տուն Հատապտուղներ Մարդու կենսաբանական էությունը պայմանավորում է ինքնաճանաչման անհրաժեշտությունը։ Ինչի՞ կարիքն ունի մարդու կենսաբանական էությունը: Մարդու կարիքների ձևավորման գործոններն ու պատճառները. Մարդու հուզական ֆոնը փոխելու անհրաժեշտությունը

Հատապտուղներ

Մարդու կենսաբանական էությունը պայմանավորում է ինքնաճանաչման անհրաժեշտությունը։ Ինչի՞ կարիքն ունի մարդու կենսաբանական էությունը: Մարդու կարիքների ձևավորման գործոններն ու պատճառները. Մարդու հուզական ֆոնը փոխելու անհրաժեշտությունը

Մարդկային կյանքը իրադարձությունների փոփոխական հաջորդականություն է, տարբեր գործողությունների համադրություն: Ցանկացած օրգանիզմ նորմալ կենսագործունեություն պահպանելու համար զգում է սննդի, ջրի և օդի կարիք, և մարդուն բնորոշ է այդպիսի կարիքների մի ամբողջ հիերարխիա, որը մենք կքննարկենք։

Մարդու կենսաբանական էությունը. Կարիքների օրինակներ, դրանց դասակարգում

Բոլոր այն պահանջները, որոնք մարդն ունի ողջ կյանքի ընթացքում, պայմանականորեն կարելի է բաժանել երեք մեծ խմբի՝ առաջնային հիմնական, սոցիալական և հուզական կարիքներ։

Մարդը վերաբերում է կենդանական աշխարհին այնպես, ինչպես պրիմատները, միջատները, ձկները և այլն: Զարմանալի չէ, որ այս բոլոր օրգանիզմների սննդի և ջրի առաջնային կարիքները համընկնում են: Կարող եք նաև անալոգիա անել մարդկանց և որոշ գաղութային կենդանիների սոցիալական կարիքների միջև, բայց այստեղ պետք է զգույշ լինել. ի վերջո, մարդու ուղեղը չափազանց տարբերվում է մրջյունների կամ մեղուների ուղեղից:

Այսպիսով, մարդու կենսաբանական էությունը որոշվում է նրա սննդի և ջրի կարիքով, սոցիալական կարգավիճակով և հասարակության մեջ ընդունելիությամբ, հուզական ֆոնի անկայունությամբ: Այս երեք կետերը հոմոսափիենսի կարիքների հիմքն են, և դրանցից մի քանիսը դուք կարող եք ամեն օր զգալ ինքներդ ձեզ վրա՝ անտեղյակ լինելով ավելի բարձր մակարդակի այլ հավասարապես կարևոր կարիքների առկայության մասին:

Մարդու առաջնային հիմնական կարիքները

Մարդու կենսաբանական էությունը որոշվում է նրա հիմնական կարիքների կարիքով, որը մենք ժառանգել ենք կենդանական աշխարհի ամենամոտ ազգականներից՝ պրիմատներից՝ միայն որոշ փոփոխություններով և լրացումներով։ Ահա ցանկացած մարդու առաջին անհրաժեշտության ապրանքների ցանկը.

Մթերք, որը էկոլոգիապես մաքուր է, հարմար է համին։
Պարզ խմելու ջուր, համով հաճելի։
Կյանքին վտանգ չկա.
Քուն և լավ հանգիստ։
Օդի բարենպաստ կազմը.
Սեռական կարիքներ, սերունդ.
Վերացնել հիվանդությունները և առողջության հետ կապված այլ անհարմարությունները:
Տարածական հարմարավետություն (անձնական տարածություն բառացի իմաստով):
Բնական հարմարավետություն (միջավայրի էկոլոգիական վիճակ):
Աշխատանքային գործունեություն և շարժունակություն.

Մարդու հուզական ֆոնը փոխելու անհրաժեշտությունը

Մարդու կենսաբանական էությունը որոշվում է զգացմունքների դրսևորման նրա կարիքով: Յուրաքանչյուր անհատ ցանկանում է ոչ միայն գոյություն ունենալ, այլեւ ապրել սեփական հասարակության մեջ։ Զգացմունքների ցանկացած դրսևորում, որն առաջանում է մարդու մեջ, մեկ ընդհանուր կարիք է, և դա բնորոշ է բնությանը: Սա ներառում է ուրախության, և հիասթափության, և սիրո, և նախանձի, և ատելության և կարեկցանքի պահեր:

Ընդհանրապես, էմոցիոնալ ֆոնի ցանկացած փոփոխություն (և դրական, և բացասական) մեր կյանքի մի մասն է, առանց որի անհնար է նորմալ միջին մարդու գոյությունը։ Իհարկե, առանձնացնում են քիչ թե շատ զգայուն մարդկանց, սակայն վաղ թե ուշ նրանք սկսում են զգալ զգացմունքների կարիքը։

Սոցիալական կարիքները

Մարդը սոցիալական էակ է։ Մեր հասարակությունը կառուցված է՝ օգտագործելով բարդ հիերարխիկ համակարգ, որտեղ անհատը ցանկանում է իրեն ընդունել և հասկանալ:

Մարդու կենսաբանական էությունը որոշվում է նրա ընդհանուր ճանաչման անհրաժեշտությամբ: Եվ պարտադիր չէ, որ դուք լինեք երկրի պորտը, ուշադրության և անդրադարձի կենտրոնը: Կարևոր է ընդունված լինել այն հասարակության մեջ, որտեղ գտնվում ես՝ աշխատանք, դպրոց, համալսարան, ընկերների ընկերություն, հարազատներ և այլն։

Նաև կենսաբանական կարիքների բավարարումը սերտորեն կապված է հասարակության մեջ մարդու գործունեության հետ: Նա պետք է որոշակի տեղը զբաղեցնի հասարակության մեջ, լինի ընդունակ և օգտակար։ Իհարկե, 21-րդ դարի աշխատանքը հաճախ ասոցացվում է նստակյաց ապրելակերպի հետ, բայց մարդը դեռ ձգտում է աշխատանքի, և դա ոչ թե խղճով, այլ սովորական սոցիալական կարիքների պատճառով:

1) տնտեսական և հոգևոր
3) սոցիալական և հոգևոր
4) քաղաքական և հոգևոր
1) շնչառություն
2) սնուցում
3) ինքնապահպանում
4) ինքնաիրացում
1) համագործակցություն
2) առճակատում
3) հեռանալը
4) հանձնարարություն
1) ստեղծագործականություն
2) կրթություն
3) սոցիալականացում
4) գիտ

1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ
2) ճշմարիտ է միայն B-ն
3) երկու պնդումներն էլ ճշմարիտ են
4) երկու դատողություններն էլ սխալ են

2) տնտեսական օգուտները
3) ուղղակի հարկեր
արտադրության գործոններ

1) ձեռներեցություն
2) ֆինանսավորում
3) արտադրություն
4) տնտեսագիտություն

1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ
2) ճշմարիտ է միայն B-ն
3) երկու պնդումներն էլ ճշմարիտ են
4) երկու դատողություններն էլ սխալ են
1) սոցիալական հաստատություն
2) սոցիալական շարժունակություն
3) սոցիալական կառուցվածքը
4) սոցիալական անհավասարություն
1) մասնագիտական աճ
2) հայացքների միասնություն
3) ընդհանուր հոբբի
4) առօրյա կյանքի համայնք

Ա1. Հասարակագետները որոշում են ընդհանուր

Ա1. Հասարակագետները հասարակությունը սահմանում են որպես
1) ամբողջ աշխարհն իր ձևերի բազմազանությամբ
2) բնական և սոցիալական ուժերի ամբողջությունը
3) բնությունից մեկուսացված աշխարհի մի մասը
4) մարդու գոյության բնական պայմանները
A2. Երկրի կառավարությունը սահմանափակել է արտասահմանյան արտադրության կենցաղային տեխնիկայի ներմուծումը։ Հասարակության կյանքի ո՞ր ոլորտների փոխկապակցվածությունը ցույց է տալիս այս փաստը։
1) տնտեսական և հոգևոր
2) քաղաքական և տնտեսական
3) սոցիալական և հոգևոր
4) քաղաքական և հոգևոր
A3. Մարդու սոցիալական էությունը որոշվում է նրա կարիքով
1) շնչառություն
2) սնուցում
3) ինքնապահպանում
4) ինքնաիրացում
A4. Մարինան Լենային առաջարկել է իր օգնությունը քննությանը նախապատրաստվելու հարցում, սակայն ստիպված է եղել գնալ հիվանդ տատիկի մոտ։ Լենան վիրավորվել է և չի պատասխանել Մարինայի հեռախոսազանգերին։ Մարինայի վերադարձից հետո աղջիկները հանգիստ կարգավորեցին իրավիճակը, և կոնֆլիկտը հարթվեց։ Հակամարտությունների լուծման ո՞ր մեթոդն է ցույց տալիս այս օրինակը:
1) համագործակցություն
2) առճակատում
3) հեռանալը
4) հանձնարարություն
A5 Գիտելիքներ և հմտություններ ձեռք բերելու համար մարդու նպատակաուղղված ճանաչողական գործունեությունը կոչվում է
1) ստեղծագործականություն
2) կրթություն
3) սոցիալականացում
4) գիտ
A6 Ճի՞շտ են արդյոք հասարակության և բնության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները:
Ա. Կլիմայական պայմաններն ազդում են հասարակության զարգացման վրա։
Գ. Բնության և հասարակության փոխազդեցությունը հակասական է:
1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ
2) ճշմարիտ է միայն B-ն
3) երկու պնդումներն էլ ճշմարիտ են
4) երկու դատողություններն էլ սխալ են
Ա7 Նյութական բարիքների արտադրության մեջ օգտագործվող հիմնական ռեսուրսները կոչվում են
1) նյութական կարիքները
2) տնտեսական օգուտները
3) ուղղակի հարկեր
արտադրության գործոններ
A8 Նախաձեռնող անկախ տնտեսական
Օրենքի շրջանակներում սեփական ռիսկով իրականացվող մարդկային գործունեությունը, որն ուղղված է շահույթ ստանալուն, կոչվում է
1) ձեռներեցություն
2) ֆինանսավորում
3) արտադրություն
4) տնտեսագիտություն
A9. Շուկայական տնտեսություն ունեցող երկրներում
1) արտադրողն ինքնուրույն որոշում է, թե ինչ և որքան արտադրել
2) պետությունը սահմանում է աշխատողների աշխատավարձի չափը
3) ստացված շահույթի օգտագործման եղանակը որոշում է ֆինանսների նախարարությունը
4) ցեմենտի և այլ շինանյութերի գները սահմանում է պետական կոմիտեն
A10 Ճի՞շտ են արդյոք սեփականության վերաբերյալ հետևյալ դատողությունները:
Ա. Սեփականատերն իրավունք ունի տնօրինելու իրեն պատկանող իրը իր հայեցողությամբ:
B. Ռուսաստանի Դաշնությունում հողը և այլ բնական ռեսուրսները կարող են լինել
միայն պետական կամ համայնքային սեփականությունում:
1) միայն Ա-ն է ճշմարիտ
2) ճշմարիտ է միայն B-ն
3) երկու պնդումներն էլ ճշմարիտ են
4) երկու դատողություններն էլ սխալ են
Ա11 Հասարակության տարրերի կապը կոչվում է
1) սոցիալական հաստատություն
2) սոցիալական շարժունակություն
3) սոցիալական կառուցվածքը
4) սոցիալական անհավասարություն
12. Ընտանիքին, ի տարբերություն այլ փոքր խմբերի, բնութագրվում է
1) մասնագիտական աճ
2) հայացքների միասնություն
3) ընդհանուր հոբբի
4) առօրյա կյանքի համայնք

Կարիքների կենսաբանական օրինակներ, դրանց դասակարգում

Մարդու առաջնային հիմնական կարիքները

Մթերք, որը էկոլոգիապես մաքուր է, հարմար է համին։
Պարզ խմելու ջուր, համով հաճելի։
Կյանքին վտանգ չկա.
Քուն և լավ հանգիստ։
Օդի բարենպաստ կազմը.
Սեռական կարիքներ, սերունդ.
Վերացնել հիվանդությունները և առողջության հետ կապված այլ անհարմարությունները:
Տարածական հարմարավետություն (անձնական տարածություն բառացի իմաստով):
Բնական հարմարավետություն (միջավայրի էկոլոգիական վիճակ):
Աշխատանքային գործունեություն և շարժունակություն.

Մարդու հուզական ֆոնը փոխելու անհրաժեշտությունը

Սոցիալական կարիքները

Առաջադրանքներ 2. Կենսաբանական և սոցիալական մարդու մեջ; անհատականություն; մարդու գործունեությունը և դրա հիմնական ձևերը

1. Տարբերությունը մարդու և կենդանու միջև...

1) ինքնապահպանման բնազդը

2) բնական առարկաների օգտագործումը

3) շրջապատող աշխարհը հասկանալու ցանկությունը

4) շրջակա միջավայրի պայմաններին հարմարվելու ունակություն

Բացատրություն.

Մարդը կենդանուց տարբերվում է շրջապատող աշխարհը հասկանալու ցանկությամբ, քանի որ մարդը խելքով միակ կենդանի էակն է։

Մնացած բոլոր հատկությունները առկա են մարդկանց և կենդանիների մեջ:Պատասխան՝ 3

2. Մարդկային ի՞նչ կարիքների մասին է հիմնավորում ժամանակակից փիլիսոփան՝ «... մարդկային գլխավոր կիրքը լինելն է, իրագործվելը, իրագործվելը»։

1) ինքնատիրապետման մեջ 2) ինքնաիրացման մեջ

3) ինքնաճանաչման մեջ 4) իշխանության մեջ

Բացատրություն.

Մասլոուի կարիքները բաշխվեցին, քանի որ դրանք աճում էին, բացատրելով նման կառուցումը նրանով, որ մարդը չի կարող զգալ բարձր մակարդակի կարիքներ, մինչդեռ նրան ավելի պարզունակ բաներ են անհրաժեշտ: Ներքևում ֆիզիոլոգիան է (քաղցը բավարարելը, ծարավը, սեռական կարիքները և այլն): Մի քայլ ավելի բարձր է անվտանգության կարիքը, դրանից վեր՝ սիրո և սիրո, ինչպես նաև սոցիալական խմբին պատկանելու անհրաժեշտությունը: Հաջորդ քայլը հարգանքի և հաստատման անհրաժեշտությունն է, որի վրա Մասլոուն դրեց ճանաչողական կարիքները (գիտելիքի ծարավը, հնարավորինս շատ տեղեկատվություն ընկալելու ցանկությունը): Դրան հաջորդում է էսթետիկայի անհրաժեշտությունը (կյանքը ներդաշնակեցնելու, այն գեղեցկությամբ ու արվեստով լցնելու ցանկությունը): Եվ վերջապես, բուրգի վերջին աստիճանը՝ ամենաբարձրը, ներքին ներուժը բացահայտելու ձգտումն է (Ինքնաիրացումն է)։ Կարևոր է նշել, որ կարիքներից յուրաքանչյուրը չպետք է լիովին բավարարվի. մասնակի հագեցվածությունը բավական է հաջորդ քայլին անցնելու համար:

Ճիշտ պատասխան՝ 2.

3. Մարդու սոցիալական էությունը որոշվում է նրա կարիքով ...

1) ինքնաիրացում t 2) ինքնապահպանում

3) շնչառություն 4) սնուցում

Բացատրություն.

Մասլոուի կարիքները բաշխվեցին, քանի որ դրանք աճում էին, բացատրելով նման կառուցումը նրանով, որ մարդը չի կարող զգալ բարձր մակարդակի կարիքներ, մինչդեռ նրան ավելի պարզունակ բաներ են անհրաժեշտ: Ներքևում ֆիզիոլոգիան է (քաղցը բավարարելը, ծարավը, սեռական կարիքները և այլն): Մի քայլ ավելի բարձր է անվտանգության կարիքը, դրանից վեր՝ սիրո և սիրո, ինչպես նաև սոցիալական խմբին պատկանելու անհրաժեշտությունը: Հաջորդ քայլը հարգանքի և հաստատման անհրաժեշտությունն է, որի վրա Մասլոուն դրեց ճանաչողական կարիքները (գիտելիքի ծարավը, հնարավորինս շատ տեղեկատվություն ընկալելու ցանկությունը): Դրան հաջորդում է էսթետիկայի անհրաժեշտությունը (կյանքը ներդաշնակեցնելու, այն գեղեցկությամբ ու արվեստով լցնելու ցանկությունը): Եվ վերջապես, բուրգի վերջին աստիճանը՝ ամենաբարձրը, ներքին ներուժը բացահայտելու ձգտումն է (դա ինքնաիրացումն է)։ Կարևոր է նշել, որ կարիքներից յուրաքանչյուրը չպետք է լիովին բավարարվի. մասնակի հագեցվածությունը բավական է հաջորդ քայլին անցնելու համար:

Ճիշտ պատասխան՝ 1.

4. Ե՛վ մարդ, և՛ կենդանի

1) մշակութային փորձը փոխանցել հաջորդ սերունդներին

2) գիտակցության մեջ արտացոլել շրջապատող աշխարհը

3) խնամել իրենց սերունդներին

4) գնահատել իրենց և իրենց գործողությունները

Բացատրություն.

Ե՛վ մարդու, և՛ կենդանու համար ընդհանուր բանը սերունդների նկատմամբ հոգատարությունն է։

Մնացած բոլոր հատկությունները բնորոշ են միայն մարդկանց:

Ճիշտ պատասխան՝ 3.

5. Ո՞ր հասկացությունն է ավանդաբար օգտագործվում կյանքի ընթացքում ձեռք բերված սոցիալական նշանակալի մարդկային որակների ամբողջությունը նշելու համար:

1) անհատականություն 2) խառնվածք

3) անհատական 4) տաղանդ

Բացատրություն.

Խառնվածք (լատիներեն temperamentum-ից՝ մասերի պատշաճ հարաբերակցություն), անհատի բնութագիրը նրա մտավոր գործունեության դինամիկ բնութագրիչների կողմից, այսինքն՝ առանձին հոգեկան գործընթացների և վիճակների տեմպը, ռիթմը, ինտենսիվությունը։

Ճիշտ պատասխան՝ 1.

6. Յուլիան իր էությամբ երաժշտության ականջ ունի, բայց նա երաժշտություն չի սովորել այս որակը զարգացնելու համար։ Ո՞ր հայեցակարգն է բնութագրում Ջուլիայի կարողությունները:

1) հմտություն 2) ստեղծագործություն 3) հանճար 4) տաղանդ

Բացատրություն.

Ստեղծումները նյարդային համակարգի անատոմիական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններն են, որոնք հիմք են հանդիսանում որոշակի ունակությունների ձևավորման համար:

Արհեստագործությունը արվեստ է. վարպետ; պատկերային ձևի կատարելագործում; ստեղծում; արվեստի տեխնիկա; գեղարվեստական ստեղծագործականություն.

Genius (լատ. Genius - ոգի) - անսովոր բարձր ինտելեկտուալ ունակություններ: Օրինակ՝ գյուտերի ու հայտնագործությունների իրագործմանը, ինքնատիպ մտածողությանը, ստեղծագործական արդյունավետ գործունեությանը

Տաղանդ - որոշակի կարողություններ, որոնք բացահայտվում են հմտության և փորձի ձեռքբերման հետ:

Պատասխան՝ 2

7. Իննան պարզել է, որ Զոյան իր բոլոր գործընկերներին պիկնիկի է հրավիրել, բացի իրենից։ Նա չսկսեց պարզել այս արարքի պատճառը, պարզապես դադարեց խոսել Զոյայի հետ: Միջանձնային կոնֆլիկտում վարքագծի ո՞ր ձևն է ցույց տալիս այս օրինակը:

1) խուսափել կոնֆլիկտային իրավիճակից

2) միջնորդություն 3) փոխզիջում 4) համագործակցություն

Բացատրություն.

Հակամարտությունների ժամանակակից կառավարման մեջ առանձնացվել են կոնֆլիկտային իրավիճակում վարքի հինգ ռազմավարություն.

