Namai Vaisių medžiai Kuo skiriasi vardininko ir priegaidės atvejai. Vardininkas ir priegaidas

Vaisių medžiai

Kuo skiriasi vardininko ir priegaidės atvejai. Vardininkas ir priegaidas

§1. Bylos rusų kalba

Šioje pamokoje bus nagrinėjami du daiktavardžio atvejai – vardininkas ir priegaidas. Išmoksime atpažinti ir atskirti šiuos atvejus vieną nuo kito. Bet pirmiausia šiek tiek pakartokime: kas yra daiktavardis ir kiek atvejų yra rusų kalboje?

Atvejis – daiktavardžiu pavadinto objekto santykio su kitais objektais išraiška.

Rusų kalbos gramatikoje yra šeši daiktavardžių atvejai. Galite nustatyti daiktavardžio raidę sakinyje pagal klausimą.

Vardinis atvejis – kas? ką?

Genityvas- Niekas? ką?

Dative- kam duoti? ką?

Kaltinamasis atvejis – matai, kas? ką?

Instrumentinis korpusas – kieno? kaip?

Prielinksnis- galvoti apie ką? apie ką?

§2. Skirtumai I. p. ir V. p.

Atkreipkite dėmesį, kad vardininko ir priegaidės atvejai turi bendras klausimas: ką? Panagrinėkime abiejų atvejų ypatybes ir raskime būdus, kaip juos atskirti.

Norėdami tai padaryti, atsigręžkime į istoriją.

Europos kalbose, tokiose kaip vokiečių, anglų, prancūzų, vis dar egzistuoja vardininko vardas, kuris laikomas pagrindine daiktavardžio forma. Lotyniškas žodis „nomin“ vertime reiškia „vardas“, todėl rusų kalboje atsirado atvejis, vadinamas „vardininku“ (tai yra, vardai, vardai). Jeigu sakinyje esantis žodis yra subjektas, t.y. pagrindinis sakinio narys, tada jis vartojamas vardininko linksnio forma.

Pavyzdžiui:

Laivas smarkiai siūbavo.

Ką? valtis yra daiktavardžiu išreiškiamas dalykas I. p.

Skirtingai nuo vardininko, kaltinamasis žodis visada yra nepilnametis narys pasiūlymus.

Pavyzdžiui:

Pavelas parodė susirūpinimą ir padėjo berniukui atsikelti.

Raskime temą. PSO? - Paulius.

Paulius ką parodė? - priežiūra.

Kadangi žodis „Paulius“ yra viduje vardininkas ir yra subjektas, tada darome išvadą, kad žodis „rūpinimasis“ yra priegaidoje.

Būna atvejų, kai vardininko ir priegaidės žodžių žodžiai yra tame pačiame sakinyje.

Pavyzdžiui:

Debesys uždengė saulę.

Ką padarė debesys? - uždaryta.

Uždaryta kas? - Saulė.

Apibrėžiame, kad šio sakinio objektas yra žodis „debesys“, o žodis „saulė“ yra priedas, prie kurio užduodame klausimą iš predikato „uždaryta“. Todėl žodis „debesys“ yra vardininko, o „saulė“ – priegaidinėje.

Tačiau ne tik šie ženklai skiria vardininkus ir priegaidas vienas nuo kito. Reikėtų prisiminti, kad vardininkas sakinyje visada vartojamas be linksnio.

Pavyzdžiui:

Medis buvo elegantiškas.

Ką? - Kalėdų eglutė. Nėra preteksto.

Prieš mus yra daiktavardis vardininko linksniu.

Prielinksnis gali būti vartojamas ir be linksnio, ir su prielinksniais : in, on, back, under, pro, per.

Pavyzdžiui:

Vakarais jis ilgas žvilgsnisžiūrėjo į jūrą.

Kam? - jūroje. Prielinksnis yra.

Drąsiai darome išvadą, kad daiktavardis jūroje yra kaltininko linksnyje.

Pavyzdžiui:

Miša pasislėpė po lova.

Pagal ką? - Po lova.

Prielinksnis priklauso daiktavardžiui, todėl nustatome, kad žodis yra linksniu.

Apibendrinant pamoką, reikia atsiminti, kad sakinyje dalykas, kaip taisyklė, yra tik I.p. Kai matote daiktavardį, atsakantį į klausimą "kas?"

