Պրակտիկա 2017-2018 ուսումնական տարում ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասի նախապատրաստման վերաբերյալ Ստավրոպոլի 9-րդ դասարանի ուսանողների համար
ԲԱՆԱՎՈՐ ԲԱԺԻՆ ՌՈՒՍԵՐԵՆԻ հիմնական պետական քննության հսկիչ և չափիչ նյութեր Առաջադրանքների կատարման ցուցումներ Ռուսաց լեզվի բանավոր մասը բաղկացած է երեք առաջադրանքից. Առաջադրանք 1 - բարձրաձայն կարդալ գիտական հանրաճանաչ բնույթի կարճ տեքստ: Պատրաստման ժամանակը 1,5 րոպե է։ Առաջադրանք 2-ում առաջարկվում է մասնակցել պայմանական երկխոսության՝ հարցազրույցի. պատասխանել հինգ հարցի։ Առաջադրանք 3-ում դուք պետք է պլանի հիման վրա կոնկրետ թեմայի վերաբերյալ համահունչ մենախոսություն կազմեք: Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։ Մեկ քննվողի պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է: Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Ամբողջ արձագանքման ժամանակը աուդիո և վիդեո ձայնագրությունն է: Փորձեք կատարել առաջադրանքները ամբողջությամբ, աշխատեք խոսել պարզ և հստակ, մնալ թեմայի վրա և հետևել առաջարկվող պատասխան պլանին: Այս կերպ Դուք կարող եք ստանալ առավելագույն միավորներ:
Տարբերակ 1 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Ձիերը տանում են ձնակույտերի միջով։ Մենք նորից ցատկում ենք լեռը ոլորապտույտ ճանապարհով. հանկարծ կտրուկ շրջադարձ, և կարծես հանկարծակի հարվածով ներխուժեց ձևացվող դարպասը։ Նայում եմ շուրջս. տեսնում եմ Պուշկինին շքամուտքում։ Ավելորդ է ասել, թե այն ժամանակ ինչ էր կատարվում իմ մեջ։ Ես դուրս եմ թռչում սահնակից և նրան քաշում սենյակ։ Նայում ենք իրար, համբուրվում, լռում! Այս ամենը տեղի է ունեցել փոքր տարածքում։ Այս փոքրիկ սենյակում նրա մահճակալն էր՝ ծածկով, գրասեղանով, բազմոցով և գրապահարանով։ Ամեն ինչ բանաստեղծական խառնաշփոթ է։ Պուշկինն ինձ մի փոքր ավելի լուրջ թվաց, քան նախկինում, սակայն պահպանելով նույն ուրախությունը։ Նա երեխայի պես ուրախ էր մեր հանդիպումից։ Նրա երբեմնի աշխուժությունը ամեն հիշողության մեջ դրսեւորվում էր ամեն ինչում։ Արտաքնապես նա քիչ է փոխվել՝ գերաճած միայն կողային այրվածքներով։ Զրույցի ընթացքում նա հանկարծ ինձ հարցրեց՝ ի՞նչ են ասում իր մասին Սանկտ Պետերբուրգում և Մոսկվայում։ Ես պատասխանեցի նրան, որ իր բանաստեղծությունները ազգություն են ձեռք բերել ամբողջ Ռուսաստանում, և վերջապես, որ հարազատներն ու ընկերները սիրում են իրեն՝ անկեղծորեն ցանկանալով, որ իր աքսորը շուտափույթ ավարտվի։ (Ըստ Ի. Ի. Պուշչինի. Նշումներ Պուշկինի մասին) Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին։ Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1 Դուք ընկեր ունե՞ք: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 1 Ինչո՞ւ եք ընկերացել: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեք: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2 Ինչո՞վ է ընկերդ տարբերվում քեզնից: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3 Կարծում եք, որ լավ ընկեր եք: Ինչու ես այդպես կարծում? Պատասխան. _________________________________________________________________________________ 4 Խորհուրդ տվեք ձեր հասակակիցներին, թե ինչպես գտնել իսկական ընկեր: Պատասխան՝ _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1 Նկարագրեք լուսանկարը: 2 Պատմեք մեզ ձեր հոբբիի (հոբբիի) մասին: Մի մոռացեք ասել, թե ինչու եք տարվել այս կոնկրետ գործունեությամբ. անմոռանալի հոբբի պահ; Ձեր ընկերը կիսում է ձեր հոբբին; կա՞ արդյոք որևէ օգուտ ձեզ (կամ ուրիշներին) այս տեսակի հոբբիից: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 2 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Նիհար, սլացիկ Աննա Անդրեևնան երբեք չի լքել իր ամուսնուն՝ երիտասարդ բանաստեղծ Ն.Ս. Գումիլյովին։ Դրանք նրա առաջին բանաստեղծությունների և անսպասելի աղմկոտ հաղթանակների տարիներն էին։ Ամեն տարի Ախմատովան ավելի վեհաշուք էր դառնում։ Դա դուրս եկավ իր կամքով: Նրա բնավորության մեջ ուշագրավ է ևս մեկ հատկանիշ. Նա լիովին զուրկ էր սեփականության զգացումից և զարմանալիորեն հեշտությամբ բաժանվեց իրերից: Եվ ամենից հաճախ նա բաժանվում էր այնպիսի բաներից, որոնք իրեն պետք էին։ Ինչ-որ կերպ քսաներորդ տարում, Պետրոգրադի կատաղի սովի ժամանակ, նա ընկերոջից ժառանգեց Անգլիայում պատրաստված գերսնուցող «ալյուրով» լի մեծ թիթեղը։ Այս թանձր խտանյութի մի փոքր թեյի գդալը, եռացրած ջրի մեջ նոսրացած, մեր քաղցած ստամոքսին անհասանելի ընթրիք թվաց։ Ես անկեղծորեն նախանձում էի նման գանձի տիրոջը։ ուշացավ. Հյուրերը սկսեցին տուն գնալ։ Մյուսներից մի փոքր ուշ ես դուրս եկա մութ սանդուղքի վրա։ Եվ հանկարծ նա վազեց իմ հետևից դեպի կայք և ասաց. - Սա Մուրոչկայի համար է... Եվ իմ ձեռքերում ես հայտնվեցի թանկարժեք «Նեստլե»-ն։ Դուռը շրխկոցով փակվեց, ու ինչքան էլ զանգեցի, չբացվեց։ Շատ նման դեպքեր եմ հիշում։ (Ըստ Կ.Ի. Չուկովսկու) Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1 Երբևէ հայտնվե՞լ եք դժվար իրավիճակում: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2 Ո՞վ օգնեց քեզ հաղթահարել կյանքի դժվարին իրավիճակը: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3 Ի՞նչ դեր են խաղում ընկերները ձեր խնդիրները լուծելու գործում: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 4 Ի՞նչ եք կարծում, ո՞ւմ համար է ավելի հեշտ դիմանալ կյանքի դժվարություններին, միայնակի՞ն, թե՞ ընկեր ունեցողին։ Ինչու ես այդպես կարծում?
Պատասխան. _________________________________________________________________ 5 Խորհուրդ տվեք ձեր հասակակիցներին, թե ինչպես խուսափել դժվարություններից: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1 Նկարագրեք լուսանկարը: 2 Դուք երբևէ ականատես եղե՞լ եք մի դեպքի, երբ ինչ-որ մեկն աջակցել է օգնության կարիք ունեցողին: Միգուցե դուք ինքներդ եք օգնել ինչ-որ մեկին դժվար իրավիճակում: Ասա մեզ այդ մասին: Մի մոռացեք ասել, թե երբ և ում հետ ինչ-որ բան է պատահել. ինչպես էր իրեն պահում դժվարության մեջ գտնվող մարդը. ով է օգնել նրան և ինչ գործողություններ է ձեռնարկել՝ կանխելու համար անցանկալի հետևանքները. ինչպես լուծվեց իրավիճակը. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 3 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Հատված Helia Vasil'k vao «Ամեն օր և ամբողջ կյանք» գրքից Սիրտ! Բանաստեղծներն ու կոմպոզիտորներն այնքան բանաստեղծություններ ու երգեր են գրել մարդկային ոչ մի այլ օրգանի մասին, կամ գիտնականների գիտական հոդվածներ ու մենագրություններ, որքան այս անխոնջ շարժիչի մասին: Եվ սա պատահական չէ։ Սիրտն առաջինն է արձագանքում տրամադրության ամենափոքր փոփոխությանը, ուրախությանը կամ տխրությանը, ազդարարում է հիվանդության մասին, նույնիսկ արձագանքում է մեր մարմնի դիրքին՝ պառկած, նստած, թե վեր կենալու, և, իհարկե, ֆիզիկական ակտիվությունը. Բժիշկները սկսում են լսել ապագա նորածնի սրտի բաբախյունը դեռ արգանդում։ Այնուհետև ծննդյան պահից և ողջ կյանքի ընթացքում թերապևտները, սրտաբանները որոշում են մարդու առողջության վիճակը՝ ըստ սրտի մկանների աշխատանքի ցուցումների։ Մարզված սիրտը րոպեում կատարում է 50 զարկից մի փոքր ավելի, իսկ չմարզված մարդու սրտի զարկը կարող է լինել մինչև 74 զարկ րոպեում: Եթե համեմատենք հարվածների թիվը հիսուն տարվա ընթացքում, ապա տարբերությունը շատ զգալի է ստացվում։ Սրտի աշխատանքը ամենակարևորն է։ Այն ապահովում է թթվածնով և այլ էական թափոններով հագեցած արյունը ճյուղավորված շրջանառության համակարգի միջոցով բոլոր օրգաններ և հյուսվածքներ: Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է:
1. Դուք շփվու՞մ եք սոցիալական ցանցերում։ Պատասխան՝ ________________________________ 2. Ինչպե՞ս են հարմար սոցիալական ցանցերը: Պատասխան՝ ________________________________ 3. Կա՞ն արդյոք սոցիալական ցանցերից օգտվելու բացասական կողմեր: Պատասխան՝ _________________________________ 4. Կարո՞ղ են սոցիալական ցանցերը փոխարինել կենդանի հաղորդակցությանը: Պատասխան՝ _________________________________ 5. Խորհուրդ տվեք ձեր հասակակիցներին, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել սոցիալական ցանցերը: Պատասխան՝ ________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմիր մեզ քո սիրելի գրքերի մասին։ Մի մոռացեք պատմել, թե ինչպես եք կարդում գրքերը. միայն դպրոցական ծրագրում կամ ավելին; ինչ գրքեր եք ընտրում կարդալու համար; ինչպես եք իմանում նոր գրքերի մասին; այն գրքի մասին, որն ամենաշատն եմ հիշում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 4 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Ես մենակ նստած էի աղոտ սենյակում և չէի լսում դահլիճի զանգը։ Եվ հանկարծ շեմին տեսա մի հսկայական կերպարանք՝ բաց մորթյա վերարկուով և բարձր կեղևի գլխարկով։ Դա Ֆ.Ի. Չալիապին. Շքեղ, դանդաղ քայլով Շալյապինը մոտեցավ գրադարանի դուռը։ Նա քայլում էր այնպես, ինչպես ազնվական տղաները քայլում են բեմի վրա։ Ոչինչ չէր խանգարում նրա հանկարծակի քարացած դեմքի հանգստությունը։ Եվ հետո Բուսկան՝ շագանակագույն բուլդոգը, ամբողջ ընտանիքի սիրելին, խուլ հաչոցով դուրս թռավ անկյունից։ Նա բարկացավ արջի վերարկուի հոտից։ -Վայ, ինչպե՞ս ես։ - Չալիապինը նորից բում տվեց, և նրա ամբողջ դեմքը հավաքվեց սպառնացող բուլդոգի ծալքերում: Մի վայրկյանի ընթացքում նա հայտնվեց չորս ոտքերի վրա և փոքրիկ հապճեպ քայլերով վազեց դեպի Բուսկան։ Այդ պահին նա ապշեցուցիչ նմանություն ձեռք բերեց որջից դուրս սողացող արջի հետ։ Բայց ի՞նչ պատահեց դժբախտ շանը։ Սարսափից ու զարմանքից ոռնացող փոքրիկ ավտոբուսը ետ սողաց բազմոցի տակ։ Շալյապինը նորից ուղղվեց իր ամբողջ հսկա հասակին։ Նա լրջորեն ու դանդաղ շարունակեց իր բոյար երթը։ Իսկ գրասենյակի դռան մոտ կանգնած էր Գորկին՝ ծամածռելով, խեղդվելով անսխալ ծիծաղից։ (Ըստ Վ.Ա. Ռոժդեստվենսկու. Կյանքի էջեր Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի: Խնդրում ենք տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները: Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե. Պատասխանեք յուրաքանչյուր հարցին՝ 1. րոպե.
