Thread: प्लेन क्यों बनते हैं?
लक्ष्यबच्चों को विमान के उद्देश्य, प्रकार और डिजाइन से परिचित कराना;
पाठ मकसद:
1.0 शैक्षिक: - छात्रों को विमान के उद्देश्य, प्रकार और डिजाइन से परिचित कराना, अध्ययन की गई सामग्री का जीवन के साथ संबंध दिखाने के लिए
शब्दावली को समृद्ध और विस्तारित करें
2. विकासशील: - स्थानिक कल्पना, ध्यान, स्मृति विकसित करना; संवाद और एकालाप भाषण।
नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के कौशल, समूहों में व्यावहारिक कार्य के कौशल विकसित करना
अपने और अपने आस-पास की दुनिया के प्रति सचेत सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करें;
बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, अवलोकन करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता;
3. शैक्षिक: - कक्षा में काम करते समय एक-दूसरे के प्रति मित्रता की भावना, एक दूसरे के प्रति चौकस रवैया पैदा करना। विषय के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं;
संचार कौशल बनाने के लिए: दूसरों की राय सुनें और प्रक्रिया में उनका सही मूल्यांकन करें
यूयूडी:संज्ञानात्मक, संचारी, नियामक, व्यक्तिगत
सामग्री और उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, प्रस्तुति, परीक्षण, पाठ्यपुस्तक, पेंसिल, प्रतिबिंब के लिए इमोटिकॉन्स, टैबलेट: (पाठ, परिवहन, विमान, ट्रेन, कार, जहाज, भूमि, जल, वायु के विषय और कार्यों के साथ)
अग्रणी गतिविधि:उत्पादक,
शिक्षण विधियों:
मौखिक (बातचीत, कहानी, स्पष्टीकरण);
दृश्य;
व्यावहारिक (पाठ्यपुस्तक के साथ काम);
आंशिक खोज;
कार्य प्रपत्र:
सामने;
व्यक्ति;
समूह;
शिक्षक कार्य:सहयोग के आयोजक, सलाहकार
शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां:- व्यक्तित्व - उन्मुख शिक्षा;
व्याख्यात्मक - निदर्शी शिक्षण;
सहयोग की शिक्षाशास्त्र (शैक्षिक संवाद, शैक्षिक चर्चा);
आईसीटी - प्रौद्योगिकी (प्रस्तुति)।
अपेक्षित परिणाम:
विमान की संरचना को जानें
विमान और वाहनों के प्रकारों के बारे में ज्ञान का विस्तार
कक्षा में छात्रों की गतिविधि में वृद्धि;
सीखने के परिणामों में सुधार;
शब्दावली संवर्धन
कक्षाओं के दौरान
मैं। आयोजन का समय
दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं। सबसे पहले, आइए उनका अभिवादन करें। मुड़ें और नमस्ते कहें।
सब अपने-अपने स्थान पर बैठ गए, किसी की भीड़ न हो,
मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ: "यह दिलचस्प होगा!"
अपने कान और आंखें तैयार करें
ताकि वे सब कुछ देख सकें
सुनें और याद रखें।
मैं . ज्ञान अद्यतन
- और इसलिए, अब आपको कान से यह निर्धारित करना होगा कि चलते समय कौन सी वस्तुएं ऐसी आवाज करती हैं?
- (रिकॉर्ड वाहन ध्वनि) स्लाइड #1 (दिखाएँ नहीं)
उत्तर: ट्रेन, कार, जहाज
क्या आप इसे एक शब्द में नाम दे सकते हैं? (परिवहन)
मुझे बताओ, ट्रेन और कार, यह किस प्रकार के परिवहन से संबंधित है?
(ज़मीन) कार्ड
और स्टीमर? पानी, कार्ड
- आज हम एक और वाहन से परिचित होंगे।
पहेली बूझो
तृतीय . गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय स्लाइड संख्या 2
वह अनंत सागर में है
बादल पंख को छूता है।
अनफोल्ड - किरणों के नीचे
चांदी के साथ चमकता है। (विमान) । क्लिक
साबित करना
तृतीय . पाठ के विषय और उद्देश्य निर्धारित करना
सोचिए कि आज का पाठ क्या होगा। (ओ हवाई जहाज।)यह आज का विषय है (हवाई जहाज)
आप हवाई जहाज के बारे में क्या जानना चाहेंगे?
पाठ्यपुस्तकें खोलें - पी पर। 66 पाठ्यपुस्तकें।
पाठ का विषय पढ़ें हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं? ?) स्लाइड नंबर 3
कार्य, क्या हैंहवाई जहाज? हवाई जहाज की व्यवस्था कैसे की जाती है?
-क्या आपकी धारणाएं सीखने के उद्देश्यों से मेल खाती हैं।
- खैर, आप प्रदर्शनी में इन किताबों से अपने सवालों के जवाब पा सकते हैं।
पुस्तक ज्ञान का स्रोत है।
-अपनी पाठ्यपुस्तकें बंद करें .
चतुर्थ . पाठ के विषय पर काम करें
-दोस्तों, जिन्होंने प्लेन देखा ?
- कौन जानता है कि विमान क्या है?आइए देखते हैं स्लाइड #4
- आपको क्यों लगता है कि हवाई जहाज की जरूरत है?
अब सुनो स्लाइड नंबर 5
- तो हमें विमानों की आवश्यकता क्यों है?
- दोस्तों, प्लेन कौन उड़ा रहा है?अच्छा किया चलो देखते हैं स्लाइड नंबर 6
-क्या आप जानते हैं कि पायलटों को कहां प्रशिक्षित किया जाता है? - (उड़ान स्कूलों में)
बुगुरुस्लान शहर में एक फ्लाइट स्कूल है नागर विमाननप्योत्र फेडोरोविच एरोमासोव के नाम पर। अब 120 कैडेट स्कूल में पढ़ रहे हैं, जो बुगुरुस्लान-सेवर्नॉय हवाई क्षेत्र से उड़ना सीख रहे हैं,
और ऑरेनबर्ग शहर में एक उच्च सैन्य स्कूल था, जहां पहले अंतरिक्ष यात्री-पायलट ने अध्ययन किया था अनुमान लगाया?