1. Հարմարվողականություն – մի կողմն ամեն ինչում համաձայն է մյուսի հետ, բայց ունի իր կարծիքը, որը վախենում է արտահայտել։

2. Խուսափում - խուսափել կոնֆլիկտային իրավիճակից:

3. Փոխզիջումը համատեղ լուծում է, որը բավարարում է երկու կողմերին:

4. Մրցակցություն՝ ակտիվ հակազդեցություն մյուս կողմին։

5. Համագործակցություն՝ համատեղ լուծման փորձ։

Պատասխան՝ 1

8. Անձի սոցիալապես նշանակալի հատկությունների ամբողջությունը նշելու համար հայեցակարգը ավանդաբար օգտագործվում է ...

1) անհատական 2) տաղանդ 3) ունակություններ 4) անհատականություն

Բացատրություն.

Անհատականությունը ընդհանուր և գիտական տերմին է, որը նշանակում է.

Կարողություններ, անհատական անհատական գծեր, որոնք սուբյեկտիվ պայմաններ են որոշակի տեսակի գործունեության հաջող իրականացման համար:

Անհատը որպես սոցիալական էակ առանձին մարդ է, որն ավելին է, քան բնածին որակների համադրություն:

Տաղանդը կարողությունների զարգացման բարձր մակարդակ է, որը դրսևորվում է ստեղծագործական ձեռքբերումներով, որոնք կարևոր են մշակութային զարգացման համատեքստում:Պատասխան՝ 4

9. Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին նոր տեղեկություններ ստանալը գործունեության հիմնական նպատակն է ...

1) գործնական 2) գեղարվեստական

3) աշխատանքային 4) ճանաչողական

Բացատրություն.

Գործունեության երեք հիմնական տեսակ կա՝ աշխատանքային, ճանաչողական, խաղ: Նոր տեղեկատվություն ստանալը ճանաչողական գործընթացի հիմնական խնդիրն է:

Ճիշտ պատասխան՝ 4.

10. Երկու կամ ավելի առարկաների փոխազդեցությունը, որը բաղկացած է նրանց միջև տեղեկատվության, մտքերի, զգացմունքների փոխանակումից, գիտնականները նշանակում են հայեցակարգ ...

1) ստեղծագործականություն 2) սոցիալական դեր

3) հաղորդակցություն 4) զարգացում

Բացատրություն.

Հաղորդակցություն - «տեղեկատվության փոխանցում անձից մարդ», մարդկանց (միջանձնային հաղորդակցություն) և խմբերի (միջխմբային հաղորդակցություն) միջև կապերի հաստատման և զարգացման բարդ բազմաչափ գործընթաց:Պատասխան՝ 3

11.

1) մաթեմատիկա 2) ֆիզիկա 3) կենսաբանություն 4) պատմություն

Բացատրություն.

Սովորաբար ճշգրիտ գիտությունները հակադրվում են հումանիտար գիտություններինՊատասխան՝ 1

12.

Բացատրություն.

Բարոյականություն, ընդհանուր ընդունված ավանդույթներ, չասված կանոններ) - հասարակության մեջ ընդունված գաղափարներ լավի և վատի, ճիշտի և սխալի, բարու և չարի մասին, ինչպես նաև այդ գաղափարներից բխող վարքագծի նորմերի մի շարք: Երբեմն տերմինն օգտագործվում է ոչ թե ողջ հասարակության, այլ նրա մասի առնչությամբ, օրինակ՝ քրիստոնեական բարոյականություն, բուրժուական բարոյականություն և այլն։Պատասխան՝ 1

13.

1) պատմություն 2) մաթեմատիկա 3) արվեստի պատմություն

4) ֆիզիկա

Բացատրություն.

Պատասխան՝ 4

14. Ո՞րն է գիտության առանձնահատկությունը:

1) դիմել գերբնական ուժերին

2) օբյեկտիվ ճշմարտության հասնելու ձգտում

3) ազդեցություն մարդկանց հույզերի վրա

4) հեղինակի պատկերացումների պատկերավոր արտացոլումը

Բացատրություն.

Պատասխան՝ 2

15. Ո՞ր մշակութային հաստատությունն է համակողմանիորեն ներգրավված մշակութային արժեքների վերականգնման, պահպանման և ցուցադրման գործում։

1) թանգարան 2) թատրոն 3) արխիվ 4) մշակութային ֆոնդ

Բացատրություն.

Թատրոն (հունարեն θέατρον - հիմնական իմաստը ակնոցների վայր է, այնուհետև՝ տեսարան, θεάομαι-ից՝ նայում եմ, տեսնում եմ) արվեստի տպավորիչ ձև է, որը սինթեզ է տարբեր արվեստների՝ գրականություն, երաժշտություն, խորեոգրաֆիա, վոկալ։ .Պատասխան՝ 1

16. Ինչո՞վ է կրոնը տարբերվում հոգևոր մշակույթի այլ ոլորտներից:

1) գեղարվեստական պատկերների օգտագործումը

2) դիմել գերբնական ուժերին

3) ապավինել բարու և չարի գաղափարներին

4) շրջակա իրականությունը բացատրելու ցանկությունըԲացատրություն.

Գիտությունը մարդու գործունեության ոլորտ է, որն ուղղված է իրականության մասին օբյեկտիվ գիտելիքների զարգացմանն ու տեսական համակարգմանը։

Կրոնը աշխարհը հասկանալու հատուկ ձև է՝ պայմանավորված գերբնականի նկատմամբ հավատքով, որն իր մեջ ներառում է բարոյական նորմերի և վարքագծի տեսակների, ծեսերի, պաշտամունքային գործողությունների և մարդկանց միավորում կազմակերպությունում (եկեղեցի, կրոնական համայնք):

Արվեստը իրականության պատկերավոր ըմբռնումն է. ներքին կամ արտաքին արտահայտման գործընթացը կամ արդյունքը (ստեղծողի հետ կապված):

Պատասխան՝ 2

17. Անձնական և հասարակական արժեք ներկայացնող փաստաթղթերի, վիդեո և լուսանկարչական նյութերի պահպանումն անմիջական խնդիր է

1) գրադարաններ 2) թանգարաններ 3) արխիվներ 4) պատկերասրահներ

Բացատրություն.

Թանգարան (հունարենից՝ Մուսաների տուն) հաստատություն է, որը զբաղվում է առարկաների հավաքագրմամբ, ուսումնասիրությամբ, պահպանմամբ և ցուցադրությամբ՝ բնական պատմության, նյութական և հոգևոր մշակույթի հուշարձաններ։

Արխիվը (հունարեն άρχεϊον) կազմակերպության հաստատություն կամ կառուցվածքային միավոր է, որը պահում, հավաքում, գրանցում և օգտագործում է արխիվային փաստաթղթեր։Պատասխան՝ 3

18. Բարոյականության կատեգորիաները ներառում են հասկացություններ ...

