ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅគ្លីនិកចិត្តសាស្ត្រហាវ៉ាដដោយ Henry Murray និងអ្នកសហការនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ។ វាត្រូវបានណែនាំអោយប្រើក្នុងករណីដែលបង្កើនការសង្ស័យ ទាមទារការវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល ក៏ដូចជាក្នុងស្ថានភាពដែលមានទំនួលខុសត្រូវអតិបរមា ដូចជានៅពេលជ្រើសរើសបេក្ខជនសម្រាប់តំណែងជាអ្នកដឹកនាំ អវកាសយានិក អ្នកបើកយន្តហោះជាដើម។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើវានៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្របុគ្គលព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណភ្លាមៗនៃចិត្តសាស្ត្រដែលនៅក្នុងការងារចិត្តសាស្ត្រធម្មតាអាចមើលឃើញតែបន្ទាប់ពីរយៈពេលសមរម្យ។ TAT មានប្រយោជន៍ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រក្នុងករណីដែលទាមទារការព្យាបាលបន្ទាន់ និងរយៈពេលខ្លី (ឧទាហរណ៍ ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដែលមានហានិភ័យធ្វើអត្តឃាត)។

ទីតាំងសំខាន់របស់វាគឺគោលការណ៍នៃ "អន្តរកម្មឌីយ៉ាឌី" ដែលយោងទៅតាមការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសារពាង្គកាយ - បរិស្ថានប៉ុណ្ណោះ។ វត្ថុនៃការវិភាគផ្លូវចិត្តគួរតែជាឯកតាជាក់លាក់នៃអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ - តម្រូវការប្រព័ន្ធ - សម្ពាធឬ "ប្រធានបទ" ។

ពាក្យ "ត្រូវការ" Murray កំណត់អថេរសម្មតិកម្មមួយចំនួន ដែលអាស្រ័យលើកាលៈទេសៈ បង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃការជម្រុញមួយ បន្ទាប់មកក្នុងទម្រង់នៃចរិត។

Murray ជាម្ចាស់ក្រុមហ៊ុនដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនៅលោកខាងលិច ចំណាត់ថ្នាក់នៃតម្រូវការ- នេះ​គឺជា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។បឋមឬ viscerogenicទាក់ទងទៅនឹងតម្រូវការធម្មជាតិរបស់មនុស្សជាសារពាង្គកាយមានជីវិត។ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការសម្រាប់អុកស៊ីសែន អាហារ ទឹក ការជៀសវាងការឈឺចាប់ ការពេញចិត្តផ្លូវភេទ។ អនុវិទ្យាល័យកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលជាសង្គម និងធ្វើតាមការពិតនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​តម្រូវ​ការ​សម្រាប់​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ កិច្ច​សហប្រតិបត្តិការ ស្វ័យភាព ការ​ឈ្លានពាន ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​ជាដើម។ Murray សម្គាល់ ផងដែរ។តម្រូវការ ច្បាស់លាស់ និងមិនទាន់ឃើញច្បាស់. ច្បាស់លាស់បង្ហាញខ្លួនដោយសេរីនៅខាងក្រៅ ស្វែងរកការពេញចិត្តក្នុងកាយវិការ ការនិយាយ ក្នុងទម្រង់ស្មុគស្មាញនៃអាកប្បកិរិយា។ល។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានបច្ចេកទេសពិសេសណាមួយឡើយ លើកលែងតែ ការសង្កេត. មិនទាន់ឃើញច្បាស់តំរូវការមិនដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួននោះទេ ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងរវើរវាយ សុបិន និងហ្គេមប៉ុណ្ណោះ។ តម្រូវការមិនទាន់ឃើញច្បាស់ បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​ថា "យល់​ឃើញ"ខ្លឹមសារនៃតម្រូវការមិនទាន់ឃើញច្បាស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកត្តាសង្គមដោយមិនដឹងខ្លួនសម្រាប់ការឈ្លានពាន និងការរួមភេទ។ ការរៀនសូត្រកំពុងដំណើរការ ការព្យាបាលដោយចិត្តសាស្ត្រ ឬពិសោធន៍ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌលើកទឹកចិត្តមិនច្បាស់លាស់។ យោងតាមលោក Murray រឿង TAT ដែលមានអត្ថន័យធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគឺជាការព្យាករណ៍នៃស្រទាប់ខាងក្នុងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត តម្រូវការកាន់តែតិចក្នុងការពេញចិត្តក្នុងជីវិតពិត វានឹងកាន់តែមានរឿងស្រមើស្រមៃ។

51 វិធីសាស្រ្ត Tat Murray៖ នីតិវិធី និងការបកស្រាយទិន្នន័យ

លក្ខណៈពិសេសនៃសម្ភារៈជំរុញ.Tables ខុសគ្នា ទីមួយនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងជីវិត ដែលពួកវានីមួយៗប៉ះពាល់ដល់ និងទីពីរនៅក្នុងសម្លេងអារម្មណ៍ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំង ឥរិយាបថ និងមុខរបស់មនុស្ស chiaroscuro ភាពផ្ទុយគ្នានៃរូបភាពខ្លួនឯង។ ល។ និង ក្នុង - ទីបី ទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃភាពប្រាកដនិយម។

ការណែនាំ។ការធ្វើការជាមួយ TAT ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង្ហាញការណែនាំ។ អ្នកត្រួតពិនិត្យអង្គុយយ៉ាងស្រួល សម្រួលការងារយ៉ាងហោចណាស់មួយម៉ោងកន្លះ តុជាច្រើន (មិនលើសពី ៣-៤) ដេកនៅត្រៀមខ្លួន រួចបែរមុខចុះក្រោម។ សៀវភៅណែនាំមាន 2 ផ្នែក។ ផ្នែកដំបូងនៃការណែនាំគួរតែត្រូវបានអានដោយពាក្យសំដីដោយបេះដូង ហើយ 2 ​​ដងជាប់ៗគ្នា ដោយមិនគិតពីការតវ៉ាដែលអាចកើតមានរបស់ប្រធានបទនោះទេ។

វិធីសាស្ត្រកត់ត្រា និងបកស្រាយទិន្នន័យ។នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវ អាស្រ័យលើគោលដៅ ប្រធានបទអាចត្រូវបានសួរសំណួរដូចជា៖<О чем сейчас думает этот человек?>, <Какова его профессия?>ល។ ជាទូទៅ ភារកិច្ចរបស់ប្រធានបទរួមបញ្ចូលលក្ខខណ្ឌដែលទាមទារឱ្យមានការគូសបញ្ជាក់ចំណុចសំខាន់បីនៅក្នុងរឿង៖ តើអ្វីទៅដែលនាំឱ្យស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបភាព តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនេះ ស្ថានភាពនេះនឹងបញ្ចប់ដោយរបៀបណា? រឿងរ៉ាវរបស់ប្រធានបទត្រូវបានកត់ត្រាដោយពាក្យសំដី ជាមួយនឹងការកំណត់ការផ្អាក ការបន្លឺសំឡេង និងចលនាបញ្ចេញមតិផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតាពួកគេងាកទៅរកប្រតិចារិក ឬថតខ្សែអាត់ដែលលាក់ ជួនកាលប្រធានបទខ្លួនគាត់សរសេររឿងរបស់គាត់។

មុនពេលចាប់ផ្តើមការបកស្រាយនៃរឿងទាំងមូល អ្នកពិសោធន៍ត្រូវតែមានព័ត៌មានដែលអាចទៅរួចទាំងអស់អំពីប្រធានបទ (ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ វិជ្ជាជីវៈ អាយុ។ល។)។ ប្រសិនបើប្រធានបទនេះមានជម្ងឺផ្លូវចិត្ត ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវ anamnesis ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ។

ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ TAT ត្រូវបានសាងសង់ដូចខាងក្រោម៖ ដំណាក់កាលដំបូងគឺការជ្រើសរើស<героя>ដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង។ b ភារកិច្ចដំបូងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវគឺពិនិត្យមើលឱ្យបានលម្អិតនូវអ្វីដែលកំពុងមានអារម្មណ៍ ការគិត ឬកំពុងធ្វើ<герой>បង្កើតអ្វីដែលប្លែកតាមរបៀបណាមួយ។ ការបង្ហាញនីមួយៗនៃអថេរត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 5 ចំណុច។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺការសិក្សា<давлений>បរិស្ថាន កម្លាំងរបស់នីមួយៗក៏ត្រូវបានគណនាផងដែរ។ បន្ទាប់​គឺ​ជា​ការ​វាយ​តម្លៃ​ប្រៀបធៀប​នៃ​កម្លាំង​ដែល​ចេញ​មក​ពី<героя>និងកម្លាំងដែលបញ្ចេញចេញពីបរិស្ថាន។

បទបង្ហាញលើប្រធានបទ៖
ការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ
សាកល្បង
សម្តែង៖
Ryazanova Evgeniya,
ក្រុម 31P និយមន័យ
ខ្លឹមសារ និងគោលបំណង
ប្រវត្តិនៃការបង្កើតបច្ចេកទេស
ការសម្របសម្រួល និងកែប្រែវិធីសាស្រ្ត
ដំណើរការសាកល្បង
សេចក្តីណែនាំ
សម្ភារៈជំរុញ
ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈលើកទឹកចិត្ត (ឧទាហរណ៍)
ការបកស្រាយលទ្ធផល
ឧទាហរណ៍ករណី
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

និយមន័យ

"ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា TAT គឺជាវិធីសាស្ត្រមួយ។
ដែលអ្នកអាចកំណត់ការជម្រុញលេចធ្លោ,
អារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនង ភាពស្មុគស្មាញ និងជម្លោះបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមួយណា
ជួយកំណត់កម្រិតនៃនិន្នាការលាក់កំបាំងនោះ។
ប្រធានបទ ឬអ្នកជំងឺលាក់ ឬមិនអាចបង្ហាញដោយសារ
សន្លប់របស់ពួកគេ "
- Henry A Murray។ ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ។ — Cambridge, Mass:
សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ ឆ្នាំ ១៩៤៣។
មាតិកា

ខ្លឹមសារ និងគោលបំណង

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (TAT) គឺជាសំណុំនៃ
តារាងចំនួន ៣១ ដែលមានរូបភាពសខ្មៅ និងសនៅលើស្តើង
ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ស។ តារាងមួយក្នុងចំណោមតារាងគឺសន្លឹកពណ៌សទទេ។
អ្នកត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបង្ហាញក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់ 20 តារាងពីនេះ។
កំណត់ (ជម្រើសរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយភេទនិងអាយុនៃប្រធានបទ) ។ របស់គាត់។
ភារកិច្ចគឺដើម្បីចងក្រងសាច់រឿងដោយផ្អែកលើ
ស្ថានភាពដែលបានបង្ហាញនៅលើតុនីមួយៗ។
បន្ថែមពីលើកិច្ចការរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត TAT ក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ។
គោលបំណងស្រាវជ្រាវជាឧបករណ៍សម្រាប់ជួសជុលជាក់លាក់
អថេរបុគ្គលិកលក្ខណៈ (ភាគច្រើនជាហេតុផល) ។
TAT មិនមែនជាវិធីសាស្រ្តពេញលេញនៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈនោះទេ
គ្មានបញ្ហាអាកប្បកិរិយា គ្មានជំងឺផ្លូវចិត្ត គ្មានសរសៃប្រសាទ
គ្មានជំងឺផ្លូវចិត្ត។ គេ​បាន​រក​ឃើញ​ថា​វិធីសាស្ត្រ​នេះ​មិន​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ទេ​ពេល​ប្រើ​ក្នុង
ធ្វើការជាមួយកុមារអាយុក្រោម 4 ឆ្នាំ។ ចាប់តាំងពី TAT និង Rorschach ផ្តល់ឱ្យ
ព័ត៌មានឥតគិតថ្លៃ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការធ្វើតេស្តទាំងពីរនេះ។
មានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។ បច្ចេកទេសត្រូវបានណែនាំអោយប្រើជា
ការរៀបចំសម្រាប់ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ឬការវិភាគផ្លូវចិត្តខ្លីៗ។
មាតិកា

ប្រវត្តិនៃការបង្កើតបច្ចេកទេស

ប្រវត្តិនៃការបង្កើតបច្ចេកទេស
Henry និង Murray
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទគឺជាលើកដំបូង
បានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទមួយដោយ K. Morgan និង G. Murray ក្នុងឆ្នាំ 1935 (Morgan,
Murray, 1935) ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយនេះ TAT ត្រូវបានបង្ហាញជា
វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវការស្រមើលស្រមៃដែលអនុញ្ញាតឱ្យ
កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រធានបទដោយអរគុណ
ការពិតដែលថាភារកិច្ចនៃការបកស្រាយស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នា,
ដែលត្រូវបានដាក់នៅពីមុខប្រធានបទ, អនុញ្ញាតឱ្យគាត់
fantasize ដោយគ្មានដែនកំណត់ជាក់ស្តែងនិង
បានជួយធ្វើឱ្យយន្តការចុះខ្សោយ
ការការពារផ្លូវចិត្ត។ យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី និង
គ្រោងការណ៍ដំណើរការ និងការបកស្រាយស្តង់ដារ
TAT បានទទួលបន្តិចក្រោយមក នៅក្នុងអក្សរកាត់
"ការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ" របស់ G. Murray ជាមួយមិត្តរួមការងារ
(Murray, 1938)។ គ្រោងការណ៍ចុងក្រោយសម្រាប់ការបកស្រាយរបស់ TAT និង
ការពិនិត្យឡើងវិញចុងក្រោយ (ទីបី) នៃការជំរុញ
សម្ភារៈត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1943 ។
មាតិកា

ការសម្របសម្រួល និងកែប្រែវិធីសាស្រ្ត

ជម្រើស TAT សម្រាប់ក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នា៖
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញរបស់កុមារ (CAT)
ការធ្វើតេស្តគំនូរ Michigan (MRI)
Simmonds Picture Story Test (SPST)
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមភូមិសាស្ត្ររបស់ Walk (GAT)
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញសម្រាប់មនុស្សចាស់ (SAT) L. Bellak និង S. Bellak
ជម្រើស TAT សម្រាប់ក្រុមជនជាតិភាគតិចផ្សេងៗគ្នា៖
TAT S. Thompson សម្រាប់ជនជាតិអាមេរិកកាំងអាហ្វ្រិក (T-TAT)
TAT សម្រាប់ជនជាតិអាហ្វ្រិក
ជម្រើស TAT សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានអនុវត្តផ្សេងៗគ្នា៖ វិជ្ជាជីវៈ
ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញ (VAT)
ការធ្វើតេស្តការព្យាករណ៍ជាក្រុម (TGP)
សូចនាករទំនាក់ទំនងគ្រួសារ (FRI)
វិធីសាស្រ្តទទួលស្គាល់សាលា (SAM)
ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ការ​យល់​ដឹង​ការ​រៀន (EAT​)
ការធ្វើតេស្តការថប់បារម្ភរបស់សាលា (SAT)
ជម្រើស TAT សម្រាប់វាស់គំនូរបុគ្គល៖
TAT សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល D. McCleland
TAT សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល H. Heckhausen
មាតិកា

ដំណើរការសាកល្បង

ការប្រឡងពេញលេញជាមួយ TAT ចំណាយពេល 1.5-2 ម៉ោង ហើយជាក្បួន
ចែកចេញជាពីរវគ្គ។ ជាមួយនឹងរឿងខ្លីៗ ទាំង២០រឿង
អាចធ្វើបានក្នុងមួយម៉ោង។ ស្ថានភាពផ្ទុយគ្នាក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ - នៅពេលដែលវគ្គពីរ
វាប្រែថាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយអ្នកត្រូវរៀបចំកិច្ចប្រជុំ 3-4 ។ គ្រប់ករណីទាំងអស់
នៅពេលដែលចំនួនវគ្គច្រើនជាងមួយ ចន្លោះពេល 1-2 ថ្ងៃត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងពួកគេ។ នៅ
ចន្លោះពេលអាចយូរជាងនេះ បើចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនគួរលើសពីមួយសប្តាហ៍ទេ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រធានបទមិនគួរដឹងទាំងចំនួនគំនូរសរុប ឬការពិតថានៅពេលណា
កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់គាត់នឹងត្រូវបន្តការងារដដែល - បើមិនដូច្នេះទេ។
គាត់នឹងរៀបចំផែនការជាមុនសម្រាប់រឿងរ៉ាវរបស់គាត់ដោយមិនដឹងខ្លួន។ ពេល​ដំបូង
អ្នកចិត្តសាស្រ្តដាក់ការងារនៅលើតុជាមុន (រូបភាពចុះក្រោម) មិនលើសពី 3-4
តារាង ហើយបន្ទាប់មក តាមចាំបាច់ ទាញតារាងម្តងមួយៗជាមុន
ខ្សែដែលឆ្អិនពីតុឬកាបូប។ នៅពេលសួរអំពីចំនួនគំនូរ
ចម្លើយគេចវេសត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ អ្នកត្រួតពិនិត្យត្រូវតែ
ត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធឱ្យមានរយៈពេលយ៉ាងហោចណាស់មួយម៉ោង។ មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត
ប្រធានបទត្រូវមើលតារាងផ្សេងទៀតជាមុន។
ស្ថានភាពទូទៅដែលការស្ទង់មតិត្រូវបានអនុវត្តគួរតែជួបបី
តម្រូវការ៖ 1. ការជ្រៀតជ្រែកដែលអាចកើតមានទាំងអស់ត្រូវតែត្រូវបានដកចេញ។ 2. ប្រធានបទ
គួរតែមានអារម្មណ៍ស្រួលគ្រប់គ្រាន់។ 3. ស្ថានភាពនិងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត
មិនគួរធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រធានបទនៃការជម្រុញ និងអាកប្បកិរិយាណាមួយឡើយ។
មាតិកា

សេចក្តីណែនាំ

ការណែនាំត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 ត្រូវតែអានពាក្យដោយបេះដូង និង
ពីរដងជាប់ៗគ្នា ទោះបីជាមានការតវ៉ាពីប្រធានបទក៏ដោយ៖
“ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវរូបភាព អ្នកមើលរូបភាពមួយ ហើយចាប់ផ្តើមពីវា សរសេររឿងមួយ
គ្រោង, រឿង។ ព្យាយាមចងចាំអ្វីដែលអ្នកត្រូវនិយាយនៅក្នុងរឿងនេះ។ អ្នក​នឹង​និយាយ​អ្វី​តាម​គំនិត​របស់​អ្នក​ថា​នេះ​ជា​ស្ថានភាព​អ្វី​ពេល​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​ក្នុង​រូបភាព​អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​ដល់​មនុស្ស​។ ក្រៅពីនេះ
និយាយអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលនេះ, នៅក្នុងអតីតកាលទាក់ទងនឹងគាត់, អ្វីដែលជាពីមុន។ បន្ទាប់មកអ្នកនិយាយ
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីស្ថានភាពនេះ នាពេលអនាគតទាក់ទងនឹងវា តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ទៀត។ លើសពីនេះទៀតខ្ញុំត្រូវតែនិយាយ
អ្វី​ដែល​មនុស្ស​បាន​ពណ៌នា​ក្នុង​រូបភាព ឬ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​មាន​អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍។
ហើយ​អ្នក​ក៏​នឹង​និយាយ​ផង​ដែរ​នូវ​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ដែល​បាន​ពណ៌នា​ក្នុង​រូបភាព​គិត ហេតុផល​របស់​ពួកគេ ការចងចាំ គំនិត​។
ដំណោះស្រាយ "។ ផ្នែកនៃការណែនាំនេះមិនត្រូវផ្លាស់ប្តូរទេ។
ផ្នែកទីពីរនៃការណែនាំ៖
មិនមានជម្រើស "ត្រូវ" ឬ "ខុស", រឿងណាមួយដែលត្រូវនឹងការណែនាំ,
ល្អ;
អ្នកអាចប្រាប់រឿងតាមលំដាប់លំដោយ។ ប្រសើរជាងកុំគិតរឿងទាំងមូលជាមុន ប៉ុន្តែត្រូវចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ។
និយាយរឿងដំបូងដែលចូលមកក្នុងគំនិត ហើយការផ្លាស់ប្តូរ ឬវិសោធនកម្មអាចត្រូវបានណែនាំនៅពេលក្រោយ ប្រសិនបើមាន
ត្រូវការ;
មិនតម្រូវឱ្យមានការកែប្រែអក្សរសាស្ត្រទេ គុណសម្បត្តិផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃរឿងនឹងមិនត្រូវបានវិនិច្ឆ័យឡើយ។
រឿងចំបងគឺត្រូវធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាសុន្ទរកថានិយាយអំពីអ្វី។ សំណួរឯកជនមួយចំនួនអាចត្រូវបានសួរនៅតាមផ្លូវ។
(ចំណុចចុងក្រោយមិនពិតទាំងស្រុងទេ ព្រោះតាមការពិត តក្កវិជ្ជានៃរឿង។
វាក្យសព្ទ ។ល។ ស្ថិតក្នុងចំណោមសូចនាកររោគវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗ)។
បន្ទាប់ពីប្រធានបទបញ្ជាក់ថាគាត់យល់ការណែនាំគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតារាងដំបូង។ វ
ប្រសិនបើចំនុចសំខាន់ទាំង ៥ ណាមួយត្រូវបានបាត់នៅក្នុងរឿងរបស់គាត់ អញ្ចឹង
ផ្នែកសំខាន់នៃការណែនាំគួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតម្តងទៀត។ ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពី
រឿងទីពីរប្រសិនបើមិនមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងវា។ ចាប់ផ្តើមពីរឿងទីបី ការណែនាំ
មិន​ត្រូវ​បាន​រំលឹក​ទៀត​ទេ ហើយ​អវត្តមាន​នៃ​គ្រា​ជាក់លាក់​ក្នុង​រឿង​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា
សូចនាកររោគវិនិច្ឆ័យ។ ប្រសិនបើប្រធានបទសួរសំណួរដូចជា "តើខ្ញុំបាននិយាយអ្វីទាំងអស់ទេ?"
ពួកគេគួរតែឆ្លើយថា "ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្វីៗទាំងអស់នោះរឿងចប់ហើយទៅរូបភាពបន្ទាប់។
ប្រសិន​បើ​អ្នក​គិត​ថា​មិន​បាន ហើយ​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​បាន​បន្ថែម​ទៀត​នោះ សូម​បន្ថែម ".
មាតិកា

សម្ភារៈជំរុញ

មាតិកា

10. សម្ភារៈលើកទឹកចិត្ត

មាតិកា

11. សម្ភារៈលើកទឹកចិត្ត

មាតិកា

12. ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈលើកទឹកចិត្ត (ឧទាហរណ៍)

