Մտավոր ունակությունները փոխանցվում են մայրական գծով։ Գիտնականները պարզել են, թե ծնողներից որից է երեխաներին փոխանցվում խելքը։ Նոր հետազոտություններ, նոր բացահայտումներ

Խելացի մարդիկ կարող են անկեղծորեն շնորհակալություն հայտնել իրենց մայրերին, քանի որ հետազոտությունների համաձայն՝ հենց մայրերն են կարողանում փոխանցել իմաստության գենը։ Այսպիսով, դարեր շարունակ գոյություն ունեցող գենդերային կարծրատիպը շուտով կարող է վերանալ, իսկ կանացի իմաստությունը դառնալու է տղամարդկանց համար ամենակարեւոր չափանիշը զուգընկեր ընտրելիս։

Այս տեսության հիման վրա հայտնաբերվել են «պայմանական գեներ», որոնք տարբեր կերպ են վարվում՝ կախված ծագումից։ Ընդհանուր առմամբ, այս գեներն ունեն կենսաքիմիական կապեր, որոնք հնարավորություն են տալիս հետևել դրանց ծագմանը և նույնիսկ ցույց տալ, թե արդյոք դրանք ակտիվ են, թե ոչ հոսքային բջիջներում: Հետաքրքիր է, որ այս «պայմանական գեներից» որոշներն աշխատում են միայն այն դեպքում, եթե դրանք փոխանցվել են մորից: Եթե ​​նույն գենը ժառանգել է հորից, ապա այն ապաակտիվացվում է։ Հասկանալի է, որ մյուս գեներն աշխատում են հակառակ հերթականությամբ և ակտիվանում են միայն այն դեպքում, եթե դրանք գալիս են հորից։

Հենց մոր գեներն են անմիջականորեն պատասխանատու ուղեղային ծառի կեղևի զարգացման համար, իսկ հորը՝ լիմբիկ համակարգի զարգացման համար։

Մենք գիտենք, որ խելքը ժառանգական բաղադրիչ ունի, բայց մի քանի տարի առաջ մտածում էինք, որ շատ բան կախված է ոչ միայն մորից, այլեւ հորից։ Այնուամենայնիվ, մի քանի ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ երեխաները ավելի հավանական է ժառանգել իրենց մոր մտածելակերպը, քանի որ հետախուզական գեները գտնվում են X քրոմոսոմում:

Այս ոլորտում առաջին ուսումնասիրություններից մեկն իրականացվել է 1984 թվականին Քեմբրիջի համալսարանում, որին հաջորդել են շատ ուրիշներ: Այս ուսումնասիրությունները վերլուծել են ուղեղի համէվոլյուցիան և գենոմի պայմանավորումը: Սա հանգեցրեց այն եզրակացության, որ մտածողության զարգացման գործում ամենամեծ ներդրումն ունեն մայրական գեները։

Առաջին փորձի ժամանակ գիտնականները ստեղծել են առնետների սաղմերը, որոնք ունեին միայն մոր կամ հոր գեները: Բայց երբ եկավ դրանք հասուն առնետի արգանդ տեղափոխելու ժամանակը, սաղմերը սատկեցին։ Այսպիսով, նրանք հայտնաբերել են ավելի նշանակալի «պայմանական գեներ», որոնք ակտիվանում են միայն այն դեպքում, եթե դրանք ժառանգված են եղել մորից։ Այս գեները կենսական նշանակություն ունեն սաղմի ճիշտ զարգացման համար: Մյուս կողմից, հոր գենետիկական ժառանգությունը շատ կարևոր է այն հյուսվածքի աճի համար, որը կձևավորի պլասենտան:

Այնուհետև հետազոտողները առաջարկեցին, որ եթե այս գեները կարևոր են սաղմի զարգացման համար, ապա հավանական է նաև, որ դրանք կարող են կարևոր դեր խաղալ կենդանիների և մարդկանց կյանքում, գուցե նույնիսկ ազդել ուղեղի գործառույթների զարգացման վրա: Խնդիրն այն էր, թե ինչպես ապացուցել այս միտքը, քանի որ միայն մեկ ծնողի գեներով սաղմերը արագ մահանում էին:

Հետազոտողները գտել են լուծումը. նրանք պարզել են, որ սաղմերը կարող են գոյատևել, եթե նորմալ սաղմնային բջիջները պահպանվեն, իսկ մնացածը մանիպուլյացիայի ենթարկվեն: Այսպիսով, նրանք ստեղծեցին մի քանի գենետիկորեն մշակված լաբորատոր մկներ, որոնք, զարմանալիորեն, նույն կերպ չեն զարգացել: Հետաքրքիր է, որ մայրական գեների լրացուցիչ չափաբաժին ունեցող առնետների ուղեղն ու գլուխն ավելի արագ են զարգացել, բայց նրանց մարմինը մնացել է փոքր: Հայրական գեների հետ կապված իրավիճակում հակառակն էր՝ առնետները փոքր գլուխներ ունեին, բայց հսկայական իրեր։

