Verb av adverbial betydelse och deras översättning till ryska (T. Levitskaya, A. Fiterman). På latin

God eftermiddag kära student! Idag kommer vi att analysera rörelseverben, som bildas genom att lägga till olika prefix, i princip är deras betydelse en rörelse, men ändå, i texten och i tal, förändras betydelsen väldigt mycket och du behöver veta hur och när att använda det eller det verbet. Till att börja med, överväga de mest grundläggande verb som bildas med olika prefix:

Kör- att lämna, att komma fram, att nå, att lämna, att flytta, att passera, att ringa in, att gå runt

Gå- lämna, gå in, komma, närma sig, gå över, passera, gå in, gå runt

springa- att springa, att springa, att springa, att springa

Huvudverben är markerade, och de som kommer efter de markerade verben är avledningar, d.v.s. de verb som vi har lagt till prefix till. Låt oss se vad vart och ett av dessa verb betyder:

lämna- att lämna någonstans, från någon plats, vanligtvis används detta verb med ett adverb eller tid, som visar hur förr eller senare en person lämnade någon plats:

Åkte ganska tidigt

Komma- att gå någonstans, motsatt i betydelsen av verbet att lämna, används också med adverb och tid, men visar att personen har nått målet eller platsen:

Jag kom hem på morgonen

Ta dig dit- att nå någon plats, till exempel när en person reser länge och till slut är han hemma:

Vi kom hem vid 5-tiden på morgonen Vi rika hem vid 5-tiden på morgonen

lämna- att lämna någon plats:

Han lämnade i maj

Flytta- verbet visar att handlingen var riktad mot något, gick igenom något och på ytan av något:

De gick över floden

Verb passera betyder en sådan handling när någon kör förbi något föremål, till exempel, jag kör längs vägen och det finns ett hus till vänster eller höger om mig, jag stannade inte, utan fortsatte och när huset var långt borta , jag kan med tillförsikt säga att jag klarade det:

Vi passerade en så stor trädgård, men vi kunde stanna där och prova lite frukt i den här trädgården.

inkalla- det här verbet betyder en sådan rörelse när vi är på väg någonstans och plötsligt, till exempel, en skog dyker upp framför oss, vi bestämmer oss för att gå in i den här skogen, vi kör in i den:

Killarna bestämde sig för att besöka Masha på väg till Moskva.

gå runt- det här verbet visar oss att handlingen är riktad förbi något, till exempel kör vi bil och plötsligt, precis på vägen framför oss, dök ett stort träd upp som föll och ligger i vår väg, vi bestämmer oss för att gå runt det, det vill säga, vi bestämmer oss för att gå i sidled, till höger eller vänster om trädet:

Undvik den här vägen, den är farlig! Gå runt den här vägen, det är farligt att köra på den.

lämna- betyder att lämna någon plats eller någon som inte är i transport, men med hjälp av ben:

Jag lämnade Anton på kvällen

Att komma in- detta verb visar riktningen till ämnet, och återigen går vi någonstans, till någon plats med hjälp av fötterna, till fots:

Hunden gick in i båset. Hunden har hamnat i sitt bås

komma– det här är en handling som återigen riktas till någon. Mycket ofta kombineras detta verb med frasen "besök":

Det är inte särskilt artigt att besöka någon på morgonen, det är inte artigt.

Kom upp vi vi använder i talet när vi vill säga att någon eller något närmar sig, kommer närmare, kommer närmare oss, och även med hjälp av ben:

Jag måste komma närmare bara för att se bilden tydligt.

Gå du kan använda dina fötter till exempel tvärs över gatan. Jag går, jag går, och plötsligt finns det en väg, jag bestämmer mig för att gå längs den till fots:

Att korsa gatan mot rött ljus är farligt! Det är farligt att korsa vägen på rött trafikljus

Skicka- detta verb har samma betydelse som verbet "att köra", som jag skrev om ovan

Det är omöjligt att passera denna blomma.

Logga in- betydelsen liknar verbet "att ringa in", bara vi kan gå in igen med hjälp av våra ben, till fots

Jag måste besöka en läkare

komma runt- liknande verbet "gå runt", med den enda skillnaden är att vi åker dit med transport, och går runt - till fots

Det är bättre att kringgå detta träd

På ryska språket

På tyska finns cirka 200 oregelbundna verb, av vilka endast cirka 180 används i stor utsträckning. Dessa inkluderar hjälpverb, starka, modala verb. Alla av dem har specifika pedagogiska egenskaper som skiljer sig från de vanliga verbformerna.

På latin

Det finns relativt få oregelbundna verb på latin:

1. summa, fuī, esum, futūrus, esse"att vara" och ett gammalt derivat av det:
   • possum, potuī, potum, posse"att kunna";
2. edō, ēdī, ēsum, ēsse (edere)"Ät ät";
3. ferō, tulī, latum, ferre"bära";
4. faciō, fēcī, factum, facere"do";
5. eō, īvī, itum, īre"gå";
6. inquam, inquī, inquitum, inquere"prata";
7. volō, voluī, volum, velle"vill" och dess derivat:
   • nōlō, nōluī, nōlum, nōlle"vill inte";
   • malō, māluī, mālum, mālle"välj, föredrar"

Anteckningar

Länkar

Wikimedia Foundation. 2010 .

Se vad "oregelbundet verb" är i andra ordböcker:

FEL, fel, fel; fel, fel, fel. Avvika från de vanliga normerna, inte följa några regler. Felaktig utveckling av kroppen. Fel ansiktsdrag. Oregelbundet verb (gram.). ||… … Ushakovs förklarande ordbok

Självnamn: 日本語 Länder: Japan, Guam, Taiwan, Nordkorea ... Wikipedia

Japanskt självnamn: 日本語 Länder: Japan, Guam, Taiwan, Nordkorea, Sydkorea, Peru, Australien. Officiell status: Japans reglerande organisation ... Wikipedia

Språk Självnamn: 日本語 Länder: Japan, Guam, Taiwan, Nordkorea, Sydkorea, Peru, Australien. Officiell status: Japans reglerande organisation ... Wikipedia

Victoria Raikher Födelsenamn: Victoria Yakovlevna Raikher Födelsedatum ... Wikipedia

Evgeny Mamontov Födelsedatum: 24 oktober 1964 (1964 10 24) (48 år) Födelseort: Vladivostok, USSR Medborgarskap ... Wikipedia

Ej att förväxla med romanskt vallonskt walesiskt språk Självnamn: Cymraeg Countries ... Wikipedia

Ej att förväxla med romanskt vallonskt språk walesiska Egennamn: Cymraeg Länder: Storbritannien, Argentina Regioner: I Argentina Patagonien Officiell status ... Wikipedia

Böcker

• Prozac, sammanställd av Max Frei. Den här boken är en samling modern prosa, sammanställd av den berömda författaren och kulturaktivisten Max Fry, baserad på en noggrann revidering av nätverkssajter. Arbetet som gjorts…

Som ni vet uttrycker ordet begreppet helheten av dess former och betydelser. Under utvecklingsprocessen utökar ord sin betydelse, förvärvar nya och blir tvetydiga. Med all tvetydighet i ordet används det vanligtvis i varje specifikt fall i en av dess betydelser. Om ett ord används samtidigt i två betydelser, är detta en stilistisk användning av ordet. Sådana stilistiska anordningar som metafor, zeugma eller ordspel är baserade på samtidig användning av två betydelser av ett ord: direkt och figurativ, grundläggande och härledd, fri eller sammankopplad, som en del av en fraseologisk kombination. Till exempel, i en metafor: himlens blå leende(Shelley, The Cloud) Ordet leende används i en direkt och bildlig mening, och bilden som skapas av poeten är personifieringen av himlen. Bildens ljusstyrka förstärks av epitetet blått "himlens azurblå leende". I zeugma - Hon ramlade ner i en stol ochen svimningsanfall samtidigt(Ch. Dickens, Nicholas Nickleby) syftar på ordet stol och orden fainting fit, med vilka det bildar en frasologisk kombination - 'Hon föll i en stol och svimmade samtidigt'.

Inte mindre ofta används en ordlek, baserad på den samtidiga användningen av ordet i två betydelser: "Vi måste hänga tillsammans eller så hänger vi alla separat". (B. Fgaakein).

Verb att hänga används i det andra fallet i en fri kombination och i det första fallet i en bunden: att hänga ihop "förenas", "hålla om varandra". Ett exempel på den poetiska användningen av ordet i två betydelser är verbet att stiga i följande rader i Shelleys dikt "To the Men of England":

Res dig som lejon ur din slummer
I oövervinnerliga antal.

Verb att stiga kombinerad med ordet slumrar betyder "att vakna", och i kombination med oövervinnerlig, får det betydelsen av "res dig upp för att slåss". Den avsiktliga stilistiska användningen av ett ord i två betydelser samtidigt bör dock inte förväxlas med ord där någon ytterligare betydelse ständigt förekommer. Detta fenomen observeras särskilt ofta i adjektiv och verb. Till exempel är dyster inte bara "kallt", utan "kallt och dystert"; trim är inte bara "prydligt", utan också "smart". A trimma trädgård- det här är inte bara en ren trädgård, som hålls i exemplarisk ordning, utan en trädgård där allt är vackert planterat, vackert trimmat etc. Adjektivet trim har samma betydelse i kombinationer: en trimstuga, ett trimmat kök. Det finns också många verb på engelska som har två betydelser samtidigt, och vanligtvis uttrycker en av dem en handling, och den andra karaktäriserar den. Till exempel,

• att stirra - "titta noga",
• att blänga - "se illa ut"
• att mullra - "röra dig med ett vrål"
• att strutta - "stolt prestera."

Detta bör även inkludera verb som bildats genom konvertering, till exempel till gällt "skrika". En ytterligare betydelse finns också i sådana verb som: att järnväg, att snöboll; till bumerang. Denominativa verb utgör dock en speciell och mycket omfattande kategori, som inte kommer att behandlas i denna artikel som ägnas åt analys av adverbialverb.

Du kommer att vara intresserad av följande artiklar:

Den extra betydelsen av många verb dök inte upp omedelbart, men nu har den redan fixats i ordböcker.

Så till exempel ca verb att mullra The Shorter Oxford ordbok säger: "att flytta eller resa med lågt rullande ljud" sent M. E.; att transporteras i ett mullrande fordon, 1832. att skvätta(på sin väg), att ta sig fram över vattnet är upptecknat 1830 i denna betydelse av samma ordbok.

Många verb får en sådan ytterligare betydelse, som beskriver karaktär, handlingar, i sammanhang, i kombination med ett objekt, och särskilt ofta med ett prepositionsobjekt eller adverbialord. Sådan verb kallas lämpligen "adverbial". Denna term används redan i för, sammanställd av E. I. Kapp, G. M. Weiser och A. M. Fiterman, såväl som i engelska läroböcker från Moscow State Pedagogical Institute of Foreign Languages ​​redigerade av prof. I. R. Galperin.

Detta artikeln är ett försök att överväga adverbiala verb, för att ge deras klassificering och analys, och även för att beskriva möjliga sätt att översätta dem.

Bland adverbialverb bör man skilja mellan verb som har en mycket bred användning, i vissa fall som om de blivit fraseologiska kombinationer, och verb skapade genom individuell användning. Ett exempel på den första gruppen är sådana verb som: att gråta sig till sömns; att buga ut någon ur rummet; att kämpa i sin päls; att hjälpa någon, i en kappa, etc. Till exempel:

"Kämpade inte i kappan och körde till Gibsville-klubben." (J. O'Hara, Utnämning i Samarra.); "Han kämpade i sin morgonrock". (A. Сronin, Northern Light'; "Vi mullrade långsamt in i ett land med små trädbevuxna dalgångar." (J. Buchán, The Thirty-nine steps.)

