Objektivat e mësimit:
zhvillojnë aftësi: parashikojnë në mënyrë të pavarur përmbajtjen e tekstit, gjejnë material në tekst për të karakterizuar heroin, shprehin qëndrimin e tyre ndaj asaj që lexojnë, shohin në tekstin letrar një mjet për të shprehur ndjenjat dhe gjendjen e brendshme të personazheve;
të zhvillojë aftësitë e përgjithshme arsimore: bashkëpunimi gjatë punës në grup, puna me një tekst shkollor;
për të kultivuar një qëndrim emocionalisht pozitiv ndaj aktivitetit njohës
Gjatë orëve të mësimit
I) Krijimi i një humor emocional
Djema, shikoni njëri-tjetrin, buzëqeshni dhe thoni me vete: "Unë dua të studioj dhe të mësoj gjëra të reja".
II) Flisni për veprën e L. Geraskinës.
Aktualisht po punojmë për tregimin e Lia Geraskinës "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Ky është libri më i njohur nga Leah Geraskina i shkruar në 1931. Lia Borisovna Geraskina lindi në 1910 në Novorossiysk. Ishte një kohë e vështirë për shkak të luftës, familja e saj u detyrua të lëvizte nga një vend në tjetrin. Lia shkroi poezi që nga fëmijëria, megjithëse, ndërsa punonte si bibliotekare në një fabrikë lodrash, ajo studionte vazhdimisht në termocentral dhe vetëm në 1936 u bë punonjëse e gazetës.
Tani ajo jeton në Moskë dhe bashkëpunon me disa shtëpi botuese metropolitane. Historia e saj "Në vendin e mësimeve të pamësuara" është e vështirë të gjendet në një raft në një bibliotekë. Fëmijët e lexojnë dhe e rilexojnë me shumë kënaqësi. Sepse ky libër është shkruar në atë mënyrë sikur nga faqet e tij fëmijëve të mos u drejtohet një i rritur, por bashkëmoshatari i tyre - Viktor Perestukin. Nuk është sekret që nxënësve të shkollës pothuajse gjithmonë nuk u pëlqen të mësojnë mësime. Të shkosh në shkollë është një çështje tjetër - ka miq, ngjarje, komunikim. Dhe nuk më pëlqen të studioj në shtëpi, dua të luaj futboll ose thjesht të bëj një shëtitje. Mësimet duken të tepërta, të mërzitshme, të panevojshme.
III) Aktualizimi i njohurive bazë.
Shumë shkrimtarë dhe poetë kanë shkruar për nevojën për të mësuar.
Cilat fjalë shfaqen në fund të pjesëve vijuese të vargut? Kush janë autorët e tyre?
Si quhen këto vepra letrare?
Të rriturit po mësojnë
Pas pune
Ejani me një libër
Për provimin e pilotëve
A. Barto "Provimi i babait"
Me një çantë të trashë
Këngëtarja po vjen
Edhe mësuesi
Nuk mbaroi...
Llamba është ndezur
Babai është i fejuar
libër i trashë
E ka marrë nga...
Këtu është Egorka
Në dërrasën e zezë me shkumës në dorë
Këtu janë pesë të parat
Në Egorka në ...
S. Mikhalkov "Xhaxhai Styopa dhe Yegor"
Të gjithë duhet të mësojnë. Çdo mësim na sjell njohuri të reja.
Polkan është një student i mirë
Ia vlen respekt
Në një vit studimi, ai e kuptoi
Tabela...
S. Mikhalkov "Cirku"
U hap shkolla për zogjtë
Mësimi nga ora pesë.
Këtu mundeni edhe në verë
Duke mësuar të gjitha...
B. Zakhoder "Shkolla e Zogjve"
Nxënësi dha mësimet
Është me bojë...
S. Marshak "Për gjithçka në botë"
Djemtë shikojnë dërrasën e zezë.
Cfare shikon?
E kompozova këtë burim emocionesh nga fjalët që gjetëm në tekst dje. (Ankth, frikë, shqetësime, teka, eksitim, indinjatë, konfuzion, neglizhencë, guxim, keqdashje.)
Kështu u sollën heronjtë në pjesën e dhjetë. Dëshironi të krijoni vetë një shatërvan të tillë?
Çfarë duhet bërë për këtë? Te lumte.
Dje në një mësim në pjesën 10 u ndamë me Viktor Perestukin, kur ai u gjend në një situatë shumë të vështirë jete.
Cila ishte kjo situatë? (postim me presje .)
Çfarë do të thoshte ajo për të? (vendosi jetën e tij )
Si u ndje ai në këtë moment? (I shqetësuar, i shqetësuar, i frikësuar. )
Si u ndjetë kur lexuat pjesën 11? (Ne gjithashtu shqetësoheshim për Vitya, donim ta ndihmonim .)
Le të rilexojmë atë moment të tensionuar kur ora filloi të trokasë. (f. 163. "Ora menjëherë filloi të trokasë me zë të lartë ..." me fjalët "nuk keni frikë nga vdekja") (Ruslan )
Kush ishte pranë Vitya Perestukin? (Kuzya )
Mos harroni se rrëfimi është kryer në emër të Vitya.
Lexojmë të njëjtin fragment pas roli. Vlerësimi: A ia dolën djemtë të përcjellin momente të tensionuara?
IV) Paraqitja e një pyetje problemore.
Tani kemi ardhur në momentin më vendimtar, kur përvoja dhe tensioni i personazheve janë bërë më të forta. Kjo quhet kulmi i veprës në letërsi.
Më shumë për këtë do të mësoni në mësimet e letërsisë në shkollën e mesme.
Punë në grup.
Dhe tani detyra: të gjeni folje në fragmentin e lexuar që përcjellin gjendjen e brendshme të personazheve. Kush janë aktorët. (Shenjat e pikësimit, Kuzya, Viktor Perestukin .)
Grupi i parë: zgjedh foljet që karakterizojnë gjendjen e shenjave të pikësimit.
Grupi i 2-të: Kuzi.
Grupi i tretë: Vitya Perestukina.
Zbulimi i njohurive të reja nga fëmijët.
Pra, grupi i parë, në cilat folje është shprehja e ndjenjave, shenjat e pikësimit? (duke qarë, duke bërtitur)
Dhe pse qante pasthirrma, ajo që bërtiste dhe gëzohej gjithmonë?
Shpjegoni sjelljen e presjes (ajo bërtiti).
Grupi i dytë Dhe çfarë ndjeu macja në atë moment? (u lut, bërtiti )
Pse? (kushtuar Viktorit )
Grupi 3: Cilat fjalë shprehin gjendjen e brendshme të Vitya-s? (u gezua )
Pse? (duke shpresuar për një aluzion )
Dhe pse atëherë i mpirë?
Si e kuptoni kuptimin e fjalës "i shtangur"?
V) Punohet fjalori shpjegues.
Të trullosësh - të mpihesh, të dobësohesh.
A kemi ne një burim emocionesh të heronjve tanë?
Por a mund të dilte Vitya nga kjo situatë në një gjendje hutimi?
Çfarë duhej bërë? (qetësohu, merre me qetësi )
Gjeni në paragrafin tjetër, nga fjalët "Kisha frikë nga vdekja ..." në "....por unë, ju e dini, pak i çmendur" rreshtat që e ndihmuan Perestukin të dilte nga kjo situatë. (lexuar nga Polina)
Çfarë mësimi nxori për veten e tij? (duhet të përçmojë rrezikun dhe të mos ketë frikë prej tij )
Si ta quajmë një mësim të tillë? (leksion jete )
(Duke qëndruar në tabelë.)
VI) Edukim fizik “Zgjerimi i fushës së shikimit”
Vendosni gishtat tregues të të dy duarve para jush dhe secili gisht ndiqet nga syri i tij: gishti i djathtë pasohet nga i djathti, i majti është i majtë. Ndani gishtat dhe bashkojini ato. Mblidhini së bashku dhe drejtojini në drejtime të kundërta në vendet e njerëzve të tjerë: gishtin e djathtë dhe me të syrin e djathtë në anën e majtë, dhe gishtin e majtë dhe me të syrin e majtë në anën e djathtë. Kthehuni në vendet tuaja.
Duart pas shpine, kokat pas.
(mbyll sytë, relaksohu)
Lërini sytë tuaj të shikojnë në tavan
(hap sytë, shiko lart)
Ulim kokat, shikojmë në tavolinë.
Dhe përsëri lart - ku fluturon miza atje.
Le të kthejmë sytë, ta kërkojmë
Dhe përsëri, ne lexojmë pak më shumë.
VII) Mbërthimi primar.
Si përfundoi kjo pjesë? (Duke lexuar paragrafin e fundit të pjesës së 11-të)
Lexoni fjalinë e parë.
Shihni si ka ndryshuar gjendja e pasthirrmës. A ka ndryshuar presja? (Sugjerim i fëmijëve.)
Leximi me koment.
Paragrafi 2: (për fjalët: Unë premtova me vendosmëri ...)
Çfarë mësimi tjetër fshihet në fjalët presje? (drejt tabelës: “Kur e vë kokën në punë, gjithmonë i kryen gjërat.)
Paragrafi 3: Çfarë premtimi i dha Viktor Perestukin presje? A do ta bëjë ai, a mendoni? Pse?
4-6 paragrafë: (nga fjalët "Mirupafshim Vitya ..." te fjalët "... pyeti pyetësi")
Për çfarë shpresonin vëllezërit shenjë? Vitya nuk do t'i ngatërrojë më.
7 paragrafi: A e falën banorët e kështjellës Vitya? Cilat janë provat për këtë? (Ata përshëndetën Vitya dhe Kuza për një kohë të gjatë.)
Duke lexuar deri në fjalët: "Po, doli tmerrësisht ..."
Për çfarë ishte veçanërisht e lumtur Vitya ndërsa vazhdoi udhëtimin e tij? Pse?
Ju lutemi lexoni kapitullin deri në fund dhe nënvizoni mësimet e jetës që mësoi Vitya.
Bisedë e përgjithshme.
Pra, tekstet shkollore e ndëshkuan Vitya-n apo e shpëtuan?
Pse Vita arriti të kapërcejë vështirësitë dhe të kalojë prova?
Si e shohim personazhin kryesor të tregimit?
ne fillim
Pastaj
dembel
autokritike
injorant
këmbëngulës
mirënjohës
me vullnet të fortë
VIII) Punë e pavarur me vetëekzaminim
Ne pamë se si veproi Vitya në momente shumë të rëndësishme të jetës së tij. Dhe tani dua të shoh se si ju, duke përdorur përvojën tuaj të jetës, dilni nga një situatë e vështirë dhe përfundoni detyrën time. Nga fjalët e shtrira në tavolinën tuaj (nesër do të mësoj, sot, por, do të bëj një shëtitje), bëni një fjali.
Çfarë more? (Nesër do të bëj një shëtitje dhe sot do të studioj. Nesër do të studioj dhe sot do të bëj një shëtitje.)
Pyetje:
Si mendoni, cila frazë është thënë më shpesh nga miku ynë Viktor Perestukin?
A e përdori Viktor Perestukin këtë rregull të jetës kur e takuam për herë të parë? (Dhe ç'farë?)
A i përshtatet kjo frazë Vita Perestukin? (Dhe për djemtë në klasën tonë?)
Shikoni, ne kemi përpiluar një tjetër mësim në jetë (Nesër do të bëjmë një shëtitje, dhe sot do të mësoj)
Le ta shkruajmë.
IX) Përsëritje e së shkuarës.
Sot e përjetuam së bashku me heronjtë e një përralle, shikoni galerinë e portreteve të tyre. Le të bëjmë një karakterizim të heronjve (punë ekipore).
Formoni fjalë të ndërlikuara sipas shpjegimit të tyre, shkruani fjalët e marra. Lidhni fjalët e formuara me emrat (para çdo fletëpalosje).
Sqarim i fjalës së përbërë
Fjalë të vështira
Heronjtë e tregimit
Zotërimi i një vullneti të dobët.
Empatik ndaj të tjerëve (nganjëherë ata thonë: sepse zemra dhemb)
Me zemer te mire
I dashuruar për të mësuar gjëra të reja
Duke i uruar të gjithëve mirë
Me shkrim e këndim të ulët (të vogël).
duke u përpjekur për një qëllim të caktuar
Udhëzues, duke rrënjosur një prirje të mirë
E përpiluar me dinakëri dhe zgjuarsi
pikëçuditëse burrë
njeri pikëpyetje
Kuzya
Vitya Perestukin (në fillim të punës)
Vitya Perestukin (në fund të punës)
Detyrat
Historia (që Vitya Kuza tregoi për miqësinë e njerëzve dhe kafshëve)
Çfarë ka të re në galerinë tonë? (ka ardhur një personazh i ri )
Dhe kush mendoni se mund të jetë? (Është një thatësirë e vjetër )
Pra, galeria jonë nuk ka përfunduar ende, ne mund ta vazhdojmë me ju.
Dhe çfarë duhet bërë për këtë?
X) Krijimi i motivimit për lexim të pavarur.
A mendoni se Viktor Perestukin do të jetë në gjendje të kthehet në shtëpi së shpejti? Kë tjetër mund të takojë në udhëtim?
Vitya përsëri shkoi për topin e futbollit si për një top magjik.
Ku i çon ngatërresa heronjtë më shpesh në përrallat ruse? Për Baba Yaga?
Dhe kush do ta takojë Vitën?
Do ta dini kur ta lexoni librin.
Apo ndoshta nuk keni frikë të takoheni me një gërmues? Kush nuk ka jo vetëm kokë, por edhe duar? Dhe nëse doni të ndihmoni një vëlla dhe motër që janë shndërruar në një plak dhe një plakë, pasi kanë kaluar një distancë prej 12 km, duhet të lexoni të gjithë librin e Liya Geraskina "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Në fund të fundit, është interesante të dihet nëse Vita Perestukin do të jetë në gjendje të zbusë vullnetin e tij dhe të zhvillojë karakterin?
Pse libri është popullor për 77 vjet, pse lexohet dhe rilexohet me kënaqësi? Çfarë ka të veçantë ky libër?
Është shkruar mjaft interesant në formën e një udhëtimi magjepsës, të gjallë, figurativ, me shumë humor.
Si ndihet autori për personazhin e tij? (Ajo sigurisht që e dënon në emër të Kota Kuzit, banore e një vendi magjik, por megjithatë ai është shumë i sjellshëm me të. Shkrimtari e di që Vitya ka të gjitha më të mirat përpara, dhe ai vetë do të arrijë në idenë e duhur për rëndësinë e mësimdhënies .)
Çfarë mendoni se e shtyu Lea Geraskina të shkruante një libër të tillë për fëmijë?
Çfarë synimesh i vuri ajo vetes? (Ajo me të vërtetë donte t'u tregonte fëmijëve përfitimet e mëdha të orëve të shkollës. Vetëm ajo zgjodhi jo formën e moralizimit, të cilën fëmijët nuk e pëlqejnë, por lojën "përkundrazi" si "këshilla të këqija". Vitya është një shembull. Ai mësoi nga përvoja e tij se si mund të dëmtoni veten dhe ata përreth jush me injorancën tuaj.
Ajo e kuptoi që shumë dembelë dhe dembelë, pasi të lexonin librin, do të njihnin Viktor Perestukin dhe gjithashtu do t'i bënin vetes pyetjen "pse jam më keq" dhe me siguri do të vijnë në vete. .)
XI ) D.Z.
Shkruani një ese-arsyetim me temën "Pse është e nevojshme të studiosh mirë?"
Geraskinë
Lea Borisovna
Liya Borisovna lindi në 1910 në Novorossiysk. Fëmijërinë dhe rininë e kaloi në Krasnodar, ku mbaroi shkollën e mesme. Që nga fëmijëria, ajo shkroi poezi, në vargje ajo shkroi esenë e saj në festën e diplomimit.
Në fillim të viteve 1930 ai u nis për në Magnitostroy. Botuar për herë të parë në një gazetë. Në 1938 - një punonjës i gazetës "Krasnoyarsk Worker", i cili i jep shkrimtarit të ardhshëm mundësinë që drejtpërdrejt dhe në detaje të njihet me jetën e rajonit të Siberisë. Më vonë punon në redaksinë e gazetës
Krasnoyarsk Komsomolets. Në vitin 1947, shfaqja e parë e Geraskina për fëmijë, përralla Kristal dhe Katrinka, u vu në skenë në Teatrin e Dramës Krasnoyarsk. Në të ardhmen, ajo punon në zhanrin e një shfaqjeje shkollore. Më e njohura ishte drama e saj "Certifikata e Maturimit" (1949). Ajo hyri në repertorin e teatrove sovjetike dhe të huaja. Në vitin 1954, kjo shfaqje u filmua.
Në fillim të viteve 50, vepra të tilla të shkrimtarit panë dritën: "E drejta e lumturisë", "Hyrja në jetë", "E ardhmja e saj", "Nikolai Ivanovich". Geraskina nuk mundi të shmangte skematizmin, ngritjen, sipërfaqësimin në zbulimin e personazheve dhe situatave në shfaqjet e saj për shkollën. Punimet e saj ishin të njohura për shkak të aktualitetit, interesit për problemet e reja, akute të jetës.
Në vitet '60 dhe '70, Geraskina interpretoi në zhanre të ndryshme dramatike. Veçanërisht për teatrin për fëmijë ajo shkroi shfaqjen “Jelsomino në vendin e gënjeshtarëve” bazuar në përrallën e D. Rodarit (1966) dhe “Në vendin e mësimeve të pamësuara” (1971).
Formatimi dhe atributet: Ditarë për pjesëmarrësit e lojës, imazhe të maceve (10 copë), tableta me detyra, një glob, një top futbolli, gjeografi, tekste shkollore të gjuhës ruse dhe historisë, argumente, çmime.