Ավելի մանրամասն վերլուծությունից հետո գիտնականները ուղեղի վեց տարբեր հատվածներում հայտնաբերել են բջիջներ, որոնք պարունակում էին ծնողներից միայն մեկի գեները և վերահսկում էին տարբեր ճանաչողական գործառույթներ՝ ուտելու սովորություններից մինչև հիշողություն:

Սաղմի զարգացման առաջին օրերին ցանկացած բջիջ կարող է հայտնվել ուղեղի ցանկացած կետում, սակայն սաղմերը հասունանում և աճում են, հայրական գեներով բջիջները կուտակվում են ուղեղի որոշ հատվածներում՝ հիպոթալամուս, ամիգդալա, նախաօպտիկական շրջան և միջնապատ:

Այս հատվածները լիմբիկ համակարգի մի մասն են, որը պատասխանատու է մեր գոյատևման և այնպիսի գործառույթների համար, ինչպիսիք են սեքսը, սնունդը և ագրեսիան: Այնուամենայնիվ, գիտնականները չեն հայտնաբերել հայրական բջիջներ ուղեղային ծառի կեղևում, որտեղ զարգացած են ամենաառաջադեմ ճանաչողական գործառույթները, ինչպիսիք են ինտելեկտը, մտածողությունը, լեզուն և պլանավորումը:

Նոր հետազոտություններ, նոր բացահայտումներ

Իհարկե, գիտնականները շարունակում են ուսումնասիրել այս տեսությունը: Օրինակ, Ռոբերտ Լերկեն ցույց տվեց, որ երեխաների ինտելեկտի զգալի մասը կախված է X քրոմոսոմից։ Նա նաև ապացուցեց, որ քանի որ կանայք ունեն երկու X քրոմոսոմ, նրանք երկու անգամ ավելի հավանական է փոխանցել ինտելեկտը:

Վերջերս Ուլմի համալսարանի գիտնականները (Գերմանիա) ուսումնասիրեցին ուղեղի վնասման հետ կապված գեները և պարզեցին, որ դրանցից շատերը, հատկապես ճանաչողության համար պատասխանատուները, գտնվում են X քրոմոսոմում: Հետևաբար, պատահական չէ, որ մտավոր հետամնացությունը 30%-ում է: ավելի տարածված տղամարդկանց մոտ:

Բայց, հավանաբար, այս փորձերի ամենահետաքրքիր արդյունքներից մեկը գալիս է Շոտլանդիայի Գլազգոյի բժշկական հետազոտությունների և սոցիալական գիտությունների դեպարտամենտի կողմից իրականացված երկայնական վերլուծությունից: Այս ուսումնասիրությունը 1996 թվականից սկսած ամեն տարի հարցազրույց է անցկացրել 14-ից 22 տարեկան 12686 երիտասարդների հետ: Հետազոտողները հաշվի են առել մի քանի գործոններ՝ մաշկի գույնից և կրթությունից մինչև սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակ: Նրանք պարզել են, որ ինտելեկտի լավագույն կանխատեսումը մոր IQ-ն է: Իրականում երիտասարդների IQ-ները միջին հաշվով տարբերվել են ընդամենը 15 միավորով՝ համեմատած իրենց մայրերի հետ։

Գենետիկան միակ գործոնը չէ

Բացի գենետիկայից, մենք կարող ենք գտնել նաև այլ հետազոտություններ, որոնք ցույց են տալիս, որ մայրը կարևոր դեր է խաղում երեխաների ինտելեկտուալ զարգացման մեջ, օրինակ՝ ֆիզիկական և էմոցիոնալ շփման միջոցով։ Որոշ ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ երեխայի ինտելեկտուալ զարգացումը կախված է նաև մոր հետ անմիջական շփումից։

Մինեսոտայի համալսարանի գիտնականները պարզել են, որ երեխաները, ովքեր ամուր կապված են իրենց մայրերի հետ, կարող են խաղալ բարդ խորհրդանշական խաղեր դեռևս երկու տարեկանում, ավելի համառ են և ավելի քիչ հիասթափություն են ցուցաբերում խնդիրների լուծման ժամանակ:

Դա պայմանավորված է նրանով, որ ամուր կապը երեխաներին տալիս է անվտանգություն, որն անհրաժեշտ է աշխարհը ուսումնասիրելու համար և վստահություն՝ առանց սիրտը կորցնելու բարդ մարտահրավերներին դիմակայելու համար: Բացի այդ, մայրերն ավելի լավ են կարողանում աջակցել իրենց երեխաներին խնդիրների լուծման գործում՝ դրանով իսկ ավելի խթանելով նրանց ներուժը:

