प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक विंटर गेम्स। मध्य समूह के लिए विषय सामग्री। शाब्दिक विषय: “शीतकालीन। डिडक्टिक गेम "जब ऐसा होता है

3-7 साल के बच्चों के लिए सैर के आयोजन और संचालन की सिफारिशें।

इसका उद्देश्य बच्चों को सर्दी के प्रति जागरूक करना है।

वॉकिंग कोर्स

अवलोकन: एक धूप के दिन, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता पर ध्यान दें (इसके चारों ओर सफेद, हल्का, धूप में बर्फ चमकती है, आकाश नीला है)। कौन सा सूरज चिह्नित करें (मंद, उज्ज्वल, बादलों द्वारा अस्पष्ट)। याद रखें कि कल कैसा था। बड़े समूहों के बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि सर्दियों में सूरज गर्म नहीं होता है, ऊँचा नहीं उठता है, उसका रास्ता छोटा हो जाता है। यह निष्कर्ष निकालने के लिए कि सूरज बाद में और बाद में उगता है और पहले अस्त होता है, इस वजह से दिन कम हो जाता है। जनवरी में, दिन काफ़ी बढ़ जाता है, लेकिन यह ठंडा और ठंडा हो जाता है।

विषय पर कविताएँ:

दिन छोटे होते हैं
सूरज थोड़ा चमकता है
यहाँ ठंढ आती है
और सर्दी आ गई है।
आई. सुरिकोव

ठंढ और धूप
यह एक अद्भुत दिन है।
ए. पुश्किन

नीले आसमान के नीचे
बढ़िया कालीन
धूप में चमकते हुए, बर्फ पड़ी है।
ए. पुश्किन

उसने न रोटी खाई, न पानी पिया,
और सभी गर्म हो गए थे और सभी को रोशन कर दिया गया था।
(सूरज)

जंगल से ऊंचा क्या है
रोशनी से भी खूबसूरत
क्या यह बिना आग के जलता है?
(सूरज)

जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन,
सुनहरा पक्ष,
मैंने पेड़ों के पीछे डुबकी लगाई,
मैं वहीं सो गया।
और सुबह तक मैं उठा
सारी दुनिया मुस्कुरा दी!
(सूरज)
एल. कुज़्मिन

आकाश में बड़ा सूरजमुखी
यह कई सालों तक खिलता है।
सर्दी और गर्मी में खिलता है
और अभी भी कोई बीज नहीं हैं।
(सूरज)

क्या सुनहरी गेंद है
आसमान में घूम रहा है
आसमान में घूम रहा है
लोगों पर मुस्कुराते हुए?
(सूरज)

डिडक्टिक गेम्स

'पहले क्या, फिर क्या' बच्चे ऋतुओं के क्रम में दिखाते हैं। लक्ष्य बच्चों के मौसम के ज्ञान को मजबूत करना है।

`अधिक शब्दों को कौन जानता है?` शिक्षक बच्चों को चारों ओर देखने और ध्वनि [एस] द्वारा वस्तुओं को नाम देने के लिए आमंत्रित करता है। लक्ष्य एक शब्द की शुरुआत में ध्वनि [एस] के साथ शब्दों को खोजना है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम `एक पैटर्न बनाएं`

बर्फ के रंगीन टुकड़ों का एक पैटर्न बनाएं।

एक स्लाइड का निर्माण।
सीमित सतहों पर चलना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

'सलोचकी-जीवनरक्षक'। लक्ष्य आपको एक दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में तेजी से दौड़ना सिखाना है।

खेल प्रगति:

सालोचका हमारे साथ नहीं होगा,
सालोचका हमें पकड़ नहीं सकता।
हम तेज दौड़ सकते हैं
और एक दूसरे की मदद करें।

बच्चे आखरी शब्द लेकर भाग जाते हैं। जिस पर हमला किया गया है उसे रुकना चाहिए।

`पूंछ पकड़ो`। लक्ष्य अपने दाहिने हाथ से व्यक्ति के सामने कंधे को पकड़कर, एक कॉलम में दौड़ना सिखाना है। गेम ओडी: बच्चे एक कॉलम में खड़े होते हैं। सिर पूंछ को पकड़ने की कोशिश करता है।

सर्दी: हवा देखना

उलानोवा एल.ए., जॉर्डन एस.ओ. 3-7 साल के बच्चों के लिए सैर के आयोजन और संचालन के लिए पद्धतिगत सिफारिशें।

इसका लक्ष्य बच्चों को 'बर्फ़ीला तूफ़ान' और 'बर्फ़ीला तूफ़ान' जैसी घटनाओं से परिचित कराना है।

वॉकिंग कोर्स

देखना: हवा के मौसम में, कम और तेज गति से चलने वाले बादलों, पेड़ की शाखाओं को लहराते हुए देखें। इस बात पर ध्यान दें कि हवा जमीन से कैसे उठती है और खिड़की से टकराकर बर्फ को दूसरी जगह ले जाती है। हवा के झोंके को सुनने की पेशकश करें। बता दें कि यह बर्फानी तूफान है। बड़े समूहों के बच्चों से पूछें कि हवा कहाँ से चल रही है। आप बर्फ़ीले तूफ़ान के दौरान क्यों नहीं चल सकते?

विषय पर कविताएँ:

फरवरी में हवाएं चलती हैं
वे पाइप में जोर से चिल्लाते हैं।
जमीन पर सांप की तरह भागना
प्रकाश बहाव।
एस. मार्शाकी

तूफान ने आकाश को अँधेरे से ढक लिया है,
बर्फ़ीला तूफ़ान बवंडर;
वह कैसे एक जानवर होगा
यह बच्चों की तरह रोएगा ...
ए. पुश्किन

बर्फानी तूफान के वफादार सेवक,
सभी रास्ते देखें
ताकि घने में न जाए ...
एस. मार्शाकी

बर्फ़ीला तूफ़ान खत्म हो गया
सफेद रास्ता।
सॉफ्ट स्नो में चाहता है
डुबकर मरना।
एस. यसिनिन

और यार्ड में एक बर्फ़ीला तूफ़ान है
रेशमी कालीन की तरह फैलती है,
लेकिन यह दर्दनाक ठंड है।
एस. यसिनिन

मैदान में एक बर्फीला बिस्तर
बन्नी फैलाना ... (बर्फ़ीला तूफ़ान)।

आपके चेहरे पर बर्फ कौन फेंकता है?
पोर्च पर चख रहे हैं?
चिमनी में कौन चिल्लाया?
गेट किसने खोला?
(सर्दियों का तूफान)
एन निश्चेवा

पर चाबुक, गाल,
मैं हाथ थपथपा रहा था,
मैंने अपनी टोपी फाड़ दी
और वह भाग गया।
(हवा)

मैं एक बवंडर कोड़ा मारता हूं, सब कुछ फाड़ देता हूं, पेड़ों को झुका देता हूं।
(हवा)

उपदेशात्मक खेल और व्यायाम

`कौन सी हवा?` सापेक्ष विशेषण चुनकर प्रश्न का उत्तर दें। लक्ष्य अपनी शब्दावली का विस्तार करना है।

'ऋतु'। शिक्षक मौसम के संकेतों को बुलाता है, बच्चे निर्धारित करते हैं। लक्ष्य ध्यान, सोच, तर्क, भाषण विकसित करना है।

हवा कैसे गाती है? लक्ष्य [में] ध्वनि के उच्चारण को समेकित करना है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम `फीता`

व्यायाम के लिए लेसिंग खिलौनों का उपयोग किया जाता है: एक हेरिंगबोन, एक बनी, एक स्नोफ्लेक, एक स्नोमैन। लक्ष्य उंगलियों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना है।

श्रम और व्यक्तिगत व्यायाम

एक आउटडोर खेल `रिबन के साथ पकड़ो`।

लक्ष्य यादृच्छिक दौड़ में प्रशिक्षित करना है, चालक को चकमा देना सिखाना है, स्थानिक अभिविन्यास कौशल विकसित करना है।

खेल का कोर्स: बच्चों के पीछे जाल दौड़ता है, रिबन उठाता है। जिससे उसने लिया, उसे खेल से हटा दिया जाता है।

खेल "सर्दियों के लक्षण"

इवान ज़खारोविच सुरिकोव की कविता सुनें। यह कविता वर्ष के किस समय को संदर्भित करती है? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सर्दी के लक्षणों की सूची बनाएं।

सफेद बर्फ, भुलक्कड़

हवा में घूम रहा है

और चुपचाप जमीन पर

गिर जाता है, लेट जाता है।

और सुबह की बर्फ़ के नीचे

मैदान सफेद हो गया है

कफन की तरह

सब कुछ उसे पहनाया।

टोपी के साथ अंधेरा जंगल

एक अजीब के साथ खुद को कवर किया

और उसके नीचे सो गया

मजबूत, ध्वनिहीन ...

भगवान के दिन छोटे हैं

सूरज थोड़ा चमकता है।

यहाँ ठंढ आई -

और सर्दी आ गई है।

हिमपात का खेल

बर्फ घूमती है और मक्खियाँ।

(हाथ ऊपर उठाएं, टॉर्च बनाएं।)

हवा चलती है, बर्फ उड़ती है।

(आगे झुकें और सीधा करें।)

धूसर बादल से बर्फ उड़ती है

हमारे पैरों पर और हैंडल पर।

(हम हाथ मिलाते हैं।)

और बर्फ़ीला तूफ़ान बढ़ता रहता है

इधर-उधर, इधर-उधर।

ताकि पैर जम न जाएं

हम रास्ते के साथ सवारी करेंगे।

(हम जगह में कूदते हैं।)

हम बर्फ को हिला देंगे

(हम दिखाते हैं कि हम खुद को कैसे धूल चटाते हैं।)

और चलो स्नोबॉल खेलना शुरू करते हैं।

(हम दिखाते हैं कि स्नोबॉल कैसे फेंकें।)

शीतकालीन शब्द खेल

खेल में भाग लेने वाले बारी-बारी से सर्दी से संबंधित शब्दों का उच्चारण करते हैं। उदाहरण के लिए: बर्फ, हिमपात, हिमपात, बर्फ, हिमखंड, ठंढ, बर्फानी तूफान, आदि। विजेता वह है जो अंतिम शब्द बोलता है।

खेल "स्नो राउंड डांस"

हम कविता सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

सभी बर्फ के टुकड़े दोस्त बन गए

वे एक गोल नृत्य में घूमने लगे।

वे एक गोल नृत्य को दाईं ओर ले जाते हैं,

और फिर इसके विपरीत।

(हम दाएं जाते हैं, फिर बाएं।)

बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं

हल्के फुल्के।

(हर कोई अपने आप घूमता है।)

एक गोल नृत्य शुरू हुआ।

जल्द ही एक छुट्टी - नया साल!

