Елена Зайцева
За да могат децата с удоволствие да посещават занятията по логопедия и да изпълняват с интерес поставените им задачи, е необходимо да се измислят нови, интересни дидактически игри с различни картинки, герои, сюжети и материал. На вашето внимание предлагам дидактически помагала за индивидуални и подгрупови логопедични часове за автоматизиране на различни звуци, формиране на интонационна изразителност, развитие на координацията между ръцете и очите и т.н. Тези ръководства помагат за разнообразяване на урока, за повишаване на ефективността на корекционната работа.
"Вълшебен куб"
Формиране на фонетико-фонемни представи и сричков строеж на думата.
Формиране на лексикалната и граматическата структура на речта.
Формиране на съгласувана реч.
Формиране на познавателни процеси.
"Многоцветни маргаритки"
Формиране на фонетични и фонематични представи;
сричков строеж на думата.
Формиране на познавателни процеси.
"Смешни шапки"
Формиране на умения за звуков анализ;
Формиране на сричковия строеж на думата;
Развитието на фините двигателни умения.
Консолидиране на знанията за основните цветове
— Кой живее в къщата?
Упражнение в подбора на даден звук в думата;
Научете се да различавате звуците;
Формирайте способността да разделяте думите на срички;
Развийте логическото мислене, вниманието;
Да затвърди обобщаващи понятия в речта;
Развийте фините двигателни умения.
"Звуци"
Развитие на фонематичен слух и възприятие;
Разширяване на знанията на децата, понятия: гласни – съгласни; твърд мек.
Дидактическа игра "Събери мъниста"
за укрепване на способността за разграничаване на звуци [Z] - [S] в думи;
развива фонематичен слух,
фини двигателни умения.
Това е само малка част от онези игрови задачи, които могат да се дават на дете (деца, които използват тези помагала. В зависимост от целта и задачите, поставени в урока, задачите за игра също могат да се променят. Децата с удоволствие учат с помощните средства, предизвикват интереса им, развиват любопитство, памет, внимание и най-важното - реч.
Свързани публикации:
Предлагам на вашето внимание селекция от дидактически игри и помагала за класове с деца в предучилищна възраст, които бяха направени за финал.
Направи си сам дидактически ръководстваНаправи си сам дидактически ръководства. Какво е социално и комуникативно развитие? Това е сложен процес, по време на който детето се учи.
Добър вечер колеги! Представям на вашето внимание две дидактически игри, изработени от ненужен материал, които не изискват много материал.
Използване на ръководството със собствените си ръце от импровизиран материал в развитието на предучилищна възраст. Искаме децата ни да растат здрави и щастливи.
В. А. Сухомлински: Умът на детето е на върха на пръстите му. На шест до седем години развитието на фините двигателни умения при децата е неразделна част.
Здравейте колеги! Предлагам на вашето внимание продължение на ревюто на игри, които са направени на ръка от скрап материали за разработка.
Развитието на речта е най-важният процес за всяко дете. Неговите характеристики определят не само способността за изразяване на мислите си, но и способността за ефективно общуване с другите, влияят върху успеха на обучението. Ето защо е толкова важно да се провеждат логопедични часове с деца от пет до шест години. Добре е родителите не само да използват помощта на специалисти, но и самостоятелно да организират занятия с детето у дома.
Типични говорни нарушения при деца на възраст 5-6 години
Повечето по-възрастни деца в предучилищна възраст имат затруднения с:
- овладяване на звучни и съскащи звуци;
- звуков анализ на думите;
- развитието на повествователната реч;
- съставяне на история и описания.
Разбира се, подобни проблеми могат да бъдат незначителни, само малко по-различни от възрастовата норма, и сериозни, до. Посещението с логопед така или иначе е от съществено значение, но поддържащата родителска работа у дома също е много важна.
Струва си да се отбележи, че е полезно да се провеждат редовни логопедични упражнения и занятия за деца на 5-6 години у дома за всяко дете, тъй като те им помагат да се научат да четат и пишат по-бързо.
Правила за логопедични часове у дома
Успехът на домашните уроци зависи не само от наличието на необходимите помощни средства и съгласуван с логопеда работен план. Самата организация на часовете е много важна. Ето няколко прости правила, които ще ви помогнат да постигнете страхотни резултати:
- Всички логопедични упражнения за деца трябва да се извършват редовно, но малко по малко. Не трябва да се опитвате да правите артикулационна гимнастика веднага, да играете речеви игри, да попълвате работна тетрадка. По-добре е да отделите няколко минути на всеки вид упражнения, а не да организирате цял „логопедичен ден“.
- Не ги принуждавайте да изпълняват задачи "отстрани", образователните дейности за деца трябва да приличат на игра. Измислете прост сюжет (например пътуване до вселената на звуците), подгответе малки награди (стикери, хартиени звезди), организирайте физически минути.
- Похвалете, подкрепете малкия ученик, ако постигне дори малък напредък. Фокусирайте се върху постиженията, дори малките, постепенно напредъкът ще стане по-очевиден.
- Намерете добри работни тетрадки за вашата домашна тренировка. Те трябва да бъдат не само професионални по съдържание, но и ярки, цветни и ангажиращи. Идеално е, ако задачите съдържат елементи на интерактивност (способност за добавяне на нещо, завършване на рисуване). Такъв материал дава възможност да се заинтересува предучилищният, ясно му показва "изминатия път", успеха.
- Не очаквайте моментални резултати, бъдете търпеливи, нежна постоянство. Процесът на задаване, консолидиране, диференциране на звуци е сложен, отнема месеци дори за опитни логопеди. Следвайте плана и резултатите постепенно ще се появят.
Логопедични упражнения за практикуване у дома
Всички логопедични упражнения могат да бъдат разделени на три големи блока, на всеки от които трябва да се обърне внимание и да се извършва редовно:
Развитие на фонематичен слух
Изглежда естествено да можете да различавате звуците на ухо, но ако помолите детето си в предучилищна възраст да напише определена дума, ще видите пропуски.
За деца на 5-6 години има голям брой специални игри, упражнения, които помагат за развитието. Те включват:
- избор на думи, започващи или завършващи с даден звук;
- броене на звуци в дума, определяне на структурата на сричката;
- съставяне на звуковата схема на думата;
- измисляне на рими и кратки стихотворения;
- произнасяне на фрази и скороговорки.
Обмислените логопедични часове за деца на 5-6 години ви позволяват да направите всички звуци на родния език послушни и леки.
Гимнастика с пръсти
Фините двигателни умения на ръцете помагат на речевата дейност, така че по-големите деца в предучилищна възраст трябва да го правят непременно.
Разбира се, за деца на 5-6 години упражненията трябва да се използват комплексно, със скрипт, в стихове. Полезно е да изберете набори от упражнения за две ръце едновременно, синхронни. Не забравяйте да използвате "помощници":
- малки масажори (гумени топки, ролки, удари);
- ножици за рязане;
- пластилин;
- хартия за оригами.
Също така не забравяйте, че всички видове ръкоделие, строителство, всяко творчество са отлични извън индивидуалните уроци.
Артикулационна гимнастика
На буквата Л
Трудното също често е трудно за деца на 5-6 години. Ако бебето вече се е научило да го произнася самостоятелно, изолирано, тогава е време да започнете да работите върху автоматизацията в речта. Следните упражнения са подходящи за това:
1. "Кажи красиво"
Предложете на детето си няколко картинки с думи, започващи с L. Помолете го да произнесе думите красиво, като подчертава звука с гласа си.
2. "Играчки за Лариса"
Помолете детето си да събере подаръци за куклата на Лариса. Кажете й, че тя обича само това, което започва с L. За това упражнение трябва предварително да изберете малки предмети или картинки, всички думи не трябва да започват само с L.
3. "Едно-много"
Поканете детето си да назове думи с L в единствено и множествено число. В работната тетрадка за звука Л (от Костюк А.В.) има цяла таблица със снимки за това упражнение (урок 20).
4. „Намерете звука“
Поканете детето си да състави диаграма на думи и да отбележи мястото на L. Ако все още е трудно за детето ви да определи броя на звуците самостоятелно, тогава за начало можете да изпълните няколко подобни упражнения от работна тетрадка .
5. "Сукачки и детски стихчета"
Използвайте детски стихчета, скороговорки и стихотворения с думи, които включват L.
Наскоро взех дъщеря си от логопедични часове и там видях играта от моето детство "събирай маргаритка", спомени ме нахлуха - имах точно същата, обожавах ярки снимки с цветя и животни! Затова изобщо не бях изненадан, когато дъщеря ми ме помоли да купя такава игра. През годините няма такава игра за продажба, нямаше нищо и в интернет. Трябваше да отида да питам логопед. Сканирах го и разбрах, че няма смисъл да го отпечатвам, изображението е много сиво и "уморено". И отколкото да го почистите, е по-лесно да създадете нов по аналогия, което беше направено.
Ето как изглежда сканираният оригинал:
И така направих:
Всички снимки, използвани в играта, са направени в публичното пространство в Интернет.
Играта включва 6 игрални полета, 54 карти с листенца, правила. В оригинала имаше 9 игрални полета и 54 венчелистчета, но реших, че са ни достатъчни 5. Правилата предлагат 3 опции за играта, но всъщност има много повече опции, освен това можете да използвате отделни карти за куп на други игри. Всички файлове за печат на формат А4. Препоръчвам мастиленоструен печат върху тежка хартия с покритие.
Връзка към Yandex диск https://yadi.sk/d/t3Xstz3Iwj6zN
И ето как изглежда нашата игра "на живо"
Дано да е полезно на някого
Ще добавя същността на играта - трябва да съберете цвете от 6 венчелистчета на игралното поле. Как се избират тези венчелистчета са вариации на играта: възможно е по цвят, възможно е по някакъв атрибут (цветя, животни, птици и т.н.), можете да намерите картинки с определен звук. като цяло има много опции.
Прилагам правилата, които идват с оригинала: 
Креативността в работата на учител-дефектолог е неразделен фактор за успеха на корекционната работа.
Вероятно във всяка професия е желателен творчески подход към работата, но в работата на учител-дефектолог това е просто необходимо. Децата, с които работи учителят-дефектолог на корекционно-педагогическата помощ на институцията за предучилищно образование, поради възрастта си, не разбират защо логопедът ги води на занятия.
Освен това, в допълнение към увреждане на говора, те могат да имат особености на внимание, памет, мислене, децата може да нямат достатъчно фини двигателни умения. Както всички деца, те могат да бъдат активни, неспокойни или пасивни, разсеяни. И учителят трябва да намери подход към всеки, защото от това зависи резултатът от неговата корекционна работа.
Специално вниманиеучител-дефектолог трябва да обърнете внимание на видимостта и игрите.
Дидактическият материал, използван от учителя-дефектолог (игри, упражнения), трябва да е цветен и интересен за детето.
Предучилищното дете иска да играе - оставете го да играе, а учителят трябва да организира работата си така, че основната задача в играта да е да коригира съществуващото нарушение.
Всеки учител-дефектолог има в арсенала си собствен набор от игри и упражнения – компютърен или хартиен, закупен или изработен на ръка. Има много игри.
Но колкото и наръчници и дидактически игри да бъдат публикувани, всеки дефектолог ще има в арсенала си нещо свое, направено със собствените си ръце, някаква оригинална игра, която не прилича на другите игри. И ако той притежава и компютър, чиито възможности са просто безкрайни, тогава има много място за въображение.
Предлагам няколко примера от прости игри, направени с помощта на компютър, които могат да се използват при работа с деца с говорни нарушения за автоматизиране и диференциране на звуци, развитие на звуково-буквен анализ, фонематичен слух, корекция на лексикалните и граматическите страна на речта, способността да се съставят прости и сложни (сложни) предложения.
Композирам игри в програма за композиране на Power Point презентации: вмъквам избраното фоново изображение (писта, охлюв, змия, гъсеница, маса и т.н.) и наслагвам върху него картини с желания звук. По-добре е да направите фона на снимките прозрачен.
Това може да стане в Adobe Photoshop, Point.net или друга програма – тази, която е собственост на учителя. Освен това, ако желаете, можете да направите фона на ръководството.
Сюжетът на логопедична игра е въпрос на въображение на логопеда.
Логопедични проходилки
Изработка на ръководството.Изберете приключенска картина, насложете картини с желания звук върху нея и, ако е необходимо, подредете фон.
Цел на играта:
Ходът на играта.
Детето "върви" с пръсти по пътеката, като ясно произнася фиксираните или диференцираните звуци.
Варианти на играта (този и следващите):
1. Поканете детето да намери повече предмети в картинката с даден звук и да ги преброи: едно дърво, две дървета, три дървета, четири дървета, пет дървета. В този случай детето се научава да съгласува числа със съществителни. За да се упражняваме в подравняването на прилагателни със съществителни, добавяме знак - зелено дърво. Детето ще трябва да каже: едно зелено дърво, две зелени дървета, ... пет зелени дървета.
2. Поканете детето да избере пет картини, които са му харесали (например велосипед, риба) и да направи изречения с тях („Мама купи велосипед“, „Риба плува в реката“).
3. Поканете детето да избере пет картинки, които са му харесали, и да играе играта „Алчен“: „Моето колело, моето прасе, моята шапка“ и т.н. Или играта „Не алчен“: „Дадох ти всичко, а сега нямам колело, нито прасе, нито шапка“. Така че ние обучаваме детето в правилното използване на падежните окончания на съществителните.
4. Поканете детето да избере пет картинки, които са му харесали, и да играе играта „Един-много“: дърво – коледни елхи, прасе – прасета, велосипед – велосипеди.
На базата на една картина от предложените игри могат да се реализират много варианти на игри, реализиращи основната цел - корекция на говорните нарушения.
Логопедични лабиринти
Изработка на ръководството.
Изберете лабиринтна картина, вмъкнете я в слайда на презентацията, наслагете картини с желания звук и, ако е необходимо, подредете фона.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ходът на играта.
Детето извиква картинките на лабиринта, като ясно произнася звуците.
Тази игра може да се играе от дете с логопед или можете да я организирате с подгрупа деца, които имат същия звук, който се автоматизира. В този случай имате нужда от зар и чипове. Играчите хвърлят зарчето. Колкото точки са паднали, играчът може да прави ходове, като ясно произнася думи с фиксиран звук (или с диференцирани звуци). В тази игра има опасност да влезете в задънена улица, така че детето трябва да бъде внимателно и да се увери, че това не се случи. В допълнение към автоматизирането на звуците, в тази игра се развива и зрителното внимание и отговаряйки на името на въпроса на играта, детето се научава да прави изречения с предлози.
В допълнение към консолидирането на звуци, в игрите от тази серия и в игрите, представени по-долу, можете също да предложите същите опции за коригиране на лексикалната и граматическата страна на речта, както в игрите-проходки.
Логопедични гъсеници
Изработка на ръководството.Изберете снимка на гъсеница, поставете я в слайда, наслагете снимки с желания звук и, ако е необходимо, подредете фона.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ходът на играта.
Детето движи чипа по гъсеницата, ясно артикулирайки звуците.
На този материал, в допълнение към консолидирането на звуци, можете също да изработите координацията на числителни и прилагателни със съществителни, единствено и множествено число, способността да се правят изречения.
Логопедични песни
Изработка на ръководството.Във функцията "Insert" изберете "Shapes", вмъкнете подходяща фигура, дублирайте я и направете пътека от нея. След това наслагете снимки с желания звук върху песента и, ако е необходимо, подредете фона.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ходът на играта.
Детето "върви" с пръсти по пътеката, ясно артикулирайки звука. След това детето, отговаряйки на въпроса (например „Кой зове козата?“), прави просто изречение („Козата вика яре“).
На материала на игрите от тази серия можете също да изработите координацията на думите в изречение, избора на знаци за обект, единствено и множествено число съществителни и др.
Логопедични колекционери
Изработка на ръководството.Поставете снимка във файла (например гъба, ягоди), умножете я и направете песен от нея (можете да правите снимки на различни гъби), след това насложете снимки с желания звук върху тях и, ако е необходимо, подредете фон. Ще ви трябват матрица и чипове.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ходът на играта.
Играчите се редуват да хвърлят заровете - колко точки са паднали на заровете, за толкова снимки трябва да преместите чипа, като ясно произнасяте името на картинките.
Логопедични змии
Изработка на ръководството.Изберете картина на змия, наслагете снимки с желания звук и, ако е необходимо, подредете фон.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ходът на играта.
Играчите се редуват да хвърлят заровете - колко точки са паднали на заровете, толкова ходове може да направи играчът, като ясно назовава думите с фиксиран звук. И тук можете също да изберете от три до пет картини, да направите изречения с тях, да ги преброите, съгласувайки числата със съществителни. След това можете да затворите или премахнете снимките и да дадете на детето задачата: „Запомни какви снимки имаше на тази змия“ (развитие на зрителната памет).
Логопедично домино
Изработка на ръководството.Във функцията "Вмъкване" изберете таблица, вмъкнете я в слайда, запълнете таблицата с цвета, който харесвате, насложете снимки с желания звук.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци.
Изрежете картинния материал хоризонтално, след това вертикално между същите снимки (можете да го ламинирате) и играйте като обикновено домино. Единствената разлика е, че вместо точки на доминото има снимки и трябва да ги назовете, като съгласувате числото със съществителното.
Логопедични охлюви
Изработка на ръководството.Изберете картина на охлюв, наслагете снимки с желания звук и, ако е необходимо, подредете фона.
Цел на играта:автоматизация (диференциране) на звуци, развитие на фини двигателни умения.
Ще ви трябват зар и чипове, за да играете. Дете с логопед може да играе или можете да организирате игра с подгрупа деца, с които се подсилва произношението на същия звук.
Ходът на играта.
Играчите се редуват да хвърлят зар - колко точки са паднали, играчът може да прави ходове, като ясно назовава думи с фиксиран звук.
Целта на играта за дете е да стигне до наградата (може да бъде чип, картинка, стикер или друга награда), а за логопед - да фиксира зададения звук в детето.
Опциите за използване на играта в тази серия може да са същите като в игрите от други серии, или може да има ваши собствени - това е въпрос на въображението на учителя.