Ուղեղի գործունեության համար հուզական հարաբերությունների կարևորությունը ապացուցվել է Վաշինգտոնի համալսարանի հետազոտողների կողմից, ովքեր առաջին անգամ ցույց են տվել, որ ամուր կապը և մայրական սերը չափազանց կարևոր են ուղեղի որոշ մասերի զարգացման համար: Յոթ տարի շարունակ այս հետազոտողները վերլուծել են, թե ինչպես են մայրերը վերաբերվում իրենց երեխաներին: Նրանք պարզել են, որ երբ մայրերը հուզականորեն աջակցում էին և պատշաճ կերպով բավարարում իրենց երեխաների ինտելեկտուալ և էմոցիոնալ կարիքները, նրանց հիպոկամպը 13 տարեկանում 10%-ով ավելի բարձր էր, քան այն երեխաներինը, որոնց մայրերը հուզականորեն հեռու էին: Հարկ է նշել, որ հիպոկամպը ուղեղի մի հատված է, որը կապված է հիշողության, սովորելու և սթրեսային իրավիճակներում պահվածքի հետ։

Ենթադրվում է, որ ինտելեկտի մոտ 40-60%-ը ժառանգական է։ Սա նշանակում է, որ մնացած տոկոսը կախված է շրջակա միջավայրից, խթանումից և անհատականության բնութագրերից: Իրականում, այն, ինչ մենք անվանում ենք խելացիություն, ոչ այլ ինչ է, քան խնդիրներ լուծելու ունակություն: Բայց մի հետաքրքիր փաստ այն է, որ նույնիսկ պարզ մաթեմատիկական կամ ֆիզիկական վարժությունների ժամանակ ներգրավված է նաև լիմբիկ համակարգը, քանի որ մեր ուղեղն աշխատում է որպես ամբողջություն։ Այսպիսով, նույնիսկ եթե բանականությունը սերտորեն կապված է ռացիոնալ մտածողության գործառույթի հետ, դրա վրա ազդում են նաև ինտուիցիան և զգացմունքները, որոնք, գենետիկական տեսանկյունից, կախված են հայրական ներդրումներից:

Ավելին, չպետք է մոռանալ, որ նույնիսկ եթե երեխան ունի բարձր IQ, մենք պետք է խթանենք այս ինտելեկտը և կերակրենք նրան ամբողջ կյանքում նոր գիտելիքներով։ Հակառակ դեպքում այս ինտելեկտը կդառնա անգործունյա։

Չնայած այն հանգամանքին, որ կանացի գենետիկան մեծապես ազդում է երեխայի մտավոր զարգացման վրա, հայրերը չպետք է տխրեն, քանի որ նրանց ներդրումը նույնպես կարևոր է հատկապես էմոցիոնալ առումով։ IQ-ն, որով մենք ծնվել ենք, կարևոր է, բայց ոչ որոշիչ:

Գենետիկան ամենաառեղծվածային և հետաքրքիր գիտություններից մեկն է։ Իհարկե, երեխան ժառանգում է երկու ծնողների գեները, բայց նա իր հորից կվերցնի որոշ գերիշխող գծեր՝ և՛ լավ, և՛ ոչ շատ լավ:

Ահա գենետիկական հատկանիշները, որոնք երեխաները ժառանգում են իրենց հայրերից.

1. Սրտի հիվանդություն.

Լեսթերի համալսարանի գիտնականների կողմից անցկացված հետազոտության համաձայն՝ տղամարդկանց մոտ, ովքեր կրում են որոշակի տեսակի քրոմոսոմ, գրեթե 50%-ով ավելի հավանական է զարգացնել կորոնար արտրի վրա ազդող հիվանդությունները (վիճակ, որը բնութագրվում է սրտին թթվածնի մատակարարման նվազմամբ): Եվ այս հատկանիշը կարելի է փոխանցել որդիներին:

2. Հոգեկան խանգարումներ.

Տղամարդկանց երեխաներին փոխանցվող հոգեկան խանգարումներից են շիզոֆրենիան և ADHD-ը: Քանի որ հայրը ծերանում է, ռիսկը մեծանում է, քանի որ տարիների ընթացքում տղամարդու ԴՆԹ-ն մուտացիայի է ենթարկվում:

Ինչ վերաբերում է կանանց, ապա նրանք ծնվում են որոշակի ձվաբջիջներով, և նրանց ԴՆԹ-ն չի փոխվում իրենց կյանքի ընթացքում:

«Հայրերի մոտ չորս անգամ ավելի հավանական է, որ նոր մուտացիաներ ունենան իրենց ԴՆԹ-ում, քանի որ նրանք շարունակում են նոր սերմնաբջիջներ արտադրել տարիքի հետ»:

Կարդացեք նաև.

3. Ծուռ ատամներ.

Ատամների և ծնոտի ձևի տղամարդկանց գեներն ավելի ամուր են, քան կանացիները: Հորից երեխան կարող է ստանալ ոչ միայն ծուռ ատամներ, այլեւ բարակ էմալ։

4. Խնդիրներ երեխա ունենալու հետ կապված.

