Pasakojime „Raudonasis rutulys mėlyname danguje“ pasakojama apie tai, kaip berniukas Deniskas paleido į dangų raudoną Alenkino rutulį. Tačiau mergina jo nė kiek nesigailėjo. Ši miela ir jaudinanti istorija tikrai patiks jūsų vaikui.
Parsisiųsti istoriją Raudonas kamuolys mėlyname danguje:
Skaityta istorija Raudonas rutulys mėlyname danguje
Staiga mūsų durys prasivėrė, ir Alenka sušuko iš koridoriaus:
Didžiojoje parduotuvėje – pavasarinis turgus!
Ji rėkė siaubingai garsiai, o jos akys buvo apvalios kaip sagos ir beviltiškos. Iš pradžių maniau, kad kažkas buvo subadytas. Ji vėl atsikvėpė ir praėjo:
Bėgam, Deniska! Greičiau! Yra putojanti gira! Groja muzika ir įvairios lėlės! Pabėgiokime!
Klykia, lyg būtų kilęs gaisras. Ir aš kažkaip dėl to nerimavau, pajutau kutenimą pilve ir paskubėjau išbėgti iš kambario.
Mes su Alenka susiėmėme rankas ir kaip išprotėję nubėgome į didelę parduotuvę. Ten buvo visa minia žmonių, o pačiame viduryje stovėjo vyras ir moteris iš kažko blizgaus, didžiulio, iki lubų, ir nors jie nebuvo tikri, bet mirksėjo akimis ir judino apatines lūpas, lyg būtų. kalbantis. Vyras sušuko:
Pavasario turgus! Pavasario turgus!
Ir moteris:
Sveiki! Sveiki!
Mes ilgai žiūrėjome į juos, o tada Alenka sako:
Kaip jie rėkia? Juk jie netikri!
Tai tiesiog neaišku “, - pasakiau.
Tada Alenka pasakė:
Aš žinau. Ne jie šaukia! Juose gyvi atlikėjai sėdi viduryje ir visą dieną šaukia sau. Ir jie patys traukia virvelę, ir lėlių lūpos nuo to juda.
Aš prapliupau juoktis:
Taigi aišku, kad tu dar mažas. Menininkai visą dieną sėdės lėlių pilve. Ar gali įsivaizduoti? Tupi visą dieną – manau, kad pavargsi! Ar reikia valgyti ar gerti? Ir kiti dalykai, niekada nežinai kas... O tu, tamsta! Juose rėkia šis radijas.
Alenka pasakė:
Greitai ateik čia
Štai drabužių loterijos bilietai!
Netrukus laimėti visi
Lengvas automobilis "Volga"!
O kai kurie – pačiame įkarštyje
Laimėjo „Moskvič“!
Ir mes taip pat juokėmės šalia jo, kai jis drąsiai šaukia, o Alenka pasakė:
Visgi, kai gyva būtybė rėkia, tai įdomiau nei radijas.
Ir mes ilgai bėgiojome minioje tarp suaugusiųjų ir labai linksminomės, o kažkoks kariškis griebė Alyoną po pažastimis, o jo draugas paspaudė mygtuką sienoje, iš ten staiga ištaškė odekolonas, o kai jie paguldė Alyonką ant grindų, ji kvepėjo saldainiais, o dėdė pasakė:
Koks grožis, mano jėgos nebėra!
Bet Alenka nuo jų pabėgo, o aš paskui ją ir pagaliau atsidūrėme prie giros. Turėjau pinigų pusryčiams, tai mes su Alyonka išgėrėme po du didelius bokalus, ir Alenkos skrandis iš karto tapo panašus į futbolo kamuolį, o aš visą laiką pykau į nosį ir badiau adatomis į nosį. Puiki, tiesi pirma klasė, o kai vėl bėgome, išgirdau, kaip manyje burzgia gira. O mes norėjome grįžti namo ir išbėgome į gatvę. Buvo dar smagiau, o prie pat įėjimo stovėjo moteris, prekiaujanti balionais.
Alenka, vos pamačiusi šią moterį, sustojo įsišaknijusi į vietą. Ji pasakė:
Ach! Noriu kamuoliuko!
Ir aš pasakiau:
Būtų gerai, bet pinigų nėra.
Ir Alenka:
Turiu vieną pinigėlį.
Ji išsitraukė iš kišenės.
Aš pasakiau:
Oho! Dešimt kapeikų. Teta, duok jai kamuolį!
Pardavėja nusišypsojo:
Ko jūs norite? Raudona, mėlyna, mėlyna?
Alenka paėmė raudoną. Ir mes nuėjome. Ir staiga Alenka sako:
Ar nori šmeižti?