वी . शारीरिक शिक्षा मिनट
खैर, अब हम भी अपना प्लेन उड़ाएंगे, खड़े हो जाओ।
उड़ गया, उड़ गया स्लाइड नंबर 7हवाई जहाज की आवाज
हाथ आगे बढ़े
उड़ान में पक्षों को हाथ
हम विमान भेजते हैं
वामपंथी आगे
दक्षिणपंथी आगे
हमारे विमान ने उड़ान भरी
महान पायलट
विमान अपने रास्ते पर भेजा
पाठ के विषय पर काम की निरंतरता
1. विमान का इतिहास। बातचीत।
सदियों से, लोगों ने हवा में ले जाने और पृथ्वी के ऊपर उड़ने का सपना देखा है। उनकी कल्पना ने, समय से पहले, एक शानदार कालीन विमान बनाया, स्लाइड नंबर 8–
साथतकनीक के विकास से हुआ उनका सपना साकार
20 वीं शताब्दी की शुरुआत में आकाश में पहले विमान दिखाई दिए।
सिंगल विंग (मोनोप्लेन्स) स्लाइड नंबर 9
या दो पंखों के साथ (द्विपक्षी) (क्लिक करें) स्लाइड #10
फिर हवाई जहाज स्लाइड #11
इन विमानों को पहले से ही विंटेज कहा जाता है।
उन्हें और अधिक आधुनिक लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है। अब आप अपने सहपाठियों से हमारे समय के विमानों के बारे में जानेंगे
2. बच्चों द्वारा प्रदर्शन
यात्री विमान (कात्या) स्लाइड नंबर 12
कार्गो एयरक्राफ्ट (वीका) स्लाइड संख्या 13
सैन्य विमान (एडेल) स्लाइड संख्या 14
खेल योजना (सोन्या) स्लाइड संख्या 15
और वहां है कृषि विमानस्लाइड संख्या 16
प्रशिक्षण विमानस्लाइड संख्या 17
पर्यटक विमानस्लाइड संख्या 18
- और तो चलिए बताते हैं, किस प्रकार के विमान मौजूद हैं? पत्ते
निष्कर्ष: दोस्तों, जीवन के किन क्षेत्रों में लोग हवाई जहाज का उपयोग नहीं करते हैं, और इसलिए उन्हें बनाने की आवश्यकता है।
- जब हम उड्डयन के बारे में बात करते हैं, तो कोई इसके बारे में नहीं कह सकता हेलीकाप्टरोंस्लाइड संख्या 19
बाह्य रूप से, ये विमान हवाई जहाज के समान होते हैं और समान कार्य करते हैं
विमान, लेकिन फिर भी वे अलग हैं।
उनका क्या फायदा है? (लाभ, श्रेष्ठता) स्लाइड20
हेलीकॉप्टर एक जगह हवा में लटक सकता है, बग़ल में घूम सकता है, पीछे की ओर जा सकता है। हेलीकॉप्टर अन्य वाहनों के लिए दुर्गम स्थानों पर उतर सकता है। हेलीकॉप्टर नागरिक और सैन्य उड्डयन की सेवा में हैं। स्लाइड नंबर 22
देखें कि हेलीकॉप्टर क्या हैं। स्लाइड #21
आपको क्या लगता है कि वे समुद्र और महासागर में तैर रहे हैं
विमान और हेलीकॉप्टर?
- स्लाइड 22 को देखें।
सातवीं .पाठ्यपुस्तक के अनुसार काम करें .
खैर, अब पाठ के अगले कार्य पर चलते हैं और पता लगाते हैं कि विमान कैसे काम करता है
1. ऐसा करने के लिए, p.67 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। जोड़े में काम करें
आरेखण-आरेख का प्रयोग करते हुए वायुयान की युक्ति से परिचित हों।
(2-3 मिनट)
अब देखते हैं कि आपको विमान के पुर्जे कैसे याद हैं।
खैर, अब आत्म-परीक्षण
2. पृष्ठ 92 पर बिना हस्ताक्षर के बिल्कुल वही चित्र खोजें।
समूहों में काम करें, लिफाफे से विमान के हिस्से लें और उन्हें सही ढंग से वितरित करें
3.और यह कंप्यूटर पर काम करेगा......(ध्वनि हटाओ)
4. समूह संख्या ... 2 बोर्ड में कार्ड के साथ काम करता है।
5. आत्म परीक्षण। - बुद्धिमान कछुए द्वारा एंजेलीना की सराहना की जाएगी
मैंने समूह 1 और 3 का परीक्षण किया और उन्होंने बहुत अच्छा किया।
ध्यान। दूसरे समूह के काम की जाँच करें। उसके काम का मूल्यांकन करें।
3।निष्कर्ष-
लोग, देखिए हमने हवाई जहाज के बारे में कितना कुछ सीखा।
-और हम विमानों को किस प्रकार के परिवहन में ले जाएंगे?(वायु ( कार्ड पलटें )
आइए इसके बारे में फिर से पाठ्यपुस्तक में पढ़ें। p.67 और इसलिए निष्कर्ष (एक स्वर में)
पाठ्यपुस्तकें बंद करें
परीक्षण कार्य
-अब परीक्षण आपका इंतजार कर रहे हैं। आपको परीक्षण p.57 पर पूरा करना होगा।
परीक्षणों में, आप उस पत्र पर पेंट करते हैं जो प्रश्न का उत्तर होगा
स्लाइड 23
टेस्ट असाइनमेंट पढ़ना स्लाइड #24
स्लाइड #25
5. स्व परीक्षण स्लाइड संख्या 26
जो हर्षित है, अपना हाथ उठाओ, क्यों? गंभीर। दुखी क्यों हो। क्यों?