1 Դուք ընկեր ունե՞ք: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2 Ինչո՞ւ եք ընկերացել: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեք: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3 Ինչո՞վ է ընկերդ տարբերվում քեզնից: Պատասխան՝ _________________________________________________________________ 4 Կարծում եք, որ լավ ընկեր եք: Ինչու ես այդպես կարծում? Պատասխան. _________________________________________________________________________________ 5 Խորհուրդ տվեք ձեր հասակակիցներին, թե ինչպես գտնել իսկական ընկեր: Պատասխան՝ _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմեք մեզ ձեր ամենահիշարժան դպրոցական տոնի մասին: Մի մոռացեք ասել, թե երբ է տեղի ունենում տոնը. ինչին նա նվիրված է; ով մասնակցում է տոնակատարությանը. նկարագրեք ներկաներին և նրանց տրամադրությունը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 5 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ դա Ռուդայի սիրելի վայրն էր, Չայկովսկին վաղ արթնացավ և չշարժվեց՝ լսելով անտառի արտույտների զնգոցը։ Մոտակայքում գտնվող սոճու վրա կկուն էր կանչում։ Նա վեր կացավ և մոտեցավ պատուհանին։ Տունը կանգնած էր բլրի վրա։ Անտառներն իջան, ուր լիճն ընկած էր թավուտների մեջ։ Այնտեղ, կոմպոզիտորի մոտ, Նա կանչեց ծառային և շտապեց, որ որքան հնարավոր է շուտ գնա Ռուդոյ Յար։ Նա գիտեր, որ այնտեղ լինելով՝ կվերադառնա, և սիրված թեման, որը վաղուց ինչ-որ տեղ ապրում էր ներսում, կթափվի ձայների հոսքով։ Եվ այդպես էլ եղավ։ Լույսը, որն այդ օրը ամենից շատ հարվածեց Չայկովսկուն։ Ծանոթ երկիրը շոյում էր լույսը, որը փայլում էր նրա միջով մինչև խոտի վերջին շեղբը։ Լուսավորության բազմազանությունն ու ինտենսիվությունը պատճառ են դարձել, որ Չայկովսկին զգալ, որ ինչ-որ արտասովոր բան է պատահելու, ինչպես հրաշքը։ Նա չէր կարող կորել: Ես ստիպված էի անմիջապես վերադառնալ տուն, նստել դաշնամուրի մոտ։ Չայկովսկին Տանը հրամայեց ծառային ոչ ոքի ներս չթողնել և նստեց դաշնամուրի մոտ։ Նա խաղաց. Նա փնտրում էր մեղեդու հստակություն: Նա երկար ժամանակ կանգնեց Ռուդի Յարի եզրին։ Յարը արագ քայլեց։ տուն. к (Ըստ Կ.Գ. Պաուստովսկու.) Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է:
1. Ստեղծագործականություն. Ի՞նչ հասկացություններ եք կապում այս բառի հետ: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2. Դուք ստանում եք լրացուցիչ կրթություն և ի՞նչ ուղղությամբ: Կամ գուցե հաճախում եք ստեղծագործական շրջանակների, կամ ձեր հոբբին կապված է ստեղծագործության հետ: Պատասխան՝ _________________________________________________________________ 3. Ի՞նչն է ազդել ձեր ընտրության վրա: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 4. Մասնակցել ե՞ք ստեղծագործական մրցույթների կամ, միգուցե, նոր եք պատրաստվում մասնակցել: Արդյո՞ք ստեղծագործ մարդուն անհրաժեշտ է մրցակցել ուրիշների հետ և ինչո՞ւ եք այդպես կարծում: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 5. Համաձա՞յն եք, որ ստեղծագործությունը նպաստում է մարդու զարգացմանը: Պատճառաբանեք ձեր տեսակետը: ________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմեք թանգարան Ձեր այցելության մասին, որն ամենաշատը կհիշվի: Մի մոռացեք ասել, թե որ թանգարանում եք եղել. երբ և ում հետ; ինչ տեսաք; այն, ինչ ինձ ամենաշատը դուր եկավ և հիշեց. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 6 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Այն րոպեից, երբ իմացա, որ Պուշկինը աքսորի մեջ է, իմ մեջ միտք ծագեց անպայման այցելել նրան։ Հորս հետ Սանկտ Պետերբուրգում արձակուրդ անցկացնելուց հետո, մկրտությունից հետո գնացի Պսկով։ Ես մի քանի օր մնացի քրոջս հետ և երեկոյան Պսկովից հեռացա նրանից; հաջորդ օրվա առավոտ նա արդեն մոտենում էր ցանկալի նպատակին։ Ի վերջո, մենք շեղվեցինք ճանապարհից դեպի կողմը, շտապեցինք անտառի միջով լեռնային գյուղական ճանապարհով - ինձ թվում էր, թե ամեն ինչ շուտ չէ: Ձիերը տանում են ձնակույտերի միջով։ Մենք նորից ցատկում ենք լեռը ոլորապտույտ ճանապարհով. հանկարծ կտրուկ շրջադարձ, և կարծես հանկարծակի հարվածով ներխուժեց ձևացվող դարպասը։ Նայում եմ շուրջս. տեսնում եմ Պուշկինին շքամուտքում։ Ավելորդ է ասել, թե այն ժամանակ ինչ էր կատարվում իմ մեջ։ Ես դուրս եմ թռչում սահնակից և նրան քաշում սենյակ։ Նայում ենք իրար, համբուրվում, լռում! Այս ամենը տեղի է ունեցել փոքր տարածքում։ Այս փոքրիկ սենյակում նրա մահճակալն էր՝ ծածկով, գրասեղանով, բազմոցով և գրապահարանով։ Ամեն ինչ բանաստեղծական խառնաշփոթ է։ Պուշկինն ինձ մի փոքր ավելի լուրջ թվաց, քան նախկինում, սակայն պահպանելով նույն ուրախությունը։ Նա երեխայի պես ուրախացավ մեր հանդիպումից։ Նրա երբեմնի աշխուժությունը ամեն հիշողության մեջ դրսեւորվում էր ամեն ինչում։ Արտաքնապես նա քիչ է փոխվել՝ գերաճած միայն կողային այրվածքներով։ Զրույցի ընթացքում նա հանկարծ ինձ հարցրեց՝ ի՞նչ են ասում իր մասին Սանկտ Պետերբուրգում և Մոսկվայում։ Ես պատասխանեցի նրան, որ իր բանաստեղծությունները ազգություն են ձեռք բերել ամբողջ Ռուսաստանում, և վերջապես, որ հարազատներն ու ընկերները սիրում են իրեն՝ անկեղծորեն ցանկանալով, որ իր աքսորը շուտափույթ ավարտվի։ (Ըստ Ի. Ի. Պուշչինի. Նշումներ Պուշկինի մասին) Առաջադրանք 2 Մասնակցեք հարցազրույցին. Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: Պայմանական երկխոսություն
1. Դպրոցում համազգեստ ունե՞ք: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2. Ինչո՞վ է հարմար դպրոցական համազգեստը: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3. Ինչո՞ւ են աշակերտները հաճախ չեն սիրում կրել դպրոցական համազգեստ: Պատասխան. _________________________________________________________________________________ 4. Համաձա՞յն եք, որ հագուստը բիզնես վարվելակարգի մաս է: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 5. Նկարագրե՛ք այն հագուստը, որով կցանկանայիք ձեր դպրոցի աշակերտները: Պատասխան՝ _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք նկարը: 2. Պատմիր Պուշկինի քո սիրելի ստեղծագործությունների մասին։ Մի մոռացեք պատմել, թե Պուշկինի կենսագրության որ պահն է պատկերված նկարում. ինչպես եք հասկանում «Ռուսական պոեզիայի արևը մայր է մտել» բառերը. ինչպես եք ծանոթացել Պուշկինի ստեղծագործություններին; ո՞ր գործն էր ամենահիշարժանը։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 7 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Այնտեղ կային 20 երիտասարդ օդաչուներ, որոնք վերապատրաստվում էին տիեզերք առաջին թռիչքի համար։ Նրանցից էր Յուրի Գագարինը։ Երբ սկսվեցին նախապատրաստական աշխատանքները, ոչ ոք չէր էլ կարող պատկերացնել, թե