Antalet sådana verb i det engelska språket ökar stadigt. Detta indikerar att de kanske utför någon önskad funktion
på grund av sin stora kortfattadhet och samtidigt stora uttrycksfullhet. Det är fullt möjligt att säga att användningen av adverbial verb, såväl som den utbredda användningen
ord som bildas genom konvertering eller användning av attributiva grupper är ett karakteristiskt drag för modern engelska.

Den individuella användningen av sådana verb är mycket karakteristisk för många samtida författare. Med individuell användning avser vi här användningen av vissa författare av adverbialverb som redan har kommit in i språket (att ånga in, att puffa upp, etc.), och viljan att skapa nya enligt deras modell (han knuffade ihjäl cigaretten på askkoppen), som kan betraktas som ett stildrag tillsammans med andra stilistiska anordningar som är typiska för denna författare.

Adverbiala verb är mycket olika både i sin kompatibilitet och i de ytterligare betydelser som de innehåller eller som de förvärvar.
i sammanhanget. De kan uttrycka handlingens natur, övergången från ett tillstånd till ett annat, övergången från en plats till en annan, impulsen att handla, etc., men i
I alla fall kännetecknas handlingen undantagslöst av betydelsen i själva verbet.

Adverbiala rörelseverb

En mycket talrik och mångfaldig grupp består av adverbialverb som uttrycker rörelse och som samtidigt karaktäriserar den. Bland dem bör man peka ut en grupp verb som blivit så vanliga att de inte längre känns individuellt använda. De har också förlorat sin originalitet som bleka metaforer. Men trots detta känner de ändå någon form av figurativitet och dynamik. Till exempel:

"Tåget damp in på stationen". (Eddy, Familjeaffären); Vi ångade sakta nerför floden. (A. Huxley, Crome Yellow); "Specialtåget blåste plötsligt upp stationen." (B. W. A Id iss, The Brichtfont Diaries.); "Han puffade upp för trappan." (J. O'Hara, 10 Frederick Street); "Bilen studsade sakta tillbaka till stan". (D. Parker, Här är vi.); "Tåget hade hoppat i kurvor
och studsade utefter direkt."

Verb att ånga, att studsa, att puffa etc., när man beskriver ett tåg eller en ångbåts rörelse, används de mycket ofta. Men det finns också en mer originell användning av sådana verb: Till exempel:

"Tåget flåsade in på stationen". (J. Steinbeck, Berättelser.)

"De frustade ut från West Bowlby nu. "(A. Huxley, Crome Yellow.)

Verb att flåsa, tilldelat ordet tåg, blir en metafor och gör beskrivningen mer uttrycksfull, precis som verbet att frusta i det andra exemplet. Det senares uttrycksfullhet förstärks av det faktum att det inte hänvisas till ordet tåg, utan till ordet de, det vill säga tågets passagerare.

Adverbiala verb som förmedlar ljud

Sådana adverbialverb, som förmedlar ljudet som följer med rörelsen, är mycket vanliga. Vi har redan nämnt en liknande betydelse av verbet att mullra, registrerat av NED redan 1830. Men många verb av denna typ är ännu inte fixerade i ordböcker:

"Vi hoppade i baksätet och klirrade in till stan". » (J. Steinbeck, Berättelser); "Tre minuter senare, som vi vrålade genom de norra tunnlarna intervjuade en arg vakt mig”. (J. Buchán, De trettionio stegen); "Hon slog ut av rummet". (W. Saroyan, Berättelser);
När hon knäckt på övervåningen igen var allt tyst. (M. Dickens, Happy Prisoner.)

I exemplen ovan används adverbialverb på olika sätt: i ett fall karaktäriserar de en handling som utförs av ämnet själv:

• tågetflämtade in på stationen,
• hon knäckte på övervåningen,
• hon slog ut ur rummet;

I ett annat fall finns det en metonymisk överföring: vi skrattade, de frustade, vi vrålade...

Faktum är att åtgärden inte utförs av föremålet - passagerare, ryttare, utan av ett tåg, en bil. En sådan metonymisk överföring förstärker ytterligare effekten av det adverbiala verbet, som redan indikerats ovan. Tack vare dessa verbs kortfattade och uttrycksfulla karaktär blir hela beskrivningen mer uttrycksfull. Till exempel, Hon slog ut ur rummet mycket mer uttrycksfull än Hon knackade på dörren och sprang ut ur rummet, eller Honsprucken på övervåningen mer uttrycksfull än Hon gick upp för knarrandettrappa.

Verben i denna grupp uttrycker oftast inte bara rörelse, utan övergången från en plats till en annan. Därför används de flesta av dem med prepositioner som anger rörelseriktningen. Dessa är huvudsakligen prepositioner in i, ur, upp till. Till exempel:

"Han stormade ut av den lilla restaurangen. ("Livets vin"); "Han dansade ut henne i en lugn korridor". (K. O'Brien, Music and Splendour) eller "Innan hon hann svara Doris... dansade upp till honom." (Baronessan van Hütten, Maria); "Min farbror Gorji dansade in huset". (W. Saroyan, Stories.)

• De bugade honom ut ur rummet– en kombination som blivit bekant.

I följande exempel förekommer en något mer ovanlig variant av samma kombination:

"En kort kines i vit rock böjde dem för ett gallerbås". (S. Maugham, Stories.)

Det finns många fall i litteraturen av fler ursprungliga användningen av sådana verb.

Till exempel:

"Violets gamla labrador steg ut på hennes mage från hennes gömställe." (M. Dickens, Happy Prisoner.)

Verb att gå ens väg bildas enligt kombinationsmodellen för att plaska ens väg och liknande.

Följande exempel från romanen av K. O'Brien är mycket intressant:

"Krokodilen ryste hem, under hagel och genom de fula gatorna".

Användningen av adverbialverb är av samma individuella karaktär i följande exempel:

"Inte något framåtlutad i vinden." (Ch. Gorham, Livets vin);

Vi brände sakta in på stan. (J. Steinbeck, Berättelser);

"Han Jiad hoppade upp henne i land." (F. Swinnerton, Tigressen i Prothero.)

Separat bör det noteras de fall då det adverbiala verbet uttrycker upphörandet eller, omvänt, början av en rörelse. Till exempel:

"Tåget ...mullrade till stopp", "Tåget stannade". (F. Swinnerton.); "... våra hjul
industrin stannar av. ("Daglig arbetare," Oljans vinst och kraft); "När en av oss hänvisas till förlovning knarrar en enorm massa maskiner i rörelse". (K. O'Brien.)

Adverbiala tillståndsverb

En mycket stor grupp består av adverbialverb som uttrycker övergången från ett tillstånd till ett annat. Väsentligen, verb som uttrycker övergången från rörelse till stillhet eller början av rörelse, kan tilldelas denna grupp eller betraktas som en mellanlänk. I allmänhet är gränserna mellan separata grupper av adverbialverb så lexikalt ostadiga att de inte är lätta att fastställa. Det finns alltid verb som tillåter olika tolkningar.
Därför är uppdelningen i semantiska grupper som ges i artikeln i viss mån villkorlig och kan på intet sätt betraktas som något oföränderligt.

Denna grupp har också olika semantiska undergrupper. Den första undergruppen innehåller sådana verb som uttrycker tvång eller motivation att handla, det vill säga är kausativa verb. Detta tvång kan till och med vara fysiskt. Till exempel:

"Några av dem lade sig bara ner och dog när hackor och spadar sattes i deras händer, men resten piskades i arbete..." (R. Graves, I, Claudius); "Bossarna tror att de kan övertala sjömännen till underkastelse." "Daglig arbetare"); "USA hade drivit FN att inrätta en faktakommitté om Laos". ("Daglig arbetare"); Jordan kan inte mobbas eller utpressas till underkastelse. ("Daglig arbetare"); "Att intervjua John Braine... Jag hittade en man som var ivrig att tala ut om många fler frågor än det fruktansvärda H-bombhotet som först gjorde honom arg till aktivitet." ("Daglig arbetare"); "Hon lät sin mammas invändningar få henne att gå." (M. RenauJt, The Middle Mist.)

I denna grupp bör man också skilja mellan verb med en adverbiell betydelse fast i ordboken och verb som används som adverbial i analogi med
dem. Den första gruppen inkluderar till exempel sådana verb som: argumentera, mobba, övertala, locka, prata (in i eller ur något). Till exempel: verb att prata i Concise Oxford Dictionary i femte betydelsen har följande anmärkning: ”bring into specific condition etc. genom att prata -jag kommer att tala dig till stillastående".

Den andra gruppen inkluderar sådana verb som

• att slå sig in i
• att chocka in
• att piska in,
• att ilska in i etc.

Som framgår av exemplen representerar de en ganska stor semantisk variation.

Det bör noteras att även om den adverbiala betydelsen av verben i den första gruppen är registrerad i ordböcker, kan många exempel på deras användning i ursprungliga och oväntade kombinationer ges. Detta, som det var, ger dem tillbaka den utraderade ljusstyrkan och uttrycksfullheten.

"Och stockarna... glödde på tråkigt sätt och behövde bälgen för att locka dem till liv." (D. Du Maurier, Parasites); "Efter att ha lockat Lord Copper till en kompromisslös fördömande av premiärministerns offentliga och privata ärlighet ...". Waugh, Scoop); "... trots allt redo att omfamnas och övertalas till en minskad känsla av fel och obehag." (Fr. Swinnerton.)

Det finns vanligtvis en tendens i språket att ersätta någon del av kombinationen som redan har raderats med en fräschare eller ovanlig, eller att skapa nya kombinationer enligt detta mönster. Till exempel, att ta hem, att köra, att hamra, att ramma hem. Detsamma gäller för adverbialverb. Modellerad efter att prata ur (in i) det finns kombinationer att skratta, att skämta ur (i). Till exempel:

"Han försökte glad Susan ut av hennes rädsla." (M. Dickens); "Mannen retade henne ut ur gör en scen". (Fr. Swfnnerton), "Han tyckte om att unge människor in i tänkande."

Användning av verbet att skämta i adverbial mening har ännu inte noterats i ordböcker. Frekvensen av dess användning i denna mening tyder dock på att detta inte längre är en individuell användning i tal. Till exempel, "Låt ingen vara skojade med tänkande". (J. Steinbeck, Berättelser.)

• Kombination att invagga (in) till brant är en etablerad kombination. Till exempel: "De läser mordhistorier för att invagga sig själva i sömn."(M. Renault.)
• Men enligt detta prov skapas även individuella kombinationer: "...tills den godmodiga Gioia hade nästan att slå honom till tystnad och sova«. (K. O'Brien.)

Följande exempel är också individuella fall av användningen av adverbialverb i denna grupp:

Oliver bestämde sig för att försöka chocka bort henne hennes humör. (M. Dickens); "...en ond och passionerad blixtstrim chockad alla tre ut ur vilka privata områden de än har kommit in på.” (Ch. Gorham); "...och slog ett ackord som satte igång Marjorie ur sin plats". "Ett galet drag av luft svepte över kupén och blåste de andra resenärerna in i bestörtning." (Fr. Swinnerton); "Ganles vispad haven till raseri". ("Daglig arbetare"); "Han gjorde en hövisk bugning som Chris var hypnotiserad tillåtervändande". (J. Priestley, Very Heaven).

Följande exempel är av särskilt intresse:

"...en äldre bror som hade ryckt ut av juristskolan” (D. Du Maurier); "Han ryckte ut från Westpoint". (J. Flexner, The Pocket History of American Painting.)

Exemplen som ges visar att kausativa adverbialverb kan uttrycka orsaken som orsakade ett tillstånd av ångest, ångest, ilska, förvåning eller föranledde någon energisk aktivitet, etc. Till exempel: blåste till bestörtning, vred till aktivitet, piskade till raseri etc. Men de uttrycker också orsaken till övergången från det aktiva tillståndet till det passiva tillståndet, från vakenhet till sömn: barnet grät sig till sömns.

