Į IR. Leninas, apibrėždamas pagrindinius socialistinės revoliucijos priešus, dar pavadino Rusijos gyventojų neraštingumu. Ryžtingas, kone kariškas šūkis – neraštingumo panaikinimas – įsiliejo į kasdienį žodyną. Kartu Leninas aiškiai suformulavo jam nerimą keliančią problemą: „Neraštingas žmogus stovi už politikos ribų“ (5, p. 128). Todėl užduotis buvo ne tiek išmokyti žmones skaityti ir rašyti, kiek per šį procesą paveikti jų mentalitetą.
1913 metais Leninas rašė: „Europoje nėra tokios šalies, kurioje žmonių masės būtų taip apiplėštos dėl išsilavinimo, šviesos ir žinių, išskyrus Rusiją“ (5, p. 127).
Spalio revoliucijos išvakarėse apie 68% suaugusių gyventojų nemokėjo skaityti ir rašyti. Ypač niūri padėtis buvo kaime, kur beraščiai buvo apie 80 proc., o šalies regionuose neraštingų dalis siekė 99,5 proc.
1919 m. gruodžio 26 d. Liaudies komisarų taryba priėmė dekretą „Dėl RSFSR gyventojų neraštingumo panaikinimo“, pagal kurį visi gyventojai nuo 8 iki 50 metų buvo įpareigoti išmokti skaityti ir rašyti savo kalbose. gimtoji arba rusų kalba. Dekrete buvo numatyta sutrumpinti mokinių darbo dieną išsaugant darbo užmokestį, organizuojant neraštingų asmenų registraciją, suteikiant patalpas ugdymo programų klasėms, statant naujas mokyklas. 1920 m. buvo sukurta visos Rusijos neeilinė neraštingumo panaikinimo komisija, kuri gyvavo iki 1930 m. prie RSFSR švietimo liaudies komisariato. Mokykla patyrė didžiulių finansinių sunkumų, ypač pirmaisiais NEP metais. 90% mokyklų iš valstybės biudžeto buvo perkeltos į vietinę. Kaip laikina priemonė, 1922 metais miestuose ir miesto tipo gyvenvietėse buvo įvestas mokestis už mokslą, kuris buvo nustatytas atsižvelgiant į šeimos gerovę. Apskritai pagerėjus šalies ekonominei situacijai, didėjo vyriausybės išlaidos švietimui; plačiai paplito įmonių ir įstaigų mecenatų pagalba mokykloms.
1926 m. surašymo duomenimis, raštingų gyventojų dalis, palyginti su priešrevoliuciniais laikais, padvigubėjo ir sudarė 60,9%. Pastebimas raštingumo lygio skirtumas tarp miesto ir kaimo – 85 ir 55 proc., o tarp vyrų ir moterų – 77,1 ir 46,4 proc.
Gyventojų išsilavinimo lygio kėlimas turėjo tiesioginės įtakos aukštojo mokslo demokratizacijos procesui. 1918 m. rugpjūčio 2 d. RSFSR Liaudies komisarų tarybos dekretas „Dėl priėmimo į RSFSR aukštąsias mokyklas taisyklių“ paskelbė, kad priimami visi, vyresni nei 16 metų, nepriklausomai nuo pilietybės ir tautybės, lyties ir religijos. universitetams be egzaminų, nereikėjo pateikti vidurinio išsilavinimo dokumento. Privalumas registruojant buvo suteiktas darbininkams ir skurdžiausiems valstiečiams. Be to, nuo 1919 m. šalyje pradėti kurti darbininkų fakultetai. Atsigavimo laikotarpio pabaigoje darbininkų mokyklas baigę asmenys sudarė pusę visų į universitetus priimtų studentų. Iki 1927 m. RSFSR aukštųjų mokyklų ir technikos mokyklų tinklą sudarė 90 universitetų (1914 m. - 72 universitetai) ir 672 technikos mokyklos (1914 m. - 297 technikos mokyklos). Iki 1930 m. kapitalo asignavimai mokykloms išaugo daugiau nei 10 kartų, palyginti su 1925/26 m. Per šį laikotarpį buvo atidaryta beveik 40 tūkst. 1930 m. liepos 25 d. buvo priimtas visos sąjunginės bolševikų komunistų partijos Centro komiteto nutarimas „Dėl visuotinio privalomo pradinio ugdymo“, kuris buvo įvestas 8-10 metų vaikams 4 klasėse.
Prieš 75 metus, 1937 m., apibendrinant gyventojų surašymo rezultatus, paaiškėjo, kad SSRS, kur visuotinis raštingumas buvo laikomas vienu pagrindinių sovietų valdžios laimėjimų, kas ketvirtas pilietis nemokėjo skaityti ir rašyti. „Vlast“ apžvalgininkas Jevgenijus Žirnovas pažvelgė į keistą kovos su neraštingumu istoriją, kuri prasidėjo 1919 metais ir nesibaigė net septintajame dešimtmetyje.
„Defektai atleidžiami nuo mokymų likpunkte“
RSFSR švietimo liaudies komisaro pavaduotoja ir Lenino žmona Nadežda Konstantinovna Krupskaja, kaip kova su neraštingumu iš vienos iš kitų sovietų valdžios užduočių virto didžiuliu visos šalies reikalu, pasakojo skirtingose auditorijose ir apibūdino savo knygoje. straipsniai daug kartų, prisimindami ir pridedant įvairių ryškių detalių . Ji nepamiršo paminėti ir pradinio, nors ir nelabai sėkmingo, šio karo su tamsa ir nežinia etapo, prasidėjusio 1919 m. Taip pat apie tai, kas apskritai buvo postūmis pradėti kampaniją, kuria siekiama panaikinti neraštingumą.
„Nuo pat pirmųjų žingsnių kapitalizmas susidūrė su būtinybe duoti dirbančioms masėms bent elementarų raštingumą: be to buvo sunku valdyti mases, reguliuoti jų darbą, tinkamai instruktuoti, neįmanoma pagerinti gyvenimo. stambių prekybos ir pramonės centrų Kapitalistai suprato, kad masių raštingumas yra viena iš sėkmingos stambiosios pramonės plėtros sąlygų. Ir tai supratę ėmėsi visų priemonių visuotiniam raštingumui pasiekti... O mes? nėra kažkokia buržuazinė šalis.Mes vairame vairą komunizmo link, norime atstatyti nauju būdu... Bet ar supratome, kad visuotinis raštingumas yra būtina sąlyga stambios pramonės plėtrai, būtina sąlyga pirmieji žingsniai socializmo link?
Krupskaja tikėjo, kad ne visi suprato šią tiesą. 1919 m. gruodžio 26 d. buvo priimtas RSFSR Liaudies komisarų tarybos dekretas „Dėl RSFSR gyventojų neraštingumo panaikinimo“. Tačiau požiūris į jį nedaug skyrėsi nuo požiūrio į kitus sovietų valdžios įsakymus pirmaisiais porevoliuciniais metais. Pilietinio karo ir niokojimo sąlygomis trūko būtiniausių dalykų, o daugumoje provincijų dekretas dėl neraštingumo panaikinimo buvo traktuojamas taip pat, kaip ir kiti centrinės valdžios įsakymai, kurie atiteko provincijos komitetams ir provincijos vykdomieji komitetai nenutrūkstamu srautu – jie buvo nustumti į lentynas. Iki to laiko, kai Maskvoje jie bus prisiminti ir jie pradės reikalauti mirties bausmės.
Tai, kad kova su neraštingumu iš tikrųjų neprasidėjo, kitų metų vasarą suprato Švietimo liaudies komisariatas, o po jo Liaudies komisarų taryba, o 1920 m. liepos 19 d. įsteigta visos Rusijos neeilinė neraštingumo panaikinimo komisija ir jos vietos organai prie Švietimo liaudies komisariato Pagrindinio politinio švietimo.
„Pagal Glavpolitprosvet“, prisiminė Krupskaja 1934 m., „Buvo suorganizuota visos Rusijos neeilinė neraštingumo panaikinimo komisija (VChKL / b), kuri ėmėsi užduoties panaikinti paauglių ir suaugusiųjų (nuo 14 iki 50 metų) neraštingumą. .Komisijos darbas vyko itin sunkiomis sąlygomis – visuotinio niokojimo sąlygomis (būdinga, kad 1921 m. išleistoje D. Elkinos knygoje „Neraštingumo likvidatoriams. Praktinis vadovas“ buvo skyrius : "Kaip apsieiti be popieriaus, be tušinukų, be rašalo, be pieštukų"), griuvėsiai vaikų mokykloje, griuvėsiai bibliotekininkystės, leidybos srityje. Pirmaisiais NEP metais neraštingumo naikinimas vyko lėtai. mokytojo profesija dar nebuvo visiškai politiškai užkariauta.Nebuvo neraštingų apskaitos, nebuvo vadovėlių, programų, metodinių nurodymų.Reikėjo parengti pradmenį, instrukcijas, kaip reikia mokyti, susisiekti su vietovėmis, kitomis organizacijomis ir kt. VCCL/B šiuo atžvilgiu atliko puikų darbą.
Nadeždos Krupskajos (nuotraukoje - kalba) pasiūlytas planas visiškai panaikinti neraštingumą SSRS iki 1927 m. pasirodė visiškai neįmanomas.
Tačiau galbūt svarbesnė kliūtis kovojant su neraštingumu buvo tai, kad VChKL / b nariai bandė pasiekti savo užduotį tais pačiais metodais, kaip ir Felikso Dzeržinskio VChK - pasitelkdami prievartą. Laimei, 1919 m. dekretas atvėrė tam pačias plačiausias galimybes.
„Visi Respublikos gyventojai nuo 8 iki 50 metų, nemokantys skaityti ir rašyti, privalo išmokti skaityti ir rašyti.
O 8 dalyje buvo numatytos sankcijos už dekreto pažeidimą:
„Tiems, kurie vengia vykdyti šiuo dekretu nustatytas pareigas ir neleidžia beraščiams lankyti mokyklą, gresia baudžiamoji atsakomybė“.
Vietovėse dekreto reikalavimai buvo patikslinti ir papildyti vietinėmis taisyklėmis dėl privalomo pamokų lankymo neraštingumo likvidavimo punktuose – likpunktuose. Pavyzdžiui, Oryol provincijos vykdomojo komiteto įsakyme buvo nurodyta:
"1. Visi fiziškai sveiki neraštingi abiejų lyčių Oriolio provincijos gyventojai nuo 14 iki 35 metų amžiaus, mokomi 1923-1924 mokslo metais, privalo lankytis švietimo centruose.
2. Nuo studijų Likpointe atleidžiami:
a) vienintelis savininkas arba meilužė šeimoje,
b) pacientai, kurie ligos metu turi gydytojo medicininę pažymą arba vietinės kaimo tarybos pažymą,
c) su defektais
d) asmenys, prieš paleidžiant į laisvę, atliekantys viešąsias pareigas,
e) nėščioms moterims tris mėnesius iki gimdymo (ir gimdančioms vieną mėnesį po gimdymo),
f) motinoms su kūdikiais žindymo laikotarpiu iki 1 metų.
Daugumoje provincijų už nelankymą likpunktuose buvo nustatytos įvairios baudos ir bausmės. Tačiau žiauri kova su neraštingumu nedavė geriausių rezultatų ne tik atokiuose kaimuose, bet ir gana klestinčiuose miestuose. Pavyzdžiui, Čerepovece 1923-1925 metais iš 474 registruotų neraštingų buvo apmokyti mažiau nei trečdalis – 134 žmonės. Ir šis rodiklis buvo laikomas toli gražu ne pačiu blogiausiu.
Be viso kito, „Narkompros“ nukeliavo daugybė valstiečių, nepatenkintų VChKL / b spaudimu, skundų. Taigi neišvengiamai buvo padaryta išvada, kad priverstinis mokymas nedavė norimo rezultato, ir Krupskaja ėmė pasisakyti už jo panaikinimą. 1924 m. birželio mėn., kalbėdama III visos Rusijos kongrese dėl neraštingumo panaikinimo, ji pasakė:
„Prievartos klausimas, prie kurio noriu pasilikti, yra labai skaudus dalykas. Kai kurie bendražygiai į mano žodžius reagavo abejodami, kai politinių šviesuolių konferencijoje išsakiau mintį, kad prievartos priemonės yra dviašmenis kardas. įvykus kaime, esate įsitikinęs šios minties teisingumu.Kaime, kur nėra knygos, kur nėra laikraščio, staiga pasirodo ir kaimo tarybos vardu perskaitomas nutarimas, kad „tie asmenys, nelankyti ugdymo centrų bus patraukta atsakomybėn." Bet paties likvidavimo centro nėra! Kokį įspūdį valstiečiams daro toks nutarimas? Žinoma, iš valstiečių jis kelia tik pašaipas ir karčias kalbas: „Na, bet ne, o tada, kai gyvensite. sako, mokyklos nėra, vaikai auga beraščiai, o šešiasdešimties metų seneles nori siųsti į likvidavimo skyrius.“ Pasirodo, kol kas nėra likpunkto, o už tai jau atsako. jame nedalyvauja“.
Atsilikusi mokyklinių reikmenų gamyba (nuotraukoje) lėmė pažangių raštingumo ugdymo metodų atsiradimą be popieriaus, rašiklių, rašalo ir pieštukų
„Dėl raštingųjų finansinio dalyvavimo naikinant neraštingumą“
Metais anksčiau Krupskaja pradėjo kurti visiškai kitokį neraštingumo panaikinimo modelį, kurio pagrindinius bruožus ji pasiskolino iš kapitalistų.
„Vokietijoje ir Šveicarijoje, – rašė ji „Pravdoje“, – neraštingi yra tik sunkiai sergantys nuo gimimo. Amerika, kurią nuolatos užplūdo daugybė neraštingų emigrantų iš atsilikusių šalių, yra prastesnėse sąlygose nei Europos buržuazinėse šalyse. tai daro viską 1922 metais per Apšvietos savaitę (gruodžio 3–9 d.) buvo pradėta plačiausia agitacija dėl neraštingumo naikinimo „Tegul kiekvienas raštingas žmogus pasirūpina vieno beraščio auklėjimu“ – toks šūkis pasiekė kiekvieną miestelį, kiekvieną ūkį. . Iki 1927 m. Šiaurės Amerikos valstijose neturėtų būti neraštingų. Nereikėtų laikytis biurokratinio požiūrio: „Tegul kiekvienas raštingas pasirūpina vieno neraštingo auklėjimu“ yra nepaprastai praktiškas šūkis, praktiškas savo paprastumu.
1923 m. gegužę Krupskaja neraštingumo kovotojams pasakė, kad ji aptarė savo pasiūlymus su Leninu:
„Prieš pat Vladimiro Iljičiaus ligą pasakiau jam, kad šiuo metu amerikiečiai agituoja iki 1927 m. visiškai panaikinti neraštingumą. Vladimiras Iljičius atsakė: „Iki to laiko taip pat turime panaikinti neraštingumą mūsų šalyje“ Ta proga jis ketino parašyti specialų straipsnį, bet liga sutrukdė įgyvendinti savo ketinimą... Klausimas, kiek pavyks šį darbą plėsti, priklauso nuo bendros tarptautinės situacijos.kovui bus skirtos pajėgos, tačiau jei bus išlaikyta tarptautinė pusiausvyra, tai materialine prasme su sekančia užduotimi susidorosime per trumpiausią įmanomą laiką. Tam reikės didžiulių jėgų pastangų. Sunkumai bus ne tik finansiniai, bet ir organizaciniai. visiškai beprasmiška leisti pinigus, jei organizacinė darbo pusė nėra pakankamai apgalvota ir pritaikyta. Tai dar svarbiau, nes dabartinėmis sąlygomis sovietų valdžia gali duoti nedidelę sumą neraštingumo panaikinimui. Galime pasimokyti iš amerikiečių, kurie, agituodami už neraštingumo panaikinimą, išmetė šūkį: „Tegul kiekvienas raštingas ugdo neraštingąjį“. Žinoma, tai neturėtų būti suprantama pažodžiui. Čia kalbama apie tam tikrą raštingųjų piniginį dalyvavimą naikinant neraštingumą, išlaikant mokytojus.
Norėdami surinkti mokesčius iš raštingųjų ir organizuoti kovą su neraštingumu, Krupskaja pasiūlė įtraukti visas šalies partines, komjaunimo ir visuomenines organizacijas:
„Turime įtraukti į neraštingumo naikinimo darbus tokias organizacijas kaip profesinės sąjungos, moterų skyriai, RKSM ir kitos partijos, centrinės ir vietos institucijos“.
Be to, ji pažadėjo, kad užsibrėžti tikslai, skirtingai nei ankstesniais metais, bus pasiekti:
„Glavpolitprosvet darbas šioje srityje ne visada ėjosi kaip pagal laikrodžio rodyklę. Be neabejotinų praktinių laimėjimų, ji turėjo ir daug perteklinių dalykų, kurie dabar išmetami kaip nereikalingas balastas. Šiuo metu Glavpolitprosvet galima laikyti daugiau ar daugiau mažiau sustiprinta organizacija, kuri susidoros su savo užduotimi“.
Planas panaikinti neraštingumą iki 1927 m. atrodė gana įgyvendinamas. Be to, netrukus po Lenino mirties jį svarstyti pateikė aukščiausia įstatymų leidžiamoji institucija – Sovietų kongresas. Taigi deputatai negalėjo atsisakyti pasaulio proletariato lyderio našlės:
„Lenino mirtis ir paskutiniai jo straipsniai, kuriuose tiek daug buvo kalbama apie kultūrą, apie kultūrinį darbą kaime, apie kultūrinę revoliuciją, atkreipė visuomenės dėmesį į neraštingumo naikinimo priežastį. XI visos Rusijos sovietų kongresas 1924 m. sausio 29 d. priėmė nutarimą „Dėl suaugusiųjų RSFSR gyventojų neraštingumo panaikinimo". Suvažiavimas nustatė neraštingumo panaikinimo terminą spalio revoliucijos 10-osioms metinėms. Suvažiavimas patvirtino VChKL darbą / b, siejant švietimo programą su partijos politika valstybės ir ūkio statybos srityje, patvirtintas darbas tarp tautinių mažumų.Suvažiavimas nutarė atsakomybę už savalaikį ir sėkmingą edukacinio programinio darbo įgyvendinimą pavesti regionų ir provincijų vykdomųjų komitetų pirmininkams, davė nurodymus plėsti neraštingų ir pusiau neraštingų mokyklų tinklą, davė nurodymus leidykloms, Narkomfin... Suvažiavimas kreipėsi į visus centre ir vietovėse esančius sovietų valdžios organus, į visas partines, profesines ir kooperatines organizacijas, visai sovietinei visuomenei poreikis „būti persmelktiems suvokimo, kaip svarbu suvokti Lenino šūkį ir visomis jėgomis prisidėti prie kovos su žmonių neišmanymu“. Šis kreipimasis buvo labai svarbus. Netrukus buvo įkurta draugija „Down with Literacy“ (ODN), kurios pirmininku tapęs M. I. Kalininas ryžtingai ėmėsi padėti šiam reikalui. Po dvejų metų įvyko I ODN kongresas, draugija jau turėjo 1 600 000 narių ir 28 000 ląstelių, o pradmenų jau buvo paskelbti 5 milijonai. Netrukus atsirado akcinė leidykla „Nu neraštingumu“, kuri išleido platų populiariosios literatūros leidimą.
Tačiau iš tikrųjų ekonominė Krupskajos plano sudedamoji dalis žlugo pačioje proceso pradžioje. Finansų liaudies komisariatas nuolat turėjo svarbesnių ir neatidėliotinų užduočių, reikalaujančių pinigų, nei neraštingumo naikinimas. O literatų įnašas po penkis rublius per metus šalyje, kur kaimo valdžios atstovai gaudavo po 8-12 rublių per mėnesį, pasirodė nepakeliamas, o šviesuoliai SSRS piliečiai dėjo daug pastangų, kad nemokėtų. „raštingumo mokestis“.
Be to, kai tik baigėsi jaudulys dėl ODN kūrimo, iš visuomenės prasidėjo didžiulis narių nutekėjimas. Krupskaja turėjo pripažinti pralaimėjimą.
„Darbas“, – prisiminė 1934 m., „Darbas judėjo lėtai, o po ketverių metų ODN jėgos išnaikino tik milijono žmonių neraštingumą. Vyravo senas, smulkus valstiečių ūkis su kultūros stoka, mokykla ir toliau gyvavo. sunkioje situacijoje, nebuvo bendrojo išsilavinimo, nebuvo nupjautos neraštingumo šaknys, jaunoji karta išaugo neraštinga Tapo akivaizdu, kad iki spalio 10-mečio neraštingumas nebus panaikintas, žinios, davusios Likpunktui, kuri dažnai užtrukdavo tik tris mėnesius, buvo nereikšmingi, nieko netenkino.
Centro ir regionų valdžios ir visuomeninės organizacijos taip pat siekė sumažinti numatytus išsilavinusių ir išsilavinusių neraštingų rodiklius, kad apsisaugotų nuo bausmės už planų nevykdymą. Pavyzdžiui, 1926 m. kovo mėn. IV Uralo regioninėje RLKSM konferencijoje buvo pasakyta:
"Švietimo liaudies komisariatas Uralui davė direktyvą iki spalio 10-ies metų sukakties panaikinti neraštingumą 75 proc. Be visuomeninių organizacijų paramos politinės ir švietimo įstaigos negali to įvykdyti. likpunkts".
Nedžiugino ir 1926 m. surašymo metu gauti raštingumo duomenys. Pati Krupskaya rašė:
„Jei paimtume 1926 m. visos sąjungos surašymo duomenis, tai apie europinę RSFSR dalį gautume tokį vaizdą: miesto gyvenvietėse beraščių (nuo 8 iki 50 metų) liko tik 15 proc., bet jei mes paimkite kaimo gyvenvietes, tada tokio amžiaus neraštingų gyventojų yra 44,3%.
Aišku, kad nebuvo įmanoma apmokyti tokio didelio žmonių skaičiaus. Ir galiausiai jai beliko pripažinti akivaizdų faktą:
„Iki 10 metų spalio mėn. 11-ojo sovietų kongreso iškeltas uždavinys visiškai panaikinti neraštingumą RSFSR pasirodė iki šios datos neįgyvendintas“.
„Nusprendė padaryti visus gyventojus raštingus“
Krupskaja bandė ieškoti paaiškinimų, o pateisinimų sau ir savo kovos draugams kovoje su neraštingumu. Ji prisiėmė didžiąją dalį kaltės ir parašė, kad planas iki 1927 m. panaikinti neraštingumą buvo pagrįstas svajonėmis, o ne skaičiavimais.
Be to, ji atkreipė dėmesį į tokį plačiai paplitusį reiškinį kaip pasikartojantis neraštingumas ir apie tai kalbėjo 1929 m. II ODN kongreso delegatams:
„Dažnai pasitaiko neraštingumo recidyvų (grįžimų), tokie neraštingumo atkryčiai atsiranda dėl to, kad likpunktas dažnai nepakankamai rūpinasi, kad neraštingieji būtų supažindinti su viešuoju gyvenimu, pratinami skaityti laikraščius, eiti į biblioteką ar skaityklą ir pan. Draugai, pamenu tokį atvejį iš praeities.Tai buvo seniai, būtuoju laiku, Šv.Volkovo kapinėse.Pas jį atvažiavo mokytojai iš visos Rusijos, kad pamatytų, kokių milžiniškų rezultatų jis pasiekia mokydamasis su trimis grupėmis. O aš mokiausi šioje mokykloje ir pamačiau, kad vyresnės grupės vaikai rašė be klaidų, rašė, laikydamiesi visų skyrybos ženklų ir puikiai aiškina Ir dabar prisimenu, kaip kartą Avramovas atėjo į mūsų vakarinę mokyklą siaubingai nusiminęs ir pasakė: „Tik pagalvok, Turėjau mokinę Marfušą. Ši Marfusha buvo geriausia studentė, ji mokėsi trejus metus. O dabar praėjo keli metai. Marfusha tuokiasi. Jūs turite pasirašyti. Ir staiga paaiškėja, kad ši Marfuša, kuri rašė, laikydamasi visų skyrybos ženklų, jau rašo literatūriškai, negali pasirašyti savo pavardės – toks neraštingumo atkrytis. „Iš kur toks neraštingumo atkrytis? Nes mokytojavo jos mokytojas. blogai?Ne,ne nuo to.Neraštingumas pasikartojo todėl, kad Marfusha, vos baigusi mokyklą, nebematė jokio spausdinto ženklo: neskaito laikraščių, neskaito knygų ir užsiėmė tik kasdieniais buities darbais. mūsų ugdymo centrai, kad ir kokius gerus rezultatus čia pasieksime, turėsime daug atkryčių, jei nepasirūpinsime mokinių pratinimu skaityti laikraščius ir naudotis biblioteka per mokymus.
Krupskaja pasiūlė naujus plačius neraštingumo panaikinimo planus, kuriuose pagrindinis dėmesys buvo skiriamas privalomam vaikų ugdymui pradinėse mokyklose, visiškam šauktinių mokymui ir kaimo prisotinimui laikraščiais ir knygomis. Tačiau po grandiozinės nesėkmės, plačiai nuskambėjusio ir nesėkmingo neraštingumo likvidavimo iki 1927 m., ji vis labiau buvo nustumta nuo vadovavimo šiam procesui, o kitas viešas įvykis – 1928 m. komjaunimo kulto kampanija prieš neraštingumą – buvo pradėta jai nesant.
1928 m. rudenį RSFSR švietimo liaudies komisariato visuotiniame darbuotojų susirinkime Krupskaja skundėsi:
„Neseniai atvykau, todėl nežinau apie akcijos pradžią, kaip ji turėtų vykti, kaip viskas organizuojama iš organizacinės pusės. Tačiau visiems į akis krenta nepakankamas masių aktyvumas. .vienoje ar kitoje komjaunimo mokykloje apie tai kalba.Negana to,kad komjaunuoliai puolė tamstą.Bet kažkaip visa tai nesuteikia tokio charakterio,kaip pvz sportininkai sugebėjo suteikti Nėra prasmės, kad egzistuoja plati sisteminga kampanija, kuri organizuotų mases.
Ji pastebėjo ir kitų trūkumų:
"Kiekvienas žinote, kas yra Leningradas kultūros vieneto prasme. Ir staiga Leningrade visas neraštingumo naikinimo planas buvo perpjautas per pusę. Manau, kad čia masės pataisos. Ši provincija sulaukia beviltiškiausių moterų laiškai kovojančių neraštingumo tinkluose.Ir staiga sveiki, sulaužytas visas neraštingumo naikinimo planas: vietoj 138 000 planuojama lavinti 62 000. Tik išsiuntėme telegramą, bet nieko nebus tai žinoma“.
Krupskaja bandė pasiūlyti naujus metodus, skatinančius panaikinti neraštingumą.
„Man atrodo, – rašė ji savo sveikinime 1929 m. neraštingumo panaikinimo kongresui, – kad kongresas turėtų išsamiai aptarti ateinančių metų konkurencijos planą. priežastis,kaip juos įtraukti į konkursą.Neabejotinai privalome įtraukti kaimų tarybas ir miestų tarybas.Būtina,kad jos taip pat konkuruotų,jų kulto skyriai gali daug dirbti su masėmis,nes sovietų uždaviniai yra būtent tam, kad organizuoti mases aplink tam tikrus reikalus.Sovietų kultinių skyrių konkurencija neraštingumo panaikinimo linkme gali daug duoti.Juose kurstyti socialistinės garbės jausmą.Toliau kyla konkurencijos tarpusavyje klausimas. tarp įvairių įstaigų, fabrikų, dirbtuvių, kaimų ir t.t. Bet konkursas, žinoma, turi būti vykdomas taip, kad į jį būtų įtraukta visa masė be išimties.
Tame pačiame sveikinime ji taip pat pasiūlė panaudoti ekonomines paskatas dalyviams naikinant neraštingumą:
"Ir dar klausimas dėl premijų. Svarbu, kad geriausi likpunktai būtų apdovanoti, kad ši premija būtų išreikšta arba bibliotekoje (jei kaime nėra bibliotekos), arba išrašas visiems laikraščių studentams, arba ekskursija. , ar dar ką nors. Tai reikėtų apsvarstyti."
Tačiau jos nuomonės nebebuvo įsiklausoma, o jei buvo pasinaudota Krupskajos pasiūlymais, tai be jokio susitarimo su ja. Juk visos sąjunginės bolševikų komunistų partijos CK ėmėsi viso kovos su neraštingumu, o partinėms organizacijoms buvo keliami grandioziniai uždaviniai.
„Buvo nuspręsta“, – 1929 m. rugsėjo 8 d. rašė „Pravda“, – šiais metais buvo nuspręsta panaikinti darbuotojų ir visų pramonės įmonių darbuotojų neraštingumą, kitais metais – baigti valstybinių ūkių ir kolūkiečių neraštingumo panaikinimą, o dar po metų. kad visi gyventojai būtų raštingi.šiemet laukia daug darbo.galimybė darbuotojui visą savaitę naudotis lopšeliais ir darželiais,bet dar reikia didžiulio poslinkio visame komunaliniame ūkyje,visų valgyklų augimas , vaikų valgyklos, visuomeninių skalbyklų augimas ir t. t. Būtina pradėti platų agitacinį darbą, patraukti juos į studijas.
Kad valstiečiai būtų labiau linkę įvaldyti spausdintą kalbą, 1929 m. geriausios edukacinės grupės nusprendė apdovanoti garso šaltiniais.
„Visiškai neraštingi asmenys vis dar nėra įtraukti“
Tačiau, kaip ir 1927 m., tikslas nebuvo pasiektas. Tačiau nei Centrinis komitetas, nei vietovių vadovai negalėjo pripažinti pralaimėjimo ir ėmėsi atviro klastojimo. Krupskaya, kalbėdamas 1931 m. Centrinės švietimo programos būstinės ir ODN centrinės tarybos plenume, sakė:
„Mus pastaruoju metu nunešė ištisų rajonų, miestų paskelbimas visiškai raštingais. Tuo pačiu laikome tuos, kurių negalima laikyti visiškai raštingais iš esmės. kad visi mokėtų naudotis knyga, kad visi mokėtų skaityti laikraščiai ir tt Visa tai nėra taip paprasta, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio.
Nesėkmės panaikinant neraštingumą tęsėsi ir vėlesniais metais. 1933 m. gruodžio mėn. Dagestanskaja Pravda rašė:
„Nepaisant laiku duotų Kultūros kampanijos centrinės būstinės nurodymų – „suaugusiųjų mokslus kaimo vietovėse pradėti nuo spalio 15 d., o miestuose – nuo rugsėjo 15 d.“, daugumoje Dagestano miestų ir regionų tyrimai dar nebuvo pradėti. Makhach-Kala, kur švietėjiškas darbas turėtų būti pavyzdinis, vis dar nėra visapusiško išsilavinimo neraštingiems ir pusiau raštingiems žmonėms, lankomumas mažas. Khasav-Yurt rajone, ypač Aukh rajone, nėra nė vienos švietimo programos organizuojamas, o pradinėse mokyklose lankomumas itin mažas.Į grupes po 40-35 žmones ateina į klases po 10 mokinių.Machačkaloje ir kituose rajonuose beveik tokia pati situacija.Kasumkento,Tabasarano rajonuose net nepradėti parengiamieji darbai suaugusiųjų švietimas.. NKPros buhalterinės apskaitos sektorius išsiuntė suaugusiųjų ir vaikų mokyklų darbo registravimo formas. nepateikė, išskyrus du ar tris rajonus, kurie siuntė painius ataskaitas. Šie faktai byloja apie visišką bėdą priekyje. bendras cha, jie kalba apie būtinybę, negaištant minutės, imtis visų priemonių, kad būtų suintensyvintas darbas švietimo nedarbo fronte, vadovaujantis šūkiu rengti bolševikinį pranešimą, skirtą Lenino dekreto dėl neraštingumo panaikinimo 14-osioms metinėms (gruodžio 26 d.) . Visi masinio, aiškinamojo darbo, socialistinės konkurencijos ir šoko darbo metodai turi būti nukreipti į kovą už visišką pusiau neraštingų ir neraštingų išsilavinimo aprėptį, pritraukti plačias dirbančiųjų mases, gerinti drausmę ir švietimo kokybę. visos mokyklos.
Nepadarė nei nauji CK nutarimai, įpareigojantys stiprinti ir paspartinti neraštingumo šalinimo darbus, nei papildomos priemonės materialiai skatinti rajonus, mokyklas ir mokytojus, geriausiai mokančius beraščius ir pusiau raštingus. nepadeda. 1936 metais buvo išleistas bendras SSRS liaudies komisarų tarybos SSRS bolševikų komunistų partijos Centro komiteto bendras nutarimas „Dėl neraštingų ir pusiau beraščių auklėjimo darbų“, kuriuo įpareigojo du mln. būti raštingam per metus. Negana to, vykdant šio nutarimo įgyvendinimą paaiškėjo, kad net „šalies avangardinio būrio“ komunistų gretose yra nemaža dalis nemokančiųjų skaityti ir rašyti. Pavyzdžiui, Baškirijoje jie aptiko apie 800 komunistų, kurie, kaip rašoma dokumentuose, „yra abėcėlės neraštingi“. O Tatarstane 1937 m. sausio 1 d., nudirbus daug darbo siekiant panaikinti neraštingumą, vėl buvo 104 neraštingi TSKP nariai (b).
Štai kodėl 1937 metų sausį atlikto gyventojų surašymo rezultatai, vertinant pagal apklaustųjų raštingumą, partijos ir valstybės vadovybę vargu ar turėjo nustebinti. Tačiau realybė pranoko pačius baisiausius lūkesčius. Išankstiniais surašymo duomenimis, šalyje buvo 62 521 486 neraštingi ir 61 333 867 raštingi piliečiai. Neskaičiuojant vaikų iki dešimties metų, santykis pasirodė kiek mažiau bauginantis – 26% šalies SSRS piliečių nemokėjo nei skaityti, nei rašyti. Dėl šių skaičių, taip pat dėl duomenų apie gyventojų skaičių ir jų religingumą surašymas buvo paskelbtas griuvėsiais, o jo rezultatai įslaptinti.
Tačiau skaičiai visiškai atitinka tikrovę. Tą patį 1937 m. sausį darbininkės iš Kalinino ir Vyšnij Voločekai parašė Krupskajai, kad norėtų panaikinti neraštingumą ir paprašė jos patarimo. Sovietų valstybės įkūrėjo našlė atsakė:
"Socializmas kuriamas vadovaujant partijai, bet kuriamas milijonų rankų. Tik mes dar turime neraštingumą, bet mums nerūpi išnaikinti šį neraštingumą iki galo, kaip reikalavo Leninas. verslas, tada reikalas greitai judės į priekį.Paimk tai.
Ji vėl tikėjosi, kad šlovinga sukakties data nugalės neraštingumą. Šį kartą – revoliucijos 20-mečiui. Tačiau net ir postscriptų pagalba bei sukčiavimu šalies vadovybė nedrįso paskelbti apie visuotinio ir šimtaprocentinio raštingumo atėjimą į SSRS. 1939 m. surašymo metu visi, kurie vos mokėjo pasirašyti, buvo įrašyti kaip raštingi, ir dėl to paskelbta, kad 90% šalies yra raštingi.
Tačiau 1940-aisiais įvairiuose regionuose ir respublikose pasirodė regionų valdžios sprendimai tęsti kovą su neraštingumu. O kai 1957 m. sausio 4 d. pasirodė TSKP CK nutarimas „Dėl gyventojų neraštingumo panaikinimo“, paaiškėjo, kad naujas partijos ir vyriausybės nurodytas etapas – spalio 40-metis.
Tai, kad šis bandymas neatnešė visiškos ir galutinės pergalės prieš neraštingumą, liudijo kitas partijos sprendimas – TSKP CK biuro RSFSR ir Ministrų Tarybos 1962 m. rugpjūčio 27 d. neraštingumo ir neraštingumo panaikinimo RSFSR užbaigimas“. Ir vėl 100% rezultatas nepasiteisino. Pavyzdžiui, ataskaitoje apie 1962 m. dekreto įgyvendinimą Kemerovo srityje buvo rašoma:
"1964 m. liepos 1 d. miestuose ir kaimuose buvo 725 neraštingi žmonės nuo 16 iki 49 metų. Šiais metais baigtas chemijos, metalurgijos ir energetikos pramonės įmonių darbuotojų neraštingumo likvidavimas. Liepos 1 d. 1965 m., 398 beraščiai ir 4155 pusiau raštingi. TSKP regioninis komitetas, partijos, profesinės sąjungos, miestų ir rajonų komjaunimo organizacijos imasi priemonių, kad per 1965 metus būtų baigtas likusių neraštingų asmenų išsilavinimas."
Be galo pasikartojančių istorijų, kad SSRS dar ketvirtojo dešimtmečio pradžioje tapo visiško raštingumo šalimi, fone visa ši ilga edukacinės programos istorija atrodo tikrai keistai. Bet nebuvo nieko keisto ir ne. Juk iki baudžiauninkų statuso sumenkinti kolūkiečiai ir darbininkai neturėjo nei laiko, nei jėgų skaityti, juolab rašyti. Taigi pasikartojantis neraštingumas, apie kurį Krupskaja kalbėjo 1929 m., juos greitai ir neišvengiamai aplenkė. Ir jokios raštingumo skatinimo kampanijos to negali pakeisti.
Neraštingumo panaikinimo kampanija (nuo 1919 m. iki 1940-ųjų pradžios) – masinis suaugusiųjų ir mokyklos nelankančių paauglių raštingumo ugdymas – buvo unikalus ir didžiausias socialinis ir edukacinis projektas per visą Rusijos istoriją.
Neraštingumas, ypač tarp kaimo gyventojų, siautėjo. 1897 m. surašymas parodė, kad iš 126 milijonų vyrų ir moterų, užregistruotų tyrimo metu, tik 21,1% jų buvo raštingi. Beveik 20 metų po pirmojo surašymo raštingumo lygis išliko beveik nepakitęs: 73% gyventojų (vyresnių nei 9 metų) buvo elementariai neraštingi. Šiuo aspektu Rusija buvo paskutinė Europos galių sąraše.
pradžioje visuotinio švietimo problematika buvo ne tik aktyviai diskutuojama visuomenėje ir spaudoje, bet ir tapo privalomu punktu beveik visų politinių partijų programose.
1917 m. spalį laimėjusi bolševikų partija netrukus ėmėsi įgyvendinti šią programą: jau tų pačių metų gruodį RSFSR švietimo liaudies komisariate buvo įkurtas užmokyklinis skyrius (A.V. Lunacharsky tapo pirmuoju liaudies komisariatu). švietimo komisaras), vadovaujamas N.K. Krupskaja (nuo 1920 m. - Glavpolitprosvet).
Tiesą sakant, pati raštingumo kampanija prasidėjo vėliau: 1919 m. gruodžio 26 d. Liaudies komisarų taryba (SNK) priėmė dekretą „Dėl RSFSR gyventojų neraštingumo panaikinimo“. Dekreto pirmoje pastraipoje buvo paskelbtas privalomas raštingumo ugdymas gimtąja arba rusų kalba (neprivaloma) piliečiams nuo 8 iki 50 metų, siekiant suteikti jiems galimybę „sąmoningai dalyvauti“ politiniame šalies gyvenime.
Rūpestis pradiniu žmonių išsilavinimu ir šio uždavinio prioritetas paaiškinamas nesunkiai – visų pirma, raštingumas buvo ne tikslas, o priemonė: „masinis neraštingumas akivaizdžiai prieštaravo politiniam piliečių pabudimui ir jį apsunkino. vykdyti istorines šalies pertvarkos socialistiniais principais užduotis“. Naujai valdžiai reikėjo naujo žmogaus, kuris visiškai suprastų ir palaikytų šios valdžios iškeltus politinius ir ekonominius šūkius, sprendimus ir uždavinius. Be valstiečių, pagrindinė edukacinės programos „tikslinė“ auditorija buvo darbininkai (tačiau situacija čia buvo gana gera: 1918 m. profesijų surašymas parodė, kad 63% miesto darbininkų (vyresnių nei 12 metų) buvo raštingi).
Dekrete, kurį pasirašė Liaudies komisarų tarybos pirmininkas V.I. Uljanovas (Leninas) deklaravo taip: kiekviena gyvenvietė, kurioje neraštingų žmonių buvo daugiau nei 15, turėjo atidaryti raštingumo mokyklą, tai ir neraštingumo panaikinimo taškas - "likpunkt", mokymai vyko 3-4 mėnesių. Likpunktui buvo rekomenduota pritaikyti visokias patalpas: gamyklą, privačius namus ir bažnyčias. Mokiniams buvo suteiktos dvi valandos laisvos darbo dienos.
Švietimo liaudies komisariatas ir jo skyriai galėjo samdyti darbui pagal švietimo programą „darbo tarnybos tvarka visus raštingus šalies gyventojus“ (nepašauktus į kariuomenę) „už darbą apmokant pagal ugdymo normas. darbininkai“. Vengusiems vykdyti dekreto įsakymus grėsė baudžiamoji atsakomybė ir kiti nemalonumai.
Matyt, praėjus metams po dekreto priėmimo, nebuvo imtasi jokių pastebimų veiksmų jam įgyvendinti, o po metų, 1920 m. liepos 19 d., pasirodė naujas dekretas - dėl visos Rusijos neeilinės komisijos steigimo. Neraštingumas (VChK l / b), taip pat jo skyriai „lauke“ (jie buvo vadinami „gramcheka“) - dabar komisija užsiėmė bendruoju darbo valdymu. Čekos l/b dirbo keliaujančių instruktorių kolektyvas, kuris padėjo savo rajonams dirbti ir stebėjo jo įgyvendinimą.
Ką iš tikrųjų turėjo omenyje „neraštingumas“ švietimo programų sistemoje?
Visų pirma tai buvo siauriausias supratimas – abėcėlinis neraštingumas: pradiniame likvidavimo etape buvo siekiama išmokyti žmones skaityti, rašyti ir paprasto skaičiavimo technikos. Likpunkto absolventas (dabar toks buvo vadinamas ne beraščiu, o pusiau raštingu) mokėjo skaityti „aiškiu spausdintu ir parašytu šriftu, trumpai pasižymėti, reikalingus kasdieniame gyvenime ir tarnybiniuose reikaluose“, galėjo „užsirašyti visą ir trupmeną skaičiai, procentai, suprasti diagramas“ , taip pat „pagrindiniais sovietinės valstybės kūrimo klausimais“, tai yra, šiuolaikiniame socialiniame-politiniame gyvenime vadovavosi išmoktų šūkių lygiu.
Tiesa, dažnai beraštis, grįžęs į įprastą gyvenimą (moterims buvo sunkiau), pamiršdavo ugdymo centre įgytas žinias ir įgūdžius. "Jei neskaitysite knygų, greitai pamiršite savo diplomą!" – grėsmingai, bet teisingai perspėjo propagandinis plakatas: baigusiųjų likpunktą vėl ten sugrįžo iki 40 proc.
Pusiau raštingų žmonių mokyklos tapo antruoju darbininkų ir valstiečių švietimo sistemos žingsniu. Mokymosi tikslai buvo platesni: socialinių mokslų, ekonominės geografijos ir istorijos pagrindai (iš ideologiškai „teisingi“ marksistinės-lenininės teorijos pozicijos). Be to, kaime turėjo būti dėstomi agro- ir zootechnikos principai, o mieste – politechnikos mokslai.
1920 metų lapkritį 41 Sovietų Rusijos gubernijoje veikė apie 12 tūkstančių raštingumo mokyklų, tačiau jų darbas nebuvo iki galo įsitvirtinęs, neužteko vadovėlių ar metodų: senosios abėcėlės (dažniausiai vaikams) buvo kategoriškai netinkamos naujiems žmonėms ir naujiems. poreikius. Trūko ir pačių likvidatorių: iš jų buvo reikalaujama ne tik dėstyti mokslo pagrindus, bet ir paaiškinti sovietinės ekonomikos ir kultūros kūrimo tikslus ir uždavinius, vesti pokalbius antireliginėmis temomis ir propaguoti – ir aiškinti elementarios asmens higienos ir socialinio elgesio taisyklės.
Neraštingumo naikinimas dažnai susilaukdavo gyventojų, ypač kaimo, pasipriešinimo. Valstiečiai, ypač pakraščiuose ir „nacionaliniuose regionuose“, išliko „tamsa“ (šiaurės tautoms buvo priskiriamos kurioziškos atsisakymo mokytis priežastys: jos tikėjo, kad verta mokyti elnią ir šunį, o žmogus figūruos). tai pats).
Be to, be visokių paskatinimų studentams: iškilmingų vakarų, išduodamų negausių prekių, buvo daug baudžiamųjų priemonių su „perviršiais ant žemės“ – parodomieji teismai – „agitacijos teismai“, baudos už pravaikštas, areštai. Nepaisant to, darbas tęsėsi.
Nauji pradmenys pradėti kurti jau pirmaisiais sovietų valdžios metais. Remiantis pirmaisiais vadovėliais, ypač pastebimas pagrindinis edukacinės programos tikslas – naujos sąmonės žmogaus kūrimas. Pradmenys buvo galingiausia politinės ir socialinės propagandos priemonė: jie mokė skaityti ir rašyti pagal šūkius ir manifestus. Tarp jų buvo: „Mūsų gamyklos“, „Mes buvome kapitalo vergai... Statome gamyklas“, „Sovietai nustatė 7 valandas darbo“, „Miša turi malkų atsargų. Miša jas pirko kooperatyve“, „Vaikams reikia skiepytis nuo raupų“, „Tarp darbuotojų yra daug vartotojų. Sovietai suteikė darbuotojams nemokamą gydymą. Taigi pirmas dalykas, kurį buvęs „tamsus“ sužinojo, buvo tai, kad jis už viską skolingas naujajai valdžiai: politines teises, sveikatos apsaugą ir kasdienius džiaugsmus.
1920–1924 metais išleisti du pirmojo sovietinio masinio suaugusiųjų pradmenų (autorius D. Elkina ir kt.) leidimai. Pradžia buvo pavadinta „Down with belastage“ ir atidaryta garsiuoju šūkiu „Mes nesame vergai, vergai nesame mes“.
Masiniai laikraščiai ir žurnalai pradėjo leisti specialius priedus, skirtus pusiau raštingiems žmonėms. Tokiame lapelyje-aplikacijoje pirmame žurnalo „Valstietė“ numeryje (1922 m.) populiaria forma buvo išdėstytas 1919 m. potvarkio dėl švietimo programos turinys.
Raudonojoje armijoje taip pat buvo aktyviai vykdoma švietėjiška kampanija: jos gretos didžiąja dalimi buvo papildytos valstiečių lėšomis, o didžioji dalis buvo neraštingi. Kariuomenė taip pat kūrė mokyklas beraščiams, rengė daugybę mitingų, pokalbių, garsiai skaitė laikraščius ir knygas. Matyt, kartais Raudonosios armijos kariai neturėdavo pasirinkimo: dažnai prie mokymo patalpos durų būdavo statomas sargybinis, o pagal atsiminimus S.M. Budyonny, ant raitelių, einančių į fronto liniją, nugarų komisaras prisegė popieriaus lapus su raidėmis ir šūkiais. Tie, kurie ėjo iš paskos, nevalingai mokėsi raidžių ir žodžių pagal šūkius „Duok Vrangelį! ir "Mušk niekšą!". Šviečiamosios kampanijos Raudonojoje armijoje rezultatai atrodo rožiniai, bet nelabai patikimi: „nuo 1920 m. sausio iki rudens buvo raštingi daugiau nei 107,5 tūkst. kovotojų“.
Pirmieji kampanijos metai rimtų pergalių neatnešė. 1920 m. surašymo duomenimis, 33% gyventojų (58 mln. žmonių) buvo raštingi (vienintelis raštingumo kriterijus buvo mokėjimas skaityti), tuo tarpu surašymas nebuvo universalus ir neapėmė teritorijų, kuriose vyko karo veiksmai.
1922 m. įvyko Pirmasis sąjunginis neraštingumo panaikinimo kongresas: jame buvo nuspręsta pirmiausia mokyti raštingumo pramonės įmonių ir valstybinių ūkių darbuotojus nuo 18 iki 30 metų (mokymosi laikotarpis padidintas iki 7 m. -8 mėnesiai). Po dvejų metų, 1924 m. sausio mėn., 1924 m. sausio 29 d., XI visos Rusijos sovietų kongresas priėmė rezoliuciją „Dėl suaugusių RSFSR gyventojų neraštingumo panaikinimo“ ir nustatė spalio dešimtmetį. visiškai panaikinti neraštingumą.
1923 m., „Cheka l / b“ iniciatyva, buvo sukurta savanoriška draugija „Nusinko neraštingumas“ (ODN), kuriai vadovavo RSFSR ir SSRS tarybų suvažiavimo Centrinio vykdomojo komiteto pirmininkas M. I. Kalininas. Draugija leido laikraščius ir žurnalus, pradmenis, propagandinę literatūrą. Oficialiais duomenimis, ODN sparčiai augo: nuo 100 tūkstančių narių 1923 m. pabaigoje iki daugiau nei pusės milijono 11 tūkstančių likpunktų 1924 m., o apie tris milijonus žmonių – 200 tūkstančių taškų 1930 m. Tačiau pagal atsiminimus niekas kitas kaip N.K. Krupskaja, tikroji visuomenės sėkmė buvo toli nuo šių skaičių. Nei iki Spalio revoliucijos 10 metų, nei iki 15 metų (iki 1932 m.) prisiimti įsipareigojimai panaikinti neraštingumą nebuvo įvykdyti.
Visą švietėjiškos kampanijos laikotarpį oficiali propaganda teikė daugiausia optimistinę informaciją apie proceso eigą. Tačiau buvo daug sunkumų, ypač „ant žemės“. Tas pats N.K. Krupskaja, prisimindama savo darbą kampanijos metu, dažnai minėjo V.I. Leninas: „Jausdami jo stiprią ranką, mes kažkaip nepastebėjome sunkumų vykdant grandiozinę kampaniją ...“. Vargu ar vietos vadovai pajuto šią stiprią ranką: neužteko patalpų, baldų, vadovėlių ir žinynų tiek mokiniams, tiek mokytojams, rašymo medžiagos. Ypač neturtingi buvo kaimai: ten teko pademonstruoti didžiulį išradingumą – iš laikraščių iškarpų ir žurnalų iliustracijų buvo daromos abėcėlės, vietoj pieštukų ir rašiklių buvo naudojama anglis, švino pagaliukai, rašalas iš burokėlių, suodžiai, spanguolių ir spurgų. Problemos mastą rodo ir specialus skyrius XX amžiaus 2 dešimtmečio pradžios metodiniuose vadovuose „Kaip apsieiti be popieriaus, be rašiklių ir be pieštukų“.
1926 m. surašymas parodė nedidelę pažangą raštingumo kampanijoje. Raštingų buvo 40,7%, t.y. mažiau nei pusė, tuo tarpu miestuose - 60%, o kaime - 35,4%. Skirtumas tarp lyčių buvo reikšmingas: raštingi vyrai buvo 52,3 proc., moterų – 30,1 proc.
Nuo 1920-ųjų pabaigos. Neraštingumo šalinimo kampanija pasiekė naują lygmenį: keičiasi darbo formos ir metodai, didėja apimtis. 1928 metais komjaunimo iniciatyva buvo pradėta visasąjunginė kultūrinė akcija: reikėjo į sąjūdį, jo propagandą ir naujų materialinių priemonių paieškai įlieti naujų jėgų. Buvo ir kitų, neįprastų propagandos formų: pavyzdžiui, parodos, taip pat mobilūs propagandiniai automobiliai ir propagandiniai traukiniai: kūrė naujus edukacinius centrus, rengė kursus ir konferencijas, atvežė vadovėlius.
Kartu griežtėja ir darbo metodai bei principai: siekiant rezultato vis dažniau minimos „neatidėliotinos priemonės“, o ir taip militaristinė edukacinės programos retorika tampa agresyvesnė ir „karingesnė“. Kūrinys buvo vadinamas tik „kova“, prie „puolimo“ ir „šturmo“ buvo pridėti „kultūrinis šturmas“, „kultūrinis aliarmas“, „kultistai“. Iki 1930 metų vidurio šių kultūros karių buvo milijonas, o oficialus raštingumo mokyklų mokinių skaičius siekė 10 mln.
Rimtas įvykis buvo visuotinio pradinio ugdymo įvedimas 1930 m.: tai reiškė, kad neraštingų „armija“ nebepasipildys paaugliais.
Iki 1930-ųjų vidurio. oficialioji spauda teigė, kad SSRS tapo visiško raštingumo šalimi – iš dalies dėl šios priežasties šimtaprocentinių rodiklių šioje srityje buvo tikimasi iš kito surašymo 1937 m. Ištisinio raštingumo nebuvo, tačiau duomenys buvo neblogi: vyresnių nei 9 metų populiacijoje raštingų vyrų buvo 86 proc., raštingų moterų – 66,2 proc. Tačiau tuo pat metu nebuvo nei vienos amžiaus grupės be neraštingų žmonių – ir tai nepaisant to, kad šiame surašyme (kaip ir ankstesniame) raštingumo kriterijus buvo žemas: mokėjo bent skiemenį skaityti ir rašyti. jo pavardė buvo laikoma raštinga. Palyginti su ankstesniu surašymu, pažanga buvo milžiniška: dauguma gyventojų vis dėlto tapo raštingi, vaikai ir jaunimas lankė mokyklas, technikos mokyklas ir universitetus, moterims tapo prieinamas visų rūšių ir lygių išsilavinimas.
Tačiau šio surašymo rezultatai buvo įslaptinti, o kai kurie organizatoriai ir atlikėjai buvo represuoti. Kito, 1939 m., surašymo duomenys iš pradžių buvo patikslinti: pagal juos 16–50 metų amžiaus asmenų raštingumas siekė beveik 90 proc., todėl paaiškėjo, kad praėjusio amžiaus ketvirtojo dešimtmečio pabaigoje per 1939 m. kampanija.
Net ir atsižvelgiant į gerai žinomus „priedus“, tai liudijo aiškų grandiozinio projekto sėkmę. Suaugusiųjų gyventojų neraštingumas, nors ir nebuvo visiškai pašalintas, prarado opios socialinės problemos pobūdį, todėl SSRS švietimo programos kampanija buvo oficialiai užbaigta.
Anatolijus Vasiljevičius Lunačarskis
Anatolijus Vasiljevičius Lunacharskis (1875-1933) - pirmasis RSFSR švietimo liaudies komisaras (nuo 1917 m. spalio mėn. iki 1929 m. rugsėjo mėn.), revoliucionierius (nuo 1895 m. buvo socialdemokratų sluoksniuose), vienas iš bolševikų vadų, valstybės veikėjas, nuo 1930 m. – SSRS mokslų akademijos Rusų literatūros instituto direktorius, rašytojas, vertėjas, ugningas kalbėtojas, prieštaringų pažiūrų nešėjas ir propaguotojas. Žmogus, kuris dar pilietinio karo metais svajojo apie neišvengiamą Renesanso idealo įsikūnijimą – „fiziškai gražų, harmoningai besivystantį, gerai išsilavinusį žmogų, susipažinusį su pagrindais ir svarbiausiomis išvadomis įvairiose srityse. sritys: technologijos, medicina, civilinė teisė, literatūra ...“. Daugeliu atžvilgių jis pats bandė įgyvendinti šį idealą, įsitraukdamas į įvairiausius didelio masto projektus: neraštingumo naikinimą, politinį švietimą, pažangaus proletarinio meno principų konstravimą, visuomenės švietimo teoriją ir pagrindus bei sovietinė mokykla, taip pat vaikų auklėjimas.
Praeities kultūros paveldas, anot Lunačarskio, turėtų priklausyti proletariatui. Jis analizavo tiek rusų, tiek Europos literatūros istoriją klasių kovos požiūriu. Savo emocinguose, ryškiuose ir vaizduotės kupinuose straipsniuose jis tvirtino, kad naujoji literatūra bus šios kovos vainikas, ir laukė, kol pasirodys genialūs rašytojai proletarai.
Būtent Lunacharskis buvo vienas iš iniciatorių, bandant išversti rusišką abėcėlę į lotynišką abėcėlę, kuriai 1929 metais Švietimo liaudies komisariate buvo suformuota speciali komisija. Be šio egzotiško bandymo integruotis į Vakarų kultūrinį pasaulį, jis tiesiogiai asmeniškai palaikė ryšius su žymiais užsienio rašytojais: R. Rollandu, A. Barbusse'u, B. Shaw, B. Brechtu, G. Wellsu ir kt.
Palikęs švietimo liaudies komisaro pareigas, Lunacharskis toliau rašė straipsnius, taip pat grožinę literatūrą (dramas). 1933 metų rugsėjį buvo paskirtas SSRS įgaliotuoju Ispanijoje, tačiau pakeliui ten mirė.
01 klausimas. Kokią svarbą sovietų valdžia skyrė neraštingumo naikinimui?
Atsakymas. Sovietų valdžia didelę reikšmę skyrė neraštingumo naikinimui. Pirma, ji iš pradžių buvo orientuota į proletariato skaičiaus augimą, o technikos raida tuo metu jau seniai buvo pasiekusi stadiją, kai norint dirbti įmonėje reikėjo turėti bent minimalų išsilavinimą. Antra, švietimas buvo organizuojamas absoliučiai kitaip nei priešrevoliuciniai standartai, ir per jį komunistų partija įtvirtino savo idealus tarp masių.
02 klausimas. Kokios buvo neigiamos ir teigiamos naujosios sovietinės mokyklos pusės?
Atsakymas. Teigiamos pusės:
1) išsilavinimas buvo suteiktas toms gyventojų grupėms, kurios anksčiau dėl turtinių ir tautinių ypatumų jo beveik neturėjo;
2) mokslas tapo visiškai nemokamas;
3) į ugdymą diegti savivaldos elementai;
4) diegti nauji pedagoginiai metodai, įskaitant daugiau laiko mokiniams savarankiškam darbui grupėse;
5) susiformavo plataus masto ir gana efektyvi darbo su beglobiais vaikais sistema;
6) atsirado veiksminga suaugusiųjų neraštingumo panaikinimo sistema.
Neigiamos pusės:
1) daugelis gavo vietas universitetuose ne pagal žinias, o pagal klasinę priklausomybę ir lojalumą partijai;
2) daug mokytojų mirė arba imigravo, lojalumo naujam režimui principu taip pat buvo verbuojami nauji, dėl to krito išsilavinimo lygis.
03 klausimas. Kodėl nemaža dalis rusų inteligentijos nepriėmė bolševikinio režimo? Kokie motyvai tų, kurie pripažino sovietų valdžią?
Atsakymas. Pirma, prieš revoliuciją nemaža dalis inteligentijos užėmė aktyvią politinę poziciją, ji nebuvo monarchistas, bet didžioji dalis inteligentijos taip pat neturėjo komunistinių pažiūrų. Svarbiausia, kad pilietinio karo metu komunistų galia parodė savo veidą. Intelektualai nepriklausė proletariatui, kurio diktatūrą skelbė valdžia, daugelis išgyveno kalėjimus ir koncentracijos stovyklas, kur pateko tik dėl savo klasinės priklausomybės. Daugelį šokiravo naujosios vyriausybės atmetimas bet kokiai alternatyviai nuomonei. Nenuostabu, kad toks intelektualų skaičius nepriėmė sovietų valdžios, labiau stebina tai, kad dalis ikirevoliucinės inteligentijos ją priėmė. Pastarieji tikrai tikėjo, kad nauja valdžia sugebės sukurti naują žmogų ir pastatyti tikrą rojų žemėje.
Klausimas 04. Kokį vaidmenį suvaidino kolekcija „Ekstų pasikeitimas“?
Atsakymas. „Svarbų pasikeitimas“ įtikino daugelį intelektualų tiek šalies viduje, tiek imigracijos srityje, kad tarnaudami sovietų valdžiai jie tarnauja Rusijos atkūrimo ir atgimimo reikalui, o sovietų valdžia nėra tokia „raudona“, kaip nori. pasirodyti. Šis straipsnių rinkinys padarė įtaką daugeliui žymių kultūros veikėjų, vėliau grįžusių iš imigracijos į SSRS.
05 klausimas. Kokios yra Ortodoksų Bažnyčios ir jos tarnų persekiojimo priežastys?
Atsakymas. Socialistinis revoliucinis judėjimas iš pradžių buvo ateistinis (tai galiojo visų partijų atstovams, ne tik bolševikams). Bet tai buvo ne tik tai. Po valdžios užgrobimo bolševikai norėjo likti vieninteliai, lemiantys krašto dvasinį gyvenimą.
06 klausimas. Kokie pagrindiniai „naujojo sovietinio meno“ bruožai?
Atsakymas. Pagrindinės funkcijos:
1) naujasis menas „įmestas į šiukšliadėžę“ senojo pasiekimai;
2) buvo reikalaujama kūrinius vertinti ne pagal jų meninius nuopelnus, o pagal klasinę priklausomybę ir autoriaus politines nuostatas;
3) menas turi ne tik naujų idėjų, bet ir naujų išraiškos formų;
4) menas turėjo pasitarnauti kuriant naują visuomenę, todėl, pavyzdžiui, rimti menininkai ir poetai pradėjo kurti plakatus.