Literatūra:

1. Buneeva E.V., Pronina O.V. - M .: BALASS, 2012 m.

2. N. D. Kučerenko. Rusų kalbos testai. - M .: Lisztas, 1998 m.

3. Ožegovas S.I., Shvedova N.Yu. Aiškinamasis žodynas Rusų kalba. - M .: UAB "ITI Technologies", 2003 m.

4. Rusų kalba. Vadovėlis 4 klasei iš 2 dalių / Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. - M .: BALASS, 2012 m.

5. Rusų kalba: Į mūsų kalbos paslaptis: Vadovėlis 4 bendrojo lavinimo klasei. institucijose. 2 dalyse / M.S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko - Smolenskas: „Asociacija XXI amžius“, 2012 m.

6. Rusų kalbos pamokos 5 klasėje: Mokytojo knyga: Iš darbo patirties. - M .: Švietimas, 1991 m.

7. Khalikova N.V., Ledeneva V.V. Kontroliuoti ir patikros darbai Rusiškai. - M .: Bustard, 2001 m.

Rusų kalbos pamoka. 4 klasė. (Programa 2100)

Tema: Daiktavardžių įvardžiuotiniai ir priegaidiniai atvejai.

Tikslas: Formuoti vaikų žinias apie daiktavardžių atvejus.

Uždaviniai: 1. Suformuoti gebėjimą skirti vardininko ir priegaidės atvejus negyvuose daiktavardžiuose Patinas vienetų h., su nulio pabaiga, atsakant į klausimą ką?

2. Ugdykite gebėjimą lyginti, analizuoti, apibendrinti ir daryti išvadas, įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

3. Puoselėti meilės rusų kalbai ir gimtojo krašto gamtai jausmą.

aš... Laiko organizavimas.

Pamoka prasideda

Jis ateis pas vaikinus ateityje.

Stenkitės viską suprasti

Pateikite išsamius atsakymus,

Norėdami patekti į darbą

Tik pažymėkite penkis!

II. Žodyno darbas... (1 skaidrė)

Ant lentos yra žodžiai: ant pe..on, ties v..gona, apie h..modane, with b..years, in..kzal, ost..v, city..d.

Užrašykite žodžius įterpdami trūkstamas raides. (patikrinkite per skaidrę)

Kokią temą vienija žodžiai? (Kelionė)

Mūsų kelionė į žinių šalį tęsiasi.

III... Kaligrafija.

Šiandien parašysime laišką, kuris yra nepažymėtas nekirčiuotas balsis žodyje, kurio apibrėžimas yra toks: tai pastatas, skirtas keleiviams aptarnauti geležinkelio, autobusų stotyse ir upių prieplaukose.

Nustatykite eilučių raidžių rašymo tvarką. Parašykite šią raidžių eilutę parodyta seka.

apie s …

op of …

(1 eilutė - raidė su poriniais balsiais, 2 eilutės su poriniais bebalsiais priebalsiais.)

IV... Kartojimas to, kas buvo išmokta.

Atgal į žodyno žodžiai... Ką dar galite atlikti užduotį? (Nustatykite daiktavardžių didžiąją ir mažąją raidę).

Prieš atlikdami užduotį, pakartokime atvejus.

Papasakosiu gramatinę pasaką apie bylų pavadinimus, o jūs choru tarsite bylų pavadinimus, pagalbinius žodžius ir klausimus.

Jis dar nebuvo gimęs, bet jie jau galvojo, kokį vardą jam duoti ir pavadino - (Vardininkas, kas egzistuoja? Koks?)

Gimė - tapo (Genitive, ne kas? Kas?)

Kol jis buvo vaikas, visi dovanojo jam dovanas, ir jis tapo (Dative, kam dovanok? Ką?)

Bet jis buvo ir didelis išdykęs žmogus, dėl visokių gudrybių jį kaltino, ir siuntė (Kaltinamasis, matau kas? Ką?)

Tada jis užaugo, pradėjo daryti gerus darbus ir buvo pradėtas vadinti (Kūrybišku, laimingu su kuo? Kuo?)

Kodėl kiekvienas atvejis turi du klausimus? Daiktavardžių keitimas pagal raides – linksniavimas ar žodžių daryba?

Taigi, rusų kalba yra šeši atvejai. Kitomis pasaulio kalbomis tai yra kitaip. Vokiečių kalba - 4, angliškai - 2, o suomiai turi 15! Tačiau kiekviena tauta puikiai susidoroja su savo bylomis. Jie neįprasti tik užsieniečio ausiai. O tavo užduotis – išmokti ir suprasti savo šešetuką, kad galėtum lengvai, kompetentingai, gražiai kalbėti.

Naudodami didžiosios raidės klausimus, pagalbinius žodžius, nustatykite daiktavardžių atvejus. (1 skaidrė, 2 užduotis)

Apžiūra. (Kilo problema nustatant daiktavardžių atvejus: stotis, sala, miestas)

V... Nauja tema.

Išsiaiškinkime, ką šie žodžiai turi bendro morfologiniai požymiai... (Negyvas, m.r., vienaskaita, nulinė pabaiga)

Pakeiskime šiuos žodžius atvejams. (Rašoma lentoje ir sąsiuvinyje pagal galimybes)

I. p. (kas?) traukinių stotis salos miestas

V. p. (kas?) traukinių stotis salos miestas

Ką jūs pastebėjote? (Ta pati forma vardininke ir galdininke).

Turime problemą. Kaip nustatyti vienaskaitos forma vartojamų negyvų daiktavardžių m.r. su nuliu pabaiga.

(Samprotavimo metu sudaroma diagrama.)

Apsvarstykite sakinius su šiais žodžiais:

I. p.

Traukinių stotis esantis miesto pakraštyje.

V. p.

Stotis gavo žinutę apie traukinio atvykimą.

V. p.

Artėjant prie stoties keleiviai pamatyti traukinių stotį.

Ką bendro turi šie sakiniai? (Kalbame apie stotį.)

Perskaitykite pirmą sakinį. Pabrėžkite pagrindines sakinio sąlygas.

Nustatykite daiktavardžio, kuris yra sakinio subjektas, raidę. (I.p.)

Daiktavardis I. p. vartojamas su prielinksniu ar be jo? (Jokio pasiteisinimo)

Perskaitykite antrą ir trečią sakinius. Juose pabraukite pagrindinius sakinio narius. Nustatykite, kuris sakinio narys yra daiktavardžio stotis šiuose sakiniuose (Nepilnametis sakinio narys)

Nustatykite daiktavardžio raidę. traukinių stotis antrame ir trečiame sakiniuose. (V.p.)

Buv. stotis V. p. vartojamas su prielinksniu ar be jo? (Su prielinksniu ir be jo.)

Padarykite išvadą, kaip atskirti daiktavardį I.p. iš daiktavardžio V.p. (Atsakant naudojama gauta schema. Jei daiktavardis yra pagrindinis sakinio narys - SP, jis nevartojamas su prielinksniais. Jei daiktavardis yra smulkusis sakinio narys - SP, jis gali būti vartojamas tiek su prielinksnis ir be prielinksnio.)

Kodėl negalėjome nustatyti didžiosios raidės žodžiuose stotis, sala, miestas? (Nežinojo žodžių sintaksinės funkcijos.)

VI... Kūno kultūra (2 skaidrė).

Vii... To, kas išmokta, įtvirtinimas.

Darbas su taisykle. Vadovėlio 105 p. pratimas. 133. (Užduotis vykdoma pagal pasirinkimus. Abipusis patikrinimas.)

VIII. Kūrybinis darbas... (3 skaidrė)

Siūlau parašyti mini esė (3-4 sakiniai) tema „ Žiemos miškas„Taigi sakiniuose yra daiktavardžių I. p. ir V. p.

Kad geriau įsivaizduotume žiemos gamtos grožį, siūlau pažiūrėti kelias skaidres ir P.I. Čaikovskis padės išreikšti savo jausmus ir emocijas.

(Jei reikia, išduodamos kortelės – asistentai)

Tikrinama (1-2 žmonės)

Šauniai padirbėta! Mylėsime ir saugosime gamtą, džiaugsimės jos grožiu.

IX... Apatinė eilutė. Testas. (4 skaidrė)

Pamokų pažymiai.

X. Namų darbai(105 p. išmokite taisyklę, 134 pratimas)

XI... Apmąstymas Kokia buvo šiandienos pamoka? Su kokia nuotaika išeinate iš pamokos? (Vaikai piešia jaustukus).

Tema: Daiktavardžių įvardžiuotiniai ir priegaidiniai atvejai.

Pamokos tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti įvardžių ir galūnių kalbas.

Pamokos tikslai.

Ugdomasis: sudaryti sąlygas mokiniams susipažinti su daiktavardžių vardažodžių ir priegaidų atpažinimo algoritmu.

Tobulinimasis: sudaryti sąlygas savirealizacijai pažintinės ir intelektualinės veiklos procese, ugdyti tvarų domėjimąsi žiniomis ir savarankiško jų paieškos poreikį.

Ugdomasis: sudaryti sąlygas ugdyti gebėjimus dirbti grupėje, gebėjimą vesti dialogą: mokinys-mokinys, studentas-dėstytojas, adekvati savigarba.

Per užsiėmimus.

1.Laiko organizavimas. Emocinis požiūris.

Saulė seniai pabudo

Visi pasaulyje šypsojosi!1 skaidrė.

Saulė pateko į mūsų langą

Kiekvienam iš jūsų paliko šiltą spindulį ištirpdyti netikrumą, pažadinti norą dirbti, padėti vieni kitiems, išmokti naujų dalykų.

2. Rašybos minutė. 2 skaidrė.

Perskaitykite žodžius ir pabandykite prisiminti

Atvėsinkite, užsidarę, važiuokite, saulė, bėkite, vėjelis.

Surašyk juos dviem stulpeliais, o kuo remiantis užsirašysi, nesakysiu, nes esi 4 klasėje.

1 mokinys prie lentos

Kokiu pagrindu jie buvo sugrupuoti?

Dengė saulė

Atsipalaiduokite

Vėjas bėgti

Pašalinkite iš kiekvieno stulpelio perteklinis žodis... 2 mokiniai prie lentos

Kokią užduotį galite atlikti su šiais žodžiais?

3. Žinių atnaujinimas. Ugdymo problemos teiginys

Pateikite pasiūlymą. (Saulę dengė debesis)

Paskleiskite pasiūlymą. ( Saulę dengė sunkus debesis) Kokių dar variantų turite?

Vaikinai, aš jūsų labai atidžiai klausiausi, pasakykite, kokia bus saulės nuotaika?

Kaip bus, jei debesis atskleis saulę? Jei saulė turi gera nuotaika, kaip tai gali mums padėti? Tai duos ir mums. Apie tai jau kalbėjau pamokos pradžioje.

(Saulė pateko į mūsų langą)

Nustatykite žodžio didžiąją raidę Saulė šiuose sakiniuose.

Kodėl buvo įvairių atvejų?

Kaip pasakyti?

Pagalvokime, kokia šiandienos pamokos tema.

(Vardiniai ir priegaidiniai daiktavardžiai) 3 skaidrė.

Ką mes jau žinome šia tema?

Aš esu vardininkas

Ir ant manęs nėra kitų žmonių drabužių.

Visi mane lengvai atpažįsta

Ir tema vadinama.

Nuo vaikystės nemėgstu prielinksnių,

Negaliu pakęsti buvimo šalia manęs.

Mano klausimai yra kas? ir ką? -

Niekas to su niekuo nesupainios.

Ir aš esu kaltinamasis

O aš dėl visko kaltinu neišmanėlius.

Bet aš myliu puikius mokinius

Už juos gaudau penketukus.

Kam skambinti, ką žaisti,

Pasiruošę pasakyti vaikinams

Ko išmoksite šios dienos pamokoje?

Šiandien pamokoje svarbiausia išmokti atpažinti daiktavardžių įvardžius ir priegaidas?

4. Darbas pamokos tema.

Siūlau dirbti savarankiškai grupėje ir rasti atsakymą pagrindinis klausimas mūsų pamokos: kaip atskirti daiktavardžių vardininką nuo priegaidinio. Aptarkite tai grupėje ir sukurkite algoritmą.

Grupinis darbas .

Pakelkite ranką, jei sunku.

Algoritmas, kaip atskirti vardininką nuo akuzatyvo

Raskite sakinyje daiktavardį(jis žymi objektą ir atsako į klausimusPSO ? arbaką ?)

Nustatykite, kuris sakinio narys yra daiktavardis(Pagrindinis arbaantrinės ) .

Jei taitema , tada daiktavardis yra vardininko linksnyje; jei taiantrinės sakinio terminas, tada daiktavardis yra kilmėje.

Papasakokite, kaip atskirti daiktavardžių vardininką nuo priegaidinio. 4 skaidrė.

Kaip naudojote savo algoritmą, kad nustatytumėte žodžio saulė didžiąją raidę mūsų sakiniuose?

Palyginkite savo atsakymus su mokymo programos rezultatais. P. 81.

Ir aš noriu jums pasiūlyti tokį eilėraštį 5 skaidrė.

Ką? – dviejų atvejų klausimas

Galėsite juos atskirti.

Vardininkas yra subjektas

O akuzatyve – aplinkybė arba priedas

Galite tai išsiaiškinti, jei pažįstate pasiūlymo narius.

Kaip manote, kur šios žinios pravers?

FIZMINUTKA 6 skaidrė.

Saulė kviečia pasikrauti

Vieną kartą pakilkite nuo stalų pagal komandą!

Dabar nežiovaukite, kartokite smagiau!

Vaikinai, siūlau pažvelgti į pamokos užduotis.

Kokie pratimai, jūsų manymu, padės mums geriau išmokti atpažinti įvardžių ir priegaidų atvejus?

Taip, iš tiesų, šie pratimai padės, ir aš jums pasiūlysiu tai padaryti

154 pratimas.

Darbas pagal vadovėlį.

Perskaitykite užduotį ir paaiškinkite, kurią užduotį atliksite.

Mokinys prie lentos.

Pasakykite mums, kaip atskirti vardininką nuo priegaidės?

Kodėl atlikote šį pratimą?

Kas padėjo atpažinti atvejus?

Jūs pasiūlėte tris pratimus, o mes dirbome tik su vienu, atlikite 153 pratimą namuose ir jame taip pat nustatysite daiktavardžio rutulio raidę.

Saulė nuleido auksinį spindulį.

Kiaulpienė užaugo, pirma, jauna.

Vaikinai, kaip atrodo kiaulpienės?

Kada šios gėlės žydi?

Taigi jie džiaugiasi saule.

Tačiau saule džiaugiasi ne tik kiaulpienės, bet ir visa gamta.

Siūlau dirbti su tekstu. Tekstas ne visai įprastas, jame yra klaidų apibrėžiant vardininką ir galūnę.

6. Inkaravimas.

Užsirašykite sakinius, kuriuose buvo padarytos klaidos, ir ištaisykite jas.

Saulės spinduliai.

I. p. I. p.

Ankstų rytą saulė pabudo ir apžiūrėjo apylinkes. Išsitempęs

D. p. I. p. D. p. R. p.

jos spinduliai į proskyną. Vienas spindulys prislinko prie beržo. Ji pabudo iš sapno

linktelėjo jaunomis šakelėmis.

D. p. V. p. I. p.

Spinduliai nuslinko iki upės. Vanduo kibirkščiavo, kibirkščiavo ir varė rūką

R. p. D. p. R. p.

ant lygaus paviršiaus. Spinduliai skraidė iš kelio į kelią, iš kelio į

kelias. Kiaulpienės atsivėrė. Spinduliai pažadino visus. Atėjo šilta

saulėta diena.

Kokiu tikslu atlikote šią užduotį?

Abipusis patikrinimas.7 skaidrė.

Vaikinai, keiskite sąsiuvinius ir patikrinkite vienas kito darbus,

ir tam siūlau teisingai atliktą užduotį.

Prašome įvertinti paraštėse

Ir tada aš patikrinsiu, koks buvote dėmesingas.

Kokios žinios pravertė teisingai atlikti šį darbą?

7. Žinių kontrolė.

Mūsų darbo rezultatas bus testas, jis parodys, kaip išmokote atskirti vardininką nuo galininko. Kortelėse pasirinkite teisingą atsakymą ir pabraukite.

Testas

aš ... Į kokius klausimus atsako akuzatyviniai daiktavardžiai?

PSO? Ką? B. Kieno? Kaip?

Kuriame? Ką? D. Kam? Ką?

II ... Kokie prielinksniai vartojami daiktavardžiams vardininko linksnyje?

Ir į, toliau, per B. be pretekstų

V. į, pasak G. y, nuo, iki, apie

III ... Kuris sakinio narys yra daiktavardis kaltininko linkme?

O subjektas B. predikatas

B. nepilnametis narys

IV ... Kokiu atveju pasirinktas daiktavardis sakinyje

Nuleido saulęspindulys auksas.