Fipi բաց բանկ oge անգլերեն. Աղբյուր՝ open job bank oge (fipi): Փոփոխություններ անգլերենի ցուցադրություններում

Մի ասացվածք կա՝ «Լեզուն քեզ Կիև կբերի». Ժամանակակից լեզուն կարող է նույնիսկ ձեզ տանել

վրա մեկ այլ մայրցամաք և ակնթարթորեն: Իսկ դա հնարավոր եղավ ոլորտում բեկման շնորհիվ

բարձր տեխնոլոգիաներ՝ ինտերնետ և հեռախոսակապ։

Վիրտուալ հաղորդակցության գերակայությունը, լեզվի մի տեսակ «դուրս քաշում»՝ պայմանավորված

Ինտերնետային տարածքների գրավչության բարձրացումը լուրջ մտահոգություններ է առաջացնում

խոսքի հաղորդակցությունից հրաժարվելու հետևանքները.

Սա մի կողմից հիանալի է, քանի որ սովորական կյանքում այնքան էլ հեշտ չէ հավաքել նույնիսկ 3-5-7

Մարդ. Մյուս կողմից, առցանց հաղորդակցությունն այդքան արագ առաջացնում է մի տեսակ կախվածություն,

այն, ինչ դառնում է կյանքի մի մասը, նույնիսկ մտքի գնացքը փոխելով «վաղը կհանդիպենք, կզրուցենք»

վրա «Վաղը ես կգրեմ Կատյային այն մասին, թե ինչպես է ամեն ինչ անցել…»:

Առաջադրանք 4.

Թեմա 1. Գրադարանում

Նկարագրեք լուսանկարը։

1)Ո՞ր գրադարան եք գնացել, ե՞րբ և ում հետ: (Մանկական գրքի միջազգային օրը ես էի

մասնակցել է գրադարանի դասին:

2)Ի՞նչ գրքեր եք ընտրում կարդալու համար: (Կարդալու համար ես ընտրում եմ այն ​​գրքերը, որոնք անհրաժեշտ են

տնային աշխատանք կատարելը. Ազատ ժամանակ կարդում եմ դասական գրականություն։

3)Ինչպե՞ս եք իմանում նոր գրքերի մասին: (Նոր գրքերի մասին ես սովորում եմ ընկերներից և գովազդից

առցանց խանութներ. Գրքի վեբ էջում -խանութում, որտեղ կարող եք ակնարկ գտնել

հրապարակված աշխատանք։)

4)Ո՞ր գիրքն եք ամենաշատը հիշում: Ինչո՞ւ (Ես սիրում եմ վերընթերցել Անտուանի պատմությունը

դը Սենտ-Էքզյուպերի «Փոքրիկ իշխանը». Սա տխուր պատմություն է մեծերի և երեխաների մասին: Իմաստուն է

ու մարդկային հեքիաթ, որն ամենայն հավանականությամբ ուղղված է մեծերին։ Էքզյուպերի, օդաչու և

գրող, անդրադառնում է ամենակարևորին` մեր կյանքի հավերժական հարցերի` բարու և չարի, մասին

կր ասոտ և անտարբերություն, օ ընկերության և սիրո մասին, մարդու հավատարմության և իր հանդեպ պատասխանատվության մասին

գործեր. Էքզյուպերիի համար շատ կարևոր էր գրել այնպիսի հեքիաթ, ինչպիսին Փոքրիկ Իշխանն է։

Չէ՞ որ նա հաճախ էր կրկնում, որ լավ ծառը, անշուշտ, լավ սերմից կբուսանա։ Ընթերցանություն

հեքիաթ, երբեմն ժպտում ես, երբեմն տխուր ես, բայց միշտ մտածում ես. Այս հեքիաթը

իմաստուն և մարդկային)

Թեմա 2 Հոբբի (հոբբի)

Պատմեք մեզ ձեր հոբբիի (հոբբիի) մասին:

1)Ինչո՞ւ եք հետաքրքրվել այս գործունեությամբ: (Ի՞նչ կարելի է ասել իմ հոբբիի մասին: Դա այն է.

ամենայն հավանականությամբ այն, ինչ ես մեծ հաճույքով անում եմ ազատ ժամանակ և

տնային աշխատանքի ժամանակը. Բոլորի համար տարբեր է, օրինակ, մայրս սիրում է ասեղնագործել, հայրիկ.

գնալ ձկնորսության և որսի: Սա նրանց հոբբին է: Այսօր շատ տարածված է դարձել խաղալը

համակարգչային խաղերում. Իմ ընկերներից ոմանք իրենց ամբողջ ազատ ժամանակը ծախսում են դրա վրա: Իսկ ես

Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների 9-րդ դասարանի շրջանավարտների համար 2019 թվականի ռուսաց լեզվի պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումն իրականացվում է այս առարկայի շրջանավարտների հանրակրթության մակարդակը գնահատելու նպատակով։ Թեստավորման ընթացքում փորձարկված հիմնական բովանդակության տարրերն են.