Ir ji man ištiesė siūlą. Aš paėmiau. Ir kai tik paėmė, išgirdau, kad rutulys plonai traukia siūlą! Tikriausiai norėjo išskristi. Tada šiek tiek paleidau siūlą ir vėl išgirdau, kaip jis taip atkakliai išsitiesia iš rankų, tarsi iš tikrųjų prašytų skristi. Ir man staiga kažkaip pasigailėjau, kad jis gali skristi, ir laikiau jį už pavadėlio, ėmiau ir paleidau. Ir iš pradžių kamuolys nuo manęs net nenuskriejo, lyg netikėjo, bet paskui pajuto, kad tikrai taip, ir iškart puolė ir nuskriejo aukščiau už žibintą.
Alenka sugriebė už galvos:
O kodėl, laikykis!
Ir ji pradėjo šokinėti, tarsi galėtų šokti prie kamuolio, bet pamatė, kad negali, ir sušuko:
Kodėl praleidote tai?
Bet aš jai neatsakiau. Pažvelgiau į kamuolį. Jis skrido sklandžiai ir ramiai, tarsi to būtų norėjęs visą gyvenimą.
O aš stovėjau pakreipęs galvą ir žiūrėjau, ir Alenka, ir daugelis suaugusiųjų sustojo ir taip pat pakėlė galvas - pažiūrėti, kaip kamuolys lekia, o jis vis lekia ir mažėjo.
Taigi jis perskrido per paskutinį didžiulio namo aukštą, o kažkas pasilenkė pro langą ir mostelėjo jam iš paskos, o jis buvo dar aukščiau ir šiek tiek į šoną, aukščiau nei antenos ir balandžiai, ir tapo labai mažas... Kažkas mano ausyse skambėjo, kai jis skrido, ir jis beveik dingo. Jis skrido virš debesies, jis buvo purus ir mažas, kaip triušis, tada vėl iškilo į paviršių, dingo ir visiškai dingo iš akių, o dabar tikriausiai buvo netoli mėnulio, ir mes visi žiūrėjome aukštyn, o mano akyse kažkoks. uodegos taškai ir raštai. Ir kamuolio jau niekur nebuvo.
Ir tada Alenka vos girdimai atsiduso, ir visi ėmėsi savo reikalų.
Ir mes ėjome, ir tylėjome, ir visą kelią galvojau, kaip gražu, kai lauke pavasaris, ir visi protingi ir linksmi, ir mašinos šen bei ten, ir policininkas baltomis pirštinėmis, ir skrenda į giedrą. , mėlynas-mėlynas dangus nuo mūsų raudonas rutulys. Ir aš taip pat maniau, kad gaila, kad negaliu viso to pasakyti Alenkai. Aš nežinau, kaip su žodžiais, o jei galėčiau, Alionka to nesuprastų, nes ji maža. Štai ji vaikšto šalia manęs, tokia tyli, o ašaros dar iki galo nenudžiūvo ant skruostų. Ji turi gailėtis savo baliono.
Ir mes taip ėjome su Alenka iki pat namo ir tylėjome, o prie mūsų vartų, kai pradėjome atsisveikinti, Alenka pasakė:
Jei turėčiau pinigų, nusipirkčiau kitą balioną... kad tu jį paleistum.
Literatūros pamokaOmano skaitymas
4 klasėje.
Tema: „Žygis į muziejų namus“. Sergejaus Lučiškino paveikslo „Kamuolis nuskriejo“ reprodukcija. V. YU. Dragūnas "Raudonas kamuolys mėlyname danguje".
Pamokos tikslas: mokykitės iš poetų ir menininkų, kad pamatytumėte gamtos grožį ir žmogaus grožį.
Užduotys:
Toliau mokomės analizuoti ir lyginti tapybos ir literatūros kūrinį.
Išmokyti įžvelgti kažką ypatingo paprastame ir įprastame.
Išmokite rasti ryšį tarp literatūros kūrinių ir paveikslų.
Atrankinio skaitymo gebėjimų ugdymas.
Paaiškinkite juokingojo gudrybes.
Formuoti gebėjimą lyginti paveikslą ir literatūrinį tekstą juose reiškiamų minčių, jausmų ir išgyvenimų požiūriu.
Pamokos tipas: sujungti
Ištekliai: OV Malakhovskajos antologija „Literatūrinis skaitymas“, NA Churakovo vadovėlis „Rusų kalba“ (2 dalis), pristatymas.
Veikla: pokalbis, atrankinis skaitymas, dalinis darbas.
Pagrindiniai terminai ir sąvokos: reprodukcija, peizažas, kontrastas, istorija, tema, pagrindinė idėja.
Per užsiėmimus
1 . Laiko organizavimas.