កូដ
ការកំណត់។
ផ្ទាំង។
1
2
ការពិពណ៌នារូបភាព
ស្បែកធម្មតា និងសញ្ញាដែលបង្ហាញក្នុងរឿង
ក្មេងប្រុសមើលការនិយាយកុហកនៅចំពោះមុខ អាកប្បកិរិយាចំពោះឪពុកម្តាយ សមាមាត្រនៃស្វ័យភាព និងថ្នាក់ក្រោម
វីយូឡុងនៅលើតុ។
តម្រូវការខាងក្រៅ ការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល និងការខកចិត្តរបស់វា
បង្ហាញជានិមិត្តរូបនៃជម្លោះផ្លូវភេទ។
ទិដ្ឋភាពភូមិ៖ នៅជួរមុខ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ជម្លោះជាមួយបរិយាកាសគ្រួសារក្នុងបរិបទ
ផែនការរបស់ក្មេងស្រីជាមួយនឹងសៀវភៅមួយ, នៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃបញ្ហានៃស្វ័យភាព - ក្រោមបង្គាប់។ ស្នេហា​ត្រីកោណ។ ជម្លោះ
- បុរសម្នាក់ធ្វើការក្នុងវិស័យនេះ ខិតខំដើម្បីភាពរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន និងបរិស្ថានអភិរក្ស។ ស្ត្រីនៅលើ
ស្ត្រីចំណាស់មើលគាត់។ ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​មាន​ផ្ទៃ​ពោះ​ជា​ញឹក​ញាប់ ដែល​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល
ប្រធានបទពាក់ព័ន្ធ។ រូបរាងសាច់ដុំរបស់បុរសអាចធ្វើបាន
បង្កឱ្យមានប្រតិកម្មផ្លូវភេទ។ ស្តេរ៉េអូនៃតួនាទីផ្លូវភេទ។ វ
បរិបទរុស្ស៊ីជាញឹកញាប់មានរឿងរ៉ាវទាក់ទងនឹង
ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ និងការអះអាងខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។
3BM
3GF
4
នៅលើកំរាលឥដ្ឋក្បែរសាឡុង - ភេទដែលយល់ឃើញរបស់តួអង្គអាចបង្ហាញថាលាក់
តួរលេខ​ដែល​ខ្ទេចខ្ទាំ​ទំនងជា​អាកប្បកិរិយា​ស្រឡាញ់​ភេទ​ដូចគ្នា​។ បញ្ហានៃការឈ្លានពានជាពិសេសការឈ្លានពានដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
ក្មេងប្រុស នៅជាប់នឹងកាំភ្លើងខ្លីនៅលើឥដ្ឋ។
ក៏ដូចជាជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ចេតនាធ្វើអត្តឃាត។
នារីវ័យក្មេងឈរក្បែរមាត់ទ្វារ អារម្មណ៍ធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
លាតដៃទៅនាង; ដៃម្ខាងទៀត។
គ្របដណ្តប់មុខ។
ស្ត្រីម្នាក់ឱបបុរសម្នាក់សម្រាប់អារម្មណ៍ និងបញ្ហាជាច្រើននៅក្នុងវិស័យស្និទ្ធស្នាល៖ ប្រធានបទនៃស្វ័យភាព និង
ស្មា; បុរសម្នាក់ស្វែងរកភាពមិនស្មោះត្រង់ ដូចរូបភាពបុរស និងស្ត្រីជាទូទៅ។ ស្ត្រីពាក់កណ្តាលអាក្រាត
តួរលេខនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៅពេលដែលយល់ថាជាតួអក្សរទីបី និង
សម្រាកដោយសេរី។
មិន​ដូច​រូប​នៅ​លើ​ជញ្ជាំង បង្ក​រឿង​ទាក់​ទង​នឹង​ការ​ច្រណែន
ស្នេហាត្រីកោណ ជម្លោះក្នុងវិស័យផ្លូវភេទ។
5
6VM
ស្ត្រីវ័យកណ្តាលសម្លឹងមើល។ បង្ហាញវិសាលគមនៃអារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងរូបភាពរបស់ម្តាយ។ នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី
នៅទូទាំង
ពាក់កណ្តាលបើកចំហ
ទ្វារ​មួយ
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងបរិបទ ផែនការសង្គមដែលទាក់ទងជាមួយ
បន្ទប់បែបបុរាណ។
ភាពស្និទ្ធស្នាលផ្ទាល់ខ្លួន សុវត្ថិភាព អសន្តិសុខនៃជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនពី
ភ្នែកគាស់។
ស្ត្រីវ័យចំណាស់ម្នាក់ឈរខ្លី អារម្មណ៍ និងបញ្ហាជាច្រើននៅក្នុងទំនាក់ទំនងម្តាយ និងកូនប្រុស។
ត្រលប់ទៅបុរសវ័យក្មេងខ្ពស់
ទម្លាក់ភ្នែករបស់គាត់ដោយកំហុស។
មាតិកា

13. ការបកស្រាយលទ្ធផល

G. Lindzi កំណត់ការសន្មតជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន ដែលការបកស្រាយរបស់ TAT ត្រូវបានផ្អែកលើ។
ការសន្មត់បឋមគឺថានៅពេលបញ្ចប់ឬរចនាសម្ព័ន្ធមិនទាន់បញ្ចប់ឬ
ស្ថានភាពដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ បុគ្គលបង្ហាញឱ្យឃើញនូវសេចក្តីប្រាថ្នា ការតាំងចិត្ត និងជម្លោះ។
ការសន្មត់ទាំង 5 ខាងក្រោមគឺទាក់ទងទៅនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណរឿងដែលផ្តល់ព័ត៌មានវិនិច្ឆ័យច្រើនបំផុត ឬ
បំណែករបស់ពួកគេ។
1. នៅពេលសរសេររឿង អ្នកនិទានរឿងតែងតែកំណត់អត្តសញ្ញាណមួយក្នុងចំនោមតួអង្គ និងបំណងប្រាថ្នា។
សេចក្តីប្រាថ្នា និងជម្លោះរបស់តួអង្គនេះអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីសេចក្តីប្រាថ្នា សេចក្តីប្រាថ្នា និងជម្លោះរបស់អ្នកនិទានរឿង។
2. ជួនកាល ទំនួលខុសត្រូវ សេចក្តីប្រាថ្នា និងជម្លោះរបស់អ្នកនិទានរឿងត្រូវបានបង្ហាញដោយបង្កប់ន័យ ឬជានិមិត្តរូប។
ទម្រង់។
3. រឿងរ៉ាវមានតម្លៃមិនស្មើគ្នាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃកម្លាំងរុញច្រាន និងជម្លោះ។ ខ្លះអាច
មានសម្ភារៈវិភាគសំខាន់ៗជាច្រើន ខណៈដែលវត្ថុផ្សេងទៀតមានតិចតួច ឬសូម្បីតែច្រើន។
អវត្តមាន។
4. ប្រធានបទដែលធ្វើតាមដោយផ្ទាល់ពីសម្ភារៈជំរុញគឺទំនងជាមិនសូវសំខាន់ជាងប្រធានបទដោយផ្ទាល់
មិនមានលក្ខខណ្ឌដោយសម្ភារៈជំរុញ។
5. ប្រធានបទដែលកើតឡើងដដែលៗទំនងជាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការជំរុញ និងជម្លោះរបស់អ្នកនិទានរឿង។
ការសន្មត់ចំនួន 4 ទៀតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានពីខ្លឹមសារនៃការព្យាករនៃរឿងដែលទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ
ទិដ្ឋភាពនៃអាកប្បកិរិយា។
1. រឿងរ៉ាវអាចឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែការតាំងចិត្ត និងជម្លោះដែលមានស្ថេរភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានទំនាក់ទំនងទាក់ទងនឹង
ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។
2. រឿងរ៉ាវអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រឹត្តិការណ៍ពីបទពិសោធន៍អតីតកាលរបស់ប្រធានបទដែលគាត់មិនបានចូលរួម ប៉ុន្តែជារឿងរបស់ពួកគេ។
សាក្សី អានអំពីពួកគេ ។ល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជម្រើសយ៉ាងខ្លាំងនៃព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះសម្រាប់រឿងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្លាំងជំរុញរបស់វា និង
ជម្លោះ។
3. រឿងរ៉ាវអាចឆ្លុះបញ្ចាំង រួមជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាបុគ្គល ក្រុម និងសង្គម-វប្បធម៌។
4. ការតាំងចិត្ត និងជម្លោះដែលអាចសន្និដ្ឋានបានពីរឿង មិនចាំបាច់បង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុង
អាកប្បកិរិយា ឬឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកនិទានរឿង។
មាតិកា

14. ករណីសិក្សា

មាតិកា
“មានប្រភេទមួយចំនួន .... ហ៊ឺ ... អ្វីមួយដែលត្រូវបានពិពណ៌នា។
មិនអាចយល់បាន ... ប្រភេទខ្លះនៃភពលោហធាតុ,
ដោយសារតែមាន semicircular មួយចំនួន
dugouts, នៅខាងក្រោយ
ផែនការ ........ គ- អាចមើលឃើញប្រភេទភពមួយចំនួន និង
លំហ និង
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានៃរូបរាងបុរាណ។ ប្រហែលជានៅក្នុងលំហ
មានសម័យបុរាណខ្លះដែរ។ នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល
ថាពិភពលោកត្រូវបានពណ៌នានៅទីនេះហួសសម័យ ... មួយខែ,
ដូចជាប្រសិនបើ .. មើលទៅដូចជាប្រសិនបើគាត់ដេកនៅលើ hump របស់គាត់។
នៅលើជើងទាំងនេះហើយមើលទៅ។ ប៉ុន្តែវាគឺនៅក្នុងមួយ។
dugout និងនៅក្នុង dugout មួយផ្សេងទៀត - ផងដែរដែលមានន័យថា
ពន្លឺនៅទីនោះ អ្វីមួយនៅទីនោះ
- ចង្កៀងនរណាម្នាក់ដូចនោះ ... ហើយតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ
នេះ​ជា​ទារក នេះ​ជា​ទារក​លោហធាតុ​របស់​ពួក​គេ។ មាន
គាត់មានក្បាលដ៏ធំ មានបង់រុំនៅលើក្បាលរបស់គាត់។
ស ... ហើយពួកគេមានអារម្មណ៍ថា ... ល្អពួកគេមានអារម្មណ៍ .. នៅ
ពួកគេគឺជាប្រភេទនៃសេចក្តីអំណរ នេះអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យ
យ៉ាង​ហោច​ណាស់.. សម្រាប់​ក្មេង​នេះ​ក៏​មាន​ដែរ។
ខ្លះ​មាន​មោទនៈ មាន​ចិត្ត​ខ្លះ​ទៅ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង
តូច មេ​ផែនដី​តូច..”

15. បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

Leontiev D.A. ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ។ បោះពុម្ពលើកទី 2,
គំរូ។ M.: Smysl, 2000 .-- 254 ទំ។
Sokolova E.T. ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ:
បច្ចេកទេសព្យាករណ៍។ - M. , TEIS, 2002 .-- 150 ទំ។
http://flogiston.ru/library/tat
មាតិកា

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ "ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ" ។ ប្រភេទការវិភាគ (លក្ខណៈនិងសូចនាករ) ។ ការប្រើតេស្តដើម្បីវាស់ស្ទង់ការជម្រុញទំនាក់ទំនង។ ស្មុគ្រស្មាញចិត្តរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើតេស្តក្រាហ្វិក ការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យ។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

បង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ http://www.allbest.ru/

ក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស

វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ

សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Francisk Skorina Gomel

មហាវិទ្យាល័យឆ្លើយឆ្លង

នាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា

អរូបីលើប្រធានបទ៖

លក្ខណៈទូទៅនៃបច្ចេកទេស " ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ" (តាត)។

នាយកប្រតិបត្តិ៖ សិស្សនៃក្រុម PZ-42 Sevyarynets Yu.O.

អ្នកដឹកនាំ៖ គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ Dudal N.N.

Gomel ឆ្នាំ 2013

តេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (TAT)

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ រួមជាមួយនឹងការធ្វើតេស្ត Rorschach ដែលជាការចំណាស់ជាងគេ និងទូទៅបំផុតនៅលើពិភពលោក។ បង្កើតឡើងដោយ H. Morgan និង G. Murray ក្នុងឆ្នាំ 1935។ ក្រោយមក បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេស្គាល់កាន់តែច្បាស់ដោយឈ្មោះរបស់ G. Murray ដែលបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

សម្ភារៈជំរុញសម្រាប់ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ គឺជាសំណុំស្តង់ដារនៃតារាងចំនួន 31៖ រូបភាពស និងខ្មៅចំនួន 30 និងតារាងទទេមួយ ដែលប្រធានបទអាចស្រមៃរូបភាពណាមួយ។ តារាងដែលប្រើសព្វថ្ងៃនេះគឺជាការបោះពុម្ពលើកទី 3 នៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (1943) ។

នៅក្នុងរូបភាពដែលបានប្រើ ស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានបង្ហាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់។ នៅពេលជាមួយគ្នានោះគំនូរនីមួយៗមានថាមពលរំញោចពិសេស បង្កហេតុ ប្រតិកម្មឈ្លានពានឬរួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។ ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ រូបភាពចំនួន 20 ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ដោយជ្រើសរើសពីសំណុំស្តង់ដារអាស្រ័យលើភេទ និងអាយុ (មានរូបភាពសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា៖ សម្រាប់ស្ត្រី បុរស ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីរហូតដល់អាយុ 14 ឆ្នាំ)។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រើសំណុំកាត់បន្ថយនៃរូបភាពដែលបានជ្រើសរើសពិសេស។

ជាធម្មតាការពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តជាពីរដំណាក់កាល - 10 គំនូរក្នុងមួយវគ្គដែលមានចន្លោះពេលរវាងវគ្គមិនលើសពី 1 ថ្ងៃ។ ប្រធានបទត្រូវបានសួរនាំមកជាមួយរឿងខ្លីអំពីអ្វីដែលនាំឱ្យស្ថានភាពដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះពួកគេគិតយ៉ាងណាអ្នកសំដែងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាស្ថានភាពនេះនឹងបញ្ចប់ដោយរបៀបណា។ រឿងរបស់ប្រធានបទត្រូវបានកត់ត្រាដោយពាក្យសំដី ជាមួយនឹងការកំណត់ការផ្អាក ការបន្លឺសំឡេង ចលនាបង្ហាញ និងលក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតាពួកគេងាកទៅរកប្រតិចារិក ឬថតនៅលើឧបករណ៍ថតសំឡេងដែលលាក់។ នៅក្នុងការប្រឡងជាក្រុម វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកត់ត្រារឿងដោយឯករាជ្យ ឬជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសជាច្រើនដែលផ្តល់ជូន។ ពេលវេលាចាប់ពីពេលដែលរូបភាពត្រូវបានបង្ហាញដល់ការចាប់ផ្តើមនៃរឿង និងពេលវេលាសរុបដែលចំណាយលើរឿងសម្រាប់រូបភាពនីមួយៗត្រូវបានកត់សម្គាល់។

ការស្ទង់មតិបញ្ចប់ការស្ទង់មតិ ភារកិច្ចចម្បងគឺដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យបន្ថែមអំពីប្រធានបទ ក៏ដូចជាការបញ្ជាក់ពីប្រភពនៃប្លង់ជាក់លាក់ ការវិភាគភាពមិនស្របគ្នានៃឡូជីខល ការកក់ទុក កំហុសការយល់ឃើញ ជាដើម ដែលបានរកឃើញនៅក្នុងរឿង។

ការវិភាគនៃរឿងរ៉ាវដែលបានកត់ត្រាដោយប្រើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទត្រូវបានរៀបចំឡើងដូចខាងក្រោម៖

1) ស្វែងរកវីរបុរសដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការស្វែងរកវីរបុរស (ឧទាហរណ៍ ការពិពណ៌នាលម្អិតអំពីគំនិត និងអារម្មណ៍របស់តួអង្គណាមួយ ការចៃដន្យជាមួយគាត់ក្នុងភេទ និងអាយុ ស្ថានភាពសង្គម ការប្រើប្រាស់ការនិយាយផ្ទាល់។ល។ .);

2) ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃលក្ខណៈសំខាន់បំផុតរបស់វីរបុរស - អារម្មណ៍របស់គាត់ បំណងប្រាថ្នា សេចក្តីប្រាថ្នា ឬនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទរបស់ G. Murray "តម្រូវការ" (តារាងទី 1) ។

តារាងទី 1. បញ្ជីនៃតម្រូវការយោងទៅតាម G. Murray (តាមលំដាប់អក្សរឡាតាំង)

ន. Abasement (n Aba) ការអាម៉ាស់មុខ
ន. Achievement (n Ach) សមិទ្ធិផល
ន. Affiliation (n Aff) សម្ព័ន្ធភាព
ន. ការឈ្លានពាន (n Agg)
ន. ស្វ័យភាព (n Auto) ឯករាជ្យភាព
ន. Counteraction (n Cnt) ការប្រឆាំង
ន. Deference (n Def) ការគោរព
ន. ការការពារ (n Dfd)
ន. Dominance (n Dom) ការត្រួតត្រា
ន. Exhibition (n Exh) ការចាប់អារម្មណ៍លើខ្លួនឯង
ន. Harmavoidance (n Harm) ការជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់
ន. Infavoidance (n Inf) ការជៀសវាងការបរាជ័យ
ន. Nurtrance (n Nur) ការឧបត្ថម្ភ
ន. Order (n Ord) លំដាប់
ន. លេង (n Play) ហ្គេម
ន. ការបដិសេធ (n Rej)
ន. Sentience (n Sen) ការយល់ចិត្ត
ន. Sex (n Sex) ទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ
ន. Succorance (n Sue) ស្វែងរកជំនួយ (ញៀន)
ន. ការយល់ដឹង (n Und) ការយល់ដឹង

តម្រូវការខាងក្រោមត្រូវបានប្រកាស ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានស៊ើបអង្កេតជាប្រព័ន្ធទេ៖

ន. ការទិញយក (n A cq) ការទិញយក
ន. Blamavoidance (n Blam) ការជៀសវាងការចោទប្រកាន់
ន. Cognizance (n Cog) ការយល់ដឹង
ន. សំណង់ (n Cons)
ន. ការបង្ហាញ (n Exp) ការបំភ្លឺ (ការបណ្តុះបណ្តាល)
ន. ការទទួលស្គាល់ (n Rec) ការទទួលស្គាល់
ន. Retention (n Ret) ការអភិរក្ស (thrift)

សម្ពាធនៃឧបករណ៍ផ្ទុកក៏ត្រូវបានរកឃើញផងដែរ i.e. កម្លាំងដែលប៉ះពាល់ដល់វីរបុរសពីខាងក្រៅ។ ទាំងតម្រូវការ និងសម្ពាធនៃបរិស្ថានត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច អាស្រ័យលើអាំងតង់ស៊ីតេ រយៈពេល ប្រេកង់ និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងគ្រោងនៃរឿង។ ផលបូកនៃការប៉ាន់ស្មានសម្រាប់អថេរនីមួយៗត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងស្តង់ដារសម្រាប់ក្រុមជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជាមួយ;

3) ការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបនៃកងកម្លាំងដែលបញ្ចេញចេញពីវីរបុរស និងកងកម្លាំងដែលបញ្ចេញចេញពីបរិស្ថាន។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអថេរទាំងនេះបង្កើតជាប្រធានបទ (ហេតុដូច្នេះហើយបានជាការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ) ឬរចនាសម្ព័ន្ធថាមវន្តនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបរិស្ថាន។ យោងតាមលោក G. Murray ខ្លឹមសារនៃប្រធានបទគឺ៖

ក) អ្វីដែលប្រធានបទពិតជាធ្វើ;

ខ) អ្វីដែលគាត់ចង់បាន;

គ) អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​មិន​បាន​ដឹង, បង្ហាញ​ឱ្យ​ឃើញ​ក្នុង​ការ​រវើរវាយ;

ឃ) អ្វីដែលគាត់កំពុងជួបប្រទះនៅពេលនេះ;

e) របៀបដែលអនាគតលេចឡើងចំពោះគាត់។

ជាលទ្ធផល អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានព័ត៌មានអំពីសេចក្តីប្រាថ្នាជាមូលដ្ឋាន តម្រូវការនៃប្រធានបទ ផលប៉ះពាល់លើគាត់ ជម្លោះដែលកើតឡើងក្នុងអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងវិធីដោះស្រាយពួកគេ ព័ត៌មានផ្សេងទៀត។

ការវិភាគជាផ្លូវការនៃរឿងក៏ត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ រួមទាំងការគណនារយៈពេលនៃរឿង លក្ខណៈស្ទីលស្ទីលរបស់ពួកគេជាដើម។ ទិដ្ឋភាពនៃការវិភាគនេះអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការរកឃើញនិន្នាការរោគសាស្ត្រ។ តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ TAT គឺផ្អែកលើការទទួលស្គាល់អត្ថិភាពនៃទំនោរដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ទីមួយក្នុងចំនោមពួកគេត្រូវបានបង្ហាញក្នុងបំណងចង់បកស្រាយស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់នីមួយៗដែលបុគ្គលម្នាក់ប្រឈមមុខ ស្របតាមបទពិសោធន៍កន្លងមករបស់គាត់។ ទំនោរទីពីរគឺថានៅក្នុងការបង្កើតអក្សរសិល្ប៍ណាមួយអ្នកនិពន្ធពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ហើយដឹងខ្លួនឬដោយមិនដឹងខ្លួនផ្តល់ឱ្យពួកគេជាមួយនឹងតួអក្សរប្រឌិត។ នៅក្នុងទម្រង់ចុងក្រោយរបស់វា ទ្រឹស្ដីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបង្កើតឡើងដោយ G. Murray ដែលគាត់ហៅថា personology និងបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលដ៏ខ្លាំងនៃ psychoanalysis គឺពិតជាមានលក្ខណៈចម្រុះនៅក្នុងធម្មជាតិ។ វាត្រូវបានពិនិត្យយ៉ាងម៉ត់ចត់នៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តរុស្ស៊ី (L.F.Burlachuk និង V.M.Bleikher, 1978; E.T.Sokolova, 1980 ។ល។)។

ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទត្រូវបានសិក្សាម្តងហើយម្តងទៀតដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។ ការងារភាគច្រើនពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការកើតឡើងវិញនៃប្រធានបទរឿងបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

យោងទៅតាម S. Tomkins ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៅពេលធ្វើតេស្តម្តងទៀតបន្ទាប់ពី 2 ខែគឺ 0.80 បន្ទាប់ពី 6 ខែ - 0.60 ហើយបន្ទាប់ពី 10 ខែវាគឺ 0.50 ។ សុពលភាពនៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅក្នុងករណីនៃវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍ក៏ដោយ បញ្ហានេះមិនអាចដោះស្រាយតាមបែបប្រពៃណីផ្លូវចិត្តបានឡើយ ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាជាច្រើន។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗចំពោះការវិភាគ និងការបកស្រាយទិន្នន័យ (សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតសូមមើល L.F.Burlachuk និង V.M.Bleikher, 1978; E.T.Sokolova, 1980)។ មានការកែប្រែជាច្រើននៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (សម្រាប់ការពិនិត្យមើលមនុស្សដែលមានប្រវត្តិវប្បធម៌ខុសៗគ្នា មនុស្សជំទង់ ជនវង្វេងស្មារតី មនុស្សចាស់ និងមនុស្សចាស់។ល។)។ នៅក្នុងការសិក្សាក្នុងស្រុក TAT ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាលើកដំបូងនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ នៅវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ Leningrad បានដាក់ឈ្មោះតាម V.M. Ankylosing spondylitis ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសំខាន់ៗ ភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ ទំនាក់ទំនងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃសរសៃប្រសាទ ជំងឺវិកលចរិក និងរដ្ឋព្រំដែន (IN Gilyasheva, 1983) ។ ក្រោយមក TAT បានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តទូទៅ (V.G. Norakidze, 1975, etc.)។

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការវិភាគ (លក្ខណៈ និងសូចនាករ)

ប្រភេទ "ការថែទាំ" ។

"ការចាកចេញ" គឺជាអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទដែលមានបំណងគេចចេញពីចម្លើយដែលត្រូវការ។ នៅពេលដែល "ចាកចេញពី" ប្រធានបទនោះ ជំនួសចម្លើយពិតដោយជំនួសចម្លើយផ្សេងទៀត។ "ការចាកចេញ" អាចជាចេតនានិងសន្លប់។ មានជម្រើសសំខាន់ៗចំនួន 4 សម្រាប់ "ចាកចេញ"៖ ជម្រើសពិពណ៌នា (ក្នុងករណីនេះ ប្រធានបទប្រើពេលតែមួយ នោះគឺមានតែការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ) ជម្រើសនៃការសាងសង់គ្រោងផ្លូវការ (ក្នុងករណីនេះ ប្រធានបទបង្កើតតែប្រភេទនៃស៊ុមនៃគ្រោង ដោយមិនបន្ថែមវាទាំងរូបភាពដែលមើលឃើញ ទាំងការវិនិច្ឆ័យ ឬលក្ខណៈ) ជម្រើសជំនួស (ប្រធានបទជំនួសឱ្យការបង្កើតគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន ជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចតាមគ្រោងការណ៍ដែលស្រដៀងនឹង ដែលបានបង្ហាញ) កំណែដែលមានសាខា (ក្នុងករណីនេះប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រធានបទប៉ុន្តែគាត់ព្យាយាមផ្តល់ចំនួនអតិបរមានៃជម្រើសចម្រុះបំផុតនៅវេននីមួយៗ) ។

ប្រភេទ "ទីតាំងនៃតួអក្សរ" ។

ទីតាំងជីវិតនេះ ឬនោះ (សកម្ម អកម្ម សញ្ជឹងគិត ឈ្លានពាន) គឺជាការទទួលយកទីកន្លែងនេះ ឬតួអង្គនោះក្នុងរូបភាពក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន ឬសង្គម “ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ” នៃខ្លួនឯងជាមួយនឹងមនុស្សដែលបង្ហាញ។ តំណែង​ជា​ចំណុច​ចាប់ផ្តើម​ក្នុងការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ក្នុង​ជីវិត និង​ជម្លោះ។ មុខតំណែងគ្រប់ប្រភេទគឺជាសូចនាករផ្ទាល់នៃទំនោរបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នា។ ពួកគេទាំងអស់ផ្តល់នូវសម្ភារៈសម្រាប់ដោះស្រាយសំណួរអំពីវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គល។

ប្រភេទ "សាមគ្គីភាព" ។

សាមគ្គីភាពត្រូវបានគេមើលឃើញថាជា "ការយល់ដឹង" មនុស្សម្នាក់ ការចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់ ការយល់ចិត្តចំពោះបុគ្គលនេះ និងភាពស្មុគស្មាញនៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់គាត់។ ប្រធានបទប្រហែលជាមិនទទួលយកមុខតំណែងរបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា គុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់គាត់នឹងធ្វើឱ្យប្រធានបទនេះចាប់អារម្មណ៍។

