Hem Blommor Fritidsaktiviteter för att främja en beteendekultur "Det är lätt att vara artig. Fritidsaktivitet: ”Kommunikationens ABC Fritidsaktivitet i form av ett samtal

Blommor

Fritidsaktiviteter för att främja en beteendekultur "Det är lätt att vara artig. Fritidsaktivitet: ”Kommunikationens ABC Fritidsaktivitet i form av ett samtal

MOKU Padunskaya special

(kriminalvårds)skola - internatskola av typ VIII

Pedagogisk timme

Konversation "Högtid för ditt namn"

Sammanställt av: Kichigina E.V.

Firande av ditt namn

Mål: Ingjuta hos barn en känsla av respekt för deras namn

och andras namn;

Vidga elevernas vyer och utveckla nyfikenhet.

Utrustning: Affischer med namn skrivet på och deras förklaring.

Varje person har ett namn, du kan helt enkelt inte leva utan det. Föräldrar namnger omedelbart sitt barn vid födseln, en gång för alla.

”Bland levande människor är ingen namnlös alls. I födelseögonblicket får alla, både låga och ädla, hans namn från sina föräldrar i en söt stund ... "

Låt oss se hur namnen kom till, jag tror att du kommer att tycka att det är intressant. Vetenskapen om egennamn kallas namnvetenskap.

Från det grekiska språket betyder "onoma" "namn".

I antiken, när människor levde i stammar, för att skilja sig från varandra, började de komma på namn för sig själva och andra - smeknamn. Som regel återspeglade sådana namn en persons värdighet: "Keen eye", "Modig", "Kind heart", etc.

Genom att kalla en person på det här sättet verkade folk omedelbart ge honom en egenskap som han var tvungen att bekräfta under hela sitt liv. Därför gavs inte ett namn till en person direkt efter födseln, utan i vissa nationer efter sex månader, eller ännu mer. Och varför?

När det var fler människor började namnen upprepas, och de lät kortare - det var bekvämare att tilltala en person på det här sättet. Dima - Dmitry, Alexey - Alyosha, Nadezhda - Nadya, etc. Och föräldrar började komma på dem, ibland långt innan barnet föddes.

Bland vissa folk var det vanligt att döpa en pojke efter sin farfar och en flicka efter sin mormor.

Men ofta försöker föräldrar, när de väljer ett namn för sin son eller dotter, att göra det vackert och mena vad de skulle vilja att deras barn skulle vara, eftersom varje namn även idag betyder något.

Vera – ryska

Elena - grekisk, solig, ljus

Margarita – pärla, pärla

Olga är ett helgon

Svetlana – ljus

Julia – lockigt

Alexey – reflekterande, förebyggande försvarare

Vitaly - livet

Dmitry - tillhör Demeter, jordens gudinna

Oleg – forntida rysk från Prinsen av det antika Ryssland

Evgeniy - gammal

Stepan - forntida

Våra förfäder var noggranna när de valde namn till sina barn. De ville att deras barn skulle växa upp starka, starka, snälla och söta. Så de fick namn som till exempel Dobrynya - som gör gott, Lyubomir - som älskar världen, människorna, Lyudmila - folkkära. Hopp, tro, kärlek - det här är alla gamla ryska namn.

Du kan lära dig mycket om en person genom deras namn. Snälla berätta för mig vad som kan bestämmas med namn? (barns svar) kön på barnet, flickan eller pojken. Om en äldre person, lägg sedan till ett mellannamn.

Även om vi har mycket gemensamt, hur skiljer vi oss från varandra? Svar: vid namn.

Svar: vad kan du ta reda på om du kan ditt mellannamn?

Svar: Vad heter din pappa?

Många sagor och tecknade serier, romaner, noveller och berättelser förknippas med namnen. Namnge dem om du känner dem? (barns svar)

Och nu en liten frågesport om sagor, namnge sagans hjälte och dess namn:

1. Hon föll i underlandet (Alice)

2. Hon har blått hår (Malvina)

3. Han befann sig i det snöiga kungariket (kai)

4. Han red en spis (Emelya)

5. Hon är den vackraste i ryska sagor (Elena)

6. Han var på månen (vet inte)

7. Namnet på den starkaste hjälten (Ilya)

8. Vem är den klokaste i sagor (Vasilisa)

9. Tsarevichs namn i sagor (Ivan, Elisha, Guidon)

10. Hennes bror förvandlades till en liten get (Alyonushka)

Gissa nu gåtorna - och gåtorna är kända berättelser från sånger. Varje gåta innehåller ett namn.

Längs de små vita husen

Acacia blommar kvavt

Bra tjej…….Lida

Bor på södra gatan.

Blå kjol

Band i fläta

Vem vet inte... Lyubochka

Kärlek... alla vet.

Äppel- och päronträd blommade,

Dimmor flöt över floden

Kom i land….Katyusha

På en hög bank på en brant.

Du behöver inte rynka pannan...Lada

För mig är ditt skratt en belöning...Lada.

En flygvärdinna som heter …..Jeanne

Du är älskad och önskad

Min ojordiska ängel

Du är med mig överallt

En flygvärdinna som heter….Jeanne.

Du har slutfört den här uppgiften. Och nu sista uppgiften. Var och en av er kommer nu att skriva alla former av sitt namn till sin skrivbordsgranne. Till exempel: Lena - Lenochka - Lenusik - Lenok - Alyonushka - Lenchik.

Låt oss räkna vem som kom på flest namn.

Bra jobbat till er alla.

Jag skulle vilja önska dig att du gillar ditt namn, och att det bara ger dig lycka, gott humör och roligt.

Litteratur:

Tidningen "Sista samtalet" nr 12 2008

"500 gåtor om ord för barn" Moskva 2008.

"500 nya saker" Moskva 2000.

Tidning "Pedagogiska rådet" nr 8 2003.

Tidning "Pedagogiska rådet" nr 8 2005.

Tidningen "Sista samtalet" nr 7 2003.

Tidningen "Sista samtalet" nr 7 2007.

Form: konversation.

Mål: Bildande av moraliska värderingar bland studenter, idéer om gott och ont, kärnan av barmhärtighet; motivation för moralisk självförbättring, för aktiva handlingar i det godas namn.

Uppgifter:

Att hjälpa skolbarn att förstå begreppet liv och inse dess värde

Forma moraliska kategorier och värdebedömningar, ingjuta en diskussionskultur.

Att odla känslor av avvisande av ondska, kamratskap, patriotism och medkänsla, och viljan att göra goda gärningar.

Lär ut metoder:

Övningar

Utrustning: dator, projektor, kort, presentation

Lektionens framsteg

Organisatoriskt ögonblick

Hej grabbar! Sitt ner.

Jag heter Alexander Vasilievich.

Idag i vår lektion kommer vi att prata med dig om universella mänskliga värden.

En människas liv är det mest värdefulla han har. Hon är unik, hon är ovärderlig. Människoliv är Guds gåva! Men av någon anledning är det få av oss som på allvar tänker på hur han lever, varför han lever och vad han kommer att lämna efter sig.

Människor värdesätter ädelstenar. De tar hand om dem, väljer en vacker ram, förvarar dem noggrant och är rädda för att förlora dem, men den viktigaste juvelen - vårt liv - lämnas ofta åt slumpen. Vi lever dag efter dag utan att tänka, slösa tid på tom underhållning eller slappa runt TV-skärmen. Men det kommer ett ögonblick då varje person stannar upp och frågar sig själv: "Varför lever jag? Varför gavs mitt liv till mig? När allt kommer omkring, om ödet, naturen, några högre makter förutbestämde vår födelse, så är detta inte en slump. Det betyder att det finns någon mening med vårt liv. Livet ges till en person bara en gång, och, som den ryske författaren N. A. Ostrovsky sa, "man måste leva det på ett sådant sätt att det inte orsakar olidlig smärta under de år som spenderas planlöst."

Men innan vi fortsätter konversationen, låt oss prata om det: fortsätt frasen "Att leva betyder..."

Det finns ingen mening med livet utan ett mål; ditt liv bör vara fyllt med universella mänskliga värderingar. Vilka tror du dessa värden är?

Höger! Dessa värderingar är kärnan i det andliga livet, som växer fram från Gamla testamentets bud. Killar, som har hört eller känner till dessa bud.

hedra din far och din mor

döda inte andra, varken fysiskt eller mentalt

undvika orena tankar och önskningar

förtal inte, avundas inte därför avund ger upphov till förbittring och gräl.

