ឧបករណ៍ភ្លេង
ស្គាល់កុមារដែលមានប្រវត្តិឧបករណ៍ភ្លេង។
រួចទៅហើយនៅសម័យបុរាណមនុស្សចូលចិត្តស្តាប់ត្រចៀករបស់ពួកគេជាមួយនឹងសំឡេងតន្ត្រី។ សំឡេងដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញនៃ cithara មាសបានប្រកាសពីរូបរាងរបស់ Apollo ដែលមានសក់ពណ៌មាស។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចប្រៀបធៀបជាមួយគាត់បានក្នុងការលេងឧបករណ៍ភ្លេងដ៏អស្ចារ្យនេះទេ ហើយនៅពេលដែល Phrygian satyr Mars ហ៊ានប្រកួតប្រជែងជាមួយគាត់ក្នុងតន្ត្រី ហើយមកចូលរួមការប្រកួតនេះជាមួយនឹងឧបករណ៍តន្ត្រីរបស់គាត់ - ខ្លុយ Reed នៅក្នុងដៃរបស់គាត់គាត់បានចំណាយប្រាក់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ភាពមិនស្មោះត្រង់របស់គាត់។
ឧបករណ៍ភ្លេង បំពង់ និងធ្វីតឺរចាស់ជាងគេដែលមានអាយុកាលតាំងពីសម័យ Paleolithic ខាងលើ (២៥២២ ពាន់ឆ្នាំមុនគ.ស!) ត្រូវបានរកឃើញនៅលើទឹកដីនៃប្រទេសហុងគ្រី និងម៉ុលដូវ៉ា។
នៅសម័យបុរាណ មនុស្សមិនត្រឹមតែចេះបង្កើតឧបករណ៍ភ្លេង និងតែងភ្លេងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសរសេរវាដោយអក្សរភ្លេងនៅលើបន្ទះដីឥដ្ឋទៀតផង។ កំណត់សម្គាល់តន្ត្រីចំណាស់បំផុតដែលបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះមានតាំងពីសតវត្សទី 18 មុនគ។ ថេប្លេតដីឥដ្ឋជាមួយតន្ត្រី
បានរកឃើញកំឡុងការជីកកកាយនៃទីក្រុង Sumerian នៃ Nippur (នៅលើទឹកដីនៃប្រទេសអ៊ីរ៉ាក់ទំនើប) ។
មនុស្សសម័យថ្មបានបង្កើតឧបករណ៍ភ្លេងរបស់ពួកគេពីវត្ថុផ្សេងៗគ្នា។ "ឧបករណ៍ភ្លេង" ដ៏ចំណាស់បំផុតមួយគឺរាងកាយរបស់មនុស្ស។ សំឡេងដំបូងបានមកពីការគោះ ឬវាយផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ (ឧទាហរណ៍ នៅលើទ្រូង ឬភ្លៅ)។ បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍កាន់តែច្រើនឡើងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សនៅយុគថ្ម។ ពួកគេបានប្រើពួកវា ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់ការបរបាញ់ ដើម្បីព្រមានខ្លួនពីគ្រោះថ្នាក់។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ឧបករណ៍ទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាវត្ថុសម្រាប់ទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក។
តើឧបករណ៍ភ្លេងចាប់ផ្តើមនៅឯណា?
ខ្សែ - ពីធ្នូម៉ាញ់, ខ្យល់ - ពីសំបក, ស្នែង, ដើមត្រែង។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ អាយុដ៏គួរឱ្យគោរពបំផុតជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឧបករណ៍គោះ៖ ពួកគេក្រោកឡើងសូម្បីតែក្នុងចំនោមមនុស្សបុព្វកាល ដែលបានចាប់ផ្តើមអមជាមួយការរាំរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការវាយដំតាមចង្វាក់នៃថ្មមួយទល់នឹងមួយទៀត។
ឧបករណ៍ភ្លេងដ៏ល្បីបំផុតរបស់មនុស្សសម័យដើម៖
បំពង់ឆ្អឹង។
ខ្លុយឆ្អឹង។
ស្នែងសត្វ។
បំពង់សែល។
ស្គរស្បែកសត្វ។
កន្ត្រកធ្វើពីថ្ម ឈើ។
ធ្នូតន្ត្រី (ធ្នូអ្នកប្រមាញ់)
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការជីកកកាយទីតាំងនៃអ្នកប្រមាញ់បុព្វកាលនៅអ៊ុយក្រែន ការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើង។ "វង់ភ្លេង" ទាំងមូលត្រូវបានគេរកឃើញនៅកន្លែងនៃគ្រោះកាច មានឧបករណ៍ភ្លេងបុរាណជាច្រើននៅទីនោះ។ បំពង់ និងផ្លុំកញ្ចែត្រូវបានផលិតចេញពីបំពង់ឆ្អឹង។ សត្វក្អែក និងសត្វក្អែកត្រូវបានឆ្លាក់ចេញពីឆ្អឹងថនិកសត្វ។ Tambourines ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយស្បែកស្ងួត ដែលហាំមកពីការវាយដំជាមួយនឹងម៉ាឡេ។ ទាំងនេះគឺជាឧបករណ៍ភ្លេងសម័យដើម។
ជាក់ស្តែង ភ្លេងដែលលេងនៅលើឧបករណ៍ភ្លេងបែបនេះគឺសាមញ្ញណាស់ ចង្វាក់ និងខ្លាំង។ នៅក្នុងរូងភ្នំមួយក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញស្នាមជើងនៅលើដីឥដ្ឋដែលមានថ្ម។ ស្នាមជើងមានលក្ខណៈចម្លែក៖ មនុស្សបានដើរដោយកែងជើង ឬលោតលើជើងទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។ នេះជាការងាយស្រួលក្នុងការពន្យល់៖ ពួកគេបានធ្វើរបាំបរបាញ់នៅទីនោះ។ ចំពោះតន្ត្រីដ៏អស្ចារ្យ និងគួរឱ្យរំភើប អ្នកប្រមាញ់បានរាំធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់សត្វដ៏មានឥទ្ធិពល ស្វាហាប់ និងមានល្បិចកល។ ពួកគេបានជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់តន្ត្រី និងនៅក្នុងបទចម្រៀងដែលពួកគេនិយាយអំពីខ្លួនគេ អំពីបុព្វបុរសរបស់ពួកគេ អំពីអ្វីដែលពួកគេបានឃើញនៅជុំវិញ។
បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តន្ត្រីទំនើបជាងមុនបានលេចឡើង។ វាបានប្រែក្លាយថាប្រសិនបើអ្នកលាតស្បែកនៅលើវត្ថុធ្វើពីឈើឬដីឥដ្ឋប្រហោងនោះសម្លេងនឹងកាន់តែខ្លាំងឡើងនិងខ្លាំង។ នេះជារបៀបដែលបុព្វបុរសនៃស្គរនិង Timpani បានកើតមក។
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
ថ្នាក់មេ ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍ algorithmic (គាំទ្រ)
ពីការសន្ទនាជាមួយមិត្តម្នាក់៖
- ម៉ារីណា តើអ្នកនៅពេលដែលមិនបានឮដោយរបៀបណាដើម្បីសម្គាល់សំឡេងនៃការថតសំឡេងពីសំឡេងនៃ accordion មួយ?
- គ្រាន់តែ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលជាប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីគឺ bayan អ្វីផ្សេងទៀតគឺ accordion!
ខ្ញុំមិនបង្កើតកង់ឡើងវិញទេ ព័ត៌មានទាំងអស់គឺជាសាធារណៈ យើងគ្រាន់តែព្យាយាមវិធីផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះ។
លទ្ធផលរបស់យើងជាមួយកូនប្រុសខ្ញុំនិយាយដោយខ្លួនឯង។ សូម្បីតែមុនអាយុពីរឆ្នាំ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំអាចរាយឧបករណ៍ភ្លេងបានច្រើនជាងដប់គ្រឿងបានសុំឱ្យខ្ញុំបើក "Waltz of the Flowers" ហើយបានអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យរាំ។ Artemy ជារឿយៗទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំចំពោះការពិតដែលថាវត្ថុមួយចំនួនមើលទៅដូចជាឧបករណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងវាំងនន គាត់ឃើញខ្លុយ ឬបាសស៊ូន។ ជួនកាលកូនប្រុសម្នាក់ដែលមានខ្យល់អាកាសនៃអ្នកស្គាល់គ្នាតិចតួចអាចពិភាក្សាអំពីបទចម្រៀងថ្មី និងឧបករណ៍ដែលមានសំឡេងនៅក្នុងនោះ ស្វាមីខ្ញុំ និងខ្ញុំតែងតែត្រូវបានសួរនៅកន្លែងសាធារណៈប្រសិនបើយើងជាតន្ត្រីករ))
តាមពិតទៅ របៀបដែលខ្ញុំបង្រៀនកូនខ្ញុំ៖
1. ដូច្នេះ យើងចាប់ផ្តើមជាមួយបទបង្ហាញអំពីឧបករណ៍ភ្លេង។ មានវីដេអូ និងបទបង្ហាញជាច្រើននៅលើគេហទំព័រ។ ខាងក្រោមនេះជាតំណភ្ជាប់ទៅនឹងចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំនិងកូនប្រុសខ្ញុំ។ រីករាយ! អ្នកគ្រាន់តែមើល អ្នកអាចស្តាប់ និងទាយសំឡេងបាន។
1. Irina Bogushevskaya ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ និងអាល់ប៊ុមរបស់នាង "Playground 1" និង "Playground 2" ។
2. ការបង្រៀន សិក្ខាសាលាលើបណ្តាញ សៀវភៅ MK Mikhail Kazinik ខ្ញុំណែនាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងពីគាត់!
3. រឿងនិទានជាមួយវង់ភ្លេង។ តារាសម្ដែងល្បី ៗ បានអានអត្ថបទនៃរឿងនិទាន អមដោយ វង់តន្រ្តី Symphony Orchestra នៃ Moscow Philharmonic ។
ស្វែងរកនៅលើជញ្ជាំង
វដ្ដនៃថ្នាក់រៀនគឺសម្រាប់ក្មេងៗដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ហើយណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ឧបករណ៍ភ្លេងនៃវង់ភ្លេង និងវង់តន្រ្តីប្រជាប្រិយ។ តម្រង់ទិសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដោយនាយកតន្ត្រីនៃសាលាមត្តេយ្យ គ្រូបង្រៀននៃសាលាតន្ត្រី និងការអប់រំបន្ថែម សម្រាប់ការមើលជាលក្ខណៈគ្រួសារ។
ចិត្តរបស់កុមារយល់ឃើញព័ត៌មានកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងរបៀបលេងសើច នៅពេលដែលវាត្រូវបានស្លៀកពាក់ដោយសំបកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអាចយល់បាន។
តើត្រូវណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វង់ភ្លេងពិណពាទ្យ ឬឧបករណ៍ភ្លេងប្រជាប្រិយបែបណា ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេធុញទ្រាន់? ដើម្បីរៀនបែងចែកឧបករណ៍តាម timbre កុំច្រឡំឈ្មោះនិងក្រុមច្រើន?
ជាអកុសល វាមានបញ្ហាក្នុងការបង្ហាញ និងស្តាប់ឧបករណ៍ភ្លេងផ្ទាល់ ជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ដែលនៅតែកំពុងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌នៃការស្តាប់តន្ត្រី និងអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសាលប្រគុំតន្ត្រី។ ដូច្នេះហើយ គំនិតនេះបានកើតចេញពីវដ្ដនៃថ្នាក់រៀន ដែលក្មេងៗនឹងស្គាល់ឧបករណ៍ក្នុងរបៀបលេងសើច។ ជាដំបូង ខ្ញុំចង់ឱ្យក្មេងៗបានឃើញឧបករណ៍នៅក្នុងកន្លែងមិនធម្មតា និងអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រើរឿងនិទាននៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Sergei Volkov "សម្រាប់កុមារអំពីតន្ត្រី" ។ វីដេអូដែលបានស្នើឡើងត្រូវបានរក្សាសិទ្ធិ។ រយៈពេលនៃវីដេអូគឺខ្លីពី 2 ទៅ 3.5 នាទី។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសូម្បីតែកុមារមត្តេយ្យសិក្សាផ្តោតអារម្មណ៍និងមិនធុញទ្រាន់។
គោលដៅ:ដោយប្រើបច្ចេកវិជ្ជា ICT ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ឧបករណ៍ភ្លេងនៃបទភ្លេង និងវង់ភ្លេងប្រជាប្រិយ។
ភារកិច្ច:
- អភិវឌ្ឍការស្តាប់ timbre និងចំណេះដឹងតន្ត្រីទូទៅរបស់កុមារ;
- រៀនដោយត្រចៀកនិងមើលឃើញបែងចែកក្រុមសំខាន់នៃឧបករណ៍នៃបទចម្រៀងនិងវង់តន្ត្រីប្រជាប្រិយ;
- ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធឧបករណ៍ ការទាញយកសំឡេង និងបច្ចេកទេសនៃការលេង។
ធនធាន៖ប្រព័ន្ធពហុព័ត៌មាន ឬទូរទស្សន៍ជាមួយឧបករណ៍ចាក់ឌីវីឌី; បោះពុម្ពជំនួយ Didactic សៀវភៅពណ៌ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ); K. Orff's musically followings.
ផែនការប្រធានបទ
- តុលា- ស្គាល់គ្នាជាមួយឧបករណ៍ក្តារចុច និងខ្យល់ (accordion, button accordion, accordion)។
- ខែវិច្ឆិកា- ស្គាល់ឧបករណ៍ក្តារចុច (ព្យាណូធំ ព្យាណូហ្វត) ។
- ខែធ្នូ- ស្គាល់ឧបករណ៍ខ្សែអក្សរ (វីយូឡុង សេឡូ បាសទ្វេ)។
- មករា- ស្គាល់ឧបករណ៍គោះ (ទឹមប៉ានី ស៊ីប ស្គរ បាស)។
- ខែកុម្ភៈ- ស្គាល់ឧបករណ៍លង្ហិន (ត្រែ ត្រំបូន ទូបា) ។
- ខែមីនា- ស្គាល់ឧបករណ៍ដែលមានខ្សែ (ពិណ ហ្គីតា បាឡាឡាកា)។
- មេសា- ការណែនាំអំពីឧបករណ៍ខ្យល់ (ខ្លុយ, សូរស័ព្ទ, បាសុង) ។
- ឧសភា- ពាក្យដដែលៗ និងការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។
រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀនប្រហាក់ប្រហែល៖
- ការស្វាគមន៍តន្ត្រី
- មើលវីដេអូ
- ចម្លើយចំពោះសំណួរ
- ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត, ហ្គេម Didactic
- ល្បែងភ្លេងលេងក្នុងវង់ភ្លេងរបស់កុមារ
- កិច្ចការផ្ទះ
- ការឆ្លុះបញ្ចាំង
សម្ភារៈ Didactic ដែលបានណែនាំ និងកិច្ចការច្នៃប្រឌិត៖វីដេអូរបស់អ្នកនិពន្ធ (7 ផ្នែក) វីដេអូនៃការសម្តែងបទភ្លេង និងវង់តន្រ្តីប្រជាប្រិយ ការពិពណ៌នា ព័ត៌មានអប់រំ (របៀបដែលឧបករណ៍ដំណើរការ ប្រវត្តិឧបករណ៍ របៀបដែលវាត្រូវបានប្រើប្រាស់); ការអភិវឌ្ឍភារកិច្ច ("គូរដែលបាត់", "ការបន្ថែមទីបួន", "គូរពីការចងចាំ", "គូរតាមគំរូ"); បំបែករូបភាព, តន្ត្រី "Lotto", ហ្គេម Didactic សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់ timbre ។
លទ្ធផល៖កុមារធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការចងចាំ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ ការយកចិត្តទុកដាក់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងតន្ត្រី ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
ទទួលបានប្រាក់រូពីសម្រាប់សកម្មភាពរបស់អ្នក!
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
មិត្តរួមថ្នាក់
យោបល់ (19)
១៧.០៤.២០១១ វេលាម៉ោង ១២:៤០
Oksana Anatolyevna សួស្តី! បទបង្ហាញពិតជាអស្ចារ្យមែន!!! អ្នកគឺឆ្លាត!!! ដើម្បីឱ្យមានអ្នកដឹកនាំតន្ត្រីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបែបនេះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺគ្រាន់តែជាសុភមង្គល! ប៉ុន្តែតាមគំនិត និងរសជាតិរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងប្តូរពណ៌ពុម្ពអក្សរ។ ខ្មៅជាពណ៌នៃការកាន់ទុក្ខ សោកសៅ ហើយអ្នកមានសម្រស់នៅទីនោះ!!! គាត់មិនសមនឹងវីដេអូចម្រុះពណ៌បែបនេះទេ។ តែនេះជាគំនិតខ្ញុំ!!! អរគុណច្រើនសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់! ខ្ញុំរីករាយនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ 100 ពិន្ទុ។
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានការបំផុសគំនិតច្នៃប្រឌិតសំណាងល្អនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែង!
