Ky artikull ofron shembuj se si të përfundoni detyrat. pjesa gojore (Pjesa e të folurit) e USE 2016 në anglisht. Artikulli është shkruar duke marrë parasysh ndryshimet që kanë ndodhur në formulimin e detyrës 3 (pika 1 dhe pika 4). Shpresoj se ky material do t'ju ndihmojë në përgatitjen për provimin.
Detyra 1
Imagjinoni që jeni duke përgatitur një projekt me mikun tuaj. Keni gjetur disa materiale interesante për prezantimin dhe dëshironi t'ia lexoni këtë tekst shokut tuaj. Keni 1,5 minuta për ta lexuar këtë tekst në heshtje, pastaj jini gati ta lexoni me zë të lartë. Nuk do të keni më shumë se 1.5 minuta për ta lexuar.
Burney Crouss shkoi në shkollë për të studiuar tingujt e natyrës. Për 20 vjet ai ka regjistruar tingujt që bëjnë kafshët. Ai ka regjistrime të tingujve të kafshëve nga e gjithë bota.
Burney ka bërë një rekord të këngëve të kafshëve. Gjithçka filloi kur ai mori disa nga tingujt dhe i bashkoi. Vitin e kaluar, ai krijoi një këngë që e quajti "Këpucët e xhunglës". Doli e mrekullueshme.
Burney bën muzikën duke marrë pjesë nga zhurmat e kafshëve të tij dhe duke i ruajtur ato në një kompjuter. Ai bën që çdo tingull të luhet kur shtypet një tast. Më pas ai u kërkon muzikantëve të tjerë të luajnë çelësat e këngëve. Burney beson në punën për të shpëtuar natyrën. Ai mendon se më shumë njerëz duhet të kujdesen për botën tonë. Tingujt e natyrës po zhduken shpejt.
Kur ai regjistroi balenat në Alaskë, ai mund të dëgjonte zhurmën e shpimit të puseve të naftës nga pesëmbëdhjetë deri në njëzet milje larg. Ishte shumë e zhurmshme. Ai thotë se qëllimi i tij është të shpëtojë tingujt e natyrës në mënyrë që fëmijët e tij të jenë në gjendje t'i dëgjojnë ato.
Dëgjoni këtë skedar audio
Audio: Adobe Flash Player (versioni 9 ose më i lartë) kërkohet për të luajtur këtë audio. Shkarkoni versionin më të fundit. Gjithashtu, JavaScript duhet të aktivizohet në shfletuesin tuaj.
Kini parasysh shqiptimin tuaj!
Kr ou ss, s ou n.d.l ou d-
B ur ney, t ur n, w ose ld–[ɜ:]
te th bojë-[θ]
toge th er - [ð]
Fjalori
natyrë ['neitʃə] - natyrë
muzikant - muzikant, kompozitor
çelës - tast (piano, organo, tastierë kompjuteri)
për të regjistruar - regjistrim, regjistrim
rekord [´rekɔ: d] - rekord
të zhduket [ˏdisə´piə] - të zhduket
qëllim [ɡəul] - qëllim, detyrë
balenë - balenë
- Dëgjoni disa herë skedarin audio të bashkangjitur tekstit, duke i kushtuar vëmendje intonacionit dhe dizajnit fonetik të tekstit nga një folës amtare.
Lexoni tekstin, duke kopjuar intonacionin dhe shqiptimin e fjalëve në anglisht. Kushtojini vëmendje të veçantë intonacioni më i ulët në fund të fjalisë. Nga përvoja e mësimdhënies e di se shumë studentë nuk e shënojnë fundin e një fraze me një ton zbritës, por, përkundrazi, e ngrenë atë, gjë që e bën shumë më të vështirë perceptimin e përmbajtjes.
- Mos harroni se parafjalët dhe artikujt duhet të lexohen së bashku me foljet dhe emrat.
Mos i shurdhoni bashkëtingëlloret me zë në fund të një fjale, pasi kjo mund të ndryshojë kuptimin leksikor të fjalës.
- Në procesin e përgatitjes për provim, mësoni fjalë të reja (drejtshkrimi + kuptimi leksikor).
detyrë 2
Studioni reklamën.
Ju janë duke marrë parasysh prenotim a lumi udhëtim dhe tani po telefononi për të mësuar më shumë informacion. Në 1.5 minuta ju duhet të bëni pesë pyetje të drejtpërdrejta për të mësuar rreth sa vijon:
- Rezervimi i udhëtimit (rezervimi i një shëtitjeje përgjatë lumit)
- Koha e hipjes (koha e hipjes)
- Llojet e komoditeteve (llojet e komoditeteve në anije)
- Ulje për të moshuarit (zbritje për pensionistët)
- Nëse ka ushqim dhe pije në bordin e jahtit (mundësia për të porositur ushqime dhe pije në bordin e jahtit)
Keni 20 sekonda për të bërë çdo pyetje.
mostër e përgjigjes
- si mund të rezervoj udhëtimin? / Mund Të rezervoj udhëtimin në telefon? / Mund të rezervoj udhëtimin në telefon, nuk mundem? /Duhet Të rezervoj udhëtimin paraprakisht? / Është atje ndonjë mundësi për të rezervuar udhëtimin online?
- Çfarëështë koha e hipjes? / Kur fillon (fillon) hipja?
- Çfarë a ka pajisje në bordin e jahtit (varkë, anije)?
- Jan aty ndonjë ulje (zbritje) për të moshuarit?
- Mund porosisim (blejmë) ndonjë ushqim dhe pije në bordin e jahtit?
amenities [ə´minətiz] - komoditete
në bordin e anijes (në bordin e aeroplanit) - në bordin e anijes (aeroplanit)
Meqenëse duhet të pyesni 5 pyetje direkte, duhet të dini se strukturat pyetëse në anglisht përdorin rend të kundërt të fjalëve. Jo Ndoshta bëni një pyetje vetëm duke ndryshuar intonacionin e fjalisë, siç bëjmë në rusisht.
Për shembull:
Në gjuhën ruse
une mundem porosisni ushqime dhe pije në bordin e jahtit. (deklaratë, intonacion rënie)
une mundem porosisni ushqime dhe pije në bordin e jahtit? (pyetje, intonacion në rritje)
Në Anglisht
Unë mund të porosis disa ushqime dhe pije në bordin e jahtit. (pohimi, intonacioni zbritës, renditja e drejtpërdrejtë e fjalëve: kryefjalë + kallëzues)
Çështje të përgjithshme
Mund të porosis ndonjë ushqim dhe pije në bordin e jahtit? (pyetje, intonacion në rritje, rendi i kundërt i fjalëve: folje ndihmëse ose modale + temë)
Pyetje të veçanta
Si mund të rezervoj Udhetimi? (pyetje, intonacion i rënies, renditja e fjalëve: fjalë pyetëse + folje ndihmëse + temë)
Në këtë detyrë, nuk mund të bëni pyetje indirekte si p.sh A mendoniMund të rezervoj udhëtimin në telefon ose pyes veten nëse mund të rezervoj udhëtimin në telefon.
detyrë 3
Imagjinoni se këto janë Fotografitë nga juaja Foto album.
Zgjidhni një foto te prezente te shoku yt.
Foto 1 Foto 2 Foto 3
Ju do të duhet të filloni të flisni për 1,5 minuta dhe do të flisni jo më shumë se 2 minuta (12–15 fjali).Në fjalimin tuaj mbani mend të flisni për:
- ku dhe kur fotoja është bërë
- çfarë Kush eshte ne foto
- çfarë po ndodh
- pse e mbani foton në albumin tuaj
- pse vendose për t'ia treguar fotografinë shokut tuaj
Ju duhet të flisni vazhdimisht, duke filluar nga:
"Kam zgjedhur numrin e fotos..."
mostër e përgjigjes
Unë kam zgjedhur foton numër 2. (Sigurohuni që të filloni përgjigjen tuaj me këtë frazë, pasi të zgjidhni numrin e fotos).
E dini, çdo verë shkojmë në breg të detit për të pushuar mirë. Pra, bëra këtë foto dy vite më parë kur familja jonë shkoi në Egjipt në pushimet verore. Ishte udhëtimi ynë i parë jashtë vendit.
Në plan të parë të fotos që mund të shihni vëllai im i vogël Dmitry. Ai është duke hipur në një deve në një plazh me rërë. Ai duket shumë i lumtur sepse nuk e ka bërë kurrë më parë. Deveja është e mbuluar me batanije shumëngjyrëshe të ndezur prej leshi. Ajo gjithashtu ka disa pompona (dekorime) qesharake në kokë . Dita është mjaft e nxehtë dhe me diell dhe nuk ka re në qiell. Pra, për të mos u djegur nga dielli Dima ka veshur një bluzë.
Deti është shumë i qetë. Ju mund të vini re disa jahte (anije) të bardha borë kundër horizontit. Çdo ditë ata i çojnë njerëzit për ekskursione në det të hapur ku mund të shikohen delfinët dhe speciet ekzotike të peshqve.
Si rregull, unë gjithmonë bëj shumë fotografi gjatë udhëtimit. Shpesh ua tregoj miqve dhe të afërmve të mi për të ndarë momentet më të mira dhe më emocionuese të udhëtimeve tona. Kjo është arsyeja pse unë mbaj ato në albumin tim.
Isha vërtet i habitur (i impresionuar, i goditur) nga një vështrim qesharak i devesë. Më duket se kafsha ka një fytyrë të qeshur. Vendosa t'jua tregoj këtë foto sepse Unë mendoj se mund të përmirësojë disponimin tuaj. Shpresoj që edhe ju ta gjeni të mahnitshme.
