Dëgjoni tekstin dhe kryeni detyrën C1 në një fletë të veçantë. Fillimisht shkruani numrin e detyrës dhe më pas tekstin e përmbledhjes.

C1 Dëgjoni tekstin dhe shkruani një përmbledhje koncize.

Ju lutemi vini re se duhet të përcillni përmbajtjen kryesore si të çdo mikroteme ashtu edhe të gjithë tekstit në tërësi.

Vëllimi i prezantimit është jo më pak se 70 fjalë.

Shkruani esenë tuaj me një shkrim dore të pastër dhe të lexueshëm.

Teksti duke dëgjuar

Ujërat madhështore të ashpra të Oqeanit Paqësor janë trashëgimia e salmonit të gjirit, një peshk nga familja e salmonit, i mahnitshëm në atë që gjatë periudhës së vezëve, ai, duke iu bindur instinktit, udhëton mijëra kilometra. Shumë salmonë çorap ose vdesin gjatë rrugës, ose bëhen pre e banorëve të pyllit.

Mënyra e çorapit kundër rrymës nuk është e lehtë. Në disa vende, peshqit thjesht duhet të zvarriten përgjatë fundit, duke shtyrë nëpër rreshtat e dendur të shokëve të tyre, duke gërvishtur anët, duke shqyer luspat dhe pendët. Por ata me këmbëngulje i kapërcejnë të gjitha pengesat, duke notuar qindra kilometra, derisa të arrijnë në vendin ku, pasi kanë përmbushur detyrën prindërore, do të mbyllin rrethin e jetës. Udhëtimi i vështirë deri në lumenj dhe përrenj, kapërcimi i pragjeve dhe ujëvarave është gjëja më e rëndësishme në jetën endacake të Nerokut. Gjatë rrugës, salmoni i çorapit po pëson ndryshime të rëndësishme. Ajo ndalon plotësisht së ngrëni, stomaku, zorrët dhe mëlçia pushojnë së funksionuari, vetëm gjëndrat endokrine po punojnë në mënyrë aktive. Ngjyra gjithashtu ndryshon. I argjendtë me një shpinë blu të errët, peshqit bëhen të kuq gjaku me një kokë jeshile gjatë sezonit të çiftëzimit.

Pasi kanë arritur në vendin e vezëve, femrat fillojnë të kërkojnë një partner. Çifti i krijuar, duke u rrotulluar në një vallëzim çiftëzimi, niset në kërkim të një vendi për një fole. Sapo zgjidhet, femra, duke mbajtur kokën kundër rrymës, gërmon rërë dhe zhavorr në fund me bishtin e saj. Një salmon femër me çorap lëshon mesatarisht 3000 vezë.

Kur të skuqurat të dalin nga poshtë shtresës së guralecave, do të duken si fije të holla. Pas disa javësh do të shfaqen pendët, pastaj gushat dhe luspat e para do të mbulojnë trupin. Vitin e parë të jetës, salmoni i vogël do ta kalojë në ujërat e cekëta vendase. Në një ose dy vjet, ata do të lënë ujërat e freskëta, duke rrëshqitur poshtë lumit në det.

Kur vera e fundit në jetën e tyre përfundon së bashku me vezët, salmoni i çorapit fjalë për fjalë fillon të plaket para syve tanë. E gjithë forca e tyre shpenzohet në sezonin e çiftëzimit dhe, sipas ligjeve të pamëshirshme të natyrës, ata nuk kanë nevojë të jetojnë më. (253 fjalë)

(Sipas materialeve të revistës "Rreth botës")

- - - Informacion teksti për prezantim të kondensuar - - -

1 - Salmoni Sockeye gjendet në Oqeanin Paqësor dhe bën një udhëtim të gjatë dhe të vështirë në vendet e vezëve, gjatë të cilit disa nga peshqit ngordhin dhe pjesa tjetër ndryshon shumë.

2 - Çiftet e salmonit të çorapit pjellin në vendin e vezëve

3 - Vitin e parë të jetës, të skuqurat e salmonit e kalojnë në ujë të freskët dhe më pas notojnë në oqean.

4 - Pas pjelljes së vezëve, salmoni i rritur vdes

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat A1-A 7; B1-B9. Për çdo detyrë A1-A 7 jepen 4 përgjigje nga të cilat vetëm njëra është e saktë.

(1) Vovka nxitoi dhjetë minuta më vonë. (2) Në tryezën time ishte një Pushkin i hapur. (Z) Vovka nuk ka parë kurrë një libër kaq të trashë.

- (4) Le të lexojmë! Vovka nxitoi.

(5) Si e lexojmë Pushkinin! (b) Për herë të parë - vetë, pa udhëzimet e të rriturve, madje edhe shumë të mirëve dhe të mençurve, si u mbytëm nga gëzimi i njohjes së fjalëve dhe ndjenjave të panjohura deri më tani - sikur u ngjitëm në një burim të bekuar, i cili për disa arsye na ishte fshehur më parë, duke dhënë prej saj vetëm një gllënjkë lagështie të filtruar, dhe ja ku po pimë pa asnjë ndërhyrje, dhe ftohtësia dhe risia na dhemb. (7) Ishim plot kënaqësi, ende nuk ishim në gjendje të shprehnim atë që na pushton deri në skaj, por vetëm dëgjonim veten, zemrën tonë, duke dëgjuar sesi ngrin kur një valë e ngre papritmas shpirtin dhe sesi gjithçka brenda. , kur kjo valë të rrëzohet, sikur na provon forcën.

(8) Nuk e dinim ende se poezitë e Pushkinit zotërojnë këtë aftësi magjike, se imazhet dhe vizionet e përbëra nga fjalët na emocionojnë dhe se po përjetojmë një nga momentet më të lumtura që i dhurohen njeriut.

(9) Që tani e tutje, kur u takuam, unë dhe Vovka mbajtëm fjalime të çuditshme, në të cilat Alexander Sergeevich ishte në mënyrë të padukshme. (10) Epo, për shembull, e pyeta mikun tim:

- (11) Si u kthyet në shtëpi dje? (12) Në një vendbanim të largët?

(13) Dhe Vovka u përgjigj:

- (14) Tashmë ishte tepër vonë. (15) Pothuajse para lindjes së diellit.

(16) Duke i thënë këto fjalë njëri-tjetrit, ne, natyrisht, bëmë shaka, por jo aq shumë. (17) Na pyesni në atë kohë me ashpërsinë e të rriturve në zërin tonë pse po bëjmë shaka kaq marrëzi, ndoshta do të turpëroheshim dhe do të ndalonim futjen e fjalëve të Pushkinit në fjalimin tonë, por ne po flisnim në heshtje, duke i thënë njëri-tjetrit tiradat tona të mrekullueshme dhe , të paktën, ata nuk ia demonstruan njohuritë e tyre askujt tjetër.

(18) Vetëm një herë u thye Vovka.

(19) Ndodhi që këto fjalë dhe shprehje të përvetësoheshin lehtësisht dhe me gëzim nga kujtesa jonë, e cila dukej si sfungjer, por edhe ne u praktikuam duke futur frazat e Pushkinit në fjalimet tona, kështu që Vovka e kishte të vështirë të gjykonte për zbulimin e sekret kur papritmas shtrëngoi grushtin dhe bërtiti:

- (20) Dridhu, tiran! (21) Ora e rënies është afër!

(22) Ishte në fillim të mësimit të fundit. (23) Anna Nikolaevna foli për lajmet më të fundit nga fronti, dhe Vovka, një detyrë kaq e nderuar që kishte, lëvizi flamujt në hartë nën drejtimin e një mësuesi.

(24) Tanët mundën Fritz-in, flamujt lëviznin çdo ditë, duke zgjeruar frontin e sulmeve dhe atë ditë ata u hodhën shumë përpara. (25) Këtu Vovka nuk e duroi dot.

(26) Të gjithë qeshën me fjalët e tij të jashtëzakonshme - të gjithë përveç meje dhe Anna Nikolaevna. (27) Mësuesi e shikoi Vovkën drejt e në sy, dhe më pas u kujdes për të për një kohë të gjatë, ndërsa shoku im, i qetë, ngadalë, si i plagosur, shkoi në tavolinë, u ul, u ngjit në çantë për ndonjë arsye.

- (28) Hmmm! Anna Nikolaevna tha me mendime dhe pas një pauze të shkurtër tha:

- (29) Djema, le të bëjmë një konkurs në klasë për interpretuesin më të mirë të poezive të Pushkinit!

(Sipas A.A. Likhanov)

A1 Cila nga pohimet e dhëna më poshtë, përmban përgjigjen e pyetjes: “Pse personazhet e tekstit bënin fjalime të çuditshme, bënin shaka si budalla”?

1. Ata mendonin se ishte një shenjë inteligjence dhe edukimi.
2. Fëmijët donin të argëtonin miqtë e tyre.
3. Ishte gjuha e tyre sekrete, të cilën ata e përvetësuan duke lexuar veprat e A.S. Pushkin.
4. Ata besonin se duke futur fjalët e Pushkinit në të folur, po afroheshin më shumë me poetin e madh.

A2 Tregoni kuptimin në të cilin fjala është përdorur në tekst "qarkullim"(propozimi 19).

1. fraza, shprehje
2. njësi frazeologjike
3. poezitë
4. mendimet

A3 Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalës metaforë.

