नाट्य नाटक एक प्रीस्कूलर के सामाजिक-व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक-भाषण और कलात्मक-सौंदर्यपूर्ण विकास का एक प्रभावी साधन है। शैक्षणिक प्रक्रिया के एक विशेष संगठन के साथ प्रीस्कूलर में नाट्य नाटक का विकास अधिक प्रभावी है। इस कार्ड फ़ाइल में छोटे प्रीस्कूलर के लिए नाट्य खेल शामिल हैं

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नाट्य खेल

युवा समूह में

व्याख्यात्मक नोट

नाट्य नाटक एक प्रीस्कूलर के सामाजिक-व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक-भाषण और कलात्मक-सौंदर्यपूर्ण विकास का एक प्रभावी साधन है। शैक्षणिक प्रक्रिया के एक विशेष संगठन के साथ प्रीस्कूलर में नाट्य नाटक का विकास अधिक प्रभावी है।

यह संभव हो जाता है यदि शिक्षक धीरे-धीरे बच्चे को खेलने की प्रक्रिया से उसके परिणाम की ओर ले जाए। खेल के विकास का मार्ग एक बच्चे के साथ एक वयस्क का संयुक्त खेल है, एक समृद्ध खेल वातावरण का निर्माण जो खिलौनों और साथियों के साथ मुक्त बातचीत में स्वतंत्र खेल रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है। शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण" के हिस्से के रूप में खेल सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकृत है, क्योंकि यह संगठित सहित विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के कार्यान्वयन का मुख्य रूप है।शैक्षणिक गतिविधियां , छोटे प्रीस्कूलरों की शिक्षा और विकास की विधि, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का रूप।

« शलजम बड़ा हो गया है, बहुत बड़ा है"

रूसी लोककथा

दृश्य छवियों का उपयोग करके कहानी सुनने के लिए ट्रेन एक फलालैनग्राफ पर परियों की कहानियों का मंचन

खेल-स्थिति "हमारे यार्ड में" बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए;

अनुभव को समृद्ध करें; खेल में रुचि जगाना, एक वयस्क की आवाज के स्वर की नकल करने की इच्छा।

प्रयुक्त कठपुतली थियेटर बीआई-बीए-बीओ और फ्लैनेलेग्राफ

ए बार्टो "खिलौने"

कार्य:

कविताओं का परिचय दें।

बच्चों को पढ़ाने के लिए, बार-बार पढ़ने के दौरान, विशिष्ट क्रियाएं करने के लिए, शिक्षक के बाद पाठ की पंक्तियों को दोहराना

चेहरे के भाव, हावभाव, गति के साथ बुनियादी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता बनाना।

बच्चों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

प्रयुक्त टेबल थियेटर खिलौने

परी कथा "कोलोबोक"

कार्य:

पहले पात्रों के साथ बातचीत करके नाटकीय नाटक में रुचि जगाएं।

चित्रण के आधार पर कथानक के विकास का अनुसरण करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें,

ध्यान और दृश्य विकसित करना - प्रभावी सोच;

पात्रों और उनके कार्यों को नाम देना सीखें। भाषण में जानवरों के नाम और उनके संकेतों को समेकित करना; सक्रिय शब्दावली का विस्तार करें: गोल, सुर्ख, लाल और धूर्त, क्लबफुट, आदि।

एक परी कथा पर आधारित नाट्य नाटक (चम्मच पर रंगमंच का उपयोग किया जाता है, बी-बा-बो;)

नर्सरी "गेरकिन, खीरा ..."

खीरा, खीरा,

उस छोर पर मत जाओ

चूहा वहीं रहता है

यह आपकी पूंछ काट देगा!

कार्य:

बच्चों को नर्सरी राइम का उच्चारण करना सिखाएं।स्नेही घूमने में महारत हासिल करना (ककड़ी, पूंछ, माउस)।

ध्यान विकसित करें, शब्दावली का संवर्धन।

सतर्क व्यवहार की खेती करें।

विकल्प 2. खेल में उपयोग करें (माउस वहाँ रहता है - बच्चे भाग जाते हैं

थियेट्रिकल नर्सरी राइम गेम (हेड मास्क का उपयोग किया जाता है)

लोक खेल: "लिटिल ग्रे बनी बैठता है"

कार्य:

वस्तुओं की जांच करने की क्षमता में सुधार करना, जांचना सिखाना, स्पर्श करना;

शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलनों को करना सीखें और गीत के शब्दों का उच्चारण करें

भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा, एक साथ खेलना;

खेल - स्थिति "लड़की बिल्ली के बच्चे को खिलाना भूल गई, उसे याद नहीं था कि भोजन कैसे मांगा जाए।"

कार्य:

नाट्य चरित्र के साथ पहचान करना सिखाएं; दिमागीपन विकसित करें;

आंदोलन और भाषण को जोड़ना सीखें; पर्यावरण के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

खेल - स्थिति "दादाजी के लिए, एक महिला के लिए, रयाबा हेन ने एक सुनहरा अंडा दिया।"

कार्य

नाट्य नाटक और उसमें सक्रिय भागीदारी के बारे में बच्चों की भावनात्मक धारणा को उत्तेजित करें;

बच्चों में शारीरिक गतिविधि का विकास करें। आंदोलनों के साथ एक परी कथा की रीटेलिंग।

आंदोलनों की नकल करने के लिए कौशल को मजबूत करें

एक परी कथा पर आधारित नाट्य नाटक सभी प्रकार के रंगमंच द्वारा उपयोग किया जाता है

"हम यह नहीं बताएंगे कि हम कहाँ थे, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया"

कार्य: संयुक्त निर्णय लेने के लिए बच्चों को सामूहिक बातचीत में भाग लेने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करें; रचनात्मक कल्पना विकसित करना; बच्चों को सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करें।

पाठक की मदद से ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह कमरा छोड़ देता है। बच्चे इस बात पर सहमत होते हैं कि वे क्या और कैसे चित्रित करेंगे। ड्राइवर वापस आता है और पूछता है: “लड़कों और लड़कियों, तुम कहाँ थे? तुमने क्या किया?" बच्चे जवाब देते हैं: "हम यह नहीं बताएंगे कि हम कहाँ थे, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया।"

बच्चे अपने द्वारा आविष्कार किए गए कार्यों को दिखाते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक पहले सलाह देता है कि क्या और कैसे चित्रित किया जाए। जब बच्चों को इसकी आदत हो जाती है, तो वह केवल यह बताता है कि क्या चित्रित करना है, और कैसे करना है, वे खुद तय करते हैं

टीवी पेंटोमाइम के विकास के लिए ऑर्किश कार्य।

कार्य।

1. दिखाएँ कि कैसे एक बकरी (बाबा यगा, लिटिल रेड राइडिंग हूड, आदि):

• आईने में दिखता है;
• उसकी पसंदीदा डिश की कोशिश कर रहा है
• एक अप्रिय पकवान की कोशिश कर रहा है

1. संवाद - पैंटोमाइम्स:

• दो "विदेशियों" के बीच बातचीत जो विभिन्न स्थितियों में इशारों का उपयोग करके एक-दूसरे की भाषा नहीं जानते हैं, उदाहरण के लिए: एक स्टोर में, एक फार्मेसी में एक ट्रेन स्टेशन पर, आदि;
• एक ऐसी स्थिति का अभिनय करें जिसमें एक परी-कथा चरित्र दूसरे के पैर पर कदम रखता है (उदाहरण के लिए, एक ट्राम पर); दिखाएँ कि वे इशारों से चीजों को कैसे सुलझाते हैं।

3. पहेलियों - पैंटोमाइम्स:

• एक स्टोर में (खिलौने, सब्जियां, किराना स्टोर, फर्नीचर स्टोर, आदि): अनुमान लगाएं कि ग्राहक को कौन सा उत्पाद चाहिए या कौन सा उत्पाद शेल्फ पर है;
• चिड़ियाघर में: अनुमान लगाओ कि पिंजरे में कौन है;
• पेशे का अनुमान लगाएं (विशेष आंदोलनों और मुद्रा द्वारा);
• अनुमान लगाएं कि यात्रा कैसे हुई (नाव, विमान, ट्रेन, आदि से);
• अनुमान लगाओ कि बाहर मौसम कैसा है;
• एक राहगीर (बैलेरीना, सैनिक, बहुत बूढ़ा व्यक्ति, फैशन मॉडल, वह व्यक्ति जो अपने जूते हिला रहा है, आदि) के चलने से निर्धारित होता है।

4. दिखाएँ (हाथों या उंगलियों से):

• स्थिर रहो!
• मेरे साथ आइए!
• अलविदा!

• आइए इसे बनाते हैं।
• मैं तुमसे प्यार करता हूँ!
• मुझे डर लग रहा है।

कहानी "छोटे बच्चे और भेड़िया"

कार्य:

बच्चों को काम से परिचित कराने के लिए, चित्रण के आधार पर कथानक के विकास का अनुसरण करना सिखाएँ। शासन के क्षणों के दौरान

खेल "चलने के लिए चलनेवाली"

कार्य:

बच्चों को अपने साथियों के साथ खेल में शामिल होने के लिए, खेल क्रियाओं को करना सिखाएं।

प्राथमिक भूमिका निभाने वाली क्रियाओं को करने की क्षमता का निर्माण करना। विभिन्न विशेषताओं का उपयोग करके खेल की स्थिति (टेबल थिएटर। सर्कल थिएटर, आदि)

कार्य (बच्चों के हाथों में, "द्वि-बा-बो" गुड़िया या साधारण खिलौने).

1. गुड़िया एक दूसरे से मिलती हैं और:

ए) नमस्कार,

b) एक दूसरे से स्वास्थ्य के बारे में पूछें,

ग) अलविदा कहो।

2. एक गुड़िया ने गलती से दूसरी को धक्का दे दिया। हमें क्षमा माँगनी चाहिए और तदनुसार, क्षमा करना चाहिए।

3. गुड़िया जन्मदिन मना रही है। उसके दोस्त उसके पास आते हैं और:

ए) आपको जन्मदिन की बधाई और उपहार दें।

बी) गुड़िया बधाई के लिए धन्यवाद और आपको टेबल पर आमंत्रित करती है।

ग) मेहमानों में से एक को देर हो गई: देर से आने के लिए क्षमा मांगो।

डी) मेहमानों में से एक ने मालिकों और अपराधी के कार्यों को खेलने के लिए गलती से मेज़पोश पर खाद डाल दी।

3. बच्चों को गुड़िया के बिना प्रदर्शन करने के लिए कुछ कार्य दिए जा सकते हैं:

ए) दस्तक, समूह में जाएं और बच्चों में से एक को बुलाने के लिए इशारा करें (चुपचाप, ताकि शिक्षक की कहानी को बाधित न करें);

बी) सिर पर जाएं (पद्धतिविज्ञानी, भाषण चिकित्सक, आदि) और उसे एक संदेश दें;

ग) "माँ" को समझाएं कि बालवाड़ी जाने के बाद कपड़े गंदे क्यों होते हैं;

घ) बच्चों से गेंद लुढ़कने और रेत के ढांचे को तोड़ने के लिए माफी मांगें।

नोट: संचार रेखाचित्रों की सामग्री में शिष्टाचार और व्यवहार की संस्कृति पर अभ्यास शामिल हो सकते हैं।

MDOU "सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी" पी. काजेरोम

दूसरे कनिष्ठ समूह में बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों के लिए दीर्घकालिक योजना

शिक्षक

रायज़ेंको ई.जी.

पूर्वस्कूली बच्चे अपने आसपास की दुनिया को अपने दिमाग से ज्यादा अपने दिल, भावनाओं, भावनाओं से सीखते हैं। इसलिए बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। प्रीस्कूलर अपने छोटे से जीवन के अनुभव पर भरोसा करते हुए, विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास करने में प्रसन्न होते हैं।

बच्चे अपने पसंदीदा कार्टून, परियों की कहानियों के पात्रों की नकल कर सकते हैं, वयस्कों के व्यवहार को दोहरा सकते हैं, उदाहरण के लिए, डॉक्टर, दुकान सहायक, शिक्षक में बदलना। खेलों के लिए शैक्षिक और शैक्षिक लाभ लाने के लिए, किंडरगार्टन में इस तरह के काम की योजना प्रदान की जाती है। यह शिक्षक को दूसरे जूनियर समूह में चार साल के विद्यार्थियों की गतिविधियों को नाटकीय खेलों के कार्ड इंडेक्स को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इस तरह की पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका कैसे बनाएं, इसका उपयोग कैसे करें - हमारे लेख में।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह में बच्चों के लिए नाट्य खेल

बच्चों को नाटकीय खेलों की आवश्यकता क्यों है? इस तरह की गतिविधि कार्यक्रम और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को हल करती है:

• सामाजिक अनुकूलन बनता है (बच्चे साथियों के साथ संवाद करना सीखते हैं, दूसरों को सुनते हैं, अपनी राय पर बहस करते हैं, आदि);
• दुनिया भर की अनुभूति (पूर्वस्कूली ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के साथ खेलने की प्रक्रिया में परिचित हो जाते हैं);
• भाषण विकास (बच्चे वाक्य बनाना सीखते हैं, अपनी आवाज और स्वर की ताकत को नियंत्रित करते हैं, आदि);
• रचनात्मकता और सौंदर्य स्वाद का विकास।

यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि नाट्य खेल केवल प्रदर्शन नहीं हैं। सामग्री में बच्चों के साथ विभिन्न रूप और प्रकार के काम शामिल हैं। ये खेल हो सकते हैं:

• कलात्मक;
• उंगली;
• पैंटोमाइम्स;
• छोटे साहित्यिक रूपों का पाठ;
• कठपुतली शो;
• मिनी प्रदर्शन।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया निर्दिष्ट आयु के बच्चों के समूह में ऊपर सूचीबद्ध सभी खेलों के संचालन के लिए प्रदान करती है। अतः शिक्षक को ऐसी गतिविधियों के आयोजन की योजना पर विचार करना होगा। गोल के साथ दूसरे जूनियर ग्रुप में नाट्य खेलों का कार्ड इंडेक्स इसमें मदद करेगा। इस मैनुअल को संरचित किया जाना चाहिए, उन गतिविधियों का चयन करना जो आपकी सबसे अधिक रुचि रखते हैं। नीचे कुछ प्रभावी और मनोरंजक नाट्य खेल दिए गए हैं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

इस प्रकार की गतिविधि अभिव्यक्ति के विकास में योगदान करती है, चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के लिए नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल

दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में निम्नलिखित प्रकार के कार्य हो सकते हैं जिनका उद्देश्य है:

भाषण तंत्र का विकास

"हम्सटर"। जब शिक्षक शब्द कहता है: "जल्दी खाओ, हम्सटर, ताज़ी फटी हुई फली," बच्चे अपने गालों को फुलाते हैं, हवा को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।