ប្រភេទ "គម្លាតពីសាច់រឿង" ។

សញ្ញានៃប្រភេទនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៅក្នុងទិសដៅនៃរឿង, ការរំខានដោយសមាគមចៃដន្យ។ មានឯកសារយោង និងការរំលឹកឡើងវិញ។ ការបំប្លែងបន្ថែម - សូចនាករនៃទំនោរទៅរកភាពប្រែប្រួល។ អនុស្សាវរីយ៍ - សូចនាករនៃ egocentricity ។

ប្រភេទ "កំហុសនៃការយល់ឃើញ" ។

ការ​ដាក់​ឈ្មោះ ប៉ុន្តែ​មិន​បង្កើត និង​ការ​បន្ថែម​វត្ថុ​ខុស​ប្រភេទ និង​ប្រភេទ​ដែល​បង្ហាញ​ក្នុង​រូបភាព​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​កំហុស​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ។

ប្រភេទ "ចំនួនផ្នែក" ។

បរិមាណដ៏ច្រើននៃព័ត៌មានលម្អិតដែលយកចេញពីគំនូរត្រូវបានវិនិច្ឆ័យថាជាអ្នកចូលចិត្តសម្រាប់ "ឥរិយាបថវាល" ។ ផ្ទុយទៅវិញ ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនតូចដែលប្រើសម្រាប់បង្កើតរឿងបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យរបស់មនុស្ស ឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលតែមួយកាត់បន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបរិស្ថាន។

ប្រភេទ "ពេលវេលាសរុប" ។

រឿងរ៉ាវ "គ្មានការផ្អាក" ដ៏វែងនៅក្នុងរូបភាពទាំងអស់បង្ហាញពីវិសាលភាពនៃស្មារតីដែលសម្បូរទៅដោយគំនិត និងសមាគម ដែលជាចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការស្រមើស្រមៃ។ សាច់រឿងដ៏វែងអន្លាយមួយបង្ហាញថា ស្ថានភាព និងគ្រោងដែលប្រធានបទបានចាប់គាត់។ ការផ្អាកលើសពី 30 នាទីគឺជាសូចនាករនៃប្រតិកម្មប៉ះពាល់។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ដើម្បីវាស់វែងការជម្រុញទំនាក់ទំនង

TAT គឺជាបច្ចេកទេសគម្រោងដែលត្រូវបានកែលម្អដោយ R. Haynes, D. Veroff និង D. Atkinson (1958) ដែលបានបង្កើត TAT ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីវាស់ស្ទង់ការជម្រុញនៃទំនាក់ទំនង (បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សា បង្កើត ឬស្តារទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត) ការគ្រប់គ្រង និងសមិទ្ធិផល។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត TAT បុរាណ ការធ្វើមាត្រដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃគឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ និងវិចារណញាណរបស់អ្នកបកប្រែ។

រចនាសម្ព័ន្ធ TAT យោងទៅតាមទិន្នន័យអក្សរសិល្ប៍ (McClelland, 1958) ផ្តល់នូវការប៉ាន់ប្រមាណដែលអាចទុកចិត្តបាននៃហេតុផលដែលបានសិក្សា។ ចំពោះការអនុវត្តគោលគំនិតនៃសុពលភាពចំពោះការធ្វើតេស្តនៃការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ការលំបាកក្នុងការប្រើប្រាស់វាថយចុះ ដោយសារការធ្វើតេស្តទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំឡើង។ ដើម្បីបង្កើត TAT ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ ប្រព័ន្ធនៃប្រភេទត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបានត្រឹមត្រូវនូវធាតុមុខងារមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃការជម្រុញ។

ប្រភេទនីមួយៗដែលអ្នកពិសោធន៍អាចបែងចែកក្នុងរឿងរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរពីរូបភាព TAT ត្រូវបានប៉ាន់ស្មានត្រឹម 1 ពិន្ទុ។ សរុបមក នៅពេលវិភាគភាពពាក់ព័ន្ធ 8 ប្រភេទត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ (ប្រព័ន្ធនៃរូបភាពនៃទំនាក់ទំនង អារម្មណ៍ សកម្មភាពឧបករណ៍។ល។)។ ពិន្ទុខ្នាតបុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយការបូកសរុបពិន្ទុបុគ្គលតាមប្រភេទ។ នីតិវិធីសម្រាប់កំណត់ប្រភេទគឺជាខ្លឹមសារសំខាន់នៃការងាររបស់អ្នកជំនាញលើការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទទាំងនេះ។ នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ។ វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគខ្លឹមសារនៃរឿង (សរសេរនៅលើមូលដ្ឋាននៃរូបភាព TAT) សម្រាប់ការវាស់វែងការជម្រុញសមិទ្ធិផលត្រូវបានធ្វើឱ្យមានសុពលភាពឡើងវិញដោយ Yu.M. Orlov ដែលជាការជម្រុញសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរបស់ Yu.M. Orlov, N.D. ឈីក្រុម Fulham ។ ចាប់តាំងពីអ្នកចងក្រងនៃកំណែរចនាសម្ព័ន្ធនៃ TAT បានប្រើស្ថានភាពពិសោធន៍ជាមួយនឹងការរំជើបរំជួល និងអព្យាក្រឹតនៃការជម្រុញទំនាក់ទំនងនោះ នីតិវិធីពិសោធន៍ដូចគ្នាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតក្នុងអំឡុងពេលសុពលភាពឡើងវិញ។ ភារកិច្ចគឺដើម្បីបង្កើត៖ ក) ថាតើពិន្ទុមាត្រដ្ឋានបុគ្គលដែលទទួលបានពីលទ្ធផលនៃការពិពណ៌នានៃរូបភាពសាកល្បងទាក់ទងនឹងការរំភើប និងអព្យាក្រឹតភាពនៃការជម្រុញសម្ព័ន្ធភាព ឬការគាបសង្កត់នៃការជម្រុញសម្ព័ន្ធភាពដោយការជម្រុញមួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ សមិទ្ធិផល ការជម្រុញ; ខ) ថាតើពិន្ទុខ្នាតត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយភាពខុសគ្នានៃរូបភាពដែលប្រើដោយប្រធានបទដើម្បីសរសេររឿងឬអត់។

គ) ចាប់តាំងពីការធ្វើមាត្រដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដែលប្រើអត្ថបទទូទៅនៃការណែនាំ តើការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកជំនាញធ្វើការដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកកម្រិតណា។

ការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងចំណោមនិស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្រម៉ូស្គូទី 1 ដែលមានឈ្មោះថា I.I. ពួកគេ។ Sechenov ។ ការសិក្សាបានបង្ហាញថាប្រភេទនៃការវិភាគខ្លឹមសារមានភាពរសើបចំពោះភាពរំភើបនៃការជម្រុញទំនាក់ទំនង វិធីសាស្ត្រមានសុពលភាព។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

1. Leontiev D.A. ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ការ​យល់​ឃើញ​តាម​ប្រធានបទ​, ទី 2 ed ។ , គំរូ​។ M.: Smysl, 2000 .-- 254 ទំ។

2. Orlov Yu.M. ការវាស់វែងតំរូវការសង្គមដោយប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ // បញ្ហានៃការបង្កើតតម្រូវការសង្គម។ ទីប៊ីលីស៊ី ឆ្នាំ ១៩៧៤;

3. Orlov Yu.M., Tvorogova N.D. សុពលភាពឡើងវិញនៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ ដើម្បីវាស់ស្ទង់ការជម្រុញទំនាក់ទំនង // ​Vopr ។ ចិត្តវិទ្យា។ 1982. លេខ 2;

4. ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត / កែសម្រួលដោយ A. A. Karelina: ក្នុង 2 ភាគ - M.: Humanit ។ ed ។ មជ្ឈមណ្ឌល VLADOS, 2001. - T.1. - 312 ទំ។

5. Sokolova E.T. ការស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ: វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍។ - M. , TEIS, 2002 .-- 150 ទំ។

ការដាក់ពាក្យ

ស្មុគ្រស្មាញចិត្តសាស្ត្រនៃការធ្វើតេស្តក្រាហ្វិក៖ "គំនូរឥតគិតថ្លៃ", "រូបភាពនៃពិភពលោក", "រូបថតខ្លួនឯង"

គោលដៅការប្រើប្រាស់​នៃការធ្វើតេស្ត: ការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈ typological បុគ្គលរបស់បុគ្គល។

សម្ភារៈ: សម្រាប់ការធ្វើតេស្ត "គំនូរឥតគិតថ្លៃ" និង "រូបភាពនៃពិភពលោក" សន្លឹកក្រដាសដែលមានទំហំ 15x20 សង់ទីម៉ែត្រត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត "រូបផ្ទាល់ខ្លួន" - សន្លឹក 10x15 សង់ទីម៉ែត្រ។ មុខវិជ្ជាអាចប្រើខ្មៅដៃនិងប៊ិចបាញ់។

សេចក្តីណែនាំ: " អ្នកត្រូវបំពេញកិច្ចការចំនួនបី៖

1) គូររូបភាពណាមួយនៃជម្រើសរបស់អ្នក (សាកល្បង "គំនូរឥតគិតថ្លៃ");

2) ដើម្បីគូរ "រូបភាពនៃពិភពលោក" i.e. តើអ្នកស្រមៃមើលពិភពលោកជុំវិញអ្នកដោយរបៀបណា (សាកល្បង "រូបភាពនៃពិភពលោក");

3) គូររូបខ្លួនឯង (សាកល្បង "រូបថតផ្ទាល់ខ្លួន") "។

ចំណាំ: ការស្ទង់មតិអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងបុគ្គល និងជាក្រុម។

មុខសញ្ញា៖ ភេទស្រី អាយុ២៣ឆ្នាំ

ពេលវេលាប្រឡងសរុប៖ ៣០ នាទី។

ការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យលើភាពស្មុគស្មាញនៃការធ្វើតេស្តក្រាហ្វិក: "គំនូរឥតគិតថ្លៃ", "រូបភាពនៃពិភពលោក", "រូបថតខ្លួនឯង"

យោងតាមលោក G. Reed គំនូរដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត "Free Drawing" អាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈគំនូរដែលបង្ហាញពីបរិយាកាស ធាតុ ទេសភាពធម្មជាតិ - ថ្ងៃរះ ឬថ្ងៃលិច ភ្នំ សមុទ្រ។ គេអាចសន្មត់បានថា វត្ថុនោះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទញ្ញាណដែលហួសប្រមាណ។

សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលគ្របដណ្ដប់ដោយប្រភេទរូបភាព យុទ្ធសាស្ត្រគ្រោងជាមួយនឹងការពិពណ៌នាដោយឥតគិតថ្លៃនៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រគឺជាលក្ខណៈ។ ប្រភេទនេះមិនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការសម្តែងនៅវិទ្យាល័យ និងសុខភាពល្អនោះទេ។

យោងតាម ​​Jung នេះគឺជា "ប្រភេទបុរស" ។ គោលបំណងនៃការពិតនៅក្នុង "ប្រភេទបុរស" ត្រូវបានអភិវឌ្ឍមិនធម្មតា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់មានអារម្មណ៍ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវហេតុផលសម្រាប់អារម្មណ៍ថ្មី។ អារម្មណ៍តំណាងឱ្យការបង្ហាញជាក់ស្តែងនៃជីវិត ភាពពេញលេញរបស់វា។ សេចក្តីរីករាយពិត មានសីលពិសេស សមាធិ ការលះបង់ខ្លួនឯង និងឆន្ទៈលះបង់។ ឧត្តមគតិរបស់មនុស្សដែលមានប្រភេទនេះគឺជាការពិត ហើយទាក់ទងទៅនឹងវា គាត់ពោរពេញដោយការគោរព។ គាត់ស្លៀកពាក់ស្អាត និងមានម្ហូបឆ្ងាញ់ៗនៅក្នុងផ្ទះ។ រសជាតិចម្រាញ់របស់វាធ្វើឱ្យមានការអះអាងពិសេសទៅកាន់ពិភពលោកជុំវិញវា។ ប៉ុន្តែ​អារម្មណ៍​កាន់​តែ​ច្រើន ភាព​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង ព្យាយាម​ដើម្បី​ត្រេកត្រអាល​ក៏​ក្លាយ​ទៅ​ជា។ វិចារណញាណដែលសង្កត់សង្កិនអាចវិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងការស្រមើស្រមៃនៃការច្រណែន ការភ័យខ្លាច។ ដើម្បីឈានទៅដល់គំនិតរបស់គាត់ វិធានការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺត្រូវបានទាមទារជាញឹកញាប់។

នៅពេលបកស្រាយការធ្វើតេស្ត "រូបភាពនៃពិភពលោក" មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថាគំនូរគឺអរូបី, គ្រោងការណ៍, កំណត់លក្ខណៈដោយសំណង់ laconic ក្នុងទម្រង់នៃរូបភាពអរូបីមួយចំនួន, សញ្ញា, និមិត្តសញ្ញា។

ការថតរូបខ្លួនឯងត្រូវបានតំណាងដោយរូបភាព schematic - នៅក្នុងទម្រង់នៃមុខដែលគូរនៅក្នុងទម្រង់; ជាញឹកញាប់មនុស្សដែលមានគំនិតបញ្ញា (អ្នកគិតយោងទៅតាម I.P. Pavlov) ទាញឆ្ពោះទៅរកប្រភេទរូបភាពនេះ ដែលវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការទទួលបានគំនិតទូទៅបំផុតអំពីបាតុភូត។ ព័ត៌មានលម្អិត និងព័ត៌មានលម្អិតគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះពួកគេតាមតម្រូវការ។ រូបភាពនេះហាក់ដូចជាសមនឹងរចនាប័ទ្មការយល់ដឹងសំយោគជាមួយនឹងទំនោរក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅ។

ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ

គំនូរនៅក្នុងរចនាប័ទ្មតុបតែងមួយ (រូបភាពនៃរូបបញ្ឈរមួយនៅក្នុងទម្រង់តុបតែងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងស៊ុមដ៏ស្រស់ស្អាតជាមួយនឹងវត្តមាននៃផ្កា) បង្ហាញថាប្រធានបទនេះគឺ extrovert អារម្មណ៍;

ការ​គូរ​ក្បាល​ធំ​ជា​ធម្មតា​បង្កប់​នូវ​ការ​អះអាង​ពី​បញ្ញា​ដ៏​អស្ចារ្យ ឬ​ការ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​បញ្ញា​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់។

ការផ្តោតលើច្រមុះបង្ហាញពីបញ្ហាផ្លូវភេទ។ រន្ធច្រមុះដែលបន្លិចបង្ហាញពីទំនោរទៅរកការឈ្លានពាន។ មាត់ឧស្សាហ៍បង្ហាញពីទំនោរមាត់ដំបូង ឬពិបាកនិយាយដែលអាចកើតមាន។ ការគូរដោយគ្មានជើងមានន័យថាអស្ថិរភាពនិងកង្វះគ្រឹះ។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃប្រតិកម្មមិនសប្បាយចិត្តដោយ S. Rosenzweig

ការណាត់ជួបសាកល្បង

បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសិក្សាពីប្រតិកម្មទៅនឹងការបរាជ័យ និងវិធីដើម្បី

ការចេញពីស្ថានភាពដែលរំខានដល់សកម្មភាព ឬការពេញចិត្ត

តម្រូវការរបស់បុគ្គល។

ការពិពណ៌នាសាកល្បង

វិធីសាស្រ្តមានគំនូរគ្រោងគ្រោងចំនួន 24 ដែលពណ៌នាអំពីមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ដែលចូលរួមក្នុងការសន្ទនាដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់។ ស្ថានភាព​ដែល​បង្ហាញ​ក្នុង​រូប​អាច​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ក្រុម​ធំៗ។

ស្ថានភាពឧបសគ្គ។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ឧបសគ្គ តួអក្សរ ឬវត្ថុណាមួយធ្វើឱ្យធ្លាក់ទឹកចិត្ត ច្រឡំជាមួយពាក្យមួយ ឬតាមមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។ នេះរួមបញ្ចូលទាំង 16 ស្ថានភាព។

រូបភាព៖ ១, ៣, ៤, ៦, ៨, ៩, ១១, ១២, ១៣, ១៤, ១៥, ១៨, ២០, ២២, ២៣, ២៤។

ស្ថានភាព "ស្តីបន្ទោស" ។ ក្នុង​ករណី​នេះ កម្មវត្ថុ​ជា​កម្មវត្ថុ​នៃ​ការ​ចោទ​ប្រកាន់។ មាន 8 ស្ថានភាពបែបនេះ។

រូបភាព៖ ២, ៥, ៧, ១០, ១៦, ១៧, ១៩, ២១។

មានទំនាក់ទំនងរវាងក្រុមនៃស្ថានភាពទាំងនេះ ចាប់តាំងពីស្ថានភាពនៃ "ការចោទប្រកាន់" សន្មតថាវាត្រូវបាននាំមុខដោយស្ថានភាពនៃ "ឧបសគ្គ" ដែលជាកន្លែងដែលមានការខកចិត្តនៅក្នុងវេន, ខកចិត្ត។ ជួនកាលប្រធានបទអាចបកស្រាយស្ថានភាព "ស្តីបន្ទោស" ជាស្ថានភាព "ឧបសគ្គ" ឬផ្ទុយមកវិញ។

គំនូរត្រូវបានបង្ហាញដល់ប្រធានបទ។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថា "ទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកដ៏ទៃ" ប្រធានបទនឹងកាន់តែងាយស្រួល បង្ហាញមតិរបស់គាត់កាន់តែជឿជាក់ ហើយនឹងបង្ហាញប្រតិកម្មធម្មតាសម្រាប់គាត់ចេញពីស្ថានភាពជម្លោះ។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ពេលវេលាសរុបនៃការពិសោធន៍។

ការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងបុគ្គល និងជាក្រុម។ ប៉ុន្តែមិនដូចការសិក្សាជាក្រុមទេ បច្ចេកទេសសំខាន់មួយទៀតត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សាបុគ្គល៖ ពួកគេត្រូវបានស្នើឱ្យអានចម្លើយដែលសរសេរឱ្យឮៗ។ អ្នកពិសោធកត់សម្គាល់ពីភាពប្លែកនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ល។ ដែលអាចជួយក្នុងការបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃចម្លើយ (ឧទាហរណ៍ សំឡេងស្រទន់)។ លើសពីនេះ ប្រធានបទអាចត្រូវបានសួរសំណួរអំពីចម្លើយខ្លីបំផុត ឬមិនច្បាស់លាស់ (នេះក៏ចាំបាច់សម្រាប់ការរាប់ផងដែរ)។ ពេលខ្លះវាកើតឡើងដែលប្រធានបទយល់ខុសអំពីស្ថានភាពនេះ ឬស្ថានភាពនោះ ហើយទោះបីជាកំហុសបែបនេះនៅក្នុងខ្លួនវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបកស្រាយប្រកបដោយគុណភាពក៏ដោយ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការពន្យល់ចាំបាច់ ចម្លើយថ្មីមួយគួរតែត្រូវបានទទួលពីគាត់។ ការស្ទង់មតិគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្នតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដូច្នេះសំណួរមិនមានព័ត៌មានបន្ថែមទេ។

សេចក្តីណែនាំទៅសាកល្បង

សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ៖ "ឥឡូវនេះ អ្នកនឹងត្រូវបានបង្ហាញរូបភាពចំនួន 24 សន្លឹក។ រូបនីមួយៗបង្ហាញពីមនុស្សពីរនាក់កំពុងនិយាយ។ អ្វីដែលអ្នកទីមួយនិយាយគឺត្រូវបានសរសេរនៅការ៉េនៅខាងឆ្វេង។ ស្រមៃមើលថាតើអ្នកផ្សេងទៀតអាចឆ្លើយគាត់អំពីអ្វី។ សរសេរចម្លើយដំបូងបំផុតដែលមកដល់។ គំនិតរបស់អ្នកនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានលេខសមរម្យ។ ព្យាយាមធ្វើការឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យកកិច្ចការនោះឱ្យម៉ត់ចត់ ហើយកុំលេងសើច។ កុំព្យាយាមប្រើប្រអប់បញ្ចូលផងដែរ។"

ចម្លើយនៅលើស្ថានភាព

1. មិនអីទេបើអ្នកអោយខ្ញុំលើកផ្ទះ...

2. អូ អត់ទោស ខ្ញុំ​ចង់​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​លុយ​នាង​ទេ?

3. ស្ត្រី​តើ​អ្នក​អាច​ដោះ​មួក​របស់​អ្នក ខ្ញុំ​មើល​មិន​ឃើញ​អេក្រង់​?!

4. មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមចាប់ឡានក្រុង...

5. តោះមើលមួយទៀត។

6. ចូរយើងយកពីរ ហើយខ្ញុំនឹងមកសម្រាប់ពេលក្រោយ។

7. អូ សុំទោស ខ្ញុំនឹងចាកចេញឥឡូវនេះ ...

8. ពិតណាស់ទៅជាមួយគ្នា ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះខ្ញុំមានគម្រោងផ្សេង…

9. ប៉ុន្តែមានភ្លៀងនៅខាងក្រៅ ហើយខ្ញុំនឹងសើម ...

10. នេះគ្រាន់តែជាការយល់ឃើញរបស់អ្នក...

11. មិនអីទេ។

12. បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងយកមួករបស់ Petrov ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរ។

13. ប៉ុន្តែហេតុអ្វី? ខ្ញុំមិនទៅណាពីទីនេះទេ រហូតដល់អ្នកស្តាប់ខ្ញុំ...

14. Damn នាងតែងតែយឺត!

15. ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមសម្រាប់អ្នក! អ្នកមិនអាចធ្វើវាបានទេ!

16. អត់ទោស ខ្ញុំនឹងចេញថ្លៃជួសជុលរបស់អ្នក...

17. សុំទោស វាបានកើតឡើង។ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅម្ចាស់ឥឡូវនេះ។

18. យ៉ាប់!!! អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

19. សុំទោស ខ្ញុំគ្រាន់តែប្រញាប់។ ខ្ញុំក្រឡេកមើលផ្លូវយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

20. មិនអីទេ ប្រហែលជានាងមានហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនខ្លះ...

២១.គួរឲ្យអាណិតណាស់!!! ខ្ញុំនឹងទៅពេទ្យគាត់ភ្លាម!

22. ទេ អរគុណ គ្រប់យ៉ាងគឺល្អ...

23. តែយើងយឺតហើយ និយាយលានាងតាមទូរស័ព្ទ...

