Ուսուցչի հոգեբանի խորհրդատվություն մանկապարտեզում ծնողների համար. Մանկավարժ-հոգեբանի խորհրդատվության թեմաները. Հոգեբանի աշխատանքի հիմնական ոլորտները

Շուլգինա Օլգա Ալեքսեևնա
Խորհրդատվական ժամեր.
Երեքշաբթի 13.00-14.00 (առցանց)
հինգշաբթի 18.00 – 19.00

Երեխան մեծանում է. Իսկ մեծերը սկսում են մտածել՝ արժե՞ երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, թե՞ շարունակել կրթվել տանը։ Շատ ծնողների համար այս հարցը երկիմաստ է և բարդ: Հասկանալի է, որ […]

Խորհուրդ ծնողներին «Ճամփորդություն փոքրիկի հետ» Ամառ...Ամառ! Ամառը վերջապես եկավ։ Քաղաքի բնակիչների մեծամասնության համար ամառը ազատության ժամանակ է: Ազատություն աշխատանքից, ձմեռային ծանր հագուստից և ցուրտ եղանակից, միապաղաղ […]

Խորհուրդ ծնողներին «5 վարքագիծ, որոնք կանխատեսում են երեխայի ապագան» 1972 թվականին Դյունեդինում գտնվող Նոր Զելանդիայի Օտագոյի համալսարանի մի խումբ գիտնականներ սկսեցին հետազոտություն, որը տևեց ավելի քան 40 տարի: Ավելի քան […]

Ցանկացած մայր, ով ամուսնալուծության միջով է անցել կամ որոշել է ինքնուրույն երեխա մեծացնել, դժվարությունների է բախվում։ Անվտանգություն, բժշկական օգնություն, բնակարան, նյութական աջակցություն՝ այս բոլոր դժվար գործերը, այսպես թե այնպես, […]

ԵՐԲ ԵՐԵԽԱՆ ԿԾՈՒՄ Է 2-ից 3 տարեկան շատ երեխաներ անցնում են «կծելու» շրջան, երբ մանկապարտեզում կա՛մ կծում են մյուս երեխաներին, կա՛մ դառնում մեկ այլ կծողի զոհ։ Ինչու են երեխաները կծում և […]

Զայրացած, ագրեսիվ երեխան, կռվողն ու կռվարարը ծնողների մեծ վրդովմունք է, մանկական թիմի բարեկեցության սպառնալիք, բակերի «ամպրոպ», բայց նաև դժբախտ արարած, որը ոչ ոք չի հասկանում, չի ուզում. շոյել ու խղճալ. Մանկական […]

Ինչու են երեխաները տարբերվում: Ինչո՞ւ են որոշ երեխաներ իրենց հանգիստ պահում, իսկ մյուսներն անմխիթար լաց են լինում, հենց որ դուռը փակվում է մայրիկի կամ հայրիկի հետևում: Ինչու են որոշ երեխաներ հրաժարվում […]

Հուշագիր ծնողներին ընտանեկան բարենպաստ մթնոլորտ ստեղծելու մասին Հիշեք, թե ինչպես են ծնողներն արթնացնում երեխային, կախված է նրա հոգեբանական տրամադրությունից ամբողջ օրվա ընթացքում: Գիշերային հանգստի ժամը բոլորի համար զուտ անհատական ​​է։ Ցուցանիշ […]

Սիրելի ծնողներ! Դուք պետք է հասկանաք, որ նույնիսկ ամենահիասքանչ մանկապարտեզը չի կարող ԱՄԵՆ ԻՆՉ անել ձեր երեխաների համար։ Մանկապարտեզը ստեղծված է ոչ թե փոխարինելու, այլ օգնելու համար: Առանց […]

5-ից 6 ՏԱՐԻ

5-6 տարեկանը ավագ նախադպրոցական տարիքն է։ Դա շատ կարևոր տարիք է երեխայի ճանաչողական ոլորտի՝ ինտելեկտուալ և անձնական զարգացման համար։ Այն կարելի է անվանել բազային տարիք

Բեռնել:

Նախադիտում:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՏԱՐԻՔԱՅԻՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

5-ից 6 ՏԱՐԻ

5-6 տարեկանը ավագ նախադպրոցական տարիքն է։ Դա շատ կարևոր տարիք է երեխայի ճանաչողական ոլորտի՝ ինտելեկտուալ և անձնական զարգացման համար։ Այն կարելի է անվանել հիմնական տարիք, երբ երեխայի մեջ դրվում են բազմաթիվ անձնական ասպեկտներ, մշակվում են «ես» դիրքի ձևավորման բոլոր պահերը։ Երեխայի բնավորության բոլոր գծերի 90%-ը դրվում է 5-6 տարեկանում։ Շատ կարևոր տարիք, երբ մենք կարող ենք հասկանալ, թե ինչպիսին է լինելու մարդը ապագայում։

