ផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ។ សៀវភៅ​ទាំង​អស់​មាន​ខ្លឹមសារ​ថា “ផ្អែក​លើ​ចំណេះ​ដឹង​ជាតិ…។ មូលហេតុនៃសង្គ្រាម Crimean

1. តួនាទីរបស់អ្នកបោះឆ្នោតមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងមានទំនួលខុសត្រូវ ដូច្នេះហើយ មិនគួរនៅជាប់នឹងចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់បុគ្គលណាម្នាក់ចំពោះរូបភាពបេក្ខជន គណបក្សនយោបាយ និងអ្នកដឹកនាំដែលបង្កើតដោយសិប្បនិម្មិតក្នុងអំឡុងពេលឃោសនាបោះឆ្នោតនោះទេ។ ការជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលសមហេតុផល និងចេតនាគឺត្រូវការជាចាំបាច់។
2. នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានាធិបតី គួរតែដឹងយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងន័យទូទៅកម្មវិធីបោះឆ្នោតរបស់គាត់: របៀបដែលគាត់វាយតម្លៃស្ថានភាពក្នុងប្រទេស។ តើបញ្ហាសង្គមអ្វីខ្លះដែលគាត់ចាត់ទុកថាជាអាទិភាព។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ; អ្វីដែលគាត់មើលឃើញថាជាលទ្ធផលចម្បងនៃការអនុវត្តកម្មវិធី; របៀបដែលប្រាកដនិយម និងមនុស្សធម៌គឺជាមុខតំណែងដែលមានចែងនៅក្នុងនោះ។

ការប្រៀបធៀបព័ត៌មានដែលទទួលបានជាមួយនឹងទស្សនៈ តម្រូវការ និងការរំពឹងទុករបស់អ្នកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ជម្រើសដែលអាចទទួលយកបានបំផុតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ដោយ​ផ្អែក​លើ​ព័ត៌មាន​ជីវប្រវត្តិ វា​ជា​ការ​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ និង​វាយ​តម្លៃ​គុណភាព​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក​ដឹកនាំ​ដ៏​មាន​សក្ដានុពល។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃអាចជាការផ្តល់ជំពូកទី 4 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ប្រធានាធិបតីជាប្រមុខរដ្ឋ។

1. ដើម្បីបោះឆ្នោតដោយមនសិការសម្រាប់បញ្ជីគណបក្សជាក់លាក់មួយ (យោងទៅតាមប្រព័ន្ធសមាមាត្រ) គួរតែទទួលបានព័ត៌មានទូទៅអំពីសកម្មភាពរបស់គណបក្សផ្សេងៗ៖ តើអ្វីជាមនោគមវិជ្ជា និងទិសដៅនយោបាយរបស់ពួកគេ; តើពួកគេជាមនុស្សនិយម; តើគណបក្សនេះឈរឈ្មោះឱ្យរដ្ឋ Duma ពីមុនទេ តើតំណាងណាមួយរបស់ខ្លួនអង្គុយក្នុងសភា របៀបដែលក្រុមបក្សបានបង្ហាញខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលបានស្នើឡើងមុននេះ ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីគណបក្សមុនការបោះឆ្នោតត្រូវបានកំណត់ និងវាយតម្លៃ។
2. នៅពេលជ្រើសរើសបេក្ខជននៅក្រោមប្រព័ន្ធមេ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការប្រជុំជាមួយពួកគេ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំ គួរតែកំណត់ថា តើបេក្ខជនដឹងច្បាស់ និងស៊ីជម្រៅអំពីស្ថានភាពកិច្ចការនៅក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណា។ តើបញ្ហាអ្វីខ្លះដើម្បីកែលម្អជីវិតរបស់មនុស្សនឹងត្រូវដោះស្រាយ និងតាមវិធីណាខ្លះ។ តើពួកគេមានប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ។ អ្នកក៏គួរស្វែងយល់ថាតើបេក្ខជនមានគុណសម្បត្តិដែលចាំបាច់ដើម្បីបំពេញការសន្យាបោះឆ្នោតរបស់គាត់ និងការពារផលប្រយោជន៍របស់អ្នកបោះឆ្នោតដែរឬទេ (សមត្ថភាព ការសម្រេចចិត្ត គោលបំណង ភាពសមរម្យ មនុស្សធម៌ ការប្តេជ្ញាចិត្ត ឆន្ទៈក្នុងការទទួលខុសត្រូវ)។

ឯកសារ

ពីច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីគណបក្សនយោបាយ" (ខែមិថុនា 2001) ។

មាត្រា ៣៦. ការចូលរួមរបស់គណបក្សនយោបាយក្នុងការបោះឆ្នោត និងប្រជាមតិ។

1. គណបក្សនយោបាយ គឺជាប្រភេទសមាគមសាធារណៈតែមួយគត់ដែលមានសិទ្ធិជ្រើសរើសបេក្ខជនដោយឯករាជ្យ (បញ្ជីបេក្ខជន) សម្រាប់តំណាងរាស្រ្ត និងមុខតំណែងជ្រើសរើសផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល។<...>

3. គណបក្សនយោបាយមួយមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោត និងការធ្វើប្រជាមតិដោយឯករាជ្យ ក៏ដូចជាចូលរួមប្លុកបោះឆ្នោតជាមួយគណបក្សនយោបាយផ្សេងទៀត អង្គការសាធារណៈទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី និងចលនាសាធារណៈទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយច្បាប់បោះឆ្នោត។

4. នៅពេលតែងតាំងបេក្ខជន (បញ្ជីបេក្ខជន) សម្រាប់តំណាងរាស្រ្ត និងសម្រាប់មុខតំណែងជ្រើសរើសផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលរបស់រដ្ឋ និងមូលដ្ឋាន គណបក្សនយោបាយ និង (ឬ) ប្លុកបោះឆ្នោតត្រូវតែផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីរបស់ពួកគេតាមលក្ខណៈ និងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់បោះឆ្នោត។

សំណួរ និងភារកិច្ចចំពោះឯកសារ

1. តើ​សិទ្ធិ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ​ជាមួយ​នឹង​គណបក្ស​នយោបាយ - អ្នក​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​បោះឆ្នោត?
2. ដោយប្រើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ បង្ហាញពីការអនុវត្តសិទ្ធិរបស់គណបក្សក្នុងការចូលរួមក្នុងប្លុកបោះឆ្នោត។
3. ហេតុអ្វីបានជាគណបក្សនយោបាយ និង (ឬ) ប្លុកបោះឆ្នោតមានកាតព្វកិច្ចផ្សាយកម្មវិធីរបស់ខ្លួនជាមុន ទាន់ពេល?
4. យោងតាមច្បាប់ប្រការ 1. សិល្បៈ។ 36 នឹងចូលជាធរមានរយៈពេលពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ពឯកសារ។ តើវាសនាអនាគតនៃចលនានយោបាយសង្គម និងអង្គការសាធារណៈផ្សេងទៀត ដែលធ្លាប់ចូលរួមការបោះឆ្នោតកន្លងមក ទៅជាយ៉ាងណា? ពន្យល់ចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយឧទាហរណ៍។

សំណួរសាកល្បងខ្លួនឯង

1. តើប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតជាអ្វី?
2. តើភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតភាគច្រើន និងសមាមាត្រ?
3. តើ​គោល​គំនិត​នៃ​«ប្រព័ន្ធ​ពហុបក្ស»​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ពី​គោល​គំនិត​«ប្រព័ន្ធ​បក្ស»?
4. តើ​គណបក្ស​នយោបាយ​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ដឹង? តើអ្វីជាខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ?

ភារកិច្ច

1. នៅឯការបោះឆ្នោតសភានៅចក្រភពអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 1945 មនុស្សជាច្រើនមិនសង្ស័យថាភាពជោគជ័យត្រូវបានធានាសម្រាប់មេដឹកនាំគណបក្សអភិរក្សគឺនាយករដ្ឋមន្ត្រី W. Churchill ដែលជាអ្នករៀបចំដ៏សំខាន់ម្នាក់នៃជ័យជំនះលើប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ក្នុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មេដឹកនាំគណបក្សការងារ លោក K. Attlee បានឈ្នះការបោះឆ្នោតនៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1945 ដែលមើលទៅដូចជាមនុស្សមិនសំខាន់នៅក្បែរ W. Churchill ប៉ុន្តែបានផ្តល់ឱ្យអ្នកបោះឆ្នោតនូវកម្មវិធីទូលំទូលាយ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានទាំងអស់ពីការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
2. ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម្ភារៈនៃកថាខណ្ឌកំណត់ថាតើឧត្តមសេនីយនៃសហភាពសូវៀតគឺជាសភា។ ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក។
3. ដោយផ្អែកលើការចាត់ថ្នាក់នៃគណបក្សនយោបាយ កំណត់លក្ខណៈគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យសេរីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី គណបក្សកុម្មុយនិស្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Yabloko សហភាពរុស្ស៊ី។
4. រកមើលថាតើតំណាងរដ្ឋ Duma ណាជាអ្នកតំណាងមណ្ឌលបោះឆ្នោតរបស់អ្នក។ រៀបចំសំណួរសម្រាប់ការសន្ទនា (សម្ភាសន៍) ជាមួយគាត់។

គំនិតរបស់អ្នកប្រាជ្ញ

"មានកម្រិតអប្បរមានៃការអប់រំ និងការយល់ដឹងលើសពីនេះទៅទៀត ការបោះឆ្នោតណាមួយក្លាយជារូបគំនូរជីវចលរបស់ខ្លួន"។

