Անսովոր գաղափարներ վերջին զանգի համար. Վերջին զանգի բնօրինակ սցենարը. Ինչպես են աշխարհի տարբեր երկրներում նշում վերջին զանգն ու ավարտական ​​օրը

Դպրոցի շքամուտքը պետք է զարդարված լինի թեմայի համաձայն. Փուչիկներ, ծաղիկներ, ժապավեններ, հետաքրքիր վառ պաստառներ։

Աստիճաններին նստած են շրջանավարտ ու առաջին դասարանցի։

Ավարտել :
Ինչու եք այդքան տխուր նստած:

առաջին դասարանցի (խորը հառաչում է):
Մանկությունն ավարտվել է, ուստի ես տխուր եմ:

Ավարտել :
Այո, դուք ինչ! Դուք դեռ երկար ճանապարհ ունեք անցնելու: Դուք այնքան փոքր եք:

Առաջին դասարանցի.
Ես փոքր էի, իսկ հիմա մեծահասակ եմ, անկախ։

Ավարտել :
Գիտե՞ս, դու մի տեսակ ինձ նման ես: Ես նույնպես ունեի այդպիսի վերնաշապիկ առաջին դասարանում, և նույն գոտին ...

Առաջին դասարանցի.
Զարմանալի չէ. Չէ՞ որ ես երեխա պես դու եմ։

Ավարտել :
Ինչու այդպես?

Առաջին դասարանցի.
Ես պարզապես մտա ներս՝ հրաժեշտ տալու համար: Միգուցե մենք նորից կհանդիպենք լուսանկարներում և հիշողություններում, բայց ես այլևս չեմ կարողանա կրկնվել: Ինձ մի բան խոստացիր։

Ավարտել :
Որևէ բան

Առաջին դասարանցի.
Երբեք հույսը չկորցնել!

Ավարտել :
Խոստացե՛ք։

(Առաջին դասարանցին վեր է կենում, ձեռքերը թափահարում ու հեռանում, Շրջանավարտը նույնպես վեր է կենում ու մտնում դպրոց։ Հայտնվում են հաղորդավարները)

Ներկայացնող.
Մանկությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում ամենահիասքանչ, ամենազվարճալի և հետաքրքիր փուլն է։ Դա կարող է լինել բացարձակապես անկանխատեսելի, ինտրիգային, հուզիչ, բայց մանկությունը միշտ լի է երջանկությամբ և ուրախությամբ:

Ներկայացնող.
Երբեք չեմ ցանկացել մեծանալ: Մանուկ հասակում մուլտֆիլմեր էին, բակում խաղեր, ճաշի ժամանակ երազ և դպրոցի ճաշարանում համեղ բրդուճներ:

Ներկայացնող.
Հիշու՞մ եք հալաբուդաները աթոռների վերմակներից: Հիշու՞մ եք, թե ինչպես մայրիկն առաջնորդեց ձեզ առաջին դասարան:

Ներկայացնող.
Իհարկե! Գիտե՞ք, ես մի փոքր լսեցի. Շրջանավարտները նավ ունեն, և նրանք պատրաստվում են նավարկել մանկության տարածություններով, իսկ հետո գնալ նոր կյանք։ Մտածեցի՝ միգուցե մենք նրանց հետ ենք?

Ներկայացնող.
Հետաքրքիր է լինելու! Բայց որտե՞ղ են մեր շրջանավարտները։ Իսկ ո՞վ է լինելու կապիտանը։

Ներկայացնող.
Եվ մի քանի կապիտաններ կլինեն։ Ուրախ եմ հրավիրել 11-Ա դասարանի շրջանավարտներին՝ ղեկավարությամբ (Դասարանի ուսուցչի անունը)վերցրեք ձեր տեղը նավի վրա:

(Շրջանավարտները դուրս են գալիս երաժշտության: Կախված դասերի քանակից, արտահայտությունը կրկնվում է)

Ներկայացնող.
Եվ այսպես, սիրելի շրջանավարտներ, պատրա՞ստ եք նավարկել։

(շրջանավարտները պատասխանում են երգչախմբով)

Ներկայացնող.
Ես լսել եմ, որ նավերն ունեն իրենց երդումները, որոնք կապում են անձնակազմի անդամներին: Առաջարկում եմ ձեռք բերել մեկը:

Շրջանավարտ 1:
Ես երդվում եմ միշտ օգնել իմ դասընկերներին և հավանել նրանց գրառումները սոցիալական ցանցերում:

Շրջանավարտ 2:
Ես երդվում եմ միշտ շփվել իմ դպրոցականների հետ, ոչ միայն ինտերնետով, այլև փողոցում։

Շրջանավարտ 1:
Ես երդվում եմ պարբերաբար հանդիպել իմ դասընկերների հետ և քննարկել վերջին զարգացումները:

Շրջանավարտ 2:
Երդվում եմ միշտ լինել գեղեցիկ՝ նշելու մեր ավարտական ​​շրջանը:

Շրջանավարտ 3:
Երդվում եմ լինել ամենախելացիը համալսարանում, որպեսզի կարողանամ անհրաժեշտության դեպքում օգնել իմ դպրոցական ընկերներին:

Շրջանավարտ 3:
Ես երդվում եմ լինել ամենաճարտար և ամենաարագ մարզիկը, որը փառաբանում է իմ սիրելի դպրոցը:

Շրջանավարտ 4:
Երդվում եմ, որ երբեք չեմ մոռանա իմ դպրոցական օրերը և չեմ գրի հուշեր դրանց մասին։

Շրջանավարտ 5:
Ես երդվում եմ միշտ հարգել դասընկերներին և պաշտել դասընկերներին:

Շրջանավարտ 4:
Երդվում եմ միշտ այցելել իմ ուսուցիչներին:

Շրջանավարտ 5:
Երդվում եմ միշտ գալ սիրելիին (F. I. O դասարանի ուսուցչին) թեյ խմելու։

Շրջանավարտ 6:
Երդվում եմ միշտ շնորհավորել դասընկերներիս բոլոր տոների և ծննդյան օրերի կապակցությամբ:

Շրջանավարտ 7:
Ես երդվում եմ միշտ աջակցել իմ դպրոցականներին դժվար պահերին:

(Բոլոր շրջանավարտները երգչախմբում. Երդվում ենք, երդվում ենք, երդվում ենք):

Ներկայացնող.
Այսպիսով, մենք որոշել ենք երդումը. Ի՞նչ է հաջորդը:

(Շրջանավարտները երգում են Տատյանա Օվսիենկոյի «Ծովը մեկ անգամ անհանգստանում է» երգը)

Շրջանավարտ 1:
Հիշում եմ՝ փոքր ժամանակ մայրս ինձ համար հեքիաթներ էր կարդում։
Մայրիկի հետ միասին երգեր էինք երգում,
Որքան արագ անցավ ժամանակը
Շուտով ավարտական.
Հիշում եմ, որ բարձրաձայն ծիծաղում էի
Բակում ճոճանակի վրա
Մենք տիկնիկի համար տակդիրներ ենք կարել,
Մանկություն, ես ուզում եմ տեսնել քեզ:

Շրջանավարտ 1:
Ես նորից կմտնեի մանկություն,
Ֆուտբոլ խաղալ հայրիկի հետ
Ես ժամանակ չունեի հետ նայելու։
Նախկինում ամեն ինչ հիմա իմ մեջ է:

Շրջանավարտ 2:
Ես կարոտում եմ խաղալիքները
Ես ուզում եմ վերադառնալ իմ մանկություն
Որտեղ մուլտֆիլմեր, շոռակարկանդակներ,
Որտեղ երբեմն օրվա ընթացքում ես քնում եմ:

Շրջանավարտ 3:
Ձեռքս կտամ դեպի մանկություն,
Ես միշտ կարոտելու եմ
Ոսկե ժամանակ կար
Երբեք չի վերադառնա:

Շրջանավարտ 2:
Հրաժեշտ տվեք մանկությանը
Մենք բարձրացրինք առագաստները
Ձեռքդ թափահարիր նրան
Հիշիր երբեմն!

Շրջանավարտ 4:
Մեր նավը պատրաստ է
Ինչ է սպասվում մեզ
Շատ բան կա իմանալու
Մանկություն, արի այցելիր:
Եկեք հիշողություններին
Ուրախ լուսավոր օրերի մասին
Մանկություն, արդեն կարոտում եմ
Այնքան արագ է մեծացել:

Ներկայացնող.
Նավե՛ք, փոքրիկներ։ Նրանք շատ կարևոր գործեր ունեն։ Լսե՞նք դրանք ուղարկելուց առաջ։

(Առաջին դասարանի աշակերտները շարվել են շքամուտքի մոտ)

Առաջին դասարանցի 1:
Եկել ենք շնորհավորելու
Մաղթում եմ ձեզ հաջողություն, երջանկություն,
Դուք ընդունում եք շնորհավորանքները
Մենք ուզում ենք, որ դուք ժպտաք:

Առաջին դասարանցի 2:
դուք այսօր հեռանում եք
Մենք ուզում ենք ձեզ խոստանալ
Ինչ դպրոց ենք մենք նայում
Մենք կփոխարինենք ձեզ!

