Ryska språket, årskurs 8
1. Skriv ner ord med mjuka konsonanter i slutet.
Tegelsten, sele, darrande, päron, lynyuch, taggig, från hustak, klumpig, bagatell, bra.
2. Ordna betoningarna i orden.
Medel, fördjupa, halsdukar, kittlade, många direktörer, kontrakt, fritid, ren, avsikt, tillhandahållande.
3. Markera morfem i ord.
Epigraf, uppslagsverk, uppslagsverk, elektrisk, elektricitet, själviskhet, självisk, uppmärksam, uppmärksamhet, estetisk.
4. Vilka ord i det ryska språket förenas av roten?
Mk- // -mok- // -moch- // -myk- // -mych- .
5. Bestäm hur ord bildas.
Förort, snöfall, stad, kamel, ett halvt äpple, halvö.
6. Hur, utan att ändra, kan verben i den indikativa stämningen översättas till imperativ? Ge exempel.
7. Ändra meningarna så att de markerade orden blir prepositioner. Vilka delar av talet är framhävda?
1) Före var skidåkare.
2) Det stormiga havet rasade omkring.
3) I mitten finns ett monument över poeten.
4) När jag vaknade kom jag ihåg vad som hände dagen innan.
8. Välj synonymer för ordet lätt, med hänsyn till adjektivets lexikala betydelse.
9. Ersätt fraserna nedan med frasologiska enheter.
Mycket snabb (att springa), mycket trångt, mycket mörkt, väldigt få.
10. Skriv ner de ordspråk du kan om arbete.
11. Rätta till felet i följande exempel. Ange orsaken till den felaktiga konstruktionen av förslaget.
Problemet löstes felaktigt på grund av ett räknefel.
12. Läs meningarna. Förklara placeringen av bindestrecket.
1) Snålhet är inte dumhet.
2) Det första pudret är inte en rodelbana.
3) Att dricka te är inte att hugga ved.
Nycklar
1. Tegelsten, linyuch, taggig, bagatell.
2. Fonder, fördjupa, halsdukar, kittlande, många direktörer, kontrakt, fritid, ren, avsikt, tillhandahållande.
Bedömning: 0,2 poäng för varje ord.
3. Epigraf (hela ordet är roten), encyclopedia-i-i encyclopedic-i, electric-ich-esk-i, electric-ich-esk-o, ego-ism, ego-ist-ichesk-i, uppmärksamhet -a -teln-th, uppmärksamhet-a-no-e, esthete-ich-esk-y.
Bedömning: 0,2 poäng för varje ord.
4. Med tanke på ordets historiska morfemiska sammansättning kan följande ord kombineras med denna rot:stäng, stängd, lås upp, lås, lås, lås, stäng, huvudnyckel.
5. Förort ← stad (med prefix),
snöfall ← snö, faller (tillägg med en anslutande vokal),
liten stad ← stad (suffixalt sätt),
kamel ← kamel (suffixalt sätt),
ett halvt äpple ← ett halvt äpple (tillägg),
halvön (tillägg).
Bedömning: 0,5 poäng för varje ord.
6. Verb i II-böjningen av indikativ och imperativ i plural skrivs på samma sätt:berömma, bära, köpa, bäraetc. De skiljer sig i morfemisk sammansättning
kvinna och accent. Om du ordnar om stressen kan du översätta verbet från indikativ till imperativ. Till exempel:prisa, bära, bära, fråga, köpa, men: prisa, bära, bära, fråga, köpa.
Poäng: 0,5 poäng.
7. 1) Framåt var skidåkare (adv.). - ett huvud vi var skidåkare (avledd preposition).
2) Det stormiga havet rasade runt (adv.). - Runt om det stormiga havet rasade på öarna (avledd preposition).
3) I mitten det finns ett monument över poeten (adv.). - i mitten torg finns ett monument över poeten (avledd preposition).
4) När jag vaknade kom jag ihåg vad som hände dagen före (adv.). När jag vaknade kom jag ihåg vad som hände dagen före helgdag (avledd preposition).
Bedömning: 0,5 poäng för varje mening. Maxpoängen är 2 poäng.
