Namai Virtuvės sodas ant palangės Saviugdos tema-žodinis liaudies menas. Saviugdos planas „Žodinis liaudies menas ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Saviugdos planas

Virtuvės sodas ant palangės

Saviugdos tema-žodinis liaudies menas. Saviugdos planas „Žodinis liaudies menas ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Saviugdos planas

2013-2014 mokslo metais studijavau temą „Žodinio liaudies meno įtaka 3–4 metų vaikų kalbos raidai“.

Amžius nuo 3 iki 4 metų yra ypač svarbus vaiko kalbos raidai. Pagrindinis mokytojo uždavinys pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos srityje yra padėti jiems ugdyti šnekamąją kalbą, savo gimtąją kalbą.

Svarbiausias vaikų kalbos išraiškingumo ugdymo šaltinis yra žodinio liaudies meno kūriniai, įskaitant smulkias tautosakos formas (mįslės, giesmės, lopšeliai, anekdotai, dainos, liežuvio vingiai, patarlės, posakiai, rimai, lopšinės).

Edukacinė, pažintinė ir estetinė tautosakos vertė yra didžiulė, nes plečia vaiko žinias apie supančią tikrovę, ugdo gebėjimą jausti gimtosios kalbos meninę formą, melodiją ir ritmą.

Galimybę naudoti žodinį liaudies meną ikimokyklinėje įstaigoje ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbai ugdyti lemia Rusijos žmonių žodinio kūrybiškumo kūrinių turinio ir formų specifika, pažinties su jais pobūdis ir kalbos raida. ikimokyklinukai.

Vaikai suvokia, kad folkloras veikia gerai dėl savo švelnaus humoro, nepastebimo didaktizmo ir pažįstamų gyvenimo situacijų.

Žodinis liaudies menas yra neįkainojamas kiekvienos tautos turtas, per šimtmečius susiformavęs požiūris į gyvenimą, visuomenę, gamtą, jos sugebėjimų ir talento rodiklis. Per žodinį liaudies meną vaikas ne tik įsisavina savo gimtąją kalbą, bet ir, įvaldęs jos grožį, lakoniškumą, įsilieja į savo tautos kultūrą, gauna pirmąjį įspūdį apie tai.

Per metus daug dėmesio skyriau tam, kad supažindinčiau vaikus su mįslėmis, lopšinėmis, skaičiuočiau eilėraščius ir vaikų lopšelius. Medžiaga buvo parinkta atsižvelgiant į vaikų amžių. Vaikų veikla buvo organizuota atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją.

Dirbdamas saviugdos tema, surinkau mįslių kartoteką. Yra žinoma, kad mįslės praturtina vaikų žodyną, lavina vaizduotę ir klausos suvokimą. Mįslė yra viena iš mažų žodinio liaudies meno formų, kurioje ryškiausi, būdingiausi daiktų ar reiškinių požymiai pateikiami itin glausta, vaizdine forma.

Pažintis su lopšeliais prasidėjo žiūrint paveikslėlius, iliustracijas, žaislus. Išankstinio pokalbio metu buvo paaiškinta žodžių, kuriuos vaikai išgirs vaikų lopšelyje, reikšmės.

Prieš eidami miegoti mano grupės vaikai klausėsi lopšinių tiek mano spektaklyje, tiek įraše. Lopšinės, žmonių nuomone, yra vaikystės palydovė. Juose, kartu su kitais žanrais, yra galinga jėga, leidžianti ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą. Lopšinės praturtina vaikų žodyną dėl to, kad jose yra daug informacijos apie juos supantį pasaulį, visų pirma apie tuos objektus, kurie artimi žmonių patirčiai ir traukia savo išvaizda.

2013-2014 mokslo metams

Darbo etapai saviugda	Veikla
1. Saviugdos poreikio formavimas, pasirengimo įsivertinimas, žinių poreikio suvokimas, tikslų ir uždavinių nustatymas.	Darbo apie saviugdą tikslas: suvienyti mokytojų ir tėvų pastangas auginant vaikus pasitelkus rusų tautosakos kūrinius, ugdyti vaikų kūrybinius, pažintinius, komunikacinius gebėjimus žodinio liaudies meno pagrindu.
2. Saviugdos darbo planavimas.	Planavimo darbai šiuose skyriuose: Metodinės literatūros studijavimas; Darbas su vaikais; Darbas šeimoje; Savirealizacija.
3. Teorinis problemos tyrimas.	Literatūros studija šia tema: 1. Baburina G.I., Kuzina T.F. Liaudies pedagogika ugdant ikimokyklinuką. M., 1995 m. 2. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Vaikų supažindinimas su rusų kultūros ištakomis: vadovėlis - metodas. vadovas 2 -asis leidimas, red. ir pridėkite. SPb,. 2008 m. 3. Kozyreva L.M. Aš kalbu gražiai ir teisingai. Kalbos raida vaikams nuo gimimo iki 5 metų. M., 2005 m.
4. Praktinė veikla	Laisvalaikis „Mįslių vakaras“. Rusų liaudies pasakos „Teremok“ pastatymas. Pramogos „Plati maslenitsa“

MDOU „Aluštos miesto vaikų darželis Nr. 11„ Romashka “

Pedagogas antroji jaunesniųjų grupė Nr

Pilnas vardas Korokhova Liudmila Vladimirovna

Patirtis 10 metų

Tema: „Žodinio liaudies meno įtaka 2–3 metų vaikų kalbos raidai“

2016/2017 sąskaita metus

Turinys

Darbo tikslas:

– tobulinti savo profesinius įgūdžius ir kompetenciją;

– skatinti trečiųjų gyvenimo metų vaikų kalbos raidą žodinio folkloro pagalba.

Užduotys:

– supažindinti vaikus su žodžiu liaudies menu, lavinti jų kalbą;

– sukelti emociškai teigiamą požiūrį į vaikų lopšelius, pasakas, mįsles, mažus šunis, liaudies dainas ir žaidimus;
- prisidėti prie džiaugsmingos nuotaikos išsaugojimo viešnagės MDOU metu;

– puoselėti humaniškus santykius.

Numatomas rezultatas:

– vaikus labiau domins žodinis liaudies menas - lopšinės, lopšinės, eilėraščiai, šuniukai, kalbos liaudies žaidimai;

– padidės mažų vaikų kalbos raidos lygis;

– padidės tėvų susidomėjimas mažų tautosakos formų panaudojimu vaikų kalbos raidai namuose.

Mažų vaikų kalbos išsivystymo lygis padidės, jei:

– ikimokyklinio ugdymo mokytojai domisi kalbos raidos procesu;

– organizavo specialius gimtosios kalbos mokymus, naudojant folklorą įvairiose veiklose;

– mažos tautosakos formos parenkamos adekvačiai vaikų amžiui mokytis ir ugdyti kalbą.

Darbo tema šia tema: 2016-2017 mokslo metai rugsėjo - gegužės mėn.

Aktualumas:

Amžius nuo 2 iki 3 metų yra ypač svarbus vaiko kalbos raidai.

Pagrindinis mokytojo uždavinys kalbų ugdymo srityje mažiems vaikams yra padėti jiems įsisavinti šnekamąją kalbą, įsisavinti savo gimtąją kalbą.

Svarbiausias vaikų kalbos raidos šaltinis yra žodinio liaudies meno kūriniai, įskaitant smulkiąsias tautosakos formas (lopšeliai, anekdotai, dainos, pasakos, lopšinės).

Edukacinė, pažintinė ir estetinė tautosakos vertė yra didžiulė, nes plečia vaiko žinias apie supančią tikrovę, ugdo gebėjimą jausti gimtosios kalbos meninę formą, melodiją ir ritmą.

Literatūra:

– Larks: Dainos, sakiniai, lopšiniai, anekdotai, rimai / Komp. G. Naumenko. M., 1998 m.

– Knyazeva O. L., Makhanova M. D. Vaikų kvietimas į rusų kultūros ištakas: vadovėlis. -metodas. vadovo 2 -asis leidimas, peržiūrėtas ir pridėtas. SPb, 2008 m.

– Kozyreva L.M. Aš kalbu gražiai ir teisingai. Kalbos raida vaikams nuo gimimo iki 5 metų. M., 2005 m.

– Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasil'eva M.A. Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo edukacinė programa „Nuo gimimo iki mokyklos“. - M.: Mosaika- Sintez, 2015.- 368 p.

– Gubanova N.F. Žaidimų veiklos plėtra. Pirmoji jaunimo grupė. - M.: Mosaika- Sintez, 2016.- 160 psl.

– Kalbos ugdymas darželyje. Pirmoji jaunimo grupė. - M.: Mosaika- Sintez, 2016.- 80 psl.

– Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasil'eva M.A. Išsamios pamokos pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“. Pirmoji jaunesniųjų grupė (nuo 2 iki 3 metų) / red. Parengė N.V. Lobozinas. - Volgogradas: mokytojas, 2016 m.- 303 psl.

– Interneto šaltinis: žodinio liaudies meno įtaka vaikų kalbos raidai

2-3 metų amžiaus. .

– Interneto šaltinis: 2–3 metų mažų vaikų aktyvios kalbos formavimas) naudojant mažas žodinio liaudies meno formas.http://diplomba.ru/work/101329.

Perspektyvus mokytojo saviugdos darbo planas

su vaikais, tėvais, auklėtojais

Studijų laikotarpis

veikla

Savirealizacija

Su vaikais

Su tėvais

Pranešimo forma

Rugsėjo mėn

"Darželis"

Literatūros pasirinkimas šia tema

Ilgalaikio saviugdos plano sudarymas

Klausimyno tėvams rengimas

Prisitaikymo laikotarpis.

Mokomės žaidimo „Ladushki“

Išgirdus vaikų lopšelį „Kas verkia?“

Susipažinkite su tėvais

Saviugdos planas

Tėvų anketa

Spalio mėn

„Naminiai ir laukiniai gyvūnai“

Raskite tinkamą meno medžiagą

Apibendrinant tėvų apklausą

Mokomės pasakos „Mūsų antys ryte“

Žaidimas „Mažas pilkas zuikis sėdi“

Žaidimas „Vištos motina ir viščiukai“

Tėvų anketa „Žodinis liaudies menas jūsų vaiko gyvenime“

Magnetinio teatro „Ryaba Hen“ šou

Lapkričio mėn

"Aš esu žmogus"

"Mano namas"

Informacijos pasirinkimas tėvų kampe šia tema

Mokytis mintinai vaikų lopšelio eilėraščio, skirto toliau pasakoti vaikams

Mokomės pasakos „Mūsų mažoji Maša“

Pasaka „Maša ir lokys“

Žaidimo situacija „Užmigdyti lėlę“ (lopšinė „Pirk, perki, perki, perki ...“)

Konsultacija „Folkloras ugdant vaiko kalbą“ (1 dalis)

Lėlių teatras „Maša ir lokys“

Gruodžio mėn

"Transportas"

„Naujųjų metų šventė“

Medžiagos su mažiems vaikams skirtų meno kūrinių sąrašo paruošimas

Lopšelis -darželis „Ladushki“

"Vanduo, nusiplauk veidą"

Vaikai spėja mįsles apie laukinius gyvūnus

Konsultacija „Folkloras ugdant vaiko kalbą“ (2 dalis)

Laisvalaikis „Atspėk mįslę“

Sausio mėn

"Žiema"

Iliustruotos medžiagos pasirinkimas darželiams ir pasakoms

Pažintis su darželio eilėraščiais „Katė nuėjo į toržoką“,

"O tu, Zayushka shot"

Pasakojimas „Ropė“

Įdėkite informaciją į tėvų kampą su rekomenduojamo šiam amžiui meno medžiagos, skirtos mokytis namuose, sąrašu

„Vaiduokliai atvyko“
ir muzikiniai žaidimai pagal rusų liaudies vaikų lopšelius

Vasario mėn

"Profesijos"

Atributų paruošimas teatro žaidimui „Ropė“

Knygų parodos tėvams dekoravimas

Mįslės apie gyvūnus

Vaikų knygų paroda tėvams šia tema

Teatro žaidimas „Ropė“

Kovas

"Motinos diena"

"Žaislai"

Paruoškite konsultaciją tėvams

Pažintis su pasaka „Teremok“

Išgirdę lopšinę „Bayu-bye, byu-bye, jūs nelojate šuns“.

Pirštų žaidimas „Baltasis šarkas“

Konsultacija tėvams „Vaikų kalbų naudojimas ugdant mažų vaikų kalbą“

Pasakos „Teremok“ teatralizavimas

Balandis

"Pavasaris"

Atributų ruošimas lauko žaidimui „Karuselė“

Ataskaitos apie darbo šia tema rezultatus parengimas

Mokytis giesmių „Lietus, lietus, linksmiau“; "Saulė kibiras"

Liaudies žaidimas „Karuselė“

Individualios konsultacijos su tėvais

Laisvalaikis „Apsirenk saulę, parodyk save raudonai“

Ataskaita

Gegužė

„Greitai vasara“

Klausomės lopšelio eilėraščio „Skruzdžių žolė“

Mįslių apie augintinius sprendimas

Apibendrinant darbą šia tema

Laisvalaikio veikla „Kaip mūsų
vartai ... “dainos
lopšeliai, apvalūs šokių žaidimai

Jekaterina Puškareva
Saviugdos darbo planas tema „Žodinio liaudies meno įtaka ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“

Savivaldybės autonomija ikimokyklinis Tiumenės švietimo įstaiga

savivaldybės rajono Kaskarinskio darželis "Auksinis gaidys"

bendras vystymasis tipo, prioritetiniu būdu įgyvendinant veiklą

fizinė kryptis vaiko vystymasis

Darbo planas saviugdai šia tema: « Žodinio liaudies meno įtaka ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai»

Pedagogas: Puškareva Jekaterina Valerievna

Tikslas: Ugdykite ikimokyklinio amžiaus vaikų žodinę kalbą, suformuoti meilės jausmą meniniam žodžiui.

Užduotys: 1. Išmok suvokti vaikaiįvairios formos tautosaka: lopšinės, lopšeliai, mįslės, patarlės, posakiai, pasakos.

2. Skambinkite iš vaikai emocinė empatija, emocinis atsakas į darbą žodinis liaudies menas.

3. Ugdykite ikimokyklinio amžiaus vaikų atmintį, dėmesys, mąstymas įsimenant įvairias tautosakos formas.

4. Harmoningai vystytis jaunesniųjų prigimtiniai sugebėjimai ikimokyklinukai pasitelkus teatrinę veiklą.

data Darbas su vaikais Darbas su tėvais

Rugsėjis Albumų su iliustracijomis peržiūra žodinis liaudies menas... Konsultacija dėl tėvai: „Mįslių naudojimas kaip išraiškingumo formavimo priemonė kalbos».

Laisvalaikis „Paslapčių vakaras“... Prašymo forma « Tautosaka tavo vaiko gyvenime "

Pokalbis „Kas žmonės linksminosi(bufonai, petražolės).

Spalio mėn rusų kalba liaudies pasaka"Žikharka"

Žaidimas - mankšta „Mandagus kreipinys į svečius“

Statymas teatro pagalba ant medinių pagaliukų ištrauka iš pasakos "Žikharka" Papildykite grupės teatro kampelį (teatras su kūgiais, lazdų teatras, pirštų teatras, kaukių teatras, flanelių teatras, šešėlių teatras)

Lapkričio mokymasis: patarlės, skanduotės, šuniukai apie rudenį.

Laisvalaikis „Paslapčių vakaras apie rudenį“Šeimų piešinių paroda „Atspėk mįslę - nupiešk atsakymą“

Išmokti apvalių šokių žaidimą „Sodas - apvalus šokis“, "Derlius"

Gruodis Pokalbis apie rusiškus namų apyvokos daiktus ir jų paskirtį

Rusų kalbos skaitymas liaudies pasaka"Mažasis - Khavroshechka"

Ekskursija į mini muziejų "Rusijos namelis"

Sausis Mokytojos pasakojimas apie Kalėdas, giesmių papročius. Aplankas - skaidrė „Žiemos kalendorius (žiemos požymiai)»

Mokysitės mįslių apie žiemą, priimsite, giesmės: „Kolyada, kolyada, ėjo malkų“, „Kolyada, kolyada. Aš vienas pas savo tėvą ... “

Muzikinis žaidimas: „Žiemos šokis“, "Du šaltai", "Sniego karuselė" "Šaldymas", "Karolis" Konsultacija „Mažos tautosakos formos“.

Vasario pedagogo istorija „Ką dėvėjote anksčiau? Seni rusiški drabužiai "

Iliustracijų nagrinėjimas (marškiniai, sarafanas, batai, juostelė)

Raudonų karoliukų gamyba iš druskos tešlos

Kovo pedagogo istorija „Miela Maslenitsa - mūsų metinė viešnia“.

Pokalbis „Žiema gąsdina pavasarį, bet ji ištirpsta“... Aplankas - Perkelti „Plati Užgavėnė“

Albumų naršymas "Pavasaris", "Rusijos atostogos"... Aplanko skaidrė "Pavasaris"

Mokytis giesmių, mįslių apie pavasarį. Mokytis apvalių šokių "Mielas drauge",

"Saulė yra varpas", "Sudegink, sudegink, išvalyk", "Auksiniai vartai"... Konsultacija „Mėgstamiausi vaikai liaudies žaidimas»

Balandis Pažintis su giesmėmis, dainomis, patarlėmis apie pavasarį. Spėjamos mįslės.

Mokosi ir dainuoja. Konsultacija "Juokingi vaikiški pamišėliai"

Gegužė Mokytojos pasakojimas apie rusą liaudies žaislas - lėlės... Žaislų ir iliustracijų tyrimas.

Skaityti poeziją apie rusų lizdus.

Tapyba "Papuoškite sarafaną matryoshka"... Paruoškite spalvinimo puslapius lėlėms matrioškoms.

Literatūra

1. Bochkareva, OI Fiction. Vidurinė grupė. Klasių plėtra... / Komp. O. I. Bochkareva. - Volgogradas: Ir pan "Korifėjas", 2008.- 96 psl.

2. Bakhvalova N. I. Pedagoginė naujų formų paieška Kalbos ugdymo darbas per rusų tautosaką // Ikimokyklinio ugdymo pedagogika № 8(49) Lapkritis / 2008., p. 20-23;

3. Gerbova V.V. Jaunesnio amžiaus vaikų kalbos raida(24 metai)// Vaikas darželyje. - 2001. - Nr.1

4. Gurovičius, LM Vaikas ir knyga / LM Gurovičius. - SPB.: 1999 m.

5. Gradusova, L. V. Pažintis ikimokyklinukai su mažomis formomis tautosaka:

studijų vadovas / L. V. Gradusova. - Magnitogorskas: MAGU, 2008 m.

Vaikų nesąmonės, anekdotai, anekdotai / T. I. Bakhmetyeva, G. T. Sokolova. Jaroslavlis: Akademija plėtrai, 1997.- 224 psl.

Vaikų grožinės literatūros suvokimo diagnostika ikimokyklinio amžiaus... Polyakova T. V. Folkloras vaikų kalbos raida // Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogas. – 2010. – №1

8. Socialinė ir asmeninė psichologinė ir pedagoginė parama ikimokyklinio ugdymo: metodas. vadovas / I.S.Dementieva,

9. L. A. Kremplevekaja; redaktorius T. M. BabunovoY, N.I. Levshina, Magnitogorskas: MAGU, 2008.- 161 p.

10. Fleerina, E.A. ikimokyklinis praktika / Skaitytojas apie teoriją ir metodiką ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida: vadovėlis. instrukcija stud. didesnis. ir trečiadienį ped. studijuoti. įstaigos // M. M. Aleksejeva, V. I. Jašinas. - M.: Leidybos centras "Akademija", 1999.- 189 psl.

Susiję leidiniai:

Mažų vaikų kalbos raida žodinio liaudies meno pagalba Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo organizacija „Kombinuoto Kotovo miesto tipo darželis Nr. 7“ Kotovskio savivaldybė.

„Grožinės literatūros įtaka ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“ Saviugdos darbo planas Individualus auklėtojos YATSKINA MARINA GRIGORIEVNA saviugdos 2016–2017 mokslo metų darbo planas tema: „Meno įtaka.

Konsultacija tėvams. Tema: Žodinio liaudies meno įtaka vaikų intelektinei ir kalbos raidai. Metodinis tobulinimas: konsultacija tėvams. Tema: Žodinio liaudies meno įtaka vaikų intelektinei ir kalbos raidai.

Konsultacija pedagogams „Žodinio liaudies meno įtaka ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“Žodinis liaudies menas yra žmonių istorija, jų dvasinis turtas. Liaudies poetinis žodis padeda praturtinti aplinką, kurioje jie auga.

Saviugdos pranešimas „Žodinio liaudies meno įtaka 4-5 metų vaikų kalbos raidai“ Kiekvienų mokslo metų pradžioje galvojame apie saviugdos temą. 2015-2016 mokslo metais pasirinkau saviugdos temą.

Pedagoginė taryba „Vaikų kalbos ir kalbos kūrybiškumo ugdymas per žodinį liaudies meną“ Pedagoginė taryba buvo sukurta bendradarbiaujant su MDOU vadovo pavaduotoja O. O. Bogdanova, mokytoja psichologe E. V. Khayainen. Tikslas: apibrėžimas.

Saviugdos darbo planas „Tautosakos vaidmuo ugdant mažų vaikų kalbą“ Pedagogas - Natalija Pavlovna Antyushina Ankstyvo amžiaus grupė Tema: „Žodinio liaudies meno vaidmuo ugdant ankstyvųjų vaikų kalbą.

Projektas „Žodinio liaudies meno įtaka pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“ Projektas „Žodinio folkloro įtaka pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“ Projekto tipas. Pagal dominuojantį projektą.

Žodinio liaudies meno vaidmuo ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą. Kalba - nuostabi gamtos dovana - žmogui neduodama nuo gimimo. Prireiks laiko, kol kūdikis pradės kalbėti. Ir suaugusieji turi tai padaryti.

Žodinio rusų liaudies meno įtaka ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektinei ir kalbos raidai Mokytojos patirtis

Olga Prutov
Pranešimas apie darbą saviugdos tema „Tautosakos įtaka ikimokyklinukų kalbos raidai“

Pranešimas saviugdos tema"Įtaka 3-4 metų vaikų kalbos raida"

2015-2016 mokslo metais studijavau temą „ Įtakažodinis folkloras 3-4 metų vaikų kalbos raida».

Tikslas dirbti: suvienyti mokytojų ir tėvų pastangas auginant vaikus rusiškų kūrinių pagalba tautosaka, ugdyti kūrybiškumą, vaikų pažinimo, bendravimo įgūdžiai, paremti žodžiu liaudies menu.

Kalba ypač svarbi nuo 3 iki 4 metų amžiaus vaiko vystymasis... Pagrindinis šios srities mokytojo uždavinys pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida amžius - padėti jiems įsisavinti pokalbį kalbos, Gimtoji kalba.

Svarbiausias šaltinis plėtrai vaikų išraiškingumas kalbos yra žodinio liaudies meno kūriniai, įskaitant mažus tautosakos formos(mįslės, giesmės, lopšeliai, anekdotai, dainos, liežuvio vingiai, patarlės, posakiai, rimai, lopšinės).

Ugdomoji, pažintinė ir estetinė vertė folkloras yra didžiulis, nes tai praplečia vaiko žinias apie supančią tikrovę, vystosi gebėjimas jausti gimtosios kalbos meninę formą, melodiją ir ritmą.

Per dirbti saviugdos tema Aš surinkau vaikų eilėraščių, lopšinių, mįslių kortelių rodyklę.

Žinoma, kad mįslės praturtina vaikų žodyną, lavinti vaizduotę, klausos suvokimas. Mįslė yra viena iš mažų žodinio liaudies meno formų, kurioje ryškiausi, būdingiausi daiktų ar reiškinių požymiai pateikiami itin glausta, vaizdine forma.

Pažintis su lopšeliais prasidėjo žiūrint paveikslėlius, iliustracijas, žaislus. Išankstinio pokalbio metu buvo paaiškinta žodžių, kuriuos vaikai išgirs vaikų lopšelyje, reikšmės.

Vaikų lopšelis yra nedidelis žodinio liaudies meno žanras, nuosprendžio daina, tiesiogiai susijusi su gestu. Tai yra pedagogikos elementas, kurį reikia pradėti naudoti ankstyviausias amžius.

Mažose ikimokyklinio amžiaus(2-3 metai, 1 ml. Gr) darželio rimas atlieka ypatingą vaidmenį. Unikalus garso kalbos srauto originalumas yra ypač vertingas vaikui. Paprastas rimas, emocinis koloritas, pasikartojantys garso deriniai ir jų melodiškumas sukuria muzikalumo efektą. Taigi, vaikų lopšelis, visų pirma, yra garso kultūros ugdymo asistentas. kalbos... Taip pat vaikui vystosižodinė klausa ir garsų tarimas.

Antra, vaikų lopšelyje yra daug ryškių ir spalvingų žodinių paveikslėlių, kurie leidžia išmokti naujų žodžių formų, žyminčių daiktus. Vaikų eilėraščių skaitymas kartojamas daug kartų, o tai padeda įsiminti žodžius, o paskui juos vartoti. Daugelio lopšelių turinio gausu veiksmažodžių. Ir dėl to vaiko žodynas natūraliai praturtėja. Be to, formuojasi gramatinė struktūra. kalbos, plėtrai monologas ir dialoginis kalbos.

Svarbiausią vaidmenį lopšelyje atlieka ritmas, kurį lydi rankų judesiai. Tai gerai žinomas faktas apie tiesioginį ryšį tarp vaiko kalbos ir motorinės funkcijos.

Įsiminę vaikų eilėraščius, dalyvaujant rankoms ir pirštams, tekstas įsimenamas geriau, plėtrai vaizduotę ir stiprina kūdikio protinę veiklą. Kartu su tuo yra ir mažų rankų ir organų variklių rinkinys kalbos padeda sumažinti įtampą, moko laikytis kalbos pauzių, normalizuoja tempą ir formuoja teisingą tarimą.

Taip pat vaikas vystytis tokias savybes kaip draugiškumas, geranoriškumas, empatija. Vaikas ir toliau mokosi atpažinti džiaugsmą, nerimą, apgailestavimą, liūdesį, švelnumą.

Apibendrinant tai, kas išdėstyta pirmiau ikimokyklinis lopšeliai yra labiausiai prieinami vaikui suprasti, įdomūs, muzikalūs ir vystymosi priemonė kurie leidžia padėti tvirtą pagrindą psichofizikai vaiko vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikystėje.

Prieš eidami miegoti mano grupės vaikai klausėsi lopšinių tiek mano spektaklyje, tiek įraše. Lopšinės, žmonių nuomone, yra vaikystės palydovė. Juose, kartu su kitais žanrais, yra galinga jėga, kuri leidžia ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą... Lopšinės praturtina vaikų žodyną dėl to, kad jose yra daug informacijos apie juos supantį pasaulį, visų pirma apie tuos objektus, kurie artimi žmonių patirčiai ir traukia savo išvaizda.

Rusų liaudies pasakos mūsų grupės gyvenime buvo kasdien. Mes ne tik skaitėme, bet ir statėme, žaidėme, analizavome veikėjų charakterius, žiūrėjome paveikslėlius.

Tėvams buvo paruošta informacinė informacija. kampai: „Kaip įsiminti eilėraštį“, „Kodėl mes skaitome vaikams“, „Pasakų terapija“

Kaip rezultatas dirba saviugdos tema

Daugumą vaikų labiau domina žodinis liaudies menas;

Žodinė kalba buvo praturtinta;

-sukurta fantazija ir vaizduotė;

Tėvai suformavo idėjas, kaip sukurti palankų emocinį ir socialinį-psichologinį klimatą vaiko vystymasis;

Išplėtė supratimą apie įtakąžodinis folkloras vaiko kalbos raida

Susiję leidiniai:

Kalba yra istoriškai išplėtota žmonių bendravimo forma per kalbą. Vaikas mokosi kalbos bendraudamas su suaugusiais ir mokosi.

„Tautosakos įtaka vaikų žodinio kūrybiškumo ugdymui“ (seminaras)„Tautosakos įtaka vaikų verbalinio kūrybiškumo ugdymui“ (seminaras - dirbtuvės) Muzika padeda žmogui tapti dvasiškai turtingesniam. Ji.

Tautosakos įtaka visapusiškam jaunesnio ikimokyklinuko vystymuisi Praktinė dalis Norėdami suformuluoti tam tikrą vaikų žinių sistemą šia tema, aš naudoju šiuos principus ir metodus: Principas.

Gera knyga yra mano draugas, draugas. Laisvalaikis su tavimi įdomesnis! Knygos skaitymas yra ypatinga veikla, susijusi su viena iš.

Konsultacija tėvams „Origami įtaka ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai“ Origami („ori“ - lenkti, „gami“ - popierius) yra japonų popieriaus lankstymo menas, kuris yra labai populiarus dėl pramogų.

2013-2014 mokslo metais studijavau temą „Žodinio liaudies meno įtaka 3–4 metų vaikų kalbos raidai“.

Edukacinė, pažintinė ir estetinė tautosakos vertė yra didžiulė, nes plečia vaiko žinias apie supančią tikrovę, ugdo gebėjimą jausti gimtosios kalbos meninę formą, melodiją ir ritmą.

Vaikai suvokia, kad folkloras veikia gerai dėl savo švelnaus humoro, nepastebimo didaktizmo ir pažįstamų gyvenimo situacijų.

Pažintis su lopšeliais prasidėjo žiūrint paveikslėlius, iliustracijas, žaislus. Išankstinio pokalbio metu buvo paaiškinta žodžių, kuriuos vaikai išgirs vaikų lopšelyje, reikšmės.

2013-2014 mokslo metams

Darbo etapai saviugda	Veikla
1. Saviugdos poreikio formavimas, pasirengimo įsivertinimas, žinių poreikio suvokimas, tikslų ir uždavinių nustatymas.	Darbo apie saviugdą tikslas: suvienyti mokytojų ir tėvų pastangas auginant vaikus pasitelkus rusų tautosakos kūrinius, ugdyti vaikų kūrybinius, pažintinius, komunikacinius gebėjimus žodinio liaudies meno pagrindu.
2. Saviugdos darbo planavimas.	Planavimo darbai šiuose skyriuose: Metodinės literatūros studijavimas; Darbas su vaikais; Darbas šeimoje; Savirealizacija.
3. Teorinis problemos tyrimas.	Literatūros studija šia tema: 1. Baburina G.I., Kuzina T.F. Liaudies pedagogika ugdant ikimokyklinuką. M., 1995 m. 2. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Vaikų supažindinimas su rusų kultūros ištakomis: vadovėlis - metodas. vadovas 2 -asis leidimas, red. ir pridėkite. SPb,. 2008 m. 3. Kozyreva L.M. Aš kalbu gražiai ir teisingai. Kalbos raida vaikams nuo gimimo iki 5 metų. M., 2005 m.
4. Praktinė veikla	Laisvalaikis „Mįslių vakaras“. Rusų liaudies pasakos „Teremok“ pastatymas. Pramogos „Plati maslenitsa“