նրանցից ով պետք է ճանապարհ բացեր դեպի աստղեր։ Վստահելի, ուժեղ ու բարեսիրտ Յուրին ոչ մեկին չէր նախանձում, ոչ մեկին իրենից լավ կամ վատ չէր համարում։ Նա հեշտությամբ վերցրեց նախաձեռնությունը, քրտնաջան աշխատեց և հաճույք ստացավ դրանից: 1961 թվականի ապրիլի 12-ին, Մոսկվայի ժամանակով 9 ժամ 7 րոպեին, «Վոստոկ» տիեզերանավը օդաչու-տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինի հետ արձակվեց Բայկոն ռ տիեզերակայանից: ỳ Շուտով ամբողջ աշխարհը տեսավ նորությունների ֆիլմեր, որոնք պատմություն դարձան. թռիչքի նախապատրաստություն, Յուրի Գագարինի հանգիստ և կենտրոնացած դեմքը դեպի անհայտ քայլ առաջ, նրա հայտնի «Եկեք գնանք»: Լայն ժպիտով պարզ ռուս տղայի քաջությունն ու անվախությունը գրավեցին ողջ մարդկությունը։ Գագարինի թռիչքի տևողությունը 108 րոպե էր։ Ընդամենը 108 րոպե: Սակայն րոպեների քանակը չէ, որ որոշում է տիեզերական հետազոտության պատմության մեջ ներդրումը: Նա առաջինն էր և այդպես կմնա հավերժ։ Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ի՞նչ է նշանակում հետևել նորաձևությանը: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2. Ձեզ համար կարևոր է արդյոք հետևել նորաձևությանը և ինչո՞ւ: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3. Հնարավո՞ր է նորաձևությանը հետևել միայն հագուստով: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 4. Ինչպե՞ս եք հասկանում «լավ համ» արտահայտությունը: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 5. Արդյո՞ք «նորաձև» և «ժամանակակից» բառերը նույն բանն են նշանակում: Պատասխան՝ _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմե՛ք, թե ինչպես եք գնացել արշավի (էքսկուրսիա): Մի մոռացեք ասել, թե որտեղ և երբ եք գնացել արշավի. ում հետ ես գնացել ճամբար (դասարանցիների, ընկերների, ծնողներիդ հետ); ինչպես եք պատրաստվել արշավին (էքսկուրսիա); ինչու եք հիշում այս ճամփորդությունը (էքսկուրսիան): Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 8 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Հատված Իվան Սերգեևիչ Սոկոլովի գրքից - Միկիթ Վաո «Երկրի ձայները» Լավ լսեք՝ կանգնած անտառում կամ արթնացած ծաղկած դաշտի մեջ, և եթե սուր ականջ ունեք, անշուշտ կլսեք երկրի հրաշալի ձայները։ , որը բոլոր ժամանակներում մարդիկ այդքան սիրալիրորեն անվանում էին մայր երկիր ... Երկրի ձայները թանկ են: Դրանք թվարկելը, թերեւս, անհնար է։ Նրանք մեզ փոխարինում են երաժշտությանը։ Ես ուրախությամբ եմ հիշում երկրի ձայները, որոնք մի ժամանակ գերել էին ինձ մանկության տարիներին: Իսկ հոգուս մեջ ամենալավ բանը չէ՞ որ մնացել է այդ ժամանակներից։ Հիշում եմ անտառի խորհրդավոր ձայները, արթնացած հայրենի հողի շունչը։ Իսկ հիմա նրանք ինձ հուզում ու հիացնում են։ Գիշերվա լռության մեջ ես ավելի հստակ եմ լսում երկրի շունչը, տերևի խշշոցը գետնից բարձրացած թարմ սնկի վրա, թիթեռների գիշերային թոքերի թրթռոցը, մոտակա աքաղաղի ճիչը: գյուղ. Եվ որքան լավ է, անմոռանալի ամեն նոր առավոտ: Նույնիսկ արևի ծագումից առաջ թռչունները սկսում են ուրախ երգել։ Արթնացած անտառը լի է կյանքով: Բնության մեջ չկա ավելի երաժշտական բան, քան վաղ առավոտյան գալը: Առվակներն էլ ավելի արծաթափայլ են զնգում, անտառային խոտաբույսերն ավելի բուրավետ են բուրում, և նրանց բույրը հիանալի կերպով միաձուլվում է առավոտվա երաժշտական սիմֆոնիայի հետ։ Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ինչի՞ համար են թանգարանները։ Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2. Ի՞նչ զգացողություններ եք ունենում թանգարաններ այցելելիս: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3. Ո՞ր թանգարաններն եք ավելի շատ սիրում՝ պատմական, գեղարվեստական, գիտատեխնիկական, թե՞ բնագիտական: Ինչո՞ւ։ Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 4. Ի՞նչ եք կարծում, դպրոցականները պե՞տք է այցելեն թանգարաններ: Ինչո՞ւ։ Պատասխան՝ _________________________________________________________________ 5. Լսե՞լ եք վիրտուալ թանգարանների մասին: Ի՞նչ կարողություններ եք կարծում, նրանք ունեն: Պատասխան՝ _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմեք ձեր վերաբերմունքի մասին թափառող կենդանիների նկատմամբ։ Չմոռանաք կիսվել, Օգնու՞մ եք կենդանիների ապաստարաններին։ Ինչպե՞ս: Ի՞նչ օգնություն եք ցուցաբերում թափառող կենդանիներին։ Դուք տանը ընտանի կենդանի ունե՞ք։ Ինչպե՞ս եք նրան նայում: Ի՞նչ պետք է արվի փողոցներում դեն նետված կենդանիների թիվը նվազեցնելու համար. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 9 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Թատրո՜ ? Կամ, ավելի լավ է ասել, չե՞ս կարող սիրել թատրոնն աշխարհում ոչ մի բանից ավելի, բացի բարուց ու ճշմարտությունից: Իսկապես, մի՞թե այնտեղ չէ, որ կենտրոնացած են կերպարվեստի բոլոր հմայքը։ Մի՞թե նա չէ մեր զգացմունքների տերը, որը պատրաստ է ցանկացած պահի և ցանկացած պարագայում հուզել և հուզել դրանք, ինչպես փոթորիկը ավազոտ ձնաբուք է բարձրացնում Արաբիայի անսահման տափաստաններում: տպավորություններով հոգի... Ի՞նչ է, հարցնում եմ քեզ, այս թատրոնը... Ա՜խ, սա արվեստի իսկական տաճար է, որտեղ մտնելով դու ակնթարթորեն ազատվում ես առօրյա հարաբերություններից: Նվագախմբում լարված գործիքների այս հնչյունները տանջում են հոգիդ ինչ-որ հրաշալի բանի ակնկալիքով, սեղմում են քո սիրտը ինչ-որ անբացատրելի քաղցր երանության զգացումով. այս մարդիկ, լցնելով վիթխարի ամֆիթատրոնը, կիսում են քո անհամբեր սպասումը, դու ձուլվում ես նրանց հետ մեկ զգացումով. այս շքեղ ու հոյակապ վարագույրը, այս լույսերի ծովը, հուշում է ձեզ հրաշքների և դիվաների մասին՝ ցրված Աստծո գեղեցիկ ստեղծագործության վրա և կենտրոնացած բեմի նեղ տարածության մեջ: Եվ հետո նվագախումբը պայթեց, և հոգիդ իր հնչյունների մեջ ակնկալում է այն տպավորությունները, որոնք պատրաստվում են զարմացնել նրան. և այժմ վարագույրը բարձրացել է, և ձեր աչքի առաջ տարածվում է կրքերի և մարդկային ճակատագրերի անվերջանալի աշխարհը: (Վիսարիոն Գրիգորիևիչ Բելինսկու հոդվածի հատված) Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ի՞նչ եք կարծում, թատրոնը ազդեցություն ունի՞ մարդու ներաշխարհի ձևավորման վրա։ Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 2. Թատրոն գնում եք հաճույքի՞, թե՞ շահի համար: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 3. Կարո՞ղ է հեռուստատեսությունը լիովին փոխարինել թատրոնին: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 4. Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ են մարդիկ գնում թատրոն: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ 5. Խորհուրդ տվեք ձեր ընկերներին ներկայացում(ներ)ին, որ ձեր կարծիքով.