8. Lättvikt vind - svag, liten, obetydlig.
Ljus uppgiften är inte svår, okomplicerad, enkel, tillgänglig.
Lätt karaktär - bra, flexibel, tillmötesgående, tillmötesgående, smidig, mjuk, följsam.
Poäng: 0,2 poäng för varje synonym.
9. Mycket snabbt (springa iväg) huvudstupa väldigt fullt - som en sill i en tunna, väldigt mörkt - skär i alla fall ut ett öga, väldigt lite - grät katten.
Bedömning: 0,5 poäng för varje fraseologisk enhet.
10. Utan svårighet kan du inte ta ut fisken från dammen. Jobbar du inte får du inget bröd. Där det finns arbete finns det lycka. Vilja och arbete kommer att mala allt. Sötare än alla frukter är arbetets frukt. Den som inte arbetar ska inte äta.
Utan spänning, utan omsorg, förvänta dig inte glädje från arbetet. Rusa inte med tungan, skynda på med dina gärningar. Ta inte hand om ditt eget företag, men var inte lat för ditt eget. Av sysslolöshet gynnas dårskap, och i arbetet dämpas viljan.
Betyg: 0,5 poäng för varje ordspråk.
11. Problemet löstes felaktigt på grund av räknefel.
Den felaktiga användningen av derivatprepositionen var orsaken till den misslyckade konstruktionen av meningen.
Poäng: 0,5 poäng.
12. Girighet är inte dumhet. I en mening står partikeln inte före den nominala delen av predikatet uttryckt av substantivet i nominativfallet, därför mellan huvudledarna
streck ingår ej.
Det första pudret är inte en rodelbana. Regeln om att placera ett streck mellan subjektet och predikatet gäller inte för denna mening. Partikeln hänvisar inte till predikatet, uttryckt
substantiv.
Att dricka te är inte att hugga ved. Regeln gäller inte heller för denna mening, eftersom partikeln inte syftar på predikatet uttryckt av infinitiv.
Bedömning: 0,5 poäng för varje mening.
TOTALPOÄNG 24.1.
Test nr 1
Frågande meningar.
3. Verbböjning att vara, att ha
5. Prepositioner av plats och tid.
Övning 1.
Språk.
1.
Uppgift 2.
Förslag på ryska.
Uppgift 3.
Ryska språket.
Uppgift 4.
Uppgift 5.
Översätt meningarna till ryska.
Uppgift 6.
Översätt meningarna till ryska.
1. Imorgon börjar våra föreläsningar klockan 8 på morgonen.
2. Vi (tar) alla nödvändiga böcker från biblioteket igår.
3. Eleverna (finner) att det är svårt att översätta en sådan text utan en ordbok.
Uppgift 7.
I. Läs och översätt texten till ryska i skrift
Ekonomi, samhällsvetenskap som handlar om produktion, distribution, utbyte och konsumtion av varor och tjänster. Ekonomer fokuserar på det sätt på vilket individer, grupper, företag och regeringar effektivt försöker uppnå alla ekonomiska mål de väljer. Även andra studieområden bidrar till denna kunskap: Psykologi och etik försöker förklara hur mål utformas; historien registrerar förändringar i mänskliga mål; sociologi tolkar mänskligt beteende i sociala sammanhang.
Standardekonomi kan delas in i två huvudområden. Den första, pristeori eller mikroekonomi, förklarar hur samspelet mellan utbud och efterfrågan på konkurrensutsatta marknader skapar en mängd individuella priser, lönesatser, vinstmarginaler och hyresförändringar. Mikroekonomi utgår från att människor beter sig rationellt. Konsumenter försöker spendera sin inkomst på ett sätt som ger dem så mycket nöje som möjligt. Som ekonomer säger, de maximerar användbarheten. Entreprenörerna å sin sida söker så mycket vinst som de kan få ut av sin verksamhet.
Det andra fältet, makroekonomi, handlar om moderna förklaringar av nationalinkomst och sysselsättning. Makroekonomi härstammar från boken The General Theory of Employment, Interest and Money (1935), av den brittiske ekonomen John Maynard Keynes. Hans förklaring av välstånd och depression fokuserar på den totala eller aggregerade efterfrågan på varor och tjänster från konsumenter, affärsinvesterare och regeringar. Eftersom, enligt Keynes, otillräcklig samlad efterfrågan ökar arbetslösheten, är det indikerade botemedlet antingen fler investeringar av företag eller mer utgifter och följaktligen större budgetunderskott av regeringen.
II. Övningar om texten:
1. Ge engelska motsvarigheter till:
samhällskunskap; distribution av varor och tjänster; att försöka förklara; sociologi tolkar mänskligt beteende; att skapa en mängd individuella priser; att spendera sin inkomst; så mycket nöje som möjligt; de maximerar användbarheten; för deras del; att ta itu med modern förklaring; välstånd och depression; efterfrågan på varor och tjänster; affärsinvesterare; enligt Keynes; större budgetunderskott.
2. Svara på följande frågor:
1. Vad är ekonomi?
2. Vilka problem fokuserar ekonomer på?
3. Vad försöker psykologi och etik förklara?
4. Vad tolkar sociologin i sociala sammanhang?
5. I vilka områden kan standardekonomi delas in?
6. Vad förklarar mikroekonomin?
7. Hur försöker konsumenterna spendera sin inkomst?
8. Maximerar de användbarheten?
9. Vilka frågor studerar den andra fältet?
10. Vem är författaren till boken "The General Theory of Employment, Interest, and Money"?
11. Hur förklarar han välstånd och depression?
Prov nr 1 Beslut
Övning 1.
Gör meningar med följande ord i ordning
Ord i en engelsk mening. Översätt meningarna till ryska
Språk.
1. har, byggnader, vårt, flera, institut.
2. ämnen, studenter, många, tredje året, studera.
3. det tredje året, hade, sista, industri, studenter, utbildning, sommar.
1. Vårt institut har flera byggnader - Vårt universitet har flera byggnader (bokstavligen: Vårt institut har flera byggnader)
2. Tredjeårseleverna läser många ämnen - Eleverna läser många ämnen på tredje året
3. Eleverna hade tredje året industriutbildning förra sommaren
Uppgift 2.
Fyll i luckorna med prepositionerna i, vid, på, in i, under, nära, till. Översätt
Förslag på ryska.
1. Det finns tre rum...vår lägenhet.
2. Antagningsprov hålls ... sommar.
3. Jag går upp...klockan 7 och går...8.
1. Det finns tre rum I Vår lägenhet. – Det finns 3 rum i vår lägenhet
2. Antagningsprov hålls (inget förslag) sommar.- Antagningsprov hålls på sommaren
3. Jag reser mig PÅ 7 och gå TILL 8.- Jag går upp kl 7 och går ut kl 8
Uppgift 3.
Välj lämpliga pronomen och översätt meningarna till
Ryska språket.
1. (vi, vi) gick alla med (sina, dem) till prostens kansli.
2. De var (ni, era) före detta elever.
3. En vän till (min, min) läser inför (hans, honom) tentamen.
1. Vi allt gick med dem till dekanusämbetet. – Vi åkte alla med dem till prostens kansli
2. De var din före detta elever.- De var alla dina tidigare elever.
3. En vän till mu läser för hans tenta.- Min vän förbereder sig för tentan
Uppgift 4.
Fyll i luckorna med verben att vara, att ha i lämplig tid.
Översätt meningarna till ryska.
1. Moskva … Rysslands huvudstad.
2. Det … många universitet i Moskva.
3. Det … gamla och nya byggnader.
1. Moskva ÄR Rysslands huvudstad. – Moskva är Rysslands huvudstad
2. Där ÄR många universitet i Moskva. – Det finns många universitet i Moskva
3. Det HAR gamla och nya byggnader. - Det här var gamla och nya byggnader (byggnader)
Uppgift 5.
Skriv meningar i frågeform och negativ form.
Översätt meningarna till ryska.
