Սխալներ լրատվամիջոցներում. Խոսքի սխալներ լրատվամիջոցներում

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Ակտիվ խոսքի գործընթացները լրատվամիջոցներում. Լրատվամիջոցներում ժողովրդական լեզվի կիրառման ոճական առանձնահատկությունները. Ժողովրդական և խոսակցական բառերի ներթափանցման մեխանիզմը գրական լեզու, լրագրողական ոճ.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 12/06/2010 թ


Ոճաբանությունը որպես գիտություն, նրա տեղը լեզվաբանական մի շարք առարկաներում։ Տեքստի ոճերի ընդհանուր բնութագրերը և ոճական սխալների դասակարգումը ռուսերենով. Հրապարակախոսական ոճի առանձնահատկությունները. Երիտասարդական ամսագրերի և նրանց ընթերցողների ուսումնասիրություն.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 22.11.2010թ


Խոսքի փոփոխություն լրատվամիջոցներում. Ժամանակակից խոսքի բառարանային պատկերը. Լրագրողական խոսքում ոճական, քերականական, բառագիտական ​​և շեշտաբանական սխալներ. Գովազդային և քաղաքական քննարկումներում լեզվական պրակտիկայի մակարդակների փոփոխություններ.

վերացական, ավելացվել է 29.11.2009 թ


Էվֆեմիզմի լեզվական ասպեկտները. Էվֆեմիզմների առանձնահատկությունը որպես լեզվական միավորներ. Էվֆեմիզացիայի մանիպուլյատիվ միջոցներ անգլերեն և ռուսալեզու լրատվական լրատվամիջոցներում. Էվֆեմիզացիայի մակարդակներն ու լեզվական միջոցները, դրա հիմնական թեմաներն ու ոլորտները.

թեզ, ավելացվել է 15.02.2015թ


Ֆրազոլոգիական շրջանառության գիտական ​​և տեսական սահմանում. Ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգման առանձնահատկությունները. Լրագրողական ոճի տեսական կողմերը. Արտահայտիչ-ոճական դարձվածքաբանական միավորները ժամանակակից տպագիր մամուլում.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 27.05.2014թ


Իմաստային հակադրությունը որպես լեզվական հասկացություն. Հակադրությունները լեզվի հնչյունաբանական, բառաբանական, ձևաբանական համակարգերում։ Ընդդիմության անդամների միջև իմաստային հարաբերությունները. Իմաստային հակադրություններ ուկրաինական տպագիր մամուլում.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 07.08.2013թ


Փոխառված բառապաշար ճապոներեն. «gairaigo»-ի օգտագործումը ժամանակակից սպառման ոլորտին և բարձր տեխնոլոգիաների ոլորտին վերաբերող տեքստերում (բանավոր և գրավոր): Տպագիր մամուլում «gairaigo» բառապաշարի օգտագործման օրինակներ.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 04.01.2016թ


Հռետորական հարցը և նրա տեղը լեզվաբանության մեջ. Հռետորական հարցի կառուցման, կառուցվածքի և գործունեության սկզբունքները թերթերի տեքստերում. Հռետորական հարցերում կոնվերգենցիայի և աղտոտման երևույթները, դրանց բնութագրերը, տեսակները և կիրառման օրինակները:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 24.12.2009թ

Լեքսիկական սխալները կապված են բառերի և արտահայտությունների իմաստների անտեղյակության և այդ անտեղյակության պատճառով խոսքում դրանց ոչ ճիշտ օգտագործման հետ: Եկեք մի քանի օրինակ բերենք.

«Ետ» բառի օգտագործումը «կրկին» բառի փոխարեն, «կրկին» պարզվեց, որ շատ համառ սխալ է. «Գաբարդինը վերադարձավ մեզ մոտ», «Ռիժսկի երկաթուղային կայարանը պետք է վերանվանվի…», «Հետագայում Բալանշին»: նրան (բալերինային) վերադարձրեց այս երեկույթը»։ Շատ հաճախ լրագրողները նախադասությունը սկսում են «այս կապակցությամբ» բառերով («Այս կապակցությամբ ուզում եմ հիշել նաև վերջին իրադարձությունները»): Ամենից հաճախ այս արտահայտությունն օգտագործվում է, երբ տեքստը չի նշում որևէ կապ նախորդի և հաջորդի միջև: Ճիշտ է. «Սրա հետ կապված ...»: Բառերի այս համադրության շնորհիվ կապ է հաստատվում արդեն ասվածի և ապագայում քննարկվելու միջև։

Տարածված սխալը «ստորագրության» փոխարեն «նկարչություն» և «ամսաթիվ» «թիվ» բառերն օգտագործելն է։ (Լրագրող. «Մենք ստացել ենք նման նամակ, և վերջում դրա նկարազարդումը և համարը»: Նկարչությունը պատերի, առաստաղների և կենցաղային իրերի վրա նկարելն է (Խոխլոմա, Գորոդեց նկար): Չի կարելի շփոթել «անդորրագիր» բառի հետ, օրինակ՝ գումար ստանալու կտրոն։ Ստորագրությունը փաստաթղթի տակ գրված ձեռագիր անուն է, որը հաստատում է ստորագրողի հեղինակությունը կամ նրա համաձայնությունը նշվածի հետ: Ինչ վերաբերում է «ամսաթիվ» և «թիվ» բառերին, ապա դրանք նույնպես հոմանիշ չեն, հետևաբար, տեքստում փոխանակելիությունը արդարացված չէ։ «Ամսաթիվ» հասկացությունը (ժամը ցույց տվող աղբը) ներառում է օրը, ամիսը և տարին, իսկ թիվը միայն օրացուցային ամսվա օրն է: (Օրինակ՝ «Ֆիլմի պրեմիերան կկայանա տասնվեցերորդին»): Փաստաթուղթ կազմելիս մենք հստակ ամրագրում ենք ամսաթիվը, այսինքն՝ դրա կատարման օրը, ամիսը և տարեթիվը։

Լեքսիկո-ոճական սխալները ներառում են նաև ռուսաց լեզվում բառերի բառապաշարային համատեղելիության առանձնահատկությունների անտեղյակությունը։ Օրինակ՝ «Ժողովրդի կենսամակարդակը վատթարանում է» (ճիշտ՝ «Ժողովրդի կենսամակարդակը անկում է ապրում»)։ Պատժաչափը նույնպես սխալ է կազմված՝ «Քաղաքում հանցավոր իրավիճակը բարելավելու նպատակով իրավապահ մարմիններն աշխատում են ուժեղացված ռեժիմով»։ Քրեածին - նպաստում է հանցագործության կատարմանը: Ճիշտ է՝ «Փոխել հանցավոր իրավիճակը քաղաքում…» կամ «Բարելավել քաղաքի ընդհանուր իրավիճակը…»:

Հաճախակի են լինում «հիմնական» և «կապիտալ» բառերի ոչ ճիշտ կիրառման դեպքեր։ Այսպիսով, «Կռունկները թռչում են» ֆիլմում գլխավոր դերը խաղացել է Տատյանա Սամոյլովան նախադասության մեջ, «կապիտալ» բառն օգտագործվել է «հիմնական» իմաստով, ինչը ճիշտ չէ, քանի որ «կապիտալը» նշանակում է «տեղադրված է. վերնագիր, որը չկար մեր օրինակում (և չէր ենթադրվում), իսկ դերասանուհին գլխավոր դերը խաղաց հերոսուհու անունով «Աննա Կարենինա» ֆիլմում։

Հեռուստատեսության և ռադիոյին բնորոշ են հետևյալ տեսակի սխալները. «Հրդեհը բռնկվել է շատ բարձր բարձրության վրա», «Լրագրողը լրագրողական հետազոտություն է անցկացրել», «Այս գործողության մեջ աչքի ընկածները արժանացել են պետական ​​պարգևների», « Խոսելով Ստեփանաշինի հետ զրույցի մասին՝ պատգամավորը նշել է...»։ Այս շարքը կարելի է երկար շարունակել։ Այս կարգի երևույթները լեզվաբանության մեջ սովորաբար կոչվում են տավտոլոգիա։ Ժուռնալիստիկայի մեջ, անկասկած, խոսակցական տարրերը, խոսակցական ընդգրկումները (այսինքն՝ ներառականները) կյանքի իրավունք ունեն։ Այնուամենայնիվ, լրագրողներին հաճախ բացակայում է չափի զգացումը խոսակցական ոճի միջոցների օգտագործման մեջ, օրինակ. «Թանգարանի այցելուները բոլորը MVD են, թանգարանի աշխատակիցներն արել են հնարավորը նրանց համար»:

Հարկ է նշել, որ տեղեկատվական և վերլուծական հաղորդումներում խոսակցական հնչերանգը հաճախ ձգվում է դեպի կոպիտ խոսակցական կամ նույնիսկ ամբողջությամբ փոխարինվում դրանով։ Դրա վկայությունն է, անկեղծ ասած, կոպիտ բառապաշարը՝ հավալ, ֆրիբի, այծեր, պտտվել, շալվարդ մտնել և այլն:

Ինչ վերաբերում է օտար բառերին, ապա դրանցից մի քանիսի անհրաժեշտությունն անհերքելի է, բայց ինչի՞ն է պետք «առճակատում», «կլոր», «գագաթնաժողով», «կոնսենսուս», «դեռահաս», «շոու», «միմիկա», «ուղեղային ռինգ»: «և հարյուրավոր ուրիշներ! Փոխառությունների ներկայիս մասշտաբները կործանարար են ռուս գրական լեզվի համար։

Բ) ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՍԽԱԼՆԵՐ

Այս կարգի սխալները բացատրվում են բառի տարբեր ձևերի ձևավորման կանոնների խախտումներով: Խոսքի սխալների ամենամեծ քանակը տեղի է ունենում թվանշան օգտագործելիս: Ստորև բերված օրինակներում սխալները բացատրվում են հենց խոսքի այս մասի բառերի անկման առանձնահատկությունների անտեղյակությամբ:

Դիտարկենք մի քանի օրինակ։ «Երեկ այստեղ (Սևերոմորսկում) մոտ չորս հարյուր խց կար» (ճիշտ՝ «մոտ չորս հարյուր»)։ «Գործառնություններ կիրականացվեն հոլդինգի բաժնետոմսերի հիսուն տոկոսով» (ճիշտ՝ «հիսուն տոկոսով»)։ «Ութ հարյուր հազարից ավելի թոշակառուներ այժմ կարող են արժանապատիվ ապրել» (ճիշտ՝ «ութ հարյուր հազարից ավելի թոշակառուներ»):

Բարդ և բաղադրյալ թվերի ոչ անկումը կամ ոչ լրիվ անկումը գրական նորմի խախտում է։ Լրագրողները հազվադեպ են մերժում «մեկուկես» թիվը։ Մեկուկես օրվա ընթացքում քաղաքը դատարկվեց» (ճիշտ՝ «օր ու կես»)։

Սխալները հաճախակի են նաև «երկու», «երեք», «չորս» վերջացող բաղադրյալ թվի գործի ձևի ընտրության ժամանակ՝ անիմացիոն գոյականի հետ համադրությամբ։ Նման կառույցներում, անկախ անիմացիայի կատեգորիայից, մեղադրական գործը պահպանում է անվանական ձևը, օրինակ. «Այս ամիս երեսուներկու վիրավոր է տեղափոխվել հիվանդանոց» (ոչ «երեսուներկու վիրավոր»)։

Հետևյալ նախադասությունը չի համապատասխանում գրական նորմերին. «Համալիրի շինարարությունը պետք է ավարտվի երկու հազար երեքով» (ճիշտ՝ «...երկու հազար երեքով»), քանի որ բաղադրյալ շարքային թվի մեջ միայն վերջին բառն է հանվում):

Նման սխալներ կան. «Կառավարությունը խոստանում է թոշակները վճարել մինչև սեպտեմբերի տասը» (ճիշտ՝ «...մինչև սեպտեմբերի տասը»)։

Դեռևս հաճախակի են լինում կոլեկտիվ համարների օգտագործման սխալները։ Գրական լեզվում (հատկապես տեղեկատվական ծրագրերում) խորհուրդ չի տրվում դրանց օգտագործումը պաշտոնական բիզնես բառապաշարին առնչվող գոյականների հետ համատեղ: Օրինակ՝ «Պատահական չէ, որ այս տարածաշրջանում միանգամից երկու սենատոր հայտնվեցին» (ճիշտ՝ «...երկու սենատոր...»)։

«երկուսն էլ» (արական) և «երկու» (իգական) թվերը միշտ չէ, որ ճիշտ են օգտագործվում, օրինակ. «Այլ արժույթի (բացի ռուբլուց) ներմուծումը վնասակար է երկու երկրների համար» (ճիշտ՝ «... երկու երկրների համար»)։

Խոսքի սխալը արական սեռի գոյականների ձևավորումն է անվանական գործով հոգնակի թվով. տեսուչ (տեսուչների փոխարեն); ձեռագիր (ձեռագրի փոխարեն); փականագործ (փականագործների փոխարեն); դիպուկահար (դիպուկահարների փոխարեն); բուժաշխատող (պարամեդիկների փոխարեն)

Սխալներ կան օդում և հոգնակի գոյականների սեռական հոլովի ձևավորման մեջ։ Հետևյալ ձևավորումները համարվում են նորմատիվ. նավակներ - նավակներ (ոչ «բարձ»); աշխատանքային օրեր - աշխատանքային օրեր (ոչ «բուդեն»); սեխ - սեխ (ոչ «սեխ»); ուսեր - ուսեր (ոչ «ուսեր»); սրբիչներ - սրբիչներ; թերթեր - թերթ (ոչ «թերթ»); մթնշաղ - մթնշաղ; մսուր - մսուր.

Լրագրողները սխալներ են թույլ տալիս որոշակի ազգությունների անունները նշանակող գոյականները մերժելիս։ Մասնավորապես, սեռական բնույթի հոգնակի ձևեր օգտագործելիս սխալները հազվադեպ չեն, օրինակ. Բաշկիրներ - բաշկիրներ (ոչ «բաշկիրներ»); Բուրյաց - Բուրյաց (ոչ «Բուրյաց»); թուրքմեն - թուրքմեն (ոչ «թուրքմեն»); Յակուտներ - Յակուտներ (ոչ «յակուտներ»):

Զերբալիևա Նաիլյա Ֆայկովնա, բանասիրական գիտությունների թեկնածու, Մախաչկալայի Դաղստանի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի ռուսաց լեզվի և խոսքի մշակույթի ամբիոնի ավագ դասախոս.

Ռաջաբովա Գուլչիմեն Սեյֆուլլախովնա, բանասիրական գիտությունների թեկնածու, Մախաչկալայի Դաղստանի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի ռուսաց լեզվի և խոսքի մշակույթի ամբիոնի ավագ դասախոս. [էլփոստը պաշտպանված է]

Տպագիր և էլեկտրոնային մամուլում առկա սխալների վերլուծություն

Անոտացիա. «Տպագիր և էլեկտրոնային մամուլում սխալների վերլուծություն» հոդվածը բնութագրում է սխալների համակարգվածությունն ու տիպաբանությունը։ Դիտարկվում է լեզվի գործառության խորը ուսումնասիրության, թերթի լեզվի նկատմամբ ուշադիր ուշադրության անհրաժեշտությունը։ Զգալի ուշադրություն է դարձվում արտաքին տեսքի պատճառների բացահայտմանը և նման սխալները վերացնելու միջոցառումների շարք մշակելուն Բանալի բառեր՝ ինքնաբուխ խոսք, ընթերցող, թերթ, ազդեցություն, նմանատիպ սխալներ, լեզու, խոսքի նորմ, կոպիտ սխալ, սխալների տեսակներ: : (05) բանասիրություն; արվեստի պատմություն; մշակութային ուսումնասիրություններ.

Ներկայումս խոսքի զարգացման հարցերը, այսինքն. Ռուսաց լեզվի ուսուցման կարևորագույն խնդիրներ են դրվում լեզվի գործնական յուրացման հարցերը: Մայրենի լեզվի հնչյունաբանական համակարգի առանձնահատկությունները նպաստում են ռուսերենի ձայնային կազմի ընկալմանը և նշանակմանը մայրենի լեզվի դիրքից, որը հանդիսանում է հատուկ (ազգային) սխալների աղբյուր: Սխալների ճիշտ դասակարգումն օգնում է գտնել դրանք ուղղելու և լեզվի վերաբերյալ հետագա աշխատանքը կազմակերպելու ճիշտ ուղիները, հնարավորություն է տալիս մտածել յուրաքանչյուր տեսակի սխալների վրա աշխատելու մեթոդաբանության մասին, մշակել այս աշխատանքի մի տեսակ կանոններ:

Լեզվական մշակույթի ցանկացած ասպեկտի յուրացումը կապված է որոշակի դժվարությունների հետ։ Հաճախ խախտում են նախադասության մեջ բառեր միացնելու կանոնները, սխալ են կազմում բառերի քերականական ձևերը, սխալ են օգտագործում բառերը։

Բառերի բառապաշարային իմաստի և դրանց համակցման առանձնահատկությունների անտեղյակության հետևանքով առաջացած բառային կամ իմաստային սխալներ Բառային նորմերի խախտումը հանգեցնում է արտահայտության իմաստի խեղաթյուրման:

Լեքսիկական սխալները բառերի օգտագործման կամ ձևավորման սխալներն են: Հաճախ դուք կարող եք գտնել lay բայի սխալ օգտագործումը դնելու փոխարեն: Lie և lay բայերը նույն նշանակությունն ունեն, բայց lay-ը սովորական գրական բառ է, իսկ lay-ը խոսակցական է: Կան նաև բառապաշարային նորմերի խախտումներ՝ կապված այն բանի հետ, որ աշակերտները շփոթում են հնչյունային նման, բայց իմաստով տարբեր բառերը։ Օրինակ՝ տրամադրել և ներկայացնել բայերի օգտագործումը: Տրամադրել բայը նշանակում է «ինչ-որ բան օգտագործելու հնարավորություն տալ» (բնակարան տրամադրել), իսկ ներկայացնել բայը՝ «փոխանցել, ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան ներկայացնել» (ապացույցներ ներկայացնել) նշանակությունը։

Քերականական սխալները, ըստ քերականության երեք հիմնական բաժինների, կարելի է բաժանել՝ ա) բառակազմական սխալների. բ) քերականական և ձևաբանական սխալներ՝ բառերի սխալ ձևավորված ձևեր. Օրինակ՝ գոյականների սեռի խեղաթյուրումը՝ «քաջություն» (քաջություն), «կառավարություն» (կառավարություն), «հայտարարություն» (հայտարարություն), «դեպարտամենտին» (բաժանմունքին), «պրեմիում» (պարգևատրում), «սեփականատերեր» (տերեր); գ) քերականական և շարահյուսական սխալներ նախադասության մեջ բառերի միացման կանոնների խախտում.

Շարահյուսական նորմերը շարահյուսական կոնստրուկցիաների օգտագործման կանոններն են։ Բառերի կարգի անհամապատասխանությունը ստեղծում է նախադասություններ, որոնք ունեն երկու իմաստ: Օրինակ՝ ինչպե՞ս հասկանալ «տան տերը քնել է» արտահայտությունը։ Խոսքը տան քնած տիրոջ մասին է, թե որտե՞ղ է քնել տերը։ «Այս կարգի հնագույն փաստաթղթերում նման տերմին չկա» նախադասության մեջ այս տեսակի համակցությունը կարող է վերաբերել հնագույն փաստաթղթերի համակցությանը կամ տերմին բառին:

Շարահյուսական սխալի ուղղումը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե պարզվի, թե նախադասության մեջ բառերի կապակցման որ կանոնն է խախտվել։ Կյազիկովը ներառում է նաև ոճական սխալներ, որոնք կապված են լեզվական միավորների (բառեր, արտահայտություններ, նախադասություններ) օգտագործման հետ մեկ հայտարարության կամ տեքստի մեջ, որն ունի ոճական երանգավորում, որը չի համապատասխանում տվյալ հայտարարության կամ տեքստի ոճական գույնին: Ոճական սխալները ներառում են. հոմանիշների անհաջող, ոչ ճիշտ օգտագործման դեպքեր, խոսակցություններ, նույն բառերի անհիմն կրկնությունը. Օրինակ՝ հին կաղնի, խարխուլ տնակ (հին կաղնու փոխարեն՝ խարխուլ տնակ); «Դավաճանը դավաճանեց Սաշային և բռնեց նրան» նախադասության մեջ ոճական սխալ պետք է համարել նախադատից հետո նրա լրացման դրվածքը. «Եվ երկար խոշտանգել են, հետո մահապատժի են ենթարկել» նախադասության մեջ նման սխալների շարքում պետք է դասել բառերի կրկնությունը և նրան։Դեռ 1952թ.-ին Ա.Ն. Գվոզդևն իր աշխատության մեջ նշում է, որ ոճաբանությունը «պարզում է տարբեր հոմանիշ լեզվական սարքերի իմաստի և արտահայտման առանձնահատկությունները»։ Ոճական սխալները ուղղվում են՝ օգտագործված բառը կամ արտահայտությունը փոխարինելով ամբողջ ստեղծագործության ոճին համապատասխան հոմանիշ բառով կամ արտահայտությամբ՝ վերացնելով խոսակցությունը, կրկնությունը և այլն։

Հղումներ աղբյուրներին 1. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ. Ռոստովնա Դոն 2002.Ս. 53.2 Գվոզդև Ա.Ն. Էսսեներ ռուսաց լեզվի ոճի մասին, M. 1952. S. 67.3. Kostomarov V. G. Դարաշրջանի լեզվական ճաշակը. ԶԼՄ-ների խոսքի պրակտիկայի վերաբերյալ դիտարկումներից. SPb, 1999.S. 44. Զերբալիևա Նաիլյա Բանասիրական գիտությունների թեկնածու, ռուսաց լեզվի և խոսքի մշակույթի ամբիոնի ավագ դասախոս, DSTU, Մախաչկալա Ռաջաբովա Գուլչիմեն Սեյֆուլլախովնա Բանասիրական գիտությունների թեկնածու, ռուսաց լեզվի և խոսքի մշակույթի բաժնի ավագ դասախոս, DSTU, Մախաչկալայի էլեկտրոնային վերլուծության տպագիր և էլեկտրոնային վերլուծություն. մեդիա վերացական. «Սխալների վերլուծություն տպագիր և էլեկտրոնային լրատվամիջոցներում» հոդվածում բնութագրվում է սխալների դասակարգումը և տիպաբանությունը: Քննարկվում է լեզվի գործունեության խորը ուսումնասիրության, թերթերի լեզվի նկատմամբ ուշադրության անհրաժեշտությունը։ Զգալի ուշադրություն է դարձվում նման սխալների վերացման համալիր միջոցառումների առաջացման և մշակման պատճառներին Բանալի բառեր՝ ինքնաբուխ խոսք, ընթերցող, թերթ, ազդեցություն, նմանատիպ սխալներ, լեզու, խոսքի ստանդարտ, կոպիտ սխալ, սխալների տեսակներ:

Նովիկովա Վ.Ի.