1. Տարբեր ոճերի և ժանրերի տեքստերի տեղեկատվական մշակում: Տեքստը որպես խոսքի արտադրանք: Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը: Տեքստում լեզվական միջոցների ընտրություն՝ կախված հաղորդակցության թեմայից, նպատակից, հասցեատիրոջից և իրավիճակից: Տարբեր ոճերի և խոսքի գործառական և իմաստային տեսակների տեքստերի ստեղծում: Քերականական նորմեր (ձևաբանական նորմեր). Քերականական նորմեր (շարահյուսական նորմեր). Լեքսիկական նորմեր. Կետադրական նշանները պարզ և բարդ նախադասություններում: Ուղղագրություն.
2. Տեքստը որպես խոսքի արտադրանք: Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը: Տեքստի վերլուծություն.
3. Բառապաշարի և դարձվածքաբանության արտահայտիչ միջոցներ. Արտահայտիչ միջոցների վերլուծություն.
4. Ուղղագրական նախածանցներ. Շարունակական, գծիկ, առանձին ուղղագրություն։
5. Խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցների ուղղագրություն (բացի -Н-/-НН-). -Н- և -НН- ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերում: Բայերի անձնական վերջավորությունների և ներկա մասնիկների ածանցների ուղղագրություն.
6. Բառապաշար և բառակապակցություն. Հոմանիշներ. Դարձվածքաբանական շրջադարձեր. Բառերի խմբերը ըստ ծագման և օգտագործման:
7. Արտահայտություն.
8. Առաջարկ. Նախադասության քերականական (նախադասական) հիմքը. Առարկան և նախադասությունը՝ որպես նախադասության հիմնական անդամներ:
9. Բարդ պարզ նախադասություն.
10. Կետադրական վերլուծություն. Կետադրական նշաններ նախադասության մեջ բառերով և շինություններով, որոնք քերականորեն կապված չեն նախադասության անդամների հետ:
11. Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն.
12. Կետադրական վերլուծություն. Կետադրական նշաններ բարդ և բարդ նախադասություններում:
13. Բարդ նախադասություններ՝ մասերի միջև կապի տարբեր տեսակներով:

OGE ռուսաց լեզվով անցնելու ամսաթիվը 2019 թ. մայիսի 28 (երեքշաբթի).

2019 թվականին 2018 թվականի համեմատ քննական թերթիկի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան.

Այս բաժնում դուք կգտնեք առցանց թեստեր, որոնք կօգնեն ձեզ նախապատրաստվել ռուսաց լեզվով OGE (GIA) անցնելուն: Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

2019 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (CMM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

2019 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (CMM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

2018 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (CMM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

2018 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2018 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2017 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2016 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2016 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2016 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2016 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2016 թվականի ձևաչափի OGE (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2015 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2015 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

2015 թվականի ձևաչափի OGE-ի (GIA-9) ստանդարտ թեստը ռուսաց լեզվով պարունակում է երեք մաս. Առաջին մասը ներառում է մեկ առաջադրանք՝ փոքրիկ գրավոր աշխատանք լսված տեքստի վրա։ Երկրորդ մասը բաղկացած է 13 առաջադրանքից՝ կարճ պատասխանով։ Երրորդ մասը ավարտելու համար պետք է ընտրել երեք առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը և տալ գրավոր մանրամասն հիմնավորված պատասխան։ Որովհետեւ. որ առաջին և երրորդ մասերի առաջադրանքները ուսուցիչների կողմից ստուգվում են ձեռքով և չեն կարող ստուգվել ավտոմատ կերպով, այս թեստը ներկայացնում է միայն քննության երկրորդ մասը (13 առաջադրանք): Քննության ներկայիս կառուցվածքի համաձայն՝ այս հարցերից միայն մի քանիսն են առաջարկում բազմակի ընտրության պատասխաններ: Սակայն թեստերն անցնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշեց առաջարկել պատասխաններ յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում պատասխանների տարբերակները չեն տրամադրվում իրական հսկողության և չափման նյութերի (KIM) կազմողների կողմից, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս տարբերակների քանակը, որպեսզի թեստը հնարավորինս մոտենա նրան, ինչի հետ դուք կհանդիպեք: ուսումնական տարվա ավարտը։

Տեքստը, որը կպահանջվի առաջադրանքները կատարելիս, կնշվի յուրաքանչյուր հարցում՝ ձեր հարմարության համար:
A1-A6 առաջադրանքները կատարելիս ընտրեք միայն մեկ ճիշտ տարբերակ:
B1-B14 առաջադրանքները կատարելիս հնարավոր է մի քանի պատասխան:

