За нашето домашно обучение създадохме шаблони за планиране на уроци, които можетеизтеглете безплатно.
- Те ще ви помогнат да систематизирате теми, да комбинирате идеи и да структурирате дейности с детето си.
- След като придобиете навика да планирате образованието на детето си, ще разберете, че да го научите сами не е толкова трудно, колкото изглеждаше.
- Ще видите ясно какво, как и кога ще го направите.
- Ще можете предварително да изберете материали и да създадете комфортни условия за обучение на вашето дете.
- Ще спрете да се притеснявате, че не правите достатъчно с детето си или че правите едно и също нещо.
- Систематизираното учене винаги дава по-добри резултати от спонтанното учене.
| pdf формат
Тематично планиране на урока
Във файла има 5 шаблона:
- План на урока за седмицата.Разделен е на блокове: „Тема на седмицата“, „Допълнителни теми“, „Идеи“, „Дейности“, „Материали“, „Книги“, „Занаяти, карикатури“, както и седмица по ден. Всички тези блокове са направени за яснота и удобство. Това изобщо не означава, че трябва да попълните максимално всеки блок и да изпълните всички задачи, например в неделя с чаша чай и да помислите за следващата седмица. Каква тема ще засегнете, какво трябва да повторите, каква приказка би било хубаво да прочетете, на какъв материал трябва да обърнете повече внимание и т.н. Не забравяйте за празниците и запомнящите се дати. Можете да ги напишете в долния блок с дните от седмицата, за да не забравите да го направите за рождения ден на баба.
- Тематичен план за всеки сезон от годината. Този шаблон е полезен за обвързване на теми в годишния цикъл. Например, говорим за горски плодове през лятото, и за зеленчуци през есента, за пингвини през зимата и за пеперуди през пролетта. Плюс това отново вписваме празниците в годишния план и вашите собствени ритми на живот. Например през зимните ваканции отиваме при баба и дядо, където можем да видим по-ясно зимната гора и също да се запознаем с музика на живо (дядо ни свири на китара). Това означава, че по това време можете да задълбочите разговора за зимата и да направите отделна тема за музикалните инструменти.
Приятно планиране, интересни дейности и страхотни постижения!
Дата, ден от седмицата Директно организирани образователни дейности (като се вземе предвид схемата за разпределение на образователните дейности) Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области (форми на работа с деца) Организация на среда за развитие на самостоятелни дейности на децата Работа с родители Група\
подгрупа Индивидуални Образователни дейности в специални моменти 10 окт
Понеделник 1. Двигателна дейност (по план ИНСТР. ПО ФК) 2. Изобразителна дейност (Моделиране)
Тема: „Кръгла чаша за куклата на Даша“
Програмно съдържание:
-научете се да извайвате чаша от кръгла форма чрез пресоване на пластилин или глина, изгладете повърхността с мокра кърпа; внушават интерес към произведения на народното изкуство и битови предмети.
(Павлова стр.77)
Когнитивно развитие
Разглеждане на тематичния албум: „Облекло. Обувки. Шапки".
Игрова ситуация: облечете куклата за разходка
Самообслужване:
- обличане - събличане;
Изкуство.развитие.Четене изкуство. литература:
Четене на детски песнички за ползите от съня.
Цел: предизвикване на силна емоционална реакция
Гледане на облак.
Цел: да се култивира интерес към неживите природни явления
Физическо развитие
Игри на открито
„Врабчета и кола“.
Цел: затвърдяване на знанията за правилата за движение и пространствената ориентация.
2. „Птица и пилета“
ЦЕЛ: Да научим децата да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго; научете ги да действат бързо по сигнала на учителя и да си помагат взаимно.
Социално и комуникативно развитие
Social.com.development развитие-
"Дидактична игра:" Магическа чанта. Цел: обогатяване на речниковия запас.
P/N: „Прави като мен!!!“
с Вика Лебедева и Настя Балдина Физическо развитие
Практикувайте ходене в права посока чрез игрови задачи.
с Валентин и Ярослав М
Артистично развитие
Игри - забавления с детски въртящи се колела
Цел: насърчаване на създаването на радостна атмосфера и добро настроение. Научете се самостоятелно да организирате свободното си време с Оля и Максим Моляренко Физическо развитие
Социално и комуникативно развитие
Ситуационен разговор за правилата на поведение в групата.
Ситуационен разговор „Трябва да знаете как да се обличате“.
Фиксирайте последователността на обличане и събличане.
Ролева игра „Подготовка за разходка“
Цел: да развиете у децата способността да избирате дрехи за различни сезони, да ги научите да назовават правилно елементите на облеклото, да консолидирате общите понятия за „дрехи“, „обувки“ и да култивирате грижовно отношение към другите.
Рисуване с моливи. Цел: да научите децата да държат правилно молив в ръката си
Физическо развитие
– топки, въжета за скачане, кегли
Спортна униформа GCD, маратонки
Социално развитие Игри с любимите ви играчки
Цел: развиване на независимост, инициативност и въображение у децата.
Поставете хартия, моливи, шаблони в ъгъла за рисуване
Когнитивно развитие
Ролеви игри по желание на децата.
Продуктивна дейност.
Дидактическа игра по FEMP „Голям, малък“
Цел: Развийте способността да сравнявате предмети по размер Използвайте думите „голям малък“ в речта.
Игри с външен материал.
чл.ест. развитие
Книжки за оцветяване, цветни моливи
GCD:
Образци на чаши, кукла, пластилин или глина, мушама или дъска за валцуване на пластилин, салфетка, стек.
- „Хвалете или карайте“
Консултация
11
ОКТОМВРИ вторник 1. Музикална дейност (по план на музикалния ръководител)
2.Комуникативна дейност (ПП)
Тема: Описание на картината
Програмно съдържание:
Връзка r: да може да състави кратка история заедно с учителя. Отговорете на въпроси с изречения.
речник: научете се да назовавате правилно елементи от облеклото, назовавайте действия, използвайте прилагателни, обозначаващи цветове.
звук. готино реч: затвърдете правилното произношение на звуците p и p; учете децата да произнасят ясно и достатъчно силно
(О. С. Ушакова. Е. М. Струнина
Страница 38) Когнитивно развитие
Дидактическа игра: „Кой какво носи?“
Цел: развиване на наблюдателността, визуалната памет на децата и активизиране на речника им по темата „облекло“.
