Përmbajtja e programit:
- Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të hartuar një tregim përshkrues bazuar në një figurë.
- Për të konsoliduar aftësinë për të paraqitur përmbajtjen e figurës në detaje dhe në mënyrë logjike sekuenciale; shpik në mënyrë të pavarur ngjarjet që paraprijnë dhe pasojnë ato të paraqitura në figurë.
- Ushtrohuni në bërjen e fjalive dhe përfshirjen e tyre në një thënie koherente.
- Për të zhvilluar një fjalim koherent të fëmijëve në përgatitjen e një tregimi, vëmendje, kujtesë.
- Të kultivojë aftësinë për të dëgjuar deri në fund të përgjigjeve të shokëve, për të mos bërtitur.
Materialet dhe pajisjet: foto "Winter Fun", qendër muzikore, DVD me muzikë nga A. Vivaldi "Winter", tabelë, magnet.
Puna paraprake: biseda me fëmijët rreth argëtimit dimëror dhe dimëror, përzgjedhja e përkufizimeve, përzgjedhja e sinonimeve për fjalën shpejt - shpejt, me famë, me shpejtësi të plotë, me një shigjetë, në një çast, menjëherë, etj.
Përparimi i GCD
Edukatori: Djema, le të hamendësojmë gjëegjëzën dhe të zbulojmë se për çfarë do të flasim. Pra, dëgjoni gjëegjëzën.
Ngatërroi shtigjet
Dekoruar dritaret
U dha gëzim fëmijëve.
Dhe ajo hipi në një sajë. (Dimër).
Bisedë e shkurtër për:
- Djema, për çfarë është kjo gjëegjëzë? (Rreth dimrit).
- Si është dimri ynë? (E ashpër, e bardhë, e argjendtë, me gëzof, me dëborë, e ftohtë, e ftohtë).
- Çfarë ndodh në dimër? (Dëbora bie, era ulërin, lumenjtë ngrijnë).
Të lumtë, djema, i kujtova të gjitha shenjat e saj.
Ushtrimi “Emërtoni veprimin” (me topin).Unë do të them një fjali të papërfunduar dhe ai të cilit ia kaloj topin do ta përfundojë fjalën që nuk e thashë.
- Në dimër, një stuhi ... ( fshin).
- Natën, era në tuba ... (ulërimë, ulërimë).
- Nga një re bore me flokë dëbore ... (duke rënë, duke fluturuar, duke u rrotulluar).
- Në pyll në dimër, një ujk i uritur ... (ulërimat).
- Për dimër, një ari në një strofkë ...... (Bie në gjumë).
- Faqet dhe hunda me ngrica ... (pincat).
- Në dimër, uji në lumë.ngrin).
- Bryma në degët e pemëve ... (shkëlqen).
- Në dimër, bora është gjithandej ... (mbulesa).
- Pemët në dimër ... ( janë duke fjetur).
- Bari nën dëborë në dimër ... (nxemje).
- Insektet në dimër ... (duke u fshehur).
Te lumte! Ti e njeh mirë dimrin. A e dini se pa çfarë është dimri? Le të vazhdojmë të luajmë.
Loja "E treta shtesë".Tani dëgjoni fjalët e mia të dimrit, një nga tre fjalët do të jetë e tepërt, ju duhet ta emërtoni atë, duke shpjeguar vendimin tuaj:
2. Topa bore, sajë, patina.
3. Stuhi bore, ski, ngrica.
4. Top bore, burrë dëbore, bullfinch.
E drejtë! Sa njerëz të zgjuar dhe njerëz të zgjuar! Ju dini gjithçka për dimrin, fenomenet e dimrit. Djema, mendoni se dimri është i mirë apo i keq?
Përgjigjet e sugjeruara nga fëmijët:
- Në dimër është mirë, sepse ka shumë borë dhe mund të bëni një burrë dëbore, të luani topa bore.
- Në dimër është mirë, mund të shkoni me sajë në mal.
- Në dimër, vjen festa më e mirë - Viti i Ri, dhe kjo është shumë e mirë.
- Në dimër është keq, kur fryn ngrica e fortë, nuk dalim shëtitje.
- Në dimër, është e keqe për zogjtë - ata janë të ftohtë dhe nuk kanë asgjë për të ngrënë.
- Në dimër është mirë dhe argëtuese, ne shkojmë në ski dhe luajmë hokej.
Mësuesi vizaton një raund topa bore "mirë", "keq" për secilën përgjigje.
Shikoni, djema, topat e borës dhe bëni një përfundim: cili top bore është më i madh? Në dimër, ka më shumë gjëra të mira: djemtë duan të luajnë, të argëtohen, të luajnë sport.
Çfarë lojërash u pëlqen të luajnë? Unë do të ju them enigma:
Miqtë e mi të rinj janë të shkëlqyeshëm dhe të lehtë
Dhe ata gëzohen me mua në akull dhe nuk kanë frikë nga ngrica. (Patina).
Vraponi përpara me hundën lart
Pas tyre janë dy korsi. (Ski).
Oh, po bie borë! Unë po nxjerr kalin tim jashtë.
Unë fluturoj poshtë kodrës mbi të dhe e tërheq zvarrë. (Slita).
Fizminutka.
- "Më në fund ka ardhur dimri, (fëmijët shtrijnë krahët në anët)
- Shtëpitë janë bërë të bardha (ato i mbledhin duart mbi kokë)
- Nuk bie borë në rrugë, (lëvizni duart nga lart poshtë)
- Portier fshin rrugën, (imito)
- Ne jemi duke ecur me sajë, (grupim, krahët e shtrirë përpara)
- Shkruajmë rrathë në shesh patinazhi, (duart vendosen pas shpine. Rrotullohen ngadalë)
- Ski me shkathtësi, (imitoj)
- Dhe ne luajmë me të gjitha topat e borës. (Bëni dhe hidhni topa bore)"
Epo në dimër - shumë lojëra, argëtim argëtues. Çfarë mund të bëni në dimër? (Lëvizje me sajë, ski, patinazh, ndërtim fortesash, bërje burrë dëbore etj.).
Pauzë dinamike.
Tani do të luajmë. Ju (duke treguar gjysmën e grupit) do të jeni fjollat e borës dhe ju (gjysma tjetër) do të jeni era. Loja përsëritet dy herë, nëngrupet ndryshojnë rolet. Flokët e borës rrotullohen, vrapojnë në gishta, flladi pushon. Sapo them "fllad u zgjua", flladi - që fryn - shh, fjokat e borës - vendosen.
Lojë didaktike me top "Thirre me dashuri"(Fëmijët kapin topin, i japin përgjigje mësuesit me një prapashtesë zvogëluese)
- borë - top bore
- era - fllad
- yll - yll
- dimrit - dimër
- pema e Krishtlindjeve - kurriz peshku
- Flokë bore - flok bore
- dielli - Dielli
- burrë dëbore - burrë dëbore
- yll - yll.
edukatorja: Shumë poetë, shkrimtarë dhe artistë përshkruan dimrin në veprat e tyre. Dhe në galerinë tonë të fotografive ka një fotografi për dimrin. (Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te figura "Argëtim dimëror").
Edukatori: Në një galeri të vërtetë arti ka një udhërrëfyes që u tregon të gjithë vizitorëve për pikturat në një mënyrë interesante. Dëshiron të përpiqesh të bëhesh udhërrëfyes, të kompozosh dhe të tregosh një histori bazuar në këtë foto?
Komunikimi me foto:
- Çfarë sezoni shfaqet këtu?
- Pse erdhën fëmijët në kodër dhe çfarë ndodhi atje?
- Çfarë po bënin fëmijët? (Fëmijët zbresin me sajë nga mali, bëjnë një burrë dëbore, bëjnë ski, luajnë topa bore).
- Si luajnë fëmijët në dimër? (Argëtuese, e gëzueshme, miqësore, interesante, provokuese).
- Në fund të tregimit, tregoni se çfarë humori kishin djemtë, pse e vendosët këtë.
Mendoni për fjalë që do ta dekorojnë historinë tuaj dhe do ta bëjnë atë interesante. Mos harroni se kur u tregoni fëmijëve, mund t'i quani ndryshe (fëmijët janë fëmijë, djem, djem dhe vajza, ata janë).
Tregime për fëmijë në foto.
Reflektimi.
Çfarë bëmë sot? Ju bëtë më të mirën sot, shpikuat histori të ndryshme interesante. Më duket se kjo histori do të jetë interesante për të dëgjuar nënat dhe baballarët tuaj në shtëpi.
Në ndarje, dua t'ju jap fotografi - ngjyrosje "Argëtim dimëror". Dimri ka vetëm bojë të bardhë dhe mund t'i ngjyrosni me lapsat tuaj me ngjyra.
Marina Potapova
Përmbledhje e mësimit FTsKM duke përdorur prezantimin "Argëtim dimëror" (grup përgatitor)
KONSPECT OOD Njohja(FTsKM)
Tema: « Argëtim dimëror»
Synimi: Konsolidoni njohuritë argëtim dimëror; rregullat e sjelljes në rrugë në dimër duke luajtur me borën.
Pajisjet: prezantimi.
Përparimi i OOD:
1. MOMENT ORGANIZATIV. MOTIVIMI.
Djema, sot do të flasim lojëra dimërore dhe argëtim. Dimri është një kohë e mrekullueshme e vitit, si dhe më e përshtatshme për përmirësimin e shëndetit! Era e ftohtë, ngrica e lehtë, lëvizja në ajër - një forcim i mirë. Kohët e fundit, të gjitha shtigjet dhe shtigjet ishin të pista, të zeza (nuk është çudi që quhet nëntor). "Tropi i Zi", pemët qëndronin të trishtuara, të errësuara nga lagështia e dendur e varur në ajër.
Dhe sot keni vënë re se si gjithçka ka ndryshuar! borë.
2. PJESA KRYESORE.
dimri dimëror
Ka ardhur dimri-dimri
I mblodhi kuajt në sajë,
E nxorri rrugën,
Fshiu akullin në lumë
Lidhur në breg
Të lidhur me zinxhirë në tokë!
djem të vegjël
po vajza te bukura
Unë u ula në sajë,
Po, u rrokullis nga mali!
Pas reshjeve të borës, ajri është veçanërisht i pastër dhe ju mund të shkoni me sajë në mal.
Fëmijët në një sajë në dëborë
Duke nxituar poshtë kodrës si era.
Kush ka frikë të bjerë në dëborë -
Mos hipni në sajë.
Slitë me sajë, është e lehtë për të zhvilluar shkathtësinë, shkathtësinë, shpejtësinë dhe koordinimin e lëvizjeve.
A keni sajë? Çfarë lojëra mendoni se mund të luani duke përdorur një sajë?
Ju mund të luani kështu lojërat: duke lëvizur poshtë malit, grisni shiritin nga dega e shkurret, ngecni flamurin në rrëshqitjen e dëborës, futuni në rrath me një top bore. Dhe e gjithë kjo në lëvizje!
Dhe nga kodra mund të hipësh mbi akull.
Më tregoni djema, çfarë tjetër ka lojëra dimërore dhe argëtim? E drejtë! Ski, patinazh në akull, luftime me top bore, hokej.
A keni ski? çfarë bëni ju preferojnë: ski apo ski në terren të sheshtë? Pse?
Unë mendoj se të gjithë tashmë dini të bëni ski, domethënë të bëni hapa të gjatë rrëshqitës. Skija zhvillon muskujt. Nëse bëni ski rregullisht, krahët tuaja do të rriten dhe forcohen më shpejt, këmbët tuaja do të bëhen më të gjata dhe më të forta. Shtyni më fort me këmbën e djathtë ose të majtë, duke përkulur gjunjët. Shkopinjtë do t'ju ndihmojnë të rrëshqitni dhe të punoni me lëvizje ritmike.
Çfarë lojërash mund të luani gjatë skijimit?
Për shembull, në një rrjedhë. Për të luajtur këtë lojë, ju duhet të bëni një portë nga shkopinjtë e anuar dhe të kaloni nëpër portë pa i goditur shkopinjtë. Nuk është aq e lehtë! Sidomos për një skiator fillestar!
Shumë fëmijë duan të bëjnë ski poshtë kodrave. Duke vozitur poshtë malit, duhet të mësoni se si të ngadalësoni, të bëni kthesa. Është më mirë të hipni nga mali duke u përkulur përpara dhe t'i mbani shkopinjtë pas. Nëse mendoni se nuk mund të qëndroni në këmbë, atëherë përpiquni të bini në anën tuaj.
Cila është mënyra e duhur për të ngjitur një mal?
(Mund të jetë një pemë e Krishtlindjes, ose mund të jetë anash - një shkallë).
O skitë e mia
Ah, skitë e mia, ski, -
Unë nuk jam vetvetja pa ty.
Epo, ajo që në botë është më afër
Mua me dimër me borë?
Do të fiksoheni në çizme të ndjera
rripa krokante
Dhe ju vozitni gjatë gjithë ditës
Dhe gjatë gjithë ditës.
Epo, atëherë merrni frymë pak,
Duke qëndruar pak në këmbë...
Ah, skitë e mia, ski -
Nuk ka ski më të mirë në botë!
Çfarë mendoni për veshjet e duhura për ski? Vishuni lehtë por ngrohtësisht. Veshjet moderne të skiatorëve përbëhen nga pantallona të gjera ose një kostum prej materiali artificial me shtimin e leshit, një kapak që duhet të mbulojë mirë sinuset dhe veshët ballorë, të brendshme të thurura leshi, çorape të holla leshi, dorashka lëkure të buta ose dorashka.
3. FISMINUTE
Më thuaj, a mund të bësh patina? Keni patina? A mësuat të hipni menjëherë?
Më e rëndësishmja, mbani mend: kur bëni patinazh, anoni gjithmonë bustin përpara!
Sa ditë të lavdishme!
Ejani, fëmijë, merrni patina
Nxitoni në shesh patinazhi!
Nxito miku im.
Këtu po luajmë në pemën e Krishtlindjes,
Ne rrokulliset poshtë kodrës.
Të gjithë argëtohemi deri në lot
Dhe Santa Claus nuk është i tmerrshëm.
I pëlqen fëmijët e dimrit:
Çfarë kohe e mrekullueshme!
Jam i sigurt se shumë prej jush pëlqejnë një lojë argëtuese, aktive - hokej.
Çfarë ju nevojitet për të luajtur hokej? E drejta. Patina, shkopinj, topth, goli dhe sigurisht akull. Lojtarët janë të ndarë në dy ekipe dhe secila përpiqet të shënojë topin në portën e kundërshtarit. Portieri është në portë. Detyra e tij është të mos humbasë topin.
Qëndrimi me shkopinj përballë njëri-tjetrit
Djem në të kuqe dhe blu.
Me helmeta, si kalorës, por mos ki turp,
Lufta këtu është stërvitje - ata luajnë hokej!
Këtu ka truket e pushtetit -
Lojtarët rrëzohen shumë shpesh.
Kush është patinazh dhe i shkathët, dhe më i shpejtë -
Ai fiton duke luajtur hokej.
Ka edhe shkrirje në dimër. Pastaj bora bëhet ngjitëse, e lagësht. Është shumë argëtuese të luash në dëborë në këtë mot! rrëshqitje 11
Çfarë lojëra mendoni se mund të luani me borën? rrëshqitje 12
Ju mund të ndërtoni një kështjellë dëbore ose një pallat bore. Por këtë do ta bëjmë vetë kur të dalim për shëtitje në rrugë.
rrëshqitje 13,14
Dhe tani unë propozoj të luaj lojën. Por për këtë duhet të ndahemi në dy ekipe.
Nje loje Ekipi i kujt do të mbledhë më shumë topa bore? (topat e borës nga leshi pambuku janë të shpërndara në dysheme). Në anët e kundërta të palestrës ka shporta, në një sinjal, fëmijët fillojnë të mbledhin topa bore dhe t'i çojnë në shportën e tyre. Skuadra me më shumë topa bore fiton.
Përgjigju pyetjeve:
1. Çfarë janë të dobishme lojëra dimërore dhe argëtim?
2. Çfarë argëtim dimëror ju e dini?
3. Çfarë mund të hipni në dimër?
4. A keni sajë, patina, ski, skuter bore?
Merre me mend gjëegjëzat "Me çfarë po kalërojnë fëmijët?":
Do të largohem me shkopinj
Dhe nga një mal i thepisur do të nxitoj. (Me ski.)
Unë po eci shpejt,
Akull i prerë në argjend. (Në patina.)
Unë ngas,
Unë hip nga mali mbi të. (Në një makinë dëbore.)
Duke nxituar si një plumb jam përpara
Vetëm akulli kërcit
Lërini dritat të shkëlqejnë
Kush më mban mua? (patina)
4. REZULTATI. REFLEKTIM
Publikime të ngjashme:
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin e të folurit "Argëtim dimëror" për fëmijët e vegjël që përdorin ESM Mosha: e hershme (2.5-3 vjeç) Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi i të folurit, kognitiv, fizik. Detyrat: Konsolidoni njohuritë.
Abstrakt i orës së mësimit me temën leksikore “Dimri. Argëtim dimëror "(grupi i lartë i terapisë së të folurit) Tema: "Dimri. Argëtim dimëror. Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për argëtimin dimëror dhe dimëror. Aktivizoni emrat e dukurive natyrore në të folur: reshje bore,.
Përmbledhje e klasave për zhvillimin e të folurit. Tregim i bazuar në pikturën "Argëtim dimëror" (grupi përgatitor i terapisë së të folurit) Qëllimi i orës së mësimit: Përmirësimi i aftësisë së përpilimit të një tregimi bazuar në një figurë komploti. Detyrat: Detyrat korrigjuese dhe edukative: - Përditëso.
Objektivat e programit: Të vazhdojë të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë, për argëtimin dimëror, për Vitin e Ri. Zhvilloni vëzhgimin.
Abstrakt i mësimit në grupin e ri duke përdorur TIK "Argëtim Dimëror i Snowman" MBDOU Vorotynsky Kopshti nr. 4 "Dielli" Mësimi në grupin e ri duke përdorur TIK. Tema: "Argëtimi dimëror i Snowman's" Plotësuar nga:.
Buxheti i Shtetit
institucion arsimor
Rajoni i Arkhangelsk për jetimët dhe
fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror,
"Shtëpia e Fëmijës Velsky"
Tema:
"Dimër. Argëtim dimëror »
Përmbledhje e OOD mbi formimin
një pamje tërësore të botës
(grupmosha të ndryshme)
Kryhet:
Istomina Julia Vladimirovna
Mësues defektolog
Velsk 2015
Qëllimi i OOD: të sistemojë njohuritë e fëmijëve për shenjat e dimrit, të prezantojë konceptin e "Argëtimit dimëror".
Në përputhje me qëllimin, në vijim detyrat:
Edukative:
vazhdoni të zhvilloni fjalimin koherent të fëmijëve;
vendos marrëdhënie shkak-pasojë të dukurive natyrore: dielli shkëlqen, por nuk ngroh; borë; jashtë është ftohtë; kafshët fshihen në minks; nata është e gjatë, dita është e shkurtër etj.;
zgjeroni idetë e fëmijëve për shumëllojshmërinë e lojërave dhe argëtimeve në dimër (shëtitje me sajë, ski, patinazh, bërje burrë dëbore, luftime me top bore).
zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin për temën "Dimër, argëtim dimëror";
të mësojë të perceptojë bukurinë e natyrës, të vërejë ekspresivitetin e imazhit, gjendjen shpirtërore;
për të konsoliduar aftësinë për të perceptuar imazhin e dimrit në muzikë, poezi, vizatime;
pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra, mbiemra;
vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve të mësuesit me një përgjigje të plotë, të ndërtojnë fjali komplekse.
Zhvillimi:
zhvillojnë vëzhgimin, interesin për mjedisin, aktivitetin, vëmendjen;
zhvilloni të menduarit, kujtesën, perceptimin vizual, vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, aftësitë e shkëlqyera motorike;
zhvilloni një perceptim estetik për bukurinë e natyrës;
zgjerojnë dhe pasurojnë njohuritë e fëmijëve për ndryshimet e dimrit në natyrë;
për të nxitur formimin e interesit të fëmijëve për natyrën;
të kryejë lëvizje imituese në përputhje me tekstin, të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, aftësi grafomotore.
Edukative:
ngjall te fëmijët një ndjenjë dashurie dhe respekti për natyrën;
të kultivojnë aftësinë për të dëgjuar me vëmendje historitë e shokëve të tyre, për të plotësuar përgjigjet;
për t'u dhënë fëmijëve gëzim dhe kënaqësi nga mësimi.
Fusha arsimore: zhvillimi kognitiv
Integrimi i zonave arsimore: "Sociale dhe komunikative", "Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi i të folurit", "Artistik dhe estetik", "Zhvillimi fizik"
Lloji i veprimtarisë së fëmijëve: lojë, motorike, komunikuese, vizuale, muzikore.
Puna paraprake:
vëzhgimi i shenjave të dimrit;
shikimi i riprodhimeve të pikturave të artistëve rusë dhe ilustrimeve rreth dimrit;
duke lexuar libra dhe poezi për dimrin
Pajisjet:
Projektor multimedial, flanegraf, tabelë magnetike
Materiali:
Demo- prezantimi "Dimri" në muzikën e Vivaldi "Stinët. dimër"; foto me shenja dimri; lodër lepuri; një kuti e bukur me vezë nga poshtë vezëve kinder, e zbukuruar me flok dëbore; fotografi që përshkruajnë argëtimin e dimrit për fëmijët; pishinë me guralecë xhami; fotografi të vogla që përshkruajnë argëtimin e fëmijëve; "top bore"; material për një burrë dëbore (tre rrathë, sy, një karotë, një kovë, stilolapsa, butona), çmime të ëmbla.
Fletë pune - zarfe me fotografi të ndara; fletët e detyrave.
PËRPARIMI I OOD
Unë. Koha e organizimit
Mësues: Përshëndetje fëmijë! Le të themi përshëndetje.
Ftojini fëmijët të qëndrojnë në një rreth dhe të përsërisin veprimet pas mësuesit.
Dielli u zgjua dhe gogëlliu ëmbël.
Dielli të ka shtrirë një rreze,
Dielli të përkëdhelte faqen.
Mirmengjesi ju uroj.
Mësues: Djema, ju lutemi ejani në ekran.
Prezantimi "Dimri". Tingujt e muzikës. Mësuesi lexon një poezi.
Bukuria e dimrit ka ardhur.
Ajo na solli shumë borë.
Dhe bashkë me të vjen edhe i ftohti.
Ai shtrëngon veshët, i shtrëngon hundët.
Jo i ftohtë i keq. Ai solli shumë gëzim!
Ai solli argëtim dimëror.
Gjithçka që u jep gëzim fëmijëve!
Për cilën stinë ishte poezia?
Mësues: Djema, më tregoni pse e doni dimrin? (Fëmijët fillojnë të fantazojnë se çfarë mund të bëhet në dimër, pavarësisht nga ngrica dhe të ftohtit, dhe si rezultat, rezulton se dimri është më interesantja dhe argëtimi i të gjitha stinëve.)
Mësues:Çfarë gjërash interesante mund të bëni jashtë në dimër? (përgjigjet e fëmijëve: mund të bëni ski dhe patina, të luani hokej, të ndërtoni fortesa nga bora, të skalitni një burrë dëbore, të hidhni topa bore
II . Pjesa kryesore
Mësues: Sot tema e mësimit tonë është "Argëtim dimëror". Më tregoni si e kuptoni fjalën "argëtim". Çfarë argëtimi dimëror dini? Te lumte!
Më pas mësuesi i fton fëmijët të shikojnë fotot:
Djali po bën ski
Vajza po bën patinazh
Fëmijët bëjnë një burrë dëbore
Fëmijët luajnë topa bore.
Shembull pyetjesh:
Kë shohim në foto?
Çfarë po bën ky personazh?
Kur mund të bëni patina...
Çfarë veshin fëmijët?
Mësues: Dimri është një kohë e bukur, e mrekullueshme. Në dimër ndodhin mrekulli! Kështu që sot kemi ndodhur një mrekulli. Një lepur erdhi për të na vizituar. Thuaji përshëndetje atij. Ai me të vërtetë dëshiron të stërvitet dhe të luajë me ju. Bunny ka përgatitur detyra interesante për ju. Dhe ju vetë duhet të zgjidhni se çfarë detyre të kryeni. (Detyrat në vezë nga një surprizë më e mirë, e zbukuruar me fjolla dëbore, fëmijët nxjerrin një nga një). Dhe ne do të lëvizim rreth grupit duke imituar lëvizjet e një skiatori, një patinatori.
1. zarfe surprizë
(secili fëmijë nxjerr nga zarfi një fotografi të ndarë me imazhin e sporteve dimërore, e mbledh dhe e emërton).
2. Pishinë me guralecë xhami
(fotografitë me argëtimin e fëmijëve janë të fshehura në pishinë, duhet të zgjidhni argëtimin dimëror dhe t'i emërtoni ato)
3. lojë celulare
Loja "Çfarë na pëlqen në dimër?"Çfarë na pëlqen në dimër? Duartrokisni
Livadhe të bardha. Zgjatni krahët në anët
Dhe në një kodër me dëborë Ngrini duart lart, tregoni "rrëshqitjen"
Ski ose sajë Skiator duke ecur
Çfarë na pëlqen në dimër? Duartrokisni
lëvizje të buta, Trego reshjet e dëborës
Për të gërmuar ditë - ditë Simuloni gërmimin e borës me një lopatë
Fortesë për të bërë Gdhendni topa bore
Çfarë na pëlqen në dimër? Duartrokisni
Vishu më ngrohtë Simuloni veshjen
Në një pallto të ngrohtë leshi Përplasni duart në rroba
Ngroheni në të ftohtë (2 f.) duke kërcyer
4. Ushtrimi "Emërtoni veprimin" (me "top bore")
Unë do të them një fjali të papërfunduar dhe ai që do t'i jap topin e borës do të përfundojë fjalën që nuk e kam thënë.
Në dimër, një stuhi ... (fshin).
Flokët e borës nga një re bore ... (bien, fluturojnë, rrotullohen).
Në pyll në dimër, një ujk i uritur ... (ulërin).
Për dimër, një ari në një strofull ... (bie në gjumë).
Bryma në faqe dhe në hundë... (kafshon).
Në dimër, uji në lumë ... (ngrihet).
Në dimër, bora është gjithandej ... (mbulon).
Pemë në dimër ... (fle).
Në dimër, insektet ... (fshihen).
5.Detyrat në fletë (përpara se të përfundoni detyrën, kryeni gjimnastikë me gishta)
Gjimnastikë gishtash
Një dy tre katër, Përkulni gishtat duke filluar nga i madhi.
Ne bëmë borë me ju. Përshkruani se si të bëni një top bore.
E rrumbullakët, e fortë, shumë e lëmuar Tregoni një rreth me duart tuaja.
Dhe aspak e ëmbël. Kërcënoni me gisht.
Një herë - le të hedhim lart, Hidhni një top dëbore imagjinare.
Dy - kap Kapni një top dëbore imagjinare.
Tre - le të heqim dorë Hidhni një top dëbore imagjinare.
Dhe ... thyej. Pushoni këmbën tuaj.
6. Verb një burrë dëbore(Fëmijët në një flanelograf shtrojnë një burrë dëbore nga figurat e përgatitura)
III. Reflektimi OOD
Mësues: Bravo djema! Të gjitha detyrat u kryen. Lepurushit i pëlqeu shumë. A ju pëlqeu? Çfarë ju pëlqeu më shumë? Bunny ka përgatitur surpriza të ëmbla për ju. Është koha që ai të shkojë në shtëpi. Le t'i themi lamtumirë atij!
Faleminderit për aktivitetin!
Martynovich Raisa Valentinovna
Përmbledhje e GCD mbi komunikimin "Argëtim dimëror". (Grupi i lartë).
Përmbajtja e programit:
1. Të mësojë fëmijët të shohin të gjitha objektet në figurë dhe t'i kombinojnë ato;
2. Të formojë aftësinë për të kompozuar një tregim të shkurtër;
3. Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për dimrin, ngjarjet e dimrit;
4. Sqaroni njohuritë rreth sportet dimërore, argëtim;
5. Pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin e fëmijëve;
6. Zhvilloni të menduarit logjik, kujtesën, imagjinatën;
7. Kultivoni një qëndrim tolerant ndaj përgjigjeve të fëmijëve.
punë fjalori: mësojnë të bashkërendojnë mbiemrat me emrat në gjini dhe numër, ushtrimi në përzgjedhjen e një foljeje ndaj një emri.
Punë individuale: me Natasha, Dima, Azalea.
Synimi: për të aktivizuar të folurit e fëmijëve në mësim.
punë paraprake: leximi i poezive për dimrin dhe aktivitetet dimërore, shëtitjet, vëzhgimet, Lojëra dimërore.
Teknikat metodologjike:
verbale: pyetje, përgjigje, sqarime, analiza, fjalë artistike;
Lojëra: ushtrime, lojëra;
Vizuale: shikimi i fotove;
Praktike: leximi i një poezie me imitim të lëvizjeve.
Materiali: një zarf me gjëegjëza, një lodër burrë dëbore, një grup fotografish « Argëtim dimëror» , 4 "gjurmë".
Rrjedha e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.
1. Momenti organizativ. "mirësi".
kujdestar:
Mirmengjesi femije. Jam i lumtur t'ju mirëpres në rrethin tonë miqësor. Jam shumë i kënaqur që jeni në humor të mirë sot. Dhe me të vërtetë dua që një humor i mirë të mos ju lërë gjatë gjithë ditës. Ju ftoj të mbani duart, të shikoni me dashuri në sytë e njëri-tjetrit dhe të përcillni ngrohtësi, mirësi, një ndjenjë gëzimi nga takimi ynë.
2. Motivimi i lojës.
NË grupi mori një letër, në zarfin e së cilës është vizatuar një fjollë bore.
kujdestar:
Djema, shikoni çfarë është kjo?
Fëmijët:
Letër.
kujdestar:
Kush mendoni se e solli?
Fëmijët përgjigjen dhe shprehin mendimin e tyre.
kujdestar:
Dhe në zarf ka një çelës - një enigmë (Mësuesi lexon gjëegjëzën).
Unë jetoja në mes të oborrit
Ku luajnë fëmijët
Por nga dielli
Jam bërë përrua. (burrë dëbore).
(Ardhja e burrë dëbore).
kujdestar:
Ka një tjetër mister në zarf.
3. Të hamendësosh një gjëegjëzë
I ftohti ka ardhur
U shndërrua në ujë akulli
Lepuri me veshë të gjatë gri
U shndërrua në një lepur të bardhë
Ariu pushoi së qari
Ariu binte në letargji në pyll
Kush do të thotë, kush e di
Kur ndodh?
kujdestar:
Për çfarë stine bëhet fjalë kjo gjëegjëzë?
Përgjigjet e fëmijëve.
4. Bisedë.
Me cilat shenja e keni marrë me mend? Si të përcaktojmë se ka ardhur dimri? A ju pëlqen dimri? Çfarë mund të thoni për dimrin, pas çfarë stine vjen? Çfarë ju pëlqen saktësisht tek ajo?
Përgjigjet e fëmijëve.
kujdestar:
Burri i borës ju fton mua dhe ju në një udhëtim në dimër.
5. Lojë me fjalë "Zgjidhni fjalët". kujdestar:
Në dimër, moti është i ndryshëm jashtë. Ose shpërthen një stuhi, pastaj një ngricë e fortë, pastaj një reshje bore. Unë do të përmend një fenomen natyror dhe ju përgjigjeni.
ngrirje (çfarë po bën ai)- çarje, pinches, pickime ... Blizzard (çfarë po bën ai)- erërat, tërbimet, ulërimat, fshirjet .... borë (çfarë po bën ai)- shkon, fluturon, bie, rrotullohet .... Fëmijët (cfare bejne ata)- argëtohuni, ecni, luani, gëzohuni, hipni. …
5. Lojë didaktike "Zgjidhni rrobat tuaja" .
kujdestar:
Para se të shkojmë në një udhëtim, duhet të vishemi siç duhet. Çfarë rrobash mendoni se duhet të vishni për t'u ndjerë mirë? (Çfarë rrobash vishen zakonisht në dimër).
Përgjigjet e fëmijëve.
6. Ushtrim didaktik "Zgjidh një rrugë".
kujdestar:
Ne vishemi ngrohtësisht, nuk do të ngrijmë. Shikoni, dhe këtu 4 ushqejmë, në cilën rrugë duhet të shkojmë në dimër - dimër? Si mendoni? Pse?
(Fëmijët shikojnë gjurmët).
Epo, le të nisemi - rruga për në dimër - dimër?
(Fëmijët ecin përgjatë rrugës).
kujdestar:
Kështu erdhëm në shesh lojërash. Dhe dimri ka përgatitur shumë për ne lojëra qesharake. Le të shohim (duke shikuar fotot).
7. Hartimi i propozimeve për fotografitë e komplotit.
Pyetje për fëmijët:
Çfarë sezoni shfaqet?
Cili është dimri në foto? (Me borë, të ftohtë, të ftohtë, të argjendtë, të gëzuar, të bukur, të gëzuar ....).
Çfarë po bëjnë fëmijët? (Fëmijët zbresin me sajë nga mali, bëjnë një burrë dëbore, bëjnë ski, luajnë topa bore ....).
Si luajnë fëmijët në dimër? (Miqësore, argëtuese, e gëzueshme, provokuese, interesante ....).
Imagjinoni që jeni pranë fëmijëve, çfarë dëgjoni? (Të qeshura gazmore, zërat e fëmijëve, kërcitja e borës, lehja e qenve ....).
Nëse do të ishit pranë fëmijëve të paraqitur në figurë, çfarë aktiviteti do të zgjidhnit, çfarë loje?
8. Ushtrim didaktik « Argëtim dimëror» .
kujdestar:
Pra, çfarë janë argëtim dimëror?
Tregon një foto të patinave.
Çfarë është kjo argëtim?
E drejta. Mendoni për fjalë veprimi. Çfarë bëjnë fëmijët me patina? (Duke rrotulluar, duke luajtur hokej, duke vrapuar).
Punë e ngjashme kryhet me foto të tjera.
9. Minuta e edukimit fizik "Në dimër".
(Teksti flitet dhe lëvizjet shoqëruese kryhen në të njëjtën kohë).
Sa argëtim është për ne në dimër! (duart anash)
Ne hipim në një sajë në një turmë, (imiton udhëtimin me sajë)
Pastaj do të luajmë topa bore (imitoni modelimin dhe hedhjen e topave të borës)
Ne të gjithë vendosëm ski së bashku, ( "fustan" ski, "merr" shkopinj, "shko")
Pastaj të gjithë hipën në patina, (përshkruan patinazh në akull)
Gëzuar ditët e dimrit! (duart anash)
kujdestar:
Burri i borës ju kërkon të mbyllni sytë. Një, dy, tre - ndodh një mrekulli! Ne jemi në foto. Imagjinoni që po ecni në rrugë. Gjeni veten në foto dhe tregoni se çfarë po bëni.
10. Përmbledhje tregimesh nga fëmijët bazuar në figurë.
(Mësuesja dëgjon tregimin e 4 - 5 fëmijëve, ndihmon nëse lindin vështirësi, arrin një përgjigje të plotë dhe të detajuar, menaxhon ndërtimin kompetent të fjalive).
Mysafiri ynë, Burri i borës, është shumë i lumtur. Atij i pëlqyen historitë tuaja rreth argëtim dimëror.
Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Burri i borës ju kërkon të mbyllni përsëri sytë. 1-2-3 - do të ndodhë një mrekulli. A ju pëlqeu udhëtimi ynë?
11. Fundi. lojë me fjalë "Epo jo".
Çfarë bëre sot,
Më jep, miku im, përgjigjen.
Dëgjoni me kujdes,
përgjigje "PO" ose "Jo".
A keni luajtur ndeshje me top bore me miqtë tuaj?
A keni mbledhur kërpudha në pyll?
A shkuat me sajë poshtë kodrës?
A keni notuar në lumë në fshat?
A keni bërë ski nëpër pyll?
Keni gjetur shumë lule?
A keni gërmuar shtretër në kopshtin tuaj?
A keni kërcyer me Santa Claus?
Jeni lodhur duke u përgjigjur akoma?
A e prisni sërish dimrin vitin e ardhshëm?
Faleminderit për sytë tuaj të sjellshëm dhe buzëqeshjet miqësore. Dhe unë do të doja ta mbyllja përsëri udhëtimin tonë me një buzëqeshje. Le të mbajmë duart dhe të buzëqeshim me Burrin e dëborës, me njëri-tjetrin dhe me të gjithë përreth.
Publikime të ngjashme:
Skenari argëtues në pishinë me prindërit "Garat e dimrit" (grupi i moshuar) Skenari i argëtimit me prindërit Grupi i vjetër "Garat e Vitit të Ri" Qëllimi: të promovojë zhvillimin dhe popullarizimin e sportit dhe rekreacionit.
Pushime në pishinë "Argëtim dimëror" (grupi i mesëm) Qëllimi: të ngjall interes për not. Detyrat: 1. Vazhdoni të mësoni të zhyteni me kokë në ujë dhe të nxirrni frymën në ujë. (Edukative.
Projekti "Argëtim i mirë dimëror" (grupi i mesëm) Tema: “Argëtim i mirë dimëror!” - grupi i mesëm Sfondi për VENDIMIN E QËLLIMIT: Një lepur nga pylli vjen me vrap te fëmijët. Ai thotë atë që donte.
Qëllimi: mbajtja e Lojërave Olimpike të vogla - rritja e interesit për kulturën fizike dhe një mënyrë jetese të shëndetshme për fëmijët dhe të rriturit. Zbuloni aftësitë.
Tema: “DIMRI. ARGËTIM DIMOR»
Synimi:
- të vazhdojë të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për stinët, përkatësisht për dimrin;
- vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dëgjojnë dhe kuptojnë fjalimin që u drejtohet dhe ta përdorin saktë të folurin vetë, t'u përgjigjen pyetjeve me fjali të plota.
- Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
- Inkurajoni fëmijët të kujdesen për natyrën;
- Edukimi ndijor;
- Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit;
- Aktivizoni dhe plotësoni fjalorin;
- Përmirësoni koordinimin e lëvizjeve.
Materialet dhe pajisjet: foto dhe plan grafik; qilim (flanegraf); lidhëse "flokë dëbore", zarfe për lojën "kush është më i shpejtë?"; boshllëqe me ngjyra për të bërë ushqyes (origami); një vepër muzikore nga A. Vivaldi "Stinët" (dimër); kukull me rroba të këmbyeshme; figurina kafshësh dhe zogjsh, pemë halore dhe gjetherënëse, qiell, diell, rrëshqitje bore me Velcro.
PROCESI STUDIMOR
1. Hyrje
Edukatorja: Fëmijë, tani do t'ju jap një gjëegjëzë, dhe ju dëgjoni me kujdes dhe më tregoni se për cilën stinë është kjo gjëegjëzë.
Ngatërroi shtigjet
Dekoruar dritaret
U dha gëzim fëmijëve
Dhe ajo hipi në një sajë. (dimër)
(Fëmijët e marrin me mend gjëegjëzën)
Edukatori: sot do të vazhdojmë të flasim për dimër dhe argëtim dimëror.
- Dhe cili prej jush do të emërojë sa muaj dimri? ( Fëmijët përgjigjen: tre muaj dimri)
Mund të përmendni muajt e dimrit? (dhjetor janar shkurt)
- Bravo, tani më thuaj muajin e parë të dimrit. Ata gjithashtu thonë për të: fundi i vitit dhe fillimi i dimrit? (fëmijët përgjigjen: ky është dhjetor)
- Dhe muaji i dytë i dimrit quhet. . . . . (fëmijët përgjigjen në kor: janar)
— Dhe muaji i tretë, i fundit dhe më i ftohtë? (Thirrja e fëmijëve: Shkurt)
Djema, a e dini se cili muaj është? (fëmijët emërtojnë muajin)
2. Punohet sipas figurës dhe planit grafik.
(një foto dhe plan grafik është postuar në një tabelë magnetike)
Figura dhe plani grafik tregojnë fotografi në sekuencën e treguar në diagram (shih më poshtë)
(Një panel është bashkangjitur në flanelograf: një qilim blu dhe atributet janë vendosur në tryezë: figura kafshësh, qielli, dielli, bora, pemët halore dhe gjetherënëse me Velcro
Duke përpiluar një tregim sipas një plani fotografik-grafik, fëmija vjen në tavolinë, tregon dhe ia bashkangjit figurën kanavacës blu. Nëse fëmija e ka të vështirë ose harron, atëherë fëmijët e tjerë e ndihmojnë).
- Qielli (çfarë? gri, blu, me re, me re, me borë, të ulët, të errët, të zymtë)
Dielli (shkëlqen. Por nuk ngroh, është i freskët).
Retë (çfarë? E bardhë, gri, e madhe, e vogël, me borë, e ulët, e bukur, me gëzof).
- Era (e fortë, e ftohtë, e ngrirë, e dobët, veriore, e ngrohtë).
- Zogjtë (tashmë fluturuan në klimat më të ngrohta, zogjtë dimërues mbetën për të dimëruar: kafshatë, finka e artë, karkaleca, cicëri, harakja, sorrë, harabeli, pëllumbi, qukapiku, arrëza).
Dita po zgjat pak dhe nata po shkurtohet. Natën qielli është i qartë, i errët, me yje, i bukur.
- Kafshët (ariu, iriq - flenë në minks dhe strofka të izoluara, të ngrohta. Sa më i fortë të jetë ngrica, aq më i fortë fle ariu. Lepuri vrapon me një pallto të bardhë leshi. Ai ndryshon lëkurën e tij në mënyrë që të mos duket në borën e bardhë I uritur ecën nëpër ujkun dhe dhelprën e pyllit. Ata janë shumë të zemëruar. Ketri ulet në një degë dhe gërryen arra, manaferrat e thata dhe kërpudhat).
- Njerëzit veshin rroba të ngrohta (kapele të ngrohta, çizme, dorashka, shalle, pallto leshi), fëmijët shkojnë për ski, udhëtim me sajë, patinazh.
- Ditë në dimër (i ftohtë, me borë, me diell, i shkurtër, me erë, i kthjellët).
- Bora (e bardhë, me gëzof, e ndyrë, e ftohtë, e thërrmuar, e butë, krokante, ngjitëse, me shkëlqim).
- Skaj bore (me bore, te thelle, te larte).
edukator: A dini fjalë të urta dhe thënie për dimrin? ( Fëmijët përgjigjen: po, ne e dimë)
- Të gjithë janë të rinj në të ftohtin e dimrit.
- Ajo që lind në verë do të jetë e dobishme në dimër.
- Dimri nuk është verë - ajo është e veshur me një pallto leshi.
- Dimër pa borë, verë pa bukë.
- Bryma nuk është e madhe, por nuk urdhëron të qëndrojë.
- Në dimër bora është e thellë, në verë buka është e lartë.
- Shumë borë, shumë bukë.
- Shumë borë nëpër fusha - shumë bukë në kosha.
Edukatori: Bravo djema. Shikoni peizazhin tonë dimëror, a ju pëlqen? (Fëmijët përgjigjen: Po, më pëlqen).
Mësuesja: Çfarë mungon në foto? Shikoni me kujdes. (Në foto nuk ka borë të mjaftueshme, sepse është dimër dhe ka shumë borë).
edukator: drejtë, nuk ka mjaft borë. Ka qenë shumë borë. Cili prej jush do t'i bashkojë reshjet e dëborës? ( fëmija ngrihet dhe i bashkon rrëshqitjet e dëborës në kanavacë)
edukatorja: Binte borë në oborr. Djema, le të dalim në oborr me ju dhe të bëjmë një top bore. (fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe fillojnë të kryejnë gjimnastikë me gishta).
3. Gjimnastikë e gishtave (koordinimi i të folurit me lëvizjen, zhvillimi i imagjinatës)
BORA
Një, dy, tre, katër Përkulni gishtat, duke filluar me gishtin e madh.
Ju dhe unë bëmë një top dëbore "Sculpt", duke ndryshuar pozicionin e pëllëmbëve.
E rrumbullakët, e fortë, shumë Duke treguar një rreth, duke shtrënguar pëllëmbët së bashku,
lëmuar me një pëllëmbë me tjetrën.
Dhe aspak e ëmbël Ata kërcënojnë me gisht.
Një - hedh lart Shikoni lart, hidhni një top dëbore imagjinare.
Dy - kap Squat, kap një top dëbore imagjinare.
Tre - le t'i hedhim ato Çohuni, hidhni një top dëbore imagjinare.
DHE. . . . . le të thyejmë! Ata shkelin me këmbë një top bore imagjinare.
edukatorja: Çfarë lloj topi bore bëmë. Le të imagjinojmë se ne e morëm këtë top bore në duart tona. Si duket kjo borë?
(Fëmijët përgjigjen: topi i borës është i butë, i lëmuar, i ftohtë, ngjitës, i bardhë, krokant, i fortë, me gëzof)
Edukatori: Djema, çfarë do të ndodhë nëse një flok dëbore bie në pëllëmbën tonë? (Fëmijët përgjigjen: Do të shkrihet dhe do të kthehet në një pikë uji).
Edukatorja: Në rregull. Pse mendoni se fjolla e borës do të kthehet në një pikë uji? (Fëmijët: sepse një flok bore përbëhet nga uji. Kur jashtë është me ngricë, uji ngrin dhe shndërrohet në një fjollë dëbore, dhe kur futet në një pëllëmbë të ngrohtë, shkrihet).
edukatorja: Djema, imagjinoni që ne dolëm në rrugë dhe filluam të shkelnim dëborën, kur shkelim në dëborë ajo kërcen. A e dini pse bie bora?
(Fëmijët: po, ne e dimë, sepse bora është bërë nga floket e borës, dhe flokët janë bërë nga kristale të vogla. Kur shkelim mbi dëborë, thjerrëzat thyhen dhe bëjnë një kërcitje.).
Edukatori: Bravo djema, ju dini shumë për dimrin. I keni shikuar fjokat e borës? Ata janë të gjithë kaq të ndryshëm, sa që asnjë fjollë dëbore nuk është e njëjtë. Por nëse një flok dëbore bie në pëllëmbën tonë, ajo shpejt do të shkrihet.
- Dëshironi t'i bëni vetes lule të tilla bore, vetëm të cilat nuk do të shkrihen as në ditën më të nxehtë? (Fëmijët: po, shumë)
Edukatori: Atëherë le të shkojmë në vendet tona dhe unë do t'ju tregoj se si të bëni flokë të tillë dëbore. (Fëmijët shkojnë në vendet e tyre dhe mësuesi u tregon fëmijëve se si të bëjnë një flok dëbore. Fëmijët performojnë flakë dëbore duke u lidhur me muzikën)
edukatorja: Çfarë lloj fjollash dëbore keni marrë. A ju pëlqejnë flokët e borës? (Fëmijët: po, më pëlqen shumë).
edukatorja: Dhe tani le të shkojmë në peizazhin tonë të dimrit dhe t'i bashkëngjitni flokeve të dëborës në foto. (Fëmijët vendosin fjolla dëbore në qilim).
edukator: Fëmijë, a ju pëlqen dimri? ? (Fëmijët: po, më pëlqen). Çfarë argëtimi dimëror dini? Fëmijët fillojnë të flasin për atë argëtim dhe argëtim dimëror që njohin).
Edukatori: Le të qëndrojmë në një rreth dhe të luajmë një argëtim dimëror - të bëjmë një burrë dëbore ( Fëmijët qëndrojnë në një rreth.
4. Fizminutka "Njeriu i borës"
Hajde mik, guxo shoku Fëmijët ecin në një rreth, duke u shtirur se rrotullohen para tyre
Rrokullisni topin tuaj të borës në dëborë.
U kthye në një top bore Ndaluar, "vizatoni" një rreth me të dy duart
Dhe do të bëhet një burrë dëbore. "Vizatoni" një burrë dëbore nga tre rrathë të madhësive të ndryshme.
Buzëqeshja e tij është aq e ndritshme, ata tregojnë një buzëqeshje me duart e tyre në fytyrë dhe buzëqeshin.
Dy sy, kapelë, hundë, fshesë, tregoni 2 sy, mbuloni kokën me pëllëmbë
Tregoni hundën, ngrihuni drejt dhe mbani një fshesë imagjinare.
Por dielli do të piqet pak - Ngadalë uluni.
Mjerisht! Dhe asnjë burrë dëbore! Ata mbledhin supet, ngrenë duart lart.
edukatorja: Sa keq nëse një burrë dëbore kaq i gëzuar dhe i bukur shkrihet në diell. Djema doni të bëni një burrë dëbore jo nga bora që nuk do të shkrihet kurrë? (Fëmijët përgjigjen: po, ne duam)
Pastaj le të shkojmë në vendet tona dhe të luajmë lojën "Kush është më i shpejtë".
(Fëmijët kalojnë dhe ulen në vendet e tyre)
5. Palosja e burrë dëbore. Loja "Kush është më i shpejtë?" (zhvillimi i vëmendjes vizuale, të menduarit, aftësive të shkëlqyera motorike)
Edukatori: Djema, le të numërojmë së bashku:
Një, dy, tre - filloni lojën!
(Fëmijët, nën muzikë, fillojnë të mbledhin një burrë dëbore nga pjesët. Kushdo që e montoi i pari burrë dëbore ngre dorën. Mësuesi ndihmon fëmijën, i cili është pak i vështirë dhe inkurajon të tjerët.)
edukatorja: Sa burrë dëbore të bukur keni. Shikoni ato. Çfarë ngjyre janë trupat e burrave të dëborës? (trupi i tyre është i bardhë)
Çfarë ngjyre janë kovat? (Kova jeshile).
Shikoni sytë e tij, çfarë ngjyre kanë? (Sytë e burrë dëbore janë të zinj)
- si duken ata? (Sytë janë si prush)
edukator: Burrë dëbore të tillë nuk do të shkrihen kurrë. A ju pëlqeu mbledhja e burrave të dëborës? (Fëmijët përgjigjen)
- A ju pëlqen dimri? (Fëmijët përgjigjen: po)
A ju pëlqen argëtimi dimëror? (Fëmijët: po, dashuri!)
Pastaj le të qëndrojmë në një rreth dhe të tregojmë se si e duam dimër-dimrin.
6. Valle e rrumbullakët "Zimushka-dimër"
(Fëmijët, së bashku me mësuesin, ngrihen në një valle të rrumbullakët, tingëllon një melodi dhe fëmijët këndojnë këngën e vallëzimit të rrumbullakët "Dimër-dimër".)
7. Moment edukativ. Biseda me fëmijët.
edukator: Tani dëgjoni djemtë një poezi nga A. Yashin
Ushqeni zogjtë në dimër!
Lëreni nga e gjithë
Ata do të dynden tek ju si në shtëpi
Aksionet në verandë.
Shumë prej tyre po vdesin - mos llogaritni,
Është e vështirë të shihet.
Por në zemrën tonë ka
Dhe ata janë të ngrohtë!
Trajnoni zogjtë në të ftohtë
Në dritaren tuaj.
Kështu që pa këngë nuk ishte e nevojshme
Mirëpresim pranverën!
edukator: Djema, si mund t'i ndihmojmë zogjtë në dimër? (Fëmijët: ne mund të bëjmë ushqyes zogjsh dhe t'i ushqejmë).
edukatorja: Dhe kush e di se si të bëjë një ushqyes? (Fëmija thotë: Unë di si t'i ndihmoj zogjtë, ju mund të bëni një ushqyes për ta dhe fillon të recitojë një poezi të A. Chepurov:
Është e vështirë për zogjtë të dimërojnë
Duhet të ndihmoj zogjtë
Të pashë në gjysmë
Dërrasë bredh
E bërë me babin
Mensa e shpendëve
Zogjtë fluturojnë në kopsht
Ata ulen dhe bisedojnë.
Ata nuk kanë asgjë për të frikësuar
Lëreni brymën të kërcasë me inat
Dhoma e tyre e ngrënies është e hapur
Nga mëngjesi në mbrëmje.
Edukatori: Sa djalë i mrekullueshëm. Por ne nuk do të bëjmë një ushqyes prej druri. Dhe le të bëjmë një ushqyes letre. Dhe ushqyesit e të gjithëve do të jenë të ndryshëm, me shumë ngjyra, dhe zogjtë tanë patjetër do t'i pëlqejnë ushqyes të tillë.
Edukatori: Më lejoni t'ju tregoj se si të bëni ushqyes të tillë. ( Fëmijët ulen në vendet e tyre dhe mësuesi u tregon teknologjinë e krijimit të një ushqyesi duke përdorur teknikën e origami. tingujt e melodisë)
Edukatori: Ngrini ushqyesit tuaj lart, ju pëlqejnë ushqyesit? Epo, zogjtë patjetër do t'i pëlqejnë, le t'i ushqejmë zogjtë tanë (Mësuesi derdh ushqim në ushqyes dhe fëmijët, së bashku me mësuesin, shkojnë për të ushqyer zogjtë)
