Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes "Romashka", Kirsanov, región de Tambov Círculo para la educación espiritual y moral de niños en edad preescolar "Por el camino del bien" (de la experiencia laboral) Gorovenko A.G. educador. “Nosotros, los educadores, tenemos una gran y honorable misión: infundir elevados ideales en cada uno de los corazones de nuestros alumnos. Hacer el retrato de las personas reflejadas en sus almas en miniatura. Cualquiera que tenga éxito en hacer esto puede decir con confianza: "He comprendido el objetivo del educador". Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky La tarea de la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar es una de las prioridades. Debemos comenzar a trabajar para despertar “fe, esperanza, amor” en los corazones de los niños La educación espiritual y moral es un proceso con propósito de formar sentimientos y comportamientos espirituales y morales en los niños. La educación espiritual y moral de la generación más joven es una necesidad objetiva debido a la necesidad de transmitir la valiosa experiencia de las generaciones mayores a un pequeño preescolar. Un indicador de un alto nivel de desarrollo espiritual y moral de una personalidad es su orientación espiritual y moral, expresada como un sistema de motivos estables, espiritual y moralmente valiosos que determinan la actitud de un individuo hacia el trabajo, la sociedad y el medio ambiente. La educación espiritual y moral debe ser de carácter integral, impregnar todo tipo de actividades de un preescolar, llevarse a cabo en la vida cotidiana y en clases especiales para familiarizarse con los demás. La presencia de tales clases es una condición indispensable para una educación espiritual y moral completa que se lleve a cabo en el sistema. Métodos de educación espiritual y moral: Observación, juegos conjuntos, cuestionarios, actividades de juegos cognitivos, conversaciones. Clases, vacaciones, entretenimiento, excursiones, juegos, actividades productivas unen a los niños con impresiones, vivencias, emociones comunes y contribuyen a la formación de relaciones colectivas. En el año académico 2012-2013, el jardín de infancia realiza un círculo sobre los conceptos básicos de la cultura ortodoxa "Por el camino del bien". Se trabaja con niños de todas las edades. De hecho, incluso a esta tierna edad, los niños comprenden y están cerca de las canciones, rimas infantiles, cuentos de hadas. El trabajo se realiza en el aula y en la vida cotidiana. Círculo del curso académico 2012-2013 "Por el camino del bien" Objetivos: 1. 2. 3. Formar en los niños ideas sobre el modo de vida espiritual y moral de su pueblo introduciéndolos en el círculo de las principales fiestas ortodoxas. Contribuir a la formación de los valores espirituales y morales (confianza, obediencia, misericordia, trabajo duro, amor al prójimo) a partir del conocimiento y divulgación de los significados de las fiestas ortodoxas. Fomentar el deseo de celebrar las fiestas del calendario ortodoxo con los padres, el deseo de comprender el significado de la vida. Formas de conducción de clases del círculo Conversaciones "Por el Camino del Bien"; Leer y discutir obras literarias; Teatralización; Juegos; Excursiones al templo; Actividad laboral; Vacaciones. Los talleres fueron utilizados por A. Barto, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunsky, M. Zoshchenko, L. Tolstoy, V. Sukhomlinsky, V. Oseev. Áreas de trabajo Espiritual y educativo (clases, conversaciones, visionado de ilustraciones, etc.) Cultural y educativo (vacaciones, juegos, reuniones, caminatas focalizadas, excursiones, etc.) Moral y laboral Principios básicos de educación espiritual y moral de los preescolares en el círculo "En el camino del bien": 1. 2. El principio de edad y enfoque individual en la educación de los niños. El principio de coherencia, basado en la combinación de tradiciones domésticas de educación familiar y social. Las principales direcciones y fundamentos de valores del desarrollo espiritual y moral: La educación de los sentimientos morales y la conciencia ética Las principales direcciones y fundamentos de valores del desarrollo espiritual y moral: Formación de una actitud de valor hacia la salud y un estilo de vida saludable. Visita a la iglesia de Tikhvin Oración para los estudiantes en el jardín de infancia "Romashka" Reunión del sacerdote Dimitriy Pimkin con los niños del jardín de infancia "Natividad de Cristo" Exposición de la creatividad de los niños por el círculo "Por el camino del bien" Trabajo en el desarrollo espiritual y los principios morales en los niños es complejo, multifacético y nunca termina. Esperamos que las buenas semillas crezcan en el alma de los niños y que nuestros hijos crezcan para ser buenos e inteligentes, buenos ciudadanos de su país natal. Gracias por la atención
Nota explicativa
Unode los mas relevantes en la actualidad, el problema que la sociedad está resolviendo es el problema de la educación espiritual y moral.En el mundo moderno, la educación espiritual y moral de los escolares, el desarrollo en los niños de cualidades como el patriotismo, la ciudadanía, la tolerancia y el respeto por otras culturas, la disposición y capacidad para el diálogo y la cooperación, lo que implica dominar el conocimiento sobre las peculiaridades de las culturas nacionales. , fundamentos culturológicos de fenómenos sociales y tradiciones. La educación espiritual y moral tiene como objetivo la asimilación por la generación más joven de valores morales que brindan una motivación socialmente significativa para el comportamiento y las acciones, orientación en diversas situaciones de la vida. Una de las tareas más importantes de educación y crianza en la actualidad es el desarrollo por parte de los niños de los valores espirituales acumulados por la humanidad.
La novedad del programa consistees que ellase construye sobre el principio de interconexión de los conceptos de familia, patria, historia de una pequeña patria con la historia del país. Ellatiene como objetivo apoyar la formación y el desarrollo de un ciudadano de Rusia altamente moral, creativo y competente. El programa proporcionala implementación de una de las direcciones de la educación y el desarrollo espiritual y moral: la educación de los sentimientos morales y la conciencia ética del estudiante.
Relevancia del programa es aumentar la atención a conceptos tan importantes como el patriotismo,un sentido de orgullo por sus compatriotas, contribuye al desarrollo de la memoria espiritual, un sentido de parentesco, respeto por los que viven cerca.
Conveniencia pedagógica radica en que contribuye a la educación espiritual y moral del alumno,el desarrollo del interés de los niños en varios tipos de actividades, el deseo de participar activamente en actividades productivas aprobadas por la sociedad, la capacidad de organizar de forma independiente su tiempo libre.
Las clases del programa de este círculo son de gran valor cognitivo y educativo.
Objeto del programa: FFormación de motivación entre los escolares para un comportamiento moral consciente basado en el conocimiento y el respeto por las tradiciones de las culturas religiosas del pueblo multinacional de Rusia.mediante la introducción del niño a una experiencia espiritual basada en las tradiciones de la ortodoxia.
Para lograr este objetivo, se distinguen los siguientes.problemas :
Educativo:
Profundizar y ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la religión ortodoxa;
- la formación del patriotismo y la solidaridad civil;
- desarrollar interés en la historia de nuestro pueblo, tierra natal, patria;
Formación de una percepción holística del mundo;
Educativo:
Fomentar el respeto por el mundo interior de cada persona;
El desarrollo de actitudes valorativas del estudiante hacia su tierra natal, la historia.país y cultura;
Desarrollando:
Desarrollo y formación de intereses versátiles en los estudiantes, una cultura del pensamiento;
Formación de una cultura de la comunicación.
Edad de los estudiantes participando en la implementación de este programa educativo durante 11-12 años.
El principio de construcción del programa.
En el aula se brindan actividades que crean condiciones para el desarrollo creativo de los estudiantes, se tiene en cuenta un enfoque diferenciado, en función del grado de superdotación.
Los principales principios didácticos del programa: teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños, la accesibilidad, la claridad, la coherencia y la educación y crianza sistemáticas, se centran en la formación de métodos de actividad cognitiva, ampliando los horizontes.
Métodos de enseñanza se utiliza con mayor frecuencia en combinación.
métodos de presentación oral de conocimientos por parte del profesor(historia, explicación, conversación, juego, disputa; métodos de ilustración y demostración);
métodos de trabajo independiente de los estudiantes para comprender y asimilar material nuevo(trabajar con diccionarios, videos);
métodos de trabajo educativo sobre la aplicación del conocimiento en la práctica(ejercicios, creativo trabaja);
métodos de prueba y evaluación de los conocimientos, habilidades y habilidades de los estudiantes(encuesta oral, exposiciones, concursos, concursos, proyectos y otros).
Formas de clases: la historia de la maestra y los niños, conversaciones, debates, encuentros con gente interesante, excursiones al museo de historia local, visita al templo del pueblo de Chernysh, concursos de dibujo y mini-ensayos.
Medios de organización de la formación:
En la realización de las clases se utilizan obras de arte, ayudas visuales (reproducciones de pinturas), materiales audiovisuales, materiales didácticos, desarrollos metodológicos sobre el tema y libros originales.
