Զբաղմունք 2 տարի. Փոքր երեխաների հետ (2–3 տարեկան) զարգացման դասի համառոտագիր «Մուկ. Նյութ դասերի համար

Հարմարվողականության շրջան -լուրջ թեստ 2-3 տարեկան երեխաների համար. Հարմարվողականության հետևանքով առաջացած սթրեսային ռեակցիաները երկար ժամանակ խախտում են երեխայի հուզական վիճակը: Հետեւաբար, մեր դասերը կօգնեն փոքրիկին արագ հարմարվել մանկապարտեզին:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

MADOU DSCV «Հեքիաթ»

Պարապմունքներ 2-3 տարեկան երեխաների հետ

նախադպրոցական հաստատություն հարմարվելու ժամանակահատվածում

Կրթական հոգեբան

Սմոլիչ Ա.Ի.

Նապաստակը ԱՅՑԵԼՈՒ Է

Առաջադրանքներ.

• Խաղի կանոններին համապատասխան գործելու ունակության զարգացում.
• Շարժումների համակարգման, ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, զգայական;
• Ուշադրության, խոսքի և երևակայության զարգացում:

Նյութեր:

Bibabo խաղալիք «Bunny», խոշոր լոբի նվերների տուփի մեջ, փոքրիկ խաղալիքներ, օճառի պղպջակներ, աղի խմոր, ստվարաթուղթ։

Դասի առաջընթաց.

1. Երեխաները նստում են խաղահրապարակի աթոռների վրա: Հոգեբանը ձևացնում է, թե լսում է, հանում է «bee-ba-bo» խաղալիքը.

Օ՜ Ո՞վ է շտապում մեզ այցելելու։ Տեսեք, թե ով է: Նապաստակ. Ի՞նչ նապաստակ: Փոքր, փափուկ, փափուկ:

Նապաստակ, նապաստակ,

փոքրիկ նապաստակ,

վախկոտ նապաստակ,

Եվ եկեք նապաստակին ցույց տանք, թե որքան լավն ենք մենք, և որպեսզի նա չվախենա մեզանից, մենք կբարևենք և կասենք մեր անունները:

Յուրաքանչյուրն իր հերթին ողջունում է նապաստակին, կանչում նրա անունը:

Նապաստակը ձեզ համար նվեր է բերել:

Հոգեբանը հանում է նվերների տուփը, թափահարում։ Յուրաքանչյուր երեխա մատով հարվածում է տուփի կափարիչին՝ «թակ-թակ-թակ» բառերով: Տուփը բացվում է, և երեխաները տեսնում են դրա պարունակությունը:

Ինչ է սա? Հացահատիկներ. Որքան? Շատ. Այժմ մեր գրիչները կխաղան հացահատիկի հետ, իսկ նապաստակը մեզ համար նվերներ կթաքցնի տուփի մեջ:

Հոգեբանը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է երեխաները խաղան հացահատիկի հետ՝ բռունցքներով վերցնելով դրանք և նորից լցնել տուփի մեջ (խմոր հունցելու փաստի իմիտացիա): Հոգեբանն ասում է.

Հունցել, հունցել խմորը

Վառարանում տեղ կա

Կլինի, կլինի ջեռոցից

Բուլկիներ և թխվածքաբլիթներ.

Յուրաքանչյուր երեխա հերթով խաղում է սերմերի հետ, որից հետո հոգեբանը յուրաքանչյուրի համար խորանում է մեկական փոքրիկ խաղալիք: Երեխաներն անակնկալ են գտնում. Երբ բոլորն ավարտում են վարժությունը, խաղալիքները կրկին թաքնվում են հատիկների մեջ հենց երեխաների կողմից:

2. - Այն բանի համար, որ դուք այդքան լավ տղաներ եք, նապաստակը ձեզ համար պատրաստել է ևս մեկ նվեր՝ օճառի պղպջակներ: Ինչպե՞ս ենք մենք բռնում փուչիկները: Երկու բռնակ.

Երեխաները դուրս են գալիս գորգ, բռնում փուչիկները, հետո յուրաքանչյուրը հերթով փչում է դրանք:

3. Դրանից հետո երեխաները նստում են սեղանի մոտ և խաղում աղի խմորով։

Նապաստակն այնքան լավն է, նա մեզ այնքան նվերներ է տվել: Ի՞նչ կասեք, որ մենք էլ նրան ինչ-որ բան տանք: Եկեք նրա համար տորթ թխենք:

Երեխաները քննում և շոշափում են խմորը: Այնուհետեւ հոգեբանը յուրաքանչյուրին բաժանում է մի կտոր:

Ինչ խմոր. Կպչուն, փափուկ: Եվ եկեք մեր խմորը հունցենք ձեզ հետ (կրկին ասում ենք «Հունցել, հունցել խմորը» մանկական ոտանավորը): Իսկ հիմա երշիկը կփաթաթենք (I roll, I roll - I get the sousage): Ի՜նչ գեղեցիկ, երկար երշիկ ենք ստացել։ Իսկ հիմա եկեք այն դարձնենք բուլկի։ Դա անելու համար ես և դուք կրկին պետք է խմոր հունցենք, դնել սեղանի վրա և գլորել (Գլորում եմ, գլորում եմ - բուլկի եմ ստանում): Ինչ սիրուն բուլկի է, դնենք ափսեի մեջ (հոգեբանը ստվարաթղթե շրջանակներ է բաժանում) ու ձեռքի ափով սեղմել ներքեւ։ Գեղեցիկ, կլոր տորթ է ստացվել։ Իսկ հիմա մեր տորթը կզարդարենք հատիկներով (հոգեբանը մեծ լոբի է բաժանում երեխաներին, իսկ նրանք թաքցնում են խմորի մեջ)։ Իսկ հիմա եկեք ստորագրենք ձեր աշխատանքը (յուրաքանչյուր երեխա ասում է տորթը պատրաստող հոգեբանին, իսկ հոգեբանը ստորագրում է):

Հիմա եկեք հրաժեշտ տանք մեր նապաստակին: Վաղը նա նորից կգա ձեզ այցելելու։ Եկեք գնանք ձեռքերը լվացենք։

BUNNY ԵՎ ԻՐ ԸՆԿԵՐՆԵՐԸ

Առաջադրանքներ.

• Հուզական սթրեսի հեռացում, կարեկցանքի զարգացում;
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների և խոսքի զարգացում;

Նյութեր:

Bibabo խաղալիք «Bunny», պլաստմասե դույլեր՝ կափարիչի մեջ անցքերով (կափարիչների վրա նկարված են մուլտհերոսների դնչիկներ), փոքր փայտե շրջանակներ, քառակուսիներ, ուղղանկյուններ (ձեռնարկ թվերի և հաշվելու համար դրամարկղից), բաժակներ, օճառ։ պղպջակներ, պլաստիլին և թղթից կտրված բանկա:

Դասի առաջընթաց.

1. Երեխաները նստած են սեղանի շուրջ: Բիբաբո նապաստակը կրկին այցելության է գալիս: Երեխաներն ասում են, թե ով է դա: Հիշենք համարը.

Նապաստակ, նապաստակ,

փոքրիկ նապաստակ,

Երկար ականջներ (ձեռքերը գլխին դնել),

Արագ ոտքեր (ոտքերը հարվածեք հատակին):

վախկոտ նապաստակ,

Դուք վախենում եք երեխաներից (ձեր դեմքը ծածկեք ձեր ափերով)!

Ի՞նչ նապաստակ: Փափուկ և փափկամազ։ Ի՞նչ է դա նապաստակի հետ: Գլուխ. Ի՞նչ կա նապաստակի գլխին: Ականջներ, աչքեր, քիթ, բերան: Ինչ ականջներ: Երկար. Ի՞նչ է դա։ Պոչ. Ի՞նչ պոչ: Կարճ.

Յուրաքանչյուր երեխա զննում է նապաստակին և շոյում նրան՝ ասելով. «Փափուկ, փափկամազ»:

Մեր նապաստակը տխուր է, նապաստակը լաց է լինում: Նրա ընկերները հիվանդացան։ Նրանք ցավում են կոկորդը, գլուխը, փռշտում են, հազում են։ Եկեք օգնենք նապաստակին և նրա ընկերներին: Մենք կբուժենք նրանց՝ բուժեք վիտամիններով։

Հոգեբանը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս է դույլ, շրջանակներով, քառակուսիներով և ուղղանկյուններով լցված բաժակ:

Տեսեք, երեխաներ, այս բաժակում վիտամիններ կան: Ինչ են նրանք? Տարբեր. Մենք պետք է վերցնենքՄԵԿ վիտամին և դնել մեր նապաստակի ընկերների բերանը։ Հետո վերցրեք ևս մեկը և նորից դրեք ձեր բերանը։ Եվ այսպես, մինչև բոլոր վիտամինները սպառվեն: Ինչ լավ մարդիկ եք դուք բոլորդ: Մենք գլուխ հանեցինք առաջադրանքից՝ բուժեցինք մեր նապաստակի ընկերներին: Այդ իսկ պատճառով նրանք ցանկանում են խաղալ ձեզ հետ։

2. Երեխաները դուրս են գալիս գորգ, բռնում փուչիկները, հետո ամեն մեկը հերթով փչում է դրանք:

3. - Իսկ հիմա եկեք նապաստակի հետ միասին վարժություններ անենք։

Նապաստակ մոխրագույնը նստում է

Եվ նա շարժում է ականջները (կռկել և ձեռքերը դնել գլխին):

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք թաթերը (վեր կացեք և ծափ տվեք ձեր ձեռքերին):

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակի համար անհրաժեշտ է ցատկել (մենք ցատկում ենք):

Ինչ-որ մեկը վախեցրեց նապաստակին -

Նապաստակ - ցատկեք և փախեք (վազեք շրջանով):

4. - Օ՜, ինչ զվարճալի նապաստակ է: Ու արի, որ ուրիշ ոչ ոք չհիվանդանա, մի բանկա վիտամիններ սարքենք։ Պլաստիլինից փոքրիկ գնդիկներ կգլորենք և կդնենք մեր տարայի մեջ։

Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ: Հոգեբանը յուրաքանչյուրին բաժանում է թղթից կտրված բանկա և պլաստիլինի փոքր կտորներ։

Մենք վերցնում ենք ՄԵԿԸ մի կտոր պլաստիլինի, դրեք ձեռքի ափին և գլորեք կլոր բուլկի։ Մենք գլորում ենք, գլորում ենք - մենք բուլկի ենք ստանում: Հիմա վերցնում ենք մեր կլոր փունջը և քանդակում բանկաի վրա։ Գագաթ! Լավ արեցիր։ Պարզվել է, թե ինչ գեղեցիկ բանկա եք բազմագույն վիտամիններով։ Մենք հրաժեշտ ենք տալիս մեր նապաստակին և նրա ընկերներին և գնում ենք ձեռքերը լվանալու։

ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ՊՈՒՇ

Առաջադրանքներ.

