Padres
en una nota:
Continuación de las reglas para el desarrollo infantil.
Existe la opinión de que todos los niños mayores de cuatro años son bastante capaces de aprender el alfabeto. ¡Esta opinión es completamente errónea! Cada niño es individual y su desarrollo se produce en diferentes momentos y en diferentes ámbitos de la vida. Por ejemplo, un niño que domina tempranamente la técnica de la lectura no necesariamente tiene que estar por delante de sus compañeros en otras áreas (dibujo, canto, cosmovisión...), y en ocasiones puede quedar muy por detrás de otros niños. Por lo tanto, en primer lugar, determine qué le gusta más hacer a su hijo y qué tipo de mentalidad tiene. 
El desarrollo infantil temprano es fantástico, pero no debe considerarse un dogma. Desde la primera infancia, un niño es bombardeado con un enorme flujo de información e impresiones, que de alguna manera debe asimilar y procesar. Hay un trabajo intenso y constante en su cabeza. Para que el bebé no se equivoque en esta actividad, siempre debe haber un adulto cerca para ayudarle a sentirse cómodo en este loco mundo moderno. Es cierto que para el desarrollo normal de un bebé definitivamente necesita impresiones. Pero muchas veces las prioridades de un niño no coinciden con las prioridades de un adulto. Si le gusta ir a pescar o acampar, esto no significa que su hijo estará contento con el mismo tipo de entretenimiento. Es necesario tener en cuenta las características de la psique del bebé.
Le sugiero que usted y su hijo, con la ayuda de mis materiales, estudien el ABC de una forma sencilla y accesible junto con su hijo.
En esta página encontrarás tareas interesantes sobre la letra “F”.
Entonces, enumeraré lo que será necesario hacer con el bebé:
- Encierra en un círculo los objetos que comienzan con la letra “F”. Colorea las letras grandes y pequeñas “Zh” de azul.
- Escriba una letra minúscula "zh" en un círculo debajo de cada imagen y encierre en un círculo la primera letra "zh". ¿Discutir quién se muestra en las imágenes? ¿Con qué letra empiezan todas estas palabras?
- Colorea la imagen, descubre quién está representado en ella, inserta la letra "w" en la palabra "pájaro de fuego".
- Estamos aprendiendo a escribir la letra "Zh": debes rodear las letras zh con lápices de colores y luego
- Colorea la jirafa y dibuja puntos negros en su espalda.
- Aprendemos a escribir letras mayúsculas grandes y pequeñas "Zh": trazamos las líneas de puntos.
- Buscamos cinco letras “F” entre otras imágenes. (Juego de letras para la atención).
- Ayuda al sapo Klava de la caricatura sobre Luntik a recolectar todas las letras "Zh"; rodea con cuidado las líneas de puntos.
Video
Aprende a pronunciar correctamente la letra “Zh”
Alfabeto Bebé de Tía Búho sobre la letra Z
Caricatura educativa sobre el tema.
Tareas correctivas y de desarrollo.
Desarrollar la atención auditiva y el pensamiento lógico resolviendo problemas lógicos.
Aprenda a pronunciar el sonido [Zh] correctamente.
Continúe enseñando al niño a determinar la secuencia de sonidos en una palabra determinada.
Mejorar las habilidades de la actividad analítica-sintética, desarrollar las representaciones de sílabas sonoras del niño.
Desarrollar la memoria auditiva y del habla del niño.
Continúe aprendiendo a formar oraciones con la palabra dada.
Aprenda a realizar de forma independiente análisis de palabras sonido-sílaba.
Ejercicio 1. El adulto invita al niño a escuchar atentamente, pensar y resolver los siguientes problemas lógicos;
Mamá tiene un gato Fluff, un perro Druzhok y una hija Dasha. ¿Cuántos hijos tiene mamá en total?
La perra Mickey dio a luz a gatitos: tres blancos y uno negro. ¿Cuántos gatitos tuvo Mickey?
En invierno, un soldado caminaba por bosques, campos, bosques, campos. De repente un río. ¿Cómo puede cruzar el río?
Tarea 2. Introduciendo el sonido [F].
El adulto invita al niño a pensar y decir en qué se parecen los objetos representados en las imágenes en color: limón, sol, pollo. (Todos son amarillos). Luego pide buscar palabras relacionadas con la palabra. amarillo(yema, amarillez, amarillo) y determine el mismo primer sonido en todas estas palabras.
Un adulto se muestra frente a un espejo y le explica al niño la articulación del sonido [Zh]:
los labios son redondeados y ligeramente extendidos hacia adelante;
una lengua ancha en la parte superior y forma una “copa”;
una corriente de aire caliente fluye por el centro de la lengua;
el cuello "funciona".
Símbolo sonoro: escarabajo zumba: ZHZHHHH...
Jacaracterísticas Sonido: consonante (la lengua crea una barrera al aire), siempre duro, sonoro. Denominación: círculo azul con campana.
Tarea 3. Ejercicio fonético.
Cortan madera con una sierra: ZHZHZH (el sonido se pronuncia breve, bruscamente).
Tarea 4. Ejercicio didáctico “Aplaude si escuchas el sonido [Zh]”:
f, m, b, f...; zha, ja, zhu...; Zhenya, barriga, leche, cama, jirafa...
Tarea 5. Repetir después del adulto una serie de sílabas:
zha-zhu-zhu-zhi, zhi-zhu-zha-zho...; espera-espera-espera-espera, espera-espera-espera-espera...
Tarea 6. Termina las palabras con la sílaba ZHI. ¿Qué palabras recibiste?
Esto..., gara..., chi..., línea..., mar-
Tarea 7. Ejercicio didáctico "Grande - pequeño": un ejercicio de formación de palabras (preste atención a la aparición del sonido [F] en una palabra nueva).
Bandera - bandera, orilla - .., amigo - .., cuerno - .., pastel - .., círculo - .., hierro - ..
Tarea 8. Resuelve acertijos, nombra el primer sonido de los acertijos, encuentra la palabra más larga y la más corta.
Es como una campanita. (Alondra)
En una bola de oro
El roble se escondió. (Bellota)
Cheren, no un cuervo,
Un cuerno, no un toro,
Con alas, no un pájaro. (Bicho).
Tarea 9. Ejercicio didáctico “Termina el trabalenguas, nombra el primer sonido de la palabra”.
Gato rojo perezoso
Relajado conmigo mismo... (estómago)
Tarea 10. Reemplace el primer sonido de las palabras con el sonido [Zh]. ¿Qué palabras recibiste? Inventa oraciones con cada palabra.
Cebolla - escarabajo, mujer - .., paz - ., pequeña - ., paquete - ., boleto - ., paquete - ., Venya - ..
Tarea 11. El adulto pronuncia la palabra y el niño la llama por sonidos:
escarabajo [insecto], sapo [sapo].
Tarea 12. El adulto pronuncia una serie de 3-5 palabras con el sonido [Zh], y el niño debe recordar todas las palabras y repetirlas en el mismo orden.
Tarea 13. Encuentra palabras que comiencen con sílabas:
JA: -ra, -ket...;
ZHU: -ravl, -ki...;
JI: -raf, -aquí...
Encuentra palabras que terminen en una sílaba:
JI: pero-..., ly-...;
JA: ly-..., co...
Tarea 14. Elija tantas palabras como sea posible con el sonido [Zh]: el sonido [Zh] está al principio de la palabra y en el medio de la palabra.
Tarea 15. Aprenda dichos puros:
Zha-zha-zha: vimos un erizo.
Zhi-zhi-zhi: los erizos corren.
Zhu-zhu-zhu: ayuda al erizo.
Jo-jo-jo - Conduzco un Peugeot.
Tarea 16. El adulto invita al niño a escuchar las frases y repetirlas (una a la vez):
Zhenya está masticando.
Zhenya está mascando chicle.
La niña Zhenya mastica chicle.
La niña Zhenya mastica chicle de menta.
La niña Zhenya mastica chicle de menta.
La niña Zhenya mastica un sabroso chicle de menta.
¿Qué palabras de cada oración no tenían el sonido [Zh]?
Tarea 17. Elabora tantas oraciones como puedas sobre Zhora y Zhenya, usando preposiciones familiares.
Tarea 18. Presentando la letra Z.
Parece un escarabajo
Simplemente no suena todavía.
O Hoffman
¿Qué más parece la letra Z?
Comparación de letras K y Zh:
Esta es F y esta es K,
Un escarabajo entero y medio escarabajo.
A. Shibaev
Juegos de letras.
Tarea 19. Análisis independiente sonido-sílaba de palabras. Leer, copiar, escribir desde dictado:
escarabajo, escarabajos, cuero, sapo, sapos.
Leer, copiar oraciones:
Aquí están Dima y Nata. Dima tiene un error. Nata tiene un sapo. Dima y Nata tienen un escarabajo y un sapo.
Propósito de la lección: estudiamos la letra Z, la formación de las habilidades de lectura, el desarrollo de las habilidades del habla, la mejora de la conciencia fonémica, los conceptos básicos de las habilidades gráficas elementales.
- presentarle al niño en edad preescolar la letra Z y la pronunciación correcta del sonido;
- enseñar a escribir la letra Z impresa en cuadrados;
- generar interés por aprender poemas y adivinanzas.
Nombra lo que se muestra en las siguientes imágenes:
Bellotas Sapo Escarabajo Jirafas
- ¿Dime cómo zumba el escarabajo? (Www...)
- ¿Qué sonido hay tanto en la palabra BEETLE como en la palabra SKI?
- ¿Al principio, al final o en el medio está el sonido [zh] en la palabra BEETLE? - ¿ESQUÍS? - ¿CALIENTE? - ¿AMIGO?
Cuando pronunciamos el sonido [zh], la punta de la lengua se eleva detrás de los dientes superiores, los dientes están casi apretados, solo hay una estrecha hendidura entre ellos. Diga: LJJ. Tanto la lengua como los labios impiden que el aire salga libremente de la boca cuando pronunciamos el sonido [zh].
- ¿Sonido vocal o consonante [zh]?
- ¿Este sonido es sonoro o sordo?
- ¿Por qué?
Tarea: letra impresa Z para niños en edad preescolar
Examina la letra Z. Cose la letra Z en el aire y una vez en el cuaderno, con cuidado en las celdas con un simple lápiz o bolígrafo.
En los casos en que se le pide al niño que escriba una línea completa de una letra, sílaba o palabra, el adulto le da una muestra de escritura al comienzo de la línea.
Si un niño en edad preescolar tiene dificultades, entonces un adulto puede dibujar dos líneas aproximadas, o poner puntos de referencia que el niño conectará con líneas, o escribir las letras completas y el niño simplemente las rodeará con un círculo de un color diferente. La caligrafía no debería ser necesaria en esta etapa de la formación.
continúa la frase
Gato rojo perezoso
Me acosté... (estómago).
Mamá está tejiendo una bufanda larga.
Porque hijo... (jirafa).
Está lloviendo, es más divertido.
Tu y yo somos amigos.
Nos divertimos corriendo
Descalzo en... (charcos).
Y Aibolit corre hacia los hipopótamos
Y les da palmaditas... (barriga).
Cuento sobre la letra Z.
Sapo codicioso
Érase una vez un importante Escarabajo, un Ya cauteloso y un Sapo codicioso. Un día un Escarabajo importante le dice a Uzhu:
Deberíamos pintar el techo.
“Se puede pintar”, dice el cauteloso Ya.
- ¿Qué tipo de pintura?
“Amarillo”, dijo el Escarabajo con importancia.
- Pero no tenemos pintura amarilla.
- ¡Bueno, entonces naranja!
- Y tampoco hay naranja.
- Vamos a preguntarle al Sapo codicioso, tiene un barril entero de pintura naranja.
Y el codicioso Sapo estaba comiendo mermelada de la jarra. Vio que el Escarabajo y el Ya venían hacia ella, rápidamente escondió la mermelada y se sentó y esperó.
¡Hola Sapo! ¿Puedes darnos pintura naranja para pintar el techo?
- ¡No lo voy a dar! - Responde el sapo.
- Es una lástima por la pintura.
El Escarabajo y el Ya se quedaron sin nada, y el Sapo empezó a comerse la mermelada nuevamente. Entonces el abejorro entró volando y zumbó:
Dame un poco de mermelada, J-sapo.
- ¡No tengo mermelada!
- ¡Oh, eres codicioso! - Bumblebee se enojó, y como pica a Toad.
Sapo asustado: ¡salta a un barril con pintura naranja! Ella salió toda naranja y lloraba lágrimas anaranjadas:
¡Ten piedad de mí, desgraciado!
Pero nadie sintió lástima por el codicioso Sapo naranja.
Acertijos para niños que empiezan por la letra Z
Él construye su nido en el campo.
Donde crecen las plantas.
Sus canciones y vuelo
¡Entran los poemas!
Si quiere, volará recto.
Él quiere, cuelga en el aire.
Cae como una piedra desde las alturas
Y en los campos canta, canta.
(Alondra)
En una bola de oro
El roble se escondió.
(Bellota)
En esta caja lisa
Color bronce
Se esconde un pequeño roble
El próximo verano.
(Bellota)
huevo en una taza
cayó del árbol
Y no se rompió.
(Bellota)
Las hojas caen de los álamos,
Una cuña afilada atraviesa el cielo.
(grullas)
el es alto y manchado
Con un cuello muy, muy largo,
y el come hojas
- Hojas de árboles.
(Jirafa)
Negro, no cuervo.
Un cuerno, no un toro,
Con alas, no un pájaro.
(Bicho)
Seis patas sin pezuñas.
Vuela y zumba,
Si cae, cava la tierra.
(Bicho)
Zhu-zhu-zhu-zhu,
estoy sentado en una rama
estoy sentado en una rama
Y repito el sonido F.
(Bicho)
De piernas largas, de cuello largo,
Cuerpo gris de pico largo,
Y la nuca está desnuda y roja.
Vaga por los pantanos sucios,
Atrapa ranas en ellos.
Saltadores despistados.
(Grua)
Los hermanos se pararon sobre pilotes
Buscan comida en el camino.
¿Estás corriendo o estás caminando?
No pueden bajarse de los zancos.
(grullas)
Proverbios y refranes que comienzan con la letra Z.
Vive para la gente, la gente vivirá para ti.
Donde se valora la amistad, también tiemblan los enemigos.
Una amistad fuerte no se puede cortar con un hacha.
Pon tu alma y tu corazón en tu trabajo, valora cada segundo de tu trabajo.
Díselo, indícalo y mételo en la boca.
Vivir la vida no es un campo que cruzar.
La amistad es como el cristal, si lo rompes no podrás volver a armarlo.
Poemas divertidos sobre la letra Z para niños.
El escarabajo zumba:
- Caminé y caminé,
Encontré un guijarro amarillo.
- ¡Es una bellota! Te equivocas,
- Le dice la jirafa al escarabajo.
- Bueno, cuélgalo de una rama,
- Le dice el escarabajo a la jirafa.
(G. Sapgir)
Canción del escarabajo Zhu-zhu-zhu,
estoy sentado en una rama
Sigo repitiendo la letra F.
Conociendo firmemente esta carta,
Zumbo en primavera y verano.
Soy un escarabajo, soy un escarabajo
Yo vivo aqui.
Estoy zumbando, zumbando
miro, miento,
He estado zumbando toda mi vida:
Wwww.
Un escarabajo vuela sobre un prado.
Estaba cansado de caminar.
(G.Vieru)
El escarabajo respondió a la lección.
En lugar de las palabras "el arroyo balbucea"
Escribió "zumbidos de insectos".
(G.Vieru)
El escarabajo se ha caído y no puede levantarse.
Está esperando que alguien lo ayude.
(S. Marshak)
bellota y roble
Una bellota cayó de una rama al suelo,
La bellota está madura, la bellota pesa.
Llora y llora de miedo.
Y no esconde sus lágrimas de bellota.
- ¿Qué debo hacer, roble gigante?
¡Oye, respóndeme, soy tu hijo!
- ¿Qué deberías hacer?
Entiérrate en el suelo para que en primavera
Conviértete en un roble.
(Leila Eradze)
Por eso la llamaron serpiente.
¿Un veterano de los charcos locales?
No picó a nadie
Serpiente negra inofensiva.
(L. Kondratenko)
Jirafa
Recoger flores es fácil y sencillo
Niños pequeños.
Pero al que es tan alto,
No es fácil coger una flor.
(S. Marshak)
Rompe fácilmente el lomo de un león
El golpe de su casco
Y come hojas y hierba.
Y no siempre es suficiente...
me gusta mucho la jirafa
¡Aunque me temo que está equivocado!
(B. Zajoder)
Erizo con erizo y erizo.
Recogiendo moras.
Zorro de lados rojos
Él también quiere sacar provecho.
El padrino pensó:
Los erizos tienen agujas oscuras.
(E. Sirota)
El glotón sintió pena por el malabarista:
“Es una pena que no pueda cenar pronto.
Hay muchos platos, muchos platos,
Pero no sirven comida caliente”.
(B. Berestov)
césped blanco,
Sudadera cálida.
Iré a esquiar
Atrápame ahora.
(3. Alexandrova)
La grulla se llevó la bellota.
Arrojó una bellota y la atrapó.
Probablemente lo estará muy pronto
Será un malabarista de circo.
(A. Pudval)
Hay milagros en la vida:
La serpiente fue picada por una avispa.
Ella me picó en el estómago.
duele terriblemente
Aquí.
Y el Doctor Erizo le dijo a Serpiente:
“No encuentro nada.
Pero aun así, creo
Será mejor que te arrastres sobre tu espalda.
Hasta que mi estómago sane.
(R.Mucha)
El potro ve claramente:
¡Luz amarilla! ¡Es peligroso ir!
(B. Timofeev)
Resumen de la lección:
- La pronunciación de nuevas palabras aumenta el vocabulario del niño en edad preescolar, desarrolla el habla y la memoria.
- Los ejercicios celulares desarrollan la motricidad fina de las manos.
- Los acertijos desarrollan la inteligencia de los niños, su capacidad para analizar y probar. Los educadores utilizan acertijos cuando enseñan a los niños a aumentar el interés durante tareas complejas.
- Los poemas influyen no sólo en el desarrollo de la memoria. Se ha demostrado que si aprendes algunas líneas cada día, aparecen nuevas conexiones neuronales en el cerebro y tu capacidad general de aprendizaje aumenta.