5-6 տարեկանում երեխան սպունգի պես կլանում է ճանաչողական ողջ ինֆորմացիան։ Գիտականորեն ապացուցված է, որ երեխան այս տարիքում հիշում է այնքան նյութ, որքան երբեք չի հիշի իր կյանքում: Այս տարիքում երեխային հետաքրքրում է այն ամենը, ինչ կապված է արտաքին աշխարհի հետ՝ ընդլայնելով իր մտահորիզոնը։ Ճշգրիտ գիտական ​​տեղեկատվություն ստանալու լավագույն միջոցը մանկական հանրագիտարան կարդալն է, որտեղ շրջապատող աշխարհի մասին ցանկացած տեղեկություն հստակ, գիտականորեն, հասանելի է երեխային: Երեխան պատկերացում կունենա տիեզերքի, հին աշխարհի, մարդու մարմնի, կենդանիների և բույսերի, երկրների, գյուտերի և շատ ավելիի մասին:

Լավ է խաղում բառախաղեր , քանի որ երեխան իր խոսքում արդեն օգտագործում է հոմանիշներ, հականիշներ, տարբերում է ձայնավորներն ու բաղաձայնները, կարող է որոշել բառերի վանկերի քանակը, բառի հնչյունի տեղը (բառի սկիզբ, միջին, վերջ):

Կոնստրուկտոր լավ զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը: Այստեղ կարևոր կետը սխեմայի համաձայն ծալելն է՝ նմուշ՝ սկսած պարզ նախշերով։ Խորանարդները, տարբեր գլուխկոտրուկներ, խճանկարներ պետք է շարել ըստ նկարի՝ կենտրոնանալով գույնի, ձևի, չափի վրա։

Մշակել բոլոր անալիզատորները՝ տեսողական, տրամաբանական, բանավոր՝ բազմազանտրամաբանական աղյուսակներ.Բոլոր առաջադրանքները, որոնք հիմնված են կոնկրետ, թեմատիկ դասակարգման վրա, ստիպում են երեխայի ուշադրությունը, տեսողական ընկալումը և մտածողությունը աշխատել։ Օրինակ՝ խաղը«Չորրորդ լրացուցիչ»- նկարները ցույց են տալիս տարբեր առարկաներ, ինչպիսիք են ավտոբուսը, բեռնատարը, տրոլեյբուսը և տրամվայը: Չորս կետերից մեկը ավելորդ է։ Երեխան պետք է մտածի և ընտրի այս հավելյալ իրը և ասի, թե ինչու է դա ավելորդ։ Մնացած երեք առարկաները երեխան դեռ պետք է անվանի մեկ բառով (մեր դեպքում՝ ուղեւորափոխադրում): Եվ նման նկարները կարող են շատ լինել՝ միավորված խմբում՝ ըստ ընդհանուր հատկանիշի։ Երեխան պետք է ունենա լայն հայացք, կարողանա վերլուծել իրավիճակը և բացատրել, վիճարկել իր ընտրությունը:

«Կարգավորիր»։Առաջարկվում են մի շարք նկարազարդումներ՝ կապված մեկ թեմայի հետ, բայց սխալ քայքայված։ Երեխան պետք է որոշի, թե նկարազարդումներից որն է պատկերում այն, ինչ տեղի է ունեցել ավելի վաղ կամ ուշ, այսինքն՝ կարգի բերել այն: Այստեղ երեխան պետք է տեսնի հաջորդականությունը, հետևի տրամաբանական օրինաչափությանը և արդարացնի։

Նման տրամաբանական խաղերում հետագծվում է նաև նախադպրոցական տարիքի երեխայի անձնական կողմը։Վարժությունը ճիշտ լուծելով՝ երեխան ուրախանում է, զգում է ինքնավստահություն և հաղթելու ցանկություն։ Կան երեխաներ, ովքեր հանձնվում են, չեն հավատում իրենց ուժերին, իսկ ծնողների, դաստիարակների, հոգեբանի խնդիրն է երեխայի մեջ զարգացնել հաղթելու ցանկությունը։ Կարևոր է, որ երեխան պետք է իմանա, որ «ես կարող եմ»:

5-6 տարեկան երեխաների զարգացման մեջ գլխավորը նրանց ճանաչողական զարգացումն է, մտահորիզոնի ընդլայնումը։Եվ դրան ուղղված բոլոր խաղերը լավ արդյունք կտան։ Մի պատասխանեք մեկ բառով՝ «այո» կամ «ոչ»։ Մանրամասն պատասխանեք երեխային, հարցրեք նրա կարծիքը, ստիպեք նրան մտածել և տրամաբանել։ Ինչու՞ է հիմա ձմեռ: Ապացուցիր. Ինչու՞ չես կարող անտառում կրակ վառել: Արդարացնել. Երեխաների գլխում շատ անգիտակից տեղեկատվություն կա, երբեմն նրանք չեն կարողանում այն ​​կուտակել, դասավորել։ Իսկ մեծահասակների խնդիրն է օգնել նրանց այս հարցում։

