Весенние поделки для детского сада
Мастер-класс "Весеннее солнышко".
Предназначен: для детей от 2-х лет, для совместных поделок родителей с детьми.
Беззубов Кирилл, воспитанник МБДОУ №22 "Орлёнок", 2г. 5 мес.,г. Карпинск.
Руководитель: Гергерт Людмила Валерьевна, воспитатель МБДОУ № 22 "Орлёнок", г. Карпинск.
Назначение: оформление группы, выставка детских работ на тему «Весна».
Цель: освоить технику работы с салфетками; освоить нетрадиционную технику рисования ладошками.
развитие мелкой моторики, цветового восприятия, тактильного восприятия, воображения. Развитие интереса к аппликации.
Материал. Лист ватмана формата А3, гуашь, салфетки жёлтого цвета, ножницы.
Салфетки разрезаю на квадраты 5х5 см.
Кирилл из салфеток катает шарики.
На листе ватмана рисую круг.
Рисуем лучи у солнышка. Наношу кисточкой гуашь красного цвета Кириллу на одну ладошку, на другую- гуашь жёлтого цвета. Кирилл оставляет отпечатки ладошек на внешней стороне круга. Получаются замечательные лучи.
Затем Кирилл начинает приклеивать шарики из салфеток в середину круга.
Получилось солнышко с красными и жёлтыми лучами.
Вырезаю солнышко.
Наша с Кириллом поделка послужит хорошим подарком маме. Это замечательное солнышко можно разместить в "Природном уголке" над календарём погоды. Наше солнышко напомнит всем ребятам о наступлении весны.
За весенним тёплым солнцем
Выгляни скорей в оконце
И подставь свои ладошки,
Чтоб поймать зайчат лукошко.
На травинке дремлют мошки
И улитка греет рожки,
Из-под листиков букашки
Тянут к солнышку мордашки.
Любит солнце паучок,
Червячок, жучок, сверчок,
Любят солнышко цветы,
Научись любить и ты!
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация».
Программное содержание:
Образовательная область «Познание»
- знакомить с характерными признаками весны;
- закрепить названия геометрических фигур – круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, уточнить знания цветов, развивать цветовое восприятие.
Образовательная область «Коммуникация»
- упражнять всоставлении предложений по картинкам.
Образовательная область «Социализация»
- формировать заботливое отношение к окружающей природе, птицам; поощрять желание помочь им;
- привлекать детей к участию в созданной взрослым игровой ситуации.
Образовательная область «Художественное творчество»
- учить изображать скворечники в технике аппликации: создавать композицию используя готовые формы;
- закрепить умение раскладывать готовые формы с наложением друг на друга;
- развивать чувство формы и ритма, формировать интерес и положительное отношение к аппликации.
Материалы и оборудование: магнитофон, музыкальная фонограмма: «Голоса птиц»; мольберт, иллюстрации весенней природы; изображения птиц: грача, скворца; для каждого ребенка: лист бумаги голубого цвета формата А4 с наклеенным силуэтом берёзы, готовые формы для наклеивания скворечника квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; клеенка, клей, клеевые кисточки, салфетки матерчатые, тарелочка, сделанные заранее методом «оригами» птицы, по две на каждого ребенка.
Предварительная работа: наблюдение за деревьями, птицами; рассматривание иллюстраций весенней природы, скворечников, гнезд. Чтение стихов, загадок о птицах.
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
–Ребята, я шла сегодня в детский сад и радовалась. Солнышко светит ярко-ярко. На улице тепло-тепло. Снег тает. Птицы поют. Значит какое время года наступило? (Весна)
Звучит музыка. Некоторое время дети слушают музыку, затем педагог на фоне музыки читает стихотворение.
Весна приходит за зимой,
Тепло приносит нам с тобой.
Приносит небо голубое,
Сосульки, пенье ручейка,
Проталины и первоцветы,
И таянье на речках льда.
– Ребята, скажите, что изменилось в природе с приходом весны?
Дети поочерёдно называют характерные признаки весны с опорой на картинки. (Ярче светит солнце, тают сосульки на крышах домов, бегут ручьи по дорогам, появились первые проталины, на пригорках появились первые цветы, по реке плывут льдинки, птицы вьют гнёзда, из тёплых краёв вернулись к нам птицы).
– Какие птицы прилетают из тёплых краёв? (Скворцы,
грачи).
– А вы хотите полетать как птички?
– Вы, ребята, покружитесь, в птиц веселых
превратитесь!
Звучит музыка. Дети, «превратившись» в птичек выходят на ковер. Педагог под музыку выполняет движения, дети повторяют за ним.
Птички малые весной
Прилетают все домой
С юга возвратиться
Надобно всем птицам.
Птички весело весь день
Танцевали: тень-тень-тень.
Танцевали поутру,
Чтобы разбудить зарю.
Здесь жучки и зерна есть
Можно вкусно их поесть.
Поклевать, поклевать,
А потом потанцевать
Крыльями взмахнули,
Перышки встряхнули.
Взмах один, взмах другой
Улетайте все домой.
– Птички, птички, покружитесь и в ребяток
превратитесь.
Наступила весна из тёплых краёв возвращаются
птицы, появятся у них птенцы, а где же птицы будут
жить со своими птенцами если у них нет домиков?
Как мы им можем помочь? Что мы можем для них
сделать? (Построить для них домики).
Как называется этот домик? (Скворечник). Сейчас мы с вами будем строить скворечники для птиц.
–Проходите за столы. У вас на тарелочках лежат части скворечника. Рассмотрим их. Длинный брусок, на который будем крепить части домика, стены, крыша, окошко
(Воспитатель показывает увеличенные в размере детали скворечника, дети находят аналогичные детали на тарелочках, поднимают, показывая педагогу).
– А теперь посмотрите, как будем собирать скворечник. Я положу брусок цветной стороной вниз, буду придерживать его, намажу клеем и приклею его на ствол дерева. Приклею стены – домик к середине бруска, сверху прибью-приклею крышу. В стене сделаю-приклею отверстие – окно (леток). Окошко в скворечнике назвали леток потому, что скворец в свой домик влетает. От этого и такое название – леток. Скворечник готов. А сейчас давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика:
Птички полетели, крыльями махали.
На деревья сели, вместе отдыхали.
– Соберите свои скворечники.Давайте их попробуем выложить на листе бумаги (уточняем цвет и форму деталей скворечника).
– Какие вы молодцы. У всех получились скворечники. Увидят их птицы и обязательно прилетят к вам в гости, скажут спасибо, что вы о них позаботились, а вот уже я слышу, как птички поют.
–Ребята, несите скорее ко мне свои скворечники, уже птички прилетели и хотят жить в ваших домиках. Поселите каждый свою птичку в ваш скворечник. Как рады птички свом домикам, тепло им и уютно в своих домиках, будут они песни звонкие петь и нас песенками радовать.
Конспект НОД по художественному творчеству для второй младшей группы. Коллективная аппликация «Весна-красна»
Конспект НОД по художественному творчеству (Аппликация) для второй младшей группы.
Цель: познакомить детей с приметами весны; развивать связную речь, внимание, память; развивать мелкую моторику, глазомер; упражнять умение работать коллективно; воспитывать у детей интерес к творчеству.
Материалы: ватман, с наклеенной «Весной-Красной», цветы из цветной бумаги на каждого ребенка, клейстер, кисти, салфетки (на каждого ребенка), аудиозапись «Звуки весны».
Ход НОД:
1 Организационный момент.
Дети входят в группу, рассаживаются полукругом, воспитатель читает стихотворение:
«Пришла весна»
Шумят леса, цветет земля,
Поет-звенит ручей:
«Пришла весна, пришла весна -
В одежде из лучей! »
Ликуют детские сердца,
Стремясь в простор лугов:
«Пришла весна, пришла весна
В гирлянде из цветов! »
В-ль: Ребята, о чем это стихотворение? (о весне) .
В-ль: Правильно, о весне.
Ребята, посмотрите внимательно на картинку (указывает на ватман)
С наклеенной «Весной –Красной») .
2 Беседа с детьми.
В-ль: Ребята, назовите признаки весны.
Дети: Тает снег, звенят ручьи, солнце светит ярче, прилетают перелетные птицы, дует тёплый ветер, люди сменили теплую зимнюю одежду на легкую весеннюю, на деревьях набухают почки, появляются первые цветы.
3. Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка. На паласе дети выкладывает свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
В-ль: Ребята, а теперь мы с вами покажем, как растут цветы.
4. Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос Высокий цветок на поляне. (Показать руками цветок) .
Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук) .
Всем лепесткам красоту и питанье (Движение пальцами вместе-врозь) .
Дружно дают под землей корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной) .
В-ль: Ребята, вы рассказали весенние приметы, показали как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас я предлагаю изобразить поляну с цветами рядом с нашей «Весной-Красной».
Дети выполняют коллективную работу «Весна пришла» (помощь воспитателя при необходимости)
Звучит аудиозапись «Звуки весны»
Итоги: -Чем мы сегодня занимались?
Что вам больше всего понравилось?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Матрёшкины помощники».
Приобщение детей к русскому народному творчеству. Воспитывать у детей любовь к русской народной игрушке, чувство прекрасного, эстетический вкус, аккуратность....
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе « Поможем больным зверюшкам»
В данном материале представлена совместная деятельность педагога с детьми в виде путешествия на корабле. В ходе которого дети узнают новое, учатся решать сложные задачи, строят, лепят, поют и конечно...
Программные задачи:
Продолжать обучать детей в работе с бумагой, выполнению аппликации различными способами (посыпка, мятая бумага);
Продолжать учить работать с клеем;
Развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомера.
Развивать способность следовать устным инструкциям;
Учить разгадывать загадки;
Развивать творческий интерес к работе, фантазию.
Воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.
Предварительная работа:
подготовка фонового рисунка («полянки», вырезанного ствола дерева, «солнца») Оборудование:
клей, клеенки, подготовленный фон для поделки, бумажная посыпка разных цветов на подносах, вырезанные детали аппликации на тарелочках, салфетки белые для аппликацииВоспитатель:
Ребята, давайте сядем на стульчики.
Дети садятся в кружок на стульчики. Воспитатель садится рядом с ними на стульчик. Обращает внимание детей на полу на лужу.
Что это?
- А откуда она взялась? (воспитатель с детьми присматривается, видят в луже изображение колпачка гномика)
- Да это гномики с Белоснежкой постарались, наплакали целую лужу, слёз.
- Где же вы? Почему вы плачете?
Зима спрятала весну и не хочет ее отпускать.
Это будет очень трудно, зима не хочет уходить, и весне приходиться с ней бороться. Нужно разбудить всю природу, вырастить цветы и листья на всех деревьях. Если не успеть, многие деревья останутся без листьев и будут стоять голые все лето. Многие полянки будут без цветов, и бабочкам негде будет присесть. Помогите нам. Я знаю, что если вы постараетесь, у вас получится. Надеемся на вас.
- Не плачьте, мы вам поможем.
Воспитатель
: Ребята, ну что? Поможем гномикам (да)
Подойдите и давайте посмотрим, как мы с вами будем создавать наши картины.
Воспитатель:
Вот у нас есть заготовки, на этих картинах весна еще не пришла.
Что вы видите на картине, которая на столах? (ответы детей)
Но мы можем все изменить. Я сейчас загадаю вам загадки, и вы скажете, что должно появиться на наших картинах, чтобы на них пришла весна.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это - … (солнце)
Уж не солнце ль виновато,
Что висит на небе вата? (облака)
Зелененькие клювики весною появились,
В зеленые ладошки к лету превратились.
Подует ветерок немножко,
И захлопают зеленые ладошки. (листья)
На просторе зеленеем,
Под теплым дождиком растем,
Солнце светит – мы цветем. (цветы)
Вот так мы и сможем весне помочь? (приклеим яркое солнышко и облака, сделаем зеленые листочки на дереве, и траву, и цветы)
Вот так и мы изобразим яркий солнечный день? (мы наклеим солнце и белые облака)
Какой формы и цвета мы приготовили солнце? (желтый круг).
Из чего будем делать облака? (из голубой салфетки – сомнем ее). Из чего можно легко сделать листья на дереве? (из зеленой посыпки)
Как надо работать с посыпкой? (осторожно, стараться не дуть на нее)
Сколько клея надо брать, чтобы приклеилась вся посыпка? (много клея, надо нанести по всем веткам беспорядочно)
Как мы можем сделать цветы? (из цветной посыпки)
Вместе с детьми мы вспоминаем, как будем делать все элементы поделки: наклеивает солнце, сминает салфетку и наклеивает облако, приклеивает листья на дереве и из цветной посыпки делает пятна цветов на полянке.
Дети садятся за приготовленные столы
Но прежде чем нам начать работу, давайте немного поиграем пальчиками.
Физкультминутка «По коленочкам»
Затем дети приступают к работе.
Дети выполняют работу под музыку (музыка весеннего леса)
Все работы выставляются на наборном полотне.
Какие у нас получились работы?
Что вам нравится в ваших работах?
Какие работы вам нравятся больше всего? Почему? (аккуратные, ребята старались).
Входит Гном.
- «Спасибо вам, ребята, вы нам очень помогли. Вы все молодцы!»
Воспитатель: Вы все постарались, и у вас получились замечательные работы. Все свободны.