1. Të gjithë qeshën me fjalët e tij të jashtëzakonshme - të gjithë përveç meje dhe Anna Nikolaevna.
2. Ishim plot kënaqësi, ende nuk mund të shprehnim atë që na pushton deri në fund ...
3. Djema, le të zhvillojmë një konkurs në klasë për interpretuesin më të mirë të poezive të Pushkinit!
4. Anna Nikolaevna tregoi për lajmet më të fundit nga fronti, dhe Vovka, një detyrë kaq e nderuar që kishte, lëvizi flamujt në hartë nën drejtimin e një mësuesi.

A4 Specifikoni e gabuar gjykim.

1. Në fjalën E PANJOHUR (fjalia 6), tingulli bashkëtingëllor [t] është i pathyeshëm.
2. Në fjalën PAS (fjalia 27), tingulli i parë është [në].
3. Në fjalën MIRË (fjalia 6) me shkrim, shkronja I nuk tregon butësinë e bashkëtingëllores [w].
4. Në fjalën FORTË (fjalia 7) ka më pak tinguj se shkronja.

A5 Shkruani fjalën me zanore e alternuar në thelb.

1. duke u zgjeruar
2. dridhem
3. kërceu
4. të ushtruara

A6 Në cilën fjalë përcaktohet drejtshkrimi i parashtesës nga fakti se ajo shkruhet gjithmonë në të njëjtën mënyrë?

1. Lajme
2. zbulimi
3. lëvizur
4. nxituan

A7 Cila fjalë ka drejtshkrimin -HH- përcaktohet nga prania e një parashtese?

1. filtruar
2. detyrë
3. e jashtëzakonshme
4. ngadalë

Plotësoni detyrat B1-B9 bazuar në tekstin që keni lexuar. Shkruani përgjigjet e detyrave B1-B9 me fjalë ose numra.

NË 1 Zëvendësoni fjalën PËRDITËSIMET nga fjalia 7 si sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë sinonim.

NË 2 Zëvendësoni frazën REVOLUCIONET PUSHKIN(Propozimi 19) i ndërtuar mbi bazën e lidhjes marrëveshje, një frazë sinonimike me lidhjen kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

VZ Ju shkruani bazë gramatikore ofron 29.

NË 4 Ndër fjalitë 8-16 gjeni fjalinë me përkufizim i veçantë

NË 5 Në fjalinë e mëposhtme, nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat për presje fjalë hyrëse.

Na pyesni në atë kohë me ashpërsinë e të rriturve në zërin tonë, (1) pse po bëjmë shaka kaq marrëzi, (2) do të, (3) ndoshta, (4) do të turpëroheshim dhe do të ndalonim futjen e fjalëve të Pushkinit në fjalimin tonë, (5) por ne po flisnim në heshtje, (6) i tregonim njëri-tjetrit tiradat tona të mrekullueshme, (7) dhe, (8) të paktën (9) nuk ia treguam njohuritë tona askujt tjetër.

NË 6 Specifikoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 17.

NË 7 Në fjalinë e mëposhtme, nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presjet midis pjesëve vartës kompleks sugjerime.

Kështu ndodhi (1) që këto fjalë dhe shprehje të përvetësoheshin lehtësisht dhe me gëzim nga kujtesa jonë, (2) të ngjashme me një sfungjer, por gjithashtu u praktikuam, (3) duke futur frazat e Pushkinit në fjalimet tona, (4) prandaj ishte e vështirë për Vovk të gjykohet për zbulimin e një sekreti, (5) kur ai papritmas shtrëngoi grushtin dhe bërtiti ...

NË 8 Ndër fjalitë 8-17 gjeni fjali e ndërlikuar me nënrenditje homogjene dhe nënrenditje vijuese të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

NË 9 Ndër ofertat 24-29 gjeni fjali e përbërë me lidhje aleate bashkërenditëse dhe jobashkuese ndërmjet pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

- - - Përgjigje - - -

A1-4; A2-1; AZ-2; A4-2; A5-3; A6-3; A7-1.

B1-ngre; B2-kthesa e Pushkinit; B3-le ta bëjmë; B4-8; B5-3,4,8,9; B6-4; B7-1,7; B8-8; B9-24.

Pjesa 3

Duke përdorur tekstin e lexuar nga pjesa 2, plotësoni detyrën C2 në një fletë të veçantë.

C2 Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së profesorit të Universitetit të Moskës të shekullit XIX Alexei Fedorovich Merzlyakov: "Gjuha është një imazh i gjithçkaje që ekzistonte, ekziston dhe do të ekzistojë - gjithçka që mund të përqafohet dhe të kuptohet vetëm nga syri mendor i njeriut”.

Duke argumentuar përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti i lexuar.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një vepër në një stil shkencor ose publicistik, duke zbuluar temën në materialin gjuhësor. Esenë mund ta filloni me fjalët e A.F. Merzlyakova.

Një vepër e shkruar pa u mbështetur në tekstin e lexuar (jo në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një parafrazë ose një rishkrim i plotë i tekstit burimor pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Kuptimi i frazës

Gjuha ka një larmi mjetesh që ju lejojnë të emërtoni dhe përshkruani gjithçka që ekziston në botë: nga objektet dhe fenomenet e realitetit deri te ndjenjat dhe emocionet e një personi.

Shembuj

Shënim.

Ky version i detyrave në gjuhën ruse është përpiluar në formatin e OGE për pjesën gojore të provimit.

Temat e detyrave: ASPushkin, Viti i Ri, ekskursion në muze, muzikë klasike.

Pjesë 1

1

Leximi i tekstit.

Sigurisht që jeni njohur me pikturën e artistit N.N. Ge "Pushkin në fshatin Mikhailovsky". Ai përshkruan poetin e madh rus duke i lexuar poezinë e tij mikut të tij Pushchin.

Lexoni në mënyrë shprehëse tekst për A. S. Pushkin me zë të lartë.

Keni 1.5 minuta për t'u përgatitur.

Alexander Sergeevich Pushkin është një poet dhe shkrimtar i madh rus që jetoi në shekullin e 19-të. Viti 2009 shënoi 210 vjetorin e lindjes së tij.

Me punën e A.S. Ne e kemi njohur Pushkinin që nga fëmijëria e hershme. Në fillim na lexuan përralla, më pas mësuam bukurinë e poezive të tij për natyrën.

Ngrica dhe dielli; dite e mrekullueshme!

Ju jeni ende duke dremitur, mik i dashur -

Është koha, bukuri, zgjohu...

Pasi u bëmë pak më i vjetër, kuptuam se A.S. Pushkin është gjithashtu një shkrimtar i mrekullueshëm. Me çfarë emocioni pamë se si Pyotr Grinev mbeti një njeri nderi, besnik i betimit, duke shpëtuar Masha Mironova (kjo është vepra "Vajza e kapitenit"). Dhe "Përrallat e Belkinit" nga A.S. Pushkin! Sa në to secili prej nesh e konsideron ende të rëndësishëm për veten e tij: si t'i trajtoni prindërit, çfarë lloj personi duhet të jeni.

Sa të mahnitshme janë poezitë e tij të dashurisë!

Të kam dashur: dashuria është ende, ndoshta,
Në shpirtin tim nuk është zbehur plotësisht ...
Po, të gjithë kanë Pushkinin e tyre. Pavarësisht se sa vjeç jemi - 15 ose tashmë mbi 50 - ne gjejmë gjithçka të re dhe interesante në punën e tij, duke vazhduar të admirojmë krijimet e mjeshtrit të shkëlqyer të fjalës.

167 fjalë

2

Ritregimi i tekstit.

"Dhe Pushkin është gjithçka jonë."

Dhe Grigoriev.

Mendoni se ku do të ishte më mirë ta përdorni këtë citat në një parafrazë.

Keni 1 minutë për t'u përgatitur.

Përgjigje:

Përgjigje e saktë

A.S. Pushkin është një poet i madh rus që jetoi në shekullin e 19-të. Të gjithë njihen me punën e A.S. Pushkin që në moshë të re. Së pari, janë përralla. Pastaj poezi për natyrën, pastaj prozë. Ne ndjekim veprimet e personazheve, gjejmë diçka të rëndësishme për veten në vepra. Si gjimnazistë lexuam poezitë e poetit për dashurinë. Secili ka A.S. Pushkinin e tij, pavarësisht nga mosha.

A. Grigoriev foli për poetin: "Por Pushkin është gjithçka jonë". Në të vërtetë, kjo është kultura jonë, lidhja jonë shpirtërore midis brezave, kjo është bukuria e jetës e shprehur në poezi, pasuria e gjuhës ruse, fjala artistike. Punimet e A.S. Pushkin na bën të gjithëve më të mirë, më të mëshirshëm, na mëso ta duam atdheun, natyrën, të vlerësojmë njerëzit.

3

Detyra 3. Pohim monolog.

Ju lutemi zgjidhni një nga opsionet e mëposhtme të bisedës:

1. Pushime (bazuar në përshkrimin e fotografisë).
2. Ecja ime (ekskursioni), që më kujtohet më shumë (rrëfim i bazuar në përvojën e jetës).
3. Pse të mësoni të dëgjoni muzikë klasike? (argument mbi pyetjen e parashtruar)

Keni 1 minutë për t'u përgatitur. Deklarata juaj duhet të zgjasë jo më shumë se 3 minuta.

Kartat e pjesëmarrësve në provim

Tema 1. Festim 1. Përshkruani foton. Mos harroni të tregoni kur eshte festa? çfarë i kushtohet? që merr pjesë në festë; përshkruani të pranishmit dhe gjendjen shpirtërore të tyre.

