Feijoa como es y propiedades útiles. Feijoa - beneficio y daño. Reglas para el uso de feijoa. Los beneficios de la fruta, propiedades útiles y medicinales de frutas y hojas.

Resumen del GCD en el grupo preparatorio de la escuela de valeología. Juego "Happy Accident"

Autor: Kovalenko Elena Nikolaevna, maestra del jardín de infancia MBDOU "Skazka" en la ciudad de Gornyak, territorio de Altai, distrito de Loktevsky

Juego "Happy Accident" sobre el tema de la valeología, desarrollado para niños mayores en edad preescolar. En él participan grupos preparatorios de jardín de infancia. Este escenario será útil para educadores preescolares, maestros de escuela primaria.

Objetivo:
enseñar a los niños a cuidar su salud;
formar hábitos de vida saludables;
educar a los niños para que estén sanos;
Desarrollar la capacidad de inferencia, el deseo de utilizar de forma independiente los conocimientos adquiridos en la vida diaria.
Trabajo de vocabulario:
Activar palabras: estómago. Circulación sanguínea, pediatra, dentista, terapeuta, cirujano.
Equipo:
Emblemas para equipos: "Saber" e "Inteligente"; dos cajas negras; cuadros o juguetes: plancha, secador de pelo, cocina de gas, fósforos; tarjetas con la imagen de órganos internos para el juego "¿Qué es superfluo?"; tarjetas de taza (sustitutos de las vitaminas) en un metalografo.

Curso de la lección:

El presentador "se convierte" en un búho sabio (máscara, capa).
Búho: - ¡Hola, niños! Iniciamos el juego "Happy Accident". Todos queremos estar sanos, fuertes y hermosos. Y hoy intentaremos descubrir qué nos ayuda a llegar a ser así. Dos equipos "Saber" e "Inteligente" participan en nuestro juego. Por cada tarea completada correctamente, el equipo recibirá fichas. Dado que nuestro juego se trata de salud, entonces las vitaminas nos servirán como chips, que al final del juego reemplazaremos por los reales. Equipos, salúdense:
Equipo "Saber"
Somos el equipo de Znayki
Enviamos saludos a los oponentes.
Y deseamos sinceramente
¡Conoce la respuesta correcta!
Equipo "Clever"
Nosotros, "gente inteligente", amigos
No podemos perder de ninguna manera.
¡Lucharemos contigo, no nos rendiremos tan fácilmente!
Búho: - entonces. Primer juego: "calentamiento"
Todos sabemos que "¡La limpieza es la clave de la salud!" Para poder luchar con éxito contra los microbios, necesitamos ayudantes. Y qué, lo descubrirás en el juego "Acertijos y respuestas".
(Los niños se turnan para preguntarse acertijos).
1. Suave, fragante, se lava limpio. Es necesario que todos tengan. ¿Qué es? (Jabón).
2. ¿Tiene muchos dientes, pero no come nada? (peine).
3. Banda elástica Akulinka salió a caminar en la espalda. Mientras caminaba, ¿la espalda se puso rosada? (Esponja).
4. Soy pariente de Moidodyr, apártame,
¡Y con agua fría, te lavaré rápidamente! (Grifo).
5. No hay lenguaje, pero ¿dirá la verdad? (Espejo).
6. Dorso óseo, cerdas en el abdomen
¿Saltó sobre la empalizada, limpió toda la suciedad? (Cepillo de dientes).
7. Una ola cálida salpica, blancura debajo de la ola,
Adivina, recuerda, ¿qué es el mar en la habitación? (Baño).
8. Se acostó en su bolsillo y estaba en guardia: Rugido, Grito y Gryaznulya,
Tendrán corrientes de lágrimas por la mañana, ¡y no me olvidaré de la nariz! (Pañuelo).
9. Todos me toman en sus manos y frotan diligentemente mi cuerpo,
Que lindo frotarse, yo chicos .... (Toalla).
10. Parece tierno en apariencia, pero no pide comida,
Pasará por la ropa, ¡se volverá más limpio! (Cepillo de ropa).
11. ¿Se cepilla los dientes con pasta de dientes por las mañanas y por las noches? (Cepillo de dientes).
12. Aquí hay un caso gracioso, una nube se instaló en el baño,
La lluvia cae del techo, sobre mi espalda y mis costados.
Qué agradable es, la lluvia es cálida. Calentado.
No hay charcos en el suelo, a todos los chicos les encanta ... (Ducha).
Búho: - El siguiente juego es "Mostrar", lo conoce. ¡Preparado, empezado!
(El maestro nombra las partes del cuerpo y los órganos, y los niños, mostrando dónde están, los tocan con las palmas).
Mejillas, rodillas, mentón, costados, nuca, oreja, vientre, talones, axilas, cuello, cerebro, pulmones, corazón, brazos, cabeza ...
Búho: - ¡bien hecho! Mostró todo correctamente y hizo frente a esta tarea. Cada equipo recibe una vitamina.
Y ahora empezamos el segundo juego: "Barrel Troubles".
Toma todas las preguntas para ti, las leeré y tú las responderás.
(El profesor lleva el barril a los jugadores uno a uno, ellos toman las preguntas una a una).
Preguntas para "chicos inteligentes"
1. ¿Cuándo puedes comer dulces? (después de comer).
2. ¿Qué se debe hacer antes de comer? (Lavar las manos).
3. ¿Puedo comer sobre la marcha? (No. Puede atragantarse y la comida entrará en la tráquea).
4. ¿Por qué es útil y dañino el chicle? (limpia la boca y los dientes de los restos de comida, pero si lo mastica durante mucho tiempo, hace que el estómago se vacíe).
5. ¿Cuáles son los beneficios de las zanahorias? (es bueno para la vista, contiene mucho caroteno - vitamina "A").
Preguntas para el equipo de Znayek
1. ¿Por qué es perjudicial comer dulces a cualquier hora del día? (los dientes pueden doler).
2. ¿Qué debe hacer después de comer? (enjuague su boca para quitar los restos de comida).
3. ¿Son buenas las patatas fritas? (la comida frita es mala para el estómago).
4. ¿Está bien hablar mientras come? (no. Incluso hay un dicho: "Cuando como, soy sordo y mudo").
5. ¿Qué utilidad tiene la leche? (contiene vitamina "D", es rica en calcio, que es útil para fortalecer los huesos).
Búho: - ¡Bien hecho! Hiciste un excelente trabajo en esta tarea. Y ahora tenemos el relevo "Productos útiles". Todo el mundo sabe que los alimentos son útiles y perjudiciales para el organismo. Y ahora descubriremos qué equipo se encargará de esta tarea.
(Los equipos se alinean en columnas, frente a ellos hay canastas de víveres. Los primeros jugadores corren hacia las canastas, toman productos útiles de la canasta, los "sabelotodos" inteligentes y dañinos corren hacia atrás, los colocan sobre la mesa y pasar el testigo al siguiente jugador. El primer equipo en completar correctamente gana (ejercicio).
Resumiendo, presentación de vitaminas.
Búho: - Y ahora los capitanes deben defender el honor de su equipo. Estamos comenzando el juego "Concurso de capitanes", el juego "¿Qué es más?" Los capitanes tomarán una tarjeta, mirarán atentamente los dibujos y dirán. Qué es superfluo aquí y por qué.
Primera carta: corazón, pulmones, riñones, manos.
Respuesta: -Aquí se dibujan los órganos internos de una persona, las manos son superfluas, porque esta es una parte del cuerpo.
2da carta 6 - cabeza. Torso, brazos, hígado.
Respuesta: - Aquí se dibujan partes del cuerpo, un dibujo adicional es el hígado, porque es un órgano interno.
Búho: - lo hicimos. ¿Tipo? Muy bien, y cada capitán obtiene su propia vitamina.
Y comenzamos el cuarto juego "Tú - yo, yo - tú". Ambos equipos se prepararon preguntas el uno para el otro. Y ahora les preguntarán uno a uno.
Preguntas para el equipo "Clever"
1. ¿Cómo se llama el órgano digestivo? (estómago).
2. ¿Cómo se llama el órgano de la visión? (ojos).
3. ¿Cómo se llama el órgano del olfato? (nariz).
4. ¿Cómo se llama el órgano de audición? (oreja).
5. ¿Cómo se llama el órgano circulatorio? (corazón).
Preguntas para el equipo de Znayki
1. ¿Cuál es el nombre del médico que trata a los adultos en casa (terapeuta)?
2. ¿Cómo se llama el médico que trata a los niños? (pediatra).
3. ¿Cómo se llama el médico que trata los dientes? (dentista).
4. ¿Cómo se llama el médico que trata los ojos? (optometrista).
5. ¿Cómo se llama el médico que realiza la operación? (cirujano).
Búho: - ¡Bien hecho! El siguiente juego es "Muy bien".
Te he preparado un juego de poesía. En él te contaré cosas útiles y tú me responderás: "¡Correcto, correcto, absolutamente correcto!"
1. Come más naranjas, bebe un delicioso jugo de zanahoria.
¡Y entonces definitivamente serás muy delgado y alto! (responden los niños).
2. Si quieres estar delgado, tienes que amar las cosas dulces.
¡Come dulces, mastica iris, vuélvete delgado como un ciprés! (los niños callan).
3. Para comer bien, recordará el consejo:
¡Come fruta, avena y mantequilla, pescado, miel y vinagreta! (responden los niños).
4. No olvide tomar un refrigerio antes del almuerzo,
¡Come mucho para cargar más tu estómago! (los niños callan).
5. No hay producto más saludable que las deliciosas frutas y verduras,
Y Seryozha y Marina, ¡las vitaminas son útiles para todos! (responden los niños).
6. Nuestro Lyuba comió panecillos y engordó terriblemente,
Quiere visitarnos, ¡pero no puede atravesar la puerta gateando! (los niños callan).
7. Si quiere estar sano, coma bien,
¡Come más vitaminas, haz deporte! (responden los niños).
Búho: - comenzamos el quinto juego "Dark Horse". Ahora sacarán dos cajas negras. Debes adivinar qué contienen y cómo manejarlo.
(Cada cajón contiene electrodomésticos).
Para el equipo "Clever"
- No me jactaré de decir, rejuveneceré a todos mis amigos.
Vienen a mí tristes, con arrugas y pliegues.
Los muy lindos se van, ¡divertidos y suaves!
Entonces soy un amigo confiable. Plancha electrica).
Respuesta: - Esto es una plancha. Este artículo es un aparato eléctrico. No toque los aparatos eléctricos con las manos mojadas. Al salir de casa, debe verificar si todos los electrodomésticos están apagados. No agarre el cable cuando desenchufe el enchufe. Si sale humo de un aparato eléctrico, debe llamar urgentemente a los adultos para que los ancianos lo apaguen. No toque los cables con las manos desnudas ni se pare sobre ellos.
Para el equipo "Know"
- No se nota a los ojos, lo tenemos en nuestro apartamento.
Recuerde que es muy peligroso, no tolera la lepra.
Kohl notó este olor, no tome fósforos en sus manos,
04 llame rápido, abra más las ventanas! (la estufa de gas es un juguete).
Respuesta: - Esto es una estufa de gas, fósforos. No encienda el gas sin un adulto. Recuerde: ¡fósforos para juguetes para niños! No encienda el gas usted mismo. Si huele a gas, avisa a tus padres, llama urgentemente al 04. Si estás solo en casa, llama a tus padres, llama a tus vecinos.
Búho: - ¡Bien hecho! ¡Y en este juego tenemos dos ganadores! Y ahora pasamos a nuestro último sexto juego Race to the Leader. Será decisivo para nosotros.
- ¿Cuál es la rutina diaria? Esta es la rutina diaria, algo que debemos hacer todos los días. Por ejemplo: todas las mañanas nos cepillamos los dientes, desayunamos, salimos de un paseo, nos lavamos las manos y nos duchamos antes de acostarnos.
(El docente de cada equipo distribuye sobres con tarjetas en las que se dibujan los elementos de la rutina diaria).
- Organice las tarjetas en orden una por una a medida que realiza la rutina diaria.
Búho: - Queridos chicos, gracias por participar en el juego "Happy Accident". Sea siempre inteligente, saludable y obediente. Y mientras se resumen los resultados, cantemos con ustedes una canción divertida sobre el por qué.
(Los niños cantan la canción "Why Much", y el jurado resume los resultados. Cuántas vitaminas obtuvo cada equipo).
Búho: - Los felicito por su victoria. Demostró buenos conocimientos e hizo un excelente trabajo con todas las tareas. Y ahora reemplazaré estas vitaminas por otras reales y te trataré.

Ficha de juegos valeológicos.

El ciclo de los juegos valeológicos.

Para mantener la piel sana.

Propósito: desarrollar habilidades para monitorear la implementación de las reglas de higiene personal.

Equipo: imágenes marcadas con un borde rojo con incorrecto

acciones de los niños.

Los niños miran las imágenes, encuentran lo que está mal. Por la respuesta correcta, el niño recibe una ficha. El que tenga más fichas gana.

¿Dónde vive la vitamina?

Propósito: familiarizar a los niños con los tipos de vitaminas y sus fuentes.

Reglas: debe elegir una imagen y nombrar qué vitaminas hay en esta fruta o verdura.

Progreso del juego:

Los niños se dividen en dos equipos. El jugador del primer equipo muestra la vitamina, y los jugadores del otro equipo muestran imágenes que representan verduras y frutas en las que se encuentra. Luego viceversa. Este juego se puede enseñar como parte de una actividad de desarrollo cognitivo.

"Haciendo ejercicios"

Objetivo: enseñar a los niños a utilizar un esquema de dibujo.

Todos diremos que no a los resfriados.

Somos amigables con la carga.

Haremos los ejercicios

No le tenemos miedo a las enfermedades.

Chicos, haremos ejercicios de acuerdo con estos diagramas.

(Según el diagrama que se muestra, los niños hacen el ejercicio)

¿Qué ama el corazón?

Propósito: inculcar el hábito de un estilo de vida saludable, ampliar los horizontes de los niños en la prevención de enfermedades cardíacas.

Reglas: debe nombrar el tipo de producto o tipo de actividad que es bueno para el corazón.

Progreso del juego:

Se anima a los niños a nombrar alimentos y actividades que sean buenos para el corazón. Cada palabra nombrada es parte del corazón. Poco a poco, a medida que los niños llaman a las palabras, se obtiene un corazón completo. El número de jugadores es de 8 a 10 personas.

"Normas de higiene"

Propósito: ampliar la comprensión de los niños sobre las reglas de higiene personal.

Progreso del juego:

Con la ayuda de una rima, se selecciona el conductor, abandona el grupo. El maestro y los niños se ponen de acuerdo sobre quién y qué será retratado. Luego se invita al conductor, los niños se turnan para mostrar habilidades de higiene con la ayuda de gestos y expresiones faciales. El presentador debe adivinar qué están mostrando los niños: lavarse, cepillarse los dientes, frotarse, peinarse, bañarse.

Cómo proteger tus dientes.

Propósito: decir qué es bueno, qué es malo para los dientes.

Equipo: dos dientes planos: sanos y enfermos; tema

cuadros con comida.

En el campo de juego, se presentan imágenes útiles y perjudiciales para los dientes.

productos alimenticios. Los niños se turnan para poner una foto de una persona enferma o

un diente sano junto a la imagen de la comida,

explicar su elección.

Empieza la mañana.

Finalidad: enseñar a los niños a cumplir con la rutina diaria, consolidar los tipos de actividades que se realizan en los diferentes momentos del día.

Reglas: debe nombrar los tipos de actividades que se realizan por la mañana, tarde, noche, noche.

Progreso del juego:

Se invita a los niños a elegir una imagen de la hora del día y nombrar las actividades correspondientes que deben realizarse a esa hora del día, y ordenar las tarjetas en el orden en que deben realizarse.

Ambulancia.

Propósito: consolidar en los niños los conocimientos y habilidades prácticas para brindar la primera

Equipo: fotografías de suministros médicos

(termómetro, vendaje, material verde).

La maestra juega con los niños la situación en la que una persona se corta un brazo, una pierna, se rompe una rodilla, un codo, tiene fiebre, dolor de garganta, una mancha en el ojo, una hemorragia nasal. Para cada situación, se elabora una secuencia de acciones.

Reloj de salud.

Finalidad: consolidar el conocimiento de los niños sobre alimentos y actividades nocivos y útiles.

Reglas: debe desplazarse por las flechas en el "reloj de salud" y determinar la utilidad o nocividad de la imagen.

Progreso del juego:

Se invita a los niños a turnarse para desplazar las flechas del "reloj de salud", mientras que cuando el maestro dice detenerse, el jugador detiene la flecha, examina la imagen a la que se dirige y discute la utilidad o nocividad de lo que está en la imagen.

Árbol de salud.

Finalidad: consolidar el conocimiento de los niños sobre los alimentos nocivos y saludables.

Reglas: debes distribuir las imágenes en las hojas de los árboles apropiados.

Progreso del juego:

Los niños se dividen en equipos, eligiendo por sí mismos un "árbol de salud" o un "árbol de enfermedad". Se enciende música ligera. Mientras suena la música, los niños cuelgan dibujos en los árboles correspondientes. Cuando la música se detiene, el maestro resume los resultados de la tarea.

Salud con plantas de interior.

Propósito: consolidar los conocimientos de los niños sobre las plantas de interior, sus nombres y propiedades útiles.

Reglas: debe elegir entre una serie de imágenes imágenes con la imagen de plantas de interior, nombrarlas y enumerar las propiedades útiles.

Progreso del juego:

Se anima a los niños a turnarse para elegir imágenes invertidas. Después de examinar la imagen en la imagen, el niño debe nombrar una planta de interior y enumerar sus propiedades beneficiosas. Después de completar la tarea, el niño recibe una ficha. El que tenga más fichas gana.

¡Estar sano!

Propósito: formar un hábito de estilo de vida saludable, consolidar el conocimiento sobre productos y actividades útiles.

Reglas: es necesario elegir a su vez las imágenes con la imagen del producto alimenticio y el tipo de actividad y relacionarlas entre sí.

Progreso del juego:

El profesor ofrece elegir, por ejemplo, una imagen con la imagen de zanahorias y un deportista y relacionarlos entre sí: el deportista elige verduras saludables para la nutrición, etc.

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JUEGOS DIDÁCTICOS DE CONTENIDO VALEOLÓGICO

PARA PREESCOLARES

Bashenko I.V.

Juego didáctico "Buenos hábitos"

Objetivo: consolidar y profundizar la idea de hábitos beneficiosos para la salud humana, su impacto en el desarrollo humano y la vida. Desarrollar la capacidad de analizar y comparar, la capacidad de autoestima.

Progreso del juego: Los niños tienen fichas rojas y verdes en sus mesas. El maestro nombra alguna acción y los niños deben determinar si es una habilidad o un hábito. Por ejemplo, si los niños creen que tienen la capacidad de cepillarse los dientes y lavarse la cara, levantan la viruta verde. Si piensan que esto es un hábito, rojo.

Siempre tienes un pañuelo en el bolsillo (es un hábito).

Sabes cómo usar un pañuelo, pero olvidas ponértelo en el bolsillo (esta es una habilidad).

Sabes atarte los cordones de los zapatos y lo haces rápido (es un hábito).

Sabes cómo hacerlo, pero poco a poco, a menudo pídele a tu madre que te ayude. (Es un hábito).

Come tranquilamente, usa correctamente los cubiertos, etc.

Juego didáctico “¿Qué se necesita para qué? "

Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre la necesidad de respetar las normas de higiene, sobre los elementos que ayudan a cuidar la limpieza y la salud. Reforzar los hábitos asociados con la limpieza y el orden, hacer que los niños quieran lavarse y ser amigos del agua.

Progreso del juego : Frente a los niños hay tarjetas que representan varios artículos de higiene. El niño, al recibir la tarjeta, habla sobre el propósito de este artículo y las reglas para usarlo.

Juego didáctico "¿Qué puedo hacer?"

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre la estructura del cuerpo. Aprenda a realizar ejercicios con las palabras de un amigo.

Progreso del juego: El presentador (niño) nombra una parte del cuerpo e indica al niño que diga lo que puede hacer con esta parte del cuerpo. Por ejemplo: "Piernas" ". "Puedo caminar, correr, bailar, saltar, etc."

"Dientes". "Puedo morder, masticar, hablar".

Juego didáctico "¿Quién lo necesita?"

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre la diferencia en ropa, juguetes, juegos y comportamiento de niñas y niños.

El curso del juego: el presentador muestra una imagen con imágenes de ropa, juguetes, juegos. Los niños, divididos en equipos, deben seleccionar los necesarios. El equipo que complete las tareas más rápido gana.

Juego didáctico "Soy como todos los demás, soy diferente a los demás"

Objetivo: consolidar la idea de los niños sobre lo similar y diferente en apariencia de niñas y niños, para dejar claro que cada persona es única.

Progreso del juego: El juego se juega mediante el método de comparación. Primero, el maestro cuenta sobre sí mismo:

Soy la misma persona que todos los demás. Tengo cabeza, nariz, ojos, labios ... Pero soy diferente a ustedes, hijos mayores. Tengo ojos grises y las luces son oscuras. Tengo el pelo corto y el pelo largo en Sofía ...

Luego, los niños se comparan entre sí, tratando de encontrar no solo excelentes, sino similares (por ejemplo, Misha y Sasha tienen la misma altura, ambas son rubias, etc.).

Juego didáctico "Preparar té"

Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre las plantas medicinales, su apariencia y propiedades curativas.

Progreso del juego: A los niños se les ofrecen tarjetas con la imagen de una planta medicinal. Cada niño elige una tarjeta con la imagen de una determinada baya y pinta el agua en un vaso con pintura del color apropiado. Luego habla de su "té" y sus propiedades medicinales.

Juego didáctico "¿Qué primero, luego qué?"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre la relación entre la naturaleza y el estado de salud física, mental y espiritual de una persona. Sistematizar ideas sobre la secuencia de cambios estacionales en la naturaleza. Enseñe a los niños a establecer la interdependencia de su bienestar y estos cambios.

Juego didáctico "Estoy tan maquillada"

Objetivo : Consolidar el conocimiento sobre los principales órganos y sistemas del cuerpo humano y sus funciones.

Progreso del juego: El juego se juega con un subgrupo o individualmente. El maestro comienza la oración y los niños la terminan. Por ejemplo:

Necesito ojos ... (para ver todo a mi alrededor; para admirar la naturaleza, para ver el rostro de mi madre).

Necesito oídos ... (para escuchar lo que me dicen; para escuchar música, el canto de los pájaros).

Necesito dientes ... (masticar bien la comida; morder una manzana), etc.

Juego didáctico "¿Sí o no?"

Objetivo : Consolidar el concepto de persona, las partes de su cuerpo, algunos órganos externos e internos.

Progreso del juego : El profesor ofrece respuestas correctas e incorrectas. La respuesta correcta debe confirmarse con la palabra "Sí" (aplausos), y la incorrecta con la palabra "No". Ejemplos de preguntas:

Los órganos de la visión son los oídos. ¿Es así o no?

Los órganos de la visión son los ojos. ¿Es así o no?

La nariz es el órgano del olfato. ¿Es así o no?

La lengua es el órgano del gusto. ¿Es así o no?

El órgano del oído es la nariz. ¿Es así o no?

Los órganos de la audición son los oídos. ¿Es así o no?

Juego didáctico "Comida deliciosa"

Objetivo: para formar sus propias preferencias gustativas, la capacidad de distinguir y explicar el sabor de varios platos.

Progreso del juego: Invite a los niños a hacer como si estuvieran comiendo su comida favorita. Los niños describen el sabor de este plato sin nombrarlo. A partir de la descripción, otros niños adivinan qué platos les gustan más a sus amigos. Luego, los niños dibujan su plato favorito y les dicen de qué está hecho.

Juego didáctico "Artista"

Objetivo: Desarrollar habilidades de observación, memoria y comunicación.

Progreso del juego: Se seleccionan dos niños del grupo, el resto son “espectadores”. Uno de los elegidos es un "artista" y el otro es un "cliente". El artista mira atentamente a su cliente (1,5 - 2 minutos), luego se da la vuelta y describe la apariencia del niño de memoria.

Juego didáctico "Adivina quién soy"

Objetivo: con la ayuda de expresiones faciales, gestos, transmite el comportamiento del insecto.

Progreso del juego: en el escritorio del maestro hay tarjetas con dibujos de varios insectos. Cada uno a su vez saca una carta, reproduce el comportamiento de estos insectos con sus manos, gestos, expresiones faciales. El resto de los niños adivina a quién se mostró exactamente.

Juego didáctico "¿Quién escucha qué?"

Objetivo: para consolidar el conocimiento sobre lo que escuchamos con nuestros oídos, para desarrollar la atención auditiva, la capacidad de nombrar sonidos con una palabra (por ejemplo, anillos, juegos, arañazos, golpes, etc.)

Progreso del juego: Detrás de la pantalla hay varios objetos: una campana, una pipa, un piano de juguete y similares. El maestro o niño realiza acciones con el objeto. Los niños adivinan qué tipo de objeto es. Los sonidos se repiten con diferentes intensidades.

Juego didáctico "Calle"

Objetivo : consolidar el conocimiento del comportamiento de los peatones, las normas de tráfico y las consecuencias de las infracciones de tráfico

Progreso del juego: En el sitio, durante una caminata (o en una sala de grupo)

el maestro, junto con los niños, construye una calle con material de construcción, designa el pavimento, la acera, el cruce. Organizar vehículos de juguete. Eligen un niño - "semáforo" (en sus manos sostiene tres banderas: roja, amarilla, verde), el resto de los niños son peatones. A la señal del maestro, el juego comienza a consolidar las reglas del camino.

Juego didáctico "¿Por qué observar la rutina diaria?"

Objetivo : Aclare el conocimiento de los niños sobre la rutina diaria - racional y claro

alternancia de sueño, diversas actividades, descanso durante el día, que una de las principales condiciones para el desarrollo de un niño sano es la correcta rutina diaria.

Progreso del juego : El maestro, y luego el niño, componen un cuento "con errores". Por ejemplo: "Una mañana me senté a cenar". O: "Una noche estábamos jugando en el patio de recreo del jardín de infancia". Los niños deben explicar el error y decirles por qué no pueden hacer esto.

Juego didáctico "Mi cara"

Objetivo: Enseñar el conocimiento de uno mismo, la propia individualidad. Enseñe a los niños a componer la cara de una persona (utilizando varios objetos). Desarrollar la motricidad fina de las manos. Reforzar los conceptos de color de los niños (ojos azules, verdes, grises, marrones). Consolidar la idea de las partes del rostro; activar vocabulario: ojos, boca, labios, nariz, cejas. Desarrolla sensaciones táctiles.

Material: trenza multicolor, botones, palos, plastilina, papel de lija, papel de terciopelo, goma espuma.

Progreso del juego: Utilizando diversos materiales, los niños maquillan a una persona o su rostro; dar una historia descriptiva sobre una persona, su forma, etc.

Juego didáctico "Manos limpias"

Objetivo: Enseñar la secuencia de acciones del proceso de lavado. Activar el diccionario: jabón, toallita, cepillo, toalla. Formar las necesidades para el cumplimiento de las normas de higiene personal. Enseñar el desarrollo práctico de habilidades para un estilo de vida saludable.

Material: dibujos con reglas, artículos de tocador, juguetes pequeños, figuras tridimensionales de animales, objetos de trabajo.

Progreso del juego:

Primera opción - el educador invita a los niños a elegir dibujos que correspondan a la regla cuando es necesario lavarse las manos y, según el dibujo, encontrar objetos voluminosos.

Segunda opción - el educador invita a los niños a imitar los movimientos del proceso de lavado (se desarrolla la creatividad y la imaginación).

Juego didáctico "yo puedo - no puedo"

Objetivo: Intensificar la atención de los niños a sus habilidades y capacidades físicas de su cuerpo. Desarrollar actividades de investigación, fomentar la autoestima.

Progreso del juego . Cualquier número de niños (de 1 a 10) puede participar en el juego. El presentador lanza una pelota al niño y le dice: "Puedo" o "No puedo". El niño, habiendo atrapado la pelota, debe continuar la frase, explicando por qué puede (qué le ayuda) o no sabe cómo (puede aprender) hacerlo, y devolver la pelota al presentador.Por ejemplo: "Puedo correr porque tengo piernas", "No puedo volar porque no tengo alas".

Juego didáctico "Encuentra una pareja"

Objetivo: Ejercite a los niños en la selección de platos idénticos, comparando sus superficies usando sensaciones táctiles (venda de los ojos).

Progreso del juego: Platos cubiertos con papel de aluminio, papel de terciopelo, piel, franela, seda, así como platos de metal y madera se colocan frente a los niños. Los niños eligen un plato a la vez y luego se turnan para buscar el segundo con el tacto.

Nota. El niño debe explicar qué le ayudó a identificar correctamente los diferentes materiales.

Juego didáctico "Identificar al tacto"

Objetivo: Haga que los niños adivinen objetos familiares mediante el tacto, nombrando los signos de este objeto.

Progreso del juego: El niño debe sentir el objeto en la "bolsa maravillosa" y describirlo, resaltando tantos signos como sea posible. El profesor se ofrece a nombrar el color del objeto y descubre por qué es imposible hacerlo. Para complicar el juego, vale la pena poner solo un objeto en la bolsa para adivinar, habiéndolo mostrado previamente al resto de los niños. Se otorga una ficha por cada respuesta correcta.

Juego didáctico

“Todos los asistentes son importantes, todos los asistentes son necesarios,

¿y quién necesita qué? "

Objetivo. Activar el conocimiento de los niños sobre el desarrollo dominante de uno u otro órgano sensorial para personas de una determinada profesión. Activar diccionario:cocinero, conductor explorador, perfumista, mago.

Progreso del juego: Cada jugador recibe una tarjeta grande con la imagen de una persona de una determinada profesión. Sobre la mesa hay pequeñas tarjetas que representan uno u otro órgano sensorial. Los jugadores se turnan para sacar una tarjeta pequeña y guardarla consigo si encaja con la imagen de la tarjeta grande (es decir, si este órgano sensorial es importante para las personas de esta profesión) o devolverla.(Por ejemplo: el niño toma una tarjeta pequeña con una nariz en la tarjeta grande con el perfume.) El juego termina cuando cada jugador tiene una tarjeta pequeña correspondiente a la grande. Luego, los jugadores se turnan para justificar su elección. El resto de los jugadores escuchan atentamente y evalúan la corrección. El ganador es el que no cometió errores o cometió el mínimo de inexactitudes.

Nota. El número de tarjetas a cortar debe ser mayor de lo necesario. Puedes ofrecer una versión del juego en la que cada uno de los niños tiene derecho a elegir varias cartas grandes. Esto se hace posible a medida que los niños en edad preescolar dominan el conocimiento apropiado sobre las características del desarrollo de un determinado órgano sensorial en personas de diferentes profesiones.

Hacer ejercicio

"¿Quién puede contar los botones más rápido?"

Objetivo . Activar la atención de los niños sobre el hecho de que una gran cantidad de analizadores involucrados en el trabajo facilitan la realización de cualquier trabajo.

Carrera: Se le pide al niño que cuente el número de botones de su camisa (chaqueta, vestido, abrigo, abrigo de piel) de dos maneras: solo al tacto, o sintiéndolos y mirándolos.

Nota. Hable con los niños sobre cuándo resulta ser más rápido y por qué.

Ejercicio de juego "Hablemos sin palabras"

Objetivo. Haga que los niños comprendan el significado de algunos gestos, posturas y expresiones faciales.

Carrera : El maestro invita a los niños a adivinar el significado de sus gestos.(saludo, adios, amenaza etc.), expresiones faciales(sorpresa, alegría, enfado etc.), poses(confusión, fatiga, bienestar etc.). Luego, a los niños se les asigna la tarea de dar ejemplos del uso de varios gestos, cambios de postura y expresiones faciales para entenderse sin palabras.

Hacer ejercicio

"Escuchemos a nuestro cuerpo"

Objetivo . Familiarizar a los niños con las técnicas básicas de relajación, que tienen un efecto positivo en el bienestar y la autoconciencia.

Contenido . El maestro invita a los niños a sentarse o acostarse cómodamente, cerrar los ojos, relajarse (relajar los brazos, las piernas, todo el cuerpo), escucharse a sí mismos, cómo funcionan los órganos internos del cuerpo (cómo late la sangre al ritmo del corazón, qué tan bien respiramos, estar en estado de calma, etc.).

Juego didáctico "Adivina el deporte"

Objetivo: Fortalecer los conocimientos de los niños sobre diferentes deportes.

Material : Tarjetas que representan los atributos de cada deporte.

Progreso del juego : El presentador distribuye tarjetas a los niños con imágenes de varios deportes. La tarea del niño es seleccionar tarjetas con los atributos apropiados para el deporte en cuestión.

Juego didáctico "Vestir a un atleta"

Objetivo: Enseñar a los niños la capacidad de seleccionar el equipo y el equipo adecuados para los atletas.

Material: Tarjeta con la imagen del inventario y equipamiento de diferentes deportistas.

Progreso del juego:

Los niños reciben tarjetas que representan a atletas de varios deportes. La tarea del niño es tomar fotografías con el equipo y el equipo adecuados para este atleta.

Juego didáctico "¿Qué puedes morder con los dientes?"

Objetivo. Desarrollar la capacidad de los niños para establecer los efectos positivos y negativos en los dientes de los alimentos ingeridos.

Carrera : Los niños se paran en círculo. El adulto o niño que conduce (según la edad de los niños del grupo) nombra objetos, productos. (Por ejemplo:piedra, bollo, chuleta, hueso, dedo, nuezetc.). Los niños dicen “sí” y levantan las manos si pueden morderlo con los dientes, o dicen “no” y se agachan si no pueden morderlo con los dientes.

Juego didáctico "Para estar sano, lo haré ..."

Objetivo: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre cómo llevar un estilo de vida saludable.

Material: Imágenes de sujetos que representen diversas situaciones positivas (caminar descalzo, tomar el sol, andar en trineo, mojarse, etc.) y un conjunto de imágenes con situaciones negativas.

Progreso del juego: El educador dice: "Para estar sano, usted ..." La tarea del niño es complementar la primera parte de la oración del educador y elegir una trama positiva apropiada.

Juego didáctico "Útil - dañino"

Objetivo: Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los beneficios y daños de ciertos productos.

Material: Tarjetas grandes con la imagen de un hombrecito alegre; un juego de tarjetas con la imagen de productos útiles y nocivos para la salud humana.

Progreso del juego

Sobre la mesa hay 2 cartas grandes con las caras de un hombrecito alegre y triste. La tarea del niño es seleccionar tarjetas con productos que sean beneficiosos para la salud humana y ponerlas en la tarjeta con un hombrecito alegre, y poner tarjetas con productos que son perjudiciales para la salud humana en la tarjeta con un hombrecito triste.

Juego didáctico "Mucho - un poco"

Objetivo: Enseñe a los niños a pensar qué y en qué cantidades se puede consumir, no en detrimento de su salud. Para formar la capacidad de clasificar los alimentos: agrio - dulce, amargo - salado, verduras - frutas.

Material: Imágenes que representan verduras, frutas; tarjeta de preguntas:

Progreso del juego:

1. ¿Qué pasa si comes mucho (foto)?

2. Comer muchas manzanas es bueno ...

Comer muchas manzanas es malo ...

Tarea: organizar frutas y verduras, "Tops-raíces".

Juego didáctico

"Elija hongos y bayas comestibles"

Objetivo: consolidación del conocimiento sobre plantas comestibles y venenosas, la capacidad de distinguirlas entre sí.

Material : cestas, chupetes o tarjetas con la imagen de setas y bayas comestibles y venenosas, patatas fritas.

Progreso del juego: Ofrézcase a recolectar setas y bayas comestibles en cestas, y deje las "no comestibles" en el bosque. Por cada ficha de planta elegida correctamente. El jugador con más fichas gana.

Juego didáctico "Qué es bueno y qué es malo".

Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir el buen comportamiento del mal comportamiento;

Preste atención al hecho de que el buen comportamiento le brinda alegría y salud tanto a usted como a las personas que lo rodean y, a la inversa, el mal comportamiento puede provocar infelicidad y enfermedad.
Reglas del juego:
Los niños deben expresar su actitud con expresiones faciales solo después de la pregunta "Chicos, ¿esto es bueno o malo?"
Material: Fragmentos de sus obras de arte, hechos de la vida sobre el buen y mal comportamiento de una persona, niños, grupo.

Progreso del juego: Se le pide al niño que determine "qué es bueno y qué es malo", para explicar su decisión.
Los niños con expresiones faciales y gestos expresan su actitud hacia el buen y el mal comportamiento (mal comportamiento: hacer una mueca, agitar un dedo; bueno: sonreír, asentir con la cabeza con aprobación). Responde las preguntas del profesor.
Por ejemplo:
Hoy, Seryozha volvió a comer nieve. Chicos, ¿esto es bueno o malo?
Los niños con expresiones faciales y gestos demuestran que esto es malo.
¿Qué le puede pasar a Seryozha? Los niños responden.

Bayas con el aroma de la brisa marina: así es como las naturalezas románticas llaman feijoa. La planta es originaria de América del Sur. Hoy se cultiva en casi todas partes, desde Argentina hasta la costa sur de Crimea. Los frutos de feijoa maduran en peso de 5 a 120 g, se aprecian los más grandes. En nuestras latitudes, aparecen en el otoño, las frutas verdes literalmente "conquistan" los mercados. Para algunos, la baya se parece a una fresa, para alguien: algas. Los frutos se utilizan como alimento, junto con la cáscara, y se utilizan en dietas terapéuticas, nutrición saludable y como ingrediente en cosmética.

Variedades y tipos de feijoa cultural.

Los esfuerzos de los criadores están dirigidos a cultivar más variedades resistentes al invierno.

Las siguientes variedades son populares:

Y los tipos de feijoa difieren en el momento de la maduración de las frutas, distinguen variedades de madurez temprana, media y tardía.

Composición y valor energético de la feijoa

100 g de fruta contienen:

• 49 kcal
• 10,6 g de carbohidratos.
• 1,9 g de proteína.
• 0,8 g de grasa.

Los indicadores pueden variar según la variedad.

Vitaminas en feijoa:

• Vitamina B1 (tiamina) 0,008 mg.
• Vitamina B2 (riboflavina) 0,032 mg.
• Vitamina B5 (ácido pantoténico) 0,228 mg.
• Vitamina B6 (piridoxina) 0,05 mg.
• Vitamina B9 (ácido fólico) 38 mcg.
• Vitamina C 20,3 mg.
• Vitamina PP (equivalente a niacina) 0,289 mg.

Oligoelementos y minerales en feijoa:

Los beneficios y daños de la feijoa.

Propiedades útiles de la feijoa.

1. La feijoa es beneficiosa para el sistema inmunológico humano. Contienen hierro y vitamina C, este par es el más prometedor para apoyar la resistencia del cuerpo a diversas infecciones.
2. El alto contenido de yodo hace que la feijoa sea uno de los superalimentos. El yodo ayuda a mantener saludable la tiroides. Pero es extremadamente pequeño en la dieta habitual de los habitantes de las regiones continentales. Las frutas beneficiosas pueden proporcionarnos yodo y entregarlo en una forma biodisponible. El producto es útil para pacientes con hipotiroidismo y cualquier persona que no consuma alrededor de 4 porciones de pescado y marisco a la semana, y no coma algas como verdura para ensalada todos los días.
3. La corteza de la feijoa es rica en taninos y aceites esenciales. Ella es capaz de suprimir la microflora dañina. La feijoa es una fruta astringente, se recomienda su uso en caso de intoxicación alimentaria y diarrea.
4. La cáscara de feijoa es una fuente de kakhetins, al igual que el té verde. Por lo tanto, no puede tirarlo. Come feijoa con la cáscara para obtener todos los beneficios antioxidantes. No solo nos ayudan a mantenernos jóvenes por más tiempo, sino que también tienen un efecto beneficioso sobre la salud y el tono de los vasos sanguíneos, y son un medio para prevenir enfermedades cardiovasculares.
5. La feijoa contiene fibra para ayudar a la digestión y mucha agua. Comer fruta puede ser una contraparte natural de beber bebidas isotónicas en un día caluroso.

Daño de feijoa

• No se recomienda la feijoa para el hipertiroidismo y todas las enfermedades en las que se excluye el yodo.
• Pueden causar una reacción alérgica y simplemente no son bien tolerados por el tracto digestivo humano. Se cree que la feijoa no está indicada para las exacerbaciones de enfermedades gastrointestinales y no debe consumirse con productos lácteos. Sin embargo, esto último no ha sido probado.

Feijoa en la dieta de mujeres embarazadas, madres lactantes, niños, diabéticos: recomendaciones de nutricionistas.

La feijoa puede estar embarazada , excepto en los casos en que la futura madre sea alérgica. Los frutos son ricos en folatos y contribuyen a la correcta formación del sistema circulatorio fetal. Las "infusiones" adicionales de yodo de fuentes vegetales también ayudan a mantener la salud del sistema hormonal. Y el hierro de dos hemo en la composición ayuda a proteger contra la anemia por deficiencia de hierro, que ocurre durante el embarazo.

La fruta debe ser consumida con precaución por quienes hayandiabetes gestacional ... En este caso, los médicos recomiendan realizar una prueba de azúcar en sangre después de ingerir alimentos y elegir una dieta individualmente.

Pregunta con madres lactantes no inequívoco. Hay recomendaciones para excluir todo de la dieta, excepto las manzanas verdes durante la lactancia. Esta es una dieta hipoalergénica, pero no todos deben seguirla. La respuesta a la pregunta depende de si el niño es alérgico o no.

Para la fruta tiene enormes beneficios. En primer lugar, favorece la recuperación tras un esfuerzo intenso, ya que tiene un efecto beneficioso sobre la hematopoyesis. Ésta es la cualidad de todas las fuentes de hierro. Además, las frutas son ricas en antioxidantes, lo que ayuda a eliminar los procesos inflamatorios en las articulaciones y tejidos debidos a la sobrecarga.

¿Qué platos se pueden cocinar con feijoa?

De feijoa elaboran:

• Mermeladas regulares.
• Compotas con azúcar.
• Marinado en solución de sal casi como aceitunas.