Մորֆոլոգիական սխալներ

Այս կարգի սխալները բացատրվում են բառի տարբեր ձևերի ձևավորման կանոնների խախտումներով: Խոսքի սխալների ամենամեծ քանակը տեղի է ունենում թվանշան օգտագործելիս: Ստորև բերված օրինակներում սխալները բացատրվում են հենց խոսքի այս մասի բառերի անկման առանձնահատկությունների անտեղյակությամբ:

Դիտարկենք մի քանի օրինակ։

«Երեկ այստեղ (Սևերոմորսկում) մոտ չորս հարյուր խց կար» (ճիշտ՝ «մոտ չորս հարյուր»)։ «Գործառնություններ կիրականացվեն հոլդինգի բաժնետոմսերի հիսուն տոկոսով» (ճիշտ՝ «հիսուն տոկոսով»)։ «Ութ հարյուր հազարից ավելի թոշակառուներ այժմ կարող են արժանապատիվ ապրել» (ճիշտ՝ «ութ հարյուր հազարից ավելի թոշակառուներ»):

Բարդ և բաղադրյալ թվերի ոչ անկումը կամ ոչ լրիվ անկումը գրական նորմի խախտում է։ Լրագրողները հազվադեպ են մերժում «մեկուկես» թիվը։ Մեկուկես օրվա ընթացքում քաղաքը դատարկվեց» (ճիշտ՝ «օր ու կես»)։

Սխալները հաճախակի են նաև «երկու», «երեք», «չորս» վերջացող բաղադրյալ թվի գործի ձևի ընտրության ժամանակ՝ անիմացիոն գոյականի հետ համակցված։ Նման շինություններում, անկախ անիմացիայի կատեգորիայից, մեղադրական գործը պահպանում է անվանական ձևը, օրինակ՝ «Այս ամիս հիվանդանոց է հասցվել երեսուներկու վիրավոր» (և ոչ «երեսուներկու վիրավոր»)։

Գրական նորմերին չի համապատասխանում նաև հետևյալ նախադասությունը. «Համալիրի շինարարությունը պետք է ավարտվի երկու հազար երեքով» (ճիշտ՝ «...երկու հազար երեքով»), քանի որ միայն վերջին բառն է մերժվել. բաղադրյալ կարգային):

Կան նաև այս կարգի սխալներ. «Կառավարությունը խոստանում է թոշակները վճարել մինչև սեպտեմբերի տասը» (ճիշտ՝ «...մինչև սեպտեմբերի տասը»)։

Դեռևս հաճախակի են լինում կոլեկտիվ համարների օգտագործման սխալները։ Գրական լեզվում (հատկապես տեղեկատվական ծրագրերում) խորհուրդ չի տրվում դրանց օգտագործումը պաշտոնական բիզնես բառապաշարին առնչվող գոյականների հետ համատեղ: Օրինակ՝ «Պատահական չէ, որ այս տարածաշրջանում միանգամից երկու սենատոր հայտնվեցին» (ճիշտ՝ «...երկու սենատոր...»)։

«երկուսն էլ» (արական) և «երկուսն էլ» (իգական) թվերը միշտ չէ, որ ճիշտ են օգտագործվում, օրինակ. «Այլ արժույթի (բացառությամբ ռուբլու) ներդրումը վնասում է երկու երկրներին» (ճիշտ՝ «...երկուսի համար էլ». երկրներ»):

Խոսքի սխալը արական սեռի գոյականների ձևավորումն է անվանական գործով հոգնակի թվով.

տեսուչ (տեսուչների փոխարեն)

ձեռագիր (ձեռագրի փոխարեն)

փականագործ (փականագործների փոխարեն)

դիպուկահար (դիպուկահարների փոխարեն)

բուժաշխատող (պարամեդիկների փոխարեն)

Սխալներ կան օդում և հոգնակի գոյականների սեռական հոլովի ձևավորման մեջ։ Հետևյալ ձևավորումները համարվում են նորմատիվ.

նավակներ - նավ (ոչ «բարջ»)

աշխատանքային օրեր - աշխատանքային օրեր (ոչ «բուդեն»)

սեխ - սեխ (ոչ «սեխ»)

ուսեր - ուսեր (ոչ «ուսեր»)

սրբիչներ - սրբիչներ

թերթ - թերթ (ոչ «թերթ»)

մթնշաղ – մթնշաղ

մսուր - մսուր

Հիշեցնում ենք, որ «կոշիկ» բառի եզակի ձևը «կոշիկ» է (և ոչ «կոշիկ»), իսկ «հողաթափեր» բառը՝ «կոշիկ» (և ոչ «հողաթափեր»):

Լրագրողները սխալներ են թույլ տալիս որոշակի ազգությունների անունները նշանակող գոյականները մերժելիս։ Մասնավորապես, սեռական բնույթի հոգնակի ձևեր օգտագործելիս սխալները հազվադեպ չեն, օրինակ.

Բաշկիրներ - բաշկիրներ (ոչ «բաշկիրներ»),

Բուրյաց - Բուրյաց (ոչ «Բուրյաց»),

թուրքմեն - թուրքմեն (ոչ «թուրքմեն»),

Յակուտներ - Յակուտներ (ոչ «յակուտներ»):

Լեքսիկական սխալներ

Լեքսիկական սխալները կապված են բառերի և արտահայտությունների իմաստների անտեղյակության և այդ անտեղյակության պատճառով խոսքում դրանց ոչ ճիշտ օգտագործման հետ:

Եկեք մի քանի օրինակ բերենք.

«Ետ» բառի օգտագործումը «կրկին» բառի փոխարեն, «կրկին» պարզվեց, որ շատ համառ սխալ է. «Գաբարդինը վերադարձավ մեզ մոտ», «Ռիժսկի երկաթուղային կայարանը պետք է վերանվանվի…», «Հետագայում Բալանշին»: նրան (բալերինային) վերադարձրեց այս երեկույթը»։

Շատ հաճախ լրագրողները նախադասությունը սկսում են «այս կապակցությամբ» բառերով («Այս կապակցությամբ ուզում եմ հիշել նաև վերջին իրադարձությունները»):

Ամենից հաճախ այս արտահայտությունն օգտագործվում է, երբ տեքստը չի նշում որևէ կապ նախորդի և հաջորդի միջև: Ճիշտ է. «Այս կապակցությամբ ...»: Բառերի այս համադրության շնորհիվ կապ է հաստատվում արդեն ասվածի և ապագայում քննարկվելու միջև։

Տարածված սխալը «ստորագրության» փոխարեն «նկարչություն» և «ամսաթիվ» «թիվ» բառերն օգտագործելն է։ (Լրագրող. «Մենք ստացել ենք նման նամակ, և վերջում դրա նկարազարդումը և համարը»: Նկարչությունը պատերի, առաստաղների և կենցաղային իրերի վրա նկարելն է (Խոխլոմա, Գորոդեց նկար): Չի կարելի շփոթել «անդորրագիր» բառի հետ, օրինակ՝ գումար ստանալու կտրոն։ Ստորագրությունը փաստաթղթի տակ գրված ձեռագիր անուն է, որը հաստատում է ստորագրողի հեղինակությունը կամ նրա համաձայնությունը նշվածի հետ: Ինչ վերաբերում է «ամսաթիվ» և «թիվ» բառերին, ապա դրանք նույնպես հոմանիշ չեն, հետևաբար, տեքստում փոխանակելիությունը արդարացված չէ։ «Ամսաթիվ» հասկացությունը (ժամը ցույց տվող աղբը) ներառում է օրը, ամիսը և տարին, իսկ թիվը միայն օրացուցային ամսվա օրն է: (Օրինակ՝ «Ֆիլմի պրեմիերան կկայանա տասնվեցերորդին»): Փաստաթուղթ կազմելիս մենք հստակ ամրագրում ենք ամսաթիվը, այսինքն՝ դրա կատարման օրը, ամիսը և տարեթիվը։

Լեքսիկո-ոճական սխալները ներառում են նաև ռուսաց լեզվում բառերի բառապաշարային համատեղելիության առանձնահատկությունների անտեղյակությունը։ Օրինակ՝ «Ժողովրդի կենսամակարդակը վատթարանում է» (ճիշտ՝ «Ժողովրդի կենսամակարդակը անկում է ապրում»)։ Պատժաչափը նույնպես սխալ է կազմված՝ «Քաղաքում հանցավոր իրավիճակը բարելավելու նպատակով իրավապահ մարմիններն աշխատում են ուժեղացված ռեժիմով»։ Քրեածին - նպաստում է հանցագործության կատարմանը: Ճիշտ է՝ «Փոխել հանցավոր իրավիճակը քաղաքում…» կամ «Բարելավել քաղաքի ընդհանուր իրավիճակը…»:

Հաճախակի են լինում «հիմնական» և «կապիտալ» բառերի ոչ ճիշտ կիրառման դեպքեր։ Այսպիսով, «Կռունկները թռչում են» ֆիլմում գլխավոր դերը խաղացել է Տատյանա Սամոյլովան նախադասության մեջ, «կապիտալ» բառն օգտագործվել է «հիմնական» իմաստով, ինչը ճիշտ չէ, քանի որ «կապիտալը» նշանակում է «տեղադրված է. վերնագիր, որը մեր օրինակում չկար (և ենթադրյալ չէ): Իսկ դերասանուհին գլխավոր դերը խաղացել է «Աննա Կարենինա» ֆիլմում, որը կրում է հերոսուհու անունը։

Հեռուստատեսության և ռադիոյի հեռարձակման համար բնորոշ են հետևյալ տեսակի սխալները. «Հրդեհը բռնկվել է շատ բարձր բարձրության վրա», «Լրագրողը լրագրողական հետազոտություն է անցկացրել», «Նրանք, ովքեր աչքի են ընկել այս գործողության մեջ, արժանացել են պետական ​​պարգևների», «Խոսել». Ստեպաշինի հետ զրույցի մասին, պատգամավորը նշել է...» Այս շարքը կարելի է երկար շարունակել։ Այս կարգի երևույթները լեզվաբանության մեջ սովորաբար կոչվում են տավտոլոգիա։

Ժուռնալիստիկայի մեջ, անկասկած, խոսակցական տարրերը, խոսակցական ընդգրկումները (այսինքն՝ ներառականները) կյանքի իրավունք ունեն։ Այնուամենայնիվ, լրագրողներին հաճախ բացակայում է չափի զգացումը խոսակցական ոճի միջոցների օգտագործման մեջ, օրինակ. «Թանգարանի այցելուները բոլորը MVD են, թանգարանի աշխատակիցներն արել են հնարավորը նրանց համար»:

Հարկ է նշել, որ տեղեկատվական և վերլուծական հաղորդումներում խոսակցական հնչերանգը հաճախ ձգվում է դեպի կոպիտ խոսակցական կամ նույնիսկ ամբողջությամբ փոխարինվում դրանով։ Դրա վկայությունն է, անկեղծ ասած, կոպիտ բառապաշարը՝ հավալ, ֆրիբի, այծեր, պտտվել, շալվարդ մտնել և այլն:

Ինչ վերաբերում է օտար բառերին, ապա դրանցից մի քանիսի անհրաժեշտությունն անհերքելի է, բայց ինչի՞ն է պետք «առճակատում», «կլոր», «գագաթնաժողով», «կոնսենսուս», «դեռահաս», «շոու», «միմիկա», «ուղեղային ռինգ»: «և հարյուրավոր ուրիշներ! Փոխառությունների ներկայիս մասշտաբները կործանարար են ռուս գրական լեզվի համար։

Հնչյունական սխալներ

Հնչյունական սխալները կազմում են սթրեսի նորմերի խախտման հետ կապված սխալների ամենամեծ խումբը։ Ամենից հաճախ սխալները հայտնաբերվում են հետևյալ բառաձևերում (հղումը տրված է ըստ «Ռուսաց լեզվի շեշտադրումների բառարան» Ageenko F. L., Zarva M. V., M., 2000); ստորև ներկայացված են ճիշտ տարբերակները.

բարմեն – բարմեն

տակառի գարեջուր)

versts, versts (բայց տասը վերստ)

տարիք (բոլոր տարիքի մարդիկ)

տալ (մրցանակներ)

գ) հիվանդանոցներ

Կույսի դաշտ (բայց օրիորդի հիշատակը)

դիսպանսեր

պայմանագրային գներ՝ ըստ պայմանագրերի

կնքել (համաձայնություն)

կնքված

հեռու (բայ)

հրապարակված, հրապարակված

հաղթաթուղթ (ոչ հաղթաթուղթ)

ավելի գեղեցիկ,

երթ (ոչ կնքահայր)

(ից) մերսում

վարպետորեն (գրավոր)

սեմինար (խաղ)

կառավարում

ալյուվիալ

հայտնաբերում

խնամակալություն (ոչ խնամակալություն)

գնահատված (չգնահատված)

անջատիչ

գոյատևել է (ընկեր հինգ տարի)

պոլիգրաֆիա

(դու ճիշտ ես

խոնարհվել

գ) ցանցեր (ինտերնետ, հեռախոս և այլն)

կողմերը (բայց երկու կողմ, երկու կողմ)

Պայմանավորվող կողմերը բոլոր չորս կողմից)

Շարահյուսական սխալներ

Ամենատարածված շարահյուսական սխալը հսկողության կանոնների խախտումն է, օրինակ.

կշռել է...

Օրենքը նախատեսում է...

պնդում է...

հասկանում է...

մի քանի խոսքով ցույց տալով...

մենք արդեն քննարկել ենք սա... և այլն:

Ճիշտ պիտի լինի ասել.

կշռել է (ինչ?) բոլոր դրական և բացասական կողմերը...

Նշվում է, որ...

հասկանում է, թե ինչ են ուզում մարդիկ...

ցույց տալով, թե ինչպես է դա եղել...

մենք արդեն քննարկել ենք (ի՞նչ) այս թեման... և այլն։

Լրագրողները սովորական սխալ են թույլ տալիս՝ գործածելով գոյականը «ըստ» և «շնորհակալություն» նախադրյալների հետ՝ ըստ կարգի, համաձայն պայմանավորվածության, լավ եղանակի շնորհիվ։ Ճիշտ է՝ ըստ պատվերի, պայմանագրով, լավ եղանակի շնորհիվ։ Գոյականը «շնորհակալ եմ» և «ըստ» նախադրյալների հետ համակցված գործածվում է դասական հոլովում։

Մատենագիտություն

Այս աշխատանքի պատրաստման համար օգտագործվել են նյութեր http://cjes.ru կայքից։

Սխալներ ձայնի օգտագործման մեջ

	Մեդիա մեջբերում	աղբյուր	ճիշտ տարբերակ
	Իշխանությունների միջամտության շնորհիվ չկայացավ ա...	TV NOTR, «Kaleidoscope», 24. 10. 05
	Վերջին [տ «օ] վերջին ժամանակահատվածում կատարվել է 12 գողություն…	НТВ, «Արտակարգ», 14. 09. 05	է [տ «է] կշիյ
	Երեխային տեղափոխում են պատկան մարմինների ա [p "o] ku ...	TV KBR, «Տեղական ժամանակ», 21. 09. 05
	Ma [n "e] vry ​​են արտադրվել ...		ma [n "o] vry
	... մի ace [«oh] երկար կյանքի ճանապարհ ...	TV NOTR, «Kaleidoscope», 07. 10. 05	a [s "e] երկար

Սխալներ շեշտադրումների մեջ

	Մեդիա մեջբերում	աղբյուր	ճիշտ տարբերակ
	Կան պլյուսներ և մինուսներ...	НТВ, «Այսօր», 09. 10. 05 (Կվաշնին, նախագահի լիազոր ներկայացուցիչ).	պլյուսներ, մինուսներ.
	Գործին կցվում են նիստերի արձանագրությունները…	НТВ, «Հերթապահ», 22. 12. 05	արձանագրություն
	Ռուսական այբուբենը բազմիցս փոխակերպվել է ...	НТВ, «Այսօր», 05. 01. 06
	Պայմանագիրը չի հարգվել...	TV KBR, «Տեղական ժամանակ», 24. 12. 05
	Ուկրաինական կողմը համաձայնել է...	НТВ, «Այսօր», 04. 01. 06 (Ալեքսեյ Միլլեր):	ուկրաինական
	Կատալոգները ներկայացնում են ողջ տեսականին…
	Խնդիրը հեռացվեց...	«Առաջին», «Լուրեր», 26. 12. 05

Սխալներ գոյականների և հոգնակի դերանունների սեռական հոլովի ձևավորման մեջ

	Մեդիա մեջբերում	աղբյուր	ճիշտ տարբերակ
	Նրանց բնակարանում հայեր էին ապրում։	TV KBR, «Տեղական ժամանակ», 14. 10. 05
		«ՄԿ» 14. 03. 02, վերն.
	Ես ներողություն եմ խնդրում նրանց մայրերից, բայց սա սուբյեկտիվ և իրական գնահատական ​​է։	«ՔՊ» 15. 11. 05, էջ 22, «Առնետի խաղը».
	Երեխաների տանը բացակայում են տարրական բաները՝ սավաններ…	TV KBR, «Տեղական ժամանակ», 14. 01. 06	թերթիկ
	Ֆերմայում պարբերաբար լոլիկի լավ բերք է հավաքվում…	«Թերեք» 20.08.04թ., «Վարձակալություն այսօր», էջ 2։	լոլիկ

Խոսքի ճշգրտության սխալներ

	Մեդիա մեջբերում	աղբյուր	ճիշտ տարբերակ
	Բաժանորդագրություններովքեր ժամանակին չեն վճարում հեռախոսի վճարը, կանջատվեն։	«Թերեք» 23.09.2002թ., էջ 4, հայտարարություն.	1. բաժանորդ; 2. բաժանորդագրություն
	Նկարչությունփաստաթղթի վրա ղեկավար չկար։	НТВ, «Արտակարգ», 30. 11. 04
	Ոչ ազատման ծանուցման վրա թիվ.	REN-TV, «Դատաստանի ժամը», 14. 06. 05
	Բնակարանը պատրաստված է հետախուզվող...	TV KBR, «Տեղական ժամանակ», 20. 10. 05
	Վճարելկարտադրվի յուրաքանչյուր ամսվա 10-ից 20-ը…	«ԿԲՊ» 24.09.02, «Արհմիությունները փնտրում են արդարություն», էջ 2։

Խոսքի մաքրության խախտում

	Մեդիա մեջբերում	աղբյուր
	Թանգարանի այցելուներ լրատվամիջոցների աշխատողներ, թանգարանների աշխատողներարեցին հնարավորը նրանց համար...	«Կյանք» 27.02.04թ., էջ 5 «Թանգարանի բացում».
	Վարչապետը հավանություն է տվել SDA-ում փոփոխություններին՝ թույլ տալով ոստիկաններվերցնել ցանկացած մեքենա:	«ՔՊ» 02.10.03թ., էջ 3 վերնագրից
	Այո ինձ ըստ նկ…	«Կոսմո» թիվ 12, 2005, էջ 180 «Հարցազրույց. Ստաս Պիեխա»
	Տարօրինակ տղաներ. առևտուր դոպինգ, խմել, խուսափեցփողոցներով։	«ՔՊ» 11. 11. 05, էջ 2 «Օրվա նկարը».
	«Թող ձեր յուրաքանչյուր աշխատանքային օրը լուսավորի ձեր սիրելիների կառնավալը տանը»: - մաղթեց մեր զվեզդուն.	«12.11.05 ՔՊ, էջ 14» Շաբաթվա գրոշ»
	…ուտելորդերն օդում...	«ՔՊ» 22.05.10, էջ 14 «Վատ անեկդոտ».
	Ահա մի երեխա հենց երեկ գոտուց ետ թեքվեց, սկսած Հոդորայնտեղ էր, նա ձեզ ամեն ինչ կասի:	«ՔՊ» 29.10.05թ., էջ 2 «Մանրամասները տեղեկացնում ենք.
	Այստեղ պրոստեբալաԵս Սերգեյ Բեզրուկովն եմ...	«ՄԿ» 24. 11. 05-ից՝ «Ծուռ օդ».
	Դե, նախագահին դուր չեկավ դեմքեր…	«Նորություններ», ORT, 13. 09. 05, 21. 00, Չեռնոմիրդին Վ.
	Եվրոպայում տպավորիչ է քաղաքացիների՝ մեքենաները կայանելու հնարավորությունը։ բիբիկի…	«Ձախորդ գրառումներ», Դմիտրի Կռիլով, 20. 11. 05
		«Իմ գեղեցիկ դայակ», STS (դայակ Վիկա)
	Մինչ մակարոնեղենը եփվում է եկեք նայենք The Beatles ձայներիզ.	«Երեք պատուհան», ORT, 05. 11. 05, 10. 30, Ա.Մակարևիչ։

Ուսումնասիրելով այս սխալները՝ մենք կարող ենք եզրակացնել, որ լրատվամիջոցներում խոսքը խիստ խցանված է: Սրա պատճառները, իմ կարծիքով, կարող են լինել հետևյալը.

• - լեզվական նորմերի պահպանման հարցում լրագրողների նկատմամբ խմբագրական ճշգրտության նվազեցում.
• - սրբագրման աշխատանքների որակի նվազում.
• - լրագրողական հոդվածների, քաղաքական հայտարարությունների և օրենքների հեղինակների մտքի խառնաշփոթն ու անորոշությունը և, որպես հետևանք, նրանց ստեղծագործությունների լեզվի անորոշությունը.
• - գրաքննության թուլացում
• - հեռուստատեսությամբ հաղորդավարների կողմից խոսքի մշակույթին անբավարար ուշադրություն

Այս ամենի հետևանքը բնակչության տարբեր շերտերի զանգվածային սխալներն էին։ Իհարկե, ավելի շատ են ազդում դպրոցականներն ու երիտասարդները, որոնք սպունգի պես կլանում են ողջ ինֆորմացիան։ Նրանք շատ են հավատում հեռուստաէկրաններից հնչողներին, օրինակ են վերցնում հեղինակավոր մարդկանցից (քաղաքական գործիչներ, արվեստագետներ, հաղորդավարներ, լրագրողներ): Սա իր հերթին կարող է մեծապես ազդել հասարակության խոսքի մշակույթի վրա, ընդ որում՝ արդեն ազդում է։ Բայց խոսքի մշակույթը մարդու ընդհանուր մշակույթի մի մասն է։ Մարդու խոսելու կամ գրելու ձևով կարելի է դատել նրա հոգևոր զարգացման մակարդակի, նրա ներքին մշակույթի մասին։ Խոսքի մշակույթին մարդու տիրապետումը ոչ միայն ինտելեկտուալ և հոգևոր զարգացման բարձր մակարդակի ցուցիչ է, այլ նաև մասնագիտական ​​համապատասխանության մի տեսակ ցուցիչ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց՝ դիվանագետների, իրավաբանների, քաղաքական գործիչների, դպրոցի և համալսարանի ուսուցիչների, ռադիոյի համար: և հեռուստատեսության աշխատողներ, լրագրողներ, մենեջերներ և այլն: Խոսքի մշակույթին տիրապետելը կարևոր է յուրաքանչյուրի համար, ով իր գործունեության բնույթով կապված է մարդկանց հետ, կազմակերպում և ղեկավարում է նրանց աշխատանքը, դասավանդում, կրթում, բիզնես բանակցություններ վարում և մարդկանց տարբեր ծառայություններ է մատուցում։