सारांश हम पाठ में क्या जानना चाहते थे? - हमने क्या सीखने का प्रबंधन किया?
नौवीं ।प्रतिबिंबवाक्य को पूरा करो स्लाइड #27
आज कक्षा में मैंने सीखा...
यह दिलचस्प था…
वह मुश्किल था..
मुझे आश्चर्य हुआ..
मैं चाहता था..
अच्छा, मैं आपको बता रहा हूँ स्लाइड संख्या 28
मार्ग
शिक्षा व्यवस्था: रूस का स्कूल
पाठ विषय: हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?
दिनांक: 12.05.2017
पाठ प्रकार: नए ज्ञान की खोज
लक्ष्य:एफ विमान के उद्देश्य और डिजाइन के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण
कार्य:
सामान्य शिक्षा बच्चों को विमान के उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित कराना; पहले विमान पर एक ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दें
शिक्षात्मक वाहनों की तुलना और वर्णन करने की क्षमता विकसित करना, छात्रों की सोच और कल्पना को विकसित करना।
शिक्षात्मक जिज्ञासा पैदा करने के लिए, हवाई वाहनों के बारे में अतिरिक्त साहित्य पढ़ने में रुचि, उनके इतिहास के बारे में।
यूयूडी का गठन:
निजी:
नियामक: सीखने के कार्य को स्वीकार करना, इसे प्राप्त करने के प्रभावी तरीके निर्धारित करना, अपने स्वयं के कार्यों और सहपाठियों के कार्यों के परिणाम की निगरानी और मूल्यांकन करना;
संचारी: विचारों का आदान-प्रदान करने की क्षमता, दूसरे छात्र को सुनना - एक साथीसंचार और शिक्षक; एक साथी के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें; एक सामूहिक में शामिल होंशैक्षिक सहयोग;
संज्ञानात्मक: सवालों के जवाब देने की क्षमता, मौखिक रूप में सचेत और मनमाना मौखिक उच्चारण, विभिन्न स्रोतों (शिक्षक की कहानी, जीवन के अनुभव, पाठ्यपुस्तक के चित्र और प्रस्तुति स्लाइड, पाठ्यपुस्तक पाठ) से आवश्यक जानकारी निकालना।
कक्षाओं के दौरान
शिक्षक गतिविधि
छात्र गतिविधियां
अनुमानित परिणाम
आयोजन का समय
उद्देश्य: काम के लिए अनुकूल मूड बनाना
मनोवैज्ञानिक मनोदशा को व्यवस्थित करता है,
पाठ के लिए छात्रों की तैयारी की जाँच करता है.
कक्षा के लिए घंटी बजी। शुभ दोपहर, बच्चों। यह दिन हमारे लिए संगति का आनंद लेकर आए।
अपने दिल को नेक भावनाओं से भर दें।
शिक्षक अभिवादन करते हैं, पाठ के लिए तत्परता की जाँच करते हैं। एक कविता सुनें।
पाठ के लिए तैयार हो रहे छात्र
ज्ञान अद्यतन
उद्देश्य: छात्रों द्वारा कवर की गई सामग्री को आत्मसात करने की जाँच करना
कवर की गई सामग्री के आत्मसात को व्यवस्थित करता है।
1 कार्य को पूरा करने के लिए हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता होती है।
अब, मैं प्रस्ताव पढ़ रहा हूं, यदि आप जो कहा गया है उससे सहमत हैं, तो हरे रंग में संकेत करें, यदि नहीं, तो लाल रंग में।
पृथ्वी तश्तरी के आकार की है (नहीं)
गुरुवार के बाद शनिवार आता है (नहीं) शनिवार कब आएगा? (शुक्रवार के बाद)
ग्रीष्म ऋतु शरद ऋतु के बाद आएगी (नहीं) और कब? (वसंत के बाद)
कठफोड़वा, टिटमाउस, उल्लू प्रवासी पक्षी हैं। (नहीं)
सूर्य पृथ्वी से सबसे दूर का तारा है। (नंबर निकटतम)
तारे विशाल ज्वलनशील गेंदें हैं। (हां)
चंद्रमा प्रकाश का उत्सर्जन नहीं करता, बल्कि सूर्य के प्रकाश को परावर्तित करता है। (हां)
बादल पानी की भारी बूंदों से बने होते हैं। (हां)
हेडलाइट्स, सीट बेल्ट, सीट साइकिल के हिस्से हैं। (नहीं)
मैंने किस वाहन के पुर्ज़ों का नाम लिया? (कार।)
शिक्षक के साथ काम करें।
ट्रैफिक लाइट के रंग उठाएं।
सीखी गई सामग्री का मूल्यांकन करें
अर्जित ज्ञान को सारांशित करें
प्रेरक चरण
उद्देश्य: शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के लिए छात्रों की आवश्यकता का गठन
आज हम किसी नए वाहन से यात्रा पर जाएंगे। पहेली पहेली में कीवर्ड का अनुमान लगाकर आप पता लगा लेंगे कि यह किस तरह का वाहन है।
मैं आपको पहेली पहेली को पूरा करने के लिए प्रश्नों के साथ कार्ड दूंगा। (समूहों में। प्रत्येक समूह में एक शब्द होता है)
साइकिल के पहिये का हिस्सा। (बोला। )
कार पर प्रकाश उपकरण। (फराह। )
भूमिगत रेल। (मेट्रो। )
यह एक कप्तान द्वारा चलाया जाता है। (समुंद्री जहाज। )
उसे कार चलानी है। (स्टीयरिंग व्हील। )
उनमें से चार कार में, दो साइकिल में और कई ट्रेन में हैं। (पहिए। )
यू.ए. गगारिन इस पर अंतरिक्ष में जाने वाले पहले व्यक्ति थे। (रॉकेट। )
कीवर्ड क्या था?
