Especial MOKU Padunskaya

internado (correccional) del tipo VIII

Hora educativa

Conversación "La fiesta de tu nombre"

Compilado por: E.V. Kichigina

Celebración de tu nombre

Objetivo: Infundir en los chicos un sentido de respeto por sus nombres.

y los nombres de otros;

Amplíe los horizontes de los estudiantes, desarrolle la curiosidad.

Equipo: Carteles con nombres escritos en ellos y su decodificación.

Cada persona tiene un nombre, simplemente no se puede vivir sin él. Los padres le dan a su hijo un nombre inmediatamente al nacer, de una vez por todas.

“Entre las personas vivas, nadie es anónimo en absoluto. En el momento del nacimiento, todos, tanto bajos como nobles, reciben su nombre de sus padres en una dulce hora ... "

Sigamos cómo surgieron los nombres, creo que será interesante para ti. La ciencia de los nombres propios se llama onomástica.

Del idioma griego "onoma" significa "nombre".

En la antigüedad, cuando las personas vivían en tribus, para ser diferentes entre sí, comenzaron a inventar nombres para sí mismos y para los demás: apodos. Como regla general, tales nombres reflejaban cierta dignidad de una persona: "Ojo agudo", "Valiente", "Buen corazón", etc.

Al llamar a una persona así, la gente parecía darle de inmediato una característica, que tenía que confirmar toda su vida. Por lo tanto, el nombre no se le dio a una persona inmediatamente después del nacimiento, sino entre ciertos pueblos después de seis meses, o incluso más. ¿Y por qué?

A medida que aumentaba el número de personas, los nombres comenzaron a repetirse y sonaban más cortos, lo que hizo que fuera más conveniente dirigirse a una persona. Dima - Dmitry, Alexey - Alyosha, Nadezhda - Nadia, etc. Y los padres comenzaron a inventarlos, a veces mucho antes del nacimiento del niño.

En algunos pueblos era costumbre llamar a un niño por el nombre de su abuelo y a una niña por el nombre de su abuela.

Pero a menudo los padres, al elegir un nombre para su hijo o hija, tratan de hacerlo hermoso y decir cómo les gustaría ver a su hijo, porque cada nombre, incluso hoy, significa algo.

Vera - Ruso

Elena - Griega, soleada, ligera

Margarita - perla, perla

Olga es una santa

Svetlana - luz

Julia - rizado

Alexey - defensor reflexivo, preventivo

Vitaly - vital

Dmitry: pertenece a Demeter, la diosa de la Tierra.

Oleg - antiguo ruso del príncipe de la antigua Rusia

Eugene - viejo

Stepan - viejo

Nuestros antepasados ​​estuvieron atentos a la elección de un nombre para sus hijos. Querían que sus hijos crecieran fuertes, robustos, amables y dulces. Estos son los nombres que se les dieron, como, por ejemplo, Dobrynya - hacer el bien, Lyubomir - amar al mundo, a la gente, Lyudmila - querido por la gente. Esperanza, fe, amor: todos estos son nombres rusos antiguos.

Por su nombre se puede aprender mucho sobre una persona. Por favor, dígame qué se puede identificar por nombre. (respuestas de los niños) género del niño, niña o niño. Si es una persona mayor, agregue un segundo nombre.

A pesar de que tenemos mucho en común, ¿en qué nos diferenciamos unos de otros? Respuesta: por nombre.

Respuesta: ¿qué puedes averiguar sabiendo tu segundo nombre?

Respuesta: cuál es el nombre de tu padre.

Muchos cuentos de hadas y dibujos animados, novelas, cuentos cortos, novelas se asocian con los nombres. ¿Nómbrelos si los conoce? (respuestas de los niños)

Y ahora un pequeño cuestionario sobre cuentos de hadas, nombra al héroe del cuento de hadas y su nombre:

1. Ella fue al país de las maravillas (Alice)

2. Tiene el pelo azul (Malvina)

3. Cayó en el reino nevado (kai)

4. Se montó en la estufa (Emelya)

5. Ella es la más bella de los cuentos de hadas rusos (Elena)

6. Estaba en la luna (no sé)

7. El nombre del héroe más fuerte (Ilya)

8. Quién es el más sabio en los cuentos de hadas (Vasilisa)

9. El nombre del zarevich en los cuentos de hadas (Ivan, Elisey, Guidon)

10. Su hermano se convirtió en un niño (Alyonushka)

Ahora adivina los acertijos, y los acertijos son líneas famosas de canciones. Cada acertijo tiene un nombre.

A lo largo de las casitas blancas

La acacia florece asfixiante

Buena chica …… .Lida

Vive en la calle sur.

Falda azul

Cinta trenzada

Quien no sabe .... Cariño

Lyuba ... todo el mundo lo sabe.

Los manzanos y perales estaban floreciendo,

Las nieblas flotaban sobre el río

Llegó a tierra ... Katyusha

A una orilla alta en una empinada.

No hay necesidad de fruncir el ceño ... Lada

No hay necesidad de fruncir el ceño ... Lada

Para mí, tu risa es una recompensa ... ..Lada.

Azafata llamada ... ..Zhanna

Eres adorado y deseado

Mi ángel sobrenatural

Estás en todas partes conmigo

Azafata llamada .... Jeanne.

Has completado esta tarea. Y ahora la última tarea. Cada uno de ustedes le escribirá ahora a su compañero de escritorio todas las formas de su nombre. Por ejemplo: Lena - Helen - Lenusik - Lenok - Alyonushka - Lenchik.

Vamos a contar a quién se le ocurrió la mayor cantidad de nombres.

Todos ustedes.

Me gustaría desearle que le guste su nombre, y solo le traerá buena suerte, buen humor y diversión.

Literatura:

Periódico "Last Call" No. 12 2008.

"500 acertijos sobre palabras para niños" Moscú 2008.

"500 nuevas cancioncillas" Moscú 2000.

Periódico "Pedsovet" № 8 2003.

Periódico "Pedsovet" No. 8 2005.

Periódico "Last Call" No. 7 2003.

Periódico "Last Call" No. 7 2007.

Forma de realización: conversacion.

Objetivo: Formación de valores morales entre los estudiantes, ideas sobre el bien y el mal, la esencia de la misericordia; motivación para la superación moral, para acciones activas en nombre del bien.

Tareas:

Ayudar a los escolares a comprender el concepto de vida y darse cuenta de su valor.

Forme categorías morales y juicios de valor, inculque una cultura de discusión.

Fomentar sentimientos de rechazo al mal, camaradería, patriotismo y compasión, el deseo de hacer buenas obras.

Métodos de enseñanza:

• Ejercicios

Equipo: computadora, proyector, tarjetas, presentación

Curso de la lección

Momento de la organización

¡Hola chicos! Siéntate.

Mi nombre es Alexander Vasilievich.

Hoy, en nuestra lección, hablaremos contigo sobre los valores humanos universales.

La vida de una persona es lo más preciado que tiene. Es inimitable, único, invaluable. ¡La vida humana es un regalo de Dios! Pero por alguna razón, pocos de nosotros pensamos seriamente en cómo vive, por qué vive y qué dejará atrás.

La gente aprecia las piedras preciosas. Los cuidan, eligen un marco hermoso, los guardan con cuidado y tienen miedo de perderlos, y la joya más importante, nuestra vida, a menudo se deja a la deriva. Nosotros, sin dudarlo, vivimos día tras día, perdemos el tiempo en entretenimiento inactivo o en la pantalla del televisor. Pero llegará un momento en el que cada uno se detendrá y se preguntará: “¿Por qué vivo? ¿Por qué se me da la vida? " Después de todo, si el destino, la naturaleza, algunas fuerzas superiores predeterminaron nuestro nacimiento, entonces no es accidental. Esto significa que nuestra vida tiene algún sentido. La vida se le da a una persona solo una vez y, como dijo el escritor ruso N. A. Ostrovsky, “hay que vivirla de tal manera que no sea insoportablemente doloroso por los años pasados ​​sin rumbo fijo”.

Pero antes de continuar la conversación, discutamos: continúa la frase "Vivir significa ..."

No tiene sentido vivir sin un propósito, tu vida debe estar llena de valores humanos universales.¿Cuáles crees que son estos valores?

¡Derecha! Estos valores son el núcleo de la vida espiritual que surge de los mandamientos del Antiguo Testamento. Chicos que han escuchado o conocen estos mandamientos.

honrar a padre y madre

no mates a otros ni física ni mentalmente

evitar pensamientos y deseos impuros

no calumnies, no envidies porque la envidia engendra resentimiento y riña.

Recuerda que la verdad, la bondad, la belleza, el amor, la sabiduría son el eje de la inteligencia social que enriquece el alma humana.

« Una persona, como el mundo en un espejo, tiene muchas caras. Es insignificante, e inmensamente grande ".

Cada persona en este mundo es un individuo. Todos tienen su propio camino en la vida, sus propias posiciones en la vida. Y ahora tendrás que responde la pregunta"¿Cuál es el propósito de su vida?" e indica las cuatro fortalezas que tienes, y varias cualidades que te gustaría cultivar en ti mismo para lograr tu meta en la vida.

Cada uno de ustedes ha establecido su propia meta, pero cualquiera que sea la meta en su vida, debe recordarSabiduría india

Chicos, por supuesto, todos ustedes comprenden perfectamente que la vida no siempre es tranquila y fluida como nos gustaría. En el camino, hay varias dificultades que una persona debe superar. Recuerde, no hay situaciones desesperadas en la vida.

No hay situaciones desesperadas:

Siempre puedes encontrar una salida a cualquier situación, siempre hay una puerta por la que puedes salir, solo necesitas encontrarla.

La vida siempre es mejor que la muerte, habrá tiempo para el "próximo mundo".

Mantenga su espíritu repitiendo: "Puedo, puedo manejar, puedo vencer, puedo manejar

Ámate a ti mismo y a los que te rodean.

Chicos, todos saben perfectamente bien que necesitan poder vivir y apreciar cada día que viven, y ahora les sugiero que respondan las preguntas:

Cuantos dias has vivido? ¿Que has aprendido? ¿En qué has tenido éxito? ¿Cuántas buenas obras has hecho?

Hoy te hablamos sobre lo que es la vida, lo que quieres luchar en la vida y lo que pudiste lograr. Ahora piense y responda para que una persona viva, ¿qué necesita? objetivo

Sí, tener una meta es lo más importante en la vida. Esforzarse por hacer realidad los sueños, por implementar planes. Este objetivo puede ser diferente para todos, pero debería serlo. Y ella debe ser alta, noble, de tal manera que eleve a una persona ante sus propios ojos y ante los ojos de las personas que lo rodean.

Y ahora aprenderás más sobre 13 frases secretas sobre la vida que te ayudarán a superar las dificultades y vivir una vida feliz.

Clip de diapositiva 15

Después del clip al final

Y quiero terminar nuestra conversación con líneas poéticas

Ver el contenido del documento
"Poemas sobre la vida"

La vida de una persona es lo más preciado que tiene. Es único, único, invaluable. ¡La vida humana es un regalo de Dios! Pero por alguna razón, pocos de nosotros pensamos seriamente en cómo vive, por qué vive y qué dejará atrás.

La gente aprecia las piedras preciosas. Los cuidan, recogen un hermoso marco, los guardan con cuidado y tienen miedo de perderlos, y a menudo se permite que la joya más importante, nuestra vida, siga su curso. Nosotros, sin dudarlo, vivimos día tras día, perdemos tiempo en entretenimiento vacío o inactivos alrededor de la pantalla del televisor. Pero llegará un momento en que cada uno se detendrá y se preguntará: “¿Por qué vivo? ¿Por qué se me da la vida? " Después de todo, si el destino, la naturaleza, algunas fuerzas superiores predeterminaron nuestro nacimiento, entonces no es accidental. Esto significa que nuestra vida tiene algún sentido. La vida se le da a una persona solo una vez y, como dijo el escritor ruso N. A. Ostrovsky, “hay que vivirla de tal manera que no sea insoportablemente doloroso por los años pasados ​​sin rumbo fijo”.

Después del clip al final

Tener una meta es lo más importante en la vida. Esforzarse por hacer realidad los sueños, por implementar planes. Este objetivo puede ser diferente para todos, pero debería serlo. Y debe ser alta, noble, de tal manera que eleve a una persona ante sus propios ojos y ante los ojos de las personas que lo rodean. Y quiero terminar nuestra conversación con líneas poéticas

Vamos a vivir, amar y maravillarnos

Creamos, recordemos y lamentemos

Llora desde la felicidad, ríe desde el alma

Vivamos, para que el Corazón no envejezca.

Vamos a admirar

Campos, cielo, rocío plateado,

Y si es difícil, aún así no te rindas.

Avanza sin agachar la cabeza.

Seamos sinceros en la comunicación,

Honesto en palabras, hechos y hechos,

Vamos a creer, santo, sin duda

¡Vive en la realidad, abiertamente y no en sueños!

Seamos honestos

En sus errores, envidias y mentiras,

Vivamos, amemos y admiremos -

¡Extiende las alas de tu alma!

Ver el contenido de la presentación
"Hora de clase de vida o muerte"

VIDA

MUERTE

Vida espiritual

Valores humanos

Honra a tu padre y a tu madre

No mates a otros física o mentalmente

Evita pensamientos y deseos impuros

No calumnies, no envidies porque La envidia engendra resentimiento y contienda

Verdad, bondad, belleza, amor, sabiduría.

Eje de inteligencia social

"Humano,

como un mundo en un espejo

multifacético.

El es insignificante

Y es inmensamente genial ... "

“Cuando naciste, solo tú lloraste y todos a tu alrededor estaban felices. Vive tu vida de modo que cuando mueras, todos los que te rodean lloren y tú solo sonrías ".

Sabiduría india

Reglas que deben recordarse para toda persona ante la cual, por cualquier motivo o circunstancia, surgió "CALLEJÓN SIN SALIDA"

Habrá tiempo para el "próximo mundo"

Alcohol

Drogas

Tabaco

"Pensar ..."

¿Cuántas buenas obras has hecho?

Cuantos dias has vivido?

¿Que has aprendido?

¿En qué has tenido éxito?

Turtulova Rufia Vasilievna
profesor de autoconocimiento
Categoría 1
EKR Semey
colegio-liceo número 38

En el espejo de la amistad
Actividad extracurricular
Séptimo grado
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para ser amigos, para ser un verdadero amigo, para comprender la importancia de cumplir con las obligaciones como una de las formas de llenar de alegría la vida.
Tareas:
-expansión de ideas sobre la amistad sincera y sus obligaciones;
-desarrollo de la capacidad de distinguir la amistad sincera de las relaciones amistosas, la amistad verdadera de la falsa;
- Fomentar el sentido de responsabilidad por la creación de relaciones de amistad sinceras y desinteresadas.
Círculo de alegría
Galina Gerasimova
¡Qué bueno es cuando hay un amigo!
Siempre entenderá, siempre podrá consolar.
Y si alguien perturba mi corazón
Recibirá las buenas noticias con una sonrisa.
Las amistades son diferentes, solo cree
Que lo imposible es posible con un amigo.
Y no importa lo difícil y difícil que sea,
Nada es más importante que tus amigos.
Ahora propongo saludarnos afectuosamente.
"Casa del humor"
La casa roja es de buen humor
Casa amarilla - buen humor
Casa azul - mal humor
Conversacion
1. ¿Qué lugar en el sistema de valores humanos universales le daría a la amistad? ¿Por qué?
2. ¿Cómo afecta la amistad a las actividades humanas: trabajo, aprendizaje, creatividad?
3. ¿Cómo entiende el significado de la expresión "en el espejo de la amistad"?
4. ¿Puede haber algún tipo de compromiso en la amistad?
5. ¿Cómo y de qué manera se manifiesta la amistad sincera?
6. ¿Cuál crees que es la diferencia entre el concepto de "amigo", "amigos"?
Viendo la caricatura "Leopold the Cat"
Ejercicio
Haz dos flores, una llamada "Ayudantes de la amistad" y la otra "Enemigos de la amistad".
Asistentes de amistad: intereses comunes, pasatiempos, pasatiempos, honestidad, confianza en los demás, comprensión mutua, cuidado de los demás, lealtad, estado de ánimo alegre, simpatía, justicia, amabilidad, actitud sensible hacia los demás, perdón, capacidad de ver el bien.
Enemigos de la amistad: resentimiento, riña, pelea, rudeza, codicia, engaño, egoísmo, envidia.
Las macetas con una flor condicionalmente marchita y una flor en flor están pegadas al papel Whatman. La tarea del grupo es pegar una flor llamada "Ayudantes de la amistad" a una flor en flor, y una flor llamada "Enemigos de la amistad" a una flor marchita.
Entrenamiento "Pelotas con agravios"
A cada estudiante se le da una pelota.
Les pido que inflen los globos.
Imagina que la pelota simboliza a una persona y que el aire en ella es un sentimiento de resentimiento.
-¿Qué pasará si el resentimiento abruma a una persona?
-¿Cómo ayudar a una persona? (Necesitas dejar ir el insulto, aprender a perdonar).
Ejercicio
Termina los refranes y refranes sobre la amistad entre diferentes naciones. ¿Qué facetas de la amistad revela cada par de refranes y dichos? Da ejemplos de la vida real.
La amistad es amistad y el servicio es servicio
La amistad con cuidado y ayuda es fuerte
Se un amigo, no te quedes perdido
Se llamó a sí mismo un amigo - ayuda en problemas
El arado no es un arado. Amigo no amigo
De repente, no se convertirá en amigo.
No se puede cortar una amistad fuerte con un hacha.
La desconfianza mata la amistad.
Calentamiento
En el centro de la clase hay un escritorio sobre él hay un papel Whatman, los estudiantes se paran alrededor de la mesa y, usando un marcador, hacen un círculo con la palma de la mano y escriben su nombre en él. Y luego suena una canción sobre la amistad, mientras suena, los niños caminan en círculo, termina frente a la palma de la cual están, escriben un deseo en sus dedos.
Citas
La amistad duplica la alegría y reduce a la mitad el dolor
Tocino
El disfrute de la comunicación es el principal signo de amistad.
Aristóteles
Sin amistad, ninguna comunicación entre personas tiene valor.
Sócrates

Situaciones
1. Tu amigo cometió un error en el tablero. Notaste esto y …….
2. Mientras distribuía los cuadernos, su amigo le puso por error el cuaderno de otra persona. ¿Tus palabras y acciones?
3. Empujaste accidentalmente pero con fuerza a un compañero de clase del que eres amigo. ¿Lo que sucederá?
4. Alguien le pisó accidentalmente el pie. Estás adolorido. ¿Cómo proceder?
5. Te pusieron en el mismo escritorio con alguien que no te resulta muy atractivo o, por el contrario, te gusta mucho. ¿Qué dirá tu amigo?
6. Escuchaste que alguien llamó a tu amigo de manera ofensiva. ¿Qué vas a hacer?
7. Tu amigo está enfermo desde hace mucho tiempo, está en el hospital durante el año escolar. ¿Tus acciones?
Circule "De corazón a corazón"
-Vamos a sentarnos más cómodamente a escuchar música amable y buena, y te cuento una historia.
Érase una vez un mago amable, tenía una pipa brillante maravillosa (pausa), y cuando sopló en ella, salieron bolas de colores (pausa). Estas bolas volaban en todas direcciones: las rojas tenían prisa para divertir a la gente (pausa), las amarillas para hacer feliz a la gente, las azules para calmarla. Y todas las personas eran nobles con el mago y sus bolas. La paz reinó en la Tierra (pausa).
El sol cálido y brillante brillaba. Hermosas flores mágicas florecieron alrededor (pausa), los pájaros cantaron canciones maravillosas. Entonces, las bolas mágicas de una pipa mágica han caído en tus palmas. Tómalos, sonríeles, dile "gracias" al mago en voz baja. Abramos nuestros maravillosos ojos, levantemos las bolas y digamos: "Hoy estamos todos bien" (pausa). Bien hecho.
-Pero el mago nos envió cuentas mágicas en una caja mágica, con la ayuda de ellas recolectaremos collares mágicos.
Interpretación de la canción "Canción de la amistad"
Literatura:
1. I.G. Matytsin. "El mundo del juego comunicativo". Minsk, 2002
2. Bocetos sobre la naturaleza del este de Kazajstán. "Voces y colores de Belovodye". M. Nemtsev,
M. Petrachkova. "MRK", 2000.
3. Diario. "Autoconocimiento", No. 12, 2010.
4. Manual metodológico para el profesor "Autoconocimiento", Almaty 2010
5. Libro de texto "Autoconocimiento" para el séptimo grado de una escuela general, Almaty 2010
6. Cuaderno del alumno "Autoconocimiento", Almaty 2010

PRESUPUESTO ESTATAL FEDERAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EDUCACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR

"Instituto Pedagógico del Estado de Mordovia que lleva el nombre de M. E. Evseviev"

FACULTAD DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Evento educativo extracurricular "reglas de etiqueta"

Realizado:

estudiante MDI-108

Shishkanova I.

Comprobado:

Ph.D., profesor asociado

I. G. Zubareva

Saransk 2012

Objeto del evento: la formación de las cualidades morales y éticas de la personalidad de los estudiantes, las habilidades de comunicación cultural de los estudiantes y la idea de los estudiantes sobre los estándares éticos básicos.

Tareas:

- educativo: resumir el conocimiento de los estudiantes sobre las reglas de etiqueta, sobre las reglas de comportamiento en lugares públicos, con compañeros, con ancianos, etc.

- desarrollando: desarrollo de la inteligencia y los buenos modales no solo en el conocimiento, sino también en la capacidad de comprender a otros .

- educativo: la educación de la independencia, la actividad, la formación de un sentido de solidaridad y una sana rivalidad, la capacidad de trabajar en equipo.

Localización: salón de clases.

Forma de evento: competitivo.

Equipo: hojas de tareas, hojas de respuestas, bolígrafos, cronómetro, nombres de equipos.

Trabajo de preparatoria:

Elegir la forma del evento, su temática, hora y lugar, estableciendo las metas y objetivos del evento.

Divida la clase en 2 equipos (de 8 a 10 personas cada uno). Cada equipo elige un capitán y nomina un nombre de equipo.

Prepare la clase para el evento (coloque mesas para los miembros del equipo), un cronómetro, nombres de equipos, hojas de respuestas.

Prepare hojas de papel y bolígrafos (para cada equipo) para la prueba.

Invite a los invitados como jurado.

Shishkanova I.N.:¡Hola chicos! Hoy nuestra clase está dedicada a las reglas de etiqueta. Hoy intentaremos descubrir nuestras reglas de conducta en lugares públicos. Después de todo, ¡nuestro comportamiento depende en gran medida de varios cambios! Pero no olvide que nada enfatiza la individualidad de la mejor manera, como el conocimiento de la etiqueta y las reglas de comportamiento. ¿Qué sabes de etiqueta? ¿Qué reglas hay que seguir para no perder la cara frente a la persona que te gusta?

Estudiantes: La etiqueta es… No puedes hacer esto…. Tienes que ser así ...

Shishkanova I.N.: Bien, ahora pongamos en práctica tus conocimientos sobre las reglas del buen gusto. Antes de comenzar, debe dividirse en 2 equipos y cada equipo ganará una cierta cantidad de puntos. Y nuestra primera competición "Warm-up". Entonces, por cada respuesta correcta, un punto. Cada equipo completará las respuestas correctas en los formularios provistos. Al final de las 5 rondas, el jurado calculará el número de puntos y anunciará los equipos ganadores.

Tema: "PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN".

Clase: 10 - 11

Duración del evento: 60 minutos

Participantes de la reunión: profesor de clase, psicólogo educativo, estudiantes.

Tipo de evento: actividad extracurricular

Objetivo: desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes a través de formas de actividad en grupo

Tareas:

1. Creación de condiciones para la formación de las habilidades de comunicación productiva de los estudiantes.

2. Creación de un estado de ánimo emocional para un trabajo en equipo eficaz en grupo.

3. Creación de condiciones para el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes.

Formulario de reunión: juego de negocios interactivo.

Resultados previstos: una actividad extracurricular ayudará a los alumnos a encontrar formas de resolver problemas de comunicación.

Gasto de tiempo: en el grado 10 - 1 semana del nuevo año académico (si la clase es "combinada"); en el grado 11, según sea necesario.

Equipo: computadora, pantalla, proyector, presentación, folletos (hojas Whatman por el número de grupos, marcadores de colores, fichas de colores, 4 banderas de colores)

La estructura del evento.

NOTA EXPLICATIVA

La actividad extracurricular "Problemas de comunicación" está dirigida a estudiantes en los grados 10-11. La forma del evento es un juego interactivo "ruleta". Esta forma corresponde a las características de edad de los escolares. Durante el juego, los participantes tendrán la oportunidad de ver y analizar los problemas que pueden tener los escolares a la hora de comunicarse con diferentes categorías. Describe las formas de resolverlos. La aprobación de esta modalidad de actividades extraescolares ha demostrado que durante el juego se consigue la actividad óptima de los participantes durante todo el evento. Los escolares desarrollan habilidades analíticas y desarrollan competencia comunicativa.

Durante todo el evento, el maestro-psicólogo observa a los niños, analiza sus acciones. Comparte la información necesaria con el profesor de la clase o con niños específicos.

La peculiaridad de esta forma: en cada etapa del juego, los estudiantes, antes de completar su tarea, deben analizar las respuestas de los grupos anteriores, encontrar una conexión con su opinión. Esto le permite mantener activos a los estudiantes en todo momento. Esta tecnología se aplicó con éxito durante una reunión de padres, una reunión de la ciudad de jóvenes maestros.

Discurso introductorio del profesor

Buenas tardes, queridos chicos! Me complace darle la bienvenida al evento extracurricular "Problemas de comunicación" (Diapositiva 1)... El tema no fue elegido por casualidad.

Es imposible imaginar el desarrollo de una persona, su existencia como persona, sin conexión con la sociedad, fuera de la comunicación formal con otras personas. Por tanto, la comunicación es una condición esencial para cualquier forma de vida humana social e individual. Experiencias sociales y prácticas diarias. (Diapositiva 2)

Sin embargo, en los últimos años, las personas han interactuado mucho menos verbalmente entre sí. La comunicación en las redes sociales casi ha reemplazado a la real para muchos de ustedes. La situación en la que le dices a tu interlocutor tus pensamientos y al mismo tiempo no miras a los ojos es típica en la actualidad. Y como resultado, la falta de experiencia social de comunicación con adultos y compañeros. Y como resultado, surgen problemas de comunicación que deben aprenderse para resolverlos correctamente. Intentaremos considerar juntos los problemas asociados con la comunicación, encontrar formas de superarlos.

El epígrafe de nuestro evento pueden ser las palabras de Exupery: "El mayor lujo del mundo es el lujo de la comunicación humana". (Diapositiva 3)

Chicos, hoy celebraremos nuestro evento en forma de juego interactivo. Hay fichas de colores en mi mesa: rojo, verde, amarillo, azul. Te pido que vengas y elijas una ficha de cierto color, de tu elección.

Conocimiento de las reglas del juego.

Veo que todos habéis decidido la elección del color. Te pido que vayas a la mesa en la que hay una bandera, cuyo color coincide con el color de tu ficha. ¡Gracias! Por lo tanto, obtuvimos 4 grupos.

Te pido que escuches las reglas. El juego consta de cinco etapas.

Nivel 1

En cada mesa hay hojas de papel Whatman. Cada equipo debe escribir tres problemas en tres minutos:

Al equipo "rojo": cuando se comunica con los padres;

Al equipo azul: cuando se comunica con los maestros;

El equipo verde: cuando se comunica con los compañeros de clase;

El equipo amarillo; - al comunicarse con sus compañeros en el lugar de residencia.

Etapa 2

En esta etapa, debe escribir tres tareas que deben resolverse para superar los problemas identificados. Tiempo 3 minutos.

Al equipo "rojo": tareas para resolver problemas de comunicación con los compañeros;

Al equipo azul: tareas para resolver problemas de comunicación con los compañeros de clase;

Al equipo verde: tareas para resolver problemas de comunicación con los profesores;

Para el equipo amarillo: tareas para resolver problemas de comunicación con los padres;

(A la señal del líder (maestro de clase) de este juego, el equipo se mueve a otra mesa)

Etapa 3

En esta etapa, debe escribir tres actividades que deben llevarse a cabo para superar los problemas identificados y resolver las tareas previstas. Tiempo 3 minutos.

El equipo "rojo" - con compañeros de clase;

Al equipo azul: tareas para resolver problemas de comunicación con los compañeros;

Al equipo verde: tareas para resolver problemas de comunicación con los padres;

Al equipo amarillo: tareas para resolver problemas de comunicación con los maestros;

(A la señal del líder (maestro de clase) de este juego, el equipo se mueve a otra mesa)

Etapa 4

El tiempo de operación en esta etapa es de 15 minutos. Cada equipo tiene una categoría de problemas, tareas y actividades destinadas a resolver los problemas identificados. Tienes que analizar todo lo que te dejaron los grupos anteriores y preparar la defensa del mini-proyecto en 15 minutos. Cualquier forma de presentación de proyectos, tiempo de hasta 5 minutos.

(Como resultado de las transiciones, los participantes de cada grupo recibieron un conjunto desconocido de problemas, tareas, actividades para superarlos. En esta etapa, es apropiado recordar a los estudiantes sobre la "lluvia de ideas" y la distribución de roles en el preparación del mini-proyecto).

Etapa 5

Cada equipo presenta su propio mini-proyecto.

(La experiencia de realizar eventos de esta forma ha demostrado que los chicos presentan sus mini - proyectos de varias formas: representando una situación real, un equipo de propaganda, en forma de "nube", una misión).

Reflexión.

¡Tipo! Les agradezco su activa participación en nuestro evento. Me gustaron tus proyectos. Ha mencionado cuestiones muy importantes que cualquier persona puede experimentar al comunicarse. Presentó las tareas necesarias y esbozó las soluciones correctas. Aunque puedo asumir que no siempre fue fácil.

Me gustaría escuchar sus opiniones sobre nuestro evento en su conjunto, lo que será útil para usted en una mayor comunicación.

(se escuchan las respuestas de los escolares)

TOTAL

¡Queridos chicos! Gracias por sus respuestas y razonamiento. Creo que nuestra comunicación "en vivo" te ha traído muchas emociones positivas. Estoy seguro de que hoy muchos de ustedes descubrieron a sus compañeros como compañeros agradables, personas afines con las que es agradable comunicarse. ¡Hasta la proxima vez! (Diapositiva 4)