(हाथ पकड़ो, मंडलियों में चलो।)

स्नोफ्लेक डांस गेम

शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि कैसे बर्फ के टुकड़े हवा में चक्कर लगा रहे हैं और नाच रहे हैं। संगीत लगता है (पीआई त्चिकोवस्की द्वारा "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" शामिल हैं)। बच्चे, चिकनी, धीमी गति से प्रदर्शन करते हुए, बर्फ के टुकड़े के साथ आते हैं और नृत्य दिखाते हैं। शिक्षक निर्धारित करता है कि किसका नृत्य बेहतर है और विजेताओं की घोषणा करता है।

रात के रहस्य

काली गाय

पूरी दुनिया पर काबू पा लिया। (रात।)

रात में चलता है

और दिन में सोता है। (चंद्रमा, मास।)

चमकता है, गर्म नहीं। (चंद्रमा, मास।)

बैगेल, बैगेल -

सुनहरे सींग!

एक बादल के पीछे छिप गया

मैंने थोड़ा खेला। (महीना।)

बड़े होना

मैं बड़ा हो रहा था।

सींग का बना हुआ था -

गोल हो गया। (महीना चाँद बन गया।)

खेल "दिन - रात"

शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करता है: दिन में प्रकाश होता है, जानवर और लोग अलग-अलग काम करते हैं; रात में अंधेरा है, सब आराम कर रहे हैं, सो रहे हैं। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। जब वह कहता है: "दिन," बच्चे कुछ करते हैं - किसी जानवर (पशु, पक्षी) या एक व्यक्ति की भूमिका में (आप कार चला सकते हैं, सूप पका सकते हैं, सफाई कर सकते हैं, आदि)। जब वह "रात" कहता है, तो सभी को जम जाना चाहिए (सो जाना चाहिए)। खेल समाप्त होता है, और बच्चे बताते हैं कि वे दिन के दौरान क्या कर रहे थे, जिसे उन्होंने चित्रित किया था।

दिन आ रहा है

सूरज उगता है,

और हल्का हो जाता है।

हर कोई काम करता है, वे खेलते हैं

और सारी चिंताएँ भरी हुई हैं।

और फिर रात आती है।

तो यह सोने का समय है।

हर कोई आराम करने के लिए लेट गया

सुबह तक सब सो गए।

शीतकालीन व्यायाम खेल

कविता सुनना और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करना

सर्दियों में बहुत ठंड होती है

(हम खुद को गले लगाते हैं।)

लेकिन मैं घर नहीं जाना चाहता।

(हम अपना सिर हिलाते हैं।)

हम icicle पर पहुँचे

(हाथ उठाएं और ऊपर पहुंचें।)

फिसल गया, बह गया

(हम बाएँ और दाएँ झूलते हैं।)

और वे थोड़ा भागे

स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से, रास्तों के साथ।

(हम जगह-जगह दौड़ते हैं, अपने पैरों को ऊंचा उठाते हैं।)

शब्द खोजें खेल

शिक्षक बच्चों से कहता है कि वह कुछ के बारे में बात करना शुरू कर देगा, और उन्हें अनुमान लगाना चाहिए कि आगे क्या है, और जारी रखें, सही शब्द कहें (अर्थात वाक्य समाप्त करें)।

सर्दियों में, यह आसमान से गिरती है ... (बर्फ)।

सर्दियों में, नदी ... (बर्फ) से ढकी हुई थी।

सर्दियों में... (आइकल्स) छत पर उग आए हैं।

सर्दियों में, वह एक मांद में सोता है ... (भालू)।

सर्दियों में ... (पत्तियों) पर पेड़ नहीं होते हैं।

सर्दियों में, आपको पक्षियों के लिए बनाने की जरूरत है ... (फीडर)।

खेल "बनी"

हम कविता सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

बनी उछल कर सरपट दौड़ पड़ी।

(हम जगह में कूदते हैं।)

उसने ऐस्पन की छाल फाड़ दी।

(हम दिखाते हैं।)

भेड़िया स्नोड्रिफ्ट्स से भटक गया,

(हम जगह में जाते हैं।)

कोई नहीं मिला।

(हम अपना सिर हिलाते हैं।)

खरगोश तुरंत कांप उठा,

और फिर वह भाग गया।

(हम जगह में दौड़ते हैं।)

वह जल्दी से पहाड़ी से नीचे लुढ़क गया,

एक पहाड़ी के पीछे छिपा हुआ।

(हम बैठते हैं।)

खेल "जानवर क्या खाते हैं?"

शिक्षक खिलाड़ी को गेंद फेंकता है और जानवर के नाम का उच्चारण करता है। खिलाड़ी गेंद को पकड़ता है और कहता है कि नामित जानवर सर्दियों में खाता है, और फिर गेंद को देखभाल करने वाले को फेंक देता है। उदाहरण के लिए:

गिलहरी। (मशरूम, नट।)

खरगोश। (पेड़ों की छाल।)

एल्क। (शाखाएँ, पेड़ों की छाल।)

जय। (एकोर्न।)

कठफोड़वा। (पाइन बीज।)

बुलफिंच। (जामुन, बीज।)

कांटेदार पहेलियां

हम पहेलियों को सुनते हैं और उनका अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।

किस तरह का पेड़ बढ़ रहा है?

साल भर सब कुछ पिन और सुइयों में होता है। (स्प्रूस।)

मेरे पास एक लंबी सुई है

पेड़ की तुलना में।

मैं बहुत सीधा बढ़ता हूँ

उच्च। (देवदार।)

सुइयां पड़ी हैं, लेटी हैं

और वे झाड़ी के नीचे भाग गए। (कांटेदार जंगली चूहा।)

खेल "वे समान कैसे हैं?"

हम प्रश्नों को सुनते हैं और उनका उत्तर देने का प्रयास करते हैं।

1. स्प्रूस (पेड़) और हाथी कैसे समान हैं? (स्प्रूस में सुइयां, सुइयां होती हैं। और हाथी के पास सुइयां होती हैं।)

2. स्प्रूस और सन्टी कैसे समान हैं? (ये पेड़ हैं।)

3. लार्च और सन्टी कैसे समान हैं? (ये पेड़ हैं। शरद ऋतु में ये पीले हो जाते हैं।)

4. स्प्रूस और पाइन समान कैसे हैं? (ये शंकुधारी हैं। ये शरद ऋतु और सर्दियों में हरे रहते हैं।)

5. गाय और बकरी में क्या समानताएं हैं? (ये पालतू जानवर हैं। ये सींग वाले होते हैं। ये दूध देते हैं।)

बाड़ खेल

हम कविता सुनते हैं और हाथों की हरकत करते हैं।

एक ऊंची बाड़ है

बाड़ के पीछे बर्फ गहरी है।

वहां कौन छिपा है?

कौन जवाब नहीं देता?

शायद एक बड़ा हिरण

सारा दिन वहीं छिपा रहता है?

(हम अपनी उंगलियों को अलग करते हैं, अपनी पार की हुई भुजाओं को अपने सिर के ऊपर रखते हैं।)

शायद एक काँटेदार हाथी

पैरों को महसूस किए बिना छिपाना?

(हम अपनी उंगलियों को अलग करते हैं, अपनी हथेलियों को एक साथ रखते हैं।)

वहाँ एक कुत्ता बैठा है -

एक हानिकारक तार कटर।

भ्रम का खेल

शिक्षक बच्चों को बताता है कि कहानी में शब्दों को मिलाया गया है, और उन्हें इसे सही ढंग से कहने के लिए आमंत्रित करता है। आप बच्चों से अतिरिक्त रूप से पूछ सकते हैं: "क्यों?" यानी शब्दों के क्रमपरिवर्तन की व्याख्या करने के लिए कहें।

यह अक्सर शरद ऋतु में और सर्दियों में बारिश होती है।

वसंत ऋतु में नदी बर्फ से ढक जाती है, और सर्दियों में बर्फ पिघल जाती है।

खरगोश गर्मियों में सफेद और सर्दियों में भूरे रंग का होता है।

गर्मियों में, हेजहोग सोता है, और सर्दियों में यह जंगल से होकर गुजरता है।

गर्मियों में भालू मांद में सोता है, और सर्दियों में रसभरी खाता है।

वन पहेलियों

हम पहेलियों को सुनते हैं और उनका अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।

जानवर जंगल से गुजरे।

उन्होंने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया।

और फिर बर्फ में लेट गया,

वे जो चाहते थे उस पर गर्व करते थे।

जंगल में कौन चला?

जंगल में खुद की प्रशंसा किसने की?

मानो या नहीं?

शीघ्र उत्तर दो।

मैं दुनिया में सबसे चालाक हूं।

यह तो बच्चे भी जानते हैं। (फॉक्स।)

मैं सभी से डरता हूँ, यहाँ तक कि कौवे से भी।

लेकिन मैं दौड़ में चैंपियन हूं। (खरगोश।)

खैर, मैं सबसे तेज हूं।

एक शाखा से कूदो - एक अखरोट कुतरना। (गिलहरी।)

अनाड़ी, क्लबफुट,

लेकिन पंजे में ताकत होती है। (भालू।)

खेल "सर्दियों के लक्षण"

बच्चे बारी-बारी से सर्दियों के संकेतों को बुलाते हैं (बर्फबारी हो रही है, ठंढ दिखाई दे रही है, बर्फ के टुकड़े लटक रहे हैं, एक बर्फ़ीला तूफ़ान बढ़ रहा है, बर्फ़बारी हो रही है, पेड़ों पर पत्ते नहीं हैं, कई पक्षी गर्म क्षेत्रों में उड़ गए हैं, आदि)। विजेता वह है जो चिन्ह को अंतिम कहता है।

खेल "जंगल में सर्दी"

हम कविता सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

गिलहरी शाखाओं पर कूद रही है

शंकु को उपयुक्त रूप से नीचे फेंकता है।

(हम शंकु फेंकते हैं।)

एक कठफोड़वा जंगल से उड़ता है।

वह थकान नहीं जानता।

(हम हाथ हिलाते हैं।)

एक भेड़िया स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलता है।

उसने क्लिक किया और अपने दांतों से क्लिक किया।

(हम जगह में जाते हैं।)

खैर, भालू मांद में सोता है।

उसने अपने पैर उसके नीचे खींच लिए।

(हम बैठते हैं।)

खेल "कौन बड़ा है?"

