Hogar Uva Planes para FGOS en 1 junior. Planificación temática del calendario anual en el primer grupo junior. Construcción: "Casa del Gallo"

Planes para FGOS en 1 junior. Planificación temática del calendario anual en el primer grupo junior. Construcción: "Casa del Gallo"

Olga Alexandrovna Antipova
Planificación prospectiva-temática en el 1er grupo junior para el curso 2012-2013

Referencias para trabajar con niños de 1,5 a 3 años

1. L. Bondarenko T. M "Lecciones complejas en la primera el grupo más joven de jardín de infantes": Guía práctica para educadores y metodólogos de la institución educativa preescolar. - Voronezh: Editorial "Teacher", 2005

2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Juegos educativos para niños júnior

la edad: Libro. para una maestra de jardín de infantes. Moscú: Educación, 1991

3. Crianza de niños pequeños en un entorno familiar y de jardín de infancia,

colección de artículos y documentos. SPb.: Infancia - Prensa, 2004

4. Criar a los niños temprano la edad: Una guía para un maestro de jardín de infantes / V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova y otros; Editado por G.M. Lyamina. - M.: Educación, 1981

5. Gerbova V.V. Clases sobre el desarrollo del habla en el primer el grupo más joven de jardín de infantes. Planes de lecciones... - 2da ed., Rev. y añadir. - M.: Mosaico - Síntesis, 2008

6. Gerbova V.V., Maksakov A.I. Clases sobre el desarrollo del habla en 1 el grupo más joven de jardín de infantes: Una guía para un maestro de jardín de infantes. - M.: Educación, 1986

7. Gubanova NF Desarrollo de actividad de juego. Sistema de trabajo en el primero el grupo más joven de jardín de infantes... - M.: Mosaika-Sintez, 2008

8. Juegos y actividades didácticas con niños pequeños, una guía para maestros de jardín de infancia, ed. Novoselova. Moscú: "Ilustración", 1984

9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Dibujo con niños en edad preescolar la edad: Técnicas no tradicionales, planificación, notas de lectura / Ed. R.G. Kazakova. M.: TC Esfera, 2005

10. Karpukhina N. A. Apuntes de conferencias en 1 el grupo más joven de jardín de infantes... Práctica. manual para educadores y metodólogos de instituciones educativas preescolares, Voronezh: PE Lakocenin S.S., 2007

11.0t desde el nacimiento hasta la escuela. Programa educativo general básico aproximado de educación preescolar / Ed. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: Mosaika-Sintez, 2010

12. Ampliado planificación anticipada según el programa editado por M. A Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. El primero grupo junior / aut... - comp. V.I. Mustafaeva (y otros, - Volgogrado: Maestra, 2010

13. Juegos educativos con niños pequeños hasta los tres años. Guía popular para

padres y maestros. / Comp. T.V. Galanova - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 2005

14. Niño del tercer año de vida. Una guía para padres y profesores / Ed.

S.N. Teplyuk. - M.: Mosaico-síntesis, 2011

15. Educación sensorial en niños jardín: una guía para educadores / Ed.

N.N. Poddyakova, V, N, Avanesova. M.: Educación, 1981

16. Solomennikova OA Educación ambiental en el jardín de infancia. NS. y

17. Solomennikova O. A. Clases sobre la formación de agentes ambientales

presentaciones en la primera el grupo más joven de jardín de infantes... Notas de lectura. -

Moscú: Mosaika-Sintez, 2007

18. Educación física de niños de 2 a 7 años. Desplegada planificación anticipada según el programa, ed. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbovoy, T. S. Komarova / ed. - comp. T. G. Anisimova. - Volgogrado: Maestra, 2010

19. Yanushko E.A. Desarrollo de la motricidad fina de las manos en niños pequeños (1-3

del año). Guía metodológica para educadores y padres. - M.: Mosaico -

Síntesis, 2007.

Área educativa "Educación Física"

Temático planificación Fechas Tema Objetivos Recursos de información

Jardín de infancia 1 semana 1,2,3 "Gorriones y el coche" Aprende a caminar y correr subgrupos y todo el grupo, saltar sobre dos piernas en su lugar, gatear a cuatro patas en línea recta No. 1 p. 5

2 semanas 1,2,3

"A lo largo del camino" Aprende a caminar en línea recta, a rodar la pelota con las dos manos, a correr en línea recta, a saltar sobre dos piernas moviéndote hacia adelante №1 p. 5

3 semanas 1,2,3

"Los pájaros están volando" Aprender a caminar en parejas, trepar por la tabla, rodar la pelota con una mano; ejercitar la capacidad de saltar sobre dos piernas en su lugar; desarrollar el equilibrio No. 1 p. 5

4 semanas 1,2,3

"El conejito gris se sienta" Ejercita tus habilidades para caminar y correr subgrupos y todo el grupo, saltar, gatear a cuatro patas en línea recta, rodar la pelota con ambas manos No. 1 pág.6

5ª semana de otoño. 1,2,3

"Trae el artículo" Aprende a caminar sobre la tabla, salta por encima de la cuerda; ejercitar la capacidad de gatear sobre la tabla, caminar en parejas, desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 6

6 semanas 1,2,3

"Mi alegre jingle ball" Aprendan a lanzarse la pelota unos a otros, gatear por debajo del cuello, correr uno tras otro; ejercicio para caminar por un camino recto No. 1 página 7

7 semanas. 1,2,3

"A lo largo del camino" Aprenda a girar a un ritmo lento; ejercitar la capacidad de caminar y correr en parejas y todo grupo, haz rodar la pelota al maestro # 1, página 7

Soy una persona en el mundo 8 semanas 1,2,3

"Atrapa la pelota" Ejercite la capacidad de caminar sobre la tabla, saltar por encima de la cuerda, lanzar la pelota entre sí, gatear a cuatro patas en línea recta; desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 7

9 semana 1,2,3

"A lo largo del camino" Aprende a caminar en círculo, tomarse de las manos, rodar

pelota con dos manos; ejercicio en la capacidad de gatear por debajo del cuello, girar a un ritmo lento №1 p. 8

Mi casa 10 semanas 1,2,3

"Pájaros en sus nidos" Aprenda a caminar por un camino recto pasando por encima de un tronco; ejercicio en la capacidad de saltar sobre dos piernas a través de la cuerda, hacer rodar la pelota con ambas manos; desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 8

11 semanas 1,2,3

"Mi alegre jingle ball" Aprenda a lanzar la pelota hacia adelante con las dos manos desde abajo, saltar hacia arriba con un toque del objeto, caminar con un cambio de ritmo; ejercitar la capacidad de caminar sobre la tabla, desarrollar el equilibrio n. ° 1 p. 9

12 semanas 1,2,3

"El sol y la lluvia" Ejercite la capacidad de caminar, tomarse de las manos, correr a paso lento, hacer rodar la pelota con ambas manos, mientras está sentado; para consolidar la capacidad de trepar por un tronco, caminar por un camino recto con pasos; Desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 9

1,2,3

"¡Atrápame!" Aprenda a gatear sobre una tabla inclinada; ejercitar la capacidad de lanzar el balón hacia adelante con las dos manos desde abajo;

para consolidar las habilidades de correr hacia adelante №1 p. 10

14 semanas 1,2,3

"Encuentra la bandera" Aprende a caminar con la transición a correr y viceversa, lanza

el balón con las dos manos desde el pecho; ejercicio para caminar en un camino recto con pasar por encima de objetos; desarrollar la coordinación del movimiento No. 1 p. 10

15 semanas 1,2,3

"¿Quién es más silencioso?" Aprenda a caminar con un cambio de dirección, a correr con un cambio de ritmo, a gatear debajo de una cuerda; consolidar la habilidad de rodar la pelota con una mano No. 1 p. 11

16 semanas. 1,2,3

"Tren" Ejercite la capacidad de gatear sobre una tabla inclinada, lanzar la pelota hacia adelante con las dos manos desde el pecho; consolidar la capacidad de saltar sobre dos piernas al avanzar №1 p. 211

17 semana 1,2,3

"Gorriones y el coche" Aprenda a girar con un objeto en sus manos; ejercitar la capacidad de correr con un cambio de ritmo, gatear debajo de la cuerda, lanzarse la pelota entre sí №1 p. 12

Invierno 1. 01.13.-8.01.13. Vacaciones

18 semanas 1,2,3

"El sol y la lluvia" Aprenda a correr en columna una a la vez, haga rodar la pelota con ambas manos mientras está de pie; ejercicio en la habilidad de gatear sobre una tabla inclinada, saltar número 1 p. 12

19 semana 1,2,3

"¿Dónde está el timbre?" Aprende a caminar en un banco de gimnasia, lanza la pelota desde detrás de la cabeza; consolidar las destrezas y habilidades para gatear por debajo del cuello; Desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 12

20 semana 1,2,3

"Atrápame" Ejercite la capacidad de correr en una columna de una en una, esparcir la pelota, hacer rodar la pelota con ambas manos mientras está de pie; para formar un equilibrio estable al girar №1 p. 13

Día de la Madre 21 semanas 1,2,3

"Pasar por encima del palo" Aprenda a lanzar una pelota a través de una cuerda estirada, a subir una escalera de mano, a saltar sobre dos líneas paralelas; ejercitar la capacidad de caminar a través de objetos

22 semana 1,2,3

"Pájaros en sus nidos" Aprenda a saltar en longitud desde un lugar, empujándose con dos piernas, corriendo entre dos cuerdas; ejercicio en la habilidad de lanzar el balón con las dos manos desde detrás de la cabeza No. 1 p. 14

23 semanas 1,2,3

"Gorriones y el coche" Aprende a escalar una tabla inclinada levantada por uno

terminar, atrapar la pelota; ejercicio en la capacidad de caminar tomados de la mano; desarrollar el equilibrio No. 1 pág.14

02.21.13.-02.28.13. Vacaciones

24 semanas 1,2,3

"A lo largo del camino" Ejercite la capacidad de saltar longitudinalmente desde un lugar, lanzar la pelota a través del cordón, subir una escalera de mano,

desarrollar la coordinación de movimientos No. 1 p. 15

Juguete popular 25 semanas 1,2,3

"Zainka" Aprende a lanzar pelotas con la mano derecha e izquierda, gatea

banco de gimnasia, caminar, evitar objetos;

reforzar la capacidad de gatear sobre una tabla inclinada, desarrollar el equilibrio n. ° 1 p. 15

26 semana 1,2,3

"Pelota en círculo" Aprenda a caminar sobre un tronco, desarrolle el equilibrio;

practica saltando a través de dos líneas, escalando

sobre una tabla inclinada n ° 1, pág.16

27 semanas 1,2,3

"Trae el artículo" Aprende a lanzar bolsas de peluche a derecha e izquierda.

mano; ejercicio en salto de longitud desde un lugar; consolidar las destrezas y habilidades para caminar al pasar por encima de un objeto, correr y avanzar en la dirección No. 1 p. 16

Primavera 28 semana 1,2,3

"Los pájaros están volando" Formar habilidades y destrezas para realizar correctamente los ejercicios; ejercitar la habilidad, lanzar con la mano derecha e izquierda, caminar sobre un tronco, gatear en un banco de gimnasia n. ° 1 p. 17

29 semana 1,2,3

"Encuentra la bandera" Aprenda a lanzar pelotas por encima de la red; consolidar una habilidad

al caminar con un cambio de dirección; desarrollar

agilidad y coordinación de movimientos No. 1 p. 17

30 semanas 1,2,3

"A través del arroyo" Aprenda a caminar con un paso adicional hacia adelante, escale una pared de gimnasia; ejercicio de lanzamiento con la mano derecha e izquierda, desarrollar destreza y ojo número 1 p. 18

31 semanas 1,2,3

"A lo largo del camino" Aprenda a caminar con un paso de lado hacia adelante, hacia los lados;

consolidar las destrezas y habilidades para lanzar la pelota a través del cordón; ejercicio para mantener un equilibrio estable al caminar con pasar por encima de los objetos n. ° 1 p. 18

Verano 32 semanas 1,2,3

"Caja" Ejercicio de escalada en una pared de gimnasia, lanzando la pelota por encima de la red; mejorar la capacidad de caminar por un camino recto, correr uno tras otro; desarrollar ojo n. ° 1 pág.19

33 semanas 1,2,3

"El sol y la lluvia" Aprenda a lanzar objetos a un objetivo horizontal;

para consolidar la capacidad de escalar una tabla inclinada, correr en dirección hacia adelante; ejercicio de preservación

saldo n. ° 1 pág.19

34 semanas 1,2,3

"En la puerta" Fortalecer las destrezas y habilidades para caminar sobre un tronco, lanzar la pelota con las dos manos, saltar sobre dos líneas, caminar de lado paso # 1 p. 20

35 semana 1,2,3

"Tren" Consolidar habilidades y destrezas para escalar una pared de gimnasia arriba, abajo, atrapar una pelota a distancia; desarrollar la destreza número 1 pág.20

36 semana 1,2,3

"Gorriones y el coche" Ejercicio de lanzar objetos a un objetivo horizontal, caminando con un paso adicional hacia adelante; mejorar las destrezas y habilidades para saltar, gatear a cuatro patas; ejercicio de preservación

saldo n. ° 1 pág.21

Área educativa "Leyendo ficción"

Temático planificación Fechas Asunto del área educativa Finalidad Recursos informativos

Jardín de infancia (4 semanas) grupo

Kindergarten 1 semana Qué hay en sala de grupo? Memorizando un poema "Conejito" A. Barto Enseñar a los niños a participar en un evento colectivo, a escuchar y comprender las sugerencias del maestro; familiarizarse con el poema, enseñar a comprender el contenido, cultivar una actitud solidaria hacia los juguetes № 12 p.

Teatro de mesa de 2 semanas "Pollo Ryaba"... Juego ambiental "Adivina el sabor" Anime a los niños a responder emocionalmente al contenido percibido, a participar en la narración de un cuento de hadas, a pronunciar claramente los sonidos de las vocales (a, y, u, oh); enseñar a los niños a distinguir las frutas por el gusto №1 pág.97

3 semanas Leyendo una canción infantil sobre panqueques. Juego de matemáticas "Pañuelos multicolores" Familiarizar a los niños con la canción infantil, fomentar el amor por su lengua materna, formar emociones positivas en relación con los cocineros del jardín de infancia; enseñar a los niños a ver no solo el conjunto como un todo, sino también sus partes constituyentes, cada una de las cuales se distingue por un determinado color de objetos No. 1 p. 91

4 semanas de lectura e historia por L. S. Slavina "Barco" (sobre una niña y un conejito)... Juego al aire libre "Columpio" Enseñe a los niños a escuchar cuentos; fomentar una actitud solidaria hacia los juguetes; formar la capacidad de caminar y correr en círculo; Desarrollar la atención, la memoria, el habla. Núm. 1 pág.97

Otoño (3 semanas)

Otoño 5 semanas Contando cuentos de hadas a los niños "Nabo"... Ejercicio didáctico "Decir "a" Para desarrollar la atención, la actividad del habla de los niños. Despertar el interés por los cuentos populares rusos. Aprenda a escuchar atentamente un cuento de hadas, cuya historia puede ir acompañada de una exhibición de figuras de teatro de mesa. Aprende a pronunciar un sonido con claridad. "a", pequeñas frases. Núm. 6 pág.39

Juego de 6 semanas "¿Qué hay en el sitio del jardín de infancia?"... Viaja por el territorio del jardín de infancia. Leer una canción de cuna "Pepino, pepino ..." Para desarrollar la atención, la actividad del habla de los niños. Forme ideas elementales sobre el otoño. Dé ideas iniciales sobre la colección de verduras, frutas, bayas, champiñones. Enseñar a participar en un evento colectivo, escuchar y comprender las sugerencias del profesor. Núm. 5 pág.26

7 semanas leyendo un cuento "El gato dormía en el techo", Ejercicio didáctico sobre pronunciación de sonidos "a", "y"... Para desarrollar la atención, la actividad del habla de los niños. Cultiva una actitud afectuosa hacia las mascotas. Aprenda a escuchar una historia sin acompañamiento visual. Ejercita una pronunciación clara de las vocales "a", "y"... Aprende a mirar imágenes "Caballo", "Burro"... Núm. 5 pág.36

Estoy en el mundo hombre

(2 semanas)

Soy un hombre en el mundo 8 semanas leyendo un cuento de hadas "Los niños pequeños y el lobo" (arreglado por K. Ushinsky)... Juego de puesta en escena "Buenas noches mami" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Cultiva el interés por los cuentos de hadas. Familiarizarse con el contenido del cuento. Despierte el deseo de jugar un cuento de hadas, hable sobre la mejor manera de conocer a mamá por la noche, consolide el conocimiento de su nombre, los nombres de los miembros de la familia. Núm. 5 pág.45

9 semanas leyendo una canción popular alemana "Tres hermanos alegres"... Juego didáctico "Pedidos"... Formar en los niños la capacidad de escuchar un texto ridículo, pronunciar palabras onomatopéyicas, realizar los movimientos que se mencionan en el texto de la canción. Fomente los intentos de los niños de realizar acciones de forma independiente con los objetos y nómbrelos. Núm. 5 pág.32

Mi casa (3 semanas) Presentar a los niños a la familia ciudad: su nombre, objetos ; con transporte, Urbano profesiones (médico, vendedor, policía).

Mi casa 10 semanas de canción de cuna popular rusa "El gato fue a Torzhok ..." Juego didáctico "Quién necesita qué" Aumenta el interés de los niños por las canciones populares rusas. Familiarizar a los niños con una canción popular. Despierta la alegría de la canción infantil en los niños, ayúdalos a comprender el contenido de la canción infantil. Familiarizar a los niños con las profesiones. (médico, vendedor, policía) Núm. 5 págs. 43-44

Lectura de 11 semanas A. Barto "Camión"... Juego didáctico "Vamos a mostrarle al oso cómo hacer rodar con cuidado las muñecas en el coche"... Desarrolle la atención. Familiarizar a los niños con el transporte. Enseñar a escuchar atentamente al maestro mientras lee el poema. Aprenda a terminar palabras y frases. Ejercicio a nombre del vehículo. Mejora la audición del habla. Núm. 5 pág.35

Lectura de 12 semanas S. Kaputikyan "Masha está almorzando"... Juego didáctico "¿Quien se fue?" Desarrolla la atención, la memoria. Familiarizar a los niños con el poema. Aprende a escuchar con atención, remata las palabras onomatopéyicas y las frases pequeñas que se encuentran en el poema. Núm. 5 pág.68

Núm. 12 pág.34

Celebración de año nuevo

(5 semanas)

Vacaciones de año nuevo 13 semanas Contar un cuento de hadas "Mitón"... Leyendo la canción popular rusa "Ay, doo-doo-doo" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Cultiva el interés por los cuentos de hadas. Familiarizar a los niños con un cuento de hadas y un canto. Aprenda a escuchar un cuento de hadas. Pronuncia el sonido claramente "D"... Núm. 5 pág.66

14 semanas de lectura A. Barto "Soportar"... Ejercicio didáctico "¿Cómo puedes complacer a un oso?" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomentar el respeto por los juguetes. Introduce un nuevo poema. Aprenda a escuchar atentamente, responda las preguntas que se le hagan. Continúe enseñando a los niños a jugar y hablar con un juguete, utilizando mensajes de diferente forma y contenido. Núm. 5 pág.79

15 semanas Leyendo el cuento de hadas por V. Suteev “¿Quién dijo "maullar"? ". Juego didáctico "¿Quien se fue?" Familiarizarse con el contenido del cuento de hadas (leer emocionalmente, expresivamente, tratando de que los niños disfruten de la percepción del cuento de hadas). Mejora la memoria, la atención. Núm. 5 pág.52

Semana 16 Lectura "Nuestro árbol"... Juego de baile redondo "Espina de pescado" Desarrolla la memoria. Crea un estado de ánimo alegre en la víspera de las vacaciones. Enseñe a los niños a recitar un poema con el maestro, realizar movimientos correspondientes al texto de la danza circular. No. 5 p.

Semana 17 Leer y representar una canción infantil "Como en la nieve, en una ventisca ..."... Juego de baile redondo "El peludo árbol de Navidad ha venido a visitarnos"... Continuar conociendo a los niños con pequeños géneros folclóricos, que reflejan elementos de la vida popular. Revelar el contenido del trabajo, recurriendo al principio de claridad, utilizando técnicas metodológicas "Jugando alrededor" acción. No. 5 p.

Invierno (3 semanas) (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)

Invierno 1.01.13.-08.01.13.

18 semanas leyendo un poema "Nieve" A. Barto. Juego didáctico "¿Dónde está el copo de nieve?"... Desarrolla la memoria, la atención. Forme ideas elementales sobre el invierno. Enseñar a los niños a contar un poema junto con un profesor, a realizar los movimientos correspondientes al texto. Use preposiciones en el habla, comprenda las instrucciones de un adulto. No: pág.70

19 semanas leyendo el cuento de hadas por D. Bisset "Jajaja". "Snegirek" (traducido del alemán por V. Viktorov) Para desarrollar la atención, la actividad del habla de los niños. Despierta la simpatía en los niños por la pequeña oruga que abre el mundo. Ejercitar a los bebés en la pronunciación de la onomatopeya. Si es posible, mira la imagen. "Snegirek", canta una canción "Snegirek"... Ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves. Núm. 5 pág.84

Semana 20 Historia de León Tolstoi "Tres osos"... Juego didáctico "¿Esto es invierno?" Familiarizar a los niños con un cuento de hadas, enseñándoles a escuchar con atención obras de arte relativamente grandes. Examine las imágenes de invierno y explique lo que se representa en ellas. Núm. 5 págs. 60-61

Día de la Madre (4 semanas)

Día de la madre 21 semanas Situación del juego "Mamá se calienta"... M. Lermontov "Dormir, bebé» Despertar en los niños una actitud amable hacia la trama del juego, el amor por su madre. Involucrarse en el juego - improvisación, enseñar a corresponder a la imagen del papel. Anime a los niños a cantar una canción de cuna. Núm. 7 pág.73

22 semanas de lectura de canciones de cuna para niños "Bien bien ..."... Juego didáctico "¿Cuál es el nombre de quién?" Desarrollar la imaginación, la comprensión del medio ambiente. Despertar el interés por las canciones infantiles populares rusas. Despierta en los niños el deseo de escuchar una canción infantil, de persuadir a las palabras. Ejercicio en la selección de un sustantivo a un verbo. Núm. 6 pág.86

23 semanas leyendo un cuento de hadas "Los niños pequeños y el lobo"... Ejercicio didáctico "¿De quién mamá?" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomentar el interés por el arte popular ruso. Familiarizar a los niños con un cuento de hadas. Para darles a los niños el placer de percibir un cuento de hadas. Involucrar a los niños en la reproducción de diálogos entre los niños y su madre. Ayude a nombrar animales y sus bebés. Núm. 5 pág.45

21.02.13.-28.02.13.

24 semanas "La abuela Arina vino a visitarnos"... Leer poesía sobre mamá y abuela. Fomentar en los niños buenos sentimientos por sus seres queridos. Crea una atmósfera de alegría. Enseñe a los niños a adivinar acertijos, leer poesía. Enseñe a los niños a actuar como lo muestra el maestro, para promover la comunicación verbal. P. No.

Juguete popular

(3 semanas) (canciones, rimas infantiles, etc.)

Juguete folclórico 25 semanas Lectura de canciones de cuna "Como nuestro gato ..."... Juego didáctico "Ayúdame a encontrar a mamá" Desarrollar habilidades de observación. Aprenda a nombrar y distinguir entre adultos y animales jóvenes y aves. Fomentar el interés de los niños por el arte popular ruso. Para familiarizar a los niños con la nueva canción infantil, ayude a comprender el contenido de la canción infantil. Despierta las ganas de volver a escuchar la canción infantil, enseña a contar la historia con la maestra. Núm. 6 págs. 80-81

26 semanas de lectura de canciones de cuna "Gallo joven"... El juego "Ayuda a la matrioska a encontrar sus juguetes"... Continúe familiarizando a los niños con una obra folclórica, que habla de un gallo, con un juguete popular. Enriquezca emocionalmente a los niños con la calidez de la poesía popular. P. No.

Semana 27 Vivero "Coño, coño, coño, esparcimiento ..."... Juego didáctico "Cuyos hijos" Desarrolle la atención. Continúe fomentando el interés en las canciones infantiles, ayude a recordar la canción infantil, lea con el maestro. Consolide el conocimiento sobre las mascotas y sus bebés. Núm. 6 pág.31

Primavera (4 semanas) (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)

Semana de primavera 28 Lectura L. Tolstoy "Llegó la primavera"... Canción "Lluvia lluvia ..."... Botes de botadura Para formar ideas elementales sobre la primavera. Familiarizar a los niños con un nuevo trabajo. Ayude a comprender el contenido de la historia, enséñele a escuchar con atención. Crea un ambiente alegre desde la llegada de la primavera.

Núm. Pág. 72, 139

Semana 29 Vivero "Nuestros patos en la mañana ..."... Juego didáctico "¿Quién vino y quién se fue?" Desarrolle la atención. Mejorar la capacidad de los niños para comprender las preguntas del educador, para llevar a cabo un diálogo sencillo con los compañeros. Enseñe a los niños a nombrar las aves mencionadas en la canción infantil.

30 semanas de lectura de canciones de cuna "Mariquita"... Ejercicio didáctico "Quién se mueve cómo" Continúe cultivando el respeto por todos los seres vivos. Para marcar la aparición de los escarabajos, para enseñarles a no tenerles miedo, pero también a no tocarlos. Involúcrate en el juego, imita los movimientos (mariposa, insecto, pájaro, conejito).

31 semanas de lectura "Kalachi del horno", "Ladushki"... Juego de baile redondo "Gallina" Desarrolle la atención. Continúe introduciendo a los niños al arte popular. Fomentar una percepción poética. Involucrarse en el recuento conjunto de canciones infantiles, animar en el juego con movimiento.