ដោយក្តីគោរព Irina Nikolaevna
ថ្ងៃទី 04/17/2011 វេលាម៉ោង 14:12
04/17/2011 វេលាម៉ោង 21:00
Irina Nikolaevna បាទ ខ្ញុំខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ចង់បានវាបែបនោះ។ យ៉ាងណាមិញ ខ្ញុំមានការងារមួយដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង នោះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ការបោះពុម្ភផ្សាយការងាររបស់ខ្ញុំគឺល្អណាស់អរគុណច្រើនដល់ Elena Vyacheslavovna! ថ្វីត្បិតតែរវល់ខ្លាំង ប៉ុន្តែនាងបានបោះពុម្ពការងារក្រៅការប្រកួតរបស់ខ្ញុំយ៉ាងលឿន។ អរគុណម្តងទៀត!
ថ្ងៃទី 04/21/2011 វេលាម៉ោង 08:34
ឈរ, មានសមត្ថភាព, អនុវត្តការងារសំខាន់! ខ្ញុំដឹងតាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំថា ក្មេងៗមិនយល់ឃើញអក្សរ "florid" បែបនេះបានល្អទេ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេភាគច្រើនទើបតែរៀនអាន។ ភាពល្អឥតខ្ចោះគ្មានដែនកំណត់ សូមសំណាងល្អចំពោះអ្នកនិពន្ធ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតថ្មី! ដោយក្តីគោរព...
២១.០៤.២០១១ វេលាម៉ោង ១០:១៨
Anna Nikolaevna សូមអរគុណ! ខ្ញុំគួរតែផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការអានអត្ថបទនៅក្នុងចំណារពន្យល់ ដើម្បីកុំឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ អត្ថបទនេះមានគោលបំណងសម្រាប់ការអានដោយអ្នកគ្រូ នេះជាតម្រុយសម្រាប់តែគាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសារអត្ថបទផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់ចំពោះតន្ត្រី កុមារនឹងមិនមានពេលអានវាទៀតទេ។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ (ក្រុមចាស់) បានមើលដោយក្តីរីករាយ ហើយខ្ញុំបានអាន និងផ្តល់យោបល់ខ្លីៗនៅពេលខ្ញុំមើល។ ដើម្បីប្រើវីដេអូនៅថ្នាក់ក្រោមរបស់សាលា អ្នកត្រូវហើយ អ្នកអាចប្តូរពុម្ពអក្សរបាន។ សូមអរគុណ!
ថ្ងៃទី 04/28/2011 វេលាម៉ោង 15:16
Lyudmila Alekseevna សូមអរគុណចំពោះមតិយោបល់របស់អ្នក។ ខ្ញុំតែងតែព្យាយាមឆ្លើយតបឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះការរិះគន់ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ច្បាស់ពីអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ (ខ្ញុំដកស្រង់) - អត្ថបទគឺពិបាកណាស់សម្រាប់ក្មេងអាយុនេះ។ ពិបាកអានឬយល់? សូមបញ្ជាក់។ ប្រសិនបើសម្រាប់ការអាន - ខ្ញុំបានពន្យល់ខាងលើនៅក្នុងការប្រកាសរបស់ខ្ញុំថាអត្ថបទត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការអានដោយគ្រូប្រសិនបើសម្រាប់ការយល់ដឹង .... Sergey Yuryevich Volkov បានសរសេរសៀវភៅកំណាព្យរបស់គាត់ "កុមារអំពីតន្ត្រី" ជាពិសេសសម្រាប់កុមារ។ វាត្រូវបានគូរដោយគំនូរដោយ Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង ជាទម្រង់តន្ត្រី។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងមតិយោបល់ទេ ជាអកុសល និយាយអំពីតួនាទីនៃតន្ត្រីដែលត្រូវបានចាត់តាំងក្នុងវីដេអូទាំងនេះ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ មិនត្រឹមតែមានអ្នកស្គាល់ឧបករណ៍ដែលមើលឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកស្តាប់ផងដែរ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលវីដេអូរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ដោយ S. Volkov ជាកវីម្នាក់។ មែនហើយ ពួកគេមិនល្អឥតខ្ចោះទេ ប៉ុន្តែគ្មានដែនកំណត់ចំពោះភាពល្អឥតខ្ចោះនោះទេ! អរគុណច្រើនចំពោះអ្នកដែលបានបញ្ចេញមតិយោបល់ បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ! ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់វីដេអូនេះ ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងបញ្ចេញសំឡេងឱ្យពួកគេ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីការទាញយកវីដេអូពី YouTube សូមសរសេរ! ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការជួយ! សម្រាប់ខ្ញុំរឿងសំខាន់គឺប្រសិនបើការងាររបស់ខ្ញុំមិន "ដាក់នៅលើធ្នើ" ប៉ុន្តែជួយកុមារឱ្យស្គាល់ឧបករណ៍តន្ត្រីតាមរបៀបលេងសើច។ សូមអរគុណ!
ថ្ងៃទី 04/30/2011 វេលាម៉ោង 00:16
Oksana Anatolyevna ជំរាបសួរ។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការងាររបស់អ្នកទាំងអស់។ ជាពិសេសអំពីរឿងនេះ៖ វីដេអូដ៏ល្អ ការជ្រើសរើសតន្ត្រីដ៏ល្អឥតខ្ចោះ គ្រោង អន្តរកម្ម។ កូនសិស្សថ្នាក់ទីមួយ សប្បាយចិត្តណាស់ មើលជាមួយខ្ញុំ សុំទាញយកសម្រាប់ថ្នាក់របស់យើង។ ដូច្នេះ ដោយមានការអនុញ្ញាតពីអ្នក ខ្ញុំចង់ប្រើប្រាស់សម្ភារៈរបស់អ្នក ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ក្រុមឧបករណ៍ភ្លេង រូបរាង និងសំឡេងរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានបញ្ហាជាមួយនឹងការទាញយក។ ខ្ញុំសុំជំនួយពីអ្នក។ ដោយក្តីគោរព Irina Vladimirovna ។
ថ្ងៃទី 04/30/2011 វេលាម៉ោង 08:02
Irina Vladimirovna ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលមិនត្រឹមតែអ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងកូនប្រុសរបស់អ្នកចូលចិត្តវីដេអូផងដែរ! ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការព្យាយាមជួយ។
1. ចុចលើរូបតំណាង You Tube នៅលើកម្មវិធីចាក់វីដេអូដែលភ្ជាប់មកជាមួយ - ទៅកាន់ទំព័រដែលវាត្រូវបានផ្ទុកឡើង។
2. នៅក្នុងរបារអាសយដ្ឋាននៃកម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិត មុនពេលពាក្យ youtube បញ្ចូលអក្សរពីរ ss (តំណភ្ជាប់នេះនឹងមើលទៅដូចនេះ: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded) បន្ទាប់មកចុចបញ្ចូល។
3. អ្នកបានទៅទំព័រដែលអ្នកអាចទាញយកវាបាន - SaveFrom.net
4. បន្ទាប់ជ្រើសរើសទម្រង់ដែលអ្នកចង់ទាញយកវីដេអូ - FLV HQ, FLV ឬ MP4 ។ ខ្ញុំតែងតែជ្រើសរើសទម្រង់ mp4 ពីព្រោះ ទម្រង់ផ្សេងទៀតធ្វើឱ្យខូចគុណភាពរូបភាពយ៉ាងខ្លាំង។
5. ការទាញយកនឹងចាប់ផ្តើម។ ប្រសិនបើអ្នកនឹងមើលវីដេអូនៅលើកុំព្យូទ័រ ឬដុតវាទៅក្នុងឌីស វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើទ្រង់ទ្រាយវាឡើងវិញបន្ទាប់ពីទាញយកទៅជាទម្រង់វីដេអូផ្សេងទៀតដែលអ្នកលេងរបស់អ្នកគាំទ្រ។ ខ្ញុំអាចណែនាំ Format Factory ដែលជាកម្មវិធីបំលែងមេឌៀឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែមានមុខងារច្រើន។ វាអាចត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់ការទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃនៅលើអ៊ីនធឺណិត។
ទាំងនេះគឺជា "បញ្ហាចេញពីធុង" ... ទាញយក, កែទម្រង់ ... ប៉ុន្តែវានឹងមិនដំណើរការខុសពី YouTube ។ ប៉ុន្តែដោយបានរៀនម្តង គាត់នឹងបើកទ្វារទៅកាន់ពិភពនៃវីដេអូដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នក!