Modo de actividad
El programa está diseñado para 1 año académico. Las clases se imparten durante el año académico, una vez a la semana durante una hora académica, 35 horas a la semana.
Contenido del programa
Rusia - mi Patria (5)
Rusia. Rusia. Patria. Patria. Rusia es nuestra Patria. Defensores de su tierra natal. ImagenesHéroes rusos Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. La defensora de la tierra de Komi, Pera es una bogatyr. La imagen de San Jorge el Victorioso.Los ciudadanos rusos son personajes históricos y contemporáneos. Santos ortodoxos (Alexander Nevsky, San Lucas, Sergio de Radonezh).9 de diciembre- Día de los Héroes de la Patria. Héroes de la República de Komi y Rusia.
La familia es la custodia de los valores espirituales. (5)
Concepto de familia. Familia en Rusia. La familia como fuente de amor y bondad.El amor, la sinceridad, la simpatía, la ayuda y el apoyo mutuos son los principales valores familiares. El papel de la familia en la vida de una persona.Familia del zar Nicolás II. Dinastías familiares profesionales, dinastías nobles, etc.
El papel de la madre en la familia. Responsabilidad de una madre por sus hijos. Día de la Madre en Rusia y el mundo. El papel del padre.Los abuelos son una fuente de sabiduría. Responsabilidad de los hijos por sus padres.
Sobre el amor y la misericordia en diferentes religiones. Los valores familiares en la ortodoxia.La imagen de la Santísima Theotokos.Iconos de la Madre de Dios.Peter y Fevronia de Murom.
Fotos y artículos para el hogar como reliquias familiares.Pedigrí familiar.
Reliquias familiares.
Religión y cultura. (22)
La adopción del cristianismo en Rusia. Fe y educación cristianas en la antigua Rusia. Grandes duques de la antigua Rusia y su influencia en el desarrollo de la educación.
Escritura eslava. Cirilo y Metodio.
Pintura de iconos en la antigua Rusia. Andrey Rublev. Teófanes el griego. Talleres de pintura de iconos modernos.
Iglesia Ortodoxa. Templos, iglesias y monasterios de Rusia (simbolismo, decoración, finalidad, reglas de conducta).
Fiestas ortodoxas.Domingo de palma. Pascua de Resurrección.
Música espiritual. Canto litúrgico. Campana sonando.
Características del calendario ortodoxo.
Memoria cultural de generaciones. Cultura material e inmaterial.Normas y valores culturales.
La historia de la aparición de nombres en Rusia. Bautismo de bebé y selección de nombre.La historia de los nombres personales rusos se divide en varias etapas: precristiana, cristiana y soviética. El bautismo de un niño y la elección de un nombre según el calendario.
Creatividad de los artistas rusos V. Vasnetsov, M. Nesterov, I. Makarov, S. Simakov, M. Vrubel, etc.
El libro de los libros es la Biblia. Biblia y Evangelio.Lecciones del Antiguo y Nuevo Testamento. Cielo perdido. Arca de Noé. Moisés. Los Diez Mandamientos son la base de la moralidad.Discípulos de Cristo. Parábolas del Evangelio. La parábola del publicano y el fariseo. La parábola del hijo pródigo. La parábola del samaritano misericordioso.La Biblia en la cultura rusa. La Biblia y el presente.
Tu mundo espiritual (3)
Mundo que nos rodea. El mundo espiritual del hombre. Educación de una persona, sus intereses, aficiones, simpatía, alegría, cualidades morales de la persona.El valor de la educación. La capacidad de aprender como una cualidad importante de una persona moderna. La vida de M.V. Lomonosov.Grandes científicos.Cultura del comportamiento humano. Etiqueta en diferentes situaciones de la vida. Cualidades morales de una persona..
Plan académico-temático
Generalnúmero
Incluso
teórico
práctico
Rusia es mi patria
La familia es la guardiana de los valores espirituales.
Religión y cultura.
Tu mundo espiritual
total
35
17
18
Planificación temática educativa
El principalconceptos
Métodos y formas
clases
Equipo
Formularios
control
Resultado
aprendiendo
Rusia - mi Patria (5)
Rusia es mi patria
Rusia. Rusia. Patria. Patria. Símbolos de la Patria. Patriota, patriotismo
Teórico
clase
Computadora, proyector,
Tarjeta RF y RK
Dibujo
Conoce cuales son los simbolos de la RF
Primavera - el comienzo de la vida
Mundo espiritual,
tradiciones culturales
Lección práctica
Computadora, proyector
Formulario de aplicación
Conocer los valores que se incluyen en el concepto de tradiciones culturales.
Tierra santa rusa
ImagenesHéroes rusos. La imagen de San Jorge el Victorioso. La defensora de la tierra de Komi, Pera es una bogatyr.Santos ortodoxos (Alexander Nevsky, San Sergio de Radonezh).
Lección teórica
Computadora, proyector,
libros,
película de video
Dibujo
Conoce a los defensores de la patria
Lucharon por su patria.
Héroes de la República de Komi y Rusia. Trabajo, hazaña de armas.
Lección práctica
Computadora, proyector
Una historia sobre los héroes de la familia.
Conoce a los héroes de la patria
¿Dónde comienza la Patria?
Lección práctica (proyecto)
Computadora, proyector
La familia es la custodia de los valores espirituales. (5)
Todo empieza con la familia
Lección teórica
Computadora, proyector
Historia
Saber cuál es la base de los valores familiares.
Mundo de hogar familiar
El papel de la madre en la familia. Día de la Madre en Rusia y el mundo. Responsabilidad de una madre por sus hijos.
El papel del padre. Responsabilidad de los hijos por sus padres.
Lección práctica
Computadora, proyector,
Foto
Árbol de familia
Sepa qué es la responsabilidad de una familia, los niños.
Lección teórica
Computadora, proyector, libros
Dibujo
Paz y armonía en una familia ortodoxa
Familia, valores familiares, comprensión, amor
Lección práctica
Computadora, proyector, libros
Formulario de aplicación
Sepa qué es una familia ortodoxa y sus valores familiares.
"Echa un vistazo al álbum familiar"
Familia, valores, amor, tradiciones familiares
Lección práctica
Computadora, proyector
Desempeño de estudiantes con trabajos creativos
Religión y cultura. (22)
Religión y cultura
Religión, cosmovisión, punto de vista, cultura.
Lección teórica
Computadora, proyector,
Biblia
Inventar preguntas
Conozca las definiciones de "religión" y cultura "
El surgimiento de la religión. Las creencias más antiguas.
Religión, panteón, tablas, pacto.
Lección teórica
Computadora, proyector
Dibujo
Conoce el motivo del surgimiento de la religión, las creencias más antiguas.
El surgimiento de religiones.
Patria, cultura, religión
Lección teórica
Computadora, proyector
Dibujo
Conozca el motivo del surgimiento de la religión, creencias antiguas.
La adopción del cristianismo en Rusia.
Bautismo, cristianismo
Lección teórica
Computadora, proyector
Crucigrama
Conocer el significado de la adopción del cristianismo para Rusia.
Fe y educación cristianas en la antigua Rusia.
Escritura eslava, educadores Cirilo y Metodio.
Lección teórica
Computadora, proyector
Dibujo
Conocer el significado de la creación de la escritura eslava en la vida del pueblo ruso.
Pintura de iconos en la antigua Rusia.
Andrey Rublev. Teófanes el griego. Talleres de pintura de iconos.
Lección teórica
Computadora, proyector
Crucigrama
Conoce las características de la pintura de iconos
Patrimonio cultural de la Rusia cristiana.Iglesia ortodoxa en Rusia.
Templos, iglesias y monasterios
Lección teórica
Computadora, proyector
Dibujo
Conoce el papel de las iglesias ortodoxas en la historia y cultura de nuestra Patria.
Templo en nombre del Salvador no hecho por manos en el pueblo de Chernysh.
Símbolos, decoración, finalidad, reglas de conducta.
Lección práctica (Excursión al templo.)
Historia
Conoce la historia de la creaciónTemplo en el nombre del Salvador no hecho por manos en el pueblo. Blackie y supapel en la educación de los aldeanos
Fiestas ortodoxas.
Tradiciones y rituales. Natividad.Mesías, Jesucristo, sabios.
Lección práctica
Computadora, proyector
Dibujo, cuento, poema (a elección del estudiante)
Fiestas ortodoxas.
Tradiciones y rituales.Semana de los panqueques. (Domingo del Perdón).
Lección práctica
Computadora, proyector
Dibujo
Saber qué es una festividad religiosa ortodoxa, qué importancia tiene en la vida de las personas.
Fiestas ortodoxas.
Tradiciones y rituales. Domingo de palma.
Lección práctica
Computadora, proyector
Dibujo
Saber qué es una festividad religiosa ortodoxa, qué importancia tiene en la vida de las personas.
Fiestas ortodoxas.
Tradiciones y rituales. Pascua de Resurrección.
Lección práctica
Computadora, proyector
Pintura de huevos de pascua
Saber qué es una festividad religiosa ortodoxa, qué importancia tiene en la vida de las personas.
Música espiritual.
Música espiritual. Canto litúrgico.
Lección teórica
Computadora, proyector
Historia
Distinguir entre música sacra en la cultura.
Campana sonando.
Lección teórica
Computadora, proyector
Dibujo
Calendario ortodoxo.
Lección práctica
Computadora, proyector
Crea un calendario
Darse cuenta del significado del calendario ortodoxo en la vida de una persona ortodoxa.
¿Lo que hay en un nombre?
Cristianismo, ortodoxia, bautismo, santos
Lección práctica
Computadora, proyector
Historia,
presentación
Conoce la etimología e historia del nombre.
Libros sagrados de las religiones del mundo.
Biblia y Evangelio.
Lección teórica
Computadora, proyector,
libros
Dibujo
Biblia.
Libro de libros, discípulos de Cristo, bien, mal, pecado, arrepentimiento
Lección teórica
Computadora, proyector
Historia, dibujo
Las reglas de la vida dadas a las personas.
Parábolas del Evangelio. Los Diez Mandamientos: la base de la moralidad
Lección teórica
Computadora, proyector
Historia
Darse cuenta de que los mandamientos de la Biblia son el fundamento de la moralidad humana
Dios es el Creador del mundo hermoso.
La palabra "gracias"
Lección práctica
Computadora, proyector
Dibujo
La Biblia en la obra de artistas rusos.
Cuadro
Lección teórica
Computadora, proyector
Crucigrama
Conoce la obra de artistas rusos que ilustraron la Biblia.
La Biblia y la modernidad
Lección práctica
Computadora, proyector
Tu mundo espiritual (3)
El mundo auricular humano.
Cualidades morales
Lección práctica
Computadora, proyector
Dibujando "Maravillosa amistad"
Sepa cuál es el fundamento de la espiritualidad.
Mundo que nos rodea.
Creador y guardián de la cultura.
Lección práctica
Computadora, proyector
Historia, poema
Darse cuenta del papel de los valores morales en la vida humana.
El final
clase
Lección práctica
Un ordenador,
proyector
Portafolio (trabajo creativo de los estudiantes)
Resultados personales, de metasujetos y de asignaturas de dominar el programa
Al final del curso, los estudiantes podrán formarse su propia visión del mundo que los rodea, buscar soluciones de forma independiente, trabajar con información: acumular, sistematizar, generalizar. Las actividades también deben tener un impacto en el ambiente del aula.
Requisitos para resultados personales:
la formación de las bases de la identidad cívica rusa, un sentido de orgullo por su tierra natal;
dar forma a la imagen del mundo como un mundo único y holístico con una variedad de culturas, nacionalidades, religiones, fomentando la confianza y el respeto por la historia y la cultura de todos los pueblos;
desarrollo de la independencia y responsabilidad personal por sus acciones basadas en ideas sobre normas morales, justicia social y libertad;
fomentar la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional y moral, la comprensión y la empatía por los sentimientos de otras personas; desarrollo de las formas iniciales de regulación de sus estados emocionales;
desarrollo de habilidades de cooperación con adultos y compañeros en diversas situaciones sociales, la capacidad de no crear conflictos y encontrar salidas a situaciones controvertidas;
la presencia de motivación para trabajar, trabajar por el resultado, respeto por los valores materiales y espirituales.
Requisitos para los resultados de metasujetos:
dominar la capacidad de aceptar y mantener las metas y objetivos de las actividades educativas, así como encontrar los medios para su implementación;
la formación de habilidades para planificar, controlar y evaluar las actividades educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación;
uso adecuado del habla y las tecnologías de la información y la comunicación para resolver diversas tareas de comunicación y cognitivas;
la capacidad de realizar búsqueda de información para la implementación de tareas educativas;
dominar las habilidades de lectura semántica de textos de varios estilos y géneros, la construcción consciente de declaraciones de habla de acuerdo con las tareas de comunicación;
dominar las acciones lógicas de análisis, síntesis, comparación, generalización;
disposición a escuchar al interlocutor, dialogar, reconocer la posibilidad de que existan diferentes puntos de vista y el derecho de todos a tener el suyo propio; expresar su opinión y argumentar su punto de vista y valoración de los hechos;
evaluar adecuadamente su propio comportamiento y el comportamiento de los demás.
Requisitos para los resultados de la asignatura:
conocimiento, comprensión y aceptación por parte de los estudiantes de valores tales como Patria, moralidad, deber, misericordia, tolerancia, paz, como base de las tradiciones culturales del pueblo multinacional de Rusia;
la formación de ideas iniciales sobre la ética secular, la cultura ortodoxa y su papel en la historia y la modernidad de Rusia;
conciencia del valor de la moralidad y la espiritualidad en la vida humana.
L iteración:
Z.P. Shabalina "Trabajo de estudio a domicilio de los escolares". - M., 2006.
Recursos de Internet.
Portal educativo Mi Universidad "Métodos activos de enseñanza", curso electrónico.
Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular. Planificación temática. - M.: Planeta, 2012.
Programa
sobre la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar
« Hazlo bien»
Pasaporte del programa ……………………………………………………… .2
Manteniendo ……………………………………………………………….… .5
Relevancia del programa …………………. 5
Principios básicos del programa …………………………………………… 6
Direcciones principales del programa …………………………………… 7
Formas de trabajo ………………………………………………… ................. 7
Etapas de implementación del programa ………………………………………… 8
Objetivos ………………………………………………………………………………………………… 13
PASAPORTE DEL PROGRAMA
| Nombre del programa | El programa de educación espiritual y moral "Haz el bien" |
| Desarrolladores de programas | Grupo creativo del equipo pedagógico |
| Los principales objetivos del programa | Introducir a los niños a los valores espirituales y morales. Renacimiento de las mejores tradiciones nacionales de educación espiritual y moral. |
| Objetivos del programa | Formación de valores espirituales y morales entre los alumnos. Fomentar un sentido de respeto y amor por los padres y los demás, el respeto por el mundo que nos rodea a través de un enfoque educativo basado en competencias. Potenciar el papel social de la familia como primer mentor del niño en la educación espiritual y moral. Promover la importancia de los valores familiares. Introducción a la cultura y tradiciones del pueblo ruso. |
| Participantes en la implementación del programa | Educadores Padres |
| Soporte metodológico del programa. | Recurso material y técnico: Equipo de fotografía y vídeo (cámara fotográfica, videocámara) necesario para la celebración de exposiciones fotográficas, vacaciones; Computadora, decodificador multimedia - para la realización de clases. Recurso de personal: Maestros de preescolar; El nivel de calificación de los empleados corresponde a la tarea de lograr los resultados planificados, organizando actividades efectivas bajo este programa. Recurso organizativo. El maestro necesita crear a su alrededor un equipo atractivo para el niño, con cuyos miembros pueda identificarse y donde se cultiven las normas y valores espirituales y morales. Información y recurso metodológico: Museo de Arte e Historia de Roslavl; Biblioteca que lleva el nombre Rylenkov; La casa de artes y manualidades para niños; |
| Fuentes de financiamiento | Atracción de fondos extrapresupuestarios |
| Resultados previstos | Como resultado de la implementación del programa, los alumnos formarán las siguientes ideas: sobre las tradiciones familiares, sobre las peculiaridades de las relaciones familiares; sobre valores espirituales y morales; sobre la actitud de valor hacia el mundo que los rodea; sobre la historia y la cultura de su país; aprender a preservar y mantener la belleza; muestre compasión, empatía, empatía; |
| Resultados finales esperados | Planificar el proceso educativo de acuerdo con este programa, refiriéndose a las tradiciones espirituales y morales de la educación y la crianza domésticas, aumentará significativamente la efectividad del trabajo educativo en el desarrollo espiritual y moral de los alumnos, aumentará la competencia de los maestros, padres, ampliará el espacio educativo y proporcionar un acceso activo a la sociedad. |
Relevancia del programa "Hazlo bien»
Rusia atraviesa actualmente uno de los períodos históricos más difíciles. Y el mayor peligro que acecha a nuestra sociedad hoy no está en la crisis económica, no en el cambio del sistema político, sino en la destrucción de la personalidad. Hoy en día, los valores materiales dominan los espirituales, por lo tanto, las ideas de los niños sobre la bondad, la misericordia, la generosidad, la justicia, la ciudadanía y el patriotismo están distorsionadas. El cambio de énfasis en el desarrollo de los niños pequeños hacia la intelectualización temprana no contribuye al desarrollo espiritual, en la búsqueda del desarrollo del intelecto, la crianza del alma, el desarrollo moral y espiritual del pequeño, sin lo cual todos los el conocimiento acumulado puede ser inútil, se pierde. Y como resultado de esto, inmadurez emocional, de voluntad fuerte y espiritual.
Además, uno de los problemas de la educación moderna es que en el proceso de crianza no se observa la continuidad histórica de generaciones. Los niños se ven privados de la oportunidad de tomar un ejemplo de personas que vivieron en el pasado, no saben cómo la gente resolvió sus problemas, qué pasó con los que fueron en contra de los valores más altos y con los que pudieron cambiar sus vidas, dando nosotros un ejemplo vívido. Los intentos realizados hasta la fecha por educar una personalidad espiritual y moral muestran que el lugar más débil de esta actividad es la familia. Muchos padres simplemente no saben que es en la edad preescolar cuando las normas sociales, los requisitos morales y los patrones de comportamiento se aprenden sobre la base de la imitación. Por tanto, es necesario ayudar a los padres a darse cuenta de que, en primer lugar, las costumbres y valores morales y espirituales creados por los antepasados deben ser preservados y transmitidos en la familia, y que son los padres los responsables de la crianza de los hijos. niños.
La relevancia del programa está determinada por la necesidad de la sociedad de la educación espiritual y moral como un elemento necesario para la preservación y el desarrollo posterior de la sociedad.
El programa de educación espiritual y moral de los preescolares es un proceso educativo con propósito y presupone un cierto sistema de contenido, formas, métodos y técnicas de acciones pedagógicas. Se le da un lugar especial a la familia, como primer mentor del niño, así como colectivamente - actividad creativa.
Principios básicos del programa:
1. El principio de integración: combinación de formación y educación espiritual y moral en educación estética, intelectual, desarrollo físico y laboral.
2.Principio cultural: El principio de conformidad cultural en la educación según la interpretación moderna sugiere que “la educación debe basarse en los valores humanos universales de la cultura y construirse de acuerdo con los valores y normas de ciertas culturas nacionales y las características específicas inherentes al tradiciones de ciertas regiones que no contradicen los valores universales.
3.Estudios locales: utilizando el entorno local, excursiones a la naturaleza, a la producción, a los museos, se realizan templos para la acumulación de experiencia sensorial.
4. El principio de prioridad del patrimonio cultural regional significa criarse con material local para generar respeto por su hogar, vecinos, amigos; respeto por la naturaleza de la tierra nativa; introducción del niño al patrimonio cultural nacional, muestras de folclore nacional, incluido el local, artes y oficios populares, tradiciones culturales nacionales, obra de escritores, poetas, compositores y artistas locales.
5. El principio de dependencia de la esfera emocional-sensorial del niño Requiere la creación de condiciones para el surgimiento de reacciones emocionales y el desarrollo de emociones que centren la atención del niño en el objeto de la cognición, su propia acción y obra, lo cual se logra a través de la empatía y la predicción del desarrollo de la situación.
6. El principio de continuidad y continuidad crianza en la familia y en la escuela sobre la base de la cooperación (para no reemplazar, sino complementar).
Las principales direcciones del programa:
El sistema de educación espiritual y moral incluye las siguientes áreas:
la formación de la espiritualidad de los preescolares a través de su actitud hacia la naturaleza animada e inanimada;
percepción de obras literarias;
desarrollo estético de los niños;
cooperación familiar y preescolar
apelar a las tradiciones y valores espirituales y morales de su pueblo.
Formas de trabajo:
| Con niños: |
Actividades educativas organizadas; |
| Con marcos: | Asociaciones metódicas; Consejos pedagógicos; Seminarios; Consultante; Interrogatorio; Intercambio de experiencias; Autoeducación; Cursos de actualización; Visitas mutuas; Vistas abiertas; Clases magistrales; Participación en concursos de diversas escalas. |
| Con padres | Reuniones de padres; Jornadas de puertas abiertas; Consultante; Acciones conjuntas; Tardes relajantes; Exposiciones; Vacaciones; Actividades deportivas; Cuestionario |
Etapas de la implementación del programa
Diagnóstico:
Identificación de dificultades de los participantes del Programa;
Análisis del estado del trabajo educativo.
Investigación teórica:
Estudio de cuestiones teóricas;
Trabajo preliminar, recolección de materiales;
Organización del trabajo de grupos creativos.
Parte practica:
Desarrollo y adopción del Programa, registro de manuales;
Desarrollo de material práctico;
Establecer una relación con las instituciones sociales.
Desarrollo e implementación de proyectos.
Resumiendo los resultados del trabajo:
Discurso con experiencia en conferencias de varios niveles, defensa de proyectos.
El contenido principal del programa Do Good.
El programa incluye 8 bloques basados en la cooperación, la cocreación, la búsqueda conjunta de instituciones educativas preescolares, familias, instituciones educativas infantiles, un museo, una biblioteca, una casa escolar y organismos públicos.
Bloques temáticos:
| Nombre | Temas principales | Formas de trabajo |
|
| "Mi jardín de infancia" "Mi familia" "Todos los hijos del sol en este mundo" "Mírate a ti mismo, compáralo con los demás" "Yo y mi nombre" "¿En qué nos parecemos, en qué nos diferenciamos?" | Ayude al niño a revelar la esencia de una persona, a darse cuenta de su individualidad, peculiaridad, singularidad. Mejorar la cultura pedagógica de los padres Armonizar las relaciones entre padres e hijos, lograr el nivel óptimo de interacción entre el jardín de infancia y la familia a través del sistema creado de cooperación y asociación. | Estudio de familias, tradiciones familiares Hacer álbumes sobre la familia Pruebas; Interrogatorio; Trabajo creativo; Observaciones pedagógicas; Recopilación de árboles genealógicos; Celebración de noches conjuntas, vacaciones. |
|
| II mi ciudad favorita | Historia de la ciudad Las atracciones de la ciudad "La calidez del hogar" | Formar en los niños el concepto de pertenencia a su ciudad, conciencia de sí mismos como persona-ciudadano de su "pequeña" patria, actitud respetuosa y cuidadosa con los lugares de interés, la cultura y la historia de su ciudad natal; | Excursiones conjuntas, Trabajo creativo; Proyectos; Exposiciones; Lecturas familiares; Creación de álbumes de fotos "City trip" Participación en promociones Participación en conciertos Haciendo un modelo de la ciudad, |
| III Educación y trabajo van de la mano | Profesiones "En el trabajo, una persona más guapa" | Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo como valor importante, desarrollando la necesidad de trabajo creativo; Fomentar una actitud respetuosa hacia los resultados del propio trabajo, el trabajo de otras personas; | Leyendo ficción; Participación en subbotniks; Creación del álbum de fotos "La profesión de mis padres" Juegos de rol; Actividades productivas: dibujo, trabajo manual, trabajos de aplique, modelado; autoservicio, deber Participación en concursos de reseñas Creación de un entorno de desarrollo de sujetos |
| IV mi tierra Smolensk | Historia de la región de Smolensk La naturaleza de la región de Smolensk monumentos En los lugares sagrados de la región de Smolensk | Forme una idea de la tierra natal; Ampliar el conocimiento sobre la naturaleza de la tierra nativa; Fomentar una actitud respetuosa y solidaria con los lugares de interés, la cultura y la historia de la tierra natal; Ampliar el conocimiento de los niños sobre los santuarios, fomentar el amor y el respeto por los lugares sagrados; | Crea un álbum de fotos Exposiciones de co-creación Realización de consultas, reuniones para padres Leer obras de arte Actividades de ocio Visitas virtuales, presentaciones |
| V El camino del bien | "Palabra amable de que es un día claro" "Somos amigos con palabras amables" "Dale alegría a otro" "Es más divertido para los buenos vivir en este mundo" Lo que no amas de los demás, no lo hagas tú mismo "Las buenas canciones conducen a las buenas" Dia de las buenas obras | Cultivar el respeto, la benevolencia hacia los seres queridos y las personas que los rodean; Ampliar el vocabulario de los niños a expensas de palabras amables y educadas, automatizarlas en el habla cotidiana; Promover la formación de entonaciones emocionalmente positivas en la comunicación del habla; Formar la capacidad de resolver situaciones de conflicto de forma pacífica; Fomente el deseo de hacer buenas obras; | Leyendo ficción Realización de promociones Creación de descripciones de video para niños ausentes "Te extrañamos" Realización de fiestas temáticas "Día de la Madre", "Día de las Personas Mayores" Cuestionario Aprendiendo poemas, canciones |
| VI soy ruso | ¡Da la vuelta al mundo entero, no hay Patria más hermosa! (conocimiento de los símbolos, bandera, escudo de armas); Preservaremos e incrementaremos la flora y fauna "Reuniremos un baile redondo amistoso" "Con entusiasmo ruso a través de las extensiones rusas" Recordamos y estamos orgullosos Tradiciones populares de vacaciones Cuentos de hadas favoritos "¡Tengo derecho ...!" "Nuestros vecinos" | Familiarizar a los niños con los símbolos del estado: himno, bandera, escudo de armas; Cultivar el respeto por la naturaleza; Introducir a los niños en la herencia espiritual del pueblo ruso; Fomentar el amor y el respeto por la lengua materna; Formar una actitud respetuosa y solidaria con los valores culturales; Desarrollar la capacidad de autoexpresión creativa individual en varios tipos de creatividad; Ayudar a comprender la pertenencia a la propia gente, al Estado, para dar una idea de derechos y obligaciones; | Leyendo ficción Examen de álbumes, mapas, reproducciones. Participación en concursos Proyectos pedagógicos Actividad productiva Celebración de fiestas temáticas Vacaciones educativas, ocio Asuntos de negocios Juegos de rol Conocer gente interesante Juegos populares |
| VII Nuestros hermanos menores | "Mascota" "Amigo" "Somos de la misma sangre" "No pases por" "El pájaro se sentó en la ventana" "Abre la puerta rápidamente, el gato maúlla en la puerta" Que debería hacer "Somos responsables de los que hemos domesticado" | Cultivar un sentido de misericordia por los animales pródigos; Forma lo básico comportamiento al tratar con animales; Aprenda a ayudar a los animales; | Creación del libro "Nuestras mascotas" Conversaciones sobre animales callejeros Realización de promociones Leer arte sobre animales Creando presentaciones Creando la animación de Lost Dog Sand Mostrar actuaciones Exposiciones de dibujos Componiendo historias Resolver situaciones problemáticas |
| VIII La naturaleza es nuestro hogar | "La naturaleza de la tierra nativa" "Sol, aire y agua" "Caminemos despacio por el prado ..." "No hagas daño" "En el camino del bien" | Cultivar una actitud humana hacia la naturaleza; Fomentar elementos de conciencia ecológica, orientaciones de valor en el comportamiento y las actividades, asegurando una actitud responsable con el entorno social y natural. | Mostrar presentaciones Leyendo ficción Teatralización basada en cuentos de hadas Realización de promociones Aprendiendo poemas, Proyectos pedagógicos Actividad productiva Exposiciones de dibujos y artesanías |
Puntos de referencia de destino
| Edad preescolar más joven | Ser consciente de su individualidad, presentarse como un miembro de la familia. Formación de buena voluntad, curiosidad, amabilidad, capacidad de respuesta emocional del niño al estado de sus seres queridos, participación con adultos en buenas acciones. Fomentar una actitud de respeto hacia el trabajo, el deseo de ayudar a los adultos. Desarrollar la capacidad de resolver problemas y superar contratiempos. Formación de los inicios de la cultura ecológica. |
| Edad preescolar media | Conciencia de pertenencia a tu ciudad, nacionalidad Formación de conductas humanas y culturales, observancia de las normas morales, relaciones amistosas entre los niños. Despertando respeto por tu idioma Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo, el deseo de trabajar Desarrollo de la capacidad de creer en ti mismo y en tus capacidades. Formación de ideas sobre la naturaleza de la tierra nativa y una actitud humana hacia ella. |
| Edad preescolar superior | Conciencia de pertenencia al propio pueblo, república, estado Formación de comportamientos humanos y culturales, conciencia tolerante. Participación activa en la vida de la ciudad, conciencia de uno mismo como persona, ciudadano de la "pequeña" patria Fomentar el respeto por las personas del trabajo, la formación de la necesidad de trabajar Desarrollo de un sentido de sí mismo como persona exitosa, autoexpresión individual y creativa en varios tipos de creatividad. Formación de cultura ecológica, desarrollo del pensamiento ecológico e imaginación creativa. |
Likhacheva Elena Alekseevna
Posición: profesor de escuela primaria
Institución educativa: MBOU "SOSH" s. Obyachevo
Localidad: con. Obyachevo, distrito de Priluzsky, República de Komi
Nombre del material: desarrollo metódico
Tema: Organización del trabajo del círculo "Firefly" sobre la formación de los fundamentos de la educación espiritual y moral de los escolares en las condiciones del Estándar Educativo del Estado Federal.
Fecha de publicación: 05.12.2017
Capítulo: educación elemental
Likhacheva Elena Alekseevna
Maestra de primaria MBOU "SOSH" s. Obyachevo, distrito de Priluzsky,
República de Komi
Organización del trabajo del círculo "Firefly"
formar
fundamentos
educación espiritual y moral de los escolares
en las condiciones del Estándar Educativo del Estado Federal
Anotación. Cambio,
ocurriendo
el último
décadas
afectado no sólo socioeconómico, sino también educativo espiritual
moral
la esfera de la sociedad. El artículo revela la importancia y el significado de
Extra curricular
ocupaciones
Niños de escuela
educación
espiritual y moral
valores. Se propone el tema del círculo "Luciérnaga", construido sobre el conocimiento
con obras literarias y películas de animación soviéticas.
Entregado
Derecha
planificado
actividad
Derecha
seleccionado cuidadosamente
metódico
material
formas
colegial
moralmente
comportamiento moral sostenible en la sociedad.
El problema de la educación espiritual y moral en las condiciones de la moderna
sociedades
adquirido
sentido.
moral
puntos de referencia,
la devaluación de conceptos como conciencia, honor, deber, condujo a
consecuencias en la sociedad: orfandad social, aumento de la criminalidad y
drogadicción entre adolescentes, pérdida de motivación positiva para aprender.
Moderno
bebe es
sin límites
información
un enorme espacio social que no tiene claros elementos externos e internos
Hoy existe y crece un conflicto entre la naturaleza de la apropiación
bebé
valores
(consistencia,
subsecuencia,
tradicionalidad,
conformidad cultural
(como un clip,
aleatoriedad, mezcla de alta cultura y vida cotidiana, difuminando los límites entre
cultura y anticultura, etc.).
El niño moderno vive con la ilusión de la libertad. Aislar a los niños de los problemas
que viven los adultos, distorsiona su socialización, altera los procesos de su
creciendo.
Sustitución de formas reales de socialización por virtuales.
Reorientación de la educación de colectivista a individualista
El programa de desarrollo y educación espiritual y moral de los alumnos de primaria.
dirigido
formación
moral y ético,
personalmente
desarrollo, forma socialmente abierta de la vida escolar.
En concepto
Desarrollo y educación espiritual y moral de un ciudadano.
definido
moderno
Nacional
educativo
ideal. eso
altamente moral,
creativo,
competente
ciudadano
aceptar el destino de la Patria como propio, consciente de la responsabilidad
para el presente y futuro de su país, arraigado en la espiritualidad y la cultura
tradiciones del pueblo multinacional de la Federación de Rusia.
El programa del curso de actividades extraescolares "Firefly" se basa en
programas E. Kozlov, V. Petrova, I. Khomyakova "El ABC de la moralidad", y
un programa integral para niños y adolescentes de la Institución Estatal de la República de Kazajstán "Centro Republicano
asistencia social a familias y niños ", Syktyvkar" Formación de tolerantes
relaciones ”,“ Paternidad responsable ”. El programa se puede implementar
maestro de escuela primaria en colaboración con los padres. Atracción posible
interesado
estudiantes,
educadores
adicional
educación,
especialistas de otros sociales. estructuras. El maestro imparte clases después del horario escolar.
una vez a la semana (para 1 grado); 2-3 veces por trimestre para los grados 2 y 3; Cuarto
las clases estudian la asignatura de ORCSE.
El programa incluye 134 lecciones de 35 a 45 minutos y está diseñado para tres
años de estudio.
Relevancia El programa está determinado por el hecho de que una de las tareas más importantes
La educación es actualmente el desarrollo de valores espirituales por parte de los niños,
acumulado por la humanidad. El nivel de moralidad de una persona se refleja en su
comportamiento,
controlado por
interno
motivos,
propias opiniones y creencias. Desarrollar tales puntos de vista, creencias y
los hábitos son la esencia de la educación moral.
Objetivo programas: educación de los sentimientos morales y la conciencia ética en
alumnos de primaria.
Tareas:
Dar forma
inicial
representación
moral
normas
moral
comportamiento,
ético
no rm ah
relaciones en la familia, entre generaciones, grupos étnicos, portadores
diferentes creencias, representantes de grupos sociales.
Contribuir
asimilación
comportamiento
educativo
institución,
poblado
público
lugares en la naturaleza.
Revelar la esencia de las acciones, el comportamiento y las relaciones morales.
entre personas de diferentes edades sobre la base de la ayuda y el apoyo mutuos.
normas
discusiones,
razonado
Exprese su opinión y escuche atentamente la opinión del interlocutor.
Novedad programa en el sentido de que tiene como objetivo apoyar la formación y
desarrollo de un ciudadano de Rusia altamente moral, creativo y competente.
Programa
proporciona
implementación
direcciones
moral
educación
desarrollo:
educación
moral
conciencia ética de un estudiante más joven.
Implementación
programas
presupone
formación
la inicial
representación
valores
Doméstico
cultura
proceso
tenencia
excursiones,
viaje,
creativo
ocupaciones,
teatral
actuaciones,
literario y musical
composiciones,
artístico
Exposiciones
visita
dibujos animados
participación en fiestas ortodoxas, ferias benéficas y conciertos y
póngase en fila
emocionalmente
pintado,
en construcción
involuntario
atención
incluir
elementos.
Se utilizan recursos electrónicos y visualización brillante. Como un hogar
historia con los padres. Es importante incluir a cada uno de los niños en el trabajo. Dar
la oportunidad de expresar su opinión, de mostrar emoción alegre o disgustada.
En el aula, la actividad del alumno es importante, su participación en las discusiones de la vida.
situaciones
Pruebatelo
Quizás
poco característico
naturaleza
aclaraciones,
explicaciones
aprendiendo.
posible incompletitud para la reflexión casera sobre la situación. El principal
La tarea del maestro es despertar el interés del niño en el interior
el mundo de una persona, hacerte pensar en ti mismo y tus acciones, su moral
entidades; mira dentro de ti, conoce, entiéndete.
llevado a cabo
entrenamientos,
Extra curricular
eventos,
programas de juegos que permiten a los estudiantes adquirir experiencia
moral
comportamiento en varios campos de actividad y en diversas circunstancias.
son valores almacenados en religiones, etnias, culturas, familias,
tradiciones sociales y se transmiten de generación en generación. Tradicional
las fuentes de la moralidad son:
patriotismo
servicio a la Patria);
solidaridad social (libertad personal y nacional; confianza en las personas,
instituciones del estado y la sociedad civil; justicia, misericordia,
honor, dignidad);
ciudadanía (estado de derecho, sociedad civil, deber de
Patria, generación mayor y familia, ley y orden, interétnico
paz, libertad de conciencia y religión);
familia (amor y fidelidad, salud, prosperidad, respeto a los padres, cuidado de
mayores y menores, cuidando la procreación);
creación
(creación
creación,
decisión
perseverancia, trabajo duro, frugalidad);
ciencia (conocimiento, verdad, imagen científica del mundo, conciencia ecológica);
religiones tradicionales rusas. Dada la naturaleza secular de la educación en
escuelas estatales y municipales, los valores de la tradición rusa
asignado
Niños de escuela
sistémico
cultural
ideas sobre ideales religiosos;
Arte
literatura
(la belleza,
armonía,
espiritual
humano,
elección moral, sentido de la vida, desarrollo estético);
naturaleza (vida, tierra natal, reservas naturales, planeta Tierra);
humanidad
colector
igualdad
pueblos, progreso humano, cooperación internacional).
Para lograr un efecto de desarrollo, los valores deben entenderse (como
al menos reconocible, conocido) y aceptado (aplicable por el niño al menos en
una situación práctica).
Para los estudiantes de primer grado, elegí las formas de realizar las clases utilizando
artístico
obras,
visita
Cuentos de hadas y dibujos animados soviéticos. ¡¿Por qué tal decisión ?!
Los dibujos animados son amados y comprendidos por un estudiante más joven ya que estan en
accesible formulario explicar
procesos,
introducir
satisfacer
cognitivo
emocional
necesidades. Dibujos animados –
la mayoría
eficaz
educador
letras
en la medida en
combina una palabra y una imagen, es decir, incluye dos órganos de percepción: la visión y la
escuchando al mismo tiempo. Es por eso dibujos animados tiene una poderosa educación
eficaz
vívido
material. Héroes las caricaturas pueden se real
profesores
optimismo
tolerancia,
Ayudar
varios
tareas de la vida. Seleccionado "correctamente" caricaturas percibiendo en
la pantalla de la trama desarrolla el habla, las habilidades lógicas, la imaginación del niño,
Atención.
mayoria
moderno
parada
sobre moderno
caricaturas,
preferencia
asi que caricaturas
cómo"Fixies", "Masha
oso "," Tom
Jeri "," Familia
tiempo ",
restringir
elección dibujos animados,
dar el derecho a elegir a su hijo.
seres queridos
volverse
caracteres,
mayo cometer acto cruel e incluso asesinar, ofender u ofender.
Por lo tanto, cambio el estereotipo de percepción, ofreciendo para ver la visión soviética.
dibujos animados y cuentos de hadas, en los que creció más de una generación de buenos padres,
tener claras posiciones morales y cívicas.
¿Qué tiene de atractivo? Caricatura soviética? Estas dibujos animados -
hallazgo real: en su mayor parte, le enseñan al niño amabilidad, sinceridad,
devoción, la capacidad de valorar la amistad y otros importantes para el desarrollo de la personalidad
cualidades.
el valor de la escritura "correcta",
idealización
honestidad,
espiritualidad, moralidad - todas esas cualidades que cada uno de nosotros quiere
inculcar en sus hijos. Y también en la caricatura, destacando estas maravillosas características.
Sucede como si fuera gradual, imperceptible y, por lo tanto, no causa oposición.
igual que
más fácil de adquirir
total, ya que no hay protesta contra la fuerza
moralizador. No hay conflicto entre "padres e hijos".
Marcos
prácticamente
cada Soviético
dibujos animados era
verdadero
producto
Arte.
regular
visita
bien caricaturas ayudará a inculcar el buen gusto en los bebés y
legibilidad en la elección de películas.
Héroes Dibujos animados soviéticos con caras amables y sonrisas sinceras.
Los nombres de los héroes Elena la Hermosa, Vasilisa la Sabia, Nastenka, Alyonushka, sus
la feminidad se expresa a través de cualidades espirituales. Muchos personajes están vestidos con
Traje nacional ruso. Y el espíritu ruso es la personificación de la fuerza, el poder,
coraje,
devoción
adaptación de dibujos animados modernos.
preocupaciones
literatura,
Gorky
Sukhomlinsky,
Romanovskaya)
educación
la cultura moral del niño está jugando buen libro. Ella enseña algunas cosas buenas
para los demás, se convierte en una buena amiga, consejera, para los demás, le permite dibujar
material
reflexiones.
sentido
gracias a ella, los niños aprenden ejemplos de moralidad, aprenden a distinguir entre el bien y el mal.
última cosa
padres,
maestros
escritores
formas mejoradas de mejorar el potencial educativo del libro. Cómo
solemos decir que un libro es un descubrimiento del mundo. No solo la conciencia, sino también
andanzas
artístico
ayuda
para darse cuenta de la relación entre las personas, hace que el deseo sea mejor, es como
inspira
marcas
ficción, los niños de la escuela primaria se familiarizan con tales conceptos
como: bondad, conciencia, justicia, honestidad, etc. La literatura infantil ofrece
oportunidades para ampliar los horizontes de los niños, forma una cosmovisión y moral
representaciones, desarrolla la esfera emocional. Para lograr alto
eficiencia
moral
educación
Niños de escuela
proceso
familiarización
artístico
literatura,
necesario
cumplir algunas condiciones: - utilizar varios métodos y formas de trabajo con
un libro; - realizar un trabajo continuo para familiarizar a los estudiantes más jóvenes con
artístico
literatura;
Derecha
recoger
artístico
literatura, teniendo en cuenta las características individuales y de edad de los niños. Elección
El maestro de una obra de arte para lectura y análisis debe hacerse
para que el cuento o cuento de hadas despierte interés en los niños de la escuela primaria
edad y contribuyó al desarrollo de su cultura moral. Artístico
Las obras que el profesor entregue para la lectura deben ser de diferentes géneros, y
también debe plantear y revelar varios problemas y ser tradicional
para niños
condiciones
implementación
Extra curricular
La actividad le permite realizar un trabajo sistemático y sistemático en lo espiritual.
educación moral basada en la lectura de ficción.
Al estudiar cualquier obra de arte, de una forma u otra, desde
Niños de escuela
sucede
percepción.
afecta el desarrollo y la formación de la personalidad, así como con la ayuda de ella en la mente
humano
sucede
reflexión
situaciones
emergente
directo
impacto
físico
irritantes
receptor
superficies de los órganos de los sentidos "
La ficción es un portador reconocido del principio espiritual en
una persona, ideales de bien, amor, compasión. Leerle al niño ficción
literatura, capaz de influir en ella de manera integral, expandiéndola
horizontes de vida, dale alegría desde la plenitud de su propio interior
la vida, enriquece emocionalmente, despierta a la humanidad. Creciendo para lo mejor
ejemplos de ficción, proyectamos un niño espiritualmente rico
vida. Los principios morales en la ficción no se presentan en
forma terminada. Se instalan en el alma del niño y se anclan en ella.
memoria emocional.
Las parábolas ocupan un lugar especial... Estas breves historias contienen pequeños
o las grandes leyes del mundo humano, y se basan en el arte de la precisión
las palabras. La especificidad de las parábolas es que resumen la moralidad, ya sea
texto directo o una pista obvia. En este último caso, los destinatarios de la historia
pueden proponer su propia versión del significado inherente a ellos.
Tampoco menos buenas son las fábulas en las que lo malo
comportamiento,
andanzas
hacer
reflexionar
propio comportamiento, que a menudo se vuelve reconocible para el oyente o
al lector.
Les presento el currículum del círculo "Luciérnaga"
El programa de tazas se divide en bloques, cada bloque contiene un objetivo,
temas identificados y material para el trabajo:
¿Qué es bueno y qué es malo?
La sección contiene temas: 1. ¿Qué es bueno y qué es malo?
2. Sobre la indiferencia y la bondad
3. Qué no se puede comprar con dinero
4. Date prisa para hacer el bien
V. Mayakovsky "Qué es bueno y qué es malo";
La historia de V. Oseeva "Bad";
La parábola del élder Paisius (sobre la riqueza)
Cuento de hadas de E. Farjon "The Good Farmer"
La parábola "El joven y la estrella de mar", caricatura "Funtik"
Propósito: Revelar los conceptos de "capacidad de respuesta" e "indiferencia"; contribuir
fomentar la bondad y la receptividad en los niños; hacer que los niños quieran
nota cualidades positivas en los demás; ayudar a los niños
Desarrollar las habilidades de una actitud tolerante hacia las personas independientemente de su
estatus social.
obras de arte.
Diseño: Proverbios y dichos sobre la bondad, dichos de los grandes.
personas (L. Tolstoy, M. Twain, Apóstol Paul)
Joyas del alma
La sección contiene temas: 5. Joyas del alma
6. Aprender a sentir empatía
7. Muestra compasión
8. Aprendiendo a ver lo bueno
V. Korolenko "El músico ciego";
El cuento de hadas de O. Wilde "El príncipe feliz";
Dibujos animados "Rex", "Maravilloso regalo de un muñeco de nieve"
Fábula de I. Krylov "Hojas y raíces"
Objetivo: promover el desarrollo en los niños de cualidades como la compasión,
compasión; Desarrollar la capacidad de empatizar, simpatizar con los demás.
funciona, prueba.
Diseño: declaraciones de grandes personas (B. Franklin, D. Diderot, J.
Paul, L.N. Tolstoi)
Vivir en unidad
La sección contiene temas: 9. Vivir en unidad
10. No como todos los demás
11. Niños y niñas
12. Niños de diferentes naciones
13. Mundo colorido
14. Extiende tu mano
15. En un país extranjero
Cuento de hadas "Cantantes del bosque". La fábula de Ivan Krylov "Cuarteto"
Cuento de hadas "Gatito", dibujos animados "El patito feo"
Escuchar y aprender la canción "De qué están hechas nuestras niñas"
Juego didáctico.
Dibujos animados "La dama y el vagabundo", "Bobik visitando a Barbos"
Caricatura "Así como así"
Cuento de hadas "Aventura de un zorro"
Propósito: Dar a los niños una idea de la cooperación con personas de diferentes
nacionalidades, culturas, religiones; mostrar diferencias en
apariencia y comportamiento de personas de diferentes nacionalidades; formar
Percepción adecuada de personas de diferentes nacionalidades.
Componentes de las clases: juegos, ejercicios, conversación, lectura de arte
obras, trabajo en grupo, collage "Nuestro jardín"
Diseño: Proverbios y refranes sobre la amistad, dichos de los grandes
personas (Martin Luther King)
Saber respetar a los demás
La sección contiene temas: 16. Ser capaz de respetar a los demás.
17. Tu eres mi amigo y yo soy tu amigo
18. Ojo a ojo
20. Entre tu y yo
21. Círculo seguro
Cuento de hadas "Perro amable";
Película de cuento de hadas "Frost";
Caricatura "Cheburashka y Crocodile Gena" (construcción de una casa
para amigos)
La historia de V. Oseev "Hojas azules";
Cuento de hadas "Visitando al zar" "T. Sharygina
Cuento de hadas "Fedya y Petya" de T. Sharygin
Objetivo: fomentar el respeto de los niños por otras culturas;
simular las formas de comunicación efectiva en un grupo y sociedad dados en
El conjunto; Desarrollar formas adecuadas de interactuar con el contrario.
Componentes de las clases: juegos, ejercicios, análisis de situaciones, conversación, lectura
obras de arte, trabajo en grupo.
Diseño: Proverbios y refranes.
El secreto de la misericordia
La sección contiene temas: 22. El secreto de la misericordia
23. Leyes de la misericordia
24. Tienda de magia
25. Emblema de la Misericordia
26. La llave del enemigo misericordioso
La parábola del samaritano;
Fairy of Mercy Cuento de hadas de T. Sharygin;
Parábola "Tienda de magia";
L. Tolstoy cuento "Abuelo y nieta"; El cuento de hadas de V. Kataev "Flor -
siete flores ”, la caricatura del mismo nombre.
Cuento de V. Nemirovich-Danchenko "La llave del enemigo misericordioso"
Propósito: Desarrollar en los niños la capacidad de estar atentos y sensibles con sus seres queridos y
a las personas que los rodean.
Componentes de las clases: Juegos, ejercicios, análisis de situaciones, lectura.
obras de arte (incluidas fábulas).
Diseño: Proverbios y refranes sobre bondad, misericordia, refranes.
grandes personas (E. Swedenborg, D. Don)
Comprensión
La sección contiene temas: 27. Comprensión mutua
28. Sobre ti y yo (¿Quién soy yo? ¿Qué eres tú?)
29. Diálogo "carambia"
30. soy mi propio ídolo
Cuento de hadas "Hablamos"
Parábola "Tres hijos"
Cuento de V. Sukhomlinsky "Pétalo y flor"
Cuento de hadas "Hare-bastard", caricatura del mismo nombre
Propósito: Educar a los niños sobre la necesidad y la importancia del entendimiento mutuo.
entre personas; Desarrollar en los niños la capacidad de respetar la dignidad de los demás, dar
la oportunidad de darse cuenta de sus ventajas y desventajas; enseñar a los niños a construir
relaciones de confianza entre sí, desarrollar reglas para trabajar en
Componentes de las clases: Juegos, ejercicios, dramatización de situaciones, conversación,
lectura de ficción, trabajo en grupo.
Diseño: Enunciado (Sócrates)
te perdono
La sección contiene temas: 31. Te perdono
32. El poder del perdón
33. Vivir con dignidad "¿Qué significa esto?"
Dibujos animados "árbol de Navidad de Timoshkina"
El cuento de G.H. "Doce meses" de Andersen, epónimo
dibujos animados;
Dibujos animados "antílope dorado"
Parábola "Todo está en tus manos"
Objetivo: ayudar a los niños a desarrollar la capacidad de perdonar a otros
persona.
Componentes de las clases: juegos, ejercicios, conversación, lectura de arte
trabajos, análisis de situaciones, trabajo en grupo.
Diseño: Situaciones
Círculo de retroalimentación (reflexión)
Finalidad: Generalizar los conocimientos adquiridos por los niños; Reforzar comunicativo
Componentes de las clases: Juegos, ejercicios.
En los grados 2-3, hay un tema transversal ortodoxo (doce) días festivos:
Reuniones de intercesión;
Natividad
Semana de panqueques,
Semana Santa, etc. (a criterio del profesor)
Además, en el marco del círculo con niños, la participación de los niños en
varios eventos, competencias a nivel escolar y de distrito con un activo
involucrando a padres y especialistas de otras estructuras sociales.
A. S. Makarenko
A.S. Makarenko habló sobre niños así:
“... Debe ser alegre, vigoroso, en forma, capaz de luchar y
construir, capaz de vivir y amar la vida, debe ser feliz, y así
debería ser no solo en el futuro, sino también todos los días presentes "
Encarnando las palabras de A.S. Makarenko, el proceso educativo cobrará vida
alumnos de la escuela en el marco de la dirección espiritual y moral.
Kokhan Elena Vladimirovna
Posición: profesor de escuela primaria
Institución educativa: MBOU "Escuela secundaria nº 3"
Localidad: Nizhnevartovsk
Nombre del material: artículo
Tema:"El mecanismo para implementar el programa de educación espiritual y moral de los estudiantes de primaria a través de las actividades del círculo" Pájaro de la felicidad ".
Fecha de publicación: 23.05.2017
Capítulo: educación elemental
Mecanismo de implementación del programa
educación espiritual y moral
estudiantes de escuela primaria
a través de las actividades del círculo "Pájaro de la felicidad".
espiritual y moral
educación
es un
problemas clave a los que se enfrenta la sociedad y el Estado en su conjunto. Maestros
educar
moralmente
saludable
lleno
espiritual
programas
desarrollo de lecciones, las actividades extracurriculares son de especial valor, por lo que
los verdaderos valores del país de origen. En la educación moral de los estudiantes
inicial
pertinente
es un
formación
humano
relaciones entre los niños, fomentando en ellos sentimientos morales efectivos. V
En este sentido, se realizan muchas actividades diferentes con los niños en la escuela: conversaciones
ético
artístico
literatura,
discusión
acciones positivas y negativas de los niños.
El contenido de la educación espiritual y moral se considera
valores,
apropiación
proporciona
espiritual y moral
convirtiéndose
creciente
persona.
espiritual y moral
la crianza es la experiencia espiritual y moral que se adquiere
bebé
"Crecido"
educador
proceso
pedagógico
interacciones.
Por tanto, la tarea del profesor es crear las condiciones para
introducir al niño en la cultura, ayudarlo a definirse en ella.
espiritual y moral
educación
Iniciar
la edad de la escuela primaria a partir del conocimiento de los niños con las normas morales y
normas
comportamiento
formación
moral
Hábitos.
colectivo, el niño tiene la oportunidad de comprobar en su propia experiencia su
conocimiento, percepción e inclinación del orden moral, que proporciona
la transición de los requisitos morales externos a los internos.
el más importante
educación
el presente
es un
dominar
espiritual
valores,
acumulado
humanidad.
La moralidad de una persona se refleja en su comportamiento, que se controla
interno
motivos,
propio
puntos de vista
creencias.
Producción
puntos de vista,
creencias
hábitos
es
esencia
educación moral.
La escuela moderna necesita materiales que desarrollen el alma de los niños. V
Esto está convencido por la aparición de objetos dedicados a la espiritualidad y la moral.
desarrollo
personalidad
"Orígenes",
estética,
artístico
cultura,
educadores
No tradicional
enfoques de la formación.
El programa desarrollado para la educación espiritual y moral en los más jóvenes
Las clases "Bird of Happiness" pueden ser ampliamente utilizadas por profesores de cualquier
materias de educación general, así como para las horas de clase y
otras actividades extracurriculares. Los temas de las clases son "como un hilo rojo"
a través de la mayoría de las materias del curso escolar.
Un programa prometedor para la educación espiritual y moral de los más jóvenes
felicidad"
Elaborado
A. Lopatina
M.Skrebtsova,
incluir
compilaciones
materiales
orientación moral. Los materiales del libro incluyen obras que
no son "trillados", sino al contrario, son poemas, cuentos, cuentos y dichos,
que son poco conocidos. Tal selección de obras permite a los niños intrigar,
marcas
Escucha atentamente
características de edad. Las clases no son de naturaleza educativa. Muy serio
acepta
atrae
intereses
alumnos de primaria.
La edad escolar más joven es el período más favorable en la espiritualidad.
moral
convirtiéndose
personalidad.
se da cuenta
relaciones entre uno mismo y los demás, desarrolla nuevos roles sociales,
entiende
público
fenómenos
comportamiento,
moral
empieza
reflexionar
entra
la fase consciente, cuando cambia toda la estructura de la personalidad del niño, ocurre
selección natural de valores morales que tienen una influencia decisiva
para todo su desarrollo posterior.
El plan de estudios moderno para la escuela primaria es rico en educación
material,
educación,
inoculación
espiritual y moral
queda tiempo. Por tanto, la naturaleza de las relaciones morales, que
existe en el proceso de aprendizaje, se consolida y se modifica en el extracurricular
ocupaciones.
Extra curricular
actividad
diversas formas y contenido.
espiritual y moral
educación de estudiantes más jóvenes.
Taza de trabajo
Construí sobre
integración
y extracurricular
actividades, que es una de las áreas que contribuyen al desarrollo
potencial creativo de los profesores para influir más eficazmente
estudiantes.
La integración ayuda al profesor a organizar el trabajo en su aula durante
contemplando
ocupaciones
estudiantes. Con el programa de círculos, puede encontrar muchas oportunidades para
para llevar a cabo un trabajo activo y con propósito con todos, sin excepción
estudiantes. El maestro ayuda a los estudiantes a revelar sus habilidades, inclinaciones,
tu individualidad.
En el aula, utilizo formas de actividad como:
Conversaciones sobre los temas de la vida cotidiana y el mundo que los rodea se desarrollan en los niños
un sentido de observación de todo lo que sucede a su alrededor.
Leyendo cuentos de hadas es una forma universal de hablar con los niños en términos espirituales.
temas morales. Lo que un niño entiende y siente a través de un cuento de hadas, no lo entiende.
explicar sin otras palabras.
Es imposible imaginar la educación espiritual y moral sin música,
pintura, poesía. Pero debemos asegurarnos de que haya un rastro en el corazón de todos.
niño, independientemente de su desarrollo.
Las almas de los niños son sorprendentemente sensibles a la creatividad. Vale el alma de un niño
abre un poco - y ella ya responde poemas, cuentos de hadas, dibujos.
El niño aprende jugando. Lo más importante es no olvidar que los juegos deben servir
desarrollo del alma del niño.
Se ha desarrollado un modelo que asume la integración de lecciones y actividades del círculo
"El pájaro de la felicidad"... Como resultado, el resultado de la integración es el diseño
el trabajo de los estudiantes y la participación en el aula, la escuela, las actividades de la ciudad.
Cada año se dedica a un tema, trabajando a través de su contenido,
educativo
ocupaciones.
debe utilizarse al planificar el trabajo en los años siguientes. Entonces
Así, hay una acumulación de material y un aumento del potencial educativo.
según el método de la "bola de nieve". Cada capa de "coma" tiene un tema nuevo.
Al estudiar un curso de educación espiritual y moral, los niños aprenderán
Cuidado
actitud
rodea.
Derecha
organizado
Extra curricular
actividad
necesariamente
traerá
resultados positivos y efecto.
Así, la integración resultó en proyectos infantiles, puesta en escena de cuentos de hadas,
haciendo colectas de la mano de los niños, horario de biblioteca, excursiones y participación
los niños en los asuntos creativos colectivos de la escuela.
Muchas materias de estudio se combinan según el tema con los temas del círculo.
"El pájaro de la felicidad".
1.Literario
"El pájaro de la felicidad".
Resultado
La victoria del bien sobre
maldad en los rusos
cuentos populares.
El poder del bien.
Puesta en escena de un cuento de hadas.
Poético
imagen
otoño en verso
Milagro asombroso
Concurso sobre el tema "Oro
otoño ": dibujos, recitadores,
disfraces temáticos.
Acerca de general
el tema "Tanto como una broma como
Ciudad de la sabiduría.
seriamente"
seriamente"
ocupaciones
Estoy tomando una taza
ético
artístico
literatura,
discusión
positivo
negativo
acciones de los niños. Las clases en forma de horario de biblioteca son muy interesantes,
Bellas Artes
"El pájaro de la felicidad".
Resultado
Imagen y fantasía.
"Pájaro de hadas".
Creativo
taller
"Amabilidad".
Excursión v
artes número 2 a la exposición
"Educación por belleza".
El proceso educativo se organiza de acuerdo con un plan escolar único que
permite
darse cuenta
varios
capacidades
posibilidades. Vacaciones, concursos, asuntos creativos colectivos celebrados en
nuestra escuela, brindar una oportunidad para que todos participen y logren
El mundo
"El pájaro de la felicidad".
Actividades del proyecto
alumnos
"¿Donde vivimos?"
Pueblo natal.
Naturaleza y hombre.
Proyecto: "Mi ciudad favorita"
yo hago yo
Lo hago.
3. Investigación: -
r o w d e n i
ciudades.
monumentos
Mis lugares favoritos de la ciudad.
Así, durante la implementación del programa de espiritualidad y moral
educación
Rosa
alumnos
estudiando
país, a la historia de su familia. Los chicos aprendieron las miras de su
ciudades, así como sus compatriotas, que glorificaron su ciudad. Reunido con
multinacional
el estado
cultura
habitando nuestro país.
De todo lo anterior, podemos concluir que el sistema de trabajo sobre espiritualidad
moral
educación,
incluye
articulación
actividad
implementación
programas
promover un holístico
desarrollo
inicial
exitoso
socialización,
divulgación
individualidad
madurez de las fundaciones
moral
conciencia de sí mismo
personalidad, cumplimiento de las normas morales, la capacidad de dar una evaluación moral
acciones propias y ajenas.
realización
programas
felicidad"
la dirección moral de las actividades extracurriculares.
Durante la implementación del programa se recogieron de 1 a 4 clases
material
(álbumes, presentaciones) se ofreció a los profesores
para usar en
lecciones, así como para actividades extracurriculares.
El resultado educativo de las actividades extracurriculares es directo
adquisición espiritual y moral del niño, gracias a su participación en esta o
otro tipo de actividades extracurriculares.