Verano (5 semanas) (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)

Verano 32 semanas Lectura de canciones infantiles para niños "Chiki-chiki-chikalochki ..."... Juego al aire libre "Caballos" Ayude a los niños a comprender el contenido de la canción infantil, recuerde, enséñeles la pronunciación inteligible de las palabras (recitando un texto poético con el maestro)... Recuerda el poema "Caballo"... Organiza el juego "Caballos"... Núm. 6 pág.97

Lectura de 33 semanas "Pollos" E. Charushina. Juego de baile redondo "El pollo salió a pasear" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves de corral. Aprenda a escuchar atentamente la historia, hable sobre la historia. En el juego, enseña a realizar acciones con el profesor. P. No.

Cuento popular ruso de 34 semanas "Masha y el oso"... Una historia sobre ilustraciones para un cuento de hadas. Desarrollar la actividad del habla de los niños. Familiarizar a los niños con un cuento popular. Trate de convencer a los niños de que mirando los dibujos se pueden ver muchas cosas interesantes. Ayude a los niños a representar un pasaje de un cuento de hadas, inculcando en ellos el interés por la dramatización. Núm. 5 pág.80

35 semanas leyendo un poema de V. Berestov "Muñeca enferma"... Cantando una canción "Los peces nadan en el agua" Presente un nuevo poema, ayude a comprender el contenido, enséñele a pronunciar correctamente los sonidos. Fomentar la compasión y el cuidado "Muñeca enferma"... Núm. 1 pág.243

Semana 36 Lectura V. Serov "Diente de león"... Juego al aire libre "Diente de león" Desarrolle el deseo de responder emocionalmente a la belleza de la naturaleza. Enseñe a los niños a admirar un diente de león. Forma una idea del diente de león. Ayude a los niños a memorizar un poema. No. 6 p.

Área educativa "Cognición"

Temático planificación

Jardín de infancia

(4 semanas) Adapte a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Presentar el jardín de infancia como el entorno social más cercano al niño (habitación y equipamiento grupo: casillero personal, cuna, juguetes, etc.). Familiarizarse con los niños, educador. Contribuir a la formación de emociones positivas en relación con el jardín de infantes, el educador, los niños.

Kindergarten 1 semana "Camino verde largo y estrecho al jardín de infantes" Enseñe a los niños a realizar acciones elementales con material de construcción (coloque ladrillos entre sí con un borde corto y estrecho, desarrolle el deseo de comunicarse No. 5, p.

2 semanas "Viajar por la habitación" Enseñar a los niños a participar en un evento colectivo, escuchar y comprender las sugerencias del maestro, cumplirlas con gusto. (algo que decir o hacer) P. No.

3 semanas "Pista ancha" Enseñe a los niños a construir un camino ancho (rojo, poner ladrillos entre sí con un borde largo y estrecho, enseñar acciones del juego (un viaje al conejito por zanahorias) No. 12 p.

Situación de juego de 4 semanas "En nuestro patio" Despierta emociones positivas en los niños, enriquece las impresiones, despierta el interés por el juego, el deseo de imitar la entonación de la voz de un adulto No. 7 p. 38

(3 semanas) Formar ideas elementales sobre el otoño (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)... Dé ideas iniciales sobre la cosecha, algunas verduras, frutas, bayas, hongos. Ampliar el conocimiento de las mascotas y las aves. Conocer las peculiaridades del comportamiento de los animales del bosque y las aves en el otoño.

Otoño 5 semana "Camino estrecho a nuestro jardín" Desarrolle la actividad del habla, el deseo de construir un camino e ir al jardín por una zanahoria. Enseñe a los niños a construir caminos estrechos colocando ladrillos junto con un borde corto y estrecho. Aumenta el interés de los niños por los edificios. Núm. 12 pág.38

Caminata objetivo de 6 semanas al jardín. Juego didáctico "Nombra una verdura" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Forme ideas elementales sobre la cosecha. Dé ideas iniciales sobre la cosecha, algunas verduras, frutas. Aprenda a reconocer y nombrar zanahorias, cebollas, repollo, peras, manzanas. Núm. 12 pág.6

Semana 7 "En un camino ancho para visitar al conejito" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Cultivar relaciones benévolas, complacer al héroe de cuento de hadas. Aprenda a unir ladrillos entre sí con un borde largo y estrecho. Núm. 12 pág.38

Estoy en el mundo hombre

(2 semanas) Dé una idea de sí mismo como persona; sobre las partes principales del cuerpo humano, su propósito. Fortalezca el conocimiento de su nombre, los nombres de los miembros de la familia. Formar la habilidad de llamar al maestro por su nombre y patronímico. Forme una comprensión primaria de lo que es bueno y lo que es malo; ideas iniciales sobre un estilo de vida saludable.

Estoy en el mundo una persona 8 semanas "Conocer a miembros de la familia"... Juego didáctico "Voy, voy, a una mujer, a mi abuelo" Desarrollar la actividad del habla de los niños, hacer surgir la capacidad de respuesta emocional al estado de las personas cercanas (sentir pena, simpatizar, enseñar a dar su nombre y los nombres de los miembros de su familia. Aprender a escuchar y comprender el contenido de la guardería. rima, para terminar palabras. No. 12 p. 6

9 semana "En el tren para visitar a la abuela" Desarrollar la actividad del habla, onomatopeya. "Doo-doo-doo"... Fomentar la capacidad de respuesta emocional al estado de los seres queridos. Ejercitar a los niños en métodos de construcción elementales. (adjuntar detalles y superponer)... Núm. 12 pág.38

(3 semanas) Presentar a los niños a la familia ciudad: su nombre, objetos (calle, casa, tienda, clínica); con transporte, Urbano profesiones (médico, vendedor, policía).

Mi casa 10 semana "La casa en la que vivo"... Juego didáctico "Quién está haciendo qué" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Forma ideas iniciales sobre el mundo que te rodea. Aprende a navegar en las cercanías rodeado: reconoce tu casa. Responder a las preguntas del educador sobre el lugar de residencia, sobre la disposición de su hogar. Ayude a comprender lo importante que es el trabajo de los miembros de la familia. Núm. 12 pág.7

11 semana "Camión" Desarrollar la actividad del habla, la atención, la memoria, la motricidad fina de las manos. Fomentar el respeto por los juguetes. Aprenda a llevar a cabo la construcción de manera consistente, controle sus acciones, aplique uniformemente los detalles, enseñe a jugar con los edificios. Núm. 12 pág.18

12 semanas "Conocimiento de la ciudad" Desarrollar la capacidad de considerar cuidadosamente las ilustraciones de la ciudad, responder preguntas. Recuerde el nombre de la ciudad donde viven los niños, el nombre de su calle. Consolidar la posibilidad de nombrar la ciudad de origen, la calle en la que viven. Núm. 12 pág.8

Celebración de año nuevo

(5 semanas) Organizar todo tipo de actividades infantiles (lúdicas, comunicativas, laborales, de investigación cognitiva, productivas, musicales y artísticas, lectura) en torno al tema del Año Nuevo y las vacaciones de Año Nuevo.

Vacaciones de año nuevo 13 semanas "Valla para el árbol de Navidad" Desarrolla la actividad del habla. Educar a los niños en la capacidad de seguir las instrucciones de un adulto. Enseñe a los niños a cerrar el espacio colocando ladrillos en un plano con su lado largo y estrecho. Núm. 12 pág.37

Semana 14 La historia del educador sobre las aves (paloma, cuervo, gorrión)... Juego didáctico "Ven a pasar unas vacaciones con nosotros" Desarrolla la actividad del habla. Fomentar una actitud cariñosa hacia las aves, ampliar las ideas sobre las aves: palomas, cuervos, gorriones. Da una idea de los camachuelos. Aprenda a reconocer un gorrión por su apariencia. Núm. 12 pág.9

15 semana "Torre con banderas" Desarrolle la actividad del habla, haga que los niños quieran preparar decoraciones para las vacaciones. Cultivar la capacidad de seguir las instrucciones del educador. Aprenda a superponer detalles uno encima del otro para hacer una estructura simple. Núm. 12 pág.37

16 semana "Muñeco de nieve y árbol de Navidad" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Amplíe las ideas de los niños sobre los árboles. Muestra las propiedades de la nieve. Formar una actitud benevolente hacia el mundo exterior. Núm. 12 pág.7

17 semana "El camión lleva el árbol de Navidad" Desarrollar la motricidad fina de las manos, la actividad del habla. Aumente el interés en la construcción, expanda las ideas de los niños sobre el nuevo año. Aprenda a construir de manera consistente. Núm. 12 pág.7

1.01.13.- 8.01.13. Vacaciones

(3 semanas) Formar ideas elementales sobre el invierno (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)... Ampliar el conocimiento de las mascotas y las aves. Conocer algunas características del comportamiento de los animales del bosque y las aves en invierno.

Conversación de invierno de 18 semanas: "Qué pájaros vuelan al comedero"... Canción "El pájaro se sentó en la ventana" Desarrollar la actividad del habla de los niños, una actitud benévola hacia el mundo que los rodea. Cultivar una actitud solidaria hacia las aves, el deseo de alimentar a las aves en invierno. Consolidar el conocimiento sobre los fenómenos naturales invernales. Dar a los niños ideas básicas sobre comederos para pájaros No. 17 p. 26

19 semana "Torre con casa para pájaros" Desarrollar la actividad del habla, la motricidad fina de las manos. Educar en los niños la capacidad de seguir las instrucciones del maestro, una actitud solidaria hacia las aves. Aprenda a construir de manera consistente. Dé a los niños pájaros de juguete para que jueguen. Núm. 12 pág.38

20 semana "¿Cómo viven las mascotas?"... Un juego al aire libre "Se dio la vuelta, se dio la vuelta y se convirtió en las vacas (cabras, caballos) se han convertido en "Desarrollar la actividad del habla de los niños. Construye buenas relaciones con los animales. Proporcione a los niños una introducción a las mascotas y sus bebés. Familiarizarse con el estilo de vida ruso. Aprenda a compartir las impresiones recibidas. Para consolidar las reglas del juego, el deseo de cumplirlas. No. 17 p.

Día de la Madre

(4 semanas) Organizar todo tipo de actividades infantiles (lúdicas, comunicativas, laborales, cognitivas e investigadoras, productivas, musicales y artísticas, lectura) en torno al tema de la familia, el amor a la madre, la abuela.

Día de la madre 21 semana "Banco para abuela"... Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomente una actitud amable y afectuosa hacia los ancianos. Conceptos de ancla "Elevado", "Bajo"... Aprenda a considerar el trabajo y evaluarlo. Núm. 12 pág.41

Juego de la semana 22 "Ayudantes de mamá"... El ejercicio "Limpiemos la nieve de la pista" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomente una actitud respetuosa hacia un ser querido. Enseñar a mostrar cariño y atención a mamá, el deseo de ayudar a mamá, de complacerla. Despertar la capacidad de respuesta emocional №7 p. 105

23 semana "Un camino para un conejito y un rebozuelo" Desarrolla la actividad del habla. Educar en los niños la capacidad de seguir las instrucciones del maestro. Continúe ejercitándose en colores distintivos, para familiarizarse con el transporte. Dé una idea de lo que es una carretera. Aprenda a distinguir entre carreteras estrechas y anchas para peatones y automóviles. Núm. 12 pág.38

02.21.13.-02.28.13. Vacaciones

Juego de la semana 24 "Regalo para mamá" Cultivar el amor, el respeto por un ser querido. Aprende a responder preguntas: "¿Cuántas flores tienes?" (Uno)¿Cuántos quedan en el jarrón? (Muchos)... Aprende a entender el habla construcción: "Cada uno tiene una flor, y hay muchas flores en el jarrón".... Conceptos de ancla "Uno - muchos" en actividades de juego. No. 17 p.

Juguete popular

(3 semanas) Familiarizarse con el arte popular utilizando el ejemplo de los juguetes populares. Introducir el arte popular oral (canciones, rimas infantiles, etc.)... Utilizar el folclore en la organización de todo tipo de actividades infantiles.

Juguete popular 25 semanas "Escalera para matrioska" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Cultivar la capacidad de seguir las instrucciones de un adulto. Familiarizarse con el juguete popular Matryoshka. Ejercicio en la construcción de escaleras, que consta de cubos. Aprenda a resaltar los detalles del edificio, juegue con el edificio. Núm. 12 pág.42

26 semana "Juguetes" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomentar el respeto por los juguetes. Aprenda a encontrar las propiedades existentes en los juguetes (golpe, rasgado, cualidades (liso, húmedo, frío, seleccione juguetes por forma, color, agruparlos... No. 17 p.

27 semana "Construyamos una casa para un oso y un conejito" Desarrollar interés en situaciones de juego. Fomentar el interés por las actividades constructivas. Aprenda a crear edificios a partir de varios materiales de construcción. Agregue juguetes acordes al edificio. Núm. 12 pág.40

(4 semanas) Formar ideas elementales sobre la primavera (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)... Ampliar el conocimiento de las mascotas y las aves. Conocer algunas características del comportamiento de los animales del bosque y las aves en la primavera.

Primavera 28 semana "Sol, sol, mira por la ventana ..." Examen de las ramas de los árboles con capullos Para desarrollar el interés de los niños en el mundo que los rodea, el deseo de aprender cosas nuevas. Dar una idea de los cambios primaverales en la naturaleza. Considere una rama de álamo con cogollos, diga qué plantas viva: crecer, beber agua. Mantenga un estado de ánimo alegre en los niños antes de una caminata en un día soleado (Lee el poema) Núm. 17 pág. 18

Semana 29 "Banco para caminar" Desarrollar la capacidad de analizar. Fomentar el interés por las actividades constructivas. Aprenda a construir según el modelo. Activar el habla de los niños (largo, corto, respaldo, asiento)... Enseñe a los niños a limpiar los materiales de construcción y los juguetes después de clases. No. 12 p.

30 semana "El gallo y su familia" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Desarrolle el deseo de cuidar a las aves de corral. Amplíe la comprensión de los niños sobre las mascotas y sus características. Núm. 17 pág.16

31 semanas "Construir una casa con ventana" Desarrolle el deseo de los niños de aprender cosas nuevas. Fomentar el interés por las actividades constructivas. Enseñar a hacer superposiciones. Aprenda a distinguir entre ladrillos grandes y pequeños, cubos. Fortalecer la capacidad de construir según el modelo. Enriquece tu vocabulario. Aprenda a desmontar el edificio y vuelva a colocar las piezas en su lugar. No. 12 p.

(5 semanas) Formar ideas elementales sobre el verano (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de la gente, en el sitio del jardín de infancia)... Ampliar el conocimiento sobre mascotas y pájaros, sobre verduras, frutas y bayas. Conocer algunas características del comportamiento de los animales del bosque y las aves en verano. Presenta algunos animales de países cálidos.

Verano 32 semanas Situación del juego "Aquí está nuestro tren en marcha" Desarrollar la curiosidad, la actividad del habla. Formar ideas elementales sobre el verano. Dé una idea de los cambios en la naturaleza, considere las plantas con flores. Aprenda a admirarlos. Involucre a los niños en un juego de viaje. No. 17 p.

33 semana "Estanque para patos" Desarrollar habilidades de juego conjunto. Formar la capacidad de escuchar atentamente la explicación, comprender la tarea, actuar de acuerdo con el profesor propuesto. plan... Aprenda a cerrar grandes espacios construyendo una figura plana. Fortalecer la capacidad de comparar desigualdades grupos de sujetos, construye una estructura de discurso escribe: "Hay muchos patos en el estanque, pero uno en la mesa"... No. 12 p.

Juego didáctico de 34 semanas "Quién come qué"... Leer una canción de cuna "Hierba-hormiga" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomente una actitud solidaria hacia los animales y las aves. Aclare las ideas de los niños sobre lo que comen los animales y las aves. Activar el habla de los niños (grano, repollo, corteza)... Dar ganas de escuchar la canción infantil. No. 17 p.

35 semana "Jardín de infancia Matryoshka" Para desarrollar la perseverancia, se inició la capacidad de completar el trabajo. Fomentar el interés por las actividades constructivas. Continúe aprendiendo a cerrar el espacio. Fije el nombre de las partes, su color. Aprenda a jugar con los edificios. No. 12 p.

36 semana "Los dientes de león están floreciendo aquí y allá" Forme una idea de los dientes de león en los niños. Aprenda a resaltar los rasgos característicos de una flor, nombre sus partes. Desarrolle el deseo de responder emocionalmente a la belleza de la naturaleza circundante. No. 17p. 20

Área educativa "Comunicación"

Desarrollo de la libre comunicación con adultos y niños. Desarrollo de todos los componentes del habla oral, dominio práctico de las normas del habla.

Temático planificación Fechas Tema de las actividades educativas Objetivos Recursos de información

Jardín de infancia

Juego de puesta en escena de 1 semana de jardín de infantes "Sobre la niña Masha y el conejito - Long Ear" Ayude a los niños a comprender que todos los bebés y las madres experimentan la despedida matutina, practique la pronunciación de frases que se puedan decir al despedirse de la madre. (papá, abuela) Núm. 5 pág.29

Juego de 2 semanas "La canción es una canción" Fortalecimiento de la pronunciación correcta en los niños, el desarrollo de la actividad del habla n. ° 1 p. 87

Juego de 3 semanas con imágenes de la trama "¿Quién hace qué en el jardín de infancia?"... P / juego "El gato se escapa" Enseñe a los niños a considerar cuidadosamente la imagen y nombrar los objetos representados en ella y sus cualidades; entrenamiento del aparato vestibular, fortalecimiento de los músculos del tronco y las extremidades No. 5 p. 46

4 semanas "Conejito de zanahoria".

Ejercicio de pronunciación de D / sonido "S-s-s" Ampliar las ideas de los niños sobre las verduras (zanahorias, formar una actitud benévola hacia los demás, desarrollar la respiración del habla, formar la pronunciación correcta del sonido "con" Núm. 17 pág.7

Juego didáctico de 5 semanas de otoño "Aprende y nombra las verduras"... Juego didáctico "Pedidos" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Forme ideas elementales sobre el otoño. Da una idea de la cosecha. Mejorar la capacidad de los niños para comprender el habla del maestro, alentar los intentos de los niños de realizar acciones de forma independiente con objetos y nombrarlos, repetir frases simples después del maestro. No. 7 p.

Repetición de 6 semanas de un cuento de hadas "Nabo"... Ejercicio didáctico "¿Quién come qué?", "Contar "a" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Recuerda a los niños un cuento de hadas. "Nabo", despierta el deseo de contarlo junto con el maestro, para aclarar las ideas de los niños sobre qué tipo de animal come qué. Activar verbos en el habla de los niños. "Regazo", "Roer", "hay", aprende a pronunciar un sonido con claridad "a", pequeñas frases. No. 12 p.

7 semanas Consideración de las imágenes de la trama (a elección del profesor) Desarrollar la actividad del habla de los niños. Enseñe a los niños a comprender lo que se muestra en la imagen. Reflexiona sobre las relaciones caracteres respondiendo a las preguntas del educador. Promover la activación del habla. Núm. 7 pág.73

Estoy en el mundo hombre

Estoy en el mundo, un juego de 8 semanas de hombres "Quién es bueno con nosotros, quién es guapo con nosotros" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Despierte la simpatía de los niños por sus compañeros, ayúdelos a recordar los nombres de sus compañeros y a superar la timidez.

Juego de puesta en escena de la semana 9 "Sobre la niña Masha y el conejito - Oreja larga" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Ayude a los niños a comprender que todas las madres experimentan la separación matutina. Practica pronunciar frases que se puedan decir mientras se despide de mamá (papá, abuela)... No. 5 p.

(3 semanas) Presentar a los niños a la familia ciudad: su nombre, objetos (calle, casa, tienda, clínica); con transporte, Urbano profesiones (médico, vendedor, policía).

Mi casa Ejercicio didáctico de 10 semanas "Hacer esto"... Ejercicio de pronunciación "Caballo" Desarrolla la actividad del habla. Mejorar la capacidad de los niños para comprender la pregunta del maestro. Aprenda a escuchar al final de la tarea, comprender y realizar las acciones adecuadas. Ejercítese para distinguir y nombrar colores, para completar las tareas del maestro (haga esto, aprenda a pronunciar los sonidos con claridad "y", "Ah ah"... No. 17 p.

Juego didáctico de 11 semanas "Yo lo inventé"... Lectura de canciones infantiles populares rusas "El gato fue a Torzhok" Fomentar el respeto por los juguetes. Fortalezca la capacidad de los niños para combinar sus juguetes favoritos mediante la acción, para expresar el resultado con la ayuda de phrasal speech. Familiarizarse con la canción infantil popular. Ejercicio para distinguir y nombrar colores. (rojo, azul, amarillo) No. 17 p.

12 semanas Examinando la pintura "Haz rodar las bolas" Desarrollar la actividad del habla de los niños. Ayude a los niños a comprender el contenido de la imagen, en el proceso de visualización, active el habla de los niños. Aprenda a responder preguntas sobre su contenido. Reproducir la situación que se ve en la imagen (rodar, rodar pelotas hacia la portería, acompañar las acciones con un discurso. No. 5, p. 57

Celebración de año nuevo

Vacaciones de año nuevo 13 semanas "Arbolito de Navidad"... Juego didáctico "Bolso maravilloso" Anime a los niños a resaltar el árbol de Navidad entre los árboles, llámelo una palabra común, entienda las instrucciones elementales debido a la situación; distinguir entre las decoraciones del árbol de Navidad en apariencia, practicar la habilidad de pronunciar palabras individuales; Fomentar un sentido de alegría. No. 10 p.

Situación de juego de 14 semanas "Visitando las muñecas" Desarrolla la memoria, la atención. Fomentar el respeto por los juguetes. Evoca una respuesta emocional positiva a la situación del juego. Participar en la improvisación motora. Núm. 7 pág.55

Actuación de 15 semanas del cuento de hadas de V. Suteev “¿Quién dijo "maullar"? ". Ejercicio didáctico de pronunciación del sonido "F" Desarrollar la atención, la actividad del habla. Dele a los niños el placer de percibir un cuento de hadas conocido. Involucrar a los niños en la reproducción de diálogos entre el Cachorro y aquellos animales que llamaron su atención. Fortalecer el aparato articulatorio y vocal, sugiriendo la pronunciación del sonido para su clarificación y consolidación. "F"... Pronuncia combinaciones de sonidos a diferentes volúmenes. No. 12 p.

Situación de juego de 16 semanas "Golpes" Desarrollar la memoria, la actividad del habla. Aumente el interés de los niños en situaciones de juego. Anime a los niños a improvisar. Enseñe a los niños a intervenir en la trama de un cuento de hadas, a responder preguntas sobre un cuento de hadas conocido. Núm. 7 pág.62

17 semanas Situación del juego "Canción del árbol de Navidad" Presente a los niños las vacaciones de Año Nuevo. Evoca sentimientos estéticos, fomenta el baile libre. Practica la pronunciación de las onomatopeyas. Núm. 7 pág. 60

Invierno 1. 01.13-8.01.13. Vacaciones

Juego didáctico de 18 semanas "Esto es invierno"... Examen de una pintura con una trama de invierno. El juego "Quien llamó" Desarrolla la actividad del habla. Cultiva el interés, da placer mientras miras imágenes de invierno. Aprenda a considerar los folletos (escenas de invierno) y explicar lo que se muestra en ellos. Aprenda a distinguir palabras onomatopéyicas de oído, a reconocer a sus compañeros por la voz. Núm. 5 pág.61

19 semanas de ejercicios didácticos y juegos de pronunciación "Para" Desarrollar la memoria, la actividad del habla en los niños. Ampliar el conocimiento de las mascotas y las aves. Enseñe a los niños a pronunciar el sonido de forma correcta y clara. "Para"... Promover el desarrollo del aparato vocal. (pronunciando onomatopeya en diferentes volúmenes)... Activa el diccionario. Presente a los niños una nueva obra de arte. Núm. 5 pág.59

Juego didáctico de 20 semanas "Arreglemos una habitación para la muñeca"... Ejercicio didáctico sobre pronunciación de sonidos "D", "D"... El ejercicio "Copos de nieve" para el desarrollo de la respiración del habla. Desarrollar la actividad del habla de los niños. Ejercite a los niños en el nombre correcto de los muebles. Aprenda a pronunciar palabras onomatopéyicas de forma clara y correcta. Para formar la capacidad de hacer una exhalación suave y larga. (no recibe aire)... Practicar la pronunciación de los sonidos "D", "D"... Núm. 5 pág.62

Día de la Madre

Juego de 21 semanas del día de la madre "Ayudantes de mamá"... El juego "Caballo" Desarrolla la actividad del habla. Cultivar una actitud solidaria y atención a mamá. Para activar el habla de los niños, mejore la comprensión del habla de un adulto. Enséñale onomatopeya.

Núm. 5 págs. 98-105

Semana 22 "Mi querida abuela"... Situación del juego "Kalachi del horno" Desarrollar la capacidad de examinar cuidadosamente fotografías de abuelas, componer una historia sobre su abuela a partir de ellas, ya sea que trabaje o no, lo que hace en la casa, si juega con los niños, cocina deliciosamente, etc. Para familiarizar a los niños con Arte popular ruso. Fomentar una percepción poética. Núm. 12 pág.6

Núm. 7 pág.66

23 semanas escenificando un cuento de hadas "Mitón"... Juego didáctico "Encuentra a mamá" Ayude a los niños a recordar mejor un cuento de hadas, despierte el deseo de reproducir los diálogos entre hadas caracteres(introducción a la obra de teatro)... Ejercite una pronunciación clara del sonido "NS" aislado en palabras y frases onomatopéyicas. Núm. 12 pág.27

02.21.13.-02.28.13. Vacaciones

Juego de la semana 24 "Regalo para mamá"... Juego didáctico "La foto de quien" Desarrollar la atención, la actividad del habla. Cultivar una actitud solidaria hacia la persona más cercana: la madre. Brinde la oportunidad de asegurarse de que la visualización de imágenes sea interesante y útil. Continúe aprendiendo a coordinar palabras en oraciones. Aprenda a comprender la trama de la imagen. No. 5 p.

Juguete popular

Juguete folclórico Ejercicio didáctico de 25 semanas "No nos dejes, coño"... Leyendo un poema "Gato" G. Sapgira Para desarrollar la memoria, la actividad del habla de los niños. Explique a los niños las diferentes formas de jugar y hablar con un juguete. Ayude a los niños a repetir después de la maestra y a inventar por sí mismos apelaciones simples al juguete. Enséñele una variedad de juegos de juguete. Núm. 5 pág.78

Ejercicio didáctico de 26 semanas "Busco niños que me quieran"... Leer "Amigos" Ch. Yancharskiy Para desarrollar la actividad del habla de los niños. Fomentar el respeto por los juguetes. Atraiga la atención de los niños hacia un juguete nuevo. Enseñe a hablar sobre cómo jugar con él. Despierta un sentimiento de alegría para el Oso Orejado, que ha encontrado amigos, el deseo de aprender algo nuevo sobre un lindo oso de peluche. No. pág.81

27 semana "Bañar la muñeca de Katya"... Repite la canción de cuna "Agua agua ..." Fomentar una actitud solidaria y respetuosa con los juguetes. Ayude a los niños a recordar y enseñar a usar los nombres de objetos, acciones, cualidades: baño, jabón, jabonera, toalla, enjabonar, enjuagar, limpiar, caliente, frío, tibio. Enriquece y activa el habla entonacional. Muestre lo interesante que es jugar con una muñeca. Repite la canción infantil. Evoca emociones positivas en ella. Núm. 5 pág.83

Primavera 28 semana Historia del maestro sobre la primavera. El juego "Vamos a vagar por los charcos" Desarrolla habilidades de juego. Forme ideas elementales sobre la primavera. Aprenda a responder preguntas. Ampliar el conocimiento de las palabras. Aprende a rematar palabras onomatopéyicas y frases pequeñas. Núm. 1 pág.211

Semana 29 Examinando una imagen de la serie "Mascotas"... El juego "¿Quién grita como"... Desarrollar el habla de entonación. Cultiva una actitud afectuosa hacia las mascotas. Ayude a ver las diferencias entre los animales adultos y sus crías. Enriquece y revitaliza el vocabulario. Practica la pronunciación de las onomatopeyas. No. 5 p.

30 semanas Examinando juguetes "Osezno"... ejercicio de habla "Adivina en qué están jugando"... Fomentar el respeto por los juguetes. Aprenda a considerar un juguete, disfrútelo, desarrolle la capacidad de distinguir un instrumento de oído por su sonido. Anclar los cambios estacionales en la naturaleza (el oso se despierta después de la hibernación)... Núm. 1 pág.214

31 semanas "El pájaro se sentó en la ventana"... Juego didáctico "Quién camina cómo"... Desarrollar la percepción auditiva, el sentido del ritmo. Repite las exclamaciones en el texto de manera oportuna. "Sí"... Para formar ideas elementales sobre la primavera, pájaros en primavera; percepción auditiva de un texto literario; ejercite a los niños para que coordinen sus movimientos con palabras; cultivar el amor por las pequeñas formas del folclore. P. No.

Verano 32 semanas Historia del educador sobre el verano. Situación del juego "Pipa mágica" Formar ideas elementales sobre el verano. Desarrolle el habla de los niños, anímelos a entrar en el papel. Anime a los niños a la onomatopeya expresiva.

... Núm. 16 pág.85

33 semana Examinando la imagen "Los niños alimentan pollos y gallinas"... Ejercicio didáctico "Llamar al pollo" Continúe enseñando a los niños a mirar la imagen, responder preguntas, escuchar la explicación del maestro y compañeros, una muestra de la historia del maestro. Practica la pronunciación del sonido "C" en palabras y sílabas. Activar palabras en el habla de los niños. "pico", "Pico", Picotear, "gallina", "gallina", "plato", "platillo"... Núm. 5 pág.86

34 semanas de repetición de un cuento de hadas "Masha y el oso"... Examen de ilustraciones para el libro. Despertar el interés por los cuentos populares rusos. Trate de convencer a los niños de que mirando los dibujos se pueden ver muchas cosas interesantes. Ayude a los niños a jugar un fragmento de un cuento de hadas. "Masha y el oso", inculcándoles el interés por la dramatización. Núm. 5 pág.80

Historia del educador de 35 semanas en tema: "Katya encontró un gatito"... Ejercicio didáctico para practicar la pronunciación sonora. Fomentar el deseo de escuchar al maestro, escuchar la historia sin acompañamiento visual. Practica la pronunciación del sonido "C"... Enriquece y activa el vocabulario, desarrolla la entonación del habla. Núm. 6 pág.117

36 semanas Ejercicio sobre la pronunciación del sonido, sobre cómo educar a los niños en una pronunciación clara e inteligible de palabras y frases. Ejercicio didáctico "Cuya voz"... Aumenta el interés en situaciones de juego, enseña a los niños a pronunciar el sonido correctamente. "con" "Sm" en palabras y frases separadas, pronuncie las palabras de forma clara y distintiva. Aprenda a distinguir las onomatopeyas de oído. Núm. 6 pág.109

Área educativa "Creación artística"

Cuadro

Temático planificación Fechas Objeto de la actividad educativa Finalidad Recursos de información

Jardín de infancia

Kindergarten 1 semana "Por un camino llano" "La anfitriona tiró el conejito" Familiarizarse con las propiedades de la pintura, enseñar a dibujar con el dedo, aplicar una impresión rítmicamente sobre el papel, mejorar la precisión. No. 12 p. 37

2 semanas "El pollo salió a pasear" Enseñe a los niños las reglas de trabajar con un pincel, lápiz, enseñe a transmitir la imagen de la hierba en un dibujo, familiarización con el color verde № p. 42

Dibujo de 3 semanas (observación) Enseñar a los niños las reglas de trabajar con un pincel, con las propiedades de la pintura, educar la atención, la precisión № p. 37

4 semanas "Imágenes mágicas" Motivar a los niños a pintar sobre una hoja de papel con trazos amplios, despertar el interés de los niños por trabajar con pintura gouache, promover la alegría en los niños por el resultado obtenido, aumentar la precisión. No. 1 p. 140

Otoño 5 semana "Palitos milagrosos" Desarrolle el deseo de trabajar. Familiarizar a los niños con los lápices, enseñar a sujetar un lápiz con tres dedos, sin apretar demasiado, sujetar una hoja de papel con la mano izquierda. Apoye el intento de comparar lo representado con objetos familiares. No. 12 p.

6 semana "Pepino-pepino ..." "Hierba-hormiga" Desarrolle el interés de los niños. Presente a los niños al verde. Aprende a dibujar marihuana con trazos. Coloca trazos libremente sobre toda la superficie de la hoja. No. 12 p.

Semana 7 "Huellas de gatos". "Coño, coño, coño, esparcimiento" Aprenda a dibujar con el dedo, imprima rítmicamente en papel. No. 12 p.

Estoy en el mundo hombre

Estoy en el mundo una persona 8 semanas "Démosle agua al chivo y al cabrito" Familiarizar a los niños con las propiedades de las pinturas. Aprenda a sostener el pincel en su mano derecha, dibuje pintura en la punta del pincel, páselo por la hoja, tocando ligeramente el papel. Familiarizarse con el color azul .. №12 p.

9 semana "Tres hermanos alegres salieron a pasear". "Top-top-top" Desarrollar un interés por la creatividad. Aprende a tocar rítmicamente el papel con un pincel, dibuja trazos por toda la hoja. No. 12 p.

(3 semanas) Presentar a los niños a la familia ciudad: su nombre, objetos (calle, casa, tienda, clínica); con transporte, Urbano profesiones (médico, vendedor, policía).

Mi casa 10 semana "El gato fue a Torzhok ..." "Empezó a llover" Aprenda a aplicar trazos rítmicos con el dedo con acompañamiento verbal. Introduce azul. No. 12 p.

11 semana "En un camino llano ..." Aprenda a usar pinturas. Aprenda a dibujar líneas rectas. Ayuda al oso a conducir el camión correctamente. No. 12 p.

12 semanas "Las hojas son amarillas"... Dale a mamá una hoja ”Aprende a dibujar hojas colocando un pincel en la hoja. Sostenga el cepillo correctamente, use pinturas, enjuague el cepillo con un paño. Anime a los niños a hacer algo agradable. No. 12 p.

Celebración de año nuevo

Vacaciones de año nuevo 13 semanas "Construyamos un teremok". "Troncos de la casa" Aprenda a dibujar líneas horizontales y verticales con un pincel plano. Aprenda a usar la pintura con cuidado, continúe aprendiendo a usar un pincel, enjuáguelo, séquelo con un paño. No. 12 p.

14 semana "¿Cómo puedes complacer al oso?" Continúe enseñando a los niños a usar la pintura. Aprenda a dibujar líneas horizontales a lo largo de la hoja, tocando fácilmente el papel y pintando sobre el sujeto. (vaso con jugo) No. 12 p.

15 semana "Huellas de gatos" Continúe aprendiendo a usar pinturas. Aprenda a dibujar líneas rectas. No. 12 p.

16 semana "El bosque levantó un árbol de Navidad" Desarrollar la percepción estética de los niños. Crea un ambiente festivo en los niños. Enseña la habilidad de colocar linternas de cierto color usando un juego didáctico "Decora el árbol de Navidad"

17 semana "Un arbolito de Navidad vino a visitarnos" Desarrollar la percepción estética de los niños. Despierta una sensación de alegría con hermosos dibujos. Enseñe la habilidad de colocar linternas de cierto color usando un juego de baile redondo. "Un elegante árbol de Navidad ha venido a visitarnos"... Fortalece la capacidad de dibujar con los dedos usando diferentes colores. No. 12 p.

Invierno 1.01.13-8.01.13. Vacaciones

Semana 18 "Nieve, la nieve está girando ..." Formar ideas elementales sobre el invierno, sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Aprende a dibujar nieve con la técnica de adhesión. No. 12 p.

19 semana "Dibujamos semillas para los pájaros" Formar ideas elementales sobre el invierno, sobre los pájaros en invierno. Enseñe a los niños a dibujar con trazos: semillas de girasol y con puntos: guisantes. Despierta simpatía en los niños por el pájaro. No. 12 p.

20 semana "Aquí está el invierno, todo es blanco, se ha acumulado mucha nieve" Continúe aprendiendo a dibujar nieve usando una técnica de mojado con movimientos circulares. Aprenda a usar las pinturas correctamente, enjuague el pincel, séquelo con una servilleta. Núm. 12 pág.12

Día de la Madre

Vacaciones de mamá 21 semanas "Decoremos la alfombra para mamá" Desarrollar la percepción estética. Cultivar sentimientos benévolos hacia sus seres queridos, complacer a la persona más querida. Formar la capacidad de dibujar incluso con movimientos continuos. (líneas)... Consolidar la idea de la forma.

Núm. 12 pág.109

Semana 22 "Enrollemos una bola de hilo para la abuela" Desarrolla la percepción del color. Desarrollar la capacidad de cuidar a los adultos. Enseñe a los niños a dibujar líneas continuas con movimientos circulares. Núm. 12 pág.108

23 semana "Ayudemos al abuelo a recoger papas en un saco" Aprende a distinguir entre zanahorias y patatas, conoce los nombres, sus principales características. Contribuir a la formación de la capacidad de dibujar objetos de forma redonda. Fortalece la capacidad de dibujar patatas con el dedo. Desarrolle una actitud solidaria hacia los animales. No. 1 p.

02.21.13.-02.28.13. Vacaciones

24 semanas "Decoremos un vestido para mamá" Desarrolla la percepción del color. Cultivar una actitud bondadosa y cariñosa hacia la persona más cercana. Aprende a sujetar el pincel correctamente, aplica trazos rítmicamente a la silueta del vestido. Consolide el conocimiento de los colores, use la pintura con cuidado. P. No.

Juguete popular

Juguete popular 25 semanas "Huellas de gatito" Desarrollar un interés por las artes visuales. Aprenda a dibujar las huellas de la pata de un gatito doblando los dedos con un pellizco. Aprenda a usar la pintura con cuidado. Núm. 1 pág.225

26 semana "Bolas de colores" Aprenda a dibujar un objeto redondo, nombre lo que se dibuja. Cultivar una actitud amable hacia la niña, hacerla agradable. Núm. 12 pág.40

27 semana "Un vestido elegante para la muñeca Katya" Desarrolla la percepción del color. Aprende a sujetar el pincel correctamente, aplica trazos rítmicamente a la silueta del vestido. Consolida el conocimiento del color. Núm. 12 pág.41

Primavera 28 semana "Carámbanos colgados del techo" Aprenda a dibujar carámbanos de diferentes longitudes con trazos, representando gotas. Formar ideas elementales sobre la primavera (cambios estacionales en la naturaleza)... Núm. 1 pág.263

Semana 29 "Platos con rayas para Masha" Desarrollar un interés por las artes visuales. Aclarar ideas sobre comida, activar verbos en el habla de los niños. "Lap, roer, comer"... Aprenda a dibujar círculos con lápices, centrándose en el soporte exterior en forma de hoja de papel redonda. No. 1 p.

30 semana "Mira, bagels, panecillos" Desarrolla la percepción del color. Forma movimientos circulares de la mano. Aprenda a dibujar objetos redondos con un pincel. Ejercite la capacidad de enjuagar el cepillo. Consolidar el conocimiento de los colores. Núm. 12 pág.42

31 semanas "Gallo joven" Desarrollar un interés por las artes visuales. Amplíe el conocimiento sobre las aves de corral en primavera. Aprende a dibujar un gallo con tu dedo. Usa gouache con cuidado. Núm. 1 pág.261

32 semana "Peine para un caballo" Desarrollar un interés por las artes visuales. Consolidar la capacidad de sujetar correctamente un lápiz. Aprenda a dibujar líneas horizontales y verticales. Núm. 12 pág.10

Verano 33 semana "Césped" Continúe introduciendo a los niños a las técnicas de pintura. Aprenda a dibujar líneas cortas fácilmente tocando el papel con un pincel. Fortalecer la capacidad de usar correctamente un cepillo, enjuagar y secar. No. 12 p.

34 semana "Ayudemos a los insectos a esconderse en la hierba" Continúe generando interés en dibujar con lápices de colores. Desarrollar habilidades básicas de movimiento en la montaña.

PLAN CALENDARIO

primer grupo junior

para septiembre de 2015

TRABAJO EDUCATIVO
LÍDER DE MÚSICA
INSTRUCTOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

REJILLA DE CLASE

1 grupo junior

para el año académico 2015-2016

Día de la semana	grupo más joven
lunes	Desarrollo cognitivo: desarrollo del habla, lectura de ficción Cuadro
martes	Desarrollo cognitivo: FEMP, la formación de una imagen holística del mundo Desarrollo fisico: educación Física
miércoles	Desarrollo artístico y estético: esculpir Desarrollo artístico y estético: musical
jueves	Desarrollo social y comunicativo: familiarización con el mundo exterior, socialización, trabajo, seguridad Desarrollo fisico: educación Física
viernes	Desarrollo artístico y estético: musical Desarrollo fisico: educación Física

Semana 1

Complejo de gimnasia matutino n. ° 1 (durante una semana)

"Familia amistosa"

1. I. p .: Piernas ligeramente separadas, manos detrás de la espalda; bofetada en frente de la cara 3 veces bajo las palabras del maestro:

Papá, mamá, hermano y yo estamos juntos, ¡una familia amigable!

Pon tus manos detrás de tu espalda. Repite 3 veces.

2. ¡Todos juntos nos agachamos, nos dedicamos a la educación física!

I. p .: Piernas separadas, manos en la cintura. Inclínese hacia adelante, palmas sobre las rodillas, mire hacia adelante. Regrese ay. p. Repita 3 veces.

3. Papá es grande y yo soy pequeño. Incluso si soy pequeño, pero soy atrevido.

I. p .: Piernas ligeramente separadas, manos en el cinturón. Siéntate, manos abajo. Regrese ay. p. Repita 3-4 veces.

4. Saltamos juntos, ¡esto es muy necesario! ¿Quién saltará más alto, mamá o Misha?

I. p .: Piernas ligeramente separadas, manos detrás de la espalda. Realice 2-5 rebotes; caminata corta (5-6 seg). Repite 2 veces.

5. Con la nariz inhalamos el aire, con la boca exhalamos el aire. No le tenemos miedo a los resfriados, ¡no necesitamos ver al médico!

I. p .: Piernas separadas, brazos hacia abajo. Manos a los lados, inhalar por la nariz. Regrese ay. etc., exhale por la boca, labios con un tubo. Repita 3-4 veces.

Gimnasia al despertar después de una siesta (durante una semana)

"Despertamos"

1. "Manos alegres" - y. p .: acostado de espaldas. Levanta los brazos hacia los lados y bájalos. (4 veces)

2. "Piernas juguetonas" - y. p.: lo mismo. Alternativamente, levante una u otra pierna. (4 veces)

3. "Errores" - y. p.: lo mismo. Rueda hacia la derecha y luego hacia la izquierda. (2-4 veces)

4. "Gatitos" - y. p .: de pie en medio a cuatro patas. Muévete hacia adelante y hacia atrás, inclínate hacia abajo, dobla los codos y regresa al SP. (4 veces)

5. Es habitual caminar sobre el terreno, dejando el dormitorio de puntillas.

Tema de la semana: "Otoño"

Martes " 01 "Septiembre

MAÑANA

Mañana de alegres encuentros. Hoy es el día festivo "Día del conocimiento". Los niños son recibidos por un juguete. Mariquita.

Objetivo: Despierta emociones positivas en los niños.

Ejercicio mañanero.

Trabajo individual con (conocimiento de colores primarios)

Juego "¿Sol o lluvia?"

Objetivo: Enseñe a los niños a realizar acciones de acuerdo con los diferentes sonidos de la pandereta. Educación en niños sobre la capacidad de cambiar la atención auditiva.

Breve descripción:

La maestra les dice a los niños: “Ahora vamos a dar un paseo con ustedes. Salimos a caminar. No hay lluvia. Hace buen tiempo, brilla el sol y se pueden recoger flores. Tú caminas, y yo sonaré con una pandereta, te divertirás caminando con sus sonidos. Si empieza a llover, empezaré a tocar la pandereta, y cuando escuches el golpe, debes correr a la casa. Escuche con atención cuando suene la pandereta y cuando la toque ".

Instrucciones metódicas ... El maestro dirige el juego, cambiando el sonido de la pandereta 3-4 veces.

Área educativa:

Desarrollo cognitivo

FEMP, la formación de una imagen holística del mundo

Integración de áreas educativas: desarrollo social y comunicativo, desarrollo del habla

Tema: conocimiento de los detalles del material de construcción (cubo, ladrillo, placa)

Juego didáctico “Mostrar ladrillo, cubo. ¿A partir de qué vas a construir? "

Propósito: enseñar a distinguir las formas básicas de las partes, con la ayuda de un maestro para construir varios edificios.

Programa de trabajo p. No. 68

Área educativa:

Desarrollo fisico:

Cultura física número 1

Integración de áreas educativas: desarrollo social y comunicativo, habla

Contenido del programa: construcción de un rebaño, ejercicio caminando detrás del instructor, imitando los movimientos de los personajes del cuento de hadas "Kolobok";

Los principales tipos de movimientos: rodar sobre el estómago, caminar entre objetos, saltar con todo el pie, hacer rodar la pelota (kolobok) con una mano, ejercicio "Gatear hasta el cubo".

Juego al aire libre: "Ponerse al día"

Programa de trabajo página 8

CAMINATA # 1

Observando el estado del clima

Finalidad: enseñar a determinar la época del año por rasgos característicos.

Progreso de la observación

Invite a los niños a ver si hay sol o nubes en el cielo. Pregunte qué han hecho las nubes (bloquearon el sol), observe qué cielo está (sombrío), qué clima (sombrío).

Los vientos soplan, los vientos violentos, las nubes caminan, las nubes oscuras.

Llame la atención de los niños hacia las copas de los árboles (columpio), el viento sopla, los árboles se balancean. Los árboles tienen follaje colorido. Si las hojas de los árboles se tornaron amarillas, si los pájaros volaron hacia la tierra lejana, si el cielo está sombrío, si llueve a cántaros, esta época se llama otoño.

Un juego al aire libre "Gorriones y un coche".

Propósito: enseñar a los niños a correr rápidamente en una señal, pero sin chocar entre sí, iniciar el movimiento y cambiarlo a la señal del maestro, encontrar su lugar.

Trabajo individual con

Desarrollo de movimientos.

Material remoto

Regaderas, cubos y moldes para que cada niño juegue con arena, una muñeca, carros.

CAMINATA # 2

Actividad laboral

Verter arena para el juego.

Objetivos: enseñar a mantener la limpieza y el orden en el sitio, fomentar

brindar asistencia a los adultos; para consolidar el conocimiento de que la arena seca se desmorona y, si la riegas, se moja y puedes esculpir pasteles para muñecas.

Un juego al aire libre. "Hoja cae"

Objetivo: muestra la variedad de colores del otoño

Objetivo: para revelar el concepto de "caída de hojas".

Juegos de arena.

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de las manos, la imaginación.

NOCHE.

Una velada de peluches. Juegos con peluches. Juego de rol "Tea Party for Toys"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre los utensilios de té, activar su habla, fomentar una cultura de comportamiento durante el consumo de té, enseñarles a cuidar los juguetes.

Conversación con los padres: Un día en el jardín de infancia.

MEDIO AMBIENTE " 02 "Septiembre

MAÑANA

Conversación con los niños "¿Qué cosas interesantes hice por la noche?"

Objetivo: Involucre a los niños en la conversación, continúe enseñando la capacidad de dialogar con el maestro: escuche y comprenda la pregunta formulada, respóndala con claridad.

Ejercicio mañanero.

Juego de baja movilidad "Encuentra el sonajero"

Inventario: un sonajero (sonajero en el mango, altura 10-15 cm).

El sonajero es ocultado en el grupo por el profesor antes del juego. Los niños forman un círculo, se toman de las manos. La maestra forma un círculo con los niños. Tomados de la mano, los niños y la maestra caminan en círculo. El maestro pronuncia el texto:

Saldremos a caminar contigo

Encontraremos el sonajero.

Uno dos tres CUATRO CINCO -

Todos la buscaremos.

Caminamos tranquilamente

Estamos mirando con atención,

¡Definitivamente encontraremos un sonajero!

¡Vayan, niños, busquen el sonajero!

Los niños se dispersan en grupo buscando un sonajero. Cuando alguno de los niños encuentra un juguete, debe llevárselo a la maestra. El juego se repite.

Área educativa: desarrollo artístico y estético

Moldura

Integración de campos educativos: desarrollo cognitivo

Tema: Conocimiento de plastilina.

Objetivo: la exhibición de técnicas de modelado por parte del maestro, el examen de los trabajos terminados de niños en edad preescolar mayores.

Programa de trabajo p. No. 85

Musical

Integración de áreas educativas: habla, desarrollo físico

Objetivo: formar la capacidad y las habilidades de escuchar;

Despertar el interés por los instrumentos musicales;

Despierta el deseo de interpretar melodías en instrumentos musicales.

1. Al escuchar a L. Beethoven "Merry - Sad"

2. Consideración de instrumentos musicales para niños.

3. Juegos independientes con juguetes sonoros.

Programa de trabajo p. No. 85

CAMINATA # 1

Examinando el macizo de flores

Metas: continúe aprendiendo a distinguir y nombrar dos plantas con flores por color, tamaño, preste atención a su color; cultivar el amor por la naturaleza.

Progreso de la observación

En un paseo, lleve a los niños a un macizo de flores donde crecen caléndulas y caléndulas. Para familiarizar a los niños con las plantas, cuénteles sobre ellas.

Las caléndulas son bajas y altas, de diferentes tonos dorados-anaranjados. Las flores son pequeñas y grandes, las hojas están disecadas, abigarradas, con un olor acre. Crecen rápidamente, florecen hasta las heladas. la caléndula es una planta baja y elegante con pequeñas flores amarillas. Florece durante mucho tiempo, hasta finales de otoño. Crece bien en áreas soleadas.

Actividad laboral

Cavar caléndulas y trasplantarlas en cajas para realizar más observaciones en un rincón de la naturaleza.

Propósito: fomentar el deseo de participar en el cuidado de las plantas.

Juego al aire libre "Pájaro en el nido».

Objetivos: enseñar a caminar y correr dispersos, sin chocar entre sí; enseñar a actuar rápidamente a la señal del maestro, a ayudarse unos a otros.

Material remoto

Palas, juguetes pequeños, aros deportivos, moldes, palas, jardineras.

Trabajo individual con la enseñanza de saltar sobre dos piernas, avanzando hacia la meta.

PASEO №2

Observando el cielo.

Propósito: Mostrar las características del cielo otoñal.

Observación: El cielo es azul a principios de otoño. Las nubes cubrían el sol en el cielo. El sol se asomaba por detrás de las nubes.

Un juego al aire libre "Gorriones y un gato".

Objetivos: enseñar a saltar suavemente, doblando las rodillas; correr sin tocarse, esquivar al conductor; huye rápido, encuentra tu lugar;

tenga cuidado al tomar asiento, no empuje a un amigo.

Juegos de arena. Propósito: Desarrollar la motricidad fina de las manos, la imaginación.

NOCHE.

Examen de reproducciones sobre el tema de otoño basado en los resultados de la observación "El sol y las nubes"

Propósito: Fomentar el deseo de ver la belleza de la naturaleza en los dibujos. Forme la capacidad de expresar sus emociones e impresiones.

Materiales: reproducciones sobre la naturaleza.

Juego al aire libre "Matryoshka y carruseles"

Propósito: Ejercer la capacidad de jugar al juego realizando acciones de acuerdo con el acompañamiento textual.

Inventario: cintas de diferentes colores en los anillos (d = 4-5 cm) - de acuerdo con el número de niños (longitud de la cinta 20-25 cm, ancho 3-4 cm); juguete matryoshka.

El curso del juego. La maestra invita a los niños a formar un círculo, les muestra una matrioska y dice: “Miren, niños, una matrioska ha venido a visitarnos. ¡Qué hermosa e inteligente es! Matryoshka fue a la feria, montó allí en los tiovivos. ¡Diviértete en los carruseles! La trajo a nuestro jardín de infancia para que tú también puedas montar en los tiovivos. Tome cada cinta y escuche con atención ".

Tranquilo, silencioso, apenas

Los carruseles giraron

Van en círculo uno tras otro, agitando las cintas, cintas debajo.

Y luego y luego

Todo está funcionando, todo está funcionando.

Corren en círculo uno tras otro, agitando cintas, cintas en la parte superior en una mano extendida.

Silencio, niños, silencio, silencio -

No te apresures a conseguir la matrioska

Detén el carrusel.

Van en círculo uno tras otro, las cintas se bajan. Ellos paran.

Trabajar con los padres: consultas individuales sobre el tema "Formación de habilidades culturales e higiénicas del bebé"

Trabajar con niños requiere un alto grado de preparación por parte del maestro, especialmente cuando se trata de interactuar con niños en edad preescolar del primer grupo junior (1,5-3 años), que recién se están adaptando al jardín de infantes. En este sentido, el papel del principio organizador aumenta en la implementación de las actividades educativas. Para solucionar este problema, ayuda a elaborar una planificación, es decir, un modelo de cooperación pedagógica de todos los participantes en el proceso educativo: profesores, niños y padres. Detengámonos en algunas de las características de la creación de planes completos y temáticos de calendario para el primer grupo de jóvenes.

Planificación: que es y por que

La implementación del programa de trabajo, según el cual funciona el jardín de infancia, se lleva a cabo en el marco de la planificación, que distribuye el contenido de la educación entre horas (días, semanas) para su implementación. Al mismo tiempo, el grado de detalle del proceso educativo se refleja en diferentes tipos de planes, que pueden representarse como un sistema de general a específico:

Así, podemos concluir que el plan diario es la “guía de acción” directa para el docente. A su vez, se elabora a partir de un calendario temático, que distribuye el estudio de un tema por horas, y uno complejo, que desglosa su contenido por tipo de actividad en las distintas áreas de la educación.

Es interesante. El educador es personalmente responsable de preparar la planificación del trabajo del grupo. El control sobre la preparación e implementación de los planes recae en el educador principal, el metodólogo y el director de la institución de educación preescolar.

Tabla: metas y objetivos del calendario-temático y planes a largo plazo en el primer grupo junior

Tipo de planificación	Metas	Tareas
Calendario temático	asegurar la implementación del programa educativo en la práctica; aumentar el nivel de pedagogía de un profesor que es capaz de modelar los tipos de interacción con los alumnos; coordinar varios métodos y técnicas de interacción con los niños; seleccionar las ayudas técnicas de enseñanza adecuadas y el contenido del entorno de desarrollo de la asignatura en su conjunto.	elegir la mejor opción para la integración de áreas educativas (en el primer grupo junior, este proceso se realiza en base a un juego); elija el conjunto de técnicas de trabajo más adecuado para un grupo particular de niños (por ejemplo, si los niños activos prevalecen en el grupo, entonces no debe incluir demasiados juegos activos al aire libre en el plan, es mejor concentrarse en juegos de baja movilidad , por ejemplo, atención, destreza); variar la saturación de actividades en función del nivel de formación de los niños; simular el plan con diferentes medios de enseñanza (por ejemplo, cubriendo el mismo tema a través de diferentes elementos del entorno de desarrollo de la asignatura - "Santa Claus y la doncella de nieve": demostración de muñecos, imágenes, conocimiento de los personajes-actores en la sesión matinal) .
Complejo	asegurar la consistencia del trabajo; ayudar al maestro a predecir el resultado final; para brindar la oportunidad de monitorear oportuna y sistemáticamente el desarrollo de cada niño (esto es especialmente importante al trabajar con niños del primer grupo junior, cuyo desarrollo está muy influenciado por el hecho mismo de la aparición de un jardín de infantes en su vida).	distribuir los tipos de actividades que son más adecuadas para trabajar en un tema en particular (por ejemplo, al desarrollar el tema "Casas para animales", los niños se dedican a construir a partir de grandes bloques del constructor y en el proceso de familiarizarse con el tema "Otoño dorado" aprenden a trabajar con lápices y acuarelas); dividir racionalmente la carga docente y educativa por semana; elegir las técnicas de motivación óptimas a la hora de elaborar un plan diario (es decir, diversificar su set, por ejemplo, eligiendo para el lunes y el tema "Juguetes" leyendo poemas de A. Barto, y para el martes y el tema "Juguetes favoritos en casa "acertijos con acuerdos sobre el tema); rastrear la dinámica de adaptación y desarrollo de los bebés (por ejemplo, para aumentar el número de tipos de trabajo sobre el tema).

Objetos de planificación compleja y temática del calendario en el primer grupo junior

El plan calendario-temático, de hecho, regula la secuencia de consideración de los temas en el marco de las actividades educativas directas (GCD), es decir, en el primer grupo junior se compila para las clases en:

desarrollo del habla;
educación Física;
música;
bellas artes (en el primer grupo junior, este bloque de clases incluye elementos de dibujo, modelado y aplicación, y comenzando con el segundo grupo junior, estas lecciones se planifican por separado);
familiarización con el entorno natural;
leyendo ficción.

En el plan temático del calendario, los objetivos de las actividades se detallan en el marco del estudio de los temas de las actividades educativas directas.

Los objetos del plan integral serán:

actividades conjuntas (niños, maestra y padres, por ejemplo, para que el bebé se acostumbre más rápido a la despedida matutina de su madre, tanto la maestra como los padres le dicen al bebé que la madre se va a trabajar, aunque esto no corresponda a la situación real);
actividades no reguladas, es decir, elementos del proceso educativo que se presentan situacionalmente en interacción con los niños, por ejemplo, una explicación de los conceptos básicos de la seguridad de la vida, que es de naturaleza precedente, puede volverse relevante no en la calle, sino durante un período de tiempo. reunirse en grupo, cuando el niño accidentalmente pellizca su dedo en la puerta;
el período de adaptación, es decir, el tiempo asignado para que el bebé se acostumbre al jardín de infancia (mientras que las actividades educativas se planifican directamente de acuerdo con el plan a largo plazo del año académico);
actividades de ocio (plan de eventos para las estaciones, por ejemplo, "Fiesta de año nuevo", "Fiesta de las madres", etc.);
actividad del sujeto, es decir, llenar el entorno de desarrollo del sujeto en un grupo, dependiendo del tema y la etapa del proceso educativo (si al comienzo del año prevalecen las pirámides en los juguetes, al final se agregan diferentes tipos de cubos a ellos, incluidos los que tienen números).

Técnicas metodológicas utilizadas en los planes

Es conveniente considerar este tema desde el punto de vista de la elaboración de un plan temático-calendario, que indica una lista general de técnicas en trabajo, frente a una compleja, donde el objetivo es enumerar los tipos de actividades, y no enumerar. aclarar las formas de interacción en ellos en lecciones separadas. Entonces, al elaborar un plan, el maestro combina las técnicas de cuatro grupos:

habla;
visual;
práctico;
juego de azar.

Consideremos opciones específicas para su implementación.

Grupo de métodos de interacción del habla

En el primer grupo más joven, los niños solo dominan el habla, por lo tanto, la percepción del habla por parte de los adultos es de importancia clave para ellos. Esto ayuda no solo a traducir un vocabulario pasivo a uno activo, es decir, a comenzar a construir sus propias emisiones, sino también a obtener ideas elementales sobre la coordinación de palabras en frases y oraciones simples. Las técnicas del habla acompañan a todos (!) Tipos de actividades de los niños.

Explicación

Cualquier acción, concepto debe ser explicado a los niños. Al mismo tiempo, es importante hacer esto a un nivel que sea comprensible para ellos. Por tanto, es necesaria una explicación:

construir sobre la base de palabras que los niños entiendan;
acompañar activamente con gestos (por ejemplo, el lavado de manos y el lavado va precedido no solo de un mensaje de intención, sino también de movimientos que ilustran estos procedimientos de higiene);
repita sistemáticamente, utilizando, si es posible, el mismo conjunto de medios de habla (por ejemplo, en una lección de dibujo, cada vez que el profesor debe repetir el algoritmo para trabajar con pinturas y pinceles o con lápices).

La explicación en el primer grupo más joven debe estar en un nivel comprensible para los niños.

Conversacion

En el primer grupo más joven, esta técnica metódica se usa de manera fragmentaria, ya que los niños aún no pueden formular claramente sus pensamientos. Sin embargo, no debe negarse a hablar sobre preguntas que no requieran respuestas detalladas. Por ejemplo, antes de comenzar cualquier clase, el maestro pregunta a los niños cuál es su estado de ánimo, si están listos para jugar, trabajar, etc.

Es interesante. La conversación en el primer grupo junior se usa activamente cuando se interactúa con los padres, quienes en esta forma de comunicación aprenden sobre las peculiaridades de la edad de sus bebés, les hacen preguntas que les preocupan, etc.

Acertijos

A la edad de 1,5 a 3 años, los niños todavía no tienen suficiente experiencia personal para trabajar con acertijos sobre el tema en la etapa de inicio del estudio del tema.

Por lo tanto, utilizo esta técnica en mi práctica ya en la etapa de consolidación del tema. Por ejemplo, para los temas "Verduras", "Frutas", puede ofrecer los siguientes rompecabezas:

Todo más redondo y más rojo, sabe mejor en ensaladas. Y a los chicos les gusta mucho desde hace tiempo ... (tomate);
Los niños verdes crecen en el jardín. Muchachos atrevidos, y su nombre es ... (pepinos);
La fruta parece un vaso. Viste una camisa amarilla. Rompiendo el silencio en el jardín, me caí del árbol ... (pera);
Sobre la piel hay oro, en el centro hay una piedra grande. ¿Qué tipo de fruta? - Aquí tienes una pregunta. Es dulce ... (albaricoque).

Es muy importante que los niños en edad preescolar más pequeños seleccionen acertijos con una respuesta de acuerdo con la rima; esto les dará a los niños la oportunidad de dar una respuesta al seguir el ritmo de la rima, lo que "salvará" si no hay suficiente experiencia personal para suponer.

Poemas

Otra técnica verbal importante que les gusta mucho a los niños. Los poemas son una base excelente para dominar el habla: los niños memorizan fácilmente líneas rimadas repetitivas y comienzan a repetir, lo que contribuye al desarrollo temprano de las habilidades del habla. La elección de las rimas debe basarse en los principios:

brevedad (más de 4-6 líneas del poema no se agruparán, sino que, por el contrario, dispersarán a los niños);
cumplimiento del tema (no olvide que toda la selección de técnicas tiene como objetivo divulgar el tema del plan);
accesibilidad (el poema debe contener palabras que sean comprensibles para los niños y no frases demasiado abarrotadas).

Por ejemplo, cuando considero el tema "Mobiliario" con mis alumnos, aprendo un poema que contiene los nombres de todos los muebles principales. Y divido esta rima en dos partes, para, en primer lugar, introducir la información de forma paulatina, y en segundo lugar, no violar el principio de brevedad:

Colgaremos una camisa en el armario y pondremos una taza en el aparador. Para descansar las piernas, sentémonos un rato en una silla. Y cuando estábamos profundamente dormidos, nos acostamos en la cama. Y luego el gato y yo nos sentamos a la mesa, bebimos té y mermelada juntos. Mucho mobiliario en el apartamento.

Las líneas rimadas ayudan a captar la atención de los niños.

Cuentos de hadas

A los niños les encantan los cuentos de hadas. Y esta técnica verbal se puede utilizar activamente en el estudio de casi cualquier tema. Lo principal es encontrar o inventar una trama interesante. Entonces, al estudiar el tema "Amistad", incluyo en mi planificación el cuento de hadas "Cómo Kuzka encontró un amigo". “En el mismo patio vivían un gatito llamado Kuzka y un cachorro llamado Druzhok. Un buen día, la madre-gata permitió que Kuzka saliera a caminar sin ella, y el bebé corrió feliz al patio en busca de amigos. Corriendo más allá de la cerca, vio a un gran gato negro que preguntó dónde estaba Kuzka con tanta prisa. El gatito respondió que estaba corriendo para buscar amigos. El gato asintió con la cabeza con aprobación y advirtió: "Simplemente no andes con perros, los gatos y los perros nunca serán amigos". Kuzka asintió con la cabeza y siguió corriendo. Y conocí al cachorro Druzhka, que estaba saltando en el arenero. Un amigo sugirió que Kuzka fueran amigos, pero Kuzka dijo que los gatitos y los cachorros no pueden convertirse en amigos, y que es mejor para ellos jugar juntos y no ser amigos. Cuando Kuzka llegó a casa por la noche, le contó a su madre cómo conoció a un excelente cachorro, pero es una pena que no puedan ser amigos. Y cuando mi madre preguntó por qué no tenían éxito en la amistad, el gatito, exactamente, le dijo lo que el viejo gato le había dicho. La madre gato se rió y dijo que no importa quién eres: un perro, un gato, un elefante o una jirafa, todos pueden ser amigos de todos. Kuzka estaba muy feliz y apenas esperó hasta la mañana para decirle a Druzhok que ahora nada les impediría ser amigos.

En la metodología para trabajar esta técnica, se acostumbra comprobar la comprensión del texto a través de la conversación. Pero dado que es posible que los niños de 1,5 a 3 años todavía no hablen a un nivel suficiente para una conversación, redacto el bloque de preguntas de prueba para que las respuestas sean lo más breves posible:

“¿Cómo se llamaba el gatito?”;
“¿Cómo se llamaba el cachorro?”;
"¿Qué quería Kuzka?"
"¿Te aconsejó el viejo gato ser amigos o, por el contrario, no ser amigos de los perros?";
"¿Qué le dijo su madre a Kuzka cuando le contó que se lo había pasado bien con Druzhok?"

Leer

Una técnica que no se usa mucho en el grupo más joven: básicamente, el profesor cuenta todo el material y no lo lee. Esto también se aplica a los cuentos de hadas, poemas y acertijos. Pero es necesario que los niños se familiaricen con la lectura de todas las formas disponibles, por lo que vale la pena mostrarles un ejemplo de cómo manejar un libro. Por ejemplo, leer canciones infantiles, descripciones de algunos héroes, sus casas, etc.

Frases puras

El desarrollo del habla es uno de los objetivos clave del proceso educativo en el primer grupo junior. Y no es solo el hecho de dominar esta habilidad lo que es importante, sino también su calidad. Para cumplir con estas tareas, las frases, que pueden ser un elemento de la cultura física, descansan en el aula, y también se pueden practicar al realizar momentos de régimen, por ejemplo, antes de reunirse para caminar, antes del almuerzo, etc., ayudan a implementar estas tareas. :

Desde-desde-desde - gato atigrado. Ta-ta-ta - vieron un gato. Tu-tu-tu - se acercó al gato.
Up-up-up - mamá está haciendo sopa.
Zhu-zhu-zhu: de alguna manera, el erizo se acercó a la serpiente.

Las palabras puras pueden ser un elemento de pausa de educación física y preceder a ejercicios más activos.

Técnicas visuales para la planificación

Los niños en edad preescolar más pequeños tienen una forma figurativamente efectiva de percibir el mundo. En otras palabras, es importante que los bebés vean y sientan los objetos que los rodean. Tanto el primero como el segundo están bajo la jurisdicción del entorno de desarrollo del sujeto. Entre las técnicas visuales productivas se encuentran:

imágenes (elemento obligatorio de claridad en cualquier tipo de actividad de los niños), que ilustran la trama de los cuentos de hadas, una descripción verbal de cualquier fenómeno o concepto, el orden de ejecución de las acciones del juego, etc .;
demostración como una forma de presentar la ejecución de la tarea con su propio ejemplo (por ejemplo, antes de completar el dibujo "Dientes de león", el maestro primero hace trazos de pintura amarilla en la hoja, y luego los niños repiten esto en sus copias);
mostrando (estamos hablando de presentaciones, videos sobre el tema).

Video: un ejemplo del uso de la técnica de exhibición: enseñar los nombres de los productos alimenticios con los niños

Técnicas practicas

Para utilizar este grupo de técnicas metodológicas, se requiere una cierta base, una experiencia en la que los niños puedan confiar. Pero como es demasiado pronto para hablar de tal base a la edad de 1,5 a 3 años, las técnicas prácticas se dominan en forma de material nuevo, es decir, los niños aprenden a sostener un lápiz, colocan una hoja de papel sobre la mesa para que conviene dibujar, etc. Como resultado, los niños llegan a la esencia de la tarea, por ejemplo, dibujar una pelota. De la misma forma, además del dibujo, el docente incluye en el plan temático calendario:

solicitud;
esculpir.

Es interesante. A partir de la segunda mitad del año, si el nivel general de desarrollo de los niños lo permite, se pueden introducir elementos de diseño, así como la implementación de voluminosas manualidades, por ejemplo, utilizando materiales naturales.

Observación

La reposición de la experiencia es imposible sin la actividad experimental real. Es decir, los niños deben observar, recordar. Este tipo de actividad en el primer grupo juvenil se practica en caminatas, con menos frecuencia en grupo, para familiarizarse con el mundo natural.

La mayoría de las observaciones del grupo se realizan en el rincón ecológico.

Tabla: ejemplos de observaciones en el primer grupo más joven

Cual es el objeto de observacion	Metas	Contenido
Alimentación de aves	familiarizarse con los hábitos de las aves; Fomentar el deseo de cuidar pájaros.	La maestra vierte la comida en los comederos, los niños observan cómo comen palomas, carboneros y gorriones, en el camino observando que la comida va para los ágiles, rápidos y valientes.
Lluvia	Conozca un fenómeno natural.	Los niños en tiempo lluvioso miran las gotas de lluvia desde la ventana. El profesor te invita a escuchar el ruido de las gotas que caen y pensar si es una lluvia feliz o triste.
Hoja cae	aprender a identificar las manifestaciones otoñales; desarrollar la atención plena; cultivar el respeto por la naturaleza.	Los niños examinan las hojas de otoño, las comparan en tamaño, forma, color y llegan a la conclusión de que hojas de la misma forma, pero de diferentes tamaños y colores, caen del mismo árbol.

Grupo de técnicas de juego

Como ya se señaló, al trabajar con niños en edad preescolar más pequeños, todos los tipos de actividad se presentan en forma de juego. Al mismo tiempo, el profesor incluye tres tipos de juegos en el plan temático de calendario. Detengámonos un poco más en cada uno de ellos.

Juegos de contenido didáctico

La inclusión de este tipo de juegos en el plan temático del calendario puede estar en la etapa de conocimiento del tema, y en la etapa de su desarrollo, consolidación.

Mesa: ejemplos de juegos didácticos en el calendario y plan temático para el primer grupo junior

Tipo de juego educativo	Nombre	Puntos de referencia de destino	Contenido de las acciones del juego
Lógico	"Sopa y compota"	aprender a dividir las frutas en categorías de frutas y verduras; Desarrollar el pensamiento lógico, la observación.	Los niños recogen maniquíes de frutas y verduras en diferentes cestas para cocinar sopa de verduras y compota de frutas de frutas.
Habla	"Quién vive en la casa"	practicar la habilidad de la pronunciación del sonido; Desarrollar una respiración correcta durante el acto de habla.	La maestra muestra una imagen de un animal, los niños imitan los sonidos que hace este representante de la fauna. Por ejemplo, un gato - "miau", un perro - "guau", una vaca - "muu", etc.
Musical	"El sol y la lluvia"	aprender a percibir diferentes estados de ánimo en la música; Desarrollar la capacidad de correlacionar las condiciones climáticas con el acompañamiento musical.	El profesor pone diferentes piezas musicales (música instrumental clásica o moderna) y muestra imágenes que representan diferentes estados de la naturaleza. Los niños, con la ayuda de un adulto, correlacionan música e ilustración.
Sensorial	"Hojas del Gnomo"	Aprenda a distinguir colores.	La maestra muestra el juguete gnomo, que "trajo" las hojas para mostrárselas a los niños, pero confundió los nombres de las flores. Los niños deben ayudar al personaje a descubrir dónde está el color.
Impreso en escritorio	"¿Qué hay en la casa?"	aprender los nombres de los electrodomésticos y relacionarlos con las funciones realizadas; desarrollar la atención plena.	Los niños reciben tarjetas que representan diferentes habitaciones (sala de estar, cocina, baño) y fotografías de electrodomésticos (TV, microondas, frigorífico, secador de pelo, lavadora, etc.). La tarea consiste en nombrar el dispositivo y asignarlo a una habitación adecuada. Tenga en cuenta que puede haber opciones: por ejemplo, una lavadora puede estar en el baño y en la cocina. Los niños necesitan discutir este punto.
Juegos de objetos	Este tipo de juegos en el primer grupo de menores tiene más bien el carácter de producciones de rol, en las que los juguetes actúan como una especie de modelos de uno u otro modo de acción. Con este tipo de juego se puede, por ejemplo, resolver el orden de vestirse en la calle y desvestirse cuando regrese, así como la secuencia de lavarse las manos o lavarse la cara.

Juegos de naturaleza activa

La necesidad de actividad física en los niños pequeños necesita satisfacción. Por lo tanto, los juegos al aire libre son una técnica obligatoria, que se incluye en el plan temático del calendario.

Los juegos al aire libre son importantes para el desarrollo físico de los niños pequeños.

Mesa: ejemplos de juegos al aire libre en el calendario y plan temático para el primer grupo juvenil

¿Qué se está resolviendo?	Nombre del juego	Puntos de referencia de destino	La esencia del juego
Corriendo en diferentes direcciones, saltando	"Atrapa al conejito"	aprender a correr a diferentes velocidades y en diferentes direcciones; desarrollar la atención plena; cultivar un sentido de propósito.	La maestra hace toques de luz con la ayuda de un espejo en el patio de recreo, y los niños alcanzan el rayo de sol, tratando de agarrarlo.
Orientación espacial	"Campana"	aprende a cambiar la dirección de la carrera sin chocar con tus compañeros; desarrollar agilidad.	El maestro toca el timbre, rápidamente lo esconde detrás de su espalda, los niños imitan el repique de "ding-ding". Un adulto corre hacia el lado opuesto del patio de recreo, los niños corren hacia él. El que vino corriendo primero toca el timbre. Importante: todos los niños deberían poder llamar.
Formación de un sentido del equilibrio.	"Por un camino llano"	aprender a cambiar la naturaleza del movimiento mediante una señal condicionada; desarrollar el equilibrio.	Los niños caminan sobre colchonetas de masaje. El maestro dice cómo cambia la naturaleza de correr, los niños se desempeñan: corren en el lugar, saltan, se agachan, etc.
Desarrollo de la atención	"Encuentra tu pareja"	tren en marcha dispersa; aprenda a no toparse con otros participantes.	Cada participante recibe una bandera de un color determinado. A la señal del maestro, los niños corren en diferentes direcciones por el patio de recreo. Una vez que los niños escuchan el sonido condicional, deben encontrar un par para ellos: un participante con una bandera del mismo color.
Practicar la escalada y el gateo	"Llega a la pelota"	entrenar la capacidad de gatear debajo de un obstáculo; desarrollar la atención plena; cultivar la persistencia.	A un lado de la cancha hay una canasta para pelotas, en el medio de la sección hay un arco detrás del cual se ubica la pelota. La tarea del niño es gatear debajo del arco, tomar la pelota y lanzarla a la red.
Entrenamiento de agilidad	"A través del arroyo"	equilibrio del ejercicio; desarrollar destreza; cultivar la persistencia.	A una distancia de dos metros en el sitio hay dos cordones: las "orillas" del arroyo. Los tablones están entre ellos. Los niños deben saltar por encima de las tablas, dar un paso, moverse de una "orilla" a otra.

Grupo de juegos teatrales

Al incluir este tipo de juegos en el plan temático del calendario, los niños no solo se liberan, desarrollan sus habilidades creativas, sino que también desarrollan habilidades sociales y comunicativas, es decir, desarrollan el habla y aprenden a comunicarse entre ellos.

Los juegos teatrales juegan un papel importante en el desarrollo de las habilidades sociales y de comunicación de los niños del primer grupo junior.

Mesa: ejemplos de juegos teatrales en el calendario y plan temático para el primer grupo juvenil

Tipo de teatralización	La esencia de las acciones del juego.	Ejemplos de
Juegos de rol	Los niños, confiando en su experiencia, representan situaciones que encuentran en la vida cotidiana.	"En el médico", "En la tienda".
Dramatizaciones	Los niños hablan y realizan aquellas acciones que para su carácter son prescritas por el "director", es decir, el maestro o el propio niño.	Participación en matinés, actuaciones basadas en la lectura de cuentos de hadas, etc.
Dirigir juegos	En el primer grupo más joven, los niños en los juegos del director solo inventan movimientos para sus héroes, mientras que el contenido del juego lo determina el maestro.	Los niños aprenden a representar tramas conocidas (por ejemplo, los cuentos de hadas "Nabo", "Kolobok"), utilizando figuras de flannelegraph para ello.
Juegos de dedos	Suele incluirse en las pausas de entrenamiento físico en el aula. El objetivo principal de los juegos de dedos es entrenar los centros del habla, es decir, una etapa importante en el desarrollo del habla.	El pulgar sacude las manzanas. (las manos se aprietan en un puño, soltamos el pulgar) El segundo las recoge. (Desdoblamos el dedo índice) El tercero los lleva a casa. (Desdobla el dedo medio) Sale el cuarto. (Desdobla al sin nombre) El más pequeño es un travieso. (Desdoblamos el dedo meñique) Todo, todo, todo se come.

Reglas para el diseño de planificación integrada y temática de calendario en el primer grupo junior.

Hay cinco reglas para planificar. Además, el algoritmo es el mismo para todos los tipos de planes, solo el punto es diferente, donde se enumeran los elementos del contenido de la planificación:

la primera página (título) que indica en forma de abreviatura el nombre del jardín de infantes y su número, el programa según el cual la institución educativa preescolar construye sus actividades educativas, el nombre completo de los educadores que trabajan en el grupo, el período de tiempo para la implementación de este plan);
una lista de niños en el grupo con una fecha de nacimiento;
horario de trabajo en grupo con indicación del tiempo asignado a la ocupación con uno u otro tipo de actividad (actividad educativa directa y momentos de régimen);
el contenido del plan (en la lista temática del calendario, esta es una lista de temas por fecha, una descripción de las formas y métodos de trabajo de los niños con metas, equipo y, en el futuro, esta es una lista de actividades para cada uno de los temas);
una hoja en blanco para las notas que puede hacer el revisor de la documentación (por lo general, estas notas se quedan con el educador principal).

Es interesante. En ocasiones, en el plan temático del calendario se incluye un gráfico con fuentes metodológicas sobre el tema.

La planificación le permite distribuir racionalmente el tiempo entre diferentes actividades y, al mismo tiempo, realizar los objetivos educativos establecidos.

Tabla: una muestra de la elaboración de un plan temático de calendario para el desarrollo del habla en el primer grupo junior (fragmentos)

fecha	Tema de la semana	Tema de la lección	Técnicas	Metas	Equipo	Literatura
2.09.	"Estoy conociendo a nuestro grupo"	"Viajar por la habitación"	Juego didáctico "Quién habla cómo"	enseñar a los niños a participar en un evento colectivo, escuchar y comprender las sugerencias del maestro, llevarlas a cabo con gusto (decir algo o hacer algo); formar percepción auditiva; Desarrollar el aparato vocal, la comprensión del habla circundante, la capacidad de imitar combinaciones de sonidos y palabras simples.	Un nuevo libro; oso de peluche; espejo; bola; cubitos; juguetes (perro, gato).	V.V. Gerbova "Lección sobre el desarrollo del habla", página 28; SOBRE. Karpukhina “Apuntes de conferencias en 1 ml. grupo de jardín de infancia ", página 80, lección número 1, página 121.
20.09	"Cosecha"	"Bunny está saltando"	Juego didáctico "Recoge la canasta"	animar a los niños a reconocer un juguete familiar, a comprender acciones (una liebre busca una zanahoria, la encuentra y se la come); cultive amistades mientras juega; formar un diccionario activo: salto-salto, conejito, encendido.	juguete de conejito; zanahoria; canasta con setas (grandes y pequeñas).	SOBRE. Karpukhina “Apuntes de conferencias en 1 ml. grupo de jardín de infancia ", pág. 84, lección número 7; SOBRE. Karpukhina “Apuntes de conferencias en 1 ml. grupo de jardín de infancia ", p. 124, lección número 15.
02.10	"Soy humano"	"La muñeca en la bañera no llora"	D / juego "¿Qué he hecho?"	formar un vocabulario activo: agua, bañarse, lavarse, nadar; despertar a los niños a correlacionar objetos en tamaño y nombrarlos, desarrollar la motricidad de los dedos; aprender a nombrar acciones que tienen un significado opuesto; desarrollar atención, sensaciones sensoriales; familiarizarse con los conceptos de "derecha-izquierda".	campana; muñeca; balneario; silla; ropa para una muñeca; un cubo de agua; taza; libro; frasco con tapa; sombrero; pañuelo; casilla de verificación, etc.	E.N. Mukhina "Juegos educativos para niños de 2 a 7 años", p. 94; V.V. Gerbova "Lección sobre el desarrollo del habla", p. 96.
20.12	"Así de divertido jugamos".	"Diversión navideña"	juego al aire libre "Conejito y ardilla"; D / juego: "¿Quién llamó?"	consolidar la capacidad de los niños para navegar en el espacio; mejorar la comprensión del habla de un adulto; expanda el diccionario; Continuar enseñando a los niños a reconocer por la voz de sus amigos.	Juguetes (árbol de Navidad, conejito, ardilla, lobo, pájaro, matrioska, casa, muñeca).	N.F. Gubanov "Desarrollo de la actividad del juego", p.99.

Mesa: un ejemplo de elaboración de un plan temático integral en el primer grupo junior (fragmentos)

P / p No.	Tema, propósito y objetivos	Momento tenencia	El contenido del trabajo
1	El tema es "¡Hola, jardín de infancia!" “¡El jardín de infancia es un hogar maravilloso! ¡Vive bien en él! " Finalidad: adaptar a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Tareas: ayudar a adaptarse a las nuevas condiciones de vida; presentar el jardín de infancia como el entorno social más cercano al niño (habitación y equipamiento del grupo; casillero personal, cuna, juguetes, etc.); familiarizarse con los niños, educador; Contribuir a la formación de emociones positivas en relación con el jardín de infantes, los educadores, los niños. preparación e implementación del proyecto "Hello, baby"	1-2 semanas de septiembre (1 -11.09)	"Hola, jardín de infantes", conocimiento del jardín de infantes, viaje por el territorio; Introducción de "Mi grupo" a la sala de grupos; juego didáctico “Recoge la pirámide”, “Juega con el perro”, “Recoge la cinta de los muñecos”, “Quién vive en la casa”, “Recoge todas las bolas rojas”; juego didáctico "Familiarizarse con muñecos y peluches"; viaje de juego "En una visita a Moidodyr" (al cuarto de baño); recorriendo un grupo de habitaciones con paradas en las estaciones "Lápices de colores", "Plastilina"; juegos al aire libre "Atrápame", "El conejito gris se sienta", "Pollos y gallinas", "Escarabajos", "Hojas de otoño"; gimnasia con los dedos "Urraca de lados blancos", "Uchi-uti", "Ladushki", "Mi familia", "Cabra"; situación del juego "Vamos a alimentar a la muñeca Masha"; lectura de ficción (lectura de la canción infantil "Like our cat", A. Barto "Bear", "Bunny", "Ryaba Chicken"); juegos con herramientas de madera "Pyramid", "Matryoshka"; juego de cuentos "Mamá alimenta a los niños", "Caminamos, caminamos ..."; divertido juego "Un minuto de un juguete de relojería"; juego de puesta en escena basado en el cuento de hadas "Ryaba Chicken"; el juego "Construyamos una casa para un oso" (con materiales de construcción grandes); juego de dramatización basado en el poema de A. Usachev "Un oso zambo camina por el bosque".
3	El tema "Otoño, otoño, pedimos una visita", "Otoño: los patios están vacíos, nuestras sonrisas se han vuelto más tristes". Propósito: la formación de ideas elementales sobre el otoño. Tareas: dar ideas iniciales sobre la cosecha, algunas verduras, frutas; familiarizarse con las peculiaridades del comportamiento de los animales del bosque y las aves en el otoño; Fomentar el respeto por la naturaleza. Implementación del proyecto "Otoño, otoño, te invitamos a visitar"	Octubre 1-2 semanas (1–16.10)	examen de ilustraciones basadas en el cuento "El nabo", ilustraciones para el libro "Gatito-gato". leyendo una canción de cuna "Petya, gallo", "A bainki-bainki", "Nuestro pequeño Masha", "Lejos, muy lejos en el prado, pasta para ...", "Una gallina salió a caminar", "Un oso de pie zambo"; juego didáctico: “Encuentra una hoja amarilla”, “Juguemos con muñecos que anidan”, “Recojamos un hermoso ramo de hojas”, “¿Quién vive en la finca?”, “¿Qué vamos a pasear?”, “Muévete. los guisantes, frijoles ”; jugar con pinzas para la ropa "Cuernos multicolores"; situación de la trama y el juego "El oso se mojó los pies"; juego de tablero impreso "Imágenes recortadas" (folletos); un juego al aire libre "Atrapa la hoja", "Entrena", "Gato y ratones", "¡Mi graciosa bola que suena!"; juego sedentario "Encuentra la pelota", "Tú me das, yo te doy", "Atrápame", "Todos aplaudieron"; juego de dedos "Primer dedo ...", "Lluvia", "Caída de hojas", "Ladushki-Ladushki", "Magpie-Magpie"; juego musical "Aplaudimos"; viendo la caricatura "Merry Garden".

La planificación en el jardín de infancia juega un papel importante en la organización de la implementación del programa educativo. Con la ayuda de diferentes tipos de planes, el maestro no solo puede diseñar el curso del proceso educativo, sino también predecir sus resultados en función de la dinámica del desarrollo de los niños, así como el nivel de sus capacidades. De todos los tipos de planificación, la más detallada es la diaria, que se crea en base a una agenda-temática, que distribuye opciones para la interacción con los niños en el marco de clases individuales en función del tema, así como con la participación de uno completo que describa el contenido de las actividades para diferentes clases, pero dentro de los límites del estudio de un tema. ...

Valentina Zaitseva

Tema del mes: "Juguete popular"

Fecha: 14.03.2016 Lunes

Observando el cuidado de las plantas de interior en un rincón de la naturaleza: riego, cuidado.

Examen de las imágenes de la trama sobre el tema "Primavera". ¿Qué pasa en primavera? ¿Cómo se puede jugar en primavera? ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? - Enseñar a los niños a responder las preguntas de los adultos.

Juegos de impresión de mesa "Recopilar imágenes": para enseñar a los niños a recrear un todo a partir de partes.

Propósito de CGN: educar el deseo de independencia al realizar habilidades de autoservicio para lavar, comer, ir al baño.

D / I “Recoge la pirámide. Propósito: enseñar cómo recolectar anillos consistentemente, nombrando un color. Polina, Kirill.

Trabajar en la pronunciación del sonido "Ha llegado un perro" Dima, Kira.

Juego de dedos "Finger-boy" Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.

Integración de situaciones educativas y clases Conocimiento del entorno Tema: "Vacaciones de la madre"

Tema de cultura física: "Nuestras piernas caminan por un camino llano"

Tareas del programa: repetir gatear y gatear debajo del banco, consolidar la capacidad de lanzar la pelota con ambas manos, cultivar la independencia, desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.

Camina 1 Observación de brotes en árboles: involucre a los niños en la observación de la vida silvestre, fomente el respeto por los árboles.

El juego móvil "Steam Engine" - para enseñar a moverse a un ritmo diferente, cambiar de dirección, transmitir los movimientos característicos de animales y pájaros; Ejercicio en la pronunciación de sonidos.

Juegos al aire libre "Oso en el bosque", "Gato y ratones": para desarrollar la capacidad de responder a una señal, navegar en el espacio, correr sin chocar entre sí.

Trabaja. Eliminaremos las ramas en el sitio para mantener el deseo de ayudar a los adultos.

Trabajo individual. Recuerde la canción infantil "El gato fue al mercado".

Juegos con material natural: guijarros. Ofrezca a los niños que coloquen formas redondeadas (bollo, sol, pelota) para desarrollar el pensamiento y la imaginación.

Tarde Ejercicio de juego "Tratemos a las pupas con té". Objetivo: estimular a los niños a realizar acciones de juego, seleccionar los elementos necesarios, mantener el interés en el juego.

Puesta en escena del cuento "Nabo" - para fomentar el deseo de los niños de participar en la puesta en escena de tramas familiares de cuentos de hadas, recordar la secuencia, actuar de acuerdo con las instrucciones verbales de un adulto.

Actividades independientes de los niños: juegos por zonas ("Por qué llora el muñeco"). Finalidad: fomentar la actividad, estimular el deseo en los niños de unirse en grupos, desarrollar la interacción del juego. Los juegos para el desarrollo de la motricidad fina (bolas de diferentes tamaños y colores) desarrollan la capacidad de igualar objetos en color y volumen. Polina, Dima, Nastya.

Caminar 2 Camina hasta el huerto. Examinando cerezas. Finalidad: desarrollo de la atención, interés por la fauna.

Juegos al aire libre "Corre hacia mí": para desarrollar en los niños la capacidad de mantener la dirección necesaria mientras corren y cambiarla según la situación, enséñeles a correr en diferentes direcciones. "Pasar por encima del bastón": enseñe a los niños mientras caminan a no mover los pies, a levantarlos, a desarrollar la capacidad de pasar por encima de los objetos en el camino y, al mismo tiempo, a no perder el equilibrio.

Enséñele a los niños a despedirse cuando regresen a casa.

Interacción con padres e interlocutores sociales Consulta para padres "Folclore infantil"

Fecha: 15/03/2016 Martes

Recepción matutina, examen de los niños. Complejo de gimnasia matutino nº 14 "La primavera está fuera de las puertas".

Situación del juego "Soplar las pipas, batir las cucharas, las muñecas nido han venido a visitarnos". Examen de muñecos que anidan, jugar con muñecos que anidan. Reposición de vocabulario: vestido de verano, pañuelos. Propósito: continuar familiarizándose con el juguete popular-matryoshka, el desarrollo de estándares sensoriales.

Juegos divertidos "Payaso alegre": creando un estado de ánimo alegre y reconfortante en los niños.

Jugando onomatopeya con Eva, Serezha “Adivina quién es?”, “¿Quién grita cómo?” - para formar y ampliar el vocabulario activo y pasivo de los niños.

Integración de situaciones y actividades educativas Desarrollo del discurso Tema: "¿A dónde van los coches?"

Tareas del programa: para formarse una idea de la importancia del transporte: un camión, un automóvil; Desarrollar habilidades de comunicación y fomentar el respeto por el trabajo de adultos.

Tema de cultura física: "Mi alegre bola que suena".

Camina 1 Observar el viento: involucrar a los niños en la observación de los fenómenos naturales disponibles, promover el desarrollo de la actividad lúdica, la actividad física a través de juegos con sultanes y tocadiscos.

Un juego al aire libre "La pequeña liebre gris se sienta" - para enseñar a realizar movimientos de acuerdo con el texto.

Juego didáctico "Uno - muchos" - para consolidar la capacidad de distinguir el número de objetos.

Trabaja. Barreré en la glorieta - para involucrarnos en la implementación de las asignaciones laborales.

Trabajo individual con Dima, Arseniy, Rita "Atrapa la pelota" - ejercicio para atrapar la pelota.

Juegos independientes con material portátil: pelotas, carros, cochecitos.

Tarde Levantamiento gradual de niños, baños de aire, gimnasia tonificante, caminatas por caminos de salud. Juegos educativos - loto "En el mundo de los animales", "Cuyo bebé" - el desarrollo del pensamiento y la memoria. Rompecabezas "Mamá y bebé": el desarrollo en los niños de la capacidad de recrear un todo a partir de partes.

Situación de búsqueda de juegos "¿Dónde poner las muñecas nido?" - ofrecer enseñar a los niños a pensar dónde se sentarán, a colocar las muñecas nido; - animarlos a construir de memoria, a seleccionar partes de forma independiente. Forma la comunicación verbal. Enseñar a distinguir el color y la forma de las piezas, a desmontar edificios, a añadir piezas. Juegos con el constructor "Construye caminos de diferentes colores" con Eva, Arseny. Propósito: reconocer y nombrar los colores del espectro.

Caminar 2 Continúe observando el viento. ¿Cómo sabemos si sopla el viento? ¿Puedes ver el viento? ¿Cómo es el viento? Objetivo: ayudar a los niños a encontrar respuestas observando objetos a su alrededor, para comprender las conclusiones.

Un juego cómico "Baba siembra guisantes" - para estimular a actuar sobre una señal, coordinando movimientos con palabras. Juego sedentario "Bandera" Objetivo: enseñar a pararse en círculo.

Actividad independiente bajo la supervisión de un profesor. Dibujando con crayones sobre el asfalto "Sun-bucket"

Interacción con padres e interlocutores sociales Memo para padres "Secretos del buen apetito"

Fecha: miércoles 16.03.2016

Recepción matutina, examen de los niños. Complejo de gimnasia matutino n. ° 14 "Primavera fuera de las puertas"

Juegos con instrumentos musicales populares: cucharas. Propósito: ayudar a los niños a dominar el patrón rítmico más simple. Desarrolla la percepción auditiva.

Juego didáctico "Descomponer por color" - para formar la capacidad de agrupar objetos por color.

Desarrollo de juegos "¿De quién es el bebé?", "¿Quién es quién?"

CGN. Con la ayuda de canciones infantiles, estimule a los niños a ser independientes en la satisfacción de sus necesidades naturales, en el baño, en el cuidado de las manos y la cara. Con Nastya, Kirill - jugando con cucharas "En voz baja o en voz alta"

Juegos en la esquina sensorial: cordones, inserciones con Eva, Serezha: el desarrollo de la motricidad fina.

Integración de situaciones y actividades educativas

Música (según el plan del director musical)

Situación del juego FEMP Tema: “Coleccionando juguetes para muñecas matryoshka”.

Tareas del programa: la formación de la capacidad de distinguir objetos por forma y cantidad, para designarlos con las palabras: bola, cubo, ladrillo, muchos - muchos. Formación de la capacidad para construir estructuras simples.

Camina 1 Observar un avión en el cielo: para interesarse por el mundo que los rodea, cuénteles a los niños sobre la profesión de piloto.

Un juego al aire libre "Aeronave": ejercicio para realizar movimientos en una señal. "En el oso en el bosque"

Juego didáctico "¿Quién y dónde?" - enseñar a navegar en el espacio, mejorar la comprensión del habla de un adulto.

Trabaja. Ayudamos al conserje a fomentar el deseo de ayudar a los adultos.

Trabajo individual con Arina, Eva, Kira "Saltar el arroyo"

CGN. Fomente la precisión al comer, utilizando una servilleta.

Tarde Levantamiento gradual de niños, baños de aire, gimnasia tonificante, caminatas por caminos de salud.

Actividad modelo constructiva "Escalera - tobogán con pendiente larga". Finalidad: enseñar la técnica de superposición de piezas homogéneas unas sobre otras. Enseñe a distinguir colores y nombrar cubos rojos, cubos azules. Enseñar a comprender palabras y expresiones, inducir a decir “escaleras, escalones, subir, bajar, saltar”.

Examinando libros en la esquina del libro. Repetición de la canción infantil "Entonces la gente está durmiendo", "Vodichka, vodichka". Propósito: hacer que los niños quieran contar canciones infantiles. Juego didáctico "¿Para qué sirve para qué?" con Nastya, Fedor

Examen de imágenes de objetos con artículos de higiene (jabón, toalla, peine)

Caminar 2 Observando el cielo. Mirando las nubes. ¿Cómo se ve una nube (como algodón, como nieve)?

Un juego al aire libre "Gato y ratones". Finalidad: desarrollo de la coordinación de movimientos.

Juego de baile redondo "Conejito, conejito, baile"

Propósito: recordar, junto con los niños, las palabras y acciones del juego, la capacidad de coordinar palabras y acciones.

Asignaciones laborales. Recoger juguetes después de un paseo es involucrarlos en el trabajo conjunto.

Trabajo individual con Arseny, Fedor - ejercicio de juego "Salta a la pelota".

Interacción con padres e interlocutores sociales Actas reflexivas: "¿Necesita el niño canciones de cuna?"

Fecha: Jueves 17.03.2016

Recepción matutina, examen de los niños. Complejo de gimnasia matutino nº 14 "La primavera está fuera de las puertas". Observando plantas de interior

Objetivo: desarrollar la observación, una actitud positiva hacia las plantas de interior, notar por qué una persona las necesita, repetir con los niños cómo cuidarlas, activar el vocabulario “flor”, “regadera”. Examen de fotografías: "Cómo vivimos en el jardín de infancia": para desarrollar ideas sobre los aspectos positivos del jardín de infancia, su comunidad con el hogar (calidez, comodidad, amor) y las diferencias del entorno del hogar (más amigos, juguetes, independencia). Leer los poemas de A. Barto a los niños: para que comprendan que se pueden aprender muchas cosas interesantes de los libros, para animarlos a recitar poemas cortos de memoria.

CGN. Preste atención a cómo los niños usan una cuchara, enséñeles gradualmente a sostenerla desde abajo. Con Anastasia, Dmitry, Kirill, el juego "Wonderful Sack" es desarrollar la percepción de los niños, enriquecer su experiencia sensorial resaltando la forma de los objetos mediante el tacto.

Integración de situaciones y clases educativas Desarrollo del habla Tema: "Vacaciones de la madre"

Tareas del programa: formar una idea de las vacaciones de la madre en los niños, crear un estado de ánimo alegre, un deseo de elegir y dar un regalo; Desarrollar la percepción visual y fomentar el amor por la familia y los amigos.

Tema de cultura física: "Mi alegre pelota que suena"

Tareas del programa: repita gatear y gatear en el aro, presentarle el lanzamiento de la pelota a través de la cinta, hacer ejercicio para caminar sobre una tabla inclinada, desarrollar la capacidad de actuar en una señal.

Camina 1 Observar la hierba, para determinar de qué color es, qué tocar, para atraer a la observación de los objetos de la vida silvestre, para plantear una actitud respetuosa hacia ellos.

Situación del juego "Mys - choferes". Objetivo: utilizar técnicas de juego, mostrar a los niños formas de interacción del juego entre compañeros, animarlos a unirse en parejas para el juego conjunto. Un juego al aire libre "Corre hacia mí": haz ejercicio en línea recta. "Gato y ratón": la capacidad de responder a una señal. Juego didáctico "Recoge las cucharadas de los cubos": aprende a agrupar objetos por color.

Trabajo individual con Seryozha, Eva: gatear y trepar por el banco. Finalidad: el desarrollo de la actividad física.

Actividad laboral: limpieza de juguetes.

CGN. Enseñe a los niños a colgar la ropa de abrigo en un gancho.

Tarde Levantamiento gradual de niños, baños de aire, gimnasia tonificante, caminatas por caminos de salud.

Tema de modelado de IOS: "The Sun-Bell".

Tareas del programa: creación de una imagen en relieve del sol a partir de un disco (bola aplanada) y varios flagelos. Desarrollo del pensamiento y la percepción espacial.

Juego de desarrollo "Cubes-inserts": el desarrollo de estándares sensoriales, habilidades motoras finas de manos y dedos. Con Fedor, Kira, el ejercicio del juego "Hacer rodar la pelota hacia la portería" consiste en fortalecer las habilidades de varias acciones con la pelota (tomar, sostener, transportar, poner, lanzar, rodar).

Caminar 2 Continúe observando prímulas: diente de león, prímulas. Dígales a los niños que las primeras flores de primavera no tienen tallo, solo una flor. Son brillantes, atraen moscas y abejas: continúan presentando a los niños los cambios en la naturaleza con el inicio de la primavera. Un juego al aire libre "Corre hacia mí". Finalidad: enseñar a los niños a correr. Un juego al aire libre "Gorriones y un coche". Propósito: ejercitarse en velocidad y destreza.

Trabajo individual sobre aptitud física: con Nastya, Eva - lanzándose la pelota entre sí.

Actividad independiente con material portátil: máquinas, cubos, pelotas bajo la supervisión de un profesor.

Interacción con padres e interlocutores sociales Reflexiones familiares: "¿Qué hacer con un niño que no muestra deseo de actividad independiente?"

Fecha: 18.03.2016 Viernes

Recepción matutina, examen de los niños. Complejo de gimnasia matutino nº 14 "La primavera está fuera de las puertas".

Observación a través de la ventana: ¿hay viento afuera (determinado por las ramas de los árboles, está nevando?) Para formar conocimiento sobre la primavera, sobre los cambios en la naturaleza (se ha vuelto más cálida, los adultos y los niños se cambian a ropas más ligeras) ¿Por qué? - enseñar a los niños a contestar preguntas Desarrollo del juego "Elige según la forma" - el desarrollo de la atención, aprender a reconocer y correlacionar en un plano el color, el tamaño de los objetos.

CGN. Aprenda a sostener correctamente una cuchara y una taza, coma y beba sin derramarlo sobre la mesa.

Integración de situaciones educativas y clases de Música (según plan del director musical)

Tema de dibujo: "El sol es una campana"

Tareas del programa: crear una imagen del sol a partir de un círculo grande y varios rayos, líneas rectas que se extienden radialmente desde el círculo. Desarrollo del pensamiento, percepción.

Camina 1 Observar un objeto vivo: un gato. Llamar la atención de los niños sobre el comportamiento, los hábitos. Qué está haciendo el gato (caminar, escabullirse, tomar el sol). ¿Cómo es ella? (suave, esponjoso, amable). Ejercicios de juego: "Somos gatitos", "Bailes alegres". Propósito: la formación de habilidades de comportamiento seguro en un equipo de compañeros: no empujar, alejarse unos de otros a una distancia segura.

Diversión del juego "Seguir la pelota desde la colina": el desarrollo de la capacidad de organizarse en la actividad motora conjunta. El juego móvil "Somos los conductores" es para enseñar cómo navegar en el espacio, para entrar en la interacción del juego entre nosotros. Un juego al aire libre "Gorriones y un gato" - para aprender a saltar suavemente, doblando las rodillas. CGN. Formar la habilidad de usar objetos individuales.

Lectura de N. Voronko "Es hora de dormir": conocimiento de los géneros folclóricos, estímulo a la repetición

Tarde Levantamiento gradual de niños, baños de aire, gimnasia tonificante, caminatas por caminos de salud.

Entretenimiento

Juego de baile redondo "Quién es bueno, quién es guapo"

D / y "Reconocer por sonido": adivinar instrumentos musicales de oído

Juegos independientes de niños en áreas de juego bajo la supervisión de un maestro.

“Demostremos a Bunny el orden que tenemos”: enseñarle a limpiar los juguetes después de jugar, animarlos a que realicen voluntariamente las asignaciones de trabajo. Juego didáctico con Nastya, Dima "Know by touch" - para aprender a identificar objetos mediante el tacto, para desarrollar las sensaciones táctiles y el habla.

Caminar 2 Observación de aves: para llamar la atención de los niños sobre los cambios en el comportamiento de las aves: gorjean alegremente, vuelan en bandadas, toman el sol, para despertar interés en la observación de aves, para notar los cambios en la naturaleza asociados con la primavera.

Un juego al aire libre "Pájaros en sus nidos": para aprender a correr en diferentes direcciones, para huir a los nidos con una señal.

Trabaja. Colección de ramitas: para involucrar a los niños en el trabajo conjunto.

Trabajo individual con Fedor, Kira "Catch - Throw" - para desarrollar la capacidad de lanzar y atrapar la pelota.

Interacción con padres e interlocutores sociales

Consulta "Crisis de 3 años y sus manifestaciones"

Complejamente - planificación temática en 1 grupo de guardería GBDOU No. 19

Educadora Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . GRAMO .

Léxico
tema

Cognitivo
actividad

Productivo
actividad

Artístico
textos

Juegos y videojuegos
ejercicios

Entorno de desarrollo del sujeto

Interacción con los padres

SEPTIEMBRE « Yo y mi jardín de infancia "

Adapte a los niños a las condiciones del jardín de infancia. Conocer el jardín de infancia como entorno más cercano del niño (sala y equipamiento del grupo: casillero personal, cuna, juguetes, etc.) Conocer a los niños y al profesor. Contribuir a la formación de emociones en relación con el jardín de infancia, educador, niños. Ampliar la comprensión de diferentes tipos de juegos y juguetes. Durante el período de adaptación, familiarizar a los niños con pequeñas obras folclóricas (pestushki, rimas infantiles, canciones, cantos, coros, etc.)

1 semana. Adaptación

Durante el período de adaptación, se llevan a cabo lecciones individuales, conversaciones con los niños, un espectáculo de juguetes, diversión, la organización de actividades de entretenimiento con niños individuales y en subgrupos de acuerdo con los deseos de los niños.

2-3 semanas.

"Vamos a familiaricémonos"

Firmar. de los alrededores. "Nuestro jardín de infancia favorito"(N. A. Karpukhina pág. 70)

Objetivo: Conocer el jardín de infancia como el entorno más cercano del niño (la habitación y equipamiento del grupo: casillero personal, cuna, juguetes, etc.) Promover la formación de emociones en relación con el jardín de infancia, maestro, niños.

Construcción. "El oso es nuestro invitado."(K / z Veraksa, pág. 33, 36)

Propósito: Enseñar a diferenciar el concepto de "grande-pequeño", activar el vocabulario sobre el tema, desarrollar el habla .; familiarizar a los niños con los materiales de construcción.

Cuadro.

"¿Qué tipo de palos son estos?" ( E.A. Yanushko pág.11)

Objetivo: Desarrollar un interés por el dibujo, familiarizarse con el papel, los lápices, enseñar a sostener un lápiz correctamente.

El juego "Quién es bueno con nosotros, quién es guapo con nosotros".(V. V. Gerbova pág. 28)

Objetivo: Despertar la simpatía de los niños por sus compañeros, ayudarlos a recordar los nombres de sus compañeros, superar la timidez.

N / A "Big Feet Walking on the Road"

D / control. "Mira lo que viniste al grupo"

Viaja por la habitación.( V.V. Gerbova pág.28)

Di. "¿Adivina quién llamó?"(Karpukhina, 113 años) Objetivo: desarrollar la percepción auditiva de los niños. Mejora la habilidad de la onomatopeya. Cultivar la atención plena).

Di. "¿Quién vive en la casa?"(Karpukhina, 113 años) Objetivo: Formación de la audición del habla, desarrollo del propio habla activa. Mejorando su potencia vocal y fomentando un interés positivo en la actividad.

Valentina Gerbova: Desarrollo del habla en el jardín de infancia. Para clases con niños de 2 a 4 años. Repartir. FSES

A. Barto "Juguetes"

Máscara de oso.

Lapices

Atributos para danza redonda, juegos al aire libre y en pareja;

constructor de piso y mesa.

Reunión de padres "¡Encantado de conocerte!"

Consulta "Adaptación exitosa"

Conversación “Ropa de niños en el grupo y en la calle.

Conversación "Los juguetes favoritos de los niños en casa".

Decoración del rincón parental "Folklore durante la adaptación".

Subbotnik sobre la mejora del territorio de la institución educativa preescolar.

4 semanas.

"Juguetes"

Firmar. de okr .: "Juguetes favoritos".

(K / z Veraksa, págs. 31, 40)

Objetivo: Familiarizar a los niños con el nombre de los objetos del entorno inmediato: juguetes. Ampliar la comprensión de diferentes juguetes.

Construcción: "El oso es nuestro invitado"(K / z Veraksa pág.31 )

Objetivo: Familiarizar a los niños con los materiales de construcción.

Cuadro.

"Hilos para bolas" ( E.A. Yanushko

Objetivo: Aprenda a sostener correctamente un lápiz en la mano, dibuje palos, líneas verticales rectas. Generar interés por el dibujo

Leer poemas del cicloA. Barto "Juguetes".(K. z. Veraksa, 32 años)

Objetivo: Familiarizar a los niños con el contenido de los poemas, mejorar la capacidad de escuchar obras poéticas, brindar a los niños la oportunidad de terminar palabras, frases cuando el maestro lee poemas.

Juego de puesta en escena"Sobre la niña Masha y el conejito - Long Ear" (VV Gerbova p. 28 )

Objetivo: Ayude a los niños a comprender que todos los bebés y las madres experimentan la separación matutina.

El juego"Buscar y nombrar » (K / z Veraksa, página 27)

El juego"¿Qué eligió el Gallo?" (T.M.Bondarenko p37)

5 semanas.

"Folklore para niños"

Firmar. de okr.: "Está bien, está bien"(N.A. Karpukhina, página 11)

Objetivo: Familiarizar a los niños con las propiedades de la arena, desarrollar la atención y la motricidad de los dedos.

Construcción: "Casa del Gallo"

(N.A. Karpukhina, página 176)

Objetivo: Atraiga la atención de los niños hacia el material de construcción. A sus capacidades constructivas.

Cuadro.

"Vigas para el sol"(K / z Veraksa pág. 34 )

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a dibujar líneas, agregue detalles. Cultivar la capacidad de completar su trabajo por su cuenta.

NS. canción "El gato fue al mercado"

((K / z Veraksa, página 41)

Objetivo: familiarizarse con el contenido de una canción popular; enseñar a escuchar y responder a las preguntas del profesor.

NS. canción infantil "Cockerel-cockerel"(K.Z. Veraksa). Objetivo: familiarizar a los niños con el contenido de la canción. Aprenda a considerar ilustraciones, responder preguntas, pronunciar palabras onomatopéyicas.

N / A "En el oso en el bosque"

Di "¿Adivina la voz de quién?"

D / control. "Saludamos al conejito"

OCTUBRE "Otoño".

Ampliar las ideas de los niños sobre la naturaleza circundante, sobre la belleza de la naturaleza en la temporada de otoño. Familiarizar a los niños con los principales signos del otoño; muestre la variedad de colores del otoño, observe los cambios otoñales en la naturaleza, observe la caída de las hojas, la lluvia otoñal, desarrolle la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada (Se volvió frío, lluvioso, las hojas se volvieron amarillo, los insectos se escondieron, los pájaros volaron a tierras cálidas). Fomentar el respeto por la naturaleza. Formar conceptos generalizadores "hortalizas", "frutas" para consolidar el nombre de diversas hortalizas y frutas.

1-2
semanas.

"Otoño de oro".

Familiaridad con el entorno:

"¡La muñeca está caminando!" (SOBRE. Karpukhin, página 12, L.N. Smirnova página 23)

Objetivo : Para familiarizar a los niños con los signos del otoño: las hojas caen. Los niños se ponen chaquetas, se desarrollanobservación.

"Caída de hojas, caída de hojas, hojas amarillas volando ..." (O. A. Solomennikova p.8)

Objetivo: Dar ideas elementales sobre los cambios otoñales en la naturaleza. Formar la capacidad de determinar el clima de acuerdo con los signos externos y de manera consistente, de acuerdo con la temporada. Aprenda a resaltar el tronco, las ramas y las hojas de los árboles.

Sensorial: "Encuentra una hoja amarilla" (color) (N.A. Karpukhina págs. 117, 119)

Objetivo: Para formar la percepción del color, anime a los niños a participar en actividades conjuntas, repita las palabras después del maestro: hojas, caída de hojas, amarillo, rojo, rizo, volar.

"Enhebrar anillos" (N.A. Karpukhina pág. 115)

Objetivo: Para formarse una idea del tamaño de los objetos, para formar la capacidad de navegar correctamente las palabras grandes y pequeñas.

Cuadro. "Lluvia goteo-goteo-goteo". ( E.A. Yanushko pág.21)

Objetivo: Continúe enseñando cómo sostener un lápiz correctamente, familiarícese con el color azul, enseñe a dibujar gotas de lluvia con trazos.

"Hoja cae". ( E.A. Yanushko pág.51)

Objetivo: Enseñe a los niños a dibujar con pinturas usando un pincel. Refinar y corregir el amarillo. Desarrollar interés y actitudes positivas hacia el dibujo.

Leyendo el cuento "Nabo".(V.V. Gerbova

Objetivo: Para familiarizar a los niños con RNS, despierte el deseo de contárselo junto con el maestro. Activar verbos.

Leyendo la canción popular alemana "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova pág.32 )

Objetivo: Formar en los niños la capacidad de escuchar un texto poético, pronunciar palabras onomatopéyicas, realizar palabras onomatopéyicas que se mencionan en el texto.

Juego ecológico "Busca una hoja igual a la que te muestro" (T.M.Bondarenko pág.61)

Objetivo: Aprende a encontrar una hoja por semejanza

Juego de habla "Sol o lluvia" (T.M.Bondarenko, página 63)

Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de cambiar la atención auditiva.

N / A "El sol y la lluvia", "Caída de hojas"

Juegos. ex. "Recoge un ramo de hojas" (E.E. Khomyakova pág. 28)

Di. "Visita a los niños" (Karpukhina, pág.10)

Objetivo: familiarizar a los niños con la ética elemental del saludo, para desarrollar habilidades de comunicación en relación con adultos y niños.

Di. "¿Cuál es el atuendo de Katya?" (Karpukhina, 142 años)

Objetivo: mejorar la habilidad de percepción auditiva y nombrar prendas de vestir, desarrollar habilidades de comunicación.

Cesta con hojas de diferentes formas y colores.

Imágenes del tema "otoño"

Pinceles, gouache;

materiales para actividades visuales;

formularios listos para su aplicación.

Paraguas, sol

Flanelegraph. Héroes del cuento de hadas "Nabo"

Pirámides

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Carpeta "Otoño", "Juega con los niños".

Concurso por el mejor ramo de hojas.

Conversaciones con padres sobre el tema "Cumplimiento del régimen del día los fines de semana"

3-4
semanas.

"Regalos de otoño".

Cartel de los alrededores: "Cesta maravillosa"(N.A. Karpukhina pág. 14)

Objetivo: Fortalecer el conocimiento de los niños en nombre de las verduras. Reconociéndolos en la imagen, fomentando el amor por la naturaleza.

"Un paquete de monos"(L.V. Belkina pág.39)

Objetivo: verificar. Cómo los niños distinguen y nombran frutas.

Construcción: pista multicolor(N.A. Karpukhina pág. 182)

Objetivo: Anime a los niños a realizar acciones elementales con ladrillos (coloque ladrillos entre sí con un borde corto y estrecho).

Sensorics: "Hagamos rodar la pelota hacia la portería"(E.S. Demina pág.22)

Objetivo: consolidar la idea del tamaño del objeto; activar palabras grandes, pequeñas, mucho.

Cuadro."Vamos a regar las camas"

Objetivo: Para consolidar la idea del azul, enseñe a dibujar líneas verticales sólidas.

"Coloreemos el nabo"(K.Z. Veraksa pág. 53)

Objetivo: Enseñe a los niños a sostener el pincel correctamente, mojarlo en pintura, pintar dentro del contorno. Arreglar amarillo

Espectáculo del cuento de hadas "Nabo" en el gráfico de franela.(K.Z. Veraksa pág. 52)

Objetivo: para interesar a los niños, enséñeles a seguir de cerca el curso del cuento de hadas, enséñeles a reconocer a los héroes del cuento de hadas y enséñeles.

Leyendo la canción infantil "Pepino, pepino ..."

Objetivo: Introduzca una nueva canción infantil, realice un juego basado en el texto de la canción infantil.

D / u"Pedidos".

D / control"Arriba abajo". ( V. V. Gerbova pág.28 )

Objetivo: Mejorar la capacidad de los niños para comprender el habla del maestro; fomentar los intentos de los niños de realizar acciones de forma independiente con los objetos y nombrarlos; ayudar a los niños a comprender el significado de las palabras arriba abajo, enséñeles a pronunciarlos claramente.

N / A « Aves y lluvia "

Di"Alimenta al conejito con una zanahoria".

Di"Verduras, frutas - corrígelo"

Di. "Bañar a Alyonushka"(Aji, 38 años)

Objetivo: Lectura del poema de A. Blaginina "Alyonushka". Activar el diccionario: baño, jabón, toalla. Introduce las propiedades del agua.

DI."Bolso maravilloso" , (Aji 53)

Objetivo: consolidación del conocimiento por parte de los niños de los nombres de las hortalizas. Dé el concepto de la palabra generalizadora "verduras".

Frutas y verduras de caucho

Libros de adivinanzas sobre frutas y verduras

Ladrillos, bolas, puertas

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Concurso "Regalos de otoño"

Conversación "" Vivimos según el régimen ".

"Cómo proteger su salud", "Prevención de la influenza", una carpeta con consejos de los padres sobre un tema médico.

Información para padres en la guardería, stand de Poemas.

NOVIEMBRE "Mundo animal".

Introducir y ampliar la comprensión de los niños sobre las aves de corral y los animales. Formar conceptos generalizadores de mascotas y pájaros ”. Conocer los nombres de las mascotas y sus cachorros, las características de apariencia y beneficios para los humanos, las condiciones de detención, cómo las personas los cuidan. Desarrollar y fomentar la actividad cognitiva en los niños, el respeto por la vida silvestre.

1-2
semanas.

"Aves de corral".

Cartel del entorno: Consideración de la imagen "Patio de aves de corral".(K / z Veraksa pág. 42)

Objetivo: Enseñe a los niños a escuchar y observar con atención; ejercitar las voces de las aves domésticas en la onomatopeya.

Gallo y su familia. ( O. A. Solomennikova p.16)

Objetivo: Amplíe la comprensión de los niños sobre las mascotas y sus características. Desarrolle el deseo de cuidar a las aves de corral.

Construir. "Valla para gallinas"(N.A. Karpukhina pág. 184; T.M. Bondarenko pág. 60)

Objetivo: Anime a los niños a colocar ladrillos en un borde largo, apretados unos contra otros. Aprenda a ganarle al edificio.

Sensorica: "¿Dónde está el gallo?" (espacio).(Ya.A. Yanushko pág. 70)

Objetivo: Conocer la ubicación de los objetos en el espacio entre sí.

Dibujo "Daré de comer al gallo, le daré las semillas".(K / z Veraksa pág. 43)

Objetivo: Aprenda a dibujar con el dedo, imprima rítmicamente en papel. Arreglamos el color verde.

« Pips para patos ".(To / z Veraksa pág. 66)

Objetivo: Mejora la capacidad de dibujar con los dedos, distingue el amarillo.

Puesta en escena r.n. canciones "La gallina salió a pasear"(K / z Veraksa pág. 48)

Objetivo: Familiarizar a los niños con el concepto de "familia", desarrollar habilidades de comunicación, habilidades motoras generales; enseñar a escuchar atentamente la obra, a realizar los movimientos correspondientes al texto.

Pollos con una familia, un cuento de hadas en un flannelgraph (K. Chukovsky "Chicken")(To / z Veraksa pág. 62)

Objetivo: enseñar a los niños a escuchar un cuento de hadas en una versión escenificada; familiarizarse con las aves de corral, con la apariencia del gallo, sus hábitos.

D / y "¿Quién ha venido? ¿Quien se fue? " Leer una canción de cuna"Nuestros patos en la mañana" (V.V. Gerbova

Objetivo: Mejorar la capacidad de los niños para comprender las preguntas del educador, mantener un diálogo sencillo con sus compañeros y desarrollar la atención. Enseñe a los niños a distinguir y nombrar las aves mencionadas en la canción infantil.

Juego de onomatopeya " En el corral ".

N / A"Pollos"

Puesta en escena de una canción de cuna " La gallina salió a pasear ”(K.Z. Veraksa, 65).

Objetivo: familiarizar a los niños con el concepto de "familia", para desarrollar habilidades de comunicación. Habilidades motoras generales.

"Patio de aves de corral": juguetes, ilustraciones, libros de imágenes

Ladrillos

Arcilla de moldear,

gouache y otros materiales para actividades gráficas;

formularios listos para su aplicación.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Consulta-taller "El papel de los juegos didácticos en la familia y el jardín de infancia".

Exhibición de fotos. Colección de reportajes fotográficos en una carpeta de información sobre el tema "Jugar en casa".

3-4
semanas.

"Mascotas y sus cachorros".

Firmar. desde env.: Nuestros leales amigos. (N.A. Karpukhina pág. 38)

Objetivo: Mejorar el conocimiento sobre los animales domésticos: un gato, un perro, comparar y resaltar los rasgos distintivos: ladridos, maullidos; desarrollar la percepción táctil: suave, esponjoso; Fomentar una actitud amable y afectuosa hacia los animales.

"Ayudar animales" (T.M.Bondarenko pág.65)

Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir entre animales adultos y sus crías; Ejercítese en la pronunciación del sonido, en voz baja, con una voz tenue.

Construcción: "Construyamos una caseta para perros". ( K. z. Veraksa pág.68)

Objetivo: Aprenda a construir las estructuras más simples a partir de cubos; para resaltar el tamaño de los objetos, para correlacionar diferentes objetos en tamaño.

"Pista de caballos" (Golitsyna, 15 años) Objetivo: para aprender a colocar ladrillos en la superficie de la mesa con un borde ancho, poniendo los demás apretados a un amigo con bordes estrechos, para animarlos a hablar sobre sus acciones.

"Casas para un gatito y un cachorro" (Golitsyna. 57). Objetivo: consolidar el conocimiento de los nombres de las mascotas bebés; Ejercicio en la construcción de edificios según el modelo.

Cuadro.

"Hierba en el prado para una vaca". ( K. z. Veraksa pág.61)

Objetivo : Aprenda a distinguir el verde, dibuje trazos cortos y abruptos, desarrolle la capacidad de trabajar con un lápiz.

Dibujar con hisopos de algodón. "¡Lluvia, más a menudo, goteo-goteo-goteo!"

(I.A. Lykova pág.32)

Objetivo: Aprenda a representar una nube y una lluvia con hisopos de algodón. Introduce azul. Despertar el interés por el conocimiento de los fenómenos naturales)

Leer la canción infantil "Like our cat"(T.M.Bondarenko pág.56)

Objetivo: Despierta en los niños la alegría de escuchar la canción infantil, el deseo de participar en la historia.

NS. cuento de hadas "Ryaba Chicken"

Objetivo: despertar el interés de los niños en el cuento de hadas, presentar a los héroes del cuento de hadas; enseñar a considerar las ilustraciones.

Leyendo la historia de León Tolstoi "El gato dormía en el techo". ( V.V. Gerbova pág. 36; K. z. Veraksa pág.105)

Objetivo: Enseñar a los niños a escuchar la historia sin acompañamiento visual.

E.Charushin "Vaca"(Smirnova, 32 años)

Objetivo: familiarizar a los niños con el trabajo. Considere las ilustraciones del cuento de hadas.

Juego ambiental"¿Quién se ha ido?"

Gato con gatitos. El juego"Encuentra cuencos para un gato y un gatito" ( K. z. Veraksa p.50)

Objetivo: aprender a responder preguntas, pronunciar onomatopeyas, comparar objetos.

Juegos con imágenes de la trama.

Objetivo: Enseñe a los niños a considerar cuidadosamente las imágenes y nombrar los objetos representados en ellas.

Di"Saber por sonido" (instrumentos musicales)

P / y " Burbuja"

Di. "Encuentra a mamá" Objetivo: consolidar la idea de las mascotas y sus cachorros. Facilitar la formación de un manejo cuidadoso de animales desconocidos.

D. ej. y juegos de dados. (V.V. Gerbova pág. 44) Objetivo: Ejercita a los niños en distinguir y nombrar colores, realizando tareas del maestro, diseñadas para comprender el habla y su activación.

Figuras de mascotas.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Hacer álbumes familiares "Nuestra familia amiga" y componer historias "Mi hijo es el mejor".

Consultas "Características de la formación de habilidades culturales e higiénicas", "Desarrollo del habla, los movimientos y el aparato vocal de los niños pequeños".

DICIEMBRE "Mundo de hadas"

Aclare y enriquezca las ideas de los niños sobre las vacaciones de Año Nuevo, enséñeles a considerar objetos (un árbol de Navidad, adornos para árboles de Navidad) y responda preguntas durante el examen; desarrollar el habla, la motricidad fina y general, la percepción, la creatividad; para activar el diccionario sobre el tema "Vacaciones de Año Nuevo".

1-2
semanas.

"Cuentos de la abuela".

Firmar. de los alrededores: "Por el camino del bosque de invierno". ( N. A. Karpukhina pág.33)Objetivo : Para mejorar el seguimiento visual a lo largo de una línea en zigzag, coordinación de los movimientos de los dedos; conocer y nombrar verbos:saltos, saltos, Desarrollar la motricidad fina de los dedos, cultivar buenos sentimientos por otros.

"Bultos blancos como la nieve". ( N. A. Karpukhina pág.35)

Objetivo: Formar en los niños ideas elementales sobre el invierno, desarrollar coordinación de movimientos, percepción visual, fomentar relaciones amistosas en el proceso de actividad física.

“Cómo los animales hacen frente al frío en invierno” (Aji, 92; Bondarenko, 107)) Propósito: Familiarizar a los niños con la canción infantil. Aprenda a correlacionar los nombres de animales en unidades. y muchos otros. Número.

Sensorica :. "Hilos para bolas" (color) ( Ya. A. Yanushko pág.23)

Objetivo: Aprenda a distinguir los colores de acuerdo con el principio "así, no así"; familiarizarse con los nombres de los colores.

"Recolectando conos" (número) ( Ya.A. Yanushko pág.58)

Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir el número de objetos; introducir conceptosmucho, un poco

Cuadro. "Pelotas para gatitos".(K.Z. Veraksa, pág. 118)

Objetivo: consolidar la capacidad de trabajar con un lápiz: enseñar a sostener un lápiz con tres dedos por encima del extremo afilado, a dibujar objetos redondeados; aprender a identificar el color de un objeto.

Modelado. "Bolas multicolores"... (K.Z. Veraksa, pág. 132)

Objetivo: Aprenda a distinguir entre los colores rojo, amarillo y azul; para arreglar las técnicas de enrollar plastilina entre las palmas.

Lectura del poema de K. Chukovsky "Kota-usi y Mousei".

(V.V. Gerbova pág. 59)

Objetivo: Formar la capacidad de los niños para pronunciar el sonido "k" de manera correcta y clara, para promover el desarrollo del aparato vocal; activar el diccionario. Presente a los niños una nueva obra de arte.

Leyendo un poema de N. Pikuleva "El gato soplaba un globo ..."

(K. z. Veraksa pág. 111)

Objetivo: Familiarizarse con el trabajo de N. Pikuleva "Soplando el globo del gato", para enriquecer y activar el habla de los niños.

Juegos de dedos: "Masha se puso una manopla" M. Borisenko

Juegos didácticos: "Imágenes emparejadas", "Asignación", "lejos, cerca" (Gerbova, p. 54)

Phys. ex."¡Somos Perejil!" (Karpukhina, pág.225)

"¡Nuestras piernas están caminando por un camino llano!" (Karpukhina, pág.230)

El juego"¿Quien llamó? (Gerbova, pág.61)

Juegos al aire libre "Atrapa la pelota", "Vamos a por el ratón".

Juego de baile redondo "En casa de Malanya, en casa de la anciana"

Teatro de mesa y flannelegraph.

Juguetes

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Folleto para padres "Mis primeros libros".

Carpeta "El sueño, como un componente importante del régimen diurno del niño en edad preescolar"

Consulta "El papel del juego didáctico en la familia y el jardín de infancia".

Concurso "Juguete de Año Nuevo".

3-4
semanas.

“Visitando a Santa Claus y la Doncella de las Nieves”.

Firmar. desde env.: "Examinando el árbol de Navidad". ( K.z. Veraksa pág.137)Objetivo: Aclare y enriquezca las ideas sobre el próximo evento: las vacaciones de Año Nuevo; enseñar a considerar objetos y responder preguntas durante el examen; desarrollar la atención, el habla, la motricidad fina y general, la percepción, la creatividad; activar el diccionario.

"Muñeco de nieve y árbol de Navidad". ( ... Solomennikova, 13 años) Objetivo: Amplíe las ideas de los niños sobre los árboles. Muestra las propiedades de la nieve. Forma una actitud amistosa al mundo exterior.

Sensorial: "Colocación de árboles de Navidad en triángulos" (formulario) (K.Z. Veraksa pág. 147)Objetivo : Desarrollar en los niños la capacidad de reproducir la posición relativa de las figuras en el espacio, desarrollar la capacidad de componer una imagen a partir de figuras geométricas individuales (triángulos), utilizando la técnica de superposición de cada figura sobre su imagen de contorno.

"Encuentra a cada muñeco de nieve un árbol de Navidad" (valor) ( K.z. Veraksa pág.139) Objetivo: Aprenda a comparar objetos, seleccionarlos y ordenarlos por tamaño, comprender las palabras "grande", "pequeño".

"Matryoshkas se van a las vacaciones" (Golitsyna. 61) Objetivo: para familiarizarse con el juguete popular. para consolidar la capacidad de recolectar muñecos de anidación. Corrigiendo las partes en tamaño, componiendo correctamente la imagen.

Cuadro. " Papel picado "( E.A. Yanushko p. 41,42)

Objetivo: Continúe aprendiendo a pintar con los dedos. Arregle los colores ya familiares e introduzca uno nuevo.

« Vamos a vestir un árbol de Navidad "( E.A. Yanushko

pág.44, k.z. Veraksa página 135)

Objetivo: Crea un estado de ánimo alegre en los niños, enciende luces en las ramas del árbol de Navidad con pinturas de diferentes colores. Refina y consolida la pintura con los dedos.

NS. canción infantil "Egorka Hare".

Objetivo: Familiarizar a los niños con el contenido de la canción infantil, enseñar a adivinar el animal por descripción, fomentar los intentos de repetir el texto poético con la ayuda de un maestro. ( K.z. Veraksa pág.104)

"Aventura de la espina de pescado verde".(K. z. Veraksa p. 139; Material acumulado)

Objetivo: Enriquezca la idea del próximo evento: las vacaciones de Año Nuevo, enseñe a considerar objetos (árbol de Navidad, decoraciones para árboles de Navidad) y responda preguntas durante la consideración, desarrolle la atención, el habla.

V. Kudasheva "Un árbol de Navidad nació en el bosque"

Propósito: familiarizarse con el poema, considerar ilustraciones, crear un estado de ánimo alegre.

I. Tokmanov "Oso"(Bondarenko, 112). Objetivo: introducir un nuevo poema, desarrollar el habla.

Juegos de dedos: N. Lukin; "Escarcha", "Como nieve en una colina"

Examinando la imagen"Santa Claus lleva regalos" (Gerbova, p. 59)

Juegos didácticos "¿Qué se ha ido?", "Bolsa maravillosa", "Recoge la pirámide"

Di. "¿Esto es invierno?" (Gerbova, 59, 61). Objetivo: repase los folletos (diagramas de invierno) con los niños y explique lo que se representa en ellos.

Puesta en escena "Guys are Walking" (los niños en parejas atraviesan el grupo acompañados por el acompañamiento musical "Let's Take a Walk" (música de I. Arseev, letra de I. Chernitskaya)).

Juegos para el desarrollo de la motricidad fina de las manos. (cordones, juguetes con botones, cremalleras, ganchos, etc.)

P / control "El conejito gris se sienta"

Juego de baile redondo "Carrusel"

Árbol de Navidad decorado.

Figuras de Santa Claus y Snow Maiden, muñeco de nieve.

Visualización de ilustraciones temáticas, fotografías, carteles.

Cordones, botones

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Preparando una sala de grupo para el nuevo año.

Póster “¡Feliz año nuevo! ".

Conversación "Sobre las reglas de conducta en las vacaciones"

Entretenimiento "Vacaciones de año nuevo".

Consulta “¿Qué regalará Papá Noel? Cómo dar regalos de Año Nuevo "

ENERO "Invierno"

Ampliar ideas sobre el invierno, sus signos. Aprenda a notar las condiciones climáticas, distinga la ropa de temporada. Facilitar la memorización de la secuencia de vestirse para el paseo. Aprender a resaltar los signos esenciales a la hora de recopilar historias descriptivas, observar a las aves que llegan al sitio, despertar el deseo de ayudarlas en el invierno. Ampliar ideas sobre los animales salvajes, su apariencia, hábitos, sobre el color del pelaje de algunos animales en invierno, adaptación al hábitat y cambios estacionales. Desarrollar y fomentar la actividad cognitiva en los niños, el respeto por la vida silvestre.

Semana 1

Vacaciones de año nuevo

una semana.

"Las alegrías del invierno".

Firmar. con env. Diversión de invierno para padres e hijos. Examen de la pintura "Winter Fun".(K.Z. Veraksa pág. 122)

Objetivo: Aclare ideas sobre los juegos de invierno, enseñe a considerar una imagen de la trama, responda preguntas sobre imágenes, desarrolle la percepción auditiva, active un diccionario sobre el tema "Invierno".

Sensorics. "Año nuevo".

(Khomyakova, página 59)

Objetivo: Aprender a comparar objetos en tamaño, para denotar el resultado de la comparación con palabras grandes. pequeño, más, menos.

Cuadro. " La nieve cae tranquilamente sobre los árboles del prado ”. ( E.A. Yanushko

pág. 50; k.z. Veraksa pág.170)

Objetivo: Para crear interés en el modelo de invierno, el deseo de dibujar con el maestro, organice rítmicamente los trazos en ciertas partes de una hoja de papel (en el suelo, árboles).

Poema de M. Poznanskaya "Está nevando".

(K. z. Veraksa pág. 170)

Propósito: Conocer el poema "Snow is Falling", continuar enseñando a hacer preguntas y responderlas, desarrollar en los niños la capacidad de crear una trama - plan de juego.

Juegos didácticos:"Invierno. Vamos a vestir a la muñeca para dar un paseo ”(Khomyakova, p. 62)

Di.“Tanya no le teme a las heladas” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Objetivo: consolidar el conocimiento de la canción infantil "Nuestra Masha es pequeña", enseñar a considerar cuidadosamente la imagen.

Juego didáctico"¿Esto es invierno?"

"¿Donde encontrar?" (espacio)

N / A"¿Dónde están nuestros bolígrafos?" (Khomyakova, página 37)

Situación del juego " Ayuda a tu camarada ".

Juegos al aire libre con bolas de nieve: "Quién lanzará después", "Quién dará en el blanco"

Ilustraciones sobre el tema "Invierno" "Celebración del Año Nuevo"

Juegos didácticos.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Exposición de artesanías "Invierno, invierno"

Carpeta - transporte "Invierno en la ciudad" y "Diversión de invierno".

Foto de periódico con versos "Paseo de invierno en el jardín de infancia".

Concurso de obras familiares creativas "Cuento de invierno"

Carpeta de transporte "¡En invierno caminamos, observamos, trabajamos, jugamos!" (sobre la importancia de las caminatas invernales).

Acción "Ayuda a los que están cerca" (haciendo comederos para pájaros).

Proyecto a corto plazo de educación ambiental "Conquista las aves"

3-4
una semana.

"Habitantes del bosque".

Conocido con env. " Aves en invierno ". Juego "Qué son los pájaros". ( K.z. Veraksa pág.116)

Objetivo: Escuche y observe con atención, forme la capacidad de los niños para el habla dialógica; aprender a responder preguntas, ejercitar onomatopeyas a las voces de los pájaros, enriquecer y activar el vocabulario sobre el tema; cultivar una actitud solidaria hacia las aves en invierno.

"Conocimiento del lobo y el zorro".(K.Z. Veraksa pág. 132, 144)

Objetivo: Familiarizarse con los animales del bosque: dar una idea del lobo y el zorro; enseñarle a considerar cuidadosamente la imagen, responder preguntas sobre su contenido.

Konstr. "Trineo para animales" (uno-muchos).(K.Z. Veraksa página 128)

Objetivo: Aprenda a construir una estructura según un modelo, distinga entre un borde largo y uno corto. Aprenda a jugar alrededor de los edificios.

"Comederos para pájaros". (K.Z. Veraksa página 120)

Objetivo: fomentar el diseño, fomentar el deseo de cuidar las aves.

Modelado. "Bayas para pájaros". (K.Z. Veraksa, pág. 123; Yanushko, pág. 43)

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a pellizcar pequeños trozos de plastilina y sacar bolas de ellos.

Modelado. Palos de techo.(K.Z. Veraksa. Página 138)

Objetivo: Fortalezca la capacidad de trabajar con plastilina, enrolle la plastilina entre las palmas en movimientos rectos, admire el producto terminado.

Leyendo el cuento de hadas "Teremok". ( V.V. Gerbova

pág. 66; K. z. Veraksa pág.141)

Objetivo: Familiarizar a los niños con el cuento de hadas "Teremok" (procesado por M. Bulgakov), para despertar el deseo de jugar el cuento de hadas.

Guardería "Oh, tirador de zayushka ..." (traducido del moldavo I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa p. 134)

Propósito: familiarizarse con la canción infantil.« Oh, zayushka-shot ... ”, con un poema de misterio; enseñar a adivinar animales por descripción, desarrollar la atención.

V. Zhukovsky "Pájaro" (Golitsyna. 75). Finalidad: formar la capacidad de escuchar obras poéticas, acompañar la demostración de acciones.

Di "Birds" (cantidad)

Juego al aire libre "¡Pájaros, uno, pájaros, dos!"

Di. por sensorics"Selección de bolas por color" (Novoselova, 123). Objetivo: enseñar a los niños a seleccionar objetos basados en el mismo color; distinguir colores y comprender el nombre del color.

Di."¿Cuyo bebé?" Objetivo: enseñar a designar la palabra animales y sus bebés; desarrollar la observación y la atención; aprenda a denotar la diferencia de tamaño con la palabra (grande-pequeño).

¡En el bosque a tus amigos! (Karpukhina, pág.28)

El ejercicio"Emociones" (Khomyakova, página 33)

Juego de danza tradicional rusa "¿Quién es bueno con nosotros?"

Ilustraciones de animales y aves del bosque, el uso de figuras volumétricas.

Utilice la ficción para familiarizarse con los nombres de los animales.

Juegos didácticos. Colección de acertijos.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

FEBRERO "Mi casa".

Formar los conceptos generalizadores "Platos", "Mobiliario" Ampliar el conocimiento de los niños sobre los diversos tipos de platos, muebles, su finalidad, el material del que están hechos; Continúe aprendiendo a escribir historias descriptivas (nombre, color, forma, tamaño, etc.). Cultivar el interés por los objetos del entorno que nos rodea, el respeto por las cosas hechas por las manos de las personas, fomentar la curiosidad, desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en los juegos. Aprenda a clasificar la ropa y el calzado, distinga estos artículos por temporada; responder preguntas sobre el propósito de la ropa y el calzado; desarrollar la atención, la memoria, el habla, enriquecer el vocabulario.

1- 2

semanas.

"Mobiliario, vajilla".

Firmar. con env. “Mobiliario en nuestro grupo. Muebles para muñeca. (K.Z. Veraksa pág. 166)Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir y nombrar muebles, hablar sobre su propósito, desarrollar la atención, el habla.

“Juguetes y platos. ¿Para qué sirven los juguetes y los platos? (K.Z. Veraksa pág. 159)

Objetivo: Aclare ideas sobre para qué se necesitan los platos; enseñar a clasificar platos, desarrollar la atención, la memoria, la imaginación, el habla.

"Artículos de té". (K.Z. Veraksa pág. 77)

Objetivo: Amplíe la idea de utensilios, introduzca los nombres de los utensilios de té y su finalidad; ampliar vocabulario, enseñar a realizar tareas, desarrollar el habla.

Konstr. Mesa de muñecas. (K.Z. Veraksa pág. 165).

Objetivo: Ejercite la capacidad de construir una mesa con material de construcción, enseñe a jugar con un edificio con juguetes.

Sillas para muñecas. (K.Z. Veraksa pág. 172).

Objetivo: Ejercite la capacidad de construir una silla con material de construcción, enseñe a jugar con un edificio con juguetes.

Sensorics. Elija un platillo para cada taza. (Color) . (K.Z. Veraksa pág. 77)

Objetivo: Conocer los nombres de los utensilios de té y su finalidad. Percepción del color de la forma.

Cuadro. "Alfombra multicolor"

Objetivo: Enseñar a los niños a decorar la silueta de una alfombra con trazos rítmicos, a desarrollar el sentido del color con un pincel.

"Una hermosa taza con lunares". K.z. Veraksa pág.80)

Objetivo: Seguimos aprendiendo a dibujar de una manera poco convencional: con un dedo. Genera interés por el dibujo.

Modelado. "Cuencos para osos".(K.Z. Veraksa pág. 174)

Objetivo: consolidar la capacidad de hacer rodar bolas de plastilina con movimientos circulares de las manos, aplanar la pieza de trabajo.

Cuento de hadas "Tres osos".(K.Z. Veraksa pág. 174)

Objetivo: Familiarizarse con el contenido del cuento de hadas, dar la oportunidad de asegurarse de que sea interesante mirar las ilustraciones, desarrollar la memoria, activar el habla, ayudar a jugar el cuento de hadas.

Poema de S. Kaputikyan "Masha está almorzando" . (K.Z. Veraksa pág. 149)

Objetivo: Familiarizar a S. Kaputikyan con el contenido del poema, para desarrollar la capacidad de pronunciar activamente frases simples y complejas; continúe aprendiendo a coordinar palabras en oraciones.

Juego didáctico "¿Qué tipo de muebles necesita una muñeca?" (Se invita a los niños a elegir dibujos con muebles que la muñeca necesite para su habitación).

El juego"Encuentra una cuna para cada juguete" . (K.Z. Veraksa pág. 169)

Asunto-Otabr. el juego"Tea Party" (K.Z. Veraksa p. 77)

Situación del juego"Juguetes en lugares".

Ejercicio de orientación espacial "¿Dónde duerme el oso?"

Juego al aire libre "Los ratones bailan en círculo"

El juego Buscar por tacto.

Juego didáctico"¿De quién son los platos?" (K.Z. Veraksa pág. 149)

Objetivo: Clasificación de vajilla y vajilla de té (visualización de imágenes de té y vajilla).

Selección de Syuzh juego "Tea Party" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)

Ilustraciones de artículos para el hogar, muebles, electrodomésticos.

Muebles de juguete, platos de juguete.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Atributos de la trama, danza circular, juegos al aire libre (muñecos, platos, muebles, etc.);

flannelgraph;

elementos de ropa para disfrazarse;

Arcilla de moldear;

gouache y otros materiales para actividades visuales.

Foto de periódico "¡Mi mejor papá!"

Carpeta - diapositiva "Gimnasia articulatoria"

3- 4
una semana.

"Zapatos de vestir".

Firmar. con env. "Ropa y calzado". ( L.N. Smirnova, pág. 19)Objetivo : Enriquece el vocabulario de los niños. Aprenda a distinguir y nombrar los detalles de la ropa; comenta tus acciones.

"¿Para qué sirven la ropa y los zapatos?" (K.Z. Veraksa págs. 129, 151, 155).

Objetivo: Aprender a clasificar la ropa y el calzado, a distinguir estos artículos por temporada, a desarrollar la atención. Memoria, habla; enriquecer el vocabulario.

Sensorics. "¿Adivina de qué color?" (Color) ( N. A. Karpukhina pág.132)

Objetivo: Percepción del color de la forma; desarrollar atención a las propiedades de color de los objetos; mejorar la habilidad de realizar tareas con objetos similares, enfocándose en una propiedad.

"Comparación de ropa y calzado" (talla) . (K.Z. Veraksa str155).Objetivo : capacitar a los niños en la capacidad de usar los nombres de la ropa exterior en el habla. Al establecer las similitudes y diferencias entre objetos.

Cuadro. "Bufanda" ( K.z. Veraksa pág.158)

Objetivo: Aprende a dibujar con pincel, pintando sobre la muestra, sin ir más allá de las líneas.

Moldura "El hermoso abrigo de piel de Masha" (Golitsyna, 39 años)

Objetivo: Presente la canción infantil; consolidar la capacidad de enrollar plastilina con movimientos directos entre las palmas.

Poema de N. Saksonskaya "¿Dónde está mi dedo?"(K.Z. Veraksa pág. 153).

Objetivo: Familiarizarse con el trabajo de N. Saksonskaya "¿Dónde está mi dedo?", Para aprender a agregar palabras, terminar frases, enriquecer y activar el habla.

Canción popular rusa "Nuestra Masha es pequeña ..."(K.Z. Veraksa pág. 115).

Objetivo: Familiarizarse con el contenido de la canción popular rusa.

Poema de Z. Alexandrova "Mi oso"(K.Z. Veraksa pág. 164). Objetivo: familiarizarse con el contenido del poema; siga enseñando cómo hacer y responder preguntas.

Juego didáctico "¿Para qué para qué?" ( K.z. Veraksa página 152).

Juego "Recoge los zapatos de la muñeca" ( K.z. Veraksa página 120).

Juego "Ropa colorida" ( K.z. Veraksa página 111).

Di. "Adivina por la descripción"(K.Z. Veraksa pág. 85)

Juego "Botones para un vestido"(Borisenko, 63 años)

Situación del juego "Le enseñaremos a la muñeca a desvestirse después de un paseo".

El juego"Comparación de ropa y calzado". (K.Z. Veraksa pág. 155)

Imágenes que representen ropa, etc. Algoritmos para vestirse y desvestirse.

Muñecas, un juego de ropa y zapatos para ellos.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Atributos de la historia, danza circular, juegos al aire libre.

Consulta “Elige la ropa adecuada para los niños”.

Información para padres "Características del desarrollo del habla en niños de 2 a 3 años".

MARCHA “Mis amigos y familiares”.

8 de marzo: Fomentar el amor por mamá, abuela, hermana, respeto por los educadores. Ampliar las percepciones de género. Involucre a los niños en la preparación de regalos para mamá y abuela. Daridea sobre la composición de la familia, sobre uno mismo, sobre las partes principales del cuerpo, su finalidad. Refuerce el conocimiento de su nombre, los nombres de los miembros de la familia. Formar la habilidad de llamar al maestro por su nombre y patronímico. Enseñe a los niños a nombrar los nombres de sus familiares.

1 -2
semanas.

"Día de la Madre".

Firmar. con env. " Vacaciones de madre ".(N. A. Karpukhina pág. 61)

Objetivo: Formar en los niños una idea de las vacaciones de las madres, crear un estado de ánimo alegre, un deseo de elegir y dar un regalo, desarrollar la percepción visual y fomentar el amor por los seres queridos y familiares.

"¿Qué le daremos a Tanya?"(N. A. Karpukhina pág. 60)

Objetivo: Comprenda y siga las instrucciones básicas: busque un artículo por su nombre; desarrollar la coordinación visomotora; Fomentar sentimientos amistosos por los demás.

Sensorics. "Vestir muñecas" (color)(Ya.A. Yanushko pág. 26)

Objetivo: Aprenda a elegir colores de acuerdo con el principio "así, no así"; encontrar un objeto de cierto color según una muestra; introducir los nombres de los colores

"Vamos a alimentar a las muñecas" (valor) (Ya.A. Yanushko pág.44)

Objetivo: Conocer el valor en el curso de acciones prácticas con objetos, con conceptos. grande, pequeño, mediano.

Cuadro. "Regalo para mamá" ( A elección del maestro.)

Objetivo: Para la fiesta de la madre, junto con la educadora, los niños hacen un obsequio.

"Rosario"

Objetivo: Arreglamos los colores azul y rojo. Mejore el dibujo con los dedos, aprenda a colocar cuentas a lo largo del hilo dibujado.

Modelado. "Para mi amada madre, hornearé galletas de jengibre" ( E.A. Yanushko pág.61)

Objetivo: Fomentar en los niños el amor por su madre, el deseo de cuidar a los demás. Divida el trozo de plastilina en dos partes, transfiera la forma de disco haciendo rodar la bola y aplanándola entre las palmas.

Recreación del verso “Decidimos ayudar a mamá"(K. z. Veraksa pág. 244)

Objetivo: Desarrollar habilidades motoras generales, atención auditiva, ampliar vocabulario.

Cuento popular ruso "Masha y el oso".(Gerbova pág. 80 K.Z. Veraksa pág. 224)

Objetivo: Familiarizarse con el contenido del cuento de hadas, enseñar a considerar dibujos - ilustraciones, comprender la trama de la imagen, responder las preguntas del maestro.

Ayudantes de mamá. El juego“Adivina y nombra” (K. z. Veraksa p. 244)

Di"Mamá baña al niño". ( N.A. Karpu-

hina pág.104)

Di"¿Donde esta mi mamá?"

(N. A. Karpukhina pág. 65)

D / control "¿Así o no?"

fundamentos de la seguridad de la vida"Cheburashka se mojó los pies".

Juego de baile redondo "En Malanya's en casa de la anciana ..."

Situación del juego:"Mamá alimenta a la muñeca Katya"

Juegos didácticos "Caliente - frío", "Ligero - pesado".

Atributos del juego de rol "Familia". Juegos de dedos. Varios teatros.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Juegos didácticos con los dedos

Visualización de fotografías de ilustraciones, libros sobre abuelas y abuelos, álbumes de fotos familiares "Mi familia" ("Mis abuelas y abuelos ...").

Acciones con prendas de vestir en la esquina del vestido.

Ficha de poemas e historias sobre mamá y papá;

colorear libro.

Celebración del Día Internacional de la Mujer

Conversaciones y consultas sobre el tema: "Educación de género"

3-4 semanas.

"Papá, mamá y yo somos una familia amigable"

Firmar. con env. " Una familia".(E. E. Khomyakova pág. 86)

Objetivo: Aprenda a volver a contar pequeños episodios de un cuento de hadas conocido. Repita nombres con los hijos de su familia inmediata. Fomentar el amor, el respeto por los miembros de la familia. Desarrollar la motricidad general y manual. Desarrollar la atención visual, la memoria.

"¿Quién vive junto a nosotros?"

Objetivo: Para familiarizarse con la característica características de apariencia,

comportamiento, imagen para la vida hogareña los animales y sus bebés según la descripción. Sacar un tema actitud cariñosa caricias

Sensorics. "¿Quién se escondió dónde?" (espacio) ( N. A. Karpukhina pág.155)

Objetivo: Desarrolle la orientación en el espacio, anime a los niños a actuar según una señal, busque objetos por nombre y descripción, eduque la observación y la precisión.

"Encuentra una coincidencia por forma" (formulario)(Ya.A. Yanushko pág. 36)

Objetivo: Aprenda a seleccionar las formas deseadas por referencia visual.

Cuadro. "Hermoso paraguas . " (K.Z. Veraksa pág. 187)

Objetivo: Aprenda a sujetar el cepillo correctamente. Sumerja el pincel con toda la pelusa en la pintura, retire el exceso de pintura en el borde del frasco; para consolidar la capacidad de reconocer y nombrar correctamente los colores amarillo y rojo, pintar sobre un dibujo sin dejar para el contorno.

Modelado. "Rosario"(E.A. Yanushko pág. 48)

Objetivo: Enseñe a los niños a presionar detalles en una base de plastilina, creando una imagen.

Leyendo un capitulo "Amigos" del libro Ch. Yancharsky "La aventura del oso orejudo".(V.V. Gerbova pág. 81)

Objetivo: Haga felices a los niños por el oso espigado. Amigos encontrados y el deseo de aprender algo nuevo para un lindo oso.

Poema de A. y P. Barto "Niña - un rugido".(K.Z. Veraksa pág. 256)

Objetivo: Para familiarizar a los niños con el trabajo, ayudar a comprender su contenido, continuar enseñando a considerar imágenes, responder preguntas, hacer preguntas, escuchar explicaciones del maestro o compañeros.

D / control"Abróchate los cordones", "Muéstrale al gato - Murka, dónde están tus cosas"

N / A"Nosotros jugamos"

D / control “Busco niños que me quieran ...” (Gerbova, p. 81)

Juegos con dados y ladrillos.

Repetición canciones "El gato se fue al mercado ..."

Di "Hacer rodar la pelota hacia la puerta" (Gerbova, p. 57)

N / A con campana

D / control "¿Así o no?"

Gimnasia con los dedos "Este dedo es el abuelo ..."

Juego de rol "Familia".

Conversación "Cómo ayudo a mamá".

Entretenimiento de cultura física conjunta "¡Quiero jugar con mi papá, quiero jugar con mi mamá!"

Información sobre el stand "Caprichos de un niño de 2 años"

ABRIL "Primavera"

Forme ideas elementales sobre la primavera (cambios estacionales en la naturaleza, ropa de las personas, en el sitio del jardín de infancia). Ampliar el conocimiento sobre mascotas y aves. Conocer algunas características del comportamiento de los animales del bosque y las aves en la primavera. Da una idea de la naturaleza viva e inanimada. Familiarizar a los niños con los elementos de experimentar con agua, nieve, etc.

12 semanas.

"Vodichka, vodichka".

Firmar. con env. " ¿Por qué se está derritiendo la nieve? " ( N. A. Karpukhina pág.62)

Objetivo: Formar en los niños la habilidad de la observación, nombrar objetos y fenómenos del mundo circundante (agua, nieve, carámbanos); Desarrollar la percepción táctil, educar la precisión y la diligencia.

"Vamos a vestir a la muñeca Katya para dar un paseo".(K.Z. Veraksa pág. 230, Karpukhina pág. 63)

Objetivo: Aprenda a distinguir y nombrar los signos de las estaciones; Forme el concepto de "Ha llegado la primavera" en los niños. Aprenda a seleccionar elementos para su propósito previsto, nombre el color.

Sensorics. "Agua coloreada" (color) ( Ya.A. Yanushko p.16)

Objetivo: Consolidar el conocimiento de los colores.

"El barco está navegando, navegando".(E.E. Khomyakova, pág.69)

Objetivo: Formarse una idea del tamaño Le enseña a comparar la longitud de dos objetos, a comprender y utilizar las palabras correctamente: largo, corto.

Cuadro. "Carámbanos colgados del techo"

Objetivo: Aprenda a dibujar líneas de diferentes longitudes (témpanos de hielo), trazos (gotas).

"El viento camina sobre el mar ..." El mar ... (K.Z. Veraksa pág. 206)

Propósito: Continuar enseñando a considerar ilustraciones-ilustraciones, para enriquecer el habla; mejorar la capacidad para trabajar con pinturas. Practica dibujar líneas onduladas.

Cuento de hadas de V. Bianchi "El zorro y el ratón"(K.Z. Veraksa pág. 248; V.V. Gerbova pág. 89)

Objetivo: Familiarizarse con el contenido de un cuento de hadas, enseñar a escuchar atentamente una obra literaria sin acompañamiento visual, distinguir entre animales, adivinarlos por descripción.

Poema de A. Brodsky "Rayos de sol". ( K.z. Veraksa pág.278)

Objetivo: Familiarizarse con el poema, fomentar el deseo de contar el poema con el maestro.

Leyendo el cuento de hadas "Kolobok"

Objetivo: Para familiarizar a los niños con un cuento de hadas, enséñeles a responder preguntas, haga que quieran jugar a un cuento de hadas.

Experimentación. Experimentos con nieve"Ese es el problema: había nieve, pero había agua"

Juegos de agua.

Consideración de la imagen de la trama"Inicio de la primavera"

Juego didáctico "Primavera ha llegado"

(Smirnova, 85 años) Objetivo: familiarizar a los niños con los cambios estacionales en la naturaleza. Aprenda a escuchar el texto rimado y repetirlo en partes después del maestro.

Juego didáctico

"¿Qué pasa en primavera?" (Smirnova 86)

Di. "¿Qué se ha ido?"

Rendimiento ejercicios para prevenir pies planos : caminar sobre los dedos de los pies, caminar sobre un bastón, hacer rodar una pelota de tenis con los pies derecho e izquierdo alternativamente.

Excursiones.

Juguetes mecánicos;

sujetos de experimentación;

Lectura de canciones infantiles. Examinando ilustraciones.

Atributos de la historia, juegos al aire libre.

Juegos para el desarrollo de la motricidad fina de las manos (cordones, juguetes con botones, cremalleras, ganchos, etc.)

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Consideración de ilustraciones, dibujos sobre la primavera, la historia del maestro.

Adivinando acertijos.

Carpeta de información: "¡Un paseo es importante!", "Descanso activo, ¿cómo es?", "¡Juegos en la naturaleza!"

Material interesante en el rincón de los padres "¿Por qué leer libros?"

Algoritmo "Viste a los niños según el clima".

Consulta "Naturaleza en primavera". Carpeta deslizante "Primavera".

Carpeta de información "Un paseo es importante", "Juegos en la naturaleza".

3 - 4

semanas.

"Colores de la primavera".

Firmar. con env. " Primavera". ( E. E. Khomyakova pág.104)

Objetivo: Familiarizará a los niños con los signos característicos de la primavera, desarrollará la capacidad de establecer relaciones elementales de causa y efecto. Forma un diccionario sobre el tema.

"Paseos por el bosque de primavera"(OA Solomennikova pág. 22)

Objetivo: Familiarizar a los niños con los rasgos característicos del clima primaveral. Ampliar la comprensión de las plantas y los animales del bosque. Formar ideas elementales sobre conexiones en la naturaleza.

Construcción. "Te ayudaremos a construir una valla para el zoológico"(K.Z. Veraksa pág.279)

Objetivo: Educar en los niños

la capacidad de seguir las instrucciones del profesor, enseñar a cerrar el espacio, desarrollar destrezas de juego, imaginación, motricidad, vocabulario ..

Sensorics. "Llenar la jarra" (cantidad) ( Ya.A. Yanushko pág.42)

Objetivo: Enseñe a los niños a determinar la cantidad de material a granel, presénteles conceptos mucho, un poco.

Cuadro. "El sol brilla en

ventana, calienta nuestra habitación "(K.Z. Vasilieva pág.278)

Objetivo: Enseñe a los niños a crear una imagen del sol mediante una mancha, un contorno lineal. Enseñar a representar un objeto con contorno, consolidar el conocimiento del amarillo.

Modelado. "Hierba-hormiga". ( K / z N.E. Veraksy pág.231)

Objetivo: Continúe aprendiendo a pellizcar pequeños trozos de plastilina de una pieza entera, enrolle palos, colóquelos con cuidado sobre las tablas y distinga el color verde.

Poema de A. Pleshcheev "Canción rural". ( K / z N.E. Veraksy pág.231)

Objetivo: Familiarizarse con un poema, enseñar a coordinar palabras en una oración, desarrollar la memoria, considerar las ilustraciones de una obra con interés, contar lo que se representa a pedido de un adulto, responder preguntas.

El cuento de hadas de N. Pavlova "Fresa". (K. z. Veraksa pág. 281)

Objetivo: Conocer el contenido del cuento, seguir enseñando a distinguir animales, desarrollar la memoria.

Apodo popular ruso "El sol es un cubo". (K. z. Veraksa pág. 217)

Objetivo: Familiarizarse con la llamada, enriquecer y activar el diccionario, desarrollar la entonación del habla, la memoria.

Di. "Claros felices y tristes" (Bondarenko, 152)Objetivo: enseña a los niños a distinguir entre estados de ánimo tristes y alegres.

Di ... "La muñeca Masha va a pasear"(Smirnova, 86 años)

Divertido juego "Los conejitos están bailando".

Situación del juego "Baño de la muñeca de Katya".

Gimnasia de úvula: "Lengua traviesa" (morderse la lengua)

Juego didáctico "Banderas multicolores"

Ejercicio de respiración "Abeja".

Realización de movimientos correspondiente al texto de la canción popular rusa "Zainka, camina ..."

Juego educativo "Guijarros"

MAYO"Interesante saber".

Familiarizar a los niños con varios tipos de transporte (terrestre, aéreo, acuático), familiarizarlos con los modos de transporte socialmente importantes (ambulancia, policía, camión de bomberos), promover la formación de la capacidad de comparar, generalizar, nombrar diferentes tipos de transporte, partes en las que se componen los coches, consolidar el conocimiento de los niños sobre comportamientos seguros en el transporte público, fomentar el respeto por las personas que trabajan en el transporte. Cultiva el interés en el mundo que te rodea. También dé una idea inicial del alfabeto vial. Introducir semáforos y marcas viales.

1 – 2

semanas.

"¿Qué monta la gente?"

Firmar. de los alrededores. " Examen de automóviles, autobuses, tranvías. Vamos en autobús ".( K.z. Veraksa pág.179)

Objetivo: Aprenda a distinguir en apariencia y nombrar camiones y automóviles, un autobús, un tranvía, así como sus partes principales: una cabina, un volante, una carrocería, ruedas, ventanas.

"Los coches circulan por la ciudad" (E.E. Khomyakova pág. 67)

Propósito: Ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema; para dar los primeros conocimientos sobre las Reglas de la carretera.

"¿Qué vas a llevar?"(N. A. Karpukhina pág. 56)

Objetivo: Para formarse una idea de transporte, comprender y utilizar los verbos "paseos", "valía" en el habla, desarrollar la percepción táctil, fomentar el interés por los objetos del entorno inmediato.

Construcción. "Camión para el chófer". ( K.z. Veraksa pág.251)

Objetivo: Aprenda a hacer una estructura con un material de construcción similar a un camión, desarrolle capacidades sensoriales, sensaciones táctiles, imaginación, habla y fomente el interés en la actividad constructiva, el juego.

"Asientos para el autobús". ( K.z. Veraksa pág.186)

Objetivo: Ejercite la capacidad de construir varios objetos a partir de material de construcción (cubos, ladrillos), enséñele a jugar con ellos; aprender a distinguir entre objetos. Forma cuadrada.

Sensorics. "Aquí está nuestro tren, las ruedas están golpeando" (número) ( E. E. Khomyakova pág.66)

Objetivo: Para formar representaciones hay muchas y una. Aprenda a encontrar uno o varios objetos en el entorno y en la imagen; Desarrollar la capacidad de comparar objetos por color.

Tren alegre (formulario) ( Ya.A. Yanushko pág.32)

Objetivo: Introduzca formas geométricas planas: cuadrado, círculo, triángulo, óvalo, rectángulo; enseñar a seleccionar las formas necesarias utilizando diferentes métodos.

Cuadro. "Rutas de coche" ( E.A. Yanushko

(vea las páginas 52, 23.)

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a dibujar líneas rectas. Desarrollar la percepción visual del espacio. Genera interés por el dibujo.

"Ruedas para coches". ( K / z N.E. Veraksy pág.86)

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a dibujar círculos con un lápiz o un dedo. Introduce negro o marrón.

Modelado. "Avión"

Objetivo: Extienda los palos y de dos partes para recoger el "Avión" en forma transversal.

Leyendo el cuento "Los niños pequeños y el lobo"(Gerbova, 45 años) Objetivo: Para familiarizar a los niños con un cuento de hadas (en el modelo de K. Ushinsky), despierte el deseo de jugar un cuento de hadas.

Poema de A. Barto "Camión".(V.V. Gerbova pág. 85)

Objetivo: Familiarizarse con el contenido del poema, activar el habla, enseñar a distinguir acciones que tienen un significado opuesto (estar de pie - ir).

A. Barto "Barco".(V.V. Gerbova pág. 87; K. z. Veraksa pág. 210)

Objetivo: Ayude a los niños a comprender una situación problemática e intente expresar su impresión con el poema "Barco".

La historia de J. Thaits "Train".(Gerbova pág.70)

Objetivo: Mejorar la capacidad de escuchar una historia sin acompañamiento visual.

Juego didáctico

"¿Qué juegos se juegan en la calle?"

Ejercicio de respiración "El trenecito"

Juego de puesta en escena "Cómo la máquina hizo rodar animales" ( V.V. Gerbova

página 77)

Juego de rol "Viaja por autobus".

Juego didáctico "Semáforo" (para familiarizarse con las señales de tráfico).

Un juego de trama en el diseño. "Automóviles y semáforos".

Juego al aire libre "Gorriones y el coche".

Juego didáctico de laberintos "Ayuda al conejito a cruzar la calle".

Leyendo el poema de A. Barto “Camión ". Dramatizando un poema con juguetes

Di. "Cohete" (L.A. Myndykanu, E.V. Tsupikova, 58)

Objetivo : Fortalecer el conocimiento de las formas geométricas, desarrollar la atención, la imaginación.

Di. "Prado mágico" (L.A. Myndykanu, E.V. Tsupikova, 67).

Examen de ilustraciones, fotografías. Observación de transporte público.

Colección "Modos de transporte",

Utilizando juegos didácticos.

Trama - módulos de roles.

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

Atributos para dramatizaciones del cuento popular ruso "Las cabras y el lobo".

Consulta "Seguridad en la carretera".

Diversión con la participación de los padres "Diversión semáforo".

Cuestionario "Satisfacción con el trabajo de la institución educativa preescolar".

Consulta a los padres "Organización del tiempo libre de los niños para un paseo".

Preparación del sitio para el período estival. Carpeta - movimiento: "Qué hacer con el niño en el verano".

Compartiendo nuestra experiencia "¿Qué se puede hacer con una botella de plástico?"

3 – 4
semanas.

"Profesiones"

“¿Quién necesita qué? Jugando con objetos ”. ( K.z. Veraksa pág.234)

Objetivo: Ejercicio para nombrar objetos y sus cualidades, correlacionando herramientas de trabajo con una profesión; activar los nombres de herramientas y profesiones en el habla de los niños; Desarrollar la percepción auditiva.

"Quién está haciendo qué". (V.V. Gerbova, pág. 127)

Objetivos: Aclarar las ideas de los niños sobre las acciones laborales de los adultos, enseñarles a nombrar correctamente estas acciones, así como las profesiones y algunas herramientas del trabajo.

Sensorics. "Elige el mismo artículo" (color) ( N. A. Karpukhina pág.148 )

Objetivo: Animar a distinguir los colores de los objetos, ampliar la experiencia sensorial, resaltar objetos y seleccionarlos del mismo color, fomentar un interés positivo en las clases.

"Lavamos cosas». Objetivo: Anime a los niños a distinguir los colores de la ropa, resaltar objetos y combinarlos por colores.

Cuadro. V. Berestov "Muñeca enferma". Manzanas para la muñeca.(K.Z. Veraksa pág. 92)

Objetivo: Familiarizarse con el contenido del poema; aprender a dibujar un objeto redondo. mejorar la capacidad de trabajar con lápices.

Modelado de "Bagels-bagels".Objetivo: formar en los niños la capacidad de rodar las publicaciones(cilindros) y cerrar en un anillo.

Leer el verso . K. Chukovsky "Aybolit"

Leyendo un cuento popular ruso "Masha y el oso" Objetivo: Familiarizarse con un cuento de hadas, hacer que los niños disfruten de la percepción del trabajo.

Puesta en escena de un cuento de hadas V. Suteeva "¿Quién dijo Miau?"(V.V. Gerbova. Pág. 53)

Objetivo: Familiarizar a los niños con un nuevo trabajo. Para darles a los niños el placer de percibir un cuento de hadas.

Juego didáctico "¿Qué artículos necesitan los adultos para trabajar?"

Di. "Ayudemos al cocinero" (E. V. Tsupikova, 52)

Objetivo: para formar la capacidad de agrupar objetos de uno en uno, según el atributo; arregla los nombres de los platos, verduras, frutas, la idea del color.

Experimentado- actividades experimentalescon arena"¿Por qué no salió el pastel?"

Syuzh.-roll. juego: "En el médico", "Constructores". Objetivo : familiarización con las actividades del médico y constructores, fijando los nombres de las herramientas de estas profesiones.

Caminando descalzo sobre"Camino de la salud".

Situación del juego: la maestra y el doctor Aibolit explican a los niños por qué necesitan lavar verduras y frutas.

Juego didáctico "¿Qué no se debe hacer en el jardín de infancia?"

Examinar ilustraciones"Constructor", "Doctor", "Cocinero", "Maestro"

Examen de imágenes que representan a representantes de diferentes profesiones (médico, constructor, vendedor, conserje, cocinero).

Ficha "Gimnasia matutina", "Juegos con los dedos", "Juegos al aire libre", "Caminar"

JUNIO « Verano rojo »

Enseñen el respeto mutuo. Desarrollar empatía y sentido de unidad en los niños. Cree una atmósfera psicológica cómoda, un trasfondo emocional positivo. Desarrolle las ideas de los niños sobre el verano, sobre los cambios estacionales (naturaleza, ropa de la gente, sitio del jardín de infancia). Forme ideas elementales sobre plantas de jardín y hortícolas. Generar interés exploratorio y cognitivo a través de la experimentación con agua y arena. Brinde a los niños las máximas oportunidades para organizar actividades de juego. Desarrollar habilidades de juego, habilidades sociales. Consolidar la idea del nombre de los colores primarios.

Semana 1.

"Hola Verano"

2 semanas
"Rusia es mi patria"

3 semanas

"Semana de la seguridad"

4 semanas
"Semana de juegos divertidos y diversión"

5 semana
"Semana de las Flores"

Charla de verano; la historia del maestro "Qué flores crecen en nuestro sitio";

Entretenimiento "Hola verano"

Examen de dibujos sobre el verano, elaboración de historias según esquemas y tablas mnemotécnicas.

Di "Encuentra dónde está escondido", "Globos", "Dobla la muñeca de anidación"

Construcción: Construcción de una carretera y un puente (según el modelo). Construir con el profesor: vallas para animales, vallas.

Conversación sobre el Día del Niño. "Tanto yo como yo - ¡te felicito!" Conversación "Sobre los beneficios y peligros de los rayos solares para la salud".

Juegos: "Qué ha cambiado", "Qué se ha ido" sobre el desarrollo del pensamiento

"Memoriza 5 palabras" para el desarrollo de la memoria.

Considere con los niños las ilustraciones del libro de A. Usachev "Escuela de seguridad".

Escuchar la canción "Lullaby Bayu-bye" (Propósito: consolidar la capacidad de distinguir entre diferentes tipos de música)

Conocimiento de instrumentos musicales: tambor;

Calentamiento musical: - "Boom-boom-drum"

D. y "Ocultar el ratón", "Remendar la alfombra"

Juego didáctico "Nómbralo cariñosamente", "Quién llamó";

Leer cuentos populares rusos familiares

Aprendiendo la canción de cuna "Hay tres gallinas en la calle".

Ejercicio "Noisy Bang" (Objetivo: desarrollo de la respiración del habla)

Ejercicio "¿Quién soy yo?"

Conversación: "Somos chicos amistosos" "El símbolo de Rusia es un abedul"

Memorización del poema "El sol" de A. Prokofiev

S. Marshak "La historia del ratón inteligente"

Contando el cuento "Kolobok".

Continúe familiarizando a los niños con las propiedades del agua (el agua puede desbordarse, hervir, gorgotear, ser clara, transparente o turbia, de color)

P. y "Jolly Ball", "Bubble". "Liebres y el lobo". "Gato y ratones"

Gimnasia respiratoria "Té caliente",

minuto físico: "Saltaremos y saltaremos"

Auto-masaje "Este pequeño bicho".

Enseñe a los niños a observar el trabajo de los adultos (regar las plantas), ayude en la medida de lo posible. Aprenda a ver los beneficios de su trabajo (se volvió limpio, hermoso; las plantas crecerán, regadas).

Ficha de acertijos sobre la naturaleza.

Material portátil a la calle.

Nota para los padres "Juegos de verano con arena y agua"

Vacaciones "¡Hola, el verano es rojo, maravilloso!"

Consulta "Templado en casa"

Consulta "Proteger de los peligros"

Conversaciones individuales con los padres. "Ropa de niño para pasear"

JULIO « Verano rojo »

Refuerce la idea de lo que es una familia.

Enseñe a los niños a ser amables con los niños y los adultos en el jardín de infancia. Desarrollar la empatía y la tolerancia en los niños, un sentido de unidad. Crea una atmósfera de alegría.

Generar interés en el mundo vegetal. Presente a los niños diferentes tipos de árboles. Consolidar la idea del nombre de los árboles y sus partes principales. Enriquezca las ideas de los niños sobre la importancia de los bosques en la vida humana. Familiarizar a los niños con 1-2 tipos de plantas con flores de interior y plantas que viven en la calle. Desarrolla la observación, la curiosidad.

Generar interés por los cuentos populares rusos. Educar en valores morales básicos a través de la inmersión en un cuento de hadas.

Semana 1.

Semana de la familia

2 semanas

"Mi jardín de infancia favorito"

3 semanas
"Verano de colores"

4 semanas
"Visitando un cuento de hadas"

Ver el álbum de fotos "Mi familia"

Conversación "Mi familia".

Conversación situacional "¡La amistad no es un trabajo!", "Si la muñeca está enferma".

Juego "Verduras útiles";

Cortar imágenes "Verduras";

Examinando conjuntos de postales de flores. Dibujar flores, colorear flores.

D. y "Muéstrame lo que voy a nombrar" (partes del cuerpo); "Dime una palabra"

Juegos didácticos "Quién grita cómo", "Mamás e hijos", "De quién mamá".

Caminatas dirigidas por el territorio de la institución educativa preescolar.

Juegos de rol "Transporte", "Clínica".

Entretenimiento "Rojo, amarillo, verde"

Juego de dedos "Salt the col";

Lectura de rimas infantiles y canciones a elección del maestro.

Contar la historia de L. Tolstoy "Tres osos";

Teatro de mesa "Paseo por la calle". Anclar el nombre de las partes de la carretera.

Observaciones "Colección de piedras" (examen de piedras: grandes y pequeñas, redondas y afiladas, transparentes y coloreadas).

Ejercicio "Erizo y tambor" (Objetivo: desarrollo de la respiración del habla).

Diseño de la obra creativa "Beautiful Glade!"

Presentación teatral "Teremok" - con la participación de niños.

C \ r juego "Familia"

Juego "Pelota a un vecino"

Juego "Magic Bag"

OBZH "Cómo comportarse en el bosque"

Dibujamos y esculpimos "Nuestras manos no son para el aburrimiento"

P. y "Pelota para niños", "Enanos y gigantes", llévala, no la dejes caer "

Entretenimiento "Muñecas divertidas para anidar"

Gimnasia despertando "Breeze"

Minutos físicos "Calentamiento"
Escuchar la historia de audio "Three Bears"

Juego al aire libre "Masha y los osos" (ponerse al día)

Ficha de acertijos sobre la naturaleza.

Constructor de suelos y mesas.

Atributos para juegos de cuentos, juegos didácticos; atributos para las actividades teatrales.

Imágenes, imágenes, fotos, álbumes, postales, colecciones, fotos para collage.

Material de experimentación.

Colecciones, libros, piezas musicales.

Material para bellas artes.

Material y equipamiento para actividades lúdicas, productivas, cognitivas - de investigación y otras.

Material portátil a la calle.

Consulta para padres "El valor de un libro en la vida de un niño"

AGOSTO « Verano rojo »

Brinde a los niños las máximas oportunidades para organizar actividades de juego. Desarrollar habilidades de juego, habilidades sociales.

Desarrollo diversificado de la motricidad y las cualidades físicas de los niños. Crear las condiciones óptimas para mantener y fortalecer la salud física, mental y social en el verano.

Forme un hábito de estilo de vida saludable. Estimular la actividad física de los niños. Dé una idea de cómo puede mantener y fortalecer su salud.

Formar motivos cognitivos, intereses de los niños. Desarrollar curiosidad, curiosidad, observación.

Semana 1.

"Mis juegos y juguetes favoritos"

2 semanas

"Semana del Deporte y la Salud"

3 semanas
"Semana de la naturaleza"

4 semanas
"Semana de cosas interesantes"

5 semana
"¡Adiós verano!"

Observación de cambios en la naturaleza.

Juego de palabras "¿Quién vive dónde?"

Juego constructivo "Construye una casa de juguete"

Elaborar historias descriptivas sobre el verano utilizando tablas mnemotécnicas.

Consideración de ilustraciones para cuentos de hadas familiares.

Seguridad. Continúe enseñándoles a los niños cómo moverse con seguridad en el interior: tenga cuidado al bajar y subir escaleras; agárrate a la barandilla.

Creatividad artística. Considere con los niños ilustraciones para obras de literatura infantil. Desarrollar la capacidad de responder preguntas sobre el contenido de las imágenes. Despierta el interés de los niños por la escultura. Introduce plastilina. Aprenda a utilizar los materiales con cuidado.

Juego para móviles "Find and Bring"

Crear una situación de juego "Tratemos el juguete con té"

D. y "Encuentra el mismo patrón". Lotería "Encuentra el cachorro"

Creatividad colectiva "Solnyshko" Propósito: producción conjunta de un atributo para la puesta en escena

Puesta en escena del cuento de hadas "Visitando el sol" (Propósito: alegrar a los niños, desarrollar relaciones amistosas con los compañeros).

Conversación situacional "¡Fizkult-URA!" Conversación con niños sobre las imágenes "Deporte".

P. y "Mi alegre bola que suena", "El conejito blanco está sentado".

Despertar de la gimnasia "Zainka-hare"

Conversación sobre el cuento de hadas "Visitando el sol"

Conversaciones "¿Los árboles saben llorar?" "¿Por qué proteger la naturaleza?"

Observando la vida de las hormigas. Descubra sus hábitos.

Ejercicio "Familia amistosa" (Objetivo: desarrollo de la respiración del habla)

La construcción de un jardín de infantes con una cerca, un banco: para enseñar a cerrar el espacio, para provocar la actividad del habla de los niños.

"City of Masters" - Construcción de un camión, carreteras - para consolidar la capacidad de aplicar ladrillos firmemente entre sí, para colocar un cubo sobre un ladrillo de manera constante.

Juegos y ejercicios didácticos "Recolecta setas", "Juguetes hechos amigos"

Danza redonda "Carrusel"

Gimnasia con los dedos "Mariquitas", "Ayudantes", "Mis dedos felices".

Gimnasia respiratoria "Vaca Mu-Mu-u-u"

Juegos teatrales en el flannelgraph.

Ficha de acertijos sobre la naturaleza.

Constructor de suelos y mesas.

Atributos para juegos de cuentos, juegos didácticos; atributos para las actividades teatrales.

Imágenes, imágenes, fotos, álbumes, postales, colecciones, fotos para collage.

Material de experimentación.

Colecciones, libros, piezas musicales.

Material para bellas artes.

Material y equipamiento para actividades lúdicas, productivas, cognitivas - de investigación y otras.

Material portátil a la calle.

Consulta "Habilidades de higiene - desde una edad temprana"

Consulta "Introducir a los niños a la naturaleza"

Foto "Así ha pasado el verano ..."

Juego "¿Sol o lluvia?"

Planificación: que es y por que

Tabla: metas y objetivos del calendario-temático y planes a largo plazo en el primer grupo junior

Objetos de planificación compleja y temática del calendario en el primer grupo junior

Técnicas metodológicas utilizadas en los planes

Grupo de métodos de interacción del habla

Explicación

Conversacion

Acertijos

Poemas

Cuentos de hadas

Leer

Frases puras

Técnicas visuales para la planificación

Video: un ejemplo del uso de la técnica de exhibición: enseñar los nombres de los productos alimenticios con los niños

Técnicas practicas

Observación

Tabla: ejemplos de observaciones en el primer grupo más joven

Grupo de técnicas de juego

Juegos de contenido didáctico

Mesa: ejemplos de juegos didácticos en el calendario y plan temático para el primer grupo junior

Juegos de naturaleza activa

Mesa: ejemplos de juegos al aire libre en el calendario y plan temático para el primer grupo juvenil

Grupo de juegos teatrales

Mesa: ejemplos de juegos teatrales en el calendario y plan temático para el primer grupo juvenil

Reglas para el diseño de planificación integrada y temática de calendario en el primer grupo junior.

Tabla: una muestra de la elaboración de un plan temático de calendario para el desarrollo del habla en el primer grupo junior (fragmentos)

Mesa: un ejemplo de elaboración de un plan temático integral en el primer grupo junior (fragmentos)

Valentina Gerbova: Desarrollo del habla en el jardín de infancia. Para clases con niños de 2 a 4 años. Repartir. FSES

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