Lojëra në natyrë për fëmijët që janë më të qetë se objektivi. Kush është më i qetë. Salki me top futbolli

Gjeni ngjyrën tuaj
Qëllimi: të formojë orientim në hapësirë, të mësojë të veprojë sipas një sinjali, të zhvillojë shkathtësi, vëmendje.

Ecuria e lojës: mësuesi/ja u shpërndan fëmijëve flamuj me 3-4 ngjyra. Fëmijët me flamuj të së njëjtës ngjyrë qëndrojnë në vende të ndryshme në sallë, pranë flamujve të një ngjyre të caktuar. Pas fjalëve të mësuesit "Shkoni për një shëtitje", fëmijët shpërndahen në drejtime të ndryshme. Kur mësuesi thotë "Gjeni ngjyrën tuaj", fëmijët mblidhen në flamurin e ngjyrës përkatëse.

Loja mund të shoqërohet me shoqërim muzikor. Si ndërlikim, kur loja përvetësohet nga fëmijët, mund të ndryshoni flamujt tregues në vende, duke i vendosur në vende të ndryshme në palestër.

Dielli dhe shiu
Qëllimi: të formohet aftësia për të ecur dhe vrapuar në të gjitha drejtimet, pa u përplasur me njëri-tjetrin; Mësoni të veproni sipas një sinjali.

Përparimi i lojës: fëmijët ulen në karrige. Mësuesi thotë "Diell!". Fëmijët ecin dhe vrapojnë nëpër dhomë në drejtime të ndryshme. Pas bufave "Shi!", Ata vrapojnë në vendet e tyre.

Loja mund të zhvillohet me shoqërim muzikor. Pasi loja është zotëruar mirë, fjalët mund të zëvendësohen me sinjale zanore.

Harabela dhe makina
Qëllimi: të formohet aftësia për të lëvizur në drejtime të ndryshme pa u përplasur me njëri-tjetrin; të përmirësojë aftësinë për t'iu përgjigjur një sinjali, të zhvillojë orientimin në hapësirë.

Ecuria e lojës: fëmijët ulen në karrige në njërën anë të sallës. Këta janë "harabela" në fole. Në anën e kundërt është mësuesi. Ai përfaqëson një makinë. Pas fjalëve të mësuesit "Harabela fluturuan", fëmijët ngrihen nga karriget e tyre, vrapojnë nëpër dhomë, duke tundur krahët. Me sinjalin e mësueses “Car”, fëmijët ikin drejt karrigeve.

Pasi loja të përvetësohet nga fëmijët, në vend të fjalëve mund të përdoren sinjale zanore.

Treni
Qëllimi: të formohet aftësia për të ecur dhe vrapuar njëri pas tjetrit në grupe të vogla, fillimisht duke u mbajtur me njëri-tjetrin, pastaj duke mos u mbajtur; mësoni të filloni të lëvizni dhe të ndaloni në një sinjal.

Ecuria e lojës: së pari, një grup i vogël fëmijësh përfshihet në lojë. në fillim, secili fëmijë kapet për rrobat e personit përballë, pastaj lëviz lirshëm njëri pas tjetrit, duke lëvizur krahët, duke imituar lëvizjet e rrotave. Rolin e lokomotivës e luan fillimisht edukatori. Vetëm pas përsëritjeve të përsëritura, roli i udhëheqësit i besohet fëmijës më aktiv.

kastravec... kastravec...
Qëllimi: të formohet aftësia për të kërcyer në dy këmbë në drejtimin përpara; vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin; kryejnë veprimet e lojës në përputhje me tekstin.

Ecuria e lojës: në njërën skaj të sallës - një mësues, në fëmijët e tjerë. Ata i afrohen kurthit duke u hedhur në dy këmbë. Mësuesi thotë:

Kastravec, kastravec, mos shko te ai bakshish,
Miu jeton atje, do të kafshojë bishtin.

Pas përfundimit të thirrjeve, fëmijët ikin në shtëpinë e tyre. mësuesi i shqipton fjalët me një ritëm të tillë që fëmijët të mund të kërcejnë dy herë për secilën fjalë.

Pasi loja të përvetësohet nga fëmijët, roli i miut mund t'u besohet fëmijëve më aktivë.

Nëna pulë dhe zogj
Qëllimi: për të përmirësuar aftësinë për të zvarritur nën litar pa e prekur atë; zhvilloni shkathtësinë, vëmendjen; veproni sipas një sinjali; ushqej ndihmën e ndërsjellë, shoqërinë.

Përparimi i lojës: fëmijët që përshkruajnë pula, së bashku me një pulë, janë pas një litari të shtrirë. Pula nënë del nga shtëpia dhe i quan pulat "ko-ko-ko". Në thirrjen e saj, pulat që zvarriten nën litar vrapojnë drejt saj. Me fjalët "Big Bird" pulat ikin shpejt. Kur pulat vrapojnë në shtëpi, mund ta ngrini litarin më lart në mënyrë që fëmijët të mos e prekin.

vraponi në heshtje
Qëllimi: të kultivohet qëndrueshmëria, durimi, aftësia për të lëvizur në heshtje.

Ecuria e lojës: fëmijët ndahen në tre grupe dhe rreshtohen pas vijës. Zgjidhet një shofer, ai ulet në mes të kantierit dhe mbyll sytë. Në një sinjal, një nëngrup kalon në heshtje atë që çon në skajin tjetër të sallës. Nëse shoferi dëgjon, ai thotë "Stop!" dhe vrapuesit ndalojnë. Pa hapur sytë, shoferi thotë se cili grup vrapoi. Nëse ai e ka treguar saktë grupin, fëmijët largohen mënjanë. Nëse bëjnë një gabim, ata kthehen në vendet e tyre. Pra, kaloni në mënyrë alternative nëpër të gjitha grupet. Fituesi është grupi që vrapoi i qetë dhe që shoferi nuk mundi ta dallonte.

Avion
Qëllimi: të formohet aftësia për të lëvizur në drejtime të ndryshme pa u përplasur me njëri-tjetrin; Mësoni të veproni sipas një sinjali.

Ecuria e lojës: para lojës është e nevojshme të tregohen të gjitha lëvizjet e lojës. Fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sheshit të lojërave. Mësuesi thotë: "Gati për të fluturuar. Ndizni motorët!" Fëmijët bëjnë lëvizje rrotulluese me duart e tyre përpara gjoksit. Pas sinjalit "Le të fluturojmë!" shtrijnë krahët në anët dhe shpërndahen nëpër dhomë. Në sinjalin "Në tokë!" Lojtarët shkojnë në anën e tyre të fushës.

Loja është më emocionale me shoqërim muzikor.

Gjeni shtëpinë tuaj
Qëllimi: për të formuar aftësinë për të vepruar në një sinjal, për të lundruar në hapësirë; zhvillojnë shkathtësinë, vëmendjen, aftësinë për të lëvizur në drejtime të ndryshme.

Ecuria e lojës: me ndihmën e një mësuesi, fëmijët ndahen në grupe, secila prej të cilave qëndron në një vend të caktuar. Në një sinjal, ata shpërndahen nëpër sallë në drejtime të ndryshme. Pas sinjalit "Gjeni shtëpinë tuaj" - fëmijët duhet të mblidhen në grupe në vendin ku ata qëndruan në fillim.

Pas zotërimit të lojës, shtëpitë origjinale mund të ndërrohen. Loja është më emocionale me shoqërim muzikor.

lepujt
Qëllimi: të formohet aftësia për të kërcyer në dy këmbë duke ecur përpara; zhvillojnë shkathtësinë, zgjuarsinë, besimin.

Përparimi i lojës: në njërën anë të sallës, karriget janë rregulluar në një gjysmërreth - këto janë kafaze lepujsh. Në karrigen përballë është shtëpia e rojës. Fëmijët ulen në shtizat e tyre pas karrigeve. Kur kujdestari i lëshon lepujt në livadh, fëmijët zvarriten nën karrige një nga një dhe më pas hidhen përpara. Me sinjalin "Vraponi në kafaze", lepujt kthehen në vendet e tyre, duke u zvarritur përsëri nën karrige.

Flluskë
Qëllimi: të mësojë fëmijët të formojnë një rreth, duke ndryshuar madhësinë e tij në varësi të veprimeve të lojës; të zhvillojë aftësinë për të bashkërenduar veprimet me fjalët e folura.

Ecuria e lojës: fëmijët, së bashku me mësuesin, të kapur për dore, formojnë një rreth dhe shqiptojnë fjalët:

Fryni një flluskë, fryni një të madhe.
Qëndroni kështu dhe mos u prishni.

Lojtarët, në përputhje me tekstin, tërhiqen duke u kapur për dore derisa mësuesi të thotë "Flluska ka shpërthyer!". Pastaj lojtarët ulen dhe thonë "Duartrokisni!". Dhe ata shkojnë në qendër të rrethit me tingullin "shhhh". pastaj përsëri bëheni në një rreth.

Ku bie zilja?
Qëllimi: zhvillimi i një syri, orientimi dëgjimor, aftësia për të lundruar në hapësirë.

Ecuria e lojës: fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sallës. Mësuesi u kërkon të largohen. Në këtë kohë, një tjetër i rritur, i fshehur, i bie ziles. Fëmijët ftohen të dëgjojnë se ku bie zilja dhe ta gjejnë atë. Fëmijët kthehen dhe ecin drejt zërit.

Fillimisht duhet t'i bini ziles me zë të lartë dhe më pas ta ulni zërin.

makina me ngjyra
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për ngjyrën, për të përmirësuar orientimin në hapësirë, për të zhvilluar një reagim

Ecuria e lojës: fëmijët vendosen në skajet e sallës, ata janë makina. Secilit rrethin e tij me ngjyrë. Mësuesi është në qendër të sallës, në duar ka tre flamuj me ngjyra. Ai ngre njërën, duke pasur një rreth të kësaj ngjyre të shpërndarë nëpër sallë në drejtime të ndryshme. Kur mësuesja ul flamurin, fëmijët ndalojnë. Mësuesi/ja ngre një flamur me ngjyrë të ndryshme etj.

Loja është më emocionale me shoqërim muzikor.

Ku trokitën?
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të ndjekur rregullat e lojës.

Përparimi i lojës: fëmijët qëndrojnë në një rreth. Shoferi qëndron në mes dhe mbyll sytë. Mësuesi ecën në heshtje rreth rrethit pas, ndalon pranë dikujt, troket me një shkop dhe e vendos në mënyrë që të mos duket. Hiqet mënjanë dhe thotë "Është koha!". Ai që qëndron në rreth duhet të marrë me mend se ku trokitën dhe të ngjitet tek ai që e ka të fshehur shkopin. Pasi ka marrë me mend, ai zë vendin e fëmijës pas të cilit fshihej shkopi dhe ai bëhet udhëheqësi.

mace dhe minj
Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të shmangur përplasjet; lëvizni në situatën e përgjithshme të lojës.

Përparimi i lojës: në njërën anë të sallës, një komplot është i rrethuar - kjo është shtëpia e minjve (50 cm e lartë). në anën tjetër të sallës është shtëpia e maces. Mësuesi thotë:

Macja ruan minjtë, bëri sikur flinte!
Fëmijët zvarriten nën shina dhe vrapojnë.

Mësuesi thotë:

Hesht, minj, mos bëni zhurmë.
Dhe mos e zgjo macen!

Fëmijët vrapojnë lehtësisht dhe në heshtje. Me fjalët "Macja u zgjua", një fëmijë që përshkruan një mace vrapon pas minjve. Fëmijët nuk zvarriten nën çarçafë, por vrapojnë në strofullat përmes pjesës së pa rrethuar.

Tek ariu në pyll
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të lëvizur në të gjitha drejtimet, për të imituar lëvizjet e lojës, për të lëvizur në përputhje me tekstin.

Ecuria e lojës: fëmijët janë të vendosur në njërën anë të sallës, dhe shoferi është në anën tjetër. Lojtarët lëvizin drejt ariut të fjetur duke thënë:

Tek ariu në pyll
Unë marr kërpudha dhe manaferrat.
Ariu nuk fle
Dhe na rënkon.

Ariu me rënkim përpiqet t'i kapë fëmijët, ata ikin. Duke kapur dikë, e çon pranë vetes. Loja përsëritet.

Kurth miu
Qëllimi: të zhvillojë shpejtësinë, shkathtësinë, vëmendjen; Mësoni të bashkërendoni fjalët me veprimet e lojës.

Ecuria e lojës: lojtarët ndahen në dy nëngrupe të pabarabarta. Më i vogli formon një rreth - një kurth miu. Pjesa tjetër janë minj. Lojtarët në një rreth lëvizin dhe fjalinë

Oh, sa të lodhur janë minjtë, pasioni i tyre sapo u divorcua.
Të gjithë gërryen, të gjithë hëngrën, ata ngjiten kudo - ky është një sulm.

Në fund të fjalëve, fëmijët ndalojnë dhe ngrenë duart e tyre të shtrënguara lart. Minjtë vrapojnë në kurthin e minjve dhe menjëherë ikin nga ana tjetër. Në një sinjal, fëmijët ulin duart dhe ulen. Minjtë që nuk kanë kohë të mbarojnë konsiderohen të kapur. Ata gjithashtu qëndrojnë në një rreth. Loja vazhdon. Kur shumica e fëmijëve kapen, nëngrupet ndryshojnë vendet.

Kush e ka topin?
Qëllimi: zhvillimi i ndërgjegjes; për të konsoliduar aftësinë për të kryer veprime të lojës në përputhje me rregullat e lojës.

Ecuria e lojës: lojtarët formojnë një rreth. Zgjidhet shoferi, i cili qëndron në qendër. Pjesa tjetër e lojtarëve lëvizin fort drejt njëri-tjetrit, duart pas të gjithëve.

Mësuesja i jep dikujt topin dhe fëmijët ia kalojnë njëri-tjetrit pas shpine. Shoferi përpiqet të gjejë se kush e ka topin. Ai thotë "Duar!" dhe ai të cilit i drejtohen duhet të shtrijë të dyja duart. Nëse shoferi mendoi mirë, ai merr topin dhe qëndron në një rreth. Lojtari të cilit i është marrë topi bëhet shofer.

qen i ashpër
Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të lëvizur në të gjitha drejtimet, për të lëvizur në përputhje me tekstin, për të zhvilluar orientimin në hapësirë, shkathtësi.

Ecuria e lojës: fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sallës. Shoferi - qeni - është në anën tjetër. Fëmijët i afrohen në heshtje me fjalët

Këtu shtrihet një qen i ashpër, me hundën e zhytur në putrat e tij.
Në heshtje, në heshtje, ai shtrihet, ose fle, ose fle.
Le të shkojmë tek ai, ta zgjojmë dhe të shohim se çfarë ndodh!

Pas këtyre fjalëve, qeni kërcen dhe leh fort. Fëmijët ikin dhe qeni përpiqet t'i kapë.

Kujdesuni për artikullin
Qëllimi: të mësojë fëmijët të veprojnë sipas një sinjali; zhvillojnë shkathtësinë, qëndrueshmërinë, syrin.

Përparimi i lojës: fëmijët qëndrojnë në një rreth. Në këmbët e çdo fëmije është një kub. Mësuesi është në një rreth dhe përpiqet t'i marrë kubin njërit ose tjetrit fëmijë. Lojtari, të cilit shoferi i afrohet, përkulet dhe e mbyll kubin me duar dhe nuk e lejon ta prekë atë. Në fillim shoferi nuk ua merr kube fëmijëve, por vetëm shtiret. Pastaj, kur përsërit, ai mund të marrë kubin nga lojtari që nuk ka pasur kohë ta mbulojë me duar. Ky fëmijë është përkohësisht jashtë lojës.

Më pas, roli i shoferit mund t'u ofrohet fëmijëve më aktivë.

Makina
Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë dhe shpejtësisë; për të konsoliduar aftësinë për të lëvizur nëpër vend në të gjitha drejtimet.

Përparimi i lojës: çdo lojtar merr një timon. Me sinjalin e shoferit (ngritet një flamur jeshil), fëmijët shpërndahen të lirë për të mos ndërhyrë me njëri-tjetrin. Në një sinjal tjetër (flamur të kuq) makinat ndalojnë. Loja përsëritet.

Loja është më emocionale nën shoqërimin muzikor.

Ne jemi djem argëtues
Qëllimi: për të zhvilluar shkathtësinë, shmangien; të përmirësojë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.

Përparimi i lojës: fëmijët qëndrojnë në njërën anë të sheshit të lojërave përtej vijës. Një vijë është tërhequr gjithashtu në anën e kundërt - këto janë shtëpi. Ka një kurth në qendër të vendit. Thonë këngëtarët e korit

Ne jemi djem qesharak, na pëlqen të vrapojmë dhe të kërcejmë
Epo, përpiquni të na kapni. 1,2,3 - kap!

Pas lavdisë së "Catch!" fëmijët vrapojnë në anën tjetër të këndit të lojërave dhe kurthi përpiqet t'i kapë. Ata që kurthi ka kohë t'i prekë në vijë, konsiderohen të kapur dhe lëvizin mënjanë, duke anashkaluar një vizë. Pas dy vrapimeve, zgjidhet një kurth tjetër.

Gjeni vetes një shok
Qëllimi: të zhvilloni shkathtësinë, aftësinë për të shmangur përplasjet, të veproni shpejt në një sinjal.

Ecuria e lojës: për lojë nevojiten shami sipas numrit të fëmijëve. gjysma e shamive të një ngjyre, gjysma e tjetrës. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët shpërndahen. Tek fjalët "Gjeni një çift!" fëmijët me shami identike qëndrojnë në çifte. Nëse fëmija mbetet pa një palë, lojtarët thonë "Vanya, Vanya, mos u mërzit, zgjidh shpejt një palë".

Fjalët e mësuesit mund të zëvendësohen me një sinjal zanor. Loja është më emocionale me shoqërim muzikor.

Kallam peshkimi
Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë, vëmendjes, shpejtësisë së reagimit.

Ecuria e lojës: lojtarët qëndrojnë në një rreth, në qendër është mësuesi, ai mban në duar një litar në të cilin është lidhur një qese me rërë. Mësuesi e rrotullon litarin në një rreth mbi vetë tokën dhe fëmijët kërcejnë lart, duke u përpjekur të parandalojnë që çanta t'i godasë. Pasi përshkruan dy ose tre rrathë me një çantë, mësuesi ndalon, gjatë së cilës numërohet numri i të kapurve.

Mos u kap
Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë, shpejtësisë; luani duke ndjekur rregullat; përmirësoni kërcimin në dy këmbë.

Ecuria e lojës: lojtarët janë të vendosur rreth kordonit të vendosur në formën e një rrethi. Në qendër janë dy shoferë. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët kërcejnë me dy këmbë brenda dhe jashtë rrethit ndërsa kurthe afrohen. Kush njolloset merr një pikë penallti. Pas 40-50 sekondash, loja ndalon, numërohen humbësit dhe loja përsëritet me një shofer të ri.

Zjarrfikësit në stërvitje
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për t'u ngjitur në muret gjimnastike, për të zhvilluar shkathtësi, shpejtësi; të përmirësojë aftësinë për të vepruar në një sinjal.

Përparimi i lojës: fëmijët qëndrojnë në 3-4 kolona përballë mureve të gjimnastikës - këta janë zjarrfikës. E para në kolona qëndrojnë përballë rreshtit në një distancë prej 4-5 metrash nga muri. Në çdo hapësirë, kambanat janë të lidhura në të njëjtën lartësi. Në një sinjal, fëmijët që qëndrojnë së pari vrapojnë drejt murit të gjimnastikës, ngjiten në të dhe i bien ziles. Ata zbresin, kthehen në kolonën e tyre dhe qëndrojnë në fund të saj, mësuesi shënon atë që e kreu detyrën më shpejt. Më pas jepet një sinjal dhe dyshja tjetër e fëmijëve vrapon.

Mos qëndroni në dysheme
Qëllimi: për të zhvilluar shkathtësinë, shpejtësinë, shmangien; luani duke ndjekur rregullat.

Ecuria e lojës: zgjidhet një kurth, i cili së bashku me të gjithë fëmijët vrapon nëpër sallë. Sapo mësuesi thotë fjalën “Catch1”, të gjithë ikin nga kurthi dhe ngjiten mbi objekte. Kurthi përpiqet të mposhtë të arratisurin. Fëmijët që ai ka prekur largohen mënjanë. Në fund të lojës, numërohet numri i të kapurve dhe zgjidhet një kurth i ri.

Kurthe me shirita
Qëllimi: të zhvillojë shpejtësinë, shkathtësinë, syrin; përmirësimi i orientimit në hapësirë, vrapimi i lirë.

Ecuria e lojës: fëmijët qëndrojnë në një rreth, secili ka një fjongo me ngjyrë të vendosur në pjesën e pasme të rripit. Ka një kurth në qendër të rrethit. Në një sinjal, fëmijët shpërndahen në drejtime të ndryshme dhe kurthi përpiqet të tërheqë shiritat prej tyre. Në sinjalin e ndalimit, fëmijët mblidhen në një rreth, shoferi numëron shiritat.

Loja mund të luhet me komplikime:

Ka dy kurthe në rreth.
- nuk ka kurthe, djemtë mbledhin shirita nga vajzat, dhe vajzat nga djemtë.

Dhelpra dhe pulat
Qëllimi: të zhvillojë shkathtësinë, shpejtësinë e reagimit, të mësojë të veprojë sipas një sinjali, të zhvillojë orientimin në hapësirë.

Ecuria e lojës: në njërën anë të sallës ka një kafaz pulash (mund të përdorni stola). Pulat janë ulur në purtekë. Në anën tjetër është një vrimë dhelpre. Në një sinjal, pulat kërcejnë nga kutitë e tyre dhe lëvizin lirshëm në hapësirën e lirë. Me fjalët "Dhelpra!" pulat vrapojnë në kotec dhe ngjiten në purtekë, dhe dhelpra përpiqet të kapë pulën. Ajo e çon atë që nuk kishte kohë për të shpëtuar në një strofull soje. Kur shoferi kap 2-3 pula, zgjidhet një kurth tjetër.

Kurthe
Zhvilloni shkathtësinë, shkathtësinë, shpejtësinë.

Ecuria e lojës: fëmijët rreshtohen pas vijës në njërën anë të sheshit të lojërave. Ata duhet të vrapojnë në anën e kundërt në mënyrë që kurthi që qëndron në mes të mos i kapë. Atë që prekin konsiderohet si fushë përmbytjeje. Pas 2-3 vrapimeve, kapjet numërohen. Zgjidhni një kurth të ri.

dy ngrica
Qëllimi: të zhvillojë shpejtësinë e reagimit, shkathtësinë; për të konsoliduar aftësinë për të bashkërenduar veprimet e lojës me fjalë.

Përparimi i lojës: dy shtëpi tregohen në anët e kundërta të sitit. Lojtarët janë të vendosur në njërën prej tyre. Kryesor - Frost Red Nose dhe Frost Blue Nose qëndrojnë në mes, përballë lojtarëve dhe shqiptojnë tekstin

Unë jam Frost Red Nose. Unë jam Frost Blue Nose.
Cili prej jush do të vendosë të niset në rrugë?

Refrenistët përgjigjen: "Ne nuk kemi frikë nga kërcënimet dhe nuk kemi frikë nga ngricat!"

Pas këtyre fjalëve, fëmijët vrapojnë në anën tjetër të këndit të lojërave dhe ngricat përpiqen t'i kapin dhe t'i ngrijnë. “Frozen” ndalojnë në vendin ku janë prekur dhe qëndrojnë në vend deri në fund të vrapimit.

rrjeteve
Qëllimi: të zhvillojë shkathtësinë, zgjuarsinë, orientimin në hapësirë, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.

Ecuria e lojës: disa fëmijë qëndrojnë në një rreth dhe mbajnë rrathë. Të tjerët - "peshk" - vrapojnë përpara dhe mbrapa nëpër rrathë. Opsionet e mëposhtme janë të mundshme:

1. Pike ndjek peshkun.
2. Fëmijët me rrathë lëvizin ngadalë, me një sinjal vrapojnë në një rreth dhe më pas nuk është e mundur të dilni prej tij
3. Fëmijët me rrathë qëndrojnë të palëvizshëm dhe fillojnë të lëvizin vetëm me një sinjal.

Kapja është duke u numëruar.

Patat mjellma
Qëllimi: të zhvillohet shkathtësia, shpejtësia e reagimit; për të konsoliduar aftësinë për të kryer veprimet e rolit të marrë; të bashkërendojë fjalët me veprimet e lojës.

Ecuria e lojës: në njërën skaj të sallës, tregohet shtëpia në të cilën ndodhen patat. Në anën e kundërt është një bari. Në anë është strofulla në të cilën jeton ujku. Pjesa tjetër është një livadh. Fëmijët zgjidhen për të luajtur rolet e një ujku dhe një bariu, pjesa tjetër janë pata. Bariu i nxjerr patat në livadh, ato kullosin.

Bariu: Patat, patat!
Patat: Ha-ha-ha!
Bariu: A doni të hani?
Pata: Po, po, po!
Bariu: Pra, fluturo.
Patat: Nuk mundemi, ujku gri nën mal nuk na lë të shkojmë në shtëpi!
Bariu: Epo, fluturo si të duash, kujdesu vetëm për krahët!

Patat, duke hapur krahët, fluturojnë dhe ujku përpiqet t'i kapë. Pas disa vrapimeve, numërohet numri i zonave të përmbytura.

futboll ajror
Qëllimi: për të përmirësuar shkathtësinë, forcën, zgjuarsinë; zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve.

