Institucion arsimor buxhetor komunal
shkolla e mesme nr. 5 në fshatin Trekhselskoye
formimi komunal rrethi Uspensky
Projekti ekologjik
“Le të shpëtojmë planetin tonë
pastër dhe jeshile!”
Përgatitur
mësues i shkollës fillore
Popova Diana Konstantinovna
Objektivi i projektit:
projekti realizohet me synimin për të zhvilluar një pozicion aktiv qytetar mes të rinjve për të formuar një qëndrim të bazuar në vlera ndaj atdheut të tyre të vogël dhe të madh;
qëndrim i përgjegjshëm ndaj mjedisit, ndaj shëndetit të dikujt dhe shëndetit të të tjerëve në bazë të standardeve ligjore dhe morale të pranuara në shoqërinë tonë,
formimi i të menduarit ekologjik, kuptimi i pazgjidhshmërisë së lidhjeve midis njeriut dhe natyrës;
përfshirja në aktivitete praktike mjedisore.
Objektivat arsimore:
konsolidimi në procesin e veprimtarive praktike të njohurive teorike të marra në mësimet e historisë natyrore, gjeografisë dhe biologjisë. Të krijojë një paketë rekomandimesh metodologjike për organizimin e aktiviteteve edukative dhe mjedisore.
zotërimi i formave të reja të kërkimit, përpunimit dhe analizimit të informacionit;
zhvillimi i aftësive analitike dhe të të menduarit kritik;
zhvillimi i aftësive të komunikimit; pasurimi me njohuri dhe përvojë të komunikimit me natyrën;
përvetësimi i aftësive të punës në grup;
Edukative:
tërheqja e vëmendjes së të rinjve ndaj çështjeve aktuale të komunitetit lokal; nxitja e ndjenjës së përgjegjësisë dhe të kuptuarit të natyrës së gjallë.
zhvillimi i ndjenjës së përgjegjësisë qytetare tek të rinjtë për situatën mjedisore në zonën e tyre;
zhvillimi i aftësive të të rinjve për pjesëmarrje qytetare në zgjidhjen e problemeve urgjente mjedisore në ndërveprim me autoritetet.
Rëndësia dhe rëndësia e këtij problemi për një fshat, rreth, qytet, rajon
Ne kemi hyrë në një moment kritik në historinë e Tokës, kur njerëzimi duhet të zgjedhë të ardhmen e tij. Bota jonë po bëhet gjithnjë e më e ndërvarur dhe e brishtë, dhe e ardhmja mbart si rrezik të madh, ashtu edhe shpresë të madhe. Për t'u zhvilluar më tej, duhet të kuptojmë se pavarësisht diversitetit të madh të kulturave dhe formave të jetës, ne jemi një familje dhe një komunitet global me një fat të përbashkët. Ne duhet të bashkohemi dhe të krijojmë një shoqëri të qëndrueshme globale të bazuar në respektin për natyrën, të drejtat e njeriut, drejtësinë ekonomike dhe një kulturë paqeje. Në këtë përpjekje, është e domosdoshme që ne, popujt e Tokës, të deklarojmë përgjegjësinë tonë ndaj njëri-tjetrit, ndaj komunitetit të madh të gjithë jetës dhe brezave të ardhshëm”.
“Ju jeni banorë të të njëjtit planet, pasagjerë të së njëjtës anije”, iu drejtua dikur bashkëkombasve të tij me këto fjalë shkrimtari francez Antoine de Saint-Exupéry. Që atëherë ka kaluar gjysmë shekulli, por vetëm sot pohohet në mendjen tonë se ky nuk është një imazh poetik, por thelbi i thellë i ekzistencës sonë në një anije kozmike gjigante të quajtur Tokë. Sidoqoftë, "gjiganti" është një koncept relativ. Ata që e kanë parë planetin tonë nga jashtë, nga lartësitë e orbitës hapësinore, pohojnë se është i vogël, i brishtë dhe shumë i bukur.
Po, Toka jonë nuk është aq e madhe sa duket. Me shpejtësinë aktuale, ju mund të fluturoni rreth tij në një orë e gjysmë. Për sa i përket brishtësisë, as këtu nuk ka ekzagjerim. Në shumë zona të planetit ekziston një kërcënim i shkatërrimit të pakthyeshëm të kushteve natyrore si rezultat i shfrytëzimit pa kriter të burimeve natyrore, ndotjes barbare dhe të pakontrolluar të mjedisit. Dhe ne e përdorim gjithnjë e më shumë termin “ekologji” me fjalën jo “rrezik”, por “katastrofë”! Me këtë, ndoshta, mund të fillojmë një bisedë për harmoninë e natyrës dhe njeriut. Rëndësia e ndërveprimit midis shoqërisë dhe mjedisit natyror ka vënë përpara detyrën e formimit të një qëndrimi të ndërgjegjshëm tek fëmijët ndaj natyrës.
Pse njerëzit kanë filluar të flasin për shkencën mjedisore kohët e fundit? Po, sepse një banor i një shtëpie të zakonshme me emrin një burrë filloi të sillet në mënyrë të egër, si një hajdut dhe një huligan.
Ai doli të ishte një qiramarrës i pangopur dhe i rrezikshëm. Për të kënaqur dëshirat dhe orekset e tij të panumërta - për të ngrënë më shumë, për të veshur më mirë, për të jetuar më rehat - ai pa menduar ndërtoi habitatin me shumë fabrika të dëmshme, e përmbyti atë me automjete të panumërta, preu shumë pyje dhe thau kënetat. Me një fjalë, ai preu dru pa menduar për fqinjët e tij - banorët e tjerë të gjallë të shtëpisë. Për një kohë të gjatë burri mbeti i pandëshkuar. Dhe tani ai ka ardhur në vete, sepse e kuptoi se ai vetë duhet të paguajë për komoditetin e tij: lumenjtë po bëhen të cekët, pyjet e prera nuk po restaurohen, peshqit dhe kafshët po zhduken. Dhe u bë më e vështirë për vetë personin të merrte frymë, ai filloi të sëmurej më shpesh. Kështu u hakmor shtëpia – natyra – shkelësit të saj.
Burri erdhi në vete dhe tani po përpiqet të përmirësojë situatën, por kjo është shumë e vështirë për t'u bërë. Dhe secili prej nesh, para se të bëjë diçka, duhet të mendojë për fqinjët tanë të gjallë.
Nëse ata ndihen keq, do të jetë keq edhe për ju.
Materiali i propozuar do të ndihmojë në realizimin më të plotë të potencialit arsimor dhe zhvillimor të njohurive të historisë natyrore dhe të sigurojë një bazë më të besueshme për përgjegjësinë mjedisore.
Ne besojmë se edukimi mjedisor është gjëja më e rëndësishme në kohën tonë. E ardhmja e planetit tonë dhe e ardhmja jonë varet nga sjellja e secilit prej nesh.
Natyra për njerëzit vepron në dy funksione të kundërta: një tempull dhe një punëtori.
Njeriu ka lindur në thellësi të tempullit më të lashtë, emri i të cilit është Natyra, dhe ne të gjithë i përkasim dhe jemi brenda tij.
Njeriu në këtë tempull nuk është aspak mbret apo perëndi, ai është vetëm kurora e krijimit, forma më e lartë e shfaqjes së ekzistencës natyrore. Nga ana tjetër, jeta e njeriut është e pamundur pa nxjerrjen e shumë burimeve natyrore nga mjedisi natyror - natyra bëhet një punishte. Kjo është kontradikta kryesore në ndërveprimin e njeriut me mjedisin natyror. I paaftë për të shkruar ende, njeriu tashmë admironte bukurinë e natyrës dhe gjeti në të një burim frymëzimi.
Ne kemi vetëm një planet. Dhe nëse e trajtojmë mirë, ajo do të na trajtojë mirë. Dhe nëse jo, mirë, shikoni përreth dhe do të shihni se çfarë po ndodh.
Janë të vërteta që përbëjnë themelet e jetës sonë, të cilat duhet të hyjnë në ndërgjegje “me qumështin e nënës”, në radhë të parë duhet të vendosim dashurinë për mëmëdheun, për natyrën tonë amtare.
Është e pamundur t'i kultivosh këto ndjenja të çmuara te një person me slogane dhe thirrje. Këtu kemi nevojë për një qasje krejtësisht të ndryshme: të jetojmë në atë mënyrë që të komunikojmë me natyrën, të mendojmë për sekretet e saj dhe t'i zbulojmë ato vetë, të zbulojmë vetë bukurinë e një tehu të zakonshëm bari dhe një pikë vese në kurorën e një zile fushore, mund të shijoni vezullimin e yjeve dhe të dëgjoni shushurimën e pyllit për orë të tëra.
Motoja jonë:
"Ne të gjithë jemi pjesë e natyrës, ne jemi një."
Ne, mësuesit dhe nxënësit e shkollës sonë, e konsiderojmë të nevojshme të futim njohuri të thella që në fëmijërinë e hershme, t'i mësojmë ata të komunikojnë me natyrën, të përdorin dhuntitë e saj dhe të jenë në gjendje ta mbrojnë atë nga dora huligane e njeriut.
Njerëzore! Ai është gjithashtu Natyra,
Ai është gjithashtu një perëndim dhe një agim dielli,
Dhe ka katër stinë në të,
Dhe ka një mënyrë të veçantë të muzikës në të.
Dhe misteri i veçantë i ngjyrës
Herë me zjarr mizor, herë me zjarr të sjellshëm.
Njeriu është edhe natyrë...
Pra, le të kujdesemi për natyrën!
Është kjo dëshirë për një të ardhme të ndritshme, të sjellshme, të mrekullueshme që na ka bashkuar këtu. Të gjitha ëndrrat tuaja janë ëndrra për një të ardhme të mirë, për një Tokë të bukur, për miqësi midis njeriut dhe natyrës.
Ka shumë më tepër që mund të diskutojmë nëse është koha për të kaluar në çështje konkrete. Dhe nëse mendoni për këtë, nuk është aq e vështirë - një kontribut konkret për t'u kujdesur për Tokën!
Lëvizja mjedisore është shkaku kryesor i të gjithë banorëve të planetit, ajo nuk njeh kufij, ajo bashkon njerëzit, pavarësisht nga bindjet politike, fetë, mosha dhe gjinia.
Mësimi dhe aktivitetet jashtëshkollore.
Krijuar nga nxënësit e shkollës sonë shteg i natyrës ekologjike , Projekti ynë do të realizohet në sanatoriumin e fëmijëve me emrin I.N. Pirogov. Shtegu ekologjik arsimor është fusha më e re e një rruge organizative në zonë për kryerjen e punës edukative dhe propaganduese për çështjet mjedisore, krijimin e kushteve për të ushqyer një kulturë ekologjike të sjelljes njerëzore në mjedis dhe për të dhënë një kontribut praktik në përmirësimin e situatës ekologjike. të rrethit shkollor. Është e pamundur t'i kultivosh këto ndjenja të çmuara te një person me slogane dhe thirrje. Këtu kemi nevojë për një qasje krejtësisht të ndryshme: të jetojmë në atë mënyrë që të komunikojmë me natyrën, të mendojmë për sekretet e saj dhe t'i zbulojmë ato vetë, të zbulojmë vetë bukurinë e një tehu të zakonshëm bari dhe një pikë vese në kurorën e një zile fushore, mund të shijoni vezullimin e yjeve dhe të dëgjoni shushurimën e pyllit për orë të tëra.
Natyra na mëson një perceptim estetik të botës, çdo herë duke na zbuluar papritur kënaqësitë e jetës në një mënyrë të re.
Shumë njerëz e duan natyrën, por vetëm njerëzit që e kuptojnë thellësisht dhe janë të edukuar në një mënyrë të caktuar mund ta trajtojnë atë me kujdes dhe kujdes. Prandaj, është shumë e rëndësishme t'u përcillni fëmijëve njohuritë e nevojshme për botën që i rrethon, të formoni tek ata një sërë aftësish të nevojshme për komunikimin e tyre të pavarur, aktiv dhe racional me natyrën, t'i mësoni ata të lexojnë me mend këtë libër të ri të përjetshëm. natyra, për të kultivuar tek ata ndjenjën e përgjegjësisë për ruajtjen e mjedisit natyror, ndjenjat e qëndrimit të kujdesshëm, njerëzor ndaj të gjitha gjallesave që ekzistojnë në tokë. Një nga format më efektive të organizimit të aktiviteteve të dobishme shoqërore të nxënësve të shkollës në ruajtjen e natyrës është krijimi i një shtegu ekologjik.
Qëllimi i shtegut edukativo-ekologjik është të tregojë marrëdhëniet shkak-pasojë në natyrë, ndërveprimin e natyrës dhe shoqërisë. Ai bën të mundur zbatimin e një qasjeje të integruar për studimin dhe mbrojtjen e komplekseve natyrore në një zonë të caktuar natyrore.
Gjurma ekologjike si një nga format e studimit të tokës amtare
Historia e organizimit të rrugëve arsimore në natyrë daton më shumë se gjysmë shekulli. Si rregull, këto rrugë shtrihen nëpër qoshet më interesante dhe shpesh unike të natyrës. Ne vendosëm të krijonim një rrugë të tillë në shkollën tonë, e cila përfshin eksplorimin e bregut të Detit të Zi në territorin e sanatoriumit të fëmijëve Pirogov. Gjatësia e këtij shtegu arsimor është projektuar për të mbuluar njëzet e katër ditë.
Gjurma edukative ekologjike është fusha më e re e rrugës organizative në terren për kryerjen e punës edukative dhe propaganduese për çështjet mjedisore, duke krijuar kushte për të ushqyer një kulturë ekologjike të sjelljes njerëzore në mjedis.
Shtegu ekologjik është “laboratori edukativ dhe eksperimental” i shkollës sonë në kushte natyrore. Kjo përcakton një sërë kërkesash për organizimin e tij: zgjedhjen e rrugës dhe gjatësinë e saj, përbërjen e objekteve të ekskursionit, krijimin e grupeve kërkimore. Kur zgjedhim itinerarin e shtegut ekologjik, kemi marrë parasysh kushtet themelore të mëposhtme:
aksesueshmëria e rrugës për vizitë nga studentët;
eksplorimi i zonës së gjurmës së gjurmës së frekuentimit;
ekspresiviteti estetik i peizazhit përreth dhe kapaciteti informativ i itinerarit.
Në çdo rast specifik në një shteg ekologjik, kohëzgjatja e ekskursionit do të varet nga përbërja e grupit dhe qëllimi i ekskursionistëve. Për shembull, mund të kryhen ekskursione edukative në pjesë të shtegut të studimit, që zgjasin 40–50 minuta. për fëmijët më të vegjël. Për fëmijët më të rritur, ju mund të ecni të gjithë rrugën e shtegut, duke studiuar dhe eksploruar të gjitha vendet e ekskursionit në ndalesat tuaja të preferuara, mund të ndaloni më gjatë. Kështu, kohëzgjatja e ekskursionit përcaktohet nga gjatësia totale e rrugës, grupi i objekteve që përfshihen në studim ose njohje.
Puna në projekt përfshin "përdorimin për qëllime të edukimit mjedisor jo vetëm mësimet e historisë natyrore dhe ekologjisë, por edhe mësimet e gjuhës ruse, leximin, artin, trajnimin e punës dhe të tjera.
Puna e përpilimit të një pasaporte mjedisore për një distrikt shkollor me ndihmën e një shtegu ekologjik kontribuon në formimin e një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj mjedisit, ndaj shëndetit të vet dhe shëndetit të të tjerëve në bazë të normave ligjore dhe morale të pranuara në vendin tonë. shoqëria, formimi i të menduarit mjedisor, të kuptuarit e pazgjidhshmërisë së lidhjeve midis njeriut dhe natyrës dhe përfshirja e aktiviteteve praktike mjedisore.
Mbledhja dhe analiza e informacioneve të ndryshme për problemin e zgjedhur
Njohja me natyrën, florën e bimëve të kultivuara dhe të egra. Ekskursione në natyrë në periudha të ndryshme të vitit, me qëllim vëzhgimin e ndryshimeve në natyrë, mbledhjen e gjetheve, gjetjen e rrënjëve, degëve në pyll, kone, guaska gurësh. Magazinimi dhe tharja, nga të cilat bëhen zanate të ndryshme për gara, dekorim klasash etj.
Me komunikim të vazhdueshëm me natyrën, gjatë punës me materiale natyrore, zgjohen ndjenjat estetike, zhvillohet shija artistike dhe fitohen aftësitë e punës. Monitorimi i gjendjes së mjedisit - monitorimi i mjedisit.
Monitorimi i mjedisit është vetë aktiviteti i parë mjedisor. Pavarësisht emrit kompleks, monitorimi mjedisor është gjurmimi, monitorimi i asaj që po ndodh në mjedis dhe cilësia e tij për jetën.
Vëzhgimet. Shikoni me kujdes botën natyrore përreth jush dhe vini re fakte interesante. Objekti kryesor i vëzhgimit është natyra që na rrethon drejtpërdrejt.
Duke studiuar pyetje serioze, përgjigjet e të cilave është më mirë të përpiqeni të gjeni veten.
Krijim . Nxënësi nuk duhet të jetë vetëm një vëzhgues. Për të ndjerë lidhjen e tij të pazgjidhshme me natyrën, ai duhet të jetë krijues, d.m.th. marrin pjesë drejtpërdrejt në zgjidhjen e problemeve mjedisore të lagjes. Për të eksploruar natyrën, ne organizojmë ecje në pyll, në liqen përgjatë një shtegu përgjatë rrugëve të para-projektuara.
Qëllimi i rritjeve është të studiojë biocenozat, biotopet e ndryshme dhe përbërjen e specieve të bimëve dhe kafshëve. Udhëtime të tilla kanë për qëllim studimin sistematik, eksplorimin e faunës, florës së zonës, trupave ujorë, zgjerimin dhe thellimin e njohurive të studentëve për florën dhe faunën. Gjatë ekskursioneve në mësimet e historisë së natyrës, fëmijët mbyllin ushqyes dhe në pranverë vendosin tabela për ruajtjen e natyrës në brigjet e rezervuarit.
Veprimet mjedisore.
Këto janë gjëra praktike që përmirësojnë gjendjen ekologjike të fshatit
"Mbjell nje peme."
"Ushquesi i dimrit"
“Një fshat i pastër do të thotë humor i mirë”
"Shkolla jonë është një kopsht i lulëzuar!"
“Nga një shkollë e bukur në një fshat të bukur”.
"Ujërat e pastra"
"Nga mbeturinat te të ardhurat"
Çdo vit ne marrim pjesë në projektin " Mbjell nje peme" Ai përfshin fëmijët që kryejnë punë kërkimore, kryejnë vëzhgime, përmbledhin rezultatet e kërkimit në një larmi formash: ese, tregime, ese dhe të tjera. Hulumtimet kanë treguar se pema më modeste për mbjelljen e pyjeve në zonën tonë është pisha skoceze. Nxënësit e shkollës sonë marrin pjesë me dëshirë në mbjelljen e pemëve dhe rregullimin e rrugëve të fshatit tonë. Na vjen mirë që duke marrë pjesë në këtë aksion, japim një kontribut të vogël në përmbushjen e dëshirës sonë për ta bërë planetin tonë Tokë të gjelbër dhe të bukur.
Nxënësit më të vegjël të shkollës sonë kënaqen duke marrë pjesë në aktivitet. « Ushqyes dimëror" . Ata bëjnë ushqyes zogjsh nga materiale skrap - kartoni, kuti dhe gjëra të tjera mjaft të përballueshme. Ata i varin këto ushqyes në mjediset e shkollës dhe kështu i ndihmojnë zogjtë të mbijetojnë në dimër. Një kujdes i tillë për zogjtë ngjall tek ata një ndjenjë mirësie dhe përgjegjësie për jetën e banorëve të planetit tonë.
Të gjithë e dimë se pastërtia është çelësi i shëndetit. Prandaj, ne jemi shumë të shqetësuar për pastërtinë e fshatit tonë. Në pranverë dhe vjeshtë, e gjithë shkolla del aktivisht për të pastruar mjediset e shkollës dhe rrugët e fshatit tonë.
Në promovime« Fshati i pastër - humor i mirë nëÇdo banor i fshatit merr pjesë.
Promovimi "Shkolla jonë është një kopsht i lulëzuar!"
Dashuria për lulet është një dëshirë për bukurinë. Lulet, me plotësinë e tyre të formës, ngjyrës dhe aromës, na sjellin gëzim, na ngrenë shpirtin dhe na japin energji dhe energji. Komunikimi me natyrën, rritja e bimëve të ndryshme të dobishme dhe zbukuruese i jep një personi kënaqësi dhe gëzim, nxit një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës dhe dashuri për tokën e tij të lindjes. Vitet e fundit, shpesh mund të shihni shtretër lulesh jeshile dhe kopshte të përparme në rrugë. Por bërja e tyre për të tërhequr vëmendjen e atyre që kalojnë është një art. Dizajni i peizazhit tani është i përhapur pothuajse kudo. Krijon një mjedis të rehatshëm dhe harmonik të jetesës njerëzore
Promovimi "Ujërat e pastra"
Përgjatë brigjeve të detit mund të shihni shpesh male me mbeturina dhe mbeturina industriale.
Aktualisht, problemi i ndotjes së trupave ujorë (lumenj, liqene, dete, ujëra nëntokësore, etj.) është më urgjent, sepse Të gjithë e dinë shprehjen "uji është jetë". Një person nuk mund të jetojë pa ujë për më shumë se tre ditë, por edhe duke kuptuar rëndësinë e rolit të ujit në jetën e tij, ai ende vazhdon të shfrytëzojë ashpër trupat ujorë, duke ndryshuar në mënyrë të pakthyeshme regjimin e tyre natyror me shkarkime dhe mbetje.
Shishet plastike të ujit dhe birrës notojnë në sipërfaqen e ujit. Enë qelqi të thyer dhe mbeturina të tjera mbushin bregun.
Si rregull, ndotja e trupave ujorë çon në vdekjen e kafshëve të egra, kryesisht peshqit, kandil deti...
Fushata “Nga mbeturinat te të ardhurat”
Ky aktivitet në shkollën tonë zhvillohet gjatë muajit të ekologjisë. Çdo klasë merr pjesë në një ekspozitë artizanale të bëra nga materialet e mbeturinave. Fëmijët bëjnë suvenire të ndryshme, dhurata dhe lodra shumëngjyrëshe me duart e tyre, duke u dhënë gjërave një jetë të re. Këto zanate marrin pjesë në gara dhe panaire.
Promovimi “Nga mbeturinat te të ardhurat » rrënjos te nxënësit një qëndrim të kujdesshëm ndaj gjërave
Projekti kreativ: "Shkolla ime është një kopsht i lulëzuar!"
"Ekologjia e Bregut të Detit të Zi"
PREZANTIMI
Presidenti i Federatës Ruse V.V. Putin, me dekret të 22 prillit 2013, vendosi "të mbajë një vit të kulturës në Federatën Ruse në 2014". Edukimi mjedisor dhe kultura mjedisore janë një nga komponentët e kulturës së njeriut modern. Sot, më shumë se kurrë, njerëzimi përballet me çështjen e nevojës për të ndryshuar qëndrimin e tij ndaj natyrës dhe për të ofruar edukim dhe edukim mjedisor. Kjo çështje është e një rëndësie të veçantë në kontekstin e kalimit të shkollës kombëtare në standardet e gjeneratës së re, udhëzimet e Presidentit të Federatës Ruse për përfshirjen e një lënde për edukimin mjedisor, si dhe duke marrë parasysh detyrimet ndërkombëtare të Federata Ruse zbaton edukimin për zhvillim të qëndrueshëm, në të cilin edukimi mjedisor zë një pozitë udhëheqëse. Edukimi mjedisor përfshin mësimin e ndërveprimit të kujdesshëm midis një personi dhe botës përreth tij dhe, në të njëjtën kohë, përmirësimin e botës së brendshme të vetë një personi. Ne duhet të bëjmë një dallim midis asaj që është drejtpërdrejt e dëmshme për njerëzit dhe asaj që shkatërron në mënyrë indirekte shtëpinë tonë të përbashkët - Tokën. Për nga natyra e tij, edukimi mjedisor synon të ardhmen, ai bëhet një faktor i rëndësishëm në stabilitetin social. Nga kjo rezulton se edukimi mjedisor nuk është pjesë e edukimit, por një kuptim i ri i procesit arsimor modern, një mjet unik për ruajtjen dhe zhvillimin e njeriut dhe vazhdimin e qytetërimit njerëzor.
Një nga format efektive të studimit të ekologjisë është veprimtaria kërkimore, gjatë së cilës ndodh komunikimi i drejtpërdrejtë me natyrën. Kam zhvilluar dhe zbatuar një projekt mjedisor "Le ta mbajmë planetin tonë blu dhe jeshil".
Rëndësia e projektit lidhur me temën e ekologjisë, zhvillimin e shoqërisë civile dhe të menduarit mjedisor, aftësitë në vlerësimin e nivelit të ndotjes së territoreve. Biosfera e Tokës është subjekt i rritjes së ndikimit antropogjen. Në këtë drejtim, përmbajtja e një projekti mjedisor (produkt inovativ) fokusohet në shqyrtimin e problemeve mjedisore dhe mbrojtjen e mjedisit.
Përfitimet i këtij projekti janë përfshirja e nxënësve në aktivitetet kërkimore, afërsia e problemeve mjedisore globale me ekologjinë e një zone, rajoni, rrethi të qytetit dhe distrikti specifik shkollor.
Ky produkt ju lejon të zhvilloni aftësitë njohëse të studentëve, aftësinë për të hartuar në mënyrë të pavarur aktivitetet e tyre, aftësinë për të lundruar në hapësirën e informacionit dhe zhvillimin e të menduarit kritik. Metoda e projektit
ju lejon të integroni njohuritë dhe aftësitë e marra nga fusha të ndryshme të shkencës, inxhinierisë dhe teknologjisë kur zgjidhni çdo problem.
Zhvilluesit e projektit : Elena Omarievna Popova, nxënëse e klasës së 5-të dhe Alexandra Yakovlevna Tosunova, nxënëse e klasës së 9-të MBOU Shkolla e mesme nr. 5 në fshatin Trekhselsky,
Drejtoresha – mësuese e shkollës fillore MBOU Shkolla e mesme nr. 5 Popova Diana Konstantinovna.
"Ka një planet - një kopsht në këtë hapësirë të ftohtë.
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme, duke thirrur zogj shtegtarë.
Vetëm mbi të lulëzojnë zambakët e luginës në barin e gjelbër,
Dhe pilivesa vetëm shikojnë lumin me habi.
Kujdesuni për planetin tuaj - Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër si ai!”
Abstrakt i projektit
Ekologjia. Kjo fjalë tashmë është e stampuar. Fatkeqësisht, nuk prek më shumë njerëz dhe kjo është e tmerrshme. Ju bëjmë thirrje të gjithëve, sepse në situatën aktuale, vetëm me përpjekje të përbashkëta mund ta shmangim këtë fatkeqësi - mjedisore dhe shpirtërore. Duke treguar mëshirë ndaj natyrës, ne shfaqim në këtë mënyrë shqetësim për mbarë njerëzimin.
Problemet mjedisore në kohën tonë po bëhen më globale dhe të rëndësishme për njerëzimin.
Fjala "ekologji" e përkthyer nga greqishtja do të thotë "shtëpi, mjedisi i afërt i një personi". Çdo person duhet të marrë njohuri për "shtëpinë" tonë.
Në përpjekje për të mos pritur favore nga Natyra, ne kemi arritur vetëm një gjë - përgjigja e natyrës ndaj "shfrytëzimeve" tona kërcënon vetë mbijetesën e qytetërimit. Për secilin prej nesh, qytetërimi fillon nga vendi ku jetojmë.
Mundësia për të jetuar në një mjedis të pastër dhe të shëndetshëm është një nga të drejtat më të rëndësishme të njeriut. Ruajtja e natyrës unike të rrethit dhe ruajtja e saj për pasardhësit është detyra jonë.
Rritja e njohurive në fushën e ekologjisë dhe kulturës siguron edukim dhe ndriçim të vazhdueshëm mjedisor, dhe ne, përfaqësues të brezit të ri, nuk qëndrojmë mënjanë, por tregojmë interes personal në aktivitete praktike për të ruajtur natyrën unike të Atdheut tonë të vogël.
Bibliografi:
Lista e literaturës së përdorur
1. Golikov. V.I. Fauna e Kubanit: Përbërja e specieve dhe ekologjia: Libër shkollor / V.I.
2. Golitsyn A.N. Ekologjia industriale dhe monitorimi i ndotjes së mjedisit: tekst shkollor nga A.N. Golitsyn.-Moskë: Onis, 2007.-336 f.: ill.
3. Plotnikov G.K. Deti i Azovit / G.K Plotnikov - Krasnodar: Shtëpia Botuese e Librit Kuban, 2008. – Vitet 120.:il.
Burimet e ilustrimeve
1. Material fotografik nga arkivi personal
2. Biblioteka ekologjike
3. Planeti ynë
institucioni arsimor i qeverisë komunale të rrethit Kuibyshevsky
"Shkolla e mesme nr.5"
"Le ta mbajmë planetin blu dhe jeshil"
(bisedë me nxënës)
Plotësuar nga: Gnusareva Evgeniya Alekseevna,
mësues i shkollës fillore
G. Kuibyshev, 2016
Pjesëmarrësit: nxënësit e klasës së dytë.
Synimi: për të ndihmuar studentët të kuptojnë se çfarë është ekologjia sot, çfarë rëndësie ka ajo në shoqërinë moderne dhe çfarë roli luan në jetën e secilit, në jetën e vendit tonë dhe të botës.
Detyrat:
Zbulimi i problemeve kryesore mjedisore të planetit tonë, formimi tek studentët e një kuptimi të unitetit të njeriut dhe natyrës.
Zhvillimi i një kulture ekologjike të sjelljes së nxënësve në mjedis.
Mbjellja e fëmijëve të një qëndrimi të kujdesshëm ndaj natyrës dhe një qasje individuale ndaj ruajtjes së natyrës.
Pajisjet: kompjuter, prezantim, film - përrallë, kujtime "Mbaje planetin blu dhe jeshil!" nga numri i fëmijëve.
Forma: bisedë.
Ecuria e mësimit
Koha e organizimit (Rrëshqitja 1)
Motivimi për aktivitete mësimore
Përshëndetje, adhurues të rinj të natyrës! Imagjinoni që dielli po shkëlqen mbi ju me rreze të ngrohta, nën to bëheni më të sjellshëm, më të zgjuar dhe më të vëmendshëm. Dhe unë dua të filloj me përrallën "Vizitor nga një planet tjetër". Dëgjoje atë dhe më thuaj se për çfarë po mendonte alieni?
Mësuesi duke lexuar një përrallë (shoqëruar me video) (Rrëshqitja 2)
Një mysafir nga një planet tjetër mbërriti në tokë. Planeti Tokë e befasoi me bukurinë e tij. Dhe sa kafshë, zogj dhe peshq të ndryshëm pa, sa bimë shikoi. Njerëzit mbjellin pemë, lule, ushqejnë zogj. Por ai gjithashtu vuri re se si njerëzit po shkatërrojnë natyrën e planetit të tyre. Si e ndotin ajrin fabrikat dhe makinat. Mbetjet toksike derdhen në lumenj dhe peshqit ngordhin. Njerëzit presin pemë dhe në vend të pyllit, ngrenë trungje.
Ai pa se si disa njerëz mbledhin pa nevojë lule, shtypin pa mëshirë insektet dhe ofendojnë zogjtë dhe kafshët. Dhe kudo ka male me mbeturina.
Alieni u ndje i trishtuar. Ai filloi të mendojë se si ta ndihmonte planetin.
Vetëvendosje për aktivitet
Biseda mbi përmbajtjen
Çfarë i pëlqeu alienit? (Njeriu ndihmon natyrën).
Çfarë e mërziti atë? (Njeriu e dëmton natyrën).
Si e keni parë planetin tonë?(E bukur, e ndyrë). (Rrëshqitja 3)
Kush e përcakton se si do të jetë planeti ynë? (Nga ne, nga njerëzit).
Natyra është e durueshme. Ajo e fal shumë një person, por edhe kërkon ndihmë. Le të mendojmë se si ta ndihmojmë atë. Shikoni këtë pastrim
(në tabelë ka një poster me një foto të një pastrimi pyjor mbi të cilin janë shpërndarë mbeturinat). Kështu ndodhi me pastrimin pasi fëmijët e vizituan atë. Kush dëshiron të ndihmojë natyrën dhe të pastrojë pastrimin e plehrave? Për ta bërë këtë, ju duhet t'i përgjigjeni disa pyetjeve. (Në tabelë ka një poster me një foto të një pastrimi, mbeturinat janë ngjitur në hala)
Kështu, për mësimin tonë u ndamë në 3 grupe.
Secili grup do të punojë me fjalën - konceptin e tij. Merre me mend fjalën e parë.
(Rrëshqitja 4) Unë jam edhe re edhe mjegull,
Unë jam përrua dhe oqeani
Unë fluturoj dhe vrapoj
Dhe unë mund të jem xhami. (Uji)
Merre me mend fjalën e dytë.
(Rrëshqitja 5) Ne nuk e vërejmë atë
Ne nuk flasim për të.
Ne thjesht e marrim frymë -
Ne kemi nevojë për të... (Air)
Merre me mend fjalën e tretë.
(Rrëshqitja 6) Merr frymë, rritet,
Por ai nuk mund të ecë. (bimë)
(Rrëshqitja 7)
Detyra 1: a mund ta vërtetoni këtë ujë(grupi i parë), ajri(grupi i dytë) dhe bimët(grupi i tretë) janë burimi i jetës?
Fëmijët diskutojnë pyetjen e parashtruar dhe ofrojnë provat e tyre.
Njerëzit dhe kafshët nuk mund të jetojnë pa ujë. Por të gjitha gjallesat kanë nevojë për ujë të freskët dhe të pastër. Dhe ndotet në shumë vende.
Mund të jetojmë pa ujë për disa ditë, por pa ajër mund të jetojmë për disa minuta. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme të luftojmë për ajër të pastër. Çdo gjallesë ka nevojë për ajër të pastër.
Bimët janë një depo gjigante e ajrit të pastër. Bimët quhen "mushkëritë" e planetit. Shumë bimë janë medicinale dhe janë ushqim për kafshët dhe njerëzit. Bimët quhen mrekullia e gjelbër e planetit.
(skuadrat ndryshojnë vendet).
(Rrëshqitja 8)
Detyra 2. Emërtoni burimet e ndotjes dhe shkatërrimit të ujit të pastër, ajrit dhe bimëve. Dhe kush është fajtor për këtë?
Mbetjet industriale nga fabrikat derdhen në ujë dhe njerëzit shpesh hedhin mbeturinat shtëpiake në ujë. Ndonjëherë ne nuk e mbyllim rubinetin e ujit deri në fund, dhe uji thjesht rrjedh.
Ajri është nën presion serioz nga emetimet nga ndërmarrjet industriale dhe transporti. Oxhaqet e fabrikave lëshojnë lumenj të tërë të dioksidit të karbonit në ajër dhe avionët e gazrave të ndryshëm ikin nga tubat e shkarkimit të makinave.
Zjarret në pyje, shpyllëzimi.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi fton secilin ekip të heqë disa nga mbeturinat nga pastrimi dhe të ndryshojë vendet (skuadrat ndryshojnë vendet).
(Rrëshqitje 9)
Fëmijët përgjigjen :
Mos i ndotni trupat ujorë (mos hidhni aty mbeturina, shishe, qese; mos lani biçikletat, mos e lini rubinetin hapur dhe përdorni ujin me masë).
Mbillni pemë dhe lule në klasë dhe në shtëpi, pasi pastrojnë mirë ajrin; fshij pluhurin, ajrose klasën.
Mos i thyeni degët, mos mblidhni lule, mos ndizni zjarr në pyll dhe pastroni veten pas rekreacionit në natyrë, në mënyrë që të mos ndotni tokën.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi fton secilin ekip të heqë mbeturinat e mbetura nga pastrimi.
Duke përmbledhur. Reflektimi
Pastrimi ynë tani është i pastër. Le të përmbledhim mësimin e sotëm dhe të formulojmë rregulla që do të na ndihmojnë të mbajmë të pastër jo vetëm një pastrim, por të gjithë planetin. Në tavolinat tuaja ka zarfe me këshilla të dobishme dhe të dëmshme. Zgjidh këshilla për të ndihmuar që planeti ynë të jetë blu dhe jeshil (fëmijët zgjedhin këshillat e duhura dhe bëjnë përkujtues).
Unë ju jap këto kujtime në mënyrë që të mbani mend gjithmonë se si të silleni në natyrë. Kur dëshironi të hidhni një mbështjellës karamele ose të thyeni një degë, hidhini një sy memorandumit tonë.
Nëse ju pëlqeu aktiviteti dhe mendoni se është i dobishëm, mbillni një lule në pastrim, nëse nuk ju pëlqeu, mbuloni diellin me një re.
Më vjen mirë që në livadhin tonë ka shumë lule dhe asnjë re.
Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Viti 2017 i ekologjisë në Rusi "Le ta shpëtojmë planetin së bashku!" Plotësuar nga: Valentina Dmitrievna Bochkareva, mësuese e fizikës së kategorisë më të lartë, MBOU "Shkolla e mesme Khomutininskaya" Bochkareva Sofya Aleksandrovna - mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse - kategoria e parë MBOU "Shkolla e mesme Khomutininskaya" 2017 Krijimtaria letrare
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Formimi i një qëndrimi emocional, moral dhe të përgjegjshëm ndaj mjedisit. Nxitja e dashurisë për natyrën tonë amtare, aftësitë e kujdesit dhe qëndrimi i përgjegjshëm ndaj banorëve të saj. Zhvillimi i interesit për zgjidhjen e problemeve mjedisore përmes krijimtarisë letrare Motoja: "Të shpëtojmë planetin së bashku" Qëllimi
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Një dhuratë e mrekullueshme e natyrës së përjetshme, një dhuratë e paçmuar dhe e shenjtë. Ai përmban një burim të pafund kënaqësie në bukuri. Dielli, qielli, shkëlqimi i yjeve, deti në një shkëlqim blu. Tërë natyrën e gjithësisë e kuptojmë vetëm në dritën e krijimtarisë letrare të nxënësve të shkollës sonë.
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ka shumë për të ditur për të. Në mënyrë që ju të jetoni në një botë të bukur, ju duhet të ndiqni rregullat: Shkoni në një pastrim komuniteti me miqtë tuaj, bëni lagjen dhe oborrin tuaj më të mirë. Pasi të pushoni në natyrë, lini korijen dhe pyllin të pastër. Dhe drejtuesit e uzinës, ndërmarrjeve dhe fabrikave të mëdha të çdo lloji, u kushtojnë vëmendje mbetjeve, që të ketë më pak dëm prej tyre. Njerëzit e planetit tonë të madh, le ta mbrojmë Tokën nga dëmtimi. Le të mendojmë së bashku nëse natyra e mrekullueshme duhet të jetë në botë apo jo! Shalashova Olesya Pastrimi në bregun e liqenit. Gorkoe Ekologjia është një çështje serioze.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Vorbulla e natyrës nuk ka nevojë të shqetësohet. Për ta bërë këtë, ne duhet të respektojmë ujin. Mos e humbni kot, mos e shpërdoroni për gjëra të vogla dhe do të jetë e mrekullueshme në botë për të gjithë miqtë tuaj! Nëse nuk do të kishte ujë, Toka jonë e vogël, Planeti Blu, nuk do të ekzistonte në botë. Pra, le të shpëtojmë Tokën së bashku, Dhe ne nuk do të derdhim papastërtitë nga fabrikat në ujë! Dibrova Polina Uji është jeta e planetit
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Dielli në qiell lind para gjithë të tjerëve. Ai shpërndan rrezet e tij në tokë. Rrezet e arta i bëjnë fëmijët të lumtur, të gjithë do të ishin të lumtur të kapnin rrezet e arta. Dielli është i lodhur. Ka ardhur mbrëmja - rrezet e arta janë qetësuar. Ka ardhur mëngjesi! Dielli u zgjua dhe rrezet u ndezën përsëri në qiell. Astakhov Vitya. Dielli në qiell
Rrëshqitja 7
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ka një përrua përgjatë rrugës. - Ti, përrua, nga, e kujt? Nuk ka shi dhe borë, por ju keni vërshuar brigjet. - Duhet të derdhem në tubacionet e ujit, duhet të çoj ujë në shtëpi. Vetëm tubat kishin rrjedhje, njerëzit punonin keq këtu. Unë jam ujë shumë i pastër, por po vrapoj në drejtim të gabuar. Që t'u shërbej përsëri njerëzve, të gjithë duhet të më ndihmoni: Pa pasur frikë nga hallet e mëdha, riparoni gypat, Dhe që rubineti juaj të mos qajë, Të mos humbasë një pikë ujë. Në fund të fundit, që të hynte uji në shtëpi, u investua shumë punë. Të gjithë duhet ta mbajnë mend këtë. Dhe ai ujë i gjallë nuk do të thahet kurrë. Shalashova Olesya, Groznetskikh Marina Sorokina Ekaterina, Bisedë me një rrjedhë uji.
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Njëherë e një kohë kishte një familje - kursim energjie. Dhe ata patën fëmijë Nxehtësia dhe Drita. Një herë fëmijët do të luanin në pyll, por ata humbën. Filluan të thërrisnin për ndihmë, por askush nuk i dëgjoi, vetëm ariu, i cili jetonte larg, shumë larg buzë pyllit, dëgjoi fëmijët duke bërtitur. Ai i joshi fëmijët në kasollen e tij dhe u tha atyre: "Por një harak më tha shumë kohë më parë se ishte errësirë dhe ftohtë në kasollen time." Kështu ajo më këshilloi të të gjeja, sepse vetëm ti mund të më ndihmosh. Dhe vëllezërit i thonë: «Ne do të të ndihmojmë nëse na ndihmon të gjejmë rrugën për në shtëpi.» Ariu ra dakord. Drita dhe ngrohtësia e ndihmuan ariun të rregullonte shtëpinë dhe ta bënte atë komode, të ndritshme dhe të ngrohtë. Dhe në kthim ariu i çoi në shtëpi. Ai u bë i sjellshëm dhe i gëzuar. Dhe të gjitha kafshët e pyllit: lepujt, ketrat, iriqët - tani erdhën për ta vizituar, dhe ai i trajtoi me çaj me mjaltë dhe reçel. Kështu u bënë miq Drita, Ngrohtësia dhe kafshët e pyllit. Leontyeva Anastasia "Dy vëllezër dritë dhe ngrohtësi"
Rrëshqitja 9
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Që ne duhet të kujdesemi për dritën elektrike është jetë dhe ngrohtësi për njerëzit. Pa dritë, planeti do të bëhet më i errët. Bota kalon një orë errësirë. Kurseni edhe energjinë elektrike. Si në qytet ashtu edhe në fshat, Madhëria e Saj Ne duhet të kursejmë energjinë elektrike. Zhenya Boltushenko. Nuk është sekret Nuk është sekret
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Ndize dritën kur është errësirë. Ruaj ujë! Dhe shtëpia do të jetë komode. Shpëtoni natyrën! Groznetskikh Marina Ujësjellësi ynë rural Uji u derdh si lumë, por jo në shtratin e lumit, por në fshat. Tubat ishin të ndryshkur dhe nuk mund t'i rregullonin. Por kur do të rrjedhë uji në ujësjellësin tonë rural? Ne do t'i themi të gjithë njerëzve: Kujdesuni për ujin, o njerëz! Martynova Daria. Ujësjellësi ynë rural
11 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Nëntor. Vjeshta e ashpër po troket. Jashtë është ftohtë, por në shtëpi është ngrohtë. Qymyri, dru zjarri, atomet e rrymës, Më ngrohin dhe shtëpia është e ngrohtë. Thales, Ampere, Mark Faraday Zbuluan mrekullinë e energjisë - energjinë elektrike. Kishte shumë mundime, zbulime, hamendje, ide. Nëse nuk kujdesemi për të gjitha, është e kotë. Si mund të kursej energji elektrike? Fikni ngrirësin - ngrini ushqimin! I ftohti sundon shfaqjen atje - Madhëria e Tij. Ne kursejmë para, ai punon deri në lot. Gjithashtu, për të kursyer atomet e energjisë elektrike, do të heq prizat e panevojshme nga prizat, do të përpiqem të jetoj me pasuri dhe kur të largohem, nuk do të harroj të fik të gjitha dritat. Ne nuk kemi nevojë për qymyr apo dru zjarri, ngrohje me gaz dhe kuzhinierë për ne. Le të mos i shpenzojmë ato pa nevojë, dhe gjithçka do të jetë thjesht e mrekullueshme! Këtu është një makinë larëse enësh, një makinë larëse, një sobë elektrike, një llambë, vegla dhe një prodhues buke. Të gjitha pajisjet shtëpiake me indeksin "A" do t'ju ndihmojnë të kurseni energji dhe rubla. Kapustina Ekaterina
12 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Çfarë nevojitet më shumë? Uji. Pa ujë - telashe, mos larja e enëve, moslarja e dyshemeve. Ka ujë - është ende një problem: nuk mund ta pini, tubat kanë ndryshkur, uji ka rrjedhur dhe fqinjët tuaj janë përmbytur - ky është problemi! Vendosa gaz në apartament dhe doja çaj tani. E vura kazanin në sobë, por menjëherë e harrova, mendova se gazi kishte fikur, ndeza dritën dhe papritmas - "thump - thump!" Gazi shpërtheu dhe na u ndërpre e gjithë energjia elektrike. Të gjitha dritat në shtëpi u fikën. Nuk ka kompjuter, filma, çaj, ngrohje. Dhe jeta ime u bë e keqe. Gazi, rryma, uji janë miq të pazëvendësueshëm. Ky është bekimi i jetës dhe i punës! Katya Mikhailova Kochetova Dasha
Rrëshqitja 13
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lumi ynë është i thellë, ka akull të hollë mbi të. Në pranverë do të shkrihet - Ky është ligji i fizikës. Vjeshta jep mrekulli, dhe çfarë mrekullish! Pyjet janë zbukuruar me kapele të arta. Së shpejti, së shpejti, bora do të shkrihet dhe uji do të rrjedhë nga mali. Sot po argëtohemi, pasi na ka ardhur pranvera. Është mirë të ecësh në pyll, të shohësh gjithë bukurinë e tij, të marrësh frymë, të luash dhe të kërkosh kërpudha. Moti i keq gumëzhiste dhe shushuriente në fushë. Është bërë ftohtë këtu, Në fund të fundit, difuzioni është tani. Ne mbrojmë natyrën, mbrojmë pyllin e gjelbër. Ne mbrojmë liqenet. Ne e ndalojmë ndotjen. Ne jetojmë në Khomutinino dhe hamë bukë me xhenxhefil të shijshëm. Ne dimë shumë gjëra, dhe tani do të këndojmë për ju. Nëse nuk do të kishte ujë, nuk do të kishte rrjedhë. Sot po studiojmë Forcën e Tërheqjes. Atmosfera, atmosfera është guaska e gjithë Tokës. Hidrosfera u drodh dhe filloi presioni. Ditties të shkruara nga nxënësit në aktivitete jashtëshkollore me përmbajtje fizike dhe mjedisore
Rrëshqitja 14
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Në ju është madhështia e popullit tim, shpirti i tij, fushat e pafundme, natyra ruse e zhytur në mendime, bukuria ime e denjë!
15 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Planeti është i sëmurë. Planeti ynë është i sëmurë rëndë. Natyra e saj është në rrezik. “Sulmi” ndaj natyrës ka çuar në ndotjen e ajrit dhe ujit, shkatërrimin e tokës, shkatërrimin e pyjeve dhe zhdukjen e shumë llojeve të bimëve dhe kafshëve. Kjo ndodhi për fajin e njerëzve. Dhe tani "sëmundja" e natyrës kërcënon mirëqenien dhe jetën e vetë njeriut. Pyetja më shqetësuese është: Ku duhet të shkojnë plehrat? Në familjen time, diçka hidhet çdo ditë. Dhe çdo vit për çdo banor të një qyteti të vogël ka një ton të tërë mbeturinash! Një pjesë e mbeturinave është djegur, dhe një pjesë është varrosur në tokë. Kur digjen mbeturinat, krijohen substanca të dëmshme që ndotin ajrin dhe kur groposen, helmohen dheu dhe shkëmbinjtë. Aktualisht, një pjesë e mbeturinave po riciklohen. Toka është shtëpia jonë e përbashkët. Problemi kryesor i njerëzimit tani është problemi mjedisor. Njerëzit përdorin burimet natyrore në mënyrë të paqëndrueshme. Njeriu ka ekzistuar gjithmonë dhe ekziston në marrëdhënie me natyrën. Industria dhe transporti. Industria kimike ndot ajrin. Të gjitha këto probleme mjedisore ndikojnë në mjedisin dhe biosferën e planetit tonë. Ruajtja e tokës, ujit dhe ajrit është detyrë dhe përgjegjësi e çdo njeriu. Duke u kujdesur për natyrën, ne kujdesemi për Tokën. Toka është shtëpia jonë e përbashkët, të mbrosh natyrën do të thotë të mbrosh Atdheun. Njerëz! Kujdesu për këto toka, për këto ujëra, duke dashur çdo epikë të vogël Kujdesu për të gjitha kafshët brenda natyrës, Vrite vetëm kafshët brenda vetes. E. Yevtushenko Nuk mjafton ta duash natyrën dhe ta urosh atë me fjalë. Që ajo të mbijetojë, dhe bashkë me të ne, njerëzit, duhet të veprojmë sipas ligjeve të saj. Pranvera është një krijim i mahnitshëm i natyrës. Duke dalë nga toka, shumë prej tyre shërbejnë si burim uji i freskët, i freskët, i shijshëm dhe ushqyes. Rreth pranverës zakonisht ka një pemë të përhapur, një shkurre më të lartë dhe bari është më i trashë dhe më i harlisur. Turistët, mbledhësit e manave dhe kërpudhave ndalojnë pranë pranverës. Pranvera u jep gëzim të gjithëve. Rreshtat nga poezitë e poetit Robert Rozhdestvensky: Një fontanel pa emër, që nuk bie në sy, Ai vetë mezi e di se çfarë rrjedh dhe nuk e kupton fare pse... Ju ndoshta do ta harroni atë. Sigurisht, ju do të jetoni pa një pranverë. Dhe për pyllin është si një venë në tempull. Origjinaliteti dhe bukuria e pyjeve tona, e kombinuar me trupat piktoresk të ujit, ofrojnë një vend të mrekullueshëm për relaksim. Bochkarev Andrey.
faleminderit per vemendjen
Lexuesi i parë
Ka kaq shumë bukuri në botën tonë,
Të cilat shpesh nuk i vëmë re.
Kjo sepse ne takohemi çdo ditë
Tiparet e saj të njohura prej kohësh.
lexuesi i dytë
Ne e dimë që retë janë të bukura
Lumi, lulet, fytyra e nënës sime të dashur,
Dhe linja fluturuese e Pushkinit,
Dhe fakti që një person është i bukur në veprat e tij.
lexuesi i 3-të
Por ka edhe një bukuri tjetër
E cila nuk duket e bukur.
Për shembull, bukuria e një nishani.
- Nishan? - Po Po!
Dhe bletët punëtore,
Ose një gjarpër, një bretkocë dhe një brumbull,
Ose "njerëz të tjerë" të çuditshëm.
Nuk është çudi që të gjithë shekujt e pafund
Ajo ishte skalitur nga natyra e mençur.
Shikoni në fytyrën e çdo krijese,
Dhe do ta shihni sa të drejtë ka ajo!
(Video "E bukura jeton kudo")
Turisti i parë:
Sot kemi ardhur për një shëtitje.
Për fat të mirë, pylli është vetëm një hedhje guri!
Ne blemë gjithçka:
Ushqim, shkrepse, limonadë.
Turisti i dytë:
Era e freskët do të emocionojë
Oreksi ynë i shëndetshëm!
Dhe pako, kavanoza, shishe
Pylli është i madh, mund të strehojë gjithçka!
Pylli i kujt është? Askujt!
Turistët e parë dhe të dytë (në unison):
Askujt
Turisti i tretë:
Le të vendosemi shpejt!
Ne nuk do të shqetësohemi këtu
Digjni dhe derdhni, prisni dhe goditni!
Turisti i dytë:
Nuk ka kosh plehrash! Merrni atë në shkurre!
Jemi në marrëdhënie miqësore me natyrën!
Turisti i parë:
Ne do t'i varrosim kanaçet në tokë,
Ne do t'i hedhim plehra zogjve,
Le t'i hedhim të gjitha shishet në lumë,
Lërini parcelat të notojnë në det!
Turisti i dytë:
Ne jemi mbretër! Mbylle natyrën!
Gjithçka këtu është e jona - pylli dhe ujërat!
(Turistët hedhin mbeturina)
Pylli:
Unë pyll! Jam ne telashe!
Më shikoni, njerëz:
Unë digjem në tymin e zjarrit.
Më hedhin në erë, më gërmojnë, më djegin.
Ata nuk kujdesen fare për mua
Shishe, kanaçe, kuti.
Së shpejti do të vdes nga melankolia.
Dëgjo zërin tim të dashur!
Po qaj me lot shi
Po mbytem, nuk hesht,
Unë bërtas si tërmete.
Unë jam i zemëruar me zhurmën e bubullimës.
Unë dua të jem i pastër dhe i shëndetshëm!
(Video për ndotjen e pyjeve)
Berendey:
Çfarë është kjo zhurmë në pyllin tim?
Nuk e kuptojmë se çfarë ndodhi.
Kush theu gjithçka këtu?
Të shpërndara dhe jo të mbledhura?
Për një sjellje të tillë
Është vendimi im t'ju gjykoj!
Turisti i tretë:
Çfarë je ti, çfarë je, Berendey!
Nuk e dinim, më falni!
Berendey:
Ejani, asistentët e mi, Pastërtia, Saktësia dhe Harmonia, le t'i mësojmë turistët malorë se si të sillen në pyll.
Harmonia:
Fëmijët duhet të mbajnë mend dhe të kuptojnë:
Foletë e shpendëve nuk duhet të shkatërrohen!
Nëse shihni një vezë në bar,
Ose dëgjoi britmat e pulave,
Mos u afro, mos shko atje
Dhe mos i shqetëso zogjtë apo folenë.
Pastërtia:
Milingonat janë të rregullta pyjore;
Jo më kot njerëzit i quanin kështu!
Kështu që pylli të jetë i bukur dhe i shëndetshëm,
Pa larva dhe brumbuj të dëmshëm, milingonat janë në roje ditë e natë: Ata largojnë brumbujt e ndryshëm të lëvores!
Vetëm mos i shqetëso, miku im!
Mos i shkatërroni milingonat!
Këta ndihmësmjekë janë kaq të nevojshëm
Për pyjet e atdheut tuaj
Saktësia:
Tenja fluturon në pyll,
Boogers dhe brumbujt po zvarriten ...
Nëna natyrë u dha atyre jetë.
Ata të gjithë kanë gjërat e tyre për të bërë.
Ju do t'i shihni ata gjatë rrugës -
Mos më ofendoni, vetëm largohuni!
Një pyll pa insekte, miku im,
Dhe i vetmuar dhe bosh...
Pastërtia:
Nuk mund të hedhësh gotë në pyll,
Nuk mund të thyesh shishe;
Fragmentet e mprehta janë të rrezikshme -
Ju do të prerë veten tmerrësisht mbi ta!
Dhe nëse papritmas bie mbi ta -
Mund të përfundoni në spital!
Dhe banorët e pyllit
Syzet gjithashtu nuk janë të nevojshme ...
Saktësia:
Lulet dekorojnë livadhet dhe pyllin
Por kjo nuk është vetëm bukuria natyrore -
Bletët gjejnë një dhuratë shëruese në to,
Dhe fluturat pinë prej tyre të ëmbla
nektar.
Nuk ka nevojë miq, nuk ka kuptim t'i copëtoni,
Nuk ka nevojë të bëni buqeta prej tyre...
Buqetat do të thahen... Lulet do të vdesin...
Dhe nuk do të ketë më një bukuri të tillë!
Harmonia:
Është e rrezikshme të argëtohesh me zjarr pa të rritur -
Argëtimi mund të përfundojë tmerrësisht.
Ndonjëherë pylli është shumë i thatë,
Zjarri do të kthehet në një fatkeqësi të rëndë!
Imagjinoni që flaka të ndizet lehtësisht,
Do të fillojë të flakë dhe të shkëlqejë -
Eshte e pamundur ta shuash atehere...
Zjarret në pyje janë një problem i madh!
Saktësia:
Në pyll ka shumë kërpudha të ndryshme...
Mos i prekni ato që nuk hanë!
Mos i vendosni në një shportë,
Por as mos e rrëzoni…
Kafshët e pyllit kanë nevojë për to:
Dhelpra, iriq, lepur...
Vetëm njerëzit nuk i hanë ato:
Ka helm në karriget dhe agarikët e mizave!
Por për kafshët e pyllit është ende
Ajo kërpudha është e shëndetshme dhe e mirë.
Turisti i parë:
Faleminderit, banorë të pyllit. Ti na mësove si të sillemi në pyll. Ne do t'i kujtojmë gjithmonë këto rregulla dhe do t'i zbatojmë ato.
Turisti i tretë:
Djema! Le të pastrojmë gjithçka pas vetes dhe të rregullojmë pastrimin e pyjeve.
(Ata pastrohen dhe largohen)
Lexuesi i parë:
Natyra është një shtëpi në të cilën ditë pas dite
Lulet dhe buka po rriten, fëmijët po qeshin përreth,
Dhe kjo shtëpi dhe e qeshura janë të njëjta për të gjithë,
Nuk ka shtëpi tjetër në të gjithë botën.
Lexuesi i dytë:
Natyra është shtëpia nën dëborë dhe shi.
Në çdo acar ose nxehtësi funksionon shkëlqyeshëm.
Mbajeni këtë shtëpi në të cilën jetojmë.
Një shtëpi e qetë ka të drejtën për këtë.
Le të shpëtojmë planetin së bashku
Problemet ekologjike
Shpyllëzimi
Pyjet e pasurojnë atmosferën me oksigjen, i cili është aq i nevojshëm për jetën, dhe thithin dioksidin e karbonit të emetuar nga kafshët dhe njerëzit në procesin e frymëmarrjes, si dhe nga ndërmarrjet industriale në procesin e punës. Ata luajnë një rol të madh në ciklin e ujit. Pemët marrin ujin nga toka, e filtrojnë për të hequr papastërtitë dhe e lëshojnë atë në atmosferë, duke rritur lagështinë e klimës. Pyjet ndikojnë në ciklin e ujit. Pemët rrisin ujërat nëntokësore, duke pasuruar tokat dhe duke i mbajtur ato nga shkretëtirëzimi dhe erozioni - nuk është më kot që lumenjtë bëhen menjëherë të cekët kur ndodh shpyllëzimi.
Hollimi i shtresës së ozonit
Rreth njëzet kilometra mbi planetin shtrihet shtresa e ozonit - mburoja ultravjollcë e Tokës. Hidrokarburet e fluoruara dhe të kloruara dhe komponimet halogjene të lëshuara në atmosferë shkatërrojnë strukturën e shtresës. Është varfëruar dhe kjo çon në formimin e vrimave të ozonit. Rrezet ultravjollcë shkatërruese që depërtojnë nëpër to janë të rrezikshme për të gjithë jetën në Tokë.
Ato kanë një efekt veçanërisht negativ në shëndetin e njeriut, sistemin e tij imunitar dhe gjen, duke shkaktuar kancer të lëkurës dhe katarakte. Rrezet ultravjollcë janë të rrezikshme për planktonin - baza e zinxhirit ushqimor, vegjetacioni më i lartë, kafshët, siç e dini, në natyrë gjithçka është e ndërlidhur. Shkatërrimi i shtresës së ozonit mund të çojë në pasoja të paparashikueshme dhe të pakthyeshme për të gjitha gjallesat.
Biodiversiteti në rënie
Sipas ekspertëve, 10-15 mijë lloje organizmash zhduken çdo vit. Shkarkimi i përbërjes së specieve të florës dhe faunës ul ndjeshëm stabilitetin e ekosistemeve dhe të biosferës në tërësi, gjë që përbën gjithashtu një rrezik serioz për njerëzimin. Sa më pak biodiversitet të ketë planeti, aq më të këqija janë kushtet për mbijetesë në të. Që nga viti 2000, 415 lloje të kafshëve janë renditur në Librin e Kuq të Rusisë. Kjo listë e kafshëve është rritur një herë e gjysmë vitet e fundit dhe nuk ndalet së rrituri.
Ndotja e ujit
Ndotja e ujit ka ndodhur gjatë gjithë historisë njerëzore.
Rreziku më i madh për hidrosferën u ngrit në shekullin e 20-të me shfaqjen e qyteteve të mëdha miliona dollarëshe dhe zhvillimin e industrisë. Gjatë dekadave të fundit, shumica e lumenjve dhe liqeneve të botës janë kthyer në kanale dhe laguna të ujërave të zeza. Rreziku i ndotjes së ujit është se një person përbëhet kryesisht nga uji dhe, për të mbetur njeri, duhet të konsumojë ujë, i cili në shumicën e qyteteve të planetit vështirë se mund të quhet i përshtatshëm për t'u pirë.
Ndotja e naftës
Vaji është një lëng natyral i ndezshëm me vaj i zakonshëm në shtresën sedimentare të Tokës; pasuria më e rëndësishme minerale. Në ditët e sotme, nafta, si burim energjetik, është një nga faktorët kryesorë të zhvillimit ekonomik. Por prodhimi i naftës, transportimi dhe përpunimi i tij shoqërohen pa ndryshim nga humbjet, emetimet dhe shkarkimet e substancave të dëmshme, pasoja e të cilave është ndotja e mjedisit.
Për sa i përket shkallës dhe shkallës së toksicitetit, ndotja e naftës përfaqëson një rrezik planetar. Nafta dhe produktet e naftës shkaktojnë helmim, vdekje të organizmave dhe degradim të tokës.
Degradimi i tokës
Toka është rojtari i pjellorisë dhe jetës në Tokë. Duhen 100 vjet që të formohet një shtresë 1 cm e trashë. Por ajo mund të humbet në vetëm një sezon të shfrytëzimit të pamenduar nga njeriu të tokës. Fenomeni i erozionit të tokës po bëhet gjithnjë e më i rrezikshëm, sepse... Ka gjithnjë e më pak toka pjellore në planet dhe është thelbësore të ruhet të paktën ajo që është aktualisht në dispozicion, për të parandaluar zhdukjen e kësaj shtrese të vetme të litosferës së tokës, në të cilën bimët mund të rriten. Njeriu, me duart e veta, e kthen sipërfaqen e Tokës në një pamje të Marsit, duke harruar se ajo ndryshon nga planeti ynë në një detaj thelbësor: nuk ka dhe nuk mund të ketë jetë në të.
Humbje Një nga problemet me të cilat përballet njerëzimi është problemi i mbetjeve. Aktualisht, për shkak të shkallës së saj, është veçanërisht e rëndësishme. Sot njerëzimi ka grumbulluar aq shumë mbeturina sa është përballur seriozisht me problemin e asgjësimit të tyre.
Më shumë se 50 miliardë tonë mbeturina nga energjia, prodhimi industrial, bujqësor dhe sektori komunal lëshohen në natyrë çdo vit, duke përfshirë më shumë se 150 milionë tonë nga ndërmarrjet industriale.
Të gjitha këto mbetje janë burim i ndotjes së mjedisit në vend që të jenë burim për prodhimin e produkteve dytësore.
Le të dekorojmë Tokën së bashku, Mbillni kopshte, mbillni lule kudo. Le ta respektojmë Tokën së bashku Dhe trajtojeni me butësi, si një mrekulli!
Ne harrojmë se kemi vetëm një - Unik, i pambrojtur, i gjallë. E bukura: qoftë verë apo dimër... Ne kemi vetëm një, një të llojit tonë!
Pyjet, fushat, detet dhe malet - Këto janë hapësirat e hapura të Atdheut. Aty ku frynte era, Ose shiu po binte, Ku është këneta me mushkonja, Ose baltë nën çizme. Aty ku bora bie si mur, Mbulesa me flokë gri. Ose në kohën e vjeshtës, Prarimi i pyjeve. Gjithçka është e dashur për mua dhe ty, Gjithçka është e mrekullueshme, e gjallë.
Burimet e internetit
- Sfondi – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- flutur- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- Toka - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- kamomil - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- Yjet - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- Haze (mbjellës) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