• Խմբում դրական հուզական տրամադրության ստեղծում;
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների, հիշողության, ուշադրության և փոխաբերական մտածողության զարգացում;
• Խոսքի զարգացում, զգայական;
• Շնչառական համակարգի զարգացում;
• Ավելորդ շարժիչային ակտիվության նվազում;
• Ուսուցիչ-հոգեբանի հրահանգները լսելու և լսելու ունակության զարգացում.

Նյութեր:

Bibabo խաղալիք «Bunny», կախարդական պայուսակ, բանան, նարինջ, տանձ, օճառի պղպջակներ, բանանի նկար, քառակուսի կտրատած դեղին գունավոր թուղթ, սոսինձ։

Դասի առաջընթաց.

1. Երեխաները նստած են սեղանի շուրջ: Նապաստակը կրկին այցելության է գալիս: Դասի սկիզբը նույնն է, ինչ 8.10.13 (կրկնություն): Երեխաները բարևեցին նապաստակին, զննեցին, հիշեցին հատվածը.

Նապաստակը ձեզ նվեր բերեց՝ կախարդական պայուսակ: Ինչ-որ բան կա՞ դրա մեջ թաքնված։ Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա ներսում:

Երեխաները հերթով մրգեր են հանում տոպրակից, զննում, դիպչում և կանչում նշաններ:

Ինչ է սա? Բանան. Ինչ բանան. Երկար, դեղին, համեղ։ Իսկ դա ի՞նչ է։ Նարնջագույն. Ի՞նչ նարնջագույն: Խոշոր, կլոր, նարնջագույն, բուրավետ (հոգեբանը թեթեւակի քորում է կեղևը և երեխաներին հոտոտում): Իսկ դա ի՞նչ է։ Տանձ. Ի՞նչ տանձ։ Ամուր, կանաչ, քաղցր, եռանկյունաձև ձևով:

Մրգերը թաքնված են տոպրակի մեջ: Հոգեբանը յուրաքանչյուր երեխայի հերթով խնդրում է տոպրակից ստանալ այս կամ այն ​​միրգը։

Վերցրու ինձ, Վասիլիսա, երկար, դեղին բանան: Ադամանդ, ստացիր մեծ, կլոր նարինջ։ Արսենի, տոպրակի մեջ գտի՛ր պինդ, եռանկյունաձև տանձ։ Լավ արեցիր։ Դուք այնքան խելացի եք, որ նապաստակը ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:

2. Երեխաները դուրս են գալիս գորգ, բռնում / փչում են օճառի փուչիկները, վարժություններ անում նապաստակի հետ (վերանայում, տես դասը 10/8/13):

3. Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ: Հոգեբանը բաժանում է բանանի նկարը: Այն քսում է սոսինձի փայտիկով և երեխաներին բաժանում քառակուսի կտրատած դեղին գունավոր թուղթ։

Ինչ է սա? Բանան. Ինչ բանան. Երկար, դեղին, համեղ: Հիմա մի գեղեցիկ, երկար, դեղին բանան կպատրաստենք ու կնվիրենք մեր մայրիկներին։ Ցուցամատը քսում ենք սոսինձի մեջ, այս մատով մի փոքրիկ քառակուսի ենք բռնում ու սոսնձում բանանի վրա։

Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ և պատրաստում «Banana» հավելվածը:

Ինչ լավ մարդիկ եք դուք: Դուք գեղեցիկ բանան ունեք: Եկեք հրաժեշտ տանք մեր նապաստակին և գնանք լվանալ ձեռքերը:

ԻՄ Զվարճալի, Զանգող Գնդակը

Առաջադրանքներ.

• Հուզական և մկանային լարվածության վերացում;
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների, խոսքի, զգայական հմտությունների զարգացում;
• Զգայական ընկալման զարգացում;
• Շնչառական համակարգի զարգացում;
• Ավելորդ շարժիչային ակտիվության նվազում;
• Ուսուցիչ-հոգեբանի հրահանգները լսելու և լսելու ունակության զարգացում.

Նյութեր:

Մեծ բիբաբո խաղալիք «Bunny», գեղեցիկ բանկա կամ տուփ, ցատկող գնդակներ՝ ըստ երեխաների թվի + 1 հոգեբանի համար, ավազ, սկուտեղ, սրբիչ, օճառի պղպջակներ, դեղին ներկ, գնդակի նկար, ծակ (a վերջում կպցրեք սպունգով):

Դասի առաջընթաց.

1. Երեխաները նստած են սեղանի շուրջ: Բիբաբո նապաստակի հայրը գալիս է այցելության: Երեխաները զննում են նրան, հերթով ողջունում են, հիշում են հատվածը (տե՛ս 10/8/13 դասը, կրկնություն):

Հոգեբանը հանում է ցատկող գնդակներով փակ գեղեցիկ տարա/արկղ և թափահարում։

Պապա նապաստակը մեզ համար նվերներ բերեց: Օ՜ Ի՞նչն է նման աղմուկ հանում։ Եկեք արագ նայենք (յուրաքանչյուր երեխա հերթով մատով թակում է կափարիչը՝ «Թակ-թակ-թակ» բառերով. հոգեբանը բացում է բանկա): Ինչ է սա? Գնդակներ. Քանի՞ գնդակ: Շատ. Որո՞նք են գնդակները: Տարբեր շրջան. Զաքիր, վերցրուՄԵԿ ամենագեղեցիկ գնդակը և ամուր բռնիր ձեռքում (բաժանիր բոլորին): Այժմ մենք գնդակը դնում ենք սեղանին, դնում ենք ափը և գլորում գնդակը։

Ես գլորում եմ այն ​​ետ ու առաջ (գնդակը գլորում ենք ետ ու առաջ):

Աջ, ձախ, ինչպես ուզում եմ (գլորեք աջ, ձախ):

Ես բաց չեմ թողնում

Ես հիմա խաղում եմ գնդակով (մենք գնդակը մի ձեռքից մյուսը գլորում ենք սեղանի վրա):

Այժմ մյուս գրիչը խաղում է գնդակի հետ։ Լավ արեցիր։ Լավ գլորեց գնդակը: Եվ հիմա բարձրացրեք բռնակը գնդակով վերև:

Ես ուժեղ թափահարում եմ գնդակը (սեղմում եմ, արձակում եմ բռունցքը),

Եվ ես կփոխեմ ափը (գնդակը տեղափոխում ենք մյուս ձեռքը, կրկնում ենք վարժությունը):

2. Հոգեբանը սրբիչով ծածկված ավազով սկուտեղ է հանում։ Մենք հանում ենք սրբիչը և ցույց տալիս, թե ինչ է ընկած սկուտեղի վրա։

Երեխաներն այնքան լավ էին խաղում գնդակներով, որ նապաստակի հայրը որոշեց ձեզ զարմացնել: Ինչ է սա? Ավազ. Եկեք խաղանք մեր ձեռքերով: Որքա՞ն ավազ: Շատ. Ինչ է նա անում? Այն թափվում է: Այժմ մենք նկարելու ենք մեր ավազի վրա: Ցույց տվեցինք ցուցամատը, այս մատով կլոր գնդակ կնկարենք։

Հոգեբանը ցույց է տալիս, թե ինչպես խաղալ ավազի հետ, վերցնում է այն և ետ է թափում, այնուհետև շրջանագիծ է գծում և յուրաքանչյուր երեխայի հերթով տալիս է նույնը:

Լավ արեցիր։ Դուք այնքան լավ եք խաղացել ավազի հետ և նկարել եք, որ նապաստակի հայրը ցանկանում է ձեզ հետ վարժություններ անել և օճառի փուչիկները փչել:

3. Երեխաները դուրս են գալիս գորգ, բռնում/փչում են օճառի փուչիկները, վարժություններ անում հայրիկ-նապաստակի հետ (կրկնություն, տես դասը 10/8/13):

4. Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ: Հոգեբանը բաժանում է նկարներ՝ դեղին ներկի մեջ թաթախված գնդակի պատկերով։

Ինչ է սա? Գնդակ. Ի՞նչ գնդակ: Մեծ, կլոր: Այժմ մենք ներկելու ենք մեր գնդակը ներկով: Ի՞նչ գույնի է այս ներկը: Դեղին, ինչպես արևը: Եկեք վերցնենք մեր կախարդական վրձինը մեր աջ ձեռքում և օգտագործենք այն, որպեսզի «խփենք» մեր գնդակը: Այսպես՝ վերև, վերև, վերև (մենք գունավորում ենք գծանկարը եզրագծի ներսում՝ պրիմինգով): Լավ արեցիր։ Հիմա մենք հրաժեշտ ենք տալիս հայրիկ-նապաստակին և գնում ենք ձեռքերը լվանում։

ՈՒԼԻԶՆԵՐ ԿԴՆԵՄ ՏԻԿՆԿԻ ՎՐԱ

Առաջադրանքներ.

• Խմբում դրական հուզական տրամադրության ստեղծում;
• Զգայական ընկալման զարգացում;
• Համախմբել գիտելիքները երկրաչափական գործչի մասին՝ շրջան;
• Ամրագրել «նույն» հասկացությունը;
• Իրենց գործողությունները այլ երեխաների գործողությունների, խաղի կանոնների, հատվածի ռիթմի հետ համակարգելու ունակության զարգացում.
• Տարածական ներկայացումների համախմբում;
• Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, խոսք;
• Շնչառական համակարգի զարգացում;
• Ավելորդ շարժիչային ակտիվության նվազում;
• Ուսուցիչ-հոգեբանի հրահանգները լսելու և լսելու ունակության զարգացում.

Նյութեր:

Տիկնիկ, ուլունքներով թել պատկերող նկարներ՝ ըստ երեխաների թվի, թվերի շարքից շրջանակներ և նկարների ուլունքների քանակին համապատասխան հաշվող նյութ, գեղեցիկ տարա/տուփ, ցատկող գնդակներ, օճառի պղպջակներ, պլաստիլին, պատկերող նկարներ թել ուլունքների համար (ստեղծագործության համար):

Դասի առաջընթաց.

1. Հոգեբանը ցույց է տալիս տիկնիկին.