Përgjigje:

Përgjigje e saktë

Tema 1. Festa

1. Përshkruani foton.

Fotografia tregon një festë - Viti i Ri. Ajo festohet në natën e 31 dhjetorit deri më 1 janar dhe simbolizon fillimin e vitit të ri.Njerëzit e festojnë këtë ngjarje të gëzuar, në rrethin e miqve të familjes, duke zbukuruar pemën e Krishtlindjes, duke përgatitur dhurata për të kënaqur të dashurit. Në këtë ditë, të gjithë bëjnë një dëshirë, duke shpresuar që ajo të realizohet.

Në foto shohim të gjitha simbolet e festës: një pemë e zgjuar e Krishtlindjes, Santa Claus, i cili i bën një dhuratë një vajze. Ajo mesa duket e ka merituar duke i treguar gjyshit poezinë e saj të preferuar. Santa Claus, siç pritej, me mjekër të madhe, me një veshje të bukur. Po, dhe vajza me fustanin e saj blu duket e mrekullueshme.Të dyja janë në humor të mirë, festiv. Të dy buzëqeshin me njëri-tjetrin.

E dua Vitin e Ri. Sa bukur të kesh një festë kaq të mrekullueshme!

Tema 2. Na tregoni për një kohë kur ju dhe klasa juaj shkuat në një muze.

Më pëlqen të shkoj në muze, të mësoj historinë e vendit tonë. Më kujtohet se si në fillim të vitit shkollor shkuam në Muzeun Historik Shtetëror në vendlindjen time si një klasë e tërë.

Para turneut, mësuesi ynë i klasës kaloi një orë mësimi me ne, ku mësuam se muzeu ka një histori të gjatë dhe është tashmë mbi dy shekullor. U njohëm me ekspozitat që mund të shihen në muze.

Do ta kujtoj turneun për një kohë të gjatë. E gjithë historia e Republikës sonë - që nga kohërat e lashta e deri në shekullin e 21-të - dukej se u shfaq para syve tanë. Pamë se si jetonin njerëzit, çfarë i bënte ata të lumtur, si i festonin festat, por më bëri përshtypje karroca, e cila ishte bërë enkas për ardhjen e Perandoreshës Katerina II në Kazan. Ja ku është bukuria, luksi, madhështia! I madh, i realizuar me mjeshtëri, sot të kujton shekullin e largët të 18. Fotot me kënaqësi në sfondin e tij

Jam i sigurt se do të shkoj në këtë muze më shumë se një herë, sepse ka shumë gjëra interesante që ia vlen të shihen në të!

Tema 3. Pse është e nevojshme të mësosh të dëgjosh muzikë klasike?

Muzike klasike. Kjo frazë shpesh tremb disa nga bashkëmoshatarët e mi. Atyre u duket se është diçka e lashtë, jo interesante. Por ata e kanë gabim.

Muzika klasike është vepra e krijuar nga mjeshtër të shkëlqyer të artit muzikor. . Nga mësimet e letërsisë, e di se fjala "klasik" rrjedh nga fjala greke për "kampion". Pra, muzika klasike është kulmi i muzikës, diçka nga më e mira, e talentuar, e cila është një model për kompozitorët e rinj. Kjo është muzikë për balet, opera, muzikë të ndryshme orkestrale.

Ju duhet të përgatiteni për perceptimin e një muzike të tillë: lexoni literaturë, zbuloni veçoritë e veprave të këtij apo atij autori, në mënyrë që të perceptoni dhe kuptoni më lehtë krijimet e tyre. Mospërgatitja për perceptimin e veprave të tilla është një nga arsyet pse bashkëmoshatarëve të mi nuk u pëlqen të gjithë të dëgjojnë muzikë klasike.

Në Rusi, një muzikë e tillë u krijua nga P.I. Tchaikovsky, A.P. Borodin, M.P. Mussorgsky, D.D. Shostakovich dhe shumë të tjerë. Më pëlqen veçanërisht muzika e Pyotr Çajkovskit për baletet Liqeni i Mjellmave dhe Arrëthyesi. Ajo është shumë e bukur, e butë, e lehtë, magjepsëse.

Muzika klasike është trashëgimia e popullit tonë, kultura e tij. Duhet të jesh në gjendje ta dëgjosh, të mësosh ta kuptosh, në mënyrë që të kuptosh bukurinë e jetës, e cila shprehet në veprat më të mëdha të kompozitorëve.

4

Dialogu.

Përgjigje:

Përgjigje e saktë

1. Festa ime e preferuar është ditëlindja ime. Është në këtë ditë që vijnë të afërmit e mi, vijnë miqtë. Më pëlqen shumë të jem në rrethin e njerëzve të dashur për mua, të marr dhurata, të dëgjoj urime.

2. Po, jam duke u përgatitur për festën paraprakisht. Me nënën time mendojmë për menunë, dekorojmë dhomën me balona, ​​postera, lule. Unë zgjedh regjistrimet e melodive të mia të preferuara dhe përgatit me kujdes programin për të gjithë festën.

3) Jam i sigurt se çdo festë do të jetë interesante dhe do të mbahet mend për një kohë të gjatë, nëse përgatitet mirë, ftoni njerëzit e dashur për ne në të. Po, dhe disponimi në këtë ditë duhet të jetë festiv, duhet të harroni shqetësimet tuaja për një kohë dhe të argëtoheni.

4

Dialogu.

Ju lutemi jepni përgjigje të plota pyetjeve të bëra nga bashkëbiseduesi.

Përgjigje:

Përgjigje e saktë

Shembull i përgjigjes.

1. Mendoj se njerëzit filluan të krijojnë muzeume për të ruajtur kujtesën se si kanë jetuar njerëzit, në mënyrë që brezat e ardhshëm të njohin historinë dhe kulturën e tyre.

2. Fatkeqësisht, ne rrallë shkojmë në muze me miqtë e mi. Por nëse zhvillohet një ekskursion i tillë, atëherë mbahet mend gjithmonë për një kohë të gjatë. Na pëlqen të shikojmë ekspozitat, të dëgjojmë udhërrëfyesin, të mësojmë për të kaluarën e vendit tonë.

1. Më pëlqejnë veçanërisht ekspozitat, nga të cilat mund të mësosh për jetën e njerëzve të një kohe të largët, si jetonin njerëzit, çfarë shtëpie dhe veshje kishin. Më pëlqen gjithashtu historia e teknologjisë, kështu që çdo ekspozitë në lidhje me këtë temë është gjithmonë interesante për mua.

4

Dialogu.

Ju lutemi jepni përgjigje të plota pyetjeve të bëra nga bashkëbiseduesi.

Përgjigje:

Përgjigje e saktë

Shembull i përgjigjes.

1. Fatkeqësisht, nuk jam ende gati për perceptimin e një koncerti të muzikës klasike, më duket e mërzitshme. Prandaj, rrëfej, kaloj gjithmonë në një kanal tjetër. Unë e kuptoj që kjo është e gabuar, ju duhet të jeni në gjendje të dëgjoni muzikë klasike.

2. Unë mendoj se po, ata do ta blejnë atë. Të gjithëve na pëlqen të shkojmë diku së bashku në një klasë, nuk është aq shpesh që mund ta bëjmë. Të vizitosh një sallë koncertesh është një mundësi për të qenë bashkë, për të komunikuar. Mendoj se edhe muzika do të na interesojë, sepse është shumë bukur të dëgjosh se si luan një orkestër e madhe. Fatkeqësisht, nuk kam qenë kurrë në një koncert të tillë.

3. Po, do të doja të kuptoja vërtet muzikën klasike. Në fund të fundit, më pëlqejnë shumë disa opera, balet, ka një muzikë kaq të mrekullueshme. Mendoj se në të ardhmen do të arrij në përfundimin se duhet ta marr seriozisht këtë muzikë.

Opsioni numër 2

Testi i pjesës 2 të OGE në Rusisht

(nga koleksioni i testeve të redaktuar nga Senina N.A.)