1) պատիվ և արժանապատվություն 2) հարմարավետություն և հարմարավետություն

3) բնություն և մշակույթ 4) առողջություն և հաջողություն

Բացատրություն.

Բարոյականությունը մարդու ներքին վերաբերմունքն է՝ ի տարբերություն բարոյականության, որը (օրենքի հետ մեկտեղ) միայն արտաքին պահանջ է անհատի վարքագծի համար։

Ավելի նեղ իմաստով բարոյականությունը անհատի ներքին վերաբերմունքն է՝ գործելու իր խղճի և ազատ կամքի համաձայն՝ ի տարբերություն բարոյականության, որը օրենքի հետ մեկտեղ արտաքին պահանջ է անհատի վարքագծի համար։

Պատասխան՝ 1

19. Ի՞նչն է պատկանում հումանիտար գիտություններին:

1) պատմություն 2) ֆիզիկա 3) քիմիա 4) մաթեմատիկա

Բացատրություն.

Մարդասիրական - մի բանի մասին, որն անմիջականորեն կապված է մարդու հետ և ստեղծված է նրա կողմից:

Պատասխան՝ 1

20. Որո՞նք են արվեստները:

1) գեղանկարչություն 2) գրաքննադատություն

3) պատմություն 4) արվեստի պատմություն

Բացատրություն.

Արվեստները ներառում են.

Կերպ գեղանկարչություն, գրաֆիկա (գծանկար, տպագրություն), արվեստ և արհեստ, քանդակագործություն, լուսանկարչություն, գրաֆիտի, կոմիքս, համր կինո, թատրոն, օպերա, բեմ, կրկես, կինո, ճարտարապետություն, գրականություն, երաժշտություն, խորեոգրաֆիա, բալետ, ռադիոարվեստ:

Պատասխան՝ 1

21.

1) հոգևոր կարիքները

2) սոցիալական կարիքները

Բացատրություն.

Մարդու հոգևոր կարիքներն են շրջապատող աշխարհը և ինքն իրեն ճանաչելու անհրաժեշտությունը, ինքնակատարելագործման և ինքնիրացման ցանկությունը, իր գոյության իմաստը իմանալու մեջ: պատասխան՝ 4.

22. Այս տեսակի գործունեության հիմնական նպատակը իրականության մասին օբյեկտիվ գիտելիքների զարգացումն ու տեսական համակարգումն է: Սա

1) արվեստ 2) կրոն 3) կրթություն 4) գիտություն

Բացատրություն. Գիտությունը մարդկային գործունեության ոլորտ է, որն ուղղված է իրականության մասին օբյեկտիվ գիտելիքների զարգացմանն ու տեսական համակարգմանը: Կրոնը աշխարհը հասկանալու հատուկ ձև է, որը պայմանավորված է գերբնականի նկատմամբ հավատքով, որը ներառում է բարոյական նորմերի և վարքագծի տեսակների, ծեսերի մի շարք: , պաշտամունքային ակցիաներ և մարդկանց միավորում կազմակերպությունում (եկեղեցի , կրոնական համայնք):

Արվեստը իրականության պատկերավոր ըմբռնումն է. ներքին կամ արտաքին արտահայտման գործընթացը կամ արդյունքը (ստեղծողի հետ կապված):Պատասխան՝ 4

23.

1) ֆիզիկական շարժում 2) սնունդ 3) հանգիստ 4) հաղորդակցություն

Բացատրություն. Ըստ բարդության աստիճանի դասակարգումը կարիքները բաժանում է կենսաբանական, սոցիալական և հոգևոր: Կենսաբանականը ներառում է մարդու ցանկությունը պահպանել իր գոյությունը (սննդի, հագուստի, քնի, անվտանգության, սեռական բավարարվածության, էներգիայի խնայողության կարիք, և այլն):

Սոցիալական կարիքները ներառում են անձի կարիքը շփման, ժողովրդականության, այլ մարդկանց նկատմամբ գերակայության, որոշակի խմբի պատկանելու, առաջնորդության և ճանաչման համար:

Պատասխան՝ 4

24.

1) բնական կարողություն

2) ձեր սեփական համոզմունքները

3) սոցիալական միջավայրը

4) բնական միջավայրը

Բացատրություն.

Անհատականությունը հայեցակարգ է, որը մշակվել է անձի սոցիալական բնույթն արտացոլելու, նրան որպես սոցիալ-մշակութային կյանքի սուբյեկտ համարելու, որպես անհատական սկզբունքի կրող, սոցիալական հարաբերությունների համատեքստում ինքնաբացահայտվելու համար։Պատասխան՝ 3

25. Մարդու սոցիալական կարիքները ներառում են անհրաժեշտությունը

1) ընկերություն 2) սնունդ 3) հանգիստ 4) բազմացում

Բացատրություն.

Դժվարության դասակարգումը կարիքները բաժանում է կենսաբանական, սոցիալական և հոգևոր:

Կենսաբանականը կարող է ներառել մարդու՝ գոյությունը պահպանելու ցանկությունը (սննդի, հագուստի, քնի, ապահովության, սեռական բավարարվածության, էներգիայի խնայողության կարիք և այլն)։

Մարդու հոգևոր կարիքներն են շրջապատող աշխարհը և ինքն իրեն ճանաչելու անհրաժեշտությունը, ինքնակատարելագործման և ինքնիրացման ցանկությունը, իր գոյության իմաստը իմանալու մեջ:Պատասխան՝ 1

26. Անհատականությունը ձևավորվում է ազդեցության տակ

1) բնական կարողություն

2) ձեր սեփական համոզմունքները

3) սոցիալական միջավայրը

4) բնական միջավայրը

Բացատրություն.

Անհատականությունը անհատական վարքի համեմատաբար կայուն համակարգ է, որը կառուցված է հիմնականում սոցիալական համատեքստում ներգրավվածության հիման վրա: Ինքնագնահատականը անհատականության հիմնական ձևավորումն է:

Պատասխան՝ 3

27. Ի՞նչն է պատկանում բնական գիտություններին:

1) պատմություն 2) մաթեմատիկա 3) արվեստի պատմություն

4) ֆիզիկա

Բացատրություն.

Բնական գիտությունները գիտության այն ճյուղերն են, որոնք պատասխանատու են մարդուն արտաքին բնական (բնական՝ «բնությունից», բնություն) երևույթների ուսումնասիրության համար։Պատասխան՝ 4

28. Ի՞նչն է պատկանում ճշգրիտ գիտություններին:

1) մաթեմատիկա 2) ֆիզիկա 3) կենսաբանություն 4) պատմություն

Բացատրություն.

Ճշգրիտ գիտությունները գիտության ոլորտներն են, որոնք ուսումնասիրում են քանակապես ճշգրիտ օրինաչափություններ և օգտագործում են խիստ հիպոթեզների փորձարկման մեթոդներ՝ հիմնված վերարտադրելի փորձերի և խիստ տրամաբանական հիմնավորման վրա:

Սովորաբար ճշգրիտ գիտությունները հակադրվում են հումանիտար գիտություններին։Պատասխան՝ 1

29. Ո՞րն է բարոյականության առանձնահատկությունը:

1) արտացոլում է բարու և չարի մասին պատկերացումները

2) հուզականորեն ազդում է մարդու վրա

3) բացատրում է բնական և սոցիալական երևույթները

4) դիմում է գերբնական ուժերին

Բացատրություն.

30. Մարդկային այս կարիքներն արտահայտվում են իրենց կյանքը, ընտանիքներն ու տները ներխուժումից, բնական աղետներից և անհարմարավետությունից պահպանելու և պաշտպանելու ցանկությամբ: Սա

1) հոգևոր կարիքները

2) սոցիալական կարիքները

3) ֆիզիոլոգիական կարիքները

4) անվտանգության կարիքները

Բացատրություն.

Ըստ բարդության աստիճանի դասակարգումը կարիքները բաժանում է կենսաբանական, սոցիալական և հոգևոր: Կենսաբանականը ներառում է մարդու ցանկությունը պահպանել իր գոյությունը (սննդի, հագուստի, քնի, անվտանգության, սեռական բավարարվածության, էներգիայի խնայողության կարիք, և այլն):

31.

Բացատրություն.

Միջանձնային հարաբերությունները լինում են միայն մտերիմ ծանոթության դեպքում։Պատասխան՝ 3

32. Իններորդ դասարանի շրջանավարտ Սերգեյը, պատրաստվում է մաթեմատիկայի պետական ավարտական ատեստավորմանը, կրկնում է հավասարման լուծման մեթոդները։ Գործունեության այս տեսակը պատկանում է

1) հաղորդակցություն 2) ուսումնասիրություն 3) աշխատանք 4) խաղալ

Բացատրություն.

Այստեղ մենք ականատես ենք նոր գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերման գործընթացին, սա առաջին հերթին բնութագրում է մարդկային գործունեության այնպիսի տեսակ, ինչպիսին ուսումնասիրությունն է։Պատասխան՝ 2

33. Աննան Յուլյայի հետ կիսվում է իր կարդացած գրքի տպավորություններով. Սա նման գործունեության օրինակ է

1) աշխատանք 2) սովորել 3) խաղալ 4) հաղորդակցություն

Բացատրություն.

Տեղեկատվության փոխանակումն առաջին հերթին վերաբերում է հաղորդակցության ոլորտին։Պատասխան՝ 4

34. Ի՞նչն է բնորոշ և՛ մարդուն, և՛ կենդանուն:

1) սոցիալական կարիքները

2) ինքնապահպանման բնազդը

3) գիտելիքի ձգտումը

4) վարքագծի նորմերը

Բացատրություն.

Այս օրինակներից միայն ինքնապահպանման բնազդն է բնորոշ և՛ մարդուն, և՛ կենդանուն, մնացած բոլոր օրինակները բնորոշ են միայն մարդուն, քանի որ արտացոլում են նրա սոցիալական էությունը։

Ճիշտ պատասխան՝ 2

35. Z երկրում տնտեսության մեջ գերակշռում է ագրարային հատվածը, հասարակության հիմնական միավորը կլանային համայնքն է, հասարակության ո՞ր տեսակն է Z երկիրը:

1) ավանդական 2) արդյունաբերական

3) տեղեկատվական 4) հետարդյունաբերական

Բացատրություն.

Ավանդական կամ ագրարային հասարակությանը բնորոշ է գյուղատնտեսության գերակայությունը։Պատասխան՝ 1

36. Մարդկային գործունեության ո՞ր գործունեության համար է անհրաժեշտ զուգընկեր ունենալ:

1) ստեղծագործականություն 2) խաղ 3) աշխատանք 4) հաղորդակցություն

Բացատրություն.

Նշված բոլոր օրինակներից միայն հաղորդակցության համար անհրաժեշտ է գործընկեր։Պատասխան՝ 4

37. Ո՞ր օրինակում են դրսևորվում մարդու անձնական հատկությունները.

1) Մաշան պատրաստվում է ընդունվել բժշկական ինստիտուտ.

2) Պետրոսը դասարանի ամենաբարձրահասակն է:

3) Նաֆիսան ուշացել է աշխատանքից մեծ խցանման պատճառով:

4) Կոլյան միշտ անհանգստանում է քննություններից առաջ.

Բացատրություն.

Բերված բոլոր օրինակներից միայն 1-ին օրինակում ենք տեսնում մարդու անձնական որակների դրսևորումը, նպատակ դնելու և դժվարությունները հաղթահարելու կարողությունը։ օգուտ տալ ուրիշներին: Մնացած դեպքերում դա պարզապես մարդու անհատական որակների դրսեւորում է։

Պատասխան՝ 1

38. Մարդու սոցիալական էությունը որոշվում է նրա կարիքով

1) սննդի մեջ 2) ջերմության մեջ 3) բազմացման մեջ

4) ինքնաիրացման մեջ

Բացատրություն.

Պատասխան՝ 4

39. Հետևյալ տերմիններից ո՞րն է օգտագործվում հասարակության սոցիալական ոլորտը նկարագրելու համար:

1) դասարաններ, շերտեր

2) քաղաքական կուսակցությունները, շարժումները

3) բիզնես, ձեռներեցություն

4) գիտելիք, ճանաչողություն

Բացատրություն.

դասակարգեր, շերտեր - սոցիալական ոլորտ;

քաղաքական կուսակցություններ, շարժումներ՝ քաղաքական;

բիզնես, ձեռներեցություն՝ տնտեսական;

գիտելիք, ճանաչողություն՝ հոգեւոր.Պատասխան՝ 1

40. Մարդու սոցիալական էությունը որոշվում է նրա կարիքով

1) սնունդ 2) ջերմություն 3) ծնունդ 4) ինքնաիրացում

Բացատրություն.

Սննդի, ջերմության, բազմացման կարիքները կենսաբանական են, ինքնաիրացման կարիքը՝ սոցիալական։Պատասխան՝ 4

41. Մարդու կենսաբանական էությունը որոշվում է նրա կարիքով

1) ինքնաիրացում 2) սնունդ 3) ստեղծագործականություն 4) հաղորդակցություն

Բացատրություն.

Սոցիալական էությամբ են պայմանավորված ինքնաիրացումը, ստեղծագործական կարողությունը և հաղորդակցությունը։ Սննդի կարիքը կենսաբանական է։Պատասխան՝ 2

42. Ո՞ր օրինակն է ցույց տալիս միջանձնային հակամարտությունը:

1) Երկրի կառավարությունը հայտարարեց մաքսատուրքերի բարձրացման մասին.

2) դասընկերները վիճել են հերթապահության ժամանակացույցի շուրջ.

3) Ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցը տվել է արագության գերազանցման վկայագիր.

4) Աշխատողը պահանջ է ներկայացրել գործատուին աշխատավարձի ուշ վճարման վերաբերյալ.

Բացատրություն.

Միջանձնային հակամարտությունն անպայման ենթադրում է անձնական ծանոթություն։ Այսպիսով, միակ ճշմարիտը 2-ն է:Պատասխան՝ 2

43. Աշխատանքի և ուսման տարբերություններից մեկն այն է

1) բնության և հասարակության մասին գիտելիքների ձեռքբերում

2) գործնականում օգտակար արդյունք ստանալը

3) հոգևոր կարիքների բավարարում

4) անձի բարոյական զարգացումը

Բացատրություն.

Աշխատելիս միշտ գործնականում օգտակար արդյունք կա, մարզվելիս՝ ոչ միշտ։

Ճիշտ պատասխան՝ 2

44. Հետևյալ օրինակներից ո՞րն է ցույց տալիս միջանձնային հաղորդակցությունը:

1) Պետության ղեկավարը լրատվամիջոցներով դիմում է քաղաքացիներին.

2) բժիշկները լսում են առողջապահության նախարարի հաշվետվությունը.

3) Ընկերները հանդիպել են վիճաբանությունից հետո, պարզել պատճառներն ու հորինել.

4) Արհմիությունների ներկայացուցիչները քննարկում են ժողովի կազմակերպումը.

Բացատրություն.

միջանձնային հարաբերությունները հնարավոր են միայն անձնական ծանոթովՊատասխան՝ 3

45. Տեղեկատվության, մտքերի, զգացմունքների փոխանակումը տարբեր միջոցներով, գիտնականները նշում են հասկացությունը

1) ուսուցում 2) ճանաչողություն 3) հաղորդակցություն 4) ստեղծագործականություն

Բացատրություն.

ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ - մարդկանց միջև կապերի հաստատման և զարգացման բարդ, բազմակողմ գործընթաց, որը առաջանում է համատեղ գործունեության կարիքներից. ներառում է տեղեկատվության փոխանակում, փոխգործակցության միասնական ռազմավարության մշակում։Պատասխան՝ 3

46. Մարդը կենդանուց տարբերվում է կարողությամբ

1) խնամել սերունդներին

2) օգտագործել բնության կողմից տրված առարկաներ

3) ընկալել և փոխանցել տեղեկատվություն

4) ստեղծել պայմաններ և կյանքի միջոցներ համատեղ գործունեության մեջ

Բացատրություն.

Գործունեությունը ենթադրում է նպատակ, նպատակադրում, միայն մարդը կարող է նպատակ դնել, կենդանիները գործում են բնազդի ճնշման տակ, կենդանիները կատարում են գործողություններ՝ բավարարելու իրենց բնազդաբար պայմանավորված կարիքները, բայց ունակ չեն ՆՊԱՏԱԿ-ԴԻՐՔԻ վրա հիմնված գործունեության:Պատասխան՝ 4

47. Մարդու սոցիալական էությունը որոշվում է նրա կարիքներով

1) հասկացողություն 2) հանգիստ 3) սնուցում 4) ինքնապահպանում

Բացատրություն. Կենդանիներին բնորոշ են 2.3.4. Հասկանալու անհրաժեշտությունը բնորոշ է միայն մարդուն։

Ճիշտ պատասխան՝ 1

48. Տեղեկատվության, մտքերի, զգացմունքների փոխանակումը, գիտնականները նշանակում են հայեցակարգը

1) ճանաչողություն 2) ազատություն 3) ստեղծագործականություն 4) հաղորդակցություն

Բացատրություն Տեղեկատվության, մտքերի, զգացմունքների փոխանակումը, գիտնականները նշանակում են հաղորդակցության հայեցակարգը:

Ճիշտ պատասխան՝ 4

49. Մարդը, ի տարբերություն կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչների,

1) ապաստաններ ցրտից

2) խնամում է իր սերունդներին

3) հանրային ճանաչման կարիք ունի

4) բնական նյութերից կառուցում է կացարաններ

Բացատրություն.

Մարդը, ի տարբերություն կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչների, հանրային ճանաչման կարիք ունի։ Կենդանիներին սա պետք չէ։Պատասխան՝ 3

50. Խաղը, ի տարբերություն այլ տեսակի գործունեության, ներառում է

1) բնական միջավայրի վերափոխում

2) երևակայական միջավայրի առկայությունը

3) որոշակի տեղեկատվության փոխանցում

4) հաղորդակցություն այլ մարդկանց հետ

Բացատրություն.

Խաղը, ի տարբերություն գործունեության այլ տեսակների, ենթադրում է երևակայական միջավայրի առկայություն (ավազակ կազակներ):Պատասխան՝ 2

51. Մարդը կենդանուց տարբերվում է նրանով, որ նա

1) ունի բանավոր խոսք

2) ունի ամենակատարյալ լսողությունը

3) կարող է սերունդ պատրաստել

4) կախված չէ բնական պայմաններից

Բացատրություն. 3-ը և 4-ը բնորոշ են նաև կենդանիներին, որոշ կենդանիների լսողությունն ավելի կատարյալ է, քան մարդու լսողությունը, բայց ոչ մի կենդանի չի տիրապետում բանավոր խոսքին։Պատասխան՝ 1

52. Աշխատանքային գործունեության օրինակ է

1) ճաշ պատրաստելը

2) զրուցել ընկերների հետ

3) նկարների ցուցահանդեսի զննում

4) համակարգչով խաղալը

Բացատրություն.

Աշխատանքը մարդու նպատակահարմար, գիտակցված գործունեություն է՝ ուղղված անհատի և հասարակության կարիքները բավարարելուն։ Ահա ընթրիքի պատրաստումը։

Ճիշտ պատասխան՝ 1

Պատասխան՝ 1

Անցյալ դարի 80-ականներին ԱՄՆ-ում գործազրկության միջին մակարդակը կազմում էր մոտ 10%: Ընդ որում, աշխատողների մոտ այն կազմել է 14%, «սպիտակ օձիք-նիչ-կովը»՝ 5%, իսկ 16-19 տարեկան տարիքային խմբում՝ 23%։ Ո՞րն է այս տվյալների il-lu-stri-ru-e տեքստի իմաստը: Հենվելով հասարակության վեդայական գիտելիքի վրա, մեկ այլ so-qi-al-in-for-ma-tion, ցույց է տալիս նման դուք-ից-մակարդակ-ny-ra-ti-tsy-ի պատճառներից մեկը: -դե-ջի.

