उदाहरण के लिए, कारोबार मूल्य अपनी आत्मा को दूर ले जाओ"खुशी देने के लिए" आपको इसे क्रांतियों के समानार्थी श्रृंखला में शामिल करने की अनुमति देता है आत्मा को प्रसन्न करो, हृदय को प्रसन्न करो.
वाक्यांशविज्ञान के विभिन्न अर्थ जीभ निगलनाइसे विभिन्न समानार्थी पंक्तियों में उपयोग करना संभव बनाते हैं। तो, "कुछ स्वादिष्ट है" के अर्थ में, इसका पर्याय टर्नओवर होगा अपनी अंगुलियों को चाटें. और मामले में जब वे किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में बात करते हैं जो कुछ नहीं चाहता है या नहीं बता सकता है, तो वे कई समानार्थी वाक्यांशों का उपयोग करते हैं: जीभ निगलना - मुँह में पानी कैसे लाना है - मछली की तरह गूंगाऔर आदि।
कुछ पर्यायवाची मोड़ अर्थ में लगभग समान हैं (cf.: और ऐसा ही था - और ट्रेस ने ठंड पकड़ ली - याद रखें कि आपका नाम क्या था - उन्होंने केवल देखा; या: शॉट स्पैरो - कद्दूकस किया हुआ कलछीआदि), अन्य - अर्थ में या शैलीगत उपयोग में अंतर है (cf।: दिल हारना- निराश हो जाओ - अपना सिर लटकाओ - अपनी नाक को पांचवें स्थान पर लटकाओ;मौसम के लिए समुद्र के द्वारा प्रतीक्षा करें- कैंसर के सीटी बजने का इंतजार करें;गुमराह- भ्रमित करें - अपनी उंगली के चारों ओर चक्कर लगाएं - अपनी आंखों में धूल डालें;पिच अंधेरा- भले ही आप अपनी आंख निकाल लें - आप इसे नहीं देख सकते हैं;समुद्र में एक बूंद- एक, दो और गलत गणना - बिल्ली रोईऔर आदि।)।
मात्रात्मक रूप से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पर्यायवाची श्रृंखला उतनी ही भिन्न होती है जितनी कि अलग-अलग शब्दों की पर्यायवाची श्रृंखला। उनमें से कुछ में दो मोड़ होते हैं, अन्य - तीन या अधिक के। बुध: शेल्फ - कपड़े के नीचे रखो; आधे शब्द से समझने के लिए - मक्खी पर काबू पाने के लिए; अपनी आँखें खुली रखें - दोनों तरह से देखें - अपने कानों को ऊपर उठाएं; खाली जगह - बिना छड़ी के शून्य - रथ में आखिरी बार बोला गया; गड़बड़ करने के लिए - आकाश में एक उंगली पाने के लिए - एक गलाश में बैठने के लिए (एक पोखर में); अपनी सारी शक्ति के साथ - अपनी सारी शक्ति के साथ - अपनी सारी शक्ति के साथ; पलक झपकते - दो गिनती में - एक पल में - एक झूले में - एक पैर इधर, दूसरा उधर; मुखौटा फाड़ दो - कार्ड प्रकट करो - रंगे हाथों पकड़ो - दीवार पर पिन किया गया; जामुन का एक खेत - दो जोड़ी जूते - एक ही आटे से बने - दोनों एक ब्लॉक के लिए - स्याम देश के जुड़वां - एक दुनिया के साथ लिप्तऔर आदि।
भाषण में, स्थिर वाक्यांश के साथ एक मुक्त वाक्यांश पर्यायवाची संबंधों में प्रवेश कर सकता है: एना अकिमोव्ना हमेशा डरती थी कि वे उसके बारे में सोचेंगे कि वहगर्वित अपस्टार्टयाउधार के ढेर में(चौ.). पर्यायवाची अक्सर अलग-अलग शब्द और वाक्यांशगत इकाइयाँ होती हैं: ...हम अभी भी किसी तरहनहीं ध्यान दिया, बिल्कुलअनदेखीउनके जीवन का इतना महत्वपूर्ण विवरण(चौ.).
वाक्यांशगत रचना में वाक्यांशगत इकाइयाँ-विलोम भी हैं, जिनमें से कार्य समानार्थक वाक्यांशों के समान हैं। अर्थ और संरचना के संदर्भ में, विलोम वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ सबसे अधिक बार एक घटक को शब्दार्थ रूप से सहसंबंधी विलोम के साथ बदलने के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती हैं (देखें 7)। उदाहरण के लिए: किसी और के खाते में - अपने खर्च पर, पागल मत बनो - दिमाग में नहीं जाताआदि। हालाँकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भी हैं-विभिन्न संरचना के विलोम। उदाहरण के लिए: एक झुकाव वाले विमान को नीचे रोल करें - ऊपर की ओर जाएं. सामान्य तौर पर, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का विलोम उनके पर्यायवाची के रूप में व्यापक नहीं है।
अर्थ और अर्थ एकता की प्रेरणा के अनुसार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकार
अविभाज्य संयोजनों के प्रकारों को अलग करने की कसौटी मुख्य रूप से उनमें अलग-अलग शब्दों के संलयन की डिग्री है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के तत्वों की स्थिरता और अपरिवर्तनीयता को एक नियम के रूप में, दो दृष्टिकोणों से माना जाता है: पहला, उनकी शब्दार्थ एकता के दृष्टिकोण से और दूसरा, रूपात्मक परिवर्तनों की संभावना के दृष्टिकोण से। वे शब्द जो इस वाक्यांश को बनाते हैं।
साथ ही अर्थ में फेरों का संलयन भी उनके व्याकरणिक गुणों में परिलक्षित होता है। इस प्रकार, एक पूरे के रूप में वाक्यांश की सिमेंटिक अपरिवर्तनीयता जितनी अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, व्याकरणिक संबंध उतने ही कमजोर हो जाते हैं, और कभी-कभी वे पूरी तरह से खो जाते हैं (cf. असमान घंटे, कहने के लिए मजाक, सिर झुकाना और गुमराह करना - गुमराह करना, चश्मा रगड़ना - चश्मा रगड़ना - चश्मा रगड़नाआदि।)।
अकाद का अनुसरण करने वाले कई शोधकर्ताओं ने घटक भागों के शाब्दिक अविभाज्यता और व्याकरणिक संलयन की डिग्री के अनुसार। वी.वी. विनोग्रादोव निम्नलिखित प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अंतर करते हैं: वाक्यांशगत संलयन, वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ, वाक्यांशगत संयोजन।
कुछ उद्धरण, कहावतें, कहावतें और कई पारिभाषिक वाक्यांश जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की कुछ विशेषताओं को उचित रूप से प्राप्त करते हैं, उदाहरण के लिए, एक ही रचना में प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता और उभरती हुई रूपक, को एक विशेष समूह के रूप में अलग किया जाना चाहिए। इस तरह के मोड़ों को वाक्यांशविज्ञान कहा जाता है, वे धीरे-धीरे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के एक या दूसरे समूह में उचित रूप से आगे बढ़ते हैं। (ध्यान दें कि एन.एम. शैंस्की उन्हें वाक्यांशगत अभिव्यक्ति कहते हैं और उन्हें वाक्यांशविज्ञान की सामान्य संरचना में शामिल करते हैं।)
वाक्यांशवैज्ञानिक संघ
वाक्यांशवैज्ञानिक संघऐसे शाब्दिक रूप से अविभाज्य वाक्यांश कहलाते हैं, जिनका अर्थ उनमें शामिल अलग-अलग शब्दों के अर्थ से निर्धारित नहीं होता है। उदाहरण के लिए, मोड़ का अर्थ बाल्टी मारो- "चारों ओर गड़बड़ करने के लिए" खाड़ी से- "बिना सोचे समझे" सदोम और अमोरा- उथल-पुथल, शोर असावधानीपूर्ण- "लापरवाही से" कैसे पियें- "निश्चित रूप से" और अन्य घटक घटकों के अर्थ से प्रेरित नहीं हैं, क्योंकि, सबसे पहले, आधुनिक भाषा की शब्दावली प्रणाली में स्वतंत्र रूप से मौजूद शब्द नहीं हैं जो अर्थ में पूर्ण हैं बाल्टी, बे, flounders, सदोम, अमोरा; दूसरा, शब्दों का अर्थ हरा, निचला (बाद में), आस्तीन, देना, पीनाइस वाक्यांश की स्थितियों में शाब्दिक रूप से कमजोर हो जाता है, यहां तक कि तबाह भी (cf।: मुख्य अर्थ) हराना- "हड़ताल" कम- "ऊपर से नीचे की ओर बढ़ें", आस्तीन- "हाथ को ढकने वाले कपड़ों का एक टुकड़ा"; देना- "देना" पीना- तरल अवशोषित।
इस प्रकार, वाक्यांशगत संलयन की मुख्य विशेषता इसकी शाब्दिक अविभाज्यता, पूर्ण शब्दार्थ सामंजस्य है, जिसमें एक पूरे वाक्यांश का अर्थ उसके घटक शब्दों के अर्थ से नहीं निकाला जा सकता है।
सिमेंटिक रूप से, ज्यादातर मामलों में फ्यूजन एक शब्द के बराबर हो जाता है ("एक प्रकार का वाक्य रचनात्मक रूप से मिश्रित शब्द," शिक्षाविद वी.वी. विनोग्रादोव की शब्दावली में)। उदाहरण के लिए: भीतर से बाहर- "विपरीतता से", दिल पर हाँथ- स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से हाथ से बाहर- "बुरी तरह", कायर (या कायर) जश्न मनाएं- "डरना, डरना", आदि।
वाक्यांशगत संलयन बनाने वाले शब्दों के व्याकरणिक रूप कभी-कभी बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्यों में प्रोखोर ने प्रोतासोव को भी आमंत्रित किया: वह खनन में सार्वभौमिक रूप से शिक्षित हैकुत्ते को खा लिया(शिशक।) या: - जहां तक कपड़ों की बात है, मैं उनमें विशेषज्ञ नहीं हूं, क्वीन मैरी से उनके बारे में पूछिए। उस पर बाबाकुत्ता खा गया(ए.के.टी.) - शब्द के बीच निर्भरता संरक्षित है खायाऔर कार्रवाई का विषय: उसने खाया, उन्होंने खायाआदि। हालाँकि, व्याकरणिक रूपों में ऐसा परिवर्तन संलयन के सामान्य अर्थ को प्रभावित नहीं करता है।
