Prochai Natalija Aleksandrovna
Švietimo įstaiga: KGSOU mokiniams su negalia Altajaus 2 vidurinė mokykla
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2017-09-08 Pamokos rusų kalba santrauka „Nenulenkiami daiktavardžiai“ Prochai Natalija Aleksandrovna Rusų kalbos pamokos 4 klasėje santrauka tema: Daiktavardžių linksniavimo pratimai. Nenusakomi daiktavardžiai. Pamokos tikslas: sudaryti sąlygas sisteminti ir įtvirtinti mokinių žinias ir įgūdžius tema: „Daiktavardžių deklinacija“.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

Pamokos rusų kalba santrauka „Nenulenkiami daiktavardžiai“

Atvira rusų kalbos pamoka 4 klasėje

Tema: Daiktavardžių linksniavimo pratimai. Nenusakomi daiktavardžiai.

Tikslas: sudaryti sąlygas sisteminti ir įtvirtinti mokinių žinias ir įgūdžius tema: „Daiktavardžių deklinacija“.

Užduotys:

Švietimo: įtvirtinti žinias apie atvejus, bylų problemas, gebėjimą nustatyti daiktavardžių didžiąsias ir mažąsias raides; įvesti sąvoką „nenulenkiami daiktavardžiai“.

Korekcinis vystymasis: lavinti atmintį, dėmesį, verbalinį-loginį mąstymą; Plėsti žodžių žinias; tobulinti kalbinius įgūdžius ir kūrybiškumą.

Švietimas: skatinti domėjimosi mokytis gimtosios kalbos ugdymą; ugdyti tikslumą ir organizuotumą; bendravimo įgūdžiai.

Pamokos tipas: kombinuotas.

Įranga: vadovėliai , atmintinės, kortelės savarankiškam darbui, informacinės lentelės.

Užsiėmimų metu:

1. Organizavimo momentas

— - Vaikinai, man malonu jus matyti! Šypsokimės vieni kitiems, geros nuotaikos ir puikiai dirbkime pamokoje!

2. Kaligrafijos akimirka

Pamoką pradėsime nuo kaligrafijos minutės, o tam atliksime pratimus pirštams. Kartok paskui mane:

Apsilankę nykščiu

Atėjo tiesiai į namus

Rodyklė ir vidurys

Bevardis ir paskutinis.

Pats mažasis pirštelis yra kūdikis

Pasibeldė į slenkstį!

(Vaikai kartu su mokytoja atlieka pirštų gimnastiką smulkiajai motorikai lavinti).

Dabar atspėk mįslę:

Juostas akmeninis diržas

Šimtai miestų ir kaimų.

(Greitkelis)

Kokį garsą pirmą kartą girdite šiame žodyje?

Kaip vadinasi raidė, vaizduojanti šį garsą?

Taigi, raides ir ryšius rašysime gražiai ir taisyklingai.

Rašome švariai ir tvarkingai. Mes laikomės laikysenos.

Sh sh sha sho sh sh

Žiūriu į tavo laiškus

Ir aš negaliu visko suprasti.

prašau nurodyti

Kur galiu rasti geriausius?

(Vaikai vertina kaligrafijos darbus, atlieka savistabą).

3. Leksikos darbas

Kaip suprasti žodį greitkelis?

(Jis atėjo pas mus iš prancūzų kalbos ir reiškia asfaltuotą kelią)

Skaitykite žodį, kai kalbame. Priebalsį žodžio gale tariame tvirtai.

Rašydami skaitykite rašybą.

– Nurašykite, sureikšminkite žodį, pabraukite „klaidingai pavojingas“ vietas.

Kalbėkime liežuvio suktuku ir surašykime į sąsiuvinį.

Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė sausai.

4.Pagrindinių žinių atnaujinimas

Sasha greitkelio džiovinimas

Kas vienija šiuos žodžius? Kokia jie yra kalbos dalis?

Mes jau daug žinome apie šią kalbos dalį ir dabar schematiškai pataisysime savo žinias.

Kas yra daiktavardžiai?

Kaip jie keičiasi. daiktavardžiai?

Kas yra daiktavardžio deklinacija?

Kaip nustatyti daiktavardžio didžiąją raidę?

Ar visi daiktavardžiai linksniuojami?

5. Pamokos temos ir uždavinių nustatymas

Taigi, mūsų pamokos tema: „Daiktavardžių linksniavimo pratimai. Nepakeičiami daiktavardžiai“.

Pagalvok

(Tikslai: ugdyti gebėjimą nustatyti daiktavardžių didžiąsias ir mažąsias raides klausimuose ir prielinksniuose; išsiaiškinsime, ar atmesti visi daiktavardžiai rusų kalboje)

6. Darbas pamokos tema

Įtvirtinsime gebėjimą nustatyti daiktavardžių atvejus. Galite naudoti atmintinę. Atlikime pratimą Nr. 115 su komentarais.

(Atskirai prie lentos išilgai grandinės.)

Taigi, vaikinai, kokius įgūdžius lavinote atlikdami šį pratimą? Kas jums padėjo jūsų darbe?

7. Fizinė minutė

Pinokis išsitempė.

Kartą - pasilenkęs, du kartus - pasilenkęs.

Pakeltos rankos į šonus,

Matyt, raktas nerastas.

Kad gautume raktą

Turiu atsistoti ant kojų pirštų!

Ką daiktavardis Pinokis turi bendro su mūsų pamokos tema?

(Skaitėme apie Pinokį, nerimavome dėl Pinokio, didžiavomės Pinokiu...)

Rusų kalboje yra daug nepakeičiamų daiktavardžių. Daugelis žodžių yra pasiskolinti iš kitų kalbų.

1. Susipažinkite su kai kuriais daiktavardžiais:

palto radijas

metro šimpanzė

filmo kakadu

taksi kengūra

2. Daiktavardžių linksniavimo stebėjimas.

I.p. kreidos metro

R.p. kreidos metro

D.p. melu metro

Vp kreidos metro

ir tt kreida metro

P.p. apie kreidą apie metro

Kokia žodžio dalis paprastai pasikeičia, kai klausimai keičiasi daiktavardžiais?

Ar pasikeitė daiktavardžio žodinė forma? po žeme?

Ar šis žodis turi pabaigą?

Išvada: daiktavardžiai, vartojami įvairiais atvejais, bet nekeičiantys žodžio formos, vadinami nepalenkiamais. Šiuos žodžius reikia atsiminti.

Kam?

3. Pažvelkite į paveikslėlius ir suraskite nepakeičiamą daiktavardį. (paltas)

Dirbkime žodžiu. Pratimas-žaidimas „Įterpk žodį“.

Parduotuvėje parduodami įvairūs......

Gražios sagos prisiūtos prie ......

Jie man nupirko rudenį ir žiemą ………

Esu patenkinta savo naujuoju……….

4. Savarankiškas darbas poromis ant kortelių, po kurio seka patikrinimas.

Ir dabar aš perskaitysiu šį humoristinį eilėraštį iki galo, o jūsų užduotis yra pataisyti nepalenkiamų daiktavardžių galūnes.

Kažkaip anksti ryte su drauge susėdome į metrą.

O mes nuėjome už metro pažiūrėti filmo apie kengūrą.

Jam patinka kinų vaikai, jei kinoje yra kengūrų

Vaikšto-klaidžioja greitkeliu, maiše neša šimpanzę.

Kengūra įėjo į kavinę, paėmė ten laisvą staliuką

O jis sėdi prie domino su šimpanze ir kakadu.

Įdomus filmas, gaila, kad baigėsi.

Klausimas: kokie žodžiai jums pasirodė keisti?

MBOU « Nižnemaktaminskajos vidurinė mokykla №2»

ATVIRA PAMOKOS SANTRAUKA

RUSŲ KALBoje B 4« B » KLASĖ

TEMA: INSTRUMENTINIS DĖKLAS

Pradinės mokyklos mokytoja

Khafizova R.D.

TIKSLAI:

supažindinti mokinius su instrumentinio korpuso ypatumais;

išmokti taisyklingai vartoti daiktavardžius instrumentine kalba;

ugdyti rašybos budrumą;

ugdyti meilę gamtai; kartoti elgesio viešose vietose taisykles.

UŽSIĖMIMŲ METU

LAIKAS ORGANIZAVIMAS.

— Pažiūrėkite vienas kitam į akis, šypsokitės. Linkiu geros nuotaikos ir įdomaus darbo pamokoje.

— Šiandienos pamoką, kurioje ir toliau gilinsime daiktavardžių atvejus, siūlau pradėti nuo apklausa:

— Kas vadinama daiktavardžiu?

— Kaip keičiasi daiktavardžiai?

— Įvardykite nepastovius daiktavardžio požymius. (Skaičius ir atvejis)

— Kokie yra pastovūs daiktavardžio ženklai. (Lytis, animacija, negyvumas, linksnis, tikrinis ir bendrinis daiktavardis)

— Kiek atvejų žinote? (6)

— Įvardykite atvejus.

Vardinis

Genityvas	Dative	Kaltinamoji	Instrumentinis	Prielinksnis
PSO? Ką?	kam? Ką?	Kam? Ką?	kam? Ką?	Pagal ką? Kaip?	Apie ką? Apie ką?

II.PAGRINDINIŲ ŽINIŲ ATNAUJINIMAS.

MINUTĖ ŠVARAUS RAŠYMO

— Atidarykite sąsiuvinius, užsirašykite numerį,« Klasės darbas ».

Nerangus ir juokingas

Prie čiuožyklos stovi su šluota.

Aš pripratau prie žiemos vėjo

Mūsų draugas...

( Atsakymas:Sniego senis )

LEKSINIS DARBAS.

Užsirašykite įkalčius

1. Visada burnoje, nenuryjama. (Kalba).

2. Tas, kuris gamina traukinį transporte. (Keleivis)

3. Įstaiga, kuri renka ir saugo spaudinius plačiajai visuomenei. (Biblioteka)

4. Kelias (sode, parke) su medžių eilėmis iš abiejų pusių. (alėja)

5. Valstybė, kurioje gyvename. (Rusija)

— Į kokias grupes skirstytumėtės? (Dvigubas priebalsis ir nekirčiuotas balsis)

— Kokios rašybos susitiko. Pabrėžti.

III. PROBLEMOS FORMULIAVIMAS.

Kad neatsiliktų nuo visų,

BŪTI PROTINGAS,

BŪTINA VISKAS SUPRASTI

ATVEJU ... (KŪRYBINGAS).

– APIE KOKIĄ ATVEJĄ KALBAMA IŠRAŠAS?

– SUDARYKITE PLANĄ, KAD DIRBSIME, KAD SUŽINOTI ŠĮ ATVEJĄ.

IV.MOKINIŲ ATRADIMAS NAUJŲ ŽINIŲ.

— Kaip manote, kodėl bylai buvo suteiktas toks pavadinimas?

— O dabar atsiverskime vadovėlius į 112 puslapį. Ir patikrinkite mūsų prielaidas.

– Į KOKIUS KLAUSIMUS ATSAKO DAIKTAVARDŽIAI VEIKLIOJOJE BIRDOJE?

— PAVARDYKITE PAGALBINĮ ŽODĮ.

— Dabar atlikime UPR. 149.113 puslapyje

— Perskaitykite užduotį sau.

— Ką reikėtų daryti?

— Klausytis pasakos(su žodžiais)

— « Ten gyveno karalius. Jis turėjo dvi dukras – princeses. Ir kartą jie nusprendė eiti į zoologijos sodą, kuris buvo netoli rūmų. Iš pradžių princesės žavėjosidramblys , po zebras , turėti. Ir taip jie priėjo prie terariumo ir pradėjo dairytis į jo gyventojus.

— Vaikinai, ką jie ten galėjo pamatyti?(Gyvatė, gyvatė, boa, krokodilas ...)

Vyriausioji princesė įkišo ranką į terariumą. Karalius iš pradžių apsidžiaugėdrąsa dukterys. Bet staiga ji paglostė gyvatę. Karalius išsigandęs sušuko:« Gerai, kad dabar susitikotegyvatė ».

— Kodėl tai gerai? (Nes jis nėra nuodingas.)

« Būk Gudruolė , atsitrauk nuo terariumo, o aš tave pavaišinsiu skaniaisslyva » . Tuo metu jaunesnė princesė stovėjo už nugarosEglė nes ji labai bijojo gyvačių. Karalius parsivedė princeses namo ir pažadėjoruduo eik su jais į cirką».

— Štai tokia pasaka. Perskaitykite daiktavardžius nuo lentos.

— ką pastebėjai? (Jie yra instrumentinės formos.)

v.PIRMINIS TEIKSINIMAS

— Šiandien pamokoje susipažinome su daugiausiadarbštus atvejis, kuris mėgsta kurti taip, kaip jūs.

BET) Patarlės.

Skaityk patarles.

— kokia tema?

— Kokias patarles apie darbą žinai?

— Kaip tu juos supranti? Šiose patarlėse reikia rasti daiktavardžius instrumentiniu atveju ir užrašyti juos į sąsiuvinį.

Įdėkite savo sielą ir širdį į darbą, branginkite kiekvieną savo darbo sekundę.

Neskubėk liežuviu, paskubėk savo darbais.

Kas mielai dirbs, bus turtingas duonos.

DARBAS VALDYBĖJE

Užsirašykite, paryškinkite pabaigą, nustatykite atvejį.

Atėjo (su kuo?) su (pūga)
Slydo (su kuo?) (sniegas)
Dekoruota (kuo?) (sidabru)
Padengtas (kuo?) (kilimas)
Perskrido (virš ko?) virš (miško)
Žavėjosi (kuo?) (snaigė)
Žaisk (su kuo?) su (Tanya ir Sasha)

VI.SAVARANKIŠKAS DARBAS SU SAVITIKRINIMU.

UPR. 150 DARYKITE PATS.

— Kokia šventė artėja? ( Naujieji metai.)

Visi kartu su tėvais eisite prie eglutės į mokyklą, į darbą. Prisiminkite elgesio viešose vietose taisykles.

— Lauke, namuose, viešoje vietoje

Būkite mandagūs su vyresniaisiais, prisiminkite garbę,

Teatre, tramvajuje, skaitykloje, kine,

Būkite nuolankus, padorus, protingas.

VIII. PAMOKOS SANTRAUKA.

— Ko išmokome pamokoje?

— Kas tau patiko šios dienos pamokoje?

Norėdami apibendrinti pamoką ir įvertinti savo darbą, turite atsakyti į testo klausimus.

1. a) instrumentiniu atveju daiktavardžiai atsako į klausimą kam? ką?

B) instrumentiniu atveju daiktavardžiai atsako į klausimus kas? kuo?

2. a) daiktavardžiai instrumentinėje byloje yra tik antraeiliai nariai

B) daiktavardžiai sakinyje yra ne tik antraeiliai nariai.

3. Daiktavardžius nurodykite instrumentiniu atveju

A) pakeliui

B) su draugu

B) virš vandens

4. Nurodykite instrumentinio didžiosios raidės prielinksnius

A) c

B) į

C) už

–NAMŲ DARBAI.

VYKDYTI KONTROLĘ. 67 (« DIDAKTINĖ MEDŽIAGA»).

Rusų kalbos pamokos 4 klasėje metmenys

tema „Veiksmažodžio esamasis, buvęs ir būsimasis laikas“ (pamoka-kelionė)

Z. V. Ozerova,

Pradinės mokyklos mokytojas Konyrskaya vidurinėje mokykloje su DMC

skaidrė 1

Tema: Esamasis, buvęs ir būsimasis veiksmažodžio laikas

Pamokos tikslas: sudaryti sąlygas supažindinti vaikus su laikinų formų samprata

veiksmažodis ir su kiekvienos veiksmažodžio laiko formos ypatumais.

Užduotys:

formuoti gebėjimą nustatyti veiksmažodžio laiką, veiksmažodžio sangrąžą;

ugdyti dėmesį, mokinių žodinę ir rašytinę kalbą, rašybos budrumą;

ugdyti teigiamą motyvaciją dalyko studijoms, ugdyti kalbėjimo kultūrą, bičiulystę.

Įranga: rašymas lentoje, kelionės žemėlapis, užduočių kortelės, testas,

interaktyvi lenta.

Elgesio forma: pamoka – kelionės

Metodai: žodinis, praktinis, vaizdinis, iš dalies tiriamasis

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Mūsų galioje, kad pamoka būtų naudinga ir įdomi. Dirbsime apgalvotai ir dėmesingai, džiuginsime vieni kitus sėkme.

Pagrindinių žinių atnaujinimas.

Literatūrinio skaitymo pamokose, mokydamiesi žodinės tautodailės, jie pateikė daug patarlių ir priežodžių pavyzdžių. Prašau pasakyti, kam reikalingos patarlės ir posakiai?

Šiandien pamokoje prisiminsime patarles ir posakius apie draugystę. Perskaitykite patarles, kurios užrašytos lentoje. Paaiškinkite prasmę.

skaidrė 2

Už pinigus draugystės nenusipirksi.

Draugas yra žmogus, kuris rūpesčiai, rūpesčiai, rūpesčiai ir džiaugsmas savo draugui.

Kokie mano pabraukti žodžiai?
- Kas yra veiksmažodis?
Į kokius klausimus atsako veiksmažodžiai vienaskaita?
- Daugiskaita?
- Paaiškinkite veiksmažodžių rašybą.

Žodyno darbas.

Užsirašykite žodyno žodį ginčytis. Suformuokite iš jo veiksmažodžius naudodami skirtingus priešdėlius.

Pranešimas apie pamokos temą ir tikslą.

Šiandien kviečiu į neįprastą kelionę po Verbų vandenyną.

Prieš išvykdami į kelionę, turite atsiminti gramatines veiksmažodžio ypatybes. (Tipas, asmuo, skaičius, lytis).

Atėjo laikas susipažinti su kitu ženklu – veiksmažodžio laiku.

Ar visi pasiruošę? Tada eik! Būtinai pasiimkite su savimi pagarbą draugams, savitarpio pagalbą, draugystę.

Naujos medžiagos mokymasis. Pirminis tvirtinimas.

skaidrė 3

Esamo laiko veiksmažodžių stebėjimas.

Mūsų laivas nusileido kažkokioje saloje. Paskaitykime jos pavadinimą. (Atskleidžia salos pavadinimą). Tai esamojo laiko veiksmažodžių sala. Čia gyvena veiksmažodžiai: sėdi, klauso, mąsto, atsako ir pan. Į kokius klausimus atsako šie veiksmažodžiai? (Ką tai daro? Ką jie daro?) Tai veiksmažodžiai, rodantys, kad veiksmas vyksta kalbos momentu, t.y. dabar. Pateikite esamojo laiko veiksmažodžių pavyzdžių.

Pakeiskite veiksmažodžio RAŠYTI veidus ir įveskite jį esamuoju laiku.

Išvada. Veiksmažodžiai esamajame laike keičiasi pagal asmenį.

Atsiverskite vadovėlį 116 puslapyje, 2 pratimas. (Bendrai, raštu).

skaidrė 4

Stebėkite būtojo laiko veiksmažodžius.

Sužinojome apie šios salos gyventojų gyvenimą, einame toliau.

Kita sala yra Past Verbs sala. Čia gyvena veiksmažodžiai: sėdėjo, klausėsi, mąstė, atsakinėjo, piešė, rašė.

Į kokius klausimus atsako šie veiksmažodžiai? (Ką tu padarei? Ką tu padarei? Ką padarei? Ką veikei?) Tai veiksmažodžiai, rodantys, kad veiksmas įvyko iki kalbos momento, t.y. vakar, praeitą savaitę ar prieš 5 minutes ir pan. Pateikite būtojo laiko veiksmažodžių pavyzdžių.

Šios salos gyventojai paruošė jums užduotį.

Pratimas.

- Forma iš pradinės formos veiksmažodžių būtojo laiko, vienaskaitos, vyriškos giminės, moteriškosios giminės ir niekinės giminės veiksmažodžių.

Blizgesys, PLAUKIS, GĖLĖK. Pvz.: spindėti – švietė (sniegas), švietė (mėnulis), švietė (ežeras). Dirbame poromis, konsultuojame kartu.

Apžiūra.

Pakeiskite veiksmažodį būtuoju laiku pagal veidus FLY

Išvada: Veiksmažodžiai būtajame laike nesikeičia.

Fizkultminutka.

Sūpynės, suktis
Ištempti, pasitempti
Atsisėsk, atsisėsk
Vaikščioti, vaikščioti.
Atsistok ant kojos piršto, ant kulno,
Šokinėkite ant pritūpimo
Dabar giliai įkvėpkite
Sėdėkite ramiai, pailsėkite.

Kokios laiko formos yra veiksmažodžiai?

skaidrė 5

Būsimojo laiko veiksmažodžių stebėjimas .

Plaukiame į paskutinę salą. Tai Ateities veiksmažodžių sala. Čia gyvena veiksmažodžiai: išvažiuosiu, parašysiu, nuspręsiu, skaičiuosiu, žiūrėsiu. Į kokius klausimus atsako šie veiksmažodžiai?

Būsimojo laiko veiksmažodžiai rodo, kad veiksmas vyks po kalbos momento, t.y. kada nors. Pateikite būsimojo laiko veiksmažodžių pavyzdžių.

Pratimas.

- Patarlėse suraskite būsimojo laiko veiksmažodžius ir užsirašykite juos į sąsiuvinį. (Pagal galimybes).

1 variantas. Kokią draugystę užmezgi, tokį gyvenimą praleisi.

2 variantas. Draugystė – kaip stiklas: sudaužęs jo nesurinksi.

Pakeiskite veiksmažodįpiešti būsimojo laiko formoje pagal asmenis.

Išvada. Būsimojo laiko veiksmažodžiai keičiasi pagal asmenį.

Tai baigia mūsų kelionę per veiksmažodžių laiko salas.

Kokias laiko formas atpažinote šiandien?

Studijuotos medžiagos kartojimas.

Testas.

Kuris iš šių žodžių yra veiksmažodis?

a) bėgimas b) bėgti c) bėgimas; d) bėgimas

Kokius veiksmažodžius daro dalelėne sklandžiai rašoma?

a) (ne)rašo; b) (nesistebėti); c) (ne)bijo; d) (ne) meilė

Nurodykite 1-osios konjugacijos veiksmažodžius.

a) kurti ___; b) klausytis ___; c) įžeisti; d) žingsnis__t

Kuriame atsakyme pateikiamos tik 2 konjugacijų galūnės.

a) -it, -em, -yut b) -im, -ut, -yut c) -at, -eat, -et d) -ite, -esh, -yat

Savikontrolė: 1-b), 2-b), d) 3-b), d) 4-d). Savigarba

skaidrė 6

Namų darbai. Puslapis 117, buv. keturi

Pamokos santrauka.

Ką veikei klasėje?

ko išmokai?

Kokią išvadą reikėtų padaryti apie draugystę?

Atspindys.

7 skaidrė

Pridėti pasiūlymų:

Pamoka:

Tai mane patraukė, nes……

Įdomiai atrodė....

Privertė susimąstyti....

Privertė susimąstyti....

a. Konyr

Alakol rajonas

Alma-Ata regionas

Pamokos tema: Dalelių rašyba NE su veiksmažodžiais

Tikslai:
1. Ugdomas: plėsti mokinio pažintinę sferą: dėmesį, suvokimą, mąstymą, kalbą, gebėjimus.
2. Edukacinis: formuoti naujų žinių poreikį; ugdyti susidomėjimą mokytis rusų kalbos, formuoti kolektyvinio darbo įgūdžius, formuoti bendravimo kultūrą.
3. Ugdomasis: ugdykite gebėjimą rašyti dalelę NE su veiksmažodžiais.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas. Vaikų įtraukimas į veiklą.

Sveiki bičiuliai. Šiandien aš dėsiu rusų kalbos pamoką. Mano vardas Tatjana Aleksejevna.

Pamokos pradžioje priminsiu:
Jūs netgi negalite be vargo pagauti žuvies iš tvenkinio (lentoje).
- Ką aš norėjau pasakyti?

Mokinys eis prie lentos, jis turi individualią užduotį (iš siūlomų žodžių surinkti veiksmažodžio apibrėžimą).

Šiandien pamokoje dirbsime susikaupę, išmoksime ko nors naujo, naudingo, įdomaus. (iškabinta lentelė!), dirbsime ir poromis (iškabinama lentelė).
– Ar turite noro dirbti kartu, stropiai?
Užsirašykite numerį, puikus darbas.

Nustatykite, kokia kalbos dalis yra žodis, kuriame yra pažymėta nekirčiuota balsė (pagausite).
– Taigi, šiandien pamokoje plėsime žinias apie tai, kokią kalbos dalį?

Patikrinkime, kaip mokinys apibrėžė veiksmažodį (skaito).
- Teisingai?

Pamokos eigoje, atlikdami užduotis, rinksime mozaikinę, ne paprastą, pažintinę.

2. Studentų pasirengimo naujos medžiagos įsisavinimui lygio stebėjimas.
-Dabar dirbsite poromis.
Atėjo naktis žiemos miške. Pasirodė ryškios žvaigždės.

Ant jūsų stalų yra debesys. Ant jų yra žodžiai, iš kurių turite sudaryti 1 sakinį.
1 eilutė - tamsiame danguje pasirodė mėnulis.
2 eilė – į plikų medžių kamienus beldžiasi šaltis.
3 eilutė - Ji netrikdo magiškos miško tylos.
Mokiniai poromis sudaro sakinį.

Perskaitykite pasiūlymą. Vaikinai, jūs sutinkate.
- Užsirašykite šiuos sakinius į sąsiuvinį ir ant lentos.
- Prie lentos mokiniai užrašo sakinius su komentarais.
Kiekvienam duota papildoma užduotis (kišenėje):
. Kas yra veiksmažodis?
. Raskite ir pabraukite sakinio pagrindą.
. Pateikite pasiūlymo aprašymą.

Ar galima derinti sakinius pagal temas. Kaip pakeisti jų tvarką?
- Raskite veiksmažodžius. Skaityti.
– Ką bendro turi veiksmažodžiai? (konsolė)
Kokios yra veiksmažodžių morfologinės savybės? (laikas)
- Nustatykite veiksmažodžių laiką.

Fizkultminutka.
- Aš patikrinsiu, kaip galite nustatyti veiksmažodžių laiką.
- Turite iš teksto išrašyti esamojo laiko veiksmažodžius maža raide stulpelyje (mokinys prie lentos).
Geri Rusijos miškai! Po debesimis ošia žalios viršūnės. Kaip baltos gražuolės, garbanoti beržai žiūri į vandenį. Ąžuolai driekėsi pro proskynas. Drebulė dreba su kiekvienu lapeliu. Dykumoje teka tylūs upeliai.

Abipusis patikrinimas.
- Keisti sąsiuvinius ir patikrinti.
– Kas turi pastabų?

Aš perskaitysiu tekstą. Jei girdite būtojo laiko veiksmažodį, merginos pliaukštelės rankomis per galvas, o jei būsimojo laiko veiksmažodžiai bus berniukai.
Bėgime į mišką.
Pasiklausykime istorijos.
Pamojavome sparnais.
Apskrito virš laukų.
Ir tada mes tampame liūtais.
Jie papurtė galvas.
Mes riaumojame vienas ant kito.
Jie nutilo iš baimės.
Jūs gerai prisimenate medžiagą, o mes turime dar vieną dėlionės dalį (2).

3. Naujų žinių įvedimas
a) - Pažiūrėkite į 2 sakinį, atsiminkite, kad plečiame žinias apie veiksmažodį, nustatykite pamokos temą.
Rašyba ne veiksmažodžiais (lentoje).
– Turime išmokti taisyklingai rašyti ne veiksmažodžiais.
- Nustatykite, kuri kalbos dalis yra neoficiali ar nepriklausoma. Kodėl?
. Nežymi daikto, daikto ženklo, daikto veiksmo.
. Naudojamas žodžiams sujungti sakinyje.
Kokias kitas kalbos dalis žinai? (schema patalpinta lentoje).
– Pasirinkite.

Gal, remdamasis patirtimi, praktika, kas nors moka parašyti dalelę ne veiksmažodžiais?
Perskaitykite taisyklę 82 puslapyje.
Stulpelyje per brūkšnį pridėkime tuos pačius veiksmažodžius su dalele not.
Prie lentos dirba 1 mokinys.

Teksto skaitymas:
Kilmingam veiksmažodžiui nepatiko išdidi dalelė. Jo meilė buvo liūdna. Jis pasakė: „Aš myliu“, o ji jam pasakė: „Aš nemyliu“. Jis prisipažino: „Aš tikiu“, o ji jam pasakė: „Aš netikiu“.
Dalelė NE niekada nepriartėjo prie veiksmažodžio ir buvo parašyta iš jo tik atskirai. Tačiau Veiksmažodis buvo pastovus jo jausmuose.

Kokią taisyklę suformulavome pamokoje? Ko dalelė nereiškia – patvirtinimo ar neigimo? Turime dar vieną dėlionės dalelę (3).
b) – pas tave atskrido snaigė. Ant jo užrašytas žodis. Atspėk.

On vi don't de (vaikai atspėja žodį).

Šio žodžio reikšmę mokinys surado aiškinamajame žodyne (užduotis pateikiama pertraukoje).
– Užrašysiu: neapkęsk (lentoje).
Vaikai nurodys, kas negerai, arba juos paskatins pagrindinis klausimas.
Kodėl jis slidus? Taigi, tada yra veiksmažodžių, kurie nėra parašyti kartu su dalele? Ir kokiais atvejais?

Perskaitykite tekstą mokiniui:
Vieną dieną dalelė nepasakė veiksmažodžiui: „Aš atsakysiu, jei įrodysi, kad negali gyventi be manęs“.
Veiksmažodis nuėjo klajoti po žodynus. Kai jis grįžo pas mylimąją, ji šaukdama nušoko nuo jo: „Esu pasipiktinęs! Aš nekenčiu!" Ir staiga ji sustingo iš nuostabos, būdama šalia veiksmažodžio. Paaiškėjo, kad kai kuriais atvejais ne tik veiksmažodis, bet ir pati dalelė negali gyventi vienas be kito.

Žodis neapykanta užrašomas sąsiuvinyje, paryškinamos rašybos (kirčiavimas, priešdėlių paaiškinimas ne, ant, atsiminkite raidę e).

Sudarykite sakinį šiuo žodžiu.
Turime dar vieną dėlionės dalelę (4).
4. Žinių ir įgūdžių pritaikymas praktikoje
a) Dirbkite su vadovėliu. 124 pratimas.
- Perskaityk tekstą.
– Apie ką tekstas kalba? Ką galite pasakyti apie Volodiją?
– Kaip suprantate žodžio „nenoriu“ reikšmę?
Priversti – priversti, priversti ką nors daryti.
- Kodėl jis nepakerėjo paukščio?

Užrašykime 2 sakinius iš šio teksto su komentarais iš vietos.
3 jūsų pasiūlymas.
(4 stiprūs mokiniai gauna korteles už individualų darbą.
Patarlių įrašymas.
(Ne) kalbėjimas sodas grūstuve.
(Ne)pirkite banginio maiše.
Skaityti.
Rašykite teisingai, skliausteliuose).
b) Paieškos veikla
Žodžiai lentoje:
Neapsisprendęs, nerašai, man negeras, nekalbi, nesiguli, nemyli, blogas oras, nematau, nesitikime.
Išsirašykite neteisingai parašytus žodžius, ištaisykite klaidas.
(Nespręsk, piktinasi, nekalbėk, nematai, nemėgsta, nesitiki.)
1 mokinys prie lentos.
Pridėkite dar 2 veiksmažodžius su dalele not.
Turime dar vieną dėlionės dalelę (5).
5. Naujų žinių įtraukimas į žinių sistemą
a) - Mūsų klasėje yra svečias: Nehochuha.
Nenori mokytis, neprisimena taisyklių.
Ar prisimeni taisyklę, kurią išmokai šiandien?
dabar patikrinsiu.
Iš mūsų dialogo su Nekhochukha veiksmažodžius su dalele išrašykite ne iš naujos eilutės, didžiąją raidę atskirdami kableliu (1 mokinys prie lentos).

Lipk nuo kėdės!
- Aš nenoriu!
- Tu nukrisi!
- Aš nenukrisiu!
- Išeik!
- Aš nepaliksiu!
- Ar girdi?
- Aš negirdžiu!
- Ar tu sapnuoji?
- Aš nesapnuoju!
- Ar tu tyli?
- Ne, aš netylu!
- Saldainiai, ar norėtum?
- Ne! Taip, noriu, noriu!

(Nenoriu, nenukrisiu, neišeisiu, negirdžiu, nesvajoju, netylu.)
Apžiūra.
- Pasirinkite papildomą klausimą.
Turime dar vieną dėlionės dalelę (6).
Parašykite sakinį bet kuriuo iš šių veiksmažodžių.

6. Pamokos apibendrinimas
– Gavote paskutinę dėlionės dalį.
Vaikai skaito patarlę:
Kas yra daug raštingas, o ne bedugnė.
Kodėl manote?
Ar mums pavyko pasiekti pamokos tikslus? Ar gavome gerai koordinuotą vaisingą darbą?
– Man patiko dirbti su tavimi. Ačiū.
7. Namų darbai
Ant mozaikos nugarėlės namų darbai:
Tie vaikai, kurie gavo individualias korteles, tęs ir užrašys istoriją apie žiemos naktį naudodami veiksmažodžius su dalele ne, galite užrašyti ant snaigių.
Likę vaikinai padarys 5 sakinius naudodami veiksmažodžius su dalele not.
1 mokinys žodyne ras žodžio „supainiotas“ reikšmę.

8. Mokinių veiklos savianalizė
– Dabar, vaikinai, jūs patys įvertinsite savo darbą.
Jei įvykdėme pamokos tikslus (rodykite ženklus! Ir rankas), tai kelkite žvaigždes, jei nedirbote visa jėga – debesis.

Svetainės redaktoriai neatsako už straipsnio turinį šioje skiltyje.