"कुत्ता"। बच्चों को "कुत्ते की तरह" अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

"बिल्ली दूध पीती है" - जीभ से दूध चाटने की नकल।

फिंगर गेम्स

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से खेल किंडरगार्टन में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। चार साल के बच्चों के लिए फिंगर थिएटर इस तरह की गतिविधि का एक दिलचस्प प्रकार होगा। छोटी गुड़िया की मदद से, आप बच्चों से परिचित परियों की कहानियों के साथ खेल सकते हैं, उदाहरण के लिए "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "कोज़ा-डेरेज़ा" और अन्य।

छाया रंगमंच भाषण और रचनात्मकता के विकास को भी बढ़ावा देता है। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के लिए इस तरह एक पूरी परी कथा का प्रदर्शन करना अभी भी मुश्किल होगा। लेकिन आप बच्चों को अलग-अलग तत्वों को दोहराने की पेशकश कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक कुत्ते, एक हिरण की उड़ान को चित्रित करने के लिए।

मूकाभिनय

हावभाव और चेहरे के भाव बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र, संचार कौशल, एक सहकर्मी समूह में अनुकूलन के विकास में योगदान करते हैं। इस तरह की गतिविधियों का आयोजन प्लेरूम में, संगीत की शिक्षा के दौरान और सैर पर दोनों जगह हो सकता है।

हम एक नाटकीय पैंटोमाइम गेम पेश करते हैं: "हमने क्या खाया (क्या किया, गढ़ा, जहां वे थे) - हम नहीं बताएंगे, हम आपको जल्द ही बेहतर दिखाएंगे!" खेल के नियम सरल हैं: शिक्षक बच्चों को यादृच्छिक रूप से एक तस्वीर के साथ एक कार्ड चुनने के लिए कहता है। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चा चेहरे के भावों और इशारों की मदद से प्रदर्शित करता है कि उसके कार्ड पर क्या खींचा गया है। बाकी प्रतिभागी अनुमान लगाते हैं।

नर्सरी राइम, चुटकुलों, कविताओं का पाठ

फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड के अनुसार दूसरे जूनियर ग्रुप में थियेट्रिकल गेम्स की कार्ड फाइल में नर्सरी राइम और चुटकुलों के साथ खेलने जैसे काम शामिल हैं। बच्चे ऐसे मनोरंजक खेलों में मजे से हिस्सा लेते हैं। तीन या चार साल के बच्चों के लिए, निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जाती है: "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड", "अवर मुर्गियां इन द मॉर्निंग ...", "लिटिल ग्रे कैट", "लेडीज-फ्रेट्स-लडकी" और अन्य।

नाट्य प्रदर्शन

दूसरे जूनियर समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में कठपुतली और मंचन प्रदर्शन शामिल हैं। लेकिन इस तरह की गतिविधि के लिए लंबी तैयारी और उचित संगठन की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, कुछ सामग्री और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।

चार साल के बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, उनके संचार और भाषण कौशल को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका शैक्षणिक अभ्यास में इस तरह की गतिविधि का उपयोग करना है जैसे कि दूसरे जूनियर समूह में नाटकीय खेल। कार्ड फ़ाइल शिक्षक को बच्चों के साथ नियोजित गतिविधियों की संरचना करने, कार्य को सही ढंग से और प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करती है।

दूसरे कनिष्ठ समूह में बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों के लिए दीर्घकालिक योजना

सितंबर

	लक्ष्य और लक्ष्य		सामग्री और उपकरण
"जान पहचान" "टेरेमोक" "मेज पर एक परी कथा" "चलो बगीचे में चलते हैं"	नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना, बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र का विकास करना; उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें; काव्य पाठ को ध्यान से सुनना और संगीत के लिए अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ इसके अर्थ को सहसंबंधित करना सिखाना। आंदोलनों और चेहरे के भावों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सिखाएं; परी कथा "टेरेमोक" से परिचित होने के लिए; कहानी की सक्रिय धारणा को प्रोत्साहित करें; कहानी को अंत तक ध्यान से सुनना और कथानक के विकास का पालन करना सिखाएं। स्मृति के विकास को बढ़ावा देना, लोगों को अपनी पसंद के प्रदर्शन के बारे में बोलने के लिए प्रोत्साहित करना; अभिव्यंजक स्वर सिखाना; प्राथमिक कठपुतली का एक उदाहरण दें। संगीत को शांत करने के लिए खूबसूरती से चलना सीखें, सहज गति से चलना; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करने के लिए मांसपेशियों की स्वतंत्रता, विश्राम महसूस करना सीखना।	एक दूसरे को जानने को मिलता है। खेल "अपना नाम कहो"। खेल "हैलो कहो"। परी कथा के मुख्य पात्रों की वेशभूषा में सजना-संवरना। परी कथा "टेरेमोक" का मंचन। गोल नृत्य खेल "मिंक्स इन मिंक्स"। एक परी कथा पर बातचीत। खेल "मिंक्स में चूहे"। शांत शरद ऋतु संगीत सुनना। खेल व्यायाम "अभिव्यंजक आंदोलन"। खेल-सुधार "बगीचे में पत्ते"। संगीत और लयबद्ध रचना "शरद ऋतु"।	बॉल, संगीत केंद्र। एक शरद ऋतु घास के मैदान की सजावट (पेड़, फूल)। वेशभूषा - एक चूहा, एक खरगोश, एक मेंढक, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू, एक परी कथा के लिए दृश्य (एक टॉवर, एक परिदृश्य "वन ग्लेड" के साथ एक पृष्ठभूमि)। परी कथा "टेरेमोक" के लिए गुड़िया और सजावट। संगीत संगत। शरद ऋतु उद्यान की सजावट, रिकॉर्डिंग में पक्षियों का संगीत, पतझड़ के पत्ते, संगीत संगत।

"एक परी कथा का दौरा" "एक परी कथा के चरणों में" "बगीचे में सब्जियां" "बगीचे में ज़ैंका"

अनाज की फसल का एक विचार दें; परी कथा "स्पाइकलेट" से परिचित होने के लिए »; नायकों के नैतिक कार्यों और व्यवहार का आकलन करने के लिए (मुर्गा काम करना पसंद करता है, छोटे चूहे आलसी, अवज्ञाकारी होते हैं); टेबल थियेटर से परिचित होना; भाषण तेज करें। एक परिचित परी कथा को याद करना सीखें, सवालों के जवाब दें अपने कथानक के अनुसार, नायकों को चित्रित करना; साथ में, शिक्षक के साथ, परियों की कहानी को फिर से सुनाना, नायक के चरित्र को स्वर की मदद से दिखाना। सब्जियों की फसल का एक विचार दें; बच्चों को आंदोलन, चेहरे के भाव, भावनाओं में नायकों की छवियों को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; संगीत में सुधार करना सिखाएं; आंदोलनों का समन्वय सिखाना; सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें। बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करें, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, नायक के साथ संवाद का उदाहरण दें; बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, सरल आंदोलनों का प्रदर्शन करें।

"स्पाइकलेट" कहानी की सामग्री से परिचित। टेबल थिएटर शो। पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए दृष्टांतों पर विचार। परी कथा "स्पाइकलेट" पर बातचीत। शिक्षक के साथ बच्चे समय-समय पर परी कथा "स्पाइकलेट" को फिर से सुनाते हैं, गुड़िया का नेतृत्व करते हैं। खेल "पैंट्री में चूहे"। खेतों और बगीचों में क्या पक रहा है, इस बारे में बातचीत। गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है।" Etude - कामचलाऊ व्यवस्था "सब्जी कहानी"। दोस्त बनने की क्षमता के बारे में बातचीत का समापन। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। खरगोश के दौरे पर। खेल "बगीचे में ज़िंका"। हैरान करने वाला पल।

टेबल थियेटर। परी कथा के लिए चित्र। एक परी कथा के लिए सजावट। कठपुतली थियेटर (परी कथा "कोलोसोक" के नायक)। वेजिटेबल कैप्स (गाजर, पत्ता गोभी, बीट्स, मिर्च, प्याज) एक बाहरी खेल के लिए। हरे पोशाक; गोभी की डमी; बच्चों के लिए उपहार - खुली ताजा गाजर।

"दादी की यात्रा पर" "भाग्यशाली, भाग्यशाली घोड़ा" "ठंड आ गई है" "बकरी और भेड़िये"

खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; श्रवण धारणा को सक्रिय करें; मोटर और इंटोनेशन नकल को प्रोत्साहित करें; किसी दी गई स्थिति के भीतर, कामचलाऊ ढंग से कार्य करना सिखाएं; काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखें। वस्तुओं के साथ क्रियाओं की सीमा का विस्तार करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें; नकल में व्यायाम; एक क्रिया से दूसरी क्रिया में स्विच करना सीखें; सामान्य खेलों में खुद को व्यक्तिगत रूप से व्यक्त करने का अवसर दें संगीत में "ठंडे" मूड का एक विचार देने के लिए और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करने के लिए; व्यायाम ओनोमेटोपोइया; अभिव्यंजक अभिव्यक्ति सिखाना; नाट्यकरण खेलों में भागीदारी को प्रोत्साहित करना। खेल की साजिश की धारणा सिखाओ; खेल की साजिश में भागीदारी को प्रोत्साहित करना; व्यायाम ओनोमेटोपोइया; बच्चों को खेल में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं; बाहरी खेल में स्पष्ट रूप से चलना सिखाएं।

दादी की यात्रा पर। एक बकरी, एक कुत्ते के बारे में दादी से बातचीत। खेल "दोस्त"। अध्ययन "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"। बच्चे ट्रेन से घर जा रहे हैं। एक कविता पढ़ना ए बार्टो "घोड़ा"। संगीत और लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं"। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। वार्म-अप गेम "चिल"। अध्ययन-व्यायाम "हाउ द विंड हॉवेल्स"। खेल-नाटकीयकरण "थोड़ा सफेद बर्फ डाला"। बच्चे परिचित नृत्य चालों का उपयोग करके रूसी लोक राग "पोल्यंका" पर नृत्य करते हैं। दादाजी मैटवे मिलने आते हैं, बातचीत करते हैं। वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!" खेल "दुष्ट भेड़िये को भगाओ"। खेल "बकरी और भेड़िये"।

ग्रामीण जीवन की सजावट: घर, दादी, चिकन कॉप, और उसके निवासी (खिलौने: कॉकरेल, मुर्गी, मुर्गियां); वनस्पति उद्यान (जड़ी बूटियों और सब्जियों के साथ बिस्तर); बकरी खिलौना, पिल्ला खिलौना। खिलौना घोड़ा; बच्चों के शोर ऑर्केस्ट्रा के उपकरण। संगीत संगत। बेपहियों की गाड़ी का खिलौना; नाटक खेल वान्या और तान्या के नायकों के लिए एक टोपी। बर्फीले जंगल के दृश्य; नायकों की वेशभूषा (दादा मैटवे, बकरी मिला); बकरी की घंटी; बच्चों के लिए टोपी और बाहरी खेलों के लिए भेड़िये।

"एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है" "कटपुतली का कार्यक्रम" "सर्दी आ गई है" "नए साल का रोमांच"

ध्यान से पढ़ाएं, शिक्षक की कहानी को ध्यान से सुनें और उसके कथानक के बारे में सवालों के जवाब दें। थिएटर में आचरण के नियम सिखाएं; संगीत परिचय की पहली ध्वनियों से कहानी की धारणा को ट्यून करना सिखाएं, कहानी को ध्यान से सुनें; प्रदर्शन के अंत के तुरंत बाद अपने पहले छापों के बारे में बताना सिखाएं। बच्चों की कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करना; बोलना सीखो; संगीत की लय या ध्वनि की सहजता को महसूस करते हुए, स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सिखाना। बच्चों को खुश करने के लिए कक्षा का शानदार माहौल बनाएं; कथित संगीत और नाटकीय छवियों की सीमा का विस्तार करने के लिए; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें।

"छोटे बच्चे और भेड़िया" कहानी पढ़ना। खेल "बकरी और भेड़िये"। थिएटर के बारे में बातचीत। कठपुतली शो "छोटे बच्चे और एक भेड़िया"। (बकरी, भेड़िया, अग्रणी-वयस्क; बच्चे-बच्चे)। सर्दियों के बारे में बातचीत। प्रेरक सुधार "द स्लीघ्स आर फ्लाइंग" "सनोचकी" के संगीत के लिए किया जाएगा। हम ग्नोम्स का दौरा करने आए थे। खेल "पेड़ के पीछे कौन है?" आंदोलन आशुरचना "स्लेजिंग", "स्नोबॉलिंग"। नए साल की छुट्टी के बारे में बातचीत। स्नो मेडेन के दर्शन करने जाते हैं बच्चे। खेल "गिलहरी गोल नृत्य"। स्नो मेडेन से उपहार। "क्रिसमस ट्री के पास नृत्य"।

परी कथा "छोटे बच्चे और भेड़िया" के साथ बुक करें (प्रसंस्करण में ए टॉल्स्टॉय)। स्क्रीन; गुड़िया (बकरी, सात बच्चे, भेड़िया); सजावट (पृष्ठभूमि "वन और गांव", बकरी का घर, झाड़ी) और विशेषताएँ (बकरी के लिए टोकरी)। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए "बेपहियों की गाड़ी उड़ रही है", "पेड़ के पीछे कौन है?", "स्लेजिंग", "स्नोबॉलिंग"); कृत्रिम क्रिसमस ट्री सजावट। स्नो मेडेन का सूट; जादुई गेंद; आउटडोर खेलों के लिए गिलहरी टोपी।

"गौरैया" "जंगल की सफाई" "घास के मैदान में खरगोश" "ठंढ - लाल नाक"

सर्दियों में पक्षियों के जीवन का एक विचार दें; सर्दियों के पक्षियों के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया बनाना; भूमिका और भूमिका निभाने वाले व्यवहार में शामिल होना सिखाएं; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में ओनोमेटोपोइया का उपयोग करें। बच्चों को खुश करने के लिए; एक मजेदार खेल में शामिल हों; आंदोलन से गायन और पीठ पर स्विच करना सीखें; कार्रवाई और शब्द समन्वय; संगीत की लयबद्ध विशेषताओं के अनुसार चलना सीखें; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें। भूमिका के कल्पनाशील अवतार को प्रोत्साहित करें; स्पष्ट रूप से आगे बढ़ना सिखाएं; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक अन्तर्राष्ट्रीय-आलंकारिक विचार देने के लिए; स्केच गेम में अभिव्यंजक चेहरे के भाव और हरकतें सिखाएं। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; नाट्यकरण के लिए गीतों का परिचय दें; रंगमंच की जादुई दुनिया में प्रवेश करने के लिए; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" से परिचित होने के लिए; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाएं।

बच्चों को "विंटर वॉक" के लिए आमंत्रित करना। बच्चे पक्षियों के संगीत पर नृत्य करते हैं। गौरैया मिलने आती हैं। एक छड़ी पर कठपुतली थियेटर आयोजित किया जाता है। संगीत और लयबद्ध आंदोलनों "पक्षी उड़ रहे हैं"। लेसोविच की यात्रा पर। वार्म-अप गेम "वन सफाई"। एक स्व-इकट्ठे मेज़पोश पर एक इलाज। हरे टोपी में बच्चे "बर्फीले घास के मैदान" में जाते हैं। खेल "बनी पंजे"। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना। एक परी कथा पर बातचीत। रेखाचित्र "हार्स मस्ती कर रहे हैं", "हार्स ने शिकारियों को देखा है।" बच्चे संगीत के लिए "शीतकालीन वन" की सवारी करते हैं। सांता क्लॉज़ दुर्जेय संगीत में प्रवेश करता है। खेल "फ्रीज"। गीत-खेल "हम थोड़ा खेलेंगे"। कठपुतली शो "द फॉक्स एंड द हरे"। अंत में, रूसी कथन लगता है। मेलोडी "ज़ैन्का टू द पोसेनिचकम"।

बर्फीले लॉन की सजावट; बेनी टोपी; भक्षण; मक्का। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए ("जंगल की सफाई"); फावड़ा, स्व-इकट्ठे मेज़पोश; लेसोविचको की पोशाक; झाड़ू; चाय के लिए परोसना। एक बर्फीले घास के मैदान की सजावट; बाहरी खेलों के लिए खरगोश; एक परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के साथ एक किताब संगीत रिकॉर्डिंग ("विंटर फ़ॉरेस्ट", "सांता क्लॉज़" की रचनाओं के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के लिए); परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" के लिए दृश्य

"यह यार्ड में झाडू लगा रहा है, यह चूल्हे से गर्म है" "फरवरी में हवाएं चलती हैं" "परिचित किस्से" "कुशल माउस"

बच्चों को रूसी और कोमी राष्ट्रीय परंपराओं से परिचित कराएं; मंचन सिखाना; खेल की साजिश में एक दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं। सेना के बारे में बताओ; सैनिकों को रक्षक के रूप में दिखाएं; भूमिका निभाने में संलग्न हों; कविता और संगीत की लय के अनुसार लयबद्ध रूप से चलना सीखें; व्यायाम ओनोमेटोपोइया; नियमों का पालन करना सिखाएं। नाट्य नाटक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को प्रेरित करना; बच्चों की कल्पना को सक्रिय करें; प्रस्तावित भूमिका के लिए भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करें। लोरी की अनुप्रयुक्त अवधारणा दीजिए; बच्चों को लोरी से परिचित कराएं; बच्चों की कल्पना को जगाने के लिए; एस मार्शल को परियों की कहानी से परिचित कराएं, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं; खेल की साजिश में शामिल; खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करना सिखाएं।

ऊपरी कमरे में जाएँ। मंचन "इन द श्वेतलिट्स" (शिक्षक, बच्चे)। गोल नृत्य "मेडो डक"। दृश्य "दो कौवे"। सैनिकों के बारे में बातचीत। बच्चे "मार्च ऑफ वुडन सोल्जर्स" संगीत के लिए मार्च करते हैं। (पी.आई. त्चिकोवस्की)। खेल "पायलट"। खेल "परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा"। दृश्य "माँ बकरी घर आ रही है।" परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित खेल का मंचन। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक दृश्य। एक चूहा मिलने आता है। एक चूहे के लिए एक गाना। एक परी कथा सुनाना एस मार्शल "द टेल ऑफ़ द क्लीवर माउस" खेल "मिंक्स में चूहे"। बच्चों के लिए उपहार।

एक रूसी झोपड़ी की सजावट (गलीचों, झाड़ू, स्टोव, हड़पने, मेज, समोवर, कप, बेंच); लोक वेशभूषा; चाय के लिए परोसना; बच्चों के लिए उपहार (प्लास्टर घोड़े, मुलायम खिलौने, खरगोश और मुर्गियां)। सैनिकी खिलौने; सूट (नाविक, टैंकमैन, पायलट); संगीत रिकॉर्डिंग (मार्च ऑफ वुडन सोल्जर्स "पीआई त्चिकोवस्की, एक नाविक, टैंकर, पायलट के बाहर निकलने के लिए रिकॉर्डिंग)। खेलने के लिए डिस्क, भँवर; परियों की कहानियों के नायकों के लिए टोपी; एक परी कथा के लिए फलालैनग्राफ और चित्र; गुड़िया कॉकरेल। एस मार्शल की परी कथा "द टेल ऑफ़ द क्लीवर माउस" के साथ बुक करें ; चूहों की टोपी; एक माउस के लिए पालना।

"कात्या की गुड़िया का जन्मदिन है" "मुर्गियों के साथ चिकन" "माँ के बच्चे" "बस द्वारा यात्रा"

एक विचार दें कि जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार किया जाए; बच्चों को सक्रिय और सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें; सकारात्मक भावनाओं को जगाना; आशुरचना को बढ़ावा देना; संवाद के खेल में प्रवेश करना सिखाएं। मुर्गियों के साथ परी कथा से परिचित होने के लिए ”और फलालैनग्राफ पर थिएटर; सहानुभूति विकसित करें; ध्यान से पढ़ाओ, एक परी कथा सुनो; इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं। दूसरों के प्रति सहानुभूति, संवेदनशीलता विकसित करें; फलालैनग्राफ पर एक परी कथा दिखाना सिखाएं; एक परिचित परी कथा की सामग्री को फिर से बताना सिखाएं; रेखाचित्रों और खेलों में सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें; एक खेल छवि में अवतार को प्रोत्साहित करें। बच्चों को भूमिका निभाने वाले खेल में बातचीत करना और भूमिकाएँ सौंपना सिखाएँ; बच्चों में शारीरिक गतिविधि विकसित करना; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाएं, कथानक का पालन करें; कालीन पर खिलौनों के रंगमंच का एक विचार देने के लिए।

गुड़िया कात्या की यात्रा पर। बच्चे गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम दिखाते हैं। खेल "परिचारिका और मेहमान"। गुड़ियों के साथ नाचो। फलालैनग्राफ पर परियों की कहानी « चूजों के साथ चिकन ». एक परी कथा पर बातचीत। गायन "मुर्गियां" एक किटी के लिए गीत "बिल्ली"। बच्चे फलालैनग्राफ पर कहानी "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" सुनाते हैं। रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे जागते हैं", "बिल्ली के बच्चे खिलखिलाते हैं", "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार करते हैं।" गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।" गांव के लिए बस से यात्रा। "द टेल ऑफ़ द क्लीवर माउस"। (खिलौना थियेटर)। एक परी कथा पर बातचीत। खेल "मिंक्स में चूहे"। हम घर जा रहे हैं।

गुड़िया; परोसा गया खिलौना टेबल; नृत्य के लिए उपहार (सूक्ति, बर्फ के टुकड़े)। फ्लेनेलेग्राफ; थिएटर के लिए चित्र। नरम खिलौना बिल्ली; परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" के लिए फलालैनग्राफ और चित्र; आउटडोर खेलों के लिए बिल्लियों की टोपी। रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ (माल के साथ एक काउंटर, गुड़िया और भालू के साथ गाड़ी); खिलौना थियेटर के लिए उपकरण।

"बर्फ की बूंदों के साथ टोकरी" "चुटकुले और नर्सरी राइम्स" "लडुक्की" "सड़क पर वसंत"

बच्चों को खुश करने और उन्हें खेल की साजिश में शामिल करने के लिए; बच्चों को मोटर आशुरचना के लिए प्रोत्साहित करें; उनके श्रवण ध्यान और धारणा को सक्रिय करें; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में स्वतंत्रता सिखाएं; एक सौंदर्य स्वाद पैदा करें। बच्चों को रूसी लोक परंपरा से परिचित कराएं; ढली हुई सीटी की संभावनाएं दिखा सकेंगे; एक प्लास्टर खिलौना थियेटर में एक परी कथा पेश करने के लिए; बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; स्पष्ट और भावनात्मक रूप से बोलने के लिए चुटकुले और नर्सरी राइम सिखाएं। बच्चों को रूसी राष्ट्रीय परंपरा से परिचित कराएं; फिंगर जिम्नास्टिक में व्यायाम; नर्सरी राइम में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; लोककथाओं के कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना; बच्चों को खुश करने के लिए। बच्चों के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र को विकसित करने के लिए: संगीत में ध्वनियों और स्वरों का जवाब देना सिखाना, भाषण में विपरीत स्वरों को सुनना; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; भूमिका चुनने और निभाने में स्वतंत्रता दिखाएं; ओनोमेटोपोइया में व्यायाम।

बच्चे "बर्फीले घास के मैदान" में जाते हैं। खेल-सुधार "स्नोफ्लेक्स"। एक देवदार के पेड़ के नीचे गोल नृत्य खेल। बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करें। बच्चों को पढ़ना "मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ", "चिकी-चिकी-चिकलोचकी"। आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बातचीत। संगीत और लयबद्ध आंदोलनों "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं"। नर्सरी कविता "लड्डूकी" पढ़ना। फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी रास्ते पर चली"। गीत-खेल "लड़की"। रूसी लोक मजाक "लोमड़ी जंगल से चली गई।" वसंत के बारे में बातचीत। पक्षियों के गायन के स्वर को सुनकर। गोल नृत्य "सूरज गर्म हो रहा है"।

एक बर्फीले घास के मैदान की सजावट, बर्फ के टुकड़े के लिए सफेद टोपी; बाहरी खेलों के लिए जानवरों की टोपी; वन परी पोशाक। खिलौना घोड़ा, घास के मैदान की सजावट। फॉक्स टोपी (एक वयस्क के लिए); नरम खिलौना लोमड़ी; बच्चों का खिलौना स्टोव, सॉस पैन, फ्राइंग पैन; बास्ट जूते। वसंत लॉन सजावट; फूलों के साथ फूलदान; बाहरी खेलों के लिए फूलों की टोपी; फोनोग्राम "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट"; पक्षियों और फूलों के रेखाचित्रों और नृत्यों के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग।

"इतनी अलग बारिश" "परी कथा याद रखें" "हेजहोग पफ" "हरी घास के मैदान के लिए बाहर आओ"

संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए: श्रवण प्रदर्शन, बच्चों की लयबद्ध और मोडल-इंटोनेशनल भावना; फिंगर जिम्नास्टिक में व्यायाम; भूमिका-आधारित अवतार सिखाएं; स्पष्ट और अभिव्यंजक भाषण सिखाएं; बच्चों को खुश करने के लिए। बच्चों की कल्पना को उत्तेजित करें; स्मृति विकसित करना; संघों को जगाना; वस्तुओं (खिलौने) का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से बताना सिखाएं; कहानी की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं; बच्चों के भाषण के भावनात्मक पक्ष को विकसित करना; परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं। बच्चों को खुश करने के लिए; लोककथाओं के छोटे रूपों के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; बच्चों को साथियों के सामने बोलना सिखाएं; सौंदर्य स्वाद विकसित करना; सुधार को प्रोत्साहित करें; परी कथा "पफ" से परिचित होने के लिए। बच्चों को खुश करने के लिए; खेल में शामिल होना; एक समय में एक समूह में खेल में अभिनय करना सिखाएं; पाठ के अनुसार स्पष्ट रूप से संगीत की ओर बढ़ना सिखाएं; बच्चों की कल्पना को जगाने के लिए; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें।

फिंगर जिम्नास्टिक खेल "फिंगर्स वॉक"। बारिश के बारे में बातचीत। बारिश देखने आते हैं (शरारती, सुस्ती)। खेल "बरसात-धूप"। खिलौनों की दुकान की यात्रा करें। एक परी कथा पर आधारित दृश्य (शिक्षक की पसंद पर) पाइख बच्चों से मिलने आता है। कथा के बारे में प्रश्न। एल। ग्रिबोवा "पफ" पढ़ना। खेल "मशरूम इकट्ठा करने के लिए हाथी की मदद करें" संगीत के लिए, बच्चे हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन उठाते हैं)। "हरी घास का मैदान" के साथ चलो। गीत-खेल "घास के मैदान में"। गीत-एट्यूड "ब्रूक्स"

खेल और व्यवहार के लिए संगीत रिकॉर्ड; बारिश में खेलने के लिए सुल्तान; छाते नरम खिलौने (बिल्लियों, लोमड़ियों); ढले हुए खिलौने (घोड़े की सीटी, भेड़ के बच्चे की सीटी, पक्षी की सीटी); माँ-बिल्ली टोपी (एक वयस्क के लिए); माउस टोपी (एक बच्चे के लिए)। नरम खिलौना हाथी; थिएटर गुड़िया, मशरूम और जामुन की डमी। संगीत रिकॉर्ड (लोक धुन, जंगल की आवाज़); टोकरियाँ; सुल्तानों, धाराओं के लिए केप।

3-5 साल के बच्चों के लिए खेल-पाठ। "एक बिल्ली और उसके बिल्ली के बच्चे"

लक्ष्य:परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" और फलालैनग्राफ पर थिएटर से परिचित होने के लिए; सहानुभूति विकसित करें; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाएं; इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं।

सामग्री और उपकरण:फलालैनग्राफ; थिएटर के लिए चित्र (बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, कुत्ता, बूथ, पेड़, दूध का कटोरा)।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को फलालैनग्राफ के पास एक अर्धवृत्त में रखता है और एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में एक परी कथा बताता है।

फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"

एक बार की बात है एक बिल्ली थी, और उसके पास पाँच बिल्ली के बच्चे थे। पूरे दिन बिल्ली के बच्चे यार्ड के चारों ओर दौड़े, खेले। माँ बिल्ली यार्ड में आई और अपने बिल्ली के बच्चे को बुलाया: "म्याऊ! मियांउ! घर जाने का समय हो गया है, बिल्ली के बच्चे!" बिल्ली के बच्चे अपनी माँ के पास दौड़े, प्यार से चिल्लाए - दूध मांग रहे थे। माँ ने अपने बच्चों को दूध पिलाया, और बिल्ली के बच्चे सो गए।
एक दिन, बिल्ली की माँ ने, हमेशा की तरह, सभी पाँच बिल्ली के बच्चों को खेलने के लिए बाहर यार्ड में भेज दिया। बिल्ली के बच्चे बाहर आए और तुरंत एक बड़े बूथ पर ध्यान दिया। वह पहले कभी यार्ड में नहीं गई थी। बूथ से एक बड़ा सिर निकला - यह रेक्स द डॉग था। रेक्स ने बिल्ली के बच्चे को देखा और गुस्से से गुर्राया: "Rrrr ..." बिल्ली के बच्चे यार्ड में सभी को जानते थे, लेकिन रेक्स को पहली बार देखा गया था। उन्होंने एक दूसरे को जानने का फैसला किया। लेकिन जैसे ही वे करीब आए, कुत्ता उन पर झपट पड़ा। बिल्ली के बच्चे इधर-उधर बिखर गए। रेक्स को नहीं पता था कि किसके पीछे भागना है - बिल्ली के बच्चे अलग-अलग तरफ बिखरे हुए हैं। और अंत में वह सभी बिल्ली के बच्चों को एक बड़े पेड़ पर चढ़ाने में कामयाब रहा।

इस समय, माँ-बिल्ली, हमेशा की तरह, दोपहर के भोजन के लिए बिल्ली के बच्चे को बुलाने के लिए यार्ड में चली गई। अचानक वह देखती है कि यार्ड खाली है। बिल्ली ने व्यर्थ में बिल्ली के बच्चे को बुलाया - किसी ने जवाब नहीं दिया। बिल्ली अपने बिल्ली के बच्चे की तलाश में गई। मैं पूरे यार्ड में घूमा - कहीं भी बिल्ली के बच्चे नहीं हैं। फिर उसने एक बड़ा बूथ देखा और हैरान रह गई: कल यह बूथ नहीं था। और अचानक बिल्ली की माँ ने गुस्से से गुर्राते हुए सुना: "Rrr ..." विशाल कुत्ते का सिर उसके बहुत करीब था। और कहीं ऊपर से एक भयभीत म्याऊं दिखाई दे रहा था। बिल्ली ने अपने बिल्ली के बच्चे को पेड़ पर देखा और सब कुछ समझ गई: जिसने उसके बच्चों को नाराज किया।
गुस्से में बिल्ली ने अपने पंजे से रेक्स की नाक को पूरी ताकत से खरोंच दिया, कुत्ता चिल्लाया और अपने बूथ पर पहुंचा। और बिल्ली के बच्चे पेड़ से नीचे उतरे और अपनी माँ के पास पहुँचे। उन्होंने महसूस किया कि उनकी मां हमेशा उन्हें खतरे से बचाने में सक्षम होंगी। माँ बिल्ली ने बिल्ली के बच्चे को दूध पीते देखा, और सोचा:
"मेरे कितने सुंदर बच्चे हैं।"

और रेक्स ने महसूस किया कि उसे अपने यार्ड में सभी के साथ शांति से रहना चाहिए।

परियों की कहानी के बाद, शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है: क्या उन्हें परी कथा पसंद आई, इसके नायक कौन थे, यार्ड में क्या हुआ, बिल्ली ने बिल्ली के बच्चे की देखभाल कैसे की, उसने उनकी रक्षा कैसे की?

पाठ के अंत में, बच्चे "कैट" (ए। अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत) गीत गाते हैं।

बिल्ली बच्चों के पास आ गई
दूध पूछा
उसने बच्चों से कहा:
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।

उन्होंने मेरे साथ दूध का व्यवहार किया
छोटी किटी ने खा लिया
उसने एक गीत गाया:
मु-उर, मु-उर, मु-उर।

खेल "मिंक्स में चूहे"

खेल का विवरण:एक सक्रिय खेल प्रतिक्रिया, ध्यान, स्मृति विकसित करता है, किंडरगार्टन में चलने के दौरान उपयोग के लिए उपयुक्त है।

खेल के नियम:

1. मंडलियां ("मिंक") खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या से एक कम रखी गई हैं।

2. प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक जंजीर में इकट्ठा करता है और उन्हें निम्नलिखित शब्दों का उच्चारण करते हुए "बिल" से दूर ले जाता है:

"छोटे चूहे टहलने जा रहे हैं,

हम समाशोधन में चले गए - गाने और नृत्य करने के लिए - माउस इरा, माउस पेट्या, माउस लेना(सभी बच्चे सूचीबद्ध हैं) .

उन्होंने नृत्य किया और नृत्य किया, उनके पंजे पहले ही कुचले जा चुके थे!

अचानक पूरी तरह से अंधेरा हो गया, शाम ने खिड़की पर दस्तक दी।

हमें घर भागना चाहिए, अपने बिलों पर कब्जा करने के लिए! "

3. नेता के अंतिम शब्द के साथ, प्रत्येक बच्चे को अपना सर्कल लेना चाहिए - "छेद"। एक मंडली - एक बच्चा।

4. जिसके पास अपने "छेद" पर कब्जा करने का समय नहीं था, वह नेता बन जाता है या खेल से बाहर हो जाता है।

कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्ते"

(बच्चे शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराते हैं)

पत्तियाँ, पत्तियाँ बगीचे में चक्कर लगा रही हैं,

(पत्ते के बच्चे नाचते हैं, घुमाते हैं।)

मैं शरद ऋतु के बगीचे में पत्तियों के लिए जाऊंगा।

पत्ते, पत्ते, साहसपूर्वक उड़ते हैं,

(पत्ते उड़ रहे हैं।)

और शरद ऋतु की हवा को तेज चलने दें।

पत्ते, पत्ते, हवा रुक गई,

(पत्ते एक घेरे में बैठ गए।)

उसने एक हर्षित घेरे में पत्तियों को इकट्ठा किया,

पत्ते शांत हो गए हैं, चुपचाप सरसराहट कर रहे हैं

(वे अपने पंख लहराते हुए बैठते हैं।)

और वे धूसर आकाश में उड़ने की जल्दी में नहीं हैं।

अचानक हवा खतरनाक ढंग से चली, गुनगुनाया,

(वे उठते हैं और उड़ते हैं।)

उसने रास्तों से पत्तों को उतारने को कहा,

पत्ते, पत्ते हवा में उड़ते हैं,

पटरियों से दूर, सरसराहट, सरसराहट।

मंचन "श्वेतलिट्सा में"

शिक्षक:

हमारे पास एक उज्ज्वल झोपड़ी है, गोरेन्का नया है,
अंदर आओ, अंदर आओ, देहली पर ठोकर मत खाओ।
हमारे घर में पहले से ही हाउसकीपिंग करने वाला कोई है:
दो मौसी बेंचों पर लेटी हैं, दो लड़कियां चूल्हे के पास बैठी हैं,
हाँ, मैं खुद, उलियाना, और निपुण, और शरमाता हूँ।

बच्चा 1.

हमारी माँ का चूल्हा समान रूप से गर्म है।

बच्चा 2.

उसने पूरे घर को गर्म कर दिया।

बच्चा 3.

बेक किया हुआ, उबला हुआ और तला हुआ।

बच्चा 4.

यहाँ कुटीर चीज़ पाई हैं।

बच्चा 5.

यहाँ दूध की चाय है।

हर चीज़।

चलो नाचना शुरू करते हैं - तुम्हारे लिए!

रूसी लोक राग "उतुष्का लुगोवाया" बजाया जाता है। बच्चे गोल नृत्य कर रहे हैं। बच्चे तैयार दृश्यों का अभिनय करते हैं .. दृश्यों के ग्रंथ रूसी लोक नर्सरी राइम हैं।

पर्दे

1. "नेनीला सुअर"

एन ई एन और ला।

सुअर नेनीला ने अपने बेटे की प्रशंसा की:

(नेनीला अपने बेटे की ओर इशारा करती है।)

वह प्यारा है
यह बहुत प्यारा है -
बग़ल में चलता है

(सन्नी अजीब तरह से चलता है।)

कान सीधे
क्रोकेट पोनीटेल,
घेंटा नाक!

(वह अपनी उंगली अपनी नाक पर रखता है - "पैच"।)

2. "दो कौवे"

भूमिकाएं और कलाकार: पाठक पुराने समूह का बच्चा है; दो कौवे छोटे समूह के बच्चे हैं।

ध्यान दें। छोटे समूह के बच्चे, कौवे की भूमिका निभाते हुए, एक बेंच पर बैठ जाते हैं, जैसे कि छत पर, एक दूसरे से दूर हो।

यह क्या है।

किनारे पर, शेड पर
दो कौवे बैठते हैं, दोनों अलग दिखते हैं:
हम एक मरे हुए भृंग पर झगड़ पड़े!

परिचारिका उलियाना बच्चों को दिखाती है कि उसने मेले में क्या उपहार खरीदे।

यू एल आई एन ए।

मैंने मेले में अलग-अलग सामान खरीदा, और पता लगाया कि कौन से हैं। मैं आपसे पहेलियां पूछूंगा। जो कोई भी पहेली का अनुमान लगाता है उसे उपहार मिलता है।

पहेलियाँ

नरम गांठ, भुलक्कड़ लोग
पीले वाले रास्ते पर निकल जाते हैं ... (चिकन के).

क्लिंक-क्लिंक, चिकनी सड़क कौन चलाता है?
तेज़ ख़ामोशी है... (घोड़ा).

खैर, यह कौन है, जानिए,
ढोल बज रहा है... (बनी).

परिचारिका उलियाना उन बच्चों को खिलौने देती है जिन्होंने पहेलियों का अनुमान लगाया है। उलियाना बच्चों को चाय के लिए टेबल पर आमंत्रित करती है। उसके बाद, परिचारिका और मेहमान अलविदा कहते हैं।

मंचन "मेहमान अलविदा कहते हैं"

यू एल आई एन ए।

हमने गाया और डांस किया, हम मस्ती करते नहीं थक रहे थे।
केवल समय बीता, उपरी कमरे में अँधेरा हो गया।
आओ, मेहमान, परसों जाएँ।
आइए चीज़केक, बटर पैनकेक बेक करें,
आओ और हमारे स्वादिष्ट पाई का स्वाद लें।
इस बीच, हम अलविदा कहते हैं, दरवाजे पर हम अलग हो जाएंगे।
स्वस्थ रहो।

(उलियाना घर में जाती है।)

शिक्षक पाठ को समाप्त करता है, संक्षेप में: बच्चे कहाँ थे, उन्होंने क्या देखा, उन्होंने क्या किया।

बालवाड़ी में परी कथा "स्पाइकलेट" का मंचन

पात्र:

कथाकार।

कूल माउस।

कथाकार:एक बार की बात है, दो चूहे थे, कूल और वर्ट, और कॉकरेल वोकल नेक। चूहे केवल इतना जानते थे कि वे गा रहे थे और नाच रहे थे, कताई और कताई कर रहे थे। और मुर्गा थोड़ा उजाला करता, पहले एक गीत के साथ सभी को जगाता, और फिर काम पर लग जाता।

एक बार कॉकरेल यार्ड में झाड़ू लगा रहा था और उसने देखा कि जमीन पर गेहूं का एक स्पाइकलेट है।

कॉकरेल: कूल, वर्ट, देखो मैंने क्या पाया!

कथाकार: छोटे चूहे दौड़ते हुए आए।

चूहे:आपको इसे काटने की जरूरत है।

कॉकरेल:कौन तराशेगा?

पहला माउस: मुझे नहीं!

दूसरा माउस: मुझे नहीं!

लड़ाका: ठीक है, मैं दहाड़ता हूँ।

कथाकार:और वह काम पर लग गया। और चूहे राउंडर खेलने लगे।

मुर्गा थ्रेसिंग समाप्त कर दिया।

कॉकरेल:हे, कूल, हे, वर्ट, देखो मेरे पास कितना अनाज है!

गढ़नेवाला: चूहे दौड़ते हुए आए और एक आवाज से चिल्लाने लगे।

चूहों: अब आपको चक्की तक अनाज ले जाने की जरूरत है, आटा पीस लें!

कॉकरेल:इसे कौन ले जाएगा?

पहला माउस: मुझे नहीं!

दूसरा माउस:मुझे नहीं!

कॉकरेल:ठीक है, मैं अनाज को चक्की में ले जाऊँगा।

कथाकार:मैंने अपने कंधों पर एक बोरी रखा और चला गया। और इस बीच, छोटे चूहों ने छलांग लगाना शुरू कर दिया। वे एक दूसरे के ऊपर कूदते हैं, मस्ती करते हैं।

कॉकरेल फिर से चूहों को बुलाकर चक्की से लौट आया।

लड़ाका: यहाँ, कूल, यहाँ, वर्ट! मैं आटा लाया।

गढ़नेवाला: छोटे चूहे दौड़ते हुए आए, देख रहे हैं, उनकी तारीफ नहीं होगी।

चूहे:अरे हाँ कॉकरेल! बहुत बढ़िया! अब आपको आटा गूंथने और पाई को बेक करने की जरूरत है।

कॉकरेल:कौन गूंधेगा?

कथाकार:और चूहे फिर से अपने हैं।

पहला माउस:मुझे नहीं!

दूसरा माउस: मुझे नहीं!

लड़ाका: जाहिर है मुझे करना होगा।

गढ़नेवाला: उसने आटा गूँथ लिया, जलाऊ लकड़ी लाया, ओवन जलाया। और जब ओवन गरम हो गया, तो उसने उसमें पाई डाल दीं। चूहे भी समय बर्बाद नहीं करते: वे गाते और नाचते हैं। पाई पके हुए थे, मुर्गा उन्हें बाहर ले गया, उन्हें मेज पर रख दिया, और चूहे वहीं थे। और मुझे उन्हें फोन करने की जरूरत नहीं पड़ी।

पहला माउस: ओह, और मुझे भूख लगी है!

दूसरा माउस:ओह, और मुझे भूख लगी है!

कथाकार:और वे मेज पर बैठ गए।

कॉकरेल:रूको रूको! पहले मुझे बताओ कि स्पाइकलेट किसने पाया।

चूहों: तुम्हें मिल गया!

लड़ाका: स्पाइकलेट किसने पिरोया?

चूहों(चुपचाप): तुमने पिटाई की!

कॉकरेल:और अनाज को चक्की तक कौन ले गया?

चूहे:आप भी।

लड़ाका: आटा किसने गूंथ लिया? क्या आप जलाऊ लकड़ी ले गए थे? क्या तुमने चूल्हा गर्म किया? पाई किसने बेक की?

चूहे:आप सभी। आप सभी।

कॉकरेल:तुमने क्या किया?

कथाकार:जवाब में क्या कहें? और कहने के लिए कुछ नहीं है। स्टीप और वर्ट टेबल से रेंगने लगे, लेकिन कॉकरेल उन्हें पीछे नहीं हटाता। ऐसे आलसी और आलसी लोगों के लिए पाई के साथ व्यवहार करने के लिए कुछ भी नहीं है।

गोल नृत्य खेल "हमारा बगीचा अच्छा है"

प्रश्नावली

तुम, गाजर, बाहर आओ, लोगों को देखो।

(गाजर एक घेरे में जाती है।)

हम एक शानदार गीत गाएंगे, हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।

हर चीज़।एक या दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, दोस्त।

(बच्चे उठते हैं, एक गोल नृत्य करते हैं।)

(गाजर नाच रहे हैं।)

प्रश्नावली

मैं सुबह जल्दी उठता हूं, बिस्तर पर जाता हूं।

(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)

मैं खड़ा रहूंगा और देखूंगा कि सब कुछ ठीक है या नहीं।

(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)

तुम गोभी, चलो, बाहर आओ बोल्डर

(गोभी और बीट्स एक सर्कल में जाते हैं।)

और जितनी जल्दी हो सके बीट्स को अपने साथ ले आओ।

हर चीज़

(बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)

तीन या चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।

(गोभी और चुकंदर नाच रहे हैं।)

प्रश्नावली

हमारा बगीचा अच्छा है, ऐसा नहीं मिलेगा,

(शिक्षक बगीचे में घूमता है।)

बहुत सारी काली मिर्च उगती है, युवा प्याज।

(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)

तुम, प्याज, बाहर आओ, तुम्हारे लिए काली मिर्च।

(प्याज और मिर्च एक सर्कल में जाते हैं।)

अपने हाथ बैरल के नीचे रखो, सलाद में आप में से दो हैं।

हर चीज़... एक या दो, एड़ी, मेरे साथ नाचो, दोस्त।

(बच्चे उठते हैं और एक गोल नृत्य करते हैं।)

तीन या चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।

(प्याज और मिर्च नाच रहे हैं।)

शिक्षक अच्छी फसल की प्रशंसा करता है। बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक सब्जियों की एक टोकरी लेते हैं और आपको सब्जी की कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल "गार्डन में ज़ैंका" (रूसी लोक गीत)

बगीचे में एक झिनका है, बगीचे में एक छोटा सा,

(बच्चे अपने हाथ एक शेल्फ पर रखते हैं, एक वसंत बनाते हैं।)

वह गाजर कुतरता है, वह गोभी लेता है।

डैप, डीएपी, डीएपी - मैं जंगल में भाग गया।

(वे एक के बाद एक मुड़ते हैं और बन्नी की तरह एक घेरे में कूदते हैं।)

डाउनलोड करें, डाउनलोड करें, ज़ैंका, डाउनलोड करें, डाउनलोड करें, छोटा,

हरे भरे जंगल में और झाड़ी के नीचे बैठो,

डैप, डैप, डैप, झाड़ी के नीचे - और मौन।

(वे कूद कर बैठते हैं और अपने होठों पर उंगली रख देते हैं।)

खेल "पायलट"।

विमान कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में उच्च।)

आप विमान के पायलट होंगे।

अपने पंख फैला

"इंजन" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", चलो उड़ते हैं ...

विमान उड़ रहा है,

विमान गुनगुनाता है:

"ओउ - ऊ - ऊ - ऊ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

कमांडर - पायलट

विमान चला रहा है:

"ओउ - ऊ - ऊ - ऊ!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

खेल "बनी पंजे"

प्रश्नावली

खरगोश घास के मैदान पर निकल गए,
खरगोश एक घेरे में खड़े थे।

(बन्नी वसंत बनाते हैं।)

सफेद खरगोश
मिलनसार, बहादुर।

(धनुष, घेरा।)

बन्नी भांग के पास बैठ गए,
कच्चे भांग पर,

(हार्स नीचे बैठ जाते हैं।)

सफेद खरगोश
मिलनसार, बहादुर।

(वे अपने पंजे लहराते हैं।)

खरगोश अपने पैरों से दस्तक दे रहे हैं
वे फ्रीज नहीं करना चाहते।

(वे उठते हैं और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।)

सफेद खरगोश
मिलनसार, बहादुर।

(धनुष और चक्र।)

खरगोशों ने अपने पंजों को अपने पंजों से पीटा,
वे खुशी से गाना गाते हैं

(वे प्लेट बनाते हैं।)

सफेद खरगोश
मिलनसार, बहादुर।

(धनुष और चक्र।)

खेल "दोस्त"

मेरे पास एक पिल्ला है, एक काला छोटा पिल्ला,

(बच्चे पिल्लों की तरह कूदते हैं।)

मैं पिल्ला के साथ खेलूँगा, मैं गेंद फेंकूँगा,

(वे जगह-जगह कूदते हैं।)

टैपिंग-टैपिंग, टैपिंग-टैपिंग, मैं गेंद फेंक दूंगा।

वह अपनी सारी शक्ति से दौड़ेगा, वह अपनी सारी शक्ति से दौड़ेगा,

(वे तितर-बितर दौड़ते हैं।)

मैं उससे चिल्लाता हूं: "दोस्त", पिल्ला कहता है,

(वे कूदते हैं, भौंकते हैं।)

याप-हां, हां-हां, पिल्ला जवाब देता है।

अध्ययन "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"

प्रश्नावलीमुर्गियाँ-माँ टहलने के लिए निकलीं, यार्ड में घूमें, अपने पंख फड़फड़ाएँ, चिंता करें। (शिक्षक और बच्चे वे धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को लहराते हुए, टकराते हुए।)मुर्गियां मुर्गियों के लिए दौड़ती हुई आईं। (मुर्गियों का चित्रण करते बच्चे, सूक्ष्मता से छूते हुए पैर, तेज दौड़ो, चीख़।)यहाँ कॉकरेल यार्ड में आ गया। वह महत्वपूर्ण रूप से चलता है, खुद को बाजू पर थप्पड़ मारता है, कौवे। (कई बेबी कॉकरेल उचित हरकत करते हैं, कौवा.)

अचानक हवा चली, मुर्गियां डर गईं, जोर-जोर से अपनी मां को पुकारने लगीं। (मुर्गियां बेचैन होकर अपने पंख फड़फड़ा रही हैं, साथ-साथ दौड़ रही हैं यार्ड, चीख़।)मुर्गियां अपनी मुर्गियों के पास दौड़ती हैं, उन्हें हवा से बचाना चाहती हैं, चूजों को अपने पंखों से ढँक देती हैं। (बच्चे मुर्गियां लेते हैं उनकी मुर्गियों का पंख।)तो हवा समाप्त हो गई, मुर्गियाँ और मुर्गियाँ शांत हो गईं।

कॉकरेल महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर चलता है। मुर्गियां और मुर्गियां उसका पीछा करती हैं। (बच्चे उचित गति करते हैं।)

नानी।तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। ट्रेन के लिए समय, वह तुम्हें घर ले जाएगा। अलविदा!

बच्चे ट्रेन में चढ़कर घर चले जाते हैं। शिक्षक अपनी ओर से पूछता है कि क्या उन्हें अपनी दादी से मिलना पसंद है जिसे उन्होंने दादी के यार्ड में देखा था।

खेल "परिचारिका और मेहमान"

मेज़बान।

यहाँ दरवाजे पर मेहमान हैं:

(परिचारिका मेहमानों का स्वागत करती है।)

अपने पैरों को बेहतर तरीके से सुखाएं
मुझे आपको देखकर खुशी हुई, अंदर आएं
आप मुझे क्या कहना चाहते हैं?

मेहमान।

बधाई हो बधाई

(मेहमान उपहार देते हैं।)

और हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं!

मेज़बान।

धन्यवाद, वह प्यारा है

(वे कुर्सियों पर बैठते हैं।)

मैंने तुम्हारे लिए मेज भी रखी।

मेहमान।

बधाई हो बधाई

(उनके हाथ ताली।)

और हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं!

मेज़बान।

अब चलो नाचते हैं

(मेहमान एक सर्कल में बाहर जाते हैं।)

हमें संगीत चालू करना चाहिए!

शिक्षक बच्चों को गुड़िया के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।

गुड़िया के साथ नृत्य

वी ओ एस पी और टी ई एल (गाती है)।

हम अपनी छुट्टी पर हैं

(बच्चे दोनों हाथों से गुड़िया पकड़ते हैं, गुड़िया "नृत्य" करती है।)

हम गुड़िया के साथ मिलकर नाचेंगे
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं

(बच्चे गुड़िया के साथ घेरते हैं, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।)

वे हमारे साथ मस्ती करते हैं।
चलो पथ के साथ चलते हैं

(बच्चे अपने सामने गुड़िया रखते हैं, एक सर्कल में दौड़ते हैं।)

अपने पैरों को और अधिक खुशी से चलाएं
चलो एक सर्कल चलाते हैं
और फिर एक बार।
गुड़िया मस्ती से घूम रही हैं

(गुड़िया नाच रही है।)

वे हमारे साथ मस्ती करते हैं।

पाठ के अंत में, गुड़िया कात्या बच्चों को उसे और मेहमानों को जन्मदिन की पार्टी में सही तरीके से व्यवहार करने के तरीके सिखाने के लिए धन्यवाद देती है।

रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे"

1. "बिल्ली के बच्चे जागते हैं"

शांत संगीत लगता है। बच्चे गलीचे पर बैठते हैं, आँखें बंद करते हैं, पैर मुड़े हुए होते हैं (बिल्ली के बच्चे सो रहे होते हैं)। फिर वे धीरे-धीरे खिंचाव करते हैं, अपनी आंखों को रगड़ते हैं और फिर से खिंचाव करते हैं।

2. "बिल्ली के बच्चे खिलखिलाते हैं"

चलती संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे एक घेरे में कूद रहे हैं; रोकें, "खरोंच" को भंग करें, अपने पंजे से हवा में खरोंचें।

3. "बिल्ली के बच्चे एक चूहे का शिकार करते हैं"

परेशान करने वाला संगीत लगता है। बिल्ली के बच्चे सावधानी से और धीरे-धीरे चुपके से, टिपटो पर; फिर वे चुपचाप दौड़ते हैं; विराम; "गंध" शिकार; डैश के साथ आगे चुपके।
शिक्षक बच्चों पर बिल्लियों की टोपी लगाता है और उन्हें एक गोल नृत्य खेल शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।"

गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया"

प्रश्नावली

इस तरह बिल्लियाँ मज़े कर रही थीं

(बिल्लियाँ अपने पंजे फैलाकर तितर-बितर दौड़ती हैं।)

वे खतरे के बारे में भूल गए
नदी के किनारे मज़े करो
उन्होंने अपने जूते बाहर फेंक दिए।

के बारे में श के और।

म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,

हंसते हुए मुर्गियां, मुर्गियां।

प्रश्नावली

बिल्लियाँ उछल-कूद कर रही थीं, खिलखिला रही थीं,

(बिल्लियाँ कूद रही हैं।)

हमने तुरंत खुद को नदी में पाया,

(वे बैठने की स्थिति में कूद जाते हैं।)

मुर्की चिल्लाया:
ओह, त्वचा गीली है!

(वे पाठ के शब्दों को चिल्लाते हैं।)

के बारे में श के और।

म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,

(वे अपने पंजों को बाहर निकालकर दयनीय ढंग से गाते हैं।)

हंसते हुए मुर्गियां, मुर्गियां।

प्रश्नावली

कपड़े सूखे हैं

(वे तितर-बितर दौड़ते हैं।)

बिल्लियाँ फिर से मस्ती कर रही हैं।
नदी के किनारे मस्ती
उन्होंने अपने जूते बाहर फेंक दिए।

के बारे में श के और।

म्याऊ, म्याऊ, मुर-मुर-मुर,

(वे रुकते हैं, हवा में पंजा मारते हैं, घूमते हैं।)

हंसते हुए मुर्गियां, मुर्गियां।

कामचलाऊ खेल "स्नोफ्लेक्स"

प्रश्नावली

बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े जमीन पर उड़ते हैं,

(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)

उनकी खूबसूरत सफेद पोशाक निखर उठती है।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, फ्लाई बोल्डर

(वे चक्कर लगाते हुए बैठ जाते हैं।)

और चुपचाप जल्दी ही जमीन पर लेट गया।
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, यह आपके लिए फिर से समय है

(उनके पंख लहराते हुए।)

मैदान पर घूमें और आकाश में उड़ें।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, हवा में उड़ते हैं

(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)

और सीधे लड़कों के गालों पर गिरे।

राउंड डांस गेम "अंडर द पाइन"

लकड़ी परी।

एक देवदार के पेड़ के नीचे समाशोधन में,

(जानवर परिचित आंदोलनों का उपयोग करके एक मंडली में नृत्य करते हैं।)

जंगल के लोगों ने नृत्य किया:
खरगोश, भालू और चेंटरलेस,
भूरे रंग के मिट्टियों में भेड़िये।

जेड ई आर वाई टी ए।

यह क्या है गोल नृत्य

(उनके हाथ ताली।)

सब नाचते गाते हैं।

लकड़ी परी।

हेजहोग यहाँ दौड़ते हुए आए:

(हेजहोग सर्कल के केंद्र में जाते हैं।)

ई एफ और।

हमारे फर कोट अच्छे हैं

(वे जोड़े और चक्कर में बन जाते हैं।)

हम एक गेंद में कर्ल करेंगे

हम हाथ में नहीं हैं।

जेड ई आर वाई टी ए।

यह क्या है गोल नृत्य

(जानवर ताली बजाते हैं।)

सब नाचते गाते हैं।

लकड़ी परी।

एक बड़ा भालू घेरे में आया:

(एक भालू बाहर आता है और गाता है।)

भालू।

मैं गाने गा सकता हूं।
और उसके पीछे नींद से

(एक भालू शावक बाहर चला जाता है।)

एक भालू शावक दौड़ रहा है।

मेदवेज़ोन के बारे में के।

यह क्या है गोल नृत्य

(भालू गाता है।)

सब नाचते गाते हैं।

लकड़ी परी।

सुबह तक मजा आया

(जानवर एक गोल नृत्य में हैं।)

सभी वन बच्चे।
वे कूदे, नाचे,
गीत गाए गए।

जेड ई आर वाई टी ए।

यह क्या है गोल नृत्य

(जानवर ताली बजाते हैं।)

सब नाचते गाते हैं।

(बच्चे बैठ जाते हैं।)

लकड़ी परी।

आपने मुझे इस खेल से इतना खुश कर दिया कि मैं आपको बर्फ की बूंदों की एक पूरी टोकरी देना चाहता हूं। स्नोड्रॉप्स पहले वसंत फूल हैं। जंगल में अभी भी बर्फ है, और बर्फ की बूंदें पहले से ही खिल रही हैं। वे ठंड से नहीं डरते, वे बहुत खूबसूरत हैं।

वन परी बच्चों को बर्फ की बूंदों की एक टोकरी देती है। शिक्षक वन परी को धन्यवाद देता है और बच्चों को बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे स्नोड्रॉप लेते हैं और उनके साथ डांस करते हैं।

खेल "सूरज गर्म हो रहा है"

हाथ मिलाएं और एक सर्कल में खड़े हो जाएं ताकि बच्चे एक दूसरे के विपरीत हों। आंदोलन करते समय एक नर्सरी कविता गाएं, बच्चों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिर खड़े, अपने पैरों के साथ वसंत:

सूरज गर्म हो रहा है,

घर में और भी मस्ती हो गई।

हम एक सर्कल में हैं, हम एक सर्कल में हैं

चलो जल्दी उठो।

अपने पैरों पर जल्दी से मुहर लगाएं:

हम थोड़ा डूबेंगे

अधिक खुशी से नाचो, पैर,

और इस तरह, और इस तरह,

अपने पैरों को नाचो!

प्रशंसा में कंजूसी न करें, बच्चों में एक साथ आनंद लें।

फिंगर जिम्नास्टिक खेल "फिंगर्स वॉक"

एक बार उंगलियां चलीं

(बच्चे अपनी उंगलियों को लयबद्ध रूप से बंद करते हैं और साफ करते हैं।)

उंगलियां, पैर की उंगलियां।
गली के साथ उंगलियां

(उनकी हथेलियां फैलाएं, उन्हें एक तरफ से दूसरी तरफ लयबद्ध रूप से घुमाएं।)

उंगलियां, पैर की उंगलियां।
सूरज एक बादल में है, उँगलियाँ,

(बच्चे उनके सामने अपनी उंगलियां पकड़ते हैं।)

उंगलियां, पैर की उंगलियां।
जल्द ही बारिश होगी, उँगलियाँ
उंगलियां, पैर की उंगलियां।
बारिश गिर गई: त्रा-ता-ता,

(बच्चे हाथ मिलाते हैं।)

यार्ड छोड़ दो।
उंगलियां दौड़ गईं
पुल के नीचे उंगलियां।
वे छिप गए - और वे बैठ गए।

(उन्होंने अपनी हथेलियों को अपनी पीठ के पीछे हटा लिया।)

प्रश्नावली

आप लोग जानते हैं कि बारिश अलग हैं।
एक शरारती बारिश है। यहाँ वह है। (तेज संगीत लगता है।)अरे नटखट बारिश, रन आउट!
(शिक्षक बच्चे को बाहर ले जाता है और उसे रेन सुल्तान देता है।)

डी ओ डब्ल्यू ई - ओ जेड ओ आरएन और के।

मैं तेजी से चला सकता हूँ
मैं बालवाड़ी में खरपतवार को पानी दूंगा।

(तेज संगीत के लिए, बारिश का बच्चा दौड़ता है और सुल्तानों को लहराता है।)

प्रश्नावली

अन्य बारिश भी हैं। सुस्त बारिश हो रही है। इसकी बूंदें इतनी धीमी गति से टपकती हैं कि वे जमीन पर टपकने के लिए बहुत आलसी होती हैं। ये बारिश न भागेगी, न भागेगी। सुनो वह क्या है? (धीमी बारिश का संगीत लगता है।)अरे सुस्त बारिश, खुद को दिखाओ!
(एक बच्चा बारिश की सुस्ती का नाटक करता है।)

डी ओ डब्ल्यू डी एल - एल ई एन मैं वी ई सी।

ड्रिप-ड्रिप, और मैं चुप हूँ।
मैं अब और टपकना नहीं चाहता।

(एक दुर्लभ बारिश के संगीत के लिए, बारिश का बच्चा तालबद्ध रूप से सुल्तानों को हिलाता है।)

प्रश्नावली

ये विभिन्न प्रकार की वर्षा हैं। हमारे समाशोधन में, बारिश टपक रही है, फिर सूरज चमक रहा है। आइए अंदाज़ा लगाते हैं कि कब सूरज चमक रहा है, कब बारिश हो रही है। हम संगीत सुनेंगे, यह हमें बताएगा कि बाहर का मौसम कैसा है। हम धूप के मौसम में चलेंगे। बरसात के दिनों में - हम सुनेंगे कि सड़क पर किस तरह की बारिश होती है: एक शरारती व्यक्ति या एक आलस्य।

खेल "बरसात-धूप"

बच्चे संगीत सुनते हैं। संगीत को शांत करने के लिए, वे हाथ पकड़कर जोड़े में चलते हैं। जब वे बारिश का संगीत सुनते हैं, तो वे कुर्सियों पर भाग जाते हैं और आगे भी संगीत सुनते रहते हैं। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करता है कि किस तरह की बारिश आ रही है। शरारती बारिश हो तो बच्चे जल्दी से अपने आप को घुटनों पर हथेलियों से दबा लेते हैं। अगर बारिश-सुस्ती है, तो वे धीरे-धीरे दस्तक देते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है। अलग-अलग बारिश में, बारिश के बच्चे भाग जाते हैं: कभी-कभी शरारती बारिश,
तो बारिश एक सुस्ती है।

खेल "बारिश में चलो"

शिक्षक बच्चों को छाते चुनने और गर्म पानी के झरने की बारिश में टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बारिश के शांत संगीत के साथ चलते बच्चे। लयबद्ध भाग के नीचे - हल्के से स्क्वाट करें।

"मशरूम इकट्ठा करने के लिए हाथी की मदद करें"

हाथी को देखो

खैर, फर कोट अच्छा है!

और यह बहुत खूबसूरती से बैठता है।

एक प्यारा नज़ारा, ऐसा चमत्कार!

दिखने में, आप तुरंत नहीं बता सकते

वह सुइयां बहुत तेज होती हैं।

बस यहीं है मुसीबत दोस्तों,

स्ट्रोक मत करो, हमारे पास एक हाथी है!

आइए हम हाथी की मदद करें, उसे वह सब कुछ बताएं जो हम मशरूम के बारे में जानते हैं।

दोस्तों, आप कौन से खाने योग्य मशरूम जानते हैं? (चेंटरलेस, बोलेटस, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम)।

अब जहरीले मशरूम (फ्लाई एगारिक, व्हाइट टॉडस्टूल, फाल्स मशरूम) का नाम बताइए।

अब हम "गेस द मशरूम" गेम खेलने जा रहे हैं।

मैं मशरूम के बारे में पहेलियां बनाऊंगा, और आप अनुमान लगाएंगे, और कहेंगे कि वे खाने योग्य हैं या जहरीले।

स्लाइड शो "मशरूम"।

1. मैं एक लाल टोपी में बड़ा हो रहा हूँ

ऐस्पन की जड़ों के बीच,

आप मुझे एक मील दूर पहचान लेंगे,

मेरा नाम है ... (बोलेटस, खाने योग्य)

1. लेकिन कोई महत्वपूर्ण

थोड़ा सफेद पैर पर।

उसके पास लाल टोपी है,

टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं। (अमनिता, जहरीला)

1. मैं बहस नहीं करता - सफेद नहीं,

मैं, भाइयों, सरल हैं,

मैं आमतौर पर बढ़ता हूँ

एक बर्च ग्रोव में। (बोलेटस खाने योग्य)

1. कैसी पीली बहनें,

मोटी घास में छिपा है?

मैं उन सभी को पूरी तरह से देखता हूं

मैं इसे जल्द ही घर ले जाऊंगा।

बहुत साफ, स्वादिष्ट मशरूम -

रसोइया और मशरूम बीनने वाला दोनों खुश हैं।

ये पीली बहनें

कहा जाता है ... (चेंटरलेस, खाद्य)

1. वह पीला खड़ा है

वह खाने योग्य दिखती है।

घर ले आओ - मुसीबत

वह भोजन विष है।

जान लें कि यह मशरूम रोड़ा है

हमारा दुश्मन पीला है ... (टोडस्टूल, जहरीला)

1. मजबूत पैर पर खड़ा था

अब टोकरी में पड़ा है। (सफेद मशरूम, खाद्य)।

अच्छा किया, आपने सभी मशरूम का अनुमान लगाया! मुझे लगता है कि हेजहोग को सब कुछ याद था, और अब वह मशरूम चुनकर खुश होगा!

दोस्तों, मशरूम ज्यादातर कहाँ उगते हैं? (जंगल में)। कल्पना कीजिए कि आप ऊंचे, सुंदर पेड़ हैं जो जंगल में उगते हैं।

गीत-खेल "घास के मैदान में"

बच्चे (जोड़े में चलना)।

और हम घास के मैदान में चल रहे हैं,
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम टोकरियाँ ले जाते हैं
हम स्ट्रॉबेरी इकट्ठा करेंगे।

(जोड़े रुक जाते हैं।)

गली (गाती है, नाचती है)।

मैं घास के मैदान से चल रहा हूँ
मैं हरे रंग पर जल्दी में हूँ
मैं देख रहा हूँ कि बेरी बढ़ रही है
मुझे पका हुआ बढ़ता हुआ दिखाई देता है।

बच्चे (जोड़े में फिर से चलना)।

हम जामुन उठाएंगे,
चलो एक गोल नृत्य शुरू करते हैं।
तुम मेरी छोटी टोकरी हो
आप अक्षुण्ण हैं।

जी एल आई।

अब चलो नाचते हैं
हमारे समाशोधन में!

(गली के आह्वान पर, बच्चे एक स्वतंत्र नृत्य में नृत्य करते हैं। रूसी लोक राग "चाहे बगीचे में हो या बगीचे में" लगता है।)

प्रश्नावली

मैं आप लोगों को यह सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं कि धाराएं कैसे बजती हैं। (चलती धाराओं का संगीत लगता है।)धाराएँ, हमारे पास दौड़ें।

(चमकीले टोपियों में बच्चे हाथों में नन्हे सुल्तानों के साथ भागते हैं। गीत-एट्यूड "धाराएं" का प्रदर्शन किया जा रहा है।) \

गीत-एट्यूड "ब्रूक्स"

प्रश्नावली

यहाँ एक ट्रिकल चल रहा है

(बच्चे खड़े हो जाते हैं और धीरे से अपनी बाहों को बारी-बारी से हिलाते हैं।)

उसका रास्ता लंबा है।
यह गुर्राता है, यह चमकता है
और धूप में कांपता है।

बच्चे - हाथ।

ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,

ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।

प्रश्नावली

तुम कहाँ जा रहे हो, धाराएँ?

बच्चे - हाथ।

हम नदी तक चलेंगे
हम बड़बड़ाएंगे, और फिर
हम घर मुड़ेंगे।

रेब ई एन ओ के - रुचे ई के।

ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं,

(बच्चे हाथ हिलाते हुए दौड़ते हैं।)

ज़ूर-ज़ूर-ज़ूर, हम दौड़ते हैं
और हम धूप में चमकते हैं।

डब्ल्यू ओ एस पी आई टी ए टी ई एल (हाथ में घोड़े के साथ)।

यहाँ घोड़ा चिल्लाया ...

संतान (शिक्षक के साथ)।

प्रश्नावली

वह समाशोधन में चिल्लाया ...

संतान।हू-हू!

प्रश्नावली

अब कौन सुनेगा मेरी

संतान... हू-हू!

प्रश्नावली

मेरी सवारी कौन करेगा?

संतान।हू-हू!

प्रश्नावली

तान्या और वान्या को सुना ...

संतान।हू-हू!

प्रश्नावली

और वे घोड़े पर सवार हुए

संतान।हू-हू!

दृश्य "माँ-बकरी घर आ रही है"

कोज़ ए.

छोटे बच्चे, बच्चे!
खोलो, खोलो,
तुम्हारी माँ आई - वह दूध ले आई,
मनके के ऊपर से दूध बहता है,
जुर्राब से नम धरती में।

K o z l y t to and (काल्पनिक क्रिया करना - दरवाज़ा खोलना).

मम्मी मम्मी!

कोज़ ए.

क्या तुम बच्चे मुझे पहचानते हो?

के ओ जेड एल वाई टी के आई।

के ओ जेड एल वाई टी के आई।

पतला।

कोज़ ए.

दिखाएँ कि आपने कैसे गाया।

K o z l y t k और (मेरी माँ की नकल करते हुए, सूक्ष्मता से)।

छोटे बच्चे, बच्चे...

कोज़ ए.

क्या तुमने भेड़िये के लिए दरवाजा खोला?

के ओ जेड एल वाई टी के आई।

के ओ जेड एल वाई टी के आई।

कोज़ ए.

दिखाओ कि उसने कैसे गाया।

K o w l y t k और (एक भेड़िये की नकल करें, मोटे तौर पर)।

छोटे बच्चे, बच्चे...

कोज़ ए.

तुम आज्ञाकारी बच्चे हो, घर में जाओ, खेलो, लेकिन भेड़िये के लिए दरवाजा मत खोलो।

वार्म-अप गेम "बकरी, ऐ!"

प्रश्नावली

जंगल में हमारी बकरी

वौ कहा हॆ? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"

संतान।अरे! अरे!

प्रश्नावली

बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:

हेलेन, तुम कहाँ हो? अरे!

लेन ए... अरे!

प्रश्नावली

जंगल में हमारी बकरी

वौ कहा हॆ? हम चिल्लाते हैं: "अरे!"

संतान।अरे! अरे!

प्रश्नावली

बच्चे, बच्चे, मैं आपको फोन करता हूं:

साशा, तुम कहाँ हो? अरे!

साशा।अरे!

ध्यान दें। खेल में, बच्चे बकरी को बुलाते हैं: "मिला, ऐ!", एक दूसरे को प्रतिध्वनित करें: "लीना, ऐ, तुम कहाँ हो?"

परेशान करने वाले संगीत के लिए बच्चे जंगल से गुजरते हैं। बकरी की तलाश के दौरान समय-समय पर भेड़िये की चीख-पुकार सुनाई देती है। शिक्षक खेल "दुष्ट भेड़िये को भगाओ" प्रदान करता है। बच्चे जोर से ताली बजाते हैं, अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं और चिल्लाते हैं: "शिकारी जा रहे हैं, शिकारी जा रहे हैं!"

बच्चे अंततः मिला, बकरी को झाड़ियों में उलझा पाते हैं। वे मिला को मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करते हैं। बकरी (बड़े समूह का एक बच्चा) खुश है।

के ओ जेड ओ एच के और एम और एल ए।

मुझे जंगल में घूमना पसंद है

पैर फैलाना

मैं लोमड़ी को धोखा दे सकता हूँ

मेरे पास सींग हैं।

मैं किसी से नहीं डरता

दुष्ट भेड़िये से भी मैं लड़ूंगा।

अरे तुम भेड़िया और लोमड़ी

जंगल में जाओ।

प्रश्नावलीमिला बकरी, तुम कितने बहादुर और दुर्जेय हो।

डी ई डी एम ए टी ई वाई।तुमने मेरी बात क्यों नहीं सुनी? तुम इतनी दूर चले गए कि हम तुम्हें न पा सके। आपकी घंटी खो गई है। अपनी घंटी खोजने और मुसीबत से बाहर निकलने में मदद करने के लिए हमारे दोस्तों को "धन्यवाद" कहें।

के ओ जेड ओ एच के और एम और एल ए।

सभी दोस्तों को धन्यवाद

मैं आपको अपने दिल के नीचे से बताऊंगा।

मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ,

तुम सब बहुत अच्छे हो।

मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं

और एक साथ गाने गाओ!

शिक्षक बच्चों को "बकरियां और भेड़िये" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल "बकरी और भेड़िये"

परिचय

समाशोधन में, जंगल में

(बकरियां अपने सींगों के साथ नृत्य करती हैं।)

हरी चीड़ के नीचे

पोल्का डांस कर रही थीं बकरियां:

एक कदम, एक कदम, और भी बहुत कुछ।

(बकरियां कूद रही हैं।)

नाचना, मस्ती करना

खतरे को भुला दिया गया।

इस समय, दुष्ट भेड़िये

(गुस्से में भेड़िये हलकों में जाते हैं।)

हम अक्सर जंगल से गुजरते थे।

कांपना, दांत टूटना -

(भेड़िये अपने पंजे हवा में घुमाते हैं।)

दांत से पकड़े मत जाओ!

खैर, बकरियाँ सब खेलीं

(बकरियां एक घेरे में नाच रही हैं।)

और भेड़ियों पर ध्यान नहीं दिया गया।

हम लगभग सौ गोद गए

(भेड़िये हलकों में जाते हैं।)

एक सौ भूखे बुरे भेड़िये।

आखरी चक्कर में वो नाराज हो गए

(वे बकरियों को पकड़ते हैं।)

हमने मिलकर बकरियों को पकड़ा!

बकरी मिला खेल के लिए बच्चों को धन्यवाद। दादाजी मैटवे ने अपनी प्यारी बकरी को खोजने में मदद करने के लिए बच्चों और शिक्षक को धन्यवाद दिया।

परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित खेल का मंचन

स्क्रीन पर कॉकरेल दिखाई देता है। शिक्षक बच्चे को कॉकरेल के पास लाता है, जो उसे कविता पढ़ता है।

बच्चा।

कॉकरेल, कॉकरेल,
गोल्डन स्कैलप,
कि तुम जल्दी उठो
जोर से गाओ
क्या आप बच्चों को सोने नहीं देते?

पेटश के बारे में।

मैं एक मुर्गा हूँ
गोल्डन स्कैलप,
मैं जल्दी उठता हूँ, जल्दी
मैं जोर से गाता हूं
मैं सभी को काम पर बुलाता हूं।
क्या तुम लोग जानते हो कि मेरे साथ कौन रहता है?

संतान।

हां! ये चूहे हैं।

पेटश के बारे में।

उनके नाम क्या हैं?

संतान।

ट्विस्ट और ट्विस्ट।

पेटश के बारे में।

क्या उन्होंने मुझे काम करने में मदद की?

संतान।

पेटश के बारे में।

क्या आप मदद कर सकते हैं?

संतान।

पेटश के बारे में।

कृपया घर के आसपास मेरी मदद करें। आइए सब कुछ एक साथ करें: लकड़ी काट लें, झाड़ू से झाड़ें, आसनों को हिलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक "लोमड़ी रास्ते पर चली"

शावक रास्ते के साथ चले

(अपनी उंगलियों को एक ही समय में मोड़ें।)

पेटेंट चमड़े के जूते में
पहाड़ी के ऊपर - ऊपर-ऊपर,

(वे जोर से ताली बजाते हैं।)

और पहाड़ी के नीचे - ऊपर-ऊपर की चोटी!

व्यायाम पर बैठना

(लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को जकड़ें और साफ करें।)

क्रम में बैठ गया।
टॉप-टॉप चार्ज करने के लिए,

(वे जोर से ताली बजाते हैं।)

और चार्जिंग से - टॉप-टॉप-टॉप!

(हल्के से हाथ मिलाएं।)

प्रश्नावली

क्या आप हमारे साथ खेलना पसंद करते हैं, लोमड़ी? (लोमड़ी अपना सिर हिलाती है: उसे यह पसंद आया।)दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, मेरे चूल्हे पर पेनकेक्स पक रहे थे। (शिक्षक बच्चों के खिलौने के चूल्हे पर जाता है और एक खिलौना सॉस पैन और फ्राइंग पैन लेता है और पेनकेक्स सेंकना शुरू करता है।)यहाँ वे हैं - पेनकेक्स। (शिक्षक बच्चों के पास आते हैं और "लधुकी" गाना गाते हैं, बच्चे उठते हैं और नाचते हैं।)

गीत-खेल "लड़की"

ठीक है, ठीक है,

(बच्चे "पेनकेक्स बेक करते हैं" (हथेलियों को एक तरफ से दूसरी तरफ ताली बजाते हैं))

तुम कहाँ थे?
- दादी द्वारा।
दादी ने हमें बेक किया
मीठे पेनकेक्स
मैंने तेल से सींचा,

(बच्चे खुली हथेलियाँ देते हैं।)

बच्चों को दिया:

(शिक्षक अपनी हथेलियों पर काल्पनिक पेनकेक्स रखता है।)

ओले - दो, कोल्या - दो,
तान्या - दो, वान्या - दो।
मैंने इसे सभी को दिया!

(शिक्षक लोमड़ी के पास जाता है और उसके पंजों में भी पेनकेक्स डालता है)।

प्रश्नावली

जल्द ही, लोमड़ी, तुम्हारी माँ आएगी। वह जंगल में गई, बर्च की छाल को लात मारी, और छोटे जूते बुनने लगी।
शिक्षक दीवार से बास्ट जूतों का एक गुच्छा निकालता है और बच्चों को दिखाता है, फिर उसके पंजे पर एक लोमड़ी डालता है। फिर वह लोमड़ी की टोपी पहनता है और बच्चों के साथ खेलता है, चुटकुला गाता है।

रूसी लोक मजाक "लोमड़ी जंगल से चली गई"

लोमड़ी जंगल से गुज़री

(बच्चे बैठे हैं। लोमड़ी बच्चों के बगल में चलती है।)

गाने के कॉल आउटपुट थे।
लोमड़ी ने धारियों को फाड़ दिया।

(लोमड़ी और बच्चे बस्ट को "फाड़" देते हैं (नकल हरकतें करते हैं))

लोमड़ी ने बास्ट के जूते पहने।
लोमड़ी ने पंजे लहराए,

(वे अपनी हथेलियों से घुटनों पर दस्तक देते हैं।)

उसने कहा:

(लोमड़ी काल्पनिक बस्ट जूते निकालती है।)

मेरे लिए - दो,
पति - तीन,
और बच्चे - सैंडविच पर।

लक्ष्य:
"बड़े, छोटे" के आकार का एक विचार तैयार करें।
बच्चों को एक परी कथा सुनना सिखाएं। कहानी के शब्दों के साथ अपने कार्यों का मिलान करें।
फिंगर जिम्नास्टिक के साथ ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
रंग के विचार को समेकित करें। (लाल, नीला, पीला)
संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना, बच्चों को नमस्ते कहना सिखाना, उपहारों के लिए धन्यवाद देना।
बच्चों को मदद करना चाहते हैं।

उपकरण:
प्रदर्शन सामग्री।: खिलौना - कोलोबोक, भालू, खरगोश, भालू और खरगोश के पैरों के निशान।, दादाजी गुड़िया, दादी गुड़िया, कोलोबोक के साथ टोकरी, बहुरंगी पत्थर।

पाठ का कोर्स:
आयोजन का समय।
शिक्षक:
देखो दोस्तों जो हमसे मिलने आए थे!
मैं, जिंजरब्रेड मैन, सुर्ख पक्ष,
मैंने अपने दादा को छोड़ दिया।
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया।
मैं लोगों से मिलने आया था
अपने आप को दिखाएँ
और एक परी कथा बताओ!
(इस समय, रोटी मेज पर लुढ़क रही है और हाथ फैला रही है)

शिक्षक कहते हैं, बच्चे अपने हाथों से हरकत करते हैं
परी कथा को बेहतर सुनने के लिए, कान दिखाओ
हमें अपने कान गर्म करने की जरूरत है
एक-दो, एक-दो
पहले हम कान मोड़ेंगे, कानों को आगे की ओर झुकाएं
हम अपनी उंगलियों को स्टोर करेंगे दो उंगलियां बचाता है
हम नीचे से कान लेंगे। इयरलोब लें
कानों को एक साथ नीचे खींचो, कान नीचे खींचना
हमें उन्हें मजबूती से पकड़ना होगा।
और अब थोड़ा और
हम अपने कानों को अपनी हथेली से रगड़ते हैं! उनके कानों को हथेलियों से रगड़ें।
बस इतना ही! कान गर्म हो गए हैं!
कान बेहतर सुनने लगे!

शिक्षक ठीक है, अब आप एक परी कथा सुन सकते हैं:
एक बार की बात है एक दादा और एक महिला रहते थे।
दादाजी बाबा से कहते हैं:
सेंकना, तुम दादी, जिंजरब्रेड मैन।
और दादी रोटी सेंकने के लिए चली गईं।
क्या हम आपकी दादी की मदद करेंगे?
हैंडल का प्रयोग करें।

बच्चों के साथ शिक्षक फिंगर जिम्नास्टिक करता है।
दादी ने मुट्ठी भर आटा लिया, हथेलियों को नाव की तरह बना लें
उसके पकौड़े बेक करने के लिए।
वह आटे में पानी डालने लगी, हाथों को मुट्ठी में बांध लिया जाता है
श-श-श पानी बहता है दोहराना
आटा कहीं भी होगा! उनका सिर हिलाओ
आटा फूला हुआ बनाने के लिए मुट्ठी बंद करना और खोलना
हमें इसे गूंधने की जरूरत है!
आटा फिट होने लगा:
पफ-पफ-पफ! दोहराना
आप पाई को गढ़ सकते हैं "पाई बनाओ" - उनके हाथों को ताली बजाओ
हम पाई को ओवन में डालते हैं,
उन्हें रात के खाने के लिए सेंकना। उनकी हथेलियों को सीधा करें

दादी ने कोलोबोक बेक किया, उसे ओवन से निकाला
इसे बाहर निकालो, लेकिन लगभग इसे जला दिया। अय, कितनी गर्मी है!
बन को ठंडा करने के लिए जितनी जल्दी हो सके फूंक मारना जरूरी है। बच्चे कोलोबोक पर उड़ रहे हैं।
दादी ने कोलोबोक को खिड़की पर रख दिया, खिड़की पर जमने के लिए।
खिड़की पर लेटे-लेटे बन,
हाँ, और "कूद" जमीन पर कूद गया। दोहराना
और वह पथ पर लुढ़क गया, केवल वही दिखाई दिया।

नाट्य गतिविधियों पर भी एक दिलचस्प सारांश:

संगीत लगता है।
शिक्षक:चलो एक kolobok . की तलाश करते हैं बड़े पैरों के निशान
ये ट्रैक किसके हैं? पेड़ के पीछे कौन छिपा है?
संतान:(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:भालू! भालू कैसे गुर्राता है? ओह।
संतान:(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:जोर से जोर से: ऊह ऊह
कोई कोलोबोक नहीं है। ये किसके छोटे पैरों के निशान हैं?
संतान:बनी! सही।
शिक्षक:फिंगर गेम
चलो बनी के साथ खेलते हैं। तैयार हो जाइए उंगलियां।
बनी के कान झाड़ियों से लंबे होते हैं, बाहर चिपके रहते हैं।
वह कूदता है और कूदता है, अपने खरगोशों को खुश करता है।
शिक्षक:अय-अय। आउच। और यह वह है जो खो गया है। हाँ, यह एक बन है।
वह ट्रैक खो गया। और यहाँ रास्ता है। आइए कोलोबोक को घर पहुंचाने में मदद करें।
और कोलोबोक के चलने को और मज़ेदार बनाने के लिए,
चलो पथ को रंगीन पत्थरों से सजाते हैं।
(बच्चे रास्ता सजाते हैं)
शिक्षक:रोटी घर के रास्ते में लुढ़क गई।
मैं अपने दादा-दादी से मिला और मुझे बहुत खुशी हुई!
अब मैं तुम्हें कहीं नहीं छोडूंगा, सदा आज्ञा मानूंगा!
और दादी ने बच्चों के लिए उपहार बचाए।
देखो, टोकरी इसके लायक है।
इसमें क्या है? कितने कोलोबोक!
दादी ने उन्हें आटे से बेक किया।
मैं इसे सभी बच्चों के लिए लाया।
अपनी दादी को धन्यवाद कहना न भूलें।
ओह, क्या स्वादिष्ट कोलोबोक!

नामांकन: बालवाड़ी, पाठ नोट्स, जीसीडी, नाट्य पाठ, 1 कनिष्ठ समूह
शीर्षक: पहले जूनियर समूह "कोलोबोक" के बच्चों के लिए नाट्य गतिविधि के तत्वों के साथ संज्ञानात्मक विकास पर एक पाठ का सारांश

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम का स्थान: GKUZ YAO "क्षेत्रीय विशिष्ट अनाथालय नंबर 1", यारोस्लाव
स्थान: यारोस्लाव

युवा समूह "विजिटिंग द फेयरी टेल" में नाट्य गतिविधियों के लिए परियोजना।

परियोजना विषय:"एक परी कथा हमसे मिलने आई है";

प्रोजेक्ट का प्रकार:मध्यम अवधि, भूमिका निभाना, रचनात्मक;

काम के रूप:समूह, सामने।

परियोजना की प्रासंगिकता:
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की पूर्ण शिक्षा तभी संभव है जब बच्चा बालवाड़ी और परिवार में साथियों, वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में मानसिक रूप से सहज हो।
एक बच्चे का किंडरगार्टन में प्रवेश उसे तनावपूर्ण बना देता है। अनुकूलन मुश्किल है, बच्चे के शरीर में बहुत सारे नकारात्मक परिवर्तन होते हैं, जो बच्चे के व्यवहार में प्रकट होता है।
उस अवधि के दौरान जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में प्रवेश करता है, अनुकूलन अवधि न केवल उसके लिए, बल्कि उसके माता-पिता के लिए भी होती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों में बच्चों और माता-पिता के दीर्घकालिक अनुकूलन की स्थिति बच्चों के पूर्ण विकास में योगदान नहीं करती है। इसलिए, अनुकूलन अवधि को सुविधाजनक बनाने की आवश्यकता है। यह बच्चों के भावनात्मक आराम को प्राप्त करके और बच्चों के साथ संयुक्त नाट्य गतिविधियों के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करके किया जा सकता है। इसलिए, बालवाड़ी के क्षेत्र में नाटकीय गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है।
पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे को विकसित करने और शिक्षित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक थिएटर और नाट्य खेल है। खेल पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि है, और रंगमंच कला के सबसे लोकतांत्रिक और सुलभ प्रकारों में से एक है, जो कलात्मक और नैतिक शिक्षा से संबंधित शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान की कई महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, किसी व्यक्ति के संचार गुणों का विकास, कल्पना, कल्पना, पहल और आदि का विकास।
नाट्य गतिविधि भावनाओं के विकास का एक स्रोत है, बच्चे की गहरी भावनाएँ, उसे आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित कराती हैं। वे बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करते हैं, उसे पात्रों के साथ सहानुभूति देते हैं, इसके अलावा, वे इस तथ्य के कारण व्यवहार के सामाजिक कौशल के अनुभव के गठन की अनुमति देते हैं कि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रत्येक साहित्यिक कार्य या परी कथा में हमेशा एक नैतिक अभिविन्यास होता है।
नाट्य नाटक की प्रक्रिया में, बच्चे की शब्दावली सक्रिय होती है, उसके भाषण की ध्वनि संस्कृति, उसकी स्वर संरचना में सुधार होता है, जो इस उम्र में बहुत महत्वपूर्ण है। निभाई गई भूमिका, बोली जाने वाली टिप्पणियों ने बच्चे को खुद को स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, समझदारी से व्यक्त करने की आवश्यकता के सामने रखा। उनके संवाद भाषण और इसकी व्याकरणिक संरचना में सुधार हो रहा है।

परियोजना का उद्देश्य:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के अनुकूल अनुकूलन और नाट्य गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाएं।

परियोजना के उद्देश्यों:
1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों के लिए बच्चों और उनके माता-पिता के मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के लिए स्थितियां बनाएं;
2. विभिन्न प्रकार के रंगमंच के माध्यम से परियों की कहानियों का परिचय;
3. एक रचनात्मक कार्यशाला बनाकर विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत का विस्तार करें;
4. संयुक्त नाट्य गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना;
5. विभिन्न प्रकार के रंगमंच की कल्पना करना;
6. भाषण, कल्पना और सोच विकसित करना;

परियोजना प्रतिभागी:
शिक्षक एंटोनोवा टी.जी., अमीरोवा जीआर।;
2 - 3 वर्ष की आयु के बच्चे;
विद्यार्थियों के माता-पिता;

अपेक्षित परिणाम:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों का अनुकूल अनुकूलन;
बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना;
भाषण, चेहरे के भाव, हावभाव की अभिव्यक्ति द्वारा परियों की कहानियों के पात्रों के चरित्र को व्यक्त करने के लिए कौशल का गठन;
थिएटर के कोने को लैस करना।

परियोजना उत्पाद:
कठपुतली थियेटर: "कोलोबोक", "शलजम", "चिकन रयाबा", "ज़ायुशकिना हट", "टेरेमोक";
टेबल थिएटर: कोलोबोक, ऑक्स और सेवन किड्स;

फिंगर थियेटर: टेरेमोक;
फ्लैट थियेटर: "रयाबा चिकन", "कोलोबोक"
नाट्य गतिविधियों के लिए मुखौटे और विशेषताएँ: "शलजम", "टेरेमोक", "हरे, फॉक्स और मुर्गा";
कथानक चित्र, परियों की कहानियों के लिए चित्र;
उपदेशात्मक खेल: "मेरी पसंदीदा परियों की कहानियां", परियों की कहानियों "टेरेमोक", "कोलोबोक", "शलजम", "चिकन रयाबा" पर आधारित रंग;

प्रारंभिक काम:
शैक्षणिक साहित्य का चयन और अध्ययन; रूसी लोक कथाओं "शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक", "रयाबा चिकन", कविताओं, नर्सरी गाया जाता है, परियों की कहानियों के नायकों के बारे में पहेलियों को पढ़ना;
बच्चों की परियों की कहानियों की ध्वनि रिकॉर्डिंग सुनना - "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स", "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "टेरेमोक", "रयाबा हेन", "हरे, फॉक्स एंड रोस्टर";
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कठपुतली शो का दौरा;
परियों की कहानियों के लिए खिलौनों और चित्रों की जांच करना;
सुबह जिमनास्टिक परिसर - "मुर्गी और मुर्गियां", "वन ग्लेड पर";

परियोजना कार्यान्वयन के चरण।
1. तैयारी;
2. मूल;
3. अंतिम;
प्रारंभिक चरण:
1. माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास और शिक्षा के साधन के रूप में रंगमंच";
2. लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्धारण;
3. परियोजना पासपोर्ट का विकास;
4. व्यक्तिगत बातचीत, माता-पिता के साथ परामर्श, थिएटर के कोने को फिर से भरने में उनकी रुचि, सुई के काम और अवसरों के एक विशेष क्षेत्र में उनकी क्षमताओं की पहचान करने के लिए।

मुख्य चरण:
1) माता-पिता के बीच कार्यों का वितरण (वेशभूषा, बुनना मास्क, विभिन्न थिएटरों के साथ कोने को फिर से भरना: टेबलटॉप, उंगली, कठपुतली थिएटर);
2) बच्चों के लिए सुबह के स्वागत का संगठन: परियों की कहानियों के विभिन्न पात्रों की वेशभूषा में तैयार होना; परियों की कहानियों के नायकों के साथ बच्चों की बैठक (कठपुतली थियेटर का उपयोग करके);
3) परियों की कहानियों से परिचित:

कहानी "टेरेमोक":
- कठपुतली थियेटर के शो के साथ "टेरेमोक" कहानी सुनाना;
- फिंगर थिएटर का उपयोग करने वाले बच्चों के साथ एक परी कथा सुनाना;
- जानवरों के लिए घरों का डिजाइन teremka;
- परी कथा "टेरेमोक" की वेशभूषा और नाटकीयता में ड्रेसिंग;
- डिडक्टिक गेम्स: "लगता है कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं", "छोटे घर में कौन रहता है?";
कहानी "शलजम":
- कठपुतली शो के साथ कहानी "शलजम" बताना;
- मैग्नेट पर एक थिएटर के शो के साथ बच्चों के साथ "द शलजम" कहानी सुनाना;
- "शलजम" मोल्डिंग;
- सिमुलेशन अभ्यास;
- कहानी "शलजम" के लिए रंग पृष्ठों का उपयोग;
कहानी "रयाबा चिकन":
- मैग्नेट पर थिएटर के एक शो के साथ "रयाबा द हेन" कहानी सुनाना;
- टेबल थिएटर के उपयोग के साथ रूसी लोक कथा "रयाबा हेन" को बताना;
- बच्चों के गाने "कॉकरेल, कॉकरेल ..." का गायन;
- डिडक्टिक गेम्स: "मेरी पसंदीदा परियों की कहानियां";
- आउटडोर खेल "मुर्गी और मुर्गियां";
कथा "कोलोबोक":
- टेबलटॉप थिएटर शो के साथ रूसी लोक कथा "कोलोबोक" बताना;
- मॉडलिंग, ड्राइंग "कोलोबोक";
- परी कथा "कोलोबोक" की वेशभूषा और नाटकीयता में ड्रेसिंग;
- व्यायाम "एक नायक बनाएं";
- बाहरी खेल: "लिस्का - लोमड़ी";
- परी कथा "कोलोबोक" के लिए रंग पृष्ठों का उपयोग;
परी कथा "ज़ायुशकिना हट":
- कठपुतली शो के साथ "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" कहानी बताना;
- लोमड़ी और बनी के जानवरों के लिए घरों का निर्माण;
- परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" की वेशभूषा और नाटकीयता में ड्रेसिंग;
- परियों की कहानी और उनकी आवाज के नायकों की नकल आंदोलनों;
- आउटडोर खेल: "एक ग्रे हरे बैठता है", "जंगल में एक भालू";
माता-पिता के साथ बातचीत: थिएटर के कोने की पुनःपूर्ति; फ़ोल्डर - चलती "थिएटर प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास और शिक्षा के साधन के रूप में"; घरेलू कठपुतली शो के आयोजन पर परामर्श।

अंतिम चरण:
1. माता-पिता द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी: "परी कथा कार्यशाला";
2. मैटिनी "टेरेमोक";
3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्यप्रणाली संघ में परियोजना की प्रस्तुति;

परियोजना के परिणाम:
1. बच्चे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों के अनुकूल होते हैं;
2. माता-पिता ने थिएटर और संयुक्त नाट्य गतिविधियों में रुचि विकसित की;
3. रंगमंच के कोने की पुनःपूर्ति;
4. स्वतंत्र गतिविधि में, बच्चे उंगली, मेज और चुंबक थिएटर के पात्रों के साथ सुधार करते हैं;
5. बच्चों ने विभिन्न प्रकार के रंगमंच की कल्पना की है।

हमारे समूह में थिएटर का कोना माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों से भर दिया गया है और नवीनीकृत किया गया है। हमारी आखिरी रचना एक क्रोकेटेड फिंगर थिएटर "टेरेमोक" है। अगले प्रकाशन में मैं इस थिएटर को बनाने के तरीके पर एक मास्टर क्लास दिखाऊंगा।

लक्ष्य:कहानी "शलजम" के माध्यम से नैतिक अभिविन्यास और सामाजिक कौशल के अधिग्रहण की समस्या पर वयस्कों और बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। (नैतिक अभिविन्यास - मित्रता, दया, संयुक्त कार्य)।

कार्य:

• विकसित होना:
  • सबसे सरल आलंकारिक और अभिव्यंजक कौशल बनाने के लिए (परी-कथा नायकों के विशिष्ट आंदोलनों की नकल करने में सक्षम होने के लिए);
  • नाट्य गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों में भाषण कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
• शिक्षात्मक:
  • बच्चों को दयालुता, संयुक्त कार्य के लिए शिक्षित करना;
  • नाट्य गतिविधि की प्रक्रिया में एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति बनाएं।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण (FSES):

• सामाजिक और संचार विकास;
• संज्ञानात्मक विकास;
• भाषण विकास;
• कलात्मक और सौंदर्य विकास;
• शारीरिक विकास।

सामग्री:ध्वनि ट्रैक "वसंत में प्रकृति", कहानी "शलजम" की ऑडियो रिकॉर्डिंग, "दोस्ती के बारे में" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, परी कथा "शलजम" के मुखौटे-विशेषताएं, गुब्बारे, फावड़ा, पानी कर सकते हैं।

प्रारंभिक काम:परी कथा "द शलजम" से कथा पढ़ना, परी कथा "द शलजम" पर आधारित टेबल थिएटर के बच्चों को दिखाते हुए, माता-पिता को परी कथा "द टर्निप" पर आधारित फिंगर थिएटर बनाने में शामिल करना, ध्वनि सुनना ट्रैक "वसंत में प्रकृति"।

एक नाट्य पाठ का संचालन

प्रेरणा। बच्चे ट्रेन से गांव आए थे। एक आउटडोर खेल "ट्रेन"। फोनोग्राम "नेचर इन स्प्रिंग" लगता है। वसंत, देहाती इंटीरियर में देहाती प्रकृति के बच्चों के साथ परीक्षा। रास्ते में एक सरप्राइज बॉक्स मिलता है।

- यह बॉक्स क्या है?

रहस्य:

मैं लोगों से एक पहेली पूछता हूं
इसका अनुमान लगाने की कोशिश करें।
अगर उत्तर सही है
परी कथा फिर से हमारे पास आएगी।
इस कहानी में एक दादा हैं
दादी और पोती।
उनके साथ एक बिल्ली रहती थी,
माउस और डॉग बग।
हम चैन से रहते थे, शोक नहीं करते थे
कोई चिंता नहीं थी
शिकार के साथ सौहार्दपूर्ण ढंग से मज़ा
हमने काम किया।

(कथा "शलजम")

बॉक्स में परी कथा "द शलजम" (टेबल थिएटर की मूर्तियाँ) का एक समाधान है।
बच्चों द्वारा परी कथा का अनुमान लगाने के बाद, शिक्षक उन्हें यह याद दिलाने के लिए कहते हैं कि शलजम खींचने में दादाजी की मदद करने के लिए कौन आया था (यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अनुक्रम को याद रखें)।
एक चुंबकीय बोर्ड पर टेबल थिएटर के आंकड़ों के एक साथ प्लेसमेंट के साथ "शलजम" परी कथा की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।
शिक्षक एक सर्कल में एक नकली खेल "नायकों को ड्रा" करता है, इसके साथ शब्दों के साथ:

परी कथा "शलजम" में एक दादा है,
दादी और पोती,
उनके साथ एक बिल्ली रहती थी,
माउस, डॉगी बग।
दादाजी ने शलजम लगाया
उसने उसे लंबे समय तक पाला।
किस प्रकार की शलजम बढ़ी है?
बड़ा, बढ़िया।

शिक्षक और बच्चे, एक सर्कल में चलते हुए, प्रत्येक नायक की गति को लगातार बताते हैं, जो अंत में दिखाते हैं कि शलजम बड़ा हो गया है।

शिक्षक:और अब और अधिक आराम से बैठो, मैं तुम्हें "द शलजम" कहानी सुनाता हूँ, और आप इसे खत्म करने में मेरी मदद करेंगे।

चित्रों के प्रदर्शन के साथ "शलजम" कहानी सुनाना।

शिक्षक:और बच्चों को परी कथा "शलजम" में खेलने दें, हम आपके साथ परी कथा के नायकों को चित्रित करने का प्रयास करेंगे। आइए तय करें कि दादा और महिला का परिवार कहां रहेगा, उनका सब्जी का बगीचा कहां स्थित है।

परी कथा के सभी नायकों को क्रम में खेल में शामिल किया जाएगा।
इसके बाद नाटकीकरण का खेल होता है। बच्चे, अपनी इच्छानुसार भूमिकाएँ चुनते हैं, मुखौटे-विशेषताएँ लगाते हैं। सब मिलकर तय करते हैं कि उनका सब्जी का बगीचा कहां है। शिक्षक बच्चों - कलाकारों को याद दिलाता है कि जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ेगी उन्हें खेल में शामिल किया जाएगा।

नाटक के खेल के दौरान, एक बाहरी खेल "द सन एंड द रेन" आयोजित किया जाता है।

अंत में, शिक्षक बच्चों को उनके दोस्ताना काम के लिए प्रशंसा करता है, कहावत का उच्चारण करता है: "एक साथ, खुशी से और स्वेच्छा से, हमने जल्दी से काम का सामना किया।"
"दोस्ती के बारे में" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग के लिए "शलजम" के साथ एक गोल नृत्य खेल खेलने की पेशकश। "शलजम" बच्चों को गुब्बारे देता है।

खेल के बाद, बच्चे ट्रेन को बालवाड़ी ले जाते हैं।

ग्रंथ सूची:

1. मखानेवा एम.डी.बालवाड़ी में नाट्य गतिविधियों पर पाठ। - एम।, 2007।
2. टी.एन. करमानेंको, यू.जी. करमानेंको।प्रीस्कूलर के लिए कठपुतली थियेटर। - एम।, 2000।
3. गोरोखोवा एल.ए. मकारोवा टी.एन.पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत और नाट्य गतिविधियाँ। - एम।, 2010।