Ecuria e lojës: fëmijët nga një pozicion ulur, duke shtrënguar shiritin me këmbë, rrokulliset mbi shpinë dhe hedhin shiritin mbi rrjetë, në portë ose në distancë. Në vend të një shiriti, mund të përdorni një top.

Duke fluturuar, jo duke fluturuar
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për objektet fluturuese dhe jo-fluturuese; edukoni durimin, durimin.

Ecuria e lojës: fëmijët qëndrojnë ose ulen në një rreth, në qendër është mësuesi. Ai emërton objekte të gjalla dhe të pajetë që fluturojnë dhe nuk fluturojnë. Duke emërtuar objektin, mësuesi ngre duart lart. Fëmijët duhet të ngrenë duart lart nëse objekti fluturon.

Opsioni i topit në dispozicion.

Oqeani po dridhet
Qëllimi: të japë njohuri për anijet me avull të ndryshme, varkat me vela të vjetra, sendet e manipulimit.

Përparimi i lojës: lojtarët ulen në karrige, secilit i caktohet një emër specifik. Pastaj kapiteni fillon të lëvizë rreth rrethit të jashtëm, duke emërtuar sendet e nevojshme për lundrim. Të gjithë artikujt e emërtuar ngrihen në këmbë. Tek fjalët "Deti është i shqetësuar1", fëmijët fillojnë të lëvizin në muzikë, duke përshkruar lëvizjet e valëve. Urdhëri i kapitenit "Qetësoje detin!" shërben si një sinjal që ju duhet të zbrisni vendet tuaja sa më shpejt që të jetë e mundur. I mbetur pa karrige bëhet kapiten.

postë
Qëllimi: të zhvillojë fantazinë e lojës, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.

Ecuria e lojës: loja fillon me thirrjen roll të lojtarëve dhe shoferit:

Ding, ding, ding!
- Kush eshte aty?
- Postë!
- Ku?
- Nga qyteti…
Çfarë po bëjnë në atë qytet?

Shoferi mund të thotë se ata po kërcejnë, këndojnë, vizatojnë etj. Të gjithë lojtarët duhet të bëjnë atë që tha shoferi. Dhe ai që e bën punën keq,
jep një tifoz. Loja përfundon sapo shoferi mbledh pesë humbje. Pastaj humbjet shpengohen duke kryer detyra të ndryshme.

Në Mazal
Qëllimi: të përmirësojë koordinimin e lëvizjeve.

Ecuria e lojës: pjesëmarrësit ulen në karrige, zgjedhin gjyshin Mazal. Të gjithë të tjerët largohen prej tij dhe bien dakord që do të tregojnë. Pastaj shkojnë dhe thonë:

“Përshëndetje, gjyshi Mazal me mjekër të gjatë të bardhë, me sy kafe, me mustaqe të bardha”

pershendetje femije! Ku ishe, çfarë bëre?
- Ku ishim - nuk do të themi, por çfarë bëmë - do ta tregojmë.

Të gjithë kryejnë lëvizjet për të cilat është rënë dakord. Kur gjyshi merr me mend, lojtarët shpërndahen dhe ai i kap ata.

shpendë
Qëllimi: të mësojë të dallojë dhe imitojë britmat e zogjve të ndryshëm; zhvillojnë aftësinë për të lundruar me sy të mbyllur.

Përparimi i lojës: lojtarët zgjedhin emrat e zogjve. Ata qëndrojnë në një rreth, në qendër të shpendëve me sy të lidhur. Zogjtë kërcejnë

Në pyll në pyll
Në një lis të gjelbër
Zogjtë këndojnë me gëzim.
Ah, zogu po vjen,
Ai do të na çojë në robëri.
Zogj, fluturoni!

Zogu përplas duart dhe fillon të kërkojë zogjtë. Kushdo që kapet, bërtet duke imituar një zog.

Shoferi duhet të marrë me mend emrin e lojtarit dhe zogut.

Katër forca
Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, shkathtësisë.

Përparimi i lojës: lojtarët qëndrojnë në një rreth, në mes - drejtuesi. Ai ia hedh topin njërit prej lojtarëve, ndërsa shqipton ndonjë nga fjalët e elementeve (për shembull, ajër). Ai që kapi topin duhet të emërojë banorin e ajrit. Nëse toka quhet - një kafshë, nëse uji - peshk. Tek fjala zjarr, të gjithë duhet të kthehen disa herë, duke tundur duart.

E zeza, e bardha mos merr, "Po" dhe "Jo" mos thuaj
Qëllimi: të zhvilloni vetëdijen, aftësinë për të monitoruar përgjigjet tuaja gjatë lojës, për të konsoliduar njohuritë për mjedisin.

Ecuria e lojës: Loja fillon kështu:

Ata ju dërguan njëqind rubla,
Blini çfarë të doni
E zezë, e bardhë nuk merr
"Po", "Jo" mos thuaj.

Pas kësaj, udhëheqësi drejton një bisedë, duke bërë pyetje. Ai që humbi në përgjigje i jep shoferit një fantazmë. Pas lojës, shkelësit shpengojnë humbjet e tyre duke kryer detyra të ndryshme.

Bojra
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për ngjyrën dhe nuancat; të përmirësojë aftësitë themelore të lëvizjes.

Përparimi i lojës: zgjidhni pronarin dhe dy shitësit. Të gjithë lojtarët e tjerë janë bojëra që zgjedhin ngjyrat e tyre. Blerësi troket:

Kush eshte aty?
- Blerësi.
- Pse erdhe?
- Për bojë.
- Per cfare?
- Për blunë.

Nëse kjo bojë nuk është e disponueshme, pronari thotë: "Kërceni në njërën këmbë përgjatë shtegut blu".

Blerësi që ka gjetur më shumë ngjyra fiton.

Lule
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për ngjyrat (ose çdo send tjetër, si pajisje sportive), për të përmirësuar cilësitë e reagimit, shpejtësisë.

Përparimi i lojës: secili lojtar zgjedh një lule për vete. Me short, lulja e zgjedhur fillon lojën. Ai thërret çdo lule tjetër, si për shembull një lulekuqe. Lulëkuqja vrapon dhe trëndafili e kap atë. Pastaj lulëkuqja mund të emërojë çdo lule tjetër. Ai që nuk është kapur kurrë fiton.

Zgjidh një çift
Qëllimi: zhvilloni të menduarit logjik, mësoni të luani si ekip.

Ecuria e lojës: fëmijëve u ofrohen një palë fjalë që janë në një lidhje të caktuar logjike. Për shembull: shkak-pasojë, gjini-specie. Është e nevojshme të zgjidhni për fjalën e tretë të specifikuar nga lista e atyre ekzistuese, fjalën që është në të njëjtën lidhje logjike me të.

Për shembull: shkolla - stërvitje, spital - mjek, porta - futboll etj.

Dhe fjalët e treta: student, trajtim, pacient, top, bluzë.

Top bore
Qëllimi: të mësoni të formoni një sekuencë në fjalë, të mësoni përmendësh fjalët e mëparshme, të koordinoni lëvizjet me fjalë.

Përparimi i lojës: një lojë në grup konsiston në formimin gradual të një sekuence fjalësh, dhe secili pjesëmarrës i mëpasshëm në lojë duhet të riprodhojë të gjitha fjalët e mëparshme, duke ruajtur sekuencën e tyre, duke shtuar fjalën e tyre. Loja luhet me pasimin e topit.

numër i ndaluar
Qëllimi: të promovojë zhvillimin e vëmendjes.

Përparimi i lojës: lojtarët qëndrojnë në një rreth. Ju duhet të zgjidhni një numër që nuk mund të flitet, në vend të tij duhet të duartrokasni, në heshtje numrin e kërkuar të herë.

Dëgjo urdhrin
Qëllimi: për të nxitur zhvillimin e vëmendjes, për të përmirësuar aftësinë për t'u organizuar në mënyrë të pavarur, për t'u qetësuar.

Përparimi i lojës: fëmijët shkojnë në muzikë. Kur muzika ndalet, të gjithë ndalojnë dhe dëgjojnë urdhrin e shqiptuar me pëshpëritje dhe atë orë e kryejnë atë.

Fjalë e kundërt
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të justifikojnë vendimin e tyre, të zgjedhin fjalë të kundërta me atë të treguar.

Përparimi i lojës: ftoni fëmijët të zgjedhin fjalë që janë të kundërta në kuptim me të dhënat.

Për fjalët që lejojnë kuptim të paqartë (për shembull, të papërpunuara), propozohet të gjeni të gjitha fjalët e mundshme me kuptim të kundërt dhe të justifikoni vendimin tuaj.

merr me mend fjalën
Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës, të zhvillojë aftësinë e klasifikimit, duke nxjerrë në pah veçoritë më domethënëse.

Ecuria e lojës: fëmijët ftohen të marrin me mend emrat e objekteve të zgjedhura rastësisht, ndërsa bëjnë pyetje sqaruese, për të cilat mund të merrni përgjigjen "Po" ose "Jo".

Zogjtë
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për zogjtë e ndryshëm; të përmirësojë aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.

Përparimi i lojës: lojtarët zgjedhin zonjën dhe skifterin. Pjesa tjetër janë zogj. Skifteri po fluturon. thotë zonja

Pse keni ardhur?
- Për një zog!
- Per cfare?

Skifteri thërret. Nëse nuk ka zog me emër, zonja e përzë atë. Loja vazhdon derisa skifteri të kapë të gjithë zogjtë.

Peshkimi
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për lloje të ndryshme peshqish, për të përmirësuar aftësinë për të vepruar sipas rregullave.

Ecuria e lojës: Lojtarët ndahen në dy grupe. Disa qëndrojnë përballë të tjerëve në një distancë prej disa hapash. Njëri grup janë peshkatarë, tjetri janë peshq. Në fillim të lojës, ata kanë një bisedë:

Çfarë thurni? (peshqit)
- Sena. (peshkatarët imitojnë lëvizjet)
- Çfarë do të kapësh?
- Peshku.
- Çfarë?
- Pike.
- Kap.

Peshqit kthehen dhe vrapojnë drejt vijës. Peshkatarët përpiqen të kapin sa më shumë peshq të jetë e mundur.

Vidhos
Qëllimi: të zhvillojë imagjinatën krijuese, imagjinatën, plasticitetin e lëvizjes.

Ekzekutimi: I.P. Jay bazë. Trupi kthehet majtas dhe djathtas. Duart e ndjekin lirisht trupin.

Një dy tre katër Pesë -
Ju fluturoni në hapësirë!

Humpty Dumpty
Qëllimi: për të zhvilluar imagjinatën krijuese, aftësinë për t'u mësuar me imazhin, lëvizje karakteristike të avancuara, kryerja e lëvizjeve njëkohësisht me tekstin.

Përmbushja: mësuesi shqipton fjalët:

humpty dumpty u ul në mur
Humpty Dumpty u rrëzua në gjumë...

Fëmija e kthen trupin në të djathtë - në të majtë. Me fjalët "ra në ëndërr", ai e anon ashpër trupin poshtë.

Fakirët
Qëllimi: për të trajnuar grupe individuale të muskujve, për të zhvilluar aftësinë për të përcjellë tiparet karakteristike të imazhit.

Ecuria e lojës: fëmijët ulen, këmbët të kryqëzuara, duart në gjunjë, duart të varura poshtë, shpina dhe qafa të qetë. Koka është ulur, mjekra prek gjoksin. Sytë janë të mbyllur.

Në muzikën e duhur, duart e fëmijëve fillimisht "vijnë në jetë", pastaj krahët dhe koka ngrihen, trupi shtrihet përpara dhe lart.

Psiko-gjimnastikë pa fiksuar vëmendjen në frymëmarrje (4-5 vjet)

Këlyshët e ariut në një strofkë
Fëmijët shkojnë në shtëpi një nga një pikërisht duke ndjekur gjurmët e ariut. Ata ulen dhe presin ndeshjen.

Lojë me përplasje
Ata hedhin kone. Ata kapin dhe përdorin pajisje për t'i hequr me putrat e tyre. A i vendosin konet mënjanë dhe i lëshojnë putrat? trupat pushojnë. Kryhet 2-3 herë

Lojëra me një bletë
Fëmijët ngrenë gjunjët, duke bërë shtëpi. Bleta fluturon nën gjunjë. Mizat dhe arinjtë apo të tjerat, por ngrenë këmbët.

Ftohtë Nxehtë
Shtrydheni në një top dhe relaksoni bustin.

lojëra me shall
Pa i hapur sytë, lidhni shalle. Kthejeni kokën nga njëra anë në tjetrën. Mirë, ngrohtë. Trego shprehjet e fytyrës.

Bleta pengon gjumin
Lojë e muskujve të fytyrës. Bleta vendosi të ulet në gjuhë - fëmijët shtrënguan shpejt buzët, i bënë buzët një tub dhe filluan t'i përdredhin nga njëra anë në tjetrën.

Relaksimi
Nga dielli i ndritshëm, këlyshët mbyllën sytë dhe rrudhin hundët. Bleta fluturoi përsëri dhe u ul në ballë (ne lëvizim vetullat lart e poshtë).

Pushoni
Këlyshët po flenë. Mami është në pyll.

Uji u fut në veshët tuaj
Në pozicionin shtrirë, tundni kokën në mënyrë ritmike, duke tundur ujin nga njëri vesh dhe nga tjetri.

fytyra duke bërë banja dielli
Mjekra po bën banja dielli - ekspozoni diellin në mjekër, hapni pak buzët dhe dhëmbët (thithni). Një insekt fluturon fort për të mbyllur gojën (duke mbajtur frymën). Insekti fluturoi larg. Hapni pak gojën, merrni frymë lehtë.

Bërja e diellit në hundë - ekspozoni hundën tuaj në diell. Goja është gjysmë e hapur. Një flutur po fluturon. Ai zgjedh hundën e kujt të ulet. Rrudhni hundën, ngrini sfungjerin lart, goja është gjysmë e hapur (duke mbajtur frymën). Flutura fluturoi larg, pusho. Thithni.

Vetullat - lëkundje. Lëvizni vetullat lart e poshtë.

Pushoni
Flini në plazh.

Psiko-gjimnastikë me fiksim të vëmendjes në frymëmarrje (6-7 vjeç)

Nga deti
Fëmijët “luajnë në ujë, dalin dhe shtrihen në rërë me krahët dhe këmbët e hapura.

lojë me rërë
Merrni rërën në duart tuaja (thithni). Shtrëngoni fort gishtat në një grusht për të mbajtur rërën (mbajtjen e frymës). Spërkatni me rërë gjunjët, duke hapur gradualisht gishtat (shfryrni). Shkundni rërën nga duart tuaja, hidhini ato pa fuqi përgjatë trupit.

Lojë me milingona
Një milingonë u ngjit në gishtërinjtë e tij - me forcën e çorapeve mbi veten e tij, këmbët e tij janë të tensionuara (thith). Relaksoni këmbët në këtë pozicion. Dëgjoni në cilin gisht ulet milingona (duke mbajtur frymën). Me lehtësimin e menjëhershëm të tensionit në këmbë, lironi milingonën nga gishtat (shfryni). I ulim çorapet poshtë, anash.

Diell dhe re
Dielli shkoi pas një reje - u tkurr në një top (duke mbajtur frymën). Dielli doli - është i nxehtë, i qetë (shpirt).
Të gjithë janë duke fjetur.

Qëllimi: të stërvitni grupe individuale të muskujve, të përmirësoni qëndrueshmërinë, aftësinë për të përcjellë lëvizje me pantomimë.

Përmbushja: fëmijët janë të vendosur lirshëm, duke përshkruar gjumin në poza të ndryshme. Drejtuesi hyn në sallë dhe sheh:

Në oborr ai takon një mori njerëzish.
Të gjithë janë duke fjetur.
Ai ulet si një i gërmuar.
Ai ecën pa lëvizur.
Ai qëndron me gojën hapur.

I afrohet figurave të fëmijëve, përpiqet ta zgjojë, ia merr duart, por duart i bien çalë.

Barbell
Qëllimi: të stërvitni grupe individuale të muskujve, të zhvilloni qëndrueshmëri, vullnet.

Përmbushja: tërhiqemi dhe ngremë shiritin me një hov, pastaj e hedhim. Pushoni.

ushtrime të renë
Fëmijët ndahen në dy ekipe. Ekipet ndahen në çifte, përpara - një dre. Pas musherit. Mund të vishni frerë ose rrathë. Skuadra e të cilit do ta përfundojë distancën më shpejt.

Analik
Një lojë me top të ngjashme me basketbollin, por pa rrjetë. Anëtarët e njërit ekip ia hedhin topin njëri-tjetrit, ndërsa anëtarët e ekipit tjetër përpiqen ta heqin atë. (një pjesëmarrës në lojë nuk duhet ta mbajë topin për një kohë të gjatë, ai duhet ta kalojë shpejt te lojtarët e ekipit të tij).

Kultivues i ri i drerave
Brirët e drerit shtrihen në një distancë prej 3-4 metrash (mund të përdorni hedhje unaza0. Kapitenët hedhin unaza në brirë në 5 pjesë. Ky është një konkurs kapitenësh.

Barinjtë e shkathët të drerave
Në një distancë prej 3-4 metrash nga fëmijët, vendoset një figurë e një dreri. Fëmijët një nga një i hedhin një top drerit duke tentuar ta godasin. Pastaj ata qëndrojnë në fund të kolonës. Fituesi përcaktohet nga numri i goditjeve në ekipe.

1. Kush do të kalojë një vijë të drejtë me më pak hapa.

2. Linja e lojtarëve në një sinjal fillon të ecë përpara në vendin e caktuar, duke kryer saktë të gjitha lëvizjet e patinatorit, fiton patinatori që erdhi i fundit.

Kaloni nëpër portë

Lojtarët rreshtohen në vijën e fillimit në një kolonë me katër. Përpara secilës kolonë, 35-40 m, ndërtoheshin porta nga grumbuj bore ose kunje. Në një sinjal, ata që janë përpara bëjnë një vrap, në sinjalin e dytë ata fillojnë të rrëshqasin duke u ulur në një patina, duke u përpjekur të rrëshqasin nëpër portë. Në sinjalin tjetër, të katërtat e dyta vrapojnë, pastaj e treta, e kështu me radhë.

Nxënësit ndahen në 4-5 nëngrupe me 5-6 persona. Çdo nëngrup është i ndërtuar

në një kolonë, të gjithë bashkojnë duart (me dorën e majtë për të djathtën përpara personit që qëndron në këmbë) dhe fillojnë

rrëshqitje përgjatë rrugës së treguar nga mësuesi. Lëvizja duhet të jetë e koordinuar. Përpara kolonës vendoset një nxënës me aftësi të mira në patinazh. Dy - tre nëngrupe përcaktojnë drejtimin e lëvizjes përgjatë skajeve të sheshit, pjesa tjetër rrëshqet në drejtim të kundërt përgjatë vijave të drejtkëndëshit. Fitues është nëngrupi në të cilin fëmijët kryenin lëvizjet në mënyrë të koordinuar dhe nuk i ndanin kurrë zinxhirët.

Elektrik dore

Nxënësit rreshtohen në grupe nga 3-5 persona. Në një distancë prej 3-4 m nga fillimi në të majtë dhe

në të djathtë të djemve janë skicat. Para këtij vendi, fëmijët shpërndahen, pastaj shkoni në dy-

mbështesin rrëshqitjen (deri në 1-1,5 m), pas së cilës ata shkojnë rreth skitave të vendosura në akull.

Pranë çdo skice, së pari duhet të përhapni gishtat e patinave, të lidhni thembrat dhe më pas

bashkojini çorapet, shtrini thembrat dhe përsërisni të njëjtën lëvizje me një “elektrik dore”.

Distanca midis kunjave rritet në 1 m. Më pas, menjëherë pas ngritjes,

shkoni për një rrëshqitje të ngjashme.

Secili në topin e tij të borës

Nxënësit rreshtohen në grupe nga 3-4. Të gjithë vendosin një top bore në një distancë prej 10-15 m nga vija e nisjes. Pasi kanë bërë një vrapim deri në 5-8 m, ata kalojnë në një rrëshqitje me dy mbështetëse. Pas kësaj, ata shkojnë rreth topit të dëborës në anën e djathtë, duke bërë një kthesë në të majtë. Në të njëjtën kohë, patinat anojnë drejt topit të borës, patina e majtë në skajin e jashtëm, patina e djathtë në skajin e brendshëm, trupi është i përkulur në të majtë. Kur përsërisin, nxënësit bëjnë një kthesë djathtas, duke rrotulluar topin e borës në anën e majtë.

Nxënësit qëndrojnë në një rresht. Me sinjalin e mësuesit, ata fillojnë vrapimin, duke shtyrë me një këmbë në rreth. Më pas kalojnë në rrëshqitje me një mbështetje të vetme, duke e çuar përpara këmbën e shtytjes, të përkulur në gju. Krahët gjysmë të përthyer u shpërndanë. Ai që qëndron më gjatë në njërën këmbë fiton.

Ngjashëm me këtë lojë luhet loja “Dënëndyshe”.

BËNI NJË FIGURË

Nxënësit qëndrojnë në një rresht. Me sinjalin e mësuesit, ata vrapojnë përpara. Pas vrapimit

rrëshqitje në mënyra të ndryshme: në një patina në pozën e "heronit", "gëlltitjes"; në dy patina

në një mbledhje të thellë ose të vogël, duke shtrirë krahët përpara, duke shtrënguar gjunjët me duar.

MBLEDHUR ASAP

Nxënësit ndahen në 2 ekipe. Secili ekip në një distancë prej 5-8 m nga fillimi

të shtruara në një rresht me një interval prej 40-50 cm 2-3 skita. Në sinjal, lojtarët e ekipit të parë

shpërndani dhe rrëshqitni në dy këmbë, duke u përpjekur të mbledhni shpejt skicat dhe t'i kaloni ato

tjetër. Ai që i ka marrë bishtat i rregullon, qëndron në fund të kolonës etj.

Skuadra që e përfundon detyrën më shpejt fiton. Numri i artikujve

duhet të rritet gradualisht.

GUNË

Nxënësit rreshtohen në një rresht prej 4-5 personash. Me një sinjal, mësuesit shpërndahen, ulen, duke shtrirë njërën këmbë përpara. Ai që shkon më larg fiton.

GJENI CIFI TUAJ

Nxënësit bëjnë patina njëri pas tjetrit përgjatë skajeve të sheshit. Me sinjalin e mësuesit: "Një, dy, tre - gjeni një çift", fëmijët marrin një palë nga pas rrëshqitësit dhe kryqëzojnë krahët me të. Çdo çift rrëshqet me të njëjtin ritëm. Pas 30-40 sekondash. të gjithë riorganizohen në një kolonë. Loja përsëritet 4-5 herë. Është e nevojshme të sigurohet që studentët të udhëtojnë në drejtime të ndryshme:

në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt.

Nxënësit ndahen në dy ekipe që rreshtohen në anët e kundërta.

anët e sheshit. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët nga të dy linjat shpërndahen dhe rrëshqasin drejt mesit të sheshit drejt njëri-tjetrit. Në qendër, një student nga një rresht merr për krah një student nga një rresht tjetër. Ata prekin njëri-tjetrin me shpatulla të kundërta dhe rrotullohen rreth vetes (lart) pa i hequr patinat nga akulli.

Dyshja që bën më shumë kthesa fiton. Pas përfundimit të “topit”, nxënësit kthehen në vendet e tyre dhe loja vazhdon.

"Harabela dhe një makinë" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: Për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të kryer lëvizje në një sinjal. Praktikoni të vraponi në drejtime të ndryshme dhe të kërceni.

Përshkrim: Kufijtë e sitit janë shënuar me flamuj. Në njërin skaj të faqes në stola janë harabela. Në anën tjetër, tregohet një vend për një makinë - një garazh. Makinë - edukatore. "Harabela po fluturojnë nga foleja!" - thotë mësuesi dhe fëmijët fillojnë të vrapojnë në drejtime të ndryshme, duke ngritur duart në anët. Shfaqet një makinë. Harabela tremben dhe fluturojnë në foletë e tyre. Makina kthehet ne garazh.

Rregullat:

1. Nuk mund të dalë jashtë kufijve
2. Fluturoni nga foleja vetëm me sinjalin e edukatorit.
3. Kthehuni në fole kur të shfaqet makina.

Opsione : Për fëmijët që përshkruajnë makina në lojë, jepni timonin ose flamujt në duar. Harabela mund të vendosen në fole - rrathë të vizatuar në tokë. Harabela mund të qëndrojnë në stola dhe të kërcejnë prej tyre.

"MY Merry, Ringing Ball" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të kërcyer në mënyrë ritmike, në përputhje me tekstin e poemës, për të kryer lëvizje në një sinjal. Ushtroni në vrapim, në kërcim në 2 këmbë.

Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige të vendosura në vende të ndryshme në dhomë. Mësuesi është në qendër. Ai merr një top të madh dhe fillon ta rrahë me dorën e tij në tokë, duke thënë: "Topi im i gëzuar, i këndshëm ...". Mësuesja i thërret fëmijët tek ai dhe i fton të kërcejnë si topa. Fëmijët kërcejnë me të njëjtin ritëm. Mësuesi e vendos topin poshtë dhe përsërit poezinë, duke bërë një lëvizje me dorën e tij, sikur të godiste topin dhe fëmijët po kërcejnë. Pasi mbaroi poezinë, mësuesi thotë: "Do ta arrij!". Fëmijët ikin.

Rregullat:

1. Mund të ikësh vetëm pas fjalëve: "Do ta arrij!"

Opsione : Mësuesi imiton lëvizjen rrahëse të topit, duke u shfaqur fëmijëve (janë topa, pastaj rrotullohen, vrapojnë në drejtime të ndryshme). Ju mund të vendosni disa fëmijë pranë jush, të cilët do të godasin topat e tyre me të, pastaj të kapni ata që ikin.

"VENDOSJE KUSH ËSHTË BËRTAT" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët vëzhgimin, vëmendjen, aktivitetin.

Përshkrim: Fëmijët ulen në një gjysmërreth në karrige, një ekran është vendosur para tyre në një distancë prej disa hapash. Mësuesi thërret dikë me emër dhe ai shkon pas ekranit, bini dakord se çfarë kafshe ose zog do të portretizojë fëmija. Pas ekranit dëgjohet ulërima e një lope, lehja e një qeni, e kështu me radhë. Mësuesi fton njërin nga fëmijët të gjejë se kush po bërtet.

Rregullat:

1. Hamendësimi i kafshëve ose i një zogu mund të jetë vetëm fëmija i treguar nga mësuesi.

Fjalë artistike:

Sa shtëpi e bukur është kjo.

Kush jeton në shtëpi?

Knock-knock, kush jeton në shtëpi?

Opsione : Aktivizo regjistrimin e zërit të kafshëve.

GJENI FLAMURIN" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Për të zhvilluar tek fëmijët vëzhgimin, qëndrueshmërinë (mos i hapni sytë derisa të sinjalizohet "është koha").

Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige, me fjalën e mësuesit, fëmijët ngrihen dhe kthehen drejt murit, mësuesi fsheh flamujt sipas numrit të fëmijëve. "Eshte koha!" - thotë mësuesja. Fëmijët kthehen përballë tij dhe shkojnë të kërkojnë flamuj. Ai që e gjeti flamurin ulet në vend të tij. Kur të gjenden të gjitha kutitë e kontrollit. Fëmijët ecin përgjatë sheshit të lojërave. Duke mbajtur një flamur në dorë. Përpara kolonës është ai që gjeti i pari flamurin. Në sinjalin "Në vend!" fëmijët ulen në karrige dhe loja fillon përsëri.

Rregullat:

1. Mund të kthehesh përballë mësuesit vetëm pas fjalës "është koha!".

Opsione : Në vend të udhëzimeve verbale, përdorni një zile. Kush e gjen i pari flamurin, e fsheh. Në verë flamurin e fshehin nëpër shkurre, pas pemëve.

"Vraponi tek unë" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Mësojini fëmijët të veprojnë sipas një sinjali. Praktikoni ecjen dhe vrapimin në një vijë të drejtë.

Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige të vendosura në një nga muret e dhomës. Mësuesja shkon në murin përballë dhe thotë "vrapo tek unë!". Fëmijët vrapojnë te mësuesi. Mësuesja i përshëndet ngrohtësisht. Më pas kalon në anën tjetër të gjykatës dhe thotë "ikni tek unë!" Me fjalët e mësuesit "Vrapo në shtëpi!" fëmijët ulen në karrige dhe pushojnë.

Rregullat:

1. Vraponi te mësuesi vetëm pas fjalëve "Vrapo tek unë!"
2. Fëmijët vrapojnë te karriget dhe ulen vetëm pas fjalëve "Vrapo në shtëpi!"

Opsione : Fillimisht, fëmijët mund të marrin çdo karrige, dhe më pas të gjejnë vendin e tyre. Sillni zilen. Thirrni, sinjalin "Run!".

"Lepurushi i Bardhë është ulur" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të koordinuar lëvizjet me fjalë. Praktikoni vrapimin. Në kërcim në dy këmbë, duke gjetur vendin tuaj. Kontribuoni në zhvillimin e të folurit.

Përshkrim: Në njërën anë të sitit, janë shënuar vendet për lepujt. Të gjithë zënë vendin e tyre. Në sinjalin e mësuesit "Vraponi në një rreth!" të gjithë fëmijët mblidhen në një rreth dhe një nga lepujt, të cilin mësuesi e cakton, bëhet në mes. Fëmijët me një mësues recitojnë vargje dhe kryejnë lëvizje në tekst:

Një lepur i vogël i bardhë ulet dhe lëviz veshët,- fëmijët qëndrojnë në një rreth,

Kaq, kështu lëviz veshët! -lëvizni duart, duke i ngritur në kokë.

Është ftohtë që një lepur të ulet, ju duhet të ngrohni putrat tuaja,

Duartrokisni, duartrokitni, duhet të ngrohni putrat tuaja -duartrokasin duart.

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë, një lepur duhet të kërcejë

Kërce-kërce, kërce-kërce, lepurushi duhet të kërcejë- kërcejnë në 2 këmbë në vend.

Dikush e trembi lepurin, lepurushi u hodh dhe u largua me galop! -mësuesi përplas duart, fëmijët shpërndahen në shtëpitë e tyre.

Rregullat:

1. Fëmijët ikin vetëm pas fjalëve "Dhe u largua!", Dhe ata mblidhen në një rreth pas fjalëve "Vrapo në një rreth!"

Opsione : Shtroni një kordon me skajet e lidhura në dysheme. Në një sinjal, ata kërcejnë mbi kordonin. Mund të vendosni disa lepuj në mes.

"DIEL DHE SHI" (Unëgrupi i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të kryer lëvizje sipas sinjalit të mësuesit, për të gjetur vendin e tyre në vend. Praktikoni ecjen dhe vrapimin.

Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige përgjatë dhomës, kjo është "shtëpia" e tyre. Mësuesi shikon nga dritarja dhe thotë: "Sa mot i mirë, shko për një shëtitje!". Fëmijët ngrihen dhe shkojnë në çdo drejtim. "Po bie shi, ik në shtëpi!" - thotë mësuesja. Fëmijët vrapojnë te karriget dhe zënë vendet e tyre. Mësuesja thotë “Pikoj – bie – bie!”. Dalëngadalë, shiu ulet dhe mësuesi thotë: “Shkoni një shëtitje. Shiu ndaloi!”.

Rregullat:

1. Fëmijët largohen nga shtëpia me sinjalin "Shkoni për një shëtitje!".
2. Ata vrapojnë në shtëpi me sinjalin "po bie shi!".

Opsione : Fëmijët fillimisht marrin çdo karrige, pastaj vetëm të tyren. Në vend të një shtëpie, rregulloni një tendë portative - fshihuni nga shiu. Gjatë shëtitjes, ata mund të mbledhin "kërpudha dhe manaferra". Ecja mund të zëvendësohet nga kërcimi.

"TRENI" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të kryer lëvizje në një sinjal zanor, për të konsoliduar aftësinë e ndërtimit në një kolonë. Ushtroni në ecje, vrapim pas njëri-tjetrit.

Përshkrim: Fëmijët janë ndërtuar në një kolonë në njërën anë të sheshit të lojërave. E para është një lokomotivë me avull, pjesa tjetër janë vagona. Mësuesi jep një bip, fëmijët fillojnë të ecin përpara (pa tufë). Në fillim ngadalë, pastaj më shpejt, duke lëvizur gradualisht në një vrapim, ata thonë "Chu-choo-choo!". "Treni po shkon deri në stacion," thotë mësuesi. Fëmijët gradualisht ngadalësohen dhe ndalojnë. Mësuesi përsëri jep një bilbil, lëvizja e trenit rifillon.

Rregullat:

1. Mund të lëvizni vetëm pas bipit, d.m.th. në drejtimin e mësuesit.

Opsione : Fut një ndalesë. Fëmijët vrapojnë në fushë. Mblidhni "kërpudha dhe manaferra", kërceni

"MË KAP!" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të kryer lëvizje me sinjalin e mësuesit, për të lëvizur në grup pa shtyrë. Ushtroni fëmijët në vrapimin në vijë të drejtë.

Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige në njërën anë të sheshit të lojërave. "Më kap!" - ofron mësuesi dhe vrapon në anën e kundërt të faqes. Fëmijët vrapojnë pas mësuesit, duke u përpjekur ta kapin atë. Pastaj mësuesi thotë "më kapni!" Dhe vrapon në drejtim të kundërt. Fëmijët po e ndjekin përsëri. Pas dy herë, fëmijët ulen në karrige dhe pushojnë, pastaj vazhdojnë lojën.

Rregullat:

• Vraponi pas mësuesit vetëm pas sinjalit "Më kapni!".

Opsione : Sillni një lodër të butë dhe kapeni atë. Ik nga lodrat.

"ME RREGULL" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: Për të zhvilluar shkathtësinë tek fëmijët, ushtroni në kërcim në të dyja këmbët, në ekuilibër.

Përshkrim: Të gjithë lojtarët ulen në karrige, 2 litarë janë vendosur 6 hapa larg tyre, distanca midis tyre është 2 metra - kjo është një rrjedhë. Fëmijët duhet të kalojnë guralecat - dërrasat në anën tjetër pa i lagur këmbët. Dërrasat vendosen në mënyrë të tillë që fëmijët të mund të kërcejnë me të dyja këmbët nga një guralec në tjetrin. Me fjalën "Le të shkojmë!" 5 fëmijë ngjiten mbi një përrua. Ai që u pengua largohet mënjanë - "këpucë të thata". Të gjithë fëmijët duhet të kalojnë përroin.

Rregullat:

Humbësi është ai që ka shkelur në përrua.

Ju mund të lëvizni vetëm në një sinjal.

Opsione : Rritni distancën midis kordonëve, anashkaloni objektet, duke lëvizur në anën tjetër. Kërceni në njërën këmbë.

"KU BËN BINJË" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: Për të zhvilluar tek fëmijët dëgjimin, vëmendjen dhe qëndrueshmërinë.

Përshkrim: Fëmijët ulen në një rreth ose përgjatë një muri. Një nga edukatorët që luan sipas udhëzimeve bëhet në qendër të rrethit ose përballë atyre që janë ulur. Me sinjalin e mësuesit mbyll sytë. Mësuesi i jep njërit prej fëmijëve një zile dhe i ofron të telefonojë. Fëmija në qendër të rrethit duhet, pa i hapur sytë, të tregojë me dorë drejtimin nga vjen zëri. Nëse ai tregon saktë, mësuesi thotë "Është koha!" Lojtari hap sytë. Dhe ai që thirri - merr dhe tregon thirrjen. Nëse shoferi bën një gabim, ai mbyll sytë përsëri dhe hamendëson përsëri. Më pas mësuesi cakton një shofer tjetër.

Rregullat: Shoferi hap sytë vetëm pas fjalës së edukatores "Është koha!"

Opsione : Çlironi shoferin; në vend të një zile, futni një tub ose instrument tjetër muzikor.

"ZOGJ NE FOLE" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat:

• Mësojini fëmijët të ecin dhe të vrapojnë në të gjitha drejtimet,
• pa u përplasur me njëri-tjetrin;
• mësojini ata të veprojnë shpejt sipas sinjalit të edukatorit,
• për të ndihmuar njëri-tjetrin.

Përshkrim. Në njërën anë të këndit të lojërave, rrathët ("foletë") vendosen lirshëm sipas numrit të fëmijëve. Çdo fëmijë ("zog") qëndron në "folenë" e tij. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët - "zogjtë" mbarojnë nga rrathët - "foletë" - dhe shpërndahen në të gjithë vendin. Mësuesi imiton ushqimin e "zogjve" ose në njërin ose në anën tjetër të këndit të lojërave: fëmijët ulen, duke goditur gjunjët me majat e gishtave - ata "goditin" ushqimin. "Zogjtë fluturuan në fole!" - thotë mësuesi, fëmijët vrapojnë te rrathët dhe qëndrojnë në çdo rrathë të lirë. Loja përsëritet.

Rregullat: mos e shtyni, ndihmoni njëri-tjetrin të futeni në rreth, përdorni të gjithë zonën e caktuar për lojën .

Opsione: vendosni 3-4 rrathë të mëdhenj - "disa zogj jetojnë në fole". Në sinjalin: "Zogjtë fluturuan në fole" - fëmijët vrapojnë, 2-3 fëmijë qëndrojnë në secilën rreth.

"Zvarritje deri te zhurma" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë: mësojini fëmijët të zvarriten nën kordon pa e prekur atë; ushtrime në zvarritje në një zonë të kufizuar; zhvillojnë aftësitë e ngjitjes, kultivojnë guximin dhe shkathtësinë.

Përshkrim: Së pari, mësuesi fton një fëmijë të tregojë se si të zvarritet nën kordon, dhe në të njëjtën kohë shpjegon: "Lena i afrohet kordonit, ngrihet në të katër këmbët (e mbështetur nga duart dhe gjunjët e saj) dhe zvarritet si një "buzë", anohet. kokën e saj për të mos goditur kordonin. Ajo u zvarrit deri te trokëllima, u ngrit, mori zhurmën dhe e tundi. Pas shfaqjes dhe shpjegimit, mësuesi i fton fëmijët të marrin pozicionin e tyre fillestar dhe, me një sinjal, të fillojnë të kryejnë detyrën. Ushtrimi përsëritet 3 herë.

Rregullat: mos shtyni, bëni detyrën me sinjalin e mësuesit

Opsione: zvarritje nën hark.

"ZAYINKA" (Grupi i parë i vogël)

Detyrat: mësojini fëmijët të kërcejnë në dy këmbë, të zbresin butësisht, të dëgjojnë me kujdes sinjalet, të kryejnë lëvizje në përputhje me tekstin.

lojë me këngë, fjalë dhe muzikë popullore

Përshkrim: Fëmijët, së bashku me mësuesin, qëndrojnë në një rreth. Mësuesja këndon një këngë dhe u tregon fëmijëve lëvizjet.

Zainka, vulos këmbën tënde,

Gri, vulos këmbën tënde,

Kështu, shkelni këmbën tuaj!

Kështu, shkelni këmbën tuaj!

Fëmijët shkelin këmbët e tyre, duart në rripat e tyre.

Zainka, duartrokas duart,

Gri, duartrokasni duart,

Kështu, kështu, duartrokasni! (2 herë)

Fëmijët duartrokasin duart.

Lepur, kthehu

Gri, kthehu

Kaq, kaq, kthehu! (2 herë)

Fëmijët kthehen 1-2 herë. Duart në rrip.

Zainka, valle

Gri, vallëzoni,

Kështu, vallëzo ashtu! (2 herë)

Fëmijët kërcejnë në dy këmbë sa më mirë që munden.

Zainka, hark,

Gri, hark

Kështu, përkuluni ashtu!(2 herë)

Fëmijët përkulen me krahët e tyre anash.

rregullat : numri i vargjeve të këngës mund të reduktohet, sidomos në fillim. Në fillim, ju mund të merrni vetëm vargjet e parë, të dytë, të katërt. Kur përsëriteni, mund të kryeni të gjitha vargjet. Përveç kësaj, kur fëmijët e dinë mirë përmbajtjen e këngës, ju mund të zgjidhni një fëmijë lepur që qëndron në mes të rrethit dhe kryen të gjitha lëvizjet në tekstin e këngës. Për rolin e lepurit zgjidhet një fëmijë më i guximshëm dhe më aktiv, i cili nuk do të turpërohet kur kryen lëvizje. Me drejtuesin tjetër, mund të shtoni një varg tjetër: Mësuesi duhet të këndojë këngën në mënyrë që të kënduarit të përputhet me ritmin e lëvizjeve të fëmijëve të vegjël.

Zainka, zgjidhni

Gri, zgjidhni

Pra, kështu që zgjidhni! (2 herë)

Fëmija zgjedh një lepur tjetër dhe loja përsëritet.

"TROKONI topin" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë: Mësojini fëmijët të rrotullojnë topin me të dyja duart tek njëri-tjetri.

Përshkrim: fëmijët u afrohen karrigeve (një stol në të cilin janë vendosur paraprakisht topa me diametër të madh, i marrin ato dhe qëndrojnë në vijën e fillimit të treguar nga një kordon. Me urdhër të mësuesit: "Le të rrokulliset!", Duke e shtyrë topin larg me të dyja duart, rrotullojeni në një drejtim të drejtë dhe kapeni. Në vijën e fillimit, fëmijët kthehen hap pas hapi. Ushtrimi përsëritet.

Rregullat: kryeni detyrën me urdhër të edukatores “Shkojmë! »

Opsione: duke e rrotulluar topin nën hark me njërën dorë.

"KUSH ËSHTË I heshtur?" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë: për t'i mësuar fëmijët të ecin në një nëngrup (i gjithë grupi) me gishtat e këmbëve.

Përshkrim: Fëmija ecën me ju nga njëri skaj i dhomës (platforma) në tjetrin. Ju e ftoni të ecë në heshtje, në majë të gishtave, në mënyrë që të mos e dëgjoni. "Ne ecim me kujdes përgjatë urës që të mos pengohemi dhe të mos lagim këmbët." Udhëzimet për kryerjen.

Rregullat: mësuesi monitoron qëndrimin e duhur të fëmijës dhe siguron që ai të mos lodhet.

Opsione: duke ecur në rrathë në gishta.

"NË RRUG" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë : mësoni të ecni njëri pas tjetrit pa u përplasur

Përshkrim: Dy dërrasa (gjerësia 20 cm) shtrihen paralelisht me njëra-tjetrën në dysheme në një distancë prej 1-1,5 m. Fëmijët ecin përgjatë dërrasave "shtegu" në dy kolona, ​​duke balancuar lirshëm me duart e tyre.

Rregullat: mësuesi u kujton atyre që të mbajnë shpinën dhe kokën drejt

"HAPI MBI shkopin" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë: mësoni të ecni në një rrugë të drejtë duke shkelur mbi objekte.

Përshkrim : 2-3 shkopinj vendosen në dysheme në mes të dhomës në një distancë prej 1 m nga njëri-tjetri. Fëmija bëhet 2-3 hapa nga shkopinjtë përballë tyre. Në anën e kundërt të dhomës është një karrige me një flamur ose zhurmë mbi të. Sipas udhëzimeve, fëmija ecën, duke shkelur shkopinjtë, te karrigia, ngre flamurin dhe e tund atë, pastaj e vendos flamurin në karrige dhe kthehet.

Rregullat: ju duhet të arrini karrigen, të ngreni flamurin (tronditje) dhe të tundni.

Opsione: rrisni numrin e shkopinjve në 5. Mund të përdorni rrathë për të kaluar.

"ZOGJET PO FLUTUARIN"(Grupi i parë i vogël)
Një detyrë: t'i mësojë fëmijët të kërcejnë nga objektet e ulëta, të vrapojnë në të gjitha drejtimet, të veprojnë sipas sinjalit të mësuesit, t'i mësojnë fëmijët të ndihmojnë njëri-tjetrin.
Përshkrim: tek sinjali "Zogjtë po fluturojnë!" fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave, duke përshkruar zogj. Tek sinjali "Cat!" "zogjtë" "fluturojnë" në shtëpitë e tyre.

rregullat : dëgjoni me vëmendje dhe veproni sipas sinjalit të mësuesit

"KAP TOPIN" (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Një detyrë: mësoni të vraponi në drejtime të ndryshme.

Përshkrim: ftojeni fëmijën të vrapojë pas topit, të luajë me të. Hidheni topin në drejtime të ndryshme dhe lëreni fëmijën të vrapojë pas topit, ta kapë dhe ta sjellë tek ju. Topi duhet të hidhet në drejtime të ndryshme.

EKRANI NË PORTË» (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Detyrat: përmirësoni aftësitë e foshnjës në zvarritje, inkurajoni atë në këtë lëvizje, mësoni të zvarritet nën një hark pa e prekur; ushtrim në zvarritje në një zonë të kufizuar.

Përshkrim: Fëmija është ulur në një karrige. Përpara në një distancë prej 2.5 m është një hark - porta. Më tej, në një distancë prej 2 m të tjera, ka një raft me një rrjetë, një top shtrihet në dysheme në raft. Ftojeni fëmijën të zvarritet me të katër këmbët në hark, të zvarritet nën të, të zvarritet drejt topit, më pas të ngrihet në këmbë, të marrë topin me të dy duart dhe ta ulte në rrjetë.

Opsione: kaloni nën një pengesë, duke u përkulur, por pa prekur tokën me duart tuaja ("Kaloni nën një hark").

« SYNI MË SAKTË» (Grupi i parë i vogël)

(ushtrim loje)

Detyrat: mësoni të hidhni topin përpara me dy duar nga poshtë (nga prapa kokës, nga gjoksi); zhvillojnë aftësi elementare të goditjes së objektivit, zhvillojnë syrin, shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve.

Përshkrim: fëmija mban në dorë një top të vogël ose një qese me rërë. Vendosni një kuti ose një shportë të madhe (distanca nga objektivi tek fëmijët nuk është më shumë se 1.5-2 m). Ftojeni fëmijën të hedhë topin, i cili është në duart e tij, në kuti (shportë, rrjetë).

"Kastraveci, kastravec ..." (Grupi i parë i vogël)

Detyrat : mësoni të kërceni në dy këmbë duke ecur përpara; për të kultivuar aftësinë për të luajtur një lojë në natyrë me përmbajtje të thjeshtë dhe lëvizje të thjeshta.

Përshkrim: Në njërën anë të sallës - një mësues - një kurth, nga ana tjetër - fëmijët. Ata i afrohen kurthit duke u hedhur në dy këmbë. Mësuesi thotë:

Kastravec, kastravec,

Mos shko deri në atë fund

Miu jeton atje

Bishti juaj do të kafshojë.

Fëmijët vrapojnë përtej vijës së kushtëzuar dhe mësuesi i arrin. Mësuesja e shqipton tekstin në një ritëm të tillë që fëmijët mund të kërcejnë dy herë për secilën fjalë.

« Hyni në portë" (Unëgrupi i vogël) (ushtrim loje) Detyrat: për të mësuar një fëmijë të rrotullojë topa (topa, rrathë) në drejtimin e duhur, për të përmirësuar aftësinë e zmbrapsjes së topit gjatë patinazhit. Përshkrim: Fëmija ulet në një karrige, me kërkesën tuaj ngrihet dhe shkon në vendin e treguar nga mësuesi, para të cilit ka porta - harqe në një distancë prej 2-3 hapash. Fëmija përkulet, merr një nga topat e shtrirë në dysheme dhe e rrotullon, duke u përpjekur të futet në portë. Pasi ka rrotulluar 3-4 topa, fëmija shkon dhe i mbledh ato. Opsione: duke rrëzuar kunjat. "Në një rrugë të nivelit" (Unëgrupi i vogël) Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të lëvizur në mënyrë ritmike, për të koordinuar lëvizjet me fjalët, për të gjetur vendin e tyre. Ushtroni në ecje, kërcim, mbledhje, vrapim. Përshkrim: Fëmijët ulen në karrige, mësuesi i fton ata të shkojnë për një shëtitje. Ata ngrihen nga vendi i tyre, të grupuar lirisht ose të ndërtuar në një kolonë. Mësuesi thotë "në një shteg të sheshtë, këmbët tona po ecin, një-dy, një-dy, mbi guralecë, mbi guralecë, në gropë - zhurmë". Me fjalët "Në një shteg të sheshtë ..." fëmijët ecin me hapa. "Në guralecë" kërcejnë në dy këmbë duke lëvizur pak përpara. "Në gropë boo" - mbledhje poshtë. Ne dolëm nga gropa - fëmijët ngrihen. Pas 2-3 përsëritjeve, mësuesi thotë "këmbët tona janë të lodhura përgjatë shtegut të sheshtë, këtu është shtëpia jonë - ne jetojmë atje". Rregullat: Lëvizjet duhet të përputhen me tekstin. Ngrihuni nga hauzet tuaja pas fjalëve "Dolëm nga gropa". Ik në shtëpi vetëm pas fjalëve "ne jetojmë atje". Opsione : Ecni përgjatë stolave ​​përgjatë murit. Duke kërcyer në thellësi në një rrugë të butë.

TABELA E PËRMBAJTJES
me ecje dhe vrap: "Kape topin!" "Në rrugë" "Përmes rrymës" "Kush është më i qetë?" "Hapi mbi shkopin" "Më kap!" "Harabela dhe makina" "Dielli dhe shiu" "Zogjtë po fluturojnë" "Vrapo drejt meje	Me zvarritje: "Zvarritje deri te zhurma" "Zvarritje nëpër portë. kërcim : "Topi im i gëzuar tingëllues" "Lepuri i bardhë ulet" "Zogjtë në fole" “Përmes rrymës "Kastravec, kastravec ..." "Në një rrugë të sheshtë"	Hedhja dhe kapja e topit: "Rrotulloni topin" "Hyni në portë" "Synoni më saktë" Për orientimin në hapësirë: "Ku kumbon" "Gjeni flamurin" "Me mend, kush po bërtet Lëvizja në muzikë dhe këndim "Tren" Zainka "Kutia e kontrollit"

Tatyana Filatova
Skedari i kartave të lojërave në natyrë për 1 grup të vogël (të mbledhur nga burime të ndryshme)

"Për të vizituar kukullat" (lojëra në këmbë)

Fëmijët ulen në një rresht në karrige ose qëndrojnë përgjatë murit. Instruktori i fton ata të vizitojnë kukullat. Fëmijët së bashku me të shkojnë ngadalë te kukullat, i përshëndesin, luajnë dhe pas fjalëve instruktor: "Po bëhet vonë, është koha për të shkuar në shtëpi"- largohuni, secili në vendin e tij.

Rekomandime. Disa kukulla para fillimit të lojës mund të vendosen në të gjithë dhomën. Kur loja përsëritet, fëmijët vizitojnë të gjithë kukulla: ecni me ta, kërceni, pastaj vendosini në vendin e tyre dhe kthehuni në karriget e tyre.

"Në rrugë" (lojëra në këmbë)

Dy vija paralele vizatohen në dysheme ose tokë në një distancë prej 25-30 cm nga njëra-tjetra. (ose vendosni dy litarë) Gjatësia 2,5-3 m Instruktori fton fëmijët të ecin përgjatë shtegut. Ata ecin ngadalë përpara dhe mbrapa përgjatë rrugës.

Rekomandime. Fëmijët duhet të ecin me kujdes, duke u përpjekur të mos shkelin linjat, të mos ndërhyjnë me njëri-tjetrin, të mos përplasen me fëmijën që ecën përpara. Mësuesi mund të rrisë ose zvogëlojë gjerësinë dhe gjatësinë e shtegut, në varësi të aftësive të fëmijëve.

"Më kap" (lojëra në këmbë)

Fëmijët ulen në një stol ose qëndrojnë përgjatë skajit të sheshit të lojërave. Instruktori i ofron ta arrijë atë dhe ikën. Fëmijët po e kapin atë, duke u përpjekur ta kapin. Kur vrapojnë drejt instruktorit, ai ndalon dhe Ai flet: “Ik, ik! Do ta arrij!". Fëmijët vrapojnë përsëri në vendet e tyre.

"Sill një artikull" (lojëra në këmbë)

Instruktori fton një nga fëmijët të sjellë një lodër të shtrirë në një karrige në skajin e kundërt të dhomës. Kur fëmija sjell lodrën, instruktori e falënderon, i ofron ta marrë parasysh dhe ta emërojë dhe ta çojë në vend. Fëmija tjetër sjell një lodër tjetër.

Rekomandime. Loja mund të organizohet për grupe fëmijësh. Në këtë rast, lodrat (unaza, kube, flamuj) duhet të ketë aq sa ka fëmijë që luajnë. Të gjithë fëmijët në të njëjtën kohë sjellin një lodër dhe më pas i çojnë në vendin e tyre.

"Flluskë" (lojëra në këmbë)

Fëmijët, së bashku me mësuesin, bashkojnë duart dhe formojnë një rreth të vogël. Kryeni lëvizjet e duhura.

Fryni, flluskë

Të shpërthejë i madh

qëndroni kështu

Mos u përplas.

Lojtarët tërhiqen dhe mbajnë duart deri tek instruktori thuaj: "Flluskë shpërtheu!" Më pas ata ulin duart dhe ulen duke thënë "Duartrokisni!". Ju gjithashtu mund t'u ofroni fëmijëve pas fjalëve "Flluskë shpërtheu!" lëvizni drejt qendrës së rrethit, duke mbajtur ende duart dhe duke bërë një tingull në të njëjtën kohë "sh-sh-sh"- ajri del jashtë. Pastaj fëmijët fryjnë flluskën përsëri - tërhiqen, duke formuar një rreth të madh.

“Përgjatë gjatë shteg gjarpërues» (lojëra në këmbë)

instruktor zigzag shtrin në dysheme një kordon 5-6 m të gjatë.Fëmijët ecin së bashku shteg gjarpërues.

Rekomandime. Do të jetë më interesante për fëmijët të kryejnë ushtrimin nëse në skajin tjetër të pistës vendosin disa interesante për ta subjekt: ariu, kukull, trokëllimë. instruktor Ai flet: "Lena, shko përkëdhele ariun, tund trokitje".

Instruktori kujdeset që fëmijët të mos shkelin kordonin, litarin. Nëse ndonjëri prej tyre ka vështirësi, instruktori duhet të ndihmojë, të mbështesë me dorë, të brohorasë.

"Kush është më i qetë" (lojëra në këmbë)

Fëmijët lëvizin në një turmë së bashku me instruktorin në shesh lojërash në një drejtim. Ata ecin me gishtat e këmbëve në mënyrë që të mos dëgjohen.

"Per nje shetitje" (lojëra në këmbë)

Instruktori i fton fëmijët të qëndrojnë në çifte sipas dëshirës dhe të shkojnë për një shëtitje nëpër këndin e lojërave. Në sinjalin e instruktorit, ata duhet bashkohu në një vend të caktuar.

Rekomandime. Në shesh lojërash, mund të vendosni dy karrige në një distancë të shkurtër nga njëra-tjetra - këto janë portat nëpër të cilat fëmijët duhet të kalojnë kur shkojnë për një shëtitje. Mësuesi i ndihmon fëmijët të bëhen çifte, tregon se si të shkojnë çift: mos tërhiqni njëri-tjetrin, vazhdoni.

"Tren" (lojëra në këmbë)

Fëmijët qëndrojnë pranë njëri-tjetrit. instruktor Ai flet: "Ju do të jeni rimorkio, dhe unë do të jem lokomotivë!" Lokomotiva bie dhe treni fillon të lëvizë, në fillim ngadalë, pastaj më shpejt. Lëvizjet shoqërohen me tinguj që lojtarët nxjerrin. Herë pas here lokomotiva ngadalësohet dhe ndalon, thotë instruktori në kjo: "Ndal!". Pastaj lokomotiva përsëri jep një bilbil - dhe treni vazhdon.

Rekomandime. Së pari, një e vogël grup fëmijësh. Kur loja përsëritet, numri i pjesëmarrësve mund të rritet. Në fillim, fëmijët mbahen për rrobat e personit përpara, pastaj ecin lirshëm njëri pas tjetrit, lëvizin duart e tyre, duke imituar lëvizjen e rrotave të një lokomotivë me avull dhe shqiptojnë në takt: "Ço-çu-çu!".

Në fillim, rolin e një lokomotivë e luan një instruktor ose një fëmijë i një më të rrituri grupe. Pas disa përsëritjeve, roli i udhëheqësit i caktohet fëmijës më aktiv. Lokomotiva duhet të lëvizë ngadalë në mënyrë që vagonët të mos mbeten prapa.

Fëmijët ndërtohen njëri pas tjetrit rastësisht. Kur luani lojën disa herë, mund t'i ftoni fëmijët të dalin në stacionin e autobusit për një shëtitje, të mbledhin lule, të mbledhin manaferrat, të luajnë, të kërcejnë. Me të dëgjuar bilbilin, fëmijët duhet të rreshtohen shpejt pas lokomotivës.

"Buqetë" (lojëra në këmbë)

Fëmijët ulen në karrige, secili prej tyre mban lule të së njëjtës ngjyrë në duar. (disa fëmijë kanë kamomil, të tjerë kanë karafil). Mësuesi qëndron para fëmijëve për 5-6 hapa, hap prapa dhe Ai flet: "Unë dua të mblidhni një buqetë me lule të bardha» (u tregon fëmijëve një kamomil). Fëmijët i afrohen instruktorit dhe ngrenë duart lart - ata organizojnë një tufë lulesh margaritash. Pastaj fëmijët kthehen në vendet e tyre. Pastaj instruktori tregon një karafil të kuq dhe thotë se dëshiron mbledhin buqetë me lule të kuqe. Fëmijët me karafil i afrohen asaj dhe e rregullojnë buqetën në të njëjtën mënyrë. Instruktori i thërret fëmijët që përfunduan detyrën, ata nuk gabuan. Loja përsëritet.

"Gjeni flamurin!" (lojëra në këmbë)

Fëmijët ulen në karrige me sy të mbyllur. Instruktori fsheh flamujt disa hapa larg tyre. në fjalë instruktor: "Kërkoni flamuj!" Fëmijët ngrihen dhe shkojnë në kërkim të tyre. Ai që e gjeti flamurin e merr dhe ulet në vend të tij. Kur gjenden të gjithë flamujt, fëmijët ecin me flamuj nën zhurmën e një dajre nga instruktori. Fëmija që gjeti i pari flamurin të çon përpara. Pas ecjes, loja përsëritet.

"Kush e zgjoi ariun?" (lojëra në këmbë)

Fëmijët ulen në karrige në një gjysmërreth, dhe një fëmijë me një arush pelushi në krahë ulet me shpinë nga fëmijët. Njëri nga fëmijët bërtet me zë të lartë "ku-ka-re-ku!" Fëmija i drejtohet ariut me fjalë "Le të shkojmë të kërkojmë një gjel", anashkalon të gjithë fëmijët dhe, duke u ndalur para atij që këndoi, Ai flet: "Ti e zgjove ariun". Nëse ai mendoi mirë, atëherë ata ndryshojnë vendet dhe loja përsëritet.

"Aeroplan" (vrapimi i lojërave)

Instruktori thërret dy ose tre fëmijë dhe i fton të përgatiten për fluturimin, duke u treguar se si të ndezin motorin dhe të fluturojnë.

Fëmijët e thirrur dalin dhe qëndrojnë në njërën anë të këndit të lojërave ose dhomës. instruktor Ai flet: "Bëhuni gati për të fluturuar! Ndizni motorët!". Fëmijët bëjnë lëvizje rrotulluese me duart e tyre para gjoksit dhe bëjnë një tingull "rrrr". Pas sinjalit të instruktorit "Le të fluturojmë!" shtrijnë krahët në anët (si krahët e aeroplanit) dhe fluturo - shpërndahu brenda anët e ndryshme. Në sinjalin e instruktorit "Zbarkim!" shkojnë në vendet e tyre. Pastaj luan një tjetër nëngrupi.

Kur loja përsëritet, mund të telefononi një numër më të madh fëmijësh dhe pas përsëritjeve të përsëritura, ftoni të gjithë të fluturojnë në aeroplan.

"Kape qenin" (vrapimi i lojërave)

Instruktori mban një qen lodër në duar, i ofron ta arrijë atë. Së pari, fëmijët ulen në karrige ose në një stol. Në sinjal "Kape qenin!" instruktori fillon të lëvizë nëpër vend në drejtime të ndryshme, fëmijët po e kapin hapin. Kur shumica e fëmijëve vrapojnë drejt instruktorit, ai Ai flet: "Tani ju ikni dhe qeni do t'ju arrijë!". Fëmijët vrapojnë dhe ulen në vendet e tyre.

"Kape topin" (vrapimi i lojërave)

Fëmijët luajnë në shesh lojërash, kush të dojë me kë. Mësuesi i fton fëmijët të vrapojnë dhe të luajnë top. Duke thirrur emrat e tyre me radhë, instruktori i rrotullon topat në dysheme. Fëmijët i kapin dhe ia çojnë instruktorit.

Rekomandime. Në lojë, ata mund të lëvizin në të njëjtën kohë nëpër fushë të ndryshme udhëzime 8-10 fëmijë. Në vitin e 3-të të jetës, fëmijët janë në gjendje të vrapojnë pas topit me interes të gjallë, me gëzim dhe entuziazëm deri në 20 herë radhazi. Në vend të një topi, është gjithashtu i përshtatshëm të përdorni unaza gome.

"Pulë Kozak" (vrapimi i lojërave)

Instruktori është një pulë, fëmijët janë pula. Një fëmijë është ulur në një stol - kjo është një mace që fle në diell. instruktor Ai flet:

Pula doli

Ajo ka zogj të verdhë me vete.

pulë quoht: "Ko-ko,

Mos shkoni larg."

Duke iu afruar maces, instruktor vazhdon:

Në një stol buzë shtegut

Macja u shtri dhe u dremit.

Macja hap sytë

Dhe pulat po ndjekin.

Macja hap sytë, mjaullion dhe vrapon pas pulave, të cilat së bashku me nënën e pulës ikin.

"Dielli dhe shiu" (vrapimi i lojërave)

Ai flet: "Diell! Shkoni për një shëtitje!- fëmijët ecin dhe vrapojnë nëpër shesh lojërash. Pas fjalëve “Shi! Nxitoni në shtëpi!” vrapojnë në vendet e tyre. Kur instruktori shqipton: "Diell! Mund të bëni një shëtitje!”, loja përsëritet.

"Harabela dhe makina" (vrapimi i lojërave)

Fëmijët ulen në një stol në njërën anë të sheshit të lojërave - këta janë harabela në fole. Në anën e kundërt qëndron instruktori. Ai përfaqëson një makinë. Pas fjalëve instruktor: "Harabela fluturuan në rrugë" fëmijët ngrihen nga karriget e tyre, vrapojnë rreth këndit të lojërave, duke tundur krahët me krahë.

Në sinjalin e instruktorit "Makina po ecën, fluturoni, harabela, në foletë tuaja!" makina del nga garazhi, harabela fluturojnë në fole (uluni). Makina kthehet në garazh - harabela fluturuan.

"Lojë me shalle" (vrapimi i lojërave)

Fëmijët ulen në karrige në njërën anë të sheshit të lojërave. Secili prej tyre ka një shall në duar. Instruktori qëndron mënjanë në një rreth të vizatuar dhe pyet: "Fëmijë, a keni të gjithë shami?" Fëmijët përgjigjen se i kanë të gjithë. në fjalë instruktor:

Vraponi shpejt këtu

Dhe tregoni shalle!

Fëmijët vrapojnë te instruktori, qëndrojnë pranë tij dhe tregojnë shalle në dorën e djathtë dhe të majtë. në fjalë instruktor: "Le të shkojmë, të vrapojmë" fëmijët shkojnë ku të duan. Tek dajre e instruktorit në fund të lojës, fëmijët ulen dhe mbulojnë fytyrat e tyre me një shall. Instruktori vrapon në heshtje në një rreth tjetër, i cili është tërhequr më larg nga fëmijët, dhe Ai flet: "Shikoni fëmijë, këtu jam unë" dhe përsëri besëlidhjen me fëmijët e tij. Loja përsëritet.

"Kërce deri në pëllëmbë" (lojëra me kërcime)

Fëmijët kërcejnë me radhë, duke u përpjekur të çojnë kokat e tyre në dorën e instruktorit.

Rekomandime. Ushtrimi kryhet individualisht me secilin fëmijë. Dora duhet të mbahet në një distancë të vogël nga koka e fëmijës. Nëse foshnja arrin pëllëmbën pa vështirësi, instruktori mund ta ngrejë dorën më lart. Ushtrimi kërcim duhet të bëhet në një mënyrë të rehatshme.

Ju mund t'i ftoni fëmijët të kërcejnë si topa ose si lepurushë. Disa fëmijë mund të marrin pjesë në lojë. Tregon instruktori sugjeron: "Kërce lart dhe ule butësisht!".

"Bjeri ziles" (lojëra me kërcime)

Instruktori mban në dorë një zile të lidhur me një fjongo. Çdo fëmijë kërcehet dhe prek zilen me të dyja duart dy ose tre herë. Fëmijët bëjnë detyrën me radhë.

Rekomandime. Në vend të një zile, instruktori mund të mbajë një zhurmë në duart e tij, një top në rrjetë. Instruktori sigurohet që fëmijët, ndërsa kërcejnë, të përpiqen të prekin objektin me të dy duart - kjo do të sigurojë zhvillimin e njëtrajtshëm të muskujve të brezit të shpatullave.

"Vrapo - Kërce" (lojëra me kërcime)

Opsioni i vështirësisë së lojës "Bjeri ziles". Fëmijëve mund t'u ofrohet të vrapojnë dhe të kërcejnë për të arritur te topi, zilja.

"Lepuri i bardhë ulet" (lojëra me kërcime)

Fëmijët ulen në njërën anë të sheshit të lojërave. instruktor Ai flet: "Ejani, lepurushë, në pastrim!". Fëmijët shkojnë në mes të dhomës dhe ulen pranë njëri-tjetrit. Instruktori lexon poemë:

Lepuri i vogël i bardhë ulet

Dhe tund veshët.

Si kjo, si kjo

Ai lëviz veshët.

(Fëmijët lëvizin duart, duke i ngritur në kokë.)

Është ftohtë që një lepur të ulet

Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.

duartrokas, duartrokas, duartrokas, duartrokas,

Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.

(Nga fjala "duartrokas" Deri në fund të fjalisë, fëmijët duartrokasin duart.)

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë

Lepuri duhet të kërcejë.

Kërce-kërce, kërcim-kërce,

Lepuri duhet të kërcejë.

(Fjalët "skok-skok" dhe deri në fund të frazës, fëmijët kërcejnë në të dyja këmbët në vend.)

Dikush e trembi lepurin

Lepuri u hodh ... dhe u largua me galop.

(Fëmijët vrapojnë në vendet e tyre.)

"Lepuri gri lahet" (lojëra me kërcime)

Fëmijët bëhen në një rreth. Në qendër të rrethit është një fëmijë lepurush. Fëmijët me një instruktor ata thone:

Larje lepurash gri

Me sa duket, ai do të vizitojë,

Lava hundën, lava bishtin,

Lava veshin, e fshiva të thatë!

Lepuri kryen lëvizje në përputhje me tekstin. Pastaj ai shkon për të vizituar, hidhet lart, duke lëvizur drejt një prej fëmijëve që qëndron në një rreth. Fëmija tek i cili erdhi lepurushi bëhet në qendër të rrethit, dhe lepurushi bëhet në një rreth.

"Kërce kordonin" (lojëra me kërcime)

Fëmijët ulen në karrige. Instruktori vendos një kordon me ngjyrë në dysheme (gjatësia 3-4 m). Fëmijët i afrohen kordonit dhe, me sinjalin e instruktorit, përpiqen të hidhen mbi të.

"Topi im i gëzuar tingëllues" (lojëra me kërcime)

Fëmijët qëndrojnë pranë mësuesit. Ai kryen ushtrime me topin, u tregon fëmijëve sa lehtë, lart topin kërcen, nëse e godet me dorë, fjalitë kur kjo:

I gëzuar

top kumbues,

Ku keni ikur?

E kuqe, e verdhë, blu,

Mos ju ndjek! (S. Marshak)

Më pas instruktori thërret fëmijët, i fton të kërcejnë me topin dhe përsërit ushtrimin duke e shoqëruar me fjalë. Kur mbaroi, ai shqipton: "Tani do të arrij!". Fëmijët ikin nga mësuesi.

"Zogjtë po fluturojnë" (lojëra me kërcime)

Fëmijët qëndrojnë në një lartësi të vogël - një tabelë, kube, shufra (lartësia 5-10 cm)- në njërën anë të faqes. instruktor Ai flet: "Dielli po shkëlqen jashtë, të gjithë zogjtë fluturojnë nga foletë e tyre, duke kërkuar kokrra, thërrime". Fëmijët kërcejnë nga kodrat, fluturojnë (vrapojnë, duke tundur krahët, squat, godasin kokrrat. Me fjalët e një instruktori “Shi ka ikur! Të gjithë zogjtë u fshehën në foletë e tyre! fëmijët vrapojnë në vendet e tyre.

"Zvarritje deri te zhurma"

Fëmijët ulen në karrige të vendosura përgjatë njërit prej mureve të dhomës. Përballë tyre, në një distancë prej 3-4 m, vendosen në dysheme flamuj ose zhurmë. Instruktori u kërkon fëmijëve të zvarriten në të katër këmbët deri te trokitja, ta marrin atë, të ngrihen dhe të trokasin, më pas ta vendosin lodrën në dysheme dhe të kthehen në vendin e tyre.

"Në portat" (lojëra me zvarritje dhe ngjitje)

Fëmijët ulen në karrige. Përpara në një distancë prej 2.5 m është një hark - porta. Më tej, në një distancë prej 2 m të tjera, ka një raft me një rrjetë, një top shtrihet në dysheme në raft. Instruktori thërret një nga fëmijët dhe i ofron të zvarritet nën të me të katër këmbët, të zvarritet drejt topit, pastaj të ngrihet në këmbë, të marrë topin me të dy duart dhe ta ulte në rrjetë.

"Mos shkel në linjë" (lojëra me zvarritje dhe ngjitje)

Instruktori vizaton në dysheme dy vija paralele 3-4 m të gjata në një distancë prej 40-50 cm nga njëra-tjetra. Fëmijët zvarriten në mënyrë alternative në të katër këmbët midis rreshtave, duke u përpjekur të mos i prekin ato. Në fund të korridorit, fëmija duhet të ngrihet në këmbë, të ngrejë të dyja duart lart, të shtrijë ose të përplasë duart mbi kokë, pastaj të kthehet në vendin e tij.

"Bej kujdes" (lojëra me zvarritje dhe ngjitje)

Përpara fëmijëve është një stol gjimnastikor. Instruktori fton një nga fëmijët të vijë në fund të stolit, të qëndrojë në të katër këmbët (e mbështetur në gjunjë dhe pëllëmbë) dhe zvarriteni deri në fund, duke u mbajtur në skajet e saj. Në fund të stolit, fëmija duhet të ngrihet dhe të zbresë prej saj.

"Majmunët" (lojëra me zvarritje dhe ngjitje)

Instruktori i fton fëmijët majmun që t'i afrohen murit gjimnastikor një ose dy, të qëndrojnë përballë tij dhe të ngjiten në tre ose katër rrasa, duke filluar nga e para, domethënë të ngjiten në një pemë për fruta ose arra. Pjesa tjetër e fëmijëve ndjekin ushtrimin. Pastaj fëmijët e ardhshëm përfundojnë detyrën.

"Pulat në kopsht" (lojëra me zvarritje dhe ngjitje)

Në vend, me ndihmën e rafteve dhe një kordoni, një hapësirë ​​e vogël është e rrethuar - "kopsht". Fëmijët e pulave janë në njërën anë të gardhit, në anën tjetër është një instruktor-roje. Kur instruktori ulet në një karrige, pulat hyjnë në kopsht, duke u zvarritur nën gardh. Ata vrapojnë, godasin, qajnë. Roja i vë re pulat, i dëbon nga kopshti - duartroket, dënimin: "Shush, shush!". Pulat ikin; në të njëjtën kohë zvarriten përsëri nën gardh. Roja ecën nëpër kopsht dhe kthehet në vendin e tij. Pastaj loja rifillon.

"top në një rreth" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët ulen në dysheme në një rreth dhe në fillim, në drejtimin e instruktorit, dhe më pas ata vetë e rrotullojnë topin me njëri-tjetrin.

Rekomandime. Instruktori qëndron jashtë rrethit dhe në rast vështirësie tregon se kush duhet të rrotullojë topin. Shpjegon se topi duhet të largohet me të dyja duart dhe më i fortë; tregon mënyrën më të mirë për ta bërë atë; ua shërben topin fëmijëve nëse ai del jashtë rrethit.

"Hyni në portë" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët janë ulur në stol. Me radhë ngrihen dhe i afrohen vendit të treguar nga instruktori, përballë të cilit, në një distancë prej dy-tre hapash, ka porta me hark. Fëmija përkulet, merr një nga topat e shtrirë në dysheme dhe e rrotullon, duke u përpjekur të futet në jakë. Pasi ka rrotulluar tre ose katër topa, fëmija shkon dhe i mbledh ato.

Rekomandime. Topi mund të shtyhet me një ose dy duar. Në të njëjtën kohë, dy ose tre fëmijë mund të kryejnë ushtrimin, për këtë është e nevojshme të keni dy ose tre harqe. Kur fëmijët kanë zotëruar goditjen e portave, ju mund ta ndërlikoni detyrën, për shembull, të ofroni të rrëzoni kunjat.

"Kape topin" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët bëhen në një rreth. Instruktor me top të madh të ndritshëm (diametri 18-20cm) qëndron në qendër të rrethit dhe në mënyrë alternative hedh topin, duke thirrur emrin fëmijë: "Vova, kap topin!". Ai që thirrej kap topin dhe ia hedh instruktorit.

"Synoni prapa" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët bëhen në një rreth, secili fëmijë mban një top të vogël në duar. Në qendër të rrethit është një kuti ose një shportë e madhe. (distanca jo më shumë se 1.5-2 m).

Me sinjalin e instruktorit, fëmijët i hedhin topat në kuti, më pas i afrohen, nxjerrin topat, kthehen në vendet e tyre dhe përsërisin ushtrimin disa herë.

Rekomandime. Jo më shumë se 8-10 fëmijë mund ta kryejnë ushtrimin në të njëjtën kohë. Nëse fëmija nuk godet objektivin, ai e merr topin. Kur hedhin në një objektiv, shumica e fëmijëve hedhin sende me njërën dorë nga supi. Atyre duhet t'u tregohet një mënyrë tjetër e hedhjes - me njërën dorë nga poshtë: Kjo e bën më të lehtë goditjen e një objektivi horizontal.

"Hyni në shportë" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Një shportë është vendosur në tokë. Në një distancë prej 1,5-2 m nga ajo, vizatohet një rreth. Pas tij janë 6-8 fëmijë në një distancë prej një hapi nga njëri-tjetri. Secili ka dy topa. (çanta, kone). Në një sinjal, fëmijët e hedhin topin në kosh, fillimisht me të djathtën, pastaj me dorën e majtë. Më pas nxirren topat nga koshi dhe ushtrimi përsëritet ose u kalohet fëmijëve të radhës.

"Rrotulloni topin" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët ulen në dysheme në një rreth ose gjysmërreth. Mësuesi ia rrotullon topin secilit fëmijë me radhë. Fëmijët e kapin topin, pastaj e kthejnë atë.

"Hedhin atë" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmijët qëndrojnë në një rreth në mënyrë që të mos pengojnë lëvizjet e njëri-tjetrit. Të gjithë kanë një top në duart e tyre. Ushtrimi është të përpiqeni të hidhni topin sa më lart që të jetë e mundur.

"Rrotulloni rrathën" (hedhja dhe kapja e lojërave)

Fëmija, përballë instruktorit në një distancë prej tre deri në katër hapa prej tij dhe duke mbajtur rrathën, e rrotullon tek instruktori dhe më pas kap rrathin e drejtuar nga instruktori.