शिक्षक जानवरों की एक श्रेणी सुझाता है। बच्चे बारी-बारी से उन्हें बुलाते हैं। विजेता वह होगा जो जानवर को आखिरी बार बुलाएगा। खेल जारी रखा जा सकता है। शिक्षक श्रेणी बदलता है। जंगली जानवर: भालू, भेड़िया ... (लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी, हाथी, बेजर, एक प्रकार का जानवर, ermine, एल्क, हिरण, लिंक्स, बाघ, शेर, आदि)।

पालतू जानवर: कुत्ता, बिल्ली ... (गाय, बकरी, राम, भेड़, सुअर, खरगोश, हंस, बत्तख, आदि)।

आप यह भी कर सकते हैं: जंगल के जानवर, अफ्रीकी जानवर, सींग वाले जानवर, आदि)।

खेल "सर्दियों के लक्षण"

आप एक छोटी प्रतियोगिता की घोषणा कर सकते हैं और उसका आयोजन कर सकते हैं: कौन सर्दी का अधिक सटीक और अधिक संपूर्ण विवरण देगा (जो अधिक संकेतों का नाम देगा)।

निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव की कविता सुनें। यह कविता वर्ष के किस समय को संदर्भित करती है? आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सर्दी के लक्षणों की सूची बनाएं।

बर्फ फड़फड़ाता है, चक्कर लगाता है,

यह सड़क पर सफेद है।

और पोखर बदल गए

ठंडे गिलास में।

जहां गर्मियों में फिंच गाते थे

आज - देखो! -

गुलाबी सेब की तरह

शाखाओं पर बुलफिंच।

बर्फ को स्की से काटा जाता है

चाक की तरह, चीख़ी और सूखी,

और लाल बिल्ली पकड़ती है

हंसमुख सफेद मक्खियाँ।

खेल "पक्षी का नाम"

बच्चे बारी-बारी से पक्षियों के नामों का उच्चारण करते हैं। उदाहरण के लिए: एक गौरैया, एक चूहा, एक बुलफिंच, एक ओरिओल, एक कोकिला, एक नटचैच, एक कठफोड़वा, एक उल्लू, एक उल्लू, एक कबूतर, एक कौवा, एक मैगपाई, एक बाज़, एक बाज, एक सारस, एक क्रेन , एक मोर, एक पेंगुइन, एक शुतुरमुर्ग, आदि। विजेता वह होगा जो पक्षी को अंतिम कहता है ...

खेल "सच है या नहीं?"

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए एक खेल प्रदान करता है कि सर्दियों के लिए कौन स्टॉक कर रहा है और इसके बारे में बात करें। जब बच्चे उत्तर ("हां" या "नहीं") देते हैं, तो आप उनसे अतिरिक्त रूप से पूछ सकते हैं: "क्यों?"

हम छंद सुनते हैं और अपना सिर हिलाते हैं (ऊपर और नीचे या बगल में), इस प्रकार "हां" या "नहीं" का उत्तर देते हैं।

सच्ची बात है कि नहीं?

क्या आप जवाब देने के लिए तैयार हैं?

हम सिर हिलाते हैं।

इस तरह हम जवाब देते हैं।

शाखाओं पर मशरूम कौन सुखाता है?

उन्हें उपयुक्त रूप से खोखले में कौन फेंकेगा?

कोई खेल या चाल नहीं।

प्रोटीन भंडार बनाता है।

त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

वहां पेड़ के नीचे कौन दौड़ रहा है,

क्या मशरूम पिंस और सुइयों पर खींचता है?

तेज टांगों का ठहाका सुनाई देता है

हेजहोग आपूर्ति करता है।

त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

वहाँ जंगल से कौन चलता है,

सारे जंगल में जोर जोर से दहाड़ रहा है?

वहां कलियों को कौन इकट्ठा कर रहा है?

टेडी बियर का स्टॉक बढ़ा।

त्वरित उत्तर दें:

सच्ची बात है कि नहीं?

खेल "गौरैया"

हम कविता सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

गौरैया उड़ गई

और एक मेपल शाखा पर बैठ गया।

(हम अपनी बाहों को लहराते हैं और फिर स्क्वाट करते हैं।)

वह एक शाखा पर बैठ गया

दाईं ओर, बाईं ओर उसने देखा।

(हम दाएं और बाएं मुड़ते हैं।)

मैंने आराम किया और सपना देखा।

चिक-चिरप, - उसने अपने आप से कहा। -

क्या पास में कोई बिल्ली है?

मुझे टुकड़े कहाँ मिल सकते हैं?

(हम अपना सिर हिलाते हैं और सिर हिलाते हैं।)

गौरैया उड़ गई

मुझे बहुत सारे टुकड़े मिले।

उसने crumbs . पर चोंच मारी

रास्ते में पार्क में।

(अपने हाथ की हथेली को अपनी तर्जनी से टैप करें।)

खेल "स्पैरो डांस"

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने और दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि गौरैया कैसे चलती है - वे कैसे कूदती और उड़ती हैं। संगीत लगता है। बच्चे नृत्य करते हैं: अपने हाथ लहराते हैं, कूदते हैं, स्क्वाट करते हैं। शिक्षक निर्धारित करता है कि किसका नृत्य बेहतर है और विजेताओं की घोषणा करता है।

बेलन और टेल्ड के बारे में पहेलियों

हम पहेलियों को सुनते हैं और उनका अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।

मोखनतेंका,

उसटेन्का,

गाने गाता है। (बिल्ली।)

एक मूंछ और एक लंबी पूंछ है।

ढेर सारा ऊन, छोटा कद।

सुबह खिड़की पर बैठ जाता है।

क्या आपने अनुमान लगाया? यह एक बिल्ली है)।

खिड़की पर बैठ जाता है।

पूंछ - बिल्ली की तरह

और कान बिल्ली के समान हैं,

हाँ, अभी भी एक बिल्ली नहीं है। (बिल्ली।)

मूंछ के साथ कौन पैदा होगा? (बिल्ली का बच्चा।)

मैं किसी और को घर में नहीं आने दूंगा।

मैं मालिक के बिना दुखी हूँ। (कुत्ता।)

यार्ड में - एक रोल,

और झोपड़ी में - पाई। (कुत्ता।)

बरामदे के नीचे रहता है।

पूंछ एक अंगूठी है।

मालिक के पास दौड़ता है

घर पहरा है। (कुत्ता।)

खेल "जानवर लगता है"

शिक्षक (चालक) एक जानवर के बारे में सोचता है और उसका वर्णन करता है। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली के बारे में: "यह एक छोटा जानवर है, यह शराबी है, मूंछों और पंजे के साथ। उसके छोटे कान और लंबी पूंछ है।" जिसने जानवर का अनुमान लगाया वह ड्राइवर बन गया।

खेल "शीतकालीन मज़ा"

हम कविता सुनते हैं और विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

अरे, हम ऊब नहीं सकते!

चलो स्नोबॉल खेलते हैं!

(हम आपको दिखाते हैं कि स्नोबॉल कैसे खेलें।)

एक हिमपात और दो हिमपात।

दूर फेंक दो, दोस्त!

(बर्फ के गोले फेंको।)

फ्रीज न करें ताकि सर्दियों में

हम आपके साथ कूदेंगे।

(हम जगह में कूदते हैं।)

हम कड़ी मेहनत करेंगे

और ताली बजाओ।

(हम स्टंप करते हैं और ताली बजाते हैं।)

खेल "शीतकालीन कपड़े"

शिक्षक कपड़ों की विभिन्न वस्तुओं के नाम बताता है। बच्चे अपने आप को गले लगाते हैं जैसे कि वे ठंड के कपड़े (फर कोट, चर्मपत्र कोट, इयरफ़्लैप्स, स्कार्फ, मिट्टेंस) से संबंधित हैं, या अपनी बाहों को पक्षों तक फैलाते हैं, जैसे कि वे धूप सेंक रहे हैं, अगर कपड़े का इरादा है गर्मियों में पहना जा सकता है (पनामा, शॉर्ट्स, सुंड्रेस, टी-शर्ट)।

फिर शिक्षक बच्चों को सर्दियों के कपड़ों का उद्देश्य समझाने के लिए कहते हैं। खेल में प्रत्येक प्रतिभागी सर्दियों के कपड़ों के कुछ आइटम (जूते भी इस्तेमाल किए जा सकते हैं) चुनता है और बताता है कि सर्दियों में इसकी आवश्यकता क्यों है। उदाहरण के लिए: मिट्टियाँ - अपने हाथों को गर्म रखने के लिए आवश्यक; गर्म (ऊनी) मोज़े - आपके पैरों को गर्म रखने के लिए आवश्यक; गर्म (ऊनी) दुपट्टा - गले में खराश को रोकने के लिए आवश्यक; आदि।

शाब्दिक विषय "विंटर" पर पुराने प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम्स

शिक्षा मंत्रालय के विशेष समूह "बेंडरी किंडरगार्टन नंबर 9", बेंडर शहर के शिक्षक पावलोवा वेरा वेलेरिविना
व्याख्या:उपदेशात्मक खेलों का यह चयन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा।
प्रयोजन:स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों में जीसीडी आयोजित करते समय इन डिडक्टिक गेम्स का उपयोग किया जा सकता है
आयु दर्शक:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5-7 वर्ष)।
लक्ष्य:वर्ष के एक मौसम के रूप में सर्दियों की विशेषताओं के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण, इस मौसम की शुरुआत में लोगों में निर्जीव और वन्य जीवन में होने वाले मुख्य परिवर्तनों का समेकन।
कार्य:
- सर्दी के संकेतों को सामान्य बनाने के लिए;
- सर्दी के आगमन के साथ जीवित और निर्जीव प्रकृति में क्या हो रहा है, यह स्पष्ट करने के लिए;
- क्षेत्र के सर्दियों के पक्षियों और उनकी मदद करने वाले लोगों के बारे में विचारों को स्पष्ट करना;
- कहावतों और कहावतों, पहेलियों और सर्दियों के बारे में कविताओं के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए।
डिडक्टिक गेम "सर्दियों के शब्दों को नाम दें"
लक्ष्य:किसी वस्तु को निरूपित करने वाले शब्दों के एक सक्रिय भंडार का निर्माण, कल्पना और रचनात्मकता का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को 10 "शीतकालीन" शब्दों को याद रखने और नाम देने के लिए आमंत्रित करता है।
कठिनाई के मामले में, आप इन प्राकृतिक घटनाओं के साथ चित्र दिखाने की पेशकश कर सकते हैं। केवल उसके द्वारा बुलाए गए प्रत्येक शब्द के लिए, खिलाड़ी को एक टोकन प्राप्त होता है। विजेता वह है जिसके परिणामस्वरूप सबसे अधिक चिप्स हैं।
शब्दों के उदाहरण:फ्रॉस्ट, स्नो, आइस, फ्रॉस्ट, स्नोमैन, रिम, स्नो मेडेन, स्नो फोर्ट, स्नोबॉल, स्नोफ्लेक्स, आदि।

डिडक्टिक गेम "मुझे बताओ कौन सा?"
लक्ष्य:बच्चों की शब्दावली की सक्रियता, निर्जीव (जीवित) प्रकृति की वस्तुओं के गुणों के बारे में विचारों का विस्तार
खेल प्रगति:
शिक्षक प्रकृति की निर्जीव वस्तुओं की छवि वाले कार्ड वितरित करता है। बच्चा दी गई वस्तु के लिए 5 शब्दों का चयन करता है।
प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण:बर्फ, सूरज, हवा, बादल, आकाश, बर्फ, बर्फ के टुकड़े

डिडक्टिक गेम "वाक्य जारी रखें"
लक्ष्य:सर्दियों और अन्य मौसमों के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण, शब्दावली की सक्रियता, सुसंगत भाषण का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक वाक्य शुरू करता है, बच्चा समाप्त करता है और अपना उत्तर बताता है
यदि सर्दियों में दिन वसंत की तुलना में छोटा होता है, तो वसंत में ...
पेड़ बेंच से ऊंचा हो तो बेंच...
यदि गौरैयों की तुलना में अधिक टिटमाउस फीडर के लिए उड़ान भरते हैं, तो टिटमाउस ...
यदि लकड़ी की स्लाइड बर्फ वाली स्लाइड से ऊंची है, तो बर्फ वाली स्लाइड...
यदि गर्मियों में यह शरद ऋतु की तुलना में गर्म होता है, तो शरद ऋतु में ...
डिडक्टिक गेम "बिग - स्मॉल"
लक्ष्य:कम प्रत्यय वाले शब्दों के भाषण में उपयोग का समेकन, स्मृति का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक चेतन या निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का चित्रण करने वाले बच्चों को चित्र वितरित करता है। बच्चे बड़ी और छोटी वस्तुओं के नाम रखते हैं।
आप इन शब्दों के साथ वाक्य बनाने की पेशकश कर सकते हैं।
शब्दों के उदाहरण:बर्फ, हिमपात, हिममानव, सूरज, बादल, पेड़, बिल्ली का बच्चा, टोपी, दुपट्टा ...

डिडक्टिक गेम "सही गलतियाँ"
लक्ष्य:सर्दियों में विशिष्ट घटनाओं के बारे में विचारों का गठन, सर्दियों और अन्य मौसमों की तुलना, ध्यान का विकास, स्मृति, सुसंगत भाषण - स्पष्टीकरण
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को वाक्य पढ़ता है और कहता है कि आपको ध्यान से सुनने की जरूरत है, और फिर गलतियों को सुधारें। त्रुटि की व्याख्या करने वाले बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।
नमूना वाक्य:गर्मी आ गई और लोगों ने मिट्टियाँ और टोपियाँ पहन लीं।
सर्दी आ गई है, और निगल आ गए हैं।
वसंत आ गया और नदी बर्फ से ढक गई।
गर्मी खत्म हो गई है और वसंत आ गया है।
गर्मियां आ गईं और प्रवासी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ गए।
वसंत आ गया, और टिटमाउस और कबूतर फीडर के लिए उड़ान भरने लगे।
डिडक्टिक गेम "क्या होगा यदि आप से मूर्तिकला ..."
लक्ष्य:उन सामग्रियों के बारे में ज्ञान का समेकन जिससे आप मूर्तिकला कर सकते हैं; बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को तीन चित्र दिखाता है: बर्फ, प्लास्टिसिन, आटा और इस सामग्री से क्या ढाला जा सकता है नाम देने का प्रस्ताव।
प्रत्येक आइटम को एक टोकन के साथ चिह्नित किया जाता है। खेल के अंत में, आप देख सकते हैं कि बच्चे किस तरह की सामग्री से सबसे ज्यादा परिचित हैं और उन्होंने किस तरह के शिल्प बनाने का सुझाव दिया है।
उदाहरण:प्लास्टिसिन: व्यंजन, फर्नीचर, फल, सब्जियां, भोजन, आदि।
हिमपात: स्नोबॉल, किला, बनी, स्नोमैन, बर्फ के आंकड़े, आदि।
आटा: रोटी, पाई, शिल्प, कुकीज़, आदि।

डिडक्टिक गेम "तार्किक जोड़े उठाओ"
लक्ष्य:विभिन्न वस्तुओं से तार्किक जोड़े बनाना; शब्दावली, तर्क और स्मृति का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को चित्र वितरित करता है और कहता है कि आपको एक दूसरे के साथ जोड़े खोजने की जरूरत है, और फिर दो शब्दों के साथ वाक्य बनाएं।
शब्दों के उदाहरण:स्नोमैन और झाड़ू; फीडर और टाइटमाउस; लड़का और बिल्ली का बच्चा; भालू और मांद; क्रॉसबिल और पाइन शंकु।

डिडक्टिक गेम "क्रम में व्यवस्थित करें"
लक्ष्य:स्नोमैन बनाने की प्रक्रिया का ज्ञान; इसके चरणों की व्याख्या करने की क्षमता।
खेल प्रगति:
शिक्षक का कहना है कि स्नोमैन बनाने के लिए चित्रों को व्यवस्थित करना आवश्यक है। बच्चे योजना के अनुसार निर्माण प्रक्रिया पर टिप्पणी करते हैं।

डिडक्टिक गेम "शीतकालीन पक्षियों की तरह आवाज कौन देता है?"
लक्ष्य:सर्दियों के पक्षियों के नाम और उनकी आवाज़ को ठीक करना; स्मृति और ध्यान का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक सर्दियों के पक्षियों के कार्ड और चित्र देता है, बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कैसे एक विशेष पक्षी एक आवाज देता है, इसे चित्र में पहचानता है।
गौरैया - चहकती है; कौवा - बदमाश; चालीस - चिंराट; कबूतर - कूस; टिटमाउस - छाया; एक उल्लू चिल्लाता है।

डिडक्टिक गेम "सर्दियों के बारे में कहावत समाप्त करें"
लक्ष्य:सर्दियों के बारे में कहावतों और कहावतों का ज्ञान, स्मृति और ध्यान का विकास।
खेल प्रगति:
शिक्षक सर्दियों के बारे में कहावत शुरू करता है, बच्चे खत्म करते हैं। आप बच्चों की दो टीमों के साथ खेल सकते हैं। नीतिवचन और कहावतों को याद रखने वाली टीम बेहतर जीतती है।
सर्दियों के बारे में कहावतों और कहावतों के उदाहरण:
भीषण ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें।
वर्ष समाप्त होता है और सर्दी शुरू होती है।
दिसंबर साल खत्म होता है, और सर्दी शुरू होती है।
ठंढ महान नहीं है, लेकिन खड़े होने का आदेश नहीं देती है।
जनवरी वर्ष की शुरुआत है, सर्दियों के मध्य में।
फरवरी एक भयंकर महीना है: वह पूछता है कि वह कैसा था।
सर्दियों में गर्मी के सूरज के खिलाफ सूरज नहीं चमकता है।
झाडू लगाने वाली बर्फ नहीं, बल्कि ऊपर से आने वाली बर्फ।
कड़ाके की ठंड में हर कोई जवान है।
एक रात, सर्दी बन जाती है।
मैं अनुशंसा करता हूं कि पूर्वस्कूली शिक्षा संगठनों के शिक्षक व्यक्तिगत काम में जीसीडी, अवकाश गतिविधियों, प्रश्नोत्तरी में प्रस्तावित खेलों का उपयोग करें।

मध्य समूह के लिए उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल

1. डिडक्टिक गेम "गलती का पता लगाएं"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक खिलौना दिखाता है और जानबूझकर गलत कार्य का नाम देता है जो यह जानवर माना जाता है। बच्चों को जवाब देना चाहिए कि यह सही है या नहीं, और फिर उन कार्यों को सूचीबद्ध करें जो यह जानवर वास्तव में कर सकता है। उदाहरण के लिए: “कुत्ता पढ़ रहा है। क्या कोई कुत्ता पढ़ सकता है?" बच्चे जवाब देते हैं: "नहीं।" एक कुत्ता क्या कर सकता है? बच्चों की सूची। फिर अन्य जानवरों के नाम रखे जाते हैं।

2. डिडक्टिक गेम "ऐसा होता है या नहीं"

लक्ष्य: निर्णयों में विसंगतियों को नोटिस करना सीखना, तार्किक सोच विकसित करना।

खेल प्रगति: शिक्षक खेल के नियमों की व्याख्या करता है:

• मैं एक कहानी बताऊंगा जिसमें आपको कुछ ऐसा नोटिस करना चाहिए जो होता नहीं है।

"गर्मियों में, जब सूरज तेज चमक रहा था, तो लोग और मैं टहलने गए। उन्होंने बर्फ से एक स्नोमैन बनाया और स्लेजिंग करने लगे।" "वसंत आ गया। सभी पक्षी उष्ण भूमि पर उड़ गए। भालू अपनी मांद में चढ़ गया और पूरे वसंत में सोने का फैसला किया ... "

3. डिडक्टिक गेम "शब्द बताओ

लक्ष्य: पॉलीसिलेबिक शब्दों को स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सीखें,श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्यांश कहता है, लेकिन अंतिम शब्द में शब्दांश समाप्त नहीं करता है। बच्चों को यह शब्द खत्म करना है।

रा-रा-रा - खेल शुरू होता है…।

Ry-ry-ry - लड़के के पास एक...