Ytterligare en undergrupp av adverbialverb i denna kategori kan särskiljas. Detta är verb som inte är kausativa i sin semantik, men i deras användning finns det ett sätt eller medel på vilket denna övergång från ett tillstånd till ett annat sker. Till exempel är en mycket vanlig kombination att klappa håret i ordning. Men verbet att klappa används också i andra semantiska kombinationer, som:

"...ser henne klappa kuddarna på plats på långstolen". (D. Du Maurier)

Samma verb används Rör i exemplet:

"Hennes hår, för sista gången med hjälp av en handspegel, berördes lysande perfektion. (F. Swinnerton)

Verben att klappa och att röra är synonyma i dessa exempel. Denna karaktär av betydelsen av adverbialverbet framträder lika tydligt i följande exempel:

"Hon kraftfullt handdukad hennes hud in i glödande hälsa") (E. Gardner, The Case of a Nervous Accomplice.)

Denna undergrupp inkluderar följande exempel:

"Den elektriska dörrlåset surrade upp dörren." (E. Gardner.)

I det här fallet är det adverbiala verbet orsakande och kännetecknar också själva handlingen. Följande två exempel är mycket intressanta, särskilt det sista, på grund av dess ovanliga användning av ett adverbial verb:

"...den gamla uppfarten nu kasserad och bulldoserade in på gräsmattan"(Le Gette Blythe, Call down the Storm);
"...så lätt de kysstes och vände sig bort för att tvätta och kall grädde sig tillbaka i den vanliga romerska natten". (K. O'Brien.)

I det sista exemplet talar vi om sångarna i den romerska operan, som efter föreställningen gick till toaletten för att ta bort sin makeup med kall kräm.

Ett antal adverbialverb kan citeras som uttrycker orsak och verkan: "Lyst sjöng hon sig den natten till berömmelse."

Ett liknande exempel är hämtat från Daily Worker:

Mary Bignal längtar till segern"; "Arbetsgivarna hävdade att en ökning av denna storlek skulle göra det prissätta dem från marknaden", ("Daglig arbetare"); "Laval ... kommer att låta den franska kammaren och senaten mötas och rösta bort sig själva existens som överlämnar alla befogenheter till marskalk Petain". (W. Shirer, Berlin Diary.)

En mycket speciell grupp bildas av adverbialverb, vanligtvis intransitiv, men används med direkta objekt och prepositionsadverb som transitiva:

Tom kunde skratta bort allt". (Fr. Swinnerton); "Jag kan inte skratta bort saker". (A. Christie, Mot noll); "Den självbelåtne Mr. Brooke borde inte ha det så lätt att le bort". (J. Wellard, The Affair in Arcady.)

Detta inkluderar även följande exempel:

"När barnvagnen kommer in i hallen" -och han viftade bort resten av citatet". (Vicky Baum, Inteckning i livet); "Han ryckte på axlarna bort frasen..." (Ibid.)

Verb " att vinka" brukar användas med fasta tillägg: hand, näsduk. Dess användning med ett så ovanligt tillägg gör det till ett verb med adverbiell betydelse. Detsamma kan sägas om verbet "att rycka på axlarna": I ryckte bort blicken...» (R. Chandler, The High Window.)

Särskilt bör nämnas verb som får kontextuell-adverbial betydelse, men det är svårt att hänföra dem till någon av ovanstående kategorier.

Till exempel: "Inte krokig en korv finger på servitören.-"Ge mig en stor whisky". (D. Parker)

Den vanliga betydelsen av kombinationen att kröka ett finger i detta fall får det ytterligare betydelse på grund av prepositionstillägget och uttrycker inte bara handlingen utan också dess syfte - att locka servitören. Användningen av det adverbiala verbet är också utmärkande i följande exempel:

"Och några femtio fot under dem... Hotel Benito Flammade i vattnet» (M. Kennedy, Familjens dåre.)

På grund av deras semantiks egenhet representerar adverbialverb ett komplext och intressant problem för översättaren. Översättningen av dessa verb till ryska kompliceras ytterligare av det faktum att det inte finns något liknande fenomen på ryska. Och även om ett individuellt förhållningssätt krävs från översättaren i varje enskilt fall, är det fortfarande intressant att analysera möjligheterna att översätta dessa verb och skissera några mönster.

Först och främst bör det noteras att eftersom dessa verb uttrycker två betydelser samtidigt, krävs införandet av ytterligare ett eller flera ord för att förmedla båda betydelserna i översättning.

Låt oss överväga separata grupper av adverbialverb ur översättningssynpunkt i den ordning som de beskrevs ovan.

Först och främst kommer att övervägas sätt att översätta verb, som uttrycker rörelsen och samtidigt karaktäriserar den.

"När gryningen bröt upp över de förstörda byggnaderna, en armé av lastbilar mullrade in staden kommer med hjälp utifrån" ("Daily Worker").

Översättning: När gryningen bröt över de förstörda byggnaderna, in i staden med ett vrål flyttade in en konvoj av lastbilar för att hjälpa de skadade.

"Vi ångad sakta nerför floden. (A. Huxley.)

Översättning: Vi är långsamma körde på en ångbåt nedströms.

”Specialtåget plötsligt uppblåst till stationen". (B. Aldiss.)

Översättning: Plötsligt till stationen puffande kom upp extratåg.

"Bilen sakta studsade tillbaka till staden". (D. Parker.)

Översättning: Hoppa över gupp, maskin långsamt återvände till stad.

I alla dessa exempel översätts adverbialverb med rörelseverb: mullrade - "driven in"; ångad - "körning"; uppblåst - "närmade sig"; studsade tillbaka - "återvände".

Rörelsens karaktär förmedlas med ytterligare ord, men i alla fall på olika sätt. I det första och andra fallet, substantiv med en preposition som uttrycker handlingssättet: "med ett vrål", "på en ångbåt". I det tredje och fjärde fallet, med gerunder: "puffande", "hoppa över gropar". I det senare fallet för fullständig överföring
betydelser av verbet att studsa det krävdes införandet av adverbialord - "på gupparna."

Adverbialverb, som har en mer individuell karaktär, översätts enligt samma princip.

Till exempel: Hon slog ut av rummet" (W. Saroyan.)

Hon kom ut ut ur rummet genom att slå igen dörren.

När hon sprucken på övervåningenåterigen var allt tyst. (M. Dickens)

När hon igen reste sig upp i knarrande trappor allt var tyst.

"Tre minuter senare när vi var rytande genom de norra tunnlarna intervjuade en arg vakt mig”. (Buchan.)

Tre minuter senare, när vi med ett vrål tävlade genom de norra tunnlarna började en arg guide förhöra mig.

Verben i nästa grupp uttrycker övergången från en plats till en annan, och deras adverbiala betydelse uttrycker handlingens karaktär.

"Inte dansade ut henne i en tyst korridor." (K. O'Brien.)

Han dansade med henne och ledde henne in i en tom korridor.

"En kortvuxen kineser i en vit rock böjde dem till en bås med galler."

En liten kines i en vit jacka med rosetter ledde dem till ett bord avskilt av en spaljé.

"Violets gamla labrador steg ut på hennes mage från hennes gömställe." (M. Dickens.)

Violet, den gamla hunden, kröp ut ur sitt gömställe lite i taget på magen.

"Inte stormade ut från den lilla restaurangen." (Ch. Gorham.)

Han flög ut från restaurangen som en orkan.

I det här exemplet kombinerar verbet att storma ytterligare två betydelser: snabb och bullrig rörelse.

"Krokodilen ryste hem under hagel och genom de fula gatorna". (K. O'Brien.)

Skiftande av kylan under hageln gick gränserna hem i par, i en lång fil, längs de fula gatorna.

"Inte något framåtlutad i vinden." (Ch. Gorham.)

Han lutade sig lite framåt och gick mot vinden.

"Hade inte hoppat henne i land." (F. Swinnerton.)

Han hoppade i land och höll henne i sina armar.

Adverbialverb i alla dessa exempel förmedlas av rörelseverb: 'ledde bort', 'ledde', 'kröp ut', 'flög', 'gick', 'gick', 'hoppade'. Deras adverbiala betydelse förmedlas i vissa fall av gerunder: 'dansar', 'darrar', 'böjer sig', 'håller', och i vissa fall introduceras ytterligare ord - 'ryser av kyla', 'håller henne i famnen '. I andra exempel förmedlas den adverbiala betydelsen av ett substantiv med en preposition eller konjunktion: 'med en båge', 'som en orkan' och ett adverb 'lite'.

Adverbiala verb som uttrycker början eller upphörande av rörelse är också av intresse ur översättningssynpunkt.

"Tåget stannade".

Tåget stannade långsamt.

"När en av oss blir/styrd till förlovning, knarrar en enorm massa maskiner i rörelse." (K. O'Brien.)

När en av oss tvingas förlova sig, knarrar en enorm maskin i rörelse.

Den adverbiala betydelsen av verbet förmedlas av ett adverb, adverbialord: i det första fallet - 'jämnt', i det andra fallet - ett substantiv med en preposition - 'med ett knarr'. Översättning med gerunder är oönskad i det andra fallet på grund av fonetiska överväganden. Inte mindre svårt översättning av kausativa adverbialverb. Som redan nämnts, bland dem finns det verb vars adverbial betydelse redan finns registrerad i ordböcker: att argumentera, att prata, att mobba, att övertala, att lirka etc. (in i eller ut ur något).

Andra verb i denna grupp är individuella. Nedan kommer vi att överväga möjligheterna att överföra betydelsen av sådana verb i översättning.

"Bossarna tror att de kan övertala sjömännen
underkastelse". ("Daglig arbetare.")

Översättning av meningen: Mästarna tror att de kan tvinga sjömännen till underkastelse med brutalt våld.

Verb att blunda har blivit mycket utbredd i det moderna språket, särskilt i samband med att klasskampen och strejkrörelsen intensifierats. En sekundär figurativ betydelse har dykt upp i den, som manifesteras i dess användning som ett adverbial verb med ett prepositionsobjekt - att slå sig in inågot . I det här exemplet förmedlas dess verbala betydelse av verbet "tvinga", och den adverbiala betydelsen förmedlas av de adverbiala orden "brute force". Förutom,
substantiv underkastelseöversatt med den obestämda formen av verbet 'sända'. verb att mobba, vars adverbial betydelse redan har markerats av ordböcker, används i följande exempel som en av medlemmarna i det alliterativa paret: att mobba eller att utpressa.

Det andra verbet att utpressa är ännu inte markerat som adverbial i ordböcker, utan används som sådant i kombination med en preposition och ett prepositionsobjekt. Dess adverbial betydelse förstärks ytterligare av dess användning i ett alliterativt par.

Jordanie kan inte mobbas eller utpressas till underkastelse. ("Daglig arbetare")

Översättning: Jordan kan inte tvingas till underkastelse varken med våld eller utpressning.

Principen för översättning är exakt densamma som i föregående fall - med hjälp av ett verb och adverbialord.

I följande exempel verb att utpressa används som adverbial inte längre i kombination, utan oberoende:

"Inte vägrat att bli utpressad till tystnad." (Ngaio Marsch, Death and the Dancing Footman.)

Han vägrade att vara tyst trots utpressningen.

För att förmedla betydelsen av det adverbiala verbet till utpressning måste man tillgripa att ersätta orddelar.

I följande exempel uttrycker det adverbiala verbet direkt fysiskt tvång:

Några av dem lade sig bara ner och dog när hackor och spadar sattes i deras händer, men resten piskades i arbete.” (R. Graves, I, .Claudius.)

När de fick hackor och hackor lade sig några helt enkelt ner på marken och dog medan resten gick till jobbet under piskans slag.

