Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար խաղային ներկայացում. Համակարգչային խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

«Առանց խաղի չկա և չի կարող լինել լիարժեք մտավոր զարգացում։ Խաղը հսկայական լուսավոր պատուհան է, որի միջոցով գաղափարների և հասկացությունների կենսական հոսքը հոսում է երեխայի հոգևոր աշխարհ: Խաղը կայծ է, որը բորբոքում է հետաքրքրասիրության և հետաքրքրասիրության բոցը: Վ.Ա.Սուխոմլինսկի

Նախադպրոցականների մտավոր կարողությունների զարգացումը մաթեմատիկական բովանդակության կրթական խաղերի միջոցով Մտավոր զարգացումը քանակական և որակական փոփոխություններն են, որոնք տեղի են ունենում երեխայի մտավոր գործունեության մեջ տարիքի, փորձի հարստացման և կրթական ազդեցությունների ազդեցության տակ: Հիմնական նպատակը՝ նախնական մաթեմատիկական գիտելիքների և հմտությունների ձևավորումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ պետք է իրականացվի այնպես, որ ուսուցումը տա ոչ միայն անմիջական գործնական արդյունք, այլև զարգացման լայն ազդեցություն:

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը; ձևավորել երկրաչափական մտածողություն, գրաֆիկական հմտություններ; զարգացնել մաթեմատիկական մտածողությունը; ամրապնդել հետաքրքրությունը խաղերի նկատմամբ, որոնք պահանջում են մտավոր սթրես, ինտելեկտուալ ջանք, ցանկություն և նոր բաներ սովորելու անհրաժեշտություն. զարգացնել երեխաների անկախությունը խնդիրների լուծման գործում. երեխաների մոտ զարգացնել տարատեսակ մտածողություն, իրենց հայտարարությունները փաստարկելու կարողություն, ամենապարզ եզրակացություններ անել:

Տպումներ, տրաֆարետներ, կաղապարներ; - բնական և թափոններ (կոճակներ, ժապավեններ, ժանյակներ, թելեր և այլն); -- սեղանադիր - տպագիր խաղեր - 2 - 3 հատ բաժանված նկարների հավաքածու 2 - 4, 6 - 8 մասից; - մի շարք պլաստիկ դիզայներներ - խոշոր խճանկարներ; - խաղեր - ներդիրներ, հանելուկներ; -- երկրաչափական պատկերների հավաքածուներ, ձողիկներ; - խաղեր գույնի, ձևի, չափի հետ ծանոթանալու համար:

1. Մաթեմատիկական, ուսումնական, տրամաբանական խաղեր՝ հարթ մոդելավորման խաղեր («Տանգրամ», «Տերև» և այլն)՝ խաղեր եռաչափ մոդելավորման համար («Անկյուններ», «Խորանարդներ և գույն» և այլն) - խաղեր՝ շարժումներ. (կառուցում և վերակառուցում հաշվելու ձողերով, լուցկիներով) - ուսումնական խաղեր («Դոմինո», «Լոտո» և այլն) - տրամաբանական և մաթեմատիկական խաղեր (բլոկներ, ձողիկներ, Ոսկոբովիչի խաղեր): 2. Ժամանց - Հանելուկներ - առաջադրանքներ - կատակներ - Փազլ - Փազլ - Հարցեր - Կատակներ 3. Դիդակտիկ խաղեր, վարժություններ - տեսողական նյութով - բանավոր

CUISENER STICKS Յուրաքանչյուր փայտիկ գույնով և մեծությամբ արտահայտված թիվ է: «Գունավոր թվերի» օգտագործումը թույլ է տալիս երեխաներին միաժամանակ մշակել թվի հայեցակարգ՝ հիմնված հաշվման և չափման վրա: Հավաքածուն բաղկացած է 116 պլաստիկ պրիզմայից՝ 10 տարբեր գույների և ձևերի։ Ամենափոքր պրիզմայի երկարությունը 10 մմ է և իրենից ներկայացնում է խորանարդ։ Գույնի ընտրությունը նախատեսված է կոմպլեկտի օգտագործումը հեշտացնելու համար: Սպիտակ թվերի դասը կազմում է թիվ մեկ։ 2,4,8 ձողիկները կազմում են «կարմիր ընտանիք», (2 - վարդագույն, 4 - կարմիր, 8 - բալի գույն), 3,6,9 - «կապույտ ընտանիք» (կապույտ - 3, մանուշակագույն - 6, կապույտ - 9. ) «Դեղինների ընտանիք» թվերը 5-ի բազմապատիկ են՝ 5- (դեղին) և 10 (նարնջագույն):Սև թվերի դասը կազմում է 7 թիվը:

Տրամաբանական բլոկներ Gyenesh Տրամաբանական բլոկները հորինել է հունգարացի մաթեմատիկոս և հոգեբան Զոլտան Գյենեշը: Բլոկներով խաղերը հասանելի են, տեսողական հիմունքներով երեխաներին ծանոթացնում են առարկաների ձևին, գույնին, չափին և հաստությանը, մաթեմատիկական պատկերացումներով և համակարգչային գիտության հիմնական գիտելիքներով: Նրանք երեխաների մոտ զարգացնում են մտավոր գործողություններ (վերլուծություն, համեմատություն, դասակարգում, ընդհանրացում), տրամաբանական մտածողություն, ստեղծագործական և ճանաչողական Gyenesh տրամաբանական բլոկները 48 երկրաչափական ձևերի մի շարք են. ա) չորս ձևեր (շրջանակներ, եռանկյուններ, քառակուսիներ, ուղղանկյուններ); բ) երեք գույն (կարմիր, կապույտ և դեղին); գ) երկու չափս (մեծ և փոքր); դ) երկու տեսակի հաստություն (հաստ և բարակ): Կոմպլեկտում միանման ֆիգուրներ չկան։ Յուրաքանչյուր երկրաչափական պատկեր բնութագրվում է չորս հատկանիշներով՝ ձև, գույն, չափ, հաստություն։