2. Pasiruošimas medžiagos suvokimui.
Pažiūrėkite į raudoną balioną, kokios asociacijos jums kyla?
(šventė
džiaugsmas
staigmena ir kt.. d. )
Kaip manote, kodėl šiandien mūsų pamokoje pasirodė raudonas rutulys?
Šiandien susipažinsime su kūriniais, kuriuose jis bus.
(Pamokos temos pranešimas.)
Ožegovo žodyne žodis Raudona reiškia: Spalvos žymėjimas Liaudies kalboje ir poezijoje vartojamas norint apibūdinti ką nors gero, šviesaus, lengvo.
3. Dauginimo darbai.
(Reprodukcija yra paveikslas, piešinys, atkurtas tipografiniu metodu.
Paveikslas yra tapybos dažais kūrinys.
Kraštovaizdis yra tam tikros vietos vaizdas.)
„Muziejaus namuose“ susiraskite S. Lučiškino paveikslo „Kamuolis nuskriejo“ reprodukciją ir apžiūrėkite.
Dabar uždenkite rutulį ir mergaitės figūrėlę popieriaus juostele.
Kokį įspūdį tau daro miesto vaizdas?
(Siaubu ir baisu.
Tarsi miestas tuščia, žmonių.
Ir augmenija sustingusi: ar prigis, arba ne!
Ir viskas nudažyta kokia nors viena spalva.
Kažkaip niūriai. )
Kiekvienas turi tokią nuomonę arba vis dar yra prielaidų.
Kartais dideli miestai vadinami „akmens džiunglėmis“.
Ar galiu taip pasakyti apie šį miestą?
Kaip išsidėstę namai?
(Jie pasilenkia prie merginos, stogai siekia dangų, kuri matoma tik tarpe tarp šių namų, ne iš viršaus;
namai tokie patys, su vienodai tamsiais langais.
Pastatai atrodo daug galingesnis, gyvesnis, nei kieme pasodintų vienodai sustingusių medžių, nė vienas iš jų neturi nė vieno lapo. )
Dabar atidarykite merginos ir baliono atvaizdą.
Ar sulaukiate naujų įspūdžių?
Vaizdas atgijo, tapo „žmogiškesnis“?
O gal sustiprėjo ilgesio ir vienišumo jausmai?
(Danguje skraidantis raudonas rutulys sukuria erdvės gylio pojūtį, oro judėjimas paveikslėlyje. Mažytė mergaitės figūrėlė mėlyna suknele, žiūri į skrendantį kamuolį, pagyvina miesto vaizdą, jis nustoja būti toks negyvenamas (galite atkreipti dėmesį į žmonių figūras namų languose).
Kamuolys ir mergina miesto peizažui priešinasi tiek spalva, tiek dydžiu..
Šis kontrastas parodo, kad tik žmogaus buvimas monotonišką miesto vaizdą pripildo gyvybės.)
4. Darbas su Dragunskio istorija.
Atidarykite skaitytuvą 91 puslapyje.
Šiandien susipažinsime su jau pažįstamo autoriaus V.Yu.Dragunskio kūriniu „Raudonas kamuolys mėlyname danguje“.
Pokalbis perskaičius pirmąją dalį.
Kaip vadinasi šios ir kitų Viktoro Dragunskio pasakojimų berniukas-herojus?
(Deniska)
Kokias istorijas prisimenate iš šio rašytojo?
Ar juose buvo mergina, Alenka?
Ar Alenka jaunesnė už Deniską ar tokio pat amžiaus? Iš kokių linijų tai aišku?
(Taigi aišku, kad tu vis dar mažas.)
Kokį įspūdį Deniskai padarė Alenkos riksmai, kad parduotuvėje atsidarė pavasario turgus? Cituokite norimas eilutes.
(Iš pradžių maniau, kad kažkas buvo subadytas.
Šaukia, lyg būtų kilęs gaisras.)
Kaip Deniska komentuoja Alenkos žodžius ir elgesį?
(Ji rėkė siaubingai garsiai, o akys buvo apvalios kaip sagos ir beviltiškos.)
Kokią techniką naudoja rašytojas?
(Clygiavimas)
Kuris iš vaikų sugeba pagauti kitą su juo? Patvirtinkite savo atsakymą teksto eilutėmis.
(-Bėk, Deniska! Paskubėk! Parduoda putojančią girą! Groja muzika, įvairios lėlės! Bėk!
Ir aš kažkaip dėl to nerimavau, pajutau kutenimą pilve, paskubėjau ir išbėgau iš kambario.)
Ar tau buvo juokinga?
Pažiūrėkite, kuo ši istorijos dalis juokinga?
(Konrastas yra visiškai priešingas. Mūsų trūkumai daro mus juokingus.)
Skaitant antrąją dalį. Pokalbis klausimais.
Deniska su kamuoliu elgiasi taip, lyg jis būtų gyvas, – susimąstęs pasakė Miša.
Ką jis turėjo omenyje? Pacituokite reikiamus teksto fragmentus.
(Ir vos paėmęs išgirdo, kad rutuliukas plonai, plonai traukia siūlą. Tikriausiai norėjo nuskristi. Tada šiek tiek paleidau siūlą ir vėl išgirdau, kaip jis atkakliai tempiasi iš rankų, kaip jei jis prašė nuskristi. Ir man staiga pasidarė gaila, kad jis gali skristi, bet aš laikiau jį už pavadėlio.)
Koks jausmas apėmė Deniską, kai jis stebėjo skrendantį kamuolį? Ar tai gavo tik Denisas?
(Pažiūrėjau į kamuolį. Jis sklandžiai ir ramiai skrido aukštyn, tarsi jis to būtų norėjęs visą gyvenimą.
Ir aš stovėjau pakreipęs galvą ir žiūrėjau, ir Alenka, ir daugelis suaugusiųjų sustojo ir taip pat pakėlė galvas - pažiūrėti, kaip kamuolys lekia, o jis vis skrenda ir mažėjo.)
Ar galite paaiškinti, kodėl žmonės jautė šventę ir džiaugsmą?
(... kaip gražu, kai lauke pavasaris, ir visi protingi ir linksmi, ir mašinos pirmyn ir atgal, ir policininkas baltomis pirštinėmis, ir į mėlyną dangų skrenda iš mums raudonas rutulys...)
Ar Alenka patyrė tuos pačius jausmus, kai Deniska paleido kamuolį?
(Alenka sugriebė už galvos: - O, kodėl, laikykis! ... ir verkė.)
Kokie Alenkos žodžiai ir veiksmai sako, kad ji dar maža?
(Ar nori piktnaudžiauti? Ir padavė man siūlą.)
Apie ką Denisas galvoja pakeliui namo?
(... gaila, kad viso šito Alionai negalėsiu papasakoti. Nemokėsiu vartoti žodžių, o jei galėčiau, Alyona vis tiek nesuprastų, ji maža.)
Ir kas dar?
(Čia ji vaikšto šalia manęs, tokia tyli, o ašaros dar iki galo nenudžiūvo ant skruostų. Jai tikriausiai gaila savo baliono.)
Kodėl vaikinai visą kelią tylėjo?
(Kiekvienas galvojo apie savo.)
Ar Alenka gali suprasti Deniskos mintis ir jausmus? Ar ji žino, kaip pajusti grožį?
Kodėl taip manai?
(Jei turėčiau pinigų, nusipirkčiau kitą balioną... kad galėtumėte jį paleisti.)
Ar dabar supranti, kodėl Denisas draugauja su šia mergina?
Pabandykite paaiškinti, kodėl istorija taip vadinama.
5. Kas vienija menininko ir rašytojo kūrybą?
(bendra tema arba bendra pagrindinė idėja (dalijamasi patirtimi))
Rašytojo ir dailininko darbai vienija bendrą temą.
Ir pagrindinė Dragunskio istorijos idėja skiriasi nuo jausmo (patirties), kuriuo menininkas dalijasi su mumis.
| V istorija mėlyname danguje skrendančio raudono rutulio vaizdas verčia žmones jaustis atostogos ir džiaugsmas. Pagrindinis herojus Denisas, žiūrėdamas į kamuolį, galvoja: „Kaip gražu, kai lauke pavasaris, visi protingi ir linksmi, ir mašinos pirmyn ir atgal, ir policininkas baltomis pirštinėmis ir raudona kepuraite atskrenda nuo mūsų. skaidrus mėlynai mėlynas dangus ... " Pavasarinis, šviesus miesto peizažas, supantis Deniską, jau savaime kelia džiugią nuotaiką ir skraidina danguje kamuolys sustiprina šią atostogų būseną. | V paveikslėlį raudonas rutulys, skriejantis prieš baltą pilkšvą dangų, pagyvina gana negyvas ir be džiaugsmo miesto peizažas, padaryti ją žmogiškesnę, tinkamesnę gyventi. |
6. Priskyrimas prie namo.
Straipsnį apie V. Dragunskį skaitykite „Informacijoje apie rašytojus“.
Literatūrinio skaitymo pamoka 3 klasėje
V. Dragunskis. Raudonas balionas mėlyname danguje
Tikslai:
supažindinti su V. Dragunskio kūrinio „Raudonas kamuolys mėlyname danguje“ ištrauka);tobulinti raiškiojo ir apgalvoto skaitymo įgūdžius, formuoti tiriamojo skaitymo įgūdžius;
ugdyti gebėjimą analizuoti veikėjų emocinę būseną ir perteikti savąją, gebėjimą orientuotis tekste, lavinti mokinių kalbą, ugdyti susidomėjimą grožinės literatūros skaitymu;
skatinti dorinį mokinių ugdymą, tarpusavio supratimą ir pagarbą vieni kitiems;ugdyti gebėjimą džiaugtis kiekviena savo gyvenimo diena, įprastoje įžvelgti tai, kas neįprasta.
Įranga: multimedijos projektorius, kompiuteris, pristatymas pamokai, vadovėlis „Literatūros skaitymas. 3 klasė „(V. Yu. Sviridova. Samara: Mokomoji literatūra, 2012) raudonas balionas, kortelės su vartais, magnetinė lenta, magnetukai, kortos apmąstymams, V. Dragunskio knygų paroda.
Per užsiėmimus
Organizacinis momentas (emocinis požiūris). 0,5 minutės
Mokytojas: Sveiki, vaikinai. Šiandien nuostabi diena.Man labai malonu matyti jūsų akyse smalsumo spindulius. Jaučiu, kad esi pasiruošęs mane išklausyti ir išgirsti.
Norėčiau palinkėti, kad ši džiaugsminga ir kūrybinga būsena neapleistų jūsų visos pamokos metu.
Pasisveikinkime vieni kitus su šypsena. Ačiū. Protiškai palinkėkime vieni kitiems sėkmės ir pradėkime pamoką.
Pamokos tikslų nustatymas. 2 minutės
U .: Šiandien, kai ketinau jus pamatyti, aptikau savo mėgstamiausio vaikų rašytojo knygą (show). Maniau, kad tau tikriausiai taip pat patinka jo istorijos.
O šiandien pamokoje sužinosime įdomių faktų iš šio autoriaus gyvenimo, susipažinsime su viena jo istorija.
( tikslų paskelbimas)
Kaip manote, ką dar veiksime pamokoje? (skaityti, atsakyti į klausimus, galvoti, apmąstyti) (įvarčiai ant lentos kortelių )
Viskas teisinga. Šauniai padirbėta.
Pasiruošimas pirminiam teksto suvokimui. 3 minutes
U .: Į ką pirmiausia atkreipiame dėmesį, kai į rankas paimame knygą?(ant viršelio)
Kokia informacija pateikiama ant viršelio?(I.F.autorius). Teisingai.
Kokius Dragūnskio kūrinius skaitėte?
Kam šios knygos skirtos?
Kokius kūrinius jis rašo, juokingus ar liūdnus?
Pažintis su biografija 2,5 minutės
U .: Tai mano mėgstamiausias rašytojas, apie kurį daug žinau. Norėčiau, kad sužinotumėte įdomių faktų apie jį. Klausyk. (Įjungiu įrašą su rašytojo biografija- skaidrė 3 )
Pakelkite rankas, kas žiūrėjo filmus pagal jo knygų scenarijus?
Žodyno darbas. 3 minutes
Kas prisiminė, kur gimė V. Dragunskis?Kas jam atsitiko dirbti? Ar žinote tokias profesijas? (skaidrė 4 )
Kas yra valtininkas?(1) Ar girdėjai?
Botmanas - asmuo, kuris užsiima pervežimu laivu.4 skaidrė
O tekintojas? O balnininkas?
Pažiūrėkime šių žodžių reikšmę aiškinamuosiuose žodynuose. Turime Ožegovo žodyną ir Bakhankovo žodyną. (žymės ir pabraukti žodžiai) 2 žodynai - 2 vaikai.
(5 skaidrė)
(1) Turneris (2) – - darbininkas, tekinimo specialistas.
Tekinimas – kietų medžiagų apdirbimas.
( 6 skaidrė)
Balnininkas (2) - asmuo, gaminantis balnus ir kitus aksesuarus žirgams iš odos.
Vaikinai, o kas buvoherojusistorijosDragūnskis?
Ar žinai, kas iš tikrųjų yra Deniska?
1,5 minutės Kamuolio išvaizda
V. Dragunskis parašė daug apsakymų vaikams. Ir jie visi geri. Kurį pasirinkti?..
( Pasigirsta beldimas į duris. Įdomu – kas tai? Pro duris praskrenda raudonas rutulys )
O, kamuoliukas! (pasiimti) Iš kur tu? Kaip tu čia atsiradai? (nešk prie ausies)
Vaikinai, tai ne tik kamuolys, bet ir vienos iš Dragunskio istorijų herojus. Ir jis nori, kad šiandien skaitytume šios istorijos ištrauką. Tai tiesiog jūsų vadovėliuose 46 puslapyje. Atidarykite knygas ir perskaitykite pavadinimą
(šiuo metu balioną pririškite prie knygų parodos)
Kaip manote, apie ką bus istorija?
