Kartais pas dėdę Kolą ateidavo kaimo gydytojas. Tikro kimo analizė rusų kalba su paaiškinimu. Užduoties formuluotė galėtų būti

Na-pi-shi-te co-chi-non-nie pagal pro-chi-tan-no-mu tek-stu.

Sfor-mu-li-rui-tos viena iš problemų, kylančių dėl teksto šimto auto-rum.

Pro-com-men-ti-rui-te sfor-mu-li-ro-van-nuyu pro-ble-mu. Į „com-men-ta-ry“ įtraukite du „me-ra-il-lu-stra-tion“ pavyzdžius iš „pro-chi-tan-no-go text-hundred, some-rye“, pagal Va- she-mu me -niyu, svarbu in-no-ma-niya pro-ble-we is-move-no-go text-hundred (nuo-be-gai-te per-mer-no-go qi-ti- ro-va- nia). Paaiškinkite kiekvieno pavyzdžio reikšmę ir nurodykite jų prasminį ryšį.

Sfor-mu-li-rui-te in-zi-tion av-to-ra (ras-skaz-chi-ka). You-ra-zi-te your from-bet-she-nie to the zi-tion of av-to-ra ant pro-ble-me of is-move-no-go text-šimtas (su stiklu -tai ar ne -taip-gla-tai) ir tai pateisinkite.

Co-chi-non-nia apimtis yra mažiausiai 150 žodžių.

Ra-bo-ta, na-pi-san-naya nepasikliaudami pro-chi-tan-ny tekstu (ne pagal pateiktą tekstą), neįvertinkite to. Jei co-chi-non-nye reiškia pakartotinai pasakytą arba pilną stu re-re-pi-san-ny šaltinio tekstą be jokio com-men-ta-ri-ev, tada toks ra- bo-ta įvertinimas-no-va-et-sya 0 balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

(1) Kartais kaimo vaistininkas ateidavo aplankyti dėdės Kolios. (2) Šio vaistininko vardas buvo Lazaras Borisovičius. (3) Iš pirmo žvilgsnio tai buvo gana keistas vaistininkas. (4) Jis dėvėjo studentišką švarką. (5) Ant jo plačios nosies, ant juodo kaspino vos laikytas pincetas. (6) Vaistininkas buvo žemo ūgio, kresnas ir labai sarkastiškas.

(7) Kartą nuėjau pas Lazarą Borisovičių į vaistinę tetai Marusiai miltelių. (8) Ji sirgo migrena. (9) Lazaras Borisovičius, trynęs tetą Marusiją, kalbėjosi su manimi.

- (10) Žinau, - sakė Lazaras Borisovičius, - kad jaunimas turi savo teises, ypač kai jaunuolis baigė gimnaziją ir ruošėsi stoti į universitetą. (11) Tada mano galvoje yra karuselė. (12) Esate malonus jaunuolis, bet nemėgstate galvoti. (13) Aš tai pastebėjau seniai. (14) Taigi, būk malonus, galvok apie save, apie gyvenimą, apie savo vietą gyvenime, apie tai, ką norėtum padaryti dėl žmonių!

- (15) Būsiu rašytoja, - pasakiau ir paraudusi.

- (16) Rašytojas? Lazaras Borisovičius pasitaisė pincetą ir pažvelgė į mane su didžiuliu nustebimu. - (17) Ho-ho? (18) Niekada nežinai, kas nori būti rašytoju! (19) Galbūt aš taip pat noriu būti Liūtas Nikolajevičius Tolstojus.

- (20) Bet aš jau rašiau... ir atspausdinau.

- (21) Tada, - ryžtingai pasakė Lazaras Borisovičius, - maloniai palauk! (22) Pasversiu miltelius, palydėsiu ir išsiaiškinsime.

(23) Išėjome per lauką prie upės, o iš ten į parką. (24) Saulė nusileido į miškus kitoje upės pusėje. (25) Lazaras Borisovičius nuplėšė pelyno viršūnes, trynė jas, apuostė pirštus ir kalbėjo.

- (26) Tai didelis dalykas, bet tam reikia tikrų gyvenimo žinių. (27) Taigi? (28) Ir jūs jo turite labai mažai, kad nepasakytumėte, jog jo visiškai nėra. (29) Rašytojas! (30) Jis turi žinoti tiek daug, kad net baisu pagalvoti. (31) Jis turi viską suprasti! (32) Jis turi dirbti kaip jautis ir nesivaikyti šlovės! (33) Taip! (34) Čia. (35) Galiu pasakyti vieną dalyką: eikite į trobesius, į muges, į gamyklas, į namus! (36) Į teatrus, ligonines, kasyklas ir kalėjimus! (37) Taigi! (38) Būk visur! (39) Kad gyvenimas jus prisotintų! (40) Pasigaminti tikrą užpilą! (41) Tada galite išleisti jį žmonėms kaip stebuklingą balzamą! (42) Bet ir žinomomis dozėmis. (43) Taip!

(44) Jis ilgai kalbėjo apie rašytojo pašaukimą. (45) Atsisveikinome šalia parko.

– (47) Ne! – sušuko Lazaras Borisovičius ir sugriebė mane už rankos. - (48) Džiaugiuosi! (49) Matai! (50) Bet jūs turite pripažinti, kad aš buvau šiek tiek teisus, ir dabar jūs apie ką nors pagalvosite. (51) A?

(52) Ir vaistininkas buvo teisus. (53) Supratau, kad beveik nieko nežinau ir dar negalvojau apie daugelį svarbių dalykų. (54) Ir jis priėmė šio juokingo žmogaus patarimą ir netrukus nuėjo pas žmones, į tą žemišką mokyklą, kurios negali pakeisti jokios knygos ir abstrakčios mintys.

(55) Žinojau, kad niekuo nepatikėsiu, nesvarbu, kas man sakė, kad šis gyvenimas – su savo meile, tiesos ir laimės siekimu, su žaibais ir tolimu vandens garsu vidury nakties – neturi prasmė ir priežastis. (56) Kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada iki savo dienų pabaigos.

(įjungta K. G. Paustovskis*)

* Konstantinas Georgijevičius Paustovskis (1892-1968) – rusų sovietų rašytojas, rusų literatūros klasikas. Apsakymų, novelių, romanų autorius, tarp jų – „Pasakojimas apie gyvenimą“, „Auksinė rožė“, „Meščerskos pusė“ ir kt.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Lazaras Borisovičius buvo kaimo vaistininkas, nors visą gyvenimą svajojo užsiimti literatūrine veikla ir netgi paskelbė kai kuriuos savo kūrinius.

2) Pasakotojas nesutinka su Lazaro Borisovičiaus nuomone, kad tik žinios apie gyvenimą padės tapti tikru rašytoju.

3) Į pasakotojo giminių namus atėjo kaimo vaistininkas.

4) Pasakotojas baigė gimnaziją ir ketino stoti į universitetą, kad ateityje taptų rašytoju.

5) Tikras rašytojas turi būti tikras darbuotojas, žinantis ir suprantantis gyvenimą visomis jo apraiškomis.

Paaiškinimas.

3 teiginį patvirtina teksto Nr. 1, Nr. 7 sakiniai: Dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai.

4 teiginį patvirtina tekstiniai sakiniai Nr.10, Nr.15: vaistininkas, atsisukęs į pasakotoją, praneša, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ruošiasi stoti į universitetą, o pats pasakotojas, kad eina. tapti rašytoju.

Teiginio numeris 5 patvirtinamas sakiniais iš teksto, numeruojamo 26-43.

Teiginys numeris 1 neatitinka teksto turinio, nes tekste nepasakoma, kad Lazaras Borisovičius paskelbė savo kūrinius.

Teiginys numeris 2 neatitinka teksto turinio, nes pasakotojas įsitikinęs, kad vaistininkas teisus, tai liudija sakinys Nr.52.

Užduotis nėra visiškai teisinga, nes teiginys numeris 3 gali būti interpretuojamas įvairiai: viena vertus, dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai, kita vertus, pasakotojas gali vadinti vyresnius už save žmones dėde ir teta.

Atsakymas: 3, 4, 5

Atsakymas: 345

Sunkumas: normalus

Georgijus Kašinas 20.05.2016 13:53

24 užduotyje, numeris 4) Pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ketino stoti į universitetą, kad ateityje taptų rašytoju. Taip. Ar tekste rašoma, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą? Juk Lazaras Borisovičius sako apibendrintai: jaunuolis baigė mokslus

Tatjana Statsenko

Tačiau tuo pat metu vaistininkas konkrečiai nurodo pasakotoją, reiškiantį jį.

Anastasija Suvorova 20.05.2016 18:28

Po ketvirto atsakymo varianto rašoma: „Tokios informacijos nėra“. Ši frazė mane supainiojo, maniau, kad tai yra atsakymo varianto dalis, bet tikriausiai tai klaida.

Tatjana Statsenko

Paaiškinimai pataisyti.

Pavelas Fedosovas 21.05.2016 15:34

Kodėl nėra 3 skaičiaus? Juk šis sakinys patvirtina 3 teiginį.

(1) Kartais kaimo vaistininkas ateidavo aplankyti dėdės Kolios.

Tatjana Statsenko

pataisyta

Pavelas Ovečkinas 22.05.2016 10:09

Niekur tekste neparašyta, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ketina stoti į universitetą. Vaistininkas kalba ne su konkrečiu žmogumi, o su kažkokiu jaunuoliu apskritai. Net darant prielaidą, kad jis kalba apie pasakotoją, neminima, kad jis specialiai stos į universitetą, kad taptų rašytoju. Galbūt jis mokysis technikos universitete.

Tatjana Statsenko

Vaistininkas pasakotoją vadina jaunuoliu ir kreipiasi į jį.

Muradas Hajijevas 20.11.2016 22:43

kaip pamatyti tekstą?

Tatjana Judina

Spustelėkite mygtuką „Rodyti tekstą“.

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Nurodykite atsakymų numerius.

1) 4-6 sakiniuose aprašoma asmens išvaizda.

2) 7-9 sakiniuose yra aprašymas.

3) 30-32 sakiniuose yra samprotavimų.

4) 52 ir 53 teiginiai supriešinami pagal turinį.

5) 55, 56 teiginiai yra motyvuoti.

Paaiškinimas.

Nurodome atsakymų skaičius.

1) 4-6 sakiniuose aprašoma asmens išvaizda. Taip.

2) 7-9 sakiniuose yra aprašymas. Ne, tai istorija.

3) 30-32 sakiniuose yra samprotavimų. Taip.

4) 52 ir 53 teiginiai supriešinami pagal turinį. Nr.

5) 55, 56 teiginiai yra motyvuoti. Taip.

Atsakymas: 1, 3, 5.

Atsakymas: 135

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Iš 1–6 sakinių išrašykite frazeologinį vienetą.

Paaiškinimas.

3) Iš pirmo žvilgsnio jis buvo gana keistas vaistininkas.

Atsakymas: iš pirmo žvilgsnio.

Atsakymas: iš pirmo žvilgsnio

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Tarp 1–6 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs (-i) su ankstesniu, naudodamas turėtojo įvardį. Parašykite šio (-ių) pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

(4)Jis vilkėjo studentišką paltą. (5) Įjungta jo Jo plati nosis vos laikėsi ant pinceto ant juodo kaspino. Savasinis įvardis jo 5 sakinyje nurodo žodį jis 4 sakinyje.

Atsakymas: 5.

Atsakymas: 5

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės

KOMUNIKACIJOS PASTABA TEK-ŠV

Keli išankstiniai lo-ai, sujungti į visumą tema ir nauja mintimi, vadinamu-zy-va-yut-stom tekstu (iš lot. textum - audinys , ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi pre-lo-zhe-niya, times-de-len-nye dot-coy, nėra vienas nuo kito iso-ro-va-na. Yra prasmingas ryšys tarp dviejų co-sed-ni-mi prieš-lo-ni-i-mi teksto, be to, ryšiai gali būti ne tik prieš lo -zhe-niya, rases-lo-women-nye. netoliese, bet ir nuo-de-len-nye vienas nuo kito vienas ar keli prieš-lo-same-nei-i-mi. Ne-jo-ji-prasmė tarp priešlo-to paties-nei-aš-mi skiriasi: vieno prielinksnio turinys gali būti pro-ti-in-po-tapus-le-bet kartu. -der-zha-niyu-kitas; dviejų ar daugiau prielinksnių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo linksnio turinys gali atskleisti pirmojo reikšmę arba patikslinti vieną iš jo narių, o turinys -trečiojo - antrojo reikšmę ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti ryšio tarp pre-lo-same-ni-i-mi tipą.

For-mu-li-ditch-ka for-da-niya gali būti taip:

Tarp 11-18 prielinksnių raskite tokius, ką (-us) su ankstesniu, susijusį (-us) proto pagalba -for-tel-no-go-vietovardis, on-re-chia ir one-but -ko-ren-ny žodžiai. Išankstinio (-ių) įrašo (-ių) skaičius (-iai)

Arba: Apibrėžkite-de-li-to tipo ryšį tarp pre-lo-same-nei-nei-mi 12 ir 13.

Atsiminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČESNIS. Tokiu būdu, jei nurodyta pro-tarpinė srovė 11-18, tai mano pasiūlymas yra pre-de-lah, maždaug -reikšmingas užduotyje, o teisingas atsakymas gali būti 11, jei šis prielinksnis yra susijęs su 10-uoju tema, kažkieno dekretas -bet in for-taip-nii. Nuo-ve-tov gali būti 1 ar daugiau. Balas už sėkmingą tu-pusiau-ne-taip-taip-taip-taip - 1.

Pereikime prie teo-re-ti-che dalies.

Dažniausiai tokį modelį naudojame teksto šimto tvarka: kiekvienas išankstinis-lo-same-tion yra susietas su kitu -shim, tai yra na-zy-va-et-sya grandinės jungtis. (Apie para-ral-lel-noy ryšį pasakysime žemiau). Kalbame ir rašome, sa-mo-šimtą-I-tel-prielinksnius deriname į tekstą pagal nesudėtingus pra-vi-lamus. Štai esmė: dviejose gretimose pre-lo-same-ni-yah turėtume kalbėti ta pačia tema.

Visų rūšių bendravimas lek-si-che-sky, mor-fo-lo-gi-che-sky ir sin-so-si-che-sky. Kaip dešinįjį-vi-lo, kai tekste sujungiate pre-lo-s-s, galite naudoti-zo-va-ny vienas-bet-kartas-vyrai-bet ne-kiek-bendravimo rūšių. Tai su-s-stven-bet palengvina prielinksnio is-to-man paiešką nurodytame fragmente. Rest-no-wim-sya de-tal-bet kiekvienai rūšiai.

23.1. Bendravimas lek-si-che priemonių pagalba.

1. Vienos te-ma-ti-che-grupės žodžiai.

Vienos te-ma-ti-che-grupės žodžiai yra žodžiai, kurie turi bendrą lek-si-che-th reikšmę ir pavadinimą -cha-yu-schie-panašus, bet ne tas pats-s-nya- tia.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, tro-pin-ka, de-re-vya; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; pain-ni-tsa, slaugytojos, greitosios pagalbos skyrius, pa-la-ta

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos on-be-ha-ar ant medaus-len-but ir demono-noise-but kranto.

2. Ro-do-vi-do-žodžiai.

Ro-do-vi-do-vye žodžiai - žodžiai, susiję iš-no-she-ni-em gentis - rūšis: gentis - daugiau wi-ro-something, vaizdas - siauresnis.

Žodžių pavyzdžiai: Ro-mash-ka - spalvos srovė; beržas - de-re-vo; av-to-mo-bil – transporto uostas ir taip toliau.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Po langu vis dar augo Beržas. Kiek re-s-mi-na-ni prijungtas-už-bet aš turiu su šiuo de-re-vom...

Po-le-vye ro-mash-ki tapk-but-vyat-sya red-to-stu. Bet tai nėra karšta gėlė.

3 Lek-si-che-sky antrajame

Lek-si-che-dangus per sekundę - per sekundę vieno ir to paties žodžio vienas ant žodžio-form-me.

Artimiausias ryšys yra pre-lo-same-ny you-ra-zha-e-sya visų pirma antrajame. Vieno ar kito linksnio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, prieš lo-same-no-yah Už sodo yra miškas. Miškas buvo kurčias, for-pus-shchen ryšys sukurtas pagal modelį „under-le-zh-shche - under-le-zha-shche“, tai yra, pavadintas pirmojo prieš lo-to paties niya dalyko pabaigoje antroje kitoje vietoje. ; in pre-lo-same-no-yah Fi-zi-ka yra mokslas. Mokslas turi naudoti dia-lek-ti-che-me-to-house- „mo-del say-zu-e-mine - under-le-zh-shche“; buvusiame asmenyje Laivas at-cha-li-la į be-re-gu. Pakrantėje buvo ūsai-pandė kreidos-coy akmenukai- mod-del "ob-sto-I-tel-stvo - under-le-zha-shchee" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose žodžio pavyzdžiuose miškas ir mokslas stovėkite kiekviename iš kito šimto I-ojo prieš lo-same-ny toje pačioje pas-de-same, tada žodis Pakrantė turi skirtingas formas. Lek-si-che-skim in antrojo romo USE užduotyse bus laikomas antruoju žodžiu vienas ant žodžio-form-me, use-pol -zo-van-ny su tikslas sustiprinti poveikį chi-ta-te-la.

Meninio ir viešo-li-qi-sti-che-che-stilių tekstuose grandininis ryšys per lek-si-che-sko-go second-ra neretai turi ex-press-siv-ny, emo-qi-o-nal-ny simbolis, ypač ben-but, kai antrasis yra on-ho-dit-sya pre-lo- pats sandūroje:

Štai šaltinis iš Aralo tėvynės žemėlapio jūra.

Visas jūra!

Naudokite-to-va-nie antroje vietoje čia use-to-va-bet sustiprinti poveikį chi-ta-te-la.

Ras-pažiūrėk į pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas ryšio priemones, tik žiūrime į lek-si-che-dangų antruoju būdu.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų žmogų, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Anksčiau būdavo baisu labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis seniau bijodavo.

(15) Būdama pedagogė, atsitiktinai sutikau jaunus žmones, kurie trokšta aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštojo mokslo klausimą. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.

Pastaba: skirtingos žodžių formos nuo no-syat-sya iki kito tipo ryšio. Daugiau informacijos apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžio formas.

4 Vieno, bet ko-ren žodžiai

One-but-ko-ren-words – žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Ro-di-na, ro-dit-sya, birth-de-nie, gentis; ašara, pertrauka, pertrauka-plyšta-Xia

Pre-lo-same pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Is-th-riya mano gimimo-de-nia nieko man-cha-tel-on.

Nors aš mažas, ko tau reikia iš-bet-ji-niya suplėšyti į gabalus bet jis pats to padaryti negalėjo. Tai pertrauka-pertrauka būtų labai skaudu mums abiem.

5 Si-bet-ni-mes

Si-no-ni-mes – tos pačios kalbos dalies žodžiai, artimi reikšme.

Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; ve-se-lie, džiaugsmas, li-ko-va-nie

Pre-lo-same pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė bus nuobodu. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna pagal mūsų „pro-hum-cams“ ir „time-th-in-frame“.

Džiaugsmas apkabink mane, patrauk-ti-la ir nešiok-la... Li-ko-va-nyu, ka-za-elk, sienų nebuvo: Lina nuo-ve-ti-la, nuo-ve-ti-la iki galo!

Reikėtų pažymėti, kad si-but-ni-mes tekste yra hard-but-ho-dyat-sya, jei reikia ieškoti ryšio tik naudojant si-no-ni -mov. Bet, kaip dera, kartu su tokiu bendravimo būdu juo naudojasi ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga taip pat , šie santykiai bus aptarti toliau.

6 Kontekstinis si-but-ni-we

Kontekstiniai si-no-ni-we - tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme artimesni tik šiame kontekste ste, kiek nuo-bet-syat-sya iki vieno pre-me-tu (at-ženklas, veiksmas ).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, be-do-la-ha, neklaužada; de-vush-ka, stu-dent-ka, kra-sa-vi-tsa

Pre-lo-same pavyzdžiai: Kitty gyvena su mumis su viskuo ilgą laiką. Vyras pakilo be-do-la-gu iš de-re-va, kur jis nuėjo, pabėgdamas nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėk, nepaisant visų mano pastangų tai padaryti.

Dar sunkiau šiuos žodžius rasti tekste: juk si-no-ni-ma-mi de-la-et juos autorius. Tačiau kartu su tokiu bendravimo būdu juo naudojasi ir kiti, todėl ieškoti lengviau.

7 „An-to-no-me“.

„An-to-no-me“ yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių prasmė „pro-ti-in-false“.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta

Pre-lo-same pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patiko šis pokštas ir tu-da-vil kažkas iš savęs juokas. Bet ašaros soul-shi-ar aš, ir aš greitai palikau kambarį-tavęs.

Jos žodžiai buvo hot-rya-chi-mi ir apie-zhi-ha-li. akys le-de-ni-li ho-lo-namas. Atrodo, lyg patekau po pasitikėjimo dušu...

8 Kontekstinė an-to-ne-mes

Kontekstinis an-to-ni-mes yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, pro-ti-in-false reikšme tik tam tikrame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - ra-bo-ta žalias - subrendęs

Pre-lo-same pavyzdžiai: Ant ra-bo-tešis vyras buvo pilkas pelė. Namai bet jame pro-sy-pal-sya Liūtas.

Prinokęs uogas galima saugiai naudoti pri-go-to-le-niya va-re-nya. Bet žalias geriau nedėti, dažniausiai būna kartūs, gali sugadinti skonį.

Atkreipkime dėmesį į neatsitiktinę pelėda-pa-de-nie ter-mi-nov(si-but-ni-we, an-to-ni-we, įskaitant kontekstinį) šiame for-da-ni ir for-da-ni-yah 22 ir 24: tai tas pats lek-si-che-yav-le-nie, bet ras-smat-ri-va-e-mine iš kitokio požiūrio kampo. Lek-si-che-means gali padėti sujungti du gretimus teiginius arba jie negali būti jungiamoji grandis. Tuo pačiu jie visada bus priemonė you-ra-zi-tel-no-sti, tai yra, jie turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Tokiu būdu patarimas: tu -pilnas 23 užduotį, atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Iš dešinės-wi-la-nuorodos į 24 užduotį sužinosite daugiau theo-re-ti-che-sko-go ma-te-ri-a-la apie lek-si-che priemones.

23.2. Bendravimas naudojant mor-fo-lo-gi-che priemones

Kartu su lek-si-che-ski-mi komunikacijos priemonėmis, use-use ir mor-fo-lo-gi-che-sky.

1. Vieta

Ryšys su vietovių-pavadinimų pagalba yra ryšys su kokiu VIENU žodžiu arba KELIAIS žodžiais iš ankstesnio prielinksnio aš-nya-is-sya man-šimtas-vardų-nevalgyti. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra nuosavybės vieta, kokie būtų-va-yut reitingai pagal vertę.

Ką ne apie-ho-dee-mo žinoti:

Nuosavybės vieta – tai žodžiai, kuriuos kažkas vartoja vietoj vardo no-go, num-li-tel-no-go), žymi veidus, point-zy-va-yut prieš mane-tu, pre-me-tov, to -li-th-stvo pre-me-tov ženklai, konkrečiai jų neįvardijant.

Pagal reikšmę ir gram-ma-ti-che-special-ben-no-stay, jūs esate de la-et-sya devynis kartus šimto pavadinimų vietų eilės:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);

2) grįžimo vartai (savęs);

3) patrauklus(mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); at-tya-zha-tel-nyh use-use-zu-yut-sya kokybė taip pat asmeninių formų: jo (pi-jack), jos darbas),juos (už tarną).

4) orientacinis (tas, tas, toks, toks, toks, toks, tiek);

5) nustatyti-de-li-tel-nye(pats, dauguma, visi, visi, kiekvienas, skirtingas);

6) iš-bet-si-tel-nye(kas, ką, ką, ką, kas, kiek, kieno);

7) in-pro-si-tel-nye(kas? ką? ką? kieno? kas? kiek? kur? kada? kur? iš kur-taip? kodėl? kokiu būdu? ką?);

8) iš-ri-tsa-tel-nye(niekas, niekas, niekas);

9) neapibrėžtas(kažkas, kažkas, kažkas, kas nors, kažkas, kažkas).

Nepamiršk to vieta, tokiu būdu „tau“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ – tai vietų formos.

Teisingai-vi-lo, atliekant užduotį duoti nurodymą-bet, KA-KO-GO kartą iš eilės-taip, turi būti nuosavybės vieta, bet tai neprivaloma. -tel -bet, jei nurodytoje pe-ri-o-de nėra kitų vietų, tu-užpildai CONNECTING-ZU-YU-SCHIEH elementų vaidmenį, draugas Reikia aiškiai suvokti, kad NE VISKAS yra vieta į pavadinimą, kažkas susitinka tekste, is-la-yra ryšys -chim nuoroda.

Ob-ra-tim-Xia prie pavyzdžių ir define-de-lim, kaip jungiasi prielinksniai 1 ir 2; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykloje ne taip seniai jie atliko pakartotinį montavimą. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais eidavau, blaškydavausi po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kiti, ne mano...

Antroje vietoje toje pačioje vietoje yra du, abu asmeniniai, aš ir ją. Kuris yra tas laužas-poch-coy, kazkas-rojus jungia pirma ir antra pre-lo-tas pats? Jei tai vieta aš, kas tai for-me-no-lo in pre-lo-same-nii 1? Nieko. O kas man-nya-yra man-turėti ją? žodis" mokykla"Nuo pirmo prielinksnio. De-la-em išvada: bendravimas asmeninės nuosavybės vietos pagalba ją.

Trečioje vietoje toje pačioje vietoje yra trys: jie kažkaip mano. Su antros akies jungtimi-zy-va-et tik vieta jie(=aukštai nuo antrojo pred-lo-to paties). Poilsis jokiu būdu su antrojo prieš lo-same-nia žodžiais ne co-from-bet-syat-sya ir nieko for-me-nya-yut. Išvada: antrasis prielinksnis su trečiuoju ryšiu su trečiąja vieta jie.

Kokia praktinė šio spo-co-ba ryšio ni-ma-niya svarba? Tuo, kad vietoj šimto su-daiktų, būdvardžių ir skaitvardžių galima ir reikia vartoti vietoje-turėti. Vartokite, bet nereikalaukite blogio, nes žodžių „jis“, „jis“, „jie“ gausa kartais veda į ne-no-no-maniją ir no-time-be-ri-heh.

2. Na-re-chie

Bendravimas su na-re-chiy pagalba yra ryšys, ypač-ben-no-sti-kažkas priklauso nuo na-re-chia reikšmės.

Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kokie yra žodžiai, kokios būtų-va-yut eilutės pagal vertę.

Na-re-chiya – tai ne-iš-man-aš-e-mano žodžiai, kurie-rugiai-reiškia-cha-ut atpažįsta ženklą pagal veiksmą ir iš-no-syat-sya į pagrindinį go-lu.

Kaip ryšio priemonę galima naudoti šias reikšmes:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, vna-cha-le, from-da-na ir dar.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Ateiname į darbą. Iš pradžių buvo sunku: ne pats geriausias būdas dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Tada patraukė, na, jautė jų stiprybę ir net susijaudino.Pastaba: 2 ir 3 prielinksniai sujungiami su prielinksniais 1 nurodytų žodžių pagalba. Šio tipo ryšys yra na-zy-va-et-sya pa-ral-lel-noy ryšys.

Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink buvome tik de re vieve viršūnės. Šalia pas mus pro-sail-va-li ob-la-ka. Analogiškas lygiagrečio ryšio pavyzdys: 2 ir 3 su 1 sujungiami nurodytų žodžių pagalba.

Orientacinis-tel-nye-re-chia. (Jie kartais vadinami-zy-va-yut me-šimtas vardų-us-mi on-re-chi-i-mi, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo): ten, čia, ten, tada, nuo-iki-taip, tam tikra prasme, taip ir dar.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Praėjusią vasarą aš ot-dy-ha-la viename iš sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-si. Nuo-iki-da prak-ti-che-ski tai ne-įmanoma-bet buvo žiedas-gija, jau nekalbant apie ra-bo-te tarp-ne-tuose. On-re-chie „iš ten-taip“ man-nya – tai visas žodis-in-co-che-ta-nie.

Gyvenimas tekėjo savaip: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo ra-bo-ta-li, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. On-re-chie „taip“ viską apibendrina ankstesnio prielinksnio turiniu.

Galimybė naudotis ir kitu metu-a-row-dov-re-chey, pavyzdžiui, iš-ri-tsa-tel-nyh: AT mokykla ir universitetas Neturiu sandėlyje-dy-va-li from-no-she-niya su ro-weight-no-ka-mi. taip ir niekur ne sandėliai; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, buvo brolių, jie man buvo draugai.

3. Sąjunga

Bendravimas naudojant vadinamąjį skambutį yra labiausiai paplitęs bendravimo būdas, nes kažkas-ro-mu tarp pre-lo-same-no-i-mi-no-ka-yut skiriasi nuo-no-ji -niya, susijusi su sąjungos ženklu.

Bendravimas naudojant so-chi-ni-tel-nyh so-y-call: bet, ir, bet, bet, taip pat, arba, vienas prieš vieną ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Tokiu būdu būtina pakartoti ma-te-ri-al apie so-yu-zah.

Išsamiai, bet apie so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-for-but special-tsi-al-nom time-de-le

Pre-lo-same pavyzdžiai: Dienos pabaigoje esame ne-ve-ro-yat-bet pavargę. Bet on-stro-e-tion buvo tre-sa-yu-schee! Bendravimas su pro-ti-vi-tel-no-th sąjungos „bet“ pagalba.

Taip visada buvo... Arba man tai labai nerealu...Bendravimas naudojant times-de-li-tel-no-th sąjungą "arba".

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai kuriant ryšį dalyvauja tik viena sąjunga: kaip right-vi-lo, one-but-vre -men-bet naudojasi lek-si-che-sky komunikacijos priemonėmis.

Bendravimas naudojant under-chi-no-tel-nyh so-y-call: už, taip. Labai ne ty-pic-ny atvejis, nes sub-chi-no-tel-ny sąjungos yra sujungtos-zy-va-yut pre-lo-same-nia į šimtą-ve kompleksą-bet-nepataisytas. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, kompleksinio linksnio struktūroje matomas lūžis.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Buvau pilna cha-i-nii... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjunga, nes ji turi prasmę, nes tam tikra prasme ji rodo herojaus statuso pri-chi-šulinį.

Neišlaikiau ek-for-me-mes, aš negėriau institute, negalėjau paprašyti pagalbos iš ro-di-te-lei ir to nedaryčiau. Taigi, kad liko tik viena: susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi pasekmės reikšmę.

4. Dalys

Bendravimas dalelių pagalba visada lydi kitų rūšių bendravimą.

Dalys juk ir tik, čia, lauk, tik, net, tas pats atnešti iki pusės-no-tel-nye iš-ten-ki į iš anksto lo-same-tion.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Paskambink-no-te ro-di-te-lyam, eik į-ri-te su jais. Po visko tai taip paprasta ir vienkartiniai-vyrai-bet sunku-bet-myli-beat ...

Visi namuose jau miegojo. Ir tik ba-bush-ka tyliai bor-mo-ta-la: ji visada prieš einant miegoti chi-ta-la mo-lit-you, you-super-shi-vaya ne dangaus jėgomis, geriausia pasidalinti mums.

Po vyro išvykimo jos sieloje tapo tuščia, o namuose – tuščia. Netgi katinas, dazniausiai no-siv-shih-sya me-teo-rum ant kvar-ti-re, tik mieguistai ze-wa-et ir viskas niekaip neprotinga paimti mane ant delnu. čiaį kieno rankas aš atsiremčiau...Ob-ra-ti-šis dėmesys, jungiamosios dalys yra na-cha-le iš anksto lo-zhe.

5. Žodžių formos

Bendravimas žodžio formos pagalba Taip yra dėl to, kad daugelyje šimtų-i-sche pre-lo-same-ni-yah tas pats žodis vartojamas skirtinguose

• jei tai su-sche-stituent-tel-noe - numeris ir pas-de-same
• jeigu with-la-ha-tel-noe – lytis, skaičius ir pas-de-same
• jeigu nuosavybės vieta – lytis, skaičius ir pas-de-same in for-vi-si-mo-sti iš times-ra-da
• jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Gla-go-ly ir part-part, gla-go-ly ir de-e-part-part yra skaičiuojami kaip skirtingi žodžiai.

Pre-lo-same pavyzdžiai: Triukšmas in step-pen-but on-ras-tal. Nuo šio na-ras-ta-yu-she-go triukšmo tapo-bet-vi-elk nelengva.

Pažinojau savo sūnų ka-pi-ta-na. Su savimi ka-pi-ta-nom likimas manęs nepaėmė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

Pastaba: užduotyje gali būti na-pi-sa-bet „žodžio formos“, o tada tai VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami kitame prieš lo-same-ni-yah.

Žodžio ir antroje vietoje esančio lek-si-che-sko-go formų skirtumas yra ypatingas sudėtingumas.

In-for-ma-tion for Teach-te-la.

Ras-look-rim kaip sunkaus kaklo pavyzdys 2016 m. pakartotiniam vieningam valstybiniam egzaminui. Pateikiame fragmentą, kuriame nėra studijos, paskelbtą FIPI svetainėje „Me-to-di-che-uka-za-ni-yah for teach-te-lei (2016)“

Darbui-ne-niya ek-man-ger-e-myh, kai tu-pusiau-ne-ni už-taip-23 tu-zy-wa-ar yra atvejų, kai sąlyga yra-taip-niya tre-bo-va-lo žodžio formos įvairinimas ir antroje vietoje lek-si-che-sko-go kaip pre-lo-zhe-ny komunikacijos priemonė tekste. Tokiais atvejais, analizuojant kalbas-to-ma-te-ri-a-la, reikėtų atkreipti dėmesį į cha-yu- mokymąsi, teigiant, kad lek-si-che-dangus yra antras po prieš-la. -ha-et yra antrasis iš lek-si-che-vieneto, turintis ypatingą stilių -che-sky for-yes-who.

Atsižvelgiant į 23 užduoties sąlygą ir vieno iš Vieningo valstybinio egzamino variantų šimto teksto fragmentą 2016 m.

„Tarp prielinksnių 8–18 raskite tokį dalyką, ką nors, kas susiję su ankstesniuoju, naudojant lek-si-che-go antrajame ra. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau, kai-ve-de-but na-cha-lo tekstas-šimtas, duota-no-go už ana-li-za.

- (7) Koks tu esi hu-dozh-nick, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrike!

(8) Galbūt todėl Bergui nesisekė išgerti. (9) Jis pre-chi-tal port-ret, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, bet šie kankinimai buvo kupini nesėkmingų ir neaiškių pasilikimų.

(11) Kartą Bergas gavo laišką iš hu-doge-no-ka Yar-tse-va. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Mu-rum miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir be vėjo. (14) Jarsevas gyveno yes-le-ko iš apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu krantų. (15) Jis išsinuomojo trobelę prie miško. (16) Bergą prie ežero nuvedė miško sūnus Vania Zotov, su-tu-ly ir už-sten-chi-berniukas. (17) Prie Bergo ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis į darbą nesirinko ir aliejinių dažų su savimi nesiėmė.

Pre-lo-same 15 prijungtas su pre-lo-same 14 su pagalba asmeninė vieta "jis"(Yartsevas).

Pre-lo-same 16 prijungtas su pre-lo-same 15 su pagalba žodžių formos "miškininkas": forma pre-false-bet-pa-deg-th, control-la-e-my gla-go-scrap ir demon-pre-false forma, control-la-e-mano vardas su-shche -atitinkamai. Šios žodžių formos-we-ra-zh-ut skirtingos reikšmės: objekto vertė ir priklausymo vertė, o ras-smat-ri-va-e-mano žodžių formų vartojimas neturi sty- li-sti-che-dangus apkrova.

Prielinksnis 17 susietas su prielinksniu 16 su pagalba žodžių formos („ant ežero – ant ežero“; "Berga - Berg").

Prielinksnis 18 susietas su ankstesniuoju pagalba asmeninis-no-go-vieta-vardas "jis"(Bergas).

Teisingas atsakymas 23 užduotyje dan-no-go va-ri-an-ta yra 10. Būtent 10 teksto prielinksnis su pagalba susiejamas su ankstesniuoju (9 prielinksnis). lek-si-che-sko-go antroje raidėje (žodis „jis“).

Apibendrinant, pro-qi-ti-ro-vav av-to-ra „Me-to-di-che-skom in-so-bee for teach-te-lei (2016)“, I.P. Tsy-bul-ko: „Lek-si-che-sky antrasis pre-la-ga-et antrasis lek-si-che-vienetas su specialiu stiliumi-li-sti-che-dangus- taip-kieno.

Ne apie-ho-di-mo from-me-tit, kad tarp įvairių asmeninių-so-bes autorių nėra vienos nuomonės, tai, kas laikoma lek-si-che-sky antruoju romu - tas pats žodis skirtinguose pas-de-zhah (asmenys, skaičiai) arba tame pačiame. Leidyklos „Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie“, „Ek-za-men“, „Le-gi-on“ knygų autoriai (autoriai Tsy-bul-ko I.P. , Vasi-lye-ykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) neįtraukė nė vieno pavyzdžio, su some-rum, įvairių formų žodžiai būtų laikomi lek-si -che-dangus antrame rome.

Tuo pačiu metu labai sudėtingi atvejai, kai kuriais žodžiais, skirtingomis pas-de-jah, pelėdos-pa-da-yut formomis, ras-smat-ri-va- yut-Xia so-bi-yah kitokiu būdu. Knygų autorius Se-ni-na N.A įžvelgia žodžio formą. I.P. Tsy-bul-ko (pagal 2017 m. knygos ma-te-ri-a-lam) lek-si-che-dangų mato kitu būdu. Taigi, pre-lo-same-ni-yah tipo Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis "jūra" turi skirtingą pas-de-ji, bet tuo pačiu metu ne-su-mano-bet yra tas labai stilius-li-sti-che-for-da-cha, rašo apie kažką .P. Tsy-bul-ko. Nesigilindami į šio klausimo ling-vi-sti-che-she-she-ing, pažymėkime in-zi-tion RE-SHU-USE ir duokime re-ko-men -taip.

1. Viskas aiškiai nėra pelėda-pa-da-y-osios formos – tai žodžių formos, o ne lek-si-che-sky per sekundę. Atkreipkite dėmesį, kad mes kalbame apie tą pačią kalbą kaip ir 24 užduotyje. Ir 24 lek-si-che -sky in-second-ry - tai tik antrojo rya-u-schi-e-sya žodžiai, tame pačiame -on-to-y formos.

2. Užduotyse RE-SHU-USE nebus jokių co-pa-da-y-ing formų: jei patys ling-wi-sta-spe-qi-a-li-sta negali atlikti šio raz- take-sya, tada tu-pradėk-no-kam mokyklos negali to padaryti.

3. Jei ant eq-for-me-it-nepatenka-da-niya with-add-us-work-bet-stya-mi, pažiūrėkite į tas pusiau-no-tel-nye ryšio priemones , kai kurie-rugiai-rugiai-m-gut-de-pour-Xia su you-bo-rum. Juk bendrai šimtas-vi-te-lei KIM gali turėti savo, atskirą me-nie. Deja, gali būti.

23.3 Syn-so-si-che reiškia.

Įžanginiai žodžiai

Bendravimas, pasitelkus įžanginius žodžius, kooperuoja, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas iš ten-ka-mi reikšmių, ha-rak-ter-ny-mi įžanginiams žodžiams.

Ko-nech-bet, tai ne apie-ho-di-mine žinoti, kokie žodžiai yra-la-yut-xia input-us-mi.

Apie tai trupmenoje, bet ras-sa-for-bet nuorodoje į 17 užduotį

Buvo nuvežtas į darbą. Deja, Antonas buvo per daug am-bi-chi-o-zen. Viena pusė, com-pa-nii reikėjo tokių asmenybių, kita vertus - niekam ir niekuo nenusileido, jei buvo kažkas, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.

Pateiksime bendravimo priemonių apibrėžimo ne dideliu tekstu pavyzdžius.

(1) Mašą pažinojome prieš kelis mėnesius. (2) Mano ro-di-te-dar nemačiau jos, bet ne šimtas-ir-va-ar pažintis. (3) Ka-for-moose, ji taip pat nesistengė prieiti arčiau, kad buvau kiek nusiminusi-cha-lo.

Opre-de-lim, kaip šiame tekste susieti pre-lo-zhe-niya.

2 prielinksnis susietas su prielinksniu 1 asmeninės vietos pagalba ją, kažkas-spiečius for-me-nya vardas Maša prieš lo-same-nii 1.

Išankstinis-lo-tasis 3 žodžių formų pagalba jungiamas su prieš-lo-tas pats 2 ji jos: „ji“ yra vardo-ni-tel-no-go pas-de-zha forma, „jos“ yra ro-di-tel-no-go pas-de-zha forma.

Be to, prielinksnis 3 turi ir kitų komunikacijos priemonių: tai yra sąjunga taip pat, įžanginis žodis ka-for-briedas, si-no-ni-mich konstrukcijų eilės ne ant-šimtas-ir-ar-pažintis ir nesiekė suartėti.

Pro-chi-tay-te pakartotinio surašymo fragmentas. Jame yra rasių-smat-ri-va-yut-xia kalbų, ypač-ben-no-sti iš šimto teksto. Kažkoks-vienas rugių ter-mi-ns, naudotas-pol-zo-van-nye percenzijose, pro miškus. Įveskite numerius į leidimų vietas, atitinkančius vet-stvo-th-no-me-ru ter-mi-on iš sąrašo.

„Autorio kalba yra emo-qi-o-nal-na, ob-raz-na, ube-di-tel-na. Taigi, takai: (A) _________ ("keistas ap-te-kar", "yaz-vi-tel-ny man") ir (B) _________ (39 pasiūlymas) , priėmimas - (B) _____ (prielinksnis 12) - ne tik sukurti išorinį ap-te-ka-rya įvaizdį, bet ir padėti perimti jo charakterį, išvaizdą, įsivaizduoti apie žmogaus vietą gyvenime. Suprask nuo-no-ji-nie ap-te-ka-rya La-za-rya Bo-ri-so-vi-cha iki mo-lo-to-mu so-be-sed-no-ku in-mo- ga-et toks syn-so-si-che-reiškia you-ra-zi-tel-no-sti, kaip (G) _________ (pavyzdžiui, prielinksnis 48 , 49).

Spi-sultys ter-mi-nov:

1) keletas vienturčių narių

2) in-pro-si-tel-ny pre-lo-zhe-niya

3) ironija

4) įžanginiai žodžiai

5) ar kažkas

6) me-ta-fo-ra

7) re-cli-tsa-tel-ny pre-lo-zhe-niya

8) pro-ti-in-to-be-le-tion

9) epi-tet

Atsakydami užrašykite skaičius, surūšiuokite juos iš eilės, atitinkančios laišką jums:

A	B	AT	G

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

„Autorio kalba emocinga, perkeltine, įtikinama. Taigi, takai: (A) epitetai(„keistas vaistininkas“, „sarkastiškas žmogus“) ir (B) metafora gyvenimas permirkęs(39 pasiūlymas), priėmimas - (B) opozicija(12 sakinys) – ne tik sukuria išorinį vaistininko įvaizdį, bet ir padeda suprasti jo charakterį, pažiūras, idėjas apie žmogaus vietą gyvenime. Norint suprasti vaistininko Lazaro Borisovičiaus požiūrį į jauną pašnekovą, padeda tokia sintaksinė išraiškos priemonė, tokia kaip (D) šaukiamieji sakiniai(pvz., 48, 49 sakiniai).

Terminų sąrašas:

1) vienarūšių narių skaičius

2) klausiamieji sakiniai

4) įžanginiai žodžiai

6) metafora

7) šauktiniai sakiniai

8) opozicija

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	AT	G
9	6	8	7

Atsakymas: 9687

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

PRIEMONIŲ ANALIZĖ YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI.

For-da-niya yav-la-et-sya define-de-le-tion tikslas reiškia, kad jūs-ra-zi-tel-no-sti, naudokite-zo-van-nyh pakartotinai cenzūruojant žodžiu - naujas -le-niya-nuo-atsakymo tarp spragų, pakartotinio surašymo tekste pažymėtų raidėmis-wah-mi, ir paveikslo -mi su opre-de-le-ni-i-mi. Reikia rašyti-pi-sy-vat with-from-response tik tokia tvarka, kokia raidės eina tekste. Jei nežinote, kas slepiasi po viena ar kita raide, ne-ho-di-mo vietoje šio skaičiaus dėti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Kai tu-pusiau-neuž-duodamas 26, turėtum atsiminti, kad tu esi už-pus-ny-e-tos perėjimų vietos pakartotinėse cenzijose, t.y. re-hundred-nav-ar-va-e-te tekstas, ir su juo prasmė-lo-vuyu ir gram-ma-ti-che-dangus ryšys. Todėl dažnai papildoma popasaka gali pasitarnauti kaip paties pakartotinio surašymo analizė: įvairiai ar kitaip, su-gla-su-yu-shchi-e-sya su pass-ka-mi say-zu- e-mye ir kt. Kad būtų lengviau skaityti tu-pusiau-ne-taip-ir ​​ir de-le-le suskirstykite ter-mi-news sąrašą į dvi grupes: pirmoji apima ter-mi -us, remiantis reikšme žodis, antrasis – rojus – prielinksnio sandara. Galite tai padaryti, žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima lek-si-che-sky (nespecialiąsias priemones) ir takus; antrajame kalbos fi-gu-ryje (kai kurie iš jų vadinami-zy-va-yut sin-so-si-che-ski-mi).

26.1 TROP-WORD ARBA YOU-DE-ME-NIE, NAUDOKITE-LA-E-MY PER-RE-NOS-NOM-CH-NIE C-BUILDING HU-DO-SAME-STEP-BET -GO- RA-FOR IR TO-STI-TAS PATI-NIA DIDESNIS YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI. Į tropus iš-no-syat-sya, pavyzdžiui, ad-e-we, kaip epi-tet, palyginti-ne-nie, oli-tse-two-re-nie, me-ta-for-ra, me-that -ni- miya, kartais hyper-bo-ly ir ar tu jiems esi nuo-syat.

Pastaba: For-da-nii, kaip dešinė-vi-lo, nurodykite-for-bet tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose kaip žodis-in-co-che-ta-nie.

1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos - priedas, papildymas, papildymas) - tai vaizdinis de-le-tion apibrėžimas, iš-me-cha-yu-shche su- funkcija, kuri yra būtina tam tikram vaizdo kontekstui vaizdas. Iš paprasto de-le-tion epi-tet apibrėžimo iš-cha-et-sya hu-to-same-you-ra-zi-tel-no-stu ir image-raz-no-stu. Epi-te-ta esmė yra paslėptas palyginimas.

Epi-the-ten nuo-no-syat-sya visi „gražūs“ de-le-niya apibrėžimai, kai kurie iš jūsų dažniausiai you-ra-zha-ut-sya at-la-ha-tel-ny-mi:

liūdnas-bet-si-ro-te-yu-land(F.I. Tyutchevas), pilkas rūkas, li-mon šviesa, nebyli ramybė(I. A. Buninas).

Epi-te-jūs taip pat galite susitraukti:

-su-stu-tel-us-mi, you-stu-pa-u-schi-mi kaip priedą arba sako-zu-e-my, taip-u-schema-skirtinga ha-rak-te- ri-sti-ku pre-me-ta: vol-sheb-ni-tsa-winter; motina - sūrio žemė; Poetas yra lyra, ir ne tik jo sielos slaugytoja(M. Gorkis);

-na-re-chi-i-mi, you-stu-pa-yu-shi-mi aplinkybių vaidmenyje: Se-ve-re laukiniuose stenduose vienas... (M. Yu. Ler-mon-tovas); Lapai buvo on-tiesiai-moterys-bet tu-cha-nu-tu vėjyje (K. G. Pa-u-stovsky);

-de-e-at-cha-sti-i-mi: bangos ne diena-Xia barškantis ir putojantis;

-aš-šimtas-vardų-ni-i-mi, you-ra-zha-yu-schi-mi vieno ar kito žmogaus-ve-che-sielos būsenos pirmo laipsnio:

Juk b-e-e priepuolių buvo, Taip, sako, daugiau kokio tipo! (M. Yu. Lermontovas);

-with-cha-sti-i-mi ir with-part-us-mi ob-ro-ta-mi: So-lo-vye žodis už žodį-weem gro-ho-choo-shim ogla-sha-yut giria pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); I-let-kai taip pat pasirodo-le-ni ... bor-zo-pis-tsev, kažkas negali įrodyti, kur buvo vakar, bet-che-va-li, o kai kuriems kalboje nėra kitų žodžių, išskyrus už žodžius, neprisimena giminystės(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. Palyginimas- tai išradingas metodas, pagrįstas vienkartinio reiškinio-le-tion arba on-nya-tia kompozicija su kitu. Priešingai nei meta-for-ra, palyginimas visada yra dviejų narių, bet: jame abu vadinami-by-stay-la-e- my pre-me-ta (yav-le-niya, ženklas, veiksmas ).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Priešas yra tėvo sūnūs,

Ir vėl, kaip amžinas meteoras,

Žaidžia ob-la-kah, po-ga-et look. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

Palyginkite-not-niya you-ra-zha-yut-xia-personal-us-mi-so-ba-mi:

Mano cre-ri-tel-no-go pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

So-lo-weem bėgant metams Jaunimas pro-le-te-la,

Banga neteisingu būdu Ra-dost iš-shu-me-la (A. V. Kol-covas)

Mano lyginamajam-no-tel-noy step-pe-no with-la-ha-tel-no-go arba na-re-chia: šios akys ze-le-her jūros ir ki-pa-ri-pelėdos mūsų taip-ji(A. Ah-ma-to-va);

Palyginkite-ni-tel-us-mi ob-ro-ta-mi su so-u-for-mi like, word-but, tarytum, tarytum ir pan.:

Kaip plėšrus žvėris, kuklioje buveinėje

Vry-va-et-shty-ka-mi in-be-di-tel ... (M. Yu. Ler-mon-tov);

Žodžių pagalba kitaip, panašiai, tai yra:

Į budrios katės akis

Panašus tavo akys (A. Ah-ma-to-va);

Naudodami lyginamuosius žodžius su-taip-tiksliais linksniais:

For-kru-zhi-las lapija auksinė

Ro-zo-va-tame vandenyje ant tvenkinio,

Kaip ba-bo-check šviesos pulkas

Su for-mi-ra-ny skrenda į žvaigždes. (S. A. Yesenin)

3.Me-ta-fo-ra(vertimas iš graikų kalbos - pe-re-nose) - tai žodis arba tu-ra-same-tion, kažkas vartojamas pe-re-nos-know- che-nii remiantis dviejų panašumu daiktai ar reiškiniai pagal kokį nors ženklą. Priešingai nei palyginimas, tam tikru būdu yra ir tai, kas lyginama, ir tai, kas lyginama su -et-sya, meta-fo-ra yra tik antrasis būrys, kuris sukuria kompaktiškumą ir žodžio vartojimo vaizdingumą. „Os-no-wo-me-ta-for-ry“ gali būti „pre-me-th“ panašumų forma, spalva, apimtis, reikšmė, jausmas -shche-ni-yam ir kt.: žvaigždžių kritimas, la-vi-on raidės, ugnies siena, be sielvarto dugno, perlas-chu-zhi-on-e-zia, meilės kibirkštis ir kt.

Visi meta-fo-ry de-lyat-Xia suskirstyti į dvi grupes:

1) bendrosios kalbos(„ištrintas“): auksinės rankos, audra šimte vandens, kalnai, kuriuos reikia paversti, sielos stygos, meilė išblukusi;

2) hu-do-same-stvennye(in-di-vi-du-al-no-av-tor-sky, in-e-ti-che-sky):

Ir merk-no žvaigždžių al-maz-ny tre-pet

AT no-pain-nom ho-lo-de aušra (M. Vo-lo-shin);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Ah-ma-to-va);

Ir mėlynos akys, be dugno

Gėlė-čia tolimoje be-re-gu. (A. A. Blokas)

Me-ta-fo-ra would-va-et ne tik vieną naktį: jis gali vystytis tekste, išdėstydamas ištisas inkstų grandines apie skirtingus you-ra-zh-ni, daugeliu atvejų - cover-you-vat, tarsi pro-no-zy-vat visą tekstą. tai unfold-well-thaya, sudėtingas meta-fo-ra, tikslas-ny hu-do-same-stven-ny vaizdas.

4. Oli-tse-two-re-nie- tai kitokio pobūdžio meta-for-ry, os-no-van-naya apie pe-re-no-se gyvų būtybių ženklus yav-le-niya gamtos, prieš mane-tu ir supratimo. Dažniausiai oli-tse-tvo-re-niya vartojamas apibūdinant gamtos prigimtį:

Riedėdamas per mieguistą do-li-ną, Tu-ma-na mieguistas atsigulė, Ir tik lo-sha-di-ny tarškėjimas, Skambantis, te-rya-et-xia tolumoje. Jis užgeso, išblyškęs, rudens diena, suvyniojęs sielą-shi-thy paklodes, paragaukite-sha-yut miego be sapno-vi-de-ny Po-lu-išblunkančių gėlių. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

5. Me-to-ni-miya(išvertus iš graikų kalbos - re-re-name-no-va-nie) - tai pavadinimo perkėlimas iš vieno pre-me-ta į kitą remiantis jų gretimu but-va-nii. Gretimumas gali būti ryšio pasireiškimas:

Tarp so-der-zha-ni-em ir so-der-zha-shchim: I trys tarelai valgė (I. A. Krylovas);

Tarp „av-to-rum“ ir „pro-from-ve-de-no-eat“: Bra-nil Go-me-ra, Fe-o-kri-ta, Bet skaitykite Adam Smith(A. S. Puškinas);

Tarp veiksmo ir veiksmo ginklų: jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

Tarp pre-me-th ir ma-te-ri-a-laužo, iš kažkieno-ro-go pre-metas yra pagamintas: ... ne ant se-reb-re, - ant aukso-lo-te(A. S. Gribo-edovas);

Tarp vietos ir žmonių, na-ho-da-shchi-mi-sya šioje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, tre-scha-ar vėliavos, šlapios rožės sy-pa-lis iš gėlių balų dubenėlių... (Yu. K. Olesha)

6. Si-nek-do-ha(vertimas iš graikų kalbos - co-from-not-se-nie) yra įvairovę, os-but-van-naya ant nijos ženklo pe-re-not-se-niya nuo vieno reiškinio prie kito pagal ženklą-ar-che-stven-no-go iš -ne-ji-tion tarp jų. Dažniausiai pakartokite nosį pro-is-ho-dit:

Nuo mažesnio prie didesnio kaklo: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neskrenda... (A. S. Puškinas);

Dalis iki visumos: Bo-ro-taip, apie ką tu kalbi?(A. P. Čechovas)

7. Re-ri-frase arba per-ri-fraze(vertimas iš graikų kalbos - aprašykite-sa-tel-noe you-ra-same), - tai apyvarta, kažkas naudoja-required-la-is-sya vietoj šimto -bet kurį žodį ar žodį-bendrau che-ta-niya. Pavyzdžiui, Sankt Peterburgas eilėraštyje

A. S. Push-ki-na - „Peter your-re-nye“, „Pus nakties šalių grožis ir stebuklas“, „Petro griovio miestas“; A. A. Blokas M. I. eilėse, „sniego gulbė“, „viskas mano sielos“.

8. Gi-per-bo-la(vertimas iš graikų kalbos - pre-increase-li-che-nie) - tai vaizdinis you-ra-same-tion, kuriame yra in-measure-less pre-uve - ar yra kokių nors pre-me-ta požymių, yav-le-tion, veiksmas: Retas paukštis, leidžiantis zylę į Dniepro se-re-di-ny(N. V. Gogolis)

Ir tame pačiame mi-well-tu palei ku-rye-ry, ku-rye-ry, ku-rye-ry gatves ... ar galite įsivaizduoti, trisdešimt penki tūkstančiai keletas ku-rugių griovių! (N.V. Gogolis).

9. Li-to-ta(vertimas iš graikų kalbos - mažumas, nuosaikumas) - tai vaizdinis tu-ra-tas pats, kuriame yra-mažiau-mažiau išankstinio sumažinimo -nee-of-something-of-a-a-a-prin-man -ta, yav-le-niya, veiksmas: kokia mažytė ko-dov-ki! Yra, tiesa, mažiau boo-la-voch-noy go-lov-ki.(I. A. Krylovas)

Ir svarbiausia žygiuoti ramia tvarka, Lo-shad-ku veda mu-ž-chok už kamanų Su dideliais batais, su lu-kailiniu paltu ov-chin -nom, didelėmis rankomis-ka-vi-tsah... . o pats su nekalbama!(N.A. Negražu)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - prieš kūrybą) - tai žodžio arba tu-sakydamas-va-nia vartojimas ta prasme, apie-ti-in-klaidingai-nom teisinga. Ironija yra savotiškas užsienietiškas posakis, kai už išorinio-not-lo-zhi-tel-noy įvertinimo slypi romas, slepiasi - miksas: Nuo-iki-le, protingas, ar tu kliedi, go-lo-va?(I. A. Krylovas)

26.2 NESPECIALIEJI LEK-SI-CHE-SKY VAIZDAI

Pastaba: For-yes-ni-yah kartais nurodoma, kad tai yra vaistinis preparatas. Paprastai užduoties apžvalgoje 24 lek-si-che-th-reiškimo pavyzdžiai pateikiami skliausteliuose viename žodyje arba žodyje so-che-ta-ni-em, kai-rum vienas iš žodžiai you-de-le-but cur-si-vom. Ob-ra-ti-te dėmesys: šios lėšos dažniausiai yra ne apie-ho-di-mo raskite 22 užduotyje!

11. Si-bet-ni-mes, t. y. vienos kalbos dalies žodžiai, skirtingo skambesio, bet vienodi arba artimi reikšme lek-si-che-s ir iš-cha-yu-schi-e-sya vienas nuo kito ar iš ten-ka -mi-reikšmės arba sti-li-sty-che-color-coy ( drąsus – nuo-svarbu, bėk – pjaukis – skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), apie-la-da-yut su didele you-ra-zi-tel-noy jėga.

Si-bet-ni-mes galime būti kontekstas-us-mi.

12. An-to-no-mes, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, reikšme „pro-ti-in-false“ ( is-ti-na - melas, gėris - blogis, from-vra-ti-tel-but - for-me-cha-tel-but), taip pat apie-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-might-but-stya-mi.

An-to-ni-mes galime būti kontekstas-us-mi, tai yra sta-but-wit-sya an-to-ni-ma-mi tik šiame kontekste.

Melas būtų-va-et geras spiečius ar blogis,

Sergantis skausmu ar demonas už gailestingumą,

Melas būtų-va-et gudrus ir nesulankstomas,

Apžiūra-ri-tel-noy ir nežiūrint atgal,

Upo-ir-tel-noy ir be-nuo-rad-noy.

13. Fra-zeo-lo-giz-we kaip kalbos priemonė-ko-kauk tu-ra-zi-tel-no-sti

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya, go-o-we), t. y. re-pro-from-in-di- pirmąja forma , žodis-in-co-che-ta-niya ir prielinksnis-lo-zhe-niya, tam tikra-ry integralia prasme-mi-ni-roo-et virš ženklo-ne-aš-tapu- la-yu-com-po-nent-t iš jų ir yra ne-la-is-sya paprasta tokių ženklų suma ( pakliūti į netvarką, būti septintame danguje, yab-lo-ko, kartą-do-ra), ob-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-possible-but-sta-mi. You-ra-zi-tel-nost fra-zeo-lo-giz-mov define-de-la-et-sya:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mi-fo-lo-gi-che-sky ( katė verkia, kaip voverė ko-le-se, Ari-ad-na siūlas, taip-mo-gvazdikėlių kardas, akhil-le-so-va kulnas);

2) nuo daugelio iš jų: balsas in-pi-yu-shche-go dykumoje, ka-nut į užmarštį) arba sumažinta žmona-nyh (laiko vagių-nyh, paprasta-vienos upės-nyh): kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, varyk už nosies, užpilk ant kaklo, atidaryk ausis); b) į kalbos reikšmių diapazoną su lo-zhi-tel-no emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-spalva ( saugok siūlą kaip ze-ni-tsu akį – torzh.) arba su ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color (be karalius head-lo-ve - nepatvirtintas, mažas mailius - prieš-ne-bre-gyvenimai.).

14. Sti-li-sti-che-ski dažytas-shen-naya lek-si-ka

Jei norite pastangų, jūs-ra-zi-tel-no-sti tekste-ste galite naudoti visas style-li-sti-che-ski colored-shen- noah lek-si-ki eiles:

1) emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (vertinimas-naktis-naya) lek-si-ka, įskaitant:

a) žodžiai su lo-zhi-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy įvertinimu: tor-s-s-stven-nye, exalted-shen-nye (įskaitant sta-ro- sla-vya-niz-we): kvėpavimas-bet-ve-nie, ateina, tėvas-stvo, cha-i-niya, bendra-kraujo vena-ny, ne-svyruojantis-le-my; voz-vy-shen-but-po-e-ty-che-skie: be-mano-tezh-ny, lu-che-zar-ny, žavesio, la-zur-ny; patvirtinantis: bla-go-rod-ny, you-yes-y-y-shchy-sya, iz-mi-tel-ny, from-svarbu; las-ka-tel-nye: sol-nysh-ko, go-lub-chik, do-chen-ka

b) žodžiai su ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy įvertinimu: nepritaria: prieš-mes-sėdime, pre-pi-rat-sya, eye-le-si-tsa; pre-not-bre-zhi-tel-nye: tu šokini, de la ha; niekingas: rutulinis demonas, dantis-ri-la, pi-sa-ni-na; keiktis/

2) funkcija-qi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski spalvota lek-si-ka, įskaitant:

a) knyga-naya: on-uch-naya (ter-mi-ny: al-li-te-ra-tion, co-si-nus, in-ter-fe-ren-tion); ofi-qi-al-no-de-lo-vaya: no-under-pi-sav-shi-e-sya, to-reasure-naya; public-li-qi-sti-che-sky: re-port-age, in-ter-view; hu-do-same-same-but-po-e-ti-che-sky: la-zur-ny, akys, la-ni-you

b) one-go-vor-naya (ob-move-but-be-that-vaya): tėtis, berniukas-ka, hwa-stu-nish-ka, sveikas-ro-woo-shchi

15. Lek-si-ka ogran-ni-chen-no-go naudojimas

Jei norite pastangų-le-niya, you-ra-zi-tel-no-sti tekste-ste taip pat galite naudoti visus lek-si-ki ogra-no-chen-but th naudojimo reikalavimus, įskaitant:

Lek-si-ka dia-lect-naya (žodžiai, kurie kažkaip vartoja-reikalauja-la-yut-sya live-te-la-mi bet kurioje vietoje: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Lek-si-ka pro-sto-river-naya (žodžiai su ryškiai you-ra-female-noy mažėjimo-moteriško stiliaus-li-sti-che-color: fa-mi-lyar-noy, gr -fight, pre- no-bre-zhi-tel-noy, bran-noy, on-ho-dya-shchi-e-sya pasienyje arba už pre-de-la-mi li-te-ra - kelionės norma: go-lo-d-ra-nets, for-bul-dy-ga, for-tre-schi-na, tre-patch);

Lek-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (žodžiai, naudojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į si-ste-mu general-li-te-ra-tour-no-go kalbą: kam-buz - mo-rya-kov kalboje, antis - zhur-na-listovo kalboje, langas - pre-da-va-te-lei kalboje);

Lek-si-ka hot-gon-naya (žodžiai, būdingi hot-go-us - mo-lo-dezh-no-mu: tu-owl-ka, on-in-ro-you, šaunu; com-pu-ter-no-moo: smegenys - pa-myat com-pyu-te-ra, clave - cla-vi-a-tu-ra; sol-dat-sko-mu: dem-bel, cher-pak, kvepalai; heat-go-well pre-step-no-kov: brolis-va, ma-li-na);

Lek-si-ka yra pavargęs-riaumoja-shay (ar-tai-riz-mes yra žodžiai, kurie nebevartojami dėl to, kad jie dingo pažinti-cha-e-myh prieš mane-tovą ar yav- le-ny: bo-yarin, oprich-ni-na, konka; ar-ha-from-we - pasenę žodžiai, na-zy-va-yu-schi prieš mane-tu ir supratimas, kai kuriems kalboje on-name-no-va-nia atsirado naujų: kakta - kakta, vėjas-ri-lo - burė); - naujas lek-si-ka (neo-lo-giz-mes yra žodžiai, kurie dar neįėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, t-ne-jer).

26.3 PHI-GU-RA-MI -RA-MI KALBA) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE, os-but-van-nye specialioje co-che -ta-ni-yah žodžiai, kurie peržengia įprastą praktinį-th-th-th-th-th-th-require-le-tion, ir kurių tikslas yra sustiprinti you-ra-zi -tel-no-sti ir image-ra-zi-tel-no-sti text-hundred. Prie pagrindinių kalbos fi-gu-rams iš-no-syat-sya: ri-to-ri-che-question, ri-to-ri-che-vos-cli-tsa-nie, ri-to-ri- che-ob-ra-sche-tion, re-second, sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm, many-so-yu-zie, demon- so-yu-zie, el-lip -sis, in-version-sia, par-cel-la-tion, an-ti-te-za, grad-da-tion, ok-syu-mo-ron. Skirtingai nuo „lek-si-che-sky“ priemonių, tai yra „pre-lo-zhe-niya“ arba kelių „pre-lo-zh-ny“ lygis.

Pastaba: užduotyse-yes-ni-yah nėra aiškios formos-ma-ta opre-de-le-niya, nurodykite-y-va-yu-sche-go: jie yra -zy-va -yut ir syn-so-si-che-ski-mi reiškia-mi, ir priimant, ir tiesiog per you-ra-zi-tel-no-sti ir fi-gu -Roy. 24 užduotyje „fi-gu-ru“ kalba nurodo „pre-lo-zhe-niya“ skaičių, pateiktą skliausteliuose.

16. Ri-to-ri-che-sky klausimas- tai yra fi-gu-ra, kai kuriuose spiečiuose pro-sa forma yra teiginys. Ri-to-ri-che-klausimas nereikalauja nuo-ve-ta, jis naudoja-zu-et-sya sustiprina emo-qi-o-nal-ness, you -ra-zi-tel-ness kalboje, atkreipkite dėmesį į chi-ta-te-la į vieną ar kitą reiškinį:

Kodėl jis ranka padavė šmeižtą-ne-ne-nieką, Kodėl jis tikėjo melagingų žodžiais ir glamonėmis, Jis nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Ri-to-ri-che-vos-kli-tsa-nie- tai yra fi-gu-ra, kai kuriuose spiečiuose re-cli-tsa-niya forma yra pareiškimas. Ri-to-ri-che-sky vos-cli-tsa-niya usi-li-va-yut bendrai išreiškiate tam tikrus jausmus; jie paprastai yra iš-ar-cha-ut-sya ne tik ypač-bout emo-qi-o-nal-no-stuy, bet ir iškilmingai-stvenno-no-stuy ir under-ny- then-stu:

Tai buvo mūsų metų rytas - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! o saulės šviesa! O šviežia dvasia būk-re-zy. (A. K. Tol-stendas);

Deja! prieš svetimšalio galią kalnuota šalis palinko. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

18. Ri-to-ri-che-apie-ra-sche-tion- tai sti-li-sti-che-fi-gu-ra, su-st-I-scha pabraukimu - gerai, kad apie-ra-sche-nii kažkam-būti-ar-nieko- būti už pastangos-le-niya you-ra-zi-tel-no-sti kalbos. Jis naudojamas ne tiek ad-re-sa-ta kalbos įvardijimui, kiek nuo-no-she-tion išreiškimui iki to, apie ką kalbama apie in-rit-Xia tekste-sta. Ri-to-ri-che-sky ob-ra-sche-tions gali sukurti iškilmingumą ir pa-te-tiką kalboje, ex-ra-reap džiaugsmą, co-zha-le-nie ir kitus nuo dešimties. ki on-stro-e-niya ir emo-qi-o-nal-no-go so-sto-i-niya:

Mano draugai! Pre-kra-sen mūsų sąjunga. Jis, kaip siela, yra nesulaikomas ir amžinas (A. S. Puškinas);

O, gili naktis! O šaltas ruduo! Tyli! (K. D. Balmontas)

19. Antra- tai yra sti-li-sti-che fi-gu-ra, bendrai šimtas-i-scha, esantis prieš-lo-to paties (žodžio) nario antroje-re-nii, sakinio dalyse arba visas sakinys, keli sakiniai, posmai, siekiant į juos atkreipti ypatingą dėmesį -mania.

Raz-but-kind-but-stya-mi in second-ra yav-la-yut-sya ana-fo-ra, epi-fo-ra ir under-grip.

Anafora(vertimas iš graikų kalbos - rise-de-ne, rise) arba unite-but-on-cha-tie, - tai antrasis pakartotinis žodis arba žodžių grupė na-cha-le eilutėse, posmuose arba prieš -lo-zh-ny:

Le-ni-vo kvėpuoja pusę dienos miglotai,

Le-ni-vo ka-tit-sya upė.

Ir tvirtame fi-men-noy ir chi-stand

Le-ni-vo tirpsta ob-la-ka (F. I. Tyut-chev);

Epifora(juostoje iš graikų kalbos - priedas, ko-nech-noe pre-lo-same-pe-ri-o-da) - tai antrasis žodis arba žodžių grupė eilučių, posmų ar pre-lo-zh-ny:

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina, che-lo-amžinai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai velnias-kažkam-bet?

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina, che-lo-kasdien(A. A. Fetas);

Jie gavo bu-han-ka lengvą-lo-th duoną - džiaugsmas!

Se-year-nya filmas ho-ro-shi klube - džiaugsmas!

Dviejų tomų slapyvardis Pa-at-stov-sko-ei į knygyną atnešė-atnešė-li- džiaugsmas!(A. I. Sol-zhe-ni-tsyn)

Pagrindas- tai pasikartojimas kažkieno iš kalbos fragmento (prieš lo-zhe-niya, eilėraščio kūrybinė eilutė) na-cha-le, sekančiu-du-yu-sche-th, po jo bendradarbis iš-the-st -stvo-th-sche-go from-cut kalba:

He-wa-lil-sya ant šalto sniego,

Ant šalto sniego, kaip so-sen-ka,

Tarsi so-sen-ka drėgname miške (M. Yu. Ler-montovas);

20. Para-ral-le-lizm (sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm)(vertimas iš graikų kalbos - ėjimas šalia) - identiška arba panaši gretimų šimto teksto dalių konstrukcija: šalia stovi lo-zhe-ny, eilėraščių kūrybinės eilutės, posmai, kai kurie rugiai, bendrai iš-no-syas , sukurkite vieną vaizdą:

Aš žiūriu į ateitį su bo-yaz-nyu,

Su melancholija žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tau skambėjimo styga,

Aš žydėjau tau pavasarį,

Bet tu nenori gėlių,

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant-pol-zo-va-ni-em an-ti-te-zy: Ko jis ieško šalyje yes-le-coy? Ką jis išmetė į gimtąją žemę?(M. Lermontovas); Ne šalis - verslui-ne-sa, o verslas-nes - šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(vertimas iš graikų kalbos - pe-re-sta-nov-ka, pe-re-vo-ra-chi-va-nie) - tai yra iš aš-ne-paprastai iš eilės- ka žodžiai prieš lo -zhe-nii, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento reikšmės reikšmę - šimtas (žodžiai , pre-lo-zhe-niya), suteikiant frazei ypatingą sti-li-sti-che- spalvinimas-shen-no-sti: tor-same-stvenno-no-go, you-so- kažkoks garsas arba, on-o-bo-mouth, one-th-vor-noy, šiek tiek sumažintas-moteris ha-rak- te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi rusų kalba laikomi du-yu-co-che-ta-nia:

So-gla-so-van-noe opre-de-le-nie stovi po opre-de-la-e-my-th žodžio: Aš sėdžiu prie re-shet-coy in šiaip žalias(M. Yu. Lermontovas); Bet nebūk-ha-lo, nesipūsk ant šios jūros; ne str-il-sya sielinga oro dvasia: on-z-wa-la perkūnija(I. S. Turgenevas);

To-pilna-non-niya ir aplinkybių-I-tel-stva, you-ra-wife-nye-ess-stuff-tel-us-mi, stovėk prieš žodį, kažkam-romu iš -no-syat-sya: Valandos vienkartinis mūšis(vienkartinė valandų kova);

22. Steam-target-la-tion(išvertus iš prancūzų kalbos - part-tsa) - sti-li-sti-che-sky recepcija, baigianti atskirti-non-nii iš vienos sin-so-si-che-struktūros pre-lo-zhe -niya ant ne-kaip-to-on-qi-on-bet-reiškia-lo-vy vienetai - frazės. Neprielinksnių skirstymo vietoje jie gali vartoti tašką, re-cli-tsa-tel-ny ir pro-si-tel-ny ženklus, daug -kažkas. Ryte šviesus kaip įtvaras. Siaubinga. Ilgas gim. Žiurkė-nym. Buvo sumuštas strėlių pulkas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Rož-de-stvenskis); Kodėl niekas netrukdo? Apie-ra-zo-va-nie ir sveikatos apsauga-ne-nie! Svarbiausios visuomenės gyvenimo sritys! Neminėkite „man-gerai-jūs“ šioje do-ku-men-te apskritai(Iš laikraščių); Būtina, kad valstybė-su-dar-stvo atsimintų pagrindinį dalyką: savo pilietinius-taip-ne-ne fizinius veidus. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Bes-so-yu-zie ir many-so-yu-zie- syn-so-si-che-fi-gu-ry, os-but-van-nye ant me-ren-nom pro-pus-ke arba, on-o-bo-mouth, co-know -tel -nom antrajame-re-nii so-y-call. Pirmuoju atveju praleidžiant vadinamąjį skambutį, kalba yra sta-but-vit-sya suglaudinta, kompaktiška-noy, di-na-mich-noy. Čia pavaizduoti-ra-m-e-mano veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu-bet atsiskleidžia-va-jut-sya, keičia vienas kitą:

Švedas, rusas - dūria, pjauna, pjauna.

Kovok su ba-ra-ban-ny, paspaudimais, gniaužtais.

Pabūklų griaustinis, tarškėjimas, ošimas, dejavimas,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Kada many-so-yu-zia kalba, on-prieš, už-med-la-et-sya, pauzės ir antra-ry-y-y-yut sąjunga you-de-la-ut žodžiai, ex-press-siv-bet under- damn-ki-vaya jų semantinė reikšmė:

Bet ir anūkas, ir didysis anūkas, ir proproanūkis

Ras-čia manyje, kol aš pats augau... (P.G. An-to-kol-sky)

24.Pe-ri-od- ilgas, daugianaris prielinksnis arba labai plačiai paplitęs paprastas prielinksnis, kažkas iš-li-cha- yra-no-stu pabaiga, temos ir in-that-on-qi vienovė. -on-nym races-pa-de-no-eat į dvi dalis. Pirmoje sin-so-si-che-dangaus dalyje antrasis vienas-bet-y tipas su-taip-tiksliai-ny (arba pre-lo-zh-zhe nariai) eina iš lenktynių. - ta-u-shim in-a-higher-ni-em in-to-on-tion, tada - one-de-la-u-reikšminga pauzė, o antroje dalyje, kur taip-yra išvada, tonas go-lo-sa for-meth-bet no-m-e-x. Toks „in-it-on-qi-on-noe“ dizainas sudaro savotišką ratą:

Kai riboju savo gyvenimą namuose aplink ratą, / Kai turėčiau būti tėvu, su-pru-gom, maloniu zhre-biy užsisakė, / Kai jei mane pakerėjo šeimos mašina-ti-nil, bent jau vieną akimirką, tada, tiesa, aš neieškočiau kito, išskyrus tave. (A.S. Puškinas)

25. An-ti-te-for, arba pro-ti-in-to-be-le-ning(juostoje iš graikų kalbos - pro-ti-in-po-lo-same) - tai yra apyvarta, kai kuriuose romuose tai smarkiai pro ti-in-to-be-la-yut-sya about-ti- in-on-false in-nya-tiya, in-lo-zhe-niya, ob-ra-zy. Kurdami an-ti-te-zy jie paprastai naudoja bendrines kalbas an-to-no-we ir con-tek-stu-al -nye:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu pro-za-ik, aš poetas.(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau į akis,

O dabar - viskas ko-sit-sya šimto-ro-šulinyje,

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Visi zha-vo-ron-ki dabar – in-ro-na!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas, o aš kvailas-nebūk-nelojau.

O visų laikų moterų verksmas:

„Brangioji, ką aš tau padariau? (M. I. Tsve-ta-e-va)

26. Gra-da-cija(juostoje su lot. - laipsniu-pen-noe in-high-tion, suintensyvinimas) - priėmimas, kuris yra po-prieš-va-tel-nom lenktynėse-tai pačiais-žodžiais, tu -ra-zhe-niy, tro-pov (epi-te-tov, meta-for, palyginti-ne-ny) naudojimo eilėje (amžius-ra-ta-nia) arba susilpnėjimas (mažėja- va-nia) sign-ka. Rise-ras-ta-yu-shaya gra-da-tion paprastai naudokite-use-zu-et-sya, norėdami sustiprinti-le-niya about-raz-no-sti, emo-qi-o-nal-noy you-ra-zi-tel-no-sti ir paveikti -stu-u -sche-teksto stiprumas-šimtas:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, gerai, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Apšviesk, eik iš naujo, švytėk didžiulės mėlynos akys. (V. A. So-lo-ukhin)

Nis-ho-dya-shaya gra-da-tion use-use-zu-et-sya rečiau ir dažniausiai padeda sustiprinti teksto turinio prasmę ir sukurti vaizdą no-sti:

Jis atnešė mirties pikį

Taip, šaka su fade-shi-mi-li-hundred-mi. (A.S. Puškinas)

27. Ok-su-mo-ron(vertimas iš graikų kalbos - ost-ro-um-but-glu-poe) - tai sti-li-sti-che fi-gu-ra, kai kuriuose būriuose so-one-nya-yut -sya paprastai ne- co-me-sti-my-nya-tia, kaip dešinysis-vi-lo, apie-ti-in-re-cha-shchy vienas kitą ( kartaus džiaugsmo, skambanti ti-shi-na ir kt.); kartu atsiranda nauja prasmė, o kalbai suteikiama ypatinga išraiška: Nuo tos valandos ji buvo skirta Iljai. mielas mu-che-nya, light-lo opa-la-yu-shchy soul (I. S. Shme-lev);

Yra melancholiška ve-se-laya aušros gąsdinimuose (S. A. Yeseninas);

Bet grožis-tai-tu juos be-apie-laikas-neryk Aš netrukus ta-in-stvo in-stig. (M. Yu. Ler-mon-tovas)

28. Al-le-go-riya- užsienietiškas posakis, re-da-cha iš-nieko-netraukti per konkretų vaizdą: Lapės ir vilkai turi nugalėti(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- on-me-ren-ny you-sa-say-va-niya pertrauka, pe-re-da-u-schy kalbos susijaudinimas ir prieš la-ga-yu-shchy, kad chi-ta-tel do- ga-yes-et-sya apie ne-tu-sakiau-zan-nom: Bet aš norėjau... Galbūt tu...

Be you-she-pe-re-number-len-syn-so-si-che reiškia you-ra-zi-tel-no-sti testuose meet-cha-ut-sya ir next -yu-shchee :

-vos-kli-tsa-tel-ny pre-lo-zhe-niya;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-in-quest-but-from-atsakym-th forma from-lo-same-tion tokia forma from-lo-zhe-niya, su kai kuriais spiečius che-re-du-ut-sya in-pro-sy ir from-ve-you į klausimus;

-vienos vietos narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigta iki lo-same-nia- pasiūlymai, kai kuriuose trūksta kažkokio nario, ne-apie-ho-di-my už pusiau-bet-tu struktūrą ir prasmę- niya. Iš-esamų-th-ųjų pre-lo-zhe-tion gali būti re-stand-new-le-na ir con-text-šimtas.

Įskaitant el-lip-sis, tai yra sk-zu-e-mo-go praleidimą.

Šios p-nya-tia lenktynės-smat-ri-va-yut-sya mokykliniame sin-tak-si-sa kurse. Būtent, bet ši-mu, on-true, tai reiškia you-ra-zi-tel-no-sti dažniausiai pakartotinai cenzūruojant on-zy-va-yut syn-so-si-che -ski-mi.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Lazaras Borisovičius buvo kaimo vaistininkas, nors visą gyvenimą svajojo užsiimti literatūrine veikla ir netgi paskelbė kai kuriuos savo kūrinius.

2) Pasakotojas nesutinka su Lazaro Borisovičiaus nuomone, kad tik žinios apie gyvenimą padės tapti tikru rašytoju.

3) Į pasakotojo giminių namus atėjo kaimo vaistininkas.

4) Pasakotojas baigė gimnaziją ir ketino stoti į universitetą, kad ateityje taptų rašytoju.

5) Tikras rašytojas turi būti tikras darbuotojas, žinantis ir suprantantis gyvenimą visomis jo apraiškomis.

Paaiškinimas.

3 teiginį patvirtina teksto Nr. 1, Nr. 7 sakiniai: Dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai.

4 teiginį patvirtina tekstiniai sakiniai Nr.10, Nr.15: vaistininkas, atsisukęs į pasakotoją, praneša, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ruošiasi stoti į universitetą, o pats pasakotojas, kad eina. tapti rašytoju.

Teiginio numeris 5 patvirtinamas sakiniais iš teksto, numeruojamo 26-43.

Teiginys numeris 1 neatitinka teksto turinio, nes tekste nepasakoma, kad Lazaras Borisovičius paskelbė savo kūrinius.

Teiginys numeris 2 neatitinka teksto turinio, nes pasakotojas įsitikinęs, kad vaistininkas teisus, tai liudija sakinys Nr.52.

Užduotis nėra visiškai teisinga, nes teiginys numeris 3 gali būti interpretuojamas įvairiai: viena vertus, dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai, kita vertus, pasakotojas gali vadinti vyresnius už save žmones dėde ir teta.

Atsakymas: 3, 4, 5

Atsakymas: 345

Sunkumas: normalus

Georgijus Kašinas 20.05.2016 13:53

24 užduotyje, numeris 4) Pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ketino stoti į universitetą, kad ateityje taptų rašytoju. Taip. Ar tekste rašoma, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą? Juk Lazaras Borisovičius sako apibendrintai: jaunuolis baigė mokslus

Tatjana Statsenko

Tačiau tuo pat metu vaistininkas konkrečiai nurodo pasakotoją, reiškiantį jį.

Anastasija Suvorova 20.05.2016 18:28

Po ketvirto atsakymo varianto rašoma: „Tokios informacijos nėra“. Ši frazė mane supainiojo, maniau, kad tai yra atsakymo varianto dalis, bet tikriausiai tai klaida.

Tatjana Statsenko

Paaiškinimai pataisyti.

Pavelas Fedosovas 21.05.2016 15:34

Kodėl nėra 3 skaičiaus? Juk šis sakinys patvirtina 3 teiginį.

(1) Kartais kaimo vaistininkas ateidavo aplankyti dėdės Kolios.

Tatjana Statsenko

pataisyta

Pavelas Ovečkinas 22.05.2016 10:09

Niekur tekste neparašyta, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ketina stoti į universitetą. Vaistininkas kalba ne su konkrečiu žmogumi, o su kažkokiu jaunuoliu apskritai. Net darant prielaidą, kad jis kalba apie pasakotoją, neminima, kad jis specialiai stos į universitetą, kad taptų rašytoju. Galbūt jis mokysis technikos universitete.

Tatjana Statsenko

Vaistininkas pasakotoją vadina jaunuoliu ir kreipiasi į jį.

Muradas Hajijevas 20.11.2016 22:43

kaip pamatyti tekstą?

Tatjana Judina

Spustelėkite mygtuką „Rodyti tekstą“.

Kurie iš teiginių p-re skaičių yra tiesa-la-yut-xia? Nurodykite ne-me-ra nuo-ve-draugo.

1) 4-6 sakiniuose yra asmens-lo-ve-ka išvaizdos aprašymas.

2) Iš anksto lo-same-ni-yah 7-9 yra aprašymas.

3) Prielinksniai 30–32 so-der-zhat race-judgment-de-nie.

4) Prielinksniai 52 ir 53 pro-ti-on-stav-le-na ant so-der-zha-tion.

5) Prieš lo-same-ni-yah 55, 56 so-der-lives-Xia race-judg-de-nie.

Aišku-ne-ne.

Nurodykite ne-me-ra nuo-ve-draugo.

1) 4-6 sakiniuose yra asmens-lo-ve-ka išvaizdos aprašymas. Taip.

2) Iš anksto lo-same-ni-yah 7-9 yra aprašymas. Ne, tai į vakarus.

3) Prielinksniai 30–32 so-der-zhat race-judgment-de-nie. Taip.

4) Prielinksniai 52 ir 53 pro-ti-on-stav-le-na ant so-der-zha-tion. Nr.

5) Prieš lo-same-ni-yah 55, 56 so-der-lives-Xia race-judg-de-nie. Taip.

Atsakymas: 1, 3, 5.

Atsakymas: 135

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Iš 1–6 sakinių išrašykite frazeologinį vienetą.

Paaiškinimas.

3) Iš pirmo žvilgsnio jis buvo gana keistas vaistininkas.

Atsakymas: iš pirmo žvilgsnio.

Atsakymas: iš pirmo žvilgsnio

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Tarp 1–6 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs (-i) su ankstesniu, naudodamas turėtojo įvardį. Parašykite šio (-ių) pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

(4)Jis vilkėjo studentišką paltą. (5) Įjungta jo Jo plati nosis vos laikėsi ant pinceto ant juodo kaspino. Savasinis įvardis jo 5 sakinyje nurodo žodį jis 4 sakinyje.

Atsakymas: 5.

Atsakymas: 5

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės

PASIŪLYMŲ KOMUNIKACIJOS TEKSTA PRIEMONĖS

Keli sakiniai, sujungti į visumą tema ir pagrindine mintimi, vadinami tekstu (iš lot. textum – audinys, ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra atskirti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys ir ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai gali būti susiję, bet ir atskirti vienas nuo kito vienu ar keliais sakiniais. Semantiniai ryšiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinys gali būti priešinamas kito turiniui; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo sakinio turinys gali atskleisti pirmojo ar patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo – antrojo ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti santykio tarp sakinių tipą.

Užduoties formuluotė gali būti tokia:

Tarp 11–18 sakinių raskite vieną (-ius), susijusį (-ius) su ankstesniuoju, naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius)

Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą.

Atsiminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČESNIS. Taigi, jei nurodytas intervalas 11-18, tai norimas sakinys yra užduotyje nurodytose ribose, o 11 atsakymas gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su užduotyje nurodyta 10 tema. Atsakymų gali būti 1 ar daugiau. Už sėkmingą užduoties atlikimą įvertinamas 1 balas.

Pereikime prie teorinės dalies.

Dažniausiai naudojame šį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys susiejamas su kitu, tai vadinama grandine. (Apie lygiagretųjį ryšį kalbėsime toliau). Kalbame ir rašome, savarankiškus sakinius jungiame į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti susiję su tuo pačiu dalyku.

Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė. Paprastai, jungiant sakinius į tekstą, galima naudoti keli bendravimo būdai vienu metu. Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Pažvelkime į kiekvieną tipą atidžiau.

23.1. Bendravimas leksinių priemonių pagalba.

1. Vienos teminės grupės žodžiai.

Tos pačios teminės grupės žodžiai yra žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tapačias sąvokas.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; ligoninė, slaugytojai, greitosios pagalbos skyrius, palata

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos lėtai ir tyliai išbėgo į krantą.

2. Bendriniai žodžiai.

Bendriniai žodžiai – tai žodžiai, susiję su ryšiu gentis – rūšis: gentis – platesnė sąvoka, rūšis – siauresnė.

Žodžių pavyzdžiai: Ramunė – gėlė; beržas; automobilis - transportas ir taip toliau.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Po langu vis dar augo Beržas. Kiek prisiminimų man su tuo susiję medis...

lauke ramunėlių tapti retenybe. Bet tai nepretenzinga gėlė.

3 Leksinis kartojimas

Leksinis kartojimas – tai to paties žodžio kartojimas ta pačia žodžio forma.

Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, sakiniuose Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias, neprižiūrimas ryšys kuriamas pagal modelį „subjektas - subjektas“, tai yra, pirmojo sakinio pabaigoje įvardytas subjektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- "modelio predikatas - subjektas"; pavyzdyje Laivas išplaukė į krantą. Paplūdimys buvo nusėtas smulkiais akmenukais.- modelis "aplinkybė - subjektas" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovėti kiekviename iš gretimų sakinių tuo pačiu atveju, tada žodis Pakrantė turi skirtingas formas. Leksinis kartojimas egzamino užduotyse bus laikomas žodžio kartojimu ta pačia žodžio forma, naudojamas sustiprinti poveikį skaitytojui.

Meninio ir publicistinio stiliaus tekstuose grandininis ryšys per leksinį kartojimą dažnai turi išraiškingą, emocingą pobūdį, ypač kai kartojama sakinių sandūroje:

Čia Aralo jūra išnyksta iš Tėvynės žemėlapio jūra.

Visas jūra!

Kartojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.

Apsvarstykite pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas komunikacijos priemones, žiūrime tik į leksinį kartojimą.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų žmogų, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Anksčiau būdavo baisu labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis seniau bijodavo.

(15) Būdama pedagogė, atsitiktinai sutikau jaunus žmones, kurie trokšta aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštojo mokslo klausimą. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.

pastaba: skirtingos žodžių formos nurodo skirtingą ryšį. Daugiau apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžių formas.

4 Šakniniai žodžiai

Vienašakniai žodžiai yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Tėvyne, gimk, gimk, malonė; lūžti, sulaužyti, sulaužyti

Pasiūlymų pavyzdžiai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Istorija mano Gimdymas nieko nuostabaus.

Nors supratau, kad santykių reikia pertrauka bet jis pats to padaryti negalėjo. Tai tarpas būtų labai skaudu mums abiem.

5 Sinonimai

Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys panašią reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; smagu, džiaugsmas, džiaugsmas

Pasiūlymų pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna per mūsų pasivaikščiojimus ir pokalbius.

Džiaugsmas sugriebė mane, pakėlė ir nešė... džiūgavimas atrodė, kad ribų nėra: Lina atsakė, atsakė pagaliau!

Pažymėtina, kad sinonimus sunku rasti tekste, jei ryšio reikia ieškoti tik pasitelkus sinonimus. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga taip pat , šie santykiai bus aptarti toliau.

6 Kontekstiniai sinonimai

Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių reikšmė susijungia tik tam tikrame kontekste, nes jie nurodo tą patį objektą (požymį, veiksmą).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, neklaužada; mergina, studentė, gražuolė

Pasiūlymų pavyzdžiai: Kitty neseniai gyveno pas mus. Vyras pakilo vargšas bičiulis nuo medžio, į kurį lipo, kad pabėgtų nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisant visų mano pastangų ją prakalbinti.

Dar sunkiau šiuos žodžius rasti tekste: juk autorius daro juos sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti, kurie palengvina paiešką.

7 Antonimai

Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta

Pasiūlymų pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas ir išspaudžiau kažką panašaus juokas. Bet ašaros pasmaugė mane, ir aš greitai išėjau iš kambario.

Jos žodžiai buvo šilti ir sudegė. akys atšalęsšalta. Jaučiausi lyg po kontrastiniu dušu...

8 Kontekstiniai antonimai

Kontekstiniai antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme yra priešingi tik šiame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - darbas žalias - subrendęs

Pasiūlymų pavyzdžiai: Ant dirbtišis vyras buvo pilkas pelė. Namai joje pabudo Liūtas.

prinokęs iš uogų drąsiai galima virti uogienę. Bet žalias geriau nedėti, dažniausiai būna kartūs, gali sugadinti skonį.

Atkreipiame dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) šioje užduotyje ir 22 ir 24 užduotyse: tai tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrima kitu kampu. Leksinės priemonės gali būti naudojamos sujungti du gretimus sakinius arba jos gali būti ne nuoroda. Kartu jie visada bus ir išraiškos priemonė, tai yra, turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties pagalbos taisyklės.

23.2. Bendravimas morfologinėmis priemonėmis

Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės.

1. Įvardis

Įvardžio nuoroda yra nuoroda, kurioje VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra įvardis, kokios yra reikšmės eilės.

Ką tu turi žinoti:

Įvardžiai – tai žodžiai, vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitvardis), žymintys asmenis, nurodantys daiktus, daiktų ženklus, daiktų skaičių, konkrečiai jų neįvardijantys.

Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes išskiriamos devynios įvardžių kategorijos:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);

2) grąžinamas (savęs);

3) savininko (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); vartojamas kaip nuosavybė taip pat asmeninių formų: jo (striukė), jos darbas),juos (nuopelnus).

4) parodomasis (tas, tas, toks, toks, toks, tiek daug);

5) apibrėžiantis(pats, dauguma, visi, visi, kiekvienas, skirtingas);

6) giminaitis (kas, kas, kas, kas, kas, kiek, kieno);

7) klausiamasis (kas? ką? kas? kieno? kas? kiek? kur? kada? kur? iš kur? kodėl? kodėl? kas?);

8) neigiamas (niekas, nieko, niekas);

9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas).

Nepamiršk to įvardžiai keičiasi pagal didžiąsias ir mažąsias raides, taigi „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ yra įvardžių formos.

Paprastai užduotyje nurodoma, KOKIO rango turėtų būti įvardis, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, atliekančių SUSIJUSIŲ elementų vaidmenį. Reikia aiškiai suprasti, kad NE KIEKVIENAS tekste pasitaikantis įvardis yra nuoroda.

Pereikime prie pavyzdžių ir išsiaiškinkime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykla neseniai buvo renovuota. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais eidavau ir blaškydavausi po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kiti, ne mano...

Antrame sakinyje yra du įvardžiai, abu asmeniniai, aš ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę, kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinį? Jei tai įvardis aš, kas tai pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį ją? žodis" mokykla nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: bendravimas naudojant asmeninį įvardį ją.

Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Su antruoju jungiasi tik įvardis jie(=aukštai nuo antro sakinio). Poilsis jokiu būdu nekoreliuoja su antrojo sakinio žodžiais ir nieko nepakeičia. Išvada: antrasis sakinys įvardį susieja su trečiuoju jie.

Kokia praktinė šio bendravimo būdo supratimo svarba? Tai, kad vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaitvardžių galima ir reikia vartoti įvardžius. Vartokite, bet nepiktnaudžiaukite, nes žodžių „jis“, „jo“, „jie“ gausa kartais sukelia nesusipratimų ir painiavos.

2. Prieveiksmis

Bendravimas prieveiksmių pagalba – tai ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmio reikšmės.

Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra prieveiksmis, kokios yra reikšmės eilės.

Prieveiksmiai yra nekintantys žodžiai, žymintys ženklą veiksmu ir nurodantys veiksmažodį.

Kaip komunikacijos priemonės gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, seniai ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Turime dirbti. iš pradžių buvo sunku: nebuvo galima dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Tadaįsitraukė, jautė savo jėgą ir net susijaudino.pastaba: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis ryšio tipas vadinamas lygiagretus ryšys.

Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink buvome tik medžių viršūnės. Šalia su mumis plaukė debesys. Panašus lygiagrečio ryšio pavyzdys: 2 ir 3 yra susiję su 1, naudojant nurodytus prieveiksmius.

parodomieji prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo jį): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Praeitą vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten skambinti buvo beveik neįmanoma, jau nekalbant apie darbą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę.

Gyvenimas ėjo kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį.

Galima naudoti ir kitų kategorijų prieveiksmiai, pavyzdžiui, neigiamas: B mokykla ir universitetas Neturėjau gerų santykių su bendraamžiais. taip ir niekur nesudėjo; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, brolius, jie pakeitė mano draugus.

3. Sąjunga

Ryšys sąjungų pagalba yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, dėl kurio tarp sakinių, susijusių su sąjungos reikšme, atsiranda įvairių santykių.

Bendravimas su koordinuojančių sąjungų pagalba: bet, ir, bet, bet, taip pat, arba, bet ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Todėl medžiagą apie sąjungas reikėtų pakartoti.

Išsami informacija apie derinimo jungtis aprašyta specialiame skyriuje.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Savaitgalio pabaigoje buvome nepaprastai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas su priešingos sąjungos „bet“ pagalba.

Taip visada buvo... Arba man taip atrodė...Bendravimas su atskyrimo sąjungos "arba" pagalba.

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai kuriant ryšį dalyvauja tik viena sąjunga: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės.

Bendravimas naudojant pavaldžias sąjungas: už, taip. Labai netipiškas atvejis, nes subordinuojantys jungtukai jungia sakinius kaip sudėtingo sakinio dalį. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, yra sąmoningas sudėtingo sakinio struktūros lūžis.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Dėl Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjungos reikalų, nes, nes, nurodo herojaus būsenos priežastį.

Neišlaikiau egzaminų, neįstojau į institutą, negalėjau prašyti tėvų pagalbos ir to nedaryčiau. Taigi, kad Liko tik viena – susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi pasekmės reikšmę.

4. Dalelės

Bendravimas su dalelėmis visada lydi kitų rūšių bendravimą.

Dalelės juk ir tik, čia, lauk, tik, net, tas pats pasiūlymui suteikti papildomų atspalvių.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite su jais. Po visko Taip paprasta ir taip sunku tuo pačiu metu - mylėti...

Visi namuose jau miegojo. Ir tik močiutė tyliai sumurmėjo: ji visada prieš miegą skaitė maldas, maldaudama dangaus jėgų, kad mums geriau pasidalytų.

Išėjus vyrui, siela tapo tuščia, o namas apleido. Netgi katinas, kuris anksčiau kaip meteoras lakstė po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis dar stengiasi lipti man į glėbį. čiaĮ kieno rankas turėčiau atsiremti...Atkreipkite dėmesį, jungiamosios dalelės yra sakinio pradžioje.

5. Žodžių formos

Bendravimas naudojant žodžio formą susideda iš to, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtinguose

• jei tai daiktavardis – skaičius ir didžioji raidė
• jeigu būdvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė
• jeigu įvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė priklausomai nuo klasės
• jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir dalyviai laikomi skirtingais žodžiais.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Iš to auga triukšmo pasidarė nejauku.

Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas likimas manęs neatnešė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

pastaba: užduotyje galima parašyti „žodžių formas“, tada tai VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose.

Skirtumas tarp žodžių formų ir leksinio pasikartojimo yra ypač sudėtingas.

Informacija mokytojui.

Apsvarstykite, kaip pavyzdį, sunkiausią tikrojo USE užduotį 2016 m. Pateikiame visą fragmentą, paskelbtą FIPI svetainėje „Gairės mokytojams (2016 m.)“

Egzaminuojamųjų sunkumų atliekant 23 užduotį lėmė atvejai, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį kartojimą kaip sakinių jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuodami kalbos medžiagą, studentai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas apima leksinio vieneto kartojimą su specialia stilistine užduotimi.

Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš 2016 m. USE parinkčių teksto fragmentas:

„Tarp 8–18 sakinių raskite tą, kuris leksinio kartojimo pagalba yra susijęs su ankstesniuoju. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia.

- (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrikas!

(8) Galbūt todėl Bergui nepasisekė peizažuose. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmių ir dviprasmybių.

(11) Kartą Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir ramus. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu kranto. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Bergą prie ežero nuvedė miškininko sūnus Vania Zotovas, sulinkęs ir drovus berniukas. (17) Bergas prie ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesiruošė į darbą ir su savimi nepasiėmė aliejinių dažų.

15 pasiūlymas yra susijęs su 14 pasiūlymu Asmeninis ivardis "jis"(Yartsevas).

16 pasiūlymas yra susijęs su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": veiksmažodžiu valdoma prielinksnio forma ir daiktavardžiu valdoma nelinksnio forma. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: daikto reikšmę ir priklausymo reikšmę, o nagrinėjamų žodžių formų vartojimas nekelia stilistinio krūvio.

17 pasiūlymas yra susijęs su 16 pasiūlymu žodžių formos („ant ežero – ant ežero“; "Berga - Berg").

18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu būdu asmeninis įvardis "jis"(Bergas).

Šios parinkties 23 užduotyje teisingas atsakymas yra 10. Tai 10 teksto sakinys, kuris yra susietas su ankstesniu (9 sakiniu) pagalba leksinis pasikartojimas (žodis "jis").

Pažymėtina, kad tarp įvairių vadovų autorių nėra sutarimo, kas laikoma leksiniu pasikartojimu – tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Tautinis švietimas“, „Egzaminas“, „Legionas“ (autoriai Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) knygų autoriai nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai įvairiais būdais. formos būtų laikomos leksiniu pasikartojimu.

Tuo pačiu metu labai sunkūs atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais sutampa forma, žinynuose nagrinėjami skirtingai. Knygų autorė N.A.Senina tame įžvelgia žodžio formą. I.P. Tsybulko (pagal 2017 m. knygą) mato leksinį pasikartojimą. Taigi tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, tačiau tuo pat metu neabejotinai yra ta pati stilistinė užduotis, kurią I.P. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, nurodysime RESHUEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas.

1. Visos akivaizdžiai nesutampančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad mes kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį kaip ir 24 užduotyje. O 24 leksiniai pasikartojimai yra tik kartojami žodžiai, tomis pačiomis formomis.

2. RESHUEGE užduotyse nebus sutampančių formų: jei patys specialistai kalbininkai to nesugeba išsiaiškinti, tai negali to padaryti mokyklos absolventai.

3. Jei egzamino metu susiduriama su panašių sunkumų užduotimis, mes žiūrime į tas papildomas komunikacijos priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo, atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti.

23.3 Sintaksinės priemonės.

Įžanginiai žodžiai

Bendravimas įžanginių žodžių pagalba palydi, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas įžanginiams žodžiams būdingus reikšmių atspalvius.

Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai.

Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Viena pusė, kompanijai reikėjo tokių asmenybių, kita vertus, jis niekuo ir niekuo nenusileido, jei kas, kaip pats sakė, buvo žemiau jo lygio.

Pateikiame bendravimo priemonių apibrėžimo pavyzdžius nedideliu tekstu.

(1) Mes susipažinome su Maša prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nematė, bet neprimygtinai reikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ji taip pat nesiekė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino.

Nustatykime, kaip yra susiję šio teksto sakiniai.

2 sakinys yra susijęs su 1 sakiniu asmeniniu įvardžiu ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša pasiūlyme 1.

3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji jos: "ji" yra vardininko forma, "jos" yra giminės forma.

Be to, 3 sakinys turi kitas komunikacijos priemones: tai sąjunga taip pat, įžanginis žodis atrodė, sinoniminių konstrukcijų eilės nereikalavo susitikti ir nenorėjo artintis.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto ypatumai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tarpus skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„Autorio kalba emocinga, perkeltine, įtikinama. Taigi, keliai: (A) _________ ("keistas vaistininkas", "geliantis žmogus") ir (B) _________ (39 sakinys), priėmimas - (C) _________ (12 sakinys) - ne tik sukuria išorinį vaistininko įvaizdį , bet ir padėti suprasti jo charakterį, pažiūras, idėjas apie žmogaus vietą gyvenime. Norint suprasti vaistininko Lazaro Borisovičiaus požiūrį į jauną pašnekovą, padeda tokia sintaksinė išraiškos priemonė kaip (D) _________ (pavyzdžiui, 48, 49 sakiniai).

Terminų sąrašas:

1) vienarūšių narių skaičius

2) klausiamieji sakiniai

4) įžanginiai žodžiai

6) metafora

8) opozicija

A	B	AT	G

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

„Autorio kalba emocinga, perkeltine, įtikinama. Taigi, takai: (A) epitetai(„keistas vaistininkas“, „sarkastiškas žmogus“) ir (B) metafora gyvenimas permirkęs(39 pasiūlymas), priėmimas - (B) opozicija(12 sakinys) – ne tik sukuria išorinį vaistininko įvaizdį, bet ir padeda suprasti jo charakterį, pažiūras, idėjas apie žmogaus vietą gyvenime. Norint suprasti vaistininko Lazaro Borisovičiaus požiūrį į jauną pašnekovą, padeda tokia sintaksinė išraiškos priemonė, tokia kaip (D) šaukiamieji sakiniai(pvz., 48, 49 sakiniai).

Terminų sąrašas:

1) vienarūšių narių skaičius

2) klausiamieji sakiniai

4) įžanginiai žodžiai

6) metafora

7) šauktiniai sakiniai

8) opozicija

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	AT	G
9	6	8	7

Atsakymas: 9687

Šaltinis: Vieningas valstybinis rusų kalbos egzaminas 2016-03-25. ankstyva banga

Aktualumas: Naudojamas nuo 2015 m

Sunkumas: normalus

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

RAIŠKOS PRIEMONIŲ ANALIZĖ.

Užduoties tikslas – nustatyti recenzijoje naudojamas raiškos priemones, nustatant recenzijos tekste raidėmis pažymėtų spragų ir skaičių su apibrėžimais atitikmenį. Atitikmes reikia užrašyti tik tokia tvarka, kokia raidės eina tekste. Jei nežinote, kas paslėpta po tam tikra raide, vietoje šio skaičiaus turite įrašyti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Atlikdami 26 užduotį, turėtumėte atsiminti, kad užpildote apžvalgos spragas, t.y. atkurti tekstą ir kartu su juo semantinis ir gramatinis ryšys. Todėl kaip papildoma užuomina dažnai gali pasitarnauti ir pačios apžvalgos analizė: įvairūs vienokios ar kitokios rūšies būdvardžiai, predikatai, sutinkantys su nutylėjimais ir pan. Tai palengvins užduotį ir terminų sąrašo padalijimą į dvi grupes: pirmoji apima terminus pagal žodžio reikšmę, antroji – sakinio sandarą. Šį skirstymą galite atlikti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima leksines (nespecialiąsias priemones) ir tropus; į antrąją kalbos figūrą (kai kurios iš jų vadinamos sintaksinėmis).

26.1. TRŪKIO ŽODŽIS ARBA IŠRAIŠKA, VARTOJAMAS NEŠIOJAMOJE PRASMĖJE, KURTI MENINĮ VAIZDĄ IR PASIEKTI DIDESNĖS IŠRAIŠKOS. Tropams priskiriamos tokios technikos kaip epitetas, palyginimas, personifikacija, metafora, metonimija, kartais – hiperbolė ir litotos.

Pastaba: Užduotyje, kaip taisyklė, nurodoma, kad tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip frazė.

1.Epitetas(vertimas iš graikų kalbos – taikymas, papildymas) – tai vaizdinis apibrėžimas, žymintis požymį, kuris yra būtinas tam tikram vaizduojamo reiškinio kontekstui. Nuo paprasto apibrėžimo epitetas skiriasi meniniu išraiškingumu ir vaizdingumu. Epitetas pagrįstas paslėptu palyginimu.

Epitetai apima visus dažniausiai išsakomus „spalvingus“ apibrėžimus būdvardžiai:

liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchevas), pilkas rūkas, citrinos šviesa, tyli ramybė(I. A. Buninas).

Epitetai taip pat gali būti išreikšti:

-daiktavardžiai, veikiantys kaip programos arba predikatai, pateikiantys vaizdinį dalyko aprašymą: burtininkė-žiema; motina - sūrio žemė; Poetas yra lyra, ir ne tik jo sielos slaugytoja(M. Gorkis);

-prieveiksmiai veikiantis kaip aplinkybės: Šiaurėje stovi laukinė vienas...(M. Yu. Lermontovas); Lapai buvo įsitempęs pailgas vėjyje (K. G. Paustovskis);

-gerundai: bangos veržiasi griausmingas ir putojantis;

-įvardžiai išreiškiantis aukščiausią tos ar kitos žmogaus sielos būsenos laipsnį:

Juk kovų buvo, Taip, sako, daugiau kokio tipo! (M. Yu. Lermontovas);

-dalyvius ir dalyvius posakius: Lakštingalos žodynas burzgiantis paskelbti miško limitus (B. L. Pasternakas); Taip pat pripažįstu, kad atsirado ... rašiklių, kurie negali įrodyti, kur vakar praleido naktį ir kurie neturi kitų kalbų žodžių, išskyrus žodžius, neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).

2. Palyginimas– Tai vizualinė technika, paremta vieno reiškinio ar sąvokos palyginimu su kitu. Skirtingai nuo metaforos, palyginimas visada yra dvejopas: įvardijami abu lyginami objektai (reiškiniai, požymiai, veiksmai).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Tėvynės sūnus nugali priešas,

Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,

Žaidimas debesyse gąsdina akį. (M. Yu. Lermontovas)

Palyginimai išreiškiami įvairiais būdais:

Daiktavardžių instrumentinio atvejo forma:

lakštingala praskriejo paklydęs jaunimas,

banga blogu oru džiaugsmas nurimo (A. V. Kolcovas)

Lyginamoji būdvardžio ar prieveiksmio forma: Šios akys žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);

Lyginamosios apyvartos su sąjungomis, pavyzdžiui, tarsi, lyg, lyg ir tt:

Kaip plėšrus gyvūnas, į kuklią buveinę

Nugalėtojas įsilaužia durtuvais ... (M. Yu. Lermontovas);

Naudojant žodžius panašus, panašus, tai yra:

Į atsargios katės akis

Panašus tavo akys (A. Achmatova);

Naudojant lyginamuosius sakinius:

Sukiojosi auksinė lapija

Rausvame tvenkinio vandenyje

Visai kaip lengvas drugelių pulkas

Su nykstančiomis musėmis į žvaigždę. (S. A. Yesenin)

3.Metafora(vertimas iš graikų kalbos - perkėlimas) yra žodis ar posakis, vartojamas perkeltine reikšme, remiantis dviejų objektų ar reiškinių panašumu tam tikru pagrindu. Skirtingai nuo palyginimo, kuriame pateikiama ir tai, kas lyginama, ir tai, kas lyginama, metaforoje yra tik antroji dalis, kuri sukuria žodžio vartojimo kompaktiškumą ir vaizdingumą. Metafora gali būti pagrįsta objektų panašumu pagal formą, spalvą, tūrį, paskirtį, pojūčius ir kt.: žvaigždžių krioklys, raidžių lavina, ugnies siena, sielvarto bedugnė, poezijos perlas, meilės kibirkštis ir kt.

Visos metaforos skirstomos į dvi grupes:

1) bendrine kalba(„ištrintas“): auksinės rankos, audra arbatos puodelyje, kalnai judėti, sielos stygos, meilė išblėso;

2) meninis(individualus-autorinis, poetinis):

Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys

AT neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Achmatova);

Ir akys mėlynos, be dugno

Žydi tolimame krante. (A. A. Blokas)

Pasitaiko metafora ne tik viengungiai: jis gali vystytis tekste, sudarydamas ištisas vaizdingų posakių grandines, daugeliu atvejų – apimančias, tarsi persmelkiantis visą tekstą. tai išplėstinė, sudėtinga metafora, vientisas meninis vaizdas.

4. Personifikacija- tai savotiška metafora, pagrįsta gyvos būtybės ženklų perkėlimu į gamtos reiškinius, objektus ir sąvokas. Dažniausiai gamtai apibūdinti naudojamos personifikacijos:

Riedantis mieguistais slėniais, guli mieguistas miglas Ir tolumoje pasiklysta tik arklio trenksmas, Skambantis. Rudens diena užgeso, išblyškusi, Suvyniodama kvepiančius lapus, Paragauk besvajoto sapno Pusiau nuvytusi žiedai. (M. Yu. Lermontovas)

5. Metonimija(vertimas iš graikų kalbos - pervadinimas) yra vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Gretimumas gali būti ryšio pasireiškimas:

Tarp veiksmo ir veiksmo įrankio: Jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė kardus ir ugnį(A. S. Puškinas);

Tarp objekto ir medžiagos, iš kurios pagamintas objektas: ... ne kad ant sidabro, - ant aukso valgė(A. S. Gribojedovas);

Tarp vietos ir žmonių toje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, traškėjo vėliavėlės, iš gėlių mergaičių dubenėlių krito šlapios rožės... (Ju. K. Oleša)

6. Sinekdošas(vertimas iš graikų kalbos – koreliacija) yra savotiška metonimija, remiantis prasmės perkėlimu iš vieno reiškinio į kitą, remiantis kiekybiniu jų ryšiu. Dažniausiai perkėlimas įvyksta:

Nuo mažiau iki daugiau: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neina... (A. S. Puškinas);

Dalis iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)

7. Perfrazė arba perfrazė(išvertus iš graikų kalbos – aprašomoji išraiška), yra apyvarta, naudojama vietoj žodžio ar frazės. Pavyzdžiui, Peterburgas eilėraštyje

A. S. Puškinas – „Petro kūryba“, „Vidurnakčio šalių grožis ir stebuklas“, „Petrovo miestas“; A. A. Blokas M. I. Tsvetajevos eilėse - „riteris be priekaištų“, „mėlynaakis sniego giesmininkas“, „sniego gulbė“, „mano sielos visagalis“.

8. Hiperbolė(vertimas iš graikų kalbos - perdėjimas) yra vaizdinė išraiška, turinti pernelyg didelį bet kokio objekto, reiškinio, veiksmo ženklo perdėjimą: Į Dniepro vidurį skris retas paukštis(N. V. Gogolis)

Ir kaip tik tuo momentu kurjeriai, kurjeriai, kurjeriai... galite įsivaizduoti trisdešimt penki tūkstančiai vienas kurjeris! (N.V. Gogolis).

9. Litota(vertimas iš graikų kalbos – mažumas, nuosaikumas) yra perkeltinė išraiška, per daug nuvertinanti bet kokį objekto, reiškinio, veiksmo požymį: Kokios mažytės karvės! Yra, tiesa, mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)

Ir žygiuoti svarbiausia, tvarkingai ramiai, Arklį už kamanų veda valstietis Su dideliais batais, su avikailiu, Su didelėmis kumštinemis pirštinėmis ... o pats su nagu!(N. A. Nekrasovas)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - apsimetimas) yra žodžio ar teiginio vartojimas priešinga tiesioginei prasmei. Ironija yra alegorijos rūšis, kurioje pasityčiojimas slepiasi po išoriškai teigiamu vertinimu: Kur tu, protingas, klaidžioji, galva?(I. A. Krylovas)

26.2. „Neypatingos“ leksinės vaizdinės ir raiškos kalbos priemonės

Pastaba: užduotys kartais rodo, kad tai leksinė priemonė. Paprastai 24 užduoties apžvalgoje leksinės priemonės pavyzdys pateikiamas skliausteliuose arba vienu žodžiu, arba frazėje, kurioje vienas iš žodžių yra kursyvu. Atkreipkite dėmesį: šių lėšų dažniausiai reikia raskite 22 užduotyje!

11. Sinonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, skiriasi skambesiu, bet vienodi arba panašūs leksine reikšme ir skiriasi vienas nuo kito arba prasmės atspalviais, arba stilistiniu koloritu ( drąsus - drąsus, bėk - skubėk, akys(neutralus) - akys(poetas.)), turi didelę išraiškos galią.

Sinonimai gali būti kontekstiniai.

12. Antonimai, t.y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingos reikšmės ( tiesa – melas, gėris – blogis, šlykštus – nuostabus), taip pat turi puikių išraiškos galimybių.

Antonimai gali būti kontekstualūs, tai yra tampa antonimais tik tam tikrame kontekste.

Melas vyksta gėris ar blogis,

Užjaučiantis ar negailestingas,

Melas vyksta gudrus ir nerangus

Atsargus ir neapgalvotas

Žavi ir nedžiuginanti.

13. Frazeologizmai kaip kalbinės raiškos priemonė

Frazeologiniai vienetai (frazeologiniai posakiai, idiomos), t. y. baigtos formos atkurtos frazės ir sakiniai, kuriuose integrali reikšmė dominuoja jų komponentų reikšmėse ir nėra paprasta tokių reikšmių suma ( patekti į bėdą, būti septintame danguje, ginčo kaulas) turi didelį išraiškos potencialą. Frazeologinių vienetų išraiškingumą lemia:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mitologinius ( katinas verkė kaip voverė ratu, Ariadnės siūlas, Damoklo kardas, Achilo kulnas);

2) daugelio iš jų tinkamumas: a) aukštų ( dykumoje verkiančiojo balsas, pasinerti į užmarštį) arba sumažinta (šnekamoji kalba, šnekamoji: kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, vesk už nosies, putok kaklą, pakabink ausis); b) kalbos priemonių, turinčių teigiamą emociškai išraiškingą spalvą, kategorijai ( parduotuvė kaip akies obuolys - torzh.) arba su neigiama emociškai išraiškinga spalva (be galvoje karalius nepritaria, mažas mailius apleistas, kaina bevertė - panieka.).

14. Stilistiškai nuspalvintas žodynas

Norint padidinti teksto išraiškingumą, galima naudoti visas stilistiškai spalvoto žodyno kategorijas:

1) emociškai išraiškingas (vertinamasis) žodynas, įskaitant:

a) žodžiai su teigiamu emociniu ir išraiškingu vertinimu: iškilmingi, didingi (įskaitant senąją bažnytinę slavą): įkvėpimas, atėjimas, tėvynė, siekiai, paslaptis, nepajudinama; didingai poetiškas: giedras, švytintis, burtas, žydras; pritariantis: kilnus, išskirtinis, nuostabus, drąsus; meilus: saule, brangioji, dukra

b) žodžiai su neigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: nepritarimas: spėjimas, ginčas, nesąmonė; niekinantis: pasipūtęs, nusikaltėlis; niekinantis: mėtyti, kimšti, rašyti; keiksmažodžiai/

2) funkciškai stilistiškai spalvotas žodynas, įskaitant:

a) knyga: mokslinė (terminai: aliteracija, kosinusas, interferencija); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai

b) šnekamoji (kasdieninė buitinė): tėtis, berniukas, pasigyrimas, sveikas

15. Riboto vartojimo žodynas

Siekiant padidinti teksto išraiškingumą, taip pat galima naudoti visų kategorijų riboto naudojimo žodyną, įskaitant:

Tarmių žodynas (žodžiai, kuriuos vartoja bet kurios vietovės gyventojai: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Šnekamosios kalbos žodynas (žodžiai su ryškiu sumažintu stilistiniu atspalviu: pažįstami, grubūs, atstumiantys, įžeidžiantys, esantys pasienyje arba už literatūros normos ribų: kvailys, niekšelis, antausis, šnekuolis);

Profesinis žodynas (žodžiai, vartojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į bendrosios literatūrinės kalbos sistemą: virtuvė - jūreivių kalboje, antis - žurnalistų kalboje, langas - mokytojų kalboje);

Žargono žodynas (žargonams būdingi žodžiai - jaunystė: vakarėlis, varpai ir švilpukai, šaunu; kompiuteris: smegenys – kompiuterio atmintis, klaviatūra – klaviatūra; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; nusikaltėlių žargonas: bičiulis, avietė);

Žodynas pasenęs (istorizmai yra žodžiai, kurie nebevartojami dėl to, kad išnyko jais žymimi objektai ar reiškiniai: bojaras, oprichnina, arklys; archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys objektus ir sąvokas, kurių kalboje atsirado naujų pavadinimų: antakis - kakta, burė - burė); - naujas žodynas (neologizmai - žodžiai, kurie neseniai įėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, paauglys).

26.3 FIGŪRAS (RETORINĖS FIGŪROS, STILISTINĖS FIGŪROS, KALBOS FIGŪROS) YRA STILISTINĖS TECHNIKOS, paremtos specialiais žodžių junginiais, kurie yra už įprasto praktinio naudojimo ribų ir kuriais siekiama padidinti teksto išraiškingumą ir aprašomumą. Pagrindinės kalbos figūros yra: retorinis klausimas, retorinis šauktukas, retorinis kreipimasis, kartojimas, sintaksinis paralelizmas, daugiajungimas, nesusijungimas, elipsė, inversija, parceliacija, antitezė, gradacija, oksimoronas. Skirtingai nuo leksinių priemonių, tai yra sakinio arba kelių sakinių lygis.

Pastaba: Užduotyse nėra aiškaus apibrėžimo formato, nurodančio šias priemones: jos vadinamos ir sintaksinėmis priemonėmis, ir technika, ir tiesiog išraiškos priemone, ir figūra. 24 užduotyje kalbos figūra nurodoma skliausteliuose pateiktu sakinio numeriu.

16. Retorinis klausimas yra figūra, kurioje teiginys yra klausimo forma. Retorinis klausimas nereikalauja atsakymo, jis naudojamas emocionalumui, kalbos išraiškingumui sustiprinti, skaitytojo dėmesiui atkreipti į konkretų reiškinį:

Kodėl jis padavė ranką nereikšmingiems šmeižikams, Kodėl jis tikėjo melagingais žodžiais ir glamonėmis, Jis, kuris nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17. Retorinis šauksmas- tai yra figūra, kurioje teiginys yra šauktuko forma. Retoriniai šūksniai sustiprina tam tikrų jausmų raišką žinutėje; jie dažniausiai išsiskiria ne tik ypatingu emocionalumu, bet ir iškilmingumu bei pakylėjimu:

Tai buvo mūsų metų rytas - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! O saulės šviesa! O šviežia beržo dvasia. (A. K. Tolstojus);

Deja! išdidi šalis nusilenkė prieš svetimą galią. (M. Yu. Lermontovas)

18. Retorinis kreipimasis- Tai stilistinė figūra, susidedanti iš pabrėžto kreipimosi į ką nors ar ką nors, siekiant padidinti kalbos išraiškingumą. Tai pasitarnauja ne tiek įvardijant kalbos adresatą, kiek išreiškiant požiūrį į tai, kas tekste sakoma. Retoriniai kreipimaisi gali sukurti kalbos iškilmingumą ir patosą, išreikšti džiaugsmą, apgailestavimą ir kitus nuotaikos bei emocinės būsenos atspalvius:

Mano draugai! Mūsų sąjunga nuostabi. Jis, kaip siela, yra nesustabdomas ir amžinas (A. S. Puškinas);

O gili naktis! O šaltas ruduo! Tyli! (K. D. Balmontas)

19. Kartojimas (pozicinis-leksinis kartojimas, leksinis kartojimas)- tai stilistinė figūra, susidedanti iš bet kurio sakinio (žodžio), sakinio dalies ar viso sakinio, kelių sakinių, posmų kartojimo, siekiant atkreipti į juos ypatingą dėmesį.

Pasikartojimo tipai yra anafora, epifora ir pasivijimas.

Anafora(vertimas iš graikų kalbos - kilimas, kilimas), arba monotonija, yra žodžio ar žodžių grupės kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pradžioje:

tingiai kvėpuoja miglotas vidurdienis,

tingiai upė teka.

Ir ugniniame ir tyrame skliaute

Debesys tingiai tirpsta (F. I. Tyutchev);

Epifora(vertimas iš graikų kalbos - papildymas, paskutinis laikotarpio sakinys) yra žodžių ar žodžių grupių kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pabaigoje:

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina, humaniškai.

Kas yra diena ar šimtmetis

Prieš tai, kas yra begalybė?

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina, humaniškai(A. A. Fetas);

Jie gavo kepalą šviesios duonos - džiaugsmas!

Šiandien filmas geras klube - džiaugsmas!

Paustovskio dviejų tomų knyga buvo atvežta į knygyną džiaugsmas!(A. I. Solženicynas)

paimti- tai bet kurio kalbos segmento (sakinio, poetinės eilutės) kartojimas atitinkamo kalbos segmento, einančio po jo, pradžioje:

jis nukrito ant šalto sniego

Ant šalto sniego kaip pušis,

Kaip pušis drėgname miške (M. Yu. Lermontovas);

20. Lygiagretumas (sintaksinis paralelizmas)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas greta) - identiška ar panaši gretimų teksto dalių konstrukcija: gretimi sakiniai, poezijos eilutės, posmai, kuriuos koreliuojant susidaro vientisas vaizdas:

Su baime žvelgiu į ateitį

Su ilgesiu žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tavo skambėjimo styga

Aš buvau tavo žydintis pavasaris

Bet tu nenorėjai gėlių

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant antitezę: Ko jis ieško tolimoje šalyje? Ką jis išmetė savo gimtojoje žemėje?(M. Lermontovas); Ne šalis – verslui, o verslas – šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(išvertus iš graikų kalbos - pertvarkymas, apvertimas) - tai įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento (žodžio, sakinio) semantinę reikšmę, suteikti frazei ypatingą stilistinį atspalvį: iškilmingos, aukštai skambančios arba, atvirkščiai, šnekamosios kalbos, kiek sumažintos savybės. Šie deriniai laikomi apverstais rusų kalba:

Sutartas apibrėžimas yra po apibrėžto žodžio: aš sėdžiu už grotų drėgnas požemis(M. Yu. Lermontovas); Tačiau šioje jūroje nebuvo bangavimo; tvankus oras netekėjo: užvirė didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);

Daiktavardžiais išreikšti priedai ir aplinkybės yra prieš žodį, į kurį įeina: Monotoniškos kovos valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);

22. Parceliavimas(išvertus iš prancūzų kalbos - dalelė) - stilistinė priemonė, kurią sudaro vienos sintaksinės sakinio struktūros padalijimas į kelis intonacinius-semantinius vienetus - frazes. Sakinio padalijimo vietoje gali būti naudojamas taškas, šauktukas ir klaustukas, elipsė. Ryte šviesus kaip įtvaras. Siaubinga. Ilgai. Ratny. Pėstininkų pulkas buvo sunaikintas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Roždestvenskis); Kodėl niekas nesipiktina? Švietimas ir sveikatos apsauga! Svarbiausios visuomenės gyvenimo sferos! Šiame dokumente visai nepaminėta(Iš laikraščių); Būtina, kad valstybė prisimintų pagrindinį dalyką: jos piliečiai nėra individai. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė- sintaksės figūros, pagrįstos tyčiniu nutylėjimu arba, atvirkščiai, sąmoningu sąjungų kartojimu. Pirmuoju atveju kai praleidžiamos sąjungos, kalba tampa suspausta, kompaktiška, dinamiška. Čia pavaizduoti veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu atsiskleidžia, pakeičia vienas kitą:

Švedas, rusas - dūria, pjauna, pjauna.

Būgnų plakimas, paspaudimai, barškėjimas.

Pabūklų griaustinis, dunksėjimas, dejonės,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Kada daugiasąjunga Kalba, priešingai, sulėtėja, darosi pauzės ir kartojama sąjunga išryškina žodžius, raiškiai pabrėžia jų semantinę reikšmę:

Bet ir anūkas, ir proanūkis, ir proproanūkis

Jie auga manyje, kol aš pats augau ... (P.G. Antokolskis)

24.Laikotarpis- ilgas, daugianario sakinys arba labai dažnas paprastas sakinys, išsiskiriantis išbaigtumu, temos vienove ir į dvi dalis suskaidyta intonacija. Pirmoje dalyje to paties tipo šalutinių sakinių (ar sakinio narių) sintaksinis kartojimas vyksta su vis didėjančiu intonacijos padidėjimu, tada yra skiriamoji reikšminga pauzė, o antroje dalyje, kur pateikiama išvada, balso tonas pastebimai sumažėja. Šis intonacijos dizainas sudaro tam tikrą ratą:

Kai tik norėjau gyvenimą apriboti buitiniu ratu, / Kai maloni partija liepė būti tėvu, sutuoktiniu, / Jei bent vieną akimirką mane pakerėtų šeimos paveikslas, tai būtų tiesa, išskyrus tave, viena nuotaka neieškotų kitos. (A.S. Puškinas)

25. Antitezė arba priešprieša(vertimas iš graikų kalbos - opozicija) - tai posūkis, kuriame priešingos sąvokos, pozicijos, įvaizdžiai smarkiai priešinami. Norint sukurti antitezę, dažniausiai naudojami antonimai - bendroji kalba ir kontekstas:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu – prozininkas, aš – poetas.(A. S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau tau į akis

O dabar - viskas krypsta į šoną,

Vakar, kol paukščiai sėdėjo,

Šiandien visi lekiukai yra varnos!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas ir aš priblokštas.

O visų laikų moterų verksmas:

– Mano brangusis, ką aš tau padariau? (M. I. Tsvetaeva)

26. Laipsniškumas(vertimas iš lotynų kalbos - laipsniškas didinimas, stiprinimas) - technika, susidedanti iš nuoseklaus žodžių, posakių, tropų (epitetų, metaforų, palyginimų) išdėstymo ženklo stiprinimo (didėjimo) arba susilpnėjimo (mažėjimo) tvarka. Didėjanti gradacija dažniausiai naudojami siekiant sustiprinti teksto vaizdingumą, emocinį išraiškingumą ir įtakojančią galią:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Švytinti, deganti, spindinti didžiulės mėlynos akys. (V. A. Soloukhinas)

Mažėjanti gradacija yra naudojamas rečiau ir dažniausiai padeda pagerinti semantinį teksto turinį ir sukurti vaizdus:

Jis atnešė mirties degutą

Taip, šaka nuvytusiais lapais. (A. S. Puškinas)

27. Oksimoronas(vertimas iš graikų kalbos - šmaikštus-kvailas) - tai stilistinė figūra, kurioje paprastai nesuderinamos sąvokos yra derinamos, kaip taisyklė, prieštaraujančios viena kitai ( kartaus džiaugsmo, skambanti tyla ir kt.); tuo pačiu įgaunama nauja prasmė, o kalba įgauna ypatingą išraiškingumą: Nuo tos valandos prasidėjo Ilja saldžios kančios, lengvai deginantis sielą (I. S. Shmelev);

Yra melancholiškai linksmas aušros gąsdinimuose (S. A. Yeseninas);

Bet bjaurus jų grožis Greitai supratau paslaptį. (M. Yu. Lermontovas)

28. Alegorija- alegorija, abstrakčios sąvokos perkėlimas per konkretų vaizdą: Turi nugalėti lapes ir vilkus(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- tyčinis pareiškimo pertrauka, perteikiantis kalbos jaudulį ir leidžiantis skaitytojui atspėti, kas nebuvo pasakyta: Bet aš norėjau... Galbūt jūs ...

Be minėtų sintaksinių išraiškingų priemonių, testuose taip pat randama:

-šaukiamieji sakiniai;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-Klausimų-atsakymų pristatymo forma pristatymo forma, kurioje kaitaliojami klausimai ir atsakymai į klausimus;

-vienarūšių narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigti sakiniai- sakiniai, kuriuose trūksta nario, kuris yra būtinas struktūros ir reikšmės išbaigtumui. Trūkstamus sakinio narius galima atkurti ir kontekstą.

Įskaitant elipsę, ty praleidžiant predikatą.

Šios sąvokos nagrinėjamos mokykliniame sintaksės kurse. Turbūt todėl šios raiškos priemonės recenzijose dažniausiai vadinamos sintaksinėmis.

Šaltinio tekstas

(1) Kartais kaimo vaistininkas ateidavo aplankyti dėdės Kolios. (2) Šio vaistininko vardas buvo Lazaras Borisovičius. (3) Iš pirmo žvilgsnio tai buvo gana keistas vaistininkas. (4) Jis dėvėjo studentišką švarką. (5) Ant jo plačios nosies, ant juodo kaspino vos laikytas pincetas. (6) Vaistininkas buvo žemo ūgio, kresnas ir labai sarkastiškas.

(7) Kartą nuėjau pas Lazarą Borisovičių į vaistinę tetai Marusiai miltelių. (8) Ji sirgo migrena. (9) Lazaras Borisovičius, trynęs tetą Marusiją, kalbėjosi su manimi.

- (10) Žinau, - sakė Lazaras Borisovičius, - kad jaunimas turi savo teises, ypač kai jaunuolis baigė gimnaziją ir ruošėsi stoti į universitetą. (11) Tada mano galvoje yra karuselė. (12) Esate malonus jaunuolis, bet nemėgstate galvoti. (13) Aš tai pastebėjau seniai. (14) Taigi, būk malonus, galvok apie save, apie gyvenimą, apie savo vietą gyvenime, apie tai, ką norėtum padaryti dėl žmonių!

- (15) Būsiu rašytoja, - pasakiau ir paraudusi.

- (16) Rašytojas? Lazaras Borisovičius pasitaisė pincetą ir pažvelgė į mane su didžiuliu nustebimu. - (17) Ho-ho? (18) Niekada nežinai, kas nori būti rašytoju! (19) Galbūt aš taip pat noriu būti Liūtas Nikolajevičius Tolstojus.

- (20) Bet aš jau rašiau... ir atspausdinau.

- (21) Tada, - ryžtingai pasakė Lazaras Borisovičius, - maloniai palauk! (22) Pasversiu miltelius, palydėsiu ir išsiaiškinsime.

(23) Išėjome per lauką prie upės, o iš ten į parką. (24) Saulė nusileido į miškus kitoje upės pusėje. (25) Lazaras Borisovičius nuplėšė pelyno viršūnes, trynė jas, apuostė pirštus ir kalbėjo.

- (26) Tai didelis dalykas, bet tam reikia tikrų gyvenimo žinių. (27) Taigi? (28) Ir jūs jo turite labai mažai, kad nepasakytumėte, jog jo visiškai nėra. (29) Rašytojas! (30) Jis turi žinoti tiek daug, kad net baisu pagalvoti. (31) Jis turi viską suprasti! (32) Jis turi dirbti kaip jautis ir nesivaikyti šlovės! (33) Taip! (34) Čia. (35) Galiu pasakyti vieną dalyką: eikite į trobesius, į muges, į gamyklas, į namus! (36) Į teatrus, ligonines, kasyklas ir kalėjimus! (37) Taigi! (38) Būk visur! (39) Kad gyvenimas jus prisotintų! (40) Pasigaminti tikrą užpilą! (41) Tada galite išleisti jį žmonėms kaip stebuklingą balzamą! (42) Bet ir žinomomis dozėmis. (43) Taip!

(44) Jis ilgai kalbėjo apie rašytojo pašaukimą. (45) Atsisveikinome šalia parko.

- (46) Neturėtumėte galvoti, kad aš esu tinginys, - pasakiau.

– (47) Ne! – sušuko Lazaras Borisovičius ir sugriebė mane už rankos. - (48) Džiaugiuosi! (49) Matai! (50) Bet jūs turite pripažinti, kad aš buvau šiek tiek teisus, ir dabar jūs apie ką nors pagalvosite. (51) A?

(52) Ir vaistininkas buvo teisus. (53) Supratau, kad beveik nieko nežinau ir dar negalvojau apie daugelį svarbių dalykų. (54) Ir jis priėmė šio juokingo žmogaus patarimą ir netrukus nuėjo pas žmones, į tą žemišką mokyklą, kurios negali pakeisti jokios knygos ir abstrakčios mintys.

(55) Žinojau, kad niekuo nepatikėsiu, nesvarbu, kas man sakė, kad šis gyvenimas – su savo meile, tiesos ir laimės siekimu, su žaibais ir tolimu vandens garsu vidury nakties – neturi prasmė ir priežastis. (56) Kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada iki savo dienų pabaigos.

(įjungta K. G. Paustovskis*)

* Konstantinas Georgijevičius Paustovskis (1892-1968) – rusų sovietų rašytojas, rusų literatūros klasikas. Apsakymų, novelių, romanų autorius, tarp jų – „Pasakojimas apie gyvenimą“, „Auksinė rožė“, „Meščerskos pusė“ ir kt.

Rašymas

Vaistininko patarimas

Analizei siūlomas tekstas yra ištrauka iš Paustovskio veikalo. Pagrindinis ištraukos veikėjas yra kaimo vaistininkas Lazaras Borisovičius. Būtent jis jaunuoliui, kurio vardu pasakojama istorija, duoda patarimų, o jaunuolis šį patarimą suprato, priėmė, o po metų su dėkingumu prisimena šį kaimo vaistininko patarimą.

Taigi tekste apie kaimo vaistininką keliamas klausimas apie gyvenimo kelio pasirinkimą ir būtinybę kovoti už tai, kad bet kokio žmogaus gyvenime būtų patvirtintos tikrojo gyvenimo vertybės, keliančios žmogų.

Iš pradžių gali atrodyti, kad vaistininkas, „šis juokingas žmogus“ studentiška striuke ir pincetu ant juodo kaspino, „trumpas, kresnas ir labai kaustinis“, „teta Marusya pudrą trina, tiesiog, taip sakant, tarp kartų duoda nurodymus: „jaunimas turi savo teises“, „mano galvoje karuselė“, „būk geras, pagalvok apie savo vietą gyvenime, apie tai, ką norėtum padaryti dėl žmonių“, – tai sarkastiška. žmogus „maloniam jaunuoliui“ užduoda tokius probleminius klausimus.

Tada, sužinojęs, kad jaunuolis „jau rašė... ir buvo išspausdintas“, Lazaras Borisovičius, draskydamas ir trindamas pelyno šakas, kalba apie rašytojo paskyrimą.

O teksto pabaigoje vaistininko patarimai pasirodo kaip patarimai, tinkantys kiekvienam, norinčiam gyventi gyvenimą prasmingai, o ne veltui.

Lazaras Borisovičius patarė ne tik apmąstyti savo vietą gyvenime, bet ir gyventi taip, kad šis gyvenimas pats prisisotintų, kad gautųsi tikras užpilas, iš kurio geras rašytojas paruošia stebuklingą antpilą žmonėms ir jį paleidžia. tam tikromis dozėmis. Šie žodžiai apie rašytojo paskyrimą dera su Baratynskio žodžiais, kad „giedos gydo sergančią dvasią“, ir šie žodžiai reiškia, kad rašytojas, kaip vaistininkas ar gydytojas, gydo žmones, sergančius dvasia.

Kita vertus, ši infuzija yra pats gyvenimas, apie kurį nepažinai iš knygų ar abstrakčių samprotavimų, apie kuriuos, pasak Paustovskio amžininko Bunino, „jie netinkamai rašo knygose“. Ir šis gyvybės užliejimas yra svarbiausias kiekvieno žmogaus – ne tik rašytojo – gyvenime.

Konstantinas Georgijevičius Paustovskis mano, kad bet kuris žmogus (ne tik rašytojas), jei nori iš tikrųjų gyventi, turi pažinti gyvenimą „su meile, tiesos ir laimės troškimu, su žaibais ir tolimu vandens garsu viduryje. naktis." Teksto pabaigoje Paustovskis tiesiai sako: „Kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada iki savo dienų pabaigos“.

Taigi galima teigti, kad šiame tekste autorius apmąsto ne tik rašytojo tikslą ir gyvenimo kelio pasirinkimą, bet ir plačiau – apskritai žmogaus gyvenimo tikslą.

Sutinku su Konstantinu Georgievičiumi ir suprantu jo mintį taip: kiekvienas žmogus, ar tai būtų vaistininkas, ar rašytojas, turėtų stengtis įtvirtinti tikrą gyvenimą, t.y. gyvenk savo gyvenimą turtingai ir su susidomėjimu, o svarbiausia – turėdamas didingą svajonę, su mintimi tarnauti žmonėms.

Kalbėdamas apie vaistininką, Paustovskis pažymi, kad Lazaras Borisovičius džiaugiasi, kad jaunuolis pasirinko sunkų rašytojo amatą, ir, atsisveikindamas su jaunuoliu, sako: „Bet jūs turite pripažinti, kad aš buvau šiek tiek teisus ir dabar. jūs apie ką nors pagalvosite. BET?". Man taip pat patinka šis vaistininkas su "pince-nez ant juodo kaspino". Iš karto pamatai tokius žmones kaip Lazaras Borisovičius: jie jauni, nepaisant metų, aistringi, nepaisant patirties; jie yra išmintingi ir naivūs vienu metu.

Literatūrinė Paustovskio minties iliustracija, kad „kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada iki savo dienų pabaigos“, gali pasitarnauti kaip Asolis ir Grėjus iš Aleksandro Greeno ekstravagancijos. Tokį žmogaus gebėjimą Greenas pavadino gebėjimu savo rankomis daryti vadinamuosius stebuklus: padaryk stebuklą kitam – ir jis turės naują sielą... ir tu.

Gyvenimo dabartis, pavyzdžiui, meilė, gali padaryti gyvenimą šviesų ir gražų, o mylintys vienas kitą gali išlaikyti aukštą idealą, nepaisant skurdo ir pasaulinių rūpesčių, kaip O. Henry Kalėdų romane „Magių dovana“.

Valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga Sankt Peterburgo Kirovskio rajono švietimo centras Nr. 162
Kim unifikuoto valstybinio egzamino rusų kalba analizė (su paaiškinimu)
1. Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Maždaug tris ketvirtadalius senovės Graikijos teritorijos užėmė kalnai ir žemdirbystei netinkamos vietovės.
2) Žemės ūkis, nepaisant to, kad reljefas neprisidėjo prie žemės ūkio plėtros, senovės Graikijoje buvo pagrindinis žmogaus egzistavimo šaltinis.
3) Senovės Graikijoje miestų gyventojai dažnai mėgavosi žemės ūkio veiklos vaisiais.
4) Pagrindinis žmogaus egzistavimo šaltinis senovės Graikijoje buvo žemdirbystė, nepaisant to, kad reljefas buvo nepalankus žemės ūkiui.
5) Senovės Graikijoje žemės ūkis buvo pagrindinis miesto gyventojų pragyvenimo šaltinis.
(1) Senovės Graikijoje žemės ūkis buvo pagrindinis žmogaus egzistavimo šaltinis. (2)<…>miesto gyventojai dažnai turėjo namų ūkį už miesto ribų ir naudojo tai, ką tai davė. (3) Tuo pačiu metu Graikijos reljefas nebuvo palankus žemės ūkiui: apie tris ketvirtadalius teritorijos užėmė kalnai ir žemės ūkiui netinkamos vietovės .. Paaiškinimas.
1, 3 ir 5 sakiniai arba iškreipia informaciją, arba perteikia ją nepilnai.

Atsakymas: 2, 4.
2. Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti vietoje antrojo (2) teksto sakinio tarpo? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).

Ir nors
Jeigu
Netgi
Tiesiog
Jei tik
Paaiškinimas.
Pasiūlyme rašoma, kad miesto gyventojai turėjo sklypus, nors gyveno mieste.

Atsakymas: net.
3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio ŠALTINIS reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę pirmame (1) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.
ŠALTINIS, -a; m.

1) Tai, kas sukelia kažką, iš kur kažkas ateina. I. šviesa. I. visas blogis.
2) Rašto paminklas, dokumentas, kurio pagrindu statomas mokslinis tyrimas. Krašto istorijos šaltiniai. Naudokite visus turimus šaltinius.
3) Tas, kuris šiek tiek duoda informacija apie Jis yra patikimas ir Informacija iš tinkamo šaltinio.
4) Vandens srovė, kylanti į paviršių iš požemio. Gydymas ir. Karštas ir. I. mineralinis vanduo.
Paaiškinimas.
Teisinga reikšmė yra 1.

Atsakymas: 1.
4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio nustatymo klaida: NETEISINGAI paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsį. Užrašykite šį žodį.

BusyHellBottom pateikė AzOnimJalousieAndexpaaiškinimą.
Neteisingas akcentas žodyje „skambinti“. Teisingai: paskambink jiems.

Atsakymas: skambinti.
5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių pabrauktas žodis NETEISINGAI vartojamas. Ištaisykite leksikos klaidą pasirinkdami paryškinto žodžio paronimą. Užsirašykite pasirinktą žodį.

Netrukus korinio ryšio PRENUMERUOTAI galės atsiskaityti už metro iš savo telefono.
HUMANIZMAS kaip žmogaus samprata ir būdas, atsiradęs Renesanso epochoje, eina per visą žmonijos istoriją.
Klasės draugas DĖVĖJO Kalėdų Senelio kostiumą ir pasveikino miestelio gyventojus.
Netgi PRAKTIŠKŲ žmonių epochoje yra tokių, kurie kovoja su neteisybe.
DRAUGINGI santykiai gali būti tarp artimų žmonių.
Paaiškinimas.
Klaida poroje apsirengus. Aprengti galima tik ką nors. Reikėtų sakyti: apsivilk.

Atsakymas: apsivilk.
6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

Pas savo seserį
gėrimas iš lėkštučių
nėra BOOT
net TURTESNI
apie penkis šimtus žmonių
Paaiškinimas.
Žodyje „lėkštutės“ buvo padaryta klaida. Tiesa sakant: lėkštė.

Atsakymas: lėkštė.
7. Nustatykite gramatinių klaidų ir sakinių, kuriuose jos padarytos, atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

SAKINIO GRAMATINĖS KLAIDOS
A) subjekto ir predikatinio ryšio pažeidimas
B) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas
C) neteisinga sakinio konstrukcija su dalyviu apyvarta
D) neteisinga sakinio konstrukcija su netiesiogine kalba
E) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais 1) Draustiniai sudaromi tiek retų rūšių gyvūnų, kuriems gresia išnykimas, skaičiui išlaikyti ir atkurti.
2) Visi, kurie klausėsi profesoriaus kalbos, dar kartą nustebo jo kalbos ryškumu, originalumu ir gilumu.
3) Buvimas žemai virš horizonto sukuria neteisingą vaizdą apie mėnulio dydį.
4) Patekę į nepažįstamų žmonių namus, palaukite, kol jus supažindins.
5) Priešingai gydytojų rekomendacijoms, sportininkas nemažino krūvio treniruotės metu.
6) A. Bauševo straipsnis patraukė Kursko gubernatoriaus dėmesį, kuris norėjo susitikti su jaunuoju autoriumi.
7) Nustebau paklausęs, kur yra tvirtovė.
8) Famuso visuomenėje vertinamas ne tik kilnumas ir sąžiningumas, bet ir vergiškumas bei smalsumas.
9) Visa rašytojo E. Nosovo kūryba yra didelė išmintinga knyga, padedanti žmonėms būti malonesniems, dosnesniems sielai.

A B C D E

Paaiškinimas.
A) 2 sakinio subjekto ir tarinio ryšio pažeidimas yra tas, kad su subjektu ALL predikatas visada turi būti daugiskaitoje.
Štai teisinga rašyba: visi, kurie klausėsi profesoriaus kalbos, dar kartą nustebo jo kalbos ryškumu, originalumu ir gilumu.
Taisyklės 7.3.1 pastraipa
taisyklė

B) 5 sakinyje neteisingai vartojama daiktavardžio su linksniu didžiosios kartos forma, kad po linksnių „ačiū“, „pagal“, „priešingai“, „panašiai“ daiktavardžiai vartojami tik datvardžio formoje KAS? ir niekur kitur.
Štai teisinga rašyba: Priešingai gydytojų rekomendacijoms, sportininkas nesumažino krūvio treniruotės metu.
Taisyklės 7.7.1 pastraipa
taisyklė

C) klaida konstruojant sakinį su gerundu 3 sakinyje yra ta, kad gerundu „būtis“ nurodytas veiksmas atitinka predikatą, išreikštą refleksiniu veiksmažodžiu, prie tokių predikatų gerundas nepririšti. Turime visiškai pakeisti pasiūlymą.
Sakinį galima pertvarkyti taip: Kai esate žemai horizonte, klaidingai įsivaizduojate mėnulio dydį.
7.8.2 taisyklė 3 TIPAS
taisyklė

D) neteisinga sakinio konstrukcija su netiesiogine kalba 7 sakinyje susideda iš to, kad perduodant netiesioginę kalbą buvo naudojamas papildomas jungtukas. Klausiamasis sakinys gali būti sudarytas taip:
Štai teisinga rašyba: nustebau paklausęs, kur yra tvirtovė.
Taisyklės 7.9.3 pastraipa
taisyklė

E) 8 sakinyje klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais yra ta, kad dvigubos sąjungos dalys „prarandamos“. Reikia atsiminti, kad dvigubos sąjungos dalys yra nuolatinės, jų negalima pakeisti kitais žodžiais. Šios taisyklės nesilaikymas yra šiurkštus sintaksės normos pažeidimas:
Štai teisinga rašyba: Famuso visuomenėje vertinamas ne tik kilnumas ir sąžiningumas, BET vertinamas ir paslaugumas bei gailestingumas.
Taisyklės 7.6.3 pastraipa
taisyklė

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:
A B C D E
2 5 3 7 8
8. Nustatykite žodį, kuriame trūksta nekirčiuoto kintamo šaknies balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

Pabandykite..ratt..ridebicycle..pednational..onaddress..poke
Paaiškinimas.
Apibrėžkime žodį, kuriame nėra nekirčiuotos kintamos šaknies. Parašykime šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

Wade-CHG
proud-PG, proudbike-NG
nacionalinis-NG
adresas-NG

Kaitinamasis balsis žodžio to wade šaknyje tikrinamas pagal kintamų šaknų BIR / BER taisyklę.

Atsakymas: pereiti.
9. Nustatykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Užrašykite šiuos žodžius su trūkstama raide.

O..davė, pagal..užrašė
pr .. prisegtas, pr .. kruša
ir .. kankino, ra .. degino
poz..vakar, r..zobralza..gralis, pod..skat Paaiškinimas.
Apibrėžkime eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Šiuos žodžius rašome įterpdami trūkstamą raidę.

Davė, pabrėžė, užsegė, kliudė ir suplėšė, vakar padegė, išardyta Pažaista, rasti
Atsakymas: vakar išardžiau.
10. Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpelio parašyta raidė E.

Daktaras
šypsosi..y
Paaiškinimas.
Tarpo vietoje išrašykime žodį, kuriame rašoma E raidė.

Gydytojas - nes aš esu gydytojas Nusiminkite - nes aš nusiminęs Dvigubai padvigubinu - nes padvigubinu nepretenzingas Yra trumpa forma, nepretenzinga Šypsosi - yra trumpa forma, šypsosi
Atsakymas: išgydyti.
11. Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpelio parašyta raidė E.

Dry..sh..shvyshch..shnezavisim..myfed..shPaaiškinimas.
Priklausomas veiksmažodžių junginys Infinity dependent
Asmeninės galūnės Esamieji dalyviai tikrieji Dabartiniai dalyviai pasyvieji Būtieji dalyviai realūs Būtieji dalyviai pasyvieji
sausas 2 sp.
išmesti 1 sp.
iššokti 2 sp.
pašaras 2 sp. nepriklausomas nuo priklauso, 2 ref.
Atsakymas: išeik.
12. Apibrėžkite sakinį, kuriame NE su žodžiu parašyta AIŠKIAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

M. Gorkis kiekvieną dieną gaudavo (NE) MAŽIAU penkių ar šešių laiškų.
Oras, vis dar (NE)TAPA tvankus, maloniai gaivina.
(NE) SULI gervė danguje, duok zylę į rankas.
(NE)TEISINGI, bet malonūs veido bruožai Nastjai suteikė panašumo į mamą.
Ambicijos yra (NE) NORAS būti sąžiningam, o valdžios troškulys.
Paaiškinimas.
Apibrėžkime sakinį, kuriame NE su žodžiu rašoma NUOLAT. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

Kasdien M. Gorkis gaudavo NE MAŽIAU penkis ar šešis laiškus.
Oras, kuris dar netapo tvanku, maloniai gaivina.
NESULI danguje gervės, duok į rankas zylę.
NETEIKINGI, bet malonūs veido bruožai Nastjai suteikė panašumo į mamą.
Ambicijos – NE NORAS būti sąžiningam, o valdžios troškimas.

Atsakymas: negerai.
13. Apibrėžkite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi VIENAS. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

(B) Pokalbio pratęsimas, ji dažniausiai tylėjo, ir man buvo sunku suprasti KODĖL (KO) ji atėjo.
Pagal tai, kaip šis žmogus save nešiojasi, aišku, kad jis VISKO įpratęs būti pirmas.
Beloe ežeras (NUO) TAS žavus, kad (IN) APLINK jį yra tanki augmenijos įvairovė.
Sunku net įsivaizduoti, KAS man nutiktų, JEI (BUTO) laivas pavėluotų.
(UŽ) NES, kai Levas Tolstojus tylėjo susikaupęs, jo artimieji galėjo atspėti (UŽ), KAIP sunkiai dabar dirba jo smegenys.
Paaiškinimas.
Apibrėžkime sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai rašomi NUOLATAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Pokalbio metu ji dažniausiai tylėjo, ir man buvo sunku suprasti KODĖL ji atėjo.
BEJE šis žmogus save nešioja, aišku, kad jis įpratęs būti pirmas visame kame.
Beloye ežeras yra TAD, kad APLINK jį yra tanki augmenija ir žavi.
Sunku net įsivaizduoti, KAS man atsitiktų, JEI laivas vėluotų.
BEJE L. N. Tolstojus tylėjo susikaupęs, jo artimieji spėjo, KAIP intensyviai dabar dirba jo smegenys.

Atsakymas: nes ir aplink.
14. Nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje parašyta N.

Kai kuriuose Rembrandto paveiksluose vyrauja vidutiniškas (1) šventiškumas: net šešėliniai (2) žmonių siluetai alsuoja (3) chiaroscuro šiluma ir dvelksmu.
Paaiškinimas.
Kai kuriuose Rembrandto paveiksluose tvyro tikras šventiškumas: net šešėliniai žmonių siluetai alsuoja šiluma ir chiaroscuro dvelksmu.

Pilna – trumpa komunija;
autentiškas – būdvardis, kilęs iš žodžio ilgis;
nuspalvintas – pilnas pasyvus dalyvis.

Atsakymas: 3.
15. Išdėstykite skyrybos ženklus. Parašykite du sakinius, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Apibendrinantys žodžiai gali būti prieš vienarūšius narius arba po jų.
2) V. I. Surikovas turėjo fenomenalią meninę atmintį, besijuokiantį kunigą jis nutapė iš atminties.
3) Išbėgsite pro vartus ir pamatysite akinantį ir pirmapradį sniego baltumą.
4) Su nerimu apžiūrėjau ir namą, ir jame esančias nuotraukas, ir jo gyventojus.
5) Jūsų vidinis pasaulis yra tiksliai ir teisingai sureguliuotas ir reaguoja į pačius nepastebimus gyvenimo garsus.
Paaiškinimas.
Padėkime skyrybos ženklus. Nurodome du sakinius, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį. Užrašykime šių pasiūlymų numerius.

1) Apibendrinantys žodžiai gali būti prieš vienarūšius narius arba po jų. Pakartotinė sąjunga „arba“.
2) (V. I. Surikovas turėjo fenomenalią meninę atmintį), ir (iš atminties parašė besijuokiantį kunigą). SSP
3) Išbėgsite pro vartus ir pamatysite akinantį ir pirmapradį sniego baltumą. Dvi skirtingos vienarūšių narių eilės.
4) Su nerimu apžiūrėjau namą, jame esančias nuotraukas ir jo gyventojus. Du kableliai pasikartojantiems jungtukams.
5) Jūsų vidinis pasaulis yra tiksliai ir teisingai sureguliuotas ir reaguoja į pačius nepastebimus gyvenimo garsus. Dvi skirtingos vienarūšių narių eilės.

Atsakymas: 1, 2.
16. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Visi įvykiai (1), kuriuos svarstė (2) ir patyrė F.I. Tyutchevas (3) aprengė juos meniniais vaizdais (4), kylančiais į filosofinio apibendrinimo aukštumas.
Paaiškinimas.
Visi įvykiai, kuriuos apgalvojo ir patyrė F.I. Tyutchev, jie buvo apsirengę meniniais vaizdais, kurie pakilo iki filosofinio apibendrinimo aukščio.

Dvi atskiros dalinės apyvartos: abi yra po pagrindinio žodžio pagal GS + PO schemą.
Zpt 2 nėra tarp vienarūšių apibrėžimų.

Atsakymas: 1, 3, 4.
17. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Užsiimdamas literatūrine kūryba, V.I. Dal (1) žinoma (2) pagrindiniu savo gyvenimo darbu laikė „Gyvosios didžiosios rusų kalbos žodyno“ sukūrimą. Pagal amžininkų atsiminimus (4), pirmą žodį šiai knygai (3) jis užrašė būdamas aštuoniolikos.
Paaiškinimas.
Užsiimdamas literatūrine kūryba, V.I. Žinoma, Dalis pagrindiniu savo gyvenimo darbu laikė „Gyvosios didžiosios rusų kalbos žodyno“ sukūrimą. Pirmąjį žodį šiai knygai, remiantis amžininkų prisiminimais, jis užrašė būdamas aštuoniolikos.
Abu s/th yra įvadiniai.

Atsakymas: 1, 2, 3, 4.
18. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

A. S. Puškinas su jauna žmona apsistojo Demuth (1) viešbutyje (2), kuris (3) tuo metu buvo laikomas žinomiausiu Sankt Peterburge.
Paaiškinimas.
A. S. Puškinas ir jo jauna žmona sustojo prie Demuto namų? (kurio viešbutis tuo metu buvo laikomas žinomiausiu Sankt Peterburge).

Atsakymas: 1.
19. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Sergejevas išlipo į krantą (1), bet (2) pamatęs nepažįstamą kiną (3) prieplaukoje ant didžiulės apelsinų krūvos, staiga, skvarbiai ir aiškiai pajuto (4), kaip toli nuo jo yra Tėvynė.
Paaiškinimas.
[Sergejevas išlipo į krantą, bet (kai pamatė nepažįstamą kiną prieplaukoje ant didžiulės apelsinų krūvos), staiga pajuto skvarbiai ir aiškiai] (kaip toli nuo jo yra Tėvynė).
Kablelis 2 dedamas ne pagal BP 6 taisyklę (žr. užduoties taisyklę).
ZPT 1 prieš dedamas su vienarūšiais elementais.
Atsakymas: 1, 3, 4.
20. Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Nurodykite atsakymų numerius.

1) Lazaras Borisovičius buvo kaimo vaistininkas, nors visą gyvenimą svajojo užsiimti literatūrine veikla ir netgi paskelbė kai kuriuos savo kūrinius.
2) Pasakotojas nesutinka su Lazaro Borisovičiaus nuomone, kad tik žinios apie gyvenimą padės tapti tikru rašytoju.
3) Į pasakotojo giminių namus atėjo kaimo vaistininkas.
4) Pasakotojas baigė gimnaziją ir ketino stoti į universitetą, kad ateityje taptų rašytoju.
5) Tikras rašytojas turi būti tikras darbuotojas, žinantis ir suprantantis gyvenimą visomis jo apraiškomis.
(1) Kartais kaimo vaistininkas ateidavo aplankyti dėdės Kolios. (2) Šio vaistininko vardas buvo Lazaras Borisovičius. (3) Iš pirmo žvilgsnio tai buvo gana keistas vaistininkas. (4) Jis dėvėjo studentišką švarką. (5) Ant jo plačios nosies, ant juodo kaspino vos laikytas pincetas. (6) Vaistininkas buvo žemo ūgio, kresnas ir labai sarkastiškas.
(7) Kartą nuėjau pas Lazarą Borisovičių į vaistinę tetai Marusiai miltelių. (8) Ji sirgo migrena. (9) Lazaras Borisovičius, trynęs tetą Marusiją, kalbėjosi su manimi.
- (10) Žinau, - sakė Lazaras Borisovičius, - kad jaunimas turi savo teises, ypač kai jaunuolis baigė gimnaziją ir ruošėsi stoti į universitetą. (11) Tada mano galvoje yra karuselė. (12) Esate malonus jaunuolis, bet nemėgstate galvoti. (13) Aš tai pastebėjau seniai. (14) Taigi, būk malonus, galvok apie save, apie gyvenimą, apie savo vietą gyvenime, apie tai, ką norėtum padaryti dėl žmonių!
- (15) Būsiu rašytoja, - pasakiau ir paraudusi.
- (16) Rašytojas? Lazaras Borisovičius pasitaisė pincetą ir pažvelgė į mane su didžiuliu nustebimu. - (17) Ho-ho? (18) Niekada nežinai, kas nori būti rašytoju! (19) Galbūt aš taip pat noriu būti Liūtas Nikolajevičius Tolstojus.
- (20) Bet aš jau rašiau... ir atspausdinau.
- (21) Tada, - ryžtingai pasakė Lazaras Borisovičius, - maloniai palauk! (22) Pasversiu miltelius, palydėsiu ir išsiaiškinsime.
(23) Išėjome per lauką prie upės, o iš ten į parką. (24) Saulė nusileido į miškus kitoje upės pusėje. (25) Lazaras Borisovičius nuplėšė pelyno viršūnes, trynė jas, apuostė pirštus ir kalbėjo.
- (26) Tai didelis dalykas, bet tam reikia tikrų gyvenimo žinių. (27) Taigi? (28) Ir jūs jo turite labai mažai, kad nepasakytumėte, jog jo visiškai nėra. (29) Rašytojas! (30) Jis turi žinoti tiek daug, kad net baisu pagalvoti. (31) Jis turi viską suprasti! (32) Jis turi dirbti kaip jautis ir nesivaikyti šlovės! (33) Taip! (34) Čia. (35) Galiu pasakyti vieną dalyką: eikite į trobesius, į muges, į gamyklas, į namus! (36) Į teatrus, ligonines, kasyklas ir kalėjimus! (37) Taigi! (38) Būk visur! (39) Kad gyvenimas jus prisotintų! (40) Pasigaminti tikrą užpilą! (41) Tada galite išleisti jį žmonėms kaip stebuklingą balzamą! (42) Bet ir žinomomis dozėmis. (43) Taip!(44) Jis ilgai kalbėjo apie rašytojo pašaukimą. (45) Atsisveikinome šalia parko.
- (46) Neturėtumėte galvoti, kad aš esu tinginys, - pasakiau.
– (47) Ne! – sušuko Lazaras Borisovičius ir sugriebė mane už rankos. - (48) Džiaugiuosi! (49) Matai! (50) Bet jūs turite pripažinti, kad aš buvau šiek tiek teisus, ir dabar jūs apie ką nors pagalvosite. (51) A?
(52) Ir vaistininkas buvo teisus. (53) Supratau, kad beveik nieko nežinau ir dar negalvojau apie daugelį svarbių dalykų. (54) Ir jis priėmė šio juokingo žmogaus patarimą ir netrukus nuėjo pas žmones, į tą žemišką mokyklą, kurios negali pakeisti jokios knygos ir abstrakčios mintys.
(55) Žinojau, kad niekuo nepatikėsiu, nesvarbu, kas man sakė, kad šis gyvenimas – su savo meile, tiesos ir laimės siekimu, su žaibais ir tolimu vandens garsu vidury nakties – neturi prasmė ir priežastis. (56) Kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada iki savo dienų pabaigos.
(pagal K. G. Paustovski *)
* Konstantinas Georgijevičius Paustovskis (1892-1968) – rusų sovietų rašytojas, rusų literatūros klasikas. Apsakymų, novelių, romanų autorius, tarp jų – „Gyvenimo pasaka“, „Auksinė rožė“, „Meščerskos pusė“ ir kt.. Paaiškinimas.
Teksto turinys atitinka teiginius, numeruotus 3, 4, 5.

3 teiginį patvirtina teksto Nr. 1, Nr. 7 sakiniai: Dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai.
4 teiginį patvirtina tekstiniai sakiniai Nr.10, Nr.15: vaistininkas, atsisukęs į pasakotoją, praneša, kad pasakotojas baigė vidurinę mokyklą ir ruošiasi stoti į universitetą, o pats pasakotojas, kad eina. tapti rašytoju.
Teiginio numeris 5 patvirtinamas sakiniais iš teksto, numeruojamo 26-43.
Teiginys numeris 1 neatitinka teksto turinio, nes tekste nepasakoma, kad Lazaras Borisovičius paskelbė savo kūrinius.
Teiginys numeris 2 neatitinka teksto turinio, nes pasakotojas įsitikinęs, kad vaistininkas teisus, tai liudija sakinys Nr.52.

Užduotis nėra visiškai teisinga, nes teiginys numeris 3 gali būti interpretuojamas įvairiai: viena vertus, dėdė Kolya ir teta Marusya gali būti giminaičiai, kita vertus, pasakotojas gali vadinti vyresnius už save žmones dėde ir teta.

Atsakymas: 3, 4, 5
21. Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Nurodykite atsakymų numerius.

1) 4-6 sakiniuose aprašoma asmens išvaizda.
2) 7-9 sakiniuose yra aprašymas.
3) 30-32 sakiniuose yra samprotavimų.
4) 52 ir 53 teiginiai supriešinami pagal turinį.
5) 55, 56 teiginiai yra motyvuoti.
Paaiškinimas.
Nurodome atsakymų skaičius.

1) 4-6 sakiniuose aprašoma asmens išvaizda. Taip.
2) 7-9 sakiniuose yra aprašymas. Ne, tai istorija.
3) 30-32 sakiniuose yra samprotavimų. Taip.
4) 52 ir 53 teiginiai supriešinami pagal turinį. Nr.
5) 55, 56 teiginiai yra motyvuoti. Taip.

Atsakymas: 1, 3, 5.
22. Iš 1-6 sakinių išrašykite frazeologinius vienetus.
Paaiškinimas.
3) Iš pirmo žvilgsnio tai buvo gana keista vaistininkė.

Atsakymas: iš pirmo žvilgsnio.
23. Tarp 1–6 sakinių raskite vieną (-ius), kuris (-iai) yra susijęs (-iais) su ankstesniu, naudojant turimą įvardį. Parašykite šio (-ių) pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).
Paaiškinimas.
(4) Jis dėvėjo studentišką švarką. (5) Ant jo plačios nosies, ant juodo kaspino vos laikytas pincetas. Turintis įvardis jo 5 sakinyje reiškia žodį he 4 sakinyje.

Atsakymas: 5.
24. Perskaitykite apžvalgos fragmentą. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto ypatumai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tarpus skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„Autorio kalba emocinga, perkeltine, įtikinama. Taigi, keliai: (A) _________ ("keistas vaistininkas", "geliantis žmogus") ir (B) _________ (39 sakinys), priėmimas - (C) _________ (12 sakinys) - ne tik sukuria išorinį vaistininko įvaizdį , bet ir padėti suprasti jo charakterį, pažiūras, idėjas apie žmogaus vietą gyvenime. Norint suprasti vaistininko Lazaro Borisovičiaus požiūrį į jauną pašnekovą, padeda tokia sintaksinė išraiškos priemonė kaip (D) _________ (pavyzdžiui, 48, 49 sakiniai).

Terminų sąrašas:
1) vienarūšių narių skaičius

3) ironija
4) įžanginiai žodžiai
5) litote
6) metafora

8) opozicija
9) epitetas

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:
A B C D

Paaiškinimas.
„Autorio kalba emocinga, perkeltine, įtikinama. Taigi, tropai: (A) epitetai ("keistas vaistininkas", "geliantis žmogus") ir (B) metafora, persmelktas gyvenimas (39 sakinys), recepcija - (C) priešprieša (12 sakinys) - ne tik sukuria išorinį įvaizdį vaistininku, bet ir padėti suprasti jo charakterį, pažiūras, idėjas apie žmogaus vietą gyvenime. Suprasti vaistininko Lazaro Borisovičiaus požiūrį į jauną pašnekovą padeda tokia sintaksinė išraiškos priemonė kaip (D) šauktiniai sakiniai (pvz., 48, 49 sakiniai).

Terminų sąrašas:
1) vienarūšių narių skaičius
2) klausiamieji sakiniai
3) ironija
4) įžanginiai žodžiai
5) litote
6) metafora
7) šauktiniai sakiniai
8) opozicija
9) epitetas

Atsakydami užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:
A B C D
9 6 8 7
25. Pagal perskaitytą tekstą parašykite esė.
Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.
Komentuokite suformuluotą problemą. Į komentarą įtraukite du iliustruojančius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų nuomone, yra svarbūs norint suprasti šaltinio teksto problemą (venkite per daug cituoti).
Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, sutinkate ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo nuomonę, pirmiausia remdamiesi skaitytojo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į du pirmuosius argumentus).
Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.
Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra parafrazė arba pilnas pradinio teksto perrašymas be komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
Pagrindinės problemos Autoriaus pozicija
1. Rašymo kaip pašaukimo esmė
(Kokia rašytojo kūrybos esmė?)1. Rašytojo profesija yra gyvenimo patvirtinimas „visur ir visada iki jo dienų pabaigos“
2. Rašytojo asmenybės problema. (Koks turi būti tikras rašytojas?) 2. Rašytojas turi sunkiai dirbti, nekreipdamas dėmesio į šlovę ir suprasti gyvenimą visomis jo apraiškomis, būti jo persotintas, kad galėtų perteikti viską, kas būtiniausia ir „žinomomis dozėmis“. " žmonėms

Tužurka. Kreivas pincetas ant juodo kaspino vos laikėsi prie plačios nosies. Vaistininkas buvo žemo ūgio, stambus, barzda išaugusi iki akių ir labai kaustinis.Lazaras Borisovičius buvo iš Vitebsko, kažkada studijavo Charkovo universitete, bet kurso nebaigė. Dabar jis gyveno kaimo vaistinėje su kuprota seserimi. Mūsų spėjimu, vaistininkas dalyvavo revoliuciniame judėjime, su savimi nešėsi Plechanovo brošiūras su daugybe vietų, drąsiai pabrauktas raudonu ir mėlynu pieštuku, su šauktukais ir klaustukais paraštėse. striukė, atsigulti ir skaityti, kirsti- kojomis ir siūbuodamas storą batą. Ji sirgo migrena.Vaistinė patiko - švari sena trobelė su kilimėliais ir pelargonijomis, fajanso buteliais lentynose ir žolelių kvapu. Pats Lazaras Borisovičius juos rinko, džiovino ir iš jų gamino užpilus.Tokių girgždančių namų kaip vaistinė dar nesu sutikęs. Kiekviena grindų lenta girgždėjo savaip. Be to, girgždėjo ir girgždėjo visi daiktai: kėdės, medinė sofa, lentynos ir rašomasis stalas, už kurio Lazaras Borisovičius rašė receptus. Kiekvienas vaistininko judesys sukeldavo tiek įvairiausių girgždėjimų, kad atrodė, kad vaistinėje keli smuikininkai trynė savo lankus ant sausų, pertemptų stygų.Lazaras Borisovičius puikiai išmanė šiuos girgždesius ir užfiksavo subtiliausius jų atspalvius.- Manya! – sušuko jis seseriai. - Negirdi? Vaska nuėjo į virtuvę. Ten yra žuvų! Vaska buvo juoda, nuskurusi vaistininko katė. Kartais vaistininkas mums, lankytojams, sakydavo: „Maldauju, nesėdėkite ant šios sofos, kitaip prasidės tokia muzika, kad tiesiog išprotėsite.“ stipriai kaip per sausrą. Skiedinys staiga suriko. Lankytojas pašiurpo, o Lazaras Borisovičius pergalingai tarė: - Aha! Ir tu turi nervų! Sveikiname! Dabar, trindamas miltelius tetai Marušiai, Lazaras Borisovičius daug girgždėjo ir pasakė: - Graikų šalavijas Sokratas apsinuodijo hemlocku. Taigi! O šitas guolis čia, pelkėje prie malūno, yra visas miškas. Perspėju – baltos skėtinės gėlės. Nuodai šaknyse. Taigi! Bet, beje, mažomis dozėmis šis nuodas yra naudingas. Manau, kad kiekvienas žmogus kartais turėtų pabarstyti nedidelę porciją nuodų į savo maistą, kad jis tinkamai prasiskverbtų ir susiprotėtų.- Ar tikite homeopatija? - paklausiau.- Psichikos srityje - taip! - ryžtingai pareiškė Lazaras Borisovičius. - Nesuprasti? Na, patikrinkime. Padarykime testą.Sutikau. Man buvo įdomu, koks tai testas.“ Taip pat žinau, – sakė Lazaras Borisovičius, – kad jaunimas turi savo teises, ypač kai jaunuolis baigė vidurinę mokyklą ir įstoja į universitetą. Tada mano galvoje karuselė. Bet vis tiek reikia apie tai pagalvoti! - Dėl ko? - Tarsi neturėtum apie ką galvoti! – piktai sušuko Lazaras Borisovičius. - Čia tu pradedi gyventi. Taigi? Kas tu būsi, ar galiu paklausti? Ir kaip tu turėtum egzistuoti? Ar tikrai pavyksta visą laiką linksmintis, juokauti ir sušvelninti sunkius klausimus? Gyvenimas nėra atostogos, jaunuoli. Ne! Aš jums pranašauju – esame didelių įvykių išvakarėse. Taip! Užtikrinu jus dėl to. Nors Nikolajus Grigorjevičius iš manęs tyčiojasi, pamatysime, kas teisus. Taigi, man įdomu: kas tu būsi? - Noriu... - pradėjau. – sušuko Lazaras Borisovičius. - Ką tu man pasakysi? Kad nori būti inžinieriumi, gydytoju, mokslininku ar bet kuo. Tai visiškai nesvarbu. - Bet kas yra svarbu? - Sąžiningumas! jis rėkė. – Turi būti su žmonėmis. Ir dėl žmonių. Būk kas nori, kad ir odontologas, bet kovok už gerą žmonių gyvenimą. Taigi? - Bet kodėl tu man tai sakai? - Kodėl? Apskritai! Be priežasties! Esate malonus jaunuolis, bet nemėgstate galvoti. Aš tai pastebėjau seniai. Taigi, būk malonus – pagalvok apie tai!- Būsiu rašytoja, – tariau ir paraudusi.- Rašytoja? - Lazaras Borisovičius pasitaisė pincetą ir pažvelgė į mane su didžiuliu nustebimu. - Ho-ho! Kas žino, kas nori būti rašytoju! Gal ir aš noriu būti Levas Nikolajevičius Tolstojus.- Bet aš jau parašiau... ir paskelbiau.- Tada, - ryžtingai pasakė Lazaras Borisovičius, - maloniai palauk! Pasversiu miltelius,palydėsiu ir išsiaiškinsime.Jis matyt buvo susijaudinęs ir sverdamas miltelius du kartus numetė pincetą.Išėjome ir nuėjome per lauką prie upės, o iš ten į parką. Saulė leidosi į mišką kitoje upės pusėje. Lazaras Borisovičius nuplėšė pelyno viršūnes, patrynė jas, apuostė pirštus ir pasakė: - Tai didelis reikalas, bet tam reikia tikro gyvenimo pažinimo. Taigi? Ir jūs jo turite labai mažai, o tai nereiškia, kad jo iš viso nėra. Rašytojas! Jis turi žinoti tiek daug, kad net baisu pagalvoti. Jis turi viską suprasti! Jis turi dirbti kaip jautis, o ne vaikytis šlovės! Taip! čia. Galiu pasakyti vieną dalyką – eikite į trobesius, į muges, į gamyklas, į patalpas. Aplink, visur – teatruose, ligoninėse, kasyklose ir kalėjimuose. Taigi! Visur. Kad gyvenimas jus prisotintų kaip alkoholio valerijonas! Norėdami gauti tikrą infuziją. Tada galėsite išleisti jį žmonėms kaip stebuklingą balzamą! Bet ir žinomomis dozėmis. Taip! Jis ilgai kalbėjo apie rašytojo pašaukimą. Atsisveikinom prie parko.- Veltui tu manai, kad as tingiu,- tariau.- O ne! - sušuko Lazaras Borisovičius ir sugriebė mane už rankos. - Aš džiaugiuosi. Tu matai. Bet jūs turite pripažinti, kad aš buvau šiek tiek teisus ir dabar jūs apie ką nors pagalvosite. Po mano mažos nuodų dozės. BET? Jis pažvelgė man į akis nepaleisdamas rankos. Tada jis atsiduso ir išėjo. Jis vaikščiojo per laukus, žemas ir gauruotas, ir vis dar nuskynė šalpusnių viršūnes. Tada iš kišenės išsitraukė didelį peilį, pritūpė ir ėmė iš žemės kasti kažkokią gydomąją žolelę.Vaistininko testas pavyko. Supratau, kad beveik nieko nežinau ir dar negalvojau apie daugelį svarbių dalykų. Aš pasinaudojau šio juokingo žmogaus patarimu ir netrukus nuėjau pas žmones, į tą pasaulietišką mokyklą, kurios nepakeis jokios knygos ir abstrakčios mintys. Tai buvo sunkus ir tikras dalykas. Jaunystė padarė savo. Negalvojau, ar turėsiu jėgų pereiti šią mokyklą. Buvau tikra, kad gana.Vakare visi nuėjome į Kreidos kalvą – stačią skardį virš upės, apaugusį jaunomis pušimis. Nuo Kreidos kalno atsivėrė didžiulė šilta rudens naktis.Atsisėdome ant skardžio krašto. Ant užtvankos ūžė vanduo. Paukščiai knibždėte knibždėte knibždėte knibždėte knibždėte knibždėte knibždėjo šakas, apsigyveno nakvoti. Virš miško nušvito žaibas. Tada matėsi ploni kaip dūmai debesys.- Apie ką tu galvoji, Kostja? - paklausė Glebas. - Taigi... apskritai... maniau, kad niekuo nepatikėsiu, kad ir kas man sakytų, kad šis gyvenimas, su savo meile, tiesos ir laimės siekimu, su žaibais ir tolimu garsu vanduo vidury nakties, netenka prasmės ir priežasties. Kiekvienas iš mūsų privalo kovoti už šio gyvenimo patvirtinimą visur ir visada – iki savo dienų pabaigos.