Kjo është gjithçka që doja të them. (fraza e detyrueshme për ekzaminuesin, që tregon përfundimin e komunikimit)
Detyra 4
Studioni dy fotografitë. Në 1.5 minuta bëhuni gati për të krahasuar dhe kontrastuar fotografitë:
- jep a përshkrim i shkurtër e fotove (veprimi, vendndodhja)
- thuaj çfarë kanë fotot Te perbashket
- thoni në çfarë mënyre janë fotot të ndryshme
- thuaj cila nga aktivitetet paraqitur në foto ju do të preferonit
- shpjegojë pse
Tani do t'i krahasoj dhe krahasoj këto dy foto.
Për të filluar me Duhet të pranoj se pushimet janë pjesë përbërëse e jetës sonë pavarësisht se ku jetojmë. Dhe këto dy foto janë dëshmi e asaj që kam thënë.
Të dyja fotot tregojnë njerëz duke festuar Krishtlindjet.
Fotoja e parë përshkruan një shoqëri prej gjashtë të rinjsh që po shijojnë një sezon pushimesh në një plazh me rërë. Ata kanë veshur kostume noti, syze dielli dhe kapele të babadimrit . Nuk jam i sigurt por po me duket se është një ekip shpëtimtarësh. Në sfondin e figurës ju mund të shihni një pemë të dekoruar të Krishtlindjes, një burrë dëbore të madhe me fryrje dhe Santa Claus.
Sa për foton e dytë që tregon një i ri dhe një grua e re duke kënduar këngë në rrugë e cila është zbukuruar bukur me drita. Moti është me borë dhe supozoj jashtë është shumë ftohtë sepse kanë veshur rroba të ngrohta, doreza dhe shalle. Edhe qeni i tyre ka një xhaketë të ngrohtë dhe një shall dhe çfarë më bën të mendoj(Kam një ndjenjë) se këta njerëz janë shumë të kujdesshëm dhe e duan shumë kafshën e tyre.
Siç e kam përmendur më parë ngjashmëria kryesore(ngjashmëria më e dukshme) midis këtyre fotove është një atmosferë festive e Krishtlindjeve. Gjithashtu Kam përshtypjen se njerëzit në foton 1 dhe foton 2 janë të së njëjtës moshë dhe duken shumë të gëzuar. për më tepër, të dyja fotografitë janë bërë jashtë (jashtë dyerve / në ajër të hapur).
Duke krahasuar këto dy foto, do të doja të theksoja këtë dallimi më i dukshëm (i goditur) ndërmjet tyre është stina e vitit. Në foton e parë ngjarja mund të jetë duke ndodhur diku në Australi sepse dita e Krishtlindjes zakonisht bie në mes të verës në këtë vend. në të kundërt, në foton e dytë mund të shihni njerëz në dimrit. Unë vetëm mund të hamendësoj që janë ndoshta britanike. përveç kësaj, fotografia nr. 1 është bërë gjatë gjatë ditës, ndërsa foto nr 2 është bërë në natën.
Te dashur kolege!
Dhe në të njëjtën kohë do të tregoj "historinë e rastit" të tyre - si filloi gjithçka dhe në çfarë arritëm, duke përfshirë një analizë të gabimeve të bëra në provim. Shpresoj se përvoja ime do t'ju ndihmojë në përgatitjen tuaj!
Këtë vit pata dy vajza që merrnin provimin në anglisht - Anastasia dhe Irina.
Anastasia
Anastasia erdhi tek unë një vit e gjysmë para provimit me një nivel të sigurt e ndërmjetme. Ajo studionte me pedagogë të anglishtes që në shkollën fillore, por u kthye tek unë sepse nuk ndjente përparim në orët e saj me mësuesen e mëparshme.
Anastasia më bëri të lumtur me lehtësinë e perceptimit të gjuhës, duke mësuar përmendësh shpejt struktura dhe fjalë të reja, por më frustronte me gabime në nivelin Fillor. Dhe do të ishte mirë që ato të ishin të fosilizuara, domethënë të përhershme. Por pikërisht këto gabime u sollën si në një vendpushim - ato u shfaqën një herë dhe u zhdukën pa lënë gjurmë ...
Versioni i provës studenti ka shkruar rreth 75 pikë, të shkëlqyera për dikë që nuk e njeh formatin e provimit. Prandaj, qëllimi i përgatitjes ishte t'i mësonte vajzës se si të shtrydhte anglishten e saj të mirë në formatin e provimit.
Dhe pas një viti mësimi, Anastasia ndryshoi mendjen për zgjedhjen e një universiteti dhe tha që tani i duhet provimi në letërsi, dhe jo në anglisht. Por ata vendosën ta kalonin provimin gjithsesi, pasi tashmë janë bërë kaq shumë përpjekje.
Mostrat e fundit, para provimit, Anastasia shkroi rreth 90 pikë dhe ky ishte rezultati që prisnim në provim.
Para provimit, sipas saj, ajo nuk ishte aspak e shqetësuar dhe ishte e sigurt në përgjigjet e saj. Por, pasi morën rezultatet, të dy ishin të zhgënjyer - 78 pikë!
Tabela tregon qartë se si studenti i ka shkruar mostrat dhe çfarë ka ndodhur në provim. Kolonat tregojnë minus sa pikë ka marrë studenti.
Është veçanërisht fyese për gramatikën me fjalor dhe ese. Le të shohim gabimet e esesë sipas kritereve për vlerësimin e përdorimit në anglisht:
Tema e Rajonit të Moskës këtë vit është "Festimet dhe festat më të mira janë ato me tradita specifike për të festuar". Po, e ndërlikuar. Do të ishte interesante për mua të shihja se si do ta përshkruante personi që e shpiku atë për 14 pikë, më shqetëson veçanërisht zgjidhja e detyrës komunikuese - asnjë nga studentët e mi nuk mori maksimumin për këtë artikull.
Për vendim detyrë komunikuese(KZ) Anastasia ka 2 pikë nga 3. Kjo do të thotë: “disa aspekte të treguara në detyrë nuk janë zbuluar plotësisht; ka disa shkelje të stilit të të folurit. Meqenëse gjithçka është në rregull me stilin (pa shkurtesa dhe fjalor joformal), disa aspekte nuk zbulohen.
Sipas mendimit tim, Anastasia e shtrembëroi temën. Në hyrje shohim kundërshtimin “tradita të vjetra - tradita specifike”, që nuk është plotësisht e vërtetë. Përkundrazi, duhet të tingëllojë kështu: "pa tradita të veçanta - tradita specifike", për shembull 8 Mars / 23 Shkurt - Halloween / Viti i Ri. Ky kundërshtim i pasaktë përsëritet gjatë gjithë esesë, për këtë arsye i është hequr një pikë.
Per organizimi i tekstit(OT) kemi 2 pika nga 3: “deklarata është në thelb logjike, ka disa devijime nga plani në strukturën e deklaratës; ka disa mangësi në përdorimin e lidhjeve logjike; ka disa mangësi gjatë ndarjes së tekstit në paragrafë”. Nuk kam vërejtur ndonjë mangësi në përdorimin e mjeteve të komunikimit, ndarja në paragrafë është e saktë, që do të thotë se kemi të bëjmë me shkelje të logjikës së deklaratës.
Në paragrafin e dytë, ku tregohet mendimi i studentit, argumentet e parë dhe të dytë janë të ngjashëm - 1) traditat e vjetra janë të mërzitshme; 2) ata nuk mund të befasojnë turistët.
Në paragrafin 3, ku duhet shprehur këndvështrimi i kundërt, lexojmë për traditat e vjetra të vendeve, të cilat tregojnë kulturën e lashtë të vendit. Kundërargumenti në paragrafin 4 thotë se në vende të tilla do të jetë më interesante për turistët të marrin pjesë në festime specifike për të kuptuar veçantinë e vendit. Është e palogjikshme, sepse edhe traditat e lashta dallojnë një vend nga tjetri.
Këtu ata mund të vendosnin një minus për këtë pako në paragrafin e dytë: "Personalisht, sipas mendimit tim, ..." Edhe pse unë personalisht nuk shoh ndonjë krim në të.
Per fjalorin hequr 1 pikë. “Fjalori i përdorur korrespondon me detyrën e caktuar komunikuese, megjithatë ka disa pasaktësi në përdorimin e fjalëve (2-3 fjalë), ose fjalori është i kufizuar, por fjalori përdoret si duhet.” Nuk e di se ku ishte e mundur të kthehesh në këtë temë me fjalorin, kështu që, me siguri, pikat u hoqën për përdorimin e gabuar të fjalorit:
festoj me traditat e vjetra/ … festohen sipas traditave të vjetra… 1,2 paragrafë bota jonë nuk qëndron në një vend, 5 paragraf
Në gramatikore gjithashtu minus 1 pikë - "ka një numër gabimesh që nuk e vështirësojnë kuptimin e tekstit (jo më shumë se 4)".
të traditat e vjetra, paragrafi 2 (pa sqarim se cilat)
… janë të njohura me turistët që duan të vizitojnë a vend përsëri dhe përsëri, paragrafi 2 (ka për një vend specifik)
traditë e bën çdo vend është të ndryshme…, 4 paragrafi
… festat dhe festat më të mira nuk janë ato që festohen e zakonshme..., paragrafi 5 (jo ajo pjesë e fjalimit)
Per drejtshkrimi dhe pikësimi zbriten edhe pikë. "Ka një sërë gabimesh drejtshkrimore dhe/ose pikësimi, duke përfshirë ato që e bëjnë pak të vështirë kuptimin e testit (jo më shumë se 4)."
Drejtshkrimi: “Ata dëshirojnë të provojnë diçka dinte“, paragrafi 2
Shenjat e pikësimit:
Të tjerët kanë mendim të kundërt ...__ dhe këtë këndvështrim mund ta kuptoj, paragrafi 1 (fjalitë e përbëra pa presje para bashkimit)
… këndojnë këngët e tyre kombëtare, nuk kërcejnë si zakonisht , por bëni truke të bukura ... 2 paragraf (anëtarë homogjenë, nuk nevojitet presje)
Si rezultat, ngjarjet, të cilat i bëjnë njerëzit të habitur…, janë më të mirat, paragrafi 4 (subjektive, jo të ndara me presje)
... ngjarjet, të cilat festohen nga tradita specifike, paragrafi 4 (përfundimtar subjektiv, jo i ndarë me presje)
Këtu është eseja dhe analiza e saj. Nëse nuk jeni dakord me mua në vlerësimin e esesë ose në diçka tjetër, shkruani në komente!
Irina
Tani le të flasim për Irina. Ne studionim me të saktësisht një vit para provimit, ajo erdhi tek unë edhe nga një mësuese tjetër, nga klasa me të cilën nuk shihte asnjë përfitim. Para kësaj, unë nuk studioja gjuhën me mësuesit, provimi në anglisht duhej për t'u pranuar në universitet. Niveli i gjuhës - fillimi i nivelit mesatar, sondë shkroi 67 pikë. Vazhdimisht shfaqen boshllëqe në fillore, si: A ka ndonjë menu vegjetariane? Por ndryshe nga Anastasia, këto gabime ishin depozituar tashmë në nënkorteks.
Gjatë vitit, praktikisht nuk e prekëm fjalorin, stoku i të cilit mjaftonte për të shkruar një ese, por forcuam gramatikën dhe u hodhëm mbi formatin e provimit. Një kontribut të madh në përgatitje dha një mësuese e shkollës, eksperte e USE-së, ajo ndau materiale për përgatitjen dhe sugjeroi pika që unë nuk i dija. Një falenderim i madh për të për këtë!
Para vetë provimit, sondat treguan 85 pikë, kështu që Irina kaloi - në atë që pritej 85 pikë. Më kënaqi veçanërisht eseja me një temë të vështirë, të cilën ajo arriti ta përshkruante dhe ta fliste pa gabime.
Tabela krahasuese:
Le ta zbërthejmë edhe esenë e saj sipas kritereve:
Në këtë punë humbet 1 pikë KZ dhe gramatikore. Unë do t'u kushtoj vëmendje vetëm atyre, nuk do të prek gabime në parametra të tjerë që nuk ndikuan në humbjen e pikëve.
Kështu që, KZ. Për mua personalisht tema është e hapur, i vetmi vend ku nuk shoh logjikë për t'i dhënë shembull deklaratës sime është paragrafi i tretë me një kundërargument: “Ata konsiderojnë se festimet e pazakonta mund të jenë të rrezikshme sepse njerëzit nuk e dinë se çfarë bëjnë. duhet bërë atje”. Për mua, fjala e rrezikshme nuk do të thotë "njerëzit nuk e dinë se çfarë duhet të bëjnë atje".
Gramatika gjeti 4 gabime:
… sepse ___ mënyrë e pazakontë për të kaluar kohën tuaj të lirë …, paragrafi 2 (pa artikull)
Për më tepër, ju mund të shkoni me shokun tuaj e cila ishte atje më parë ..., paragrafi 4 (i cili në vend të kush, ishte në vend të ka qenë)
Si përfundim, do të deklaroja se festivalet specifike janë __ mënyrë shumë emocionuese për të kaluar kohën tuaj të lirë, paragrafi 5 (pa artikull).
Rezultatet
Çfarë kam bërë për veten time? konkluzionet?
NGA Anastasia Nuk e përpunova psikologjinë e dhënies së provimit - më është dashur të përsëris shumë herë para provimit se ajo nuk duhet të pushojë dhe të ketë kujdes që të mos bëjë gabime. Ndoshta ishte vetëbesimi i saj që e zhgënjeu.
Ky është një shembull i faktit që një person me njohuri të mira të gjuhës (në fund të orëve tona, Anastasia kishte një Mesme të Lartë të sigurt) nuk mund ta përshtatë gjithmonë atë me formatin e provimit. Dhe Provimi i Unifikuar i Shtetit është një short, këtë vit me tekste të paparashikueshme, ndonjëherë mbi nivelin e kërkuar, dhe një temë të ndërlikuar eseistike.
NGA Irina cdo gje eshte e logjikshme, ka shkruar aq sa e meritonte. Sigurisht, do të doja që ajo të merrte rreth 90, por duke pasur parasysh dëgjimin e vështirë (2 detyrë), leximin (3 detyrë) dhe temën e esesë, mund të ishte më keq. Pra këtu jemi të kënaqur.
Këtu arrita në përfundimin se niveli mesatar është i mjaftueshëm për të kaluar me sukses provimin, gjëja kryesore është të zotëroni formatin dhe strategjitë për zgjidhjen e detyrave ku nuk ka njohuri të mjaftueshme për të kuptuar plotësisht tekstin.
Kjo përfundon reflektimin tim për punën e bërë. Do të jetë mirë nëse ndani rezultatet e provimit 2016!
Pushime të mira të gjithëve!
Provimi Kombëtar i Anglishtes është një nga opsionet për një provim përzgjedhës të gjuhës së huaj. Struktura, kompleksiteti dhe përmbajtja e tij nuk ndryshon nga gjermanishtja, frëngjishtja apo spanjishtja, të cilat gjithashtu mund të zgjidhen për kalim. Në të njëjtën kohë, vlen të përmendet popullariteti i padyshimtë i gjuhës angleze - statistikat zyrtare tregojnë se rreth 9% e të diplomuarve çdo vit dëshirojnë ta marrin atë. Provimi në një gjuhë të huaj nuk mund të quhet i thjeshtë. Për shembull, mund të përmendim faktin e mëposhtëm: dy vjet më parë, rreth 70.000 studentë morën gjuhën angleze, ndërsa vetëm 11 studentë morën numrin maksimal të pikëve (100)!
Anglishtja mbetet lënda më e njohur e gjuhës zgjedhore
Versioni demo i provimit 2016
PËRDORNI datat në anglisht
periudha e hershme
- 8 Prill 2016 (Premte) - Provimi me gojë
- 9 Prill 2016 (Sat) - Provim me shkrim
- 22 Prill 2016 (Premte) - Provim me shkrim (rezervë)
- 23 Prill 2016 (Sat) - Provimi me gojë (rezervë)
faza kryesore
- 10 qershor 2016 (e premte) - Provimi me gojë
- 11 Qershor 2016 (Sat) - Provimi me gojë
- 14 qershor 2016 (e marte) - Provim me shkrim
- 22 qershor 2016 (e mërkurë) - Provimi me shkrim (rezervë)
- 23 qershor 2016 (e enjte) - Provimi me gojë (rezervë)
Ndryshimet e provimit
Kujtojmë se që nga viti i kaluar provimi i gjuhës së huaj është bërë shumë më i vështirë – përveç pjesës testuese, e cila parashikon përgjigje me shkrim, Ministria e Arsimit vendosi të prezantojë edhe një pjesë shtesë me gojë. Në shënimin shpjegues të Ministrisë thuhet se studenti është i lirë të vendosë nëse do të kalojë “të folurit”, por është krejt e natyrshme që pa këtë komponent nuk mund të llogaritet numri maksimal i pikëve. Testimi me shkrim dhe me gojë në anglisht kryhet në dy ditë.
Pjesës me shkrim iu caktuan 80 pikë; per te folur do merrni edhe 20 te tjera Informacion i pergjithshem
Kohëzgjatja e provimit me shkrim në një gjuhë të huaj është 180 minuta, gjatë së cilës aplikanti i ardhshëm duhet të kryejë një numër të konsiderueshëm detyrash - 46. Bileta e provimit përbëhet nga katër komponentë:
- Dëgjimi, i cili përmban 9 detyra (siç tregon praktika, studentët nuk duhet të shpenzojnë më shumë se 80-90 minuta në këtë pjesë);
- Lexim, në të cilin maturantit i kërkohet të kryejë 9 detyra. Pjesa e parë, e cila përfshin 2 detyra, është mjaft e thjeshtë - duhet të jeni në gjendje të krijoni një korrespondencë. Pjesa e dytë (d.m.th., 7 detyra të tjera) përfshin zgjedhjen e përgjigjes së saktë. Studentët nuk duhet të shpenzojnë më shumë se gjysmë ore në këtë pjesë të biletës;
- Seksioni për gramatikën dhe fjalorin përfshin numrin më të madh të detyrave - 20. Pjesa e parë përbëhet nga 13 detyra që japin një përgjigje të shkurtër. 7 detyrat e mbetura përfshijnë zgjedhjen dhe shkrimin e përgjigjes së saktë. Zbatimi i këtij seksioni është investuar në mënyrë optimale në 40 minuta kohë;
- Shkrimi, i cili përbëhet nga 2 detyra, që është një punë e vogël me shkrim. Detyra e parë është të shkruani një letër personale (100-140 fjalë). E dyta parashikon një diskutim të shkurtër me shkrim mbi një temë specifike dhe duhet të përbëhet nga 200-250 fjalë. Nuk rekomandohet të shpenzoni më shumë se 70-80 minuta në këtë punë. Ju së pari mund ta bëni këtë lloj pune në një draft, por mos u mashtroni me një prezantim të gjatë të mendimeve. Nëse nuk keni kohë të mjaftueshme për të rishkruar detyrat në mënyrë të pastër, drafti juaj nuk do të vlerësohet.
Blloku i quajtur "të folurit" përbëhet nga katër përbërës. Nxënësve do t'u kërkohet të lexojnë një fragment të shkurtër teksti, të formulojnë pyetje për një intervistë, të krijojnë një histori bazuar në imazhin dhe të japin një vlerësim krahasues të dy ngjarjeve të kapura në foto.
Si shpërndahen pikët?
Gjatë dhënies së pjesës me shkrim të provimit, studenti mund të marrë maksimumi 80 pikë. "Të folurit" ju lejon të shënoni deri në 20 pikë maksimale. Kujtojmë gjithashtu se që nga viti 2015, rezultati minimal për këtë disiplinë është rritur dhe është 22 pikë.
Në provimin e gjuhës angleze duhet të plotësoni 46 detyra në 180 minuta Si të përgatitemi?
Përfitoni nga mundësia që ju ofrojmë dhe shkarkoni vetë një version demo të testit provues të anglishtes (shihni fillimin e artikullit). Kështu që ju mund të ndjeni atmosferën e provimit, të vlerësoni gatishmërinë tuaj aktuale dhe të shtrëngoni paraprakisht të gjitha dobësitë. Ju lutemi vini re se disa nga detyrat janë të formuluara në anglisht, ndaj kujdesuni paraprakisht për përkthimin e tyre që të mos bini në hutim në provimin kombëtar.
Mos harroni për rëndësinë e përgatitjes së dëgjimit - dëgjimi i informacionit nuk është aq i lehtë sa duket. Të folurit gojor kërkon përgatitje jo më pak serioze, sepse mund të shkruash mirë, por nuk do të flasësh mirë pa shqiptim të kujdesshëm. Shkarkoni disa seriale ose filma të lehtë për t'u kuptuar në anglisht.
Për fillestarët, mund të kërkoni një version me titra. Ndërlikoni gradualisht detyrën - filloni të dëgjoni libra audio (ose fragmente prej tyre). Merrni fotografi nga Interneti për tema të ndryshme dhe përpiquni t'i përshkruani ato. Në fillim do të merrni fjalët për një kohë të gjatë dhe do të shikoni në fjalor, por me kalimin e kohës do të bëhet më e lehtë për ju të flisni dhe të kuptoni fjalimin e huaj.
A keni shijuar ndonjëherë ujin e kripur? Mendoj se keni dhe nëse po, do të pajtoheni me mua se nuk është shumë freskuese. Në fakt, të pish më shumë se disa filxhanë ia vlen të të vrasë.
Sipas Shërbimit Gjeologjik të Shteteve të Bashkuara, misioni i të cilit është të mbledhë dhe të shpërndajë informacione të besueshme, të paanshme dhe në kohë që nevojiten për të kuptuar burimet ujore të vendit, rreth nëntëdhjetë e shtatë për qind e ujit në planetin tonë është ujë i kripur; pjesa tjetër ruhet në liqene, lumenj, akullnaja dhe akuiferë nën tokë. Për më tepër, vetëm rreth një e treta e ujit të freskët potencial në botë mund të përdoret për nevojat e njerëzve. Me rritjen e ndotjes, sasia e ujit të përdorshëm zvogëlohet.
Uji është burimi më i çmuar dhe i marrë si i mirëqenë që kemi në Tokë. Është gjithashtu një nga burimet më të kërcënuara. Rritja e popullsisë dhe ndryshimet e mundshme klimatike do të rëndojnë gjithnjë e më shumë furnizimet e këtij burimi jetik me kalimin e kohës. Çfarë mund të bënim në këtë situatë? Megjithëse mund të duket si fantashkencë, zgjidhja mund të gjendet në hapësirën e jashtme.
Nuk po them se do të teleportojmë në një burim në anën tjetër të galaktikës ose do të kolonizojmë një planet tjetër vetëm për të pasur dushe më të gjata - është shumë më e zakonshme se kaq. Ajo që mund të arrijmë realisht në këtë shekull është përdorimi i suksesshëm i metaleve dhe ujit të rrallë të sistemit diellor, duke përjashtuar shpikjen e matricës.
Ju mund të habiteni kur mësoni se metali në çelësat, monedhat, celularin, kompjuterin, makinën dhe kudo tjetër, fillimisht erdhi në këtë planet nga hapësira. Kur Toka u formua, metalet e rënda u fundosën në qendër dhe formuan një bërthamë të fortë. Elementet më të lehta formuan mantelin dhe koren ku jetojmë. Asteroidët dhe kometat që goditën Tokën sollën ujë dhe metale në sipërfaqe.
Ka mijëra asteroidë që rrotullohen pranë Tokës. Shumica e asteroidëve janë bërë prej shkëmbi, por disa janë të përbërë nga metali, kryesisht nikeli dhe hekuri. Këtyre mund të dërgohen sonda për të identifikuar ato të dobishme. Pastaj sondat më të mëdha mund t'i shtyjnë ato drejt Tokës ku mund të trajtohen në orbitë.
Për të ushqyer anijet dhe sondat, thjesht duhet të gjejmë një burim uji, si një kometë ose sipërfaqen e hënës. Ne mbledhim ujin dhe kalojmë një rrymë elektrike përmes tij nga një panel diellor. Uji ndahet në oksigjen dhe hidrogjen, i cili në formë të lëngshme është një lëndë djegëse e fuqishme raketash.
A është vërtet e mundur kjo? Së shpejti mund ta zbulojmë. Kompania private SpaceX tashmë ka filluar dërgimin e pajisjeve në Stacionin Ndërkombëtar të Hapësirës (ISS).
ISS është prova se vendet, si Amerika dhe Rusia, mund të punojnë së bashku dhe të realizojnë projekte shumë miliarda dollarëshe.
Kohët e fundit, një kompani e quajtur Planetary Resources Inc. bëri lajmin për marrjen e emrave të mëdhenj si Google dhe Microsoft për të investuar në eksplorimin e asteroidëve për përfitime materiale. Edhe pse do të duhen shumë dekada, është e mençur të vihen në lëvizje ingranazhet tani.
Ne kemi vendosur tashmë sonda në sipërfaqen e asteroidëve dhe kemi marrë mostra prej tyre. Sipas Administratës Kombëtare të Aeronautikës dhe Hapësirës (NASA), mund të vendosim në orbitë diçka aq të madhe sa ISS, e cila peshon pak më pak se 500 tonë.
Ne mund të bëjmë një udhëtim vajtje-ardhje prej gjysmë milioni milje për të marrë gurë nga hëna. Ne mund t'i bëjmë të gjitha këto gjëra tashmë. Ata thjesht duhet të aplikohen dhe zhvillohen në një mënyrë të zgjuar.
Provimi, në çdo gjuhë, ka ngritur gjithmonë shumë pyetje. Por provimi në anglisht nuk shkakton aq shumë negativitet. Thjesht, shumica e nxënësve të shkollës studionin nga tekstet shkollore, në të cilat u ndërtuan një numër i madh detyrash në versionin e testit. Meqenëse nxënësit e shkollës janë mësuar me detyra të tilla, provimi është psikologjikisht i rehatshëm. Por ka ende shumë pyetje për punëdhënësit e ardhshëm. A janë testet në gjendje të tregojnë nivelin e aftësisë gjuhësore. Në fund të fundit, të shkruarit është një gjë, dhe aftësitë e shqiptimit dhe të të folurit gojor janë një gjë tjetër. Por rregullat janë të njëjta për të gjitha lëndët dhe formati i provimit përfundimtar është pikërisht ky dhe duhet të përgatiteni për të.
Llojet e përgatitjes për provimin në gjuhën angleze
Meqenëse aftësitë me gojë nuk do t'ju ndihmojnë të kaloni provimin, atëherë orët me një mësues mund të humbasin. Nëse klasat përbëhen kryesisht nga komunikimi gojor, atëherë ato nuk do të ndihmojnë në përgatitjen për provimin. E njëjta gjë vlen edhe me kurset e anglishtes. Ekziston një sasi e madhe e internetit në internet. Pra, në thelb ata përmirësojnë aftësitë e tyre me gojë, atëherë rezultatet e provimit prej tyre nuk do të përmirësohen. Në këtë drejtim lind pyetja: cila është mënyra më e mirë për të gatuar te PËRDORNI në anglisht?
Si të përgatitemi për provimin në anglisht?
Hapi i parë është të identifikoni boshllëqet në njohuritë tuaja. Pas kësaj, filloni t'i eliminoni ato. Mënyra më e mirë për të parë problemet tuaja është të kaloni testet provuese në internet të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Anglisht. Në portalin arsimor Uchistut.ru, ju mund të bëni teste provë të Provimit të Unifikuar të Shtetit në anglisht një numër të pakufizuar herë. Gjatë testit, koha juaj nuk është e kufizuar dhe mund të hapni tekstin për të rifreskuar njohuritë tuaja. Për të kaluar testet, nuk keni nevojë të regjistroheni ose të dërgoni SMS nga telefoni juaj. Pasi të keni identifikuar tema në të cilat nuk ndiheni të sigurt, mund t'i drejtoheni specialistëve ose të tërheqni në mënyrë të pavarur materialin. Por vetë-studimi kërcënon me gabime që mund t'ju kushtojnë shtrenjtë në provim. Prandaj, ia vlen të zgjidhni kurse të tilla në anglisht që do të fokusohen në boshllëqet e njohurive dhe do të ndihmojnë në përgatitjen për provimin. Kurset përgatitore janë më të mirat për