Ar mūsų prielaidos pasitvirtins, sužinosime susipažinę su darbu.
Pirminis teksto suvokimas. 3,5 minutės
Dabar paskaitysiu jums šios istorijos ištrauką. O tu atidžiai klausai, stengiesi pagauti veikėjų intonaciją. Patariu užsimerkti, kad geriau įsivaizduotumėte, ko klausysite.
Pirminio suvokimo testas.
Ar jums patiko istorija?
Papasakokite, ką jūs įsivaizdavote? Kokie paveikslai buvo nupiešti jūsų vaizduotėje?
Ar mūsų prielaidos apie istorijos turinį pasitvirtino?
Kieno pasakotojas? Išvardykite pagrindinius istorijos veikėjus.
Puikūs, geri bičiuliai.
Fizinė minutė. 1 minutę
Balionas, mano balionas!
Išdykęs neklaužada!
Paspaudžiu kamuolį, jis išskrenda iš po rankų.
Aukštyn! Bet aš jį pagavau
Pririšau siūlą prie piršto,
Leisk tave apkabinti
Ir prispaudžiu prie skruosto.
(„Prispauskite“ prie skruosto)
Nepalik manęs
Būk su manimi, neskrisk.
Pailsėjome, sušilome patys. Dabar paruošime savo balsą skaitymui.
Kalbos apšilimas. 2 minutės
Skaitant tekstą svarbu pasirinkti norimą intonaciją, teisingai dėti loginį kirčiavimą sakiniuose. Dabar kartu praktikuosime intonaciją.(7 skaidrė) Žodžius paeiliui paryškinsime balsu.
Kiekviena diena teikia džiaugsmo.
Skaitykite logiškai kirčiuodami pirmąjį žodį (2e, 3e, 4e)
Šauniai padirbėta. Tau puikiai sekėsi.
Teksto perskaitymas dalimis.
Ar jums patiko, kaip aš skaičiau? Dabar esu tikras, kad jūs galite tai padaryti taip pat gerai. Pabandykime skaitydami perteikti savo herojų charakterį, išreikšti savo požiūrį į jų veiksmus.
1 dalis - p. 46
Apie ką skaitėte?
Kaip reagavo Alenka? Rasti tekste.
Kodėl Deniska tai padarė? Patvirtinkite autoriaus žodžiais.
Taip vaikinai. Deniskai kamuolys gyvas. Kokiais žodžiais autorius mums tai parodo? (traukė siūlą, atkakliai išsitiesia iš rankų, tarsi netikėjo, jautė, norėjo visą gyvenimą )
Ar kas nors žino, kaip ši technika vadinama, kai negyvas objektas elgiasi taip, lyg būtų gyvas? Tai apsimetinėjimo technika.
Ką galime pasakyti apie Deniską? kas jis toks? (malonus, dėmesingas, svajotojas )
2 dalis - p.47 - iki galo
- Skaitykime toliau.
Ką veikė vaikai? (stebėjo, kaip kamuolys nuskrenda)
Ar pastebėjote, koks neįprastas debesis buvo danguje? Rasti tekste.(pūkuotas ir mažas kaip zuikis)
Ką Deniska jautė, kai prižiūrėjo kamuolį?
- Kodėl Alenka atsiduso? Ar pastebėjote žodžius „vos girdimas“? Kodėl autorius juos naudoja?
Ar Deniskas paaiškino Alenkai, kodėl jis paleido kamuolį? Kodėl? Patvirtinkite žodžiais iš teksto.
Ar jis norėjo jai paaiškinti? Kaip manai, kodėl Deniskai tai buvo svarbu?(labai svarbu, kai draugai tave supranta)
Ar suprato Alenkos Deniskino jausmai? Iš kur mes tai žinome? Kaip sako autorius?
Ar galima sakyti, kad Deniska ir Alenka tikrai draugai?
Kokias Deniskos savybes galime pasakyti dabar? (supranta Alenką, moka matyti grožį )
Darbas su tekstu po skaitymo.
Dragunskis turi daug juokingų istorijų. Ar manote, kad ši istorija yra juokinga? Kodėl?
Mūsų istorija pasakojama Deniska vardu. Pabandykime dabar pasakyti tą patį, bet Alenkos vardu. Kaip ji suvokė, kas vyksta? Bandyti perteikti jos jausmus? (1 asmuo)
Išvardink dar kartą mūsų istorijos herojus? O kas vadovauja?
O Šarikas? Taigi, kas yra pagrindinis istorijos veikėjas? (Kamuolys taip pat yra pagrindinis veikėjas)
Taip, neatsitiktinai Dragoonsky savo istoriją pavadino „Raudonu kamuoliu mėlyname danguje“.
Pagalvok, ar atnešeiŠi diena džiaugsmas mūsų herojams? (Ir aš noriu išreikšti savo nuomonę. Tikiu, kad kiekviena diena mums teikia džiaugsmo. Reikia tik mokėti įprastoje įžvelgti džiaugsmingą ir gražų, neįprastą, o grožį ir gėrį kurti pačiam)
Pamokos santrauka. 2 minutės
Ar patiko pamoka? Kaip jį prisimeni?
Prisiminkite, kokius tikslus išsikėlėme sau pamokos pradžioje? Baigta?(tikslus skaitome lentoje. Baigta?)
Atspindys. 1 minutę
Ant stalų yra trys jaustukai. Pasirinkite vieną, kuri atspindi jūsų nuotaiką.
Man taip pat patiko, kaip mes dirbome su jumis pamokoje. Taip pat renkuosi džiaugsmingą jaustuką.
Ir aš su malonumu duosiu penketukus…… .. Ir mūsų Šarikui tu taip pat labai patikai. Jis nusprendė likti su tavimi.
D.z. – Patariu susirasti ir perskaityti visą šią istoriją. Jums tikrai patiks. Ir taip pat bando kas nori
Paruoškite ištraukos atpasakojimą Šariko vardu
Sugalvokite istorijos tęsinį – kokius nuotykius išgyveno Šarikas prieš atvykdamas į mūsų pamoką.
- Mūsų pamoka baigėsi. Šiandien prieš save mačiau ne tik mokinius, bet ir skaitytojus, mąstančius ir gebančius mąstyti.
Ačiū visiems už pamoką. Pamoka baigta.
Staiga mūsų durys prasivėrė, ir Alenka sušuko iš koridoriaus:
Didžiojoje parduotuvėje – pavasarinis turgus!
Ji rėkė siaubingai garsiai, o jos akys buvo apvalios kaip sagos ir beviltiškos. Iš pradžių maniau, kad kažkas buvo subadytas. Ji vėl atsikvėpė ir praėjo:
Bėgam, Deniska! Greičiau! Yra putojanti gira! Groja muzika ir įvairios lėlės! Pabėgiokime!
Klykia, lyg būtų kilęs gaisras. Ir aš kažkaip dėl to nerimavau, pajutau kutenimą pilve ir paskubėjau išbėgti iš kambario.
Mes su Alenka susiėmėme rankas ir kaip išprotėję nubėgome į didelę parduotuvę. Ten buvo visa minia žmonių, o pačiame viduryje stovėjo vyras ir moteris iš kažko blizgaus, didžiulio, iki lubų, ir nors jie nebuvo tikri, bet mirksėjo akimis ir judino apatines lūpas, lyg būtų. kalbantis. Vyras sušuko:
Pavasario turgus! Pavasario turgus!
Ir moteris:
Sveiki! Sveiki!
Mes ilgai žiūrėjome į juos, o tada Alenka sako:
Kaip jie rėkia? Juk jie netikri!
Tai tiesiog neaišku “, - pasakiau.
Tada Alenka pasakė:
Aš žinau. Ne jie šaukia! Juose gyvi atlikėjai sėdi viduryje ir visą dieną šaukia sau. Ir jie patys traukia virvelę, ir lėlių lūpos nuo to juda.
Aš prapliupau juoktis:
Taigi aišku, kad tu dar mažas. Menininkai visą dieną sėdės lėlių pilve. Ar gali įsivaizduoti? Tupi visą dieną – manau, kad pavargsi! Ar reikia valgyti ar gerti? Ir kiti dalykai, niekada nežinai kas... O tu, tamsta! Juose rėkia šis radijas.
Alenka pasakė:
Greitai ateik čia
Štai drabužių loterijos bilietai!
Netrukus laimėti visi
Lengvas automobilis "Volga"!
O kai kurie – pačiame įkarštyje
Laimėjo „Moskvič“!
Ir mes taip pat juokėmės šalia jo, kai jis drąsiai šaukia, o Alenka pasakė:
Visgi, kai gyva būtybė rėkia, tai įdomiau nei radijas.
Ir mes ilgai bėgiojome minioje tarp suaugusiųjų ir labai linksminomės, o kažkoks kariškis griebė Alyoną po pažastimis, o jo draugas paspaudė mygtuką sienoje, iš ten staiga ištaškė odekolonas, o kai jie paguldė Alyonką ant grindų, ji kvepėjo saldainiais, o dėdė pasakė:
Koks grožis, mano jėgos nebėra!
Bet Alenka nuo jų pabėgo, o aš paskui ją ir pagaliau atsidūrėme prie giros. Turėjau pinigų pusryčiams, tai mes su Alyonka išgėrėme po du didelius bokalus, ir Alenkos skrandis iš karto tapo panašus į futbolo kamuolį, o aš visą laiką pykau į nosį ir badiau adatomis į nosį. Puiki, tiesi pirma klasė, o kai vėl bėgome, išgirdau, kaip manyje burzgia gira. O mes norėjome grįžti namo ir išbėgome į gatvę. Buvo dar smagiau, o prie pat įėjimo stovėjo moteris, prekiaujanti balionais.
Alenka, vos pamačiusi šią moterį, sustojo įsišaknijusi į vietą. Ji pasakė:
Ach! Noriu kamuoliuko!
Ir aš pasakiau:
Būtų gerai, bet pinigų nėra.
Ir Alenka:
Turiu vieną pinigėlį.
Ji išsitraukė iš kišenės.
Aš pasakiau:
Oho! Dešimt kapeikų. Teta, duok jai kamuolį!
Pardavėja nusišypsojo:
Ko jūs norite? Raudona, mėlyna, mėlyna?
Alenka paėmė raudoną. Ir mes nuėjome. Ir staiga Alenka sako:
Ar nori šmeižti?
Ir ji man ištiesė siūlą. Aš paėmiau. Ir kai tik paėmė, išgirdau, kad rutulys plonai traukia siūlą! Tikriausiai norėjo išskristi. Tada šiek tiek paleidau siūlą ir vėl išgirdau, kaip jis taip atkakliai išsitiesia iš rankų, tarsi iš tikrųjų prašytų skristi. Ir man staiga kažkaip pasigailėjau, kad jis gali skristi, ir laikiau jį už pavadėlio, ėmiau ir paleidau. Ir iš pradžių kamuolys nuo manęs net nenuskriejo, lyg netikėjo, bet paskui pajuto, kad tikrai taip, ir iškart puolė ir nuskriejo aukščiau už žibintą.
Alenka sugriebė už galvos:
O kodėl, laikykis!
Ir ji pradėjo šokinėti, tarsi galėtų šokti prie kamuolio, bet pamatė, kad negali, ir sušuko:
Kodėl praleidote tai?
Bet aš jai neatsakiau. Pažvelgiau į kamuolį. Jis skrido sklandžiai ir ramiai, tarsi to būtų norėjęs visą gyvenimą.
O aš stovėjau pakreipęs galvą ir žiūrėjau, ir Alenka, ir daugelis suaugusiųjų sustojo ir taip pat pakėlė galvas - pažiūrėti, kaip kamuolys lekia, o jis vis lekia ir mažėjo.
Taigi jis perskrido per paskutinį didžiulio namo aukštą, o kažkas pasilenkė pro langą ir mostelėjo jam iš paskos, o jis buvo dar aukščiau ir šiek tiek į šoną, aukščiau nei antenos ir balandžiai, ir tapo labai mažas... Kažkas mano ausyse skambėjo, kai jis skrido, ir jis beveik dingo. Jis skrido virš debesies, jis buvo purus ir mažas, kaip triušis, tada vėl iškilo į paviršių, dingo ir visiškai dingo iš akių, o dabar tikriausiai buvo netoli mėnulio, ir mes visi žiūrėjome aukštyn, o mano akyse kažkoks. uodegos taškai ir raštai. Ir kamuolio jau niekur nebuvo.
Ir tada Alenka vos girdimai atsiduso, ir visi ėmėsi savo reikalų.
Ir mes ėjome, ir tylėjome, ir visą kelią galvojau, kaip gražu, kai lauke pavasaris, ir visi protingi ir linksmi, ir mašinos šen bei ten, ir policininkas baltomis pirštinėmis, ir skrenda į giedrą. , mėlynas-mėlynas dangus nuo mūsų raudonas rutulys. Ir aš taip pat maniau, kad gaila, kad negaliu viso to pasakyti Alenkai. Aš nežinau, kaip su žodžiais, o jei galėčiau, Alionka to nesuprastų, nes ji maža. Štai ji vaikšto šalia manęs, tokia tyli, o ašaros dar iki galo nenudžiūvo ant skruostų. Ji turi gailėtis savo baliono.
Ir mes taip ėjome su Alenka iki pat namo ir tylėjome, o prie mūsų vartų, kai pradėjome atsisveikinti, Alenka pasakė:
Jei turėčiau pinigų, nusipirkčiau kitą balioną... kad tu jį paleistum.
0 puslapis iš 0