Տեսեք, տղերք, ովքեր այսօր եկել են մեզ այցելելու։ Ով է դա? Տիկնիկ. Ինչ տիկնիկ. Գեղեցիկ, էլեգանտ, մեծ: Եկեք բարևենք մեր տիկնիկին (երեխաները հերթով բարևում են նրան ձեռքով):

Ո՞վ չգիտի այս տիկնիկը:

Ավելի լավ տիկնիկ չես գտնի:

Աչքերն անմիջապես բացվում են

Պարզապես վերցրեք այն ձեր ձեռքերում:

Տիկնիկին ուլունքներ կդնեմ

Նոր զգեստ կկարեմ.

Ինձ մի տարեք տատիկի մոտ

Իմ հին տիկնիկում:

Երեխաները զննում են տիկնիկին, ցույց տալիս և անվանակոչում մարմնի մասերը:

Մեր տիկնիկը տխուր է, լաց է լինում։ Տիկնիկի ուլունքները կոտրված են։ Կարո՞ղ ենք օգնել մեր տիկնիկին: Նրան նոր ուլունքներ պատրաստե՞նք։ Սրանք իմ ուլունքներն են (հոգեբանը բաժանում է ուլունքներով ու շրջանակներով նկարներ), և ես ունեմ նաև այս ուլունքները։ Ինչ են նրանք? Կլոր, փոքր: Որքան? Շատ. Մենք վերցնում ենքՄԵԿ բշտիկ և նկարում դրա համար կլոր տուն փնտրիր: Այժմ մենք ավելի շատ ենք վերցնումՄԵԿ մի հատիկ և դրա համար կլոր տուն փնտրիր, և այդպես շարունակ, մինչև վերջանան նրանց համար նախատեսված ուլունքներն ու տները: Ինչ լավ մարդիկ եք դուք: Մենք նոր, գեղեցիկ ուլունքներ ենք պատրաստել մեր տիկնիկի համար: Դրա համար նա ձեզ համար նվերներ է պատրաստել։

2. Հոգեբանը հանում է ցատկող գնդակներով տուփ (գրախոսություն, տե՛ս 10/10/13 դասը):

Լավ արեցիր։ Դուք այնքան լավ եք խաղացել գնդակներով, որ տիկնիկը ցանկանում է ձեզ հետ վարժություններ անել և օճառի փուչիկները փչել:

3. Երեխաները դուրս են գալիս գորգ, բռնում / փչում են օճառի փուչիկները, կատարում վարժություններ (վերանայեք, տես դասը 10/8/13):

4. Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ: Հոգեբանը հանում է ուլունքների և պլաստիլինի փոքր կտորների համար պարանի պատկերով նկարներ։

Իսկ հիմա եկեք նվերներ անենք մեր մայրիկների համար։ Ուշադիր նայեք տերեւներին, դրանց վրա թելեր են գծված։ Ցույց տուր ինձ, Արսլան, որտեղ է թելը քաշված քո տերևի վրա։ Մենք ձեզ հետ ենք վերցնումՄԵԿ մի կտոր պլաստիլինի, դրեք ձեռքի ափին և փաթաթեք բուլկին։ Մենք գլորում ենք, գլորում ենք - մենք բուլկի ենք ստանում: Ինչ գեղեցիկ, կլոր բուլկի է ստացվել։ Հիմա թելի վրա քանդակում ենք մեր կլոր ուլունքը։ Մենք ավելի շատ ենք վերցնումՄԵԿ մի կտոր, նորից գլորեք ափի վրա և քանդակեք մեր թելի վրա և այդպես շարունակ, մինչև թելի վրա տեղը վերջանա։ Լավ արեցիր։ Ինչ գեղեցիկ ուլունքներ եք պատրաստել մայրիկների համար: Մենք հրաժեշտ ենք տալիս տիկնիկին: Եվ արի գնանք ձեռքերը լվանանք։

Երբեմն մորը թվում է, թե երեխայի հետ բոլոր խաղերը վերախաղարկվել են, իսկ դասերը վերափոխվել են, և դժվար է երեխայի հետ այլ բան մտածել տանը: Հատուկ նման դեպքերի համար մենք պատրաստել ենք այս հավաքածուն։

Գաղափարներ 2 - 3 տարեկան երեխաների համար ուսումնական խաղերի և գործունեության համար

Մեկ տարեկանից մինչև երեք-չորս տարեկան երեխայի հիմնական գործունեությունը խաղն է։ Խաղի միջոցով երեխան սովորում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Ուստի 2-3 տարեկան երեխայի հետ ցանկացած զարգացնող գործունեություն պետք է կազմակերպել խաղի տեսքով։

Խաղեր, որոնք ուղղված են ֆիզիկական զարգացմանը և երեխաների էներգիայի շիթին

Որոշ խաղեր կարելի է խաղալ տանը, իսկ որոշները հիանալի են երեխաների զբոսանքի համար:

• Քայլել կոր արահետով, գերանով, բլուրով կամ բշտիկներով;
• Վազում - հասնել, պիտակներ, վազել խոչընդոտներով կամ տվյալ երթուղու երկայնքով;
• Թռիչք պարան, խոչընդոտներ, երևակայական հոսք կամ ցատկ;
• Բարձրանալ իմպրովիզացված թունելներով, բազմոցի կամ սպորտային պատի վրա;
• Կլոր պարեր և պարեր;
• Թաքստոց խաղալ կամ թաքցնել և փնտրել;
• Լիցքավորման խաղ կամ պոեզիա;
• Հեծանիվ, սկուտեր կամ հավասարակշռության հեծանիվ վարելը;

Խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

Մենք արդեն ունենք առանձին հոդված բլոգում, ուստի այստեղ ներկայացված են խաղի հիմնական և ամենապարզ տարբերակներից մի քանիսը:

Այս բոլոր խաղերը պետք է իրականացվեն մեծահասակների հսկողության ներքո:

• Մենք շոշափում և դասավորում ենք տարբեր առարկաներ՝ կոճակներ, ամրակներ, խճաքարեր, խեցիներ, բնական նյութեր: Երեխաները սիրում են խաղալ զգայական տուփերով:
• Սովորում ենք ամրացնել և արձակել կոճակները, ամրակները, կայծակաճարմանդները, կոճակները, օղակները;
• Խաղում ենք տարբեր գծերով և տեսակավորիչներով;
• Մենք ինչ-որ բան պատռում ենք: Կարող եք փորձել պոկել գունավոր թուղթը, այնուհետև կտորներից դիմում պատրաստել;
• Խաղում ենք լոբի, մակարոնեղեն, ձավարեղեն: Դրանք կարելի է լցնել, ձեռքերով կամ գդալով շաղ տալ, ինչպես նաև ձագարների միջոցով շաղ տալ բանկաների մեջ, արհեստներ անել;
• Այն կարող է նաև լավ հիմք դառնալ զգայական արկղերի համար;
• Մենք միասին պատրաստում ենք տարբեր ուտեստներ՝ խմորեղեն, աղցաններ, սենդվիչներ, թեյ;
• Խաղում ենք խորանարդներով, բլոկներով,;
• Խաղում ենք մատների խաղեր՝ դրանք նպաստում են շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և խոսքի զարգացմանը։

Ստեղծագործական գործունեություն մեկից երեք երեխաների հետ

• Նկարում ենք՝ ջրաներկով, գուաշով, մատների ներկերով, մոմ մատիտներով;
• Մենք քանդակում ենք պլաստիլինից կամ խմորից;
• Կատարում ենք տարբեր հավելվածներ՝ կտրված նկարներից և ֆիգուրներից, պատառոտված կտորներից, հացահատիկներից և մակարոնից;
• Սովորում ենք բռնել և նկարել ֆլոմաստերներով, մատիտներով, գրիչներով;
• Մենք սովորում ենք ձեռքերում պահել մանկական մկրատը և կտրել թուղթը ուղիղ գծով, հարթ աղեղներով, բարդ ձևերով;
• Մենք հավաքում և արհեստներ ենք պատրաստում բնական նյութերից.
• Սովորում է հետևել տարբեր առարկաների և ձևերի;
• Մենք «արհեստներ» ենք պատրաստում իմպրովիզացված նյութերից՝ տիկնիկների տներ, մեքենաների ավտոտնակներ, պապիե-մաշե:

Երեխաներին սովորեցնել խաղալ պարզ դերային խաղեր

• Դուստրեր-մայրեր - կերակրել, հագցնել, լողանալ, քնեցնել, բուժել։ Խաղի առարկաները կարող են լինել տիկնիկներ, փափուկ խաղալիքներ, տղաների և մեքենաների համար.
• Մենք խաղում ենք խանութում;
• Մենք խաղում ենք վարսավիրանոցում;
• Մենք բժիշկ ենք խաղում;
• Մենք խաղում ենք մեքենաների և տրանսպորտի այլ եղանակների հետ՝ մրցավազք, ուղևորներ տեղափոխել, ապրանքներ տեղափոխել և այլն։

Մենք մարզում ենք հիշողությունն ու տրամաբանությունը, սովորում գույներ, ձևեր, ծավալ

• Խաղաթղթերով և առարկաներով խաղեր. ինչն է ավելորդ, ինչն է ավելացված, ինչն է տարբերվում, ինչն է հանվել, ինչն է փոխվել, գտնել զույգ, գտնել նմանատիպը, կերակրել կենդանիներին, բաժանել տները.
• Պատրաստում ենք խորանարդների, ուլունքների, բացիկների հաջորդականություն;
• Խաղում ենք դոմինո և լոտո;
• Մենք հավաքում ենք հանելուկներ և կտրում նկարներ;
• Մենք սովորում ենք համեմատել տարբեր հիմքերով: Մենք տանը փնտրում ենք առարկաներ, որոնք նման են որոշակի ձևերի կամ որոշակի գույնի:

Ընթերցանություն, հաշվում և խոսքի զարգացում

• Սովորեք թվեր, տառեր, վանկեր: Մենք փորձում ենք դրանք գրել թղթի կամ գրատախտակի վրա;
• Մենք հաշվում ենք առարկաները, համեմատում թվերը քանակի հետ;
• Մանկական բանաստեղծությունների ընթերցում և սովորում;
• Մենք կարդում ենք սխալներով և ուղղորդող հարցերով պատմություններ, խթանում ենք երեխային շարունակել պատմությունը.
• Մենք գուշակում և լուծում ենք հանելուկներ։ Ամենափոքրների համար սա կարող է լինել սենյակում նկարագրությանը համապատասխանող ինչ-որ առարկա գտնելու խնդրանք.
• Նայում ենք պատկերագրքեր, կարդում ենք պատմվածքներ և բանաստեղծություններ, լսում ենք աուդիո հեքիաթներ, դիտում ֆիլմերի ժապավեններ:

Երեխաների հետ ուսումնասիրել աշխարհը

• Մենք ուսումնասիրում ենք ընտանիքը՝ ով ով է, ով ում է պատկանում, դիտում ենք լուսանկարներ, խոսում ընտանիքի անդամների մասին, շփվում հեռախոսով կամ տեսազանգով համակարգչով;
• Մենք ուսումնասիրում ենք կենդանիներին, թե ինչ կենդանիներ են, ինչպես են կոչվում ձագերը, որտեղ են նրանք ապրում, ինչ են ուտում, ինչ են տալիս, ինչ ձայներ են հնչեցնում, ինչպիսի տեսք ունեն (նկարներ, շնորհանդեսներ, հեքիաթներ, ներկայացումներ);
• Նայում ենք Օրացույցը, ուսումնասիրում ժամը, քննարկում եղանակային և եղանակային երևույթները, եղանակները, շաբաթվա օրերը, տոները;
• Բույսեր աճեցնել պարտեզում կամ տան պատուհանագոգին.
• Մենք գնում ենք զբոսանքի և կերակրում թռչուններին;
• Մենք ուսումնասիրում ենք լույսն ու ստվերները, կարող եք փորձել տանը կազմակերպել ստվերային թատրոն;
• Կազմակերպում ենք տիկնիկային թատրոն, հեքիաթների վրա հիմնված սեղանի թատրոն;
• Միասին լվանում ենք սպասքը, հատակը, ավլում կամ վակուում, փոշին մաքրում;
• Մենք ուսումնասիրում ենք տարբեր առարկաներ և դրանց նպատակը տանը և փողոցում.
• Ուսումնասիրում ենք առարկաների հատկությունները՝ ուտելի - ոչ ուտելի, ծանր - թեթև, մեծ - փոքր, կոշտ - փափուկ և այլն;
• Ուսումնասիրում ենք հակադրությունները՝ թաց-չոր, սառը-տաք, երկար-կարճ;
• Կատարում ենք պարզ տնային փորձեր՝ ջուրը վերածում ենք սառույցի, դիտում ենք, թե ինչպես է սառույցը հալվում ջրում, ինչպես են աղն ու շաքարը լուծվում ջրում, սառույցը՝ ջրի մեջ, շաքարը՝ ջրի մեջ, ինչը տեղի է ունենում տարբեր գույների ներկերի խառնման ժամանակ;
• Մենք ուսումնասիրում ենք քարտեզները, խոսում այլ քաղաքների, երկրների, մոլորակների և տիեզերքի մասին;
• Միասին կատարում ենք տարբեր չափումներ՝ հասակ, երկարություն, քաշ, ծավալ։

Մենք հավաքել ենք ավելի քան 50 խաղ և գործողություններ, որոնք կօգնեն զարգացնել երեխային 7 տարբեր ուղղություններով։ Եթե ​​ընտրեք և կազմակերպեք օրական առնվազն 1 դաս յուրաքանչյուր ուղղությամբ 10-20 րոպե տևողությամբ, ապա ձեր օրը ձեր երեխայի հետ կդառնա շատ ավելի բազմազան և զվարճալի։ Եվ դուք կզարմանաք, երբ սկսեք ինքներդ ձեզ համար նոր բան բացահայտել 🙂

Այս պարզ, անհեթեթ գործողությունները կօգնեն ձեզ զարգացնել ձեր երեխային ներդաշնակ և բազմազան ձևով:

Տեսակավորող, խճանկար, փազլներ և նմանատիպ խաղալիքներ:

Փշրանքների տրամաբանական մտածողությունը շատ արագ է զարգանում։ Երեխան կարողանում է լուծումներ գտնել տարբեր խնդիրների համար, պարզել, թե ինչ-որ առարկա կամ ինչպես է այն աշխատում:

Միաժամանակ զարգանում է տարածության զգացումը։ Երեխան հարվածով փորձում է ուղղել գնդակը, նետել այն ռինգ։ Շարժման ընթացքում ընդհանուր համակարգումը դառնում է ավելի լավ. երեխան կարողանում է վերահսկել այն ուղղությունը, որով նա շարժվում է, կանգ է առնում, ինչպես նաև շարժման արագությունը:

Բարձրանում է նաեւ 2 տարեկան երեխայի անկախությունն ու ինքնավարությունը։ Այժմ երեխան կփորձի նոր բաներ սովորել առանց ձեր օգնության։

Ի՞նչ պետք է իմանա երեխան:

Երկու տարեկան երեխաների մեծ մասն արդեն գիտի, թե ինչպես.

• Վազիր և բարձրացիր աստիճաններով։
• Փակեք և բացեք դուռը:
• Քայլեք խոչընդոտների վրայով:
• Կառուցեք աշտարակներ և տներ խորանարդներից և կոնստրուկտորներից:
• Հավաքեք բուրգ տարբեր չափերի օղակներից:
• Բռնել գնդակը երկու ձեռքով:
• Խաղացեք մի քանի գործողություններ հեքիաթային խաղի մեջ:
• Կերեք գդալով և խմեք նաև բաժակից։
• Օգնեք մայրիկին տան շուրջը:
• Հասկացեք կարճ պատմություններ ծանոթ իրադարձությունների մասին:
• Պատասխանեք պարզ հարցերի.
• Ցույց տվեք մարմնի և դեմքի մասերը:
• Խոսեք 100-300 բառի մասին:
• Նախադասության մեջ 3-4 բառ ասոցացրե՛ք:
• Անվանեք նկարում պատկերված առարկաները:
• Հրաժեշտ տվեք և բարևեք:
• Խոսեք բառերը ծանոթ ոտանավորներով և երգերով:
• Ընդօրինակեք կենդանիների ձայները:
• Թղթի վրա նկարեք խզբզոցներ:
• Տարբերել 3-4 գույն.

Բարձրությունը և քաշը

Համեմատած 1,5 տարեկան ցուցանիշների հետ, երկու տարեկանում երեխաները գիրացնում են մոտ 1300 գրամ և աճում մոտ 5-6 սմ-ով: Աղջիկների դեպքում բոլոր ցուցանիշները սովորաբար փոքր-ինչ պակաս կլինեն, քան տղաները: Պարզելու համար, թե արդյոք երեխան ֆիզիկապես նորմալ է զարգանում, մենք ձեզ առաջարկում ենք աղյուսակ՝ հիմնական ցուցանիշների միջին արժեքներով, ինչպես նաև տարբեր սեռերի երեխաների նորմալ սահմաններով.

Դուք կարող եք օգտագործել հաշվիչը ձեր երեխայի համար նորմերը հաշվարկելու համար: Հաշվիչը հիմնված է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության (ԱՀԿ) բարձրության և քաշի ուղեցույցների վրա:

Բարձրության և քաշի հաշվիչ

Արժե՞ անհանգստանալ տվյալ ֆիզիկական նորմերից շեղումների համար, տես բժիշկ Կոմարովսկու հաղորդումը։

Երկու տարեկանում շատ երեխաներ ավարտում են ատամները: Այս տարիքի երեխաները միջինում ունենում են 16-20 կաթնատամ։

Հաշվարկել պատվաստումների օրացույցը

Մուտքագրեք ձեր երեխայի ծննդյան ամսաթիվը

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 18 18 19 20 20 21 22 22 22 22 22 26 26 28 28 29 30 31 January March April June July August September November 2020 2018 2017 2015 2014 2014 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 թ.

Ստեղծեք օրացույց

Երեխայի զարգացման տեսակները

Ֆիզիկական

Զարգացման այս տեսակն օգնում է երեխային դառնալ ավելի ճկուն և ճարպիկ: Երկու տարեկան փոքրիկը ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության կարիք ունի։

2 տարեկան երեխաների ֆիզիկական զարգացման դասերը հետևյալն են.

• Փոխեք արագ վազքը դանդաղ վազքով:
• Մենք վազում ենք մատների վրա:
• Մենք երեխային սովորեցնում ենք տեղում ցատկել երկու ոտքի վրա։
• Գնդակով խաղեր - պատին դեմ նետել, բռնել, նետել մայրիկին:
• Հավասարակշռությունը պահպանելու համար մենք քայլում ենք նստարանին, տախտակը հատակին:
• Կենդանիների շարժումները կրկնօրինակում ենք այն բանից հետո, երբ մայրը ցույց է տալիս՝ նապաստակի պես ցատկում ենք, արջի պես քայլում, թրթուրի պես սողում ենք, փիղի պես բարձր կոխկռտում ենք, ձեռքերը թռչնի պես թափահարում։
• Մենք գլորվում ենք հատակով:
• Մենք գորտի պես ցատկում ենք կիսակուռ դիրքից։
• Մենք հասնում ենք մինչև կախովի առարկաները։
• Մենք վազում ենք սենյակով մեկ՝ խուսափելով խոչընդոտներից (օրինակ՝ հատակին դրված բարձերը):
• Մենք կրում ենք մեծ իրեր, որոնք ծանր չեն:
• Մենք քայլում ենք անհարթ հողի վրա:
• Քայլելով գծված գծի երկայնքով՝ ուղիղ և ոլորուն:
• Մենք սողում ենք ձգված պարանի տակ։
• Մյուս երեխաների հետ մենք գնացք ենք վազում, խաղում, շուրջպար կազմակերպում:
• Մենք կախված ենք օղակներից կամ հորիզոնական բարից:
• Մենք տիրապետում ենք սպորտային պատի վրա բարձրանալուն։
• Մենք ցատկում ենք «բախումների» վրա՝ հատակին դրված բարձեր:
• Մենք բարձրանում ենք թունելով։
• Մենք ցատկում ենք ֆիթբոլի վրա:
• Խաղում ենք խխունջ - սողալ՝ մեջքին բարձով։
• Մենք քայլում ենք մեր ձեռքերով:

ճանաչողական

Երեխայի զարգացման այս տեսակը ներառում է շրջապատող աշխարհի, առարկաների հատկությունների, տրամաբանական մտածողության, ուշադրության, հիշողության զարգացում, մաթեմատիկայի տարրերի ուսումնասիրություն: Երկու տարեկան երեխայի ճանաչողական զարգացման դասերը կարող են լինել հետևյալը.