Առաջին դասարանցի 1:
Եկեք անենք բոլոր դասերը
Մենք միշտ հնազանդվելու ենք
Դուք մեզ օրինակ ծառայեցիք
Երբեմն եկեք:

Առաջին դասարանցի 3:
Այսօր գնացեք լողալու
Հավանաբար ձեզ համար դժվար կլինի
Բայց մի անհանգստացեք դպրոցի համար
Այստեղ ամեն ինչ լավ կլինի։

Առաջին դասարանցի 2:
Մենք ուզում ենք ձեզ հուշանվեր նվիրել
Մենք զանգ ենք և կախարդական գնդակ,
Որպեսզի չմոլորվեք,
Ավելի հաճախ ժպտալու համար:

(Առաջին դասարանցիները շրջանավարտներին փոքրիկ զանգեր և փուչիկներ են տալիս)

Շրջանավարտ 1:
Մենք ուզում ենք շնորհակալություն հայտնել ձեզ տղաներ
Ձեր ջերմ ու բարի խոսքերի համար,
Մենք ուզում ենք ձեզ հարցնել
Թող որ դուք միշտ փորձեք:

Շրջանավարտ 2:
Մենք ձեզ համար կանոնադրություն ենք պատրաստել,
Մենք խնդրում ենք նրան պահել
Սիրիր, հոգ տար քո դասի մասին,
Երբեք մի մոռացեք բարեկամությունը:

(Շրջանավարտները հանձնում են առաջին դասարանցիների յուրաքանչյուր դասարան՝ ըստ նախօրոք պատրաստած կանոնադրության: Ավելի լավ է այն պատրաստել մեծ Whatman թղթի վրա՝ վառ պաստառի տեսքով: Թեքեք այն խողովակի մեջ և կապեք ժապավենով: Դուք կարող եք «ծերացնել» թուղթը, որպեսզի այն ավելի հետաքրքիր երևա: Ֆանտազիայի հարց)

Ներկայացնող.
Տղաներ, հիշու՞մ եք, թե ինչպես եք եկել ձեր առաջին դասին: Հիշու՞մ եք, թե ով օգնեց ձեզ հաղթահարել ձեր վախերը, ով է ձեզ ծանոթացրել Այբբենարանի հետ: Իհարկե, ձեր առաջին ուսուցիչները, և նրանք չէին կարող ձեզ թույլ տալ նավարկել առանց իրենց բաժանման խոսքերի:

(Առաջին ուսուցիչները կարդացին)

Շրջանավարտ 1:
Շնորհակալ եմ ձեր քնքշության և ջերմության համար,
Խոնարհվեք ձեր առջև հատակին, մենք ձեզ չենք մոռանա,
Առաջին դասարանում լավ ժամանակ անցկացրինք
Եվ մենք ուզում ենք նորից վերադառնալ հիմա:

(Շրջանավարտները երգ են երգում «Ցտեսություն Մոսկվա» մոտիվով:

Երգ .
1 երկտող.
Միջանցքները գնալով լռում են
Հրաշքների դպրոցական հեքիաթը հալվում է,
Ցտեսություն մեր առաջին ուսուցիչ,
Մենք թողնում ենք սրտերի ջերմություն:

Երգչախումբ.
Եկեք հիմա բաժանվենք
Եկեք մի քիչ բաժանվենք
Մենք կվազենք ձեզ մոտ
Համբուրիր, գրկախառնվիր:

2 երկտող.
Ներիր մեր առաջին ուսուցչին,
Որ երբեմն վիրավորում էինք քեզ,
Ցավում ենք, ցավում ենք
Բայց դուք հիշում եք մարտական ​​դասը:

Երգչախումբ.
Ընկերները բաժանվում են
Առանձնանալ երկար ժամանակ
Մենք ձեզ կհիշենք
Մի մոռացեք միայն ձեր դասի մասին:

Ներկայացնող.
Հիշում եմ, որ մանկությանս տարիներին շատ հաճախ էի երազում հեռավոր երկրների, ճամփորդությունների մասին։ Ժամերով գրքեր էի կարդում ու պատկերացնում արկածներով ու իրադարձություններով լի աշխարհ: Ահա թե ինչ է, ես առաջարկում եմ բարձրացնել խարիսխները և գնալ մեր առաջին ճանապարհորդությանը:

Ներկայացնող.
Բարձրացրեք խարիսխները: Ամբողջական ճակատ! Տեսեք, թե ինչ հետաքրքիր կղզի է, օ՜, ես տեսնում եմ ջրահարսներ: Ջրահարսները դեպի աջ կողմ: Ջրահարսներ!

(Գավթի դիմաց հայտնվում է պարախումբ (4-5-րդ դասարանների սովորողներ))

Ուսանող 1:
Մենք քեզ այդքան հեշտ չենք թողնի։
Մենք բաց չենք թողնի առանց նվերի,
Դուք տաղանդավոր եք, գեղեցիկ,
Դուք մեր շրջանավարտներն եք։

Ուսանող 2:
Խստորեն մի դատեք պարը
Ի վերջո, պոչերը խանգարում են մեզ,
Ավելի հաճախ գնալ դպրոց
Մենք ձեզ շատ կսպասենք!

(Աղջիկները պարում են)

Ներկայացնող.
Մայր կղզու փոխարժեքով: Մենք ավելի շատ ուղևորներ ունենք ինքնաթիռում:

Շրջանավարտ 1:
Հիշում եմ, որ մայրս գնաց առաջին դասի,
Ես ամուր բռնեցի նրա ձեռքից,
Նա իր մյուս ձեռքում պայուսակ էր պահում,
Եվ ես քարշ տվեցի իմ տիկնիկին:

Շրջանավարտ 2:
Այն ժամանակ մայրս ինձ համար բանկ կապեց,
Այնքան մեծ և գեղեցիկ
Աչքերիս մեջ վախ կար
Բայց ես մորս չասացի, որ վախենում եմ։

Շրջանավարտ 1:
Հիշում եմ, որ հայրիկը հրահանգներ տվեց,
Նա ինձ խնդրեց չառաջադրվել և չկռվել,
Առաջին օրը կապտուկ եմ դրել,
Ես ստիպված էի հրաժարվել կցորդից:

Շրջանավարտ 2:
Ես հիշում եմ, թե ինչպես էի դասերը անում,
Քանի որ մայրիկը ստուգեց բոլոր սխալները հետո,
Քարտեզը գլխիվայր գծեցի
Նա մի փոքր նախատեց ինձ:

Շրջանավարտ 3:
Մենք ամեն ինչ պարտական ​​ենք մեր ծնողներին,
Աղեղ աշխատանքի, հասկացողության, կրթության համար,
Մենք միշտ շտապում ենք ձեզ մոտ խորհուրդներ ստանալու համար,
Եվ մենք ձեզ հետ կիսում ենք ուրախություններն ու տխրությունները:

(Մի քանի ծնողներ հրավիրվում են շքամուտք՝ կարդալու)

Ներկայացնող.
Այն միշտ այնքան հուզիչ է, այնքան գեղեցիկ: Ի՜նչ քնքշանքով էր արտասանվում ամեն մի բառ, ամեն ցանկություն։ Եվ հիմա մենք նավարկում ենք Տնօրենի կղզի և ուսուցիչների կղզի:

(Հանդիսավոր ելույթներով հանդես են գալիս շրջանավարտներ և. տնօրեն, գլխավոր ուսուցիչ, մի քանի ուսուցիչներ)

Ներկայացնող.
Նկատե՞լ եք, թե որքան արագ է նավարկում մեր նավը: Հորիզոնում դուք կարող եք տեսնել «Վալս» կղզին:

(Շրջանավարտները պարում են իրենց վերջին դպրոցական վալսը)

Ներկայացնող.
Տեսեք, թե ինչ հանգիստ խարսխեցինք «Դասվարների» կղզի. Կարծում եմ՝ մենք խարիսխ կթողնենք այստեղ, բայց միայն որոշ ժամանակով, քանի որ մեզ սպասում է մի հեռավոր երկիր, որը կոչվում է «Կյանք»։

Շրջանավարտ 1:
Դուք պաշտպանեցիք մեր դասարանը բոլոր դժբախտություններից,
Դու փրկեցիր մեզ, միշտ օգնեցիր մեզ,
Մի նոր հորիզոն է կանչում մեզ
Մենք քեզ երբեք չենք մոռանա:

Շրջանավարտ 2:
Վերջին զանգն է հնչում
Այսօր մեզ հեռվից է կանչում
Մենք դասի չենք գնալու
Եվ ասեք դպրոցին «Ցտեսություն»:

Շրջանավարտ 3:
Դուք հավերժ մեր սրտում եք
Մենք միշտ կհիշենք քեզ
Դուք մեր հայրենի մարդն եք,
Մենք գոռում ենք «Ուռա» բոլորիդ:

(Շրջանավարտները երեք անգամ բղավում են «Ուռա» իրենց դասարանի ուսուցիչներին)

(Դասղեկները երգում են «Երկիրն առանց քեզ դատարկ էր» երգի ներքո)

Երգ .

Դատարկ միջանցք և դաս
Խոտն էլ կանաչ կլինի
Միայն ես կլինեմ մենակ, առանց բոլորիդ,
Եվ դու, նվաճիր կյանքը,
Ձեր հույսերի և ցանկությունների ծովը:
Այն ժամանակ այստեղ նույնպես դատարկ էր,
Երբ վերջին դասարանը գնաց իր ճանապարհով,
Ես էլ լացեցի նրանց համար
Իմ հոգին պատռվել է տխրությունից:
Ինչպես ապրել հիմա առանց աչքերի,
Ինչպե՞ս կարող ես լինել առանց քո ժպիտների,
Իմ լավագույն դասարանը հասունացել է,
Ձեզ հիմա նոր կյանք է սպասում:
Առանց քեզ դպրոցի բակը դատարկ կլինի,
Եթե ​​կարող ես, ուրեմն արի ներս...

Շրջանավարտ 1:
Ինչքան է նշանակում մեր դպրոցը
Որքան տխուր է հեռանալը
Մենք մի օր կվերադառնանք դրան
Ձեր երեխաներին սովորեցնելու համար:

Շրջանավարտ 1:
Եկեք վերադառնանք մանկություն, մենք գրասեղանի մոտ ենք,
Եկեք գնանք մեր սիրելի դպրոցի բակ,
Զսպիր արցունքները, մի լացիր
Եկեք ամեն ինչ մի կողմ դնենք հետո:

Շրջանավարտ 2:
Ահա ժամանակի ընթացքում ես կբերեմ իմ որդուն,
Կամ գուցե դուստր, դա իմ որոշելիքը չէ,
Ես ամեն ինչ ցույց կտամ դպրոցում երեխային,
Ես կհիշեմ ամեն պահ.

Շրջանավարտ 2:
Գուցե վերադառնամ այստեղ
Ես կարող եմ աշխարհագրություն դասավանդել
Մի պահ ես կսուզվեմ մանկության աշխարհ,
Տնային դասեր կտամ։

Շրջանավարտ 3:
Երևի ես, գուցե մենք
Եկեք տաք պահենք
Այդ անհոգ օրերը
Որքա՜ն լավ էր մանկության տարիներին։

Շրջանավարտ 4:
Մեր նավը ճանապարհին է
Մեզ մեծ բաներ են սպասում
Եվ մենք բոլորս նավեր ենք,
Ժամանակն է, որ մենք նավարկենք:

Շրջանավարտ 4:
Պետք է բաց թողնենք մանկությունը
Մնացածը հիշիր
Վերջին զանգը կհնչի
Հրաժեշտ և նորից կտեսնվենք:

(Ըստ ավանդույթի՝ շրջանավարտն ուսին դնում է առաջին դասարանցուն, ով զանգ է տալիս)

Շրջանավարտ 5:
Ահա գալիս է հրաժեշտի զանգը
Դուք արագ հասունացել եք ձեզ հետ,
Ես առաջարկում եմ հրաժեշտ
Ծաղիկներ նվիրեք բոլոր ուսուցիչներին:

(Բոլոր ուսանողները ծաղիկներ են տալիս և կանգնում շքամուտքի մոտ)

Շրջանավարտ 5:
Պատրա՞ստ եք հրաժեշտ տալ մանկությանը:
Թող մի քիչ գնա
Բարձրացրեք ձեր փուչիկները դեպի երկինք
Եվ թելը թողեք երկինք:

(Շրջանավարտները օդապարիկներ են բաց թողնում դեպի երկինք)

Ավանդաբար մայիսի 25-ին հնչում է ավագ դպրոցի աշակերտների և 4-րդ դասարանի շրջանավարտների վերջին զանգը։ Այս միջոցառումից հետո սկսվում է ավարտական ​​քննություններին նախապատրաստվելու փուլը։ Երեխաների մոտ վերջին զանգի տոնը խառը ուրախության ու տխրության զգացում է առաջացնում։ Ապագա հինգերորդ դասարանցիները հրաժեշտ են տալիս տարրական դպրոցին և առաջին ուսուցչին, 9-րդ և 11-րդ դասարանների աշակերտների համար հաշվետվություն է սկսվում վերջին օրերի մասին, որտեղ նրանք կապրեն իրենց սովորական կյանքով, շփվեն դասընկերների և սիրելի ուսուցիչների հետ: Վերջին զանգը, որի սցենարը պարտադիր ներառում է պաշտոնական մաս՝ հանդիսավոր տող, շնորհավորանքներ և բաժանման խոսքեր ուսուցիչների և տնօրենի շրջանավարտներին, տղաների պատասխանը, պետք է լինի վառ, անսովոր և հիշարժան իրադարձություն երեխաների համար և մնա շրջանավարտների հիշատակը՝ որպես դպրոցից բաժանվելու ուրախ ու մի քիչ տխուր տոն։

Վերջին զանգ՝ սցենար 11-րդ դասարանի համար

11-րդ դասարանի շրջանավարտները մեծահասակներ և անկախ մարդիկ են, ուստի նրանք ինքնուրույն են կազմակերպում իրենց վերջին զանգը. ընտրում են միջոցառման ձևաչափը, հաղորդավարի պատմությունը, սովորում համերգային համարներ, պատրաստում շնորհավորանքներ ծնողներին և դպրոցի ուսուցչական կազմին: . Տոնական ծրագրի հաջողությունը մեծապես կախված է պատրաստվածության մակարդակից, անհրաժեշտ է նախօրոք մտածել բոլոր նրբերանգների մասին՝ դահլիճի ձևավորում, երաժշտական ​​նվագակցություն, խոսքեր, բանաստեղծություններ, շնորհակալական խոսքեր: Ծնողների և ուսուցիչների խնդիրն է օգնել երեխաներին արտահայտել իրենց հուզական փորձառությունները ստեղծագործության մեջ և լուծել ծագած նյութական խնդիրները:

11-րդ դասարանի վերջին զանգի օրիգինալ և անսովոր սցենարների տարբերակներ

Վերջին զանգ՝ սցենար 9-րդ դասարանի համար

9-րդ դասարանի վերջին զանգի սցենարը փոքր-ինչ տարբերվում է 11-րդ դասարանի ավարտի տոնից. աշակերտներից շատերը կլքեն հարազատ դպրոցի պատերը և կշարունակեն ուսումը քոլեջներում, տեխնիկումներում և արհեստագործական ուսումնարաններում: . Ավելի լավ է, որ երեխաները իրենք հանդես գան հանդիսավոր միջոցառման ծրագրով. նրանք ընտրում են հեքիաթներ, պարային համարներ են պատրաստում, երգեր, բանաստեղծություններ պատրաստում և շնորհավորանքներ դասընկերներին, ուսուցիչներին և ծնողներին:

9-րդ դասարանի վերջին զանգի անսովոր և հետաքրքիր սցենարների տարբերակներ

Միջոցառման փուլերը.

• տաքացում. Ուսուցիչները հարցեր են տալիս երեխաներին, երեխաները՝ ուսուցիչներին («Ինչու են շները հաչում», «Ո՞վ է նստած քայլում»);
• տաքացում (տարբերակ 2): Մասնակիցները նկարում են «տոմսեր» և հերթով պատասխանում հարցերին («Դուք ապագային նայում եք հոռետեսո՞վ, թե՞ լավատեսությամբ», «Ինչպիսի՞ն է այսօրվա երիտասարդությունը»);
• Տնային աշխատանք. Հիմնական մրցույթը, որը կարող է կազմակերպվել տարբեր ձևերով, կարևորը լավ տրամադրությունն է, զվարճանքն ու ծիծաղը։ Շրջանավարտները կարող են կարդալ պոեզիա, պարել, խաղալ թեմատիկ տեսարան դպրոցական կյանքից: Ուսուցիչներ - երախտագիտության խոսքեր ասել երեխաներին և ծնողներին, շնորհավորել երեխաներին նոր չափահաս կյանք մուտք գործելու կապակցությամբ.
• վերջին մրցույթը հրաժեշտի երգ է:

Վերջին զանգը դպրոցական ամենակարևոր տոնն է՝ նախորդող լուրջ ավարտական ​​քննություններին, որով էլ որոշվելու է այն համալսարանը, որտեղ տղաներն ավարտելուց հետո են սովորելու։ Վերջին զանգը, որի սցենարը ներառում է հանդիսավոր և ոչ պաշտոնական մաս, անպայման պետք է ուրախացնի շրջանավարտներին։ Միջոցառում կազմակերպելիս պետք է փորձել խառնել ժամանցի պահերը, հաստատված ավանդույթները և դասական պաշտոնական արարողությունները։ Դպրոցն ավարտելը երեխաների կյանքում նշանակալից փուլ է, նրանք պետք է գիտակցեն կատարվածի կարևորությունը, զգան տոնի մթնոլորտը և ուշադրությունը իրենց նկատմամբ, երախտագիտության և գնահատանքի խոսքեր ասեն ծնողներին և ուսուցիչներին:

Ինչ դասարան էլ որ լինես, դպրոցական վերջին օրը միշտ անմոռանալի իրադարձություն է: Մինչ աշակերտների մեծամասնությունը ուրախանում է գալիք արձակուրդների մասին մտածելուց, ոմանք զգում են ուժեղ հույզեր, քանի որ, օրինակ, նրանք տեղափոխվում են, տեղափոխվում այլ դպրոց կամ ամբողջ ամառ չեն տեսնում իրենց ընկերներին: Այս հոդվածը կարդալուց հետո դուք կսովորեք, թե ինչպես ազատվել տխրությունից և զվարճանալ ձեր վերջին դպրոցական օրը:

Քայլեր

Դպրոցական վերջին օրվա պլանավորում

Պատրաստվեք ձեր ընկերների հետ։Կազմակերպեք զվարճալի միջոցառում և հրավիրեք մտերիմ ընկերներին։ Ի՞նչ կցանկանայիք անել ձեր վերջին օրը: Դա կարող է լինել ինչ-որ խենթ բան կամ հակառակը ավելի հանգիստ: Ստորև դուք կգտնեք մի քանի գաղափարներ, որոնք կարող եք իրականացնել: Ձեր վերջին օրը անմոռանալի կլինի։

• Զուգարանի թուղթ թափեք դպրոցի շուրջը։
• Դասարանում զվարճալի երգ նվագեք:
• Հագեք այնպիսի մի բան, որը կընդգծի ձեր ընկերության անհատականությունը:
• Ազատ ժամանակ նկարիր ընկերներիդ հետ մեծ նկար:

1. Արդյունավետ առավոտ ունեցեք։Լավ ծրագրված առավոտը լավ օրվա բանալին է: Համոզվեք, որ ձեր դպրոցի վերջին օրը կատարեք հետևյալը.

   • Արթնացեք ժամանակին: Դա անելու համար մի մոռացեք զարթուցիչ դնել:
   • Ցնցուղ ընդունել.
   • Նախաճաշեք՝ ձեր առավոտյան ճաշացանկում ներառելով սննդարար մթերքներ:
   • Հագեք ինչ-որ գեղեցիկ կամ նույնիսկ մի քիչ զվարճալի բան:
   • Փորձեք նոր, մի փոքր խենթ սանրվածքով:

2. Փաթեթավորեք ձեր պայուսակը կամ ուսապարկը:Թեև ձեզ այլևս դասագրքեր պետք չեն լինի, կան մի քանի բաներ, որոնք ձեզ կարող են անհրաժեշտ լինել: Այսպիսով, փաթեթավորեք փոքրիկ պայուսակ.

   • Տետր
   • Բջջային հեռախոս
   • Գիրքը, որը դուք կարդում եք
   • Օրագիր
   • Գրիչ

Զվարճալի ժամանակ դպրոցում

1. Զվարճացեք դպրոցի վերջին օրվա ընթացքում:Դա դասերի վերջին օրն է, և դուք երկար ժամանակ չեք տեսնի ձեր դասընկերներին և ուսուցիչներին: Հանգստացեք, զվարճացեք և արտահայտեք ձեր զգացմունքները:

   • Մաքրեք ձեր և ձեր ընկերների կամ ուսուցիչների միջև եղած թյուրիմացությունները:
   • Խանդավառ եղեք բոլոր դասերին։
   • Պարի՛ր, եթե ուզում ես պարել: Երգի՛ր, եթե ուզում ես երգել։

2. Ձեր սիրելի ուսուցիչներին փոքրիկ նվերներ բերեք։Փոքր նվերները լավ միջոց են ընկերոջը կամ սիրելի ուսուցչին ասելու «ես քեզ կկարոտեմ»: Դուք կարող եք նվիրաբերել.

   • Փոստային բացիկ
   • Ձեռագործ զարդեր
   • Keychain
   • Մոմ
   • Ծաղիկներ

3. Նվերներ տվեք ձեր ընկերներին, որպեսզի ցույց տաք, որ գնահատում եք նրանց։Ցույց տվեք նրանց, որ դուք հիանալի ժամանակ եք անցկացրել նրանց հետ ժամանակ անցկացնելով: Տվեք քաղցրավենիք կամ փոքրիկ զվարճալի հուշանվերներ: Վերցրեք մի քանի լուսանկար և ուղարկեք դրանք ձեր ընկերներին:

   Խնդրեք ձեր դասընկերներին գրել իրենց անունները ձեր օրագրում կամ նոթատետրում:Ամռանը այս գրառումները ձեզ կհիշեցնեն դրանց մասին: Եթե ​​ցանկանում եք կապ պահպանել նրանց հետ, փոխանակեք հեռախոսահամարներ և/կամ էլփոստի հասցեներ:

   Արեք մի բան, որը չեք արել ուսումնական տարվա ընթացքում։Օրինակ՝ հագնեք ինչ-որ անսովոր բան, նոր կերպարանափոխեք կամ զարմացրեք ձեր ընկերներին զվարճալի, բայց անվտանգ հնարքներով:

Համատեղ միջոցառումների պլանավորում

Ընկերների և ուսուցիչների հետ հարաբերությունների պահպանում

Հեռախոսահամարները փոխանակեք դասընկերների հետ։Շփվեք մտերիմների հետ։

• Դպրոցական օրվա ընթացքում գրեք ձեր ընկերների հեռախոսահամարները ձեր օրագրում կամ նոթատետրում:
• Եթե ​​համակրանք եք զգում ձեր դասընկերոջ կամ դասընկերոջ հանդեպ, խնդրեք նրան տալ ձեզ հեռախոսահամար: Եթե ​​անձը հրաժարվում է տալ ձեզ իր համարը, մի հուսահատվեք. դպրոցի վերջին օրն է: Այս մարդուն երեք ամիս չես տեսնի։ Եթե ​​նա ձեզ չի տալիս իր համարը, փորձեք հաջորդ քայլը:
• Հարցրեք նրան, ում ձեզ դուր է գալիս ժամադրության, կամ նույնիսկ համբուրելով նրան: Պարզապես հիմար բաներ մի արեք:

1. Հրաժեշտ տվեք ձեր ուսուցիչներին:Իհարկե, նրանք ձեզ տնային առաջադրանքներ էին տալիս, ձանձրալի դասեր էին տալիս և նույնիսկ պատժում: Այնուամենայնիվ, նրանք, անշուշտ, այս տարի ձեզ ինչ-որ կարևոր բան են սովորեցրել: Նրանց հրաժեշտ տալով՝ դուք ցույց եք տալիս, որ շատ շնորհակալ եք նրանցից։ Եթե ​​չգիտեք, թե ինչ ասել, հետևյալ հրաժեշտի խոսքերը կարող են օգտակար լինել.

   • «Ես գնահատում եմ այն ​​ամենը, ինչ դուք արել եք ինձ համար այս տարի: Շնորհակալություն! Բարի արձակուրդ»:
   • «Ներիր ինձ, որ երբեմն շատ եմ խոսում: Դու ինձ շատ բան սովորեցրիր։ Ցտեսություն!"
   • "Շատ շնորհակալություն!"

2. Հրաժեշտ տվեք ձեր ընկերներին:Ներողություն խնդրեք բոլորից, հատկապես ձեր թշնամիներից և ուսուցիչներից: Ամբողջ ամառ չեք ցանկանում մեղավոր զգալ։ Բացի այդ, ներողություն խնդրելու խոսքերը կուրախացնեն բոլորին։ Բարություն դրսևորեք այլ մարդկանց նկատմամբ, նրանք երջանիկ կլինեն։ Մի բողոքեք, մի կոպիտ կամ ձանձրալի մի եղեք: Հակառակ դեպքում դուք կզայրացնեք ուրիշներին։

   • Գրկեք ձեր ընկերներին և ասեք, թե որքան եք գնահատում նրանց։ Մի անհանգստացեք, եթե արցունք եք թափել (պարզապես հիշեք, որ թաշկինակ եք բերում):
   • Մի տխրիր, նույնիսկ եթե ընդհանրապես չես ուզում բաժանվել ընկերներից։ Կյանքը շարունակվում է. Բացի այդ, դուք կարող եք հանդիպել նրանց ավելի շուտ, քան կարծում եք:

3. Անցկացրեք զվարճալի ամառային արձակուրդ:Երբ վերջին զանգը հնչի, վերցրու պայուսակդ և որքան հնարավոր է շուտ հեռացիր դպրոցից: Զվարճացեք ձեր ամառային արձակուրդներին և մի մոռացեք որոշ գրքեր կարդալ:

• Վայելեք ձեր վերջին դպրոցական օրը: Մի տխրիր.
• Շատ լուսանկարներ արեք այս օրը հիշելու համար:
• Վայելեք ձեր ընկերների հետ վերջին օրը: Դուք նրանց չեք տեսնի ամբողջ ամառ:
• Բաց եղեք ընկերների հետ դպրոցի վերջին օրը: Ասա նրանց, թե որքան մեծ նշանակություն ունեն նրանք քեզ համար:
• Որոշ ուսուցիչներ դեմ չեն լինի հեռախոսների վերջին օրը, այնպես որ օգտագործեք այս հնարավորությունը. պարզապես հիշեք, որ թույլտվություն խնդրեք ձեր ուսուցչից:
• Թեև կարող է դժվար լինել, բայց եթե թշնամի ունես, դպրոցի վերջին օրը լավ առիթ է ներողություն խնդրելու քո արածի համար: Ամեն ինչ արեք ձեր միջև եղած տարաձայնությունները հարթելու համար։
• Եթե ​​ցանկանում եք անել մի բան, որը խախտում է դպրոցի կանոնները, արեք դա առանց ձեզ նկատելու ուրիշները:

Տոնի լավ մտածված ծրագիրը պետք է լրացվի գեղեցիկ դիզայնով։ Իսկ այս բիզնեսում փուչիկները լավագույն լուծումն են, միշտ շահեկան և մատչելի տարբերակ ցանկացած միջոցառման համար: Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք արագ և արդյունավետ կերպով վերափոխել նույնիսկ ամենաձանձրալի սենյակը, դրան ավելացնել գույն և մանկական խաղ, չխոսելով լավ խաղացված սյուժեով թեմատիկ կոմպոզիցիաների մասին: Նրանք, անշուշտ, կուրախացնեն ինչպես դպրոցականներին, այնպես էլ ծնողներին ու ուսուցիչներին:

Փուչիկներն ու դրանցից գունեղ կոմպոզիցիաները պարտադիր են բեմը զարդարելու համար, որտեղ տեղի է ունենալու տոնական ներկայացումը։ Հարդարման հիմնական տարածքներն են ֆոնը, ետնաբեմը և բեմի եզրը: Դեկորացիայի ընտրությունը պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով, թե արդյոք կենտրոնում կտեղակայվի ստատիկ էկրան։ Եթե ​​այո, ապա նրա գոտու զարդերը պետք է լինեն պարզ և չշեղող (ծաղիկներ, աստղեր): Միևնույն ժամանակ, ետնաբեմը կարելի է զարդարել ավելի վառ, օրինակ՝ շատրվաններով, ծաղկեփնջերով, շրջանավարտների բնական չափի ֆիգուրներով, ծայրը կարելի է զարդարել հյուսած ծաղկեպսակով կամ թեմատիկ կոմպոզիցիաներով։

Եթե ​​մեջքի կենտրոնն ազատ է, ապա ավելի լավ է ամբողջ շեշտը դնել դրա վրա։ Որպես զարդեր, դուք կարող եք օգտագործել ծավալուն վահանակներ, կամարներ, հելիումի շղթաներ, զանգ: Այս դեպքում ետնաբեմը կարելի է զարդարել ավելի համեստ, օրինակ՝ ծաղիկներով, փոքրիկ շատրվաններով, իսկ բեմի եզրն ընդհանրապես չի կարելի զարդարել կամ պատել կտորով։

