Visos Rusijos olimpiada moksleiviams metodinis vadovas anglų kalba. Apytikslės olimpiados užduotys anglų kalba. Kalbos konkurso vedimas

Visos Rusijos moksleivių olimpiados anglų kalbos 1 (mokyklinis) etapas.

Dolženko R.I.,

užsienio reikalų kabineto metodininkas

OAU DPO LIRO kalbomis

Mokyklinį olimpiados etapą šio olimpiados etapo organizatorius rengia spalio 1 – lapkričio 15 dienomis. Konkrečias olimpiados mokyklinio etapo datas nustato savivaldybės olimpiados etapo organizatorius.

Mokykliniam olimpiados etapui vesti šio olimpiados etapo organizatorius sudaro organizacinį komitetą ir olimpiados mokyklinio etapo vertinimo komisiją.

Mokyklinis olimpiados etapas vyksta pagal olimpiados užduotis, kurias parengia savivaldybių olimpiados etapo dalykinės-metodinės komisijos, atsižvelgdamos į centrinių olimpiados dalykinių-metodinių komisijų metodines rekomendacijas.

Mokykliniame olimpiados etape dalyvauja švietimo organizacijų 5-11 klasių mokiniai, norintys dalyvauti olimpiadoje.

Pagrindinis mokyklinių olimpiadų uždavinys – atpažinti ne tik gerai dalykams pasirengusius, bet ir kūrybiškai gabius mokinius.

Dalyko „užsienio kalba“ tikslas – mokinių komunikacinės kompetencijos formavimas, siekiant užtikrinti tarpkultūrinio bendravimo gebėjimą.

Gebėjimas spręsti komunikacines problemas turėtų būti tikrinamas visų rūšių kalbinėje veikloje, įgyvendinama tiek žodžiu, tiek raštu.

Vertinimo kriterijai ir užduočių formuluotė turėtų užtikrinti maksimalų objektyvumą ir visapusišką komunikacinių kompetencijų diskursyvinių ir kalbinių komponentų svarstymą.

Pagrindinis tikslas mokant užsienio kalbų šiuo metu yra komunikacinės kompetencijos formavimas, nes kalba yra bendravimo priemonė. Komunikacinė kompetencija suteikia studentams tarpkultūrinio bendravimo gebėjimus, gebėjimą užmegzti lygiavertį dialogą su gimtakalbiais, tai yra, ji apima gebėjimą bendravimo procese formuluoti ir perduoti savo mintis ne gimtąja kalba.

Norint sėkmingai įgyvendinti komunikacinę kompetenciją, būtinas šių kompetencijų derinys ir sąveika:

Kalbinė, arba kalbinė kompetencija, reiškianti užsienio kalbos kalbinių priemonių (fonetikos, gramatikos, žodyno, semantikos, rašybos, ortopedijos taisyklių) turėjimą;

Diskursyvinė, arba kalbos kompetencija, reiškianti gebėjimą adekvačiai panaudoti šias kalbos priemones sprendžiant praktines bendravimo problemas;

Sociolingvistinė kompetencija, kuri reiškia gebėjimą varijuoti savo kalbą priklausomai nuo pašnekovų socialinės padėties ir bendro bendravimo konteksto;

Sociokultūrinė kompetencija, reiškianti gebėjimą efektyviai pritaikyti turimą informaciją apie kraštotyrą, tiriamos kalbos šalies linguokultūrinius ir sociokultūrinius ypatumus bei kalbinio bendravimo situacijas.

Gebėjimas spręsti komunikacines problemas turėtų būti tikrinamas visų rūšių kalbinėje veikloje, įgyvendinama tiek žodžiu, tiek raštu. Tradiciškai išskiriami keturi pagrindiniai kalbėjimo veiklos tipai: du iš jų priklauso receptyviajam (žodinės ir rašytinės kalbos supratimas) ir du – produktyviajam (kalbėjimo ir rašymo). Taigi į mokyklinės olimpiados programą turi būti įtrauktos keturios varžybos:

žodinio teksto supratimo konkursas,

Rašto teksto supratimo konkursas,

Kalbėjimo konkursas, rašymo konkursas.

Paprastai į mokyklinės anglų kalbos olimpiados programą įtrauktas ir penktasis konkursas:

Leksiko-gramatikos testas.

Leksiko-gramatinis testas skirtas nustatyti mokinių kalbinės kompetencijos lygį, tai yra, patikrinamas jų kalbos priemonių išmanymo laipsnis (žodyno, gramatikos žinios, gebėjimas kurti sakinius ir kt.). Į leksiko-gramatikos testą dažniausiai pateikiamos užduotys, skirtos mokinių sociolingvistinei ir sociokultūrinei kompetencijai patikrinti.

pirmoji diena -žodinės kalbos supratimo konkursas (klausymas)

rašto supratimo konkursas (skaitymas)

leksikos-gramatikos testas (anglų kalbos vartojimas)

rašymo konkursas (Rašymas)

antra diena -žodinės kalbos konkursas (kalbėjimas)

Mokyklinis olimpiados etapas vyksta 4 grupėse:

1 grupė - 5-6 klasės

2 grupė - 7-8 kl

3 grupė - 9-10 kl

4 grupė - 11 klasių

Olimpiados varžybų vykdymo ir techninio aptarnavimo tvarka.

Visos pirmosios olimpiados dienos varžybos vyksta vienoje auditorijoje.

Bendrosios taisyklės

1. Dalyviai turi sėdėti auditorijoje tokiu atstumu vienas nuo kito, kad nematytų kaimyno darbo.

2. Dalyvis į auditoriją gali pasiimti tušinuką, stiklines, šokoladą, vandenį.

3. Į auditoriją draudžiama imti popierių, informacinę medžiagą (žodynus, žinynus, vadovėlius ir kt.), gaviklius ir mobiliuosius telefonus, diktofonus, grotuvus ir kitas technines priemones.

4. Atlikdamas užduotį, dalyvis gali išeiti iš auditorijos tik lydimas palydovo.

5. Dalyvis negali palikti auditorijos su užduotimi ar atsakymų lapu.

Varžybų tvarka

1. Prieš pradedant skaitymo užduotis, kiekvienam dalyviui išduodamas atsakymų lapas (Atsakymų lapas) ir instruktuojamas rusų kalba, kaip pildyti atsakymų lapus bei jų įteikimo eilės tvarka pasibaigus darbui:

Pataisymai atsakymų lapuose nelaikomi klaidomis; tačiau rašysena turi būti įskaitoma; ginčytini atvejai (o ar a) interpretuojami ne dalyvio naudai.

Atsakymai rašomi tik juodu arba mėlynu rašalu / pasta (raudonu, žaliu rašalu, pieštuku draudžiama)

2. Dalyviams pateikiami užduočių tekstai. Užduočių tekste nurodomas užduočių atlikimo laikas ir pateikiamos visos užduočių atlikimo instrukcijos anglų kalba. Užduočių tekstai gali būti naudojami kaip juodraštis. Tačiau tikrinami tik į atsakymų lapą perkelti atsakymai. Patys užduočių tekstai, pasibaigus užduočiai, perduodami kartu su atsakymų lapais, tačiau nėra tikrinami.

3. Auditorijoje esantys žiuri nariai turi užrašyti lentoje užduoties pradžios ir pabaigos laiką (pvz., 10.10-11.25.) Likus 15 ir 5 minutėms iki užduočių pabaigos, vyresnysis žiuri narys auditorijoje turi priminti. apie likusį laiką ir įspėti, kad reikia nuodugniai peržiūrėti darbus.

4. Vertinimo komisijos nariai auditorijoje privalo griežtai užtikrinti, kad būtų pateikti visi darbai, atsakymų lapuose negali būti nurodyta dalyvio pavardė ir sąlyginiai balai.

5. Kiekvienas teisingas šio konkurso atsakymas vertas 1 taško.

6. Klausymo konkurso dalyviai gali perskaityti klausimus prieš klausydami ištraukų. Atrankos metu dalyviai negali užduoti klausimų žiuri nariams ar išeiti iš auditorijos, nes triukšmas gali sutrikdyti konkurso procedūrą.

7. Rašymo konkursui (Rašymas) dalyvių rašto darbus vertina du ekspertai pagal pridedamus kriterijus (žr. Rašto konkurso vertinimo kriterijai). Rezultatai įrašomi į rašto konkurso protokolą.

Sudėtingais atvejais (esant dideliam ekspertų vertinimų neatitikimui) rašto darbą pakartotinai patikrina trečias komisijos narys.

Techninės priemonės

Visiems konkursams (išskyrus Klausymosi konkursą) specialios techninės įrangos nereikia. Be reikalingo klausimų rinkinių ir atsakymų lapų skaičiaus, klasėje turėtų būti atsarginiai rašikliai, atsarginiai klausimų rinkiniai ir atsarginiai atsakymų lapai.

Klausymo konkursui kiekvienoje klasėje reikia magnetofonų arba CD grotuvų.

Norėdami surengti žodinės kalbos (kalbėjimo) konkursą, jums reikia:

viena didelė publika laukimui ir kelios mažos konkurso publikos

1. Organizatoriai, užtikrinantys tvarką laukiamajame, rengia atitinkamą instruktažą dalyviams, laukiantiems eilėje atsakyti žodinio pasisakymo konkurse. Jie sudaro dalyvių eilę ir persiunčia juos iš publikos laukti varžybų. Dalyviai įeina į auditoriją diriguoti
konkurencija savo ruožtu.

2. Visi žiuri nariai dalyvauja kiekvienoje konkurso auditorijoje.

Visi nurodymai dalyviams pateikiami anglų kalba.

3. Mokytojai pradeda vesti pokalbį ir kiekvienam dalyviui užduoda po 2-3 klausimus, kad nuimtų įtampą, suorganizuoti pokalbį ir paruošti olimpiados žodinei užduočiai.

Šiam užduoties etapui skirtas laikas, 1 -2 minučių.

4. Pirmas etapas – monologas siūloma tema. Vertinimo komisijos nariai konkurso dalyviams pateikia pagrindinę informaciją apie pirmąją užduotį. Dalyviai kalba paeiliui. Kiekvieno dalyvio atsakymo trukmė - 3-5 minutes.

Maksimalus vienam dalyviui leistinas pasirodymo laikas yra 5-7 minutes .

5. Dalyvių atsakymus vertina visi komisijos nariai pagal pridedamus kriterijus (žr.

Olimpiados konkurso vertinimo tvarka

Vertinimo objektyvumą užtikrina tai, kad kriterijai vertinimai rengiami visiškai laikantis užduoties parametrų. Produktyvių kalbos veiklos rūšių vertinimo kriterijai reikalauja ypatingo olimpiados žiuri dėmesio: Turinio originalumas ir įgyvendinimo išbaigtumas turėtų būti vertinamas atskirai komunikacinė užduotis.

Taip pat svarbu procedūraįvertinimas.

Rašto darbų tikrinimasžiuri nariai: kiekvieną darbą be klaidų tikrina du komisijos nariai, nepriklausomai vienas nuo kito (kiekvienas komisijos narys gauna švarią darbo kopiją be jokių pažymių). Žiuri nariai rašo komentarus ir skiria taškus ne darbe ir savo protokolo formoje. Galutinis balas – tai dviejų darbą tikrinančių komisijos narių balų vidurkis. Esant reikšmingam pateiktų pažymių neatitikimui (pažymių skirtumas didesnis nei 3 balai), skiriamas dar vienas patikrinimas, tada nustatomas balų vidurkis tarp dviejų artimiausių balų (į trečią balą neatsižvelgiama). Jei po trečio patikrinimo visos trys sąmatos labai skiriasi (įverčių skirtumas didesnis nei 3 balai), darbas laikomas „ginčytinu“. „Kontroversiški“ kūriniai tikrinami ir aptariami kolektyviai.

Kalbėjimo konkurso vedimas:

1. Vertinamas kiekvieno dalyvio žodinis pranešimas visi žiuri nariai publikoje.

2. Pageidautinas atsakymas (monologas) užsirašyti magnetofonu arba skaitmeniniu būdu įrašyti kompiuteriu, jei turite reikiamą įrangą.

3.Pildydami protokoląžiuri nariai vertina kiekvieną dalyvį; šis balas yra visų žiuri narių balų vidurkis (žr Žodinės kalbos konkurso vertinimo kriterijai).

4. Esant reikšmingam komisijos narių nuomonių neatitikimui (jei komisijos narių balų skirtumas didesnis nei 3 balai), priimamas sprendimas kolektyviai išklausyti atsakymo žodžiu įrašą ir įvertinamas balas. visų žiuri narių.

Varžybų vertinimo kriterijai

1. klausantis (klausymas) – nuo ​​20 iki 30 balų

2. naudoti apie Anglų (leksikos-gramatikos testas) - 20-30 taškų(už kiekvieną teisingą atsakymą skiriamas 1 taškas, iš viso nuo 20 iki 30 klausimų)

3. Skaitymas (skaitymas) – nuo ​​20 iki 30 balų(už kiekvieną teisingą atsakymą skiriamas 1 taškas, iš viso nuo 20 iki 30 klausimų)

4. Rašymas (laiškas) - 20 taškų(apskaičiuota pagal Rašto konkurso vertinimo kriterijai)

5. Kalbėdamas (žodinė kalba) - 20 balų(apskaičiuota pagal Žodinio konkurso vertinimo kriterijai kalba)

Kiekvienam dalyviui už kiekvieną konkursą gauti taškai yra sumuojami. Laimi daugiausiai taškų surinkęs dalyvis. Laimėtojai yra dalyviai, einantys po nugalėtojo reitinge.

Užduočių vertinimo kriterijų skalė skiltyje „Kalba raštu“

Dėmesio! Jei „Turinys“ yra 0, bendras rezultatas yra 0.

R M L E H IR E in )	Rašyba ir skyryba (daugiausia 2 taškai)	Dalyvis demonstruoja gerus rašybos ir skyrybos įgūdžius. Darbe nėra rašybos ir skyrybos klaidų.
	Gramatika (daugiausia 3 taškai)	Dalyvis parodo, kad kompetentingai ir tinkamai naudoja temai atskleisti reikalingas struktūras. Darbe nėra gramatinių klaidų.
	Žodynas (daugiausia 3 taškai)	Dalyvis demonstruoja turtingą temą aprėpti reikalingą žodyną, tikslų žodžių pasirinkimą ir tinkamą leksinį suderinamumą. Darbe nėra leksinio dizaino klaidų.
	Sudėtis (daugiausia 2 taškai)	Darbe nėra kompozicijos klaidų.
(daugiausia 10 taškų)		Komunikacinė užduotis pilnai atlikta, atsižvelgiant į pareiškimo tikslą ir adresatą. Tema visa apimanti. Dalyvis demonstruoja originalų požiūrį į temos atskleidimą. Dalyvis laikėsi nurodyto apimties ribose (leidžiami nukrypimai teksto apimties didinimo arba mažinimo kryptimi iki 10 %).	Komunikacinė užduotis atliekama atsižvelgiant į pareiškimo tikslą ir adresatą. Tema visiškai atskleista, tačiau kūriniui trūksta originalumo temos atskleidime. Arba dalyvis netilpo į nurodytą teksto kiekį nuo 10 iki 20 proc.
TAŠKAI (už turinį)

	Tekste yra rašybos ir (arba) skyrybos klaidų, kurios netrukdo bendrai suprasti tekstą.
Dalyvis parodo, kaip kompetentingai naudoja temai atskleisti reikalingas struktūras. Darbe yra 1-2 smulkios gramatinės klaidos.	Tekste yra gramatinių ir/ar sintaksinių klaidų (daugiau nei 2), kurios netrukdo bendram teksto supratimui. Arba: naudojamos paprastos, monotoniškos gramatinės konstrukcijos.
Dalyvis demonstruoja turtingą žodyną, būtini temos atskleidimui, tiksliam žodžių pasirinkimui ir pakankamas leksinio suderinamumo turėjimas. Darbe yra keletas (1-2) smulkių leksikos klaidų.	Iš esmės leksinė teksto kompozicija atitinka pateiktą temą, tačiau pasitaiko žodžių pasirinkimo ir leksinio suderinamumo netikslumų (daugiau nei 2), kurie neapsunkina teksto supratimo. Arba: naudokite standartą, monotoniškas žodynas.
Apskritai tekstas turi aiškią struktūrą, atitinkančią pateiktą temą. Tekstas suskirstytas į pastraipas. Tekste yra nuorodų. Nepilnametis teksto struktūros, logikos ar nuoseklumo pažeidimai.
Bendravimo užduotis paprastai atlikta, tačiau yra tam tikrų turinio vientisumo pažeidimų. Tema nėra iki galo atskleista: nepateikti visi reikalingi argumentai ir/ar faktai. Arba dalyvis netilpo į nurodytą apimtį (nuokrypiai teksto apimties didinimo arba mažinimo kryptimi nuo 20 iki 30%).	(nukrypimai į padidėjimą arba sumažėjimą teksto apimtis nuo 30 iki 40%).	Bendravimo užduotis atlikta iš dalies. tema. Arba dalyvis neatitiko nurodytos apimties (nukrypimai į padidėjimą arba sumažėjimą teksto apimtis nuo 40 iki 50%).

Tekste yra daug rašybos ir (arba) skyrybos klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti

Tekste yra daug gramatinių klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti.

Dalyvis demonstruoja itin ribotą žodyną. Arba: yra daug žodyno vartojimo klaidų, dėl kurių sunku suprasti tekstą

Tekstas neturi aiškios loginės struktūros, tekste nėra arba neteisingai skirstoma pastraipa. Yra rimtų teksto nuoseklumo pažeidimų ir (arba) daug klaidų naudojant logines komunikacijos priemones

Bendravimo užduotis nebuvo atlikta. Teksto turinys neatitinka nurodytos temos. Arba dalyvis netilpo į nurodytą apimtį (nuokrypis teksto apimties didinimo arba mažinimo kryptimi daugiau nei 50%)

Užduočių vertinimo kriterijų skalė skyriuje „Žodinė kalba“

Maksimalus taškų skaičius: 20

Dėmesio! Turinio kriterijaus įvertinus 0, bendras balas yra 0.

	(daugiausia 10 taškų)	Sąveika su pašnekovu ir kalbos dizainas (daugiausia 10 balų)
		Leksinis kalbos dizainas (daugiausia 4 taškai)	Kalbos gramatika (daugiausia 4 taškai)	Fonetinis kalbos dizainas (daugiausia 2 taškai)
	komunikacijos tikslas sėkmingai pasiektas, tema atskleidžiama tam tikra apimtimi. Dalyvis išsako įdomias ir originalias idėjas.	Dalyvio kalboje nėra leksinių klaidų; dalyvio žodynas yra turtingas, įvairus ir adekvatus užduočiai.	Dalyvio kalboje nėra gramatinių klaidų; dalyvio kalboje gausu įvairių gramatinių konstrukcijų.	Dalyvio kalboje fonetinių klaidų nėra.
	Bendravimo užduotis pilnai atlikta: bendravimo tikslas sėkmingai pasiektas, tema atskleidžiama tam tikru tomu, tačiau spektaklis nepasižymi minties originalumu
	Bendravimo užduotis nebuvo iki galo atlikta: Komunikacijos tikslas iš esmės buvo pasiektas, tačiau tema iki galo neatskleista: išdėstytos nuostatos nėra pakankamai argumentuotos.	Dalyvio žodynas iš esmės atitinka užduotį, tačiau kyla tam tikrų sunkumų pasirenkant žodžius ir/ar jų vartojimo netikslumai.	Dalyvio kalboje yra gramatinių klaidų, kurios netrukdo suprasti, arba naudojamos monotoniškos gramatinės konstrukcijos.	Dalyvio kalba paprastai suprantama, dalyvis daro keletą fonetinių klaidų.
	Komunikacinė užduotis buvo įvykdyta iš dalies: nebuvo iki galo pasiektas komunikacijos tikslas, tema atskleista ribotai: teiginių buvo mažai ir jie nebuvo pagrįsti.
	Komunikacinė užduotis neįvykdyta: nepasiektas bendravimo tikslas, turinys neatitinka komunikacinės užduoties.	Norint bendrauti pagal užduotį, nepakanka žodyno.	Dalyvio kalboje yra gramatinių klaidų, dėl kurių sunku ją suprasti.	Suprasti dalyvio kalbą sunku dėl daugybės fonetinių klaidų.
	Atsisakymas atsakyti

KURIO „LAIDĖS“ VERTINIMO PROTOKOLAS

žiuri nariai _______________________

dalyvis						Suma taškų

PROTOKOLAS

olimpiados žodinio turo įvertinimai

Žiuri nariai __________________________________________________

Nr. p / p	Dalyvis	Įvertinimas	Pastaba

1. V visos Rusijos olimpiada moksleiviams anglų kalba. 10-11 langelių: metodas, vadovas / Comp. V.V.Kopylova. - M.: Bustard, 2004 m.

2. Visos Rusijos olimpiada moksleiviams užsienio kalbomis. Anglų kalba. / Komp. Yu.B.Kurasovskaya, V.V.Kopylova, V.N.Simkin; Mokslinis leid. E. M. Nikitinas. - M.: APKiPPRO, 2005 m.

3. Anglų kalba. Visos Rusijos olimpiados. 1 problema. Yu.B.Kurasovskaya, A.I.Usmanova, L.A.Gorodetskaya.- M.: Nušvitimas, 2008 m.

4. Anglų kalba. Visos Rusijos olimpiados. 2 laida. S.G. Ter-Minasova, Yu.B. Kurasovskaya, L.A. Gorodetskaya, N.E. Medvedeva.- M.: Nušvitimas, 2009 m.

5. Olimpiadų medžiagą taip pat galite rasti visos Rusijos moksleivių olimpiados svetainėje: www . rusolymp . lt

OLIMPIADOS UŽDUOTŲ PAVYZDYS ANGLŲ KALBoje

7-8 KLASĖ

Žodinio teksto supratimo konkursas 7-8

2. Žodinio teksto supratimo konkurso vykdymo tvarkos aprašas

3. Užduoties tekstas

4.

5. Raktai (žiuri nariams)

6. Garso kompaktinis diskas skirtas klausytis kiekvienoje klasėje

7. Darbo tekstas žiuri nariams

Klausymas 7-8

Laikas: 40 minučių

1 užduotis

Išgirsite 6 teiginius. Suderinkite kiekvieno kalbėtojo teiginius nuo 1 iki 6 su teiginiais, pateiktais sąraše A- G Naudokite kiekvieną teiginį, pažymėtą atitinkama raide, tekstą išgirsite du kartus. Įeikite jų atsakymai in lapas atsakymai .

A. Pranešėjas sako, kad „Ford“ sugebėjo gaminti automobilius
greitai ir už nedidelę kainą.

B. Pranešėjas pasakoja, kad pirmasis benzininis automobilis nebuvo
pigu.

Pranešėjas mano, kad automobilių gamyba yra didžiausia Detroito pramonė.

D. Pranešėjas įsitikinęs, kad automobiliai pasikeitė
gyvenimo stilius.

E. Pranešėjas pasakoja, kad pirmame automobilyje degė anglis.

F. Pranešėjas pataria vairuotojams aprūpinti savo automobilius sėdynes
diržai.

G. Pranešėjas įsitikinęs, kad labai padidėja oro tarša
yra neigiama automobilio naudojimo pusė.

užduotis № 2

7-13 “, atitinka teksto turinį (1 - Tiesa ), kurios nesutampa (2 - Netiesa ) o ko tekstas nepasako, tai yra remiantis tekstu nei teigiama, nei neigiama atsakymo negalima (3 - Ne pareiškė ). Įeikite atsakymo, kurį pasirinkote atsakymų lape, numerį 7-13 . Įrašą išgirsite du kartus.

7. Atrodo, kad Susan pažįsta Annos veidą.

8. Ana pažįsta Susan tik vardu.

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

9. Susan dabar nedirba.

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

10. Barbara ir Ann vadovauja parduotuvei.

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

11. Barbarai patinka jos darbas.

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

12. Ann yra gana nepatyrusi buhalteris .

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

13. Barbara ir Ann parduoda drabužius.

1) Tiesa 2) Neteisinga 3) Nenurodyta

3 užduotis

Išgirsite Nikaragvos berniuką, pasakojantį apie savo gyvenimą San Franciske. Užduotyse 14-20 įveskite skaičių 1, 2 arba 3, atitinkantį jūsų pasirinkto atsakymo numerį. Tu išgirs įrašas tekstą du kartus .

14. Gomezų šeima emigravo į JAV, nes

1) Ponas. ir ponia Gomezas buvo bedarbis Nikaragvoje.

2) jie turėjo politinių problemų savo šalyje.

3) Nikaragvoje jų gyvybėms iškilo pavojus.

15. Steve tėvai atvyko į JAV

1) kai jis buvo tik mažas berniukas.

2) kai jo seseriai Dianai buvo 11 metų.

3) kai jam buvo 14 metų.

16. Ponia Štai kodėl Gomezas nemoka laisvai kalbėti angliškai

1) ji neturi darbo JAV.

2) mokosi specialiojoje mokykloje.

3) nenori kraustytis į kitą San Francisko rajoną.

17. Steve'o tėvas dirba

1) sekretore Meksikos įmonėje.

2) kaip architektas firmoje.

3) autobuso vairuotoju.

18. Gomezų šeima teikia pirmenybę

1) amerikietiškas maistas į ispaną.

2) švęsti meksikietiškas šventes.

3) žiūrėti Amerikos televizijos kanalus.

19. Steve'o mama

1) dažnai gamina ispanišką maistą.

2) negali nieko virti.

3) neturi laiko gaminti namuose.

20. Organizuojamas vaikinų klubas

1) atkreipti berniukų dėmesį į religiją.

2) neleiskite berniukams patekti į gatvės gaujas.

3) išmokyti juos anglų kalbos.

Rašto teksto supratimo konkursas 7-8

2. Rašto teksto supratimo konkurso vykdymo tvarkos aprašas

3. Užduoties tekstas

4. Atsakymų lapas (kiekvienam dalyviui)

5. Raktai (žiuri nariams)

Teksto suvokimas 7-8

Laikas: 45 minutės

1 užduotis

Rungtynių temos A - G tekstai 1-6. Įrašykite savo atsakymus į lentelę. Naudokite kiekvieną raidę tik vieną kartą. Užduotyje trūksta vienos temos.

B. Apetito padidėjimas

C. VERSLO NAUJIENOS

D. POLITINĖS NAUJIENOS

F. PATARIMAI MOTORISTAMS

1. Luizianos valstijos universiteto chemikai nustatė, kad populiarus melatonino papildas gali sukelti nepageidaujamas organizmo reakcijas. Melatoninas parduodamas kaip užmigdymo priemonė, tačiau jo reikia tik nedidelėmis koncentracijomis, nes jo antriniai produktai, susidarantys organizme, turi rimtą poveikį sveikatai. Jie gali pakeisti elgesį, todėl melatonino vartojimas gali padaryti daugiau žalos nei naudos.

2. Pavadinimas "aligatorius" yra ne kas kita, kaip ispaniško gyvūno pavadinimo tarimas angliškai: "el lagarto". Ispanai, atradę ir tyrinėję šiltesnes Amerikos dalis, buvo pirmieji europiečiai, pamatę šiuos didžiulius padarus. Ilgą laiką po šio atradimo mokslininkai manė, kad Pietų Amerika yra vienintelė vieta pasaulyje, kur gyvena aligatoriai. Tačiau 1870 metais panašūs, bet mažesni gyvūnai buvo rasti Jangdzės upėje Kinijoje.

3. Floridos universiteto mokslininkai, tyrę kūno temperatūros įtaką apetitui po treniruotės, teigė, kad mankšta šaltame, o ne šiltame vandenyje gali padidinti žmonių apetitą, todėl jiems bus sunkiau atsikratyti papildomų svarų. Kalorijų suvartojimas po treniruotės šaltame vandenyje buvo 44% didesnis nei po mankštos šiltame vandenyje.

4. Pietų Korėja pasiūlė savo kaimynei Šiaurės Korėjai pateikti 500 000 metrinių tonų ryžių, kad išvengtų galimos maisto krizės. Geros valios gestas buvo parodytas po to, kai buvo paskelbta, kad šalis dalyvaus šešių šalių derybose dėl branduolinių ginklų programos atsisakymo.

5. 1920 m. vasario 9 d. Paryžiuje buvo pasirašyta Svalbardo sutartis tarp Norvegijos, JAV, Danijos, Prancūzijos, Italijos, Japonijos, Nyderlandų, Didžiosios Britanijos ir Švedijos. Jis paskelbė Norvegijos „visišką ir išskirtinį suverenitetą Špicbergenui (norvegai jį vadina Svalbardu). 3 straipsnis suteikė galimybę visoms sutarties pasirašiusioms šalims ten užsiimti ekonomine ir komercine veikla, o 9 straipsnis įformino Rusijos teisę užsiimti tokia veikla net ir prieš Sutarties ratifikavimą Rusija pasinaudojo šia nuostata, įsigijusi nemažai žemės sklypų ir pradėjusi anglies gavybos operaciją.

6. Specialistai teigia, kad, kaip ir orų prognozių atveju, vairuotojai nevisiškai pasitiki spūsčių prognozėmis, net jei jos dažnai pasitvirtina.Todėl vietoj vienos prognozuotos spūsties atsiranda keli netikėti blokavimai. Sprendimas Tokia padėtis reiškia, kad kiekviename automobilyje turi būti palydovinės navigacijos sistema.

užduotis № 2

Perskaitykite klausimus 7-12 ir raidėmis pažymėti tekstai A - G . Sužinokite, kuriuose tekstuose galite rasti atsakymus į šiuos klausimus. Įrašykite savo atsakymus į lentelę. Naudokite kiekvieną raidę tik vieną kartą. IN užduotis vienas tekstą papildomai .

Kuris filmas...

7. …atspindi gyvenimą viduramžiais?

8. ...yra pagal romaną?

9. ...parodo, kaip šokis gali pakeisti žmogaus gyvenimą?

10. ...ar apie atsitiktinę pažintį?

11. ...ar galime pamatyti stiprios valios charakterį?

12. ...ar Maskvos festivalio nugalėtojas?

A. Pervargęs Čikagos buhalteris, pavargęs nuo nuobodžios rutinos, kuria tapo jo gyvenimas, pro langą pamato gražią šokių mokytoją ir nusprendžia pradėti iš jos pamokas, o šokio džiaugsmui įsiveržus į jo gyvenimą, jis atranda, kad tai gali būti tiesiog jo neramios santuokos išsaugojimo paslaptis.

B. Įsikūręs XII amžiuje šventajame Jeruzalės mieste, jaunas musulmonas valstietis ir kalvis tampa riteriu, kad padėtų atremti kryžiuočius, kurie 1099 m. perėmė miestą. Tuo tarpu jaunasis riteris taip pat įsimyli. su nuostabia miesto princese.

C. Kiekvienas turi blogų rytų, bet vyrui, vardu Arthuras Dentas, tai yra daug daugiau nei bloga diena. Sužinojęs, kad jo draugas iš tikrųjų yra ateivis, turintis pažangių žinių apie artėjantį Žemės sunaikinimą, jis nukeliamas nuo Žemės likus kelioms sekundėms iki jos susprogdinimo, kad būtų sukurtas naujas hipererdvės greitkelis.

D. Filmo veiksmas vyksta 1957 metais. Tai istorija apie paprastą mažo miestelio restorano virėją, jo merginą padavėją ir paslaptingą draugą bei bokso varžovą, kuris nuolat meluoja, įsivelia į muštynes, mokosi anglų kalbos ir klausosi užsienio radijo stočių. Šis filmas tarptautiniame Maskvos kino festivalyje pelnė pagrindinį prizą „Auksinis Jurgis“ už geriausią filmą.

F. Penki žmonės žuvo per avariją, kai įgriuvo aukštas lynų tiltas. Filme išsamiai aprašoma kunigo kelionė, siekiant išsiaiškinti, ar buvo kruvinos nelaimės priežastis. Veiksmas vyksta XVIII amžiuje Limoje, Peru. Remiantis Thorntono Wilderio romanu ir pirmą kartą nufilmuotas 1929 m.

G. Elitinis „nuožmiausių ir labiausiai apmokytų pasaulio karinio jūrų laivyno pajėgų narys manė, kad yra pasirengęs imtis bet kokių pareigų, kad ir kokios pavojingos ar neįmanomos jos būtų, kol nepabandė auklėti.

Leksiko-gramatikos testas 7-8

2. Leksinio ir gramatinio testo atlikimo tvarkos aprašas

3. Užduoties tekstas

4. Atsakymų lapas (kiekvienam dalyviui)

5. Raktai (žiuri nariams)

Anglų kalbos vartojimas 7-8

Laikas: 45 minutės

Perskaityk tekstą. Jei reikia, pakeiskite spausdintus žodžius
didžiosiomis raidėmis po skaičių 1-8 Taigi,
kad jie sutampa gramatiškai ir leksiškai
teksto turinį. Užpildykite Leidimai gavo žodžius ­
mi in stalo 1-8

1. 18 metų rudenį mėgavausi prabanga

Draugijoje su mano MEDITUOTI

draugas C. Auguste'as Dupinas savo mažoje galinėje bibliotekoje.

2. Bent vieną valandą mes išlaikėme a TYLI gilus ________________.

3. Tačiau aš buvau ____ PROTINĖS

diskutuoti temomis, kurios buvo svarbios mūsų pokalbiui

4. _____________ vakaro laikotarpis; aš ANKSTYVA

reiškia Rue Morgue reikalą; ir paslaptį, susijusią su Marie Roger nužudymu.

____ 5. Pažvelgiau į tai, kai mūsų skyrium durys
ment _________ atviras ir įsileido mūsų METIMAS

senas pažįstamas, Mousier G., Paryžiaus policijos prefektas.

6. Mes jį pasveikinome _________ ŠIRDYS

7. mes_______ jį kelerius metus. Mes NEMATYTI

sėdėjo tamsoje, o Dupinas dabar pakilo norėdamas uždegti lempą, bet vėl atsisėdo nieko nepadaręs.

8. sakydamas, kad jis _____ pasitarti SKAMBINTI

mums, tiksliau, paklausti mano draugo nuomonės apie kažkokį oficialų reikalą, kuris sukėlė daug rūpesčių.

(Po E. A. Roe )

Perskaitykite tekstą su tarpais, pažymėtais skaičiais 9-18. Šie skaičiai atitinka užduotis 9-18 kurie pateikia galimus atsakymus. Prisidėti kambarys pasirinkta tu variantas in lapas atsakymai .

2006-ieji buvo norvegų poeto ir dramaturgo Henriko Ibseno (1828–1906) šimtmečio minėjimo metai.

Ibseno darbai___________ (15) į 75 kalbas. Per pastaruosius penkerius metus jo pjesės_____________ (16) 675 atidarymo naktys visame pasaulyje, 71 iš jų Norvegijoje. Ten__________ (17) apie 10 000 premjerų nuo 1850 m., 20 iš jų Norvegijoje vien 2004–2005 m. Ibseno literatūrinį paveldą sudaro _________ (18) 26 pjesės ir eilėraščių rinkinys.

9. 1) nepaprastas 3) puikus

2) populiarus 4) svarbus

10. 1) yra laikomas 3) mano

2) laikoma 4) laikoma

11. 1) ir 3)

12. 1) svajonės 3) likimai

2) problemos 4) pasiekimai

13. 1) jų 3) jo

14. 1) dar 3) kol

2) jau 4) vis dar

15 . 1) išvertė 3) išvertė

2) buvo išversti 4) buvo išversti

16 . 1) matė 3) buvo matyti

2) matė 4) matė

17. 1) buvo 3) buvo

2) buvo 4) buvo

18. 1) išjungti 3) su

Rašymo konkursas 7-8

2. Rašto konkurso vykdymo tvarkos aprašas

3. Atsakymų lapas su užduotimi (po vieną egzempliorių kiekvienam dalyviui)

4. Rašto konkurso protokolas (1 egz. kiekvienam komisijos nariui)

5. Rašto konkurso vertinimo kriterijai (1 egz. kiekvienam žiuri nariui)

Rašymas 7-8

užduotis. Tai yra jūsų angliškai kalbančio rašiklio draugo laiško dalis.

...Spėk! Gimtadienio proga tėvai man leido turėti augintinį. Ar ne taip puiku? Dar neapsisprendžiau, kokį augintinį pasiimti. Ar turite augintinį? Kokie gyvūnai, jūsų nuomone, yra geri augintiniai? Ar sunku prižiūrėti tavo augintinis? Leiskite man žinoti, ką manote.

Šiaip ar taip, geriau jau eisiu. Šįvakar turiu atlikti daugybę namų darbų (Deja!). Atrašyk greitai!

Visa mano meilė

Parašyk Donnai.

Atsakykite į jos klausimus

Paklausk 3 klausimai apie jos namus

Rašyti 60-80 žodžius.

Prisiminkite laiškų rašymo taisykles.

Konkursas žodžiu kalbos 7-8

2. Kalbos konkurso vykdymo tvarkos aprašas

3. Dalyvio kortelė su užduotimi (2 egz.)

4. Žodinio atsakymo protokolas (2 kopijos)

5. Žodinės kalbos konkurso (2 egz.) vertinimo kriterijai

Kalba 7-8

Pakalbėkite apie 3 minutes skaitymas.

Prisimink sakyk:

- kodėl sakoma, kad knyga yra ypatingas draugas

- kaip pastaruoju metu pasikeitė skaitymo įpročiai, kodėl

- koks žanras šiais laikais populiariausias tarp paauglių, kodėl

- jei ateityje žmonės dar skaitys knygas, kodėl/kodėl ne

Tekstas mokytojai 7-8

Užduotis numeris 1

Išgirsite 6 teiginius. Suderinkite kiekvieno kalbėtojo 1–6 teiginius su teiginiais, pateiktais sąraše A–C. Naudokite kiekvieną raidę, žyminčią teiginį, tik vieną kartą. Užduotyje yra vienas papildomas teiginys.Įrašą išgirsite du kartus. Įrašykite savo atsakymus į lentelę. Turite 20 sekundžių užduočiai peržiūrėti.

Dabar esame pasiruošę pradėti.

1 garsiakalbis

Amerikietiškam gyvenimo būdui niekas neturėjo didesnės įtakos kaip automobilis. Jungtinės Valstijos dažnai vadinamos tauta ant ratų. O Detroitas yra Amerikos automobilių pramonės centras. Detroito ekonomikos sveikata labai priklauso nuo automobilių pramonės likimo. Kai pramonė kenčia, Detroitas patiria ekonominių sunkumų.

2 garsiakalbis

Automobilis buvo vienas didžiausių išradimų. Pirmieji automobiliai buvo pagaminti XVIII amžiaus pabaigoje Prancūzijoje. Jie degino anglį ir nebuvo labai saugūs. Tačiau automobiliai, deginantys anglį, buvo naudojami iki XX amžiaus pradžios.

3 garsiakalbis

1885 m. Carl Benz sukūrė pirmąjį automobilį pasaulyje su benzininiu varikliu. Benzas buvo vokietis, Manheime dirbęs inžinieriumi ir išradėju. Pirmasis jo automobilis turėjo tik tris ratus, o keleiviai sėdėjo aukštai lauke. Pirmojo jo automobilio greitis buvo dešimt mylių per valandą. Be to, tai buvo labai brangu.

4 garsiakalbis

Automobilis tikriausiai pakeitė visuomenę labiau nei bet kuris išradimas šiais laikais. Tai padarė žmones daug mobilesnius ir suteikė jiems laisvę keliauti, kuri nebuvo prieinama ankstesnėms kartoms. Dėl to atsirado kelių poreikis, kurie labai pakeitė miestų ir kaimų išvaizdą daugelyje pasaulio šalių.

5 garsiakalbis

Automobilis sukėlė daug problemų. Milijonai žmonių, vairuojančių lengvuosius automobilius, didžiuosiuose miestuose sukuria didžiulius kamščius. Automobilių išmetamosios dujos teršia orą. Kiekvienais metais tūkstančiai žmonių žūsta arba sužeidžiami automobilių avarijose.

6 garsiakalbis

Henry Fordas nusprendė pagaminti pigų automobilį, kurį galėtų sau leisti visi. Jo garsusis „Model T“ pirmą kartą buvo pagamintas 1908 m. ir tapo populiariausiu amerikietišku automobiliu. Henry Fordas pradėjo gaminti pigesnius masinės gamybos automobilius, kuriuos galėjo sau leisti daugiau žmonių.

15 sekundžių.)

Dabar vėl išgirsite tekstus. (Pakartokite.)

Tai yra užduoties pabaiga. Dabar turite 15 sekundžių

kad patikrintumėte savo atsakymus.

Užduotis numeris 2

Išgirsite dviejų draugų pokalbį. Nustatykite, kuris iš šių teiginių 7-13 atitinka teksto turinį (1 - Tiesa ), kurie nesutampa (2 - Netiesa ) ir ko nepasako tekstas, tai yra remiantis tekstu, negalima atsakyti nei teigiamai, nei neigiamai (3 - Ne pareiškė ). Apibraukite pasirinkto atsakymo numerį. Įrašą išgirsite du kartus. Turite 20 sekundžių užduočiai peržiūrėti.

Dabar mes yra pasiruošę į pradėti .

Susan: Sveiki, Barbara! Ilgai tavęs nemačiau. Kuo tu užsiėmęs?

Barbara: Aš turiu naują darbą, Susan.

Susan: Tikrai? Mano sveikinimai!

Barbara: Ačiū Susie. Aš buvau gana užsiėmęs. Ar pažįsti Ann?

Susan: Pažįstu ją tik iš matymo. Ji yra patraukli mergina. Kodėl?

Barbara: Aš su ja pradėjo verslą.

Susan: Tu taip nesakyk!Kaip sekasi tavo verslui?

Barbara: gerai, ačiū. Mes puikiai sutariame, o parduotuvė pritraukia vis daugiau klientų.

Susan: Ką parduodate?

Barbara: avalynė.

Susan: Kaip įdomu! Kiek partnerių yra jūsų versle?

Barbara: Esame dviese ir aš tuo labai džiaugiuosi. Aš esu direktorė ir vadybininkė, Ann – buhalterė. Ji labai gerai moka vesti knygas.

Susan: Ir tu?

Barbara: Na, aš praleidžiu daug laiko telefonu bendraudamas su įvairiais žmonėmis.

Susan: Ar pats kada nors susitinkate su klientais?

Barbara: O taip, gana dažnai. Nors turime tris pardavėjus, daugelis klientų bendrauja tiesiogiai su manimi. Žinai, 1 visada mėgo kalbėti. Manau, kad aš gana gerai sutariu su klientais. Man patinka parduoti.

Susan: Na, skamba įdomiai. Manau, kad savo versle nerizikuojate.

Barbara: Neturėjome daug problemų, nors esu tikras, kad visi verslai gali būti rizikingi.

Susan: Matau, kad dabar jūs daug žinote apie verslą.

Barbara: Na, aš nesu tuo visiškai tikras. Bet tikiuosi geriausio.

Susan: Linkiu tau sėkmės, Barbara. Laikas eiti. Iki pasimatymo. Iki pasimatymo.

Barbara: Ačiū Susie. Ate.

Užduočiai atlikti turite 15 sekundžių. (Pauzė

15 sekundžių.)

Tai yra užduoties pabaiga. Dabar turite 15 sekundžių savo atsakymams patikrinti.

Užduotis numeris 3

Išgirsite Nikaragvos berniuką, pasakojantį apie savo gyvenimą San Franciske. Užduotyse A8-A14 apibraukite skaičių 1, 2 arba 3, atitinkantį jūsų pasirinkto atsakymo numerį. Įrašą išgirsite du kartus. Turite 50 sekundžių užduotims peržiūrėti.

Dabar esame pasiruošę pradėti.

Mano vardas Steve'as Gomezas. Man 14 metų. Mano tėvai, sesuo Diane ir aš gyvename San Francisko dalyje, kur dauguma žmonių yra ispanai. Mūsų šeima emigravo iš Nikaragvos prieš 11 metų dėl ten kilusių politinių bėdų. Nikaragva – skurdi šalis, turinti daug nedarbo ir kitų problemų. Čia, JAV, galite uždirbti daug geresnių atlyginimų.

Mano tėvas metė architekto darbą, o mama paliko biurą, kuriame dirbo sekretore. Nuo pat atvykimo į JAV gyvenome toje pačioje San Francisko dalyje. Diane, kuriai dabar 16 metų, San Franciske gyvena nuo penktojo gimtadienio.

Mano mamai pasisekė, kad netrukus po to, kai atvykome į valstijas, ji įsidarbino sekretore vienoje Meksikos įmonėje. Tačiau tėtis turėjo dirbti autobuso vairuotoju, kol galiausiai susirado architekto darbą. Toje pačioje įmonėje jis dirba jau trejus metus.

Namuose visada kalbame ispaniškai. Mano mamytė vis dar nemoka gerai kalbėti angliškai, bet ji neprivalo. Turime ispaniškų parduotuvių, ispaniškų laikraščių ir ispaniško kino teatro. Ir, žinoma, turime 14 kanalą, Ispanijos televizijos stotį. Mano tėvas nori išsikraustyti iš mūsų kaimynystės. Per pastaruosius kelerius metus buvo sunku. Meksikiečių ir kubiečių gatvės gaujos dažnai kovoja tarpusavyje. Bet mama nori pasilikti. Ji čia jaučiasi patogiai.

Aš einu į vidurinę mokyklą. Mano mokykloje yra specialios dvikalbės pamokos mokiniams, kurie turi sunkumų su anglų kalba. Šiose klasėse dalykai dėstomi ispanų, o ne anglų kalba. Aš į juos nevaikštau, nes kalbu angliškai.

Po pamokų einu į berniukų klubą. Jį organizuoja vietinė bažnyčia. Ten „sporto salė, galime žaisti futbolą, krepšinį ir kitas sporto šakas. Taip pat turime biblioteką ir žaidimų kambarį. Aš ten daug lankau. Berniukų klubo idėja yra neleisti mums išeiti iš gatvių, kol mūsų tėvai dirba.

Namuose mūsų tėvai išlaiko daug senų tradicijų ir papročių. Mano mama visada gamina ispanišką maistą. Man labiau patinka tai nei amerikietiškas maistas. Mes visada švenčiame pagrindines Meksikos šventes.

Jei tikrai norite patirti ispanišką gyvenimą, šeštadienį turėtumėte pasivaikščioti po mūsų apylinkes. Tada yra turgaus diena, ir tikrai įdomu matyti žmones parduotuvėse ir gatvėse.

Užduočiai atlikti turite 15 sekundžių. (Pauzė

15 sekundžių.)

Dabar vėl išgirsite tekstą. (Pakartokite.)

Tai yra užduoties pabaiga. Dabar turite 15 sekundžių

Pasitikrink atsakymus.

Tai yra klausymosi testo pabaiga.

7-8 atsakymų lapas

Klausymas 7-8

Teksto suvokimas 7-8

Anglų kalbos vartojimas 7-8

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________

4. _____________________________________

5. _____________________________________

6. _____________________________________

7. _____________________________________

8. _____________________________________

Teksto suvokimas 7-8

Anglų kalbos vartojimas 7-8

1. meditacija

2. tyla

3. psichiškai

4. anksčiau

5. buvo išmestas

6. nuoširdus

7. nemačiau (nebuvo matęs)

8.buvo skambinęs

Dydis: px

Pradėti parodymą iš puslapio:

nuorašas

1 VISO RUSIJA MOKSLININKŲ OLIMPIADA ANGLŲ KALBA angliškai Maskva

2 Generalinei Yu.B. Kurasovskaya redakcijai vadovauja autorių grupė,

3 Turinys Turinys... 3 Įvadas... 4 Olimpiados užduočių sudarymo ir olimpiados užduočių rinkinių mokykliniam etapui sudarymo principai... 5 Varžybų vertinimo kriterijai... 9 Varžybų logistika Informacinės medžiagos, komunikacijos priemonių sąrašas ir elektroninės skaičiavimo technikos, leidžiamos naudoti per olimpiadą Pavyzdiniai olimpiados užduočių paketai visos Rusijos moksleivių olimpiados mokykliniam etapui anglų kalba Užduočių rinkinys 5-6 klasių mokiniams Užduočių rinkinys 7-8 klasių mokiniams Rinkinys užduočių 9-11 klasių mokiniams Rekomenduojamos literatūros ir svetainių sąrašas Olimpiados mokyklinio etapo reikalavimų rengimo gairės

4 Įvadas Šias gaires parengė centrinė dalykinė metodinė komisija anglų kalba, kad padėtų atitinkamoms metodinėms komisijoms ir žiuri rengiant užduotis ir vykdant visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinį etapą anglų kalba rusų kalbos sudedamosiose dalyse. Federacija. Metodinėje medžiagoje pateikiamos rekomendacijos dėl olimpiadų vedimo anglų kalba tvarkos, reikalavimų olimpiados užduočių struktūrai ir turiniui, rekomenduojami informacijos šaltiniai rengiant užduotis, taip pat rekomendacijos, kaip įvertinti olimpiadų dalyvių atsakymus. Rengiant visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinio etapo rengimo reikalavimus anglų kalba, reikia remtis Visos Rusijos moksleivių olimpiados rengimo tvarka, patvirtinta Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu. 2013 m. lapkričio 18 d. ir Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas „Dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados vykdymo tvarkos pakeitimų“. Centrinė anglų kalbos dalykinė metodinė komisija išreiškia viltį, kad pateiktos metodinės rekomendacijos bus naudingos vykdant visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinį etapą anglų kalba, ir linki organizatoriams sėkmės vykdant. Visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinio etapo rekomendacijos anglų kalba 2016/2017 m. patvirtintas centrinės anglų kalbos dalykinės metodinės komisijos posėdyje (prot. 1 data). Centrinės anglų kalbos dalykinės metodinės komisijos pirmininkas S.G. Ter-Minasova Centrinės anglų kalbos dalykinės metodinės komisijos pirmininkė Yu.B. Kurasovskaya 4

5 Olimpiados užduočių sudarymo ir olimpiados užduočių rinkinių mokykliniam etapui sudarymo principai šiuolaikiniam įvairių anglų kalbos atmainų funkcionavimui bei anglakalbių šalių istorijai ir kultūrai. Olimpiados užduotys turi būti problemų paieškos pobūdžio ir atskleisti dalyvio kūrybinį potencialą. Olimpiados užduotys neturėtų kartoti USE egzamino anglų kalba, bet turi atitikti visus testo užduočių reikalavimus. Anglų kalbos olimpiados mokyklinio etapo užduotis yra populiarinti anglų kalbą mokyklose, pritraukti kuo daugiau mokinių dalyvauti olimpiadoje, todėl šio etapo užduočių sudėtingumo lygis neturėtų būti pervertintas, užduotys turėtų būti įdomūs ir įmanomi atitinkamų amžiaus grupių mokiniams. Siekiant užtikrinti visapusišką dalyvių komunikacinės kompetencijos patikrinimo pobūdį, mokyklinį olimpiados etapą rekomenduojama surengti keturiuose konkursuose: žodinės kalbos supratimo (Klausymas), rašytinės kalbos supratimo (Skaitymas) konkurse, leksikos ir gramatikos testas (Anglų kalbos vartojimas) Rašymo konkursas (Rašymas). Dėl techninių sunkumų, susijusių su žodinio kalbos konkurso (Kalbėjimo) rengimu, centrinė anglų kalbos dalykinė-metodinė komisija rekomenduoja šio konkurso nerengti mokykliniame etape. Olimpiados dalyviai turi būti priimti į visas keturias varžybas (t. y. tarpinė dalyvių atranka nerekomenduojama). 1. Užduočių sudėtingumo lygis 5

6 Rengiant olimpiados užduotis mokyklos etapui, rekomenduojama paruošti tris skirtingo sudėtingumo užduočių paketus (objektyviam olimpiados sudėtingumo lygiui nustatyti galime rekomenduoti Europos Tarybos pasiūlytą šešių lygių modelį). 1): 5-6 klasėms - užduočių sudėtingumo lygį nustato savivaldybės etapo olimpiados dalykinė metodinė komisija, rekomenduojamas lygis Europos Tarybos skalėje A1 - A2; 7-8 klasėms - užduočių sudėtingumo lygį nustato savivaldybės olimpiados etapo dalykinė metodinė komisija, rekomenduojamas lygis pagal Europos Tarybos skalę A2 B1; 9-11 klasėms - užduočių sudėtingumo lygį nustato savivaldybės olimpiados etapo dalykinė metodinė komisija, rekomenduojamas lygis pagal Europos Tarybos skalę B1 B2. Rengiant užduotis rekomenduojama derinti skirtingo sudėtingumo užduotis (t.y. derinti sunkesnius ir ne tokius sudėtingus, kad dalyviai galėtų atlikti bent vieną olimpiados užduotį). Įvairių užduočių sudėtingumo lygiai tos pačios amžiaus grupės užduočių pakete neturėtų skirtis daugiau nei vienu žingsniu. 2. Tekstinės medžiagos parinkimo rekomendacijos Tekstai turi atitikti šiuos reikalavimus: būti šiuolaikiški, autentiški, temiškai ir sociokultūriškai adekvatūs, tekstuose nevartoti nešvankybių. Vyresnio amžiaus kategorijai (9-11 kl.) rekomenduojama naudoti šiuolaikiškus, autentiškus tekstus. Jaunesnio amžiaus kategorijoms (5-8 kl.) rekomenduojama pritaikyti tekstus. Teksto tipas ir žanras turi atitikti patikrintą kalbėjimo įgūdžius. Jų temos gali būti susijusios su išsilavinimu, karjeros pasirinkimu ir jaunosios kartos gyvenimu, o diskursyviniai ir pragmatiniai parametrai gali būti siejami su esama sociokultūrine situacija Rusijoje ar studijuojamos kalbos šalyse, todėl jų adekvatus supratimas reikalauja, kad konkurso dalyviai turėti išbandomo sudėtingumo lygio sociokultūrines ir sociolingvistines kompetencijas. 1 Bendrieji Europos kalbų metmenys: mokymasis, mokymas, vertinimas. MSLU,

7 Atliekant išankstinį bandymą, tekstuose leidžiamos santrumpos, kurios neiškraipo bendros reikšmės. Tekstų kalbinis sudėtingumas turi atitikti pasirinktą sudėtingumo lygį ir užduotį bei tikrinamus įgūdžius, o siūlomų ekstralingvistinių užduočių intelektinis sudėtingumas – olimpiados dalyvių amžių. Veiksniai, dėl kurių tekstas yra nepriimtinas atrankai, yra šie: teminiai: karas, mirtis, rasinė ir religinė netolerancija; amžius: tema netelpa į amžiaus grupės, į kurią orientuotas tekstas, interesų ratą; sociokultūrinė: tekste per daug specifinės sociokultūrinės informacijos, kurios olimpiados dalyviai neturi; lingvistinis: per aukštas kalbinio sudėtingumo lygis, anglų kalbos metai turi ypatingą skambesį. Taip yra dėl to, kad Britų taryba, remiama Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos, paskelbė 2016-uosius Britų kalbos ir literatūros metais Rusijoje, kurie sutampa su 400-osiomis Williamo mirties metinėmis. Šekspyras. Pagrindinis šių metų renginys buvo „Šekspyras“ – paskaitų ciklas, kūrybiniai išbandymai ir konkursai, skirti Williamui Shakespeare'ui. Šiuo atžvilgiu rekomenduojama dalį 9-11 klasių mokyklinio etapo užduočių susieti su Šekspyro kūryba. 3. Metodinis ir technologinis užduočių paketo sudarymo teisingumas Rengiant užduotis žodinio ir rašytinio teksto supratimo konkursui bei leksikos ir gramatikos testą, rekomenduojama naudoti nuoseklius tekstus, o ne atskirus sakinius. Rekomenduojama naudoti įvairaus tipo šių tipų užduotis (ty viename užduočių pakete rekomenduojama sujungti skirtingų tipų užduotis): keli pasirinkimai: pasirinkimas iš trijų ar keturių atsakymų variantų arba atsakymų variantų pasirinkimas iš siūlomų. meniu (parinkčių sąrašas); alternatyvus pasirinkimas (teisingas / neteisingas) arba sudėtingas alternatyvus pasirinkimas (teisingas / neteisingas / tekste nenurodytas); kryžminė atranka (pasirinkti poras iš dviejų vienetų sąrašų pagal vieną ar kitą siūlomą požymį); 7

8 eilės tvarka (iš skirtingų sakinių ar pastraipų sudaryti nuoseklų tekstą; atstatyti atsitiktine tvarka pateiktą įvykių seką; į tekstą įterpti trūkstamus sakinius ar sakinių dalis); transformavimas, keitimas, keitimas (tikrinant leksinius ir gramatinius įgūdžius); pareiškimo pildymas (trūkstamo komponento radimas); atsakymai į uždarojo ir atviro tipo klausimus (trumpus ir išsamius); intrakalbinis perfrazavimas (nurodo produktyviausius testo elementų tipus, reikalauja, kad sudarytojas aiškiai suformuluotų užduotį); uždarymo procedūra arba uždaras testas (teksto spragų užpildymas žodžiais, straipsniais ir pan.). Būtina atkreipti dėmesį į užduočių formuluotės teisingumą: formuluotė turi būti išsami, paprasta, prieinama. Tikrinami vienetai turi turėti komunikacinę vertę (neturėtų būti egzotinio pobūdžio). Rengiant užduotis rašymo konkursui, rekomenduojama užduotis formuluoti konkrečios komunikacinės užduoties forma. 4. Konkursų trukmė Rekomenduojama bendra visų keturių 5-6 klasių konkursų trukmė yra nuo 45 iki 60 minučių 7-8 klasėms nuo 60 iki 90 minučių 9-11 klasėms nuo 90 iki 120 minučių 5. užduočių pobūdis Visos olimpiados užduotys turi būti įdomios mokiniams ir kūrybiškai orientuotos. Užduočių formatas neturėtų būti paprastas USE formato kartojimas. 6. Užduočių paketo formavimas Rengiant olimpiados užduotis mokyklos etapui, formuojami 3 užduočių paketai (5-6, 7-8 ir 9-11 klasėms). Kiekviename užduočių pakete turi būti: 1. Keturių konkursų užduočių tekstas, 2. Dalyvių atsakymų lapas, 3. Užduočių atsakymai (raktai), 8

9 4. Žodinio kalbos supratimo konkurso garso įrašas, 5. Garso įrašo scenarijus (tekstas), 6. Konkursų vertinimo kriterijai ir mokyklinio etapo balų schema, 7. Varžybų rengimo metodinės rekomendacijos (konkursų trukmė, tipai). užduočių, konkursų logistika ), 8. Ekspertų rašto konkurso vertinimo protokolas. 5-6, 7-8 ir 9-11 klasių užduočių paketų pavyzdžiai pateikiami toliau šiose gairėse. Konkursų vertinimo kriterijai parengti visiškai atsižvelgiant į užduoties parametrus. Atitinkamo etapo dalykinė-metodinė komisija, atsižvelgdama į užduočių sudėtingumą ir skaičių, gali įvesti koeficientus. Žodinio ir rašytinio teksto supratimo konkursuose bei leksikogramos testui galimas automatinis darbų tikrinimas. Produktyvių kalbinės veiklos rūšių vertinimo kriterijai (rašto konkursas) reikalauja ypatingo olimpiados vertinimo komisijos dėmesio: atskirai vertintinas turinio originalumas ir komunikacinės užduoties išbaigtumas. Šiame konkurse svarbi rašto darbų vertinimo tvarka, o rašto darbams tikrinti pageidautina pasitelkti patyrusius ekspertus. Kalbos raštu vertinimas atliekamas pagal metodinės komisijos sudarytus Vertinimo kriterijus ir apima šiuos etapus: vieno (atsitiktinai parinkto ir visiems ekspertams nukopijuoto) darbo patikrinimas priekyje; suteiktų pažymių aptarimas, siekiant sukurti subalansuotą peržiūros modelį; individualus darbų patikrinimas: kiekvieną darbą be priekaištų tikrina du vienas nuo kito nepriklausomai dirbantys ekspertai (darbo pažymiai negali būti), kiekvienas ekspertas įrašo savo balus į savo vertinimo protokolą; jeigu ekspertų vertinimų neatitikimas neviršija dviejų balų, tada nustatomas balų vidurkis. Pavyzdžiui, jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 8 balus, galutinis įvertinimas yra 9 balai; jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 7 balus, galutinis įvertinimas yra 8 balai; devynios

10 jei ekspertų vertinimų neatitikimas yra trys ar keturi balai, tada skiriamas kitas patikrinimas, šiuo atveju vidurkinami du artimiausi vertinimai; „Kontroversiški“ darbai (esant dideliam 5 ir daugiau balų neatitikimui) tikrinami ir aptariami kolektyviai. Kiekvienam dalyviui už kiekvieną konkursą gauti taškai yra sumuojami. Varžybų logistinė pagalba. Rašto konkursams reikalingos auditorijos dalyviams susodinti. Dalyviai turi sėdėti po vieną prie stalo/stalo ir būti tokiu atstumu vienas nuo kito, kad nematytų kaimyno darbų. Visose „darbinėse“ klasėse turi būti laikrodžiai, nes atliekant testus reikia kontroliuoti laiką. Kiekvienoje klasėje turi būti kompiuteris ir garsiakalbiai (garsiakalbiai) klausymuisi. Auditorijoje turi būti gera akustika. Žodinio teksto supratimo konkurso užduotis įrašoma MP3 formatu (garso byla). Kiekvienoje klasėje, kurioje vyksta konkursas, kompiuterio darbalaukyje turi būti reikalinga byla su užduoties įrašu. Garsas turi būti transliuojamas per garsiakalbius. Leksiniam-gramatiniam testui ir rašymo konkursui atlikti specialių techninių priemonių nereikia. Be reikalingo klausimų rinkinių ir atsakymų lapų skaičiaus, klasėje turėtų būti atsarginiai rašikliai, atsarginiai klausimų rinkiniai ir atsarginiai atsakymų lapai. Rašymo konkursui reikalingas piešimo popierius. Dalyviai užduotis atlieka juodais helio rašikliais, nes ateityje dalyvių darbas yra skenuojamas. 10

11 Rašymo konkursuose reikalaujama padauginti užduočių ir atsakymų lapus (juodai baltai spausdinti). Centrinė dalykinė ir metodinė komisija prašo užduoties medžiagą atgaminti A4 formatu (formato nemažinti). Leidžiamos naudoti informacinės medžiagos, ryšio priemonių ir elektroninių kompiuterių sąrašas Olimpiados metu Dalyviai negali pasiimti popieriaus, informacinės medžiagos (žodynų, žinynų, vadovėlių ir kt.), mobiliųjų telefonų, diktofonų, grotuvų, planšetinių kompiuterių ir kt. techninėmis priemonėmis. Visų aukščiau nurodytų ryšio priemonių į olimpiados vietos teritoriją įsinešti neleidžiama. Jei ryšio priemonės (net ir išjungtos) randamos pas olimpiados dalyvį olimpiados vietos teritorijoje, komisijos pirmininkas surašo olimpiados rengimo tvarkos pažeidimo aktą ir dalyvio rezultatai anuliuojami. vienuolika

12 pavyzdinių olimpiados užduočių paketų visos Rusijos olimpiados mokykliniam etapui anglų kalba Dėmesio! Pateikti užduočių variantai yra demonstraciniai ir negali būti naudojami kaip darbiniai užduočių rinkiniai mokykliniam olimpiados etapui. Užduočių tekstams rekomenduojama naudoti A4 formatą, pusantro intervalo, šrifto spalva juoda, šriftas Times New Roman, šrifto dydis 14. Užduočių rinkinys 5-6 klasių mokiniams KLAUSYMO laikas: 5 minutės Norėdami atsakyti į 1–5 klausimus, klausykite Carlo, Lindos ir Samo, kurie skambina „The Book Program“, ir nuspręskite, ar sakiniuose pateikta informacija yra teisinga (A), ar klaidinga (B). Tekstą išgirsite du kartus. 1. Carlas mėgo „Žiedų valdovo“ filmus. A Tiesa B Netiesa 2. Linda sako, kad žmonės daug skaito. A Tiesa B Netiesa 3. Linda mano, kad žmonės perka knygas po to, kai pamato filmą. A Tiesa B Netiesa 4. Samas mano, kad geros knygos sukuria blogus filmus. A tiesa B klaidinga 5. Samas pirmenybę teikė Džeimso Bondo knygoms. A tiesa B Klaidinga Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! SKAITYMO laikas: 20 minučių 12

13 1 užduotis. Perskaitykite straipsnį apie tris moksleivius, kurie lanko skirtingas mokyklas. Į klausimus nuo 1 iki 8 pasirinkite A, B arba C atsakymą. Stevenas Mano tėvai išleido mane į dramos mokyklą, kai man buvo aštuoneri. Tai didžiausia dramos mokykla šalyje. Mokyklos diena prasideda aštuntą valandą. Rytais dirbame šokio, muzikos, teatro ar projektinius darbus. Po pietų persirengiame mokyklinę uniformą ir iki 16.30 vyksta įprastos mokyklos pamokos. Kartais savaitgalį rengiame pasirodymus ar sporto varžybas su kitomis mokyklomis. Man tai patinka! Martin Mano tėvai pradėjo mane mokyti namuose, kai persikėlėme į kaimą, nes mano senoji mokykla buvo per toli. Aš atsibundu aštuntą valandą ir pradedu pamokas po valandos. Rytais mama mane moko matematikos ir gamtos mokslų. Po pietų su tėčiu sportuoju arba užsiimu menu. Mano savaitgaliai laisvi. Man patinka mokytis namuose, nes kartais galiu pasirinkti savo projektus ir galiu dėvėti tai, kas man patinka. Tomas Aš gyvenu savo mokykloje ir per atostogas važiuoju namo susitikti su tėvais. Jie gyvena Prancūzijoje, todėl kartais jų pasiilgstu. Keliamės anksti 6.45 val., pusryčiaujame ir pirmą pamoką pradedame 8.40 val. Kiekvieną savaitę yra šešios pamokos. Šeštadienio rytą taip pat turime dvi pamokas. Uniformos nėra, bet turime dėvėti protingus drabužius. Nesugebu mokytis, bet už futbolą ir tenisą laimiu daug prizų. 1. Kas turi tik du mokytojus? A Steven B Martin C Thomas 2. Kas turi pamokas savaitgalį? A Stevenas B Martinas C Thomas 13

14 3. Kas turi dėvėti uniformą? A Steven B Martin C Thomas 4. Kam gerai sekasi sporto varžybose? A Steven B Martin C Thomas 5. Kas kartais gali nuspręsti, ką studijuoti? A Steven B Martin C Thomas 6. Kieno tėvai gyvena kitoje šalyje? A Steven s B Martin s C Thomas s 7. Kas paliko savo senąją mokyklą, kai jo šeima persikėlė į namus? A Steven B Martin C Thomas 8. Kieno pamokos prasideda anksčiausiai? A Steven s B Martin s C Thomas s Task 2. Perskaitykite straipsnį apie snieglenčių sportą. 9–15 sakiniams pasirinkite Teisingas (A), jei sakinys sutampa su tekstu, ir Netiesa (B), jei jis nesutampa su tekstu. Mano atostogos snieglenčių sportu Hannah Lane Išmokau slidinėti būdamas labai mažas, nes tėvai mane ir brolius pasiėmė su savimi slidinėti vos tik galėjome vaikščioti. Taigi, kai 11 metų pradėjau sportuoti snieglente, maniau, kad tai bus lengva. Tačiau pirmąją šeimyninio snieglenčių sporto dieną atsisėdau ant naujos snieglentės, nusileidau nuo mažos kalvos ir iškart kritau! Aš negalėjau sustoti, todėl jei mano broliai sustojo priešais mane, aš priverčiau juos irgi kristi! Jie buvo puikūs, nes tiksliai parodė, ką daryti, bet ir juokėsi iš manęs! keturiolika

15 Kai pradėjau tobulėti, tėvai nusprendė mus keliauti į kalną keltuvu. Kai pakilome aukščiau, matėme tiesiai virš žemiau esančių medžių viršūnių. Kai išlipome iš lifto, visi, įskaitant mane, užšokome ant snieglenčių ir nusileidome nuo kalno! Ir aš buvau pirmasis iš šeimos, patekęs į dugną! Po to man šiek tiek skaudėjo kelius, bet viskas buvo gerai. Vis dar manau, kad man labiau patinka slidinėti, bet tikrai norėčiau vėl išbandyti snieglentę! 9. Hannah sugebėjo čiuožti snieglente anksčiau nei galėjo slidinėti. A Tiesa B Netiesa 10. Pirmą kartą Hanna išbandė savo naująją snieglentę ant didelio kalno. A Tiesa B Netiesa 11. Kai Hannah pradėjo važinėtis snieglente, ji nustebo, kad tai buvo taip sunku. A Tiesa B Netiesa 12. Hanos broliai jai padėjo, kai ji mokėsi važiuoti snieglente. A Tiesa B Netiesa 13. Hanna kalno dugną pasiekė greičiau nei jos broliai. A Tiesa B Netiesa 14. Hannai kitą dieną skaudėjo pirštus, nes ji nukrito. A Tiesa B Netiesa 15. Hanna nusprendė, kad dabar jai labiau patinka čiuožti snieglentę nei slidinėti. A Tiesa B Klaidinga Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! 15

16 ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS Laikas: 20 minučių Užduotis 1. Perskaitykite straipsnį apie lokius. Kiekvienai tarpai 1–9 pasirinkite geriausią žodį A, B arba C. Yra daug skirtingų lokių rūšių 1 Šiaurės Amerika. Pavyzdžiui, ten gyvena daug juodųjų lokių, bet 2 tiksliai žino, kiek jų yra. Gali būti 3 600 000 ir 750 000, ir keista, kad ne 4 iš jų yra juodos spalvos. Jie gali būti rudi arba 5 balti. Žiemą lokiai dažniausiai miega 6 šaltu oru, todėl pabudę būna labai alkani. Jie valgo daug įvairių dalykų, pavyzdžiui, 7 lapus ir vaisius, ir daugelis žmonių sako, kad taip pat mėgsta valgyti medų. Meškiukai yra labai geri 8 laipiojančiais medžiais, o meškiukai – 9 laipioti būdami labai maži. 1. A in B pagal C ant 2. A bet kas B visi C niekas 3. A tarp B arba C apie 4. A vienas B visi C kiekvienas 5. A lygus B visada C vis dar 6. A nuo B iš C per 7. A kaip B kaip C nei 8. A už B, kai C yra 9. A mokytis B išmoko C mokymosi Užduotis 2. Perskaitykite sakinius apie berniuką, kuriam patinka šachmatai. Kiekvienai spragai pasirinkite tinkamiausią žodį A, B arba C. 10. Robbie tėtis Robbie žaisti šachmatais, kai jam buvo septyneri metai. A išmoko B išmokė C žinojo 16

17 11. Kai Robbie pradėjo žaisti šachmatais, jo tėtis jam labai viską paaiškino. A ypač B tikrai C atsargiai 12. Robbie mėgsta didžiąją dalį savo laisvo laiko žaisti šachmatais. A išleisti B imti C likti 13. Praėjusią kadenciją Robbie lankė šachmatų būrelį savo mokykloje. A išlaikė B prisijungė prie C priklausė 14. Robbie žaidžia prieš geriausius klubo žaidėjus, kad pagerintų savo žaidimą. Teisingas B tikras C teisingas 15. Robbie buvo labai laimingas, kai laimėjo šachmatų konkursą. Dovana B dovana C prizas Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! RAŠYMO laikas: 15 minučių Įsivaizduokite, kad netrukus lankysitės muziejuje. Parašykite savo draugui ir paprašykite jos (jo) prisijungti prie jūsų. Nerašykite adreso. Nepamirškite parašyti: datos ir muziejaus, kurį ketinate aplankyti, pavadinimo, kodėl norite ten vykti, savo apsilankymo programos Turėtumėte rašyti apie žodžius. 17

18 Dalyvių ID numeris ATSAKYMŲ LAPAS KLAUSYMAS 1 A B 2 A B 3 A B 4 A B 5 A B

19 ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS 1 A B C 2 A B C 3 A B C 4 A B C 5 A B C 6 A B C 7 A B C 8 A B C 9 A B C 10 A B C 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C RAŠYMAS

20 Vertinimo kriterijai ir balai Klausymas maksimalus balas 5. Užduotis tikrinama mygtukais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Skaitymas – maksimalus taškų skaičius 15. Užduotis tikrinama klavišais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Anglų kalbos vartojimas – maksimalus taškų skaičius 15. Užduotis tikrinama klavišais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Rašymas – maksimalus balų skaičius 10. Užduotis vertinama pagal Vertinimo kriterijus. Sumuojant rezultatus, sumuojami visų rungčių taškai. Didžiausias visų rungčių taškų skaičius – 45 taškai. dvidešimt

21 RAŠYMAS – VERTINIMO KRITERIJAI Maksimalus balų skaičius: 10 Dėmesio! Kriterijui „Turinys“ įvertinus 0, bendras balas yra 0. TEKSTO TURINIO ORGANIZAVIMAS IR KALBOS FORMATAS (maksimaliai 5 balai) (maksimaliai 3 balai) 3 balai Komunikacinė užduotis pilnai atlikta, kvietimas draugas rašomas pagal nurodytus parametrus. Organizacija (ne daugiau kaip 2 balai) Žodynas (ne daugiau kaip 2 balai) Gramatika (ne daugiau kaip 2 balai) Rašyba ir skyryba (daugiausia 1 balas) 1. Dalyvis laikosi mandagumo taisyklių; 2. Dalyvis išlaiko neformalų rašymo stilių; 3. Dalyvis nurodo susirinkimo datą ir vietą; 4. Dalyvis pateikia argumentus už ėjimą į būtent šį muziejų; 5. Dalyvis aprašo susitikimo programą. Darbo apimtis arba atitinka duotąją, arba nukrypsta nuo duotosios ne daugiau kaip 10% (didinama ne daugiau kaip 66 žodžiais 2) arba 10% žemyn (ne mažiau kaip 45 žodžiai). 2 Jei raidę sudaro 67 ar daugiau žodžių, pirmieji 60 žodžių turi būti patikrinti. 21

22 2 taškai 2 taškai 2 taškai 2 taškai Tekstas teisingai suskirstytas į pastraipas. Teksto konstravimo logika nepažeidžiama. Komunikacinė užduotis atlikta.Iš dalies sudarytas tekstas yra kvietimo laiškas su nurodytais parametrais. Tačiau vienas iš minėtų aspektų darbe nebuvo įgyvendintas. Dalyvis demonstruoja žodyną, kurio reikia norint parašyti kvietimo laišką. Darbe yra 1 2 smulkių leksinio dizaino klaidų. Dalyvis demonstruoja kompetentingą tinkamą gramatinių struktūrų vartojimą. ir Darbe yra 1 2 smulkių gramatinių klaidų. 1 taškas 1 taškas 1 taškas 1 taškas 1 balas Yra atskirų teksto logikos ar pastraipų skirstymo pažeidimų. Komunikacinė užduotis atlikta.Iš dalies sudarytas tekstas yra kvietimo laiškas su nurodytais parametrais. Tačiau 2 iš minėtų aspektų darbe neįgyvendinti. Dalyvis demonstruoja žodyną, kurio reikia norint parašyti kvietimo laišką. Darbe yra 3-4 smulkios leksikos klaidos. Dalyvis demonstruoja kompetentingą tinkamą gramatinių struktūrų vartojimą. ir Darbe yra 3-4 smulkios gramatinės klaidos. Darbe yra smulkių (ne daugiau 4) rašybos ir skyrybos klaidų. 0 balų 0 balų 0 balų 0 balų 0 balų Komunikacinė užduotis neatlikta. Laiško turinys neatitinka nurodytų parametrų. Arba neįvykdyti 3 ar daugiau pirmiau minėtų aspektų. Arba: Mažiau nei 45 žodžiai. Tekste nėra skirstymo pastraipomis. Dalyvis demonstruoja itin ribotą žodyną. Arba: yra daug žodyno vartojimo klaidų (5 ar daugiau). Tekste yra daug gramatinių klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti (5 ar daugiau). Tekste yra daug rašybos ir skyrybos klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti (5 ar daugiau). 22

23 Darbų tikrinimo tvarka rašto konkurse Kiekvieną darbą be priekaištų tikrina du vienas nuo kito nepriklausomai dirbantys ekspertai (darbas negali būti vertinamas), kiekvienas ekspertas savo pažymius įrašo į savo vertinimo protokolą; Jei ekspertų vertinimų neatitikimas neviršija dviejų balų, tada nustatomas balų vidurkis. Pavyzdžiui, jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 8 balus, galutinis įvertinimas yra 9 balai; jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 7 balus, galutinis įvertinimas yra 8 balai; Jei ekspertų vertinimų neatitikimas yra trys ar keturi balai, tada skiriamas kitas patikrinimas, šiuo atveju turi būti suvidurkinami du artimiausi vertinimai; „Kontroversiški“ darbai (esant dideliam 5 ir daugiau balų neatitikimui) tikrinami ir aptariami kolektyviai. Kiekvienam dalyviui už kiekvieną konkursą gauti taškai yra sumuojami. RAŠTO KONKURSo VERTINIMO PROTOKOLAS Už Rašto konkursą galima gauti ne daugiau kaip 10 (dešimties) balų. Ekspertas (vardas ir pavardė) Dalyvio ID K1 Turinys K2 Organizacija K3 Žodynas K4 Gramatika K5 Rašyba Skyrybos ženklai ir balai (maks. 10) 23

24 Kontrolės objektai Metodinės rekomendacijos Užduočių skaičius ir tipas (visos užduotys pagal sudėtingumą atitinka A1-A2 Europos Tarybos skalėje) 1 Klausymas Užduotis susieti informaciją (alternatyvus pasirinkimas) 2 Skaitymas 1. Užduotis rasti reikalinga informacija (keli pasirinkimai). 2. Užduotis suprasti pagrindinį skaityto turinį (alternatyvus pasirinkimas). 3 Žodynas 1. Gramatikos užduotis (keli pasirinkimai). gramatika 2. Leksinė užduotis (Multiple ical choice). testas 4 Rašymas Produktyvus rašytinis pareiškimas kvietimo kartu praleisti laisvalaikį formatu Taškų skaičius Laikas užpildyti 5 sekciją 5 min min. 20 min min. (žodžių apimtis). IŠ VISO minutės Varžybų logistikos parama (žr. Mokyklos etapo užduočių rengimo gairių 12 p.) Klavišai ir tekstų transkripcija klausymui KLAUSYMAS 1 B 2 B 3 A 4 A 5 B SKAITYMAS 1 B 2 C 3 A 4 C 5 B 6 C 7 B 8 A 9 B 10 B 11 A 12 A 24

25 13 A 14 B 15 B ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS 1 A 2 C 3 A 4 B 5 A 6 C 7 B 8 C 9 A 10 B 11 C 12 A 13 B 14 B 15 C Scenarijaus klausymas Dėl 1-5 klausimų klausykite Carlas, Linda ir Samas skambina „Knygų programai“ ir nuspręs, ar sakiniuose pateikta informacija yra teisinga (A), ar klaidinga (B). Tekstą išgirsite du kartus. Dabar turite 30 sekundžių peržvelgti teiginius. (30 sekundžių pauzė) Dabar pradedame. Pranešėjas Kitas mūsų skambinantis yra Carlas iš Esekso. Sveiki Karlai. Karlas Sveiki. Pranešėjas Ką manai, Carl? Ar geros knygos sukuria gerus filmus? Carl Na, aš perskaičiau daug knygų, o paskui mačiau filmus ir dažniausiai manau, kad knygos yra geresnės. Pavyzdžiui, man patiko „Žiedų valdovo“ knygos, bet nelabai patiko filmai. Ačiū Carl. Kita mūsų skambina Linda iš Mančesterio. Sveika Linda. Linda Sveiki. Na, aš manau, kad šiandien žmonės nelabai skaito. Bet jie eina į kiną. Ir kartais, kai jie pamatė knygos filmą, jie nueina ir nusiperka knygą, todėl tai yra gerai, nes jie skaito daugiau. Pranešėjas Bet ar manote, kad geros knygos sukuria gerus filmus? 25

26 Linda Taip, aš perskaičiau daug gerų knygų, tada mačiau filmus ir man jie visi patiko: „Egzorcistas“, „Haris Poteris“, „Vėjo nublokšti“. Visos tai puikios knygos ir puikūs filmai. Ačiū, Linda. Ir paskutinis mūsų skambutis yra Semas iš Kardifo. Labas Semai. Ką manote apie mūsų šiandienos klausimą? Sam, manau, tai priklauso. Manau, kad geri filmai paprastai nebūna geri. Bet aš mačiau keletą filmų, kurie, mano nuomone, yra geresni už knygas. Paprastai taip yra todėl, kad knyga nebuvo labai gera. Pranešėjas Taigi iš blogų knygų galima sukurti gerų filmų? Sam Teisingai. Pranešėjas Pateikite pavyzdį. Sam Well, Džeimso Bondo filmai. Knygos nėra labai geros, bet kai kurie filmai yra puikūs, pavyzdžiui, „Auksinis pirštas“ ar „Iš Rusijos su meile“. Ačiū, Semai. Ate. Dabar turite 20 sekundžių atlikti užduotį. Dabar dar kartą klausykite teksto. Dabar užduočiai atlikti turite 20 sekundžių. Perkelkite atsakymus į savo atsakymų lapą. Tai klausymosi užduoties pabaiga. 26

27 7-8 klasė Užduočių rinkinys KLAUSYMO laikas: 10 minučių 1 užduotis. Išgirsite berniuko Oliverio ir merginos Hanos pokalbį apie vakarėlį. Kiekvienam punktui (1–5) nuspręskite, ar kiekvienas sakinys yra teisingas ar neteisingas. Jei jis teisingas, pasirinkite A (Tiesa). Jei jis neteisingas, pasirinkite B (Klaidinga). Tekstą išgirsite du kartus. 1. Praėjusiais metais Hannah gimtadienio vakarėlį su savo seserimi. A Tiesa B Netiesa 2. Jie sutinka, kad kepsninė buvo gera idėja. A Tiesa B Netiesa 3. Hanos močiutė leis jai naudoti savo namus savo vakarėliui. A Tiesa B Netiesa 4. Oliveris norėtų surengti vakarėlį savo močiutės bute. A Tiesa B Netiesa 5. Hannah paklaus savo tėvų prieš užsakydama mokyklos valgyklą. A tiesa B Klaidinga 2 užduotis. Išgirsite vyrą, vardu Simonas Websteris, kalbant apie tai, kad jis yra lenktynininkas. Kiekvienam klausimui (6-10) pasirinkite teisingą atsakymą A, B arba C. Tekstą išgirsite du kartus. 6. Simonas klausia kitų vairuotojų patarimo, kai A padarė klaidą lenktynių trasoje. B nežino, kurią lenktynių trasą naudoti. C lenktynių trasa naudojasi pirmą kartą. 7. Kada vyksta lenktynės? A dalį metų B daugeliu savaitės dienų C daugiausia penktadieniais 27 d

28 8. Kokią problemą turi Simonas? A Jis negali nustoti treniruotis prieš varžybas. B Jis nebegali tobulėti. C Jis niekada neturi atostogų. 9. Kas, jo teigimu, yra svarbiausia lenktynininkui? A neišsigąsti B gebantis susikaupti C žinant, kaip veikia automobilis 10. Kaip jis susidomėjo automobiliais? A Jo draugai mėgo automobilių lenktynes. B Jam patiko žiūrėti automobilių lenktynes ​​per televizorių. C Jo tėvas nusivedė jį į lenktynes. Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! SKAITYMO laikas: 30 minučių Užduotis 1. Pažvelkite į žemiau esančius sakinius apie žmones, kurie lankėsi Antarktidoje. Perskaitykite tekstą ir pagal tekstą nuspręskite, ar kiekvienas sakinys yra teisingas ar klaidingas. Jei tai tiesa, savo atsakymų lape pasirinkite A. Jei tai klaidinga, atsakymų lape pasirinkite B. 1. Sara Wheeler išvyko į Antarktidą atlikti kai kurių mokslinių tyrimų. A Tiesa B Netiesa 2. Sara Wheeler nustebo, kaip mažai menininkų keliavo į Antarktidą. A Tiesa B Netiesa 3. Philipas Hughesas buvo vienas iš daugelio menininkų, eksponuojančių paveikslus Antarktidos parodoje. A tiesa B klaidinga 28

29 4. Iki 1975 m. Hughesas suprato, kad jam reikia rasti kitas savo darbo vietas. A Tiesa B Netiesa 5. Sara Wheeler ypač patiko tai, kad Antarktida labai skiriasi nuo kitų vietų žemėje. A Tiesa B Netiesa 6. Vienas iš Hugheso paveikslų Sara Wheeler sužadino laimingus Antarktidos prisiminimus. A Tiesa B Netiesa 7. Hughesas turėjo mūvėti pirštines, kai piešdavo piešinį lauke Antarktidoje. A Tiesa B Netiesa 8. Hughesas užbaigė paveikslus Kalėdų diena Roteroje lauke. A Tiesa B Klaidinga 9. Hughesui buvo sudėtinga dažyti daugiausia balta spalva. A Tiesa B Klaidinga 10. Hughesas pasigedo savo mobiliojo telefono Antarktidoje. A True B False ANTARKTIKA Žurnalistė Sara Wheeler rašo apie savo susitikimą su menininku Philipu Hughesu ir diskusiją apie jų patirtį Antarktidoje. Antarktida padarė didelį poveikį tiek tyrinėtojams, tiek mokslininkams. 1994 m., kai ten praleidau septynis mėnesius rinkdamas medžiagą kelionių knygai, sužinojau kodėl. Dažnai maniau, kad nuostabi šio regiono tuštuma sudomins daugybę peizažistų, tačiau per visą istoriją tik nedaugelis ten buvo. 2003 metais vienas iš jų, 67 metų tapytojas Philipas Hughesas, Londone atidarė monospektaklį, pavadintą tiesiog Antarktida. Iki 1975 m. Hugheso paveikslai daugiausia buvo iš South Downs Anglijoje, tačiau šiuo metu Hughesas nusprendė, kad jis 29

30 norėjo piešti tolimesnius kraštus. Pirmiausia jis išvyko į Pietų Ameriką. Tada 2001 m. jis penkias savaites praleido Antarktidoje, skirstydamas laiką tarp Rothera, Didžiosios Britanijos tyrimų centro Adelaidės saloje, ir mokslo stovykloje ant Vakarų Antarkties ledyno. Antarktida tiesiog nepanaši į niekur kitur šioje planetoje ir man tai buvo geriausias dalykas mano apsilankyme. Jis yra pusantro karto didesnis nei JAV, tačiau yra labai taikus. Taip pat niekada netamsta. Kai nuėjau į Hugheso parodą, kartu žiūrėjome į jo paveikslus. Jis paaiškino, kad mane tiesiog nustebino Antarktidos grožis. Nesvarbu, kad artimiausi kaimynai buvo už 800 kilometrų. Temperatūra gali būti ekstremali. Mano stovykloje jie siekė -115 C ir kartais jaučiausi siaubingai. Tačiau grįžęs į Angliją, vidurnaktį žiūrėdamas į Hugheso paveikslą Leonie Island, prisiminiau, kokia buvo Antarktida pasibaigus audrai. Atrodė, kad pasaulis buvo naujas. Tada susimąsčiau, kodėl grįžau. Hughesas ten buvo vasarą, o temperatūra buvo apie nulį. Tokiomis sąlygomis jis galėjo piešti, bet jei atšalo, reikėjo mūvėti pirštines. Paveikslas Kalėdų diena Roteroje buvo nupieštas ant popieriaus, o Hughesas sėdėjo ant ledo. Dažų jis užtepė tik vėliau, kai įėjo į vidų, tai buvo įprasta technika su Hughesu. Nors Antarktidoje yra spalvų, didžioji žemyno dalis yra balta. Hughesas paaiškino, kad techninis sunkumas, susijęs su dažymu, buvo darbas baltai. Kai naudojau net šiek tiek mėlynos ir žalios spalvos, turėjau dirbti labai atsargiai. Paklausiau Hugheso, kodėl jis išvyko į Antarktidą. Šiandien žmonės yra valdomi tokiais dalykais kaip mobilieji telefonai ir . Turėjau nuo šito pabėgti. Apie tai, kad nėra, tarkime, lėktuvų virš galvos, supranti tik tada, kai jų nėra. Kai tai tik jūs ir gamtos pasaulis, jūs visiškai suprantate jo galią. 2 užduotis. Penki žmonės (11-15) visi nori nusipirkti knygą vaikams. Žemiau yra aštuonių knygų aprašymai (A-H). Nuspręskite, kokią knygą šiems žmonėms labiausiai tiktų pirkti. Kai kurių knygų jums nereikės. Į 11-15 klausimus atsakymo lape parašykite teisingą raidę (A-H). trisdešimt

31 11. Gina nori knygos savo sūnėnui, kuris domisi gamta. Jis visada klausinėja apie jį supantį pasaulį, o Gina mano, kad yra pasirengęs pradėti mokytis kelių paprastų faktų. 12. Bruno ieško knygos, kurią jo dukrai patiks skaityti ir kuri taip pat bus naudinga mokykloje vykdomame projekte. Ji turi apibūdinti svarbų praeities įvykį. 13. Editos sūnus myli gyvūnus ir ji norėtų jam nupirkti knygą su gražiais paveikslėliais ir stipria žinute apie būtinybę tausoti aplinką. 14. Tonis nori nupirkti romaną savo paauglei seseriai. Jai patinka gyvenimiškos istorijos, kuriose žmonės parodomi sunkiose situacijose. 15. Lidija ieško knygos apie gyvūnus anūkei, kuri dar nemoka skaityti. Ji nori knygos su keliomis istorijomis ir patraukliais paveikslėliais. KNYGOS VAIKAMS Įdomu, kodėl šioje nuostabioje knygoje mokslo stebuklai atgyja vaikams. Jie ne tik mėgausis gražiais paveikslėliais, bet ir sužinos, kaip auga augalai, pamatys, kaip įvairūs paukščiai rūpinasi savo jaunikliais, ir sužinos įdomios informacijos apie vabzdžius. B Pagrindinės technologijos Meilė žinioms prasideda anksti nuo šios spalvingos žinyno. Sužinokite įdomių faktų ir sužinokite apie svarbius praėjusio amžiaus išradimus. Jei pažįstate vaiką, kuris užduoda tokius klausimus kaip „Kas priverčia automobilį pavažiuoti?“, tai ši knyga jums. C Tapybos istorija Tai graži knyga, rodanti garsius paveikslus per istoriją. Kiekvienas paveikslas yra išsamiai aprašytas, įskaitant paprastus faktus apie juose rodomus žmones ir jų gyvenimus. Vaikai kviečiami atidžiau pažvelgti į paveikslėlius ir patys išbandyti kai kurias technikas. 31

32 D Medžiotojas Šioje įdomioje istorijoje, kurią nuostabiai iliustruoja garsus laukinės gamtos menininkas, Jamina randa dramblio jauniklį, kurio motiną nužudė medžiotojai. Ieškodama pagalbos, ji keliauja atgal per Afrikos krūmyną ir gali džiaugtis ją supančia gamta. Jos kelionė moko ją, kaip svarbu daryti viską, ką galime, kad išgelbėtume ir apsaugotume savo pasaulį. E Miško pasakos Šioje knygoje yra septynios gerai žinomos istorijos apie gyvūnus iš įvairių pasaulio kultūrų. Jie ypač tinka skaitymui garsiai ir puikiai tinka pasakojimams prieš miegą. Kiekviena istorija yra maždaug šešių puslapių ilgio, kiekviename puslapyje yra ryškių ir spalvingų paveikslėlių. F Kelionė į praeitį Gulėdamas lovoje, Liusjenas žino, kad jis nėra toks kaip kiti berniukai. Šioje vaizdingoje istorijoje jis sužino, koks jis yra kitoks. Jis atranda, kad turi galią perkelti savo mintis erdvėje ir laike. Šis nuostabus romanas patiks tiems, kurie skaito pabėgti nuo realaus pasaulio. G Keliautojai laiku Šis labai įdomus istorijų rinkinys parodo, koks iš tikrųjų buvo žmonių gyvenimas tam tikrais istorijos momentais – Eifelio bokšto pastatymas, Titaniko nuskendimas, pirmasis nusileidimas Mėnulyje. Šios istorijos, parašytos kaip dienoraščiai, yra istoriškai tikslios. H Joanna s Search Joanna buvo užauginta jos tetos ir dėdės ir niekada nepažinojo savo tėvų. Būdama 14 metų, ji nusprendžia pabandyti rasti atsakymus į klausimus, kuriuos visada sau uždavė Kas aš esu?, Iš kur aš kilęs? Romane pasakojama jaudinanti, bet juokinga Joanos tapatybės paieškos istorija. Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS 32

33 Laikas: 20 minučių Užduotis 1. Perskaitykite žemiau esantį tekstą ir kiekvienai spragai pasirinkite tinkamą žodį. Atsakymų lape 1–10 klausimų pažymėkite teisingą raidę A, B, C arba D. IŠRADIMAI Puikūs išradimai yra idėjos, kurios kartais gali pakeisti pasaulį. Radijo išradimas suartino (1) vietas, o automobilis leido (2) nuvažiuoti ilgą kelią. Išradimas taip pat gali būti geresnis būdas ką nors padaryti, pavyzdžiui, įrankis (3) palengvina darbą arba naujas ūkininkavimo būdas. Daugelis išradimų, pavyzdžiui, muzikos instrumentai ar sporto įranga, padarė gyvenimą patogesnį ir malonesnį. Išradimų spektras didžiulis. Tačiau ne (4) gera idėja veda prie iš karto (5). (6) 15 amžiuje Leonardo da Vinci užrašė savo idėją apie grandines (7) galėjo vairuoti mašinas, bet technologija (8) šios grandinės nebuvo (9) tada. Tai rodo, kad puikus išradimas gali būti neįgyvendinamas (10), tai įmanoma dėl būsimos plėtros. 1. A toli B nėra C kitas D toli 2. Pasiekite B kelionė C transportas D atvyksta 3. A už B su C iki D iš 4. A kas B bet C visi D kiekvienas 5. Prizas B sėkmė C laimėtojas D pergalė 6. A Tarp B Prie C Per D Nuo 7. A kas B kas C kuris D kur 8. A gaminys B reklamuoja C įrašą D įdėti 9. Paskutinis B egzistuoja C atsitinka D tęsti 10.A jei B o C iki D kada 2 užduotis. Perskaitykite žemiau pateiktus sakinius su tarpais (11-15) ir kiekvienai spragai pasirinkite tinkamą žodį A, B arba C. Pažymėkite teisingas raides savo atsakymų lape. 33

34 11. Kai einu į teatrą, man patinka elegantiški drabužiai. A dėvėti B dėvi C dėvi 12. Mano šalyje jaunimas dėvi džinsus. Aptemptos B pėdkelnės C aptemptos 13. Mano geriausias draugas gali piešti spalvingus paveikslus. Spalvinga B spalva C spalvos 14. Pirmą kartą buvau geriausia draugė, kai pradėjau lankyti pradinę mokyklą. A buvo susitikimas B susitiko C susitiko 15. Mano naujoji mokykla prieš trejus metus. Pastatytas B buvo pastatytas C buvo pastatytas Perkelkite savo atsakymus į atsakymų lapą! RAŠYMO laikas: 30 minučių Įsivaizduokite, kad netrukus ketinate žiūrėti gerą filmą kine. Parašykite laišką savo draugui ir paprašykite jos (jo) prisijungti prie jūsų. Nerašykite adreso. Nepamirškite parašyti apie: datą ir kino teatro, kurį ketinate aplankyti, pavadinimą, kodėl norite ten vykti ir kodėl pasirinkote būtent šį filmą savo vizito programa. Turėtumėte rašyti apie žodžius. 34

35 Dalyvių ID numeris ATSAKYMO LAPAS KLAUSYMAS 1 AB 2 AB 3 AB 4 AB 5 AB 6 ABC 7 ABC 8 ABC 9 ABC 10 ABC SKAITYMAS 1 AB 2 AB 3 AB 4 AB 5 AB 6 AB 7 AB 8 AB 9 AB 10 AB NAUDOJIMAS LIETUVIŲ 35

36 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D 11 A B C 12 A B C 13 A B C 14 A B C 15 A B C 6

37 Vertinimo kriterijai ir balai Klausymas maksimalus balas 10. Užduotis tikrinama mygtukais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Skaitymas – maksimalus taškų skaičius 15. Užduotis tikrinama klavišais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Anglų kalbos vartojimas – maksimalus taškų skaičius 15. Užduotis tikrinama klavišais. Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Už neteisingą atsakymą arba neatsakymą skiriama 0 balų. Rašymas – maksimalus balų skaičius 10. Užduotis vertinama pagal Vertinimo kriterijus. Sumuojant rezultatus, sumuojami visų rungčių taškai. Didžiausias visų konkursų taškų skaičius yra 50 taškų. 37

38 RAŠYMAS – VERTINIMO KRITERIJAI Maksimalus balų skaičius: 10 Dėmesio! Įvertinus 0 už kriterijų „Turinys“, bendras balas – 0. TURINYS (maksimaliai 3 balai) TEKSTO ORGANIZAVIMAS IR KALBOS FORMATAS (maksimaliai 5 balai) 3 balai Komunikacinė užduotis pilnai atlikta, kvietimas draugas rašomas pagal nurodytus parametrus. Organizacija (ne daugiau kaip 2 balai) Žodynas (ne daugiau kaip 2 balai) Gramatika (ne daugiau kaip 2 balai) Rašyba ir skyryba (daugiausia 1 balas) 1. Dalyvis laikosi mandagumo taisyklių; 2. Dalyvis išlaiko neformalų rašymo stilių; 3. Dalyvis nurodo susirinkimo datą ir vietą; 4. Dalyvis pateikia argumentus už ėjimą į šį konkretų filmą; 5. Dalyvis aprašo susitikimo programą. Darbo apimtis arba atitinka duotąją, arba nukrypsta nuo duotosios ne daugiau kaip 10% (didėja ne daugiau kaip 132 žodžiais 3) arba 10% žemyn (ne mažiau 90 žodžių). 3 Jei raidę sudaro 133 ar daugiau žodžių, pirmieji 120 žodžių turi būti patikrinti. 38

39 2 taškai 2 taškai 2 taškai 2 taškai Tekstas teisingai suskirstytas į pastraipas. Teksto konstravimo logika nepažeidžiama. Komunikacinė užduotis atlikta.Iš dalies sudarytas tekstas yra kvietimo laiškas su nurodytais parametrais. Tačiau vienas iš minėtų aspektų darbe nebuvo įgyvendintas. Dalyvis demonstruoja žodyną, kurio reikia norint parašyti kvietimo laišką. Darbe yra 1 2 smulkių leksinio dizaino klaidų. Dalyvis demonstruoja kompetentingą tinkamą gramatinių struktūrų vartojimą. ir Darbe yra 1 2 smulkių gramatinių klaidų. 1 taškas 1 taškas 1 taškas 1 taškas 1 balas Yra atskirų teksto logikos ar pastraipų skirstymo pažeidimų. Komunikacinė užduotis atlikta.Iš dalies sudarytas tekstas yra kvietimo laiškas su nurodytais parametrais. Tačiau 2 iš minėtų aspektų darbe neįgyvendinti. Dalyvis demonstruoja žodyną, kurio reikia norint parašyti kvietimo laišką. Darbe yra 3-4 smulkios leksikos klaidos. Dalyvis demonstruoja kompetentingą tinkamą gramatinių struktūrų vartojimą. ir Darbe yra 3-4 smulkios gramatinės klaidos. Darbe yra smulkių (ne daugiau 4) rašybos ir skyrybos klaidų. 0 balų 0 balų 0 balų 0 balų 0 balų Komunikacinė užduotis neatlikta. Laiško turinys neatitinka nurodytų parametrų. Arba neįvykdyti 3 ar daugiau pirmiau minėtų aspektų. Arba: mažiau nei 90 žodžių. Tekste nėra skirstymo pastraipomis. Dalyvis demonstruoja itin ribotą žodyną. Arba: yra daug žodyno vartojimo klaidų (5 ar daugiau). Tekste yra daug gramatinių klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti (5 ar daugiau). Tekste yra daug rašybos ir skyrybos klaidų, dėl kurių sunku jį suprasti (5 ar daugiau). 39

40 Darbų tikrinimo rašto konkurse tvarka Kiekvieną darbą be priekaištų tikrina du vienas nuo kito nepriklausomai dirbantys ekspertai (darbai negali būti vertinami), kiekvienas ekspertas savo pažymius įrašo į savo vertinimo protokolą; Jei ekspertų vertinimų neatitikimas neviršija dviejų balų, tada nustatomas balų vidurkis. Pavyzdžiui, jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 8 balus, galutinis įvertinimas yra 9 balai; jei pirmasis ekspertas skiria 9 balus, o antrasis 7 balus, galutinis įvertinimas yra 8 balai; Jei ekspertų vertinimų neatitikimas yra trys ar keturi balai, tada skiriamas kitas patikrinimas, šiuo atveju turi būti suvidurkinami du artimiausi vertinimai; „Kontroversiški“ darbai (esant dideliam 5 ir daugiau balų neatitikimui) tikrinami ir aptariami kolektyviai. Kiekvienam dalyviui už kiekvieną konkursą gauti taškai yra sumuojami. RAŠTO KONKURSo VERTINIMO PROTOKOLAS Už Rašto konkursą galima gauti ne daugiau kaip 10 (dešimties) balų. Ekspertas (vardas ir pavardė) Dalyvio ID K1 Turinys K2 Organizacija K3 Žodynas K4 Gramatika K5 Rašyba ir skyryba Taškų suma (maks. 10) 40

41 Gairės Konkursai Užduočių skaičius ir tipas (visos užduotys pagal sudėtingumą atitinka B1 Europos Tarybos skalėje) 1 Klausymas 1. Alternatyvaus pasirinkimo užduotis. 2. Užduotis su keliais pasirinkimais (iš trijų variantų) 2 Skaitymas 1. Užduotis pagrindiniam teksto turiniui suprasti (Tiesa arba Netiesa). 2. Užduotis derinti ir ieškoti reikalingos informacijos tekste (Multiple 3 Use of English Matching). 1. Leksiko-gramatinė užduotis (Keli pasirinkimai). 2. Gramatikos užduotis (keli pasirinkimai). 4 Rašymas Produktyvus rašytinis pareiškimas kvietimo kartu praleisti laisvalaikį formatu (žodžio apimtis). Taškų skaičius Laikas užbaigti atkarpą 10 min. 30 minučių. 20 min min. IŠ VISO minutės Varžybų logistikos parama (žr. Mokyklos etapo užduočių rengimo gairių 12 p.) Klavišai ir tekstų transkripcija klausymui KLAUSYMAS B B A B A C A B B C SKAITYMAS B A B A A A B B A B A C D H E 41

42 ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS D B C A B C C A B C B C A C B Scenarijaus klausymas 1 dalis 1–6 punktuose klausykite berniuko Oliverio ir mergaitės Hanos pokalbio apie vakarėlį. Nuspręskite, ar kiekvienas sakinys teisingas, ar neteisingas. Pagal išgirstą tekstą pasirinkite teisingą arba klaidingą atsakymą. Tekstą išgirsite du kartus. Dabar turite 30 sekundžių peržiūrėti elementus. Dabar pradedame. Oliveris: Sveiki, Hannah. Kaip laikaisi? Hannah: Sveiki, Oliveri. Galite padėti man nuspręsti, ką daryti per mano gimtadienį. Oliveris: Vasarą atšventei savo gimtadienį. Hannah: Tai buvo mano sesers vakarėlis, į kurį atėjai. Iš tikrųjų labai greitai mano gimtadienis bus pavasarį. Būtų gerai, jei mudu su seserimi dalyvautume vakarėlyje, nes turime tuos pačius draugus, bet mūsų gimtadienių skirtumas yra trys mėnesiai. Oliveris: Na, tai buvo geras vakarėlis praėjusią vasarą. Šašlykinė pavyko puikiai ir visiems patiko šokti. Hannah: Bet tai buvo tikrai sunkus darbas. Kadangi žmonių buvo labai daug, negalėjome gaminti viso maisto vienu metu ir kai kurie apdegė, todėl nesu tikras, ar daryčiau tai dar kartą. Oliveris: Bet namas tikrai buvo geras vakarėliui. Hannah: Turėjome jį pas mano močiutę, nes neturime sodo. Maniau, kad ji vėliau supyks, nes buvo sugedę keli daiktai, bet ji pasakė, kad jei noriu, galiu ten surengti vakarėlį. Ji tokia maloni. Oliveris: Tai nuostabu. Niekada nerengčiau vakarėlio savo močiutės bute. Būčiau labai susirūpinęs, man tai nepatiktų. Hannah: Na, man labiau patinka išeiti, bet nežinau, kur eiti, nes viskas labai brangu. Oliveris: Na, galite visus pakviesti į restoraną, kuris nėra brangus. Ką apie naująjį indų restoraną? Indiškas maistas yra mano mėgstamiausias. Hannah: Na, man labiau patinka kinų maistas, bet dauguma mano draugų mieliau valgo itališkai. Taigi tai nieko gero. Ir kai kurie žmonės yra vegetarai, o kiti nevalgo žuvies. Tai tikrai sunku. Oliveris: Galite samdyti mokyklos valgyklą ir priversti visus atnešti maisto. Tada būtų mišinio visiems. Hannah: Tai gera idėja ir mes taip pat galėtume ten groti muziką. Aš turėsiu paklausti savo mamos ir tėčio, nes mes turėsime mokėti už jo nuomą. Jei jie atsakys taip, ar ateisi su manimi išsiaiškinti? Oliveris: Žinoma. Dabar klausyk dar kartą. 42

43 2 dalis Dėl 7–12 punktų klausykite interviu su Simonu Websteriu, kuriame kalbama apie buvimą lenktynininku. Pasirinkite teisingą atsakymą A, B arba C pagal išgirstą tekstą. Tekstą išgirsite du kartus. Dabar turite 30 sekundžių peržiūrėti elementus. Dabar pradedame. Pašnekovas: Šiandieniniame sporto pasaulyje kartu su mumis yra lenktynininkas Simonas Websteris. Sveiki atvykę, Simonai. Sakykite, ar jums, būdamas dvidešimt vienerių, naudinga kalbėtis su vyresniais vairuotojais? Simonas: Patariu, ir jie mielai pataria, jei man to reikia. Visada kalbuosi su daugiau patirties turinčiais vairuotojais, jei ketinu važiuoti trasoje, kurioje dar nedalyvavau. Stengiuosi gauti kuo daugiau informacijos, todėl nedarau klaidų. Pašnekovas: Turite labai pavargti. Simonas: Na, lenktyniaujame savaitgaliais, o penktadieniais viską ruošiame, bet aš dažniausiai lenktynes ​​rengiu kas tris savaites, o ne žiemą. Lenktyniaujame nuo balandžio iki spalio. Pašnekovas: Suprantu. O kas tau sunkiausia būnant lenktynininku? Simonas: Man labai sunku pailsėti. Išvažiuoju atostogauti, tikriausiai ne taip dažnai, kaip turėčiau. Tačiau klaida, kurią visada darau prieš lenktynes, yra priversti save tęsti treniruotes, kai iš tikrųjų turėčiau pailsėti. Kai treniruojuosi per daug, pavargstu, kai iš tikrųjų prasideda lenktynės. Reikalas tas, kad žinau, kad galiu ir toliau tobulėti. Pašnekovas: Kokių įgūdžių reikia norint tapti geriausiu lenktynininku? Simonas: Jūs turite žinoti, kaip veikia automobilis, bet kiti žmonės patikrins automobilį už jus. Aš visada galvoju, kad kai iš tikrųjų lenktyniaujate, padeda šiek tiek išsigąsti, nes tai reiškia, kad tikrai atkreipiate dėmesį. Tai tikrai svarbu, jei nustosite susikaupti, tai gali būti labai pavojinga. Pašnekovas: Daugelis mažų berniukų mėgsta automobilius. Kaip susidomėjai? Simonas: Mano draugai labiau domėjosi futbolu, bet tėtis šiek tiek lenktyniavo. Pradėjau su juo vaikščioti į lenktynių trasas. Kai tik leido man pabandyti, jis suprato, kad man tai seksis, ir norėjo, kad man pasisektų. Žinau, kad dabar tai labai populiaru tarp vaikų, kurie tai žiūri per televizorių, bet aš niekada to nedariau. Pašnekovas: O kaip jaunieji lenktynininkai? Ką patartumėte jiems? Simonas: Kai kas sako, kad pirmiausia reikėtų mokytis ir įstoti į universitetą. Problema ta, kad jei tai darysite, būsite per senas, kai turėsite pakankamai laiko. Jei tikrai norite būti geriausiu lenktynininkų vairuotoju, turite treniruotis ir kiek įmanoma labiau pasportuoti eidami į sporto salę. Nerizikuokite užsiimti kitomis sporto šakomis, nes galite susižeisti. Pašnekovas: Labai ačiū, kad šiandien su mumis kalbėjotės. Simonas: Ačiū. Dabar turite 20 sekundžių patikrinti savo atsakymus. Dabar dar kartą klausykite teksto. Dabar turite 20 sekundžių atlikti užduotį ir perkelti atsakymus į savo atsakymų lapus. Tai klausymosi užduoties pabaiga. 43

Tvirtinu Švietimo skyriaus 2017-05-09 įsakymą. 845 A.Yu. Vasiljeva Reikalavimai visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklinio etapo organizavimui ir pravedimui anglų kalba Gryazinsky savivaldybėje

Reikalavimai visos Rusijos moksleivių olimpiados mokykliniam etapui surengti anglų kalba 2016–2017 mokslo metais Vyksta visos Rusijos moksleivių olimpiados anglų kalba mokyklinis etapas

Anglų kalbos 6 klasė Apibendrintas planas 2015-05-16 Naujos temos 1. Netiesioginė kalba (klausimai) 2. Paprastoji praeitis, Temos kartojimui 1. Netiesioginė kalba (teigiami sakiniai) 1. Netiesioginė kalba. Tardymo metu

Šiaurės vakarų edukacinis rajonas Maskvos GBOU Gimnazija 1517 PATVIRTINTA: SVARSTYTA: SUTARTA: Direktorius GBOU gimnazijos 1517 pavaduotojas. SD direktoriai departamento posėdyje Vakhneeva A.A. Puikus A.G.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO ŠVIETIMO ĮSTAIGA Vidurinė mokykla 25 Khimki Atviros pamokos santrauka Žiltsova N.A. anglų kalba Tema: „Mano mėgstamiausia diena“ Metodinė tema:

Njagano miesto administracijos Švietimo ir mokslo komitetas REIKALAVIMAI visos Rusijos moksleivių anglų kalbos olimpiados mokykliniam etapui surengti (5-6 klasės) 2016/2017 mokslo metais Nyagan,

6 klasė Anglų kalba Darbo atlikimo instrukcija Darbo atlikimui anglų kalba skiriama iki 45 min. Darbą sudaro 2 dalys, iš kurių 23 užduotys. 1 dalyje yra 15 užduočių.

Testo užduotys žodinėje kalboje Kalbos mokymo kokybės stebėsenos katedra Žodinės kalbos testo planas Lv. Forma Darbo režimas 1 A 2 Kalbėkite apie save Mokinio egzaminuotojas 2 B1 Paveikslėlių palyginimas su elementais

Žmogaus kalba, perduodama pažodžiui taip, kaip buvo ištarta, vadinama tiesiogine kalba. Kalba perduodama ne žodis į žodį, o tik turinys, papildomos formos

Vietoj įžangos Kas antras žodis Šis mokymosi vadovas yra anglų-rusų kalbų žodynas, kuriame aprašomi tik 135 angliški žodžiai. Šie žodžiai ypatingi: pagal vartojimo dažnumą

Diagnostinio darbo anglų kalba specifikacija 3 klasės mokiniams GBOU School su giluminiu anglų mokyklos mokymu 1210 1. Diagnostinio darbo tikslas Diagnostinis darbas

Šimalina Elena Aleksandrovna anglų kalbos regioninės valstybinės biudžetinės profesinio mokymo įstaigos "Ačinsko prekybos ir ekonomikos koledžas" Krasnojarsko kraštas, Krasnojarsko sritis mokytoja

I. Lexis: (garso įrašas 36, 39, 41, 43, 45): 1) 24 pamoka, p. 140-141; 2 26 pamoka, p. 154-155; 3 27 pamoka, p. 163; 4 28 pamoka, p. 170-171; 5 29 pamoka, p. 181-182. LONDONAS (Londonas). II. Gramatika: beasmenis

Mokymų tema: „Pasakojimai apie mylimus augintinius“ 6 klasė Mokymų pobūdis: pamoka Mokymosi tikslai: 1. Monologinės kalbos įgūdžių ugdymas tema „Gyvūnėliai“; 2. Profesionalus skaitymo įgūdžių mokymas

DEMO diagnostinis darbas ANGLŲ KALBA IV klasės mokiniams

1 TESTAS Testą sudaro dvi dalys. A dalyje jums siūlomos 24 užduotys ir atsakymų variantai. Kiekvienas klausimas turi tik 1 teisingą atsakymą. Atsakymai turi būti įrašyti į atsakymų lapą. Užduotys yra nuo

Diagnostinio darbo anglų kalba specifikacija 4 klasės mokiniams GBOU School su giluminiu anglų mokyklos mokymu 1210 1. Diagnostinio darbo tikslas Diagnostinis darbas

Diagnostinio darbo demonstracinė medžiaga anglų kalba 5 klasėje GBOU GHA SP-10 Užduotis 1. Sujunkite žodžius iš dviejų stulpelių, kad gautumėte frazes. 1. praleisti a) pasimatymą ir

Tarpinis darbas anglų kalba 6 klasėms susideda iš trijų skyrių, iš kurių 8 užduotys. Skyrius (klausymo užduotis) kviečiamas du kartus klausytis teksto ir nustatyti, kuris

Njagano miesto administracijos Švietimo ir mokslo komitetas REIKALAVIMAI visos Rusijos moksleivių anglų kalbos olimpiados mokykliniam etapui (7-8 kl.) surengti 2016/2017 mokslo metais Nyagan 2016

Užklasinio renginio anglų kalba kūrimas 5-6 klasėse tema "Kalėdos ateina!" Anglų kalbos mokytoja Panova Julija Aleksandrovna Tikslas: supažindinti mokinius su šventės tradicijomis

Pamokos santrauka 4 klasėje tema "Mano mėgstamiausias kambarys" - Mano mėgstamiausias kambarys Žinių sisteminimas ir apibendrinimas. Mokytoja Pakhomova N.A. Tikslai: - žinių tema „Mano namai“ apibendrinimas ir sisteminimas; Namas“; - vystymasis

24 pamoka. Laiko prielinksniai (į, įjungta, prie, už, per, prieš, po) 24 pamoka: Laiko prielinksniai ir kaip juos vartoti Skaitymas Gimiau 2000 m. Mes dirbame sode

Tarpinis darbas anglų kalba 5 klasei susideda iš trijų skyrių, įskaitant 5 užduotis. Skyrius (klausymo užduotis) kviečiama du kartus išklausyti tekstą ir užpildyti lentelę,

Anglų kalbos veiksmažodžio laikai infoenglish.info – Kaip įsiminti svetimžodžius. Anglų kalbos mokymosi metodai. Gramatika. Šio dokumento originalas yra Andrejaus Bogatyrevo puslapyje http://opentech.olvit.ru/~abs/english.html

19 pamoka: kas 19 pamoka: kas yra skaitymas Kas tai? (Kas tai?) Koks tavo vardas? (Koks tavo vardas?) Koks atsakymas? (Koks atsakymas?) Kas tai buvo? (Kas tai buvo?) Ko tu nori? (Ką tu

Pirmyn 7 klasės egzaminas 2 Rašto dalis Programoje numatyti keturi egzaminai raštu, po vieną kiekvieno ketvirčio pabaigoje. Kalbėjimo įgūdžių patikrinimą rekomenduojama atlikti

„Žodžiai – pakaitalai anglų kalba“ Pranešimas apie 11 „a“ klasės mokinės Kalašnikova Inna NPC Šio tiriamojo darbo tikslas – pateikti išsamesnę informaciją apie pakaitalų žodžius, kurie, žinoma,

Samaros srities valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga, 8 vidurinė mokykla, Aleksejevka, Kinelio r., Samaros rajonas Anglų kalbos pamokos metodinis rengimas

LAIKAS: Pirma dalis. - Sveiki! Mano vardas Timūras. Laba diena! Mano vardas Tanya. – Dėkojame, kad klausotės mūsų podcast'o tiems, kurie studijuoja rusų kalbą. Šiandien kalbėsime apie laiką. – Mes dažnai to nedarome

Kaip parašyti tobulą laišką Chava O.V. Tai reikia išmokti prieš egzaminą: - Apimtis. - Adresas ir data. - Kreipkitės į atskirą eilutę. - Dėkingumas, nuoroda į ankstesnius kontaktus, viltis būsimiems

Išsami anglų kalbos mokytojos Botevos Elenos Gratsianovnos atviros pamokos santrauka Ugdymo įstaiga: Valstybinė biudžetinė mokymo įstaiga vidurinis bendrasis lavinimas

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga vidurinė mokykla 85 g.o. Toljatis Atviros pamokos metmenys Klasė: 6a Tema: Anglų kalba Tema: Studijuojamos kalbos šalys,

Užklasinės pamokos 5 klasėje scenarijus anglų kalba tema „Anglijos lankytinos vietos“, naudojant kritinio mąstymo ugdymo techniką „Zigzagas“ Mokytoja: Shatilova A.V. Tema

ANGLŲ KALBOS PAMOKOS TECHNOLOGINĖ KORTELĖ (4 KLASĖ) Titova Maria Gennadievna, anglų kalbos mokytoja, licėjus 384 Dalykas: anglų kalba, treti studijų metai. Tema: Mokyklinis gyvenimas.

VISO RUSIJA MOKSLININKŲ OLIMPIADA ANGLŲ KALBA

S. G. TER-MINASOVAS

Yu.B. KURASOVSKAJA

dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų užduočių rengimo anglų kalba

2011/2012 mokslo metais

Maskva 2011 m

Olimpiados varžybų organizavimo ir techninio aptarnavimo tvarka 8

Rašto teksto supratimo konkurso (Skaitymo) vykdymo tvarka 8

Leksinio ir gramatikos testo atlikimo tvarka (anglų kalbos vartojimas) 9

Žodinio teksto supratimo konkurso (klausymo) vykdymo tvarka 10

Rašto konkurso (rašymo) vykdymo tvarka 12

Žodinės kalbos (kalbėjimo – kalbėjimo) konkurso vykdymo tvarka 13

Olimpiados konkursų vertinimo tvarka 16

Konkursų vertinimo kriterijai 17

Apeliacijos tvarka 22

Prašymo dėl apeliacijos pavyzdys 24

Užduočių olimpiadai rengimo reikalavimai 28

1. Užduočių sudėtingumo lygis. 28

2. Tekstinės medžiagos parinkimo teisingumas. 28

3. Dalyvių komunikacinės kompetencijos testavimo kompleksiškumas. 29

4. Metodinis ir technologinis užduočių paketo sudarymo teisingumas. 29

Olimpiados užduočių pavyzdžiai 31

Rašto teksto supratimo konkursas 31

Leksikos-gramatikos testas 39

Žodinio teksto supratimo konkursas 48

Rašymo konkursas 59

Įvadas

Šias metodines rekomendacijas parengė centrinė dalykinė-metodinė komisija anglų kalba, kad padėtų atitinkamoms metodinėms komisijoms ir žiuri rengiant visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų užduotis Rusijos Federaciją sudarančiose teritorijose. .

Metodinėje medžiagoje pateikiamos rekomendacijos dėl olimpiadų vedimo anglų kalba tvarkos, reikalavimų olimpiados užduočių struktūrai ir turiniui, rekomenduojami informacijos šaltiniai rengiant užduotis, taip pat rekomendacijos, kaip įvertinti olimpiadų dalyvių atsakymus.

Centrinė anglų kalbos dalykinė metodinė komisija išreiškia viltį, kad pateiktos metodinės rekomendacijos bus naudingos vykdant visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklos ir savivaldybių etapus anglų kalba, ir linki organizatoriams sėkmės juos vykdant.

Centrinės anglų kalbos olimpiados posėdyje patvirtintos 2011/2012 m. visos Rusijos moksleivių anglų kalbos olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų metodinės rekomendacijos (2011-08-09 protokolas Nr. 9).

Centrinės S. G. Ter-Minasova pirmininkas

dalykinė-metodinė komisija

anglų kalba

pavaduotojas Centrinės Yu.B.Kurasovskaya pirmininkas

dalykinė-metodinė komisija

anglų kalba

Pagrindiniai olimpiados tikslai ir uždaviniai – identifikuoti ir ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus ir domėjimąsi anglų kalba, sudaryti būtinas sąlygas gabiems vaikams remti, skatinti kalbines ir sociokultūrines žinias, susijusias su įvairių olimpinių žaidynių istorija ir šiuolaikiniu funkcionavimu. Anglų kalba ir anglakalbių šalių istorija bei kultūra.

pirmoji diena- rašto supratimo konkursas (skaitymas)

Žodinės kalbos supratimo (klausymo) konkursas

Leksiko-gramatikos testas (anglų kalbos vartojimas)

Rašymo konkursas (rašymas)

antra diena- žodinės kalbos konkursas (Kalbėjimas).

Skiriant balus (balus) už kiekvieną konkursą, rekomenduojama laikytis konkursų vertinimo tvarkos (žr. Konkurso vertinimo tvarka ).

5-6 klasėms

7-8 klasėms- užduočių sudėtingumo lygį nustato savivaldybės olimpiados etapo dalykinė metodinė komisija;

9-11 klasėms- užduočių sudėtingumo lygį nustato savivaldybės olimpiados etapo dalykinė metodinė komisija. vienas

Rengdami užduotis turite:

Derinkite skirtingo tipo ir sudėtingumo užduotis (t. y. derinkite sunkesnius ir ne tokius sudėtingus, kad dalyviai galėtų atlikti bent vieną olimpiados užduotį),

Užtikrinti visapusišką dalyvių komunikacinės kompetencijos patikrinimą (t. y., esant galimybei, užtikrinti visų penkių olimpiados rungčių surengimą).

Užduotys turi:

Būti metodiškai ir technologiškai teisingam,

Pasižymi naujumu ir kūrybiškumu. 2

9-11 klasės 2014 m

DĖMESIO! Draudžiama įsivesti į auditoriją bet koks mobiliojo ryšio priemonės (mobilieji telefonai, gavikliai ir kt. įranga), grotuvai ir kt.

Naudoti žodynus ir žinynus DRAUDŽIAMA!

Dalyviai turi sėdėti taip, kad nematytų kitų dalyvių darbų.

Visi nurodymai dalyviams prieš rengiant raštu pateikiami rusų kalba.

Prieš pradedant rašto konkursus, vyresnysis žiuri narys auditorijoje praveda bendrą instruktažą. Instruktažoje reikia atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

1. Prieš konkurso raštu pradžią paskelbkite:

• Apie konkurso trukmę.

Klausymo supratimas: 8 minutės.

Integruotas skaitymas ir klausymas: 7 minučių.

Skaitymo supratimas: 25 min.

Anglų kalbos vartojimas: 60 minučių.

Rašymas: 50 minučių.

• Varžybų metu nerekomenduojama palikti žiūrovų. Į tualetą vienu metu leidžiama patekti tik po vieną. Šiuo metu dalyvis savo darbus pateikia budintiems žiuri nariams. Atsakymų lape įrašomas neatvykimo laikas. Jei konkurso metu dalyviui kyla klausimų, galite pakelti ranką ir laukti, kol ateis žiuri narys ir atsakys į dalyvio klausimą.Žiuri nariai negali atsakyti į klausimus, susijusius su užduoties tekstu. Klausymo ir integruoto skaitymo ir klausymo konkursų metu negalima palikti auditorijos ir užduoti bet kokių klausimų.

2. Po bendros įžanginės dalies žiuri nariai išdalina atsakymų lapus (Rašymo konkurse užduotis rašoma atsakymų lape). Vyresnysis žiuri narys auditorijoje praveda instruktažą apieatsakymų lapų tvarka:

• Atsakymų lape nurodomas: dalyvio numeris.
• Atsakymų lape kategoriškai draudžiama nurodyti vardus, daryti brėžinius ar daryti kokius nors ženklus.
• Popieriaus juodraštis įteiktastik Rašto konkurse, kituose konkursuose lapas su užduotimi gali būti naudojamas kaip juodraštis.
• Rašto darbas rašomas tik juodu arba mėlynu rašalu. Draudžiama raudona, žalia ir kt. Jūs negalite rašyti pieštuku ir daryti pieštuko žymes tekste.
• Nieko negalima sutrumpinti raštu. Visos santrumpos bus traktuojamos kaip rašybos klaidos.
• Jis turi būti parašytas įskaitomai, ginčytinos bylos (o / a) nėra aiškinamos dalyvio naudai.
• Jokio tepimo korekciniu skysčiu, trynimo daryti negalima. Jei reikia taisyti, neteisingą atsakymą galite atsargiai perbraukti.

3. Po atsakymų lapo pildymo instrukcijos išplatinamas tekstas su užduotimi ir lentoje užrašomas konkurso pradžios laikas.

1. Likus 15 ir 5 minutėms iki darbo pabaigos:

• Priminkite jiems apie likusį laiką ir perspėkite, kad reikia nuodugniai patikrinti darbą.
• Priminkite, kad komisijos nariams turi būti įteikti atsakymų lapai, užduočių/juodraščiai.
• Priminkite visus atsakymus turėtų būti perkelti į atsakymų lapus, nes užduočių / juodraščių tekstai nėra tikrinami.
• Griežtai laikykitės kad užduočių tekstai, atsakymų lapai ir juodraščiai nebūtų ištraukti iš auditorijos.

Perduodami darbus atidžiai patikrinkite:

• visų išduotų atsakymų lapų prieinamumas.
• visų išleistų užduočių tekstų prieinamumas.
• pašalinių ženklų nebuvimas atsakymų lape.

Anglų kalbos olimpiada susideda iš 5 dalys:

1. klausymo supratimo konkursas;
2. Rašyto ir klausomo teksto supratimo konkursas (Integruotas skaitymas ir klausymas);
3. rašyto teksto supratimo konkursas (Skaitymo supratimas);
4. leksikos ir gramatikos testas (anglų kalbos vartojimas);

4) rašymo konkursas (Rašymas).

Už kiekvieną teisingą atsakymą dalyvis gauna vieną tašką. Rašymo konkursas įvertintas 20 balų (Rašymas - 20 taškų).

Didžiausias taškų skaičius yra 110.

Savo atsakymus mokiniai įrašo į atsakymų lapus. Atsakymų lapas ), kurie išduodami kiekvienam olimpiados dalyviui. Užduotis iš skyrelio Rašymas atliekama pagal pačios užduoties formą. Nei atsakymų lape, nei užduoties formoje studento vardo ir pavardės rašymo skiltyje NE yra parašyti. Kiekvienas dalyvis įveda savo identifikacinį numerį, kuris jam suteikiamas prieš rašant olimpiadą.

Į užduočių rašybos klaidas atsižvelgiama, jei atsakymų lape yra rašybos klaida, taškas už teisingą atsakymą neskiriamas.

1 dalis. Klausymo supratimo konkursas

Vykdant klausomo teksto supratimo konkursą (skyrius Klausytis) jums reikia:

1. skirkite dalyviams 1 minutę susipažinti su pirmąja užduotimi;
2. įjungti įrašymą (takas #1);
3. skirkite dalyviams 1 minutę susipažinti su antrąja užduotimi;
4. įjungti įrašymą (2 takelis);

2 dalis. Konkursinis skaityto ir klausomo teksto supratimas (Integruotas skaitymas ir klausymas)

Šiame konkurse turite:

1. skirkite dalyviams 2 minutes tekstui perskaityti ir susipažinti su užduotimi;
2. įjungti įrašymą (3 takelis);
3. duoti dalyviams 50 sekundžių peržiūrėti savo atsakymus;
4. groti įrašą (takas Nr. 3) antrą kartą;
5. Duokite dalyviams 2 minutes savo atsakymams perkelti į atsakymų lapą.

3 dalis Skaitymo supratimo konkursas

Pagal užduočių sudėtingumą jos atitinka lygius B2 + (sudėtingas aukštesniojo slenksčio lygis) ir C1 (Advanced – Level of Professional Knowledge). Daroma prielaida, kad turėdamas tokį kalbos mokėjimo lygį olimpiados dalyvis turėtų gebėti:

• suprasti straipsnius ir žinutes šiuolaikinėmis temomis;
• atskirti teksto supratimui svarbią informaciją nuo antrinės;
• suprasti teksto autoriaus poziciją;
• gebėti užmegzti ryšį tarp ankstesnės informacijos ir kitos.

Tekstuose gali būti iki 2-3% nepažįstamų žodžių, kurių nežinojimas neturėtų trukdyti suprasti tekstą ir atlikti užduotis.

4 dalis. Leksiko-gramatikos testas (anglų kalbos vartojimas)

Iš viso už kiekvieną teisingą atsakymą dalyvis gauna 1 tašką.

Už žodyno ir gramatikos testą galima gauti ne daugiau kaip 50 taškų.

Antroje dalyje (anglų kalbos vartojimas) pateikiamos užduotys, atitinkančios sudėtingą išplėstinio slenksčio sudėtingumo lygį B2+ ir C1 pagal Europos Tarybos mastą. Olimpiados dalyviai turi pademonstruoti atitinkamą leksinės medžiagos mokėjimo lygį ir gebėjimą ja operuoti. Taip pat tikrinamas gramatinės medžiagos įsisavinimas vidurinės mokyklos programos rėmuose ir gebėjimas ją praktiškai panaudoti ne tik vieno sakinio lygmeniu, bet ir platesniame kontekste.

5 dalis. Rašymo konkursas (rašymas)

Rašymo rato užduotyje studentų prašoma parašyti straipsnį žurnalui pagal vaidybinio filmo anonsą ir komentarą. 220 - 250 žodžius. Norėdami atlikti užduotį, turite būti kūrybingi ir pabandyti parašyti originalų straipsnį.

Skirta užduočiai atlikti 50 minučių.

Siūlomas rašto darbų žanras tikrina produktyvaus laiško rašymo įgūdžius, gebėjimą kompetentingai, logiškai ir nuosekliai apibūdinti įvykius, kartu parodant originalumą kuriant ir statant siužetą.

Vertinant rašto darbą, atsižvelgiama į šiuos kriterijus: turinį, sudėtį, žodyną, gramatiką ir rašybą (žr. skalę su dalies „Rašymas“ vertinimo kriterijais).

DĖMESIO! Rašto darbų tikrinimasapima šiuos veiksmus:

1) vieno (atsitiktinai parinkto ir nukopijuoto visiems komisijos nariams) darbo patikra iš priekio;

2) suteiktų pažymių aptarimas, siekiant sukurti subalansuotą patikrinimo modelį;

3) individualus darbų patikrinimas: kiekvieną darbą be priekaištų patikrina du komisijos nariai, nepriklausomai vienas nuo kito (kiekvienas komisijos narys gauna švarią darbo kopiją be jokių pažymių). Esant dideliam pažymių neatitikimui (5 balai ir daugiau), skiriamas kitas patikrinimas, „kontroversiški“ darbai tikrinami ir aptariami kolektyviai.

Sudėtingumo požiūriu užduotys atitinka Europos Tarybos skalės slenksčio lygius B2 (viršutinis-vidutinis – slenkstinis aukštasis lygis) ir C1 (aukštesnis – profesinio įgūdžių lygis).

1. Daroma prielaida, kad turėdamas šį kalbos mokėjimo lygį olimpiados dalyvis turėtų gebėti:

• rašyti nuoseklius sudėtingos struktūros tekstus įvairiomis temomis;
• apibūdinti ir paaiškinti praeities ar išgalvotus įvykius logine ir chronologine seka, aiškiai ir aiškiai pateikti faktų ar reiškinių visumą;
• pateikti ir teisingai sukomponuoti siužetą;
• sukurti logiškai susijusį tekstą pagal pateiktą žanro ir stiliaus parametrus.

2. Gerame straipsnyje leidžiama padaryti nedaug rašybos, gramatikos ar leksikos klaidų (žr. vertinimo kriterijus).

3. Rašto darbe skatinamas iškeltos komunikacinės užduoties sprendimo originalumas.

4. Rašto kalbos vertinimo kriterijai susideda iš dviejų blokų: turinio įvertinimo (ne daugiau kaip 10 balų) ir įvertinimo už teksto dizainą (ne daugiau kaip 10 balų).

Už rašinio apimties viršijimą ne daugiau kaip 10%, taškai nemažinami. Tuo atveju, kai dalyvio rašto darbas turi mažiau nei 40% užduotyje nurodytos apimties, darbas nevertinamas, nes. komunikacinė užduotis laikoma neįvykdyta (plačiau žr. vertinimo kriterijus).

Apibendrinant:

Kiekvienam dalyviui už kiekvieną konkursą gauti taškai sumuojami (16+12+12+50+20=110).

Laimi daugiausiai taškų surinkęs dalyvis.

Peržiūra:

Peržiūra:

Visos Rusijos moksleivių anglų kalbos olimpiados savivaldybių etapas, 2014 m.

9-11 klasės

1 dalis. Klausymo supratimas

1 užduotis. Išgirsite pokalbį. Dėl daiktų 1-10 , nuspręskite, ar teiginiai pažymėti 1-10 Tiesa (A) arba klaidinga (B) pagal išgirstą tekstą. Išgirsite įrašą tik vieną kartą .

1. Vyras važiavo namo po vakarėlio mažomis valandomis.

Tiesa

Netiesa

1. Vyriškis išgirdo labai stiprų triukšmą.

Tiesa

Netiesa

1. Skraidanti lėkštė vyrą aplenkė maždaug puse kilometro.

Tiesa

Netiesa

1. Iš pradžių vyras manė, kad matė lėktuvą.

Tiesa

Netiesa

1. Vyriškis taip išsigando, kad nuvažiavo kuo toliau nuo NSO.

Tiesa

Netiesa

1. Vyras sako matęs nežemišką žmogų.

Tiesa

Netiesa

1. Žvėris buvo didžiulis ir plaukuotas.

Tiesa

Netiesa

1. Žvėris norėjo nuvežti žmogų pas savo šeimininką.

Tiesa

Netiesa

1. Užsienietis galėjo kalbėti angliškai.

Tiesa

Netiesa

1. Skraidanti lėkštė buvo rombo formos.

Tiesa

Netiesa

2 užduotis. Klausykitės pokalbio „Sveika gyvensena“ ir pagal tai, ką girdite, išsirinkite geriausią atsakymą A, B arba C į 11-16 klausimus. Išgirsite įrašą tik vieną kartą .

11. Kuris sakinys neteisingas?

A) Vyras mėgsta valgyti žiūrėdamas televizorių.

B) Vyras organizuoja įmonės krepšinio komandą.

C) Vyras buvo vienas geriausių krepšininkų prieš 25 metus.

12. Dėl ko moteris nerimauja?

A) Jos vyras nėra labai sveikas.

B) Jos vyras daug laiko praleis ne namuose.

C) Jos vyras taps fitneso keistuoliu.

13. Ką sako moteris?

A) Jos vyrą kartą ištiko širdies priepuolis.

B) Jos vyrui reikia pasitikrinti.

C) Jos vyras turėtų atsisakyti idėjos žaisti krepšinį.

14. Kokią dietą rekomenduoja moteris?

A) Jis turėtų vartoti mažiau riebaus maisto.

B) Jis turėtų valgyti daugiau angliavandenių.

C) Jis turėtų nevalgyti daug vaisių ir daržovių.

15. Ko moteris nesiūlo daryti?

A) važiavimas dviračiu

B) treniruotės su svoriais

C) bėgiojimas

16. Kodėl vyras turėtų pradėti treniruotis?

A) Stiprinti raumenis ir širdį.

B) Norėdami numesti svorio.

C) Dalyvauti kasmetiniame kūno formavimo konkurse.

integruotas skaitymas ir klausymas

1 užduotis. Perskaitykite tekstą, tada klausykite paskaitos ta pačia tema. Pastebėsite, kad kai kurios idėjos sutampa, o kai kurios jomis skiriasi. Atsakymas 1-12 klausimus pasirinkdami A jei idėja išreikšta abiejose medžiagose, B jei jį galima rasti tik skaitomajame tekste, C jei jį galima rasti tik garso įraše ir D jei nei viena medžiaga neišreiškia minties.

Dabar tekstui perskaityti turite 2 minutes.

Daugelį metų mokslininkai žinojo, kad muzika gali padėti nuraminti kūdikius. Tada jie atrado, kad muzikos, ypač Mocarto, klausymas gali padėti kūdikiams taip, kaip jie anksčiau neįsivaizdavo. Nustatyta, kad reiškinys, vadinamas Mocarto efektu, turi teigiamos naudos intelektui ir kūrybiškumui.

Vieno tyrimo metu psichologai tyrimo dalyviams skyrė tris testus. Kiekvieno iš testų metu tyrimo dalyviai klausėsi arba Mocarto, arba atsipalaidavimo muzikos, arba visai nieko. Tyrimo rezultatai parodė, kad visi dalyviai, klausydami Mocarto, geriau įvertino testus. Vidutiniškai dalyviai, klausydami Mocarto, savo IQ padidino apie devynis balus.

Mocarto efektas taip pat veikia kūdikių kūrybiškumą. Amerikiečių autorius Donas Campbellas savo knygoje aprašė, kaip Mocarto vaidinimas kūdikiams prieš jiems gimstant gali padėti jiems tapti kūrybiškesniems suaugus. Anot Campbell, muzika padėjo paskatinti jų protinį vystymąsi. Kai kūdikiai gimė, jie jau buvo kūrybingesni nei kūdikiai, kurie neklausė Mocarto. Jo argumentai buvo tokie stiprūs, kad kai kurios ligoninės nusprendė visoms naujoms motinoms duoti Mocarto muzikos kompaktinius diskus.

Dabar išklausykite dalį paskaitos ta pačia tema ir atlikite užduotį (1-12 klausimai), palygindami aukščiau pateiktą tekstą ir paskaitą. Paskaitą išgirsite du kartus.

1. Muzika gali nuraminti kūdikius.

2. Mocarto efektas turi gerą poveikį vaikų intelektui ir kūrybiškumui.

3. Tyrimas apėmė tris testus.

4. Viena bandytojų grupė visiškai neklausė muzikos.

5. Testus laikė kolegijos studentai.

6. Neseniai buvo atskleistas Mocarto efekto molekulinis pagrindas.

7. Devyni papildomi taškai, pridėti prie Mocarto klausančiųjų IQ, dingo po 15 minučių.

8. Žiurkės, kaip ir žmonės, geriau atlieka mokymosi ir atminties testus, išklausę Mocarto sonatos.

9. Mocarto efektas moksliškai neįrodytas.

10. Dono Campbello knyga „Mocarto efektas“. apibendrino pasaulio tyrimus apie visus teigiamus tam tikrų rūšių muzikos padarinius.

11. Kai kurios ligoninės davė naujoms motinoms Mocarto muzikos kompaktinius diskus.

12. Mocarto efekto teorija buvo rinkodaros įrankis.

Teksto suvokimas

1 užduotis. Perskaitykite šį laikraščio straipsnį. Iš straipsnio išbraukti penki sakiniai. Iš pastraipų pasirinkite tą, kuri atitinka kiekvieną tarpą(1-5) geriausias iš visų. Yra du papildomi sakiniai kurių jums nereikia naudoti.

Nesijaudinkite Būkite laimingi

Viena iš daugelio mano ydų buvo mano polinkis kartais bandyti pereiti sunkų tiltą, kol dar nepriėjau. 1) ____________ Aš jums papasakosiu tokios patirties pavyzdį, kuris mane apėmė prieš daugelį metų ir apie kurį neseniai prisiminiau.

Šeštojo dešimtmečio pradžioje Britų Indijos garų navigacijos kompanija pradėjo projektą, siekdama pasiūlyti edukacinius kruizus Didžiosios Britanijos vidurinių ir jaunesniųjų mokyklų mokiniams. Šis projektas buvo labai populiarus, ir aš buvau pakviestas būti protestantų kapelionu antrasis iš ankstyvųjų kruizų.

Man buvo malonu priimti, nes tai buvo per mano mėnesio atostogas iš mano bažnyčios. 2) ______ Malonūs draugai mane papasakojo pasakojimais apie tai, kaip smarkiai gali susirgti keleiviai, jei būtų audringa – kaip dažnai būdavo – plaukiant per Biskajos įlanką, kuria mūsų laivas plauks pakeliui į Viduržemio jūrą.

Nusprendžiau kreiptis pagalbos. 3) _____________ Mano nuostabai ir nusivylimui, jis liūdnai nusijuokė.

„Bijau, kad negaliu tau pasiūlyti jokios pagalbos. Aš sirgdavau jūra kiekvieną kartą, kai išplaukdavome iš uosto tarnybos dienomis!

Mano nerimas pasirodė nereikalingas. 4) _______________ Mūsų kelionėje namo buvo kitaip, kai per Biskają siautėjo dešimt audrų. Daugelis mano bendrakeleivių sirgo jūra, bet, mano nuostabai ir palengvėjimui, manęs nė kiek nenuliūdino audringos sąlygos ir audringi laivo judėjimai. 5) ____________ Be reikalo kankinau save bandydamas pereiti tiltus, kol prie jų nepriėjau.

A Tada pradėjau nerimauti, nes dar niekada nebuvau jūroje.

B Žmonės, bandydami susidoroti, gali sukelti sau didelį skausmą ir nervinę įtampą

Eikite į priekį su nerimu dėl gresiančios rimtos grėsmės, pavyzdžiui, didelės operacijos

Arba kokia kita nelaimė.

C Oras mūsų kelionėje buvo nuostabiai saulėtas visą kelią ir įlanką

Biskaja buvo visiškai rami.

D Dėl to aš visada kentėjau visiškai nereikalingą stresą ir įtampą, iš kurios jokios naudos

Arba sau, arba kam nors kitam.

E Visos mano nuojautos pasirodė visiškai nepagrįstos.

F Turėjau draugą, kuris kare vadovavo fregatai, ir paprašiau, kad jis man patartų

Kokių priemonių galėčiau imtis, kad išvengčiau jūros ligos.

G Kartą turėjau pažįstamą, kuris atsisakė apsidrausti ar ruoštis ateičiai.

2 užduotis. Perskaitykite šį laikraštį ir atsakykite į klausimus 6-11 pasirinkdami A, B, C arba D. Į kiekvieną klausimą pateikite tik vieną atsakymą.

UP ir AWAY

Galbūt prisimenate King Kongą ant Empire State Building, kur lyginamas tuomet aukščiausias pastatas pasaulyje (380 m) ir milžiniška, grėsminga beždžionė. Nuo Babelio bokšto laikų žmogus mėgo mąstyti plačiai, statydamas. Ar statydamas piramides, zikuratus ar rūmus (turbūt paradoksalu, gyvendamas trobelėse ir nameliuose), jam kilo noras siekti dangaus ir būtent tai lėmė dvidešimto/dvidešimt pirmojo amžiaus pamišimą. dangoraižiai. Iš tiesų, agresyviai sviedžiančios į dangų kaip besiruošiančios kilti raketos, šios konstrukcijos, atrodo, imituoja mūsų aistrą kosmoso tyrinėjimams.

Tačiau tam, kad šiuolaikiniai dangoraižiai būtų praktiška galimybė, kažkas turėjo atsitikti. Tai buvo lifto išradimas, kurį 1854 m. sukūrė Elisha Graves Otis. Po trejų metų jis buvo pradėtas naudoti komerciniais tikslais Niujorke ir pirmą kartą tapo įmanoma statyti aukštesnius nei penkių parduotuvių pastatus.

Pirmieji aukštybiniai pastatai buvo ne dangoraižiai, kaip šiandien atpažintume, o tik aukštesni už vidutinius pastatai. Tačiau 1899 m. „Park Row“ biurų blokas buvo pastatytas su plieniniu karkasu, o tai paskatino naujus metodus, kai pastato forma yra skeletinė, o pagrindinė apkrova buvo centrinėje šerdyje, o išorinė „užuolaidų siena“ buvo pastatyta. lengvų medžiagų, pavyzdžiui, stiklo ir aliuminio. Šis betono pakeitimas lengvesnėmis medžiagomis leido architektams suprojektuoti 400–500 m aukščio pastatus. Tai pasakius, reikia turėti omenyje, kad šiuo metu aukščiausias pastatas pasaulyje yra Petronas Towers, iškilęs 452 m virš Kvala Lumpūro, Malaizijos, ir kad tai yra aukščiausia betoninė konstrukcija pasaulyje.

Tobulėjant atitinkamoms technologijoms vis aukštyn ir aukštyn, dangoraižiai yra teisingas ekonominių tendencijų požymis, pakilimo metais kylantis tik sustoja, kai nuosmukiai nutraukia lėšas. Dėl šios priežasties devintasis dešimtmetis skelbė dangoraižių statybos bangą, o mažiau perspektyvus 1990 ją pristabdė. Be to, didžioji dalis statybos darbų persikėlė iš savo namų JAV (Čikaga yra dangoraižio gimtinė) į Aziją, atspindinčią augančios tigrų ekonomikos naują galią, prestižą ir pasitikėjimą. Todėl nenuostabu, kad Kvala Lumpūro Petronas bokštai 1998 metais pakeitė Čikagos Sear bokštą, kuris 443 m aukštyje buvo aukščiausias pastatas pasaulyje 22 metus.

Todėl Naujasis pasaulis kovoja su šia Ramiojo vandenyno pakraščio konkurencija, planuodamas Čikagos South Dearborn projektą (610 m), kuris turi būti baigtas iki 2003 m. Kita vertus, atrodo, kad Europa apskritai atsisakė dalyvauti lenktynėse. , planuojamas Londono tūkstantmečio bokštas sumažinamas nuo numatytų 486 m iki 386 m, nes kitaip žmonės manytų, kad jis per aukštas! Dabartinis aukščiausias Europos pastatas, „Commerzbank“ būstinė Frankfurte, savo 261 m aukštyje neprilygsta Amerikos ir Azijos milžinams, taip pat Londono Canary Wharf (236 m), kuris iki 1997 m. buvo aukščiausias pastatas Europoje. Tūkstantmečio bokštas 840 m aukštyje ir Honkongo Bionic bokštas stulbinančiai 1 128 m.

Azija ir Amerika gali patirti norą vis veržtis į viršų, tačiau yra rimtų priežasčių, nesusijusių su ekonomiškumu ar ambicijų stoka, kodėl aukšti pastatai turi būti 400–500 m. Didesnis aukštis kelia logistikos problemų, pvz., kaip transportuoti daug žmonių pastatu aukštyn ir žemyn, pvz., kaip sumažinti vėjo siūbavimą (kuris gali siekti 3 metrus (9 pėdos) bet kuria kryptimi, ypač namuose). dangoraižio „vėjų miestas“, Čikaga!) ir kaip rasti investuotojų, kurie išsinuomotų patalpas viduryje, darant prielaidą, kad apačioje bus parduotuvės, o viršuje – viešbučiai ir apžvalgos bokštai. Tačiau ekspertai sprendžia dvi iš šių problemų, eksperimentuoja su skirtingų tipų keltuvais ir atlieka išsamius vėjo tunelio bandymus, kad padėtų pašalinti vėjo sukeltą siūbavimą.

Tačiau ar tikrai galime sau leisti statyti šias daug energijos sunaudojančias struktūras ekonominio taupymo laikais? Na, jie keliais atžvilgiais yra ekologiški, suteikia daug biuro patalpų santykinai mažoje žemėje, sutelkia kelias paslaugas vienoje vietoje ir sumažina išsiliejimą į žaliąsias juostas.

Tačiau dangoraižius aprūpinti atsinaujinančiais energijos šaltiniais nėra menkas žygdarbis, nes tokios idėjos kaip fasado dengimas fotovoltiniais elementais, siekiant šviesos energiją paversti elektra, yra itin brangios. Tačiau gatvės lygio vėjai gali būti naudojami maitinti turbinas, kurios gamina elektrą pastatuose, taip pat yra konkretūs planai sukurti Londono miesto vartų ekologinį bokštą (456 m), kuris pusę savo energijos šaltinių gautų iš saulės ir vėjo energijos.

Taigi, kokia bus dangoraižių ateitis? Ar jie pakeis mūsų miestų veidą ir panoramą vien tam, kad būtų tarsi taškas? Kas žino? Tačiau net ir šiandien King Kongas būtų išlepintas.

6. Kodėl autorius mini King Kongą?

A. Kad primintų skaitytojui garsųjį filmą.

b. Norėdami parodyti pastato dydį.

C. Įrodyti, kad šiandien King Kongas nebūtų geras pasirinkimas.

D. Nes King Kongas buvo grėsminga beždžionė.

7. Autorius teigia, kad žmonės mėgsta statyti didelius, nes

A tai kompensuoja jų nesugebėjimą keliauti erdvėje.

Ji yra įsišaknijusi mūsų istorijoje.

NUO atrodo, kad tai įgimtas noras.

D jiems patinka gyventi piramidėse ir rūmuose.

8. Šiuolaikinis dangoraižis pirmą kartą tapo įmanomas

A prietaisas, išrastas XIX a.

IN daugiau nei 5 parduotuvių aukščio pastatai.

NUO plieninio karkaso statybos technika.

D komercinis pastatas Niujorke.

9. Dangoraižiai yra veidrodis

A tigro ekonomika.

Azijos valdžioje.

Su statybos tendencijomis.

D ekonomikos tendencijos.

10. Koks europiečių požiūris į labai aukštus pastatus?

A Labiau entuziastingi nei amerikietiški ir azijiečiai.

Konkurencinga ir agresyvi.

Su ambicijų stoka.

D Ne itin entuziastingas.

11. Kodėl tiek daug dangoraižių yra ne aukštesni nei 400–500 m?

A Nes žmonėms jie tokie patinka.

IN Nes investuotojai nenori, kad jie būtų aukštesni.

NUO Kadangi aukštesni pastatai kelia specifinių problemų.

D Nes vidurinių aukštų negalima lengvai leisti.

12. Ekologiniu požiūriu dangoraižiai šiandien

A yra per brangūs ir reikalauja daug energijos.

B visada yra ekologiški.

NUO negali būti šildomas alternatyvia energija.

D yra tam tikros naudos aplinkai.

ANGLŲ KALBOS VARTOJIMAS

1 užduotis. Už 1-15 klausimus skaitykite tekstą apie mokyklinius kalendorius Amerikoje. Išspręskite kryžiažodį pakeisdami pabrauktus žodžius ar žodžių junginius jų sinonimais.(0 žemyn ) ir (00 skersai ) teksto pradžioje pateikti kaip pavyzdžiai, kurie jums padės.

Šiandien tęsiame diskusiją apie mokyklinius kalendorius kaip naujus Amerikos mokslo metus(0 žemyn ) prasideda.

Kai kurie žmonės sako, kad (00 visoje) yra įprastas šimto aštuonių dienų kalendorius nebeatitinka(1 žemyn) reikalavimus Amerikos visuomenės. Jie pabrėžia, kad daugumoje kitų pramoninių šalių mokiniai mokosi daugiau valandų per dieną ir daugiau dienų per metus.

Kritikai taip pat sako, kad dėl ilgų vasaros atostogų studentai pamiršta daug ką išmokto.

Mokyklos patiria spaudimą didinti testų balus. Kai kurie, siekdami pagerinti mokinių rezultatus, pakeitė savo kalendorius. Jie turi(2 skersai) išplėstas mokyklos diena arba pridėtos dienos prie metų arba abi.

Tai gali būti (3 žemyn) brangu jei mokykloms reikia oro kondicionavimo karštomis dienomis ir mokykloje(4 skersai) darbuotojai reikia sumokėti už papildomą laiką.

Vietos įmonės gali prieštarauti ilgesniems mokslo metams, nes studentai negali ilgai dirbti vasaros darbų.

Kai kurios mokyklos turi visus metus(5 žemyn) programa . Mokslo metai pratęsiami dvylikai mėnesių. Vietoj ilgų atostogų yra daug trumpų.

Nacionalinė ištisus metus trunkančio švietimo asociacija teigia, kad beveik penki procentai valstybinių mokyklų mokinių(6 žemyn) eikite į ištisus metus veikiančios mokyklos. Jame teigiama, kad beveik visose valstijose yra valstybinių mokyklų, kurios dirba ištisus metus.

Kai kuriose šalies dalyse XIX amžiuje buvo vykdomos programos ištisus metus, daugiausia dėl ekonominių priežasčių. Jie manė, kad pinigai švaistomi naudotis mokykla(7 žemyn) pastatai tik dalį metų. Kai kurie(8 visoje) mokytojai manau, kad ištisus metus suteikiamas išsilavinimas(9 visoje) pagalba ir padrąsinimas studentams iš neturtingų šeimų, kurie(10 žemyn) neturi daug finansinės pagalbos namuose, nes jų tėvai gali neturėti nuolatinės(11 visoje ) darbas.

Ištisus metus (12 iš viso) išsilavinimas taip pat gali sumažėti (13 visoje). grūstis mokyklose. Pagal vieną variantą mokiniai devynias savaites lanko mokyklą, o tada turi tris savaites atostogų. Mokiniai yra grupėse, kurios ne visi vienu metu būna mokykloje.

Kitu metų kalendoriumi visi mokiniai mokykloje yra kartu devynias savaites, o tris – laisvas. Tai yra skirta(14 skersai ) tiekimas nuolatinis mokymasis, kurį galima prarasti per ilgą pertrauką. O pagrindinis mokyklų tikslas – tobulinti mokinių(15 viso ) pasiekimai .

Tačiau ištisus metus trunkantis mokymasis turi priešininkų. Jie sako, kad tai gali sukelti problemų, kai jie nori susikurti vasaros planus. Ir jie sako, kad tai trukdo veiklai už mokyklos ribų, įskaitant vasaros darbą.

Kai kurie ekspertai teigia, kad nebuvo atlikta tikrai gerų tyrimų, kuriais būtų galima įvertinti mokyklų kalendorių poveikį rezultatams.

						00 t
										12s
14
			15

2 užduotis.Dėl klausimų16-30 , užpildykite tekstą žodžiais iš laukelio. Vieną žodį galite naudoti daugiau nei vieną kartą. Parašyk laiškąESUpo tekstu esančiame laukelyje pasirinktam žodžiui.

AkiaušinisBomletasCnuodųDgrūdaiEpienoFlašiniųGvalgytiHkiaušinių lukštaiašsardinėsJarbataKdruskosLgarstyčiosMkavos

Mano mama mums visada sakydavo: „Nėra prasmės verkti dėl išsiliejusio16) ____. Tai reiškia, kad neturėtumėte pykti, kai atsitinka kažkas blogo ir jo negalima pakeisti.

Žmonės sakė, kad mano mama buvo „gera17) _____. Ji visada padės visiems, kuriems to reikia.

Mums niekada nereikėjo vaikščioti18) ______“ aplink ją – mes neturėjome būti atsargūs dėl to, ką pasakėme ar padarėme, nes ji niekada ant mūsų nepykdavo.

Ji taip pat mums pasakė: „Norėdami pagaminti, turite sudaužyti kiaušinius19) _____. Tai reiškia, kad turite padaryti tai, kas būtina, kad judėtumėte į priekį.

Mano mama tikėjo, kad tu esi toks, koks esi20) _____“ – gera mityba yra svarbi gerai sveikatai. Ji visada mums duodavo maistingą maistą. Jai patiko vakarienei mums patiekti mėsą ir bulves. „Mėsa ir bulvės“ taip pat gali reikšti svarbiausią kažko dalį. Tai apibūdina žmogų, kuris mėgsta paprastus dalykus.

Štai dar vienas posakis apie mėsą: „vieno žmogaus mėsa yra kito21) ____. Kitaip tariant, vienam žmogui kažkas gali labai patikti, o kitam gali nekęsti to paties.

Mano tėvas taip pat buvo geras ir sąžiningas žmogus. Žmonės sakė, kad jis buvo „22) ____ žemės. Jis niekada "nepiltų"23) ____ ant žaizdos“ – arba priversti ką nors jaustis dar blogiau dėl to, kas jau buvo skausminga.

Tačiau kartais jis mums pasakodavo istoriją, kuri atrodė didesnė už gyvenimą. Taigi mes turėjome jį priimti su a24) ____ druskos“ – tai yra, negalėjome patikėti viskuo, ką jis mums pasakė.

Mano vyras turi gerą darbą. Jis uždirba pakankamai pinigų, kad išlaikytų mūsų šeimą. Taigi mes sakome: „Jis parneša namo25) _____.”

Jis negali nupjauti26) _____“ – arba daryti tai, ko iš jo tikimasi darbe.

Mano vyrą lengva rasti minioje. Jis yra beveik dviejų metrų ūgio. Jis yra „aukštas vandens gėrimas“.

Į darbą važiuoju traukiniu. Tai nėra malonus važiavimas, nes traukinys gali būti pilnas žmonių. Čia taip daug žmonių, kad esame „supakuoti kaip“27) _____“ – kaip maža žuvelė skardinėje.

Kai nepastebime problemų darbe, mano vadovas liepia „pabusti ir užuosti kvapą28) ____“ – turime skirti daugiau dėmesio ir išspręsti problemą.

Kartą padariau didelę klaidą biure ir jaučiausi kvailai. Turėjau"29) ____ ant mano veido.

Savaitgalį mano draugas pakvietė mane pažiūrėti futbolo rungtynių per televiziją. Bet aš nemėgstu futbolo. Tai ne mano puodelis30) ____.”

Tikimės, kad suteikėme jums „peno apmąstymams“ – tai yra, apie ką pagalvoti.

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

3 užduotis.Už užduotis31-40 , pakeiskite dešinėje didžiosiomis raidėmis pateiktą žodį taip, kad jis leksiškai ir gramatiškai tilptų į tekstą.

Cheryl Kuit paspaudė grojimą, o lotyniška muzika užpildė kambarį. Kai Cheryl pradėjo praktikuoti zumbos šokio judesius, jos 16-metė dukra Amber aimanavo. – Nagi, – pasakė Šerilė. 'Ar tau nesinori31) __________?’ Bet kol jos mama vaikščiojo po kambarį, Gintarė tik pavartė akis ir32) _______________________ siunčiant žinutes savo draugams. Cheryl negalėjo to suprasti. Ji mėgo fizinį aktyvumą mokykloje, mėgavosi skvošu būdama 20 metų ir33) ____________________________ suknelės dydis tapo Zumba Fitness mokytoja. Jos septynmetė Catherine mėgo bėgioti ir gimnastiką, bet ten34) _______________________ niekaip nepavyks gauti savo didžiosios sesers35) _______________________ šiek tiek mankštos. Cheryl pasakė: „Noriu paskatinti Amber pailsėti nuo knygų ir kompiuterio ekrano. Labai norėčiau, kad ji eitų į sporto salę. Tačiau Gintarė sakė, kad namų darbų krūvos neleido jai susitvarkyti. „Aš esu mokykloje nuo 8 iki 16 val.“, - paaiškino ji. „Tada grįžtu namo ir atlieku tris valandas namų darbų. aš tik36) __________________ laiko sportui. Ji prisipažino, kad mieliau leisti laisvalaikį su draugais – ir tai, kad jos mokykla nelaikė fizinio aktyvumo prioritetu, nieko nepadėjo. Ji pasakė: „Nes mes37) ________________ Egzaminai dabar, mūsų metų grupė turi tik vieną valandą per savaitę sportui. Yra klubų, bet norint patekti, reikia būti geriausiu. Jie38) ___________________ dėl linksmumo.' Cheryl, 46, iš Dennan Road, Surbiton, Didysis Londonas,39) _____________________ dar tikiuosi. Ji mano, kad viskas bus gerai. Ji sako: „Aš būsiu labai laiminga ponia, kai vieną dieną Amber40) ____________________, „Nagi, mama. Eime į Zumba! '

ŠOKIS NEŠKITE NULEISTI BE IMTI NETURI DARYK NEBŪTI NEDUOK SAKYKITE

4 užduotis.Dėl klausimų41-50 , mąstyti apievienas žodistik tuos, kuriuos galima tinkamai naudotivisuose trijuose sakiniuose.

41. ● Man reikia daugiau …………………………….…… naudotis šia kompiuterio programa.

● Nerimauju dėl savo interviu, nes esu šiek tiek pasibaigęs …………..……… .

● Atliekų išmetimas į upę turi būti sustabdytas …………..……….

42. ● Jos dantys buvo …………….... po to, kai ji dvejus metus ant jų nešiojo breketus.

● Jam pavyko kalbėti stabiliu, ……………balsu, nepaisant to, kad buvo ant jų įsiutęs.

● Prieš klijuodami tapetą įsitikinkite, kad paviršius yra …………………..

43. ● ………………………………

● Ji ėjo į daug ………………..… ruošti valgio.

● Ji turėjo daug nugaros ……………..…. pastaruoju metu ir teks operuotis.

44. ● Jis labai …………………….. turi pinigų.

● Tai ……………………. ką reikia padaryti.

● ………………….... metinė temperatūra yra 25ºC.

45. ● Ji pradėjo …………………………… pieną į padažą.

● Jis giliai miegojo ir ……………………….. vieną kartą per visą naktį.

● Atrodė, kad knyga …………………………….. jam labai patiko.

46.‍●Šią dėžutę galite neštis; tai ………………………………. .

● Ji nusipirko gražią …………………………. mėlyna suknelė.

●Buvo ……………………..…. pasibelsti į duris.

47. ● Jos namas buvo visai netoli vietinių šiukšlių ………………………..…. .

● Leiskite jums pateikti ……………………..: jums reikia teisinės konsultacijos.

●Ji paliko …………………….…. ant stalo padavėjui.

48. ● Jis …………………………... jums už paramą.

● Ji …………………………. Angela yra viena iš artimiausių jos draugių.

● Žmogaus charakteris ………………………………………………………………………………………….

49. ●Jie dar neturi……….. vestuvių datos, bet tai bus kažkada kitą pavasarį.

● Jo ranka nėra tiesi, nes gydytojas to nepadarė ……………….…. tai tinkamai.

● Jei gaminsite salotas, aš …………………………………………

50. ●Per daug kritikos sunku ……………………..…….. .

● O, žinai, koks jis kvailas. Pragaras……………..…. bet kokia sena istorija, kad ir kokia ji neįtikėtina.

● Privataus švietimo kaina bus …………….…. akimirksniu sutaupykite.

Rašymas

1 užduotis.Studentų žurnalo redaktorius, publikuodamas straipsnių ciklą apie įvairius kultūrinius įvykius jūsų mokykloje, paprašė jūsų prisidėti prie jo. Nusprendei parašyti apie filmąIdentiškasmatėte praeitą savaitę su savo šeima.

Perskaitykite filmo reklamą ir straipsniui paruoštus ranka rašytus užrašus. Tada, tinkamai naudodamiesi informacija, parašykite savo straipsnį žurnalui.

Prisimink:

● įtraukti pavadinimą;

● naudoti tinkamą stilių;

● kritiškai įvertinti ir analizuoti įvykį;

● rekomenduoti, ką reikėtų daryti, kad toks renginys būtų geresnis ir priimtinesnis moksleiviams ir jų šeimoms.

Rašyti220-250 žodžių.

Skelbimo tekstas ar bet kuri jo dalis neturėtų būti kopijuojama į savo straipsnį, NAUDOKITE SAVO ŽODŽIUS IR IŠRAIŠKUS.

Laikas: 50 minučių

Filmo reklama

Pradėjo daug vėliauNuostabi vaidybageras pasirinkimas

sekmadienis16 val.Šeimos filmas!Identiškas, drama ir miuziklas, kuris patiks visiems, yra žavinga kelionė apie kultūros, atsidavimo, tikėjimo ir tradicijų suskaidytos šeimos atkūrimą ir susitaikymą.Siužetas juokingas ir malonus.Broliai dvyniai gimimo metu yra atskirti nesąmoningai; vienas iš jų tampa ikonine rokenrolo žvaigžde, o kitas stengiasi išlaikyti pusiausvyrą tarp meilės muzikai ir malonumo tėvui. Pasakiškai pavadintas Blake'as Rayne'asvaidina du broliusšioje istorijoje, paremtoje gyvenimuElvis Presleyir jo brolis, kuris mirė gimdydamas. Yra daugjuokingos ir malonios scenos.Veikimo laikas – 107 min., sutrumpas intervalasžmonėms įsigyti gaiviųjų gėrimų irledai. Bilietai400 RUB.

Jokių ledųper daugper trumpasĮdomu, bet nepakankamai dinamiška

Kai kurios dainos kvailosElvio muzikos nesigirdi

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GALITE NAUDOTI ATvirkštinę pusę

Peržiūra:

1 užduotis.

Policijos pareigūnas: Sveiki. 24-oji nuovada. Kalba pareigūnas Jonesas.

Vyras: Pagalba. Taip, tai buvo laukinė, turiu omenyje tikrai keista.

Policijos pareigūnas: Ramiai, pone! Ką dabar norite pranešti?

Vyras: Na, aš norėčiau pranešti apie NSO pastebėjimą.

Policijos pareigūnas: Ir ką?

Vyras: Ką reiškia "ką?" Neatpažintas skraidantis objektas!

Policijos pareigūnas: Palaukite, pasakykite man, ką tiksliai matėte.

Vyras: Na, aš važiavau namo iš vakarėlio maždaug prieš tris valandas, tai buvo apie 2:00 nakties, kai pamačiau šią ryškią šviesą virš galvos.

Policijos pareigūnas: Gerai. Ir kas tada atsitiko?

Vyras: O žmogau. Na, tai buvo ne iš šio pasaulio. Sustojau pažiūrėti šviesos, kai ji dingo už kalvos maždaug už kilometro prieš mane.

Policijos pareigūnas gerai. Kas tada?

Vyras: Na, aš grįžau į savo automobilį ir pradėjau važiuoti link vietos, kur nusileido NSO.

Policijos pareigūnas: Kaip tu žinai, kad tai buvo NSO? Galbūt jūs matėte tik lėktuvo šviesas arba artėjančio automobilio priekinius žibintus. Žinote, tokių dalykų būna.

Vyras: Na, jei taip buvo, kaip paaiškinti „Žvėrį“?

Policijos pareigūnas: Ką tu turi galvoje „Žvėris“?

Vyras: Gerai. Važiavau apie penkias minutes, kai staiga šis milžiniškas plaukuotas padaras iššoko priešais mano automobilį.

Policijos pareigūnas: O, taip.

Vyras: Na, tada žvėris pakėlė mano mašinos priekį ir pasakė: "Išlipk iš mašinos. Vežu tave pas savo šeimininką!"

Policijos pareigūnas: Oho? Plaukuotas užsienietis, galintis kalbėti angliškai! Nagi!

Vyras: Aš nesugalvoju, jei tu taip siūlai. Tada, kai neišlipau iš mašinos, žvėris atidarė mašinos dureles ir nunešė mane ant pečių prie šios apvalios formos skraidanti lėkštė, ir tada aš pabudau šalia kelio.Žvėris mane išmušė ir paliko ten.

Policijos pareigūnas: Na, tai „geriausia istorija, kurią girdėjau visą naktį, pone. Ar per pastarąsias 24 valandas vartojote kokių nors vaistų, narkotikų ar alkoholio? Minėjai, kad nuėjai į vakarėlį.

Vyras: Ką? Na, aš išgėriau keletą alaus, bet sakau tiesą.

Policijos pareigūnas: Gerai, gerai. Turime puikų terapeutą, kuris sprendžia tokias situacijas.

Vyras: "Humph" Ką reiškia "Humph". Vidurinėje mokykloje buvau žvaigždė.

Moteris: Taip, prieš dvidešimt penkerius metus. Žiūrėk, aš tiesiog nenoriu, kad tave ištiktų širdies priepuolis, lakstantis aukštyn ir žemyn.

Vyras: Tai ką tu siūlai? Ar turėčiau tiesiogapleisti idėja? Aš nesu toksišėjusios formos .

Moteris: gerai. . . tu turėtum turėti bent afizinis prieš tau pradedant. Turiu galvoje, praėjo mažiausiai penkeri metai, kai tu iš viso grojai.

Vyras: Na, gerai, bet . . .

Moteris: Ir reikia stebėti savo mitybą irnukirpti riebus maistas, pavyzdžiui, ledai. Ir jūs turėtumėte pabandyti valgyti daugiau šviežių vaisių ir daržovių.

Vyras: Taip, tikriausiai tu teisus.

Moteris: Ir tu turėtumimtis šiek tiek treniruokitės su svoriais, kad sustiprintumėte raumenis, arba pabandykite važinėti dviračiu, kad sustiprintumėte savoširdies ir kraujagyslių sistema . O ir reikia anksti eiti miegoti, o ne pusę nakties žiūrėti televizorių.

Vyras: Ei, tu pradedi atrodyti kaip mano asmeninis kūno rengybos instruktorius!

Moteris: Ne, aš tave tiesiog myliu ir noriu, kad būtum šalia ilgai, ilgai.

3 užduotis. Integruotas skaitymas ir klausymas

Šiandien pakalbėkime apie muzikos poveikį kūdikiams. Yra teorija apie vadinamąjį Mocarto efektą, kuris reiškia tariamai padidėjusį kūdikių pasirodymą po Mocarto klausymo. Tačiau knygoje pateikti teiginiai buvo užginčyti ir paneigti daugybės kitų tyrimų. Leiskite man apie juos papasakoti.

Pirma, pakalbėkime apie dažnai minimą tyrimą, kuris palaiko Mocarto efektą, kurio metu dalyviai atliko tris skirtingus testus. Testo dalyviai, pildydami testą, klausėsi arba Mocarto, arba atsipalaidavimo muzikos, arba visai nieko. Na, o dažnai nutyli, kad tyrime testus atliko visai ne kūdikiai – jie buvo kolegijos studentai. Tai paaiškina, kodėl jie iš pradžių galėjo atlikti testus, tiesa? Bet kokiu atveju, net jei nuspręstume nepastebėti fakto, kad kalbame apie kolegijos studentus, tyrime minimas poveikis taip pat nebuvo ilgalaikis. Papildomi devyni taškai, kurie buvo pridėti prie jų IQ klausantis Mocarto, išnyko maždaug po 15 minučių.

Kitas teiginys, kad klausantis Mocarto vaikai tampa kūrybiškesni. Netgi sakoma, kad jei grosite Mocartą kūdikiams prieš jiems gimstant, jie gims kūrybiškesni nei kūdikiai, kurie neklausė Mocarto. Tačiau faktinių mokslinių įrodymų tam nėra. Nuo tada, kai Mocarto efekto teorija išpopuliarėjo, tokie teiginiai buvo kartojami nuolat, dažniausiai siekiant padėti parduoti besilaukiantiems tėvams klasikinės muzikos kompaktinius diskus. Tačiau, kol nebus pateikta įrodymų, tokius teiginius turime laikyti tik rinkodaros priemonėmis.

VISO RUSIJA MOKSLININKŲ OLIMPIADA ANGLŲ KALBA
S. G. TER-MINASOVAS

Yu.B.KURASOVSKAYA

dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų užduočių rengimo anglų kalba

2010/2011 mokslo metais

Maskva 2010 m

1. Užduočių sudėtingumo lygis. 3

2. Tekstinės medžiagos parinkimo teisingumas. 3

3. Dalyvių komunikacinės kompetencijos testavimo kompleksiškumas. 4

4. Metodinis ir technologinis užduočių paketo sudarymo teisingumas. 4

6 olimpiados užduočių pavyzdžiai

Rašto teksto supratimo konkursas 6

Leksikos-gramatikos testas 15

Žodinio teksto supratimo konkursas 23

Rašymo konkursas 34

Kalbėjimo konkursas 38

48 olimpiados konkursų vertinimo tvarka

Konkursų vertinimo kriterijai 49

Užduočių olimpiadai rengimo reikalavimai

1. Užduočių sudėtingumo lygis.

Užduotys turi būti problemų paieškos pobūdžio ir atskleisti dalyvio kūrybinį potencialą. Olimpiados užduotys neturėtų kartoti VARTOTOS egzamino užsienio kalba. Objektyviam olimpiados sudėtingumo lygiui nustatyti galime rekomenduoti Europos Tarybos pasiūlytą šešių lygių modelį.

• 
  A1 – (Proveržis)
• 
  A2 – (Waystage)
• 
  B1 – (slenkstis)
• 
  B2 – (vantage)
• 
  C1 – (efektyvus darbo įgūdis)
• 
  C2 – (pagrindinis)

Įvairių užduočių sudėtingumo lygiai tos pačios amžiaus grupės užduočių pakete neturėtų skirtis daugiau nei vienu žingsniu .

2. Tekstinės medžiagos parinkimo teisingumas.

Tekstai turi atitikti šiuos reikalavimus: būti šiuolaikiški, autentiški, temiškai ir sociokultūriškai adekvatūs, tekstuose nevartoti nešvankybių.

Vyresnio amžiaus kategorijai (9-11 kl.) rekomenduojama naudoti šiuolaikiškus, autentiškus tekstus. Jaunesnio amžiaus kategorijoms (5 - 8 klasėms) rekomenduojama pritaikyti tekstus. Teksto tipas ir žanras turi atitikti patikrintą kalbėjimo įgūdžius. Jų temos gali būti susijusios su išsilavinimu, profesijos pasirinkimu ir jaunosios kartos gyvenimu bei diskursyviniais ir pragmatiniais parametrais – su esama sociokultūrine situacija Rusijoje ar studijuojamos kalbos šalyse, todėl jų adekvatus supratimas reikalauja iš konkurso dalyvių. turėti išbandyto sudėtingumo sociokultūrines ir sociolingvistines kompetencijas.

Apdorojant prieš bandymą, tekstuose leidžiamos santrumpos, kurios neiškraipo bendros reikšmės. Tekstų kalbinis sudėtingumas turi atitikti pasirinktą sudėtingumo lygį ir uždavinį bei tikrinamus įgūdžius, o siūlomų spręsti ekstralingvistinių užduočių intelektinis sudėtingumas – olimpiados dalyvių amžių.

Veiksniai, dėl kurių tekstas yra nepriimtinas, yra šie:

• 
  tematika: karas, mirtis, rasinė ir religinė netolerancija;
• 
  amžius: tema netelpa į amžiaus grupės, į kurią orientuotas tekstas, interesų ratą;
• 
  sociokultūrinė: tekste per daug specifinės sociokultūrinės informacijos, kurios olimpiados dalyviai neturi;
• 
  kalbinis: per didelis kalbos sudėtingumo lygis.

3. Dalyvių komunikacinės kompetencijos testavimo kompleksiškumas.

Olimpiados konkursuose, jei įmanoma, turėtų būti tikrinama visų rūšių kalbos veikla. Daugiau informacijos apie olimpiados varžybas žr. 2010/2011 mokslo metais visos Rusijos moksleivių olimpiados anglų kalba mokyklų ir savivaldybių etapų reikalavimų rengimo metodines rekomendacijas.

4. Metodinis ir technologinis užduočių paketo sudarymo teisingumas.

Rekomenduojama naudoti įvairias šių tipų užduotis:

• 
  keli pasirinkimai: pasirinkimas iš variantų, iš kurių vienas yra teisingas, o likusieji (du arba trys) yra atitraukiantys (blaškikliai),
• 
  alternatyvus pasirinkimas (teisingas / neteisingas)
• 
  kryžminė atranka (iš dviejų vienetų sąrašų pasirinkti poras pagal vieną ar kitą siūlomą požymį; sąrašuose yra skirtingas vienetų skaičius)
• 
  tvarka (sudaryti nuoseklų tekstą iš skirtingų sakinių ar pastraipų; atkurti atsitiktine tvarka pateiktą įvykių seką)
• 
  transformacija, pakeitimas, pakeitimas (tikrinant leksinius ir gramatinius įgūdžius)
• 
  pareiškimo užpildymas (trūkstamo komponento radimas)
• 
  atsakymai į uždaro ir atviro tipo klausimus (trumpus ir išsamius)
• 
  intrakalbinis perfrazavimas (nurodo produktyviausius bandomųjų elementų tipus, reikalauja, kad sudarytojas aiškiai suformuluotų užduotį)
• 
  uždarymo procedūra arba uždaras testas (teksto spragų užpildymas žodžiais, straipsniais ir pan.)

Būtina atkreipti dėmesį į užduočių formuluotės teisingumą: formuluotė turi būti išsami, paprasta, prieinama. Tikrinami vienetai turi turėti komunikacinę vertę (neturėtų būti egzotinio pobūdžio).

Skyriuje pateikiamos pavyzdinės užduotys Olimpiados užduočių pavyzdžiai .

5. Kūrybinis užduočių pobūdis, suformuluotas konkrečios komunikacinės užduoties forma (kiek užduotys tikrina ne formalius įgūdžius ir algoritmų žinias, o mokinio kūrybinį potencialą).

Visos olimpiados užduotys turi būti orientuotos į kūrybiškumą. Užduočių formatas neturėtų būti paprastas USE formato kartojimas (žr. Olimpiados užduočių pavyzdžiai )

Olimpiados užduočių pavyzdžiai

Kaip pavyzdys pateikiamos olimpiados užduotys 9-11 klasėms, kurios jau buvo naudojami ankstesnių metų olimpiadose. Šiame skyriuje taip pat pateikiami žiuri narių atsakymų lapų, raktų, protokolų ir žodinių atsakymų kortelių pavyzdžiai. Kiekvienam konkursui pateikiamas visas reikalingų medžiagų (pavyzdžių) komplektas.

Draudžiama padauginti pakartotiniam naudojimui, nurodyta šiame skyriuje užduočių tekstai, dalyvių žodinių atsakymų kortelės, komisijos narių kortelės, atsakymų lapai ir raktai. Visa aukščiau pateikta medžiaga yra saugoma autorių teisių, o jų atkūrimas yra autorių teisių įstatymo pažeidimas.

Leidžiama dauginti ir naudoti žodinius ir rašytinius atsakymo protokolus.

Rašytinio teksto supratimo konkursas

Rašto teksto supratimo konkursui reikalingos medžiagos rinkinį sudaro:
1. Gairės

2. Rašto teksto supratimo konkurso vykdymo tvarkos aprašas

3. Užduoties tekstas

4. Atsakymų lapas (kiekvienam dalyviui)

5. Raktai (žiuri nariams)
Gairės
Rekomenduojamas laikas visoms testo užduotims atlikti yra 45 minutės.

Skaitymo užduotys yra nukreipti į informacijos analizę ir intelektualų apdorojimą. Pirmajame tekste Anglų Istorija in vieta Vardai siūloma užpildyti pagal tekste pateiktą informaciją sudarytos lentelės spragas. Ši veikla patikrina mokinių gebėjimą iš to, ką jie perskaitė, išgauti svarbiausią informaciją. Be to, lentelės formatas reikalauja, kad mokiniai gebėtų įterpti trūkstamus žodžius taisyklinga gramatine forma, o tai apsunkina užduotį. Pavyzdžiui, grafike Kilmė yra būdvardžių, todėl tinkamas 3 leidimo variantas yra pasirinkimas Anglo- saksų, o ne forma kampai ir saksų kuri vartojama tekste.

Antrąją skaitymo užduotį sudaro du tekstai apie Antrąjį pasaulinį karą. Mokiniai turi užpildyti tekstuose trūkstamus sakinius. Trūkstami sakiniai pateikiami sąraše, jie turi būti patalpinti į reikiamas spragas, atkuriant tekste nutrūkusius semantinius ryšius. Ši užduotis patikrina mokinių gebėjimą rūšiuoti gautą informaciją. Trūkstami sakiniai turi derėti chronologiškai (antrame tekste ypač svarbi chronologija), stilistiškai (tekstai priklauso skirtingiems kalbėjimo stiliams), taip pat gramatiškai ir leksiškai.

Vertinimo kriterijus: Kiekvienas teisingas atsakymas vertas 1 taško. Didžiausias taškų skaičius, kurį galite gauti už šią užduotį, yra 20.
Teksto suvokimas

Laikas: 45 minutės

Dėl 1–10 punktų skaitykite straipsnį apie angliškus vietovardžius. Naudodami informaciją iš teksto užpildykite lentelės spragas.

Anglų istorija vietovardžiuose

Seniausi Anglijos vietovardžiai yra keltiški, kaip ir dauguma Velso ir Kornvalio vietovardžių. Jie apima upių pavadinimus, tokius kaip Avon ir Ouse, ir kai kuriuos pavadinimus, įskaitant žodį rašiklis, reiškiantis „kalva“. Netgi vienas tokių yra Londono priemiestyje – Penge.
Romėnų okupacija per pirmuosius keturis šimtus mūsų eros metų paliko kai kuriuos vietovardžius, ypač tuos, kurie baigiasi Česteris, arba - ratukas(iš lotynų kalbos kastra, „stovykla ar fortas“). Angliškas žodis gatve taip pat kilęs iš romėnų sluoksniai.
Tačiau didžiąją daugumą angliškų vietovardžių sukūrė anglai ir saksai, kurie įsiveržė arba apsigyveno nuo V amžiaus. Labai dažnos galūnės yra – kumpis, – tona, ir – dagtis(arba ragana) reiškia „ūkis“; - verta arba -vertas taip pat reiškia kažką panašaus į „ūkį“. Šeimos priesaga, pvz. ov rusų kalba buvo –ing. Redingo miestelis iš pradžių buvo nedidelis ūkis, kurį valdė žmogus, vardu Red, kurio vardas išsaugomas tarime, kuris yra tarsi „raudonasis“.
Pabaiga – Bury, – Bury, arba – miestelis paprastai reiškia „fortas“ (senoji anglų kalba Burh), bet kartais „kalva“ (senoji anglų kalba meška kaip vokiečių berg). Vardai, kurie naudojami salė, dažnai nereiškia senovinės salės; labiau tikėtina, kad jie sutampa su pavadinimais hale arba halgh, reiškiantis kampą arba trikampį žemės sklypą. Lea, lee, arba leigh iš pradžių buvo miško proskynos, o vėliau bet kurios atviros vietos. Shaw reiškė „medį“, skaudėti reiškė mažą kalvą, tikriausiai miškinga. Daugelis šių elementų randami ne kaip atskiri žodžiai senojoje anglų kalboje, o tik kaip vietovardžio dalis. Tačiau kai kuriuos vietovardžius gana lengva suprasti, pavyzdžiui, Kembridžas – tiltas per Cam upę.
Skandinavų užpuolikai (IX–XI a.) atsinešė keletą savo vietovardžių: -pagal ir – Torpas dėl atsiskaitymo, palauk už kliringą ir – toft už sodybą.
Normanai po savo užkariavimo 1066 m. prisidėjo labai mažai vietovardžių, tačiau svarbesnės vietos dažnai įgaudavo kažką panašaus į normanų-prancūzų formą, nes buvo įrašytos naujosios administracijos, pvz. Chester-le-Street, kur le yra prancūziškas žodis „les“, reiškiantis „šalia“; arba Ashby-de-la-Zouch, kuris prie originalaus Ashby pridėjo dvaro valdovo normanų vardą.
Naujų pavadinimų nuo tų laikų tikrai nedaug, tačiau buvo keletas pramoninių gyvenviečių, pavadintų firmos, atsakingos už jų egzistavimą, vardu, pvz. Stewartby Bedfordšyre. Didžiosios Britanijos valdžia, steigdama „New Towns“, pirmenybę teikė esamos, kad ir mažos, gyvenvietės pavadinimui, pvz. Cumbernauldas Škotijoje. Tačiau Peterlee Durhame buvo pavadintas kalnakasių lyderio Peterio Lee vardu.
Užpildykite lentelę naudodami tekstą

datos	kilmės	tipiniai žodžiai/galūnės ir jų reikšmės	vietovardžių pavyzdžiai
800 m. pr. Kr.	Keltų	Pen = kalva	1. ________
55 m. pr. Kr. –	Romanas	-česteris = 2. _____	Mančesteris
449	3. ____________	-kumpis = ūkis kuri= 4. _______ Ing = priklauso šeimai… Bury = fortas, 6. ___ Hurst= 7. __ kalva Salė = 8. _______	Birmingamas 5. ________ Kenterberis Vauxhall
800 -	9. ____________	-by = atsiskaitymas	Ashby
1042-1066	Normanas	-le= 10. _________	Chester-le-Street

2 dalis

Prie 11-20 punktų skaitykite du tekstus apie Antrąjį pasaulinį karą. Tekstų tarpus (11-20) užpildykite pasirinkdami iš sąrašo A – L tą, kuris tinka kiekvienam tarpui. Yra du papildomi sakiniai, kurių vartoti nereikia.

Antrasis pasaulinis karas (po Winstono Churchillio) Šiuose puslapiuose bandau papasakoti kai kuriuos įvykius ir įspūdžius, kurie mano mintyse formuoja istoriją apie žmoniją ištikusią baisiausią tragediją jos istorijoje. Tai pasireiškė ne tik gyvybės ir turto, neatsiejamo nuo karo, sunaikinimu. Pirmajame pasauliniame kare buvo baisių kareivių žudynių, o didžioji dalis sukaupto tautų lobio buvo sunaudota. (11) Kai staiga praėjo kanonados audra ir dulkės, tautos vis dar galėjo atpažinti viena kitą kaip istorines rasines asmenybes. Karo įstatymai apskritai buvo gerbiami. Tarp tarpusavyje kovojusių kariškių buvo bendras profesinis susitarimas. Laimėtojai ir pralaimėtojai vis dar išsaugojo civilizuotų valstybių išvaizdą. Buvo paskelbta įstatymų karalystė. (12) Antrojo pasaulinio karo metais visi santykiai tarp žmogaus ir žmogaus turėjo išnykti. (13) Didmeninės šešių ar septynių milijonų vyrų, moterų ir vaikų žudynės Vokietijos egzekucijos stovyklose susistemintais procesais pranoksta visus ankstesnius karus. Sąmoningą ištisų populiacijų išnykimą planavo Vokietija. (14) Mes ilgainiui išlipome iš materialių griuvėsių ir moralinio sugriovimo scenos, kuri niekada neaptemdė ankstesnių amžių vaizduotės. Po viso to, ką patyrėme ir pasiekėme, vis dar susiduriame su didelėmis problemomis. Mano, gyvenančio ir veikusio šiomis dienomis, tikslas yra parodyti, kaip lengvai buvo galima užkirsti kelią Antrojo pasaulinio karo tragedijai; kaip demokratinių valstybių struktūrai ir įpročiams, jeigu jos nėra susijungusios į didesnius organizmus, trūksta užsispyrimo ir įsitikinimo, kuris vien gali suteikti saugumo masėms; kaip net ir savisaugos klausimais net dešimt ar penkiolika metų nevykdoma jokia politika. Pamatysime, kaip vidurinis kelias, priimtas iš saugumo ir ramaus gyvenimo troškimų, gali atvesti tiesiai į nelaimę. (15)

Paskutinis nacistinės Vokietijos puolimas, 1944–1945 m Raudonoji armija tęsė veržimąsi į rytų frontą. 1944 m. birželio 22 d. prasidėjo stambus sovietų puolimas, planuotas sutapti su D dienos išsilaipinimo laiku. (16) Puolimas Vokietijos kariuomenei padarė didžiausius Antrojo pasaulinio karo teritorinius nuostolius. Tai parodė, kaip iniciatyva perėjo Raudonajai armijai. Hitleris žinojo, kad ataka neišvengiama. (17) Raudonosios armijos pranašumas padarė tai neįmanomą. (18) Per dvi savaites trys pagrindinės vokiečių armijos Sovietų Sąjungoje buvo sudaužytos į gabalus. 1944 m. rugpjūčio pabaigoje Raudonoji armija išvijo vokiečių kariuomenę iš didžiosios dalies sovietų teritorijos, kurią ji anksčiau buvo okupavusi. (19) Iki 1944 m. lapkričio pabaigos jie išvijo nacius iš Jugoslavijos, apsupo Budapeštą, Vengrijos sostinę, ir buvo prie Lenkijos sienos. Hitleris dabar išvyko iš Vilko guolio Rytų Prūsijoje ir grįžo į Vokietiją ginti Berlyno. Paskutinis Raudonosios armijos puolimas prasidėjo 1945 m. sausio 12 d. (20) 1945 m. sausio 17 d. buvo užgrobta Lenkijos sostinė Varšuva, o kitą dieną Budapeštas krito. 1945 m. sausio 20 d. Raudonoji armija įžengė į Rytų Prūsiją. vokiečių kariuomenė evakavo Tanenbergą; jie iškasė prezidento Hindenburgo palaikus ir pargabeno juos atgal į Berlyną. Raudonoji armija užėmė gyvybiškai svarbią Silezijos pramonės sritį, skatindama nacių ginkluotės ministrą Albertą Speerą pasakyti Hitleriui: „Karas pralaimėtas“.

A. Jis įsakė masinę statinę gynybą nuo jos. b. Iki šio etapo sovietų tankai vokiečius pranoko stulbinančiu dešimtimi prieš vieną, o lėktuvus – aštuoniais prieš vieną. C. Lenkija buvo sutriuškinta greičiau nei per penkias savaites. D. Pamatysime, koks absoliutus yra plataus tarptautinių veiksmų poreikis, kurio daugelį metų bendrai vykdo daugelis valstybių. E. Buvo sudaryta iškilminga taika, kuri, be finansinių aspektų, atitiko principus, kurie XIX amžiuje vis labiau reguliavo tautų santykius. F.Žukovas vadovavo paskutiniam nacistinės Vokietijos puolimui ir per mažiau nei dvi savaites pajudėjo mažiau nei 100 mylių už Berlyno. G. Nusikaltimus įvykdė vokiečiai valdant hitlerininkams, kurie savo mastu ir nedorumu neranda lygių su niekuo, kas aptemdė žmonijos istoriją. H. Stalino pasirinkta data šiam didžiuliam Raudonosios armijos puolimui buvo trečiosios operacijos „Barbarossa“ metinės. aš. Vis dėlto pagrindinė Europos civilizacijos dalis kovos pabaigoje išliko stovi. J. Už atvirų miestų bombardavimo iš oro procesą, kurį kadaise pradėjo vokiečiai, sąjungininkai atsipirko dvidešimt kartų, o kulminaciją pasiekė atominių bombų panaudojimas, nusiaubęs Hirosimą ir Nagasakį. K.Šiuo metu Musolinis, manydamas, kad Vokietija jau laimėjo Europos karą, pagaliau stojo į Hitlerio pusę. L. 1944 m. rugsėjo pabaigoje Raudonoji armija iš nacių užėmė Bulgariją ir Rumuniją.

VISUS SAVO ATSAKYMUS PERKELKITE Į SAVO ATSAKYMŲ LAPĄ

Dalyvio ID numeris

TEKSTO SUVOKIMAS

ATSAKYMŲ LAPAS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

TEKSTO SUVOKIMAS
RAKTAI

1	Penge
2	stovykla/fortas
3	anglosaksų
4	ūkis
5	Skaitymas
6	kalva
7	mažas (miškingas)
8	kampas
9	skandinaviškas
10	šalia
11	aš
12	E
13	G
14	J
15	D
16	H
17	A
18	B
19	L
20	F