Вижте илюстрациите, придружени от историята на учителя „Кой шие дрехи“. Цел: запознаване на децата с професията на шивачка, с предметите, необходими за работа.
Социално и комуникативно развитие
Самообслужване:
- обличане - събличане;
- поддържане на дрехите и обувките в ред
Цел: - подобряване на способността за самостоятелно обличане, събличане и спретнато сгъване на дрехи;
- обучение в способността да забелязвате проблеми в облеклото и да търсите помощ от възрастни
Art.est.developmentЧетене на стихотворения от сборника на И. Токмакова „Прочети ми, мамо“. Цел: Развиване на способността за внимателно слушане и развитие на интерес към четенето.
Когнитивно/езиково развитие
„Гледайки есенно дърво“
Цел: да се развият знания за основните части на дървото, височината и дебелината.
Физическо развитие
-развиват сръчност и решителност.
„Птици в гнезда“.
Цели:
2. „Кокошката и пилетата“
Цел: развиване на способността на децата да скачат и да се движат активно
Социално и комуникативно развитие
Трудова дейност: изгребване на пясък на купчина за игра. Цели:
научете да поддържате чистота и ред в района, насърчавайте възрастните да оказват помощ;
Social.com.development развитие-
Учебна ситуация „Подготовка за разходка“
Цел: да развиете умения за самообслужване у децата, да ги научите да се обличат самостоятелно, в определена последователност.
С деца Максим Михайлов и Ваня
Физическо развитие
Упражнявайте се да хващате топката и да я хвърляте един към друг с Катя и Саша Ж.
Артистично развитие
Научете как да държите и
да рисува с молив
с Настя Жданова и Марк Физическо развитие
Сутрешна гимнастика (Комплекс №3);
Гимнастика след сън (Комплекс No3);
Занимания по физическо възпитание, гимнастика за пръсти
Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот, укрепване на физическото здраве на децата.
Социално и комуникативно развитие
Изпълнение на инструкции от учителя (поставете книги на купчина, сглобете пирамида и я поставете на рафт и т.н.).
„Намерете своя цвят
Цел: формиране на ориентация в пространството,
научете да действате по сигнал, развийте сръчност, внимание Ролева игра „Кукли на разходка“
Цели: продължете да развивате интерес към играта с кукли и строителни материали; научете се да използвате придобитите умения при изграждането на прости сгради; консолидирайте способността да играете заедно, да споделяте игрови материал; развиват желанието на децата да установяват взаимоотношения в играта и обогатяват речника си; култивирайте интерес и уважение един към друг, желание за спазване на нормите на поведение; консолидиране на способността за разпределяне на ролите; насърчават независимостта на децата.
Art.Es.developmentЧетене на художествена литература по желание на децата
Дидактически игри „Прозорци“ (децата свързват изобразения силует на фигурата с изрязаните фигури и ги наслагват върху подходящ силует).
Физическо развитие
- кегли,
- хвърляне на пръстен,
- топки.
Показване на строителен материал.
Актуализирайте картотеката на физкултурните минути.
Работа с картинки по двойки „Как изглежда? Цел: да развиете у децата способността да свързват форма с картина.
Чинии, ролки, топки, обръчи
Цел: Насърчете децата да играят различни игри.
Когнитивно развитие
Илюстрации, изобразяващи есента.
Самостоятелна дейност по време на разходка.
Игри с външен материал.
Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукли, коли.
чл.ест. развитие
Книжки за оцветяване, цветни моливи
за продуктивни дейности.
.
Разговори „Детско облекло в групата и на улицата“
12 октомври
сряда
1.Когнитивни и изследователски дейности (МС)
Тема: „Колкото... толкова Програмно съдържание: научете се да сравнявате една група обекти с друга, последователно наслагвайки един обект върху друг, разграничавайте равенство и неравенство без броене, по броя на обектите, включени в групата.
(Новикова стр. 24)
2. Двигателна активност (съгласно плана за физическа подготовка)
Когнитивно развитие
Комуникация: Разговор „Защо имаме нужда от дрехи“. Цел: Разширяване и конкретизиране на представите за облеклото, неговото предназначение и детайлите, от които се състои.
Социално и комуникативно развитие
Самообслужване:
- обличане - събличане;
- поддържане на дрехите и обувките в ред
Цел: - подобряване на способността за самостоятелно обличане, събличане и спретнато сгъване на дрехи;
- обучение в способността да забелязвате проблеми в облеклото и да търсите помощ от възрастни
Art.est.development HYPERLINK "http://baby-scool.narod.ru/media/book/poesiya/pleseev/osen_nastupila_pleseev.html" .
С. Прокофиев „Приказката за обувките“. Цел: Развиване на способността за внимателно слушане и развитие на интерес към четенето.
Когнитивно/езиково развитие
Зад падащите листа
Цел: да предизвика у децата емоционално отношение към природните явления, да затвърди концепцията (листопад), да ги научи да се възхищават на листата, да се отнасят към тях внимателно.
Физическо развитие
„Птици в гнезда“.
Цели:
научете се да ходите и да бягате във всички посоки, без да се блъскате един в друг;
действайте бързо по сигнала на учителя, помагайте си взаимно.
2. „Кокошката и пилетата“
Цел: да се развие у децата способността да скачат и да се движат активно.
Социално и комуникативно развитие
Трудова дейност: гребене на пясък за игра. Цели:
научете да поддържате чистота и ред в района, насърчавайте възрастните да оказват помощ;
Social.com.development развитие-
Д/и „Какво ще облечем на разходка“
Цел: да научи децата да назовават правилно елементи от облеклото, да използват прилагателни в речта - дефиниции, съгласувайки ги със съществителни.
с Даяна и Марк
Физическо развитие
Практикувайте прескачане на препятствия с Анджелина и Оля
Артистично развитие
Рисуване с молив Цел: да тренирате как правилно да държите молив в ръката си
С Настя Жуланова и Аяртур Физическо развитие
Сутрешна гимнастика (Комплекс №3);
Гимнастика след сън (Комплекс No3);
Занимания по физическо възпитание, гимнастика за пръсти
Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот, укрепване на физическото здраве на децата.
Социално и комуникативно развитие
„Настъпи часът за обяд, децата седнаха на масата“
1. Подреждане на масата; запознаване с менюто; привличане на вниманието на децата към естетическия дизайн
таблици.2. Привличане на вниманието на децата към храната; индивидуална работа за възпитаване на култура на хранене; оценка на изрядността на децата.
Ролева игра „Семейство“: „Да изгладим прането“. Цел: да се разшири разбирането на децата за грижата и уважението към облеклото. Насърчавайте опитите за самостоятелен избор на атрибути и организиране на игровата среда
Art.Es.developmentЧетене на художествена литература по желание на децата
Ситуационен разговор за това дали е възможно да се пресече пътя, когато цветът е червен.
Физическо развитие
Създайте игрова ситуация за двигателна активност, като подготвите:
- кегли,
- хвърляне на пръстен,
- топки.
Soc.com.developmentСъздайте игрова ситуация за когнитивна дейност, като подготвите:
- проектант "Млад архитект"
- строителен материал "Бебе"
Чинии, ролки, топки, обръчи
Цел: Насърчете децата да играят различни игри.
Когнитивно развитие
Илюстрации, изобразяващи есента.
Нови аксесоари за домашен кът
Самостоятелна дейност по време на разходка.
Работа в център Pochemuchka: игри за развитие на фини двигателни умения.
GCD
Изрязани маргаритки и пчели от картон и 2 обръча, броячни пръчици в кутия от 12 броя.
Игри с външен материал.
Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукли, коли.
чл.ест. развитие
Книжки за оцветяване, цветни моливи
за продуктивни дейности. .
.
13 октомври
четвъртък
1. Визуална дейност (рисуване)
Тема: „Да украсим роклята на куклата на Катя.“
Програмно съдържание:
Продължете да развивате желанието на децата да рисуват. Научете се да правите модели по шаблон. Развивайте творческо въображение и фантазия. Да култивира артистичен вкус, търпение, внимание, наблюдение (Ликова, стр.48)
2. Музикална дейност (по план на музикалния ръководител)
Когнитивно развитие
Настолни игри:
„Сгънете картината“
Цел: развиване на способността за сравняване, обобщаване и правилно име на обект
Ситуация на играта „Обяд в куклата на Маша“
Цел: да се развият работните умения на децата, да се научат да подреждат масата и да използват правилно приборите за подреждане на масата за закуска. Дидактическа игра „Познай какво има в торбата“.
Социално и комуникативно развитие
Самообслужване:
- обличане - събличане;
- поддържане на дрехите и обувките в ред
Цел: - подобряване на способността за самостоятелно обличане, събличане и спретнато сгъване на дрехи;
- обучение в способността да забелязвате проблеми в облеклото и да търсите помощ от възрастни
Art.Es.Развитие Четене на гатанки за дрехи
Когнитивно/езиково развитие
„Гледайки падането на листата“
Цели: научете се да разпознавате признаците на есента;
развиват умения за наблюдение;
да култивира способността да се наслаждава на красивото, да се отнася грижливо към природата.
Физическо развитие
Игри на открито:
„Птици в гнезда“.
Цели: -научете се да ходите и да бягате, разпръснати, без да се блъскате един в друг;
- да научи децата да действат бързо по сигнал на учителя, да си помагат взаимно.
„Намерете своето място.“
Цел: да научи как бързо да действа по сигнал и да се ориентира в пространството.
Социално и комуникативно развитие
Трудова дейност: поливане на пясък за игра. Цели:
научете да поддържате чистота и ред в района, насърчавайте възрастните да оказват помощ;
Когнитивно развитие-
„Намерете същата чанта.“ Цел: научете се да разглеждате чанти с различни пълнежи с ръцете си, развивайте тактилно възприятие, фини двигателни умения с Настя Локтионова и Валентин
Физическо развитие
„Прави като мен!“
Цел: Да помогне на децата да подобрят основните си движения при ходене. Развийте наблюдение, внимание, координация на движенията. Учете децата да наблюдават действията на водача. точно копиране на движенията.
с
Артър и Марк
Когнитивно развитие
Игра "Намерете къщата си." Цел: да научите да различавате и намирате определени геометрични фигури, да ги назовавате правилно.
С Катя и Максим Михайлов Физическо развитие
Занимания по физическо възпитание, гимнастика за пръсти
Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот, укрепване на физическото здраве на децата.
Социално и комуникативно развитие
Работна задача: пране на дрехи за кукли. Цел: да развиете у децата способността да перат малки дрехи за кукли, да насърчите желанието да довършите работата.
- упражнение „Обличане“. Цел: да напомня на децата за последователността на обличане и събличане; култивирайте независимост.
затвърдете последователността на обличане и събличане
Ролева игра "Магазин за дрехи". Ситуация на играта „Отвори се нов магазин“ Цел: обогатяване и систематизиране на игровия опит на децата, насърчаване на децата да използват знания за дрехите и тяхното предназначение в играта. Продължете да запознавате децата с работата на продавача и структурите на речта.
Продуктивна дейност: Работа с шаблони и шаблони по темата „Облекло“. Цел: развиване на координация, двигателни умения, цветоусещане.
Физическо развитие
Създайте игрова ситуация за двигателна активност, като подготвите:
– топки, въжета за скачане, кегли
Soc.com.developmentСамостоятелни дейности за деца „Събирайте мъниста“, „Дълги, къси“
Чинии, ролки, топки, обръчи
Цел: Насърчете децата да играят различни игри.
атрибути за ролеви игри: есенни дрехи на куклата Катя (блуза, палто, панталони, кожено палто, шапка, ръкавици без ръкави, шал); „Вълшебен сандък“ с облекла за разглеждане и пробване (шапки, поли, сарафан, ръкавици, шалове).
Когнитивно развитие
Попълнете с игри „Цветове и бои“, „Намерете чифт“, игра с цветни капачки „Поставете ги в ред“.
Пренесете пъзелите „Теремок“ в театралния ъгъл.
Самостоятелна дейност по време на разходка.
Art.est.development Контури, шаблони, страници за оцветяване на тема „Облекло“.
Говорете с родителите за благосъстоянието на децата им.
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
14 октомври петък
1. Познавателни и изследователски дейности (Познаване на обективния и социален свят, Тема: „Облекло“
Програмно съдържание:
Да обучават децата в способността да идентифицират и разграничават дрехите, да подчертават основните характеристики на елементите на облеклото (цвят, форма, структура, размер); групирайте обекти според характеристиките.
(O.V. Dybina „Запознаване с предмета и социалната среда“, стр. 23)
2. Двигателна активност (съгласно плана за физическа подготовка)
Когнитивно развитие
Разговор за света около нас: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Цел: развиване на съгласувана реч и умения за наблюдение на децата.
„Гледайки есенно дърво“
Цел: формиране на знания за основните части на дървото, тяхната височина и дебелина;
Социално и комуникативно развитие
Самообслужване:
- обличане - събличане;
- поддържане на дрехите и обувките в ред
Цел: - подобряване на способността за самостоятелно обличане, събличане и спретнато сгъване на дрехи;
- обучение в способността да забелязвате проблеми в облеклото и да търсите помощ от възрастни
Художествено развитие Четене на Е. Мошковская „Митя-сам“, „Няма да се страхувам“, „Алчен“ Цел: Да научи децата да слушат и възприемат произведението. Когато слушате отново, довършете думите в текста.
Когнитивно развитие
"Наблюдение на смърча"
Цели:
- формират представа за характеристиките на смърча, по които може да се разграничи от другите дървета;
- култивирайте грижовно отношение към природата.
Физическо развитие
Игри на открито
„От хълм до хълм.” Цел: да се развие у децата способността да скачат на два крака, движейки се напред.
"зайци"
ЦЕЛ: да се развие у децата способността да пълзят под дъга; ловкост;ориентация Социално и комуникативно развитие
Трудова дейност: поливане на пясък за игра. Цели:
научете да поддържате чистота и ред в района.
Когнитивно развитие-
сензорно развитие „Сглобете пирамида“
C: научете децата да сглобяват пирамида за болка. пръстени до малки s Настя Жд. и Ярик
Физическо развитие
Разглеждане на снимки
Тема: „Правила за хигиена“
Цел: Да се консолидират знанията на децата за артикулите за лична хигиена (сапун) с Надя и Саша Z.
Развитие на речта
Дидактическа игра: "Какво се промени?" Цел: Развийте паметта, наблюдението, вниманието с Ваня и Катя Физическо развитие
Сутрешна гимнастика (Комплекс №3); Гимнастика след сън (Комплекс No3);
Занимания по физическо възпитание, гимнастика за пръсти
Цел: запознаване на децата със здравословен начин на живот, укрепване на физическото здраве на децата.
Социално и комуникативно развитие
Самообслужване по време на обличане и събличане. Дидактическа игра „Помогнете на малкото зайче да прибере дрехите си в гардероба.“ Цели: Да се научите как спретнато да сгъвате и закачате дрехи, да прибирате обувките. Култивирайте спретнатост, внимателно боравене с нещата и независимост. Научете се да спазвате основните правила на поведение в съблекалнята (не вдигайте шум, не бягайте, не блъскайте силно вратите на шкафа, не изхвърляйте отпадъци, помагайте на другарите си, не пречете на другите).
Ролева игра
Ролева игра: „Линейка отвежда Катя в болницата.“
Цел: Развийте способността за избор на роля и извършване на няколко взаимосвързани действия с играчки. Развийте способността за взаимодействие в сюжет с двама герои
Art.Es.developmentЧетене на художествена литература по желание на децата
Финално събитие:
Избор на дрехи за кукли (според сезона) в къта за игра. Игри с кукли „Подготовка за разходка“. Физическо развитие
Създайте игрова ситуация за двигателна активност, като подготвите:
– топки, въжета за скачане, кегли
Soc.com.developmentСъздайте игрова ситуация за когнитивна дейност, като подготвите:
Работа с картинки по двойки „Как изглежда? Цел: да развиете у децата способността да свързват форма с картина
Самостоятелна дейност за деца „Събирайте мъниста“, „Дълги, къси“
Чинии, ролки, топки, обръчи
Цел: Насърчете децата да играят различни игри.
Когнитивно развитие
Илюстрации, изобразяващи дрехи
Самостоятелна дейност по време на разходка.
Игри с външен материал.
лъжички и формички за всяко дете за игра с пясък, кукли, коли.
чл.ест. развитие
Книжки за оцветяване, цветни моливи
GCD
Картонена рокля, гваш бои, четки. Чаши за вода, маркери, лепило, салфетки,...
Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите
Надежда Беленко
Фрагмент от работната програма в старшата група. Седмица „Предметният свят около нас“
от 28.11 до 2.12 (1-ва седмица на декември)
Цел: - разширяване на кръгозора на децата чрез запознаване с обективния свят; да формират у децата представа за обектите в тяхната непосредствена среда.
Цели: научете да различавате и назовавате ястия; представя предназначението му; консолидиране на знания за мебели и облекло; поддържат и развиват интерес към разглеждане на предмети съвместно с възрастни и самостоятелно; сравняват обекти според основните свойства (цвят, форма, размер, установяване на идентичност и разлика; развиват умения за безопасно поведение в ежедневието.
1. Дни от седмицата. 2. Приоритетни дейности. 3. Преки образователни дейности за деца и възрастни. 4. Образователни дейности в специални моменти за прилагане на образователната тема въз основа на интегрирането на различни видове дейности. 5. Индивидуални преки образователни дейности на децата. 6. Проектиране на преподавателски състав като част от изпълнението на образователната програма.
7. Взаимодействие с родители и социални партньори.
понеделник 28.11Когнитивно-изследовател. дейност (математика) в интеграция с елементи на трудова дейност. Двигателна дейност с игрови дейности (по план на ръководителя по физическо възпитание). „Количество и броене. Число и цифра 7. Състав на число 7. Далеч - близо" Р. П. Новикова стр. 30, П. А. Фалкович стр. 111. "Ние сме изобретатели." Волчкова В. Н. стр. 100.
4. Образователна ситуация за развитие, базирана на игра „Стая за куклата на Катя“.
Преглед илюстрации на мебели. (използване на прилагателни и глаголи в речта).
Наблюдаване на прелетни птици.
Труд: изривайте сняг върху многогодишните растения.
P/n: „Погрижете се за обекта“, „Следи“.
Игри с ниска подвижност
„Голям шнур“ (скачане над кабела, пълзене под кабела).
5. Индивидуална работа по време на разходка (по план на психолога).
Кръг "Мукосолка" ДДТ.
Клуб "Фитбол-гимнастика" (според плана на работника по физическо възпитание). Индивидуална работа с Андрей, Саша, Матвей по темата: „Назовете предметите във вашата къща“.
Индивидуална работа със Соня, Костя, Матвей, укрепване на звуците „А”, „О”. Децата отгатват познати звуци в гатанки
D/I „Какво се промени?“ (затвърдете понятията голямо, малко, знания за основните цветове и форми на предметите)
Лабиринти "Моят дом".
6. В ъгъла на Изобразителното изкуство, използвайки геометричен шаблон, изобразете мебели.
В мини-библиотеката чете К. Чуковски „Телефон“.
В кът за игра Мебелен магазин.
По математика. постройте къща от кубчета в ъгъл, разделете я на стаи, обзаведете я с мебели.
Кът по физическо възпитание (по план на директора по физическо възпитание)
7. Консултация „Как правилно да облечете дете на разходка“.
(логоритъма на обличане и събличане).
вторник 29.11Когнитивни и изследователски дейности (когнитивно развитие)
Изобразителни дейности (моделиране). Музикални дейности (по план на музикалния ръководител). „Необходими са изкуствени материали“ Волчкова В.Н. 98 „Какви животни живеят в зимната гора?“ Бондаренко Т. М. старши 186
4. Разговор на тема: „Инструменти“.
Правене на гатанки за инструменти.
Опит: „Парата също е вода.“
Наблюдение на животни. (котка).
Работата по поставянето на ред в ъгъла на фитнес залата.
D/i: „Кой какво прави?“, „Опишете, ние ще познаем.“
Игри на открито: „Бягай до това, което наричам“, „Лисица и пилета“.
Музикални дейности по време на разходка (по план на музикалния ръководител)
Комуникативни танци при ходене (според плана на работника по физическо възпитание)
Училище за мислене (според плана на психолога)
5. Индивидуална работа със Захар, Иля, Максим, съставяне на история за инструментите на татко, каква помощ оказват децата на татко, какво са ремонтирали заедно.
Индивидуална работа с Андрей и Никита за назоваване на неодушевени предмети.
Екологични игри: “Сезони”, “Кога се случва това?”
Музика по време на рутинни моменти (лягане през деня).
6. В ъгъла на IZO боядисани. инструментална
В ъгъла на математиката. Упражнение „Свържете числата по ред“, „Числата се губят“.
D.I. „Намери звука“, „Назови го с една дума.“
Към спорта. кът – двигателно упражнение: „Червена лисица”.
приятелю игри: “Знаме”, “Кола”, “Цвете”.
S/R. игра: "В автосервиза."
Здраве за свободното време.
Работа в кръг с родители „Семеен хол“.
сряда 30.11Комуникативни дейности (развитие на речта).
(рисуване).Двигателна дейност (по план на ръководителя по физическо възпитание).
Ден на отворените врати за родители и настойници. NOD „Пътуване към цветето на приятелството”. Рисуване на цветни венчелистчета по различни начини NTR.
4. Разговор „Правила за безопасност при използване на електрически предмети“.
Разглеждане на илюстрации на електрически уреди.
Наблюдение на времето. (ветровито, ясно, облачно, температура).
Опит: „Водата е течна, може да тече, приема формата на предмет.“
Работата по поставянето на ред в кътче на природата.
D.I. „Разберете по описание“, „Назовете вашите съседи“.
Игри на открито „Зайци и зеле“, „Полярни мечки“, „Капани“.
Музикална всекидневна (по план на музикалния ръководител).
5. Индивидуална работа с Вадим, Миша, Костя, Кирил, съставяне на историята „Какви предмети ни заобикалят в групата?“
D. игра „Вълшебни щипки“, „Кой какво прави?“
Артикулационна гимнастика „Тръба”, „Лопата”.
Игра с пръсти „Къде са ръцете ни?“
6. Оцветете електроуредите в арт къта.
В ъгъла за развитие на речта: задаване на гатанки за електрически уреди.
По математика. кът - изработване на числа и фигури от броилки.
Игра с пръсти "Нашите помощници".
Игри за внимание: „Преглед на числата“, „Кой си тръгна?“. „Кой обект е странният на снимката?“
7. Ден на отворените врати. Прожекция на GCD: „Пътуване до цветето на приятелството“.
четвъртък 1.12.Познавателни и изследователски дейности (екология) „Животните са наши помощници” Волчкова В. Н. стр. 44 Двигателна активност (физическо развитие на чист въздух.
4. Разговор: „Домашни предмети в нашата къща.“
Обсъждане на "Правила за поведение на пътя".
Разглеждане на снимки на различни пътни ситуации.
Мониторинг на движението по улицата.
Индивидуална работа с Костя, Кирил по темата: „Назовете предметите на улицата“.
Труд: хранете птиците.
D.I. „Открийте грешките“, „Изберете правилните елементи“.
Игри на открито: „Самолети“, „Влак“.
5. Индивидуална работа с Женя, Костя, Максим, Андрей по темата „Сезонни промени в природата“.
Дидактическа игра „Познай предмета по описание“, „Какво е допълнително?“
Пръстова гимнастика „Мелнички“, „Две сестри“.
Комуникация на тема: „Как трябва да се обличаш през зимата?“
6. В къта за изобразително изкуство рисуване на предмети от ежедневието в къщата.
В мини-библиотеката четете стихотворението: „Какво ни заобикаля?“
В музея Изба, разглеждане на битови предмети в хижата.
В строителен кът „Автогараж”.
В центъра на развитието на речта: „Продължете изречението“.
Кружков. работа: “Брашно сол” ДДТ,
Тема „Тайнствени топки“: „Снежен човек“
Работа в музикалния кът.
Работа с надарени деца.
7. Консултация „Индивидуален подход към обучението на момичета и момчета”.
петък 2.12.Комуникативни дейности (обучение по ограмотяване (по план).
логопед). Апликация за визуална дейност „Коледни елхи в снега“ от И. А. Ликов, стр. 68.
Музикални дейности (по план на музикалния ръководител).
4. Разговор на тема: „Какво е необходимо, за да сме здрави?“
Обяснете фразата: „Обичам витамини, искам да съм здрав“.
Разглеждане на снимки „Видове спортове“.
Наблюдение на децата, извършващи физическа активност на чист въздух.
Правене на гатанки за спорт.
D.I. „Плува, язди, скача.“
Игри с ниска подвижност: „Запомнете позата“, „Здрави - болни“.
5. Индивидуална работа със София, Иля, Лера, Аня по темата „Защо е важно да можете да завързвате връзките на обувките си?“
Игра „Объркване“ (развитие на зрителното възприятие, изясняване на формата на обект)
D/i „Какво липсва?“ (уподобяване на Род. Падеж на съществително име. Единствено число).
Допълнете изреченията, като добавите думи със звуци (b) и (b).
6. В къта „Изобразително изкуство“ рисувайте с цветни боички на тема „Обектите от нашата група“.
Четене на поезия в мини-библиотеката. С. Михалкова „Като нашата Люба“.
Игра с пръсти „Здрави братя“.
В кукерския кът има ролева игра: „В болницата”.
Игра с кръгъл танц: „Това са чудесата“.
Щафетни игри: „Донеси карфицата“, „Догони двойката“.
В дизайнерския ъгъл „Изграждане на многоетажна къща“.
Пери Таджибовна Шихсаидова
Цялостно тематично планиране за седмицата „Светът около нас (какво е направено от какво?)“
Цялостен тематичен план. Ситуация (предмет): „Свят около нас(какво от какво и за какво) » Старша група 30.01.2017г -03.02.2017г
Мишена: Продължете да запознавате децата с предметите в непосредствената им среда, тяхното предназначение и свойствата на материалите. Задачи: Продължете да разширявате и изяснявате представите на децата за обективния свят на тяхната непосредствена среда.
Задълбочете разбирането си за основните характеристики на предметите, свойствата и качествата на различните материали.
Систематизирайте знанията за видовете мебели, съдове и тяхното предназначение.
Разширете разбирането на децата за материали, инструменти, техните свойства и тяхното предназначение.
Да се формира у децата знание, че експериментът е един от начините за разбиране на света около тях; възпитават култура на експериментална работа.
Разширете представите за народните играчки (матрьошки – Городец, Богородская, шпили).
Да възпитавате у децата чувство на уважение към работещите хора, грижовно отношение към всичко, което направени от човешки ръце.
Развийте диалогичността реч: научете се да участвате в разговор, да отговаряте на въпроси. Научете се да решавате гатанки.
Развивайте въображението, паметта, артистичните и творчески способности.
разширяване и активиране на речника на децата по темата.
Финално събитие – Викторина „Обектите, които ни заобикалят. Какво от какво е направено?».
Въвеждащ и мотивационен етап. Насочете вниманието на децата към новостите в групата.
Педагог: Можете ли да познаете за какво ще говорим? Малка хартиена лодка плаваше по вълните. Платното се носеше към облаците. Капитанът е смел. Не се страхувах от бурни вълни. Вятърът духаше от всички посоки. В крайна сметка в пролетен поток. Той се носеше като по река. Лодката беше много щастлива. Той стана приятел на всички момчета. Вече не можех да плувам бързо. В крайна сметка лодката беше цялата мокра.
Правя тънки ястия (С. Сирена)Нежно бяло и звучно. Горят отдавна. викам си... (порцелан).
ден седмициСъвместни дейности на възрастни и деца Организиране на образователна среда за самостоятелни занимания на деца в центрове за дейности
Взаимодействие с родители/социални партньори
Преки образователни дейности Образователни дейности в специални моменти
понеделник
Предмет: "Обектите, които ни заобикалят"
Мишена Свършен
рисуване
(1020-1045)
Сутрешно събиране. Говорете с децата по темата седмици„Свят около нас» . Мишена: консолидирайте знанията за предназначението на предметите, имената на материалите, от които са направени Свършен; разширяват идеите за историята на създаването на предмети от човека, за функциите на предметите; да култивира уважително отношение към трудещите се, грижовно отношение към всичко, което ги заобикаля.
Работни задачи в кът от природата. Грижа за стайни растения. Помогнете на учителя да полее стайните цветя.
Работа върху звуковото произношение (самостоятелна работа).Дидактична игра „Какво от какво е направено» .
Разходка
Наблюдение на небето и облаците.
цели: консолидирайте признаците на зимата;
развиват наблюдателността и паметта.
P/игра "Не стойте на пода". Мишена: консолидирайте способността да действате по сигнал, консолидирайте скачането, не се блъскайте един в друг Игри и дейности, инициирани от деца в центровете за дейности.
Разглеждане на сюжетни и сюжетни картинки по темата.
Игри с външни материали, игри със сняг, с топки.
Външен материал за игри на открито.
Публикуване на информация за родители по темата седмици
Говорете с родителите за безопасността на децата у дома.
приятел; развиват внимание и бързина. Индивидуална работа Упражнения за бягане във всички посоки, като змия. Мишена: научете се да тичате един след друг.
Работен ред: почистване на района.
Следобед. Събуждане, ходене по постелки. Ди „Кажи го по различен начин“- развиват образна реч. Разходка: Наблюдение. Продължете да наблюдавате небето и облаците вечер. Игра на открито „Бягай към посочения обект“, игри по желание на децата.
Индивидуална работа по развитие на речта (наречи го нежно).
Игри с мозайки, лото, двойки.
Самостоятелна дейност в центъра за творчество. Рисуваме с шаблон.
Различни видове детски игри (режисьорски, ролеви)
Помолете родителите да помогнат за събирането на материали по темата седмици.
Предмет: Съставяне на история въз основа на набор от играчки. Мишена: да развиете интереса на децата към писане на истории.
Задачи:
научете се да съставяте сюжетна история, като избирате подходящи герои за това; дават описания и характеристики на героите, въвеждат диалог в разказа; научете се да избирате определения за тези думи; научете се да съставяте изречения от набор от предложени думи; научете да различавате по ухо звуците -s, -s, -sch, ясно произнасяйте думи с тези звуци
Моделиране/апликация (935- 1000)
Предмет: "Ястия за кукли".
Задачи:
консолидиране на способността за извайване на различни съдове: чинийки, чаши, кани и др. от цяло парче, добавяне на детайли; практикувайте изглаждане на повърхността с пръсти, потопени във вода.
Физическа тренировка (1140- 1205)
Клубен час (1550- 1650)
Сутрешно събиране. Разговор „Как хората използват дърво и кожа“. Мишена: запознайте децата със свойствата на кожата и дървото. Работете върху звуковото произношение (самостоятелна работа). Разговор "Защо казват здравей". Въведете учтивите форми на поздрав в ежедневната реч.
Дидактическа игра: „Кой, кой? (чаша, чиния, лъжица и т.н.)» Мишена: затвърдете знанията на децата за приборите за хранене, от от какво са направени. Организиране на работата на столовите (помогнете да подредите масата).
Разходка
Гледайки вятъра.
цели: продължете да въвеждате природни феномени, развивайте интерес към неодушевените обекти на природата.
Игра на открито
"Капан за топки". Мишена: практикувайте способността да бягате, без да се блъскате един в друг; развиват ловкост и издръжливост.
Индивидуална работа.
„Хвърляне на топка в цел“.
Мишена: научете се да хвърляте топка в цел; развиват точност и внимание.
Трудова дейност: почистване на района. Следобед.
Събудете се, вървейки по пътеките. Работа в творческа работилница "Гатанки и догадки". Мишена: научете децата да използват знания за природни обекти и обекти от създадения от човека свят, техните свойства и качества при решаване на гатанки. Четене на историята от С. Маршак „Откъде дойде масата?“ Разходка:
Игри с топка. Спортна игра банди. Мишена: научете децата да спират движеща се топка с пръчка и да хвърлят топката към целта. Индивидуална работа (скачане на въже).
Наблюдения на вечерното небе и метеорологичните условия.
Разглеждане от деца на сюжетни снимки по темата. Детски занимания в центъра на театъра. Игрови действия с театрални атрибути.
Материали за изнасяне за игри в района на детската градина.
Детски занимания с настолни игри.
Предложете да говорите с децата за поведението на масата.
Говорете с родителите на Ренат за позата на детето им.
Консултация:
„Игри между тях“
(ограмотяване)
Предмет: Звуков анализ на дума "бельо".
Мишена: научете децата да провеждат звуков анализ на думи;
консолидират способността да назовават първия звук в дума;
научете се да назовавате думи с даден звук.
Укрепване на способността на децата да разделят думите на срички.
рисуване (1010-1035)
Музика (1545- 1610)
Сутрешно събиране. Ди. "Решете загадката".
Мишена: научете децата да създават описания на обекти според специфични план, насърчаване на развитието на съгласувана реч. Напомняйте на децата за добрите обноски (не забравяйте да поздравите възрастни и деца). Индивидуален работа: „Назовете звука“- пр. при разграничаване на ухото на звуците s, -s, sh, ясно произнасяйте думи с тези звуци. Малък дивеч мобилност: "Къща". Разходка Наблюдение на зимуващи птици. Сравнение на сврака и врана.
Работен ред: разчистване на пътеки до хранилки.
Игра на открито „Към посочения предмет“. Развийте бягане, ловкост, внимание.
Следобедни игри с големи строителни материали - учат на мислене и планирампрактически действия, разсъждения, обосновка на вашата идея. Разказване на приказка от В. Осеев "Вълшебна игла", разказ на Н. Носов "кръпка"
S/i "Чаено парти"Вечер гатанки: отгатване на гатанки за предмети около нас. Разходка Наблюдение на вечерното небе, звездите.
Спортни упражнения: плъзгане по заледени пътеки. Мишена: упражнявайте децата да се плъзгат по ледени пътеки, по наклонена пътека в полуклек. Възпитавайте положителни черти личности: смелост, решителност, самоувереност. П/и по инициатива на деца. Деца играят снежни топки, карат се с шейни. работа: увиване на дървета в сняг. Мишена: научете децата да избират оборудване, да преговарят за взаимодействия и да използват своите работни умения за решаване на практически проблем. Обогатете представите за селскостопанската работа на хората през зимата. И/ Р: хвърляне на топка във вертикална цел (Данил, Маша, Саша)– консолидирайте техниката на хвърляне на топка във вертикална цел от разстояние.
Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности
Игри с външен материал.
Игри с хартиени кукли
Игри, инициирани от деца.
Консултация за родители по тема: „Книгата е твоят най-добър приятел и помощник“.
Физическа тренировка (900- 925)
Когнитивно развитие (познавателни, изследователски и конструктивни дейности)
(935 – 1000)
Предмет: "Хартиена лодка" (с техника оригами). Мишена: помогнете за обобщаване на идеите на децата за водата и хартията. Задачи: задълбочават знанията за свойствата на хартията; подобряване на изследователските и продуктивни способности на децата, мисленето, фините двигателни умения на ръцете; продължете да култивирате способността да слушате другарите, да ги допълвате и да задавате въпроси, както и любопитство и спестовност.
Ритмична мозайка (1015- 1040)
Сутрешно събиране. Четене на приказка от Д. Родари "Вълшебен барабан"
Мишена: развиват способността за емоционално възприемане на фигуративното съдържание на приказка; разбират героите на приказните герои; образуват образна реч
Ди "Моля те". Мишена: да развие у децата умението да използват думи на благодарност в речта. Индивидуална работа по звуково произношение, артикулационна гимнастика. Труд поръчка: помогнете за поливане на стайни цветя. Игри с ниска подвижност. Разходка Гледайки снега. Качулка. дума: стихове, гатанки за природни явления. Мишена: учете децата да наблюдават, да правят изводи, да решават гатанки. Подвижен игра: „Бягай без да те боли“. Мишена: научете се да действате по сигнал, развивайте бягане, игра, следвайки правилата. Труд поръчка: събирайте големи отпадъци от обекта. Следобед Отгатване на гатанки. S/r. "Работилница". Експерименти: „Набръчква се – не се набръчква“
Дидактически игри: „Определяне чрез докосване“
Разходка. Продължете да следите метеорологичните условия. Игри на открито, инициирани от деца с големи топки. Спортна игра банди. Мишена: научете децата да спират движеща се топка с пръчка и да хвърлят топката към целта. Карайки се с шейна един друг. I/r. Хвърляне на топка нагоре и хващане с две ръце.
Дидактически игри за класиране (прибори за хранене и кухненска посуда)
Игри, инициирани от деца (плот - печат, мозайка, лего, пъзели.)
Нагледен материал за художествено-творчески дейности в центъра за творчество.
Детски игрови дейности с външни материали.
Конструкция от сняг
Индивидуални разговори с родителите при необходимост.
Създаване на колекции „Красота около нас» (всякакви красиви предмети).
Музика (900- 925)
Когнитивно развитие
(REMP) (935- 1000)
"Количество и броене" Задачи: количество и брой T: числа и цифри 4,5, 6,7 8;9 знаци по-голямо, по-малко, равно на; независимост на числото от разположението на предметите; затвърдете знанията за дните седмици. цели: решаване на математически загадки; установете съответствие между броя на предметите и числото; оформяне на триъгълници и квадрати от пръчици (къща); чертаят триъгълници и квадрати в карирана тетрадка; разбират и изпълняват учебната задача; развиват умения за самоконтрол и самоуважение.
Култивирайте естетика и точност в процеса на работа.
Долен ред:
Викторина „Обектите, които ни заобикалят. Какво от какво е направено?».
Сутрешно събиране. Разговор с деца за играчки. Изяснете с децата имената на играчките и начините за игра с тях; научи да идентифицира компоненти, форма, цвят, материал. Активирайте речника. Културно-хигиенни умения: как правилно да подредите масата преди хранене. Игри с ниска подвижност. Разходка Наблюдение на сезонните промени в природата. Лед. Подсилете признаците на зимата. P/n. „Моята весела, звънтяща топка“, Мишена: развийте способността за бързо бягане, действайте по сигнал. Индивидуална работа. I/u «» „Право в целта“- подобряване на способността за хвърляне на торби в хоризонтална цел. Колективна трудова дейност - сметосъбиране на обекта. Мишена: научете да поддържате реда в района; култивирайте желание да помагате на другите. Игри, инициирани от деца. Следобед: Оздравителна гимнастика след сън, разходка по масажни пътеки. Разговор „Откъде дойде книгата при нас?“Ремонт на книги и кутии от неигри. Разходка. Гледайки вечерното небе и звездите. Игри, инициирани от деца.
Занимания за деца в центъра креативност: рисувам "кухненски помощници"
Игра - лото "Транспорт".
Ди „Назовете какво ще ви покажа“, „Наречете го с една дума“, „Какво от Какво?»
Детски занимания с настолни игри.
Занимания в различни центрове по интереси на децата
Трудово оборудване: лопати, гребла, носилки, чували за боклук.
Индивидуални разговори с родителите на децата при необходимост.
Помолете родителите да помогнат за събирането на материали по темата по-долу седмици
Подбор на предметни и сюжетни картинки, илюстрации, детски книжки, образователни игри, атрибути за образователни игри и др. по темата.
Вера Полкунова
Планиране за деня по темата от седмицата „Обекти около нас“
Предмет седмици: « Предмети около нас»
Мишена: Разширяване идеи за околните предмети и предмети, които помагат на човек. Финал събитие: « "На гости при баба"„Възраст група: вторият най-млад
Ден от седмицата
дата Преки образователни дейности
Образователни дейности
в режимни моменти Създаване по същество- просторна среда за разработка
образователни за самостоятелни дейности на децата и подкрепа за детската инициатива Включване на семейства в образователни дейности
Вид дейност на децата: "Възприемане на художествената литература"»
На гости при баба."
Интегриране на образователни региони: « "Когнитивно развитие", "Развитие на речта". "Физическо развитие", "Социално-комуникативна"„художествено – естетически“.
Задачи: О. обл „Когнитивно развитие на речта“: -Да се предизвика желание с помощта на учителя да се инсценират и драматизират малки откъси от народни приказки. - Насърчаване на развитието на всички компоненти на устната реч на децата, свободното общуване с възрастни и деца.
Осигурете развитието на способността да обобщавате и да правите заключения. Събудете интереса на децата към художествената литература - Продължете да запознавате децата с традиционната ежедневна култура на руския народ (хижа, домакински съдове).
"Развитие на соц комуните"Изградете социални умения. - Създайте желание да помогнете на героите от приказката.
Да насърчава развитието на способността да се следват основните правила по време на играта.
"Качулка. Естетично развитие"- Насърчаване на развитието на детското творчество в процеса на продуктивни дейности.
Насърчаване на развитието на музикалното въображение.
О. о "Физ разв"»:
Допринасят за опазване здравето на децата чрез използване на здравно-спестяващи технологии.
Осигурете оптимална двигателна активност на децата по време на ECD.
Методи и техники:
- визуален: разглеждане на илюстрации;
- глаголен: разговор.
Материали и оборудване: илюстрации към приказки. ИКТ.
Логика на учебната дейност
(приложено резюме)
Музикална дейност.
(От планмузикален директор)Сутрин
Сутрешни упражнения. Комплекс No1 на седмица
D/i „Чудесна чанта?“ развива способността за разпознаване предмети на допир.
Индивидуална работа с Гриша, София, Дима за съставяне на кратка история заедно с учителя за предмет. Изрязани картинки и пъзели по мотиви от приказката "ряпа". Игри на открито "Балон".
Разходка 1
Гледайки есенния пейзаж.
Инд. работа: с Маша, Катя - хвърлят топката един на друг.
Игри с външен материал. Игра на открито "Сивото зайче седи".Работа по почистване на пътеки от паднали листа - развиване на умения за трудолюбие
Оздравителна гимнастика след сън.
Наблюдаване на работата на учител, който се грижи за стайни растения (разхлабване).
Направих. игра „Намери своя цвят“.Кръг "Чудният свят на салфетките"
Разходка 2
Игра с пясък.
Инд. работа с Оля и Алфина за консолидиране на знанията за основните цветове.
Самостоятелни игри за деца с външни материали
Игра на открито "Бягай при мен". Дидактическа игра „Намерете по описание вещ"
Добавяне на илюстрации на битови предмети елементи.
Представяме ви голяма гумена топка.
Дидактическа игра „Намери своя цвят“.
Примери за детско облекло
Пясъчни комплекти.
Коли, топки.
Цветни кубчета. Офертародителите разговарят с децата си за безопасно боравене с предмети от бита обекти.
Отчитайте ежедневно за напредъка и здравето на децата
Консултация с Род Катя. С и Гриша. Ш. „Самостоятелност на деца 3-4 години“
Публикации по темата:
"Всички се радват и всички са щастливи, когато всичко е красиво през лятото." Консултация на родители за организиране на лятна ваканция"Всички са щастливи и всички са щастливи, когато всичко е красиво през лятото." Както знаете, мнозинството.
Аз, образователен психолог, в навечерието на общоруския празник „Ден на психолога“ организирах психологическа всекидневна за учители, наречена.
Всеки ден със забавление„Всеки ден с детска песен“ (Консултация за родители) Уважаеми родители. Чудили ли сте се защо децата ви са толкова щастливи, когато...
Обобщение на GCD във втора младша група „Обекти около нас (играчки)“Резюме на GCD във втора младша група по темата: Предмети около нас (играчки) Съдържание на програмата: - консолидирайте идеите на децата за.
Обобщение на забавленията в първа младша група по безопасност на живота „Опасни предмети около нас“Цел: да се засили разбирането на децата за предмети, които са опасни за живота и здравето, които срещат в ежедневието, и тяхната необходимост.
Тази учебна година нашата група набра глупави деца и се научихме да се обличаме и събличаме, мием и ядем сами.