24. មិនអីទេ វាជាកូន។

Yulia Olegovna Sevyarynets អាយុ 23 ឆ្នាំ។

ការព្យាបាលបានទទួលទិន្នន័យ

ការវាយតម្លៃចម្លើយរបស់ប្រធានបទ

មេគុណអនុលោមភាពក្រុម GCR

តារាង GCR ទូទៅសម្រាប់ការផ្គូផ្គងប្រធានបទមនុស្សពេញវ័យ

100/14*9=64,3% - Gcr

តារាងប្រវត្តិរូប

M> E> I NP> OD> ED

i> E /> M / = M = m

និន្នាការ

អ៊ី / = (1-3) / 4 = -0.5 * 100% = - 50%

M / = (1-2) / 3 = -0.3 * 100% = - 33%

ខ្ញុំ = (0-1) / 1 = -1 * 100% = - 100%

M = (2-1) / 3 = 0.3 * 100% = 33%

e = (2-0) / 2 = 1 * 100% = 100%

m = (3-0) / 3 = 1 * 100% = 100%

ការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យលើប្រធានបទនេះបើយោងតាមការធ្វើតេស្ត Rosenzweig

បន្ទាប់ពីការវិភាគកម្រិតនៃការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថាភាគរយខ្ពស់នៃ GCR ស្មើនឹង 64.3% បង្ហាញថាប្រធានបទនេះមិនមានជម្លោះ ងាយស្រួលស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកដទៃ និងសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងបរិយាកាសសង្គមរបស់គាត់។

ទិសដៅឈានមុខគេនៃប្រតិកម្មរបស់ប្រធានបទក្នុងស្ថានភាពដែលខកចិត្តគឺប្រតិកម្មនិទណ្ឌភាព។ ការត្រួតត្រានៃប្រតិកម្មនៃទិសដៅដែលអន្ទះអន្ទែងមានន័យថាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះ, ស្ងប់ស្ងាត់ស្ថានភាពឆ្គង។ នៅទីនេះ ស្ថានភាពដ៏ខកចិត្តមួយត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាអ្វីមួយដែលមិនសំខាន់ ឬជៀសមិនរួច ដែលអាចយកឈ្នះបានតាមពេលវេលា។

មិនសូវជាញឹកញាប់ទេ ប្រធានបទសំដៅទៅលើប្រតិកម្ម intropunitive ដែលប្រតិកម្មគឺសំដៅទៅលើខ្លួនគាត់ ជាមួយនឹងការទទួលយកកំហុស ឬការទទួលខុសត្រូវក្នុងការកែតម្រូវស្ថានភាពដែលបានកើតឡើង។

វាអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាភាគច្រើនជាញឹកញាប់ប្រភេទនៃប្រតិកម្ម "ជាមួយនឹងការជួសជុលលើឧបសគ្គ" ឈ្នះលើប្រធានបទ។ ពិន្ទុ 0D លើសពីដែនកំណត់បទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង ដែលវាកើតឡើងថា ប្រធានបទនេះមានទំនោរទៅរកការដោះស្រាយឧបសគ្គច្រើនពេក។ ឧបសគ្គដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាអំណោយផល មិនអំណោយផល ឬមិនសំខាន់នោះទេ។

ការបញ្ចេញសំឡេងតិចជាងគឺជាប្រភេទនៃប្រតិកម្ម "ជាមួយនឹងការជួសជុលលើការបំពេញតម្រូវការ" ។ ប្រធានបទមិនមានទំនោរទៅនឹងតម្រូវការថេរក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយស្ថាបនាចំពោះស្ថានភាពជម្លោះក្នុងទម្រង់នៃការទាមទារជំនួយពីអ្នកដ៏ទៃ ឬទទួលយកទំនួលខុសត្រូវក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាព ឬទំនុកចិត្តថាពេលវេលា និងដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍នឹងដឹកនាំ។ ទៅនឹងដំណោះស្រាយរបស់វា។

ការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយប្រើកម្រងសំណួរ Kettell កត្តា 16 (ទម្រង់ A)

កម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់កត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈ 16 យ៉ាង - បុគ្គលិកលក្ខណៈ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីមានស្ថេរភាពនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយនឹងពិភពខាងក្រៅ និងខ្លួនឯង។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអារម្មណ៍ ការទំនាក់ទំនង បញ្ញា ក៏ដូចជាលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ដែលសង្ខេបព័ត៌មានរបស់មនុស្សអំពីខ្លួនគាត់ (ទម្រង់ A) ត្រូវបានបង្ហាញ។

កម្រងសំណួរមាន 187 សំណួរដែលត្រូវបានសួរដើម្បីឆ្លើយការស្ទង់មតិ (មនុស្សពេញវ័យដែលមានការអប់រំយ៉ាងហោចណាស់ 8-9 ថ្នាក់) ។ រយៈពេលនៃការងារគឺ 50-60 នាទី។

ប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ចូលក្នុងទម្រង់ចុះឈ្មោះចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយចំពោះសំណួរ "បាទ", "ទេ", "ខ្ញុំមិនដឹង" (ឬ "ក", "ខ", "គ") ។

ការធ្វើតេស្តនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ និងស៊ីជម្រៅអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស ចរិតលក្ខណៈ ភាពវៃឆ្លាត អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ សីលធម៌ ទំនាក់ទំនង និងការស្រាវជ្រាវផ្សេងៗទៀត។ល។

សេចក្តីណែនាំ.

អ្នក​ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ឱ្យ​ឆ្លើយ​សំណួរ​មួយ​ចំនួន​ដែល​គោលបំណង​គឺ​ដើម្បី​ស្វែង​យល់​ពី​លក្ខណៈ​នៃ​ចរិត​លក្ខណៈ​ទំនោរ​ចិត្ត​និង​ចំណាប់អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​។ នៅពេលឆ្លើយសំណួរ អ្នកអាចជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលបានស្នើទាំងបី។ លេខចម្លើយនៅលើទម្រង់ត្រូវតែផ្គូផ្គងលេខសំណួរ។ ការជ្រើសរើសចម្លើយ "a" - ឆ្លងកាត់និមិត្តសញ្ញាខាងឆ្វេងដោយឈើឆ្កាងប្រសិនបើចម្លើយគឺ "គ" បន្ទាប់មកនិមិត្តសញ្ញាកណ្តាលចម្លើយ "គ" ត្រូវនឹងនិមិត្តសញ្ញាខាងស្តាំ។ ពេលឆ្លើយត្រូវចាំថា កុំខ្ជះខ្ជាយពេលគិត ផ្តល់ចម្លើយធម្មជាតិដំបូងដែលចូលមកក្នុងចិត្ត។ ព្យាយាមជៀសវាងចម្លើយកម្រិតមធ្យម "មិនច្បាស់លាស់"; កុំខកខានអ្វីទាំងអស់ ត្រូវប្រាកដថាឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ជាប់ៗគ្នា។

ទម្រង់សម្រាប់ឆ្លើយតប

1 ក នៅ គ ៣៣ ក ពី 65 ក ពី 97 ក c ១២៩ ក ជាមួយ 161 ក នៅជាមួយ

2ក គ ៣៤ ក ជាមួយ 66 ក ពី 98 ក គ ១៣០ ក ជាមួយ ១៦២ ក v ជាមួយ

3 ក c 35 a គ ជាមួយ ៦៧ ក ជាមួយ ៩៩ ក ជាមួយ 131 ក នៅ គ ១៦៣ ក នៅជាមួយ

4 ក ពី 36 ក គ ៦៨ ក v ពី 100 ក v ពី 132 a ទៅ ជាមួយ 164 ក នៅជាមួយ

5 ក v ពី 37 ក នៅ គ ៦៩ ក ពី 101 ក ពី 133 ក នៅ គ ១៦៥ ក នៅជាមួយ

6 ក v ពី 38 ក v ពី 70 ទៅ ជាមួយ 102 ក ក្នុងឆ្នាំ 134 ក គ ១៦៦ ក នៅជាមួយ

៧ ក v ពី 39 ដល់ ជាមួយ ៧១ ក ជាមួយ ១០៣ ក v ពី 135 ក គ ១៦៧ ក នៅជាមួយ

៨ ក ជាមួយ 40 ក c ៧២ ក ជាមួយ ១០៤ ក ជាមួយ 136 ក គ ១៦៨ ក v ជាមួយ

៩ ក v ពី 41 ក ពី 73 ក ពី 105 ក c ១៣៧ ក ជាមួយ 169 ក នៅជាមួយ

10 ក v ពី 42 ក ពី 74 ក c 106 a គ ជាមួយ 138 ក c 170 ក ជាមួយ

១១ ក v ពី 43 ក c 75 a គ ជាមួយ ១០៧ ក ជាមួយ ១៣៩ ក ជាមួយ ១៧១ ក ជាមួយ

12 ក c ៤៤ ក ជាមួយ ៧៦ ក ជាមួយ ១០៨ ក ជាមួយ 140 ក គ ១៧២ ក នៅជាមួយ

13 ក ពី 45 ក c ៧៧ ក ជាមួយ ១០៩ ក ជាមួយ ១៤១ ក v ពី ១៧៣ ដល់ ជាមួយ

១៤ ក v ពី 46 a ទៅ ជាមួយ ៧៨ ក v ពី 110 ក ពី 142 ក c 174 ក ជាមួយ

15 ក ជាមួយ 47 ក c ៧៩ ក ជាមួយ ១១១ ក v ពី 143 ក c 175 ក ជាមួយ

16 ក ពី 48 ក c 80 ក ជាមួយ 112 ក ពី 144 ក c 176 ក ជាមួយ

17 ក ពី 49 ក ពី 81 ក គ ១១៣ ក គ ១៤៥ ក ជាមួយ 177 ក នៅជាមួយ

18 ក ពី 50 ក c ៨២ ក ជាមួយ 114 ក គ ១៤៦ ក គ ១៧៨ ក នៅជាមួយ

19 ក c 51 ក ជាមួយ 83 ក គ ១១៥ ក ជាមួយ 147 ក c 179 ក ជាមួយ

20 ក គ ៥២ ក គ ៨៤ ក v ពី 116 ក v ពី 148 ក ពី 180 ក នៅជាមួយ

២១ ក v ពី 53 ក v ពី 85 ក c ១១៧ ក ជាមួយ 149 ក c 181 ក ជាមួយ

22 ក គ 54 ក v ពី ៨៦ ដល់ ជាមួយ ១១៨ ក ជាមួយ ១៥០ ក v ពី 182 ក នៅជាមួយ

២៣ ក ជាមួយ 55 ក v ពី ៨៧ ទៅ ជាមួយ ១១៩ ក ជាមួយ ១៥១ ក ជាមួយ 183 ក នៅជាមួយ

24 ក ពី 56 ក គ ៨៨ ក គ ១២០ ក គ ១៥២ ក ជាមួយ ១៨៤ ក v ជាមួយ

25 ក c 57 ក ជាមួយ 89 ក c 121 ក ជាមួយ ១៥៣ ក ជាមួយ 185 ក នៅជាមួយ

២៦ ក ជាមួយ 58 ក ពី 90 ក គ ១២២ ក គ ១៥៤ ក នៅ គ ១៨៦ ក នៅជាមួយ

27 ក ពី 59 ក c ៩១ ក ជាមួយ 123 ក ពី 155 ក នៅឆ្នាំ ១៨៧ ក នៅជាមួយ

28 ក v ពី 60 ក ពី 92 ក c 124 ក ជាមួយ ១៥៦ ក ជាមួយ

29 ក គ ៦១ ក v ពី 93 ទៅ ជាមួយ ១២៥ ក v ពី 157 ក នៅជាមួយ

30 ក c ៦២ ក ជាមួយ ៩៤ ក v ពី 126 ក c ១៥៨ ក ជាមួយ

៣១ ក ជាមួយ 63 ក c ៩៥ ក ជាមួយ ១២៧ ក ជាមួយ 159 ក នៅជាមួយ

32 ក c ៦៤ ក ជាមួយ 96 ក គ ១២៨ ក v ពី 160 ក នៅជាមួយ

	ពិន្ទុឆៅ

	ពិន្ទុឆៅសម្រាប់កត្តា ក

កត្តាបន្ទាប់បន្សំ៖

ចូរយើងគណនាគម្លាតស្តង់ដារលើមាត្រដ្ឋានធម្មតាសម្រាប់កត្តា A៖

ចូរយើងពិនិត្យមើលភាពធម្មតានៃការចែកចាយដោយការគណនា skewness និង kurtosis៖

ចូរយើងគណនាតម្លៃសំខាន់នៃ asymmetry និង kurtosis៖

ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបានយើងអាចនិយាយបានថាការបែងចែកលក្ខណៈដោយកត្តា A ត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងធម្មតា។

ប្រវត្តិរូបបុគ្គល

5.5 A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

ការសន្និដ្ឋានរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

យោងតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាបានប្រែក្លាយថាប្រធានបទមិនជៀសវាងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សនោះទេប៉ុន្តែសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតនិងរក្សាទំនាក់ទំនងមានកម្រិតទាប។ អ្នកផ្តួចផ្តើមទំនាក់ទំនងក្លាយជាប្រសិនបើផលប្រយោជន៍របស់គាត់ត្រូវបានប៉ះពាល់ ឬបញ្ហាត្រូវបានដោះស្រាយតាមរយៈការទំនាក់ទំនងតែប៉ុណ្ណោះ។ ជ្រើសរើសក្នុងទំនាក់ទំនង; មាន​មិត្តភ័ក្តិ និង​អ្នក​ស្គាល់​គ្នា​មួយ​ក្រុម​តូច​ដែល​ស្និទ្ធស្នាល​ក្នុង​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​ការ​តំរង់​ទិស​តម្លៃ និង​ជា​មួយ​អ្នក​ដែល​គាត់​មាន​អារម្មណ៍​សុខ​ស្រួល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទស្សនិកជនធំៗ ឬតួរលេខអាជ្ញាធរទាមទារឱ្យយកឈ្នះភាពតានតឹង។

យោងតាមទិន្នន័យនៃទម្រង់បុគ្គលបានរកឃើញថាប្រធានបទ

ប្រមូលបាន រហ័សរហួន គាត់មានការគិតអរូបី សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទូទៅខ្ពស់ ចាប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា E បង្ហាញពីទំនោរទៅរកការត្រួតត្រា ភាពមិនចេះអត់ធ្មត់ ភាពមិនចេះអត់ធ្មត់ គាត់មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង មានការអះអាង ជួនកាលឈ្លានពាន រឹងរូស ជម្លោះ ឯករាជ្យ។

ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា F បង្ហាញថា មុខវិជ្ជាគឺមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ រីករាយ រីករាយ រហ័សរហួន ស្វាហាប់ ពូកែនិយាយ និងជឿជាក់លើសំណាង។

ចំណុចកំពូលនៃកត្តាដែលខ្ញុំបង្ហាញថា ប្រធានបទគឺសុភាព ពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ ប្រកាន់អក្សរតូចធំ ចូលចិត្តការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដ៏ទៃ មានសមត្ថភាពយល់ចិត្ត និងយោគយល់ ចិត្តល្អ ចេះអត់ឱនចំពោះខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ ងាយនឹងស្នេហា សិល្បៈ ច្រើនតែប្រព្រឹត្តដោយវិចារណញាណ។ ស្ត្រី, ស្រមើស្រមៃនៅក្នុងការសន្ទនានិងតែម្នាក់ឯងជាមួយខ្លួនគាត់, ផ្លាស់ប្តូរ, hypochondriac ។

ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា L និយាយអំពីចរិតលក្ខណៈអវិជ្ជមានដូចជាការច្រណែន ការច្រណែន ការគិតដ៏អស្ចារ្យ ការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់គឺសំដៅទៅលើខ្លួនគាត់។

ប្រធានបទជារឿយៗជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃកំហុស គាត់ងាយរងគ្រោះខ្លាំង ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយអារម្មណ៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រសើបចំពោះប្រតិកម្មរបស់អ្នកដទៃ។

ពិន្ទុទាបបំផុតសម្រាប់កត្តា Q2 បង្ហាញថាប្រធានបទត្រូវការការគាំទ្រជាក្រុម ធ្វើការសម្រេចចិត្តជាមួយអ្នកដទៃ ធ្វើតាមមតិសាធារណៈ និងត្រូវបានដឹកនាំដោយការយល់ព្រមពីសង្គម។

យោងតាមលទ្ធផលនៃកត្តាបន្ទាប់បន្សំ វាបានប្រែក្លាយថាប្រធានបទនេះគឺល្អក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងសង្គម អារម្មណ៍ រសើបចំពោះ subtleties និងគួរសម។

G. Murray Thematic Apperception Test (TAT)

សេចក្តីណែនាំ៖ ការធ្វើការជាមួយ TAT ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង្ហាញការណែនាំ។ អ្នកត្រួតពិនិត្យអង្គុយយ៉ាងស្រួល សម្រួលការងារយ៉ាងហោចណាស់មួយម៉ោងកន្លះ តុជាច្រើន (មិនលើសពី ៣-៤) ដេកនៅត្រៀមខ្លួន រួចបែរមុខចុះក្រោម។ ការណែនាំត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកដំបូងនៃការណែនាំគួរតែត្រូវបានអានដោយពាក្យសំដីដោយបេះដូង ហើយពីរដងជាប់ៗគ្នា ដោយមិនគិតពីការតវ៉ាដែលអាចកើតមានរបស់ប្រធានបទនោះទេ។ អត្ថបទ​នៃ​ផ្នែក​ទីមួយ​នៃ​ការ​ណែនាំ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​នឹង​បង្ហាញ​អ្នក​នូវ​រូបភាព​អ្នក​មើល​រូបភាព​ហើយ​ចាប់ផ្តើម​ពី​វា​បង្កើត​រឿង​មួយ​, គ្រោង​រឿង​មួយ​។ អ្នកនឹងនិយាយអ្វី តាមគំនិតរបស់អ្នក នេះជាស្ថានភាពដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបភាព តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះមនុស្ស។ លើសពីនេះទៀត ចូរនិយាយថាអ្វីដែលបានកើតឡើងមុនពេលនេះ ក្នុងអតីតកាល ទាក់ទងនឹងគាត់ អ្វីដែលពីមុន។ និយាយអ្វីដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ពីស្ថានភាពនេះ នាពេលអនាគតទាក់ទងនឹងលើសពីនេះទៅទៀត ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយអ្វីដែលមនុស្សបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព ឬមួយក្នុងចំណោមពួកគេមានអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយអ្នកក៏នឹងនិយាយផងដែរនូវអ្វីដែលមនុស្សបានពណ៌នានៅក្នុង រូបភាពគិត ហេតុផល ការចងចាំ គំនិត ដំណោះស្រាយ"។

បន្ទាប់ពីធ្វើម្តងទៀតនូវផ្នែកទីមួយនៃការណែនាំពីរដង អ្នកគួរតែរាយការណ៍ខាងក្រោមជាពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់ និងតាមលំដាប់ណាមួយ (ផ្នែកទីពីរនៃការណែនាំ)៖

មិនមានជម្រើស "ត្រូវ" ឬ "ខុស" រឿងណាដែលធ្វើតាមការណែនាំគឺល្អ; អ្នកអាចប្រាប់រឿងតាមលំដាប់លំដោយ។ វាជាការប្រសើរជាងកុំគិតអំពីរឿងទាំងមូលជាមុន ប៉ុន្តែត្រូវចាប់ផ្តើមនិយាយភ្លាមៗនូវរឿងដំបូងដែលចូលមកក្នុងចិត្ត ហើយការផ្លាស់ប្តូរ ឬវិសោធនកម្មអាចត្រូវបានណែនាំនៅពេលក្រោយ ប្រសិនបើចាំបាច់។ មិនតម្រូវឱ្យមានការកែប្រែអក្សរសាស្ត្រទេ គុណសម្បត្តិផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃរឿងនឹងមិនត្រូវបានវិនិច្ឆ័យឡើយ។ រឿងចំបងគឺត្រូវធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាសុន្ទរកថានិយាយអំពីអ្វី។ សំណួរឯកជនមួយចំនួនអាចត្រូវបានសួរនៅតាមផ្លូវ។ ចំណុចចុងក្រោយនេះ មិនត្រូវគ្នានឹងការពិតទាំងស្រុងនោះទេ ព្រោះតាមការពិត តក្កវិជ្ជានៃរឿង វាក្យសព្ទ។ល។ ស្ថិតក្នុងចំណោមសូចនាកររោគវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗ។

នៅពេលចាប់ផ្តើមការងារឡើងវិញនៅដើមវគ្គទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវសួរប្រធានបទប្រសិនបើគាត់ចងចាំអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ហើយសុំឱ្យគាត់ផលិតឡើងវិញនូវការណែនាំ។ ប្រសិនបើគាត់បង្កើតឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវ 5 ចំណុចសំខាន់នោះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ប្រសិនបើពេលវេលាខ្លះត្រូវបានខកខាន ចាំបាច់ត្រូវរំលឹកថា "អ្នកបានភ្លេចហើយ" ហើយបន្ទាប់ពីនោះចាប់ផ្តើមដំណើរការ លែងត្រលប់ទៅការណែនាំទៀតហើយ។

ការណែនាំពិសេសត្រូវបានទាមទារនៅពេលធ្វើការជាមួយតារាងទី 16 (ចន្លោះទទេ)។ ជារឿយៗនាងមិនរំខានប្រធានបទទេ ហើយគាត់ផ្តល់រឿងពេញលេញដោយគ្មានការណែនាំបន្ថែម។ ក្នុងករណីនេះ រឿងតែមួយគត់ដែលគួរធ្វើគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង សុំស្រមៃពីស្ថានភាពផ្សេង ហើយសរសេររឿងមួយទៀត។ នៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចប់ អ្នកគួរតែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើដូចគ្នាជាលើកទីបី។ នៅពេលដែលប្រធានបទផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនោះគាត់គួរតែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេររឿងមួយ។ ប្រសិនបើគាត់ចាប់ផ្តើមភ្លាមៗជាមួយនឹងរឿង បន្ទាប់ពីវាបញ្ចប់ ប្រធានបទគួរតែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យពណ៌នារូបភាពស្រមើលស្រមៃដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រឿង។

ពិធីការការស្ទង់មតិ

មុខសញ្ញា៖ ភេទស្រី អាយុ២៣ឆ្នាំ

កាលបរិច្ឆេទស្ទង់មតិ៖ ០៥/២៧/២០១៣

ពេលវេលាចាប់ផ្តើមនៃការស្ទង់មតិ៖ ម៉ោង ២ រសៀល។ 50 នាទី។

ការសន្និដ្ឋានទូទៅនៃរោគវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ប្រធានបទ

ដោយផ្អែកលើការធ្វើតេស្តដែលបានអនុវត្ត យើងអាចនិយាយបានថា វត្ថុនោះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទញ្ញាណដែលផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រធានបទគឺមិនមានជម្លោះ, ងាយស្រួលរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកដទៃ, សម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងបរិយាកាសសង្គមរបស់គាត់។ គាត់គឺជ្រើសរើសនៅក្នុងការទំនាក់ទំនង; មាន​មិត្តភ័ក្តិ និង​អ្នក​ស្គាល់​គ្នា​មួយ​ក្រុម​តូច​ដែល​ស្និទ្ធស្នាល​ក្នុង​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​ការ​តំរង់​ទិស​តម្លៃ និង​ជា​មួយ​អ្នក​ដែល​គាត់​មាន​អារម្មណ៍​សុខ​ស្រួល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទស្សនិកជនធំៗ ឬតួរលេខអាជ្ញាធរទាមទារឱ្យយកឈ្នះភាពតានតឹង។

គាត់​មាន​ទំនោរ​ចង់​រុករក​ស្ថានភាព​បញ្ហា​យ៉ាង​រហ័ស ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​ចេះ​គណនា​ដំណោះស្រាយ​ជានិច្ច​ទេ។ ក្នុងន័យនេះ ដំណោះស្រាយដែលបានជ្រើសរើសមិនតែងតែល្អបំផុតនោះទេ។ គាត់ប្រើគំនិតថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃដំណោះស្រាយប្រកបដោយតុល្យភាព លុះត្រាតែមានការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ និងវាយតម្លៃពីផលវិបាក។

រៀបចំនិងជាប់លាប់ជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពដែលគាត់បានសម្របខ្លួន។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃរូបរាងដែលមិននឹកស្មានដល់នៃបន្ទុកបន្ថែមវាអាចធ្វើសកម្មភាពវឹកវរមិនរៀបចំ។ ជ្រើសរើសសំដៅទៅលើបទដ្ឋាន និងតម្រូវការទូទៅរបស់ក្រុម។ មនសិការ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងស្ថានភាពសំខាន់ៗផ្ទាល់ខ្លួនអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការបំពេញកាតព្វកិច្ចជាផ្លូវការនៅពេលដែលស្ថានភាពមិនប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រធានបទត្រូវបានប្រមូល រហ័សរហួន គាត់មានការគិតអរូបី សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទូទៅខ្ពស់។ គាត់​មាន​ទំនោរ​ទៅ​នឹង​ការ​ត្រួតត្រា, imperiousness, intransigence, គាត់​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​លើ​ខ្លួន​ឯង, អះអាង, ជួនកាលឈ្លានពាន, រឹងរូស, ជម្លោះ, ឯករាជ្យ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី គាត់ក៏មានចិត្តល្អ រួសរាយរាក់ទាក់ រហ័សរហួន ស្វាហាប់ ពូកែនិយាយ គាត់ជឿជាក់លើសំណាង។ ប្រធានបទចូលចិត្តការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដទៃ គាត់មានសមត្ថភាពយល់ចិត្ត និងយោគយល់ ចិត្តល្អ ចេះអត់ឱនចំពោះខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ ងាយនឹងស្នេហា សិល្បៈ ជារឿយៗធ្វើសកម្មភាពលើវិចារណញាណ ភាពជាស្ត្រី ស្រមើស្រមៃក្នុងការសន្ទនា និងតែម្នាក់ឯងជាមួយខ្លួនគាត់ ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ភាពស្លេកស្លាំង។ មានចរិតលក្ខណៈអវិជ្ជមានដូចជា ច្រណែន ច្រណែន។ ប្រធានបទជារឿយៗជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃកំហុស គាត់ងាយរងគ្រោះខ្លាំងណាស់ ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយអារម្មណ៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ គាត់ត្រូវការការគាំទ្រជាក្រុម ធ្វើការសម្រេចចិត្តជាមួយអ្នកដទៃ ធ្វើតាមមតិសាធារណៈ ផ្តោតលើការយល់ព្រមពីសង្គម។

តារាងទី 1 - សូចនាករចាំបាច់ផ្លូវការ។

ការអនុលោមតាមការណែនាំ ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍

ឡាត ពេលវេលា

ពេលវេលាសរុប

សញ្ញាបត្រលម្អិត។

កម្រិតត្រូវបានបង្ហាញ។

អារម្មណ៍

សំឡេង

អ្នកនិទានរឿង

ស្ងប់ស្ងាត់

ការពិពណ៌នា, គ្រោង

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

រំភើប

តក់ស្លុត

អ្នកនិទានរឿង

ស្ងប់ស្ងាត់

អ្នកនិទានរឿង

ស្ងប់ស្ងាត់

អ្នកនិទានរឿង

សោកសៅ

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

រំភើប

រីករាយ

ស្ងប់ស្ងាត់

អ្នកនិទានរឿង

ស្ងប់ស្ងាត់

អ្នកនិទានរឿង

រំភើប

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

ស្ងប់ស្ងាត់

រឿង

សោកសៅ

រំភើប

អ្នកនិទានរឿង

ទម្លាក់

រំភើប

កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ

រំភើប

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

ធ្វើការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់អាយុ 11 ឆ្នាំ។ ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយប្រើតេស្ត "House-tree-man" និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារដោយប្រើតេស្ត "គំនូរគ្រួសារ"។ ការវិភាគលទ្ធផលតេស្ត។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍បន្ថែមថ្ងៃទី ០៩/១២/២០១០


