Namai Vynuogė GFS planuoja 1 jaun. Pirmoje jaunesniųjų grupėje metinis kalendorinis-teminis planavimas. Konstr.: „Namas gaidžiui“

Vynuogė

GFS planuoja 1 jaun. Pirmoje jaunesniųjų grupėje metinis kalendorinis-teminis planavimas. Konstr.: „Namas gaidžiui“

Olga Aleksandrovna Antipova
Perspektyvinis-teminis planavimas 1 jaunių grupėje 2012-2013 mokslo metams

Literatūros, skirtos darbui su 1,5-3 metų vaikais, sąrašas

1. L. Bondarenko T. M. „Sudėtingos pamokos pirmoje darželio jaunesnioji grupė“: Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. Voronežas: Leidykla „Mokytojas“, 2005 m

2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Mokomieji žaidimai vaikams jaunesnysis

amžiaus: Knyga. darželio auklėtojui. M.: Švietimas, 1991 m

3. Mažų vaikų auginimas šeimoje ir darželyje,

straipsnių ir dokumentų rinkinys. Sankt Peterburgas: vaikystė – spauda, 2004 m

4. Anksti auklėti vaikus amžiaus: Vadovas darželio auklėtojui / V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova ir kt.; Redagavo G. M. Lyamina. - M.: Švietimas, 1981 m

5. Gerbova V. V. Kalbos raidos užsiėmimai pirmoje darželio jaunesnioji grupė. Pamokų planai. - 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Mozaika - sintezė, 2008 m

6. Gerbova V. V., Maksakov A. I. Kalbos ugdymo pamokos 1 darželio jaunesnioji grupė: Vadovas darželio auklėtojui. - M.: Švietimas, 1986 m

7. Gubanova N. F. Žaidimų veiklos plėtra. Darbo sistema pirmoje darželio jaunesnioji grupė. - M.: Mozaika-sintezė, 2008 m

8. Didaktiniai žaidimai ir užsiėmimai su mažais vaikais, žinynas darželio auklėtojams, red. Novoselova. Maskva: „Švietimas“, 1984 m

9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais amžiaus: netradicinės technikos, planavimas, užsiėmimų užrašai / Red. R. G. Kazakova. M.: TC sfera, 2005 m

10. Karpukhina N. A. 1 pamokų užrašai darželio jaunesnioji grupė. Prakt. vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams, Voronežas: ChP Lakotsenin S. S., 2007 m

11.0t gimimas iki mokyklos. Apytikslė pagrindinė ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa / Red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M.: Mozaika-sintezė, 2010 m

12. Išplėstas pažangus planavimas pagal M. A. Vasiljevos, V. V. Gerbovos, T. S. Komarovos redaguotą programą. Pirmas jaunesnioji grupė/aut. - komp. V. I. Mustafaeva (ir kiti, - Volgogradas: Mokytoja, 2010 m

13. Mokomieji žaidimai su vaikais iki trejų metų. Populiarus vadovas, skirtas

tėvai ir mokytojai. / Komp. T. V. Galanova - Jaroslavlis: Vystymosi akademija, 2005 m

14. Trečiųjų gyvenimo metų vaikas. Vadovas tėvams ir mokytojams / Red.

S. N. Teplyukas. - M.: Mozaikos sintezė, 2011 m

15. Sensorinis ugdymas darželyje sodas: vadovas pedagogams / Red.

N. N. Poddiakova, V, N, Avanesova. M.: Švietimas, 1981 m

16. Solomennikova OA Aplinkosauginis ugdymas darželyje. ir kt. ir

17. Solomennikova O. A. Aplinkos formavimo pamokos

pasirodymai pirmajame darželio jaunesnioji grupė. Klasių santraukos. -

M.: Mozaika-sintezė, 2007 m

18. 2-7 metų vaikų kūno kultūra. Išplėstas pažangus planavimas pagal programą red. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / red. - komp. T. G. Anisimova. - Volgogradas: Mokytoja, 2010 m

19. Yanushko E. A. Mažų vaikų smulkiosios motorikos ugdymas (1-3

metų). Metodinis vadovas pedagogams ir tėvams. - M.: Mozaika -

Sintezė, 2007 m.

Edukacinė sritis „Fizinė kultūra“

Teminė planavimas Laikas Tema Tikslai Ištekliai

Darželis 1 savaitė 1,2,3 „Žvirbliai ir automobilis“ Išmokite vaikščioti ir bėgti pogrupius ir visą grupę, šokinėti ant dviejų kojų vietoje, šliaužti keturiomis tiesia linija Nr.1 5 p.

2 savaites 1,2,3

"Kelyje" Išmok eiti tiesiu keliu, ridenti kamuolį dviem rankomis, bėgti tiesia kryptimi, šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį Nr.1 5 p.

3 savaitės 1,2,3

"Paukščiai skraido" Išmok vaikščioti poromis, lipti ant lentos, ridenti kamuolį viena ranka; pratimas norint šokinėti ant dviejų kojų vietoje; sukurti balansą Nr. 1 5 psl

4 savaitės 1,2,3

"Sėdi pilkas zuikis" Praktikuokite vaikščiojimą ir bėgiojimą pogrupius ir visą grupę, šokinėti, šliaužti keturiomis tiesia linija, ridenti kamuoliuką dviem rankomis Nr.1 6 p.

Ruduo 5 savaites. 1,2,3

„Atnešk daiktą“ Išmok vaikščioti lenta, šokinėti per laidą; lavinti gebėjimą šliaužioti lenta, vaikščioti poromis, lavinti judesių koordinaciją Nr.1 6 p.

6 savaitės 1,2,3

"Mano linksmas skambus kamuolys" Išmok mesti kamuolį vienas kitam, lįsti po vartais, bėgti vienas paskui kitą; pratimas einant tiesia takeliu Nr.1 7 p

7 savaitė. 1,2,3

"Kelyje" Išmok suktis lėtu tempu; lavinti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti poromis ir viskas grupė, ridenti kamuoliuką mokytojui Nr 1 7 p

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaitė 1,2,3

"Pagauti kamuoli" Pratimas gebėjimui vaikščioti lenta, šokinėti per laidą, mesti kamuolį vienas kitam, šliaužti keturiomis tiesia linija; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 7 p

9 savaitės 1,2,3

"Kelyje" Išmokite eiti ratu, susikibę už rankų, riedėti

kamuolys dviem rankomis; pratimas gebėjimui lįsti po apykakle, suktis lėtu tempu Nr.1 8 p.

Mano namai 10 savaitė 1,2,3

„Paukščiai lizde“ Išmokite eiti tiesiu keliu, žingsniuodami per rąstą; pratimai, mokantys šokinėti ant dviejų kojų per laidą, ridenti kamuolį abiem rankomis; lavinti judesių koordinaciją №1 8 p

11 savaitės 1,2,3

"Mano linksmas skambus kamuolys" Išmokyti mesti kamuolį į priekį dviem rankomis iš apačios, šokti aukštyn palietus daiktą, eiti keičiant tempą; lavinti gebėjimą vaikščioti lenta, lavinti pusiausvyrą Nr.1 9 p

12 savaitės 1,2,3

"Saulė ir lietus" Lavinti gebėjimą vaikščioti susikibus už rankų, bėgti lėtu tempu, ridenti kamuolį abiem rankomis sėdint; įtvirtinti gebėjimą lipti per rąstą, eiti tiesiu keliu žingsniuojant; lavinti judesių koordinaciją №1 9 psl

1,2,3

"Pagauk mane!" Išmok ropoti ant nuožulnios lentos; pratimai, mokantys mesti kamuolį į priekį dviem rankomis iš apačios;

įtvirtinti įgūdžius bėgti tiesia kryptimi №1 10 psl

14 savaitė 1,2,3

„Surask vėliavą“ Išmokite vaikščioti pereinant prie bėgimo ir atvirkščiai, mesti

kamuolys dviem rankomis nuo krūtinės; pratimas vaikščioti tiesiu keliu, žingsniuojant per daiktus; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 10 p

15 savaitė 1,2,3

– Kas tylesnis? Išmokite vaikščioti keičiant kryptį, bėgti keičiant tempą, lįsti po virve; sustiprinti gebėjimą ridenti kamuolį viena ranka №1 11 psl

16 savaitė. 1,2,3

"Traukinys" Atlikite įgūdžius, šliaužiokite ant nuožulnios lentos, meskite kamuolį į priekį abiem rankomis nuo krūtinės; įtvirtinti gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį Nr.1 211 p

17 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Išmok suktis su daiktu rankose; pratimas gebėjimui bėgti keičiant tempą, lįsti po virve, mėtyti kamuolį vienas į kitą Nr. 1 12 psl.

Žiema 1. 01.13.-8.01.13. atostogos

18 savaitė 1,2,3

"Saulė ir lietus" Išmok bėgti kolona po vieną, ridenti kamuolį abiem rankomis stovint; pratimas gebėjimui šliaužti nuožulnia lenta, pašokti aukštyn Nr.1 12 p.

19 savaitė 1,2,3

— Kur skamba? Išmok vaikščioti ant gimnastikos suolo, mesti kamuolį per galvą; įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus lįsti po vartais; lavinti judesių koordinaciją Nr 1 12 p

20 savaitė 1,2,3

"Pagauk mane" Pratimas gebėjimas bėgti kolona po vieną, vaikščioti į visas puses, ridenti kamuolį abiem rankomis stovint; sukurti stabilią pusiausvyrą sūkuryje №1 13 psl

Motinos diena 21 savaitė 1,2,3

„Žingsnis per lazdą“ Išmokti mesti kamuolį per ištemptą virvelę, lipti kopėčiomis, šokinėti per dvi lygiagrečias linijas; lavinti gebėjimą vaikščioti per daiktus

22 savaitės 1,2,3

„Paukščiai lizde“ Išmokti šokinėti į ilgį iš vietos, atsistumiant dviem kojomis, bėgioti tarp dviejų virvių; pratimas gebėjimui mesti kamuolį dviem rankomis iš už galvos №1 14 psl

23 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Išmokite lipti ant nuožulnios lentos, pakeltos vienu

baigti, pagauti kamuolį; mankštintis gebėjimui vaikščioti, laikyti rankas; sukurti balansą Nr. 1 14 psl

21.02.13.-28.02.13. atostogos

24 savaitė 1,2,3

"Kelyje" Pratimas gebėjimui šokinėti į ilgį iš vietos, mesti kamuolį per laidą, lipti kopėčiomis,

lavinti judesių koordinaciją Nr 1 15 p

Liaudies žaislas 25 savaitė 1,2,3

"Kiškis" Išmokite mesti kamuoliukus dešine ir kaire ranka, ropoti kartu

gimnastikos suoliukas, vaikščiojimas aplink objektus;

įtvirtinti gebėjimą šliaužioti nuožulnia lenta, lavinti balansą Nr.1 15 p.

26 savaitė 1,2,3

"kamuolys ratu" Išmok vaikščioti rąstu, lavinti pusiausvyrą;

praktikuoti šokinėjimą per dvi linijas, laipiojimą

ant nuožulnios lentos Nr.1 16 p

27 savaitė 1,2,3

„Atnešk daiktą“ Išmokite mesti prikimštus maišus į dešinę ir į kairę

ranka; pratimas šuolio į tolį iš vietos; įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus vaikščioti žengiant per objektą, bėgti ir tiesia kryptimi Nr.1 16 p.

Pavasaris 28 savaitė 1,2,3

"Paukščiai skraido" Formuoti įgūdžius ir gebėjimus taisyklingai atlikti pratimus; lavinti įgūdžius, mesti dešine ir kaire ranka, vaikščioti ant pusiausvyros sijos, šliaužti ant gimnastikos suolo Nr.1 17 psl.

29 savaitė 1,2,3

„Surask vėliavą“ Išmokite mesti kamuoliukus per tinklą; įtvirtinti įgūdžius

einant keičiant kryptį; vystytis

judrumas ir koordinacija #1 17 psl

30 savaitė 1,2,3

"Per upelį" Išmokite vaikščioti žingsniu į priekį, lipkite į gimnastikos sienelę; praktikuoti metimą dešine ir kaire ranka, lavinti vikrumą ir akis numeris 1 18 p

31 savaitė 1,2,3

"Kelyje" Išmokite vaikščioti žingsniu į priekį, į šonus;

įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus mesti kamuolį per laidą; pratimas išlaikyti stabilią pusiausvyrą einant peržengiant daiktus Nr.1 18 p

Vasara 32 savaitė 1,2,3

"Žymimasis langelis" Pratimas lipant ant gimnastikos sienelės, mėtant kamuolį per tinklą; pagerinti gebėjimą eiti tiesiu keliu, bėgti vienas paskui kitą; lavinti akis numeris 1 19 p

33 savaitė 1,2,3

"Saulė ir lietus" Išmokti mesti daiktus į horizontalų taikinį;

įtvirtinti gebėjimą lipti nuožulnia lenta, bėgti tiesia kryptimi; gamtosaugos pratimai

balansas Nr. 1, 19 psl

34 savaitės 1,2,3

"Į vartus" Stiprinti įgūdžius ir gebėjimus vaikščioti rąstu, mesti kamuolį abiem rankomis, šokinėti per dvi linijas, vaikščioti papildomu žingsniu į šonus Nr.1 20 p.

35 savaitė 1,2,3

"Traukinys"Įtvirtinti įgūdžius ir gebėjimus lipant aukštyn ir žemyn gimnastikos sienele, gaudant kamuolį iš toli; lavinti vikrumą #1 20 psl

36 savaitė 1,2,3

„Žvirbliai ir automobilis“ Pratimas mėtant daiktus į horizontalų taikinį, ėjimas su papildomu žingsniu į priekį; tobulinti įgūdžius ir gebėjimus šokinėti, šliaužioti keturiomis; gamtosaugos pratimai

likutis №1 21 psl

Edukacinė sritis „Grožinės literatūros skaitymas“

Teminė planavimas Laikas Švietimo tema Paskirtis Informacijos ištekliai

Darželis (4 savaites) grupėse

Darželis 1 savaitė Kas yra grupės kambarys? Eilėraščio išmokimas mintinai "zuikis" A. Barto Išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus; supažindinti su eilėraščiu, mokyti suprasti turinį, ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus Nr.12 p.

2 savaites Stalo teatras "Ryaba višta". ekologiškas žaidimas „Atspėk skonį“ Skatinkite vaikus emociškai reaguoti į suvokiamą turinį, įsitraukti į pasakos pasakojimą, aiškiai tarti balsių garsus (oi, ai, oi); mokyti vaikus atskirti vaisius pagal skonį №1 97 p

3 savaitė Vaikiškų eilėraščių apie blynus skaitymas. matematikos žaidimas „Įvairiaspalvės nosinės“ Supažindinti vaikus su lopšeliu, ugdyti meilę gimtajai kalbai, formuoti teigiamas emocijas darželio virėjų atžvilgiu; išmokyti vaikus matyti ne tik rinkinį kaip visumą, bet ir jo sudedamąsias dalis, kurių kiekviena išsiskiria tam tikra daiktų spalva Nr.1 91 p.

4 savaitė L. S. Slavinos istorijos skaitymas "Laivas" (apie mergaitę ir zuikį). mobilusis žaidimas "Sūpynės" Išmokyti vaikus klausytis trumpų istorijų; ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus; formuoti gebėjimą vaikščioti ir bėgioti ratu; lavinti dėmesį, atmintį, kalbą. Nr.1 97 psl

Ruduo (3 savaitės)

Ruduo 5 savaitė Pasakų pasakojimas vaikams "Ropė". Didaktinis pratimas „Pasakyk "a" Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Didinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Išmokyti atidžiai klausytis pasakos, kurios pasakojimą gali lydėti teatro figūrėlių demonstravimas ant stalo. Išmokite aiškiai ištarti garsą "a", mažos frazės. №6 39 psl

6 savaitės žaidimas „Kas yra vaikų darželio teritorijoje?. Kelionė per darželio teritoriją. eilėraščių skaitymas "Agurkas, agurkas..." Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie rudenį. Pateikti pirmines idėjas apie daržovių, vaisių, uogų, grybų rinkimą. Išmokyti dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti auklėtojos pasiūlymus. Nr.5 26 psl

7 savaitė Istorijos skaitymas "Katė miegojo ant stogo", Didaktinė pratimas garsų tarimui "a", "ir". Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į augintinius. Išmokite klausytis istorijos be vaizdinio akompanimento. Pratimas ryškus balsių tarimas "a", "ir". Išmokite žiūrėti į paveikslėlius "arklys", "Asilas". Nr.5 36 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

(2 savaitės)

Aš esu pasaulio žmogus 8 savaites Skaitau pasaką "Vaikai ir vilkas" (aranž. K. Ušinskis). Žaidimas-braižybos "Labas vakaras mamyte" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą pasakomis. Supažindinkite su istorijos turiniu. Sužadinkite norą suvaidinti pasaką, pasikalbėkite, kaip geriausia vakare susitikti su mama, įtvirtinkite žinias apie savo vardą, šeimos narių vardus. №5 45 psl

9 savaitė Vokiečių liaudies dainos skaitymas "Trys juokingi broliai". Didaktinis žaidimas "Užsakymai". Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis juokingo teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti judesius, kurie minimi dainos tekste. Skatinkite vaikus pabandyti savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti. №5 32 psl

Mano namas (3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai ; su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namai 10 savaičių rusų liaudies dainų darželis „Katė nuėjo į Toržoką ...“ Didaktinis žaidimas "Kam ko reikia" Padidinti vaikų susidomėjimą rusų liaudies dainomis. Supažindinti vaikus su liaudies dainomis. Sukelti vaikams lopšelio eilėraščio džiaugsmą, padėti suprasti lopšelio turinį. Supažindinti vaikus su profesijomis (gydytojas, pardavėjas, policininkas)№5 43-44 psl

11 savaitė Skaitymas A. Barto "Sunkvežimis". Didaktinis žaidimas „Parodykime meškiukui, kaip atsargiai ridenti lėles automobilyje“. Ugdykite dėmesį. Supažindinkite vaikus su transportu. Skaitydami eilėraštį išmokite atidžiai klausytis mokytojo. Išmokite tarti žodžius ir frazes. Pratimas transporto vardu. Pagerinkite kalbos klausą. №5 35 psl

12 savaitė Skaitymas S. Kaputikyan "Maša pietauja". Didaktinis žaidimas — Kas paliko? Ugdykite dėmesį, atmintį. Supažindinkite vaikus su poezija. Išmokite įdėmiai klausytis, užbaigti eilėraštyje esančius onomatopoetinius žodžius ir mažas frazes. №5 68 psl

№12 34 psl

Naujųjų metų šventė

(5 savaites)

Naujųjų metų šventė 13 savaitė Pasakos pasakojimas "Kurštinė". Skaityti rusų liaudies dainą "Ai, dau-doo-doo" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą pasakomis. Supažindinti vaikus su pasaka ir dainele. Išmokite klausytis istorijos. Aiškiai ištarkite garsą "d". №5 66 psl

14 savaitė Skaitymas A. Barto "Turėti". Didaktinis pratimas "Kaip tu gali pamaloninti meškiuką" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbą žaislams. Pristatykite naują eilėraštį. Išmokite atidžiai klausytis ir atsakyti į klausimus. Toliau mokykite vaikus žaisti ir kalbėti su žaislu, naudodami įvairias patrauklumo formas ir turinį. №5 79 psl

15 savaitė V. Sutejevo pasakos skaitymas „Kas sakė "Miau"? Didaktinis žaidimas — Kas paliko? Supažindinkite su pasakos turiniu (skaitykite emocingai, išraiškingai, stengdamiesi suteikti vaikams malonumą iš pasakos suvokimo). Pagerinti atmintį, dėmesį. №5 52 psl

16 savaitė Skaitymas "Mūsų medis". apvalių šokių žaidimas "Smiltelės" Lavinti atmintį. Šventės išvakarėse sukurkite džiugią nuotaiką. Išmokyti vaikus kartu su mokytoju deklamuoti eilėraštį, atlikti judesius, atitinkančius apskritojo šokio tekstą. Nr.5 p.

17 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas ir grojimas „Kaip sniege, pūgoje...“. apvalių šokių žaidimas „Pas mus į svečius atėjo silkės pūkuotasis“. Toliau supažindinkite vaikus su smulkiais folkloro žanrais, atspindinčiais liaudies gyvenimo elementus. Atskleisti darbo turinį, pasitelkiant matomumo principą, naudojant metodinę techniką "mušimas" veiksmai. Nr.5 p.

Žiema (3 savaitės) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Žiema 01.01.13.-01.08.13.

18 savaitė Eilėraščio skaitymas "Sniegas" A. Barto. Didaktinis žaidimas "Kur yra snaigė?". Ugdykite atmintį, dėmesį. Formuoti elementarias idėjas apie žiemą. Išmokyti vaikus kartu su mokytoja deklamuoti eilėraštį, atlikti tekstą atitinkančius judesius. Kalboje vartoti prielinksnius, suprasti suaugusiojo nurodymus. Nr.: 70 psl

19 savaitė D. Bisseto pasakos skaitymas "ha-ha-ha". "Snegirek" (iš vokiečių kalbos vertė V. Viktorovas) Ugdyti vaikų dėmesį, kalbos aktyvumą. Sužadinkite vaikuose užuojautą mažam žąsieliui, kuris atveria pasaulį. Pratinkite vaikus onomatopoejos tarimu. Jei įmanoma, pažiūrėkite į paveikslėlį. "Snegirek" padainuok Dainą "Snegirek". Plėsti vaikų žinias apie paukščius. Nr 5 84 psl

20 savaitė Levo Tolstojaus pasaka "Trys lokiai". Didaktinis žaidimas – Čia žiema? Supažindinti vaikus su pasaka, mokant atidžiai klausytis palyginti didelių meno kūrinių. Pažvelkite į žiemos nuotraukas ir paaiškinkite, ką jos rodo. №5 60-61 psl

Motinos diena (4 savaites)

Motinos diena 21 sav. Žaidimas-situacija „Mama šildo“. M. Lermontovas "Miegok, kūdikis» Sužadinti vaikams gerą požiūrį į žaidimo siužetą, meilę mamai. Užsiimkite žaidimu – improvizacija, išmokite derinti vaidmens įvaizdį. Skatinkite vaikus dainuoti lopšinę. Nr 7 73 psl

22 savaitė Vaikų eilėraščių skaitymas vaikams "Saldumynai, skraidyklės...". Didaktinis žaidimas "Koks tavo vardas?" Ugdykite vaizduotę, aplinkos supratimą. Padidinkite susidomėjimą rusų liaudies rimais. Priverskite vaikus klausytis darželio eilėraščio, ištarkite žodžius. Išmokite derinti daiktavardį su veiksmažodžiu. Nr 6 86 psl

23 savaitė Pasakos skaitymas "Vaikai ir vilkas". Didaktinis pratimas – Kieno mama? Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Didinti susidomėjimą rusų liaudies menu. Supažindinkite vaikus su pasakomis. Suteikti vaikams malonumą suvokti pasaką. Įtraukite vaikus į vaikų ir mamos dialogų atkūrimą. Padėkite pavadinti gyvūnus ir jų kūdikius. №5 45 psl

21.02.13.-28.02.13.

24 savaitė "Močiutė Arina atvyko mūsų aplankyti". Skaityti eilėraščius apie mamą ir močiutę. Įskiepyti vaikams gerus jausmus artimiesiems. Sukurkite džiaugsmingos nuotaikos atmosferą. Išmokykite vaikus spėlioti mįsles, skaityti poeziją. Išmokyti vaikus elgtis taip, kaip rodo auklėtojas, skatinti žodinį bendravimą. puslapio Nr.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) (dainos, rimai ir kt.)

Liaudies žaislas 25 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas "Kaip mūsų katė...". Didaktinis žaidimas „Padėk man surasti mano mamą“ Plėtoti stebėjimą. Išmokite įvardyti ir atskirti suaugusius gyvūnus ir paukščius. Ugdyti vaikų susidomėjimą rusų liaudies menu. Supažindinti vaikus su nauju lopšelio eilėraščiu, padėti suprasti lopšelio turinį. Sužadinkite norą dar kartą klausytis darželio eilėraščio, išmokite pasakoti kartu su mokytoju. №6 80-81 p

26 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas "Cockerel". Žaidimas „Padėkite matrioškai surasti žaislus“. Toliau supažindinkite vaikus su folkloro kūriniu, kuriame pasakojama apie gaidį, su liaudišku žaislu. Emociškai praturtinkite vaikus liaudies poezijos šiluma. puslapio Nr.

27 savaitė "Pussy, pussy, pussy, scat...". Didaktinis žaidimas "Kieno vaikai" Ugdykite dėmesį. Toliau ugdykite domėjimąsi lopšelio eilėraščiais, padėkite mintinai išmokti eilėraštį, skaitykite kartu su mokytoja. Įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius. Nr 6 31 psl

Pavasaris (4 savaites) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Pavasaris 28 savaitė Skaitymas L. Tolstojaus "Atėjo pavasaris". daina "Lietus, lietus...". Valčių nuleidimas Kurti elementarias idėjas apie pavasarį. Supažindinkite vaikus su nauju kūriniu. Padėkite suprasti pasakojimo turinį, mokykite atidžiai klausytis. Sukurkite džiugią nuotaiką atėjus pavasariui.

Nr 72, 139 p

29 savaitė "Mūsų antys ryte...". Didaktinis žaidimas – Kas atėjo ir kas išėjo? Ugdykite dėmesį. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo klausimus, vesti paprastą dialogą su bendraamžiais. Išmokykite vaikus pavadinti lopšelyje minimus paukščius.

30 savaičių Vaikiškų eilėraščių skaitymas "Boružė". Didaktinis pratimas "Kas kaip juda" Toliau ugdykite pagarbą viskam, kas gyva. Pažymėkite vabalų išvaizdą, mokykite jų nebijoti, bet ir neliesti. Įsitraukite į žaidimą, mėgdžiokite judesius (drugelis, vabzdys, paukštis, zuikis).

31 savaitė Skaitymas "Kalachi iš orkaitės", "Gerai". apvalių šokių žaidimas "Višta" Ugdykite dėmesį. Toliau supažindinti vaikus su liaudies menu. Ugdykite poetinį suvokimą. Įtraukite į bendrą lopšelio eilėraščių atpasakojimą, skatinkite žaidimą judesiu.

Vasara (5 savaites) (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje)

Vasara 32 savaitė Vaikiškų eilėraščių skaitymas vaikams "Čiki-čiki-čikaločki...". mobilusis žaidimas "Arkliai" Padėkite vaikams suprasti darželio eilėraščio turinį, prisiminti, išmokyti suprantamai tarti žodžius (poetinio teksto tarimas kartu su mokytoju). prisimink eilėraštį "arklys". Organizuoti žaidimą "Arkliai". №6 97 psl

33 savaitė Skaitymas "viščiukai" E. Charušina. apvalių šokių žaidimas "Vištiena išėjo pasivaikščioti" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Plėsti vaikų žinias apie paukštieną. Išmokite atidžiai klausytis istorijos, kalbėti apie istoriją. Žaidime išmokite atlikti veiksmus kartu su mokytoju. puslapio Nr.

34 savaičių rusų liaudies pasaka "Maša ir lokys". Pasakojimas apie pasakos iliustracijas. Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Supažindinkite vaikus su liaudies pasakomis. Pabandykite įtikinti vaikus, kad žiūrėdami į paveikslėlius galite pamatyti daug įdomių dalykų. Padėkite vaikams suvaidinti pasakos ištrauką, įkvėpdami juos domėtis dramatizavimu. Nr 5 80 psl

35 savaitė V. Berestovo eilėraščio skaitymas "Serganti lėlė". Dainuoja smalsumą "Žuvis plaukia vandenyje" Pristatykite naują eilėraštį, padėkite suprasti turinį, išmokykite taisyklingai tarti garsus. Ugdykite empatiją ir rūpestingą požiūrį į "serga lėlė". №1 243 psl

36 savaitė Skaito V. Serovas "Kiaulpienė". mobilusis žaidimas "Kiaulpienė" Ugdykite norą emociškai reaguoti į gamtos grožį. Mokyti vaikus grožėtis kiaulpiene. Formuokite idėjas apie kiaulpienes. Padėkite vaikams įsiminti eilėraštį. Nr 6 p.

Edukacinė sritis "Žinios"

Teminė planavimas

Darželis

(4 savaites) Pritaikyti vaikus prie darželio sąlygų. Supažindinti su darželiu kaip artimiausia socialine vaiko aplinka (patalpomis ir įranga grupėse: asmeninė spintelė, lovelė, žaislai ir kt.). Susipažinkite su vaikais ir mokytoju. Prisidėti prie teigiamų emocijų formavimo darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu.

Darželis 1 savaitė „Siauras ilgas žalios spalvos takas į darželį“ Išmokyti vaikus atlikti elementarius veiksmus su statybine medžiaga (siaura trumpa briauna viena prie kitos tvirtinti plytas, ugdyti norą bendrauti Nr. 5 p.

2 savaitės „Kelionė į kambarį“ Išmokyti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti auklėtojos pasiūlymus, noriai juos vykdyti (ką nors pasakyti ar padaryti) puslapio Nr.

3 savaitės „Platus kelias“ Išmokyti vaikus nutiesti platų taką (raudoną, klijuoti viena ant kitos plytas ilgu siauru kraštu, išmokyti žaidimo veiksmų (kelionė pas zuikį už morkų) Nr 12 p.

4 savaitės Žaidimo situacija „Mūsų kieme“ Sužadinti vaikams teigiamas emocijas, praturtinti įspūdžius, kelti susidomėjimą žaidimu, norą mėgdžioti suaugusiojo balso intonaciją Nr.7 38 p.

(3 savaitės) Formuokite elementarias idėjas apie rudenį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Pateikti pirmines idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius, uogas, grybus. Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su miško žvėrių ir paukščių elgsenos ypatumais rudenį.

Ruduo 5 savaitė „Siauras takas į mūsų sodą“ Lavinti kalbos veiklą, norą nutiesti taką ir eiti į sodą morkų. Išmokyti vaikus tiesti siaurus takus, klijuojant plytas viena prie kitos siauru trumpu kraštu. Didinti vaikų susidomėjimą pastatais. Nr.12 38 psl

6 savaitė Tikslinis pasivaikščiojimas į sodą. Didaktinis žaidimas „Pavadink daržovę“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie derlių. Pateikti pirmines idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius. Išmok atpažinti ir pavadinti morkas, svogūnus, kopūstus, kriaušes, obuolius. №12 6 psl

7 savaitė „Platiu keliu pas zuikį“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Puoselėkite draugiškus santykius, tapkite maloniu pasakos herojumi. Išmokite tvirtinti plytas viena prie kitos siauru ilgu kraštu. Nr.12 38 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

(2 savaitės) Suteikite idėją apie save kaip asmenybę; apie pagrindines žmogaus kūno dalis, jų paskirtį. Įtvirtinti savo, šeimos narių vardų žinias. Formuoti įprotį mokytoją vadinti vardu ir tėvavardžiu. Formuoti pirminį supratimą apie tai, kas yra gerai, o kas blogai; pagrindinės idėjos apie sveiką gyvenimo būdą.

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaites „Susipažinkite su šeimos nariais“. Didaktinis žaidimas „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“ Ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, ugdyti emocinį reagavimą į artimųjų būklę (gailėtis, užjausti, išmokti tarti savo ir šeimos narių vardus. Išmokti klausytis ir suprasti lopšelio turinį rimas, žodžių pabaigai Nr.12 6 p

9 savaitė „Traukinyje pas močiutę“ Ugdykite kalbos aktyvumą, onomatopoėją "doo-doo-doo". Ugdykite emocinį reagavimą į artimųjų būseną. Pratinkite vaikus elementariais projektavimo metodais (pritvirtinkite dalis ir perdenkite viena kitą). Nr.12 38 psl

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namuose 10 savaičių „Namas, kuriame gyvenu“. Didaktinis žaidimas "Kas ką daro" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Suformuokite pirmines idėjas apie supantį pasaulį. Išmokite naršyti netoliese aplinką: atpažinkite savo namus. Atsakykite į auklėtojos klausimus apie gyvenamąją vietą, apie jų namų sutvarkymą. Padėti suprasti šeimos narių darbo svarbą. Nr 12 7 p

11 savaitė "Sunkvežimis" Lavinti kalbos aktyvumą, dėmesį, atmintį, smulkiąją rankų motoriką. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokite nuosekliai statyti, kontroliuoti savo veiksmus, tolygiai pritaikyti detales, mokyti žaisti su pastatais. №12 18 psl

12 savaitės „Pažintis su miestu“ Ugdykite gebėjimą atidžiai apsvarstyti miesto iliustracijas, atsakyti į klausimus. Priminkite miesto, kuriame gyvena vaikai, pavadinimą, jų gatvės pavadinimą. Įtvirtinti gebėjimą įvardyti gimtąjį miestą, gatvę, kurioje gyvena. №12 8 p

Naujųjų metų šventė

(5 savaites) Organizuoti visų rūšių vaikų veiklą (žaidimo, bendravimo, darbo, pažintinių tyrimų, produktyvios, muzikinės ir meninės, skaitymo) Naujųjų metų ir Naujųjų metų šventės tema.

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių "Kalėdų eglutės tvora" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdyti vaikus vykdyti suaugusiųjų nurodymus. Išmokyti vaikus uždaryti erdvę dedant plytas ant plokštumos ilga siaura puse. №12 37 psl

14 savaitė Mokytojo pasakojimas apie paukščius (balandis, varna, žvirblis). Didaktinis žaidimas „Ateikite pas mus per šventes“ Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, plėskite idėjas apie paukščius – balandžius, varnas, žvirblius. Pateikite idėją apie sniego senius. Išmokite atpažinti žvirblį pagal išvaizdą. №12 9 psl

15 savaitės "Vėliavos bokštas" Ugdyti kalbos aktyvumą, sužadinti vaikų norą ruošti šventei dekoracijas. Ugdyti gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus. Sužinokite, kaip sudėti dalis viena ant kitos, kad būtų sukurta paprasta konstrukcija. №12 37 psl

16 savaitė "Sniego senis ir Kalėdų eglutė" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Išplėskite vaikų idėjas apie medžius. Rodyti sniego savybes. Ugdykite teigiamą požiūrį į aplinką. Nr 12 7 p

17 savaitė „Sunkvežimis veža Kalėdų eglutę“ Lavinti smulkiąją rankų motoriką, kalbos aktyvumą. Padidinkite susidomėjimą statybomis, plėskite vaikų idėjas apie naujus metus. Sužinokite, kaip kurti iš eilės. Nr 12 7 p

01.01.13.- 01.08.13. atostogos

(3 savaitės) Formuokite elementarias idėjas apie žiemą (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais žiemą.

Žiemos 18 savaičių pokalbis: "Kokie paukščiai skrenda į lesyklą". daina "Paukštis sėdėjo ant lango" Ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, geranorišką požiūrį į juos supantį pasaulį. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, norą lesinti paukščius žiemą. Įtvirtinti žinias apie žiemos gamtos reiškinius. Suteikti vaikams pagrindines idėjas apie lesyklėles #17, 26 psl

19 savaitė "Paukščių namelio bokštas" Lavinti kalbos aktyvumą, smulkiąją rankų motoriką. Ugdyti vaikus gebėjimą vykdyti auklėtojos nurodymus, rūpestingą požiūrį į paukščius. Sužinokite, kaip kurti iš eilės. Duokite vaikams žaislų žaisti. №12 38 psl

20 savaitė "Kaip gyvena augintiniai?". Mobilusis žaidimas „Apsisuk – apsuk ir į karves (ožkos, arkliai) pasuko" Ugdyti vaikų kalbos veiklą. Kurkite gerus santykius su gyvūnais. Suteikti vaikams idėją apie augintinius ir jų jauniklius. Susipažinkite su Rusijos gyvenimu. Išmokite dalintis savo patirtimi. Fiksuokite žaidimo taisykles, norą jų laikytis. Nr 17 p.

Motinos diena

(4 savaites) Organizuokite visų rūšių vaikų veiklą (žaidimo, bendravimo, darbo, pažinimo ir tiriamosios, produktyvios, muzikinės ir meninės, skaitymo) šeimos, meilės mamai, močiutei tema.

Motinos diena 21 savaitė "Močiutės suolas". Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite malonų, rūpestingą požiūrį į vyresniuosius. sustiprinti sąvokas "aukštas", "žemas". Išmokite peržiūrėti ir vertinti darbą. Nr.12 41 psl

22 savaitė Žaidimas „Mamos pagalbininkai“. Pratimas „Išvalykime kelią nuo sniego“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbų požiūrį į artimą giminaitį. Išmokyti parodyti rūpestį ir dėmesį mamai, noro padėti mamai, įtikti jai. Sužadinkite emocinį reagavimą #7 105 p

23 savaitė "Kelias zuikiui ir lapei" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdyti vaikus gebėjimą vykdyti mokytojo nurodymus. Toliau mankštintis skiriant spalvas, pristatyti transportą. Suteikite idėją, kas yra kelias. Išmokite atskirti siaurą ir platų pėstiesiems ir automobiliams skirtą kelią. Nr.12 38 psl

21.02.13.-28.02.13. atostogos

24 savaitė Žaidimas "Dovana mamai" Ugdykite meilę, pagarbą mylimam žmogui. Išmok atsakyti klausimus: "Kiek gėlių turite?" (vienas) Kiek liko vazoje? (Daug). Išmokite suprasti kalbą statyba: "Kiekvienas iš jūsų turi vieną gėlę, o vazoje yra daug gėlių". sustiprinti sąvokas "vienas - daug"žaidybinėje veikloje. Nr 17 p.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Supažindinti su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 sav „Matrioškos kopėčios“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdyti gebėjimą vykdyti suaugusiojo nurodymus. Pristatykite liaudies žaislą „Matrioška“. Pratimas projektuojant kopėčias, susidedančias iš kubelių. Išmokite išryškinti pastato detales, įveikti pastatą. №12 42 psl

26 savaitė "Žaislai" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokite rasti žaisluose esančias savybes (daužyti, plyšti, savybes (lygus, šlapias, šaltas, paimti žaislus pagal formą, spalvą, sugrupuoti juos. Nr 17 p.

27 savaitė "Pastatykime namą meškiui ir zuikui" Ugdykite susidomėjimą žaidimo situacijomis. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Išmokite kurti pastatus iš įvairių statybinių medžiagų. Pridėkite atitinkamų žaislų į pastatą. №12 40 psl

(4 savaites) Formuokite elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais pavasarį.

Pavasaris 28 savaitė „Saulė, saule, žiūrėk pro langą...“ Medžių šakų tyrimas su pumpurais Ugdyti vaikų domėjimąsi juos supančiu pasauliu, norą išmokti naujų dalykų. Suteikite idėją apie pavasarinius gamtos pokyčius. Apsvarstykite tuopos šaką su pumpurais, pasakykite, kad augalai gyvas: augti, gerti vandenį. Palaikykite vaikų džiugią nuotaiką prieš pasivaikščiojimą saulėtą dieną (skaityti eilėraštį)№17 18 psl

29 savaitė "Suoliukas pasivaikščiojimui" Ugdykite gebėjimą analizuoti. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Išmokite kurti pagal pavyzdį. Suaktyvinkite vaikų kalbą (ilgas, trumpas, nugara, sėdynė). Išmokykite vaikus po pamokų valyti statybines medžiagas ir žaislus. Nr 12 p.

30 savaitė "Gaidys ir jo šeima" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti norą rūpintis paukštiena. Išplėskite vaikų idėjas apie augintinius ir jų savybes. №17 16 psl

31 savaitė „Namo su langu statyba“ Ugdykite vaikų norą išmokti naujų dalykų. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Sužinokite, kaip pasidaryti viršelius. Išmokite atskirti dideles ir mažas plytas, kubus. Stiprinti gebėjimą statyti pagal modelį. Praturtinkite žodyną. Išmokite išardyti pastatą ir sudėti dalis atgal į vietas. Nr 12 p.

(5 savaites) Formuokite elementarias idėjas apie vasarą (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių drabužiai, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius, apie daržoves, vaisius, uogas. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais vasarą. Susipažinti su kai kuriais karštų šalių gyvūnais.

Vasaros 32 savaitės Žaidimo situacija "Štai atvažiuoja mūsų traukinys" Ugdykite smalsumą, kalbėjimo aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie vasarą. Pateikite idėjų apie gamtos pokyčius, apsvarstykite žydinčius augalus. Išmokite juos mylėti. Įtraukite vaikus į žaidimą-kelionę. Nr 17 p.

33 savaitė „Ančių tvenkinys“ Ugdykite bendradarbiavimo žaidimo įgūdžius. Formuoti gebėjimą atidžiai klausytis paaiškinimo, suprasti užduotį, veikti pagal siūlomą mokytoją planą. Išmokite uždaryti dideles erdves, pastatydami plokščią figūrą. Stiprinti gebėjimą lyginti nelygų objektų grupės, sukurkite kalbos struktūrą tipo: "Tvenkinyje yra daug ančių, o viena ant stalo". Nr 12 p.

34 savaitė Didaktinis žaidimas "Kas ką valgo". eilėraščių skaitymas "Žolė-skruzdė" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus ir paukščius. Išsiaiškinkite vaikų mintis apie tai, ką valgo gyvūnai ir paukščiai. Suaktyvinkite vaikų kalbą (grūdai, kopūstai, pluta). Sužadinkite norą klausytis vaikiško eilėraščio. Nr 17 p.

35 savaitė „Sodas lėlių lizdams“ Ugdykite atkaklumą, gebėjimą užbaigti pradėtą darbą. Didinkite susidomėjimą konstruktyvia veikla. Toliau mokykitės uždaryti erdvę. Pataisykite dalių pavadinimus, spalvą. Išmokite žaisti su pastatais. Nr 12 p.

36 savaitė „Šen ir ten žydi kiaulpienės“ Suformuoti vaikams kiaulpienių idėją. Išmok išryškinti būdingus gėlei bruožus, įvardyti jos dalis. Ugdykite norą emociškai reaguoti į supančios gamtos grožį. №17 g. dvidešimt

Edukacinė sritis "Bendravimas"

Laisvo bendravimo su suaugusiais ir vaikais ugdymas. Visų žodinės kalbos komponentų ugdymas, praktinis kalbos normų įsisavinimas

Teminė planavimasĮgyvendinimo sąlygos Ugdomosios veiklos tema Tikslai Informaciniai ištekliai

Darželis

Darželis 1 savaitė Dramos žaidimas "Apie mergaitę Maša ir zuikis - ilga ausis" Padėkite vaikams suprasti, kad visi kūdikiai ir mamos patiria rytinį išsiskyrimą, pratinkite tarti frazes, kurias galima pasakyti atsisveikinant su mama (tėtis, močiutė)№5 29 psl

2 savaičių žaidimas "Daina - daina" Taisyklingo vaikų garso tarimo įtvirtinimas, kalbos veiklos ugdymas Nr.1 87 p.

3 savaičių žaidimas su siužetais "Kas ką veikia darželyje". P/žaidimas "Katė sėlina" Išmokyti vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslėlį ir įvardyti ant jo pavaizduotus objektus bei jų savybes; vestibuliarinio aparato lavinimas, kamieno ir galūnių raumenų stiprinimas №5 46 psl.

4 savaites "Morka iš zuikio".

D / tarimo pratimas "s-s-s" Plėsti vaikų idėjas apie daržoves (morkas, formuoti draugišką požiūrį į kitus, lavinti kalbinį kvėpavimą, formuoti taisyklingą garso tarimą "Su" Nr 17 7 p

Rudens savaitė 5 Didaktinis žaidimas „Atpažink ir pavadink daržoves“. Didaktinis žaidimas "Užsakymai" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Formuoti elementarias idėjas apie rudenį. Pateikite informaciją apie derliaus nuėmimą. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo kalbą, skatinti vaikų bandymus savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti, kartoti paprastas frazes po mokytojo. Nr 7 p.

6 sav. Pasakos kartojimas "Ropė". Didaktinis pratimas "Kas ką valgo?", „Pasakyk "a" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Priminkite vaikams pasaką "Ropė", sužadinti norą tai pasakoti kartu su mokytoja, išsiaiškinti vaikų mintis, koks gyvūnas ką valgo. Suaktyvinkite veiksmažodžius vaikų kalboje "ratas", "graužti", "yra" išmokite aiškiai tarti garsus "a", mažos frazės. Nr 12 p.

7 savaitė Siužetinių nuotraukų peržiūra (mokytojo pasirinkimu) Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Išmokykite vaikus suprasti, kas pavaizduota paveikslėlyje. Įpraskite santykius personažai atsakydamas į mokytojo klausimus. Padėkite stimuliuoti kalbą. Nr 7 73 psl

Aš esu žmogus pasaulyje

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaičių žaidimas „Kas su mumis geras, kas su mumis gražus“ Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Sužadinkite vaikuose užuojautą bendraamžiams, padėkite jiems prisiminti bendražygių vardus, įveikti drovumą.

9 savaitė "Apie mergaitę Maša ir zuikis - ilga ausis" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Padėkite vaikams suprasti, kad visos mamos išgyvena rytinį išsiskyrimą. Praktikuokite sakyti frazes, kuriomis galite atsisveikinti su mama (tėtis, močiutė). Nr.5 p.

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namai 10 savaičių Didaktinė mankšta "Daryk ką nors". Tarimo pratimas "arklys" Plėtoti kalbos aktyvumą. Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti pedagogo klausimą. Išmokite išklausyti užduoties pabaigą, suvokti ir atlikti atitinkamus veiksmus. Pratimas skiriant ir įvardijant spalvas, vykdant auklėtojo užduotis (kažką daryti, išmokti aiškiai tarti garsus "ir", "ah-ah-ah". Nr 17 p.

11 savaičių didaktinis žaidimas "Štai ką aš sugalvojau". Rusų liaudies pramogų skaitymas "Katė nuėjo į Toržoką" Ugdykite pagarbą žaislams. Įtvirtinti vaikų gebėjimą derinti savo mėgstamus žaislus 2-3 veiksmu, įgarsinti gautą rezultatą naudojant frazę. Supažindinti su folkloru. Treniruokitės atpažinti ir įvardyti spalvas (raudona, mėlyna, geltona) Nr 17 p.

12 savaitė Paveikslo tyrimas "Ridenti kamuoliukus" Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Padėkite vaikams suprasti paveikslo turinį, žiūrėdami, suaktyvinkite vaikų kalbą. Išmokite atsakyti į klausimus apie jos turinį. Atkurkite paveikslėlyje matomą situaciją (rutulių ridenimas į vartus, veiksmus palydintis kalba. Nr. 5 b. l. 57

Naujųjų metų šventė

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių "Mažoji Kalėdų eglutė". Didaktinis žaidimas "Nuostabus krepšys" Skatinkite vaikus tarp medžių paryškinti eglutę, vadinkite ją bendriniu žodžiu, supraskite elementarius nurodymus dėl situacijos; išskirti išvaizdos eglutės papuošalus, lavinti atskirų žodžių tarimo įgūdžius; ugdyti džiaugsmo jausmą. Nr.10 p.

14 savaitė Žaidimo situacija „Lėlių lankymas“ Ugdykite atmintį, dėmesį. Ugdykite pagarbą žaislams. Sukelkite teigiamą emocinį atsaką į žaidimo situaciją. Užsiimk motorine improvizacija. №7 55 psl

15 savaitė V. Sutejevo pasakos dramatizmas „Kas sakė "Miau"? Didaktinis tarimo pratimas "f" Ugdykite dėmesį, kalbos aktyvumą. Suteikite vaikams malonumą suvokti pažįstamą pasaką. Įtraukite vaikus į dialogo tarp šuniuko ir tų gyvūnų, kurie patraukė jo dėmesį, atkūrimą. Stiprinti artikuliacinį ir vokalinį aparatą, paaiškinant ir sustiprinant garso tarimą "f". Ištarkite garsų derinius skirtingu garsumu. Nr 12 p.

16 savaitė Žaidimo situacija "Buogeliai" Lavinti atmintį, kalbos aktyvumą. Ugdykite vaikų susidomėjimą žaidimo situacijomis. Skatinkite vaikus improvizuoti. Išmokyti vaikus įsikišti į pasakos siužetą, atsakyti į klausimus pagal pažįstamą pasaką. Nr 7 62 psl

17 savaitė Žaidimo situacija "Kalėdų daina"Įtraukite vaikus į Naujųjų metų šventę. Sužadinkite estetinius jausmus, skatinkite laisvai šokti. Praktikuokite onomatopoejos tarimą. №7 60 psl

Žiema 1. 01.13-8.01.13. atostogos

18 savaitė Didaktinis žaidimas "Čia žiema". Paveikslėlio su žiemos siužetu tyrimas. Žaidimas "Kas skambino" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite susidomėjimą, teikite malonumą žiūrėdami į žiemos nuotraukas. Išmokite žiūrėti į dalomąją medžiagą (žiemos scenos) ir paaiškinkite, ką jie rodo. Išmokite pagal ausį atskirti onomatopoetinius žodžius, atpažinti bendraamžius iš balso. №5 61 psl

19 savaitė Didaktiniai pratimai ir žaidimai garsiniam tarimui "į" Ugdykite vaikų atmintį, kalbos aktyvumą. Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Išmokykite vaikus taisyklingai ir aiškiai tarti garsus "į". Prisidėti prie balso aparato tobulinimo (onomatopoėjos tarimas skirtingais garsais). Suaktyvinti žodyną. Supažindinkite vaikus su nauju menu. №5 59 psl

20 savaitė Didaktinis žaidimas „Padarykime kambarį lėlei“. Didaktinis garsų tarimo pratimas "d", "d". Pratimas "Snaigės" kalbiniam kvėpavimui lavinti. Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą. Pratinkite vaikus tinkamu baldų pavadinimu. Išmokite aiškiai ir taisyklingai tarti onomatopoetinius žodžius. Suformuoti gebėjimą sklandžiai ir ilgai iškvėpti (negauna oro). Praktikuokite garsų tarimą "d", "d". №5 62 psl

Motinos diena

Žaidimas Motinos diena 21 savaitė „Mamos pagalbininkai“. Žaidimas "arklys" Plėtoti kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį ir dėmesį motinai. Suaktyvinkite vaikų kalbą, gerinkite suaugusiųjų kalbos supratimą. Išmokite imituoti garsą.

№5 98-105 psl

22 savaitė "Mano mylima močiutė". žaidimo situacija "Kalachi iš orkaitės" Ugdykite gebėjimą atidžiai išnagrinėti močiučių nuotraukas, sugalvoti pasakojimą apie močiutę, ar ji dirba, ar ne, ką ji veikia namuose, žaidžia su vaikais, skaniai gamina ir pan. Supažindinkite vaikus su rusų liaudies menu. Ugdykite poetinį suvokimą. №12 6 psl

Nr.7 66 psl

23 sav. Pasakų dramatizavimas "Kurštinė". Didaktinis žaidimas „Surask mamą“ Padėti vaikams geriau prisiminti pasaką, sužadinti norą atkartoti dialogus tarp pasakų. personažai(įvadas į teatrinį žaidimą). Pratimas aiškiai tardamas garsą "X" izoliuotas onomatopoetiniais žodžiais ir frazėmis. №12 27 psl

21.02.13.-28.02.13. atostogos

24 savaitė Žaidimas "Dovana mamai". Didaktinis žaidimas "Kieno nuotrauka" Ugdykite dėmesį, kalbos aktyvumą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į artimiausią žmogų – mamą. Suteikti galimybę įsitikinti, kad nuotraukų peržiūra yra įdomi ir naudinga. Toliau mokykitės derinti žodžius sakiniuose. Išmokite suprasti paveikslo siužetą. Nr.5 p.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Supažindinti su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 savaitė Didaktinė mankšta "Nebėk nuo mūsų, pūlingas". Eilėraščio skaitymas "Katė" G. Sapgira Ugdyti vaikų atmintį, kalbos aktyvumą. Paaiškinkite vaikams, kaip žaisti su žaislu, ir kalbėkite su juo įvairiais būdais. Padėkite vaikams kartoti po mokytojo ir patiems sugalvoti paprastus apeliacijas į žaislą. Išmokite įvairių žaidimų su žaislais. №5 78 psl

26 savaitė Didaktinė pratimas „Ieškau vaikų, kurie mane mylėtų“. Skaitymas "Draugai" Ch. Yancharsky Ugdyti vaikų kalbos veiklą. Ugdykite pagarbą žaislams. Atkreipkite vaikų dėmesį į naują žaislą. Išmokite kalbėti apie tai, kaip su juo žaisti. Sukelti džiaugsmo jausmą Mishka Ushastik, susiradusiam draugų, norą sužinoti ką nors naujo apie mielą meškiuką. Nr.81 psl

27 savaitė „Katijos lėlės maudynės“. kartoti vaikišką eilėraštį "Vanduo, vanduo..." Ugdykite rūpestingą ir pagarbų požiūrį į žaislus. Padėkite vaikams prisiminti ir išmokyti vartoti daiktų pavadinimus, veiksmus, savybes: vonia, muilas, muilinė, rankšluostis, putoti, skalauti, šluostyti, karšta, šalta, šilta. Praturtinkite ir suaktyvinkite intonacinę kalbą. Parodykite, kaip įdomu žaisti su lėle. Pakartokite linksmybes. Sukelti iš jos teigiamas emocijas. №5 83 psl

Pavasaris 28 savaitė Mokytojo pasakojimas apie pavasarį. Žaidimas „Klaidžiokim per balas“ Ugdykite žaidimų įgūdžius. Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį. Išmokite atsakyti į klausimus. Išplėskite žinias apie žodžius. Išmokite tarti onomatopoetinius žodžius ir mažas frazes. №1 211 psl

29 savaitė Žvelgiant į paveikslą iš serijos "Augintiniai". Žaidimas "Kas rėkia". Ugdykite intonaciją. Ugdykite rūpestingą požiūrį į augintinius. Padėkite pamatyti skirtumus tarp suaugusių gyvūnų ir jų jauniklių. Praturtinkite ir suaktyvinkite žodyną. Praktikuokite onomatopoejos tarimą. Nr.5 p.

30 savaitė "Turėti". kalbos pratimas „Atspėk, ką jie žaidžia“. Ugdykite pagarbą žaislams. Išmokti apsvarstyti žaislą, juo džiaugtis, ugdyti gebėjimą pagal skambesį atskirti instrumentą iš klausos. Konsoliduoti sezoninius gamtos pokyčius (meška atsibunda po žiemos miego). №1 214 psl

31 savaitė "Paukštis sėdėjo ant lango". Didaktinis žaidimas "Kas vaikšto". Ugdykite klausos suvokimą, ritmo pojūtį. Laiku pakartokite šauktukus tekste "Ai". Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį, paukščius pavasarį; girdimas literatūrinio teksto suvokimas; pratinkite vaikus koordinuoti judesius žodžiais; ugdyti meilę mažosioms folkloro formoms. puslapio Nr.

Vasara 32 savaitė Mokytojo pasakojimas apie vasarą. žaidimo situacija "Stebuklingas vamzdis" Formuoti elementarias idėjas apie vasarą. Ugdykite vaikų kalbą, skatinkite juos įsitraukti į vaidmenį. Skatinkite vaikus išreikšti onomatopoėją.

. №16 85 p

33 savaitė Paveikslo tyrimas „Vaikai lesina vištas ir viščiukus“. Didaktinis pratimas „Paskambink vištai“ Toliau mokykite vaikus žiūrėti į paveikslėlį, atsakyti į klausimus, išklausyti mokytojo ir bendraamžių paaiškinimą, mokytojo pasakojimo pavyzdį. Praktikuokite garsų tarimą "c"žodžiais ir skiemenimis. Suaktyvinkite žodžius vaikų kalboje "snapas", "snapas", "peck", "vištiena", "višta", "patiekalas", "lėkštė". Nr 5 86 psl

34 sav. Pasakos kartojimas "Maša ir lokys". Žiūrint į knygos iliustracijas. Didinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Pasistenkite įtikinti vaikus, kad žiūrėdami į paveikslėlius galite pamatyti daug įdomių dalykų. Padėkite vaikams suvaidinti istorijos dalį "Maša ir lokys" skiepijantis jiems pomėgį dramatizacijai. Nr 5 80 psl

35 savaitė Mokytojo istorija įjungta tema: "Katya rado kačiuką". Didaktinis pratimas garsiniam tarimui lavinti. Ugdyti norą klausytis mokytojo, klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento. Praktikuokite garsų tarimą "c". Praturtinkite ir aktyvinkite žodyną, ugdykite intonacinę kalbą. Nr 6 117 psl

36 savaitė Garsinio tarimo pratimas, vaikų ugdymas aiškiai ir suprantamai tarti žodžius ir frazes. Didaktinis pratimas "Kieno balsas". Didinkite susidomėjimą žaidimo situacijomis, mokykite vaikus taisyklingai tarti garsą "Su" "si" atskirais žodžiais ir frazėmis ištarkite žodžius aiškiai ir aiškiai. Išmokite atpažinti onomatopoėją iš ausies. Nr 6 109 psl

Edukacinė sritis "Meninė kūryba"

Piešimas

Teminė planavimas Vykdymo sąlygos Ugdomosios veiklos tema Tikslas Informaciniai ištekliai

Darželis

Darželis 1 savaitė „Lygiu keliu“ „Šeimininkė metė zuikį“ Supažindinti su dažų savybėmis, išmokti piešti pirštu, ritmiškai įspausti popieriuje, ugdyti taiklumą Nr 12 37 p.

2 savaitės "Vištiena išėjo pasivaikščioti" Mokyti vaikus darbo su teptuku, pieštuku taisyklių, išmokyti piešinyje perteikti žolės vaizdą, pažinti žalią spalvą Nr 42 p.

3 savaičių piešimas (stebėjimas) Išmokyti vaikus darbo su teptuku taisyklių, su dažų savybėmis, ugdyti dėmesį, tikslumą Nr 37 p.

4 savaites „Stebuklingos nuotraukos“ Sudominti vaikus pilnai tapyti virš popieriaus lapo šluojančiais potėpiais, kelti vaikų susidomėjimą dirbti guašiniais dažais, prisidėti prie vaikų džiaugsmo dėl gauto rezultato, ugdyti tikslumą Nr.1 140 p.

Ruduo 5 savaitė "Lazdelės stebuklas" Ugdykite norą dirbti. Supažindinkite vaikus su pieštukais, mokykite laikyti pieštuką trimis pirštais, stipriai nespausti, kaire ranka laikyti popieriaus lapą. Palaikykite bandymą palyginti pavaizduotą su pažįstamais objektais. Nr 12 p.

6 savaitė "Agurkas-agurkas..." "Skruzdžių žolė" Ugdykite vaikų susidomėjimą. Supažindinkite vaikus su žalia spalva. Išmokite piešti žolę potėpiais. Laisvai padėkite potėpius per visą lapo paviršių. Nr 12 p.

7 savaitė "Katės pėdsakai". "Pussy, pussy, pussy, scat" Išmokite piešti pirštu, ritmiškai įspausti ant popieriaus. Nr 12 p.

Aš esu žmogus pasaulyje

Aš esu žmogus pasaulyje 8 savaites „Duokime ožkai ir vaikams vandens atsigerti“ Supažindinkite vaikus su spalvų savybėmis. Išmokite laikyti teptuką dešine ranka, paimkite dažus ant teptuko krūvos, nubrėžkite juos per lapą, lengvai liesdami popierių. Pristatykite mėlyną spalvą .. Nr. 12 p.

9 savaitė „Trys linksmi broliai išėjo pasivaikščioti“. „Iš viršaus į viršų“ Ugdykite domėjimąsi kūrybiškumu. Išmokite ritmingai liesti popierių teptuku, piešti pėdsakus visame lape. Nr 12 p.

(3 savaitės) Supažindinti vaikus su šeima miestas: jo pavadinimas, objektai (gatvė, namas, parduotuvė, klinika); su transportu "miesto" profesijos (gydytojas, pardavėjas, policininkas).

Mano namuose 10 savaičių „Katė nuėjo į Toržoką ...“ "Lyja" Išmokite taikyti ritminius potėpius pirštu žodiniam akompanimentui. Susipažinkite su mėlyna spalva. Nr 12 p.

11 savaitė "Lygiu keliu..." Išmokite naudoti dažus. Išmokite brėžti tiesias linijas. Padėkite lokiui teisingai vairuoti sunkvežimį. Nr 12 p.

12 savaitės "Lapai geltoni". Padovanokime mamai lapelį » Išmokite piešti lapus, priklijuodami teptuką prie lapo. Teisingai laikykite šepetį, naudokite dažus, šepetį nuplaukite šluoste. Skatinkite vaikus padaryti ką nors gražaus. Nr 12 p.

Naujųjų metų šventė

Naujųjų metų atostogos 13 savaičių „Pastatykime bokštą“. „Rąstai bokštui“ Išmokite brėžti horizontalias, vertikalias linijas plokščiu teptuku. Išmokite atsargiai naudoti dažus, toliau mokykitės, kaip naudotis teptuku, nuplaukite, nusausinkite ant skuduro. Nr 12 p.

14 savaitės "Kaip tu gali pamaloninti meškiuką" Toliau mokykite vaikus, kaip naudoti dažus. Išmokite brėžti horizontalias linijas per lapą, lengvai liesdami popierių ir taip piešdami objektą (stiklinė sulčių) Nr 12 p.

15 savaitės "Katės pėdsakai" Toliau mokykitės, kaip naudoti dažus. Išmokite brėžti tiesias linijas. Nr 12 p.

16 savaitė „Miškas iškėlė eglutę“ Ugdyti estetinį vaikų suvokimą. Suteikite vaikams šventinę nuotaiką. Išmokyti didaktiniu žaidimu išdėlioti tam tikros spalvos žibintus „Puoškite eglutę“

17 savaitė „Mažoji Kalėdų eglutė atvyko pas mus“ Ugdyti estetinį vaikų suvokimą. Sukelkite džiaugsmo jausmą iš gražių piešinių. Išmokykite išdėlioti tam tikros spalvos žibintus naudodami apvalų šokių žaidimą „Elegantiška Kalėdų eglutė atvyko mūsų aplankyti“. Stiprinkite gebėjimą piešti pirštais naudojant skirtingas spalvas. Nr 12 p.

Žiema 1.01.13-8.01.13. atostogos

18 savaitė "Sniegas, sniegas sukasi..." Formuoti elementarias idėjas apie žiemą, apie sezoninius gamtos pokyčius. Išmokite piešti sniegą gruntavimo technika. Nr 12 p.

19 savaitė "Mes piešiame grūdus paukščiams" Formuoti elementarias idėjas apie žiemą, apie paukščius žiemą. Išmokyti vaikus piešti potėpiais - saulėgrąžomis, o taškeliais - žirnius. Priverskite vaikus jausti užuojautą paukščiui. Nr 12 p.

20 savaitė „Žiema, aplink balta, daug sniego“ Toliau mokykitės piešti sniegą gruntavimo technika sukamaisiais judesiais. Išmokite teisingai naudoti dažus, nuplaukite teptuką, nusausinkite jį ant servetėlės. №12 12 psl

Motinos diena

Mamos atostogos 21 savaitė "Puoškite mamos kilimėlį" Ugdykite estetinį suvokimą. Puoselėkite draugiškus jausmus savo artimiesiems, padarykite ką nors malonaus brangiausiam žmogui. Suformuoti gebėjimą piešti sklandžiais nuolatiniais judesiais (linijos). Pataisykite formos idėją.

№12 109 psl

22 savaitė „Suvysime močiutei siūlų kamuolį“ Ugdykite spalvų suvokimą. Ugdyti gebėjimą rūpintis suaugusiaisiais. Išmokykite vaikus brėžti ištisines linijas sukamaisiais judesiais. №12 108 p

23 savaitė „Padėkime seneliui rinkti bulves į maišą“ Išmok atskirti morkas ir bulves, žinoti pavadinimus, pagrindines jų savybes. Skatinti gebėjimo piešti apvalius objektus formavimąsi. Įtvirtinti gebėjimą piešti bulves pirštu. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus. Nr.1 p.

21.02.13.-28.02.13. atostogos

24 savaitė „Papuoškite suknelę mamai raštu“ Ugdykite spalvų suvokimą. Ugdykite rūpestingą ir malonų požiūrį į artimiausią žmogų. Išmokite taisyklingai laikyti šepetėlį, ritmingai pritaikykite potėpius prie suknelės silueto. Norėdami sustiprinti žinias apie spalvas, atsargiai naudokite dažus. puslapio Nr.

Liaudies žaislas

(3 savaitės) Supažindinti su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Supažindinti su folkloru (dainos, rimai ir kt.). Naudoti folklorą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislas 25 sav "Kačiuko pėdsakai" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Išmokite nupiešti kačiuko letenėlių atspaudus suspaudę pirštus. Sužinokite, kaip atsargiai naudoti dažus. №1 225 psl

26 savaitė "Spalvoti rutuliai" Išmokite nupiešti apvalų objektą, įvardykite tai, kas nupiešta. Ugdykite gerą požiūrį į merginą, džiuginkite ją. №12 40 psl

27 savaitė „Elegantiška suknelė Katios lėlei“ Ugdykite spalvų suvokimą. Išmokite taisyklingai laikyti šepetėlį, ritmingai pritaikykite potėpius prie suknelės silueto. Stiprinti žinias apie spalvas. №12 41 psl

Pavasaris 28 savaitė „Nuo stogo kabo varvekliai“ Išmok potėpiais piešti įvairaus ilgio varveklius, vaizduojančius lašelius. Formuokite elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai gamtos pokyčiai). №1 263 psl

29 savaitė „Lėkštės su juostelėmis Mašai“ Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Išsiaiškinkite mintis apie maistą, suaktyvinkite veiksmažodžius vaikų kalboje "laižyti, kramtyti, valgyti". Išmokite piešti apskritimus pieštukais, sutelkdami dėmesį į išorinę atramą apvalaus popieriaus lapo pavidalu. Nr.1 p.

30 savaitė "Žiūrėk, beigeliai, kalači" Ugdykite spalvų suvokimą. Formuokite sukamuosius rankos judesius. Išmokite piešti apvalius daiktus teptuku. Pratimas gebėjimu plauti šepetį. Stiprinti spalvų žinias. №12 42 psl

31 savaitė "Cockerel" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Pavasarį plėskite žinias apie paukštieną. Išmokite pirštu nupiešti gaidį. Atsargiai naudokite guašą. №1 261 psl

32 savaitė "Arklio šukos" Ugdykite susidomėjimą vizualiaisiais menais. Stiprinti gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką. Išmokite brėžti horizontalias ir vertikalias linijas. №12 10 psl

Vasara 33 savaitė "Žolė" Toliau supažindinkite vaikus su darbo su dažais technikomis. Išmokite brėžti trumpas linijas, lengvai liesdami popierių teptuku. Norėdami sustiprinti gebėjimą tinkamai naudoti šepetį, nuplaukite, nusausinkite. Nr 12 p.

34 savaitė „Padėkime vabzdžiams pasislėpti žolėje“ Toliau kelti susidomėjimą piešti spalvotais pieštukais. lavinti pagrindinius judėjimo kalnuose įgūdžius

KALENDORINIS PLANAS

pirmoji jaunimo grupė

už 2015 metų rugsėjį

UGDYMO DARBAS
MUZIKOS REŽISIORIUS
KŪNO UGDYMO INSTRUKTORIAUS

KLASIŲ TINKLAS

1 jaunių grupė

2015-2016 mokslo metams

Savaitės diena	jaunesnioji grupė
Pirmadienis	Kognityvinė raida: kalbos raida, grožinės literatūros skaitymas piešimas
antradienis	Kognityvinė raida: FEMP, holistinio pasaulio vaizdo formavimas Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas
trečiadienį	Meninis ir estetinis vystymasis: modeliavimas Meninis ir estetinis vystymasis: muzikinis
ketvirtadienis	Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas: susipažinimas su išoriniu pasauliu, socializacija, darbu, sauga Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas
penktadienis	Meninis ir estetinis vystymasis: muzikinis Fizinis vystymasis: fizinis lavinimas

1 savaitė

Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.1 (savaitei)

"Draugiška šeima"

1. I. p .: kojos šiek tiek viena nuo kitos, rankos už nugaros; ploja prieš veidą 3 kartus pagal mokytojo žodžius:

Tėtis, mama, brolis ir aš kartu – draugiška šeima!

Paimkite rankas už nugaros. Pakartokite 3 kartus.

2. Kartu pasilenkiame, užsiimame kūno kultūra!

I. p .: kojos atskirtos, rankos ant diržo. Pakreipkite į priekį, delnai ant kelių, žiūrėkite į priekį. Grįžti į i. n. Pakartokite 3 kartus.

3. Tėtis didelis, o aš mažas. Aš gal ir mažas, bet nuošalus.

I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, rankos ant diržo. Atsisėskite, nuleiskite rankas. Grįžti į i. n. Pakartokite 3-4 kartus.

4. Mes šokinėjame kartu, Tai labai reikalinga! Kas šoks aukščiau – mama ar Miša?

I. p .: kojos šiek tiek atskirtos, rankos už nugaros. Atlikite 2-5 šuolius; trumpas ėjimas (5-6 sek.). Pakartokite 2 kartus.

5. Nosimi įkvepiame orą, burna iškvepiame orą. Peršalimo nebijome, pas gydytojus kreiptis nereikia!

I. p .: kojos atskirtos, rankos žemyn. Rankos į šonus, įkvėpkite per nosį. Grįžti į i. p., iškvėpti per burną, lūpas su vamzdeliu. Pakartokite 3-4 kartus.

Pabudimo po dienos miego gimnastika (savaitę)

"Mes pabudome"

1. „Juokingos rankos“ – ir. p.: gulint ant nugaros. Pakelkite rankas į šonus ir nuleiskite žemyn. (4 kartus)

2. „Aštrios kojos“ – ir. p: tas pats. Pakaitomis pakelkite vieną ar kitą koją. (4 kartus)

3. „Blakės“ – ir. p: tas pats. Sukasi į dešinę, tada į kairę pusę. (2-4 kartus)

4. „Kačiukai“ – ir. p.: Stovi keturiomis. Judėkite pirmyn ir atgal, pasilenkite, sulenkite alkūnes, grįžkite į I.P. (4 kartus)

5. Vaikščioti vietoje yra normalu, miegamąjį paliekant ant kojinių.

Savaitės tema: „Ruduo“

antradienis" 01 » rugsėjis

RYTAS

Linksmo ryto susitikimo. Šiandien šventė „Žinių diena“ Vaikus pasitinka žaislas karvė.

Tikslas: Sukelti vaikams teigiamas emocijas.

Rytinė gimnastika.

Savarankiškas darbas (pagrindinių spalvų išmanymas)

Žaidimas „Saulė ar lietus?

Tikslas: Išmokykite vaikus atlikti veiksmus pagal skirtingą tamburino garsą. Vaikų gebėjimo keisti klausos dėmesį ugdymas.

Trumpas aprašymas:

Mokytoja sako vaikams: „Dabar eisime pasivaikščioti. Einame pasivaikščioti. Lietaus nėra. Oras geras, šviečia saulė, galima skinti gėles. Tu vaikščiok, o aš skambinsiu tamburinu, tau bus smagu vaikščioti pagal jo garsus. Jei pradės lyti, aš pradėsiu belstis į tambūrą, o tu, išgirdęs beldimą, turi bėgti į namus. Atidžiai klausykite, kada suskamba tamburinas ir kada aš juo beldžiuosi.

Gairės . Mokytojas žaidžia žaidimą, keisdamas tamburino garsą 3-4 kartus.

Edukacinė sritis:

Kognityvinė raida

FEMP, holistinio pasaulio vaizdo formavimas

Ugdymo sričių integracija: socialinė-komunikacinė raida, kalbos raida

Tema: susipažinimas su statybinės medžiagos detalėmis (kubas, plyta, plokštė)

Didaktinis žaidimas „Parodyk plytą, kubą. Iš ko statysi?

Tikslas: išmokyti atskirti pagrindines detalių formas, padedant mokytojui statyti įvairius pastatus.

Darbo programos lapas Nr.68

Edukacinė sritis:

Fizinis vystymasis:

Kūno kultūra №1

Ugdymo sričių integracija: socialinė-komunikacinė raida, kalbėjimas

Programos turinys: pulko kūrimas, mankšta vaikščiojimas paskui instruktorių, pasakos „Meduolis“ veikėjų judesių imitavimas;

Pagrindiniai judesių tipai: riedėjimas ant pilvo, ėjimas tarp daiktų, šokinėjimas ant visos pėdos, kamuoliuko ridenimas (kolobokas) viena ranka, pratimas „Šliaužti iki kubo“

Mobilusis žaidimas: „Catch-up“

Darbo programos puslapis Nr.8

ĖJIMAS #1

Orų stebėjimas

Tikslas: išmokti nustatyti metų laiką pagal būdingus požymius.

Stebėjimo eiga

Pakvieskite vaikus pažiūrėti, ar danguje yra saulė ar debesys. Paklauskite, ką veikė debesys (uždengė saulę), pažymėkite, koks dangus (niūrus), koks oras (niūrus).

Pučia vėjai, smarkūs vėjai, Debesys juda, tamsūs debesys.

Atkreipkite vaikų dėmesį į medžių viršūnes (siūbuoja), pučia vėjas, siūbuoja medžiai. Medžiai turi spalvingą lapiją. Jei pagelto medžių lapai, Jei paukščiai išskrido į tolimą šalį, Jei dangus niūrus, jei lyja, šis laikas vadinamas rudeniu.

Mobilus žaidimas „Žvirbliai ir automobilis“.

Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti pagal signalą, bet nesusidurti, pradėti judėti ir keisti jį mokytojo signalu, rasti savo vietą.

Individualus darbas su

Judėjimo raida.

Nuotolinė medžiaga

Laistytuvai, kubeliai ir formelės kiekvienam vaikui žaisti su smėliu, lėlyte, mašinėlėmis.

ĖJIMAS #2

Darbo veikla

Pilame smėlį žaidimui.

Tikslai: išmokyti aikštelėje laikytis švaros ir tvarkos, skatinti

teikti pagalbą suaugusiems; įtvirtinti žinias, kad sausas smėlis trupa, o palaistęs tampa šlapias ir iš jo galima lipdyti pyragėlius lėlėms.

Mobilusis žaidimas. "Lapų kritimas"

Tikslas: parodyti rudens spalvas

Tikslas: atverti „lapų kritimo“ koncepciją.

Smėlio žaidimai.

Tikslas: Lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę.

VAKARAS.

Minkštų žaislų vakaras.Žaidimai su minkštais žaislais. Vaidmenų žaidimas „Arbatos vakarėlis žaislams“

Tikslas:įtvirtinti vaikų žinias apie arbatos indus, aktyvinti jų kalbą, ugdyti elgesio kultūrą geriant arbatą, mokyti prižiūrėti žaislus.

Interviu su tėvais:„Diena darželyje“

TREČIADIENIS « 02 » rugsėjis

RYTAS

Pokalbis su vaikais „Ką įdomaus nuveikiau vakare“

Tikslas:Įtraukite vaikus į pokalbį, toliau mokykite gebėjimo vesti dialogą su mokytoju: išklausykite ir supraskite užduotą klausimą, aiškiai į jį atsakykite.

Rytinė gimnastika.

Mažo mobilumo žaidimas „Surask barškutį“

Inventorius: vienas barškutis (barškutis ant rankenos, aukštis 10-15 cm).

Barškutį mokytojas paslepia grupėje prieš žaidimą. Vaikai sudaro ratą, laikosi už rankų. Mokytojas sustoja ratu su vaikais. Susikibę už rankų vaikai ir mokytoja eina ratu. Mokytojas sako tekstą:

Mes eisime su jumis pasivaikščioti

Rasime barškutį.

Vienas du trys keturi Penki -

Visi jos ieškosime.

Vaikščiojame tyliai

Atidžiai žiūrime

Barškutį tikrai rasime!

Eikite, vaikai, ieškokite barškučio!

Vaikai išsiskirsto į grupę, ieško barškučio. Vienas iš vaikų, radęs žaislą, turi atnešti jį mokytojui. Žaidimas kartojamas.

Ugdymo sritis: meninis ir estetinis ugdymas

modeliavimas

Ugdymo sričių integracija: pažintinis ugdymas

Tema:Įvadas į plastiliną

Tikslas: demonstruojant auklėtojos modeliavimo metodikas, apžiūrint vyresnių ikimokyklinukų baigtus darbus.

Darbo programos lapas Nr.85

muzikinis

Ugdymo sričių integravimas: kalbos, fizinio tobulėjimo

Tikslas: formuoti gebėjimą ir įgūdžius klausytis;

Sukelti susidomėjimą muzikos instrumentais;

Sužadinkite norą atlikti melodijas muzikos instrumentais.

1. Klausytis L. Bethoveno „Linksmas – liūdnas“

2. Vaikiškų muzikos instrumentų svarstymas.

3. Savarankiški žaidimai su skambančiais žaislais.

Darbo programos lapas Nr.85

ĖJIMAS #1

Gėlių lovos apžiūra

Tikslai: toliau mokyti atskirti ir įvardyti du žydinčius augalus pagal spalvą, dydį, atkreipti dėmesį į jų spalvą; ugdyti meilę gamtai.

Stebėjimo eiga

Vaikščiodami nuveskite vaikus į gėlyną, kuriame auga medetkos ir medetkos. Supažindinkite vaikus su augalais, kalbėkite apie juos.

Medetkos yra žemos ir aukštos, skirtingų aukso-oranžinių atspalvių. Žiedai smulkūs ir dideli, lapai išskrosti, margi, aštraus kvapo. Greitai auga, žydi iki šalnų. medetkos – žemas grakštus augalas smulkiais geltonais žiedais. Žydi labai ilgai, iki vėlyvo rudens. Gerai auga saulėtose vietose.

Darbo veikla

Medetkų iškasimas ir persodinimas į dėžutes tolimesniems stebėjimams gamtos kampelyje.

Tikslas: ugdyti norą dalyvauti augalų priežiūroje.

Mobilusis žaidimas „Paukštis lizde».

Tikslai: išmokti vaikščioti ir bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą; išmokyti greitai veikti pagal auklėtojo signalą, padėti vieni kitiems.

Nuotolinė medžiaga

Kaušeliai, smulkūs žaislai, sportiniai lankeliai, formelės, semtuvai, gėlių dėžės.

Individualus darbas mokantis šokinėti ant dviejų kojų, judant tikslo link.

ĖJIMAS Nr.2

Dangaus stebėjimas.

Tikslas: parodyti rudens dangaus bruožus.

Pastebėjimas: ankstyvą rudenį dangus mėlynas. Danguje saulę uždengė debesys. Saulė žvilgtelėjo iš už debesų.

Mobilus žaidimas „Žvirbliai ir katė“.

Tikslai: išmokti švelniai nušokti, lenkiant kojas per kelius; bėkite nesusimušę, venkite vairuotojo; greitai bėk, rask savo vietą;

būkite atsargūs sėdėdami, nestumkite draugo.

Smėlio žaidimai. Tikslas: Lavinti smulkiąją rankų motoriką, vaizduotę.

VAKARAS.

Reprodukcijų tyrimas rudens tema remiantis stebėjimo „Saulė ir debesys“ rezultatais

Tikslas: ugdyti norą piešiniuose įžvelgti gamtos grožį. Formuoti gebėjimą reikšti savo emocijas ir įspūdžius.

Medžiagos: reprodukcijos apie gamtą.

Mobilusis žaidimas „Matrioškos ir karuselės“

Tikslas: lavinti gebėjimą žaisti žaidimą atliekant veiksmus pagal teksto akompanimentą.

Inventorius: įvairių spalvų juostelės ant žiedų (d = 4-5 cm) - pagal vaikų skaičių (juostos ilgis 20-25 cm, plotis - 3-4 cm); matrioška žaislas.

Žaidimo progresas. Mokytoja pakviečia vaikus išsirikiuoti į ratą, parodo lizdinę lėlę ir sako: „Žiūrėkit, vaikai, pas mus atėjo lizdinė lėlė. Kokia ji graži ir elegantiška! Matrioška nuėjo į mugę, ten važinėjo karuselėmis. Linksmybės karuselėse! Ji atnešė į mūsų darželį, kad ir jūs galėtumėte pasivažinėti karuselėmis. Paimkite po kaspiną ir atidžiai klausykite.

Tyliai, vos

Karuselės sukasi

Jie eina ratu vienas po kito, purtydami juosteles, juosteles apačioje.

Ir tada, ir tada

Visi bėga, visi bėga.

Jie bėga ratu vienas po kito, mojuodami kaspinais, kaspinėliais viršuje ištiesta ranka.

Tylėk, vaikai, tylėk, tylėk

Neskubėkite ieškoti matrioškos,

Sustabdykite karuselę.

Jie eina ratu vienas po kito, juostelės nuleidžiamos žemyn. Sustabdyti.

Darbas su tėvais: individualios konsultacijos tema „Kūdikio kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas“

Darbas su vaikais reikalauja didelio mokytojo pasirengimo, ypač bendraujant su pirmos jaunesnės grupės (1,5–3 m.) ikimokyklinukais, kurie dar tik adaptuojasi. Šiuo atžvilgiu didėja organizuojamojo principo vaidmuo įgyvendinant ugdomąją veiklą. Planavimas, tai yra visų ugdymo proceso dalyvių: mokytojų, vaikų ir tėvų pedagoginio bendradarbiavimo modelis, padeda išspręsti šią problemą. Pakalbėkime apie kai kurias išsamių ir kalendorinių teminių pirmosios jaunesniosios grupės planų kūrimo ypatybes.

Planavimas: kas tai yra ir kodėl

Darbo programos, pagal kurią veikia darželis, įgyvendinimas vyksta planuojant, jai įgyvendinti ugdymo turinį paskirstant tarp valandų (dienų, savaičių). Tuo pačiu metu ugdymo proceso detalumo laipsnis atsispindi įvairių tipų planuose, kurie gali būti pavaizduoti kaip sistema nuo bendro iki konkretaus:

Taigi galime daryti išvadą, kad tiesioginis „veiksmo vadovas“ mokytojui yra būtent dienos planas. Tuo pačiu metu jis sudarytas remiantis kalendoriniu-teminiu, paskirstant temos studijas valandomis, ir kompleksiniu, skirstant turinį pagal veiklos rūšis įvairiose ugdymo srityse.

Tai yra įdomu. Mokytojas yra asmeniškai atsakingas už grupės darbo planavimo parengimą. Planų rengimo ir įgyvendinimo kontrolė lieka vyresniajam auklėtojui metodininkui ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui.

Lentelė: kalendorinių-teminių ir ilgalaikių planų tikslai ir uždaviniai pirmoje jaunių grupėje

Planavimo tipas	Tikslai	Užduotys
Kalendorius-teminis	užtikrinti ugdymo programos įgyvendinimą praktikoje; kelti mokytojo, gebančio modeliuoti sąveikos su mokiniais tipus, pedagoginių įgūdžių lygį; derinti įvairius bendravimo su vaikais būdus ir technikas; parinkti tinkamas technines mokymo priemones temai ir dalyko kūrimo aplinkos turiniui kaip visumai.	pasirinkti geriausią ugdymo sričių integravimo variantą (pirmoje jaunesniojoje grupėje šis procesas vyksta žaidimo pagrindu); pasirinkti tinkamiausią darbo technikų rinkinį konkrečiai vaikų grupei (pavyzdžiui, jei grupėje vyrauja aktyvūs vaikinai, tuomet į planą nereikėtų įtraukti per daug aktyvių žaidimų lauke, geriau susikoncentruoti į mažo judrumo žaidimus , pavyzdžiui, dėmesys, miklumas); keisti veiklos prisotinimą priklausomai nuo vaikų pasirengimo lygio; sumodeliuoti planą su skirtingomis mokymo priemonėmis (pavyzdžiui, tos pačios temos aprėpimas per skirtingus dalyko kūrimo aplinkos elementus – „Tėvas Šaltis ir sniego mergelė“: lėlių demonstravimas, paveikslėliai, pažintis su personažais-aktoriais matinoje) .
Visapusiškas	užtikrinti darbo sistemą; padėti mokytojui numatyti galutinį rezultatą; suteikti galimybę laiku ir sistemingai stebėti kiekvieno vaiko raidą (tai ypač svarbu dirbant su pirmos jaunesnės grupės vaikais, kurių raidai didelės įtakos turi pats darželio atsiradimo jų gyvenime faktas).	paskirstykite tokias veiklos rūšis, kurios labiausiai tinka darbui su konkrečia tema (pavyzdžiui, plėtojant temą „Gyvūnų namai“ vaikai užsiima projektavimu iš didelių dizainerio blokų ir temos pažinimo procese „Auksinis ruduo“, mokosi dirbti su pieštukais ir akvarele); racionaliai padalinti mokymo ir ugdymo krūvį savaitėmis; sudarydami dienos planą pasirinkti geriausius motyvavimo būdus (kitaip tariant, paįvairinti jų rinkinį, pvz., pirmadieniui renkantis A. Barto eilėraščius ir tema „Žaislai“, o antradieniui ir mįsles su susitarimais ta tema). tema „Mėgstamiausi žaislai namuose“); atsekti vaikų adaptacijos ir vystymosi dinamiką (pavyzdžiui, didinant darbų šia tema skaičių).

Pirmoje jaunesniojoje grupėje kalendorinio-teminio ir integruoto planavimo objektai

Kalendorinis-teminis planas iš tikrųjų reglamentuoja temų svarstymo eiliškumą vykdant tiesioginę edukacinę veiklą (GCD), tai yra, pirmoje jaunesniojoje grupėje jis sudaromas klasėms:

kalbos raida;
fizinis lavinimas;
muzika;
vaizduojamieji menai (pirmoje jaunesniojoje grupėje šiame užsiėmimų bloke yra piešimo, lipdymo ir aplikacijos elementai, o nuo antros jaunesniosios grupės šios pamokos planuojamos atskirai);
susipažinimas su natūralia aplinka;
grožinės literatūros skaitymas.

Kalendoriuje-teminiame plane veiklos rūšių tikslai yra suformuluoti kaip temų, tiesiogiai ugdomosios veiklos, tyrimo dalis.

Bendrojo plano objektai bus:

bendra veikla (pavyzdžiui, vaikai, mokytoja ir tėvai, kad kūdikis greičiau priprastų prie rytinio atsisveikinimo su mama, o mokytoja ir tėvai praneša kūdikiui, kad mama eina į darbą, net jei tai neatitinka tikrojo situacija);
nereglamentuojama veikla, tai yra ugdymo proceso elementai, situaciškai pateikiami sąveikaujant su vaikais, pavyzdžiui, precedento pobūdžio gyvybės saugos pagrindų paaiškinimas gali tapti aktualus ne gatvėje, o per pamoką. susibūrimas į grupę, kai mažylis netyčia įsmeigė pirštą į duris;
adaptacinis laikotarpis, tai yra laikas, skirtas kūdikiui priprasti prie darželio (tuo pačiu metu ugdomoji veikla planuojama tiesiogiai pagal ilgalaikį akademinių metų planą);
laisvalaikio veikla (sezonų renginių planas, pvz., „Naujametinis vakarėlis“, „Mamos šventė“ ir kt.);
objektyvi veikla, tai yra dalyko ugdymo aplinkos užpildymas grupėje, priklausomai nuo ugdymo proceso temos ir etapo (jei metų pradžioje žaisluose vyrauja piramidės, tai pabaigoje pridedami įvairių tipų kubeliai). juos, įskaitant su skaičiais).

Planuose naudojami metodiniai metodai

Šį klausimą tikslinga nagrinėti iš kalendorinio-teminio plano, kuriame nurodomas bendras darbo metodų sąrašas, priešingai nei išsamus, kurio tikslas yra išvardyti veiklos rūšis, o ne į sąrašą, požiūriu. išsiaiškinti sąveikos būdus juose atskirose klasėse. Taigi, sudarydamas planą, mokytojas sujungia keturių grupių metodus:

kalba;
vizualinis;
praktiška;
žaidimų.

Apsvarstykite konkrečias jų įgyvendinimo galimybes.

Sąveikos kalbėjimo metodų grupė

Pirmoje jaunesnėje grupėje vaikai tik įvaldo kalbą, todėl suaugusiųjų kalbos suvokimas jiems yra labai svarbus. Tai padeda ne tik paversti pasyvųjį žodyną aktyviuoju, tai yra pradėti kurti savo teiginius, bet ir pasisemti elementarių idėjų apie žodžių derinimą frazėse ir paprastuose sakiniuose. Kalbėjimo technikos lydi visas (!) vaikų veiklos rūšis.

Paaiškinimas

Bet koks veiksmas, koncepcija turi būti paaiškinta vaikams. Tuo pačiu metu svarbu tai daryti jiems prieinamu lygiu. Taigi reikia paaiškinimo:

kurti remiantis vaikams suprantamais žodžiais;
aktyviai palydėti gestais (pavyzdžiui, prieš rankų plovimą ir plovimą eina ne tik žinutė apie ketinimą, bet ir šias higienos procedūras iliustruojantys judesiai);
sistemingai kartokite, jei įmanoma, naudodami tas pačias kalbos priemones (pavyzdžiui, piešimo pamokoje kiekvieną kartą mokytojas turi pakartoti darbo su dažais ir teptukais arba pieštukais algoritmą).

Pirmoje jaunesniųjų grupėje paaiškinimas turėtų būti vaikams suprantamas

Pokalbis

Pirmoje jaunesnėje grupėje ši metodinė technika naudojama fragmentiškai, nes vaikai vis dar negali aiškiai suformuluoti savo minčių. Nepaisant to, neverta atsisakyti kalbėti apie klausimus, kurie nereikalauja išsamių atsakymų. Pavyzdžiui, prieš bet kurios pamokos pradžią mokytojas klausia vaikų, kokia jų nuotaika, ar jie pasiruošę žaisti – dirbti ir pan.

Tai yra įdomu. Pirmoje jaunesnėje grupėje pokalbis aktyviai naudojamas bendraujant su tėvais, kurie šioje bendravimo formoje sužino apie savo mažylių amžiaus ypatumus, užduoda jiems rūpimus klausimus ir pan.

Galvosūkiai

Būdami 1,5–3 metų vaikai vis dar neturi pakankamai asmeninės patirties, kad galėtų spręsti mįsles šia tema pradėdami studijuoti temą.

Todėl savo praktikoje šią techniką įtraukiu jau temos fiksavimo etape. Pavyzdžiui, temoms „Daržovės“, „Vaisiai“ galima įminti šias mįsles:

Visi apvalesni ir raudonesni, Jam skanesnis salotos. O vaikinai jau seniai labai mėgo ... (pomidoras);
Auginkite sode Žalieji vaikinai. Nuotoliniai kolegos, o jų vardas yra ... (agurkai);
Vaisiai atrodo kaip stiklainis. Dėvi geltonus marškinius. Sulaužęs tylą sode, Nukrito nuo medžio ... (kriaušė);
Oda viršuje yra auksinė, centre yra didelis kaulas. Kokie vaisiai? - Štai tau klausimas. Tai saldus... (abrikosas).

Jaunesniam ikimokykliniam amžiui labai svarbu atrinkti mįsles su atsakymu pagal rimą – taip vaikai galės atsakyti, pagaudami eilės ritmą, kuris „išgelbės“, jei atspėti neužteks savo patirties. .

Eilėraščiai

Dar viena svarbi žodinė technika, kuri vaikams labai patinka. Eilėraščiai yra puikus kalbos įsisavinimo pagrindas: vaikai lengvai įsimena kartojamas rimuotas eilutes ir pradeda kartoti, o tai prisideda prie greito kalbos įgūdžių ugdymo. Rymo pasirinkimas turėtų būti grindžiamas šiais principais:

trumpumas (ilgesnės nei 4–6 eilėraščio eilutės nebus sugrupuotos, o, priešingai, išsklaido vaikinus);
atitikimas temai (nepamirškite, kad visa technikų atranka skirta atskleisti plano temą);
prieinamumas (eilėraštyje turi būti vaikams suprantamų žodžių ir ne per daug sukrautų sakinių).

Pavyzdžiui, svarstydama temą „Baldai“ su savo mokiniais išmokstu eilėraštį, kuriame yra visų pagrindinių baldų pavadinimai. Ir aš padalijau šį rimą į dvi dalis, kad, pirma, palaipsniui įvesčiau informaciją ir, antra, nepažeisčiau trumpumo principo:

Pakabinsime marškinius spintoje, O puoduką į spintelę įdėsime. Kad kojos pailsėtų, Pasėdėkime šiek tiek ant kėdės. O kai kietai miegojome, atsigulėme ant lovos. Ir tada mes su katinu sėdėjome prie stalo, kartu gėrėme arbatą ir uogienę. Bute daug baldų.

Rymo eilutės padeda patraukti vaikų dėmesį

Pasakos

Vaikai mėgsta pasakas. Ir ši žodinė technika gali būti aktyviai naudojama tiriant beveik bet kurią temą. Svarbiausia yra rasti ar sugalvoti įdomų siužetą. Taigi, studijuodamas temą „Draugystė“, į planavimą įtraukiu pasaką „Kaip Kuzka susirado draugą“. „Tame pačiame kieme gyveno kačiukas, vardu Kuzka, ir šuniukas, vardu Družokas. Vieną gražią dieną mama katė leido Kuzkai be jos išeiti pasivaikščioti, o mažylis laimingas išbėgo į kiemą ieškoti draugų. Bėgdamas pro tvorą, pamatė didelę seną juodą katę, kuri paklausė, kur Kuzka taip skuba. Kačiukas atsakė, kad bėga ieškoti draugų. Katė pritariamai linktelėjo galva ir perspėjo: „Tik nebendraukite su šunimis, katės ir šunys niekada nebus draugais“. Kuzka linktelėjo galvą ir nubėgo toliau. Ir sutikau šuniuką Družką, kuris šokinėjo smėlio dėžėje. Družokas pasiūlė Kuzkai draugauti, tačiau Kuzka sakė, kad kačiukai ir šuniukai negali tapti draugais, o jiems geriau tiesiog žaisti kartu, o ne draugauti. Vakare grįžęs namo Kuzka papasakojo mamai, kaip sutiko puikų šuniuką, bet gaila, kad jie negalės draugauti. Ir kai mama paklausė, kodėl jie negali susidraugauti, kačiukas tiksliai pasakė, ką jam pasakė sena katė. Katino mama juokdamasi pasakė, kad ir kas tu esi: šuo, katė, dramblys ar žirafa, visi gali draugauti su visais. Kuzka buvo labai laimingas ir sunkiai laukė ryto, kad galėtų pasakyti Družokui, kad dabar niekas netrukdys jiems draugauti.

Darbo su šia technika metodikoje įprasta pokalbio pagalba patikrinti teksto supratimą. Tačiau atsižvelgiant į tai, kad 1,5–3 metų vaikai dar gali nekalbėti pokalbiui pakankamu lygiu, sudarau testinį klausimų bloką, kad atsakymai būtų kuo trumpesni:

„Koks buvo kačiuko vardas?“;
„Koks buvo šuniuko vardas?“;
– Ko Kuzka norėjo?
"Senas katinas patarė draugauti ar, atvirkščiai, nedraugauti su šunimis?";
„Ką pasakė jo mama Kuzkai, kai jis papasakojo, kaip jis gerai praleido laiką su Družoku?

Skaitymas

Jaunesnėje grupėje nelabai naudojama technika: iš esmės mokytojas pasako visą medžiagą, o ne perskaito. Tai taikoma ir pasakoms, ir eilėraščiams, ir mįslėms. Bet jūs turite supažindinti vaikus su skaitymu visais prieinamais būdais, todėl verta parodyti pavyzdį, kaip elgtis su knyga. Pavyzdžiui, vaikučių eilėraščių skaitymas, kai kurių herojų aprašymai, jų namai ir pan.

Švarūs liežuviai

Kalbos ugdymas yra vienas iš pagrindinių ugdymo proceso tikslų pirmojoje jaunesniojoje grupėje. Ir svarbu ne tik šio įgūdžio įsisavinimo faktas, bet ir jo kokybė. Šioms užduotims įgyvendinti padeda gryni žodžiai, kurie gali būti kūno kultūros pertraukų klasėje elementas, taip pat pratinami atliekant įprastus momentus, pavyzdžiui, prieš ruošiantis pasivaikščioti, prieš pietus ir pan.:

Nuo-nuo-nuo - dryžuota katė. Ta-ta-ta – jie pamatė katę. Tu-tu-tu – priėjo prie katės.
Oho-oop-oop - mama verda sriubą.
Zhu-zhu-zhu - kažkaip ežiukas priėjo prie gyvatės.

Grynieji liežuviai gali būti fizinės pertraukos elementas ir prieš aktyvesnius pratimus.

Vizualinės planavimo technikos

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai turi perkeltine prasme efektyvų pasaulio suvokimo būdą. Kitaip tariant, vaikams svarbu matyti ir jausti aplinkinius objektus. Tiek pirmąjį, tiek antrąjį valdo dalyko kūrimo aplinka. Tarp produktyvių vizualinių metodų yra:

paveikslėliai (privalomas matomumo elementas atliekant bet kokią veiklą vaikams), iliustruojantys pasakų siužetą, žodinis reiškinio ar koncepcijos aprašymas, žaidimo veiksmų atlikimo tvarka ir kt .;
demonstracija, kaip užduoties atlikimą pristatyti savo pavyzdžiu (pavyzdžiui, prieš pildydamas „Kiaulpienės“ piešinį, mokytojas pirmiausia geltonais dažais pabraukia lapą, o tada vaikai tai kartoja savo kopijose) ;
ekranas (kalbame apie pristatymus, vaizdo įrašus šia tema).

Vaizdo įrašas: rodymo technikos naudojimo pavyzdys - mokomasi maisto pavadinimų su vaikais

Praktiniai metodai

Norint naudoti šią metodinių metodų grupę, reikalinga tam tikra bazė, patirtis, kuria vaikai gali pasikliauti. Tačiau kadangi 1,5–3 metų apie tokį pagrindą kalbėti dar anksti, praktiniai metodai įvaldomi naujos medžiagos pavidalu, tai yra, vaikai mokosi laikyti pieštuką, padėti popieriaus lapą ant stalo, kad patogu piešti ir pan. Dėl to vaikai supranta užduoties esmę, pavyzdžiui, nupiešia rutulį. Lygiai taip pat, be piešimo, mokytojas į kalendorių-teminį planą įtraukia:

paraiška;
modeliavimas.

Tai yra įdomu. Nuo antrojo pusmečio, jei leidžia bendras vaikų išsivystymo lygis, galima įvesti dizaino elementus, taip pat diegti masinius amatus, pavyzdžiui, naudojant natūralias medžiagas.

Stebėjimas

Patirties papildymas neįmanomas be tikros eksperimentinės veiklos. Tai yra, vaikai turi stebėti, atsiminti. Tokio pobūdžio veikla pirmoje jaunesnėje grupėje praktikuojama pasivaikščiojimų metu, rečiau – grupėje, siekiant pažinti gamtos pasaulį.

Dažniausiai stebėjimai grupėje atliekami ekologiniame kampelyje

Lentelė: pirmosios jaunesniosios grupės stebėjimų pavyzdžiai

Kas yra stebėjimo objektas	Tikslai	Turinys
Paukščių šėrimas	supažindinti su paukščių įpročiais; ugdyti norą rūpintis paukščiais.	Mokytojas pila maistą į lesyklas, vaikai stebi, kaip valgo balandžiai, zylės, žvirbliai, pakeliui pažymėdami, kad maistas atitenka vikriems, greitiems ir drąsiems.
Lietus	Susipažinkite su gamtos reiškiniu.	Vaikai lietingu oru stebi lietaus lašus pro langą. Mokytojas siūlo pasiklausyti krentančių lašų triukšmo ir pagalvoti, ar tai linksmas lietus, ar liūdnas lietus.
lapų kritimas	išmokti atpažinti rudens apraiškas; ugdyti sąmoningumą; ugdyti pagarbą gamtai.	Vaikai apžiūri rudeninius lapus, lygina juos dydžiu, forma, spalva ir daro išvadą, kad nuo vieno medžio krinta vienodos formos, bet skirtingų dydžių ir spalvų lapai.

Žaidimo technikų grupė

Kaip jau minėta, dirbant su jaunesniais ikimokyklinukais, visa veikla pateikiama žaidimo forma. Tuo pačiu metu mokytojas į kalendorių-teminį planą įtraukia trijų rūšių žaidimus. Pažvelkime į kiekvieną iš jų atidžiau.

Didaktiniai žaidimai

Šio tipo žaidimų įtraukimas į kalendorinį-teminį planą gali būti tiek supažindinimo su tema, tiek jos kūrimo, įtvirtinimo stadijoje.

Lentelė: didaktinių žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmajai jaunesniajai grupei

Mokomojo žaidimo tipas	vardas	Taikiniai	Žaidimo veiksmų turinys
logiška	"Sriuba ir kompotas"	išmokti skirstyti vaisius į vaisių ir daržovių kategorijas; ugdyti loginį mąstymą, stebėjimą.	Vaikai į skirtingus krepšelius renka vaisių ir daržovių maketus, kad iš daržovių išvirti sriubą, o iš vaisių – kompotą.
kalba	"Kas gyvena name"	lavinti garsinio tarimo įgūdžius; lavinti tinkamą kvėpavimą kalbos akto procese.	Mokytojas parodo gyvūno paveikslėlį, vaikai mėgdžioja garsus, kuriuos skleidžia šis faunos atstovas. Pavyzdžiui, katė yra „miau“, šuo yra „woo“, karvė yra „muu“ ir tt.
Muzikinis	"Saulė ir lietus"	išmokti suvokti įvairias muzikos nuotaikas; ugdyti gebėjimą susieti oro sąlygas su muzikiniu akompanimentu.	Mokytojas prideda įvairius muzikos kūrinius (klasikinę ar šiuolaikinę instrumentinę muziką), rodo paveikslėlius, vaizduojančius skirtingas gamtos būsenas. Vaikai su suaugusiojo pagalba susieja muziką ir iliustraciją.
liesti	„Gnomo lapai“	Išmokite atskirti spalvas.	Mokytoja parodo žaislinį nykštuką, kuris „atnešė“ lapelius vaikams parodyti, bet sumaišė spalvų pavadinimus. Vaikai turėtų padėti veikėjui išsiaiškinti, kuri spalva yra.
darbalaukio spausdinimas	"Kas yra namuose?"	išmokti buitinės technikos pavadinimus ir susieti juos su atliekamomis funkcijomis; ugdyti sąmoningumą.	Vaikai gauna korteles, kuriose pavaizduoti skirtingi kambariai (svetainė, virtuvė, vonios kambarys) ir paveikslėliai, kuriuose vaizduojami buitinė technika (televizorius, mikrobangų krosnelė, šaldytuvas, plaukų džiovintuvas, skalbimo mašina ir kt.). Užduotis – pavadinti įrenginį ir identifikuoti jį tinkamoje patalpoje. Atkreipkite dėmesį, kad gali būti variantų: pavyzdžiui, skalbimo mašina gali būti ir vonioje, ir virtuvėje. Šis punktas turi būti supažindintas su vaikais.
Žaidimai su daiktais	Šio tipo žaidimai pirmoje jaunesniojoje grupėje labiau primena siužetinį vaidmenų kūrinį, kuriame žaislai veikia kaip tam tikri vieno ar kito veikimo būdo modeliai. Naudodami tokio tipo žaidimus galite, pavyzdžiui, nustatyti apsirengimo lauke ir grįžimo nusirengimo tvarką, taip pat rankų plovimo ar veido plovimo seką.

Mobilieji žaidimai

Mažų vaikų fizinio aktyvumo poreikis turi būti patenkintas. Todėl lauko žaidimai yra privaloma technika, kuri įtraukta į kalendorinį-teminį planą.

Kūdikių fiziniam vystymuisi svarbūs žaidimai lauke

Lentelė: lauko žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmai jaunesniajai grupei

Kas yra rengiama	Žaidimo pavadinimas	Taikiniai	Žaidimo esmė
Bėgimas įvairiomis kryptimis, šokinėjimas	"Pagauk zuikį"	išmokti bėgti skirtingu greičiu ir skirtingomis kryptimis; ugdyti sąmoningumą; ugdyti tikslingumą.	Mokytojas žaidimų aikštelėje spindi veidrodžiu, o vaikai pasiveja saulės spindulį, bandydami jį patraukti.
Erdvinė orientacija	"Varpas"	išmokti keisti bėgimo kryptį nesusiduriant su bendražygiais; lavinti vikrumą.	Mokytojas skambina varpeliu, greitai paslepia jį už nugaros, vaikai imituoja skambėjimą – skambėjimą. Suaugęs bėga į priešingą aikštelės pusę, vaikai bėga prie jo. Tas, kuris atbėgo pirmas, skambina. Svarbu: kiekvienas vaikas turi turėti galimybę skambinti.
Pusiausvyros jausmo formavimas	„Lygiu keliu“	išmokti keisti judesio pobūdį pagal sąlyginį signalą; lavinti pusiausvyrą.	Vaikai vaikšto ant masažo kilimėlių. Mokytoja pasakoja, kaip keičiasi bėgimo pobūdis, vaikai atlieka: bėga vietoje, šokinėja, pritūpia ir pan.
Dėmesio ugdymas	„Surask savo draugą“	treniruoti palaidą bėgimą; išmokti nesusidurti su kitais dalyviais.	Kiekvienas dalyvis gauna tam tikros spalvos vėliavėlę. Mokytojo signalu vaikai bėga įvairiomis kryptimis aplink žaidimų aikštelę. Vaikai, išgirdę sąlyginį garsą, turi susirasti sau porą – dalyvį su tokios pat spalvos vėliava.
Treniruojasi laipiojimas, šliaužiojimas	„Eik į balių“	lavinti gebėjimą šliaužti po kliūtimi; ugdyti sąmoningumą; ugdyti atkaklumą.	Vienoje aikštės pusėje yra krepšio tinklelis kamuoliams, aikštelės viduryje yra lankas, už kurio yra kamuolys. Vaiko užduotis – palįsti po lanku, paimti kamuolį ir mesti į tinklą.
Agility treniruotės	"Per upelį"	mankštintis subalansuotai lavinti vikrumą; ugdyti atkaklumą.	Dviejų metrų atstumu aikštelėje yra du laidai - upelio "krantai". Tarp jų yra lentos. Vaikai turėtų šokinėti per lentas, perlipdami, pereiti nuo vieno „krantės“ į kitą.

Teatralinių žaidimų grupė

Įtraukus tokio tipo žaidimus į kalendorinį-teminį planą, vaikai ne tik išsilaisvina, lavina kūrybinius gebėjimus, bet ir ugdo socialinius bei bendravimo įgūdžius, tai yra lavina kalbą, išmoksta bendrauti tarpusavyje.

Teatriniai žaidimai vaidina svarbų vaidmenį ugdant pirmosios jaunesnės grupės vaikų socialinius ir bendravimo įgūdžius

Lentelė: teatralizuotų žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmajai jaunesniajai grupei

Teatralizavimo tipas	Žaidimo esmė	Pavyzdžiai
Vaidmenų žaidimai	Mažyliai, pasikliaudami savo patirtimi, žaidžia situacijas, su kuriomis susiduria kasdieniame gyvenime.	„Pas gydytoją“, „Parduotuvėje“.
Dramatizavimai	Vaikai kalba ir atlieka tuos veiksmus, kuriuos jų personažui paskiria „direktorius“, tai yra mokytojas ar pats vaikas.	Dalyvavimas matinės, spektakliuose pagal skaitytas pasakas ir kt.
Režisieriaus žaidimai	Pirmoje jaunesnėje grupėje vaikai režisieriaus žaidimuose patys sugalvoja tik judesius savo personažams, o žaidimo turinį nustato mokytojas.	Mažyliai mokosi vaidinti jiems gerai žinomas istorijas (pavyzdžiui, pasakas „Ropė“, „Imbierinis žmogelis“), tam panaudodami flanelgrafo figūrėles.
pirštų žaidimai	Paprastai įtraukiama į kūno kultūros pertraukas klasėje. Pagrindinis pirštų žaidimų tikslas yra lavinti kalbos centrus, tai yra svarbus kalbos raidos etapas.	Nykštys krato obuolį. (šepečiai suspaudžiami į kumštį, atlenkiame nykštį) Antrasis juos surenka. (atlenk rodomąjį pirštą) Trečias neša juos namo. (atlenk vidurinį pirštą) Ketvirtasis išpila. (išlenk bevardį) Pats mažiausias – neklaužada. (išlenkite mažąjį pirštą) Viskas, viskas, viskas valgo.

Pirmoje jaunesniojoje grupėje kalendorinio-teminio ir integruoto planavimo projektavimo taisyklės

Yra penkios planavimo taisyklės. Be to, visų tipų planų algoritmas yra vienodas, skiriasi tik planavimo turinio elementų sąrašo taškas:

pirmasis lapas (pavadinimas), kuriame santrumpos forma nurodomas darželio pavadinimas ir jo numeris, programa, pagal kurią ikimokyklinio ugdymo įstaiga vykdo ugdymo veiklą, grupėje dirbančių auklėtojų vardai, pavardės, darbo laikas. šio plano įgyvendinimas);
grupės vaikų sąrašas su gimimo datos žyma;
grupės darbo grafikas, nurodant laiką, skirtą užsiimti viena ar kita veikla (tiesioginė ugdomoji veikla ir režimo momentai);
plano turinys (kalendoriuje-temoje tai temų sąrašas pagal datą, vaikų darbo formų ir metodų aprašymas su tikslais, įranga, o perspektyvoje – kiekvieno iš temos);
tuščias lapas pastaboms, kurias gali daryti recenzentas (dažniausiai už šiuos užrašus atsako vyriausiasis pedagogas).

Tai yra įdomu. Kartais į kalendorių-teminį planą įtraukiamas grafikas su metodiniais šaltiniais ta tema.

Planavimas leidžia racionaliai paskirstyti laiką tarp skirtingų veiklų ir tuo pačiu pasiekti savo ugdymo tikslus.

Lentelė: kalendorinio teminio plano, skirto kalbos ugdymui pirmoje jaunesniojoje grupėje, sudarymo pavyzdys (fragmentai)

data	Savaitės tema	Pamokos tema	gudrybės	Tikslai	Įranga	Literatūra
2.09.	„Aš susipažįstu su mūsų grupe“	„Kelionė į kambarį“	Didaktinis žaidimas „Kas kalba“	pratinti vaikus dalyvauti kolektyviniame renginyje, išgirsti ir suprasti mokytojo pasiūlymus, noriai juos vykdyti (ką nors pasakyti ar daryti); formuoti klausos suvokimą; lavina balso aparatą, aplinkinės kalbos supratimą, gebėjimą mėgdžioti garsų derinius ir paprastus žodžius.	Nauja knyga; meškos jauniklis; veidrodis; kamuolys; kubeliai; žaislai (šuo, katė).	V.V. Gerbova „Kalbos raidos pamoka“, p.28; ANT. Karpukhin „Klasių santraukos 1 ml. darželio grupė“, 80 p., pamoka Nr.1 121 p.
20.09	"Derliaus nuėmimas"	"Šokantis zuikis"	Didaktinis žaidimas „Surinkite krepšelį“	skatinti vaikus atpažinti pažįstamą žaislą, suprasti veiksmus (kiškis ieško morkos, surado ir suvalgo); ugdyti draugystę žaidimo metu; sudaryti aktyvų žodyną: šuolis-šuolis, zuikis, ant.	zuikio žaislas; morkos; krepšelis su grybais (dideliais ir mažais).	ANT. Karpukhin „Klasių santraukos 1 ml. darželio grupė“, 84 p., pamoka Nr.7; ANT. Karpukhin „Klasių santraukos 1 ml. darželio grupė“, 124 p., pamoka Nr.15.
02.10	"Aš esu žmogus"	"Lėlė vonioje neverkia"	D / žaidimas "Ką aš padariau?"	formuoti aktyvų žodyną: vanduo, vonia, praustis, maudytis; žadinti vaikus koreliuoti daiktus pagal dydį ir pavadinti juos, lavinti pirštų motoriką; išmokti įvardyti priešingos reikšmės veiksmus; lavinti dėmesį, sensorinius pojūčius; pristatyti sąvokas „dešinė-kairė“.	varpas; lėlė; vonios; kėdė; lėlių drabužiai; kibiras vandens; Taurė; knyga; stiklainis su dangteliu; dangtelis; nosinė; žymės langelis ir kt.	E.N. Mukhina „Edukaciniai žaidimai 2-7 metų vaikams“, p. 94; V.V. Gerbova „Kalbos raidos pamoka“, p.96.
20.12	„Štai kaip smagiai žaidžiame“	„Kalėdų linksmybės“	lauko žaidimas „Zuikis ir voverė“; D / žaidimas: "Kas paskambino?".	stiprinti vaikų gebėjimą naršyti erdvėje; gerinti suaugusiųjų kalbos supratimą; išplėsti žodyną; toliau mokyti vaikus atpažinti savo draugų balsą.	Žaislai (silkė, zuikis, voverė, vilkas, paukštis, matrioška, namas, lėlė).	N.F. Gubanovas "Lošimų veiklos plėtra", p.99.

Lentelė: išsamaus teminio plano sudarymo pirmojoje jaunesniojoje grupėje pavyzdys (fragmentai)

Nr. p / p	Tema, tikslas ir uždaviniai	Laikas laikantis	Darbo turinys
1	Tema "Labas darželis!" „Darželis – nuostabūs namai! Gera jame gyventi!" Tikslas: pritaikyti vaikus prie darželio sąlygų. Užduotys: padėti prisitaikyti prie naujų gyvenimo sąlygų; pristatyti darželį kaip artimiausią socialinę vaiko aplinką (grupės patalpa ir įranga; asmeninė spintelė, lovelė, žaislai ir kt.); pristatyti vaikus, auklėtoją; prisidėti prie teigiamų emocijų formavimo darželio, pedagogų, vaikų atžvilgiu. projekto „Labas, mažute“ rengimas ir įgyvendinimas	Rugsėjo 1-2 savaites (1 -11.09)	„Labas, darželis“ pažintis su darželiu, kelionė po teritoriją; „Mano grupė“ įvadas į grupės kambarį; didaktinis žaidimas „Rink piramidę“, „Žaisk su šunimi“, „Pasiimk juostelę lėlėms“, „Kas gyvena name“, „Surink visus raudonus samtelius“; didaktinis žaidimas „Susipažinimas su lėlėmis ir minkštais žaislais“; žaidimas-kelionė „Apsilankęs Moidodyr“ (į sanitarinę patalpą); keliauti po grupės kambarį su sustojimais stotyse „Spalvoti pieštukai“, „Plastilovaja“; lauko žaidimai „Pagauk mane“, „Sėdi pilkas zuikis“, „Gaidžiai ir vištos“, „Vabalai“, „Rudens lapai“; pirštų gimnastika „Keturiasdešimt baltų pusių“, „Uchi-uti“, „Ladushki“, „Mano šeima“, „Ožka“; žaidimo situacija „Pamaitinkime lėlę Mašą“; grožinės literatūros skaitymas (skaitomas lopšelis eilėraštis „Kaip mūsų katė“, A. Barto „Meškiukas“, „Kiškutis“, „Višta Ryba“); žaidimai su medinėmis pagalbinėmis priemonėmis „Piramidė“, „Matrioška“; istorijų žaidimas „Mama maitina vaikus“, „Mes vaikščiojome, vaikščiojome ...“; žaidimas-linksmas „Laikrodinio žaislų minutė“; inscenizacijos žaidimas pagal pasaką „Višta Ryaba“; žaidimas „Pastatykime namą lokiui“ (iš stambios statybinės medžiagos); dramatizavimo žaidimas pagal A. Ušačiovo eilėraštį „Meška šleivakoja eina per mišką“.
3	Tema „Ruduo, ruduo, kviečiame užsukti“, „Ruduo - kiemai tušti, mūsų šypsenos liūdnesnės“ Tikslas: elementarių idėjų apie rudenį formavimas. Užduotys: pateikti pirmines idėjas apie derliaus nuėmimą, apie kai kurias daržoves, vaisius; supažindinti su miško žvėrių ir paukščių elgsenos ypatumais rudenį; ugdyti pagarbą gamtai. Projekto „Ruduo, rudeni, apsilankyk“ įgyvendinimas	Spalio 1-2 savaites (1–16.10)	nagrinėjant iliustracijas pasakai „Ropė“, iliustracijas knygai „Kačiukas-Kačiukas“. skaitant eilėraštį „Petya, gaidys“, „Ir bainki yra bainki“, „Mūsų Maša maža“, „Toli, toli pievoje ganyk į ...“, „Višta išėjo pasivaikščioti“, „Nerangus lokys“; didaktinis žaidimas: „Surask geltoną lapą“ „Pažaiskime su lizdinėmis lėlėmis“, „Surink gražią lapų puokštę“ „Kas gyvena fermoje?“, „Ką eisime pasivaikščioti“, „Pamaina žirnius, pupas“. "; žaidimas su skalbinių segtukais „Spalvoti ragai“; siužeto-žaidimo situacija „Meška sušlapo kojas“; ant stalo spausdintas žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“ (lapelius); lauko žaidimas „Pagauk lapą“, „Traukinys“, „Katė ir pelytės“, „Mano linksmas skambus kamuolys!“; sėdimas žaidimas „Surask kamuolį“, „Tu duok - aš tau sakau“, „Pagauk mane“, „Visi plojo rankomis“; pirštų žaidimas „Pirmasis pirštas ...“, „Lietus“, „Lapų kritimas“, „Ladushki-okladushki“, „Šarka-šarka“; muzikinis žaidimas „Plojame rankomis“; žiūri animacinį filmuką „Linksmas sodas“.

Svarbų vaidmenį atlieka planavimas darželyje – organizuoti ugdymo programos įgyvendinimą. Įvairių tipų planų pagalba mokytojas gali ne tik kurti ugdymo proceso eigą, bet ir numatyti jo rezultatus, remdamasis vaikų raidos dinamika, jų galimybių lygiu. Iš visų planavimo tipų detaliausias yra kasdieninis, kuriamas remiantis kalendoriaus tematika, paskirstant bendravimo su vaikais galimybes atskirose klasėse pagal temą, taip pat įtraukiant išsamų, aprašantį. užsiėmimų turinys skirtingose klasėse, bet neperžengiant vienos temos studijavimo ribos.

Valentina Zaiceva

Mėnesio tema: „Liaudies žaislas“

Data: 2016-03-14 Pirmadienis

Kambarinių augalų priežiūros stebėjimas gamtos kampelyje: laistymas, priežiūra

Siužetinių paveikslų svarstymas tema „Pavasaris“. Kas vyksta pavasarį? Kaip galima žaisti pavasarį? Ką vaikai veikia paveikslėlyje? - mokykite vaikus atsakyti į suaugusiojo klausimus.

Stalo spausdinti žaidimai „Rink paveikslėlius“ – mokykite vaikus iš dalių atkurti visumą.

CPG Tikslas: ugdyti savarankiškumo troškimą diegiant savitarnos įgūdžius prausiant, valgant, lankantis tualete.

D / I „Surinkite piramidę. Tikslas: išmokti nuosekliai rinkti žiedus, įvardijant spalvą. Polina, Kirilas

Tarimo darbas „Pas mus atėjo šuo“ Dima, Kira.

Pirštų žaidimas „Pirštas berniukas“ Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.

Edukacinių situacijų ir veiklų integravimas Susipažinimas su aplinka Tema: „Mamos šventė“

Kūno kultūra Tema: „Mūsų kojos eina lygiu taku“

Programos užduotys: kartoti šliaužimą ir šliaužimą po suolu, įtvirtinti gebėjimą mesti kamuolį abiem rankomis, ugdyti savarankiškumą, lavinti gebėjimą orientuotis erdvėje.

Vaikščioti 1 Pumpurų stebėjimas ant medžių – įtraukti vaikus į laukinės gamtos stebėjimus, ugdyti rūpestingą požiūrį į medžius.

Mobilusis žaidimas „Variklis“ – išmokti judėti skirtingu tempu, keisti kryptį, perteikti būdingus gyvūnų, paukščių judesius; lavinti garsų tarimą.

Lauko žaidimai „Pas mešką miške“, „Katė ir pelės“ – lavinti gebėjimą reaguoti į signalą, naršyti erdvėje, bėgti neatsitrenkiant.

Darbas. Pašalinkime šakas svetainėje – palaikyti norą padėti suaugusiems.

Individualus darbas. Prisiminkite vaikišką eilėraštį „Katė nuėjo į turgų“.

Žaidimai su natūralia medžiaga: akmenukais. Pakvieskite vaikus išdėlioti apvalias formas (bandelė, saulė, rutulys) – lavinkite mąstymą ir vaizduotę.

Popietė Žaidimo pratimas „Pavaišinkime lėliukes arbata“. Tikslas: skatinti vaikus atlikti žaidimo veiksmus, parinkti reikalingus daiktus, palaikyti susidomėjimą žaidimu.

Pasakos „Ropė“ pastatymas – skatinti vaikų norą dalyvauti inscenizuojant pažįstamus pasakų siužetus, prisiminti seką, veikti pagal suaugusiojo žodinius nurodymus.

Savarankiška vaikų veikla: žaidimai zonose („Kodėl lėlė verkia“). Tikslas: skatinti aktyvumą, ugdyti vaikų norą vienytis į grupes, ugdyti žaidimo sąveiką. Smulkiosios motorikos lavinimo žaidimai (įvairių dydžių ir spalvų kamuoliukai) lavina gebėjimą derinti daiktus pagal spalvą ir tūrį. Polina, Dima, Nastja.

Vaikščioti 2 Pasivaikščiokite vaismedžių sode. Vyšnių peržiūra. Tikslas: ugdyti dėmesį, domėjimąsi laukine gamta.

Lauko žaidimai „Bėk pas mane“ – ugdyti vaikų gebėjimą bėgant išlaikyti reikiamą kryptį ir keisti ją priklausomai nuo situacijos, išmokyti bėgti įvairiomis kryptimis. „Ženkite per lazdą“ - išmokyti vaikus vaikščiojant nemaišyti kojų, kelti jas, ugdyti gebėjimą peržengti kelyje sutiktus daiktus ir tuo pačiu neprarasti pusiausvyros.

Išmokykite savo vaikus atsisveikinti, kai jie grįš namo.

Bendravimas su tėvais ir socialiniais partneriais Konsultacija tėvams „Vaikų folkloras“

Data: 2016-03-15, antradienis

Rytinis Priėmimas, vaikų apžiūra. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.14 „Už pavasario vartų“.

Žaidimo situacija „Pūskite vamzdžius, muškite šaukštus, pas mus atėjo lizdinės lėlės“. Lėlių lizdų apžiūra, žaidimai su lizdinėmis lėlėmis. Žodyno papildymas: sarafanas, nosinės. Tikslas: toliau supažindinti su liaudies žaislu-matrioška, jutimo standartų ugdymu.

Linksmi žaidimai "Linksmasis klounas" - sukuria vaikams džiugią nuotaiką ir jaukumą.

Onomatopoejos žaidimas su Eva, Seryozha „Atspėk, kas tai?“, „Kas taip rėkia?“ - formuoti ir plėsti aktyvų ir pasyvų vaikų žodyną.

Edukacinių situacijų ir veiklų integravimas Kalbos ugdymas Tema: "Kur važiuoja automobiliai?"

Programos tikslai: susidaryti idėją apie transporto reikšmę: sunkvežimis, lengvasis automobilis; ugdyti bendravimo įgūdžius ir ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui.

Kūno kultūra Tema: „Mano linksmas skambus kamuolys“.

Vaikščioti 1 Stebėti vėją – įtraukti vaikus į turimų gamtos reiškinių stebėjimą, skatinti žaidybinės veiklos, fizinio aktyvumo ugdymą per žaidimus su sultonais ir patefonomis.

Mobilusis žaidimas „Sėdi pilkasis kiškis“ – išmokti atlikti judesius pagal tekstą.

Didaktinis žaidimas „Vienas – daug“ – įtvirtinti gebėjimą atskirti objektų skaičių.

Darbas. Šluojame pavėsinėje – įtraukti į darbo užduočių vykdymą.

Individualus darbas su Dima, Arsenijumi, Rita „Pagauk kamuolį“ – kamuolio gaudymo pratimas.

Savarankiški žaidimai su nešiojama medžiaga: kamuoliukais, automobiliais, vežimėliais.

Popietė Laipsniškas vaikų kėlimas, oro vonios, gaivinanti gimnastika, pasivaikščiojimas sveikatingumo takais. Mokomieji žaidimai – loterija „Gyvūnų pasaulyje“, „Kieno kūdikis“ – mąstymo ir atminties lavinimas. Galvosūkiai „Mama ir kūdikis“ - vaikų gebėjimo atkurti visumą iš dalių ugdymas.

Žaidimo paieškos situacija "Kur sodinti lizdines lėles?" - pasiūlyti išmokyti vaikus pagalvoti, kur jie sėdės, guls lizdinės lėlės - paskatinti statyti iš atminties, savarankiškai parinkti detales. Formuokite žodinį bendravimą. Išmok atskirti detalių spalvą ir formą, ardyti pastatus, sulankstyti dalis. Žaidimai su konstruktoriumi „Statyk skirtingų spalvų takus“ su Eva, Arseny. Tikslas: spektro spalvų atpažinimas ir įvardijimas.

Vaikščioti 2 Toliau stebėkite vėją. Kaip žinoti, kad pučia vėjas? Ar matote vėją? Koks yra vėjas? Tikslas: padėti vaikams rasti atsakymus stebint aplinkinius objektus, suvokti išvadas.

Komiškas žaidimas „Baba pasėjo žirnius“ – stimuliuokite veikti pagal signalą, derindami judesius žodžiais. Sėdimas žaidimas „Vėliava“ Tikslas: išmokti stovėti ratu.

Savarankiška veikla, vadovaujant mokytojui. Piešimas kreidelėmis ant grindinio „Saulė yra kibiras“

Bendravimas su tėvais ir socialiniais partneriais Atmintinė tėvams „Gero apetito paslaptys“

Data: 2016-03-16 Trečiadienis

Rytinis Priėmimas, vaikų apžiūra. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.14 „Už pavasario vartų“

Žaidimai su liaudies muzikos instrumentais: šaukštais. Tikslas: padėti vaikams įsisavinti paprasčiausią ritminį modelį. Ugdykite klausos suvokimą.

Didaktinis žaidimas „Paskirstyti pagal spalvą“ – formuoti gebėjimą grupuoti objektus pagal spalvą.

Mokomieji žaidimai "Kieno kūdikis?", "Kas turi ką?"

KGN. Lopšelių pagalba skatinkite vaikus būti savarankiškus tenkinant natūralius poreikius, tualete, prižiūrint rankas ir veidą. Su Nastja, Kirilu - žaidimai ant šaukštų „Tyliai arba garsiai“

Žaidimai sensoriniame kampelyje: raišteliai, įdėklai su Eva, Serezha - smulkiosios motorikos lavinimas.

Ugdomųjų situacijų ir veiklų integravimas

Muzika (pagal muzikos vadovo planą)

FEMP Žaidimo situacija Tema: „Renkame žaislus lėlėms įkišti“.

Programos užduotys: ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal formą ir kiekį, žymėti juos žodžiais: rutulys, kubas, plyta, daug - daug. Gebėjimo statyti nesudėtingus pastatus formavimas.

Vaikščioti 1 Stebėti lėktuvą danguje - formuoti domėjimąsi mus supančiu pasauliu, papasakoti vaikams apie piloto profesiją.

Mobilusis žaidimas „Lėktuvai“ – mankšta atliekant judesius pagal signalą. "Prie meškos miške"

Didaktinis žaidimas "Kas ir kur?" - išmokti naršyti erdvėje, gerinti suaugusiųjų kalbos supratimą.

Darbas. Padedame kiemsargiui – ugdyti norą padėti suaugusiems.

Individualus darbas su Arina, Eva, Kira „Šok per upelį“

KGN. Skatinkite taiklumą valgydami, naudodami servetėlę.

Popietė Laipsniškas vaikų kėlimas, oro vonios, gaivinanti gimnastika, pasivaikščiojimas sveikatingumo takais.

Struktūriškai – modeliavimo užsiėmimas „Laiptai – čiuožykla su ilgu nuolydžiu“. Tikslas: išmokyti vienalyčių dalių uždėjimo vieną ant kitos technikos. Išmokite skirti spalvas ir pavadinti raudonus kubelius, mėlynus kubelius. Išmokyti suprasti žodžius ir posakius, skatinti tarti „laiptai, laipteliai, aukštyn, žemyn, šuoliai“.

Žiūri į knygas knygų kampelyje. Vaikiško eilėraščio „Čia miega žmonės“, „Vodička, vandens“ kartojimas. Tikslas: kad vaikai norėtų pasakoti darželinius eilėraščius. Didaktinis žaidimas „Ką už ką? su Nastja, Fiodoru

Dalyko paveikslėlių tikrinimas su higienos reikmenimis (muilu, rankšluosčiu, šukomis)

Vaikščioti 2 Dangaus stebėjimas. Žiūrint į debesis. Kaip atrodo debesis (kaip medvilnė, kaip sniegas)

Mobilusis žaidimas „Katė ir pelės“. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.

Apvalus šokių žaidimas „Zuik, zuik, šoki“

Tikslas: kartu su vaikais prisiminti žaidimo žodžius ir veiksmus, gebėjimą derinti žodžius ir veiksmus.

Darbo pavedimai. Žaislų rinkimas po pasivaikščiojimo yra įtraukimas į bendrą darbą.

Individualus darbas su Arseny, Fiodor - žaidimo pratimas „Šok iki kamuolio“.

Sąveika su tėvais ir socialiniais partneriais Apmąstymų minutės: „Ar reikia vaikui lopšinių?“.

Data: 2016-03-17, ketvirtadienis

Rytinis Priėmimas, vaikų apžiūra. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.14 „Už pavasario vartų“. Kambarinių augalų stebėjimas

Tikslas: ugdyti stebėjimą, teigiamą požiūrį į kambarinius augalus, pasižymėti, kam žmogui jų reikia, su vaikais kartoti, kaip juos prižiūrėti, aktyvinti žodyną „gėlė“, „laistytuvas“. Nagrinėjant nuotraukas: „Kaip gyvename darželyje“ – formuokite idėjas apie teigiamus darželio aspektus, jo bendrumą su namais (šiluma, jaukumas, meilė) ir skirtumus nuo namų aplinkos (daugiau draugų, žaislų, savarankiškumo). A. Barto eilėraščių skaitymas vaikams - formuoti supratimą, kad iš knygų galima sužinoti daug įdomių dalykų, paskatinti mintinai deklamuoti trumpus eilėraščius.

KGN. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip vaikai naudoja šaukštą, palaipsniui pratinkite jį laikyti iš apačios. Su Anastasija, Dmitrijumi, Kirilu, žaidimas „Nuostabus krepšys“ skirtas ugdyti vaikų suvokimą, praturtinti jų jutiminę patirtį, paryškinant daiktų formą liesti.

Edukacinių situacijų ir veiklų integravimas Kalbos ugdymas Tema: „Mamos šventė“

Programos užduotys: formuoti vaikams mamų šventės idėją, sukurti džiugią nuotaiką, norą rinktis ir įteikti dovaną; ugdyti vizualinį suvokimą ir ugdyti meilę šeimai ir draugams.

Kūno kultūra Tema: „Mano linksmas skambus kamuolys“

Programos užduotys: kartoti šliaužimą ir lipimą į lanką, supažindinti su kamuoliuko metimu per juostą, mankštintis vaikščiojant nuožulnia lenta, lavinti gebėjimą veikti pagal signalą.

Vaikščioti 1 Žolės stebėjimas – nustatyti, kokia jos spalva, kokia ji liečiant – įtraukti į laukinės gamtos stebėjimus, ugdyti rūpestingą požiūrį į juos.

Žaidimo situacija „Mes vairuotojai“. Tikslas: naudojant žaidimo metodus, parodyti vaikams žaidimo būdus, kaip bendrauti tarp bendraamžių, skatinti juos burtis poromis bendriems žaidimams. Mobilusis žaidimas „Bėk pas mane“ – mankšta bėgiojant tiesia linija. „Katė ir pelės“ – gebėjimas reaguoti į signalą. Didaktinis žaidimas „Rink kaušelius į kibirus“ – išmokite grupuoti objektus pagal spalvas.

Individualus darbas su Sereža, Eva: šliaužiojimas ir lipimas per suolą. Tikslas: motorinės veiklos lavinimas.

Darbo veikla – žaislų valymas.

KGN. Išmokykite vaikus kabinti paltus ant kabliuko.

Popietė Laipsniškas vaikų kėlimas, oro vonios, gaivinanti gimnastika, pasivaikščiojimas sveikatingumo takais.

IOS modeliavimo tema: „Saulės varpas“.

Programos užduotys: reljefinio saulės atvaizdo kūrimas iš disko (suploto rutulio) ir kelių žvynelių. Erdvinio mąstymo ir suvokimo ugdymas.

Lavinamasis žaidimas „Kubai-intarpai“ – jutimo etalonų, rankų ir pirštų smulkiosios motorikos lavinimas. Su Fiodoru, Kira, žaidimo pratimas „Redėti kamuolį į vartus“ – įtvirtinti įvairių veiksmų su kamuoliu įgūdžius (imti, laikyti, nešti, dėti, mesti, ridenti).

Vaikščioti 2 Toliau stebėkite raktažolės: kiaulpienes, raktažolės. Pasakykite vaikams, kad pirmosios pavasario gėlės neturi stiebo, tik žiedą. Jie ryškūs, vilioja muses ir bites – ir toliau supažindinkite vaikus su gamtos pokyčiais prasidėjus pavasariui. Mobilusis žaidimas „Bėk pas mane“. Tikslas: mokyti vaikus bėgioti. Mobilus žaidimas „Žvirbliai ir automobilis“. Tikslas: lavinti greitį ir judrumą.

Individualus darbas su FIZO: su Nastya, Eva - mesti kamuolį vienas kitam.

Savarankiška veikla su išorine medžiaga: automobiliais, kubeliais, kamuoliais, prižiūrint mokytojui.

Sąveika su tėvais ir socialiniais partneriais Šeimos mintys: „Ką daryti su vaiku, kuris nerodo savarankiškos veiklos noro?

Data: 2016-03-18 Penktadienis

Rytinis Priėmimas, vaikų apžiūra. Rytinės gimnastikos kompleksas Nr.14 „Už pavasario vartų“.

Stebėjimas pro langą - ar lauke pučia vėjas (pagal medžių šakas nustatykite, ar sninga? - formuoti žinias apie pavasarį, apie gamtos pokyčius (tapo šilčiau, suaugusieji ir vaikai persirengia šviesesniais drabužiais) Kodėl? - mokykite vaikus atsakyti į klausimus mokytojas Lavinamasis žaidimas „Paimk formą“ – dėmesio ugdymas, mokyti atpažinti ir plokštumoje koreliuoti daiktų spalvą, dydį.

KGN. Išmokite taisyklingai laikyti šaukštą ir puodelį, valgyti ir gerti neišpylę ant stalo.

Edukacinių situacijų ir veiklų integravimas Muzika (pagal muzikos vadovo planą)

Piešimo tema: "Saulė yra varpas"

Programos užduotys: saulės vaizdo kūrimas iš didelio apskritimo ir kelių spindulių – tiesių linijų, besitęsiančių radialiai nuo apskritimo. Mąstymo, suvokimo ugdymas.

Vaikščioti 1 Gyvo objekto – katės – stebėjimas. Atkreipti vaikų dėmesį į elgesį, įpročius. Ką veikia katė (vaikšto, sėlina, lepinasi saulėje). Kas ji? (minkštas, purus, malonus). Žaidimo pratimai: „Mes kačiukai“, „Juokingi šokiai“. Tikslas: saugaus elgesio įgūdžių formavimas bendraamžių komandoje – nesistumdykite, atsitraukite vienas nuo kito saugiu atstumu.

Žaidimas-linksmas „Už kamuoliuką nuo kalno“ - gebėjimo būti organizuotam bendroje motorinėje veikloje ugdymas. Mobilusis žaidimas „Mes vairuotojai“ - išmokti naršyti erdvėje, užmegzti žaidimo sąveiką vieniems su kitais. Mobilusis žaidimas „Žvirbliai ir katė“ – išmokite švelniai nušokti, sulenkdami kelius. KGN. Ugdykite įprotį naudoti atskirus daiktus.

N. Voronko skaitymas „Laikas miegoti“ – pažintis su folkloro žanrais, paskatinimas kartoti

Popietė Laipsniškas vaikų kėlimas, oro vonios, gaivinanti gimnastika, pasivaikščiojimas sveikatingumo takais.

Pramogos

Apvalus šokių žaidimas „Kas pas mus geras, kas gražus“

D / ir „Mokykis pagal garsą“ - atspėkite muzikos instrumentus iš klausos

Savarankiški vaikų žaidimai žaidimų aikštelėse, prižiūrint mokytojui.

„Parodykime Zuikiui kokią tvarką turime“ – išmokyti susitvarkyti žaislus pažaidus, paskatinti noriai atlikti darbo užduotis. Didaktinis žaidimas su Nastja, Dima „Mokykis liesdamas“ – išmok lytėjimu atpažinti objektus, lavink lytėjimo pojūčius, kalbą.

Vaikščioti 2 Paukščių stebėjimas – atkreipkite vaikų dėmesį į paukščių elgsenos pasikeitimą: jie linksmai čiulba, skraido būryje, lepinasi saulėje – formuoja susidomėjimą paukščių stebėjimu, atkreipkite dėmesį į gamtoje vykstančius pokyčius, susijusius su pavasariu.

Mobilusis žaidimas „Paukščiai lizduose“ – išmokite bėgti įvairiomis kryptimis, pagal signalą bėgti prie lizdų.

Darbas. Šakelių rinkimas – įtraukti vaikus į bendrą darbą.

Individualus darbas su Fiodoru, Kira „Pagauk – mesk“ – lavinti gebėjimą mesti ir pagauti kamuolį.

Bendravimas su tėvais ir socialiniais partneriais

Konsultacija „3 metų krizė ir jos apraiškos“

Visapusiškas - teminis planavimas 1 lopšelio grupė GBDOU Nr. 19

Mokytoja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Leksinė
tema

Kognityvinis
veikla

Produktyvus
veikla

Meniškas
tekstų

Žaidimai ir žaidimai
pratimai

Dalyko tobulinimo aplinka

Bendravimas su tėvais

RUGSĖJO MĖN « Aš ir mano darželis

Pritaikyti vaikus prie darželio sąlygų. Supažindinti su darželiu kaip artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt.) supažindinti vaikus ir auklėtoją. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu. Įvairių rūšių žaidimų ir žaislų idėjos išplėtimas. Adaptacijos laikotarpiu supažindinkite vaikus su smulkiais folkloro kūriniais (pestushki, eilėraščiais, dainelėmis, dainelėmis, refrenais ir kt.)

1 savaitė. Prisitaikymas

Adaptacijos laikotarpiu vyksta individualios pamokos, pokalbiai su vaikais, linksmų žaislų demonstravimas, pramoginių užsiėmimų organizavimas su atskirais vaikais ir pogrupiuose pagal vaikų norą.

2-3 savaites.

"Susipažinkime"

Pasirašyti. nuo aplinkinių "Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis"(N. A. Karpukhina p. 70)

Tikslas: Supažindinti su darželiu, kaip su artimiausia vaiko aplinka (grupės patalpa ir įranga: asmeninė spintelė, lopšys, žaislai ir kt. Prisidėti prie emocijų formavimosi darželio, auklėtojos, vaikų atžvilgiu.

Dizainas. „Meška mus aplanko“.(C/C Veraksa, p. 33, 36)

Tikslas: Išmokyti atskirti sąvoką „didelis-mažas“, suaktyvinti temos žodyną, lavinti kalbą .; supažindinti vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Piešimas.

"Kokios tai lazdos" ( E.A. Januška, 11 psl.)

Tikslas: Formuoti pomėgį piešti, supažindinti su popieriumi, pieštukais, išmokyti taisyklingai laikyti pieštuką.

Žaidimas „Kam geras su mumis, kas gražus su mumis“.(V. V. Gerbova p. 28)

Tikslas: Sužadinti vaikams užuojautą bendraamžiams, padėti jiems prisiminti bendražygių vardus, įveikti drovumą.

P / s „Didelės pėdos eina keliu“

D / pvz. „Pažiūrėk, kaip atėjai į grupę“

Keliaukite po kambarį.( V.V. Herbovos g.28)

Di. – Atspėk, kas skambino?(Karpukhina, 113) Tikslas: ugdyti vaikų klausos suvokimą. Tobulinti garso imitavimo įgūdžius. Ugdykite sąmoningumą).

Di. "Kas gyvena name?"(Karpukhina, 113) Tikslas: Kalbos klausos formavimas, savo aktyvios kalbos ugdymas. Balso stiprumo gerinimas ir teigiamo susidomėjimo užsiėmimais skatinimas.

Valentina Gerbova: Kalbos ugdymas darželyje. Užsiėmimams su 2-4 metų vaikais. Dalomoji medžiaga. GEF

A. Barto „Žaislai“

Meškos kaukė.

Pieštukai

Apvalaus šokio, lauko ir porinių žaidimų atributai;

grindų ir darbastalio statybininkas.

Tėvų susirinkimas "Malonu susipažinti!"

Konsultacija „Sėkminga adaptacija“

Pokalbis „Drabužiai vaikams grupėje ir gatvėje.

Pokalbis „Mėgstamiausi vaikų žaislai namuose“.

Tėvų kampelio „Folkloras adaptacijos metu“ dizainas.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos sutvarkymui skirtos bendruomenės darbo dienos vedimas

4 savaites.

"Žaislai"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Mėgstamiausi žaislai“.

(C/C Veraksa, p. 31, 40)

Tikslas: Supažindinti vaikus su artimiausios aplinkos objektų pavadinimais: žaislais. Įvairių žaislų idėjos išplėtimas.

Konstr.: "Meška mus aplanko"(C/C Veraksa p. 31 )

Tikslas: Supažindinkite vaikus su statybinėmis medžiagomis.

Piešimas.

„Siūlai rutuliukams“ ( E.A. Januška

Tikslas: Išmokite laikyti pieštuką rankoje, piešti pagaliukus – tiesias vertikalias linijas. Ugdykite susidomėjimą piešimu

Skaityti eilėraščius iš cikloA. Barto „Žaislai“.(K. z. Veraksa, 32 m.)

Tikslas: Supažindinti vaikus su eilėraščių turiniu, tobulinti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, suteikti vaikams galimybę pabaigti žodžius, frazes, kai mokytojas skaito eilėraščius.

dramatizavimo žaidimas„Apie mergaitę Maša ir Zuikis – ilga ausis“ (V.V. Gerbova p. 28 )

Tikslas: padėti vaikams suprasti, kad rytinį atsisveikinimą patiria visi kūdikiai ir mamos.

Žaidimas„Surask ir pavadink » (K/z Veraksa, 27 psl.)

Žaidimas– Ką Gaidys pasirinko? (T.M. Bondarenko p37)

5 savaitė.

„Folkloras vaikams“

Pasirašyti. iš apylinkių: „Ladushki, ladushki“(N.A. Karpukhina, p. 11)

Tikslas: Supažindinti vaikus su smėlio savybėmis, lavinti atidumą ir pirštų motoriką.

Konstr.: „Namas gaidžiui“

(N.A. Karpukhina, p. 176)

Tikslas: Atkreipkite vaikų dėmesį į statybinę medžiagą. savo konstruktyvioms galimybėms.

Piešimas.

"Spinduliai saulei"(C/C Veraksa p. 34 )

Tikslas: Toliau mokykite vaikus piešti linijas, piešti detales. Ugdykite gebėjimą atlikti savo darbą.

R.n. daina "Katė nuėjo į turgų"

((C/C Veraksa, 41 psl.)

Tikslas: supažindinti su liaudies dainos turiniu; išmokti klausytis ir atsakyti į mokytojo klausimus.

R.n. eilėraštis "Gaidelis-gaidys"(K.z. Veraksa). Tikslas: supažindinti vaikus su dainelės turiniu. Išmokite žiūrėti į iliustracijas, atsakyti į klausimus, tarti onomatopoetinius žodžius.

P / s "Prie meškos miške"

Di – Atspėk, kieno balsas?

D / pvz. "Pasveikinkim zuikį"

SPALIO MĖN "Ruduo".

Plėsti vaikų idėjas apie supančią gamtą, apie gamtos grožį rudens sezonu. Supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais; parodyti rudens spalvų įvairovę, stebėti rudens pokyčius gamtoje, stebėti lapų kritimą, rudeninį lietų, ugdyti gebėjimą užmegzti paprasčiausius ryšius tarp gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinių (Tapo šalta, lietinga - pagelto lapai, vabzdžiai pasislėpė, paukščiai išskrido į šiltus kraštus). Ugdykite pagarbą gamtai. Suformuoti apibendrinančias sąvokas „daržovės“, „vaisiai“, fiksuoti įvairių daržovių ir vaisių pavadinimus.

1-2
savaites.

„Auksinis ruduo“.

Ženklas iš kaimynystės:

"Lėlė vaikšto!" (ANT. Karpukhina, g. 12, L.N. Smirnova g. 23)

Tikslas : Supažindinkite vaikus su rudens ženklais: krenta lapai. Vaikai apsivelka striukes, vystosistebėjimas.

"Lapų kritimas, lapų kritimas, geltoni lapai skrenda ..." (O. A. Solomennikova p. 8)

Tikslas: Pateikti elementarių idėjų apie rudens pokyčius gamtoje. Formuoti galimybę nustatyti orus pagal išorinius požymius ir nuosekliai, pagal sezoną. Išmokite paryškinti medžių kamieną, šakas ir lapus.

Sensorinis: „Surask geltoną lapą“ (spalva) (N.A. Karpukhina p. 117, 119)

Tikslas: Spalvų suvokimui formuoti, skatinti vaikus dalyvauti bendroje veikloje, po mokytojo kartoti žodžius: lapai, lapų kritimas, geltona, raudona, garbanė, skristi.

"Suverti žiedus" (N.A. Karpukhina p. 115)

Tikslas: Suformuoti idėją apie objektų dydį, suformuoti gebėjimą teisingai sutelkti dėmesį į žodžius didelis ir mažas.

Piešimas. „Lietus lašas-lašas-lašas“. ( E.A. Januška, 21 psl.)

Tikslas: Toliau mokykite taisyklingai laikyti pieštuką, susipažinkite su mėlyna spalva, išmokite piešti lietaus lašus potėpiais.

"Lapų kritimas". ( E.A. Januška, 51 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus piešti dažais teptuku. Patikslinkite ir pataisykite geltoną spalvą. Formuoti susidomėjimą ir teigiamą požiūrį į piešimą.

Pasakos „Ropė“ skaitymas.(V.V. Gerbova

Tikslas: Supažindinti vaikus su RNS, sužadinti norą tai pasakoti kartu su mokytoja. Suaktyvinkite veiksmažodžius.

Skaityti vokiečių liaudies dainą „Trys linksmi broliai“(V.V. Gerbova p. 32 )

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis poetinio teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti onomatopoetinius žodžius, kurie minimi tekste.

Ekologinis žaidimas „Surask lapą tokį, kokį aš rodau“ (T.M. Bondarenko 61 psl.)

Tikslas: Išmokite rasti lapą pagal panašumą

Kalbos žaidimas „Saulė arba lietus“ (T.M. Bondarenko, p. 63)

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą keisti klausos dėmesį.

P / s „Saulė ir lietus“, „Krintantys lapai“

Žaidimai. pvz. „Surinkite lapų puokštę“ (E.E. Khomyakova p. 28)

Di. „Aplankyti vaikus“ (Karpukhina, p. 10)

Tikslas: supažindinti vaikus su elementaria pasisveikinimo etika, ugdyti bendravimo įgūdžius suaugusiųjų ir vaikų atžvilgiu.

Di. – Kokią aprangą turi Katya? (Karpukhina, 142 m.)

Tikslas: tobulinti klausos suvokimo ir aprangos elementų įvardijimo įgūdžius, ugdyti bendravimo įgūdžius.

Krepšelis su įvairių formų ir spalvų lapeliais.

Pasakojimų paveikslai „Ruduo“

Šepečiai, guašas;

vaizdinės veiklos medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Skėtis, saulė

Flanelgrafas. Pasakos „Ropė“ herojai

Piramidės

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Aplankas „Ruduo“, „Žaisk su vaikais“.

Konkursas dėl geriausios lapų puokštės.

Pokalbiai su tėvais tema „Paros režimo laikymasis savaitgaliais“

3-4
savaites.

„Rudens dovanos“.

Aplinkos ženklas: „Nuostabus krepšelis“(N.A. Karpukhina p. 14)

Tikslas:Įtvirtinti vaikų žinias vardan daržovių. Atpažinkite juos paveiksle, ugdykite meilę gamtai.

„Paketas iš beždžionių“(L.V. Belkina p. 39)

Tikslas: patikrinti. Kaip vaikai skiria ir įvardija vaisius.

Ypatybė: kelių spalvų takelis(N.A. Karpukhina p. 182)

Tikslas: Skatinkite vaikus atlikti elementarius veiksmus su kaladėlėmis (pritvirtinkite kaladėles vieną prie kitos siauru trumpu kraštu).

Sensorinis: „Įmeskime kamuolį į vartus“(E.S. Demina p. 22)

Tikslas: fiksuoti objekto dydžio idėją; suaktyvinkite žodžius didelis, mažas, daug.

Piešimas.„Palaistykime lovas“

Tikslas: Norėdami įtvirtinti mėlynos spalvos idėją, išmokite brėžti vientisas vertikalias linijas

„Nuspalvinkime ropę“(K.z. Veraksa p.53)

Tikslas: Išmokykite vaikus taisyklingai laikyti teptuką, pamirkykite jį dažuose, pieškite kontūro viduje. Pataisykite geltoną

Flanelgrafe rodoma pasaka „Ropė“.(K.z. Veraksa p.52)

Tikslas: sudominti vaikus, mokyti atidžiai sekti pasakos eigą, išmokti atpažinti pasakos herojus ir juos parodyti.

Skaityti eilėraštį „Agurkas, agurkas ...“

Tikslas: Pristatykite naują vaikišką eilėraštį, pažaiskite žaidimą pagal eilėraščio tekstą.

D/ ir"Užsakymai".

D / valdymas"Aukštyn žemyn". ( V.V.Gerbova p.28 )

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti auklėtojo kalbą; skatinti vaikus savarankiškai atlikti veiksmus su daiktais ir juos įvardyti; padėti vaikams suprasti žodžių reikšmę aukštyn žemyn išmokite juos aiškiai ištarti.

P / s « Paukščiai ir lietus

Di„Pamaitink zuikį morka“.

Di„Daržovės, vaisiai – teisingai išdėliokite“

Di. "Maudytis Alyonushka"(Aji, 38 m.)

Tikslas: Skaitomas A. Blagininos eilėraštis „Alionuška“. Suaktyvinkite žodyną: vonia, muilas, rankšluostis. Susipažinkite su vandens savybėmis.

DI."Nuostabus krepšys" , (Aji. 53)

Tikslas: vaikų žinių apie daržovių pavadinimus įtvirtinimas. Pateikite apibendrinamojo žodžio „daržovės“ sąvoką.

guminiai vaisiai ir daržovės

Mįslės apie vaisius ir daržoves

Plytos, rutuliai, vartai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konkursas „Rudens dovanos“

Pokalbis „Gyvename pagal režimą“.

„Kaip saugoti savo sveikatą“, „Gripo profilaktika“, aplankas su tėvų patarimais vieni kitiems medicinos tema.

Informacija tėveliams Lopšelių, eilėraščių stende.

LAPKRIČIO MĖN „Gyvūnų pasaulis“.

Supažindinti ir plėsti vaikų supratimą apie naminius paukščius ir gyvūnus. Formuoti apibendrinančias sampratas apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su augintinių ir jų jauniklių vardais, išvaizdos ypatumais ir nauda žmogui, laikymo sąlygomis, kaip žmonės jais rūpinasi. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1-2
savaites.

"Paukštiena".

Ženklas iš apylinkių: Žvelgiant į paveikslėlį „Paukščių kiemas“.(C/C Veraksa p. 42)

Tikslas: Išmokykite vaikus atidžiai klausytis ir stebėti; naminių paukščių balsų onomatopėjos pratimai.

Gaidys ir jo šeima. ( O. A. Solomennikova p.16)

Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie augintinius ir jų savybes. Formuoti norą rūpintis paukštiena.

funkcijos "Vištienos tvora"(N.A. Karpukhina p. 184; T.M. Bondarenko p. 60)

Tikslas: Skatinkite vaikus pastatyti plyteles ant ilgo krašto, tvirtai dėti jas viena prie kitos. Išmokite įveikti pastatą.

Jutimo: – Kur gaidys? (erdvė).(Ya. A. Yanushko p. 70)

Tikslas: Apibūdinkite objektų išsidėstymą erdvėje vienas kito atžvilgiu.

Piešinys "Pamaitinsiu gaidį, duosiu jam grūdų".(C/C Veraksa p. 43)

Tikslas: Išmokite piešti pirštu, ritmiškai įspausti ant popieriaus. Pataisome žalią spalvą.

« Grūdai antims.(C/C Veraksa p. 66)

Tikslas: Pagerinkite gebėjimą piešti pirštais, atskirkite geltoną spalvą.

Dramatizacija r.n. dainos "Vištiena išėjo pasivaikščioti"(C/C Veraksa p. 48)

Tikslas: Supažindinti vaikus su sąvoka „šeima“, ugdyti bendravimo įgūdžius, bendrąją motoriką; išmokti atidžiai klausytis kūrinio, atlikti tekstą atitinkančius judesius.

Petušekas su šeima, pasaka ant flanelgrafo (K. Čukovskio „Vištiena“)(C/C Veraksa p. 62)

Tikslas: mokyti vaikus klausytis pasakos inscenizuotu variantu; supažindinti su paukštiena, su gaidžio išvaizda, jo įpročiais.

D / ir " Kas atėjo? Kas išėjo?" eilėraščių skaitymas„Mūsų antys ryte“ (V.V. Gerbova

Tikslas: Tobulinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo klausimus, vesti paprastą dialogą su bendraamžiais, ugdyti dėmesį. Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti lopšelyje minimus paukščius.

Onomatopoejos žaidimas Paukštyne.

P / s"viščiukai"

Žaidžia pokštą" Višta išėjo pasivaikščioti“ (K.z. Veraksa, 65 m.).

Tikslas: supažindinkite vaikus su „šeimos“ sąvoka, ugdykite bendravimo įgūdžius. Bendrieji motoriniai įgūdžiai.

„Paukščių kiemas“ – žaislai, iliustracijos, paveikslėlių knygos

plytos

plastilinas,

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos;

paruoštos paraiškos formos.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Konsultacinis seminaras „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Nuotraukų paroda. Fotoreportažų rinkimas informaciniame aplanke tema „Žaidžiame namuose“.

3-4
savaites.

„Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“.

Pasirašyti. nuo gerai.: Mūsų tikri draugai. (N.A. Karpukhina p. 38)

Tikslas: Tobulinti žinias apie naminius gyvūnus: katę, šunį, palyginti ir išryškinti skiriamuosius bruožus: loja, miaukia; lavinti lytėjimo suvokimą: minkštas, purus; ugdyti malonų, rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

„Pagalba gyvūnams“ (T.M. Bondarenko p. 65)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti suaugusius gyvūnus ir jų jauniklius; garso tarimo mankšta – tyliai, plonu balsu.

Konstr .: „Pastatykime būdelę šuniui“. ( K. z. Veraksa 68 psl.)

Tikslas: Išmokti iš kubų statyti pačias paprasčiausias konstrukcijas; paskirstyti objektų dydį, koreliuoti skirtingus objektus dydžiu.

"Arklio takas" (Golicyna, 15) Tikslas: išmokyti kloti plytas ant stalo paviršiaus plačia briauna, tvirtai statant vienas prie kito kitus siauromis briaunomis, skatinti kalbėti apie savo veiksmus.

"Namai kačiukui ir šuniukui" (Golicyna. 57). Tikslas: įtvirtinti žinias apie naminių gyvūnų jauniklių vardus; pratimas statant pastatą pagal modelį.

Piešimas.

„Žolė pievoje karvei“. ( K. z. Veraksa 61 psl.)

Tikslas : Išmokite atskirti žalią spalvą, piešti trumpus trūkčiojančius potėpius, lavinkite gebėjimą dirbti pieštuku.

Piešimas medvilniniais tamponais. „Lietus, dažniau, lašelis-lašelis-lašelis!

(I.A. Lykova p. 32)

Tikslas: išmokite pavaizduoti debesį ir lietų su vatos tamponais. Susipažinkite su mėlyna spalva. Didinti susidomėjimą žiniomis apie gamtos reiškinius)

Skaityti eilėraštį „Kaip mūsų katė“(T.M. Bondarenko p. 56)

Tikslas: Sužadinti vaikams džiaugsmą klausytis darželinių eilėraščių, norą dalyvauti pasakojime.

R.n. Pasaka "Višta Ryaba"

Tikslas: kelti vaikų susidomėjimą pasaka, supažindinti su pasakos herojais; išmok žiūrėti į iliustracijas.

Skaitant L. N. Tolstojaus istoriją „Katė miegojo ant stogo“. ( V.V. Herbovo g.36; K. z. Veraksa, 105 psl.)

Tikslas: Išmokykite vaikus klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

E. Charušinas „Karvė“(Smirnova, 32 m.)

Tikslas: supažindinti vaikus su menu. Apsvarstykite istorijos iliustracijas.

ekologiškas žaidimas— Kas dingo?

Katė su kačiukais. Žaidimas„Rasti dubenėlius katei ir kačiukui“ ( K. z. Veraksa p.50)

Tikslas: išmokti atsakyti į klausimus, tarti onomatopoeją, lyginti daiktus.

Žaidimai su siužetais.

Tikslas: mokyti vaikus atidžiai apsvarstyti paveikslėlius ir pavadinti ant jų pavaizduotus objektus.

Di„Atpažinti pagal garsą“ (muzikos instrumentai)

P / ir " burbulas"

Di. „Surask mamą“ Tikslas:įtvirtinti naminių gyvūnų ir jų jauniklių idėją. Skatinkite atsargiai elgtis su nepažįstamais gyvūnais.

D. ex ir kauliukų žaidimai. (V.V. Gerbova p. 44) Tikslas: Pratinkite vaikus atskirti ir įvardyti spalvas, atlikti mokytojo užduotis, skirtas kalbai suprasti ir ją suaktyvinti.

Naminių gyvūnėlių figūrėlės.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Šeimos albumų „Mūsų draugiška šeima“ kūrimas ir istorijų „Mano vaikas geriausias“ sudarymas.

Konsultacijos „Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimo ypatumai“, „Mažų vaikų kalbos, judesių ir balso aparato raida“

GRUODŽIO MĖN "Fėjų pasaulis"

Išsiaiškinti ir praturtinti vaikų idėjas apie Naujųjų metų šventę, išmokyti apžiūrėti objektus – eglutę, eglutės papuošalus – apžiūros metu atsakyti į klausimus; lavinti kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, kūrybiškumą; suaktyvinkite žodyną tema „Naujųjų metų šventė“.

1-2
savaites.

"Močiutės pasakos"

Pasirašyti. iš apylinkių: „Keliu į žiemos mišką“. ( N. A. Karpukhina p. 33)Tikslas : Pagerinti vizualinį sekimą zigzago linija, pirštų judesių koordinavimą; žinoti ir pavadinti veiksmažodžius:šokinėti, šokinėti, lavinti smulkiąją pirštų motoriką, ugdyti gerus jausmus aplinkinių.

„Sniego baltumo gumuliukai“. ( N. A. Karpukhina p. 35)

Tikslas: Formuoti vaikams elementarias idėjas apie žiemą, lavinti judesių koordinaciją, regimąjį suvokimą, puoselėti draugiškus santykius motorinės veiklos procese.

„Kaip žiemą iš šalčio išdygsta gyvūnai“ (Adži, 92 m.; Bondarenko, 107 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su lopšeliu. Išmokite koreliuoti gyvūnų pavadinimus vienetais. ir daugelis kitų. numerį.

Sensorinis:. "Siūlai rutuliukams" (spalva) ( Ya. A. Yanushko p.23)

Tikslas: Išmokti atskirti spalvas pagal principą „tai ne tai“; išmokti spalvų pavadinimus.

„Surgelių rinkimas“ (suma) ( Ya. A. Yanushko, p. 58)

Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti objektų skaičių; pristatyti sąvokasdaug, mazai

Piešimas. „Kamuoliukai kačiukams“.(K.z. Veraksa, p. 118)

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą dirbti pieštuku: išmokti laikyti pieštuką trimis pirštais virš paaštrinto galo, piešti apvalius daiktus; išmokti atpažinti objekto spalvą.

Modeliavimas. "Spalvoti rutuliai". (C.Z. Veraksa, p. 132)

Tikslas: išmokite atskirti raudoną, geltoną, mėlyną spalvas; fiksuoti plastilino kočiojimo tarp delnų būdus.

K. Čukovskio eilėraščio „Kota-usi ir Mausi“ skaitymas.

(V.V. Gerbova p. 59)

Tikslas: Formuoti vaikų gebėjimą taisyklingai ir aiškiai tarti garsą „k“, skatinti balso aparato raidą; suaktyvinti žodyną. Supažindinkite vaikus su nauju menu.

Skaitant N. Pikulevos eilėraštį „Katė pripūtė balioną...“

(K.z. Veraksa p.111)

Tikslas: Supažindinti su N. Pikulevos darbu „Katė pripūtė balioną“, praturtinti ir suaktyvinti vaikų kalbą.

pirštų žaidimai: „Maša užsidėjo kumštinę pirštinę“ M. Borisenko

Didaktiniai žaidimai: „Suporuotos nuotraukos“, „Užduotis“, „toli arti“ (Gerbova, p. 54)

Fizinis pvz."Mes esame Petruški!" (Karpukhina, p. 225)

„Mūsų kojos eina lygiu keliu! (Karpukhina, p. 230)

Žaidimas„Kas skambino? (Gerbova, p. 61)

Lauko žaidimai „Pagauk kamuolį“, „Eime paskui pelę“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje, pas senę“

Stalo teatras ir flanelgrafas.

Žaislai

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Knygelė tėvams „Mano pirmosios knygos“.

Aplankas „Miegas kaip svarbi ikimokyklinuko dienos rutinos dalis“

Konsultacija „Didaktinio žaidimo vaidmuo šeimoje ir darželyje“.

Konkursas „Naujametinis žaislas“.

3-4
savaites.

„Aplankyti Kalėdų Senelį ir Snieguolę“.

Pasirašyti. nuo gerai.: „Kalėdų eglutės apžiūra“. ( K.z. Veraksa p.137)Tikslas: Paaiškinkite ir praturtinkite idėjas apie artėjantį renginį - Naujųjų metų šventę; išmokti svarstyti objektus ir atsakyti į klausimus egzamino metu; lavinti dėmesį, kalbą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, suvokimą, kūrybiškumą; suaktyvinti žodyną.

"Sniego senis ir Kalėdų eglutė" ( . Solomennikova, 13 m) Tikslas: Išplėskite vaikų idėjas apie medžius. Rodyti sniego savybes. Sukurkite teigiamą požiūrįį aplinkinį pasaulį.

Sensorinis: „Kalėdų eglučių klojimas iš trikampių“ (forma) (K.z. Veraksa p.147)Tikslas : Ugdyti vaikų gebėjimą atkurti santykinę figūrų padėtį erdvėje, ugdyti gebėjimą sudaryti vaizdą iš atskirų geometrinių figūrų (trikampių), naudojant kiekvienos figūros uždėjimo ant kontūrinio vaizdo metodą.

„Rask eglutę kiekvienam sniego seniui“ (vertė) ( K.z. Veraksa p.139) Tikslas: Išmok lyginti objektus, atrinkti ir išdėstyti juos pagal dydį, suprasti žodžius „didelis“, „mažas“.

„Matrioškos važiuoja į atostogas“ (Golitsyna. 61) Tikslas: pristatyti liaudies žaislus. įtvirtinti galimybę rinkti lizdines lėles. Dalių koreliavimas pagal dydį, teisingas vaizdo komponavimas.

Piešimas. “ Konfeti“ ( E.A. Januška, p. 41, 42)

Tikslas: Toliau mokykitės piešti pirštais. Pataisykite jau pažįstamas spalvas ir pristatykite naujų.

« Papuoškime eglutę“ ( E.A. Januška

44 p., k.z. Veraxa 135 psl.)

Tikslas: Norėdami sukurti džiugią vaikų nuotaiką, užkurkite ugnį ant eglutės šakų, naudodami skirtingų spalvų dažus. Patikslinkite ir pataisykite piešinį pirštais.

R.n. eilėraštis „Egoro kiškis“.

Tikslas: Supažindinti vaikus su lopšelio eilėraščio turiniu, išmokyti atspėti gyvūną iš aprašymo, skatinti bandymus kartoti poetinį tekstą padedant mokytojui. ( K.z. Veraksa p.104)

„Žalios eglutės nuotykis“.(K.z. Veraksa p.139; Akumuliacinė medžiaga)

Tikslas: Praturtinkite artėjančio renginio - Naujųjų metų šventės idėją, išmokite apsvarstyti objektus (eglutę, eglutės papuošalus) ir apžiūros metu atsakyti į klausimus, lavinti dėmesį, kalbą.

V. Kudaševa „Miške gimė eglutė“

Tikslas: pristatyti eilėraštį, apsvarstyti iliustracijas, sukurti džiugią nuotaiką.

I. Tokmanovas „Meška“(Bondarenko, 112). Tikslas: pristatyti naują eilėraštį, plėtoti kalbą.

Pirštų žaidimai: N. Lukina; „Šerkšnas“, „Kaip sniegas ant kalvos“

Nagrinėjant paveikslą„Kalėdų Senelis neša dovanas“ (Gerbova, 59 psl.)

Didaktiniai žaidimai „Kas dingo?“, „Nuostabus krepšys“, „Rink piramidę“

Di. – Čia žiema? (Gerbova, 59, 61). Tikslas: apsvarstyti dalomąją medžiagą (žiemos istorijas) su vaikais ir paaiškinti, kas ant jų pavaizduota.

dramatizavimas „Vaikinai vaikšto“ (vaikai eina poromis per grupę pagal muzikinį akompanimentą „Pasivaikščiokime“ (muzika I. Arsejevo, žodžiai I. Černickajos)).

Žaidimai, skirti lavinti rankų motoriką (varstiniai, žaislai su sagomis, užtrauktukai, kabliukai ir kt.)

P / pvz. "Sėdi pilkas zuikis"

apvalių šokių žaidimas "Karuselės"

Papuošta Kalėdų eglutė.

Kalėdų Senelio ir Snieguolės, Sniego senelio figūrėlės.

Teminių iliustracijų, paveikslėlių, plakatų demonstravimas...

Nėriniai, sagos

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Grupės erdvės paruošimas Naujiesiems metams.

Plakatas „Laimingų Naujųjų metų! “.

Pokalbis „Dėl elgesio per šventę taisyklių“

Pramogos „Naujųjų metų šventė“.

Konsultacija „Ką padovanos Kalėdų Senelis? Kaip dovanoti kalėdines dovanas

SAUSIS "Žiema"

Išplėskite savo supratimą apie žiemą, jos ženklus. Išmokite žymėti oro sąlygas, atskirti sezoninius drabužius. Prisidėkite prie pasivaikščiojimo apsirengimo sekos įsiminimo. Išmokyti išryškinti esminius bruožus rengiant aprašomuosius pasakojimus, stebėti į vietą skrendančius paukščius, kelti norą jiems padėti žiemą. Išplėskite idėjas apie laukinius gyvūnus, jų išvaizdą, įpročius, kai kurių gyvūnų kailio spalvą žiemą, prisitaikymą prie buveinės ir sezoninius pokyčius. Ugdyti ir skatinti vaikų pažintinę veiklą, pagarbą laukinei gamtai.

1 savaitė

Naujųjų metų šventės

savaitė.

"Žiemos džiaugsmai"

Pasirašyti. iš apskrities. Žiemos pramogos tėvams ir vaikams. Paveikslo „Žiemos linksmybės“ ekspertizė.(C.Z. Veraksa p. 122)

Tikslas: Išsiaiškinkite idėjas apie žiemos žaidimus, išmokite apsvarstyti siužeto paveikslą, atsakyti į klausimus apie vaizdą, lavinti klausos suvokimą, aktyvuoti žodyną tema „Žiema“.

Sensorinis. "Naujieji metai".

(Chomyakova, p. 59)

Tikslas: Išmokite palyginti objektus pagal dydį, palyginimo rezultatą pažymėkite žodžiais didelis. mažas, daugiau, mažiau.

Piešimas. “ Sniegas tyliai krenta ant pievos medžių. ( E.A. Januška

50 puslapis; k.z. Veraksa, 170 psl.)

Tikslas: Sukurkite susidomėjimą žiemos raštu, norą piešti kartu su mokytoju, ritmiškai išdėstykite potėpius tam tikrose popieriaus lapo vietose (ant žemės, medžių).

M. Poznanskajos eilėraštį „Snigo“.

(K.z. Veraksa p.170)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu „Sninga“, toliau mokyti užduoti klausimus ir į juos atsakyti, ugdyti vaikų gebėjimą sudaryti siužeto-žaidimo planą.

Didaktiniai žaidimai:"Žiema. Aprengkime lėlę pasivaikščioti“ (Chomyakova, p. 62)

Di.„Tanya nebijo šalčio“ (Golitsina, 65 m.; Veraksa, 115 m.). Tikslas: įtvirtinti žinias apie vaikišką eilėraštį „Mūsų Maša maža“, išmokyti atidžiai išnagrinėti paveikslėlį.

Didaktinis žaidimas– Čia žiema?

"Kur rasti?" (tarpas)

P / s– Kur mūsų rašikliai? (Chomyakova, p. 37)

Žaidimo situacija Padėkite draugui“.

Lauko žaidimai su sniego gniūžtėmis: "Kas mesti toliau", "Kas pataikys į taikinį"

Iliustracijos tema „Žiema“ „Naujųjų metų šventė“

Didaktiniai žaidimai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Amatų paroda „Žiema, žiema“

Aplankas – judantis „Žiema mieste“ ir „Žiemos linksmybės“.

Nuotraukų laikraštis su eilėraščiais „Žiemos pasivaikščiojimas darželyje“.

Kūrybinių šeimos darbų konkursas „Žiemos pasaka“

Aplankas "Žiemą vaikštome, stebime, dirbame, žaidžiame!" (apie žiemos pasivaikščiojimų svarbą).

Akcija „Padėk esantiems šalia“ (lesyklų paukščiams gamyba).

Trumpalaikis aplinkosauginio švietimo projektas „Užkariukime paukščius“

3-4
savaitė.

„Miško gyventojai“

Ženklas iš apylinkių. “ Paukščiai žiemą. Žaidimas „Kas yra paukščiai“. ( K.z. Veraksa p.116)

Tikslas: Atidžiai klausykite ir stebėkite, formuokite vaikų dialoginės kalbos gebėjimą; išmokti atsakyti į klausimus, mankštintis paukščių balsų onomatopoeje, praturtinti ir aktyvinti temos žodyną; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius žiemą.

„Pažintis su vilku ir lape“.(K.z. Veraksa p. 132 144)

Tikslas: Supažindinti su miško gyvūnais: susidaryti idėją apie vilką ir lapę; išmokite atidžiai išnagrinėti paveikslėlį, atsakyti į klausimus apie jo turinį.

Sukonstruoti. „Rogutės gyvūnams“ (vienas-daug).(K.z. Veraksa p. 128)

Tikslas: Sužinokite, kaip pastatyti konstrukciją pagal modelį, atskirti ilgą kraštą nuo trumpo. Išmokite įveikti pastatus.

„Paukščių lesyklėlės“. (K.z. Veraksa g. 120)

Tikslas: skatinti kurti, ugdyti norą rūpintis paukščiais.

Modeliavimas. "Uogos paukščiams" (K.z. Veraksa, p. 123; Januško p. 43)

Tikslas: Toliau mokykite vaikus nuimti mažus plastilino gabalėlius ir iš jų ridenti kamuoliukus.

Modeliavimas. „Lazdos stogui“.(K.z. Veraksa. P. 138)

Tikslas: Norėdami sustiprinti gebėjimą dirbti su plastilinu, tiesioginiais judesiais pasukite plastiliną tarp delnų, grožėkitės galutiniu gaminiu.

Pasakos „Teremok“ skaitymas. ( V.V. Gerbova

66 p.; K. z. Veraksa p.141)

Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka „Teremok“ (apdirbė M. Bulgakovas), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis „O, tu kiškio šaudyklė...“ (iš moldavų kalbos vertė I. Tokmakova) (K.z. Veraksa p. 134)

Tikslas: pristatyti linksmybes« O, tu esi kiškio šaulys ... “, su mįslės eilėraščiu; išmokti atspėti gyvūnus pagal aprašymą, lavinti dėmesį.

V. Žukovskis „Paukštis“ (Golicyna. 75). Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis poetinių kūrinių, palydėti demonstruojant veiksmus.

Di "Paukščiai" (skaičius)

mobilusis žaidimas "Paukščiai, vienas, paukščiai, du!"

Di. jutiminis„Kamuoliukų pasirinkimas pagal spalvą“ (Novoselovas, 123). Tikslas: išmokyti vaikus atsirinkti objektus pagal tą pačią spalvą; atskirti spalvas ir suprasti spalvos pavadinimą.

Di.– Kieno kūdikis? Tikslas: išmokti įvardyti žodį gyvūnai ir jų jaunikliai; ugdyti stebėjimą ir dėmesį; išmokti įvardinti žodį, nurodantį dydžio skirtumą (didelis-mažas).

Į mišką su draugais! (Karpukhina, p. 28)

Pratimas„Emocijos“ (Chomyakova, p. 33)

Rusų liaudies šokių žaidimas "Kam su mumis gera?"

Miško žvėrių ir paukščių iliustracijos, trimačių figūrų panaudojimas.

Naudokite grožinę literatūrą, kad susipažintumėte su gyvūnų vardais.

Didaktiniai žaidimai. Mįslių rinkinys.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

VASARIO MĖN "Mano namas".

Formuoti apibendrinančias sąvokas „Indai“, „Baldai“ Plėsti vaikų žinias apie įvairių rūšių indus, baldus, jų paskirtį, medžiagą, iš kurios jie pagaminti; Toliau mokykitės rašyti aprašomąsias istorijas (pavadinimo spalva, forma, dydis ir kt.). Ugdyti domėjimąsi mus supančios aplinkos objektais, pagarbą žmonių rankų darbo daiktams, skatinti smalsumą, ugdyti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias žaidimuose. Išmokyti klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną; atsakyti į klausimus apie drabužių ir avalynės paskirtį; lavinti dėmesį, atmintį, kalbą, turtinti žodyną.

1- 2

savaites.

„Baldai, indai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Baldai mūsų grupėje. Lėlių baldai. (C.z. Veraksa p. 166)Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti ir pavadinti baldus, kalbėti apie jų paskirtį, lavinti dėmesį, kalbą.

„Žaislai ir indai. Kam skirti žaislai ir indai? (C.Z. Veraksa p. 159)

Tikslas: Išsiaiškinti idėjas, kam reikalingi patiekalai; išmokyti skirstyti patiekalus, lavinti dėmesį, atmintį, vaizduotę, kalbą.

"Arbatos indas". (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Išplėsti indų idėją, supažindinti su arbatos indų pavadinimais ir paskirtimi; plėsti žodyną, išmokti vykdyti nurodymus, lavinti kalbą.

Sukonstruoti. Stalas lėlėms. (K.z. Veraksa p. 165).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą pastatyti stalą iš statybinės medžiagos, išmokite sumušti pastatą žaislais.

Kėdės lėlėms. (K.z. Veraksa p. 172).

Tikslas: Pratinkite gebėjimą pastatyti kėdę iš statybinės medžiagos, išmokite daužyti pastatą žaislais.

Sensorinis. Kiekvienam puodeliui pasirinkite lėkštę. (spalva). (C.Z. Veraksa p. 77)

Tikslas: Supažindinkite su arbatos indų pavadinimais ir jų paskirtimi. Sukurkite spalvų matymą.

Piešimas. "Spalvotas kilimas"

Tikslas: Išmokyti vaikus ritmiškais potėpiais puošti kilimo siluetą, lavinti spalvos pojūtį, naudojant teptuką.

„Gražus puodelis su taškeliais“. K.z. Veraksa 80 psl.)

Tikslas: Toliau mokomės piešti netradiciškai – pirštu. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

Modeliavimas. „Dubenėliai lokiams“.(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: sustiprinti gebėjimą ridenti plastilino kamuoliukus sukamaisiais rankų judesiais, išlyginti ruošinį.

Pasaka "Trys lokiai"(C.Z. Veraksa p. 174)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, suteikti galimybę įsitikinti, ar įdomu žiūrėti į iliustracijas, lavinti atmintį, aktyvinti kalbą, padėti vaidinti pasaką.

S. Kaputikjano eilėraštis „Maša pietauja“ . (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Supažindinti su S. Kaputikjano eilėraščio turiniu, ugdyti gebėjimą aktyviai tarti paprastas ir sudėtingas frazes; toliau mokytis derinti žodžius į sakinius.

Didaktinis žaidimas "Kokių baldų reikia lėlei?" (vaikai kviečiami rinktis paveikslėlius su baldais, kurių reikia lėlytei jos kambariui).

Žaidimas„Rasti lovelę kiekvienam žaislui“ . (K.z. Veraksa p. 169)

Sklypas-Obr. žaidimas„Arbatos vakarėlis“ (K.z. Veraksa p. 77)

žaidimo situacija„Žaislai vietomis“.

Erdvinės orientacijos pratimas Kur miega lokys?

mobilusis žaidimas "Pelės šoka"

Žaidimas„Rasti liečiant“.

Didaktinis žaidimas– Kieno patiekalai? (K.z. Veraksa p. 149)

Tikslas: Indų ir arbatos reikmenų klasifikacija (žiūrint paveikslėlius, vaizduojančius arbatą ir stalo reikmenis).

Sklypas-rodymas arbatos gėrimo žaidimas (K.z. Veraksa, 77 m.; Khomyakova. 53)

Namų apyvokos daiktų, baldų, buitinės technikos iliustracijos.

Žaisliniai baldai, žaisliniai indai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliam šokiui, lauko žaidimams (lėlės, indai, baldai ir kt.);

flanelografas;

Aprangos elementai, skirti pasipuošti;

Plastilinas;

guašas ir kitos vaizduojamojo meno medžiagos.

Foto laikraštis „Mano geriausias tėtis!“.

Aplankas - pamaina "Artikuliacinė gimnastika"

3- 4
savaitė.

„Drabužiai, batai“.

Pasirašyti. iš apskrities. „Drabužiai ir batai“. ( L.N. Smirnova, p. 19)Tikslas : praturtinkite vaikų žodyną. Išmokti atskirti ir įvardyti aprangos detales; pakomentuoti savo veiksmus.

Kam skirti drabužiai ir avalynė? (C.Z. Veraksa p. 129, 151, 155).

Tikslas: Išmokite klasifikuoti drabužius ir avalynę, atskirti šiuos daiktus pagal sezoną, ugdykite dėmesį. atmintis, kalba; praturtinti žodyną.

Sensorinis. – Atspėk, kokios spalvos? (spalva) ( N. A. Karpukhina p. 132)

Tikslas: Formos spalvų suvokimas; ugdyti dėmesį objektų spalvinėms savybėms; tobulinti gebėjimus atlikti užduotis su vienarūšiais objektais, sutelkiant dėmesį į vieną savybę.

"Drabužių ir batų palyginimas" (dydis) . (K.z. Veraksa p155).Tikslas : lavinti vaikus kalboje vartoti viršutinių drabužių pavadinimus. Nustatant objektų panašumus ir skirtumus.

Piešimas. "Scarfik" ( K.z. Veraksa, 158 psl.)

Tikslas: Išmokite piešti teptuku, piešdami pavyzdį neperžengdami linijos.

modeliavimas "Mašos gražus paltas" (Golicyna, 39)

Tikslas: Supažindinti su linksmybėmis; įtvirtinti gebėjimą ridenti plastiliną tiesioginiais judesiais tarp delnų.

N. Saxonskajos eilėraštis „Kur mano pirštas?“.(K.z. Veraksa p. 153).

Tikslas: Supažindinti su N. Saxonskajos kūriniu „Kur mano pirštas?“, Išmokite pridėti žodžius, užbaigti frazes, praturtinti ir suaktyvinti kalbą.

Rusų liaudies daina „Mūsų Maša maža ...“(K.z. Veraksa p. 115).

Tikslas: Supažindinti su rusų liaudies dainos turiniu.

Z. Aleksandrovos eilėraštis „Mano lokys“(K.z. Veraksa p. 164). Tikslas: supažindinti su eilėraščio turiniu; mokykis kelti klausimus ir atsakyti į juos.

Didaktinis žaidimas "Kas yra kas?" ( K.z. Veraksa 152 psl).

Žaidimas „Pasiimk lėlės batus“ ( K.z. Veraxa 120 psl.).

Žaidimas „Spalvoti drabužiai“ ( K.z. Veraksa 111 psl).

Di. "Atspėk aprašymą"(K.z. Veraksa g. 85)

Žaidimas "Suknelės sagos"(Borsenko, 63 m.)

žaidimo situacija – Išmokykime lėlę po pasivaikščiojimo nusirengti.

Žaidimas„Drabužių ir batų palyginimas“. (K.z. Veraksa p. 155)

Drabužių nuotraukos ir kt. Apsirengimo ir nusirengimo algoritmai.

Lėlės, rūbų ir batų komplektas joms.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributika siužetui, apvaliems šokiams, žaidimams lauke

Patarimas "Pasirinkite tinkamus drabužius vaikams".

Informacija tėvams „2-3 metų vaikų kalbos raidos ypatumai“

KOVAS „Mano šeima ir draugai“.

Kovo 8 d.: Ugdykite meilę mamai, močiutei, seseriai, pagarbą auklėtojams. Išplėskite lyčių atstovavimą. Įtraukite vaikus į dovanų kūrimą mamai, močiutei. Duotiidėją apie šeimos sudėtį, apie save, apie pagrindines kūno dalis, jų paskirtį. Įtvirtinti savo, šeimos narių vardų žinias. Formuoti įprotį mokytoją vadinti vardu ir tėvavardžiu. Išmokykite vaikus pavadinti savo giminaičius.

1 -2
savaites.

"Motinos diena".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Motinos diena."(N. A. Karpukhina p. 61)

Tikslas: Formuoti vaikuose mamų šventės idėją, sukurti džiugią nuotaiką, norą išsirinkti ir įteikti dovaną, ugdyti vizualinį suvokimą ir ugdyti meilę artimiesiems ir artimiesiems.

"Ką mes duosime Tanjai?"(N. A. Karpukhina p. 60)

Tikslas: Supraskite ir vykdykite pagrindines instrukcijas: ieškokite prekės pagal pavadinimą; lavinti regos-motorinę koordinaciją; ugdyti draugiškus jausmus kitiems.

Sensorinis. "Lėlių rengimas" (spalva)(Ya. A. Yanushko p. 26)

Tikslas: Išmokite parinkti spalvas pagal principą „tai ne tai“; pagal pavyzdį rasti tam tikros spalvos objektą; išmokti spalvų pavadinimus

„Pamaitinkime lėles“ (dydis) (Ya. A. Yanushko, p. 44)

Tikslas: Praktinių veiksmų su daiktais metu, su sąvokomis supažindinti su vertybe didelis, mažas, vidutinio dydžio.

Piešimas. "Dovana mamai" Mokytojo pasirinkimu.)

Tikslas: Mamos šventės proga vaikai kartu su mokytoja daro dovanėlę.

"Karoliukai"

Tikslas: Taisome mėlyną ir raudoną. Tobulinkite piešimą pirštu, išmokite išdėlioti karoliukus pagal nubrėžtą siūlą.

Modeliavimas. „Mylimoji mamyte, aš kepsiu imbierinius sausainius“ ( E.A. Januška, p. 61)

Tikslas:Įskiepyti vaikams meilę mamai, norą rūpintis kitais. Padalinkite plastilino gumulą į dvi dalis, perkelkite disko formos formą ridendami rutulį ir išlygindami jį tarp delnų.

Eilėraščio dramatizavimas „Nusprendėme padėti mamai“ (K. z. Veraksa p. 244)

Tikslas: Lavinti bendruosius motorinius įgūdžius, klausos dėmesį, plėsti žodyną.

Rusų liaudies pasaka Maša ir lokys.(Gerbova p.80 K.z. Veraksa p.224)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, išmokyti svarstyti piešinius – iliustracijas, suprasti paveikslo siužetą, atsakyti į auklėtojos klausimus.

Mamos pagalbininkai. Žaidimas„Atspėk ir pavadink.“ (K. z. Veraksa p. 244)

Di„Mama maudo vaiką“. ( N.A. Karpu-

taip, p. 104)

Di– Kur mano mama?

(N. A. Karpukhina p. 65)

D / valdymas – Taip ar ne?

gyvybės saugos pagrindai„Čeburaškai sušlapo kojos“.

apvalių šokių žaidimas „Malanijoje su sena moterimi...“

Žaidimo situacija:„Mama maitina lėlę Katją“

Didaktiniai žaidimai „Šiltas – šaltas“, „Lengvas – sunkus“.

Siužeto atributika – vaidmenų žaidimas „Šeima“. Pirštų žaidimai. Įvairūs teatrai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Didaktiniai, pirštų žaidimai

Iliustracijų fotografijų, knygų apie senelius, šeimos fotoalbumų „Mano šeima“ („Mano seneliai...“) tyrimas.

Veiksmai su drabužiais persirengimo kampelyje

Eilėraščių ir pasakojimų apie mamą ir tėtį kartoteka;

knygų spalvinimas.

Šventė Tarptautinei moters dienai

Pokalbiai ir konsultacijos tema: „Lyčių ugdymas“

3-4 savaites.

„Tėtis, mama ir aš esame draugiška šeima“

Pasirašyti. iš apskrities. “ Šeima".(E. E. Chomyakova p. 86)

Tikslas: Išmokite atpasakoti mažus pažįstamos pasakos epizodus. Pakartokite vardus su savo artimųjų vaikais. Ugdykite meilę ir pagarbą šeimos nariams. Ugdykite stambiąją ir rankinę motoriką. Ugdykite vizualinį dėmesį, atmintį.

"Kas gyvena šalia mūsų?"

Tikslas: Susipažinkite su tipišku išvaizdos ypatybės,

elgesys, visam gyvenimui namuose tai gyvūnai ir jų jaunikliai pagal aprašymą. Auklėk rūpestingas požiūris kontaktas su augintiniais

Sensorinis. – Kas kur slepiasi? (tarpas) ( N. A. Karpukhina p. 155)

Tikslas: Ugdyti orientaciją erdvėje, skatinti vaikus veikti pagal signalą, surasti objektus pagal pavadinimą ir aprašymą, ugdyti stebėjimą ir tikslumą.

„Rasti atitikmenį pagal formą“ (forma)(Ya. A. Yanushko p. 36)

Tikslas: Išmokti pasirinkti norimas formas vizualinės koreliacijos metodu.

Piešimas. „Gražus skėtis “. (K.z. Veraksa p. 187)

Tikslas: Išmokite teisingai laikyti šepetį. Teptuką su visa krūva panardinkite į dažus, pašalinkite dažų perteklių nuo stiklainio krašto; įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir taisyklingai įvardyti geltoną ir raudoną spalvas, nupieškite piešinį neišeidami už kontūrą.

Modeliavimas. "Karoliukai"(E.A. Yanushko p. 48)

Tikslas: Išmokyti vaikus įspausti detales į plastilino pagrindą, kuriant vaizdą.

Skyriaus skaitymas "Draugai" iš knygos Ch.Yancharsky „Ušastiko meškos nuotykis“.(V.V. Gerbova p. 81)

Tikslas: Sukelti džiaugsmą vaikams už Ushastika Mishka. Susirado draugų, ir noras išmokti kažką naujo ir tt mielas meškiukas.

A. ir P. Barto eilėraštis „Mergaitė – riovuška“.(C.z. Veraksa p. 256)

Tikslas: Supažindinti vaikus su darbu, padėti suprasti jo turinį, toliau mokyti žiūrėti paveikslėlius, atsakyti į klausimus, užduoti klausimus, klausytis mokytojo ar bendraamžių paaiškinimų.

D/ pvz„Užtrauktuku ir raišteliu“, „Parodyk katę - Murka, kur tavo daiktai“

P / s"Mes žaidžiame"

D / valdymas „Ieškau vaikų, kurie mane mylėtų...“ (Gerbova. P. 81)

Žaidimai su kubeliais ir plytelėmis.

Kartojimas dainas "Katė nuėjo į turgų ..."

Di „Redėti kamuolį į vartus“ (Gerbova, p. 57)

P / s su varpeliu

D / valdymas – Taip ar ne?

Pirštų gimnastika "Šis pirštas senelis..."

Vaidmenų žaidimas „Šeima“.

Pokalbis „Kaip aš padedu mamai“.

Bendra sportinė pramoga „Kartu su tėčiu noriu žaisti su mama!

Informacija stende „2 metukų vaiko užgaidos“

BALANDIS "Pavasaris"

Formuoti elementarias idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių apranga, darželio teritorijoje). Plėsti žinias apie naminius gyvūnus ir paukščius. Supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgesio ypatumais pavasarį. Pateikite gyvų ir negyvų dalykų apžvalgą. Supažindinkite vaikus su eksperimentavimo su vandeniu, sniegu ir pan. elementais.

1-2 savaites.

"Vanduo, vanduo".

Pasirašyti. iš apskrities. “ Kodėl sniegas tirpsta? ( N. A. Karpukhina p. 62)

Tikslas: Ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius, įvardyti supančio pasaulio objektus ir reiškinius (vanduo, sniegas, varvekliai); lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti tikslumą ir darbštumą.

„Aprengkime lėlę Katją pasivaikščioti“.(K.z. Veraksa p. 230, Karpukhin p. 63)

Tikslas: Išmok atskirti ir įvardyti metų laikų ženklus; Suformuoti vaikams sąvoką „Pavasaris atėjo“. Išmok atrinkti objektus pagal paskirtį, pavadinti spalvą.

Sensorinis. "Spalvotas vanduo" (spalva) ( Ya. A. Yanushko p. 16)

Tikslas:Įtvirtinti žinias apie spalvas.

"Plaukiojantis, burinis laivas".(E.E. Chomyakova, p. 69)

Tikslas: Formuoti vertės idėją. Moko palyginti du objektus pagal ilgį, suprasti ir teisingai vartoti žodžius: ilgas, trumpas.

Piešimas. „Nuo stogo kabo varvekliai“

Tikslas: Išmok brėžti įvairaus ilgio linijas (ledo gabaliukus), potėpius (lašelius).

"Vėjas vaikšto jūra..." Jūra . (C.z. Veraksa p. 206)

Tikslas: toliau mokytis svarstyti iliustracijas, praturtinti kalbą; pagerinti gebėjimą dirbti su dažais. Treniruokitės piešti banguotas linijas.

Pasaka apie V. Bianchi „Lapė ir pelė“(K.z. Veraksa p. 248; V.V. Gerbova p. 89)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, išmokyti atidžiai klausytis literatūros kūrinio be vizualinio palydėjimo, atskirti gyvūnus, atspėti juos iš aprašymo.

A. Brodskio eilėraštis „Saulėtieji zuikiai“. ( K.z. Veraksa, 278 psl.)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, skatinti norą eilėraštį pasakoti kartu su mokytoja.

Pasakos „Kolobok“ skaitymas

Tikslas: Supažindinkite vaikus su pasaka, mokykite atsakyti į klausimus, paskatinkite juos suvaidinti pasaką.

Eksperimentavimas. Eksperimentai su sniegu„Štai bėda – buvo sniego, bet buvo vandens“

Vandens žaidimai.

Nagrinėjant siužetą"Ankstyvas pavasaris"

Didaktinis žaidimas "Štai pavasaris"

(Smirnova, 85 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su sezoniniais gamtos pokyčiais. Išmokite klausytis rimuoto teksto ir kartokite jį dalimis po mokytojo.

Didaktinis žaidimas

– Kas bus pavasarį? (Smirnova. 86)

Di. — Kas dingo?

Spektaklis Pratimai, siekiant išvengti plokščių pėdų : vaikščiojimas pirštais, ėjimas lazda, teniso kamuoliuko ridenimas pakaitomis kaire ir dešine koja.

Ekskursijos.

mechaniniai žaislai;

Eksperimentavimo reikmenys;

Anekdotų skaitymas. Nagrinėjant iliustracijas.

Atributika pasakojimui, lauko žaidimams

Žaidimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką (varstymas, žaislai su sagomis, užtrauktukais, kabliukais ir kt.)

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Iliustracijų, paveikslėlių apie pavasarį svarstymas, mokytojos pasakojimas.

Mįslių sprendimas.

Informacinis aplankas: „Pasivaikščiojimas svarbu!“, „Aktyvus poilsis, kaip sekasi?!“, „Žaidimai gamtoje!“.

Pramoginė medžiaga tėvų kampelyje "Kam skaityti knygas?"

Algoritmas „Aprenkite vaikus pagal orą“.

Konsultacija „Gamta pavasarį“. Aplankas-slankiklis "Pavasaris".

Informacinis aplankas „Svarbu vaikščioti“, „Žaidimai gamtoje“.

3 - 4

savaites.

„Pavasario spalvos“.

Pasirašyti. iš apskrities. “ Pavasaris". ( E. E. Chomyakova p. 104)

Tikslas: Supažindins vaikus su būdingais pavasario ženklais, ugdys gebėjimą nustatyti elementarius priežasties-pasekmės ryšius. Sukurkite temos žodyną.

„Pasivaikščiojimai pavasario miške“(O.A. Solomennikova p. 22)

Tikslas: Supažindinti vaikus su būdingais pavasario orų bruožais. Išplėskite savo supratimą apie miško augalus ir gyvūnus. Formuoti elementarias idėjas apie santykius gamtoje.

Dizainas. „Padėkime pastatyti tvorą zoologijos sodui“(C.z. Veraksa p. 279)

Tikslas: Ugdykite vaikus

gebėjimas vykdyti auklėtojo nurodymus, mokyti uždaryti erdvę, lavinti žaidimo įgūdžius, vaizduotę, motoriką, žodyną ..

Sensorinis. „Užpildykite ąsotį“ (kiekis) ( Ya. A. Yanushko, p. 42)

Tikslas: Išmokyti vaikus nustatyti birių medžiagų kiekį, supažindinti su sąvokomis daug, mazai.

Piešimas. „Šviečia saulė

langas šildo mūsų kambarį"(K.z. Vasiljeva p. 278)

Tikslas: Išmokyti vaikus sukurti saulės vaizdą su dėmėmis, linijiniu kontūru. Išmokite nubrėžti objektą su kontūru, įtvirtinkite žinias apie geltoną spalvą.

Modeliavimas. "Žolė-skruzdė". ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Toliau mokykite, kaip iš viso gabalo atimti mažus plastilino gabalėlius, iš jų vynioti pagaliukus, atsargiai dėti ant lentų ir atskirti žalią.

A. Pleščejevo eilėraštis „Kaimo daina“. ( Trumpalaikis N.E. Verax p. 231)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščiu, išmokti derinti žodžius sakinyje, lavinti atmintį, su susidomėjimu svarstyti kūrinio iliustracijas, suaugusiojo prašymu pasakoti apie vaizduojamą, atsakyti į klausimus.

N. Pavlovos pasaka „Braškė“. (K. z. Veraksa p. 281)

Tikslas: Supažindinti su pasakos turiniu, toliau mokyti atskirti gyvūnus, lavinti atmintį.

Rusų liaudies slapyvardis „Saulė yra kibiras“. (K.z. Veraksa p. 217)

Tikslas: Supažindinti su užkeikimu, praturtinti ir aktyvinti žodyną, lavinti intonacinę kalbą, atmintį.

Di. „Linksmas ir liūdnas valymas“ (Bondarenko, 152)Tikslas: moko vaikus atskirti liūdną nuo linksmą nuotaiką.

Di . „Lėlė Maša eina pasivaikščioti“(Smirnova, 86 m.)

Linksmas žaidimas „Zuikiai šoka“.

žaidimo situacija Maudymosi lėlė Katya.

Gimnastika liežuviui: „Išdykęs liežuvis“ (įkandęs liežuvį)

Didaktinis žaidimas „Daugiaspalvės vėliavos“

Kvėpavimo pratimas "Bitė".

Atliekant judesius , atitinkantis rusų liaudies dainos „Zainka, būk kaip ...“ tekstą

Mokomasis žaidimas "Akmenukai"

GEGUŽĖ"Įdomu žinoti".

Supažindinti vaikus su įvairiomis transporto rūšimis (žemės, oro, vandens), supažindinti su visuomenei svarbiomis transporto rūšimis (greitoji pagalba, policija, gaisrinė), skatinti formuotis gebėjimams lyginti, apibendrinti, įvardyti įvairias transporto rūšis, iš kurių susideda mašinos dalys, įtvirtinti vaikų žinias apie saugų elgesį viešajame transporte, ugdyti pagarbą transporte dirbantiems žmonėms. Ugdykite domėjimąsi aplinka. Taip pat pateikite pradinę kelio abėcėlės idėją. Susipažinkite su šviesoforais ir kelio ženklinimu.

1 – 2

savaites.

– Kuo žmonės važiuoja?

Pasirašyti. nuo aplinkinių “ Atsiskaitymas apie automobilius, autobusus, tramvajus. Mes autobuse“.( K.z. Veraksa p.179)

Tikslas: Išmokti atskirti pagal išvaizdą ir pavadinimus sunkvežimius ir lengvuosius automobilius, autobusus, tramvajus, taip pat pagrindines jų dalis: kabiną, vairą, kėbulą, ratus, langus.

„Per miestą važiuoja automobiliai“ (E.E. Chomyakova p. 67)

Tikslas: išplėsti ir tobulinti temos žodyną; suteikti pirmąsias žinias apie Kelių eismo taisykles.

– Kuo važiuosi?(N. A. Karpukhina p. 56)

Tikslas: Formuoti transporto idėją, suprasti ir vartoti kalboje veiksmažodžius „važiuoja“, „stovi“, lavinti lytėjimo suvokimą, ugdyti domėjimąsi artimiausios aplinkos objektais.

Dizainas. „Sunkvežimis vairuotojui“. ( K.z. Veraksa p.251)

Tikslas: Išmokyti iš statybinės medžiagos pasigaminti konstrukciją, panašią į sunkvežimį, lavinti sensorines galimybes, lytėjimo pojūčius, vaizduotę, kalbą, ugdyti domėjimąsi konstruktyvia veikla, žaidimais.

Autobuso sėdynės. ( K.z. Veraksa p.186)

Tikslas: Pratyti gebėjimą iš statybinės medžiagos (kubelių, plytų) statyti įvairius objektus, išmokti su jais žaisti; išmokti atpažinti objektus. Turinti kvadrato formą.

Sensorinis. „Štai mūsų traukinys važiuoja, ratai beldžiasi“ (skaičius) ( E. E. Chomyakova p.66)

Tikslas: Formos reprezentacijos daug ir vienas. Išmokti rasti vieną ir daug objektų aplinkoje ir paveiksle; ugdyti gebėjimą lyginti objektus pagal spalvą.

„Linksmasis traukinys“ (forma) ( Ya. A. Yanushko, p. 32)

Tikslas: Supažindinti su plokščiomis geometrinėmis figūromis – kvadratu, apskritimu, trikampiu, ovalu, stačiakampiu; išmokite pasirinkti norimas formas įvairiais būdais.

Piešimas. „Keliai automobiliui“ ( E.A. Januška

52, 23 p.)

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su tiesių linijų piešimu teptuku. Ugdykite vizualinį erdvės suvokimą. Ugdykite susidomėjimą piešimu.

„Ratai automobiliams“. ( Trumpalaikis N.E. Verax 86 psl.)

Tikslas: toliau mokykite vaikus piešti apskritimus pieštuku ar pirštu. Įveskite juodą arba rudą spalvą.

Modeliavimas. "Lėktuvas"

Tikslas: Iškočiokite pagaliukus ir iš dviejų dalių skersai surinkite „Lėktuvą“.

Pasakos „Vaikai ir vilkas“ skaitymas(Gerbova, 45 m.) Tikslas: Supažindinti vaikus su pasaka (arr. K. Ušinskis), sužadinti norą vaidinti pasaką.

Eilėraštis A. Barto „Sunkvežimis“.(V.V. Gerbova p. 85)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu, suaktyvinti kalbą, išmokyti atskirti veiksmus, kurie priešingi savo prasme (stovėti – eiti).

A. Barto „Laivas“.(V.V. Gerbova p. 87; K. Z. Veraksa p. 210)

Tikslas: Padėkite vaikams suvokti probleminę situaciją ir pabandykite išreikšti savo įspūdį eilėraščiu „Laivas“.

Y. Thaiso „Traukinys“ istorija.(Gerbova p. 70)

Tikslas: Pagerinkite galimybę klausytis istorijos be vizualinio akompanimento.

Didaktinis žaidimas

Kokie žaidimai žaidžiami gatvėje?

Kvėpavimo pratimas "Variklis"

dramatizavimo žaidimas „Kaip automobilis rideno gyvūnus“ ( V.V. Gerbova

p.77)

Vaidmenų žaidimas „Kelionė autobusu“.

Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“ (įvesti šviesoforus).

Istorijos žaidimas makete „Automobiliai ir šviesoforai“.

mobilusis žaidimas „Žvirbliai ir mašina“.

Didaktinis labirinto žaidimas „Padėkite zuikiui pereiti gatvę“.

Skaitydamas A. Barto eilėraštį „Sunkvežimis “. Eilėraščio dramatizavimas žaislais

Di. "Raketa" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Tikslas : Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, lavinti dėmesį, vaizduotę.

Di. „Stebuklinga pieva“ (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Žiūrint į iliustracijas ir paveikslėlius. Viešojo transporto stebėjimas.

Kolekcijos „Transporto rūšys“,

Didaktinių žaidimų naudojimas.

Siužetas – vaidmenų žaidimo moduliai.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

Atributai, skirti rusų liaudies pasakos „Vaikai ir vilkas“ dramatizavimas.

Kelių eismo saugumo patarimai.

Pramogos dalyvaujant tėveliams „Linksmas šviesoforas“.

Anketa „Pasitenkinimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbu“.

Konsultacija tėvams „Vaikų motorinio laisvalaikio pasivaikščiojimui organizavimas“.

Svetainės paruošimas vasarai. Aplankas – perkėlimas: „Ką veikti su vaiku vasarą“.

Dalinamės savo patirtimi „Ką galima pagaminti iš plastikinio butelio?

3 – 4
savaites.

"Profesijos"

„Kam ko reikia? Žaidimas su daiktais. ( K.z. Veraksa p.234)

Tikslas: Pratimas įvardyti daiktus ir jų savybes, susieti priemones su profesija; suaktyvinti vaikų kalboje įrankių ir profesijų pavadinimus; plėtoti klausos suvokimą.

"Kas ką daro". (V.V. Gerbova, p. 127)

Tikslai: Išaiškinti vaikų idėjas apie suaugusiųjų darbo veiksmus, išmokyti juos teisingai įvardyti šiuos veiksmus, taip pat profesijas ir kai kuriuos įrankius.

Sensorinis. "Pasirinkite tą pačią prekę" (spalva) ( N. A. Karpukhina p.148 )

Tikslas: Skatinti skirti daiktų spalvas, plėsti juslinę patirtį, išryškinti objektus ir parinkti juos pagal tą pačią spalvą, ugdyti teigiamą susidomėjimą užsiėmimais.

„Mes plauname daiktus». Tikslas: Skatinkite vaikus atskirti drabužių spalvas, paryškinti daiktus ir pasirinkti pagal spalvą.

Piešimas. V. Berestovas „Serganti lėlė“. Lėlių obuoliai.(C.Z. Veraksa p. 92)

Tikslas: Supažindinti su eilėraščio turiniu; išmokite nupiešti apvalų objektą. pagerinti savo pieštuko įgūdžius.

„Beigelių-spurgų“ lipdymas.Tikslas: forma vaikams galimybė ridenti kolonas(cilindrai) ir užsidaryti žiedu.

Eilėraščio skaitymas . K. Čukovskio „Aibolitas“

Rusų liaudies pasakos skaitymas "Maša ir lokys" Tikslas: Supažindinti su pasaka, kad vaikai džiaugtųsi kūrinio suvokimu.

Pasakų dramatizavimas V. Suteeva "Kas pasakė "miau"?"(V.V. Gerbova. p. 53)

Tikslas: Supažindinkite vaikus su nauju kūriniu. Suteikti vaikams malonumą suvokti pasaką.

Didaktinis žaidimas „Kokių daiktų reikia suaugusiems darbui?

Di. „Padėkite šefui“ (E.V. Tsupikova, 52)

Tikslas: formuoti gebėjimą grupuoti objektus po vieną, remiantis ženklu; pataisykite patiekalų, daržovių, vaisių pavadinimus, spalvos idėją.

Patyręs- eksperimentinė veiklasu smėliu"Kodėl pyragas nepasirodė?"

Plot-roll. žaidimas: „Pas gydytoją“, „Statybininkai“. Tikslas : supažindinimas su gydytojo ir statybininkų veikla, fiksuojant šių profesijų įrankių pavadinimus.

Vaikščioti basomis„Sveikatos kelias“.

Žaidimo situacija: auklėtoja ir gydytoja Aibolit paaiškina vaikams, kodėl reikia plauti daržoves ir vaisius.

Didaktinis žaidimas "Ko negalima padaryti darželyje?"

Nagrinėjant iliustracijas„Statybininkas“, „Gydytojas“, „Virėjas“, „Mokytojas“

Paveikslėlių, vaizduojančių įvairių profesijų atstovus (gydytojas, statybininkas, pardavėjas, sargas, virėjas), tyrimas.

Kortelė „Rytinė mankšta“, „Pirštų žaidimai“, „Žaidimai lauke“, „Pasivaikščiojimas“

BIRŽELIO « Vasaros raudona »

Išmokite gerbti vienas kitą. Ugdykite vaikų empatiją ir vienybės jausmą. Sukurkite patogią psichologinę atmosferą, teigiamą emocinį foną. Ugdyti vaikų idėjas apie vasarą, apie sezoninius pokyčius (gamta, žmonių drabužiai, darželio vieta). Formuoti elementarias idėjas apie sodą ir sodo augalus. Formuoti tiriamąjį ir pažintinį susidomėjimą eksperimentuojant su vandeniu ir smėliu. Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuoti žaidimų veiklą. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius. Pataisyti pirminių spalvų pavadinimo idėją.

1 savaitė.

"Sveika vasara"

2 savaitės
„Rusija yra mano tėvynė“

3 savaitės

„Saugumo savaitė“

4 savaites
„Savaitė linksmų žaidimų ir linksmybių“

5 savaitė
„Gėlių savaitė“

Vasaros pokalbis; mokytojo pasakojimas „Kokios gėlės auga mūsų svetainėje“;

Pramogos „Sveika vasara“

Paveikslėlių apie vasarą nagrinėjimas, pasakojimų sudarymas pagal diagramas ir mnemonines lenteles.

Di „Surask, kur paslėpta“, „Balionai“, „Sulenk matriošką“

Konstrukcija: Kelio ir tilto tiesimas (pagal modelį). Statykite kartu su mokytoju: tvoras gyvūnams, tvoras.

Kalbėkite apie Vaikų gynimo dieną. "Ir aš, ir aš - sveikinu jus!" Pokalbis „Apie saulės šviesos naudą ir žalą sveikatai“.

Žaidimai: „Kas pasikeitė“, „Kas netapo“ mąstymui lavinti

„Prisimink 5 žodžius“ atminčiai lavinti.

Apsvarstykite su vaikais A. Ušačiovo knygos „Saugos mokykla“ iliustracijas.

Klausytis dainos „Lopšinė Bayu-Bai“ (tikslas: sustiprinti gebėjimą atskirti įvairią muziką)

Pažintis su muzikos instrumentais: būgnas;

Muzikinis apšilimas: - "Boom-boom-drum"

D. ir „Paslėpk pelę“, „Pataisyk kilimėlį“

Didaktinis žaidimas „Paskambink meiliai“, „Kas paskambino“;

Skaityti pažįstamas rusų liaudies pasakas

Mokymasis eilėraščio „Gatvėje trys vištos“.

Pratimas „Triukšmingas sprogimas“ (tikslas: kalbos kvėpavimo lavinimas)

Pratimas "Kas aš esu?"

Pokalbis: „Esame draugiški vaikinai“, „Rusijos simbolis yra beržas“

Mokantis mintinai A. Prokofjevo eilėraštį „Saulė“

S. Marshak „Pasaka apie išmaniąją pelę“

Pasakos „Kolobok“ pasakojimas.

Toliau supažindinti vaikus su vandens savybėmis (vanduo gali išsilieti, virti, ūžti, būti lengvas, skaidrus arba drumstas, spalvotas)

P. ir „Juokingas balius“, „Burbulas“. „Kiškiai ir vilkas“. "Katė ir pelės"

Kvėpavimo pratimai "Karšta arbata"

fizinė minutė: „Šoksime ir šokinsime“

Savęs masažas „Ši maža blaktė“.

mokyti vaikus stebėti suaugusiųjų darbą (laistyti augalus), padėti pagal galimybes. Išmok įžvelgti savo darbo naudą (tapo švaru, gražu; augalai augs – laistyti).

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Atmintinė tėvams „Vasaros žaidimai su smėliu ir vandeniu“

Šventė "Sveika, raudona, graži vasara!"

Konsultacija „Grūdinimas namuose“

Konsultacija „Apsauga nuo pavojų“

Individualūs pokalbiai su tėvais. „Vaiko drabužiai pasivaikščiojimui“

LIEPOS « Vasaros raudona »

Sustiprinkite idėją, kas yra šeima.

Darželyje mokykite vaikus būti gerus vaikams ir suaugusiems. Ugdyti vaikų empatiją ir toleranciją, vienybės jausmą. Sukurkite džiaugsmo atmosferą.

Suformuoti susidomėjimą augalų pasauliu. Supažindinkite vaikus su įvairių rūšių medžiais. Įtvirtinti idėją apie medžių pavadinimą ir pagrindines jų dalis. Praturtinkite vaikų idėjas apie miško svarbą žmogaus gyvenime. Supažindinkite vaikus su 1-2 rūšių žydinčiais kambariniais augalais ir augalais, gyvenančiais gatvėje. Ugdykite stebėjimą ir smalsumą.

Suformuoti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Pasinerdami į pasaką, ugdykite pagrindines moralines vertybes.

1 savaitė.

„Šeimos savaitė“

2 savaitės

„Mano mėgstamiausias vaikų darželis“

3 savaitės
"Spalvota vasara"

4 savaites
„Apsilankymas pasakoje“

Nuotraukų albumo „Mano šeima“ peržiūra

Pokalbis „Mano šeima“.

Situacinis pokalbis „Draugystė – ne darbas!“, „Jei lėlė serga“.

Žaidimas „Naudingos daržovės“;

Suskaidyti paveikslėliai "Daržovės";

Atvirukų su gėlių atvaizdu komplektų apžiūra. Gėlių piešimas, gėlių dažymas.

D. ir „Parodyk, kaip aš vadinsiu“ (kūno dalys); "Pasakyk žodį"

Didaktiniai žaidimai „Kas rėkia“, „Mamos ir vaikai“, „Kieno mama“.

Tikslingi pasivaikščiojimai po ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją.

Vaidmenų žaidimai „Transportas“, „Poliklinika“.

Pramogos "Raudona, geltona, žalia"

Pirštų žaidimas „Druskos kopūstas“;

Vaikiškų eilėraščių ir dainelių skaitymas mokytojo pasirinkimu

Pasakojama L. Tolstojaus pasaka „Trys lokiai“;

Stalo teatras „Pasivaikščiok gatve“. Pataisykite kelio dalių pavadinimus.

Stebėjimai „Akmenų rinkimas“ (akmenų apžiūra: dideli ir maži, apvalūs ir aštrūs, skaidrūs ir spalvoti).

Pratimas „Ežiukas ir būgnas“ (Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą.)

Kūrybinio darbo "Beautiful Glade!"

teatro spektaklis „Teremok“ – dalyvaujant vaikams.

Žaidimas "Šeima"

Žaidimas „Kamuolis kaimynui“

Stebuklingo krepšio žaidimas

OBZH "Kaip elgtis miške"

Piešimas ir lipdymas „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

P. ir „Kamuolis vaikams“, „Nykštukai ir milžinai“, nešiok – nenumesk“

Pramogos „Juokingos matrioškos“

Gimnastikos pažadinimas „Vėjas“

Fizminutka "Stovėkite kartu apšilimui"
Klausytis garsinės pasakos „Trys lokiai“

Mobilusis žaidimas „Maša ir lokiai“ (pasivykimas)

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Istorijos žaidimų, didaktinių žaidimų atributai; atributika teatro veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūriniai.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija tėvams „Knygos vertė vaiko gyvenime“

RUGPJŪTIS « Vasaros raudona »

Suteikite vaikams maksimalias galimybes organizuoti žaidimų veiklą. Ugdykite žaidimo ir socialinius įgūdžius.

Įvairiais būdais lavinti vaikų motoriką ir fizines savybes. Sudaryti optimalias sąlygas fizinei, psichinei ir socialinei sveikatai išsaugoti ir stiprinti vasarą.

Formuokite sveikos gyvensenos įprotį. Skatinkite vaikus būti aktyvius. Pateikite idėją, kaip galite palaikyti ir sustiprinti savo sveikatą.

Formuoti pažintinius motyvus, vaikų interesus. Ugdykite smalsumą, smalsumą, pastabumą.

1 savaitė.

„Mano mėgstamiausi žaidimai ir žaislai“

2 savaitės

„Sporto ir sveikatos savaitė“

3 savaitės
„Gamtos savaitė“

4 savaites
„Savaitė įdomių dalykų“

5 savaitė
"Viso gero vasara!"

Gamtos pokyčių stebėjimai.

Žodžių žaidimas "Kas kur gyvena?"

Konstruktyvus žaidimas „Pastatyk namą žaislui“

Aprašomųjų istorijų apie vasarą rinkimas pagal mnemonines lenteles

Nagrinėti pažįstamų pasakų iliustracijas.

Saugumas. Toliau mokyti vaikus saugaus judėjimo patalpose taisyklių: būkite atsargūs lipdami laiptais aukštyn ir žemyn; laikykis už turėklų.

Meninė kūryba. Apsvarstykite su vaikais vaikų literatūros kūrinių iliustracijas. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus apie paveikslėlių turinį. Sužadinti vaikų susidomėjimą modelio darbu. Susipažinkite su plastilinu. Išmokite atsargiai naudoti medžiagas.

Mobilusis žaidimas „Surask ir atnešk“

Žaidimo situacijos kūrimas „Pavaišinkime žaislą arbata“

D. ir „Rasti tą patį modelį“. Loterija „Surask jauniklį“

Kolektyvinė kūryba „Saulė“ Tikslas: bendras atributikos pastatymas

Pasakos „Apsilankymas saulėje“ dramatizavimas (Tikslas: džiuginti vaikus, plėtoti draugiškus santykius su bendraamžiais.)

Situacinis pokalbis „Kūno kultūra-URA!“. Pokalbis su vaikais apie paveikslėlius „Sportas“.

P. ir „Mano linksmas skambus balius“, „Sėdi baltas kiškis“.

Pabudimo gimnastika „Kiškis-kiškis“

Pokalbis apie pasaką „Saulė svečiuojasi“

Pokalbiai "Ar medžiai gali verkti?" Kam tausoti gamtą?

Skruzdžių stebėjimas. Išsiaiškinkite jų įpročius.

Pratimas „Draugiška šeima“ (Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą)

Darželio statyba su tvora, suoliukas - mokyti uždaryti erdvę, sukelti vaikų kalbos aktyvumą.

„Meistrų miestas“ - Sunkvežimio statyba, keliai - įtvirtinti galimybę tvirtai klijuoti plytas viena su kita, stabiliai dėti kubą ant plytos.

Didaktiniai žaidimai ir pratimai „Rink grybus“, „Žaislai susidraugavo“

Apvalus šokis „Karuselė“

Pirštų gimnastika „Boružėlės“, „Pagalbininkai“, „Mano linksmieji piršteliai“.

Kvėpavimo pratimai "Karvė Moo-Mu-u-u"

Teatriniai žaidimai ant flanelografo.

Mįslių apie gamtą kartoteka.

Grindų ir darbastalio dizaineris.

Istorijos žaidimų, didaktinių žaidimų atributai; atributika teatro veiklai.

Paveikslai, paveikslai, nuotraukos, albumai, atvirukai, kolekcijos, nuotraukos koliažams.

medžiaga eksperimentams.

Kolekcijos, knygos, muzikos kūriniai.

Medžiaga vizualinei veiklai.

Medžiaga ir įranga žaidimams, produktyviai, pažintinei-tyrimams ir kitai veiklai.

Nuimama medžiaga į gatvę.

Konsultacija „Higienos įgūdžiai – nuo mažens“

Konsultacija "Supažindinkite vaikus su gamta"

Nuotrauka "Taigi vasara praėjo ..."

Žaidimas „Saulė ar lietus?

Planavimas: kas tai yra ir kodėl

Lentelė: kalendorinių-teminių ir ilgalaikių planų tikslai ir uždaviniai pirmoje jaunių grupėje

Pirmoje jaunesniojoje grupėje kalendorinio-teminio ir integruoto planavimo objektai

Planuose naudojami metodiniai metodai

Sąveikos kalbėjimo metodų grupė

Paaiškinimas

Pokalbis

Galvosūkiai

Eilėraščiai

Pasakos

Skaitymas

Švarūs liežuviai

Vizualinės planavimo technikos

Vaizdo įrašas: rodymo technikos naudojimo pavyzdys - mokomasi maisto pavadinimų su vaikais

Praktiniai metodai

Stebėjimas

Lentelė: pirmosios jaunesniosios grupės stebėjimų pavyzdžiai

Žaidimo technikų grupė

Didaktiniai žaidimai

Lentelė: didaktinių žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmajai jaunesniajai grupei

Mobilieji žaidimai

Lentelė: lauko žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmai jaunesniajai grupei

Teatralinių žaidimų grupė

Lentelė: teatralizuotų žaidimų pavyzdžiai kalendoriuje ir teminis planas pirmajai jaunesniajai grupei

Pirmoje jaunesniojoje grupėje kalendorinio-teminio ir integruoto planavimo projektavimo taisyklės

Lentelė: kalendorinio teminio plano, skirto kalbos ugdymui pirmoje jaunesniojoje grupėje, sudarymo pavyzdys (fragmentai)

Lentelė: išsamaus teminio plano sudarymo pirmojoje jaunesniojoje grupėje pavyzdys (fragmentai)

Valentina Gerbova: Kalbos ugdymas darželyje. Užsiėmimams su 2-4 metų vaikais. Dalomoji medžiaga. GEF

Nauja vietoje

Populiariausias

POPULIARIUS SKYRIUS