5-6 տարեկան այս տարիքի կարևոր ցուցանիշ է երեխայի գնահատողական վերաբերմունքն իր և ուրիշների նկատմամբ։ Երեխաները կարող են քննադատաբար վերաբերվել իրենց որոշ թերություններին, նրանք կարող են անձնական հատկանիշներ տալ իրենց հասակակիցներին, նկատել չափահասի և մեծահասակի կամ մեծահասակի և երեխայի հարաբերությունները:Սակայն ծնողները շարունակում են օրինակ լինել երեխաների համար։ Եթե ​​ծնողները դրական տեղեկություններ են կրում, եթե երեխան լավ հոգի ունի, չկա վախ, դժգոհություն, անհանգստություն, ապա ցանկացած տեղեկություն (անձնական և ինտելեկտուալ) կարելի է դնել երեխայի մեջ:

Դա շատ կարևոր է նրա անհատականության հետագա ձևավորման համար։ Այս տարիքում է, որ երեխան ստանում է ինքնուրույն ապրելու առաջին հմտությունները, փորձում է դուրս գալ ընտանիքի լիակատար վերահսկողությունից, սովորում է շփվել այլ երեխաների և մեծահասակների հետ:

Մանկական ուսումնական հաստատությունն առաջին քայլն է դեպի հասուն տարիք։ Եվ, իհարկե, այս ճանապարհին դժվարություններ են առաջանում նոր միջավայրին հարմարվելու, բնավորության նոր գծեր են բացահայտվում, որոշակի խնդիրներ կարող են ի հայտ գալ երեխայի ծնողների և այլոց հետ հարաբերություններում։

Նման դեպքերում ծնողները մեծ հույսեր են կապում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչ-հոգեբանի հետ։ Շատ դեպքերում այդ հույսերը լիովին արդարանում են, թեև երբեմն դրանք գերագնահատվում են։ Ամեն դեպքում, մանկապարտեզում ծնողների համար հոգեբանի խորհրդատվությունը շատ կարևոր է, քանի որ դրանք օգնում են երեխաներին, նրանց մայրերին և հայրերին գտնել ընդհանուր լեզու, օգնում են լուծել երեխայի խնդիրները, որոնց պատճառները գրեթե միշտ նրա ընտանիքում են:

Եկեք այսօր ուշադրություն դարձնենք այս շատ անհրաժեշտ մասնագիտությանը www.site այս էջում և ավելի մանրամասն խոսենք մանկապարտեզի հոգեբանի աշխատանքի մասին։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչ-հոգեբանի աշխատանքի հիմնական սկզբունքները

Ժամանակակից կյանքի պայմաններում, երբ շատ ծնողներ զբաղված են իրենց ընտանիքի տնտեսական խնդիրները լուծելով, նրանց գործնականում ժամանակ չի մնում երեխաների դաստիարակության և անհատական ​​զարգացման համար։ Նրանք ժամանակ չունեն խորանալու տարիքային բնութագրերի, երեխայի անհատական ​​որակների խճճվածության մեջ, ուստի կրթությունն իրականացվում է առանց վարանելու, կուրորեն, ինտուիցիայի մակարդակով: Սա, իհարկե, չի կարող դրական արդյունքների բերել, ուստի առաջանում է փոխադարձ թյուրիմացություն, դժվարություններ շփման մեջ։

Շատ հաճախ փոխադարձ թյուրիմացության պատճառները կրթության մեջ սխալներն են։ Բայց դրանք այնքան սարսափելի չեն, որքան դրանք նկատելու, ճանաչելու, ուղղելու չկամությունը։ Որոշ մայրեր և հայրեր հիմնականում հրաժարվում են գործընթացից, քանի որ կարծում են, որ ուսուցիչները պետք է ներգրավվեն դրանում:

Բայց պետք է հասկանալ, որ ուսուցիչ-հոգեբանի աշխատանքը չի կարող արդյունավետ լինել առանց ընտանիքի մասնակցության։ Յուրաքանչյուր մանկական հոգեբան ձեզ կբացատրի, որ երեխաները չունեն իրենց հոգեբանական խնդիրները։ Նրանց բոլոր խնդիրները ծնողների խնդիրների, ընտանիքի անդամների հարաբերությունների դժվարությունների արտացոլումն են։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է աշխատել մերձավոր ազգականների հետ՝ աստիճանաբար փոխելով երեխայի դաստիարակության վերաբերյալ նրանց տեսակետը, վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ։ Սա միակ միջոցն է, որը կօգնի լուծել իրենց որդու կամ դստեր հոգեբանական խնդիրները։ Մանկապարտեզում հոգեբանի խորհրդատվությունը նպատակ ունի հասկանալու այս ճշմարտությունները ծնողների կողմից։

Նման հաղորդակցության արդյունավետությունը բարձրացնելու համար մասնագետը օգտագործում է տարբեր միջոցներ, աշխատանքի ձևեր, կիրառում է իր մասնագիտական ​​գիտելիքները՝ իր գործունեության մեջ ներգրավելով փորձառու գործընկերների։
Նրա աշխատանքի նպատակն է օգնել ծնողներին իրենց ուշադրությունը տեղափոխել երեխայի անհատական ​​որակներից, խնդիրներից դեպի փոքր մարդու ամբողջ անհատականությունը:

Սա կօգնի երեխային ընկալել այնպիսին, ինչպիսին կա՝ բոլոր թերություններով ու առավելություններով հանդերձ։ Ծնողները պետք է դադարեն կենտրոնանալ միայն նրա թերությունների վրա և սկսեն զարգացնել նրա դրական հատկությունները, կարողությունները, տաղանդները։ Հոգեբանը մայրիկին և հայրիկին կբացատրի, թե ինչու է իրենց փոքրիկն այդպես վարվում և ոչ այլ կերպ, կօգնի հասկանալ իր տարիքին բնորոշ հոգեբանական խնդիրները, որոնք շատ հաճախ սկսում են դրսևորվել մանկապարտեզ հաճախելիս:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների համար հոգեբանի խորհրդատվությունը մայրիկի և հայրիկի համար հնարավորություն է հասկանալու և շտկելու իրենց վարքը՝ ի շահ իրենց երեխայի հոգեկանի: Հետեւաբար, աշխատանքի հիմնական մասը ծնողներինն է։

Հոգեբանի աշխատանքի հիմնական ոլորտները

ճանաչողական:

Այս ուղղության խնդիրն է խորհրդակցությունների միջոցով ծնողներին հնարավորինս շատ գիտելիքներ տալ երեխայի տարիքի հոգեբանական բնութագրերի մասին, օգնել կրթության հարցերում:

Այս աշխատանքում, բացի հոգեբանից, սովորաբար ներգրավվում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության երաժշտական ​​ղեկավարը, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը, բուժաշխատողը։ Նման համատեղ գործունեությունը շատ կարևոր է, քանի որ այն մանկավարժական աջակցություն է ցուցաբերում ընտանիքին նախադպրոցական մանկության ողջ ընթացքում և, ինչը շատ կարևոր է, ծնողներին դարձնում է հավասար, հավասարապես պատասխանատու մասնակիցներ մանկավարժական և կրթական ողջ գործընթացում։

Տեսողական և տեղեկատվական.

Այս կարևոր ուղղությունը ներկայացված է տեսողական միջոցներով, որոշակի թեմաներով ստենդներով, ծնողական անկյուններով, որտեղ ներկայացվում են հոգեբանի խորհրդատվություն ծնողների համար։ Թեմաները կարելի է տարբեր կերպ ներկայացնել, օրինակ՝ «Ի՞նչ խաղալիքներ են ձեզ հարկավոր»: «5-6 տարեկան երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները», «Ինչու է երեխան ստում», «Ինչպե՞ս երեխային կրծքից կտրել, որ ագահ լինի», «Ի՞նչ, ինչպե՞ս երեխային տանել տանը»: «Ուշադրության պարզ խաղեր», «Ընդհանուր» և այլն:

Ծնողների անկյունները մայրիկների և հայրիկների հետ աշխատելու ամենատարածված, պարզ և շատ արդյունավետ ձևն են: Տեսողական տեղեկատվությունը թույլ է տալիս հասկանալի, մատչելի ձևով կարևոր տեղեկատվություն փոխանցել մեծահասակներին, օգնել նրանց հաղթահարել առաջացող խնդիրները, ինչպես նաև աննկատ հիշեցնել նրանց իրենց պարտականությունների և պարտականությունների մասին:

Ժամանց:

Սա ամենահայտնի, գրավիչ ուղղությունն է, թեև ամենադժվարը կազմակերպելը: Բայց բոլոր դժվարությունները արդարացված են, քանի որ համատեղ ժամանցը ամենաարդյունավետ միջոցն է ընտանեկան հարաբերությունները բարելավելու համար: Հավաքական ժամանցը հաճախ թույլ է տալիս տեսնել ընտանեկան հարաբերությունների խնդիրը ներսից, տեսնել, թե ինչպես է տեղի ունենում փոխգործակցությունը այլ ընտանիքների անդամների միջև և, հետևաբար, ձեռք բերել փոխգործակցության նոր փորձ ինչպես ձեր երեխայի, այնպես էլ այլ երեխաների ծնողների հետ:

Ահա մի քանի թեմաներ, որոնց կարող է անդրադառնալ մանկական հոգեբան-ուսուցչի խորհրդակցությունը.

1. Երեխայի անհատականության դաստիարակությունն ու զարգացումը
2. Երեխաների մոտ հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում
3. Վարքագծի խանգարում երեխաների և դեռահասների մոտ
4. տղաների, աղջիկների համար. Անհամաչափ Բարբին լավ տիկնիկ է երեխայի համար:
5. Երեխայի աշխատանքային և ինքնասպասարկման հմտությունները
6. Սոցիալական և կենցաղային հմտություններ երեխաների մոտ
7. Ընտանիքում երեխաներ մեծացնելու խնդիրներ
8. Համակարգչի ազդեցությունը երեխայի առողջության եւ զարգացման վրա
9. Ինչպես ճիշտ պատժել փոքր երեխային
10. Հեռուստացույցի ազդեցությունը մեծահասակի և երեխայի առողջության վրա
11. VVD - ախտանիշներ և բուժում երեխաների մոտ
12. Ընտանիքում երկվորյակներ մեծացնելը
13. Հիպերակտիվություն և ուշադրության պակաս երեխաների մոտ
14. Ուշադրության և հիշողության խախտում տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների մոտ
15. Ասթենո նևրոտիկ համախտանիշ երեխայի մոտ՝ բուժում, ախտանիշներ, պատճառներ
16. Թմրամոլության և թմրամոլության տեսակները
17. Մթության վախը երեխաների մոտ
18. Ի՞նչ կան: Ինչպե՞ս ազատվել վախի ֆոբիայից.
19. . Ագրեսիայի հեռացում և ուղղում.
20. Անհանգստության բարձրացում. ախտանիշներ և պատճառներ
21. Մտավոր զարգացման արատներ, տեսակներ
22. Երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պահպանում
23. ?

Եզրափակելով, հարկ է նշել, որ հոգեբանի աշխատանքը շատ բարդ է աշակերտների ընտանիքների հետ աշխատանքի կազմակերպման գործում։ Այն չունի պատրաստի բաղադրատոմսեր, տեխնոլոգիաներ։ Նման փոխազդեցության հաջողությունը հաճախ կախված է ինտուիցիայից, համբերությունից և մասնագետի փորձից: Որպեսզի մանկական հոգեբանը դառնա պրոֆեսիոնալ ընտանեկան օգնական, անհրաժեշտ են հասկանալի, ժամանակին անհատական ​​խորհրդատվություններ ծնողների համար, համատեղ պարապմունքներ, վերապատրաստման ծրագրեր և տեսողական միջոցներ:

Անհրաժեշտ է կապ հաստատել, ըմբռնում, վստահություն հաստատել հոգեբանի և աշակերտի ընտանիքի միջև։ Հենց այս վստահելի հարաբերություններն են, որոնք զարգանում են երեխայի մանկապարտեզ ընդունվելու առաջին փուլում, որոնք օգնում են մայրիկին և հայրիկին փոխըմբռնում հաստատել նախադպրոցական բոլոր ուսուցիչների հետ: Եվ որ ամենակարեւորն է, ուսուցիչ-հոգեբանի օգնությունը օգնում է ժամանակին, նուրբ և արդյունավետ կերպով լուծել երեխային դաստիարակելիս ծագած խնդիրները: Հայրիկն ու մայրիկը նույնպես պետք է անընդհատ հիշեն, որ ծնողների համար նախատեսված հոգեբանի խորհրդատվությունը տրվում է իրենց, որպեսզի գիտակցելով իրենց սխալները դաստիարակության և վարքագծի մեջ, նրանք գրագետ կերպով ձեռնամուխ լինեն դրանց ուղղմանը։

Սվետլանա, www.site
Google

- Հարգելի մեր ընթերցողներ: Խնդրում ենք ընդգծել հայտնաբերված տառասխալը և սեղմել Ctrl+Enter: Տեղեկացրեք մեզ, թե ինչն է սխալ:
- Խնդրում ենք թողնել ձեր մեկնաբանությունը ստորև: Մենք խնդրում ենք ձեզ! Մենք պետք է իմանանք ձեր կարծիքը: Շնորհակալություն Շնորհակալություն!

• Անանուն խորհրդատվություններ Վստահության փոստ
• Ագրեսիվ երեխա. Ագրեսիայի պատճառները և վարքի շտկման մեթոդները
• Հինգերորդ դասարանցիների հարմարեցումը դպրոցական կյանքին
• Ընտանիքում առանց կոնֆլիկտների հաղորդակցությունը որպես երեխաների հոգևոր և բարոյական առողջության գործոն
• Ձեր երեխաների ապագան
• Հարաբերություններ ծնողների հետ
• Երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները
• Կրթությունը ստեղծագործական գործընթաց է։ Գործնական առաջարկություններ.
• Երկրորդ դասարանցիների տարիքային առանձնահատկությունները
• Առաջին դասարանցիների տարիքային առանձնահատկությունները.
• Դեռահասության տարիքային առանձնահատկությունները
• Դեռահասության տարիքային առանձնահատկությունները
• Ձեր երեխայի համար լրացուցիչ կրթության հնարավորություններ
• Փոխազդեցություն հիպերակտիվ երեխաների հետ;
• 6-7 տարեկան երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները
• Հինգերորդ դասարանցիների տարիքային առանձնահատկությունները
• Երեխաների զարգացման տարիքային առանձնահատկությունները;
• Հարաբերություններ հակառակ սեռի հետ;
• Միասին մենք կկանխենք աղետը
• Ճշմարտության որոնումներում
• Կոպտություն և թյուրիմացություն ընտանիքում.
• Երեխաների ընկերները՝ ընկերներ, թե՞ թշնամիներ:
• Երեխա-ծնող հարաբերություն
• Եթե ​​երեխան գողանա
• Ընտանիքի միակ երեխան. Կրթության մեջ դժվարությունները հաղթահարելու ուղիները.
• Ամաչկոտ երեխա. Ամաչկոտության խնդիրները և դրա հաղթահարման ուղիները.
• «Երեխայի իրավունքների մասին» օրենքը.
• Ուսանողների անհատական ​​բնութագրերը
• Պատժելու և խրախուսելու արվեստը.
• Ինչպես երեխաներին սովորեցնել սովորել
• Ինչպե՞ս եմ ես ինձ տեսնում ապագայում
• Ինչպես լսել և հասկանալ ձեր երեխային
• Ինչպե՞ս օգնել ծնողներին հասկանալ իրենց երեխային
• Ինչպես սովորել հասկանալ երեխային
• Ինչպես կազմակերպել երեխաների ժամանցը
• Ինչպես օգնել ձեր երեխային սովորել
• Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային հարմարվել:
• Համակարգիչ և երեխաներ. զգույշ եղեք.
• Ինչպես սովորեցնել բոլոր տարիքի երեխաներին, թե ինչպես վարվել փողի հետ
• Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային հարաբերություններ հաստատել դասընկերների հետ:
• Ինչպես մեծացնել երեխային առանց պատժի.
• Ինչպես խուսափել դպրոցական ձախողումներից
• Ինչպես օգնել ձեր երեխային սովորել
• Ինչպես նկատել հանճարը ձեր երեխայի մեջ
• Ինչպես գտնել ընդհանուր լեզու խնդրահարույց երեխայի հետ
• Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել գումար խնայել:
• Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային ինքնուրույն կատարել տնային աշխատանքը
• Անչափահասների անձնական մասնագիտական ​​ինքնորոշում;
• Անձնական մասնագիտական ​​ինքնորոշում;
• Միջանձնային հարաբերություններ ընտանիքում և դպրոցում;
• Միջանձնային հարաբերություններ ուսանողների հետ.
• Ընտանիքում միջանձնային հարաբերություններ;
• Արդյո՞ք երեխաներին պետք է քաղաքավարություն սովորեցնել:
• Պատիժներ և պարգևներ
• Երեխաների պատիժները. Ինչպիսի՞ն պետք է լինեն դրանք:
• Ներկան միշտ ավելի կարևոր է, քան անցյալը
• Սոցիալական կապերի հաստատում
• Երեխաների և դեռահասների անհնազանդության մասին
• Շնորհալի երեխաներ և նրանց դաստիարակության խնդիրները
• Մայրիկի և հայրիկի կողմից երեխայի դաստիարակության առանձնահատկությունները
• Աշակերտների հարմարեցման առանձնահատկությունները միջնակարգ դպրոցում կրթության պայմաններին
• Երրորդ դասարանցիների զարգացման առանձնահատկությունները
• Երեխաների մոտ ընթերցանության հմտությունների ձևավորման առանձնահատկությունները
• Դպրոցական պայմաններին երեխայի հարմարվելու առանձնահատկությունները
• Տարբերությունը աշակերտի և նախադպրոցականի միջև
• Դեռահասության տարիքի առանձնահատկությունները
• Սոցիոմետրիկ հետազոտությունների անցկացման կանոններ
• Աջակցություն և ինքնավստահություն
• Անչափահասների մոտ ծխախոտից կախվածության կանխարգելում.
• Առաջին անգամ առաջին դասարանում։ Երիտասարդ ուսանողների դժվարությունները
• Երեխաներին դպրոց պատրաստելը
• Ընտանիքում երեխաների խրախուսում և պատժում
• Երեխաների նևրոզների կանխարգելում
• Հոգեբանական աջակցություն հաշմանդամություն ունեցող շրջանավարտներին
• Երեխայի ձախողման պատճառները
• Համակարգչային կախվածության կանխարգելում
• Հոգեբանական աջակցություն շրջանավարտներին
• Խնդիրներ, որոնք առաջանում են երեխաների մոտ ուսումնական գործընթացում
• Մասնագիտական ​​ինքնորոշում
• Քննության նախապատրաստում
• Օգնեք նախապատրաստվել քննություններին
• Դպրոցական ձախողման կանխարգելում
• Ընտանիքում բռնության կանխարգելում
• Երեխայի դպրոցում սովորելու մոտիվացիայի բարձրացում
• Երեխաների հաղորդակցման խնդիրներ. Վատ լեզվի արտահայտություն. Ալկոհոլի ազդեցությունը ընտանեկան հաղորդակցության վրա
• Երեխայի հոգեֆիզիկական պատրաստվածությունը դպրոցին
• ուշադրության խնդիրներ
• Անցում տարրականից միջին դպրոց
• Ուսումնասիրության ճիշտ մոտիվացիա
• Օգնեք ձեր երեխային տնային աշխատանք կատարել:
• Օգնեք ձեր երեխային հաղթահարել վախը:
• Օգնեք ձեր երեխային կենտրոնանալ
• Առաջին աշխատանքային պրակտիկան և դեռահասի աշխատանքային կրթության առանձնահատկությունները
• Երեխայի վատ հիշողություն. Ինչպե՞ս զարգացնել այն:
• Պատանեկան մենակություն. պատճառներ և հետևանքներ
• Ընտանիքի դերը երեխաների և դեռահասների դաստիարակության գործում
• ծնողական ծրագրավորում
• Ախտորոշիչ ուսումնասիրությունների արդյունքներ
• Աշխատեք ուսուցիչների հուզական այրման սինդրոմի հետ
• Ընտանիքի դերը երեխայի կարողությունների զարգացման գործում.
• Ծնողների ծրագրավորում ձախողման համար
• Երեխան և հեռուստացույց.
• Առաջին դասարանցիների հարմարվողականության մակարդակի ախտորոշման արդյունքները
• Դպրոցի գնահատման դերը կրտսեր աշակերտի դաստիարակության գործում
• Երեխան չի ուզում սովորել. Ինչպե՞ս օգնել նրան:
• Ծնողների ամուսնալուծություն - ազդեցություն երեխայի վրա
• Ընտանիքում կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծում;
• Անչափահասների անհանգստության մակարդակի նվազեցում;
• Ընտանեկան դաստիարակության ոճ
• Կարևոր է աշակերտի կարգավիճակը դասարանում
• Փոքր խմբերում դեռահասների ինքնահաստատումը.
• Նյարդահոգեբանական սթրեսից ազատվելու ուղիներ
• Ընտանեկան ավանդույթները և նրանց դերը երեխաների դաստիարակության գործում
• Ծնողական ոճեր
• Հաջողակ ծնողի գաղտնիքները
• Պարգևատրումների և պատիժների համակարգը ծնողական մանկավարժության մեջ
• Դժվարություններ մեծահասակների համար և դժվարություններ երեխաների համար
• Դժվար պատանիներ
• Երեխաների անհանգստություն. Ինչի՞ կարող է դա հանգեցնել։
• Տաղանդավոր երեխա ընտանիքում.
• Երեք սերունդ մեկ հարկի տակ. Հաղորդակցման խնդիրներ.
• Կրթության դժվարություններ և սխալներ. Դրանց հաղթահարման ուղիները
• Շեղված վարքի դրսևորման կանխարգելման և կանխարգելման հաշվառում.
• Հոր և մոր միջև փոխըմբռնման լեզու
• ես և համակարգիչը
• ես և դասարանը
• Ես հանգիստ եմ ... կամ Սթրեսի դեմ պայքարի ուղիներ
• Դպրոցականների ուսուցման մակարդակը
• Երեխային հաղորդակցվելու սովորեցնելը
• Ֆիզիկական դաստիարակությունը և դրա դերը տարրական դասարանների աշակերտների զարգացման գործում
• Այնքան դժվար է փոքրիկ ուսանողի համար:
• Ինչ անել, երբ երեխան ձանձրանում է.
• Երեխայի դպրոցական դժվարությունները
• դպրոցական անհանգստություն
• Դպրոցական անհանգստություն և ինչպես հաղթահարել այն
• Արդյունավետ փոխազդեցություն ռիսկի տակ գտնվող ուսանողների խնդիրների լուծման գործում
• Մոր և երեխայի հարաբերությունների հուզական բաղադրիչը.
• Երեխայի ինքնավստահության ձևավորում

Մայրիկներն ու հայրիկները մանկապարտեզի ուսուցչուհի-հոգեբանի հետ խորհրդակցության են գալիս տարբեր հարցերով. Մեր էջում տեղադրել ենք ծնողների ամենահաճախ հանդիպող հարցերի պատասխանները։

1. Ծնողների համար խաբեության թերթիկ.

Ինչ անել, եթե երեխան...

Կռվում է, ... վեր է հանում և շատ է լացում, ... հաճախ զայրույթ է նետում, ... վախ է ապրում, ... գաղտագողի, ... հաճախ խաբում է, ... համառ է, ... գողանում է, ... զայրացած և դաժան.

Եվ նաև, եթե ձեզ դուր չեն գալիս ձեր երեխայի բնավորության գծերը կամ ցանկանում եք հաջողակ երեխա մեծացնել, ապա ...

Ձեզ անպայման պետք կգա մեր նյութը

2. Հեռուստացույց՝ ընկեր, թե թշնամի։

Ինչ անել, եթե ձեր երեխան չափազանց շատ ժամանակ է ծախսում հեռուստացույց դիտելու կամ համակարգչի մոնիտորի առաջ, խորհուրդը ցույց կտա:

3. Խաղա՞լ, թե՞ սովորել։

Ի՞նչն է ավելի կարևոր երեխայի զարգացման համար՝ խաղը, թե՞ ուսումնական գործունեությունը: Որքան հաճախ ծնողները, փորձելով իրենց երեխային ապահովել լավագույն կրթություն, մոռանում են երեխաների կյանքի այնպիսի կարևոր բաղադրիչի մասին, ինչպիսին խաղն է: Մեր խորհրդատվությունը ձեզ կասի, թե ինչու անհնար է խաղային գործունեությունը փոխարինել կրթականով։

4. Փոքրիկ ստախոս.

Երեխան ստում է. Ի՞նչ է դա՝ մանկության անվնաս ֆանտազիա, թե՞ կանխամտածված սուտ: Դա կօգնի հասկանալ նման զգայուն հարցի նյութըինչպես նաև խորհրդատվություն

5. Ճի՞շտ եմ դաստիարակում երեխայիս:

Այս հարցը հաճախ տրվում է նորածին ծնողների կողմից: Խորհրդակցությունը ուսումնասիրում է դաստիարակության հիմնական ոճերը և դրանց ազդեցությունը երեխաների զարգացման վրա:

6. Հուշագիր

Հրավիրում ենք նաև ծանոթանալու նյութին

7.

Երեխայի մանկապարտեզին հարմարվելու ժամանակահատվածում ծնողների համար խորհուրդների ժողովածու.

8. ագրեսիվ երեխաների ծնողներ

Ի՞նչ անել, եթե շրջապատում բոլորը բողոքում են ձեր երեխայի ագրեսիվ պահվածքից: Կամ գուցե դուք ինքներդ եք նկատել, որ երեխան երբեմն շատ բուռն է արձագանքում տարբեր իրավիճակների: Ինչ անել և ինչպես լինել, պատասխանները կարելի է գտնել մեր առաջարկություններում:

9. Հիպերակտիվ երեխաներ

Հիպերակտիվ երեխաները այն երեխաներն են, ովքեր պահանջում են հատուկ մոտեցում կրթության մեջ: Հիպերակտիվ երեխաների առանձնահատկությունների և նրանց հետ շփվելու մասին մի փոքր ավելին իմանալու համար մեր խորհրդատվությունները և կօգնեն։

10. Վաղ զարգացում

Շատ ծնողներ ձգտում են իրենց երեխաներին վաղ տարիքից լավ կրթություն տալ։ Բայց մի՞թե վաղ զարգացումն այդքան կարևոր և անհրաժեշտ է: Փնտրեք պատասխանը խորհրդակցության ժամանակ

11. Դպրոցի շեմին

Ապագա առաջին դասարանցիների ծնողները շատ հարցեր ունեն. Ապագա առաջին դասարանցիների ծնողների համար խորհրդատվությունների ցիկլը կօգնի փարատել բոլոր անհանգստությունները և կասկածները. , .

12. Յոթ տարվա ճգնաժամ

Յոթ տարին անցումային փուլ էերեխայի կյանքը, որը հղի է տարբեր գաղտնիքներով. Հասկանալու համար, թե ինչ է յոթ տարվա ճգնաժամը և ինչպես արձագանքել երեխայի փոփոխություններին, կօգնի խորհրդատվություններին,

13. Պատիժների մասին