Գիտնականներն ասում են, որ սերմի վատ որակը կարող է գենետիկ խնդիր լինել։ Եթե ​​երեխա ծնվել է IVF-ի արդյունքում, ապա, ամենայն հավանականությամբ, նա նույնպես կտուժի անպտղությամբ։

5. Երեխայի սեռը.

Կանխատեսում կարելի է անել՝ ուսումնասիրելով հոր տոհմածառը։ Եթե ​​սերմնահեղուկը կրում է X քրոմոսոմը, ապա մոր X քրոմոսոմի հետ համակցված լինելու դեպքում աղջիկ կլինի:

Իսկ եթե սերմնահեղուկը ունի Y-քրոմոսոմ՝ տղա: Հետազոտողները ենթադրում են, որ դեռևս չբացահայտված գենը պատասխանատու է հոր սերմնահեղուկում X և Y քրոմոսոմների բաշխվածության որոշման համար:

6. Երեխայի աչքերի գույնը.

Քանի որ արական գեները գերակշռում են կանացի գեների նկատմամբ, դեմքի դիմագծերն ու աչքերի գույնը ավելի հավանական է, որ նույնը լինեն, ինչ հորը:

7. Երեխայի աճ.

Աճը մեծապես կախված է հայրական գեներից: Բարձրահասակ հայրերը բարձրահասակ երեխաներ են ծնում:

Ինչ վերաբերում է ինտելեկտին:

1. Բանականությունը հորից որդուն չի փոխանցվում. Այսինքն՝ եթե հայրը հանճար է, ապա նրա որդին 100%-ով չի ժառանգի այդ գեները։

2. Իդիոտությունը հորից որդի չի փոխանցվում. Եթե ​​հայրը լրիվ ապուշ է, ապա նրա որդին չի լինի։ (այստեղ բնությունը խելամիտ գործեց):

3. Հորից ինտելեկտը գենետիկորեն փոխանցվում է միայն դստերը։ Եվ դա կեսն է:

4. Տղամարդը կարող է խելացիություն ժառանգել միայն մորից, որն էլ նա իր հերթին ժառանգել է հորից։

5. Հանճարների դուստրերը կլինեն ճիշտ կիսով չափ խելացի, քան հայրերը, բայց նրանց որդիները կլինեն հանճարեղ: Եթե ​​նրանց հայրը համր է, ապա դուստրերը կիսով չափ համր են, քան հայրերը:

6. Հետևաբար, հանճարեղ կանայք շատ քիչ են, ինչպես նաև 100% ապուշները։ Բայց կան շատ արական հանճարներ և հիմար արուներ:

Եզրակացություններ տղամարդկանց համար.

1. Որդու խելքը գուշակելու համար նայիր կնոջդ հորը (եթե նա ակադեմիկոս է, ուրեմն քո տղան էլ խելացի կլինի)։

2. Ձեր աղջիկը կհասնի ձեր խելքի կեսին: Բայց նաև քո հիմարության կեսը։ Ինտելեկտի առումով նա ձեզ ավելի մոտ կլինի։ Նրա որդին կստանա ձեր բոլոր մտավոր ուժերը: Եթե ​​ուզում եք խելացի սերունդ, երազեք ձեր աղջկանից թոռնիկի մասին։

3. Ձեր մտավոր ունակությունները ձեր մորից են, ավելի ճիշտ՝ ձեր պապիկից։

Եզրակացություններ կանանց համար.

1. Ձեր տղան հոգեպես ձեր հոր պատճենն է, և նրան նախատելը, որ «դու նույնքան համր ես, որքան քո հայրը», լիովին ճիշտ չէ: Դուք պետք է ասեք՝ «դուք պապի պես բութ եք» 🙂

2. Ձեր աղջիկը դաստիարակությամբ ձեզ նման կլինի, բայց մտքով՝ հորը։ Նրա որդիները կլինեն ձեր ամուսնու կրկնօրինակները: Ահա թե ինչպիսին է գենետիկան։ Իսկ դուք ու՞մ եք նման։

Գիտական ​​հետազոտությունների արդյունքները հուշում են, որ մարդու ինտելեկտի մակարդակը հիմնականում որոշվում է մայրական, ոչ թե հայրական գեներով։ Սա նշանակում է, որ խելացի երեխա լույս աշխարհ բերելու համար Նոբելյան մրցանակակիրների համար բացարձակապես «որսալու» կարիք չկա։
Մայրերն ավելի հավանական է փոխանցել մտավոր ունակությունների համար պատասխանատու գեները, քանի որ այդ գեները կապված են X քրոմոսոմի հետ, որը կանանց մոտ ներկայացված է երկու օրինակով, իսկ տղամարդկանց մոտ՝ մեկում, գրում է The Independent-ը։

Ավելին, ինչպես ենթադրում են հետազոտողները, հիմնվելով վերջին գիտական ​​տվյալների վրա, հորից ստացված «խելացի» գեները կարող են ավտոմատ կերպով ապաակտիվացվել սերունդների մոտ։