պետք է տեսնել: Պատասխան՝ _________________________________________________________________________________ Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1 Նկարագրեք լուսանկարը: 2 Պատմեք մեզ ձեր այցելության մասին ժամանցային միջոցառմանը (համերգ, ներկայացում), որն ամենից շատ եք հիշում։ Չմոռանաք պատմել մեզ, թե որ տպավորիչ միջոցառմանը եք եղել. երբ և ում հետ; ինչ տեսաք; այն, ինչ ինձ ավելի շատ դուր եկավ և հիշեց. Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 10 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Տունը կանգնած էր բլրի վրա։ Անտառներն իջան, ուր լիճն ընկած էր թավուտների մեջ։ Այնտեղ կոմպոզիտորն ուներ սիրելի վայր՝ Ռուդոյ Յարը։ Նա կանչեց ծառային և շտապեց, որ որքան հնարավոր է շուտ գնա Ռուդոյ Յար։ Նա գիտեր, որ այնտեղ լինելով՝ կվերադառնա, և սիրված թեման, որը վաղուց ինչ-որ տեղ ապրում էր ներսում, կթափվի ձայների հոսքով։ Եվ այդպես էլ եղավ։ Նա երկար ժամանակ կանգնեց Ռուդի Յարի եզրին։ Լույսը, որն այդ օրը ամենից շատ հարվածեց Չայկովսկուն։ Ծանոթ երկիրը շոյում էր լույսը, որը փայլում էր նրա միջով մինչև խոտի վերջին շեղբը։ Լուսավորության բազմազանությունն ու ինտենսիվությունը պատճառ են դարձել, որ Չայկովսկին զգալ, որ ինչ-որ արտասովոր բան է պատահելու, ինչպես հրաշքը։ Նա չէր կարող կորել: Ես ստիպված էի անմիջապես վերադառնալ տուն, նստել դաշնամուրի մոտ։ Չայկովսկին արագ քայլեց դեպի տուն։ Տանը նա հրամայեց ծառային ոչ ոքի ներս չթողնել և նստեց դաշնամուրի մոտ։ Նա խաղաց. Նա փնտրում էր մեղեդու հստակություն: (Ըստ Կ.Գ. Պաուստովսկու.) Առաջադրանք 2 Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: Պայմանական երկխոսություն 1. Ո՞ր արվեստն եք ամենաշատը սիրում: Ինչո՞ւ։ Պատասխան՝ __________________________________________ 2. Հաճախում եք որևէ ակումբ, երաժշտական դպրոց, ստուդիա և այլն: Պատասխան՝ ____________________________________________________ 3. Կպատմե՞ք ստեղծագործության մեջ Ձեր հաջողությունների մասին: Պատասխան՝ __________________________________________________________________ 4. Ո՞րն է քո սիրելի նկարիչը (բանաստեղծ, երաժիշտ, քանդակագործ և այլն):
Պատասխան. ____________________________________________________ 5. Ո՞վ ես քեզ տեսնում մեծահասակների կյանքում (մասնագիտություն, հիմնական զբաղմունք): Պատասխան՝ _________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Ինչու՞ են ֆիզիկական դաստիարակությունը և սպորտը անհրաժեշտ մեր կյանքում: Մի մոռացեք ասել. Ինչու՞ ընտրեցիք այս սպորտաձևը (հոբբին): Ինչպիսի՞ ֆիզիկական կուլտուրայի դասեր կցանկանայիք տեսնել: Ինչու՞ է մեզ անհրաժեշտ ֆիզիկական դաստիարակությունը դպրոցում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 11 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Մանկությունը Ա.Ն. Տոլստոյ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Տոլստոյը, աշխարհահռչակ «Պետրոս Առաջին» վեպի հեղինակը ծնվել է 1883 թվականի հունվարի 10-ին Սամարայի նահանգի Նիկոլաևսկ փոքրիկ քաղաքում, ժառանգական կոմսների ընտանիքում։ Դեռևս Ալյոշայի ծնվելուց առաջ նրա ծնողները բաժանվել են, և նրա դաստիարակությամբ զբաղվել է մայրը՝ Ալեքսանդրա Լեոնտևնան, գրող, դեկաբրիստ Նիկոլայ Տուրգենևի զարմիկը։ Հենց նա մեծ ազդեցություն ունեցավ ապագա գրողի գրական կարողությունների ձևավորման վրա։ Ալեքսանդրա Լեոնտևնան նրա համար մշակել է վաղ ստեղծագործությունների թեմաները, ինչպիսիք են «Լեշայի մանկությունը», «Լոգուտկա»: Եվ նրա նամակներն ու սեփական գրությունները դարձան Ալեքսեյ Տոլստոյի առաջին պատանեկան ստեղծագործությունների պատկերների ստեղծման աղբյուրը։ Խորթ հոր կալվածքում ուսուցիչ է հրավիրվել՝ տղայի համար նախնական կրթություն ստանալու։ Այնուհետև ընտանիքը տեղափոխվեց Սամարա, որտեղ Ալեքսեյը սկսեց իր ուսումը իրական դպրոցում: Այն ավարտելուց հետո երիտասարդը մեկնել է Սանկտ Պետերբուրգ՝ ընդունվելու տեխնոլոգիական ինստիտուտ։ Հենց այս ժամանակահատվածում նա սկսեց բանաստեղծություններ գրել, և արդեն 1906 թվականին դրանք հրատարակվեցին։ Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ծնողներդ, ըստ քեզ, բավականաչափ ուշադրություն դարձնու՞մ են քո ուսմանը։ Ինչո՞ւ։ Պատասխան. _____________________________________________________ 2. Ձեր տնային առաջադրանքը պատրաստելու հարցում մեծահասակների օգնության կարիք ունե՞ք: Պատասխան. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Հաճա՞խ եք դիմում նրանց օգնությանը դասեր պատրաստելու համար: Պատասխան՝ ___________________________________________________ 4. Սիրու՞մ եք դպրոցում ստացած նոր գիտելիքներով կիսվել ձեր ծնողների հետ: Պատասխան՝ _________________________________________ 5. Կցանկանա՞ք ընտրել նույն մասնագիտությունը, ինչ ձեր մայրիկը (հայրիկը): Ինչո՞ւ։ Պատասխան՝ _________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմիր մեզ քո սիրելի խաղալիքի մասին: Մի մոռացեք ասել. Ինչ տեսք ունի խաղալիքը; Ե՞րբ և ինչպես եք ստացել այն; Արդյո՞ք կա խաղալիքի հետ կապված որևէ պատմություն. Պահու՞մ եք ձեր սիրելի մանկական խաղալիքը; Ինչու են սիրելի մանկական խաղալիքները թանկ մեծերի համար։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 12 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Արտահայտորեն բարձրաձայն կարդացեք տեքստը: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Մանկություն Մ.Յու. Լերմոնտով Միխայիլ Յուրիևիչ Լերմոնտովը ծնվել է Մոսկվայում 1814թ. հոկտեմբերին: Լերմոնտովների ընտանիքի ռուսական ճյուղը սկիզբ է առել Շոտլանդիայից ծնված Ջորջ Լերմոնտովից, գերի ընկել Սպիտակ ամրոցի պաշարման ժամանակ և 1613 թվականին: 13-րդի լեգենդար շոտլանդացի բանաստեղծը: դարում կրում է նաև Լերմոնտով ազգանունը։ Բանաստեղծի հայրը՝ Յուրի Պետրովիչը, եղել է թոշակի անցած հետևակային կապիտան։ Նրան մոտիկից ճանաչողների կարծիքով՝ նա հրաշալի գեղեցկադեմ մարդ էր, բարի ու համակրելի հոգով, բայց չափազանց անլուրջ։ Մայրը Ելիզավետա Ալեքսեևնա Արսենևայի դուստրն է, ծնված Ստոլիպինը: Նա իր մանկությունն անցկացրել է Թարխանիում՝ իր տատիկի կալվածքում։ Լերմոնտովի մայրը մահացել է, երբ նա դեռ երեք տարեկան չէր։ Թարխանիում բանաստեղծը ճանաչեց և ընդմիշտ սիրահարվեց հայրենի բնության գեղեցկությանը, ռուսական երգերին, լեգենդներին, էպոսներին։ Տատիկը շատ էր սիրում իր թոռանը, հոգ էր տանում նրա դաստիարակության մասին։ Նա խոսում էր անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն, զբաղվում էր նկարչությամբ, նվագում էր ջութակ և դաշնամուր, հիանալի կարդում էր պոեզիա։ Երբ Լերմոնտովը 10 տարեկան էր, նրան տարան Կովկաս՝ ջրերի մոտ; այստեղ նա հանդիպեց մոտ 9 տարեկան մի աղջկա և առաջին անգամ ճանաչեց սիրո զգացումը, որը հիշողություն թողեց իր ողջ կյանքում և անքակտելիորեն միաձուլվեց Կովկասի առաջին տպավորություններին, որոնք նա կարդում է իր բանաստեղծական հայրենիքի հետ: Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում կարդալուն: Պատասխան՝ _________________________________________ 2. Ինչպե՞ս եք հասկանում ընտանեկան ընթերցանությունը: Պատասխան՝ __________________________________________ 3. Հնարավո՞ր է երեխայի մեջ ընթերցանության ճաշակ սերմանել: Պատասխան՝ _____________________________________________________ 4. Կարդալը Ձեր սիրած զբաղմունքն է: Պատասխան՝ __________________________________________ 5. Համակարգչայնացման դարում անհրաժեշտ համարու՞մ եք կարդալ:
Պատասխան՝ _________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմիր մեզ քո սիրելի գրքի մասին: Հիշեք ասել. Ո՞րն է ձեր սիրելի (կամ վերջին կարդացած) գիրքը: Ո՞վ և երբ է տվել կամ խորհուրդ տվել կարդալ այն: Հերոսներից ո՞րն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել։ Ինչի՞ մասին է գիրքը ձեզ ստիպել մտածել: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 13 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Արտահայտորեն բարձրաձայն կարդացեք տեքստը: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Ինչքան շատ ջուր վերցնես ջրհորից, այնքան թարմ ու առատ է այն։ Նա հոտ է գալիս խոր հողի և հալված ձյան կայուն սառնության: Հորատանցքի ջրի յուրաքանչյուր կումը քաղցրորեն հագեցնում է ծարավը և լցվում ուրախությամբ: Առավոտյան արևը բարձրանում է ներքևից, երեկոյան իջնում է հատակը։ Այսպես է ապրում ջրհորը։ Եթե դույլը չի զանգում կիսամութ շրջանակում, և շղթայի ցրված օղակները չեն քաշվում աղեղով, այլ ժանգոտվում են անգործությունից, եթե դարպասը ուրախությամբ չի ճռռում ձեռքի տակ և արծաթե մետաղադրամներով թափված կաթիլները. հետ չընկնես արձագանքող խորության մեջ, գարունը դադարում է բաբախել, ջրհորը ծածկվում է տիղմով և թուլանում։ Գալիս է ջրհորի մահը։ Թշնամու ներխուժմամբ մեռած հորեր են առաջացել։ Նրանք զոհվեցին ժողովրդի հետ։ Մահացած հորերը նման էին չթաղված գերեզմանների։ Հիմա ջրհորները կենդանացել են, ավելի ճիշտ՝ վերակենդանացել են մարդիկ՝ ողջերը, ովքեր եկել են փոխարինելու մեռելներին։ Դույլերը զվարթ զնգում են, և շղթաները փայլում են արևի տակ՝ ժանգից ազատված բազմաթիվ ձեռքերի հպումով: Հորերը ջուր են տալիս մարդկանց, կովերին, հողին, ծառերին: Նրանք ջուր են լցնում բաղնիքների տաք սեւ քարերի վրա, իսկ փափուկ, շունչը կտրող գոլորշին իր մաքուր գործն է անում՝ կաթիլներով նստելով կեչու ցախավելների անբան, բուրավետ սաղարթների վրա։ Հորերը կենդանացան։ Բայց պատերազմում զոհվածը հավերժ մեռավ։ Առաջադրանք 2 Պայմանական երկխոսություն Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: 1. Ինչպե՞ս եք վերաբերվում հասարակության համակարգչայինացմանը: Պատասխան՝ _________________________________________ 2. Ի՞նչ դեր է խաղում համակարգիչը ձեր կյանքում: Պատասխան. ____________________________________________ 3. Որքա՞ն հաճախ և ինչ նպատակով եք օգտագործում ձեր համակարգիչը: Պատասխան՝ _________________________________________ 4. Համակարգիչը կարո՞ղ է փոխարինել գիրքը: Պատասխան՝ _________________________________________
5. Ինչպե՞ս եք հասկանում հայտարարությունը. «Համակարգչի հայտնվելով մենք գիտելիքը կրում ենք մեզ հետ, և ոչ թե մեր ներսում»: Պատասխան՝ _________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմիր մեզ քո սիրելի դպրոցական առարկայի մասին: Մի մոռացեք ասել. Ե՞րբ և ինչո՞ւ եք հետաքրքրվել այս մասնագիտությամբ: Ի՞նչ հետաքրքիր տեղեկություններ եք ստացել այս առարկան ուսումնասիրելիս: Ինչպե՞ս կօգնի քո սիրելի դպրոցական առարկան ապագա մասնագիտության ընտրության հարցում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմեք մեզ ձեր սիրելի ընտանեկան տոնի մասին: Համոզվեք, որ կիսվեք. • Ինչպե՞ս են ձեր ընտանիքի անդամները ներգրավված այս ընտանեկան գործունեության մեջ: • Ի՞նչ դեր եք խաղում (ինչ առաջադրանք եք կատարում): Ինչպե՞ս եք հասկանում «ընտանեկան ավանդույթներ» արտահայտությունը: Ինչպե՞ս եք վերաբերվում նրանց: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
Տարբերակ 15 Առաջադրանք 1 Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում Արտահայտորեն բարձրաձայն կարդացեք տեքստը: Պատրաստվելու համար ունեք 1,5 րոպե։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Վերապատմեք տեքստը և արտահայտեք ձեր կարծիքը դրա մասին։ Մենք բոլորս՝ Կիզլյարի մանկատան տղաներս, երկար տարիներ ապրել ենք առանց հարազատների ու բոլորովին մոռացել ենք, ՇԵՖՆԵՐ, ինչ է ընտանեկան հարմարավետությունը։ Եվ հանկարծ մեզ բերեցին կայարան, հայտարարեցին, որ երկաթուղայինները մեր պետերն են և մեզ հրավիրում են այցելության։ Նրանք մեզ հերթով բաժանեցին։ Հորեղբայր Վասյան՝ գեր ու կենսուրախ շեֆը, ինձ իր տուն բերեց։ Կինը հառաչեց, երկար հարցրեց հարազատների մասին, բայց վերջում բերեց բուրավետ բորշչ և քաղցր թխած դդում։ Եվ քեռի Վասյան աչքով արեց և մի տակառից կարմիր գինի թափեց։ Եվ ես և ես: Զվարճալի դարձավ: Ես քայլում էի սենյակներով այնպես, կարծես լողում էի ինչ-որ ուրախ ծխի մեջ և ընդհանրապես չէի ուզում հեռանալ։ Մի ամբողջ շաբաթ մանկատանը այս օրվա մասին խոսակցությունները չէին դադարում։ «Տնային կյանքի» արտասովոր սենսացիաներով համակված տղաները այլ բանի մասին խոսել չէին կարող։ Իսկ դպրոցում, գրասեղանի կափարիչի այն կողմում, որտեղ ես կտրեցի ամենանվիրական երեք բառերը՝ հոսանք - պոեզիա - Լիդա, ավելացրի ևս մեկ բառ՝ խոհարարներ։ Ամենաշատը պարծեցել է բելառուս Վիլկան. Ինքը եկել էր կայարանապետին այցելելու, հրամայեց նորից գալ։ Ուզում էի նաև քեռի Վասյայի մասին լավ բաներ պատմել, և ասացի, որ նա «ածխի պահեստի ամենակարևոր պետն է», և կարող եմ ցույց տալ, թե որտեղ է աշխատում։ Ես շատ էի ուզում ցույց տալ քեռի Վասյային, և ես վերցրեցի տղաներին: Առաջադրանք 2 Մասնակցեք հարցազրույցին: Դուք պետք է պատասխանեք հինգ հարցի. Խնդրում եմ տալ հարցերի ամբողջական պատասխանները։ Հարցերին ծանոթանալու համար՝ 1 րոպե։ Յուրաքանչյուր հարցի պատասխանը 1 րոպե է: Պայմանական երկխոսություն 1. Ի՞նչ տոներ եք ավելի շատ սիրում՝ տնային արձակուրդներ, ընկերների հետ արձակուրդներ, դպրոցական արձակուրդներ: Պատասխան՝ ________________________________________________________ 2. Ու՞մ եք նախընտրում որպես հյուր տեսնել ձեր արձակուրդում: Պատասխան՝ ___________________________________________ 3. Ե՞րբ կարող եք ասել, որ տոնը հաջող է անցել: Պատասխան՝ ______________________________________________ 4. Սիրու՞մ եք պատրաստվել տոնին: Պատասխան՝ __________________________________________ 5. Ինչպե՞ս ես դա անում:
Պատասխան՝ _________________________________________
Առաջադրանք 3 Մենախոսության հայտարարություն Ձեզ տրվում է 1 րոպե պատրաստվելու համար: Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե: 1. Նկարագրե՛ք լուսանկարը։ 2. Պատմեք մեզ ձեր ընտանի կենդանու (բույսի) մասին: Մի մոռացեք ասել. Ե՞րբ և ի՞նչ հանգամանքներում եք ընտանի կենդանի (բույս) ունեցել: Որո՞նք են ձեր պարտականությունները ընտանի կենդանու (բույսի) խնամքի համար: Ինչպե՞ս եք հասկանում Ա. Սենտ Էքզյուպերիի խոսքերը. «Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք»: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր հայտարարությունը պետք է լինի համահունչ:
ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐ Խոսելու գնահատված կողմերի ցանկ 1 Ընթերցանության ընթացքում խոսքի արտահայտչականություն 2 Նորմերի համապատասխանություն 3 Բառերի աղավաղում / ճիշտ ընթերցում 4 Ընթերցանության տեմպ Բանավոր խոսքի գնահատման համակարգ (գնահատման սանդղակներ և առավելագույն միավորներ) Առաջադրանք 1. Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում. , վերապատմում Աղյուսակ 1. Տեքստի բարձրաձայն կարդալու և վերապատմելու գնահատման չափանիշներ Ինտոնացիա Ինտոնացիան համապատասխանում է տեքստի կետադրությանը: Ինտոնացիան չի համապատասխանում տեքստի կետադրական նշաններին: Ընթերցանության տեմպը Տեքստի ընթերցման և վերապատմելու տեմպը համապատասխանում է հաղորդակցական առաջադրանքին։ Ընթերցանության/վերապատմելու տեմպը չի համապատասխանում հաղորդակցական առաջադրանքին։ Չկան քերականական, ուղղագրական սխալներ, բառերի աղավաղումներ։ Կատարվել են քերականական, ուղղագրական սխալներ, բառերի աղավաղումներ։ Խոսքի ճիշտություն Ամբողջ առաջադրանքի համար միավորների առավելագույն քանակը Հաղորդակցման առաջադրանքի կատարումը գնահատվում է առանձին՝ քննվողի կողմից հարցին տրված յուրաքանչյուր պատասխանի համար: Խոսքի ձևավորումը գնահատվում է ընդհանուր հինգ պատասխանների հիման վրա: Առաջադրանք 2. Պայմանական երկխոսություն Երկխոսության գնահատման չափանիշներ (E): Աղյուսակ 2 Միավորներ Քննվողը հաղթահարել է հաղորդակցական առաջադրանքը. նա տվել է հարցին ամբողջական պատասխան: Քննվողը փորձել է հաղթահարել հաղորդակցական առաջադրանքը, սակայն հարցին տրվել է ոչ ճշգրիտ կամ միավանկ պատասխան, կամ քննվողը չի պատասխանել հարցին: Միավորների առավելագույն քանակը 1 0 1 Միավորների առավելագույն քանակը ըստ Դ չափանիշի - 5. Հարցերի պատասխանների խոսքի ձևավորման գնահատման չափանիշներ (P2): Խոսքի գրագիտություն Չկան քերականական, խոսքային, օրթոպիկ սխալներ։ 3-ից ավելի սխալ թույլ չի տրվել. Աղյուսակ 3 Միավոր 2 1
3-ից ավելի սխալ է թույլ տրվել. Խոսքի ձևավորում Խոսքը որպես ամբողջություն առանձնանում է բառապաշարի հարստությամբ և ճշգրտությամբ, օգտագործվում են տարբեր շարահյուսական կառուցվածքներ: Խոսքը բնութագրվում է բառապաշարի աղքատությամբ և (կամ) անճշտությամբ և (կամ) օգտագործվում են նույն տեսակի շարահյուսական կառուցվածքներ: Առավելագույն միավորներ 0 1 0 3 Ընդհանուր միավորներ առաջադրանքի համար 2 - 8. Առաջադրանք 3. Մենախոսության հայտարարություն. Աղյուսակ 4 1 0 Մենախոսական դրույթի գնահատման չափանիշներ (Մ): Լուսանկարի հաղորդակցական առաջադրանքի նկարագրության իրականացում Քննվողը հաղթահարել է հաղորդակցական առաջադրանքը: Բոլոր հարցերին տրված են պատասխաններ։ Իրական սխալներ չկան: Քննվողը փորձել է հաղթահարել հաղորդակցական առաջադրանքը, սակայն ոչ բոլոր հարցերին են տրվել պատասխաններ և/կամ թույլ են տրվել փաստացի սխալներ: Հաղորդակցական առաջադրանքի իրականացում անձնական կյանքի փորձի պատմում 1 Քննվողը հաղթահարել է հաղորդակցական առաջադրանքը: Բոլոր հարցերին տրված են պատասխաններ։ Իրական սխալներ չկան: Քննվողը փորձեց գլուխ հանել հաղորդակցական առաջադրանքից, բայց ոչ բոլոր հարցերին էր տրվել պատասխան։ Արտասանության խոսքի ձևավորում Արտասանությանը բնորոշ է իմաստային ամբողջականությունը, խոսքի համահունչությունը և մատուցման հաջորդականությունը. չկան տրամաբանական սխալներ, ներկայացման հաջորդականությունը խախտված չէ: Հայտարարությունն անտրամաբանական է, ներկայացումը` անհամապատասխան: Կան տրամաբանական սխալներ (1 կամ ավելի): Խոսքի գրագիտություն Քերականություն, ոչ: 3-ից ավելի սխալ թույլ չի տրվել. 3-ից ավելի սխալ է թույլ տրվել. Միավորների առավելագույն քանակը Ուղղագրական սխալներ, խոսքի աղավաղումներ, 2 1 0 5 միավոր 0 1 0 * Ծանոթագրություն. Եթե քննվողը չի հաղթահարել հաղորդակցական խնդիրը, այսինքն. ստացել է 0 միավոր «Լուսանկարի նկարագրություն» և «Անձնական կյանքի փորձի պատմում» չափանիշներով, ապա նման աշխատանքը չի հաշվվում և գնահատվում է 0 միավոր, առաջադրանքը համարվում է չկատարված։ Ամբողջ աշխատանքի միավորների ընդհանուր թիվը 16 միավոր է։ Քննվողը ստանում է վարկ, եթե նա վաստակել է 9 և ավելի միավոր աշխատանքի կատարման համար:
Ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասը ներդրվում է որպես ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցման հայեցակարգի իրականացման մաս՝ դպրոցականների բանավոր լեզվի հմտությունները ստուգելու նպատակով: Նախատեսվում է, որ ապագայում ամփոփիչ հարցազրույց անցնելը իններորդ դասարանի շրջանավարտների համար կդառնա Արվեստի պետական ակադեմիայի ընդունելություն։
Բանավոր մաս ռուսաց լեզվով OGE 2018 - ցուցադրական տարբերակ FIPI-ից
Լրացուցիչ նյութեր և սարքավորումներ
Քննության բանավոր մասի համար կարող են օգտագործվել համապատասխան սարքավորումներով լեզվի լաբորատորիաներ։
Ռուսերեն լեզվով բանավոր հարցազրույցը բաղկացած է չորս առաջադրանքից.
Առաջադրանք 1 - կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում: Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։
Առաջադրանք 2-ում առաջարկվում է վերապատմել կարդացված տեքստը՝ այն լրացնելով հայտարարությամբ։ Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։
Առաջադրանք 3-ում առաջարկվում է ընտրել զրույցի երեք առաջարկվող տարբերակներից մեկը՝ լուսանկարի նկարագրություն, կյանքի փորձի վրա հիմնված պատմություն, ձևակերպված խնդիրներից մեկի հիմնավորում: Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։
Առաջադրանք 4-ում (երկխոսություն) դուք պետք է մասնակցեք նախորդ առաջադրանքի թեմայով զրույցին: Ձեր պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է: Ամբողջ արձագանքման ժամանակը աուդիո և վիդեո ձայնագրությունն է:
KIM OGE ռուսաց լեզվի բանավոր մասի կառուցվածքի և բովանդակության բնութագրերը
CMM-ի յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է բարդության հիմնական մակարդակի չորս առաջադրանքներից, որոնք տարբերվում են առաջադրանքների ձևով:
Առաջադրանք 1 - գիտական լրագրողական ոճի տեքստի արտահայտիչ ընթերցում:
Առաջադրանք 2 - տեքստի վերապատմում՝ օգտագործելով լրացուցիչ տեղեկություններ:
Առաջադրանք 3 - թեմատիկ մենախոսական հայտարարություն:
Առաջադրանք 4 - մասնակցություն երկխոսությանը:
Բոլոր առաջադրանքները բաց առաջադրանքներ են՝ մանրամասն պատասխանով:
Առանձին առաջադրանքների և աշխատանքի կատարման գնահատման համակարգ որպես ամբողջություն
Աշխատանքի 1-ին առաջադրանքի պատասխանը (տեքստի ընթերցում) գնահատվում է ըստ հատուկ մշակված չափանիշների։ Ընթերցանության միավորների առավելագույն քանակը 2 է: 2-րդ առաջադրանքը ճիշտ կատարելու համար (տեքստի վերապատմում լրացուցիչ տեղեկատվության ներգրավմամբ) շրջանավարտը ստանում է 4 միավոր: Տեքստի հետ աշխատելիս ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի նորմերին համապատասխանությունը գնահատվում է առանձին:
Առավելագույն միավորների քանակը, որոնք ուսանողը կարող է ստանալ 1 և 2 առաջադրանքների պատասխանի խոսքի ձևավորման համար, 4 միավոր է:
Տեքստի հետ աշխատանքի համար միավորների առավելագույն քանակը (1 և 2 առաջադրանքներ) 10 է: Աշխատանքի 3-րդ առաջադրանքի պատասխանի գնահատումն իրականացվում է հատուկ մշակված չափանիշներով: Մենախոսական հայտարարության համար միավորների առավելագույն քանակը 3 է:
Առաջադրանքը կատարելու համար ուսանողին կարող է հավաքել առավելագույն միավորը 2 է: Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի նորմերին համապատասխանությունը գնահատվում է առանձին պատասխանելիս:
Առավելագույն միավորների քանակը, որոնք ուսանողը կարող է ստանալ 3 և 4 առաջադրանքների պատասխանի խոսքի ձևավորման համար, 4 միավոր է:
Առավելագույն միավորների քանակը, որ ուսանողը կարող է ստանալ ամբողջ բանավոր մասը ավարտելու համար 19 է: Ուսանողը ստանում է կրեդիտ, եթե աշխատանքն ավարտելու համար վաստակել է 10 և ավելի միավոր:
Ռուսերեն լեզվով բանավոր հարցազրույցի ցուցադրական տարբերակին ծանոթանալիս պետք է հիշել, որ դրանում ներառված առաջադրանքները չեն արտացոլում ամբողջ բովանդակությունը, որը կարելի է ստուգել՝ օգտագործելով հսկիչ չափման նյութերի տարբերակները:
Բացահայտում է մի շատ կարևոր թեմա՝ ինչպես պատրաստվել OGE-ի բանավոր մասին ռուսաց լեզվով:
Իլյա Ռեպինը, Պուշկինը ճեմարանի քննության ժամանակ
Հաջորդ տարվա քննությունների ժամանակացույցը դեռ չկա, անցյալ տարի ՕԳԵ-ի բանավոր մասը ռուսերենով ընդունվել է վերջին զանգից մի քանի շաբաթ առաջ։ Նրանք իրենց դպրոցներում հանձնեցին իրենց ուսուցիչներին։ Ինչպե՞ս կլինի այս տարի: Մենք կտեսնենք. Բայց դուք չեք կարող ձեռքերը ծալած նստել:
Ի՞նչ է փորձարկվում: Ընթերցանություն և տվյալ թեմայով խոսելու կարողություն: Այսքանը: Պարզ, բայց սա միայն առաջին հայացքից։
Առաջին քայլը առաջարկվող տեքստը բարձրաձայն կարդալն է:Այստեղ արդեն թաքնված են բազմաթիվ ծուղակներ։ Վերջին տարիներին դպրոցական համակարգում բարձրաձայն կարդալը քիչ ուշադրության է արժանանում: Հատկապես ավագ դպրոցում: Իսկ բարձրաձայն կարդալու հմտությունը մշտական աշխատանք է պահանջում։ Նրանց համար, ովքեր բարձրաձայն կարդում են րոպեում մոտ 170 բառ, իհարկե, բավական հեշտ կլինի կատարել առաջին առաջադրանքը, բայց չպետք է գերագնահատեն իրենց հնարավորությունները: Դադարներ, շեշտադրումներ, ներառյալ տրամաբանական, տարբեր օրթոպիկ թակարդներ, ինտոնացիոն երանգներ - այս ամբողջ ռուսաց լեզուն ոչ միայն հարուստ է, այլև դժվար: Շատ հեշտ է սխալվել։ Երբ պատրաստվում եք այս հանձնարարությանը, անպայման ձայնագրեք ձեր խոսքը ձայնագրիչով կարդալիս և լսեք: Դուք շատ բան կսովորեք ձեր մասին։ Եվ նկատեք և վերացրեք ձեր հիմնական սխալները: Խոսքի վարպետներից սովորեք արտահայտիչ կարդալ... Կամ գոնե սովորեք կարդալ, եթե իններորդ դասարանի վերջում դեռևս դժվարանում եք կարդալ:
Պատրիկ Հենրի, խոսնակ
Երկրորդ առաջադրանքը հիմնված է կարդացած տեքստի վրա:Ձեզանից պահանջվում է այն վերապատմել՝ օգտագործելով թեմայի վերաբերյալ ինչ-որ հայտնի մարդու (ավելի հաճախ՝ գրողի) արտահայտությունը։ Ստուգվում են տեքստի իմացությունն ու ըմբռնումը, առանց տրամաբանական, խոսքի և փաստացի սխալների հայտարարություն կառուցելու կարողությունը։ Սկզբունքորեն բոլորը պետք է կարողանան կարդալ և վերապատմել։ Գործնականում, իններորդ դասարանում, հմտությունը բավականին անտեսված է: Խնդիրը բարդանում է նրանով, որ անհրաժեշտ է վերապատմել ոչ թե պատմողական, այլ նկարագրական տեքստ։ Ավելի քիչ հաճախ՝ տեքստային հիմնավորում, որը նույնպես շաքար չէ։
Հաջորդը, ձեզնից խնդրվում է ընտրել առաջադրանքի հետ կապված երեք քարտերից մեկընկարագրեք լուսանկարում պատկերված երևույթը, պատմեք ձեր կյանքի որևէ կարևոր իրադարձության մասին կամ ենթադրեք առաջարկվող թեման: Թեմայի վերաբերյալ հայտարարություն պատրաստելիս պետք է հիմնվել կոնկրետ հարցերի վրա: Իրականում դա օգնում է մտքեր հավաքել, ընդգծել գլխավորը, չմոռանալ էականը։ Դուք կարող եք նախօրոք ընտրել հայտարարության հարմար տեսակ և պատրաստվել դրան, ինչպես շատերն են անում ռուսաց լեզվով OGE-ի գրավոր մասի թիվ 15 առաջադրանքը պատրաստելիս: Ինչ-որ մեկի համար ավելի հարմար է նկար նկարագրել, ինչ-որ մեկը նախընտրում է խոսել խնդիրների մասին, մինչդեռ ինչ-որ մեկի կյանքը հարուստ է իրադարձություններով, և միշտ կա սյուժե, որը պատրաստ է պատմություն պատմել: Ես խորհուրդ եմ տալիս ձայնագրել ձեր խոսքը դիկտաֆոնի վրա, ինչպես դա արեցիք բարձրաձայն կարդալու նախապատրաստման ժամանակ: Իհարկե, օգտակար է ձեր մասին կարծիքը լսել ուսուցչի կամ դաստիարակի բերանից, բայց դուք կարող եք և պետք է լսեք ինքներդ ձեզ:
Իվան Տիխի, քննություն
Վերջին խնդիրն ամենահեշտն է՝ զրույց հարցերի շուրջ։Այն բանից հետո, երբ քննողը կլսի ձեր մենախոսությունը ձեր ընտրած բացիկի վրա նշված թեմայի վերաբերյալ, նա ձեզ մի քանի հարց կտա դրա վերաբերյալ: Ձեր պատասխանը ամբողջական երկու մասից բաղկացած ընդհանուր նախադասություն է:Ընդհանրապես, բանավոր հարցազրույցը որոշակիորեն հիշեցնում է օտարերկրացու հետ շփումը։ Պատկերացրեք, որ քննողը օտարերկրացի է, և դուք պետք է ամեն ինչ պարզ և ճիշտ բացատրեք նրան։
Այսպիսով, դուք կատարում եք 4 առաջադրանք և կարող եք առավելագույնը ստանալ դրանց համար.
1) արտահայտիչ ընթերցանություն՝ 2 միավոր.
2) վերապատմում` չակերտների միջոցով` 4 միավոր;
3) մենախոսություն տեքստի տեսակի ընտրությամբ՝ նկարագրություն, պատճառաբանություն կամ պատմություն՝ 3 միավոր.