I. A. Ilyin (១៨៨២-១៩៥៤) ទស្សនវិទូរុស្ស៊ី

U. Churchill បាននិយាយថា “ភាពខុសគ្នារវាងរដ្ឋបុរស និងអ្នកនយោបាយ គឺអ្នកនយោបាយត្រូវបានដឹកនាំដោយការបោះឆ្នោតបន្ទាប់ និងរដ្ឋបុរស។

ដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។” តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ?សូមផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក។

កវី និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិអាឡឺម៉ង់ JV Goethe បានសរសេរថា “រាល់ជីវិត រាល់សកម្មភាព សិល្បៈនីមួយៗត្រូវតែនាំមុខដោយសិប្បកម្មដែលអាចធ្វើជាម្ចាស់បាន។

មានតែជំនាញជាក់លាក់មួយ។ ការទទួលបានចំណេះដឹងពេញលេញ ជំនាញពេញលេញក្នុងវិស័យមួយមុខវិជ្ជាណាមួយផ្តល់ការអប់រំច្រើនជាងការទទួលយកមុខវិជ្ជាផ្សេងគ្នាកន្លះរយ "តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ចម្លើយរបស់អ្នក

ចាំបាច់ត្រូវវិភាគឯកសារនេះដោយផ្អែកលើសំណួរទាំងនេះ៖ ១) តើអ្នកនិពន្ធអត្ថបទទាក់ទងនឹងសកលភាវូបនីយកម្មយ៉ាងដូចម្តេច? 2) តើអ្នកយល់ពាក្យយ៉ាងដូចម្តេច - សមត្ថភាពក្នុងការគូរ

3) ហេតុអ្វីបានជាទីតាំងរបស់រុស្ស៊ីជាប្រភពនៃភាពរុងរឿងរបស់វា? 4) តើអ្វីជាទំនាក់ទំនងរវាងអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង និងខ្លឹមសារនៃកថាខណ្ឌ?
សព្វថ្ងៃនេះប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាស្ពានរវាងមហាសមុទ្រពីរដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃមហាអំណាចសេដ្ឋកិច្ច។ តាមឆន្ទៈនៃជោគវាសនា យើងបានដើរលើផ្លូវ "ពីអង់គ្លេសទៅជនជាតិជប៉ុន" ដូចក្នុងសម័យបុរាណ ផ្លូវ "ពីវ៉ារ៉ាងៀនទៅក្រិក"។ យើងទទួលបានស្ពានមួយរវាងអរិយធម៌ពីរ ហើយយើងមានឱកាសរួចហើយដើម្បីទាញយកអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមាននៅលើធនាគារទាំងពីរ - ប្រសិនបើយើងមានបញ្ញាគ្រប់គ្រាន់ ដូចដែលបុព្វបុរសរបស់យើងបានទទួលវាពី Byzantines និងពី Varangians - ដាវមួយ។ នេះគឺជាកាលៈទេសៈដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយធម្មជាតិនិងប្រវត្តិសាស្រ្ត; វាអាចក្លាយជាប្រភពដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃភាពរុងរឿង និងស្ថិរភាពរបស់យើង។ និងពិសេសរបស់យើងនៅក្នុងសហគមន៍សកល។ ការពិតគឺថាស្ពាននេះត្រូវការមិនត្រឹមតែសម្រាប់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ មិនត្រឹមតែរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ឧបទ្វីបអឺរ៉ុប និងតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិកដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ និងសូម្បីតែអាមេរិក។ ផែនដីទាំងមូលត្រូវការស្ពាននេះ! នេះគឺជាកន្លែងដែលទីផ្សារពិសេសរបស់យើង តាមដានដោយជោគវាសនា ស្ថិតនៅភាគខាងជើងនៃទ្វីបអឺរ៉ាស៊ី។ ពិសេស​នេះ​មិន​បែក​បាក់​គ្នា​ទេ តែ​ផ្សាភ្ជាប់​មនុស្ស មិន​ប្រឆាំង​នរណា​ម្នាក់ និង​មិន​គំរាមកំហែង​នរណា​ម្នាក់។ គោលដៅជាតិដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងគឺមិនមែនដើម្បីអះអាងមហិច្ឆិតារបស់យើងនៅក្នុងទ្វីបអឺរ៉ុប មិនមែនដើម្បីអនុវត្តលទ្ធិអឺរ៉ាស៊ី និងយូធូបក្នុងស្មារតីដែលពួកអឺរ៉ាស៊ីបានអធិប្បាយក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបំប្លែងភាគខាងជើងនៃមហាទ្វីបអឺរ៉ាស៊ី ដែលជាស្ពានរវាងមហាសមុទ្រ និងអរិយធម៌ផ្សេងៗគ្នា ទៅជា រចនាសម្ព័ន្ធការងារដ៏រឹងមាំ និងអាចទុកចិត្តបាន។

យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវបំណែកនៃអត្ថបទអំពីដំណើរនៃការពិសោធន៍ដ៏ល្បីមួយរបស់ Solomon Asch ប្រហែលកន្លះសតវត្សមុន ដែលបានស៊ើបអង្កេតការចុះចូលរបស់មនុស្សទៅក្រុមមួយ។

សម្ពាធ។ អាស​បាន​សួរ​សិស្ស​ក្នុង​ក្រុម​ប្រាំបី​ដើម្បី​ប្រៀបធៀប​បន្ទាត់​ដែល​មាន​ប្រវែង​ខុសៗ​គ្នា។<...>កិច្ចការនេះងាយស្រួលគ្រប់គ្រាន់។ នៅក្នុងស្ថានភាពត្រួតពិនិត្យ នៅពេលដែលក្រុមមិនបានជំរុញមនុស្សឱ្យជ្រើសរើសខុស អ្នកចូលរួម 95% បានរកឃើញត្រឹមត្រូវ 12 បន្ទាត់ដូចគ្នា ហើយសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងក្រុមពិសោធន៍ ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ពួកគេប្រឈមមុខនឹងលទ្ធផលនៃ កិច្ចព្រមព្រៀងសង្គមដែលផ្ទុយនឹងភ្នែករបស់ពួកគេ។ មុនពេលដែលមុខវិជ្ជាធ្វើការវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង ពួកគេបានឮសិស្សប្រាំនាក់ផ្សេងទៀត (តាមពិតជាជំនួយការរបស់អ្នកពិសោធន៍) យល់ស្របជាឯកច្ឆ័ន្ទជាមួយនឹងចម្លើយខុសជាក់ស្តែង។ តើ​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​បោក​បញ្ឆោត​ប្រកាន់​នូវ​គំនិត​របស់​ខ្លួន ហើយ​ផ្តល់​ចម្លើយ​ត្រឹម​ត្រូវ​ឬ​ក៏​បាន​ដើរ​ជា​មួយ​ហ្វូង​មនុស្ស?<...>មានតែ 25% នៃអ្នកចូលរួមទាំងនេះមិនបានកត់សម្គាល់ពីកំហុសជាក់ស្តែងរបស់ក្រុមនេះទេ ហើយបានផ្តល់តែចម្លើយត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ 75% ផ្សេងទៀតបានឆ្លើយតបផ្ទុយទៅនឹងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយក្នុងកម្រិតខ្លះទាបជាងគំនិតរបស់ក្រុម។ ខណៈពេលដែលគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមយល់ស្របជាមួយនឹងការឆ្លើយតបទាំងអស់របស់ក្រុមនោះ ប្រធានបទមួយបានផ្តល់នូវមតិរបស់ក្រុមទៅលើ 11 ក្នុងចំណោម 12 ដង។<...>សមាជិកដែលមាន 11 ដងក្នុងចំណោម 12 ដងនៃមតិរបស់ក្រុម (ច្រើនជាងអ្វីផ្សេងទៀត) ក្រោយមកបាននិយាយថាគាត់ស្ទាក់ស្ទើរដោយសារតែហាក់ដូចជាមានទំនុកចិត្តពីសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុម។ គាត់បាននិយាយថា គាត់ពិតជាជឿថាអ្នកផ្សេងទៀតនិយាយត្រូវ ហើយគិតថាគាត់តែម្នាក់ឯងគឺជាជនរងគ្រោះនៃ "ការបំភាន់" មួយចំនួន។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ Asch បានបង្ហាញថា នៅពេលប្រឈមមុខនឹងមតិរបស់ក្រុមខ្លាំង ជួនកាលមនុស្សយល់ស្រប ទោះបីជាពួកគេគិតថាអ្នកដទៃប្រហែលជាខុសក៏ដោយ។ លើសពីនេះ ពេលខ្លះពួកគេគិតថាអ្នកដ៏ទៃត្រឹមត្រូវ ហើយសួរពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ប្រសិនបើសមាជិកក្រុមរបស់ពួកគេហាក់ដូចជាមានទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់។ សំណួរ និងកិច្ចការ៖ 1) តើបាតុភូតសង្គម-ផ្លូវចិត្តអ្វីដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងកថាខណ្ឌនោះ បានសិក្សាសាឡូម៉ូន អាស? 2) ផ្អែកលើចំនេះដឹងនៃកថាខណ្ឌមុន កំណត់ថាតើក្រុមសង្គមមួយណាដែលក្រុមនិស្សិតប្រមូលផ្តុំដោយ Ashem អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ។ 3) តើការពិសោធន៍មានប៉ុន្មានដំណាក់កាលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទ? តើ​ពួកគេ​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ និង​លទ្ធផល? 4) តើអ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ត្រូវបានចែកចាយដោយរបៀបណា អាស្រ័យលើការប៉ះពាល់នឹងឥទ្ធិពលរបស់ក្រុម? តើការពិសោធន៍នាំទៅរកការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះ? 5) Ash បានធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយសិស្សដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ដែលបានជួបក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ខ្លីមួយ។ ផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីឥទ្ធិពលលើបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃក្រុមជិតស្និទ្ធ ដែលអាកប្បកិរិយាល្អរបស់សមាជិកខ្លួនមានតម្លៃខ្ពស់ និងមានមតិជាក្រុម។ ឆ្លើយសំណួរខាងលើ។ អរគុណ​យ៉ាង​ជ្រាលជ្រៅ :)

Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841-1911) គឺជាអ្នកនិពន្ធស្នាដៃជាច្រើនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺ "វគ្គសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី" ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកអាន។ នៅក្នុងការបង្រៀនដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ អ្នកនិពន្ធបានលើកឡើងពីធាតុសំខាន់ៗនៃគោលគំនិតរបស់គាត់ និងរយៈពេលទូទៅនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ និទានកថាគ្របដណ្តប់រយៈពេលបុរាណបំផុតនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី "សតវត្សជាក់លាក់" ការអភិវឌ្ឍនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីរហូតដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។ ភាគទីមួយមានសាមសិបពីរ (I-XXXII) របស់អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីតាំងពីបុរាណកាល។ សៀវភៅ ... Sergei Soloviev

សៀវភៅទីប្រាំមួយនៃស្នាដៃរបស់ S.M. Solovyov, ភាគដប់មួយនិងដប់ពីរនៃ "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីពីសម័យបុរាណ" ត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ ពួកគេបានកំណត់ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Alexei Mikhailovich ពោលគឺឧ។ ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ចាប់ពីចុងទសវត្សរ៍ទី 50 ដល់ពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទី 17 ។

ព្រះអង្គម្ចាស់ Taurida Nikolay Heinse

អ្នកចម្បាំង អ្នកការទូត អ្នកកាត់ក្តីដ៏អស្ចារ្យ ព្រះអង្គម្ចាស់ G. Potemkin ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាសំណព្វរបស់ Catherine II ។ សារៈសំខាន់ពិតរបស់មនុស្សអស្ចារ្យនេះសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីអាចត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ប្រលោមលោករបស់ N.E. Heinze គឺផ្អែកលើព្រឹត្តិការណ៍ពិត។

ព្រះអង្គម្ចាស់ Frederick នៃ Homburg Heinrich Kleist

Kleist បានទាញសម្ភារៈសម្រាប់រឿង ព្រះអង្គម្ចាស់ Friedrich នៃ Homburg ពីប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ នៅកណ្តាលរបស់វាគឺព្រឹត្តិការណ៍នៃសមរភូមិ Ferbellin (1675) ដែលភាគច្រើនកំណត់ជោគវាសនាបន្ថែមទៀតនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ជាធម្មតា Kleist ដោះស្រាយរឿងភាគប្រវត្តិសាស្ត្រនេះដោយសេរី ដោយគិតច្រើន និងផ្លាស់ប្តូររូបភាពរបស់តួឯកទាំងស្រុង។ Friedrich នៃ Homburg មានភាពច្របូកច្របល់មើលទៅហាក់បីដូចជាយុវវ័យដែលមានមនោសញ្ចេតនាដែលអ្នកនិពន្ធរឿងបានសម្តែងគាត់។ កំណត់ចំណាំដោយ A. Levinton ។ គំនូរដោយ B. Sveshnikov ។

ប្រទេសរុស្ស៊ីសតវត្សទី XX ។ 1901-1939 Vadim Kozhinov

ការងារនេះត្រូវបានបញ្ជូនទៅចុងក្រោយបំផុត ហើយក្នុងការគោរពជាច្រើនដោយផ្ទាល់ទៅកាន់ទំព័រទំនើបនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ អ្នកនិពន្ធបានកំណត់ខ្លួនគាត់នូវភារកិច្ចក្នុងការមើលឃើញ និងស្វែងយល់ពីបាតុភូតចម្រុះនៃជោគវាសនារបស់ប្រទេសនេះ មិនមែនមកពីទស្សនៈនៃទំនោរមនោគមវិជ្ជាមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពន្លឺនៃដំណើរទាំងមូលជាង 1000 ឆ្នាំ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកនិពន្ធ ដោយកំណត់ព្រឹត្តិការណ៍នៃបដិវត្តខែតុលា សង្គ្រាមស៊ីវិល សមូហភាព និងឆ្នាំ 1937-39 ។ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃអ្វីដែលគេហៅថា glasnost ការងារជាច្រើនបានលេចចេញមក ដោយកំណត់នូវការពិតជាច្រើនដែលធ្លាប់បានលាក់ទុកពីមុនមកនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង។ ...

អាថ៌កំបាំងនៃការទូតស្តាលីននិយម។ 1939-1941 Mikhail Semiryaga

អ្នកនិពន្ធដែលជាប្រវត្តិវិទូសូវៀតដ៏ល្បីម្នាក់ពិនិត្យមើលគំនិតស្តាលីននិយមនៃគោលនយោបាយការបរទេសនៃសហភាពសូវៀតក្នុងឆ្នាំ 1939-1941 ការអនុវត្តនិងលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ ដោយផ្អែកលើប្រភពដែលមិនស្គាល់ពីមុន និងមិនសូវមានការសិក្សា គាត់ផ្តល់ការវាយតម្លៃថ្មីនៃអង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រ ដូចជាការបញ្ចប់នៃកតិកាសញ្ញាមិនឈ្លានពានសូវៀត - អាឡឺម៉ង់ និងការចុះហត្ថលេខាលើពិធីសារសម្ងាត់ ព្រឹត្តិការណ៍នៅប៉ូឡូញ រដ្ឋបាល់ទិក និង Bessarabia សូវៀត - សង្គ្រាមហ្វាំងឡង់ ការចរចារបស់ Molotov ជាមួយហ៊ីត្លែរក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1940 ។ នៅទីក្រុងប៊ែរឡាំង ឧក្រិដ្ឋកម្មនៅ Katyn ជាដើម ជាមួយនឹងភាពចម្រូងចម្រាសនៃច្បាប់រក្សាសិទ្ធិមួយចំនួន ...

"ពេត្រុសដ៏អស្ចារ្យ, ការស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្រ្ត Kazimir Valishevsky

Kazimir Waliszewski (1849-1935) គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីមួយរូប៖ ប្រវត្តិវិទូ សេដ្ឋវិទូ សង្គមវិទូ។ សិក្សានៅវ៉ារស្សាវ៉ា និងប៉ារីស ក្នុងឆ្នាំ១៨៧៥-១៨៨៤។ បង្រៀននៅទីក្រុង Krakow ចាប់ពីឆ្នាំ 1885 គាត់បានរស់នៅ និងធ្វើការនៅប្រទេសបារាំងជាអចិន្ត្រៃយ៍។ នៅឆ្នាំ 1929 សម្រាប់ការរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ចំពោះប្រវត្តិសាស្រ្តទំនើប "ត្រូវបានប្រគល់ពានរង្វាន់នៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្របារាំង។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅជាច្រើនអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលក្នុងនោះល្បីល្បាញបំផុតគឺ Peter the Great (1897), Daughter of Peter the Great (1900), Ivan the Terrible (1904), Son of Catherine the Great (1910), Catherine the Great (1934) ។ ទោះបីជាការពិតដែលថាការវាយតម្លៃនិងការសន្និដ្ឋានជាច្រើនរបស់ Valishevsky នៅថ្ងៃនេះ ...

សៀវភៅខ្មៅនៃមូលធននិយម I Yanchuk

ការបោះពុម្ភផ្សាយដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធ RUSO នេះមានផ្ទុកនូវការពិតមួយចំនួនធំអំពីមូលធននិយមនៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗ និងការបង្ហាញពីលក្ខណៈទូទៅរបស់វានៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ការសន្និដ្ឋាន និងការវាយតម្លៃជាប្រព័ន្ធអំពីតួនាទីនៃមូលធននិយមក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិត្រូវបានបង្ហាញ។ សៀវភៅនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកអានទូទៅ ហើយអាចចាប់អារម្មណ៍ពីប្រវត្តិវិទូ សង្គមវិទូ មេធាវី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ហើយក៏អាចប្រើជាសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ការសិក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តទូទៅ និងជាតិនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

ការបះបោររបស់រុស្ស៊ីគឺ Alexander Pushkin

សៀវភៅនេះប្រមូលផ្តុំនូវស្នាដៃរបស់ A.S. Pushkin និង M.I. Tsvetaeva ដែលជាអ្នកតំណាងនៃយុគសម័យមាសនិងប្រាក់នៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះពួកគេលេចចេញជាប្រវត្តិវិទូ មិនដែលឈប់ជាលើកទីពីរថាពួកគេជានរណាឡើយ - កវីដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ដូច្នេះ - ការសំយោគនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងសិល្បៈ, ភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភាពភ្លឺនៃ narrative នេះ។ ការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់គឺទៅលើបាតុភូតនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីដូចជាកុបកម្ម។ តើឫសជ្រៅរបស់វាមានអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វីបានជាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីការបះបោររបស់រុស្ស៊ីដោយផ្អែកលើចរិតលក្ខណៈនិងតម្លៃនៃយុគសម័យដែលបានបង្កើតវា? តើវាពិតជាគ្មានន័យទេ? តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ ...

ការសួរចម្លើយអ្នកទោសសង្គ្រាមលោក Sergei Surin

ការប្រមូលផ្ដុំសង្ខេបបទពិសោធន៍នៃអង្គភាព និងការបង្កើតកងទ័ពសូវៀតក្នុងវិធីសាស្រ្តសួរចម្លើយអ្នកទោសសង្គ្រាម ដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ហើយក៏កំណត់មុខងារមុខងាររបស់អ្នកបកប្រែយោធានៃកងវរសេនាធំ កងពលធំ និងអង្គភាពស៊ើបអង្កេតនៃកងវរសេនាធំ។ ប្រធានស៊ើបការណ៍របស់កងទ័ព។ សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយដោយឧត្តមសេនីយ៍ទោ S. I. Surin អគ្គនិពន្ធនាយកនៃកងទ័ព M. Zakharov

ក្នុងការស្វែងរកមនសិការជាសកល Dora Shturman

នៅឆ្នាំ 1992 សៀវភៅទី 7 របស់ Novy Mir បានបោះពុម្ពអត្ថបទដោយ Renata Galtseva "ការរស់ឡើងវិញនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិង "លំដាប់ថ្មី" នៃ Intelligentsia ។ កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន ទស្សនាវដ្ដី​នេះ​បាន​បោះពុម្ព​ឯកសារ​ដោយ D. S. Likhachev "On the Russian intelligentsia" (លេខ 2) និង Alexei Kiva "Intelligentsia in the hour of trials" (លេខ 8)។ នៅក្នុងបញ្ហាមុន អត្ថបទរបស់ Andrei Bystritsky "Approaching the World" ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ថ្ងៃនេះ យើងសូមនាំអារម្មណ៍ប្រិយមិត្តអ្នកអាន នូវស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នកនិពន្ធអចិន្ត្រៃយ៍ Dora Shturman “In Search of Universal Consciousness” របស់យើង។ ពិចារណាឡើងវិញនូវអត្ថបទនៃការប្រមូលដ៏ល្បីល្បាញ ...

Gorbachev - Yeltsin: 1500 ថ្ងៃនៃការប្រឈមមុខគ្នាផ្នែកនយោបាយ L. Dobrokhotov

សៀវភៅនេះគឺនិយាយអំពីការប្រជែងគ្នារវាងមេដឹកនាំនយោបាយទាំងពីរ ដែលអស្ចារ្យសម្រាប់ជោគវាសនារបស់ប្រទេស នៅដំណាក់កាលដែលបានធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីក្រោមឈ្មោះរបស់ perestroika ។ នាងគឺជាភាពយន្តឯកសារ។ អ្នកអាននឹងរៀនអំពីភាពប្រែប្រួលទាំងអស់នៃការប្រឈមមុខគ្នាដ៏ហត់នឿយរវាង Gorbachev និង Yeltsin ដោយផ្ទាល់ពីបបូរមាត់នៃ "តួអង្គសំខាន់" ។ បំណែកនៃសុន្ទរកថា សុន្ទរកថា សំភាសន៍ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងសម្ភារៈផ្សេងៗទៀត ដែលដាក់ជូនតាមលំដាប់លំដោយ គូររូបភាពពេញលេញនៃការរត់ម៉ារ៉ាតុងនយោបាយ មានរយៈពេលមួយពាន់កន្លះថ្ងៃ៖ ចាប់ពីខែតុលា ឆ្នាំ 1987 ដល់ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1991។ ទាក់ទាញដោយ ...

Admiral KOLCHAK: ការពិតនិងទេវកថា Vladimir Khandorin

អក្សរកាត់វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមរបស់បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ V.G. Khandorina ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ឈ្មោះដ៏ចម្រូងចម្រាស និងចម្រូងចម្រាសបំផុតមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី ជុំវិញការពិភាក្សាបន្តក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកនយោបាយ - ឥស្សរជននយោបាយ-យោធា មេបញ្ជាការកំពូលឆ្មាំសនៃសម័យសង្គ្រាមស៊ីវិល មេបញ្ជាការកងទ័ពជើងទឹកឆ្នើម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ូល អ្នកដំណើរ Admiral AV កុលចក។ សៀវភៅនេះសរសេរជាភាសាអក្សរសាស្ត្រដែលអាចចូលប្រើបាន ពឹងផ្អែកលើប្រភពឯកសារ និងអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើន ហើយតំណាងឱ្យការប៉ុនប៉ង ...

អធិរាជរុស្ស៊ី Evgeny Anisimov

សៀវភៅនេះសរសេរដោយអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រ និងជាអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ Yevgeny Viktorovich Anisimov មានព័ត៌មានពេញលេញ និងទូលំទូលាយអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃចក្រភពរុស្ស៊ី - ពី Peter the Great ដល់ Nicholas II ។ មុនពេលដែលអ្នកនឹងលេចឡើងពីរសតវត្សនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរុស្ស៊ីដែលនៅក្នុងការគោរពជាច្រើនបានកំណត់ជោគវាសនាបន្ថែមទៀតនៃប្រទេសនេះ។ នេះគឺជាយុគសម័យដែលគ្រឹះនៃអំណាចរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានដាក់ជាយុគសម័យនៃការបង្កើតមហាអំណាចមួយ។ ប៉ុន្តែពេលវេលាដូចគ្នានេះបាននាំឱ្យមានការដួលរលំរបស់វានៅឆ្នាំ 1917 ។ អត្ថបទនៃសៀវភៅដែលទ្រទ្រង់តាមកាលប្បវត្តិប្រពៃណី រួមមានការបញ្ចូលដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖...

រូរីកូវិច។ រូបថតប្រវត្តិសាស្ត្រ Valery Kurganov

"រូបថតប្រវត្តិសាស្ត្រ" ប្រាប់អំពីអ្នកតំណាងដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៃរាជវង្ស Rurik ដែលគ្រប់គ្រងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអស់រយៈពេលជិតប្រាំពីរសតវត្សកន្លះ។ អ្នកនិពន្ធពឹងផ្អែកលើស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងបរទេស ដែលបានធ្វើការជាមួយឯកសារដើម ប្រភពកាលប្បវត្តិ និងលទ្ធផលនៃការជីកកកាយបុរាណវិទ្យា។ ព្រឹត្តិការណ៍នៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងចំណោមប្រជាជនអឺរ៉ុបនិងអាស៊ី។

នៅក្នុងសៀវភៅនេះ លោកបណ្ឌិត បូព៌ា។ វិទ្យាសាស្រ្ត prof ។ D. N. Alshits ពន្យល់ពីគោលគំនិតរបស់គាត់អំពីប្រវត្តិដំបូងនៃរបបស្វ័យភាព។ ដោយផ្អែកលើប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រដែលគាត់បានណែនាំទៅក្នុងចរាចរវិទ្យាសាស្ត្រ - បញ្ជីនៃ Oprichniki របស់ Ivan the Terrible សៀវភៅចំណាត់ថ្នាក់ផ្លូវការរបស់ Moscow Tsars ក៏ដូចជាស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលមិនស្គាល់ពីមុននៃសតវត្សទី 16 - អ្នកនិពន្ធបង្ហាញថា oprichnina មិនមែនជា វគ្គដោយចៃដន្យ និងរយៈពេលខ្លី ប៉ុន្តែជាដំណាក់កាលចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតស្វ័យភាព ដែលជាទម្រង់ដំបូងនៃឧបករណ៍នៃអំណាចរបស់គាត់។ សៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរយ៉ាងរស់រវើក និងមានបំណងសម្រាប់អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត...

តើអ្នកណាបញ្ចប់ប្រទេសរុស្ស៊ី? ទេវកថានិងការពិតអំពីស៊ីវិល ... Nikolay Starikov

បដិវត្តខែតុលាបានក្លាយជាមហន្តរាយដ៏ធំបំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1917 អំណាចរុស្ស៊ីដែលមានអាយុកាលរាប់ពាន់ឆ្នាំពិតជាបានឈប់មាន។ ប្រវត្តិសាស្ត្រសូវៀតបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងផ្ទាំងថ្មស្អាត។ តើរឿងនេះអាចកើតឡើងដោយរបៀបណា? តើវាជាឧបទ្ទវហេតុ ឬជាលទ្ធផលនៃល្បែងនយោបាយដ៏ទំនើប? កិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី - ឬលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ? ហេតុអ្វីបានជា Grigory Rasputin ត្រូវបានសម្លាប់? ហេតុអ្វីបានជា Bolsheviks គ្រប់គ្រងអំណាចយ៉ាងងាយស្រួលដូច្នេះ? តើអ្នកណានៅពីក្រោយពួកគេ? តើនរណាជាអ្នកបង្កើតសង្រ្គាមស៊ីវិលនៅរុស្ស៊ី? ហេតុអ្វីបានជាលេនីន និង Trotsky ជន់លិច...

តើនរណាជាអ្នកសម្លាប់ចក្រភពរុស្ស៊ី? Nikolay Starikov

ប្រទេសរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យនិងអស្ចារ្យត្រូវបានបំផ្លាញនៅឆ្នាំ 1917 ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែ។ ប្រវត្តិនៃគ្រោះមហន្តរាយដ៏ធំបំផុតនេះនៅតែជាអាថ៌កំបាំង ហើយមានសំណួរច្រើនជាងចម្លើយ។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​កុប្បកម្ម​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ធម្មតា​ក្លាយ​ទៅ​ជា​បដិវត្តន៍? ហេតុអ្វី Nicholas II និងប្អូនប្រុសរបស់គាត់ដាក់រាជ្យយ៉ាងងាយ? តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណាដែលត្រឹមតែប្រាំបីខែបន្ទាប់ពី "ជ័យជំនះនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ" គ្មាននរណាម្នាក់ចង់ការពារ "ការសញ្ជ័យ" របស់ខ្លួនស្ទើរតែដោយគ្មានការតស៊ូអនុញ្ញាតឱ្យ Bolsheviks ដណ្តើមអំណាច? តើនរណាជាអ្នកនៅពីក្រោយនៃព្រឹត្តិការណ៍សោកនាដកម្មទាំងអស់នេះ? តើនរណាជាអ្នកសម្លាប់ចក្រភពរុស្ស៊ី?...

ប្រធានបទនៃការសិក្សា

វត្ថុនៃការសិក្សា

1)

2) ជាក់ស្តែង - នយោបាយ

3) មនោគមវិជ្ជា

4) អប់រំ

សង្គ្រាម Crimean 1853 - 1856: ហេតុផល, វគ្គសិក្សា, លទ្ធផល។

មូលហេតុនៃសង្គ្រាម Crimean ។

ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Nicholas the First ហើយនេះគឺជិតបីទស្សវត្សមកហើយ រដ្ឋរុស្ស៊ីទទួលបានអំណាចយ៉ាងសម្បើម ទាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយ។ នីកូឡៃ ចាប់​ផ្តើម​ដឹង​ថា វា​ជា​ការ​ល្អ​ក្នុង​ការ​បន្ត​ពង្រីក​ព្រំ​ដែន​នៃ​ចក្រភព​រុស្ស៊ី។ ក្នុង​នាម​ជា​បុរស​យោធា​ម្នាក់ នីកូឡា ខ្ញុំ​មិន​អាច​ស្កប់​ចិត្ត​នឹង​អ្វី​ដែល​មាន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាមូលហេតុចម្បងនៃសង្គ្រាម Crimean ឆ្នាំ 1853-1856 ។

ក្រសែភ្នែកដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់ព្រះចៅអធិរាជត្រូវបានតម្រង់ទៅទិសបូព៌ា បន្ថែមពីលើនេះ ផែនការរបស់ទ្រង់រួមបញ្ចូលការបង្កើនឥទ្ធិពលនៅតំបន់បាល់កង់ ហេតុផលសម្រាប់ការនេះគឺជាលំនៅដ្ឋានរបស់ប្រជាជនគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅទីនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចុះខ្សោយនៃប្រទេសទួរគី ពិតជាមិនសមនឹងរដ្ឋដូចជាបារាំង និងអង់គ្លេសទេ។ ហើយ​ពួកគេ​សម្រេចចិត្ត​ប្រកាស​សង្គ្រាម​លើ​រុស្ស៊ី​ក្នុង​ឆ្នាំ ១៨៥៤។ ហើយមុននោះ នៅឆ្នាំ១៨៥៣ ទួរគីបានប្រកាសសង្រ្គាមលើរុស្ស៊ី។

ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក៖ ប្រធានបទ វត្ថុ គោលបំណង ភារកិច្ច មុខងារ

ប្រធានបទនៃការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រស្នេហាជាតិ គឺជាគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍នយោបាយ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃរដ្ឋ និងសង្គមរុស្ស៊ី ដែលជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការពិភពលោកនៃប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ។

វត្ថុនៃការសិក្សាគឺជាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គមមនុស្ស និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងទំនាក់ទំនងនៃវិស័យសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ៖ សេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងសង្គម គោលនយោបាយក្នុងស្រុក និងបរទេស វប្បធម៌។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រស្នេហាជាតិ៖ការសិក្សាអំពីដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់វានៅក្នុងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។

ភារកិច្ចនៃប្រវត្តិសាស្ត្រស្នេហាជាតិគឺ៖ ការសិក្សា និងការធ្វើទូទៅនៃបទពិសោធន៍ពីអតីតកាល ការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័នរដ្ឋ និងច្បាប់ ការសិក្សាអំពីនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋ និងច្បាប់ ក្នុងគោលបំណងព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍។

មុខងារនៃចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ៖

1) ការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា - ទទួលបានពីចំណេះដឹងនៃដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រជាផ្នែកសង្គមនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិន្នាការសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយជាលទ្ធផល ទ្រឹស្តីទូទៅនៃអង្គហេតុប្រវត្តិសាស្ត្រ។

2) ជាក់ស្តែង - នយោបាយ - តាមរយៈការកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម វាជួយអភិវឌ្ឍផ្លូវនយោបាយតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររួមចំណែកដល់ការបង្កើតជម្រើសគោលនយោបាយដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការដឹកនាំមហាជន។

3) មនោគមវិជ្ជា - ក្នុងការសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្ត ក្នុងវិសាលភាពធំកំណត់ការបង្កើតនូវទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ នេះគឺដោយសារតែប្រវត្តិសាស្រ្ត ការគូរលើប្រភពផ្សេងៗ ផ្តល់នូវទិន្នន័យត្រឹមត្រូវជាឯកសារអំពីព្រឹត្តិការណ៍កាលពីអតីតកាល។ មនុស្ស​ងាក​ទៅ​អតីតកាល​ដើម្បី​យល់​កាន់​តែ​ច្បាស់​ពី​ជីវិត​សម័យ​ទំនើប និន្នាការ​ដែល​មាន​នៅ​ក្នុង​នោះ។ ដូច្នេះហើយ ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវការយល់ដឹងអំពីទស្សនវិស័យប្រវត្តិសាស្ត្រ។

4) អប់រំ - មាននៅក្នុងការពិតដែលថាចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តបង្កើតយ៉ាងសកម្មនូវគុណសម្បត្តិពលរដ្ឋនៃបុគ្គលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់យល់ពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធសង្គមទំនើប។

ការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ។ ការពិភាក្សាអំពីការកើតឡើងនៃភាពជារដ្ឋក្នុងចំណោមពួកស្លាវខាងកើត។

ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" ដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក Rurik និងបងប្អូនរបស់គាត់ត្រូវបានកោះហៅឱ្យសោយរាជ្យនៅ Novgorod ក្នុងឆ្នាំ 862 ។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន កាលបរិច្ឆេទនេះបានក្លាយជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ភាពជារដ្ឋនៃ Rus បុរាណ។ ព្រះអង្គម្ចាស់ Varangian អង្គុយលើបល្ល័ង្កនៅ Novgorod (Rurik), Izborsk (Truvor), នៅ Belozero (Sineus) ។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈក្រោយមក Rurik បានគ្រប់គ្រងការរួបរួមគ្នានៃទឹកដីដែលបានបង្ហាញនៅក្រោមអាជ្ញាធរតែមួយ។

Oleg ដែលជាព្រះអង្គម្ចាស់មកពី Novgorod បានចាប់យក Kiev ក្នុងឆ្នាំ 882 ដើម្បីបង្រួបបង្រួមក្រុមសំខាន់ៗនៃទឹកដីហើយបន្ទាប់មកបញ្ចូលទឹកដីដែលនៅសល់។ ចាប់ពីសម័យនោះមក ទឹកដីនៃពួកស្លាវខាងកើតបានរួបរួមគ្នាជារដ្ឋដ៏ធំមួយ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតការបង្កើតរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់មានតាំងពីសតវត្សទី 9 នេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើន។

អភិជន​មិន​នៅ​អស់កល្ប​ជានិច្ច។ មិនថាហេតុផលអ្វីក៏ដោយ វាមិនអាចប្រកែកបានថាបន្ទាប់ពីមួយរយៈពេលពួកវាបាត់។ ប្រវត្តិសាស្ត្រគឺជាផ្នូររបស់ពួកអភិជន ... អភិជនខ្លះកំពុងធ្លាក់ចុះមិនត្រឹមតែបរិមាណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគុណភាពផងដែរ ដោយសារថាមពលរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ និងសមាមាត្រនៃធនធានផ្លាស់ប្តូរ ដោយសារពួកគេដណ្តើមបានអំណាច និងរក្សាវាទុក។ […]

វណ្ណៈគ្រប់គ្រងកំពុងកសាងឡើងវិញមិនត្រឹមតែជាលេខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ប្រកបដោយគុណភាព៖ អរគុណដល់ក្រុមគ្រួសារមកពីវណ្ណៈទាប ដែលនាំមកនូវថាមពល និងធនធានចាំបាច់ដើម្បីកាន់អំណាច។ វាក៏ងើបឡើងវិញផងដែរដោយសារតែការពិតដែលថាវាបាត់បង់សមាជិកដែលថោកទាបបំផុតរបស់វា។

ប្រសិនបើដំណើរការមួយក្នុងចំណោមដំណើរការទាំងនេះឈប់ ឬកាន់តែអាក្រក់ទៅទៀត ការឈប់ទាំងពីរនេះ វណ្ណៈកាន់អំណាចនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការពុកផុយ ដែលជារឿយៗនាំឱ្យប្រទេសជាតិទាំងមូលធ្លាក់ចុះ។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដ៏​មាន​ឥទ្ធិពល​នៃ​ការ​រំខាន៖ ការ​ប្រមូលផ្តុំ​នៃ​ធាតុ​ខ្ពស់​ក្នុង​វណ្ណៈ​ទាប ហើយ​ផ្ទុយទៅវិញ ធាតុ​ទាប​ក្នុង​វណ្ណៈ​ខ្ពស់​។ ប្រសិនបើអភិជនរបស់មនុស្សប្រៀបដូចជាសត្វជ្រើសរើសប្រភេទសត្វដែលបន្តពូជដោយលក្ខណៈប្រហាក់ប្រហែលគ្នាក្នុងរយៈពេលយូរនោះ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិនឹងខុសគ្នា។

ជាលទ្ធផលនៃការចរាចរនៃឥស្សរជន, ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរថេរនិងយឺត, ផ្លាស់ទីដូចទន្លេមួយ; ថ្ងៃនេះ វាមិនមែនជាអ្វីដែលកាលពីម្សិលមិញទេ។ ពីពេលមួយទៅពេលមួយមានការភ្ញាក់ផ្អើលនិងការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងដូចជាទឹកជំនន់; បន្ទាប់មក ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចថ្មីចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរជាបណ្តើរៗម្តងទៀត៖ ទន្លេដែលបានចូលដល់ផ្លូវរបស់វា បានបន្តដំណើរធម្មតាវិញ។

បដិវត្តន៍កើតឡើងដោយសារតែការថយចុះនៃចរាចរនៃឥស្សរជន ឬដោយហេតុផលមួយចំនួនផ្សេងទៀត ធាតុដែលថោកទាបបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងស្រទាប់ខាងលើនៃសង្គម ដែលលែងមានធនធានចាំបាច់ដើម្បីរក្សាអំណាច ដែលជៀសវាងការប្រើកម្លាំង ខណៈនៅក្នុង កម្រិតទាបជាងចំនួនធាតុនៃគុណភាពខ្ពស់ជាងដែលមានសក្តានុពលក្នុងការអនុវត្តមុខងារគ្រប់គ្រង និងងាយនឹងប្រើប្រាស់កម្លាំង។

(V. Pareto)

	តើ​អ្នកនិពន្ធ​យល់​ឃើញ​អ្វី​ខ្លះ​ជា​មូលហេតុ​នៃ​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​នៃ​អភិជន​ក្នុង​ន័យ​បរិមាណ និង​គុណភាព? តាមគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ ការស្ដារឡើងវិញជាលេខ និងគុណភាពនៃថ្នាក់គ្រប់គ្រងកើតឡើង (បង្ហាញពីវិធីពីរយ៉ាង) យ៉ាងដូចម្តេច? ពិន្ទុ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគួរតែមានធាតុដូចខាងក្រោម។ 1. មូលហេតុនៃការធ្លាក់ចុះនៃអភិជនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍: - ថាមពលកំពុងចុះខ្សោយនៅក្នុងអភិជន; - សមាមាត្រនៃធនធាន អរគុណដែលពួកអភិជនដណ្តើមបាន និងរក្សាអំណាចកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ 2. មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការស្តារវណ្ណៈកាន់អំណាច៖ - ដោយសារការហូរចូលនៃមនុស្សពីវណ្ណៈទាប ដែលនាំមកនូវកម្លាំង និងថាមពលថ្មីដល់ក្រុមឥស្សរជន; - ដោយសារ​ឥស្សរជន​ចាស់​ត្រូវ​បាត់បង់​សមាជិក​ដែល​ថោកទាប​បំផុត​។ ធាតុនៃចំលើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។ ចម្លើយចំពោះសំណួរពីរគឺត្រឹមត្រូវ។ សំណួរណាមួយបានឆ្លើយត្រឹមត្រូវ។ ចំលើយ​ខុស ពិន្ទុអតិបរមា
	តើ​អ្នក​និពន្ធ​យល់​ឃើញ​យ៉ាង​ណា​ថា​ជា​ផល​វិបាក​នៃ​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​នៃ​អភិជន? ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនូវសញ្ញាសំខាន់ពីរនៃអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គម និងលក្ខខណ្ឌទាំងពីរសម្រាប់ការអនុវត្តបដិវត្តន៍ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ចម្លើយត្រឹមត្រូវគួរតែមានធាតុដូចខាងក្រោម។ 1. ចម្លើយមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសំណួរមួយ ឧទាហរណ៍ៈ - ប្រសិនបើចរាចរនៃឥស្សរជនឈប់ ការធ្លាក់ចុះនៃវណ្ណៈគ្រប់គ្រងអាចនាំឱ្យប្រទេសជាតិទាំងមូលធ្លាក់ចុះ។ 2. សញ្ញានៃភាពអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍៖ - ការប្រមូលផ្តុំនៃធាតុខ្ពស់នៅក្នុងវណ្ណៈទាប; - ការប្រមូលផ្តុំនៃធាតុទាបនៅក្នុងថ្នាក់ខាងលើ។ 3. លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចនៃបដិវត្តន៍ត្រូវបានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍៖ - នៅពេលដែលចរាចរនៃឥស្សរជនថយចុះនៅក្នុងស្រទាប់ខាងលើនៃសង្គម ធាតុរិចរិលបានប្រមូលផ្តុំ ដែលលែងមានធនធានចាំបាច់ដើម្បីរក្សាអំណាច។ - ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងស្រទាប់ខាងក្រោមចំនួននៃធាតុដែលមានគុណភាពខ្ពស់បំផុតកើនឡើងដែលមានសក្តានុពលចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងនិងមានទំនោរក្នុងការប្រើកម្លាំង។ ធាតុនៃចំលើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា។ ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាសំខាន់ពីរនៃអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គម និងលក្ខខណ្ឌពីរសម្រាប់ការអនុវត្តបដិវត្តន៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានឆ្លើយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាសំខាន់មួយឬពីរនៃអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គម និងលក្ខខណ្ឌណាមួយឬពីរសម្រាប់ការអនុវត្តបដិវត្តន៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។ ឬ ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសញ្ញាសំខាន់ពីរនៃអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គមត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ ឬ ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយលក្ខខណ្ឌពីរសម្រាប់ការអនុវត្តបដិវត្តន៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវ ឬចម្លើយចំពោះសំណួរមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ ប៉ុន្តែសញ្ញាសំខាន់ពីរនៃអតុល្យភាពនៅក្នុងសង្គម និងលក្ខខណ្ឌពីរសម្រាប់ការអនុវត្តបដិវត្តន៍ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។ ពិន្ទុអតិបរមា
	អ្នកនិពន្ធសរសេរថា “ជាលទ្ធផលនៃការចរាចរនៃពួកឥស្សរជន ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ និងយឺត ផ្លាស់ទីដូចជាទន្លេ។ ថ្ងៃ​នេះ​មិន​មែន​ដូច​ថ្ងៃ​ម្សិល​មិញ​ទេ»។ ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងទូទៅ ចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ផ្តល់ឧទាហរណ៍ចំនួនបីដែលបង្ហាញពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗនៃឥស្សរជន។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគួរតែមានធាតុដូចខាងក្រោម។ ឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍៖ ១) តាំងពីសម័យលោក Peter the Great និងពេញមួយសតវត្សរ៍ទី១៨។ មានដំណើរការនៃការបង្កើតតុលាការអភិជន ដែលរួមមានគ្រួសារមួយចំនួននៃអភិជនរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់-boyar ចាស់ និងការកើនឡើងនៃមនុស្សថ្មី ជនជាតិដើមនៃអចលនទ្រព្យដែលបង់ពន្ធ ដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយអរគុណចំពោះការបម្រើរបស់ពួកគេចំពោះព្រះមហាក្សត្រ (Menshikovs , Tolstoy, Yaguzhinsky); 2) បន្ទាប់ពីសង្រ្គាមណាប៉ូឡេអុង ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចនៃសង្គមបារាំងត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយអ្នកតំណាងនៃពួកវណ្ណៈអភិជនថ្មី ដែលជាផ្នែកនៃពួកអភិជនចាស់បានស្ដារមុខតំណែងរបស់ពួកគេឡើងវិញ។ 3) បន្ទាប់ពីសង្រ្គាមស៊ីវិលនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចរបស់ប្រទេសនេះ ដែលពីមុនមានភាគច្រើនមានជនជាតិភាគខាងត្បូង បានចាប់ផ្តើមបំពេញបន្ថែមយ៉ាងសកម្មជាមួយជនអន្តោប្រវេសន៍មកពីភាគខាងជើង សហគ្រិន និងកសិករ។ ការស្ថាបនាឡើងវិញនៃភាគខាងត្បូងបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដាំភាគខាងត្បូងមួយចំនួនរក្សាតំណែងរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ពិតផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានដកស្រង់។ ឧទាហរណ៍បីគឺត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ពីរគឺត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺត្រឹមត្រូវ។ ចំលើយ​ខុស ពិន្ទុអតិបរមា
	ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនៃវគ្គសិក្សាសង្គម ចង្អុលបង្ហាញបណ្តាញចំនួនបីសម្រាប់ការជ្រើសរើសឥស្សរជននយោបាយសម័យទំនើប ពន្យល់ដោយសង្ខេបអំពីអត្ថន័យនៃពួកគេម្នាក់ៗ។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគួរតែមានធាតុដូចខាងក្រោម។ បណ្តាញជ្រើសរើសឥស្សរជនអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ហើយការពន្យល់ដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ឧទាហរណ៍៖ 1) សកម្មភាពក្នុងជួរគណបក្សនយោបាយ ឬអង្គការពលរដ្ឋ សារៈសំខាន់នៃប៉ុស្តិ៍នេះកើនឡើងដោយសារតែការពង្រឹងការយកចិត្តទុកដាក់របស់សង្គមស៊ីវិល។ ការពង្រីកឱកាសរបស់ខ្លួនដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើរដ្ឋាភិបាល។ សកម្មភាពនៅក្នុងជួរនៃគណបក្សនយោបាយអាចបម្រើជាបន្ទះចាប់ផ្តើមដ៏ល្អសម្រាប់ការចូលទៅក្នុងនយោបាយធំ។ 2) ធ្វើការនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សកម្មភាពនៅក្នុង blogosphere ក្នុងសង្គមព័ត៌មានទំនើប ប្លុក blogosphere កំពុងតែក្លាយជាកត្តាសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងជីវិតនយោបាយ មនុស្សដែលបានតាំងខ្លួនជាអ្នកសរសេរប្លុកដែលមានឥទ្ធិពលអាចចូលរួមក្នុងជួរអ្នកនយោបាយអាជីព។ 3) សកម្មភាពក្នុងវិស័យធុរកិច្ច សហគ្រិនភាព សហគមន៍សហគ្រិនមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងនយោបាយពិតប្រាកដ មានឥទ្ធិពលលើវា ដូច្នេះហើយ អ្នកតំណាងអាជីវកម្មមួយផ្នែកអាចទៅធ្វើការក្នុងរដ្ឋាភិបាល ឬជាប់ឆ្នោតក្នុងសភារបស់ប្រទេស។ បណ្តាញផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ ការពន្យល់ផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ជូន។ បានផ្តល់ការពន្យល់ចំនួនបី បានផ្តល់ការពន្យល់ពីរ មានតែការពន្យល់មួយប៉ុណ្ណោះដែលបានផ្តល់ ការពិចារណាទូទៅត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ។ ឬចម្លើយគឺខុស ពិន្ទុអតិបរមា
	តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​អត្ថន័យ​នៃ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ "សកម្មភាព"? ការគូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីគោលដៅនៃសកម្មភាព និងមួយប្រយោគបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគួរតែមានធាតុដូចខាងក្រោមៈ ១) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពិភពខាងក្រៅដែលមានតែចំពោះមនុស្សម្នាក់ ខ្លឹមសារសំខាន់គឺការផ្លាស់ប្តូរ និងការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ (អាច​ផ្តល់​និយមន័យ​ស្រដៀង​គ្នា​ផ្សេង​គ្នា)។ 2) ប្រយោគមួយ។ជាមួយនឹងព័ត៌មានអំពីគោលដៅនៃសកម្មភាពដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ សកម្មភាពតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការជាក់លាក់មួយ ហើយវាត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។ (ការផ្ដល់យោបល់ផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។ ) 3) ប្រយោគទីពីរ, លាតត្រដាង, ផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា, លក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត, ឧទាហរណ៍: លក្ខណៈពិសេសនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតគឺការបង្កើតអ្វីដែលថ្មីដែលមិនមានពីមុន។ (សំណើផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដែលបង្ហាញ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា លក្ខណៈពិសេសនៃរបបប្រជាធិបតេយ្យ)។ សំណើត្រូវតែបង្កើតបានត្រឹមត្រូវ មិនមានធាតុដែលបំភ្លៃអត្ថន័យនៃគំនិត និង/ឬទិដ្ឋភាពរបស់វាឡើយ។ ប្រយោគដែលមានកំហុសសម្ភារៈមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការចាត់ថ្នាក់ទេ។ អត្ថន័យនៃគំនិតត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ; ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ ប្រយោគចំនួនពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពពាក់ព័ន្ធនៃគំនិត អត្ថន័យនៃគំនិតត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ; ស្របតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ សំណើមួយត្រូវបានគូរឡើង ដែលមានព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពមួយនៃគំនិត។ ឬអត្ថន័យនៃគោលគំនិតទាំងមូលត្រូវបានលាតត្រដាង (ភាពមិនត្រឹមត្រូវរបស់បុគ្គលនៅក្នុងចម្លើយមិនបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយវានៅក្នុងខ្លឹមសារ); ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ ប្រយោគចំនួនពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពពាក់ព័ន្ធនៃគំនិត មានតែអត្ថន័យនៃគំនិតប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ឬអត្ថន័យនៃគោលគំនិតទាំងមូលត្រូវបានលាតត្រដាង (ភាពមិនត្រឹមត្រូវរបស់បុគ្គលនៅក្នុងចម្លើយមិនបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយវានៅក្នុងខ្លឹមសារ); ស្របតាមតម្រូវការនៃកិច្ចការ សំណើមួយត្រូវបានគូរឡើង ដែលមានព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពមួយនៃគំនិត អត្ថន័យនៃគំនិតនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យច្បាស់លាស់ ឬត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវសម្រាប់ចំនួននៃធាតុឆ្លើយតបផ្សេងទៀតណាមួយឡើយ។ ឬចម្លើយគឺខុស ពិន្ទុអតិបរមា
	មានប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃការប្រកួតប្រជែង។ ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែងដែលមានតែនៅក្នុងទ្រឹស្តី ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍ចំនួនបីនៃទីផ្សារដែលនៅជិតនឹងប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែងនេះ។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវអាចជា៖ 1. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែងដែលមានតែនៅក្នុងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រកួតប្រជែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ 2. ដាក់ឈ្មោះឧទាហរណ៍នៃទីផ្សារចំនួនបីដែលនៅជិតនឹងប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែងនេះ ឧទាហរណ៍៖ - ទីផ្សារទំនិញកសិកម្ម - ផ្សារហ៊ុន - ការផ្លាស់ប្តូររូបិយប័ណ្ណបរទេស; ប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែង និងឧទាហរណ៍ចំនួនបីត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែង និងឧទាហរណ៍ពីរត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែង និងឧទាហរណ៍មួយត្រូវបានដាក់ឈ្មោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប្រភេទ​នៃ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ឈ្មោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ឧទាហរណ៍​មួយ ឬ​បី​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ ឬ ចម្លើយ​គឺ​មិន​ត្រឹមត្រូវ។ ពិន្ទុអតិបរមា
	កូនប្រុសម្នាក់កើតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសបារាំងដែលរស់នៅក្នុងទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដោយប្រើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីរបៀបដែលបញ្ហាសញ្ជាតិរបស់កូនប្រុសអ្នកអាចត្រូវបានដោះស្រាយ។ ផ្តល់វិធីបីយ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ ខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើបានដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា: 1) សញ្ជាតិរបស់កូនប្រុសអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ឪពុកម្តាយ - ដោយសញ្ជាតិរបស់ម្តាយឬឪពុក; 2) សញ្ជាតិរបស់កូនប្រុសអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅកន្លែងកំណើត; 3) វាអាចទៅរួចសម្រាប់កូនប្រុសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសញ្ជាតិរុស្ស៊ីទៅជាសញ្ជាតិបារាំងនៅពេលឈានដល់អាយុភាគច្រើនឬស្ថានភាពនៃការបង្កើតសញ្ជាតិពីរ។ ធាតុផ្សំនៃចម្លើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់ស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។ វិធីបីយ៉ាងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃភាពជាពលរដ្ឋត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ បានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសញ្ជាតិ វិធីមួយក្នុងការសម្រេចចិត្តជាពលរដ្ឋត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ចំលើយ​ខុស ពិន្ទុអតិបរមា
	អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ៖ "រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាល-ដែនដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលពីរ ឬច្រើនត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង។ ខ្លឹមសារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងការណែនាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ (ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃចម្លើយត្រូវបានអនុញ្ញាត ដែលមិនបង្ខូចអត្ថន័យរបស់វា) ពិន្ទុ នៅពេលវិភាគចម្លើយ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានយកមកពិចារណា៖ - ការឆ្លើយឆ្លងនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃចម្លើយដែលបានស្នើឡើងចំពោះផែនការនៃប្រភេទស្មុគស្មាញមួយ; - វត្តមាននៃចំណុចនៃផែនការដែលបង្ហាញពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកពិនិត្យអំពីទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃប្រធានបទនេះ ដោយគ្មានវាមិនអាចត្រូវបានបង្ហាញជាខ្លឹមសារបានទេ។ - ភាពត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការ។ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការ ដែលមានលក្ខណៈអរូបី និងជាលក្ខណៈផ្លូវការ ហើយមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាក់លាក់នៃប្រធានបទនោះ មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃនោះទេ។ បំរែបំរួលមួយនៃផែនការសម្រាប់ការលាតត្រដាងប្រធានបទនេះ 1. តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាល-ដែនដី? 2. ទម្រង់សំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាល-ដែនដី៖ 2.1 រដ្ឋឯកតា 2.2 រដ្ឋសហព័ន្ធ 2.3 សហព័ន្ធ 3. លក្ខណៈពិសេសនៃសហព័ន្ធ 4. មូលដ្ឋានគ្រឹះរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី: 4.1 ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធ 4.2 ប្រធានបទនៃយុត្តាធិការនៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី 4.3 ប្រធានបទនៃយុត្តាធិការរួមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងប្រធានបទ 5. សហព័ន្ធរុស្ស៊ីសព្វថ្ងៃនេះ ចំនួនផ្សេងគ្នា និង/ឬពាក្យត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀតនៃចំណុច និងចំណុចរងនៃផែនការគឺអាចធ្វើទៅបាន។ ពួកគេអាចត្រូវបានបង្ហាញជានិកាយ សំណួរ ឬទម្រង់ចម្រុះ។ អវត្ដមាននៃចំណុចពីរក្នុងចំណោមចំណុច 2, 3 និង 4 នៃផែនការ (បង្ហាញក្នុងទម្រង់ជាចំណុច ឬចំណុចរង) ក្នុងទម្រង់បែបបទនេះ ឬស្រដៀងគ្នានេះ នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនេះដោយខ្លឹមសារឡើយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃផែនការដែលបានស្នើឡើង វត្តមាននៃចំណុចនៃផែនការដោយគ្មានប្រធានបទនេះមិនអាចត្រូវបានបង្ហាញអំពីគុណសម្បត្តិនោះទេ។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការ ពិន្ទុ ពិន្ទុបី ឬច្រើន។ ណាមួយ។ពីរដែលត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការគឺត្រឹមត្រូវ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនៅក្នុងខ្លឹមសារ ចំណុចពីរត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង។ ឬបីពិន្ទុ, ណាមួយ។មួយ​ក្នុង​ចំណោម​នោះ​ត្រូវ​បាន​លម្អិត​ក្នុង​កថាខណ្ឌ​រង ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការគឺត្រឹមត្រូវ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនៅក្នុងខ្លឹមសារ ឬ ពិន្ទុបី ឬច្រើន។ ណាមួយ។ពីរដែលត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញជាទូទៅនូវខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ភាពមិនត្រឹមត្រូវរបស់បុគ្គលនៅក្នុងពាក្យមិនធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយផែនការនៅក្នុងខ្លឹមសារ ផែនការនេះមានលក្ខណៈសាមញ្ញក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការគឺត្រឹមត្រូវ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនៅក្នុងខ្លឹមសារ ឬ ពិន្ទុបី ឬច្រើន។ ណាមួយ។មួយឬពីរដែលត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង មួយ។ ឬ ពិន្ទុបី ឬច្រើន។ ណាមួយ។ ពីរ នៅក្នុងផែនការ រួមជាមួយនឹងការបង្កើតត្រឹមត្រូវ មានមុខតំណែងខុសដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃការលាតត្រដាងប្រធានបទ។ ពីរពិន្ទុ, ណាមួយ។មួយ​ក្នុង​ចំណោម​នោះ​ត្រូវ​បាន​លម្អិត​ក្នុង​កថាខណ្ឌ​រង ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការគឺត្រឹមត្រូវ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនៅក្នុងខ្លឹមសារ ពិន្ទុពីរ ឬច្រើន។ ណាមួយ។មួយឬពីរដែលត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង ពីរ ពាក្យនៃចំណុចនៃផែនការអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញជាទូទៅនូវខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ភាពមិនត្រឹមត្រូវរបស់បុគ្គលនៅក្នុងពាក្យមិនធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយផែនការនៅក្នុងខ្លឹមសារ ចម្លើយទាំងអស់ដែលមិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើសម្រាប់កំណត់ពិន្ទុ 1, 2 និង 3 ឬ ផែនការគឺជាសំណុំនៃទម្រង់អរូបីដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាក់លាក់នៃខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។ ពិន្ទុអតិបរមា

ក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលការអនុវត្តកិច្ចការទី 29 ត្រូវបានវាយតម្លៃ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 គឺជាការសម្រេចចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកពិនិត្យជាគោលការណ៍ មិនបានបង្ហាញ (ឬបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ) អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និង អ្នកជំនាញបានផ្តល់ 0 ពិន្ទុយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 បន្ទាប់មកចម្លើយមិនត្រូវបានពិនិត្យបន្ថែមទេ។... សម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលនៅសល់ (K2, K3) 0 ពិន្ទុត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងរបាយការណ៍សាកល្បងសម្រាប់កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។

№	លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ២៩	ពិន្ទុ
K1	ការបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍
អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញ។ OR ខ្លឹមសារនៃចម្លើយផ្តល់នូវការចង្អុលបង្ហាញអំពីការយល់ដឹងរបស់វា។
អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រូវបានបង្ហាញទេខ្លឹមសារនៃចម្លើយមិនផ្តល់គំនិតនៃការយល់ដឹងរបស់វា។
K2	ធម្មជាតិ និងកម្រិតនៃការអះអាងទ្រឹស្តី
វត្តមាននៃការខុសឆ្គងពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាសាស្រ្ត បទប្បញ្ញត្តិនាំឱ្យមានការថយចុះនៃការវាយតម្លៃសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះដោយ 1 ពិន្ទុ (ពី 2 ពិន្ទុទៅ 1 ពិន្ទុ ឬពី 1 ពិន្ទុទៅ 0 ពិន្ទុ)
ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស (នៅក្នុងទិដ្ឋភាពមួយ ឬច្រើនតាមការសំរេចចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមប្រឡង) ត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្អែកលើគោលគំនិតដែលពាក់ព័ន្ធ បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន
ចម្លើយផ្ដល់នូវមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ ប៉ុន្តែមិនទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងសមាសធាតុផ្សេងទៀតនៃអំណះអំណាងនៃគោលគំនិត ឬទីតាំង
មិនមានអំណះអំណាងនៅកម្រិតទ្រឹស្តីទេ (អត្ថន័យនៃគោលគំនិតសំខាន់ៗមិនត្រូវបានពន្យល់ទេ បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋានគឺអវត្តមាន)។ គំនិត OR បទប្បញ្ញត្តិ និងការសន្និដ្ឋានត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធានបទដែលកំពុងត្រូវបានបង្ហាញ
K3	គុណភាពនៃហេតុផលជាក់ស្តែង
	អំណះអំណាងដែលមានកំហុសជាក់ស្តែង និងអត្ថន័យ ដែលនាំឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងសំខាន់នៃខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងបង្ហាញពីការខ្វះខាតការយល់ដឹងអំពីការប្រើប្រាស់ប្រវត្តិសាស្រ្ត អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្រ្ត។ និង (ឬ) សម្ភារៈផ្សេងទៀត។មិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃ
អង្គហេតុ និងឧទាហរណ៍ទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់គឺត្រូវបានដកចេញពីប្រភពផ្សេងៗ៖ របាយការណ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សម្ភារៈពីមុខវិជ្ជាសិក្សា (ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ ភូមិសាស្ត្រ។ល។) ការពិតនៃបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានប្រើប្រាស់។ យ៉ាងហោចណាស់ឧទាហរណ៍ពីរពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ឧទាហរណ៍ពីមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧទាហរណ៍ពីប្រភពផ្សេងៗ)
	អំណះអំណាងជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់គឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងគំនិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ OR ឧទាហរណ៍នៃប្រភេទដូចគ្នានៃប្រភពដែលពាក់ព័ន្ធទៅនឹងនិក្ខេបបទ (s) ត្រូវបានរាប់ជាសុចរិត។ OR មានឧទាហរណ៍តែមួយគត់ដែលពាក់ព័ន្ធនៃនិក្ខេបបទ (s) ដែលត្រូវបានរាប់ជាសុចរិត។
	មិនមានអំណះអំណាងពិតប្រាកដទេ។ ឬការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនទាក់ទងទៅនឹងនិក្ខេបបទដែលបានបញ្ជាក់នោះទេ។
	ពិន្ទុអតិបរមា	5

អនុលោមតាមនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូឆ្នាំ 2013 លេខ 1400 ដែលបានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 03 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2014 លេខ .៣១២០៥)

" ៦១. យោងតាមលទ្ធផលនៃការប្រឡងលើកទី១ និងលើកទី២ អ្នកជំនាញកំណត់ដោយឯករាជ្យនូវចំលើយនីមួយៗចំពោះភារកិច្ចនៃក្រដាសប្រឡងនៃវិញ្ញាសា Unified State ដោយមានចម្លើយលម្អិត…

62. ក្នុងករណីមានភាពមិនស្របគ្នាយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងចំនុចដែលផ្តល់ដោយអ្នកជំនាញពីរនាក់ ការត្រួតពិនិត្យទីបីត្រូវបានចាត់តាំង។ ភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៃពិន្ទុត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សាដែលត្រូវគ្នា។

អ្នក​ជំនាញ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ពិនិត្យ​លើក​ទី​៣ គឺ​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​អំពី​ចំណុច​ដែល​ផ្តល់​ដោយ​អ្នក​ជំនាញ​ដែល​បាន​ពិនិត្យ​ក្រដាស​ប្រឡង​កន្លង​មក»។

1. ប្រសិនបើភាពខុសគ្នាគឺ 2 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះក្នុងការវាយតម្លៃនៃធាតុណាមួយនៃ 21-28 នោះអ្នកជំនាញទីបីពិនិត្យតែចម្លើយចំពោះកិច្ចការទាំងនោះ (ពីធាតុ 21-28) ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពខុសគ្នាក្នុងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ។ ដោយ 2 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ។

2. ប្រសិនបើភាពខុសគ្នារវាងពិន្ទុរបស់អ្នកជំនាញពីរនាក់លើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាមួយ K2 និង K3 នៃកិច្ចការ 29 គឺ 2 ពិន្ទុ នោះអ្នកជំនាញទី 3 ពិនិត្យចម្លើយតែតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនោះប៉ុណ្ណោះ (ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K2 និង K3) យោងទៅតាម ភាពខុសគ្នានៅក្នុងការវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញពីរគឺ 2 ពិន្ទុ។