OGE-ի բանավոր մասըանգլերեն լեզվով ներդրվել է նոր ձևաչափով 2016թ. Սա քննության համակարգչային հատվածն է։ Այսինքն՝ քննվողը կկատարի առաջադրանքներ, որոնք հերթով կհայտնվեն համակարգչի էկրանին։ Պատասխանները ձայնագրվում են էլեկտրոնային կրիչներով, այնուհետև դրանք կստուգվեն OGE-ի փորձագետների կողմից։ Քննության ընթացքում շփվել քննողի հետ չի տրամադրվել. Հետևաբար, նախ պետք է ծանոթանալ բանավոր մասի առաջադրանքների ձևաչափին։ Նախապատրաստման ընթացքում դուք պետք է սովորեք խստորեն հետևել յուրաքանչյուր առաջադրանքի կատարման համար հատկացված ժամկետին:

խոսող մաս

5-րդ բաժնի առաջադրանքների մոտավոր թեմաները (Խոսող մաս) ըստ FIPI-ի

Հաղորդակցությունը տեղի է ունենում հաղորդակցության հետևյալ ոլորտներում և օրինակելի թեմաներով.

— հաղորդակցության սոցիալական ոլորտ հաղորդակցություն ընտանիքում և դպրոցում, միջանձնային հարաբերություններ ընկերների և հասակակիցների հետ:

— սոցիալական և մշակութային ոլորտը Երիտասարդության ժամանց և հոբբիներ; ուսումնասիրվող լեզվի երկրները. հայրենիք; նշանավոր մարդիկ, նրանց ներդրումը գիտության և համաշխարհային մշակույթի մեջ. բնության և բնապահպանական խնդիրներ; Առողջ ապրելակերպ.

— կրթական և աշխատանքային ոլորտ մասնագիտության ընտրության խնդիրն ու օտար լեզվի դերը։

Աշխատանքային հրահանգներ

KIM OGE-ի անգլերենի բանավոր մասը ներառում է 3 առաջադրանք.

Վարժություն 1

Կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցումգիտահանրամատչելի կերպար.

Պատրաստման ժամանակը - 1,5 րոպե.

Խորհուրդ.

• Կարդացեք հոդվածներ անգլերենով կարդալու կանոնների և հնչյունների մասին: Անգիր սովորիր դրանք և կիրառիր դրանք քննության առաջադրանքների ժամանակ։
• Իմացեք անգլերենում դադարների, ինտոնացիայի և տրամաբանական սթրեսի տեղադրման կանոնները:

Առաջարկում եմ դիտել տեսահոլովակ՝ առաջարկություններով նախապատրաստվելու միասնական պետական ​​քննության բանավոր մասի 1-ին առաջադրանքի կատարմանը (11-րդ դասարան): OGE-ի և USE-ի առաջադրանքները գրեթե նույնական են՝ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում: Հետևաբար, տեսանյութը օգտակար կլինի բոլորի համար, ովքեր պատրաստվում են անգլերենի վերջնական սերտիֆիկացմանը:

Առաջադրանք 2

Դուք հրավիրված եք վերցնելու մասնակցություն պայմանական երկխոսության-հարցավորմանՊատասխանեք հեռախոսային հարցման վեց հարցերին, որոնք լսել եք ձայնագրության մեջ:

Խորհուրդ.

• Հնարավորինս հաճախակի լսեք անգլերեն խոսքը, զարգացրեք անգլերեն խոսք լսելու հմտությունը:
• Կատարեք FIPI-ի կայքում հրապարակված առաջադրանքները:
• Համոզվեք, որ ձայնագրեք ձեր պատասխանները մագնիտոֆոնի վրա, որպեսզի համոզվեք, որ դուք տեղավորվում եք հատկացված պատասխանի մեջ: ժամանակը - 40 վայրկյան յուրաքանչյուր հարցի համար:Կարող եք նաև վերլուծել պատասխանի ընթացքում թույլ տված ձեր հնչյունական և քերականական սխալները։

Ուշադրություն.

Հարցերը տրվում են միայն մեկ անգամ:

Հարցի տեքստը չի երևում էկրանին:

Քննության ժամանակ նշումներ անելն արգելված է։

Առաջադրանք 2-ի ներածական մասը տարբեր CMM տարբերակների համար նույնն է, բացառությամբ նախադասության, որը ցույց կտա. ձեր զրույցի թեման.

Կարևոր!

Մի սեղմեք կոճակը հաջորդ հարցին անցնելու համար, նույնիսկ եթե պատասխանը բաց եք թողել ավելի կարճ ժամանակում կամ ընդհանրապես չեք պատասխանել հարցին: Սպասեք, որ հաղորդավարը կասի հաջորդ հարցը։

Անցյալ տարվա փորձից կարող եմ ասել, որ երբ սեղմում ես «ՀԱՋՈՐԴ» կոճակը, անցում է կատարվում ոչ թե առաջադրանք 2-ի հաջորդ հարցին, այլ անմիջապես առաջադրանք 3-ին: Հետևաբար, ուսանողը միավորներ կորցրեց առաջադրանք 2-ի հարցերից, ինչը. պարզապես չեմ լսել:

Առաջադրանք 3

Դուք պետք է կառուցեք կապակցված մենախոսությունպլանի հիման վրա կոնկրետ թեմայի վրա:

Պատրաստման ժամանակը - 1,5 րոպե.