Utan tvekan är det svårt att översätta en individuellt utbildad adverbial verb att ilska till:

"Jag intervjuade John Braine... Jag hittade en man som var ivrig att tala ut om många fler frågor än det fruktansvärda H-bombhotet som först gjorde honom arg på att bli aktiv." ("Daglig arbetare.")

När jag intervjuade John Brain såg jag att han var en man som var villig att säga sin mening om en rad frågor, inte bara det fruktade H-bombhotet, ett hot som väckte hans ilska och tvingade honom att agera.

Den dubbla verbala och adverbiala betydelsen av detta verb översätts som två verb och ett substantiv, som är ett tillägg till det första verbet. Prepositionsobjektet för ett adverbiellt verb (till aktivitet) förmedlas av verbet i obestämd form.

Det nämndes ovan att även om den kausativa betydelsen av vissa verb i denna grupp redan har noterats i ordböcker, finns det intressanta fall av deras individuella användning, till exempel:

"Och stockarna... glödde på ett tråkigt sätt och behövde det
bälgar för att locka dem till livet". (D. Du Maurier.)

I det här exemplet är ordet ljus ett av delarna i den vanliga kombinationen att locka eld (in) att tända- ersätts för större livlighet i beskrivningen av ordet liv. Därför, när man översätter, är det önskvärt att bevara metaforen: "Och stockarna glödde knappt, de behövde blåsa upp bälgar för att blåsa liv i dem."

Ett annat alternativ för att bevara metaforen är också möjligt med hjälp av antonymer, översättning och överföring av metaforen till den första meningen. "Elden i den öppna spisen höll på att dö, och det behövdes en bälg för att få den att flamma upp."

Verb locka, övertala (info, ur) vanligtvis översatt med verbet 'övertala' (smickret, tillgivenhet, etc.).

"... trots allt redo att omfamnas och övertalas till en minskad känsla av fel och obehag." (Fr. Swinnerton.)

“…. trots detta ville hon bli kramad och smekt och få henne att känna sig mindre sårad och besvärlig.”

I det här exemplet används verbet att cajole i en mycket ovanlig kombination och översättningen kräver att nästan alla delar av tal ersätts. Det adverbiala verbet i detta fall översätts också med två verb.

Användning av verb vara glad att reta (av något) som adverbial är rent individuellt.

"Inte försökte glädja Susan ur hennes skräck." (M. Dickens.)

Han försökte få Susan att glömma sin rädsla med skämt.

Översättningen är gjord på grundval av samma principer - två verb och ett omständighetsord.

"Mannen retade henne från att göra en scen". (Fr. Swinnerton.)

Han gjorde narr av henne så att hon inte skulle göra en scen åt honom.

I det här fallet översätts det adverbiala verbet som ett verb, och dess direkta och prepositionella objekt förmedlas av målets underordnade sats i konjunktivstämningen.

Verbet att invagga med tillägget att sova också förvandlats till en etablerad kombination, men ovanliga, originalkombinationer skapas enligt detta mönster. Till exempel:

"... tills den godmodiga Gioia nästan var tvungen att smälla honom till tystnad och sömn." (K. O'Brien.)

"...tills den godmodiga Joya nästan var tvungen att smiska honom för att få honom att hålla käften och sova."

Av särskilt intresse är användningen att chocka verb som adverbial.

"Oliver bestämde sig för att försöka chocka henne ur sitt humör." (M. Dickens.)

Oliver bestämde sig för att göra ett försök att skaka henne hårt för att få henne ur sitt (deprimerade) tillstånd.

I båda exemplen uppnås en adekvat översättning genom att använda ett handlingsverb och en infinitiv av syfte.

Den adverbiala betydelsen av ett verb försvinner ibland i översättningen på grund av dess ovanliga kombination, till exempel:

"Ett galet drag av luft svepte över kupén och blåste de andra resenärerna i besvikelse". (F. Swinnerton.)

En skarp vindpust rusade in i kupén och förskräckte resten av resenärerna.

Den ljusa och oväntade användningen av adverbialverbet att blåsa, förmedlad av två verb, försvinner i översättningen.

Ovanlig adverbial betydelse av verbet att hypnotisera (till) kan passeras i följande exempel genom jämförelse:

"Inte gjort en hövisk bugning som Chris hypnotiserades till att återvända." (J. Priestley.)

Han böjde sig djupt och Chris, fascinerad, böjde sig tillbaka.

Det är nödvändigt att överväga möjligheterna att översätta adverbiala verb som uttrycker orsaken till övergången från ett tillstånd till ett annat, eller metoden för en sådan övergång.
Till exempel:

"...ser henne klappa kuddarna på plats på långstolen". (D. Du Maurier.)

Han såg hur hon fluffade upp kuddarna och lade dem på plats i soffan.

Adverbial betydelse av verbet att klappa in förmedlas av adverbial. Följande exempel är också mycket intressant:

"Hennes hår, för sista gången med hjälp av en handspegel, berördes till briljant perfektion." (F.S winnerton.)

När hon tittade in i handspegeln rörde hon vid håret en sista gång för att få det till ett tillstånd av fullständig perfektion.

Och i det här fallet förmedlas den adverbiala betydelsen av verbet att röra vid (in i) av handlingsverbet och målets infinitiv.

Den adverbiala betydelsen av verbet förmedlas av en underordnad eller sammansatt mening i följande fall:

"Hon handdukade kraftfullt sin hud till en strålande hälsa." (E. Gardner.)

Hon gnuggade sig kraftigt med en handduk så att (och) hennes hud fick en frisk rosa nyans.

Dessutom var jag tvungen att tillgripa att ersätta delar av tal i översättning: glödande hälsa- "frisk, rosa nyans". Översättning av verbet till handduk, bildad av omvandling, krävde införandet av ett extra ord (handduk), samt översättningen av kombinationen glödande hälsa.

I följande två exempel är sättet på vilket övergången från ett tillstånd till ett annat sker mycket tydligt:

"...den gamla uppfarten nu slängd och bulldozerade in på gräsmattan." (Le Gette Blythe.)

Den gamla vägen till huset, som inte längre kördes, jämnades med en bulldozer och förvandlades till en gräsmatta.

Det adverbiala verbet bulldozerade återges med två verb med tillägg.

Inte mindre intressant är följande exempel från Kat O'Briens roman:

"...så lätt kysste de och vände sig bort för att tvätta och kallgrädda sig in i den vanliga romerska natten."

I det här exemplet används både verben att tvätta och att kallgrädda som adverbialverb.

De kysstes i farten och gick till det konstnärliga omklädningsrummet för att tvätta och ta bort sminket med kall kräm för att återgå till det vanliga nattens liv i Rom.

Många adverbialverb uttrycker orsak och verkan mycket tydligt, vilket naturligtvis bör återspeglas i översättningen. Till exempel:

"...en äldre bror som hade hoppat av lagskolan." (D. Du Maurier.)

(Han hade) en äldre bror som misslyckades på sina prov och blev utstött från juristskolan för det.

Översättningens tillräcklighet uppnås med hjälp av två verb i aktiv och passiv form och en omständighetsföreställningskombination – ’för detta’.

Följande exempel är inte mindre intressanta:

Tyst, tyst sjöng hon själv den natten till berömmelse.

Hon sjöng så mycket att hon blev en känd sångerska den kvällen utan att märka det.

Betydelsen av det adverbiala verbet förmedlas av en bisats som uttrycker resultatet.

Ett mycket liknande exempel hittades i Daily Worker:

"Maru Bignal längtar till segern".

Mary Bignod kommer ut på topp i längdhoppet.

Svårigheten med översättning förvärras av att verbet att längahoppa bildas genom konvertering. På grund av detta krävde hela meningen omstrukturering när den översattes.

Nu bör vi överväga möjligheterna att översätta adverbialverb som används med ett direkt objekt eller ett prepositionsadverb som transitiva. Vanligtvis, semantiskt, är de begränsade till verb: att skratta, att le, att rycka på axlarna, att vinka (något av eller bort).

Tom kunde skratta bort allt. (F. Swinnerton.)

Tom kunde komma undan med skratt.

"Den självbelåtne Mr. Brook borde inte ha så lätt att le bort.” (A.Christie)

Den självbelåtne Mr Brooke kommer inte att ha så lätt att bli av med allt med ett leende.

Verben att skratta, att le (av) översätts vanligtvis med kombinationen "bli av med skratt (le, skämt):

"Han ryckte på axlarna undan frasen". (R. Chandler.)

Han ryckte på axlarna och viftade bort frasen.

"När barnvagnen går in i hallen" -och han viftade bort resten av citatet". (V. Baum.)
"-När vagnen rullas in i hallen," och med en gest med handen avslutade han inte citatet, som om han vinkade bort.

I grund och botten, i sin semantik och i sättet att översätta, är dessa verb (att vifta, att rycka bort något) väldigt nära verben att le, att skratta (av något).

Avslutningsvis kommer vi att försöka ge en översättning av de adverbialverb som, genom sin betydelse, inte kan tilldelas någon av de avsedda grupperna.

"Inte krokigt ett korvfinger mot servitören-"Ta med mig en stor whisky".. (D. Parker.)

Han böjde ett korvliknande finger och vinkade till servitören...

I det här fallet används översättningen igen som en gerund och ett verb.

"Och cirka femtio fot under dem... Hotel Benito flammade i vattnet." (M. Kennedy.)

Och under dem, femtio fot nedanför, reflekterades de glittrande ljusen från Benitos hotell i vattnet.

I det här fallet är den adverbiala betydelsen av verbet i huvudsak attributiv och förmedlas av adjektiv-deltagande frasen med ett tillägg.

Sammanfattningsvis bör vi sammanfatta det mest karakteristiska sätt att förmedla betydelsen av adverbiala verb i översättning. De kan översättas:

1. Ett rörelseverb och omständighetsord som uttrycker handlingssättet ('med ett vrål', 'puffande', 'jämnt'). Dessa kan vara substantiv med prepositioner, gerunder, adverb, såväl som jämförelser (som, som om, etc.).

2. Genom att ersätta delar av tal.

3. Med hjälp av en prepositionsgrupp (trots).

4. Två verb, ibland med olika röster.

5. Två verb med tillägg.

6. Infinitiv av syfte.

7. Relativa klausuler om syfte och resultat.

8. En sammansatt mening.

9. Avgjorda kombinationer (gå av med ett leende, skratt, etc.).

10. Definition.

Produktion

Alltså en adekvat översättning av adverbial verb uppnås med hjälp av lexikal ochgrammatiksubstitutioner. Men dessa metoder för översättninguttöm naturligtvis inte alla möjliga fall,dessutom är användningen av adverbialverb mycketmycket individuellt. Här bara det mestatypiska översättningsmetoder som speglarden semantiska mångfalden av dessa verb och de ord de uttryckersykogrammatiska relationer.

Som nämnts ovan är adverbiala verb ett karakteristiskt drag för en enskild författares ordanvändning. Exemplen som ges i denna artikel är hämtade från engelska och amerikanska författares verk under det senaste kvartssekelet. Upprepningen av samma namn betyder dock inte att författarna begränsat insamlingen av material till dessa författares verk, utan att adverbialverb är särskilt vanliga bland dem.

Det faktum att dessa verb används av både engelska och amerikanska författare, och likaväl av journalister, indikerar verkligen en generell trend i modern engelska.

Video om adverbiala verb

Det finns inga analoger av modala verb på ryska. Men att prata engelska utan att använda modala verb är nästan omöjligt. Det rekommenderas att börja lära sig grammatik, se till att inkludera dem i programmet.

Modala verb måste vara kända som multiplikationstabellen, eftersom detta anses vara elementär engelska.

Modala verb används inte självständigt och betecknar inte en specifik handling, utan speglar talarens inställning till handlingen, d.v.s. modalitet. Detta är deras hemlighet - enkelhet och komplexitet på samma gång.

Lista över modala verb och deras motsvarigheter

Modala verbtabell

Modalt verb	Menande	Likvärdig
burk	kunna, kunna, kunna	kunna)
Maj	kunna ha tillstånd	vara tillåten att tillåtas
måste	vara till	måste vara till
borde	bör, bör (rekommendation, råd, sannolikhet, förslag)	skall haft bättre
måste	tvingad, måste	måste vara till
vara till	borde (planerad)	måste måste
behöver	behov (används för att be om tillstånd eller ge tillåtelse).	-
skall	bör, bör (råd)	borde vara tänkt att haft bättre
skulle	vilja; förmodligen; brukade	-
ska/vilja	erbjudande om hjälp, att göra något/löfte, avsikt, spontant beslut i talets ögonblick	skall haft bättre
våga	våga (att våga göra något)	-
brukade	beskrivning av en åtgärd eller ett tillstånd som inträffat regelbundet tidigare	-

Interrogativ och negativ form av modala verb

• Modala verb bildar interrogativa och negativa former oberoende av varandra, utan att använda det speciella verbet "att göra". I denna fråga placeras modalverbet i början av meningen.

Skall Jag hjälper dig?
Ska jag hjälpa dig?

skulle kunna Du ger mig hans adress, snälla?
Kan du ge mig hans adress, snälla?

Icke-finita former som infinitiv, gerund och particip är inte inneboende i modala verb. Modala verb saknar komplexa tider och imperativ stämning. För alla personer och siffror använder modala verb en enda oföränderlig form.

• negativ form modalt verb bildas genom att sätta partikeln "inte" efter den. Ofta, särskilt i muntligt tal, smälter de samman till en förkortad form. I vardagligt tal används vanligtvis följande förkortningar i negativ form: kan inte = kan inte, kunde inte = kunde inte, kanske inte = kanske inte, kanske inte = kanske inte, får inte = måste "t, borde inte = borde inte, behöver inte = behöver inte.

Du kan inte hjälp honom.
Du kan inte hjälpa honom.

Hon kanske inte kom hit.
Hon kunde inte (hon hade inte tillåtelse) att komma hit.

Dessa funktioner låter dig satsa på modala verb när du studerar. Efter att ha memorerat ett litet antal modala verb, har studenten en chans att omedelbart bygga enkla meningar, endast baserade på enkla verb. Och detta är mycket viktigt. Du kommer redan att kunna uttrycka din åsikt med endast ett ganska litet antal ord i din arsenal.

Måste verb (måste, måste)

Huvudverben för måste är "måste" och "måste". " Måste» uttrycker behöver begå handlingar(vanligtvis enligt någon regel eller lag), samt en order eller råd. Översättning - "bör", "behöver", "bör". " ha till" pratar om behöver begå handlingar under påtvingade omständigheter när du uppenbarligen inte vill göra något, men, som de säger, "måste". Vanligtvis översatt till ryska som " måste», « tvingade», « måste».

jag måste jobba övertid.
Jag måste jobba övertid (jag vill inte, men jag måste).

Du får inte rök på flygplatsen.
Du får inte röka på flygplatsen (en sådan regel).

Begäran (ska, kommer)

"Ska", "vilja" kallas också för modalverb i kombination. Med deras hjälp kan du skapa framtida tider. Så snart som " skall", "kommer" att visas i en mening - detta är ett säkert tecken skuld, behöver, order eller ens hot. « Kommer" betyder en önskan eller avsikt, en artig begäran.

Jag vill komma in. Skall Jag öppnar dörren?
Jag vill in. Ska jag öppna dörren?

Kommer ger du mig ketchupen?
Kan du ge mig ketchupen?

Dessa verb är ett slags sändare av den önskade formen av modalitet, och kan inte bara bilda framtida tid.

Det rekommenderas att komma ihåg att efter modala verb, förutom verben "borde", "ha (fåt) till" och "vara till", används infinitiv utan partikeln "till". Den kallas också för blottad infinitiv (bar infinitiv).

jag måste gå.
Jag måste gå.

Verb " borde till' är ett pliktverb. Men till skillnad från " måste”, vilket betyder måste i samband med kraven i regler, lagar, myndigheter”, borde ”betyda en förpliktelse på grund av moraliska förpliktelser. Det är en så subtil skillnad. Till exempel:

Du borde besök dina föräldrar oftare.
Besök dina föräldrar oftare.

Du måste hålla lagen.
Följ lagarna.

Möjlighet, sannolikhet (kan, kan, måste, kanske)

Oftast används modala verb "kan", "måste", "får" i denna betydelse. Dessa är verb av allmän betydelse med förmågan att ersätta andra modala verb. Modalt verb " burk" - den mest populära. Den vanliga översättningen till ryska är "att kunna", ett uttryck för förmågan och förmågan att göra något. Till exempel:

jag kan hjälpa dig.
Jag kan hjälpa dig.

Verbet "kan" är i preteritum " skulle kunna". Till exempel:

Hon skulle kunna dansa vackert när hon var ung.
Hon kunde dansa vackert när hon var ung.

Modalt verb " måste", liksom "kan", används mycket ofta i tal. Det är viktigt att komma ihåg att det förutom sin primära betydelse - "att vara på grund" också används när vi pratar om sannolikheten att något har hänt. Och denna sannolikhet gränsar till säkerhet. Till exempel:

Jag ringde, men ingen svarade - de måste vara på jobbet.
Jag ringde, men ingen svarade - de måste vara på jobbet (dvs jag är nästan säker på detta).

Modalt verb " Maj" har två huvudsakliga betydelser: upplösning och sannolikhet. Förtidens form är " makt". Till exempel:

Maj Jag kom in?
Får jag komma in? (Lov).

jag makt har tagit bara tre sekunder för att visa det för dig.
Det kunde bara ta mig 3 sekunder att visa dig detta.

men" makt» kan användas och helt på egen hand, som betyder "kanske". Om vi ​​jämför "kan" och "kan" så kan det hända något i fallet med det senare, men det är osannolikt; om du säger " Maj', då är sannolikheten större. Till exempel:

Himlen är grå Maj regn idag. De makt kom, men jag tror inte det.

dåtid (perfekt infinitiv)

Perfekt infinitiv, tillsammans med andra infinitiv, har inga analoger på ryska. I tal används det enligt följande formel: ha + 3:e formen av verbet. Eftersom de flesta verb inte har en dåtid använder vi den perfekta infinitiv för att visa att något hänt i det förflutna. Till exempel:

Du borde ha ringt mig igår.
Du skulle ha ringt mig igår.

Passiv röst med modala verb

När vi ändrar en mening från "aktiv" till "passiv", måste vi transformera meningens predikat.

Först måste du sätta verbet " att vara» vid den tidpunkt som används i huvudsatsen. För det andra, lägg in huvudverbet tredje formen(particip).

Så för att göra en mening med ett modalt verb måste vi sätta verbet i kombination med det modala verbet. Det kommer att se ut så här:

måste vara(det borde vara);
måste vara(det borde vara);
borde vara(borde vara);
kan vara(kanske);
borde vara(borde vara);
ska vara(antade att; antog att;)

Sekreteraren ska skriva ett brev. / Sekreteraren ska skriva ett brev.
Brevet måste skrivas av sekreteraren. / Brevet ska skrivas av sekreteraren.

Han måste göra det här testet. / Han måste klara detta test.
Detta test måste göras av honom. / Detta test måste utföras av honom.

Han skulle skicka ett mejl för en timme sedan. / Han skulle skicka brevet för en timme sedan.
Eposten borde skickas av honom för en timme sedan. / E-postmeddelandet var tänkt att skickas för en timme sedan.

Funktioner hos modala verb

• Ha inte 3:e person singular presens, d.v.s. inte sätta med "-s" i slutet.
• Ingen infinitiv, ing form och particip; svara aldrig på frågan vad du ska göra / vad ska man göra?
• Kräver efter sig endast formuläret " Infinitiv» utan partikel « till" (ett undantag - " borde», « ha(fick) till"och" vara till"). Jag måste gå.
• Frågande Och negativa former förslag konstruerad utan hjälpverb « do", med undantag för verbet" måste».
• Verb " ha», « vara», « skall» kan inte bara vara modal, utan också extra, och verben behöver», « ha», « vara», « skaffa sig" - också semantisk.
• Enligt deras egenskaper, engelska modala verb, förutom " måste», « måste», « vara till», « våga", är otillräcklig, dvs inte har personliga formulär, och i samband med detta bildar inte komplexa verbformer.

Vad betyder omsättning att vara tänkt och haft bättre

Frasen "vara tänkt att" betyder att någon eller något förväntas utföra någon handling. Om vi ​​väljer den ryska motsvarigheten är det närmaste uttrycket: "i teorin borde det", "som om det skulle", "det är underförstått att det borde". Det händer i nutid (är/är/är) och dåtid (var/var) tid.

"Bara tänkt att" - snarare än att uttrycka skyldigheten, utan förväntan att utföra någon handling.

jag am borde lyda min herre.
I teorin borde jag lyda min mästare (men i verkligheten lyder jag inte så mycket).

jag jag ska göra min plikt.
Jag måste göra min plikt (men om jag inte gör det en gång kommer ingen att märka det).

Ursäkta, du inte ska …
Jag är ledsen, men du kan inte...

"Det är inte meningen att du ska" är ett artigt sätt att säga åt någon att inte göra något eller låta dem veta att de inte kan göra det.

Med omsättning" haft bättre» nästan samma situation, bara han uttrycker en rekommendation, desperation, varningar eller hot. Modalverben "borde" och "skall" kan fungera som motsvarigheter. Händer bara i tidigare form.

Du haft bättre ta ditt paraply med dig idag.
Det är bäst att du tar med dig ett paraply idag. (Uttrycker en rekommendation.)

Den där bussen haft bättre kom hit snart!
Den här bussen borde komma snart! (Uttrycker desperation.)

Gör det inte prata som du pratar med mig i framtiden!
Från och med nu bör du se hur du pratar med mig! (Uttrycker en varning, ett hot.)

Modala verb i indirekt tal

I likhet med tempus ändras modala verb i indirekt tal om orden som förmedlas inte längre är sanna eller är föråldrad information.

Direkta tal: kan, får, vill, måste.
Indirekt tal: skulle kunna, makt, skulle, hade till.

Peter: "Jag burk stanna här till söndag."
Peter: "Jag kan stanna här till söndag."
Han sa att han skulle kunna stanna där till söndag.
Han sa att han kunde stanna där till söndag.

Dan: "Du Maj behöver inte detta"
Dan: "Du kanske inte behöver det."
Han sa jag makt behöver inte det.
Han sa att jag kanske inte behöver det.

Kelly: "Min pappa vana låt mig gå på festen."
Kelly: "Min pappa låter mig inte gå på festen."
Hon sa att hennes pappa skulle inte låt henne gå på festen.
Hon sa att hennes pappa skulle låta henne gå på festen.

Luke: "Vi måste lämna klockan 8.00.
Luke: "Vi måste gå vid 8-tiden."
Han sa vi var tvungen lämna klockan 8.
Han sa att vi skulle åka vid 8-tiden.

Användningen av modala verb med perfekt infinitiv

Modala verb kan användas i kombination med den perfekta formen av infinitiv, även kallad modal perfekt ( modal perfekt). Samtidigt har den semantiska belastningen av den perfekta infinitiv en annan betydelse och beror på det specifika modala verbet och sammanhanget.

Användningen av modal perfekt kan hänvisa till en handling i det förflutna, en overklig handling, en grad av förtroende för en viss handling, och kan också indikera att en handling motsatt vad som förväntades ägde rum.

Formel: modalt verb + ha + V3.

Efter modala verb, verbet " ha", som bildar den perfekta infinitiv, uttalas i reducerad form:

De måste ha redan borta. ["mʌst"əv] - De måste redan ha lämnat.

I negativa och frågeställningar, det modala verbet " burk”, använd med den perfekta infinitiv, förmedlar misstro till handling eller händelse, dåtid:

Hon kan inte ha försov sig. Hon är aldrig sen.
Hon kunde inte sova. Hon är aldrig sen.

• skulle kunna. Verbgruppen ("kunde" + perfekt infinitiv) kan användas i en mening som liknar "kan", men uttrycker en mindre kategorisk form:

Jag tror inte på honom kunde ha gjort den. Han är för svag.
Kan inte fatta att han kunde göra det här. Han är för svag.

Jag trodde inte på honom kunde ha gjort den. Han var för svag.
Jag trodde inte att han kunde göra det. Han var för svag.

Den perfekta formen av verbet används också med det modala verbet "kunde" för att indikera en handling som kunde ha hänt, men som inte hände:

Vi kunde ha gått, men det gjorde vi inte.
Vi kunde ha gått, men det gjorde vi inte.

• Maj. Användningen av modalverbet kan i kombination med den perfekta infinitiv uttrycka antagande, osäkerhet i vad som hände:

Hon kanske inte visste om det. Men det utgör ingen motivering.
Hon kanske inte visste om det. Men detta är ingen ursäkt.
Jag är inte säker men han kan ha varit här.
Jag är inte säker, men han kan vara här.

• Makt. Användningen av verbets förflutna tid kan indikera mindre chans till handling eller händelser:

Var inte arg på henne, hon kanske inte visste om det.
Var inte arg på henne. Hon kanske inte visste om det.

• Måste. Detta modala verb med perfekt infinitiv indikerar säkerheten eller hög sannolikhet för en handling som ägde rum i det förflutna och är relevant för det aktuella ögonblicket:

Jag tänkte att jag måste ha gjort ont muskeln medan du spelar.
Jag tror att jag måste ha skadat en muskel när jag spelade.
Jag kan inte hitta nycklarna måste inte ha tagit dem.
Kan inte hitta nycklar. Jag tog dem nog inte.

• behöver. I kombination med den perfekta infinitiv uttrycker det tvivel om ändamålsenligheten av en handling som utförts i det förflutna; den används endast i fråge- och negativa meningar:

behöver har du gjort det?
Och vad behövde du göra detta?
han behövde inte ha varit det närvarande hela tiden.
Han behövde inte vara närvarande hela tiden. (Det behövdes inte).

• Borde. uttrycker klander, förebrå för det som inte gjordes eller gjordes fel:

Du borde ha gjort det tidigare.
Du borde ha gjort detta tidigare.

• Kommer. Används för att uttrycka bestämning, önskningar eller avsikten att utföra en handling som måste avslutas före en viss tidpunkt i framtiden, eller innan en annan handling påbörjas:

jag kommer inte att ha gjort det när du kommer tillbaka.
Jag (kommer inte att avsluta) kommer inte att göra det när du kommer.

• Skulle. Används för att uttrycka önskad föremål för handling, men som inte hände:

jag inte skulle ha gjort den. Men jag var så ung.
Jag ville inte göra det. Men då var jag fortfarande så ung.
jag skulle ha kommit, men jag fastnade i trafiken.
Jag skulle komma, men jag sitter fast i trafiken.

Slutsats

Modala verb är lätta att lära sig och förstå, eftersom de har mycket gemensamt med sitt ryska språk som modersmål. Även om det finns vissa skillnader. De kommer i alla fall att vara till god hjälp för att komma vidare för alla som vill förbättra sina kunskaper i det engelska språket.

Stor och vänlig familj EnglishDom

Fråga. Ibland är det svårt att avgöra vad verb-handlingen eller tillståndet betyder. Till exempel: dagen kommer märkbart; vatten kommer; knoppar öppna; gräset växer, blir grönt; Det regnar; blixtar osv.

P. Hur särskiljer man dessa fall?

Svar. Begreppet handling i verbet förstås i vid mening, det vill säga det betyder inte bara handlingen som utförs av objektet, med andra ord vad objektet gör (läraren frågar, eleven svarar), utan också vad som är gjort med föremålet (löven faller av floden fryser). Den senare betydelsen kommer nära föreställningen om en stat; så floden frös indikerar inte bara vad som hände med floden, utan också dess tillstånd; i meningen sitter Gubben och slumrar, ämnets tillstånd kombineras med dess handling, och det senare har en mer allmän betydelse. Acad. LV Shcherba noterade: "I kategorin verb är huvudinnebörden naturligtvis bara en handling och inte ett tillstånd alls ... När vi säger att patienten ligger på sängen eller att bäret blir rött i gräset, vi representerar denna lögn och rodnad inte som ett tillstånd, utan som en handling" \

Det är alltså svårt att dra en skarp gräns mellan betydelsen av handling och tillstånd i verbet: "Verbetets egenhet ligger just i det faktum att tillståndet representeras i det som en handling som flyter i tiden." skillnaderna mellan dessa betydelser går inte konsekvent igenom hela systemets verbformer.

Verb namnger antingen direkt handlingar (det regnar, blixten glittrar, vatten kommer, knoppar blommar) eller andra processer representeras som handlingar, till exempel: tillstånd (elever sitter, barnet sover), manifestation av ett tecken ( gräs blir grönt, dagg lyser), byte av tecken eller tillstånd (gräset växer, dagen kommer märkbart), attityd till någon eller något (älska fosterlandet, hata fiender, ta hand om barn), etc. vad som utmärker verb från andra orddelar" \

Därför är innebörden av verbet vidare än den vanliga förståelsen av orden "handling" och "stat". Därför är det inte nödvändigt att kräva att eleverna skiljer på handling och stat.

Fråga. I läroboken för pedagogiska skolor "Ryskt språk" av A. M. Zemsky, S. E. Kryuchkov och M. V. Svetlaev (del I), i § 199, anges att två stammar urskiljs i verbet: stammen av den obestämda formen och stammen Paragraf 238 behandlar också stammen av preteritum: "Perfekt particip bildas av stammen av preteritum genom att lägga till suffixen -v (-lus) efter vokalen; -shi-efter konsonanten." Hur många stammar finns i ett verb?

Svar. I verbet särskiljs som regel endast två stammar: stammen av presens (i verbet av den perfekta formen - den framtida tiden) och stammen av den obestämda formen. Grunden för förfluten tid sammanfaller i de flesta fall med grunden för den obestämda formen, därför talar vi om bara två, och inte tre, baser. I de fall då dåtidens grund sammanfaller med grunden för den obestämda formen brukar man alltså tala om grunden för den obestämda formen. Det finns dock också fall av diskrepans mellan en grund och en annan. Så, till exempel, för verb i -ch, sammanfaller stammen av preteritum inte med stammen av den obestämda formen, utan med stammen av presens: cherish-shore-shore (skyddad), cut-strigu - sträng; i verb i -sti sammanfaller inte stammen av preteritum, även om den är bildad av stam av presens, inte med den, eftersom slutljuden d och t i preteritum före -l faller ut: bresti- bredu - brel (brel), väva - väva - väva (väva); för verb att -mäta, -gnugga, -knuffa, liknar grunden för preteritumsformen grunden för nutid (eller snarare, framtidstiden), men sammanfaller inte heller helt med den, eftersom dessa verb har ett flytande e i preteritum: die-die - died , lock - lock-locked; för imperfektiva verb i -nut sammanfaller inte stammen av preteritum varken med stammen av den obestämda formen eller stammen av presens, eftersom i dessa verb i preteritum i de flesta fall faller suffixet -yau- bort : torr-torka-torka, gå ut-gå ut - gasa, frysa - frysa - frysa. För vissa verb är det alltså nödvändigt att särskilja inte två, utan tre stammar.

I de fall då basen för preteritum inte sammanfaller med basen för den obestämda formen, är det mer naturligt och lättare att bilda en perfektum particip från basen av preteritum: till exempel är det lättare för elever att bilda gerunder från formerna bakade, klippa håret, satte sig, stal, låste sig, än baka, klippa håret, sitta ner från formerna, stjäla, låsa upp (den obestämda formen anger ibland inte direkt från vilken stam gerunden ska bildas); i de fall en stam sammanfaller med en annan spelar det ingen roll hur man talar om bildandet av ett perfekt particip, det vill säga om det är bildat av stammen av pretentiös eller från stammen av den obestämda formen. Därför ges i paragraf 238 en allmän regel om bildandet av en perfektum particip utifrån förfluten tid. Samma regel bör följaktligen ges med avseende på dåtidens particip: det är bekvämare att bilda dem från stammen av dåtiden, särskilt om vi menar verb där stammen från dåtiden inte sammanfaller med stammen av den obestämda formen, till exempel: strich-strig - klippt , dött - dog - död, torrt - vissnat - vissnat.

Fråga. Om det inte finns något namn på objektet i ackusativfallet med ett transitivt verb, kan det anses vara transitivt i detta fall? Till exempel: Min bror läser mycket.

Svar. Transitiva verb kallas i allmänhet sådana verb som kan bära ett objekt i ackusativ kasus utan preposition. Alltså, verben att läsa, skriva, rita, sjunga etc. (även om vi tar dem oavsett sammanhang) kallar vi transitiva bara för att de kan kräva ackusativ kasus utan preposition. Detta är noterat i ordböcker med frågor vad? eller vem? vad?, och i tvåspråkiga ordböcker (franska-ryska, etc.) med ett speciellt märke vt (d.v.s. verbum transitivum, som betyder "transitivt verb").

Emellertid kan transitivitet i ordets rätta betydelse avslöjas i ett verb endast i sammanhang: transitiva verb betecknar handlingar som inte kan utföras utan att överföra dem till något objekt; detta ämne kanske inte nämns i meningen, men verbet framkallar en idé om det; objektet (objektet för handlingen, betecknat med ackusativ) i detta fall är tänkt, antydt av handlingens sammanhang eller miljö. Så, till exempel när vi närmar oss en vän som läser text på ett främmande språk, kan vi bara fråga honom med ett ord: "Förstår du?" Det är tydligt att du förstår verbet i denna mening även om det inte finns något tillägg i ackusativ bok) är transitiv.

Men transitiva verb kan också användas på ett sådant sätt att de, i avsaknad av ett objekt i ackusativfallet, utan en preposition, inte orsakar en uppfattning om ämnet som handlingen passerar. Ibland rapporterar vi bara att det aktiva föremålet kan göra något eller är engagerat i en viss handling, och samtidigt menar vi inte alls föremålet som handlingen passerar på, till exempel: Pojken tecknar bra. Min farbror skriver fortfarande. I det här fallet är det mer korrekt att säga att dessa är transitiva verb, men används i en intransitiv mening.

När det gäller meningen Broder läser mycket, här har vi att göra med ett verb i en intransitiv betydelse (även om detta verb i allmänhet är transitivt). Ordet mycket indikerar inte alls exakt vad brodern läser. Hela meningen som helhet gör att brodern ofta eller ständigt ägnar sig åt läsning.

Fråga. Hur man korrekt namnger formen av verb: perfekt eller perfekt?

Svar. De grammatiska termerna för att beteckna verbets typer, som länge har etablerats i rysk grammatik, är den perfekta och ofullkomliga formen. När vi kallar ett givet verb för ett perfektivt verb, antar vi inte att handlingen som betecknas av detta verb nödvändigtvis begås av någon, utan att den är begränsad i tiden: vi menar bara ett ögonblick i handlingens utveckling, ibland inte ens den sista, men den första, till exempel: han sprang, tände en cigarett, sjöng. Vi kan också prata om handlingar som inte alls har gjorts, men som kommer att göras: Jag ska läsa, jag ska skriva. Återigen, i det här fallet menar vi handlingar som är begränsade i tid, som har ett slut i framtiden. Den ofullkomliga aspekten indikerar inte handlingens begränsning i tiden: jag skrev, jag skriver, jag kommer att skriva; därför används imperfektiva verb ofta för att beteckna långvariga och upprepade handlingar. Vi urskiljer typer av verbet i obestämd form, vilket inte alls visar att handlingen utfördes, utförs eller kommer att utföras. Därför bör man inte upprätta semantiska associationer mellan termerna perfekt eller imperfekt och verbet att göra, även om alla dessa ord är relaterade till ursprunget. Det är inte nödvändigt att blanda ihop termerna under övervägande, som är adjektiv, med particip från verbet att begå-perfekt, det vill säga "gjort *," utförd * (handlingen jag gjorde, brottet jag begick).

Fråga. Bildar aspektpar verb: skriva-skriva-skriva-skriva-skriva, etc.?

Svar. När vi talar om parade perfekta och imperfektiva verb, antar vi inte bara närvaron av två verb som bildas av samma stam och har olika aspektuella betydelser, utan korrelativa former av båda typerna med en gemensam lexikal betydelse, utan ytterligare semantiska nyanser. Så för verbet att sjunga kommer verbet att sjunga att paras, och inte att sjunga, eftersom det senare inte har den "initiativ betydelse" som introduceras av prefixet för-, som finns i de två första verben.

Parade verb bildas antingen med hjälp av suffix (ibland med omväxlande ljud i roten), till exempel: bestämma-bestämma, möta-möte, ge-ge, läsa-läs, fråga-fråga, radera-radera; eller genom de så kallade "tomma" prefixen som inte ändrar ordets grundläggande betydelse, till exempel: gör - gör, skriv - skriv, spring lös - spring lös, förstör - i vissa fall bildas parade verb från olika baser, till exempel: ta - ta, tala - säg, ibland används en permutation av stress, till exempel: hälla (ofullkomlig v.) - hälla (perfekt v.), skär-klippa.

Av de flesta enkla verb av imperfektivformen bildas inte perfektformen: bita, sitta, sova etc. Det betyder att det är omöjligt att bilda ett parverb av dessa verb, och inte i allmänhet ett perfekt formverb genom prefix som införa ytterligare semantiska nyanser (till exempel: bita sitta, sova).

Å andra sidan kan perfektiva verb inte ha parade imperfektiva verb, till exempel verbet att gråta: det imperfektiva verbet att gråta bildar inte ett par med det, eftersom det saknar den extra betydelse som skapas av prefixet för- (jfr. verben att sörja - att sörja, bilda ett par).

Fråga. I läroboken för pedagogiska skolor "Ryskt språk" av A. M. Zemsky, S. E. Kryuchkov och M. V. Svetlaev, del I, 1954, s. 212, ges verbet jag lovar som ett exempel på verb som används i båda typernas betydelse; men från det kan du bilda ett perfektivt verb med hjälp av ett prefix: Jag lovar.

Svar. Som ni vet har vissa verb betydelsen av båda typerna, perfekt och imperfekt; sådana, till exempel: att såra, gifta sig, avrätta, döpa, befalla, lova; ett antal verb i -ovat, -izovat, -besök, vizirovat: använda, utforska, kringgå, attackera, arrestera, organisera, paralysera, telegrafera, militarisera. Ons: Varje dag lovar eleven att förbättra sig (nutid är en imperfekt form). - Så fort brodern kommer tillbaka kommer han till dig och lovar dig utan tvekan att göra detta (framtid är perfekt).

Denna egenskap hos dessa verb utesluter inte möjligheten för vissa av dem att bilda perfektiva former med hjälp av prefix, till exempel: löfte - löfte, ordning - kommando. Detta skapar vanligtvis en semantisk eller stilistisk skillnad i användningen av icke-prefixerade och prefixerade former av dessa verb i betydelsen av den perfekta formen. Så att lova är vardagligt eller vardagligt, till exempel: Han lovade tio rubel för ett fynd. Det bör också noteras den allmänna trenden att överge sådana tvåspektrumverb och uppkomsten av prefixformationer; jfr : att skada, döpa, inkarnera etc. Samma syfte med artdifferentiering tjänas av suffixbildningar som attack, organisera osv.

Fråga. Är det tillåtet att använda verbet ispolzovyvat som en imperfektiv aspekt av verbanvändningen?

Svar. Verbet att använda används som ett verb av både perfekt och imperfekt form. I meningen Vi arbetar mycket långsamt, eftersom vi använder tempus irrationellt, används verbet i imperfektum form (presentus); i meningen Vi använder din uppfinning i vidare arbete, detta verb är perfektiv (framtid). För att särskilja de aspektuella betydelserna av verbet används ibland och används. Detta alternativ anses dock inte på något sätt vara litterärt och bör inte användas.

Svar. Artbildningen förknippas ibland med växlingen av ljud i verbstammen; i synnerhet när man bildar en imperfekt aspekt med hjälp av suffixet -yva- (-iva-) i många verbala stammar, ersätts grundljudet o med a i växlingsordningen, till exempel: beröring - beröring, mästare - mästare, dubbel-dubbel.

Verb av denna typ är indelade i två grupper beroende på platsen för stress. Den första gruppen innehåller perfektiva verb med prefix på roten o (till exempel koncentrera, lära sig), den andra gruppen innehåller verb utan accent på roten o (till exempel nål, spridning). I verben i den andra gruppen, när man bildar en imperfekt aspekt med suffixet -yva- (-iva-), övergår roten o alltid till det betonade a (stift, spridning), så här råder ingen tvekan.

Situationen är mer komplicerad med verben i den första gruppen, eftersom det för dem inte finns någon enda fast regel för bildandet av en imperfekt form med roten o och a. Här skulle man kunna tala om två undergrupper, dock utan att i vissa fall skarpt skilja dem åt, på grund av bristen på stabila normer för deras användning.

I vissa verb var alterneringen av roten o - a fast etablerad. Dessa är: att beröra - att beröra, att bearbeta - att bearbeta, att förädla - att förädla, att bemästra - att bemästra, att utmana, att utmana, att assimilera, att assimilera, att lugna ner, att bygga upp, att bygga upp , etc.

I andra verb, i enlighet med det moderna litterära språkets normer, bevaras o, det vill säga det finns ingen växling. Dessa är: villkora, upptaga, vanära, sammanfatta, legitimera, bemyndiga, datera, förtala, etc. Det finns naturligtvis ingen växling i verb där o syftar på suffixet (-ov-), eftersom artbildningen är förknippas med växlingen av ljud i roten, och inte i ett suffix, till exempel: råna - råna, fira - fira, charma - förtrolla, stav - stav, etc.

Det finns två anmärkningar till detta.

För det första kan formerna på o och på a stilistiskt differentieras, eftersom de förra (former på o) är äldre, och de senare (former på a) sprids alltmer genom utvecklingen av det ryska litterära språket under 1800- och 1900-talen ; dessutom former på och i vissa fall höra till vardagsstilen. Till exempel upplevs formerna att misstänka, påverka, utmana, dubbla, hedra som förlegade; formerna bestämmer, koncentrerar, ger makt är vardagliga och vardagliga (se "Förklarande ordbok för det ryska språket" redigerad av D. N. Ushakov).

För det andra bör man ta hänsyn till att i ett antal fall är former av en imperfekt form bildade utan suffixet -yva- (-iva-) att föredra, och ibland de enda korrekta. Dessa är: täppa till (att täppa till), förbereda (att förbereda), bekanta (att bekanta), upprätta (att utfärda), störa (att störa), skam (att vanära), legitimera (att legitimera), påskynda (att). påskynda) och andra

I detalj, med ett stort antal exempel, anges dessa frågor i "Ryska språkets grammatik" från USSRs vetenskapsakademi, vol. I, 1952, s. 437-440.

Fråga. Hur man tolkar ordet stod i meningen: Jag började skälla på honom. Savelich stod upp för honom (Pushkin).

Svar. Ordet var i meningen som behandlas är en partikel, som, i kombination med preteritum (vanligtvis av perfektiva verb), betyder att handlingen som uttrycks av verbet har börjat eller var på väg att börja, men inte har utförts, avbruten eller stoppad; till exempel: Jag höll på att somna, men de väckte mig, jag var på väg att gå en promenad, men regnet hindrade; Jag ville fly, men det var för sent (Lermontov); Jag ville stanna hemma, men orkade inte (Turgenev); Först märkte jag inte Vanya (T vid r-genev).

Acad. A. A. Shakhmatov, som kallar denna form en speciell ogiltig stämning, förklarar: "Talaren, som etablerar en koppling mellan subjektet och predikatet, uttrycker genom denna stämning att denna koppling inte har förverkligats, även om den kunde ha varit det. Den ogiltiga stämningen uttrycks genom att förena dåtidens form av partikeln var, ibland åtföljd av fackföreningar lite, knappt: hon somnade; pojken föll; barnen började spela spratt, men de stoppades; han sprack nästan av irritation; han slog mig nästan.

Acad. VV Vinogradov anser att "det är mer korrekt i denna sammansatta form, som uttrycker avbrottet i genomförandet av handlingen, att se en speciell modal nyans av den indikativa stämningen, övergång till den overkliga stämningen (jfr kedjan av uttryck: jag höll med om var; jag höll nästan med; jag höll nästan med; jag höll nästan med; jfr: lite mer, och jag skulle hålla med) 11 *.

Således, eftersom ordet är en partikel i dessa konstruktioner, utförde ordet inte funktionen som en meningsmedlem i dem och tolkas tillsammans med predikatet; i morfologisk analys betraktades den i dessa fall som en partikel.

Fråga. Varför anses -eat, -et, -em, etc., -ish, -it, -im, etc., som personliga ändelser av verb? Bokstäverna єni finns trots allt kvar i de flesta personer, bara -sh, -t, -m etc. Ändras är det inte mer korrekt att betrakta bokstäverna єni som suffix till verb I och II av konjugation? I synnerhet, på vilken grund hänvisas bokstaven och i form av byggnad till slutet, och i form av byggnad till basen?

Svar. När man överväger frågan om att lyfta fram personliga verbändelser bör man komma ihåg: 1) att varje verb har två stammar: presens och pretens; jfr: dumayu (tänka), tänka -|- esh (tänka), etc. - grunden för presens tänka-; tanke-(-l, tanke -(-l-\-och - grunden för dåtidens tanke-; sjung-\-y (sjung), sjung-\-osh (sjung), etc. - grunden för presens sing- ; ne-\-l, ne-\-l-\-i - grunden för dåtidens ne-. Samma: build-(-y (bygga), build-\-ish (bygga) , etc. - grunden presens bygg-; bygga -f- l, bygga-\-li - grunden för dåtiden bygg-; 2) att det är nödvändigt att dela upp verbformen i dess beståndsdelar, med hänsyn till redogöra för formerna för alla personer, och inte "majoriteten" av personer, och alla kön och antal, och inte en del av dem. Under förutsättning att dessa två villkor visar sig att om vi pekar ut i verb att tänka, sjunga, bygga , etc. stammar, som börjar med 1:a person singular, då blir ändelserna: -u, - osh, -esh eller -esh, -ot, -et eller -it, etc. Därför kommer vokalerna före -sh, - t, -m, -te är inte en del av stammen, utan hör till ändelsen. i de personliga formerna av verb av II konjugation (bygga, tala, etc.) och syftar på ändelsen, och i den obestämda formen och i preteritum, till stammen. , måste man komma ihåg att i verbet man bygger, bygger, etc., och bokstaven och betecknar två ljud: d-\-och- och att uppdelningen i beståndsdelarna i detta ord, som ibland används i skolor, är villkorad.

Fråga. Enligt regeln tillhör verb som har ändelserna -am, -yat i 3:e person plural av presens eller framtida enkel tid till verben i II-böjningen. På grundval av detta kommer de att äcklas, motsätta sig, återhämta sig bör betraktas som verb av II-böjningen. Men detta motsägs av den obestämda formen av dessa verb: att äcklas, äcklas, återhämta sig, eftersom den andra konjugationen innefattar verb som slutar på infinitiv på -it (förutom verbet att raka), och elva undantagsverb, som dock , inkludera inte de namngivna verben. Listan över undantag är kanske inte uttömmande?

Svar. Verben att äcklas, äcklas, återhämta sig tillhör jag-böjningen. De korrekta formerna är äckliga, -eesh ... -eut, äckliga, -eesh ... -eut, jag ska återhämta mig .., -eesh ... -eut (jfr jag kan, -eesh ... -eut ). Till exempel: För vem fångenskapen blir äcklad, som vill bryta sig ur den, han kommer att hitta sin egen väg (A. N. Ostrovsky); Han ... hade inga tvivel ... att hans pojke plötsligt skulle återhämta sig (Dostojevskij).

Tillsammans med dessa former finns det andra som bildats under inflytande av verben i II-böjningen till -it och som har en mer vardaglig, vardaglig karaktär: jag är äcklad, -ish ... -yat, opponerande, -ish .. yat, återhämta sig, -ish ... -yat. I sällsynta fall finns dessa former i litteraturen, till exempel: Favoritaktiviteter, favoritböcker kommer att motsätta sig henne (Turgenev); Jag kommer inte att återhämta mig och vill inte återhämta mig (Bryusov). Om vi ​​bara tänker på de korrekta formerna är listan med elva undantagsverb uttömmande.

Fråga. Följande verb orsakar tvetydighet när de hänvisar till typen av konjugation: det är grundat (I-böjning), men det grundades, det är grundat (II-böjning); att hedra (jfr hedrad - II konjugation), men de ära (І konjugation). Är formen du gör ett misstag (från verbet göra ett misstag - II-böjning) korrekt? Hur man bildar en obestämd form till verbet zublyatsya

Svar. Bland de så kallade icke-produktiva grupperna av verb (det vill säga de grupper där förhållandet mellan stammar av den obestämda formen och stammar av presenstiden bevaras endast i vissa verb och inte är karakteristisk för nybildade verb) , det finns heterogena verb, med former bildade både av I och II-böjning. Detta inkluderar verbet som ska byggas, med infinitiv och preteritum bildade enligt II-böjningen, och presens och particip bildade enligt I-böjningen (Jag är byggd, - du äter ... - Jag är, jag jag bygger).

Verbet att hedra är II-konjugation, men i 3:e person plural av nutid har det parallella former heder och heder (det senare är vanligare), till exempel: Båda hedrar kärleksfullt minnet av henne (M. Gorkij) ; De är hedrade, de lyds av tusentals människor som han (M. Gorkij). Här påverkar olika nyanser av lexikal betydelse: heder - heder betyder "respektera något", heder - heder - "respektera någon".

Verb med stammen -shibi-t (den obestämda formen anger II-böjningen) bildar presensformerna enligt I-böjningen: du kommer att göra ett misstag, du kommer att skada dig själv, du kommer att skada dig själv.

Verbet ostadig i den obestämda formen används inte. Den förra formen av infinitiv är att fluktuera (jfr fluktuera - fluktuera) och de senare - att fluktuera, fluktuera. Till exempel: Havet "kantade knappt (A. Maikov); Och brokaden av motton och banderoller porrade (Nadson).

Fråga. Hur kan man förklara att vissa verb inte kan bilda 1:a person i nutid eller framtida enkel tid, till exempel: bas, väsande, röst, freak out? Det är lätt att säga att han är bas, men det är pinsamt att säga att jag är bas. Är det möjligt att bilda formen av 1:a person från verben för att övertyga, vinna, röka?

Svar. På ryska används inte en del personliga verb i 1:a person, antingen för att handlingarna de betecknar inte är tillämpliga på 1:a person, eller för att ovanliga ljudkombinationer erhålls när 1:a person bildas. Så till exempel kommer knappast någon att säga: Jag flödar, jag rodnar, etc., även om det skulle vara möjligt att bilda motsvarande former. När man bildar 1:a person av några verb med alternerande konsonanter erhålls former som är så ovanliga för vår hörsel att det finns tvivel om möjligheten att använda dessa former i tal. Hur är det med de givna verben att bas, väsna, rösta och flippa ut? De väsande och goloshu-formerna väcker inga tvivel: de kan formas, även om de sällan finns i tal. Formen av bashu (från verbet till bas) är mer ovanlig, men det anges fortfarande i den förklarande ordboken för det ryska språket, redigerad av prof. D. N. Ushakov, detta verb. Varför används inte formen alien Uppenbarligen, eftersom växlingen av nud-alien- i verbet chudit inte stöds av några relaterade verb (enrots) eller andra former av samma verb och därför verkar helt ovanlig. Roten till en främling finner vi i orden främling, främling etc., men i en helt annan betydelse än roten till ett mirakel. På samma sätt stöds växlingen av t - h i verbet att röra upp - muchu inte av några andra enrotsverb eller former. Roten till plåga i orden plåga, plåga, smärtsam har en helt annan betydelse än roten mut-. Naturligtvis, från verbet att röra upp, bildar vi inte formen av den första personen. Men till exempel växlingen av met-svärd är vanligt att vi markerar - till svärdet, märker - jag märker, märkte, anmärker, underbart osv.

Vid bildandet av 1:a person kan även kombinationer av ljud som är svåra att uttala visa sig, till exempel: stigmatisera-stigmatisera. Naturligtvis undviker talare att använda detta formulär.

1:a persons form används inte från verben för att övertyga, vinna, röka.

Fråga. Vilka är de personliga formerna av verben att plåga och plåga? Är alla verbformer härledda från dem (stämningar, particip, particip) och hur?

Svar. Tillsammans med verbet plåga finns även verbet plåga i samma betydelse som plåga, till exempel: Men människor ... slutade inte bedra och plåga varandra (L. Tolstoy). Former bildas av verbet att plåga: Jag plågar, plågar, etc. (nutid), plågades (pretens tid), (inte) plågade (imperativ stämning), plågar, etc., till exempel: Varför plågar du mig som detta? (Dostojevskij). Men verbet att plåga används för närvarande endast i vardagsspråk. Det dominerande alternativet för det moderna litterära språket är att plåga - verb II konjugation med former: plåga, plåga, etc., plågades, (inte) plågades, plågades, plågades, plågades, (plågades). Liknande verb är mäta och mäta.

Fråga. Hur man talar och skriver korrekt: klättra eller klättra? Vilken konjugation tillhör detta verb?

Svar. Verbet att klättra är II konjugation och konjugerar så här: Jag går på, du klättrar ... de klättrar. Formerna klättra, klättra... klättra eller klättra är vardagliga.

Fråga. Hur bildar man presens av verben skölja, stänka etc. (sköljer eller sköljer, stänker eller stänker)?

Häller du, nyper, etc., rätt form?

Svar. Verben att skölja, skölja och några andra tillhör de så kallade överflödande verben, eftersom de har två former av presens: en utan att alternera slutkonsonanterna för stammen i den obestämda formen och stammen av presens (sköljning). - skölj, stänk - stänk), den andra - med motsvarande växlingar ( skölj, stänk), d.v.s. med olika typer av bas. Mellan dessa och andra former finns en semantisk och stilistisk skillnad.

Den semantiska skillnaden uttrycks i det faktum att de första formerna har mer specifika och utbredda betydelser, och den andra - mer abstrakta, figurativa och speciella betydelser; de förra används mer allmänt, de senare ingår ofta i stabila kombinationer och används ibland främst i 3:e person singular. Den semantiska skillnaden avslöjas av sådana verb: att stänka - jag stänker - det betyder "att strö", "stänka" (stänker med vatten, stänker underkläder), att stänka - det stänker - det betyder "att strö droppar", " att stänka med stänk" (smutsstänk, gnistor stänker, stänk av saliv) ", flytta - flytta - betyder" flytta, skjuta eller dra något * (flytta möbler), flytta-flytta har en bildlig betydelse - "uppmuntra", "leda " (det drivs av en känsla av medkänsla); tåget rör sig - det betyder att det rör sig ", tåget rör sig - det betyder "är i rörelse"; dropp - dropp - betyder "falla i droppar" och "hälla droppe för droppe" (droppar medicin i ett glas), dropp - dropp - betyder "fall i droppar" och "läcka" (takkapsel).

Den stilistiska skillnaden uttrycks i det faktum att de första formerna (utan växling av konsonanter) är inneboende i den vardagliga eller vardagliga talets stil (sköljning, stänk, droppande, kluckande, svajande, spinnande), den andra - bokanvändning (sköljning, stänk, tappar, kacklar, svajar, spinnar); dvizhu har en nyans av inkurans jämfört med dvizhu.

Formerna du häller, nyper du har en vardagskaraktär.

Fråga. Hur man bestämmer tiden för ett verb i konjunktiv stämning, till exempel: Jag skulle komma till dig om jag kunde Även i verb i imperativ stämning, till exempel: Kom inte till mig / Betyder det här kom inte - "kom inte alls" eller "kom inte idag, imorgon"?

Svar. Den konjunktiva (villkorligt-önskvärda) stämningen har inte spända former och skiljer sig bara efter typ, till exempel: Jag skulle läsa tidningar regelbundet om jag fick dem (imperfekt form). - Jag skulle gärna läsa den här boken om jag fick den (perfekt form). ) . Idén om tidpunkten för handling skapas av sammanhanget, konversationssituationen etc., till exempel: jag skulle komma igår om jag var fri (betingad handling relaterad till det förflutna); Jag skulle äta något (uttryck av lust, med hänvisning till nuet).

Kombinationen av verbets förflutna tid med partikeln av, som tjänar till att uttrycka villkoret för handlingen, möjligheten eller omöjligheten, saknar betydelsen av tiden, medan uttrycket av tillståndet utan partikeln av (den indikativ stämningsform) är associerad med kategorin tid. Ons, å ena sidan: Om jag var fri, skulle jag komma till dig, och å den andra: Om jag var fri, skulle jag komma till dig; Om jag är fri, kommer jag till dig; Om jag är ledig så besöker jag dig.

Den imperativa stämningen saknar också spända former, men hänvisar handlingen till framtiden. Idén om tid här skapas också av sammanhanget, konversationssituationen etc. Till exempel: Skriv till mig så snart du återvänder till Moskva (den imperativa stämningen anger nästa av två handlingar); Skicka mig de här böckerna om två veckor (imperativet indikerar en åtgärd relaterad till en obestämd framtid).

Fråga. Hur man tolkar verbet rullade inte ut, vilket fungerar som predikat för underordnad syfte i följande exempel: Istället för bromsar, satte vi kedjor under hjulen så att de inte skulle rulla ut? Är det möjligt att överväga att inte rullas ut som ett dåtid verb?

Svar. I meningen Istället för bromsar lägger vi kedjor under hjulen så att de inte rullar ut, bisatsens verb rullar inte ut är ett verb i konjunktivstämningen. Partikeln genom, med vars hjälp konjunktivstämningen bildas, är här en del av föreningen till.

Fråga. Hur bildar man imperativ 2:a person singularis från verben rensa och dricka?

Svar. Imperativstämningen bildas med en ändelse i 2:a person singular om i obestämd form på -den stressen faller på -a (gå - gå, fråga - fråga) eller om i 1:a person singular av nutid (framtida enkel) spänd faller betoningen på slutet (jag kommer att säga - säg, jag bär - bär); det finns enstaka avvikelser från denna position: jag står - står, jag sjunger - sjunger från sjungande idr. Den obetonade ändelsen -i används också med baser för två och tre konsonanter (