Djali tani është një baba jetim. Udhëzimet. Përemri. Gabime në përdorimin e tij

Dhe përemrat

LITERATURA:

3. Rosenthal D.E. Stili praktik i gjuhës ruse: Një libër shkollor për universitetet. - M.: Shkolla e lartë, 1987. S.179-220

4. Rosenthal D.E. Gjuha ruse. M.: Shtëpia botuese e Universitetit të Moskës, 1994. S. 328-329, 333-335.

5. Fjalori ortoepik i gjuhës ruse / Ed. R.I. Avanesov. M., 1997.

DETYRE SHTEPIE

1. Formoni çifte aspektore nga foljet e mëposhtme: prek, zotëroj, sfidoj, asimiloj, qetësoj, ndërtoj, dyfishoj, kushtëzoj, përmbledh, legjitimoj, fuqizoj, nderoj.

2. Formo formën e vetës së tretë njëjës të kohës së tashme nga foljet: shpëlarje, spërkatje, valëzim, valëzim, klikim, kërcitje, gërhitje, mjaullime, derdhje, majë.

3. Korrigjo fjalinë, shpjegon gabimet në përdorimin e përemrave.

Djali tani është jetim, babai i tij vdiq kur ai ishte tre vjeç.

Pas tij ishte një karrocë e ngarkuar me sende.

Grupi i kaloi të gjitha testet dhe kërkoi që fillimisht t'i rishqyrtonte ato.

Zonja e shtëpisë hoqi valixhen nga tavolina dhe e shtyu mënjanë.

Kur erdhën pushimet, studentët shkuan te të afërmit e tyre, ata i prisnin me padurim duke shpresuar të pushonin sa më mirë.

Pacienti i kërkoi motrës së tij t'i derdhte vetes pak ujë.

PUNA AUDITORIALE

1. Hap kllapat, ndryshoje paskajoren në trajtën përkatëse të foljes; tregoni variante të mundshme sinonimike, jepni vlerësimin stilistik të tyre.

1. Varkat nuk qëndrojnë të palëvizshme, (lëkunden) mbi ujë. 2. Fryn erë, shi (spërkatje) në fytyrë. 3. Kuvendi zgjedh një komision dhe (e autorizon) të hartojë një projektvendim. 4. Për disa ditë ujku (bredh) nëpër pyll, duke kërkuar pre. 5. Po atë ditë, në agim, një çetë armike (për të pushtuar) zonën ku ndodhen trupat tona. 6. Juria tashmë është duke përfunduar punën e saj dhe tani është duke (përmbledhur) rezultatet e konkursit. 7. Sapo të merrni transfertën e parave, më njoftoni për këtë. 8. Specialistët thanë se do të (shërohem) së shpejti.

2. Tregoni mangësitë dhe gabimet në të folur që lindën si pasojë e përdorimit të gabuar të përemrave. Redaktoni fjali.

1. Në këtë muze u ekspozuan dinosaurët e mbushur, të cilët vdiqën të gjithë nga bombardimet. 2. Ky hero, i dashur nga publiku, nuk u largua nga skena në ekranet televizive për 14 mbrëmje, dhe më pas u filmuan tetëmbëdhjetë filma të serialit. 3. Takime të tilla do t'i mbajmë më shpesh: zgjojnë interesimin e të rinjve për profesionin e tyre, zhvillojnë dashurinë e tyre për teatrin. 4. Lirimi i një personi që ka rënë nën tension të lartë është i mundur vetëm me ndihmën e mjeteve speciale të dizajnuara për të. 5. Nëse dikush më thotë diçka kundër Belovit, do t'i jap fytyrën. 6. Shef i seksionit të këpucëve, eja urgjentisht në shtëpinë tuaj! 7. Nëse pas tre ditësh mbajtje të këtyre qenve në një vend të posaçëm, pronarët nuk paraqiten për ta, këta të fundit i nënshtrohen shkatërrimit.

3. Korrigjo fjalitë, trego natyrën e gabimeve në përdorimin e formave foljore.

1. Trupat ishin të përqendruara për t'i dhënë një goditje vendimtare armikut. 2. Bryma e lehtë shtrëngon këndshëm fytyrën dhe duart. 3. Nëse jeni kundër gatimit me mish, mjeku do t'ju vendosë në dietë. 4. Mos i dëmtoni mobiljet duke vendosur një kazan të nxehtë në tavolinë. 5. Ku keni dëgjuar për të? 6. Me këshillën e mjekut pacienti bën gargarë me tretësirë ​​sode buke. 7. Nëse kjo vazhdon, do ta gjej veten në një dilemë.

Praktika #11

Përdorimi i drejtë i emrave dhe parafjalëve

LITERATURA:

1. Rusishtja moderne: Libër mësuesi / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Gramatika ruse. M.: Nauka, 1980. V.1. fq 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Stili praktik i gjuhës ruse: Një libër shkollor për universitetet. - M.: Shkolla e lartë, 1987. S. 168-179.

4. Rosenthal D.E. Gjuha ruse. M.: Shtëpia botuese e Universitetit të Moskës, 1994. S. 151, 154, 330-335.

DETYRE SHTEPIE

1. Vendos frazat në rasat dhanore, instrumentale, parafjalore.

573 metra, 74 ekspozita, 15 kopje, 48 metra, 61 minuta.

2. Formoni mbiemra të ndërlikuar nga këto fraza dhe shkruani ato: 28 ditë, 473 gramë, 8 minuta, 2 orë, 1.5 kilometra, ¼ e fundit, 3 litra.

3. Rishkruaj fjalitë, duke i vendosur fjalët në kllapa në rasën e duhur.

Vepro sipas (urdhrit). Pasi të (mbaroj) universitetin, do të shkoj në (caktim). Ajo gjithmonë i mungon (ju). Për shkak të mungesës së ushqimit, shkurtimi i rrugës tani ishte veçanërisht i rëndësishëm. Dimka vendosi që në (formë) përjashtimi këtë herë Zhigan nuk gënjen. Ishte e vështirë të kuptohej se çfarë komoditeti kishte në mendje marangozi kur përkulte në mënyrë të pamëshirshme shpinën e karrigeve. I mbështetur në trungun e një pishe, duke mos kursyer shag, në luftë (mbi) llogarinë e luftës, Terkini fliste. (Në) rrjedhën ... e gjithë rrugës, Kasyan mbajti një heshtje kokëfortë. (B) vazhdo... natën para luftës, nuk fjeta asnjë minutë.

PUNA AUDITORIALE

1. Shkruani numrat me fjalë.

Rregulloni 3894 libra…, shtoni 208 në 573, zbritni 47 nga 785, varkë pasagjerësh me 2655…, bëni punën deri në 2005…, mbani mend 1913…

2. Formoni numra rendorë nga sasia e mëposhtme:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 mijë, 200 milion, 120 miliardë.

3. Hapni kllapat, shkruani numrat me fjalë.

Biblioteka e institutit plotësohet çdo muaj (300-400 libra). Së bashku me të rejat (1203 fjalë), teksti i gjuhës gjermane do të ketë mbi (4,5 mijë) fjalë. Dallimi midis (87 dhe 58) është (29). Sateliti i dytë artificial sovjetik i Tokës ishte në hapësirë ​​(163 ditë). Një qytet i vogël i vjetër me (4675 banorë), i vendosur bukur në (të dyja) anët e një lumi piktoresk, tërheq shumë turistë. Ishte e mundur të menaxhohej (një mijë e gjysmë rubla).

Praktika #12

stil sintaksor. Ndryshimi në formën e marrëveshjes.

Variantet e lidhjes gramatikore të kryefjalës dhe kallëzuesit

LITERATURA:

1. Rosenthal D.E. Stili praktik i gjuhës ruse: Një libër shkollor për universitetet. - M.: Shkolla e lartë, 1987. S.244-271.

2. Golub I.B. Gjuha ruse dhe kultura e të folurit: Libër mësuesi. - M.: "Logos", 2001. S.315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Sekretet e stilit. M., 1998. S. 143-146.

DETYRE SHTEPIE

1. Futni shkronjat e kërkuara; motivojnë zgjedhjen e trajtës së kallëzuesit. Specifikoni opsionet.

1. Tani ishin ... katër kundër Valerkës. 2. Ne mbetëm ... vetëm tre nga tetëmbëdhjetë djemtë. 3. Rrugës ishin ... tre. 4. Nga njëzet që mbaruan shkollën, vetëm katër hynë në një universitet. 5. Tani gjashtë prej tyre ishin ulur...prapa pemëve, duke mbajtur armë. 6. Ne jemi tre oficerë këtu. Dy në gjumë të qetë ... t. 7. Për arsye mosrespektimi mungonte ... katër. 8. Pesë e kaluan ... provimin përpara afatit.

2. Shtoni shkronjat që mungojnë në fund. Theksoni anëtarët kryesorë të fjalisë. Shpjegoni përdorimin e trajtës njëjës ose shumës të kallëzuesit.

1. Kaloi një muaj ... një mijë rubla. 2. Një milion rubla u ndanë për ndërtimin e institucioneve parashkollore. 3. Sa detyra fisnike janë njëqind ... ton para mësuesit! 4. Dy studentët e fundit kaluan me sukses ...provimet. 5. Pas revolucionit, shumica e specialistëve të huaj udhëtuan ... në vendet e tyre. 6. Kaluan 45 minuta ... pa u vënë re. 8. Në turmë u grumbulluan edhe disa amvisa, që dilnin për bukë a qumësht. 9. Në korrik 1918, rreth gjysmë milioni punëtorë të një fabrike ushtarake hynë në grevë në Angli. 10. Në shqetësime kaluan pa u vënë re edhe disa ditë. 11. Madje ishte disi e turpshme që kaq shumë njerëz erdhën ... për të na takuar. 12. Disa të diplomuar të shkollës sonë punojnë ... në një fabrikë orë.

3. Zgjidhni formën e saktë të kallëzuesit (folje ose pjesore) nga të dhënat në kllapa. Motivoni zgjedhjen tuaj. Tregoni opsionet e mundshme dhe jepni karakteristikat e tyre normative dhe stilistike.

1. Me votim të përgjithshëm (u zgjodhën - u zgjodhën) 85 veta. 2. Shumica, sidomos mësuesit, (etje – kërkonin) veprime vendimtare dhe (ishte gati – ishin gati) të rrezikonin. 3. Vetë objekt diskutimi - problemet socio-ekonomike dhe politike, çështjet e kulturës dhe artit; ngjarje të jetës ndërkombëtare dhe brenda sindikatave etj. - duket se nuk (toleron - toleron) asnjë liri stilistike, nuk (lejon - lejon) asnjë devijim nga norma. 4. Ata që (do të vijnë - do të vijnë) me propozimet më interesante (mund - mund) të marrin pjesë në krijimin e këshillit të kompanisë, në shqyrtimin dhe përzgjedhjen e projekteve të marra. 5. Shumë trima dikur (provuan - u përpoqën) të mbërrinin deri këtu. 6. Tre vjet pas diplomimit (punoi - punoi) inxhinier Petrova në uzinë. 7. Projektuesi (prezantoi - prezantoi) një propozim racionalizimi, zbatimi i të cilit do të ulte koston e pjesëve të prodhuara. Ky është propozimi i saj i tretë.

PUNA AUDITORIALE

1. Tregoni nëse kallëzuesi është dakord saktë me kryefjalën.

1. Operacioni u krye nga një kirurge e re, Boytsova, e cila së fundmi mbrojti tezën e doktoraturës. 2. Inteligjencia, e sidomos pjesa më e mirë e saj - shkrimtarët shembullorë, janë konsideruar gjithmonë si roje të pastërtisë së gjuhës letrare. 3. Autostrada kalonte në hekurudhë. 4. Treni i ekspozitës mbërriti në stacion dje dhe u hap për vizitorët. 5. Një grup punëtorësh të udhëhequr nga kryepunëtor Ilyin dhe organizatori i Komsomol Stepanov përfunduan instalimin e një makinerie komplekse përpara afatit. 6. Një grua e re ishte ulur në dhomën e pritjes. Ishte sekretarja e drejtorit. 7. Komunistët e Evropës Perëndimore bënë të gjitha përpjekjet për të siguruar që fushata shpjeguese, si dhe fushata për mbledhjen e nënshkrimeve dhe formave të tjera të luftës, të çonte në një sukses të vërtetë dhe të përbënte bazën e një lëvizjeje të fuqishme paqeje. 8. Frikaca e tij, ose më mirë, frika e tij, i goditi të gjithë. 9. Shtypi, veçanërisht gazetat me tirazh të madh dhe gazetat murale, zgjerojnë sistematikisht materialet informative.

2. A pajtohet saktë kallëzuesi me kryefjalën? Specifikoni opsionet.

1. I kujtoj me mirënjohje ata që ishin miqtë e mi në një moment të vështirë për mua. 2. Askush, qoftë edhe sportistët më të stërvitur që morën pjesë në garë, nuk mund të kalonte rekordin e vendosur nga një notar i ri. 3. Cila nga vajzat doli të ishte miksja më e madhe? 4. Pacienti pa në mënyrë të paqartë se si dikush me të bardha, me siguri që ishte infermiere, iu afrua shtratit të tij. 5. Çfarë do të thonë ata që janë treguar të pakujdesshëm gojëhapur në raport me grabitësit e pronës socialiste? 6. Të parët që erdhën në qendrën e votimit për të votuar ishin fqinjët e mi, pensionistë. 7. Askush tjetër përveç prindërve nuk është përgjegjës kryesor për rritjen e fëmijëve. 8. Cili nga miqtë tuaj ju ka shkruar për këtë? 9. Ju jeni ata që jeni thirrur për të rinovuar botën.

3. Hap kllapat, zgjidh formën e marrëveshjes ndërmjet kallëzuesit dhe kryefjalës; motivoni zgjedhjen tuaj; tregoni opsionet.

1.Instalimi i pajisjeve të reja dhe rikonstruksioni i pajisjeve ekzistuese ndonjëherë (në vazhdim - në vazhdim) pa përgatitjen e duhur të pjesës tjetër të lidhjeve të prodhimit. 2. Bimët në mënyrë të barabartë (të nevojshme - të nevojshme) si lagështinë ashtu edhe nxehtësinë. 3. Njëfarë butësie të paparë fjalësh dhe adresash (të mahnitshme - të habitura) të të njohurve të saj të vjetër. 4. Kongresi i Këshillit Administrativ dhe Kongresi i Komisionit Teknik të Organizatës Ndërkombëtare të Transmetimit (u mbajt - u mbajt) në Budapest. 5. Fama dhe popullariteti i një shkrimtari të talentuar është gjithçka (rritje - rritje). 6. Çdo shushurimë, çdo kërcitje, çdo zë (dëgjohej - dëgjohej rrahje) në heshtje të tensionuar. 7. Në shitje (të disponueshme - të disponueshme) në një përzgjedhje të madhe fustanesh, këpucësh, trikotazhesh të gatshme. 8. Thellimi dhe zhvillimi i kontradiktave ndërmjet vendeve kapitaliste në mënyrë të përsëritur (shkaktoi - shkaktoi) konflikte ushtarake. 9. Në fund të vitit 1941 (filloi - filloi) disfata e hordhive fashiste dhe shembja e planeve të tyre për të kapur Moskën. 10. Djali dhe vajza (do të ndihmojnë - ndihmojnë) për të bartur gjërat tuaja në stacion? 12. Çdo fitore e re e mendjes njerëzore, çdo koncept i ri që lindi në punën kolektive (fiks - fiksuar) në gjuhë.

Praktika #13

Opsionet për harmonizimin e përkufizimeve dhe aplikimeve

Me fjalë të përcaktuara

LITERATURA:

1. Rosenthal D.E. Stili praktik i gjuhës ruse: Një libër shkollor për universitetet. - M.: Shkolla e lartë, 1987. S.272-288.

2. Golub I.B. Gjuha ruse dhe kultura e të folurit: Libër mësuesi. - M.: "Logos", 2001. S. 320-322.

DETYRE SHTEPIE

1. Zgjidhni përkufizimet për fjalët komplekse të mëposhtme, shpjegoni se çfarë e shkaktoi zgjedhjen tuaj.

Makinë-makinë, mushama-çadër, top car, pavijon-belveder, restorant automatik, student fatkeq, kështjellë hero, sodë kremi, krem ​​brulee, karrige lëkundëse, divan krevat, Doberman Pinscher, hambar, koncentrat qull, makinë bibliotekë, mjet lëshimi, blloqe, djalë-grua, plakun-bar.

2. Vendos fjalët e dhëna në kllapa në formën e duhur. Motivoni zgjedhjen e formës.

1. Më duhej të jetoja për ca kohë në kryeqytetin (Republikën e Malit) qytetin (Bamako). 2. Në ishull (Kretë) rriten pemë me gjelbërim të përhershëm. 3. Një digë e madhe ndodhet në qytetin (Markala) në lumin (Niger). 4. Një tërmet i fortë është shënuar në shtetin (Nevada). 5. Biologët bjellorusë punuan në xhunglat e ishullit (Cejlon) për dy muaj. 6. Në jug të liqenit (Victoria), i cili ndodhet në Republikën (Kenia), bagëtia shpesh është e ndjeshme ndaj sëmundjes së gjumit të shkaktuar nga tsetse. 7. Në qytetet turistike të vendit tonë (Jaltë, Alupka, Alushta, etj.) do të ndërtohen resorte të reja shëndetësore.

3. Zgjidhni opsionin e duhur për pajtimin e përkufizimit me emrat - anëtarë homogjenë. Motivoni zgjedhjen tuaj:

përparimi dhe disiplina e studentëve - përparimi dhe disiplina e studentëve, nxehtësia dhe nxehtësia e verës - nxehtësia dhe nxehtësia e verës, shkruani një roman ose skenar interesant - shkruani një roman ose skenar interesant, rrepkë dhe qepë e re - rrepkë dhe qepë e re.

mikrobiologu me famë botërore Sergeeva – mikrobiologu me famë botërore Sergeeva; inxhinier Nikolaeva, i cili foli në takim - inxhinier Nikolaeva, i cili foli në takim; i respektuar shoku Titov - i respektuar shoku Titov; gazeta interesante "Argumente dhe fakte" - interesante "Argumente dhe fakte".

5. Shpjegoni nga pikëpamja normativo-stilistike përdorimin e konstruksioneve të mëposhtme:

PUNA AUDITORIALE

1. Shtoni mbaresat. Shpjegoni se cilat rregulla rregullojnë marrëveshjen e përkufizimeve me emrat që kanë një zbatim.

1. Në klubin tonë studentor ne kemi projektuar tashmë një ... vitrinë të madhe, duke treguar qartë ... jetën e studentëve të fakultetit tonë. 2. Rakhmaninsk… koncerti simfonik më bëri… një përshtypje të madhe për mua. 3. Në rrugët e Transkarpatisë, shpesh takuam makina, secila prej të cilave kishte një furgon të përshtatshëm. 4. Në Samarkand na u shfaq një kullë e lartë ... minareje, e ndërtuar ... në shekullin e 15-të. 5. Në vendbanimin e ndërtuesve kishte ... një kopsht të vazhdueshëm ... të ri ... çerdhe. 6. Shteti… muze-pasuria në Yasnaya Polyana është rihapur… për vizitorët. 7. Këtë vit, ... rrethi ynë ... i fëmijëve ... mjeku I.P. Fadeev u ... shpërblye ... me një medalje. 8. Në këshillin akademik të fakultetit, foli profesorja e asocuar e departamentit tonë Shilova, e njohur ... për punën e saj në fushën e fonetikës. 9. Ne respektojmë ... shoku. Vasiliev! Ju lutemi dhuroni libra në bibliotekë. 10. Dhe tani fjala i është dhënë i respektuar ... shoku ... Titova. 11. Një (një) nga banorët e shtëpisë së dhomës, Nastya, përpiqet me gjithë zemër të takojë një person që do ta donte. 12. Ai [liqeni - N.F.] është një ... nga bazat kryesore të mbarështimit të peshkut të Provincës Heilongjiang.

2. Vendosni emrat e mbyllur në kllapa në format e duhura.

1. Një artist i njohur ishte në turne në kopshtin veror (Hermitage). 2. Për dy vjet vëllai im jetoi në qytet (Kirovsk). 3. Pushonim në verë në lumin (Oka), degë e lumit (Vollga). 4. Uji në liqen (Naroch) është i pastër dhe i ftohtë. 5. Avioni fluturoi deri në një nga ishujt më të mëdhenj (Zelanda e Re). 6. Qëndruam në një hotel (“Minsk”). 7. Korrespondenti ynë u takua me guvernatorin e shtetit (Michigan) në SHBA. 8. Punëtorët e uzinës (“Revolucioni i Tetorit”) parashtruan kandidatët e tyre për Këshillin Bashkiak. 9. Një përzgjedhje e poezive të poetit do të jepet në numrin e ardhshëm të revistës (“Bota e Re”). 10. Autobusi mbërriti në stacionin e autobusëve të qytetit (Tula). 11. Në karrexhatën e rrugës (Petrovka) është goditur një këmbësor. 12. Në stacionin (Voronezh) janë grumbulluar shumë makina bosh. 13. Një industri e re peshkimi është formuar në liqen (Ladoga). 14. Andrei Voznesensky pëlqen të pushojë në liqen (Svir).

3. Zgjidhni përkufizimet për këta emra të përbashkët; bëni fjali me to në mënyrë të tillë që të tregoni se cila është veçoria e marrëveshjes në ndërtime të tilla:

një jetim, një përgjumës, një slob, një foshnjë, një mashtrues, një pijanec, një njeri i mjerë, një mashtrues.

Praktika #14

Stili i sintaksës. Ndryshim në formën e kontrollit

LITERATURA:

1. Golub I.B. Gjuha ruse dhe kultura e fjalës: Teksti mësimor - M.: "Logos", 2001. S. 322-326.

2. Gorbachevich K.S. Normat e gjuhës letrare moderne ruse. M.: Arsimi, 1989. S. 160-187.

3. Panfilov A.K. Një koleksion ushtrimesh mbi stilin e gjuhës ruse. M., 1989.

4. Fjalori i përputhshmërisë së fjalëve të gjuhës ruse. M.: Gjuha ruse, 1987.

5. Rosenthal D.E. Stili praktik i gjuhës ruse: Një libër shkollor për universitetet. M.: Shkolla e lartë, 1987. S. 288-320.

DETYRE SHTEPIE

1. Vini në dukje ngjyrosjen stilistike të frazave të mëposhtme:

Shtëpia e babait - shtëpia e baballarëve - shtëpia e babait; fjalor Dahl - fjalor Dalev; shërbimi ushtarak - shërbimi ushtarak; Poema e Pushkinit - Poema e Pushkinit; freski nga lumi - freskia e lumit; inxhinier nga Khabarovsk - inxhinier Khabarovsk; doreza e derës - doreza e derës; fytyrë e kuqe - një fytyrë e kuqe; një biletë pa një vend të rezervuar - një biletë sediljeje jo e rezervuar; punonjës i postës - punëtor i postës; libër për fëmijë - libër për fëmijë.

2. Përshkruani ndryshimet semantike dhe stilistike midis opsioneve:

Ecni mbi ujë - shkoni për ujë; vështrim i yjeve - vëzhgim i grupit eksperimental; në një aksident automobilistik - në një aksident automobilistik; punë si mësues - punë në fushën e arsimit; të jesh qendra - të jesh fokusi; laborator kimik - laborator krijues; fronti perëndimor është balli i punës.

PUNA AUDITORIALE

1. Formoni kombinime të vlefshme me fjalët e dhëna në kllapa.

Render(mbështetje, shërbim, ndihmë, ndikim, përshtypje, takim, besim); fitojnë(maja, suksesi, fitore, moment historik, prestigj, rezultat i lartë); shpenzoje ( konkurs, takim, kontroll, organizim, takim, konferencë, profesion ); shfaqje(qëndrimi i ndërgjegjshëm, dëshira, aftësia, vullneti, karakteri, indiferenca, modeli i sjelljes, iniciativa, iniciativa).

2. Vendosni fjalët në kllapa në formën e duhur (përdorni parafjalët nëse është e nevojshme): sipas (urdhrit), kontrollit (ekzekutimit të urdhrit), nuk ka marrë (leje), rikujton (letër afati), kreu (departament), paguaj (udhëtim), pres (tren), jap (laps), pi (ujë). ), ligët (rezultatet eksperimentale).

3 . Tregoni mangësitë në ndërtimin e frazave dhe fjalive.

Kushtojini vëmendje produktivitetit të punës. Kushtojini vëmendje… Shpjegoni rreziqet e alkoolit. Askush nuk do ta ndalojë. Nuk e kanë arritur atë nivel. Pyetja ka të bëjë me rolin. Unë kam folur për këtë pyetje më shumë se një herë. Për t'u ofenduar që ... i kushtoj vëmendje kësaj. Më poshtë do të ndalem në faktin se ... Fjalimi thekson se ...

4. Vendos fjalën në kllapa në formën e duhur në togfjalëshi me secilën nga fjalët e dhëna.

Adresa - caktoni - numëroni (lexues)

Besim - besim (fitore)

Ndikoj - ndikoj - reflekto - lë gjurmë (pamje)

dëgjo - dëgjo - dëgjo (melodi)

Frymë besim - frymëzo besim (pacient)

ji krenar - krenar - krenari (arritje)

Bëj një ndryshim - dallo - dallo (unë dhe ai)

Ankim - ankim (vendim)

Shpërblim - nder (çmim)

Vish - vish (pallto, fëmijë)

I pakënaqur - i zhgënjyer (rishikim)

Nevojë - mungesë (para)

kushtoj vëmendje - kushtoj vëmendje - ndaloj

vëmendje - për të tërhequr vëmendjen (foto).

Praktika #15

5. Në këtë ditë komisioni shqyrtoi njëzet e tre studentë.

Detyra 4. Kërkoni gabime në përdorimin e përemrave. Korrigjoni sugjerimet.

1. Djali tani është jetim; babai vdiq kur ishte tre vjeç.

2. Pas tij ishte një karrocë e ngarkuar me sende.

3. Grupi i kaloi të gjitha testet dhe kërkoi që ata të ekzaminoheshin më parë.

4. Zonja e shtëpisë hoqi valixhen nga tavolina dhe e shtyu mënjanë.

rregullat sintaksore.

Detyra 5. Tregoni gabimet që lidhen me shkeljen e rendit të fjalëve në fjali, korrigjoni ato.

1. Muret janë zbukuruar me postera dhe flamuj.

2. Lëvizja e personelit gjeneron një qëndrim të pavëmendshëm të administratës.

3. U diskutua çështja e përgatitjeve për zgjedhjet e Komisionit Qendror të Zgjedhjeve.

4. Një instruktor erdhi në rreth për të trajnuar specialistë të kontrollit të dëmtuesve nga banorët vendas.

5. Në poezi, referimet për objektet e pajetë përdoren për të rritur ekspresivitetin dhe emocionalitetin e tyre.

6. Ivanov refuzoi të marrë seancën dimërore me të gjithë studentët.

7. Kutuzov, siç tregon L. Tolstoi, duke qenë në fushën e betejës, mbi të gjitha kujdesej për ruajtjen e moralit të ushtarëve.

8. Shërbëtorja hyri me një mbulesë koke me niseshte.

9. Gazeta e quajti këtë dekret një pilulë të hidhur për mbështetësit e “terapisë së shokut”, e cila duhet gëlltitur.

Rregullat e pikësimit.

Detyra 6. Vendosni shenjat e pikësimit në tekst.

Nikolai Ivanovich Pirogov, një mjek dhe shkencëtar i shquar rus, u quajt "Doktori i mrekullueshëm".

ka lindur në Moskë. Djali i prindërve të varfër, nipi i një bujkrobi, e kuptoi që herët nevojën. Për shkak të varfërisë iu desh të linte mësimdhënien në një konvikt privat, por rasti e ndihmoi. Pirogovët vizitonin shpesh mjekun e njohur të Moskës, profesorin e universitetit. Syve të tij nuk i shpëtoi interesimi i pazakontë i Nikolait, i cili ndiqte me kujdes çdo fjalë dhe lëvizje të mjekut pranë shtratit të vëllait të tij të sëmurë.

Mukhin dërgoi adoleshentin e tij katërmbëdhjetë vjeçar për t'u ekzaminuar në fakultetin e mjekësisë të Universitetit të Moskës. Nikolai i kaloi provimet pranuese në të njëjtin nivel me të gjithë të tjerët.

Pirogov u diplomua në mënyrë të përsosur nga universiteti. Për t'u përgatitur për një post profesori, ai shkoi në Yuryev (tani Tartu), një qytet i vogël në Estoni. Në klinikën kirurgjikale të Universitetit të Pirogov, një i ri njëzet e dy vjeçar bëri studimin e parë shkencor që e tregoi atë të ishte një shkencëtar i talentuar.

Kanë kaluar katër vjet. Ai është një shkencëtar i ri, i cili tashmë i ka tejkaluar bashkëmoshatarët e tij në pafundësinë e njohurive dhe teknikat e shkëlqyera të funksionimit, saqë në moshën 26-vjeçare arriti të bëhej profesor në Universitetin Yuryev.

specialisti më i madh në fushën e mjekësisë la pas shumë punë edhe në pedagogji.

Stilet funksionale të të folurit.

Detyra 7.

A) “Mbreti kishte një pishinë në pallatin e tij, një pishinë tetëkëndëshe, të freskët prej mermeri të bardhë. Shkapat e malakit të gjelbër të errët zbritën në fund të tij. Një veshje prej diaspri egjiptian, e bardhë e zbehtë me venat rozë, mezi të dukshme, shërbeu si kornizë. Ebani më i mirë shkoi në mure. Katër koka luani me sardoniks rozë derdhën ujë në pishinë. Tetë pasqyra argjendi të lëmuara të punës së shkëlqyer të Sidonit, lartësia e një njeriu, u ndërtuan në mure midis kolonave të bardha të lehta ... "

B) Në tre fjalitë e para përdoren fjali kohore, pasi tregojnë veprime që, së pari, ndjekin veprimin e përmendur në krye; së dyti, veprimet e fjalisë kryesore janë të njëkohshme me kohën; së treti, ato i paraprijnë veprimit të kryefjalës. Fjalitë e fundit - me një fjali të nënrenditur që tregojnë kushtet pa të cilat veprimi i treguar në fjalinë kryesore është i pamundur.

C) "Të nesërmen ajo filloi të përmbushte planin e saj, e dërgoi për të blerë liri të trashë, blu kineze dhe kopsa bakri në treg, me ndihmën e Nastya ajo qepi një këmishë dhe një sarafan për vete, mbolli të gjitha rrobat e vajzës për qepje, dhe deri në mbrëmje gjithçka ishte gati. Lisa provoi gjënë e re dhe pranoi para pasqyrës se nuk i ishte dukur kurrë kaq e ëmbël për veten. Ajo përsëriti rolin e saj, u përkul poshtë ndërsa ecte, dhe më pas tundi kokën disa herë, si mace balte, foli dialektin fshatar, qeshi, duke u mbuluar me mëngën e saj dhe fitoi miratimin e plotë të Nastya ... "

Detyra 8. Çfarë stili është ky tekst? Provoni mendimin tuaj.

Vjeshta e këtij viti është e shkëlqyer, e ngrohtë. Ka dushe të shpeshta të lehta. Kërpudha në humnerën e pyllit. E dini, unë jam një gjuetar i madh i kërpudhave, kështu që nuk jam shumë dembel të shkoj në pyll. Do të marr një shportë të plotë me të zgjedhura, të pastra, të mëdha, por nuk marr fare gjëra të vogla. Dhe pastaj e gjithë kjo në një tigan, por me një qepë dhe me salcë kosi. Jam i vërtetë!

Eja tek ne, miku im, për "gjuetinë e kërpudhave".

(Nga një letër)

Opsioni 2.

Normat morfologjike .

Ushtrimi 1. Korrigjoni fjalitë, shpjegoni gabimet në përdorimin e trajtës së rasës së emrave.

1. Roli i Neschastvittsev në "Pyll" të Ostrovsky u luajt nga një aktor i ri i talentuar.

2. Shkenca moderne ka zotëruar në mënyrë krijuese shumë nga ajo që u krijua nga Darvini.

3. Më ble një palë çorape dhe dy palë çorape.

4. Herë pas here, astronomët arrijnë të vëzhgojnë qartë Marsin.

5. Pemishtja e mollës zë mbi njëqind hektarë.

6. Është korrur një kulture e madhe domatesh.

7. Ndani të gjitha në disa pjesë të barabarta.

8. Ishim në punishten më të madhe të uzinës.

9. Dokumentet duhet të dorëzohen brenda datës 1 gusht.

10. Shumëzojmë numëruesin e thyesës së parë me emëruesin e të dytës.

Detyra 2. Formoni forma të shkurtra mbiemrash.

I patëmetë, i afërt, i pakuptimtë, i zhveshur, i gjatë, i sjellshëm, i lashtë, i sinqertë, i guximshëm, i mprehtë, i plotë, i afërm, i fortë, misterioz, i ngrohtë, solemn, dinak, i ngjirur, i dobët, inteligjent, i ndjeshëm, i ndritshëm.

Detyra 3. Gjeni gabime në përdorimin e numrave. Korrigjoni sugjerimet.

1. Lagështia është shtatëdhjetë e gjashtë për qind e gjysmë.

2. Makinat ishin të parkuara në të dy portat.

3. Para fillimit të provimeve kanë mbetur edhe një muaj e gjysmë akademik.

4. Një lis 100-vjeçar nëntë metra ngrihej në qendër të pastrimit.

5. Në konkurs morën pjesë dyqind e dyzet e tre djem e vajza.

Detyra 4. Kërkoni gabime në përdorimin e përemrave. Korrigjoni sugjerimet.

1. Kur vinin festat, nxënësit shkonin te të afërmit e tyre; i prisnin me padurim të madh, duke shpresuar të pushonin mirë.

2. Pacienti i kërkoi motrës së tij t'i derdhte vetes pak ujë.

3. Performanca e parë e artistes i solli asaj një sukses të madh dhe mund të pritej shumë prej saj.

4. Udhërrëfyesi u dha shpjegime dëgjuesve të tij dhe u kërkoi t'i shkruanin në mënyrë që të printoheshin më vonë.

rregullat sintaksore.

Detyra 5. Gjeni gabime në menaxhimin nominal dhe verbal. Rregullojini ato.

1. A mund të imagjinohet indiferenca e prindërve për fatin e fëmijëve të tyre?

2. Opinioni mund të ndryshojë shumë.

3. Kërkesa e sinqertë e atyre që janë regjistruar për natën festive të ndërrimit të viteve, të dhurojnë para para datës 29 dhjetor.

4. Vetëm këtu, dhe vetëm sot, fitimi i një llotarie fitimprurëse arrin deri në një mijë rubla. 5. Mike Tyson ka dashur gjithmonë famë dhe ka aspiruar të fitojë.

6. Bojkoti i drogës duhet të bëhet normë në Rusi.

7. Gjithmonë më kanë bërë përshtypje ata politikanë që me ndershmëri i kanë mbajtur premtimet ndaj votuesve.

8. Do të isha i interesuar të dija mendimin tuaj edhe për këtë çështje.

9. Askush nuk e pëlqen këtë student, sepse ai i pëlqen mësuesit gjatë gjithë kohës.

10. Literatura nuk përmban tregues të drejtpërdrejtë se cilat vlera duhet të krahasohen.

Rregullat e pikësimit.

Detyra 6.Vendosni shenjat e pikësimit.

Thesare të mençurisë popullore.

Pasuria më e madhe e një populli është gjuha e tij! Për mijëra vjet thesare të panumërta të mendimit dhe përvojës njerëzore janë grumbulluar dhe jetojnë përgjithmonë në fjalë. Dhe mbase në asnjë nga format e krijimtarisë gjuhësore të popullit me aq forcë dhe aq shumë anë mendja e tij nuk shfaqet aq kristalisht historinë e tij kombëtare, strukturën shoqërore, jetën, botëkuptimin, si në fjalët e urta.

Gjuha ruse e përshtatshme dhe figurative është veçanërisht e pasur me fjalë të urta. Janë mijëra, dhjetëra mijëra! Si në krahë ata fluturojnë nga shekulli në shekull nga një brez në tjetrin, dhe kjo distancë e pakufishme nuk është e dukshme ku kjo mençuri me krahë drejton fluturimin e saj ...

Epokat që kanë lindur fjalët e urta janë të ndryshme. Shumëllojshmëria e marrëdhënieve njerëzore që janë ngulitur në thëniet dhe aforizmat e ndjekura popullore është e pakufishme. Nga humnera e kohës, gëzimi dhe vuajtja e njerëzve, të qeshurat dhe lotët, dashuria dhe zemërimi, besimi dhe mosbesimi, e vërteta dhe gënjeshtra, ndershmëria dhe mashtrimi, zelli dhe dembelizmi, bukuria e të vërtetave dhe shëmtia e paragjykimeve. në këto mpiksje arsyeje dhe njohurish për jetën...

Botimi i fjalëve të urta ruse të mbledhura gjatë disa dekadave të shekullit të kaluar nga një dialektolog dhe shkrimtar do t'i shërbejë kauzës së madhe dhe fisnike të studimit të pasurisë së pashtershme të kulturës sonë kombëtare të gjuhës sonë të madhe dhe të fuqishme.

(M. Sholokhov).

Stilet funksionale të të folurit.

Detyra 7. Përcaktoni llojin e të folurit të secilit tekst.

1) Gjithçka, kudo që të shikoni, shtrihej shkëlqimi i diellit që perëndon. Trungjet e pemëve dukej sikur digjeshin nga zjarri, gjethja më verboi sytë. Gradualisht u bë më e freskët. Nata e gjatë e errët po afrohej. I njohuri im i ri është një i ri shumë tërheqës. Ai duhet të jetë tetëmbëdhjetë vjeç. Ai luan tenis, kërcen mirë dhe tregon shaka të mira. Personalitet shumë i gjithanshëm, intelektual. Në përgjithësi, djali që është i nevojshëm.

Tema 5.4. Përdorimi i formave të foljeve, pjesoreve, pjesoreve

Tema 5.3. Përdorimi i trajtave përemërore

Studenti duhet:

di:

te jesh i afte te:

1. Një përemër zakonisht zëvendëson emrin e mëparshëm më të afërt me të. Shkelja e këtij rregulli çon në një shtrembërim të kuptimit.

2. Emri kolektiv (rini, fshatar etj.) nuk mund të zëvendësohet me përemra shumës. Rinia është ajo (jo ata).

3. Format për të, prej saj janë bisedore. Përdorimi i normalizuar: për të, nga ajo.

4. Përemrat e tyre Në gjuhën ruse Nr.

5. Përemrat vet, vetë tregojnë persona që kryejnë veprime.

Detyrat e ndërlidhura

Korrigjoni gabimet.

Djali tani është jetim, babai i tij vdiq kur ai ishte tre vjeç.

Pas tij ishte një karrocë e ngarkuar me sende.

Grupi i kaloi të gjitha testet dhe kërkoi që së pari të ekzaminohej.

Pacienti i kërkoi motrës së tij të derdhte ujë.

Fëmija i tyre.

Ajo i shkroi vajzës së saj në një letër se duhet të kishte ardhur.

Turgenev e çon heroin në një realizim gradual të gabimeve të tij.

Populli vendosi të luftojë armiqtë, organizoi një lëvizje partizane.

Studenti duhet:

di:

Normat morfologjike, gramatikore;

te jesh i afte te:

Përdor forma gramatikore të fjalëve në përputhje me normat.

1. Format e 1 l nuk përdoren në gjuhën letrare. njësi e kohës së thjeshtë të tashme ose të ardhme nga foljet për të pushtuar, për të bindur, për të gjetur veten, përkulem, për të ndjerë. Është e saktë të thuhet: mund të fitoj, mund të bind.

2. Në gjuhën moderne pa forma: shtron xhiro. Është: vë, vë, hipë.

3. Disa folje -sya kanë një kuptim të dyfishtë - pasiv dhe refleksiv, gjë që krijon një paqartësi kuptimore. Të diplomuarit dërgohen në fshat (vetë apo dërgohen?)

5. Qarkullimi pjesor nuk duhet të përfshijë një emër të përcaktueshëm. Redaktuar dorëshkrim nga redaktori. E saktë: redaktuar redaktori i dorëshkrimit ose dorëshkrim redaktuar nga redaktori.

6. Qarkullimi pjesor zakonisht ngjitet me emrin që përkufizohet.

E pasaktë: Vargu malor shtrihet nga lindja në perëndim, i përbërë nga shumë kreshta. E saktë: Vargu malor, i përbërë nga shumë kreshta, shtrihet nga lindja në perëndim.

7. Nuk duhet të lejojmë mospërputhje në përdorimin e llojeve të pjesëzave. Për shembull: Leximi artikull dhe duke vënë re materialin e nevojshëm, kam bërë ekstrakte. Në mënyrë korrekte: Leximi artikull dhe duke vënë re materialin e nevojshëm, kam bërë ekstrakte. Ose: Pas leximit artikull dhe duke vënë re materialin e duhur.

Detyrat e ndërlidhura

Korrigjoni gabimet

1. Mos i dëmtoni mobiljet duke vendosur një kazan të nxehtë në tavolinë.

2. Ku keni dëgjuar për të?

3. Do ta gjej veten në vështirësi.

4. Mos tund krahët.

5. I vendos gjërat në tavolinë.

6. Para një leksioni, studentët shpesh qëndrojnë në audiencë.

7. Dyqani mbyllet nga shitësi në orën gjashtë.

8. Nipi shpesh vishet si gjyshe.

9. Të korrat dërgohen në pjesë të ndryshme me hekurudhë, me ajër dhe me ujë.

Seksioni 6. Sintaksa

Tema 6.1. Njësitë themelore të sintaksës: togfjalëshi dhe fjalia.

gerund

Gerundi është një formë e pandryshueshme e një foljeje që ka tiparet e një foljeje dhe një ndajfoljeje dhe tregon një veprim shtesë.

Karakteristikat e foljes:

Pamje: lexim - lexim. Ofertë - ofertë;

Mundësia e kthimit: kthimi - kthimi. Duke u takuar - duke u takuar.

Shenjat ndajfoljore:

pandryshueshmëria;

Roli në një fjali - gerundet në një fjali janë vetëm rrethana: (Ai foli me kujdes, me frikë të thoshte diçka të tepërt. Sasha i shikoi duke buzëqeshur.)

Ndryshe nga pjesoret, pjesoret nuk kane kohe - kane vetem nje forme.

Gerundet e papërsosura tregojnë një veprim që tregon njëkohësisht me kryesoren: me lot dhe duke sharë fort, u përpoq të lëvizte kalin.Pjesëmarrësit e përsosur tregojnë një veprim që ka ndodhur para pjesëzës kryesore:Shoku i tij, duke hedhur një shall, ofroi të kthehej në kopsht.

Pjesëmarrësit nga foljet e pakryera formohen me ndihmën e prapashtesave - edhe une: blej - blej. Ruhet në gjuhë dhe disa forma të vjetruara me prapashtesën - mësoni: duke qenë, lozonjare, vjedhurazi.

Pjesëmarrësit nga foljet e kryera formohen duke përdorur prapashtesa

B, -morra, -shi: për të blerë - duke blerë, për të takuar - duke u takuar, për të shpëtuar - duke ruajtur, për t'u shfaqur - duke u shfaqur.

Kthehet nga pjesorja. Një gerund me fjalë të varura formon një gerund.

Vështirësi në formimin dhe përdorimin e gerundeve.

Veprimi i shprehur nga folja - kallëzues dhe veprimi shtesë i treguar nga pjesorja duhet të kryhen nga një person. Prandaj, fjalitë e mëposhtme janë të gabuara:Kur u ftoh, më dhimbte fyti - m'u ftoh fyti. Duke u kthyer në shtëpi në shi, xhaketat tona ishin njomur - xhaketat u kthyen në shtëpi në shi.

Detyrat.

Si mund ta plotësoni një fjali?

1. Pasi e kam takuar rastësisht në teatër,

A) ajo kujtoi vitet e tyre studentore.

B) e lëndoi që u ndanë kaq qesharake.

C) ajo donte të kthente të shkuarën.

D) papritur për veten e saj, ajo ndjeu se sa i dashur ishte ai për të.

2. Marrja e një pune,

A) gjatë një takimi me punëdhënësin, çdo fjalë që thoni duhet menduar

B) Gjatë takimit me punëdhënësin tregohuni modest, por me dinjitet.

C) kostumi me të cilin shkoni në negociata duhet të jetë i rreptë.

D) vetëbesimi juaj mund të jetë arsyeja e refuzimit.

3) Mbërritja në lumë,

A) nxitoi të zhveshë kuajt e rraskapitur.

B) iu bë e qartë se nuk do të ishte e lehtë ta kalonin atë.

C) fshati në bregun përballë u bë i dukshëm.

D) i kapi dëshpërimi, pasi u shkatërrua ura.

1. Në një garë shahu, një mjeshtër i ri, duke u takuar me një mjeshtër të madh, fitoi një fitore të shkëlqyer 1 . 2. Përdorimi i këtyre shprehjeve dhe kthesave mund të tregohet me shembuj ilustrativë, duke marrë si ilustrime mostra të fiksionit. 2 . 3. I gjithë prezantimi në libër është bërë jashtëzakonisht i shkurtër, duke marrë parasysh buxhetin kohor të studentit. 2 . 4. Shkenca kërkon këshilla të tilla, zbatimi i të cilave do të ishte i dobishëm në punën praktike. 2 . 5. Pasi e lexoj veprën për herë të dytë, mendoj se në të janë shprehur drejt mendimet kryesore. 3 . 6. Duke iu afruar lumit, ndaluam kuajt, u hodhëm me shpejtësi në tokë dhe, duke u zhveshur me nxitim, u vërsulëm në ujë. 1 . 7. Duke përdorur një rregull rrëshqitës, llogaritja bëhet shpejt dhe lehtë 2 . 8. Pasi mori një plagë të rëndë, ushtari u shpëtua nga shokët e tij 4. 9. I veshur me nxitim dhe i larë, djali vrapoi në shkollë, por, duke u kapur për diçka dhe duke u penguar, ra. 5 .

Zëvendësoni fjalitë e nënrenditura me togfjalësha ndajfoljore dhe anasjelltas; nëse kjo nuk mund të bëhet, tregoni arsyen e pamundësisë së zëvendësimit.

1. Meqenëse Gorki e njihte mirë jetën dhe jetën e endacakëve, ai mund t'i përshkruante qartë ato në veprat e tij. 2. Kur u kthyem në shtëpi, tashmë ishte errët 6 . 3. Eugene Onegin bëri një përshtypje të fortë për Tatyana, pasi ai u dallua ashpër midis pronarëve të tokave përreth. 4. Pasi nxënësit mbaruan kontrollin e diktimit, mësuesi mori fletoret e tyre 7 . 5. Kur Plyushkin zgjidhi të gjitha llojet e tufave, ai e gëzoi mysafirin me një pluhur të tillë sa ai teshtiti 7 . 6. Transportuesi i vjetër dremiti, duke u përkulur mbi rrema 8 . 7. Kashtanka, në pamundësi për të përballuar muzikën, u zhvendos me shqetësim në karrigen e saj dhe ulëriti. 8. Kaloi Kashtanka, duke e shtyrë me këmbë, pa ndalur klientët ecnin përpara dhe mbrapa 8 . 9. Pa rivendosur shëndetin e tij, ai nuk do të jetë në gjendje të angazhohet seriozisht. 10. Pasi shkarkoi gjeneralët, Kutuzov u ul për një kohë të gjatë, i mbështetur në tryezë.

Referenca .

1. Gabim në përdorimin e llojit të gerundit.

2. Qarkullimi pjesor nuk mund të përdoret nëse veprimi i shprehur nga kallëzuesi dhe veprimi i shprehur nga pjesorja u referohen personave të ndryshëm; për shembull: "Duke u kthyer në shtëpi, më kapi shiu».

3. Qarkullimi ndajfoljor nuk mund të përdoret në një fjali jopersonale që ka temë logjike, p.sh.: “Duke iu afruar pyllit, u ftoh.

4. Qarkullimi ndajfoljor nuk mund të përdoret nëse fjalia shprehet me ndërtim pasiv, sepse prodhuesi i veprimit të shprehur nga kallëzuesi dhe prodhuesi i veprimit të shprehur me gerund nuk përputhen p.sh.: “Pasi të jetë ngritur në Vollgë, maune do të shkarkohet në shtratet e Nizhny Novgorod».

5. Një grumbull gerundesh, që krijojnë disonancë.

6. Zëvendësimi është i pamundur sepse fjalia kryesore është jopersonale.

7 Zëvendësimi nuk është i mundur sepse kryefjala dhe fjalia e nënrenditur kanë subjekte të ndryshme.

8. Zëvendësimi është i pamundur, sepse gerundi tregon mënyrën e veprimit.

Pamja paraprake:

Pjesëmarrëse

Pjesorja ka karakteristikat e një foljeje dhe një mbiemri.

Karakteristikat e foljes:

1. Pamje - e përsosur dhe e papërsosur (shkrimtar - shkrimtar)

2. Koha - e tashmja dhe e kaluara: gjumë-fjetur.

3. Përsëritje: gëzuar.

4. Pengu - real dhe pasiv.

E vlefshme pjesoret tregojnë një shenjë të personit ose objektit që vetë kryen veprimin:duke soditur, duke menduar.

Pasive pjesoret tregojnë një shenjë të objektit të cilit i drejtohet veprimi: konsiderohet, konsiderohet.

Karakteristikat e mbiemrit:

1. Tregon një shenjë të një personi, një objekti.
2. Ai ndryshon sipas numrave, gjinive dhe rasteve.
3. Pjesëmarrësit pasive kanë një formë të plotë dhe të shkurtër:mallrat e blera - mallrat blihen.
4. Roli në fjali: pjesoret e plota janë vetëm një përkufizim, pjesëzat e shkurtra janë vetëm pjesë e një kallëzuesi emëror të përbërë.

Formimi i participit

Pjesëzat e tashme reale formohen nga rrjedha e foljes së kohës së tashme me ndihmën e prapashtesave-usch, -yushch, -ashch, -yashch, Pjesëmarrësit e së kaluarës reale formohen nga rrjedha e foljes së kohës së shkuar me ndihmën e prapashtesave - wsh, -sh.

Pjesëmarrësit e tashme pasive formohen nga rrjedha e foljes së kohës së tashme me ndihmën e prapashtesave -ha, -im, -om, -t, -nn, -yonn (bartja, shpuese, e fjetur, vendosëse, bartja, e zgjidhur, e ruajtur, e bartur, e therur, e lexuar, e vendosur).

Drejtshkrimi i HH dhe H në pjesore dhe mbiemra foljorë.

Në pjesoret e plota dhe mbiemrat foljorë shkruhet NN :

1. Nëse fjala ka parashtesë(lexo, farë). Përjashtim: me emrin vëlla, fëmijë i zgjuar.

Shënim 1. Prania e një parashtese nuk ndikon në drejtshkrimin e mbiemrave foljorë.(i paprerë, i papërpunuar).

Shënim 2. Drejtshkrimi i mbiemrave foljorë gjithashtu nuk ndryshon në fjalët e përbëra:të punuar në shtëpi, pak të veshur)

2. Nëse ka një fjalë të varur gjatë sakramentit:rrugë me kalldrëm.

3. Dy H shkruhet me pjesëza jo të parashtesuara të formuara nga foljet e kryera(i braktisur, i dhënë, i blerë, i vendosur, i kapur)

4. Me dy H shkruhen mbiemrat me prejardhje foljore -ovanny, -ovanny:lëvizje e rrezikshme, fëmijë i llastuar, turshi. Me fjalë i falsifikuar, i përtypurkombinimet OB, EB janë pjesë e rrënjës.

Shënim. i plagosur - emëror;ushtar i plagosur në këmbë- pjesore me fjalë të varur;I plagosur, ushtari mbeti në radhët- pjesore, edhe pse nuk ka as parafjalë e as fjalë të varur, ruan kuptimin foljor dhe shkruhet me dy N.

Në pjesoret e shkurtra pasive, ndryshe nga pjesëzat e plota, shkruhet një N.

(Eseja është e shkruar)

Pjesorja me fjalë të varura formon qarkullim pjesor.

Qarkullimet participale

Korrigjoni fjalitë, shpjegoni gabimet.

1. Ai foli për urdhrat që mbizotëronin këtu para revolucionit 1 . 2. Detyra e kryer nga ne nuk shkakton ndonjë vështirësi të veçantë 2 . 3. Shkrimtari foli për ndryshimet në librin, të cilin po e përgatit për ribotim 2. 4. Në të ardhmen e afërt do të shfaqet një produksion i ri i krijuar nga anëtarët e rrethit të dramës 2 . 5. Gazeta jonë murale e botuar rregullisht ofron informacione interesante për jetën e komunitetit shkollor. 2 . 6. Guximtarët që përpiqen të ngjiten në majën e këtij mali në kushte dimërore do ta paguajnë me jetë 3. 7. Nxënësit që shkruajnë keq detyrat e shtëpisë do të duhet t'i ribëjnë ato 3 . 8. Çdo student që dëshiron të marrë pjesë në punën e rrethit shkencor duhet të paraqesë një aplikim në dekanat. 4 . 9. Një leksion i mbajtur para studentëve mbi përdorimin paqësor të energjisë atomike zgjoi një interes të madh 5 . 10. Disa ditë pas sherrit, Dubrovsky kapi fshatarët e Troekurov në pyjet e tij duke vjedhur dru zjarri. 6 .

Zëvendësoni fjalitë atributive me togfjalësha pjesëmarrëse; nëse kjo nuk mund të bëhet, tregoni arsyen e pamundësisë së zëvendësimit.

1. Chelkash ishte i kënaqur me fatin e tij, ai vetë dhe ky djalë, i cili ishte aq i frikësuar prej tij dhe u kthye në skllav të tij. 2. Grushnitsky është një nga ata njerëz që kanë fraza pompoze të gatshme për të gjitha rastet 7 3. Autori duhej të ishte i pranishëm në skenë tek pronari i tokës Penochkin, i cili do të mbetet në kujtesën e tij për një kohë të gjatë. 8 . 4. Në shtëpinë e fundit, që përfundon fshatin, drita ishte ende e ndezur. 9 . 5. Kaluam me makinë nëpër një fushë që ishte djegur nga dielli dhe mbuluar me pluhur. 6. Griboyedov në komedinë "Mjerë nga zgjuarsia" preku të njëjtën temë, të cilën më vonë filluan ta zhvillojnë shkrimtarë të tjerë klasikë. 7. 7. Midis librave nuk kishte asnjë që nuk do të më interesonte. 10 . 8. Stuhia shikoi dhe papritmas njohu te djali kokëzezë të njëjtin djalë bari të cilit ia la kalin dje. 9 . 9. Ilya hyri në oborr me një ajër të rëndësishëm të një njeriu që bëri një punë të mirë.

Referenca.

1 Gabim në përdorimin e kohës së kungimit

2 Format e participit në-sya duhet, ku është e mundur, të zëvendësohet me forma pasive: në vend të "djali i rritur nga babai> djali i rritur nga babai. Ndonjëherë një zëvendësim i tillë është i nevojshëm sepse grimca -sya ka kuptime të ndryshme, duke përfshirë refleksive dhe pasive, të cilat mund të përzihen; për shembull, në vend të "lopëve që shkojnë për të therur" ju duhet ... të dërgohen në therje.

3. Format e gabuara të pjesoreve në - shi nga foljet e formës së përsosur (me kuptimin e kohës së ardhme), pasi një formë e tillë pjesore nuk ekziston ("duke bërë", "të menduarit" etj.).

4. Format e parregullta të pjesëzave me një grimcë do, meqenëse foljet në mënyrën e nënrenditur nuk formojnë pjesëza ("fjalim që do të kishte ngritur kundërshtime, etj.).

5 Fraza pjesëmarrëse duhet të jetë plotësisht ose pas përcaktimit të emrit (libër i shtrirë në tavolinë), ose përpara tij (një libër i shtrirë në tavolinë), por nuk duhet të griset nga fjala që përkufizohet (“libër i shtrirë në tryezë).

6. Rendi i pasaktë i fjalëve në një fjali me qarkullim të veçantë pjesor.

7. Zëvendësimi është i pamundur sepse kryefjala përmban një fjalë korrelative (forma e përemrit dëftor pastaj)

8. Zëvendësimi është i pamundur, sepse kallëzuesi i fjalisë së nënrenditur shprehet me foljen në trajtën e kohës së ardhme.Pjesëmarrësit nuk kanë kohë të ardhme.

9. Zëvendësimi nuk është i mundur nëse fjala aleate është në rasën instrumentale ose dhanore (zëvendësimi është i mundur nëse fjala është në emërore ose kallëzore pa parafjalë)

10. Zëvendësimi është i pamundur, sepse kallëzuesi i fjalisë së nënrenditur shprehet me foljen në formën e mënyrës së nënrenditur.Pjesëmarrësit nuk kanë mënyrë nënrenditëse.

Pamja paraprake:

Përemri

Përemri - kjo është një pjesë e të folurit që nuk emërton një person, cilësi apo sasi, por vetëm tregon për to.

Radhët e përemrave:

1. Personal: Unë, ai, ajo, ajo, ne, ju, ata.

2.E kthyeshme: vetvetja.

3. Posedues:e imja, e juaja, e juaja, e juaja.

4. Indikative: kjo, ajo, e tillë, kaq shumë, e tillë.

5. E pacaktuar:dikush, diçka, dikush, dikush, disa, disa,disa, disa, disa etj..

6. Negativët: askush, asnjë, aspak, askush dhe etj.

7. Pyetje:OBSH? çfarë? cila? kujt? Sa shume?

8. Relative - e njëjta pyetëse, por jo e përdorur në fjali pyetëse, por për të lidhur fjalitë kryesore dhe të nënrenditura në një nënrenditëse komplekse:Nuk e di kush erdhi tek ju; Nuk kemi vendosur ende se sa ditë do të qëndrojmë në Petersburg; Më thuaj libri i kujt është ky.

9. Përcaktuesit:vetë, shumica, të gjithë, të gjithë, njëri, tjetri, kushdo, tjetri dhe etj.

Përemrat e saj, ai, ata mund të jetë posesiv:djalit të tyre, në banesën e saj, për librin e tij.

Vështirësi në formimin e trajtave dhe përdorimin e përemrave.

1.Format nga ajo, nga ajo, e tyre- i gjerë. Format janë të sakta prej saj, prej saj, ata.

2. Fjalia duhet të jetë e strukturuar në atë mënyrë që të jetë e qartë se cila fjalë ose fjalë zëvendësohen nga përemri.: Ai lexoi shënimin, e thërrmonte dhe, duke ndezur një cigare, e futi në xhep -një shënim apo një cigare?

3. Përemri juaj dhe vetja i referohet personit që kryen veprimin. Dhe propozimi duhet të ndërtohet duke pasur parasysh këtë.Petya e do motrën e tij të vogël- jo motra e Petya, por dikush tjetër.

Drejtshkrimi i përemrit

1. Në përemrat mohues, nën theks, NUK shkruhet, pa theks - NI: jo askush për të pyetur oh mos pyet.
2. NOT dhe NOR me përemra shkruhen së bashku, veçmas - në prani të një parafjale (parafjala vendoset midis grimcës dhe përemrit):askush - askush, asgjë - asgjë.
3. TE grimcat, OSE, GJENDJA dhe parashtesa KOE me përemra të pacaktuar shkruhen me vizë: dikush, disa, diçka.
4. Kombinimet askush tjetër veçse; askush tjetër veçse; asgje por; jo ashtu të tjera si kontraston çështjen, kështu që ata përdorin grimcën negative NUK, për shembull:Urdhri është firmosur nga askush tjetër përveç vetë drejtorit. Urdhri është firmosur nga drejtori dhe jo nga askush tjetër.

kombinimet përemërore asnjë tjetër (tjetër) dhe asgjë tjetër (të tjera) nuk shoqërohen me kundërshtim dhe, si rregull, përdoren në fjali ku ka mohim, për shembull:Askush tjetër nuk mund ta bënte.

Më rrallë, këto kombinime gjenden në fjali pa mohim, dhe ato janë të një natyre bashkëngjitëse, për shembull.: Pyetja mund të zgjidhet vetëm nga një specialist dhe askush tjetër.Në këto kombinime përdoret pjesëza NUK, e cila shkruhet së bashku me përemrin.

e mërkurë Thirrja nuk mund t'i dërgohej askujt përveç të pandehurit personalisht - Thirrja nuk mund t'i dërgohej askujt tjetër përveç të pandehurit personalisht. Ky nuk mund të jetë asgjë më shumë se një gabim. “Nuk mund të ishte gjë tjetër veçse një gabim.

Detyrat

Shpjegoni natyrën e gabimit.

1. Ai kurrë nuk e mbaroi autobiografinë e tij.

2. Puna për një roman e kthen atë në fëmijërinë e tij.

3. E gjeta vëllanë në dhomën time.

Përdorimi i përemrave

Korrigjoni fjalitë, shpjegoni gabimet.

1. Djali tani është jetim: babai i tij vdiq kur ai ishte tre vjeç 1 . 2. Pas tij ishte një karrocë e ngarkuar me sende 2 . 3. Grupi i kaloi të gjitha testet dhe kërkoi që më parë të ekzaminohej 3 . 4. Zonja e shtëpisë hoqi valixhen nga tavolina dhe e shtyu mënjanë 1 . 5. Kur erdhën pushimet, studentët shkuan te të afërmit e tyre: ata i prisnin me padurim të madh, duke shpresuar të pushonin mirë. 1 . 6. Pacienti i kërkoi motrës së tij t'i derdhte vetes pak ujë. 4 . 7. Performanca e parë e artistes i solli sukses të madh dhe mund të prisje shumë prej saj 5 . 8. Udhërrëfyesi u dha shpjegime dëgjuesve të tij dhe u kërkoi që t'i shkruanin në mënyrë që të printoheshin më vonë 1 .

Referenca.

1. Një përemër zakonisht zëvendëson emrin e mëparshëm më të afërt me të. Shkelja e kësaj dispozite çon në shtrembërim të kuptimit.

2. N-ja fillestare u shtohet përemrave vetorë të vetës së tretë (ai, ajo, ajo, ata) nëse vijnë pas parafjalëve të thjeshta.(pa, në, për, përpara, për, nga, tek, me, nëetj.) dhe pas disa parafjalëve ndajfoljore që rregullojnë rasën gjinore(rreth, përpara, afër, e kaluara, përballë, rreth, në mes, pas, prapa dhe etj.): pa të, me të, rreth tyre, pas tijetj.. Pas parafjalëve me origjinë ndajfoljore që rregullojnë rasën dhanore, fillestare n nuk shtohet:kundër tij, sipas saj, kundër tyre, ndaj tij, sipas saj, si aietj. Nuk është shtuar n edhe pas parafjalës falë dhe kombinime parafjalore që përbëhen nga një parafjalë e thjeshtë dhe një emër:falë tij, në ndryshim nga ajo, në kundërshtim me ta, për ta, nga ana e tij, në lidhje me të, me përjashtim të tyreetj. Pas shkallës krahasuese të mbiemrave dhe ndajfoljeve, përemrat e vetës së tretë përdoren pa inicial.n: motra eshte me e madhe se ai, punon me mire se ajo.

3. Emër përmbledhës (fshatarësia, studentët, grupietj.) nuk mund të zëvendësohet me një përemër shumës. Nuk mund të thuash:Studentët janë nisur për pushime; ata do të pushojnë mirë gjatë verës.”Për të mos krijuar një kombinim të pakëndshëm të " do të pushojë”, vijon fjala studentë zëvendësohet me fjalën nxënësit.

4. Përemrat refleksiv veten dhe tuajin i referohet personit që kryen veprimin. Prandaj, në propozimet:Qiramarrësi i kërkoi portierit që t'i merrte gjërat me vete; Profesori e ftoi asistentin të lexonte raportin e tij- përemër për veten lidhet semantikisht me emrin portier, dhe përemri i tij - nga rruga, asistent.

5. Format janë të sakta prej saj, prej saj (format prej saj, prej saj janë bisedore ose të vjetruara).

Pamja paraprake:

numëror

Numri është një pjesë e të folurit që tregon një numër abstrakt, sasi ose renditje të objekteve gjatë numërimit dhe përgjigjes së pyetjeve Sa shume ? apo cila? Cili është rezultati? : shtatëdhjetë e pesë, tre, e gjashta.

Sipas përbërjes, numrat ndahen nëtë thjeshta, komplekse dhe të përbëra.

E thjeshtë i përbërë nga një rrënjë(gjashtë, dyzet, e pesta, e dhjeta)ose nga dy rrënjë, por me kusht që vetëm pjesa e fundit të ndryshojë gjatë deklinimit (pesëmbëdhjetë, e tridhjeta).

Kompleksi përbëhet nga dy rrënjë dhe të dyja ndryshojnë gjatë deklinimit:pesëdhjetë, dyqind, treqind.

Kompozit përbëhet nga disa fjalë:shtatëdhjetë e tetë, njëqind e pesëmbëdhjetë, dy mijë e shtatë.

Nga numrat që tregojnë sasinë e saktë, duhet të dalloni emrat (tre, dhjetë, dhjetëra, shumicë, pakicë, shumë, pjesë, rresht), përemrat( sa, shumë, disa)dhe ndajfoljet me kuptim sasior

(pak, shumë).

Në varësi të kuptimit dhe veçorive morfologjike, numrat ndahen në sasiore dhe rendore.

Sasiore - (SI?): E tërë(njëzet e një), thyesore (shtatë të qindtat), kolektive ( dy, tre, katër, pesë, gjashtë, shtatë, tetë, nëntë, dhjetë).

numër një mund të jetë në shumës, por në të njëjtën kohë ruan kuptimin leksikor vetëm nëse përdoret me emra që kanë vetëm shumësin:Ai ka vetëm njëpantallona. Prita një ditë. Në raste të tjera, ajo vepron ose si një grimcë kufizuese:Ajo ha vetëm mollë (vetëm mollë)ose si ndajfolje:Fëmijët liheshin vetëm në shtëpi (pa mbikëqyrje).

Deklinimi i numrave kardinal

Numrat dyzet, nëntëdhjetë, njëqind, një e gjysmë e njëqind e gjysmë kanë dy forma rasti:

I., B - dyzet, nëntëdhjetë, njëqind, një e gjysmë, njëqind e gjysmë

R., D., T., P. - dyzet, nëntëdhjetë, njëqind, një e gjysmë, njëqind e gjysmë

Në numrat kompleksë, të gjitha pjesët bien:

DHE. pesëdhjetë, dyqind

R. pesëdhjetë, dyqind

D. pesëdhjetë, dyqind

B. pesëdhjetë, dyqind

T. pesëdhjetë, dyqind

P. rreth pesëdhjetë, rreth dyqind

Në numrat e përbërë, të gjitha fjalët refuzohen: më shumë se treqind e nëntëdhjetë e gjashtë metra

Ordinalet

Ata tregojnë rendin e artikujve në numërim dhe i përgjigjen pyetjes CILI? Numrat rendorë janë shumë afër mbiemrave. Ashtu si mbiemrat, ata mund të jenë një atribut i rënë dakord ose të jenë pjesë e një kallëzuesi të përbërë nominal.: Ai e mbante mend mirë takimin e tyre të parë- përkufizim . Ai ishte i pari që pranoi të më mbështeste -përfshihet në kallëzues. Në kombinimEmrat mund të jenë rrethana:Ndodhi në muajin e parë të jetës së tyre së bashku -rrethanë e kohës.

Në numrat rendorë të përbërë ndryshon vetëm fjala e fundit.

Vështirësi në formimin e formave dhe përdorimin e numrave

Me numra kolektivë, lejohet të përdoren larg nga të gjithë emrat. Ato mund të pasohen nga:

1) emrat që thërrasin meshkuj:dy vëllezër, katër shokë, tre fqinjët . Përkujtuesit e femrave janë të papranueshme: frazat janë të gabuara: tre motra, pesë të dashura; djathtas - tre motra, pesë të dashura.

2) emrat që tregojnë njerëz pa specifikuar gjininë:tre fëmijë, katër të panjohur, dy shtetas;

3) emrat e pajetë që kanë vetëm formën e shumësit: dy sajë, tre porta, katër ditë. Megjithatë, nëse numri është më i madh se katër, duhet të zgjidhet një formë tjetër:pesë copa gërshërë, një pirun në sasinë prej gjashtë pjesësh;

4 ) përemrat vetorë: Ishin pesë prej tyre;

5) emrat e kafshëve të vogla:Macja jonë ka tre kotele.

Pas numrave të përbërë që mbarojnë me NJË, emri është në njëjës:u zgjodhën njëzet e një delegatë.

Përemri - numëror DY, përveç trajtës mashkullore dhe asnjanëse, ka edhe trajtën femërore - y.të dy vëllezërit, për të dyja rastet, me të dyja motrat, për të dy studente femra . Meqenëse emrat që përdoren vetëm në shumës nuk kanë gjini, ata nuk mund të përdoren me fjalët TË DY, TË DYJA. Nuk mund të thuash:të dyja slitë ose të dyja velat; drejtë: ato dhe sajë të tjera.

- Kur kombinohet me një numër një e gjysmë me një emër, përkufizimi vihet në shumës:një gotë e gjysmë plot.

Me numra të përbërë që mbarojnë me dy tre katër, Emri përdoret në njëjës:njëzet e tre djem

Drejtshkrimi i numrave

Një shenjë e butë në mes të numrave shkruhet nga pesëdhjetë në tetëdhjetë dhe nga pesëqind në nëntëqind:

(pesëdhjetë, gjashtëdhjetë, shtatëdhjetë, tetëdhjetë, pesëqind, gjashtëqind, shtatëqind, tetëqind, nëntëqind).

DETYRAT

Ka gabime në propozime; rregullojini ato:

1. Në të dy portat u ndërruan bulonat. 2. Katër vajza nga klasa jonë po kërcejnë. 3. Dyqind e pesëdhjetë rubla mungonin për një biletë për në Odessa. 4. Për dimër, shtëpia e pushimit bleu tridhjetë e katër sajë. 5. Ai ka dy nipa dhe tre mbesa. 6. Më duhej të kufizoja shpenzimet e mia në pesë mijë e dyqind rubla. 7. Pushkin lindi në 1799.

A4. Gjeni gabimet gramatikore:

1) shumë mollë

2) në të dy librat

3) me tetëqind rubla

4) shtrihuni

A18. Në cilin rresht çdo fjalë shkruhet me b?

10 p..esa, aforizma..m, hedh..te

2) kurorë..chat, ndër..er, në..jeksion

3) ton..ajo, tetë.. njëmbëdhjetë, mesnatë..

4) nëntë..qind, r..yany, vos..merka

Pamja paraprake:

emër.

Në tabelë paraqiten emrat e gjinisë mashkullore të ndarë në grupe sipas mënyrës së formimit të shumësit. Lexoni fjalët me zë të lartë, kushtojini vëmendje stresit të duhur, përpiquni të mbani mend.

Përfundimi -A / -Z (perkusion)	Fundi I/-S
adresat	aeroportet
anët	më shumë dhe
tampon	b o tsmany
Tifozët	bull o zery
faturat	në s bors
ulluqet	në ju dialektet
drejtorët	dispeçerët
mjek, inspektor	Danezët e mëdhenj
varkat	inxhinierë
karrocierët	valvulat e tiganit
kupola	te rreth zyri
mjeshtra	autokombajni
numrat	konstruktor
proshutë	kontejnerët
rrethe	l ektorët
ishujt	piktorë
pushime	m dhe chmany
pasaportat	depo
lundrojnë	Shiko
gatuan	rektorët
trenat	t o gojët
bodrumet	t o sta
profesorët	trajnerët
rojtar	marangoz
kullë	nga ju
plepat	spr dhe tsy
vëllime	Selia dhe stafi
fermat	pc u rmana
spiranca	mburojë s

Variantet e mbaresave të rasave të emrave.

1. Emrat mashkullorënë gjinorenjëjës përveç mbaresës së zakonshme-EDHE UNE mund të ketë një fund Y/-Y

në rastet e mëposhtme:

Emrat e vërtetë kur tregojnë masa, sasi:një gotë kefir, një filxhan çaj, një copë sheqer;

Emrat realë dhe abstraktë kur përcaktojnë një objekt për të cilin veprimi zbatohet pjesërisht:shtoni sheqer, hani supë. Pini pak çaj. Kapeni me frikën;

Emrat abstraktë kur tregojnë shkallën e shfaqjes së një veçorie:ka pak rregull, aq shumë zhurmë, nuk ka dobi;

Në fraza fikse:pa dobi, doli nga pylli, nga shtëpia, sy më sy

2. Emrat e gjinisë mashkullore në rasën parafjalore të njëjës (me parafjalë B, HA) kanë mbaresën.–U/-Ju kur cakton një vend, dhe kur cakton një objekt, mbaresa e zakonshme-E: Ai fitoi shumë para në kopshtari. Në kopsht kishte vetëm mollë.

3. Emra shumësnë gjinore mbarimi zero në rastet e mëposhtme:

Tregimi i objekteve të çiftëzuara (një palë çizme, çizme të ndjera, çizme, çorape(por: çorape);

Në emrat e kombësive, nëse rrjedha e fjalës mbaron me H, R: Britanikët, Armenët, Bashkirët, Gjeorgjianët, Ciganët;

Në emrat e degëve të vjetra ushtarake:një grup hussarësh, kurasierësh, lancerësh; grup partizanësh, ushtar.

Për disa njësi matëse:pesë amper, vat, rreze x.

Por fundi është OV: pesë hektarë, litra, kilometra, centner, dollarë.

Mbani mend: disa shina, kilogramportokall, mandarina, domate, domate.

4. Emrat e gjinisë femërorenë gjinorePërfundimet e mëposhtme janë të mundshme:

Zero në rastet e mëposhtme:Maune, fabula, këngë, mollë, domen, poker, çati, boshte, dado, shufra, dasma, thashetheme, pasuri, çafka, çarçafë (mundësisht çarçafë);

AJO: kunja, kunja, kunja, grushte, qirinj.

5. Fjalët që përdoren vetëm në shumës mund të kenë mbaresat e mëposhtme:

Zero e: pantallona, ​​pantallona haremi, sulme, errësirë, muzg, pantallona .;

AJO: grabujë, shtylla, ditët e javës, dru zjarri, grazhde;

RH/-EV: xhinse, pantallona të shkurtra, ngrica, lecka, lecka.

Detyrat

1. Rregulloni gabimet:

1) Për këtë pjatë do t'ju duhet një kilogram domate, oriz dhe mish i grirë.

2) Një palë çizme humbën në mënyrë të pakthyeshme.

3) Në Kopshtin e Qershive të Çehovit, personazhet e vegjël luajnë një rol të rëndësishëm.

4) Ishte e vështirë të ecje në rërën e nxehtë pa këpucë.

5) Kontratat e furnizimit, qortime të marra, plepa piramidale, trajnerë të ftuar.

2. Mbaro fjalinë:

1) Ju gjithashtu duhet të vendosni këpucë, këpucë, atlete, çizme gruaje, çizme gome, çizme djali, pantofla, çorape, çorape, dollakë të vajzës, pantallona të shkurtra, xhinse, pantallona të mia në çantën e shpinës. Por në çantën e shpinës nuk ka më vend për …………………………………………………………………………..

2) Për këtë sallatë ekzotike ju nevojiten mandarina, portokall, mollë, ullinj, domate. Duhet të blini me kilogram………………………………………………………………

3) Gjeorgjianët, armenët, bullgarët, moldavët, turqit, grekët, ukrainasit, uzbekët jetojnë në zonën tonë. Unë i njoh mirë zakonet………………………………………………………………………

4) Ka shumë vite që mbledh ushtarë prej kallaji. Ai kishte husarë të vjetër rusë, kurasierë, granatë, lancer dhe degë moderne të ushtrisë: cisterna, artilerie, pilotë, këmbësorë, sappers. Ai i dha vëllait të tij të vogël të gjithë…

Detyrat me temën "Emri"

Fjalët ndahen sipas mënyrës së formimit të shumësit. Çdo grup ka një fjalë të përfshirë gabimisht, gjeni atë, shpjegoni zgjidhjen tuaj.

A) drejtor, profesor, rektor, mjek, mjeshtër, rojtar, kuzhinier, karrocier;

b) inxhinier, dispeçer, trajner, arkitekt, kontabilist, marangoz, kryepunëtor;

c) ndihmës mjek, redaktor, instruktor, dizajner, korrektor, tornator, bukëpjekës;

d) aeroport, ashensor, rrokje, kek, qortim, kontejner, kube, valvul, dolli;

e) prozhektor, shkrim dore, sektor, traktor, numër, pulovër, kërcyes;

f) zile, varkë, kullë, plepi, fermë, dolli, ventilator, bodrum, faturë, tom.

Fjalët grupohen sipas mënyrës së formimit të shumësit gjinor. Çdo grup ka një fjalë të përfshirë gabimisht, gjeni atë, shpjegoni zgjidhjen tuaj.

1) centner, pood, kilogram, kilometër, hektar, inç, vat;

2) maune, çati, pasuri, fabul, qiri, thashetheme, dado, pemë molle, furra shpërthyese;

2) një anglez, një parizian, një odesan, një fshatar, një armen, një gjeorgjian. bullgar, cigan;

3) ushtar, partizan, hussar, kuirassier, artileri, dragua, lancer, qytetar.

Çdo fjali ka një gabim drejtshkrimor, korrigjojeni.

1) Për verën e dytë, një kamp ciganësh nomadë është ndalur pranë qytetit.

2) Për këtë pjatë do t'ju duhet një kilogram domate, oriz dhe mish i grirë.

3) Darka ishte një pjatë e zakonshme me makarona.

6) Disa palë çorape të pa thurura nga gjyshja ime shtriheshin gjithmonë në këtë tryezë.

7) Si rezultat, një palë çizme humbën në mënyrë të pakthyeshme;

9) Një grup ushtarësh morën detyrën për të shkuar prapa linjave të armikut

10) Ishte e vështirë të ecje në rërë të nxehtë pa këpucë;

11) Nuk kishte mjaft batanije për të gjithë mysafirët e vendit.

Korrigjoni çdo gabim në fjali.

1. Duheshin hedhur dy palë çorape dhe disa palë çorape.
2. Fatmirësisht aty pranë ndodheshin dy policë.
3. Dy ushtarë u dërguan për të hetuar.
4. Një vello e trashë e zezë mbuloi fytyrën e saj.
5. Për fjalimin e tij nuk u komentua, madje as emri dhe mbiemri i tij nuk u përmend.

Shënoni rastet kur emrat në rasën gjinore mund të kenë mbaresat e mëposhtme:

Vetëm -A / -Z	Vetëm -U / -U	A / -Z ose -U / -Yu si opsione
Shkrirja e borës.. Provoni mjaltin.. Zakonet e popullit.. Shumë njerëz.. Eksporto çaj.. Blini sheqer.. Punoni pa pushim.. Renditja e çajit..	Pini një çaj.. Provoni djathin.. Shumë borë.. po vdes nga uria.. Stoqet e barutit.. Pa tym, pa zjarr Prania e shpirtit.. Vendosni nxehtësinë..	Plantacionet e çajit.. Kostoja e sheqerit.. Shitja e kvasit.. Shumë njerëz.. Bërë nga dylli.. dua leng.. Mos lejoni të kalojë.. Merr nje pije..

Korrigjoni gabimet e mundshme në lidhje me përcaktimin e gjinisë së emrave.

1. Kili u zbulua nga Magellani në 1520.
2. Shimpanzeja e madhe na shikonte me trishtim nga pas hekurave të kafazit.
3. Delhi ndodhet në pjesën veriperëndimore të vendit.
4. Është koha që unë të pi kakaon time.
5. Në zonën tonë është ndërtuar një PBX i ri, ndaj tani do të jemi me telefon.
6. Teatri i Artit Efremov në Moskë nuk është aspak si ai që ushqeu dikur Stanislavsky.
7. Kongoja ishte një koloni franceze për një kohë të gjatë.
8. Ministria e Emergjencave dërgoi ekipe speciale në zonat e përmbytura.

Detyra që testojnë zotërimin e normave morfologjike.

1. person i mrekullueshëm
2. mezi kishte kohë
3. më pak se dy të pestat
4. shtrihem në breg

1. Jepni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës.

1. me dy mijë e njëzet e dy
2. disa domate
3. krejtësisht të ftohtë
4. më e rëndësishmja

1. Jepni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës.

1) kilogram mollë

2) zgjedhjet e ardhshme

3) deri në dy mijë e dy vjet

4) midis ciganëve

1. Jepni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës.

1. më shumë të nevojshme
2. disa hektarë
3. me katërqind rubla
4. Shko në shtëpi

5. Tregoni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës.

1) në dy mijë e një

2) mos tundni duart

3) Gjeorgjianët

4) tranzistorë të vegjël

1) me njëzet e pesë rubla

2) asnjë pretendim

3) më e keqja

4) mos vendosni fletore këtu

7. Tregoni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës

1) në pesëqind hapa

2) pesë kilogramë

3) më e bukur

4) shtrihuni në dyshek

8. Jep një shembull me gabim në formimin e fjalëformës

1) në të dy qeset

2) vraponi

3) nuk ka komente

4) vendos

1. Specifikoni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës

1. pi një filxhan çaj
2. Rasti më i keq
3. shtatëqind e gjashtëdhjetë e shtatë zogj
4. kilogram waffles

1. Specifikoni një shembull me një gabim në formimin e formës së fjalës

1) një palë këpucë

2) dy palë çorape

3) pesëdhjetë e pesë vjet

4) një palë çorape.

Pamja paraprake:

Mbiemër

Cilin? E kujt?

Radhët e mbiemrave: cilësor, relativ, zotërues:

Mbiemrat e cilësisëtregojnë shenja që mund të jenë të natyrshme në një person, objekt në një masë më të madhe ose më të vogël, shumë prej tyre kanë një formë të shkurtër

(çfarë?): verë e nxehtë (më e nxehtë), qen i zemëruar (më i zemëruar), lule e bukur (e bukur);

- Mbiemra relativnuk kanë shkallë krahasimi, që tregojnë një cilësi, në të njëjtën kohë ato përmbajnë një tregues të marrëdhënies së kësaj cilësie me diçka tjetër. Mund të jetë një marrëdhënie:

Për materialin nga i cili është bërë objekti:unazë hekuri (unazë hekuri), fustan mëndafshi (fustan mëndafshi):

Në vend( sheshi i stacionit, biblioteka e universitetit);

Në atë kohë ( Bujë e Vitit të Ri, supa e djeshme);

ne fytyre ( krevat fëmijësh (krevat fëmijësh për një fëmijë);

për veprim ( kurse përgatitore, lavatriçe);

Në numrin (çmim i dyfishtë)…

- Mbiemra zotëruestregoni se i përket një personi ose kafshe dhe përgjigjuni pyetjes kujt? Ata kanë prapashtesa shumë karakteristike: -ov (-ev), -yn (- në), - dhe - th-:shtëpia e gjyshit, dhurata e nënës, bisht ketri, qime qeni.

Shkallët e krahasimit të mbiemrave cilësorë:

krahasuesetregon se disa cilësi janë të natyrshme në këtë objekt në një masë më të madhe ose më të vogël se të tjerët:

Ekzistojnë dy forma të shkallës krahasuese:

forme e thjeshteformohet shkalla krahasueseme ndihme

prapashtesa-HER (AJO), -E, SH (e bukurdheVee, më e zhurmshme, më e hollë) .

formë komplekseshkalla krahasuese formohet me ndihmën e fjalëvepak a shume (punë më të suksesshme dhe më pak të suksesshme).

Superlativattregon masën më të madhe të një veçorie në një lëndë në krahasim me të gjitha homogjenet e tjera(Volga - e gjatëejshaya midis lumenjve të Evropës).

Superlativët mund të jenë të thjeshtë ose kompleks.

Forma e thjeshtë superlativee formuar me prapashtesa- HIRI(ESH), -SH (më trimi, më i madhi, më i ulëti). Ndonjëherë shtohet një parashtesë-NAI (më të rrepta).

Forma superlative e përbërëmund të formohet në disa mënyra:

- fjalëtSHUMË, SHUMË, MË PAK (më i talentuari, më i talentuari, më pak i talentuar)

- mbiemrat dhe fjalët krahasueseTË GJITHA ose TOTALI: më i talentuari nga të gjithë, më i talentuari nga të gjithë.

Jo të gjithë mbiemrat cilësorë formojnë shkallë krahasimi, në veçanti, ato që tregojnë ngjyrat e kafshëve nuk i kanë ato (piebald, i zi) dhe për disa fjalë që emërtojnë shenja që shfaqen vetëm në shkallë absolute:zbathur, i vdekur, i ve.

Kalimi i mbiemrave nga një kategori në tjetrën:

Kalimi i mbiemrave relativë në ata cilësorë:paratë e arta.

Kalimi i mbiemrave posedues në ata cilësor:bel i grerëzës - shumë i hollë. Shndërrimi i mbiemrave pronorë në mbiemra relativë:kapele dhelpra, pallto vizon.

Kalimi i mbiemrave cilësorë në ata relativ: industria e lehtë, këndi i mpirë.

Kalimi i pjesëve të tjera të të folurit në mbiemra

Pjesëmarrësit në mbiemra:gjemba, me fat, prijës (specialist), sjellje sfiduese- i pafytyrë,shkencëtar i shquar- i talentuar.

Përdoret rrallë si mbiemranumrat dhe përemrat: Ai ishte i parinxënës në klasë(nxënësi më i mirë).Unë nuk jam folës, nuk kam mundur të bind askënd

(i parëndësishëm, i keq).

Gabime në përdorimin e mbiemrave:

-Shtimi në një shkallë të thjeshtë krahasuese ose superlative të fjalëve më shumë, më pak, shumica, më.Ky dimër do të jetë edhe më i ftohtë se i kaluari.).

- Është e papranueshme të përdoret forma e shkurtër dhe e plotë e mbiemrave si anëtarë homogjenë: Është e pamundur të thuhet:Ai ishte i zymtë dhe i zhgënjyer.

- Kur zgjedhim midis formave të shkurtra dhe të plota të mbiemrave, duhet të kihet parasysh se forma e plotë tregon një shenjë absolute, e cila ka një karakter të përhershëm, e shkurtër tregon një shenjë të paqëndrueshme, e natyrshme vetëm për një person, objekt ose duke i karakterizuar ato për momentin:Vajza është e sëmurë, e dobët - Vajza është e sëmurë me grip. Ajo është gjithmonë e përmbajtur, e qetë – Pavarësisht fyerjes së djeshme, sot në një bisedë me të ajo ishte e përmbajtur, e qetë.

Detyrat

1. Përcaktoni kategorinë e mbiemrit (cilësor, relativ, pronor) në secilën prej frazave.

Lugë argjendi, flokë argjendi, zë argjendi, bar i argjendtë me pupla.

Gozhdë hekuri, nerva hekuri, njeri i hekurt, hekurudhë, shëndet i hekurt, perde hekuri.

Shkallë guri, zemër guri, fytyrë guri, statujë guri.

Ditë e ftohtë, vështrim i ftohtë, pritje e ftohtë, tone të ftohta, luftë e ftohtë, qumësht i ftohtë.

Mal akull, erë akulli, pamje akulli, ton akulli, zemër akulli.

Shami i gjyshes, të gjitha këto janë përralla gjyshe, byrekë të gjyshes.

2. Lexoni tekstin. Përfundoni detyrat.

(1) Gjuha është, pa dyshim, një formë, një trup, një guaskë mendimi ...

(2) Nga këtu është e qartë se sa më i pasur ai material, ato forma mendimi që i fitoj për t'i shprehur ato, aq më i lumtur do të jem në jetë, aq më i kuptueshëm për veten dhe të tjerët ... (3) Është e qartë se sa më fleksibël, aq më e pasur Sa më e larmishme ta përvetësojmë gjuhën në të cilën kemi zgjedhur të mendojmë, aq më e lehtë, aq më e larmishme dhe më e pasur do ta shprehim mendimin tonë në të. (4) Pushkin i madh, me pranimin e tij ... studioi gjuhën dhe shpirtin e njerëzve nga dadoja e tij Arina Rodionovna. (5) Shprehja "të mësosh gjuhën" vlen veçanërisht për ne, rusët e arsimuar, sepse ne, shtresa e lartë, tashmë jemi mjaft të shkëputur nga njerëzit, domethënë nga gjuha e gjallë.

(F. Dostojevski)

1) Gjeni në tekst, shkruani mbiemrin (mbiemrat) në shkallë krahasuese.

2) Gjeni në tekst, shkruani mbiemrin që u kthye në emër (mbiemër i mbështetur).

3) Gjeni në tekst, shkruani mbiemrin (mbiemrat) në shkallën superlative.

3. Lexoni tekstin. Përfundoni detyrat.

(1) Në jetë njeriu duhet të ketë shërbimin e vet - shërbim për ndonjë kauzë. (2) Le të jetë kjo gjë e vogël: do të bëhet e madhe nëse i qëndroni besnik. (3) Në jetë, mirësia është më e vlefshme, dhe në të njëjtën kohë, mirësia është e zgjuar, e qëllimshme. (4) Lumturinë e arrin ai që përpiqet t'i bëjë të tjerët të lumtur dhe është në gjendje të harrojë interesat e veta, veten, të paktën për një kohë. (5) Të dish këtë, ta kujtosh këtë gjithmonë dhe të ndjekësh rrugët e mirësisë është shumë, shumë e rëndësishme.

1) Gjeni në tekst, shkruani mbiemrin (mbiemrat) në shkallë superlative.

2) Gjeni në tekst, shkruani një mbiemër të shkurtër (mbiemra).

3) Në fjalitë 1-3 gjeni, shkruani mbiemrat që veprojnë si përkufizime.

4. Korrigjo gabimet e mundshme në fjali.

1. Kjo do të jetë ndërtesa më e lartë në Moskë. 2. Ai kishte edhe ditë më të këqija. 3. Ky ekip është më i dobët se ai brazilian. 4.Konkurrenca në tregun e makinave po bëhet gjithnjë e më e ashpër. 5. Blemë një makinë pothuajse të re dhe me çmimin më të mirë. 6. Shish kebab i gatuar në zjarr, natyrisht, është më i shijshëm se i skuqur në tigan.7. Tani ekipi ynë i futbollit është solid, këmbëngulës, i qëllimshëm, nuk është e çuditshme që arriti të mposhtë kundërshtarin më të fortë - brazilianët. 8. Dita është edhe vjeshte se dje. 9. Ai është i shurdhër ndaj të gjitha kërkesave të mia. 10. Pas njohjes më të afërt, një plak i çuditshëm me mjekër doli të ishte një bashkëbisedues i ëmbël dhe shumë interesant.

11. Romani është interesant në shumë mënyra. 12. Detyra është kaq e vështirë! 13. Ai ishte i zymtë dhe i zhgënjyer. 14. Sado e qetë të ishte, këtë herë nuk e duroi dot dhe e humbi durimin. 15. Duart e tij janë të arta dhe atij i besohet gjithmonë puna më e vështirë.

DY Nshkruar në prapashtesa-ONN, ENN(komision, biznes), si dhe në kryqëzimin e kërcellit që mbaron me H dhe prapashtesën –H- (kalorës, me mjegull).

Një Hshkruar në prapashtesa-NË (patë), -AN (-YAN) (lëkurë, argjend).

Përjashtimet:Dru, kallaj, qelq.

Shënim 1:mbiemrai ri, i gjelbër, i kuq, i kuq, i derrit, me erëshkruar me njën, (por:pa erë).

Shënim 2:Me një ose dyHshkruhen edhe emrat, të formuar nga mbiemrat (ose emrat) përkatës, për shembull:argjendari(mjeshtër),copë argjendi(monedhë),jomercenar(person i painteresuar, jopraktik),naftëtar, hotel, mjedra, djali i ditëlindjes, nipi, i afërmi, udhëtari, mbështetësietj.

Shënim 3:Duhet të dallohen mbiemratvaj(nga vaji, në vaj, për vaj), për shembull:njolla vaji, bojë vaji, pompë vajidheme vaj(i vajosur, i njomur, i lyer me vaj), për shembull:petulla me gjalpë, qull gjalpi, duar me vaj;në kuptimin figurativ:sy me vaj;gjithashtu:Shrovetide (Java e petullave- pushime);me erë(ditë, person)era(motor).

Shkruani, duke shpërndarë fjalët me një zanore të patheksuar në rrënjë të fjalës në dy kolona, ​​duke futur shkronjat e nevojshme në vend të pikave:

1-me një zanore të kontrolluar 2-me një zanore të pakontrolluar

Ud..për të hyrë, obl..ka, tr..goditje, b..kuqërremtë, zag..jap, gl..det, ..bashkim me kujdes..përdredh, ..range..jashtë.

Shkruani fjalët duke hapur kllapat dhe duke futur shkronjat e nevojshme në vend të pikave:

Sportive..meshkuj,ba..ketboll,f..ri,parach..t,ryu..zak,in..sallë,dhe..ndjek, barazim (f,fl)at,serioz..ezny, (me ) majtas, (c) djathtas.

Shkruani bazat gramatikore të fjalive:

1. Fshati zbukuron kopshtin. 2. Ky djalë e mori albumin. 3. Një dhuratë e mrekullueshme më është dërguar me postë nga vëllai im.

Nënvizoni anëtarët kryesorë të fjalisë, vendosni një shenjë midis tyre, nëse është e nevojshme:

1. Andersen është një tregimtar i madh danez.

2. Gerda dhe Kai janë heronjtë e përrallës së tij.

3. Gerda është një vajzë e guximshme dhe e sjellshme.

4. Ajo e shpëtoi Kain nga magjitë e liga të Mbretëreshës së Borës.

Zgjero propozimin me një shtesë.

1 . Vjeshta na surprizon...

2. Pellgu i vjetër është i mbuluar ...

3. Ndihej një erë e butë ...

Analizoni propozimet e anëtarëve.

1. Po kthehesha në fshat.

2. Shtegu kalonte nëpër një kthinë në një pyll me pisha.

3. Në një kthinë afër buzës, pashë lule blu.

Pamja paraprake:

Folje

Foljeështë pjesa e të folurit që u përgjigjet pyetjeveÇfarë duhet bërë? cfare te bej?,tregon një proces, veprim ose gjendje të një personi, objekti. Forma fillestare e foljes është një formë e pacaktuar, ose infinitive, tregues të paskajores - mbaresat -t, -ty, -kush.

Foljet kanë një nga llojet e mëposhtme -i përsosur ose i papërsosur.

Foljetpamje perfekteduke iu përgjigjur një pyetjejeçfarë të bëni, tregojnë një veprim të përsosur që ka një rezultat:vizatoni, shkruani.

Foljetformë e papërsosurduke iu përgjigjur një pyetjejeçfarë të bëni, tregojnë një proces, veprim të përsëritur rregullisht ose të zakonshëm:vizatoni, shkruani.

Foljet kalimtare dhe jokalimtare.

Një folje kalimtare ka një objekt të drejtpërdrejtë pas vetes, domethënë një emër në rasën kallëzore pa parafjalë:duaje moter, lexo nje liber.

Në dy raste, objekti mund të shprehet në rasën gjinore:

- në rast refuzimi:nuk gjeta një fjalor në dyqan;

- nëse veprimi nuk kalon në të gjithë objektin, por në një pjesë të tij:pini kvas, hani supë, shtoni sheqer.

Foljet refleksive.

Foljet refleksive janë ato që kanë një postfiks -SIA, -SIA.

Të gjitha foljet refleksive janë jokalimtare dhe shpesh tregojnë një veprim të kryer nga vetë prodhuesi dhe drejtuar atij:lahet, lahet.Përveç kësaj, ata mund t'i referohen:

- një veprim i drejtuar reciprokisht i kryer nga disa subjekte (takohu, përqafo)

-veprimi si pasuri e perhershme e subjektit(qenkafshimet, djegia e hithrave);

- ndryshim në gjendjen fizike ose mendoregëzohu, nxito, ndalo).

Foljet jopersonale.

Me ta, është e pamundur të përdoret subjekti. Zakonisht kjo është një gjendje e natyrës, një person:po errësohej, nuk ishte mirë, e menaxhuar. Tashmë po gdhihet herët.

Shumë folje vetjake mund të veprojnë në një kuptim jopersonal.: Të gjitha rrugët ishin të mbuluara me borë.

Foljet jopersonale mund të formohen nga disa folje vetjake duke përdorur postfiksin -sya:Tani ai mund të merrte frymë lehtë dhe lirshëm.

Konjugimi i foljeve

Ndryshimi i foljeve në persona dhe numra quhet konjugim.

Nëse mbaresat e foljes janë nën stres, dallimi midis konjugimit të parë dhe të dytë nuk është i vështirë: lidhja përcaktohet nga mbaresat që shkruhen ashtu siç dëgjohen.

Foljetkonjugimi i parëkanë mbaresat e mëposhtme:-u(-u), -eat(-ha), -et(-et), -eat(-ha), -ete(-ete), -ut(-yut).

Foljetkonjugimi i dytëkanë mbaresat e mëposhtme:-u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat).

Nëse folja ka një mbaresë të patheksuar, konjugimi i saj mund të përcaktohet nga paskajorja. Gjegjësisht:

Konjugimi i dytë: të gjitha foljet në -atë (përveç rruajtjes, shtrimit), si dhe foljetdëgjo, merr frymë, mbaj, përzë, rrotullo, shiko, urrej, varem, ofendon, shiko, duroj.

Konjugimi i parë: të rruhet, të shtrihetdhe të gjitha foljet e tjera që nuk hynë në konjugimin e dytë (shpoj - shpoj, laj - laj dheetj.)

Shënim: duhet bërë dallimi midis mbaresave me tinguj të ngjashëm të foljeve të kohës së ardhshme - eet dhe urdhërore - ite, për shembull:dal - dil, zgjidh - zgjidh. Për shembull:Kur të dilni jashtë, do ta shihni vetë sa ftohtë është.- Dilni nga dhoma dhe mbylleni derën.

Humori imperativ shpreh një impuls për veprim,e formuar me prapashtesënDhe(duke ardhurdhe, vënëdhe, shikodhe), grimcatle, le, fjalële të,le të:Lëreni të thërrasë. Lërini të vijnë herët. Le të blejmë. le tëtelefononi.

Disa folje e formojnë urdhëroren në mënyrë të pazakontë: makinë – shko, shtrihu - shtrihu, ha - ha) . Një numër foljesh kanë një alternim:vrapoj - vrap, kërko - shiko, vë - vë, lyej - lyej, pre - prerë.

Disa folje nuk e formojnë fare mënyrën urdhërore:të duash, të mundesh, të dëgjosh, të shohësh, të mos jesh mirë, të varesh, etj.

Gjendja nënrenditëse (kushtëzuar).tregon një veprim që është i mundur vetëm në disa kushte, formohet duke shtuar grimca BY(B) në formën e kohës së shkuar të foljes:Ai shkonte në fshat, merrte ajër të pastër.

Gjendja treguese emërton një veprim si një fakt real që po ndodh tani, ka qenë në të kaluarën ose do të ndodhë në të ardhmen.. Në këtë mënyrë, foljet ndryshojnë në kohën, në ndryshim nga mënyrat urdhërore dhe nënrenditëse:Tingulli monoton i detit fliste për paqen, për gjumin e përjetshëm, që na pret.

Nga foljet e pakryer formohen tre forma të kohës: kohët e përbëra të tashme, të shkuara dhe të ardhme.

Nga foljet e përsosura formohen vetëm dy forma të kohës - e shkuara dhe e ardhmja e thjeshtë.

Foljet e kohës së shkuar ndryshojnë në numër dhe gjini. Format e kohës së shkuar formohen duke përdorur prapashtesën -L- bleu, bleu, bleu, bleu.

Përdorimi i shkronjës b në trajtat foljore

Shkronja b është shkruar:

1) në formën e pacaktuar të foljes (

2) në mbaresat e vetës së dytë njëjës të kohës së tashme ose të ardhme (lahem - noto, kujdes - kujdes); laje - laje, kthehu - kthehu);

3) në mënyrën urdhërore pas bashkëtingëlloreve, përveç trajtave shtrihem, shtrihu (shumoj - shumoj, përballoj - përballoj);

4) në një grimcë refleksive (prapashtesë) pas një tingulli zanor (përkulem, fshihu, tërhiqe).

Prapashtesa foljore

1. Në trajtë të pashquar dhe në kohën e shkuar shkruhen-OVA, -EVA,nëse në vetën e parë njëjës që mbaron me -UYU(-YUU) (Krye - menaxhuar, menaxhuar, kaloj natën - kaloj natën, kaloi natën)

Nëse folja përfundon me të patheksuar - YVAYU, - IVAYU, atëherë e njëjta prapashtesë ruhet në formën e pacaktuar dhe në kohën e shkuar, për shembull:shtyj - shtyj, shtyj.

2. Foljet që mbarojnë me të theksuar - vat, -vayu kanë të njëjtën zanore para prapashtesës - va- të njëjtën zanore si në trajtën e pacaktuar pa këtë prapashtesë, p.sh.Salladhet - sallëdhederdh, mbush, kapërcejet - mbizotëruesewat, zotevayu.

Përjashtim:zgjas - zgjas, zgjatdhe disa të tjerë.

Drejtshkrimi NUK me folje

1. Mohimi jo me folje shkruhet veçmas: nuk isha, nuk kam nevojë, nuk e di ...

Shënim 1: Shkruhet bashkë me jofoljet që janë pajonuk përdoret:Ji i indinjuar, i hutuar, i papëlqyer, diçka nuk është mirë sot, por në përputhje me rregullin e përgjithshëm: nuk ka të mirë.

Shënim 2. Folja të rrëmbej në çdo kuptim shkruhet veçmas nga NUK:Këlyshit nuk i mungojnë më pantallonat e pronarit; Librit i mungojnë dy faqe.

Drejtshkrimi është i ndryshëm Mos arrini në kuptimin e "mos arrin" (nuk arrin në dorëllambadarë) dhe mungesa në kuptimin e "të jesh në sasi të pamjaftueshme", "të jesh i nevojshëm" (i mungonte durimi; në dorë mungojnë dy gishta; vetëm kjo mungonte).

2. Foljet shkruhen së bashku me një parashtesë të përbërë NEDO-, duke i dhënë foljes kuptimin e paplotësisë, mungesës së veprimit:nënpërmbushje, nën kripë, supë e papjekur, nënvlerësuar aftësitë, mungesë gjumi, kequshqyerje, mbikëqyrje, nëndëgjim.

Shënim: Është e nevojshme të bëhet dallimi midis foljeve me parashtesën NEDO -, që tregojnë Thurrethveprimi kryhet nën normë dhe foljet me të njëjtin tingull me parashtesëpërpara- paraprihet nga mohimi NUK, që tregon se veprimi nuk është kryer, krh.:neglizhoni fëmijënbëj një anashkalim)mos e shikoni shfaqjen(Mos mbaroni së shikuari); vazhdimisht i kequshqyer - fëmija nuk mbaron së ngrëni supën e tij në darkë; gjithmonëi nënpaguar - nuk paguhet kurrë shtesë. Si rregull i përgjithshëm, shkruhet veçmas jo me folje që kanë parashtesëpara-,për shembull:mos vrapo, mos mbaro, mos mbaro, nuk ra dakord për asgjë, nuk mbaro diçka.

PËRDORIMI I FORMAVE FOLJORE

Korrigjoni fjalitë, shpjegoni gabimet.

1. Farat e lulediellit grimcohen, brumosen dhe lahen me ujë të ftohtë nga papastërtitë.

2. Ne duhet të ndihmojmë të rinjtë të rriten dhe të tregojnë aftësitë e tyre.

3. Mos i dëmtoni mobiljet duke vendosur një kazan të nxehtë në tavolinë.

4. Përqendrohuni në çështje kritike. 5. Ku keni dëgjuar për të?. 6. Nëse kjo vazhdon, do ta gjej veten në një dilemë. 7. Me këshillën e mjekut pacienti bën gargarë me tretësirë ​​sode buke. 8. Mos tund krahët aq shumë. 9. Një lule pa ujë e tharë në vazo.

Referenca.

1. Disa forma të foljeve në -sya kanë një kuptim të dyfishtë - pasiv dhe refleksiv, gjë që ndonjëherë krijon një paqartësi kuptimore. Për shembull:Profesionistët e rinj shkojnë në ndërtesa të reja(ato janë dërguar apo janë të drejtuar?). Në këto raste, në vend të formës pasive, është më mirë të përdoret një tjetër (dërgohen profesionistë të rinj).

2. Llojet e përziera të foljes.

3. Letrare konsiderohen këto forma të mënyrës urdhërore:nxirr jashtë, ekspozoj, drejtoj, derdh, pastroj, mos prish, mos u rrudh, mos u rrudh, njofto, gosti, tapë, hap tapa; shikoni, dilni, mos vidhni, lëreni.

4. Rekomandohen format e mëposhtme të foljeve të pakryer, të formuara me ndihmën e prapashtesave-yva-, -iva- nga foljet e kryera me një zanore të theksuar o në rrënjë:prekur - prek, zotëroj, sfidoj, asimiloj, qetësoj, ndërtoj, dyfishoj, nderoj(në këto forma, o alternohet me o);për të turpëruar, për të kushtëzuar, për të përmbledhur, për të legjitimuar, për të shpifur, për të kohë, për të fuqizuar(mbahet zanorja o).

5. Në çifteshih - shiko, dëgjo - dëgjo, mundim - mundim, ngjit - ngjitfoljet e para janë libërore, të dytat janë bisedore.

6. Në gjuhën letrare nuk përdoren trajtat e vetës së parë njëjës të kohës së thjeshtë të tashme ose të ardhme nga foljet.për të fituar, për të bindur, për të gjetur veten, për të qenë i çuditshëmdhe disa të tjerë.

Format që mungojnë janë përshkrues të shprehur (Mund ta gjej veten, mund të bindetj.).

7. Rekomandohen formashpëlarje, spërkatje, valëzim, lëkundje, thirrje, kakarisje, gërvishje, mjaullime, spërkatje, majëtrajta bisedore dhe bisedore).

Format paralele me një ndryshim semantik janë të mundshme:spërkatje - spërkatjedo të thotë “spërkasë, spërkasë” (spërkasë ujë, spërkasë lirin);spërkat - spërkatdo të thotë "spërkatje pika, spërkatje me spërkatje" (spërkatje papastërtie, spërkatje shkëndijash, spërkatje me pështymë)lëviz - lëvizdo të thotë "të lëvizësh, të shtysh ose të tërheqësh diçka" (lëviz mobiljet);lëviz - lëvizy ka një kuptim figurativ "të nxisë, të udhëheq" (ajo nxitet nga një ndjenjë dhembshurie); treni po lëviz do të thotë "vënë në lëvizje"; treni po lëviz do të thotë "është në lëvizje".pikoj - pikojdo të thotë "bie në pika, derdh pikë pas pike" (pikon ilaç në një gotë, djersë që pikon nga balli);pikoj - pikojt do të thotë "të rrjedhësh" (çati me kapak). Pjell, hedh bubullima e vetëtima, por: hedh sythe, një tegel.

8. Format e mëposhtme janë më të zakonshme në gjuhën e gjallë për kohën e shkuar të foljeve jo të parashtesuara me prapashtesën -nu-, që tregojnë një intensifikim gradual të gjendjes së gjatë:i thatë, kotele, i lagësht, i shurdhër, fishkëllimë, çah etj. (dhe jo: i thatë, i thartë, i lagësht, i ngecur, i tharëetj.).

Pamja paraprake:

Pretekst

Parafjalët- këto janë fjalë shërbimi me ndihmën e të cilave formohen marrëdhëniet nënrenditëse në një frazë.

Sipas strukturës së tyre, parafjalët ndahen në grupet e mëposhtme:

e thjeshtë,përbëhet nga një fjalë:nga, nga, rreth, në, falë, ngadhe etj.

Kompleksi: nga pas, nga poshtë, sipër,dhe etj.

Kompozit, i përbërë nga disa fjalë dhe i formuar duke kombinuar një parafjalë me një pjesë të rëndësishme të të folurit:gjatë, pavarësisht, që nga, etj.

Parafjalët më të zakonshme janë primitive, këto janë parafjalë që, nga origjina, nuk lidhen me ndonjë fjalë domethënëse në gjuhë:pa, para, me, nga, në, në, në, në, etj..

Përveç tyre, gjuha ruse ka shumë parafjalë derivative që kanë origjinën nga ndajfoljet, emrat dhe pjesoret në një kohë të mëvonshme.

Drejtshkrimi i parafjalëve

Parafjalët e përbëranga pas, nga poshtë, prapa, lart etj.. shkruar me vizë, për shembull:nga pas shtëpisë, nga poshtë krevatit, mbi breg të detit.

Drejtshkrimi i konsoliduar dhe i veçuar i parafjalëve

dhe kombinimet parafjalore.

1. Parafjalëtnë funksion të, në vend të, si, si rezultat i, si, rreth, përtejshkruhen së bashku, për shembull:në funksion të largimit të ardhshëm (por një kombinim i parafjalës: në mendjen e qytetit, mbaj parasysh), si një levë (por: në familjen Tolstoy), për shkak të sëmundjes (por: bashkohu në hetim), si gërshërë, në lidhje me dokumentet.

2. Parafjalëtnë formën e, në lidhje me, në vazhdim, gjatë, në përfundimshkruhen veçmas (tre fjalët e fundit në kuptimin e kohës kanë e në fund), për shembull:me përjashtim, në lidhje me emërimin, gjatë vitit (por: personazhe të rinj në vazhdim të romanit), në të gjithë rrugën (por: kthesa në rrjedhën e lumit), në fund të raportit (por: konkluzionet në mendimin e ekspertit).

Përdorimi i parafjalëve

1. Parafjalëtpër shkak të, për shkak të, për shkak tëpërdoret merasë gjinore.

2. Predlogfalë, sipas, përkundër, drejt, si, në kundërshtim mepërdoret merasë dhanore.: falë ndihmës së miqve, sipas urdhrit të rektorit, kundër dëshirës sime, kundër erës, si e shtënë topi, kundër dëshirës së të afërmve të mi.

3. Me një pretekstnëemrat pas foljeve të ndjenjësvajtoj, pikëlloj, qaj, zonjushëetj.) përdoren nërasë dhanore: të mallëngjosh atdheun, të marrë malli për vëllanë.

Përemrat vetorënë këtë rast janë nëparafjalore: me mungon, po qan per ne.

Një gabim i madh në të folur është zëvendësimi i parafjalësnënë këto togfjalësha parafjalëperme kasë instrumentale:me mungon, me mungon.

4. SugjerimnëMeparafjalorepërdoret në ndërtime të përkohshme që tregojnë "pas diçkaje:me paraqitjen e pasaportës, me mbërritjen në aeroport, pas kthimit në vendlindje.

5. Zgjedhja e saktë e rasës dhe parafjalës është e rëndësishme për ndërtimin e fjalive. Ndonjëherë, në vend të ndërtimeve parafjalore, kombinimet parafjalore përdoren gabimisht:"shpjegimi i gabimeve"(në vend të:shpjegimi i gabimeve), "Treguesit për përdorimin e energjisë elektrike"(në vend të:normat e përdorimit...), "operoni me fakte të sakta"(në vend të:merren me fakte të sakta) etj.

6. Disa kombinime parafjalore, të formuara relativisht kohët e fundit (të ashtuquajturat parafjalë të reja -në biznes, përgjatë vijës, pjesërisht, në kurriz tëetj.), kur përdoret në mënyrë të papërshtatshme, jepini fjalimit një karakter klerik:në drejtim të plotësimit të nevojave të të rinjve, në studimin e veprave letrare, nëpërmjet organizimit sindikal etj.

7. Kur zgjedh një parafjalë, duhet të merren parasysh nuancat e saj të qenësishme të kuptimit. Pra, për të shprehur marrëdhëniet shkakore përdoren parafjalë sinonimepër shkak të, për shkak të, për shkak të, për shkak të, për shkak të, për shkak tëetj. Megjithatë, duhet thënënë funksion të largimit të afërt,por jo "për shkak të largimit të afërt”(Largimi nuk ka ndodhur ende dhe nuk ka ende pasoja); nga ana tjetër, duhet thënëpër shkak të shirave të kaluarpor jo "për shkak të shirave të kaluar" (dukuri i referohet së shkuarës).

Nuk e ka humbur kuptimin dhe parafjalën leksikorefalë.Zakonisht përdoret kur flitet për shkaqet që shkaktojnë rezultatin e dëshiruar:në sajë të masave të marra, falë ndihmës së një shoku etj. Prandaj, qarkullimet me këtë pretekst në kombinim me diçka negative duhen konsideruar të pasuksesshme: Humbje të mëdha janë shkaktuar nga zjarri.

8. Parafjalëtnë - nëdhe antonimet e tyrenga - ngamund të përdoret si sinonim:shko me tren - me tren, kthehu nga kuzhina - nga kuzhina.

Pretekstnë, që përdoret për të shprehur kuptime hapësinore, tregon drejtimin në diçka (me rasën kallëzore) ose të qenit brenda diçkaje (me rasën parafjalore); pretekstnëpërkatësisht shënon drejtimin në sipërfaqe ose të qenit në sipërfaqe; pretekstngaka kuptimin “nga brenda”, dhe parafjalëMe- do të thotë "nga sipërfaqja". e mërkurë:në tavolinë, në tavolinë, nga tavolina, nga tavolina.

Nëse po flasim për ndonjë territor që duket të jetë një hapësirë ​​e kufizuar, atëherë përdoret parafjalanë: të jetë në fushë; nëse nuk mendohet për kufizim, atëherë përdoret parafjalanë: të jetë në fushë. Mërkurë: në oborr (hapësirë ​​e rrethuar me gardh ose shtëpi) - në oborr (jashtë shtëpisë: është ftohtë sot në oborr).

Me emrat e qyteteve, rretheve, rajoneve, republikave, vendeve, shteteve përdoret parafjala.në.- nëTula, në rrethin Kirovsky, shek. Rajoni i Moskës, në Uzbekistan, në Indietj Kombiniminë Ukrainëu ngrit nën ndikimin e gjuhës ukrainase (krh.: në rajonin e Poltava, në rajonin e Chernihiv) dhe mbështetet nga shprehjane periferi.

Me emrat e maleve, një parafjalë përdoret për:në Altai, në Kaukaz(nënkupton terren malor pa kufij të përcaktuar qartë). Por:në Krime(territor rreptësisht i kufizuar, duke përfshirë si malet ashtu edhe hapësirën stepë).

Parafjala përdoret me emrat e ndërmarrjevenë: në uzinë, në fabrikë, në postë, në telegraf.

Emrat e institucioneve arsimore përdorin parafjalënnë: në institut, në shkollë teknike, në shkollë;me emrat e pjesëve të institucionit arsimor - një parafjalënënë Fakultetin Filologjik, në vitin e tretë(por:në klasë, në klasën e tretë- nën ndikimin e konceptit të një dhome të mbyllur për klasa).

Me emrat e ndërmarrjeve argëtuese është vendosur përdorimi i mëposhtëm:në teatër, në kinema, në cirk, por: në një koncert, në opera, në një shfaqje, në një seancë.

Me emrat e automjeteve, opsionet janë të mundshme:në tren - në tren, në tramvaj - në tramvaj, në metro - në metro(parafjala mbi ka një kuptim më të përgjithshëm)

Për të treguar drejtimin e kundërt me parafjalënnëpërputhet me parafjalënnga, sugjerimnë-. pretekstMe: shkoi në Ukrainë - u kthye nga Ukraina, shkoi në Moskë - u kthye nga Moska.

Korrigjoni gabimet

1.Sipas deshires tuaj ju kemi bere vend lart.

2. Zhozhdi, ndryshe nga parashikimi i gjyshes, nuk shkoi.

3. Ai bëri gjithçka kundër dëshirës së familjes së tij.

4. Pasaporta e huaj duhet të ndryshohet pas datës së skadimit të saj.

5. E informova menaxhmentin për gjithçka menjëherë pas nënshkrimit të kontratës.

6. Ishte e mërzitshme të shisje lodra, dhe ajo gjithashtu u largua nga dyqani.

7. Policia lëvizi kundër kolonës së demonstruesve.

8. Në zyrën tonë, sipas urdhrit të drejtorit ndalohet pirja e duhanit.

9. Ajo u kujdes për trenin që nisej për një kohë të gjatë.

10. Prej kohësh kemi kursyer para për një apartament, por për shkak të rritjes së çmimit të banesave blerja e tij po shtyhet.

11. Ky student nga Moldavia është shumë i talentuar.

12. Shko te gjyshja në verë, asaj i mungon shumë.

13. Kur u larguam nga teatri pas shfaqjes, pati një stuhi të vërtetë.

14. Për shkak të reshjeve të dendura, rruga është larë plotësisht.

15. Sipas porosisë tuaj, kompania është ndërtuar për rishikim.

16. Për shkak të këmbënguljes dhe zellit të tij, ai do të jetë në gjendje të arrijë shumë.

17. Në koncert morën pjesë veteranë të luftës dhe të punës.

18. Në fund të studimeve do të kthehem patjetër në fshatin tim të lindjes.

19. Pasi mbaroi turneun, cirku u kthye nga Krimea.

20. Biletat në biletat e stacionit të autobusëve mund të blihen me mbërritjen e autobusit.

Pamja paraprake:

Sindikatat

Bashkimi- kjo është një pjesë shërbyese e të folurit, me ndihmën e së cilës bëhet një lidhje midis fjalëve të veçanta brenda një fjalie të thjeshtë, midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar, si dhe midis fjalive të pavarura në tekst.

Të gjitha sindikatat ndahen në dy grupe:

Përbërja dhe nënrenditja

Lidhëzat bashkërenduese:

a) lidh, duke shprehur marrëdhëniet e numërimit:dhe, po, as ... as, gjithashtu, gjithashtu;

b)duke u ndarë,Lidhja e koncepteve ekskluzive reciproke:ose, ose, atëherë ... pastaj, jo se ... jo se;

në)kundërshtareduke shprehur kundërshtimin:por, por, por, megjithatë.

Lidhëzat nënrenditëseata i bashkojnë një fjali të nënrenditur fjalisë kryesore në një fjali të ndërlikuar, duke shprehur lloj-lloj marrëdhëniesh semantike midis tyre. Sindikatat ndryshojnë në varësi të këtyre vlerave:

- e përkohshme:kur, ndërsa, për aq kohë sa, për aq kohë sa, pas, përpara, sa më shpejt, vetëm, vetëm.

- krahasuese: si, sikur, sikur, tamam, sikur, sikur;

- objektivi:në mënyrë që; te; pastaj te;

- koncesionet: edhe pse; edhe pse, përkundër faktit se;

- termat: nëse, nëse...atëherë; një herë... pastaj;

- shpjeguese: çfarë, sikur, kështu që, sikur jo;

- shkakësore:sepse, pasi, për;

- pasojat:pra, si rezultat.

Për nga struktura, sindikatat ndahen në grupet e mëposhtme:

- e thjeshtë,përbëhet nga një fjalë:dhe, dhe, por, edhe pse, te, se, etj.

- të përbëraqë përmban disa fjalë:sepse, pasi, duke pasur parasysh faktin se ...

Sindikatat mund të jenëi vetmuar: dhe çfarë nëse etj.;të përsëritura: jo jo,pastaj ... pastaj; dyfishtë: nese atehere; si ..., dhe; sa...sa; jo vetëm por; jo aq shumë ... sa; edhe pse... por.

Grimcat

Grimcat- këto janë fjalë shërbyese që formojnë disa forma gramatikore ose u japin hije të ndryshme shtesë fjalëve, pjesëve të një fjalie ose të gjithë pohimit:Në brigjet e të fjeturitvetëmdëgjohet një zhurmë e lehtë ere.

Sipas kuptimit dhe rolit të tyre në fjali, grimcat ndahen në tri kategori:formësuese, negative dhe modale.

Formimi i grimcaveshërbejnë për të formuar trajta gramatikore. Numri i tyre është i vogël. Grimcadoshërben për formimin e mënyrës nënrenditëse:Çdo gjë do të ishte mirë nëse jukishte mjaft durim. Grimcatpo, le, le, le, le, lepërdoren për të formuar forma të veçanta të mënyrës urdhërore:Rroftë dielli, rroftë errësira! Le ta ndihmojmë atë. Lëreni të shkruajë një deklaratë.

grimcat negativejanë grimcatjodheaspak, aspak, larg: qielli është i qartë. Ju nuk jeni i vetmi me ne.

grimcat modalefutni në fjali hije semantike shtesë, shprehni ndjenjat dhe mendimet e folësit. Ato janë të ndryshme në kuptim:

- në pyetje -është ajo, është ajo, është ajo: Ështënuk jeni të njohur me të?

- indeksi- këtu, jashtë: Këtushtëpinë tonë të vjetër.

- kufizuese -vetëm, vetëm, pothuajse, ekskluzivisht, vetëm, vetëm, të paktën: AiTotal– vetëmzyrtar i imët.

- duke shprehur sqarime -: E paravevetëm

- thirrëse -: Ku ështëa mund ta përballoj këtë detyrë?

- duke shprehur dyshimesaktësisht, vetëm, saktësisht, pothuajse, pothuajse: E paravevetëmmjafton për të gjitha blerjet e planifikuara.

- thirrëse -për çfarë, si, mirë, si, ku atje, ku, mirë, : Ku ështëmua për të trajtuar!

- duke shprehur dyshimevështirë, vështirë: Vështirëai pranon propozimin tonë.

- përforcues -njësoj, madje, në fund të fundit, gjithçka, njësoj, dhe, më shumë, drejtpërdrejt, thjesht: Dhe kurnjëjtëdo vish?

Pamja paraprake:

Ndajfolje

Ndajfolje- kjo është një pjesë e të folurit, e cila përfshin fjalë të pandryshueshme që tregojnë shenja të një veprimi, gjendjeje, shenje tjetër, personi ose objekti.

Më shpesh, ndajfoljet bashkohen me foljet, duke treguar një shenjë veprimi dhe duke vepruar në një fjali si rrethana: vendi, koha, arsyeja, qëllimi, imazhi ose mënyra e veprimit:u vendos aty pranë, u ngrit herët, ra dakord në vapën e çastit, e bëri me qëllim, erdhi në këmbë.

Kur tregojnë një shenjë të një shenje tjetër, ndajfoljet hyjnë në kombinime me mbiemra, pjesëza, ndajfolje:krejtësisht i huaj, duke kundërshtuar ashpër, shume nxehte. Në një fjali, ato janë rrethana të masës dhe shkallës.

Më rrallë, ndajfoljet tregojnë një shenjë të një personi ose objekti, duke vepruar me emrin kryesor si një përkufizim jokonsistent:lexim me zë, ndarje përgjithmonë, në banesën përballë.

Duke qenë fjalë të pandryshueshme, ndajfoljet nuk shprehin asnjë kuptim gramatikor dhe nuk kanë veçori gramatikore. Duke u kombinuar me fjalë të tjera, ndajfoljet bashkohen me to sipas llojitngjitur.

Ndajfoljet me prapashtesë -rrethi formuar nga mbiemra cilësorë, kanë shkallë krahasimi të ngjashme me ato të këtyre mbiemrave. Dhe ashtu si mbiemrat,shkallët e krahasimit janë të thjeshta dhe komplekse.

Shkallë e thjeshtë krahasuesee formuar me prapashtesa– saj, -her, -ajo, -e.Për më tepër, disa ndajfolje kanë forma të ndryshueshme të shkallës krahasuese:larg - më tej, më tej; herët - më herët, më herët; vonë - më vonë, më vonë; me zë të lartë - më i lartë, i gjatë - më i gjatë.

Kompleksi Krahasuese formuar me një fjalë ndihmësemë shumë, e cila kombinohet me formën origjinale të ndajfoljes:më në detaje, më me kujdes.

superlativë të thjeshtëformohet, si me mbiemrat cilësorë, me ndihmën e prapashtesave -ejsh, -aysh: ju lutem shpjegoni më në detaje.

Superlativ i përbërëformohet nga bashkimi i fjalësshumicame trajtën origjinale të ndajfoljes ose një kombinim fjalështë gjithë, gjithçkame formën e tij të thjeshtë krahasuese:shkruan më interesante, më interesante nga të gjitha, më interesante nga të gjitha, vrapon më shpejt nga të gjitha, shkëlqen më e ndritshme nga të gjitha, e dashur më shumë se çdo gjë në botë.

I ashtuquajturindajfoljet përemërore, të cilat nuk emërtojnë shenja, por vetëm i tregojnë ato, gjë që i afron me përemrat:pse, pse, prandaj, pra, ku, ku, nga ku, si, atëherë, kur dhe të gjitha derivatet e tyre.

Drejtshkrimi i ndajfoljeve

Zanoret në fund të ndajfoljeve

Ndajfoljet me parashtesa v-, za-, na-, të formuara nga mbiemra të shkurtër, kanë një shkronjë në fund.rreth(në të majtë, të ndritshme, të ngushtë); ndajfoljet me origjinë të njëjtë me parashtesa do-, iz-, s- kanë një shkronjë në funda(e kuqe-nxehtë, shumë kohë më parë, në të djathtë).

Ndajfolje për fërshëllimë

Nënë fund të ndajfoljeve, pas fërshëllimit, shkruhet një shkronjëb,për shembull:gjerë e hapur, mbrapa, prapa.

Përjashtimet:tashmë, i martuar, i padurueshëm.

Ndajfoljet mohuese

Në ndajfoljet mohore shkruhet nën stresJO, pa stres -NR(në të dyja rastet drejtshkrimi është i vazhdueshëm), për shembull:nuk ka kohë për të pushuar - nuk u sëmur kurrë.

Ndajfoljet me vizë

Shkruar me vizë

Ndajfoljet me parashtesënë-,të formuar nga mbiemrat e plotë dhe përemrat që mbarojnë me – mu, -him, -ski, -tsuki, -i	Ndajfoljet me parashtesënë-, në-,të formuar nga numrat rendorë	Ndajfoljet me prapashtesa -diçka, -ose, -diçka, me parashtesën diçka, grimca, po.	Ndajfoljet e formuara nga përsëritja e së njëjtës fjalë ose e së njëjtës rrjedhë, si dhe nga kombinimi i dy fjalëve sinonime ose të lidhura.
Punoni në një mënyrë të re Vepro sipas mënyrës tënde Flas gjermanisht, Po - dhelpra.	Së pari Së dyti, e treta, e katërta, e pesta, e fundit.	Diku, diku, diku, disi Te gjitha njesoj.	Pak, mezi, në fund të fundit, fort, fort, pak nga pak, papritur, papritur Unë do të marr, përshëndetje, jo sot ose nesër, edhe termi teknik për në mal.

Drejtshkrimi i vazhdueshëm i ndajfoljeve

Janë shkruar së bashku

Ndajfoljet e formuara nga bashkimi i parafjalëve-parashtesave me ndajfoljet	Ndajfoljet e formuara nga lidhëza parafjalë-parashtesanëdhenëme numra kolektivë	Ndajfoljet e formuara nga bashkimi i parafjalëve-parashtesave me mbiemra të shkurtër	Ndajfoljet e formuara nga bashkimi i parafjalëve-parashtesave me mbiemrat dhe përemrat e plotë	Ndajfoljet që kanë në përbërjen e tyre emra të tillë ose trajta të tilla emërore që në moderne gjuha letrare nuk përdoret	Ndajfoljet, nëse midis parafjalës-parafjalë dhe emrave prej të cilëve është formuar ndajfolja. Një përkufizim nuk mund të futet pa ndryshuar kuptimin (mbiemër, num., vendor) ose nëse emrit nuk mund t'i bëhet një pyetje rasti.	Ndajfolje me kuptim hapësinor e kohor, që kanë në përbërjen e tyre emrat krye, poshtë, para, mbrapa, lartësi, largësi, thellësi, gjerësi, fillim, fund, shek.
Deri tani, deri tani. Përgjithmonë, pasnesër	Dyfish, dyfish (por: dy nga dy)	Në të djathtë, lehtësisht, pastër, ngopje, herë pas here, përsëri, për një kohë të gjatë, kot, afër. shkurtimisht	Lirshëm, me dorë, verbërisht, në mënyrë të rastësishme në padituri mbyll. vizatoni	Mjaft, i mbyllur, i zier butë, i qetë, poshtë në tokë, nga brenda, në tokë, në mënyrë të pjerrët, me nxitim, me stomakun bosh, rastësisht, në realitet, rastësisht, pa dashje, në distancë, përtej, në gjysmë. Pasdite, prapa, jashtë, herët në mëngjes, zgjuar, shumë.	Përveç kësaj, së bashku, në çast përsëri, përreth pas, deri në, në kohë, më pas, në gjysmë të rrugës, vërtet, kundër, së shpejti, me zë të lartë. i martuar, drejt, përkundër, brenda jashtë, në prag, në fytyrë, anasjelltas, në mënyrë të barabartë, konkurrojnë, gjysma së fundi, me qira së bashku, me forcë, në mënyrë të rastësishme, padashur, anash, menjëherë. shënim: shkruhen veçmas: në tallje, me këste, si kuriozitet.	Lart, lart, lart, poshtë, poshtë, poshtë, poshtë, lart, përpara, prapa, lart, larg, larg, thellë, gjerë, në fillim, në fillim., plotësisht, në fund, përgjithmonë, përgjithmonë, përgjithmonë, përgjithmonë ... Më vete, këto fjalë shkruhen vetëm nëse ka fjalë shpjeguese për emrat e treguar në vetë fjalinë ose sipas kuptimit të kontekstit: Në thellësitë e shekujve, në distancën e mjegullt, përgjithmonë e përgjithmonë,

Drejtshkrimi i veçuar i ndajfoljeve

Shkruar veçmas

Shprehje ndajfoljore që përbëhen nga dy emra me parafjalë, si dhe kombinime të dy emrave të njëjtë në kuptim përforcues, nga të cilët njëri është në rasën emërore dhe tjetri në rasën instrumentale.	Kombinimet ndajfoljore të emrave me parafjalëpa, në, me, nëdhenëme emra shumës.	Kombinimet e emrave me parafjalë të ndryshme, nëse emri në një kuptim të caktuar ka ruajtur të paktën disa trajta rasore.	Kombinimet e parafjalëvenëme emrat që fillojnë me zanore.
Krah për krah, sy më sy, një për një nder nder, i çuditshëm i çuditshëm.	Pa dallim, pa pyetur, Pa kuptim, pa lodhje Në dështim, në rënie, në arrati, në pamje të qartë, në fluturim, në galop, në lëvizje, për të shijuar, në sy, për të ngatërruar, me dijen, për t'u përputhur, nën maskë, në koka, në këmbët.	Jashtë shtetit, jashtë shtetit Në shtëpi, në shtëpi, në kujtesë, nga kujtesa, në dorë, jo nga dora, në tallje, me tallje, nën krahë, nën krahë, në majë, në majë të këmbëve.	Në këmbim, pika bosh, (gjithashtutatëpjetëdhe të tjera - me parafjalë që mbarojnë me bashkëtingëllore).

Detyrat

356 . Cilin rreshttë gjitha fjalët janë shkruarpërmes vizës?

1) lëshoj (në) mal, provo (për) të gjithë, (pak) pak shkrim, (në) i pesti, përsëri (ende)

2) flasim (në) mënyrën e vet, (në) klasën e pestë, (në) me sa duket, sikur (sikur), të jetë (sipas) tuaj

3) ngjit (kryq) kryq, ec (për) vetëm, të gjithë (ende), (vetëm) vetëm tre vjet, diku (kudo)

4) kur (atëherë), kuptoni (në) latinisht, (së dyti), (për) dy, (sipas) detyrës suaj

357. Cilin rreshtshkruhen të gjitha ndajfoljetbashkë?

1) (për) distilim, (për) takim, (për) qira, (për) shekull

2) (para) bie, (në) zemra, (nga) supet, (në) odal.

3) (në) roje, (në) thërrmoj, (deri) thahet, (në) vetëm

4) (për) nesër, (për) hamendje, (pa) heshtje, (në) dorë më dorë

358. Në çfarë rreshti shkruhen të gjitha ndajfoljetveçmas?

1) (për) vdekje, (për) largësi, (për) lëshim, (për) sy

2) (për) dy, (për) përmendësh, (për) rrallë, (për) rrjedhur

3) (me) te keqe, (pa) sens, (me) bastisje, (me) ndergjegje

4) (në) galop, (në) gjysmë, (në) fshehtësi, (në) nënbarkëz

359. Në çfarë rreshti shkruhen të gjitha ndajfoljetbashkë?

1) (në) të bardhë, (deri në) gjysmë të vdekur, (nga) uria, (deri) në mesditë

2) (të) tregoj, (për) ford, (për) burrin, (për) ngjit

3) (në) gjysmë kthese, (në) fillim, (në) shtyllën kurrizore, (në) fat

4) (në) fund, (në) befasi, (në) përgjithësi, (në) larg

360. Në çfarë fjalie janë të gjitha fjalëtMejojanë shkruarveçmas?

1) Një zog (jo) i madh shikon në dritaret ende (jo) të hapura dhe (jo) ecën me nxitim përgjatë qepallës.

2) (Jo) gërvishtjet dhe gërvishtjet e thella, por të dhimbshme shkaktuan ankth, ndaj (nuk) desha të mendoj për ndërtimin (të pa)mbaruar.

3) Djali (jo) e shikoi në mënyrë fëminore të atin dhe, (duke mos) e lënë të mbaronte, vrapoi në oborrin ende (jo) të ndriçuar.

4) Vizitorët ishin (jo) pretenciozë: ata (nuk) shqetësoheshin për faktin se territori ende nuk ishte (nuk) ishte peizazhuar, fasadat (jo) ishin lyer.

361. Në çfarë fjalie janë të gjitha fjalët mejojanë shkruarveçmas?

1) Në provim kërkohej përkthimi i teksteve pa (mos) shikuar në fjalor, gjë që i shqetësoi të gjithë (jo) pak.

2) Ai (nuk) edhe pse pranoi se ishte dënuar me të drejtë për asgjë (të pa)justifikuar.

3) (Jo) duke parë (jo) shiun që po ndalonte për ditën e tretë, ne (jo) filluam të ndryshojmë rrugën.

4) (Jo) ajri i pastër, (jo) deti i butë, (jo) shoqëria gazmore na detyroi të zgjasim pjesën tjetër: na mori një biznes krejtësisht (jo) komik - peshkimi me shtizë.

362. Në çfarë fjalie janë të gjitha fjalët mejojanë shkruarbashkë?

1) Dëshmitari (nuk) mbaroi gjënë kryesore, duke u ndalur në detaje absolutisht (jo) të rëndësishme, (duke mos) shqetësuar hetuesin.

2) Problemet shëndetësore (jo) të zgjidhura në kohë, për të cilat gjithmonë (nuk) ka kohë të mjaftueshme, më pas do të sjellin (jo) pak telashe.

3) Një punonjës (jo) i zëvendësueshëm në ndërmarrje mori një vendim krejtësisht (të pa) pritur, i cili u konsiderua si një shaka (jo) pa kuptim.

4) Pa asgjë (të pakrahasueshme) bukuria u zbulua në vështrimin e udhëtarëve që iu afruan majës së shtigjeve që ende nuk ishin (jo) udhëtuara.

363. Në çfarë fjalie janë të gjitha fjalët mejojanë shkruarbashkë?

1) (Më shumë se) herë kam kujtuar rastin kur një fjalë (pa)qëllimisht e thënë na bëri (jo)miq.

2) Deri më tani (jo) parë dhe (jo) dëgjuar nga ne u shfaq në tregimet e tij (jo) të sajuara si një vend i (jo) mrekullive tokësore.

3) Dasha studioi (jo) keq, ajo (nuk) e donte matematikën: ajo (nuk) (kishte durimin për të ndërtuar zinxhirë shembujsh të pafund.

4) Për arsye (jo) të varura prej tij, vëllai (jo) sa vite (jo) ishte në vendet e tij të lindjes, prandaj, me eksitim (jo) të mbuluar, ai kërkoi tiparet e mëparshme në pamjen (jo) të njohur. e qytetit.

365. Në çfarë fjalie janë të gjitha fjalët mejojanë shkruarveçmas?

1) Varkat zbresin në një pellg (jo) të madh, por kapriçioz, hyjnë me forcë në gëmusha (jo) të lakueshme, ku një sy (jo) i mësuar madje (nuk) do të vërejë një rrugëdalje nga robëria e barit të kënetës.

2) Mjegulla ende nuk (nuk) është shpërndarë plotësisht, (jo) mund të shohësh fshatin ku bariu më çon nëpër fushën (jo) të thatë pas shirave.

3) Nëse një person (nuk) është i lumtur, atëherë ai është fajtor dhe është i detyruar të bëjë bujë për veten e tij derisa (mos) ta eliminojë këtë (jo) komoditet ose (mos) keqkuptim.

4) Një spektakël i paparë më parë m'u hap atë natë: e gjithë lëndina jonë shkëlqente nga dritat e zjarrit; edhe qeni e mori në kokë për të bërtitur në këtë botë (të pa)parë.

Para se të korrigjoni gabimet në pjesën e parë të ushtrimit, duhet të mbani mend se çfarë do të thotë përemri.

Nëse flasim për pjesën e dytë të ushtrimit, ai synon të përdorë formën e dëshiruar të foljes. Duhet të dini se disa forma të foljeve nuk përdoren fare.

Përemri. Gabime në përdorimin e tij

Meqenëse përemri tregon një temë pa e emërtuar atë, mund të lindë një konfuzion me përdorimin e kësaj pjese të të folurit. Fakti është se nëse ka shumë përemra në të folur (me gojë ose me shkrim), është e vështirë të kuptosh se cilës temë i referohen.

Për shembull:

Masha ia dha librin motrës së saj më të vogël dhe ajo (motra) e ftoi atë (Masha) ta lexonin (librin) së bashku.

Siç mund ta shihni, ka edhe tre përemra. Është shumë e vështirë të kuptosh se çfarë nënkuptojnë saktësisht.

Ekziston një rregull që duhet të dini: përemri tregon emrin e fundit që vjen përpara tij.

Rregullimi i gabimeve

Ne do të korrigjojmë gabimin në secilën fjali, duke shpjeguar pse versioni origjinal nuk është i saktë.

1. Djali tani është jetim; babai vdiq kur ndaj tij ishte tre vjeç. ("Për të" sipas rregullave për përdorimin e përemrave duhet t'i referohet emrit të fundit. Rezulton se babai ishte 3 vjeç. Për të shmangur një gabim të tillë, mund ta rishkruani fjalinë: djali tani është jetim; kur ai ishte tre vjeç, i vdiq babai).
2. Mbrapa e tij aty ishte një karrocë e ngarkuar me gjëra. (Ky përemër është i papërshtatshëm këtu, duhet të përdorni "ai" (sipas rregullave për ndryshimin e përemrit): Pas tij ishte një karrocë e ngarkuar me sende).
3. Pacienti i kërkoi motrës së tij të derdhte veten ujë. ("Unë" i referohet emrit të fundit - motra, megjithëse kuptimi është të derdhësh ujë për të sëmurët; ne ndryshojmë: pacienti i kërkoi motrës së tij t'i derdhte pak ujë).
4. Zonja e shtëpisë hoqi valixhen nga tavolina dhe e shtyu mënjanë. ("I tij" i referohet fjalës së fundit - një valixhe, e cila nuk i përshtatet kuptimit. Me shumë mundësi, valixhja thjesht u hoq nga tavolina, por tavolina tashmë ishte zhvendosur anash).

Le të kalojmë te gabimet në përdorimin e foljeve:

1. Jo valë kaq e vështirë me duart e tua. (Kjo formë e foljes është një gabim i madh, pasi nuk ekziston; saktë - mos tund).
2. Me këshillën e mjekut të pacientit shpëlarje fyt me një zgjidhje të sode buke. (Forma e foljes së parregullt, e saktë shpëlarje).
3. Ne duhet të ndihmojmë të rinjtë të rriten dhe shfaqje aftësitë e tyre. (Duhet të ndihmojmë (çfarë të bëjmë?) për t'u rritur dhe ushtrim).