Լավ է, երբ բեմում ներկա տարրերն ունեն իրենց շարունակությունը դահլիճում։ Օրինակ, վարագույրները, շարքերի միջև արահետը և մուտքի խումբը զարդարված են նույն ոճով: Այստեղ դուք կարող եք ընտրել ավելի պարզ զարդեր, բայց գլխավորն այն է, որ դրանք ներդաշնակվեն միմյանց հետ և ստեղծեն մեկ կերպար:

Բացի բեմից, հաճելի կլինի զարդարել հավաքների դահլիճ տանող սրահները, իսկ աստիճանները, եթե այն գտնվում է երկրորդ հարկում։ Այստեղ հարմար են նաև շատրվանները, հելիումի շղթաները։ Վանդակապատի վրա դուք կարող եք քաոսային կերպով ամրացնել ոլորված ծաղկեպսակ կամ ծաղիկներ, ծաղկեփնջեր և այլ կոմպոզիցիաներ:

Եթե ​​բյուջեն թույլ է տալիս, ապա ճեմասրահում կարելի է կամարներ տեղադրել, միջանցքները, առաստաղները կարելի է զարդարել փուչիկների ամպերով, արևի պատկերով կամ թռչող փչովի աղավնիների երամով։

Կարևոր է նաև զարդարել դպրոցի գլխավոր մուտքը և ներսի մուտքի խումբը, որպեսզի երեխաները հենց սկզբից զգան տոնը։ Ավանդաբար այստեղ օգտագործվում են կամարներ կամ բացվածքի երկայնքով ամրացվում է ոլորված ծաղկեպսակ։ Կողքերում կարող եք տեղադրել շատրվաններ, կյանքի ֆիգուրներ, դարակաշարեր մեծ գնդերով, որոնց վրա գրված է՝ «Ցտեսություն, դպրոց»։

Եթե ​​նախատեսում եք փուչիկներ արձակել, և դա պարտադիր է, քանի որ այսօր գրեթե ոչ մի վերջին զանգ չի անցնում առանց երեխաների կողմից արմատավորված և սիրված այս ավանդույթի, ապա կարող եք զարդարել դպրոցի բակը. կամար, զանգ տեղադրել: հաշվիչ, դպրոցականների ֆիգուրներ. Ավելի լավ է շրջանակի վրա ընտրել ծավալուն, խիտ կատարված կոմպոզիցիաներ կամ կառույցներ, որպեսզի քամին կամ եղանակի այլ քմահաճույքները չվնասեն դեկորացիան: Նույն պատճառով արտաքին հարդարումը չի կարող իրականացվել մի քանի օր առաջ։

Դուք կարող եք գործարկել ոչ միայն միայնակ հելիումի փուչիկներ ժապավեններով: Հետաքրքիր է թվում ծաղկեփնջերի կամ փչովի ֆիգուրը, որը կապված է փուչիկների փունջին, օրինակ՝ ծավալուն զանգին։ Ցանցից մեկնարկը նույնպես տպավորիչ կլինի: Միևնույն ժամանակ երկինք են բարձրանում 300 կամ նույնիսկ 1000 գնդակ, մինչդեռ ձեռքերից կարելի է արձակել 100-150 կտոր:

Վերջին զանգ՝ հետաքրքիր դիզայներական գաղափարներ

Բայց ամեն ինչ, անկախ նրանից, թե ձեր սեփական ձեռքերով վերջին զանգն անելու համար համացանցային լուսանկարներով և վիդեո նյութերով, տոնը զարդարեք օրիգինալ, ոճային, առանց ավելորդ մանրամասների, դա կարող է անել միայն որակավորված դեկորատորը։

Մեր դեկորների արտադրամասը մասնագիտորեն զբաղվում է դպրոցական միջոցառումների ձևավորմամբ.

• Անաստասիա Դանիլովայի ստուդիայի մասնագետները միշտ հետևում են նորաձևությանը, աերոդիզայնի նորույթներին և ակտիվորեն իրականացնում դրանք իրենց աշխատանքում.
• վերջին զանգի ժամանակ մենք կարող ենք առաջարկել շատ հետաքրքիր և օրիգինալ գաղափարներ, նույնիսկ ավանդական տարրերը թարմ և օրիգինալ տեսք կունենան;
• նրանց համար, ովքեր ցանկանում են տոն կազմակերպել անսովոր ձևով, մենք մշակում ենք անհատական ​​ձևավորումներ, օրինակ՝ թեմատիկ դեկորացիաներ «Dandies», «Retro», «Oscar» և այլն ոճով:

Մեր ստուդիայի դեկորատորները մասնակցում են օդային դիզայնի միջազգային փառատոներին և շահում մրցանակներ։ Անցյալ տարվա նվաճումը բարձրագույն լիգայում 1-ին տեղն է Իտալիայի BACI 2014 փառատոնում:

Մեր նախագծերում մենք օգտագործում ենք նյութերի ամենալայն տեսականի.

• հելիում, փուչիկներ;
• փայլուն, փայլատ, փայլաթիթեղ;
• շրջանակ և առանց շրջանակի կառույցներ;
• փչովի թվեր, թվեր, տառեր;
• անակնկալ փուչիկ, արձակել փուչիկներ, զրոյացնել փուչիկներ և այլն:

Եթե ​​դուք ունեք մի քանի հետաքրքիր գաղափարներ վերջին զանգի, ավարտական, մեկ այլ միջոցառման կամ ձեզ անհրաժեշտ է ինչ-որ բացառիկ բան, մենք ուրախ կլինենք ընդունել նախագիծը: Միակ բանը, որ խնդրում ենք, նախապես գրանցման պատվեր կատարեք։ Մոսկվայում ավելի քան 1500 դպրոց կա, որոնք նույն օրը դիզայներների ծառայությունների կարիք ունեն։ Մենք ֆիզիկապես ժամանակ չունենք բոլորի դիզայնը պատրաստելու համար: Պատվերը մի հետաձգեք ավելի ուշ, և դուք կստանաք լավագույն պայմանները համագործակցության համար:

Ավարտական Վերջին զանգ կատարելըԳործարկման գնդակներ

Ինչպե՞ս «վերջին զանգը» վերածել դպրոցական տոնի. Ոչ թե պարտադիր հանդիսավոր միջոցառում, այլ իսկական շրջանավարտների օր: Ստացվում է, որ դրա համար դասարանի ուսուցիչներին և կազմակերպիչներին անհրաժեշտ է տասներեք քայլ անել ուղղությամբ ... նույնիսկ մինչև պրեմիերա, ոչ: Իմ սեփական ուսանողներին:

ՊՍ. Աֆանասիևի կարծիքի մասին (տե՛ս նրա «Վերջին զանգը. Ինչպես կազմակերպել արձակուրդ շրջանավարտների համար. Մեթոդական ուղեցույց», Մ., 2001 թ. Նշում. խմբ.), իսկապես հետաքրքիր և օրիգինալ «Վերջին զանգ» ստեղծելու համար անհրաժեշտ է լուծել առնվազն տասը խնդիր (դրանք արդեն նշել ենք 2007 թվականի թիվ 8-ում - Նշում. խմբ.): 1) հետաքրքրել, գերել, կցել; 2) բացահայտել տաղանդները. 3) ընտրել անցկացման ձևը. 4) գրել սցենարի պլան. 5) պատրաստել դեկորացիա, վերցնել ռեկվիզիտներ և տարազներ. 6) հնչեցնել դահլիճը և ձայնագրել երաժշտական ​​սաունդթրեք. 7) կրկնել և կրկնել. 8) գրանցել դպրոցը. 9) գնել նվերներ, պատրաստել հրավիրատոմսեր և ծրագրեր. 10) խաղալ պրեմիերան.
Այս խնդիրների լուծման կարգը, կախված ձեր դպրոցի առանձնահատկություններից, կարող է տարբեր լինել: Օրինակ՝ ուսուցիչների ու շրջանավարտների համար կարելի է նվերներ գնել ավելի վաղ, իսկ դպրոցի դիզայնը տեղափոխել տոնին նախորդող վերջին շաբաթ։ Կարող եք նաև միաժամանակ մի քանի առաջադրանք լուծել (դեկորացիա պատրաստել և ձայնագրել սաունդթրեքը փորձերի միջև): Կարեւոր է պարտականությունների ճիշտ բաշխումն ու ժամանակի գործոնը հաշվի առնելը։
Ուղիղ նախապատրաստումը պետք է սկսել ուսումնական տարվա երկրորդ եռամսյակից։ Այս ժամանակը սովորաբար բավարար է: Նախքան «Վերջին զանգի» կազմակերպումն ու բեմադրությունը ստանձնելը, դուք պետք է քննադատորեն գնահատեք ձեր հնարավորությունները և ձեր շրջանավարտների ցանկությունը:

Քայլ առաջին
Հետաքրքրված, գրավված, նշանված

Որքա՜ն դժվար է, իսկ երբեմն էլ անհնար է տոն կազմակերպել, երբ դա ոչ մեկին պետք չէ և սրտերում ապատիայից բացի ոչինչ չի առաջացնում: Բայց դա միանգամից չի աշխատի բոլորի համար: Պետք չէ մարդուն ստիպել անել այն, ինչի համար նա հոգի չունի։ Դե, նա չի ցանկանում բեմում ելույթ ունենալ մեծ թվով հանդիսատեսի (հատկապես նրանց մայրերի և հայրերի) առաջ: Նա ամաչկոտ է, կարծում է, որ հիմար տեսք կունենա։ Այո, նա պարզապես չի սիրում թատերական ներկայացումներ:
«Վերջին զանգի»՝ որպես դպրոցական տոնի հաջողությունը մեծապես կախված է ոչ միայն բեմում դերասանների խաղից, այլև նկարիչների, դեկորատորների, դիմահարդարների, ձայնային ինժեներների և այլնի ընդհանուր գործունեությունից։ Ուսանողներից ոմանք կարող են իրենց դրսևորել այս որակով:

քայլ երկու
Որոշում կայացնել տաղանդների մասին

Նախքան ձևաթղթ ընտրելը և սցենար գրելը, դուք պետք է որոշեք, թե ինչ տաղանդներ ունեն ձեր շրջանավարտները: Տոնին նախապատրաստվելիս ձեզ շտապ անհրաժեշտ է.
նկարիչներ, ովքեր կհորինեն և կնկարեն դեկորացիաների էսքիզներ, հրավիրատոմսեր, ծրագրեր, կձևավորեն ավարտական ​​թերթ;
զգեստավորողներ և դիմահարդարներ, ովքեր կստեղծեն անկրկնելի տարազներ և սովորական աշակերտին կամ 11-րդ դասարանի աշակերտին կդարձնեն Ջեյմս Բոնդ կամ Վասիլիսա Գեղեցիկը;
ատաղձագործներ, ատաղձագործներ, հենարաններ, որոնք, ըստ նկարիչների էսքիզների, կպատրաստեն դեկորացիաներ և ռեկորդներ.
ձայնային ինժեներներ, ովքեր ձայնագրելու և միքսելու են երաժշտական ​​սաունդթրեքը, իսկ արձակուրդի ընթացքում կկարգավորեն ձայնը.
համակարգչային գիտնականներ, ովքեր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների միջոցով պարզեցնում են տեքստի, ձայնի, լույսի հետ աշխատանքը:
«Իսկապե՞ս հնարավո՞ր է,- հարցնում ես,- այդքան շատ տաղանդներ գտնել ավագ դասարաններում»: Միգուցե! Պարզապես պետք է որոնել: Եթե ​​չեք գտնում, հարցրեք ձեր գործընկեր ուսուցիչներին: Կարծում եմ, որ արվեստի ուսուցիչը չի հրաժարվի շրջանավարտներին օգնել նկարչության մեջ, իսկ աշխատանքի ուսուցիչը կօգնի դեկորացիա հավաքելիս։
Այն դպրոցներում, որտեղ կա ռադիոկենտրոն, կա նաև դրա պատասխանատուն։ Ահա ձայնային ինժեները։ Համակարգչային գիտության և ինֆորմատիկայի ուսուցիչը սիրով կտրամադրի համակարգիչ՝ սցենարը մուտքագրելու, ձայնագրելու, էսքիզներ և հրավիրատոմսեր ստեղծելու համար: Տարազներով կօգնեն շրջանավարտների ծնողները, իսկ մարդկության գեղեցիկ կեսի ցանկացած մարդ կստանձնի դիմահարդարի դերը։
Պարզեք՝ ունե՞ք մարդիկ, ովքեր երգում են, պարում, երաժշտական ​​գործիքներ են նվագում կամ թակում: Նախ հարցրեք տղաներին, հետո ստուգեք. Եվ թող իմանան, որ դուք այս ամենն անում եք ոչ թե իրենց տաղանդի նկատմամբ անվստահության պատճառով, այլ միայն դրա սահմաններն իմանալու համար։ Անցկացրեք լսումներ կամ խնդրեք ձեր երաժշտության ուսուցչին կարդալ պոեզիա կամ նվագել կիթառ: Նրանք ամաչկոտ կլինեն, նույնիսկ կհրաժարվեն։ Մի մղեք, այլ համոզեք և նորից համոզեք։ Հաճախ է պատահում, որ ամենախոստումնալիցն են իբր ամենահանգիստ ու ճնշվածները։
Այս կերպ մարտական ​​գործողություններում հետախուզություն կատարելով՝ դուք կիմանաք, թե գեղարվեստական ​​ինչ հնարավորությունների վրա կարող են հույս դնել ձեր շրջանավարտները։ Բայց նկատի ունեցեք, որ արդեն փորձերի ժամանակ ձեր երեխաների տաղանդները կարող են կամ բացահայտվել, կամ… Պահպանեք նրանց ստեղծագործական հետաքրքրությունը: Դա գործի կեսն է։

Քայլ երրորդ
Անցկացման ձևի ընտրություն

Տոնն ինքնին անցկացնելու ձևն ու գաղափարն է, որ մեծապես որոշելու է, թե ինչպիսին կլինի այն՝ պաթոս, հեգնական, տխուր, ուրախ, պաշտոնական, ազատագրված և այլն: Առաջին հերթին միջոցառման ձևից է կախված ելույթներ, բանաստեղծություններ, երգեր վերամշակելու, բարձրորակ սաունդթրեք ձայնագրելու, լույսեր տեղադրելու, դահլիճը զարդարելու անհրաժեշտությունը: Ուստի հոլդինգի ձևի ընտրությունը միշտ նախորդում է սցենարի պլանի գրմանը և դեկորացիայի ստեղծմանը։
Որո՞նք են «Վերջին զանգի» ձևերը: Մինչ օրս դրանք հինգն են: Դրանք շատ մանրամասն քննարկված են Ս.Աֆանասևի նույն հրաշալի գրքում։ Հետևաբար, ես պարզապես թվարկեմ դրանք (և մանրամասն կանդրադառնամ միայն մեկի վրա).
հանդիսավոր տող;
հանդիսավոր հանդիպում;
տոնական գալա համերգ;
տոնական շոու ծրագիր;
տոնական սրճարան.
Առաջին երկու ձևերը գրեթե անհետացել են: Բայց վերջին երեքը ամենուր օգտագործվում են իրենց գաղափարների և սցենարային քայլերի, տեխնիկական նորարարությունների և էկլեկտիկայի հավելումներով։
«Վերջին զանգի» ձևի ընտրությունը կախված է բացառապես ներուժից և երևակայությունից: Առաջինը վերաբերում է ինչպես ստեղծագործական, այնպես էլ տեխնիկական ներուժին: Դժվար է պատկերացնել, որ դպրոցում տարրական երաժշտական, տեխնիկական և լուսային սարքավորումների բացակայության դեպքում հնարավոր է բեմադրել շոու ծրագիր (ներկայացում) մյուզիքլի տարրերով։ Երաժշտական ​​միջոցառման վարման բուն ձևը ենթադրում է աուդիո կամ CD նվագարկչի, խոսափողերի, խառնիչ կոնսոլի, ուժեղացուցիչի և մոնիտորների, լույսի, ինչպես նաև երգելու, պարելու, բեմի շուրջ ճիշտ շարժվելու ունակություն և այլն: Հակառակ դեպքում մյուզիքլը կվերածվի ոչ գրավիչ, անհասկանալի տեսարանի։
Ուշ օրերի ամենադինամիկ և սիրված ձևը տոնական շոու ծրագիրն է։ Այս ձևը արմատավորվում է այն դպրոցներում, որտեղ ուսուցիչներն ու աշակերտները չեն վախենում լինել չարաճճի, ազատագրված, կենսուրախ և միևնույն ժամանակ լուրջ վերաբերվել տոնի նախապատրաստմանը։ Շոու ծրագիրը ամենաքիչ պահպանողականն է, և ամեն տարի այն կարող է հանդիսատեսին ներկայացվել նոր տարբերակով։
«Վերջին զանգի» շոու ծրագիրը կարելի է անվանել ինչպես պարզ, զվարճալի բեմադրություններ ուսանողների և ուսուցիչների կողմից՝ չկապված մեկ սյուժեով, այնպես էլ բարդ ներկայացումներ՝ միջանցքով, փոփոխվող դեկորացիաներով, գունագեղ զգեստներով, դերային երկխոսություններով։ Միակ պայմանը՝ ողջ ակցիան պետք է առնչվի օրվա թեմային՝ շրջանավարտների կողմից դպրոցն ավարտելը և անհոգ մանկությանը հրաժեշտ տալը:
Վերջին զանգի շոու ծրագիրն անցկացնելու գաղափարների անսահման քանակ կա.
ճանապարհորդություն;
պատմություն;
թանգարան;
վեպ, պատմվածք, պատմվածք, բանաստեղծություն;
ֆիլմ կամ մուլտֆիլմ;
հեռուստատեսային հաղորդում և այլն:

Քայլ չորրորդ
Մենք ստեղծում ենք սցենարի պլան

Սցենարային պլան կազմելիս անհրաժեշտ է որոշել.
հանդիսատես;
գցել;
միջոցառման ժամանակը և վայրը;
գաղափարի իրականացման տեխնիկական և նյութական հնարավորությունները.
կազմակերպչական պահանջներ.
Սցենարային պլան մշակելիս պետք է հաշվի առնել, որ կատակները, կատակները, ռեպրեսիաները և այլն։ կարող է այլ կերպ ընկալվել: Սա առաջին հերթին վերաբերում է ուսուցիչներին։ Խոստովանում ենք, գործընկերներ, որ մեզ վիրավորելը ոչինչ չարժե։ Ուսուցիչները շատ խոցելի մարդիկ են։ Պետք է փորձել այնպես անել, որ բարի հեգնանքը, որն անշուշտ առկա է շրջանավարտների ելույթներում, ոչ մի դեպքում չվերաճի սարկազմի։
Անձամբ ես տեսա ներկայացումներ, որոնք շրջանավարտների ռոմանտիկ տոնից վերածվեցին նրանց դաստիարակների ուղղակի ծաղրի։ Եվ ես դա չէի մեղադրի բացառապես ուսանողների վրա։ Անարդար դեյուսի համար վրեժխնդրությունը, կոպիտ կատակների հաշվին հանդիսատեսին ծիծաղեցնելու չափից դուրս ցանկությունը հաճախ հանգեցնում են ավելորդությունների: Մարդուն վիրավորելու հիմնական մեղքը ընկնելու է նրա վրա, ով չի դադարեցրել շրջանավարտների թույլ տված անլուրջությունները։ Այդ ժամանակ դա շատ ամոթալի կլինի եւ կարող է հանգեցնել լուրջ կոնֆլիկտի։
Երկրորդ. Սցենարում փորձեք խուսափել կրկնություններից, որոնք լսարանի փոքր թվով մարդիկ կարող են հասկանալ: Զավեշտալի դեպք, որը տեղի է ունեցել դասին և հայտնի է միայն ուսուցչին ու դասարանին, մնացածը կարող է միայն տարակուսանք առաջացնել.
Երրորդ. Ցանկալի է սցենարի պլանում ներառել «աշխատանք հանդիսատեսի հետ»։ Հակառակ դեպքում, մեկուկես ժամ հանգիստ նստելը մեծապես կփչացնի ներկայացման լավ տպավորությունը։
Չորրորդ. Մի մոռացեք շրջանավարտների հայրիկների և մայրերի մասին: Նրանք ուրախ կլինեն բեմից լսել իրենց հասցեին ուղղված բարի խոսքեր։ Իսկ ամենալավը հենց գործողության մեջ ամենաակտիվ ծնողներին ներգրավելն է։ Հավատացեք ինձ, ազդեցությունը տպավորիչ է:
Հինգերորդ. Դահլիճը պետք է լցված լինի. Ֆուլ հաուսի էֆեկտը բոլորին է հայտնի։ Եվ որ ամենակարեւորն է, դա լրացուցիչ ուրախություն կպարգեւի բանախոսներին։

Քայլ հինգերորդ
Որոշեք կատարողների կազմը

Շոու ծրագրի կատարողների կազմը ընտրվում է կախված այն նպատակներից, որոնք դուք ինքներդ եք դնում.
ցանկանում եք, որ տոնական համերգին մասնակցեն դպրոցի բոլոր շրջանավարտները՝ անկախ նրանց հնարավորություններից և ցանկություններից;
ցանկանում եք, որ համերգին ելույթ ունենան նրանք, ովքեր գոնե որոշ բեմական կարողություններ ունեն.
շրջանավարտներից հատուկ ընտրել առավել ստեղծագործական շնորհալի երեխաներին.
Դուք կարծում եք, որ ցանկացած մարդուց կարող եք սարքել Ինոկենտի Սմոկտունովսկուն և Նատալյա Գունդարևային։
Ինչ էլ որ լինի, ամենալավն այն է, որ բեմում այնպիսի մթնոլորտ ստեղծվի, որ բոլորն իրենց զգան որպես մեկ ու անբաժան գործողության: Դրա համար սցենարային պլանում հիմնական դերեր չպետք է լինեն։ Կամ բոլոր դերերն էլ գլխավորն են։

Քայլ վեցերորդ
Ընտրեք ժամանակ և վայր

Սցենարային պլանի ստեղծումը կախված է արձակուրդի ժամանակից և վայրից: Նախօրեին խորհուրդ է տրվում չկազմակերպել զգեստային փորձ։ Թող տղաները հանգստանան: Ավելի լավ է «գեներալ» անցկացնել ներկայացումից երկու օր առաջ։
Երեկոյան մի տոնեք: Սա իռացիոնալ է: Շրջանավարտները կարող են օրվա երկրորդ կեսն անցկացնել բնության գրկում կամ գնալ էքսկուրսիայի։
«Վերջին զանգի» անցկացման վայրը ավանդաբար դպրոցի ժողովների դահլիճն է։ Իր տեխնիկական և գեղագիտական ​​պարամետրերով այն լավագույնս համապատասխանում է թատերական գործողություններին: Հարմար է սպորտի համար։ Պետք է հաշվի առնել սենյակի մթնոլորտը:

քայլ յոթերորդ
Մենք գնահատում ենք տեխնիկական և նյութական հնարավորությունները

Տեխնիկական հնարավորությունները նշանակում են երաժշտության, լույսի, տեխնո և տեղեկատվական սարքավորումների առկայություն ձեր դպրոցի զինանոցում: Խելամիտ չէ սկսել սցենարի պլան կազմել՝ առանց տեխնիկական հնարավորությունները հաշվի առնելու։ Պետք չէ հույս դնել հնչյունագրի լավ հնչողության վրա (և արժե՞ ընդհանրապես ձայնագրել) առանց քիչ թե շատ նորմալ երաժշտական ​​տեխնիկայի։ Լույսի հետ խաղալը տարրական թեթև հրացանների բացակայության դեպքում նույնքան դժվար է, որքան գեղեցիկ հրավիրատոմսեր տպելը առանց համակարգչի (չնայած կարող եք նկարել): Մնում է օգտագործել դաշնամուրը, ակուստիկ կիթառները, դափերը և այլն։ Իսկ լուսային սարքավորումներից ստիպված կլինեք բավարարվել այսպես կոչված դիսկո լույսով` թարթող լույսերով, պտտվող սեղաններով, ստրոբի լույսերով և այլն։
Պակաս կարևոր չեն ձեր գաղափարների իրականացման նյութական հնարավորությունները։ Ամեն ինչ փող է պահանջում։ Ես նյութական ծախսերից բացառում եմ ուսուցիչների և դպրոցի նվերների արժեքը, ինչպես նաև ծաղիկները, սա սուրբ է: Կախված նրանից, թե ինչ ունեք մտքում, դուք պետք է գնեք առնվազն.
տարբեր գույների ներկ դեկորների համար;
տարազների համար նյութ (կամ վարձույթ);
լամպեր, անջատիչ մալուխներ;
Whatman կտավներ, xerox թուղթ, ստվարաթուղթ;
հենարաններ շոուի համար:
Մի մոռացեք ավարտական ​​լուսանկարների մասին, որոնք այժմ մեծ գումար արժեն, ավարտական ​​ծախսերն են
շքեղ կոստյումներ և զգեստներ, ավարտական ​​երեկո և վճարիր նրանց աշխատանքի համար, ովքեր կապված չեն դպրոցի հետ, բայց աշխատում են իրականացնել քո ծրագրերը:
Գրեթե միշտ նյութական բեռը ընկնում է ծնողների վրա։ Եթե ​​դպրոցը հովանավորներ ունի կամ ինքն է վճարում բոլոր ծախսերը, դա պատիվ է ու գովեստ։ Բայց այս դասավորվածությունը ավելի շուտ բացառություն է կանոնից: Ամեն ընտանիք չէ, որ կարող է իրեն թույլ տալ կոկիկ գումար ծախսել նույնիսկ 11 տարին մեկ անգամ:
Ուստի, նախքան սցենարի պլան գրելը, անհրաժեշտ է կազմակերպչական ծնողական ժողովներ անցկացնել: Միայն նրանցից հետո կիմանաք, թե ինչպիսի նյութական բազա ունեք։ Եվ հույս դրեք նրա վրա:

Քայլ ութերորդ
Պատրաստում ենք դեկորացիաներ և ընտրում ենք ռեկվիզիտներ

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ տեսարանի գեղարվեստական ​​(ինչպես նաև տեխնիկական) ձևավորումը կարող է հավասարապես բարձրացնել միջին սցենարը և ամբողջությամբ ճնշել հիանալի կատարվածը: Ահա մի քանի խորհուրդներ տեսարանի «հագուստի» նյութի ընտրության, արտադրության և ֆունկցիոնալության վերաբերյալ.
«Ավելի լավ պակաս, բայց ավելի լավ» - բեմը չի կարող խճճվել նույնիսկ շատ անհրաժեշտ իրերով.
դեկորացիան կարող է և ամենից հաճախ պետք է լինի խորհրդանշական՝ արտահայտելով ներկայացման ընդհանուր բովանդակությունը.
դեկորների բազմակողմանիությունը նրանց անբաժանելի հատկանիշն է.
դեկորացիան (դպրոցական բեմում) պետք է լինի շարժական և հեշտությամբ փոխարինելի.
դեկորացիան պետք է ներդաշնակ լինի բեմի լուսավորությանը և արտիստների զգեստներին.
դեկորացիայի համար ներկը ավելի լավ է ընտրել պաստելի գույներով: Յուղային ներկը խորհուրդ չի տրվում: Ավելի լավ է սովորական գուաշ օգտագործել։ Այն հեշտ է օգտագործել, էժան և չի փայլում ինչպես յուղը;
տեսարան զարդարելիս խորհուրդ չի տրվում օգտագործել երեքից ավելի գույներ. դուք կարող եք խաղալ նրանց երանգների հետ;
Զարդարման նյութը առավել հաճախ փայտե սալիկներ, նրբատախտակ կամ ստվարաթուղթ, ինչպես նաև տարբեր գործվածքներ են: Հին պաստառները օգտակար կլինեն էժան նյութից (ներկը նրանց վրա հիանալի է սխալ կողմից);
դեկորացիաները կարող են կատարվել երկկողմանի: Մի կողմից, օրինակ, հյուրասենյակ, մյուս կողմից, այգի;
սյունակները տեսարան են հաղորդում տեսարանին.
Բեմադրության գործընթացում օգտագործվող ցանկացած հենարանի կարևոր հատկանիշը թեթևությունն է:

Քայլ իններորդ
Կատարում ենք ձայնային և երաժշտական ​​սաունդթրեք

Ամեն դպրոց չէ, որ կարող է պարծենալ լավ ձայնային սարքավորումներ ունենալով: Ի՞նչ է անհրաժեշտ, որպեսզի դահլիճը հնչի:
Ակուստիկ ստանդարտ. 1) աուդիո կամ CD նվագարկիչ; 2) խառնիչ կոնսոլ; 3) ուժեղացուցիչ; 4) խոսափողներ (կայանատեղերի վրա); 5) ակուստիկա (մոնիտորներ). 6) ականջակալներ; 7) անջատիչ մալուխներ.
Բացի վերը նշվածից, ցանկալի է, որ աշխատակազմում լինի մարդ, ում պաշտոնը դպրոցում կոչվում է «ռադիոօպերատոր», թեև «ձայնային ինժեներ» անվանումը մեզ ավելի մոտ է։ Սա մարդ է, ով ոչ միայն պատասխանատու է սարքավորումների անվտանգության համար, այլեւ հասկանում է դա։ Տեխնիկան անընդհատ ձախողվելու հատկություն ունի։ Այն պահանջում է զգույշ վերաբերմունք և մշտական ​​ախտորոշում։
Բացի այդ, ձայնային ինժեները (հասկացող ձայնային ինժեները) անգնահատելի անձնավորություն է տարբեր մակարդակների տոներ պատրաստելիս: Նա ճիշտ կտեղավորի սարքավորումները դահլիճում, կկարգավորի ձայնը, միացնելու բոլոր բաղադրիչները անջատիչ մալուխներով, կօգնի ձայնագրել սաունդթրեքը և կկարգավորի ձայնը հենց տոնի ժամանակ:
Հիմա հնչյունագրի մասին։ Նկատի ունեմ հնչյունագիրը, որը հասարակ մարդկանց մեջ կոչվում է «մինուս մեկ» կամ «հետևում»: Հենց նրա օրոք շրջանավարտները հանդես կգան շնորհավորական և նպատակային երգերով։
Որտեղի՞ց կարող եմ ստանալ այն: Հնչյունագիր ստանալու ամենատարածված տարբերակներն են.
աուդիո կամ CD կրիչների վրա արդեն ձայնագրված հետքերով գնումներ.
օգտագործելով խոսափող կամ կարաոկե կենտրոն, որի վրա կցված են սկավառակներ կամ չիպեր, որպես հնչյունագրի աղբյուր.
Ինտերնետից սաունդթրեքի ներբեռնում;
ձայնագրել ձեր սեփական սաունդթրեքը սինթեզատորի կամ համակարգչի վրա;
«կենդանի» սիմֆոնիկ նվագախմբի հրավեր՝ որպես տոնի նվագակցում։

Հնարավոր է նաև խոսափողի կամ կարաոկե տիպի կենտրոնի օգտագործումը որպես հնչյունագրերի աղբյուր։ Ես խորհուրդ կտամ երկու այդպիսի ռեսուրս. Դրանցից առաջինը գտնվում է http://www.karaoke.ru, երկրորդը՝ http://www.midi.ru կայքում: Այստեղ դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ հնչյունագրեր և դրանք լիովին անվճար միավորել ձեր համակարգչին:

Քայլ տասներորդ
Փորձեր

Դուք արդեն ունեք սցենար, նշանակվում են դերեր, ընտրվում են զգեստներ, նկարահանվում են դեկորացիաներ, ձայնագրվում է սաունդթրեք՝ կարող եք սկսել փորձերը: Եվ այստեղ մենք բախվում ենք տարբեր խոչընդոտների: Մի մոռացեք, որ ուսուցման գործընթաց է ընթանում: Նրանք դեռ քննություններ ունեն։ Ձեր արտիստներն ամեն օր ունենում են յոթ կամ նույնիսկ ութ դաս, շաբաթական մի քանի անգամ նախապատրաստական ​​դասընթացներ, դասեր կրկնուսույցների հետ և այլն։ Այո, մենք մոռացել ենք երիտասարդների անձնական կյանքի մասին, ինչը նույնպես շեղում է նրանց մեր ծրագրերի իրականացումից։ Արդյունքում չափազանց դժվար է բոլորին հավաքել և լիարժեք փորձ անցկացնել։
Այս իրավիճակից մի քանի ելքեր կան.
նշեք կոնկրետ օր կամ օրեր, երբ ձեր ուսանողները ամենաքիչն են բեռնված վերը նշվածով.
նախ փորձեք առանձին տեսարաններ և դրանք ի մի բերեք ներկայացումից երկու շաբաթ առաջ;
անցկացնել փորձեր հանգստյան օրերին (ինչ կարող եք անել);
հնարավորինս օգտագործել արձակուրդի ժամանակը;
համաձայնել վարչակազմի և ուսուցիչների հետ որոշ զիջումների (տարեվերջին) հիմնական դերակատարներին (միշտ չէ, որ ողջունելի է, բայց կարող եք համաձայնել):
Փորձի գործընթացն ինքնին որոշում է.
կանոնավորություն և կարգապահություն;
նկարիչն ունի իր տպագիր տեքստը.
նույն դրվագի մի քանի կրկնություն, բեմական դրվածք, երգ և այլն;
կատարման ընդհանուր ընթացքի յուրաքանչյուր կերպարի իմացություն.
տնօրենի պահանջների կատարումը.
կատարման սցենարային պլանում փոփոխություններ կատարելը.
առանձին հատվածների միջև դադարների բացակայություն;
խոսքի հստակություն, երգի ճիշտ կատարում, սինխրոնիզմ պարի մեջ;
դեպքի վայրի օրենքների պահպանում.
Վերջին շաբաթները վերջին զանգից առաջ նվիրեք բոլոր տեսարանները միասին հավաքելուն: Եվ փորձեք համոզվել, որ չնայած փորձերի խստությանը, ձեր արտիստները չկորցնեն դրանց մասնակցելու ցանկությունը:

Քայլ տասնմեկերորդ
Մենք զարդարում ենք դպրոցը

Դպրոցում գրանցումը պետք է սկսվի արձակուրդից առնվազն մեկուկես շաբաթ առաջ: Կախված նրանից, թե որն է «Վերջին զանգը» դպրոցի համար, կարելի է խոսել դիզայնի մակարդակների մասին։ Ս. Աֆանասիևի գիրքը տոնի համար սահմանում է դպրոցի ձևավորման վեց մակարդակ.
«ոչ»,
«պաշտոնական»,
«հանդիսավոր»,
«նեղ տոն»,
«լայն տոն»,
հայեցակարգային.
Մենք ավելի մոտ ենք դիզայնի վերջին մակարդակին։ Կոնցեպտուալ դիզայն արտադրելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն միջոցներ, այլև հատուկ մտածելակերպ։ Սա պարզապես տոնի դպրոցական զարդարանք չէ, այլ ինչ-որ գաղափարի, մտքի, հայեցակարգի արտահայտություն։

Քայլ տասներկուերորդ
Պատրաստում ենք նվերներ, հրավիրատոմսեր և ծրագրեր

Պետք է փորձենք այնպես անել, որ նվերները չգնվեն մնացորդային սկզբունքով` կա որոշակի գումար, որը մնում է ամենաանհրաժեշտ իրերը ձեռք բերելուց հետո: Նվերներ գնելիս ծնողներիդ ցուցումներ տալու մեջ ոչ մի անբարենպաստ բան չկա:
Բայց գլխավորը ոչ թե բուն նվերն է (թեև այդպես է), այլ դրա ներկայացման ծեսը: Յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր սեփականը: Սրտից բխող խոսքեր, ելույթ, որում հնչում է սեփական «սենսեի» հանդեպ երախտագիտության շարժառիթը, գեղեցիկ երաժշտությունը, հանդիսավոր մթնոլորտը, ահա թե ինչն անպայման պետք է ուղեկցի նվերների շնորհմանը: Եվ մի մոռացեք ապաշխարության խոսքերի մասին անցյալի մեղքերի համար, որոնցից հնարավոր չէր խուսափել: «Մենք բոլորս մարդ ենք, մենք բոլորս մարդ ենք»:
Մի քանի խոսք հրավերների և ծրագրերի մասին. Միանգամայն հնարավոր է սահմանափակվել «Վերջին զանգին» ուսուցիչների բանավոր հրավերով։ Կամ գեղեցիկ բացիկի վրա գրեք, թե ում, որտեղ և երբ «անհամբեր կսպասեն»։ Բայց եթե մտահղացել եք տոնի կոնցեպտուալ դիզայնը, ապա հետևեք կանոններին մինչև վերջ: Սովորական բացիկը կամ A4 թերթիկը որպես հրավեր չի աշխատի։ Գտեք հրավիրատոմսի ձև, որը գաղափարապես կհամակցվի ձեր հայեցակարգի հետ:

Քայլ տասներեքերորդ
Մենք խաղում ենք պրեմիերան

Ամեն ինչ պատրաստ է «Վերջին զանգի» միակ պրեմիերան ցուցադրելու համար։ Որքա՜ն մեծ աշխատանք կատարվեց այն փաստի վրա, որ իր կյանքում միակ անգամ խաղաց ամենառոմանտիկ դպրոցական պիեսը: Դու զարմացրիր, հաղթեցիր, ստիպեցիր ինձ ծիծաղել, լաց լինել ու կարեկցել։ Բայց գլխավորն այն է, որ դուք այնպիսի տոն եք արել, որը հավերժ կմնա շրջանավարտների հոգիներում:
Գուցե նրանք մոռանում են ուսումնական նյութը, վատ գնահատականները, ուսուցիչների հետ վեճերը և ծնողներին դպրոց կանչելը: Բայց նրանք երբեք չեն մոռանա իրենց վերջին դպրոցական զանգը: Ի վերջո, սա մանկությունից բաժանվելու կոչն է, ամեն մարդու կյանքում ամենագեղեցիկ և եզակի ժամանակաշրջանը: