Всичко около нас се състои от различни вещества. Корабите и баните са изработени от дърво, ютиите и детските легла са изработени от желязо, гумите на джанти и гумите за молив са от каучук. И различните предмети имат различно тегло - всеки от нас ще донесе безпроблемно узрял пъпеш от пазара без никакви проблеми, но ще трябва да се потите над гиря със същия размер.
Всеки си спомня прочутия виц: „Кое е по -трудно? Килограм пирони или килограм пух? " Вече няма да паднем на този детски трик, знаем, че теглото и на двете ще бъде еднакво, но обемът ще бъде значително различен. И така, защо това се случва? Защо различните тела и вещества имат различно тегло с еднакъв размер? Или, напротив, еднакво тегло за различни размери? Очевидно има някаква характеристика, поради която веществата са толкова различни един от друг. Във физиката тази характеристика се нарича плътност на материята и се предава в седми клас.
Плътност на веществото: определение и формула
Дефиницията на плътността на веществото е следната: плътността показва на какво е равна масата на веществото в единица обем, например в един кубичен метър. Така че плътността на водата е 1000 кг / м3, а плътността на леда е 900 кг / м3, поради което ледът е по -лек и се намира отгоре през зимата върху водни тела. Тоест, какво ни показва плътността на материята в този случай? Плътността на леда 900 кг / м3 означава, че кубче лед със страни от 1 метър тежи 900 кг. А формулата за определяне на плътността на дадено вещество е следната: плътност = маса / обем. Количествата, включени в този израз, се обозначават, както следва: маса - m, обем на тялото - V, а плътността се обозначава с буквата ρ (гръцка буква "ro"). Формулата може да бъде записана по следния начин:
Как да се намери плътността на веществото
Как да намерите или изчислите плътността на веществото? За да направите това, трябва да знаете телесния обем и телесното тегло. Тоест измерваме веществото, претегляме го и след това просто заместваме получените данни във формулата и намираме необходимата ни стойност. И в какво се измерва плътността на дадено вещество е ясно от формулата. Измерва се в килограми на кубичен метър. Понякога те използват и такава стойност като грам на кубичен сантиметър. Много е лесно да конвертирате една стойност в друга. 1 g = 0,001 kg, и 1 cm3 = 0,000001 m3. Съответно 1 g / (cm) ^ 3 = 1000kg / m ^ 3. Трябва също така да се помни, че плътността на веществото е различна в различните агрегатни състояния. Тоест в твърдо, течно или газообразно състояние. Плътността на твърдите вещества най -често е по -висока от плътността на течностите и много по -висока от плътността на газовете. Може би много полезно изключение за нас е водата, която, както вече разгледахме, тежи по -малко в твърдо състояние, отколкото в течно състояние. Поради тази странна особеност на водата животът е възможен на Земята. Известно е, че животът на нашата планета произхожда от океаните. И ако водата се държеше като всички останали вещества, тогава водата в моретата и океаните ще замръзва навсякъде, а ледът, тъй като е по -тежък от водата, ще потъне на дъното и ще лежи там, без да се топи. И само на екватора, в малък воден стълб, животът би съществувал под формата на няколко вида бактерии. Така че можем да кажем благодаря на водата за факта, че съществуваме.
Целта на урока: да се изучи нова физическа величина „плътност на материята“.
План на урока
- Организиране на времето.
- Актуализация на знанията.
- Анализ на текста на учебника, идентифициране на доминиращите елементи на знанието, писмени отговори на въпроси.
- Проверка на асимилацията на DEZ в реда на тяхната логическа последователност.
- Обобщение на урока.
- Домашна работа.
1. Организационен момент.
2. Актуализиране на знанията.
Как те сравняват масите на тела в покой преди взаимодействието по отношение на придобитите скорости?
Какво се приема като единица за маса?
Как се определя телесното тегло?
3. Независимо проучване на материала с помощта на DEZ.
Учениците самостоятелно изучават материала на учебника, дават писмени отговори на въпроси в тетрадките си.
Въпроси към DEZ |
Източник на знания |
|
| 1. Какво може да се каже за масите на телата, направени от различни вещества с еднакъв обем? | A.V. Перишкин, Н. А. Родина. Учебник по физика за 7 клас. с. 48 | Телата, които имат равни обеми и са направени от различни вещества, имат еднакви маси. |
| 2. Какво обяснява факта, че телата, направени от различни вещества, с еднакъв обем, имат различни маси? | с. 48 | Това се обяснява с факта, че различните тела имат различна плътност. |
| 3. Формула на плътността. | с. 49 | |
| 4. Какво се нарича плътност на веществото? | с. 49 | Плътността е физическа величина, равна на отношението на телесната маса към нейния обем. |
| 5. Какъв е физическият смисъл на плътността на материята? | с. 49 | Плътността показва колко маса се съдържа в единица обем. |
| 6. Какво се приема като единица за плътност? | с. 49 | Плътността се приема като плътността, при която единицата за обем съдържа единицата за маса на веществото. |
| 7. Какво е SI единица за плътност? | с. 49 | Единицата за плътност на SI е такава плътност, когато един кубичен метър материя съдържа един килограм маса. |
| 8. Вземете името на единицата за плътност. | с. 49 |  |
| 9. Вземете обозначението на единицата за плътност. |  |
|
| 10. Извлечете формулата за изчисляване на телесното тегло от формулата за плътност на веществото. | с. 52 |  |
| 11. Извлечете от формулата за плътност на веществото формулата за изчисляване на обема на тялото. | с. 53 |  |
| 12. Защо трябва да знаете плътността на дадено вещество? | с. 52 | Плътността на веществото трябва да бъде известна за различни практически цели. Инженер, създавайки машина, предварително по плътността и обема на материала, може да изчисли масата на частите на бъдещата машина. Строителят може да определи каква ще бъде масата на сградата в строеж и т.н. |
4. Проверка на асимилацията на DEZ в реда на тяхната логическа последователност.
Учителят извиква ученика до дъската, взема бележника му с въпроси, проверява за отговори, задава по ред въпроси от тетрадката.
5. Обобщаване на урока.
Учителят задава няколко от най -важните въпроси от тетрадката на DEZ по темата.
Телата около нас се състоят от различни вещества: желязо, дърво, каучук и пр. Масата на всяко тяло зависи не само от неговия размер, но и от веществото, от което е съставено. Телата с еднакъв обем, състоящи се от различни вещества, имат различни маси. Например, след като сме претеглили два цилиндъра с различни вещества - алуминий и олово, ще видим, че масата на алуминия е по -малка от масата на оловния цилиндър.
В същото време телата с еднакви маси, състоящи се от различни вещества, имат различни обеми. И така, желязна пръчка с маса 1 тон заема обем 0,13 м 3, а лед с маса 1 тон - обем 1,1 м 3. Обемът на леда е почти 9 пъти по -голям от обема на желязна пръчка. Тоест, различните вещества могат да имат различна плътност.
Оттук следва, че телата с еднакъв обем, състоящи се от различни вещества, имат различни маси.
Плътността показва каква е масата на веществото, взето в определен обем. Тоест, ако знаете масата на тялото и неговия обем, можете да определите плътността. За да се намери плътността на дадено вещество, е необходимо масата на тялото да се раздели на обема му.
Плътността на едно и също вещество в твърдо, течно и газообразно състояние е различна.
Плътността на някои твърди вещества, течности и газове е дадена в таблиците.
Плътност на някои твърди вещества (при нормално атмосферно налягане. T = 20 ° C).
|
Твърд |
ρ , кг / м3 |
ρ , g / cm 3 |
Твърд |
ρ , кг / м3 |
ρ , g / cm 3 |
|||||||||||||||
|
Прозоречно стъкло |
||||||||||||||||||||
|
Бор (сух) |
||||||||||||||||||||
|
Плексиглас |
||||||||||||||||||||
|
Рафинирана захар |
Полиетилен |
|||||||||||||||||||
|
Дъб (сух) |
Плътност на някои течности (при нормална атм. Налягане t = 20 ° C).
|
Течност |
ρ , кг / м3 |
ρ , g / cm 3 |
Течност |
ρ , кг / м3 |
ρ , g / cm 3 |
|||||||||
|
Водата е чиста |
||||||||||||||
|
Пълномаслено мляко |
||||||||||||||
|
Слънчогледово олио |
Течна калай (при T= 400 °° С) |
|||||||||||||
|
Масло за машини |
Течен въздух (при T= -194 °° С) |
7 клас
Мухаррамова Гулнара Муниповна, учител по физика
Цели на урока: 1. Образователни:- въвеждане на нова характеристика на тялото (вещество) - плътност;
Разберете физическия смисъл на плътността;
Извлечете формулата за изчисление, мерни единици;
2. Развиващи се: - формиране на независимо мислене, способност за сравняване,
анализирайте, правете изводи;
3. Образователни: - развитие на познавателния интерес на учениците по тази тема и
субектът като цяло, разширяващ кръгозора на човека;
Внимателно, внимателно боравене с устройства;
точност на бележките в тетрадките, наличие на учебници
и прибори за писане.
тип урок: урок за изучаване на нов материал
методи: словесно-визуално-практичен
оборудване: скала с тежести, две ленти
Демонстрации: демонстрация на набор от тела с еднаква маса, същия обем
Техническо оборудване: компютър, екран, мултимедиен проектор
I Организационен момент
Дайте правилната психологическа нагласа: „Виждам от лицата ви, че днес сте в добро настроение. Нека поработим днес в урока, така че настроението ви да остане същото и може би ще стане още по -добро. "
Създайте нормално работно настроение: „Нека започнем урока“.
II. Актуализиране на основните знания
Учител... В предишните уроци изучавахме първата форма на материята - субстанцията. Какво е вещество? Нека си припомним вътрешната структура на материята.
Веществото се състои от молекули (атоми) с интервали между тях. Молекулите се движат ... Молекулите взаимодействат ...
Учител- Назовете състоянието на агрегация на веществото.
Газ, течен и твърд.
III. Мотивация за учебна дейност на учениците
УчителПредставете си, че геолозите са открили залежи на нефт. Те знаят обема на депозитите. Как да определим масата на маслото? Очевидно можем да изчислим масата на маслото, ако знаем масата на единица обем (1 m 3) и обема. Следователно познаването на масата на единица обем материя е от голямо значение за практическата дейност на човек. Във физиката тя се нарича специална - плътност.
Учениците записват темата на урока. Учителят съобщава целта на урока. (Пързалка)
Зная:
1. Какво е плътност?
2. Как се определя плътността?
3. Формулата за изчисляване на плътността
4. Единици за измерване на плътността.
Умейте да:
Знаейки плътността, научете се да определяте химичния състав на веществото.
IV. Възприемане и усвояване на учебния материал
Учител- Разкажете ни как се определя обемът на тяло с форма на паралелепипед. Какво устройство е необходимо за това?
Владетел. Обемът е равен на произведението на размерите на трите страни V = a b c.
Учител- Обемът на тела с произволна форма не може да бъде измерен с линийка. За да направите това, можете да използвате най -простия начин.
Измервателен цилиндър (чаша) се използва за измерване на обеми течности и твърди вещества. Ако излеете течност в измервателния цилиндър и определите обема му и след това спуснете твърдо вещество там, нивото на течността ще се повиши. Разликата между тези два обема е равна на обема на твърдото вещество. (Пързалка)
УчителИзмерете обема на прътите с линийка и запишете резултатите върху лист хартия, който слагам на всяко от бюрата. Какви отговори получихте?
Обемите на телата се оказаха същите.
Учител- Какво още сте се научили да идентифицирате в миналите уроци?
Масата на тел.
Учител- Точно така. Какво устройство?
Използване на баланс на лъча.
Учител- Точно така. Определете масата на прътите, като използвате везните на бюрото си. Запишете резултата на същия лист. Масите на различните тела са еднакви?
Учител- Телата, изработени от различни материали, но с еднакъв обем, имат различни маси. (Пързалка)
За по -голяма яснота поставете цилиндър, изработен от желязо, на едната тава на везните, а на другата - цилиндър от алуминий.
Какви факти могат да се видят от наблюдението?
Едното тяло е от желязо, другото е от алуминий. V zhel = V стипца. Масата на желязото е по -голяма от масата на алуминия.
Учител- Как да обясня това?
Масата на веществото, съдържаща се в 1 cm 3, е различна, т.е. плътността е различна.
Учител -Ако вземем две пръти, едната от мед, другата от алуминий, тогава можем да видим, че обемът на алуминиев цилиндър е почти четири пъти по -голям от меден. (сложете на кантара). Защо везните са в баланс?
Те имат равни маси
УчителЖелязна пръчка с тегло 1 тон има обем 0,13 м 3, а лед с тегло 1 тон има обем 1,1 м 3, т.е. почти 9 пъти повече (Пързалка) ... Телата, направени от различни вещества, с еднаква маса, имат различни обеми. (Пързалка)
Учител- Какво можете да предложите, за да обясните това, което видяхте?
Масата от 1 см 3 е различна, тоест плътностите на телата са различни.
Учител- Нека обясним значението на думата плътност, като използваме знания за вътрешната структура на материята.
Атомите на желязо и алуминий имат различни маси и различни празнини между тях.
Учител- Какво определя плътността на веществото?
Физическото количество, което показва каква маса е на единица обем на вещество, се нарича плътност. (Пързалка)
За да се намери плътността на веществото, е необходимо да се определи масата и обема на тялото.
Учителят предлага пример.
Учител.За да разберете как да намерите плътността на дадено вещество, помислете за пример. Парче лед с обем 4 m 3 има маса 3600 кг. Определете колко маса се съдържа в 1 м 3 лед (плътност на леда).
1 м 3 лед съдържа 900 кг. Така плътността на леда е 900 кг на 1 м 3.
УчителКак определихме това?
3600 кг / 4 м 3 = 900 кг / м 3
УчителЗа да се определи плътността на дадено вещество, е необходимо масата на тялото да се раздели на обема му.
Следователно, плътността е физическа величина, равна на отношението на телесната маса към нейния обем.Накратко, определението е написано, както следва: плътност = маса / обем.(пързалка )
Нека въведем обозначението: ρ е плътността на веществото (гръцка буква, прочетена „ro“), m е масата на тялото, V е неговият обем. След това получаваме формулата за изчисляване на плътността: ρ = m / V(Пързалка)
Както всяка физическа величина, плътността има свое измерение.
В какви единици се измерва плътността?
Ученик, анализиращ формулата, казва: kg / m 3 или g / cm 3
УчителВ системата SI плътността се измерва в [kg / m 3]. Плътността често се измерва в [g / cm 3].
Физическо възпитание.Момчета, вече знаете, че въздействието върху нервните окончания в дланите ни, засягаме почти цялото ни тяло. Затова ви каня да пляскате и да пляскате по причина, но със смисъл. Нека си представим, че дланите ни са молекули и от какво зависи движението на молекулите?
Затова, слушайки ме, мислим как трябва да се движат дланите ни. Бързо или бавно? Така че е много студено. Малко по -топло, по -топло. Много горещо. И пак стана студено.
И сега няма да ни навреди да се движим. Нека си представим, че сме течност в термометър. Температура - 30 0, -10 0, 0 0, + 30 0, +50 0.
УчителПлътностите на веществата вече са определени от учените. В учебника на страници 50, 51 ще намерите таблица за плътността на веществата в твърдо, течно и газообразно състояние. Много е важно да се отбележи, че едно и също вещество в различни състояния има различна плътност.
Например плътността на водата е 1000 kg / m 3, ледът е 900 kg / m 3, а водната пара е 0,59 kg / m 3. Защо са различни? (Пързалка)
Намерете плътността на алуминия от таблицата.
2700 кг / м 3 или 2,7 г / см 3
Учител- Какво означават думите: "Плътността на алуминия е 2700 кг / м 3"?
Според дефиницията на плътността 1 м 3 алуминий има маса 2700 кг, а 1 см 3 алуминий има маса 2,7 г. Можем ли да кажем това за плътността на същото вещество?
Да, възможно е, защото ρ = 2700 кг / м 3 = 2700 · 1000 г / 1000 000 см 3 = 2,7 г / см 3.
Учител-Колко пъти числото 2700 е по -голямо от 2,7?
1000 пъти.
Учител- И така, ако при изчисляване на плътността трябва да преобразувате стойността от 2700 кг / м 3 в г / см 3, колко пъти трябва да се намали?
Учител- Каква аритметична операция?
Чрез разделяне
Учител- И обратно, да конвертирате 2,7 g / cm 3 в kg / m 3?
Увеличете 1000 пъти, умножете.
УчителОбърнете внимание на таблиците за плътност в учебника и намерете веществата с най -висока и най -ниска плътност за твърди, течни и газообразни вещества.
Най -плътният твърд осмий е 22 600 кг / м 3. Най -плътната течност е живак (13600 кг / м 3).
УчителЕ, сега нека намерим химическия състав на веществото, знаейки неговата плътност
Учителят пише на дъската: плътността на веществото е 19300 кг / м 3. Какво е това вещество?
Ученикът, работейки с масата, отговаря, че това вещество се състои от злато.
V. Формиране на умения и умения.
УчителНеобходимо е да се определи плътността на веществото на телата и да се знае, да се установи химическият състав на материала. Как да се определи това?
Изчислихме обема на прътите, след това използвайки тегла, установихме масата на телата. И накрая, използвайки формулата ρ = m / Vопределя плътността на веществото. Според таблицата, нека видим специфичната плътност, на която съответства веществото.
УчителОценявам труда на учениците ... Като цяло целият клас успешно е определил химическия състав на веществото от пръчките.
Ви. Укрепване на нови знания
Дизайнерски задачи: (Пързалка)
Изразете телесната маса в килограми: 2,5 t, 0,25 g, 300 g, 150 mg, 30 g, 3000 g.
Вии. Обобщение на урока
УчителКакво ново научихте?
1. Срещали ли сте нова физическа величина - плътност?
2. Плътността на веществото определя каква маса на веществото се съдържа в единица обем (в 1m 3, 1 cm 3)
3. Плътността се измерва в 1 kg / m 3 или 1 g / cm 3
4. Научиха се да определят плътността на веществото по формулата: ρ = m / V
5. Познавайки плътността на тялото, научихме се да определяме химичния състав на дадено вещество.
6. Да се научи да работи с таблици за плътности на твърди, течни и газообразни вещества.
Учител- Защо трябва да знаете плътността на дадено вещество?
Как да определим масата на тухла с помощта на линийка?
VIII. Домашна работа
§ 21, разказ по план; Контрол. 7 (1.2) устно; желаещ индивид. задачи
Определяне на обема на тялото
Определяне на плътността на твърдото вещество
Определяне на обема на тялото
|
№ |
Дължина носм |
Ширина |
Височина ссм |
Сила на звука |
Телесна маса |
Плътността на веществото ρ |
|
|
g / cm 3 |
кг / м 3 |
||||||
|
1 | |||||||
|
2 | |||||||
Определяне на плътността на твърдото вещество
|
№ |
Дължина носм |
Ширина |
Височина ссм |
Сила на звука |
Телесна маса |
Плътността на веществото ρ |
|
|
g / cm 3 |
кг / м 3 |
||||||
|
1 | |||||||
|
2 | |||||||
Определяне на плътността на твърдото вещество
|
№ |
Дължина носм |
Ширина |
Височина ссм |
Сила на звука |
Телесна маса |
Плътността на веществото ρ |
|
|
g / cm 3 |
кг / м 3 |
||||||
|
1 | |||||||
|
2 | |||||||
Министерство на образованието на Руската федерация
ГБОУ "ВСОШ град на ТВЕР"
Физика 7 клас
"Плътност на материята"
Урокът е разработен:
Учител по физика: Арефиев А.С.
Октомври 2013 г.
Използвани технологии : урокът се основава на проблемна технология с частично използване на групови и информационни технологии.
Целта на урока: въвеждане на нова характеристика на веществото - плътност, отчитане на нейните характеристики (определение, формула, мерни единици, методи за измерване).
Задачи:
Образователни:
Продължаване на формирането на знания за природата, явленията и законите в единна система;
Да повторя: явлението взаимодействие на телата; концепцията за телесно тегло; инерция.
Образователни:
Продължавайте да формирате научен мироглед, независимо мислене;
Развивайте способността да изразявате мислите си на глас.
Развиващи се:
Продължете да развивате способността да анализирате видяното;
Развивайте способността за хипотези;
Развивайте способността да работите с табличен материал;
Развитие на познавателния интерес, интелектуалните и творческите способности;
Да се формира способността за решаване на висококачествени проблеми.
Оборудване: мултимедиен проектор; компютър; Презентация на PowerPoint; тела с различен обем, но еднаква маса; везни; тежести; тела с еднакъв обем, но различни маси.
План на урока:
Организиране на времето.
Повторение на преминатия материал.
Изучаване на нов материал.
Укрепване на изучения материал
Домашна работа, обобщаване.
По време на часовете:
Поздравете учениците и маркирайте отсъстващите от дневника. (2 минути)
Трима ученици са извикани на дъската за решаване на експериментални задачи, резултатите от които ще са необходими при изучаване на нов материал.
Оборудване: везни, тежести, тела с различна тежест.
Задача 1: Определете масите на два дървени цилиндъра с различни размери с точност 1 g.
Задача 2: Определете масите на дървена и алуминиева пръчка със същия обем с точност 1 g.
Задача 3: Определете масите на две тела от различни вещества (тела с еднаква маса) с точност 1 g.
Резултатите се записват на дъската.
В същото време класът отговаря на тестовите въпроси, за да прегледа преминалия материал и да провери знанията. (5 минути) (Приложение 1) След това учениците обменят работата със съседа си по бюрото и проверяват работата (пишат на лист хартия в различен цвят, проверяват работата ... и дават оценка). Балансът се показва на екрана. (3 минути). Ако групата ученици все още не е приключила с измерването на масите, тогава тестът може да бъде проверен заедно с учениците.
Изучаването на нов материал започва с формулирането на проблема. (26 мин.)
Какви методи могат да се използват за експериментално определяне на телесното тегло? Възможно ли е теоретично да се изчисли телесното тегло?
Предложена задача: как да се определи масата на тухла, лежаща на маса с помощта на линийка? (момчетата може да не могат да дадат отговор, тогава се обобщава, че определено ще направим това в урока днес).
Сега можем да разгледаме работата на експертната група: m 1 m 2
Как да разберете кой от двата дървени цилиндъра има най -голяма маса?
m 1< m 2
Сравнете масите на 2 бара със същия обем (дърво и алуминий)
1 2 V 1 = V 2 m 2> m 1
Сравнете масите на 2 тела с различен обем и различни вещества.
V 2 > V 1 ; м 1 = m 2
m 1 m 2
Тела със същата маса - стоманено тяло и парче хляб с тегло 125 g. (Можете да добавите информация за битката при Москва, че от 20.11. До 25.12.1941 г. за неработещ човек се дава 125 г хляб, а за работещ-250 г; слайд № 5)
Анализирайки задачите, изпълнявани от експертите, момчетата правят заключение.
Телесното тегло зависи от обема на тялото и веществото.
Как масата и обемът на тялото зависят от веществото? За да отговорим на този въпрос, въвеждаме нова концепция за нас - плътност.
Дадено е обозначение на плътността и е изградена математическата зависимост на плътността, обема и масата. m - маса V - обем, ρ - плътност
Единица за плътност в SI: 1 kg / m 3, 1 g / cm 3.
Нека преобразуваме единици от g / cm 3 в kg / m 3.
1 g / cm 3 = 0,001 kg / 0,000001 m 3 = 10 -3 kg / 10 -6 m 3 = 10 3 kg / m 3
Плътностите на много вещества са известни. Отваряме страница 50 от учебника. Помислете за таблиците на плътностите за три състояния на материята, разберете какво означават тези числа в таблицата?
Нека започнем със златото: плътността на златото показва, че 1 м 3 злато има маса от 19300 кг.
Учениците коментират няколко стойности, от които да избират
Как плътността е свързана с вътрешната структура на материята?
Нека си припомним трите разпоредби на ИКТ. (момчета, аз викам 3 позиции)
Най -удобният начин да разберете концепцията за плътност е да разгледате трите материални състояния.
m = Vρ
a = V = abc
b = m = ρ abc
ρ = 1800 кг / м 3 Отговор: m =
Укрепване на изучения материал. (7 минути)
Момчетата отговарят на въпроси, за да затвърдят предадения материал:
Какви нови характеристики на дадено вещество сте срещнали?
Как можете да определите плътността на веществото?
Зависи ли плътността от телесната маса и обема?
Защо трябва да знаете плътността на дадено вещество?
Кога е по -удобно да се определи масата не експериментално, а чрез изчисление?
Ако имате време, можете да решите няколко висококачествени проблема. Например:
Коя от трите лъжици със същото тегло - стомана, алуминий или сребро - има най -голям обем?
Плътността на твърдите вещества намалява ли или се увеличава при нагряване?
Кофа с питейна вода и кофа с морска вода имат същото тегло?
5. Децата, които отговарят добре в урока, се обявяват за оценки, домашното се показва на екрана. (2 минути)