छात्र प्रतिक्रियाएं।
समूहों में, शब्दों का अनुमान लगाएं।
विमान
नया ज्ञान और कौशल हासिल करने की इच्छा
एक साथी के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें; एक सामूहिक में प्रवेश करेंशैक्षिक सहयोग;
शैक्षिक कार्य का विवरण उद्देश्य: पाठ का विषय तैयार करना और उसकी गतिविधियों की भविष्यवाणी करना
तो, हम हवाई जहाज से यात्रा पर जा रहे हैं और हम इस सवाल का जवाब तलाशेंगे कि "विमान क्यों खड़े हैं?"
हमारे सामने क्या कार्य हैं?
छात्र प्रतिक्रियाएं
विमान के उद्देश्य और व्यवस्था से परिचित हों; पहले विमान पर एक ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दें।
संज्ञानात्मक कार्य को पहचानें
पाठ्यपुस्तक सामग्री में जानकारी ढूँढना
नए ज्ञान की खोज
उद्देश्य: नए ज्ञान की प्रस्तुति
पाठ्यपुस्तक के साथ काम का आयोजन करता है।
यह पता लगाने के लिए कि विमान क्या हैं, आइए पृष्ठ 116 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। दृष्टांत में विभिन्न आधुनिक विमानों पर विचार करें। पढ़ें क्या हैं प्लेन? और प्रत्येक विमान किस लिए है?
(स्लाइड पर) एक हरे रंग की चिप वाला एक सैन्य विमान, एक नीले रंग के साथ एक यात्री विमान, एक पीले रंग के साथ एक खेल विमान, और एक लाल रंग के साथ एक कार्गो विमान नामित करें।
क्या आप सच में उड़ना चाहेंगे? एक आदमी ने इतने लंबे समय तक एक पक्षी की तरह उड़ने का सपना देखा कि उसे अपने सपनों का एहसास हुआ, लेकिन पहले परियों की कहानियों में।
परियों की कहानियों में आपने किस जादुई विमान का सामना किया है। एक प्राचीन ग्रीक किंवदंती है कि डेडलस और उनके बेटे इकारस ने मोम और पंखों से पंख बनाए। किंवदंती का हिस्सा सुनें। शिक्षक किंवदंती पढ़ता है।यह केवल एक किवदंती है। अब सुनिए कि मनुष्य ने वास्तव में हवाई जहाज बनाना कैसे सीखा।
शिक्षक पढ़ रहा है।
आपके डेस्क पर कार्ड हैं, उन्हें स्वयं पढ़ें। और मुझे बताओ कि तुमने क्या सीखा।
पी पर पाठ्यपुस्तक में पुराने विमानों के चित्र पर विचार करें। 117. क्या पुराने विमान आधुनिक की तरह दिखते हैं?
आप में से कितने लोगों ने वास्तविक आधुनिक विमान देखे हैं? कहां?
आइए एक आधुनिक विमान के उपकरण को देखें। विमान के पुर्जों के नाम पढ़ें। आपके लिए कौन से शब्द अपरिचित हैं?
अपरिचित शब्द एक नोटबुक में लिखे जाते हैं।
मैं इन भागों को विमान मॉडल पर नाम देने और दिखाने का प्रस्ताव करता हूं।
हवाई जहाज किस लिए हैं? कौन उड़ता है और विमान का रखरखाव करता है?
पहेली का अनुमान लगाने के बाद, हम दूसरे वाहन के बारे में सीखते हैं।
त्वरण के बिना बंद हो जाता है
मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है
उड़ान लेता है
हमारे रूसी...
एक हेलीकाप्टर एक अन्य हवाई वाहन है।
एक हेलीकाप्टर मॉडल दिखाता है।
पी पर नोटबुक में हवाई जहाज और हेलीकॉप्टर के चित्रों की तुलना करें। 47. वे कैसे भिन्न हैं?
छात्र प्रतिक्रियाएं
यात्री परिवहन यात्रियों, कार्गो - कार्गो, मातृभूमि की हवाई सीमाओं की रक्षा के लिए सेना को हमारी सेना की जरूरत है, खेल - खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए
हवाई जहाजों को चिप्स से चिह्नित किया जाता है
बाबा यगा का स्तूप, पंखों वाली सैंडल, कालीन - विमान
- पंखों के साथ उड़ने का विचार सबसे पहले लियोनार्डो दा विंची ने प्रस्तावित किया था।
रॉबर्ट हुक ने पहली बार 1660 में निर्माण करने की कोशिश की
1882 में, रूसी नौसैनिक इंजीनियर ए.एफ. Mozhaisky ने पहला विमान बनाया और उस पर उड़ान भरी, जो कई मिनट तक चला।
- फिल्मों, टीवी शो आदि में।
पायलट पायलट यात्रियों की सेवा करते हैं परिचारिका
हेलीकॉप्टर
- हेलीकॉप्टर में प्रोपेलर होता है, यह हवाई जहाज से छोटा होता है
सीखने के कार्य को स्वीकार करें इसे प्राप्त करने के प्रभावी तरीके निर्धारित करें उनके कार्यों और सहपाठियों के कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करें
अपनी राय व्यक्त करें
शारीरिक शिक्षा मिनट
लक्ष्य: थकान और तनाव दूर करें
आइए जिम में अपने विमान बनाने की कोशिश करें।
हमने अपने हाथ अलग कर लिए:
विमान दिखाई दिया।
आगे और पीछे विंग
"एक" करो और "दो" करो!
एक और दो, एक और दो!
अपने हाथों को साइड में रखें
एक दूसरे को देखो।
अपने हाथ नीचे रखें -
और सब बैठ जाओ!