रो-रो-रो - हमारे पास एक नया एलईडी है ...

रु-रु-आरयू - हम खेलना जारी रखते हैं।

री-री-री - वें पर एक घर है ...

री-री-री - शाखाओं पर बर्फ ...

अर-अर-अर - हम खुद उबल रहे हैं...

Ry-ry-ry - गू के बहुत सारे बच्चे हैं ...

4. डिडक्टिक गेम "कौन सा सीजन?"

लक्ष्य: वर्ष के एक निश्चित मौसम के साथ कविता या गद्य में प्रकृति के वर्णन को सहसंबंधित करना सिखाना;श्रवण ध्यान, त्वरित सोच विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक प्रश्न पूछता है "ऐसा कब होता है?" और विभिन्न मौसमों के बारे में एक पाठ या पहेली पढ़ता है।

5. डिडक्टिक गेम "मैं क्या कर सकता हूं?"

लक्ष्य: एक निश्चित स्थिति में प्रयुक्त क्रियाओं के भाषण में सक्रियता।

खेल प्रगति : शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे उनका उत्तर देते हैं।

आप जंगल में क्या कर सकते हैं? (पैदल चलना; जामुन, मशरूम उठाओ; शिकार; पक्षी गीत सुनना; आराम करना)।

आप नदी पर क्या कर सकते हैं? अस्पताल क्या कर रहा है?

6. डिडक्टिक गेम "क्या, क्या, क्या?"

लक्ष्य: किसी दिए गए उदाहरण, एक घटना से संबंधित परिभाषाओं का चयन करना सीखना; पहले सीखे गए शब्दों को सक्रिय करें।

खेल प्रगति : शिक्षक एक शब्द कहता है, और खिलाड़ी बारी-बारी से किसी दिए गए विषय के अनुरूप अधिक से अधिक संकेतों को बुलाते हैं। गिलहरी -लाल बालों वाला, फुर्तीला, बड़ा, छोटा, सुंदर .....

कोट - गर्म, सर्दी, नया, पुराना ... ..

मां - दयालु, स्नेही, कोमल, प्रिय, प्रिय ...

मकान - लकड़ी, पत्थर, नया, पैनल ...

1. डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य: विपरीत अर्थ के शब्द के साथ वाक्यों को पूरक करना सीखें,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उसे समाप्त करते हैं, वे केवल विपरीत अर्थ वाले शब्द बोलते हैं।

चीनी मीठी है। और कालीमिर्च -…। (कड़वा)।

गर्मियों में पत्ते हरे होते हैं, और शरद ऋतु में .... (पीले)।

सड़क चौड़ी है और रास्ता .... (संकीर्ण) है।

1. डिडक्टिक गेम "पता लगाएं कि किसकी शीट"

लक्ष्य: एक पौधे को एक पत्ते से पहचानना सीखें (पौधे को एक पत्ते से नाम दें और इसे प्रकृति में खोजें),ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : टहलने पर पेड़ों, झाड़ियों से गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करें। बच्चों को दिखाएं, उन्हें किस पेड़ से पता लगाने के लिए आमंत्रित करें और गिरे हुए पत्तों के साथ समानताएं खोजें।

9. डिडक्टिक गेम "लगता है कि किस तरह का पौधा"

लक्ष्य: किसी विषय का वर्णन करना और विवरण द्वारा उसे पहचानना सीखें,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक एक बच्चे को पौधे का वर्णन करने या उसके बारे में पहेली बनाने के लिए आमंत्रित करता है। अन्य बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पौधा है।

10. उपदेशात्मक खेल "मैं कौन हूँ?"

लक्ष्य: एक पौधे का नाम सीखना,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक जल्दी से पौधे की ओर इशारा करता है। जो सबसे पहले पौधे और उसके आकार (पेड़, झाड़ी, शाकाहारी पौधे) का नाम रखता है, उसे एक टोकन मिलता है।

11. डिडक्टिक गेम "किसके पास कौन है"

लक्ष्य: जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें,ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक जानवर का नाम रखता है, और बच्चे बच्चे का नाम एकवचन और बहुवचन में रखते हैं। जो बच्चा शावक का सही नाम रखता है उसे एक टोकन मिलता है।

12. डिडक्टिक गेम "कौन (क्या) उड़ता है?"

लक्ष्य: जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। चुना हुआ बच्चा किसी वस्तु या जानवर का नाम लेता है, और दोनों हाथों को ऊपर उठाता है और कहता है: "मक्खियाँ।"

जब उड़ने वाली वस्तु को बुलाया जाता है, तो सभी बच्चे दोनों हाथ ऊपर उठाते हैं और कहते हैं "मक्खियाँ", यदि नहीं, तो हाथ न उठाएं। यदि बच्चों में से एक गलत है, तो वह खेल छोड़ देता है।

13. डिडक्टिक गेम "किस तरह का कीट?"

लक्ष्य: पतझड़ में कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना, उनकी विशिष्ट विशेषताओं द्वारा कीड़ों का वर्णन करना सिखाना, सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह कीट का वर्णन करता है, और दूसरे को यह अनुमान लगाना होता है कि यह कौन है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

14. डिडक्टिक गेम "लुक एंड सीक"

लक्ष्य: भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करने के लिए विवरण द्वारा एक पेड़ खोजना सीखना:पीछे, के बारे में, पहले, आगे, पीछे से, बीच में, आगे;श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक के निर्देश पर कुछ बच्चे पेड़ों और झाड़ियों के पीछे छिपे हैं। नेता, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, ढूंढ रहा है (ढूंढें कि एक ऊंचे पेड़ के पीछे कौन छिपा है, नीचा, मोटा, पतला)।

15. डिडक्टिक गेम "कौन अधिक कार्यों को नाम देगा?"

लक्ष्य: क्रियाओं को इंगित करने वाली क्रियाओं का चयन करना सीखना,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे क्रिया के साथ उत्तर देते हैं। बच्चों को प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक टोकन मिलता है।

• आप फूलों के साथ क्या कर सकते हैं?(आंसू, सूंघ, घड़ी, पानी, देना, पौधा)
• चौकीदार क्या करता है?(झाड़ना, साफ करना, पानी देना, बर्फ से रास्ते साफ करना)

16. डिडक्टिक गेम "क्या होता है?"

लक्ष्य: रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं, तुलना करें, इसके विपरीत, अधिक से अधिक नामों का चयन करें जो इस परिभाषा में फिट हों;ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: हमें बताएं कि क्या होता है:

हरा - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ता, सेब, पोशाक, पेड़….

चौड़ा - नदी, सड़क, टेप, गली ...

विजेता वह है जो सबसे अधिक शब्दों का नाम देता है।

17. डिडक्टिक गेम "यह किस तरह का पक्षी है?"

लक्ष्य: पतझड़ में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करना, पक्षियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं द्वारा वर्णन करना सिखाना;स्मृति विकसित करना; पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

खेल प्रगति : बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे एक पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

18. डिडक्टिक गेम "अनुमान लगाओ, हम अनुमान लगाएंगे"

लक्ष्य: उद्यान और वनस्पति उद्यान पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; उनके संकेतों को नाम देने, वर्णन करने और उन्हें विवरण द्वारा खोजने की क्षमता,ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे किसी भी पौधे का वर्णन निम्नलिखित क्रम में करते हैं: आकार, रंग, स्वाद। ड्राइवर को विवरण के अनुसार पौधे को पहचानना होगा।

19. डिडक्टिक गेम "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" (गेंद के साथ)

लक्ष्य: स्मृति, ध्यान, सोच, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वाक्यांशों का उच्चारण करता है और गेंद फेंकता है, और बच्चों को जल्दी से जवाब देना चाहिए।

सर्दियों में हिमपात ... (होता है) गर्मियों में ठंढ ... (नहीं होता)

ग्रीष्म ऋतु में पाला... (नहीं होता) गर्मियों में बूँदें... (नहीं होता)

20. उपदेशात्मक खेल "तीसरा अतिरिक्त" (पौधे)

लक्ष्य: पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना,स्मृति विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति।

खेल प्रगति : शिक्षक 3 पौधों (पेड़ों और झाड़ियों) के नाम रखता है, जिनमें से एक "अनावश्यक" है। उदाहरण के लिए, मेपल, लिंडेन, बकाइन। बच्चों को यह निर्धारित करना होगा कि कौन सा "अतिरिक्त" है और ताली बजाएं।

(मेपल, लिंडेन - पेड़, बकाइन - झाड़ी)

21. उपदेशात्मक खेल "पहेलियों का खेल"

लक्ष्य: सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं के भंडार का विस्तार करें।

खेल प्रगति: बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक पहेलियां बनाता है। जिस बच्चे ने इसका अनुमान लगाया वह बाहर आता है और खुद एक पहेली बनाता है। पहेली का अनुमान लगाने के लिए, उसे एक टोकन मिलता है। विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक चिप्स हैं।

22. डिडक्टिक गेम "क्या आप जानते हैं ..."

लक्ष्य: जानवरों के नाम के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, मॉडल के ज्ञान को मजबूत करें,स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : आपको चिप्स पहले से तैयार करने होंगे। शिक्षक पहली पंक्ति में - जानवरों के चित्र, दूसरे में - पक्षी, तीसरे में - मछली, चौथे में - कीड़े। खिलाड़ी बारी-बारी से पहले जानवरों का नाम लेते हैं, फिर पक्षियों और इसी तरह आगे भी। और सही उत्तर के साथ, वे चिप को एक पंक्ति में रखते हैं। जिस खिलाड़ी ने अधिक चिप्स बिछाए हैं वह जीत जाता है।

23. डिडक्टिक गेम "यह कब होता है?"

लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए,भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को दर्शाने वाले चित्र प्रस्तुत करता है: सुबह का व्यायाम, नाश्ता, कक्षाएं आदि। बच्चे अपने लिए कोई भी चित्र चुनते हैं, उसकी जाँच करते हैं। "सुबह" शब्द पर, सभी बच्चे सुबह से जुड़ी एक तस्वीर उठाते हैं और अपनी पसंद बताते हैं। फिर दिन, शाम, रात। बच्चों को प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक टोकन मिलता है।

24. डिडक्टिक गेम "और फिर क्या?"

लक्ष्य: दिन के अलग-अलग समय पर बच्चों की गतिविधियों के बारे में, दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक खेल के नियमों की व्याख्या करता है:

• याद रखें, हमने बात की थी कि हम दिन भर किंडरगार्टन में क्या करते हैं? आइए अब खेलते हैं और पता करते हैं कि क्या आपको सब कुछ याद है। हम इसके बारे में क्रम से बात करेंगे। हम बालवाड़ी में सुबह क्या करते हैं। जो कोई गलती करेगा वह आखिरी कुर्सी पर बैठेगा, और बाकी सब हिल जाएंगे।

आप एक चंचल क्षण में प्रवेश कर सकते हैं: शिक्षक गीत गाता है "मेरे पास एक कंकड़ है। किसे देना है? किसे देना है? वह जवाब देगा।"

शिक्षक शुरू होता है: “हम बालवाड़ी आए हैं। साइट पर खेला। और फिर क्या हुआ?" खिलाड़ियों में से एक को एक कंकड़ देता है। वह जवाब देता है: "जिमनास्टिक किया" - "और फिर?" दूसरे बच्चे को कंकड़ देना।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक बच्चे आखिरी बात नहीं कहते - घर जाना।

ध्यान दें। कंकड़ या अन्य वस्तु का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि यह वह नहीं है जो उत्तर देना चाहता है, बल्कि वह है जो इसे प्राप्त करता है। यह सभी बच्चों को चौकस रहने और प्रतिक्रिया देने के लिए तैयार होने के लिए बाध्य करता है।

25. डिडक्टिक गेम "आप इसे कब करते हैं?"

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करने के लिए सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और दिन के कुछ हिस्सों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

खेल का कोर्स: शिक्षक एक बच्चे का नाम लेता है। फिर वह कुछ क्रिया दिखाता है, उदाहरण के लिए, अपने हाथ धोना, अपने दाँत ब्रश करना, जूते साफ करना, अपने बालों में कंघी करना आदि, और पूछता है: "आप यह कब कर रहे हैं?" अगर बच्चा जवाब देता है कि वह सुबह अपने दाँत ब्रश करता है, तो बच्चे सही कहते हैं: "सुबह और शाम को।" लीड बच्चों में से एक हो सकता है.

26. उपदेशात्मक खेल "पेड़, झाड़ी, फूल"

लक्ष्य: पौधों के ज्ञान को समेकित करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : प्रस्तुतकर्ता "पेड़, झाड़ी, फूल ..." शब्द कहता है और बच्चों को दरकिनार कर देता है। रुकते हुए, वह बच्चे की ओर इशारा करता है और तीन तक गिनता है, बच्चे को जल्दी से नाम देना चाहिए जहाँ प्रस्तुतकर्ता रुका है। यदि बच्चे के पास समय नहीं था या उसने सही नाम नहीं दिया, तो वह खेल से बाहर हो जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि एक खिलाड़ी न रह जाए।

27. डिडक्टिक गेम "क्या बढ़ता है?"

लक्ष्य: प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं को समझना सीखें; पौधों के उद्देश्य का एक विचार देना; वनस्पति आवरण की स्थिति पर पृथ्वी पर सभी जीवन की निर्भरता दिखा सकेंगे;भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक विभिन्न पौधों और झाड़ियों के नाम रखता है, और बच्चे केवल उन्हीं को चुनते हैं जो हमारे साथ उगते हैं। यदि बच्चे बड़े होकर ताली बजाते हैं या एक स्थान पर कूदते हैं (आप कोई भी चाल चुन सकते हैं), यदि नहीं, तो वे चुप हैं।

सेब का पेड़, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, स्प्रूस, सैक्सौल, समुद्री हिरन का सींग, सन्टी, चेरी, चेरी, नींबू, नारंगी, लिंडेन, मेपल, बाओबाब, कीनू।

यदि बच्चों ने अच्छा प्रदर्शन किया है, तो आप पेड़ों को तेजी से सूचीबद्ध कर सकते हैं:

बेर, ऐस्पन, शाहबलूत, कॉफी, पहाड़ की राख, गूलर, ओक, सरू, चेरी बेर, चिनार, देवदार।

खेल के अंत में, यह संक्षेप में बताया गया है कि पेड़ों को सबसे ज्यादा कौन जानता है।

28. डिडक्टिक गेम "कौन होगा (क्या)?"

लक्ष्य: भाषण गतिविधि, सोच विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे एक वयस्क के प्रश्न का उत्तर देते हैं: "कौन होगा (या क्या होगा) ... एक अंडा, मुर्गी, लड़का, बलूत का फल, बीज, अंडा, कैटरपिलर, आटा, लोहा, ईंट, कपड़ा, आदि?" यदि बच्चे कई विकल्पों के साथ आते हैं, उदाहरण के लिए, अंडे से - चिकन, बत्तख, चूजा, मगरमच्छ। फिर उन्हें अतिरिक्त चिप्स मिलते हैं।

या शिक्षक पूछता है: "चूजा (अंडा), रोटी (आटा), मशीन (धातु) कौन था?

29. डिडक्टिक गेम "ग्रीष्म या शरद ऋतु"

लक्ष्य: शरद ऋतु के संकेतों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, गर्मी के संकेतों से उनका भेदभाव; स्मृति, भाषण विकसित करना; निपुणता की शिक्षा।

खेल प्रगति:

शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक ... यदि पत्तियाँ पीली हो जाती हैं - यह है ... (और बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है। बच्चा गेंद को पकड़ता है और कहता है, शिक्षक को वापस फेंकना: "शरद ऋतु")।

शिक्षक। पंछी उड़ जाए तो - यह है ... .. आदि।

30. डिडक्टिक गेम "सावधान रहें"

लक्ष्य: सर्दी और गर्मी के कपड़ों का भेदभाव; श्रवण ध्यान, भाषण सुनवाई विकसित करना; शब्दावली में वृद्धि।

कपड़ों के छंदों को ध्यान से सुनें ताकि आप छंदों में आने वाले सभी नामों को सूचीबद्ध कर सकें। नाम पहले गर्मी, फिर सर्दी।

31. उपदेशात्मक खेल "लो - मत लो"

लक्ष्य: वन और उद्यान जामुन का भेदभाव; "बेरीज" विषय पर शब्दावली में वृद्धि; श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक बताते हैं कि वह वन और उद्यान जामुन के नाम का उच्चारण करेंगे। यदि बच्चे जंगली बेर का नाम सुनते हैं, तो उन्हें बैठना चाहिए, और यदि वे बगीचे के बेरी का नाम सुनते हैं, तो अपनी बाहों को ऊपर उठाएं।

स्ट्रॉबेरी, ब्लैकबेरी, आंवले, क्रैनबेरी, लाल करंट, स्ट्रॉबेरी, काले करंट, लिंगोनबेरी, रसभरी।

32. डिडक्टिक गेम "बगीचे में क्या लगाया जा रहा है?"

लक्ष्य: कुछ विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं (उनके विकास के स्थान के अनुसार, उनके आवेदन के अनुसार); त्वरित सोच विकसित करें,
श्रवण ध्यान।

खेल प्रगति : बच्चे, क्या आप जानते हैं कि बगीचे में क्या लगाया जाता है? चलो इस खेल को खेलते हैं: मैं विभिन्न वस्तुओं का नाम लूंगा, और आप ध्यान से सुनें। अगर मैं उसका नाम बता दूं कि बगीचे में क्या लगाया जा रहा है, तो आप "हां" का जवाब देंगे, लेकिन अगर बगीचे में नहीं बढ़ रहा है, तो आप "नहीं" कहेंगे। जो कोई गलती करता है वह खेल छोड़ देता है।

• गाजर (हाँ), खीरा (हाँ), आलूबुखारा (नहीं), चुकंदर (हाँ), आदि।

33. उपदेशात्मक खेल "सबसे अधिक संभावना कौन इकट्ठा करेगा?"

लक्ष्य: बच्चों को सब्जियों और फलों का समूह बनाना सिखाएं; शिक्षक के शब्दों पर प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन को शिक्षित करने के लिए।

खेल प्रगति : बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ पड़ी हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जो पहले इकट्ठा करता है वह टोकरी उठाता है और विजेता होता है।

34. डिडक्टिक गेम "किसको क्या चाहिए?"

लक्ष्य: वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम, एक निश्चित पेशे के लोगों के लिए आवश्यक चीजों को नाम देने की क्षमता; ध्यान विकसित करें।

शिक्षक:- आइए याद रखें कि विभिन्न व्यवसायों के लोगों को क्या काम करना चाहिए। मैं पेशे का नाम दूंगा, और आप कहेंगे कि उसे क्या काम करना है।

शिक्षक पेशे का नाम देता है, बच्चे कहते हैं कि नौकरी के लिए क्या आवश्यक है। और फिर खेल के दूसरे भाग में, शिक्षक वस्तु का नाम देता है, और बच्चे कहते हैं कि यह किस पेशे के लिए उपयोगी हो सकता है।

35. डिडक्टिक गेम "गलत मत बनो"

लक्ष्य: विभिन्न खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, संसाधनशीलता, सरलता, ध्यान विकसित करना; खेलकूद की इच्छा जगाना।

खेल प्रगति : शिक्षक विभिन्न खेलों का चित्रण करते हुए कटे हुए चित्र देता है: फुटबॉल, हॉकी, वॉलीबॉल, जिमनास्टिक, रोइंग। तस्वीर के बीच में एक एथलीट है, आपको वह सब कुछ लेने की जरूरत है जो उसे खेलने की जरूरत है।

इस सिद्धांत के अनुसार, आप एक खेल बना सकते हैं जिसमें बच्चे विभिन्न व्यवसायों के लिए उपकरणों का चयन करेंगे। उदाहरण के लिए, एक बिल्डर: उसे उपकरण चाहिए - एक फावड़ा, एक ट्रॉवेल, एक तूलिका, एक बाल्टी; मशीनें जो एक बिल्डर के काम की सुविधा प्रदान करती हैं - एक क्रेन, एक खुदाई करने वाला, एक डंप ट्रक, आदि। चित्र उन व्यवसायों के लोगों को दिखाते हैं जो बच्चों को साल भर पेश किए जाते हैं: एक रसोइया, एक चौकीदार, एक डाकिया, एक विक्रेता, एक डॉक्टर, शिक्षक, ट्रैक्टर चालक, ताला बनाने वाला आदि। वे अपने श्रम की वस्तुओं की छवियों का चयन करते हैं। निष्पादन की शुद्धता चित्र द्वारा ही नियंत्रित होती है: छोटी तस्वीरों से, एक बड़ी, पूरी निकलनी चाहिए।

36. डिडक्टिक गेम "लगता है - का!"

लक्ष्य: किसी वस्तु को बिना देखे उसका वर्णन करना सिखाना, उसमें आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना, किसी वस्तु को विवरण के अनुसार पहचानना; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक के संकेत पर, चिप प्राप्त करने वाला बच्चा उठता है और स्मृति से किसी वस्तु का विवरण बनाता है, और फिर चिप को अनुमान लगाने वाले को देता है। अनुमान लगाने के बाद, बच्चा अपनी वस्तु का वर्णन करता है, चिप को अगले को पास करता है, आदि।

37. डिडक्टिक गेम "व्हेयर इज व्हाट इज लेट?"

लक्ष्य: भाषण धारा से शब्दों के समूह से दी गई ध्वनि के साथ शब्दों का चयन करना सीखें; शब्दों में कुछ ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक वस्तु को नाम देता है और बच्चों को उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है कि इसे कहाँ रखा जा सकता है। उदाहरण के लिए:

- "माँ रोटी लाई और उसमें डाल दी ...(डबल रोटी का बक्सा)।

• माशा ने चीनी डाली ... कहाँ? (चीनी की कटोरी में)
• वोवा ने हाथ धोए और साबुन लगाया ... कहाँ? (साबुन के बर्तन में)

38. डिडक्टिक गेम "कौन सा रंग?"

लक्ष्य: बच्चों को रंगों को पहचानना सिखाएं, रंगों से वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता को समेकित करें,भाषण, ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक, उदाहरण के लिए, कागज का एक हरा वर्ग दिखाता है। बच्चे एक रंग नहीं, बल्कि एक ही रंग की वस्तु का नाम लेते हैं: घास, स्वेटर, टोपी, आदि।

39. डिडक्टिक गेम "क्या विषय"

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए एक निश्चित मानदंड (आकार, रंग, आकार) के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना; त्वरित सोच विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं:

• बच्चे, जो वस्तुएं हमें घेरती हैं, वे विभिन्न आकार की होती हैं: बड़ी, छोटी, लंबी, छोटी, नीची, लंबी, चौड़ी, संकरी। हमने कक्षा में और सैर पर विभिन्न आकारों की कई वस्तुएँ देखी हैं। अब मैं एक शब्द का नाम दूंगा, और आप सूची देंगे कि एक शब्द से किन वस्तुओं को बुलाया जा सकता है।

शिक्षक के हाथ में एक कंकड़ है। वह इसे उस बच्चे को देता है जिसे उत्तर देना चाहिए।

• लंबा, - शिक्षक कहते हैं और कंकड़ पड़ोसी को देते हैं।
• पोशाक, रस्सी, दिन, फर कोट, बच्चे याद करते हैं।
• चौड़ा, - शिक्षक अगला शब्द सुझाता है।

बच्चों के नाम: सड़क, गली, नदी, टेप, आदि।

रंग, आकार द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए खेल भी किया जाता है। शिक्षक कहते हैं:

• लाल।

बच्चे बारी-बारी से जवाब देते हैं: एक बेरी, एक गेंद, एक झंडा, एक तारांकन, एक कार, आदि।

गोल ( गेंद, सूरज, सेब, पहिया, आदि।)

40. डिडक्टिक गेम "जानवर क्या कर सकते हैं?"

लक्ष्य: मौखिक संयोजनों की एक विस्तृत विविधता बनाना सीखें; मन में शब्द की शब्दार्थ सामग्री का विस्तार करने के लिए; स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : बच्चे "जानवर" बन जाते हैं। सभी को यह बताना चाहिए कि वह क्या करना जानता है, क्या खाता है, कैसे चलता है। जिस व्यक्ति ने सही ढंग से वर्णन किया है उसे एक जानवर का चित्र प्राप्त होता है।

• मैं एक लाल गिलहरी हूँ। मैं एक शाखा से दूसरी शाखा में कूदता हूँ। मैं सर्दियों के लिए आपूर्ति करता हूं: मैं नट, सूखे मशरूम इकट्ठा करता हूं। Nr: मैं कुत्ता, बिल्ली, भालू, मछली आदि हूँ।

41. डिडक्टिक गेम "दूसरे शब्द के बारे में सोचें"

लक्ष्य: शब्द ज्ञान का विस्तार करें; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक कहते हैं, "एक शब्द के लिए दूसरे के लिए समान, समान सोचो। आप कह सकते हैं: दूध की बोतल, या आप दूध की बोतल कह सकते हैं।" क्रैनबेरी किसेल(क्रैनबेरी जेली); सब्जी का सूप (सब्जी का सूप ); मसले हुए आलू (मसले हुए आलू).

42. डिडक्टिक गेम "समान शब्द खोजें"

लक्ष्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से पॉलीसिलेबिक शब्दों को ज़ोर से उच्चारण करना सिखाएं; ध्यान स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक ध्वनि में समान शब्दों का उच्चारण करता है: चम्मच - बिल्ली, कान - बंदूकें। फिर वह एक शब्द कहता है और बच्चों को अन्य लोगों को लेने के लिए आमंत्रित करता है जो उसके करीब हैं: चम्मच (बिल्ली, पैर, खिड़की), एक बंदूक ( उड़ना, सुखाना, कोयल), बनी ( लड़का, उंगली) आदि।

43. डिडक्टिक गेम "कौन अधिक याद रखेगा?"

लक्ष्य: वस्तुओं के कार्यों को दर्शाने वाली क्रियाओं के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें; स्मृति, भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक चित्रों को देखने के लिए कहता है और बताता है कि वे क्या कर रहे हैं, और क्या कर सकते हैं।

वर्षा - डालना, बूंदा बांदी करना, टपकना, टपकना, शुरू करना, चाबुक मारना,…

कौआ- उड़ता है, बदमाश, बैठता है, खाता है, बैठता है, पीता है, पीता है।

44. डिडक्टिक गेम "इसे स्वयं सोचें"

लक्ष्य: विभिन्न वस्तुओं में किसी विशेष खेल के लिए उपयुक्त अन्य वस्तुओं के संभावित विकल्प देखना सिखाएं; अन्य वस्तुओं के विकल्प के रूप में उसी वस्तु का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए और इसके विपरीत; भाषण, कल्पना विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक प्रत्येक बच्चे के लिए एक वस्तु (एक घन, एक शंकु, एक पत्ता, एक कंकड़, कागज की एक पट्टी, एक ढक्कन) चुनने और सपने देखने की पेशकश करता है: "आप इन वस्तुओं के साथ कैसे खेल सकते हैं?" प्रत्येक बच्चा वस्तु को नाम देता है, यह कैसा दिखता है और आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं।

45. डिडक्टिक गेम "कौन क्या सुनता है?"

लक्ष्य: बच्चों को एक शब्द (बजना, सरसराहट, खेलना, टूटना, आदि) के साथ ध्वनियों को नामित करना और नाम देना सिखाएं; श्रवण ध्यान शिक्षित करना; सरलता, सहनशक्ति विकसित करें।

खेल प्रगति : शिक्षक की मेज पर विभिन्न वस्तुएँ हैं, जिनकी क्रिया से एक ध्वनि निकलती है: एक घंटी बजती है; सरसराहट वाली किताब, जो पत्तेदार है; एक पाइप बजाता है, एक पियानो, गुसली, आदि ध्वनि, यानी समूह में जो कुछ भी बज रहा है वह खेल में उपयोग किया जा सकता है।

स्क्रीन के पीछे एक बच्चे को आमंत्रित किया जाता है, जो वहां खेलता है, उदाहरण के लिए, पाइप। बच्चे, आवाज सुनकर अनुमान लगाते हैं, और जो बजाता है वह हाथ में पाइप लिए स्क्रीन के पीछे से बाहर आता है। लोग सुनिश्चित करते हैं कि वे गलत नहीं हैं। खेल में पहले प्रतिभागी द्वारा चुना गया एक और बच्चा, एक अलग वाद्य यंत्र के साथ खेलेगा। उदाहरण के लिए, वह एक किताब के माध्यम से निकलता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं। अगर उन्हें तुरंत जवाब देना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक कार्रवाई को दोहराने के लिए कहता है, और सभी खिलाड़ियों को अधिक ध्यान से सुनने के लिए कहता है। "किताब से पत्ते निकल रहे हैं, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं" - बच्चे अनुमान लगाते हैं। खिलाड़ी पर्दे के पीछे से बाहर आता है और दिखाता है कि उसने कैसा अभिनय किया।

यह खेल चलते समय भी खेला जा सकता है। शिक्षक बच्चों का ध्यान ध्वनियों की ओर खींचता है: ट्रैक्टर काम कर रहा है, पक्षी गा रहे हैं, कार हॉर्न बजा रही है, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं, आदि।

उपदेशात्मक खेल:

"चार मौसम"

द्वारा पूरा किया गया: ग्रिडनेव्स्काया ई.वी.,

MDOBU किंडरगार्टन 23 "सूर्य"

बेलोरेत्स्क, बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली उम्र दुनिया और मानवीय संबंधों के सक्रिय ज्ञान की अवधि है। लेकिन अगर कोई बच्चा अपने अनुभव से ही सीखता है, तो उसका ज्ञान अधूरा होता है। सिस्टम में ज्ञान को स्पष्ट करने, समेकित करने और लाने के लिए, डिडक्टिक गेम्स का उपयोग किया जाता है।

डिडक्टिक प्ले बच्चों के लिए ज्ञान का एक अमूल्य स्रोत है। बच्चा तुलना करना सीखता है, पैटर्न खोजना सीखता है। वह अपने आसपास की दुनिया में स्मृति, अवलोकन, सुसंगत भाषण, रुचि विकसित करता है। ऋतुओं का अध्ययन बच्चों में लौकिक निरूपण के निर्माण की दिशाओं में से एक है।

उपदेशात्मक खेल "द फोर सीजन्स" बच्चे को वर्ष के अलग-अलग समय में प्रकृति और लोगों के जीवन में होने वाले परिवर्तनों से परिचित कराता है। प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से इस खेल की सिफारिश की जाती है। खेल का उपयोग उपसमूह और व्यक्तिगत पाठों में अपने आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए, सुधारात्मक पाठों में और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में किया जा सकता है।

खेल का उद्देश्य:बच्चों में ऋतुओं के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं की चक्रीय प्रकृति के बारे में, संज्ञानात्मक रुचि के विकास के बारे में विचारों का निर्माण।

खेल का विवरण

डिडक्टिक गेम "फोर सीज़न" में कार्ड का एक सेट होता है जो वर्ष के अलग-अलग समय में प्रकृति और मानव जीवन में परिवर्तन को दर्शाता है और चार प्लेन डॉल, जो क्रमशः चार मौसमों को नामित करते हैं: सर्दी, वसंत, ग्रीष्म और शरद ऋतु। कार्ड का उपयोग डेस्क और चुंबकीय बोर्ड दोनों पर किया जा सकता है। कार्ड पर छवियां मौसम की मुख्य विशेषताओं को दर्शाती हैं: "मौसम", "वनस्पति", "जीव", "मानव गतिविधि", "प्राकृतिक घटनाएं"।

गेम विकल्प

डिडक्टिक गेम "सर्दियों के लक्षण"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:सर्दियों के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, संघ के साथ जटिल वाक्यों की तैयारी सिखाने के लिए क्योंकि।

खेल प्रगति:

शिक्षक पूछता है: "वर्ष का कौन सा समय है? आपको क्यों लगता है कि अभी सर्दी है। सर्दी के लक्षण क्या हैं।" बच्चे बारी-बारी से सर्दियों के संकेतों को बुलाते हैं और एक प्रस्ताव बनाते हुए नामित चिन्ह की छवि के साथ एक संबंधित कार्ड बोर्ड पर लगाते हैं। उदाहरण के लिए: "मुझे लगता है कि अभी सर्दी है क्योंकि बर्फबारी हो रही है।"

डिडक्टिक गेम "वसंत के बारे में एक कहानी बनाएं"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:बच्चों को साल के इस समय के बारे में कहानी लिखने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों में प्रकृति के प्रति एक सौंदर्यवादी रवैया, प्रकृति की दुनिया, उसकी छवियों, रंगों में खुद को विसर्जित करने की क्षमता; कहानी को सुसंगत रूप से बताना, पूरी तरह से, स्पष्ट रूप से कहानी की रचना का निर्माण करना सिखाएं।

खेल प्रगति:

कार्ड बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं जो वसंत के संकेतों के अनुरूप होते हैं, शिक्षक वसंत के बारे में एक छोटी, सुसंगत कहानी बनाने का सुझाव देते हैं। सबसे पहले, शिक्षक कहानी का एक मोटा उदाहरण देता है।

उपदेशात्मक खेल " चार मौसम"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:ऋतुओं के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को मौसम का संकेत देने वाली चुंबकीय बोर्ड गुड़िया पर क्रमिक रूप से रखने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक "फोर सिस्टर्स" (ऐलेना ग्लाइज़ द्वारा) कहानी पढ़ता है:

"एक बार चार बहनें थीं: सर्दी, वसंत, ग्रीष्म और शरद ऋतु, प्रकृति माँ की चार प्राकृतिक बेटियाँ। उनमें से प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर था।

सर्दी बहनों में सबसे गर्व थी। उसके लंबे सफेद बाल थे जो एक बर्फ़ीला तूफ़ान से कंघी किए हुए थे, और उसकी सफेद पोशाक क्रिस्टल स्नोफ्लेक्स के साथ कढ़ाई की गई थी। वह बर्फ की मूर्ति की तरह सुंदर थी, और गर्व करती थी कि वह पूरी दुनिया में अधिक शानदार नहीं थी।

वसंत उसकी बड़ी बहन की तरह बिल्कुल नहीं था। वह इतनी छोटी थी कि उसके चारों ओर सब कुछ खिल गया। उसने अपने चमकीले हरे रंग की पोशाक को फूलों से सजाया, और गर्म दक्षिणी हवा को अपने बालों में बुना और पक्षियों के साथ गाया।

बहन लेटो हंसमुख और स्नेही थीं। उसने अपनी गर्मजोशी, हल्के और चमकीले रंगों से सभी को गर्म कर दिया।

सभी बहनों में सबसे दुखद शरद ऋतु थी। वह अक्सर उदास रहती थी, अपनी नीली आँखों से आकाश को देखती थी, और अक्सर रोती थी, धरती पर बारिश भेजती थी।"

डिडक्टिक गेम "यह कब होता है?

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:मौसम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें: गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी, वसंत; इन ऋतुओं के चिन्हों को याद रखें, इन ऋतुओं के चिन्हों को कार्डों पर खोजें।

खेल प्रगति:

बोर्ड पर कठपुतलियाँ हैं जो ऋतुओं का प्रतिनिधित्व करती हैं। बच्चों को दिया जाता है

विभिन्न मौसमों में लोगों, जानवरों, पेड़ों को दर्शाने वाले कार्ड। संतान

कार्डों को वर्ष के समय के अनुसार व्यवस्थित करना चाहिए और स्पष्ट करना चाहिए कि उन्होंने ऐसा क्यों किया।

डिडक्टिक गेम "कौन सा मौसम?"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:बच्चों को मौसम की परिभाषा के साथ पहेलियों में प्रकृति के विवरण को सहसंबंधित करना सिखाएं; श्रवण ध्यान विकसित करना;

एक काव्यात्मक शब्द की सहायता से विभिन्न ऋतुओं का सौन्दर्य दिखाओ,

मौसमी घटनाओं की विविधता।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को ऋतुओं के बारे में पहेलियां बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं और दिखाते हैं, क्रमशः गुड़िया जो दिए गए मौसम के लिए उपयुक्त है, उदाहरण के लिए:

साल में चार बार वे

पृथ्वी का पहनावा बदल रहा है।

भागो, दिनों के बाद भागो, दिन

बहनें आती हैं और चली जाती हैं। (सर्दी बसंत गर्मी शरद)

आंटी शांत, गोरी, भूरे बालों वाली हैं,
मैं बैग में भाग्यशाली हूँ,
जमीन पर ठंड कांपती है। (सर्दी)

कौन, क्या लगता है? भूरे बालों वाली मालकिन

फुलाना की दुनिया भर में, पंख बिस्तरों को हिलाता है। (सर्दी)

सफेद से ग्लेड को कौन सफेद करता है

और दीवारों पर चाक से लिखता है
पंख बिस्तर सीना,
सभी खिड़कियों को सजाया? (सर्दी)

मैं कलियों को हरी पत्तियों में खोलता हूँ।
मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं, फसलों को पानी देता हूं,
हलचल भरी हुई है, वे मुझे बुलाते हैं ... (वसंत)

वह स्नेह के साथ आती है
और अपनी ही कहानी के साथ।
जादू की छड़ी लहराओ
जंगल में, एक बर्फ की बूंद खिल जाएगी। (वसंत)

ब्रूक्स बजाई, बदमाशों ने उड़ान भरी।

मधुमक्खी छत्ते में पहला शहद ले आई।
कौन कहेगा, कौन जाने कब क्या हो जाए? (वसंत में)

मैं फसल ढोता हूं, मैं फिर से खेत बोता हूं,

मैं दक्षिण में पक्षियों को भेजता हूं, मैं पेड़ों को उतारता हूं,
लेकिन मैं चीड़ और पेड़ों को नहीं छूता, मैं ... (शरद ऋतु)

दिन छोटे हो रहे हैं

रातें लंबी होती हैं
कौन कहेगा, कौन जाने
ऐसा कब होता है? (शरद ऋतु में)

मैं गर्मी से बुना हूँ, मैं अपने साथ गर्मी ले जाता हूँ,
मैं नदियाँ गर्म करता हूँ, "तैरना!" - मैं आपको आमंत्रित करता हूँ।
और इसके लिए प्यार तुम सब मुझे, मैं ... (ग्रीष्मकालीन)

जंगल गीतों और चीखों से भरा है,
रस के साथ स्ट्रॉबेरी के छींटे,
बच्चे नदी में छपते हैं
एक फूल पर मधुमक्खियां नाच रही हैं।
इस समय का नाम क्या है?
यह अनुमान लगाना आसान है ... (ग्रीष्मकालीन)

सूरज पक रहा है, लिंडन खिल रहा है

राई कब पकती है? (ग्रीष्म ऋतु)

उपदेशात्मक अभ्यास "संकेत उठाओ"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:सर्दी और गर्मी के संकेतों को स्पष्ट करने के लिए, ऋतुओं के वर्णनात्मक संकेतों के चयन के कौशल को मजबूत करने के लिए।

खेल प्रगति:

बोर्ड पर गुड़िया हैं: सर्दी और गर्मी। संतान

दो टीमों में विभाजित हैं। उन्हें

सर्दी और गर्मी के संकेतों को बारी-बारी से नाम देने का प्रस्ताव है। हर सही के लिए

जवाब टीम को टोकन मिलता है। वह जीतता है

एक टीम जो अधिक संकेतों का नाम देगी।

डिडक्टिक गेम "वसंत हमसे मिलने आया है"(जूनियर पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:वसंत के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, "बूंदों", "पिघला हुआ पैच", "बर्डहाउस", "स्नोड्रॉप" शब्दों के साथ शब्दावली का विस्तार करने के लिए।

खेल प्रगति:शिक्षक चंचल तरीके से वसंत गुड़िया को समूह में लाता है और बच्चों को वसंत के संकेतों के बारे में बताता है, एक चुंबकीय बोर्ड पर वसंत के संकेतों के साथ चित्रों को उजागर करता है। कहानी के बाद, शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है जो बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद करेगा।

डिडक्टिक गेम "होता है- हो नहीं सकता"

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्य:

संघ के साथ भाषण में जटिल वाक्यों के संकलन और उपयोग को सिखाने के लिए, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए।

खेल प्रगति:शिक्षक किसी के बारे में बात करता है

मौसम और साथ मेज पर तस्वीरें डालता है

छवि ले जाएगा। और कहानी के दौरान मानते हैं

त्रुटियाँ। बच्चों को समझाकर उन्हें सुधारना चाहिए

अपनी पसंद।

ग्रन्थसूची

ई.ए. पोनोमारेवा, एस.ए. इवानोवा

"प्रकृति में परिवर्तन: ऋतुएँ। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री ”।

ओ.ई. ग्रोमोवा, जी.एन. सोलोमैटिना, एन.पी. सविनोवा

"मौसम और खेलों के बारे में कविताएँ। 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण के विकास पर उपदेशात्मक सामग्री। मास्को 2005।