សំឡេងព្យញ្ជនៈដែលបន្លឺឡើង 2. អក្សរហឹសនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី - បង្រៀនកុមារឱ្យអាន។ រឹងនិងទន់, ផ្គូផ្គង, មិនផ្គូផ្គង

ភាសារុស្ស៊ីមានព្យញ្ជនៈចំនួន ២១ និងព្យញ្ជនៈចំនួន ៣៦ ។ ព្យញ្ជនៈ និងសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេ៖
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch] ។

សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​សំឡេង​និង​គ្មាន​សំឡេង រឹង និង​ទន់។ ពួកវាត្រូវបានផ្គូផ្គងនិងមិនផ្គូផ្គង។ ព្យញ្ជនៈមានសរុបចំនួន ៣៦ ដោយការផ្គូផ្គង និងមិនផ្គូផ្គង រឹង និងទន់ គ្មានសំឡេង និងសំឡេង៖ គ្មានសំឡេង - ១៦ (៨ ទន់ និង ៨ រឹង) បញ្ចេញសំឡេង - ២០ (១០ ទន់ និង ១០ រឹង) ។

គ្រោងការណ៍ 1. ព្យញ្ជនៈនិងសំឡេងព្យញ្ជនៈនៃភាសារុស្ស៊ី។

ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់

ព្យញ្ជនៈគឺរឹងនិងទន់។ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាគូនិងមិនផ្គូផ្គង។ ព្យញ្ជនៈរឹង និងព្យញ្ជនៈទន់ដែលផ្គូផ្គងជួយយើងបែងចែករវាងពាក្យ។ ប្រៀបធៀប៖ សេះ [កូន] - កូន [កូន] ធ្នូ [ធ្នូ] - ញាស់ [ឡុក] ។

ដើម្បីយល់ ចូរពន្យល់វា "នៅលើម្រាមដៃ"។ ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នាមានន័យថាសំឡេងទន់ ឬរឹង នោះសំឡេងជារបស់គូ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងពាក្យ ឆ្មា អក្សរ k តំណាងឱ្យសំឡេងរឹង [k] នៅក្នុងពាក្យ whale អក្សរ k តំណាងឱ្យសំឡេងទន់ [k'] ។ យើងទទួលបាន៖ [k] - [k'] បង្កើតជាគូដោយភាពរឹង និងទន់។ សំឡេង​សម្រាប់​ព្យញ្ជនៈ​ផ្សេង​គ្នា​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ជា​គូ​ទេ ឧទាហរណ៍ [v] និង [k’] មិន​បង្កើត​ជា​គូ​ក្នុង​ន័យ​រឹង-ទន់​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​បង្កើត​ជា​គូ [v]-[v’]។ ប្រសិនបើសំឡេងព្យញ្ជនៈតែងតែរឹង ឬតែងតែទន់ នោះវាជារបស់ព្យញ្ជនៈដែលមិនបានផ្គូផ្គង។ ឧទាហរណ៍ សំឡេង [zh] តែងតែពិបាក។ មិនមានពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្សីដែលវានឹងទន់ [zh'] ទេ។ ដោយសារមិនមានគូ [zh]-[zh'] វាត្រូវបានចាត់ថាជាមិនបានផ្គូផ្គង។

ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង

សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​គ្មាន​សំឡេង។ សូមអរគុណចំពោះព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង យើងបែងចែកពាក្យ។ ប្រៀបធៀប៖ បាល់ - កំដៅរាប់ - គោលដៅផ្ទះ - បរិមាណ។ ព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញដោយមាត់ស្ទើរតែបិទ នៅពេលដែលបញ្ចេញសំឡេងនោះ ខ្សែសំលេងមិនដំណើរការទេ។ ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងត្រូវការខ្យល់បន្ថែមទៀត ខ្សែសំលេងដំណើរការ។

សំឡេងព្យញ្ជនៈខ្លះមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាក្នុងរបៀបបញ្ចេញសំឡេង ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំនៀងផ្សេងគ្នា - រិល ឬសំឡេង។ សំឡេង​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​ផ្សំ​ជា​គូ និង​បង្កើត​ជា​ក្រុម​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ជា​គូ។ ដូច្នោះ​ព្យញ្ជនៈ​ជា​គូ​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង និង​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង។

• ព្យញ្ជនៈជាគូ៖ b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh ។
• ព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គង៖ l, m, n, r, y, c, x, h, shch ។

ព្យញ្ជនៈ សូរសំឡេង សូរសំឡេង និងព្យញ្ជនៈ sibilant

Sonorants ត្រូវបានបញ្ចេញជាសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គង។ មានសំឡេងសូរស័ព្ទ ៩ យ៉ាង៖ [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’] ។
សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​គ្មាន​សំឡេង៖

1. ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង (១៦)៖ [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f" ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. សំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមានសំលេងរំខាន (១១)៖ [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'] ។

សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បន្លឺ​ឡើង (៤)៖ [zh], [ch’], [sh], [sch’]។

ព្យញ្ជនៈដែលផ្គូផ្គងនិងមិនផ្គូផ្គង

សំឡេងព្យញ្ជនៈ (ទន់ និងរឹង គ្មានសំឡេង និងសំឡេង) ត្រូវបានបែងចែកទៅជាគូ និងមិនមានគូ។ តារាងខាងលើបង្ហាញពីការបែងចែក។ ចូរយើងសង្ខេបអ្វីៗទាំងអស់ដោយដ្យាក្រាម៖

គ្រោងការណ៍ 2. សំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូនិងមិនផ្គូផ្គង។

ដើម្បីអាចធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទ បន្ថែមពីលើសំឡេងព្យញ្ជនៈ អ្នកត្រូវដឹង

តើសំឡេងអ្វីទៅដែលហៅថាព្យញ្ជនៈ?
តើសំឡេងព្យញ្ជនៈរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?
តើសំឡេងព្យញ្ជនៈខុសគ្នាអ្វីខ្លះ?
តើមានព្យញ្ជនៈ និងសំឡេងព្យញ្ជនៈចំនួនប៉ុន្មាននៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី?
តើព្យញ្ជនៈមួយណាដែលតែងតែរឹង ហើយព្យញ្ជនៈណាដែលតែងតែទន់?
តើអក្សរអ្វីខ្លះបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ?

សំឡេងនៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដែលខ្យល់ជួបប្រទះឧបសគ្គនៅក្នុងមាត់ត្រូវបានគេហៅថា សំឡេងព្យញ្ជនៈ. សំឡេងព្យញ្ជនៈមានសំឡេង និងសំឡេង ឬសំឡេងតែប៉ុណ្ណោះ។

សំឡេងព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជា បញ្ចេញសំឡេងនិងមិនបញ្ចេញសំឡេង. អ្នក​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​មាន​សំឡេង និង​សំឡេង ចំណែក​មនុស្ស​ថ្លង់​មាន​តែ​សំឡេង​ប៉ុណ្ណោះ។

សំឡេងមានតែសំឡេងប៉ុណ្ណោះ៖ [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch] ។ ទាំងនេះគឺជាព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង។

សំឡេងព្យញ្ជនៈជាច្រើនមានទម្រង់ គូដោយការបញ្ចេញសំឡេង -ថ្លង់: [ខ] — [p], [v] — [f], [g] — [k], [ឃ] — [t], [z] — [s], [w] — [w] ។

ដើម្បីទន្ទេញព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង អ្នកអាចរៀនឃ្លា៖ “ សត្វតោ និងសត្វកកេរមានមិត្តភ័ក្តិជាច្រើន។».
មើលឃ្លាទាំងអស់សម្រាប់ទន្ទេញព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។

ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​សំឡេង​ងាយ​ចាំ​ពី​ឃ្លា៖ “ STYOPKA តើអ្នកចង់ពិនិត្យទេ?— អុញ!».

សំឡេងព្យញ្ជនៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ៖

ខ,IN,ជី,ឃ,និង,Z,យ,TO,អិល,ម,ន,ទំ,រ,ជាមួយ,ធ,ច,X,គ,ហ,ស,SCH.

សរុបមក ភាសារុស្សីមាន ២១ ព្យញ្ជនៈ.

សំឡេងព្យញ្ជនៈក៏រឹង និងទន់ផងដែរ។

សំឡេងរឹងនិងទន់ខុសគ្នាត្រង់ទីតាំងនៃអណ្តាតនៅពេលបញ្ចេញសម្លេង។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ ខ្នងកណ្តាលនៃអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងឆ្ពោះទៅរកក្រអូមមាត់រឹង។

សំឡេងព្យញ្ជនៈភាគច្រើនបង្កើតជាគូដោយផ្អែកលើភាពរឹង និងទន់៖

សំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ខាងក្រោមមិនបង្កើតជាគូរឹង-ទន់ទេ៖

រឹង	[និង]	[w]	[ts]
ទន់	[h❜]	[sch❜]	[th❜]

តារាង “សំឡេងព្យញ្ជនៈ៖ ផ្គូផ្គង និងមិនផ្គូផ្គង សំឡេង និងគ្មានសំឡេង រឹង និងទន់” (ថ្នាក់ទី ១-៤)

ចំណាំ៖នៅសាលាបឋមសិក្សា សំឡេងព្យញ្ជនៈរឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាពណ៌ខៀវ សំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ជាពណ៌បៃតង និងសំឡេងស្រៈជាពណ៌ក្រហម។

ភាព​រឺ​ងសំឡេងព្យញ្ជនៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការសរសេរដោយស្រៈ ក , អំពី , យូ , យ , អ៊ី .

ភាពទន់ភ្លន់សំឡេងព្យញ្ជនៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការសរសេរដោយស្រៈ អ៊ី, យ៉ូ, ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំក៏ដូចជាលិខិត ខ(សញ្ញាទន់) ។

ប្រៀបធៀប៖ ច្រមុះ[ច្រមុះ] - ដឹក[n❜os], ជ្រុង[ជ្រុង] - ធ្យូងថ្ម[ugal❜] ។

សំឡេងដែលមិនបានផ្គូផ្គង [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] ត្រូវបានគេហៅថា sonorousដែលមានន័យថា "សូរ្យគ្រាស" ជាភាសាឡាតាំង។

សំឡេង [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] ត្រូវបានគេហៅថា ញាក់. ពួកគេបានទទួលឈ្មោះនេះដោយសារតែការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេស្រដៀងទៅនឹងការស្រែកថ្ងូរ។

សំឡេង [zh], [sh] គឺជាសំឡេងដែលពិបាកស្តាប់។
សំឡេង [ch❜] និង [ш❜] គឺជាសំឡេងបន្លឺសំឡេងទន់ៗដែលមិនអាចផ្គូផ្គងបាន។

សំឡេង [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] ត្រូវបានគេហៅថា ហួច.

ព្យញ្ជនៈ មិនអាចតានតឹងឬមិនតានតឹង។

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានសំឡេងព្យញ្ជនៈច្រើនជាង (៣៦) ជាងព្យញ្ជនៈ (២១) ដោយសារអក្សរមួយអាចសម្គាល់សំឡេងរឹង និងទន់៖ ឧទាហរណ៍អក្សរ L (el) តំណាងឱ្យសំឡេង [l] និង [l❜ ]

យកចិត្តទុកដាក់!សំឡេងព្យញ្ជនៈអាចបង្កើតជាព្យាង្គ តែជាមួយ

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង"សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 19 នៃទីក្រុង Novoaltaisk ដែនដី Altai"

សង្ខេបមេរៀនជាភាសារុស្សី

នៅថ្នាក់ទី 1

"ព្យញ្ជនៈដែលស្រទន់"

រៀបចំ

គ្រូបឋមសិក្សា

Dmitrieva Svetlana Anatolevna

Novoaltaisk, ឆ្នាំ 2012

ប្រធានបទមេរៀន៖ "ព្យញ្ជនៈ ស្រទន់"គោលដៅ:ណែនាំព្យញ្ជនៈ sibilant ។ ភារកិច្ច:ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យចេះស្គាល់សំឡេងព្យញ្ជនៈដែលស្រែកថ្ងូរ បែងចែករវាងសរីរៈរឹង និងទន់ បង្រៀនពួកគេឱ្យកំណត់អក្សរទាំងនោះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរសមរម្យ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរអក្សរ ការនិយាយ និងការសង្កេត។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនអ្វីថ្មី និងអារម្មណ៍នៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ឧបករណ៍៖កាតសម្រាប់ការងារជាក្រុម កាតព្យាង្គ ពាក្យគន្លឹះសម្រាប់កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។ ពេលវេលារៀបចំ។

ពេលសរសេរអក្សរផ្ចង់។

La la ru ryu tsa che - តើព្យាង្គអាចបែងចែកជាពីរក្រុមអ្វីខ្លះ? (ជាមួយព្យញ្ជនៈរឹង៖ la ru tsa ។ ជាមួយព្យញ្ជនៈទន់ ឡា រូច)

កំណត់ប្រធានបទនិងគោលដៅ។

ស្មាន​ពាក្យ​ប្រឌិត​៖ គ្រវី​កន្ទុយ។​ គាត់​មាន​ធ្មេញ ប៉ុន្តែ​មិន​ព្រុស​ទេ។ (Pike)
ចំពុះស្តើងវែងនឹងចាប់កង្កែប តំណក់មួយនឹងស្រក់ពីចំពុះ តើវាជានរណា? (ហេរ៉ុន)
តើ​នេះ​ជា​អ្នក​ណា​ដើរ​ក្នុង​អាវ​ថ្ម? ក្នុង​អាវ​ថ្ម ដើរ... (អណ្តើក) ដូច​អ្នក​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត សន្លឹក​បៀ​ព្យាង្គ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ទៅ​នឹង​ក្ដារ៖ ចៀមពាក្យគន្លឹះនៃប្រធានបទមេរៀន) - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការសិក្សាព្យញ្ជនៈ sibilant?

ធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។

- ស្វែងរកពាក្យដែលស្រែកថ្ងូរនៅក្នុងចម្លើយ។ (C, C, Shch) - តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ? តើ​គេ​បញ្ចេញ​សំឡេង​យ៉ាង​ណា ចូរ​សរសេរ​អ្វី​ដែល​យើង​ដឹង​ក្នុង​តារាង។
តើយើងដឹងអ្វីខ្លះ? ១-ចង់ដឹងអ្វីទៀត? កត់ត្រាសំណួរសិស្សលើប្រធានបទនេះក្នុងតារាង។ តើយើងដឹងអ្វីខ្លះ?
- តើ​ពួក​គេ​ទាំង​អស់​គ្នា​ឆោត​ល្ងង់​? តើមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងភាសារុស្សី? លំហាត់ទី 71. អានអណ្តាត twisters ។

មួករបស់ Misha បានធ្លាក់ចេញពីរលាក់។ Hedgehogs និងពស់ស្មៅបានរស់នៅក្នុងជ្រុងរស់នៅ។

- តើសំឡេងហ៊ោកញ្ជ្រៀវត្រូវបានឮច្រើនដងនៅក្នុងពាក្យនៃជួរទីមួយ? - នៅក្នុងពាក្យនៃជួរទីពីរ?
ការ​ចងក្រង​កំណត់​ត្រា​ខ្លី​នៃ​ការ​សោកស្ដាយ។ Zh Sh Ts Ch Shch - ព្យញ្ជនៈ sibilant
ការងារវាក្យសព្ទ។រកមើលនៅក្នុងវចនានុក្រមសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកសម្រាប់ពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈ sibilant ។ Yolk man ស្មោះត្រង់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ កូនឆ្កែអ្នកបើកបរកន្សែង
លិខិតអត្ថាធិប្បាយ។សិស្ស​តែង​ប្រយោគ​ដោយ​ពាក្យ​វាក្យសព្ទ សរសេរ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​វា​ដោយ​ការ​អធិប្បាយ។ ស្វែងរកមូលដ្ឋាន។ សង្កត់ធ្ងន់លើព្យញ្ជនៈ sibilant ។
សំបុត្រពីការចងចាំ។លំហាត់ ៧២. ខ្ញុំកំពុងសម្អាតកូនឆ្កែដោយប្រើជក់។ ខ្ញុំគ្រវីចំហៀងរបស់គាត់។ (ការត្រួតពិនិត្យគ្នាទៅវិញទៅមក) - តើមានបងប្អូនបង្កើតពាក្យទាំងនេះឬអត់? គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពួកវា។ - ប្រៀបធៀបការបញ្ចេញសំឡេងនៃការស្រែកយំ?
លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។ បើ​មាន​ការ​ស្រែក​ហ៊ោ​ក្នុង​ពាក្យ​នោះ ចូរ​ទះ​ដៃ​ចុះ បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ ចូរ​នៅ​ស្ងៀម។
ធ្វើការ​ជា​ក្រុម។ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈ sibilant ដែលសមស្របក្នុងអត្ថន័យ។គោ _______________, សត្វស្លាប -_________________, សត្វកណ្ដុរ -_______________, ខ្លាឃ្មុំ -________________, មាន់ជល់ -_______________, សត្វពាហនៈ -_________________ ។ 2

ពាក្យ​សម្រាប់​ជា​ឯកសារ​យោង​: squeak, crackle, fly, moo, graze, ស្រែក, គោះ, ស្រែក, ដេក។

សង្ខេបមេរៀន។- តើអ្នកបានសិក្សាអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់? តើយើងបានរៀនអ្វីថ្មី តើយើងដឹងអ្វីខ្លះ? សាកល្បង។ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ខ្ញុំ សូមដាក់ + បើមិនដូច្នេះទេ - ។

1. មានព្យញ្ជនៈចំនួន 5 នៅក្នុងភាសារុស្សី។ 2. ខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលបន្លឺឡើងមិនជួបប្រទះឧបសគ្គទេ។ 3. ព្យញ្ជនៈ Sibilant គឺពិបាកតែប៉ុណ្ណោះ។

ចម្លើយ៖ +, -, -

3
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖

1. Yakovleva S.G. ការអនុវត្តកន្លែងអប់រំថ្មី៖សក្តានុពលនៃប្រព័ន្ធ L.V. Zakova, 2006
2.Gornostaev P.V. ពីខុងជឺដល់ Zankov ។ បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់សិស្សក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រគរុកោសល្យឆ្នាំ 2007
3. ការប្រមូល។ ដោយសហការជាមួយឪពុកម្តាយ។ វ៉ុល។ 1 (បណ្ណាល័យរបស់គ្រូបង្រៀន Zank)
4. ការប្រមូល។ ដោយសហការជាមួយឪពុកម្តាយ។ វ៉ុល។ 2 (បណ្ណាល័យរបស់គ្រូបង្រៀន Zank)
5. ការប្រមូល។ ដោយសហការជាមួយឪពុកម្តាយ។ វ៉ុល។ 3 (បណ្ណាល័យរបស់គ្រូបង្រៀន Zank)

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលស្រែកថ្ងូរបានទទួលឈ្មោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះ - ពួកគេពិតជាហាក់ដូចជាហ៊ោ ព្រោះពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងតាមរបៀបពិសេស។ អត្ថបទរបស់យើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2 និយាយអំពីពួកគេយ៉ាងលម្អិត៖ តើសំឡេងប្រភេទណាត្រូវបានបែងចែកទៅជា លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈសូរសព្ទដែលពួកគេមាន។

តើសំឡេងទាំងនេះជាអ្វី និងរបៀបបញ្ចេញសំឡេង

សំឡេង​ហ៊ោ​ចេញ​ពី​កន្លែង​ផ្សេង​ទៀត​ដោយ​សំឡេង​សូរស័ព្ទ​ដែល​គេ​ផលិត ពោល​គឺ​សំឡេង​ហ៊ោ។ ពួកវាអាចបញ្ចេញសម្លេងបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវបានលុះត្រាតែបើកបបូរមាត់ ហើយលាតទៅមុខបន្តិច ខណៈពេលដែលធ្មេញស្ទើរតែបិទជិត។ នេះបង្កើតគម្លាតដែលខ្យល់បក់បោក។ ដូច្នេះ គំរូដ៏គួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលហៀរសំបោរគឺសំឡេង [ш] ដែលត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងច្បាស់តាមវិធីនេះ ដោយមិនបន្ថែមសំឡេង។ សំឡេង​ទាំង​បួន​នេះ​តែងតែ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ពេល​ដកដង្ហើម​ចេញ។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះសម្លេងមិនឆ្លងកាត់ពីជ្រុងទេ: វាត្រូវបានរារាំងដោយអណ្តាតសង្កត់លើថ្គាមនិងក្រអូមមាត់រឹង។ នោះ​គឺ​ដើម្បី​បញ្ចេញ​សំឡេង​ស្រែក​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ អ្នក​ត្រូវ​ "បង្កើត" អណ្ដាត​ចេញ​ពី​អណ្ដាត​របស់​អ្នក។

យើងអាចនិយាយបានថាពួកវាមានលក្ខណៈស្មុគ្រស្មាញ - ពួកគេពិបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមតែចំពោះកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនផងដែរ។ ដើម្បីរៀនពីរបៀបធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវត្រួតពិនិត្យមិនត្រឹមតែទីតាំងនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់របស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានខ្យល់ចេញចូលផងដែរ៖ ស្ទ្រីមរបស់វាឆ្លងកាត់ប្រហែលនៅកណ្តាល ហើយគួរតែធំទូលាយល្មម។ អ្នកអាចពិនិត្យមើលវាដោយលើកដៃរបស់អ្នកទៅមាត់របស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នកតាមដានការបកស្រាយរបស់អ្នក អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាសំឡេងហ៊ោៗទាំងអស់គឺផ្អែកលើរឿងមួយ - [w] ។ ដូច្នេះ [g] លេចឡើងប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមសំឡេងទៅវា នោះគឺជាការញ័រនៃខ្សែសំលេង។ ជាមួយនឹង [ш] ផ្នែកកណ្តាលនៃអណ្តាតកើនឡើងហើយជាមួយនឹង [h] ការឈប់នៅពីមុខការប្រេះស្រាំនៃ labial-dental ត្រូវបានបន្ថែមទៅការកើនឡើងនេះ។

មិនបានផ្គូផ្គង ឬផ្គូផ្គង?

វិទ្យាសាស្ត្រនៃភាសារុស្សីចាត់ទុកសំឡេង [ch] និង [sch] ថាមិនផ្គូផ្គង ហើយ [zh] និង [sh] ត្រូវបានផ្គូផ្គងតាមលក្ខណៈតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ហើយជាការពិតណាស់ ដោយសារមានសំឡេងផ្សេងទៀតដែលមានគូ ពួកគេមិនអាចបញ្ចូលគ្នាទាំងស្រុងបានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានលក្ខណៈពីរដែលពួកគេអាចបញ្ចូលគ្នាជាក្រុម - សំឡេង/គ្មានសំឡេង និងរឹង/ទន់។ ដូច្នេះ [zh] និង [sh] គ្រាន់តែជាសំឡេងរឹង ហើយ [h] និង [sch] គឺទន់។ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលស្រៈមកក្រោយពួកវាទេ។ ទោះបីជាអ្នកដាក់សញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីអក្សរដែលតំណាងឱ្យបងប្អូនបង្កើតរឹងក៏ដោយ សំឡេងនឹងបញ្ចេញសំឡេងរឹង។

ចំពោះការបែងចែកទៅជាគ្មានសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង ប្រភេទទីមួយរួមមាន [w], [h] និង [sch] និងទីពីរ - មានតែ [z] ចាប់តាំងពីពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងមួយត្រូវបានបន្ថែម។ ដូច្នេះ [zh] និង [sh] ត្រូវបានផ្គូផ្គងនៅលើមូលដ្ឋាននៃថ្លង់/សំឡេង។

នៅពេលមួយវាខុសគ្នា - [f] និង [w] គឺទន់ប៉ុន្តែរួចទៅហើយពីសតវត្សទី 14 ពួកគេបានចាប់ផ្តើមក្លាយទៅជាដូចគ្នាដូចសព្វថ្ងៃនេះពោលគឺរឹង។

លក្ខណៈសូរសព្ទនៃសូរសព្ទ

ដូច្នេះសំឡេងនីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមព័ត៌មាន អ្នកត្រូវវិភាគទាំងបួនដោយឡែកពីគ្នា ដោយមិនចាំបាច់រៀបរាប់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ថាពួកគេកំពុងរំខាន៖

• [zh] - រឹង, sonorous, គូ។
• [w] - រឹង, រិល, ផ្គូផ្គង។
• [h] - ទន់, រិល, មិនផ្គូផ្គង។
• [sch] - ទន់, រិល, មិនផ្គូផ្គង។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

មានសំឡេងហ៊ោកញ្ជ្រៀវតែបួនប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងភាសារុស្សី - ទាំងនេះគឺ [sh], [zh], [ch] និង [sch] ។ ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ឈ្មោះ​ដូច្នេះ​ដោយ​សារ​តែ​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង។ លក្ខណៈសូរសព្ទរបស់ពួកគេ របៀបបញ្ចេញសំឡេង ធ្វើឱ្យសំឡេងទាំងនេះពិសេស និងស្មុគស្មាញ។

សាកល្បងលើប្រធានបទ

ការវាយតម្លៃអត្ថបទ

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៣.៩. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ១៥៧។

Zh, Sh, Ch, Shch - សំឡេងព្យញ្ជនៈដែលស្រែកថ្ងូរ។

Ж, Ш - សំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង។

Ch, Shch គឺជាសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់។

ZHI - SHI - សរសេរដោយអក្សរ I ។

CHA - SCHA

ហើយមានដើមត្រែងនៅតាមដងទន្លេ

កាត់វាលស្រែ កាត់ស្មៅ

hedgehogs Prickly បានដើរដោយ។

ម៉ាកា

n បានរត់

ឡាន ru

ឃ និងលី

ស៊ី ស៊ី

និង និង

មិត្តភក្ដិ

RUBBS

ទារក ReEDS

ខ្ទម

ស្ងាត់
កោណ
លីលីនៃផ្កាលីលី

ក្រអូប

ឡាន

អាវធំ

ស្វាមី

ស៊ីហ្សី

UZHI
ផ្សាយផ្ទាល់

ក្លាយជា​មិត្ត
រង្វង់
SWIFT
ផ្សាយបន្តផ្ទាល់
SKIS
ព្រិលទឹកកក
ធ្នាក់- IN, ON, IN, ជាមួយ, ពី, ខាងលើ, ក្រោម, ដោយ, ទៅ, ពី, ដោយគ្មាន, ទៅ, U, អំពី, អំពី, អំពី, សម្រាប់។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

1. 
   សរសេរពាក្យដោយបន្សំ zhi-shi ។

អង្រួនដើមត្រែងបន្តិច

បឹងងងុយដេកដោយស្ងៀមស្ងាត់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងរស់នៅក្នុងវា,

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរដោយសម្គាល់ដើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

1. 
   

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. សរសេរ និងសរសេរចេញពីពាក្យ

ការផ្តល់ជូន។

1. 
   ឆ្មា, Tishka, រស់នៅ, Misha ។
2. 
   ក្រអូបវាលស្មៅនៅលើស្មៅ។
3. 
   Vera, ជិះស្គី, y, ថ្មី។
4. 
   fluffy, swirling, ផ្កាព្រិល។
5. 
   pears, ទារក, juicy, បរិភោគ។

2. តើព្យាង្គអ្វីដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យ?

យើងកំពុងហោះហើរ ... , ស្ទ្រីម ... ​​, ព្រិចៗ ... , ក្រមាក្រាស់ ... , ក្រមាពណ៌ ... , យូរ y ....

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   កំណត់ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ សរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្គាល់ការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយឺតបានមកដល់ក្នុងព្រៃ វាគួរឱ្យធុញ និងត្រជាក់ សត្វស្លាបហើរទៅប្រទេសដ៏កក់ក្តៅ សត្វក្រៀលកំពុងដើរជុំវិញវាលភក់ ពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេសម្រាប់រដូវរងាទាំងមូល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

1. 
   វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរពាក្យជាមួយបន្សំ zhi-shi
ស៊ូរ៉ាកំពុងកូរស្មៅ។ Hedgehogs រស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។ មានកោណទទេនៅក្រោមដើមឈើ។ មានកាំបិតនៅលើតុ។ ដើម rosehip កំពុងរីកដុះដាល។

តើពាក្យអ្វីត្រូវបានលាក់នៅទីនេះ?
BAYWORO
វ៉ាកូរ៉ូ
COYABLO
DIYAGO
កាសូរ៉ូ
KASOBA
កូម៉ូឡូ
តាកាពស
តាឡប់

TU SY ZHI CHIK
ឆា ឈី នៅឡើយ
វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ

តើសត្វខ្លាប៉ុន្មានក្បាល ឆ្លើយ? នាងបានព្យាបាលខ្ញុំយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

វចនានុក្រមជ្រើសរើស។

សរសេរតែពាក្យជាមួយបន្សំ cha-sha, chu-schu ។

សត្វ​សមុទ្រ​កំដៅ​កំសៀវ, pike រស់នៅ​ក្នុង​បឹង,

នាងបានអញ្ជើញសត្វខ្លាប្រាំបី: នាងបានបោសបាតដោយប្រើជក់

មកផឹកតែទាំងអស់គ្នា! ខ្ញុំចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោបជូនភ្ញៀវ