Գործազրկություն

Եթե մարդուն տրվում է գործունեության տեսակն ու աշխատանքի վայրն ընտրելու ազատություն, ապա ցանկացած պահի որոշ աշխատողներ հայտնվում են «աշխատանքի արանքում» դիրքում։ Ոմանք ինքնուրույն հեռանում են՝ փնտրելով ավելի հետաքրքիր կամ ավելի լավ վարձատրվող աշխատանք: Կան ազատվածներ. Կան նաև այնպիսիք, ովքեր առաջին անգամ են մտնում աշխատաշուկա (դա վերաբերում է առաջին հերթին երիտասարդներին): Այս բոլոր սորտերը միավորված են «շփման գործազրկության» հայեցակարգով։

Պատահում է նաև, որ որոշակի տեսակի մասնագիտությունների պահանջարկը կտրուկ նվազում է։ Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում ապրանքների և ծառայությունների պահանջարկի և, որպես հետևանք, աշխատուժի պահանջարկի փոփոխության պատճառով: Արդյունքում շատ մարդիկ, ովքեր չեն կարողանում արագ տիրապետել այլ հմտություններին, հայտնվում են գործազուրկների շարքում։ Օրինակ, շատ տարիներ առաջ բարձր որակավորում ունեցող ապակու փչակները գործազուրկ էին մնացել հաստոցների գյուտի պատճառով, որոնց վրա շշեր են պատրաստում: Գործազրկության այս տեսակը կոչվում է կառուցվածքային գործազրկություն: Գործազուրկների թիվն աճում է նաև տնտեսական ցիկլի որոշակի փուլում՝ արտադրական ճգնաժամի պայմաններում։ Այս գործազրկությունը կոչվում է ցիկլային: Միևնույն ժամանակ, գործազրկությունը անհավասարաչափ է բաշխված աշխատունակ բնակչության տարբեր կատեգորիաների միջև։

Ամբողջական զբաղվածությունը չի նշանակում, որ ընդհանրապես գործազրկություն չկա։ Ամբողջական զբաղվածության դեպքում գործազրկության մակարդակը կոչվում է բնական գործազրկության մակարդակ: Դա տեղի է ունենում, երբ աշխատանք փնտրողների թիվը հավասար է թափուր աշխատատեղերի թվին: Եթե աշխատանք փնտրողների թիվը գերազանցում է առկա թափուր աշխատատեղերը, ապա առաջանում է պահանջարկի պակաս, արդյունքում՝ գործազրկություն։ Մյուս կողմից, ավելորդ պահանջարկի դեպքում աշխատուժի պակաս կա։ Նման իրավիճակում գործազրկության մակարդակը ցածր է բնական մակարդակից։

Այսպիսով, գործազրկության որոշակի մակարդակն անխուսափելի է։ Որոշ տնտեսագետներ և սոցիոլոգներ այս երևույթը համարում են նույնիսկ որպես ամբողջ տնտեսության դրական, բուժիչ և խթանող զարգացում։

(Ըստ գրքի. K. McConnell, S. Brue «Economics». M., 1995. S. 158-159)

Կազմեք տեքստի ուրվագիծ: Դա անելու համար ընտրեք տեքստի հիմնական իմաստային դրվագները և վերնագրեք դրանցից յուրաքանչյուրը:

Բացատրություն.

Ճիշտ պատասխանում պլանի կետերը պետք է համապատասխանեն տեքստի հիմնական իմաստային դրվագներին և արտացոլեն դրանցից յուրաքանչյուրի հիմնական գաղափարը:

Կարելի է առանձնացնել և վերնագրել հետևյալ իմաստային դրվագները.

1) շփման գործազրկություն.

2) ցիկլային և կառուցվածքային գործազրկություն.

3) գործազրկության բնական մակարդակը.

4) գործազրկության դերը տնտեսության մեջ.

Հնարավոր են պլանի կետերի այլ ձևակերպումներ, որոնք չեն խեղաթյուրում հատվածի հիմնական գաղափարի էությունը և լրացուցիչ իմաստային բլոկների տեղաբաշխումը:

Բացատրություն.

Ճիշտ պատասխանում պետք է անվանել երեք տեսակ.

1) շփման;

2) կառուցվածքային.

3) ցիկլային.

Տեսակները կարող են տրվել իմաստով մոտ այլ ձևակերպումներով։

Ի՞նչն է, ըստ հեղինակների, բնութագրում գործազրկության բնական մակարդակը։ Հիմնվելով հասարակագիտության և պատմական գիտելիքների վրա՝ բերեք իրավիճակների երկու կոնկրետ օրինակ, երբ որոշակի երկրում գործազրկությունը զգալիորեն բարձր է եղել բնական մակարդակից:

Բացատրություն.

Պատասխանում պետք է նշվի. գործազրկության բնական մակարդակը բնութագրվում է աշխատանքի պահանջարկի և աշխատատեղերի առկայության հարաբերակցությամբ։

Հետևյալ օրինակները կարելի է բերել.

1) Միացյալ Նահանգներում «Մեծ դեպրեսիայի» տարիներին աշխատանքի պահանջարկը տասնյակ անգամ ավելի մեծ էր, քան թափուր աշխատատեղերի թիվը.

2) Ռուսաստանում 90-ականների սկզբին. XX դարում բռնկվեց կառուցվածքային ճգնաժամ։ երբ ռազմարդյունաբերական համալիրի ձեռնարկությունների բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների կարիք չկար՝ իրենց ձեռնարկությունների փակման պատճառով։

Կարելի է բերել նաև այլ օրինակներ։

Տեքստում նշվում է, որ որոշ հետազոտողներ գործազրկությունը դիտարկում են որպես դրական երեւույթ։ Համաձա՞յն եք այս տեսակետի հետ։ Երկու պատճառ բերեք ձեր տեսակետը հաստատելու համար:

Բացատրություն.

Համաձայնությամբ կարող են բերվել հետևյալ փաստարկները.

1) գործազրկությունը մարդկանց ստիպում է բարելավել իրենց աշխատանքը կորցրածների մասնագիտական մակարդակը՝ նոր աշխատանք գտնելու ակնկալիքով.

2) գործազրկությունը ստիպում է նրանց ավելի պարտաճանաչ լինել իրենց պարտականությունների և նրանց, ովքեր ունեն դա՝ վախենալով կորցնել:

Անհամաձայնության դեպքում վեճեր՝ 2) աշխատանքից ազատված.

3) աշխատաշուկա նորեկներ.

Հայտնություն.

ot-ve-thone-ում պետք է նշվի-բայց-հաջորդ-նախա-նախադասություն. -bo-that-way-so-no-se-le-niya »:

Հետևյալ պատճառները կարող են մատնանշվել ձեզ՝ երիտասարդների շրջանում՝ մակարդակից, առանց աշխատելու.

1) առօրյա փորձառության երիտասարդությունից.

2) չցանկանալով-լա-մո-լո-դե-ժի, ավելի մեծ չափով, քան ավելի մեծ տարիքի մարդիկ, մայրիկի համար ավելի ցածր վարձատրություն-chi-va-e-my ստրուկ (նրանք ուզում են «ամեն ինչ միանգամից").

Կարող են լինել pri-ve-de-nas և այլ պատճառներ: