Išsinuomoti gia rusų kalbos demo. Maksimalus taškų skaičius už glaustą pristatymą. Semantinis vientisumas, kalbos nuoseklumas ir pateikimo nuoseklumas

Dabar daugelio švietimo svetainių forumuose vyksta gyvos diskusijos. Diskusijos tema – žodinės dalies įvedimas egzamine devintokams jau 2017 m. Naujovės projektas parengtas, bet dar nepatvirtintas. Todėl, kol suaugusieji apsisprendžia, vaikai turėtų pradėti ruoštis patvirtintai egzamino formai.

2017 m. egzamino eigoje pokyčių nebuvo. Struktūra, turinys ir įvertinimas išlieka tie patys.

Pagal sudėtingumo laipsnį užduotys skirstomos taip: 14 pagrindinių užduočių ir 1 didelio sudėtingumo užduotis.

Dabar pažvelkime į rusų kalbos egzamino turinį ir struktūrą. Egzamino kontrolinė ir matavimo medžiaga susideda iš trijų dalių. Kiekvienoje dalyje pateikiamos užduotys, kurios viena nuo kitos skiriasi forma, sudėtingumo lygiu ir mokymosi veikla. Visoms trims rusų kalbos dalims užbaigti skiriamos 235 minutės (3 val. 55 min.).

Santrauka. Pirma dalis.

Pirmoje dalyje turite atlikti 1 užduotį su išsamiu atsakymu.

Mokiniai girdi garso įraše grojamą tekstą. Klausantis leidžiama daryti pastabas juodraščiais. Tačiau per daug nenusimink ir pasistenk viską užsirašyti. Taigi galite praleisti daugumą informacijos. Užsirašykite pagrindinius dalykus, svarbias detales, pavadinimus, pavadinimus. Tada jums suteikiamos 3–4 minutės, kad suprastumėte originalų tekstą ir dirbtumėte su savo užrašais juodraščiuose.

Svarbu! Įrašų juodraščiai nebus įskaičiuojami vertinant.

Be to, tekstas grojamas pakartotinai. Po antrojo klausymo mokiniai tęsia santrauką. Būtina kompetentinga, tvarkinga, įskaitoma rašysena parašyti ne mažiau kaip 70 žodžių, perteikti bendrą originalaus teksto turinį ir kiekvienos mikrotemos turinį. Pirmajai egzamino daliai atlikti turite 90 minučių.

Svarbu! Jei parašei mažiau nei 70 žodžių, tada užduotis bus vertinama „0“ balų.

Užduotys su trumpu atsakymu. Antra dalis.

Šią dalį sudaro 13 dviejų tipų užduočių. Atviras tipas – studentas savarankiškai formuluoja ir trumpa forma užrašo atsakymą. Antro tipo užduotys – tai atsakymas į pasirinkimą, čia iš kelių siūlomų atsakymų parenkamas teisingas. Norėdami atlikti užduotį, kiekvienas mokinys turi perskaityti tekstą. Po susipažinimo atliekamos užduotys, susijusios su teksto kalbine analize.

Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausite 1 balą, jei atsakymo nėra arba jis neteisingas – „0“ taškų.

Rašymas. Trečioji dalis

Trečioje dalyje yra 1 alternatyvi užduotis su išsamiu atsakymu.

Pradinė medžiaga bus tas pats tekstas, naudotas antroje egzamino dalyje. Toliau jums bus pasiūlyti trys teksto užduočių variantai. Turėsite pasirinkti vieną ir į jį išsamiai, argumentuotai atsakyti raštu, tai yra parašyti esė-samprotavimą.

Jūsų esė turi būti bent 70 žodžių.

Svarbu! Jei tik perrašysite ar perpasakosite originalų tekstą, toks rašinys bus įvertintas „0“ balų.

Svarbu! Rašydami OGE rusų kalba 2017, galite naudoti rašybos žodyną.

Taškai ir pažymiai

Didžiausias pirminis OGE balas iš rusų kalbos 2017 m. yra 39 balai.

Už pirmąją egzamino darbo dalį maksimalus pirminis balas -7, už antrąją - 13, už trečią - 9. 10 balų yra raštingumo įvertinimas, pagrįstas pranešimo ir rašinio patikrinimu, tai yra pirmąją ir trečiąją egzamino dalis. Iš viso – 39 taškai.

Siekiant geriau orientuotis ir suprasti vertinimo taškais principą, FIPI rekomenduoja naudoti skalę, skirtą pirminiams balams konvertuoti į

pažymius penkiabalėje sistemoje.

Taškai atitinka bendrą balų, gautų už egzamino užduočių atlikimą, skaičių:

• Deuce "2" skiriamas, kai mokinys surinko mažiau nei 14 taškų.
• Tris „3“ gausite, jei surinkote nuo 15 iki 24 taškų.
• Už taškų skaičių nuo 25 iki 33 mokinys gauna keturis „4“.
• Penki „5“ skiriami surinkusiems nuo 34 iki 39 taškų.

Svarbu! Norėdami gauti „5“, turite surinkti bent 6 balus už raštingumą. Priešingu atveju nustatomas ženklas "4".

2017 metais už privalomą rusų kalbos egzaminą gautas balas turės įtakos bendram atestato balui. Devintos klasės mokinys galės gauti tik teigiamą rezultatą.

Perimti

O jeigu devintokas dėl kažkokių priežasčių prastai išlaikė egzaminą ir gavo nepatenkinamą pažymį? Yra galimybė perlaikyti egzaminą. Pagal taisykles, studentas iki 2017 metų rugsėjo 1 dienos gali pakartotinai išlaikyti tik dviejų dalykų egzaminą iš visų privalomų ir savo noru pasirinktų.

Jei reikia perlaikyti tris ar keturis egzaminus, tai irgi galima, bet po rugsėjo 1 d.

Treniruotės

Devintokai, pagrindinis valstybinis egzaminas jums yra pirmas rimtas išbandymas per visą jūsų mokyklą. Jūsų tolesnis išsilavinimas priklauso nuo jūsų uždirbtų pažymių. Kai kurie iš jūsų nori eiti į 10 klasę ir tęsti mokslus mokykloje, o kiti nekantrauja eiti į koledžą ar technikumą ir įgyti svajonių profesiją. Bet kokiu atveju reikalingas geras sertifikato balas.

2017 metais rusų kalbos egzaminas yra privalomas ir pagrindinis. Tiesą sakant, jį išlaikyti nėra sunku, nes užduotys yra pagrįstos jūsų studijuota medžiaga ir temomis. Aišku, kad reikia pasiruošti. Rengiantis OGE, visi metodai yra geri.

Naudokite mokymo programas. Pasitarkite su mokytoju, jis jums pasakys, kuriuos geriau imtis, ir kartos temas pagal temą.

Būtinai peržiūrėkite demonstracinę KIM versiją rusų kalba. Toks mokymas leidžia ne tik toliau studijuoti medžiagą, bet ir suprasti visus egzamino dalių ir užduočių sandaros niuansus bei subtilybes.

Federalinio pedagoginių matavimų instituto (FIPI) svetainėje dabar galite naudoti atvirą OGE užduočių banką. Čia yra surinkti pratimai ir užduotys visoms dalyko dalims ir temoms visam studijų laikotarpiui. Tai didžiulė pagalba ruošiantis egzaminui.

Ir, žinoma, perskaitykite šį straipsnį dar kartą. Trumpas veiksmų vadovas padės atlikti visus veiksmus rusų kalba ir primins svarbius dalykus.

Sėkmės!

Vaizdo naujienos, demo

1. Pirmiausia išnagrinėkite glausto pristatymo vertinimo kriterijus.

№	Glausto pateikimo vertinimo kriterijai	Taškai
IR1
	Egzaminuojamasis tiksliai perteikė pagrindinį klausomo teksto turinį, atspindėdamas visas jo suvokimui svarbias mikrotemas.	2
	bet praleista arba pridėta 1 mikro tema	1
	Egzaminuojamasis perteikė pagrindinį išgirsto teksto turinį, bet praleista arba pridėta daugiau nei 1 mikrotema	0
IR2	Originalaus teksto suspaudimas
	Egzaminuojamasis taikė 1 ar daugiau teksto glaudinimo technikų, naudodamas juos visame tekste	3
	Egzaminuojamasis pritaikė 1 ar daugiau teksto glaudinimo technikų, panaudojęs jas suglaudindamas 2 teksto mikrotemas	2
	Egzaminuojamasis taikė 1 ar daugiau teksto glaudinimo technikų, jais suglaudindamas 1 mikro temą tekste	1
	Egzaminuojamasis nenaudojo teksto glaudinimo technikų	0
SG3	Semantinis vientisumas, kalbos nuoseklumas ir pateikimo nuoseklumas
	Egzaminuojamojo darbui būdingas semantinis vientisumas, kalbos nuoseklumas ir pateikimo nuoseklumas: - nėra loginių klaidų, nesulaužyta pateikimo seka; - darbe teksto pastraipos skirstymo pažeidimų nėra	2
	Egzaminuojamojo darbas pasižymi semantiniu vientisumu, pateikimo nuoseklumu ir nuoseklumu, bet Padaryta 1 loginė klaida, ir/arba darbe yra 1 teksto pastraipos skirstymo pažeidimas	1
	Egzaminuojamojo darbe matoma komunikacinė intencija, bet buvo padaryta daugiau nei 1 loginė klaida, ir/arba nustatyti 2 teksto pastraipos skirstymo pažeidimo atvejai	0
	MAKSIMALIAI SUspausti TAŠKAI	7

2. Antra, atminkite, kad pristatymo apimtis turi būti ne mažesnė nei 70 žodžių, o mikro temų skaičius turi atitikti pastraipų skaičių (jų visada yra trys).
3. Trečia, išmokite suspausti tekstą.
-Išimtis: galite neįtraukti detalių, antraeilių faktų, fragmentų su aprašymais, pasikartojimų, sinonimų, aiškinamųjų konstrukcijų ir kt.
-Apibendrinimas: apibendrinant vienarūšius sakinio narius reikia pakeisti apibendrintu žodžiu ir pan.
- Supaprastinimas: supaprastindami turėtumėte pakeisti sudėtingą sakinį paprastu, sujungti kelis sakinius, suskaidyti sudėtingą sakinį į paprastus, tiesioginę kalbą pakeisti netiesiogine.
Kiekvienoje pastraipoje turėtumėte taikyti vieną ar kelis teksto suglaudinimo būdus.
4. Ketvirta, perskaitykite 35 tekstus iš FIPI svetainės. Vienas iš šių tekstų jums bus pateiktas tikrame OGE 2018 m.

35 tekstai glaustai santraukai parašyti.

# 1 Apie draugystę

Klausykite teksto

Draugystė visada susiduria su iššūkiais. Pagrindinis šiandien – pasikeitęs gyvenimo būdas, pasikeitęs įvaizdis ir gyvenimo rutina. Greitėjant gyvenimo tempui, su noru greitai save realizuoti, atėjo supratimas apie laiko svarbą. Anksčiau buvo neįmanoma įsivaizduoti, kad, pavyzdžiui, šeimininkus užguldavo svečiai. Dabar, kai laikas yra jūsų tikslo pasiekimo kaina, atsipalaidavimas ir svetingumas nebėra svarbūs. Dažni susitikimai ir ramūs pokalbiai nebėra būtini draugystės palydovai. Dėl to, kad gyvename skirtingais ritmais, draugų susitikimai tampa retesni.

Bet čia yra paradoksas: anksčiau socialinis ratas buvo ribotas, šiandien žmogų slegia priverstinio bendravimo perteklius. Tai ypač pastebima miestuose, kuriuose didelis gyventojų tankumas. Stengiamės atsiriboti, renkamės nuošalią vietą metro, kavinėje, bibliotekos skaitykloje.

# 2 Apie draugystę

Klausykite teksto

Kas yra draugystė? Kaip tampate draugais? Draugų dažniausiai sutiksite tarp žmonių, kurių likimas bendras, viena profesija, bendros mintys. Ir vis dėlto negalima drąsiai teigti, kad tokia bendruomenė apibrėžia draugystę, nes susidraugauti gali įvairių profesijų žmonės.

Ar gali du priešingi veikėjai būti draugais? tikrai! Draugystė yra lygybė ir panašumas. Tačiau tuo pat metu draugystė yra nelygybė ir nepanašumas. Draugams visada reikia vienas kito, tačiau draugai ne visada gauna vienodą naudą iš draugystės. Vienas draugauja ir dovanoja savo patirtį, kitas draugystėje praturtėja patirtimi. Vienas, padėdamas silpnam, nepatyrusiam, jaunam draugui, išmoksta jo stiprybės, brandos. Kitas, silpnas, drauge atpažįsta savo idealą, jėgą, patirtį, brandą. Taigi, vienas draugystėje dovanoja, kitas džiaugiasi dovanomis. Draugystė remiasi panašumais, tačiau pasireiškia skirtumais, prieštaravimais ir nepanašumais.

Draugas yra tas, kuris tvirtina tavo teisumą, talentą, nuopelnus. Draugas yra tas, kuris su meile atskleidžia jūsų silpnybes, trūkumus ir ydas.

# 3 Apie draugystę

Klausykite teksto

Draugystė nėra kažkas išorinio. Draugystė slypi giliai širdyje. Negalite priversti savęs būti kažkieno draugu arba priversti ką nors būti jūsų draugu.

Draugystei reikia daug, visų pirma – abipusės pagarbos. Ką reiškia gerbti savo draugą? Tai reiškia, kad reikia atsižvelgti į jo nuomonę ir pripažinti jo teigiamas savybes. Pagarba rodoma žodžiais ir darbais. Gerbiamas draugas jaučiasi vertinamas kaip žmogus, gerbiamas už jo orumą, o ne tik iš pareigos jausmo padedama. Draugystėje svarbus pasitikėjimas, tai yra pasitikėjimas draugo nuoširdumu, kad jis neišduos ir neapgaus. Žinoma, draugas gali klysti. Bet mes visi esame netobuli. Tai dvi pagrindinės ir pagrindinės draugystės sąlygos. Be to, bendros moralinės vertybės yra svarbios, pavyzdžiui, draugystei. Žmonėms, turintiems skirtingą požiūrį į tai, kas yra gėris ir kas blogis, bus sunku būti draugais. Priežastis paprasta: ar galėsime parodyti savo draugui gilią pagarbą ir, galbūt, pasitikėjimą, jei pamatysime, kad jis daro tai, kas, mūsų nuomone, nepriimtina, ir laiko tai norma. Stiprinkite draugystę ir bendrus pomėgius ar pomėgius. Tačiau ilgai gyvavusiai ir laiko patikrintai draugystei tai nesvarbu.

Draugiški jausmai nepriklauso nuo amžiaus. Jie gali būti labai galingi ir suteikti žmogui daug išgyvenimų. Tačiau gyvenimas neįsivaizduojamas be draugystės.

№ 4 Apie draugystę

Klausykite teksto

Kai mokiausi mokykloje, man atrodė, kad mano suaugusiųjų gyvenimas vyks kitoje aplinkoje, tarsi kitame pasaulyje, o mane sups kiti žmonės. Tačiau iš tikrųjų viskas susiklostė kitaip. Mano bendraamžiai liko su manimi. Ištikimiausi pasirodė jaunystės draugai. Pažinčių ratas labai išsiplėtė. Tačiau tikri draugai, seni, tikri draugai susiranda jaunystėje. Jaunystė – suartėjimo metas.

Todėl rūpinkitės jaunyste iki brandžios senatvės. Įvertinkite visus gerus dalykus, kuriuos įgijote jaunystėje, nepraraskite draugų. Niekas, kas buvo įgyta jaunystėje, nepraeina be pėdsakų. Geri jaunatviški įgūdžiai palengvina gyvenimą. Blogieji tai apsunkins ir apsunkins. Prisiminkite rusų patarlę: „Nuo jaunystės rūpinkis savo garbe“? Visi jaunystėje atlikti veiksmai išlieka atmintyje. Gerieji pradžiugins. Blogieji neleis užmigti.

# 5 Apie draugystę

Klausykite teksto

Iš ko iš tikrųjų susideda ši, atrodytų, pažįstama draugystės samprata? Moksliškai kalbant, draugystė – tai nesuinteresuoti žmonių santykiai, kurie grindžiami bendromis simpatijomis, pomėgiais ir pomėgiais. Tikras draugas visada šalia, nesvarbu, ar jaučiamės blogai, ar gerai. Jis niekada nesistengs pasinaudoti jūsų silpnumu savo tikslams ir visada ateis į pagalbą, kai jo taip reikia. Jis ne tik padės bėdoje, bet ir nuoširdžiai džiaugsis laimės akimirkomis su jumis.

Bet, deja, šie santykiai pamažu blėsta. Pasiaukojanti draugystė pamažu tampa praeities reliktu. Draugai dabar mums yra žmonės, kurie gali padėti tam tikru klausimu, arba tie, su kuriais galite gerai praleisti laiką. Tiesą sakant, jei vieną iš tariamai artimų draugų ištinka krizė, draugai kažkur išgaruoja, kol ši krizė praeina. Ši situacija pažįstama beveik kiekvienam. Trumpai tariant, naudinga draugystė greitai pakeičia nesuinteresuotą draugystę.

Turime prisiminti, kad daugelį problemų, kurios atrodo grandiozinės ir bauginančios, galima išspręsti be didelių sunkumų, jei šalia yra patikimų draugų. Draugystė suteikia pasitikėjimo ateitimi. Tai daro žmogų drąsesnį, laisvesnį ir optimistiškesnį, o jo gyvenimas šiltesnis, įdomesnis ir įvairiapusiškesnis. Tikra draugystė dvasiškai suvienija žmones, prisidėdama prie kūrimo, o ne griovimo troškimo.

№ 6 Apie draugystę

Klausykite teksto

Yra vertybių, kurios keičiasi, prarandamos, išnyksta, tampa laiko dulkėmis. Bet kad ir kaip keistųsi visuomenė, vis tiek tūkstantmečius išlieka amžinos vertybės, kurios yra labai svarbios visų kartų ir kultūrų žmonėms. Viena iš tokių amžinų vertybių, be abejo, yra draugystė.

Žmonės labai dažnai vartoja šį žodį savo kalboje, tam tikrus žmones vadina savo draugais, tačiau mažai kas gali nusakyti, kas yra draugystė, kas yra tikras draugas, koks jis turėtų būti. Visi draugystės apibrėžimai yra panašūs vienu dalyku: draugystė – tai santykiai, paremti abipusiu žmonių atvirumu, visišku pasitikėjimu ir nuolatiniu pasirengimu bet kada ateiti vienas kitam į pagalbą.

Svarbiausia, kad draugai turėtų tas pačias gyvenimo vertybes, panašias dvasines gaires. Tada jie galės draugauti, net jei jų požiūris į tam tikrus gyvenimo reiškinius bus skirtingas. Ir tada tikrajai draugystei įtakos neturi laikas ir atstumas. Žmonės gali pasikalbėti tik retkarčiais, būti atskirai daug metų, bet vis tiek išlieka labai artimi draugai. Šis nuoseklumas yra tikros draugystės bruožas.

№7 Apie žaislus

Klausykite teksto

Kiekvienas iš mūsų kažkada turėjo savo mėgstamus žaislus. Galbūt kiekvienas žmogus turi su jais susijusių šviesių ir švelnių prisiminimų, kuriuos jis kruopščiai saugo savo širdyje. Mėgstamiausias žaislas yra ryškiausias kiekvieno žmogaus vaikystės prisiminimas.

Kompiuterinių technologijų amžiuje tikri žaislai nebetraukia tokio dėmesio kaip virtualūs, tačiau nepaisant visų atsirandančių naujų daiktų, tokių kaip telefonai ir kompiuterinė įranga, žaislas vis tiek išlieka unikalus ir savaip nepakeičiamas. Juk niekas taip nemoko ir nelavina vaiko kaip žaislas, su kuriuo jis gali bendrauti, žaisti ir net įgyti gyvenimiškos patirties.

Žaislas yra raktas į mažo žmogaus sąmonę. Norint išsiugdyti ir sustiprinti jo teigiamas savybes, padaryti jį psichiškai sveiką, įskiepyti meilę kitiems, formuoti teisingą gėrio ir blogio supratimą, reikia atidžiai pasirinkti žaislą, nepamirštant, kad jis į jo pasaulį atneš ne tik jos įvaizdį, bet ir elgesį, atributus, taip pat vertybių ir pasaulėžiūrų sistemą. Neigiamų žaislų pagalba pilnaverčio žmogaus užauginti neįmanoma.

№8 Apie knygas

Klausykite teksto

Kai man buvo dešimt metų, kažkieno rūpestinga ranka man pasodino tomą „Gyvūnų herojai“. Aš laikau tai savo „žadintuvu“. Iš kitų žinau, kad jiems gamtos pojūčio „žadintuvas“ buvo mėnuo, praleistas vasarą kaime, pasivaikščiojimas miške su žmogumi, kuris „atvėrė akis į viską“, pirmoji kelionė su. kuprinė. Nereikia išvardinti visko, kas vaikystėje gali pažadinti žmogaus susidomėjimą ir pagarbą didžiajai gyvenimo paslapčiai.

Augdamas žmogus turi protu suvokti, kaip sunku viskas gyvajame pasaulyje yra persipynę, tarpusavyje susiję, koks stiprus ir kartu pažeidžiamas šis pasaulis, kaip viskas mūsų gyvenime priklauso nuo žemės turtų, nuo sveikatos. gyvosios gamtos. Ši mokykla turi būti.

Ir vis dėlto visko pradžioje yra Meilė. Pabudusi laiku, ji pasaulio pažinimą paverčia įdomiu ir įdomiu. Su ja žmogus taip pat įgyja tam tikrą atramos tašką, svarbų atspirties tašką visoms gyvenimo vertybėms. Meilė viskam, kas žaliuoja, kvėpuoja, skleidžia garsus, spindi spalvomis – ir yra meilė, kuri priartina žmogų prie laimės.

№9 Apie brangias knygas

Klausykite teksto

Kad ir koks įdomus būtų vaiko gyvenimas namuose ir mokykloje, jei jis neskaito brangių knygų – yra atimtas. Tokie praradimai yra nepakeičiami. Būtent suaugusieji gali perskaityti knygą šiandien arba po metų – skirtumas nedidelis. Vaikystėje laikas skaičiuojamas skirtingai, čia kiekvieną dieną – atradimai. O vaikystės dienų suvokimo aštrumas toks, kad ankstyvi įspūdžiai tuomet gali paveikti visą gyvenimą.

Vaikystės įspūdžiai – patys ryškiausi ir išliekamiausi įspūdžiai. Tai ateities dvasinio gyvenimo pamatas, aukso fondas. Sėklos sėjamos vaikystėje. Ne visi išdygs, ne visi žydės. Tačiau žmogaus sielos biografija – laipsniškas vaikystėje pasėtų sėklų dygimas.

Tolesnis gyvenimas yra sudėtingas ir įvairus. Jį sudaro milijonai veiksmų, kuriuos lemia daugybė charakterio bruožų ir kurie savo ruožtu formuoja šį charakterį. Bet jei atseksite ir surasite ryšį tarp reiškinių, paaiškės, kad kiekviena suaugusio žmogaus charakterio savybė, kiekviena jo sielos savybė ir galbūt net kiekvienas jo poelgis buvo pasėtas vaikystėje, nuo tada turėjo savo užuomazgą, savo. sėkla.

№10 Apie knygas

Klausykite teksto

Kas yra gera knyga? Pirma, knyga turi būti linksma ir įdomi. Perskaičius pirmuosius puslapius, nereikėtų kilti noro padėti jį į lentyną. Kalbame apie knygas, kurios verčia susimąstyti, išreiškia emocijas. Antra, knyga turi būti parašyta turtinga kalba. Trečia, jis turi turėti gilią prasmę. Knygą praverčia ir originalios bei neįprastos idėjos.

Jūs neturėtumėte užsikrėsti vienu žanru ar literatūra. Taigi, tik fantastiniam žanrui skirtas pomėgis jaunuosius skaitytojus gali paversti goblinais ir elfais, kurie kelią į Avaloną žino daug geriau nei kelią namo.

Jei neskaitėte knygų iš mokyklos programos arba skaitote sutrumpintai, turėtumėte pradėti nuo jų. Klasikinė literatūra – privalomas pagrindas kiekvienam žmogui. Didieji kūriniai turi nusivylimą ir džiaugsmą, meilę ir skausmą, tragediją ir komediją. Jie išmokys būti empatišku, emocingu, padės pamatyti pasaulio grožį, suprasti save ir žmones. Natūralu, kad skaitykite populiariąją mokslinę literatūrą. Tai praplės akiratį, formuos žinias apie pasaulį, padės nustatyti gyvenimo kelią, suteiks galimybę tobulėti. Tikimės, kad šios skaitymo priežastys pavers knygą jūsų geriausiu draugu.

№11 Apie literatūrą

Klausykite teksto

Tik mums atrodo, kad kai mums kas nors nutinka, tai yra unikalus reiškinys, nepakartojamas. Tiesą sakant, nėra nei vienos problemos, kuri jau nebūtų atsispindėjusi pasaulio literatūroje. Meilė, ištikimybė, pavydas, išdavystė, bailumas, gyvenimo prasmės ieškojimas – visa tai jau kažkas patyrė, persigalvojo, priežastys, atsakymai rasti ir užfiksuoti grožinės literatūros puslapiuose. Reikalas mažas: imk ir perskaityk, ir knygoje viską rasi.

Literatūra, atrandanti pasaulį žodžių pagalba, daro stebuklą, padvigubina, patrigubina mūsų vidinę patirtį, be galo išplečia požiūrį į gyvenimą, į žmogų, plonina suvokimą. Vaikystėje skaitydavome pasakas ir nuotykius, kad išgyventume ieškojimų, intrigų jaudulį. Tačiau ateina valanda, kai jaučiame poreikį atsiversti knygą, kad jos pagalba pasigilintume į save. Tai užaugimo valanda. Ieškome knygoje pašnekovo, kuris apšviečia, taurina, moko.

Taigi mes pasiėmėme knygą. Kas vyksta mūsų sieloje? Su kiekviena perskaityta knyga, atverdama prieš mus minčių ir jausmų saugyklas, mes tampame kitokie. Literatūros pagalba žmogus tampa žmogumi. Neatsitiktinai knyga vadinama mokytoju ir gyvenimo vadovėliu.

Nr. 12 Apie skaitymą

Klausykite teksto

Kokia skaitymo nauda? Ar tiesa, kad skaityti jums naudinga? Kodėl tiek daug skaito? Juk ne tik atsipalaiduoti ar laisvalaikiu praleisti.

Knygų skaitymo nauda akivaizdi. Knygos praplečia žmogaus akiratį, praturtina vidinį pasaulį, daro jį protingesnį. O skaityti knygas svarbu dar ir dėl to, kad tai gausina žmogaus žodyną, ugdo aiškų ir aiškų mąstymą. Kiekvienas gali tuo įsitikinti savo pavyzdžiu. Tereikia apgalvotai perskaityti kokį nors klasikinį kūrinį, ir pastebėsite, kaip kalbos pagalba tapo lengviau išsakyti savo mintis, parinkti tinkamus žodžius. Skaitantis žmogus kalba kompetentingiau. Rimtų kūrinių skaitymas verčia nuolat mąstyti, lavina loginį mąstymą. Netikite manimi? O jūs perskaitote ką nors iš detektyvo žanro klasikų, pavyzdžiui, Conano Doyle'o „Šerloko Holmso nuotykiai“. Perskaitę greičiau mąstysite, protas taps aštresnis ir suprasite, kad skaityti naudinga ir naudinga.

Taip pat naudinga skaityti knygas, nes jos daro didelę įtaką mūsų moralinėms gairėms ir dvasiniam tobulėjimui. Perskaitę vieną ar kitą klasikinį kūrinį, žmonės kartais pradeda keistis į gerąją pusę.

№13 Apie švietimą

Klausykite teksto

Dažnai kalbame apie sunkumus, susijusius su pradedančiojo gyvenimą auklėjimu. O didžiausia problema – šeimyninių ryšių silpnėjimas, šeimos reikšmės auginant vaiką mažėjimas. Ir jei pirmaisiais metais šeima nieko solidaus moraline prasme žmoguje nepadėjo, tai visuomenė turės daug bėdų su šiuo piliečiu.

Kitas kraštutinumas – pernelyg saugantis vaiko auklėjimas. Tai irgi šeimos principo susilpnėjimo pasekmė. Tėvai nesuteikė savo vaikui šilumos ir jausdami šią kaltę, ateityje stengiasi sumokėti vidinę dvasinę skolą pavėluotais smulkmeniškais rūpesčiais ir materialinėmis išmokomis.

Pasaulis keičiasi, tampa kitoks. Bet jei tėvai nesugebėjo užmegzti vidinio kontakto su vaiku, perkeldami pagrindinius rūpesčius seneliams ar visuomeninėms organizacijoms, tai nereikėtų stebėtis, kad kitas vaikas taip anksti įgauna cinizmo ir netikėjimo nesavanaudiškumu, kad jo gyvenimas nuskursta, tampa plokščias ir lygus. sausas.

Nr.14 Apie šeimą

Klausykite teksto

Turėti šeimą ir vaikus yra tiek pat būtina ir natūralu, kiek būtina ir natūralu dirbti. Šeimą ilgą laiką kartu laikė tėvo, kuris tradiciškai buvo laikomas galva, moralinis autoritetas. Vaikai gerbė ir pakluso tėvui. Jis vertėsi žemės ūkio darbais, statybomis, medienos ruoša ir malkomis. Visą valstiečių darbo naštą su juo pasidalijo suaugę sūnūs.

Namų tvarkymas buvo žmonos ir motinos rankose. Ji buvo atsakinga už viską namuose: prižiūrėjo galvijus, rūpinosi maistu, drabužiais. Visų šių darbų ji neatliko viena: net vaikai, vos išmokę vaikščioti, po truputį kartu su žaidimu ėmė veikti ką nors naudingo.

Gerumas, tolerancija, abipusis nuoskaudų atleidimas geroje šeimoje išaugo į abipusę meilę. Rūstingumas ir kivirčai buvo laikomi likimo bausme ir kėlė gailestį jų vežėjams. Reikėjo mokėti nusileisti, pamiršti įžeidimą, maloniai atsakyti ar tylėti. Meilė ir santarvė tarp artimųjų davė pradžią meilei už namų ribų. Iš žmogaus, kuris nemyli ir negerbia savo artimųjų, sunku tikėtis pagarbos kitiems žmonėms.

№ 15 Apie savęs atradimą

Klausykite teksto

Kiekvienas žmogus ieško savo vietos gyvenime, bando įsitvirtinti. Tai natūralu. Bet kaip jis randa savo vietą? Kokiais keliais tai eina? Kokios moralinės vertybės turi svarbą jo akyse? Klausimas nepaprastai svarbus.

Daugelis iš mūsų negali sau pripažinti, kad dėl klaidingai suprato, išpūsto savo savigarbos jausmo, dėl nenoro pasirodyti blogiau, kartais imamės neapgalvotų žingsnių, elgiamės ne itin teisingai: daugiau nebeprašysime. , mes nesakome „nežinau“. , „Negaliu“ – nėra žodžių. Savęs mylėtojai sukelia pasmerkimo jausmą. Tačiau tie, kurie savo orumą keičia kaip mažą monetą, nėra geresni. Kiekvieno žmogaus gyvenime turbūt pasitaiko momentų, kai jis tiesiog privalo parodyti savo pasididžiavimą, tvirtinti save. Ir, žinoma, tai ne visada lengva padaryti.

Anksčiau ar vėliau tikroji žmogaus vertė vis tiek atsiskleis. Ir kuo ši kaina didesnė, tuo labiau žmogus myli ne tiek save, kiek kitus. Levas Tolstojus pabrėžė, kad kiekvienas iš mūsų, vadinamasis mažasis paprastas žmogus, iš tikrųjų esame istorinis asmuo, atsakingas už viso pasaulio likimą.

№ 16 Apie nuoširdumą

Klausykite teksto

Daugelis žmonių mano, kad būti nuoširdžiu reiškia atvirai ir tiesiai pasakyti tai, ką galvoji, ir daryti tai, ką sakai. Tačiau čia ir nepasisekė: žmogus, kuris iš karto ištaria tai, ką pirmasis jam į galvą paleido, rizikuoja būti apšauktas ne tik natūraliu, bet ir netinkamu manieringu ir net kvailu. Greičiau nuoširdus ir natūralus žmogus yra tas, kuris moka būti savimi: nusimeti kaukes, išeiti iš įprastų vaidmenų ir parodyti savo tikrąjį veidą.

Pagrindinė bėda ta, kad mes savęs gerai nepažįstame, vaikštome iliuzinius tikslus, pinigus, madą. Nedaugelis mano, kad yra svarbu ir būtina nukreipti dėmesio vektorių į savo vidinį pasaulį. Reikia pažvelgti į savo širdį, sustoti ir paanalizuoti savo mintis, norus ir planus, kad suprastum, kas iš tikrųjų yra mano, o kas primesta, padiktuota draugų, tėvų, visuomenės. Priešingu atveju rizikuojate visą savo gyvenimą skirti tikslams, kurių jums iš tikrųjų visai nereikia.

Jei pažvelgsite į save, pamatysite visą pasaulį, begalinį ir daugialypį. Atrasite savo savybes ir talentus. Jums tiesiog reikia mokytis. Ir, žinoma, jums nebus lengviau ir lengviau, o įdomiau. Jūs rasite savo kelią gyvenime. Vienintelis būdas tapti nuoširdžiu – pažinti save.

Nr. 17 Apie augimą

Klausykite teksto

Kai kas mano, kad žmogus užauga tam tikrame amžiuje, pavyzdžiui, sulaukęs 18 metų, kai suauga. Tačiau yra žmonių, kurie vyresnio amžiaus lieka vaikais. Ką reiškia būti suaugusiam?

Pilnametis reiškia savarankiškumą, tai yra gebėjimą apsieiti be niekieno pagalbos, globą. Šią savybę turintis žmogus viską daro pats ir nesitiki palaikymo iš kitų. Jis supranta, kad savo sunkumus turi įveikti pats. Žinoma, būna situacijų, kai žmogus negali susitvarkyti vienas. Tuomet tenka prašyti draugų, giminių ir pažįstamų pagalbos. Bet apskritai nepriklausomam, suaugusiam žmogui nebūdinga pasikliauti kitais.

Yra toks posakis: ranka turėtų tikėtis pagalbos tik iš peties. Nepriklausomas žmogus moka būti atsakingas už save, savo darbus ir veiksmus. Jis planuoja savo gyvenimą ir vertina save, nepasikliaudamas kažkieno nuomone. Jis supranta, kad gyvenime daug kas priklauso nuo jo paties. Būti suaugusiam reiškia prisiimti atsakomybę už ką nors kitą. Tačiau tam reikia ir tapti nepriklausomu, mokėti priimti sprendimus. Pilnametis priklauso ne nuo amžiaus, o nuo gyvenimiškos patirties, nuo noro gyventi be auklių.

№ 18 Apie vaikystę ir augimą

Klausykite teksto

Vaikystėje žmogus yra laimingas, kaip dabar sakoma, pagal nutylėjimą. Iš prigimties vaikas yra būtybė, instinktyviai nusiteikusi į laimę. Kad ir koks sunkus ir net tragiškas būtų jo gyvenimas, jis vis tiek džiaugiasi ir nuolat randa tam vis daugiau priežasčių. Galbūt todėl, kad dar nėra su kuo lyginti gyvenimo. Jis vis dar neįtaria, kad gali būti kažkaip kitaip, bet greičiausiai vis tiek, nes siela dar nespėjo prisidengti kiautu ir yra atviresnė gėriui ir viltiui nei suaugusio žmogaus siela.

O su amžiumi atrodo, kad viskas apsiverčia iš vidaus. Kad ir kaip ramiai ir laimingai klostytųsi gyvenimas, nenurimsime tol, kol jame nerasime kažkokios atplaišos, nepatogumo, gedimo, neprisikabinsime prie jo ir nesijausime giliai nelaimingi. O mes tikime savo sugalvota drama, nuoširdžiai ja skundžiamės savo draugams, skiriame laiką, sveikatą ir dvasines jėgas išgyvenimams.

Tik tada, kai įvyksta tikrai tikra tragedija, suprantame, kokia absurdiška yra sugalvota kančia ir kokia menka jos priežastis. Tada griebiamės už galvų ir sakome sau: „Viešpatie, koks aš kvailys buvau, kai kentėjau dėl kažkokių nesąmonių. Ne, gyventi savo malonumui ir mėgautis kiekviena minute.

Nr. 19 Apie pasirinkimą

Klausykite teksto

Universalaus recepto, kaip pasirinkti teisingą, vienintelį teisingą gyvenimo kelią, skirtą tik tau, tiesiog nėra, o tiesiog negali būti. Ir galutinis pasirinkimas visada lieka žmogui. Šį pasirinkimą darome jau vaikystėje, kai renkamės draugus, mokomės kurti santykius su bendraamžiais, žaisti.

Tačiau daugumą svarbiausių sprendimų, lemiančių gyvenimo kelią, dar priimame jaunystėje. Mokslininkai mano, kad antrojo gyvenimo dešimtmečio antroji pusė yra pats svarbiausias laikotarpis. Būtent šiuo metu žmogus, kaip taisyklė, pasirenka gyvenime svarbiausią dalyką: artimą draugą, pagrindinių interesų ratą, profesiją.

Akivaizdu, kad toks pasirinkimas – atsakingas verslas. Jo negalima atmesti, negalima atidėti vėliau. Nesitikėkite, kad klaida bus ištaisyta vėliau: tai bus laiku, visas gyvenimas laukia! Kažką, žinoma, galima pataisyti, pakeisti, bet ne viską. Ir neteisingi sprendimai neliks be pasekmių. Juk sėkmė ateina pas tuos, kurie žino, ko nori, ryžtingai renkasi, tiki savimi ir užsispyrusiai siekia savo tikslų.

№20 Apie kultūringą žmogų

Klausykite teksto

Ką reiškia būti kultūringu žmogumi? Kultūringu žmogumi galima laikyti išsilavinusį, išauklėtą, atsakingą žmogų. Jis gerbia save ir aplinkinius. Kultūringas žmogus taip pat išsiskiria kūrybingu darbu, aukšto siekimu, mokėjimu būti dėkingam, meile gamtai ir tėvynei, atjauta ir užuojauta kitiems, geranoriškumu.

Kultūringas žmogus niekada nemeluos. Jis išlaikys ramybę ir orumą visose gyvenimo situacijose. Jis turi aiškiai apibrėžtą tikslą ir jį pasiekia. Pagrindinis tokio žmogaus tikslas – didinti gėrį pasaulyje, siekti, kad visi žmonės būtų laimingi. Tikras žmogiškumas yra kultūringo žmogaus idealas.

Mūsų laikais žmonės per mažai laiko skiria kultūrai. Ir daugelis apie tai net negalvoja per savo gyvenimą. Gerai, jei žmogaus pažinimo su kultūra procesas vyksta nuo vaikystės. Vaikas susipažįsta su iš kartos į kartą perduodamomis tradicijomis, pasisavina teigiamą šeimos ir savo tėvynės patirtį, mokosi kultūros vertybių. Suaugęs jis gali būti naudingas visuomenei.

№ 21 Apie kultūrą

Klausykite teksto

Žodis „kultūra“ yra daugialypis. Kas pirmiausia yra tikroji kultūra? Ji neša dvasingumo, šviesos, žinių ir tikro grožio sampratą. Ir jei žmonės tai supras, tada mūsų šalis klestės. Ir todėl būtų labai gerai, jei kiekvienas miestas ir kaimas turėtų savo kultūros centrą, kūrybos centrą ne tik vaikams, bet ir įvairaus amžiaus žmonėms.

Tikroji kultūra visada nukreipta į auklėjimą ir švietimą. O tokių centrų priešakyje turėtų būti žmonės, kurie gerai supranta, kas yra tikroji kultūra, iš ko ji susideda, kokia jos prasmė.

Pagrindinė kultūros nata gali būti tokios sąvokos kaip taika, tiesa, grožis. Būtų gerai, kad kultūra užsiimtų sąžiningi ir nesuinteresuoti, pasiaukojamai savo darbui atsidavę, vienas kitą gerbiantys žmonės. Kultūra – didžiulis kūrybos vandenynas, vietos užtenka visiems, kiekvienam yra kažkas. Ir jei mes visi kartu pradėsime dalyvauti ją kuriant ir stiprinant, tada visa mūsų planeta taps gražesnė.

№22 Apie moralę

Klausykite teksto

Vienam žmogui buvo pasakyta, kad jo pažįstamas kalbėjo apie jį nešvankiais žodžiais. "Ar tu juokauji! – sušuko vyras. - Aš nieko gero jam nepadariau ... “. Štai juodojo nedėkingumo algoritmas, kai į gėrią atsakoma blogiu. Gyvenime, reikia manyti, šis žmogus ne kartą buvo susitikęs su žmonėmis, kurie supainiojo dorovės kompaso orientyrus.

Moralė yra gyvenimo vadovas. O jei nukrypsi nuo kelio, gali nuklysti į vėjavartą, dygliuotą krūmą ar net visai nuskęsti. Tai yra, jei elgiesi nedėkingai kitų atžvilgiu, tai žmonės turi teisę su tavimi elgtis taip pat.

Kaip susieti su šiuo reiškiniu? Būkite filosofiški. Darykite gera ir žinokite, kad tai tikrai atsipirks. Užtikrinu jus, kad jums pačiam patiks daryti gera. Tai yra, būsite laimingi. Ir toks yra gyvenimo tikslas – gyventi jį laimingai. Ir atminkite: pakylėta prigimtis daro gera.

№23 Apie jaunatvišką meilę

Klausykite teksto

Laikai keičiasi, ateina naujos kartos, kurioms, atrodytų, ne viskas kaip ankstesnėse: skoniai, interesai, gyvenimo tikslai. Tačiau nesudėtingi asmeniniai klausimai dėl tam tikrų priežasčių lieka nepakitę. Šiuolaikiniai paaugliai, kaip ir jų tėvai kažkada, nerimauja dėl to paties: kaip atkreipti jums patinkančio žmogaus dėmesį? Kaip atskirti įsimylėjimą nuo tikros meilės?

Jaunatviška meilės svajonė, kad ir ką jie sakytų, pirmiausia yra abipusio supratimo svajonė. Juk paaugliui būtinai reikia realizuoti save bendraudamas su bendraamžiais: parodyti savo gebėjimą užjausti, užjausti. Ir tiesiog parodykite savo savybes ir gebėjimus tiems, kurie maloniai nusiteikę į jį, pasiruošę jį suprasti.

Meilė yra besąlygiškas ir neribotas dviejų žmonių pasitikėjimas vienas kitu. Pasitikėjimas, kuris kiekviename atskleidžia visa, kas geriausia, ką žmogus tik sugeba. Tikra meilė apima, bet neapsiribojant, draugystę. Tai visada daugiau nei draugystė, nes tik meilėje mes pripažįstame kitam žmogui visišką teisę į viską, kas sudaro mūsų pasaulį.

№24 Apie nepasitikėjimą savimi

Klausykite teksto

Nepasitikėjimas savimi – sena problema, tačiau gydytojų, pedagogų ir psichologų dėmesį ji patraukė palyginti neseniai – XX amžiaus viduryje. Būtent tada ir paaiškėjo: vis stiprėjantis nepasitikėjimas savimi gali pridaryti daug rūpesčių – iki rimtų ligų, jau nekalbant apie kasdienes problemas.

O kaip dėl psichologinių problemų? Juk nepasitikėjimas savimi gali būti nuolatinės priklausomybės nuo kažkieno nuomonės pagrindas. Įsivaizduokite, kaip nepatogu jaustis priklausomam: kitų vertinimai jam atrodo svarbesni ir reikšmingesni nei jo paties. Kiekvieną savo veiksmą jis mato pirmiausia aplinkinių akimis. O svarbiausia – jis nori visų pritarimo: nuo artimųjų iki tramvajaus keleivių. Toks žmogus tampa neryžtingas ir negali teisingai įvertinti gyvenimo situacijos.

Kaip įveikti nepasitikėjimą savimi? Vieni mokslininkai atsakymo į šį klausimą ieško remdamiesi fiziologiniais procesais, kiti – psichologija. Aišku viena: įveikti nepasitikėjimą savimi įmanoma tik tada, kai žmogus sugeba teisingai išsikelti tikslus, susieti juos su išorinėmis aplinkybėmis ir teigiamai įvertinti jų rezultatus.

Nr.25 Apie valdžią

Klausykite teksto

„Galios“ sąvokos esmė slypi vieno žmogaus gebėjime priversti kitą daryti tai, ko jis savo noru nedarytų. Medis, jei netrukdomas, auga tiesiai. Bet net jei ir nepavyksta tolygiai augti, tada, pasilenkęs po kliūtimis, bando išlipti iš po jų ir vėl pasiekti aukštyn. Taip pat ir žmogus. Anksčiau ar vėliau jis norės išeiti iš paklusnumo. Nuolankūs žmonės dažniausiai kenčia, bet jei kartą pavyko nusimesti savo „naštą“, tai dažnai patys virsta tironais.

Jei įsakysi visiems ir visur, tai žmogus bus vienišas kaip gyvenimo finalas. Toks žmogus visada bus vienas. Juk jis nemoka bendrauti vienodomis sąlygomis. Viduje jį kamuoja bukas, kartais nesąmoningas nerimas. Ir jis jaučiasi ramus tik tada, kai žmonės neabejotinai vykdo jo įsakymus. Patys vadai yra nelaimingi žmonės, jie gimdo nelaimę, net pasiekę gerų rezultatų.

Vadovauti ir valdyti žmones yra du skirtingi dalykai. Tas, kuris vadovauja, žino, kaip prisiimti atsakomybę už veiksmus. Toks požiūris išsaugo tiek paties žmogaus, tiek aplinkinių psichinę sveikatą.

№26 Apie meną

Klausykite teksto

Ar viena išsami formulė gali apibrėžti, kas yra menas? Žinoma ne. Menas yra žavesys ir raganavimas, tai juokingo ir tragiško atskleidimas, moralė ir amoralumas, pasaulio ir žmogaus pažinimas. Mene žmogus kuria savo įvaizdį kaip kažką atskiro, galinčio egzistuoti už savęs ribų ir likti paskui jį kaip savo pėdsaką istorijoje.

Akimirka, kai žmogus atsigręžia į kūrybiškumą, yra bene didžiausias atradimas, kuriam istorijoje nėra lygių. Iš tiesų, per meną kiekvienas atskiras žmogus ir tauta kaip visuma suvokia savo ypatybes, savo gyvenimą, savo vietą pasaulyje. Menas leidžia susisiekti su asmenimis, tautomis ir civilizacijomis, kurios yra nutolusios nuo mūsų laike ir erdvėje. Ir ne tik paliesti, bet atpažinti ir suprasti, nes meno kalba yra universali, ir būtent ši kalba leidžia žmonijai pajusti save kaip visumą.

Būtent todėl nuo senų laikų formuojamas požiūris į meną ne kaip į pramogą ar linksmybę, o kaip į galingą jėgą, galinčią ne tik pagauti laiko ir žmogaus vaizdą, bet ir perduoti jį palikuonims.

№27 Apie meną

Klausykite teksto

Šiuolaikiniame pasaulyje nėra žmogaus, kuris nesusidurtų su menu. Jo reikšmė mūsų gyvenime yra didžiulė. Knyga, kinas, televizija, teatras, muzika, tapyba tapo mūsų gyvenimo dalimi ir daro jam didžiulę įtaką. Tačiau grožinė literatūra ypač stipriai veikia žmogų.

Ryšys su meno pasauliu mums teikia džiaugsmą ir nesavanaudišką malonumą. Tačiau būtų neteisinga rašytojų, kompozitorių, menininkų darbuose matyti tik priemonę malonumui gauti. Žinoma, dažnai einame į kiną, sėdame prie televizoriaus, pasiimame knygą, kad atsipalaiduotume ir pasilinksmintume. O patys menininkai, rašytojai, kompozitoriai savo kūrinius kuria taip, kad palaikytų ir ugdytų žiūrovų, skaitytojų, klausytojų susidomėjimą ir smalsumą. Tačiau meno svarba mūsų gyvenime yra daug rimtesnė. Tai padeda žmogui geriau pamatyti ir suprasti jį supantį pasaulį ir save patį.

Menas geba išsaugoti būdingus epochos bruožus, suteikti žmonėms galimybę bendrauti vieniems su kitais dešimtmečius ir šimtmečius, tapdamas savotiška atminties saugykla ateities kartoms. Tai nepastebimai formuoja pažiūras ir jausmus, charakterį, žmogaus skonį, žadina meilę grožiui. Būtent todėl sunkiais gyvenimo momentais žmonės dažnai atsigręžia į meno kūrinius, kurie tampa dvasinės stiprybės ir drąsos šaltiniu.

Mamos vieta mūsų gyvenime ypatinga, išskirtinė. Mes visada suteikiame jai savo džiaugsmą ir skausmą ir randame supratimą. Motinos meilė įkvepia, suteikia jėgų, įkvepia išnaudojimui. Sunkiomis gyvenimo aplinkybėmis visada prisimename savo mamą, o šiuo metu mums reikia tik jos. Vyras skambina mamai ir tiki, kad kur ji bebūtų, ji jį girdi, užjaučia ir skuba padėti. Žodis „motina“ tampa lygiaverčiu žodžiui gyvenimas.

Kiek menininkų, kompozitorių, poetų yra sukūrę nuostabių kūrinių apie motiną. "Pasirūpinkite mamomis!" – savo eilėraštyje skelbė garsus poetas Rasulas Gamzatovas. Deja, per vėlai suprantame, kad pamiršome pasakyti daug gerų ir gerų žodžių savo mamoms. Kad taip nenutiktų, reikia dovanoti jiems džiaugsmą kiekvieną dieną ir valandą, nes dėkingi vaikai jiems yra geriausia dovana.

№31 Apie savitarpio pagalbą ir savitarpio pagalbą

Klausykite teksto

Visuomenėje, kurioje kultivuojama individualizmo idėja, daugelis pamiršo tokius dalykus kaip savitarpio pagalba ir savitarpio pagalba. O žmonių visuomenė ką tik susikūrė ir tebeegzistuoja dėl bendro reikalo ir pagalbos silpniesiems dėka to, kad kiekvienas iš mūsų vienas kitą papildome. Ir kaip dabar galime palaikyti absoliučiai priešingą požiūrį, teigiantį, kad nėra kitų interesų, kaip tik mūsų pačių?

Ir net ne tai, kad tai skamba savanaudiškai. Faktas yra tas, kad šiuo klausimu asmeniniai ir viešieji interesai yra susipynę. Ar matote, kiek tai yra giliau, nei atrodo? Juk individualizmas griauna visuomenę, todėl ir mus silpnina. Ir tik abipusė parama gali išsaugoti ir sustiprinti visuomenę.

O patirtis patvirtina, kad geri jausmai turi būti įsišakniję vaikystėje.Jei jie neugdomi vaikystėje, jie niekada nebus auklėjami, nes jie įsisavinami kartu su pirmųjų ir svarbiausių tiesų pažinimu, kurių pagrindinė yra gyvybės vertė, kažkieno, savo, gyvūnų pasaulio ir augalų gyvybė. Žmogiškumas, gerumas, geranoriškumas gimsta susijaudinime, džiaugsme ir liūdesyje.

Žmonijos dėmesio centre – geri jausmai, emocinė kultūra.Šiandien, kai pasaulyje užtenka blogio, turėtume būti tolerantiškesni, dėmesingesni ir malonesni vieni kitiems, supančio gyvojo pasaulio atžvilgiu ir atlikti kuo drąsiausius. poelgius vardan gėrio. Eiti gėrio keliu žmogui yra priimtiniausias ir vienintelis kelias. Jis išbandytas, ištikimas, naudingas ir vienam žmogui, ir visai visuomenei.

Svajonė reikalinga ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Tai sukelia jaudulį, aukštų jausmų šaltinį. Ji neleidžia mums nurimti ir vis parodo naujus putojančius atstumus, kitokį gyvenimą. Tai trikdo ir verčia aistringai trokšti šio gyvenimo. Tai yra jo vertė.

Tik veidmainis gali pasakyti, kad reikia nusiraminti dėl to, kas pasiekta, ir sustoti. Norint kovoti už ateitį, reikia mokėti svajoti aistringai, giliai ir efektyviai. Turite ugdyti savyje nuolatinį prasmingų ir gražių dalykų troškimą.

OGE rusų kalba 2017-2018, OGE santrauka rusų kalba 2017-2018, sutrumpinta OGE 2017-2018 santrauka, tekstai sutrumpinta OGE 2017-2018 santrauka, tekstai sutrumpinta santrauka iš FIPI, garso įrašų sutrumpinta santrauka rusų kalba, kaip OGE santrauka parašyti sutrumpintą santrauką rusų kalba, OGE teksto glaudinimo būdus, OGE teksto suspaudimo būdus, neįskaitant OGE, OGE apibendrinimą, OGE supaprastinimą, OGE pakeitimą, OGE sujungimą, parašykite glaustą OGE santrauką , patikrinkite glaustą OGE santrauką, paruoštus glaustus OGE teiginius rusų kalba, glaustų OGE 2017-2018 teiginių vertinimo kriterijus, OGE 2017-2018 testus rusų kalba, atvirą OGE užduočių banką. OGE FIPI, OGE palyginimas, OGE frazeologinis vienetas, OGE metafora, OGE personifikacija, OGE epitetas, priešdėliai OGE, priešdėliai PRE / PRI OGE rusų kalba, paprastieji C / S OGE rusų k. , priesagos OGE, N / NN OGE, neutralus OGE sinonimas rusų kalba, frazė OGE rusų kalba, OGE valdymas, greta OGE, OGE patvirtinimas, OGE gramatinis pagrindas, šalia OGE predikatas, OGE predikatas, OGE atskira aplinkybė, OGE atskiras apibrėžimas, OGE taikymas, OGE dalyvis, OGE dalyvis, OGE įvadinis žodis, OGE kreipinys, OGE konstrukcinis ryšys, OGE pavaldinis ryšys, OGE sudėtinis sakinys, OGE sudėtinis sakinys, OGE sudėtinis sakinys OGE , nuoseklus pateikimas OGE, vienarūšis pateikimas OGE, lygiagretus pateikimas OGE, išspręsti OGE testus rusų kalba, OGE forma rusų kalba 2017-2018, OGE sudėtis rusų kalba 2017- 2018, OGE esė rusų kalba kompozicija 2017-2018, kompozicija OGE 15.1, OGE esė 15.2, OGE esė 15.3, parašykite OGE esė, patikrinkite OGE esė, OGE esė rašymo klišė 2017-2018, kaip parašyti OGE esė rusų kalba, klišę rašyti OGE esė rusų kalba, klišę rašyti argumentus rusų kalba OGE kalba, klišę rašyti OGE išvadas rusų kalba, vertinimo kriterijus. esė 15.1, kriterijai rašinių vertinimas 15.2, rašinių vertinimo kriterijai 15.3, citatos iš OGE rusų kalba, OGE esė rašymo pavyzdžiai, paruošti OGE rašiniai, žodynas 15.3, rašinių temos 15.3, rašinio temos 15.3 iš temų iš OBZ, esė, OBZ OGE GC kriterijai rusų kalba, kas yra žmogaus vidinis pasaulis, kas yra pasirinkimas, kas yra gerumas, kas yra brangios knygos, kas yra gyvenimo vertybės, kas yra meilė, kas yra motiniška meilė, kas yra tikra menas, kas yra nepasitikėjimas savimi, kas yra moralinis pasirinkimas, kas yra tokia proto stiprybė, kas yra toks stiprus žmogus, kas yra savitarpio pagalba, kas yra laimė

3 VARIANTAS

2 dalis

(1) Duona... (2) Šis žodis ošia kaip prinokusios kviečių varpos švelniame vėjelyje. (H) Jis šiltas, kaip saulės sušildyti grūdai, minkštas ir skanus, kaip sviestinis kepalas. (4) Prisimenu apgulto Leningrado duoną – mažus, pilkus, į molį panašius gumuliukus.

(5) Esame laimingi. (6) Mes gyvename internate ir tris kartus per dieną gauname gabalėlį duonos su mažais priedėliais. (7) Žinome, kad visų gabalų svoris yra vienodas, bet mūsų negalima apgauti. (8) Matome, kad kupra visada didesnė. (9) O pas mus yra griežčiausia eilė dėl teisės valgyti kuprą.

(10) Nors vakarienei norite suvalgyti savo duonos porciją, jums to nereikia. (11) O vėliau, kai budėtojas dėdė Saša užkurs krosnelę krosnyje ir visi bėgs kepti savo gabalėlių, bus gaila. (12) O kai tik mokytojas nusisuka, duoną įdedu į suknelės kišenę.

(13) Vakare dėdė Saša mums supjaustė drožles. (14) Smulkius gabalėlius subadome, dedame ant karštosios orkaitės pusės. (15) Duona šnypščia, iš jos veržiasi balti garai, kurie taip skaniai kvepia, kad iš karto susitraukė pilvą. (16) Būkite atsargūs ir neskubėkite valgyti karštos keptos duonos. (17) Noriu, kad ši procedūra tęstųsi neribotą laiką. (18) Įkandu ne veltui - bet kur, bet iš pradžių lėtai nukandu kampus, paskui - tarp jų likusius kraštus, paskui - vėl keturis kampus ir taip, kol staiga paaiškėja, kad tiesiog nėra ką graužti. . (19) Tada su ilgesiu žiūriu į mano delne likusius duonos trupinius. (20) Atsidusęs švelniai užsidedu juos ant liežuvio, ilgai ištirpinu ir nepastebimai nuryju...

(21) Išeinu iš už krosnies, kur kepame ir valgome duoną. (22) Ant plataus suoliuko prie sienos, pūsdamas pypkę, kosėdamas, šluostydamas ašarojančias akis, žilas ir pasišiaušęs dryžuotų marškinių rankove, baltais veltiniais batais su juodomis dėmėmis, kelnėse sulopytas ant kelių , sėdi mūsų mėgstamiausias - dėdė Sasha. (23) Jis yra arba sargas, arba degiklis, arba tiesiog geras senelis iš geros, bet liūdnos pasakos. (24) Aš einu aukštyn, atsisėdu šalia jo šilto šono, kvepiančio makhorka, aš tyliu. (25) Žvilgteliu iš po antakių į tą pusę, kur mano bendražygiai ir toliau aptarnauja duonos porcijas.

(26) Dėdė Saša išima pypkę iš burnos, kažką neaiškiai sumurma, savo didžiuliu, tarsi samčiu, delnu glosto man galvą. (27) Jo raukšlėti, nesulenkti pirštai krūpteli. (28) Jis jais vos paliečia mano nuskustą galvą, tarsi bijodamas, kad nuleis sunkią ranką mane sutraiškytų. (29) Kalba tokius šiltus žodžius kaip jo pusė:

Palauk, paukšteli, karas baigsis, valgyk sočiai duonos. (30) O, kaip pilna! (31) Be to, ką gero, jūs sakote: „Aš nenoriu duonos, duok man mėsos ar saldainių! ..“

– (32) Niekada to nesakysiu!.. – niūriai patikinu.

- (ЗЗ) Ir, jūs sakote! .. - tyliai paprieštarauja dėdė Saša su palengvėjimu. - (34) Viskas bus pamiršta. (35) Taigi, kažkas liks, tarsi ji sapnuotų baisų sapną. (36) Nes tu vis dar mažas, paukšteli...

(37) Bet aš viską prisimenu ...

(Pagal L. Fatejevą)

2. Atsakymo į klausimą pagrindimas: „Kodėl dėdė Saša mano, kad po karo mergina atsisakys duonos? “

Kol kas internato auklėtiniai yra maži, todėl kitų maisto produktų jiems nereikia taip stipriai kaip paaugliams.

Karo metais internato auklėtiniai valgydavo tik duoną, tad nuo jų negalėjo nepavargti.

Po karo duona bus kepama ir skaninama kitaip.

Po karo žmonėms pagaliau duonos užteks, o tada norėsis išbandyti dar ką nors.

3. Nurodykite sakinį, kurio nėra lyginamoji apyvarta kaip išraiškos priemonė.

Jis šiltas, kaip saulės sušildyti grūdai, minkštas ir skanus, kaip sviestinis kepalas.

Dėdė Saša išima pypkę iš burnos, kažką neaiškiai sumurma, didžiuliu, tarsi samčiu, delnu glosto man galvą.

Jis kalba tokius šiltus žodžius kaip jo pusė: - Palauk, paukšteli, karas baigsis, valgyk sočiai duonos.

Taigi, kažkas liks, tarsi ji sapnuotų baisų sapną.

4. Iš 13-14 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priešdėliai

priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Būdvardyje, sudarytame iš daiktavardžio kamieno naudojant priesagą -Н-, rašomas vienas N“? Parašykite šį žodį.

6. Pakeiskite ištartą žodį "išleisti" 7 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę "Aš žiūriu su ilgesiu" paremtas valdymu, sinonimas bendravimui gretimumą. Parašykite šį sinonimą.

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas sakiniai 16.

9. Tarp 14-23 sakinių raskite sakinį su vienarūšėmis atskiromis aplinkybėmis

Kalba šiltai, (1) kaip jo pusė, (2) žodžiai:

- Palaukite minutę, (3) paukšteli, (4) karas baigsis, (5) valgyk duoną. Oi, kaip pilna! Be to, (6) kas gero, (7) pasakykite: „Aš nenoriu batono, (8) duok man mėsos ar saldumynų! ..“

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 26 sakinyje. Atsakymą užrašykite skaičiais.

pavaldinys bendravimas.

Žvilgteliu iš po antakių į pusę (1), kur mano bendražygiai ir toliau aptarnauja duonos porcijas.

Dėdė Saša išima pypkę iš burnos, (2) kažką neaiškiai sumurma, (3) didžiuliu delnu paglosto man galvą. Jo raukšlėti, (4) nesulenkiami pirštai krūpteli. Jis vos paliečia jomis mano nuskustą galvą, (5) lyg bijodamas, (6) kad nuleis sunkią ranką, (7) mane sutraiškys.

13. Tarp 2-12 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienalytis punktų pavaldumas. Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 14-25 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sąjungos ir sąjunginis pavaldumas

dalisIII... Rašymas ATMINTIS?

4 VARIANTAS

2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2-16 užduotis.

(1) Ilgai galvojau, ką rengtis mokyklos vakarui.

(2) Iš pradžių beveik nusprendžiau, kad tiktų mėlyna suknelė su stovu: paprasta ir elegantiška! (3) Bet mano draugė Asya pasakė, kad aš išprotėjau ir kad šią mano suknelę galima dėvėti tik jaunesniųjų klasių madingoms.

(4) Be Asijos, mokykloje neturiu draugų – turiu galvoje, tikrų. (5) Taip atsitiko, kad per vienerius metus, net vasarą po aštuntų, jie spėjo užaugti ir subręsti, o aš likau mažas ...

- (6) Olya, na, tu turi turėti bent kokią vakarinę suknelę! - Asya man pasakė. - (7) Ta žalia su išpjova vis tiek viskas gerai!

(8) Žalia su iškirpte, kurią Asya man priminė, atrodo kaip kūdikis, vilkintis vyresnės sesers aprangą. (9) Su močiute šią suknelę nusipirkome atsitiktinai, net nepasibandžiusios. (10) Suknelė man labai patiko parduotuvėje, bet namie vieną kartą ją apsivilkau ir iškart nusivilkau ir pakabinau spintoje.

- (11) Turbūt į vakarą neisiu, - pasakiau močiutei. - (12) Neturiu kuo apsirengti.

- (13) Kaip tai nieko? - nesuprato močiutė ir tik, matyt, norėjo pasakyti, kad mano amžiuje turėjo tik vieną suknelę, ir net tai buvo pakeista iš senosios, bet pažiūrėjo į mane ir persigalvojo.

(14) Kol kimšau į spintą nereikalingus skudurus, močiutė nuėjo pas mano kaimynės tetą Aną Eršovą ir po penkių minučių atnešė krūvą mados žurnalų.

- (15) Pažiūrėkime su tavimi ir pagalvokim, - pasakė močiutė, o mes atsisėdome ant mano lovos ir pradėjome vartyti lapus. (16) Visos mergaitės nuotraukose buvo akinančiai gražios ir visos turėjo tai, ką mūsų klasė vadina „super“, o močiutė apibrėžia kaip „stilius“.

- (17) Atidžiai pažiūrėk į šią mergaitę, - staiga pasakė močiutė ir pastūmė žurnalą link manęs. - (18) Ar ji nepanaši į tave?

(19) Pažiūrėjau – bet tikrai! (20) Ne visai, žinoma, aš esu kopija, bet ir strazdanos, ir snuki nosis, ir trumpi plaukai... (21) Ir net akiniai beveik kaip mano!

- (22) Patinka? – paklausė močiutė. - (23) Šis stilius jums tiks! (24) Dar kartą atidžiai apžiūrėjome merginą ant viršelio, o aš nunešiau žurnalus tetai Anei.

- (25) Svarbiausia, Olga, rasti savo stilių! - pasakė teta Anė. - (26) Drabužiai – tai tavo vidinio pasaulio, tavo savijautos atspindys. (27) O tu jautiesi paaugle, o ne suaugusi mergina su aukštakulniais, tiesa? (28) Kiek dar liko iki jūsų vakaro? (29) Savaitė? (30) Taip, po savaitės iš tavęs padarysime tokį grožį – visi tik aiks! (31) Kai pasirengiau suknelę, kurią man pasiuvo teta Anė, penkias minutes tylėjau, nepatikliai žiūrėjau į pažįstamą merginą veidrodyje, o tada pašoko, apsisuko ir puoliau prie tetos Anės apkabinti.

- (32) Teta Anechka, ačiū !!!

(Pagal E. Lipatovą)

Elena Lipatova– šiuolaikinis vaikų poetas, rašytojas, vertėjas, mokytojas.

2 - 16 užduočių atsakymai yra skaičius, skaičių seka arba žodis (frazė), kurį reikia įrašyti atsakymų lapo laukelyje.

Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakydama į klausimą: „Kodėl Olios močiutė, žiūrėdama į anūkę, jai nesakė, kad jaunystėje ji pati turėjo vieną suknelę, be to, pakeistą iš senosios? “

Močiutė manė, kad jos istorija gali nepatikti anūkei ir ji gali aštriai pasisakyti, tačiau ji nenorėjo ginčytis su Olya.

Olya turėjo keletą vakarinių suknelių, o jos močiutė jos amžiaus – tik vieną, todėl močiutė nenorėjo, kad anūkė jai užjaustų.

Pasakotojos močiutė spėjo suprasti, kad anūkei ne tai, kas jai labai svarbu.

Anūkė, kaip tikėjo močiutė, jos pasakojimo neklausydavo.

3. Nurodykite sakinį, kuriame yra kalbos raiškos priemonės frazeologinis vienetas.

Parduotuvėje suknelė man labai patiko, bet namie vieną kartą apsivilkau ir iškart nusivilkau ir pakabinau spintoje.

Kol kimšau į spintą nereikalingus skudurus, močiutė nuėjo pas kaimynės tetą Aną Eršovą ir po penkių minučių atnešė krūvą mados žurnalų.

Iš pradžių vos nenusprendžiau, kad tiktų mėlyna suknelė su stovu – paprasta ir elegantiška!

Pažiūrėkime su tavimi ir pagalvokim, - pasakė močiutė, o mes atsisėdome ant mano lovos ir pradėjome vartyti lapus.

4. Iš 13 - 15 sakinių išrašykite žodį, kuriame rašoma priešdėliai yra nulemtas jo reikšmės – „apytikslis“?

5. Iš 5-7 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Nevediniuose būdvardžiuose, kurių kamienas yra -Н, rašomas vienas N“?

"Sugalvoti" 5 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę "Vakarinė suknelė", pastatytas susitarimo pagrindu, sinonimas su ryšiu valdymas... Parašykite gautą frazę

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas 18 pasiūlymai.

9. Tarp 5-12 sakinių raskite sakinį su atskiras bendro sutarimo apibrėžimas... Parašykite šio pasiūlymo numerį

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užsirašykite visus skaičius, kurie žymi kablelius kada įžanginė konstrukcija (įžanginis žodis).

-Tikriausiai (1) į vakarą neisiu, (2) – pasakiau močiutei. - Neturiu kuo apsirengti.

-Kaip tai nieko? - močiutė nesuprato ir tik, (3) matyt, (4) norėjo pasakyti, (5) kad mano amžiuje turėjo tik vieną suknelę, (7) ir net tai buvo pakeista iš senosios, (8) bet ji pažvelgė į mane ir persigalvojo.

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 5 sakinyje. Atsakymą įrašykite skaičiais.

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, žymintį kablelį tarp sudėtingo sakinio dalių, susijęs rašymas bendravimas.

Dar kartą atidžiai apžiūrėjome merginą ant viršelio, (1) ir aš nunešiau žurnalus tetai Anei.

- Svarbiausia (2) Olga, (3) – rasti savo stilių! - pasakė teta Anė. - Drabužiai yra tavo vidinio pasaulio atspindys, (4) to, (5) kaip tu jautiesi. Ar jautiesi paauglė (6), o ne suaugusi mergina su aukštakulniais, (7) ar ne?

13. Tarp 25–31 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nuoseklus punktų pavaldumas. Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 14–24 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sąjungos sudėtis ir pavaldumas tarp dalių. Parašykite šio sakinio numerį.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę STILIUS?

5 VARIANTAS, 2 dalis

(1) Peteliškę Slavkai padovanojo Valkos draugas. (2) Tai buvo gražus drugelis! (3) Tvirtas, su dviem poromis galingų sparnų iš kokios nors blizgios medžiagos. (4) Valka padėjo apsivilkti ant baltų atlasinių marškinių, pasitraukė į šalį, pakštelėjo į lūpas: daiktas!

(5) Po paskutinio skambučio šventės Slavka, tamsiomis kelnėmis, pilku languotu švarku, naujais baltais marškiniais po peteliške, vaikščiojo su klasės draugais. (6) Šnekučiavosi su merginomis, juokėsi, žiūrėjo į šviestuvų stulpus, kurių šviesiose viršūnėse sėlino įkyri mišrainė. (7) Staiga iš privačių namų, kurie buvo susigrūdę greta kaimo apgriuvusių sodų, kitoje kelio pusėje, pasigirdo šauksmas:

(8) Ir nuo gretimo namo stogo išbėgo riebi dūmų letena, besisukdama, nuspalvinta rausvu plonu kibirkščių ir ugningų trapių siūlų raštu. (9) Slavka gerklėje pajuto kietą gumulą, tarsi drugelis ant jo kaklo iš išgąsčio trūkčiotų nuo ugnies. (10) Ir tada merginos susirūpino:

O, eime iš čia!

(11) Būtų geriau, jei dabar jų čia nebūtų.

(14) Slavka nubėgo į verandą, pagriebė durų rankeną, bet nespėjo jos patraukti - kažkoks vyras jį apgulė:

Galva žemyn, kvaily! (15) Miegok akis!

(16) Ir kartu, pasilenkę, išplėšė duris į save. (17) Ugnis – tik ne žemyn, o aukštyn, į dangų – liepsnojo iš verandos gelmių. (18) Kažkas pakeliui išmetė vandens kibirą į priekį, kažkas įpylė dar vieną, o vyras pastūmė Slavkai į petį:

Ten melas! (19) Nutemptas. (20) Po galva!

(21) Slavka sugriebė ant sofos gulintį vyrą, nutempė jį grindimis iki durų, trukdydama vandens nešiklius, kurie aptaškė vandenį ant sienų, ant stalo su lauže siautėjančia popieriaus krūva. (22) Vanduo šnypštė, trenkėsi į ugnį, o ugnis, vengdama išprotėjusių gyvačių, prasiveržė į jausmus – jiems nebuvo leista.

- (23) Ant stogo, ant stogo būtina! - zujo aplink, kai jie gesino gaisrą verandoje.

- (24) Ant stogo, - burbtelėjo Slavka, nors net nežinojo, kodėl reikia lipti ant stogo, kam ten gelbėti.

(25) Jis akimirksniu nusimetė švarką ant klasės draugo rankos, pribėgo prie laiptų, atremdamas seną obelį, perkėlė kopėčias į verandą ir užlipo. (26) Už jo yra tas pats žmogus. (27) Bet staiga beviltiškai suskambo gaisrinių mašinų sirenos, ir alpinistai atsidūrė po šaltomis surūdijusio, supuvusio vandens srovėmis.

(28) Žemiau jie buvo pasveikinti kaip herojai. (29) Slavka apsivilko striukę, merginos aimanavo: „Tu visas šlapias, tau reikia namo! (30) Jis, žinoma, nieko neklausė, o vaikščiodamas iki vėlumos išdžiūvo ir sušilo. (31) Tačiau būdamas namuose, patenkintas savimi ir savo žygdarbiu, jis pažvelgė į veidrodį, tada aiktelėjo: jo marškiniai buvo raudoni, dėmėti!

(32) Mama virė marškinius ir garavo, bet tai nepasiteisino: liko raudonos dėmės ir dryžiai.

- (33) Jei būčiau atėjusi iš karto, - atsiduso mama po penkto bandymo pašalinti dėmes, - gal būtų nusipraususi. (34) Nieko, nenusimink. (35) Nudažysiu juodai. (36) Tau tinka juoda spalva.

- (37) Nagi! - tik jis atsakė jai.

(38) Mama nusidažė marškinius, o pasibandžiusi Slavka nusprendė nupirkti jai baltą peteliškę. (39) Bet Valka jį laiku atgavo:

Kur tu jame eisi! (40) Nedėvėkite peteliškės kiekvieną dieną!

- (41) Kodėl tada dabar jie visur parduodami? – nustebo Slavka.

- (42) Kad pirktum! – juokėsi Valka. - (43) Už kolekciją!

(Pagal A. Toropcevą)

Aleksandras Petrovičius Toropcevas (g. 1949 m.) - rašytojas, filosofas, publicistas; istorinių knygų vaikams ir suaugusiems autorė.

pagrindimas atsakydamas į klausimą: „Kuo vadovavosi Slavka, veikdamas gaisro metu? “

Jaunuolis stengėsi padaryti stiprų įspūdį bendramoksliams, sukelti jų susižavėjimą.

Slavka atsidūrė pačiose pavojingiausiose vietose, nes ugnyje buvo daug žmonių, kurių akivaizdoje Slavka nenorėjo rodytis kaip bailys.

Jaunuolis norėjo išbandyti save, įrodyti sau, kad daug ką sugeba.

Slavka veikė nedvejodamas, bandydamas išgelbėti žmones, kurie galėjo nukentėti.

palyginimas.

Vanduo šnypštė, trenkėsi į ugnį, o tas, vengdamas išprotėjusių gyvačių, buvo draskomas į jausmus – jiems nebuvo leista.

Tačiau staiga beviltiškai suskambo gaisrinių mašinų sirenos, ir alpinistai atsidūrė po šaltomis surūdijusio, supuvusio vandens srovėmis.

Ir nuo gretimo namo stogo išbėgo riebi dūmų letena, besisukdama, nuspalvinta rausvu plonu kibirkščių ir ugningų trapių siūlų raštu.

Slavka sugriebė ant sofos gulintį vyrą, nutempė per grindis prie durų, trukdydamas vandens nešiklius, kurie vandeniu aptaškė sienas, ant stalo su lauže siautėjančia popieriaus krūva.

4. Iš 32-35 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priešdėliai yra nulemtas jo reikšmės – „aproksimacijos“ e

5. Iš 7-8 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Būdvardžio, sudaryto iš daiktavardžio kamieno, galūnėje – ЕНН – rašoma НН“?

6. Pakeiskite šnekamąjį žodį „ užsispyręs»6 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę " žibintų stulpai valdymas. Parašykite gautą frazę.

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas sakiniai 15.

9. Tarp 1-9 sakinių raskite sakinį su aiškinantis atskirtą vietos aplinkybę... Parašykite šio sakinio numerį.

tvarkymas.

Slavka nubėgo į verandą, (5) sugriebė durų rankeną, (6) bet nespėjo jos patraukti - kažkoks valstietis jį apgulė:

-Galva žemyn, (7) kvailys! Užmigk akis! Ir kartu, (8) pasilenkę, (9) jie patraukė duris į save.

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 22 sakinyje. Atsakymą užrašykite skaičiais.

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite visus skaičius, žyminčius kablelius tarp sujungtų sudėtingo sakinio dalių pavaldinys bendravimas.

Staiga iš privačių namų, (1) kurie buvo susigrūdę šalia kaimo apgriuvusių sodų, (2) skersai kelio, (3) pasigirdo šauksmas:

- Ugnis!

Ir nuo netoliese esančio namo stogo išbėgo riebi dūmų letena, (4) susisuko, (5) nuspalvinta rausvu plonu kibirkščių ir ugningų trapių siūlų raštu. Slavka pajuto kietą gumulą gerklėje, (6) lyg jo drugelis būtų išgąsdintas ugnies.

13. Tarp 21-31 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nuoseklus ir vienalytis sakinių pavaldumas... Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 25–33 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nesąjunginis ir sąjunginis kompozicinis bendravimas tarp dalių. Parašykite šio sakinio numerį.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę ATSAKOMYBĖ?

6 GALIMYBĖ, 2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2-16 užduotis

(1) Mano draugė Asya gavo kvietimą dviem asmenims į vidurinės mokyklos balių ir pakvietė mane eiti su ja.

(2) Prie durų trys kostiumais ir kaklaraiščiais vilkintys gimnazistai patikrina mūsų kvietimus ir įeiname į mokyklą.

- (3) Sveiki! - pasigirsta tiesiai virš ausies, o šalia mūsų tarsi iš po žemių išauga aukštas vaikinas akiniais tamsintais stiklais.

- (4) Sveiki, - abejingai atsako Asya. (5) Ji mūsų nepristato, nors vaikinas vaikšto šalia manęs, ir aš jaučiuosi nereikalingas.

(6) Mokyklos fojė Asya iškart kažkur dingsta, o aš stoviu prie kolonos ir apsimetu, kad tyrinėju prie jos priklijuotą plakatą.

(7) Kai suskamba varpas, seku visus į aktų salę ir bandau rasti Asją minioje – juk mes jos geriausi draugai! (8) Tačiau salėje užgęsta viršutinė šviesa, ir dabar pasirodo kelios šokančios poros.

(9) Vėl lėtas šokis... (10) Įdomu, kiek laiko aš čia prie sienos – valandą ar daugiau? (11) Jie sakė, kad bus balius, o tai eilinis mokyklos vakaras, skirtumas tik tas, kad čia visi vyresni už mane.

- (12) Šokite retro! – į mikrofoną praneša vadovas. - (13) Ponai kviečia damas - mes šokame valsą!

(14) Ir tada visi sietynai sužibėjo iš karto ir į salę įskrido dešimt porų: berniukai griežtais kostiumais, merginos su pūkuotais baliniais chalatais iki kelių. (15) O kol jie skraidė po salę, visi tik stovėjo ir žiūrėjo į juos, nes dabar jau niekas tikrai nemoka šokti valso. (16) Ir aš galiu, nes iki aštuntos klasės mes su Asya buvome vedami į choreografiją ir mokėme visų šių pramoginių šokių, net polonezo ir mazurkos!

- (17) Ar galiu tave pakviesti?

(18) Apsižvalgau, bet šalia nėra nė vieno, į kurį galėtų kreiptis šis absoliučiai fantastiškas vaikinas garbanotais plaukais. (19) Uždedu ranką jam ant peties ir – vienas-du-trys! – lengvai ir sklandžiai sukame kartu su šokėjais. (20) Šokau ant kojų pirštų galų, kad atrodyčiau aukštesnis, o partneris užtikrintai veda mane, kartais pagreitindamas, tada sulėtindamas sukimąsi.

„(21) Tu labai gerai šokate“, – sako vaikinas, ir man gėda, kad jis man sako „tu“.

(22) Kodėl jis nepaklausė mano vardo? (23) Tikriausiai jis tiesiog neturėjo laiko, nes iškart po valso vaikinai iš orkestro jį pašaukė.

(24) Asya priėjo prie manęs ir pakvietė pasivaikščioti koridoriumi. (25) Ji paima mano ranką, o mes vaikštome po salę, tarsi nieko nebūtų nutikę ir Asya nepaliko manęs vieno visam vakarui ...

- (26) Kaip tau patinka Vadikas, na, tas vaikinas su tamsiais akiniais? – klausia Asja. - (27) Jis mokosi dešimtoje - vienoje klasėje su Jura Aristovu. (28) Beje, aš paprašiau Vadiko pakviesti Jurą į valsą. (29) Ir tada tik gaila žiūrėti: tu stovi prie sienos, kaip Kazanės našlaitė ...

(30) Na, taip, tiesa: Asya yra mano geriausia draugė ir todėl ji manimi rūpinosi... (31) Ji tikriausiai net laukia, kol jai už tai padėkosiu?

- (32) Ačiū, - sakau abejingiausiu žvilgsniu. - (33) Žinai, aš tikriausiai grįšiu namo... (34) Man labai skaudėjo galvą.

- (35) Net negalvok, - sunerimo Asya. - (36) Kur tu eisi vienas?

(37) Atkakliai papurtau galvą ir einu prie spintos.

- (38) Ol, ar tu įsižeidi? - Asya šaukia paskui mane. - (39) Na, ar nori, kad mes su Vadiku palydėtume?

(40) Apsirengiu lietpaltį ir išbėgu iš mokyklos. (41) Kvepia šlapiais lapais ir rudeniu.

(Pagal E. Lipatovą)

2. Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakydamas į klausimą: „Kodėl Olya, pasakotoja, dėkoja savo draugui? “

Olya tikrai jaučia gilų dėkingumą Asjai.

Pasakotoja puikiai nusiteikusi, džiaugiasi, kad dalyvavo gimnazistų vakare.

Pasakotojas įvertino Asijos gebėjimą jausti jos gailestį.

Olya spėja, kad jos draugas tikisi iš jos dėkingumo.

3. Nurodykite sakinį, kuriame yra kalbos raiškos priemonės frazeologinis vienetas.

Skambant varpui, visus seku į aktų salę ir bandau rasti Asją minioje – juk mes jos geriausi draugai!

O kol jie lakstė po salę, visi tik stovėjo ir žiūrėjo į juos, nes dabar jau tikrai niekas nemoka šokti valso.

Šokau ant kojų pirštų galų, kad atrodyčiau aukštesnis, o partneris užtikrintai veda mane, kartais pagreitindamas, tada sulėtindamas sukimąsi.

- Ei! - pasigirsta tiesiai virš ausies, o šalia mūsų tarsi iš po žemių išauga aukštas vaikinas akiniais tamsintais stiklais.

4. Iš 26-34 sakinių išrašykite žodį, kuriame tarimas priešdėlį lemia vėlesnio priebalsio bebalsiškumas.

5. Iš 4-6 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „NN rašoma visatiniais būtojo laiko pasyvaisiais dalyviais“?

prilipęs»10 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas su... Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę " mokyklos fojė“, Sukurta pagal susitarimą, sinonimas frazė su ryšiu valdymas

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas 41 pasiūlymai.

9. Tarp 14-23 sakinių raskite sakinį su izoliuotos vienarūšės aplinkybės... Parašykite šio sakinio numerį.

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užsirašykite skaičius, žyminčius kablelius kada įžanginis žodis.

- Kaip tau patinka Vadikas, (1) gerai, (2) tas vaikinas su tamsiais akiniais? – klausia Asja. – Jis mokosi dešimtoje – vienoje klasėje su Jura Aristovu. Beje, (3) aš paprašiau Vadiko (4), kad Yura pakviestų jus į valsą. Kitaip tik gaila žiūrėti: stovi prie sienos (5) kaip Kazanės našlaitė...

Na taip (6) viskas teisinga: Asya yra mano geriausia draugė ir todėl manimi rūpinosi... Tikriausiai (7) ji net laukia (8), kad už tai padėkosiu?

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 25 sakinyje. Atsakymą užrašykite skaičiais.

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius tarp sujungtų sudėtingo sakinio dalių pavaldinys bendravimas.

Mokyklos fojė Asya iškart kažkur dingsta (1), o aš stoviu prie kolonos ir apsimetu (2), kad studijuoju prie jos priklijuotą plakatą. Kai suskamba varpas (3), aš seku visus į aktų salę ir bandau rasti Asją minioje – juk mes jos geriausi draugai! Tačiau salėje užgęsta viršutinė lemputė (4) ir dabar pasirodo kelios šokančios poros.

Vėl lėtas šokis... Kiek laiko (5) įdomaus (6) laiko kabojau aplink sieną – valandą ar daugiau?

13. Tarp 18-25 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienalytis

14. Tarp 6-16 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nesąjunginis ir sąjunginis kompozicinis ir pavaldinys komunikacija tarp dalių. Parašykite šio sakinio numerį.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę DRAUGYSTĖ?

7 VARIANTAS2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2-16 užduotis

(1) Ši vasara buvo precedento neturinti karštis. (2) Dūmai, smogas, migla – kai tik nepašaukė. (3) Degė durpynai. (4) Mūsų vasarnamio sode visi jazminai buvo pilki, susuktais lapais. (5) Žemė po jais įtrūko ir virto dulkėmis. (6) Sraigės krūmuose buvo išsibarsčiusios baltos kaip kreida – išsiliejusios fosilijos.

(7) Bet gyvenimas tęsėsi. (8) Piratas laumžirgis intensyviai patruliavo savo teritorijoje, katinas kartais eidavo pasivaikščioti kur tik nori, šuo kratėsi iš už tvoros ant automobilių ir dviračių. (9) Didžiulis sraigtasparnis retkarčiais užgriuvo mus su siaubingu riaumojimu ir taip žemai, kad Ninočka sugebėjo išskirti kabančius laiptus.

(10) Netoli žalios pastogės buvo Mikino pripučiamas baseinas. (11) Iš jo gėrė katės ir šuo, vandenyje plūduriavo sausos adatos ir visokie iš dangaus atskridę lukštai. (12) Todėl Mika jame maudydavosi ne, o plaukiodavo plastilininės varlės, krokodilai, o dar ir suktukas ant pagaliuko, kurį užvaręs ant vandens galėtų gražiai banguoti.

(13) Ryte ir vakare su Mika paėmėme ąsočius, kibirus ir nuėjome prie šulinio. (14) Ten buvo baseinas, didelis baltas bakas, senas dažų kibiras ir įvairūs kiti konteineriai. (15) Jie jau buvo su vandeniu ir laukė, kol pradėsime laistyti. (16) Taip pat laukė paukštis Robinas, ji yra raudonė, ji yra raudona, - gražiausia iš visų mūsų sodo paukščių. (17) Kai tik aplink vandens rezervuarą atsirado balų, ji įskrido ir pradėjo džiaugsmingai šokinėti tarp kibirų ir baseinų. (18) Aš pasakiau: „Sveikas, Robinai paukšteli, kaip tu? (19) Ji linktelėjo galvą ir pažvelgė į mus iš šono apvalia, dėmesinga akimi.

(20) Vakare vėsos nebuvo – dieną buvo karštis, kaupėsi dūmai. (21) Tarsi ji lietų šilumą iš viryklės. (22) Katė ir šuo gulėjo ant žemės vienas šalia kito, tarsi negyvi. (23) Laumžirgis sėdėjo ant medinio verandos bėgio išpūtęs akis ir neišskrido.

(24) Ninochka, įėjusi į namus, ja stebėjosi ir pasakė:

Žinai, Tanyusha, šiandien paukščiai atrodė išprotėję: jie šoko iš viršaus į jazminą, tada pakilo ir klausėsi, kaip skamba sausi lapų kanalėliai. (25) Ir jie tai darė daug kartų – matyt, man patiko. (26) Ir paukštis Robinas nuplovė kojas tavo, Mika, baseine.

- (27) Kaip? - paklausėme Mikos.

- (28) Ji atsisėdo ant krašto, tada plazdėjo, sušlapino kojas su žiedu baseino viduryje ir atsisėdo ant krašto kitoje pusėje.

- (29) Ar Sandyura jos nelietė?

- (30) Žinoma, ne. (31) Katės dabar to nesugeba.

(32) Prieš miegą įsijungiau radiją. (33) Kažkas kalbėjo apie tai, kaip sunku paukščiams toleruoti neįprastą karštį.

(34) Ir naktį dangus atsivėrė su trenksmu, liūtis šnarėjo, o aš, pabudęs, gulėjau kaip sapne ir negalėjau patikėti savo akimis ir ausimis. (35) Ir tada aš įsivaizdavau mūsų paukščius. (36) Laimingi, jie dabar sėdi, užsimerkę, pusiau negyvų jazminų krūmuose ir klausosi jo seniai pamirštos muzikos.

(Pagal T. Stamovą)

Tatjana Stamova - poetas, vertėjas.

2 - 16 užduočių atsakymai yra skaičius, skaičių seka arba žodis (frazė), kurį reikia įrašyti atsakymų lapo laukelyje.

Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakydamas į klausimą: „Kodėl pasakotojas, išgirdęs lietaus garsą, prisiminė paukščius? “

Pasakotojas svarstė, ar paukščiams pavyks pasislėpti nuo lietaus upelių.

Dieną paukščiai šoko į jazminą, linksmindamiesi iš jo sausų lapų triukšmo, o dabar pasakotojas negalės pamatyti, kaip tai atsitiko.

Pasakotoja džiaugėsi paukščiais: ji nerimavo, kad jiems taip sunku ištverti neįprastą karštį.

Pasakotojas norėjo tuo metu būti su paukščiais po jazminų krūmu.

3. Nurodykite sakinį, kuriame yra raiškos priemonės epitetas.

Netoli žalios pastogės stovėjo pripučiamas Mikino baseinas.

Iš jo gėrė katės ir šuo; vandenyje plūduriavo išdžiūvę spygliai ir visokie iš dangaus atskridę lukštai.

Ten buvo baseinas, didelis baltas bakas, senas dažų kibiras ir įvairūs kiti konteineriai.

Laimingi, jie dabar sėdi, užsimerkę, pusiau numirusių jazminų krūmuose ir klausosi su juo seniai pamirštos muzikos.

4. Iš 23-24 sakinių išrašykite žodį, kuriame rašoma priešdėliai lemia vėlesnio priebalsio bebalsiškumas.

5. Iš 20-23 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nėra apibrėžiamas pagal bendrąją taisyklę: "NN rašoma visais pasyviais būtojo laiko dalyviais"

6. Pakeiskite ištartą žodį "Pyvelė" 22 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę „Sodo šulinys“ pastatytas susitarimo pagrindu, bendravimo sinonimas kontrolė. Parašykite gautą frazę.

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas 22 sakiniai.

9. Tarp 4-12 sakinių raskite sakinį su atskiras bendro sutarimo apibrėžimas, ryški dalyvio apyvarta. Parašykite šio sakinio numerį.

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užsirašykite visus skaičius, kurie žymi kablelius kada tvarkymas.

Ninočka, (1) įėjusi į namus, (2) ja stebėjosi ir pasakė:

- Žinote, (3) Tanyush, (4) šiandien paukščiai atrodė išprotėję: jie šoko iš viršaus į jazminą, (5) tada plazdėjo ir klausėsi, (6) kaip skamba sausi lapų vamzdeliai. Ir tiek daug kartų- matyti (7) patiko. O paukštis Robinas tavo kojas išplovė, (8) Mika, (9) baseiną.

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 34 sakinyje. Atsakymą užrašykite skaičiais.

pavaldinys bendravimas.

Šią vasarą buvo neregėtas karštis. Dūmai, (1) smogas, (2) migla - kai tik jai nepaskambino. Degė durpynai. Mūsų sode visi jazminai buvo pilki, (3) susuktais lapais. Žemė po jais suskilinėjo ir virto dulkėmis. Sraigės krūmuose buvo baltos, (4) kaip kreida, (5)- išsiliejusių fosilijų.

Bet gyvenimas tęsėsi. Piratas laumžirgis atkakliai patruliavo savo teritorijoje, (6) katė kartais išeidavo pasivaikščioti, (7) kur tik nori, (8) šuo barškė iš už tvoros ant automobilių ir dviračių.

Tarp 8–17 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nuoseklus punktų pavaldumas. Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 20-26 sakinių raskite b sąjunga sudėtingi sakiniai. Užrašykite šių sakinių skaičius.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę MEILĖ GAMTAI?

8 VARIANTAS2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2-16 užduotis

(1) Zyaka Emelino bute atsirado neatsitiktinai. (2) Kolkos klasės draugas padovanojo Nadiai gimtadienio proga.

(3) Problemos prasidėjo vos užsivėrus durims už Kolkos: neaišku, kur Ziakas miegos, ką valgys ir ką daryti, jei susirgs... (4) Naktį triušis buvo įkištas. kartoninę dėžutę iš po televizoriaus. (5) Bet jis nenorėjo miegoti, todėl atsistojo ant užpakalinių kojų ir ėmė kryžiuotis, bandydamas išlipti. (6) Ir išlipo: išgraužė dėžėje skylę ir, laimingas, buvo laisvas.

(7) Vonioje zyaku buvo uždarytas: ir tylesnis visiems, ir patikimesnis. (8) Jis šiek tiek siautėjo tamsoje, bet netrukus nutilo. (9) O kitą dieną – laisvė! (10) Tyrinėdamas butą, Zyaka ėjo labai atsargiai, su baime. (11) Linoleumo letenėlės išsiskleidė, ir tai buvo juokinga. (12) Jis tikrai linksminosi, norėjo jį glostyti ir glostyti, bet nepasidavė į rankas, lipdamas ten, kur jo buvo beveik neįmanoma gauti: po virtuvės stalu, už sofos, o ypač dažnai po lova miegamajame. (13) Tiesa, Zyaka neilgai gulėjo. (14) Kai nurimusi Nadia nustojo skambinti triušiui ir visi ėmėsi savo reikalų, jis paliko slėptuvę ir pradėjo blaškytis po butą. (15) Triušis greitai susidraugavo su katinu ir taip subraižė sofą, kramtė tapetus. (16) Zyaku buvo išvarytas, bet jis atkakliai tęsė savo darbą. (17) Jis buvo tiesiog gundomas ką nors graužti ar suplėšyti.

- (18) Mums reikia nusipirkti narvą, - pasiūlė Nadia.

- (19) Na, ne, užteks išlaidų naujiems tapetams, - nusprendė tėtis. - (20) Kur nori, ten nunešk.

(21) Sekmadienį visi kartu nuvežė Zyaką į nedidelį privatų zoologijos sodą.

(22) Gatvėje, prie tvoros, nepaisant saulėtos dienos, buvo mieguistas arklys. (23) Kambaryje, kuriame buvo labai tvanku, jiems į nosį trenkė visiems zoologijos sodams būdingas kvapas. (24) 3 čia gyveno dvi liesos lapės, keli triušiai ir sena kiaulė; dėžėje knibždėte knibždėte knibždėte knibždėte knibždėte knibžda žiurkėnų, o tuščiame akvariume snūduriavo ir dekoratyvinis, bet ne raudonas, kaip Zyaka, o kišeninis triušis.

(25) Graži moteris su kombinezonu ir kumštine pirštine pasakė, kad neturi pinigų triušiui nusipirkti. (26) Mama paaiškino, kad jie nori duoti Zyaka kaip tik taip.

- (27) Tada pasodink savąjį prie tos kišenėlės, - moteris parodė į akvariumą. - (28) Ir jei jie sutaria ...

- (29) Mama, jis ne žuvis, - sutriko Nadia.

- (30) Viskas gerai, jis laikinai sėdės akvariume.

(31) Kitą dieną, kai tėtis grįžo iš darbo, bute buvo tylu ir kažkaip tuščia. (32) Niekas nestojo po kojomis, nesugadino nervų. (33) Tačiau ne vieną dieną tėtis iš įpročio pašoko nuo sėdynės – jam atrodė, kad kažkas kramto tapetus. (34) Jis užmigo su galvos skausmu. (35) Bet visų pirma skaudėjo sielą: kaip sekasi Zyaka?

(36) Namuose motina ir Nadia jį maitino, maudė, tada išdžiovino plaukų džiovintuvu, šukavo pūkuotus šonus ir kirpčiukus jam tarp ausų, ir ten niekas už ausies nekrapštydavo.

(37) Ir, negalėdamas to pakęsti, tėtis nuėjo į zoologijos sodą.

(38) Nešvarus, plonas ir netvarkingas Zyaka sėdėjo susispaudęs narvo kampe. (39) Netoliese buvo dubuo su nepaliestu maistu.

- (40) Kažkodėl nebuvo net vandens, - grįžęs pasakė tėtis.

- (41) Ir aš jau užsisakiau didelį paukščių narvą, - džiaugsmingai kalbėjo mama. - (42) Mes irgi aplankėme Zaką ir viską pamatėme.

(43) Mama pirmadienį turėjo laisvą dieną. (44) Ji nusipirko plastikinį krepšelį gyvūnams vežti iš turgaus. (45) Zyaka laukė jų zoologijos sode.

(Pagal O. Kornienko)

2. Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakydamas į klausimą: "Kodėl mergaitės tėtis pakeitė požiūrį į Zaką?"

Triušis užaugo ir nebebraižys sofos ir negraužs tapetų.

Mergaitės mama užsakė Zyakai didelį narvą, kad jis daugiau naktį nedaužytų letenų į grindis.

Mergaitės tėtis pajuto, kad pasiilgo Zyakos ir jaudinosi dėl triušio.

Nadios tėtis suprato, kad iš tikrųjų jam patinka maudyti triušį, džiovinti jį plaukų džiovintuvu ir šukuoti kailį.

3. Nurodykite pavyzdį, kuriame nėra frazeologinis vienetas.

Niekas nepakilo po kojomis, niekas nekrapštė nervų.

Kambaryje, kuriame buvo labai tvanku, jiems į nosį trenkė visiems zoologijos sodams būdingas kvapas.

Namuose jį pamaitindavo, išmaudydavo, paskui džiovindavo plaukų džiovintuvu, sušukuodavo pūkuotus šonus ir kirpčiukus tarp ausų, o tada už ausies niekas nedraskydavo.

Bet visų pirma sielą skaudėjo: kaip sekėsi Zyaka?

4. Iš 33-37 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priešdėliai lemia vėlesnio priebalsio bebalsiškumas.

5. Iš 4-12 sakinių išrašykite žodžius, kurių rašyba priesagaAtkaklus taisyklė: "Ar būdvardžių pavadinimuose, sudarytuose iš daiktavardžių, kurių pagrindas yra -Н su galūnės -Н- pagalba, rašoma НН"?

6. Pakeiskite ištartą žodį linksmas»12 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį žodį.

7. Pakeiskite frazę " Kartoninė dėžutė“, Sukurta pagal susitarimą, sinonimas frazė su ryšiu kontrolė... Parašykite gautą frazę.

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas sakiniai 8.

9. Tarp 3-14 sakinių raskite visus sakinius su pavienė bendra aplinkybė... Užrašykite šių sakinių skaičius.

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, žymintį kablelį ties įžanginė konstrukcija (įžanginis žodis).

Tiesa, (1) Zyaka neilgai gulėjo. Kai (2) nurimęs (3) visi ėmėsi savo reikalų, (4) jis paliko slėptuvę ir pradėjo blaškytis po butą. Triušis greitai susidraugavo su katinu ir kaip tik (6) subraižė sofą ir kramtė tapetus. Zyaka buvo išvytas (7), bet jis atkakliai tęsė savo darbą.

11. Nurodykite kiekį gramatiniai pagrindai 24 sakinyje. Atsakymą užrašykite skaičiais.

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius tarp sujungtų sudėtingo sakinio dalių pavaldinys bendravimas.

Jis tikrai linksminosi, (1) norėjau lyginti ir varginti, (2) bet jis netilpo man į rankas, (3) patekti ten, (4) ten, kur jo beveik neįmanoma gauti: po virtuve. stalas, (5) už sofos ir ypač dažnai- po lova miegamajame. Tiesa, (6) Zyaka neilgai gulėjo. Kai (7) nurimęs (8) visi ėmėsi savo reikalų, (9) jis paliko slėptuvę ir pradėjo blaškytis po butą.

13. Tarp 12-23 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienalytis punktų pavaldumas. Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 29-38 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sąjungos ir sąjungos pavaldinys komunikacija tarp dalių. Parašykite šio sakinio numerį.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę ATSAKOMYBĖ?

9 VARIANTAS 2 dalis

(1) Kartą Mikhaska pavėlavo į pirmąją pamoką. (2) Gerai, kad matematika buvo tokia: Ivanas Aleksejevičius paleido. (3) Michaska atsisėdo į savo vietą, išsiėmė užrašų knygelę. (4) Išvaizda: Sasha jį semaforuoja. (5) Mikhaska nesuprato. (6) Taigi Saška jaudinosi ir žiūrėjo į jį iki pamokos pabaigos. (7) Per pertrauką jis linktelėjo Mikhaskai, paskambino jam.

- (8) Žiūrėk, - pasakė Saška.

(9) Jo brezentinio maišo apačioje gulėjo tikras durklas. (10) Michaska įsivaizdavo fašistą, kuris siūbuoja į partizaną durklu – surištas, sumuštas – ir žąsies oda nusileidžia stuburu. (11) Toks didžiulis - beveik dviem delnais - ir į žmogų... (12) Saška sakė, kad vakar buvo kariniame sąvartyne, ir jei Michaska nori, gali ir šiandien eiti, tik tyliai, nekalbant, kitu atveju berniukai bus susieti, o tada tu nepasieksi sau - jie saugo sąvartyną.

(13) Sąvartyną saugojo senas vyras su Berdanu ir su karine kepuraite. (14) Iš trijų pusių sąvartynas buvo apjuostas spygliuota viela, iš ketvirtos – laisvas. (15) Bet ten, šalia geležinkelio aklavietės, stovėjo sargybos būda. (16) Berniukai gulėjo po krūmu ir laukė, kol senelis užsidės kepurę ir eis į trobelę. (17) Taip, senelis pasirodė nenuilstantis – vis trypčiojo ir trypė aplink sąvartyną užkimšusį spygliuką.

(18) O už spygliuotos vielos buvo tiek daug: iškreipti tankai su baltais kryžiais, ginklai su perskeltais ir sulenktais vamzdžiais, sulaužyti ginklų vežimėliai ir net lėktuvo uodega. (19) Čia gulėjo kalnai sulaužytų vokiečių ginklų – bebaimiai, sulaužyti amžiams. (20) Pagaliau vaikinai gavo savo norą: senis su berdanu išėjo į trobelę.

(21) Jie nušliaužė prie vielinės tvoros. (22) Mikhaska iškart įsivaizdavo, kad jis yra skautas ir jam reikia susprogdinti ginklų sandėlį. (23) Raižydamasis kaip gyvatė, dirbdamas alkūnėmis ir keliais, jis šliaužė žole, palikdamas vos pastebimą pėdsaką. (24) Čia yra tvirtai ištempta viela - jūs negalite jos sulenkti. (25) Tvirtai priveržkite – negalite sulenkti. (26) Vienoje vietoje po viela buvo kažkokia įduba. (27) Michaska apsivertė ant nugaros, prisispaudė prie žemės ir palindo po spygliu. (28) Lipant ant lygintuvo reikėjo atsargiai: ir ne tik dėl to, kad buvo galima užlipti ant ko nors ir barbenti po visą sąvartyną, bet ir dėl to, kad geležis daug kur buvo suplėšyta, negailestingai suplėšyta, matyt, nuo kriauklių, su aštriomis įpjovomis ir buvo labai lengva pačiam nusipjauti.

(29) Mikhaska ir Sashka nusitaikė nuo sulūžusios patrankos, kažkur ieškojo pistoleto ir įlipo į sugedusio tanko liuką be vikšrų.

(30) Surūdiję tanko ratai įsirėžė giliai į žemę ir jau buvo apaugę žole. (31) Saška atsisėdo prie kai kurių svirčių - tikriausiai yra vairuotojo sėdynė, o Mikhaska pradėjo įsakyti, kaip laive: „Vairo dešinė! Į kairę nuo vairo! (32) Jis tiesiog nemokėjo vadovauti tankui. (33) Jie jau buvo visiškai nusprendę išvykti, ir staiga už tanko kažkas sugniuždė ir ūžė.

(34) Prekinis traukinys buvo nuvarytas į geležinkelio aklavietę netoli sąvartyno. (35) Berniukai greitai palindo po viela, o paskui pabėgo, nebesislapstę.

(36) Didžiulis platformos kranas girgždėjo, apsisuko ir palenkė snapą link bako, kuriame jie ką tik sėdėjo.

(37) Buvo galima išgirsti įtemptą trosų dejavimą, o dabar tankas nenoromis drebėjo ir šliaužė aukštyn.

- (38) Tai viskas, - pasakė Saška, - kaput!

(39) Mikhaska įsivaizdavo, kaip šis bakas bus įmestas į didžiulę verdančią krosnį ir iškart išnyks, ištirps, taps skystas ...

(40) Ir jis sukando dantis. (41) Fašistui jis visiškai nesigailėjo. (42) Juk jis šaudė į mūsiškius iš savo tanko! (43) Gal net šaudė į Leningradą, į mūsų karius, į tokius vaikinus kaip Saša.

(44) Pabūklai išlenktomis ir suskilusiomis vamzdžiais, ginklų vežimėliai, lėktuvo uodega, fašistinės geležies kalnai pamažu judėjo į platformą.

(45) Karas baigėsi, o dabar jo likučiai buvo nunešti į krosnį. (46) Kaip gerai, kad jie visa tai atėmė!

(47) Mikhaska prisiminė Pergalės dieną. (48) Visi apsikabino ir bučiavosi. (49) Jis manė, kad bus kažkas nepaprasto, nuostabaus. (50) Gal žemė drebės?

(51) Bet nieko panašaus neįvyko. (52) Net pati įprasčiausia diena yra pilka, o ne pavasarinė.

(53) Michaska šaukė, apkabino, džiaugėsi, kaip ir visi, bet iki šiol tik ją jautė ir žinojo, kad ji atėjo.

(54) Ir dabar jis pamatė ją. (55) Štai kas yra pergalė! (56) Iškilminga. (57) Tyli. (58) Ir kokia galinga!

(59) Tyloje girgždėjo krano trosai, dūzgė variklis, o liaukos, kurios žudė, klusniai pakilo iki mirties. (60) Jie nieko nebijo, šių karinių šiukšlių, kurios kadaise žudė žmones. (61) Ir dabar jie turi visiškai nustoti egzistuoti.

(62) Michaska gulėjo nustebęs viso to. (63) Saška pastūmė jį į šoną ir staiga sušuko:

Mirtis fašistų užpuolikams!

(64) Jie bėgo. (65) Jie pasveikino pergalę. (66) Iš šimto dvidešimt dviejų artilerijos vienetų.

(Pagal A. Lichanovą)

2. Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakydamas į klausimą: „Kodėl Michaska prisiminė Pergalės dieną, kai su draugu Saška aplankė karinį sąvartyną? “

Vaikinas įsivaizdavo esąs skautas, susprogdinęs ginklų sandėlį, durklu užmušęs fašistą.

Draugai įsivaizdavo save tanklaivių, kurie kovojo su naciais ir nugalėjo priešus mūšyje, vietoje.

Michaska nekentė nacių, kurie šaudė iš sąvartyne gulinčių ginklų į mūsų karius ir miestus.

Michaska džiaugėsi, kad ginklų nuolaužos, nuo kurių kadaise žuvo žmonės, išsilydys krosnyje, ir tai jam reiškė pergalę, karo pabaigą.

3. Nurodykite sakinį, kuriame yra kalbos raiškos priemonės frazeologinis vienetas.

Surūdiję tanko ratai įsirėžė giliai į žemę ir jau buvo apaugę žole.

Šiam fašistui jam visiškai nebuvo gaila.

Mikhaska įsivaizdavo, kaip šis bakas bus įmestas į didžiulę verdančią krosnį, ir jis iškart išnyks, išsilydys, taps skystas.

Jis manė, kad bus kažkas nepaprasto, nuostabaus.

4. Iš 4-10 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priešdėliai lemia vėlesnio priebalsio bebalsiškumas.

5. Iš 52-62 sakinių išrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „NN rašoma visatiniais būtojo laiko pasyvaisiais dalyviais“?

6. Pakeiskite ištartą žodį "judėti" 6 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas.

7. Pakeiskite frazę "Tanko ratai" pastatytas susitarimo pagrindu, bendravimo sinonimas valdymas... Parašykite gautą frazę.

8. Išsirašykite gramatinis pagrindas sakiniai 34.

9. Tarp 49-60 sakinių raskite sakinį su atskiru bendrai sutartu apibrėžimu. Parašykite šio sakinio numerį.

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, žymintį kablelį su įžangine konstrukcija (įžanginiu žodžiu).

Jis manė, kad (1) bus kažkas nepaprasto, (2) nuostabaus. Gal (3) žemė drebės?

Bet nieko panašaus nebuvo. Net ir pačią įprasčiausią dieną - pilka, (4) ne pavasarinė.

Mikhaska šaukė, (5) apkabino (, 6) džiaugėsi, (7) kaip ir visi kiti, (8) bet iki šiol tik jautė ją ir žinojo (9), kad ji atėjo.

11. Nurodykite gramatinių bazių skaičių sakinyje 29. Užrašykite atsakymą skaičiais.

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius tarp sudėtinio sakinio dalių, sujungtų kompoziciniu ryšiu.

Saška atsisėdo už svertų - tikriausiai (1) yra vairuotojo sėdynė, (2) ir Mikhaska pradėjo komanduoti, (3) kaip laive: „Vairo dešinė! Į kairę nuo vairo! Jis tiesiog nemokėjo (4), kaip vadovauti tankui. Jie jau visiškai nusprendė išeiti, (5) ir staiga už tanko kažkas sušnibždėjo, (6) ūžė.

13. Tarp 19-27 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienalytis punktų pavaldumas. Parašykite šio sakinio numerį.

14. Tarp 1-7 sakinių rasti ne sąjungos sunkus sakinys. Parašykite šio sakinio numerį.

dalisIII... Rašymas Kaip suprasti žodžio reikšmę PERGALĖS DIENA?