प्राथमिक बन्धन
उद्देश्य: अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग
मेरा सुझाव है कि आप कागज से एक हवाई जहाज का एक मॉडल बनाएं।
शिक्षक कार्यों को दिखाता है और आवाज देता है, छात्र दोहराते हैं।
कल्पना कीजिए कि आप एक हवाई जहाज में सवार हैं और एक यात्रा पर जा रहे हैं और
हवाई क्षेत्र, परिचारिका, गैंगवे, धड़, लैंडिंग गियर शब्दों का उपयोग करके एक छोटी कहानी बनाएं।
शिक्षक का कार्य करो।
एक छोटी सी कहानी बनाओ। आवाज उठाई।
शिक्षक के साथ सीखने के संवाद में प्रवेश करें
पाठ सारांश
उद्देश्य: पाठ में प्राप्त ज्ञान को सारांशित करना
अपने पड़ोसी को बताएं कि आपने आज क्या सीखा, आपने क्या नया सीखा, पाठ में आपको क्या पसंद आया?
आइए पाठ के मुख्य प्रश्न का उत्तर दें: तो हवाई जहाज का निर्माण क्यों करें?
- लंबी दूरी की उड़ान भरने के लिए, दूर से माल परिवहन करें, अपने देश की रक्षा करें।
सामान्यीकरण और निष्कर्ष बनाएं।
प्रतिबिंब
उद्देश्य: प्रदर्शन मूल्यांकन
पाठ और उस पर अपने कार्य का मूल्यांकन करें। अगर आपने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं, सब कुछ समझ लिया है और
याद रखें, फिर बॉक्स में हरी चिप लगाएं। अगर सामग्री भी थीमुश्किल, आपने पाठ में सब कुछ नहीं समझा, सभी नए शब्दों को याद नहीं रखा, डाल दियाएक लाल चिप बॉक्स।
कक्षा में अपने काम का मूल्यांकन करें।
कार्यों को पूरा करने के परिणाम का मूल्यांकन करें
एक बर्ड-ऑफ-लिक्की है, और लोगों के अंदर बैठता है, उनके बीच एक पक्षी-गैर-स्वतंत्रता उड़ रही है, और लोगों के अंदर बैठता है, 1882 की गर्मियों में, Mozhaisky अलेक्जेंडर फेडोरोविच ने एक भाप पर एक बड़ा विमान बनाया इंजन जो कुछ सेकंड के लिए हवा में मँडराता है। 10 वर्षों में अमेरिकी राइट बंधुओं ने एक गैसोलीन इंजन के साथ विमान को लॉन्च किया और जमीन से 250 मीटर ऊपर उड़ान भरी। 1882 की गर्मियों में, MOZHAYSKY ALEXANDER FYODOROVICH ने एक भाप इंजन पर एक बड़ी उड़ान मशीन का निर्माण किया जो कुछ सेकंड के लिए हवा में हुई। 10 वर्षों में अमेरिकी राइट बंधुओं ने एक गैसोलीन इंजन के साथ विमान को लॉन्च किया और जमीन से 250 मीटर ऊपर उड़ान भरी। ऐसे थे सबसे पहले हवाईअड्डे - आधुनिक जेट विमान के महान-दादा। ऐसे थे सबसे पहले हवाईअड्डे - आधुनिक जेट विमान के महान-दादा।
त्वरण के बिना उड़ रहा है, एक ड्रैगन को याद दिलाता है, हमारा रूसी हेलीकॉप्टर उड़ान भरने जा रहा है ...... वह वहां बैठ सकता है जहां कोई सड़क और हवाई अड्डा नहीं है। कई पेशों के पास एक हेलीकाप्टर कार्यकर्ता है। वह वहां बैठ सकता है जहां कोई सड़क और हवाई अड्डा नहीं है। वह और सेना, वह और आग, वह और यात्री, वह और बचाव, वह और सैन्य, वह और आग, वह और यात्री, वह और बचावकर्ता, वह और निर्माता…। वह और बिल्डर….
और अब आपका परीक्षण किया जाएगा। और अब आपका परीक्षण किया जाएगा। आपको अपने विमान का नाम लिखना होगा। आपको अपने विमान का नाम लिखना होगा। इसके लिए परीक्षण में आप उस मामले का चयन करें और लिखें जो प्रश्न का उत्तर होगा। इसके लिए परीक्षण में आप उस मामले का चयन करें और लिखें जो प्रश्न का उत्तर होगा।
हमारे चारों ओर की दुनिया पर पाठ का परिदृश्य "विमान क्यों बनाए जाते हैं?"
शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य: विमान के उद्देश्य, डिजाइन और विविधता के बारे में विचार तैयार करना।
पाठ प्रकार: निजी समस्याओं का समाधान।
नियोजित शैक्षिक परिणाम:
विषय (विकास की मात्रा और दक्षताओं का स्तर): विमान को उनके उद्देश्य के आधार पर वर्गीकृत करना सीखें; एक हवाई जहाज पर उड़ने के अपने छापों के बारे में बात करें; अनुमान लगाने और उन्हें साबित करने का तरीका सीखने का अवसर मिलेगा; पाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रदान की गई जानकारी का उपयोग करके जोड़े में काम करें।
मेटासब्जेक्ट (सांस्कृतिक क्षमता अनुभव / अर्जित क्षमता के घटक): क्षमता में महारत हासिल करेंपाठ के शैक्षिक कार्य को समझें और उसे पूरा करने का प्रयास करें; सवालों का जवाब देना; अपने स्वयं के दृष्टिकोण का सामान्यीकरण करें;वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की इच्छा पैदा करने के लिए; पाठ में अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें; वास्तविक जीवन से उदाहरणों के साथ सीखी गई अवधारणाओं को सहसंबंधित करें; किसी भूमिका निभाने वाली स्थिति में भाषण के संवाद रूप में महारत हासिल करने के लिए।
निजी: दुनिया की जैविक एकता और प्रकृति की विविधता में एक समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का गठन, एक अलग राय के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण; छात्र की सामाजिक भूमिका की स्वीकृति और विकास; सीखने की गतिविधियों और सीखने के व्यक्तिगत अर्थ के लिए उद्देश्यों का विकास; सामान्य विशेषताओं के अनुसार तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना; वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की तत्परता, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानने और सभी के अपने अधिकार के अधिकार को पहचानने के लिए, अपनी राय व्यक्त करने और अपनी बात रखने और घटनाओं के मूल्यांकन पर बहस करने के लिए।
सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ (UUD; सीखने की क्षमता):
संज्ञानात्मक: सामान्य शैक्षिक - एक नए विषय के अध्ययन के दौरान आवश्यक जानकारी निकालना;पहेली - दुनिया के बारे में मौजूदा ज्ञान और विचारों का विस्तार और विस्तार।
संचारी: विचारों का आदान-प्रदान करने, एक-दूसरे को सुनने, समझने योग्य भाषण कथन बनाने में सक्षम हैं; एक अलग राय और स्थिति स्वीकार करें, विभिन्न दृष्टिकोणों के लिए अनुमति दें।
नियामक: पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में अभिविन्यास; सीखने के कार्य को स्वीकार करना और सहेजना; उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन करें; अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें।
निजी: किसी व्यक्ति के लिए ज्ञान के मूल्य को समझें और उसे स्वीकार करें; सीखने की इच्छा है; स्कूल के बारे में सकारात्मक बोलें; अच्छी तरह से अध्ययन करने का प्रयास करें और छात्र के मामलों में भाग लेने के लिए उन्मुख हों; छात्र की स्थिति के साथ खुद को सही ढंग से पहचानें।
शिक्षा के तरीके और रूप: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक; व्यक्तिगत, ललाट, जोड़े में काम करते हैं।
शैक्षिक संसाधन: विभिन्न विमानों की तस्वीरें।
पाठ स्क्रिप्ट
घंटी बजीसबक शुरू होता है।
पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।
अर्जित ज्ञान की प्राप्ति
जहाजों की आवश्यकता क्यों है?
आपको किस प्रकार के जहाज याद हैं?
हमें बताएं कि जहाज कैसे काम करता है।
कार्गो ले जाना, अनुसंधान करना, मछली पकड़ना, यात्रियों को ले जाना।
विषय:
संज्ञानात्मक
लक्ष्य की स्थापना
पहेली सुलझाएं।
वह गुनगुनाता है और चाक से खींचता है,
वह सफेद रंग में रंगता है
कागज पर नीला
मेरे सिर के ऊपर...
वह खींचता है, वह गाता है,
यह कौन है?
आपको क्या लगता है कि हवाई जहाजों की आवश्यकता क्यों है?
क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि आज का पाठ क्या होगा?
पृष्ठ 66 पर विषय पढ़ें।
अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करें।
"हवाई जहाज" शब्द के साथ पहेली का अनुमान लगाएं।
बच्चे चर्चा करते हैं और अपनी राय व्यक्त करते हैं।
विमानों के बारे में।
मेटाविषय: संचारी
विषय
पाठ के विषय पर काम करें।
नई जानकारी की धारणा और समझ का संगठन
चींटी हमें हवाई यात्रा पर आमंत्रित करती है। याद रखें कि आप किस विमान को जानते हैं और वे किस लिए हैं।
पहेलियों को सुलझाएं।
त्वरण के बिना बंद हो जाता है
मुझे एक ड्रैगनफ़्लू की याद दिलाता है
उड़ान लेता है
हमारे रूसी...
वह अनंत सागर में है
बादल पंख को छूता है।
घास के मैदानों पर प्रकट होगा,
चांदी के साथ चमकता है।
एक विमान और एक हेलीकॉप्टर कैसे समान हैं?
और वे कैसे भिन्न होते हैं?
बच्चों के तर्क और उत्तर।
हेलीकॉप्टर
विमान
यह हवाई परिवहन है।
एक विमान अधिक लोगों या कार्गो को ले जा सकता है। हवाई जहाजों को रनवे की जरूरत होती है।
मेटाविषय: संचारी
विषय
समझ की प्रारंभिक जाँच
पृष्ठ 66 पर चित्र को देखें। इन विमानों के नाम पढ़ें। हमें उनके उद्देश्य के बारे में बताएं।
यात्री विमान An-24, Yak-40 (प्रदर्शन) कम दूरी की उड़ान भरते हैं, Tu-134 - पड़ोसी (प्रदर्शन) के लिए। लंबी दूरी की उड़ानें Il-86, Tu-154 विमान द्वारा की जाती हैं। Il-96,300, Il-114 , An-225 सुपरजायंट और अन्य। वे कम समय में यात्रियों और कार्गो को दुनिया में कहीं भी पहुंचा सकते हैं। रूसी संघ की वायु सेना के विमान हमारे देश के ऊपर आकाश की रक्षा करते हैं लड़ाकू की गति 3.5 हजार किमी / घंटा है।
यात्री - लोगों को परिवहन करता है।
सेना - रक्षा करता है।
कार्गो - कार्गो परिवहन करता है।
स्लाइड देखें।
मेटाविषय: संचारी
विषय
निजी
फ़िज़मिनुत्का
हमने अपने हाथ अलग कर लिए:
विमान दिखाई दिया।
आगे और पीछे विंग
एक करो और दो करो।
एक और दो, एक और दो!
अपने हाथों को साइड में रखें
एक दूसरे को देखो।
एक और दो, एक और दो!
अपने हाथ नीचे रखें
और सब बैठ जाओ!
फ़िज़मिनुत्का
बातचीत।
पाठ के विषय पर काम की निरंतरता
सदियों से, लोगों ने हवा में उड़ने और जमीन से ऊपर उड़ने का सपना देखा है। उनकी कल्पना ने, समय से पहले, एक शानदार उड़ान कालीन बनाया। प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, यह सपना सच हो गया। पहला विमान 10वीं शताब्दी की शुरुआत में आकाश में दिखाई दिया। विमान दो योजनाओं के अनुसार बनाए गए थे - एक पंख (मोनोप्लेन) या दो (द्विविमान) के साथ। समय के साथ, पहली योजना ने कब्जा कर लिया, और अब केवल प्रकाश, दूसरी योजना के अनुसार प्रशिक्षण विमान तैयार किए जाते हैं। मोनोप्लेन का पंख वायुयान का मुख्य भाग होता है जिसके कारण यह हवा में रहता है। इंजन पंख वाली कार को अधिक गति बताता है। यह जितना अधिक होगा, आने वाली वायु प्रवाह उतना ही मजबूत होगा। और वायुयान के विंग को इस प्रकार से डिज़ाइन किया गया है कि यह धारा, जैसे वह थी, उसके नीचे गोता लगाती है, नीचे से उस पर दबाव डालती है। इस प्रकार एक भारोत्तोलन बल बनाया जाता है जो विमान को जमीन से ऊपर उठाता है और अंदर रखता है हवा। शक्तिशाली जेट इंजन विमान को 20-25 किमी की ऊंचाई तक उठाते हैं और इसकी गति को सूचित करते हैं।
आप में से कितने लोग कभी हवाई जहाज में गए हैं?
सीपी 67 पर चित्र पर विचार करें।
विमान को जानें।
हवाई जहाज की बात।
मेटाविषय: संचारी
विषय
निजी
कार्यपुस्तिका में काम करें
पृष्ठ 46 नंबर 1 (जोड़े में काम करें)।
आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं?
उनके आंदोलन की विशेषताओं की तुलना करें।
№ 2.
तस्वीरों को देखें। विमानों की तुलना करें।
वे कैसे समान हैं?
क्या अंतर है?
जोड़ियों में चर्चा करें कि हमारे समय में क्या पाया जाता है।
एक नोटबुक में, जोड़े में काम करें।
मेटाविषय: संचारी
विषय
सारांश
आज हमने किस बारे में बात की?
आपको क्या ज्यादा पसंद आया?
विमानों के बारे में।
मेटाविषय: संचारी
प्रतिबिंब
उनके काम का मूल्यांकन करें।
निजी
नियामक यूयूडी
लेट्सकिख एल.ए.
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
MAOU माध्यमिक विद्यालय 21, कुंगुर
पाठ 57 हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?
शिक्षक की गतिविधि के लक्ष्य: नियुक्ति के बारे में विचार तैयार करना,
उपकरण और विमान की विविधता।
पाठ का प्रकार: विशेष समस्याओं को हल करना।
नियोजित शैक्षिक परिणाम:
विषय (विकास की मात्रा और दक्षताओं का स्तर):
विमान को उनके उद्देश्य के आधार पर वर्गीकृत करना सीखें;
एक हवाई जहाज पर उड़ने के अपने छापों के बारे में बात करें; अवसर मिलेगा
धारणाएँ बनाना और उन्हें सिद्ध करना सीखें; सीखने के कार्य को समझें
सबक और इसे पूरा करने का प्रयास; का उपयोग करके जोड़े में काम करें
नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए जानकारी।
(अवयव
सांस्कृतिक सक्षमता
अनुभव / अर्जित क्षमता): समझने की क्षमता हासिल करने के लिए
पाठ का शैक्षिक कार्य और इसे पूरा करने का प्रयास; सवालों का जवाब देना;
अपने स्वयं के दृष्टिकोण का सामान्यीकरण करें; सुनने की इच्छा पैदा करें
वार्ताकार और एक संवाद का संचालन; पाठ में अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें; सहसंबंधी
वास्तविक जीवन के उदाहरणों से सीखी गई अवधारणाएं; खुद का संवाद
किसी दिए गए कथानक-भूमिका की स्थिति में भाषण का रूप।
मेटासब्जेक्ट
व्यक्तिगत: एक समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख का गठन
दुनिया को उसकी जैविक एकता और प्रकृति की विविधता में देखें,
अन्य राय के लिए सम्मान; सामाजिक की स्वीकृति और विकास
शिक्षार्थी की भूमिका; सीखने की गतिविधियों और व्यक्तिगत के लिए उद्देश्यों का विकास
सिद्धांत का अर्थ; तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना,
सामान्यीकरण, सामान्य विशेषताओं के अनुसार वर्गीकरण; सुनने की तत्परता
वार्ताकार और एक संवाद आयोजित करते हैं, विभिन्न के अस्तित्व की संभावना को पहचानते हैं
दृष्टिकोण और सभी के अपने अपने विचार रखने, अपनी राय व्यक्त करने का अधिकार और
घटनाओं के बारे में अपने दृष्टिकोण और मूल्यांकन को सही ठहराएं।
सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ (UUD; सीखने की क्षमता):
संज्ञानात्मक: सामान्य शैक्षिक - में आवश्यक जानकारी निकालना
एक नए विषय का अध्ययन करने का कोर्स; तार्किक - मौजूदा का जोड़ और विस्तार
पर्यावरण का ज्ञान और समझ।
संचारी: विचारों का आदान-प्रदान करने में सक्षम, एक दूसरे को सुनने,
समझने योग्य भाषण बयानों का निर्माण; एक अलग राय और स्थिति स्वीकार करें,
विभिन्न दृष्टिकोणों के लिए अनुमति दें।
नियामक: पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में अभिविन्यास; स्वीकार करें और
सीखने के कार्य को बचाओ; उनके कार्यों के परिणाम का मूल्यांकन करें; भविष्यवाणी करना
अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने के स्तर के परिणाम।
व्यक्तिगत: किसी व्यक्ति के लिए ज्ञान का अर्थ समझें और उसे स्वीकार करें;
सीखने की इच्छा है; स्कूल के बारे में सकारात्मक बोलें; अच्छी तरह से प्रयास करें
सीखना और छात्र के मामलों में भाग लेने के लिए उन्मुख हैं; अधिकार
छात्र की स्थिति के साथ की पहचान करें।
शिक्षा के तरीके और रूप:
व्याख्यात्मक चित्रण;
व्यक्तिगत, ललाट, जोड़े में काम करते हैं।
शैक्षिक संसाधन: विभिन्न विमानों की तस्वीरें।
पाठ का परिदृश्य
I. संगठनात्मक क्षण।
व्यक्तिगत यूयूडी: संज्ञानात्मक रुचि का विकास, गठन
कुछ संज्ञानात्मक ज़रूरतें और सीखने के उद्देश्य; सकारात्मक
स्कूल के प्रति रवैया और इसकी पर्याप्त समझ।
कार्यस्थल की तैयारी।
द्वितीय. नई सामग्री की व्याख्या।
संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य शैक्षिक - सचेत और मनमाना भाषण
हवाई परिवहन के प्रकारों के बारे में मौखिक बयान; पहेली -
आवश्यक जानकारी के लिए खोजें (शिक्षक की कहानी से,
माता-पिता, अपने स्वयं के जीवन के अनुभव, कहानियों, परियों की कहानियों, आदि से)।
संचारी यूयूडी: पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ कौशल
कार्यों और संचार की शर्तों के अनुसार अपने विचार व्यक्त करें।
व्यक्तिगत यूयूडी: बुनियादी नैतिक मानदंडों और उनके प्रति अभिविन्यास का ज्ञान
प्रदर्शन; उनके कार्यों, कार्यों, शब्दों का आकलन; रचनात्मक का निदान
वरीयताएँ और मौजूदा कौशल का बुनियादी स्तर।
बातचीत।
एम यू आर ए वी ई वाई। मैं एक जहाज पर अपने दोस्त से मिलने गया था (शो .)
जहाज के चित्र)। यह जहाज एक फेरी है
जो कई देशों और शहरों के बीच समुद्र के रास्ते चलती है। वह
न केवल यात्रियों, बल्कि कारों, बसों को भी परिवहन करता है। जहाज बहुत बड़ा है
इस पर यात्रियों के लिए दुकानें, रेस्तरां, डांस हॉल हैं। मैं रुका रहा
एक दोस्त से, और अचानक मुझे एक टेलीग्राम मिला कि मुझे घर जाने की तत्काल आवश्यकता है। मैं क्या करूं?
छात्र। हवाई जहाज से उड़ान भरें।
एम यू आर ए वी ई वाई। मैं हवाई अड्डे पर पहुंचा और उलझन में था। देखें कितना
हवाई जहाज। (विमान की तस्वीरें दिखा रहे हैं।) ये हैं मिलिट्री
विमान, और खेल, और कार्गो, और यात्री। मेरा कौन सा है?
छात्र। यात्री, यह यात्रियों को ले जाता है।
एम यू आर ए वी ई वाई। धन्यवाद दोस्तों। मुझे एक यात्री विमान मिला। मुलाकात की
मेरे पास गैंगवे पर एक परिचारिका है (गैंगवे की एक तस्वीर दिखा रही है और
परिचारिका) ने मुझे मेरी सीट तक पहुँचाया। मैं उड़ता हूं और सोचता हूं, इसकी व्यवस्था कैसे की जाती है
विमान? बताओ दोस्तों।
पाठ्यपुस्तक चित्र से छात्र बताते हैं (पीपी। 66-67)।
समझदार कछुआ। और देखो पहले विमान कैसा दिखता था
(पुराने विमान की तस्वीरें दिखा रहा है)।
पी एच आई एस सी यू एल टी एम आई एन टी के ए
नियामक यूयूडी: अपने कार्यों का चरण-दर-चरण नियंत्रण करें,
शिक्षक के आंदोलनों को दिखाने पर ध्यान केंद्रित करना, और फिर स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन करना
पर्याप्त पूर्वव्यापी स्तर पर कार्यों के प्रदर्शन की शुद्धता
अनुमान।
छात्र हाथ हिलाते हैं
पंखों की तरह।
लहरों के ऊपर चक्कर लगाती सीगल
आओ मिलकर इनका पालन करें।
झाग के छींटे, सर्फ की आवाज,
और समुद्र के ऊपर - हम तुम्हारे साथ हैं!
अब हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं
और अंतरिक्ष में मस्ती करते हैं।
अधिक मजेदार रेक
और डॉल्फ़िन का पीछा करें।
देखो: सीगल महत्वपूर्ण हैं
वे समुद्र तट के किनारे चलते हैं।
बैठो, बच्चे, रेत पर,
हम अपना पाठ जारी रखते हैं।
III. व्यावहारिक कार्य।
संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य शैक्षिक - वांछित के लिए खोजें
छात्र "फ्लोट" (प्रदर्शन
विशेषता हाथ आंदोलनों)।
जगह में चलना।
छात्र अपने डेस्क पर बैठते हैं।
पाठ्यपुस्तक में जानकारी; तार्किक - वस्तु का विश्लेषण करें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें।
नियामक यूयूडी: शिक्षक द्वारा आवंटित दिशा-निर्देशों को ध्यान में रखते हुए कार्य,
शिक्षक के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझें।
कार्यपुस्तिका में कार्य पूरा करें (पीपी 66-67)।
चतुर्थ। सबक परिणाम।
शिक्षक। हमने कक्षा में किस बारे में बात की? आपने क्या सीखा?
छात्र। विमानों की आवश्यकता क्यों होती है और उनकी व्यवस्था कैसे की जाती है। विमान होते हैं
अलग: यात्री, कार्गो, सैन्य।