Բանն այն է, որ ինտելեկտի համար պատասխանատու գեները ներառված են սեռով վերահսկվող գեների կատեգորիայի մեջ, որոնք տարբեր կերպ են վարվում՝ կախված իրենց ծագումից։ Ոմանք ակտիվ են միայն այն դեպքում, եթե դրանք ժառանգված են հորից, իսկ ոմանք ակտիվ են միայն այն դեպքում, եթե ժառանգաբար փոխանցվել են մորից: «Ինտելեկտուալ» գեները պարզապես պատկանում են վերջին բազմազանությանը։

Ինչպես ցույց են տվել գենետիկորեն ձևափոխված լաբորատոր մկների վրա կատարված ուսումնասիրությունները, մայրական գեների չափազանց մեծ չափաբաժին ունեցող անհատների ուղեղը մեծանում է, և մարմինը վատ է զարգանում: Հակառակը, հայրական գեների ավելցուկ ունեցող մկների մոտ մարմինը մեծանում է, իսկ ուղեղը մնում է փոքր։

Ուսումնասիրելով մկների ուղեղում միայն մայրական և միայն հայրական գեներ պարունակող բջիջների բաշխումը, գիտնականները պարզեցին, որ հայրական գեներով բջիջները գերակշռում են ուղեղի հնագույն լիմբիկ համակարգում և պատասխանատու են այնպիսի հիմնական բաների համար, ինչպիսիք են սեքսը, սնունդը և ագրեսիան: Ընդ որում, գլխուղեղի կեղևում ոչ մի «հայրական» բջիջ չի հայտնաբերվել, որը պատասխանատու է ամենաառաջադեմ ճանաչողական ֆունկցիաների՝ մտածողության, խոսքի, հիշողության և սեփական գործողությունների պլանավորման համար։

Այն փաստը, որ այս տվյալները ճիշտ են նաև մարդկանց համար, հաստատել են Գլազգոյի համալսարանի (Մեծ Բրիտանիա) գիտնականները: 1994 թվականից ի վեր ամեն տարի նրանք ստուգել են 14-ից 22 տարեկան մոտ 13000 երիտասարդների մտավոր կարողությունները:

Յուրաքանչյուր մարդու կյանքը սկսվում է երկու սեռական բջիջների՝ քրոմոսոմներ պարունակող մայրական և հայրական գամետների միաձուլմամբ։ Քրոմոսոմները կրում են գեներ, և նրանցից յուրաքանչյուրն իր հավաքածուն է, դրանք վերաբաշխվում են պատահականորեն՝ ձևավորելով նոր համակցություններ։ Ահա թե ինչպես ենք մենք տարբերվում միմյանցից։

Ժամանակակից ամերիկացի հետազոտող, վարքագծային գենետիկայի ոլորտի առաջատար մասնագետներից մեկը՝ Ռոբերտ Պլոմինը, պնդում է, որ մեզանից յուրաքանչյուրը եզակի գենետիկ փորձ է, որը երբեք չի կրկնվի։ Նույնիսկ այն հնարավորությունը, որ միևնույն ծնողների երեխաները կստանան նույն գեները, մեկ հնարավորություն է 64 տրիլիոն հնարավորության դեպքում: Բացառություն են կազմում երկվորյակները, բայց նույնիսկ այնտեղ գենետիկական հավաքածուում հարյուր տոկոսանոց համընկնում չկա։

Ոչ վաղ անցյալում կարծիք կար, որ առողջությունը փոխանցվում է մայրական գծով, իսկ բանականությունը՝ հայրական գծով, սակայն գիտնականների հետաքրքրասեր միտքը կանգ չի առել հետազոտությունների վրա։ Եվ ահա մի քանի հետաքրքիր եզրակացություն, որ նրանք ստացել են. ապացուցված է, որ կանանց մոտ գերակշռում է ինտելեկտի միջին մակարդակը, իսկ տղամարդկանց մոտ հաճախ շեղումներ կան երկու ուղղությամբ։ Ինչու է դա տեղի ունենում:

Պարզվում է, որ գիտնականներն այս կապակցությամբ անցկացրել են առաջին լայնածավալ գենետիկական հետազոտությունը և եկել այն եզրակացության, որ ինտելեկտի ուժը ժառանգվում է մոր գծով, այլ ոչ թե հոր, ինչպես նախկինում ենթադրվում էր։

ՈՒՐԵՄՆ ԳԵՆԴԵՐԱՅԻՆ ԿԱՐԾԱԾԱԾՐԵՐԸ, ՈՐ ԳՆՈՒՄ ԷԻՆ ԵՐԿԱՐ ԴԱՐՆԵՐ ԱՅՍՏԵՂ, ՊԵՏՔ Է ԱՆՀԱՆԱԼ։

Հենց մոր գեներն են, ինչպես պարզվում է, անմիջականորեն պատասխանատու են ուղեղային ծառի կեղևի, իսկ հորը՝ լիմբիկ համակարգի զարգացման համար։ Այսինքն՝ ինտելեկտը վերցրել ես մորիցդ, իսկ քեզ բնորոշ էմոցիոնալ վիճակը՝ հորիցդ։

