En påminnelse till föräldrar om att utveckla en säker väg
”HEM – SKOLA – HEM”
Kära föräldrar! När du förbereder ett barn för självständig förflyttning till och från skolan, för att minska risken för barnskador och förhindra farliga situationer, diskutera med barnet hans säkra väg längs vägen "Hem - Skola - Hem". Vägen till skolan ska inte nödvändigtvis vara den kortaste, inte nödvändigtvis den snabbaste, men definitivt den säkraste för ditt barn.
Ha ett samtal med ditt barn om säkert beteende på gatan. Låt barnen i början av samtalet nämna de faror de möter på gatan. Det är värt att undersöka alla möjliga situationer i detalj. Listan över faror kan till exempel vara följande: bilar i rörelse, trafikerade vägar och allt som har samband med dem; bilar och andra fordon parkerade på gårdar och vid vägkanter; byggnader, träd och andra föremål som blockerar sikten för fotgängare; hala vägar och trottoarer; avloppsluckor; byggnadsställningar, stegar etc.; istappar på hustaken på vintern och våren; brist på belysning; djur (aggressiva gatu- och tamhundar; katter och fåglar som en källa för överföring av infektioner, etc.); personer som är benägna att aggressivt beteende (berusade, olämpliga, etc.); gaturövare och huliganer. Din uppgift är inte att skrämma barn, utan att varna dem för möjliga faror. Därför, när du genomför konversationer om detta ämne, måste du vara försiktig och ta hänsyn till de individuella psykologiska egenskaperna hos ditt barn.
Gå runt alla närliggande gator med ditt barn och markera potentiellt farliga platser. När du väljer ett säkert alternativ väljs de enklaste och säkraste platserna för ett barn att korsa gatorna. Ett övergångsställe med ett trafikljus är säkrare än ett övergångsställe utan ett trafikljus och områden där det inte är svårt att korsa vägbanan (det finns inga täta buskar, träd, parkerade bilar, särskilt stora) är säkrare än en gata; med parkerade bilar och andra föremål som blockerar granskning m.m.
Utse "säkerhetsöar". De kan vara: en skola (det finns nästan alltid en ordningsvakt där), en mataffär och en bank (av samma anledning), en polisstation, en del av brandkåren, ett bibliotek osv.
Utveckla en "HEM-SKOLA-HEM"-rutt för ditt barn. Gå den här rutten med ditt barn i lugn takt och notera tiden för rörelsen längs den här rutten.
Rita en plan över den utvecklade rutten, lägg den på gatulayouten från hemmet till skolan. När man ritar en rutt på ett pappersark anger en heldragen linje med en pil under siffran "1" ovanför linjen rutten från hemmet till skolan, vägen från skolan till hemmet anges på samma sätt, kanske i en annan färg, endast siffran "2" placeras ovanför linjen. Kom överens med ditt barn om att han bara kommer att röra sig längs en säker väg som överenskommits med dig, inte tar genvägar någonstans och inte stannar på skolgården när alla hans klasskamrater redan har åkt hem.
Upprätta först hemlig kontroll över barnets rörelser.
Efter att ha ritat upp rutten, följt barnet till skolan och tillbaka, uppnå praktisk behärskning av metoderna för säker rörelse längs rutten, och förstå av honom alla farorna som anges i den beskrivna rutten. Öva med ditt barn vanan att lämna huset i förväg, inte rusa, korsa gatan endast i steg, strikt i rät vinkel, inte diagonalt, och noggrant inspektera vägen innan du korsar, även om den är öde.
Det är extremt viktigt att se till att alla föremål som stör undersökningen av gatan i sig betraktas av skolbarn som en farosignal.
Kära föräldrar, för att garantera din egen säkerhet,
Ditt barn bör:
Kunna fatta ett snabbt beslut när du ska springa och ringa efter hjälp och när du helt enkelt ska vara på vakt.
Det är bra att känna till ditt område.
Närma dig inte täta buskar, trädbestånd eller övergivna hus.
Känna till alla säkra platser där du kan gömma dig och få hjälp.
Vet att genom att skiljas från gruppen blir han mer sårbar.
Dra inte till dig uppmärksamhet med provocerande beteende eller värdesaker.
Kontakta omgående polisen vid incidenter eller brott.
Känna till trafikreglerna.
Elena Sutyrina
”Ett säkert sätt till dagis, det här är inget för dig. Glöm inte att göra en karta över denna rutt. Våra föräldrar hjälper oss att välja rätt väg. Vägen är inte hemsk för dem som är uppmärksamma från tröskeln!”
Idag handlar min berättelse om ett nytt projekt som vi deltagit i pga relevansen för det valda projektämnet. Livet i sig och önskan att skydda våra barn får oss att upprepade gånger vända oss till ämnet att lära ut trafikregler. Statistik visar att det är barn som inte har grundläggande kunskaper om trafikregler. En annan anledning är att förskolebarn ännu inte vet hur de ska kontrollera sitt beteende och inte alltid kan förutse möjlig fara. Många av oss ser hur några oansvariga föräldrar, som alltid rusar till dagis på morgonen, bryter mot trafikreglerna och motiverar detta med att de är försenade till jobbet: de springer över röda trafikljus, spänner inte fast sina barn och kör utan barnstolar. Barn uppfattar detta som normen och kan upprepa denna upplevelse i framtiden. Därför var målet med vårt arbete en önskan att hos barn utveckla en stabil färdighet av medvetet säkert beteende på gator och vägar, och att befästa kunskapen om trafikregler.
Lärarnas och föräldrarnas uppgifter i arbetet med projektet var följande:
1. Introducera barnen till en säker väg från hemmet till dagis.
2. Visa barnen alla faror på vägen och förklara hur man undviker dem.
3. Lär ut hur man använder de förvärvade kunskaperna i praktiken.
4. Hjälp barn att skildra en säker väg från hemmet till dagis och kunna prata om den och de faror som finns på denna väg.
Under projektet var barnen följande aktiviteter genomfördes:
Användande didaktiska spel kunskap om vägmärken;
Genomfört samtal om ämnet: "Vägmärken är våra vänner", "Glöm inte reglerna och följ reglerna på vägen";
- recension av albumet "Trafikregler är värda respekt" med ytterligare diskussion om vägfaror och hur man undviker dem;
- genomföra en undersökning av barn(övning "Avsluta meningen": "Om jag bryter mot trafikreglerna, då...");
- rollspel och byggspel använda vägskyltar;
- målad faror på vägen till dagis.
Under projektet presenterade barn bilder på sina rutter från hemmet till dagis och berättade om farorna och vägskyltarna längs vägen. Några föräldrar hjälpte sina barn och skrev ut en elektronisk version av rutten.
De flesta barn föredrog att rita sin egen väg från hemmet till dagis. Jag presenterar några av dem.
A Vanya och hans mamma gjorde en helhet utformning av vägen från hemmet till dagis.
Resultatet av arbetet var skapandet av ett album (portfölj av detta projekt) skildrar barns vägar från hem till dagis.
tung tillägg till detta projekt var gemensamt beslut av lärare (pedagog, pedagogisk psykolog och senior lärare) och föräldrar att acceptera
deltagande i den allryska frågesporten "Smeshariki: Säkerhetens ABC" om trafikregler.
Barnen gillade verkligen den här träningen, eftersom den var underhållande och skedde på ett lekfullt sätt.
Frågesporten innehöll:
1. Titta på en serie pedagogiska serier "Smeshariki: The ABCs of Safety", där barn lärde sig hur man beter sig på vägen och vilka konsekvenserna av att de grundläggande trafikreglerna inte följs. Deras Smeshariki-vänner berättade om detta. Under visningen övervägdes 20 farliga situationer som kan uppstå på vägen, och exakt lika många enkla och begripliga förklaringar om hur man inte hamnar i sådana situationer.
2. Aktiv användning av didaktiska spel om trafikregler. Lek är en av de mest intressanta formerna av aktivitet för ett barn, inklusive att lära sig reglerna för vägbeteende. Med hjälp av spännande och lärorika spel om trafikregler lär sig barnet vägarnas lagar.
3. Uppgifter för att testa kunskaper (typ Unified State Exam). Varje barn svarade på en mängd frågor om trafikregler och registrerade svaren. Exakt dessa uppgifter hjälpte barn att konsolidera och reagera korrekt på alla trafiksituationer och fatta nödvändiga beslut självständigt. Arbetsuppgifterna var mycket användbara och intressanta för utvecklingen av logiskt tänkande, fantasi, uppfinningsrikedom och försiktighet. Sedan skickade vi dessa svarskort på mail och började vänta på svar.
Resultat som uppnåtts:
1. Alla barn introducerades till en säker väg från hemmet till dagis: med faror på vägen, vägmärken och deras betydelser fick grupperna viktig kunskap som förstärkte kunskapen om trafikregler.
2. Barnen i gruppen har utvecklat stabila färdigheter i att säkert observera och implementera trafikregler på gatorna och stadsvägarna.
3. Projektet bidrog till att berika barnens ordförråd. Barn började aktivt använda ord som "korsning", "korsning", "trottoar" och andra i sitt tal. ”Barnen fick bekanta sig med begrepp som ”säkerhetsö”, ”varning, förbud, informationsskyltar”, ”järnvägståg utan bommar” och andra. Barnen lärde sig också betydelsen av nya vägskyltar.
4. Barns intresse bidrog till att barns talaktivitet ökade, uppkomsten av en önskan att självständigt lära sig ny information om trafikregler. Under projektet ställde barn många frågor om regler och vägskyltar.
5. Föräldrar började ägna mer uppmärksamhet åt denna fråga
6. Projektet stärkte vänskapliga relationer mellan föräldrar, barn och anställda, bidrog till viljan att samarbeta och hjälpa barn i genomförandet.
7. Alla barn som deltog i frågesporten (24 barn) fick ett deltagandebevis och ett fotgängar-ID.
Resten av killarna (5 barn) som var frånvarande under frågesporten kunde tyvärr inte delta i det.
OCH vi, lärare(Jag, läraren, psykologen och seniorläraren som organiserade och genomförde detta frågesport, tilldelades också certifikat från curatorer för det allryska frågesporten och tacksamhetsbrev.
Tack till alla som bekantat sig med vårt arbete med detta projekt!
Publikationer om ämnet:
Sommarlovet är över. Äntligen samlades alla barn i vår mellangrupp efter semestern och pratade om sitt sommarlov. Ensam.
Sammanfattning "Säker väg till Teremok" Institutionen för utbildning av administrationen av Sergiev Posad kommunala distriktet kommunal budget förskola utbildningsinstitution.
Direkt organiserad verksamhet för social och kommunikativ utveckling med integration av utbildningsområden i mellangruppen.
Konsultation för föräldrar "Vad ska du leka med ditt barn på väg från dagis och hemma?" Vad ska man leka med sin bebis på väg från dagis och hem? ”Hitta samma” 1. Vi letar efter ett helt identiskt föremål i storlek, form, färg.
Barn-förälder-projekt
"Vår säkra väg "HUS - LAGRNA ».
Projektets relevans.
Varje år ökar trafikintensiteten på vägarna och samtidigt ökar antalet trafikolyckor. Därför är ämnet att förebygga trafikskador bland förskolebarn alltid aktuellt. Förskolebarn är en speciell kategori av fotgängare och passagerare. En förskolebarn behöver helt enkelt introduceras till säkert beteende på gator, vägar och trafikregler, genom aktiviteter i olika former. Dessutom bör de flesta av dem vara illustrerade, teatraliska, musikaliska och lekfulla Alla barn kommer snabbt att förstå och bemästra trafikregler som presenteras inte bara i ett vanligt samtal, utan också i en vägsaga och ett spel som är nära barn. Med hänsyn till den speciella betydelsen av arbete i denna riktning utvecklades detta projekt.
Mål och mål för projektet.
1. Bildande av säkra beteendefärdigheter på vägen, genom användning av metoden för att upprätta ett diagram - en modell av säkra vägar.2. Studerar den säkraste vägen till dagis.
3. Skapa förutsättningar för att studera och dra upp rutter med hjälp av symboler.
4. Konsolidera barns kunskap om sin bostadsadress.
5. Utveckling av barnets kreativa förmågor.
6. Involvera föräldrar i aktivt deltagande i gruppens aktiviteter kring projektproblemet.
7. Öka säkerheten för barnets förflyttning till och från dagis.
8. Lär ditt barn att navigera i trafiksituationer på väg till dagis och tillbaka.
9. Lär föräldrar som är med och planerar rutten hur de ska navigera i vägmiljön och förebygga eventuella faror.
Projektgenomförandeplan.
1. Samråd för föräldrar "Regler för att transportera barn i en bil." "Disciplin på gatan är nyckeln till säkert beteende ».
2. Memo om trafikregler "Barn, var disciplinerade på gatan!"
3. Hemläxa om att utveckla vägen ”Hem – Dagis”.
4. Praktisk åtgärd av familjen.
5. Gruppdiskussion. Barnet måste kunna förklara den väg som är utarbetad för honom.
6. Läsa litterära verk, lära sig dikter.
7. Spel med familjen.
8. Konversation "I vägmärkens värld."
Aktiviteter som syftar till att genomföra projektet.
1. Samråd för föräldrar.
2. Teoretisk diskussion av rutter 3. Utveckling av en serie rutter och deras tillämpning i praktiken.
4. Gemensamma lekaktiviteter för barnet med föräldrar.
Genomförandeperiod.
Kort. 2-3 veckor.
Deltagarlista.
Enskild.
Projektdeltagare: elever i sekundärgrupp A.
Lärare: Alexandrova E.V.
Burenkova S.V.
ANSÖKAN.
"Vägväg för STEPANOV VSEVOLOD"
“Kobozova DARINAs vägväg”
“Vägväg för Voinkova Yana”
"Oleg Gavrilovs vägväg"
“Galunzovsky Artyoms vägväg”
Teoretisk diskussion av projektet . Fotoreportage.
Vi kommer alla från barndomen. Under denna lyckliga och bekymmerslösa tid i livet läggs de grundläggande reglerna i små barns huvuden, som en person följer under hela sitt vuxna liv fram till hög ålder. Därför är det bästa vi kan göra för vårt barn att lära honom att följa säkerhetsreglerna.
Vanligtvis sker ett barns bekantskap med miljön utanför väggarna i en mysig och säker lägenhet på gatan. Vägen från hemmet till en promenad och från en promenad hem måste vara säker. Dessutom kan och bör denna väg användas av ansvariga föräldrar som ett läromedel, vilket tydligt ger den framtida fotgängaren eller föraren en förståelse för vad trafiksäkerhet är. Det finns enkla och traditionella identifierare som gör att föräldrar och lärare kan förstå hur vägen är genom barnens ögon: teckningar.
Säkerheten för barn på vägen är viktig
Den grundläggande förståelsen är hur trafiken fungerar, barnet får det ganska tidigt. Detta ämne diskuteras upprepade gånger med barnet av föräldrar. En liten person brukar älska att titta på flerfärgade bilar som rör sig längs vägbanan, som lydigt ställer upp vid trafikljuset och låter honom och hans mamma gå längs de vita ränderna på övergångsstället.
Föräldrar ger första identifieringen av fara underlåtenhet att följa trafikregler eller ouppmärksamhet på vägen. Dessutom ägnas mycket uppmärksamhet åt att utveckla nödvändiga färdigheter i att använda trafikregler i förskolans läroanstalter. Dessa inkluderar olika spel med hjälp av tillbehör - leksakstrafikljus, skyltar, markeringar på specialutrustade områden som simulerar en riktig väg och hänvisningar till litterära källor: användning av dikter, sånger, berättelser och sagor om ämnet säkert beteende på vägen.
Skolan lägger också stor vikt vid att lära barnen de viktigaste trafikreglerna och introducerar relevant material i utbildningen.
Som ni vet älskar barn att rita mer än något annat. Därför är en barnteckning på temat "vägen genom barns ögon" ett av de mest kraftfulla sätten att förstärka i barns uppfattning den speciella betydelsen av ämnet trafiksäkerhet.
Barnteckning som ett sätt att lära ut trafikregler
Existerar en hel kurs av tekniker, vilket låter lärare och pedagoger använda detta barndomsbehov för att uttrycka sig genom att rita. För att träna säkert beteende i olika situationer som ofta uppstår på vägen kan du erbjuda följande aktiviteter där barn gärna deltar:
Att rita bilder på ämnet trafiksäkerhet kan påverka inte bara författaren själv, även om barnet genom att rita lär sig och bearbetar ny information särskilt effektiv. Lärare och psykologer vet om kraften av visuell påverkan på djupet av barns uppfattning, därför använder de ganska brett följande aktiviteter, som inkluderar barns speciella kärlek till att skildra världen på ett papper:
Gouache och akvarell, en mängd olika kritor och färgpennor kan göra mycket för att förbättra säkerheten för våra barn på vägen, på gatan, överallt där barn, även om de är små, är fullfjädrade trafikanter.
När ska man börja lära sig beteendereglerna på vägen?
Även de yngsta barnens teckningar på ämnet gatusäkerhet bekräftar regeln: att bekanta en liten person med reglerna för adekvat beteende på vägen och trottoaren, på gården och bortom, nödvändigt så snart som möjligt.
Att känna till trafikens ABC är nyckeln till personlig säkerhet i barndomen och respektfull attityd mot andra trafikanter i vuxen ålder. Ett barn som klumpigt ritar en bild av sig själv som korsar vägen vid ett övergångsställe när trafikljuset blir grönt kommer sannolikt att växa till en person som förstår behovet av att följa trafikreglerna. Och världen omkring honom kommer att bli säkrare.
Barn uppfattar verkligheten något annorlunda än vuxna. De har en reducerad reaktionshastighet, uppmärksamheten är inte fullt utvecklad och har en tendens att ta omotiverade risker. För föräldrar är det en utmaning att skicka sitt barn till skolan ensam varje dag, särskilt om barnet bara lär sig vägen. Låt oss prata om hur en säker väg till skolan och tillbaka ska vara, hur man lär ett barn disciplin när man reser och ritar också en ritning av rätt väg.
Om du tar ditt barn med bil
Att ha ett eget fordon och möjligheten att lämna och hämta ditt barn från skolan vid rätt tidpunkt är en klar fördel. Men även under detta tillstånd finns det flera riskabla punkter:
- Det är nödvändigt att parkera bilen så att barnet kan ta sig ur den till ett säkert område mot trottoaren - låt honom inte hoppa ut på vägbanan. Om skolan har en parkeringsplats, ta dig tid att köra ditt barn hela vägen till grinden. En säker väg till skolan består av små saker.
- Spärra alltid ditt barn i bilen, även om han eller hon är urvuxen. Denna regel gäller inte bara för vägen från hemmet till skolan, utan också för alla rörelser längs vägbanan, och den måste observeras. Välj den säkraste vägen, den bana med minst trafikaktivitet.
- Ta inte risker på vägen. Barn kopierar ofta sina föräldrars handlingar - en omotiverad risk på vägbanan kan lämna ett barn i sinnet att gå mot fara är det rätta att göra.
- Håll dörrarna låsta tills du stannar. Barn kan ha bråttom och hoppa ur ett fordon som fortfarande är i rörelse.
Ett barn som är vant vid regelbundna "leveranser" visar sig ibland vara olämpligt att självständigt förflytta sig längs en given väg till fots, även om skolan ligger två steg bort. Vid något tillfälle kan bilen vara otillgänglig och du kanske inte är redo att ta ditt barn till skolan för hand. Det är därför det är nödvändigt att ingjuta kunskap om vägreglerna i honom från en tidig ålder. Ge snabb information om vad en säker väg innebär och vad som är osäkert i enskilda fall, samt vilka åtgärder som behöver vidtas för att undvika att hamna i problem.
Går säkert till skolan
Hos barn är självbevarelsedriftsinstinkten något primitiv. Till exempel saktas reaktionen på rörlig trafik ner - barnet börjar uppmärksamma situationen på vägen först när han närmar sig den eller till och med börjar korsa den (vuxna bedömer faran i förväg). Liten tillväxt låter dig inte se hela bilden som sker fullt ut: höga buskar, bilar parkerade vid sidan av vägen, moln av ånga på vintern. Samtidigt kan ett säkert steg på vägen för en tonåring vara absolut osäkert för ett kort barn.
Moderna prylar och mode sätter bränsle på elden. Om ett barn har hörlurar med musik i öronen och en huva sätts på huvudet kanske det inte ser eller hör bilar. Beteendet hos vuxna, i synnerhet föräldrar, har ett stort inflytande. Om du själv regelbundet bryter mot trafikreglerna och korsar vägen på fel ställe, bli inte förvånad över att ditt barn följer ett dåligt exempel och tar den snabbaste, men inte den mest ofarliga vägen. Men med hänsyn till barns spontanitet ökar risken för skador avsevärt – även ett till synes säkert övergångsställe kräver vaksamhet, vilket barnet kanske helt enkelt inte är medvetet om.
Barn som använder trafikljusknappar har ofta bråttom och börjar köra direkt efter att ha tryckt. Föraren kör på sitt fortfarande gröna ljus och förväntar sig inte att ett barn ska hoppa ut i hans väg. Det är nödvändigt att förklara vikten av uppmärksamhet på alla detaljer, för även vid ett övergångsställe eller på gården finns det en viss risk (det finns också många kränkande förare).
Regler för en säker väg till skolan
För att göra vägen från hem till skola säkrare, lär ditt barn några grundläggande regler:
- Ju högre hastighet bilen har, desto större är faran från den.
- Alltid innan du går in på vägbanan måste du stanna och se dig omkring. Stäng av alla tankar och koncentrera dig på vägen, dess ljud och rörelser.
- Om sikten på vägen är försämrad (drift, buskar, parkerade bilar) måste du hitta en säkrare plats att korsa.
- Spring inte över vägen utan korsa den. Och gör detta bara i en rak linje.
- Ge vika för fordon med blinkande ljus och signaler (polis, ambulans, brand).
- Passera inte bussen vare sig framifrån (en bil kan oväntat rycka ut bakom den) eller bakifrån (bilar kan också köra i mötande körfält). Du måste vänta tills bussen går.
- Om det inte finns något övergångsställe i närheten, hitta det säkraste stället att korsa vägen och se till att det inte finns någon rörlig trafik.
Alla dessa regler kan läras ut till ett barn i form av ett spel eller ett samtal från hjärta till hjärta. Låt honom veta hur viktigt det är att vara försiktig när du rör vid vägen och hur farlig körning kan vara. Med hjälp av leksaker som exempel, visa att en bils bromsväg har ett visst avstånd, den inte kan stanna omedelbart, särskilt om den går fort.
Säker väg till skolan: rita en rutt
För att hjälpa ditt barn att på ett säkert sätt navigera rutten från hemmet till skolan, erbjud dig att rita ett diagram av det tillsammans, genom att tänka igenom en detaljerad stegplan (exempel på bilden). Ritningsdiagrammet kommer att vara en slags uppslagsbok för eleven, där svängar, trafikljus, trappor, huvudobjekt på vägen och själva skolan kommer att noteras. För orientering kan du skriva ut kartor från sökmotorer och rita hus och offentliga byggnader från dem.
Föreningar
När ruttdiagrammet är klart, prata högt med ditt barn vad du har ritat så att han känner igen bekanta platser. Association är en utmärkt metod för att lära sig, särskilt från handritning. Till exempel, när du visar ett hus, kom ihåg något: "Det här är huset dit du och jag besökte", "Det här är affären där vi köpte en cykel till dig" osv. Berätta om trafikljusen som kommer längs vägen, och om övergångsställena som du måste passera.
Avstånd i steg
Du kan till och med beräkna det ungefärliga avståndet i steg som skolan ligger från ditt hem - detta kommer också att förbättra vissa matematiska förmågor. Räkna bara steg bara på stigar och gator där det inte finns några bilar. Självklart är vägbanan inte platsen för detta.
Räkna stegen från hemmet till trafikljuset där du måste stanna - en sådan räkning gör att du kan fokusera på en viktig punkt på vägen. Du kan till och med rita någon form av varningsskylt på asfalten nära trafikljuset med din bebis, och med en sådan ritning kan du också informera andra barn.
Ruttutveckling
Därefter ritar barnet en linje längs vilken den planerade hela vägen skulle gå. Du utvärderar hans val och korrigerar vid behov, och motiverar ändringen (exempel: "Det är mycket trafik här, låt oss bättre korsa vägen här"). Glöm inte att gå tillsammans längs den godkända rutten flera gånger - detta hjälper dig att lära dig läxan och komma ihåg banans mönster. Vid behov är det värt att rita ett diagram från huset till din mormor/faster/karateklass etc, om de också deltar i den gemensamma vägen.
En trygg väg till skola och hem beror till stor del på oss – föräldrar. Vi är mentorer, förebilder, mästarlärare. Genom att känna din bebis bättre än någon annan kan du hitta rätt inställning till honom och välja orden för att förklara många viktiga regler. Låt varje barn veta vad det innebär att vara säker och vilket sätt som är rätt sätt att återvända hem.