Kom ihåg att sanning, godhet, skönhet, kärlek, visdom är axeln för social intelligens som berikar den mänskliga själen

« Människan, som världen i en spegel, har många ansikten. Han är obetydlig – och han är omåttligt stor.”

Varje person i den här världen är en individ. Alla har sin egen väg i livet, sina egna positioner i livet. Och nu måste du svara på frågan"Vad är syftet med ditt liv?" och ange dina fyra starka egenskaper som du har, och flera egenskaper som du skulle vilja odla i dig själv för att nå ditt mål i livet.

Var och en av er har satt upp sina egna mål, men vad målet i ert liv än är måste ni komma ihågIndisk visdom

Killar, förstås, ni förstår alla mycket väl att livet inte alltid är smidigt och jämnt som vi skulle vilja. Längs vägen finns det olika svårigheter som en person måste övervinna. Kom ihåg att det inte finns några hopplösa situationer i livet.

Det finns inga hopplösa situationer:

Du kan alltid hitta en väg ut ur alla situationer, det finns alltid en dörr genom vilken du kan gå ut, du behöver bara hitta den.

Livet är alltid bättre än döden, det kommer att finnas tid för "den andra världen".

Behåll din ande genom att upprepa: "Jag kan göra det, jag kan hantera det, jag kommer att övervinna, jag kommer att uthärda."

Älska dig själv och de omkring dig.

Killar, ni vet alla mycket väl att ni måste kunna leva och uppskatta varje dag ni lever, och nu föreslår jag att ni svarar på frågorna:

Hur många dagar levde du? Vad lärde du dig? Vad lyckades du med? Hur många goda gärningar har du gjort?

Idag har vi pratat med dig om vad livet är, vad du vill sträva efter i livet och vad du kunde uppnå. Tänk och svara nu för att en person ska leva, vad behöver han? mål

Ja, att ha ett mål är det viktigaste i livet. Viljan att förverkliga drömmar, att genomföra planer. Det här målet kan vara olika för alla, men det måste finnas där. Och den borde vara hög, ädel, en som skulle lyfta en person i hans egna ögon och i ögonen på människorna omkring honom.

Och nu kommer du också att lära dig om 13 hemliga fraser om livet som hjälper dig att övervinna svårigheter och leva ett lyckligt liv.

Klämbild 15

Efter klippet på slutet

Och jag vill avsluta vårt samtal med poetiska rader

Visa dokumentinnehåll
"dikter om livet"

Efter klippet på slutet

Att ha ett mål är det viktigaste i livet. Viljan att förverkliga drömmar, att genomföra planer. Det här målet kan vara olika för alla, men det måste finnas där. Och den borde vara hög, ädel, en som skulle lyfta en person i hans egna ögon och i ögonen på människorna omkring honom. Och jag vill avsluta vårt samtal med poetiska rader

Låt oss leva, älska och bli förvånad,

Låt oss tro, minnas och ångra,

Gråt av lycka, skratt från hjärtat

Låt oss leva så att våra hjärtan inte blir gamla.

Låt oss bara beundra

Fält, himmel, silverdagg,

Och om det är svårt, ge ändå inte upp -

Gå framåt utan att sänka huvudet.

Låt oss vara uppriktiga i vår kommunikation,

Ärlig i ord, handlingar och handlingar,

Låt oss tro, heliga, utan tvekan

Lev i verkligheten, öppet och inte i drömmar!

Låt oss vara ärliga

I dina misstag, avundsjuka och lögner,

Låt oss leva, älska och beundra -

Sprid ut din själs vingar!

Visa presentationsinnehåll
"klasstimme liv och död"

LIV

DÖD

Andligt liv

Människo värden

Hedra din far och din mor

Döda inte andra, varken fysiskt eller mentalt

Undvik orena tankar och önskningar

Förtal inte, avundas inte därför Avund föder förbittring och gräl

Sanning, godhet, skönhet, kärlek, visdom

Social Intelligence Axis

"Mänsklig,

som världen i en spegel, -

många ansikten.

Han är obetydlig -

Och han är omåttligt stor..."

”När du föddes grät du ensam, och alla runt omkring dig gladde sig. Lev ditt liv så att när du dör kommer alla omkring dig att gråta och du kommer att vara den enda som ler.”

Indisk visdom

Regler som måste komma ihåg av varje person som av någon anledning eller omständighet har en "ÅTERVÄNDSGRÄND"

Det kommer att finnas tid för nästa värld

Alkohol

Läkemedel

Tobak

"Tänk på det..."

Hur många goda gärningar har du gjort?

Hur många dagar levde du?

Vad lärde du dig?

Vad lyckades du med?

Turtulova Rufiya Vasilievna
lärare i självkännedom
1 kategori
Östra Kazakstan regionen Semey
skol-lyceum nr 38

I vänskapens spegel
Fritidsaktivitet
7 grader
Mål: utveckla elevernas förmåga att få vänner, att vara en sann vän, att förstå vikten av att uppfylla skyldigheter som ett av sätten att fylla livet med glädje.
Uppgifter:
-vidga idéer om uppriktig vänskap och dess skyldigheter;
-utveckling av förmågan att skilja mellan uppriktig vänskap och vänliga relationer, sann vänskap från falsk;
- främja en känsla av ansvar för att skapa uppriktiga och osjälviska relationer i vänskap.
Glädjens cirkel
Galina Gerasimova
Det är så bra att ha en vän i närheten!
Han kommer alltid att förstå, han kommer alltid att kunna trösta dig.
Och om någon stör ditt hjärta,
Han kommer att hälsa de goda nyheterna med ett leende.
Det finns olika vänskap, tro bara
Att med en vän är det omöjliga möjligt.
Och hur svårt och svårt det än är,
Det finns inget viktigare än dina vänner.
Och nu föreslår jag att varmt hälsa varandra.
"Humörets hus"
Rött hus - bra humör
Gult hus - gott humör
Blått hus - dåligt humör
Konversation
1. Vilken plats skulle du ge vänskap i systemet med universella mänskliga värden? Varför?
2. Hur påverkar vänskap mänsklig aktivitet: arbete, lärande, kreativitet?
3. Hur förstår du innebörden av uttrycket "i vänskapens spegel"?
4. Kan det finnas några skyldigheter i vänskap?
5. Hur och på vilka sätt manifesteras uppriktig vänskap?
6. Vad tror du är skillnaden mellan begreppet "vän" och "vänner"?
Ser på den tecknade filmen "Leopold the Cat"
Träning
Gör två blommor, en som heter "Friendship Helpers" och den andra "Friendship Enemies".
Vänskapens hjälpare: gemensamma intressen, hobbies, hobbies, ärlighet, tillit till varandra, ömsesidig förståelse, omtanke om andra, trohet, glad humör, sympati, rättvisa, vänlighet, känslig attityd mot varandra, förmågan att förlåta, förmågan att se det goda.
Vänskapens fiender: förbittring, gräl, slagsmål, elakhet, girighet, bedrägeri, själviskhet, avund.
Blomkrukor limmas på whatmanpapper med en konventionellt vissen blomma och en blommande blomma. Gruppens uppgift är att limma fast en blomma som heter "Vänskapens Hjälpare" på en blommande blomma och en blomma som heter "Vänskapens fiender" på en vissen blomma.
Träning "Sorgbollar"
Varje elev får en boll.
Jag ber dig att blåsa upp ballongerna.
Föreställ dig att bollen symboliserar en person, och luften i den symboliserar en känsla av förbittring.
-Vad händer om en person överväldigas av förbittring?
-Hur kan man hjälpa en person? (Du måste släppa förbittringen, lära dig att förlåta.)
Träning
Slutför ordspråken och talesätten om vänskap mellan olika nationer. Vilka aspekter av vänskap avslöjar varje par ordspråk och talesätt? Ge exempel från livet.
Vänskap är vänskap och service är service
Vänskap är stark med omsorg och hjälp
Var en vän, var inte vilse
Kalla dig själv en vän - hjälp i trubbel
Plogen är inte en plog. En vän är inte en vän
Tänk om han inte blir en vän?
En stark vänskap kan inte skäras med en yxa.
Misstro dödar vänskap.
Uppvärmning
I mitten av klassen finns ett skrivbord med ett Whatman-papper på, eleverna står runt bordet och använder en markör för att spåra sin handflata och skriva sitt namn på den. Och så spelas en sång om vänskap, medan den spelar, går barnen i en cirkel framför vems handflata de är och skriver en önskan på fingrarna.
Citat
Vänskap fördubblar din glädje och halverar dina sorger.
F. Bacon
Att njuta av kommunikation är det främsta tecknet på vänskap.
Aristoteles
Utan vänskap har ingen kommunikation mellan människor ett värde.
Sokrates

Situationer
1. Din vän gjorde ett misstag på tavlan. Du märkte detta och…….
2. När du delar ut anteckningsböcker, gav din vän dig någon annans anteckningsbok av misstag. Dina ord och handlingar?
3. Du knuffade av misstag men kraftigt en klasskamrat som du är vän med. Vad kommer att hända?
4. Någon råkade trampa på din fot. Har du ont. Hur man fortsätter?
5. Du satt vid samma skrivbord med någon som du inte riktigt gillar eller tvärtom tycker mycket om. Vad kommer din vän att säga eller göra?
6. Du hörde att någon kallade din vän ett stötande namn. Vad kommer du göra?
7.Din vän har varit sjuk länge och ligger på sjukhuset under läsåret. Dina handlingar?
Ringa "Från hjärta till hjärta"
-Låt oss sitta ner mer bekvämt och lyssna på snäll och bra musik, så ska jag berätta en historia.
En gång i tiden fanns det en snäll trollkarl i världen, han hade en underbar glänsande pipa (paus), och när han blåste i den flög flerfärgade bollar ut ur den (paus). Dessa bollar flög åt alla håll: röda bollar hade bråttom för att roa folk (paus), gula - för att göra folk glada, blåa - för att lugna dem. Och allt folket var ädla mot trollkarlen och hans bollar. Fred rådde på jorden (paus).
Den strålande varma solen sken. Magiska vackra blommor blommade runt (paus), fåglar sjöng underbara sånger. Så magiska bollar från ett magiskt rör föll ner i dina handflator. Ta dem, le mot dem, säg tyst "tack" till trollkarlen. Låt oss öppna våra underbara ögon, höja våra bollar och säga: "Vi mår alla bra idag" (paus). Bra gjort.
-Men trollkarlen skickade oss magiska pärlor i en magisk låda, med deras hjälp kommer vi att sätta ihop ett magiskt halsband.
Framförande av låten "Sång om vänskap"
Litteratur:
1. I.G. Matytsina. "Världen av kommunikativa spel." Minsk, 2002
2. Skisser om östra Kazakstans natur. "Röster och färger av Belovodye." M. Nemtsev,
M. Petrachkova. "MRK", 2000.
3. Tidning. ”Självkunskap”, nr 12, 2010.
4. Metodhandbok för lärare ”Självkännedom”, Almaty 2010
5. Lärobok "Självkännedom" för 7:e klass i gymnasiet, Almaty 2010
6. Elevens anteckningsbok "Självkännedom", Almaty 2010

FEDERAL STATSBUDGET

LÄROANSTALT

HÖGRE YRKESUTBILDNING

"Mordovian State Pedagogical Institute uppkallad efter M. E. Evseviev"

FAKULTETET FÖR FYSIK OCH MATEMATIK

PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN

Utbildningsevenemang "etikettregler"

Genomförde:

student MDI-108

Shishkanova I.

Kontrollerade:

Ph.D., docent

Zubareva I.G.

Saransk 2012

Syftet med evenemanget: bildning av moraliska egenskaper hos elevernas personligheter, kulturella kommunikationsförmåga hos elever och elevers förståelse för grundläggande etiska normer.

Uppgifter:

- pedagogisk: generalisera elevernas kunskaper om etikettregler, beteenderegler på offentliga platser, med kamrater, med äldre, etc.

- utvecklande: utveckling av intelligens och gott uppförande inte bara i kunskap, utan också i förmåga att förstå andra .

- pedagogisk: främja självständighet, aktivitet, utveckla en känsla av solidaritet och sund konkurrens samt förmågan att arbeta i ett team.

Plats: klassrum.

Händelseform: konkurrenskraftig.

Utrustning: arbetsblad, svarsblad, pennor, stoppur, lagnamnstavlor.

Förarbete:

Att välja form för evenemanget, dess tema, tid och plats, fastställa mål och mål för evenemanget.

Dela in klassen i 2 lag (8-10 personer vardera). Varje lag väljer en kapten och nominerar ett lagnamn.

Förbered klassen för eventet (ställ upp tabeller för lagmedlemmar), stoppur, skyltar med lagnamn, svarsformulär.

Förbered pappersark och pennor (för varje lag) för testet.

Bjud in gäster som jury.

Shishkanova I.N.: Hej grabbar! Idag ägnas vår klasstimme åt etikettreglerna. Idag ska vi försöka förstå våra beteenderegler på offentliga platser. När allt kommer omkring beror vårt beteende väldigt mycket på olika förändringar! Men vi bör inte glömma att ingenting framhäver individualitet bättre än kunskap om etikett och beteenderegler. Vad kan du om etikett? Vilka regler måste följas för att inte tappa ansiktet inför personen du gillar?

Elever: Etikett är….. Du kan inte göra det här…. Du måste vara så här...

Shishkanova I.N.: Okej, låt oss nu testa dina kunskaper om reglerna för gott uppförande i praktiken. Innan du börjar måste du dela upp i 2 lag och varje lag kommer att tjäna ett visst antal poäng. Och vår första tävling är "Warm-Up". Så, för varje rätt svar, en poäng. Varje lag skriver de rätta svaren på formulären. I slutet av alla 5 omgångarna kommer juryn att beräkna antalet poäng och tillkännage det vinnande laget.

Ämne: "KOMMUNIKATIONSPROBLEM."

Klass: 10 - 11

Eventets varaktighet: 60 min.

Mötesdeltagare: klasslärare, pedagogisk psykolog, studenter.

Event typ: fritidsaktiviteter

Mål: utveckling av kommunikativ kompetens hos elever genom gruppverksamhetsformer

Uppgifter:

1. Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla produktiva kommunikationsförmåga.

2. Skapa en känslomässig stämning för effektivt lagarbete i en grupp.

3. Skapa förutsättningar för utveckling av elevers kommunikativa kompetens.

Mötesform: interaktivt affärsspel.

Förväntade resultat: en fritidsaktivitet kommer att hjälpa eleverna att hitta sätt att lösa problem som uppstår under kommunikation.

Tidsåtgång: i 10:e klass - 1 vecka av det nya läsåret (om klassen är "kombinerad"); i 11:e klass - efter behov.

Utrustning: dator, skärm, projektor, presentation, åhörarkopior (Whatman-papper efter antal grupper, färgade markörer, färgade tokens, 4 färgade flaggor)

Evenemangets struktur.

FÖRKLARANDE ANTECKNING

Det extracurricular eventet ”Kommunikationsproblem” riktar sig till elever i årskurs 10-11. Spelformen är det interaktiva spelet "spinner". Denna form motsvarar skolbarnens åldersegenskaper. Under spelets gång får deltagarna möjlighet att se och analysera de problem som skolbarn kan ha när de kommunicerar med olika kategorier. Beskriv sätt att lösa dem. Testning av denna form av fritidsaktiviteter visade att under spelet uppnås optimal aktivitet hos deltagarna under hela evenemanget. Skolbarn utvecklar analytiska färdigheter och utvecklar kommunikativ kompetens.

Under hela evenemanget observerar en lärare-psykolog barnen och analyserar deras handlingar. Den nödvändiga informationen delas med klassläraren eller med specifika barn.

Det speciella med denna form: i varje skede av spelet måste eleverna, innan de slutför sin uppgift, analysera svaren från tidigare grupper och hitta ett samband med deras åsikter. Detta gör det möjligt att hålla skolbarn aktiva under denna period. Denna teknik användes framgångsrikt under ett föräldramöte och ett stadsmöte med unga lärare.

Lärarens öppningstal

God eftermiddag kära killar! Jag är glad att välkomna dig till det extracurricular eventet "Kommunikationsproblem" (Bild 1). Ämnet valdes inte av en slump.

Det är omöjligt att föreställa sig utvecklingen av en person, hans existens som individ, utan samband med samhället, utan formell kommunikation med andra människor. Därför är kommunikation en väsentlig förutsättning för varje form av socialt och individuellt mänskligt liv. Social upplevelse och vardagliga praktiker. (Bild 2)

Men på senare år har människor börjat interagera med varandra verbalt betydligt mindre. För många av er har kommunikation på sociala nätverk nästan ersatt det verkliga livet. Situationen när du berättar för din samtalspartner om dina tankar utan att se dem i ögonen är typisk idag. Och som en konsekvens, brist på social erfarenhet av att kommunicera med vuxna och jämnåriga. Och som ett resultat uppstår kommunikationsproblem som du behöver lära dig att lösa på rätt sätt. Vi ska tillsammans försöka titta på problem relaterade till kommunikation och hitta sätt att övervinna dem.

Epigrafen av vårt evenemang kan vara Exuperys ord: "Den största lyxen i världen är lyxen av mänsklig kommunikation." (Bild 3)

Killar, idag kommer vi att hålla vårt event i form av ett interaktivt spel. På mitt bord finns det färgade polletter: röd, grön, gul, blå. Jag ber dig att komma upp och välja en symbol av en viss färg, efter eget gottfinnande.

Introduktion till spelets regler

Jag ser att ni alla har bestämt er för färgvalet. Jag ber dig att gå till bordet där det finns en flagga, vars färg matchar färgen på din pollett. Tack! Vi har alltså 4 grupper.

Vänligen lyssna på reglerna. Spelet består av fem steg.

Steg 1

Det finns ark med Whatman-papper på varje bord. Varje lag måste skriva ner tre problem på tre minuter:

För det "röda" laget - när du kommunicerar med föräldrar;

För det "blåa" laget - när du kommunicerar med lärare;

Till det "gröna" laget - när du kommunicerar med klasskamrater;

Till det "gula" laget; - när du kommunicerar med jämnåriga på bostadsorten.

Steg 2

I detta skede behöver du skriva tre uppgifter som måste lösas för att övervinna de identifierade problemen. Tid 3 minuter.

För det "röda" laget - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med kamrater;

För det "blåa" laget - uppgifter för att lösa kommunikationsproblem med klasskamrater;

Det "gröna" laget - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med lärare;

Team "gul" - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med föräldrar;

(På signal från presentatören (klassläraren) för detta spel, flyttar laget till ett annat bord)

Steg 3

I detta skede måste du skriva ner tre aktiviteter som behöver utföras för att övervinna de identifierade problemen och lösa de avsedda uppgifterna. Tid 3 minuter.

Det "röda" laget - med klasskamrater;

För det "blåa" laget - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med kamrater;

Det "gröna" laget - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med föräldrar;

Det "gula" laget - uppgifter för att lösa problem med kommunikation med lärare;

(På signal från presentatören (klassläraren) för detta spel, flyttar laget till ett annat bord)

Steg 4

Drifttiden i detta skede är 15 minuter. Varje team har en kategori av problem, uppgifter och aktiviteter som syftar till att lösa de identifierade problemen. Du måste analysera allt som tidigare grupper lämnade dig och förbereda ett försvar för ett miniprojekt på 15 minuter. Någon form av projektpresentation, tid upp till 5 minuter.

(Som ett resultat av övergångarna fick deltagarna i varje grupp en obekant uppsättning problem, uppgifter och åtgärder för att övervinna dem. I detta skede är det lämpligt att påminna eleverna om "brainstorming" och rollfördelningen när de förbereder en miniprojekt).

Steg 5

Varje team presenterar sitt eget miniprojekt.

(Erfarenheten av att hålla evenemang i den här formen har visat att killarna presenterar sina miniprojekt i olika former: utspelning av en verklig situation, ett propagandateam, i form av ett "moln", ett uppdrag).

Reflexion.

Grabbar! Jag tackar dig för ditt aktiva deltagande i vårt evenemang. Jag gillade dina projekt. Du har tagit upp mycket viktiga frågor som alla kan uppleva när de kommunicerar. Du lade fram nödvändiga uppgifter och skisserade rätt lösningar. Fast jag kan tänka mig att det inte alltid var lätt.

Jag skulle vilja höra dina åsikter om vårt evenemang som helhet, vilka användbara saker du kommer att ta med dig från vidare kommunikation.

(elevernas svar hörs)

RESULTAT

Kära pojkar! Tack för dina svar och resonemang. Jag tror att vår "live" kommunikation gav dig många positiva känslor. Jag är säker på att många av er idag har upptäckt era klasskamrater som trevliga samtalspartner, likasinnade som det är ett nöje att kommunicera med. Vi ses! (Bild 4)