1. Studenterna har ofta intressanta diskussioner efter föreläsningar.
2. Kursen vid universitetet varar från fem till sex år.
3. Eleverna i vår grupp träffas i laboratoriet.
Interrogativ form
1.1 Har studenterna ofta intressanta diskussioner efter föreläsningar? - Har studenterna ofta intressanta diskussioner efter föreläsningar?
1.2 Varar kursen vid universitetet från fem till sex år? - Varar kursen vid universitetet 5 eller 6 år?
1.3 Kommer eleverna i vår grupp att träffas i laboratoriet?
negativ form
2.1 Studenterna har ofta inte intressanta diskussioner efter föreläsningar.- Studenter har ofta inte intressanta diskussioner efter föreläsningar
2.2 Kursen vid universitetet varar inte mellan fem och sex år.
2.3 Eleverna i vår grupp kommer inte att träffas i laboratoriet.
Uppgift 6.
Sätt följande meningar i Nutid, Tidigare eller Framtid Obestämd.
Framtid obestämd
1. Imorgon våra föreläsningar Ska börja klockan 8 på morgonen.- imorgon börjar föreläsningarna klockan 8 på morgonen
Tidigare obestämd
2. Vi tog alla nödvändiga böcker från biblioteket igår. Vi tog alla nödvändiga böcker från biblioteket igår
Nuvarande obestämd
3. Eleverna hitta det är svårt att översätta en sådan text utan en ordbok.- Elever har svårt att översätta vissa texter utan en ordbok
Uppgift 7.
Vad är ekonomi?
Ekonomi, samhällsvetenskap som handlar om produktion, distribution, utbyte och konsumtion av varor och tjänster.
Maximerar de användbarheten?
Som ekonomer säger, de maximerar användbarheten. Entreprenörer söker för sin del så mycket vinst som de kan få ut av sin verksamhet.
Test nr 1
För att korrekt slutföra kontrolluppgift nummer 1 måste du lära dig
följande avsnitt av engelskakursen:
1. Ordföljden för en engelsk deklarativ mening.
Frågande meningar.
2. Pronomen: personligt, possessivt, förhörande, demonstrativt,
obestämd och negativ.
3. Verbböjning att vara, att ha i nutid, förflutna och framtida obestämd.
4. Tenses av gruppen Indefinite i den aktiva rösten.
5. Prepositioner av plats och tid.
Övning 1.
Gör meningar med följande ord i ordning
Uppgift 1. Gör meningar av följande ord i enlighet med ordföljden i den engelska meningen. Översätt meningarna till ryska. 1. tentor, för, mina, betyg, jag, inträde, fick, utmärkt. 2. del, den, livet, någon, i, en viktig, spelar, land, högre, utbildning, av. 3. frågor, de, ställda, många, studenter, föreläsare Uppgift 2. Fyll i luckorna med prepositioner i, vid, på, in i, under, nära, till. Översätt meningarna till ryska. 1. Jag brukar gå...universitet. 2. … juni kommer de att göra sina prov hela månaden. 3. Nya metoder för forskning används...vårt labb. Uppgift 3. Välj lämpliga pronomen och översätt meningarna till ryska. 1. Victor gav Peter och (jag, jag) en bok och vi gick till läsesalen med (han, honom) och hans vän. 14 2. Kan du hjälpa mig att reda ut saker? Jag kan inte säga vilka som är (din, din) och vilka som är (vår, vår). 3. De vet allt om min vän och (jag, mig). Uppgift 4. Fyll i luckorna med verben som ska vara, för att få rätt tid. Översätt meningarna till ryska. 1. Vi … två föreläsningar imorgon. 2. Det … många studenter på föreläsningen igår. 3. Han ... andraårsstudenter nästa år. Uppgift 5. Skriv meningar i fråge- och negativform. Översätt meningarna till ryska. 1. Läsåret i landets högre skolor börjar den 1 september. 2. Våra elever ska ha industriutbildning nästa sommar. 3. Vårt universitet har flera byggnader, gamla och nya. Uppgift 6. Sätt följande meningar i Present, Past eller Future Indefinite. Översätt meningarna till ryska. 1. Om sex år (blir) vi ingenjörer. 2. Vår utbildning (kombinera) teori med praktisk träning. 3. Många stora män (att studera) vid Cambridge University. Uppgift 7. Läs texten och svara på frågorna: 1. När grundades Moskvauniversitetet? 2. Varför rankas det bland de bästa universiteten i världen? MOSKVA LOMONOSOV UNIVERSITET 1. Moskva Lomonosov universitet är Rysslands största universitet. När det grundades 1755 var det Moskvas universitet med tre fakulteter. Idag med 21 fakulteter och över 30 000 studenter rankas Moskva Lomonosov-universitetet bland de bästa universiteten i världen. Det finns över 5 000 professorer, docent och lektorer vid universitetet. Det finns också över 140 fullvärdiga medlemmar och motsvarande medlemmar av den ryska vetenskapsakademin där. 2. Grunden för Moskvas universitet inspirerades av Michael Lomonosovs (1711 - 1765) radikala filosofiska och politiska åsikter. Universitetet 15 grundades på order av Elizabeth I, den ryska kejsarinnan. I slutet av 1700-talet blev Moskvas universitet centrum för avancerad rysk vetenskap och samhällstänkande. 3. Moskva Lomonosov-universitetet är känt över hela världen för sin akademiska excellens. Moskva Lomonosov-universitetet, den största utbildningsinstitutionen i Ryssland, undervisar nästan inom alla ämnesområden: konst, vetenskap, juridik, teknik, etc. Personalen är kunnig i sina ämnen. De främsta forskningsinstitutionerna vid Moskva Lomonosov-universitetet gör det möjligt att hålla forskning och undervisning uppdaterad. Här kan eleverna lära sig färdigheter som passar dem för en bättre karriär. Moscow Lomonosov Universitys rykte stannar hos sina utexaminerade - och deras prestationer bidrar i sin tur till det ryktet. 4. Universitetet drar in alla studenter i forskningsarbete redan från början. Detta är ett utmärkande drag för universitetsutbildning. Moscow State University har nu utmärkta utbildningsfaciliteter: auditorium, laboratorier med den senaste utrustningen. Förutom femton fakulteter har Moskvas universitet forskningsinstitut, astronomiska observatorier, museer, den största botaniska trädgården och vandrarhem med alla moderna bekvämligheter. Universitetsbiblioteket har mer än sex miljoner volymer som finns på hyllorna. 5. Undervisningsstandarden är mycket hög. Alla universitetsutexaminerade är högt kvalificerade specialister. Undervisningen på Högskolan är gratis, de studenter som studerar bra får bidrag.
1. har, byggnader, vårt, flera, institut. 2. ämnen, studenter, många, första året, studera. 3. det tredje året, hade, sista, studenter, utbildning, industri, sommar. 4. utföra, studenter, praktiska, arbeta, i, laboratorier, välutrustade. 5. problem, många, vetenskapsmän, viktiga, lösa, vår. 6. texter, svåra, Petrov, tekniska, översatta. 7. hans, vilja, läraren, översättning, rätta. 8. nästa, dekanus, en föreläsning, leverera, vår, vecka, kommer. 9. studenter, mer, institut, senast, in, en miljon, än, år.
De viktigaste typerna av frågor som används på engelska
1. Allmän fråga
Den allmänna frågan hänvisar till hela meningen som helhet, och svaret på den kommer att vara orden ja eller Nej:
Gillar du glass? - Ja det gör jag. Kan du prata engelska? - Ja det kan jag.
Är du en skolpojke? - Nej det är jag inte. Har du köpt en lärobok? - Ja det har jag.
Ordföljd i en allmän fråga
1) hjälpverb (modal, länkningsverb),
2) subjekt (substantiv eller pronomen),
3) semantiskt verb (eller objekt).
2. Särskild fråga
En speciell fråga hänvisar till alla medlemmar i förslaget eller deras grupp och kräver ett specifikt svar:
Vad heter du? -Mitt namn är Peter. Var bor du? - Jag bor i Rostov.
Ordföljd i en specialfråga
1) frågeord (vad, var, vem, när, varför, hur etc.),
2) hjälpverb (modal, länkningsverb),
3) ämne,
4) semantiskt verb,
5) tillägg,
6) omständigheter (plats, tid, handlingssätt etc.).
För specifika frågor riktade till ämne (“vem gjorde åtgärden?”) i Present och Past Indefinite används inget hjälpverb göra (gjorde) och den direkta ordföljden bevaras (som i den jakande meningen):
Vem vill gå på bio? Vem lever I det här huset?
ENHET 4. Text 4: Ryska federationen
Ryska federationen är det största landet i världen. den upptar ungefär 1/6 av jorden yta. Landet ligger i Östeuropa, norra och Centralasien. Dess totalareaär över 17 miljoner kvadratkilometer.
Vårt land sköljs av 12 hav, varav de flesta är hav av tre hav: Arktis, Atlanten och Stilla havet. I södra och västra delen av landet gränsar till fjorton länder. Det har också en havsgräns mot USA och Japan.
Det finns knappast ett land i världen där en så stor variation av flora och fauna finns som i vårt land. Vårt land har talrik skogar, slätter och stäpper, taiga och tundra, högland och öknar. De högsta bergen i vårt land är Altai, Ural och Kaukasus. Det finns över två tusen floder i Ryska federationen. De längsta av dem är Volga, Ob, Jenisej, Lena och Amur. Vårt land är också rikt på olika sjöar med den djupaste sjön i världen, Baikal, inkluderad.
På det ryska territoriet finns 11 tidszoner. De klimatförhållandenär ganska olika: från arktiska och måttlig till kontinentala och subtropiska. Vårt land är ett av världens rikaste på naturresurser: olja, naturgas, kol, olika malmer, järn- och icke-järnmetaller och andra mineraler produceras här.
Ryska federationen är en multinationell stat. Det omfattar många nationella distrikt, flera autonoma republiker och regioner. Befolkningen i landet är cirka 140 miljoner människor.
Moskva är huvudstaden i vårt hemland. Det är det största politiska, vetenskapliga, kulturella och industriella centrumet i landet och en av de vackraste städerna i världen. Ryska är det officiella språket i staten. Ryska federationens nationella symboler är vit-blå-röd baner och en dubbelhövdad örn.
Ryska federationen är en konstitutionell republik som leds av presidenten. Landets regering består av tre grenar: lagstiftande, verkställande och rättslig. Presidenten kontrollerar endast den verkställande makten - regeringen, men inte högsta domstolen och federala församlingen.
Den lagstiftande makten tillhör förbundsförsamlingen som innehåller två kammare: förbundsrådet(övre kammaren) och statsduman(nedre kammaren). Varje kammare leds av talmannen. Den verkställande makten tillhör regeringen (ministerkabinettet) som leds av premiärministern. Den dömande makten tillhör det system av domstolar som består av författningsdomstolen högsta domstolen och federala domstolar.
Vårt land har ett flerpartisystem. Störst och mest inflytelserik politiska partier är Förenade Ryssland, Kommunistpartiet, Liberaldemokratiska partiet och Ett rättvist Ryssland.
De utrikespolitik Ryska federationen är den av internationellt samarbete, fred och vänskap med alla nationer oavsett deras politiska och sociala system.
Ordförråd
att ockupera- ockupera
yta- yta
totalarea- totalarea
att gränsa till- gränsa till
talrik- många
stäpper- stäpperna
taiga- taiga
tundra[‘tʌndrə] – tundra
höglandet- bergshöjder
Uralerna [' juäräls ] - Uralbergen
Kaukasus [' ko:kasis ] - Kaukasus
klimatförhållanden- klimatförhållanden
måttlig- måttlig
malm-malm
järnhaltiga och icke-järnhaltiga metaller- Järnhaltiga och icke-järnhaltiga metaller
stat- stat
att innehålla- inkludera, täcka
baner- banderoll, flagga
lagstiftande[‘leʤislәtiv] - lagstiftande
verkställande- verkställande
rättslig[ʤu:‘diʃl]- rättslig
förbundsförsamlingen- Förbundsförsamlingen
rådet [' kaunsil ] av förbundet- Förbundsrådet
Statsduman- Statsduman
högsta domstolen- Högsta domstolen
Inflytelserik[,influ'enʃl ] - inflytelserik
utländsk [' fo:rin ] policy- internationell politik
oavsett- oberoende av
Övning 1. Berätta om att Ryska federationen svarar på frågorna och använder informationen i texten ovan.
1. Hur stor del av ytan upptar Ryssland?
2. Vilka hav tvättar Ryska federationens gränser?
3. Hur många länder har gränser mot Ryssland?
4. Är rysk flora och fauna olika?
5. Vilka är de högsta bergen i Ryssland?
1. Läs högt följande frågemeningar med frågeord och observera den korrekta intonationen. Översätt meningarna.
a) 1. Wer ’wartet? Wer'wartet "hier? 2. Wer'fragt? Wer'fragt "ofta? 3. Var ’steht’ da? 4. Wann ’kommt ihr? Wann 'kommt ihr nach "Ufa? 5. Wohin' gehst du? Wohin' gehst du "morgen? 6. Wie ‘antworten Sie? 7. Wo'wohnter? Wo 'wohnt är "jetzt?
b) 1. Wo ist der ‘Vater “heute? 2. Wann ist der ‘Arzt “hier? 3. Wie ist der ‘Tisch? 4. Wer ist ‘jetzt “unten? 5. Var dieser ’Mann? 6. Var det 'oben?
2. Kom ihåg översättningen av följande frågeord till tyska: .
3. Istället för prickar, infoga frågeord som är lämpliga i betydelsen, som anges under raden.
a) 1. … sitzen die Mutter und der Vater? 2. … geht jener Mann? 3. … vartet da unten? 4. …studerar du Tochter? 5. … steht oben?
b) 1. …ist da? 2. …är dieser Mann? 3. … sind der Sohn und der Vater? 4. …ist der Sohn? 5. … är hon här?
______________________________________
var, wo, wer, wohin, wie, wann
4. Gör frågesatser av följande ord. Glöm inte att sätta frågeordet på 1:a plats och den föränderliga delen av predikatet på 2:a.
1. die Tante, wo, ist; 2. der Arzt, wohin, geht; 3. dieser Mann, ist, var; 4. diese Vase, wie, ist; 5. der Bruder, wie, recchnet; 6. steht, var, oben, hier; 7.ist, wo, jetzt, er
5. Ställ frågor till de markerade orden. Var uppmärksam på ämne och verböverensstämmelse.
Prov: Sie (de) wohnen oben. Var det inte önskvärt?
1. Sie student här. 2. Er tanzt immer gern. 3. Ihr kommt schon morgon. 4. Die Tochter und der Sohn studieren gern. fem. Der Bruder ist night klein. 6. Die Schwester ist noch studentin.
6. Besvara frågorna med orden inom parentes. Ge olika svar.
1. Vi är inte dort? (dieser Arzt, die Tante, der Vater, die Mutter) 2. Wo steht die Vase? (da, oben, unten) 3. Was ist hier? (die Vase, der Tisch). 4. Wie ist das Zimmer? (tarm, grov)
7. Svara på frågorna enligt modellen. Kom ihåg vilket ord svaret ska börja med, var uppmärksam på rätt ordföljd.
Prov:: - Wohnt dieser Student jetzt hier? -Ja, det kommer inte att vara här.
- Jetzt wohnt är här.
- Nein, er wohnt jetzt nicht hier.
1. Studiert die Schwester gern? 2. East der Sohn oben? 3. Kommt sie jetzt ofta? 4. Wie rechnet der Bruder jetzt? 5. Kommt der Vater morgen? 6. Ist er noch da?
Nycklar
3
. a) 1. wo 2. wohin 3. wer 4. wie 5. var
b) 1. wer 2. var 3. wo4. wie 5. wann
4 . 1. Wo ist die Tante? 2. Wohin geht der Arzt? 3. Var det dieser Mann? 4. Wie ist dies Vase? 5. Wie rechnet der Bruder? 6. Var steht hier oben? 7. Wo ist er jetzt?