Ուշադրություն!!!

AT 2016 և 2017 թթԱռաջադրանք 3-ն ուղեկցվել է լուսանկարով, որը նկարագրության կարիք չկարդ.Այն պարզապես ծառայեց որպես տեսողական հղում ձեր մենախոսության համար գաղափարներ առաջացնելու համար:

AT 2018 տարի Ներկայացված է առաջադրանք 3 ՈՉ լուսանկար!

Ձեր մենախոսությունը պետք է պարունակի բացման և փակման արտահայտություններըկապված ելույթի թեմայի հետ. Քաղվածքի ընդհանուր ծավալը պետք է լինի 10 - 12 առաջարկ.

Ձեր խոսքը պետք է լինի բնական և ինքնաբուխ (առանց անգիր արված երկար նախադասությունների թեմաներից): Դա անելու համար ձեր պատասխանում օգտագործեք հետևյալ բառերն ու արտահայտությունները.

• Լավ լավ ...
• Ճիշտն ասած... - Անկեղծ ասած...
• Անկեղծ ասած ... - Անկեղծ ասած ...
• Գիտե՞ք, ... - Գիտեք ...
• Որքան ես գիտեմ, ... - Որքան գիտեմ ...
• Որքան տեսնում եմ, ... - Որքանով կարող եմ ասել ...
• Փաստորեն, ... - Իրականում ...
• Բանն այն է, որ ... - Փաստն այն է, որ ...
• Դա մի տեսակ ... - Դա նման բան է ...
• Ես վստահ եմ, որ ... - Ես վստահ եմ, որ ...
• Ես հավատում եմ, որ ... - Ես հավատում եմ, որ ...
• Կարծում եմ, որ ... - Կարծում եմ, որ ...
• Իմ կարծիքով ... - Իմ կարծիքով ...
• Թող տեսնեմ. - Թող տեսնեմ.
• Ես այնքան էլ վստահ չեմ, որ գիտեմ ճիշտ պատասխանը,…
• Առանց որևէ կասկածի, ... - Անկասկած ...
• Անշուշտ պետք է ասել, որ ... - Պարզ է առանց խոսքերի ... / Իհարկե ...
• Նախ, ... - Նախ, ...
• Երկրորդ, ... - Երկրորդ, ...
• Երրորդ, ... - Երրորդ, ...
• Բացի այդ, ... - Բացի այդ, ...
• Ավելին, ... - Ավելին ...
• Վերջին, բայց ոչ պակաս, ... - Վերջին, բայց ոչ պակաս ...
• Ես պետք է ասեմ / խոստովանեմ, որ ... - Ես ուզում եմ ասել / նշել, որ ...
• Ի դեպ, ... - Ի դեպ, ...
• Ընդհանուր առմամբ, ... - Ընդհանուր առմամբ ...
• Եզրափակելով, ... - Եզրափակելով ...

Ազատվե՛ք արխաիզմներից։ Ըստ իս…գրեթե երբեք չի գտնվել ժամանակակից անգլերենում:

OGE մեկ մասնակցի պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) - 15 րոպե. Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Բոլոր պատասխանները ձայնագրվում են: Փորձեք ամբողջությամբ կատարել հանձնարարված խնդիրները, խոսեք հստակ և հստակ, չշեղվեք թեմայից և հետևեք առաջարկվող պատասխան պլանին։ Այս կերպ դուք կարող եք ստանալ առավելագույն միավորներ:

Առաջադրանքների գործնական կատարում

Դե, հիմա եկեք անցնենք OGE 2017-ի ցուցադրական տարբերակի բանավոր մասի առաջադրանքների գործնական իրականացմանը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս հոդվածը առաջարկում է. օրինակելի տարբերակներառաջադրանքների կատարումը՝ հաշվի առնելով իմ ուսանողների անձնական փորձը:Քննությանը նախապատրաստվելիս փորձեք մտածել ձեր պատասխանների մասին, որոնք հիմնված կլինեն ձեր անձնական փորձառությունները և իրադարձությունները ձեր կյանքում:

Հարգելի գործընկերներ և կրթական կայքերի (պորտալների) սեփականատերեր:

Ուզում եմ նշել, որ կայքի բոլոր նյութերն ազատորեն հասանելի են ցանցի օգտատերերին։ Ավելին, ողջունելի է կայքի նյութերի օգտագործումը:

ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ.