ការសិក្សាអំពីការគោរពខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Budassi ។ បច្ចេកទេសគម្រោង "ថ្ងៃឈប់សម្រាក" ។ ការធ្វើតេស្តរបស់ Leary សម្រាប់វត្តមាននៃជម្លោះអន្តរបុគ្គល។ ការធ្វើតេស្ត Rosenzweig សម្រាប់ប្រតិកម្មក្នុងស្ថានភាពខកចិត្ត។ ការកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ។ តេស្ត IQ ដើម្បីកំណត់កម្រិតបញ្ញា។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 02/16/2014


រចនាសម្ព័ន្ធនៃលក្ខណៈ ethnopsychological របស់មនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការសិក្សាចិត្តវិទ្យាជាតិ។ ការបកស្រាយអំពីអត្តសញ្ញាណផ្លូវចិត្តរបស់ជាតិសាសន៍មួយ។ ការវិភាគនៃការអនុវត្តការធ្វើតេស្ត Rorschach និងការយល់ឃើញតាមប្រធានបទចំពោះតំណាងនៃក្រុមជនជាតិផ្សេងៗគ្នា។

អរូបី, បានបន្ថែម ០៩/១៨/២០១៥


ការធ្វើតេស្តជាវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការចាត់ថ្នាក់នៃការធ្វើតេស្ត។ សូចនាករគុណភាពនៃការធ្វើតេស្ត (វិធីសាស្រ្ត) ។ ប្រភេទនៃសុពលភាព និងការរកឃើញរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យសុពលភាព។ លក្ខណៈនៃការប្រកួតប្រជែង និងសុពលភាពជាក់ស្តែង។

ការធ្វើតេស្តបន្ថែមថ្ងៃទី ០២/១៦/២០១០


គំនិត ខ្លឹមសារ និងការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រទំនើប។ ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត ការវាយតម្លៃ និងលក្ខណៈនៃប្រភេទសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ - ការធ្វើតេស្តកម្រងសំណួរ ការធ្វើតេស្តកិច្ចការ និងការធ្វើតេស្តគម្រោង ព្រមទាំងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

សាកល្បងបន្ថែម ០៣/១៦/២០១០


ប្រភេទនៃសុពលភាពសាកល្បង និងវិធីសាស្រ្តនៃការកំណត់សុពលភាព។ គំនិតក្នុងស្រុកនិងបរទេសនៃនិស្ស័យ។ ការវិនិច្ឆ័យជាក់ស្តែងនៃនិស្ស័យដោយប្រើកម្រងសំណួររបស់ J. Strelyau, បច្ចេកទេសរបស់ Eysenck, បច្ចេកទេសរបស់ Shmishek ។ លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីសាកល្បង temping ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 09/21/2015


គោលគំនិត និងដំណាក់កាលសំខាន់នៃការធ្វើតេស្ត Eysenck សម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យ ដោយគិតគូរពីវិចារណញាណ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក៏ដូចជាស្ថេរភាពអារម្មណ៍។ ការធ្វើតេស្ត Leonhard ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេង។ ការធ្វើតេស្ត Ryakhovsky សម្រាប់សង្គម។

ការងារជាក់ស្តែង, បានបន្ថែម 06/22/2012


វិធីសាស្រ្តនិងដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈលក្ខណៈនិងលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ ឧបករណ៍ចាំបាច់។ បទដ្ឋាន និងស្តង់ដារនៃឧបករណ៍សម្រាប់ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។ បច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈគម្រោង ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 04/30/2009


ការធ្វើតេស្ត IQ របស់ Hans Eysenck: ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្ត្រ និងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែងរបស់វា។ តេស្តពណ៌ Luscher៖ ខ្លឹមសារ ខ្លឹមសារ និងគោលបំណង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិស្ស័យរបស់ Eysenck ។ នីតិវិធីសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្រងសំណួរពិសេស។

ការងារជាក់ស្តែងបន្ថែមថ្ងៃទី ០៣/១៦/២០១១


បញ្ហានៃការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ តេស្ត "ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យ" ។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ T. Dembo-S.Ya. Rubinstein ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វិធីសាស្រ្តរបស់ F. Hoppe ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ បច្ចេកទេស TAT ។

Thematic Apperception Test (TAT) គឺជាបច្ចេកទេសវិកលចរិកបែបផែនដែលបង្កើតឡើងនៅ Harvard ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ដោយ Henry Murray និង Christian Morgan ។ គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តគឺដើម្បីសិក្សាពីកត្តាជំរុញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ជម្លោះផ្ទៃក្នុង កត្តាជំរុញ ផលប្រយោជន៍ និងហេតុផល។

Drawn Apperception Test (PAT) គឺជាកំណែបង្រួមតូចនៃការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទរបស់ G. Murray ដែលចំណាយពេលបន្តិចសម្រាប់ការពិនិត្យ និងសម្របតាមលក្ខខណ្ឌការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង។ សម្ភារៈជំរុញថ្មីទាំងស្រុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់វា ដែលជារូបភាពគ្រោង។ ពួកគេពណ៌នាតាមគ្រោងការណ៍នៃតួលេខមនុស្ស។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញដែលបានគូរ ដោយសារភាពខ្លីនិងភាពសាមញ្ញរបស់វា បានរកឃើញកម្មវិធីក្នុងការប្រឹក្សាគ្រួសារ ការផ្តល់ជំនួយសង្គម និងផ្លូវចិត្តដល់ការធ្វើអត្តឃាត ក៏ដូចជានៅក្នុងគ្លីនិកនៃសរសៃប្រសាទ និងការពិនិត្យវិកលចរិក។

បច្ចេកទេសនេះអាចប្រើបានទាំងក្នុងលក្ខណៈបុគ្គល និងក្នុងការពិនិត្យជាក្រុម ទាំងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងក្មេងជំទង់ចាប់ពីអាយុ ១២ ឆ្នាំ។ ការធ្វើតេស្តអាចធ្វើឡើងដោយការស្តាប់រឿង និងសរសេរវាចុះ ប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចផ្តល់កិច្ចការមួយ ហើយសុំឱ្យអ្នកប្រឡងសរសេរចម្លើយរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកគាត់ (ឬក្រុមអ្នកត្រួតពិនិត្យ) ត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចជាបន្តបន្ទាប់ យោងទៅតាមលេខរៀង ដើម្បីពិចារណារូបភាពនីមួយៗ និងសរសេររឿងខ្លីអំពីរបៀបដែលគាត់បកស្រាយខ្លឹមសារនៃរូបភាព។

ពេលវេលាសាកល្បងគឺគ្មានដែនកំណត់ ប៉ុន្តែវាមិនគួរយូរពេកទេក្នុងការទទួលបានចម្លើយភ្លាមៗបន្ថែមទៀត។

Drawn Apperception Test (PAT) ដោយ G. Murray ។ ក៏ដូចជាបច្ចេកទេសសម្រាប់សិក្សាអាកប្បកិរិយាជម្លោះ B.I. Hasan (ផ្អែកលើការធ្វើតេស្ត PAT)៖

ការណែនាំ។

ពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគំនូរនីមួយៗជាវេន ហើយដោយមិនកំណត់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក ចូរសរសេររឿងខ្លីមួយសម្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗ ដែលនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពខាងក្រោម៖

• តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនេះ?
• តើមនុស្សទាំងនេះជានរណា?
• តើ​ពួក​គេ​គិត​យ៉ាង​ណា និង​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា?
• តើ​អ្វី​ដែល​នាំ​ឱ្យ​មាន​ស្ថានភាព​នេះ ហើយ​តើ​វា​នឹង​បញ្ចប់​ដោយ​របៀប​ណា?

កុំប្រើមុខវិជ្ជាល្បីៗដែលយកចេញពីសៀវភៅ ការសម្តែងល្ខោន ឬភាពយន្ត - មកជាមួយរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក សមត្ថភាពបង្កើតរបស់អ្នក ទ្រព្យសម្បត្តិនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។

តេស្ត (សម្ភារៈរំញោច) ។

ដំណើរការលទ្ធផល។

ការវិភាគលើរឿងច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រធានបទ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) ធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណរបស់គាត់ (ជាក្បួន ការកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយមិនដឹងខ្លួន) ជាមួយនឹង "វីរបុរស" នៃគ្រោង និងការព្យាករណ៍ (ផ្ទេរទៅក្នុងគ្រោង) នៃបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កម្រិតនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងតួអក្សរនៃគ្រោងនេះត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយអាំងតង់ស៊ីតេ រយៈពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលបានបង់ទៅការពិពណ៌នានៃអ្នកចូលរួមពិសេសនេះនៅក្នុងគ្រោងនេះ។

សញ្ញា ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគេអាចសន្និដ្ឋានបានថា ប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងវីរបុរសដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ រួមមានដូចខាងក្រោម៖

• អ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពត្រូវបានសន្មតថាជាគំនិត, អារម្មណ៍, សកម្មភាពដែលមិនធ្វើតាមដោយផ្ទាល់ពីគ្រោងដែលបានផ្តល់ឱ្យ, បានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព;
• អ្នកចូលរួមម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើននៅក្នុងដំណើរការពិពណ៌នាជាងអ្នកផ្សេងទៀត;
• ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ប្រមាណដូចគ្នាដែលបានបង់ទៅឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឈ្មោះមួយ ហើយមួយទៀតគឺមិនមែនទេ។
• ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ប្រមាណដូចគ្នាដែលបានបង់ទៅឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានពិពណ៌នាដោយប្រើពាក្យដែលទាក់ទាញអារម្មណ៍ច្រើនជាងពាក្យផ្សេងទៀត;
• ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ប្រមាណដូចគ្នាដែលបានបង់ទៅឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង មួយក្នុងចំណោមពួកគេមានការនិយាយដោយផ្ទាល់ ហើយមួយទៀតមិនមាន។
• ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការយកចិត្តទុកដាក់ប្រមាណដូចគ្នាដែលបានបង់ទៅឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង មួយត្រូវបានពិពណ៌នាជាមុន ហើយបន្ទាប់មកនៅសល់។
• ប្រសិនបើសាច់រឿងត្រូវបានចងក្រងដោយផ្ទាល់មាត់ នោះអាកប្បកិរិយារំជើបរំជួលកាន់តែច្រើនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង ក្នុងទឹកមុខ និងកាយវិការឆ្ពោះទៅរកវីរបុរស ដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។
• ប្រសិនបើរឿងត្រូវបានបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ លក្ខណៈនៃការសរសេរដោយដៃក៏អាចផ្តល់នូវការពិតទាំងនោះដែលមានការកំណត់អត្តសញ្ញាណធំជាងនេះផងដែរ - វត្តមាននៃកូដកម្ម ការបិទបាំង ការខ្សោះជីវជាតិនៃការសរសេរដៃ ការកើនឡើងនៃទំនោរនៃបន្ទាត់ឡើងលើ ឬចុះក្រោម បើប្រៀបធៀបនឹងការសរសេរដោយដៃធម្មតា ផ្សេងទៀត គម្លាតជាក់ស្តែងពីការសរសេរដោយដៃធម្មតា នៅពេលដែលប្រធានបទសរសេរក្នុងស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់។

វានៅឆ្ងាយពីតែងតែអាចរកឃើញតួអក្សរសំខាន់ជាងនេះយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងការពិពណ៌នានៃរូបភាព។ ជាញឹកញយ អ្នកពិសោធរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពមួយ នៅពេលដែលបរិមាណនៃអត្ថបទដែលបានសរសេរមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់វិនិច្ឆ័យដោយទំនុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ ថាតើនរណាជាវីរបុរស និងអ្នកណាមិនមែន។ មានការលំបាកផ្សេងទៀតផងដែរ។ ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានពិពណ៌នាខាងក្រោម។

• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្លាស់ប្តូរពីតួអក្សរមួយទៅតួអក្សរមួយទៀត ពោលគឺនៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងអស់ តួអក្សរទាំងពីរត្រូវបានចាត់ទុកថាមានប្រមាណក្នុងបរិមាណដូចគ្នា លើសពីនេះ មនុស្សម្នាក់ដំបូងត្រូវបានពិពណ៌នាទាំងស្រុង ហើយបន្ទាប់មកខុសគ្នាទាំងស្រុង (BIKhasan មើលឃើញថាជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពី អស្ថិរភាពនៃគំនិតរបស់ប្រធានបទអំពីខ្លួនគាត់) ...
• ប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនគាត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយតួអក្សរពីរឧទាហរណ៍ជាមួយ "វិជ្ជមាន" និង "អវិជ្ជមាន" - ក្នុងករណីនេះការពិពណ៌នាបង្ហាញពី "លោត" ឥតឈប់ឈរពីតួអក្សរមួយទៅតួអក្សរមួយទៀត (ការសន្ទនាឬគ្រាន់តែការពិពណ៌នា) និងសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងពិតប្រាកដ។ គុណសម្បត្តិផ្ទុយពីអ្នកចូលរួមនៅក្នុងគ្រោង (នេះអាចបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកនិពន្ធ អំពីទំនោរទៅរកជម្លោះផ្ទៃក្នុង)។
• វត្ថុនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណអាចជាតួអក្សរនៃភេទផ្ទុយ ឬតួអក្សរគ្មានភេទ (មនុស្ស សត្វ។ (ការភ័យខ្លាច បញ្ហាជាមួយនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង ការពឹងផ្អែកដ៏ឈឺចាប់លើប្រធានបទនៃភេទផ្ទុយ។ល។)។
• អ្នកនិពន្ធអាចនៅក្នុងរឿងនេះសង្កត់ធ្ងន់លើការខ្វះខាតអត្តសញ្ញាណរបស់គាត់ជាមួយនឹងអ្នកចូលរួមគ្រោងណាមួយដោយយកទីតាំងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅដោយប្រើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចជា: "នៅទីនេះខ្ញុំកំពុងឃើញរូបភាពខាងក្រោមនៅតាមផ្លូវ ... " ។ B.I.Khasan ស្នើឱ្យពិចារណាក្នុងករណីនេះ វីរបុរសជា antipodes នៃប្រធានបទខ្លួនគាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេអាចសន្និដ្ឋានបានថា នេះមិនមែនជាការបកស្រាយតែមួយគត់ដែលអាចធ្វើទៅបាននោះទេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ មុខតំណែងរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅអាចត្រូវបានយកដោយមនុស្សម្នាក់ដែលប្រព័ន្ធនៃយន្តការការពារនៃ Ego របស់គាត់មិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ដឹងនៅក្នុងខ្លួនគាត់ពីវត្តមាននៃគុណសម្បត្តិដែលគាត់កំណត់ចំពោះអ្នកដទៃឬវាអាចជាលទ្ធផលនៃ ការភ័យខ្លាចនៃស្ថានភាពបែបនេះ ហើយយន្តការនៃការផ្តាច់ខ្លួនត្រូវបានបង្កឡើង។

ប្រធានបទនេះអាចភ្ជាប់រូបភាពជាក់លាក់មួយជាមួយនឹងស្ថានភាពជីវិតរបស់គាត់ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខកចិត្ត។ ក្នុងករណីនេះ វីរបុរសនៃសាច់រឿងដឹងពីតម្រូវការរបស់អ្នកនិទានរឿងដោយខ្លួនឯង ដោយមិនដឹងក្នុងជីវិតពិត។ វាក៏កើតឡើងតាមរបៀបផ្សេងទៀតដែរ - រឿងពិពណ៌នាអំពីឧបសគ្គដែលរារាំងការសម្រេចនៃតម្រូវការ។

អាំងតង់ស៊ីតេ ភាពញឹកញាប់ និងរយៈពេលនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលបានបង់ទៅការពិពណ៌នានៃព័ត៌មានលម្អិតបុគ្គលនៃស្ថានភាព រយៈពេលនៃការជួសជុលការយកចិត្តទុកដាក់របស់ប្រធានបទចំពោះតម្លៃជាក់លាក់ដែលបានធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងរឿងផ្សេងៗគ្នា អាចផ្តល់នូវការយល់ដឹងទូទៅអំពីតំបន់ផ្លូវចិត្តដែលមានបញ្ហា (តម្រូវការមិនឆ្លើយតប កត្តាស្ត្រេស។ល។) របស់អ្នកពិនិត្យ។

ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងលើកម្រិតគុណភាព ក៏ដូចជាតាមរយៈការប្រៀបធៀបបរិមាណសាមញ្ញ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃបាន ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត តុល្យភាពរវាងផ្នែកអារម្មណ៍ និងបញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ វត្តមានខាងក្រៅ។ និងជម្លោះផ្ទៃក្នុង វិសាលភាពនៃទំនាក់ទំនងដែលរំខាន ទីតាំងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ប្រធានបទ - អកម្ម ឬសកម្ម ឈ្លានពាន ឬអកម្ម (ក្នុងករណីនេះ 1: 1 ពោលគឺ 50% ទៅ 50% ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទដ្ឋានតាមលក្ខខណ្ឌ និងសំខាន់។ preponderance ក្នុងទិសដៅមួយឬមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញក្នុងសមាមាត្រនៃ 2: 1 ឬ 1: 2 ឬច្រើនជាងនេះ) ។

សោ។

ការពិពណ៌នាអំពីរឿងនីមួយៗ (សរុបទាំងអស់គួរតែមាន ៨ បំណែក)។

1. តួអង្គនៃរឿង (ការពិពណ៌នាផ្លូវការ - អ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ពីរឿងរ៉ាវអំពីអ្នកចូលរួមនីមួយៗនៃគ្រោង - ភេទអាយុ។ ល។ );
2. អារម្មណ៍, បទពិសោធន៍, ស្ថានភាពរាងកាយ, បង្ហាញក្នុងរឿង (ទាំងមូល);
3. ការជម្រុញនាំមុខ, វិសាលភាពនៃទំនាក់ទំនង, តម្លៃ (ជាទូទៅ);
4. ជម្លោះ និងវិសាលភាពរបស់ពួកគេ (ប្រសិនបើមាន) ឧបសគ្គ និងឧបសគ្គនៅតាមផ្លូវសម្រាប់អ្នកចូលរួមនៃផែនការនេះដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ។
5. វ៉ិចទ័រនៃការតំរង់ទិសផ្លូវចិត្តនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងគ្រោង;
6. ការវិភាគនៃហេតុផលដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់យ៉ាងច្បាស់ "វីរបុរស" នៃគ្រោងដែលការកំណត់អត្តសញ្ញាណកើតឡើងក្នុងកម្រិតធំជាង (ប្រសិនបើមាន);
7. វត្តមាននៅក្នុងគ្រោងនៃវីរបុរសដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនគាត់ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ និងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈពិសេសដែលតួអង្គពិសេសនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវថាជា "វីរបុរស" (ប្រសិនបើ "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុង ដំណើររឿង);
8. ភេទនិងអាយុរបស់វីរបុរសត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ (ប្រសិនបើ "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងគ្រោង);
9. ការ​កំណត់​លក្ខណៈ​របស់​វីរបុរស​, សេចក្តី​ប្រាថ្នា​, អារម្មណ៍​របស់​គាត់​, ការ​ចង់​បាន​ច្រើន​ទៀត​, លក្ខណៈ​តួអក្សរ (ប្រសិនបើ "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងគ្រោង);
10. ការវាយតម្លៃនៃកម្លាំងនៃតម្រូវការរបស់វីរបុរសអាស្រ័យលើអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា, រយៈពេល, ភាពញឹកញាប់នៃរូបរាងនិងការអភិវឌ្ឍនៃគ្រោងទាំងមូល (ប្រសិនបើ "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺច្បាស់ណាស់នៅក្នុងគ្រោងនេះ);
11. ការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់វីរបុរសស្របតាមមាត្រដ្ឋាន៖ ភាពរំជើបរំជួល - ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងភាពគ្មានកូន - ភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួន (ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃនេះ) (ប្រសិនបើ "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺជាក់ស្តែងនៅក្នុងគ្រោង);
12. ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃលក្ខណៈនៃ "វីរៈបុរស" (ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយា លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ (ប្រសិនបើនៅក្នុងគ្រោង "វីរបុរស" ជាក់លាក់មួយគឺច្បាស់ណាស់);
13. ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងនៃប្រធានបទ សមាមាត្រនៃ I-real និង I-ideal របស់គាត់ វិនិច្ឆ័យអំពីពួកគេដោយរឿងដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
14. លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាប័ទ្មបទបង្ហាញនៃអត្ថបទ ការសរសេរដោយដៃ;
15. អ្វីដែលនៅក្នុងអត្ថបទនេះបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវជាពិសេស។
16. ការសន្មត់អំពីចរិតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងស្ថានភាពជីវិតរបស់ប្រធានបទ ដោយមានសេចក្តីយោងជាក់លាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិតនៃរឿង ដោយបញ្ជាក់ពីការសន្មត់ទាំងនេះ - ការសន្និដ្ឋានទូទៅនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានពីរឿងនេះ។

	ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេស	លក្ខណៈខ្លួនឯង

ប្រការ 11 - "ការវាយតម្លៃនៃកម្លាំងនៃតម្រូវការរបស់វីរបុរសអាស្រ័យលើអាំងតង់ស៊ីតេ, រយៈពេល, ភាពញឹកញាប់នៃរូបរាងនិងការអភិវឌ្ឍនៃគ្រោងទាំងមូល" ឬប្រសិនបើមានការលំបាកជាមួយនឹងនិយមន័យនៃ "វីរបុរស" ឃ្លានេះគួរតែ ត្រូវបានយល់ថាជា "ការវាយតម្លៃនៃកម្លាំងដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការពិពណ៌នានៃគ្រោងដែលជាតម្រូវការទាំងមូលអាស្រ័យលើអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា, រយៈពេល, ភាពញឹកញាប់នៃការកើតឡើងនិងការអភិវឌ្ឍនៃគ្រោងទាំងមូល "សមនឹងទទួលបានការពិពណ៌នាដាច់ដោយឡែកមួយ។

ដើម្បីកំណត់ពីតម្រូវការសំខាន់ និងអាចកាត់បន្ថយបាននៃប្រធានបទ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីណែនាំចំណាត់ថ្នាក់នៃភាពខ្លាំងនៃតម្រូវការជាក់លាក់មួយនៅក្នុងការពិពណ៌នានីមួយៗ ពោលគឺនៅក្នុងរឿងទាំង 8 ដែលបានស្នើឡើងនីមួយៗ។ ដូច្នេះតម្រូវការទាំងអស់ពីបញ្ជីនៃតម្រូវការរបស់ G. Murray (បញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ) ទទួលបានការវាយតម្លៃជាប្រធានបទនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ BIKhasan ស្នើឱ្យកំណត់អាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្រូវការសម្រាប់តែ "វីរៈបុរស" ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាសមហេតុផលជាងក្នុងការសម្គាល់ចំណុចខ្លាំងនៃតម្រូវការជាក់លាក់ណាមួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិពណ៌នានៃគ្រោងនេះ ដោយមិនគិតពីតួអង្គណាមួយដែលត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ ដោយផ្អែកលើការសន្មត់ថាសាច់រឿងទាំងមូលគឺជាការព្យាករណ៍នៃលក្ខណៈជាក់លាក់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ប្រធានបទនេះ រូបភាពរបស់គាត់នៃពិភពលោក។

សម្រាប់ការវាយតម្លៃ អ្នកអាចជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ ប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច។ ក្នុងករណីនេះកម្លាំងនៃតម្រូវការបែបនេះ (យោងទៅតាម Merey) ជាការឈ្លានពានអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម:

• អវត្តមានពេញលេញនៃការឈ្លានពាន - 0 ពិន្ទុ
• ទំនោរនៃអ្នកចូលរួមគ្រោងម្នាក់ក្នុងការឆាប់ខឹង - 1 ពិន្ទុ
• ការឈ្លានពានពាក្យសំដីសកម្មនៅលើផ្នែកមួយនៃអ្នកចូលរួមឬការឈ្លានពានដោយប្រយោលដោយពាក្យសម្ដី (បំបែករឿងខ្លះ។ ល។ ) - 2 ពិន្ទុ
• ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាជាមួយនឹងការគំរាមកំហែងយ៉ាងច្បាស់លាស់ពីអ្នកចូលរួមទាំងពីរនៅក្នុងគ្រោង - 3 ពិន្ទុ
• ការប្រយុទ្ធពិតប្រាកដជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់កម្លាំងរាងកាយ - 4 ពិន្ទុ
• ឃាតកម្ម ការកាប់សម្លាប់គ្នា សង្គ្រាម ។ល។ - ៥ ពិន្ទុ

នៅក្នុងបញ្ជីនៃតម្រូវការរបស់ G. Murray ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នេះមានត្រឹមតែ 22 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ (សូមមើលសម្ភារៈទ្រឹស្តី) ។ ដូច្នេះភារកិច្ចរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យគឺដើម្បីគូរតារាងដែលចំនួនជាក់លាក់នៃចំណុចនឹងត្រូវបានចាត់តាំងដោយអនុលោមតាមអាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្រូវការនីមួយៗនៃ 22 នៅក្នុងការពិពណ៌នានីមួយៗ (យ៉ាងហោចណាស់ 8 ប្លង់) ។

ខាងក្រោមនេះជាឧទាហរណ៍នៃការបំពេញតារាង៖

ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃតម្រូវការ។
	ត្រូវការ	1 រូបភាព	2 រូបភាព	3 រូបភាព	4 រូបភាព	5 រូបភាព	6 រូបភាព	7 រូបភាព	8 រូបភាព	ផលបូក
	នៅក្នុងការបដិសេធខ្លួនឯង
	ក្នុងការសម្រេចបាន។
	ក្នុង​ការ​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ
	នៅក្នុងការឈ្លានពាន
	ក្នុងស្វ័យភាព
	នៅក្នុងការប្រឆាំង
	សេចក្ដី​ស្មោះត្រង់​របស់​អ្នក
	ក្នុង​ការ​ត្រួតត្រា
	នៅក្នុងពិព័រណ៍
	ដើម្បីជៀសវាងការខូចខាត
	ដើម្បីជៀសវាងការខ្មាស់អៀន
	យល់ព្រម
	ក្នុងការបដិសេធ
	នៅក្នុងអារម្មណ៍នៃអារម្មណ៍
	ភាពជិតស្និទ្ធ (libido)
	នៅក្នុងការគាំទ្រ
	ក្នុងការយល់ដឹង
	នៅក្នុង narcissism
	នៅក្នុងសង្គម (សង្គម)

ជាក់ស្តែង ចំណុចទាក់ទងនឹងអាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្រូវការជាក់លាក់ណាមួយដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការពិពណ៌នានៃគ្រោងនឹងត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើគំនិតប្រធានបទរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តារាងអាចផ្តល់ព័ត៌មានបានច្រើន។ ដោយមានជំនួយរបស់វា អ្នកវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងអាចបង្កើតជាគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីស្ថានភាពរបស់ប្រធានបទ តម្រូវការរបស់គាត់។ នៅក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ការចែករំលែកនៃប្រធានបទក្នុងការវាយតម្លៃលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អតិថិជនគឺស្ទើរតែជៀសមិនរួច ប៉ុន្តែទោះបីជាក្នុងករណីនេះក៏ដោយ ចំណាត់ថ្នាក់នៃតម្រូវការនៅក្នុងគម្រោងនីមួយៗ ហើយបន្ទាប់មកបូកសរុបពិន្ទុទាំងមូលសម្រាប់តម្រូវការនីមួយៗ។ ផ្តល់នូវគំនិតកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហារបស់អតិថិជន ជាការពិត ដោយគិតគូរពីកម្រិតនៃកំហុសប្រធានបទរបស់អ្នកប្រឹក្សា។ តារាងបែបនេះក៏ល្អសម្រាប់ពង្រឹងជំនាញសង្កេតរបស់អ្នក ខណៈពេលដែលធ្វើការវិភាគការពិពណ៌នា។ តារាងមានតម្លៃពិសេសក្នុងករណីដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ឬអ្នកចិត្តសាស្រ្តសម្រេចចិត្តថា បន្ទាប់ពីការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើតេស្តឡើងវិញ។ ក្នុងករណីនេះវាអាចប្រៀបធៀបមិនត្រឹមតែនិន្នាការទូទៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលទ្ធផលទាក់ទងនឹងអាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្រូវការដែលបានកត់ត្រាជាចំណុច។ ជាចុងក្រោយ ទម្រង់នៃការចាត់ថ្នាក់នេះគឺមានភាពងាយស្រួលនៅពេលដែលការរាយការណ៍ជាក់លាក់ត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងសេវាកម្មប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ក៏ដូចជាសម្រាប់ការធ្វើស្ថិតិទូទៅមួយចំនួន។

បន្ទាប់ពីចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយពិន្ទុទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង លទ្ធផលសរុបនៃការពិពណ៌នាទាំងអស់សម្រាប់តម្រូវការនីមួយៗអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃទម្រង់តម្រូវការ ដែលចំណុចដែលទទួលបានសម្រាប់តម្រូវការនឹងត្រូវបានសម្គាល់នៅលើអ័ក្សបញ្ឈរ។ នៃក្រាហ្វ និងតម្រូវការទាំង 22 នៅលើអ័ក្សផ្តេក។ ក្រាហ្វផ្តល់នូវតំណាងដែលមើលឃើញនៃទម្រង់តម្រូវការ។

បន្ទាប់ពីគណនាផលបូកនៃចំណុចសម្រាប់តម្រូវការនីមួយៗ អ្នកស្រាវជ្រាវបានធ្វើការសន្មត់ថា ប្រធានបទនោះមានតម្រូវការលេចធ្លោមួយចំនួន ហើយប្រហែលជា មានការគាបសង្កត់ខ្លះ ឬមិនបង្ក្រាប និងមិនបានសម្រេច។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយការប្រៀបធៀបទិន្នន័យ និងជ្រើសរើសតម្រូវការមួយចំនួនដែលទទួលបានពិន្ទុសរុបខ្ពស់បំផុត និងតម្រូវការជាមួយនឹងពិន្ទុទាបបំផុត។

ប្រសិនបើតម្រូវការជាច្រើន (យោងទៅតាម G. Murray) បានទទួលដូចគ្នា មួយចំនួនធំនៃពិន្ទុ នោះប្រូបាប៊ីលីតេដែលថាតម្រូវការដែលមានពិន្ទុច្រើនដោយសារតែការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់វានៅក្នុងស្ទើរតែគ្រប់ការពិពណ៌នាដែលមានកម្លាំងជាមធ្យមគឺពាក់ព័ន្ធច្រើនជាងតម្រូវការដែលទទួលបាន។ ចំនួនពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់ដោយសារតែការពិតដែលថាវាត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការពិពណ៌នា 2 - 3 ហើយនៅសល់ - មិនមែនទេ។ ជាការពិតណាស់ វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីភាពពិសេសនៃខ្លឹមសារនៃរឿង ដែលកម្លាំងនៃតម្រូវការជាក់លាក់មួយគឺខ្ពស់។

វាក៏ត្រូវបានស្នើឱ្យពិចារណាដោយឡែកពីគ្នានូវអាកប្បកិរិយាដែលបានពិពណ៌នារបស់តួអង្គនៅក្នុងរឿងនីមួយៗពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃការឈ្លានពាន (11 ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី - សូមមើលខាងក្រោម) និងដើម្បីសង្ខេបលទ្ធផលផងដែរ។

អាំងតង់ស៊ីតេនៃការបង្ហាញការឈ្លានពាន។
	ត្រូវការ	1 រូបភាព	2 រូបភាព	3 រូបភាព	4 រូបភាព	5 រូបភាព	6 រូបភាព	7 រូបភាព	8 រូបភាព	ផលបូក
	ការប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពាន
	ការឈ្លានពានខាងក្នុង
	ភាពឈ្លានពានដែលមិនខុសគ្នា
	ការឈ្លានពានក្នុងស្រុក, រំជើបរំជួល
	ការឈ្លានពានតាមលក្ខខណ្ឌ ឧបករណ៍
	ការឈ្លានពានអរិភាព
	ការឈ្លានពានឧបករណ៍
	ការឈ្លានពានដ៏ឃោរឃៅ
	ការឈ្លានពាន psychopathic
	ការឈ្លានពាននៃសាមគ្គីភាពជាក្រុម
	ការឈ្លានពានរវាងភេទ (libido) នៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា

ការបកស្រាយ ការវិភាគ ការសន្និដ្ឋាន។

ព័ត៌មានត្រូវបានសង្ខេបដោយអនុលោមតាមចំណុចដូចខាងក្រោមៈ

1) ទំនោររបស់ប្រធានបទក្នុងការបញ្ជាក់ឡើងវិញ (សញ្ញានៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ការថប់បារម្ភ);

2) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទុទិដ្ឋិនិយម (ទំនោរទៅរកការធ្លាក់ទឹកចិត្ត);

3) ការពិពណ៌នាមិនពេញលេញនៃគ្រោង និងកង្វះការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា (ភាពមិនច្បាស់លាស់នាពេលអនាគត អសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការវា);

4) ភាពលេចធ្លោនៃការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ (ការកើនឡើងនៃអារម្មណ៍);

5) ភាពលេចធ្លោនៃការវិនិច្ឆ័យ, សនិទានភាព (កាត់បន្ថយអារម្មណ៍) ។

6) កម្រិតនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការវាយតម្លៃតួអង្គនិងស្ថានភាព;

7) កម្រិតនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងការពិពណ៌នានៃគ្រោងជាក់លាក់មួយ: ពេលខ្លះការខ្វះខាតនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីពិពណ៌នាអំពីគ្រោងជាក់លាក់មួយ ការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះវាក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកដទៃអាចបង្ហាញពីភាពតានតឹងដោយដឹងខ្លួន ឬសន្លប់ទាក់ទងនឹងស្ថានភាពជម្លោះដែលមាននៅក្នុងរូបភាព។ ប្រធានបទជៀសវាងសមាគមដែលគិតមក "ចាកចេញពីស្ថានភាព។

8) កម្រិតនៃការផ្ដាច់អារម្មណ៍ពីគ្រោងដែលបានពិពណ៌នា;

9) កម្រិតនៃភាពចម្រុះនៃការយល់ឃើញនៃរូបភាព (ភាពខុសគ្នានៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការពិពណ៌នា - អាជីវកម្ម, ប្រចាំថ្ងៃ, pompous, ក្មេង។ .; ភាពខុសគ្នានៃគុណលក្ខណៈនៃដីដែល - ឬសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រ និងប្រពៃណីវប្បធម៌។ល។)

10) ការពិពណ៌នាទម្រង់នៃដីឡូតិ៍;

11) ទំនោរការពារអាចបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃគ្រោងឯកតាជាច្រើនដែលមិនមានជម្លោះ៖ យើងអាចនិយាយអំពីការរាំ លំហាត់ប្រាណ យូហ្គា។

12) ប្រធានបទ "ពិសេស" មានវត្តមាននៅក្នុងរឿងជាច្រើន (ប្រសិនបើមានតែ 8 ឡូតិ៍ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានផ្តល់ជូន ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញរបស់គំនូរដោយ LNSobchik បន្ទាប់មកការពិពណ៌នានៃរូបភាពពីរគឺគ្រប់គ្រាន់ ហើយជួនកាលមួយជាមួយនឹងវត្តមានរបស់ ប្រធានបទ "ពិសេស" ) - ការស្លាប់ ជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ការធ្វើអត្តឃាត ការ masochistic ចេតនាសោកសៅ ជាដើម។ អ្នកស្រាវជ្រាវមិនគួរមិនអើពើឡើយ។

១៣) ការសរសេរដោយដៃ របៀបសរសេរ របៀបនៃការបង្ហាញ វប្បធម៌ភាសា វាក្យសព្ទ។

១៤) តើការពិពណ៌នាអំពីគ្រោងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងស៊ីសង្វាក់ និងសមហេតុផលប៉ុណ្ណា - ថាតើវាសរសេរ ឬរឿងផ្ទាល់មាត់។

បន្ទាប់ពីចំណុចទាំងអស់នៃការវិភាគនៃរឿងនីមួយៗត្រូវបានបញ្ចប់ជាលក្ខណៈបុគ្គល ហើយការធ្វើទូទៅដាច់ដោយឡែកត្រូវបានធ្វើឡើង ការសន្និដ្ឋានទូទៅ (សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅ) ត្រូវបានសរសេរអំពីលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការសាកល្បង ដែលជាលក្ខណៈបណ្តោះអាសន្នតូចមួយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ វិសាលភាពនៃវា បញ្ហា ហើយប្រហែលជាភាគីខ្លាំងបំផុតរបស់វា។

សម្ភារៈទ្រឹស្តីសម្រាប់វិធីសាស្រ្ត៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីតម្រូវការ ការខកចិត្ត និងការឈ្លានពាន។ ទ្រឹស្តីរបស់ G. Murray ។

ពាក្យ "ការលើកទឹកចិត្ត" នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបតំណាងឱ្យយ៉ាងហោចណាស់បាតុភូតផ្លូវចិត្តពីរ: 1) សំណុំនៃការជម្រុញដែលបណ្តាលឱ្យសកម្មភាពរបស់បុគ្គលនិងប្រព័ន្ធនៃកត្តាដែលកំណត់អាកប្បកិរិយា; 2) ដំណើរការនៃការអប់រំ ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត លក្ខណៈនៃដំណើរការដែលជំរុញ និងរក្សាសកម្មភាពអាកប្បកិរិយាក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ។

នៅពីក្រោយសកម្មភាពណាមួយរបស់បុគ្គល តែងតែមានគោលដៅ និងបំណងប្រាថ្នាជាក់លាក់ ហើយនៅពីក្រោយជម្លោះ មានការប៉ះទង្គិចនៃសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាដែលមិនត្រូវគ្នា នៅពេលដែលការពេញចិត្តនៃផលប្រយោជន៍របស់ភាគីម្ខាងគំរាមកំហែងដល់ការរំលោភផលប្រយោជន៍របស់ភាគីម្ខាងទៀត។

តាមតម្រូវការ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនមានន័យថា បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សចំពោះលក្ខខណ្ឌទាំងនោះ មិនអាចរក្សាស្ថានភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តធម្មតាបានទេ។ តម្រូវការគឺជាស្ថានភាពនៃតម្រូវការសម្រាប់អ្វីមួយ ការយល់ដឹង និងបទពិសោធន៍ដោយមនុស្សម្នាក់។ សេចក្តីត្រូវការមនសិការគឺជាសេចក្តីប្រាថ្នា។ មនុស្សម្នាក់អាចដឹងពីវត្តមានរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេគាត់បានគូសបញ្ជាក់ផែនការសកម្មភាព។ បំណងប្រាថ្នាកាន់តែខ្លាំង បំណងប្រាថ្នាកាន់តែស្វាហាប់ក្នុងការជម្នះឧបសគ្គក្នុងផ្លូវរបស់វា។

ឧបសគ្គចំពោះការពេញចិត្តរបស់ពួកគេក្លាយជាមូលហេតុនៃការប៉ះទង្គិចរវាងបុគ្គល ជាពិសេសប្រសិនបើតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នាសំខាន់ៗប៉ះទង្គិចគ្នា។

ឧទាហរណ៍ ការចាត់ថ្នាក់នៃតម្រូវការខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ 1) តម្រូវការបឋម សំខាន់ (ពីកំណើត ជីវសាស្រ្ត)៖ អាហារ ទឹក ការគេង - សម្រាក តម្រូវការសម្រាប់ការការពារខ្លួន តម្រូវការមាតាបិតា តម្រូវការអន្តរភេទ។ តម្រូវការធម្មជាតិទាំងនេះមានលក្ខណៈសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិតដែលថាសូម្បីតែដើម្បីបំពេញតម្រូវការដែលមានគំនិតតូចចង្អៀត (សម្រាប់អាហារ) លទ្ធផលនៃកម្លាំងពលកម្មសង្គមត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ត្រូវបានអនុវត្ត ពោលគឺតម្រូវការទាំងអស់គឺសង្គម យោងទៅតាមវិធីនៃការពេញចិត្ត។ 2) វប្បធម៌ តម្រូវការដែលទទួលបាន មានចរិតលក្ខណៈសង្គមដោយធម្មជាតិនៃប្រភពដើម ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃការអប់រំនៅក្នុងសង្គម។ ក្នុងចំណោមតម្រូវការវប្បធម៌ តម្រូវការខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណត្រូវបានសម្គាល់។ តម្រូវការខាងវិញ្ញាណរួមមាន តម្រូវការទំនាក់ទំនង តម្រូវការភាពកក់ក្តៅក្នុងអារម្មណ៍ ការគោរព តម្រូវការយល់ដឹង តម្រូវការសកម្មភាព តម្រូវការសោភ័ណភាព តម្រូវការដើម្បីដឹងពីអត្ថន័យនៃជីវិត។ ទោះបីជាមិនបានស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះក៏ដោយ យើងបង្ហាញដោយសកម្មភាពរបស់យើងថាយើងមានគោលដៅជាក់លាក់ដែលយើងផ្តល់ថាមពល ចំណេះដឹង សុខភាពរបស់យើង។ ហើយគោលដៅគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់៖ ការរកឃើញការពិតខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ការបម្រើសិល្បៈ ការចិញ្ចឹមកូន។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាគ្រាន់តែជាការចង់បង្កើតអាជីពមួយ ដើម្បីទទួលបាន ដាឆា ឡាន ជាដើម អ្នកណាមិនដឹងដើម្បីអ្វី និងរស់នៅអ្នកណា ក៏មិនពេញចិត្តនឹងវាសនាដែរ។ ប៉ុន្តែវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការយល់ពីមូលហេតុនៃការមិនពេញចិត្តនៃបំណងប្រាថ្នា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងថាតើមនុស្សម្នាក់បានធ្វើសកម្មភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់ដែរឬទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការខកចិត្តកើតឡើងចំពោះអ្នកដែលកំណត់ខ្លួនឯងនូវកិច្ចការដែលមិនប្រាកដនិយម ដែលមិនអាចសម្រេចបានសម្រាប់ហេតុផលគោលបំណង និងប្រធានបទ។

ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ និងគោលដៅនៃអាកប្បកិរិយាប្រហែលជាមិនស្របគ្នាទេ៖ គោលដៅតែមួយ និងគោលដៅដូចគ្នាអាចត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនឯង ដឹកនាំដោយការជម្រុញផ្សេងៗគ្នា។ គោល​ដៅ​បង្ហាញ​ពី​អ្វី​ដែល​បុគ្គល​នោះ​កំពុង​តែ​ព្យាយាម ហើយ​ការ​ជម្រុញ​បង្ហាញ​ពី​មូលហេតុ​ដែល​គាត់​ខិតខំ​ដើម្បី​នេះ។

ការជម្រុញមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងស្មុគស្មាញ។ 1) ជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃតម្រូវការ, តម្រូវការសម្រាប់អ្វីមួយ, អមដោយការថប់បារម្ភអារម្មណ៍, មិនសប្បាយចិត្ត, ការជម្រុញចាប់ផ្តើម; ២) ការ​ដឹង​អំពី​ចិត្ត​ជា​ជំហានៗ៖ ដំបូង​គេ​ដឹង​ថា​អ្វី​ជា​ហេតុ​នៃ​ការ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ខាង​ផ្លូវ​ចិត្ត អ្វី​ដែល​ចាំបាច់​សម្រាប់​មនុស្ស​ក្នុង​ពេល​បច្ចុប្បន្ន វត្ថុ​នោះ​ត្រូវ​បាន​ដឹង​ថា​បំពេញ​តាម​តម្រូវ​ការ​នេះ​ហើយ​អាច​បំពេញ​ចិត្ត​បាន។ បង្កើតឡើង) ក្រោយមកគេដឹងពីរបៀប ដោយមានជំនួយពីសកម្មភាពដែលអាចសម្រេចបានតាមដែលចង់បាន។ 3) សមាសធាតុថាមពលនៃការជម្រុញត្រូវបានដឹងនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។

ការជម្រុញអាចសន្លប់បានប្រសិនបើការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការមិនឆ្លើយតបយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងតម្រូវការពិតប្រាកដដែលបណ្តាលឱ្យមានការមិនពេញចិត្តនោះមានន័យថាបុគ្គលនោះមិនស្គាល់ហេតុផលពិតប្រាកដនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ការជម្រុញដោយមិនដឹងខ្លួនរួមមាន: ការទាក់ទាញ ការផ្ដល់យោបល់ hypnotic អាកប្បកិរិយា ស្ថានភាពខកចិត្ត។

Z. Freud ជឿថាមានហេតុផលជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរ៖ សភាវគតិជីវិត (Eros) និងសភាវគតិមរណៈ (Thanatos) និងតម្រូវការផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺបានមកពីការជម្រុញទាំងពីរនេះ។ McDaugall មាន 18 កម្លាំងលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ G. Murray - 20 តម្រូវការ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការវិភាគកត្តា ពួកគេបានព្យាយាមសិក្សាគ្រប់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស គោលដៅទាំងអស់ដែលគាត់ដេញតាម ហើយបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ ស្វែងរកតម្រូវការជាមូលដ្ឋាន និងការជម្រុញ។ នៅក្នុងតំបន់នេះ ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធដ៏ធំបំផុតត្រូវបានអនុវត្តដោយ Cattell និង Guildford ។

បញ្ជីកត្តាលើកទឹកចិត្ត (យោងទៅតាម Guildford)៖

ក.កត្តាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្រូវការសរីរាង្គ៖ 1) ភាពអត់ឃ្លាន 2) ការជម្រុញចំណង់ផ្លូវភេទ 3) សកម្មភាពទូទៅ។

ខ.តម្រូវការទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន៖ 4) តម្រូវការសម្រាប់ការលួងលោម បរិយាកាសរីករាយ 5) តម្រូវការសម្រាប់សណ្តាប់ធ្នាប់ អនាម័យ (pedantry), 6) តម្រូវការសម្រាប់ការគោរពខ្លួនឯងពីអ្នកដទៃ។

ខ... តម្រូវការទាក់ទងនឹងការងារ៖ ៧) មហិច្ឆតាទូទៅ ៨) ការតស៊ូ ៩) ការស៊ូទ្រាំ។

ជី... តំរូវការដែលទាក់ទងនឹងមុខតំណែងរបស់បុគ្គល៖ ១០) តម្រូវការសេរីភាព ១១) ឯករាជ្យ ១២) ការអនុលោមភាព ១៣) ភាពស្មោះត្រង់។

ឃ... តម្រូវការសង្គម៖ ១៤) តម្រូវការនៅក្នុងចំណោមមនុស្ស ១៥) តម្រូវការដើម្បីផ្គាប់ចិត្ត ១៦) តម្រូវការវិន័យ ១៧) ភាពឈ្លានពាន។

អ៊ី... តម្រូវការទូទៅ៖ 18) តម្រូវការហានិភ័យ ឬសុវត្ថិភាព 19) តម្រូវការសម្រាប់ការកម្សាន្ត 20) - តម្រូវការបញ្ញា (ក្នុងការស្រាវជ្រាវ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ)។

Cattel បានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្តចំនួនប្រាំពីរ (ergs) - កត្តាលើកទឹកចិត្តដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ប្រាំ: 1) សភាវគតិផ្លូវភេទ-libido; 2) សភាវគតិហ្វូង; 3) តម្រូវការដើម្បីគាំទ្រ; 4) តម្រូវការសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ, ចង់ដឹងចង់ឃើញ; 5) តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ខ្លួនឯងការទទួលស្គាល់; 6) តម្រូវការសន្តិសុខ; 7) តម្រូវការ narcissistic សម្រាប់ការសប្បាយ។

ភាពច្របូកច្របល់ដូចគ្នាអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងចំនួនប្រជាជនខុសគ្នាខ្លាំង ខណៈពេលដែល "អារម្មណ៍" ប្រែប្រួលពីប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយទៀត អាស្រ័យលើលក្ខណៈសង្គម និងវប្បធម៌។ បញ្ជីនៃអារម្មណ៍: 8) អារម្មណ៍សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ; 9) កីឡានិងការលេង; 10) អារម្មណ៍សាសនា; ១១) ផលប្រយោជន៍បច្ចេកទេស និងសម្ភារៈ; 12) ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។

ក្នុងចំណោមកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានកំណត់ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកកត្តាទាំងនោះដែលមានប្រភពដើមពីកំណើត និងកត្តាទាំងនោះដែលត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយផលប៉ះពាល់នៃបរិស្ថាននៃជីវិត និងការចិញ្ចឹមបីបាច់។ ឧទាហរណ៍ "cyclothymia - schizothymia" (យោងទៅតាម Eysenck និង Cattell) គឺជាតំណពូជតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ហើយកត្តានេះអាចបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសខាងលើដូចខាងក្រោម:

• ធម្មជាតិល្អ ការត្អូញត្អែរ - ការរអ៊ូរទាំ;
• អាដាប់ធ័រ - ភាពបត់បែន, រឹង;
• ភាពកក់ក្តៅការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស - ភាពត្រជាក់ភាពព្រងើយកន្តើយ;
• ភាពស្មោះត្រង់ - ការសម្ងាត់, ការថប់បារម្ភ;
• ភាពល្ងង់ខ្លៅ - ការសង្ស័យ;
• អារម្មណ៍ - ការអត់ធ្មត់;

កត្តាមួយចំនួន ("ភាពរំជើបរំជួល ការត្រួតត្រា ការចម្រាញ់") មាន យោងទៅតាម Cattell រួមជាមួយនឹងសមាសធាតុតំណពូជក៏ជាសមាសធាតុមួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ កត្តារចនាសម្ព័ន្ធជំពាក់ប្រភពដើមរបស់ពួកគេចំពោះឥទ្ធិពលបរិស្ថាន។ ជាឧទាហរណ៍ កត្តា "អំណាចខ្ញុំ" អាស្រ័យជាចម្បង ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងស្រុងលើបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់បុគ្គលនោះ បរិយាកាសអំណោយផលក្នុងគ្រួសារ ទីតាំងរបស់កុមារនៅក្នុងនោះ និងអវត្តមាននៃស្ថានភាពរបួស និងកត្តា "ថាមវន្ត" អាស្រ័យ។ លើការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការដកហូតពីមុន ខណៈពេលដែលកត្តា "អស្ថិរភាពអារម្មណ៍" ត្រូវបានបកស្រាយថាជាផលវិបាកនៃបរិយាកាសគ្រួសារដែលថោកទាបពេក។

យោងតាមនិយមន័យរបស់ G. Murray តម្រូវការគឺជាសំណង់ដែលបង្ហាញពីកម្លាំងដែលរៀបចំការយល់ឃើញ ការយល់ឃើញ សកម្មភាពបញ្ញា សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តក្នុងរបៀបមួយដែលស្ថានភាពមិនពេញចិត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយ។ តម្រូវការនីមួយៗត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ ហើយងាយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់មួយចំនួន។ វាអាចមានលក្ខណៈស្រាល ឬខ្លាំង ក្នុងរយៈពេលខ្លី ឬរយៈពេលវែង។ ជាធម្មតាវានៅតែបន្ត និងផ្តល់ទិសដៅជាក់លាក់មួយចំពោះអាកប្បកិរិយាខាងក្រៅ (ឬការស្រមើស្រមៃ) ដែលផ្លាស់ប្តូរកាលៈទេសៈ ដើម្បីនាំស្ថានភាពចុងក្រោយកាន់តែខិតជិត។

G. Merey បានចងក្រងបញ្ជីសូចនាករនៃតម្រូវការចំនួន 20 ដែលភាគច្រើនប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស តាមគំនិតរបស់គាត់។ នៅក្នុងបញ្ជីនៃតម្រូវការខាងក្រោម មានធាតុបន្ថែមពីរទៀត (#21 និង 22)៖

	ត្រូវការ	និយមន័យខ្លីៗ (វិធីបញ្ចេញមតិ)
	ក្នុងការគោរពខ្លួនឯង	ទំនោរ​ទៅ​តាម​កម្លាំង​ខាង​ក្រៅ​ដោយ​អសកម្ម។ ឆន្ទៈទទួលយកការអាក់អន់ចិត្តចុះចូលនឹងវាសនាទទួលយក "អត្រាទីពីរ" ផ្ទាល់ខ្លួន។ ទំនោរក្នុងការសារភាពកំហុសរបស់ពួកគេ ការយល់ច្រឡំ។ ប្រាថ្នា​សារភាព និង​ធួន​នឹង​កំហុស។ ទំនោរក្នុងការស្តីបន្ទោសខ្លួនឯង មើលងាយខ្លួនឯង។ ទំនោរទៅរកការឈឺចាប់ ការដាក់ទោស។ ការទទួលយកជំងឺ, ការមិនសប្បាយចិត្តនិងសេចក្តីអំណរអំពីអត្ថិភាពរបស់ពួកគេដូចជាជៀសមិនរួច។
	ក្នុងការសម្រេចបាន។	ខិតខំធ្វើអ្វីមួយដែលពិបាក។ គ្រប់គ្រង, រៀបចំ, រៀបចំ-ទាក់ទងនឹងវត្ថុរូបវន្ត មនុស្ស ឬគំនិត។ ធ្វើវាឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើបាន ដោយខ្លួនអ្នកផ្ទាល់។ ជម្នះឧបសគ្គ និងសម្រេចបាននូវការអនុវត្តខ្ពស់ កែលម្អ ប្រកួតប្រជែង និងនាំមុខអ្នកដទៃ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីដឹងពីទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាព ហើយដោយហេតុនេះបង្កើនការគោរពខ្លួនឯង។
	ក្នុង​ការ​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ	បំណងប្រាថ្នាចង់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ (ឬអ្នកដែលស្រដៀងនឹងប្រធានបទខ្លួនឯងឬជាមួយមនុស្សដែលស្រឡាញ់គាត់) ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្គាប់ចិត្តវត្ថុនៃការភ្ជាប់, ដើម្បីឈ្នះការស្រឡាញ់របស់គាត់, ការទទួលស្គាល់។ ទំនោរក្នុងការរក្សាភាពស្មោះត្រង់ក្នុងមិត្តភាព។
	នៅក្នុងការឈ្លានពាន	ការ​ចង់​យក​ឈ្នះ​លើ​ការ​ប្រឆាំង​ដោយ​កម្លាំង ការ​ប្រយុទ្ធ​ដើម្បី​សងសឹក​នឹង​បទល្មើស។ ទំនោរ​ក្នុង​ការ​វាយ​ប្រហារ ការ​ប្រមាថ ការ​សម្លាប់។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទប់ទល់នឹងការបង្ខិតបង្ខំ សម្ពាធ ឬការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
	ក្នុងស្វ័យភាព	បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តាច់ចេញពីចំណង និងការរឹតបន្តឹង ដើម្បីទប់ទល់នឹងការបង្ខិតបង្ខំ។ ទំនោរក្នុងការជៀសវាង ឬបញ្ឈប់សកម្មភាពដែលកំណត់ដោយឥស្សរជនគៀបសង្កត់ និងផ្តាច់ការ។ សេចក្តីប្រាថ្នាឯករាជ្យ និងប្រព្រឹត្តតាមចិត្តរបស់ខ្លួន មិនចងជាប់នឹងអ្វីទាំងអស់ មិនទទួលខុសត្រូវអ្វីទាំងអស់ មិនគោរពអនុសញ្ញា។
	នៅក្នុងការប្រឆាំង	បំណងប្រាថ្នានៅក្នុងការតស៊ូដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃស្ថានភាពឬទូទាត់សងសម្រាប់ការបរាជ័យដោយសកម្មភាពម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីកម្ចាត់ការអាម៉ាស់, យកឈ្នះលើភាពទន់ខ្សោយ, បង្ក្រាបការភ័យខ្លាច។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំបាត់ភាពអៀនខ្មាស់ដោយសកម្មភាព ស្វែងរកឧបសគ្គ និងការលំបាក ជំនះពួកគេ គោរពខ្លួនឯងចំពោះរឿងនេះ និងមានមោទនភាពចំពោះខ្លួនឯង។
		ទំនោរក្នុងការការពារប្រឆាំងនឹងការវាយប្រហារ ការរិះគន់ ការចោទប្រកាន់ ការគាបសង្កត់ ឬបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃកំហុស ការបរាជ័យ ការអាម៉ាស់មុខ។ ទំនោរក្នុងការការពារខ្លួន។
	សេចក្ដី​ស្មោះត្រង់​របស់​អ្នក	ទំនោរនៃការកោតសរសើរចំពោះអ្នកដែលពូកែ (ទាក់ទងនឹងឋានៈសង្គមឬលក្ខណៈផ្សេងទៀត) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីគាំទ្រគាត់។ ប្រាថ្នាចង់សរសើរ លើកតម្កើង។ ទំនោរ​ងាយ​នឹង​ស្តាប់​តាម​ឥទ្ធិពល​របស់​អ្នក​ដទៃ គោរព​តាម​ទំនៀម​ទំលាប់​ប្រពៃណី មាន​កម្មវត្ថុ​ត្រូវ​តាម។
	ក្នុង​ការ​ត្រួតត្រា	បំណងប្រាថ្នាដើម្បីគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន មានឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ទំនោរក្នុងការចុះចាញ់តាមវិធីផ្សេងៗ - ដោយការផ្ដល់យោបល់ ការល្បួង ការបញ្ចុះបញ្ចូល ការចង្អុលបង្ហាញ។ សេចក្តីប្រាថ្នាចង់ហាមឃាត់, កំណត់, ហាមឃាត់។
	នៅក្នុងពិព័រណ៍	ប្រាថ្នា​ចង់​ចាប់​អារម្មណ៍ ត្រូវ​បាន​ឃើញ និង​បាន​ឮ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរំភើប, ទាក់ទាញ, កំសាន្ត, តក់ស្លុត, intrigue, រីករាយ, ល្បួង
	ដើម្បីជៀសវាងការខូចខាត	ទំនោរដើម្បីជៀសវាងការឈឺចាប់ របួស ជំងឺ ការស្លាប់ ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីចាត់វិធានការបង្ការ។
	ដើម្បីជៀសវាងការខ្មាស់អៀន	បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជៀសវាងការអាម៉ាស់, ដើម្បីគេចចេញពីការលំបាក, ចំអក, ព្រងើយកណ្តើយពីអ្នកដទៃ។ បដិសេធ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ដើម្បី​ជៀសវាង​ការ​បរាជ័យ។
		ទំនោរក្នុងការបង្ហាញការអាណិតអាសូរ និងជួយជនគ្មានទីពឹងក្នុងការបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ - កុមារ ឬខ្សោយ អស់កម្លាំង គ្មានបទពិសោធន៍ ឈឺ។ល។ ការចង់ជួយក្នុងគ្រាមានអាសន្ន ចិញ្ចឹម ទំនុកបម្រុង សម្រាលទុក្ខ ការពារ ឧបត្ថម្ភ ព្យាបាល ។ល។
	យល់ព្រម	ការចង់ដាក់អ្វីៗតាមលំដាប់លំដោយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពស្អាតស្អំ ការរៀបចំតុល្យភាព ភាពស្អាតស្អំ ភាពស្អាតស្អំ ភាពត្រឹមត្រូវ ។ល។
		ទំនោរក្នុងការធ្វើសកម្មភាព "សម្រាប់ការសប្បាយ" - ដោយគ្មានគោលដៅផ្សេងទៀត។ បំណងប្រាថ្នាចង់សើចរឿងកំប្លែងស្វែងរកការសម្រាកបន្ទាប់ពីភាពតានតឹងក្នុងការសប្បាយ។ មាន​បំណង​ចង់​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​លេង​ហ្គេម កីឡា ការ​រាំ ការ​ជប់លៀង ការ​លេង​ល្បែង​ជាដើម។
	ក្នុងការបដិសេធ	បំណងប្រាថ្នាដើម្បីកម្ចាត់អ្នកដែលបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។ ទំនោរក្នុងការកម្ចាត់, មិនអើពើ, បោះបង់ចោលអ្នកទាបជាង, កម្ចាត់គាត់។ ទំនោរក្នុងការបញ្ឆោតនរណាម្នាក់។
	នៅក្នុងអារម្មណ៍នៃអារម្មណ៍ (kinesthetic, auditory, ការមើលឃើញ, ចំណាប់អារម្មណ៍បញ្ញា)	ទំនោរក្នុងការស្វែងរក និងរីករាយជាមួយចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិញ្ញាណ
	ភាពជិតស្និទ្ធ (libido)	ទំនោរ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​និង​អភិវឌ្ឍ​ទំនាក់​ទំនង​គំនិត​អំពី​ទំនាក់​ទំនង​អន្តរ​ភេទ។ល។
	នៅក្នុងការគាំទ្រ	បំណង​ប្រាថ្នា​ដើម្បី​បំពេញ​សេចក្តី​ត្រូវ​ការ​តាម​រយៈ​ជំនួយ​ដោយ​មេត្តា​ពី​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់។ បំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាមនុស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់ គាំទ្រ ថែរក្សា ការពារ ស្រលាញ់ អភ័យទោស លួងលោម។ ការ​ចង់​នៅ​ជិត​អ្នក​ដែល​ខ្វល់​ចង់​បាន​ជិត​អ្នក​ដែល​អាច​ជួយ​បាន​។
	ក្នុងការយល់ដឹង	ទំនោរក្នុងការសួរ ឬឆ្លើយសំណួរទូទៅ។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើទ្រឹស្តី។ ទំនោរក្នុងការគិត វិភាគ បង្កើត ទូទៅ។
	នៅក្នុង narcissism	បំណងប្រាថ្នាដើម្បីដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកលើសពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង, ពេញចិត្តនឹងខ្លួនអ្នក, ទំនោរទៅនឹងប្រធានបទនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃពិភពលោកខាងក្រៅ។
	នៅក្នុងសង្គម (សង្គម)	បំភ្លេចប្រយោជន៍ខ្លួន ឈ្មោះថា ប្រយោជន៍ក្រុម ការតំរង់ទិសដោយស្មោះ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ

ការទាក់ទាញគឺជាតម្រូវការដែលគេទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់មិនគ្រប់គ្រាន់ នៅពេលដែលវាមិនច្បាស់លាស់ចំពោះមនុស្សម្នាក់ថាអ្វីដែលទាក់ទាញគាត់ អ្វីដែលជាគោលដៅរបស់គាត់ អ្វីដែលគាត់ចង់បាន។ ការទាក់ទាញគឺជាដំណាក់កាលមួយនៅក្នុងការបង្កើតការជម្រុញសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ការសន្លប់នៃដ្រាយគឺបណ្តោះអាសន្ន ពោលគឺតម្រូវការដែលបានបង្ហាញសម្រាប់ពួកវាទាំងបាត់ទៅ ឬត្រូវបានដឹង។

ការផ្ដល់យោបល់អំពីការធ្វើពុតត្បុតអាចសន្លប់ក្នុងរយៈពេលយូរ ប៉ុន្តែវាជាសិប្បនិម្មិតដែលបង្កើតឡើង "ពីខាងក្រៅ" ហើយអាកប្បកិរិយា និងការខកចិត្តកើតឡើងដោយធម្មជាតិ សន្លប់ និងកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន។

អាកប្បកិរិយាគឺជាការត្រៀមខ្លួនដោយមិនដឹងខ្លួនដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់សម្រាប់អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់មួយ ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ និងការពិតមួយចំនួន។ អាកប្បកិរិយាត្រូវបានបង្ហាញដោយការវិនិច្ឆ័យទម្លាប់គំនិតសកម្មភាព។ នៅពេលដែលធ្វើការចេញ វានៅតែមានរយៈពេលយូរ ឬតិច។ អត្រានៃការបង្កើតនិងការថយចុះនៃការដំឡើង ការចល័តរបស់ពួកគេគឺខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នា។ អាកប្បកិរិយាជាការត្រៀមខ្លួនដោយមិនដឹងខ្លួន ដើម្បីយល់ឃើញបរិយាកាសពីទិដ្ឋភាពជាក់លាក់មួយ ហើយមានប្រតិកម្មក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយដែលបានបង្កើតឡើងជាមុន ដោយគ្មានការវិភាគគោលបំណងពេញលេញនៃស្ថានភាពជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងទាំងនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍អតីតកាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងក្រោម ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងទូលំទូលាយទៅជាការបង្កើតបន្តិចម្តង ៗ នៃការត្រៀមខ្លួនដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីមួយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិយាយម្យ៉ាងទៀតចំពោះការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សម្នាក់និងសម្រាប់សង្គម។ នៅអាយុនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមដឹងអំពីខ្លួនយើង យើងរកឃើញនៅក្នុងចិត្តរបស់យើងនូវអារម្មណ៍ថេរ គំនិត ទស្សនៈ អាកប្បកិរិយាដែលមានឥទ្ធិពលទាំងការបញ្ចូលព័ត៌មានថ្មី និងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកបរិស្ថាន។

អាកប្បកិរិយាអាចជាអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន អាស្រ័យលើថាតើយើងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចអវិជ្ជមាន ឬវិជ្ជមានដើម្បីទាក់ទងជាមួយបុគ្គល ឬបាតុភូតណាមួយ។ ការយល់ឃើញនៃបាតុភូតដូចគ្នាដោយមនុស្សផ្សេងគ្នាអាចខុសគ្នា។ វាអាស្រ័យលើចំណង់ចំណូលចិត្តបុគ្គលរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលមិនមែនគ្រប់ឃ្លាទាំងអស់ត្រូវបានយល់ដូចគ្នានោះទេ។ ទស្សនៈលំអៀងអវិជ្ជមាន ("មនុស្សទាំងអស់សុទ្ធតែជាអ្នកនិយមជ្រុល គ្រូបង្រៀនទាំងអស់គឺជាមនុស្សផ្លូវការ អ្នកលក់ទាំងអស់សុទ្ធតែជាមនុស្សមិនស្មោះត្រង់") អាចទប់ទល់នឹងការយល់ដឹងប្រកបដោយគោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការសន្ទនា អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានអាចត្រូវបានដឹកនាំទៅកាន់៖ 1) បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ interlocutor ខ្លួនគាត់ (ប្រសិនបើនរណាម្នាក់និយាយដូចគ្នា វានឹងត្រូវបានគេយល់ឃើញខុសគ្នាខ្លាំង) 2) ខ្លឹមសារនៃការសន្ទនា ("ខ្ញុំអាច 'មិនជឿវា", "វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការនិយាយបែបនោះ"), 3) លើកាលៈទេសៈនៃការសន្ទនា ("ឥឡូវនេះមិនមែនជាពេលវេលា ហើយនេះមិនមែនជាកន្លែងសម្រាប់ការពិភាក្សាបែបនេះ")។

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្តទំនើប មានគំនិតជាច្រើននៃទំនាក់ទំនងរវាងការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាព (ទំនាក់ទំនង អាកប្បកិរិយា)។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺជាទ្រឹស្តីនៃគុណលក្ខណៈបុព្វហេតុ។

5 ការវាយតម្លៃ 5.00 (1 សំឡេង)

គ្រោងការណ៍ទូទៅបំផុតសម្រាប់ការបកស្រាយលទ្ធផល TAT (រឿងរបស់ប្រធានបទ) រួមមានបច្ចេកទេសមួយចំនួន៖

· ស្វែងរក "វីរបុរស" ដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង។

·កំណត់លក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃ "វីរៈបុរស" - អារម្មណ៍របស់គាត់, បំណងប្រាថ្នា, សេចក្តីប្រាថ្នា;

· "សម្ពាធ" នៃឧបករណ៍ផ្ទុកត្រូវបានបង្ហាញ, i.e. កម្លាំងដែលមានឥទ្ធិពលលើ "វីរបុរស" ពីខាងក្រៅ;

· ការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបនៃកងកម្លាំងដែលបញ្ចេញចេញពី "វីរៈបុរស" និងកងកម្លាំងដែលបញ្ចេញចេញពីបរិស្ថានត្រូវបានធ្វើឡើង។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអថេរទាំងនេះបង្កើតបានជា "ប្រធានបទ" ឬរចនាសម្ព័ន្ធថាមវន្តនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល និងបរិស្ថាន។ ជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ ទទួលបានព័ត៌មានអំពីសេចក្តីប្រាថ្នាចម្បង តម្រូវការនៃប្រធានបទ ឥទ្ធិពលដែលបានដាក់លើគាត់ ជម្លោះដែលកើតឡើងនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត វិធីនៃការដោះស្រាយ។ល។ TAT ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ដើម្បី​វិភាគ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សមិទ្ធិផល។ វ៉ារ្យ៉ង់របស់វាត្រូវបានគេស្គាល់សម្រាប់មនុស្សចាស់ និងកុមារ សម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ សម្រាប់ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាគ្រួសារ សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃអត្ថិភាព និងការអនុវត្តនៃការធ្វើតេស្ត វិធីជាច្រើននៃការបកស្រាយ TAT ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សាមញ្ញបំផុតគឺ បច្ចេកទេសពិនិត្យឡើងវិញ។ជាញឹកញយ វាអាចទៅរួចក្នុងការសង្ខេបខ្លឹមសារនៃរឿង ដោយចាត់ទុកវាជាសារផ្លូវចិត្តដ៏មានអត្ថន័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការសង្កត់ធ្ងន់លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលហាក់ដូចជាសំខាន់ លក្ខណៈ ឬ atypical ។ នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានបទពិសោធន៍អានរឿងដែលបានដំណើរការជាលើកទីពីរ គាត់អាចរកឃើញលំនាំដដែលៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងរឿងទាំងអស់នោះ ឬនៅក្នុងរឿងផ្សេងៗ គាត់នឹងកត់សម្គាល់ការពិតមួយចំនួនដែលរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាអត្ថន័យទាំងមូល។

បច្ចេកទេសដើម,ប្រើដោយ Murray និងសហការីរបស់គាត់គឺផ្អែកលើការវិភាគនៃរឿងយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍នៃ "ត្រូវការចុច" ។ ប្រយោគនីមួយៗនៃរឿងត្រូវបានវិភាគពីទស្សនៈនៃតម្រូវការរបស់តួឯក (វីរបុរស) និងកម្លាំងខាងក្រៅ (ការសង្កត់) ដែលគាត់ត្រូវបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍បឋម៖ គាត់ (វីរបុរស) ស្រឡាញ់នាង ប៉ុន្តែនាងស្អប់គាត់ (តម្រូវការ (សម្រាប់សេចក្តីស្រឡាញ់) ប៉ះទង្គិចជាមួយ (សារព័ត៌មាន) ការស្អប់) ។

ដូច្នេះ ស្របតាមតម្រូវការ និងសារព័ត៌មាន រឿងនីមួយៗត្រូវបានវិភាគ ហើយលទ្ធផលជាមធ្យមដែលមានទម្ងន់សម្រាប់តម្រូវការ និងសារព័ត៌មាននីមួយៗត្រូវបានគណនា។ បន្ទាប់ពីនោះ ប្រព័ន្ធឋានានុក្រមចុះសម្រុងគ្នានៃតម្រូវការ និងប្រភេទនៃសារពត៌មានអាចត្រូវបានបង្កើត ហើយតារាងដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានចងក្រង។ ស្របជាមួយនេះ ការសិក្សាអំពីឋានានុក្រមនៃទំនាក់ទំនងនៃតម្រូវការ ត្រូវបានអនុវត្តដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃគោលគំនិតដែលចេញដោយ Murray ដូចជាជម្លោះនៃតម្រូវការ ការឧបត្ថម្ភធននៃតម្រូវការ និងការលាយបញ្ចូលគ្នានៃតម្រូវការ។

ការបកស្រាយបន្ទាប់ការធ្វើតេស្តនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Rotter ។ គាត់ផ្តល់ជូនបីដំណាក់កាលនៃការបកស្រាយ TAT ។ រឿងទីមួយនិយាយអំពីទិដ្ឋភាពចំនួន ១១ នៃរឿងដែលត្រូវបកស្រាយ។ ទិដ្ឋភាពទាំងនេះគឺ៖ ជីវប្រវត្តិ ទំនាក់ទំនង អារម្មណ៍ទូទៅ វិធីសាស្រ្តចំពោះបញ្ហាយេនឌ័រ និងផ្លូវភេទ។ ការបញ្ចប់ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេចំពោះរឿង ប្រធានបទដែលកើតឡើងដដែលៗ ការប្រើប្រាស់ពាក្យ atypical អាកប្បកិរិយាចំពោះពិភពលោក លក្ខណៈនៃតួអង្គកណ្តាល វិធីធម្មតានៃការដោះស្រាយបញ្ហា តួអង្គដែលអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយម្តាយ ឪពុក កូនប្រុស។ល។

ដំណាក់កាលទីពីរប្រកាសគោលការណ៍ប្រាំនៃការបកស្រាយ៖ ភាពញឹកញាប់នៃការកើតឡើងនៃគំនិត ប្រភពដើម (គ្រោង ភាសា កំហុសក្នុងការទទួលស្គាល់) ទំនោរកំណត់អត្តសញ្ញាណ ទំនោរនៃការវាយបក សំណើនៃការបកស្រាយជំនួស (ជម្រើសរវាងជម្រើសការបកស្រាយដែលអាចមានពីរ)។

ដំណាក់កាលទីបីបង្ហាញពីសំណើសម្រាប់ការវិភាគគុណភាពនៃទំនោរបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលជាដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការបកស្រាយ។

ការបកស្រាយរបស់សារព័ត៌មានគឺជាការសិក្សាអំពីគុណភាពនៃរឿង cliche ។ ការចាកចេញរបស់មនុស្សពីគ្លីនិចដើរតួនាទីជាគោលការណ៍ណែនាំចម្បង។ The Rapaport គូសបញ្ជាក់៖

ក. លក្ខណៈផ្លូវការនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរឿង ដែលគួរគ្របដណ្តប់ទិដ្ឋភាពបី៖

1) ការគោរពតាមការណែនាំ (ការខកខាននៃសេចក្តីលម្អិតនិងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយការផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមត្រូវនៃការសង្កត់ធ្ងន់ផ្តោតលើរូបភាពនិងមិនមែនលើស្ថានភាព, ការណែនាំនៃតួអក្សរនិងវត្ថុដែលមិនបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព);

2) តក្កវិជ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃរឿងរបស់ប្រធានបទ (ភាពស្ថិតស្ថេររវាងបុគ្គល ដែលអាចកត់សម្គាល់បានពីគម្លាតក្នុងគុណភាពបង្ហាញ និងឈ្លានពាន គម្លាតពីអត្ថន័យដែលទទួលយកជាទូទៅនៃរូបភាពជាក់លាក់មួយ ក៏ដូចជាគម្លាតដែលទាក់ទងនឹងភាសា និងទម្រង់នៃការនិទានរឿង ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃបុគ្គល);

3) លក្ខណៈនៃពាក្យសំដី។

ខ.លក្ខណៈផ្លូវការនៃខ្លឹមសាររឿង៖

1) សម្លេងនៃរឿង;

2) តួអក្សរ - ជាលទ្ធផលនៃការទទួលស្គាល់រូបភាពនិងយកចេញពីការចងចាំ;

3) សេចក្តីប្រាថ្នានិងអាកប្បកិរិយា;

4) ឧបសគ្គ។

ការបកស្រាយរបស់ Henryដែលបានបង្ហាញផែនការវិភាគលម្អិត និងលម្អិតបំផុត ណែនាំ (តាម Murray) ការបែងចែកលក្ខណៈតាមទម្រង់ (A) និងដោយខ្លឹមសារ (B)។

ក. លក្ខណៈក្នុងទម្រង់ចែកចេញជា ៦ ប្រភេទធំៗ ដែលនីមួយៗចែកចេញជាក្រុមរងជាច្រើន៖

1) ចំនួននិងធម្មជាតិនៃការផលិតការស្រមើលស្រមៃ (ប្រវែងនៃរឿង, កម្រិតសំឡេងនិងធម្មជាតិនៃមាតិកា; ភាពរស់រវើក, ពន្លឺនៃរូបភាព, ប្រភពដើម; ចង្វាក់និងភាពងាយស្រួលនៃការបង្ហាញ; ការប្រែប្រួលក្នុងការសម្របសម្រួលនៃកត្តាទាំងអស់នេះ);

2) គុណភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធ (វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃព្រឹត្តិការណ៍មុនស្ថានភាព និងលទ្ធផលនៃរឿង កម្រិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងតក្កវិជ្ជា វិធីសាស្រ្តនៃការចូលទៅជិតគំនិតកណ្តាលនៃរឿង ការបន្ថែមភាពទូទៅ និងព័ត៌មានលម្អិត ការប្រែប្រួលនៅក្នុង ការសម្របសម្រួលនៃកត្តាទាំងអស់នេះ និងកត្តាផ្សេងទៀត);

3) ភាពមុតស្រួចនៃគំនិត ការសង្កេត និងការរួមបញ្ចូលរបស់ពួកគេ;

4) រចនាសម្ព័ន្ធភាសា (ល្បឿន, ដំណើររឿង, និយមន័យ, ពាក្យពិពណ៌នា និងដូច្នេះនៅលើ);

5) intraception - ការលើកលែង;

6) ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងរឿងដែលបានរៀបរាប់ និងខ្លឹមសារទូទៅ (ការបង្រួបបង្រួម ការបង្ក្រាប)។

ខ.លក្ខណៈដោយខ្លឹមសារ៖

1) សម្លេងសំខាន់ (លក្ខណៈវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃបទបង្ហាញ ភាពអសកម្ម ឬភាពឆេវឆាវនៃបទបង្ហាញ ការពិពណ៌នា ឬបង្កប់ន័យជម្លោះ ពិពណ៌នា ឬបង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងមិត្តភាព ការចុះសម្រុងគ្នារវាងមនុស្ស ឬសកម្មភាព និងគំនិតអំពីការរួបរួម);

2) មាតិកាវិជ្ជមាន (តួអក្សររួមបញ្ចូលនៅក្នុងរឿង, ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល, ការអភិវឌ្ឍនៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរឿង);

3) ខ្លឹមសារអវិជ្ជមាន (អ្វីដែលអ្នកនិទាននៅស្ងៀមអំពីអ្វីដែលគាត់អាចប្រាប់តាមការរំពឹងទុក);

4) រចនាសម្ព័ន្ធថាមវន្ត (មាតិកានិមិត្តសញ្ញាសមាគម) ។

ទាក់ទងទៅនឹងសមាមាត្រនៃលក្ខណៈនៅក្នុងទម្រង់ និងខ្លឹមសារ ប្រាំបីផ្នែកត្រូវបានពិចារណា: វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត; ការច្នៃប្រឌិតនិងការស្រមើលស្រមៃ; វិធីសាស្រ្តអាកប្បកិរិយា; វាគ្មិនគ្រួសារ; ស្ថិរភាពផ្ទៃក្នុង; ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍; ការសម្របខ្លួនផ្លូវភេទ; ការពិពណ៌នាសង្ខេបនិងការបកស្រាយ។

ថមឃីននៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការប៉ុនប៉ងជាប្រព័ន្ធនៅការវិភាគរួមគ្នានៃ Fantasy ប្រភេទសំខាន់ៗចំនួនបួនត្រូវបានសម្គាល់៖

1. វ៉ិចទ័រ រួមបញ្ចូលតម្រូវការ ឬគុណភាពនៃសេចក្តីប្រាថ្នា "សម្រាប់ជាប្រយោជន៍" "ប្រឆាំង" "ក្រោម" "សម្រាប់" "ឆ្ងាយ" "ពី" "ដោយសារតែ" ។

2. កម្រិតដូចជាកម្រិតនៃបំណងប្រាថ្នានិងសុបិន។

3. កាលៈទេសៈដែលអាចបណ្តាលមកពីកម្លាំងខាងក្រៅ (ចុចយោងទៅតាម Murray) និងស្ថានភាពខាងក្នុងដូចជាការថប់បារម្ភឬការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ កាលៈទេសៈមិនទាក់ទងនឹងគោលដៅនៃការខិតខំនោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះស្ថានភាពជាក់លាក់ដែលមនុស្សម្នាក់រកឃើញនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ឬនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់។

4. គុណភាពដូចជាភាពតានតឹង, ចៃដន្យ (ភាពជឿជាក់), ការពិចារណាពេលវេលា។

គោលការណ៍ដែលស្ថិតនៅក្រោមប្រព័ន្ធវិភាគនេះគឺថា ថ្នាក់នីមួយៗអាចទាក់ទងគ្នាជាមួយនឹងថ្នាក់ផ្សេងៗ។ វ៉ិចទ័រនីមួយៗអាចជាវត្ថុនៃវ៉ិចទ័រផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សកម្មភាព) ។

ការបកស្រាយយោងទៅតាម Wyattពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់អថេរដប់ប្រាំនៅក្នុងការវិភាគរបស់ TAT: 1) រឿងខ្លួនឯង 2) ការយល់ឃើញនៃសម្ភារៈជំរុញ 3) គម្លាតពីចម្លើយធម្មតា 4) ភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងរឿងផ្ទាល់ 5) និន្នាការបណ្ដោះអាសន្ន 6) កម្រិត។ ការបកស្រាយ ៧) ធម្មជាតិនៃនិទានកថា ៨) គុណភាពនៃនិទានកថា ៩) រូបភាពកណ្តាល ១០) តួអក្សរដែលនៅសល់ ១១) ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ១២) សេចក្តីប្រាថ្នា ការចៀសវាង ១៣) សារព័ត៌មាន ១៤) លទ្ធផល 15) ប្រធានបទ។

វិធីសាស្រ្តបកស្រាយរបស់ TAT យោងតាម ​​A. Bellak ។អ្នកនិពន្ធទទូចលើប្រសិទ្ធភាពនៃ TAT ជាបច្ចេកទេសដែលមានសមត្ថភាពបង្ហាញខ្លឹមសារ និងសក្ដានុពលនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងគំរូផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះហើយ ចំណុចសំខាន់នៃការបកស្រាយគឺសំដៅទៅរកការទទួលបានលំនាំដដែលៗនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងរឿង។

អ្នក​និពន្ធ​បាន​បង្កើត​ប្រព័ន្ធ​បក​ស្រាយ​តាម​ទិស​ចិត្ត​វិភាគ ដែល​ត្រូវ​បាន​ចេញ​ក្រោម​ឈ្មោះ "TAT and Bellac Analysis Form"។ យោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងប្រព័ន្ធនេះគឺសាមញ្ញណាស់ហើយដូច្នេះអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើន (អាស្រ័យលើភាពអាចរកបាននៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីសមស្រប) ។

មាន 14 ប្រភេទដូចខាងក្រោមនៃដំណើរការព័ត៌មាន (រឿង) សម្រាប់ TAT (យោងទៅតាម A. Bellak) ។

1. Leitmotif វាគឺជាការប៉ុនប៉ងកែទម្រង់ខ្លឹមសារនៃរឿង។ (គួរចងចាំថាប្រធានបទជាមូលដ្ឋានច្រើនជាងមួយអាចត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងរឿង TAT មួយ។) ដោយសារតែការពិតដែលថាអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដោយប្រើតេស្តក្នុងករណីភាគច្រើននៅពេលដែលការបកស្រាយវង្វេងចេញពីប្រធានបទសំខាន់វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីស្នើសុំ។ បែងចែកប្រធានបទសំខាន់ជា ៥ កម្រិត៖

ក) កម្រិតពិពណ៌នា។ នៅកម្រិតនេះ ប្រធានបទគួរតែជាការផ្លាស់ប្តូរបឋមនៃខ្លឹមសារសង្ខេបនៃរឿង ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃនិន្នាការទូទៅ បង្ហាញជាទម្រង់អក្សរកាត់ និងជាពាក្យសាមញ្ញ។

ខ) កម្រិតនៃការបកស្រាយ;

គ) កម្រិតរោគវិនិច្ឆ័យ;

ឃ) កម្រិតនិមិត្តសញ្ញា;

e) កម្រិតនៃការកែលម្អ។

2. តួអង្គសំខាន់ តួអង្គសំខាន់នៃរឿង គឺជាតួអង្គដែលអ្នកនិយាយច្រើនជាងគេ ដែលអារម្មណ៍ គំនិត និងទស្សនៈជាប្រធានបទសំខាន់សម្រាប់ពិភាក្សា ជាទូទៅនេះគឺជាតួអង្គដែលអ្នកនិទានរឿងជាក់ស្តែង។ កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើភាពមិនច្បាស់លាស់កើតឡើងជាមួយនឹងវត្ថុនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណនោះ តួអង្គសំខាន់គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតួអក្សរដែលនៅជិតអ្នកជំងឺបំផុតទាក់ទងនឹងភេទ អាយុ និងលក្ខណៈផ្សេងទៀត។ ក្នុងករណីខ្លះ បុរសម្នាក់អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណនារី "តួឯក"; ប្រសិនបើរឿងនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាទៀងទាត់ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសូចនាករនៃការស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាមិនទាន់ឃើញច្បាស់។ វិជ្ជាជីវៈ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចរិតលក្ខណៈ សមត្ថភាព និងភាពគ្រប់គ្រាន់របស់តួឯក ក្នុងករណីភាគច្រើនឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពពិត ឬចង់បានរបស់អ្នកជំងឺ។

ដោយភាពគ្រប់គ្រាន់នៃវីរបុរស អ្នកនិពន្ធមានន័យថា សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងស្ថានភាពលំបាកទាំងខាងក្រៅ និងខាងក្នុងក្នុងសង្គម សីលធម៌ បញ្ញា និងផ្លូវដែលអាចទទួលយកបាន។ ភាពគ្រប់គ្រាន់របស់វីរបុរសជារឿយៗធ្វើតាមគំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលដំណើរការពេញមួយរឿង ហើយជារឿយៗមានច្រើនទាក់ទងនឹងភាពរឹងមាំនៃអត្មារបស់អ្នកជំងឺ។

គួរកត់សំគាល់ផងដែរថានៅក្នុងរឿងខ្លះមានវីរបុរសច្រើនជាងមួយអាចលេចឡើង។ អ្នកជំងឺអាចណែនាំតួអង្គទីពីរ ដែលគាត់អាចកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង បន្ថែមពីលើតួឯកដែលអាចស្គាល់បានយ៉ាងងាយស្រួល។ ប៉ុន្តែនេះគឺកម្រណាស់; ជាធម្មតា តាមរបៀបនេះ តួអង្គដែលមិនត្រូវបានពណ៌នាក្នុងរូបភាពលេចឡើង ហើយអារម្មណ៍ និងកម្លាំងជំរុញដែលសន្មតថាគាត់បណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធចំពោះអ្នកជំងឺខ្លាំងជាងអ្នកដែលទាក់ទងនឹងតួឯក។ (ដើម្បីរំសាយអារម្មណ៍ចេញពីសាច់រឿង អ្នកជំងឺអាចផ្លាស់ទីសកម្មភាពទៅទីតាំងឆ្ងាយៗតាមភូមិសាស្ត្រ និង/ឬជាបណ្ដោះអាសន្ន ជាឧទាហរណ៍ ព្រឹត្តិការណ៍អាចនឹងកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀតក្នុងយុគសម័យកណ្តាល។ )

3. អាកប្បកិរិយាចំពោះបុគ្គលដែលមានឋានៈខ្ពង់ខ្ពស់ (រូបភាពមាតាបិតា) ឬសង្គម។ អាកប្បកិរិយាដែលទាក់ទងនឹងរឿងនេះជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរឿងរបស់ TAT ។ ពួកគេអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរឿងដែលបានចងក្រងពីរូបភាពដែលភាពខុសគ្នានៃអាយុរបស់តួអង្គគឺជាក់ស្តែង ក៏ដូចជាក្នុងករណីភាគច្រើនពីរូបភាពដែលបង្ហាញពីក្មេងប្រុសដែលមានវីយូឡុង។ ប្រភេទរងដែលបានស្នើឡើងមិនត្រូវការការបំភ្លឺទេ ហើយគំរូអាកប្បកិរិយានឹងលេចឡើងកាន់តែច្បាស់ពីរឿងមួយទៅរឿងមួយ។

4. តួអក្សរណែនាំ។ ប្រសិនបើតួអង្គមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព ហើយប្រធានបទនោះណែនាំគាត់ទៅក្នុងរឿងរបស់គាត់ នោះយើងអាចប្រាកដទ្វេដងថាតួអង្គនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គាត់ ហើយថាគាត់បង្ហាញពីតម្រូវការសំខាន់ៗ ឬការភ័យខ្លាចខ្លាំង។ យើងអាចយកចិត្តទុកដាក់លើតួនាទីណាដែលតួអង្គនេះដើរតួក្នុងសក្ដានុពលនៃរឿង (ឧទាហរណ៍ អ្នកដើរតាម អ្នកគាំទ្រ) ហើយរួមជាមួយនឹងរឿងនេះ សូមកត់សម្គាល់ថាតើគាត់បង្ហាញខ្លួនជាបុរស ឬជាស្ត្រី ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ ឬជាមិត្តភក្ដិ។ ល​ល។

5. រៀបរាប់លម្អិត។ ច្បាស់ណាស់ ពីព្រោះមានតែចិត្តរបស់ប្រធានបទ ហើយមិនមែនរូបភាពរំញោចទាំងអស់ទេ ដែលកំណត់ថាវត្ថុណាដែលលេចឡើងក្នុងរឿងនោះ ព័ត៌មានលម្អិតសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ជារឿយៗវត្ថុមួយប្រភេទលេចឡើងក្នុងរឿង ដូចជាសៀវភៅ សិល្បៈ អាវុធ ឬលុយ។ ធាតុបែបនេះគួរតែត្រូវបានបកស្រាយស្របតាម។

6. មើលរំលងព័ត៌មានលម្អិត។ ប្រភេទនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវត្ថុរឿងដែលអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរូបភាព។ មុខវិជ្ជាខ្លះនឹកកាំភ្លើងនៅក្នុងរូបភាព #8ВМ ខ្លះទៀតមិនកត់សំគាល់កាំភ្លើងខ្លីក្នុងរូបភាព #3ВМ ឬស្ត្រីពាក់កណ្តាលអាក្រាតនៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃរូបភាព #4 ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ក្នុងករណីនេះ ចាំបាច់ត្រូវរកមើលសញ្ញាផ្សេងទៀតនៃបញ្ហាដែលអ្នកជំងឺអាចទាក់ទងនឹងការឈ្លានពាន ឬផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ ហើយដែលបង្ខំគាត់ឱ្យដកចេញនូវវត្ថុទាំងនេះ ឬវត្ថុផ្សេងទៀតពីការយល់ឃើញ។

7. គុណលក្ខណៈនៃការទទួលខុសត្រូវ។ គុណសម្បត្តិ និងភាពខ្លាំងដែលតាមគំនិតរបស់ប្រធានបទ បណ្តាលឱ្យបរាជ័យ ឬសោកនាដកម្មក្នុងការនិទានរឿងរបស់គាត់ ក្នុងករណីជាច្រើនក្លាយជាគន្លឹះដ៏ល្អសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីគំនិតរបស់គាត់អំពីអាកប្បកិរិយានៃពិភពលោកជុំវិញគាត់ចំពោះខ្លួនគាត់។ សំណុំបែបបទរាយបញ្ជីលក្ខណៈទូទៅបំផុត; បាត់អាចចូលបាន។

8. ជម្លោះសំខាន់ៗ។ ជម្លោះបង្ហាញពីតម្រូវការដែលមិនបានបំពេញ (រារាំង) ដែលបង្វែរទំនោរនៃប្រធានបទ។

9. ការផ្តន្ទាទោសចំពោះការប្រព្រឹត្តខុស។ សមាមាត្រនៃធម្មជាតិនៃបទល្មើស និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីស្វែងយល់ពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃ superego (យោងទៅតាម Freud) ។ ដូច្នេះ វីរបុរសនៃរឿងដែលផ្សំឡើងដោយមនុស្សវិកលចរិត អាចនៅក្នុងរឿងទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងឃាតកម្ម ចេញមកស្ងួត ដោយសន្និដ្ឋានថាគាត់បានរៀនមេរៀនដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់នាពេលអនាគត។ ម៉្យាងវិញទៀត neurotic អាចកើតឡើងជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវដែលវីរបុរសត្រូវបានសម្លាប់ដោយចៃដន្យ ឬដោយចេតនា ឬពិការ ឬស្លាប់ដោយសារជំងឺ ដែលជាមូលហេតុនៃការរំលោភតិចតួចបំផុត ឬការបង្ហាញនៃការឈ្លានពាន។

10. អាកប្បកិរិយាចំពោះវីរបុរស។ ប្រធានបទអាចបង្ហាញពីជម្លោះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ដោយបង្ខំឱ្យវីរបុរសនិយាយរឿងជាក់លាក់ ឬធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់ក្នុងអំឡុងពេលសាច់រឿង ហើយបន្ទាប់មកហួសពីការនិទានរឿង ធ្វើឱ្យសកម្មភាពទាំងនេះមានការរិះគន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ពេលខ្លះការនិយាយមិនសមរម្យរបស់ប្រធានបទអំពីរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ គឺជាដំណើរការសាមញ្ញមួយក្នុងការការពារប្រឆាំងនឹងការជាប់ពាក់ព័ន្ធអារម្មណ៍ពិត។ បញ្ញវន្តដែលស្រើបស្រាលក្នុងករណីភាគច្រើននឹងបង្ហាញអាកប្បកិរិយាដាច់ពីគ្នា ដោយផ្តល់ជូនអ្នកពិសោធនូវសេណារីយ៉ូផ្សេងៗដែលអាចកើតមានផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ព្រឹត្តិការណ៍ ដែលនីមួយៗគាត់ផ្ទាល់សង្ស័យ។ អ្នក​ជំងឺ​តានតឹង អ្នក​ជំងឺ​ស្លេកស្លាំង និង​មនុស្ស​មិន​ចេះ​ស្លន់ស្លោ ច្រើន​តែ​ឃើញ​ខ្លួន​គេ​ចូល​រួម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​រឿង​រ៉ាវ​រំជួល​ចិត្ត​របស់​ពួកគេ។

11. សូចនាករនៃការទប់ស្កាត់ការឈ្លានពាន សភាវគតិផ្លូវភេទ និងផ្សេងៗទៀត ជួនកាលការផ្អាកមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដែលវាមានតម្លៃកំណត់រយៈពេលរបស់ពួកគេ ដើម្បីទទួលបានគំនិតអំពីភាពរឹងមាំនៃការគ្រប់គ្រងរបស់ប្រធានបទ។ ការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គ្រោង ឬការផ្លាស់ប្តូរទៅរឿងថ្មីទាំងស្រុង គឺជាភស្តុតាងដែលមិនអាចប្រកែកបានដែលថាវាបានក្លាយជារឿងពិបាកពេកក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលមានជម្លោះ។ ការញុះញង់ ការលុប ការទម្លាក់ចេញពីការមើលឃើញនៃបំណែកនៃរូបភាព ការបដិសេធរូបភាពទាំងមូល ឬបំណែករបស់វា ការរិះគន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើរូបភាពក៏ជាចំណុចដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរឿងនេះផងដែរ។

12. និក្ខមនំ។ ផ្តល់ឱ្យយើងនូវគំនិតនៃអារម្មណ៍លេចធ្លោនិងកាយសម្បទារបស់អ្នកជំងឺហើយក៏ជាសូចនាករនៃកម្លាំងនៃអត្មារបស់គាត់។ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ថាតើវីរបុរសមករកការសម្រេចចិត្តដ៏សក្តិសមជាលទ្ធផលនៃការតស៊ូយូរអង្វែងពិតប្រាកដ ឬប្រើមន្តអាគម វិធីមិនប្រាកដប្រជាដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីរីករាយបឋម ដែលប្រាកដជាកើតឡើងនៅកម្រិតនៃការសម្រេចបំណងប្រាថ្នា និងមិនមានអ្វីត្រូវធ្វើ។ ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាដែលបង្ហាញដោយមិនដឹងខ្លួនដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ... ប្រសិនបើអ្នកជំងឺមិនអាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដែលអាចទទួលយកបាន នោះហេតុផលសម្រាប់បញ្ហានេះអាចមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស បញ្ហាដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានដែលគួរតែត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយយោងទៅតាមអថេរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃគ្រោង (សូមមើលប្រភេទទី 14) ។

13. លំនាំនៃការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង រឿងមួយអាចបង្ហាញពីក្រុមទាំងអស់នៃជម្លោះដែលកើតឡើងរវាងតម្រូវការផ្សេងៗនៃកម្រិតនៃសារៈសំខាន់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះហើយ គំនិតនៃការលាយបញ្ចូលគ្នា និងការឧបត្ថម្ភតម្រូវការដែលបង្កើតឡើងដោយ Murray នឹងជួយឱ្យយល់អំពីប្រព័ន្ធលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ជាឧទាហរណ៍ វីរៈបុរសចង់ទិញភោជនីយដ្ឋានមួយ ដោយសារគាត់ចង់ចិញ្ចឹមមនុស្សជាមួយនឹងអាហារដែលមានសុខភាពល្អ និងប្រសើរជាងមុន ហើយក្នុងពេលតែមួយទទួលបានប្រាក់ចំណេញល្អជាប្រាក់ចំណូលពីសហគ្រាសសាធារណៈរបស់គាត់។ ក្នុងករណីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការភាន់ច្រលំតម្រូវការរបស់វីរបុរសសម្រាប់ការឃុំឃាំងជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់គាត់សម្រាប់ការទទួលបាន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វីរៈបុរសប្រហែលជាចង់ទិញភោជនីយដ្ឋានមួយ ព្រោះគាត់ចាត់ទុកវាជាប្រភពចំណូលដ៏ល្អ ដែលគាត់ត្រូវការចិញ្ចឹមគ្រួសារ។ ក្នុងករណីនេះយើងត្រូវតែនិយាយថាតម្រូវការរបស់គាត់សម្រាប់ការទទួលបាន (ការរកលុយ) ឧបត្ថម្ភធនតម្រូវការសម្រាប់ការឃុំឃាំង; ម្យ៉ាង​ទៀត គាត់​ចង់​រក​ប្រាក់​ដើម្បី​ផ្គត់ផ្គង់​គ្រួសារ។ ដោយមានជំនួយពីគំនិតទាំងពីរនេះ យើងអាចបង្កើតឋានានុក្រមពេញលេញនៃការជម្រុញដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ TAT ។

14. គ្រោង។ ក្នុងន័យមួយ ការវិភាគជាផ្លូវការនៃរឿង TAT អាចមានប្រយោជន៍នៅទីនេះ។

ប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ភាពប្លែក និងភាពពេញលេញនៃសាច់រឿង អាចធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើការវាយតម្លៃបានពេញលេញអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃដំណើរការគិត និងសមត្ថភាពនៃអត្មារបស់ប្រធានបទក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់វា។