Klausimas: Nustatykite, kokia mintis atskleidžiama tekste. Užrašykite dalį, kurioje yra šios minties įrodymas. Pabraukite sakinį, kuris susieja pirmąją ir antrąją teksto dalis. Užrašykite balsių ir priebalsių skaičių pabrauktuose žodžiuose. Štai tekstas: Kokius GARSUS mes vartojame daugiau rusų kalboje – balsius ar priebalsius? Štai ką apie tai sako mokslininkai. Iš bet kurio sakinio iš eilės paimkime kelis žodžius, kuriuose yra šimtas garsų. Tarp šių garsų maždaug šešiasdešimt bus priebalsių, o keturiasdešimt – balsių. PRIEMONĖS, mūsų kalboje vyrauja priebalsiai. Paryškintus žodžius parašiau didžiosiomis raidėmis!
Nustatykite, kokia mintis atskleidžiama tekste. Užrašykite dalį, kurioje yra šios minties įrodymas. Pabraukite sakinį, kuris susieja pirmąją ir antrąją teksto dalis. Užrašykite balsių ir priebalsių skaičių pabrauktuose žodžiuose. Štai tekstas: Kokius GARSUS mes vartojame daugiau rusų kalboje – balsius ar priebalsius? Štai ką apie tai sako mokslininkai. Iš bet kurio sakinio iš eilės paimkime kelis žodžius, kuriuose yra šimtas garsų. Tarp šių garsų maždaug šešiasdešimt bus priebalsių, o keturiasdešimt – balsių. PRIEMONĖS, mūsų kalboje vyrauja priebalsiai. Paryškintus žodžius parašiau didžiosiomis raidėmis!
Atsakymai:
Mintis yra garsų skaičius. Rašykite iš žodžių .. Taip sakoma ..... 4 acc. 2 kanalai, 2 kanalai 1 kanalai, 4 kanalai 2 kanalai.
Panašūs klausimai
- Kas yra protex literatūroje
- Mažoji sesuo išgirdo posakį „dvasinis maistas“ ir prašo jos paragauti. Kaip jai paaiškinti, kuo įprastas maistas skiriasi nuo „dvasinio“ maisto?
- Vienašakniai žodžiai trimitas uoga žuvis letena kailiukas kastuvas sąsiuvinis morkos ropės akys
- (X+4 2/7)-3 6/7=6 išspręskite lygtį
- Periodinės sistemos periodo numeris leidžia nustatyti skaičių?
- 1) Koks skaičius buvo padalintas iš 7, jei gausime koeficientą 6, o likutį - 4? 2) Koks skaičius buvo padalintas iš 12, jei gausime koeficientą 5, o likutį - 3? 3) Koks skaičius buvo padalintas iš 23, jei gausime koeficientą 3, o likutį - 8?
1. Darbas su patarlėmis ir priežodžiais. (Pvz. 112.)
Paaiškinkite patarlių ir posakių reikšmę.
2. Dirbkite su tekstu „Kamuolis lange“.
Kaip manote, kokia patarlė ar posakis išreiškia pagrindinę šios istorijos mintį? ( Draugas, kuriam reikia pagalbos, yra tikras draugas.)
V. Teksto ir pavadinimo tema.(Stiprinimas.)
Lentoje užrašytas V. Orlovo eilėraštis.
Ežiukai užaugo
Ežiukas -
Nuostabu
Bet mama bijo
paglostykite kūdikį
(„Ežiukas“, „Draugiška šeima“, „Dygliuotas vaikas“).
Perskaitykite eilėraštį ir nustatykite jo temą.
Kokie žodžiai jums padėjo tai padaryti?
Šiam tekstui yra kelios antraštės. Kaip manote, kurį iš šių pavadinimų sugalvojo pats poetas? Paaiškinkite savo pasirinkimą.
- Parašykite eilėraščio pavadinimą. Pabraukite sinonimus.
- Gandras, gandras, ilgakojis,
Parodyk man kelią namo!
Aistas atsako:
- Stumkite dešine koja
Stumkite kaire koja.
Vėl su dešine koja
Vėlgi, kairė koja
Po - dešine koja,
Po - kaire koja,
Štai tada grįši namo.
VI. Pamokos santrauka.
– Kokia pagrindinė teksto mintis? ( Pagrindinė mintis yra pagrindinis dalykas, kurį norėjo pasakyti autorius.)
- Įvardykite teksto ypatybes. ( Tema, pagrindinė mintis, teksto dalių jungtis, kiekvienos dalies sakinių jungtis.)
Namų darbai. 113 pratimas.
33 pamoka
ekskursijos į parką
Tikslas: ugdyti gebėjimą apibendrinti pastebėjimus.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
II. Pranešimas apie pamokos tikslą.
Neseniai buvome parke. Ką ypač prisimenate?
– Pagalvokime kartu, kaip apie patirtus įspūdžius papasakoti rašinyje.
– Mūsų rašinio tema – „Parke apsigyveno ruduo“.
III. Esė turinio aptarimas.
– Iš kokių ženklų sužinome, kad parke apsigyveno ruduo.
Prisiminkite, kaip pasikeitė medžiai parke.
Gražu rudeniškame parke! Klevo lapai yra kaip žaislai ant eglutės. Vieni raudoni, kiti geltoni, kiti žali. Pūtė vėjelis, užklupo auksinis klevo lietus. O gražūs šermukšniai uždėjo šventinius raudonus karoliukus. Gluosnis numeta geltonus lapus į tvenkinį. Ir jie plaukia kaip auksinės žuvelės. Drebulės lapai skraido kaip maži parašiutai.
Papasakok man apie gėles ir žolę.
– Kaip atrodo tvenkinys?
Kurį paukštį matei parke? Kas girdima rudens parke?
IV. Esė konstravimo aptarimas.
– Rašinį sudarys trys dalys: pradžia, pagrindinė dalis, pabaiga.
– Ką galima pasakyti rašinio pradžioje? ( Pavyzdžiui, kad rudens nelaukiame, bet jis ateina nepastebimai.)
– Ką galima pasakyti pagrindinėje dalyje? ( Apibūdinkite medžius, žoles, gėles, tvenkinį, paukščių šauksmus.)
Kaip baigti rašinį? ( Išreikškite savo nuomonę apie tai, ką matėte.)
V. Žodyno darbas. Pasirengimas rašybai.
VI. Savarankiškai rašomas tekstas sąsiuviniuose.
VII. Apžiūra.
34 pamoka
leido esė
Tikslai: ugdyti gebėjimą taisyti sakinių darybos, žodžių vartojimo ir rašybos klaidas; įtvirtinti gebėjimą nustatyti teksto temą, rasti tekste sakinį, kuriame išreiškiama jo pagrindinė mintis.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
II. Pažintis su geriausiais rašiniais.
III. Kolektyvinis trikčių šalinimas.
1. Turinio klaidos: faktiniai netikslumai, papildoma medžiaga (ne į temą), pateikimo sekos pažeidimas.
2. Konstravimo klaidos: kurios nors dalies nebuvimas, dalių nesuderinamumas, pasikartojimas.
3. Sakinių darybos klaidos.
4. Rašybos ir skyrybos klaidos.
- Prašau atsistoti. Dabar užsiimsime fizine veikla. Vardinsiu būdvardžius, jei jie susiję su žodžiu vėjas, tuomet reikėtų ploti rankomis, jei nesusijungę – šokti į vietą. Būk atsargus!
Mokytojas sako tokius žodžius: stiprus, lengvas, veržlus, traškus, sūrus, aštrus, meilus, kartaus, šaltas, saldus, šiltas, gražus, jaukus.
IV. Įtvirtinti tai, kas buvo išmokta apie tekstą.
1. Darbas su tekstu.
– Dabar aš perskaitysiu tekstą, o jūs nustatysite jo temą ir pagrindinę mintį.
Mokytojas skaito:
Nuo naktinio lietaus tarp lovų išsiliejo mėlyna bala. Jame maudėsi starkiai. Jiems bala – kaip ežeras. Jie be baimės lipo į vidurį, krinta į vandenį krūtine, daužo jį sparnais, skrenda aukštyn... Purškia per balą – fontaną.
O starkiai taip desperatiškai cypia, kad iškart supranti: oho, koks malonumas – rytinis maudymas!
– Kokia teksto tema? ( Varnėnai maudosi baloje.)
Koks sakinys išreiškia pagrindinę teksto mintį? ( Oho, koks malonumas ryte išsimaudyti..)
2. Atlikite 114 pratimą.
V. Pamokos santrauka.
– Ko šiandien išmokote klasėje?
– Kokį darbą jums patiko dirbti?
Namų darbai. 116 pratimas.
Žodžių kompozicija
Kiekvienas priebalsis turi triukšmą.
Susidarius priebalsiams, iškvepiamas oras susiduria su įvairiomis kliūtimis burnoje: liežuvyje, gomuryje, dantimis, lūpomis. Oro čiurkšlė įveikia kliūtis, o tai sukelia triukšmą.
268 . Pavadinkite toliau pateiktų elementų žodžius.
Kokių balsių ir priebalsių dėka skiriame pirmojo ir antrojo bei trečiojo ir ketvirtojo žodžių reikšmes? Paimkite dvi ar tris poras kitų žodžių, kurie skiriasi tik viena balse arba vienu priebalsiu.
269 . Nustatykite, kokia mintis atskleidžiama tekste. Užrašykite dalį, kurioje yra šios minties įrodymas. Pabraukite sakinį, kuris susieja pirmąją ir antrąją teksto dalis. Užrašykite balsių ir priebalsių skaičių pabrauktuose žodžiuose.
Ką garsai rusiškai vartojame dar 3 - balses ar priebalses?
čia ką apie tai sako mokslininkai. Paimkime iš eilės .. iš bet kurio sakinio kelis žodžius, kuriuose yra šimtas garsų. Tarp šių garsų .. 2 maždaug šešiasdešimt bus priebalsių ir keturiasdešimt balsių.
Reiškia, mūsų kalboje vyrauja priebalsiai.
Mūsų kalba kai kurie garsai atkuriami komiškais sakiniais - paglostyti. Pavyzdžiui: Kieme žolė, ant žolės malkos. Liežuvio suktukai padeda įvaldyti taisyklingą tam tikrų garsų tarimą.
270 . Kiekvieną liežuvio suktuką perskaitykite keturis ar penkis kartus iš eilės: iš pradžių sulėtintu judesiu, paskui normaliai, tada pagreitintu tempu, stengdamiesi nepadaryti nė vienos klaidos.
1. Trys medkirčiai trijuose kiemuose kirto malkas. 2. Žolė kieme, malkos ant žolės. 3. Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė sausai. 4. Šepetys prie kiaulės, žvynai prie lydekos. 5. Ant Tanjos suknelės audėja audžia audinius.
271 . Pateikite liežuvio sukimo pavyzdžių. Kokie garsai (ar garsų derinys) juose skamba?
272 . Kuo paaiškinami Sašos kalbos trūkumai? Kodėl S. Mihalkovo eilėraštis vadinasi „Sašinos košė“?
Jis pasakys:
"Sudie!",
Ir vienas girdi:
— Į pastatą!
Jis taip skuba skristi
Skaityk, klausk, sakyk
Lyg kas skęstų
Ir jis bėga gelbėti...
Kai jis skaito garsiai
Vargu ar suprasi:
Ir jis praryja garsus
Ir ištisus žodžius.
Galima pradžia: Kai skaitote garsiai, neskubėkite...
274 . Kokia mintis atsiskleidžia A. Kondratovo tekste? Užsirašykite, padėkite trūkstamus skyrybos ženklus. Raskite du sakinius su apibendrinančiais žodžiais su vienarūšiais nariais.
Ar vaikas gali išmokti kalbėti be žmonių pagalbos? Mokslas .. mes žinome (?) Turime atvejų, kai vaikus maitino ir augino laukiniai gyvūnai: vilkai, leopardai, beždžionės (?) Meškos ir net ... avis. Ir šie žmonės-gyvūnai „kalbėjo“ ne bet kokia žmonių kalba, o gyvuliškai. Jų gerklės skleisdavo juos auginusių gyvūnų signalinius šauksmus: vilkų staugimą, beždžionių cypimą. Su dideliais sunkumais tada buvo įmanoma išmokyti juos kalbėti kaip žmogų.