Խաղեր - հանելուկներ Tangram Առաջին հնագույն փազլ խաղերից մեկը: Ծագումը՝ Չինաստան, տարիքը՝ մեկ տարուց ավելի: Փազլը 7 մասի կտրված քառակուսի է՝ 2 մեծ եռանկյունի, մեկ միջին, 2 փոքր եռանկյունի, քառակուսի և զուգահեռագիծ։ Խաղի էությունն այն է, որ խճանկարային սկզբունքով հավաքվեն այս տարրերից բոլոր տեսակի ֆիգուրները: Ընդհանուր առմամբ կան ավելի շատ տարբեր համակցություններ: Դրանցից ամենատարածվածը կենդանիների և մարդկանց կերպարներն են։ Խաղը նպաստում է փոխաբերական մտածողության, երևակայության, կոմբինատոր կարողությունների զարգացմանը, ինչպես նաև ամբողջը տեսողականորեն մասերի բաժանելու ունակությանը։

Սֆինքս Համեմատաբար պարզ «Սֆինքս» գլուխկոտրուկը ներառում է յոթ պարզ երկրաչափական ձևեր՝ չորս եռանկյուններ և երեք քառանկյուններ՝ տարբեր հարաբերակցությամբ: Խաղը զարգացնում է ձևի ընկալումը, ֆիգուրը ֆոնից տարբերելու կարողությունը, առանձնացնելով առարկայի հիմնական հատկանիշները, աչքը, երևակայությունը (վերարտադրողական և ստեղծագործական), ձեռք-աչքի համակարգումը, տեսողական վերլուծությունը և սինթեզը, աշխատելու ունակությունը: կանոնների համաձայն։

Տերեւ Բարդ կոնֆիգուրացիայի երկրաչափական պատկեր, որը նման է մարդու սրտի կամ ծառի տերևի սխեմատիկ պատկերին, որը բաժանված է 9 տարրերի: Այս գլուխկոտրուկի տարրերից հատկապես լավ են ստացվում տրանսպորտի տարբեր տեսակների ուրվանկարներ։ Ստացված պատկերները հիշեցնում են երեխաների նկարները (շներ, թռչուններ, տղամարդիկ): Պարզ փոխաբերական ֆիգուրներ կառուցելով` երեխաները սովորում են ընկալել ձևը, պատկերը ֆոնից տարբերելու և առարկայի հիմնական հատկանիշներն ընդգծելու կարողությունը: Փազլը զարգացնում է աչքը, վերլուծական և սինթետիկ գործառույթները, երևակայությունը (վերարտադրողական և ստեղծագործական), ձեռք-աչքի համակարգումը և կանոններով աշխատելու կարողությունը:

Pentomino The Pentomino փազլը արտոնագրվել է Բալթիմորի բնակիչ, մաթեմատիկոս և ինժեներ, Հարավային Կալիֆորնիայի համալսարանի պրոֆեսոր Սոլոմոն Գոլոմբի կողմից: Խաղը բաղկացած է հարթ ֆիգուրներից, որոնցից յուրաքանչյուրը բաղկացած է հինգ նույնական քառակուսիներից, որոնք միմյանց հետ կապված են կողքերով, այստեղից էլ կոչվում է անվանումը։ Կա նաև չորս քառակուսիներից բաղկացած Tetramin Փազլների տարբերակը, այս խաղից է առաջացել հայտնի Tetris-ը: Pentomino խաղային հավաքածուն բաղկացած է 12 ֆիգուրից։ Յուրաքանչյուր գործիչ նշվում է լատինական տառով, որի ձևն այն նման է:

Նիկիտինի համակարգը, խաղերը և գործունեությունը Կրթական խաղերի շատ հետաքրքիր համակարգ ստեղծեցին ռուս հայտնի նորարար ուսուցիչներ Բորիս Պավլովիչը () և Ելենա Ալեքսեևնան (ծն. 1930 թ.) Նիկիտինը: Յուրաքանչյուր խաղ իրենից ներկայացնում է ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԿՈՄՏ, որը երեխան լուծում է խորանարդիկների, աղյուսների, ստվարաթղթից կամ պլաստիկից պատրաստված քառակուսիների, մեխանիկական դիզայների մասերի և այլնի միջոցով: Առաջադրանքները տրվում են երեխային տարբեր ձևերով՝ մոդելի, հարթ իզոմետրիկ գծագրի, գծագրի, գրավոր կամ բանավոր հրահանգի և այլնի տեսքով և դրանով իսկ ծանոթացնում նրան ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ՀԱՂՈՐԴՄԱՆ ՏԱՐԲԵՐ ՈՒՂԻՆԵՐԻՆ։ Առաջադրանքները դասավորված են մոտավորապես ըստ ԱՃԵԼՈՒ Դժվարության հերթականության, այսինքն՝ օգտագործում են ժողովրդական խաղերի սկզբունքը՝ պարզից մինչև բարդ: Առաջադրանքները ԴԺՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ՇԱՏ ԼԱՅՆ ՇԱՐՔ ունեն՝ 2-3 տարեկան երեխայի համար երբեմն հասանելիից մինչև միջին չափահասի համար ճնշող: Ուստի խաղերը կարող են երկար տարիներ (մինչև չափահասություն) հետաքրքրություն առաջացնել։ Նիկիտինի որոշ խաղեր շատ նման են Froebel-ի բլոկներին:

Կրթական խաղեր Նիկիտիններ. Ծալեք նախշը Խաղը բաղկացած է 16 միանման խորանարդներից: Յուրաքանչյուր խորանարդի բոլոր 6 երեսները ներկված են տարբեր կերպ՝ 4 գույներով։ Սա թույլ է տալիս հսկայական քանակությամբ տարբերակներով դրանցից պատրաստել 1, 2, 3 և նույնիսկ 4 գույնի նախշեր: Խորանարդի հետ խաղում երեխաները կատարում են երեք տարբեր տեսակի առաջադրանքներ. Նախ նրանք սովորում են խորանարդներից ճիշտ նույն նախշը ծալել՝ ըստ նախշ-առաջադրանքների: Այնուհետև նրանք հակադարձ խնդիր են դնում. նայելով խորանարդիկներին, գծագրում են իրենց ձևավորված նախշը: Եվ վերջապես, երրորդը 9 կամ 16 խորանարդներից ինքնուրույն նոր նախշեր հորինելն է։ Unicubus Գործունեության լայն շրջանակ «Unicubus»-ը կարող է գերել 2-ից 15 տարեկան երեխաներին: Առաջին տպավորությունն այն է, որ նույն գույնի խորանարդներ չկան, բոլոր 27-ը տարբեր են, թեև օգտագործվում է ընդամենը երեք գույն, իսկ խորանարդն ունի 6 երես, հետո պարզվում է, որ բացի միակներից, կան նաև 8 եռյակներ. ըստ յուրաքանչյուր գույնի դեմքերի քանակի, բայց կա՞ արդյոք փոխադարձ տրամադրվածություն: Խաղը սովորեցնում է հստակություն, ուշադրություն, ճշգրտություն, ճշգրտություն:

Ոսկոբովիչի տեխնիկան. Ոսկոբովիչի առաջին խաղերը ի հայտ եկան 90-ականների սկզբին։ Անմիջապես ուշադրություն գրավեցին «Գեոկոնտը», «Խաղի հրապարակը» (այժմ՝ «Վոսկոբովիչի հրապարակը»), «Սկլադուշկին», «Գունավոր ժամացույցը»։ Տարեցտարի դրանք ավելի ու ավելի շատ էին՝ «Թափանցիկ քառակուսի», «Թափանցիկ համար», «Դոմինո», «Բազմապատկման մոլորակ», «Հրաշք հանելուկների» շարք, «Մաթեմատիկական զամբյուղներ»։ Ի հայտ եկան նաև առաջին մեթոդաբանական հեքիաթները։ Ոսկոբովիչի տեխնոլոգիան պրակտիկայից տեսություն ընդամենը ճանապարհ է։ Մեկ խաղի օգնությամբ դուք կարող եք լուծել մեծ թվով ուսումնական առաջադրանքներ։ Ինքն իրեն չգիտի, երեխան տիրապետում է թվերին և տառերին. ճանաչում և հիշում է գույնը, ձևը. մարզում է ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները; բարելավում է խոսքը, մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը, երևակայությունը:

Մոնտեսորիի մեթոդ Նա ստեղծել է մանկավարժական համակարգ, որը հնարավորինս մոտ է իդեալական իրավիճակին, երբ երեխան ինքնուրույն է սովորում: Համակարգը բաղկացած է երեք մասից՝ երեխա, միջավայր, ուսուցիչ։ Ամբողջ համակարգի կենտրոնում երեխան է։ Նրա շուրջ ստեղծվում է հատուկ միջավայր, որտեղ նա ապրում և սովորում է ինքնուրույն։ Այս միջավայրում երեխան բարելավում է իր ֆիզիկական վիճակը, զարգացնում է տարիքին համապատասխան շարժիչ և զգայական հմտություններ, ձեռք է բերում կյանքի փորձ, սովորում է կազմակերպել և համեմատել տարբեր առարկաներ և երևույթներ, գիտելիքներ է ձեռք բերում սեփական փորձից: Մյուս կողմից, ուսուցիչը հետևում է երեխային և անհրաժեշտության դեպքում օգնում նրան։ Մոնտեսորիի մանկավարժության հիմքը, նրա կարգախոսն է՝ «օգնիր ինձ դա անել ինքս»: Նման հատուկ ստեղծված կրթական օժանդակ միջոցները, ինչպիսիք են՝ «Շրջանակներ ճարմանդներով», «Շագանակագույն աստիճաններ», «Վարդագույն աշտարակ», նպաստում են երեխայի շարժումների համակարգման, նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացմանը։ Այլ խաղերը կարող են մարզել հավասարակշռությունը («Line Walking»), զարգացնել գեղագիտական ​​ճաշակը Ինչ են զարգացնում Մոնտեսորիի օժանդակ միջոցները: («Ծաղիկների խնամք»), աչք («Կարմիր ձողեր», «Գլանային բլոկներ»):

Նախադպրոցական տարիքն ամենաբեղմնավորն է բառապաշարը հարստացնելու, երեխայի մտածողությունը և հիշողությունը զարգացնելու համար: Նման խաղերը մեծերից մեծ ջանք չեն պահանջում, պարզապես երեխայի հետ որոշ ժամանակ լինելու ցանկություն է պետք, ոչ միայն ներկայության փաստով, բայց քո ամբողջ սրտով, բոլոր մտքերով: Եվ եթե այս խաղերը նույնպես զարգացնում են երեխային, սովորեցրեք մի նոր բան, շատ լավ:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Ներկայացում. Թեմա՝ «Զարգացնող խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար». Շնորհանդեսը պատրաստեց՝ Սանկտ Պետերբուրգի Կիրովսկի շրջանի GBDOU թիվ 52 Ուստինովա Նատալյա Նիկոլաևնան, ուսուցիչների խորհրդատվություն:

Նախադպրոցական տարիքն ամենաբեղմնավորն է բառապաշարը հարստացնելու, երեխայի մտածողությունն ու հիշողությունը զարգացնելու համար։ Նման խաղերը մեծահասակներից մեծ ջանք չեն պահանջում, պարզապես երեխայի հետ որոշ ժամանակ լինելու ցանկություն է պետք ոչ միայն ներկայության փաստով, այլ ամբողջ սրտով, ամբողջ մտքերով։ Եվ եթե այս խաղերը նույնպես զարգացնում են երեխային, սովորեցրեք մի նոր բան, շատ լավ:

«Magic Land» Ի՞նչ է դա: Խաղ-հասկացություն. «Magic Land» խաղը զարգացնում է վերացական մտածողությունը, սովորեցնում է ազատ մտածել, խուսափել կլիշեներից և կարծրատիպերից։ Հարկ է նշել, որ այս խաղը հոգեհարազատ է շատ մեծահասակների, քանի որ սա հիանալի առիթ է բարձրաձայն երազելու՝ չվախենալով, որ իրեն կմեղադրեն անլուրջության մեջ։ Բացի այդ, այս խաղը թույլ է տալիս երեխային պատմել ձեր ցանկությունների մասին ճիշտ, խաղային, բոլորովին ոչ դաստիարակչական ձևով, և երեխայի համար ավելի հեշտ է բարձրաձայնել իր դժգոհությունները, վախերը՝ խոսելով իդեալական կախարդական երկրի մասին:

Ինչպես խաղալ? Հրավիրեք երեխային գալ մի կախարդական երկիր: Դա անելու համար, իր հերթին, բոլորը բարձրաձայնում են՝ սկսելով արտահայտությունը նույն կերպ. «Այս կախարդական երկրում…» Նախադպրոցականները, սկսած 3,5–4 տարեկանից, պատրաստակամորեն խաղում են «Կախարդական երկիր»: Երբ նրանք զբաղվում են «ֆանտազիայով», երեխաները հաճախ իրենք են փոփոխում կանոնները՝ դարձնելով դրանք ավելի բարդ, և նրանք դա շատ լավ են անում:

«Բառի զվարճանք» Ի՞նչ է դա: Բառերով խաղերը ոչ միայն ընդլայնում են երեխայի բառապաշարը, նրան ծանոթացնում լեզվի այնպիսի երևույթների հետ, ինչպիսիք են հոմանիշները, հականիշները, էպիտետները, սովորեցնում են նրան փոխակերպել բառերը լեզվական գործիքների միջոցով: Այս խաղերի հիմնական նպատակն է թույլ տալ, որ երեխան զգա բառին տիրապետելու բերկրանքը, որը գալիս է ստեղծագործական առաջին տանջանքներից հետո, երբ ճիշտ, ճշգրիտ բառը հազիվ թե ընտրվում է:

Ինչպես խաղալ? Հրավիրեք ձեր երեխային դառնալ փոքրիկ մուկ, ում համար շրջապատում ամեն ինչ հսկայական է: Իսկ երբ մկնիկին ասում ես. «Անտառում շատ հատապտուղներ կան։ Ես տեսա ելակ», մուկը պետք է պատասխանի. «Ես տեսա ելակ»: «Աղջիկը գեղեցիկ աչքեր ունի» - «Նա աչքեր ունի»: և այլն: Հետո երեխան վերածվում է փիղի, որի համար ամեն ինչ փոքր է։ Իսկ հիմա կոշիկը դարձել է կոշիկ, տունը դարձել է տուն, գետը դարձել է առու։ Հաջորդ անգամ երեխան կարող է դառնալ հրաշագործ Պերվերտկինը։ Ավելի մեծ երեխաների համար միանգամայն հնարավոր է աստիճանաբար լեզվական տերմին ներմուծել և կախարդին տալ Անտոնիմ անունը:

«Պատմաբաններ» Ի՞նչ է դա: Անսովոր ստեղծագործական խաղ, որը միավորում է մեծերին և երեխաներին: Ինչպես խաղալ? Այս խաղը ավելի լավ է խաղալ երեք կամ չորս հոգով: Բոլորն էլ իրենց հերթին կլինեն հեքիաթասացներ: Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից պատմողին անվանում է մի բառ, որն անպայման պետք է հնչի հեքիաթում: Պատկերացնու՞մ եք, թե որքան զվարճալի կարող է լինել մի պատմություն, որն ունի «արքայադուստր, կռունկ և խողովակ»: Պետք չէ բարդ ու երկար հեքիաթ պատմել, ամեն ինչ պետք է լինի պարզ և պարզ: Երեխաները նաև հեքիաթներ կկառուցեն մեծահասակների մոդելների հիման վրա՝ երբեմն զարմացնելով ձեզ թարմ սյուժեներով և անսպասելի շրջադարձերով:

Ներկայացում մանկապարտեզի ավագ, նախապատրաստական ​​խմբի դասերի համար. Ծանոթություն Սանկտ Պետերբուրգի ամենահայտնի և տարիքին համապատասխան թանգարաններին. Դասի նպատակը՝ նախադպրոցականներին ծանոթացնել հայրենի քաղաքի պատմությանն ու մշակույթին։ Ներկայացման վերջում նյութի յուրացման աստիճանը ստուգելու հարցեր.

«Նատյուրմորտ» ավագ խմբի երեխաների հետ նկարչության դասի ամփոփագիր
Աշխատանքային առաջադրանքներ.
1. Երեխաների մոտ զարգացնել տեսողական գործունեության կարողություն (գույնի զգացում, կոմպոզիցիա)
2. Խրախուսեք երեխաներին ինքնուրույն փոխանցել պատկերներ՝ օգտագործելով իրենց հասանելի արտահայտչական միջոցները (գույն, ձև)
3. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել նկարչության ժանրերին:
4. Շարունակեք զարգացնել ֆանտազիան, երևակայությունը:
Նյութեր՝ մուլտիմեդիա ներկայացում, մոմ մատիտներ, թղթի թերթիկներ, մրգեր կամ մրգային մոդելներ:
Դասի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին համարում է բերված պտուղները։
Ինչ ձև, ինչ գույն, ինչ զգացողություն:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսել այս պտուղների հետ պատահած մի պատմություն և ներառում է ներկայացում:
«Ապրում էին չորս ընկեր՝ Էփփը, Ծիրանը և երկու քույր Փլումը: Բայց մի օր նրանց միջև վիճաբանություն սկսվեց, քանի որ յուրաքանչյուրը որոշեց, որ ինքն է ամենագեղեցիկը և ամենահամեղը:
«Ես ամենագեղեցիկն եմ», - ասաց Apple-ը և հեռացավ ընկերներից: -Չէ, ես ամենագեղեցիկն եմ,- ասաց ծիրանն ու նույնպես մի կողմ քաշվեց։ «Ոչ, ոչ, մենք ամենահամեղն ենք, ամենանրբագեղն ու ամենաքաղցրը», - գոռացին Սալորները, բայց նրանց այլևս ոչ ոք չլսեց, քանի որ ընկերները փախան տարբեր կողմերով: Բայց հետո Orange-ը եկավ նրանց մոտ և ասաց, որ նրանցից յուրաքանչյուրը յուրովի գեղեցիկ և համեղ է: Նարնջագույնը հաշտեցրեց ընկերներին.
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նկարել այս պատմության մի հատված (երկու պտուղ միասին, մեկը կողքի, երեքը միասին և այլն):
Երեխաները նկարելուց հետո ուսուցիչը հարցնում է երեխաներին, թե ինչ է նկարի անունը, որտեղ պատկերված են ծաղիկներ, մրգեր, բանջարեղեն, ուտեստներ:
Երեխաների պատասխաններից հետո նա ամփոփում է «Այո, այդպես է, նատյուրմորտ. Այսօր մենք բոլորս նկարել ենք նատյուրմորտ։ Տեսեք, թե որքան տարբեր են դրանք ստացվել, չնայած այն հանգամանքին, որ մենք պատկերել ենք նույն պտուղները։ Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպես կդասավորենք առարկաները թղթի վրա։ Դա կոչվում է կոմպոզիցիա»:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է տանը մրգերով իրենց պատմությունը հորինել և դրանից մի հատված նկարել:

Թիրախային լսարանը՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Նախադպրոցական դասարանի արտադասարանական գործունեության ներկայացում. Միջոցառման նպատակները՝ զարգացնել երեխաների գիտելիքները 10-ի սահմաններում (ուղիղ և հակադարձ հաշվում) շարքային հաշվման վերաբերյալ: Համախմբել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները երկրաչափական ձևերի հատկությունների մասին: Զարգացնել թվերը համեմատելու ունակությունը: Երեխաների տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը բարելավելու համար: Զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները: Բարձրացնել հետաքրքրությունը մաթեմատիկայի նկատմամբ և թիմում աշխատելու ցանկությունը:

Թիրախային լսարանը՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Այս շնորհանդեսը տրամադրում է նյութ գարնանային հրդեհների մասին: Այն պատմում է խոտի հրկիզման վտանգների, հրդեհների հետեւանքների մասին։ Նյութը ներկայացված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար պարզ, մատչելի լեզվով:

Թիրախային լսարանը՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Մուլտիմեդիա դիդակտիկ ձեռնարկ «GUESSING MUSIC Երկիրը» ինտերակտիվ երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ է ավագ նախադպրոցական տարիքի (5-7 տարեկան) երեխաների լսողական ընկալման զարգացման համար:

Համանուն մուլտֆիլմի ճանապարհորդ Դաշան ողջունում է երեխաներին և հայտնում, որ այսօր նրանք կախարդական բացիկի օգնությամբ ճամփորդության են գնում «Գուշակություն» երաժշտական ​​երկրում։

Խաղի նպատակը՝ ակտիվացնել երեխաների լսողական ընկալումը։

• զարգացնել երաժշտության բնույթը, երաժշտության ժանրերը, երաժշտական ​​գործիքների տեմբրերը ականջով տարբերելու ունակությունը.
• ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու և ընտրություն կատարելու կարողություն ձևավորել.
• հետաքրքրություն առաջացնել երաժշտության ընկալման գործընթացի նկատմամբ.

Այն կարող են օգտագործել երաժշտության ղեկավարները, մանկավարժները ինչպես երաժշտության պարապմունքներին, այնպես էլ ենթախմբային ու անհատական ​​պարապմունքների ժամանակ, ինչպես նաև ծնողների կողմից։

Թիրախային լսարանը՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

«Գտիր համարը» ինտերակտիվ գունավորումը նախատեսված է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների և 1-ին դասարանի աշակերտների համար: Ռեսուրսը ստեղծվել է թվերի մասին գիտելիքների համախմբման, ուշադրության, հիշողության և հաստատակամության զարգացման նպատակով: Ռեսուրսը կարող է օգտագործվել անհատական ​​կամ ճակատային աշխատանքի համար մաթեմատիկայի դասերին գիտելիքների համախմբման փուլում, արտադասարանական գործունեության ժամանակ: Բաղկացած է 13 սլայդից, հաջորդ սլայդին անցումը կատարվում է միայն ճիշտ պատասխանով։ Աշխատանքը կատարվել է Microsoft Office Power Point 2007 թ.

Թիրախային լսարանը՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Շնորհանդեսը նախատեսված է ավագ նախադպրոցական տարիքի (5-6 տարեկան) երեխաների համար: Այս շնորհանդեսը օգտագործվում է որպես լրացուցիչ նյութ երեխաների մոտ տրամաբանական հարաբերությունների զարգացման վերաբերյալ ուսուցչի կամ ծնողների հետ համատեղ: Խաղի նպատակն է երեխաներին սովորեցնել երկրաչափական ձևերի դասակարգումը ըստ միաժամանակ երկու բնութագրերի (չափ, ձև), այդ բնութագրերին համապատասխանող ֆիգուրների ընտրությունը:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Ուսուցիչ-հոգեբան. Ֆիլատովա Իրինա Նիկոլաևնա Խաղեր 3-4 տարեկան երեխաների տեսողական հիշողության զարգացման համար.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Երեխաները սիրում են բոլորին, հատկապես նրանց, ովքեր սիրում և շոյում են իրենց։ Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյ Կառլսոնը վայրագացավ. ◈ Ինչպես խաղալ՝ սեղանին դրեք 3-4 խաղալիք: Հրավիրեք երեխային մեկ րոպե նայել նրանց և հիշել նրանց գտնվելու վայրը: Այնուհետև խառնեք խաղալիքները՝ ասելով, որ դա Կառլսոնն է, ով չարաճճիություն է արել. նա ամեն ինչ խառնել է ու թռչել։ Բայց նա խոստացավ վերադառնալ։ Երեխան պետք է բոլոր խաղալիքները դնի իրենց տեղում, ինչպես սկզբում էր: ◈ Մենք ուղղում ենք. այս խաղը կարող եք խաղալ ամեն օր 5-10 րոպե՝ փոխելով խաղալիքները: ◈ Մենք բարդացնում ենք. եթե երեխան գլուխ է հանում առաջադրանքից, ապա կարող եք խաղալիքների քանակը հասցնել մինչև 6-8 կտորի: Դուք կարող եք դրանք հեռացնել սեղանից միանգամից 1-2 կտոր:

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

«Հիշիր» խաղը Երեխայի առջև դրեք 5-6 առարկայական նկար (օրինակ՝ խնձոր, գնդակ, զամբյուղ, գրամեքենա, տերև, գազար): Երեխան զննում է նրանց, կանչում. 2 րոպե հետո դրանք հեռացնում եք։ Երեխան պետք է թվարկի այն ամենը, ինչ հիշել է։ Ամենայն հավանականությամբ, նա ինչ-որ բան բաց կթողնի, բայց ամեն դեպքում մի նեղվեք ու գովեք երեխային։ Սա նրան կխրախուսի խաղալ ևս շատ անգամ: Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխան անգիր սովորի բոլոր նկարները: Պատմեք նրա հետ, որում նրանք բոլորը կներգրավվեն: Օրինակ՝ խնձորն ու գազարը տեղափոխում են մեքենայով։ Զամբյուղի մեջ դրված էին տերևներ և կարկանդակ։ Մենք ուղղում ենք. այս խաղը կարող եք խաղալ ցանկացած ազատ ժամանակ՝ օգտագործելով հին ամսագրերից կտրված ցանկացած նկար:

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Սիրիր մանկությունը; խրախուսեք նրա խաղերը, զվարճանքը, նրա գեղեցիկ բնազդը: Ձեզանից ո՞վ երբեմն չի զղջացել այս տարիքի համար, երբ ծիծաղը միշտ շուրթերին է, իսկ խաղաղությունը միշտ հոգում է: Ժան-Ժակ Ռուսո Խաղ «Թաքցնել ու փնտրել» Պահանջվող սարքավորում՝ 4-6 պլաստիկ բաժակ մածուն կամ թթվասեր։ Ինչպես խաղալ.երեխայի առջև շրջված բաժակներից մեկի տակ դրեք ցանկացած փոքրիկ խաղալիք կամ լոբի, կոճակներ և այլն։15 վայրկյան հետո երեխային խնդրեք գտնել խաղալիքով բաժակ։ Սկզբում նա անընդմեջ կհավաքի բոլոր բաժակները, որոշ ժամանակ անց խաղալիքը կգտնի ընդամենը երկու փորձից հետո։ Եվ հետո նա անպայման անմիջապես կբարձրացնի այն բաժակը, որի տակ ընկած է խաղալիքը։ Մի շտապեք, նա լավ կլինի: Մենք ամրացնում ենք՝ զբոսանքի ժամանակ շրջված կաղապարների տակ կարող եք 1-2 խճաքար դնել։ Դժվարացնելով` ավելացրեք բաժակների և թաքնված խաղալիքների քանակը: Դուք կարող եք փոխել դերերը, թույլ տվեք երեխային թաքցնել խաղալիքները, դուք փնտրում եք դրանք: Իսկ եթե դրանք չգտնեք, ապա երեխան հաճույքով կօգնի ձեզ։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Դուք երբեք չեք կարողանա իմաստուններ ստեղծել, եթե սպանեք չարաճճի երեխաներին: Ժան-Ժակ Ռուսո «Հրաշք տոպրակը» Սպիտակեղենի տոպրակի մեջ դրեք տարբեր հատկություններով մի քանի առարկաներ, օրինակ՝ լուցկու տուփ, կոճակ, խորանարդ, թելից գունդ: Երեխան պետք է շոշափի, որոշելու համար, թե ինչպիսի առարկաներ են: Ավելի լավ անգիր սովորելու համար փոքր երեխաները կարող են ինքնուրույն իրերը տոպրակի մեջ դնել: Մեծ երեխաներին տրվում են պայուսակներ, որոնց ներսում արդեն կան առարկաներ:

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Խաղ «Button Pattern» Պահանջվում է սարքավորում՝ կոճակներ, հաշվող ձողիկներ։ ◈ Ինչպես խաղալ. կոճակներից դրեք պարզ նախշ: Ժամանակ տվեք երեխային նայելու այն, ապա ծածկեք պատկերը թղթի կտորով: Հրավիրեք երեխային դնել նույն օրինակը: Եթե ​​նա վնասված է, ապա օգնեք նրան։ ◈ Բացեք ձեր նախշը և համեմատեք երկու պատկերները: Մի մոռացեք գովել ձեր երեխային: ◈ Մենք ուղղում ենք. կարող եք նաև սեղանի վրա, հատակին հաշվելու ձողերից նախշեր դնել՝ ուշադրություն դարձնելով, թե ինչպես են դրանք փոխվում գույներով: Օրինակ՝ մեկ կարմիր, մեկ կապույտ և այլն։

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Կրկնել խաղը ◈ Ինչպես խաղալ․ գծե՛ք մի պարզ նախշ, օրինակ՝ ալիքաձև գիծ, ​​կոտրված գիծ, ​​ալիքաձև գիծ, ​​կոտրված գիծ և այլն։ երեխան հիշողությամբ նկարում է ճիշտ նույնը: ◈ Ամրագրում. փոխել օրինաչափությունները: Օրինակ՝ երկու ալիքաձև գիծ, ​​մեկ կոտրված գիծ, ​​երկու ալիքաձև գիծ, ​​մեկ կոտրված գիծ և այլն։ տանիքը. Ծածկեք ձեր տունը թերթի նման մի բանով, և երեխան հիշողությունից կկառուցի նման բան, ծնողը, ով փորձում է փոխել իր երեխային առանց իրենից սկսելու, ոչ միայն ժամանակ է կորցնում, այլև շատ դաժան ռիսկի է դիմում։ (Վ. Լևի)

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Ներածություն Ժամանակակից հասարակության զարգացման ընդգծված միտումը նրա ինֆորմատիզացիան է, որն ուղեկցվում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ավելի լայն և ինտենսիվ ներդրմամբ մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում: Ընդամենը երեք տասնամյակ առաջ թվում էր, թե համակարգիչը հեռավոր ապագայի բարդ ու խորհրդավոր սարք է, որը հասանելի է միայն էլիտային։ Իսկ այսօր իր բազմակողմանիության շնորհիվ այն օգտակար է ցանկացած մասնագիտության տեր մարդու։ Հենց համակարգչային գործիքների համընդհանուրությունն է որոշում դրանց զարգացման ազդեցությունը կրթության մեջ:

Համակարգիչը կարող է օգտագործվել որպես ուսումնական գործընթացի հնարավորություններն ընդլայնելու միջոց բոլոր ուսումնական հաստատություններում՝ մանկապարտեզից դպրոց։ Երեխաների հետաքրքրությունը համակարգչի նկատմամբ հսկայական է, և մեծահասակների գործն է պայմաններ ստեղծել դրա պահպանման և ընդլայնման համար՝ երեխայի ճանաչողական կարողությունները զարգացնելու և բարելավելու համար:

Համակարգչային խաղերը կարող են ազդել հետևյալ մտավոր ճանաչողական գործընթացների, անձնական որակների և հմտությունների ձևավորման վրա. - գիտակցության նշանային ֆունկցիայի վաղ զարգացում; - հեշտացնելով մտավոր գործողությունների անցումը արտաքին հարթությունից դեպի ներքին. - երեխաների հիշողության և ուշադրության զարգացում; Շարժիչային համակարգման ձևավորում և տեսողական և շարժիչային անալիզատորների համատեղ գործունեության համակարգում. - ձեռքի փոքր մկանների և շարժիչ հմտությունների զարգացում; - որոշ մաթեմատիկական հասկացությունների ավելի հեշտ յուրացում, օրինակ՝ ձևեր, գույներ, չափեր, թվեր և հավաքածուներ. - զգայական ունակությունների զարգացում; - ինքնաթիռում և տարածության մեջ նավարկելու ունակության ավելի արագ զարգացում, ինչը սովորաբար որոշակի դժվարություններ է առաջացնում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. - հաստատակամության, նպատակասլացության և կենտրոնացման կրթություն. - երևակայության և ստեղծագործական կարողությունների ակտիվ զարգացում. - ավելի ակտիվ բառապաշարի համալրում:

Խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Համակարգչային խաղերը հատուկ համակարգչային ծրագրեր են, որոնք էկրանին ցուցադրում են նկար՝ դրանով իսկ այս էկրանը վերածելով խաղի դաշտի: Սա մի տեսակ «սեղանի խաղ» է, բայց տպավորիչ ու բավականին բարդ։ Գրեթե ամսական (եթե ոչ շաբաթական) թարմացվող խաղերի հսկայական քանակությունը կարող է շփոթեցնող լինել մեզանից յուրաքանչյուրի համար: Իսկ խաղերի ժանրային դասակարգման իմացությունը մեզ կօգնի այս հարցում։ Պայմանականորեն համակարգչային խաղերի ողջ բազմազանությունը կարելի է դասակարգել հետևյալ կերպ.

Արկադային խաղեր Արկադային խաղերը (արկադներ) ամենահայտնի մանկական ֆլեշ խաղերն են՝ բավականին պարզ խաղային սյուժեով: Երեխաները պետք է բավական արագ արձագանքեն փոփոխվող իրավիճակներին: Երեխաները խաղում են, միավորներ վաստակում, աստիճանաբար անցնում են նոր մակարդակների: Եթե ​​երեխան ժամանակին հաղթահարի մակարդակները, ապա նրան կտրվեն բոնուսներ միավորների, զենքի և անցնելու այլ տարբերակների տեսքով: Նաև երիտասարդ խաղացողը, բոլոր մակարդակները գերազանց ավարտելու դեպքում, հայտնվում է խաղի լավագույն մասնակիցների պատկերասրահ, որտեղ կարող է մուտքագրել իր անունը: Արկադները զարգացնում են մտքի գործընթացի և ռեակցիայի արագությունը:

Ստեղծագործական խաղեր Ստեղծագործական խաղերը ներառում են բազմաթիվ կրթական համակարգչային խաղեր, որոնցում երեխան պետք է կատարի բոլոր տեսակի ստեղծագործական առաջադրանքներ. զարդարել առարկաներ, գտնել մի քանի նույնական առարկաներ, գտնել մի քանի տարբերություն երկու նույնական, առաջին հայացքից նկարների միջև, լուծել այլ հետաքրքիր առաջադրանքներ: Նման խաղերը հնարավորություն են տալիս բացահայտելու երեխայի ստեղծագործական ներուժը շատ վաղ տարիքում։ Ծրագրային ապահովման ամենահայտնի ընկերությունների ծրագրավորողները աշխատում են նոր խաղերի վրա։

Դերային խաղեր Այս ժանրի խաղերում խաղացողն իր տրամադրության տակ ունի կերպարների փոքր խումբ, որոնցից յուրաքանչյուրը կատարում է իր առանձին դերը կամ գործառույթը: Հերոսների նպատակն է միասին ուսումնասիրել վիրտուալ աշխարհը և կատարել առաջադրանքը։ Խնդիրը կարող է լինել որոշակի գանձ, գանձ կամ կախարդանք գտնելը: Նախատեսված նպատակին հասնելու ճանապարհը սովորաբար փակվում է տարբեր խոչընդոտներով և տարբեր շերտերի վնասատուներով, որոնք պետք է հաղթահարել ուժով կամ խորամանկությամբ: Հենց այստեղ է դրսևորվում դերակատարման հիմնական սկզբունքը՝ ճիշտ ժամանակին և ճիշտ վայրում ճիշտ կերպարի օգտագործումը։

Quests Քվեստ ժանրը ներառում է խաղի ընթացքում նշանակալի մտավոր առաջադրանքների կատարում: Տրամաբանական մտածողության միջոցով երեխան կորցնում է որոշակի խաղային իրավիճակներ։ Մտավոր աշխատանքը հաջողությամբ կատարելու համար երեխան պետք է կենտրոնանա և հիշի տարրական մաթեմատիկական կանոնները՝ բազմապատկում, գումարում, հանում, բաժանում։ Խաղի ընթացքում կատարելով համապատասխան առաջադրանքները՝ երեխան աստիճանաբար շարժվում է դեպի խաղի ավարտը, որտեղ խաղը հաջող ավարտելու համար նրան սպասում են բոնուսներ կամ հետաքրքիր մուլտֆիլմ։

Տրամաբանություն Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մեծ մասին հետաքրքրում են գլուխկոտրուկները, եթե, իհարկե, դրանք հասանելի են նրանց: Տրամաբանական խաղերի օգտակարությունն այն է, որ դրանք զարգացնում են տրամաբանական մտածողության հմտությունները: Ամենից հաճախ նման խաղը մեկ խնդիր է կամ մի քանի հանելուկների հավաքածու, որոնք պետք է լուծվեն: Այս ժանրի տիպիկ ներկայացուցիչները գործիչների վերադասավորության կամ նկար կազմելու տարբեր առաջադրանքներ են: Վերջերս ռուսական արտադրական ընկերությունները թողարկում են բազմաթիվ բարձրորակ և բազմազան տրամաբանական խաղեր, որոնք նախատեսված են նախադպրոցական տարիքի համար, որոնց նպատակն է սովորեցնել երեխաներին հաշվել, կարդալ, գրել և այլ առարկաներ:

Գոյություն ունի նաև մանկական խաղերի մեկ այլ դասակարգում՝ երեխայի տրամաբանական մտածողության և հիշողության զարգացում; շարժումների համակարգման բարելավում (ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ); հաշվելու և կարդալու հմտությունների զարգացում; զարգացնել երևակայությունը և եռաչափ ընկալումը; զարգացնել երեխայի գեղարվեստական ​​ճաշակը և երաժշտական ​​ականջը.

Խաղեր նախադպրոցականների համար. ինչ փնտրել: Ինչու է դա կարևոր: Արդյո՞ք ընտրված խաղը հարմար է տարիքային պարամետրերի համար: Հնարավոր է, որ 5-6 տարեկան նախադպրոցականների համար նախատեսված խաղերը հարմար լինեն 4 տարեկան երեխայի համար և հակառակը: Փորձեք ինքներդ վերանայել խաղը, նախքան այն ձեր երեխային առաջարկելը: Ի՞նչ հմտություններ այս խաղը կօգնի զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղերը կարող են նպաստել նուրբ շարժիչ հմտությունների, դիտողականության, աչքի զարգացմանը. տրամաբանական, տարածական, ստեղծագործական մտածողություն. Միևնույն ժամանակ, նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման համար նախատեսված խաղերի գրաֆիկական և երաժշտական ​​ձևավորումը ոչ մի կերպ չի կարող զիջել համակարգչային «ժամանցային» խաղերին, երեխան կկարողանա՞ այս խաղը խաղալ այլ երեխաների հետ: Առցանց մանկական խաղերը սովորաբար տալիս են բազմախաղացող խաղեր և հաղորդակցման հնարավորություններ: Որքա՞ն ժամանակ ընտրված խաղը ակտուալ կլինի երեխայի համար: Երեխաների հետաքրքրասիրությունը մշտական ​​սնուցման կարիք ունի։ Բայց համակարգչում տեղադրված ուսումնական խաղերն իրենք իրենց չեն թարմացնում։ Մանկական առցանց խաղերում նախադպրոցականների համար նոր կրթական խաղեր սովորաբար ավելացվում են հենց մշակողների կողմից:

Եզրակացություն Համակարգչային խաղերի օգտագործումը մանկավարժական պրակտիկայում ամբողջ մանկավարժական գործընթացը բարելավելու, երեխայի կրթությունը բարձրացնելու միջոց է, այն օգնում է ախտորոշել զարգացումը, լուծել ուղղիչ և զարգացող կրթության խնդիրները, զարգացնել երեխաների նախաձեռնողականությունն ու հետաքրքրասիրությունը. զարգացող միջավայրի տարրեր ստեղծելու հնարավորությունների ընդլայնում, երեխայի նկատմամբ անհատական ​​տարբերակված մոտեցման իրականացման և դրական հուզական ֆոն ստեղծելու հնարավորությունների ընդլայնում.

Հղումներ 1) Bespalko V.P. Կրթություն և ուսուցում համակարգիչների մասնակցությամբ (երրորդ հազարամյակի մանկավարժություն). Մ.՝ MPSI,) Գլուշկովա Է.Կ., Լեոնովա Լ.Ա. և այլն Հիգիենիկ պահանջներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: // Ինֆորմատիկա և կրթություն. - գ) Զայցև Վ.Վ., Շայդուլինա Ա.Ֆ. Ինչպես ազատվել մոլախաղից կախվածությունից. - Սանկտ Պետերբուրգ, Էլեկտրոնային ռեսուրսներ 1) «Բուկա» - համակարգչային խաղերի հրատարակիչ ընկերություն - 1993 [Էլեկտրոնային ռեսուրս]։ URL՝ 2) «Rulimony» մանկական առցանց խաղ - 2010 [Էլեկտրոնային ռեսուրս]։ URL՝ 3) Panina S. Երեխաների համար համակարգչային խաղերի մշակում // Կայք «Moscow Mom» [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL: Շնորհակալություն ուշադրության համար: