स्व-शिक्षा प्रयोग की योजना। स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना “छोटे बच्चों के साथ प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ। स्वाध्याय कार्य योजना

2015 - 2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा कार्य योजना वर्ष

शिक्षकए. एम. इमामीवा समूह संख्या 3 MBDOU नंबर 8 "ज़ोरेनका
विषय: बच्चों की प्राथमिक खोज गतिविधि के रूप में बच्चों का प्रयोग।
लक्ष्य:बौद्धिक - व्यक्तिगत, रचनात्मक विकास के आधार के रूप में प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना; पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के विकास के लिए शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एकजुट करना।

कार्य:

1. रचनात्मक आत्म-विकास और अनुसंधान गतिविधियों की क्षमता तैयार करना।

2. समस्या पर शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक, पद्धति संबंधी साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन करने के लिए, प्रयोगात्मक गतिविधि की तकनीक की सैद्धांतिक नींव।

3. हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर समस्या की प्रासंगिकता की जांच करें।

4. पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के तरीकों में से एक के रूप में प्रयोग की विधि की शुरूआत के सबसे स्वीकार्य रूप की पहचान करना।

5. प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना; अवलोकन विकसित करना, तुलना करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता, प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, एक कारण संबंध स्थापित करना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

6. शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधियों में पद्धति के आवेदन की प्रभावशीलता की जांच करें।

7. बच्चों के साथ पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य के संगठन में माता-पिता को शामिल करना।

8. अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार करना।

साहित्य:

1. डायबिना ओ.वी. अज्ञात निकट है। प्रीस्कूलर के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग। -एम। : टीसी क्षेत्र, 2005।

2.इवानोवा ए.आई. किंडरगार्टन में पर्यावरण प्रेक्षणों और प्रयोगों के आयोजन की पद्धति। - एम .: टीसी स्फीयर, 2007।

3. इवानोवा ए.आई. किंडरगार्टन में पर्यावरण अवलोकन और प्रयोग। एम.: टीसी क्षेत्र, 2004।

4. इवानोवा ए.आई. बालवाड़ी में प्राकृतिक विज्ञान के अवलोकन और प्रयोग। एम.: टीसी क्षेत्र, 2004।

5. कोरोटकोवा एन.ए. संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ।

7. क्रिवोवा एल.आई., क्लिमोवा एम.आर. "बच्चों के प्रयोग" खंड में पद्धतिगत कार्य की प्रणाली।

8. प्रोखोरोवा एल.एन. प्रीस्कूलर की प्रायोगिक गतिविधि का संगठन।-एम।-अर्कती, 2008।

9. बेलाया, के.यू. पूर्वस्कूली शिक्षकों की स्व-शिक्षा / K.Yu। सफेद // वरिष्ठ शिक्षक की हैंडबुक। - 2007. - नंबर 2।

10. डर्कुन्स्काया वी.ए. खेल - प्रीस्कूलर के साथ प्रयोग। / शैक्षणिक शिक्षा केंद्र, 2012।

11. जुबकोवा एन.एम. एक गाड़ी और चमत्कारों की एक छोटी गाड़ी। 3 से 7 साल के बच्चों के लिए प्रयोग और प्रयोग / पब्लिशिंग हाउस "रेच" 2006।

12. इवानोवा ए.आई. एक शिक्षण पद्धति के रूप में बच्चों का प्रयोग। / पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन, एन 4, 2004।

13. इसाकोवा एन.वी. प्रायोगिक गतिविधि के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास। / बचपन प्रेस, 2013।

14. मखानेवा, एम.डी. शिक्षकों की स्व-शिक्षा / एम.डी. मखान्योवा // एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन। - 2004. - नंबर 1।

15. मेन्शिकोवा एलएन 4-6 साल के बच्चों की प्रायोगिक गतिविधि। वोल्गोग्राड, 2008।

16.उर्मिना आई.ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अभिनव गतिविधि: कार्यक्रम - विधि। प्रावधान: हैंडबुक। और एडम। कार्यकर्ता / आई.ए. उर्मिना, टी.ए. डैनिलिना। - एम।: लिंका-प्रेस, 2009।

17. इंटरनेट साइटों की सामग्री। वेबसाइट पर स्व-शिक्षा और परियोजना गतिविधियों पर लेखों, सार का अध्ययन: http://nsportal.ru।

स्व-शिक्षा के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

योजना अनुभाग	काम का रूप	पूर्ति	प्रतिभागियों (बच्चे, माता-पिता, शिक्षक)	व्यावहारिक परिणाम (सार, रिपोर्ट, खुले में देखने, कार्यों की प्रदर्शनी, आदि)
संगठनात्मक - सैद्धांतिक	1. विषय पर मानक दस्तावेजों और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन। 2. इस मुद्दे पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मौजूदा अनुभव, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की कार्यप्रणाली का विस्तृत अध्ययन। 3. एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना, समस्या को हल करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली विकसित करना। 4. "यंग रिसर्चर्स" कॉर्नर के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी। 5. प्रयोगों और प्रयोगों का कार्ड इंडेक्स बनाने के लिए जानकारी एकत्र करना।	सितंबर -	माता - पिता- शिक्षकों की	माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के तरीकों में से एक के रूप में प्रयोग पद्धति के मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य" एक यात्रा फ़ोल्डर बनाना "बच्चों के साथ देखना" विषय पर सूचना सामग्री का पंजीकरण। कोने का निर्माण और उपकरण "युवा शोधकर्ता"। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ प्रायोगिक गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। प्रयोग के तत्वों के साथ सार का विकास। विषय पर परामर्श: "बच्चों के प्रयोग और बाल विकास में इसकी भूमिका" अध्ययन किए गए साहित्य का विश्लेषण। 5-7 साल के बच्चों के लिए अनुभवों और प्रयोगों की कार्ड फाइल।
संचयी - व्यावहारिक	1. इंटरनेट पर शिक्षकों के लिए प्रौद्योगिकी के प्रयोग के तरीकों का अध्ययन करना। 2. समूह के बच्चों के साथ प्रयोगों के चक्र का संचालन करना: सैर पर खेल गतिविधियों के दौरान रेत और मिट्टी के गुणों की जांच निरीक्षण, शासन के क्षणों में, खेल गतिविधियों में, रोजमर्रा की स्थितियों में, अनुसंधान गतिविधियों में पानी के गुणों का अध्ययन। दैनिक जीवन की स्थितियों में, खेल गतिविधियों में, अनुसंधान गतिविधियों में वायु के गुणों का अध्ययन। सामूहिक अध्ययन, प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियों के दौरान स्वतंत्र गतिविधि में चुंबक के गुणों का अध्ययन। इनडोर पौधों का अवलोकन करना, पौधों के इष्टतम विकास और वृद्धि के लिए परिस्थितियों का अध्ययन करना। 3. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए परामर्श। 4. विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में भागीदारी। 5. समूह में प्रयोगों के आयोजन में माता-पिता की भागीदारी। 6. विभिन्न स्तरों की इंटरनेट साइटों पर इस विषय का कवरेज।	अक्टूबर -	शिक्षकों की माता - पिता-	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए परामर्श "प्रयोग की एकीकृत पद्धति के उपयोग में परिवर्तनशीलता की विविधता।" विषय पर परामर्श "पूर्वस्कूली के साथ प्रयोगों का संगठन और संचालन। प्रयोगात्मक गतिविधि के कोनों की सामग्री " "प्रयोगात्मक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" विषय पर मास्टर क्लास प्रयोग के तत्वों के साथ एक पाठ देखना (वीडियो) चर्चा। प्रयोग के तत्वों के साथ एक खुला पाठ दिखाएं। - प्रयोग:पानी के साथ, हवा के साथ, चुंबक के साथ, "पानी के साथ और पानी के बिना", "प्रकाश में और अंधेरे में।" प्रकृति में सबसे दिलचस्प शोध के लिए प्रतियोगिता। फोटो एलबम "क्यों चेक का देश" के लिए सामग्री का संग्रह पर्यावरण परियोजना "मेरा पेड़" परियोजना "मैं सब कुछ जानना चाहता हूँ!"
अंतिम	1. आपके समूह में किए गए कार्यों का स्व-विश्लेषण और स्व-मूल्यांकन। 2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद की बैठक में परिणामों का सामान्यीकरण (कार्य पर रिपोर्ट)। 3. योजना गतिविधियों और विकास की संभावनाएं। 4. निदान 5. प्रयोग, संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के दौरान बच्चों की तस्वीरें तैयार करना। 6. "संज्ञानात्मक और शोध गतिविधियों में बच्चे की रुचि विकसित करने के लिए माता-पिता के साथ काम करने का अनुभव" विषय पर रिपोर्ट और प्रस्तुति।		माता-पिता, बच्चे शिक्षकों की	प्रस्तुति "बच्चों का सामूहिक - एक साथ चलने में मज़ा आता है"। फोटो प्रदर्शनी "यंग एक्सप्लोरर्स"। शिक्षकों के सामाजिक नेटवर्क में अपने स्वयं के शिक्षण अनुभव का प्रकाशन। बालवाड़ी की शैक्षणिक परिषद को रिपोर्ट करें। एक खुला OOD आयोजित करना (सामूहिक समीक्षा) शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट। कार्यशाला में प्रस्तुति।
	1. बच्चों के साथ इस विषय पर काम करना जारी रखें। 2. योजनाओं का सुधार। 3. साहित्य के साथ काम करना			विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में भागीदारी।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 22 पी। स्टोडोलिसचे

विषय पर स्व-अध्ययन योजना

"वरिष्ठ प्रीस्कूलर की प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधि"

शिक्षक: कोस्टेनकोवा टी.वी.

निपटान स्टोडोलिसचे, 2014

विषय : प्रायोगिक गतिविधियांवरिष्ठ प्रीस्कूलर।

विषय की प्रासंगिकता:

बच्चा आसपास की दुनिया का एक प्राकृतिक खोजकर्ता है। दुनिया बच्चे के लिए उसकी व्यक्तिगत संवेदनाओं, कार्यों, अनुभवों के अनुभव के माध्यम से खुलती है।

"एक बच्चे ने जितना अधिक देखा, सुना और अनुभव किया है, उतना ही वह जानता और सीखा है, उसके अनुभव में वास्तविकता के जितने अधिक तत्व हैं, उतनी ही महत्वपूर्ण और उत्पादक, अन्य समान परिस्थितियों में, उसकी रचनात्मक, शोध गतिविधि होगी।" रूसी मनोवैज्ञानिक विज्ञान लेव शिमोनोविच वायगोडस्की का क्लासिक लिखा।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार 23 नवंबर, 2009 नंबर 655 "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर।" आदेश - 3.3.6। शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" की सामग्री का उद्देश्य बच्चों के संज्ञानात्मक हितों के विकास के लक्ष्यों को प्राप्त करना है, समस्याओं को हल करके बच्चों का बौद्धिक विकास: संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक गतिविधियों का विकास; दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण, बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना।

प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक हितों का विकास शिक्षाशास्त्र की तत्काल समस्याओं में से एक है, जिसे आत्म-विकास और आत्म-सुधार में सक्षम व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह प्रयोग है जो छोटे बच्चों में अग्रणी गतिविधि है: "मौलिक तथ्य यह है कि प्रयोग की गतिविधि बच्चों के जीवन के सभी क्षेत्रों, खेल सहित सभी बच्चों की गतिविधियों में व्याप्त है।"

पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास वर्तमान चरण में विशेष रूप से प्रासंगिक है, क्योंकि यह बच्चों की जिज्ञासा, मन की जिज्ञासा और उनके आधार पर, अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से स्थिर संज्ञानात्मक हितों को विकसित करता है।

एक प्रीस्कूलर को आसपास होने वाली हर चीज में बढ़ती दिलचस्पी की विशेषता है। हर दिन, बच्चे अधिक से अधिक नई वस्तुओं को सीखते हैं, न केवल उनके नाम, बल्कि समानताएं भी जानने का प्रयास करते हैं, देखी गई घटनाओं के सबसे सरल कारणों के बारे में सोचते हैं। बच्चों की रुचि को बनाए रखते हुए, आपको उन्हें प्रकृति को जानने से लेकर उसे समझने तक का नेतृत्व करने की आवश्यकता है।

लक्ष्य: प्रायोगिक गतिविधियों की प्रक्रिया में अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

कार्य:

• बच्चों की अनुसंधान गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
• दी गई सामग्री की समझ और अध्ययन के लिए व्यक्तिगत गतिविधियों का संगठन;
• प्रायोगिक गतिविधियों के लिए तकनीकों, प्रौद्योगिकियों का अध्ययन।

ग्रन्थसूची

1. 23 नवंबर, 2009 एन 655 के पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं।
2. विनोग्रादोवा एन.एफ. "प्रकृति के बारे में पहेली कहानियां", "वेंटाना-ग्राफ", 2007
3. पूर्वस्कूली शिक्षा 2, 2000
4. डायबिना ओ.वी. और अन्य। खोज की दुनिया में बच्चा: पूर्वस्कूली बच्चों की खोज गतिविधि के आयोजन के लिए एक कार्यक्रम। एम।: क्षेत्र 2005
5. डायबिना ओ.वी. आस-पास के बेरोज़गार: प्रीस्कूलर के लिए मज़ेदार अनुभव और प्रयोग। एम।, 2005।
6. इवानोवा ए.आई. किंडरगार्टन में पर्यावरण प्रेक्षणों और प्रयोगों के आयोजन की पद्धति। एम।: क्षेत्र, 2004
7. Ryzhova N. पानी और रेत के साथ खेल। // घेरा, 1997. - 2

1. स्मिरनोव यू.आई. वायु: प्रतिभाशाली बच्चों और देखभाल करने वाले माता-पिता के लिए एक किताब। एसपीबी।, 1998।

1. 4-6 वर्ष के बच्चों की प्रायोगिक गतिविधि: कार्य अनुभव / लेखक-कंप से। एल.एन. मेग्नशचिकोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009. - 130s।

अवधि	विषय		व्यावहारिक रास्ता
सितंबर		विषय पर साहित्य का चयन और अध्ययन;	माता-पिता के लिए मेमो "मुझे दुनिया का पता चलता है"
अक्टूबर	"गतिविधि की पसंद" पद्धति का उपयोग करते हुए एल.एन. प्रोखोरोवा, जिसका उद्देश्य बच्चों के प्रयोग की प्रेरणा का अध्ययन करना है।	बच्चों की प्राथमिकताओं में बच्चों के प्रयोग के स्थान की खोज करना;	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए परामर्श "बच्चे के विकास में खोज और अनुसंधान गतिविधियों का मूल्य।"
नवंबर दिसंबर	एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण	एक समूह में बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियों के आयोजन के लिए शर्तों का अध्ययन, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के साथ मिनी प्रयोगशालाओं का निर्माण;	विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श: "पूर्वेक्षण और अनुसंधान गतिविधियों के संचालन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।"
जनवरी	"उपकरण-सहायक"	अनुसंधान उपकरणों (आवर्धक, माइक्रोस्कोप ...) के साथ काम करने में कौशल का अधिग्रहण	विषयगत पाठ "मैजिक ग्लास"
फ़रवरी	नवोन्मेषी प्रौद्योगिकियां-TRIZ	प्रयोगों में TRIZ तत्वों का प्रयोग	विषयगत पाठ "पानी क्या है" (तरल, ठोस, गैसीय अवस्था)
जुलूस	"क्रमशः"	"प्रयोगों और प्रयोगों के गुल्लक" का निर्माण	कक्षा में और खाली समय में प्रयोग
अप्रैल	"सब कुछ जानना चाहते हैं"	प्राकृतिक घटनाओं के बारे में रोचक जानकारी के लिए खोजें	माता-पिता और बच्चों के लिए स्लाइडिंग फ़ोल्डर
अप्रैल	सर्वोत्तम प्रथाओं का ऑनलाइन साझाकरण	"खोज और अनुसंधान गतिविधियों में स्व-शिक्षा" साइटों पर अनुभव का आदान-प्रदान	अनुभव के आदान-प्रदान पर शिक्षकों के लिए परामर्श
एक साल के दौरान	शैक्षिक क्षेत्र में प्रायोगिक मीडिया लाइब्रेरी	अध्ययन किए गए विषयों के अनुसार डीवीडी डिस्क का चयन	कक्षा के अंदर और बाहर DVD का उपयोग करना
मई	अध्ययन किए गए विषयों पर आत्म-विश्लेषण	अध्ययन किए गए विषयों पर ज्ञान का आकलन	भविष्य के लिए पूर्वानुमान