4) զրույց մենախոսության թեմայով՝ 2 միավոր.
Միավորներն ամփոփվում են, իսկ ստացված գումարին ավելացվում են ռուսաց լեզվի նորմերի պահպանման միավորներ։ Մինչև 8 միավոր: Թեստի համար անհրաժեշտ է հավաքել առնվազն 8 միավոր: Առավելագույնը 17 է։ Եզրափակիչ հարցազրույցի գնահատականը չի տրվում, բայց դրա վարկը մնացած քննությունների ընդունելությունն է։
Անցած ուսումնական տարում ՕԳԵ-ի ռուսերենի բանավոր մասը, ինչպես ասացի, ապրիլին էր։ Ամենայն հավանականությամբ այդպես կլինի նաեւ 2019 թվականին։
Ժամանակ կա՝ ճիշտ օգտագործիր:
Ուշադիր լսեք ուսուցիչների և դաստիարակների խորհուրդները: Պատահականության վրա հույս մի դրեք, նախապես պատրաստվեք բոլոր գործերին։ Բանավոր հարցազրույցի ցուցադրական տարբերակը, դրա գնահատման չափանիշները կարելի է ներբեռնել FIPI-ի պաշտոնական կայքում: Այս տարվա ժամանակացույցը և ցուցադրությունները շուտով հասանելի կլինեն:
Հաջողություն և հաջող քննություններ:
կայքը, նյութի ամբողջական կամ մասնակի պատճենմամբ, աղբյուրի հղումը պարտադիր է:
Հիմնական պետական քննությունը բնութագրում է տվյալ առարկայից ուսանողի հիմնական գիտելիքների մակարդակը: 2018 թվականի 9-րդ դասարանից հետո պարտադիր է ռուսաց լեզվի և մաթեմատիկայի OGE-ն: Եվս 2 առարկա պետք է ընտրի հենց ուսանողը։ Միանգամայն հնարավոր է, որ այս տարի պարտադիր դառնա օտար լեզվի երրորդ քննությունը հանձնելը։ 9-րդ դասարանից հետո քննությունների ընդհանուր թիվը նախատեսվում է մինչև 2019 թվականը հասցնել վեցի։ Հակասությունները շարունակվում են, բայց բանաձևը, ամենայն հավանականությամբ, կլինի 3 պարտադիր առարկաներ և 3 ընտրության համար:
Քննության բանավոր մասը
Հակասությունների մեծ մասը ստեղծվել է 2018 թվականին ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասի ներդրման մասին լուրերի պատճառով: Սակայն մտավախությունները ժամանակավրեպ էին. գալիք տարում նման նորամուծություն չի լինի։ Դա պայմանավորված է լոգոպեդական հաշմանդամություն ունեցող երեխաների խնդրի լուծման անհրաժեշտությամբ։ Բացի այդ, պարզ չէ, թե կոնկրետ ինչպես պետք է անցկացվի թեստավորումը՝ կա՛մ համակարգչային կրիչով խոսելու, կա՛մ հանձնաժողովի անդամների հետ երկխոսության ընթացքում։
Այնուամենայնիվ, որոշ դպրոցականներ դեռևս ստիպված կլինեն բանավոր սովորել ռուսերեն. թեստային ռեժիմում դա կլինի Մոսկվայի մարզի, Թաթարստանի և Չեչնիայի ուսանողների համար: ՀԵՏ2019 GIA-ի բանավոր մասը ռուսերենովկյանքի կկոչվի։Ըստ կրթության նախարարության ներկայացուցիչների՝ դա կբացառի պատահականության սկզբունքով ճիշտ պատասխանները, ցույց կտա հաղորդակցական զարգացման մակարդակը, աշակերտի բառապաշարի չափը մինչև 9-րդ դասարանի ավարտը։ Սա պետք է դրական ազդեցություն ունենա դեռահասի անձնական զարգացման վրա: Գնահատումը կիրականացվի «անցած» կամ «չանցած» համակարգով։
Բանավոր մասը կներառի.
- տեքստի հատվածի բարձրաձայն ընթերցում;
- կարդացածի կարճ և ամբողջական վերապատմում;
- մենախոսություն նախապես ընտրված թեմայով;
- ուղիղ քննարկում քննական խորհրդի հետ։
Ուշադրություն. 4 մասերից յուրաքանչյուրին տրվում է 15 րոպե։ Աշակերտը պետք է ոչ միայն գրագետ խոսի, այլև արագ մտածի, միտքը լակոնիկ արտահայտի։
Վերապատրաստման ընտրանքներ.
Ինչպես է պետական վերջնական ատեստավորումը
2018 թվականին ռուսաց լեզվի OGE-ի կարևոր փոփոխությունը կլինի այն, որ այժմ գնահատումն ազդում է դպրոցի ավարտին տրված վկայականի վրա: Այսինքն՝ քննությունը, որին հատկացվում է 3 ժամ 55 րոպե, չի կարելի անփույթ ընդունել։ Ոչ այն դեպքում, երբ ուսանողը մտադիր է ուսումը շարունակել քոլեջում (ընտրության ժամանակ հաշվի են առնվում գնահատականները), ոչ էլ հետագա դպրոցական կրթության ընտրության հարցում։
Գրավոր մասը բաղկացած է երեք տեսակի առաջադրանքներից՝ կարճ պատասխան (թիվ, տառ), հարցի մանրամասն պատասխան և տեքստային ներկայացում։ Միավորների առավելագույն քանակը 39 է: Ավանդական հնգյակին տրվում է առնվազն 34 միավոր քննությունը հանձնելուց հետո: Միևնույն ժամանակ, գրագիտությունը դեռևս շատ կարևոր է. A ստանալու համար անհրաժեշտ է նվազագույնը 6 միավոր հավաքել սխալների բացակայության համար։
Հիշիր. Թեստը հաղթահարելու և ուսումը շարունակելու համար պետք է ռուսաց լեզվի քննություն հանձնել առնվազն 8 միավորով։
Պատրաստման նրբությունները
2018 թվականին ռուսաց լեզվով GIA-ի առաջադրանքների բնորոշ տարբերակները դժվար թե փոխվեն նախորդ ժամանակաշրջանների համեմատ: Դրանք հանրությանը հասանելի են համացանցում: Ուսուցիչների կարծիքով՝ արգելքը հաջողությամբ հաղթահարելու համար բավական է կանոնավոր առաջադրանքներ լուծել, ստացված պատասխանները ճիշտ պատասխաններով ստուգել, առկա սանդղակի համաձայն վերահսկել իրենց գիտելիքները։ Եթե ունեք սխալներ, դուք պետք է խորհրդակցեք և, հնարավոր է, լրացուցիչ աշխատեք ուսուցչի կամ դաստիարակի հետ:
Քննությունից անմիջապես առաջ, որը սկսվում է տեղական ժամանակով ժամը 10-ին, պետք է հանգստանալ, լավ քնել և առատ նախաճաշել։ Բերեք ոչինչ, բացի շատրվանից և ջրից: Ծնողները պետք է դրական հուզական ֆոն ստեղծեն և երեխայի մեջ վստահություն սերմանեն: Հերթական ուսումնասիրությունը, դեմոների լուծումը, մտքի ներքին հանգստությունը, պաշտոնական կայքում նորարարություններին ծանոթանալը 2018 թվականին ռուսերեն OGE-ն հաջողությամբ անցնելու բանալին է:
Կարևոր! Դասարանում թույլատրված միակ դասագիրքը ուղղագրական բառարանն է։ Ցանկացած այլ իրերի և սարքերի առկայությունը հանգեցնում է քննությունից հեռացնելու և վատ գնահատականի:
Ողջույններ, իմ սիրելի ընթերցողներ:
Գիտեմ, որ ռուսախոս դպրոցականներին բանավոր քննություններ հանձնելը խելագարորեն վախեցնում է։ Իսկ OGE-ի անգլերենի բանավոր մասը լրիվ անհնարին է թվում (չասած): Բայց հավատացեք ինձ, ճիշտ և ժամանակին նախապատրաստվելն այն ամենն է, ինչ անհրաժեշտ է թեստի ամենաբարձր միավորը ձեզ համար անփույթ լինելու համար: Ուստի այսօր սպասում ենք բանավոր մասի ամբողջական վերլուծության, ինչպես նաև առաջադրանքների օրինակների՝ պատասխաններով։
Եկ սկսենք?
Ի՞նչ է դա և ի՞նչ է փոխվել վերջին տարիներին
Թեստի բանավոր մասը տևում է ընդամենը 6 րոպե։ Բայց 6 րոպեում պետք է ցույց տաք այն ամենը, ինչի ընդունակ եք։ Դուք կփորձարկվեք ամեն ինչի համար՝ արտասանության և խոսքի արագության, հարցերը հասկանալու և դրանց արագ ու հստակ պատասխան տալու ունակության, 2 րոպե անպատրաստ ելույթ վարելու կարողության համար:
2016 թվականից բանավոր մասի կառուցվածքը արմատապես փոխվել է. Դուք ստիպված կլինեք հաղթահարել ոչ թե երկու, այլ ամբողջ երեք առաջադրանքները. ձեզ հարկավոր է բարձրաձայն կարդալ տեքստը, պատասխանել երկխոսության հարցերին, ինչպես նաև նկարի հիման վրա մենախոսություն կազմել (և, հավանաբար, առանց դրա այս տարի): Ամեն ինչ կարծես լրիվ այլ է, քան ընդամենը 6-7 տարի առաջ։
Ինչից է այն բաղկացած և ինչպես է այն ընթանում
Բանավոր մասը բաղկացած է, ինչպես ասացի, 3 մասից, որոնք ընդհանուր առմամբ տեւում են 15 րոպե, որից 6 րոպեն ուղղակիորեն անցնում է պատասխանին, իսկ մնացածը՝ պատրաստմանը։
- Մաս 1 - տեքստի հատվածի ընթերցում:
Խնդիրը հեշտ է թվում, չէ՞: Հատկապես, երբ հաշվի ես առնում, որ քեզ նախկինում 1,5 րոպե է տրված կարդալու համար։ Եվ դրանից հետո՝ ևս 2 րոպե այն բարձրաձայն կարդալու համար։ Պետք է կարդալ պարզ, հասկանալի, հնչյունների ճիշտ արտասանությամբ և ճիշտ ինտոնացիայով։ Եվ դուք ունեք ընդամենը 5 հնարավորություն սխալվելու։ Դրանից հետո միավորները կրճատվում են (այսինքն, դուք կստանաք 1 կամ 0 միավոր 2 հնարավոր է!).