• Երկրաչափական ձևերի ուսումնասիրություն.
• Օբյեկտների գույների ուսումնասիրություն:
• Գտեք անվանված օբյեկտը ներսում, դրսում կամ նկարում:
• Գտեք զույգ՝ ընտրելով նմանատիպ իրերից:
• Գտեք նույն նախշերը գլխարկների, ձեռնոցների, ափսեների և նմանատիպ պատկերների վրա:
• Սովորելով «քիչ» և «շատ» հասկացությունները:
• Որոշելով առարկաների քանակի տարբերությունը - երեխան սովորում է տարբերել 1-ից 2-ը:
• Դասավորել իրերը ըստ գույնի և չափի:
• Կողմնորոշում տարածության մեջ «աջ», «ներքև», «ձախ», «վերևում» հասկացության ուսումնասիրությամբ:
• Ծալովի փազլներ և բաժանված նկարներ, որոնք ունեն 2-4 մաս:
• Նկարների, ինչպես նաև առարկաների համեմատություն «Որտե՞ղ է ում մայրը», «Որտե՞ղ է ում տունը», «Ով ինչ է ուտում» և այլն խաղերում:
• Գուշակել պարզ հանելուկներ.
• Բնադրող տիկնիկներ և բաժակներ իրար մեջ ծալելով:
• Կառուցեք աշտարակ տարբեր չափերի բաժակներից կամ խորանարդներից (տեսակավորված ըստ չափի):
• Երկրաչափական պատկերների համեմատությունը նկարում առկա կանխատեսումների հետ:
• Քարտերի դասակարգում առարկաներով ընդհանուր հիմունքներով, օրինակ՝ ապրանքներ, կենդանիներ, խաղալիքներ:
• Գտեք ամբողջը մասերով, օրինակ՝ տանիք վերցրեք տան համար կամ պոչ՝ կենդանու համար։
• Գտեք գործիչ՝ հաշվի առնելով 2 հատկանիշ՝ բոլոր շրջանակների մեջ գտեք փոքր կարմիր, բոլոր քառակուսիների մեջ գտեք մեծ կանաչ:
• «ցածր» և «բարձր», «նեղ» և «լայն», «կարճ» և «երկար» հասկացությունների ուսումնասիրությունը:
• Տվեք առարկայի ստվեր:
• Գտեք նկարի բացակայող մասը:
• «Ինչ է պակասում» խաղը (թաքցնել խաղալիքներից կամ նկարներից մեկը) կամ «այն ինչ երևացել է» (ավելացնել նկար կամ խաղալիք):
• Թաքցնել և փնտրել խաղեր.
• Միասին հիշում ենք, թե ինչ արեցինք առավոտյան, երեկ, զբոսանքի ժամանակ։
• Հիշեք նկարի սյուժեն.
• Փոքր խաղալիքներով մատնոց խաղալը:
• Մենք ուսումնասիրում ենք ինչպես վայրի, այնպես էլ ընտանի կենդանիներին։ Երեխային ցույց ենք տալիս իրենց ձագերին, պատմում պարզ փաստեր նրանց կյանքի մասին, անվանում ենք մարմնի մասերը (սմբակներ, եղջյուրներ, բուն):
• Մենք ուսումնասիրում ենք թռչուններին և միջատներին:
• Ծանոթություն օր ու գիշեր հասկացությանը, ինչպես նաև օրվա բաժանումը առավոտյան, ճաշի և երեկոյան:
• Բնական երևույթների ուսումնասիրություն, օրինակ՝ ծիածանի, ձյան կամ անձրևի դիտում:
• Ծանոթանալ 3-4 ծաղիկների, որոնք աճում են ձեր տարածքում:
• Ընդհանուր հայտնաբերված բանջարեղենի և հատապտուղների, ինչպես նաև մրգերի և սնկերի ուսումնասիրություն:
• Ծանոթանալ եղանակներին:
• Զրույցներ տրանսպորտի, մասնագիտությունների, կլինիկաների, մարդու մարմնի մասերի, խանութի, ընտանիքի, ակվարիումի, ծովի, գնացքների, նյութերի, քաղաքի, էլեկտրական տեխնիկայի և այլ թեմաների շուրջ:
• Եթե ​​երեխան պատրաստվում է գնալ մանկապարտեզ, ապա պետք է ուշադրություն դարձնել մանկապարտեզի թեմայի քննարկմանը:
• Զբոսանքի ընթացքում դուք կարող եք ուսումնասիրել ճանապարհի կանոնները, բուսականությունը, տրանսպորտը, երկինքը և արևը, բնական նյութերը (քարեր, տերևներ, ճյուղեր), տներ:
• Բացի այդ, զբոսանքի ժամանակ կարելի է խաղալ ձյան, ջրափոսերի, արևի ճառագայթների, ստվերների և ավազի հետ։

հպում

երաժշտական

Զարգացման այս տեսակն ուղղված է երեխայի լսողությանը, երաժշտական ​​ընկալմանը, երաժշտական ​​գործիքների ճանաչմանը։ Այն ներառում է նաև պար և երգ:

Երեխային երաժշտորեն զարգացնելու համար հարմար են հետևյալ խաղերն ու գործունեությունը.

• Մանկական երգեր լսելը.
• Դասական երաժշտություն լսելը.
• Տարբերում ենք տարբեր երաժշտություն՝ դանդաղից արագ, տխուր ուրախությունից, անաղմուկից բարձր:
• Զբոսանքի ժամանակ մենք լսում ենք տարբեր հնչյուններ՝ մեքենաների աղմուկ, թռչունների երգ, տերևների խշշոց և այլն:
• Մենք որոշում ենք հնչյունների աղբյուրը, օրինակ՝ ծառի վրա թռչուն ենք փնտրում։
• Նվագում ենք մանկական տարբեր երաժշտական ​​գործիքներ։
• Մենք լսում ենք տարբեր գործիքների ձայներ։
• Լսելով մայրիկին երգում է.
• Մայրիկի հետ դանդաղ ու արագ պարում ենք, ապտակում ու կոխում ենք, բռնակներով «լապտեր» ենք սարքում, ոտքը դնում ենք կրունկի վրա, իսկ հետո մատի վրա՝ պարում ենք։

Լազարևի (երաժշտական ​​զարգացման փորձագետ) ցուցադրած դաս անցկացնել 2 տարեկան երեխայի հետ:

Ելույթ

Երեխայի խոսքի զարգացումն ուղղված է երեխայի բառապաշարի ավելացմանը և մեծահասակից հետո բառերի կրկնության խթանմանը: Կարևոր է նաև վարժություններ կատարել հոդակապման համար։

2 տարեկան երեխայի հետ խոսքի զարգացման դասերը կարող են լինել հետևյալը.

• Փշրանքների պասիվ բառապաշարի համալրում, անընդհատ շփվելով երեխայի հետ և խոսել այն ամենի մասին, ինչ տեղի է ունենում նրա կյանքում:
• Գրքերի ընթերցում (հեքիաթներ, բանաստեղծություններ), ինչպես նաև քննարկում կարդացածը։
• Երեխային հարցեր տվեք նկարում պատկերված պատկերի կամ երեխայի շուրջ կատարվողի մասին:
• Խաղացեք փոքրիկի հետ պարզ հեքիաթներ:
• Լսեք և երգեք երգեր:
• Նկարագրե՛ք այն առարկաները, որոնք երեխան տեսնում է՝ օգտագործելով ածականներ:
• Նախդիրների (համար, առաջ, մասին, մեջ), դերանունների (այստեղ, այնտեղ), մակդիրների (մոտ, ցածր, հեռու, աջ, բարձր, ձախ և այլ) օգտագործումը խոսքում։
• Սովորում ենք փչել մոմի, տերևների, բամբակի վրա, ինչպես նաև խաղալ օճառի պղպջակների հետ։ Դուք կարող եք փչել ինչպես սահուն, այնպես էլ կտրուկ:
• Մենք դեմքեր ենք անում հայելուն՝ ցույց տալով մեր լեզուն, ատամները շրթփացնելով, լայն բացելով բերանները։
• Սովորեք խոսել շշուկով և բարձրաձայն:

Ձեր երեխայի հետ անցկացրեք հոդակապության դասեր, որոնք կօգնեն երեխային ավելի հստակ խոսել հնչյունների մասին: Օրինակներից մեկը գավաթ և բաժակապնակ վարժությունն է, որը Տատյանա Լազարևան ցույց է տալիս հաջորդ տեսանյութում։

նուրբ շարժիչ հմտություններ

Նրա զարգացումը կարևոր է խոսքի զարգացման համար, քանի որ մարդու ուղեղում ձեռքերի շարժման համար պատասխանատու գոտին գտնվում է խոսքի գոտում մոտ: Նման մոտ գտնվելու պատճառով դասերը, որոնց ընթացքում ներգրավված են երեխայի մատները, դրականորեն ազդում են փշրանքների խոսքի զարգացման վրա: Ահա մի քանի նուրբ շարժիչ գործողություններ, որոնք հարմար են երկու տարեկան երեխայի համար.

• Մատների մարմնամարզություն.
• Մենք զբաղվում ենք նկարչությամբ, հավելվածների ստեղծմամբ և մոդելավորմամբ։
• Խաղեր ներդիրներով շրջանակներով, կոնստրուկտորներով, խճանկարներով, ժանյակներով, տեսակավորիչներով, բուրգերով:
• Հացահատիկը լցնում ենք մի տարայից մյուսը՝ օգտագործելով գդալ, ձագար, ձեռքեր, մանկական սպասք։
• Ջուրը մի տարայից մյուսը լցնում ենք՝ օգտագործելով մանկական սպասք, ջրցան, սափոր, ձագար։
• Կպչուն խաղեր.
• Խաղալիքների, հագուստի և կոշիկների վրա Velcro-ի ամրացում և անջատում:
• Փակող կայծակաճարմանդներ, կոճակներ, կոճակներ։
• Մաղով կամ գդալով ջրի մեջ բռնում ենք (ավազանի, ամանի, բաժակի մեջ) մանր լողացող առարկաներ։
• Պիպետտով կամ կլիզմայով ջուր ենք հավաքում, լցնում մեկ այլ տարայի մեջ։
• Սպունգով ջուր ենք հավաքում։
• Թուղթ ենք ճմրթում ու պատռում։
• Մենք նախշեր ենք ստեղծում՝ օգտագործելով փոքրիկ խճաքարեր, խոշոր լոբի, մակարոնեղեն, ձողիկներ։
• Հագուստով խաղեր.
• Մենք ընտրում ենք կափարիչ բանկաների և շշերի համար: Մենք պտտվում և արձակում ենք դրանք:

Շարժիչային հմտությունների զարգացմանը նպաստում են ձավարեղենի հետ խաղերը։ Համոզվեք, որ կազմակերպեք այս գործողությունները: Խաղերից հետո աղբը հեշտությամբ կարելի է հեռացնել փոշեկուլով:

Ստեղծագործական

Զարգացման այս տեսակը խթանում է երեխայի ստեղծագործական կարողությունը և կարող է ներառել նկարչություն, շինարարություն, քանդակագործություն, հավելվածների պատրաստում և նմանատիպ գործողություններ:

Ստեղծագործական գործունեությունը 2 տարեկան երեխայի հետ կարող է լինել հետևյալը.