Drejtues:
Sot do të flasim për dembelizmin, pavëmendjen dhe injorancën, të cilat mund t'i sjellin një personi telashe të mëdha dhe ta vënë atë në prag të jetës dhe vdekjes. Por e gjithë kjo mund të shmanget nëse studioni mirë, lexoni shumë, bëni detyrat e shtëpisë në mënyrë korrekte dhe në kohën e duhur dhe i trajtoni me kujdes librat.
Kështu që gjithçka të jetë mirë me ju, dhe ju të mos bini, si Vitya Perestukin nga përralla e Geraskina L. "Në vendin e mësimeve të pamësuara, në një situatë të pakëndshme, ne do t'ju tregojmë për fatkeqësitë dhe problemet e tij, dhe nga kështu do të nxirrni përfundimet e duhura.
Ju ftojmë të jeni në “lëkurën” e Vitisë dhe të bëni një rrugëtim të rrezikshëm, të vështirë dhe të vështirë drejt vendit të mësimeve të pamësuara, nga i cili pak do të dalin, sepse thelbi i lojës sonë është se disa prej jush nuk e dinë përmbajtjen e librin dhe do ta kenë shumë të vështirë të kryejnë detyrat e vendosura para tyre.
Dhe kështu, le të zgjedhim pjesëmarrësit e udhëtimit tonë.
Pyetjet e raundit kualifikues.
1. Për çfarë gabimesh tekstet shkollore të Vitya-s e dërguan atë në Tokën e Mësimeve të Pamësuara?
(Për deuçe, trajtim jo i mirë i teksteve dhe fletoreve, për zgjidhje të gabuar të problemeve dhe shembujve, etj.)
2. Sa dekada mori Vitya në atë ditë të pafat?
(pesë dyshe)
3. Çfarë bëri Viktori për ta bërë më të gjatë rrugën për në shtëpi?
(dolën pazar)
4. Çfarë urrente të bënte Vitya?
(merr leksione)
5. Në cilën lëndë Vitya mori dy të fundit?
(në historinë natyrore)
drejtues
: Tani është koha për të shkuar, siç i thanë tekstet Vitya, në një udhëtim shumë të rrezikshëm, qëllimi përfundimtar i të cilit do të jetë një kthim i suksesshëm nga Toka e Mësimeve të Pamësuara, nga i cili derisa ju dhe Vitya të përfundoni të gjitha mësimet në mënyrë korrekte, mund të mos dilni jashtë.
Ju do të duhet të mbështeteni vetëm tek vetja juaj, tek pikat e forta dhe njohuritë tuaja.
Kushtet
: Për një përgjigje të saktë ju merrni një plus, dhe për një përgjigje negative ju merrni një minus. Rezultatet do të regjistrohen në një ditar.
Meqenëse Vitya kishte disa asistentë, ne ju japim edhe macen Kuzya dhe Librin e Gjeografisë për t'ju shoqëruar. Ju keni të drejtë të përdorni këshillën e një mace 2 herë, dhe ndihmën e një libri shkollor vetëm 1 herë.
Në çdo përrallë, heroit i jepet një objekt që i tregon rrugën. Në përrallat popullore ruse, ky është zakonisht një top, por mund të përdorni diçka tjetër, për shembull, një glob, ai është gjithashtu i rrumbullakët (tregoni globin), teksti shkollor i Gjeografisë është kundër, "ky është një ndihmë e shkëlqyer vizuale" dhe ne do të përdorë një top të zakonshëm futbolli, veçanërisht pasi futbolli është loja e preferuar e Vitin, dhe maces së tij Kuzya i pëlqen ta shikojë lojën ulur në dritare.
Tani përsëritni fjalët e betimit të magjisë:
Ti fluturon, top futbolli,
Mos anashkaloni dhe mos u hidhni
Mos u humbni gjatë rrugës
Fluturoni direkt në atë vend
Ku jetojnë gabimet e Vitisë,
Kështu që ai është në mesin e ngjarjeve,
Plot frikë dhe ankth
Unë mund të ndihmoja veten.
Duke fluturuar në një distancë të gjatë të panjohur për askënd, ne, së bashku me Vitya dhe macen e tij Kuzey, përfunduam në një vend të panjohur dhe pasi ecëm pak, u gjendëm në Mbretërinë e Foljes.
Folje mbretërie
Një gardh i lartë dhe i padepërtueshëm rrethon Mbretërinë e Foljes urdhërore. Në mënyrë që portat të hapen për ju, dhe më pas të dilni me sukses nga atje, duhet të përfundoni disa detyra në gjuhën ruse.(Detyrat plotësohen në kartat me shkronja që mungojnë që pjesëmarrësit duhet të fusin)
1) Vendosni saktë shkronjat në fund të këtyre fjalëve
Kalajae
k, çelësDhe
k, çekiçe
k, lepurDhe
k, larshDhe
k, copëe
k, gungëe
te
2) Cilat shenja pikësimi dini?
(pikë, presje, kllapa, pikëpresje, dy pika, vizë)
3) Shkruani saktë zanoret e patheksuara në fjalët:
NGArreth
tank, nërreth
rona, tërreth
hendek, merreth
shkëmb, mrreth
lrreth
te
gjendja : nëse dikush merr një minus për këtë detyrë, atëherë qeni nuk e lë të shkojë më tej dhe ai eliminohet nga loja.
4) Shkruani shkronjat që mungojnë
Soln tse, chunë stvo
5) Nëse jeni të uritur, si Vitya dhe Kuzya në këtë fazë të udhëtimit, mund të kafshoni, por me një kusht që të shkruani një diktim fjalori të ngrënshëm.
Bukë, bukë, sallam, salsiçe, entrecote, kotele
gjendja
: Nëse ka të paktën një gabim në diktim, atëherë ju merrni qepë si ushqim.
6) Për injorancën e rregullave të gjuhës ruse, për gabime dhe dembelizëm, Vitya u dënua.
Fjali
në rastin e injorantit Vitya Perestukin
Ekzekutimi nuk mund të falet
Detyrë: Ju duhet të vendosni saktë një presje në mënyrë që kuptimi i fjalisë të ndryshojë në favor të Vitya.
gjendja : nëse detyra është përfunduar gabimisht, atëherë lojtari eliminohet
Rezultati : në ditar bëhet një vlerësim në gjuhën ruse
Orientimi në pyll.
Ky pyll i thatë dhe i pajetë u krijua sepse Vitya tha në një mësim gjeografie se uji, duke avulluar nga sipërfaqja e lumenjve, liqeneve dhe rezervuarëve, zhduket pa lënë gjurmë.
Dhe tani, për të mos humbur në këtë pyll, duhet t'i përgjigjeni saktë pyetjeve të mëposhtme:
1. Çfarë kafshe në tufë takuan Vitya dhe Kuzya në këtë pyll? (deve)
2. Në çfarë u shndërrua papritur një nga pemët e thata? (Thapësirës së Plakës)
3. Cila kafshë e gjorë endej nëpër pyll, e lënguar nga vapa? (ariu polar)
4. Cilën pjesë të botës po kërkonte ariu polar, por nuk mundi ta gjente? (në veri)
5. Çfarë i duhej të kujtonte Vitës që të binte shi në Pyllin e Thatë? (si funksionon cikli i ujit në natyrë)
6. Çfarë rezultati mori Vitya për këtë temë? (e pesta)
7. Çfarë ndodhi në pyll kur Vitya iu përgjigj saktë të gjitha pyetjeve? (shiu po vjen)
8. Kë shpëtoi Vitya nga etja dhe thatësira? (kafshët)
9. Çfarë telashe mund të pritet nga një deve? (ai mund të pështyjë)
Rezultati : Kush i është përgjigjur saktë të gjitha pyetjeve, ai shkon më tej dhe merr një vlerësim pozitiv në ditar.
Mbretëria e Matematikës.
Të lodhur tmerrësisht pas një udhëtimi të gjatë dhe duke përjetuar një etje të tmerrshme, Vitya dhe Kuzya arritën në një qytet të panjohur. Ishte një qytet shumë i çuditshëm me shtëpi të rrumbullakëta, katrore dhe drejtkëndëshe. Duke parë shitësit e ujit të gazuar, miqtë tanë nxituan drejt tyre, por ata u shpjeguan se shesin ujë për përgjigje të sakta në matematikë:
1. Çfarë ishte pikturuar në kapelet e shitësve të sodës në qytetin e Matematikës?
(plus dhe minus)
2. Sa gërmues, sipas Vitya, hapën një llogore në një nga detyrat që zgjidhi Vitya?
(ekskavator një e gjysmë)
3. Çfarë shembulli i dhanë shitësit Vitës dhe ai iu përgjigj gabim?
(8 herë 9 është 72, jo 76)
4. Cili ishte shembulli i vetëm që dinte Vitya nga tabela e shumëzimit?
(2 herë 2 është 4)
5. Sa gota ujë ka pirë Vita?
(Një gotë)
6. Pse një rrobaqepës nga ky qytet u arrestua, pasi Vitya e zgjidhi gabimisht problemin rreth tij?
(rrobaqepësi u akuzua për vjedhje të pëlhurave të destinuara për rrobaqepësi të kostumeve)
7. Përgjigjuni, sa kostume mund të qepen nga 28 metra pëlhurë nëse për një kostum përdoren 3 metra?
(9 kostume)
8. Mos harroni se sa shpejt po rrotullohej rreth qytetit çiklisti nga problemi i zgjidhur nga Vitya?
(100 km në orë)
9 Rivendosni drejtësinë dhe më tregoni, sa orë do t'i duhen një vëlla dhe një motër që të ecin 12 km me shpejtësi 3 km në orë drejt njëri-tjetrit?
(2 orë, jo 60 vjet)
Rezultati : Kushdo që i ka zgjidhur saktë problemat merr notën në matematikë në ditar.
pyll i mrekullueshëm
1 Çfarë pemësh pa Vitya në këtë pyll?
Fruta buke, Ironwood, Pema mrekullie
2 Çfarë frutash hëngrën Vitya dhe macja e tij Kuzya nga një prej pemëve?
(Rrotulla me fruta buke)
3. Mos harroni se çfarë lloj kafshe i përket lopa që Vitya takoi në këtë pyll?
barngrënës, mishngrënës, omnivore, frugngrënës
4. Cili zog i mahnitshëm fluturoi te pema?
(zog - kangur)
5. Rendisni kafshët që janë mbledhur nën pemë me pretendime për Vita?
(kangur, ari polar, lopë)
6. Çfarë duhej të bënte Vitya për t'i bërë kafshët ta linin të qetë?
(përcaktoni saktë vendin e tyre në natyrë)
Përgjigja e saktë vlerësohet nga fakti se macja e zgjedhur më parë është kthyer
Rezultati: bëhet një vlerësim në ditar
Sfera e historisë.
Me shumë vështirësi, Vitya dhe Kuzya hoqën qafe kafshët që donin t'i hanin, por ranë në një kurth të ri të rrezikshëm. Vitya u kap dhe u dërgua në pallat te mbreti.
1. Merreni me mend se çfarë objektesh dhe gjërash të pazakonta pa në pallat?
(makinë, telefon)
2. Në sundimin e cilit mbreti ra Vitya?
(Ivan i Tmerrshëm)
3. Emërtoni tempullin që Vita arriti të shihte
(Kisha e Shën Vasilit)
4. Si quhej djali i madh i Ivanit të Tmerrshëm?
(Ivan)
5. Si quhej djali më i vogël i Ivanit të Tmerrshëm?
(Fjodor)
6. Me kë nuk mund të bënte luftë Ivan i Tmerrshëm në ato ditë?
(me Napoleonin)
7. Kur filloi lufta midis Rusisë dhe Napoleonit?
(1812)
8. Si quheshin shërbëtorët besnikë, shumë mizorë të Ivanit të Tmerrshëm?
(roje)
9. Çfarë ekzekutimi i tmerrshëm kërcënoi Vitya nëse ai u përgjigjej gabimisht pyetjeve historike?
(raft)
10. Çfarë pajisjeje, e çuditshme për ato kohë, ishte në tavolinën e rojes në detyrë?
(9 telefon)
Përfundimi: notimi në ditarin e historisë
Fusha e gjeografisë.
Më në fund, Vitya e varfër, e frikësuar tmerrësisht doli nga Mbretëria e Historisë dhe vazhdoi. Ai po kërkonte besimtarët e tij
shoku Kuzya, dhe kur e gjeti, doli që Kuzya ishte në telashe dhe po i kërkonte ndihmë. Kjo ndodhi për fajin e Vitya, pasi ai përsëri ngatërroi gjithçka në botë.
Rruga e çoi Vitya-n në rrëzë të dy maleve: të nxehtë dhe të ftohtë.
1. Kë pa Vitya në rrëzë të Malit të Ftohtë?
(Majmuni dhe Negro)
2. Dhe kë takoi në malin e nxehtë?
(Chukchi)
3. Çfarë duhej të kujtonte Vitya nga konceptet gjeografike në mënyrë që të gjithë të ktheheshin në shtëpi?
(zonat gjeografike)
4. Kush erdhi për të ndihmuar Vitya në periudha të vështira?
(gjeografi)
5. Çfarë kërkonte ariu polar në klimën e nxehtë të Afrikës?
(Në veri)
6. Cila pajisje e përcakton me saktësi drejtimin e veriut?
(busull)
7. Çfarë përfundimi bëri Viktori për veten e tij kur përfunduan aventurat?
(duhet të mësoni mësime, dhe atëherë situata të tilla të pakëndshme nuk do t'ju ndodhin kurrë)
8. A ka ndryshuar qëndrimi i Vitya ndaj të mësuarit?
(Po, ai filloi të studionte mirë)
9. Në cilën klasë u transferua Vitya me sukses?
(në klasën e pestë)
Prodhimi: Nëse studioni mirë, atëherë jeta do të bëhet interesante dhe nuk do të keni frikë nga asnjë vështirësi dhe rrezik. Nuk do ta dini kurrë se çfarë është Toka e të Pamësuarve.
Duke përmbledhur. Ceremonia e shpërblimit të fituesit.
Në vendin e mësimeve të pamësuara
1. Sa deuce mori Vitya Perestukin në ditën që i ndodhi Aventura?
2. Sa gërmues e zgjidhi problemin Vitya?
_________________________________________________________________________________________
3. Burra të vegjël të çuditshëm me tuta të bëra prej letre të thërrmuar të mbuluar me njolla erdhën në Vitya. Kush ishin ata?
_________________________________________________________________________________________
4. Ku u dërguan për korrigjim tekstet shkollore të Vitya?
_________________________________________________________________________________________
5. Çfarë lënde ishte udhëzuesi i Vitisë për vendin e mësimeve të pamësuara?
_________________________________________________________________________________________
6. Kush, së bashku me Vitya, shkoi në vendin e mësimeve të pamësuara? _________________________________
7. Kush i ruante portat e Kalasë së Gramatikës? _________________________________________________
8. Çfarë fjalësh duhej të shkruante Vitya për të hapur bllokimin?
_________________________________________________________________________________________
9. Kush ishte mbreti në Gramatikë? _________________________________________________________________
10. Çfarë dënimi iu dha Viktorit nga mbreti?
_________________________________________________________________________________________
11. Për shkak të cilës frazë Vitya në mësim thau lumin dhe thatësira e ktheu pyllin e gjelbër në trungje të thata?
_________________________________________________________________________________________
12. Çfarë kërkonte ariu i madh polar? _________________________________________________________________
13. Për çfarë akuzohej Portnoy në problemin aritmetik? ________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
14. Një djalë dhe një vajzë (vëlla e motër), të cilët dolën për t'u takuar, u takuan, por dukeshin si të moshuar. Pse? ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
15. Pse lopa donte të hante Vitya dhe Kuzya? ________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
16. Gardianët e çuan Vitya-n në pallatin mbretëror. Me cilin djalë takoi atje? __________________
_________________________________________________________________________________________
17. Me kë, sipas Vitya, luftoi Ivan i Tmerrshëm? ________________________________________________
18. Pse ariu ishte Nxehtë dhe majmuni Ftohtë? _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
19. Kush i ndihmoi Vitën dhe Kuzën të ktheheshin në shtëpi? _________________________________________________
20. Sa libra për vendin e mësimeve të pamësuara ka shkruar Lea Geraskina? __________________
Geraskina Leah, përrallë "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Zhanri: përrallë letrare
Personazhet kryesore të përrallës "Në vendin e mësimeve të pamësuara" dhe karakteristikat e tyre
- Vitya Perestukin, një nxënëse e klasës së 4-të, një bujare dhe injorante, por një djalë i guximshëm dhe i vendosur. Mik i vërtetë.
- Macja Kuzya, si të gjitha macet, është shumë e përkushtuar ndaj pronarit.
- Lyuska Karandashkina, e dashura e Vitisë, mendjelehtë dhe me erë.
- Zoya Filippovna, mësuesja e sjellshme e Vitya.
- Ditë e pafat
- Tekstet e ofenduara
- top udhëzues
- Në rrugë me Kuzey
- porta e kalasë
- Kyç dhe çelës
- Folja dhe presja
- Fjali
- Thatësira
- Plus dhe minus
- Gërrmues, rrobaqepës dhe çiklist
- pionierët e vjetër
- lopë mishngrënëse
- roje
- 1812
- Ku është poli i veriut
- Kthimi
- Vitya merr pesë deka, ai nuk e zgjidh dot problemin, ai i hedh tekstet e tij në dysheme
- Tekstet shkollore marrin jetë dhe dërgojnë Vitya, dhe në të njëjtën kohë macen, në vendin e mësimeve të pamësuara.
- Në bllokimin e gramatikës, Vitya fut shkronjat që mungojnë dhe mëson për rolin e rëndësishëm të presjes
- Vitya dhe Kuzey udhëtojnë nëpër vend dhe përballen me shumë rreziqe.
- Për të shpëtuar Kuzya, Vitya bën thirrje për ndihmë Teksti shkollor i Gjeografisë
- Vitya kthehet në shtëpi dhe fillon të studiojë mirë.
Është e vështirë të jetosh në këtë botë pa mësim dhe njohuri.
Çfarë mëson përralla "Në vendin e mësimeve të pamësuara"?
Kjo përrallë mëson përfitimet e njohurive, mëson që çdo person vetë e pengon veten të studiojë mirë me dembelizmin e tij, mëson të jetë një mik i ndershëm, besnik, mëson të gjejë një rrugëdalje nga çdo situatë. Të mëson të mos dorëzohesh, të mëson të jesh këmbëngulës në arritjen e qëllimit.
Rishikimi i përrallës "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Më pëlqeu shumë kjo përrallë, sepse në të djali Vitya kuptoi se studimi nuk është i mërzitshëm, se njohuritë mund të jenë gjithmonë të dobishme për të dhe se thjesht nuk ka njohuri të panevojshme. Më pëlqeu shumë djali Vitya, sepse ai doli të ishte kokëfortë, se ai mbështetej vetëm në forcën e tij, që nuk u dorëzua dhe nuk u tërhoq, edhe nëse ishte shumë i frikësuar. Por për hir të një miku, ai thirri për ndihmë, bëri atë që nuk do të bënte për veten e tij.
Fjalët e urta për përrallën "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Të mësuarit është dritë - injoranca është errësirë.
Secili person është arkitekti i lumturisë së tij.
Nuk është turp të mos dish, është turp të mos mësosh.
Kush ka dije fiton kudo.
Lexoni një përmbledhje, një ritregim të shkurtër të përrallës "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Atë ditë, Vitya mori pesë deuçe menjëherë dhe për këtë arsye nuk po nxitonte të shkonte në shtëpi. Vitya e dinte që ai ende nuk do të ishte në gjendje t'i fshihte deuces nga nëna e tij, por, për fat të mirë për të, tezja Polya thirri.
Pastaj filloi të jepte mësim. Problemi me fadromat nuk u zgjidh, por as nga dritarja nuk u arrit të ikte në oborr. Por Lyuska Karandashkina u ngjit nëpër të dhe së bashku ata filluan të zgjidhin problemin.
Për disa arsye, Vitya mori përgjigjen e një gërmuesi e gjysmë. Por detyra kryesore u zgjidh dhe Vitya filloi të mësonte poezi. Së bashku me Lyuska, ata shpejt mësuan "Fshatar". Por më pas më duhej të fusja zanoret që mungojnë në fjalë
Pastaj Katya dhe Zhenya erdhën dhe donin të ndihmonin në zgjidhjen e problemit, por Vitya nuk pranoi dhe ata të ofenduarit u larguan. Lucy vrapoi pas tyre.
E frustruar, Vitya i hodhi tekstet në dysheme. Pati një ulërimë të tmerrshme dhe në dhomë u shfaqën burra të vegjël të çuditshëm. Këto ishin tekste shkollore. Ata filluan të qortojnë dhe edukojnë Vitya.
Por Vitya tha në zemër se ai mund të bënte lehtësisht pa të gjitha shkencat. Tekstet shkollore u dhanë dhe vendosën ta dërgonin Vitya-n në Tokën e Mësimeve të Pamësuara, e cila është plot me rreziqe të ndryshme.
Por Vitya nuk kishte frikë nga rreziku. Tekstet shkollore vendosën të bënin një top udhëzues për Vitya dhe djali u ngjit në dritare. Macja Kuzya papritmas tha me një zë njerëzor se edhe ai po shkonte me Vitya.
Dhe tekstet filluan të lexojnë magjinë. Në ndarje, Gjeografia premtoi të ndihmojë në një moment të vështirë.
Dhe kështu Vitya dhe Kuzya fluturuan, dhe më pas përfunduan në pyll. Ata ecën nëpër pyll pas topit për një kohë të gjatë dhe biseduan.
Më në fund ata panë një kështjellë të lartë me një gardh guri dhe porta. Gardhi ishte i gjitha shkronjat e ndërthurura dhe një dry i madh ishte varur në portë. Pranë portës qëndronin dy burra të vegjël - një i drejtë dhe një i përkulur, të cilët Vitya e pagëzoi me shkopin dhe grepin.
Kur Vitya shtyu bllokimin, Kryuchok e pyeti se kush ishte. Vitya u përgjigj se ai ishte një student i klasës së katërt Vitya Perestukin. Palka u gëzua shumë dhe i dha Vitya-s një çelës të madh.
Por një çelës nuk mjaftoi për të hapur portën. Ishte e nevojshme të shkruheshin fjalët Lock dhe Key pa gabime. Vitya u ul në tokë dhe mendoi për një kohë të gjatë. Por prapë m'u kujtua rregulli për heqjen e zanores dhe i shkrova saktë fjalët.
Portat u hapën dhe Vitya dhe Kuzey u gjendën në një sallë të madhe, ku ishin shkruar rregulla gramatikore në mure. Në pjesën e prapme të sallës ishte ulur një plak - folja e mënyrës urdhërore, dhe një plakë e keqe - presje rrotullohej pranë tij.
Presja ishte e zemëruar sepse Vitya nuk e vendosi kurrë në vendin e saj. Folja pyeti se si studion Vitya. Vitya tha se ishte normale dhe notat e tij nuk ishin më keq se të tjerët.
Presja bërtiti që të silleshin dokumentet dhe u shfaq fletorja e Vitya-s në gjuhën ruse dhe në të u gjetën vetëm deuçe dhe kola.
Kuzya vuri re se vlerësimet janë ende të ndryshme.
Pastaj shenja të ndryshme të pikësimit filluan të futeshin në sallë dhe të këndonin këngë. Kishte pika dhe thonjëza, pasthirrma dhe pikëpyetje dhe sigurisht presje.
Vitya ishte e lodhur nga kjo dhe e pyeti nëse mund të largohej. Por presja e keqe donte të testonte njohuritë e tij për zanoret e patheksuara.
Pastaj një qen vrapoi në sallë, të cilin Vitya filloi ta përkëdhelte. Dhe presja sugjeroi që fjala Dog të shkruhej saktë. Vitya, natyrisht, shkroi Sabak dhe Qeni u zemërua dhe e ndoqi Vitya. Djali e kuptoi gabimin e tij dhe e korrigjoi fjalën.
Pastaj fjala So.nce u shfaq në dërrasën e zezë dhe Vitya u pyet se cila shkronjë mungonte. Djali tha se të gjitha shkronjat ishin në vend dhe Dielli u zemërua, u bë errësirë dhe ftohtë. Pastaj Vitya kujtoi se si ta kontrollonte këtë fjalë: Sunshine dhe e shkroi saktë fjalën.
Folja vendosi të ndëshkonte ashpër Vitya dhe u tërhoq për të dhënë vendimin. Djali u vendos në kllapa, por pasthirrma dhe pikëpyetja e mirë pyetën nëse Vitya kishte ndonjë dëshirë.
Vitya shkroi Khlep në tabelë, pastaj Kalbasa, dhe disa herë të tjera kjo fjalë ishte e pasaktë, dhe natyrisht ai nuk mori asgjë. Ai u zemërua dhe hodhi shkumësin. Kuzya psherëtiu rëndë. Pastaj Vitya shkroi fjalën Qepë dhe mori një qepë të qëruar.
Gongu u dëgjua.
Ata dhanë një vendim: Ekzekutimi nuk mund të falet.
Dhe presja me sarkazëm ofroi ta vendoste në vendin e duhur. Vitya filloi të mendonte se ku ta vendoste presjen, dhe ora po shkonte - ai kishte vetëm pesë minuta për të zgjidhur problemin.
E kuptoi që nuk duhet vendosur presje pas fjalës së parë, përndryshe do të ekzekutohej, por pas fjalës së dytë është e mundur.
Doli: është e pamundur të ekzekutohet, fal.
Shenjat u gëzuan, porta u hap dhe topi u rrotullua. Për një kohë të gjatë, shenjat bërtisnin fjalë miratimi pas djalit dhe maces.
Vitya dhe Kuzya ndoqën topin për një kohë të gjatë, ose duke folur për rolin e maceve në jetën e një personi, ose duke menduar se të mësuarit ndonjëherë është i dobishëm.
Por tani është duke u bërë nxehtë. Vitya dhe Kuzya ishin shumë të etur. Ata u ndalën pranë një kodre të zhveshur, por kodra papritmas u ngrit në këmbë - ishte një deve. Ai u tha udhëtarëve se gjithçka përreth po vdiste dhe Vitya vendosi të vraponte në pyll për të ndihmuar kafshët.
Papritur, pema më e afërt e thatë u shndërrua në një grua të moshuar, nga e cila deveja u largua e tmerruar. Ishte një thatësirë, e cila filloi të lavdërojë Vitya Perestukin, për fjalët e tij se uji, pasi ishte avulluar, zhduket përgjithmonë.
Vitya filloi të kujtonte se çfarë po ndodhte me ujin dhe më në fund kujtoi se ai shndërrohet në avull dhe avulli ftohet në shi. Dhe më pas ra një shi i fortë. Kafshët e kënaqura vrapuan nga pylli, lulet lulëzuan dhe thatësira u bë përsëri një pemë e shëmtuar e thatë.
Por më pas në pyll u dëgjua një ulërimë e fortë dhe kafshët e frikësuara u larguan.
Ishte një ari polar i humbur që nuk e dinte se ku ishte veriu. Ai e quajti devenë një lopë kurrizore dhe e ndoqi pas.
Dhe Vitya dhe Kuzey shkuan më tej dhe erdhën në qytetin e Matematikës. Ata panë shitës sode, Plus dhe Minus.
Ata thanë se uji jepet në këmbim të përgjigjeve të sakta. Vitya nuk e njihte tabelën e shumëzimit dhe për këtë arsye mbeti pa ujë. Por çiklisti iu përgjigj me gëzim pyetjes dhe mori ujin e tij.
Pastaj Kuzya filloi të pyeste për të bërë pyetjen më të thjeshtë dhe shitësit u dhimbsën, duke pyetur dy herë dy. Edhe Vitya e dinte këtë.
Ai dhe Kuzya pinë një gotë ujë dhe më pas Kuzya u tremb. Ai pa vetëm këmbë që nuk kishin asgjë mbi bel. Këmbët filluan të godasin Kuzya. Pastaj një burrë i tërë doli nga këndi dhe tha se nuk ishte tramvaji që kaloi mbi këmbët e tij, por Vitya Perestukin. Gërmuesi i kërkoi Vitya që ta zgjidhte problemin saktë.
Vitya mendoi për një kohë të gjatë dhe më në fund vendosi që dy gërmues duhet të gërmojnë. Gërmuesit u kënaqën dhe u larguan. Një çiklist kaloi përsëri Vitinë, tashmë pak i gjallë.
Vitya takon një rrobaqepës të dënuar dhe zgjidh një problem me kostum. Më pas ai përpiqet të zgjidhë problemin e çiklistit, por dështon dhe ia mbath me biçikletë.
Këtu ai takohet me një plakë pioniere nga klasa e katërt, e cila ankohet për dhimbje në këmbë. Rezulton se ajo duhej të shkonte drejt vëllait të saj për 60 vjet. Por Vitya u ngjit në një pemë dhe e zgjidhi problemin. Të moshuarit janë bërë pionierë.
Vitya shkoi të kërkonte Kuzya, të cilin e braktisi ndërsa po arratisej me biçikletë dhe gjeti një mace në një çantë në një pemë. Atje ai u hodh nga një çiklist shumë i inatosur.
Kuzya dhe Vitya shkuan më tej dhe takuan një pemë buke me gjevrek dhe simite. Dhe objektet metalike u rritën në një pemë aty pranë - ishte një pemë hekuri.
Këtu udhëtarët takuan një lopë. Lopa ishte mishngrënëse dhe gjithmonë donte të hante macen. Një ari doli nga pylli dhe lopa i ofroi ariut të hante djalin. Por më pas një zog i madh kanguri ra nga degët, i cili ishte i lumtur që mund të fluturonte.
Më në fund, ariu dhe lopa u hodhën mbi djalin. Vitya dhe macja u ngjitën në një pemë hekuri dhe filluan të hedhin pirunë dhe lugë te ariu. Por pema ra dhe ariu dhe lopa u përgatitën për të ngrënë Vitya.
Dhe pastaj u kujtua se lopa është barngrënëse dhe ajo filloi të pinte barin në mënyrë paqësore, duke sharë goferët dhe minjtë, nga të cilët kishte urth. Ariu ndoqi Vitya dhe kërkoi të tregonte veriun, Vitya ndoqi topin.
Por më pas një makinë doli me roje dhe ariu iku. Oprichniki e lidhi Vitya dhe e çoi te cari. Macja i kërkoi me këmbëngulje Vitya të telefononte Gjeografi, por Vitya duroi.
Më në fund e sollën në një shtëpi të madhe dhe e çuan në një dhomë ku kishte një telefon në tavolinë. Bie zilja e telefonit dhe burri me mjekër që flinte pranë tij, kapi receptorin: "Gardisti në detyrë po dëgjon".
Gardiani në detyrë vendosi që Vitya të bekohej, por më pas cari i zemëruar e kërkoi atë.
Në mungesë të rojes, postieri i solli një raport carit dhe Vitya lexoi se hordhitë e Napoleon Bonapartit po lëviznin drejt Moskës.
Kuzya erdhi me vrap dhe kërkoi të telefononte Gjeografinë. Por Vitya vendosi të kujtonte kohën kur Bonaparti po përparonte dhe, megjithëse djemtë e kërcënuan se do ta kryqëzonin në raft, ai kujtoi luftën e 1812.
Vitya dhe Kuzya ishin përsëri nën një pemë. Topi u rrotullua përsëri përpara.
Papritur, një ari u hodh nga pylli. Kuzya bërtiti se po ikte në veri dhe mori ariun me vete.
Vitya vazhdoi vetëm dhe u mërzit shumë. Papritur para tij u shfaqën dy male. Njëri ishte i mbuluar me borë, dhe ishte një zezak me një majmun. E dyta me palma dhe aty ishin ulur një ari polar dhe një Chukchi. Të gjithë po qanin. Ata i kërkuan Vitya t'i shpëtonte, duke i premtuar se do t'ia kthenin macen.
Vitya pa një mace në një mal të akullt dhe u ngjit tek ai, por macja u zhduk dhe u rishfaq në një mal të nxehtë. Vitya arriti atje. Por macja është zhdukur përsëri.
Vitya nuk dinte si ta korrigjonte këtë gabim, sepse në kohën kur mësuesi po shpjegonte për rripat, ai po lexonte një libër për spiunët. Dhe për të shpëtuar shokun e tij, ai thirri Gjeografinë.
Kur një libër shkollor u shfaq afër, Vitya tha me besim se majmunët jetojnë në zonën tropikale dhe arinjtë polarë jetojnë përtej Rrethit Arktik. Dhe menjëherë gjithçka ra në vend. Dhe Kuzya ishte ulur pranë këmbëve të Vitya.
Gjeografia e solli Vitya në shtëpi. Ai u kthye nga Kuza, por macja vetëm mjaullinte. Vitya vrapoi te nëna e tij dhe ajo e puthi Vitya.
Pastaj Vitya korrigjoi detyrat e shtëpisë. Ai i tregoi Luskës për vendin e mësimeve të pamësuara dhe të nesërmen Luska i tregoi në shkollë. Djemtë iu lutën Vitya të tregonte për këtë vend dhe ai tha. Djemtë bënë një zhurmë dhe pranuan se gjithçka ishte shumë interesante. Dhe mësuesja Zoya Filippovna i tha djalit se ajo besonte se tani ai do të studionte mirë.
Dhe Vitya me të vërtetë filloi të studionte mirë dhe i kaloi provimet. Vetëm ndonjëherë i vjen shumë keq që Kuzya nuk flet më.
Vizatime dhe ilustrime për përrallën "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
"Në vendin e mësimeve të pamësuara" është një përrallë mësimore për Vitën, një humbëse, e cila pati mundësinë të përjetonte aventura emocionuese në një tokë magjike dhe të ndryshonte plotësisht qëndrimin e tij ndaj të mësuarit.
Përmbledhje e "Në vendin e mësimeve të pamësuara" për ditarin e lexuesit
Emri: "Në vendin e mësimeve të pamësuara"
Numri i faqeve: 136. Geraskina L. "Në vendin e mësimeve të pamësuara". Shtëpia botuese "Samovar". viti 2013
zhanër: Përrallë
Viti i shkrimit: 1965
personazhet kryesore
Vitya Perestukin është një djalë dembel që nuk i pëlqente të studionte, por në të njëjtën kohë ai është i guximshëm dhe i vendosur.
Macja Kuzya është kafshë shtëpiake e Vitisë.
Komplot
Vitya Perestukin, një studente e klasës së katërt, nuk i pëlqente shumë të studionte. Një herë ai mori pesë deuces menjëherë, për mendimin e tij, në mënyrë të pamerituar. Duke u kthyer në shtëpi, djali u ul menjëherë në librat e tij, në mënyrë që nëna e tij të mos dyshonte për asgjë. Ishte e nevojshme të mësosh rregullat e gjuhës ruse, një poezi dhe të zgjidhte një problem. Vitya me të vërtetë donte të gjuante topin në oborr dhe ai i hodhi tekstet e urryera në dysheme.
Papritur, tekstet shkollore - Gramatika, Aritmetika dhe Gjeografia - erdhën në jetë dhe vendosën ta dërgonin Vitya për riedukim në Tokën e mësimeve të pamësuara. Kështu djali me macen e tij Kuzey përfundoi në një tokë magjike, përballë portave të mbyllura të një kështjelle të bukur. Për të hyrë brenda, ai duhej të shkruante saktë dy fjalë - "kyç" dhe "çelës". Djali kujtoi një rregull të përshtatshëm nga gjuha ruse dhe dyert e kështjellës u hapën para tij.
Më tej, humbësi filloi të ndiqej nga një lopë, të cilën ai e quajti mishngrënëse në klasë, dhe një ari polar që humbi. Për të shpëtuar nga persekutimi, Vitya kujtoi se lopa, natyrisht, është një barngrënëse, dhe ai nuk mund të përmendte se ku ndodhet Poli i Veriut - vendlindja e ariut polar.
Më tej, Vita duhej të rregullonte gjërat në histori, sepse në mësim tha se Napoleoni luftoi me ushtrinë e Ivanit të Tmerrshëm. Ai vazhdoi rrugën e tij dhe pa se si në malin e akullt një zezak i vogël dhe një majmun po dridheshin nga të ftohtit, dhe në malin fqinj një ari polar dhe një Chukchi po vuanin nga nxehtësia. Por Vitya nuk mund t'i ndihmonte ata, sepse ai nuk dinte asgjë për zonat gjeografike. Djali iu drejtua Gjeografisë për ndihmë dhe me ndihmën e saj të gjithë ishin në vendet e duhura.
Vitya përfitoi nga një udhëtim magjepsës - ai filloi të studionte më mirë dhe bëri një premtim për të luftuar dembelizmin e tij.
Plani i ritregimit
- Përsëri dy!
- Vitya ofendon librat shkollorë.
- Udhëtim në vendin e mësimeve të pamësuara.
- Rregullat gramatikore.
- Lopë mishngrënëse.
- Napoleoni dhe Ivani i Tmerrshëm.
- Ku është Poli i Veriut.
- Kthimi në shtëpi.
ideja kryesore
Pa dashurinë e dijes është e vështirë të jetosh në botë.
Çfarë mëson
Përralla mëson të jesh i sinqertë, i guximshëm, përgjegjës për të gjitha veprimet e tua. Mëson rëndësinë e të mësuarit dhe luftimit të dembelizmit tuaj.
Rishikimi
Të mësuarit nuk është aspak i mërzitshëm, sepse njohuritë e fituara do t'ju vijnë gjithmonë në ndihmë.
Fjalët e urta
- Të mësuarit është dritë - injoranca është errësirë.
- Secili person është arkitekti i lumturisë së tij.
- Nuk është turp të mos dish, është turp të mos mësosh.
- Kush ka dije fiton kudo.
Çfarë ju pëlqeu
Më pëlqeu që Vitya nuk u dorëzua përballë vështirësive dhe kaloi në mënyrë adekuate të gjitha provat në një tokë magjike. Ai ndryshoi qëndrimin e tij ndaj të mësuarit dhe u bë një student i zellshëm.
Vlerësimi i ditarit të lexuesit
Vleresim mesatar: 4.6. Gjithsej vlerësimet e marra: 50.
Protagonisti i librit "Në vendin e mësimeve të pamësuara" është një nxënës i shkollës Vitya Perestukin. Studimet e tij nuk shkuan mirë. Në klasë bënte gjithçka, por jo lëndët shkollore. Një herë Vitya arriti të merrte pesë deuces në pesë mësime. Dhe në shtëpi, nëna e tij e detyroi të bënte detyrat e shtëpisë, ndërsa djemtë luanin futboll në oborr. Siç do ta kishte fati, detyra nuk donte të zgjidhej në asnjë mënyrë, dhe, si rezultat, Vitya doli që një gërmues e gjysmë po gërmonin një hendek. As me zanoret e patheksuara nuk u vu re sukses. I zemëruar, Vitya vendosi të hakmerrej për tekstet dhe i hodhi në dysheme me gjithë forcën e tij.
Pati një përplasje të fortë dhe tekstet shkollore morën jetë. Ata filluan të qortojnë Vitya që nuk studionte mirë. Për të cilën ai u ofendua dhe tha se do të jetonte në paqe pa dijeninë e shkollës. Tekstet vendosën t'i jepnin një mësim një nxënësi të pakujdesshëm dhe e dërguan në vendin e mësimeve të pamësuara. Së bashku me Vitya, macja e tij e dashur Kuzya, e cila papritmas filloi të fliste me një zë njerëzor, shkoi për kompaninë.
Por në Tokën e Mësimeve të Pamësuara, udhëtarët hasën menjëherë në vështirësi. Në fillim, ata nuk mund të futeshin në kështjellë, e cila ruhej me pasthirrma dhe pikëpyetje. Për të hapur bllokimin në portë, ishte e nevojshme të shkruani saktë fjalët me zanore të patheksuara në tabelë. Për fat të mirë, Vitya arriti të kujtonte rregullin për kontrollimin e fjalëve të tilla dhe ai dhe macja Kuzey përfunduan në kështjellë. Madhëria e tij Folja u ul në fron, dhe jo larg tij ishte presja, e cila doli të ishte shumë e pakënaqur me Vitya Perestukin. Ajo deklaroi se djali nuk e vendosi kurrë në vendin e duhur në ushtrimet e tij ruse.
Folja i dha një fjali me tre fjalë Vitya dhe e ftoi atë të vendoste një presje saktë. Nëse ai ka sukses, atëherë Vitya do të justifikohet. Me shumë vështirësi, Vitya arriti të vendoste presjen në vendin e duhur dhe ai dhe macja Kuzey vazhduan të udhëtonin nëpër një vend të pazakontë.
Udhëtimi ka qenë i vështirë. Vazhdimisht duhej të korrigjonte gabimet e bëra nga Vitya gjatë studimeve të tij. Së pari, ata duhej të shpëtonin pyllin dhe kafshët nga thatësira, sepse në shkollë Vitya foli gabimisht për ciklin e ujit në natyrë. Pastaj udhëtarët takuan një gërmues e gjysmë dhe ata duhej ta zgjidhnin problemin në mënyrë korrekte në mënyrë që gërmuesi i dytë të bëhej një person normal. Shumë telashe për Vitën dhe Kuzën shkaktoi një lopë që donte t'i hante gjatë gjithë kohës. Dhe gjithçka sepse Vitya një herë tha në klasë se lopët janë mishngrënëse. Ai duhej të kujtonte se lopët në të vërtetë janë barngrënës.
Për të zgjidhur detyrën më të vështirë, Vita Perestukin madje duhej të thërriste ndihmë nga një libër shkollor i gjeografisë, i cili e ndihmoi djalin të shpëtonte macen Kuzya dhe t'i kthente udhëtarët në shtëpi.
Pas kthimit në shtëpi, Vitya kuptoi se ishte e pamundur të jetonte pa njohuri shkollore, dhe që atëherë ai filloi të studionte shumë më mirë.
Kjo është përmbledhja e librit.
Ideja kryesore e veprës "Në vendin e mësimeve të pamësuara" është se njohuritë që fëmijët marrin në shkollë do t'u nevojiten patjetër në moshën madhore. Dhe për të mos përjetuar vështirësi pas diplomimit, është e nevojshme të studioni me zell dhe të përvetësoni mirë njohuritë që mësuesit u japin fëmijëve. Ky libër ju mëson të mendoni para se të bëni diçka. Për të përmirësuar performancën tuaj, duhet të mësoni të arsyetoni. Arsyetimi ju ndihmon të merrni vendimin e duhur.
Në libër, më pëlqeu Folja, e cila përbënte një fjali shumë interesante për Vitya Perestukin, duke e detyruar kështu nxënësin neglizhent të shkollës të vendoste vetë fatin e tij. Ky vendim e ndihmoi Vitya të kuptonte rolin e njohurive shkollore dhe gjatë udhëtimit të mëtejshëm ai korrigjoi me zell gabimet e tij të shumta të bëra gjatë studimit në shkollë.
Cilat fjalë të urta janë të përshtatshme për librin "Në vendin e mësimeve të pamësuara"?
Zelli dhe neglizhenca nuk shkojnë te miqtë.
Vështirë për t'u mësuar, e lehtë për të luftuar.
Dini si të bëni një gabim, dini si të përmirësoheni.
Viti: 1965 Zhanri: Përrallë
Personazhet kryesore: nxënëse Vitya
Aventurat plot rreziqe të injorantit dhe dembelit Victor Perestukin në Tokën e Mësimeve të Pamësuara, ku ai merr, pasi ka marrë pesë deka njëherësh në një ditë shkollore. Atje ai mundi të shihte nga jashtë dhe të korrigjonte gabimet e tij në aritmetikë, shkencë natyrore, histori, drejtshkrim dhe gjeografi.
Prodhimi. Historia e sjell fëmijën në idenë se sa e rëndësishme është të studiosh mirë në shkollë dhe të gjitha njohuritë e fituara do të jenë të dobishme në jetë.
Lexoni përmbledhjen e Geraskin në vendin e mësimeve të pamësuara
Dembeli dhe humbësi Viktor Perestukin e konsideron studimin në shkollë një aktivitet të mërzitshëm dhe të padobishëm. Ai nuk e dëgjon mësuesin në mësim, nuk i bën detyrat e shtëpisë. Prindërit i thanë shumë herë Vitës se ai nuk kishte karakter, vullnet dhe aftësi për të kapërcyer vështirësitë. Vitya pajtohet, por beson se nuk ka ku të përballet me vështirësi për të forcuar karakterin e tij.
Një ditë, në një ditë veçanërisht të keqe shkolle, Victor merr pesë dekada. Duke u kthyer në shtëpi nga shkolla, djali përpiqet t'ia fshehë këtë nënës së tij të zgjuar dhe menjëherë pas darkës shkon në dhomën e tij për të bërë detyrat e shtëpisë. Ai me të vërtetë dëshiron të godasë topin në oborr, por duhet të zgjidhë problemin, të mësojë poezinë, të përsërisë rregullat e gjuhës ruse. Vitya i hedh tekstet e tij në dysheme me urrejtje. Papritur drita shuhet, dhoma ndriçohet me një dritë jeshile dhe tekstet shkollore marrin jetë - Aritmetika, Gramatika dhe Gjeografia - shfaqen para djalit. Pas konsultimit, librat vendosin ta dërgojnë Vitya-n për riedukim në Tokën e Mësimeve të Pamësuara, ku vështirësitë dhe rreziqet hasen në çdo hap. Vitya e pëlqen këtë ide, ai dëshiron të kultivojë vullnetin dhe karakterin. Gjeografia premton t'i vijë në ndihmë në situatën më të dëshpëruar.
Së bashku me macen e tij të përkëdhelur Kuzey, Vitya e gjen veten në Tokën e Mësimeve të Pamësuara përballë portave të mbyllura të një kështjelle të bukur. Mund të futeni brenda vetëm duke shkruar saktë fjalët "çelës" dhe "kyç". Djali e di rregullin e saktë të drejtshkrimit dhe dyert për në kështjellë hapen.
Së shpejti ata arrijnë në dhomën e fronit të Madhërisë së Tij Folja urdhërore. Plaka Presje ankohet për Vitya, të cilën nxënësi i klasës së katërt nuk e vendosi kurrë në vendin e duhur dhe kërkon dënim të rëndë për të. Folja dëshiron të gjykojë me drejtësi. Ai kërkon të shohë fletoren e gjuhës ruse të Viktorit. Për fat të keq, ka vetëm deuces dhe blots. Vitya-s i ofrohet të bëjë disa shembuj drejtshkrimor, por ai nuk ia del mirë. Veç kësaj, ai deklaron se askujt nuk i duhet fare presje. Folja zemërohet dhe shqipton një vendim për Perestukin: "Nuk mund të falesh!" Vitya është i frikësuar, mënyra e tij e vetme për të shpëtuar veten është të vendosë saktë një presje në këtë fjali. Rezulton se presja mund të jetë jetike. Vitya mendon shumë, debaton dhe gjen zgjidhjen e duhur. Tani vendimi tingëllon kështu: "Është e pamundur të ekzekutohet, falni!". Pasi u gëzuan, heronjtë vazhdojnë rrugën e tyre.
Rreth tokës së djegur nga dielli, një pyll i tharë, kafshë që vdesin. Cfare ndodhi? Deveja që takuan thotë se është faji i Viktor Perestukin. Një nxënës i pakujdesshëm nuk i mësoi detyrat e shtëpisë dhe deklaroi në mësim se uji i avulluar nga sipërfaqet e lumenjve, deteve dhe oqeaneve zhduket pa lënë gjurmë. Ju vjen turp nga injoranca juaj dhe ju vjen keq për kafshët. Për t'i shpëtuar ato, duhet të mbani mend ciklin e ujit në natyrë! Eshte shume e veshtire. Thatësira përpiqet të ndërhyjë me djalin, por, më në fund, Vitya kujton se si formohet shiu. Natyra vjen në jetë, dhe djali dhe macja vazhdojnë.
Në rrugën e tyre ka një qytet të çuditshëm me shtëpi të rrumbullakëta, katrore dhe trekëndore. Pranë mureve të qytetit, njerëzit e vegjël Plus dhe Minus shesin sode për përgjigje të sakta në pyetjet e matematikës. Për turpin e tij, nga e gjithë tabela e shumëzimit, Vitya kujton vetëm 2x2. Këtu, Perestukin takohet me një fadromë, nga i cili kanë mbetur vetëm këmbët pa bust, një rrobaqepës i burgosur padrejtësisht për vjedhje, pionierë të vjetër që kanë ecur drejt njëri-tjetrit prej 60 vjetësh dhe një çiklist të lodhur duke ecur me shpejtësi 100 km / orë. Të gjithë kanë vuajtur për shkak të Vitisë dembel, që zgjidhte marrëzi dhe gabimisht problema aritmetike. Ai duhet të korrigjojë gabimet e tij! Vetëm problemi me çiklistin nuk funksionon, dhe Vitya largohet me nxitim me biçikletën e tij.
Aventura nuk ka mbaruar. Tani udhëtarët duan të hanë lopën, të cilën Vitya e quajti mishngrënëse gjatë mësimit, dhe ariun polar, i cili humbi. Për të shpëtuar veten, nxënësi i klasës së katërt kujton shpejt se një lopë është, natyrisht, një barngrënës! Lopa fillon të kullosë me gëzim në livadh. Por ku është veriu, djali nuk e di dhe nuk mund ta kthejë ariun në shtëpi.
Papritur, rojet e Ivanit të Tmerrshëm shfaqen në horizont dhe Vitya çohet te guvernatori. Lufta po afron, trupat e Napoleonit po përparojnë drejt Rusisë. Viktori e kupton që edhe ky është faji i tij, sepse e ka turbulluar një gjë të tillë në orën e historisë. Situata po nxehet, por Vitya, për fat të mirë, kujton datën e Luftës Patriotike me francezët - 1812. Bonaparti nuk mundi të luftonte Ivanin e Tmerrshëm!
Duke vazhduar rrugën midis dy maleve, Viktori dëgjon klithma ankuese. Në malin e akullt në të djathtë, një zezak dhe një majmun po dridhen nga të ftohtit, dhe në malin në të majtë, një Chukchi i vogël dhe një ari polar po vdesin nga nxehtësia. Me ta është edhe macja Kuzya, e cila nuk do të kthehet te pronari derisa Vitya të kujtojë gjithçka rreth zonave gjeografike. Por ai ishte duke lexuar një libër për spiunët kur mësuesi po fliste për të! Ju nuk mund të mbani mend atë që nuk e dinit kurrë. Vitya thërret Gjeografinë për ndihmë. Me ndihmën e saj, të gjithë përfundojnë në shtëpi: një zezak me një majmun, dhe një Chukchi me një ari polar dhe Vitya me Kuzey.
Udhëtimi për në Tokën e Mësimeve të Pamësuara përfitoi Vita Perestukin. Ai filloi të studionte më mirë, bëri një premtim për të luftuar dembelizmin e tij. Klasat e shkollës nuk i duken më të mërzitshme. Dhe fëmijëve në klasë u pëlqeu historia e aventurave të tij!
Foto ose vizatim Leah Geraskina - Në vendin e mësimeve të pamësuara
Ritregime dhe rishikime të tjera për ditarin e lexuesit
- Përmbledhje e Shukshin Alone
Antip Kalachikov dhe gruaja e tij Marta jetuan së bashku për 40 vjet, sollën në jetë 18 fëmijë, nga të cilët mbijetuan dhe u rritën 12. Antip punoi gjithë jetën si samarxhi, bëri frerë, parmakë, jakë, shalë. Antipi punonte pikërisht në shtëpi, ulur në të djathtë të sobës
- Përmbledhje e Minjve dhe Burrave Steinbeck
Personazhet kryesore vijnë në fermë në kërkim të punës. Gjergji është i vogël, i zgjuar dhe cinik, ndërsa Leni është një fëmijë në trupin e një burri të rritur e të fortë që ëndërron të mbarështojë lepuj.
- Përmbledhje Lojtarët e Gogolit
Ikharev është një njeri shumë i shkathët dhe shumë i kujdesshëm për të mos vepruar shumë pa kujdes. Kur u shfaq në një tavernë të qytetit, ai së pari u përpoq të zbulonte të gjitha informacionet që i duheshin thjesht nga shërbëtori i tavernës.
- Përmbledhje e Rousseau Emil, ose Mbi edukimin
Në romanin e tij, Jean-Jacques Rousseau përshkruan në detaje idealin e edukimit të njeriut të ri. Vlen të thuhet se romani gëzoi një popullaritet të konsiderueshëm si në kohën e tij dhe më pas, shumë ide u përdorën në praktikë në vende të ndryshme.
- Përmbledhje e Doyle Union Reds
Z. Jabez Wilson, pronari i flokëve të kuq të ndezur, i drejtohet z. Sherlock Holmes për ndihmë. Ai sjell me vete një gazetë të dy muajve më parë me një shpallje të çuditshme pune për një burrë me flokë të kuqe.