कुछ फ़्यूज़न में, शब्दों के व्याकरणिक रूपों और व्याकरणिक कनेक्शनों को अब आधुनिक रूसी भाषा के दृष्टिकोण से प्रेरित नहीं किया जा सकता है, अर्थात। उन्हें एक प्रकार के व्याकरणिक पुरातन के रूप में माना जाता है। उदाहरण के लिए: जवान से लेकर बूढ़े तक, नंगे पांव, दिन के उजाले में, बिना किसी झिझक (या झिझक) के, तो-कहीं भी, अपने मन में, चुटकुला कहना, चकित होनाआदि। शब्दों के पुराने व्याकरणिक रूप (और कभी-कभी एक पूरे के रूप में शब्द) और असंबद्ध वाक्य-विन्यास कनेक्शन केवल वाक्यांश की शाब्दिक अविभाज्यता, इसकी शब्दार्थ एकता का समर्थन करते हैं।
वाक्यात्मक रूप से, वाक्यांशगत फ्यूजन वाक्य के एकल सदस्य के रूप में कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में उन्होंने मुझे इस बात के लिए हर तरह से फटकार लगाई कि हम ... कुछ नहीं करते, हम काम करते हैंअसावधानीपूर्ण(एस। एंटोनोव) चयनित वाक्यांशगत संलयन क्रिया के तरीके की परिस्थिति का कार्य करता है। एक वाक्य में उनके भाषण सेआपको भ्रमित करता है(व्याज़ेम्स्की) संलयन एक विधेय है।
ध्यान दें. वाक्यांशवैज्ञानिक फ्यूजन को अलग तरह से कहा जाता है मुहावरों(ग्रीक idiōma - केवल इस भाषा के लिए एक अतुलनीय वाक्यांश, ग्रीक मुहावरों से - अजीबोगरीब)।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयांऐसे शाब्दिक रूप से अविभाज्य मोड़ कहलाते हैं, जिसका सामान्य अर्थ कुछ हद तक उन शब्दों के लाक्षणिक अर्थ से प्रेरित होता है जो इस मोड़ को बनाते हैं। उदाहरण के लिए, ऐसी एकता का सामान्य अर्थ फुसफुसाओ, प्रवाह के साथ जाओ, अपनी छाती में एक पत्थर रखो, अपने खोल में जाओ, अपनी उंगली से चूसो, दूध के साथ खूनऔर अन्य, व्यक्तिगत तत्वों के आलंकारिक अर्थ पर निर्भर करता है जो पूरे कारोबार का आलंकारिक "कोर" बनाते हैं।
सभी प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में कुछ हद तक निहित इमेजरी व्यक्तिगत शब्दों के उपयोग का परिणाम है जो एक आलंकारिक अर्थ में वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ बनाते हैं। हालांकि, सभी प्रकार के स्थिर संयोजनों में समान इमेजरी नहीं होती है, और उनमें से प्रत्येक से बहुत दूर इस इमेजरी को अलग-अलग घटकों के अर्थ के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है और प्रेरित किया जा सकता है। इस प्रकार, वाक्यांशगत संलयनों की आलंकारिकता विलुप्त है, पहले से ही अप्रचलित और घटक तत्वों के अर्थ से पूरी तरह से स्वतंत्र है। फ्यूजन के विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में "संभावित आलंकारिकता की संपत्ति होती है।" यह ऐसी परिस्थिति है जो कुछ वैज्ञानिकों (बी.ए. लारिन, ए.जी. रुडनेव) को इस प्रकार के रूपक संयोजन के वाक्यांशों को कॉल करने की अनुमति देती है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आलंकारिकता उन्हें न केवल फ्यूजन से अलग करती है, बल्कि उन मुक्त वाक्यांशों से भी अलग करती है जो डिजाइन में समानार्थी हैं (cf।: एक लाइन कास्ट करें- "किसी बात पर इशारा करना" और एक लाइन कास्ट करें- प्रत्यक्ष अर्थ में, आदि)।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शाब्दिक रचना अविभाज्य है। यह उन्हें आसंजनों के समूह के करीब लाता है। लेकिन फ्यूजन के विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कुछ हिस्सों को कुछ शब्दों को सम्मिलित करके एक दूसरे से अलग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: पानी डालो(अपना, मेरा, तुम्हारा, किसी और का, आदि) चक्की(जैसे मसाले के साथ तुलना करें कहने के लिए एक चुटकुला, देने के लिए एक आश्चर्यऔर आदि।)।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के व्याकरणिक रूपों और वाक्य-विन्यास संरचना को कड़ाई से परिभाषित किया गया है, लेकिन, एक नियम के रूप में, वे आधुनिक भाषा में मौजूद रूपों और कनेक्शनों द्वारा व्याख्या योग्य और प्रेरित हैं (cf.: अपने दाँत शेल्फ पर रखेंतथा शेल्फ पर किताबें रखो, चिमनी में उड़ोतथा खिड़की से बाहर उड़ोआदि।)।
एकता में शब्दों का प्रतिस्थापन, साथ ही समानार्थी के प्रतिस्थापन, या तो इस कारोबार में निहित इमेजरी के विनाश की ओर जाता है, या इसके अर्थपूर्ण अर्थ में परिवर्तन होता है। यह भाषण में इकाइयों के व्यक्तिगत शैलीगत नवीनीकरण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, जिसका व्यापक रूप से कथा साहित्य में उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, ए.पी. चेखव में: रिसेप्शन में एक छोटा,तीन मौतों में झुर्रीदार, मानो दुष्ट भाग्य से, एक चपटी बूढ़ी औरत).
घटकों की शाब्दिक अविभाज्यता की डिग्री के अनुसार, वाक्यांशगत इकाइयाँ भी उन यौगिक शब्दों से जुड़ती हैं, जिनका उपयोग करने की प्रक्रिया में, एक सामान्यीकृत आलंकारिक अर्थ प्राप्त हुआ है: हिमांक, पहला वायलिन, विशिष्ट गुरुत्व, गुरुत्वाकर्षण का केंद्र, झुका हुआ विमानऔर अन्य। तुलना करें: इच्छुक विमान(ज्यामितीय शब्द) - नैतिक रूप से एक झुके हुए विमान को डुबाना और लुढ़कना(वाक्यांशवाद); सोने का विशिष्ट गुरुत्व(भौतिक शब्द) - देश की अर्थव्यवस्था में कृषि का हिस्सा(वाक्यांशवाद)।
वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन
वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनऐसे स्थिर मोड़ कहलाते हैं, जिनका सामान्य अर्थ पूरी तरह से संघटक शब्दों के अर्थ पर निर्भर करता है। एक वाक्यांशगत संयोजन में शब्द सापेक्ष शब्दार्थ स्वतंत्रता को बनाए रखते हैं, लेकिन वे स्वतंत्र नहीं हैं और केवल शब्दों के एक निश्चित, बंद सर्कल के संयोजन के साथ अपना अर्थ दिखाते हैं, उदाहरण के लिए: शब्द डबडबाई आँखों सेकेवल शब्दों के साथ जाता है पूछो, भीख मांगो. नतीजतन, वाक्यांशगत संयोजन के सदस्यों में से एक अधिक स्थिर और यहां तक \u200b\u200bकि स्थिर हो जाता है, दूसरा - चर। संयोजन में स्थायी और परिवर्तनशील सदस्यों की उपस्थिति उन्हें आसंजन और एकता से अलग करती है। निरंतर सदस्यों (घटकों) का अर्थ वाक्यांशगत रूप से संबंधित है। उदाहरण के लिए, संयोजनों में शर्म से जलनातथा लालसा लेता हैस्थायी होगा जलानातथा बेरेत, चूंकि ये शब्द हैं जो अन्य वाक्यांशगत संयोजनों में मुख्य (मूल) तत्व बनेंगे: जलाना- लज्जा से, लज्जा से, लज्जा से;जलाना- प्यार से;जलाना- अधीरता से, ईर्ष्या से;बेरेत- उदासी, ध्यान;बेरेत- झुंझलाहट, क्रोध;बेरेत- भय, भय;बेरेत- ईर्ष्या;बेरेत- शिकार करना;बेरेत- हसना. अन्य घटकों का उपयोग असंभव है (cf.: "खुशी से जलना", "एक मुस्कान लेता है"), यह भाषा प्रणाली के भीतर मौजूदा शब्दार्थ संबंधों के कारण है। ऐसे शब्दों के अर्थ इन क्रांतियों की प्रणाली में वाक्यांशगत रूप से संबंधित हैं (देखें 2), अर्थात। केवल शब्दों की एक निश्चित श्रेणी के साथ लागू किया जाता है।
वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन वाक्यांशवैज्ञानिक संघों और एकता से इस मायने में भिन्न हैं कि वे बिल्कुल शाब्दिक रूप से अविभाज्य नहीं हैं। इस प्रकार के वाक्यांशों के वाक्यांशवैज्ञानिक अलगाव के बावजूद, यहां तक कि शाब्दिक रूप से गैर-मुक्त घटकों को सामान्य वाक्यांशगत अर्थ (cf.:) के पूर्वाग्रह के बिना समानार्थक शब्द से बदला जा सकता है। अपना सिर झुकाओ - अपना सिर नीचे करो; पोखर में बैठो - एक गलाश में बैठो; भौहें भौहें - कुंड भौहेंआदि।)। यह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और अक्सर समानार्थक शब्दों के रूपों के उद्भव के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।
वाक्यांश के ऐसे मोड़ में शब्दों के वाक्यात्मक संबंध मौजूदा मानदंडों के अनुरूप हैं, जिसके अनुसार मुक्त वाक्यांश भी बनाए जाते हैं। हालांकि, बाद के विपरीत, ये कनेक्शन स्थिर, अविभाज्य हैं और हमेशा एक ही रूप में पुनरुत्पादित होते हैं, शब्दार्थ रूप से एक या किसी अन्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में निहित होते हैं।
वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन संरचना में बहुत अधिक हैं और उपयोग समूह में बहुत आम हैं।
वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़
वास्तविक वाक्यांशवैज्ञानिकों से, तथाकथित मुहावरों(या भाव), जिसमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सभी विशिष्ट विशेषताएं नहीं हैं, लेकिन उनमें से केवल एक हिस्सा है: तैयार रूप में प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता और (एक डिग्री या किसी अन्य के लिए) आलंकारिकता। हालाँकि, उनमें शब्द शब्दार्थ रूप से पूर्ण रहते हैं। इस तरह की अभिव्यक्तियों में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत उद्धरण, कुछ कहावतें, कई शब्दावली संयोजन। उन सभी ने एक निश्चित रूपक प्राप्त कर लिया है, जो फिर भी पूरी तरह से उन शब्दों से लिया गया है जो इस तरह के भाव बनाते हैं। तो, वाक्यांशगत उद्धरण एक सामान्यीकृत आलंकारिक अर्थ प्राप्त करते हैं, व्यावहारिक रूप से मूल संदर्भ से तलाकशुदा: ट्रिश्किन काफ्तान, यार। एक मामले में, जहाज से गेंद तक, क्रूसियन आदर्शवादीआदि। कहावतों के बारे में भी यही कहा जा सकता है जिन्होंने अपना शिक्षाप्रद हिस्सा खो दिया है, उदाहरण के लिए: भूख नहीं आंटी(पहले से ही भूल गए निरंतरता - पाई नहीं फिसलेगी), चरनी में कुत्ता(दूसरा भाग छोड़ा गया: वह खुद नहीं खाती है और दूसरों को नहीं देती है) आदि। कहावतें ज्यादातर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के विभिन्न समूहों में शामिल हैं।
जटिल शब्दों में, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों में वे शामिल हैं जिन्होंने एक नया अर्थ प्राप्त कर लिया है, उदाहरण के लिए: शून्य निरपेक्ष- किसी व्यक्ति के कम महत्व के बारे में, आदि।
संरचना और शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना द्वारा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांश संबंधी वाक्यांशों के प्रकार
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों की संरचनात्मक और व्याकरणिक संरचना
इसकी संरचना और व्याकरणिक संरचना में, आधुनिक रूसी भाषा का वाक्यांशविज्ञान विषम है।
संरचना के अनुसार, सभी टर्नओवर दो बड़े समूहों में विभाजित हैं:
वाक्यांशवैज्ञानिक एक स्वतंत्र वाक्य के रूप में बदल जाता है: और न्यायाधीश कौन हैं? और वास्का सुनता और खाता है; खैर, अपने प्यारे छोटे आदमी को कैसे खुश न करें; केवल देवता अमर हैं; जिन्हें टाला नहीं गया हैगंभीर प्रयास। अन्य
वाक्यों की भूमिका में, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियाँ, जो एक नियम के रूप में, एक वाक्यात्मक रूप से पूर्ण रूप है, सबसे अधिक बार कार्य करती हैं।
अक्सर, इस उद्देश्य के लिए, बोलचाल और रोजमर्रा के भाषण के विभिन्न मोड़ों का उपयोग किया जाता है: बिल्ली रोई; एक, दो और गलत गणना; अपनी जेब को चौड़ा रखें; थैले मे; व्यापार - तंबाकू; खुद का मुखियाऔर आदि।
वाक्यांशविज्ञान एक वाक्यांश के रूप में बदल जाता है: उत्साही, व्यंग्यात्मक हँसी, बेबीलोनियन महामारी; पहली स्मृति; हाथ में कार्ड; दूध के साथ खून; अपनी नाक को पांचवें पर लटकाओ; अपनी उंगली से आकाश को मारो; दुनिया के छोर तकऔर आदि।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों की शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताएं
व्याकरणिक संरचना के अनुसार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच कई सबसे विशिष्ट किस्मों को प्रतिष्ठित किया जाता है:
ए) वाक्यांश जो विशेषण और संज्ञा के संयोजन हैं: हवाई महल; नींव का पत्थर; ख़राब घेरा; इच्छुक विमान; लघु तुलना; अंतरंग मित्र; सफेद कौआ; हंस गीत; नीला मोजा; शेर का हिस्सा; मार्गदर्शक सितारा; खाली आवाज; मंदी का कोना; दायाँ हाथ; आपसी जिम्मेदारी; खाली जगह; कुशल उंगलियां; घड़ियाली आंसूऔर आदि।;
बी) मोड़, जो उनमें एक संज्ञा का संयोजन है। लिंग में संज्ञा के साथ मामला। मामला: समय की भावना; कलह का सेब; सरकार की बागडोर; महापाप; कोहनी की भावना; शून्य ध्यान; हिमांक बिन्दूऔर आदि।;
ग) उनमें एक संज्ञा से मिलकर मुड़ता है। मामला और संज्ञा एक पूर्वसर्ग के साथ: अस्तित्व के लिए संघर्ष करें; आत्मा से आत्मा; एक मामले में आदमी; जीवन का टिकट लापरवाह; राइ का पहाड़ बनाना; थैले मे; दूध के साथ खून; छलनी में चमत्कारआदि।;
डी) एक पूर्वसर्ग, एक विशेषण और एक संज्ञा से युक्त वाक्यांश: ताजा पटरियों पर; पुरानी स्मृति के अनुसार; एक जीवित धागे पर; एक छोटे पैर पर; चरम ब्याज पर; एक स्पष्ट विवेक के साथ; अनंतकाल सेऔर आदि।;
ई) मोड़, जो एक संज्ञा के साथ एक क्रिया का संयोजन है (पूर्वसर्ग के साथ और बिना): रट से बाहर निकलना; नाक से नेतृत्व; प्रदर्शित करें; आंतरिक कोर को स्पर्श करें; दाँत पर चढ़ना अपनी टकटकी कम करो; कीमा पैर; पर्दा उठाओ; एक चिंगारी लगाओ; कोहरे में चलो; एक खान रखना; बातचीत बंद करो; घिन आना; बाल्टी मारोऔर आदि।;
ई) एक क्रिया और एक क्रिया से युक्त वाक्यांश: मूर्ख; भ्रमित करना; के माध्यम से देखने के लिए; टुकड़े टुकड़े करना; मोरी में नीचे जाओऔर आदि।;
छ) एक कृदंत और एक संज्ञा (या एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा) से युक्त वाक्यांश: सिर के बल; अनिच्छा से; बिना आस्तीन का; दिल पर हाँथ; अपनी कमर कस लेंऔर आदि।
ये समूह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों की पूरी तरह से शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना को कवर नहीं करते हैं। इस मामले में, सबसे सामान्य प्रकार के स्थिर संयोजन दिए गए हैं।
इसकी उत्पत्ति के दृष्टिकोण से आधुनिक रूसी भाषा का वाक्यांशविज्ञान
आदिम वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और वाक्यांश संबंधी अभिव्यक्तियाँ
रूसी वाक्यांशविज्ञान का आधार मौलिक मोड़ है, अर्थात। आम स्लाव (प्रोटो-स्लाविक), पूर्वी स्लाव (पुराना रूसी) और वास्तव में रूसी।
प्रति आम स्लाविकशामिल करें, उदाहरण के लिए: जीने के लिए लेना (लेना); (दे) सन्टी दलिया; बंद रखना; स्नान सेट करें; दे (पूछो) ट्रेपैक; जैसे क्राइस्ट (ईश्वर) छाती में; न मछली न मुर्गी; सो जाना; अपनी नाक लटकाओ; एक उंगली के रूप मेंऔर आदि।
प्रति पूर्वी स्लाविकमोड़ में शामिल हैं: मेरे सिर में एक राजा के बिना(और एंटोनिमस मेरे सिर में एक राजा के साथ); बहरा शिकायत; मंदी का कोना; कोई दांव नहीं, कोई यार्ड नहीं; राजा मटर के तहत; कुत्ता ठंडा; फीते तेज करोऔर आदि।
उचित रूसीवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का बहुमत है, उदाहरण के लिए: अपनी जीभ बाहर निकालना; शरमनाक; धैर्य से बाहर भागो; होंठ मूर्ख नहीं; अपना मुँह बंद करो; इसके बाद हमेशा खुश रहें; एक प्यारी आत्मा के लिए; हरे रंग की सड़क; दिन की दुष्टता; दाँत बोलना; और एक भौं का नेतृत्व नहीं करता है; और सस्ता और हंसमुख; आगे बढ़ो; बैग से चटाई तक; स्पॉन; कज़ान अनाथ; मानो पानी में देख रहा हो; कोलोम्ना वर्स्ट; मच्छर नाक को कमजोर नहीं करेगा; तिरछी थाह; स्वादिष्ट; भाले तोड़ो; छोटा स्पूल लेकिन कीमती; लघु तुलना; चोर की टोपी में आग लगी है; माथे पर लिखा है; दीवार पर चढ़ो; आकाश धूम्रपान; कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा है; चिपचिपा की तरह छील; एक दुनिया के साथ लिप्त; असली सच; कपड़े के नीचे रखो; नस्ल बॉडीगु; जलाना; बिना आस्तीन का; कसा हुआ रोल; शांत ग्रंथियां; पट्टा खींचो; स्टंप डेक के माध्यम से; सिर हिलाना परिचितगंभीर प्रयास। अन्य
वास्तव में व्यावसायिकता के कारण रूसी वाक्यांशविज्ञान की भरपाई की गई: बैक अप; पहला वायलिन बजाएं; शांत हो जाना; जिम्प खींचो; अनाड़ी काम; खाली शॉटआदि।; शब्दजाल-अभिमानी मोड़: खेल से बाहर निकलें; व्यापार - तंबाकू; बिट नक्शा; उच्च्तम स्थान; चश्मा रगड़ेंऔर आदि।; बोली भाव: बैग से चटाई तक; नमकीन घोल नहीं; एक बंधन में पड़ना; इतनी स्केटिंग नहीं धोनाआदि।
उदाहरण के लिए, वास्तव में रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ कल्पना में निहित हैं: और वास्का सुनता और खाता है; हंस को छेड़ो; डेम्यानोव का कान; पहिया में गिलहरी की तरह; बंदर श्रम; सेवा न करना; बिल्ली से ताकतवर कोई जानवर नहींगंभीर प्रयास। अन्य (I.A. Krylov की दंतकथाओं से); बड़ी दूरी; पागल विचार; ताजा परंपरा, लेकिन विश्वास करना मुश्किल; और पितृभूमि का धुआँ हमारे लिए मीठा और सुखद हैऔर अन्य (ए.एस. ग्रिबॉयडोव की कॉमेडी से); बीते दिनों के मामले; चालाक दरबारी; आगे की हलचल के बिना ही; दिनों से नहीं, घंटों से; यूरोप के लिए खिड़की; सफ़र का अनुरागऔर अन्य (ए.एस. पुश्किन के कार्यों से); एक सुंदर दूर से; असामान्य विचारों में हल्कापन; मृत आत्माएं; माउस स्टालियन(एन.वी. गोगोल के कार्यों से); अतिरिक्त लोग; पिता और पुत्र(आई.एस. तुर्गनेव); चाहे जो हो जाये; घोड़े का उपनाम; दादा के गांव में; एक मामले में आदमीऔर अन्य (ए.पी. चेखव के कार्यों से); दयनीय शब्द; साधारण कहानी(आई.ए. गोंचारोव); लोगों के बीच से ही; सीसा घृणित(एएम गोर्की); पाठ्यपुस्तक चमक(वी.वी. मायाकोवस्की) और कई अन्य।
अन्य भाषाओं से उधार लिए गए वाक्यांशविज्ञान और वाक्यांश संबंधी वाक्यांश
मूल रूप से शब्द संयोजन अन्य भाषाओं से भी उधार लिए जा सकते हैं।
सबसे पहले, चर्च बुक की भाषा से उधार लिया जाता है, अर्थात। Russified ओल्ड चर्च स्लावोनिक। उदाहरण के लिए: बेगुनाहों का नरसंहार; बाधा; बेबेल; स्वर्ग से मन्ना; नरक का राक्षस; उपवाक्य; योगदान करना; आने वाले सपने के लिए; नींव का पत्थर; अंजीर का पत्ता; तेरे चेहरे के पसीने में; एक दुनिया के साथ लिप्तऔर आदि।
वाक्यांशों का एक बड़ा समूह तथाकथित वाक्यांशगत अनुरेखण पत्र और अर्ध-अनुरेखण पत्र हैं, अर्थात। अभिव्यक्तियाँ जो विदेशी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों, कहावतों का शाब्दिक (या लगभग शाब्दिक) अनुवाद हैं। उदाहरण के लिए: बर्ड्स आई(फ्रेंच); बर्फ टूट गई है(फ्रेंच); स्थानीय स्वाद(फ्रेंच); जगह लेता है(फ्रेंच); एक खराब खेल के साथ अजीब खान(फ्रेंच); गोली निगल(फ्रेंच); तो वहीं कुत्ते को दफनाया जाता है(जर्मन); नीला मोजा(अंग्रेज़ी); समय ही धन है(अंग्रेज़ी); बृहस्पति को क्या अनुमति है बैल को अनुमति नहीं है(अव्य।); हाथ धोने वाला हाथ(अव्य।), आदि।
एक विशेष समूह में प्राचीन साहित्य के सूत्र, विभिन्न लोगों के साहित्य के उद्धरण, साथ ही प्रमुख विदेशी वैज्ञानिकों और सार्वजनिक हस्तियों के लिए जिम्मेदार बातें शामिल हैं: ऑगियन अस्तबल; हरक्यूलिस (खंभे) के स्तंभ; टैंटलम आटा; हर चीज की एक सीमा होती है; बीच का रास्ता(होरेस); हे पवित्र सादगी!(जान हस); और फिर भी वह मुड़ जाती है!(गैलीलियो); हाँ या ना।(शेक्सपियर); आइवरी दुर्ग(सेंट बेव); राइ का पहाड़ बनाना(मोंटेस्क्यू); मूर ने अपना काम किया है, मूर सेवानिवृत्त हो सकता है(शिलर); मटर पर राजकुमारी(एंडरसन) और अन्य।
कभी-कभी बिना अनुवाद के रूसी में विदेशी पंखों वाले भावों का उपयोग किया जाता है। अक्सर वे वाक्यांशवैज्ञानिक अनुरेखण पत्रों के साथ सह-अस्तित्व में होते हैं, जो उनके वितरण के कारण अधिक बार उपयोग किए जाते हैं। उदाहरण के लिए: एप्रेस नूस ले जलप्रलय(फ्रेंच; लुई XV के लिए जिम्मेदार शब्द) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: हमारे बाद, कम से कम बाढ़; रंग लोकेल(फ्रेंच) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: स्थानीय रंग; फ़िनिता ला कॉमेडिया(इतालवी) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: कॉमेडी खत्म हो गई है; उत्सव लेंटे(लैटिन अभिव्यक्ति जूलियस सीज़र के लिए जिम्मेदार है) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: धीरे से जल्दी करो; मोडस विवेंडी(अव्य।) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: जीवन शैली; गैर मल्टी, सेड मल्टी(अव्य।) - एक ट्रेसिंग पेपर भी है: थोड़ा सा, थोड़ाऔर आदि।
कई रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों ने रूस के लोगों की अन्य भाषाओं और दुनिया की अन्य भाषाओं में प्रवेश किया है। तो, कई यूरोपीय (स्लाव और गैर-स्लाविक दोनों) और अन्य भाषाओं में, मोड़ दर्ज किए गए हैं: हमारे समय का हीरो; अवकाश गृह; संस्कृति का घर; हरे रंग की सड़क; सामूहिक खेत; कौन जीतेगा; जो काम न करे वह न खाए; शांति शिविर; सेवा न करना; पिता और पुत्रऔर अन्य। रूसी टर्नओवर का अनुवाद किया जाता है, अनुरेखण किया जाता है और दुनिया के लोगों के सक्रिय शब्दकोश में शामिल किया जाता है।
कार्यात्मक और शैलीगत के दृष्टिकोण से आधुनिक रूसी भाषा का वाक्यांशविज्ञान
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत वर्गीकरण। उनके अभिव्यंजक और शैलीगत गुण
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कार्यात्मक और शैलीगत वर्गीकरण का बहुत महत्व है, क्योंकि यह उनके उपयोग के संभावित क्षेत्रों को रेखांकित करने में मदद करता है। उनके अभिव्यंजक-शैलीगत अर्थ को समझना एक ही उद्देश्य को पूरा करता है।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के एक अपेक्षाकृत छोटे समूह को इस प्रकार पहचाना जा सकता है: इंटरस्टाइल, अर्थात। किसी भी कार्यात्मक शैली में उपयोग किया जाता है (देखें 15)। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए: निशाना साधो(और एंटोनिम इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ); अलार्म को सुनो; शब्द लेना (लेना); किसी का, किसी का पक्ष लेना (लेना); पिक अप; वर्ष बाद वर्ष; ऊपर जाना; ध्यान रखें; पहली नज़र में; अपनी सीमा से ज्यादा कोशिश करना; वादा रखना; किनारों को मिटा दें; रास्ते में खड़ा; दिखाई ना देना; (स्वयं में) अपने आप में तल्लीन करना; रास्ता दें; दो मोर्चों पर; कुछ करने के लिए एक चाल देना; पूरे जोरों पर; ग्रैविटी केंद्र; हर कदम परआदि। शैलीगत दृष्टिकोण से, ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को कहा जा सकता है तटस्थ, शैलीगत रूप से बिना रंग का।
माना वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, दो मुख्य कार्यात्मक और शैलीगत प्रकार के मोड़ प्रतिष्ठित हैं: बोलचाल और किताबी, जिनमें से प्रत्येक को अतिरिक्त रूप से अभिव्यंजक और शैलीगत रंग की विशेषता है।
बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और वाक्यांशगत वाक्यांश
बोलचाल की शैली में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सबसे बड़ी संख्या है बोलचाल और रोज़मर्रा के मोड़ और वाक्यांशगत मोड़. वे अधिक आलंकारिकता की विशेषता रखते हैं, अक्सर कुछ हद तक शैलीगत रूप से कम रंग होते हैं (मजाक करना, चंचल रूप से स्नेही, साथ ही विडंबनापूर्ण, परिचित)। उदाहरण के लिए: शून्य निरपेक्ष; आँखों में स्पर्श नहीं; गुरु के पैर पर; पक्षों द्वारा लेना (लेना); अधिक महत्व के लिए, शाफ्ट को नीचे लाएं; ताबूत में ड्राइव; चश्मा रगड़ें; उद्यान सिर; अपनी पीठ मोड़ो; एक बकरा देना; तिलों से पहाड़ बनाना; ध्यान रहे; आंतरिक कोर को स्पर्श करें; अपने रास्तों की सुरक्षा; आकाश धूम्रपान; अपनी नाक मोड़ो; हंसने के लिए मुर्गियां; उल्टा उड़ना; डाउन और आउट परेशानी शुरू हुई; सभी कंधे के ब्लेड में (भागने के लिए); माँ का नरसंहार; युवा और जल्दी से; सफेद धागे से सिलना; आखिरी धागे तक; नाक में दम करना; दिल पर गिरना; किसी और की आवाज से गाओ; अाग में घी डालना; अखरोट में काट लें; दिमाग फैलाओ; अपनी बात रखना; गर्म जगह; काफी मारा; मन को पकड़नाआदि।
वे कार्यात्मक-शैलीगत और उचित शैलीगत गुणों से जुड़े हुए हैं, कई वाक्यांशगत अभिव्यक्तियाँ, विशेष रूप से कहावत-कहने वाले प्रकार: भूख चाची नहीं है; गुरुवार को बारिश के बाद; एक सप्ताह में सात शुक्रवार; सात एक की प्रतीक्षा न करेंआदि।
वाक्यांश "सामान्य कृदंत + संज्ञा" खोजें:
ए) आगे बढ़ गया
बी) खुशी जानो
ग) कहानी पढ़ने के बाद
डी) अच्छे स्वभाव वाला बूढ़ा।
ई) छात्र पढ़ना
$$$0041
वाक्य का व्याकरणिक आधार है:
ए) विषय और परिभाषा।
बी) पूरक और विधेय।
ग) परिभाषा और विधेय।
डी) विषय और परिस्थिति।
ई) विषय और विधेय।
$$$0042
विशेषण जो एक साधारण तुलनात्मक डिग्री नहीं बनाते हैं:
ए) युवा, ठंडा, पतला।
बी) खराब, मसालेदार, गर्म।
ग) मिलनसार, जोर से, छोटा।
डी) भारी, क्षीण, ज़रूरत से ज़्यादा।
ई) शांत, महंगा, लंबा।
$$$0043
यह एक पूर्वसर्ग के साथ एक वाक्यांश है जिसका एक अस्थायी अर्थ है:
ए) सड़क पर जाओ
बी) अथक परिश्रम
सी) दिन के दौरान
डी) घर के करीब रहें।
ई) शर्म से शरमा गया।
$$$0044
उस वाक्यांश को इंगित करें जो क्रिया और उसकी विशेषता को इंगित करता है:
ए) स्मृति में प्रतिबिंबित
ग) अपने भाई को याद करो
सी) वास्तविक रूप से प्रतिबिंबित करें
डी) यथार्थवादी प्रतिबिंब
ई) यादों में परिलक्षित होना
$$$0045
कृपया एक प्रोत्साहन प्रदान करें:
क) सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है।
ग) छात्र, ध्यान से सुनो।
ग) यहाँ की हर चीज़ ने मुझे अपने अतीत की याद दिला दी।
डी) हमें शहर में क्या करना चाहिए?
ई) मैं जाऊंगा, लेकिन मैं नहीं जा सकता
$$$0046
एक अधीनस्थ संयोजन के साथ एक वाक्य निर्दिष्ट करें
ए) प्रारंभिक शरद ऋतु में एक छोटा लेकिन अद्भुत समय होता है।
ग) उसने देखा कि उसका पीछा किया जा रहा था।
ग) या तो बारिश होती है या नहीं।
घ) आपको यह पुस्तक भी पढ़नी चाहिए।
ई) कलम लिखता है, लेकिन दिमाग नेतृत्व करता है।
$$$0047
पहली घोषणा की संज्ञा निर्दिष्ट करें:
ए) छात्र, शिक्षक।
बी) श्रोता, वर्ग।
सी) क्यूरेटर, सत्र।
डी) कर्मचारी, छात्र।
ई) परीक्षा, साक्षात्कार।
$$$0048
निर्जीव संज्ञा दें:
ए) रिपोर्ट, सार।
बी) न्यायाधीश, बैठे।
सी) परीक्षा, छात्र
डी) युवा, युवा।
ई) लड़की, शुभकामनाएँ।
$$$0049
उस कृदंत को इंगित करें जिसका संक्षिप्त रूप नहीं हो सकता है:
एक परिपूर्ण।
बी) दृश्यमान।
ग) खोजा गया।
द) अछूत।
ई) वक्ता।
$$$0050
लुप्त स्वर वाले शब्द की पहचान करें -ё-।
ए) क्रिज़ ... घुस गया
बी) श ... रोहो
सी) हुड ... नहीं
डी) एफ … लुड
ई) श ... mpol
$$$0051
इंगित करें कि निम्नलिखित में से कौन सा संकेत क्रिया से संबंधित नहीं है:
ए) झुकाव।
बी) समय।
सी) संख्या।
डी) गिरावट।
ई) चेहरा।
$$$0052
-sy- में समाप्त होने वाली क्रिया के साथ वाक्य को इंगित करें।
ए) ... भागने का फैसला करता है।
बी) यहां सांस लेना आसान है।
सी) यह कभी खत्म नहीं होगा ...
घ) दोस्तों से मुलाकात होगी... शाम को।
ई) रेलगाड़ी दौड़ती है ... रेल पर।
$$$0053
उपसर्ग -PRI- के साथ शब्दों की एक स्ट्रिंग चुनें:
ए) पीआर ... अनुभाग, पीआर ... उत्थान
सी) पीआर ... वृद्धि, पीआर .. चढ़ना
सी) राइट ... बैठो, दाएं ... लाल
डी) चले गए ... चले गए, पीआर ... क्रश
ई) पीआर ... अप्रिय, पीआर ... स्वादिष्ट
$$$0054
घटती संज्ञा निर्दिष्ट करें:
एक राज्य।
बी) डिग्री।
सी) समय।
डी) युवा।
ई) स्वतंत्रता।
$$$0055
अंत -i- संज्ञा में लिखा है:
ए) साइट पर ड्राइव करें ...
बी) सड़क पर उतरो ...
सी) एक गांव में रहते हैं
डी) वर्ग के करीब पहुंचें ...
ई) रिपोर्ट नाटक...
$$$0056
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को इंगित करें जिसका अर्थ है "करीब"
ए) पीछे की ओर काम करें।
ब) मक्खी से हाथी बनाओ।
ग) अपनी नाक लटकाओ।
डी) एक गलाश में बैठो।
ई) हाथ गिरना।
$$$0057
एक पूर्वसर्ग के साथ वाक्यांश को इंगित करें जिसमें कारण का अर्थ है:
ए) शहर में चले जाओ।
बी) बिना पीछे देखे रश।
सी) बारिश से आश्रय।
डी) सड़क पर चलो।
ई) एक दोस्त से बात करो।
$$$0058
क्रिया अपूर्ण रूप निर्दिष्ट करें, एकवचन, स्त्रीलिंग:
क) उसने विनम्रता से बात की।
बी) ईमानदारी से गाया।
ग) उसने बहुत अच्छा गाया।
डी) जल्दी लिखा।
ई) इसे तुरंत बाहर फेंक दिया।
$$$0059
प्रतिकूल संयोजन के साथ वाक्य को इंगित करें:
ए) चतुर, सुंदर, लेकिन काम के लिए बेकार।
सी) सीखना और श्रम महिमा की ओर ले जाता है।
ग) आप बिना धागे और सुई के फर कोट नहीं सिल सकते।
डी) दादी ने बच्चे को हिलाया और परियों की कहानी सुनाई।
ई) बारिश या तो तेज हो गई या कम हो गई।
पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ खोजें (लोगों में खींचो)। इसे उसके मूल स्वरूप में पुनर्स्थापित करें (सीखें)। आपको क्या लगता है कि लेखक ने इसे क्यों बदल दिया? प्रश्न का विस्तृत तर्कयुक्त उत्तर निबंध-तर्क के रूप में 10-15 वाक्यों तक दें।
शलजम
(बच्चों से अनुवाद)
एक बार की बात है एक दादा और एक महिला रहते थे। रहते थे और सर्ज को जन्म दिया। सर्ज के सिर के बजाय लंबे कान और शलजम हैं। सर्ज बड़ा और बड़ा हुआ। दादाजी कानों से खींचे; खींचती है, खींचती है, लोगों में खींच नहीं सकती है। दादाजी ने दादी को बुलाया। दादी दादा को खींचती हैं, दादाजी शलजम खींचते हैं, वे खींचते हैं और खींचते हैं और वे इसे बाहर नहीं खींच सकते। दादी ने मौसी-राजकुमारी को बुलाया। चाची दादी को खींचती है, दादी दादा को खींचती है, दादा शलजम खींचते हैं, वे खींचते हैं, खींचते हैं, वे लोगों में नहीं खींच सकते। राजकुमारी ने गॉडफादर-जनरल को बुलाया। चाची के लिए कुम, दादी के लिए चाची, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं, खींचते हैं, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते। दादाजी इसे नहीं ले सके। उसने अपनी पुत्री का विवाह एक धनी व्यापारी से कर दिया। उसने व्यापारी को सौ रूबल के साथ बुलाया। एक गॉडफादर के लिए एक व्यापारी, एक चाची के लिए एक गॉडफादर, एक दादी के लिए एक चाची, दादा के लिए एक दादी, एक शलजम के लिए एक दादा, पुल-पुल और लोगों में सिर-शलजम खींच लिया। और सर्ज स्टेट काउंसलर बन गया।
एक बार की बात है एक दादा और एक महिला रहते थे। रहते थे और सर्ज को जन्म दिया। सर्ज के सिर के बजाय लंबे कान और शलजम हैं। सर्ज बड़ा और बड़ा हुआ। दादाजी कानों से खींचे; खींचों खींचों लोगों को बाहर नहीं निकाल सकते. दादाजी ने दादी को बुलाया। दादी दादा को खींचती हैं, दादाजी शलजम खींचते हैं, वे खींचते हैं और खींचते हैं और वे इसे बाहर नहीं खींच सकते। दादी ने मौसी-राजकुमारी को बुलाया। दादी के लिए चाची, दादाजी के लिए दादी, शलजम के लिए दादाजी, पुल-पुल, लोग बाहर नहीं निकल सकते. राजकुमारी ने गॉडफादर-जनरल को बुलाया। चाची के लिए कुम, दादी के लिए चाची, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं, खींचते हैं, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते। दादाजी इसे नहीं ले सके। उसने अपनी पुत्री का विवाह एक धनी व्यापारी से कर दिया। उसने व्यापारी को सौ रूबल के साथ बुलाया। एक गॉडफादर के लिए एक व्यापारी, एक चाची के लिए एक गॉडफादर, एक दादी के लिए एक चाची, एक दादा के लिए एक दादी, एक शलजम के लिए एक दादा, पुल-पुल और लोगों में सिर-शलजम खींच लिया. और सर्ज स्टेट काउंसलर बन गया। (द टेल ऑफ़ शलजम)
शलजम
दादाजी ने शलजम लगाया। एक बड़ा शलजम उग आया है। दादाजी एक शलजम लेने गए: वह खींचता है, वह खींचता है, वह उसे बाहर नहीं निकाल सकता!
दादाजी ने दादी को बुलाया:
दादाजी के लिए दादी
शलजम के लिए दादा -
दादी ने अपनी पोती को बुलाया:
दादी के लिए पोती
दादाजी के लिए दादी
शलजम के लिए दादा -
पुल-पुल, पुल नहीं कर सकता!
ज़ुचका नामक पोती:
पोती के लिए बग
दादी के लिए पोती
दादाजी के लिए दादी
शलजम के लिए दादा -
पुल-पुल, पुल नहीं कर सकता!
बग ने बिल्ली को बुलाया:
एक बग के लिए बिल्ली,
पोती के लिए बग
दादी के लिए पोती
दादाजी के लिए दादी
शलजम के लिए दादा -
पुल-पुल, पुल नहीं कर सकता!
बिल्ली ने चूहे को बुलाया:
बिल्ली के लिए माउस
एक बग के लिए बिल्ली,
पोती के लिए बग
दादी के लिए पोती
दादाजी के लिए दादी
शलजम के लिए दादा -
पुल-पुल, शलजम खींच लिया!
लिखना।
मेरा मानना है कि लेखक ने इस पाठ को बदल दिया क्योंकि वह यह दिखाना चाहता था कि लोगों पर कौन शासन करता है। वे मूर्खों द्वारा शासित होते हैं जिनके पास कोई ज्ञान, दिमाग और कारण नहीं है। ये अधिकारी किसी भी चीज़ से अलग नहीं हैं, सिवाय इसके कि उनके उच्च पदस्थ रिश्तेदार हैं।
सर्ज एक मूर्ख व्यक्ति है। हम इसे इस तथ्य से देखते हैं कि लेखक अपने सिर को शलजम कहता है। एक बात जो उन्हें राज्य के पार्षद के तौर पर आगे रखती है, या यूं कह दें, जिसकी मदद से उन्हें लोगों के बीच खींचा जाता है, वह है उनके बड़े कान. सर्ज को उनके दादा ने सलाहकार बनने में भी मदद की थी। उसके बिना, चाची-राजकुमारी नहीं आती, गॉडफादर-जनरल, और सिर-शलजम एक साधारण व्यक्ति होता।
यहाँ, विडंबना यह है कि लेखक ने हमें स्पष्ट रूप से दिखाया कि शलजम को सलाहकार कैसे बनाया जाए!
प्रश्न #8
प्रतिभागियों को रूसी वाक्यांशविज्ञान का ज्ञान और साहित्यिक पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कामकाज का विश्लेषण करने की क्षमता दिखानी चाहिए।
हम चीख-पुकार और छींटाकशी के बीच अंदर घुसे।
चलो यहाँ बैठो। मुझे पहले स्थानों से डर लगता है
दीप्ति से अंधा होना कितना सुखद है
जनरलों, सीनेटरियल सितारे।
सुर्ख फीबस की तुलना में अधिक दीप्तिमान
ये सितारे: तुरंत ध्यान देने योग्य,
कि वे आकाश से नहीं लिए गए हैं -
आकाश के तारे हमारे साथ उज्ज्वल नहीं हैं।
(एन। नेक्रासोव। "बैले")
विशेष अभिव्यंजना के उद्देश्य से, साहित्यिक ग्रंथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग नहीं करते हैं, बल्कि इसकी सामान्य छवि या सामग्री का उपयोग करते हैं। इस मामले में, एक अभिन्न भाषाई इकाई के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अब नहीं है, हालांकि, इसके सौंदर्य गुणों के संदर्भ और धारणा की सही समझ के लिए, मूल वाक्यांशिक इकाई को जानना आवश्यक है। एनए नेक्रासोव की कविता "बैले" की पंक्तियों को सही ढंग से समझने के लिए, जो विडंबना यह है कि स्टालों के दर्शकों के उच्च पद और उपाधियों की बात करते हैं, उनके पुरस्कार, व्यर्थ प्रदर्शित या ईर्ष्यापूर्वक विचार किए जाते हैं, और कलात्मक कौशल की सराहना करते हैं कवि, यह ध्यान में रखना आवश्यक है कि शब्द के विभिन्न अर्थ कैसे हैं सितारा- 1) एक खगोलीय पिंड अपने स्वयं के प्रकाश से चमक रहा है, 2) एक तारे के आकार में एक क्रम, और एक वाक्यांशगत वाक्यांश का अर्थ आकाश से पर्याप्त तारे नहीं हैं।
1 अंक - बहाल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के लिए; 2 अंक - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप को बदलने और संदर्भ की सही समझ के उद्देश्य को इंगित करने के लिए
प्रश्न #9
उदाहरणों का उपयोग करते हुए, दिखाएँ कि संज्ञा के रूप में कौन सी वाक्यात्मक भूमिका एक वाक्य में निभा सकती है।
दो भाग वाले वाक्य में विषय (चित्रहंग इन
बैठक कक्ष)।
यौगिक नाममात्र विधेय का नाममात्र भाग (पुस्तक -एक स्रोतज्ञान)।
एक परिभाषित शब्द के साथ आवेदन - रूप में एक संज्ञा
कर्ताकारक मामले (श्री।इवानोवबैठक में समय पर पहुंचे)।
तुलनात्मक कारोबार में शामिल (जीभ जितनी तीखी
खंजर,वह परिपूर्ण था।)
एक-घटक नाममात्र (नाममात्र) पूर्व का मुख्य सदस्य
प्रावधान। (शोर, हँसी, इधर-उधर भागना, झुकना, सरपट दौड़ना, मज़ारका, वाल्ट्ज ...जैसा।
पुश्किन)।
नाममात्र का प्रतिनिधित्व (नाममात्र विषय) (मास्को...कैसे
रूसी के दिल के लिए इस ध्वनि में बहुत कुछ विलीन हो गया!ए पुश्किन)।
अपील, बयानबाजी सहित। (मास्को!मुझे तुमसे प्यार है,
एक बेटे की तरह, एक रूसी की तरह ...एम. लेर्मोंटोव)
अधिकतम अंक 7 है।
प्रश्न #10
प्रतिभागियों को रूसी भाषा की वाक्यात्मक प्रणाली का ज्ञान और बढ़ी हुई जटिलता की वाक्यात्मक घटनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता दिखानी चाहिए।
क्या चयनित शब्द रूपों के वाक्य-विन्यास कार्य को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना संभव है? तर्कयुक्त उत्तर दीजिए।
नौकाओंतट से दूरनमी के साथ काला हो गया।
दीवार में खिड़कीकम जगह ली।
वायुयान की उड़ान लोज़ुकोवस्की से मास्को तकविमानन उत्साही पहुंचे।
एक वाक्य के भाग के रूप में, कुछ शब्द रूप पहले वाक्य के एक सदस्य के साथ, फिर दूसरे के साथ उनके सहसंबंध के परिणामस्वरूप विभिन्न माध्यमिक सदस्यों के कार्य कर सकते हैं। शब्द रूप तट के पास, दीवार में एक खिड़की, ज़ुकोवस्की से मास्को तकसंज्ञा से संबंधित होने पर या तो परिभाषा का कार्य कर सकता है - किनारे के पास बजरा, दीवार में एक खिड़की, ज़ुकोवस्की से मास्को के लिए एक उड़ान,या क्रिया से संबंधित होने पर परिस्थिति का कार्य - किनारे के पास काला हो गया, दीवार पर कब्जा कर लिया, ज़ुकोवस्की से मास्को पहुंचा।वाक्य संख्या 3 में, शब्द रूप ज़ुकोवस्की सेसंज्ञा के साथ जोड़ा जा सकता है उड़ान (उड़ान)ज़ुकोवस्की से)और परिभाषा का कार्य करते हैं, और शब्द रूप मास्को के लिए- क्रिया लाभ के साथ (पहुंच गएमास्को के लिए)और परिस्थिति का कार्य करते हैं। हालाँकि, इस मामले में, वाक्य का अर्थ केवल संदर्भ में स्थापित किया जा सकता है।
अधिकतम स्कोर 6 अंक है।
अधिकतम - 71 अंक
11 वीं कक्षा में ओलंपियाड के लिए कार्य
मैंयात्रा
प्रश्न 1
प्रतिभागियों को रूसी साहित्यिक भाषा (तनाव, कठोर और नरम व्यंजन का उच्चारण, अप्राप्य व्यंजन, आदि) के ऑर्थोएपिक मानदंडों की महारत का प्रदर्शन करना चाहिए। कार्यों के लिए, भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों का चयन विभिन्न व्याकरणिक रूपों में किया जाता है, दोनों मूल रूसी और उधार।
उच्चारण मानदंड (तनाव) में उतार-चढ़ाव किन शब्दों में अनुमत है? प्रत्याशित, अंगूठियां, क्वार्टर, लूप, जन्म, महत्वपूर्ण, धर्मोपदेश, संवाद, टैंगो, अंधा।
आधुनिक ऑर्थोपिक मानदंड के अनुसार, शब्दों में विभिन्न शब्दांशों पर जोर देने की अनुमति है: प्रत्याशित, पाश, जन्म।अन्य मामलों में, तनाव के स्थान पर कंपन गैर-मानक है।
प्रत्येक सही उत्तर के लिए - 1 अंक। सही टिप्पणी के लिए - एक अतिरिक्त बिंदु।
प्रश्न 2
प्रतिभागियों को आधुनिक ऑर्थोग्राफिक मानदंड के ज्ञान का प्रदर्शन करना चाहिए और ऐतिहासिक दृष्टिकोण से इसे सही ठहराने में सक्षम होना चाहिए।
अपने "एलिमेंट्री रशियन ग्रामर" में एन.आई. ग्रीच ने "कई ऐसे शब्दों का हवाला दिया है जिनकी वर्तनी अक्सर गलत होती है।" उन्नीसवीं सदी के मध्य की वर्तनी के अनुसार गलतियों को सुधारें। शब्दों को उन समूहों में वितरित करें जिनमें 1) त्रुटियां उच्चारण की ख़ासियत को दर्शाती हैं; 2) त्रुटियां ई और बी अक्षरों के मिश्रण के कारण होती हैं; 3) त्रुटियाँ अन्य कारणों से होती हैं।
एलेक्सी, पास(बहाना), घुड़सवारी, आरोहीमैंई, जीआरईњ हार्दिक, कल, टुकड़ा, लेगेंक्श, एसएलईहोनासर, लुच।
घोड़े की पीठ पर बंद, कल, लेगोंक्ष, बेहतर;
एलेक्सी, एक प्रकार का अनाज, ताला बनाने वाला।
उठो, टुकड़ा।
ग्रेड।
0.5 अंक a) गलती को ठीक करने के लिए और 0.5 अंक समूह में शब्द के सही स्थान के लिए। अधिकतम स्कोर 5 है।
प्रश्न 3
प्रतिभागियों को आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा की शब्दार्थ प्रणाली का ज्ञान दिखाना होगा।
विशेषणों में क्या अंतर है पानीतथा पानीवाक्यांशों के उदाहरण दें जिनमें यह संभव है: 1) केवल एक शब्द पानी(प्रत्येक के लिए 1 अंक); 2) बस एक शब्द पानी(प्रत्येक के लिए 1 अंक); 3) दोनों शब्द (प्रत्येक के लिए 2 अंक)।
आधुनिक रूसी में, इन विशेषणों के अर्थ इतने अस्पष्ट रूप से भिन्न होते हैं कि यह कहना सही होगा: मूल रूप से, ये विशेषण दूसरे शब्दों के साथ संगतता में भिन्न होते हैं (इसलिए, उनकी विनिमेयता के बहुत कम मामले हैं)। उदाहरण के लिए,
पानी की सतह, पानी का घोल, वाटर स्कीइंग;
पानी की चक्की, पानी का चूहा, पानी की लिली;
(शायद ही कभी) पानी/पानी के टीले।
सामान्य तौर पर इस शब्द का अर्थ कहना कोई बड़ी भूल नहीं होगी पानीअधिक सशक्त रूप से (अंकन): इस विशेषण का प्रयोग अपेक्षाकृत कम संख्या में संज्ञाओं के साथ किया जाता है और इसका मुख्य अर्थ है "पानी पर निर्भर, पानी की जरूरत, पानी में रहना (तरबूज, पानी चूहा)\जबकि शब्द पानीएक सामान्य (अचिह्नित) विशेषण है। हालाँकि, इस सिद्धांत के कई "अपवाद" हैं। (वाटर स्कीइंग)। 2स्पष्टीकरण के लिए अंक।
अधिकतम स्कोर 6 है।
प्रश्न #4
प्रतिभागियों को शब्दों की उत्पत्ति और इतिहास के बारे में जागरूकता दिखानी चाहिए। उदाहरण के लिए, काफी पारदर्शी व्युत्पत्ति वाले शब्दों को चुना जाता है, उदाहरण के लिए, विभिन्न मूल के समानार्थी जड़ों के साथ।
XVIII सदी की पहली छमाही में। रूसी वैज्ञानिक शब्दावली अभी तक स्थापित नहीं हुई है। इसका एक उदाहरण यहां दिया गया है। नीचे दिए गए सभी शब्द एक ही अवधारणा को दर्शाने वाले शब्द हैं।
होंठ - सबसॉइल - साइनस - साइनस - वक्रता - ओटनोग - इनफ्लो - गोल्फ।
कौन सा शब्द (18वीं शताब्दी में विज्ञान की भाषा में भी पाया गया, लेकिन यहाँ नहीं दिया गया) इस वैज्ञानिक अवधारणा को अब निर्दिष्ट करता है? इस अवधारणा को अन्य शब्दों द्वारा निर्दिष्ट करना क्यों संभव हो गया।
इस अवधि - खाड़ी।अन्य सभी शब्दों में वक्रता, गहराई, झुकने का विचार है। ग्रेड। पहले प्रश्न का उत्तर देने के लिए 3 अंक; दूसरे प्रश्न का उत्तर देने के लिए 2 अंक।
प्रश्न #5
प्रतिभागियों को शब्द के शाब्दिक अर्थ के ऐतिहासिक विकास के बारे में जागरूकता प्रदर्शित करनी चाहिए। उदाहरण के लिए, पुराने रूसी या चर्च स्लावोनिक ग्रंथों के अंशों का चयन किया जाता है जिनमें पुराने अर्थ वाले शब्द होते हैं।
क्रिया का क्या अर्थ है रसोइया(पुराना रूसी रसोइया)निम्नलिखित वाक्य में: [वह] मजबूर[मजबूर] उन्हें जहाज में चढ़ाओ और उस तल पर उबालो[दूसरा पहलू]।
वैराइटी-सम्बंधित: प्रस्तावना:"मिलना, आगे बढ़ना"।
सही उत्तर के लिए 3 अंक और औचित्य के लिए 2 अंक तक।
प्रश्न #6
प्रतिभागियों को रूसी भाषा के भाषण मानदंडों का ज्ञान और भाषा प्रणाली द्वारा उनकी सशर्तता की समझ का प्रदर्शन करना चाहिए।
दो सुझाव दिए गए हैं:
साशा ने मिशा को 1,000 रूबल दिए।
मीशा ने साशा से 1,000 रूबल उधार लिए।
किसने किसको कर्ज दिया? कौन सा वाक्य गलत है? गलत वाक्य को कैसे ठीक करें?
साशा ने मीशा को पैसे उधार दिए।
उधार - 1. किसको क्या।कर्ज के लिए। किसी को उधार देना। पैसे(गलत: "उधार" के अर्थ में किसी से उधार लेना) ओज़ेगोव।
दूसरे वाक्य में गलती है।
सही सुझाव: मीशा ने साशा से 1,000 रूबल उधार लिए।
प्रत्येक सही उत्तर के लिए 3 अंक।
प्रश्न #7
प्रतिभागियों को समकालिक और ऐतिहासिक रूपात्मक और शब्द-निर्माण विश्लेषण में कौशल का प्रदर्शन करना चाहिए। उदाहरण के तौर पर, अंधेरे, लेकिन मूर्त आंतरिक रूप वाले शब्दों को चुनने की अनुशंसा की जाती है।
आधुनिक और ऐतिहासिक दृष्टिकोण से शब्दों की रूपात्मक संरचना का विश्लेषण करें: लगभग, शिलाखंड, हर जगह, झाडू, मंदिर, मुफ़्त।उत्तर।
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आधुनिक अभिव्यक्ति |
ऐतिहासिक विभाजन |
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लगभग(क्रिया विशेषण) |
लगभग;सीएफ गिनना, गिनना, गिनना, गिनना, गिनना |
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बोल्डर-0 |
शाफ्ट-अन-बी;सीएफ गिराना, गिराना; सामयिक मज़दूर |
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हर जगह |
औसत यहां |
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झाड़ू-0 |
वी-निक-बी;सीएफ पुष्पांजलि, मोड़ |
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मंदिर-0 |
विज़-ओके-बी;सीएफ टांगना;मंदिरों पर लटके तथाकथित कर्ल |
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नि: शुल्क |
इन-एलजी-से-एन-वें;सीएफ आसान, राहत |
शब्द के आधार पर प्रत्येक सही ढंग से पहचाने गए मर्फीम के लिए 0.5 अंक।
6+6=12 अंक
प्रश्न #8
प्रतिभागियों को रूसी वाक्यांशविज्ञान का ज्ञान और कार्यप्रणाली का विश्लेषण करने की क्षमता (साहित्यिक पाठ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां) दिखानी चाहिए।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के मूल रूप को पुनर्स्थापित करें। लेखक ने इसे क्यों बदला?
इस कड़ी में,
व्यक्तिगत और क्षुद्र दोनों, एक से अधिक बार गाया गया
और पाँच नहीं, मैंने काव्य गिलहरी की परिक्रमा की
और मैं फिर से घूमना चाहता हूं।
(वी। मायाकोवस्की)
विशेष अभिव्यंजना के उद्देश्य से, साहित्यिक ग्रंथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग नहीं करते हैं, बल्कि इसकी सामान्य छवि या सामग्री का उपयोग करते हैं। इस मामले में, एक अभिन्न भाषाई इकाई के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अब नहीं है, हालांकि, इसके सौंदर्य गुणों के संदर्भ और धारणा की सही समझ के लिए, मूल वाक्यांशिक इकाई को जानना आवश्यक है। इस उदाहरण में: पहिया में गिलहरी की तरह घूमें।
1 अंक - बहाल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के लिए; 2 अंक - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप को बदलने और संदर्भ की सही समझ के उद्देश्य को इंगित करने के लिए।
प्रश्न #9
प्रतिभागियों को रूसी भाषा की रूपात्मक प्रणाली का ज्ञान दिखाना चाहिए और शब्द के रूपात्मक विश्लेषण के कौशल का प्रदर्शन करना चाहिए।
किस प्रकार की संज्ञा सवारी जांघिया!
संज्ञा सवारी जांघिया(एक विशेष कट के पतलून का नाम) फ्रांसीसी भाषा से आया है (यह घुड़सवार सेना के जनरल हैलिफेट के नाम पर वापस जाता है)। रूसी में, यह तुरंत निचले शरीर पर पहने जाने वाले कपड़ों के अन्य नामों के बराबर खड़ा हो गया (पतलून, पैंट, लेगिंग, पतलूनआदि।)। और ये सभी शब्द हैं बहुवचन टैंटम, यानी। "केवल बहुवचन", केवल एक बहुवचन है। चूंकि रूसी में संज्ञाओं का व्याकरणिक लिंग केवल एकवचन में ही दर्शाया जाता है, न तो पतलून,न सवारी जांघियाकोई जाति नहीं है।
हालाँकि, शब्द सवारी जांघियाइसका रूप नपुंसक संज्ञा जैसा दिखता है (कैफे, नेकलाइन, हाईवेआदि), यह शब्दों की इस श्रृंखला में खड़े होने के लिए, इस श्रेणी में "गिरने" का प्रयास करता है। और इसलिए भाषण में आप "मेरी सवारी जांघिया" जैसे संयोजन पा सकते हैं। यह विकल्प से कम सही माना जाता है मेरी सवारी जांघियाहालाँकि, आधुनिक शब्दकोश इसे स्वीकार्य के रूप में सूचीबद्ध करते हैं।
अधिकतम अंक 3 है।
प्रश्न #10
प्रतिभागियों को रूसी भाषा की वाक्यात्मक प्रणाली का ज्ञान और बढ़ी हुई जटिलता की वाक्यात्मक घटनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता दिखानी चाहिए।
निम्नलिखित के लिए किस प्रकार के जटिल वाक्यों को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? तर्कयुक्त उत्तर दीजिए।
[मास्को लड़कियों] "फ्रांसीसी रोमांस आपके लिए गाए जाते हैं और ऊपरी लोग नोट लाते हैं, वे सैन्य लोगों से चिपके रहते हैं, लेकिन देशभक्तों के कारण(ए.एस. ग्रिबॉयडोव)
जटिल। कारण के अधीनस्थ खंड को सहसंबंधी शब्द के साथ जोड़ा जाता है - क्रिया विशेषण क्योंकि; ए - इस मामले में - एक प्रवर्धक कण।
सही योग्यता के लिए - 2 अंक, स्पष्टीकरण के लिए - 3 अंक। अधिकतम उत्तर 5 अंक है।
प्रश्न #11
प्रतिभागियों को रूसी भाषा विज्ञान के इतिहास के क्षेत्र में जागरूकता दिखानी चाहिए।
मेलेटी स्मोट्रित्स्की (1575-1633) और यूरी क्रिज़ानिच (1618-1683) ने एक विशुद्ध व्याकरणिक मुद्दे पर दो बिल्कुल विपरीत दृष्टिकोण का पालन किया। किस मुद्दे पर समझने के लिए, निम्नलिखित भाषण उदाहरणों का विश्लेषण करें:
ए) एक सुबह उन्होंने मुझे एक अमेरिकी फिल्म देखने के लिए आमंत्रित किया जो न कभी दिखाई गई है और न ही कभी दिखाई जा सकती है।(कोई भी आदमी)।
बी) यह एक एंटीडिल्वियन अड़तीस कैलिबर की रिवॉल्वर थी(आर। स्टाउट, अनुवादक - ए। सानिन)।
वी) आज तक, यह ज्ञात नहीं है कि डेलविग के कार्यालय में किसने प्रवेश किया, खोला
ब्यूरो ने एक अनाथ परिवार का पूरा भाग्य चुरा लिया(डीएम। शेवरोव)।
जी) तो यह वही है जो जर्मनों का इंतजार कर रहा है, जो अब हमले पर जा रहे हैं, ताकि
एक दुर्भाग्यपूर्ण स्क्वाड्रन को कुचलें(एन। गुमिलोव)।
किस असामान्य व्याकरणिक घटना को सभी में दर्शाया गया है
मामले और असामान्य व्याकरणिक के गठन की ख़ासियत क्या है
रूप?
Melety Smotrytsky ने इन उदाहरणों में कुछ भी नहीं देखा होगा
गलत है, और यूरी क्रिज़ानिच ने उन्हें अस्वीकार कर दिया होगा। राय कैसे भिन्न थी?
दो वैज्ञानिक?
रसायन विज्ञान में कक्षा 10 के छात्रों के बीच मत्स्य पालन के लिए संघीय एजेंसी के विश्वविद्यालयों के ओलंपियाड के लिए कार्य, 2013-14 शैक्षणिक वर्ष
डाक्यूमेंटकार्य के लिये पकड़े ओलम्पियाडछात्रों के बीच मत्स्य पालन के लिए संघीय एजेंसी के विश्वविद्यालय 10 कक्षाओंरसायन विज्ञान में 2013-14... लकड़ी के बर्तनों के अवशेष मिले। के लियेबस्ती की आयु का निर्धारण किया गया था ... किन रासायनिक तत्वों की चर्चा की गई है टास्क? 10 अंक 3. भार कितना है...
2009/2010 में रूसी भाषा में स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड के नगरपालिका चरण के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें वेलिकि नोवगोरोड 2009
दिशा-निर्देश... कार्य के लियेउसके पकड़ेशब्दों कार्यप्रकार कार्य कार्य के लिये पकड़ेनगरपालिका चरण ओलम्पियाड कार्य के लिये पकड़े ओलंपिक 9 पर कक्षा कार्य के लिये पकड़े ओलंपिक 10 बजे कक्षा कार्य के लिये पकड़े ओलंपिक 11 बजे कक्षा ...
ग्रेड 5-6 . के लिए सूचना विज्ञान में अखिल रूसी ओलंपियाड के स्कूल चरण के लिए कार्य
डाक्यूमेंटकार्य के लिये पकड़ेअखिल रूसी का स्कूल चरण ओलम्पियाडसूचना विज्ञान में के लिये 5 – 6 कक्षाओं. अधिकतम संख्या 100 अंक है। व्यायाम 1. (5 अंक) शब्द...
भविष्य काल के पार्टिकल्स, जो पूर्ण क्रियाओं के तनों से बनते हैं, आमतौर पर रूसी साहित्यिक भाषा में उपयोग नहीं किए जाते हैं।
ज़िया: जा रहा है, जंग खा रहा है, अनाथ हो गया है।
Melety Smotrytsky भविष्य काल के प्रतिभागियों के समर्थक थे, और यूरी क्रिज़ानिच ने उनका विरोध किया।
कार्य पत्रकारिता शैली में एक लघु निबंध लिखें ...
शैली की सबसे बड़ी क्षति वाक्यांशगत अभिव्यक्ति की लाक्षणिकता के अनुचित विनाश के कारण होती है। उदाहरण के लिए: ग्रामोफोन रिकॉर्ड ने अभी तक अपना अंतिम शब्द नहीं कहा है। संदर्भ ने उन शब्दों के प्रत्यक्ष अर्थ को दिखाया जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का गठन करते थे, और परिणामस्वरूप, एक वाक्य उत्पन्न हुआ। अपने असामान्य, अकल्पनीय अर्थ में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की धारणा भाषण को एक अनुचित कॉमेडी देती है: इस वर्ष एअरोफ़्लोत यात्रियों के प्रवाह को उच्च स्तर पर रखने में कामयाब रहा; ड्रिफ्टिंग स्टेशन पर काम करने के लिए, हमारी टीम को पहले तो उनके पैरों के नीचे की जमीन का अहसास नहीं हुआ। ऐसी त्रुटियों से बचने के लिए, संदर्भ की ख़ासियत को ध्यान में रखना आवश्यक है।
संदर्भ न केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बदसूरत अर्थ को दिखा सकता है, बल्कि उनकी रूपक संरचना की असंगति को भी प्रकट कर सकता है, यदि लेखक अविवेकपूर्ण रूप से स्थिर संयोजनों को "धक्का" देता है जो अर्थ में असंगत हैं। उदाहरण के लिए: ये लोग अपने पैरों पर मजबूती से खड़े होते हैं, इसलिए आप उनके पंख नहीं काट पाएंगे। पहली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, जैसा कि यह थी, छवि को जमीन पर "संलग्न" करती है, और इससे दूसरी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का उपयोग करना असंभव हो जाता है, जो उड़ान के विचार पर आधारित है: कतरन पंखों का अर्थ है "उड़ना असंभव बनाना" " एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई दूसरे को बाहर करती है।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और ट्रॉप्स के अंतर्निहित विरोधाभासी चित्र भी इस तरह के वाक्य में सह-अस्तित्व में नहीं होते हैं: उनके पंखों पर एविएटर हमेशा समय पर बचाव के लिए आते हैं (वे पंखों पर नहीं आते हैं, लेकिन उड़ते हैं)। कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के आलंकारिक अर्थ के लिए कैसे अभ्यस्त हो जाते हैं, यदि उनकी आलंकारिकता सामग्री के साथ संघर्ष में आती है, तो उनकी रूपक प्रकृति तुरंत खुद को महसूस करती है। इसलिए, वाक्य असफल होते हैं, उदाहरण के लिए, जिसमें मालिक एक शिकार कुत्ते के बारे में कहता है: यह खाली हाथ नहीं आएगा, और विज्ञान कथा लेखक, हाथों के बजाय मार्टियंस को तम्बू के साथ चित्रित करते हुए, नोटिस करता है कि विदेशी "खुद को एक साथ खींच लिया ।"
वाक्यांशविज्ञान और संदर्भ की आलंकारिक प्रणाली की एकता का उल्लंघन भाषण को कॉमेडी देता है। उदाहरण के लिए: वक्ता ने जेरिको तुरही की तरह तेज और तीखी आवाज में बात की। यह पता चला है कि जेरिको तुरही बोलता है और यहां तक कि एक तीखी आवाज भी है। एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के आसपास के शब्द आमतौर पर एक आलंकारिक संदर्भ में शामिल होते हैं। इसलिए, उन्हें एक आलंकारिक अर्थ में उपयोग करना अस्वीकार्य है, जो उनसे जुड़ी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आलंकारिक प्रकृति को ध्यान में नहीं रखता है। उदाहरण के लिए: बैठक का निर्णय काले और सफेद रंग में पढ़ता है ... या: वसीली टिमोफीविच का जीवन पथ कठिन रहा है। आप ब्लैक एंड व्हाइट में लिख सकते हैं, पथ - पास, चुनाव। ऐसे मामलों में क्रियाओं का चुनाव वाक्यांशगत संयोजनों की आलंकारिकता को "कमजोर" करता है।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के सही उपयोग के लिए एक शर्त संदर्भ के शब्दों के साथ उनकी संगतता की विशेषताओं का सख्त पालन है। तो, प्रकाशित करने के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का उपयोग केवल मुद्रित प्रकाशनों के नामों के संयोजन में किया जा सकता है। इसलिए, प्रस्ताव शैलीगत रूप से गलत है। म्यूजिकल थिएटर ने बैले "द लोनली सेल टर्न्स व्हाइट" जारी किया; इस मामले में, एक मंचित बैले लिखना आवश्यक था ... या एक प्रीमियर तैयार किया ... ऐसा वाक्यांश शैलीगत रूप से गलत है: जीवन, जैसे आपके हाथ की हथेली में, लोगों के सामने से गुजरा (हथेली में वाक्यांशवाद) आपके हाथ को देखने के लिए शब्द की आवश्यकता है)।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते समय, विभिन्न त्रुटियां अक्सर संयुक्त होती हैं। इस प्रकार, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक संरचना में परिवर्तन के साथ आलंकारिक अर्थ का विरूपण होता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में ओब्लोमोव समय का बैनर था, वाक्यांशवाद "समय का संकेत" विकृत है - "इस युग की एक सामाजिक घटना।" वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में अंतर्निहित छवि का प्रतिस्थापन मौलिक रूप से इसका अर्थ बदल देता है। रचना की विकृति से जुड़ी कुछ त्रुटियां (वाक्यांशवाद और इसका आलंकारिक अर्थ, भाषण में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है [हालांकि सिर पर दांव खरोंच है (यह आवश्यक है: टेशी - क्रिया से हेव तक); एक सफेद करने के लिए लाओ घुटने (यह आवश्यक है: एक सफेद गर्मी के लिए)]।