• Մենք գծում ենք շրջանակներ, գծեր (դրանք կարող են լինել երկար, կարճ, հորիզոնական, ուղղահայաց), ուղիներ:
• Ավարտում ենք գնդիկների, ծաղկի ցողունների, ոզնիի, խոտի, անձրևի և այլ պարզ տարրերի ասեղներ նկարելը:
• Մենք նախշեր ենք նկարում սրբիչի կամ գորգի վրա։
• Ընտրեք գույն նկարչության համար:
• Ձյան, ձավարի կամ ավազի մեջ փայտով նկարում ենք։
• Մենք թողնում ենք ներկերի տպագրությունները թղթի վրա, օգտագործելով սպունգ և դրոշմակնիքներ:
• Սովորում ենք նկարել ներկերով՝ օգտագործելով խոզանակ:
• Նկարում ենք մատներով։
• Փորձում ենք փաթաթել պլաստիլին կամ խմոր՝ պատրաստելով երշիկեղեն ու գնդիկներ։
• Մենք կտրում ենք պլաստիլինի կամ խմորի մի մասը՝ մատների կամ ափերի մեջ այս կտորները հարթեցնելու համար:
• Գլորված նրբերշիկը ծայրերով միացնում ենք։
• Մենք պլաստիլինի կտորներ ենք քանդակում ստվարաթղթի վրա, օրինակ՝ տոնածառի վրա զարդեր պատրաստելու համար, հավի համար հատիկներ։
• Սովորում ենք թղթի վրա քսել պլաստիլին.
• Պլաստիլինի կամ խմորի վրա պրինտներ ենք թողնում՝ օգտագործելով տարբեր առարկաներ։
• Խմորը պլաստիկ դանակով կտրատում ենք և թխվածքաբլիթներով կտրատում։
• Դիմումներ ենք պատրաստում պատառոտված կամ ճմրթված թղթից, ինչպես նաև բամբակյա բրդից։
• Իրականացնում ենք երկու կամ երեք մասից բաղկացած օբյեկտի կիրառում, օրինակ՝ սունկ, տուն։
• Սյուժետային հայտեր ենք պատրաստում երկու-երեք առարկաներից, օրինակ՝ տուն, ամպ և արև։
• Խաղերում օգտագործում ենք Gyenes բլոկներ, Lego կոնստրուկտոր, ինչպես նաև Kuizener ձողիկներ։ Դրանցից տուն ենք կառուցում, կամուրջ, պարիսպ, սար։

Դիվերսիֆիկացրեք օրը դասով «Փոքրիկ Լեոնարդո» մեթոդով, որը ցուցադրված է ինտելեկտուալ զարգացման փորձագետ Օ.Ն.Տեպլյակովայի հետ տեսանյութում։

սոցիալական

Երկու տարեկան երեխայի համար կարևոր է շփվել հասակակիցների հետ: Երեխան ձեռք է մեկնում մյուս երեխաներին և կրկնօրինակում նրանց գործողությունները: Երեխայի սոցիալական զարգացման գործում մեծ նշանակություն է տրվում նաև կենցաղային հմտությունների ձեռքբերմանը։ 2 տարեկան երեխայի սոցիալական զարգացման դասերը լինելու են հետևյալը.

• Փոքրիկի ուշադրությունը հրավիրում ենք մյուս երեխաների վրա՝ փորձելով նրանց նկատմամբ համակրանք առաջացնել։
• Ծանոթություն այլ երեխաների հետ զբոսանքի ժամանակ, միասին խաղալու առաջարկ. Քանի որ այս տարիքում երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես շփվել խաղի մեջ, մեծահասակի համար շատ կարևոր է մասնակցել համատեղ խաղին: Հատկապես կարևոր է երեխային սովորեցնել խաղալ այլ երեխաների հետ, եթե երեխան շուտով կսկսի հաճախել մանկապարտեզ:
• Մենք երեխային սովորեցնում ենք փոխել խաղալիքները:
• Մենք բացատրում ենք, թե երբ պետք է խղճալ այլ մարդկանց, օրինակ, եթե տղան ընկել է:
• Մենք երեխային սովորեցնում ենք լվանալ ձեռքերը՝ օգտագործելով օճառ, սրբիչներ։
• Ուտելուց հետո երեխայի հետ սեղանը մաքրում ենք։
• Թափած հեղուկը հավաքեք սպունգով։
• Մենք երեխային սովորեցնում ենք ինքնուրույն հանել հագուստը, ինչպես նաև հագնել:
• Երեխայի հետ ծաղիկներ ջրելը.
• Միասին մենք դնում ենք խաղալիքները՝ դնելով դրանք իրենց տեղում:

Երկու տարեկանում հաճախակի խնդիր է երեխայի՝ խաղալիքները կիսելու դժկամությունը։ Ինչպես հասկանալ երեխային և ինչ անել այս դեպքում, տես Լարիսա Սվիրիդովայի տեսանյութը:

Եթե ​​տեսնում եք երեխայի ագրեսիան այլ երեխաների նկատմամբ, դիտեք Լարայի մոր (Լարիսա Սվիրիդովա) տեսանյութը, որտեղ նա մատչելի կերպով խոսում է, թե ինչպես վարվել այս դեպքում։

Շատ ծնողներ անհանգստանում են այն փաստից, որ խաղալիքները հաճախ խլում են երեխայից, բայց նա չի պաշտպանում դրանք։ Արժե՞ անհանգստանալ այս մասին, տես Լարիսա Սվիրիդովայի հաջորդ տեսանյութը։

Մյուս կողմից, կան երեխաներ, ովքեր ոչ մի կերպ չեն ցանկանում կիսվել իրենց խաղալիքներով։ Լարիսա Սվիրիդովայի հաջորդ տեսանյութում դուք կտեսնեք, թե ինչպես ճիշտ խոսել երեխայի հետ և սովորեցնել նրան կիսվել:

Շատ ընտանիքների համար չափազանց արդիական թեմա է երեխայի զայրույթը, երբ նրանք չեն ստանում իրենց ուզածը: Ինչպես առաջնորդել ծնողներին այս իրավիճակում, տես Կոմարովսկու տեղափոխության հատվածը.

Շաբաթական վարժությունների ծրագրի օրինակ

Փշրանքների համար զարգացման միջոցառումների շաբաթական պլան կազմելը օգնում է միանգամից մի քանի խնդիր լուծել.

1. Երեխային ընդհանրապես մի ծանրաբեռնեք գործունեությամբ։
2. Մի կրկնեք նույն գործողությունները:
3. Բաց մի թողեք որևէ տեսակի զարգացում:
4. Մի անհանգստացեք, որ երեխան քիչ է զարգանում, իսկ դուք ինչ-որ բան բաց եք թողնում։

Մենք առաջարկում ենք երկու տարեկան երեխայի զարգացման շաբաթական գրաֆիկի օրինակ.

	Երկուշաբթի	Երեքշաբթի	չորեքշաբթի	հինգշաբթի	Ուրբաթ	շաբաթ օրը	Կիրակի
Ֆիզիկական զարգացում	գնդակով խաղեր	Վազում խոչընդոտներով	Քայլում է գծված ալիքային գծի վրա	Ֆիտբոլի վարժություն	Թռվելով «բմբուլների» վրա	Խխունջ խաղ	Ձեռքերի վրա քայլելը
ճանաչողական զարգացում	Փազլի հավաքում	Ամբողջը մասից գտնելը	Մենք ընտրում ենք օբյեկտի ստվերը	Ընտանի կենդանիներ ուսումնասիրելը	Դասավորել իրերը ըստ գույնի	Սովորելով եղանակները	Փնտրում եմ բացակայող խաղալիք
զգայական զարգացում		Սառը և տաք առարկաների զգացում	Մենք ուսումնասիրում ենք նյութերը հպման միջոցով		Ճաշակի ուսումնասիրություն	Հարթ և կոպիտ առարկաների դիպչում
նուրբ շարժիչ հմտություններ	Խաղում է ցորենի հետ	Մատների մարմնամարզություն	Ժանյակային խաղ	Զբոսանքի ժամանակ փոքրիկ խճաքարերից նախշեր ենք ստեղծում	Հագուստով խաղ	ավազի խաղեր	Կպչուն խաղ
Երաժշտական ​​զարգացում	Ուտել մայրիկի հետ		Երաժշտական ​​գործիքների հնչյունների լսում		Դասական երաժշտություն լսելը		Մանկական երգերի լսում
Խոսքի զարգացում	Հեքիաթի ընթերցում	Կարդում ենք պոեզիա	Հայհոյանք հայելու առաջ	Գրքի նկարների քննարկում	Հեքիաթ խաղալը	Փչեք մոմերը	Համատեղ ընթերցում և քննարկում
ստեղծագործական զարգացում	Նկարչություն ներկերով			Մոդելավորում աղի խմորով			Պատռված թղթի հավելված
սոցիալական զարգացում		Հաղորդակցություն այլ երեխաների հետ		Ես պատրաստվում եմ այցելել		Քայլեք ավազատուփում

Սա ընդամենը մոտավոր ծրագիր է 2-2,5 տարեկան երեխայի զարգացման համար։ Ձեր սեփական պլանը կազմելու համար կարևոր է հաշվի առնել փոքրիկի հմտությունները, նրա խառնվածքը, երեխայի հետաքրքրությունները և ձեր նպատակները:

Պլանը պետք է ներառի պարտադիր գործողություններ, օրինակ՝ այցելություն մերսող թերապևտի, շրջանների հաճախում, լողավազանում լողալ։ Բացահայտեք ձեր երեխայի զարգացման ամենակարևոր ոլորտները և պլանավորեք աշխատել դրանց վրա շաբաթական 5-7 անգամ: Համոզվեք, որ պլանում տեղ թողեք իմպրովիզացիայի կամ երեխայի համար անկախ խաղերի համար: 1-2 շաբաթ անց դուք կկարողանաք վերլուծել պլանի իրականացումը, որից հետո որոշ դասեր կարող են հեռացվել կամ փոխարինվել:

Դասերի ժամանակ կարող եք նկատել երեխայի ագրեսիվությունը։ Հաճախ դա դրսևորվում է նաև այն դեպքերում, երբ ծնողները հրաժարվում են կատարել երեխայի ցանկությունները։ Ինչպե՞ս վարվել, եթե միևնույն ժամանակ երեխան նույնպես կծում է: Սա տեսեք Լարիսա Սվիրիդովայի տեսանյութում։

• Դուք չեք կարող ստիպել երեխային սովորել, եթե նա դեմ է խաղին: Ձեր համառությունը կարող է սրել իրավիճակը և դաստիարակչական խաղերի կտրուկ մերժման պատճառ դառնալ։
• Հիշեք, որ 2 տարեկանում երեխայի կենտրոնացումը խաղի վրա տևում է ընդամենը մի քանի րոպե, ուստի գործունեությունը չպետք է երկար լինի:
• Համոզվեք, որ գովեք երեխային, եթե դա հաջողվի: Սա խթան կհանդիսանա փշրանքների հետագա հաջողության համար։
• Դուք չեք կարող նախատել երեխային, եթե նա հրաժարվում է սովորել, ինչպես նաև այն դեպքերում, երբ ինչ-որ բան չի ստացվել:
• Փորձեք փոքրիկի համար հետաքրքիր դարձնել ուսումնական խաղերը։ Նրանք պետք է ուրախություն պատճառեն երեխային, այլ ոչ թե ձանձրույթ առաջացնեն:

Հնարավորություն տվեք երեխային ինքնուրույն կատարել առաջադրանքը, նույնիսկ եթե այն շատ երկար տևի։ Երեխան ոչինչ չի կարողանա սովորել, քանի դեռ դուք ավելի ակտիվ եք խաղում, քան ինքը՝ երեխան։

Խնամք և ռեժիմ

Երկու տարեկան երեխայի զարգացման համար փշրանքների առողջությունը զգալի նշանակություն ունի, ինչին աջակցում է ճիշտ առօրյան և խնամքը.