PJESA 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2-14

_____________________________________________________________________________________________

(1) Duke u niveluar me stolin, i huaji papritmas u kthye ashpër në drejtim të Mertsalov dhe, duke prekur lehtë kapelën e tij, pyeti:
(2) - Më lejoni të ulem këtu?
(3) - Çfarë nate e lavdishme, - foli befas i huaji.
(4) - I ftohtë ... i qetë. (5) Çfarë bukurie - dimri rus!
(6) Zëri i tij ishte i butë, i dashur, i moshuar.
(7) - Por unë bleva dhurata për fëmijët që njoh, - vazhdoi i panjohuri. (8) Mertsalov ishte përgjithësisht një person i butë dhe i turpshëm, por në fjalët e fundit të një të huaji ai u kap papritur nga një valë zemërimi i dëshpëruar. (9) Me një lëvizje të mprehtë, ai u kthye drejt plakut dhe bërtiti, duke tundur në mënyrë absurde krahët dhe duke gulçuar:
(10) - Dhurata! .. (11) Dhurata! .. (12) Dhurata për fëmijët që njoh! (14) Dhe qumështi i gruas ishte zhdukur, dhe foshnja nuk hëngri gjithë ditën ... (15) Dhurata !..
(16) Mertsalov priste që pas këtyre thirrjeve kaotike, të zemëruara, plaku të ngrihej dhe të largohej, por ai gaboi. (17) Plaku afroi fytyrën e tij të zgjuar, serioze me mustaqe gri dhe tha me një ton miqësor, por serioz:
(18) - Prit... mos u shqetëso! (19) Më tregoni gjithçka në rregull dhe sa më shkurt që të jetë e mundur. (20) Ndoshta së bashku do të gjejmë diçka për ju. (21) Në fytyrën e pazakontë të të huajit kishte një besim kaq të qetë dhe frymëzues sa Mertsalov menjëherë, pa më të voglin fshehje, por tmerrësisht i shqetësuar dhe me nxitim, përcolli historinë e tij. (22) Ai foli për sëmundjen e tij, për humbjen e një vendi, për vdekjen e një fëmije, për të gjitha fatkeqësitë e tij, deri më sot.
(23) - Le të shkojmë! - tha i huaji, duke tërhequr Mertsalov për dore. (24) Lumturia juaj është që jeni takuar me mjekun. (25) Sigurisht, nuk mund të garantoj për asgjë, por ... le të shkojmë!
(26) Dhjetë minuta më vonë Mertsalov dhe doktori tashmë po hynin në bodrum. (27) Elizaveta Ivanovna ishte e shtrirë në shtrat pranë vajzës së saj të sëmurë, duke e varrosur fytyrën e saj në jastëkë të ndyrë dhe me vaj. (28) Djemtë rrëshqitën borscht, të ulur në të njëjtat vende. (29) Të frikësuar nga mungesa e gjatë e babait dhe nga palëvizshmëria e nënës së tyre, ata qanë, duke lyer me lot në fytyrat e tyre me grushte të pista dhe duke i derdhur me bollëk në një hekur të tymosur.
(30) Dy minuta më vonë, Grishka tashmë po shkrinte sobën me dru zjarri, për të cilin mjeku i mrekullueshëm u dërgoi fqinjëve, Volodya fryu samovarin me gjithë fuqinë e tij, Elizaveta Ivanovna e mbështjellë Mashutkën me një kompresë ngrohëse ... (31) A pak më vonë u shfaq edhe Mertsalov. (32) Për tre rubla të marra nga mjeku, ai arriti të blinte çaj, sheqer, rrotulla gjatë kësaj kohe dhe të merrte ushqim të nxehtë në tavernën më të afërt.
(33) Doktori ishte ulur në tavolinë dhe shkruante diçka në një copë letre, të cilën e grisi nga fletorja e tij. (34) Pasi mbaroi këtë mësim dhe duke përshkruar një lloj grepi poshtë në vend të një nënshkrimi, ai u ngrit, mbuloi atë që ishte shkruar me një pjatë çaji dhe tha:
(35) - Me këtë copë letre do të shkosh në farmaci ... të marrim një lugë çaji për dy orë. (Zb) Kjo do t'i shkaktojë foshnjës ekspektorimin... (37) Vazhdoni kompresën ngrohëse... (38) Përveç kësaj, edhe nëse vajza juaj përmirësohet, ftojeni doktorin Afrosimov nesër. (39) Ky është një mjek i mirë dhe një person i mirë. (40) Unë do ta paralajmëroj atë menjëherë. (41) Atëherë, mirupafshim, zotërinj! (42) Zoti dhëntë që viti i ardhshëm t'ju trajtojë pak më keq se ky, dhe më e rëndësishmja, mos e humbni zemrën kurrë.
(43) Duke shtrënguar duart me Mertsalovin dhe Elizaveta Ivanovnën, ende të rrëmbyer nga habia, dhe duke e përkëdhelur rastësisht në faqe Volodya, i cili hapi gojën, mjeku i futi shpejt këmbët në galosha të thella dhe veshi pardesynë. (44) Mertsalov erdhi në vete vetëm kur mjeku ishte tashmë në korridor dhe nxitoi pas tij.
(45) Meqenëse ishte e pamundur të dallohej ndonjë gjë në errësirë, Mertsalov bërtiti rastësisht:
(46) - Doktor! (47) Doktor, prit! .. (48) Më thuaj emrin tënd, doktor! (49) Lërini fëmijët e mi të luten për ju!
(50) Dhe ai lëvizi duart në ajër për të kapur mjekun e padukshëm. (51) Por në atë kohë, në anën tjetër të korridorit, një zë i qetë plak tha:
(52) -Ja një gjë tjetër e shpikur! .. (53) Kthehu shpejt në shtëpi!
(54) Kur u kthye, e priste një surprizë: nën pjatën e çajit, së bashku me recetën e mrekullueshme të mjekut, kishte disa shënime të mëdha krediti ...
(55) Në të njëjtën mbrëmje, Mertsalov mësoi gjithashtu emrin e bamirësit të tij të papritur. (56) Në etiketën e farmacisë të ngjitur në shishen e ilaçit, dora e qartë e farmacistit shkruhej: "Sipas recetës së profesor Pirogov".
(57) E dëgjova këtë histori, dhe më shumë se një herë, nga buzët e vetë Grigory Emelyanovich Mertsalov - i njëjti Grishka që, në prag të Krishtlindjes që përshkrova, derdhi lot në një tenxhere prej gize të tymosur me borsch bosh. (58) Tani ai zë një post mjaft të madh dhe përgjegjës në një nga bankat dhe njihet si një model ndershmërie dhe reagimi ndaj nevojave të varfërisë. (59) Dhe çdo herë, duke përfunduar historinë e tij për mjekun e mrekullueshëm, ai shton me një zë që dridhej nga lotët e fshehur:
(60) - Tani e tutje, sikur një engjëll dashamirës të zbriti në familjen tonë. (61) Gjithçka ka ndryshuar. (62) Në fillim të janarit, babai im gjeti një vend, Mashutka u ngrit në këmbë, unë dhe vëllai im arritëm të ngjiteshim në gjimnaz me shpenzime publike. (63) Vetëm një mrekulli u krye nga ky njeri i shenjtë.

(Sipas A.I. Kuprin)

⁠ _____________________________________________________________________________________________

Përgjigjet e detyrave 2-14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

_____________________________________________________________________________________________

2. Cila ofertë përmban informacion të papërshtatshme përmbajtjen e tekstit?
1. Familja Mertsalov jetonte në bodrum.
2. Mertsalov ishte një person i butë dhe i turpshëm.
3. Dr. Pirogov e quajti Mertsalov mbiemrin e tij.
4. Grisha Mertsalov u bë punonjës banke.

3. Tregoni fjalinë në të cilën është mjeti shprehës i fjalës epitet.
1. Tregoi për sëmundjen e tij, për humbjen e vendit, për vdekjen e një fëmije, për të gjitha fatkeqësitë e tij, deri më sot.
2. Kur u kthye, e priste një surprizë: poshtë pjatës së çajit, së bashku me recetën e mrekullueshme të mjekut, kishte disa kredit të mëdha ...
3. Doktori ishte ulur në tavolinë dhe shkruante diçka në një copë letër, të cilën e grisi nga fletorja.
4. Në fillim të janarit, babai im gjeti një vend, Mashutka u ngrit në këmbë, unë dhe vëllai im arritëm të ngjiteshim në gjimnaz me shpenzime publike.

4. Nga fjalitë 33-34 shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi i parashtesës përcaktohet nga kuptimi i saj - " veprim jo të plotë».

5. Nga fjalitë 54-58 shkruani fjalën në të cilën drejtshkrimi HH në prapashtesë nuk përcaktohet nga rregulli i përgjithshëm(është një përjashtim).

6. Zëvendësoni fjalën e folur " me reputacion për të» në fjalinë 58 si sinonim stilistikisht asnjanës. Shkruani këtë sinonim.

7. Zëvendësoni shprehjen " zë i vjetër”, një marrëveshje e ndërtuar mbi bazën e një lidhjeje vartëse, një frazë sinonimike me një lidhje kontrolli. Shkruani frazën që rezulton.

8. Shkruani gramatikën ofron 2.

9. Ndër ofertat 26-30 gjeni ofertën me përkufizim i përbashkët i izoluar. Shkruani numrin e kësaj oferte.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat për presje fjalë hyrëse.
Lumturia juaj, (1) që u takuat me një mjek. Unë, (2) sigurisht, (3) nuk mund të garantoj për asgjë, (4) por ... le të shkojmë!

11. Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 30. Shkruani përgjigjen me një numër.

12. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje ndërmjet pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura me një lidhje bashkërenditëse.
Mertsalov priste (1) që pas këtyre thirrjeve kaotike, (2) të zemëruara, plaku të ngrihej dhe të largohej, (3) por ai gaboi.
Mertsalov erdhi në vete vetëm kur (4) kur mjeku ishte tashmë në korridor, (5) dhe nxitoi pas tij.

13. Ndër fjalitë 30-40, gjeni një fjali(të) komplekse me një klauzolë atributive. Shkruani numrat e kësaj oferte.

14. Ndër fjalitë 45-56, gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje nënrenditëse aleate dhe aleate midis pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigjet:

Detyrat	Përgjigjet
	mbuluar
	e papritur
	konsiderohet të jetë i famshëm<или>i njohur, i konsideruar

Opsioni 2.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 1 - 3

(1) Zanoret hundore, karakteristike për sistemin fonetik të gjuhës së vjetër sllave të kishës, ku ato shënoheshin me shkronja të veçanta - yus Ѫ (o hundore) dhe Ѧ (e hundore), dhe të ruajtura deri më sot në polonisht dhe kashubianisht. dikur e qenësishme në të gjitha gjuhët sllave. (2) Pasi u formuan përsëri në periudhën protosllave, më pas ato humbën në të gjitha gjuhët sllave, përveç polonishtes dhe kashubishtes, në periudha të ndryshme, duke u shndërruar në ato të pastra jo hundore. (3) ndryshimi i zanoreve hundore në jo hundore nuk ishte i njëjtë në gjuhët sllave, dhe kjo tregon se shqiptimi i tyre në gjuhë të ndryshme sllave nuk ishte i njëjtë.