Ավելին, որոշ այլ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ մարդիկ ժառանգում են իրենց մոր ինտելեկտը, քանի որ հետախուզության գեները գտնվում են X քրոմոսոմում:

Խելացիության շնորհները ժառանգաբար «փոխանցող» գեները գտնվում են X քրոմոսոմների վրա։ Կանայք ունեն երկու այդպիսի քրոմոսոմ (XX), իսկ տղամարդիկ՝ միայն մեկը (XY), ուստի ինտելեկտի համար պատասխանատու գեները կանանց մոտ ավելի ակտիվ են, և հանճարեղ հայրիկը կարող է իր բարձր IQ փոխանցել դստերը, բայց ոչ որդուն:

Բանականությունը փոխանցվում է X քրոմոսոմի երկայնքով: Եթե ​​դուստր ծնվի, ապա հանճար-հորից ինտելեկտը անպայման կտեղափոխվի նրա գեները նույն X քրոմոսոմի հետ, որը որոշում է նրա սեռը։ Ի վերջո, նա կունենա երկու X քրոմոսոմ՝ մեկը հայրական է, իսկ երկրորդը՝ մայրական: Ուստի ուշագրավ կարողություններ և տաղանդներ դրսևորած որդիները միայն պարտավոր են իրենց մորն այս նվերի համար։

Բայց կան այլ գործոններ

Վերջերս Գերմանիայի Ուլմի համալսարանի գիտնականները պարզել են, որ գենետիկան չէ միայն բարձր ինտելեկտի պատճառը: Անկախ նրանից, թե դուք խելացի եք, թե ոչ, դա նույնպես ազդում է այլ գործոնների վրա:

Հիմնական լրացուցիչ գործոնն է մոր հետ կապվածության աստիճանը, հատկապես մինչև երկու տարեկանը. Երեխաները, ովքեր պարբերաբար խաղում էին նրանց հետ բարդ խաղեր, որոնք պահանջում էին կերպարների ճանաչում, ավելի ուշ մեծացան և դարձան ավելի խելացի չափահասներ, քան իրենց հասակակիցներից շատերը:

Երկրորդ գործոնը սերն է. Եթե ​​մինչև 13 տարեկան երեխաների հուզական կարիքները գրեթե ամբողջությամբ բավարարված էին, նրանց հիպոկամպում 10%-ով ավելի շատ բջիջներ էին ձևավորվում, քան նրանք, ովքեր էմոցիոնալորեն հեռու էին մորից:

Հիմա դա ասում են գիտնականները ինտելեկտը միայն 50%-ով է կախված գենետիկայից, իսկ մնացածը՝ շրջակա միջավայրից։

Այս թեմայի շուրջ այնքան հակասություններ, շահարկումներ ու ակնկալիքներ կան, որ ուզում եմ իմանալ փորձագետների կարծիքը։ Մտավորականների աճող մեկնաբանությունների մասին առասպելներ Նադեժդա Զիրյանովա, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, Մոսկվայի Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարանի հոգեգենետիկայի ամբիոնի դոցենտ..

Առասպել առաջին

Միտքը ժառանգական է, իսկ «վատ» գեները չեն կարող փոխվել։Իրականում երեխայի խելքը կախված է ինչպես գեներից, այնպես էլ այն միջավայրից, որտեղ նա մեծանում է։ Դա ապացուցել են միանման երկվորյակների ինտելեկտուալ մակարդակի ուսումնասիրությունները, որոնք պատահաբար բաժանվել ու դաստիարակվել են տարբեր ընտանիքներում, տարբեր մշակութային միջավայրերում։ Այս երկվորյակների գենոտիպը նույնն է, սակայն ինտելեկտի մակարդակը տարբեր է։

Դժվար է որոշել, թե երեխան որքան ինտելեկտուալ օժտված է, հատկապես, երբ նա շատ փոքր է, և անհնար է փոխել գենոտիպը։ Բայց կարելի է հարուստ միջավայր ստեղծել նրա բոլոր բնական կարողությունների զարգացման համար։ Շրջակա միջավայրի կարևորության մասին է վկայում նաև հետևյալ փաստը. երբ երեխաներ, որոնց բնական ծնողները խելքով և ունակություններով չէին տարբերվում, որդեգրվում էին այն ընտանիքների կողմից, որոնք կարող էին այդ երեխաներին ապահովել զարգացման բոլոր պայմաններով, որդեգրված երեխաների ինտելեկտուալ մակարդակը հաղորդակցվելուց հետո։ իրենց նոր խելացի ծնողների հետ զգալիորեն աճել են:

Հետաքրքիր փորձ կատարեցին մեր հոգեբանները. Նրանք դիտարկել են նույն IQ-ով վեց տարեկան երեխաների խումբը: Նրանցից ոմանք եւս մեկ տարի մնացին մանկապարտեզում, ոմանք գնացին դպրոց։ Մեկ տարի անց դպրոց գնացողների ինտելեկտն ավելի բարձր էր, քան «մանկապարտեզների» ինտելեկտը։ Զարմանալի չէ. դպրոցը զարգացման ավելի հարուստ միջավայր է առաջարկում։

Առասպել երկու

Հիմնական բանը վաղ տարիքում ինտելեկտի զարգացմանը խթան տալն է, հետո ամեն ինչ ինքնըստինքյան կգնա։Ճիշտ չէ. Մեկ ուսումնասիրության ընթացքում ամերիկացի հոգեբաններն ընտրել են փոքր երեխաների, որոնց մայրերը ինտելեկտի շատ ցածր մակարդակ ունեին և կենտրոնացած էին նրանց մտավոր զարգացման և դպրոցին նախապատրաստվելու վրա: Մի քանի տարվա վերապատրաստման ընթացքում հոգեբաններին հաջողվել է զգալիորեն բարձրացնել այս փշրանքների ինտելեկտը. ոմանց IQ-ն ավելի բարձր է 30 միավորով: Երբ նրանք ընդունվեցին դպրոց, նրանք զարգացումով առաջ էին անցնում շատ հասակակիցներից: Բայց երբ ավարտվեցին հատուկ պարապմունքները, երեխաները վերադարձան իրենց թերզարգացած հարազատների աշխարհ, սկսեցին սովորել սովորական դպրոցներում, նրանց ինտելեկտուալ մակարդակը աստիճանաբար իջավ և դարձավ ոչ ավելի բարձր, քան հասակակիցների միջին մակարդակը։

Ամերիկացիներն ասում են հետախուզության մասին՝ «Օգտագործիր այն կամ կորցրու»՝ օգտագործիր այն, այլապես կկորցնես: Պետք է անընդհատ մարզել ուղեղդ։

Առասպել երրորդ

Երեխային զարգացնում է միայն մեծերի հետ շփումը։Այս հայտարարությունը ճիշտ է նորածինների համար: Այո, երեխան սովորում է խոսել, մտածել՝ շփվելով մեծերի հետ։ Ծնողները բացատրում են նրան նոր բառերի իմաստը, սովորեցնում նոր արտահայտություններ, ուղղում, երբ ինչ-որ բան սխալ է արտասանում: Իսկ ինքնակամ թողնված փոքրիկները, երկվորյակները, եղանակը, որին ծնողները երկար ժամանակ թողնում են միմյանց ընկերակցությամբ, սկսում են մտավոր զարգացմամբ ետ մնալ իրենց հասակակիցներից:

Սակայն ավելի ուշ՝ դպրոցական տարիներին, հասակակիցների հետ շփումը նույնքան անհրաժեշտ է, որքան մեծերի հետ շփումը։ ԱՄՆ-ում Ջոն Ֆ. Քենեդին որոշեց միավորել սև և սպիտակ երեխաների համար նախատեսված դպրոցները։ Մինչ այս սևամորթ և սպիտակամորթ ամերիկացիների երեխաները առանձին էին սովորում։ Ջորջիա նահանգի սպիտակամորթ ծնողները՝ հարավամերիկյան տնկարկների ժառանգները, կտրականապես դեմ էին նման նորամուծությանը։ Նրանք դադարեցրին իրենց երեխաներին դպրոց տանել, և դպրոցները փակվեցին երկու տարով։ Երեխաները, և նրանք հիմնականում բավականին բարեկեցիկ, հարուստ ընտանիքներից էին, սովորում էին տանը վարձու ուսուցիչների մոտ։ Երբ հակամարտությունը հարթվեց երկու տարի անց, և երեխաները վերադարձան դպրոց, պարզվեց, որ նրանց IQ-ն (ԱՄՆ-ում անընդհատ չափում են դպրոցականների ինտելեկտի մակարդակը) զգալիորեն ցածր է, քան այլ նահանգների երեխաների IQ-ն, որոնք չեն ընդհատել են իրենց ուսումը դպրոցում և շարունակել շփվել իրենց հասակակիցների հետ: Եվ այս բացը վերացավ միայն 4 տարի հետո։

Առասպել չորրորդ

Խելացի երեխա ստանալու համար պետք է զարգացնել նրա տրամաբանական մտածողությունը։Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հոգեբանության ֆակուլտետի հոգոգենետիկայի ամբիոնի աշխատակիցները երկարաժամկետ դիտարկում են անցկացրել 6 տարեկանից մինչև 24 տարեկան մի խումբ մարդկանց ինտելեկտի զարգացման վերաբերյալ: Եվ մենք տեսանք, որ տրամաբանական մտածողության մակարդակն ավելի բարձր էր այն դեռահասների և երիտասարդների մոտ, ովքեր 6 տարեկանում առանձնանում էին հարուստ տեսողական-փոխաբերական մտածողությամբ։

Այսպիսով, մի շտապեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ տրամաբանական հանելուկներ լուծել: Երեխաները պետք է զարգացնեն ֆանտազիա, երևակայություն, երևակայական մտածողություն, ավելի շատ ստեղծագործեն նրանց հետ, նկարեն, խաղան: Խաղը շատ կարևոր փուլ է երեխայի զարգացման մեջ։ Մեր հայտնի հոգեբան, մանկության աշխարհի հետազոտող Դ.Բ. Էլկոնինը ասաց. Եթե երեխան լավ չի խաղում նախադպրոցական տարիքում, դա կազդի նրա հետագա զարգացման վրա։

Առասպել հինգ

Տարբեր ազգերի մարդիկ տարբերվում են խելքով.ԱՄՆ-ում սպիտակ և սև ռասաների հետախուզությունը մշտապես ուսումնասիրվել և համեմատվել է: Իսկ նախկինում միշտ պարզվում էր, որ սպիտակամորթների IQ-ն միջինում մոտ 15 միավորով բարձր է։ Այստեղից եզրակացություն արվեց, որ սևամորթները գենետիկորեն թերի ռասա են։ Սակայն վերջին հետազոտությունները ցույց են տվել, որ IQ մակարդակների տարբերության պատճառը ոչ թե գեներն են, այլ շրջակա միջավայրը: Իսկ 15 ​​միավորը բնակչության արտոնյալ խավերի և սահմանափակ իրավունքներով խմբերի ինտելեկտի մակարդակի տիպիկ տարբերություն է՝ անկախ ազգությունից։ Երբ նրանք որոշեցին սև և սպիտակ խմբերի ներկայացուցիչների ինտելեկտի մակարդակը, որոնք հավասար են հասարակության կարգավիճակով, կրթությամբ, եկամուտով, ընտանիքում երեխաների թվով, նրանց ծնողների հոգևոր արժեքներով, պարզվեց, որ նրանք ունեն. նույն IQ.

Իսկ Գերմանիայում համեմատել են խառնամուսնությունների երեխաների և էթնիկ գերմանացիների երեխաների ինտելեկտը: Եվ նաև նույն սոցիալական խմբերում տարբերություններ չեն եղել։

Իմիջայլոց

Ամերիկացի գիտնական Ջ. Ռ. Ֆլինը հաշվարկել է, որ 20-րդ դարի երկրորդ կեսին մոլորակի բոլոր բնակիչների ինտելեկտի մակարդակն աճել է մոտ 20 կետով։ Մենք ավելի խելացի ենք դարձել։ Սա բացատրվում է կենսապայմանների բարելավմամբ, առողջապահության զարգացմամբ, սնուցման կառուցվածքի փոփոխությամբ. մենք սկսեցինք ավելի շատ սպիտակուցներ և վիտամիններ ուտել... Եվ մեր հարուստ տեղեկատվական միջավայրը. կրթված մարդկանց թիվն ավելանում է, աճում է բնակչության ընդհանուր տեղեկացվածությունը։

Մեր անդրադարձը

Ինտելեկտի տակ գտնվող փիլիսոփաները հասկանում են մտածելու և աշխարհը բանականորեն ճանաչելու ունակությունը: Հոգեբաններն այս տերմինն ավելի լայն են մեկնաբանում՝ ներառյալ ոչ միայն տրամաբանական մտածողությունը, այլև արագ սովորելու, խնդրահարույց իրավիճակներից ելք գտնելու և գործնական փորձ կուտակելու կարողությունը:

Մորմոնների փորձը.Բազմազավակ ընտանիքների երեխաների ինտելեկտուալ մակարդակը նույնպես մեծապես կախված է նրանց ծնողների կրթությունից և սոցիալական կարգավիճակից։ Կրթված ընտանիքներում, որտեղ երեխաներ են խնամվում, առաջին չորսի ինտելեկտի մակարդակը ցածր չէ մեկ երեխա և փոքր ընտանիքների հասակակիցներից։ Եվ միայն հինգերորդը կարող է ավելի վատ լինել: Երևում է, որ մեր ծնողները ուժ չունեն հինգերորդի համար։ Բազմազավակ ընտանիքներում, որտեղ ծնողներն իրենք չեն փայլում ո՛չ խելքով, ո՛չ կրթությամբ, երկրորդ երեխայի մոտ արդեն նկատվում է ինտելեկտի անկում, էլ չեմ ասում բոլոր հաջորդների մասին։

Սակայն մորմոնների և քվակերների բազմազավակ ընտանիքներում, որոնք ավանդաբար շատ են խնամում իրենց երեխաներին, նրանց ժառանգների խելքը չի նվազում՝ անկախ նրանից, թե ինչ թվով են նրանք ծնվել։