Nga vitet 50 të shekullit të njëzetë dhe deri vonë, llambat fluoreshente u përdorën pa alternativë në institucionet arsimore. LED, të cilat u shfaqën vetëm në fillim të viteve 2000, së pari, nuk mund të konkurronin me llambat e shkarkimit për sa i përket fluksit të dritës. Së dyti, ato ishin më të shtrenjta. Dhe së treti, ato nuk janë studiuar mjaftueshëm për t'u lejuar të përdoren në dhoma ku fëmijët kalojnë gjithë ditën. Që nga ardhja e LED-ve çdo 10 vjet, efikasiteti i tyre është rritur me një faktor 20, ndërsa kostoja, përkundrazi, është ulur me një faktor 10 (Ligji i Haitz-it). Efikasiteti ndriçues i LED-ve prej 0,08 $ është tani 110 lm/W. Një sasi e madhe kërkimesh shkencore mbi sigurinë e burimeve të reja të dritës është grumbulluar gjithashtu. Tani është bërë e mundur të merret në konsideratë se cilat karakteristika duhet të kenë llambat LED në mënyrë që ato të mund të përdoren në institucionet arsimore: shkolla, kolegje, institute.
Merrni parasysh veçoritë e ndriçimit të klasave dhe auditorëve. Nëse imagjinoni një klasë me radhë tavolinash, plot me nxënës apo studentë, cili duhet të jetë ndriçimi në të? Çdo person mund të formulojë një përgjigje për këtë pyetje nëse kujton se si ai vetë u ul me orë të tëra në klasë.
Oriz. 1. Ndriçimi në klasë.
Llambat për institucionet arsimore duhet:
- Siguroni ndriçim optimal dhe uniform në tavolina, tavolina, tabelën e mësuesit. Me dritë të pamjaftueshme, sytë lodhen, me dritë të tepërt, lodhen edhe ata. Njerëzit duhet të ndihen rehat duke lexuar dhe shkruar, duke dalluar detajet e vogla të udhëzuesve të studimit.
- Siguroni riprodhim të mirë të ngjyrave, mos i shtrembëroni ngjyrat e objekteve të ndriçuara.
- Jini të rehatshëm për sytë, mos verboni edhe me një vështrim të drejtpërdrejtë në llambë. Si të rriturit ashtu edhe fëmijët, kur mendojnë, shpesh lëvizin sytë përgjatë tavanit, kjo nuk duhet të çojë në verbëri afatshkurtër dhe "lepuj" në sy.
- Bëhu një ngjyrë. Dritat ose llambat me ngjyra të ndryshme shkaktojnë një ndjenjë të pakëndshme se "diçka nuk është në rregull", shpërqendrojnë.
- Mos i injoroni, mos pulsoni, mos gumëzhisni ose gumëzhitni. Një situatë e zakonshme me llambat fluoreshente të dështuar është se ato hyjnë në një mënyrë ciklike ose rezonancë, ndërsa është e vështirë të përqendrohen.
- Jini të sigurt në rast dëmtimi. Ndodh që energjia e rinisë të gjejë një dalje në një drejtim të papritur. Nëse llamba është e prishur, ato nuk duhet: të derdhen merkur, të fluturojnë fragmente, të mposhtin rrymën.
- Mbetet që specialisti t'i shtojë sa më sipër se ndriçuesi duhet të jetë efiçent energjetik.
Një llambë LED i plotëson të gjitha kërkesat, dhe në disa aspekte është edhe shumë më mirë se një llambë fluoreshente. Por! Një sqarim i rëndësishëm: jo çdo llambë LED kalon, por vetëm një me cilësi të lartë! Janë llambat e lira, jo të besueshme që dëmtojnë si temën e ndriçimit të përgjithshëm LED ashtu edhe sytë, duke shkaktuar shqetësim. Fatkeqësisht, tregu është i përmbytur me pajisje me cilësi të ulët dhe për të bërë zgjedhjen e duhur, duhet të dini se nga çfarë pajisje janë bërë dhe si funksionojnë.
Llambat fluoreshente në një kohë u përballën gjithashtu me frikë - kishte dyshime për përbërjen spektrale të rrezatimit, shkëlqimin dhe sigurinë ... Por, si rezultat, llambat fluoreshente zëvendësuan llambat inkandeshente nga zona e përgjithshme e ndriçimit dhe dominuan për 50 vjet. Tani ato po zëvendësohen nga burime të reja drite.
Pajisja e llambës LED për ndriçimin e përgjithshëm.
Baza e llambës LED është një kristal ose çip që lëshon dritë. Është ai që, kur rrjedh rryma, gjeneron rrezatim. Ngjyra e rrezatimit varet nga materialet e kristalit. Pajisjet më të zakonshme të ndriçimit të përgjithshëm janë LED-të e bardhë fosfori: kristali lëshon dritë blu, e cila bën që fosfori i aplikuar në kristal ose sipërfaqja e brendshme e thjerrëzës të shkëlqejë në të verdhë. Ne e perceptojmë përzierjen e dritës blu nga çipi dhe dritës së verdhë nga fosfori si dritë e bardhë.
Oriz. 2. Struktura e një fosfori të bardhë LED markë Cree (SHBA).
Në varësi të llojit dhe trashësisë së shtresës së fosforit, LED mund të ketë një temperaturë të ndryshme të rrezatimit të ngjyrave: nga e bardha e ngrohtë (2600-3500 K) në e bardha e ftohtë (5000-8000 K). Sa më i vogël të jetë kulmi në pjesën e majtë, blu të spektrit (kjo është drita nga vetë kristali) dhe sa më i madh të jetë përqindja e rrezatimit të fosforit (kjo është kulmi i duhur në Fig. 3), aq më e "ngrohtë" drita do të jetë.
Oriz. 3. Një pamje e përafërt e spektrit të emetimit të LED-ve të fosforit të bardhë (në njësi relative).
Lentja LED ju lejon të nxirrni më shumë dritë nga kristali, duke rishpërndarë rrezatimin e tij në hapësirë dhe gjithashtu e mbron atë nga ndikimet mekanike. Për të formuar lakoren e dëshiruar të intensitetit të dritës (CLC), reflektorët ose thjerrëzat e optikës dytësore mund të instalohen shtesë në ndriçues.
LED vendosen në bordet e qarkut të shtypur të bërë nga alumini, tekstil me fije qelqi ose getinaks, merren linja LED. Sunduesit dhe burimi i energjisë janë të ndërlidhura dhe të instaluara në kabinën e llambës.
Oriz. 4. Pamje e llambës tavani GALAD Junior 600 LED pa difuzer.
Cilat janë pikat kryesore që karakterizojnë cilësinë e ndriçimit LED?
1. Marka dhe lloji i LED-ve.
Prodhimi i kristaleve LED është një proces i teknologjisë së lartë. Disa shtresa rriten me radhë në një nënshtresë safiri me epitaksinë metalo-organike, secila prej të cilave ka përbërjen e vet dhe trashësia është nga disa mikrometra në të qindtat e mikrometrit. Këtu, pastërtia dhe cilësia e lëndëve të para, saktësia e prerjes dhe tërësia e renditjes pasuese sipas parametrave (binning) janë të rëndësishme.
Oriz. 5. Struktura e kristalit LED, që tregon materialin e shtresave dhe trashësinë e tyre. Kristal me kontakte në një nënshtresë.
Pasi të keni blerë një llambë me një LED "noname" të rreme ose thjesht me cilësi të ulët, nuk mund të jeni i sigurt as për karakteristikat e saj funksionale dhe as për ndriçimin. Fluksi i tij i ndritshëm mund të jetë më i vogël se ai i deklaruar, mund të ketë një temperaturë të ndryshme ngjyrash (që do të thotë, ndoshta, një sasi më e madhe e dritës blu e dëmshme për shikimin në spektrin e emetimit), të dështojë pas disa muajsh funksionimi. Defektet mekanike nuk janë të rralla në produkte të tilla: kontakte të ngjitura në mënyrë të pasaktë, kristale të gabuara dhe të ngjashme.
Oriz. 6. Defekte të LED-ve me cilësi të ulët: kristali nuk është në qendër, kristali është i copëtuar, ka mbetje ngjitësish dhe grimcash përcjellëse.
Kristali LED është jashtëzakonisht i ndjeshëm ndaj mbinxehjes. Me defekte të tilla, kristali nxehet në mënyrë të pabarabartë, lindin strese mekanike në të dhe ndodh degradimi, i cili në rastin më të mirë çon në një ulje të fluksit të dritës, dhe në rastin më të keq në dështimin e LED. Temperatura e kristalit ndikon gjithashtu në jetëgjatësinë e fosforit: për shkak të mbinxehjes, fosfori dhe materialet në kontakt me të shpërndahen më shpejt në njëri-tjetrin, dhe efikasiteti i rrezatimit zvogëlohet. Natyrisht, një fosfor i lirë është më i ndjeshëm ndaj nxehtësisë dhe degradohet më shpejt.
Prodhuesit me reputacion të LED-ve (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic, etj.) garantojnë që të gjithë parametrat e deklaruar në dokumentacionin teknik përputhen me LED-et e tyre dhe LED-et e tyre funksionojnë siç tregohet në pasaportë. Asnjë surprizë e pakëndshme.
2. Sistemi i lenteve dhe/ose reflektorëve, difuzori.
Në llambë, duhet menduar pjesa e rishpërndarjes së dritës. Në vetvete, LED-të kanë shkëlqim të lartë në madhësi të vogla. Burime të tilla drite nuk mund të shikohen drejtpërdrejt: shkëlqimi i tepërt, së pari, shkakton verbëri afatshkurtër dhe "lepuri" në sy, gjë që në vetvete është e pakëndshme. Dhe së dyti, megjithëse drita e LED-ve të fosforit perceptohet nga ne si e bardhë, ajo ka një përbërës blu në përbërjen e saj, dhe duhet të jeni veçanërisht të kujdesshëm me dritën blu. Studimet kanë treguar se është drita e pjesës me gjatësi vale të shkurtër të spektrit ajo që është më e rrezikshme për retinën e syrit dhe, me vëzhgim të drejtpërdrejtë, mund të shkaktojë dëmtim të saj. Është e rëndësishme të përmendet se trupi qelqor i syrit të një fëmije është më transparent se ai i të rriturve, më shumë dritë blu hyn në retinë. Prandaj, sytë e fëmijëve janë veçanërisht të prekshëm. Në një llambë për fëmijë, LED të bardhë-ftohtë (më shumë se blu në spektër) nuk duhet të përdoren dhe shkëlqimi i llambës duhet të jetë sa më i njëtrajtshëm.
Për të reduktuar shkëlqimin, ju nevojitet një shpërndarës që do të zbusë dhe do të barazojë shkëlqimin në të gjithë zonën e tij. Por një shpërndarës nuk është i mjaftueshëm, numri, fuqia dhe vendndodhja e LED-ve gjithashtu kanë rëndësi këtu.
Oriz. 7. Llambat LED: a). 4 rreshta me 8 LED dhe një difuzor prizmatik b). 4 rreshta me 20 LED dhe një difuzor prizmatik c). 14 rreshta me 14 LED dhe një difuzor mikroprizëm-opal.
Sa më pak LED në ndriçues dhe sa më të fuqishëm të jenë, aq më të shndritshëm do të jenë, dhe me çdo shpërndarës, shkëlqimi i pabarabartë i prizës së ndriçimit do të jetë i madh. Pikat, vija ose "kryqe" të ndritshme do të jenë qartë të dukshme, në varësi të llojit të materialit të përdorur. Prandaj, opsioni më i mirë për sa i përket uniformitetit të shkëlqimit do të ishte një numër i madh LED me fuqi të ulët dhe një shpërndarës mat ose opal.
3. Furnizimi me energji elektrike.
LED janë të kontrolluara nga rryma. Sa më e lartë të jetë rryma, aq më i lartë është fluksi i dritës së emetuar (shih Fig. 7). Dokumentacioni teknik për secilin model specifik tregon gamën e rrymave të funksionimit, në varësi të së cilës garantohet pajtueshmëria me të gjithë parametrat e deklaruar.
Oriz. Fig. 8. Varësia e fluksit të dritës (në njësi përkatëse) nga rryma për një LED fosfor të bardhë me fuqi 0,3 W.
Disa prodhues të paskrupull përdorin qëllimisht LED më të lirë me fuqi të ulët, por ata vendosin një rrymë të shtuar përmes tyre, "i përshpejtojnë" ato në mënyrë që të shkëlqejnë më shumë. Një llambë e tillë në shikim të parë do të jetë e padallueshme për sa i përket karakteristikave të ndriçimit nga ajo "e saktë". Por kristali i një LED me fuqi të ulët nuk është projektuar për rryma të larta, LED mbinxehet dhe numri i defekteve rritet në të - zona që nuk lëshojnë dritë. Sa më e lartë të jetë temperatura, aq më shumë degradohet kristali dhe aq më shpejt përfundon jeta e LED-it. Në vend të 50 mijë orëve, një llambë e tillë mund të shërbejë, për shembull, vetëm 2 mijë.
Për më tepër, është modeli i qarkut të drejtuesit që përcakton koeficientin e pulsimit të fluksit të dritës të llambës, si dhe mbrojtjen e tij nga rritjet e fuqisë në rrjet dhe impulset mikrosekondë të tensionit të lartë.
Çfarë kërkimesh shkencore janë kryer mbi temën e ndriçimit LED në shkollat në Rusi? Cilat janë rezultatet e tyre?
Në vitin 2012, në Moskë, në Qendrën Edukative Nr. 1666 në Phoenix, u hap dhoma e parë e demonstrimit dhe burimeve metodologjike në Rusi për ndriçimin LED në shkolla. Kabineti u krijua nga Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Mbrojtjes së Shëndetit të Fëmijëve dhe Adoleshentëve të Institucionit Buxhetor Federal të Shtetit "Qendra Shkencore për Shëndetin e Fëmijëve" të Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore me mbështetjen e Rosnano, Fondi për Infrastrukturën dhe Programet Arsimore dhe Partneriteti Jo-Tregtar i Prodhuesve të LED dhe Sistemeve të bazuara në to (NP PSS).
Evgeny Dolin, Drejtor i Përgjithshëm i NP PSS (tani APSS), në një intervistë për revistën Energosovet, foli për studimet e kryera me mbështetjen e Rosnano: ndryshonte, dhe në një numër treguesish ishte më pozitiv se llambat fluoreshente. Njerëzit ishin më pak të lodhur, produktiviteti i punës u rrit dhe koha për të "punuar" në një detyrë testuese u zvogëlua. Më pas ata kryen një anketë në shkollë për grupmosha të ndryshme. Atje, efekti ishte aq i mrekullueshëm sa nuk kishte asnjë dyshim - llambat e krijuara saktë me LED, të montuara në një instalim ndriçimi nën drejtimin e profesionistëve, japin vetëm një efekt pozitiv. Tek fëmijët në fund të vitit në grupin e trajnuar nën LED për 2 muaj, mprehtësia e shikimit u rrit në 80% të rasteve dhe nuk u ul, siç ndodh zakonisht në pranverë, veçanërisht tek adoleshentët.
Oriz. 9. Dhoma e parë e demonstrimit dhe burimeve metodologjike në Rusi për ndriçimin LED në shkolla, Qendra Edukative Phoenix Nr. 1666.
Punonjësit e Institutit Kërkimor të Higjienës dhe Mbrojtjes së Shëndetit të Fëmijëve dhe Adoleshentëve të SCCH RAMS, nën udhëheqjen e L. Tekshevës, zhvilluan një studim në shkallë të gjerë në Qendrën Edukative Phoenix midis nxënësve të klasave 4-11 - grupet e klasave 16. gjithsej 370 persona. Ekipi hulumtues përbëhej nga higjenistë, psikofiziologë, okulistë pediatër dhe mjekë të mjekësisë klinike diagnostikuese. U studiua ndikimi i dy llojeve të ndriçimit, me llamba fluoreshente dhe LED, në ndryshimet në gjendjen funksionale të sistemeve të trupit të fëmijës (gjendje psiko-emocionale, performancë mendore) dhe gjendjen e analizuesit pamor. Në të dyja klasat u krijuan kushte të barabarta: niveli i ndriçimit - 400 lux; faktori i valëzimit - jo më shumë se 10%; treguesi i shqetësimit - jo më shumë se 15 c.u. Në këtë rast, temperatura e korreluar e ngjyrave të burimeve të dritës ishte 4500 K në të dyja rastet. 
Oriz. Fig. 10. Shpërndarja e dritës së llambave të përdorura në punën me burime drite lumineshente (a) dhe LED (b) dhe spektrat e tyre të emetimit relativ (c).
Sipas rezultateve të studimit, kur punoni në një klasë me llamba LED krahasuar me ndriçimin fluoreshent:
- Ka tregues më të lartë sasior dhe cilësor të performancës mendore te nxënësit e shkollave fillore dhe te nxënësit e klasave 5-11 ka gjithashtu një prevalencë dukshëm më të ulët (2-2,5 herë) të rasteve të lodhjes së theksuar.
- Shumica e nxënësve të shkollës në procesin e mësimit kanë një prevalencë më të ulët të gjendjeve emocionale të pakëndshme dhe nxënësit më të vegjël kanë një prevalencë më të ulët të ankesave të ngjashme me neurozën.
- Më shumë se 90% e pjesëmarrësve në procesin arsimor (nxënës dhe mësues) e vlerësojnë ndriçimin me burime drite LED si të rehatshme.
- Një vlerësim gjithëpërfshirës i gjendjes së shikimit dhe performancës mendore të nxënësve të klasave 5-11 kur punojnë me kompjuterë tregoi se mjedisi i dritës LED redukton në mënyrë efektive ndikimin negativ të ngarkesës së kompjuterit në krahasim me fluoreshentin.
Çfarë thotë për përdorimin e llambave LED në institucionet arsimore në rregulloret aktuale ruse?
Mbi përdorimin e llambave LED në institucionet arsimore
Në përputhje me kërkesat e Ligjit Federal të 23 nëntorit 2009 Nr. 261-F "Për kursimin e energjisë dhe përmirësimin e efikasitetit të energjisë dhe për ndryshimin e disa akteve legjislative të Federatës Ruse", që nga viti 2010, burimet e ndriçimit LED janë ofruar në tregu i pajisjeve të ndriçimit të Federatës Ruse, të cilat kanë një sërë avantazhesh. Ato janë më ekonomike, kanë rezistencë ndaj goditjeve dhe dridhjeve. Nuk ka mbushje gazi në llambat LED, ato pothuajse nuk nxehen, jeta e shërbimit mund të arrijë deri në 100,000 orë. Më e rëndësishmja, llambat e tilla nuk përmbajnë merkur, gjë që i bën ato të sigurta për sa i përket ndotjes së mjedisit.
Kryen studime të llambave LED të Institutit Kërkimor të Higjienës dhe Mbrojtjes së Shëndetit të Fëmijëve dhe Adoleshentëve të Institucionit RAMS të Institucionit Buxhetor Federal të Shtetit "Qendra Shkencore për Shëndetin e Fëmijëve" të Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore me pjesëmarrjen e punonjësve të shtetit Ndërmarrja "Qendra Shkencore dhe Teknologjike për Instrumentimin Unik të Akademisë së Shkencave Ruse" dhe Instituti Kërkimor i Fizikës së Ndërtimit të Akademisë Ruse të Arkitekturës dhe Shkencave të Ndërtimit treguan mundësinë e aplikimit të ndriçimit LED dhe llambave LED në ndërtesat e banimit dhe ato publike.
Në përputhje me letrën nr. 01/11157-12-32, datë 01.10.2012, kreu i Shërbimit Federal për Mbikëqyrjen e Mbrojtjes së të Drejtave të Konsumatorit dhe Mirëqenies së Njeriut GG Onishchenko, kur përdoret në sistemet e përgjithshme të ndriçimit në dhomat në procesin arsimor, Llambat me LED duhet të korrespondojnë me një numër treguesish cilësorë dhe sasiorë të ndriçimit:
- Këndi mbrojtës i kushtëzuar i ndriçuesve duhet të jetë së paku 90° për të kufizuar efektin verbues të llambave LED.
- Shkëlqimi i përgjithshëm i ndriçuesve nuk duhet të kalojë 5000 cd/m2. Është e pamundur të përdoren llambat me LED të hapura për ndriçimin e përgjithshëm të ambienteve. Pajisjet e ndriçimit duhet të përfshijnë shpërndarës efektivë që reduktojnë ndriçimin e përgjithshëm në vlerat e kërkuara.
- Pabarazia e lejuar e shkëlqimit të daljes së ndriçuesve Lmax:Lmin duhet të jetë jo më shumë se 5:1.
- Temperatura e ndërlidhur me ngjyra e LED-ve të dritës së bardhë nuk duhet të kalojë 4000 K.
- Nuk rekomandohet përdorimi i LED-ve me fuqi më të madhe se 0,3 W në instalimet e ndriçimit.
Të dhënat e pasaportës, si dhe në paketimin dhe shënimin e bazës së llambës, duhet të përmbajnë informacion mbi vlerën e fuqisë, ndriçimin e përgjithshëm, pabarazinë e shkëlqimit përgjatë daljes së llambës dhe vlerën e temperaturës së ndërlidhur me ngjyra.
Kështu, shteti mbështet zyrtarisht shpërndarjen e llambave dhe llambave LED dhe lejon përdorimin e tyre në institucionet arsimore në tekst të thjeshtë. Ekzistojnë vetëm një numër kërkesash që llamba duhet të plotësojë. Dhe të gjitha këto kërkesa janë absolutisht logjike dhe synojnë krijimin e ndriçimit të rehatshëm dhe me cilësi të lartë në klasa.
Megjithatë, ndër standardet aktuale shtetërore ka një sërë rregullash PS 256.1325800.2016 “Instalimet elektrike të ndërtesave të banimit dhe publikut. Rregullat e projektimit dhe instalimit” Versioni i përditësuar i SP 31-110-2003 (Urdhri i Ministrisë së Ndërtimit dhe Strehimit dhe Shërbimeve Komunale të Federatës Ruse, datë 29 gusht 2016 Nr. 602/pr). Në nënseksionin 5.3.7 të këtij dokumenti thuhet: “Për ndriçimin e përgjithshëm të institucioneve parashkollore, shkollore dhe të arsimit profesional, si dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore, duhet të jenë llambat fluoreshente (përfshirë ato kompakte) dhe llambat inkandeshente, përfshirë ato halogjene. të përdorura. Nuk lejohet përdorimi i burimeve të dritës LED në këto dhoma.
Prania e dokumenteve rregullatore kontradiktore e bën të vështirë futjen e ndriçimit LED në institucionet arsimore. Tani komuniteti i ndriçimit po diskuton në mënyrë aktive dhe po përpiqet ta zgjidhë këtë konflikt.
Cilat llamba LED të prodhuara nga Rusia janë të përshtatshme për përdorim në shkolla dhe institucione të tjera arsimore?
1. Llambë GALAD Juniorështë projektuar posaçërisht për ndriçimin e përgjithshëm të shkollave, qendrave arsimore, kolegjeve dhe institucioneve të arsimit të lartë.
Ndriçues GALAD Junior:
- përputhet me kërkesat e GOST-R-54350-2015 për llambat për institucionet e fëmijëve;
- përputhet me SanPiN 2.4.2.2821-10 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për kushtet dhe organizimin e arsimit në institucionet arsimore";
- përputhet me kërkesat e letrës së kreut të Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko, datë 01.10.2012 Nr. 01 / 11157-12-32 "Për organizimin e mbikëqyrjes sanitare mbi përdorimin e burimeve të dritës që kursejnë energji".
Oriz. 11. Llamba GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000
GALAD është një prodhues lider i produkteve të ndriçimit dhe është pjesë e Holdings më të madhe të ndriçimit në Rusi BL GROUP. Ndriçuesit nën markën GALAD prodhohen në dy fabrika të mëdha ruse: uzina Likhoslavl e produkteve të ndriçimit "Svetotekhnika" (LZSI) dhe Uzina Elektroteknike Kadoshkinsky (KETZ). Produktet GALAD përdorin LED nga Cree, Nichia, Osram, Honglitronic dhe furnizime me energji të vetë-zhvilluar, Helvar, Argos, Mean Well. Para se të hyjë në prodhim serik, një model i ri ndriçues testohet në qendrat e testimit të Holding-it dhe pas daljes në treg, në laboratorë të pavarur.
Në tetor 2016, llamba GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 u testua sipas programit të pavarur kërkimor Verified dhe tregoi përputhshmëri të plotë me karakteristikat e deklaruara në katalog.
Specifikimet e verifikuara për GALAD Junior 600 LED-35/R/M/4000
| E pretenduar | i matur | |
| Fluksi i ndritshëm, lm | 3150 | 3164 |
| Pushteti, W | 35 | 35,6 |
| Faktori i fuqisë | 0,98 | 0,98 |
| Efikasiteti ndriçues, lm/W | 90 | 88,9 |
| Vlera nominale Tsv, K | 4000 | 4000 |
| Indeksi i interpretimit të ngjyrave, Ra | > 80 | 83,5 |
| Koeficienti i pulsimit të fluksit të dritës, % | 2 | 0,4 |
| Mbrojtje nga pluhuri dhe lagështia, IP | 20 | - |
| Jeta e shërbimit, vite | 10 | - |
| Garanci, vite | 3 | - |
| Ritmi. diapazoni, °С | +1…+35 | - |
| Gama e tensionit, V | 198…264 | - |
| Materiali i banimit | Fletë çeliku, e veshur me pluhur | |
| Lloji i difuzorit | Mikroprizëm-opal | |
Në Qendrën e Testimit të VNISI LLC, ndriçuesi u ekzaminua për sa i përket parametrave të uniformitetit të shkëlqimit të prizës, dhe gjithashtu kaloi të gjitha testet për pajtueshmërinë me kërkesat e specifikuara më sipër.
Oriz. 12. Pamje e llambës së përfshirë GALAD Junior 600 dhe vizualizimi i shkëlqimit të saj të përgjithshëm
Performanca e matur për GALAD Junior 600
Kështu, sipas rezultateve të testit, ndriçuesi përputhet plotësisht me kushtet e dokumenteve rregullatore ruse dhe mund të rekomandohet për përdorim në institucionet arsimore.
Në vitin 2016, llambat LED GALAD Junior të prodhimit vendas u instaluan në dhomën e thurjes së makinerive të Qendrës për Edukim jashtëshkollor "Kreativiteti" në qytetin e Samara. Në të marrin pjesë fëmijë nga 7 deri në 18 vjeç, dhe fëmijë me aftësi të kufizuara dhe persona me aftësi të kufizuara - deri në 23 vjeç. Mësuesit gjithashtu studiojnë në dhomën e thurjes së makinerive, klasa master shpesh mbahen atje si pjesë e ngjarjeve në nivel qyteti, rajonal dhe gjithë-rus. Si nxënësit ashtu edhe mësuesit janë të kënaqur me ndriçimin e ri. Ata theksojnë veçanërisht paraqitjen e mirë të ngjyrave të ndeshjeve, e cila është veçanërisht e rëndësishme kur punoni me një shumëllojshmëri të gjerë të fijeve me ngjyra.
Oriz. 13. Llambat GALAD Junior 600 në dhomën e thurjes së makinerive të Qarkut Qendror Ushtarak "Kreativiteti", Samara.
2. Llambë GALAD Vektor projektuar për të ndriçuar dërrasat e zeza në institucionet arsimore.
Është montuar në kllapa të veçanta mbi tabelë. Linja e LED-ve (fuqia e secilës është më pak se 0,2 W) është plotësisht e fshehur nga pamja. Reflektori është projektuar në atë mënyrë që e gjithë drita të godasë tabelën, duke krijuar një dritë të barabartë mbi të.
Oriz. 14. Llambat GALAD Vector LED-20-4000.
Specifikimet për GALAD Vector LED-20-4000
konkluzioni
- Studimet tregojnë se ndriçimi me llamba LED me cilësi të lartë nuk është më keq, por përkundrazi, në shumë mënyra shumë më i mirë se llambat me llamba fluoreshente.
- Në nivel të standardeve dhe normave shtetërore, përdorimi i llambave LED në institucionet arsimore lejohet nëse plotësojnë një sërë kushtesh.
- Në tregun rus ka pajisje ndriçimi që plotësojnë listën e plotë të këtyre kushteve, dhe procesi i zëvendësimit të sistemeve të vjetëruara të ndriçimit me ato moderne dhe efikase tashmë është duke u zhvilluar.
Oshurkova E. S.
LITERATURA
1. Dëmtimi i retinës i shkaktuar nga diodat komerciale që lëshojnë dritë (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
2. Rreziku i mundshëm i ndriçimit LED për sytë e fëmijëve dhe adoleshentëve, P.P. Zack, M.A. Ostrovsky, "Ndriçimi" nr. 3, 2012.
3. Problemet e besueshmërisë së LED-ve, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Rreth LED-ve, sigurisë dhe kuadrit rregullator. Intervistë me E. V. Dolin, Këshilli i Energjisë Nr. 6, 2013.
5. Aspektet higjienike të përdorimit të burimeve të dritës LED për ndriçimin e përgjithshëm në shkolla, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Shëndetit të Fëmijëve dhe adoleshentëve NTsZD RAMS, Moskë, dhe "Nr. 5, 2013.
6. Vlerësimi higjienik krahasues i kushteve të ndriçimit me llamba fluoreshente dhe burime drite LED në shkolla, L. M. Teksheva, “Ndriçimi” Nr.5, 2012.
7. Dhoma e parë burimore në Rusi për ndriçimin LED të klasave u hap, 12 mars 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Vlerësimi krahasues higjienik i kushteve të ndriçimit me llamba fluoreshente dhe burime drite LED, L. M. Teksheva, Instituti Kërkimor i Higjienës dhe Mbrojtjes së Shëndetit të Fëmijëve dhe Adoleshentëve, SCCH RAMS, Moskë, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: rezultatet e testimit të një ndriçuesi për institucionet arsimore (tetor 2016), "LUMEN&Expertunion",
KËRKESAT SANITARE DHE EPIDEMIOLOGJIKE PËR ORGANIZIMIN E PROCESIT ARSIMOR DHE PRODHIMOR NË INSTITUCIONET ARSIMORE TË ARSIMIT FILLOR PROFESIONAL
Rregullat dhe rregulloret sanitare dhe epidemiologjike
SanPiN 2.4.3.1186-03
(EKSTRAKT)
2.4.1. Drita e ditës
2.4.1.1. Ambientet arsimore, trajnuese dhe prodhuese, rekreative, banesore dhe mjedise të tjera me qëndrim të përhershëm të studentëve kanë ndriçim natyral.
Pa ndriçim natyral lejohet të projektohet:
guaskë, larje, dush, tualete në palestër;
dushe dhe tualete për personelin;
depo dhe dhoma magazinimi (përveç dhomave për ruajtjen e lëngjeve të ndezshme);
nyjet e radios;
laboratorë filmash dhe fotografish;
depozitat e librave;
bojler, pompë furnizimi me ujë dhe kanalizime;
dhomat e ventilimit dhe të ajrit të kondicionuar;
njësitë e kontrollit dhe objektet tjera për instalimin dhe kontrollin e pajisjeve inxhinierike dhe teknologjike të ndërtesave;
objektet për ruajtjen e dezinfektuesve.
Llambat per dhoma edukative
Fuqia e ndriçuesit 36 W, 4500 K, 3200 Lm, e futur.
Fuqia e ndriçimit 38 W, 5000 K, 3450 lm, e integruar/sipërfaqe.
Fuqia e ndriçuesit 36 W, 4000 K, 3800 Lm, e integruar / sipër. Opsioni - bllok urgjence.
Fuqia e ndriçimit 33 W, 4800 K, 2900 lm, IP54, e futur
2.4.1.2. Sistemi kryesor i ndriçimit natyror në klasa është ndriçimi anësor i majtë. Drejtimi i fluksit kryesor të dritës nuk duhet të jetë para dhe pas nxënësve. Me një thellësi të klasave më shumë se 6 metra, kërkohet një pajisje ndriçimi në anën e djathtë.
Në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit, sallat e montimit dhe sporteve, përdoren sistemet e ndriçimit (anësore - një, dy - dhe tre anë) dhe të kombinuara (sipër dhe anësore). Zgjedhja e sistemit të ndriçimit përcaktohet nga natyra e punës vizuale, dimensionet e dhomës dhe pajisjeve, karakteristikat e klimës së lehtë, etj. Për punëtoritë me thellësi të madhe, sistemet më të mira duhet të konsiderohen të dyanshme dhe të kombinuara ( në ndërtesa një dhe dykatëshe).
Drejtimi i dritës nga dritaret anësore në sipërfaqen e punës, si rregull, është me dorën e majtë. Në punëtoritë e punimeve të metaleve dhe tornove, drejtimi i dritës nga dritaret anësore është djathtas (kjo siguron hijen më të vogël nga trupi i trupit të punës dhe pjesa e madhe e majtë e tornove).
2.4.1.3. Në klasa, koeficienti i dritës natyrore (KEO) duhet të jetë 1.5% në një distancë prej 1 m nga muri përballë hapjeve të dritës, dhomat e vizatimit teknik - 2.0%. Në palestër me ndriçim anësor - 1.0%, me ndriçim të sipërm dhe të kombinuar - 3.0%.
2.4.1.4. Në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit dhe vendet e punës së studentëve në ndërmarrje, KEO ofrohet në përputhje me karakteristikat e punës vizuale në përputhje me kërkesat për ndriçim natyror dhe artificial. Në ambientet e projektuara posaçërisht për punë ose trajnim industrial të adoleshentëve, vlera e normalizuar e KEO rritet me një kategori dhe duhet të jetë së paku 1.0%.
2.4.1.5. Pabarazia e ndriçimit natyror në ambientet arsimore dhe industriale nuk duhet të kalojë 3: 1 (raporti i vlerës mesatare të KEO me më të voglin brenda seksionit karakteristik të ambienteve). Orientimi i dritareve të klasave duhet të jetë në anët jugore, juglindore dhe lindore të horizontit. Dritaret e dhomave të vizatimit dhe vizatimit, si dhe dhomës së kuzhinës, mund të orientohen në anët veriore të horizontit; Orientimi i dhomës së kompjuterave është në veri, verilindje.
2.4.1.6. Raporti i ndriçimit në fushën e shikimit nuk duhet të kalojë 3:1 - midis fletores dhe sipërfaqes së tabelës, 10:1 - midis fletores dhe murit; 1:3 midis dërrasës së zezë dhe murit dhe 20:1 midis çatisë dhe murit.
2.4.1.7. Për lyerjen dhe mbarimin e sipërfaqeve të brendshme dhe pajisjeve të klasave dhe punëtorive të trajnimit, duhet të përdoren materiale reflektuese difuze të një gamë të lehtë ngjyrash: tavani dhe pjesa e sipërme e mureve, dyert dhe kornizat e dritareve janë të lyera me ngjyrë të bardhë, muret janë pikturuar me ngjyra të verdha të lehta, blu të lehta, rozë të lehta, bezhë, jeshile të lehta me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.6 - 0.7; tavolina - me ngjyra të gjelbërta të lehta dhe druri natyral - me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.5; dërrasat e zeza - me ngjyra kafe të errët ose jeshile të errët me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.2; dysheme - me ngjyra të lehta me një koeficient reflektimi 0.4 - 0.5.
Ndriçues për korridoret e shkollave dhe dhomat e shërbimeve
Fuqia e ndriçimit 15 W, 5000 K, 1750 Lm, e integruar/sipërfaqe, IP30. Opsioni - bllok urgjence.
Fuqia e ndriçuesit 18 W, 4000 K, 2100 Lm, e integruar / sipër.
Fuqia e ndriçimit 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, e montuar në sipërfaqe. Opsioni - bllok urgjence.
2.4.2.3. Në klasa sigurohet ndriçimi fluoreshent (i lejuar nga llambat inkandeshente). Duhet të përdoren llambat ndriçuese LB, mund të përdoren llambat LHB, LEC. Llambat fluoreshente dhe llambat inkandeshente nuk duhet të përdoren në të njëjtën dhomë.
Për ndriçimin e përgjithshëm të klasave (klasa, klasa, laboratorë), duhet të përdoren llambat fluoreshente: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, llamba të tjera të tipit të dhënë me karakteristika të ngjashme ndriçimi dhe dizajn mund. të përdoret.
2.4.2.4. Në klasa, përdoren llamba fluoreshente me çakëll (çakëll) me një nivel veçanërisht të ulët të zhurmës.
2.4.2.5. Numri i kërkuar i pajisjeve dhe vendosja e tyre në dhomë përcaktohet nga llogaritjet e ndriçimit, duke marrë parasysh faktorin e sigurisë në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.
Në klasa, llambat me llamba fluoreshente vendosen paralelisht me murin mbajtës të dritës në një distancë prej 1,2 m nga muri i jashtëm dhe 1,5 m nga ai i brendshëm. Dërrasja e zezë është e pajisur me ndriçues dhe e ndriçuar me dy llamba të tipit LPO-30-40-122 (125), të vendosura 0,3 m mbi skajin e sipërm të tabelës dhe në një distancë prej 0,6 m përpara tabelës drejt klasës. .
Ato parashikojnë ndezjen e veçantë të llambave ose grupeve të tyre individuale (duke marrë parasysh vendosjen e pajisjeve arsimore dhe teknologjike).
2.4.2.6. Ndriçimi artificial i punës në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit dhe ndërmarrjet hartojnë dy sisteme: të përgjithshme (uniforme dhe të lokalizuara) dhe të kombinuara (lokale i shtohet gjeneralit).
2.4.2.7. Gjatë kryerjes së punëve të brendshme të kategorive I-IV, duhet të përdoret një sistem i kombinuar ndriçimi. Ndriçimi i sipërfaqes së punës, i krijuar nga pajisjet e përgjithshme të ndriçimit në sistemin e kombinuar, duhet të jetë së paku 10% në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.
Për ndriçimin e përgjithshëm në një sistem të kombinuar, duhet të përdoren kryesisht llamba fluoreshente, pavarësisht nga lloji i burimit të dritës së ndriçimit lokal. Për ndriçimin lokal, duhet të përdoren llamba fluoreshente ose llamba inkandeshente.
2.4.2.8. Nivelet e ndriçimit për lloje të caktuara të punës së kryer nga adoleshentët janë paraqitur në Shtojcën 1.
2.4.2.9. Zgjedhja e një burimi drite duhet të bëhet duke marrë parasysh karakteristikat e punës vizuale, nivelin e ndriçimit, kërkesat për diskriminimin e ngjyrave në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.
2.4.2.10. Për ndriçimin e përgjithshëm dhe lokal të ambienteve industriale me kushte specifike mjedisore (me pluhur, të lagësht, shpërthyes, të rrezikshëm nga zjarri, etj.), llambat përdoren në përputhje me qëllimin dhe karakteristikat e tyre të ndriçimit.
2.4.2.11. Parregullsia e ndriçimit (raporti i ndriçimit maksimal me minimumin) nuk duhet të kalojë 1.3 për punimet e kategorive I - III me llamba fluoreshente; me burime të tjera drite - 1.5; për punimet kategoritë IV - VII - përkatësisht 1.5 - 2.0. Për ambientet industriale në të cilat kryhet puna e kategorive I-IV, është e nevojshme të parashikohet kufizimi i shkëlqimit të reflektuar.
2.4.2.12. Pastrimi nga pluhuri i pajisjeve të përgjithshme të ndriçimit duhet të bëhet të paktën 2 herë në vit; zëvendësimi i llambave të djegura - pasi ato dështojnë. Studentët nuk janë të përfshirë në këtë punë. Llambat fluoreshente të dëmtuara dhe të djegura mblidhen dhe ruhen deri në dorëzim në vende të paarritshme për studentët.
Fuqia e ndriçuesit 18 W, 4000 K, 2100 lm. Montuar në një sipërfaqe vertikale me kllapa.
A keni pyetje rreth mbulimi i institucioneve arsimore? Na telefononi, ne do të jemi të lumtur t'ju përgjigjemi të gjitha pyetjeve tuaja.
SHËRBIMI FEDERAL PËR MBIKQYRJE NË FUSHËN E MBROJTJES
TË DREJTAT E KONSUMATORIT DHE MIRËQENIA E NJERIUT
LETËR
RRETH ORGANIZIMIT
MBIKËQYRJA SANITARE MBI PËRDORIMIN E KURSIMIT TË ENERGJISË
BURIMET E DRITËS
Shërbimi Federal për Mbikëqyrjen e Mbrojtjes së të Drejtave të Konsumatorit dhe Mirëqenies së Njeriut informon se në përputhje me Ligjin Federal të 23 nëntorit 2009 N 261-FZ "Për kursimin e energjisë dhe efikasitetin e energjisë dhe për ndryshimet në akte të caktuara legjislative të Federatës Ruse" nga janari. 1 2011, llambat inkandeshente elektrike me fuqi prej njëqind vat ose më shumë, të cilat mund të përdoren në qarqet e rrymës alternative për qëllime ndriçimi, nuk lejohen për qarkullim në Federatën Ruse. Nga 1 janari 2011, nuk lejohet të bëhet porosi për furnizimin me llamba inkandeshente elektrike për nevoja shtetërore ose komunale, të cilat mund të përdoren në qarqet e rrymës alternative për qëllime ndriçimi.
Për organizimin e ndriçimit artificial të përgjithshëm dhe lokal në hapësirat publike, rekomandohet përdorimi i llambave fluoreshente dhe LED si burim drite.
Në tregun rus ekzistojnë modele të llambave fluoreshente kompakte (në tekstin e mëtejmë të referuara si CFL) nga më shumë se 40 prodhues, të cilët ndryshojnë në fuqi, karakteristika të dritës, forma, jetëgjatësi, madhësi dhe çmim. Vëllimi i konsumit të llambave të kursimit të energjisë në Federatën Ruse po rritet vazhdimisht. Importet e llambave fluoreshente kompakte arritën në 107 milionë në vitin 2011.
Në lidhje me zhvillimin e burimeve moderne të dritës me efikasitet energjetik, duke përfshirë LED dhe pajisjet e ndriçimit të bazuara në to, është e nevojshme të sigurohen standardet higjienike të ndriçimit në institucionet e arsimit të përgjithshëm dhe fillor profesional dhe në organizatat shëndetësore të fëmijëve.
Çështja më urgjente në përdorimin e CFL-ve është ende problemi i asgjësimit dhe sigurisë së përdorimit të tyre. Çdo llambë e tillë mund të përmbajë deri në 3 - 5 mg merkur, i cili është në gjendje grumbullimi në formën e avujve. Rreziku është trajtimi i pakujdesshëm i llambave të përdorura. Një llambë e thyer ose e dëmtuar e llambës lëshon avujt e merkurit që mund të shkaktojë helmim të rëndë.
Aktualisht, llambat që përdorin teknologjinë Amalgam prodhohen në Federatën Ruse. Si pjesë e një llambë të tillë, merkuri nuk është në formën e tij të pastër (gjendje e lëngshme dhe / ose avulli), por në formën e një amalgame - një zgjidhje kimike e merkurit në një metal tjetër, d.m.th. në gjendje të ngurtë agregate. Kur amalgama nxehet në 60 °C e lart, avulli i merkurit lirohet dhe merr pjesë në procesin e ndriçimit të llambës. Një zgjidhje e tillë teknologjike përjashton hyrjen e avullit të merkurit në një dhomë me temperaturë dhome në rast të shkeljes së integritetit të balonës së qelqit.
Përveç kësaj, CFL të bëra në një qark silikoni mbi llambë janë në dispozicion për shitje. Guarnicioni i silikonit mbron tubin dhe balonën, duke vepruar si zbutës i goditjes kur bie, duke kufizuar përhapjen e merkurit.
Për të minimizuar ndotjen e hapësirave të mbyllura në rast të dëmtimit të CFL, rekomandohet përdorimi i llambave të prodhuara duke përdorur këto teknologji.
Përveç llambave fluoreshente kompakte, tregu i pajisjeve të ndriçimit të Federatës Ruse ka ofruar burime ndriçimi LED që nga viti 2010, të cilat kanë një sërë avantazhesh. Llambat LED janë ekonomike dhe kanë një konsum energjie prej 80% më pak se llambat inkandeshente, kanë rezistencë të lartë ndaj goditjeve dhe dridhjeve. Llambat LED nuk kanë mbushje gazi, ato pothuajse nuk nxehen, jeta e tyre e shërbimit mund të arrijë deri në 100,000 orë. Llambat e tilla nuk përmbajnë merkur, gjë që i bën ato të sigurta për sa i përket ndotjes së mjedisit.
Për të përcaktuar mundësinë e përdorimit të ndriçimit LED dhe llambave LED të Institutit Kërkimor të Higjienës dhe Mbrojtjes së Shëndetit për Fëmijët dhe Adoleshentët e Institucionit RAMS të Institucionit Buxhetor Federal të Shtetit "Qendra Shkencore për Shëndetin e Fëmijëve" të Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore me pjesëmarrjen e punonjësve të Ndërmarrjes Shtetërore "Qendra Shkencore dhe Teknologjike për Instrumentimin Unik të Akademisë së Shkencave Ruse" dhe Institutit Kërkimor të Fizikës së Ndërtimit të Akademisë Ruse të Arkitekturës dhe Shkencave të Ndërtimit kanë kryer kërkime mbi efektet psikofiziologjike të ndriçimit LED dhe Llambat LED në trupin e njeriut.
Studimet e kryera kanë treguar mundësinë e përdorimit të ndriçimit LED dhe llambave LED në ndërtesat e banimit dhe ato publike.
Në këtë drejtim, autoritetet arsimore në entitetet përbërëse të Federatës Ruse, personat juridikë dhe sipërmarrësit individualë, organizatat arsimore dhe shëndetësore të fëmijëve, organizatat e projektimit duhet të njoftohen për mundësinë e sigurimit të standardeve higjienike të ndriçimit të përcaktuara nga SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitare dhe kërkesat epidemiologjike për kushtet dhe organizimin e trajnimit në institucionet arsimore", SanPiN 2.4.3.1186-03 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor dhe prodhimit në institucionet arsimore të arsimit fillor profesional" dhe SanPiN 2.2.1 / 2.1. 1.1278-03 "Kërkesat higjienike për ndriçimin natyral, artificial dhe të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe publikut", në institucionet e arsimit të përgjithshëm dhe profesional fillor, si dhe në institucionet shëndetësore të fëmijëve, duke përdorur burime drite LED dhe pajisje ndriçimi të bazuara në to, subjekt për një sërë kushtesh.
Kur përdoren në sistemet e përgjithshme të ndriçimit në ndërtesat publike dhe në procesin arsimor, ndriçuesit me LED duhet të përputhen me një sërë treguesish cilësorë dhe sasiorë të ndriçimit.
Llambat LED shkollore nga prodhuesi me garanci deri ne 6 vjet.
1. Këndi mbrojtës i kushtëzuar i ndriçuesve duhet të jetë së paku 90°. Ky parametër imponon kërkesa për tiparet e projektimit të pajisjeve të ndriçimit për të kufizuar shkëlqimin e dritës së llambave LED dhe matet me një raportues dhe katror.
2. Shkëlqimi i përgjithshëm i ndriçuesve nuk duhet të kalojë 5000 cd/m2. Për shkak të faktit se ndriçimi i përgjithshëm i LED-ve të hapura është jashtëzakonisht i lartë, është e pamundur të përdoret një ndriçues me LED të hapur për ndriçimin e përgjithshëm të ambienteve. Pajisjet e ndriçimit duhet të përfshijnë shpërndarës efektivë që reduktojnë ndriçimin e përgjithshëm në vlerat e mësipërme. Parametri i specifikuar matet me një matës ndriçimi.
3. Pabarazia e lejuar e shkëlqimit të daljes së ndriçuesve Lmax:Lmin nuk duhet të jetë më shumë se 5:1. Mund të vlerësohet pas matjeve me një matës ndriçimi si raport i ndriçimit maksimal të matur me minimumin.
4. Temperatura e ndërlidhur me ngjyra e LED-ve me dritë të bardhë nuk duhet të kalojë 4000°K. Ju mund të vlerësoni temperaturën e ngjyrës së burimit LED duke shënuar në bazën ose paketimin e llambës.
Temperatura e ngjyrës është temperatura e një trupi të zi (emetues Planck) në të cilin rrezatimi i tij ka të njëjtën ngjyrë si rrezatimi i objektit në fjalë. Ai përcakton tonin e ngjyrës (të ngrohtë, neutral ose të ftohtë) të hapësirës së ndriçuar nga këto burime.
Të dhënat e pasaportës për llambat me LED të destinuara për instalimet e ndriçimit të përgjithshëm dhe lokal në institucionet e arsimit profesional të përgjithshëm dhe fillor duhet të përmbajnë informacion mbi madhësinë e ndriçimit të përgjithshëm, pabarazinë e shkëlqimit përgjatë daljes së llambës dhe vlerën e temperaturës së ndërlidhur me ngjyra.
Gjithashtu, duket se nuk ka udhëzime të qarta për futjen e detyrueshme të burimeve të dritës LED në institucionet arsimore dhe në programin "Për kursimin e energjisë dhe rritjen e efikasitetit të energjisë", miratuar në 2010. Ju mund ta verifikoni këtë vetë:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.minenergo.gov.ru%2Fupload%2Fdocs%2Fee%2Fb612746a17...
Epo, meqenëse duket se nuk ka dokumente të qarta rregullatore, industria LED filloi menjëherë të promovojë në mënyrë agresive të gjitha produktet e saj në shkolla dhe universitete, kopshte dhe shkolla me konvikte, duke vlerësuar dhe vërtetuar ekonominë dhe efiçencën e energjisë në çdo mënyrë.
Disa nga drejtuesit e institucioneve arsimore nuk po nguten për të zëvendësuar ndriçimin me LED, disa janë në pritje të shpjegimeve apo urdhrave të qarta nga agjencitë qeveritare, e disa tashmë janë të detyruar të ndryshojnë llambat për shkak të skadimit të jetës së ndriçimit aktual dhe shpesh pa një sistem i qartë dhe transparent kërkesash, vendos në institucionet e tyre atë që në fakt nuk korrespondon as me standardet e miratuara aktualisht.
Si të përcaktoni se cilat llamba LED lejohen të instalohen në institucionet arsimore?
Le të aktivizojmë logjikën dhe të lexojmë rregullat dhe rregulloret aktuale sanitare në mënyrë më të menduar, në mënyrë që të parashikojmë ndryshime që do të rregullojnë më saktë përdorimin e llambave LED në institucionet arsimore kur Ministria e Shëndetësisë të përfundojë të gjithë punën për ndryshimet e ardhshme në SanPiN aktuale.
Cilat lloje specifike të ndriçuesve aktualë LED përputhen më shumë me kërkesat aktuale për ndriçimin e shkollave dhe kopshteve, si dhe institucioneve të tjera arsimore?
Për ta bërë këtë, mjafton të analizoni më në detaje çdo nënparagraf të SanPin-it përkatës.
Një numër i prodhuesve të sotëm të ndriçimit LED janë të kufizuar në këtë pikë të parë:
7.2.1. Në të gjitha ambientet e një institucioni të përgjithshëm arsimor, nivelet e ndriçimit artificial sigurohen në përputhje me kërkesat higjienike për ndriçimin natyror, artificial, të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe atyre publike.
Kjo do të thotë, ata marrin një certifikatë të përgjithshme TS, e cila kombinon Certifikatën e Konformitetit të përdorur më parë dhe Certifikatën Higjienike. Dhe me këtë dokument po mundohen t'u dëshmojnë drejtorëve të shkollave se, siç thonë ata, gjithçka është në përputhje me normat.
Por në fakt, jo të gjitha llambat janë të përshtatshme për ndriçimin në klasa dhe auditore.
Për ta bërë këtë, mjafton të studioni me kujdes pikat e tjera të SanPin.
Për shembull, fjalë për fjalë paragrafi i mëposhtëm duhet të analizohet me kujdesin maksimal:
7.2.2. Në klasa, sistemi i përgjithshëm i ndriçimit sigurohet nga dritat e tavanit. Ndriçimi fluoreshent sigurohet duke përdorur llambat sipas spektrit të emetimit të ngjyrave: e bardhë, e bardhë e ngrohtë, e bardhë natyrale.
Ndriçuesit e përdorur për ndriçimin artificial të klasave duhet të ofrojnë një shpërndarje të favorshme të ndriçimit në fushën e shikimit, e cila kufizohet nga indeksi i shqetësimit (Mt). Treguesi i shqetësimit të instalimit të ndriçimit të ndriçimit të përgjithshëm për çdo vend pune në klasë nuk duhet të kalojë 40 njësi.
1) Spektri i emetimit të ngjyrave ky paragraf është shumë i paqartë. Është e lehtë të merret me mend se me çfarë lidhet kjo për momentin - shumica e SanPiN-it aktual trashëgoi tekstin nga versioni i mëparshëm, pasi nuk kishte një klasifikim më specifik për llambat fluoreshente.
Tani, me ardhjen e analogëve LED dhe shumëllojshmërinë e riprodhimit të ngjyrave të tyre, vlen të përmendet se në këtë rast, duhet të përdoren llambat LED me ngjyra të lehta nga 2700K në 5000K. Është kjo gamë e temperaturës së ngjyrave që zakonisht quhet vlera e bardhe e ngrohte(2700K-3500K), E bardha(4000K-5000K), e bardhë natyrale(3500K-4500K).
Me çfarë lidhet?
Ky diapazon është më afër dritës natyrale gjatë ditës dhe perceptohet me lehtësi nga syri.
Nëse një e bardhë e ngrohtë më e butë dhe më e rehatshme (2700K-3500K) rekomandohet më shumë për instalim në institucionet parashkollore, atëherë të gjitha të tjerat (nga 3500K në 5000K) janë për instalim në klasat e shkollave dhe klasat e universitetit.
Kjo lidhet drejtpërdrejt me veçoritë e perceptimit njerëzor - ngjyra e bardhë e ngrohtë e shkëlqimit ka një efekt qetësues, qetësues tek ne, shoqërohet me rehati dhe rehati, dhe e bardha natyrale rrit efikasitetin, perceptimin dhe tonifikon aktivitetin e trurit.
Duhet të theksohet se ekziston një lloj tjetër - e bardhë e ftohtë(mbi 5000 mijë). Ky shkëlqim është më i ndrituri dhe me kontrast të lartë, por rrit lodhjen dhe, me ekspozim të zgjatur gjatë ditës, vepron në mënyrë depresive te një person. Kjo është arsyeja pse llambat me ngjyra mbi 5000K nuk rekomandohen për institucionet arsimore.
2) Gjithashtu një parametër shumë i rëndësishëm - Indeksi i paraqitjes së ngjyrave Ra. Nuk përmendet drejtpërdrejt në vetë SanPiN (pasi kjo në mënyrë indirekte i referohet pikës 7.2.1), por ekziston një gradim i qartë i ambienteve sipas karakteristikave të punës vizuale. Përmendet në një dokument mjaft të vjetër, por të vlefshëm SNiP 23-05-95, të cilit i referohet ky SanPiN:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
Dhe, sipas tabelës nga ky dokument, llambat në ambientet e institucioneve arsimore duhet të kenë një indeks Ra> 80.
3) Një tjetër detaj jashtëzakonisht i rëndësishëm - tregues i shqetësimit Mt. Ky është një kriter për vlerësimin e shkëlqimit të pakëndshëm, i cili shkakton shqetësim me një shpërndarje të pabarabartë të shkëlqimit në fushën e shikimit. Treguesi i shqetësimit (M) karakterizon shkallën e shqetësimit ose tensionit në prani të burimeve pika të rritjes së shkëlqimit në fushën e shikimit.
Kjo është arsyeja pse të gjitha pajisjet e ndriçimit (ose burimet e dritës) në dhomat për qëndrim afatgjatë të njerëzve kanë një guaskë mbrojtëse mat. Në rastin e llambave inkandeshente, këto janë nuanca me brymë, në rastin e llambave fluoreshente, drejtpërdrejt llambat e vetë llambave.
Kështu, për të përmbushur treguesin e treguar, të gjitha burimet e dritës LED në ambientet e institucioneve arsimore gjithashtu duhet të fshihen pas një shpërndarësi mat, pasi ndriçimi i pikës së LED-ve nuk nivelohet rehat nga llojet e tjera të shpërndarësve (prizëm, mikroprizëm, akull i grimcuar, etj.).
4) Në mënyrë indirekte, treguesi i shqetësimit duhet të përfshijë gjithashtu faktor valëzim. Karakterizon thellësinë relative të pulsimit të ndriçimit (në%) në një pikë të caktuar të dhomës kur llambat furnizohen nga rrjeti AC. Pulsimi i pakontrolluar i ndriçimit çon në një rrezik të shtuar të lëndimit kur punoni me objekte në lëvizje dhe, veçanërisht, në rrotullim, si dhe në lodhje vizuale. Në normat e Rusisë, për shumicën e veprave vizuale, është vendosur Vlera Kp jo më shumë se 20.
Sa i përket burimeve të dritës LED, të gjitha ato funksionojnë me tension DC, dhe faktori i valëzimit të llambave LED, si rregull, lidhet me atë se sa mirë drejtuesi (furnizimi me energji elektrike i ndriçuesit) konverton AC në DC. Në shumicën dërrmuese të rasteve, faktori i pulsimit të llambave LED<5% . Prandaj, ky kriter praktikisht mund të neglizhohet gjatë zgjedhjes së llambave për institucionet arsimore.
Pra, le të përmbledhim.
Sipas rregullores aktuale, në institucionet parashkollore, të arsimit të përgjithshëm dhe të arsimit të lartë duhet të përdoren llamba LED, të cilat përveç vlerave të nevojshme dhe të mjaftueshme. fluksi total i dritës, fuqia, shkalla e mbrojtjes, dimensionet dhe mënyra e instalimit të sipërm, korrespondojnë me parametrat e mëposhtëm:
1) Ngjyra e lehtë: 2700K-3500K - për institucionet parashkollore, 3500-5000K - për institucionet e arsimit të përgjithshëm dhe të arsimit të lartë.
2) Lloji i difuzorit: opal, mat ose i bardhë qumështi
3) Indeksi i interpretimit të ngjyrave Ra > 80
4) Faktori i valëzimit< 5%
Shpesh, kur zgjidhni një llambë, lind edhe çështja e materialit të difuzorit. Në dokumentacionin normativ nuk ka udhëzime për materialin e difuzorit për ndriçuesit të instaluara brenda ambienteve të institucioneve arsimore, kështu që zgjedhja e materialit shpërndarës lihet në diskrecionin e drejtuesve të institucionit arsimor.
Materialet e ndryshme kanë transmetim të ndryshëm të dritës dhe rezistencë ndaj konsumit, por Në shumicën e rasteve kur pyetja qëndron në koston e produktit, zgjedhja bie mbi materialet më të lira, si p.sh polistiren ndriçimi ose poliakrilik(PMMA). Në rastet kur të nevojshme forca e difuzorit ndaj dëmtimeve mekanike - aplikoni më shtrenjtë polikarbonat.
Koordinatori i projektit,
Zhivorykin A.N.
Aktualisht, ekzistojnë rregullore dhe ligje federale, të cilat ndalojnë dhe lejojnë përdorimin e burimeve të dritës LED për ndriçimin e klasave të shkollave. Por, në të ardhmen e afërt, ky konflikt mund të eliminohet.
Përdorimi i LED-ve lejohet brenda:
SanPiN 2.4.2.2821-10 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për kushtet dhe organizimin e arsimit në institucionet arsimore" (ndryshuar më 24 nëntor 2015). Në përputhje me 7.2.2 të këtij SanPiN:
“7.2.2. Në klasa, sistemi i përgjithshëm i ndriçimit sigurohet nga llambat e tavanit me llamba fluoreshente dhe LED. Ndriçimi sigurohet duke përdorur llamba sipas spektrit të emetimit të ngjyrave: e bardhë, e bardhë e ngrohtë, e bardhë natyrale.
SP 52.13330.2016 "SNiP 23-05-95* Ndriçim natyral dhe artificial". U vu në fuqi për përdorim vullnetar nga 8 maj 2017 me Urdhrin e Ministrisë së Ndërtimit të Federatës Ruse të 7 nëntorit 2016 N 777 / pr. Në këtë dokument themelor rregullator, nuk ka asnjë ndalim për përdorimin e burimeve të dritës LED për ndriçimin e shkollave.
Përdorimi i LED-ve është i ndaluar:
PS 251.1325800.2016“Ndërtesa të organizatave arsimore. Rregullat e projektimit". Ky grup rregullash lejon përdorimin e pajisjeve LED vetëm me fosfor në distancë.
PS 256.132500.2016 Instalimet elektrike të ndërtesave rezidenciale dhe publike. Rregullat për projektimin dhe instalimin. Në këtë kod praktike, burimet e dritës LED për ndriçimin e shkollave janë të ndaluara.
Aktualisht, këto grupe rregullash janë duke u ndryshuar për të përshtatur kërkesat e tyre për ndriçimin e shkollave me kërkesat e PS 52.13330.2016.
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03“Kërkesat higjienike për ndriçimin natyral, artificial dhe të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe atyre publike”. Në përputhje me 3.1.5 (paragrafi 5) i këtij SanPiN: "Në institucionet e arsimit parashkollor, shkollor dhe profesional, si dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore, duhet të përdoren llambat e shkarkimit dhe llambat inkandeshente".
Në përputhje me 1.4 dhe 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:
“1.4. Pajtueshmëria me kërkesat e këtyre rregullave sanitare është e detyrueshme për qytetarët, sipërmarrësit individualë dhe personat juridikë të përfshirë në projektimin, ndërtimin, rindërtimin dhe funksionimin e ndërtesave.
1.6. Mbikëqyrja sanitare dhe epidemiologjike shtetërore mbi zbatimin e këtyre rregullave sanitare kryhet nga institucionet e shërbimit sanitar dhe epidemiologjik shtetëror të Federatës Ruse.
Kështu, Mbikëqyrja Sanitare dhe Epidemiologjike Shtetërore ka të drejtë të ndalojë zhvillimin e procesit arsimor në institucionet arsimore të përgjithshme në të cilat janë instaluar llambat LED, pavarësisht se ka leje dhe rregullore.
Aktualisht disa shkolla kanë instaluar llamba LED, pavarësisht ndalimeve ekzistuese. Në rastin e përdorimit të llambave LED në shkolla, nuk do të jetë e tepërt të koordinohen zgjidhjet teknike të miratuara me departamentin rajonal të Mbikëqyrjes Sanitare dhe Epidemiologjike Shtetërore, në mënyrë që përfaqësuesit e tyre të japin leje zyrtare për mospërputhje me kërkesat e SanPiN 2.2. .1 / 2.1.1.1278-03.
PS 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Ndriçim natyral dhe artificial".
Urdhri i Ministrisë së Ndërtimit të Federatës Ruse të 10 shkurtit 2017 N 86 / pr "Për Ndryshimet në disa Urdhra të Ministrisë së Ndërtimit dhe Strehimit dhe Shërbimeve Komunale të Federatës Ruse" thotë:
"Klauzola 2 e urdhrit të Ministrisë së Ndërtimit të Rusisë, datë 7 nëntor 2016 N 777 / pr "Për miratimin e SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * Ndriçimi natyror dhe artificial" do të përcaktohet si më poshtë:
"2. Që nga hyrja në fuqi e SP 52.13330 "SNiP 23-05-95* Ndriçimi natyral dhe artificial" të njihet si e pazbatueshme SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* Ndriçimi natyror dhe artificial", miratuar me urdhër i Ministrisë së Zhvillimit Rajonal të Federatës Ruse, datë 27 dhjetor 2010 N 783, me përjashtim të paragrafëve të PS 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * Ndriçim natyral dhe artificial", i përfshirë në listën e standardeve kombëtare dhe kodeve të praktikës (pjesë të standardeve dhe kodeve të praktikës), si rezultat i zbatimit të të cilave mbi baza të detyrueshme pajtueshmëria me kërkesat e Ligjit Federal "Rregullat Teknike për Sigurinë e Ndërtesave dhe Strukturave", miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të 26 dhjetorit 2014 N 1521 (në tekstin e mëtejmë - Lista), sigurohet deri në ndryshimet përkatëse janë futur në Listë."
Kështu, në listën e përmendur ka ende 7.18 të grupit të rregullave PS 52.13330.2011, sipas të cilave:
“7.18 Zgjedhja e burimeve të dritës sipas karakteristikave të ngjyrave për ambientet publike, banesore dhe ndihmëse duhet të bëhet në bazë të Shtojcës I, duke marrë parasysh 7.3 dhe 7.4.
në institucionet parashkollore, shkolla dhe arsimit profesional, si dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore, duhet të përdoren llambat fluoreshente (përfshirë ato kompakte) dhe llambat inkandeshente halogjene.
Në hapësirat e tjera publike, përdorimi i llambave inkandeshente halogjene për ndriçimin e përgjithshëm lejohet vetëm për të përmbushur kërkesat arkitektonike dhe artistike.
Kjo do të thotë, deri në zëvendësimin e grupit të rregullave SP 52.13330.2011 me SP 52.13330.2016 në listën e specifikuar, përdorimi i llambave LED në shkolla është një shkelje e drejtpërdrejtë e Ligjit Federal "Rregullat Teknike për Sigurinë e Ndërtesave dhe Strukturave". ", miratuar nga Duma e Shtetit më 23 dhjetor 2009 dhe miratuar nga Këshilli i Federatës më 25 dhjetor 2009.
Në grupin e rregullave PS 52.13330.2016, e cila ka hyrë në fuqi më 8 maj 2017, llambat LED në shkolla nuk janë të ndaluara. Por në 7.3.1 ka një ndalim të përdorimit të LED-ve në institucionet arsimore parashkollore dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore dhe parandaluese.
Duke qenë se grupi i rregullave PS 52.13330.2016 do të zëvendësojë përfundimisht grupin e rregullave PS 52.13330.2011 në Listën e standardeve kombëtare dhe grupeve të rregullave (pjesë të standardeve të tilla dhe grupe rregullash), si rezultat i zbatimit të të cilave në bazë e detyrueshme sigurohet pajtueshmëria me kërkesat e Ligjit Federal "Rregulloret Teknike për Sigurinë e Ndërtesave dhe Strukturave", pastaj në vitet e ardhshme do të ndalohet përdorimi i llambave LED në kopshte dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore dhe parandaluese. niveli i ligjit federal.
Duke mbrojtur mundësinë e përdorimit të LED-ve në shkolla, ata shpesh i referohen Dekretit të Qeverisë së Federatës Ruse Nr.
Nuk ka asnjë ndalim për përdorimin e llambave fluoreshente në institucionet arsimore (shkolla) në Dekretin e Qeverisë nr.898, datë 28 gusht 2015.
Sipas këtij dekreti (paragrafi 4 i paragrafit g)): “Ndalimi i blerjes së ndriçuesve për llambat fluoreshente të dyfishtë me bazë G13, me përjashtim të rasteve kur ndriçimi në përputhje me rregullat dhe rregulloret sanitare që vendosin kërkesa për artificiale dhe nuk mund të aplikohet ndriçimi i përzier Burimet e dritës LED.
Në përputhje me rregullat dhe normat sanitare të SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, siç u përmend më lart, për institucionet e arsimit shkollor dhe profesional, si dhe në ambientet kryesore funksionale të institucioneve mjekësore, llambat e shkarkimit dhe llambat inkandeshente duhet të te perdoret.
Dekreti i Qeverisë Nr. 898 i datës 28 gusht 2015 përmban një ndalim për:
Blerja e llambave fluoreshente me dy skaje me një diametër 26-38 mm me një fosfor halofosfat kalciumi dhe një indeks të përkthimit të ngjyrave më pak se 80 me një bazë G13;
Ndalimi i blerjes së ballasteve joelektronike për llambat fluoreshente me tuba;
Ndalimi i blerjes së pajisjeve për llambat fluoreshente me merkur me hark.
konkluzioni
Problemet me përdorimin e LED-ve në shkolla, me sa duket, do të fillojnë pas heqjes së kufizimeve për përdorimin e tyre në dokumentet rregullatore. Në thelb, së shpejti grupi i rregullave PS 52.13330.2011 do të zëvendësohet në Listën e dokumenteve të detyrueshme me PS 52.13330.2016. Dhe vetëm SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 do të jetë një dokument ndalues. Por në të ardhmen e afërt, mund të bëhen ndryshime të përshtatshme në të.
Me sa duket, ky SanPiN do të përfshijë kërkesa specifike për ndriçimin LED për sa i përket temperaturës së ngjyrave, fuqisë maksimale LED, etj. Dhe shumë instalime ekzistuese të ndriçimit LED në shkolla mund të mos i plotësojnë këto kërkesa.
Ia vlen t'i kushtohet vëmendje standardit të Shoqatës së Prodhuesve të LED dhe Sistemeve të bazuara në to STO.69159079-01-2017 “Llambat LED. Kërkesat për parametrat teknikë dhe operacionalë. Ky standard përcakton shumë nga kërkesat për ndriçuesit LED për shkollat dhe është shumë e dëshirueshme që të mos përdoren ndriçues me parametra inferiorë ndaj rekomandimeve të këtij dokumenti.
K (Të gjithë artikujt e faqes)