1. Կարևոր է ապահովել, որ երեխան բավականաչափ հանգստանա: Այս տարիքի երեխաները օրական քնում են մոտ 12-13 ժամ։ Երկու տարեկանները մեկ ցերեկային քուն ունեն, որը տեւում է 2-2,5 ժամ։
2. Փշրանքների առավոտը պետք է սկսել ատամները լվանալով և խոզանակով, ինչպես նաև մազերը սանրելով: Կարևոր է նաև երեխային սովորեցնել հիգիենայի կանոնները՝ հիշեցնելով, որ զբոսանքից հետո և ուտելուց առաջ անպայման լվացեք ձեռքերը։
3. Ցերեկային քնից հետո հաճախ կատարվում են կարծրացման պրոցեդուրաներ, օրինակ՝ ոտքերը քսել կամ ողողել։
4. 2 տարեկանից շատ երեխաներ արդեն յուրացրել են կաթսան և օգտագործում են այն նախատեսված նպատակի համար։ Զամբյուղ խնդրելու համար երեխան բառեր է ասում կամ նշան անում։ Որոշ երեխաներ գնում են զամբյուղ և հանում իրենց շալվարը:
5. Երկու տարեկան երեխայի հետ քայլելը խորհուրդ է տրվում օրական 1-2 անգամ, քանի որ երեխան իսկապես մաքուր օդի կարիք ունի։ Ձեր երեխային հագցրեք եղանակին համապատասխան՝ կանխելու գերտաքացումից, բայց նաև կանխելու երեխայի սառչումը:
6. 2 տարեկան գետնանուշի սնուցումը նախատեսում է 4 անգամյա սնունդ՝ դրանց միջև 3-4 ժամ ընդմիջումներով։ Այս տարիքի երեխայի սննդակարգի սննդային արժեքը պետք է համապատասխանի 1400-1500 կկալի։
Ատամներ

Երկու տարեկանում երեխան որակական թռիչք է կատարում իր զարգացման մեջ, տիրապետում է նոր հորիզոնների։ Մոտ ապագայում կարող են հնչել առաջին արտահայտությունները, առաջին «ես»-ը։ Այս ժամանակահատվածում շատ կարևոր է ուշադրություն դարձնել զգայական զարգացմանը (զգայական օրգանների զարգացումը) և շարժիչի (շարժումների յուրացմանը): Հոդվածում ներկայացված է 2-ից 3 տարեկան երեխաների հետ հետաքրքիր և ուսուցողական խաղերի և գործունեության գաղափարների ակնարկ։

Այս տարիքում դուք արդեն կարող եք սկսել ծանոթանալ առաջին տառերին, անգիր անել գույները, պարզ ձևերը: Հնարավոր է բարձրացնել երեխայի ընկալումը տեսողական, շոշափելի, լսողական բաղադրիչների միջոցով:

Ես ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում խաղերի և գործունեության մի քանի տեսակներ, որոնք կօգնեն երեխային զարգացնել այնպիսի ճանաչողական գործընթացներ, ինչպիսիք են ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

1. Խաղում բանկաների և կափարիչների հետ

Պատրաստեք կափարիչներով դատարկ տարաներ (օրինակ՝ կրեմ, դեղորայք, սուրճ, շամպուն և այլն)

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է արձակել կափարիչները և թույլ տվեք, որ նա դա անի ինքը մնացած բանկաների հետ: Այնուհետև խառնեք ամեն ինչ և հանձնարարեք ընտրել յուրաքանչյուր բանկա համար հարմար կափարիչ: Պարբերաբար փոխեք բանկաները և բարդացրեք երեխայի խնդիրը, փնտրեք կափարիչները ոլորելու տարբեր տարբերակներ:

2. Հագուստի կապիչներով խաղ

Տարբեր տեսակների և գույների խաղի համար պատրաստեք հագուստի կապիչներ, ժանյակներ, ժապավեններ, կենդանիների ֆիգուրներ, ստվարաթղթե ծառեր և այլն:

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է բացվում հագուստի ամրակի բերանը` դանդաղ սեղմելով ցուցամատը և բթամատը դրա վրա: Ապա թող ձեր երեխան փորձի: Հաջորդը, հրավիրեք երեխային պատրաստել ոզնի, արև, տոնածառ, ձուկ, ճպուռ: Նաև թույլ տվեք ձեր երեխային փորձել ամրացնել հագուստի մածուկները տարբեր եզրերին, ինչպիսիք են ձեռնոցները, սրբիչները, զամբյուղը, թելը:

3. Խաղի ընդհանրացում

Պատրաստեք մի շարք մրգեր և բանջարեղեն և դրեք դրանք ձեր երեխայի առջև: Խնդրեք նրանց գտնել և մի կողմ դնել միայն տանձերը (տարբեր գույնի և չափի), իսկ խնձորները մյուսին: 2,5 տարեկանից բարձր երեխաներին հանձնարարեք մի կողմից բանջարեղեն դնել, մյուս կողմից՝ մրգեր:

4. «Խոսիր մի բառ» խաղը.

Պատրաստեք նկարներ, օրինակ՝ կատվի, արջի, մեքենայի, գնդակի հետ: Նկարները դրեք երեխայի առջև, անվանեք դրանք և հրավիրեք երեխային ինքնուրույն անվանել դրանք: Ապա առաջարկեք պատմել հանգը և անվանել այն նկարը, որը համապատասխանում է հանգին: Միևնույն ժամանակ, ավարտելով բանաստեղծությունը, վերջին խոսքը տվեք փոքրիկին։

Անտառով մի գեր արջ քայլեց

Մի գունդ ընկավ նրա վրա,

Հուշ Տանեչկա մի լացիր

5. Ջուր լցնելու խաղ

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ջուրը լցնել բաժակի մեջ մի դույլից մյուսը: Երբ նա ձանձրանում է, առաջարկեք շերեփ կամ շերեփ:

Հաջորդը ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է ջուրը մի ամանի մեջ լցնել մյուսը ներարկիչով, ռետինե լամպով, սպունգով (ջուրը ամանի մեջ սեղմելով), մեծ գդալով: Թող նա փորձի ինքն իրեն: Նման խաղեր կարելի է խաղալ լողալու ժամանակ։

6. Սքրինինգ

Պատրաստել երկու փոքր աման, քամիչ, ձիաձավար և ոլոռ: Ձիաձավարն ու ոլոռը խառնում ենք ու լցնում ամաններից մեկի մեջ։ Ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես պետք է բռնել քամիչը և վեր հանել այն: Թափահարել՝ մաղելով ձիաձավարը։ Երբ ոլոռը մնա, լցրեք դատարկ ամանի մեջ։ Թող երեխան կրկնի.

7. Բնական նյութի տեսակավորում

Պատրաստեք երեք տեսակի բնական նյութ, օրինակ՝ ընկույզ։ Խնդրեք երեխային դասավորել իրերը երեք ամանի մեջ, ցույց տալ, թե ինչպես է դա արվում: Երբ երեխան ավարտում է, հրավիրեք նրան տեսակավորում անել փակ աչքերով:

8. Սովորում ենք տարբերել և անվանել գույները

Որոշ մարդիկ սխալվում են՝ սկսելով գույն սովորեցնել առանց բնօրինակ գույնի նմուշներ ունենալու: Օրինակ, ասում են՝ ցույց տվեք դեղին գույն, նույնը, ինչ արևը։ Այնուամենայնիվ, արևը միայն դեղին չէ. Հետեւաբար, մարզումների համար միշտ պետք է լինեն գունային ստանդարտով բացիկներ: Խորհուրդ է տրվում մարզվել ամենավառ գույներով, օրինակ՝ կարմիրով։

Երեխային գույնին ծանոթացնելուց հետո խնդրեք գտնել նույն գույնի խաղալիք: Երբ երեխան բերում է, ուղարկեք նրան մեկ այլ խաղալիքի, այնպես որ, մինչև նա բերի բոլոր կարմիր խաղալիքները: Նույն կերպ նրան ծանոթացրեք այլ գույների հետ։ Երբ երեխան սովորում է տարբերել գույները, բարդացրեք խաղը և, մատնացույց անելով որևէ առարկա, հրավիրեք նրան անվանել, թե ինչ գույնի է այն:

Կարդացեք 2-ից 3 տարեկան երեխայի խոսքի զարգացման մասին

9. Սովորում ենք տարբերել և անվանել երկրաչափական ձևերը

Երեք տարեկանում երեխան պետք է կարողանա տարբերակել առնվազն երկու պարզ ձևեր՝ շրջան և քառակուսի: Եթե ​​երեխայի համար սա հեշտ է, փորձեք նրան սովորեցնել նաև այլ ձևեր։ Վերապատրաստման համար կարող եք օգտագործել տարբեր ուսումնական խաղեր, շրջանակներ, ներդիրներ, տրաֆարետներ, կպչուն պիտակներ։

10. Սովորում ենք գծել

Առաջադրանքի նպատակն է աստիճանաբար երեխային պատրաստել գրելու համար։

Երեխային տվեք դեղին թիթեռի և կապույտ ճպուռի պատկերով թերթիկ, ինչպես նաև ծաղիկ և տերև: Առաջարկեք ծաղկի վրա թիթեռ տնկել, իսկ տերևի վրա՝ ճպուռ։ Դա անելու համար հարկավոր է հետքեր նկարել: Երեխան նախ մատով է հետքերը, իսկ հետո ֆլոմաստերով։

11. Սովորիր առաջին տառերը:

Ցանկացած խաղային տեխնիկա այստեղ կգործի: Ինձ շատ է դուր գալիս Ն. Պյատիբրատովայի տեխնիկան, որտեղ ասոցիացիայի նկարը և ամրապնդող շարժումն օգտագործվում է տառ անգիր անելու համար։ Տեխնիկան նախատեսված է արագ անգիր անելու համար։

Այս առումով գրականությունից հարմար է հետևյալը. 2-3 տարեկանից սովորում ենք կարդալ։ Այստեղ բոլոր առաջադրանքները նախատեսված են հատուկ երեխաների համար:

Յուլիա Տարականովայի շատ հետաքրքիր այբուբենը «Կենդանի նամակներ». Նկար - տառին համապատասխան ասոցիացիա, որն իր ձևով շատ նման է հենց տառին: Այսպիսով, քարտերով խաղալու գործընթացում երեխայի հիշողության մեջ ձևավորվում է կայուն ասոցիացիա «նկար - տառի ձև - տառի անուն»:

12. Սովորում ենք հաշվել և առանձնացնել պարզ ձևերը

Այս տարիքում նպատակահարմար է սովորեցնել երեխային հաշվել մինչև 5:

Ուսուցման գործընթացում կարող եք օգտագործել խաղալիքներ, խորանարդիկներ, մատներ, աբակ, հաշվիչներ և այլ խաղեր։
Ֆլեշքարտերը նույնպես շատ կարևոր են սովորելու համար: Դուք կարող եք գնել դրանք կամ պատրաստել ձեր սեփականը ձեր երեխայի հետ: Սկզբում դրանք ցույց տվեք երեխային հաջորդականությամբ, ապա փոխեք հերթականությունը։

Սովորեցրեք ձեր երեխային համեմատել առարկաները՝ տարբերելու հակադիր քանակությունները.

• Օգտագործելով մատիտների կամ լարերի օրինակը, բացատրեք, թե ինչ է նշանակում կարճ և երկար;
• Տախտակներից երկու ճանապարհ պատրաստեք՝ մեկը լայն, մեկը՝ նեղ։ Թող երեխան մեքենա վարի դրանց վրա: Բացատրեք, թե որտեղ է լայն և որտեղ է նեղ ճանապարհը.
• Կառուցեք տուն բլոկներից, մեկը բարձր, մյուսը ցածր: Բացատրեք երեխային, թե որտեղ է տունը:

13. Զվարճալի ցատկախաղ

Նպատակն է բարելավել երեխաների մոտորիկան, շարժումների համակարգումը։

Հրթիռի և ինքնաթիռի խաղ.

Մեկ, երկու - կա հրթիռ: ( Ձեռքերը վեր՝ գլխին փակված)

Երեք, չորս - ինքնաթիռ .(Ձեռքերը դեպի կողք)

Մեկ, երկու - ծափահարեք ձեր ձեռքերը, ( նետվելով մեկ և երկու ոտքերի վրա.)

Եվ հետո յուրաքանչյուր հաշվի համար:

Մեկ երկու երեք չորս -

Ձեռքերը վեր, ուսերն ավելի լայն: ( Ձեռքերը վեր և կողքեր)

Մեկ երկու երեք չորս -

Եվ նրանք տեղում էին։ (Քայլում է տեղում)

Դասընթացներ անցկացնելիս ուշադրություն դարձրեք, թե ձեր երեխան որ խաղերն է ավելի շատ սիրում, որոնք ոչ այնքան։ Երկու տարեկան երեխաներն իրենք են մեզ ցույց տալիս, թե ինչով են հետաքրքրված, և մեր խնդիրն է դրա վրա զարգացնող գործունեություն կառուցել:

Երեխայի լիարժեք զարգացման համար պետք է ամեն օր նրա հետ գործ ունենալ։ 2-3 տարեկանում երեխաներն արդեն ունեն բազմաթիվ գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք պետք է ավելի զարգացնել, ինչպես նաև սովորեցնել նոր բաներ:

Ինչպես նախկինում, դասերը պետք է անցկացվեն խաղային ձևով, որպեսզի երեխան հետաքրքրվի: Դասեր պլանավորելիս, այլընտրանքային ֆիզիկական և մտավոր գործունեությունը, ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ երեխան զարգանում է բոլոր ուղղություններով:

Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում

Դաս «Մոդելավորում»
Մոդելավորման համար ավելի լավ է օգտագործել ոչ թե պլաստիլին, այլ խմոր։ Այն ավելի ճկուն է և անվտանգ:
Սովորեցրեք ձեր երեխային պոկել փոքր կտորներ, գլորել գնդիկներ, երշիկեղեն: Դուք կարող եք օգտագործել կաղապարներ, որոնցով երեխան կարող է ֆիգուրներ պատրաստել: Երեք տարեկանից մոտ երեխային կարելի է սովորեցնել պարզ կերպարներ քանդակել, օրինակ՝ ձնեմարդ, օձ: Թեստի օգնությամբ կարող եք նաև պարզ հավելվածներ պատրաստել։ Նախապես պատրաստված գծագրի վրա շարել խմորի փոքր կտորներ, որոնք որդին կամ դուստրը կհարթեն՝ գույնին համապատասխան կցելով նկարին։

Դաս «Նկարչություն»
Նկարելու համար հարմար են մատիտները, մատիտները, ներկերը։ Նկարելով՝ երեխան միաժամանակ սովորում է գույները։ 2-3 տարեկան երեխաները, որպես կանոն, արդեն գիտեն գծեր, շրջանակներ նկարել։ Լավ է երեխաներին սովորեցնել պատկերել այս տարրերից բաղկացած նկարներ: Օրինակ, որպեսզի երեխան սովորի, թե ինչպես նկարել արևը, խորհուրդ է տրվում նախ ցույց տալ ինքներդ ձեզ, թե ինչպես է դա արվում, ապա նկարեք շրջան և մի քանի ճառագայթ, այնուհետև հրավիրեք երեխային նկարել արևը: Շուտով նա կսովորի ինքնուրույն նկարել։ Այս տարիքում դուք պետք է սովորեք գունավորել՝ առանց ուրվագծից այն կողմ անցնելու:
Տվեք երեխային մեծ թուղթ և թույլ տվեք, որ երեխան նկարի այն, ինչ ուզում է տվյալ պահին:

Դաս «Հավելվածների ստեղծում»
Հավելվածները կարող են պատրաստվել թղթից, բնական նյութերից, հացահատիկից։

Խոսքի զարգացում

Դաս 2-3 տարեկան երեխաների հետ «Ընթերցանություն»
Գրքեր կարդալիս պետք է ուշադրություն դարձնել նկարներին։ Ավելի հաճախ հարցրեք, թե ինչ է պատկերված նկարում: Կարդացեք ոտանավորներ, որոնցում երեխան կարող է ավելացնել արտահայտություններ: Ավելի մոտ երեք տարի, հարցեր տվեք կարդացված հեքիաթի մասին: Հանելուկներ պատրաստեք. Թող փոքրիկն ինքնուրույն ընտրի այն գիրքը, որն ուզում է կարդալ։

Դաս «Թատրոն»
Օգտագործեք մարդկանց և կենդանիների ֆիգուրները՝ երեխային որոշակի դեր հատկացնելով։ Սկզբում երեխան կտա ֆիգուրները, կանվանի դրանք, աստիճանաբար արտասանի իր հերոսին հանձնարարված բառերը։

Դաս «Խոսքի ապարատ»
Սովորեցրեք ձեր երեխային փչել փուչիկները, նվագել ֆլեյտա, դա ապագայում կօգնի բառերի արտասանությանը:

Հիշողության, տրամաբանության զարգացում

Այս տարիքում կարևոր է համախմբել և կատարելագործել գիտելիքները ձևերի և գույների, չափերի, քանակական ցուցանիշների մասին: Մշակել տարվա եղանակների, օրվա ժամանակի մասին պատկերացում:

Տարբեր ձևերի և գույների իրեր դրեք տուփի մեջ: Խնդրեք երեխային տալ միայն կլոր առարկաներ, ապա միայն կարմիր առարկաներ:

Լոբի և լոբի կամ տարբեր չափերի կոճակներ լցնել ափսեի մեջ։ Խնդրեք տեսակավորել փոքր և մեծ իրերը:

Տարբեր իրեր դրեք տուփի մեջ, խնդրեք առանձին դասավորել մրգերն ու կենդանիները։

Ներկայումս շատ խաղեր կան, որոնք օգնում են զարգացնել հիշողությունն ու մտածողությունը։ Սրանք բոլոր տեսակի լոտոներ են՝ ձևերով, ծաղիկներով, կենդանիներով, բանջարեղենով և այլ իրերով, խաղեր, որոնցում խնդիրն է գտնել նույն իրերը, գտնել զույգ, տարբեր հանելուկներ: Երեխաները պատրաստակամորեն խաղում են նման խաղեր և հիշում են առարկաների անվանումը, դրանց նշանները:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար հարմար են խճանկարները, մատների մարմնամարզությունը, ամրացնող կողպեքները, ժանյակները, հացահատիկները լցնելը:

Սոցիալական հմտությունների զարգացում

Սովորեցրեք ձեր փոքրիկին տնային գործերով զբաղվել։ Խաղացեք, որ արջը կգա այցելության, օրինակ: Թող փոքրիկը սեղան գցի, բաժակները դասավորի, թեյ լցնի։

Մաքրման, փոշու մաքրման, ավլելու հարցում օգնություն խնդրեք:

Թող փոքրիկը պառկեցնի իր սիրելի խաղալիքը, սանրել տիկնիկին, հագցնել այն:

Շարժիչային գործունեության զարգացում

Լիցքավորումը, մարմնամարզությունը, պարը օգնում են երեխային պահպանել մարզավիճակը։ Երեխային պետք է սովորեցնել քայլել ուղիղ գծով, խոչընդոտների միջով, բարձրանալ լաբիրինթոսներով, ցատկել:

Թող երեխան լսի տարբեր երաժշտություն, որպեսզի նա հասկանա արագ և դանդաղ, զվարճալի և տխուր հասկացությունը:

Տեսանյութ «Զարգացնող գործունեություն 2-3 տարեկան երեխաների հետ».