ថ្ងៃទី 05/12/2012 វេលាម៉ោង 23:38នាទី
Oksana Anatolyevna! ខ្ញុំប្រាកដថាវដ្តនៃថ្នាក់នឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះទស្សនិកជនដ៏ធំទូលាយ។ ជាដំបូង តន្ត្រីករអាជីព។ ព័ត៌មាន ការអភិវឌ្ឍន៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សម្ភារៈអនុវត្តដែលត្រៀមរួចជាស្រេច! តាមបច្ចេកទេស ទាំងនេះគឺជាចំណុចកំពូលនៅក្នុងគរុកោសល្យ។ ជាចុងក្រោយវាគឺជាអំណោយដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កុមារ។ ការរកឃើញល្អ៖ សំឡេងនៃឧបករណ៍គឺនាំមុខដោយសំឡេងនៃធម្មជាតិ - នេះគឺជាការលៃតម្រូវដ៏ល្អនៃការយល់ឃើញរបស់ auditory; ឧបករណ៍ស្តាប់ទៅដោយឡែក និងស្របជាមួយអ្នកដទៃ។ ការប៉ះទង្គិចគ្នាស្ងាត់ ភាពស្និទ្ធស្នាលលើព័ត៌មានលម្អិតនៃរាងកាយរបស់ឧបករណ៍ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញវាបានយ៉ាងល្អ។ កុំប្រញាប់ដាក់សំឡេងវីដេអូ៖ តើអត្ថបទនឹងមិនមានសំឡេងដំណាលគ្នានឹងសំឡេងឧបករណ៍ទេ? អ្នកអាចអានកំណាព្យ ឬអ្នកអាចសរសេរវានៅលើកាតអញ្ជើញទៅការប្រគុំតន្ត្រី ហើយរៀនវា ... រឿងសំខាន់គឺកុមារស្តាប់សំឡេងឧបករណ៍ ចងចាំ ហើយបន្ទាប់មកអាចបែងចែកឈើនៃសំឡេងរបស់វានៅក្នុង បទភ្លេង បួនជ្រុង និងចុងក្រោយវង់ភ្លេង។ តើបទពិសោធន៍ដ៏សំខាន់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកបានរកឃើញកម្មវិធីរបស់វាហើយឬនៅ? ដោយក្តីគោរព Natalya Pavlovna ។
ការសន្ទនាអំពីតន្ត្រីជាទម្រង់សិល្បៈ
តើតន្ត្រីមកពីណា
គ្រូ។បុរស ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីអ្វីដែលជាតន្ត្រីនិងរបៀបដែលវាមានប្រភពដើម។
តន្ត្រីបានលេចឡើងសូម្បីតែពេលដែលគ្មានទីក្រុងធំគ្មានទីក្រុងតូចនិងភូមិនៅលើផែនដី។ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅក្នុងគ្រាទាំងនោះដែលនៅឆ្ងាយពីយើង មនុស្សមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានតន្ត្រីសម្រាប់មួយថ្ងៃបានទេ។ តន្ត្រីបានអមដំណើរមនុស្សម្នាក់គ្រប់ទីកន្លែង៖ ក្នុងការងារ ប្រយុទ្ធ និងវិស្សមកាល។ ក្នុងគ្រាដ៏រីករាយ និងគ្រាសោកសៅ តន្ត្រីនៅជាមួយមនុស្សម្នាក់។ ដំបូងឡើយ មនុស្សខ្លួនឯងតែងនិពន្ធ និងប្រគុំតន្ត្រី។ នៅក្នុងនោះ ពួកគេបាននិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកមានឧបករណ៍ភ្លេងដែលមានតែអ្នកលេងភ្លេងប៉ុណ្ណោះដែលអាចលេងបាន។ តន្ត្រីសម្រាប់ពួកគេបានចាប់ផ្តើមការតែងនិពន្ធ។ ជាការពិតណាស់ អ្នកធ្លាប់ស្គាល់ពាក្យថា "អ្នកតែង"។ នេះគឺជាអ្នកសរសេរតន្ត្រី។ តើអ្នកស្គាល់អ្នកនិពន្ធអ្វីខ្លះ? (កុមារឆ្លើយ។) ហើយតើអ្នកតែងនិពន្ធភ្លេងដោយរបៀបណា? (កុមារឆ្លើយ គ្រូជួយពួកគេ។) ត្រឹមត្រូវហើយ គាត់សរសេរតន្ត្រីដោយប្រើសញ្ញាតន្ត្រីពិសេស - កំណត់ចំណាំ (បង្ហាញកំណត់ចំណាំដល់កុមារ។ )
ដូចអ្នកនិពន្ធសរសេររឿងរបស់គាត់ដោយអក្សរ និងពាក្យ អ្នកនិពន្ធសរសេររឿងតន្ត្រីរបស់គាត់ដោយកំណត់ចំណាំ។ ប៉ុន្តែដើម្បីស្តាប់រឿងទាំងនេះ អ្នកនៅតែត្រូវអាច "អាន" ពួកគេ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយតន្ត្រីករដែលសម្តែងតន្ត្រីរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងគ្នានៅលើឧបករណ៍ផ្សេងគ្នា។ តោះស្តាប់ការលេងរបស់អ្នកនិពន្ធបទ "The Hunt" ហើយព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់ប្រាប់យើងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់។ (កុមារស្តាប់បទនោះ រួចចែកចាយចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ )
សំឡេងតន្ត្រី
គ្រូ។កុមារ ថ្ងៃនេះយើងបន្តនិយាយអំពីតន្ត្រី។ អ្នក និងខ្ញុំដឹងរួចមកហើយថា តន្ត្រីអាចប្រាប់យើងនូវរឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីអ្វីដែលនៅជុំវិញយើង និងធ្វើឱ្យយើងរំភើប។ ប៉ុន្តែយើងមិនឮពាក្យទេ គឺជាសំឡេង។ សំឡេងតន្ត្រីគឺជាបណ្តុំនៃតន្ត្រី។ ដើម្បីផលិតសំឡេង មនុស្សបានបង្កើតឧបករណ៍ភ្លេងពិសេស ហើយបង្រៀនពួកគេឱ្យនិយាយ។ អ្នកធ្លាប់ស្គាល់ឧបករណ៍ភ្លេងខ្លះហើយ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (កុមារដាក់ឈ្មោះឧបករណ៍ភ្លេងដែលធ្លាប់ស្គាល់។ )
ប៉ុន្តែសំឡេងដោយខ្លួនឯងមិនមានន័យអ្វីទេ។ (គ្រូលេងសំឡេងនីមួយៗដល់កុមារនៅលើព្យាណូ ស្រោមសំបុត្រ លោហធាតុ បំពង់។ ) ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកតែងយកសំឡេងទាំងនេះមកបញ្ចូលគ្នា ផ្សំជាបទភ្លេង បង្កើតបទភ្លេងចេញពីឥដ្ឋទាំងនេះ នោះសំឡេងតន្ត្រីនឹង ចូលមកក្នុងជីវិត និយាយប្រាប់យើងអំពីការផ្សងព្រេងដ៏គួរឱ្យរំភើប ធ្វើឱ្យយើងព្រួយបារម្ភ សោកសៅ រីករាយ។ សំឡេងតន្ត្រីខុសគ្នាពីសំឡេងសាមញ្ញ៖ ពួកគេមានភាពស្រទន់ ហើយនៅក្នុងដៃរបស់តន្ត្រីករ ពួកគេអាចមានភាពទន់ភ្លន់ និងឃោរឃៅ ទាញចេញ និងកន្ត្រាក់ សោកសៅ និងរីករាយ។ ពួកវាអាចស្រដៀងនឹងការដកដង្ហើមធំ ឬសើច សម្រែកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ឬការស្រែកច្រៀងដែលបន្ធូរអារម្មណ៍។ សំឡេងតន្ត្រីមានភាពចម្រុះ និងអាចបត់បែនបាន ពួកវាអាចបញ្ចេញសំឡេងបានច្រើនដង ដូច្នេះពួកគេអាចប្រាប់យើងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ។ តោះស្តាប់បទភ្លេងហើយមើលថាសំឡេងភ្លេងខុសគ្នាយ៉ាងណា។
(កុមារស្តាប់ការដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃតន្ត្រី "ខែកញ្ញា។ ការបរបាញ់" ពីវដ្តព្យាណូ "The Seasons" ការរាំរបស់រុស្ស៊ី "Trepak" ពីរបាំបាឡេ "The Nutcracker" ដោយ Pyotr Ilyich Tchaikovsky ការដកស្រង់ចេញពីរឿងព្រេងនិទាន symphonic Petya និង ឆន្ទៈរបស់ Sergei Sergeevich Prokofiev ។
តើតន្ត្រីបង្ហាញពីអ្វី
គ្រូ។ បុរសៗ នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានរកឃើញថា តន្ត្រីប្រាប់ពីរឿងរ៉ាវរបស់វា ដោយប្រើសំឡេងតន្ត្រីផ្សេងៗគ្នា។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីដែលតន្ត្រីអាចបង្ហាញ។ តន្ត្រីមានសមត្ថភាពបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់មនុស្ស បង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ ពិភពលោកនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សគឺសម្បូរបែបណាស់: ភាពរីករាយ, ទុក្ខព្រួយ, ទុក្ខព្រួយ, សុភមង្គល, ភាពសប្បាយរីករាយ, សុបិន្តថ្ងៃ, កំហឹង, ស្អប់, ថប់បារម្ភ, រំភើប, ការថប់បារម្ភ - ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានសម្តែងដោយតន្ត្រី។
តោះស្តាប់ការលេងដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Robert Schumann "The Merry Peasant" ពីអាល់ប៊ុមសម្រាប់យុវជន (គ្រូសម្តែងការលេង។ )
កសិករត្រឡប់ពីស្រែវិញ។ គាត់បានធ្វើការងារបានល្អ ហើយព្រលឹងគាត់មានពន្លឺ និងរីករាយ។ បទភ្លេងដ៏រីករាយ និងភ្លឺស្វាងនៃការលេងនេះប្រាប់យើងអំពីភាពរីករាយដែលកសិករដើរ និងញញឹម ច្រៀងចម្រៀងមួយ។ វាងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការស្រមៃមើលរូបភាពនេះ ពីព្រោះអ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់វីរបុរសរបស់គាត់នៅក្នុងតន្ត្រីយ៉ាងរស់រវើក។ ពេលកំពុងនិពន្ធរឿងនេះ គាត់ហាក់ដូចជាឃើញកសិករដើរលេងយ៉ាងសប្បាយនៅពេលធ្វើដំណើរទៅផ្ទះ។
ហើយនេះគឺជាការលេងមួយផ្សេងទៀតពីអាល់ប៊ុមដូចគ្នា - "អេកូនៃមហោស្រព" ។ (គ្រូសំដែង។ )
ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយបានកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់វីរបុរសតូច៖ គាត់បានទៅទស្សនាមហោស្រពជាលើកដំបូង ហើយការសម្តែងបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះគាត់។ ក្មេងប្រុសនោះទទួលបទពិសោធន៍ឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បានឃើញ ហើយគាត់ត្រូវបានយកឈ្នះដោយការរំភើបមិនធម្មតា។ ឮថារំខានដល់ពេលខ្លះទេ? តន្ត្រីនៃការងារបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់វីរបុរសបានយ៉ាងល្អ។
(ការសន្ទនាក៏អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើស្នាដៃផ្សេងទៀត ជាឧទាហរណ៍ ការលេងដែលមានលក្ខណៈខុសប្លែកពីអាល់ប៊ុមកុមាររបស់ Pyotr Ilyich Tchaikovsky ។ )
ការសន្ទនាការស្តាប់តន្ត្រីសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទ
Lullaby: ការណែនាំអំពីប្រភេទ
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ដើម្បីរៀនបែងចែកប្រភេទនៃ lullaby មួយដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការបញ្ចេញសំឡេង intonational នៃ melody ។ ទទួលស្គាល់ភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងទន់ភ្លន់នៃតន្ត្រី។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ។កុមារ ថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងស្គាល់ពីប្រភេទ lullaby ។ តើមានអ្នកណាខ្លះដឹងថាអ្វីជាការលួងលោម? (កូនឆ្លើយថា ម្តាយច្រៀងបទឡូឡាពេលគាត់ដាក់កូនចូលគេង។ ស្តាប់ "Lullaby" ដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី Evgeny Golubev ។ វាត្រូវបានសរសេរសម្រាប់ឧបករណ៍មួយ - ព្យាណូដោយគ្មានសំឡេង។ ព្យាយាមកំណត់លក្ខណៈនៃតន្ត្រី។ តើនាងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍បែបណា? (លេងល្បែង។ )
កុមារ។តន្ត្រីគឺស្ងប់ស្ងាត់ទន់ភ្លន់ទន់ភ្លន់។
គ្រូ។ ត្រឹមត្រូវណាស់ តន្ត្រីគឺទន់ភ្លន់ ពន្លឺ ឡូយ គិត។ ស្តាប់បទនេះម្ដងទៀត ហើយនិយាយថា ហេតុអ្វីអ្នកតែងហៅវាថា "Lullaby"។ (អនុវត្តបំណែកនៃការងារ។ )
កុមារ។ការលេងនេះត្រូវបានគេហៅថាដោយសារតែវាមានភាពស្ងប់ស្ងាត់អ្នកអាចឱ្យកូនតូចឱ្យដេកនៅក្រោមវា។
គ្រូ។ធ្វើបានល្អ - អ្នកយល់ត្រូវហើយ។
មិនមានពាក្យនៅក្នុង "Lullaby" របស់ E. Golubev ទេ - នេះគឺជាតន្ត្រីឧបករណ៍ប៉ុន្តែដូចជា lullaby មានភាពរលូននិងភ្លេង។
ប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះតន្ត្រីមួយនេះ?
កុមារ។ម៉ាក់លួងកូន។
គ្រូ។ ត្រឹមត្រូវហើយ ម្តាយអង្រួនកូន ហើយច្រៀងជូនគាត់នូវបទមនោសញ្ចេតនា។ នាងស្រឡាញ់កូនខ្លាំងណាស់ - ភ្លេងស្តាប់ទៅទន់ភ្លន់ណាស់។ ហើយកុមារនឹងងងុយគេង ហើយប្រហែលជាគាត់នឹងមានសុបិនដ៏អស្ចារ្យមួយ។ (បង្ហាញរូបភាពកុមារ អានកំណាព្យដែលសមរម្យសម្រាប់ប្រធានបទនេះ។ )
Lullaby ក្នុងឧបករណ៍ភ្លេងសំនៀង
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
បែងចែករវាងប្រភេទ lullaby នៅក្នុងឧបករណ៍ភ្លេង និងសំលេង ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតអំពីប្រភេទនៃ lullabies ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ៖កុមារ យើងបានជួបជាមួយ "Lullaby" របស់អ្នកនិពន្ធ E. Golubev ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងលេងឱ្យអ្នកនូវ "Lullaby" មួយផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ Anatoly Konstantinovich Lyadov ។ លោកបាននិពន្ធបទចម្រៀងចំនួន ១៨ បទសម្រាប់កុមារ ហើយបទទាំងនោះត្រូវបានគេហៅថា “ចម្រៀងកុមារ”។ ក្នុងចំណោមបទចម្រៀងទាំងនេះក៏មានបទឡូឡាមួយចំនួនផងដែរ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេគឺ Kotinka-Kotok អ្នកតែងចងចាំបទភ្លេងតាំងពីកុមារភាព មេដោះរបស់នាងបានច្រៀងជូនគាត់។ នៅក្នុងភាសារុស្សី ឆ្មាទន់ភ្លន់ និងចិត្តល្អ ពេលខ្លះត្រូវបានគេហៅឱ្យមកអង្រួនកូន។ ចំពោះការនេះ គាត់ត្រូវបានគេសន្យាថានឹងផ្តល់រង្វាន់៖ «ទឹកដោះគោមួយកំប៉ុង នំមួយដុំ ពាក់កន្ទុយប្រាក់ក្រញាំ»។ ដូច្នេះវាគឺនៅក្នុង lullaby នេះ។ ស្តាប់នាងហើយប្រាប់ខ្ញុំពីអារម្មណ៍របស់នាង។ (ច្រៀងបទឡូឡា។ )
កុមារ។នាងទន់ភ្លន់សុភាពរាបសាស្ងប់ស្ងាត់។
គ្រូ. ត្រូវហើយ។ ចូរយើងប្រៀបធៀបវាជាមួយ "Lullaby" ដោយ E. Golubev ។ តើការងារទាំងនេះមានអ្វីរួមគ្នា? (សម្តែងដោយ E. Golubev ។ )
កុមារ។លលកទាំងពីរគឺស្ងប់ស្ងាត់, រលូន, ស្រឡាញ់, ស្ងប់ស្ងាត់។
គ្រូ. នោះហើយជាត្រឹមត្រូវ ជាធម្មតា បទភ្លេងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនស្ងប់ស្ងាត់ យឺត ស្ងាត់ ច្រៀងដូចជានៅក្នុងសម្លេង។ ហើយអ្វីជាភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ?
កុមារ។ពាក្យឡូឡាទីមួយគឺគ្មានពាក្យ ហើយទីពីរគឺដោយពាក្យ។
គ្រូ។ អ្នកឃើញថាបទភ្លេងនៅក្នុង lullaby អាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងដោយសំឡេង និងដោយឧបករណ៍តន្ត្រីមួយ ឧទាហរណ៍ ព្យាណូ ដូចជា Golubev's ។ លលឡាប៊ីអាចដោយប្រើពាក្យ (សំលេង) ឬគ្មានពាក្យ (ឧបករណ៍) ។ ស្តាប់បទល្ងីល្ងើទាំងពីរនេះម្តងទៀត។ (អនុវត្តពួកវា។ )
ហើយឥឡូវនេះ អ្នកនឹងឮសំឡេងឡូឡាដែលមានសំឡេងអមដោយវង់តន្រ្តីក្នុងល្ខោនអូប៉េរ៉ា Sadko។ ល្ខោនអូប៉េរ៉ានេះត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីឆ្នើម Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov ។
ល្ខោនអូប៉េរ៉ា គឺជាការសម្តែងដែលតួអង្គមិនចេះនិយាយ ប៉ុន្តែច្រៀងអមដោយវង់ភ្លេង។ នៅក្នុងល្ខោនអូប៉េរ៉ារបស់ Rimsky-Korsakov តួឯក Sadko (អ្នករាំនិងអ្នកចម្រៀង) ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់សមុទ្របានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងនគរក្រោមទឹកដែលជាកន្លែងដែលព្រះនាងសមុទ្រលង់ស្នេហ៍ជាមួយគាត់។ នាងមិនចង់ឱ្យ Sadko ទៅផែនដីទេ មិនចង់ចែកផ្លូវជាមួយគាត់ ហើយច្រៀងបទឡូឡា ឱ្យគាត់គេង។ ស្តាប់តន្ត្រីនេះហើយនិយាយថាអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ដែលវាបង្ហាញ។ (កុមារស្តាប់ការថតសំឡេង។ )
កុមារ។តន្ត្រីគឺក្រៀមក្រំ ងងឹត ស្តាប់ទៅទាប។
គ្រូ។ត្រឹមត្រូវហើយ មានតែខ្ញុំទេដែលនឹងបំពេញអ្នក៖ តន្ត្រីគឺអាថ៌កំបាំង រំខាន ស្រក់ទឹកភ្នែក អស្ចារ្យ ហាក់ដូចជាមកពីជម្រៅនៃសមុទ្រ។ ប៉ុន្តែបទភ្លេងបញ្ចប់ដោយស្រាល - Sadko កំពុងរង់ចាំការវិលត្រឡប់របស់គាត់ទៅកាន់ច្រាំងវិញដល់ប្រជាជន។
ហើយនេះគឺជាបទភ្លេងមួយទៀតសម្រាប់វង់ភ្លេងពីរឿងនិទាន "គីគីម៉ូរ៉ា"។ Kikimora គឺជារូបភាពដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ។ នៅពេល Kikimora នៅតូច នាងបានដេកនៅក្នុងលំយោលគ្រីស្តាល់ ហើយ Cat-Bayun វេទមន្តបានច្រៀងបទឡូឡាដល់នាង។ (កុមារស្តាប់ការថតសំឡេង។ គ្រូអាចអមដំណើររឿងរបស់គាត់ជាមួយនឹងរូបភាព។ )
របាំ៖ ការណែនាំអំពីប្រភេទ។ Waltz
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃប្រភេទរបាំ។ ដើម្បីបង្រៀនឱ្យចេះបែងចែកប្រភេទ Waltz ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយ Waltzes នៃធម្មជាតិខុសគ្នា។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ។បុរសៗ អ្នកដឹងទេថាមានប្រភេទតន្ត្រីផ្សេងៗគ្នា។ តើប្រភេទអ្វីដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់? (កុមារឆ្លើយថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងប្រភេទ lullaby ។ )
នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ អ្នកបានស្គាល់ពីប្រភេទនៃបទចម្រៀងមួយប្រភេទ - lullaby ។ ហើយថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីប្រភេទនៃការរាំ។ អ្នកប្រហែលជាធ្លាប់ឃើញមនុស្សរាំច្រើនជាងម្តង។ (បង្ហាញគំនូរ រូបថត។ )
របាំនេះមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ របាំគឺខុសគ្នាមានច្រើន ហើយរបាំនីមួយៗមានភ្លេងរៀងខ្លួន ចរិតរៀងខ្លួន។ ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងស្គាល់ Waltz ។ ពាក្យ Waltz ជាភាសាបារាំងមានន័យថាបង្វិល។ នេះជារបាំរលោង។ ការស្តាប់វា អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានការឆ្លាស់គ្នានៃសំឡេងបី ជាមួយនឹងការសង្កត់សំឡេងនៅលើទីមួយ: មួយ, ពីរ, បី; មួយពីរបី។ waltz ត្រូវបានរាំដូចដែលតន្ត្រីណែនាំ វិលជុំវិញ។ ស្តាប់ Waltz ដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិន័រវេស Edvard Grieg ហើយនិយាយថាអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ដែលតន្ត្រីនេះបង្ហាញ។
កុមារ។ភ្លេងកំសត់ ស្រទន់ ស្រទន់។
គ្រូ។ត្រឹមត្រូវហើយ ភ្លេងនេះពិរោះរណ្តំចិត្ត ស្ងប់រម្ងាប់ ស្រទន់។
ស្តាប់នាងម្តងទៀត។ (លេងល្បែង។ )
ប៉ុន្តែ waltzes មានលក្ខណៈចម្រុះណាស់។ មាន Waltzes រីករាយនិងសោកសៅ, រីករាយនិងស្ងប់ស្ងាត់, ភ្លឺ, សុបិននិងគិត, សោកសៅ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងស្តាប់ "Waltz of the Flowers" ពីរបាំបាឡេរបស់ Pyotr Ilyich Tchaikovsky "The Nutcracker" ដែលសំដែងដោយវង់តន្រ្តី។ (ស្តាប់ការថតសំឡេង។ )
តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះធម្មជាតិរបស់ វ៉តស៍ នេះ?
កុមារ។រីករាយ, វេទមន្ត, ភ្លឺ។
គ្រូ។ ពិតហើយ នេះជាបុណ្យវេទមន្តដ៏ត្រេកត្រអាល ដ៏ថ្លៃថ្លា អរិយធម៌ ព្រោះផ្ការបស់វាកំពុងរាំក្នុងដែនដ៏អស្ចារ្យនៃបង្អែម។ បុរសៗ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងនៅបាល់ ហើយរាំវ៉តសដ៏ស្រស់ស្អាតនេះ។ (បំណែកនៃសំឡេង "Waltz of Flowers" កុមាររាំ។ )
ប៉ូលកា
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទ polka ។ ធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយតបតាមអារម្មណ៍ចំពោះតន្ត្រីនៃធម្មជាតិដ៏រីករាយ លេងសើច។ ស្គាល់និងបែងចែករវាង polka និង waltz ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ។កុមារ ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តការស្គាល់គ្នារបស់យើងជាមួយនឹងរបាំ និងស្គាល់ជាមួយនឹង polka ។ ប៉ូលកាគឺជារបាំដែលរំកិល លោត កន្ត្រាក់ ប្លែក ពន្លឺ អន្ទះអន្ទែង។ Polka គឺជារបាំឆេក។ បកប្រែពីភាសាឆេក "ប៉ូលកា" មានន័យថា "ពាក់កណ្តាល" ចលនាសំខាន់របស់វាគឺពាក់កណ្តាលជំហានស្រាល។ ស្តាប់ polka របស់កុមារនៃអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ Mikhail Ivanovich Glinka ។ តើតួអង្គរបស់នាងជាអ្វី? (អនុវត្ត polka ។ )
កុមារ។រីករាយ, sonorous, ពន្លឺ, លឿន, អ្នកអាចលោតនៅក្រោមវា។
គ្រូ. ត្រឹមត្រូវហើយ តន្ត្រីកំពុងរំកិល លេងសើច។ នៅក្រោមវាមានភាពសប្បាយរីករាយងាយស្រួលរាំ។ អ្នកអាចសាកល្បងរាំជាមួយតន្ត្រីនេះ។ (សម្តែង "Polka របស់កុមារ" ដោយ M. Glinka ម្តងទៀត។ )
តើអារម្មណ៍របស់អ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលដែលអ្នករាំក្បាច់?
កុមារ. អារម្មណ៍គឺរីករាយ, រីករាយ, ខ្ញុំចង់ញញឹម, សើច, លោត, លោត។
គ្រូ។ ហើយឥឡូវនេះតោះលេងហ្គេម "ទាយរាំ"៖ ខ្ញុំលេងភ្លេងមួយសម្រាប់អ្នក ហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះរបាំប្រភេទណា។ (សម្តែង "Waltz of the Flowers", "Waltz" ដោយ M. Stribogg, "Italian Polka", "Polka" កុមារឆ្លើយ និងពន្យល់ចម្លើយរបស់ពួកគេ។)
ខែមីនា៖ ការណែនាំអំពីប្រភេទ។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យកំណត់ប្រភេទនៃការហែក្បួន ដើម្បីរំលេចនូវលក្ខណៈផ្សេងៗនៃការហែក្បួន។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ។កុមារ ថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងស្គាល់ពីប្រភេទតន្ត្រីមួយផ្សេងទៀត - ការហែក្បួន។ ពាក្យដង្ហែមានន័យថា «ដង្ហែ» ។ (បង្ហាញរូបភាព។ )
វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សក្នុងការដើរនិងដង្ហែទៅកាន់តន្ត្រីនៃការហែក្បួននោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថាបែបនោះ - ការហែក្បួនតន្ត្រីរបស់វាច្បាស់ជាចង្វាក់។ ស្តាប់ការហែក្បួនរបស់អ្នកនិពន្ធ Dmitry Dmitrievich Shostakovich ។ (អនុវត្តផ្នែក។ )
តើតន្ត្រីនេះមានលក្ខណៈដូចម្តេច?
កុមារ។រីករាយ, លេង, រីករាយ។
គ្រូ. ត្រឹមត្រូវហើយ ការហែក្បួននេះមានភាពច្របូកច្របល់ លេងសើច។ ប៉ុន្តែការហែក្បួនគឺខុសគ្នា៖ ទាំងលេងសើច រស់រវើក និងសោកសៅ កាន់ទុក្ខ និងយ៉ាងឱឡារិក ពិធីបុណ្យ។ ចូរប្រៀបធៀប "ខែមីនា"
D. Shostakovich ជាមួយ "ខែមីនា" ដោយ I. Dunaevsky ពីខ្សែភាពយន្ត "Merry Fellows" ។ (អនុវត្តការហែក្បួនរបស់ Dunayevsky ។ )
តើការហែក្បួនលើកទីពីរមានលក្ខណៈបែបណា?
កុមារ. ការហែក្បួននេះមានមោទនភាព ក្លាហាន ក្លាហាន។
គ្រូ។ការហែក្បួនរបស់ Dunayevsky គឺជាការសម្រេចបាននូវជីវិត ពីព្រោះមនុស្សវ័យក្មេងកំពុងដើរនៅក្រោមវា។ ហើយចុះប្រិយមិត្តគិតយ៉ាងណាដែរ តើនរណាអាចដើរទៅកាន់ការហែក្បួនរបស់ D. Shostakovich? (អនុវត្តផ្នែកមួយ។ )
កុមារ។ប្រដាប់ក្មេងលេង។
គ្រូ. ត្រឹមត្រូវណាស់ ទាហានតុក្កតាអាចដើរក្រោមគាត់បាន ព្រោះគាត់កំប្លែង លេងសើច.. តោះស្តាប់ការហែក្បួនទាំងពីរនេះម្តងទៀត។ (អនុវត្តការងារ បញ្ជាក់លក្ខណៈខុសគ្នារបស់ពួកគេ។ )
បុរសៗ អ្នកបានស្តាប់ការហែក្បួនដែលសំដែងដោយខ្ញុំនៅលើឧបករណ៍ព្យាណូមួយ ប៉ុន្តែការហែក្បួនអាចសំដែងដោយវង់តន្រ្តី។ អ្នកប្រហែលជាបានឃើញពីរបៀបដែលទាហាន ឬអត្តពលិកដើរក្នុងក្បួនដង្ហែ។ ហើយតើអ្នកណាធ្វើការហែក្បួនដ៏ឱឡារិកសម្រាប់ពួកគេ?
កុមារ. វង់ភ្លេង។
គ្រូ។ ត្រឹមត្រូវហើយ ក្រុមតន្រ្តីលង្ហិនធ្វើក្បួនដង្ហែ។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងស្តាប់ការហែក្បួនដែលសំដែងដោយវង់តន្រ្តីនោះអ្នកអាចហែក្បួនទៅវាបានដូចតន្ត្រីប្រាប់អ្នក។ (សំឡេង "កីឡាខែមីនា" ដោយ I. Dunayevsky ក្នុងការថត។ )
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលដែលអ្នកដើរលេងតន្ត្រី?
កុមារ. យើងសប្បាយចិត្ត និងសប្បាយ។
គ្រូ. ប្រាកដណាស់ នៅពេលដែលមានពិធីបុណ្យ ដើរដង្ហែយ៉ាងឱឡារិក អារម្មណ៍កើនឡើង នោះយើងត្រូវបានចាប់យកដោយអារម្មណ៍រីករាយ ភាពសប្បាយរីករាយជាសកល។
ប្រភេទតន្ត្រី: ចម្រៀង, រាំ, ការហែក្បួន។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីប្រភេទ៖ ចម្រៀង រាំ ហែក្បួន។ ស្គាល់ និងបែងចែករវាងបទចម្រៀង ការរាំ ការហែក្បួនដោយលក្ខណៈអសុរសនៃបទភ្លេង លំនាំចង្វាក់ និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃការបញ្ចេញមតិ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
គ្រូ. បុរសៗ អ្នកបានដឹងថាមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៅក្នុងតន្ត្រី។
តើអ្នកស្គាល់ប្រភេទតន្ត្រីអ្វីខ្លះ?
កុមារ. Lullaby, រាំ, ខែមីនា។
គ្រូ. មុននេះយូរណាស់មកហើយ មនុស្សគិតថាផែនដីឈរលើត្រីបាឡែនដ៏ធំចំនួនបី។ ហើយអ្នកនិពន្ធដែលតន្ត្រីដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ដោយប្រើរឿងព្រេងនេះបានសរសេរសៀវភៅដែលគាត់បានអះអាងថាតន្ត្រីទាំងអស់ក៏ស្ថិតនៅលើ "សសរស្តម្ភបី" - ចម្រៀងរាំ។ ពួកគេត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងតន្ត្រីណាមួយ - នៅក្នុងល្ខោនអូប៉េរ៉ានិងនៅក្នុងរបាំបាឡេនិងនៅក្នុងបទភ្លេងមួយ។ ចម្រៀង រាំ និងហែក្បួនគឺធ្លាប់ស្គាល់អ្នកហើយ ព្រោះវាអមដំណើរអ្នកគ្រប់ទីកន្លែង។ ប្រាប់ខ្ញុំតើបទចម្រៀងអ្វីខ្លះ?
កុមារ. កំប្លែង ក្រៀមក្រំ ឬស្នេហា ទន់ភ្លន់ - ដូចជាសំឡេងលលក។
គ្រូ. ត្រឹមត្រូវហើយ ចម្រៀងមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ យើងបានស្តាប់ដោយពាក្យសំដី និងគ្មានពាក្យ។ ប៉ុន្តែសំឡេងឡូឡាទាំងអស់ត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយសំឡេងចុះឡើងដោយក្តីស្រលាញ់។
ច្រៀងតាមភ្លេង៖ "Ah, Ah" ។
ស្តាប់បទ "Lullaby" ដោយ S. Maykapar ហើយប្រាប់យើងអំពីតន្ត្រីនេះ។ (លេងល្បែង។ )
កុមារ. នេះគឺជាតន្ត្រីទន់ភ្លន់ ស្ងប់ស្ងាត់ សោកសៅ ទន់ភ្លន់ ភ្លេងឡូយ វាគ្មានពាក្យ។
គ្រូ. ហើយឥឡូវនេះចូរយើងចងចាំប្រភេទនៃការរាំ។ តើអ្នកដឹងរបាំអ្វីខ្លះ?
កុមារ. Waltz, polka ។
គ្រូ. មានរបាំជាច្រើន៖ ការរាំរបាំបាឡេ (ប៉ូឡូណាស, ម៉ាហ្សឺកា, វ៉ាល់, ប៉ូលកា, ក្រាកូវយ៉ាក, របាំការ៉េ។ ល។ ) របាំប្រជាប្រិយ (រុស្ស៊ីអ៊ុយក្រែនបេឡារុស្សហ្សកហ្ស៊ី។ អ្នកបានស្គាល់ Waltz និង polka ។ ស្តាប់
Waltz ដោយ A. Lyadov និង Polka ដោយ P. Tchaikovsky ពីអាល់ប៊ុមរបស់កុមារ ហើយប្រៀបធៀបពួកគេ។ (អនុវត្តការងារ។ )
កុមារ. waltz គឺរលូន, ទន់ភ្លន់, ទន់, សោកសៅ, អ្នកអាចបង្វិលនៅក្រោមវា, និង polka គឺរីករាយ, លឿន, អ្នកអាចលោតនិងលោតនៅក្រោមវា។
គ្រូ. តើប្រភេទណាដែលនៅមានក្នុងតន្ត្រី? (កុមារឆ្លើយថានេះគឺជាការហែក្បួន។ )
ស្តាប់ខែមីនារបស់ S. Prokofiev ពីការប្រមូលតន្ត្រីរបស់កុមារ ហើយប្រាប់យើងអំពីប្រភេទនេះ។ (អនុវត្តផ្នែក។ )
កុមារ. ភ្លេងការហែក្បួនគឺច្បាស់ជាត្រេកអរសប្បាយរីករាយ អ្នកអាចដើរទៅបាន។
គ្រូ. យើងបានស្តាប់ការហែក្បួនជាច្រើន។ សំឡេងរោទ៍ឡើង - ភ្លេងផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់និងភាពរស់រវើកដល់ការហែក្បួន។
ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំលោតបទភ្លេងឡើងលើដោយប្រើសំឡេង "A-a" ។ ឥឡូវនេះព្យាយាមសរសេរការហែក្បួនតូចរបស់អ្នក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រើសំឡេងសកម្មឡើង និងចង្វាក់ច្បាស់លាស់ពិសេស។ (គ្រូ ដោយមានជំនួយពីការទះដៃ បង្កើតឡើងវិញនូវលំនាំចង្វាក់ដែលសមរម្យសម្រាប់ការហែក្បួន ដែលនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការតែងនិពន្ធ កុមារតែងគំរូតូចៗនៃបទភ្លេងការហែក្បួន។ គ្រូដែលជោគជ័យបំផុតសំដែងនៅលើព្យាណូជាមួយអម)។
គ្រូ. បុរស, ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេមមួយ: អ្នកនឹងទទួលបានកាតដែលមានរូបភាពនៃការច្រៀង, រាំនិងដើរក្បួនកុមារ; ខ្ញុំនឹងសំដែងតន្ត្រី ហើយអ្នកត្រូវតែកំណត់ថាតើវាជាប្រភេទអ្វី ហើយលើកកាតដែលត្រូវគ្នា។ (ណែនាំហ្គេមមួយ បន្ទាប់ពីនោះកុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបង្ហាញពីការស្តាប់របស់ពួកគេអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃតន្ត្រីរាំតាមរយៈចលនា។ )
"សេចក្តីសង្ខេបនៃការសន្ទនាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអំពីឧបករណ៍តន្ត្រីនិងប្រភពដើមរបស់វា: វីយូឡុង"
គោលដៅ: ការបង្កើតស្តង់ដារអារម្មណ៍អំឡុងពេលហ្គេម
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
1. ជំនាញបង្កើតរូបភាព៖
- ស្វែងរកតួលេខធរណីមាត្រយោងទៅតាមគំរូ;
2. ជួសជុលគោលគំនិតនៃ "មួយ", "ច្រើន", "តិចតួច", "ធំ", "តូច" ។
3. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅក្នុងកុមារនៃពណ៌ចម្បង: ក្រហម, ខៀវ, លឿង, បៃតង។
4. លំហាត់ក្នុងការបែងចែកវត្ថុតាមលក្ខណៈមួយ។
5. អភិវឌ្ឍការនិយាយ ការគិត ការចងចាំ។
សម្ភារៈមេរៀន៖រាងធរណីមាត្រមានពណ៌ខុសៗគ្នា (ក្រហមលឿងខៀវបៃតង) និងរូបរាង (រង្វង់ការ៉េត្រីកោណ) - សម្រាប់ឡាន (កៅអីខ្ពស់) សំបុត្រពីរប្រអប់៖ តូចនិងធំ ការ៉ុត៖ ៦ តូច និង ៥ ធំ; របាំងទន្សាយ សញ្ញារថភ្លើង។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
- ឡើងរថភ្លើង។
ប្រុសៗ ចូលចិត្តដើរលេងទេ?
ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើង។ ហើយយើងនឹងទៅព្រៃ។
- មើលតើមានរទេះប៉ុន្មាននៅក្នុងរថភ្លើងរបស់យើង៖ ច្រើនឬតិច?
-គ្រាន់តែត្រូវស្វែងយល់ថា កន្លែងណា កន្លែងណា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំបុត្រ។ មានតួលេខនៅលើសំបុត្រ (ការចែកចាយ) ។ សូមក្រឡេកមើលសំបុត្រនីមួយៗដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយស្វែងរកឈុតខ្លីៗនៅលើរថភ្លើងដែលមានតួរលេខដូចគ្នា។
- Yulia, ស្វែងរកកៅអីរបស់អ្នកនៅលើរថភ្លើង (ហើយដូច្នេះនៅលើ, ផ្លាស់ប្តូរកន្លែងអង្គុយ) ។
- អញ្ចឹងអ្នកអង្គុយទាំងអស់គ្នា .. តោះបុកផ្លូវ។ (បើកតន្ត្រី)
- ជួបជាមួយទន្សាយ។
- យើងបានមកដល់ហើយ។ ចេញមក។ យើងនៅក្នុងព្រៃ។ តោះទៅដើរលេងក្នុងព្រៃ។
ចាំមើលអ្នកណាលាក់?(ទន្សាយ។ )
តើទន្សាយចូលចិត្តញ៉ាំអ្វី?
- ពេញមួយរដូវក្តៅ ទន្សាយបានដុះការ៉ុតនៅក្នុងសួនរបស់គាត់។ សូមមើលតើការ៉ុតប៉ុន្មានបានដុះនៅលើគ្រែក្នុងសួនច្បារ: ច្រើនឬតិចតួច?(ច្រើន)
- ក្រឡេកមើលគ្រែដំបូងហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើការ៉ុតដុះលើវាប៉ុន្មាន? (1) (សួរមនុស្ស 2-3 នាក់) ។
- ហើយឥឡូវនេះសូមរាប់ថាតើមានការ៉ុតប៉ុន្មានដែលបានកើនឡើងនៅលើគ្រែសួនច្បារទីពីរ (1, 2) (សុំឱ្យមនុស្ស 3-4 នាក់រាប់) ។
- ហើយនៅលើគ្រែចុងក្រោយ?(ច្រើន)
- បុរសៗមើលការ៉ុតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយនិយាយថាតើវាដូចគ្នាឬខុសគ្នា។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
- បុរស, ទន្សាយត្រូវការជំនួយ។ គាត់មិនអាចធ្វើវាតែម្នាក់ឯងបានទេ។ ការពិតគឺថាទន្សាយប្រមូលនិងរក្សាទុកការ៉ុតនៅក្នុងប្រអប់: ធំ - ក្នុងប្រអប់ធំមួយតូច - ក្នុងតូចមួយ។ តោះជួយទន្សាយប្រមូលការ៉ុត ហើយរៀបចំវានៅក្នុងប្រអប់។(កុមារម្តងមួយៗ “បោច” ការ៉ុត និយាយថាវាជាអ្វី ហើយដាក់វានៅក្នុងប្រអប់សមរម្យ។ )
ក្មេងៗនិយាយលាទន្សាយ។
- ផ្លូវទៅកាន់ការឈូសឆាយព្រៃឈើ
ដើម្បីទៅដល់ការឈូសឆាយព្រៃឈើ អ្នកត្រូវឆ្លងកាត់វាលភក់។ សូមក្រឡេកមើលសំបកពណ៌នៅក្នុងវាលភក់។ យើងលោតពីលើរដិបរដុបឆ្លងកាត់វាលភក់។ មនុស្សគ្រប់រូបជ្រើសរើសពណ៌របស់ពួកគេ (នៅលើសំបុត្រ) ហើយត្រូវឆ្លងកាត់ទៅម្ខាងទៀត ដើម្បីត្រឡប់ទៅវិញ។
សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ពួកគេធ្វើបានល្អណាស់។
ឥឡូវឡើងលើរថភ្លើងកុមារអង្គុយនៅកៅអីរបស់ពួកគេ។).
ចូរនិយាយលាទៅព្រៃ។ លាហើយព្រៃ!
6) លទ្ធផលនៃមេរៀន។
- បុរសតើអ្នកចូលចិត្តដំណើររបស់យើងទេ?
តើយើងបានធ្វើដំណើរទៅណា?
តើអ្នកបានជួយសត្វអ្វីខ្លះ?
លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ
ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃព្រៃឈើ - មនុស្សម្នាក់ដែលថែរក្សាព្រៃឈើដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញរបស់កុមារនៃអាកប្បកិរិយាសមហេតុផលនៅក្នុងព្រៃដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយសកម្ម ... ។
សង្ខេបការសន្ទនាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ប្រធានបទ "របៀបនិយាយសួស្តី?"
គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសីលធម៌របស់កុមារដោយបង្កើតគំនិតរបស់គាត់អំពីសេចក្តីសប្បុរស មិត្តភាព និងវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនង។ ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ...
ការសន្ទនាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអំពីអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ។
គោលបំណង៖ បង្កើតជាគំនិតអំពីសារធាតុ និងវីតាមីនចាំបាច់សម្រាប់រាងកាយមនុស្ស ប្រាប់កុមារអំពីតួនាទីរបស់វីតាមីនក្នុងជីវិតមនុស្ស។ ណែនាំពួកគេអំពីគំនិតនៃ "វីតាមីន" បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពី ...