1. Tregoni dy fjali që përcjellin saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) Sistemi fonetik i gjuhës së vjetër sllave karakterizohej nga zanoret hundore, të cilat shënoheshin me shkronja të veçanta - yus Ѫ (o hundore) dhe Ѧ (e hundore).

2) Ndryshimi i zanoreve hundore në ato jo hundore në gjuhët sllave ndodhi afërsisht në të njëjtën mënyrë, gjë që konfirmon edhe një herë idenë e ekzistencës së gjuhës protosllave - paraardhësi i të gjitha gjuhëve sllave. .

3) Procesi i kalimit të zanoreve hundore, të cilat ekzistonin në të gjitha gjuhët sllave dhe mbijetuan vetëm në polonisht dhe kashubisht, në zanore jo hundore nuk ishte i njëjtë, gjë që tregon shqiptimin e ndryshëm të zanoreve hundore në gjuhë të ndryshme sllave.

4) Zanoret nazale kanë mbijetuar deri më sot vetëm në dy gjuhë sllave: në polonisht dhe kashubiane, të cilat trashëguan sistemin fonetik të gjuhës së vjetër sllave të kishës.

5) Shqiptimi i zanoreve hundore të humbura në të gjitha gjuhët sllave, përveç polonishtes dhe kashubishtes, nuk ishte i njëjtë, siç dëshmohet nga ndryshimi në ndryshimin e zanoreve hundore në ato jo hundore në gjuhët sllave.

2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të jetë në vend të boshllëkut në fjalinë e tretë (3) të tekstit? Shkruani këtë fjalë (bashkim fjalësh).

Për shembull,

3. Lexoni fragmentin e hyrjes së fjalorit, që jep kuptimin e fjalës SISTEM. Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë në fjalinë e parë (1) të tekstit. Shkruani numrin që korrespondon me këtë vlerë në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

SISTEMI, -s, f.

1) Sistemi shoqëror, forma e strukturës shoqërore. Sociale s. Kapitalist s.

2) Një grup organizatash që janë homogjene në detyrat e tyre, ose institucione të bashkuara organizativisht në një. Puna në sistemin e Akademisë së Shkencave.

3) Pajisja teknike, dizajni. Avionët e sistemit të ri.

4) Diçka e tërë, e cila është një unitet i pjesëve të rregulluara dhe të ndërlidhura rregullisht. Periodike s. elementet. S. pikëpamjet. Filozofike s. (mësimdhënies). Pedagogjike s. Ushinsky. C. kanalet.

5) Çfarë është bërë normale, e zakonshme, e rregullt (kolokive). Karikimi në mëngjes u kthye në sistem (hyri në sistem, u bë sistem).

4. Në njërën nga fjalët e mëposhtme, është bërë një gabim në vendosjen e theksit: shkronja që tregon zanoren e theksuar është theksuar GABIM. Shkruajeni këtë fjalë.

mozaik

shter

i zbutur

5. Në një nga fjalitë e mëposhtme, fjala e nënvizuar është përdorur GABUAR. Korrigjoni gabimin leksikor duke zgjedhur një paronim për fjalën e theksuar. Shkruani fjalën e zgjedhur.

Turneu i ekskursionit përgjatë hekurudhës Circum-Baikal kryhet në një tren KOHOTË.

Medalja e artë olimpike është ndoshta çmimi më i DËSHIRËM sportiv.

Rritja PERSONALE është zhvillimi maksimal i aftësive, talenteve të një personi, realizimi i potencialit të përcaktuar që nga momenti i lindjes.

Printerët lazer kërkojnë një pluhur të veçantë NGJYRA për të punuar.

6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

pako makarona

SHPËLLARI rrobat

PESEQIND libra

PJEQNI NJË BIRKE

më nervoz

7. Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat ato janë bërë: për çdo pozicion të kolonës së parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

GABIMET GRAMATIKORE A) cenim i korrelacionit aspekt-kohor të formave foljore B) një gabim në ndërtimin e një fjalie komplekse B) shkelje në ndërtimin e një dënimi me qarkullim të pjesshëm D) cënimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit E) ndërtim i gabuar i një fjalie me zbatim të papajtueshëm

SUGJERIMET 1) Në kohët e lashta, një person që mezi udhëtonte distanca të gjata mësoi gradualisht për ekzistencën e popujve që jetonin në vende të largëta. 2) Qendra kompozicionale dallohet lehtësisht në foto, në të cilën konverguan linjat kryesore të peizazhit: skicat e shpatit, brigjet e ujërave të pasme, shtigjet, kufijtë e dritës dhe hijes në livadh. 3) Gjyshja që erdhi tek ne tha se era e karafilave të bardhë, të ngrohur nga dielli, përhapej në të gjithë makinën. 4) Në përpjekje për të shfaqur lojën e dritës në kanavacë, Monet aplikon goditje të vogla të shpejta që ngjajnë me njolla me gaz. 5) Në shkollat ​​e lashta greke kishte nxënës që krenoheshin se kishin mësuar përmendësh poezinë e Homerit “Iliada”. 6) Sapo lindte dielli, mbi gjethet e lajthisë shkëlqenin pika të vesës ose të shiut. 7) Ata që vizituan ekspozitën e artistëve në Paris kujtojnë skandalin që piktura e Monet-it “Përshtypje. Lindja e diellit”. 8) Në heshtjen e natës u dëgjua zhurma e shurdhër e mollëve që binin nga degët në çatinë me dërrasa të shtëpisë. 9) Ndoshta, të gjithë ata që janë të interesuar për historinë janë të shqetësuar për pyetjen e vështirë se është vërtet e mundur të harrohen ngjarjet që na formuan si popull, si komb.

8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja alternative e patheksuar e rrënjës. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

p..lisadnik

fute..

pok.. ulem (bari)

matje

met..orologji

9. Përcaktoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët. Shkruajini këto fjalë me shkronjën që mungon.

ra..gon, dhe..furrë

pr..lot, pr..mbushur

trëndafil..sk, s..zmala

pr..gjyshi, d..bavil

vz..skat, po..luaj

10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja E në vendin e boshllëkut.

gërshërë..syze

shkathtësi

llogaritur .. jashtë

shtrihet

dhënë

11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vendin e boshllëkut.

organizoj..my

stro..my (qyteti)

(të dobishme) fosile..my

dyfishuar

hezitoni

12. Përcaktoni një fjali në të cilën JO me fjalën shkruhet QARTË. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

Ende (PA) DUKE DITË asgjë rreth mikrobiologjisë, njerëzit e lashtë u siguruan që toka të ishte pjellore.

Për shkak të reshjeve të (MOS) NDALUAR për disa ditë, ka pasur rrezik për përmbytje.

Preferoj të mos mohoj asgjë që (NUK) VËRTITUAR nga përvoja ime.

Përfaqësuesit e palës konkurruese (JO) VJET: humbi një kontratë afatgjatë fitimprurëse.

Përgjigja e një studenti tjetër për pyetjen shtesë të ekzaminuesit ishte shumë (JO) E SAKTË.

13. Përcaktoni një fjali në të cilën të dyja fjalët e theksuara shkruhen NJË. Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

(PER) TE KEQEN ndonjehere pergjigjen me te mire, por (PER) TAKOHEN me te miren dhe do te lindin te mira te tjera.

(C) LEVA, përtej pengesës, (AS) Si në një gropë gjigante, një sallë e shkretë ku zhvillohen të gjitha operacionet postare dhe një kube xhami ngrihet mbi të.

Togeri, pasi kishte ndërtuar të gjithë togën (NË) DY, na udhëhoqi nëpër pyll, (JO) DUKE VËSHTRIM muzgun që po përparonte.

Mendova ÇFARË (DO) t'i them babait tim (B) VAZHDIM i bisedës sonë të djeshme.

(B) PAS, kur më ndodhi që (C) NOVA të vizitoja parkun Turgenev, vura re një numër të madh pemësh të reja.

14. Shënoni numrin (t), në vendin e të cilit (s) shkruhet një N.

Ka (1) s në kanalet e druve të zjarrit (2) shkëmbime nëpër qytet. Duke sjellë (3) dru zjarri në ujë, është më e vështirë (4) në argjinatura, nga ku ngarkohen në karroca dhe dërgohen në shtëpi.

15. Rregulloni shenjat e pikësimit. Shkruani dy fjali në të cilat duhet të vendosni NJË presje. Shkruani numrat e këtyre fjalive.

1) I ftohti ose ngadalëson funksionet vitale të trupit ose e detyron atë të mbrohet.

2) Era i ktheu gjethet në një karusel vjeshte dhe i hodhi në dritaret e shtëpive.

3) Agjencia kryen kërkime në të gjitha fushat e transmetimit elektronik të të dhënave dhe operon poste dëgjimi dhe përgjimi në të gjithë botën.

4) Në faqe, përdoruesit mund të marrin një përgjigje për një pyetje të bërë ose të lexojnë pyetjet e bëra më parë dhe përgjigjet për ta.

5) Perandori dallohej nga gjerësia e interesave dhe këndvështrimit, dhe filozofia ishte hobi i tij kryesor.

16. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) duhet (s) të jetë presje (s).

Dashuria e aborigjenëve për lyerjen e trupit dhe mbajtjen e (1) maskave të përpunuara (2) të përdorura gjatë ceremonive dhe festimeve (4) dëshmon për rolin e veçantë të stoli.

17. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) duhet (s) të jetë presje (s).

Dymbëdhjetë... Tani (1) ndoshta (2)

Ai kaloi nëpër poste.

Ora ... Tani ai mori

Deri në fund të lartësisë.

Dy... Ai tani (3) duhet të jetë (4)

Zvarritet deri në kurriz.

Tre ... Nxitoni për të

Ai nuk u kap (5) nga agimi.

(K. M. Simonov)

18. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: tregoni numrin (t) në vendin e të cilit (s) duhet (s) të jetë presje (s).

Turneu i parë i qytetit (1) me pamjet (2) nga të cilat (3) jeni njohur prej kohësh nga kartolinat dhe albumet (4) ende lë një përshtypje të paharrueshme.

19. Vendosni të gjitha shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat ku duhet të jenë presjet në fjali.

Në prag të nisjes së planifikuar, megjithatë vendosa (1) që (2) derisa të fitoj para të mjaftueshme për të udhëtuar në Batum (3) dhe pronari nuk më jep falas (4) do të punoj dhe do të pres.

20. Redakto fjalinë: korrigjo gabimin leksikor duke zëvendësuar fjalën e përdorur gabimisht. Shkruani fjalën e zgjedhur, duke respektuar normat e gjuhës letrare moderne ruse.

Krahasuar me provincat, rajoni i kryeqytetit dallohet nga një nivel i lartë i arsimimit ekonomik të popullsisë

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21 - 26

(1) Në një fshat pyjor që nuk bie në sy pranë një lumi të madh bjellorus, një grua e moshuar ende jeton. (2) Ajo ka një shtëpi solide, të rindërtuar në periudhën e pasluftës, e cila dikur tingëllonte në kundërshtim me zërat fëminorë. (3) Tani këtu ka heshtje, një familje e vogël dhe koha e lirë është e mbushur me kujtimet e asaj vere të vjetër ushtarake, kur kjo grua, atëherë një vajzë e re që humbi prindërit, mblodhi nën çatinë e mbijetuar gjysmë duzinë fëmijë jetimë në lufta, për shumë vite u bë nëna e tyre, motra e madhe, mësuese.

(4) Vitet kaluan, fëmijët studionin, u rritën dhe u shpërndanë nga streha pyjore përgjatë rrugëve të tyre të paeksploruara. (5) Dhe pastaj erdhi momenti kur ajo i tha lamtumirë të fundit nga më të rinjtë dhe mbeti vetëm në këtë shtëpi. (6) Ajo nuk pendohet për fatin e saj të vështirë, i cili u përcaktua kryesisht nga mirësia e saj, e cila u shfaq në kohë të vështira.

(7) Lufta shkon gjithnjë e më larg në të kaluarën e pakthyeshme, kjo është lufta më e madhe, por plagët nga kthetrat e saj të tmerrshme, jo, jo, dhe madje shikojmë në mirëqenien e zakonshme të jetës sonë të sotme. (8) Kanë kaluar kaq shumë vite, por kujtimi i saj është i gjallë në mendjet e njerëzve, në zemrat dhe shpirtrat e njerëzve. (9) Në të vërtetë, si mund të harrohet bëma jonë e paparë, humbjet tona të pariparueshme të shkaktuara në emër të fitores ndaj armikut më tinëzar dhe mizor! (10) Veç kësaj, lufta i mësoi historisë dhe njerëzimit një sërë mësimesh për të ardhmen, të cilat do të ishte indiferencë e pafalshme për t'u shpërfillur.

(11) Por kujtesa njerëzore është e kufizuar në aftësitë e saj. (12) Ajo që kujtove kohët e fundit, me kalimin e viteve, gradualisht mbulohet me një mjegull harrese dhe tashmë duhet një përpjekje për të kujtuar emrat e shokëve të tjerë të vijës së parë, datat e betejave dikur kaq të paharrueshme, emrat e fshatrave dhe trakteve që, me sa duket, u dogjën në kujtesën tuaj për gjithë jetën. (13) Përveç kësaj, radhët e veteranëve janë të pashmangshëm duke u rralluar, ata që kaluan luftën dhe mund t'u tregonin njerëzve për të me njohuri dhe detaje.

(14) Unë e njoh ish-komandantin e baterive Ivan Grigorievich Ushchapovsky, i cili jeton në Grodno, i cili kaloi gjithë luftën nga dita e parë deri në të fundit, mbijetoi shumë dhe pa shumë në të. (15) Duke pasur një kujtesë të mahnitshme për gjithçka që ka të bëjë me atë kohë, ai i kushtoi disa vite të jetës së tij krijimit të kujtimeve të asaj që përjetoi, shkroi më shumë se një mijë faqe. (16) Ky është një dokument i sinqertë dhe i vërtetë, i cili është dëshmi e luftërave më të mëdha, i parë me sytë e pjesëmarrësit të tij të zakonshëm, por ende nuk e ka gjetur botuesin e tij.

(17) Detyra e të gjithë atyre që i mbijetuan luftërave më të mëdha dhe që kanë diçka për t'u thënë njerëzve është që ta bëjnë atë në çdo formë të aksesueshme për të. (18) Ne, shkrimtarët, si dhe botuesit, gazetarët duhet të ndihmojmë ata që nuk kanë mundësi të mjaftueshme për këtë. (19) Si gjenerali i vjetër i nderuar, i cili marshoi me divizionin e tij nga fushat afër Moskës në Berlin, dhe udhëheqësi i shquar partizan, organizatori i luftës kombëtare në territorin e pushtuar, dhe gruaja e panjohur që rriti gjysmë duzine jetimë, mund dhe duhet t'i tregojë historisë dhe njerëzimit për atë që ata përjetuan në një vit të vrullshëm.

(20) Por gjithë larmia e pakufishme e bëmave të popullit në vitet e zjarrit të luftës, heroizmi i miliona atyre që luftuan, puna e të pasmeve sovjetike, plot jo më pak heroizëm dhe vetëmohim, fshehin shumë të pandizur dhe madje të harruar. faqet. (21) Në këtë kuptim, një detyrë e madhe bie mbi artin dhe letërsinë tonë, të cilat, siç e dini, kanë një aftësi të lakmueshme për të ndalur kohën e ikur, për të kapur momentet e saj kardinale në ndërgjegjen historike të njerëzve. (22) Na duhen sa më shumë dëshmi të gjalla individuale dhe kolektive për këtë luftë të paprecedentë në histori, të treguara në radio dhe televizion, kujtime të shkruara, ese, artikuj.

(Sipas V.V. Bykov)

21. Çfarë informacioni nuk gjendet në tekst? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

1) Rishkrimi i historisë, në veçanti shtrembërimi i fakteve për Luftën e Madhe Patriotike, është i papranueshëm.

2) Detyra e atyre që janë të lidhur me letërsinë, me artin është të ndihmojnë njerëzit që i mbijetuan luftës, t'u tregojnë të tjerëve për të.

3) Kujtimet e Ivan Grigorievich Ushchapovsky për atë që ai pa dhe përjetoi në luftë arrijnë në më shumë se një mijë faqe që nuk janë botuar ende.

4) Nuk ka të dhëna të sakta për numrin e të vdekurve gjatë Luftës së Madhe Patriotike, por dokumentet flasin për dhjetëra miliona qytetarë sovjetikë.

5) Një grua e panjohur që rriti gjashtë jetimë gjatë Luftës së Madhe Patriotike nuk pendohet për fatin e saj të vështirë.

22. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Specifikoni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalitë 4-6 japin një përshkrim.

2) Fjalitë 9-10 paraqesin rrëfimin.

3) Fjalitë 12-13 sqarojnë përmbajtjen e fjalisë 11.

4) Propozimi 18 është në kontrast në përmbajtje me Propozimin 17.

5) Fjalitë 20-22 përmbajnë arsyetim.

23. Nga fjalitë 14-16 shkruajnë antonime (dyshja antonimike).

24. Ndër fjalitë 7-13, gjeni një (të) që lidhet me atë të mëparshmen me ndihmën e një bashkimi dhe bashkëngjitëse. Shkruani numrat e kësaj oferte.

25. "Duke folur për Luftën e Madhe Patriotike, V. V. Bykov përdor mjete leksikore: (A) ___ ("i pashembullt" në fjalinë 9, "vit" në fjalinë 19) dhe (B) ___ ("mësoi ... një numër mësimesh " në fjalinë 10, "goditi ... kujtesën" në fjalinë 12), (B)___ ("jo e lehtë", "e vështirë" në fjalinë 6). Tropet e përdorura në tekst krijojnë një emocionalitet të veçantë, në veçanti (D) ___ ("vragët nga kthetrat e saj të tmerrshme" në fjalinë 7, "është tërhequr nga një mjegull e mjegullt e harresës" në fjalinë 12).

Lista e termave:

1) kundërshtim

2) metaforë

3) rreshtat e anëtarëve homogjenë të propozimit

4) njësitë frazeologjike

5) qarkullim krahasues

6) fjalë të stilit të lartë

9) fjalori bisedor

Opsioni 2
Numri i punes	Përgjigju	Numri i punes	Përgjigju
			më pas përsëri
	mozaik
	ngjyrosje		1234 ose ndonjë kombinim këta numra
			124 ose ndonjë kombinim këta numra
	ngjiten
	kërko për syzmal
	zgjasin
	ne ndertim e siper		i pari i Fundit
	inatosur

Problemi i ruajtjes së kujtesës historike. (Pse është e rëndësishme të ruhet memoria historike?)

Është e rëndësishme të ruhet memoria historike, pasi kujtesa njerëzore është e kufizuar në aftësitë e saj dhe historia jonë gradualisht po harrohet: Lufta e Madhe Patriotike po shkon gjithnjë e më tej në të kaluarën e pakthyeshme, radhët e veteranëve, pjesëmarrës në atë luftë, po rrallohen. . Dhe detyra e të gjithë atyre që kanë përjetuar luftërat më të mëdha dhe që kanë diçka për t'u thënë njerëzve është ta bëjnë atë në çdo formë të aksesueshme për të.

OPTION 2.

Kur plotësoni detyrat A1-A30, zgjidhni një nga katër përgjigjet e sugjeruara. Përgjigja për detyrat B1-B8 është një fjalë (frazë), një numër ose një sekuencë numrash. Ndani fjalët ose numrat me presje kur renditni. Mos përdorni hapësira kur shkruani përgjigjet. Shkruani me fjalë përgjigjet e detyrave B1-B3. Shkruani përgjigjet e detyrave B4-B7 me numra. Në detyrën B8, plotësoni boshllëqet me numrat që korrespondojnë me numrin e termit nga lista në fund të detyrës. Nëse nuk e dini se cili numër nga lista duhet të jetë në vend të boshllëkut në detyrën B8, shkruani numrin 0.

A 1. Në cilën fjalë është theksuar saktë shkronja që tregon theksin?

1) doza

2) shqyer

4) përmes

A 2. Në të cilënnë vend të një fjale shpërthyese duhet përdorur fjalën eksploziv?

1) Vala e shpërthimit theu të gjitha xhamat e shtëpisë fqinje.

2) Është e nevojshme të sigurohet që fëmijët të mos luajnë me objekte shpërthyese.

3) Ushtria arriti të neutralizonte mjetin shpërthyes pa shumë përpjekje.

4) Natyra shpërthyese e Ilya i pengoi të ftuarit të përqendroheshin dhe të kuptonin atë që ai dëshiron t'u thotë atyre.

A 3.një shembull me një gabim në formimin e fjalëformës.

1) disa gërshërë

2) kuzhinierë të aftë

3) dy të dashura

4) në një orë e gjysmë

A 4. Specifikoni gramatikisht vazhdimi i fjalisë:

Duke u kthyer nga një udhëtim

1) Ndodhi një ngjarje interesante.

2) ndamë përshtypje të gjalla me miqtë.

3) Nuk mund të flija.

4) incidentet interesante gjatë rrugës u kujtuan për një kohë të gjatë.

A 5. Tregoni një fjali me një gramatikore

1) Të gjithë ata që erdhën në ndeshje ishin të kënaqur me lojën e ekipit tonë.

2) Poema e Bllokut paraqet një sistem kompleks imazhesh.

3) Falë arteve të bukura që lidhen me lëvizjen Decembrist, bashkëkohësit tanë mund të zgjerojnë njohuritë e tyre për këtë epokë historike.

4) Muzika mishëron ndjenjat më komplekse në një formë të veçantë dhe mund t'i përcjellë ato.

A 6. Në cilën fjali nuk mund të zëvendësohet fjalia e nënrenditur e një fjalie të ndërlikuar qarkullim?

1) V.A. Serov është piktori më i madh i portretit që dha një kontribut të paçmuar në zhvillimin e peizazhit rus.

2) Bukuria e një personi mund të rezultojë të jetë një maskë elastike, e cila ose shtrihet në një buzëqeshje, ose mblidhet në grusht.

3) Chopin është një nga kompozitorët e paktë polakë që kompozoi vetëm për piano.

4) Oborri në të cilin u rrita ishte i njohur për mua deri në detajet më të vogla.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat A7 - A12.

(1)... (2) Për shembull, në Holandë, Belgjikë, popullsia urbane është 90% e popullsisë së përgjithshme. (3) Në fakt, këto vende janë bërë qytet-shtete. (4) Vende të tjera të mëdha industriale janë afër kësaj. (5) Vendi ynë nuk bën përjashtim: gjatë dhjetë viteve të fundit, procesi i urbanizimit ka arritur një nivel të lartë. (6) ... mund të themi se mjedisi urban po bëhet habitati kryesor i njerëzimit.

A 7. Cila nga fjalitë e mëposhtme duhet në këtë tekst?

1) Në vendet me një industri shumë të zhvilluar, përqendrimi i popullsisë urbane është i vogël.

2) Në vendet me një industri shumë të zhvilluar, përqendrimi i popullsisë urbane pothuajse ka arritur maksimumin sot.

3) Në vendet me industri të pazhvilluar, përqendrimi i popullsisë urbane tashmë ka arritur maksimumin sot.

4) Në vendet me industri të pazhvilluar, përqendrimi i popullsisë urbane tashmë ka arritur në minimum sot.

A 8. Cila nga fjalët e mëposhtme ose kombinimet e fjalëve në vendin e kalimit në fjalinë e 6-të?

2) Përkundër kësaj,

3) Kështu,

A 9. Cilat fjalë janë gramatikore në fjalinë 3?

1) vendet janë kthyer

2) janë bërë qytet-shtete

3) vendet në fakt janë bërë

4) këto vende janë bërë

A 10. Tregoni të saktën sugjerime 5.

1) kompleks

2) komplekse

3) e thjeshtë, e ndërlikuar nga anëtarë homogjenë

4) jobashkim kompleks

Një 11.përshkrim i saktë morfologjik i fjalës MBYLL nga fjalia 4.

1) ndajfolje

2) parafjalë

3) pjesore e shkurtër

4) Mbiemër short

A 12. Specifikonifjalët URBANIZIMI në fjalinë 5.

1) përhapja e stilit të jetesës urbane

2) reduktimi në një formulë të vetme

3) procesi i ruajtjes së qyteteve të vjetra

4) procesi i reduktimit të rritjes së qyteteve

A 13. Tregoni shpjegimin e saktë për drejtshkrimin e fjalës së theksuar.

Liqeni i qetë ende po bie në gjumë.. për farat e pemëve të lulëzuara dhe barishteve.

1) Shkruhet shkronja H, pasi ky mbiemër formohet duke përdorur prapashtesën -AN-.

2) Shkruhet një shkronjë H, pasi kjo është një formë e shkurtër e sakramentit.

3) Shkruhet një shkronjë H, pasi kjo është një pjesore pa fjalë shpjeguese.

4) Shkruhet HH, meqë ky është mbiemër i shkurtër, jo pjesor; në një mbiemër të shkurtër ruhet drejtshkrimi -НН-.

A 14. Në cilin rreshtfjalëve u mungon një zanore e kontrolluar e patheksuar e rrënjës?

1) duartrokas .. wat, betohem .. për t'u kthyer, përbashkët .. për të ndarë

2) prezantim, tela.

3) ndërtuar në..çaj, në..rhove, në..zvylenny

4) d..rektor, ass..rat, përpara..dhënie

A 15. Në të cilënA mungon e njëjta shkronjë në të tri fjalët?

1) dhe .. rrënjë, të jetë .. për të ardhur keq, mbi .. dimensionale

2) mbi .. bollëk, s.zmala, pa .. të ngjashme

3) pr..neglizhoj, pr..pengesë, pr..vjetër

4) në..jugor, s.emka, nga..zbuluar

A 16. Në cilin rresht në të dyja fjalët letër A ?

1) sipas një plani ekzistues .. musya, një .. avion i zhurmshëm

2) duke pëshpëritur .. largohet, në varësi .. nga unë

3) sajë po lëviz, gjiri i ndritshëm

4) gjethet po mbajnë .. dridhen .. flamuj

A 17. Në cilin opsion për përgjigje janë treguar ku mungon një letër DHE ?

A. marr në pyetje..wat

B. shkurre..val

B. i ndryshueshëm

G. gjetur..vy

A 18. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar të gjitha saktë , në vendin e së cilës është shkruar letra DHE ?

H(1) kur H(2) duhet të braktisë pohimin e parimit intelektual në krijimtarinë muzikore: duke dëgjuar, ne H(3) vetëm ndjejmë, por H(4) sigurisht mendojmë.

A 19. Në cilën fjali shkruhen së bashku të dyja fjalët e nënvizuara?

1) (NGA) LARG, i gjithë SI (NËSE) duke u përkulur në rrugën e tij, bubullima u rrotullua.

2) Llaçja e lulëzuar përhapet (NE) RRUGULL aromën e saj (JO) PËRSËRITËSE.

3) Ne aq shpesh kërkojmë kuptimin e jetës, duke harruar njerëzit e dashur, (PER) KËTË PO (TË NJËJTË), si dhe kuptimin në jetë, nuk gjejmë mirëkuptim të ndërsjellë.

4) Ka gra të dashura, sytë e të cilave na prekin jo (B) DIREKT, por më vonë, SI (AJO) papritur.

A 20. Tregoni shpjegimin e saktë të shenjave të pikësimit në fjali.

U bë mbytës i padurueshëm () dhe më duhej të hapja të gjitha dritaret.

1) Një fjali e përbërë, para bashkimit DHE, nuk nevojitet presje.

2) Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, para bashkimit DHE, nuk nevojitet presje.

3) Një fjali e përbërë, para bashkimit Dhe duhet presje.

4) Një fjali e thjeshtë me anëtarë homogjenë, para bashkimit Dhe duhet presje.

A 21. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e të cilëve duhet të ketë presje?

Një pellg i madh (1) i mbushur dendur me zambakë uji (2) ishte vendosur (3) në një pjesë të parkut të vjetër të largët nga shtëpia (4).

A 22. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Libri ishte (1) sipas tij (2) dekorimi i vetëm i mbrëmjeve të vetmuara ... Të gjithë e kuptuan ardhjen e të ftuarve (3) nga fjalët (4) dhe veprimet e pronarit.

A 23. Tregoni një fjali në të cilën duhet të vendosni vetëm një presje. (Pa shenja pikësimi.)

1) Ecja ose biseda me një mik ishte po aq e këndshme për mua.

2) Muzgu fshehu skicat e fytyrës dhe figurës së Olgës dhe hodhi një vello mbi të.

3) Mësimi dhe puna do të bluajnë gjithçka.

4) Në kolegj, ai ishte i angazhuar me entuziazëm si në shkencat humane ashtu edhe në disiplinat natyrore-matematikore.

A 24. Tregoni shpjegimin e saktë për vizën në këtë fjali.

Që nga vitet 40 të shekullit XX, pajisjet e analizës së zërit filluan të përdoren për të studiuar intonacionin - u bë e mundur të përdorej një formë më e saktë e regjistrimit, duke treguar në detaje tiparet e melodisë, ritmit dhe timbrit të të folurit.

1) Pjesa e dytë e fjalisë komplekse jobashkimore tregon arsyen e asaj që thuhet në pjesën e parë.

2) Pjesa e dytë e fjalisë komplekse jo-bashkuese tregon rezultatin e asaj që thuhet në pjesën e parë.

3) Fjala përgjithësuese vjen pas anëtarëve homogjenë të fjalisë.

4) Pjesa e dytë e fjalisë komplekse jobashkimore i kundërvihet përmbajtjes së pjesës së parë.

A 25. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Ndërtesa të mëdha (1) të ndritshme (2) dritaret e të cilave (3) reflektonin rrezet e para të diellit (4) kalonin në të dy anët e rrugës.

A 26. Në cilin opsion përgjigjeje janë shënuar saktë të gjithë numrat, në vendin e cilës presje duhet të jenë në fjali?

Kishte një përshtypje (1) se ne vizituam në mënyrë magjike një vend të mrekullueshëm (2) ku zambakët e kuq të ndezur dhe rovan i kuq (3) ku gjithçka është më e qartë dhe më e bukur (4) se sa ka qenë gjithmonë përreth.

A 27. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti?

Tifozët e shikimit të paletës së gjallë të gjetheve të vjeshtës vunë re se ajo ishte zbehur dhe arritën në përfundimin e mëposhtëm: ngrohja globale e klimës së planetit ndikon në intensitetin e ngjyrës së gjethit të vjeshtës. Duke studiuar se si klima ndikon në ngjyrën e gjetheve, shkencëtarët arritën në përfundimin se gjatë thatësirës gjethet bëhen kafe dhe bien, dhe kur moti është me re, formimi i pigmentit të kuq në gjethe ngadalësohet. Kështu, intensiteti i ngjyrës së gjetheve të vjeshtës varet nga moti.

1) Tifozët e vëzhgimit të paletës së gjallë të gjetheve të vjeshtës vërejnë se gjatë thatësirës gjethet bëhen kafe dhe bien, dhe në mot me re, formimi i pigmentit të kuq në gjethe ngadalësohet.

2) Shkencëtarët kanë arritur në përfundimin se ngrohja globale ndikon në intensitetin e ngjyrës së gjethit të vjeshtës.

3) Intensiteti i ngjyrës së gjetheve të vjeshtës nuk varet nga ngrohja globale, por nga moti.

4) Intensiteti i ngjyrës së gjethit të vjeshtës ndikohet si nga ngrohja globale ashtu edhe nga moti.

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat A28 - AZO; B1 - B8; C1.

(1) Çfarë pasqyre e jetës është gjuha jonë! (2) Jo, ai është vërtet i madh, duke mbetur edhe sot e kësaj dite i lirë, i sinqertë. (3) Ai pranon gjithçka, i përgjigjet çdo gjëje si një jehonë Pushkin, për më tepër, do të marrë edhe fjalë të huaja dhe do t'i mësojë të prodhojnë forma të reja (jo klonim!) nga fjalë të vjetruara dhe të huazuara. (4) Problemi i vetëm është se e gjithë kjo ndonjëherë vazhdon në një përzierje të shëmtuar, analfabete.

(5) Pra, në një kohë të shkurtër, ata arritën të rusizojnë dhe madje të kufizojnë në kuptimin fjalë të tilla të njohura në mjedisin sportiv si "fanatik" dhe "tifoz", dhe tani "fan", madje edhe fanatizmi fetar merr një ngjyrë tjetër. . (6) Dikur ka pasur “fans”, deri edhe “clackers” (francez) teatrale, e tani fanatikët janë ndarë nga “tifozët”. (7) Ka edhe tifozë futbolli (jo "tifozë"), pop.

(8) Edhe "privat" i modës së vjetër, që dikur rrallë gjendej në të folurën e përditshme, interpretohet në fjalor nga V. Dahl si "privat", "personal", "i veçantë", "shtëpi" ("docent privat", “bisedë private”), arritëm të nacionalizojmë në atë mënyrë që fjala “privatizim”, edhe në të përditshmen, gjithnjë e ndjeshme ndaj nuancave të gjuhës, mori një tingull shpërfillës, duke u shndërruar në “privatizim”. (9) Por dihet se një fjalë, një hero, një fenomen që ka rënë në gjuhën popullore, në folklor, një anekdotë, tashmë po bëhet “e jona”, “e vetja”, si fjalë të mprehta nga filmat e Danelias, Ryazanov, Gaidai.

(10) Diversiteti gjuhësor është kudo. (11) Çfarë fushë për vëzhgim të gjuhëtarëve, shkrimtarëve, aktorëve! (12) Por sa të pazakonta, shpirtërisht, të lashta tingëllojnë fjalët tona në fjalimin tonë të tepruar, të cilat janë zhdukur përkohësisht, por jetojnë në faqet e klasikëve dhe presin ditë më të ndritshme.

(13) Në asnjë rast nuk duhet të mbyllim sytë para faktit se, përveç fjalëve të huaja, na pushton edhe fjalori kriminal. (14) Nga erdhën këto "cool", "cool", "çati", "cool"? (15) Burimi i tyre është i qartë. (16) Por pse lulëzojnë në mesin e të rinjve mjaft të mirë, tingujt nga ekrani, janë plot me printime?

(17) Këtë bisedë mund ta vazhdojë kushdo që kujdeset për gjuhën tonë. (18) Në fund të fundit, edhe tani ai është «i madh, i fuqishëm, i vërtetë dhe i lirë». (19) Ne vetëm e prishim atë vetë, duke harruar se është e gjallë, kështu që nuk ka nevojë ta ofendojmë me vulgaritet, plehrat e të tjerëve, sharjet, kënaqësitë klerikale, hash të papajtueshëm.

(Sipas T. Zharovës*)

* Taisiya Vasilievna Zharova (lindur në 1923), anëtare e Unionit të Gazetarëve, veterane e Luftës së Madhe Patriotike. Tema kryesore e krijimtarisë është fati i gjuhës ruse.

A 28. Cili pohim pasqyron përmbajtjen e tekstit?

1) Thelbi i gjuhës letrare moderne është fjalori i përbashkët.

2) Në letërsi artistike, ndonjëherë është e përshtatshme të përdoren fjalë të folura, zhargone për të krijuar ngjyra lokale.

3) Mediat masive shpesh ngrenë problemin e mosrespektimit të normave të gjuhës letrare ruse.

4) Ndryshimet në përbërjen leksikore të gjuhës ruse pasqyrojnë ndryshimet në shoqëri.

A 29. Cili nga pohimet e mëposhtme është i gabuar?

1) Fjalitë 1-4 përfshijnë elementë përshkrues.

2) Në fjalitë 13-16 paraqitet arsyetimi.

3) Propozimi 12 përmban përfundimin e argumentit.

4) Në fjalitë 5-9 jepen shembuj për pohimin e bërë në fjalinë 4.

A 30. Cila fjali përdor sinonime kontekstuale?

Në 1. Nga fjalitë 1-2, shkruani fjalën që është formuar me metodën e parashtesës.

B 2. Nga fjalitë 10-15 shkruajnë përemrat pronor.

B 3. Nga fjalia 1 shkruani një frazë nënrenditëse me lidhjen MENAXHIM.

B 4. Ndër fjalitë 10-19 gjeni ato të ndërlikuara që përfshijnë një fjali jopersonale njëpjesëshe. Shkruani numrat e këtyre fjalive të përbëra.

B 5. Ndër fjalitë 1-8 gjeni fjali me rrethanë të veçantë. Shkruani numrat e këtyre propozimeve.

Në 6. Ndër fjalitë 8-16 gjeni një fjali të ndërlikuar me një klauzolë atributive. Shkruani numrin e kësaj fjalie të përbërë.

Në 7. Ndër fjalitë 10-19 gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një përemër pronor. Shkruani numrin e kësaj oferte.

V 8. “Fjalimi i autorit të tekstit është veçanërisht emocionues kur bëhet fjalë për bukurinë dhe pasurinë e gjuhës ruse. Kjo thekson një mjet të tillë sintaksor shprehës si _______ (fjalitë 1, 11), dhe një pajisje të tillë si _______ ("pranon gjithçka, i përgjigjet gjithçkaje"), dhe mjete të tilla leksikore si _______ ("super biznes" në fjalinë 12) dhe _______ ("i madh, i fuqishëm, i sinqertë dhe i lirë" në fjalinë 18), bëjeni fjalën shprehëse, figurative dhe lejoni një kuptim më të thellë të pozicionit të autorit.

Lista e termave:

2) dialektizëm

3) përsëritje leksikore

6) parcelimi

7) fjalë e folur

8) njësi frazeologjike

9) pasthirrma retorike