Եղել են եղբայր և քույր՝ Վասյա և Կատյան; և նրանք ունեին կատու: Գարնանը կատուն անհետացավ։ Երեխաներն ամենուր փնտրում էին նրան, բայց չէին կարողանում գտնել։ Մի անգամ նրանք խաղում էին գոմի մոտ և իրենց գլխավերևում լսեցին մի բան, որը մյաուսում էր բարակ ձայներով։ Վասյան բարձրացավ գոմի տանիքի տակ գտնվող աստիճաններով։ Իսկ Կատյան կանգնեց ներքևում և անընդհատ հարցնում էր.
-Գտե՞լ եք: Գտե՞լ եք
Բայց Վասյան նրան չպատասխանեց։ Ի վերջո, Վասյան բղավեց նրան.
- Գտնված! Մեր կատուն... Եվ նա ձագեր ունի. այնքան հրաշալի; շուտով արի այստեղ:
Կատյան վազեց տուն, կաթ առավ և բերեց կատվին։
Կային հինգ ձագ: Երբ նրանք մի փոքր մեծացան և սկսեցին դուրս սողալ այն անկյունից, որտեղից դուրս էին գալիս, երեխաները ընտրեցին սպիտակ թաթերով մոխրագույն մի ձագուկ և բերեցին տուն: Մայրը տվեց մնացած բոլոր ձագերին, իսկ սա թողեց երեխաներին։ Երեխաները կերակրեցին նրան, խաղացին նրա հետ ու պառկեցրին իրենց հետ։
Մի անգամ երեխաները գնացին խաղալու ճանապարհին և իրենց հետ մի ձագ տարան։
Քամին շարժեց ծղոտը ճանապարհի երկայնքով, և կատվիկը խաղում էր ծղոտի հետ, և երեխաները ուրախանում էին նրա վրա: Հետո ճանապարհի մոտ թրթնջուկ գտան, գնացին հավաքելու ու մոռացան կատվի ձագին։ Հանկարծ լսեցին, որ ինչ-որ մեկը բարձր բղավում է. - և նրանք տեսան, որ որսորդը վազում է, և նրա առջև երկու շներ տեսան մի կատվի ձագ և ուզում էին բռնել նրան: Եվ հիմար ձագը, վազելու փոխարեն, նստեց գետնին, կռացավ մեջքը և նայեց շներին։
Կատյան վախեցել է շներից, բղավել ու փախել է նրանցից։ Եվ Վասյան ամբողջ ուժով ճամփա ընկավ դեպի կատվի ձագը և միևնույն ժամանակ շների հետ վազեց նրա մոտ։ Շները ցանկանում էին բռնել կատվի ձագին, բայց Վասյան փորով ընկավ կատվի ձագի վրա և ծածկեց այն շներից։
Որսորդը վեր թռավ և շներին քշեց. և Վասյան տուն բերեց մի ձագ և այլևս նրան իր հետ դաշտ չտարավ։
Ինչպես էր մորաքույրս խոսում այն մասին, թե ինչպես է սովորել կարել
Երբ ես վեց տարեկան էի, մայրիկիս խնդրեցի, որ թույլ տա կարել։
Նա ասաց:
-Դու դեռ փոքր ես, միայն մատներդ կծոցես։
Եվ ես շարունակում էի բարձրանալ: Մայրս կրծքից մի կարմիր թուղթ հանեց և տվեց ինձ. հետո նա կարմիր թել անցկացրեց ասեղի մեջ և ցույց տվեց ինձ, թե ինչպես պահել այն: Ես սկսեցի կարել, բայց չկարողացա նույնիսկ կարել. մի կարը մեծ դուրս եկավ, իսկ մյուսը ընկավ մինչև ծայրը և ճեղքվեց։ Հետո ես մատս ծակեցի և ուզում էի չլացել, բայց մայրս ինձ հարցրեց.
-Ի՞նչ դու:
Ես չէի կարող զսպել լացը: Հետո մայրս ասաց, որ գնամ խաղալու։
Երբ ես գնացի քնելու, ես անընդհատ երազում էի կարերի մասին. Անընդհատ մտածում էի, թե ինչպես կարող եմ հնարավորինս շուտ սովորել կարել, և ինձ այնքան դժվար էր թվում, որ երբեք չեմ սովորի։
Իսկ հիմա ես մեծացել եմ և չեմ հիշում, թե ինչպես եմ կարել սովորել. իսկ երբ աղջկաս կարել եմ սովորեցնում, զարմանում եմ, թե ինչպես չի կարողանում ասեղը բռնել։
աղջիկ և սունկ
Երկու աղջիկ սնկով քայլում էին տուն։
Նրանք պետք է անցնեին երկաթգիծը։
Նրանք այդպես էին մտածում մեքենահեռու, բարձրացավ թմբի վրա և անցավ ռելսերի վրայով:
Հանկարծ մի մեքենա մռնչաց. Մեծ աղջիկը հետ վազեց, իսկ կրտսերը վազեց ճանապարհը։
Մեծ աղջիկը բղավեց քրոջը.
-Մի՛ վերադարձիր։
Բայց մեքենան այնքան մոտ էր և այնպիսի ուժեղ աղմուկ բարձրացրեց, որ փոքր աղջիկը չլսեց. նա կարծում էր, որ իրեն ասում են, որ հետ վազի: Նա հետ վազեց գծերի վրայով, սայթաքեց, գցեց սնկերը և սկսեց դրանք վերցնել:
Մեքենան արդեն մոտ էր, վարորդն ամբողջ ուժով սուլեց.
Մեծ աղջիկը բղավեց.
- Բաց թողեք սունկը:
Եվ փոքրիկ աղջիկը մտածեց, որ իրեն ասում են սունկ հավաքել և սողաց ճանապարհով:
Վարորդը չի կարողացել պահել մեքենան. Նա ամբողջ ուժով սուլեց ու վրաերթի ենթարկեց աղջկան։
Մեծ աղջիկը գոռում էր և լաց էր լինում։ Բոլոր անցորդները նայեցին վագոնների պատուհաններից, իսկ ուղեկցորդը վազեց գնացքի ծայրը՝ տեսնելու, թե ինչ է պատահել աղջկան։
Երբ գնացքն անցավ, բոլորը տեսան, որ աղջիկը գլուխը պառկած է ռելսերի արանքում և չի շարժվում։
Հետո, երբ գնացքն արդեն հեռու էր գնացել, աղջիկը գլուխը բարձրացրեց, ծնկի իջավ, սունկ հավաքեց ու վազեց քրոջ մոտ։
Ինչպես տղան խոսեց, թե ինչպես իրեն քաղաք չեն տարել
Հայրը գնում էր քաղաք, և ես նրան ասացի.
-Հայրիկ, տար ինձ քեզ հետ:
Եվ նա ասում է.
-Դու այնտեղ կսառես; որտեղ ես...
Շրջվեցի, լաց եղա ու մտա պահարան։ Ես լաց եղա ու լաց եղա ու քնեցի։
Եվ ես երազում տեսնում եմ, որ մեր գյուղից դեպի մատուռ տանող մի փոքրիկ ճանապարհ կա, և ես տեսնում եմ, որ հայրիկը քայլում է այս ճանապարհով: Ես հասա նրան, և մենք նրա հետ գնացինք քաղաք։ Գնում եմ տեսնում՝ վառարանը դիմացը տաքացվում է։ Ես ասում եմ. «Հայրիկ, սա քաղաք է»: Եվ նա ասում է. «Նա լավագույնն է»։ Հետո հասանք վառարանի մոտ, տեսնում եմ՝ այնտեղ կալաչի են թխում։ Ես ասում եմ. «Ինձ բոքոն գնիր»։ Նա գնեց և տվեց ինձ։
Հետո արթնացա, վեր կացա, հագա կոշիկներս, վերցրեցի ձեռնոցներս ու դուրս եկա փողոց։ Փողոցում տղաները նստում են սառցաբեկորներև դահուկների վրա: Ես սկսեցի ձիավարել նրանց հետ և չմուշկներով սահել մինչև մրսեցի։
Հենց վերադարձա և բարձրացա վառարանի վրա, լսում եմ՝ հայրիկը վերադարձավ քաղաքից։ Ես հիացած վեր թռա տեղից ու ասացի.
- Հայրիկ, ի՞նչ, - ինձ համար կալաչիկ գնեցի:
Նա ասում է:
-Գնեցի,- ու մի գլան տվեց:
Ես վառարանից ցատկեցի նստարանի վրա և սկսեցի պարել ուրախությունից։
Սերյոժայի ծննդյան օրն էր, նրան շատ տարբեր նվերներ էին մատուցում՝ գագաթներ, ձիեր, նկարներ։ Բայց բոլոր նվերներից ավելի քեռի Սերյոժան թռչուններ բռնելու ցանց տվեց։ Ցանցն այնպես է արված, որ շրջանակին մի տախտակ ամրացվի, իսկ ցանցը հետ շպրտվի։ Սերմը լցնել տախտակի վրա և դուրս դնել բակ։ Թռչունը ներս կթռչի, կնստի տախտակի վրա, տախտակը կվերադառնա, և ցանցն ինքն իրեն կփակվի: Սերյոժան հիացած վազեց մոր մոտ՝ ցանցը ցույց տալու։
Մայրիկն ասում է.
-Լավ խաղալիք չէ: Ինչ եք ուզում թռչուններ: Ինչո՞ւ ես նրանց տանջելու:
Ես նրանց կդնեմ վանդակների մեջ։ Նրանք կերգեն, իսկ ես կկերակրեմ նրանց։
Սերյոժան մի սերմ հանեց, լցրեց տախտակի վրա և ցանցը դրեց այգի։ Եվ ամեն ինչ կանգնած էր՝ սպասելով թռչունների թռիչքին։ Բայց թռչունները վախենում էին նրանից և չէին թռչում դեպի ցանց։ Սերյոժան գնաց ճաշելու և թողեց ցանցը։ Ես նայեցի ընթրիքից հետո, ցանցը շրխկոցով փակվեց, և մի թռչուն բախվեց ցանցի տակ: Սերյոժան ուրախացավ, բռնեց թռչունին և տարավ տուն։
-Մամ! Տեսեք, ես թռչուն եմ բռնել, դա երևի բլբուլ է... Եվ ինչպես է բաբախում նրա սիրտը։
Մայրիկն ասաց.
-Սա սիսկին է։ Տեսեք, մի տանջեք նրան, այլ ավելի շուտ թողեք գնա։
Չէ, ես կկերակրեմ ու կջրեմ նրան։
Սերյոժա չիժը նրան դրեց վանդակի մեջ և երկու օր սերմ ցանեց վրան, վրան ջուր լցրեց, վանդակը մաքրեց։ Երրորդ օրը նա մոռացավ սիսկին ու ջուրը չփոխեց։ Մայրն ասում է նրան.
-Տեսնում ես, դու մոռացել ես քո թռչունի մասին, ավելի լավ է նրան բաց թողնես:
– Չէ, չեմ մոռանա, հիմա ջուր կլցնեմ ու վանդակը կմաքրեմ։
Սերյոժան ձեռքը մտցրեց վանդակի մեջ, սկսեց մաքրել այն, բայց չիժիկը վախեցավ՝ հարվածելով վանդակին։ Սերյոժան մաքրեց վանդակը և գնաց ջուր բերելու։ Մայրը տեսավ, որ նա մոռացել է փակել վանդակը, և բղավեց նրան.
-Սերյոժա, փակիր վանդակը, թե չէ քո թռչունը դուրս կթռչի ու կսպանվի։
Մինչ նա կհասցներ ասել, սիսկին գտավ դուռը, ուրախացավ, թեւերը բացեց և վերնասենյակով թռավ դեպի պատուհանը։ Այո, նա ապակին չի տեսել, հարվածել է ապակին ու ընկել պատուհանագոգին։
Սերյոժան վազելով եկավ, վերցրեց թռչունին, տարավ դեպի վանդակը։ Չիժիկը դեռ ողջ էր. բայց պառկել է կրծքի վրա՝ թեւերը բացելով և ծանր շնչելով։ Սերյոժան նայեց, նայեց և սկսեց լաց լինել։
-Մամ! Ի՞նչ պետք է անեմ հիմա:
«Հիմա ոչինչ չես կարող անել.
Սերյոժան ամբողջ օրը չլքեց վանդակը և շարունակեց նայել չիժիկին, բայց չիժիկը դեռ պառկել էր կրծքին և ծանր ու արագ շնչում էր՝ շալը։ Երբ Սերյոժան գնաց քնելու, չիժիկը դեռ ողջ էր։ Սերյոժան երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել։ Ամեն անգամ, երբ նա փակում էր իր աչքերը, նա պատկերացնում էր սիսկին, թե ինչպես է ստում ու շնչում։ Առավոտյան, երբ Սերյոժան մոտեցավ վանդակին, տեսավ, որ սիսկին արդեն մեջքի վրա է ընկած, թաթերը խցկել ու կոշտացել է։
Չգիտեմ՝ տղաս կկարդա «Պատերազմ և խաղաղություն» կամ գուցե կհամալրի այն ավագ դպրոցի աշակերտների շարքերը, ովքեր առաջարկում են առաջիններից մեկը այրել այս գիրքը խարույկի վրա (ես փորձում եմ անել հնարավոր ամեն ինչ, որպեսզի դա տեղի չունենա): բայց մինչ այժմ նա բավականին դրական է ընկալում դասականներին և կոնկրետ Տոլստոյին։ Ես նույնիսկ մի փոքր գրգռեցի նրան. առաջարկեցի մի քանի նախադասությունների գծապատկերներ պատրաստել և հարցական ինտոնացիայով նախադասություններ գտնել. նա սադրանքների չի ենթարկվել :) Ի դեպ, այս նպատակների համար նյութը շատ հարմար է՝ կարճ հեքիաթներ, մի փոքր տեքստ գումարած ա. լավ ռուսերեն լեզու և պարզ սյուժեներ: Ընդհանրապես դժվար էր դիմադրելը :)
Կենդանիների և թռչունների մասին
Նկարիչ՝ Անդրեյ Անդրեևիչ Բրեյ
Հրատարակիչ՝ Rech, 2015 թ
Սերիա՝ Մայրիկի սիրելի գիրքը
ISBN՝ 978-5-9268-1866-3
Էջեր՝ 20 (օֆսեթ)
Տպագրվել է Լատվիայում
Սա պատմվածքների և իրական պատմությունների ժողովածու է, բավականին հաջող, ինչպես ինձ թվաց, բովանդակությամբ.
Արծիվ (Falle)
Ճնճղուկն ու ծիծեռնակները (պատմվածք)
Ինչպես են գայլերը սովորեցնում իրենց երեխաներին (պատմություն)
Ինչի՞ համար են մկները:
Փիղ (Ճշմարիտ)
Նրանք սկսեցին կարդալ, և մտքովս անցավ, որ Տոլստոյի ոճը դեռևս կոշտ է, նույնիսկ հաշվի առնելով այն, որ նա գրում է երեխաների համար. չկա որևէ երգ, որն առկա է ժողովրդական հեքիաթներում. օրինակ, «Փիղ»-ում.
«Մի հնդիկ փիղ ուներ, տերը նրան վատ է կերակրել և ստիպել է շատ աշխատել: Մի անգամ փիղը բարկացել է և ոտնահարել տիրոջը, հնդիկը մահացել է»:
Եվ այսպես, ես մտածեցի, մինչև հասանք Կարապներին: Ես արդեն մի փոքր մոռացել էի, բայց որպես երեխա այս պատմությունը գրավեց ինձ.
«Կարապները երամակներով թռչում էին ցուրտ երկրից դեպի տաք երկրներ: Նրանք թռչում էին ծովի վրայով: Նրանք թռչում էին օր ու գիշեր, և մեկ օր և մեկ գիշեր նրանք թռչում էին ջրի վրայով առանց հանգստանալու: Երկնքում լիալուսին կար, և Շատ ներքևում գտնվող կարապները տեսան կապույտ ջուր: Բոլոր կարապները սատկեցին, թևերը թափահարելով, բայց նրանք չկանգնեցին և թռան առաջ: Ծեր, ուժեղ կարապները թռչում էին առջևից, նրանք, ովքեր ավելի երիտասարդ էին և թույլ, թռչում էին հետևում: Մեկ երիտասարդ կարապ թռավ բոլորի հետևից: Նրա ուժը թուլացավ: Նա թափահարեց իր թեւերը և չկարողացավ ավելի հեռու թռչել: Այնուհետև, բացելով թեւերը, նա իջավ: Նա ավելի ու ավելի մոտ էր իջնում ջրին, և նրա ուղեկիցները ավելի ու ավելի սպիտականում էին լուսնի լույսի ներքո: Կարապն իջավ ջրի մեջ և թեւերը ծալեց: Ծովը խռովեց նրա տակ և ցնցեց նրան: Հազիվ էիր տեսնում կարապներին որպես սպիտակ գիծ լուսավոր երկնքում, և հազիվ էիր լսում լռության մեջ, թե ինչպես էին նրանց թևերը զնգում: Երբ նրանք բոլորովին դուրս էին եկել: տեսողությունը, կարապը ծռեց վիզը և փակեց աչքերը ահա և իջեցրեց նրան: Լուսաբացից առաջ թեթև քամին սկսեց խառնել ծովը։ Եվ ջուրը ցողեց կարապի սպիտակ կրծքավանդակի մեջ։ Կարապը բացեց աչքերը. Արևելքում լուսաբացը կարմրում էր, և լուսինը և աստղերը ավելի գունատվեցին։ Կարապը հառաչեց, երկարեց վիզը և, թեւերը թափահարելով, վեր կացավ ու թռավ՝ թեւերը բռնելով ջրի վրա։ Նա ավելի ու ավելի էր բարձրանում և միայնակ թռչում մութ ալիքների վրայով։
Ամբողջ պատկերը դեռ աչքիս առաջ է :)
Անդրեյ Անդրեևիչ Բրեյի նկարազարդումները այստեղ շատ ներդաշնակ տեսք ունեն, ես նույնիսկ կասեի, որ դրանք ինչ-որ կերպ մեղմացնում են ոճի որոշակի խստությունը.
Սամարայի մարզի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն
հիմնական հանրակրթական դպրոցի հետ. Զավոլժիե մունիցիպալ շրջան
Պրիվոլժսկի, Սամարայի մարզ
Կոմպոզիցիան «Լ.Ն. Տոլստոյի պատմությունները կենդանիների մասին»
Անվանակարգ՝ «Կոմպոզիցիա»
Աշխատանքն ավարտեց՝ Եկատերինա Ռիբոչկինան, 12 տարեկան
Ուսուցիչ՝ Ագապչևա Ռ.Է.
2016թ
LN Տոլստոյը հայտնի է ոչ միայն մեծահասակների համար գրական ստեղծագործություններով, այլև կենդանիների մասին ուսանելի պատմություններով: Հատկապես սիրում եմ պատմվածքները՝ «Առյուծն ու շունը», «Միլթոն և Բուլկա», «Բուլկա»։ Գրողը երեխաներին սովորեցնում է ընկերություն և նվիրվածություն՝ օգտագործելով օրինակներ կենդանիների կյանքից: Պատմությունները զգացմունքային են, թախիծով ու վշտով հագեցած, անչափ հուզիչ։ «Առյուծն ու շունը» պատմվածքը մի սովորական պատմություն է պատմում կենդանաբանական այգու կյանքի մասին։ Մի փոքրիկ շուն՝ փոքրիկ ու անպաշտպան, նետվում է ահեղ առյուծի վանդակը։ Մարդիկ արյունոտ տեսարան են ակնկալում, մտածում են, թե առյուծը կպատառոտի խեղճ խղճուկին։ Սակայն գիշատիչը չի շտապում վնասել անվնաս արարածին, նա ողջ է թողնում նրան, խնամում ու պաշտպանում։ Իսկ երբ առյուծի փոքրիկ ընկերը մահանում է թաթերի մեջ, նա հրաժարվում է ուտելուց։ Կորուստից լի տխրությամբ և ցավով նա մահանում է վեցերորդ օրը... Ինչքա՜ն ողբերգություն առյուծի նվիրվածության, սիրո և սիրո մեջ: «Արծիվը» պատմվածքում Լև Տոլստոյը կենդանական աշխարհում գծում է հոգատար ծնողի կերպարը՝ մարդկայնացնելով թռչունին։ Արծիվ ծնողը մեծ ձուկ է բերում իր ճտերի համար, բայց չար մարդիկ քարեր են նետում նրա վրա։ Երբ նա գցում է իր որսը, նրանք խլում են այն հզոր թռչունից: Ճտերը սկսում են աղմկոտ ճռռալ՝ ուտելիք խնդրելով։ Հոգատար ծնողը հանգստացնում է իր երեխաներին, նրբորեն թփթփացնում նրանց փետուրներին: Եվ նորից նա թռչում է հեռու դեպի ծովը, որպեսզի կերակրի իր ճտերին։ «Հրեղեն շներ» պատմվածքում գրողը երեխաներին պատմում է խիզախ ու մարդկանց հավատարիմ շների մասին, որոնք անվախ խուժում են կրակի մեջ և փրկում մի աղջկա հրդեհվող շենքից։ Կենդանիների մասին իր կարճ պատմվածքներում Լև Նիկոլաևիչը ներկայացնում է անտառի բնակիչների սովորություններն ու բնավորությունը, ցույց տալիս, թե որքան արագաշարժ և խելացի են մեր փոքր եղբայրները: Կենդանիների մասին պատմվածքներում Տոլստոյը երեխաներին ծանոթացնում է կենդանիների և թռչունների սովորություններին, մարդկայնացնում է նրանց, օժտում բնավորության գծերով. Բակում մի սափոր ջուր կար, իսկ սափորը միայն ներքեւում ուներ։ Jackdaw-ին չհաջողվեց կապ հաստատել: Նա սկսեց քարեր նետել սափորի մեջ և այնքան շատ նետեց, որ ջուրն ավելի բարձրացավ, և հնարավոր եղավ խմել։ Ինձ շատ դուր եկավ մանյակի խելքն ու հնարամտությունը։ Կենդանիների կյանքի մասին պատմվածքներում Տոլստոյը փորձում է երեխաներին ծանոթացնել բնական երևույթների պատճառներին և բացատրել դրանք՝ տալով պարզ հարցեր. ծառերը ցրտահարվո՞ւմ են»: Բուլկայի մասին պատմությունները ծառայում են որպես հայտարարություն մարդու պատասխանատվության մասին նրանց հանդեպ, ում նա ընտելացրել է։ Լև Տոլստոյի յուրաքանչյուր պատմություն պարունակում է ուսուցողական դաս երեխաների համար: Այս հեքիաթներն ու պատմությունները լի են բարությամբ և արդարությամբ։
Լև Տոլստոյի «Թռչուն» Իրական պատմություն
Սերյոժայի ծննդյան օրն էր, նրան շատ տարբեր նվերներ էին մատուցում՝ գագաթներ, ձիեր, նկարներ։ Բայց բոլոր նվերներից ավելի քեռի Սերյոժան թռչուններ բռնելու ցանց տվեց։
Ցանցն այնպես է արված, որ շրջանակին մի տախտակ ամրացվի, իսկ ցանցը հետ շպրտվի։ Սերմը լցնել տախտակի վրա և դնել բակ։ Թռչունը ներս կթռչի, կնստի տախտակի վրա, տախտակը կվերադառնա, և ցանցն ինքն իրեն կփակվի:
Սերյոժան հիացած վազեց մոր մոտ՝ ցանցը ցույց տալու։ Մայրիկն ասում է.
-Լավ խաղալիք չէ: Ինչ եք ուզում թռչուններ: Ինչո՞ւ ես նրանց տանջելու:
Ես նրանց կդնեմ վանդակների մեջ։ Նրանք կերգեն, իսկ ես կկերակրեմ նրանց։
Սերյոժան մի սերմ հանեց, լցրեց տախտակի վրա և ցանցը դրեց այգի։ Եվ ամեն ինչ կանգնած էր՝ սպասելով թռչունների թռիչքին։ Բայց թռչունները վախենում էին նրանից և չէին թռչում դեպի ցանց։
Սերյոժան գնաց ճաշելու և թողեց ցանցը։ Ես նայեցի ընթրիքից հետո, ցանցը շրխկոցով փակվեց, և մի թռչուն բախվեց ցանցի տակ: Սերյոժան ուրախացավ, բռնեց թռչունին և տարավ տուն։
-Մամ! Նայեք, ես թռչուն եմ բռնել, այն երևի բլբուլ է։ Եվ ինչպես է նրա սիրտը բաբախում:
Մայրիկն ասաց.
-Սա սիսկին է։ Տեսեք, մի տանջեք նրան, այլ ավելի շուտ թողեք գնա։
Չէ, ես կկերակրեմ ու կջրեմ նրան։
Սերյոժա չիժը նրան դրեց վանդակի մեջ և երկու օր սերմ ցանեց վրան, վրան ջուր լցրեց, վանդակը մաքրեց։ Երրորդ օրը նա մոռացավ սիսկին ու ջուրը չփոխեց։
Մայրն ասում է նրան.
-Տեսնում ես, դու մոռացել ես քո թռչունի մասին, ավելի լավ է նրան բաց թողնես:
— Չէ, չեմ մոռանա, ջուր կլցնեմ, վանդակը կմաքրեմ։
Սերյոժան ձեռքը մտցրեց վանդակի մեջ, սկսեց մաքրել այն, բայց չիժիկը վախեցավ՝ հարվածելով վանդակին։ Սերյոժան մաքրեց վանդակը և գնաց ջուր բերելու։
Մայրը տեսավ, որ նա մոռացել է փակել վանդակը, և բղավեց նրան.
-Սերյոժա, փակիր վանդակը, թե չէ քո թռչունը դուրս կթռչի ու կսպանվի։
Մինչ նա կհասցներ ասել, սիսկին գտավ դուռը, ուրախացավ, թեւերը բացեց և վերնասենյակով թռավ դեպի պատուհանը։ Այո, նա ապակին չի տեսել, հարվածել է ապակին ու ընկել պատուհանագոգին։
Սերյոժան վազելով եկավ, վերցրեց թռչունին, տարավ դեպի վանդակը։
Չիժիկը դեռ կենդանի էր, բայց պառկել էր կրծքին, թեւերը բացած, ծանր շնչում էր։ Սերյոժան նայեց, նայեց և սկսեց լաց լինել։
-Մամ! Ի՞նչ պետք է անեմ հիմա:
«Հիմա ոչինչ չես կարող անել.
Սերյոժան ամբողջ օրը վանդակից դուրս չէր գալիս և շարունակում էր նայել չիժիկին, բայց չիժիկը դեռ պառկել էր կրծքին և ծանր շնչում էր։ Երբ Սերյոժան գնաց քնելու, չիժիկը դեռ ողջ էր։
Սերյոժան երկար ժամանակ չէր կարողանում քնել, ամեն անգամ աչքերը փակելիս մի չիժիկ էր պատկերացնում, թե ինչպես է ստում ու շնչում։
Առավոտյան, երբ Սերյոժան մոտեցավ վանդակին, տեսավ, որ սիսկին արդեն մեջքի վրա է ընկած, թաթերը խցկել ու կոշտացել է։
Այդ ժամանակվանից Սերյոժան երբեք թռչուններ չի բռնել։
Լև Տոլստոյի «Կատուն» Իրական պատմություն
Եղել են եղբայր և քույր՝ Վասյա և Կատյան; և նրանք ունեին կատու: Գարնանը կատուն անհետացավ։ Երեխաներն ամենուր փնտրում էին նրան, բայց չէին կարողանում գտնել։
Մի անգամ նրանք խաղում էին գոմի մոտ և իրենց գլխավերևում լսեցին մի բան, որը մյաուսում էր բարակ ձայներով։ Վասյան բարձրացավ գոմի տանիքի տակ գտնվող աստիճաններով։ Իսկ Կատյան կանգնեց ներքևում և անընդհատ հարցնում էր.
-Գտե՞լ եք: Գտե՞լ եք
Բայց Վասյան նրան չպատասխանեց։ Ի վերջո, Վասյան բղավեց նրան.
- Գտնված! Մեր կատուն... և նա ձագեր ունի. այնքան հրաշալի; շուտով արի այստեղ:
Կատյան վազեց տուն, կաթ առավ և բերեց կատվին։
Կային հինգ ձագ: Երբ նրանք մի փոքր մեծացան և սկսեցին դուրս սողալ այն անկյունից, որտեղից դուրս էին գալիս, երեխաները ընտրեցին սպիտակ թաթերով մոխրագույն մի ձագուկ և բերեցին տուն: Մայրիկը տվեց մնացած բոլոր ձագուկներին, իսկ սա թողեց երեխաներին: Երեխաները կերակրեցին նրան, խաղացին նրա հետ ու պառկեցրին իրենց հետ։
Մի անգամ երեխաները գնացին խաղալու ճանապարհին և իրենց հետ մի ձագ տարան։ Քամին շարժեց ծղոտը ճանապարհի երկայնքով, և կատվիկը խաղում էր ծղոտի հետ, և երեխաները ուրախանում էին նրա վրա: Հետո ճանապարհի մոտ թրթնջուկ գտան, գնացին հավաքելու ու մոռացան կատվի ձագին։
Հանկարծ լսեցին, որ ինչ-որ մեկը բարձր բղավում է. - և նրանք տեսան, որ որսորդը վազում է, և նրա առջև երկու շուն էին, - նրանք տեսան մի կատվաձի և ուզում են բռնել նրան: Իսկ հիմար ձագը, վազելու փոխարեն, նստեց գետնին, կռացավ մեջքը և նայեց շներին։ Կատյան վախեցել է շներից, բղավել ու փախել է նրանցից։ Եվ Վասյան ամբողջ ուժով ճամփա ընկավ դեպի կատվի ձագը և միևնույն ժամանակ շների հետ վազեց նրա մոտ։ Շները ցանկանում էին բռնել կատվի ձագին, բայց Վասյան փորով ընկավ կատվի ձագի վրա և ծածկեց այն շներից։
Որսորդը վեր թռավ և շներին քշեց, իսկ Վասյան կատվի ձագին տուն բերեց և այլևս իր հետ դաշտ չտարավ։
Լև Տոլստոյ «Առյուծն ու շունը»
Նրանք Լոնդոնում ցույց տվեցին վայրի կենդանիներին և վերցրեցին փող կամ շներ ու կատուներ, որպեսզի կերակրեն վայրի կենդանիներին դիտելու համար:
Մի մարդ ուզում էր նայել կենդանիներին. նա փողոցում բռնեց մի շան և բերեց մենեջեր։ Նրանք թույլ տվեցին նրան դիտել, բայց նրանք վերցրեցին փոքրիկ շանը և գցեցին վանդակի մեջ, որպեսզի առյուծը ուտի:
Շունը պոչը խցկեց ոտքերի արանքում ու կծկվեց վանդակի անկյունում։ Առյուծը մոտեցավ նրան և հոտոտեց նրան։
Շունը պառկեց մեջքի վրա, բարձրացրեց թաթերը և սկսեց պոչը շարժել։ Առյուծը թաթով դիպավ նրան ու շուռ տվեց։ Շունը վեր թռավ և կանգնեց առյուծի առջև՝ հետևի ոտքերի վրա։
Առյուծը նայեց շանը, գլուխը մի կողմից շրջեց ու չդիպավ։
Երբ տերը միս է նետել առյուծին, առյուծը պոկել է մի կտոր և թողել շանը։
Երեկոյան, երբ առյուծը գնաց քնելու, շունը պառկեց նրա կողքին և գլուխը դրեց նրա թաթին։
Այդ ժամանակվանից շունն առյուծի հետ ապրում է նույն վանդակում։ Առյուծը ձեռք չէր տալիս նրան, ուտելիք էր ուտում, քնում էր նրա հետ, երբեմն էլ խաղում էր նրա հետ։
Մի անգամ վարպետը եկավ տուն և ճանաչեց իր փոքրիկ շանը. նա ասաց, որ շունն իրենն է, և խնդրեց, որ տնակի տիրոջը տա իրեն։ Սեփականատերը ցանկացավ վերադարձնել այն, բայց հենց որ սկսեցին կանչել շանը, որ նրան հանի վանդակից, առյուծը մռնչաց ու մռնչաց։
Այսպիսով, առյուծն ու շունը մեկ վանդակում ապրեցին մի ամբողջ տարի։
Մեկ տարի անց շունը հիվանդացավ ու սատկեց։ Առյուծը դադարեց ուտել, բայց շարունակում էր հոտոտել՝ լիզելով շանը և թաթով դիպչելով նրան։ Երբ նա հասկացավ, որ նա մահացել է, հանկարծ վեր թռավ, խոզուկ, սկսեց պոչը կողքերից մտրակել, նետվեց վանդակի պատին և սկսեց կրծոտել պտուտակներն ու հատակը։
Ամբողջ օրը նա կռվում էր, շտապում էր վանդակի շուրջը և մռնչում, հետո պառկեց սատկած շան կողքին և հանգստացավ։ Տերն ուզում էր տանել սատկած շանը, բայց առյուծը ոչ ոքի մոտ չթողեց։
Սեփականատերը կարծում էր, որ առյուծը կմոռանա իր վիշտը, եթե իրեն այլ շուն տան, և կենդանի շունը թողնի իր վանդակը. բայց առյուծն անմիջապես կտոր-կտոր արեց նրան։ Հետո նա թաթերով գրկեց սատկած շանը ու հինգ օր այդպես պառկեց։ Վեցերորդ օրը առյուծը սատկեց։
Լև Տոլստոյ «Նապաստակներ»
Անտառային նապաստակները գիշերը սնվում են ծառերի կեղևով, դաշտային նապաստակները՝ ձմեռային կուլտուրաներով և խոտով, լոբի սագերը՝ կալով։ Գիշերը նապաստակները ձյան մեջ խորը տեսանելի հետք են բացում։ Նապաստակներից առաջ որսորդները մարդիկ են, և շները, և գայլերը, և աղվեսները, և ագռավները և արծիվները: Եթե նապաստակը քայլեր պարզ և ուղիղ, ապա առավոտյան նրան կգտնեին արահետի վրա և կբռնեին. բայց նապաստակը վախկոտ է, և վախկոտությունը փրկում է նրան:
Նապաստակը գիշերը քայլում է դաշտերով և անտառներով առանց վախի և ուղիղ հետքեր է անում. բայց հենց որ առավոտ է գալիս, նրա թշնամիները արթնանում են. Նապաստակը սկսում է լսել կամ շների հաչոցը, կամ սահնակների ճռռոցը, կամ գյուղացիների ձայները, կամ անտառում գայլի ճռճռոցը և սկսում է շտապել այնտեղից։ կողք կողքի վախով. Այն կցատկի առաջ, կվախենա ինչ-որ բանից և հետ կվազի իր հետևից: Նա ուրիշ բան կլսի, և ամբողջ ուժով կթռնի մի կողմ և կհեռանա նախորդ հետքից։ Նորից ինչ-որ բան կթակի, նապաստակը նորից հետ կշրջվի և նորից ցատկի կողքը: Երբ լույս դառնա, նա կպառկի։
Առավոտյան որսորդները սկսում են ապամոնտաժել նապաստակի հետքը, շփոթվում են կրկնակի հետքերից և երկար ցատկերից և զարմանում նապաստակի հնարքների վրա։ Իսկ նապաստակը խորամանկ չէր մտածում։ Նա պարզապես վախենում է ամեն ինչից:
Ընտանեկան ընթերցանության այս գիրքը պարունակում է Լև Տոլստոյի լավագույն ստեղծագործությունները, որոնք ավելի քան մեկ դար սիրվել են ինչպես նախադպրոցականների, այնպես էլ պահանջկոտ պատանիների կողմից։ Պատմվածքների գլխավոր հերոսները երեխաներ են՝ «անհանգիստ», «ճարտար», հետևաբար՝ ժամանակակից տղաների և աղջիկների հետ մտերիմ։ Գիրքն ավարտվում է «Կովկասի գերին» պատմվածքով, որում պատերազմի մասին դաժան ճշմարտությունը զուգորդվում է բարության ու մարդասիրության հետ։ Գիրքը սովորեցնում է Սեր՝ մարդու և այն ամենի համար, ինչ նրան շրջապատում է՝ բնություն, կենդանիներ, հայրենի հող: Նա բարի է և պայծառ, ինչպես փայլուն գրողի բոլոր գործերը։
* * *
Գրքից հետևյալ հատվածը Բոլոր լավագույն հեքիաթներն ու պատմությունները (Լ. Ն. Տոլստոյ, 2013)տրամադրված է մեր գրքի գործընկեր LitRes ընկերության կողմից:
Պատմություններ կենդանիների և բույսերի մասին
Առյուծ և շուն
Լոնդոնում ցույց էին տալիս վայրի կենդանիներին և գումար էին վերցնում կամ շներ ու կատուներ՝ վայրի կենդանիների սննդի համար։ Մի մարդ ցանկացավ նայել կենդանիներին. փողոցում բռնեց մի շան և բերեց կենդանատուն: Նրանք թույլ տվեցին նրան դիտել, բայց նրանք վերցրեցին փոքրիկ շանը և գցեցին վանդակի մեջ, որպեսզի առյուծը ուտի:
Շունը պոչը խցկեց ոտքերի արանքում ու կծկվեց վանդակի անկյունում։ Առյուծը մոտեցավ նրան և հոտոտեց նրան։
Շունը պառկեց մեջքի վրա, բարձրացրեց թաթերը և սկսեց պոչը շարժել։
Առյուծը թաթով դիպավ նրան ու շուռ տվեց։
Շունը վեր թռավ և կանգնեց առյուծի առջև՝ հետևի ոտքերի վրա։
Առյուծը նայեց շանը, գլուխը մի կողմից շրջեց ու չդիպավ։
Երբ տերը միս է նետել առյուծին, առյուծը պոկել է մի կտոր և թողել շանը։
Երեկոյան, երբ առյուծը գնաց քնելու, շունը պառկեց նրա կողքին և գլուխը դրեց նրա թաթին։
Այդ ժամանակվանից շունը ապրում էր առյուծի հետ նույն վանդակում, առյուծը չէր դիպչում նրան, ուտելիք էր ուտում, քնում էր նրա հետ, երբեմն էլ խաղում էր նրա հետ։
Մի անգամ վարպետը եկավ տուն և ճանաչեց իր փոքրիկ շանը. նա ասաց, որ շունն իրենն է, և խնդրեց, որ տնակի տիրոջը տա իրեն։ Սեփականատերը ցանկացավ վերադարձնել այն, բայց հենց որ սկսեցին կանչել շանը, որ նրան հանի վանդակից, առյուծը մռնչաց ու մռնչաց։
Այսպիսով, առյուծն ու շունը մեկ վանդակում ապրեցին մի ամբողջ տարի։
Մեկ տարի անց շունը հիվանդացավ ու սատկեց։ Առյուծը դադարեց ուտել, բայց շարունակում էր հոտոտել՝ լիզելով շանը և թաթով դիպչելով նրան։
Երբ նա հասկացավ, որ նա մահացել է, հանկարծ վեր թռավ, խոզուկ, սկսեց պոչը կողքերից մտրակել, նետվեց վանդակի պատին և սկսեց կրծոտել պտուտակներն ու հատակը։
Ամբողջ օրը նա կռվում էր, նետվում էր վանդակի մեջ և մռնչում, հետո պառկեց սատկած շան կողքին և լռեց։ Տերն ուզում էր տանել սատկած շանը, բայց առյուծը ոչ ոքի մոտ չթողեց։
Սեփականատերը կարծում էր, որ առյուծը կմոռանա իր վիշտը, եթե իրեն այլ շուն տան, և կենդանի շունը թողնի իր վանդակը. բայց առյուծն անմիջապես կտոր-կտոր արեց նրան։ Հետո նա թաթերով գրկեց սատկած շանը ու հինգ օր այդպես պառկեց։
Վեցերորդ օրը առյուծը սատկեց։
հին բարդի
Հինգ տարի մեր այգին լքված է. Կացիններով ու բահերով աշխատողներ վարձեցի և ինքս սկսեցի նրանց հետ աշխատել այգում։ Կտրում ու կտրում ենք ցամաքը, որսը և ավելորդ թփերն ու ծառերը։ Ամենից շատ այլ ծառեր աճեցին և խցանեցին բարդին և թռչնի բալը: Բարդին արմատներից է գալիս, այն չի կարելի փորել, բայց արմատները պետք է կտրել հողի մեջ։ Լճակի ետևում կանգնած էր մի հսկայական, երկփողոց բարդի։ Նրա շուրջը բացատ կար. ամբողջը պատված էր բարդիների բողբոջներով։ Հրամայեցի կտրել. ուզում էի, որ տեղը զվարթ լինի, և որ ամենակարևորն է, ուզում էի լուսավորել պառավ բարդին, որովհետև մտածում էի. Երբ մենք կտրում էինք այս երիտասարդ բարդիները, ես երբեմն խղճում էի տեսնելով, թե ինչպես են նրանց հյութեղ արմատները կտրվում գետնի տակ, ինչպես հետո մենք չորսով քաշեցինք և չկարողացա դուրս հանել թակած բարդին։ Նա շատ կռվեց և չէր ուզում մեռնել: Մտածեցի. «Կարծես թե պետք է ապրել, եթե այդքան ամուր կառչած են կյանքից»։ Բայց անհրաժեշտ էր կտրել, և ես կտրեցի: Ավելի ուշ, երբ արդեն ուշ էր, իմացա, որ պետք չէ նրանց ոչնչացնել։
Կարծում էի, որ ծիլերը հյութ են հանում հին բարդիից, բայց ստացվեց հակառակը։ Երբ կտրեցի դրանք, հին բարդին արդեն սատկում էր։ Երբ տերևները ծաղկեցին, ես տեսա (այն բաժանվեց երկու ճյուղի), որ մի ճյուղը մերկ էր. և նույն ամռանը չորացավ։ Նա վաղուց էր մահանում և գիտեր դա և իր կյանքը փոխանցեց սերունդներին:
Դրա պատճառով նրանք այնքան արագ աճեցին, և ես ուզում էի թեթեւացնել նրան և ծեծել նրա բոլոր երեխաներին:
Սբգյուղացին գնաց տեսնելու, թե արդյոք երկիրը հալվել է: Նա դուրս եկավ այգի և ցիցով զգաց հողը: Երկիրը քանդվեց։ Մարդը գնաց անտառ։ Անտառում որթատունկի վրա արդեն բողբոջներ են ուռել։
Մարդը մտածեց.
«Թույլ տվեք այգի տնկել որթատունկով, այն կաճի, պաշտպանություն կլինի»:
Նա վերցրեց մի կացին, կտրեց մի տասնյակ վազ, հաստ ծայրերից ցցերով կտրատեց և խրեց գետնի մեջ։
Բոլոր որթատունկները վերևից տերևներով բողբոջներ էին արձակում, իսկ ներքևում՝ գետնի տակ, արմատների փոխարեն նույն բողբոջներն էին բաց թողնում. իսկ ոմանք կառչել են գետնից ու գործի են անցել, մյուսներն էլ անհարմար կերպով արմատներով կառչել են գետնին – քարացել են ու ընկել։
Աշնանը գյուղացին ուրախացավ իր որթերի համար. դրանցից վեցը սկսեցին: Հաջորդ գարնանը ոչխարները կրծեցին չորս վազ, և մնացին երկուսը։ Հաջորդ գարնանը նույնիսկ սրանք կրծեցին ոչխարները։ Մեկը ամբողջովին անհետացավ, իսկ մյուսը դիմացավ, սկսեց արմատավորվել և վերածվեց ծառի: Աղբյուրների միջով մեղուները բզզում էին որթատունկի վրա։ Հաճախ երամակները իջնում էին ռոյովշչինայի լոզինայի վրա, իսկ գյուղացիները նրանց փոցխում էին։ Գյուղացիներն ու կանայք հաճախ նախաճաշում էին և քնում որթատունկի տակ. իսկ տղաները բարձրացել են դրա վրա և ջարդել ձողերը։
Տղամարդը՝ որթատունկը, վաղուց արդեն մահացել էր, և նա շարունակում էր աճել։ Ավագ որդին նրանից երկու անգամ ճյուղեր կտրեց ու խեղդեց։ Որթատունկը շարունակում էր աճել։ Շուրջբոլորը կկտրեն, բմբուլ կանեն, իսկ գարնանը նորից ճյուղեր կթողնի, թեև ավելի բարակ, բայց նախկինից կրկնակի մեծ, ինչպես քուռակի տուգանքը։
Եվ ավագ որդին դադարեց հյուրասիրել, և գյուղը վերաբնակեցվեց, և որթատունկը աճեց բաց դաշտում։ Այլմոլորակայինները գնացին, կտրեցին, այն աճում էր: Ամպրոպը հարվածեց որթատունկին; նա գլուխ հանեց կողային ճյուղերից, և ամեն ինչ աճեց և ծաղկեց: Մի մարդ ուզում էր այն կտրել գերանի վրա, բայց դեն նետեց՝ շատ փտած էր։ Որթատունկը ընկավ կողքի վրա և պահեց միայն մի կողմը, բայց այն շարունակում էր աճել, և ամեն տարի մեղուները թռչում էին ներս՝ հանելու բարուրը նրա ծաղիկներից։
Մի անգամ տղերքը վաղ գարնանը հավաքվեցին որթատունկի տակ գտնվող ձիերին հսկելու։ Նրանց թվում էր ցուրտ; սկսեցին կրակ սարքել, հավաքեցին կոճղեր, Չեռնոբիլ, խոզանակ։ Մեկը բարձրացավ որթատունկի վրա և ճյուղեր կոտրեց։ Ամեն ինչ դիզեցին որթատունկի խոռոչի մեջ ու վառեցին։
Որթատունկը ֆշշաց, հյութը եռաց մեջը, ծուխը դուրս եկավ, և կրակը սկսեց հոսել երկայնքով. նրա ամբողջ ինտերիերը սևացավ: Երիտասարդ ընձյուղները կնճռոտվում են, ծաղիկները՝ չորանում։
Տղաները ձիերին տարան տուն։ Այրված որթատունկը մենակ է մնացել դաշտում։ Մի սև ագռավ ներս թռավ, նստեց նրա վրա և բղավեց.
-Ի՞նչ, մեռավ, հին պոկերը, վաղուց էր:
թռչնի բալ
Մի թռչնի բալ աճեց պնդուկի արահետի վրա և խեղդվեց պնդուկենիթփեր. Երկար մտածում էի՝ կտրատե՞լ, թե՞ չկտրել։ Կներես։ Այս թռչնի բալը աճեց ոչ թե որպես թուփ, այլ որպես ծառ, մի թիզերեքը կտրվածքով և հասկացություններչորս բարձրությամբ, բոլորը պատառաքաղ, գանգուր և բոլորը ցողված են վառ, սպիտակ, բուրավետ գույնով: Նրա բույրը լսվում էր հեռվից։ Ես չէի կտրի այն, բայց աշխատողներից մեկը (նրան ասացի, որ կտրի բոլոր բալենիները) առանց ինձ սկսեց կտրել։ Երբ ես հասա, նա արդեն մեկուկես մատնաչափ կտրել էր դրա մեջ, և հյութը սեղմվեց կացինի տակ, երբ այն հարվածեց հին կոտլետին։ «Անելիք չկա, ըստ երևույթին, ճակատագիր», - մտածեցի ես, վերցրեցի կացինը և սկսեցի մանրացնել գյուղացու հետ միասին:
Յուրաքանչյուր աշխատանք հաճելի է աշխատել; զվարճանք և թալանել: Զվարճալի է կացինը խորը թեք քշել, այնուհետև ուղիղ կտրել հնձվածի միջով և ավելի ու ավելի կտրել ծառի մեջ:
Ես ամբողջովին մոռացել էի թռչնի բալի մասին և միայն մտածում էի, թե ինչպես կարելի է շուտ թափել այն: Երբ շունչս կտրվում էր, կացինը վայր դրեցի, գյուղացու հետ վազեցի ծառի մեջ և փորձեցի տապալել նրան։ Մենք ցնցվեցինք. ծառը տերևներից դողաց, և դրանից ցողը կաթեց մեզ վրա, և ծաղկի սպիտակ, բուրավետ թերթիկները թափվեցին:
Միևնույն ժամանակ ինչ-որ բան կարծես բղավեց. ծառի մեջտեղում ճռճռաց. թեքվեցինք, ու ասես լաց լինեինք, մեջտեղից ճռճռաց, ծառը ընկավ։ Այն պատռվել է խազից և, օրորվելով, ճյուղերի ու ծաղիկների մեջ պառկել է խոտերի վրա։ Ճյուղերն ու ծաղիկներն ընկնելուց հետո դողում էին ու կանգ առնում։
- Էհ! Կարևոր բան! - ասաց տղամարդը: - Իսկապես ցավում եմ!
Եվ ես այնքան զղջացի, որ արագ գնացի այլ աշխատողների մոտ:
Ինչպես են ծառերը քայլում
Ժամանակներ, երբ մենք մաքրեցինք կիսաբլուրլճակի մոտ գերաճած արահետ, շատ վայրի վարդ կտրեցին, ուռիներ, բարդիներ, հետո եկավ թռչնի բալ: Նա մեծացել էր հենց ճանապարհին և այնքան ծեր ու գեր էր, որ չէր կարող տասը տարեկանից պակաս լինել։ Իսկ հինգ տարի առաջ ես գիտեի, որ այգին մաքրվել է։
Ես չէի կարողանում հասկանալ, թե ինչպես կարող էր այստեղ աճել այդքան հին թռչնի բալ: Մենք կտրեցինք այն և անցանք առաջ: Ավելի հեռու, մեկ այլ թավուտում, մեկ այլ նմանատիպ թռչնի բալ աճեց, նույնիսկ ավելի հաստ: Ես զննեցի նրա արմատը և պարզեցի, որ այն աճում է հին լորենու տակ։
Լինդենն իր ճյուղերով խեղդեց նրան, իսկ թռչնի բալը ձգվեց արշինհինգը ուղիղ ցողունով գետնին; և երբ նա դուրս եկավ լույսի մեջ, նա բարձրացրեց գլուխը և սկսեց ծաղկել: Ես կտրեցի այն արմատից և զարմացա, թե որքան թարմ է այն և որքան փտած է արմատը: Երբ ես կտրեցի այն, ես ու գյուղացիները սկսեցինք քարշ տալ։ բայց ինչքան էլ քարշ տվինք, չկարողացանք տեղից շարժել. թվում էր, թե կպել է դրան։
Ես ասացի:
«Տեսեք, դուք ինչ-որ տեղ մոլորվա՞ծ եք»:
Աշխատողը սողաց դրա տակ և բղավեց.
- Այո, նա այլ արմատ ունի, այստեղ՝ ճանապարհի վրա:
Ես բարձրացա նրա մոտ և տեսա, որ դա ճիշտ է։
Թռչնի բալը, որ լինդենը չզսպի, լորենու տակից շարժվեց դեպի արահետը, նախկին արմատից երեք արշին։ Իմ կտրած արմատը փտած էր ու չոր, բայց նորը թարմ էր։
Զգացել է, պարզ է, որ չի կարող ապրել լորենու տակ, փռվել է, ճյուղով բռնել գետնին, ոստից արմատ է սարքել, այդ արմատը գցել։
Միայն այդ ժամանակ ես հասկացա, թե ինչպես է այդ առաջին թռչնաբալը աճել ճանապարհին։ Նա նույն բանն արեց, ճիշտ է, բայց նա արդեն ամբողջովին հրաժարվել էր հին արմատից, ուստի ես չգտա այն:
Ծառերը շնչում են
Երեխան հիվանդ էր. Նա պայքարեց, նետվեց, հետո հանգստացավ: Մայրը կարծում էր, որ նա քնած է. Ես նայեցի, և նա չէր շնչում:
Նա սկսեց լաց լինել, կանչեց տատիկին և ասաց.
«Տեսեք, իմ երեխան մահացել է:
Տատիկն ասում է.
«Սպասիր, լացիր, միգուցե նա պարզապես սառել է, այլ ոչ թե մահացել»: Ահա, մի բաժակ դնենք բերանին, եթե քրտնում է, նշանակում է շնչում է, կենդանի է։
Բաժակ են դնում բերանին։ Ապակին քրտնվեց։ Երեխան ողջ էր։
Նա արթնացավ և ապաքինվեց։
Մեծ Պահքհալոցք կար, բայց ամբողջ ձյունը չքշեց, և նորից սառեց, և մառախուղ կար։
Վաղ առավոտյան ես ընդերքի երկայնքով գնացի այգի։ Նայում եմ՝ բոլոր խնձորենիները խայտաբղետ են. որոշ հանգույցներ սև են, իսկ մյուսները՝ ճշմարիտ ցողված սպիտակ աստղերով։ Ես մոտեցա - նայեցի սև հանգույցներին - դրանք բոլորը չոր էին, ես նայեցի խայտաբղետներին - նրանք բոլորը ողջ էին և բոլորը ծածկված էին երիկամների ցրտահարությամբ: Ոչ մի տեղ սառնամանիք չկա, միայն երիկամների ծայրերին, բերաններին, որտեղ նրանք սկսել են բացվել, ինչպես գյուղացիների բեղերն ու մորուքները բթանում են ցրտից։
Մեռած ծառերը չեն շնչում, բայց կենդանի ծառերը շնչում են ճիշտ այնպես, ինչպես մարդիկ: Մենք բերան ու քիթ ենք, նրանք երիկամներ։
Ես տնկեցի երկու հարյուր մատղաշ խնձորենի, և երեք տարի գարնանն ու աշնանը փորեցի դրանք և ձմռանը ծղոտի մեջ փաթաթեցի։ Չորրորդ տարում, երբ ձյունը հալվեց, գնացի իմ խնձորենին նայելու։ Նրանք գիրացան ձմռանը; նրանց վրա կեղևը փայլուն էր և թափվում; հանգույցները բոլորն անձեռնմխելի էին, և բոլոր ծայրերին ու պատառաքաղներին կլոր նստած էին, ինչպես ոլոռը, ծաղկի բողբոջները: Ինչ-որ տեղ արդեն պայթել է փաթեթավորումը բացելըև երևում էին ծաղկած տերևների կարմիր եզրերը։ Ես գիտեի, որ բոլոր հանգուցալուծումները կլինեն ծաղիկներ ու մրգեր, և ես ուրախացա՝ նայելով իմ խնձորենիներին։ Բայց երբ բացեցի առաջին խնձորենին, տեսա, որ ներքևում, հենց գետնից վեր, խնձորի ծառի կեղևը կրծում էր մինչև փայտը, ինչպես սպիտակ օղակ։ Մկները դա արեցին։ Ես բացեցի ևս մեկ խնձորենի, և մյուսի մոտ նույն բանն էր: Երկու հարյուր խնձորենիներից ոչ մեկը անձեռնմխելի չմնաց։ Ես կրծած տեղերը քսել եմ կուպրով և մոմով; բայց երբ խնձորենիները ծաղկեցին, նրանց ծաղիկներն անմիջապես քնեցին։ Փոքրիկ տերևներ դուրս եկան, և նրանք չորացան և չորացան: Կեղևը կնճռոտվել ու սևացել էր։ Երկու հարյուր խնձորենիներից մնացել է ինը։ Այս ինը խնձորենիների վրա կեղևը շուրջբոլորը չէին ուտում, բայց կեղևի մի շերտ մնաց սպիտակ օղակում։ Այս շերտերի վրա, այն վայրում, որտեղ կեղևը շեղվեց, աճեցվեցին, և չնայած խնձորենիները հիվանդացան, նրանք գնացին: Մնացածն անհետացել է, միայն կադրերն են իջել կրծված վայրերից ներքև, և հետո բոլորը վայրի են:
Ծառերի կեղևը մարդու մեջ նույն երակներն են. երակների միջով արյունն անցնում է մարդու միջով, իսկ կեղևի միջով հյութը անցնում է ծառի միջով և բարձրանում ճյուղերի, տերևների և ծաղիկների մեջ: Կարելի է ներսից ամեն ինչ փորել ծառից, ինչպես որ հին վազերի դեպքում է, բայց եթե միայն կեղևը կենդանի լիներ, ծառը կապրեր. բայց եթե կեղևը չկա, ծառն էլ չկա: Եթե մարդու երակները կտրվեն, նա կմահանա, նախ՝ արյունը դուրս կհոսի, երկրորդ՝ արյունն այլևս չի հոսի մարմնով։
Այսպիսով, կեչը չորանում է, երբ տղաները անցք են բացում հյութը խմելու համար, և ամբողջ հյութը կհոսի:
Այսպիսով, խնձորի ծառերը անհետացան, քանի որ մկները կերան ամբողջ կեղևը, և հյութն այլևս ճանապարհ չուներ արմատներից մինչև ճյուղերը, տերևները և գույնը:
Ինչպես են գայլերը սովորեցնում իրենց երեխաներին
Ես քայլում էի ճանապարհով և իմ հետևից մի ճիչ լսեցի։ Հովիվը ճչաց. Նա վազեց դաշտը և մատնացույց արեց ինչ-որ մեկին։
Ես նայեցի և տեսա երկու գայլ, որոնք վազում էին դաշտով մեկ մայրիկ, մեկ այլ երիտասարդ. Երիտասարդը մորթված գառը կրում էր մեջքին և ատամներով բռնում ոտքը։ Փորձված գայլը վազեց հետևից։
Երբ տեսա գայլերին, հովվի հետ վազեցի նրանց հետևից և սկսեցինք բղավել. Շներով տղամարդիկ վազելով եկան մեր աղաղակի մոտ։
Հենց որ ծեր գայլը տեսավ շներին ու մարդկանց, վազեց դեպի երիտասարդը, գառը խլեց նրանից, գցեց մեջքի վրա, և երկու գայլերն էլ ավելի արագ վազեցին ու անհետացան տեսադաշտից։
Հետո տղան սկսեց պատմել, թե ինչպես է, մի մեծ գայլ դուրս թռավ ձորից, բռնեց գառին, մորթեց ու տարավ։
Գայլի ձագը վազեց ընդառաջ և շտապեց գառի մոտ։ Ծերուկը երիտասարդ գայլին տվեց, որ տանի գառը, իսկ ինքն էլ թեթև վազեց նրա կողքով։
Միայն երբ փորձանք եղավ, ծերունին թողեց ուսումը և ինքն էլ վերցրեց գառը։
Նկարագրություն
Նապաստակները սնվում են գիշերը: Ձմռանը անտառային նապաստակները սնվում են ծառերի կեղևով, դաշտային նապաստակները. ձմեռներըիսկ խոտը, լոբի սագը` հացահատիկները հնձաններում: Գիշերը նապաստակները ձյան մեջ խորը տեսանելի հետք են բացում։ Նապաստակներից առաջ որսորդները մարդիկ են, և շները, և գայլերը, և աղվեսները, և ագռավները և արծիվները: Եթե նապաստակը քայլեր պարզ և ուղիղ, ապա առավոտյան նրան կգտնեին արահետի վրա և կբռնեին. բայց նապաստակը վախկոտ է, և վախկոտությունը փրկում է նրան:
Նապաստակը գիշերը քայլում է դաշտերով և անտառներով առանց վախի և ուղիղ հետքեր է անում. բայց հենց որ առավոտ է գալիս, նրա թշնամիները արթնանում են. Նապաստակը սկսում է լսել կամ շների հաչոցը, կամ սահնակների ճռռոցը, կամ գյուղացիների ձայները, կամ անտառում գայլի ճռճռոցը և սկսում է շտապել այնտեղից։ կողք կողքի վախով. Այն կցատկի առաջ, կվախենա ինչ-որ բանից և հետ կվազի իր հետևից: Նա ուրիշ բան կլսի, և ամբողջ ուժով կթռնի մի կողմ և կհեռանա նախորդ հետքից։ Կրկին ինչ-որ բան հարվածում է. Նապաստակը նորից հետ կշրջվի և նորից ցատկի կողքը: Երբ լույս դառնա, նա կպառկի։ Առավոտյան որսորդները սկսում են ապամոնտաժել նապաստակի հետքը, շփոթվում են կրկնակի հետքերից և երկար ցատկերից, նրանք զարմանում են նապաստակի հնարքներից։ Իսկ նապաստակը խորամանկ չէր մտածում։ Նա պարզապես վախենում է ամեն ինչից:
Բու և նապաստակ
Մութն ընկավ։ Բվերը սկսեցին թռչել կիրճի երկայնքով անտառում՝ փնտրելով որսը:
Մի մեծ նապաստակ դուրս ցատկեց բացատ, սկսեց հալվել։
Ծեր բուն նայեց նապաստակին և նստեց ճյուղի վրա, իսկ երիտասարդ բուն ասաց.
- Ինչո՞ւ նապաստակ չես բռնում:
Հինն ասում է.
- Անտանելի, նապաստակը մեծ է, դու կկառչես նրանից, իսկ նա քեզ կքաշի թավուտը:
Իսկ երիտասարդ բուն ասում է.
- Իսկ ես մի թաթով կբռնեմ, իսկ մյուսով արագ կպչեմ ծառից։
Եվ մի երիտասարդ բու ճամփա ընկավ մի նապաստակի հետևից, թաթով կառչեց նրա մեջքին, այնպես որ բոլոր ճանկերն անհետացան, և մյուս թաթը պատրաստեց ծառից կառչելու համար։ Երբ նապաստակը քարշ էր տալիս բուին, նա մյուս թաթով կառչեց ծառից և մտածեց. «Չի հեռանա»։
Նապաստակը շտապեց և պատռեց բուին։ Մի թաթը մնաց ծառին, մյուսը՝ նապաստակի մեջքին։
Հաջորդ տարի որսորդը սպանեց այս նապաստակին և հիացավ այն փաստով, որ նա իր մեջքին մեծացել էր բու ճանկերը։
Սպայի հեքիաթ
ես ունեի դնչկալ… Նրա անունը Բուլկա էր: Նա ամբողջապես սև էր, միայն առջևի թաթերի ծայրերը սպիտակ էին։
Բոլոր դնչակներում ստորին ծնոտն ավելի երկար է, քան վերինը, իսկ վերին ատամները դուրս են գալիս ստորիններից; բայց Բուլկայի ստորին ծնոտն այնքան առաջ էր ցցվել, որ մատը կարելի էր դնել ստորին և վերին ատամների միջև։ Բուլկայի դեմքը լայն էր. աչքերը մեծ են, սև և փայլուն; իսկ սպիտակ ատամներն ու ժանիքները միշտ դուրս էին մնում: Նա արապի տեսք ուներ։ Բուլկան լուռ էր և չէր կծում, բայց նա շատ ուժեղ էր և համառ։ Երբ նա ինչ-որ բանից կառչում էր, ատամները կրճտացնում ու լաթի պես կախվում էր, իսկ իրեն, ինչպես տիզ, ոչ մի կերպ չէր կարելի պոկել։
Մի անգամ թողեցին, որ հարձակվի արջի վրա, իսկ նա բռնեց արջի ականջից ու տզրուկի պես կախվեց։ Արջը թաթերով ծեծել է նրան, սեղմել դեպի իրեն, կողքից այն կողմ շպրտել, բայց չի կարողացել պոկել ու ընկել գլխի վրա՝ Բուլկային տրորելու; բայց Բուլկան պահեց նրան, մինչև սառը ջուր լցրին նրա վրա։
Ես նրան որպես լակոտ որդեգրեցի ու ինքս կերակրեցի։ Երբ ես գնացի ծառայելու Կովկասում, ես չուզեցի նրան տանել և հանգիստ թողեցի նրան, և հրամայեցի, որ նրան փակեն։ Առաջին կայարանում ես արդեն ուզում էի մեկ այլ կայարանում բարձրանալ ծալովիերբ հանկարծ տեսավ, որ ճանապարհով սև ու փայլուն բան է գլորվում։ Դա Բուլկան էր իր պղնձե օձիքով։ Նա ամբողջ արագությամբ թռավ կայարան։ Նա շտապեց դեպի ինձ, լիզեց ձեռքս ու ձգվեց սայլի տակ գտնվող ստվերում։ Լեզուն դուրս եկավ ձեռքի ափին։ Այնուհետև նա ետ քաշեց այն՝ կուլ տալով թուքը, հետո նորից կպցրեց այն մի ամբողջ ափի վրա: Նա շտապում էր, շնչառությանը չէր հետևում, կողքերը թռչկոտում էին։ Նա շրջվեց կողքից այն կողմ և պոչը խփեց գետնին։
Ներածական հատվածի ավարտ.