Օրինակ բերենք(սեղմեք նկարի վրա մեծացնելու համար):
Առաջին հերթին ուշադրություն դարձրեք երկար և կարճ հնչյուններ կարդալուն։ Կարմիրով ընդգծեցի երկար և կարճ [i] բառերը։
դ եսֆերենտ, լ եսվեդ, հ եսդդեն, - այստեղ հարվածային հնչյունները կարճ են կարդացվում
էջ էո ple, բել այսինքն ved, n eeդեդ, - և ահա դրանք կարդացվում են այնքան երկար
Կապույտով ես ընդգծեցի այն բառերը, որոնք ունեն կարճ և երկար [u]
r օօմ, տ օօ ls - այստեղ ձայնը երկար է
գ ուլդ, էջ u t - այստեղ կարճ է
Ես կանաչով ընդգծեցի այն բառերը, որտեղ դուք կարող եք տեսնել ձայնը [a], բայց կրկին դրանք կտարբերվեն երկայնությամբ.
դ առ k - երկար ձայն
հ u nters - կարճ ձայն
Այստեղ շատ կարևոր կետ միջատամնային հնչյունների ճիշտ արտասանությունն է (տեքստի բառերն ընդգծված են դեղինով), որոնք երեխաներն այնքան հաճախ սիրում են փոխարինել ռուսերենով [v, f] կամ:
սիմպա րդէտիկ, րդ ey - լեզուն ատամներով սեղմված և առաջ:
Դեղին շրջանակների մեջ դրեցի արտահայտություններ, որոնցում ուզում եմ ցույց տալ ինտոնացիայի տարբերությունները: Առաջին դեպքում մենք տեսնում ենք հատուկ հարց, և այս տիպի հարցերի դեպքում ինտոնացիան պետք է լինի ներքև, այսինքն՝ ընկնի։ Լսիր
Երկրորդ արտահայտությունը ներածական շինարարություն է, որը նախ նախադասության մնացած մասից պետք է առանձնացնել դադարով, երկրորդը՝ կարդալ աճող ինտոնացիայով։ Լսիր.
Հուսով եմ, որ դուք լսում եք տարբերությունը: Նայեք, սիրելիներս, և ձեր պատասխանը գնահատողները մեծ հաճույքով ձեզ կտան ամենաբարձր միավորը։
- Մաս 2 - հարցերի պատասխաններ.
Այս մասի խնդիրը երկխոսությունն է, որտեղ դուք պետք է պատասխանել 6 հարցի... Թեստի այս հատվածը ստեղծվել է, որպեսզի ստուգվի, թե ուսանողը որքան արագ, ճիշտ և գրագետ կարող է օգտագործել օտար խոսքը։
Հարցի յուրաքանչյուր պատասխանի համար կարող եք ստանալ 1-ական միավոր... Եթե դուք չափազանց կարճ եք պատասխանում, որտեղ պահանջվում են բացահայտված պատասխաններ, կամ շատ սխալներ եք թույլ տալիս, դուք չեք ստանում ձեր պատասխանը:
Այն, ինչ ես կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ, այն է, որ սովորեք մի քանի կլիշե այն պատասխանների համար, որտեղ դուք պետք է արտահայտեք ձեր կարծիքը կամ խորհուրդներ տաք: Օրինակ:
Մեջ իմ կարծիք … - Իմ կարծիքով…
Իմ տեսանկյունից ...- Քիմմիավորներտեսլականը…
Ի հաշվել … - Ես կարծում եմ …
Ի խորհուրդ տալ ... - խորհուրդ եմ տալիս…
Դուք’ դ ավելի լավ անել ... - Ավելի լավ է անես ...
Դուք պետք է անեք:... դուք պետք է անեք ...
Բացի այդ, կարևոր է հստակ պատասխանել՝ չմտնելով ջունգլիներում և հետևել քերականական կանոններին:
Այսպիսով, հարց-պատասխան ձևաչափով առաջադրանքի օրինակ.
Քանի տարեկան ես?
— Ես 15 տարեկան եմ.
Ո՞րն է քո հոբբին և ինչու՞ ես դրանով հետաքրքրվում:
-Իմ հոբբին լողն է: Ինձ դա հետաքրքրում է, քանի որ ես պաշտում եմ լողալը. դա ինձ դարձնում է ուրախ և ինքնավստահ:
Շաբաթական որքա՞ն ժամանակ եք հատկացնում ձեր հոբբիին:
- Որպես կանոն, ես դրա վրա ծախսում եմ շաբաթական մոտ 4 ժամ։
Ո՞ր հոբբիներն են մեր օրերում ամենաշատ տարածված դեռահասների մոտ:
- Իմ տեսանկյունից, այժմ դեռահասների ամենահայտնի հոբբին համակարգչային խաղերն են և որոշ էքստրեմալ սպորտաձևեր, ինչպիսիք են սնոուբորդը:
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մարդիկ հոբբի են սկսում:
- Իմ կարծիքով, մարդիկ զբաղվում են հոբբիներով՝ նոր ընկերներ գտնելու, որոշ նոր հմտություններ ձեռք բերելու և պարզապես ավելի երջանիկ զգալու համար։
Ի՞նչ խորհուրդ կտաք այն մարդուն, ով ցանկանում է հոբբի սկսել:
— Պետք է գտնել այնպիսի հոբբի, որը ձեզ հաճույք կպատճառի։ Եթե ես քո տեղը լինեի, կգնայի մոտակա սպորտային ակումբ և կիմանայի, թե ինչ են առաջարկում…
- Մաս 3-ը նկարների վրա հիմնված մենախոսություն է:
Այս առաջադրանքը պատրաստելու համար ձեզ կտրվի 1,5 րոպե, ավարտելու համար՝ 2 րոպե: Ձեր աչքի առաջ դուք կունենաք նկար ( բայց դա անհրաժեշտ է միայն աջակցության համար, ոչ թե նկարագրության! ), և այն հարցերը, որոնց պետք է պատասխանել։ Այս առաջադրանքը, ճիշտն ասած, դժվար է, բայց նաև գնահատվում է ամբողջությամբ 7 միավոր.
Նշում: 2018 թվականին նախատեսվում է հեռացնել նկարը և թողնել միայն հարցեր։
Տեսնենք մի օրինակ.
-Ինչու են մարդիկ սիրում ճանապարհորդել:
-Ճամփորդության ո՞ր ճանապարհն եք նախընտրում և ինչու:
-Անկախ նրանից, թե նախընտրում եք լինել փաթեթային զբոսաշրջիկ, թե լինել ուսապարկով ճանապարհորդ: Ինչո՞ւ։
Իմ պատասխանը կլինի հետևյալը.
«Իսկ հիմա ես խոսելու եմ ճամփորդությունների մասին։
Մարդիկ կարող են ճանապարհորդել տարբեր պատճառներով: Մարդկանց մի խմբի համար դա կարող է լինել իրենց հանգիստն անցկացնելու բոլորովին այլ վայրում, որտեղ սովոր են: Ուրիշների համար դա կարող է լինել ապրելակերպ՝ իրենց ապրելակերպը:
Անձամբ ես նախընտրում եմ տեսարժան վայրերով ճանապարհորդության տեսակը: Քանի որ ես սիրում եմ պատմությունը, ես չեմ կարող տանել այն գաղափարը, որ չայցելեմ Եվրոպայի կամ Ասիայի բոլոր պատմական վայրերը: Ավելին, ես նախընտրում եմ ավտոբուսով ճանապարհորդել, քանի որ դա ինձ թույլ է տալիս շատ ժամանակ անցկացնել ճանապարհին և մտածել այն ամենի մասին, ինչ ինձ անհրաժեշտ է: Բացի այդ, դա շատ ավելի էժան է, քան ինքնաթիռով ճանապարհորդելը։
Ըստ այդմ, ես կարող եմ եզրակացնել, որ ես բացարձակապես ուսապարկով ճանապարհորդ եմ: Այն միտքը, որ դուք կարող եք մեկ օր անցկացնել մի քաղաքում, իսկ հաջորդ օրը տեղափոխվել երկրի մեկ այլ հատված, ինձ շատ է գրավում:
Վերջում ես կցանկանայի ասել, որ ճանապարհորդությունը ընդլայնում է մեր միտքը և տալիս է զարմանալի փորձ, որը մենք երբեք չենք մոռանա: Բացի այդ, ձեզ կմնան անմոռանալի հիշողություններ։ Ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել»:
Ինչպես պատրաստել
Բանավոր քննությանը նախապատրաստվելը դժվար է. Բայց դրա միջոցով սիմուլյատոր գտնելն այնքան էլ դժվար չի լինի: Ես կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ հետևյալ օգնականների վերաբերյալ.
- "Անգլերեն Լեզու. OGE. Բանավոր մաս».հեղինակ - Ռադիսլավ Միլրուդ.
- «OGE-2016. Անգլերեն Լեզու".հեղինակ - Յու.Ա. Վեսելովա.
- Գրքերի հրատարակում ՄաքՄիլան,նվիրված այս քննությանը .
Վերջերս ես առցանց գնում եմ ձեռնարկների և դասագրքերի մեծ մասը ինձ և իմ ուսանողների համար: Այնտեղ դուք միշտ կարող եք շահավետ գնել և արագ ստանալ: Իմ սիրելի խանութները.
Այս դասագրքերում ուսուցման առաջադրանքները հատուկ ընտրված են մակարդակի համար, և դրանք բավականաչափ կան, որպեսզի դուք կարողանաք զբաղվել: Ամենակարևորն այն է, որ դրանք կարող եք գնել ցանկացած գրախանութից (ներառյալ առցանց խանութները):
Նույնիսկ ավելի հեշտ և, իմ կարծիքով, ավելի հետաքրքիր է օգտագործել առցանց մարզիչ OGE (GIA) LinguaLeo-ից: Այնտեղ կարող եք գտնել նաև այլ բարձրորակ և իսկապես արդյունավետ անգլերեն դասընթացներ, որոնք խորհուրդ եմ տալիս բոլորին:
Մի մոռացեք, իմ ընկերներ, որ ես անընդհատ կիսվում եմ նոր խորհուրդներով, թե ինչպես բարելավել ձեր անգլերենը և ինչպես ավելի լավ պատրաստվել քննությանը: Բաժանորդագրվեք իմ բլոգի փոստային ցուցակին և եղեք առաջինը, ով կստանա տեղեկատվություն թեստում լավ արդյունքների մասին: Եվ եթե ունեք հարցեր, ազատ զգալ հարցրեք նրանց մեկնաբանություններում:
Մինչ այդ ես հրաժեշտ եմ տալիս։