एलिसैवेटा अनन्येवा

संयुक्त प्रकार "गोल्डन कॉकरेल" के MBDOU टेम्निकोव्स्की किंडरगार्टन

विषय पर स्व-शिक्षा रिपोर्ट

"वरिष्ठ प्रीस्कूलर की प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधि"

तैयारी समूह नंबर 2 "द सन" के शिक्षक अनन्येवा ई। आई।

सामग्री विवरण:

वर्ष 2016-17 मेरे समूह के बच्चों के साथ किए गए प्रायोगिक कार्य का प्रमाण था। मैं इस विषय पर तीन साल से काम कर रहा हूं। "प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियों" विषय पर बच्चों को स्कूल के लिए पूरी तरह से तैयार करने के लिए, वर्ष के दौरान मैंने स्व-शिक्षा के लिए अपनी योजना का पालन करते हुए अपने ज्ञान को फिर से भर दिया।

प्रासंगिकता:

इस विषय पर सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद, मैंने निष्कर्ष निकाला कि प्रायोगिक तकनीक का अधिक गहराई से अध्ययन करना आवश्यक है, क्योंकि वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा में शिक्षण के प्राथमिकता रूपों और शिक्षण विधियों के संशोधन के संबंध में, यह वे तरीके हैं जो सामान्यीकरण के प्रारंभिक रूपों के लिए क्षमताओं का विकास करना जो प्रचलित हैं। , अनुमान। और वह विधि है प्रयोग।

लक्ष्य:

1. अपने पेशेवर स्तर में सुधार जारी रखें।

2. बच्चों को प्रयोग की अद्भुत दुनिया के बारे में सीखना जारी रखें।

3. इस विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अधिक गहराई से अध्ययन करना।

4. प्रायोगिक कॉर्नर को फिर से भरें।

कार्य:

1. तैयारी समूह के बच्चों के सक्रिय जीवन में यथासंभव प्रयोगात्मक और प्रायोगिक गतिविधियों को शामिल करें।

2. व्यक्तिगत गतिविधि में पारित सामग्री का समेकन।

3. प्रायोगिक गतिविधियों के लिए तकनीकों, प्रौद्योगिकियों का अध्ययन।

पूर्वस्कूली बच्चों को प्रयोग और अन्वेषण करना पसंद है। प्रकृति का अवलोकन करना, कक्षा में काम करना, स्वतंत्र गतिविधियों में संलग्न होना, एक वयस्क की सहायता की निरंतर आवश्यकता होती है। बालवाड़ी में शिक्षक सहायक होता है। और प्रीस्कूलर को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, शिक्षक को लगातार स्व-शिक्षा में संलग्न होना चाहिए। काम के लंबे अनुभव के बावजूद, कभी-कभी आप नहीं जानते कि बच्चे के सवाल का जवाब कैसे दिया जाए।

तब इंटरनेट सहायक बन जाता है। पेशे में सहकर्मियों की मदद से आपको सही उत्तर मिल सकता है। मैं पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, बच्चे को यथासंभव स्वतंत्रता देने की कोशिश करता हूं। बच्चों के साथ प्रयोग करते हुए, कभी-कभी आप स्वतः ही ऐसे निष्कर्ष निकाल लेते हैं जिनके बारे में आप पहले नहीं जानते थे। यहां स्व-शिक्षा अनायास होती है।

स्व-शिक्षा का मेरा विषय "वरिष्ठ प्रीस्कूलरों की प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधि" है।

सितंबर में, मैंने स्व-शिक्षा के लिए एक कार्य योजना तैयार की और विषय पर काम में उपयोग के लिए चयनित साहित्य का चयन किया।

वर्ष की शुरुआत में निदान किया।

पूरे वर्ष में, मैंने इस विषय पर विभिन्न प्रकार के पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन किया:

एन। ये वेराक्स "संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि";

OV Dybina "विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित"; डायबिना ओ.वी. "द चाइल्ड एंड द वर्ल्ड";

तैयारी समूह में ओए सोलोमेनिकोवा "प्रकृति से परिचित"; तुगुशेवा जी.पी., चिस्त्यकोवा ए.ई. "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की प्रायोगिक गतिविधि";

एन। निश्चेवा "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ।

मैंने इंटरनेट साइटों पर सहकर्मियों के अनुभव का भी अध्ययन किया: साइट, nsportal.ru।

बच्चों को विषय पर अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए, मैंने माता-पिता के कोने में "घर पर बच्चों के प्रयोग को व्यवस्थित करने के लिए खेलने के तरीकों और तकनीकों का अनुप्रयोग" एक परामर्श रखा।

नए आश्चर्य का लाभ उठाएं। मैं यह नहीं भूला कि जिस सामग्री के साथ बच्चे ने खुद कुछ किया वह विशेष रूप से याद रखना आसान था और लंबे समय तक स्मृति में रखा गया था: उसने महसूस किया, काट दिया, बनाया, रचा, चित्रित किया।

वर्ष के दौरान, नगरपालिका स्तर पर कार्यप्रणाली संघों, हमारे किंडरगार्टन में खुली कक्षाओं ने मुझे स्वयं को शिक्षित करने में मदद की, जिसमें मैंने अपने लिए बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं। मेरे विषय का अध्ययन करने के मामले में विशेष रूप से मूल्यवान मास्टर क्लास "ट्रैवेनचिक" था, जिसे ज़ी युफकिना द्वारा दिखाया गया था।

इस साल फरवरी में, मैंने एक खुला पाठ "परी वन का भ्रमण" आयोजित किया, जो दूसरों को खुद को शिक्षित करने में मदद कर सकता है।

वर्ष के दौरान मैंने बच्चों के साथ निम्नलिखित परियोजनाएं की हैं: शरद ऋतु, हम आपको देखकर खुश हैं! ", हम अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखते हैं", "खाने का ख्याल रखें!" अब कूड़ा मत करो!

प्रत्येक परियोजना में मैंने प्रयोगात्मक और प्रायोगिक गतिविधियों को शामिल करने का प्रयास किया।

वरिष्ठ शिक्षक मिखाइलोवा नताल्या निकोलेवन्ना ने स्व-शिक्षा कार्य में बहुत सहायता प्रदान की। उन्होंने खुले कार्यक्रम की तैयारी में मदद की, आवश्यक साहित्य की पेशकश की।

अपनी स्व-शिक्षा के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि "प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधि" विषय पर काम का वर्ष व्यर्थ नहीं था। बच्चे अधिक आविष्कारशील हो गए हैं, लगभग सभी रचनात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक रुचि दिखाते हैं। उसने बच्चों के लिए प्रयोग की अद्भुत दुनिया को और गहराई से खोला।

अंतिम निदान, प्रयोगात्मक और प्रायोगिक गतिविधियों के ज्ञान ने स्तरों के निम्नलिखित परिणाम दिखाए: निम्न -0%, मध्यम -4%, उच्च -96%।

अनुबंध

दीर्घकालिक योजना

"संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों"

पी / पी विषय महीना

सामग्री

सितंबर

"स्कूल गेम" बर्फ, पानी, भाप के प्रतीकों के अर्थों को आत्मसात करना। पाइप, चित्र

2 "हमारे चारों ओर हवा" हवा और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन। गठन

व्यावहारिक मानवीय उद्देश्यों के लिए वायु के महत्व के बारे में विचार।

कांच, पत्थर। चित्र: फुलाए हुए पाल के नीचे एक जहाज, एक पवनचक्की, एक हवाई जहाज, पक्षी।

1 "द टेल ऑफ़ इल्या मुरोमेट्स एंड वासिलिसा द ब्यूटीफुल" वाष्पीकरण और संक्षेपण के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन; हवा के बारे में विचारों का गठन; बदलने की क्षमता का विकास। एक स्प्रे बोतल जिसके नीचे थोड़ा सा पानी है, एक रबर का बल्ब।

2 "इवानुष्का और पानी के वाष्पीकरण, भाप के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण। छोटी बोतल, कॉर्क, छोटी चाभी

कायाकल्प करने वाले सेब "रूपांतरित करने की क्षमता का विकास।

1 "तैराकी निकाय" प्रयोग और प्रयोग की प्रक्रिया में व्यावहारिक क्रियाओं का विकास। परिवर्तन करने के लिए बच्चों की क्षमताओं का गठन। पानी, प्लास्टिसिन, एक कंकड़, पेपर क्लिप, बटन, कागज, स्टीमर की एक तस्वीर के साथ एक गहरी प्लेट।

2 "पदार्थों के गुण" ठोस और तरल पदार्थों के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण। पर्यावरण जागरूकता का विकास। बदलने की क्षमता का विकास करना।

लकड़ी की छड़ी, चाक का एक टुकड़ा, प्लास्टिसिन, पानी से भरा एक खाली गिलास, बर्फ का एक टुकड़ा, प्लास्टिक की थैली में पानी, एक हथौड़ा, एक पूल की तस्वीर, एक घन।

5 "नए साल के लिए हवा साफ होनी चाहिए।" वायु और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण। बदलने की क्षमता का विकास करना।

ज्वलनशील रबर के खिलौने, पानी का एक बेसिन। चित्र: पानी के नीचे गोताखोर, शांत समुद्र, तूफान के दौरान समुद्र।

1 "नए साल का बर्फ का साम्राज्य, भाप का साम्राज्य।" पानी के परिवर्तन का एक विचार तैयार करें। बेल प्रतीक।

2 "नए साल के लिए ट्रिक्स"

बर्फ का एक टुकड़ा, तस्वीरें।

1 "पता नहीं और आइसक्रीम" थर्मल घटना और गर्मी हस्तांतरण के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन। मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान का समेकन। बदलने की क्षमता का विकास करना।

आइसक्रीम के दो टुकड़े, दो तश्तरी; तस्वीरें: टी-शर्ट और शॉर्ट्स में एक लड़का; एक छाता वाला लड़का, एक रेनकोट में, बारिश हो रही है; शरद वन; सर्दियों के कपड़ों में लड़का।

2 "नए साल के लिए ट्रिक्स"

पानी की समग्र स्थिति - बर्फ, पानी, भाप की एकता के बारे में विचारों का विकास। बदलने की क्षमता का विकास करना।

बर्फ का एक टुकड़ा, तस्वीरें।

1 "आइए परिचय दें

गुणों के साथ पिता

बर्फ, पानी, भाप ”पानी की समग्र अवस्थाओं के बारे में विचारों का निर्माण। जल परिवर्तन के बारे में विचारों का विकास।

स्नोफ्लेक प्रतीक; एक लाल पृष्ठभूमि पर पीले सूरज की छवि के साथ कार्डबोर्ड सर्कल, सूरज से किरणें आ रही हैं।

1 "थर्मामीटर" थर्मामीटर को जानना। गर्मी हस्तांतरण, हीटिंग और कूलिंग के बारे में विचारों का गठन। थर्मामीटर, चम्मच, दो गिलास पानी को बदलने की क्षमता विकसित करना: गर्म (40-50 °) और ठंडा (रेफ्रिजरेटर से)

2 "मोर्डोविया से गोताखोर" निकायों के तैरने के बारे में विचारों का गठन, हवा और तरल पदार्थ के दबाव के बारे में बोतल, एक गुब्बारे, धागे, टोपी या टेस्ट ट्यूब से रबर का एक टुकड़ा।

1 "वसंत की शुरुआत में ड्रैगन के पास एक पत्र आया"

गर्मी हस्तांतरण के बारे में विचारों का गठन। बदलने की क्षमता का विकास करना।

परी कथा के कथानक के अनुरूप मोमबत्ती, पत्र, चित्र।

2 "हीटिंग द वायर" गर्मी हस्तांतरण के बारे में बच्चों के विचारों का गठन, शरीर के तापमान की स्थिति को बदलने के तरीकों के बारे में। बदलने की क्षमता का विकास करना।

एल्यूमिनियम तार, लकड़ी या प्लास्टिक घन, गत्ते का टुकड़ा, माचिस, बक्से, मोमबत्ती।

4 "पदार्थों की संरचना" परिचित पदार्थों की संरचना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बदलने की क्षमता का विकास करना। एक तश्तरी में नदी की रेत

रिफाइंड चीनी, 2 गिलास गर्म पानी, एक चम्मच।

"छोटे बच्चों के साथ प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ"

2016-2017

प्रयोजन:

1. "बच्चों के प्रयोग" के मुद्दे पर शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में सुधार।
2. वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध और निर्भरता स्थापित करना।
3. छोटे बच्चों में अनुभूति के तरीकों का गठन (संवेदी विश्लेषण)।

कार्य:

1. बच्चों की परवरिश की व्यवस्था में बच्चों के प्रयोग के महत्व को प्रकट करें।
2. संवेदी संस्कृति का विकास।
3. संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक गतिविधियों का विकास।
4. दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण, बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना।

प्रस्तावित परिणाम

1. उपलब्ध संज्ञानात्मक कार्यों को स्वतंत्र रूप से हल करने के लिए बच्चे की क्षमता।
2. अनुभूति के विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता।
3. छोटे बच्चों में प्रयोग में रुचि।
4. तार्किक अनुभूति के लिए तत्परता।

प्रासंगिकता:

निस्संदेह, यह विषय आज बहुत प्रासंगिक है।

पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि सांस्कृतिक प्रथाओं में से एक है जिसकी मदद से बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है। प्रयोगों के प्रदर्शन और उनके पुनरुत्पादन में एक व्यावहारिक अभ्यास को देखने से बच्चों को दुनिया के अग्रणी, खोजकर्ता बनने की अनुमति मिलती है जो उन्हें घेरती है। प्रीस्कूलर को उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने और वस्तुओं और वास्तविकता की घटनाओं के साथ प्रयोग करने की दिशा में एक अभिविन्यास की विशेषता है। छोटे प्रीस्कूलर, अपने आसपास की दुनिया से परिचित होकर, न केवल वस्तु की जांच करने का प्रयास करते हैं, बल्कि इसे अपने हाथों, जीभ, गंध, दस्तक आदि से भी छूते हैं। "क्यों" की उम्र में बच्चे सर्दियों में पानी जमने, हवा और पानी में ध्वनि प्रसार, आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं के बीच रंग में अंतर और अपने दम पर वांछित रंग प्राप्त करने की क्षमता जैसी भौतिक घटनाओं के बारे में सोचते हैं, आदि। बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से किए गए प्रयोग अध्ययन के तहत घटना के एक मॉडल के निर्माण और प्रभावी तरीके से प्राप्त परिणामों के सामान्यीकरण में योगदान करते हैं। वे किसी व्यक्ति और स्वयं के लिए भौतिक घटनाओं के महत्व के बारे में स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने के अवसर के लिए स्थितियां बनाते हैं।

कार्य योजना 2016-2017

महीना	शिक्षक का कार्य	बच्चों के साथ काम करें	काम माता पिता के साथ
सितंबर	1. विषय पर सामग्री का चयन: "छोटे बच्चों के साथ प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ"; 2. विषय पर लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।		विषय पर सामग्री के चयन में माता-पिता की भागीदारी: "छोटे बच्चों के साथ प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ।"
अक्टूबर	1. विषय का अध्ययन: "बालवाड़ी में एक मिनी प्रयोगशाला का संगठन।" 2. एक प्रयोगात्मक पाठ के संचालन के लिए एक अनुमानित एल्गोरिथम तैयार करना।		परामर्श: "बच्चों को घर पर प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।"
नवंबर	1. विषय का अध्ययन: "निर्जीव प्रकृति में प्रयोग के माध्यम से छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।" 2. लघु प्रयोगशाला के लिए उपकरणों और उपकरणों का चयन।	पानी, रेत, हवा के साथ प्रयोग: 1. पता करें कि किस तरह का पानी है। 2. पैकेज में क्या है? 3. हम जादूगर हैं। 4. तैरेगा या डूबेगा?	1. परामर्श: "छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में प्रयोग की भूमिका।" 2. समूह में लघु प्रयोगशाला के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी।
दिसंबर	1. विषय का अध्ययन: "संवेदन के माध्यम से छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।" 2. निर्जीव प्रकृति में प्रयोगों और प्रयोगों के कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति।	पानी, बर्फ के साथ प्रयोग: 1. स्नोमैन। 2. डाला - डाला। 3. जहाज। 4. बर्फ के रंगीन टुकड़े।	परामर्श: "घर पर बच्चों के साथ प्रयोग (बर्फ, पानी)"।
जनवरी		रंग, आकार के साथ प्रयोग: जादू ब्रश। कम ऊँची। बड़ा तंग।	माता-पिता के लिए एक ज्ञापन बनाना: "घर पर बच्चों के साथ प्रयोग करना।"
फ़रवरी	"सेंसिंग" खंड में प्रयोगों और प्रयोगों के कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति।	ध्वनि और ऊष्मा के साथ प्रयोग और प्रयोग करना: गरम ठंडा।	फोटो एलबम निर्माण: "हम प्रयोग कर रहे हैं।"
जुलूस	विषय का अध्ययन: मानव निर्मित दुनिया में "प्रयोग के माध्यम से छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास"।	प्रयोग और प्रयोग करना: "पानी की जीवनदायिनी संपत्ति।"	परामर्श: "प्रयोग के माध्यम से कड़ी मेहनत, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी को बढ़ावा देना"
अप्रैल	मानव निर्मित दुनिया में कार्ड इंडेक्स "प्रयोग के माध्यम से छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास" की पुनःपूर्ति।	लकड़ी, कागज, कपड़े के साथ प्रयोग और प्रयोग करना।
	स्व-शिक्षा योजना की स्व-परीक्षा	पानी, रेत, ध्वनि, कागज और कपड़े के साथ बच्चों और शिक्षक का संयुक्त प्रयोग।	परियोजना प्रस्तुति: "छोटे बच्चों के साथ प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ"

स्व-शिक्षा का विषय "प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने के साधन के रूप में प्रयोग" है।

कार्यकाल 2011-2015

लक्ष्य: बच्चों को प्रयोग की अद्भुत दुनिया को प्रकट करने में मदद करें, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करें;

उद्देश्य: 1. अपने स्वयं के ज्ञान के स्तर को बढ़ाएं (पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन करके, परामर्श, कार्यशालाओं के माध्यम से) और संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के लिए एक पद्धतिगत आधार (विशेष साहित्य, कार्ड इंडेक्स, विषयगत योजना, पद्धतिगत विकास) बनाएं।

2. प्रयोग, संग्रह और कार्य के अन्य रूपों के माध्यम से परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन के माध्यम से समूह की शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों को शामिल करना।

3. प्रत्येक वर्ष बच्चों के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित करें।

4. स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान तैयार करें।

5. समूह में लघु प्रयोगशाला की व्यवस्था करना।

6. विकसित करने के लिए: अवलोकन, तुलना करने की क्षमता, विश्लेषण, सामान्यीकरण, प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, एक कारण संबंध की स्थापना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

7. बच्चों में जानने के विभिन्न तरीकों का निर्माण करना।

8. दैनिक जीवन में प्रयोग करने की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें।

9. "संज्ञानात्मक अनुसंधान का विकास" विषय पर एक ब्रोशर सामग्री तैयार करें

चरण I - प्रारंभिक 2010-2011

काम के रूप	व्यावहारिक रास्ता
1. कार्यप्रणाली साहित्य, इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन।	पत्रिकाओं से पुस्तकों के लेखों का फाइलिंग कैबिनेट तैयार करना
2. स्व-शिक्षा के विषय पर एक योजना का विकास	स्व-शिक्षा योजना
3. स्व-शिक्षा के विषय पर बच्चों के साथ एक पाठ योजना का विकास	व्याख्यान नोट्स, फोटो प्रदर्शनी परियोजनाएं
4. एक लघु प्रयोगशाला का निर्माण और उसे प्रयोग के लिए आवश्यक सामग्री और सहायक सामग्री से लैस करना।	मिनी प्रयोगशाला - प्रयोगों के लिए आवश्यक सामग्री और सहायता से लैस।
द्वितीय चरण व्यावहारिक - 2011-2012
1. अनुसंधान गतिविधियों के लिए वर्ष के लिए एक दीर्घकालिक योजना का विकास
2. "प्रयोगों और प्रयोगों के गुल्लक" का निर्माण	अपने खाली समय में प्रयोग
3.प्रोजेक्ट "खिड़की पर बगीचा" (अल्पकालिक 2 महीने)	परियोजना प्रस्तुति डिजाइन
4. प्रोजेक्ट "मैजिक सीड"	ग्रीष्मकालीन उद्यान के लिए बढ़ते अंकुर
5. माता-पिता के साथ काम करना	स्लाइडिंग फोल्डर "मैं सब कुछ जानना चाहता हूँ"
6. "जंगल में मेरा परिवार"	विषयगत फोटो प्रदर्शनी

कार्य योजना 2012 - 2013

काम के रूप	व्यावहारिक रास्ता
3. कार्ड इंडेक्स का विकास "प्रयोग - मध्य समूह में प्रयोग।" अनुसंधान उपकरणों (आवर्धक) के साथ काम करने में कौशल का अधिग्रहण	फाइलिंग कैबिनेट बनाना विषयगत पाठ "मैजिक ग्लास"
4. सीधे तौर पर आयोजित शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों के साथ प्रयोग और प्रयोग करना
	एक मिनी प्रयोगशाला में प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के संग्रह को व्यवस्थित करें।
6. "ये अद्भुत पत्थर"	कार्यों की प्रदर्शनी
7. जीसीडी "बर्फ के टुकड़े क्यों पिघले" माता-पिता के साथ बातचीत। निम्नलिखित विषयों पर माता-पिता के लिए परामर्श की तैयारी: "बच्चे - बालवाड़ी में शोधकर्ता" "घर पर बच्चों के प्रयोग का संगठन" "बच्चों के प्रयोग के माध्यम से बच्चों की जिज्ञासा का विकास"	एल्गोरिथ्म "जल गुण" का निर्माण मूविंग फोल्डर डिज़ाइन

कार्य योजना 2013 - 2014

काम के रूप	व्यावहारिक रास्ता
1. पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन जारी रखना
2. अनुसंधान गतिविधियों के लिए वर्ष के लिए एक दीर्घकालिक योजना का विकास। 3. कार्ड इंडेक्स का विकास "प्रयोग - वरिष्ठ समूह में प्रयोग।" भगवान: "नमक और उसके गुण"	फाइलिंग कैबिनेट बनाना ओपन शो
4. रोज़मर्रा की ज़िंदगी का नमक परियोजना	प्रयोग के परिणामों के आधार पर एक प्रस्तुति और फोटोग्राफिक सामग्री तैयार करना
5. मिनी-प्रयोगशाला में उपकरणों को आवश्यक सामग्री और प्रयोगों के लिए सहायता के साथ पूरक करना।	एक मिनी प्रयोगशाला में प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री के संग्रह को व्यवस्थित करें
6. प्रतियोगिता "डिस्कवरी का इंद्रधनुष" में भागीदारी 7. निम्नलिखित विषयों पर माता-पिता के लिए परामर्श: विषय पर बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम: "चमत्कार और परिवर्तन की प्रयोगशाला" "अपने बच्चे को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं।" "अवलोकन करने के लिए आवश्यकताएँ"	मूविंग फोल्डर डिज़ाइन अभिभावक बैठक में भाषण। शिक्षक परिषद में भाषण

चतुर्थ चरण फाइनल - 2014-2015।

विषय पर एक ब्रोशर जारी करना: "संज्ञानात्मक अनुसंधान का विकासबच्चों के प्रयोग के संगठन के माध्यम से प्रीस्कूलर की गतिविधियाँ "

ग्रन्थसूची

1. विनोग्रादोवा एन.एफ. "प्रकृति के बारे में पहेली कहानियां", "वेंटाना-ग्राफ", 2007
2. डायबिना ओ.वी. और अन्य। खोज की दुनिया में बच्चा: पूर्वस्कूली बच्चों की खोज गतिविधि के आयोजन के लिए एक कार्यक्रम। एम।: क्षेत्र 2005
3. एलएन प्रोखोरोवा "प्रीस्कूलर की प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन।" विधायी सिफारिशें - प्रकाशन गृह अर्की 2005।
4. "प्रायोगिक और प्रायोगिक गतिविधि" वी.वी. मोस्केलेंको।
5. पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षा" संख्या 11/2004। नंबर 2, 2000
6. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. "किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा" कार्यक्रम और दिशानिर्देश दूसरा संस्करण। - एम: मोज़ेक - संश्लेषण। 2006।
7. कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन. ये वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, ए.ए. मॉस्को 2012 द्वारा संपादित