Երրորդ կողմի ռեսուրսների մասին ամբողջական կամ մասնակի տեղեկատվություն պատճենելիս և տեղադրելիս, դիզայներական աշխատանքներում և ներկայացումներում Կայքի կայքի ակտիվ հղումը պարտադիր է:

Անգլերեն Լեզու. 9-րդ դասարանի ցուցադրություն 2017 թ

© 2017 Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության վերահսկման դաշնային ծառայություն

Առաջադրանք 1

Դուք պատրաստվում եք բարձրաձայն կարդալ տեքստը. Դուք ունեք 1,5 րոպե կարդալու համարգրեք լուռ, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու: Հիշեք, որ չեք անի2 րոպեից ավելի տրամադրեք բարձրաձայն կարդալու համար:

Արեգակնային համակարգի իններորդ մոլորակը հայտնաբերվել է ոչ վաղ անցյալում։ Դա տեղի է ունեցել 1930 թվականին։ Գիտնականները երկար ժամանակ փնտրում էին մոլորակը։ Նրանք հաշվարկել էին նրա հավանական դիրքը, բայց ոչ մի ապացույց չկար, որ մոլորակն իսկապես գոյություն ունի։ Այն շատ հեռու էր այն ժամանակվա աստղադիտակների համար այն գտնելու համար։ Հարկ է նշել, որ մոլորակի առաջին լուսանկարներն արվել են շատ երիտասարդ հետազոտողի կողմից։ Նա ընդամենը քսանչորս տարեկան էր և աստղագիտության ոլորտում պաշտոնական կրթություն չուներ: Այնուամենայնիվ, նա խորապես ներգրավված էր իններորդ մոլորակի որոնման մեջ: Արեգակնային համակարգի եզրին գտնվող մոլորակը կոչվել է Պլուտոն՝ հռոմեական աստծո անունով: Մոլորակի անունը առաջարկել է 11-ամյա բրիտանացի աղջիկը։

Առաջադրանք 1 Լսեք մոդելային պատասխանը

Ուշադրություն դարձրեք ձեր արտասանությանը:

[θ]-նին րդ, wor րդ

[ɜ:] - w կամրդ, վ էհե, զ irստ, գ irլ, ռեզ ականջՇերը, ս ականջգլ

1930 - տասնինը երեսուն

Առաջադրանք 2

Դուք պատրաստվում եք մասնակցել հեռախոսային հարցմանը։ Դուք պետք է պատասխանեք վեց հարցի. Հարցերի ամբողջական պատասխանները տվեք։ Հիշեք, որ յուրաքանչյուր հարցին պատասխանելու համար ունեք 40 վայրկյան:

Ժապավենաշար առաջադրանք 2-ի համար

էլեկտրոնային օգնական.Բարեւ Ձեզ! Դա Dolphin Sports Club-ի էլեկտրոնային օգնականն է: Սիրով խնդրում ենք մասնակցել մեր հարցմանը։ Մենք պետք է պարզենք ինչպես են մարդիկ վերաբերվում մեր մարզում սպորտով զբաղվելուն: Խնդրում եմ պատասխանեք վեց հարցի։ Հարցումն անանուն է, դուք պետք չէ ձեր անունը տալ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

(Բարև ձեզ: Սա Dolphin սպորտային ակումբի էլեկտրոնային օգնականն է: Խնդրում ենք մասնակցել մեր հարցմանը /ˈsɜːveɪ/: Մենք ուզում ենք իմանալ. մարդկանց վերաբերմունքը սպորտին մեր տարածաշրջանում.Խնդրում եմ պատասխանել 6 հարցի։ Հարցումն անցկացվում է անանուն. Պետք չէ ձեր անունը տալ:Այսպիսով, եկեք սկսենք:)

էլեկտրոնային օգնական.Քանի տարեկան ես?

էլեկտրոնային օգնական.

Էլեկտրոնային օգնական:

Ուսանող: ________________________

էլեկտրոնային օգնական.

Ս ուսանող: _________________________

էլեկտրոնային օգնական.

Ուսանող: _________________________

էլեկտրոնային օգնական.

Ուսանող: ________________________

էլեկտրոնային օգնական.

Առաջադրանք 2 Լսեք մոդելի պատասխանը

(ձայնագրել է իմ ուսանողուհի Օքսանա Պանկովան)

Աուդիո. այս աուդիո նվագարկելու համար պահանջվում է Adobe Flash Player (9 կամ ավելի բարձր տարբերակ): Ներբեռնեք վերջին տարբերակը: Բացի այդ, JavaScript-ը պետք է միացված լինի ձեր դիտարկիչում:

էլեկտրոնային օգնական.Քանի տարեկան ես?

ուսանող:Ես 14 (15) տարեկան եմ .

էլեկտրոնային օգնական.Շաբաթը քանի անգամ եք սպորտով զբաղվում:

Ուսանող: Ճիշտն ասածԵս այնքան էլ լավ չեմ սպորտով զբաղվում։ Երբեմն ընկերներիս հետ հանգստյան օրերին գնում եմ հեծանիվ վարելու: Եվ իհարկե, ես շաբաթական երեք PT դաս եմ ունենում դպրոցում և կարծում եմ, որ դա ինձ համար բավական է:

Էլեկտրոնային օգնական:Ո՞ր մարզաձևն է ամենասիրված պատանիների շրջանում ձեր տարածաշրջանում:

Ուսանող: Դե, կարծում եմվոլեյբոլը մեր տարածաշրջանում դեռահասների շրջանում ամենատարածված մարզաձևն է: Գործնականում բոլորը գիտեն այս խաղի կանոնները։ Այն կարելի է խաղալ ինչպես ներսում, այնպես էլ դրսում: Մեր մարզում հաճախ են տեղի ունենում վոլեյբոլի մրցումներ։ Եվ ես շատ հպարտ եմ, որ մեր տղամարդկանց «Բելոգորիե» թիմը ութ անգամ նվաճել է Ռուսաստանի չեմպիոնի կոչումը։

էլեկտրոնային օգնական.Ի՞նչ սպորտային հարմարություններ կան ձեր բնակության վայրում:

Ս ուսանող. Բանն այն է, որԵս ապրում եմ փոքր գյուղում, դրա համար էլ այստեղ սպորտային հարմարությունների պակաս կա։ Այնուամենայնիվմենք ունենք մարզադաշտ /ˈsteɪdiəm/ և նոր մարզական կենտրոն, որտեղ մարդիկ կարող են տարբեր մարզումներ կատարել, խաղալ ֆուտբոլ, վոլեյբոլ և թենիս: Յուրաքանչյուր դպրոցի մոտ կան նաև մարզահրապարակներ։ Ցավոք, իմ բնակավայրում լողավազան չունենք։

էլեկտրոնային օգնական.Ինչո՞ւ եք կարծում, որ կարևոր է մարզավիճակը պահպանելը:

Ուսանող: Առանց որևէ կասկածի/daʊt/, մարզավիճակը պահպանելը շատ կարևոր է ձեր մարմնի համար: Եթե ​​կանոնավոր վարժություններ եք անում, կարող եք երկար ժամանակ մնալ առողջ, գրավիչ և ճկուն։ Կարող եք նաև բարձրացնել ձեր էներգիայի մակարդակը և բարելավել ձեր տրամադրությունն ու հիշողությունը:

էլեկտրոնային օգնական.Ի՞նչ խորհուրդ կտաք այն մարդուն, ով ցանկանում է մարզավիճակը պահպանել:

Ուսանող: Իմ կարծիքովՖիզիկական կազմվածքը պահպանելու լավագույն միջոցը կանոնավոր վարժություններ անելն է, անկախ նրանից, թե դրանք ինչ են՝ վազք, յոգա կամ հեծանիվ վարել: Երկրորդ,պետք է ուտել առողջ սնունդ և շատ ջուր խմել: Վերջին, բայց ոչ պակաս կարևորպետք է բավականաչափ քնել:

էլեկտրոնային օգնական.Սա հարցման ավարտն է։ Շատ շնորհակալ եմ համագործակցության համար։

Վայելեք դիտումը:

Առաջադրանք 3

Դուք պատրաստվում եք ելույթ ունենալ լուսանկարչության մասին: Դուք պետք է սկսեք 1,5 րոպեից և խոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե (10-12 նախադասություն)

Հիշեք ասել.

• ինչու են մարդիկ սիրում լուսանկարվել
• ինչու է լուսանկարվելն այսօր ավելի տարածված, քան նախկինում
• որն է ձեր երբևէ արված լավագույն լուսանկարը

Պետք է անընդհատ խոսել։

Առաջադրանք 3 Լսեք մոդելի պատասխանը

(ձայնագրել է իմ ուսանողուհի Օքսանա Պանկովան)

Աուդիո. այս աուդիո նվագարկելու համար պահանջվում է Adobe Flash Player (9 կամ ավելի բարձր տարբերակ): Ներբեռնեք վերջին տարբերակը: Բացի այդ, JavaScript-ը պետք է միացված լինի ձեր դիտարկիչում:

Մեր օրերում շատ մարդիկ հաճույք են ստանում լուսանկարվելուց։ Նրանցից ոմանք պրոֆեսիոնալ լուսանկարիչներ են, իսկ մյուսները դա համարում են որպես հոբբի։ (ներածություն 2)

իրականում,մեր կյանքը լի է վառ իրադարձություններով և անսովոր պահերով, այդ իսկ պատճառով մարդիկ լուսանկարում են դրանք գրավելու համար: Օրինակ՝ հարսանիքները, երեխայի ծնունդը, տարբեր երկրներ այցելությունները, դպրոցը սկսելը կամ թողնելը շատ են լուսանկարվում /ˈfəʊtəɡrɑːf/: (2)

Լուսանկարելն այսօր ավելի տարածված է, քանի որ գործնականում բոլորն ունեն բջջային հեռախոսի մեջ ներկառուցված տեսախցիկ: Անկեղծ ասածթվային տեսախցիկները շատ հեշտ են գործել: Հիանալի է, որ դուք կարող եք անմիջապես նայել ձեր լուսանկարը, և եթե այն ձեզ դուր չի գալիս, կարող եք ջնջել այն և վերցնել մեկ ուրիշը: Նախկինում մարդկանց մեծամասնությունը նույնիսկ չէր կարող իրեն թույլ տալ [əˈfɔːd] տեսախցիկ: ավելին,Նկարներ անելու և տպելու գործընթացը շատ դժվար էր (դժվար, ժամանակատար): (5)

Ինչ վերաբերում է ինձԵս լուսանկարչության սիրահար եմ և ունեմ պրոֆեսիոնալ ֆոտոխցիկ։ Իմ երբևէ արված լավագույն լուսանկարը Էյֆելյան [´aifəl] աշտարակի լուսանկարն է, որը Փարիզի խորհրդանիշն է: Ես դա արել եմ երեք տարի առաջ իմ ամառային արձակուրդների ժամանակ: (3)

Ընդհանուր առմամբ, ես պետք է ասեմ, որմարդիկ լուսանկարվում են, որպեսզի հավերժ հիշեն իրենց կյանքի լավագույն պահերը: (վերջնական արտահայտություն 1)

Իսկ ահա 2014 թվականին Եվրոպա մեր ճանապարհորդության իրական լուսանկարները:

Էյֆելյան աշտարակ Փարիզ 2014 Լուվր Օքսանա Պանկովա Դիսնեյլենդ Փարիզ 2014 թ.

OGE-ի բանավոր մասի պատրաստում ռուսերեն 9-րդ դասարանում

Բաժին «Խոսել»

Այս հուշագիրը կօգնի 9-րդ դասարանի աշակերտներին աստիճանաբար պատրաստվել ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասին (առաջադրանք թիվ 3 «Մենախոսություն». լուսանկարի նկարագրություն): Աշխատելով հուշագրի հետ՝ ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես գրագետ և ճիշտ ձևավորել մենախոսություններ տվյալ թեմաների վրա՝ ըստ խոսքի տեսակի՝ առանձնանալով կոմպոզիցիոն ներդաշնակությամբ և տրամաբանական ամբողջականությամբ, ընդգծել լուսանկարի ոչ միայն հիմնական, այլև աննշան մանրամասները, զարգացնել բառապաշարը։ .

Հոմանիշ-տերմինների բառարան,

օգտագործված լուսանկարի նկարագրության մեջ

Լուսանկարելու համար - նկարել, նկարել, լուսանկարել:

պատկերել - ցույց տալ, վերարտադրել, ներկայացնել, վերստեղծել, ցուցադրել, փոխանցել, գրավել, ֆիքսել:

Տեսնել - նկատել, նկատել, նկատել, բռնել, զանազանել, դիտարկել:

Լուսանկարը -պատկեր, պատկեր, լուսանկար, լուսանկար:

Լուսանկարիչ - լուսանկարի հեղինակ (նկար), լուսանկարիչ, վարպետ։

Պատրաստվում է նկարագրել լուսանկարը

1. Ուշադիր դիտարկեք լուսանկարը:

2. Ի՞նչ իրադարձություն (երևույթ) է պատկերված լուսանկարում:

3. Ինչո՞ւ է լուսանկարիչը ֆիքսել այս կոնկրետ պահը:

4. Անվանե՛ք լուսանկարի ամենաակնառու մանրամասները (նիշերը):

5. Մանրամասն նկարագրեք, թե ինչ է պատկերված լուսանկարում.

Հիմնական (հիմնական) կերպարները;

Նրա տեսքը՝ մոտավոր տարիք, հասակ, դեմք, մազեր, կազմվածք, հագուստ (գույն, սեզոնայնություն);

Զբաղմունք (ներ);

Պոզ, ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, շարժման դինամիկա;

Կապ (հարաբերություն) կերպարների միջև;

Հերոսների տրամադրությունը նկարահանման պահին, որոշելու տրամադրության կապը կերպարի (ներ)ի (հույզերի) զբաղմունքի հետ։

6. Նկարագրեք առարկաները առաջին պլանում, հետին պլանում, լուսանկարի կենտրոնում, ձախ կողմում, աջ կողմում:

7. Ի՞նչ է օգտագործում լուսանկարիչը իր մտահղացումն իրականացնելու համար (մեծ պլան, գույն, վառ մանրամասներ):

8. Ո՞րն է ամենագրավիչը լուսանկարչության մեջ:

9. Ի՞նչ հույզեր (զգացմունքներ, մտքեր, փորձառություններ) է առաջացնում լուսանկարչությունը անձամբ ձեր մեջ:

Լուսանկարը նկարագրելու համար նախադասությունների օրինակ

Ներածություն:

Իմ առջև կա մի լուսանկար (լուսանկար), և ես ուզում եմ նկարագրել այն (այն) ...

Այս կադրը ժանրային էսքիզ է (տեսարան կյանքից, հետաքրքիր կյանքի պատմություն), որը փոխանցում է տեսարան առօրյա (տոնական, առօրյա, դպրոցական...) կյանքից...

Ես տեսնում եմ առօրյայի (տոնական, դպրոցական և այլն) պայծառ, բազմակողմանի պատկեր...

Ինձ հետաքրքրում է այս նկարը (լուսանկար, լուսանկար...), և ես կփորձեմ մանրամասն նկարագրել այն…

Նկարագրության համար առաջարկվող լուսանկարը հետաքրքիր է նրանով, որ ...

Հիմնական մասը:

Անցնենք նկարագրությանը...

Լուսանկարչի նպատակն է փոխանցել տրամադրությունը, հույզերը (դպրոցականներ, ընտանիքներ, ճանապարհորդներ, ընկերներ...) տվյալ պահին (ակտիվ հանգիստ, ճանապարհորդություն, արձակուրդ, դպրոցական միջոցառում և այլն):

Լուսանկարչի նպատակը ոչ այնքան ճշգրիտ, մանրամասն պատկեր ստեղծելն է (ումի՞ց, ինչի՞ց), որքան փոխանցելը (տպավորություններ, տրամադրություն, հույզեր, մարդու բնավորություն, մարդկանց և այլն):

Լուսանկարի այն մանրամասների մասին, որոնք ուշադրություն են գրավում, անհնար է չասել...

Լուսանկարի առաջին պլանում (հենց մեր դիմաց) պատկերված են ... լուսանկարիչը գրավել է (պատկերված է նկարում) և այլն։

Լուսանկարի նախապատմությունը...

Հրաշալի (հետաքրքիր, եզակի) տեսարան է բացվում հեռվում…

Դեպի ձախ (դեպի աջ ...)

Լուսանկարի հերոսների նկարագրությունը (սեռ, մոտավոր տարիք, մազեր, հասակ, ձեռքեր, ոտքեր, հագուստ (գույն, հարմարավետություն), կեցվածք (շարժումներ, ժեստեր), դեմքի արտահայտություններ (դեմք, հույզեր) և այլն)

Լուսանկարը ճշգրիտ կերպով փոխանցում է մարդու ներքին վիճակը, նրա տրամադրությունը...

Լուսանկարը ոչ միայն ֆիքսում է արտաքին հատկանիշները, այլև փոխանցում է տվյալ պահին կերպարների բնավորությունը (խաղեր, հանգիստ, համատեղ աշխատանք և այլն):

Պատկերված իրադարձության մթնոլորտը փոխանցելու համար օգնում է ...

Լուսանկարիչը զգում է տվյալ պահին հերոսների ողջ լարվածությունն ու դինամիկան (խաղեր, մրցույթներ, իրադարձություններ և այլն)

Լուսանկարիչը կարծես թե կարողացավ կանգնեցնել պահը...

Կադրը զարմանալիորեն դինամիկ է (կամ՝ գրավում է պատկերի գեղատեսիլությունը, պոեզիան... հանդարտությունը, դանդաղությունը՝ կապված ...)

!!! Արտահայտությունները կարող են օգտագործվել. Կարծում եմ, ինձ թվում է, ամենայն հավանականությամբ, և այլն։

Ենթադրեք, բայց մի երևակայեք

Եզրակացություն:

Եզրափակելով նկարագրությունը, ես կցանկանայի նշել ... (Ես ուզում եմ իմ կարծիքը հայտնել ...)

Անհնար է չնկատել լուսանկարչի տաղանդը, ով գիտի, թե ինչպես փոխանցել (ով կարողացավ հասնել... ինչի՞ն...)

Լուսանկարը գրավում է պատկերվածի ռեալիզմը (կյանքի ճշմարտությունը, պահերի յուրահատկությունը և այլն)

Անձամբ նկարն ինձ վրա լավ (լավ, դրական) տպավորություն թողեց…

Նկարը հիանալի է (հետաքրքիր): Այն անպայման կավելացնի ինչ-որ մեկի տան լուսանկարների հավաքածուն:

Նման լուսանկարները, անկասկած, եղել են և կլինեն լավագույնը ընտանեկան ֆոտոալբոմներում և այլն։

Օգտագործված գրքեր.

FIPI հսկիչ չափիչ նյութերի նմուշներ ռուսաց լեզվով պետական ​​վերջնական ատեստավորման «Խոսող» բաժնի համար: Մոսկվա, 2017 թ

OGE մարզիչ. Ռուսաց լեզու. Նախապատրաստում բանավոր մասի համար. Բաժին «Խոսել». Գ.Տ.Եգորաևա. Մոսկվա. «Քննություն» հրատարակչություն, 2018 թ